赵洪
“你是谁，你该干什么，你该怎么做”
2003年，是学校大发展的一年，需要更多教师走上管理岗位。因此，暑假，学校组织在绿野村举行管理培训，全体中层管理人员、教研组长、年级组长、备课组长参加。作为一名刚刚走上中层岗位的我，在这次培训中做了教学管理的专题发言。我是第一个发言。我的稿子改了多次，写得也很详细，自以为讲清了教学管理的内容。但刚开始讲了一个内容——清晰记得是“六认真”，就被徐校长打断。他很生气，立马指出我讲稿的不足：这是一次管理培训，不是教师教学常规培训。随后，他要求马上修改讲稿，重新发言。
这真是一次难堪的经历。就这样晾在讲台上，面对着大家异样的目光，脑子里飞速运转，调整思路，忐忐忑忑地讲完所有内容。此时的徐校长，始终坐在下面，不动声色地注视着我，不时记录着什么。会后，徐校长找我谈了话。那次谈话的具体内容已经不记得了，但是，这样两个意思我却铭记在心：只有刻骨铭心，才能彻底改变；尽快转换角色，弄清什么是管理——我是谁，我该干什么，我该怎么做。绿野村回来后的一周，我接到通知，将派去北京二实小学习一学期。
想不通的我，就这样踏上火车，走进北京二实小，开始了为期半年的学习。没有了繁杂的事务，站在第三者的角度，第一次静心观察和审视学校管理，逐渐理清了“管”与“理”的门道，让我迈进了“管理”的大门，我撰写的月度学习总结《年级组管理》受到徐校长大力表扬。当再次离开北京，我的心中满怀感激，深深为徐校长的“走出去”培训策略而敬佩！
就在那一年，学校一共派出了四批共14位中层管理人员和教师，分赴广州和北京学习。半年的学习，开阔了眼界，拓展了思路。如今，这些人大部分已经成为学校管理岗位的中坚力量。
“不要等想好了再做，否则，别人早跑到你前边去了”
一日，会议室，全体韵语组教师研讨图式课题。这个课题立项不久，虽然研究目标明确，但是对其中的理论大家还不甚明了，这天的研讨重点就是想通过脑力激荡，努力理解和掌握理论，以有效指导教学实践。专家提供了一些学习文章，我们议论得热火朝天。这时，也不知是什么时候，发现徐校长已经走进会议室，默默地坐下。徐校长习惯性地拿出一支烟，边吸边听，微微笑着。会议临近尾声，我们都看着校长，期待着他的总结发言。徐校长扫视了我们一眼，不疾不徐地讲起来。首先，他表扬了大家讨论时的投入程度，接着，话锋一转，指出了我们课题研究思路的缺陷：课题已经立项，虽然还有些问题没有搞明白，但是如果一直没有搞明白，是不是就一直停滞在这里？能弄明白所有问题，最好，但是，如果不能明白，可以一边研究一边思考，也许研究一段时间过后，原先不明白的也就明白了。目前最重要的是，赶快制定计划，落实到课堂教学，从实践层面做起，边做边研究。最后，徐校长严肃地说：“不要等想好了再做，等你想好了，别人早跑到你前边去了！”
一席话，让限于困境的我们拨云见日。是啊，课题的理论依据我们的确还需要清晰，但是，不是还有很多内容，我们很清楚、很明白吗？我们可以研究，我们能够研究，我们理应可以做很多实践层面的探索。如果真要将所有问题弄明白，也许一年后，我们还在这个会议室里讨论呢！
本着这样的想法，我们开展了各种形式的研究，在实践层面积极探索，积累了丰富的课堂教学案例，形成了相应的目标体系、评价体系和操作体系。事实证明，徐校长的思路是完全正确的。如今，这个课题已经成为全国教育科学“十一五”规划课题。一所小学，独立承担一个国家级课题，而且是专门研究某一学科的课题，这在全国是少有的。
只要目标正确，起步时，没想通，先搁着，先放手做，等做到一定程度，你会发现原先没想通的，现在也通了。由此，我想到了绿野村、想到了教育集团、想到了国外合作办学……
“让我们的孩子真正会站、会走”
形体训练，是徐校长的又一创举。
还记得，为了一套形体训练动作，教导处黄老师偕同音乐组反复修改，但始终不能得到徐校长的满意。清楚记得那天下午，我和黄老师走进徐校长办公室，让他再次审核形体训练方案。徐校长看完后，觉得动作太过单一，起不到形体训练的作用。他站起来，站在不大的办公室中央，做起了示范：站直、挺胸、收腹，手缓缓抬起——一位、二位、三位……我们惊讶地确信，徐校长受过专业芭蕾训练！示范完，徐校长说：“你知道开展形体训练的主要作用吗？培养孩子的气质，让我们的孩子真正会站、会走。”
清晨，和风习习，优雅舒缓的音乐中，全校师生沐浴在阳光下，踮脚、举手、下腰、抬腿、走步，俨然是一个个舞蹈演员。孩子表情是轻松的，老师神态是愉悦的。音乐结束，谁都觉得，我似乎长更高了，我似乎更挺拔了，我似乎更自信了。一天的学习和工作就此开始！
给孩子最美好的童年。就这样，徐校长的教育理念又化作了校园的一处动人风景。
其实，写徐校长，很难，因为在校园里，很少看到徐校长的身影，但是，你又分明感受到徐校长无处不在：充满朗朗书声的教室、回荡欢声笑语的中心广场、透着园林风格的西花园，还有那紫藤、游泳池、棵棵樟树……
我们每个人心中有校长，我们每个人心中有共同的校长，我们每个人心中有不同的校长。
