关于我校政府采购项目的相关信息可在苏州市政府采购网上查阅 查询"苏州市实验小学校"相关采购信息的两个方法: 1.复制下方链接到浏览器地址栏可直达苏州市政府采购网: http://czju.suzhou.gov.cn/zfcg/html/searchkey.shtml?title=%E8%8B%8F%E5%B7%9E%E5%B8%82%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1 2.微信"扫一扫"以下二维码:

苏州市实验小学校2024年度部门整体支出绩效目标苏州市实验小学校2024年度项目支出绩效目标（1）苏州市实验小学校2024年度项目支出绩效目标（2）（点击可跳转到江苏省预决算公开统一平台）

2023年度江苏省苏州市直属学校苏州市实验小学校学生体质健康排名公示（点击查看）

苏州市实验小学校2024年度单位预算公开.pdf

苏州市实验小学校在2023年11月期间，面向社会采购学校2024年度服务外包方。经过三方比价、代理招标、唯一来源、政府指定等多种途径，现确定以下单位为2024年学校后勤维保服务外包方。特此公示。如有疑问，请致电65101272，感谢您的关注。2024年度后勤维保服务外包供方.pdf（点击查看）

（点击教师姓名可查看课表详情）陈 斌 2023125205447481[1].pdf 卢 芠 2023125204954684[1].pdf 孙莹莹 2023125205155205[1].pdf顾君兰 202312524515720[1].pdf 潘自军 2023125205020710[1].pdf 王 省 2023125205217648[1].pdf刘 鑫 202312204848422[1].pdf 沈 吉 2023125205044102[1].pdf 吴 政 2023125205319321[1].pdf侯露雨 202312520474189[71].pdf 沈湘灏 2082381252051541[1].pdf 叶苏霞 20213125205345633[1].pdf刘子琦 20231252049244291[1].pdf 盛雪芳 20283125205128924[1].pdf 张 波 2023125205410250[1].pdf

2023 年度苏州市实验小学校单位预算公开 202322014548756.pdf 部门整体绩效表 https://www.jszwfw.gov.cn/yjsgk/front/bmcontent/bmcontent.do?iid=250122&groupid=125&channel=21 项目预算绩效表 https://www.jszwfw.gov.cn/yjsgk/front/bmcontent/bmcontent.do?iid=250124&groupid=125&channel=21

一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

苏州市实验小学校2021年度单位决算公开.pdf

|

苏州市实验小学校部门整体绩效.xlsx

苏州市实验小学校2022年度单位预算公开.pdf

苏州市实验小学在2021年6月期间，面向社会采购学校2020-2021学年度服务外包方。外包服务时间为：2021年8月1日到2022年7月31日。本次采购时间为发布之日起两周结束，欢迎有意者前来联系或者递交相关材料。联系方式：黄克华18962177322。本次外包服务项共二十项，均单独分开招服务外包方。现将具体要求公示如下： 外包服务项目一：水泵房维保与维修 1、服务范围：甲方水泵房内的机电设备维护。 2、服务内容： 泵房二次供水系统维保、游泳池供水系统维保和维修、生活水箱清洗服务。 3、服务最高限价：45000元（根据现行税法，对甲方征收的和本合同有关的税费由甲方承担，对乙方征收的和本合同有关的税费由乙方承担） 4、服务基本要求： （1）、供水水泵：外表清洁，螺丝紧固。温度监控，密封检查。噪音控制。 （2）、控制系统：每季度外观专业清洁，一年四次。电路螺丝紧固，避免松动。电路检查，检察原件是否老化。 （3）、游泳池设备系统：外表清洁，螺丝紧固。温度监控，密封检查。做好电机柜的管理，做好游泳池的清洗和配水工作。 （4）、每年寒假和暑假两次对学校生活用水水箱清洗。清洗人员必须两人在场。 （5）、清洗后的水箱必须通过第三方检测机构的检测。 （6）、加强对整个水泵房的管理，做好标识系统，加快智能化管理进程。 （7）、对可能出现的维修零部件出具维修单价。 (8)、紧急维护响应时间2小时内。 （9）、每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。 外包服务项目二：电梯维保。 1、服务范围：甲方电梯。 2、服务内容：甲方电梯的维护保养、维修服务。 3、服务最高限价：30000元（根据现行税法，对甲方征收的和本合同有关的税费由甲方承担，对乙方征收的和本合同有关的税费由乙方承担） 4、服务基本要求： （1）、维保见《苏州市实验小学电梯维保项目及内容要求》 （2）、维修请出具维修单价。 （3）、紧急维护响应时间2小时内。 （4）、每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。 外包服务项目三：电力维保和高配间维保。 1、服务范围：甲方所有电力设施包括甲方变电所。 2、服务内容：1、高配间维护：自供电公司10KV交接点开始，至变电所低压配电柜出线开关为止，包括变电所内所有开关柜、电缆（母线）、变压器等电器设备。甲方变电所巡视、检查、清扫、抢修、安全技术服务。2、校园配电管理系统维护。包括常规动力、配电箱运行巡视、低压出线电缆至一级配电箱上桩头部分电缆运行、楼层配电系统巡视、配电设施保养和检测、红外热成像检测、应急抢修服务等。 3、服务最高限价：90000元（根据现行税法，对甲方征收的和本合同有关的税费由甲方承担，对乙方征收的和本合同有关的税费由乙方承担） 4、服务基本要求： （1）每月安排专职工程师现场巡视，检查各种运行资料和设备，及时掌握设备运行动态。 （2）对变电所电气设备运行的异常情况及时分析，与业主协商处理措施，消除隐患。 （3）协助完成供电公司春秋季安全大检查的检查项目。 （4）帮助建立电气运行检修、试验等安全规章制度及管理制度。 （5）提供24小时紧急故障热线服务。（材料甲方提供） （6）按照供电公司要求定期做好预防性试验。（材料费另计） （7）紧急维护响应时间2小时内。 （8）每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。 外包服务项目四：绿化养护和草花摆放。 绿化服务范围：校园区域包括幼儿园全部绿化。草花摆花见《苏州市实验小学草花摆放方案》 服务内容： 3、服务最高限价： 120000元（根据现行税法，对甲方征收的和本合同有关的税费由甲方承担，对乙方征收的和本合同有关的税费由乙方承担） 4、绿化服务要求：《苏州市实验小学年度养护年度计划》 外包服务项目五：新风系统的维护保养 1、服务范围：幼儿园新风系统。 2、服务内容：幼儿园新风系统的维护保养。 详见《苏州市实验小学新风维护保养要求》 3、服务最高限价：75000元（根据现行税法，对甲方征收的和本合同有关的税费由甲方承担，对乙方征收的和本合同有关的税费由乙方承担） 4、服务基本要求： 见学校《苏州市实验小学新风系统维护方案》 每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。 外包服务项目六：烟道清洗和隔油池清洗。 1、服务范围：甲方食堂油烟道（包括幼儿园食堂）和隔油池。 2、服务内容：每年两次对学校食堂油烟道大清洗，每月对油烟道保洁清洗。每月对隔油池清洁，每年两次对隔油池用机器清洗。 3、服务最高限价： 49000元（根据现行税法，对甲方征收的和本合同有关的税费由甲方承担，对乙方征收的和本合同有关的税费由乙方承担） 4、服务基本要求： 每年寒假和暑假两次大清洗食堂油烟道。 每月中旬小清洗油烟道。 每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。 外包服务项目七：学生饮用水 1、服务范围：饮用水。 2、服务内容：乙方提供符合国家卫生标准的天然泉水。 3、服务最高限价：210000元。 4、服务基本要求： 1、乙方派出服务人员具体负责甲方的送水、清洗、消毒灯服务工作。 2、乙方保证及时送给到各班级。 3、乙方按照甲方的饮用水标识体系工作。 乙方在服务过程中，必须采取周密的安全措施，避免造成师生的人身和财产损害。由于乙方行为的不当造成的人身伤害和财产损害，乙方承担一切责任。 饮用水和饮水机的清洗要每次检测，并能通过甲方的第三方检测。 外包服务项目八：消防维保 1、服务范围：学校的所有消防设施设备。 2、服务内容：火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、火灾应急照明系统、消火栓系统和消防水池、消防泵房的管理。 3、服务最高限价：75000元。 4、服务基本要求： 见《苏州市实验小学消防系统维护保养方案书》 每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。 外包服务项目九：管道专业维保 1、服务范围：学校的所有管道设施设备。 2、服务内容： 卫生间管道疏通、雨污水管疏通、食堂污水管疏通、污水泵的保养和维护。 3、服务最高限价：75000元。 4、服务基本要求： 1、卫生间管道疏通时间为开学前一周，学期中4次。共计10次。 2、每年2次对学校所有雨污水管道包括窨井用高压疏通车进行疏通。 3、污水泵分季度进行清理、清洗和调试。 4、紧急维护响应时间2小时内。 5、每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。 外包服务项目十：空调维保和维修。 1、服务范围：学校的所有空调设施设备。 2、服务内容：对212台中央空调空调维保维修。 3、服务最高限价 100000 元。 4、服务基本要求： 定期维护清洁。 紧急维护响应时间2小时内。 每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。 外包服务项目十一：钢琴和乐器维保。 1、服务范围：学校的钢琴和民乐队的乐器。 2、服务内容：钢琴的调音。乐器的维修。 3、服务最高限价 元。 4、服务基本要求： 1、每年两次对28台立式钢琴、2台三角钢琴进行调音。 2、每年一次对民乐乐器二胡、中胡、扬琴、琵琶、中阮、古筝、定音鼓、电吉他、电贝司进行检查、调音、清洁。 3、维修出具维修价目表。 外包服务项目十二：玻璃和地毯的清洁保养 1、服务范围：室内地毯清洗、幕墙玻璃与窗户清洗。 2、服务内容：每年一次对学校室内地毯清洗、幕墙玻璃与窗户清洗。。 3、服务最高限价：35000元（根据现行税法，对甲方征收的和本合同有关的税费由甲方承担，对乙方征收的和本合同有关的税费由乙方承担） 4、服务基本要求： 1、乙方按照“目视清洁明亮、无明显污渍” 的标准进行工作。 2、乙方派出服务人员具体负责甲方清洁服务工作。 3、乙方在服务过程中，必须采取周密的安全措施，避免造成人身和财产损害。由于乙方行为的不当造成的人身伤害和财产损害，乙方承担一切责任。 外包服务项目十三：教室课后消杀保洁 1、服务范围：60个班级的课后清洁、消毒。 2、服务内容： B区教室及教室内的课桌椅等进行清洁消毒。每周5次。 3、服务最高限价： 150000元（根据现行税法，对甲方征收的和本合同有关的税费由甲方承担，对乙方征收的和本合同有关的税费由乙方承担） 4、服务基本要求： 1、每天下午4:45后对1~6年级的教室以及教室内的课桌椅、橱柜、窗台、讲台、门（门框）、门把手等进行清洁消毒。 2、乙方派出服务人员具体负责甲方教室的清洁、消毒灯服务工作。 3、乙方按照甲方的清洁标准进行工作。 4、乙方在服务过程中，必须采取周密的安全措施，避免造成师生的人身和财产损害。由于乙方行为的不当造成的人身伤害和财产损害，乙方承担一切责任。 外包服务项目十四：室内绿植租摆。 1、服务范围：学校指定场所的绿植。 2、服务内容： 美化学校场室的绿植，做好绿植的养护。 3、服务最高限价40000元。 4、服务基本要求： 1、按要求、按品种摆放到位。见《苏州市实验小学绿植摆放要求》 2、做好绿植的养护。 外包服务项目十五：校园零星维修： 1、服务范围：学校内所有突发的零星的维修。 2、服务内容： 维修。 3、服务最高限价100000元。 4、服务基本要求： 1、维修及时，维修质量较好。 2、出具维修价目表，按实际发生计算。 3、紧急维护响应时间2小时内。 外包服务项目十六：食材和饮用水的第三方检测： 1、服务范围：食材和饮用水。 2、服务内容： 3、服务最高限价30000元。 4、服务基本要求： 1做好每月一次的检测。检测项目：大肠杆菌、菌落总数、洗涤剂残留和个别食物的单项必检指标。 外包服务项目十七：厨房设备维保和维修。 1、服务范围：学校食堂的灶具、蒸箱、热风循环消毒柜、保温餐车、洗碗一体机等设施设备维护。 2、服务内容： 每月上门维保一次，对所有设备检查一遍。 对食堂设备维修（见价目表） 紧急维护响应时间2小时内。 3、服务最高限价65000元。 4、服务基本要求： 每年维保结束提供学校该项目的实施评估报告。

推荐“苏州市实验小学校”参评苏州市“五一劳动奖状”公示 经民主推荐，教代会主席团及党、政、工领导班子联席会议审议通过，拟推荐“苏州市实验小学校”参评苏州市“五一劳动奖状”。特此公示！公示期3月18日至3月22日。如对此有意见，请在公示期内与学校工会联系。 苏州市实验小学校 2019年3月18日 附：简要事迹 苏州市实验小学校创办于1905年，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。学校目前占地80亩，有59个小学班，18个幼儿班，近3000名学生，236名教职工。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”为愿景，构建培育学生“诚、仁、智、健”核心素养的课程体系；持续深入地研究和实践“科学取向”教学；建立覆盖教师整个职业周期的专业发展体系；开展科学、规范、精细的现代学校管理。近年来，学校的教学成果获得了国家、省、市教学成果奖。学校获得了较高的社会美誉度，荣获了江苏省文明校园、江苏省德育先进学校、江苏省教科研先进单位、苏州市文明单位标兵等荣誉。

详见附件：/images/upload/files/20186259422984.doc

苏州市实验小学校关于空调项目招标公告 苏州正杰招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托，就其所需的空调项目以竞争性谈判方式组织政府采购，欢迎符合条件的合格供应商参加。 一、采购项目概况： 1、项目名称：空调。 2、采购编号：SZZJ2018-T-001。 3、采购数量：1批。 4、采购预算（人民币）：￥760000.00元。 5、采购需求：详见采购文件第四章。 6、交付期限：合同生效后7天内完成全部采购内容的安装调试并交付正常使用。 7、交付地点：采购人指定地点。 8、本项目不接受进口产品，不允许转包，不接受联合体投标。 二、谈判供应商的资格要求： （一）合格供应商的一般条件 1、具有独立承担民事责任的能力。 2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力。 4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。 5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。 6、法律、行政法规规定的其他条件。 注：上述合格投标人的一般条件的具体资料须按照《中华人民共和国政府采购法实施条例》的有关规定提供。 （二）合格投标人的特殊条件 1、未处于被行政或司法机关责令停业或停止承接工程任务或停止投标资格的声明。 2、投标人代理人须为投标人现有在职员工，具有由投标人为其缴纳的最近一个月的社保缴费证明（须盖社保部门章，否则无效）和劳动合同，同时：如投标人代理人为法定代表人，须提供身份证；如投标人代理人为非法定代表人，须提供法定代表人授权委托书、法定代表人身份证复印件及委托代理人身份证。 注：单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动。除明确说明外，合格供应商特殊条件的有关材料原件须与响应文件同时递交，否则其响应文件将被拒绝。 三、报名及获取采购文件 1、本项目采用网上报名方式，供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统注册企业基本信息，注册成功后携带相关资料至苏州市数字证书认证中心有限责任公司任意网点进行审核并申领CA证书，申领时说明为“苏州市级政府采购项目专用CA证书”。 2、供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统，输入注册时设置的用户名和密码登录。登录后通过采购项目类别和内容查找拟报名的政府采购项目，插入CA证书并点击“报名”按钮报名。报名成功后，系统会显示报名成功确认单以供打印。报名成功的供应商不可撤销报名。 3、报名成功的供应商应携带CA证书至开标（或谈判等）现场。开标（或谈判等）时，采购代理机构通过报名成功供应商的CA证书进行报名解密，接收供应商的CA证书截止时间为项目开标（或谈判等）时间。每位供应商完成现场报名解密步骤的时间不得超过10分钟，未能完成现场报名解密步骤的供应商，视为未报名参加该采购项目。 4、电子采购文件“苏州市政府采购网”上发布，报名供应商自行从“苏州市政府采购网”的“采购公告”中下载获取。 5、报名成功的供应商通过“苏州市政府采购网”的“采购公告”自行查看所报项目的补充通知。 6、在网上报名过程中如有疑问，请及时联系： （1）江苏未至科技股份有限公司（系统开发商）：0512-68617635。 （2）苏州市数字证书认证中心有限责任公司网点，详见：苏州市财政局关于市级政府采购项目实行供应商网上报名的通知[苏财购字〔2016〕23号]。 （3）苏州市财政局政府采购监管处：0512-68616620。 7、本项目网上报名截止时间：2018年3月8日。 四、响应文件提交信息： 1、提交时间：2018年3月9日9：00时起至9：30时止。 2、提交地点：苏州市莲升路苏州城市生活广场西楼5楼，苏州市公共资源交易中心（政府采购）。 五、评审信息： 1、评审时间：2018年3月9日9：30时整。 2、评审地点：苏州市莲升路苏州城市生活广场西楼5楼，苏州市公共资源交易中心（政府采购）。 六、本次采购活动联系事项： 1、采购人 （1）名称：苏州市实验小学校。 （2）地址：苏州市端文路1号。 （3）联系人：陈凉。 （4）联系方式：0512-65195784-8078。 2、采购代理机构 （1）名称：苏州正杰招投标咨询服务有限公司。 （2）地址：苏州市桃花坞大街158号6B-212。 （3）联系人：俞吉。 （4）联系方式：0512-6282523。 3、政府采购监督电话：0512-68616651。 七、采购项目需要落实的政府采购政策 根据苏州市财政局《关于进一步做好政府采购正常贯彻执行工作的通知》（苏财购（2017）10号）文件规定执行。 八、本次采购活动的有关信息将在苏州市政府采购网等发布。 九、本公告期限自发布公告之日起三个工作日。 （公告全文完）

关于推荐孟丽群同志为苏州市劳动模范候选人的公示 根据苏州市教育局、中国教育工会苏州市委员会《关于做好2018年苏州市劳动模范推荐命名工作的通知》精神，经民主推荐，学校党委审议，拟推荐我校孟丽群同志为苏州市劳动模范候选人，现予以公示，公示时间5天。 在公示期间，如对该同志有异议，请以口头或书面形式向学校工会反映。 联系电话：65201415，65191978 拟定于2018年3月5日召开教代会。 苏州市实验小学校 2018年3月2日

为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，促进学校艺术教育教学活动的开展，规范学校艺术教育工作，提高艺术教育工作的质量，促进学生全面和谐发展，特制订本制度: 一、 重视艺术教育工作，构建艺教管理网络。做到有校级领导分管学校艺术教育工作，有校中层干部具体负责艺术教育工作，将艺术教育工作列入学校学年、学期工作计划之中。 二、 学校艺术教育工作评估指标体系应参照《江苏省艺术教育评估标准》制订，必须包括上级规定的指标内容。严格按《学校艺术工作管理规定》和《学校艺术工作方案》要求研制艺术教育工作评估指标体系并进行分工，组织全体艺术老师按照体系进行实施。 三、 严格执行课程标准，开齐开足艺术类必修课程，艺术学科的教学能坚持基本常规，对学生的成绩考核科学、规范，课堂教学效果较为显著。 四、 按规定要求配备专用教室，配备现代化信息技术设备以及音乐、美术教学器材，订制并用好艺教音像材料。每年有艺教活动经费投入，添置演出服装、艺教设备，维修保养艺教器材。 五、定时、定地点开展学校艺术教研活动，一次活动突出一个主题，解决一个问题。活动做到有布置、有活动记录。 六、学校面向全体学生组织开展艺术课外活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，艺术课外活动落实，做到有计划、有时间、有措施、有师资、有制度。学校每学年必须组织一次全校性的艺术节活动，丰富校园生活。重视环境建设，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 七、积极组织学生参加各级各类艺术竞赛活动，学校有鼓励师生参加艺术竞赛活动的措施。 八、每学年进行一次综合自评，形成学校自评报告，根据评估结果，为制订下一阶段工作计划提供决策依据。对自评达标的项目要制订相应的整改和提高措施，并加以落实。

一、凡体育组老师都必须按时接受工作质量的评价考核。 二、学校成立体育工作质量考核领导小组。由小组担任组长，主管综合学科的老师担任副组长、体育教研组长同时参加。 考核领导小组的职责是： 1.拟定考核内容及评价标准。 2.确定考核方法 。 3.定考核时间。 4.研究奖惩办法。 5.写考核总结。 6.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。 三、考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时 期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。 四、每学期考核一次。 五、考核结果填入业务档案。考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。

一、为全面提高体育学科教育质量，认真落实开展对体育教育工作的全面评价工作。 二、成立体育教育质量评价小组，学校由主管综合学科的老师担任组长，教研组长及部分体育教师代表参加。 三、教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考体育组每个学期教育工作重点，研究确定评价的内容，制订评价标准，确定评价的方法及时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出体育教学改进 教育工作的意见及建议。 四、每学期末开展评价活动。 五、教育质量结果与奖惩制度挂勾。 （详见苏州市实验小学考核制度） 六、每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。

苏州市实验小学校关于科学教室创新课程建设项目成交公告 【发稿时间:2017-12-28】 受苏州市实验小学校委托，就其拟采购的科学教室创新课程建设项目进行竞争性谈判采购，现就本次采购结果公布如下： 一、项目名称及项目编号： 项目名称：科学教室创新课程建设项目 项目编号：SZZJ2017-T-042-A 二、谈判信息： 谈判时间：2017年12月27日9：30时 谈判地点：苏州市三香路389号政务服务中心东区二楼 评委信息：陈凉、陈宪、朱军 三、采购信息： 成交单位：苏州极梯欧教育投资有限公司 成交单位地址：苏州工业园区苏雅路388号新天翔商业广场2幢1811室 成交金额：肆拾玖万柒仟叁佰贰拾元（￥497320.00元） 主要内容： 序号 名称 规格要求 数量 单价（元） 1 竞赛学习 FIRST FLL竞赛场地 9套 2700元 2 开设课程及培训 定制5次／周*60周=300次 1项 100元 四、本次采购联系事项： 1、采购人 （1）名称：苏州市实验小学校 （2）地址：姑苏区端文路1号 （3）联系人：陈凉 （4）联系方式：0512-65195784-8078 2、采购代理机构 （1）名称：苏州正杰招投标咨询服务有限公司 （2）地址：苏州市桃花坞大街158号桃花坞创意园6B-212 （3）联系人：徐杰 （4）联系方式：0512-62826523 各有关当事人对采购结果有异议，可以在本公告发布之日起七个工作日内，以书面形式向本公司提出质疑，逾期将不再受理。

苏州市实验小学校关于科学教室创新课程建设项目招标公告 【发稿时间:2017-12-20】 苏州正杰招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托，就其所需的科学教室创新课程建设项目以竞争性谈判方式组织政府采购，欢迎符合条件的合格供应商参加。 一、采购项目概况： 1、项目内容： （1）采购内容：科学教室创新课程建设项目 （2）采购编号：SZZJ2017-T-042-A （3）采购单元：共1个单元 （4）采购预算（人民币）：￥500000元 2、交付期限：必须在合同签订后10个工作日内交付并安装使用。服务期间承担维护工作，保障正常运行。 3、交付地点：采购人指定地点。 4、本项目不接受进口产品，不接受联合体参加。 5、本项目不允许转包、分包。 二、供应商参加本次采购活动应当具备下列条件： （一）合格供应商的一般条件 1、具有独立承担民事责任的能力。 2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力。 4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。 5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。 6、法律、行政法规规定的其他条件。 （二）合格供应商的特殊条件 1、供应商代表须为供应商现有在职员工，具有由供应商为其缴纳的最近一个月的社保缴费证明和劳动合同，同时：如供应商代表为法定代表人，须提供身份证；如供应商代表为非法定代表人，须提供法定代表人授权委托书和法定代表人身份证复印件及委托代理人身份证。 注：单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动。除特别说明外，合格供应商特殊条件的有关材料原件须与响应文件同时递交，否则其响应文件将被拒绝。 三、报名及获取采购文件 1、本项目采用网上报名方式，供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统注册企业基本信息，注册成功后携带相关资料至苏州市数字证书认证中心有限责任公司任意网点进行审核并申领CA证书，申领时说明为“苏州市级政府采购项目专用CA证书”。 2、供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统，输入注册时设置的用户名和密码登录。登录后通过采购项目类别和内容查找拟报名的政府采购项目，插入CA证书并点击“报名”按钮报名。报名成功后，系统会显示报名成功确认单以供打印。报名成功的供应商不可撤销报名。 3、报名成功的供应商应携带CA证书至开标（或谈判等）现场。开标（或谈判等）时，采购代理机构通过报名成功供应商的CA证书进行报名解密，接收供应商的CA证书截止时间为项目开标（或谈判等）时间。每位供应商完成现场报名解密步骤的时间不得超过10分钟，未能完成现场报名解密步骤的供应商，视为未报名参加该采购项目。 4、电子采购文件“苏州市政府采购网”上发布，报名供应商自行从“苏州市政府采购网”的“采购公告”中下载获取。 5、报名成功的供应商通过“苏州市政府采购网”的“采购公告”自行查看所报项目的补充通知。 6、在网上报名过程中如有疑问，请及时联系： （1）江苏未至科技股份有限公司（系统开发商）：0512-68617635。 （2）苏州市数字证书认证中心有限责任公司网点，详见：苏州市财政局关于市级政府采购项目实行供应商网上报名的通知[苏财购字〔2016〕23号]。 （3）苏州市财政局政府采购监管处：0512-68616620。 7、本项目网上报名截止时间：2017年12月25日16：00时。 四、响应文件提交信息 1、提交时间：2017年12月27日9：00时起至9：30时止。 2、提交地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 五、评审信息 1、评审时间：2017年12月27日9：30时。 2、评审地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 六、本次采购活动联系事项 1、采购人 （1）名称：苏州市实验小学校 （2）地址：姑苏区端文路1号 （3）联系人：陈凉 （4）联系方式：0512-65195784-8078 2、采购代理机构 （1）名称：苏州正杰招投标咨询服务有限公司。 （2）地址：苏州市桃花坞大街158号6B-212。 （3）联系人：徐杰、沈鹰。 （4）联系方式：0512-62826523。 3、政府采购管理监督电话：0512-68616651。 七、本次采购信息将在苏州市政府采购网发布。 八、本次采购公告期限自发布之日起三个工作日。

苏州市实验小学校关于科学教室创新课程建设项目采购失败公告 【发稿时间:2017-12-08】 受苏州市实验小学校委托，就其拟采购的科学教室创新课程建设项目进行竞争性谈判采购，现就本次采购结果公布如下： 一、项目名称及项目编号： 项目名称：科学教室创新课程建设项目 项目编号：SZZJ2017-T-042 二、谈判信息： 谈判时间：2017年12月8日13：30时 谈判地点：苏州市三香路389号政务服务中心东区二楼 评委信息：陈凉、杨丽琴、杨毅红 三、采购信息： 实质性响应供应商不足三家，故采购失败。 四、本次采购联系事项： 1、采购人 （1）名称：苏州市实验小学校 （2）地址：姑苏区端文路1号 （3）联系人：陈凉 （4）联系方式：0512-65195784-8078 2、采购代理机构 （1）名称：苏州正杰招投标咨询服务有限公司 （2）地址：苏州市桃花坞大街158号桃花坞创意园6B-212 （3）联系人：徐杰 （4）联系方式：0512-62826523 各有关当事人对采购结果有异议，可以在本公告发布之日起七个工作日内，以书面形式向本公司提出质疑，逾期将不再受理。

苏州市实验小学校关于科学教室创新课程建设项目更正公告 受苏州市实验小学校的委托，就其所需的科学教室创新课程建设项目以竞争性谈判方式组织政府采购，现对采购文件做如下更正： 原采购公告及文件中“提交时间：2017年11月24日13：00时起至13：30时止；评审时间：2017年11月24日13：30时” 现更正为 “提交时间：2017年12月8日13：00时起至13：30时止；评审时间：2017年12月8日13：30时” 原“本项目网上报名截止时间：2017年11月21日16：00时” 现更正为 “本项目网上报名截止时间：2017年11月27日16：00时” 本公告为SZZJ2017-T-042号采购文件的组成部分，对所有供应商均起约束作用，未作变更部分按原采购文件执行,如与原文件有冲突之处，以本公告为准。

苏州市实验小学校关于科学教室创新课程建设项目招标公告 苏州正杰招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托，就其所需的科学教室创新课程建设项目以竞争性谈判方式组织政府采购，欢迎符合条件的合格供应商参加。 一、采购项目概况： 1、项目内容： （1）采购内容：科学教室创新课程建设项目 （2）采购编号：SZZJ2017-T-042 （3）采购单元：共1个单元 （4）采购预算（人民币）：￥500000元 2、交付期限：必须在合同签订后10个工作日内交付并安装使用。服务期间承担维护工作，保障正常运行。 3、交付地点：采购人指定地点。 4、本项目不接受进口产品，不接受联合体参加。 5、本项目不允许转包、分包。 二、供应商参加本次采购活动应当具备下列条件： （一）合格供应商的一般条件 1、具有独立承担民事责任的能力。 2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力。 4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。 5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。 6、法律、行政法规规定的其他条件。 （二）合格供应商的特殊条件 1、供应商代表须为供应商现有在职员工，具有由供应商为其缴纳的最近一个月的社保缴费证明和劳动合同，同时：如供应商代表为法定代表人，须提供身份证；如供应商代表为非法定代表人，须提供法定代表人授权委托书和法定代表人身份证复印件及委托代理人身份证。 注：单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动。除特别说明外，合格供应商特殊条件的有关材料原件须与响应文件同时递交，否则其响应文件将被拒绝。 三、报名及获取采购文件 1、本项目采用网上报名方式，供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统注册企业基本信息，注册成功后携带相关资料至苏州市数字证书认证中心有限责任公司任意网点进行审核并申领CA证书，申领时说明为“苏州市级政府采购项目专用CA证书”。 2、供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统，输入注册时设置的用户名和密码登录。登录后通过采购项目类别和内容查找拟报名的政府采购项目，插入CA证书并点击“报名”按钮报名。报名成功后，系统会显示报名成功确认单以供打印。报名成功的供应商不可撤销报名。 3、报名成功的供应商应携带CA证书至开标（或谈判等）现场。开标（或谈判等）时，采购代理机构通过报名成功供应商的CA证书进行报名解密，接收供应商的CA证书截止时间为项目开标（或谈判等）时间。每位供应商完成现场报名解密步骤的时间不得超过10分钟，未能完成现场报名解密步骤的供应商，视为未报名参加该采购项目。 4、电子采购文件“苏州市政府采购网”上发布，报名供应商自行从“苏州市政府采购网”的“采购公告”中下载获取。 5、报名成功的供应商通过“苏州市政府采购网”的“采购公告”自行查看所报项目的补充通知。 6、在网上报名过程中如有疑问，请及时联系： （1）江苏未至科技股份有限公司（系统开发商）：0512-68617635。 （2）苏州市数字证书认证中心有限责任公司网点，详见：苏州市财政局关于市级政府采购项目实行供应商网上报名的通知[苏财购字〔2016〕23号]。 （3）苏州市财政局政府采购监管处：0512-68616620。 7、本项目网上报名截止时间：2017年11月21日16：00时。 四、响应文件提交信息 1、提交时间：2017年11月24日13：00时起至13：30时止。 2、提交地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 五、评审信息 1、评审时间：2017年11月24日13：30时。 2、评审地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 六、本次采购活动联系事项 1、采购人 （1）名称：苏州市实验小学校 （2）地址：姑苏区端文路1号 （3）联系人：陈凉 （4）联系方式：0512-65195784-8078 2、采购代理机构 （1）名称：苏州正杰招投标咨询服务有限公司。 （2）地址：苏州市桃花坞大街158号6B-212。 （3）联系人：徐杰、沈鹰。 （4）联系方式：0512-62826523。 3、政府采购管理监督电话：0512-68616651。 七、本次采购信息将在苏州市政府采购网发布。 八、本次采购公告期限自发布之日起三个工作日。

苏州市实验小学校关于网御安全防范系统项目的中标公告 【发稿时间:2017-07-28】 苏州玮源招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托,就其拟采购的网御安全防范系统项目进行公开招标，按规定程序进行了开标、评标、定标，现就本次采购的中标结果公布如下： 一、项目名称及项目编号： 项目名称：网御安全防范系统项目 项目编号：SZWY2017-G-022 二、采购项目的简要说明： 序号 名称 品牌、规格 数量/单位 单价（元） 交货日期 1 网御安全防范系统项目 H3C、NS-SECPATH F5010 H3C、LS-5130-28PS-EI 1批 2771716.00 自签订合同后15天内完成供货，安装调试工作。 三、采购公告媒体及时间： 公告媒体：中国政府采购网、江苏省政府采购网、苏州政府采购网、《苏州城市商报》 公告时间：2017年7月5日 四、评标信息： 开标时间:2017 年7月28日13时30分 开标地点: 苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼(第2评标室） 评标委员会名单：王安方、徐汀荣、钱震、霍小军、陈凉 五、中标信息： 中标单位:江苏天创科技有限公司 中标单位地址:苏州市十梓街327号 中标金额:贰佰柒拾柒万壹仟柒佰壹拾陆圆整（￥：2771716.00元） 六、本次采购联系事项： （一）、采购人：苏州市实验小学校 联系人：陈老师 联系电话：0512-65195784-8078 联系地址：苏州市沧浪区端文路1号 （二）、代理机构：苏州玮源招投标咨询服务有限公司 联系人：朱敏 13451500373 联系电话0512-65305011 传真：0512-65303181 联系地址：苏州三香路万盛大厦12-E 邮政编码:215000 各有关当事人对采购结果有异议，可以在中标公告发布之日起七个工作日内，以书面形式向本公司提出质疑，逾期将不再受理。 苏州玮源招投标咨询服务有限公司 2017年7月28日

苏州市实验小学校多媒体教学设备的中标公告 【发稿时间:2017-07-26】 苏州玮源招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托,就其拟采购的多媒体教学设备进行公开招标，按规定程序进行了开标、评标、定标，现就本次采购的中标结果公布如下： 一、项目名称及项目编号： 项目名称：多媒体教学设备 项目编号：SZWY2017-G-021 二、采购项目的简要说明： 序号 名称 品牌、规格 数量/单位 单价（元） 交货日期 1 纳米智能触控黑板 泛普/UCN 860BS-C 26套 45500 自签订合同后15天内完成供货，安装调试工作。 2 55吋纳米触控一体机 泛普/UCN TS-55 18套 11511 3 实物展示台 鸿合/HF-FH600 44台 3200 …… …… …… …… …… 三、采购公告媒体及时间： 公告媒体：中国政府采购网、江苏省政府采购网、苏州政府采购网、《苏州城市商报》 公告时间：2017年7月3日 四、评标信息： 开标时间:2017 年7月26日13时30分 开标地点: 苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼(第1评标室） 评标委员会名单：陈志峰、覃晓康、庄虹、蔡崧、陈凉 五、中标信息： 中标单位:苏州晟中新科贸有限公司 中标单位地址:苏州高新区竹园路209号3楼1613室 中标金额:壹佰柒拾叁万肆仟壹佰零捌圆整（￥：1734108.00元） 六、本次采购联系事项： （一）、采购人：苏州市实验小学校 联系人：陈老师 联系电话：0512-65195784-8078 联系地址：苏州市沧浪区端文路1号 （二）、代理机构：苏州玮源招投标咨询服务有限公司 联系人：朱敏 13451500373 联系电话0512-65305011 传真：0512-65303181 联系地址：苏州三香路万盛大厦12-E 邮政编码:215000 各有关当事人对采购结果有异议，可以在中标公告发布之日起七个工作日内，以书面形式向本公司提出质疑，逾期将不再受理。 苏州玮源招投标咨询服务有限公司 2017年7月26日

苏州市实验小学校关于网御安全防范系统项目的招标公告 【发稿时间:2017-07-05】 .b1{white-space-collapsing:preserve;} .b2{margin: 1.0in 1.25in 1.0in 1.25in;} .s1{color:black;} .p1{text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p2{text-indent:0.33333334in;text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p3{text-indent:0.33333334in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p4{text-indent:0.29305556in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p5{text-indent:0.083333336in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p6{text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} 苏州玮源招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托，就其所需的苏州市实验小学校网御安全防范系统项目采购进行国内公开招标。欢迎符合条件的供应商前来参加投标。 （一）、招标编号： SZWY2017-G-022 （二）、招标内容： 项目名称：苏州市实验小学校网御安全防范系统项目（详见第四章招标书）； 交货日期：签订合同之日起15个工作日内交货并完成安装调试； 交货地点：苏州市实验小学校； 本次项目采购预算：2800000.00元（贰佰捌拾万元整）； （三）、投标单位基本条件： 合格投标人的一般条件 1、具有独立承担民事责任的能力。 2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力。 4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。 5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。 6、法律、行政法规规定的其他条件。 （四）、合格投标人的特殊条件 1、投标响应单位企业法人营业执照副本、税务登记证副本、组织机构代码证； 2、投标响应单位若非法定代表人直接报名的，需出示投标单位法定代表人授权委托书，报名人社保缴纳证明（最近一个月）和劳动合同复印件等相关证明资料； 注：中标后拒绝签订本项目政府采购合同的中标供应商不得参加对本项目重新开展的采购活动。单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动。合格投标人特殊条件的有关材料原件须与投标文件同时递交，否则其投标文件将被拒绝。社保缴费证明须加盖社保部门鲜章，否则无效。 （五）、报名及获取采购文件 1、本项目采用网上报名方式，供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统注册企业基本信息，注册成功后携带相关资料至苏州市数字证书认证中心有限责任公司任意网点进行审核并申领CA证书，申领时说明为“苏州市级政府采购项目专用CA证书”。 2、供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统，输入注册时设置的用户名和密码登录。登录后通过采购项目类别和内容查找拟报名的政府采购项目，插入CA证书并点击“报名”按钮报名。报名成功后，系统会显示报名成功确认单以供打印。报名成功的供应商不可撤销报名。 3、报名成功的供应商应携带CA证书至开标现场。开标时，采购代理机构通过报名成功供应商的CA证书进行报名解密，接收供应商的CA证书截止时间为项目开标时间。每位供应商完成现场报名解密步骤的时间不得超过10分钟，未能完成现场报名解密步骤的供应商，视为未报名参加该采购项目。 4、电子采购文件“苏州市政府采购网”上发布，报名供应商自行从“苏州市政府采购网”的“采购公告”中下载获取。 5、报名成功的供应商通过“苏州市政府采购网”的“采购公告”自行查看所报项目的补充通知。 6、在网上报名过程中如有疑问，请及时联系： （1）江苏未至科技股份有限公司（系统开发商）：0512-68617635。 （2）苏州市数字证书认证中心有限责任公司网点，详见：苏州市财政局关于市级政府采购项目实行供应商网上报名的通知[苏财购字〔2016〕23号]。 （3）苏州市财政局政府采购监管处：0512-68616620。 7、本项目网上报名截止时间：2017年7月12日17：00时。 （六）、投标文件提交信息 1、提交时间：2017年7月28日13：00时起至13：30时止。 2、提交地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 （七）、开标有关信息 1、开标时间：2017年7月28日13：30时。届时准时开始，逾时视作自动放弃。 2、开标地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 （八）、本次采购活动联系事项 1、采购人 （1）名称：苏州市实验小学校 （2）联系人：陈老师 （3）联系方式：0512-65195784-8078 2、采购代理机构 （1）名称：苏州玮源招投标咨询服务有限公司。 （2）地址：三香路万盛大厦12-E； 3、政府采购监督电话：0512-68616651。 （九）、本次采购信息将在苏州市政府采购网等发布。

苏州市实验小学校2017年度维修项目 【发稿时间:2017-06-30】 .b1{white-space-collapsing:preserve;} .b2{margin: 1.0in 1.25in 1.0in 1.25in;} .s1{font-weight:bold;color:black;} .s2{color:black;} .s3{font-weight:bold;color:blue;text-decoration:underline;} .s4{font-family:宋体;color:black;} .s5{color:blue;} .s6{color:red;} .p1{margin-top:0.06944445in;margin-bottom:0.06944445in;text-align:center;hyphenate:auto;font-family:??;font-size:18pt;} .p2{margin-top:0.06944445in;margin-bottom:0.16666667in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:??;font-size:12pt;} .p3{text-align:center;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:9pt;} .p4{text-align:center;hyphenate:auto;font-family:??;font-size:9pt;} .p5{text-align:start;hyphenate:auto;font-family:??;font-size:9pt;} .p6{margin-bottom:0.16666667in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:??;font-size:12pt;} .p7{margin-top:0.06944445in;margin-bottom:0.06944445in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:??;font-size:12pt;} .p8{text-align:start;hyphenate:auto;font-family:??;font-size:12pt;} .p9{text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:Times New Roman;font-size:10pt;} .td1{width:0.3548611in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .td2{width:0.8833333in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .td3{width:0.43333334in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .td4{width:0.43263888in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .td5{width:0.57430553in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .td6{width:0.75069445in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .td7{width:0.91805553in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .td8{width:0.74930555in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .td9{width:0.5784722in;padding-start:0.052083332in;padding-end:0.052083332in;border-bottom:thin double lightgray;border-left:thin double lightgray;border-right:thin double lightgray;border-top:thin double lightgray;} .r1{keep-together:always;} .t1{table-layout:fixed;border-collapse:collapse;border-spacing:0;} 苏州市建设工程项目招标公告（资格后审） 1. 苏州市实验小学校 的 苏州市实验小学校2017年度维修项目 已经 苏州市教育局 ，以 苏教发【2017】14号 批准建设。“资金核定表”（资金核定表编号：教1706-166）已经财政审核。工程所需资金来源是 财政 现已落实。项目已具备招标条件，现对该项目进行公开招标。 2. 江苏天宏华信工程投资管理咨询有限公司 受招标人委托具体负责本工程的招标事宜。 3. 工程概况： (1) 工程地点： 姑苏区端文路1号 招标类型：施工招标 所属地区：姑苏区 (2) 工程规模： 墙面、场地、安装改造维修 建筑面积： 平方米 工程性质：建筑工程 招标金额：149.7110万元 (3) 计划开、竣工时间： 2017/7/20 至 2017/8/23 4. 本招标工程共分 1 个标段，标段划分及相应招标内容如下： 标段序号 标段内容 工程性质 工程类别 合同估算价(万元) 对企业的资质、等级要求 对注册建造师(项目经理)的资质、等级要求 预选承包商类别和组别 是否网上支付 招标文件售价 评标办法 0001 苏州市实验小学校2017年度维修 建筑工程 其他 149.7110 建筑工程施工总承包资质三级及以上 小型项目管理师或建筑工程二级建造师及以上 房屋建筑-Ⅰ组； 房屋建筑-Ⅱ组； 房屋建筑-Ⅲ组； 是 220 " //221.224.132.154/szhy/HuiYuanNetZtbMis/Pages/ViewSZZBFileInfo/ZBFile_Main_new.aspx?ViewType=0&BiaoDuanGuid=3205012017052606-0001%22 \t %22_blank">评标办法 企业允许申请标段数：1 注册建造师(项目经理)允许申请标段数：1 是否采用网上投标：是 是否采用预选承包商名录：是 注：请尚未开通“金融服务平台”服务的投标人和代理机构尽快 登录金融服务平台获取中信银行附属账户，否则无法下载招标文件。 参见 " //221.224.251.251/SZConsProTradingCenterINWPage/Page_View.aspx?menuno=02&itemno=02&contentId=174%22 \t %22_blank">“关于启用苏州市公共资源交易金融服务平台的投标人须知” 5．投标申请人资格合格条件 (一) 投标申请人资格合格条件： （1）具有独立订立合同的能力； （2）投标申请人资质类别和等级： 同上表 （3）企业具备安全生产条件，并取得安全生产许可证； （4）拟选派注册建造师(项目经理)资质类别等级： 同上表 （5）注册建造师(项目经理)取得安全B类证书； （6）项目负责人必须满足下列条件之一： 1. 项目负责人是非变更后无在建工程的。房屋建筑工程施工合同承包内容如仅为土建、水电施工而非施工总承包（土建、安装及各专业工程施工）的，其项目负责人取得主体结构验收报告和原发包人同意其参加其他工程投标证明的，可视为无在建工程。 2. 项目负责人是变更后无在建工程的,并且：原合同工期已满且变更备案之日已满6个月；或者，因非承包方原因致使工程项目停工超过120天，且经建设单位同意并已经办理项目负责人变更手续的。 3. 项目负责人有在建工程，但该在建工程与本次招标的工程属于同一工程项目、同一项目批文、同一施工地点分段发包或分期施工的情况。 （7）本次招标 不接受 联合体投标。联合体投标的，应满足下列要求：附有共同投标协议， ； （8）省外企业需办理资质核验备案手续，取得资质核验书（详见苏建建管【2013】572号文件和苏住建建〔2013〕50号）；省内外市进苏企业按《苏州市外地进苏建筑业企业管理办法》（苏住建规【2011】1号文）执行（使用预选承包商名录投标的无需提供此项）； (二) 资格预审合格（可选）条件：（即招标人在资格审查过程中可以作为资格审查合格条件，资格预审申请人应当全部满足才能合格） 无可选条件 (三) 投标申请人有以下情形的，为资格审查不合格： （1）处于被责令停业、投标资格被取消或者财产被接管、冻结和破产状态； （2）企业因骗取中标或者严重违约以及发生重大工程质量、安全生产事故等问题，被有关部门暂停投标资格并在暂停期内的； 6. 招标文件的获取。 (1) 凡有意参加投标者，请于 2017/6/30 10:00 至 2017/7/5 15:00 ，在 苏州市网上招投标系统 下载招标文件。 (2) 潜在投标人应在截标时间十天前随时查看“苏州市网上招投标系统”中有关该工程招标文件的答疑内容。否则，由此引起的投标损失自负。 7. 投标文件的递交。 (1) 投标文件递交的截止时间(投标截止时间，下同)为 2017/7/12 10:30:00 ， 投标文件的递交是指使用“苏州市建设工程网上招投标系统”在投标截止时间前完成投标文件的上传，采用电子光盘递交标书的应在投标截止时间前送达，地点为： 苏州市有形建筑市场（竹辉路养蚕里贸易市场二楼）。 (2)逾期上传的或者未送达指定地点的投标文件，招标人不予受理。 8. 招标人地址： 联系人： 传真： 电话： 邮编： E-Mail： 9. 招标代理机构地址： 苏州市解放东路555号，桐泾商务广场2号楼7楼 联系人： 黄胤祺 传真： 65159780 电话： 65825977 邮编： 210000 E-Mail： 64250166@qq.com 10. 招标代理机构项目负责人信息： 项目组组长： 夏敏 职称或执业资格： 注册造价工程师 联系电话： 65825977 上岗证号： 苏招A0520 11. 本公告发布时间： 2017/6/30 10:00 12. 备注： （1）投标截止时间之前授权委托人携带身份证原件和授权委托书原件、建造师证书原件和项目经理B类证原件至开标现场，项目经理无需参加。（2）本工程采用合理造价区间随机抽取中标人法。本工程标底价为：149.7110万元，发包下浮率土建10%，安装12%，发包价为134.6164万元。请投标人按134.6164万元的价格报价，未按此价格报价的按废标处理（3）图纸、标底请在招标文件的附属文件中下载。 13. 投标人之间有下列情形之一的，不得同时参加工程项目同一标段的投标: (1).法定代表人为同一个人的两个或者两个以上企业法人； (2).投标人之间存在控股关系、隶属关系的；

苏州市实验小学校关于多媒体教学设备的招标公告 【发稿时间:2017-07-03】 .b1{white-space-collapsing:preserve;} .b2{margin: 1.0in 1.25in 1.0in 1.25in;} .s1{color:black;} .p1{text-indent:0.33333334in;text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p2{text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p3{text-indent:0.33333334in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p4{text-indent:0.29305556in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p5{text-indent:0.083333336in;text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p6{text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} 苏州玮源招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托，就其所需的多媒体教学设备采购进行国内公开招标。欢迎符合条件的供应商前来参加投标。 （一）、招标编号： SZWY2017-G-021 （二）、招标内容： 项目名称：多媒体教学设备（详见第四章招标书）； 交货日期：签订合同之日起15个工作日内交货并完成安装调试； 交货地点：苏州市实验小学校； 本次项目采购预算：1750000.00元（壹佰柒拾伍万元整）； （三）、投标单位基本条件： 合格投标人的一般条件 1、具有独立承担民事责任的能力。 2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力。 4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。 5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。 6、法律、行政法规规定的其他条件。 （四）、合格投标人的特殊条件 1、投标响应单位企业法人营业执照副本、税务登记证副本、组织机构代码证； 2、投标响应单位若非法定代表人直接报名的，需出示投标单位法定代表人授权委托书，报名人社保缴纳证明（最近一个月）和劳动合同复印件等相关证明资料； 注：中标后拒绝签订本项目政府采购合同的中标供应商不得参加对本项目重新开展的采购活动。单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动。合格投标人特殊条件的有关材料原件须与投标文件同时递交，否则其投标文件将被拒绝。社保缴费证明须加盖社保部门鲜章，否则无效。 （五）、报名及获取采购文件 1、本项目采用网上报名方式，供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统注册企业基本信息，注册成功后携带相关资料至苏州市数字证书认证中心有限责任公司任意网点进行审核并申领CA证书，申领时说明为“苏州市级政府采购项目专用CA证书”。 2、供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统，输入注册时设置的用户名和密码登录。登录后通过采购项目类别和内容查找拟报名的政府采购项目，插入CA证书并点击“报名”按钮报名。报名成功后，系统会显示报名成功确认单以供打印。报名成功的供应商不可撤销报名。 3、报名成功的供应商应携带CA证书至开标现场。开标时，采购代理机构通过报名成功供应商的CA证书进行报名解密，接收供应商的CA证书截止时间为项目开标时间。每位供应商完成现场报名解密步骤的时间不得超过10分钟，未能完成现场报名解密步骤的供应商，视为未报名参加该采购项目。 4、电子采购文件“苏州市政府采购网”上发布，报名供应商自行从“苏州市政府采购网”的“采购公告”中下载获取。 5、报名成功的供应商通过“苏州市政府采购网”的“采购公告”自行查看所报项目的补充通知。 6、在网上报名过程中如有疑问，请及时联系： （1）江苏未至科技股份有限公司（系统开发商）：0512-68617635。 （2）苏州市数字证书认证中心有限责任公司网点，详见：苏州市财政局关于市级政府采购项目实行供应商网上报名的通知[苏财购字〔2016〕23号]。 （3）苏州市财政局政府采购监管处：0512-68616620。 7、本项目网上报名截止时间：2017年7月10日17：00时。 （六）、投标文件提交信息 1、提交时间：2017年7月26日13：00时起至13：30时止。 2、提交地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 （七）、开标有关信息 1、开标时间：2017年7月26日13：30时。届时准时开始，逾时视作自动放弃。 2、开标地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 （八）、本次采购活动联系事项 1、采购人 （1）名称：苏州市实验小学校 （2）联系人：陈老师 （3）联系方式：0512-65195784-8078 2、采购代理机构 （1）名称：苏州玮源招投标咨询服务有限公司。 （2）地址：三香路万盛大厦12-E； 3、政府采购监督电话：0512-68616651。 （九）、本次采购信息将在苏州市政府采购网等发布。

苏州市实验小学教育集团 2017年食品类物资招标文件 苏州市实验小学教育集团2017年食品类物质采购招标书 一、 招标项目 二、投标人资格 三、参与投标人数量 四、投标说明 五、中标价确定方法 六、中标人的权利和责任 七、招标人的权利和责任 八、其他说明 一、招标项目 1、鲜肉（鲜或冷鲜）类 2、冷冻类 3、大米 4、食用油 5、食用调味品 6、蛋类 7、水果 8、牛奶 9、面包点心 10、南北货大类 11、早点 12、豆制品 二、投标人资格 1、投标人必须具有独立法人资格，独立承担民事责任能力，保证有履约能力。 2、投标人必须是苏州市有相关食品合法生产、加工、销售企业或个体经营户，有相关经营资质。在上述区域内有固定的生产或经营场所，投标冰冻食制品类需在苏州市范围内设有冷库并有相关的冷库证。招标方将作实地考察。 3、投标粮、油要有具备“QS”认证。 4、投标人在三年内没有违反《食品安全法》行为或因食品质量受有关部门处罚。 5、纳入苏州市农委、教育局推荐供应商名单的供应商在同等条件下优先中标。 三、参与投标人数量 本次集团各学校食堂食品供应商招标，每类投标项目在三家或三家以上报名的实行公开招标，三家以下由学校集团招标小组确定供应商。 四、投标说明 1、投标人（指法人或法人代表，下同）向招标人递交投标书，表示对招标人在招标说明书和合同样本中制定的所有条款完全理解、认同，并愿意遵守。 2、投标人在投标前向招标人出示下列证件原件验证并交其复印件：法人或法人代表身份证，或委托人被委托人身份证。营业执照、食品流通许可证、食品安全承诺书、近三年的经营业绩。 3、投标人将投标书按照招标人提供的格式、样本分类每类填写一张。投标方应把标书装入信封密封后在规定时间内交招标组负责人，超过截止时间该标书无效。 4、投标人若有质量售后服务承诺的在专页附上。 5、招标价格：肉类、冷冻食品类以南环桥批发市场公布的价格作基准；粮油和调味品以粮油市场和放心粮油店公布的价格作基准。 6、投标报价以人民币元为单位，计算中标金额取角位（0.1元），定价以一个学期为周期。 五、中标价确定方法 1、在保证质量的前提下，原则上低价中标。 2、如同一类食品出现相同价格，则由学校通过对其资质、服务等作为参考标准，投票确定中标人。 六、招标人的权利和责任 1、拟定食堂食品招标说明书。 2、组织食堂食品招投标工作。 3、对参加投标者进行资格审查，审查内容包括：有关证照是否齐全，了解投标人的诚信度、食品质量履约能力、经营状况等。 4、招标书发放后，招标人保留对招标书的补充、修改权。如需对招标书补充、修改则在投标前将修改内容通知所有投标人。 5、在合同期内招标人委派食堂有关人员对所送食品的数量、质量、规格及其他要求进行验收，合格后办理交收手续。 6、招标方有权拒收以下商品（食品），由此造成的一切损失由中标方负责。 腐烂变质、酸败、污秽不洁、混有异物、其他感官性异常的商品（食品）； 含有毒、有害物质或被的污染的商品（食品）； 未经检验或检验不合格商品（食品）； 剩余保质期少于原物品保期的一半以上商品（食品）； 标签标识不完整的定型包装食品； 《食品安全法》规定的其他不符合食品卫生要求，可能对人体健康有影响的商品（食品）。 7、招标人对中标人未能遵守合同的行为经多次协商仍无效的，可取消其专营资格，并追究相关责任。 七、中标人的权利和责任 （一）中标人的权利 1、中标人可取得2017年9月1 日至2018年6月30日学校食堂中标类食品的专营权(供应权)。 2、中标人在合同期内发现学校无正当理由外购该类食品的行为可制止，向集团招标食堂食品招标小组反映及协商处理。 3、中标人在合同期内有权要求学校采购食品结算按合同规定时间内执行。 （二）中标人的责任 1、中标人必须严格按照国家、食品行业的有关标准要求，确保食品质量。 2、中标人所提供的商品（食品）如因质量问题造成食物中毒或肠道病等责任事故的，由中标人承担一切责任及赔偿一切损失。 3、中标人不能将专营权转让或发包给其他供应商。 4、中标人依照学校食堂约定时间，将食品准时送到学校，进入校园要遵守学校制度，并按学校要求做好售后服务工作。合同期满，中标人无违约行为，招标人无息退还履约保证金。 5、中标人对招标人提出商品（食品）质量问题需检查鉴定予以支持，双方有分歧可委托市区食品卫生监督所进行鉴定，鉴定结果符合食品质量标准的，鉴定费由招标方承担，否则食品鉴定费由中标人承担，中标人并承担相应的经济和法律责任。 八、其他说明 1、投标人对食品专营权投标，须在报名时向招标人交投标保证金，金额每类交人民币贰仟元（￥2000.0元）现金，产生中标后，招标人把保证金原数退还给未中标人，中标人的投标保证金则作为合同履约金。 2、若投标时间已到，某类食品不足3家参加投标，则按相关采购规定由集团指定供应商。 3、投标人自行承担投标时的一切费用。 4、报名后因故不能参加投标，则应提前二天通知招标人。 5、投标截止时间：2017年7月14日下午15：00。 6、对投标人的经营场所逐个实地考察、论证是否符合招标要求。时间为投标截止日期后的5个工作日内。 7、开标时间：2017年7月21日下午3：00 8、签约时间为2017年7月25日 9、投标、开标地点：相城区采莲路1268号，相城实验小学内苏州市实验小学教育集团后勤保障管理中心 10、咨询电话：65753510 联系人： 费建中13915542005 潘飞15295622552 杨红 18626175611 2017年6月20日 苏州市实验小学教育集团2017年食品类物资招标公告 为切实保障用餐师生的食品安全，根据国家《食品安全法》、《招标投标法》等规定，苏州市实验小学教育集团对管辖各校（园）食堂的食品类物资进行公开招标。现发布公告如下： 招标项目大类： 1.鲜肉(鲜或冷藏) 2.冷冻类 3.大米 4.食用油 5.食用调味品 6.蛋类 7.水果 8、牛奶 9.面包点心 10.南北货大类 11.早点 12.豆制品 （见附表） 对招标人资质、投标书及其他要求： 投标人具有独立法人资格，独立承担民事责任能力，保持有履约能力。 投标人必须是苏州市有关食品合法生产、加工、销售企业或个体工商经营户，有相关的经营资质。 投标书内需提供以下材料：（含复印件） （1）.企业营业执照（正副本）、法人代表身份证。 （2）.食品流通许可证、食品安全承诺书。 （3）.企业近三年的经营业绩、典型客户名单（加盖客户公章） （4）.报价单：以单价为统一食材报价。 以上投标书的涉及材料装订成册、投标书正副各一本封在包装内。投标书包装外应注明投标人的名称、地点、联系方式，投标项目等信息，然后送交招标单位。 时间、地点安排： 投标时间为发布公告之日至2017年7月14日15时截止。 投标书送交招标单位时须交履约保证金2000元。 开标时间为2017年7月21日，具体时间、地点另行通知。 签约时间为2017年7月25日前。 联系方式：费建中：13915542005 潘飞： 15295622552 杨红： 18626175611 2017年6月20日 附表一： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：鲜肉类 品名 产地 品牌 单位 月供应量 单价 金额 大排 斤 4500 小排 斤 4000 腿肉（去皮） 斤 1500 夹心（去皮） 斤 1500 肋条（去皮） 斤 1500 肉片 斤 2500 肉丝 斤 2500 牛肉 斤 500 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表二： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：冷冻类 品名 产地 品牌 单位 月供应量 单价 金额 鸡腿 斤 3500 鸡翅 斤 3000 鸡肉 斤 4000 鸭 斤 2500 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表三： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：大米、食用油 品名 规格 品牌 单位 月供应量 单价 金额 大米 斤 35000 非转基因食用油 升 3000 金龙鱼 升 2000 大豆油 升 1500 玉米油 升 500 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表四： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：食用调味品 品名 规格 品牌 单位 月供应量 单价 金额 盐 斤 1200 酱油 升 500 醋 升 100 味精 斤 300 鸡精 斤 300 白糖 斤 1200 黄酒 升 500 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表五： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：蛋类 品名 规格 品牌 单位 月供应量 单价 金额 洋鸡蛋 斤 4000 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表六： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：水果 品名 规格 品牌 单位 月供应量 单价 金额 苹果 斤 2400 香蕉 斤 1500 甘蔗 斤 800 柑橘 斤 1200 小番茄 斤 800 西瓜 斤 2200 香瓜 斤 1500 哈密瓜 斤 1500 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表七： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：牛奶 品名 产地 规格 单位 月供应量 单价 金额 鲜奶 220ml/袋 袋 6000 鲜奶 120ml/袋 袋 35000 酸奶 140ml/袋 袋 30000 塑杯酸奶 100ml/盒 盒 10000 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表八： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：面包点心类 品名 产地 品牌 单位 月供应量 单价 金额 吐司面包 个 4000 刀切面包 袋 650 餐包 个 4000 饼干 斤 150 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表九： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：南北货大类 品名 产地 品牌 单位 月供应量 单价 金额 粉丝 斤 250 香菇 斤 200 扁尖 斤 150 腐竹 斤 120 榨菜 斤 330 木耳 斤 250 紫菜 斤 80 萝卜干 斤 200 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表十： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：早点 品名 产地 品牌 单位 月供应量 单价 金额 油条 个 3000 大饼 个 3000 豆沙包 个 2000 菜包 个 2800 糕点 个 1800 双馅团子 个 1600 刀切馒头 个 1500 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 附表十一： 实验小学教育集团2017年每月食堂食品投标表 类别：豆制品 品名 产地 品牌 单位 月供应量 单价 金额 粉皮 斤 850 豆腐 大板 160 油面筋 斤 150 素鸡 斤 500 百叶 斤 500 香干 斤 400 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间：

苏州市实验小学校关于多媒体及网络教学设备采购的中标公告 【发稿时间:2017-04-13】 苏州玮源招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托,就其拟采购的多媒体及教学设备进行公开招标，按规定程序进行了开标、评标、定标，现就本次采购的中标结果公布如下： 一、项目名称及项目编号： 项目名称：多媒体及教学设备 项目编号：SZWY2017-G-001 二、采购项目的简要说明： 序号 名称 品牌、型号 数量/单位 单价（元） 服务要求 1 多媒体及教学设备 明基RP845S、华大国数STACR、等 1项 1303700.00 签订合同之日起15个工作日内交货并完成安装调试； 三、采购公告媒体及时间： 公告媒体：中国政府采购网、江苏省政府采购网、苏州政府采购网、《苏州城市商报》 公告时间:2017年3月8日 四、评标信息： 开标时间：2017年12月13日13:30 开标地点：苏州市三香路389号苏州政务服务中心东区二楼（第3评标室） 评标委员会名单：穆随意、陶杰、姜玉珍、张义平、陈凉 五、中标信息： 中标单位：苏州优教通信息科技有限公司 中标单位地址：苏州阊胥路483号工投科技创业园7220室 中标金额：壹佰叁拾万叁仟柒佰圆整（￥:1303700.00元） 六、本次采购联系事项： （一）、采购人：苏州市实验小学校 联系人：陈凉 联系电话：13328001307 联系地址：苏州市沧浪区端文路1号 (二）、代理机构：苏州玮源招投标咨询服务有限公司 联系人：朱敏 13451500373 联系电话：0512-65305011 传真：0512-65303181 联系地址：苏州市三香路万盛大厦12-E 邮政编码：215000 各有关当事人对采购结果有异议，可以在中标公告发布之日起七个工作日内，以书面形式向本公司提出质疑，逾期将不再受理。 苏州玮源招投标咨询服务有限公司 2017年4月13日 苏州市实验小学校关于多媒体及网络教学设备采购的补充公告 【发稿时间:2017-04-14】 .b1{white-space-collapsing:preserve;} .b2{margin: 1.0in 1.25in 1.0in 1.25in;} .s1{color:black;} .p1{text-align:center;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p2{text-align:start;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p3{text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p4{margin-right:-0.26944444in;text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} .p5{text-indent:2.84375in;text-align:end;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt;} 根据SZWY2017-G-001号成交公告，做如下补充说明及相关信息更正： 关于成交公告中 开标时间：2017年12月13日13:30 现更正为： 开标时间：2017年4月13日13:30 以上补充通知与原文件有冲突之处，以本补充通知为准！并对投标人起约束作用！特此通知，谢谢合作！ 招标代理机构名称：苏州玮源招投标咨询服务有限公司 联系地址：苏州三香路万盛大厦12-E 邮政编码：215000 联系人：朱敏 电话：0512-65305011 13451500373 传真：0512-65303181 苏州玮源招投标咨询服务有限公司 2017年4月14日

苏州市实验小学校关于多媒体及网络教学设备采购的补充公告 【发稿时间:2017-03-28】 根据SZWY2017-G-001号招标文件，做如下补充说明及相关信息更正： 产品配置要求更改如下： 原无线AP技术参数： 功能及技术指标 详细技术参数要求 工作模式 可支持胖/瘦AP两种工作模式，支持802.11ac Wave2协议，支持MU-MIMO。 协议支持 同时支持802.11a/n/ac/ac Wave2和802.11b/g/n工作 接口 ≥2个10/100/1000Mbps(RJ45)，双网口PoE供电、支持端口负载均衡。 天线 内置天线 核准频段 802.11a/n/ac : 5.725GHz-5.850GHz (中国)，802.11b/g/n : 2.4GHz-2.483GHz (中国) 功耗 整机最大功耗小于12.5W(所有空间流满速率工作) 供电 RJ45网线供电或本地电源适配器 用户隔离 支持AP上二层转发抑制 支持虚拟AP(多SSID)之间的隔离 报文过滤 支持 SSID隐藏 支持 WMM PS认证 支持 802.11e 支持 QoS策略映射 支持不同SSID/VLAN映射不同的QoS策略 用户数负载均衡 支持 流量负载均衡 支持 频谱导航 支持 配置要求 配置POE注入单元 更改为： 无线AP 功能及技术指标 详细技术参数要求 工作模式 可支持胖/瘦AP两种工作模式，支持802.11ac Wave2协议，支持MU-MIMO。 协议支持 同时支持802.11a/n/ac/ac Wave2和802.11b/g/n工作 天线 内置天线 核准频段 802.11a/n/ac : 5.725GHz-5.850GHz (中国)，802.11b/g/n : 2.4GHz-2.483GHz (中国) 用户隔离 支持AP上二层转发抑制 支持虚拟AP(多SSID)之间的隔离 报文过滤 支持 SSID隐藏 支持 配置要求 配置POE供电模块 原接入交换机技术参数： 功能及技术指标 参数要求 设备性能 交换容量≥256G，转发性能≥42Mpps 接口要求 8个10/100/1000Base-T以太网端口，2个1000Base-X以太网端口（非复用） VLAN特性 最大VLAN数(不是VLAN ID) ≥4094 堆叠 支持最大30台设备堆叠 QOS 支持Diff-Serv QoS，每个端口支持8个输出队列，支持优先级映射，支持队列调度机制，支持基于流的限速、包过滤和重定向 镜像功能 支持端口镜像、流镜像 ACL 支持L2～L4包过滤功能，提供基于源MAC地址、目的MAC地址、源IP地址、目的IP地址、IP协议类型、TCP/UDP端口、 TCP/UDP端口范围、VLAN等定义ACL； 二层环网协议 支持STP/RSTP/MSTP 安全特性 支持IP+MAC+PORT+VLAN四元绑定； 防雷功能 支持7KV业务端口防雷能力 设备管理 支持SNMP V1/V2c/V3，支持TR069 配置要求 配置POE注入单元 更改为： 接入交换机 功能及技术指标 参数要求 设备性能 交换容量≥256G，转发性能≥42Mpps 接口要求 8个10/100/1000Base-T以太网端口，2个1000Base-X以太网端口（非复用） VLAN特性 最大VLAN数(不是VLAN ID) ≥4000 镜像功能 支持端口镜像、流镜像 ACL 支持L2～L4包过滤功能，提供基于源MAC地址、目的MAC地址、源IP地址、目的IP地址、IP协议类型、TCP/UDP端口、 TCP/UDP端口范围、VLAN等定义ACL； 二层环网协议 支持STP/RSTP/MSTP 安全特性 支持IP+MAC+PORT+VLAN四元绑定； 原汇聚交换机技术参数： 功能及技术指标 参数要求 整机交换容量 ≥256Gbps 转发性能 ≥132Mpps 接口类型 48个10/100/1000M电口+4个SFP+万兆光端口，所有端口均为固化端口 VLAN特性 最大VLAN数(不是VLAN ID)≥4094 支持QinQ，灵活QinQ 三层路由功能 支持IPv4/v6静态路由、RIP、RIPng、OSPF功能 QoS 每个端口支持8个输出队列 支持端口队列调度（SP、WRR、SP+WRR） SDN/OPENFLOW 支持OPENFLOW 1.3标准 生成树及二层链路切换协议 支持STP/RSTP/MSTP/PVST协议；支持RRPP 安全特性 支持IP+MAC+PORT的绑定； 支持CPU防护 纵向虚拟化 支持纵向虚拟化，做PE端，配合产品高端交换机实现 管理及维护 支持SNMP V1/V2/V3、RMON、SSHV2 支持BFD 节能 整机最大功耗≤45W 更改为： 汇聚交换机： 功能及技术指标 参数要求 整机交换容量 ≥256Gbps 转发性能 ≥132Mpps 接口类型 48个10/100/1000M电口+4个SFP+万兆光端口，所有端口均为固化端口 VLAN特性 最大VLAN数(不是VLAN ID)≥4000 支持QinQ，灵活QinQ 三层路由功能 支持IPv4/v6静态路由、RIP、RIPng、OSPF功能 生成树及二层链路切换协议 支持STP/RSTP/MSTP/PVST协议；支持RRPP 安全特性 支持IP+MAC+PORT的绑定； 支持CPU防护 管理及维护 支持SNMP V1/V2/V3、RMON、SSHV2 支持BFD 节能 整机最大功耗≤45W 二、标书清单中如体现品牌或产品机器型号仅供参考，不做要求。 以上补充通知与原文件有冲突之处，以本补充通知为准！并对投标人起约束作用！特此通知，谢谢合作！ 招标代理机构名称：苏州玮源招投标咨询服务有限公司 联系地址：苏州三香路万盛大厦12-E 邮政编码：215000 联系人：朱敏 电话：0512-65305011 13451500373 传真：0512-65303181 苏州玮源招投标咨询服务有限公司 2017年3月28日 苏州市实验小学校关于多媒体及教学设备的补充公告 【发稿时间:2017-03-27】 根据SZWY2017-G-001号招标文件，做如下补充说明及相关信息更正： 一、评分标准： 2、所投触摸一体机具有CCC认证、节能认证，产品性能参数需提供国家级检测机构的检测证明，提供复印件并原厂盖章确认，每项各1分；2分 4、所投实物展示台具有CCC认证并提供相关检测报告，展台软件具有软件著作权，提供相关证明并原厂盖章确认，每项各1分；2分 5、2.4G无线音箱中的无线话筒和音箱具有CCC认证，提供第三方权威检测机构的安全性检测报告并原厂盖章确认，每项各1分；2分 7、接入交换机具有CCC认证、节能认证，提供第三方检测报告并原厂盖章确认；2分 更改为： 2、提供触摸一体机具有节能认证证书（复印件），产品性能参数需提供检测机构（有效检测部门）的检测证明，提供复印件并原厂盖章确认，每项各1分；2分 4、提供实物展示台具有检测机构（有效检测部门）的检测证明（检测报告），展台软件著作权证书，提供相关证明并原厂盖章确认，每项各1分；2分 5、提供2.4G无线音箱中的无线话筒和音箱具有检测机构（有效检测部门）的安全性检测报告并原厂盖章确认，每项各1分；2分 7、提供接入交换机具有节能认证证书（复印件），产品性能参数需提供检测机构（有效检测部门）的检测证明，并原厂盖章确认；2分 二、开标信息： （六）、投标文件提交信息 1、提交时间：2017年3月31日13：00时起至13：30时止。 2、提交地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 （七）、开标有关信息 1、开标时间：2017年3月31日13：30时。届时准时开始，逾时视作自动放弃。 2、开标地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 更改为： （六）、投标文件提交信息 1、提交时间：2017年4月13日13：00时起至13：30时止。 2、提交地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 （七）、开标有关信息 1、开标时间：2017年4月13日13：30时。届时准时开始，逾时视作自动放弃。 2、开标地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 三、强制性产品认证的产品目录产品必须符合《强制性产品认证管理规定》，否则投标无效。 以上补充通知与原文件有冲突之处，以本补充通知为准！并对投标人起约束作用！特此通知，谢谢合作！ 招标代理机构名称：苏州玮源招投标咨询服务有限公司 联系地址：苏州三香路万盛大厦12-E 邮政编码：215000 联系人：朱敏 电话：0512-65305011 13451500373 传真：0512-65303181 苏州玮源招投标咨询服务有限公司 2017年3月27日

苏州市实验小学校关于多媒体及网络教学设备采购的招标公告 苏州玮源招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托，就其所需的多媒体及网络教学设备采购进行国内公开招标。欢迎符合条件的供应商前来参加投标。 （一）、招标编号： SZWY2017-G-001 （二）、招标内容： 项目名称：多媒体及网络教学设备（详见第四章招标书）； 交货日期：签订合同之日起15个工作日内交货并完成安装调试； 交货地点：苏州市实验小学校； 本次项目采购预算135.00万元（壹佰叁拾伍万元整）； （三）、投标单位基本条件： 合格投标人的一般条件 1、具有独立承担民事责任的能力。 2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力。 4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。 5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。 6、法律、行政法规规定的其他条件。 （四）、合格投标人的特殊条件 1、投标响应单位企业法人营业执照副本、税务登记证副本、组织机构代码证； 2、投标响应单位若非法定代表人直接报名的，需出示投标单位法定代表人授权委托书，报名人社保缴纳证明（最近一个月）和劳动合同复印件等相关证明资料； 注：中标后拒绝签订本项目政府采购合同的中标供应商不得参加对本项目重新开展的采购活动。单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动。合格投标人特殊条件的有关材料原件须与投标文件同时递交，否则其投标文件将被拒绝。社保缴费证明须加盖社保部门鲜章，否则无效。 （五）、报名及获取采购文件 1、本项目采用网上报名方式，供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统注册企业基本信息，注册成功后携带相关资料至苏州市数字证书认证中心有限责任公司任意网点进行审核并申领CA证书，申领时说明为“苏州市级政府采购项目专用CA证书”。 2、供应商进入“苏州市政府采购网”的“网上报名”系统，输入注册时设置的用户名和密码登录。登录后通过采购项目类别和内容查找拟报名的政府采购项目，插入CA证书并点击“报名”按钮报名。报名成功后，系统会显示报名成功确认单以供打印。报名成功的供应商不可撤销报名。 3、报名成功的供应商应携带CA证书至开标现场。开标时，采购代理机构通过报名成功供应商的CA证书进行报名解密，接收供应商的CA证书截止时间为项目开标时间。每位供应商完成现场报名解密步骤的时间不得超过10分钟，未能完成现场报名解密步骤的供应商，视为未报名参加该采购项目。 4、电子采购文件“苏州市政府采购网”上发布，报名供应商自行从“苏州市政府采购网”的“采购公告”中下载获取。 5、报名成功的供应商通过“苏州市政府采购网”的“采购公告”自行查看所报项目的补充通知。 6、在网上报名过程中如有疑问，请及时联系： （1）江苏未至科技股份有限公司（系统开发商）：0512-68617635。 （2）苏州市数字证书认证中心有限责任公司网点，详见：苏州市财政局关于市级政府采购项目实行供应商网上报名的通知[苏财购字〔2016〕23号]。 （3）苏州市财政局政府采购监管处：0512-68616620。 7、本项目网上报名截止时间：2017年3月15日17：00时。 （六）、投标文件提交信息 1、提交时间：2017年3月31日13：00时起至13：30时止。 2、提交地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 （七）、开标有关信息 1、开标时间：2017年3月31日13：30时。届时准时开始，逾时视作自动放弃。 2、开标地点：苏州市三香路389号市政务服务中心东区二楼，市公共资源交易中心（政府采购）。 （八）、本次采购活动联系事项 1、采购人 （1）名称：苏州市实验小学校 （2）联系人：陈老师 （3）联系方式：0512-65195784-8078 2、采购代理机构 （1）名称：苏州玮源招投标咨询服务有限公司。 （2）地址：三香路万盛大厦12-E； 3、政府采购监督电话：0512-68616651。 （九）、本次采购信息将在苏州市政府采购网等发布。

苏州市实验小学校关于多媒体及网络教学设备的中标公告 【发稿时间:2016-11-23】 苏州市实验小学校多媒体及网络教学设备的中标公告 苏州玮源招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托,就其拟采购的多媒体及网络教学设备进行公开招标，按规定程序进行了开标、评标、定标，现就本次采购的成交结果公布如下： 一、项目名称及项目编号： 项目名称：多媒体及网络教学设备 项目编号：SZWY2016-G-035 采购项目的简要说明： 序号 名称 品牌、规格、型号 数量 单价（元） 总价（元） 备注 1 多媒体及网络教学设备 明基 RP845S、华大国数 STARC双板课堂教学平台系统、等 1批 1939800.00 1939800.00 签订合同之日起10天内交货并完成安装调试 三、采购公告媒体及时间： 公告媒体：中国政府采购网、江苏省政府采购网、苏州政府采购网、《苏州城市商报》 公告时间:2016年11月1日 四、评标信息： 开标时间：2016年11月23日9时30分 开标地点：苏州市三香路389号政务服务中心东区二楼第1评标室 评标委员会名单：陈凉、龚奇敏、陶杰、张道军、孔伟 五、中标信息： 中标单位：苏州炘知惠信息科技有限公司 中标单位地址：苏州阊胥路483号工投科技创业园7101室 中标金额：壹佰玖拾叁万玖仟捌佰圆整（?：1939800.00元） 六、本次采购联系事项： （一）、采购人：苏州市实验小学校 联系人:陈主任 联系电话：0512-65195784-8078 联系地址：苏州市沧浪区端文路1号 （二）、代理机构：苏州玮源招投标咨询服务有限公司 联系人：朱敏 13451500373 联系电话：0512-65305011 传真：0512-65303181 联系地址：苏州市三香路万盛大厦12-E 邮政编码：215000 各有关当事人对采购结果有异议，可以在公告期限届满之日起七个工作日内，以书面形式向本公司提出质疑，逾期将不再受理。 苏州玮源招投标咨询服务有限公司 2016年11月23日

苏州市实验小学校关于多媒体及网络教学设备的招标公告 【发稿时间:2016-11-01】 投标邀请函 : 苏州玮源招投标咨询服务有限公司受苏州市实验小学校的委托，就其所需的多媒体及网络教学设备采购进行国内公开招标。欢迎符合条件的供应商前来参加投标。 （一）、招标编号： SZWY2016-G-035 （二）、招标内容： 项目名称：多媒体及网络教学设备（详见第四章招标书）； 交货日期：签订合同之日起10个工作日内交货并完成安装调试； 交货地点：苏州市实验小学校； 本次项目采购预算200.00万元（贰佰万元整）； （三）、投标单位基本条件： 投标单位应当具备下列条件： （1）在中华人民共和国境内注册，具有独立承担民事责任能力； （2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度； （3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力； （4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录； （5）在经营施工活动中没有出现重大安全事故和重大违法记录； （6）为保证项目质量，本次招标不接受联合投标的方式； B、在购买标书时须向招标代理机构提供以下材料的复印件： （1）企业法人营业执照副本复印件及税务登记证副本复印件； 欢迎符合条件的投标单位前来报名,请各投标单位将符合以上要求的证明文件的复印件加盖投标单位公章后装订成册，封面注明投标单位名称、联系人、联系电话、电子邮箱、传真等信，项目不接受联合体投标。递交报名材料地点：苏州三香路万盛大厦12-E。 采购单位：苏州市实验小学校 联系人：陈主任 联系方式：0512-65195784-8078 （四）、招标文件发售信息 出售时间：本招标公告发布之日起至2016年11月8日上午9：00--11：00，下午13:30—17:00（节假日除外） 出售地点：苏州三香路万盛大厦12-E 出售方式：现场或邮寄出售 售 价：每套300元，如需邮寄另加50元特快专递费 （五）、开标信息 投标时间：2016年11月23日9:00－9：30时 投标截止时间：2016年11月23日9：30时整 开标时间：2016年11月23日9：30时整 投标开标地点：苏州市行政服务中心东区2楼开标室 （六）招标代理单位 名 称： 苏州玮源招投标咨询服务有限公司 地 址： 苏州三香路万盛大厦12-E 电 话： 0512-65305011/13451500373 传 真： 0512-65303181 邮政编码： 215000 联 系 人： 朱敏 政府采购监督电话：0512-68615855

关于苏州市实验小学教育集团 2016年度“骨干教师”评选结果的公示 市实小集团下属各校区（幼儿园）： 为了进一步打造集团的教师梯队，促进教师业务能力的提升，鼓励挖掘一批素质好有潜力的教师，根据苏州市实验小学教育集团骨干教师评比制度，经评审小组的全面考核评定，遴选出了一批敬业爱岗、积极进取，教育观念正确，教学基本功扎实，既有较高的教育水平，又有较强的教科研能力，在实施素质教育中取得显著成绩的教师。经校长室研究决定，对顾婷等19位教师授予苏州市实验小学校教育集团“骨干教师”的称号，现在集团内进行公示。公示期一周，如有意见，请致电本部办公室，电话65201415。 苏州市实验小学校教育集团 二〇一六年八月十五日 附件： 苏州市实验小学校教育集团 2016年度“骨干教师”公示名单 语文：顾婷、郑益萍、王晋铮、潘艳 数学：徐清、陈志林、陆巧英 英语：黄娟、郦娜 体育：张建波、陆文龙、盛雪芳 音乐：孙妍妍、王菡菁、裘青 美术：石岚 科学：胡世海 微机：杨竹翠 幼教：宋婷婷

关于2016年岗位设置晋升竞聘结果的公示 全体教职工： 根据苏人社(R)通[2009]29号文件、苏办发[2010]4号文件、苏教人师[2010]11号文件、苏人保事[2011]4号文件精神，按照《苏州市实验小学校岗位设置实施方案》规定，经过个人申报、工作组复核、考评领导小组评审、校长办公会审定，拟同意蔡红雨等52位同志分级聘用在专技岗位。现将2016年岗位设置晋升分级竞聘结果公示如下： 1、高级教师六级岗位4人 蔡红雨、赵洪、陈萍、赵蔚岚 2、一级教师八级岗位12人 赵静、杨政、孙雪飞、解超超、王静(语大)、许轶、鲍桂芳、沈湘灏、袁苏红、俞璐、蒋怡华、李薇 3、一级教师九级岗位24人 顾晓梅、吴灵燕、黄斐、顾婷、黄立宇、董铭、吴泠玉、陈凉、严冰、宗序连、芮蕴、史宜橙、杨琳、朱瑾、陆文龙、王省、宋贤、胡世海、胡方平、薛蔚、黄蕊芳、盛妍、顾筠、张海燕 4、二级教师十一级岗位12人 王静(语小)、王晋铮、金铃、袁晴靖、阙丽华、严月雯、宋菲菲、徐斐、宋丽虹、曹昀昀、徐雯静、尤珉玉 公示期为5个工作日（2016年8月15日-19日）。公示期内，如对公示结果有异议，请向办公室反映，联系电话：65201415。 苏州市实验小学校 2016年8月15日

苏州市实验小学校教育集团 苏实小集团[2015]3号 关于公布苏州市实验小学校教育集团 2015年满师教师名单的决定 市实小教育集团下属各校（园）： 经满师考核及领导班子研究决定，以下教师圆满完成师徒结对，并顺利满师： 1.苏州市实验小学校本部 王恺恒(语)、周 娟(数)、冯 勤(英)、黄子群(音)、周 岑(科) 2.苏州相城实验小学校 蒋姝芳(语)、梁 燕(语)、周琳昱(英)、李 甜(体) 3.吴江明珠学校 王 蓓(语)、吴 伟(语)、胡馨元(语)、赵鹏飞(数)、陈 娜(数)、赵海燕(英)、解 惑(体)、赵 圣(音)、赵 越(美) 4.苏州市实验小学校本部幼儿园 金安洁、张洁来、杨 琪 5.苏州沧浪新城实验幼儿园 樊 丽、吴子君、姚宣聿 6.吴江明珠幼儿园 王 欢、倪春芳、沈建芳、钱静雯、王 婷 苏州市实验小学校教育集团 二〇一五年七月十五日

苏州市实验小学教育集团2015年食品类物资招标公告 为切实保障用餐师生的食品安全，根据国家《食品安全法》、《招标投标法》等规定，苏州市实验小学教育集团对管辖各校（园）食堂的食品类物资进行公开招标。现发布公告如下： 一、招标项目大类： 二、1.鲜肉(鲜或冷藏) 2.冷冻鸡鸭 3.大米 4.食用油 5.食用调味品 三、对招标人资质、投标书及其他要求： 投标人具有独立法人资格，独立承担民事责任能力，保持有履约能力。 投标人必须是苏州市有关食品合法生产、加工、销售企业或个体工商经营户，有相关的经营资质。 投标书内需提供以下材料：（含复印件） （1）.企业营业执照（正副本）、法人代表身份证。 （2）.食品流通许可证、食品安全承诺书。 （3）.企业近三年的经营业绩、典型客户名单（加盖客户公章） （4）.报价单：以单价为统一食材报价。 以上投标书的涉及材料装订成册、投标书正副各一本封在包装内。投标书包装外应注明投标人的名称、地点、联系方式，投标项目等信息，然后送交招标单位。 四、时间、地点安排： 投标时间为发布公告之日至2015年8月10日15时截止。 投标书送交招标单位时须交履约保证金2000元。 开标时间为2015年8月15日，具体时间、地点另行通知。 签约时间为2015年8月20日前。 联系方式：费建中：13915542005 潘飞： 15295622552 2015年7月15日 苏州市实验小学教育集团2015年食品类物资招标文件 苏州市实验小学教育集团2015年食品类物质采购招标书 一、 招标项目 二、投标人资格 三、参与投标人数量 四、投标说明 五、中标价确定方法 六、中标人的权利和责任 七、招标人的权利和责任 八、其他说明 一、招标项目 1、猪肉（鲜或冷鲜）类2、冷冻鸡鸭类3、大米 4、食用油 5、食用调味品 二、投标人资格 1、投标人必须具有独立法人资格，独立承担民事责任能力，保证有履约能力。 2、投标人必须是苏州市有相关食品合法生产、加工、销售企业或个体经营户，有相关经营资质。在上述区域内有固定的生产或经营场所，投标冰冻食制品类需在苏州市范围内设有冷库并有相关的冷库证。招标方将作实地考察。 3、投标粮、油要有具备“QS”认证。 4、投标人在三年内没有违反《食品安全法》行为或因食品质量受有关部门处罚。 三、参与投标人数量 本次集团各学校食堂食品供应商招标，每类投标项目在三家或三家以上报名的实行公开招标，三家以下由学校集团招标小组确定供应商。 四、投标说明 1、投标人（指法人或法人代表，下同）向招标人递交投标书，表示对招标人在招标说明书和合同样本中制定的所有条款完全理解、认同，并愿意遵守。 2、投标人在投标前向招标人出示下列证件原件验证并交其复印件：法人或法人代表身份证，或委托人被委托人身份证。营业执照、食品流通许可证、食品安全承诺书、近三年的经营业绩。 3、投标人将投标书按照招标人提供的格式、样本分类每类填写一张。投标方应把标书装入信封密封后在规定时间内交招标组负责人，超过截止时间该标书无效。 4、投标人若有质量售后服务承诺的在专页附上。 5、招标价格：肉类、冷冻食品类以南环桥批发市场公布的价格作基准；粮油和调味品以粮油市场和放心粮油店公布的价格作基准。 6、投标报价以人民币元为单位，计算中标金额取角位（0.1元），定价以一个学期为周期。 五、中标价确定方法 1、在保证质量的前提下，原则上低价中标。 2、如同一类食品出现相同价格，则由学校通过对其资质、服务等作为参考标准，投票确定中标人。 六、招标人的权利和责任 1、拟定食堂食品招标说明书。 2、组织食堂食品招投标工作。 3、对参加投标者进行资格审查，审查内容包括：有关证照是否齐全，了解投标人的诚信度、食品质量履约能力、经营状况等。 4、招标书发放后，招标人保留对招标书的补充、修改权。如需对招标书补充、修改则在投标前将修改内容通知所有投标人。 5、在合同期内招标人委派食堂有关人员对所送食品的数量、质量、规格及其他要求进行验收，合格后办理交收手续。 6、招标方有权拒收以下商品（食品），由此造成的一切损失由中标方负责。 腐烂变质、酸败、污秽不洁、混有异物、其他感官性异常的商品（食品）； 含有毒、有害物质或被的污染的商品（食品）； 未经检验或检验不合格商品（食品）； 剩余保质期少于原物品保期的一半以上商品（食品）； 标签标识不完整的定型包装食品； 《食品安全法》规定的其他不符合食品卫生要求，可能对人体健康有影响的商品（食品）。 7、招标人对中标人未能遵守合同的行为经多次协商仍无效的，可取消其专营资格，并追究相关责任。 七、中标人的权利和责任 （一）中标人的权利 1、中标人可取得2015年9月1 日至2016年6月30日学校食堂中标类食品的专营权(供应权)。 2、中标人在合同期内发现学校无正当理由外购该类食品的行为可制止，向集团招标食堂食品招标小组反映及协商处理。 3、中标人在合同期内有权要求学校采购食品结算按合同规定时间内执行。 （二）中标人的责任 1、中标人必须严格按照国家、食品行业的有关标准要求，确保食品质量。 2、中标人所提供的商品（食品）如因质量问题造成食物中毒或肠道病等责任事故的，由中标人承担一切责任及赔偿一切损失。 3、中标人不能将专营权转让或发包给其他供应商。 4、中标人依照学校食堂约定时间，将食品准时送到学校，进入校园要遵守学校制度，并按学校要求做好售后服务工作。合同期满，中标人无违约行为，招标人无息退还履约保证金。 5、中标人对招标人提出商品（食品）质量问题需检查鉴定予以支持，双方有分歧可委托市区食品卫生监督所进行鉴定，鉴定结果符合食品质量标准的，鉴定费由招标方承担，否则食品鉴定费由中标人承担，中标人并承担相应的经济和法律责任。 八、其他说明 1、投标人对食品专营权投标，须在报名时向招标人交投标保证金，金额每类交人民币贰仟元（￥2000.0元）现金，产生中标后，招标人把保证金原数退还给未中标人，中标人的投标保证金则作为合同履约金。 2、若投标时间已到，某类食品不足3家参加投标，则按相关采购规定由集团指定供应商。 3、投标人自行承担投标时的一切费用。 4、报名后因故不能参加投标，则应提前二天通知招标人。 5、投标截止时间：2015年8月10日下午3：00。 6、对投标人的经营场所逐个实地考察、论证是否符合招标要求。时间为投标截止日期后的5个工作日内。 7、开标时间：2015年8月15日下午3：00 8、签约时间为2015年8月20日 9、投标、开标地点：相城区采莲路1268号，相城实验小学内苏州市实验小学教育集团后勤保障管理中心 10、咨询电话：65753510 联系人： 费建中13915542005 潘 飞15295622552 2015年7月15日 实验小学教育集团2015年每月食堂食品投标表 类别：鲜肉 品名 产地 品牌 单位 月供应量 单价 金额 大排 斤 2850 小排 斤 1000 方肉 斤 2000 肉片 斤 1500 肉丝 斤 2000 肉酱 斤 2150 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 实验小学教育集团2015年每月食堂食品投标表 类别：冷冻鸡鸭 品名 产地 品牌 单位 月供应量 单价 金额 鸡腿 斤 2800 鸡翅 斤 600 鸡肉 斤 2000 鸭 斤 600 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 实验小学教育集团2015年每月食堂食品投标表 类别：大米、食用油 品名 规格 品牌 单位 月供应量 单价 金额 大米 斤 22000 食用油 升 2300 金龙鱼 升 大豆油 升 玉米油 升 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间： 实验小学教育集团2015年每月食堂食品投标表 类别：食用调味品 品名 规格 品牌 单位 月供应量 单价 金额 盐 斤 1000 酱油 升 500 醋 升 65 味精 斤 300 鸡精 斤 300 白糖 斤 1000 黄酒 升 300 合计 说明： 1、本次投标中标价精确到角（0.1元）。 2、食品招标具体要求见说明书，请各投标人详细了解。 3、本表复印无效，未盖学校公章无效。 投标人单位（盖章）： 投标人（签名）： 身份证号码： 投标时间：

公示 经过各校区群众推荐，评选领导小组审议，最终拟授予陈斯等十四位教师“2014年度苏州市实验小学校教育集团师德先进”的荣誉称号，拟授予许轶等十一位教师“2014年度苏州市实验小学校教育集团优秀共产党员”的荣誉称号，拟授予市实小本部一年级等11个团队“2014年度苏州市实验小学校教育集团第四届年度优秀团队”的荣誉称号。现公示如下： （一）2014年度师德先进： 1、本部：陈 斯、沈 祎、吴灵燕、黄 斐、张 敏 2、相小：过 坚、郑益萍、徐 佳 3、吴小：谈文化 4、本幼：俞 璐、杨纯璐 5、新幼：钱 烨、张海燕 6、吴幼：丰新娜 （二）2014年度优秀共产党员： 1、本部 支部：许 轶、李 音、陆文龙、陈 凉、陆文红 2、相城 支部：王毅静、王 晶、王 静(语小) 3、吴江 支部：赵 洪 4、幼儿园支部：宋婷婷、黄蓉蓉 （三）2014年度优秀团队： 1、市实小本部一年级 2、市实小本部二年级 3、市实小本部四年级 4、市实小本部教务处 5、市实小本部学生处 6、相城实小小幼衔接课题组 7、相城实小五年级组 8、吴江明珠学校一年级组 9、本部幼儿园成长组 10、沧浪新城幼儿园大班年级组 11、吴江明珠幼儿园“优质园”迎评小组 公示期：2015年1月5日-13日。如有异议，请致电办公室65201415。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2015年1月5日

苏州市实验小学校教育集团 2014年度考核情况公示 经各校教职工民主推荐、考核领导小组审议，2014年度教职工年度考核情况公示如下： 一、2014年度考核优秀： ①本部：姜小红、叶秋皎、莫 威、赵 静、黄立宇、李梦佳、华 莉、杨 政、莫莉萍、 顾晓岚、芮 蕴、余 佳、宗 菁、卢 芠、董越红、崔逸静、王莉(数)、叶 俭、 顾晓梅、张振娟、钱 艳、许蓓兰、王恺恒、周 娟、张 楠 ②相小：孟丽群、钱春玲、费建忠、奚雪慧、沈晓燕、邹 燕、邱晓星、陈 倩、王悦明、 钱春亚、朱 珏、姚 洁(英) ③吴小：柴勤芬、董 铭、王晓清、高欣欣、杜康平、赵鹏飞、王 蓓 ④本幼：盛 妍、蒋怡华、冯佳莹、顾 丽、郑千倩、计秋霞 ⑤新幼：刘 俐、钱晶莹、张雯婷、杨 斐、刘红燕、郑晓亚 ⑥吴幼：王 莉(幼大)、屈雅琴、潘 宏、钱惠兰 二、2014年度个人嘉奖： ①本部：姜小红、叶秋皎、莫 威、赵 静、黄立宇、李梦佳、华 莉、杨 政、莫莉萍、 顾晓岚、芮 蕴、余 佳、宗 菁、卢 芠、董越红、崔逸静、王莉(数)、王恺恒、 周 娟 ②相小：孟丽群、钱春玲、奚雪慧、沈晓燕、邹 燕、邱晓星、陈 倩、王悦明、钱春亚 ③吴小：柴勤芬、王晓清、高欣欣、杜康平 ④本幼：盛 妍、蒋怡华、冯佳莹、顾 丽、计秋霞 ⑤新幼：刘 俐、钱晶莹、张雯婷、杨 斐、刘红燕 ⑥吴幼：王 莉(幼大)、屈雅琴、潘 宏 公示期一周（2014年1月5日-1月13日）。如有异议，请致电65201415或65191978。 苏州市实验小学校教育集团 2015年1月5日

优秀的学校文化是宝贵的精神财富，是重要的教育资源，对学生的人格培养、价值观形成和道德素质的养成具有重要的意义。为彰显苏州市实验小学百余年厚重的历史文化，充分发挥学校优秀文化资源的育人功能，增进学生对百年文化的认同感和亲切感，促进学生全面发展，经苏州市教育局批准，决定筹建苏州市实验小学学生历史文化体验中心。 苏州市实验小学学生历史文化体验中心位于苏州市实验小学校园内，建成后将成为学生了解本校百年历史及近现代苏州乃至中国教育发展史的文化活动场所。现特向苏州市实验小学历届校友、历任教师、各有关单位和社会有关人士征集与苏州市实验小学各历史时期教育相关的文物。文物要求具有真实性和代表性、具有一定的收藏价值和启示意义。所征集的文物包括：书籍、报纸、杂志、书信、教材、教案、证件、证书、奖状、档案、文件、文字、照片、图片、视频、录音、器材、模型、教具、工具以及其他各种实物等。 捐赠文物一经本中心收藏，即授予捐赠者荣誉证书，捐赠文物布展陈列时捐赠者享有捐赠署名权。 本中心恳切祈盼各有关单位及各界人士热心捐助、大力支持！ 捐赠地点：苏州市端文路1号，苏州市实验小学。 邮编：215007 垂询电话：65191983 65201415（传真） 15312188553 电子邮箱：szsxtyzx@163.com 联系人：彭坚 苏州市实验小学校 二〇一四年十一月十日

苏州市实验小学校教育集团下属民办学校、民办幼儿园 2015年教师招聘启事 一、前言： 苏州市实验小学校教育集团成立于2003年12月，是以百年名校——苏州市实验小学校为核心组建而成。 苏州市实验小学校创办于1905年，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。进入新世纪以来，它率先进行了新课程改革实验；率先建立了学生素质教育基地；率先建立了小学教育集团；率先进行了教育质量管理认证并出版专著；率先在国外联合办学。学校的办学理念、教育质量深受社会推崇，在全国范围享有极高的知名度。 苏州市实验小学校教育集团依托名校优势，以实现一流的办学规模、一流的办学质量、一流的管理水平为发展目标，积极建构以苏州为基地，跨地区、跨国界发展教育的全新格局，积极打造苏州教育的国际、国内品牌形象。办学理念以学生的发展为本，以开放式办学、集约化管理、运用现代化教育手段，创建代表苏州形象的现代化、国际化、人本化的一流教育品牌。 苏州市实验小学校教育集团成员单位有：苏州市实验小学校、吴江明珠学校（初中、小学）、苏州相城实验小学校、苏州沧浪新城实验幼儿园、吴江明珠幼儿园等。 目前，集团正处于发展的大好时机，迫切需要高水平、高素质的人才加盟学校，共谋发展，共创佳绩。各位有志于教育事业的青年才俊，苏州市实验小学教育集团不仅能为你提供良好的工作条件和发展机遇，更有多种多样继续教育、学习的机会，每年还有数十名教师参加国外各种学习培训。我们将竭力帮助每一位青年教师成长，为每一位教师提供尽情施展才华的舞台。如果您选择基础教育，苏州市实验小学教育集团是您最好的选择。我们期待与您携手并肩，共同成就我们的教育梦！ 二、招聘计划： 1、招聘学校： 苏州市实验小学校教育集团下属民办学校、幼儿园： 民办学校——吴江明珠学校（初中、小学）、苏州相城实验小学校 民办幼儿园——吴江明珠幼儿园、苏州沧浪新城实验幼儿园 2、招聘岗位： 岗位名称 专业 学历 人数 初中语文教师 汉语言文学 本科及以上 2 初中数学教师 数学与应用数学 本科及以上 2 初中英语教师 英语类 本科及以上 2 初中政治教师 社会政治类 本科及以上 1 初中历史教师 历史类 本科及以上 1 初中地理教师 地理类 本科及以上 1 初中生物教师 生化类 本科及以上 1 初中体育教师 体育学类 本科及以上 1 初中音乐教师 音乐类 本科及以上 1 小学语文教师 汉语言文学、小学教育 本科及以上 11 小学数学教师 数学与应用数学、小学教育 本科及以上 4 小学英语教师 英语类 本科及以上 4 小学体育教师 体育学类 本科及以上 3 小学音乐教师 音乐类 本科及以上 2 小学信息技术教师 计算机类、教育信息技术 本科及以上 1 幼儿园教师 幼儿教育 大专及以上 5 合计 42 3、岗位要求： （1）热爱教育、热爱学生、品行端正、身体健康。顾全大局，愿意服从集团工作调配。 （2）专业对口；大学本科及以上学历（幼教大学专科及以上学历）；有教师资格证（非师范类提供参加教师资格考试的教育学、心理学证明）；语文教师、幼儿园教师的普通话等级为二级甲等及以上，其他学科教师的普通话等级为二级乙等及以上。 （3）在职应聘者：须业务过硬，教学经验丰富；年龄在40周岁以下；至少有3年及以上教育教学工作经历。 （4）有以下情况的在职应聘者，若面试考核成绩优秀，适当放宽年龄限制，优先录取： 校级及以上学科带头人； 赛课获市区级及以上一等奖； 能胜任双语教学； 有1年以上国外正规学校或国内寄宿制实行双语教学的外国语学校教育教学工作经历； 有任2年以上教导处副主任以上教学管理职务。 （5）没有户籍限制。 三、报考须知： 1、投送材料： 应聘者于即日起，将详细的简历材料寄至苏州市实验小学，或送至苏州市实验小学传达室。 ①简历材料须包含如下内容：准确的手机号码和固定电话号码（外地手机号码请在手机号码前加0）；教师资格证书复印件（或参加教师资格考试的教育学、心理学证明复印件）；学历学位证书复印件；普通话等级证书复印件；职称证书复印件；荣誉称号、获奖证书、发表论文的复印件；其它相关资格证的复印件；清晰正面彩照；另须详细描述个人基本情况、学习经历、工作经历、能力特长等。（材料恕不退还） ②当年的应届毕业生和往届未工作毕业生还须提供：就业推荐表复印件、就业协议书复印件、成绩单复印件。 2、考核程序： （1）考核组审查应聘者简历资料，按1：2—1：5的比例筛选出符合条件者，给予面试考核资格，电话或短信通知本人。 （2）具体考核安排： ①初试考核内容： 初中、小学教师——综合面试、说课、英语口语、学科能力测试（语数英学科，非语数英学科为技能测试）。 幼儿园教师——综合问答、专业说课、才艺展示。 ②复试考核内容：实际课堂教学。 ③录用签约：按初试和复试总分高低，择优录取。 （3）考核地点：苏州市实验小学本部（苏州端文路1号，人民桥南堍，南门苏纶场家乐福南边） 3、相关说明： （1）本启事所招聘教师为民办编制教师，与事业编制教师同工同酬，在工资奖金、考核评比、职称评定等方面享受和公办教师同等待遇。 （2）本启事招聘面向所有符合条件的应届毕业生和有工作经验的在职教师，由苏州市实验小学教育集团自主考核。 （3）本启事招聘的民办编制教师，在享受国家政策规定的养老社保外，还将在相关协议约定下，享受“按工作年限的补充养老金”、“子女就读集团下属学校”、“学历进修补贴”等待遇。 四、联系方式： 1、通讯地址：苏州市端文路1号（人民桥南堍，苏纶场家乐福南）邮政编码：215007 2、联系人：教师发展中心 陆老师 0512－65192801 65195784—8080 集团人力资源中心 费老师 13915542005 3、招聘学校地址： 吴江明珠学校 苏州市吴江区松陵镇江陵西路1888号（0512-63133800） 苏州相城实验小学校 苏州市相城区春申湖中路采莲路1268号（0512-65754557） 吴江明珠幼儿园 苏州市吴江区松陵镇江陵西路1888号（0512-63133800） 苏州沧浪新城实验幼儿园 苏州市吴中西路898号（0512-68552885） 4、招聘学校网址： 吴江明珠学校 www.wjmz.org/site/Article 苏州相城实验小学校 xees.suzhou.edu.cn 吴江明珠幼儿园 www.wjmz.org/site/yry 苏州沧浪新城实验幼儿园 www.clxcyey.51yey.com 苏州市实验小学校教育集团 2014年11月7日

2014苏州市实验小学教育集团职称申报公示 /images/upload/files/201474165955973.jpg

关于苏州市实验小学教育集团 第十二届“教坛新秀”评选结果的公示 各校区（幼儿园）： 为了进一步打造集团的教师梯队，促进教师业务能力的提升，鼓励挖掘一批素质好有潜力的青年教师，根据苏州市实验小学教育集团教坛新秀评比制度，经评审小组的全面考核评定，遴选出了一批敬业爱岗、积极进取，教育观念正确，教学基本功扎实，既有较高的教育水平，又有较强的教科研能力，在实施素质教育中取得显著成绩的青年教师。经校长室研究决定，对李亢等21位教师授予苏州市实验小学教育集团青年教师“教坛新秀”的称号，现在集团内进行公示。 如有意见，请致电本部办公室，电话65201415。 苏州市实验小学教育集团 二〇一四年七月一日 附件： 苏州市实验小学教育集团 第十二届“教坛新秀”公示名单 语 文：李 亢、郑益萍、王晓丽、王晋铮、华 静 数 学：李 音、徐 清、陆巧英 英 语：黄 娟、郦 娜、赵 倩 体 育：盛雪芳、张建波、丁 梅、胡宏南 美 术：石 岚 幼 教：袁静琦、宋婷婷、丰新娜、钱 烨、顾敏娴

可点击下载：/images/upload/files/201462683626800.doc

2014年因公出国（境）访前信息公示表 派出单位（公章）：苏州市实验小学校教育集团 组团单位 苏州市教育局 人员情况 序号 姓名 单位 职务 1 吴沁昱 苏州市实验小学校 小学英语教师 2 黄娟 苏州相城实验小学 小学英语教师 3 徐佳 苏州相城实验小学 小学英语教师 出访国家（地区） 新西兰 出访任务 培训 往返航线 上海-奥克兰-上海 邀请单位介绍 新西兰Unitech 技术学院 经费来源及预算 派员单位支付，36020元人民币/人 公示期限和方式 公示方式：校内公告区域和校园网 公示期限：2014年3月17日～3月21日 行程安排： 第一天：启程前往新西兰 第二天：到达新西兰 第三天：新西兰文化及学校简介 第四天：语法教学 第五天：口语教学 第六天：听力教学 第七天：单词教学 第八天：周末休息 第九天：周末休息 第十天：电子备课 第十一天：外语教学研究 第十二天：外语教学研究 第十三条：外语教学交流与探讨 第十四天：外语教学交流与探讨 第十五天：周末休息 第十六天：周末休息 第十七天：学校考察与教学观摩 第十八天：学校考察与教学观摩 第十九天：学校考察与教学观摩 第二十天：客座嘉宾演讲 第二十一天：结业仪式 第二十二天：启程回国 第二十三天：到达上海 监督电话：65206079/65102368 （苏州市政府外事办公室） 注：1、公示期限不少于5个工作日；2、此公示表为出访请示附件之一。

谈话预告 根据市委教育工委党的群众路线教育实践活动统一部署，市委教育工委第八指导组将于3月18日在苏州市实验小学校进行个别谈话。谈话内容主要是： 1、对苏州市实验小学校领导班子和党员领导干部在“四风”方面情况进行总体评价。 2、对苏州市实验小学校领导班子和党员领导干部在“四风”方面存在的突出问题。 3、对搞好党的群众路线教育实践活动的意见建议等。 请按照谈话内容要求，提前做好谈话准备。 中共苏州市委教育工作委员会 党的群众路线教育实践活动第八指导组 2014年3月12日

苏州市实验小学校教育集团 党的群众路线教育实践活动动员大会公示 根据中央、省、市委、市委教育工委关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的统一部署，苏州市实验小学校教育集团定于2014年3月12日（周三）下午14：45，召开党的群众路线教育实践活动动员大会，市委教育工委指导组将在会上作动员讲话，对本单位开展教育实践活动进行部署。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2014年2月28日

关于在我市中小学校、幼儿园禁烟有关事项的通知 苏教体卫艺〔2014〕3号 各有关市、区教育局（教育文体局、教育和体育局），各直属（代管）学校： 为营造教书育人的清新校园环境，使我市青少年从小养成良好卫生习惯。根据教育部下发《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》（教基一函〔 2014〕 1号）文件精神，结合我市教育系统实际，现就中小学校、幼儿园禁烟有关事项通知如下： 一、禁止在中小学幼儿园内吸烟 自 2014年 2月 15日起，凡进入我市中小学、中职学校校园和幼儿园园内，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。各级各类学校及幼儿园必须在校门显眼处设立 “无烟校园 ”标志。 二、加强吸烟有害的宣传教育工作 各级教育行政部门和学校要采取多种形式对学生开展禁烟教育。学校不设置吸烟区，不摆放烟具，不出现烟草广告或以烟草品牌冠名学校、教学楼。学校小卖部不得销售烟草制品。要做好校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。 三、建立禁烟工作长效机制 各级教育行政部门和学校要建立健全规章制度，将履行禁烟职责纳入教职工考核和学生评价体系。校长是学校禁烟第一责任人，要率先垂范，认真做好具体组织实施工作，设立禁烟监督员，加强禁烟日常动态监督。 中小学校和幼儿园禁烟工作是安全文明校园创建的基础工作，是健康教育的重要内容，各教育行政部门和学校要统一思想，高度重视，建立督导检查机制，加强对行政区域内禁烟工作的指导，通过明查暗访加大督查力度，对禁烟工作措施落实不力的学校进行查处通报。为创造优美的校园环境、建立良好的教学秩序，保障我市师生身心健康奠定良好基础。 苏州市教育局 2014年 1月 27日 教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知 教基一函[2014]1号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校： 吸烟有害健康。在校园里吸烟，不利于广大青少年学生从小养成良好行为习惯，也有损于营造教书育人的清新校园环境。加强学校禁烟控烟工作，对于建立健康向上的社会风尚，整体提高国民健康水平具有极为重要意义。根据中央关于公共场所禁烟的有关要求，结合教育系统实际，现就各级各类学校禁烟有关事项通知如下： 一、禁止在中小学幼儿园内吸烟。凡进入中小学、中职学校、幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。校长是学校禁烟第一责任人，不但要率先垂范，还要认真做好具体组织实施工作，加强学校治理，完善禁烟措施。要在校门口显眼处设立“无烟校园”或禁烟标志。学校不设置吸烟区，不摆放烟具，不出现烟草广告或以烟草品牌冠名学校、教学楼。学校小卖部不得销售烟草制品。要做好校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。 二、严格限制在高等学校内吸烟。所有高等学校建筑物内一律禁止吸烟，也不得设置吸烟室，在醒目位置要设置禁烟标识和学校禁烟监督电话。根据实际情况可在室外露天区域设置少量吸烟区，并要设置明显的引导标识和“吸烟有害健康”等提醒标识。吸烟区设置应符合消防要求，远离师生集中场地和必经通道。有条件的学校要安装烟雾报警、视频设备等装置，加强对吸烟的监控，防止有人在相对独立的办公室或实验室内吸烟。采取有效措施，鼓励引导有吸烟习惯的师生戒烟。 三、加强吸烟有害宣传教育。地方各级教育部门和学校要采取多种形式，利用世界无烟日、新生入学等重要时间节点，利用课堂、讲座、党团活动等对学生开展禁烟教育。讲透吸烟的危害性，普及基本医学知识，让远离烟草成为广大教职员工和学生的自觉行为，让吸烟者争相戒烟成为时尚，劝阻吸烟，拒绝二手烟，共同创造一个良好的无烟氛围。 四、建立禁烟工作长效机制。各地要结合实际广泛开展“无烟校园”创建活动，建立督导检查机制，加强对行政区域内学校禁烟工作的检查和指导，对禁烟工作措施落实不力的学校要进行查处通报。学校要建立健全规章制度，将履行禁烟职责纳入教职工考核和学生评价体系。设立禁烟监督员，加强禁烟日常动态监督。 教育部 2014年1月17日

苏州市实验小学教育集团 2013年度考核情况公示 经各校教职工民主推荐，考核领导小组审议，2013年度教职工考核情况公示如下（划横线者既是年度考核优秀又是个人嘉奖）： 一、公办编制2013年度考核优秀名单（34个优秀、24个嘉奖）： ①本部（21个优秀、16个嘉奖）： 黄立宇、解超超、李 亢、莫 威、吴灵燕、杨 筱、余 佳、蔡红雨、黄 斐、贾婷贇、曹蔚萍、王静(语)、张 敏、刘 毓、顾华红、胡方平、姜小红、陆文红、沈 蕾、陈 刚、徐雯霞 ②相小（4个优秀、3个嘉奖）：王晋铮、黄萍萍、戈静芳、吴 敏 ③吴小（2个优秀、1个嘉奖）：王菡菁、陆宏杰 ④本幼（6个优秀、3个嘉奖）：俞 璐、李 薇、宋婷婷、苏 蕙、曹昀昀、巫莹丹 ⑤新幼（1个优秀、1个嘉奖）：严嘉钰 二、民办编制2013年度考核优秀名单（21个优秀、14个嘉奖）： ①本部（3个优秀、2个嘉奖）：郦 娜、沈梦佳、张建波 ②相小（7个优秀、5个嘉奖）：康晶晶、王敏亚、董卫红、王毅静、郑益萍、徐 清、黄 娟 ③吴小（2个优秀、1个嘉奖）：蒋易如、彭燕华 ④新幼（6个优秀、4个嘉奖）：顾敏娴、张 俭、孙丽娟、尤琳雁、陆淑娟、秦 岭 ⑤吴幼（3个优秀、2个嘉奖）：周梦瑶、巢丽芬、吴国英 奖励方法：获得“考核优秀”者，在年终绩效考核奖励中兑现300元/人。 获得“个人嘉奖”者，在年终绩效考核奖励中兑现100元/人。 公示期一周（2013年12月26日-1月1日）。如有异议，请致电65201415或65191978。 苏州市实验小学校教育集团 2013年12月26日

公示 经过各校区教职工的民主推荐，评选领导小组审议，最终拟授予许轶等25位教师“苏州市实验小学校教育集团第三届年度优秀教师”的荣誉称号，拟授予市实小本部一年级等11个团队“苏州市实验小学校教育集团第三届年度优秀团队”的荣誉称号。现公示如下： （一）第三届“年度优秀教师”（25人）： 市 实 小 本 部（12人）：许轶、叶秋皎、陈凉、王燕、崔逸静、严月雯、赵倩、宗菁、陆文龙、孙雪飞、赵静、彭晓英 相 城 实 小（5人）：王晋铮、严冰、宗序连、王省、胡宏南 吴江 明珠 学校（2人）：柴勤芬、杜康平 本 部 幼 儿 园（3人）：薛蔚、袁静琦、黄蕊芳 沧浪新城幼儿园（2人）：钱晶莹、郎艳 吴江明珠幼儿园（1人）：屈雅琴 （二）第三届年度优秀团队（11个）： 市实小本部：一年级、二年级、六年级、学生处、信息中心 市实小教育集团语文课题中心组 本部幼儿园“种子文化”课题组 沧浪新城幼儿园大班年级组 吴江明珠学校小幼衔接课题组、吴江明珠学校数学备课组 相城实验小学英语教研组 以上年度优秀教师奖励3000元/个人，优秀团队奖励3000元/个团队。 奖励经费来源：朗诗·苹果基金、双虎高分子公司捐赠奖教金。 公示期一周(2012年12月24日-30日)。如有异议，请致电办公室65201415。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2013年12月24日

苏州市实验小学校 第八届教职工代表大会代表名单公示 我校第七届教代会已任届期满，根据《工会法》和教育部令第32号《学校教职工代表大会规定》，应予以换届。经过全体教职工以工会小组为单位的民主推荐，党委和集团班子研究审核，通过叶秋皎等71位教职工为第八届教职工代表大会正式代表，退协特邀代表1位。具体名单公示如下： 第八届教职工代表大会正式代表名单 一年级：叶秋皎、黄立宇、金文曦、潘一涵、许轶、宗菁 二年级：解超超、崔逸静、李亢、林红、沈祎、汪帆、王燕、叶俭、赵倩 三年级：莫威、蔡红雨、董越红、姜小红、李耘雯、郦娜、阙丽华、舒蓉、杨筱、杨竹翠、叶苏霞、余佳、朱赟 四年级：唐颉、葛戴丹、黄斐、王骊、严月雯、张新华 五年级：王静(语)、曹蔚萍、陈凉、金慧、陆红英、彭坚、钱艳、吴秀芳 六年级：顾华红、陈刚、潘自军、宋菲菲、吴泠玉、张慧、赵海燕 总务后勤：卢芠、胡方平、许蓓兰、宋琴、陆雁 本部幼儿园：苏蕙、李薇、薛蔚、陈晓瑜、陈旻丽、居德风、顾丽、黄蕊芳、盛妍、曹昀昀、袁静琦 其他校区：赵洪、孟丽群、丰新娜、时文磊、鲍桂芳、柴勤芬 第八届教职工代表大会特邀代表名单 退协：吴锦熙 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 苏州市实验小学校工会 2013年12月23日

苏州市实验小学校教育集团教职工请假制度 一、关于请假手续： （一）教职工若需请病假、事假、产假，必须办理相应手续：向有关部门负责人递交请假条，或口头请假，经批准方能休假。如有未请假或虽请假但未经批准擅自休假的，作旷职论处。 （二）可预见性休假(如婚假、人流假、非突发性病事假)，必须由教职工本人提前向有关部门负责人请假，经批准后方可休假；如校方工作安排有困难，须与学校协商妥当后再确定休假时间。如遇突发性病事假，应第一时间通过电话或委托他人向有关部门负责人请假。 （三）请病假须出示正规医院开具的病假条、本人病历及化验检查单据。请事假须递交书面申请。 （四）一般情况下，发生可预见性休假前须办好全部工作交接手续；遇到突发性病事假，也必须在病、事状况发生当天或者发生后的第一个工作日早晨上课之前，向有关部门负责人交代清楚工作情况。 （五）所有出境活动，不管是普通教职工，还是助理及以上干部，都必须在向有关部门负责人告假的基础上，向学校行政办公室和国际交流处同时报备（填写相关登记表）。 二、关于请假审批权限： （一）对于一般教职工请假审批权限的规定： 1、病事假请假时间在半天以内的，由年级组长审批并记录。 2、事假时间在半天以上一天以内、病假时间在半天以上三天以内的，由部门负责人审批并记录，即幼儿园教职工由幼儿园园长审批并记录，小学部教师由教导处主任审批并记录，后勤教辅人员由总务处主任审批并记录，基地教职工由基地负责人审批并记录。 3、事假时间在一天以上、病假时间在三天以上的必须由校长室审批。 （二）对于中层助理及以上行政管理人员请假审批权限的规定： 1、中层助理和副职在工作日内请假半天及以上的，须向分管副校长请示；中层正职和副校长在工作日内请假半天及以上的，须向校长请示。 2、因接有校长批示文件的外出开会、培训，须向部门负责人和成员告知。 3、直接来电来函但未有校长批文的外出事宜，须先报校长室请示，由校长室决定。 （三）全体教职工在暑假、寒假外出旅游的，均须向分管负责人告知报备（小学教师向年级组长，幼儿园教师向分管副园长，年级组长向教务处主任，后勤教辅人员向总务处主任，中层助理和副职向分管副校长，中层正职和副校长向校长），并须讲明外出地点和时限。 （四）年级组长、部门负责人、分管副校长必须及时把自己审批的请假情况报校长室。 三、关于请假期间的工资奖金扣发规定： （一）病假1天扣当月结构工资和半年度奖的4%，事假1天扣当月结构工资和半年度奖的8%。产假/人流假，按请假天数占月工作日或半年度工作日的比例，扣发相应奖金。【结构工资和半年度奖，属于年终一次性发放的30%奖励性绩效工资】 （二）病假或事假1天，扣发当月岗位津贴的4％，1500元生活补贴全额发放。连续病假、事假达到一个月的，当月岗位津贴停发，1500元生活补贴全额发放。产前病假和哺乳假期间岗位津贴停发，1500元生活补贴全额发放。年休假、探亲假、婚丧假、产假、男方护理假期间，岗位津贴和生活补贴全额发放。 【“岗位津贴”是指70%基础性绩效工资中与职称、工龄相关的津贴，每月和基本工资一起发放。“生活补贴”是指70%基础性绩效工资中的1500元，每月和基本工资一起发放。】 （三）连续病假3-6个月，工龄不满10年者，其病假期间的工资按90%计发。连续病假半年以上者，从第七个月起工资打折，工龄满20年者工资按90%计发，工龄满10年不满20年者工资按80%计发，工龄不满10年者工资按70%计发。 【工资是指每月打卡发放的岗位工资和薪级工资。为教职工的基本工资】。 （四）教职工请病、事、产假期间，如发现有在校外进行赢利性活动的，扣发当月所有工资、奖金和半年度奖；情况严重的，给予行政处分或待岗；情况特别严重的，劝其辞职甚至开除。 四、有关请假的其他规定： （一）请假时间跨双休日、国假、寒暑假的，作相应扣除。 （二）全年病事假累计达一个月工作日（21天）及以上者，当年年度考核不能为优秀。 （三）全年病事假累计达半年工作日及以上者，当年度不能参加年度考核。 （四）连续病事假半年以上者，病事假期不计连续工龄(即扣除当年工龄)。 （五）长期病假（连续病假半年以上）的教职工，病假后要求恢复工作的，须由市级医院出具复职证明，经校长室批准，并试工作一个月，然后由校长室决定是否可以恢复工作。试工作的这个月不享受教职工正常上班的待遇。 （六）长期病假（连续病假半年以上）的教职工，如确因病假期间扣发工资、奖金而导致家庭成员平均生活费在市平均生活费标准以下，生活发生困难者，可向学校工会提出生活补助申请，学校根据具体情况可给予一定补助，以确保其基本生活。 （七）本规定第一稿自二ΟΟ二年十二月一日起执行。二〇一一年八月进行第一次修订，九月一日起执行。如上级有关于教职工请假的新规定，而本规定与上级新规定有矛盾的，则按上级规定精神办。 （八）本规定的解释权在校长室。

关于表彰2012～2013学年度苏州市实验小学校 第二十届捷嘉奖教金获奖者的决定 在2012—2013学年度中，学校的发展、学生的成长、教师的进步，都取得了显著成绩。为了鼓励先进、树立榜样、弘扬师德，进一步激发广大教职工的积极性和创造性，经各部门、各年级推荐，经学校评审组考核研究，经校长室批准，决定使用捷嘉电子有限公司、双虎高分子材料公司、溧阳商会捐赠的“奖教金”，对市实小本部(含幼儿园)和东校区的151位教职员工，给予不同等级的奖励。希望所有受到表彰、获得奖励的教职工，珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，立足本职，创造新的业绩。 苏州市实验小学校 2013年9月10日 2012-2013年度苏州市实验小学校第20届捷嘉奖教金获奖名单 2013.9.11 一等奖8人 王 燕、杨 政、阮 静、王 静(语大)、郦 娜、潘一涵、鲍桂芳、陈旻莉 二等奖18人 余 佳、李耘雯、蔡红雨、胡方平、袁苏红、张 敏、刘 毓、陆文红、黄立宇、孙雪飞、贾婷赟、蒋 利、徐雯霞、柴勤芬、苏 蕙、俞 璐、黄蕊芳、毕金娟 三等奖50人 崔逸静、沈 祎、赵 倩、舒 蓉、吴灵燕、袁晴靖、杨 筱、朱 赟、孙莹莹、吴嘉琳、张新华、陈 芳、王 骊、俞家骊、宋 贤、钱 艳、王 莉、陆文龙、堵佳璐、朱 瑾、赵 静、邹莲芳、李 音、宗 菁、顾晓梅、宋菲菲、金文曦、胡世海、吴秀芳、钟惠清、许 芳、张振娟、沈 蕾、周黎雅、唐 琴、顾晓岚、王洪波、金钰生、陈娟萍、薛 蔚、顾 丽、王 玲、胡春芳、盛 妍、宋婷婷、巫莹丹、郑千倩、刘 倩、杨纯璐、孙 芳 鼓励奖75人 陈郦琦、华 静、王 婧、叶 俭、汪 燕、杨竹翠、王 晶、陈莉萍、顾 蕊、朱桂珍、阙丽华、王静(数)、张 华、祁 昀、査 青、叶苏霞、高欣欣、华 莉、顾涛英、陈 玲、盛雪芳、徐玉桦、张建波、曹晨路、张 彬、朱艺哲、陆红英、石 岚、张 云、吴泠玉、余 静、张 莹、黄 嫣、张 慧、陈章冬、马礼仪、相菊苏、蔡文钰、吴沁昱、汪 帆、赵 亮、徐建国、许蓓兰、宋 琴、许 蕾、陆 雁、傅 虹、顾胜林、张 强、龚秀芬、彭 坚、吴 坚、邱 劼、朱筱珏、陈敏静、陈建雄、明漫丹、张 迎、黄克华、华建伟、游金妹、田雪琴、顾福妹、陈晓瑜、黄蓉蓉、顾 筠、马骁翀、唐炯华、杨 姣、曹昀昀、袁静琦、尤珉玉、李 媛、沈 琴、潘 宏

关于苏州市实验小学校教育集团骨干教师评比及复评结果的通知 集团下属各校、各园： 为进一步加强师资队伍建设，2013年上半年以来，在个人申报、备课组推荐的基础上，我集团对推荐对象逐一考核。经研究决定，命名黄立宇等11位教师为苏州市实验小学教育集团“骨干教师”；余佳等13位“骨干教师”复评通过。望各骨干教师进一步发挥引领带头作用，不断提升自己的专业化水平，为集团发展作出更大的贡献。 附件：2013年苏州市实验小学教育集团“骨干教师”名单 苏州市实验小学校教育集团 二○一三年九月十三日 附件： 2013年苏州市实验小学教育集团“骨干教师”名单 小学语文：黄立宇、贾婷赟、董 铭 小学科学：张 慧 小学德育：王 静(语大)、杨 政 幼 儿 园：顾 筠、盛 妍、居德凤、钱晶莹、王 莉 2013年通过复评的“骨干教师”名单 小学语文：余 佳 小学数学：严 冰、戴 军 小学英语：鲍桂芳 小学音乐：陆红英 小学体育：王 省、叶苏霞 小学美术：谈文化 幼 儿 园：俞 璐、陈旻莉、陈晓瑜、黄蕊芳、蒋怡华

干部任前公示 经市实小领导班子研究决定，曹蔚萍等同志拟提拔任用。根据《干部任前公示制实施办法（试行）》之规定，现进行公示。 公示时间：2013年8月11日～2013年8月17日 公示期间，如对公示对象有需要反映的情况，请致电65201415。反映情况和问题必须实事求是，客观公正。反映人必须提供个人真实信息，以示负责。 苏州市实验小学校 2013年8月11日 公示名单 曹蔚萍，女，1971.7.3出生，1994.8.1参加工作，大学学历，中高，现任市实小信息中心副主任(主持工作)。拟任市实小信息中心主任，拟免去其信息中心副主任职务。 陈凉，男，1979.11.28出生，2001.8.1参加工作，大学学历，小高，中共党员。拟任市实小信息中心副主任。 史宜橙，女，1982.12.16出生，2002.8.1参加工作，大学学历，小高。拟任市实小教务处副主任。 姜小红，女，1970.10.24出生，1988.8.1参加工作，大学学历，小高。拟任市实小学生处副主任。 黄斐，女，1980.3.3出生，2000.8.1参加工作，大学学历，硕士学位，小高。拟任市实小学生处主任助理，兼少先队大队辅导员。 叶秋皎，女，1979.10.2出生，1999.8.1参加工作，大学学历，小高，中共党员。拟任市实小一年级级部主任。 解超超，女，1978.7.16出生，1999.8.1参加工作，大学学历，小高，中共党员。拟任市实小二年级级部主任。 莫威，女，1975.9.28出生，1996.8.1参加工作，大学学历，硕士学位，中高，中共党员。拟任市实小三年级级部主任。 唐颉，女，1971.9.24出生，1989.8.1参加工作，大学学历，小高，中共党员。拟任市实小四年级级部主任。 顾华红，女，1976.5.22出生，1998.8.1参加工作，大学学历，硕士学位，小高。拟任市实小六年级级部主任。 注：级部主任为中层副职干部。

入学政策，请点击进入指定页面。

苏州市实验小学教育集团教职工绩效考核实施方案 一、指导思想： 为了建立科学规范、公平合理的绩效考核评价体系，正确评价学校教职工的德才表现和工作实绩，根据《义务教育学校教职工绩效考核的指导意见》的文件精神，结合学校实际，在原有《结构工资实施细则》和《年度考核奖励实施细则》的基础上，以“尊重规律、以人为本；以德为先、注重实绩；激励先进、促进发展；客观公正、简便易行”为准绳，特制定本绩效考核实施方案。 二、基本原则： 1、实施绩效工资，应该更有利于整个集团的稳定、健康发展。 2、实施绩效工资，应该更有利于推动教职工的工作积极性、主动性、创造性。奖勤罚懒，多劳多得，责重多得，质优多得，坚决避免出现“做多做少一个样、做好做坏没区别”的倾向。 三、考核对象：本集团各校区所有在编在职在岗的教职工（包括公办编制教职工、民办编制教师）。 四、绩效工资构成及发放形式： 绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资占绩效工资总额的70%，奖励性绩效工资占绩效工资总额的30%。 （一）70％的基础性绩效工资：具体参看《绩效工资构成》，分为生活补贴和岗位津贴，按照《市直义务教育学校基础性绩效工资标准》逐月发放。主要考核在岗状况以及综合履职情况。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教职工，学校根据考核结果，按月统一发放基础性绩效工资。 （二）30％的奖励性绩效工资： 1、专项津贴： （1）班主任津贴： 逐月测算，共计10个月，年终一次性发放。小学部：正班主任200元、副班主任100元。幼儿园：每班2人为150元/人；每班3人为100元/人。 （2）代课津贴： 每学期测算一次，年终一次性发放。 ①代课（上该学科课）16元/节。②代课（上自习课）8元/节。③代兴趣、沙龙、英阅网10元/节。④代正班主任16元/天，代副班主任10元/天。 （3）值班津贴：值班40元/天。 2、结构工资： 占“扣除以上专项津贴后的剩余总额”的50％左右，每月考核计分，共计10个月，年终累计发放。具体实施办法见市实小原《结构工资实施细则》。 更改：（1）原来结构工资中的班主任津贴、副班主任津贴部分删除，因为已经有了单列的班主任津贴。（2）原来18元/级，提升至36元/级。（3）对于新教师结构工资的修改：原来新进教师的第一个半年是完全不享受结构工资的，要到第二个半年才开始享受60％的结构工资，到第三个半年享受80％的结构工资，满2年享受100％的结构工资。现在修改为：当年新进的教师，第一年享受其每月正常结构工资级数的50％，第二年享受80％，2年满师后的第3年开始享受100％。如果2年未能满师者继续享受80％，直到满师为止。（这3条是对结构工资实施方法的调整。） 3、考核奖金： （1）奖优金： ①评到年度考核优秀、个人嘉奖者。（考核优秀300元/人。个人嘉奖100/人。） ②评到年度考核先进的集体（500～1000元/个）。 ③当年度教职工获荣誉奖励，按学校相关评优规定操作。 ④全勤奖。上半年度全勤者奖励200元。下半年度全勤者奖励200元。 （2）半年度奖和年终奖（按扣除“专项津贴”、“结构工资”和“奖优金”后的余额进行测算） 每年2月-6月考核一次；9月-1月考核一次。两次考核奖励进行年终一次性发放。新教师第一年(试用期的两个学期)考核奖励分值乘以50％，第二年开始享受100％。具体实施办法见原《年度考核奖励实施细则》。 （考核向两类人员倾斜：1、优秀教师、优秀班主任、优秀管理者。2、工作任务重的教职工、工作任务重的管理岗位。充分体现绩效性。） 六、关于病事假扣发的规定： 1、“基础性绩效工资”的病事假扣发规定——在《义务教育学校绩效工资实施细则》的基础上，结合学校实际制定并执行： 病假1天扣发当月岗位津贴的4％，1500元生活补贴全额发放。当月因病事假工作不满10个工作日的，当月岗位津贴按50％计发，1500元生活补贴全额发放。连续病事假达到一个月的，当月岗位津贴停发，1500元生活补贴全额发放。产前病假和哺乳假期间岗位津贴停发，1500元生活补贴全额发放。年休假、探亲假、婚丧假、产假、男方护理假期间，岗位津贴和生活补贴全额发放。 在职人员年度考核被确定为基本合格的，下一年度1月起整年岗位津贴按60%计发，生活补贴全额发放。年度考核被确定为不合格的，或未参加年度考核及因受处分等原因而未定等次的，下一年度1月起整年岗位津贴停发，生活补贴全额发放。 2、“奖励性绩效工资”的病事假扣发规定——根据市实小集团原病、事、产假的奖金发放规定执行： 病假1天扣发“当月结构工资”和“半年度奖或年终奖”的4％。事假1天扣发“当月结构工资”和“半年度奖或年终奖”的8％。如有产假，则按照缺勤率扣发（如：本学期工作总天数100天，若产假60天，则扣60/100）。上半年度的病事假，只在上半年度的奖励金中扣发，不延续到下半年度。 3、以下两类人员不享受“30％的奖励性绩效工资”：（1）当年年度考核不合格的人员。（2）连续病假、事假超过半年的人员。 七、本方案按照国家规定，经校教代会审议通过，并报上级主管单位批准后实施。 苏州市实验小学校教育集团 2010年1月

目前，正处于春夏交换之际，气温变化大，易发生呼吸道传染病。学校友情提醒一下各位同学和家长，应注意预防人感染H7N9禽流感和其他呼吸道传染病，加强自我防护： 一、保持良好生活习惯。注意营养平衡，保持充足的睡眠和休息，多吃水果、多饮水，不吃不洁果蔬，不饮生水，避免疲劳。 二、注意保持个人卫生。勤洗手，室内勤通风换气。打喷嚏、咳嗽、擦鼻、涕要用纸巾、手帕掩盖口鼻。少去人多拥挤的地方。 三、学生如果一旦出现发热（体温超过37.5℃）、伴有咳嗽、流涕等呼吸道症状，请立即到医院诊治，并在家休息，待疾病痊愈后凭医院复课证明后方可上学。同时请及时告知班主任 四、外出游玩，遇到不明野鸟不要近距离接触，看到病死野鸟不要接触，更不要捡回、剥食。避免直接接触、剥食病死家禽、病死猪等。 五、要将生熟分开，任何肉、蛋食物均应彻底煮熟食用，牢记不吃生的或半熟的鸡肉、鹅肉、鸭肉等各类肉食，特别是注意不要吃半生不熟的鸡蛋。 苏州市实验小学校

2012年度考核情况公示 经群众推荐、考核领导小组审议，2012年度市实小教育集团教职工考核情况公示如下： 一、2012年度考核优秀： 1、市实小本部 王 燕、姜小红、舒 蓉、李耘雯、袁晴靖、黄 斐、杨 政、唐 颉、吴嘉琳、袁苏红、叶秋皎、张 敏、彭晓英、刘 毓、陈 凉、堵佳璐、顾华红、赵 静、李 音、胡世海、孙雪飞、陆文红、阮 静、胡方平、蔡红雨、郦 娜 2、市实小东校区： 金 慧、吴秀芳、茅剑英、徐雯霞、刘晓萍、陈娟萍 3、相城实验小学 钱春玲、孔庆沂、王 省、莫莉萍、严 冰、马文俊、康晶晶、胡宏南、董卫红、奚雪慧、钱春亚、王毅静、朱 珏、朱群慧、邱晓星 4、吴江明珠学校 谈文化、赵 洪、许春肄、丁 梅 5、本部幼儿园 薛 蔚、居德凤、袁静琦、毕金娟、顾 丽、尤珉玉、黄蓉蓉、沈 琴 6、沧浪新城幼儿园 时文磊、吴 蓉、张雯婷、钱晶莹、王 莉(幼小)、汪文沁、杨 斐、袁佳艺、徐雯怡 7、吴江明珠幼儿园 陈 萍、王 莉(幼大)、丰新娜、周梦瑶 二、2012年度记三等功奖励者：唐 颉、刘晓萍、钱春亚 三、2012年度第二届优秀管理团队： 1、市实小本部教务处 2、市实小本部学生处 3、市实小本部一年级组 4、市实小本部三年级组 5、市实小本部语文大组(含苏教版组、韵语组) 6、市实小东校区数学组 7、吴江明珠学校双语教研组 8、本部幼儿园大班年级组 9、沧浪新城幼儿园小班年级组 10、吴江明珠幼儿园 11、相城实小教导处 12、相城实小一年级 苏州市实验小学校教育集团 2013年1月

预备党员转正公示 中共苏州市实验小学校教育集团委员会根据《中国共产党发展党员工作细则》的相关规定，为保证新党员质量，现将党委下属支部近期拟讨论预备党员转正对象的有关情况公示如下，广泛征求各党内外群众的意见。 姓名 出生年月 参加工作时间 学历 职称 所属支部 申请入党时间 赵洪 1973.07 1994.08 本科 中高 吴江明珠学校支部 2004.03 陆文红 1974.12 1995.08 硕士 中高 市实小本部第二支部 1993.04 王静(语) 1979.11 1999.08 本科 小高 市实小本部第二支部 1996.09 胡方平 1979.03 2000.08 本科 小高 市实小本部第一支部 1998.06 陈玲 1989.04 2011.08 本科 小一 市实小本部第一支部 2008.06 薛蔚 1979.06 2000.08 本科 小高 市实小幼儿园支部 1999.10 本公示自2013年1月11日-1月20日，凡对上述同志有异议者，请以口头或书面的形式向党组织反映，联系电话：65201415或65191272。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2013年1月11日

中共苏州市实验小学校教育集团委员会根据《中国共产党发展党员工作细则》的相关规定，为保证新党员质量，现将党委下属支部近期拟讨论预备党员转正对象的有关情况公示如下，广泛征求各党内外群众的意见。 姓名 出生年月 参加工作时间 学历 职称 所属支部 申请入党时间 赵洪 1973.07 1994.08 本科 中高 吴江明珠学校支部 2004.03 陆文红 1974.12 1995.08 硕士 中高 市实小本部第二支部 1993.04 王静(语) 1979.11 1999.08 本科 小高 市实小本部第二支部 1996.09 胡方平 1979.03 2000.08 本科 小高 市实小本部第一支部 1998.06 陈玲 1989.04 2011.08 本科 小一 市实小本部第一支部 2008.06 薛蔚 1979.06 2000.08 本科 小高 市实小幼儿园支部 1999.10 本公示自2013年1月11日-1月20日，凡对上述同志有异议者，请以口头或书面的形式向党组织反映，联系电话：65201415或65191272。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2013年1月11日

经群众推荐、考核领导小组审议，2012年度市实小教育集团教职工考核情况公示如下： 一、2012年度考核优秀： 1、市实小本部 王 燕、姜小红、舒 蓉、李耘雯、袁晴靖、黄 斐、杨 政、唐 颉、吴嘉琳、袁苏红、叶秋皎、张 敏、彭晓英、刘 毓、陈 凉、堵佳璐、顾华红、赵 静、李 音、胡世海、孙雪飞、陆文红、阮 静、胡方平、蔡红雨、郦 娜 2、市实小东校区： 金 慧、吴秀芳、茅剑英、徐雯霞、刘晓萍、陈娟萍 3、相城实验小学 钱春玲、孔庆沂、王 省、莫莉萍、严 冰、马文俊、康晶晶、胡宏南、董卫红、奚雪慧、钱春亚、王毅静、朱 珏、朱群慧、邱晓星 4、吴江明珠学校 谈文化、赵 洪、许春肄、丁 梅 5、本部幼儿园 薛 蔚、居德凤、袁静琦、毕金娟、顾 丽、尤珉玉、黄蓉蓉、沈 琴 6、沧浪新城幼儿园 时文磊、吴 蓉、张雯婷、钱晶莹、王 莉(幼小)、汪文沁、杨 斐、袁佳艺、徐雯怡 7、吴江明珠幼儿园 陈 萍、王 莉(幼大)、丰新娜、周梦瑶 二、2012年度记三等功奖励者：唐 颉、刘晓萍、钱春亚 三、2012年度第二届优秀管理团队： 1、市实小本部教务处 2、市实小本部学生处 3、市实小本部一年级组 4、市实小本部三年级组 5、市实小本部语文大组(含苏教版组、韵语组) 6、市实小东校区数学组 7、吴江明珠学校双语教研组 8、本部幼儿园大班年级组 9、沧浪新城幼儿园小班年级组 10、吴江明珠幼儿园 11、相城实小教导处 12、相城实小一年级 苏州市实验小学校教育集团 2013年1月

经过各校区群众推荐，评选领导小组审议，最终拟授予陈刚等十二位教师“市实小教育集团第二届优秀共产党员”荣誉称号，华莉等十五位教师“市实小教育集团第四届师德先进”荣誉称号。现公示如下： （一）第二届优秀共产党员（12人）： 市 实 小 本 部（4人）：陈 刚、解超超、李 亢、张新华 相 城 实 小（4人）：曹雄德、孟丽群、贾银霞、戈静芳 东 校 区（1人）：刘晓萍 吴江 明珠 学校（1人）：丰新娜 本 部 幼 儿 园（1人）：李 薇 吴江明珠幼儿园（1人）：陈 萍 （二）第四届师德先进（15人）： 市 实 小 本 部（4人）：华 莉、莫 威、吴泠玉、黄立宇 相 城 实 小（3人）：孔庆沂、王毅静、马文俊 东 校 区（2人）：徐忆萱、张 迎 吴江 明珠 学校（1人）：丁文群 本 部 幼 儿 园（2人）：顾 筠、曹昀昀 沧浪新城幼儿园（2人）：顾敏娴、尤琳雁 吴江明珠幼儿园（1人）：周梦瑶 公示期一周(2012年12月20日-26日)。如有异议，请致电办公室65201415。 苏州市实验小学校教育集团 2012年12月20日

公示 经过各校区群众推荐，评选领导小组审议，最终拟授予陈刚等十二位教师“市实小教育集团第二届优秀共产党员”荣誉称号，华莉等十五位教师“市实小教育集团第四届师德先进”荣誉称号。现公示如下： （一）第二届优秀共产党员（12人）： 市 实 小 本 部（4人）：陈 刚、解超超、李 亢、张新华 相 城 实 小（4人）：曹雄德、孟丽群、贾银霞、戈静芳 东 校 区（1人）：刘晓萍 吴江 明珠 学校（1人）：丰新娜 本 部 幼 儿 园（1人）：李 薇 吴江明珠幼儿园（1人）：陈 萍 （二）第四届师德先进（15人）： 市 实 小 本 部（4人）：华 莉、莫 威、吴泠玉、黄立宇 相 城 实 小（3人）：孔庆沂、王毅静、马文俊 东 校 区（2人）：徐忆萱、张 迎 吴江 明珠 学校（1人）：丁文群 本 部 幼 儿 园（2人）：顾 筠、曹昀昀 沧浪新城幼儿园（2人）：顾敏娴、尤琳雁 吴江明珠幼儿园（1人）：周梦瑶 公示期一周(2012年12月20日-26日)。如有异议，请致电办公室65201415。 苏州市实验小学校教育集团 2012年12月20日

苏 州 市 实 验 小 学 校 苏实小[2012]4号 关于2012-2013学年度苏州市实验小学校 师徒结对工作的通知 培养年轻的新教师是学校的一项重要工作，关系到学校事业的可持续发展，是学校教育教学质量长盛不衰的基本保证。为帮助新教师迅速地提高教育教学水平，学校决定聘请我校有经验的骨干教师担任相应学科新教师的指导教师。以我校传统的新老教师师徒结对为基本形式，做好对新教师的培养和指导。 师徒结对时间以学年为单位计，师徒双方签订《苏州市实验小学师徒结对责任书》，在此期间师徒双方认真履行各自的责任和义务，教学相长，相互促进，各司其职，共同谋求学生的发展，促进教师的专业成长。 附件：2012—2013学年师徒结对名单 苏州市实验小学校 2012年9月10日 苏州市实验小学本部2012届新教师师徒结对名单（2012.8） 序号 姓名 学科 师傅 校区 1 沈梦佳 语文 （班主任） 解超超 （王燕） 本部 2 张丹枫 语文 叶秋皎 本部 3 徐翁 数学 宗菁 本部 4 金雷 数学 朱建霞 本部 5 王晓清 数学 沈祎 本部 6 冯勤 英语 赵倩 本部 7 赵海燕 英语 朱瑾 本部 8 章陈斌 科学 张慧 本部 9 张小妮 美术 金文曦 本部 10 刘鑫 体育 袁苏红 本部 11 陈彦芸 小班 居德凤 本部 12 何嘉杰 小班 蒋怡华 本部 13 计秋霞 中班 薛蔚 本部 14 程浏 大班 盛妍 本部 苏州市实验小学本部2011届新教师师徒结对名单（2011.8） 序号 姓名 学科 师傅 校区 1 王婧 语文 （班主任） 李耘雯 （舒蓉） 本部 2 曹晨璐 语文 华莉 本部 3 陈章冬 语文 吴泠玉 本部 4 顾蕊 语文 解超超 本部 5 郁晴倩 语文 黄斐 本部 6 高欣欣 数学 杨筱 本部 7 陆旻蛟 数学 陈刚 本部 8 陈玲 英语 王骊 本部 9 朱艺哲 英语 史宜橙 本部 10 张云 美术 石岚 本部 11 沈琴 小班 俞璐 本部 12 潘宏 小班 王玲 本部 13 杨纯璐 中班 陈旻莉 本部 14 陆颖轶 中班 黄蓉蓉 本部 15 刘倩 大班 黄蕊芳 本部

苏州市实验小学校教育集团 苏实小集团[2012]2号 关于表彰苏州市实验小学校教育集团 第十一届“教坛新秀”的决定 集团下属各校区（幼儿园）： 为了进一步打造集团的教师梯队，促进教师业务能力的提升，鼓励挖掘一批素质好有潜力的青年教师，根据苏州市实验小学教育集团教坛新秀评比制度，经评审小组的全面考核评定，遴选出了一批敬业爱岗、积极进取，教育观念正确，教学基本功扎实，既有较高的教育水平，又有较强的教科研能力，在实施素质教育中取得显著成绩的青年教师。经校长室研究决定，对钱春亚等19位教师授予苏州市实验小学教育集团青年教师第十一届“教坛新秀”的称号。 希荣获“教坛新秀”称号的青年教师，在教育工作中更好地发挥骨干带头作用，锐意开拓和创新，勤于学习和实践，善于思考和总结，进一步提升自己的理论水平和实践能力，为市实小的教育发展作出更大贡献。 附件: 苏州市实验小学教育集团第十一届“教坛新秀”名单 苏州市实验小学校教育集团 二〇一二年六月二十五 附件： 苏州市实验小学校教育集团 第十一届“教坛新秀”名单 语 文：钱春亚 钱 艳 贾银霞 黄萍萍 董 铭 数 学：奚雪慧 金 慧 英 语：王 骊 蔡文钰 王 静 许春肄 综 合：王菡菁 沈 艳 孙莹莹 杜康平 幼儿园：邹 珉 钱晶莹 顾 筠 屈雅琴

苏州市实验小学校教育集团 苏实小集团党委[2012]1号 关于孟丽群、董越红、王静、宗菁、胡宏南、丰新娜职务任免的决定 苏州市实验小学教育集团下属各校区、各幼儿园： 因工作需要，经集团领导班子研究，作出对以下同志职务任免的决定： （一）苏州市实验小学本部干部职务任免： 董越红任市实小学生处主任，免去其市实小学生处副主任职务。 王静(语)任市实小学生处副主任、少先队大队辅导员，兼市实小教育集团团总支书记。 宗菁任市实小教务处副主任，免去其市实小学生处副主任职务。 （二）苏州相城实验小学干部职务任免： 孟丽群任相城实小副校长，兼相城实小教导处主任，免去其相城实小校长助理职务。 胡宏南任相城实小总务处主任助理。 （三）吴江明珠学校干部职务任免： 丰新娜任吴江明珠学校教科室主任助理。 以上同志聘期从2012年9月1日起。 中共苏州市实验小学教育集团委员会 二〇一二年八月三十一日

2012年市实小教育集团干部任前公示 经市实小教育集团领导班子研究决定,以下同志拟提拔任用。根据《干部任前公示制实施办法》，现进行公示。 （一）苏州市实验小学本部： 董越红拟任市实小学生处主任。免去其市实小学生处常务副主任职务。 王静(语)拟任市实小学生处副主任、少先队大队辅导员，兼市实小教育集团团总支书记。 （二）苏州相城实验小学： 孟丽群拟任相城实小副校长，兼相城实小教导处主任。免去其相城实小校长助理职务。 胡宏南拟任相城实小总务处主任助理。 （三）吴江明珠学校： 丰新娜拟任吴江明珠学校教科室主任助理。 公示时间：2012年8月24日～2012年8月30日。 公示期间，如对公示对象有需要反映的情况，请与中共苏州市实验小学教育集团委员会联系。联系电话65191272。 中共苏州市实验小学教育集团委员会 2012年8月24日

经市实小教育集团领导班子研究决定,以下同志拟提拔任用。根据《干部任前公示制实施办法》，现进行公示。 （一）苏州市实验小学本部： 董越红拟任市实小学生处主任。免去其市实小学生处常务副主任职务。 王静(语)拟任市实小学生处副主任、少先队大队辅导员，兼市实小教育集团团总支书记。 （二）苏州相城实验小学： 孟丽群拟任相城实小副校长，兼相城实小教导处主任。免去其相城实小校长助理职务。 胡宏南拟任相城实小总务处主任助理。 （三）吴江明珠学校： 丰新娜拟任吴江明珠学校教科室主任助理。 公示时间：2012年8月24日～2012年8月30日。 公示期间，如对公示对象有需要反映的情况，请与中共苏州市实验小学教育集团委员会联系。联系电话65191272。 中共苏州市实验小学教育集团委员会 2012年8月24日

今年拟解决的政风行风突出问题 选题理由 “放飞梦想”社团活动展演，得到了家长和学生的好评。这让学校看到了社团活动未来的提升空间： 1、我们要更加科学、合理地设计社团活动项目和活动课程，尽可能让更多的孩子培养兴趣爱好、发展技能素养。 2、我们要逐步优化社团师资。第一，适当引进校外名师或专业团队。第二，发挥家长志愿者的力量，让有特长的家长走进校园成为孩子们的老师。第三，鼓励我们自己的老师利用业余时间，多学点东西，培养兴趣爱好，发展技能特长。 3、我们要从财政和社会上争取更多经费和资助，以保证每个孩子都能享受免费的、优质的社团活动和兴趣小组活动。 苏州市实验小学的办学理念是以学生发展为本。我们要努力培养具有世界眼光、知识扎实、能力超群、思维敏捷、人格健全、博学多才的学生。 所以，学校不仅要打造扎实有效的学科课程，而且要发展好学生丰富多彩的社团活动课程。

关于2012年申报职称的公示 经本人申报，各个校区经过群众测评,学校职称领导小组讨论，确定下列同志为晋升职务对象，名单如下： 申报小中高职务(2人)： 曹蔚萍、王怡 申报小学高级教师职务(17人)： 徐晴娴、陈 虹、贾婷赟、贾银霞、戈静芳、丁蓓蓓、唐 洁、陈志林、王 琰、裘 青、余 静、沈 艳、李 音、宋婷婷、居德凤、孙妍妍、王静(英) 研究生初定小学高级教师职务(2人)： 明漫丹、丰新娜 初定小学(幼儿园)一级教师职务(23人)： 朱艺哲、陆旻蛟、王 婧、陈 玲、刘 倩、徐雯静、尤珉玉、郁晴倩、唐硕颐、高欣欣、沈佳岑、陈章冬、顾 蕊、赵燕琴、钱晓云、王 芳、孙 雪、尤琳雁、汪文沁、周梦瑶、徐文霏、杜运景、宋 怡 特此公示。 如有意见致电校行政办公室65201415。 苏州市实验小学校教育集团 2012年6月28日

为进一步深化干部人事制度改革，努力建设高素质的干部队伍，中共苏州市委教育工委研究决定，开展苏州市教育局直属学校部分正、副校长岗位竞争上岗活动。现将《简章》公布如下 一、竞争上岗正、副校长职位及人数 本次竞争上岗选拔直属学校正校长2名、副校长9名，具体如下： 职位编号：A01,苏州市第五中学校校长1名（正科职）； 职位编号：A02,苏州市觅渡中学校校长1名（正科职）； 职位编号：B01,高中副校长2名（副科职）（苏州市第一中学校副校长1名、苏州市第四中学校副校长1名）； 职位编号：B02,初中副校长6名（副科职）（苏州市草桥中学校副校长1名、苏州市田家炳实验初级中学副校长1名、苏州市第十六中学校副校长1名、苏州市觅渡中学校副校长1名、苏州市三元中学校副校长1名、苏州市胥江中学校副校长1名）； 职位编号：B03,江苏省新苏师范学校附属小学副校长1名（副科职）。 二、选拔范围 凡符合竞争上岗基本条件和任职资格的市教育局机关和市教育局直属学校（单位）的在编人员。市教育局机关参加竞争上岗的人员，应为科员以上干部，教育局直属学校（单位）参加竞争上岗的人员，应为学校（单位）中层以上干部、教研组长、年级组长。 三、竞争上岗基本条件和任职资格 竞争上岗人员须符合以下基本条件： 1.政治立场坚定，事业心责任感强，遵纪守法，能较好地贯彻执行党的路线、方针、政策，完成上级交办的各项工作任务，在本职岗位上表现突出； 2.工作思路清晰，具有较强的开拓创新精神和组织协调能力；作风正派，廉洁自律，善于团结同志，群众基础较好； 3．近3年年度考核为称职或合格以上； 4.身心健康。 竞争上岗人员须具备以下任职资格： 竞岗职位类别 竞岗职位任职资格 中学校长 1．年龄要求：男，50周岁以下（1962年1月1日以后出生）；女，48周岁以下（1964年1月1日以后出生）； 2．学历要求：大学本科以上学历； 3．职称要求：中学高级教师以上职称； 4．任职要求：担任中学副校长（或副科职）2年以上。 中学副校长 1．年龄要求：45周岁以下（1967年1月1日以后出生），特别优秀的可放宽年龄条件； 2．学历要求：大学本科以上学历； 3．职称要求：中学高级职称以上，市区以上学科带头人可放宽到中学一级教师职称； 4．任职要求：教龄满五年，并担任学校中层2年以上，或担任年级组长、教研组长3年以上。 小学副校长 1．年龄要求：45周岁以下（1967年1月1日以后出生），特别优秀的可放宽年龄条件； 2．学历要求：大学本科以上学历； 3．职称要求：小学高级职称以上。 4．任职要求：教龄满五年，并担任学校中层2年以上，或担任年级组长、教研组长3年以上。 四、选拔程序和方法 1．动员大会。2012年6月25日召开校长书记会，公布方案，进行部署动员。 2．公开报名。采取个人自荐、群众举荐和组织推荐相结合的办法。报名者持《报名表》1份及身份证、学历证书、职称证书原件及复印件各1份、本人近期正面免冠2寸彩照2张，到报名处报名。每人限报1类职位。报名时间：2012年7月4日～7日（每天9:00～17:00），过时视同放弃。报名方式：现场报名。报名地址：苏州市教育局组织处（公园路198号405、406室，联系人：徐磊、周芸、徐然，联系电话：65230639、65151320），简章和报名表下载地址：苏州教育党建网站（#）。 3.资格审查。由竞争上岗办公室对报名人员进行资格审查，经教工委审核后公布名单。符合条件者领取准考证。经资格审查合格参加考试的人数与选拔职位的比例不低于 3:1 。 4.闭卷笔试。2012年7月15日（周日）上午9:00～11:30在苏州市第一中学校进行闭卷笔试，主要包括政治、法律、业务知识（教育学、心理学、学校管理）等，满分100分。根据笔试成绩由高到低，每个职位按照1:3的比例确定进入竞聘演讲的人选。 5.竞聘演讲。2012年7月26日（周四）进入第二轮的应聘者（届时个别电话通知）进行演讲，介绍自己的基本情况和做好竞争职位工作的设想，并就有关问题进行答辩。演讲时间控制在5分钟以内。演讲和答辩后由考评小组评分，满分100分。按照综合成绩（笔试50%+竞聘演讲50%）由高到低，每个职位按照1:2比例确定差额人选，进行组织考察。 竞聘考评小组组成：市委组织部领导、市人社局领导、市教育局局领导、相关直属学校代表。 竞聘监督小组组成：市委组织部干部监督处领导，市纪委教育工委领导，市教育局监察室领导。 6.组织考察。由考察组赴差额人选所在单位进行组织考察，从德、能、勤、绩、廉及其政治业务素质与竞争职位的适应程度、工作实绩和群众公认程度进行考察。考察形式包括民主测评、个别谈话等。 7.讨论决定。市委教育工委根据竞岗者笔试、竞聘演说和组织考察等情况，讨论决定干部的拟任名单。 8．任前公示。对拟任人选进行为期7天的公示。 9．任职试用。发文聘任，实行三年聘任期，其中第一年为试用期。 本《简章》由苏州市教育局竞争上岗工作领导小组办公室负责解释。 苏州市教育局竞争上岗工作领导小组 2012年6月25日

经本人申报，各个校区经过群众测评,学校职称领导小组讨论，确定下列同志为晋升职务对象，名单如下： 申报小中高职务(2人)： 曹蔚萍、王怡 申报小学高级教师职务(17人)： 徐晴娴、陈 虹、贾婷赟、贾银霞、戈静芳、丁蓓蓓、唐 洁、陈志林、王 琰、裘 青、余 静、沈 艳、李 音、宋婷婷、居德凤、孙妍妍、王静(英) 研究生初定小学高级教师职务(2人)： 明漫丹、丰新娜 初定小学(幼儿园)一级教师职务(23人)： 朱艺哲、陆旻蛟、王 婧、陈 玲、刘 倩、徐雯静、尤珉玉、郁晴倩、唐硕颐、高欣欣、沈佳岑、陈章冬、顾 蕊、赵燕琴、钱晓云、王 芳、孙 雪、尤琳雁、汪文沁、周梦瑶、徐文霏、杜运景、宋 怡 特此公示。 如有意见致电校行政办公室65201415。 苏州市实验小学校教育集团 2012年6月28日

经群众推荐、考核领导小组审议，2011年度教职工考核情况公示如下： 2011年度考核优秀名单 1、市实小本部：余 佳、赵 倩、唐 颉、叶秋皎、王 燕、王 骊、李 亢、史宜橙、堵佳璐、 陆红英、彭晓英、宗 菁、贾婷贇、阮 静、张新华、金文曦、卢 芠、郦 娜、 徐玉桦 2、市实小东校区：刘晓萍、金钰生、金 慧、戴 军、张莉莉、张 迎 3、相城实验小学：丁蓓蓓、贾银霞、黄萍萍、王 省、曹 亮、孙妍妍、钱春亚、沈晓燕、周 婕、 王敏亚、姚 洁(英) 4、吴江明珠学校：宗序连、丁文群、杜康平、蒋易如 5、本部幼儿园：陈晓瑜、蒋怡华、黄蕊芳、宋婷婷 6、沧浪新城幼儿园：张海燕、冯佳莹、钱 烨、杨 斐、孙丽娟、钱晶莹、姚 洁(幼) 7、吴江明珠幼儿园：陈 萍、谈莉莉、徐文霏、周梦瑶 2011年度个人嘉奖名单 1、市实小本部：余 佳、赵 倩、唐 颉、叶秋皎、王 燕、王 骊、李 亢、史宜橙、陆红英、 彭晓英、宗 菁、张新华、郦 娜 2、市实小东校区：刘晓萍、金 慧、戴 军、张莉莉、张 迎 3、相城实验小学：丁蓓蓓、贾银霞、黄萍萍、孙妍妍、钱春亚、沈晓燕、姚 洁(英) 4、吴江明珠学校：宗序连、杜康平 5、本 部 幼儿园：陈晓瑜、蒋怡华、黄蕊芳 6、沧浪新城幼儿园：张海燕、钱 烨、杨 斐、孙丽娟 7、吴江明珠幼儿园：陈 萍、谈莉莉、徐文霏 2011年度优秀管理团队(先进集体) 本部学生处、本部教科室、本部一年级组、本部三年级组、本部语文苏教版组 东校区中层管理团队、东校区四年级组、东校区音体美综合学科组 本部幼儿园、沧浪新城幼儿园 2011年度特别奖 1、吴江明珠学校 2、吴江明珠幼儿园 公示期一周（2012年1月4日-10日）。如有异议，请致电65201415或65191272。 苏州市实验小学校教育集团 2011年12月31日

经群众推荐、考核领导小组审议，2011年度教职工考核情况公示如下： 2011年度考核优秀名单 1、市实小本部：余 佳、赵 倩、唐 颉、叶秋皎、王 燕、王 骊、李 亢、史宜橙、堵佳璐、陆红英、彭晓英、宗 菁、贾婷贇、阮 静、张新华、金文曦、卢 芠、郦 娜、徐玉桦 2、市实小东校区：刘晓萍、金钰生、金 慧、戴 军、张莉莉、张 迎 3、相城实验小学：丁蓓蓓、贾银霞、黄萍萍、王 省、曹 亮、孙妍妍、钱春亚、沈晓燕、周 婕、王敏亚、姚 洁(英) 4、吴江明珠学校：宗序连、丁文群、杜康平、蒋易如 5、本部幼儿园：陈晓瑜、蒋怡华、黄蕊芳、宋婷婷 6、沧浪新城幼儿园：张海燕、冯佳莹、钱 烨、杨 斐、孙丽娟、钱晶莹、姚 洁(幼) 7、吴江明珠幼儿园：陈 萍、谈莉莉、徐文霏、周梦瑶 2011年度个人嘉奖名单 1、市实小本部：余 佳、赵 倩、唐 颉、叶秋皎、王 燕、王 骊、李 亢、史宜橙、陆红英、彭晓英、宗 菁、张新华、郦 娜 2、市实小东校区：刘晓萍、金 慧、戴 军、张莉莉、张 迎 3、相城实验小学：丁蓓蓓、贾银霞、黄萍萍、孙妍妍、钱春亚、沈晓燕、姚 洁(英) 4、吴江明珠学校：宗序连、杜康平 5、本 部 幼儿园：陈晓瑜、蒋怡华、黄蕊芳 6、沧浪新城幼儿园：张海燕、钱 烨、杨 斐、孙丽娟 7、吴江明珠幼儿园：陈 萍、谈莉莉、徐文霏 2011年度优秀管理团队(先进集体) 本部学生处、本部教科室、本部一年级组、本部三年级组、本部语文苏教版组 东校区中层管理团队、东校区四年级组、东校区音体美综合学科组 本部幼儿园、沧浪新城幼儿园 2011年度特别奖 1、吴江明珠学校 2、吴江明珠幼儿园 公示期一周（2012年1月4日-10日）。如有异议，请致电65201415或65191272。 苏州市实验小学校教育集团 2011年12月31日

亲爱的家长朋友，9月1日我们在新的校园（端文路）开学啦！为了避免家长接送时车辆拥堵，确保校园道路畅通，根据教育局有关安全制度，经学校商量，并结合幼儿的年龄特点及新园实际情况，制定家长接送预案如下，通告如下： 一、为了与小学上学时间的人流量错开，幼儿上学时间定为早晨8:30。 二、家长的机动车可有以下行驶线路： 在人民路上由北往南行驶的家长车辆，可右转进入端文路。 在人民路上由南往北行驶的家长车辆，可从人民桥桥洞绕行成由北往南行驶，然后右转进端文路。 在人民路上由南往北行驶的家长车辆，也可从人民桥下匝道，上盘门路，再左转进端文路。 东西方向行驶的家长车辆，可在盘门路上进端文路。 三、交巡警沧浪大队在市实小新校正门东侧专门设置了非机动车停放区域，请使用非机动车接送学生的家长能将车辆有序停放该处。 四、鉴于上述行车路线，根据路面实际车流状况，为保障家长机动车安全有序地接送学生，我园特制定《苏州市实验小学幼儿园家长接送方案》。 1、 9月1日家长一律凭接送卡接送孩子（8月30日可以在幼儿园大厅办理接送卡），朋友佩戴班级标识挂牌入园。 2、 开学第一周家长凭接送卡将孩子送到班级，第二周起，中大班幼儿自己入园，小班幼儿仍由家长送至班级。 3、 开学前三天，家长凭接送卡至班级接幼儿，三天后，中大班孩子整队由班主任带到幼儿园门口，家长到幼儿园门口接孩子。建议家长接送一定要准时！ 4、 开学前两周小班家长至班级接孩子，两周后视情况再定。 5、 分时间段放学，具体安排为：小班（15:30），中班（15:45），大班（16:00），放学时由班主任举班级牌分批将孩子带到幼儿园大厅，请家长在门口等待。 6、 中午如有接送，家长一律不进教室，老师将孩子送至幼儿园大厅玻璃门。 7、新生报到流程：在幼儿园大厅看班级分班名单——班级班主任处报到——参观班级，领取床上用品——大厅保健室交体检卡——大厅制作接送卡。 希望广大家长遵守以上规定，做文明学生家长，做文明行车驾驶人，与学校和交巡警部门相互配合，共同维护好学校周边道路交通秩序，为孩子们的学习成才自觉履行好我们应有的社会责任！谢谢您的理解、支持和配合！ 最后祝您行车平安！

各位尊敬的家长： 苏州市实验小学校将于2010年9月1日在新校址（端文路）如期开学。为了确保新校周边地区道路畅通，营造良好交通环境，使您的孩子能够安全、顺利地出入校园，我校与交巡警沧浪大队研究制定了交通组织方案。现向家长通告如下： 一、家长尽量提早出行，避开交通高峰，选择正确路线。 二、市实小新校配建了地下停车库。地下车库南门为机动车进口（位于市实小南大门旁，由南门小商品市场路口进入），北门为机动车出口（位于市实小北大门旁）。如果家长的机动车要进市实小地下车库，必须遵守由地下车库“南门进入、北门驶出”的通行原则，以免造成校门口及地下车库内拥堵的情况发生。 三、家长的机动车可有以下行驶线路： 在人民路上由北往南行驶的家长车辆，可右转进入端文路，也可右转走南门小商品市场进入市实小地下车库。 在人民路上由南往北行驶的家长车辆，可从人民桥桥洞绕行成由北往南行驶，然后右转进端文路，或右转进小商品市场进入市实小地下车库。 在人民路上由南往北行驶的家长车辆，也可从人民桥下匝道，上盘门路，再左转进端文路。 东西方向行驶的家长车辆，可在盘门路上进端文路。 （具体行驶路线详见《苏州市实验小学校机动车接送学生通行示意图》） 四、交巡警沧浪大队在市实小新校北大门（正门）东侧专门设置了非机动车停放区域，请使用非机动车接送学生的家长能将车辆有序停放该处。 五、鉴于上述行车路线，根据路面实际车流状况，为保障家长机动车安全有序地接送学生，同时也考虑到市实小地下车库容量有限，我校特制定《苏州市实验小学（小学部）8月30日报到日机动车接送学生临时方案》和《苏州市实验小学（小学部）家长平日接送学生的常规实施方案（试行）》。（幼儿园接送方案见幼儿园网站） （一）《苏州市实验小学（小学部）8月30日报到日机动车接送学生临时方案》 一年级： 8：20报到；10：20接。 二年级： 9：00报到；11：00接。 三年级：13：30报到；15：30接。 四年级：13：30报到；15：30接。 五年级：14：30报到；16：00接。 六年级：14：30报到；16：00接。 一、三、五年级家长，可从南门小商品市场进，停入市实小地下车库，领着孩子由地下车库的C出口、D出口或E出口，步行至校园地面，将孩子送进相应教室（一年级家长将“接送卡”交给班主任），然后即刻将车从北出口开走。如果您进车库的时候，发现车位已满，请即刻从南向北穿过整个地下车库，到端文路面寻找合适的停车地点，领着孩子从市实小北大门（正门）进校，送到相应教室，然后即刻驾车从端文路离开。 二、四、六年级家长，请从盘门路的端文路口或者人民路的端文路口进，直接在路面寻找适合停车的位置，领着孩子从市实小北大门（正门）进校，送到相应教室，然后即刻驾车从端文路离开。 一、三、五年级家长，也可选择和二、四、六年级家长相同的方式。 8月30日报到当天，所有家长都须按照规定时间、合理路线，进到教室里来接送孩子。 （二）《苏州市实验小学（小学部）家长平日机动车接送学生常规实施方案（试行）》 早晨送孩子的时间和方式 一、二、三、四、五、六年级学生，每天都是早晨8：20之前到校。 一、三、五年级家长的机动车在早晨送学生时，可选择进地下车库，也可选择走端文路。 二、四、六年级家长的机动车在早晨送学生时，请选择走端文路。 下午接孩子的时间和方式 时间 年级 周一、周二、周四、周五 周三 接的时间 接的方式 接的时间 接的方式 一年级 下午3:20 地下车库 或 端文路路面 下午2:30 地下车库 或 端文路路面 二年级 下午3:20 端文路路面 下午2:30 端文路路面 三年级 下午4:10 地下车库 或 端文路路面 下午1:40 地下车库 或 端文路路面 四年级 下午4:10 端文路路面 下午1:40 端文路路面 五年级 下午4:45 地下车库 或 端文路路面 下午2:00 地下车库 或 端文路路面 六年级 下午4:45 端文路路面 下午2:00 端文路路面 1、送孩子时的注意事项： （1）一、三、五年级家长在早晨送孩子时，若选择进入地下车库，请务必将孩子送上C出口、D出口或E出口的地面，有指定护导老师接应。（特殊情况：9月1日～9月3日三天，一年级家长可以凭“接送卡”将孩子送入教室） （2）凡走端文路者，请将孩子送到市实小北大门口（正门），有指定护导老师接应。 2、接孩子时的注意事项： （1）为保证学生的安全和交通的顺畅，我们实行分年级、分时段放学方式。家长须严格按上表规定时间来校接孩子。 （2）一、三、五年级家长到图书馆前接孩子；二、四、六年级家长在市实小北大门口（正门）接孩子。 （3）请家长在接孩子时，主动出示“接送卡”。 （4）若家长在规定时间内没有来接孩子，我们的老师会等待片刻，然后把孩子重新带回班级，到4：45，和所有余下的孩子一起出来。建议家长接送一定要准时。 希望广大学生家长遵守以上规定，做文明学生家长，做文明行车驾驶人，与学校和交巡警部门相互配合，共同维护好学校周边道路交通秩序，为孩子们的学习成才自觉履行好我们应有的社会责任！谢谢您的理解、支持和配合！最后祝您行车平安！祝您的孩子学习进步！ 苏州市实验小学校 苏州市交巡警沧浪大队 2010年8月27日 苏州市实验小学（新校址）平面示意图

学校是社会的重要组成部分，教育和谐是社会和谐的重要内容。坚持教育优先发展，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生的健康成长，是建设和谐社会的必然要求，也是中小学校当前面临的重要而紧迫的任务。为了具体贯彻和落实关于创建“和谐校园”的精神，扎实有效地在苏州市实验小学开展构建和谐校园的活动，我校特制定《构建和谐校园工作计划及实施方案》 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针和十七大精神，遵循国家法律法规，按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”和《江苏省中小学管理规范》及省教育厅苏教基〔2008〕5号文件精神的总要求，坚持以人为本，着力抓好安全卫生设施建设、规章制度建设、校园文化和师生和谐建设，强化校园日常管理，为师生建设平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。 二、创建目标 努力使校园各类教育教学设施达到国家规定要求，进一步完善校园管理的各项规章制度和机构，师生的法制观念，安全防范和卫生保健意识进一步增强，依托ISO科学管理体系，使校园管理水平不断提高，杜绝重大安全事故。校园环境优美，秩序井然，以育人为本的校园文化建设取得显著成效，大力加强社会主义荣辱观教育和文明行为养成教育，校园文明程度明显提高。弘扬中华民族传统美德，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成，努力把学校建设成学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。 三、基本工作 （一）加强干部队伍建设，切实有效地做好学校工作。 1．统一思想提高认识，切实增强加快和谐校园建设的责任感和紧迫感，将和谐校园的建设作为学校大事来抓，并且常抓不懈。 2．加强班子建设，构建领导班子的内部和谐，班子成员之间分工协作，各负其责，充分发挥每个成员的作用。实现工作效率、人际关系和班子整体效能的最优化。 3．增强服务意识，更新观念，改变工作方式，深入班级，深入课堂，深入师生之间，深入科研课改之中。在实际工作中研究工作，解决问题，提升工作效率。 4．关注师生的成长，关注师生的困难，扎扎实实地做好学校的工作。切实做到以教师发展为本、以学生成长为本。 （二）提高教师整体素质，促进师资队伍建设。 1．广泛开展师德教育活动，落实《中小学教师职业道德行为规范》。加强教师管理，杜绝教师群体中的违法行为；增强教师的爱心和责任心，提高教师队伍“教书育人，为人师表”的意识活动，建立和谐的师生关系。 2．加强教师的心理健康教育，及时缓解和疏导教师的心理压力。提高教师心理健康水平和个人品质素养，提倡宽容友善，诚实上进的精神，弘扬正气，推崇高尚。 3．重视青年教师的成长。通过对青年教师的培养，促进教师队伍整体素质的提高；发挥骨干教师的作用，提高学校的教育教学水平。 4．落实好教育行政主管部门的相关工作，稳定教师队伍。在涉及教师切身利益的工作环节上，如评职、评优、岗位聘位等工作，都本着公平、公正、公开的原则，建立教师良性的竞争机制，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，重视教师的态度、情感、利益和发展。 （三）开展多项工作，建设平安校园。 1．逐级落实学校安全工作责任制。制定突发事件应急处理预案，并积极组织演练，加强对安全工作的领导。 2．大力加强学校健康教育工作。学校要做好学生常见病、传染病和流行病的防治工作；做好食品卫生和交通安全、消防安全等各项工作。同时还要教育学生学会保护自己，学会自救，防止意外事故发生。 3．开展经常性的学校安全工作检查。清除死角，不留隐患，对校园周边环境要格外关注，教育学生文明游戏，文明上网。 4．积极开展校园文化建设，为学生发展创造良好氛围。学校要以文化建设为载体，以实施素质教育为根本，以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化校园文化环境为重点，弘扬爱国主义，集体主义和民族主义精神，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。在开展校园文化活动时，把德育、智育、美育、体育渗透到校园文化活动中；让大队部发挥职能作用，开展各类道德实践活动，为学生在校学习、生活营造一种和谐向上的氛围。 5．积极开展主题实践活动，切实增强和谐校园创建的效果，打造和谐的师生关系；继续通过开展养成教育，打造和谐的师生群体。 （四）依托ISO教学质量管理，稳定提高教学质量 1．坚持以教育教学为中心，落实教学常规，加强课堂教学。坚持过程、效果并重；面向全体学生分层次教学，分类推进，全面提高教学质量，让更多的学生有更好的发展。 2．深入开展教学研究活动，不断总结教学经验，同时继续加强科研工作，搞好校本课程资源开发。 3．深化课程改革，结合学校实际，发挥教研组、备课组的作用，不断提高课堂教学效果。 4、加强教育教学质量跟踪审核，规范教学工作，提高教学质量。 四、工作原则及具体措施 1．统一思想，更新观念，校长牵头，加强检查，各部门认真落实，发现问题及时整改。 2．广泛宣传，提高认识，实事求是，注重实效。利用橱窗、校内广播，校园网等宣传形式，把广大师生的思想统一起来，认识到创建和谐校园的重要性和迫切性。 3．围绕中心工作，确保稳定。创建和谐校园工作，必须紧紧围绕学校的教育教学工作，每个教育工作者都应该树立“服务意识、大局意识、稳定意识、提高意识”促进学校各项工作的开展。 4．以学校、家庭、社区三结合，各职能部门齐抓共管为保障, 动员一切力量，营造学校和谐发展的良好环境，使创建活动顺利开展。

组长： 徐天中 校长 党支部书记 副组长： 蔡红雨 副校长 陈刚 副校长 苏蕙 园长 组员： 赵洪 教导处主任 彭坚 工会主席 葛戴丹 办公室主任 董越红 教导处副主任兼德育主任 陆文红 继续教育中心副主任 曹蔚萍 教科室副主任 卢文 总务处副主任 叶俭 总务处副主任 顾峰 信息中心主任助理 胡方平 办公室主任助理 李薇 幼儿园主任助理 苏州市实验小学 2008年6月

认真学习 吴海梁处长作报告 小组交流 2008年1月20日下午一点半，苏州市实验小学集团的三所小学、两所幼儿园和学生素质教育基地的全体党员和中层以上干部，以及退休党员共计一百余人，集中在苏州市实验小学东校区学术报告厅，认真听取了苏州市教育局组织处吴海梁处长题为“树立和落实科学发展观，全面建设小康社会”的精彩报告。 吴处长从科学发展观的概况、中国发展面临的6大严峻挑战、科学发展观的运行本质、有效实施科学发展观的7大主题、科学发展观在实践领域的应用五方面作出了深入细致地分析和阐述。吴处长的报告理论与实践相结合，突出了“以人为本”、“全面、协调可持续发展”和“统筹兼顾”等科学发展观的核心内容，使与会人员受益匪浅，对科学发展观有了更深入的认识和理解。 会后，全体党员分组展开了热烈的讨论。徐天中书记在讨论中指出，党员和干部要进一步深入学习和理解十七大精神，紧密联系工作实际情况，发扬先进性，发挥率先垂范的作用。每位党员都谈了自己的体会，有的党员谈了在工作中怎样“以人为本”踏实工作，有的党员谈了怎样关心帮助学生，还有的党员谈了自己学习十七大后感觉自己还有不足之处该如何改进等等。 党的十七大的召开，是我党新时期改革关键阶段召开的一次重要大会。苏州市实验小学教育集团党总支十分重视党员干部对十七大精神的学习。在2007年十一月就召开了集团党总支支委会议，学习并讨论了胡锦涛同志在党的十七大上的报告：《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》。学校集团党总支结合学校实际，制定了相关学习计划，从四个专题进行重点学习：1、坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系；2、深刻认识科学发展观的科学内涵、指导地位和实践要求；3、深刻把握全面建设小康社会奋斗目标的新要求和中国特色社会主义总体布局的新部署；4、以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。 经过一个阶段的学习，全体党员进一步加深了对科学发展观的认识，提高了党性。每一位党员都积极以高尚的师德和奉献的精神，以实际的行动响应着党的号召，充分发挥了率先垂范的作用。07年的师德标兵葛戴丹老师，为了不影响学校工作，悄悄地在暑假里动了一个不小的手术，还需要休养的她，开学时按时出现在了工作的岗位上。当集团海外办学的发展中，需要一位精通韵语识字教学的老师赴新加坡辅导培青学校全面推广我校韵语识字教学方法时，她更是说服了心存顾虑的父母和男友，带着正在治疗中的身体踏上了飞往新加坡的航班。07年师德先进杨筱老师，在父亲身患重病住院、家中还有刚满周岁的孩子无人照顾之时，克服种种困难，以学生为重，学校为重，没有请过一天假。在实小集团，正是因为有许多像葛老师、杨老师这样的优秀党员，在实小教师群体中树立起先进形象，带动着每一位实小人，努力实践着“办好每一所学校”、“办好人民满意的教育”。 在今后的一段时间里，苏州市实验小学教育集团的学习活动将进一步深入进行，使科学发展观在教育教学实践中落实好，成为我们广大教师的行动指南，使实小精神进一步发扬光大。

（1986年6月20日江苏省第六届人民代表大会常务委员会第二十次会议通过） 第一条 幼儿教育是国民教育的组成部分，是提高民族素质，培养一代新人的基础，也是与人民切身利益密切相关的一项社会福利事业。为发展我省幼儿教育事业，提高教育质量，根据《中华人民共和国宪法》和国家有关规定，特制定本条例。 第二条 幼儿教育的对象是三至六周岁的幼儿。小学七周岁入学的地区，可以为四至七周岁。幼儿教育的任务是按照品德、智力、体质等方面全面发展的要求，进行早期教育，使幼儿身心健康成长。 第三条 各级人民政府要加强对幼儿教育的统一领导，负责制订本地区幼儿教育事业的发展规划，并组织实施。全省逐步普及三年幼儿教育。 第四条 各级人民政府和社会各方面都应该重视发展幼儿教育。除由政府举办幼儿园外，妇联、工会等群众团体、机关、部队、企业事业单位，城镇街道和乡村的集体组织，应当积极举办或联合举办幼儿园，鼓励并支持个人办幼儿园。 第五条 幼儿园的新办、变更、停办，由主办单位或个人报乡（镇）或不设区的市，市辖区的人民政府审批，并向上一级教育行部门备案。 第六条 各级教育行政部门是幼儿教育的业务主管部门。省，市教育行政部门设立幼儿教育管理机构，县（区）教育行政部门配备专职人员，乡（镇）设幼儿教育辅导员。 第七条 教育行政部门负责指导、检查和督促幼儿园的教学业务工作；制订并实施幼儿教育培训规划；组织幼儿教师进修、考试和考核；办好幼儿师范院校（班）和职业中学幼儿师范班；办好实验、示范幼儿园；组织幼儿教育科学研究工作。 卫生部门负责指导幼儿园的卫生保健工作，培训幼儿园的保健，医务人员。 第八条 各级人民政府要组织有关部门，会同妇联，工会及其他有关社会团体做好发展幼儿教育的工作，要保障幼儿园的食品、燃料、设备、玩具和教具的生产、供应，做好幼儿读物、文艺作品的创作、出版发行工作。 第九条 幼儿园负责具体实施幼儿教育，执行国家制定的幼儿教育的法律、法规和教育纲要，使用由国家有关部门审定的教材和经县（区）以上教育行政部门审定的补充教材。 幼儿园贯彻保教结合的原则，通过游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐和日常生活对幼儿实施教育。 幼儿园要与幼儿家庭密切配合实施教育，向家长宣传科学教养的知识与方法。 幼儿园应当推广使用全国通用的普通话。 第十条 幼儿园办园形式全日制为主，也可采取寄宿制、半日制等形式。幼儿园按年龄分班教学，混合班按年龄分组教学。 第十一条 幼儿园设园长、教师、保育员和其他人员。幼儿教师应具有幼儿师范学校或职业中学幼儿师范班毕业以上水平。未达到上述水平的幼儿教师，要经县（区）教育行政部门考核，能基本完成幼儿教育工作任务的，方可录用。各级人民政府要采取措施加速培训师资，使幼儿教育能逐步达到应有的水平。 幼儿园园长应由具有幼儿工作经验和管理能力的合格幼儿教师担任。 第十二条 全社会要尊重幼儿教师。各级人民政府保障幼儿教师的合法权益，提高幼儿教师的社会地位，对优秀幼儿教师工作给予表彰或奖励。 幼儿教育工作者应具有高尚的职业道德，热爱幼儿，为人师表。严禁恐吓，体罚或变相体罚幼儿和其它摧残幼儿身心健康的行为。 第十三条 经考核合格的幼儿教师的工资标准和福利待遇，参照小学同类教师或主办单位职工的工资标准和福利待遇执行。 第十四条 幼儿园的经费由主办者负责安排。各级人民政府每年应安排一定的经费，用于发展幼儿教育事业。 第十五条 幼儿园主办者要负责改善办园条件，做到有活动室、有课桌凳、有教具和玩具，有卫生设施和室外活动场地。要加强卫生、保健管理，绿化、美化环境。 城镇幼儿教育设施的建设应纳入城镇建设规划，新建住宅区应配套建设幼儿园，幼儿园周围无危险场所，无污染源，无影响采光的建筑设施。 第十六条 任何单位和个人不得干扰幼儿园正常秩序，不得损坏幼儿园设备，不得侵占幼儿园场地、房屋，不得侵犯幼儿教育工作者的人身权利。违者要严肃处理，触犯刑律者必须依法追究刑事责任。 第十七条 省人民政府教育行政部门根据本条例制定实施办法，报省人民政府批准后施行。 第十八条 本条例自1986年9月1日起施行。

2006年11月30日江苏省第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过） 第一章 总 则 第一条 为了预防和处理中小学生人身伤害事故，保护中小学生的合法权益，维护正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。 第二条 本省行政区域内中小学生（以下简称学生）在学校教育教学活动期间，以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的人身伤害事故（以下简称伤害事故）的预防与处理，适用本条例。 第三条 保障学生人身安全，预防伤害事故的发生，是地方各级人民政府及其有关部门、学校举办者、学校、学生及其父母或者其他监护人和社会的共同责任。 第四条 学校应当依法履行对学生进行安全教育、管理和保护的职责。 学生父母或者其他监护人应当履行监护职责，对学生进行安全教育，并有义务配合学校落实有关安全管理制度和安全保护措施。 学生应当遵守学校的规章制度和纪律，服从学校的教育和管理，根据自身的认知能力和民事行为能力，避免和消除相应的危险。 第五条 处理学生伤害事故，应当遵循依法、公正、合理、及时的原则，做到事实清楚、定性准确、责任明确。 第二章 伤害事故的预防 第六条 地方各级人民政府应当加强对学生伤害事故预防与处理工作的领导，建立教育、公安、文化、体育、卫生、环境保护、工商、质量技术监督、安全生产监督、建设等有关部门和单位参加的学校安全管理协作机制，督促各有关部门做好学生伤害事故预防与处理工作。 第七条 教育行政部门负责部署、指导、协调、监督、检查学校学生伤害事故的预防和处理工作，指导学校建立健全相应的安全管理制度，监督检查学校安全管理制度、有关应急预案和学生伤害事故预防措施的落实情况。 第八条 公安机关应当协助学校开展治安、消防、交通安全知识教育，指导和监督学校做好校内防火和安全保卫工作，加强对学校及其周边区域的治安、消防、交通管理，履行下列职责： （一）在学生上学和放学时段，加强对学校周边区域的巡逻，及时制止和查处危害学生安全的违法犯罪活动； （二）定期对学校进行消防安全监督检查，督促学校消除消防安全隐患； （三）在学校附近设立学校标志，并在学校门前路段设置车辆禁停、警示、限速等标志标线，没有行人过街设施的，应当施划人行横道线，设置提示标志，维护交通繁忙路段学校出入口道路的交通秩序。 公安机关、交通部门应当加强对载运学生的车辆、船舶的安全管理，取缔无牌无证、不符合安全标准的车辆、船舶，及时制止和查处超载等违法行为。 第九条 卫生行政部门应当对学校的食品、饮用水的卫生状况以及疾病预防控制工作依法进行监督检查，指导监督学校改进卫生工作，加强对为学校及学生提供服务的生产经营者的卫生监督管理。 第十条 国土资源、水行政主管部门应当会同教育行政部门对学校及其周边区域的危及学校建筑物、活动场所、通道等安全的山体、水流进行定期测评，并根据测评结果告知有关部门或者学校采取禁止使用或者通行、限期整改、设置防护设施和警示标志等措施。 有关部门和单位应当在新建中小学校的网点布局、选址与规划设计中严格执行地质灾害危险性评估制度，采取切实有效的措施，防治地质灾害。 第十一条 发展改革、规划、建设、环境保护、文化、工商、城市管理、安全生产监督等部门以及学校所在地乡（镇）人民政府、街道办事处，应当依法加强对学校及其周边区域建设活动和生产经营活动的监督管理，及时制止和查处下列行为： （一）建设易燃、易爆、有毒、有害等对学校安全有危害的项目的； （二）依傍学校围墙搭建建（构）筑物的； （三）进行有污染环境以及其他影响学校和学生安全的生产经营活动的； （四）在校园周边两百米范围内设立歌舞、电子游戏、互联网上网服务等限制未成年人进入的经营性文化娱乐场所的； （五）在学校门前及其两侧五十米范围内摆摊设点、堆放杂物的； （六）设置影响学生安全或者正常通行的设施设备的； （七）依法应当制止和查处的其他行为。 第十二条 学校举办者和学校应当提供符合国家和省规定的安全、卫生标准的校舍、场地以及其他教育教学和生活设施设备。 学校举办者和学校不得将操场等教学场地用于停放校外机动车辆，将校舍、场地以及其他教育教学设施和生活设施设备用于其他用途的,不得影响学校教育教学秩序和危害学生人身安全。 第十三条 学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，根据不同年龄的学生的认知能力、身心特点、民事行为能力，采取多种形式，经常对学生进行必要的法制教育、安全教育、心理健康教育以及自我保护和自救教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。 学校应当利用家长会等形式，指导学生父母或者其他监护人对学生进行安全教育和心理疏导，预防学生伤害事故的发生。 学校应当建立健全学校安全管理和学生伤害事故预防的组织机构、工作制度，制定各类突发事件应急预案，落实学校安全管理和学生伤害事故的预防措施。 第十四条 学校应当加强对学生伤害事故的防范，并履行下列职责： （一）开展体育、实验和其他教育教学活动，应当符合国家、省课程计划、课程标准和教学要求，并采取必要的安全防护措施； （二）组织学生参加劳动、实习、考察等社会实践活动以及文化娱乐和其他集体活动，应当与学生生理、心理特点相适应，符合安全、卫生要求,专人负责,并采取必要的安全防护措施； （三）提供与学生的学习、生活有关的物品和服务，应当符合国家和省规定的安全、卫生标准； （四）对所选择的实习单位和向学生提供设施、设备、物品和服务的经营者，应当审查其是否具备相应的资质和必要的安全保障条件，提供的设施、设备、物品、服务是否符合国家和省规定的安全、卫生标准； （五）在具有危险性的教育教学、生活服务设施设备上和校内施工区域，设置明显的安全警示标志并采取相应的安全防护措施； （六）加强安全检查，对存在安全隐患的设施设备，应当停止使用，及时采取防护、警示措施并予以维修或者更换； （七）对有危险性的设施设备、教学科研实验仪器、辐射材料及其他有毒有害物品、易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，存放于安全地点，指定专人保管，并对产生的有毒有害废弃物统一收集、分类贮存，交由具备相应资质的单位运输、处理； （八）对因患有疾病或者其他原因不适宜从事教育教学及辅助工作的教职员工，应当及时调离相应的工作岗位； （九）依法履行消防职责，及时消除火灾隐患； （十）建立健全校车及其驾驶人安全管理制度，校车及其驾驶人应当符合国家和省有关规定； （十一）建立学校门卫管理等内部安全保卫制度，由专职保安或者能够切实履行职责的人员担任门卫和其他保卫人员，对进入学校区域的来访人员和车辆加强管理； （十二）建立学生请销假制度，对学生请销假进行登记； （十三）建立健全住宿学生管理制度和安全保护措施，做好住宿学生的生活管理和安全保护工作； （十四）对监护人书面告知以及学校自行发现的有特异体质或者疾病不适宜参加某种教育教学活动的学生，给予必要的照顾，对不适宜在校学习的学生，建议其请假或者休学； （十五）对在教育教学活动期间以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内突发疾病或者人身受到伤害的学生及时予以救助； （十六）改变放学时间以及知道或者应当知道学生有未到校、擅自离校等与学生人身安全直接相关的情形时，及时告知其父母或者其他监护人； （十七）发现学生行为可能危及自身或者他人人身安全的，应当及时予以制止； （十八）发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等突发公共事件时，启动应急预案，及时采取抢险、救助、防护措施，优先保护学生人身安全； （十九）法律、法规、规章规定的其他职责。 第十五条 教育行政部门应当制定学生军事训练规范和安全事故预防制度，明确训练的科目、形式、课时、教员、安全防范措施和安全责任，督促学校做好学生军事训练的安全保障工作。 学校应当依据学生的生理、心理特点，合理安排军事训练的时间、科目和强度，采取有效的安全防护措施，保障学生的人身安全。 第十六条 学校教职员工应当遵守法律、法规、规章和工作纪律，恪守职业道德，认真履行工作职责，不得擅离工作岗位，不得有侮辱、歧视、体罚或者变相体罚以及其他伤害学生的行为，不得在工作中违反操作规程及其他有关规定。 学校教职员工在组织学生参加教育教学活动时，应当根据学生的年龄、认知能力和身心特点，进行安全教育。发现学生行为具有危险性或者学生遭受侵害时，应当及时告诫、制止、保护，必要时，报告公安机关处理。 第十七条 学校应当主动向新入学学生的父母或者其他监护人了解其身体健康情况。有特异体质或者特殊疾病学生的父母或者其他监护人应当及时书面告知学校，并向学校提供二级以上医疗机构出具的与疾病有关的书面材料；父母或者其他监护人因特殊情况无法告知的，可以委托他人告知。涉及学生隐私的，学校应当保密。 第十八条 为学校、学生提供教育教学、实习和生活设施设备、场地，以及其他与学生学习和生活有关的物品和服务的学校举办者以外的单位、个人，应当落实各项安全保障措施，所提供的设施设备、物品、场地和服务应当符合国家和省规定的安全、卫生标准。 在学校内施工作业、参观访问或者开展其他活动的单位和个人，应当遵守学校的安全制度，服从学校的安全管理。 第十九条 鼓励和支持志愿者协助有关部门和学校做好学生伤害事故预防工作,保护学生人身安全。 第三章 伤害事故的责任认定 第二十条 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系，依据过错责任原则确定。法律、法规另有规定的，从其规定。 第二十一条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当承担法律责任： （一）学校未履行法律、法规、规章和本条例规定职责的； （二）学校教职员工违反本条例第十六条规定的； （三）法律、法规规定学校应当承担法律责任的其他情形。 第二十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校行为并无不当的,不承担法律责任： （一）学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的； （二）学生在教育教学活动期间擅自离开教育教学活动区域，学校已经尽到管理职责的； （三）学生在非教育教学活动期间擅自进校或者自行滞留学校期间发生的； （四）学生有特异体质、特殊疾病，其监护人未书面告知学校，而学校又难以知道的； （五）学生在教育教学活动期间以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内突发疾病，学校已经及时采取救助措施的； （六）学生因自身原因或者相互之间的过错导致伤害或者死亡的； （七）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的； （八）在对抗性或者具有风险性的体育或者竞赛活动中发生意外伤害的； （九）法律、法规规定不应当由学校承担法律责任的其他情形。 第二十三条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已经履行教育、管理、保护职责的，学生或者其监护人应当承担法律责任： （一）学生违反法律、法规的规定，违反社会公共行为准则、学校依法制定的规章制度、纪律，实施了按其年龄、认知能力应当知道可能危及自身及他人人身安全的行为的； （二）学生行为具有危险性，学校已尽告诫、制止等义务，但学生拒不改正的； （三）明知学生有特异体质、特殊疾病，但未及时书面告知学校的； （四）学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，父母或者其他监护人知道或者应当知道但未履行相应监护职责的； （五）法律、法规规定学生或者其监护人应当承担法律责任的其他情形。 第二十四条 因学校和学生以外的第三人侵权造成学生伤害事故，由第三人承担法律责任。学校有未尽职责范围内相关义务的过错的，应当在其能够制止或者防止损害的范围内承担补充赔偿责任。 第二十五条 实习单位或者向学校、学生提供设施设备、场地、交通工具、食品以及其他物品和服务的经营者，或者学校以外的活动组织者因过错造成学生伤害事故的，应当承担法律责任。学校有过错的,也应当承担法律责任。 第四章 伤害事故的处理 第二十六条 发生学生伤害事故，学校应当立即采取救助措施，将受伤害学生就近送医疗机构进行救治，保护事故现场，保全相关证据，并及时通知学生父母或者其他监护人和保险公司。 医疗机构对受伤害学生应当及时组织抢救和治疗，不得拒绝、推诿或者拖延。 第二十七条 发生学生伤害事故，学校应当在二十四小时内向教育行政部门及有关部门报告。属于重大学生伤害事故的，学校应当立即向教育行政部门及有关部门报告。教育行政部门及有关部门接到学校报告后，应当立即向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。 发生违法犯罪活动、交通事故以及出现食物中毒、传染病疫情等情况的，学校应当按照有关规定立即报告公安、卫生等部门。公安、卫生等部门接到报告后应当按照规定组织人员进行调查处理。对于群体性不明原因的疫情、中毒等情形，学校应当按照卫生部门的要求，依法落实防控措施。 第二十八条 发生学生伤害事故，学校应当及时组织调查处理，并通知保险公司参与；学校无法调查处理的，由教育行政部门组织调查处理。发生重大学生伤害事故，由学校所在地人民政府组织教育、公安、卫生、安全生产监督等部门组成联合调查组进行事故调查，并在事故发生之日起三十日内提出事故调查处理意见。法律、法规另有规定的，从其规定。 受伤害学生的父母或者其他监护人可以参加学生伤害事故的调查处理，有权了解学生伤害事故及相关调查处理情况，学校及有关部门应当如实告知。 第二十九条 对学生伤害事故的民事赔偿事项，当事人可以自愿协商处理，或者向学校所在地教育行政等部门申请调解，也可以依法申请仲裁或者提起诉讼。 第三十条 教育行政等部门收到调解申请后，应当指派专人负责，调解时可以邀请其他学生家长、法律专家、社区服务工作人员等社会有关方面人员参加，听取他们的建议、意见。 教育行政等部门应当自接到调解申请之日起六十日内结束调解。当事人达成一致意见的，应当签订调解协议书；调解不成，或者当事人提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。调解结束或者终止，教育行政等部门应当书面通知当事人。 经调解达成的协议，当事人不履行或者反悔的，可以依法提起诉讼。 第三十一条 任何单位和个人不得阻挠、干涉依法对学生伤害事故进行的调查处理，不得侮辱、殴打、恐吓学校教职员工、学生，不得侵占、损毁学校的教育教学、生活服务设施设备和其他财产，不得扰乱学校正常教育教学秩序。 第三十二条 学校应当自伤害事故处理结束之日起三十日内将事故处理结果书面向其所在地教育行政等部门报告；重大学生伤害事故的处理结果，学校所在地教育行政等部门应当自伤害事故处理结束之日起十五日内向同级人民政府和上一级部门报告。 第五章 伤害事故的损害赔偿 第三十三条 学生伤害事故的责任人，应当根据过错程度对受伤害的学生给予赔偿。 当事人均无过错的，可以根据实际情况，按照公平原则，由当事人适当分担经济损失。 学生伤害事故的责任人不承担解决受伤害学生及其亲属的户口迁移、房屋调配、工作调动等与学生伤害事故无关的事宜。 第三十四条 学生伤害事故损害赔偿费用的范围和标准，依照国家和省有关规定，根据事故的具体情况确定。 第三十五条 因学校教职员工在履行职务中造成学生伤害事故的，学校承担赔偿责任后，可以向有故意或者重大过失的责任人进行追偿。 第三十六条 学生为维护国家、集体或者他人的合法权益而受到伤害的，由侵害人承担赔偿责任。没有侵害人、不能确定侵害人或者侵害人没有赔偿能力的，相关受益人应当在受益范围内对其给予适当经济补偿。 第三十七条 政府应当组织学校办理学生伤害事故校方责任保险，保险费用由省财政统筹支付。 当政府举办的学校依法应当承担的赔偿金额大于校方责任保险的赔偿金额时，其差额学校承担有困难的，由地方财政给予适当补助。 第三十八条 禁止将校方责任保险费用向学生摊派。 鼓励和提倡学生父母或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。 第六章 法律责任 第三十九条 学校有下列情形之一的，由教育行政部门或者其他有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任： （一）安全管理制度不健全、管理混乱、学生伤害事故预防措施不落实，经有关部门督促限期改正而逾期未改的； （二）校舍或者其他教育教学、生活服务设施设备存在安全隐患，未及时采取措施的； （三）发生的学生伤害事故，学校负有主要责任且情节严重的； （四）学生伤害事故发生后，未及时采取救护措施导致损害加重的； （五）瞒报、缓报或者谎报学生伤害事故的； （六）拒绝、阻挠学生伤害事故的调查，或者提供虚假情况、隐瞒事实真相的。 第四十条 学校教职员工对学生伤害事故负有责任的，教育行政部门或者学校应当给予批评教育或者行政处分，情节严重的，可以依法予以解聘；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第四十一条 学生对学生伤害事故负有责任的，学校可以依据学籍管理的规定给予相应的处分。 第四十二条 当事人以及其他有关人员对学生伤害事故的处理有下列情形之一的，教育行政部门或者其他有关部门应当及时予以制止,造成损失的，应当依法赔偿；构成违反治安管理处罚行为的，由公安机关依法处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任： （一）侮辱、殴打、恐吓学校教职员工、学生的； （二）侵占、损毁学校教育教学、生活服务设施设备和其他财产的； （三）扰乱学校正常教育教学秩序的。 第四十三条 教育行政部门或者其他有关部门未履行相应职责，对学生伤害事故的发生负有责任的，或者在学生伤害事故调查处理中滥用职权、玩忽职守的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员由其所在单位或者上级机关给予行政或者纪律处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第七章 附 则 第四十四条 本条例下列用语的含义为： （一）中小学生，是指在国家或者社会力量依法举办的全日制的小学、初级中学、高级中学、各类中等职业学校就读的受教育者和在其他学校全日制就读的中等教育阶段的受教育者； （二）教职员工，是指校长、教师以及学校的其他职工； （三）学校的举办者，是指举办学校的人民政府、行业主管部门和民办学校的出资人； （四）教育教学活动期间，是指在校内与教育教学相关的活动期间，寄宿制学生住宿期间，以及学校组织安排的校外活动期间； （五）人身伤害，是指死亡，肢体残疾，组织器官、精神功能障碍，以及其他影响人身健康的损伤； （六）重大学生伤害事故，是指发生学生死亡一人以上，或者重伤两人以上，以及三人以上集体性受伤害事件。 第四十五条 幼儿园中的儿童以及少年宫等校外教育机构中的中小学生的人身伤害事故的预防与处理，可以参照本条例执行。 第四十六条 本条例自2007年3月1日起施行。

苏州市实验小学创办于1905年，位于苏州市南门，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。学校占地面积16700平方米，拥有塑胶运动场，室内体育馆，游泳池，综合教学楼，多功能信息楼等，还拥有位于吴县镇湖镇，占地200余亩的学生素质教育基地。学校为六轨制，目前有38个小学班，1918名学生，专任教师有107人，大专以上学历已达到专任教师总数的99.1%，本科学历已达到76.6%。....... 完整材料下载：为了每一个学生的和谐发展.doc

苏教督〔2007〕19号 各市、区教育局（教育文体局）、人民政府教育督导室，苏州市教育局直属学校及有关学校： 现将《苏州市贯彻省<中小学管理规范>执行市“三项规定”实施素质教育专项督导评估标准》及《苏州市贯彻省<中小学管理规范>执行市“三项规定”实施素质教育专项督导评估评估表》印发给你们，请结合市政府教育督导室《关于开展认真贯彻执行<江苏省中小学管理规范>全面推进素质教育实施专项督导的通知》（苏教督〔2007〕15号）要求执行。希望各地、各学校要全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，努力提高教育质量。全面实行依法管理、自主管理、创新管理，规范办学行为，向管理要质量、要效益，提高管理学校的水平，按照教育规律教育和培养学生。要引导全社会正确评价学校的办学质量和水平，支持学校实施素质教育。 从今年下半年起，各市、区人民政府教育督导室要把认真贯彻《江苏省中小学管理规范》、执行苏州市“三项规定”，全面推进素质教育实施作为教育督导的重点内容，开展专项督导，并在年底前将督导情况汇总后报苏州市人民政府教育督导室。市政府教育督导将组织抽查。同时对市教育局直属和有关学校开展专项督导。各直属和有关学校必须在每学期结束前将自查报告和自查评估表报送市政府教育督导室。 附件：1．苏州市贯彻省《中小学管理规范》执行市“三项 规定”实施素质教育专项督导评估标准 2．苏州市贯彻省《中小学管理规范》执行市“三项 规定”实施素质教育专项督导评估表 二○○七年十一月十五日 主题词：教育 素质教育 专项 督导 通知 抄报：市政府办公室，省教育厅，省督导团办公室 苏州市教育局办公室 2007年11月15日印发 （共印：120份） 苏州市贯彻省《中小学管理规范》执行市“三项规定” 实施素质教育专项督导评估标准 项 目 内 容 分值 （一）依法治校 1 办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。 4 2 遵守教育法律法规，办学行为规范，无乱收费现象。中小学不举办除经批准的艺术和体育特色班以外的各种形式的重点班和实验班。 4 3 小学、初中学生免试入学。义务教育阶段公办学校不组织入学选拔考试，民办学校不采用笔试或变相笔试的方式选拔学生。 4 （二） 素 质 教 育 4 树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。 4 5 德育为首，全员育人。开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育。 2 6 改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 4 7 在规定时间内完成教学任务，不挤占、抢占学生其他时间，并取得良好教学效果。 4 8 减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。合理选用教辅用书。 4 9 执行省教育厅关于考试次数的有关规定。 2 10 节假日不补课，平时不加班加点。 2 11 建立科学的学校评价制度。评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。 4 12 不按考试成绩为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。 4 13 合理安排学生在校活动时间，小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时。 2 14 小学每天下午3：20后、初中每天下午4：00后组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、社会实践和团队班会等活动，保证学生每天有1小时的活动时间，促进学生身心健康发展。 4 15 环境布置富有文化内涵，体现教育功能。 2 （三）规 范 管 理 16 实行校长负责制，党组织发挥核心、战斗堡垒作用，完善教职工全员聘用制、岗位责任制。 2 17 坚持民主管理学校，完善校务公开制度、教代会制度、民主评议校级领导制度。 2 18 执行教师资格制度，所有教师持证上岗。 2 19 定期组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。 2 项 目 内 容 分值 （三） 规 范 管 理 20 规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。 2 21 有健全的党团和少先队组织，实行班主任制度，建立与家庭、社会联系与合作制度。 2 22 严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。 4 23 有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。 2 24 健全校本教研制度。研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。 2 25 执行学籍管理规定。小学、初中学生不留级，不开除。小学、初中每班学生数不超过50人，高中不超过54人。公办高中不举办复读班。 2 26 建立健全安全管理制度。加强重点要害部位管理，及时消除隐患，预防事故发生。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。 2 27 加强安全教育，定期组织应急演练，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。 2 28 定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。 2 29 加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。校车必须定期经公安交管部门检测。组织学生户外活动有安全措施。 2 30 建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。 2 31 校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。 2 32 坚持服务育人、管理育人。制订食堂卫生制度和采购验收制度，确保食品卫生安全；建立学生宿舍值日制度，保证整洁卫生；建立宿舍管理制度，坚持夜间值班、巡查；建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。 4 33 建立健全学校财产管理制度。建立校舍定期检查、维修制度，及时消除危房。图书、实验仪器、音体美器材、计算机设备等分类登记造册，定期清查、检修、维护。民主理财，财务公开。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。 2 34 建有档案资料室，健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。 2 （四）师 德 师 风 35 加强师德建设。教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，坚持学习，爱岗敬业，教书育人，为人师表，树立良好教育形象。 2 36 坚持教学工作“六认真”，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。 2 37 尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。 2 38 不搞有偿家教。 2 总 分 100 苏州市贯彻省《中小学管理规范》执行市“三项规定” 实施素质教育专项督导评估表 学校（公章） 日期 项 目 内 容 分值 自评 复 评 （一）依法治校 1 办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。 4 2 遵守教育法律法规，办学行为规范，无乱收费现象。中小学不举办除经批准的艺术和体育特色班以外的各种形式的重点班和实验班。 4 3 小学、初中学生免试入学。义务教育阶段公办学校不组织入学选拔考试，民办学校不采用笔试或变相笔试的方式选拔学生。 4 （二） 素 质 教 育 4 树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。 4 5 德育为首，全员育人。开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育。 2 6 改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 4 7 在规定时间内完成教学任务，不挤占、抢占学生其他时间，并取得良好教学效果。 4 8 减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。合理选用教辅用书。 4 9 执行省教育厅关于考试次数的有关规定。 2 10 节假日不补课，平时不加班加点。 2 11 建立科学的学校评价制度。评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。 4 12 不按考试成绩为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。 4 13 合理安排学生在校活动时间，小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时。 2 14 小学每天下午3：20后、初中每天下午4：00后组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、社会实践和团队班会等活动，保证学生每天有1小时的活动时间，促进学生身心健康发展。 4 15 环境布置富有文化内涵，体现教育功能。 2 （三）规 范 管 理 16 实行校长负责制，党组织发挥核心、战斗堡垒作用，完善教职工全员聘用制、岗位责任制。 2 17 坚持民主管理学校，完善校务公开制度、教代会制度、民主评议校级领导制度。 2 18 执行教师资格制度，所有教师持证上岗。 2 19 定期组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。 2 项 目 内 容 分值 自评 复 评 （三） 规 范 管 理 20 规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。 2 21 有健全的党团和少先队组织，实行班主任制度，建立与家庭、社会联系与合作制度。 2 22 严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。 4 23 有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。 2 24 健全校本教研制度。研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。 2 25 执行学籍管理规定。小学、初中学生不留级，不开除。小学、初中每班学生数不超过50人，高中不超过54人。公办高中不举办复读班。 2 26 建立健全安全管理制度。加强重点要害部位管理，及时消除隐患，预防事故发生。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。 2 27 加强安全教育，定期组织应急演练，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。 2 28 定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。 2 29 加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。校车必须定期经公安交管部门检测。组织学生户外活动有安全措施。 2 30 建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。 2 31 校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。 2 32 坚持服务育人、管理育人。制订食堂卫生制度和采购验收制度，确保食品卫生安全；建立学生宿舍值日制度，保证整洁卫生；建立宿舍管理制度，坚持夜间值班、巡查；建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。 4 33 建立健全学校财产管理制度。建立校舍定期检查、维修制度，及时消除危房。图书、实验仪器、音体美器材、计算机设备等分类登记造册，定期清查、检修、维护。民主理财，财务公开。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。 2 34 建有档案资料室，健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。 2 （四）师 德 师 风 35 加强师德建设。教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，坚持学习，爱岗敬业，教书育人，为人师表，树立良好教育形象。 2 36 坚持教学工作“六认真”，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。 2 37 尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。 2 38 不搞有偿家教。 2 总 分 100

（中华人民共和国主席令第１５号） （1993年10月31日第八届全国人民代表大会 常务委员会第四次会议通过） 第一章 总 则 第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。 第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 第四条 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。 第五条 国务院教育行政部门主管全国的教师工作。 国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。 学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。 第六条 每年九月十日为教师节。 第二章 权利和义务 第七条 教师享有下列权利： （一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六） 参加进修或者其他方式的培训。 第八条 教师应当履行下列义务： （一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； （三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责： （一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备； （二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品； （三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助； （四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。 第三章 资格和任用 第十条 国家实行教师资格制度。 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是： （一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历； （二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； （三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历； （四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定； （五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历； （六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。 第十二条 本法实施前已经在学校或者其他教育机构中任教的教师，未具备本法规定学历的，由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。 第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。 第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。 第十五条 各级师范学校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。 第十六条 国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。 第十七条 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。 第四章 培养和培训 第十八条 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。各级师范学校学生享受专业奖学金。 第十九条 各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。 第二十条 国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予协助。 第二十一条 各级人民政府应当采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。 第五章 考 核 第二十二条 学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。 第二十三条 考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 第二十四条 教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。 第六章 待 遇 第二十五条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。 第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。 第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。 第二十八条 地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。 第二十九条 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方针。 第三十条 师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师教的退休金比例。 第三十一条 各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。 第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。 第七章 奖 励 第三十三条 教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。 第三十四条 国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。 第八章 法律责任 第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。 第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 （一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二） 体罚学生，经教育不改的； （三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第三十八条 地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。 第九章 附 则 第四十条 本法下列用语的含义是： （一） 各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。 （二） 其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。 （三） 中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。 第四十一条 学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员，其他类型的学校的教师和教育教学辅助人员，可以根据实际情况参照本法的有关规定执行。军队所属院 校的教师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照本法制定有关规定。 第四十二条 外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。 第四十三条 本法自一九九四年一月一日起施行。

第一章 总 则 第一条 为全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育与教育现代化工程，全面提高教育教学质量和办学效益，促进学校持续、稳定、健康发展，创建现代化新型学校、国家名校乃至世界名校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》及有关法律、法规、规章，制定本章程。 第二条 学校是一所公立省级实验小学，学制六年，并附设幼儿园。 第三条 学校以“树立爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的崇高志向，养成尚民主、守纪律、尊师长、勤学习的优良行为习惯。”为校训，以“团结、活泼、求实、创新”为校风，以“勤奋、扎实、好问、向上”为学风，以“工作要求切实，工作作风朴实，工作效果扎实。教学目的切实，教学方法朴实，教学效果扎实”为教风。 第四条 每年的11月27 日为学校成立纪念日。 第二章 组织机构 第五条 学校由苏州市教育局主管，按编制设置校长、副校长、主任、教师与其他人员。学校设办公室、教导处、教科室、总务处、教师培训中心、幼儿园。各处室设主任、副主任若干名，在校长的领导下履行规定的职责。 第六条 校长是学校行政负责人，校长应具备国家规定的任职资格，由上级领导机关依照干部管理权限任免。副校长及学校中层干部由学校党支部和校长提名，按照有关规定的权限和程序任免。 第七条 学校实行校长负责制，岗位责任制，教师聘任制，结构工资制。 第八条 校长要加强教育政策法规、教育理论的学习，加强自身修养、提高管理水平，依法对学校实施管理。校长的主要职责是： （一） 全面贯彻国家的教育方针、政策、法规、端正办学思想，坚持社会主义办学方向，面向全体学生，把他们培养成为新世纪的“四有新人”。 （二） 自觉接受上级主管部门的领导、指导和监督。 （三） 认真组织开展教育教学工作、德育工作、教科研工作、体育卫生工作、安全保卫工作、总务后勤工作。按照教育规律办学，实施素质教育。 （四） 加强师资队伍建设与管理，认真组织教职工学习政治和钻研业务，学习教育教学理论，建设一支讲奉献、善教学、能科研的教师队伍。 （五） 充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的作用。注意发挥广大教职工的主动性、积极性和创造性。自觉接受教职工代表大会的监督。 （六） 充分发挥领导群体的智慧、力量和整体功能，同心协力、合作互补。 （七） 采取有效措施，防止安全事故的发生，保证全校师生的人身安全。 （八） 廉洁勤政，以身作则，为人师表，团结协作，开拓进取。 （九） 按照市教育局有关招生规定，保证施教区内适龄儿童全部入学。在完成招生计划的前提下，可履行自主招生权。 （十） 校长对学校重大事务有最后决定权，有人事任免权，有对教职工的聘任权。 第九条 学校党组织是学校的政治核心，起监督和保证作用，学校党组织在学校的主要任务是： （一） 学习宣传和执行党的路线、方针、政策、保证监督上级党组织和教育行政部门的决策在学校贯彻。 （二） 坚持党管理干部的原则，依照干部管理权限，负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督。 （三） 参与学校的发展规划、重大改革措施、师资队伍建设、基层建设、经费管理及学校工作计划和教职工切身利益等重大问题的决策，支持和帮助校长开展工作，保证监督学校行政全面完成教育教学任务。 （四） 领导学校的思想政治工作和德育工作。领导学校的工会、共青团、少先队等群众组织和学校教代会。 （五） 加强党组织的思想、组织、作风建设，充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和先锋模范作用，从严治党。加强党风廉政工作。 （六） 做好统一战线工作，做好离退休干部工作，发挥他们的积极作用。 第十条 教职工代表大会制度行使的职权 （一） 听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，提出建议。 （二） 根据市教育局的统一部署，评议学校的领导干部、建议校长或上级部门，对教职工予以记功、晋级或处分、免职。 （三） 审议学校制定的各项制度、条例与方案。 第十一条 学校接受上级教育行政部门的评估、检查、审计与监督。接受物价、审计、监察部门的检查监督。接受社会、家长的舆论监督、定期听取他们的意见。 第三章 教育教学管理 第十二条 学校依据《小学管理规程》，进行学校教育教学管理活动。 学校的主要工作是教育教学工作，其他各项工作均应有利于教育教学工作的开展为原则。学校按照国家教育行政部门发布的课程计划或实验课题所需的课程计划、教学大纲进行教学工作 。 第十三条 学校把德育教育工作放在首位并渗透到各个学科、各项工作。强化教职工的德育教育意识，建立健全德育教育机构及工作网络，做到教书育人、管理育人、服务育人。学校的德育工作要有计划、有目标、有措施、有实效。 （一） 加强班级管理与班集体建设，强调发挥小干部作用，做好少先队工作。 （二） 认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《苏州市实验小学学生在校行为要求》（十要十不要）。培养学生良好的日常行为规范。 （三） 建立健全家长委员会，建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。 第十四条 学校贯彻实施《国旗法》，每周一早晨集中举行规范化升旗仪式，接受爱国主义教育。 第十五 条 学校推广普通话，使用普通话教学，使用规范的汉字。 第十六条 认真抓好教学研究与教育科研工作，积极组织教师参与“一条龙”教研活动和教育科研活动，积极提倡“人人学理论，个个写论文”，用所学理论知识指导课堂教学，切实提高课堂教学质量。 第十七条 认真抓好教学质量的常规管理和教学评估，制定相关考核评估制度，抓好“六认真”的管理。 第十八条 学校改革考试制度，废除百分制，全面实行等级记分，等级分为；优秀、良好、合格、不合格。学校实行素质报告单制度，对学生进行全面评价。 第十九条 学校、教师不得利用寒暑假、节假日整班性补课，不歧视后进生。 第二十条 学校依照体育卫生条例开展学校的体育卫生工作，加强健康教育。积极组织学生开展各种形式的课外活动、社会实践活动，实行具有特色的“七会”制度，进一步促进学生身心健康和素质的全面发展。 第二十一条 加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续。严格执行招生、毕业证书颁发、学生档案管理纪律和制度。 第四章 总务后勤管理 第二十二条 总务处的工作必须树立为教学服务、为教科研服务、为师生服务的观念，制定各项规章制度，严格工作规范，实行服务承若制。廉洁自律、克己奉公。 第二十三条 依据《中小学校财务制度》加强财务管理，坚持节约、规范的原则，量入而出。搞好经费的预算、执行和决算，统筹计划，保证重点，提高经费使用效率。学校依法向上级有关部门提出经费安排计划，申请经费支持。 第二十四条 学校按照上级有关部门规定的收费标准，依法向学生收取费用。 第二十五条 加强食堂管理，严格执行《食品卫生法》认真抓好个人卫生和环境卫生，把好“三关”，杜绝食物中毒事件的发生。 第二十六条 总务处要加强校舍、设备、校产的管理，严防公物流失和浪费。经常进行安全检查，发现问题及时采取措施并向有关部门报告。 第二十七条 进一步健全财务制度，财经人员应严守财经纪律。经费开支实行民主管理，接受政府经济监督部门和上级主管部门的审查和监督。 第二十八条 学校依法开展勤工俭学和社会服务等经济活动。办好经济实体，严格各项管理，提高经济效益。所获利润主要用于改善办学条件和教职工的福利待遇。 第五章 学校环境管理 第二十九条 学校从实际出发，在原有的基础上对校园建设进行整体规划，创设一个具有浓厚文化氛围、洁净文明、健康向上、花园式的育人环境。 第三十条 加强校园管理，配备卫生设施与管理人员，划区分片进行管理。 第三十一条 加强行政值班和教师护导工作，建立健全卫生包干制度和检查评比制度及红领巾值日制度，形成一个学生、职工、教师和领导人员组成的立体管理网络。 第三十二条 创造健康、活泼、向上的校园氛围，经常开展丰富多彩的校园文化活动。 第三十三条 全体教职工要加强道德修养，建立一个和谐、团结向上、文明协调的工作环境。 第三十四条 保持教室、办公室及会议室等场所的卫生、洁净，校内严禁吸游烟。教职工的交通工具要摆放整齐，管理好外来车辆进出校门和停放。 第三十五条 加强学校的安全保卫工作，定期检查防火、防盗、防电、防毒设施，发现问题及时排除隐患，确保学校师生安全无事故。 第三十六条 严禁流动商贩进入学校，任何人不得在校内及校门口以任何形式摆摊设点。学校内及校门左右100米范围内不得设有台球、电子游戏机房、录象厅等影响学校工作的娱乐场所。 第六章 教 师 第三十七条 学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。 第三十八条 教师应当为人师表，具有良好的职业道德，敬业爱岗，遵守学校工作纪律和各项规章制度。工作时要衣着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则。 第三十九条 学校根据实际情况进行定岗聘任，学校与教师及员工签订聘用合同。 第四十条 教师要严格执行岗位规范，自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、认真考核、认真总结，工作要有计划、有总结。 第四十一条 教师应按《中小学教师道德行为规范》要求自己，做到不讲教育忌语、不体罚和变相体罚学生、不擅自收费、不向学生推销商品、不接受家长的吃请、不参与黄赌毒及封建迷信活动。 第四十二条 学校保护教师的一切合法权益，保障教师享有国家政策所规定的各种待遇。对取得教育教学成果和对学校作出贡献的教师学校予以表彰奖励，对有重大贡献的教师报请上级有关部门予以表彰奖励。 第四十三条 学校执行国家教师资格证制度和教师专业技术职务评定制度，实行评、聘分开，鼓励教师在职进修或接受其他方式的培训。 第四十四条 对违反《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》的教师，学校依据《中华人民共和国教师法》结合学校的规章制度进行行政处分，当事人不服可以按有关规定提出申诉。 第七章学 生 第四十五条 依据《小学生管理规程》，学生的培养目标是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，遵守社会公德的意识、集体意识和文明习惯，自我管理、分辨是非的能力。 具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和技能；具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力；具有健康的身体和初步的环境适应能力；具有叫广泛的兴趣和健康的爱美情趣。 第四十六条 学校对符合入学条件但家庭经济困难的学生，通过一定的方式给予资助并鼓励学生相互帮助。 第四十七条 学校对学习成绩优秀和对学校作出重大贡献的学生给予表彰与奖励。 第四十八条学生有下列权利 （一） 参与学校的管理，评议学校工作，教师工作。 （二）参加学校组织的各种活动，使用学校的教学设备、图书资料。 （三）接受平等教育，对学校和教师的不公正待遇学生可在校内或向上级教育行政有关部门提出申诉。 （四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价。完成学业后获得相应的学业证书。 （五）学生享有法律、法规、规章及学校制度所规定的其他权利。 第四十九条 学生有下列义务 （一） 遵守法律、法规和学校的各项规章制度。 （二） 严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及 《苏州市实验小学学生在校行为要求》（十要十不要）。规范自己的行为，形成良好的思想品德。 （三） 勤学苦练，认真完成规定的学习任务，立志成才。 （四） 维护学校声誉，处处为学校争光。 第八章 附 则 第五十条 本章程经学校教职工代表大会讨论通过后报苏州市教育局批准实施。章程的修改由校长办公会议或校务会议提出草案，经由教职工代表大会三分之二以上的代表同意方可通过，并报市教育局批准。 第五十二条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度。 第五十三条 本章程如与法律、法规、规章及上级有关政策相抵触，一律依法律、法规、规章和政策为准。 第五十四条 本章程由校长室办公会议负责解释，自二零零零零年九月一日起施行。

以学铸魂｜市实小召开干部党员专题学习会议 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，9月21日晚上苏州市实验小学校召开全体干部、党员专题学习会议。 学校邀请苏州大学党委常委、副校长查佐明为全体干部和党员讲座《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》。 查校长从习近平总书记教育重要论述的时代背景、科学内涵、重要意义三个方面深入浅出地给大家带来了一堂主题突出、内容丰富的党课，让老师们深刻领会其核心思想、精神实质和精髓要义，深刻理解其理论体系和理论精髓，掌握其内在逻辑。 葛戴丹书记勉励全体干部和党员，教师是立教之本、兴教之源，一位好老师不但是知识的传播者，更是崇高理想和高尚道德的培育者、学生成才的引路人。作为实小教育人，应时刻牢记习近平总书记的殷殷嘱托，甘当“铺路石”，做学生的“引路人”，做“四有”好老师，做“大先生”，把青少年儿童培养成为拥有“四个自信”的孩子。 赵洪校长强调，我们要在党委的领导下，坚定信念，以提升教育内涵品质为核心，以“走稳步、迈大步、早一步、高半步”的姿态，弘扬奋斗与奉献精神，在高平台上实现新发展，共同谱写实小教育高质量发展新篇章。

张莉莉是苏州市实验小学一名普通的党员老师。她对待工作，踏踏实实，精益求精；她对待学生，春风化雨，润物无声。她不忘初心，争做“四有”好老师，因为她知道三尺讲台是选择，更是责任。班级管理，注重特色发展 班级是学生成长的摇篮。良好的班级能使学生充满激情地投入到学习、生活当中。张老师善于发现班级亮点，用心打造班级特色。张老师在班级中开展以“书香润德”为特色的班级活动。 过程中，先后开展了“红色经典”“名人传记”“科学魅力”“科幻无边”等主题阅读活动，鼓励学生讲书、记录心得，并以班级板报为阵地，宣传阅读达人，分享阅读收获。润物细无声，书中的道理和情怀像春雨般滋润孩子们的心灵。 上学期，张老师带的是毕业班，平时学习节奏较为紧凑。但张老师依然鼓励班级学生合理安排学习时间，提高学习效率，利用好中午大课间。中午的大课间，被学生称为“午后小时光”，他们在操场漫步聊天，在篮球场挥洒汗水，花坛间追蝶嬉戏。 为了增强班级的集体荣誉感和凝聚力，张老师充分发挥班级体育特长，鼓励学生参加体育锻炼，发展体育特色。在校阳光体育运动会上，班级团体总分始终遥居年级第一，班级多名学生破学校田径记录。 在学校组织的“弘毅杯”篮球赛中，更是一举夺冠师生沟通，相信爱的力量 高年级的孩子，他们有孩子的天真可爱，也有较强的的个人独立意识。张老师常常会思考：班级孩子会是什么样的状态？作为班主任，能给他们留下点什么呢？张老师用实际行动做到了用心陪伴，简单又纯粹，守望花开，执着而坚定。 每一个孩子都渴望被肯定。张老师善于发现学生的闪光点。班级里的A同学虽然常常不能按时完成作业，但是写得一手好文章，张老师这样评价：你善于发现生活中的美，且能用细腻的笔触写下自己的感受，这是一种非凡的能力。从此，A同学能完成作业了。B同学不仅仅是足球健将，还坚持拉小提琴，张老师说：“你能动能静，真是全能型选手！”从此，B同学上课更加投入了。在张老师的鼓励下，班级学生看到了自己，更加自信。 每个班级都有那么几个倔强的同学。小C是一个个性十足的孩子，一向我行我素。有一次，小C又因为写不写作业跟老师犟了起来，张老师把他拉到身边，跟他说：“虽然你看上去很倔，但是我能感受到你的内心是很温柔的。”小C先是一愣，然后跟张老师说：“我还是挺喜欢你的。”从此，小C按时写作业，不时到张老师身边“邀功”。 每一次课间的相遇，学生们跟张老师的打招呼都是热情而张扬。张老师说，那个时刻她深刻地认识到，原来相信爱的力量，就能收获爱的力量。她跟学生们并肩前行，一同成长，学生们因为有她而快乐，她因有学生而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，她对教师这一职业有了更深刻的理解，爱是教育的魂，没有爱就没有教育。 送走一届毕业生，张老师迎来了一年级的小萌新。注视他们灿烂的笑脸、灵动的眼神，细听一个个离奇而又荒诞的疑问，会领略到一种纯净。张老师说，和这些孩子相处最重要的就是耐心。耐心地听他们说，耐心地跟他们讲，耐心地等他们掌握一项又一项本领。学生眼中的张老师 在我们心中，您是一位优秀的班主任。您和蔼可亲，平等对待同学，把每一位同学都看作自己的孩子。当我们犯错时，您不是第一时间批评责罚，而是告诉我们敢作敢当的道理，让我们勇敢地承认错误。您也是一位优秀的语文老师，有了您的指导，我们的语文学习轻松且愉快。您如一盏路灯照亮了我们前方的路，让我们每一个人都闪闪发光！—— 原六（8）班 倪熙蕊 当我为我的体育特长而自喜时，您告诉我要自谦自强，鼓励我全面发展。于是，我沉淀自己，踏实做好每一件事。您肯定我的自我管理，肯定我对时间的利用。您在晨会课上讲有趣的故事，如春雨般润无声，让我们懂得许多道理；您让我们梳理古今名人的生平时间轴，让我们懂得人生挫折常有，用平常心对待就好……正因您，我们不惧艰险，完成从寻光人至追光人到发光者的蜕变。小学毕业，我们踏入了一个完全不同的生活环境，但因为有您，我们不惧山高路远，一往无前！——原六（8）班 迟蜀琨 我是一年级小学生了，这里的环境跟幼儿园不一样，我很兴奋又很紧张。我每天都要找张老师汇报我的心情，张老师耐心地鼓励我，有时会抱抱我，有了张老师的鼓励，我很快就适应小学生活了。——一（3）班 徐梦琪

园丁先锋 | 王晓丽老师：愿用自己的微光，点亮每颗星一闪一闪的星，哪一颗是你的眼睛一片一片的云，飘在天上落在心里一朵一朵的花，种在心田结满晶莹只要你愿意相信，你就是种星星的人——《种星星的人》 王晓丽老师，中共党员，文学硕士。2020年校优秀班主任，校教坛新秀，校骨干教师，校学者型教师工作坊成员，江苏省首届汉语国际储备教师培训优秀学员干部；曾获得苏州市直属学校班主任基本功竞赛一等奖，苏州市中小学教师专业素养竞赛二等奖，苏州市教师语言能力大赛直属特等奖。从教以来她所撰写论文和教案多篇在国家、省、市刊物上发表或获奖。2018年，她所任教的中队被全国少工委评为“全国动感中队”。 自2009年踏上工作岗位之时，王晓丽老师始终满怀强烈的责任感，热爱党的教育事业，勤奋进取，用自己的实际行动诠释着一名共产党员的教育初心；用满腔的热情和无私的关爱，润泽每个孩子的心田；用踏实的作风和勤勉的态度，在平凡的岗位耕耘不辍，在平淡的岁月中诠释着一名党员教师的执着与追求——愿用自己的微光，点亮每颗星。【日月只有一个，星星也会发光】 在王老师的眼中，每个孩子都有自己的潜力和天赋，每个孩子都应该是闪亮的星星，只有看到他们身上各自释放出来的光芒，去鼓励，去赏识，不放弃，才能让他们大放异彩。每个孩子都有自己的闪光点：善良、勇敢、团结、有爱、想象力、责任感……因而在她的班级中，每个孩子都根据自己的喜好和特长来自主选择岗位，每人一个岗位，每人都是班级小主人，充分尊重孩子，把孩子从被动、被管理变为主动、自主管理自己，做自己的主人，做班级的主人，秉持“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的原则，培养孩子的自我教育、自主管理的能力，以期从点滴做起，为孩子的长足、全面发展奠定坚实的基础。 在进行一人一岗的“竞聘”之时，班里的M同学迟迟不好意思主动争取，王老师走到M同学边为他鼓劲，等待着他突破自己，其他同学也为他加油。最后M同学终于说出自己希望做小组长，同学们不由自主地为他鼓起来掌，M被大家感动得有些手足无措。而在后面的一个学期里，M同学的小组长工作完成得及时又认真。 王老师相信，每个孩子都有自己的闪光点，哪怕有日月在，星星也会发光，且星光独特而美丽。【星光闪烁，平凡的日子也动人】 她的班级实施“我是最闪亮的星”系列活动，并结合大队部的活动进行争章活动。每天孩子们从到校早读开始，包括上课，用餐，作业完成，参与班级事务等各方面向表现不错的同学发放相应的奖券，并予以荣登光荣榜以及奖状的奖励，激励他们继续努力，全班同学共同进步，每人都是最闪亮的星，全班呈现齐头并进的情景。 上学期还没开学，王老师就接到X同学的妈妈打来的电话，得知X同学假期里脚受伤行动不方便。上学的第一天，王老师用轮椅推着X同学进校门遇到了班里的H同学，于是H同学主动要求自己推X同学，直到教室。下课了H同学也细心地问X要不要去洗手间，当H同学推着X同学走在走廊里的时候，虽然有时候会因为“风驰电掣”被护导老师提醒，但是他热情一直不减。王老师及时表扬H同学的爱心，也指出他可以做得更好的地方，他慢慢地改变着。原本有些小调皮让妈妈伤脑筋的H同学，课上变得更加积极了，学习更加努力了，因此得到了越来越多小伙伴的认可。此后，还有Y、Z、C、W等若干同学在不同时刻要求陪伴或护送X同学，在H同学的带动下，班里的同学越发友爱了，班级的凝聚力也更强了。 当孩子的闪光点被看到，当孩子的能力被认可，当群星闪烁，每个平凡的日子也变得更加动人。因而越来越多的校美德少年，苏州市阳光少年，江苏省好少年等从她的班级中走出，她所任教的班级也连年被评为“养成教育示范班级”“文明班级”。2018年，她所任教的中队被全国少工委评为“全国动感中队”。 她始终认同这样的观点：教育不是给予孩子多少知识，而是发掘他们内在的潜质，激发他们的内在动力，让他们成为最闪亮的那颗星，绽放自己的光彩，呈现自己的自信。【眼里有诗书，心中有远方】 “数学皇帝”丘成桐教授说：“孩子学到多少知识，并不是最重要的，兴趣的培养才是决定其终身事业的关键。”如果每人只能选择一个兴趣，王老师希望每个孩子都能爱阅读。 阅读，是前行时的指路牌，是迷茫时的灯塔，更是提升人生境界的唯一捷径。阅读，可以滋养心灵、培养情怀、锻炼独立思考能力和创造能力，也能遇见更优秀的自己。 因而，王老师重视对班级孩子阅读能力的培养。利用早读、晨会、语文课、午自休、课后延时等推进与阅读相关的活动。恰逢学校“紫藤书苑”“紫藤长廊”“紫藤书吧”等场地开放，孩子们可以进行多场地阅读，多种阅读方式交流，形成人人爱阅读的班级文化氛围。她希望通过海量阅读，不仅能拓展孩子知识的宽度，更能提升孩子的思考力、创造力的高度，不断成长，最终形成强大的自我发展能力。 与此同时，王老师自己也形成了一些关于语文教学和阅读方面的收获。在苏州市教育科学“十三五”重点规划课题《指向关键能力培养的小学语文单元统整教学的实践与研究》教研活动中，教授的公开课《作家笔下多姿多彩人物》，获得专家与同行好评；《“互联网＋教育”背景下小学生古诗词学习探究》获校优秀论文评比一等奖；“语文学科素养之学习单设计活动”获得校二等奖；“语文学科素养之创新作业”获得校一等奖；《“互联网＋教育”背景下小学生古诗词学习探究——以实小五9班学生为例》获校优秀论文评比二等奖；《对小学生阅读量影响因素的研究——以实验小学三年级三名小学生为例》获得“中国教育学会小学教育专业委员会年会论文评选优秀奖”；《提升学生阅读质量的有效策略》发表在《苏州教育》；苏州市教育局举办的“我要读好书”活动中获得优秀读书笔记三等奖；《四步读懂<夏洛的网>》获首届中小学微课制作比赛二等奖；去年在苏州市中小学教师专业素养竞赛中获得二等奖；今年在苏州市教育局举办的语言能力大赛中获直属特等奖等。 王老师想对孩子们说： “时光赋予我们每个生命以成长，你我相逢于实小，我们一路相依，携手镌刻生命的精彩。我愿做一个点亮星星的人，用爱注满你的周围，陪伴你长大，目送你远行，希望你闪闪发光，不惧未来！”—— 王晓丽老师【学生评价】 四（9）班 赵诗钖 她端庄典雅，自信大方，面带微笑。生动有趣，循循善诱的讲课总是深深地吸引着我。课堂之上，她总是耐心地引领着我们思考，有时或许我们的回答并不尽善尽美，但你总能收到她赞许的目光和肯定的话语，让你如沐春风。 对待日常班级管理工作，她总是一丝不苟，无论晨读还是列队，做眼保健操还是去图书馆阅读，她关心提醒我们每个细节。作为班长，她于我可谓亦师亦友，不仅教授我文化知识，还帮助我提升工作能力，一直关怀和引领着我。她，就是我亲爱的王老师，一位温柔善良，严谨细致，关爱同学，备受尊敬的优秀班主任。 2022届毕业生 戴一文： 记忆犹如一条河流，承载着无数条小舟，而王老师仿佛就是那个指引方向的领航人，引领着我不断向前. 记得那天，得知我在毕业典礼上代表全班为您献花时，我是何等的开心与感到光荣。每当我想起那聚光灯亮起时，我们师生相拥在一块时，我的心里总是会激动，脸上总是会洋溢出笑容。我清楚地记得当我把花献给您时，您眼眶中的泪花。 我们相处虽只有短短一年，却让我拥有满满的回忆，短短一年但师恩难忘。您就如我的“藤野先生”一般，关心学生，认真负责，循循善诱，春风化雨……经师易遇，人师难遭，得遇良师，何其有幸。 您在笔耕不辍中，用支支粉笔指点北疆磅礴，江南温柔，传其道解其惑；惟愿以一生之所得，付吾辈之华章！ 2021届毕业生 吴子萌： 从我踏出实小的校园起，已有两年。直到我如今离开，才发觉，不会再有一个学府让我停留六年；也不会再有一个老师如您一样，能够陪伴我整整五年。 我想，诸如认真负责、无微不至等对您的形容已不用我再多说。令我依然难以忘怀的，是您在报告册上洋洋洒洒写下的那千字评语；是每次作文等第上一串串的星星；是“零号”本上您对我所写答案的圈圈画画……所有的点点滴滴，拼凑出了严肃面孔背后的细致关怀。即便当以前的记忆变得越来越模糊，您的身影却愈发表现清晰。 有时我会遗憾于无法再坐在那个9班的教室，再上一节您的语文课，再听几次预备铃……但又转念一想，虽然我无法停留在那间教室，但终会有更多的桃李能够有幸得到您的教导，这未尝不是一件更好的事。

园丁先锋 | 顾晓岚老师：教育是双向奔赴的热爱每个孩子都是家庭的希望，尽心尽责教好每一个学生是职责，是使命，是品格，更是良心。—— 顾晓岚老师 顾晓岚老师，2007年进入苏州市实验小学工作，从教16年，担任班主任13年，始终坚守教育初心，潜心教书育人，勇于改革创新，受到学生和家长的认可。近20篇论文分别获校特等奖和一二等奖，《核心素养下的单元整体设计——以牛津版英语六年级上册Healthy eating 教学实践为例》在《小学教学研究》发表，并被中国人民大学主办的《小学英语教与学》转载。《立足核心素养，尝试英语评价改革》获得江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选二等奖。多次代表学校参加直属和市级英语和综合实践公开教学活动，2019年获得江苏省中小学社会实践基地实践教学比赛一等奖。共同参与江苏省《小学综合实践》教材编写工作。连续10年组织带领学生参加市三话比赛，多次获市特等奖和一等奖。2018年获苏州市青年教师“双十佳”荣誉称号，并在同年被评为苏州市区中小学学科带头人。2022年获直属德育先进工作者称号以及第十七届苏州海外联谊会周氏德育奖。所带班级曾获得苏州市“文明中队”和“优秀少先队中队”。一份份“惊喜”换来孩子的念念不忘 顾老师一直坚持：要学好一门学科，一定要先让学生先喜欢这门课的老师，喜欢上这门课。只有真正喜欢这门学科和老师，学生才能在繁忙的学习中，重视英语，主动学习；也只有真正喜欢了，才能在老师对他严格要求时，犯错批评时，依然和你很亲近。所以不管是作为班主任的班级，还是仅仅是学科老师的班级，每接一个班级，她都会先和学生“搞好关系”。“学习币”的赚取、刮刮卡的使用、集章的兑换让学习变得生动有趣。课堂设计中，面对高年级的孩子，减少一些机械操练的环节，增加活动的趣味性和挑战性，以免有学生长时间处于一种低级模仿的状态中。创设开放性的师生、生生互动的交流平台，有效激活并利用学生已有的知识、经验、想象力和创造力，让学生成为课堂的主角。比如学习完成时的时候，讨论他们去旅行过的地方，学习健康饮食的时候，让他们制作自己的一日三餐表，并进行讨论是否健康。再比如学习Picnics are fun的时候，真的让他们带来了各种好吃的，进行野餐的场景模拟等等。所以，保证课堂轻松、自在，35分钟的课堂高效性是顾老师一直努力坚持的。而面对中年级的孩子，一些形象的肢体语言，一些可爱的道具，一些生动的书写都能帮助学生更好地爱上课堂。 2011届毕业生 吴越雯: “小时候总是期待上英语课，因为那意味着精美的课件，有趣的活动，和时不时出现的神秘小礼物。但除了课堂的互动和学习上的答疑，顾老师还陪我走过小学中太多难忘的时光，也让我收获了一直治愈我直到大学毕业的美好回忆。指导我排练音乐剧、小品，给我自信展示自己，在挥汗如雨的体育场，为跑道上的我加油，在办公室里给我颁发攒了一学期小星星的奖品，满足一个小孩子天真而幼稚的心愿，甚至偶尔需要耐心安慰犯错失落、小声哭泣的我。感谢顾老师给予我无条件的信任，对我温柔又严厉的批评，以及挫折来临时，默默的关心与支持，见证了我成长路上一次次跌倒，又一次次站起来的过程。小学的时光一去不返，但顾老师如良师挚友一般，十几年如一日，我们依旧保持着联系，我说了太多次要常回家看看，期待我们在校园重逢的那一天。”——2011届毕业生 吴越雯一句句“表扬”建立孩子的自信自强 我们都知道“表扬”的重要性，但“表扬”只有和“批评”在一起时，才能起到最大的作用。顾老师很喜欢去表扬孩子们，因为听得懂表扬的孩子更容易接受批评。顾老师曾经带过一个班级，能量大，孩子们上课过度活跃，学习习惯不太好，写字字迹潦草马虎，作业速度快却质量不高。但他们有个明显的优点，就是英语基础好，学习能力强。顾老师在充分肯定了大家的优点后，给大家提出了诸多要求，并每个阶段选择一条缺点帮助大家来改正提高，每节课结束前5分钟都要表扬有改变进步的孩子：“小邱，你今天课上表现真不错，小动作少多了。”“小邓，你今天作业的字认真多了，老师都看清楚了，真棒！”“小陆，你刚才来主动清作业啦，要坚持哦！”当然，顾老师也会因为孩子们不会做的题目查答案，作业飞快写完为了玩手机而严厉批评大家。慢慢长大的孩子们也懂得了顾老师的良苦用心，不但全班英语成绩名列前茅，更是人人练得一手漂亮的英文字。最重要的是，班里的大部分孩子到了中学，依然热爱英语。 2023届毕业生 王庭悠: “小学岁月，您的英语课仍是我心中最温暖的回忆。虽已踏入中学的繁花世界，但您的英语课，却始终是我最爱的时光。您是我学习英语的引路人，您不仅教会了我英语的魅力，更教我如何养成良好的学习习惯。 每周一早上的七点四十分，您总是准时出现在我们的教室，焕发着光芒，带领我们流利朗读，还有时不时的抽背检查。那时，手心的汗水已然成为常态，那也是您的恪尽职守。 我们最期待的，莫过于您的课后服务。不论是平时的课堂举手还是默写练习，您会给我们许多机会，让一个个红章印在英语书上。这些，激励着我们不断前进。到了临近放学，我们总是兴高采烈地用这些红章去换您准备的神秘礼物。 您是那样的严苛而有趣。记得您监督我们练字时那专注的眼神，您希望我们能写出更漂亮的答卷；而当我们表现优异时，您从不吝啬与奖励。您的教诲，就如同那棵大树的树根，深深地扎根在我们心中，坚实而伟大。 因为您在我小学时代的陪伴与引导，让我在奋进的道路上越走越远。您的温暖教诲，我们会永远珍藏在心底。”——2023届毕业生 王庭悠一个个“习惯”奠定孩子未来的发展 孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的一件事情来对待，而不需要父母或者他人再三催促。习惯的力量是惊人的，它通过每天的点滴积累影响着孩子一生的发展。 每天整理书包的习惯、早上到校后交作业的习惯、上课听课的习惯……顾老师都重视这些习惯的培养。每届六年级的学生，顾老师更是培养他们养成“有效预习复习”的习惯。在开始上新课前指导学生如何进行预习。先自己根据音标朗读每个单元后面的新单词，并能圈出新单词的重要字母或组合的发音。自己朗读后再来听纳米盒，进行核对。另一方面，要求学生充分利用好《怎样学好牛津英语》每一课时前面的语法解说。并结合课文内容进行初步的了解。长期这样坚持预习的学生能准确认读音标，并对相关语法点有初步的了解，有助于上课更好地接收老师新授的内容。一个单元学习完后，会让学生根据课堂内容的听讲，结合《好牛》进行知识点梳理，而不是直接把梳理好的给他们。定期会展示他们整理的非常好的笔记。 2021届毕业生 姚尧: “ 小小的个头、满满的能量，您像妈妈一样，让我们感觉到被爱、被理解、被看见，您始终仰头欣赏和倾听着我们的每个人的奇思妙想，陪伴、滋养着我们的成长。 我是一个乖巧的女孩，跟着您学习英语的好方法，我爱上了英语。我也是为数很少到中学都没有额外学习英语的孩子，但至今您的学习方法我一直在用，并收获很大。因为您，我开始崇拜“教师”这个职业，是您在我心中种下了“教书育人”的种子，像您一样走上三尺讲台，传道授业解惑，成了我的梦想，是我努力的方向。 一声老师，一生老师，我将遵循您的教导，坚守永不停止，努力一直继续，因为，我希望长大后我能成为你！”——2021届毕业生 姚尧一次次“活动”助力孩子能力的提升 顾老师是英语老师，也是综合实践老师。她喜欢把综合实践的课程理念渗透到自己的生活中，渗透到孩子们的学习生活中，让孩子们成为自己生活的设计师。平时的旅游攻略，她能查阅资料、列着清单，撰写到极致。她带着班级孩子们开展了各种综合实践活动《行走人民路》、《苏州寻宝记》、《线上烹饪厨房》、《我和花草共成长》等。孩子们利用节假日，以及平时课间空余时间，研究他们感兴趣的话题，根据个人特长在小组里发挥着重要作用。除了这些大活动，孩子们平时的午餐分饭，班级管理，值日生工作，顾老师也都会让孩子们在具体的情景中去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，将每件小事做好。前不久的校运动会上，顾老师带着他们在比赛前进行了半小时“集训”，她先让孩子们去观察了高年级比赛，大家发现各个班级速度差不太多，但没跑好的班级普遍出现的问题是——掉棒，然后让大家提出来为什么会掉棒：1.跑太快，冲过头。2.握棒的位置不对，接棒不好接。针对这两个问题，顾老师带着孩子们用矿泉水瓶子当接力棒，让他们边体验边思考解决的方法，最后大家一直得出好方法：快接棒的时候一定要减速，松棒，捏棒的位置是一人上半段，一人下半段，正好交替。果然孩子们在级部的接力比赛中获得了第一名的好成绩。孩子们高兴的同时，也明白了，凡事皆有可能，只要你善于思考，敢于挑战。 2023届毕业生 张之阳: “我不是天赋异禀的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，而一场三话比赛改变了我，让我成为我故事里的重要角色。第一次排练我表现得并不出彩，背台词断断续续，动作甚至有些僵硬，和别人相比，我似乎不像最佳人选。但是顾老师依然鼓励我大胆尝试，对于这来之不易的机会，我肯定要好好珍惜。每天回家不断练习，平衡好学习和活动的时间，这不仅使我学会了坚持，更让自己得到了突破，心中的火不能灭，哪怕别人只看得到烟。 顾老师鼓励我：“志之所向，一往无前。”当我跌倒时，是她扶起了我；当我遇到困难时，是她帮助了我；当我失去自信时，是她鼓励了我，她犹如灯塔一般指引着前进的路。当迷雾散尽后，我找到了那份自信，感谢顾晓岚老师！”—— 2023届毕业生 张之阳 顾老师的话： 孩子，希望你们能接受成功时候的自己，更能接受失败时的自己，不必事事追求完美，尽心、尽责、尽情地做好每一件你认为对的事，保持热爱，奔赴山海。

为深入开展党风廉政教育工作，进一步提高市实小集团党员干部的廉洁从教意识，2023年11月30日下午，市实小集团党委组织部分党员干部赴苏州干部政德教育基地——况公祠开展党员政德和党风廉政教育。一“以学思廉”——参观学习 在姑苏区的西美巷内，况公祠肃然安立。况公祠为明清时代纪念况钟的专祠，承载了后世对先贤“为政以德”精神的推崇与传承。况钟，治苏十三载，留下了“三离三留”的青史佳话，深受百姓爱戴。 在工作人员的讲解下，大家先后参观了“壮阔生平”“卓越功勋”“政德润苏”“德言誉赞”“政德传承”“政德绵长”六大展厅。了解学习了“况青天”名扬青史的生平大事迹；“三离三留”心系苏州百姓的感人故事；崇尚俭朴、廉洁自律、劝善惩恶等治世思想；通过现代手段全方位展示以况钟为代表的苏州古代官员政德品格等，进一步切身感受其重民爱民、安民保民、务实勤勉、清廉守正的高贵品质。二“以议明廉”——交流感悟 通过参观学习，全体党员干部接受了一次全面、生动、深刻的政德教育，大家纷纷表示要向先贤先儒学习，进一步加强自身党性修养，立足本职工作。明大德、守公德、严私德，把政德摆在心里、化为行动，牢记初心使命，永葆政治本色。 赵老师： 况公祠，作为一处思想教育基地，不仅可以领略到江南园林的魅力，更可以感受到传统文化的厚重和历史英杰的崇高风范。况钟在苏州府任职13年，留下了一段中国吏治史上“三离三留”的佳话。参观况公祠，让我对况钟这位历史名人的清廉形象和为民服务的精神有了更直观的认识。况钟在苏州任知府时，勤政爱民，清正廉洁，深得百姓爱戴。他生活简朴，对人谦逊有礼，尽管身居高位，但从未忘记自己的初心和使命。他的事迹被后人广为传颂，成为了一代名臣的代表。作为一名教育工作者，我们应该时刻保持一颗初心，坚守道德底线，以实际行动，围绕培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标，进一步更新育人理念，优化育人环境，整合育人资源，创新实施路径，持续提升育人成效，在新时代教育高质量发展之路上做出我们应有的贡献。 戴老师： 作为基础教育工作者，我们要不断提高政治站位，坚守教育初心，始终牢记立德树人根本任务，为党育人，为国育才，培养拥有“四个自信”的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“学高为师，身正为范”，我们每位党员老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。“俭以养德，廉以养教”，要时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！ 王老师： 今天有幸和集团党委的同志们一起参观了苏州的况公祠。况钟在政治管理方面，有自己的原则，他明确提出“举贤荐之”、“息讼止争”、“劝善惩恶”、“淳风化俗”；况钟在自我管理方面，也有明确的要求，他坚持做到“律己清严”、“善事父母”、“严管子女”、“君子之交”。我认为其中所说到的“律己清严”，是对于我们每一个党员最基本的要求。在我们日常工作和生活中，我们要做到严于律己，应该时刻关注自己的言行举止是否符合道德规范，是否符合党员身份。我们只有真正做到以身作则，廉洁奉公，才能赢得学生和家长的尊重和信任，才能真正发挥党员先锋模范作用，为培养新时代好少年做贡献。 屈老师： 况公祠布设非常精妙，一步一景致，一步一典故，处处有故事，在苏州园林图画的大环境中，融知识性、欣赏性、教育性、趣味性、参与性于一体。生动而感人的况钟故事，令我很受感染，他的爱民之风、务实之风、清廉之风正是当下教育党员干部的好典型、好教材。我将以此次参观学习为契机，进一步修养党性，廉洁自律，在今后的工作中，时刻以况公为榜样，坚守教育初心，全心全意培养幼儿，服务家长，严格约束自己的操守和行为，把清正廉洁、克己奉公的思想贯穿到日常的工作中去。三“以行宣廉”——宣传践行 市实小集团党委干部党员将以参观况公祠为契机，在全体党员中开展廉政教育活动，一是“学习身边榜样”园丁先锋宣讲活动，用身边的人，身边事让大家从中启发，坚定理想信念，促进廉洁自律。二是开展“立足岗位作贡献”活动，以学促干，把为民办实事作为重要内容，为党育人，为国育才。三是将廉洁文化元素与课程德育、课程思政紧密结合，形成具有教育特色、符合教育规律、服务师生成长的校园廉政教育阵地群。 作为新时代的党员干部，必须把“立政德”作为信仰追求，以执着的追求践行初心使命、以坚定的行动履行职责担当，推进廉洁实小教育建设，营造风清气正教育生态，为实小教育高质量发展提供坚强的纪律保障。

不久前闭幕的2023年全国两会勾勒了新一年砥砺奋进的路线图，掀开了新时代追梦前行的新篇章。为了学习贯彻全国两会精神，落实党的二十大精神，落实习近平总书记对江苏工作重要指示精神，切实提高学校工作质量成效，进一步弘扬“四敢”精神，苏州市实验小学校集团委员会组织开展学习宣传，迅速掀起学习贯彻热潮 党委理论中心组带头学习 2023年3月16日，苏州市实验小学校集团党委召开理论中心组学习会议。葛戴丹书记领学习近平总书记在参加江苏代表团审议时对教育提出的要求，她强调习近平总书记对我们新时代教育工作者提出了催人奋进的要求和期待，要真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子，关键在学校、重点在教师，更要探索一条符合学校实际、适应新时代发展的道路。苏州市实验小学校作为以实验改革创新为使命的百年老校，将始终引领学生坚定“四个自信”，把爱国之情、强国之志、报国之行融入到建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。同时，我们也将适应新时代发展，探索学校的发展新路，在坚持五育并举的基础上，真正提升教育服务能力，为“办人民满意的高质量教育”凝聚共识、贡献力量。 党委委员苏蕙、赵洪、孟丽群等同志围绕习近平总书记的重要讲话精神分别发言交流学习体会。 各支部开展主题党日活动 01 【实小第一、二支部】 2023年3月24日下午，实小第一、二支部以“学习两会精神 凝聚奋进力量”为题，召开三月份党日活动。支部书记葛戴丹同志领学了习近平总书记在全国两会期间参加江苏代表团审议时发表的重要讲话精神，强调要切实把思想和行动统一到总书记、党中央决策部署上来，进一步坚定紧跟总书记、奋进新征程的信心决心，聚焦目标、踔厉奋发，大力推动学校高质量发展，为中国式现代化的教育事业贡献力量。 02 【相城实验小学支部】 相城实小支部利用学习强国平台，认真学习了习近平总书记参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时发表重要讲话精神，在2023年3月24日的党员大会上，李猛猛进行了微党课宣讲，向大家再次传达了会议的精神内涵。 03 【苏州明珠学校支部】 明珠学校党支部召开支部委员会议，部署学习宣传方案。然后组织全体党员教师开展了专题学习，要求全体党员结合自身教育教学实际认真思考。明珠学校党支部还将持续跟进学习宣传，利用班队课、宣传栏等多种形式，宣传展示习近平总书记重要讲话，迅速掀起学习宣传热潮。积极引导全体教师立足教育教学岗位，认真落实立德树人根本任务，真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的时代新人。 04 【实小幼儿园支部】 2023年3月22日，苏州市实验小学幼儿园支部开展了三月份主题党日活动——“学习全国两会时 党育青年成长 青年跟党前进”，掀起学习宣传贯彻全国两会精神的热潮，党员教师们纷纷表示要紧跟习近平总书记步伐，走好新的赶考之路，全面推进中国式现代化的实小幼儿教育新实践。 05 【沧浪明珠幼儿园支部】 沧浪明珠幼儿园党支部于2023年3月22日开展了主题党日活动，大家重点学习了习近平总书记参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时的重要讲话精神。幼儿园教师是孩子最初的启蒙教师，对培养孩子的自信心至关重要，我们要从古今中外的优秀文化和文明成果中汲取智慧，传承给我们的孩子，为我们的孩子长志气、硬骨气、蓄底气创造条件，真正把我们的孩子培养成为拥有‘四个自信’的接班人。 06 【退休支部】 2023年3月29日退休支部召开了线上主题党日活动，收看第11场江苏离退休干部网上专题报告会——中国发展改革报社副社长、中央广播电视总台特约评论员杨禹同志所作的专题报告《“在强国建设、民族复兴征程上勇毅前行——2023年全国两会精神解读”专题辅导》。通过学习，退休党员们对2023年全国两会精神有了更全面更深入的了解。在强国建设，民族复兴的新征程上，我们将银发生辉，为推进高质量中国式现代化奉献自己的智慧和力量。 党员教师展开热议 3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时指出，新时代教育工作者要努力把青少年培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。习近平总书记强调，我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。习近平总书记的重要讲话在我校引起了热烈反响，大家结合工作和学习实际，展开热议。 陈芳（实小第一支部） 作为一名党员教师，我们在日常教育教学的工作中不仅仅要做好知识的讲授，更要注重学生核心素养的培养，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 祁欣悦（实小第二支部） 习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时强调：“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。” 作为党员教师，在教育过程中同样要更新自身的教学水平，学习新兴科技技术，更好地辅助自身教学，更新自身教学理念，提高教学质量，办好人民满意的教育，教出全面发展的孩子。 李婷婷（实小幼儿园支部） 教师要巧妙将中华文化融入孩子生活教育，善于观察、大胆放手、尊重支持、鼓励创造，树立孩子的“四个自信”，做新时代的“智慧型”教师。 彭燕华（苏州明珠学校支部） 作为一名基层教育工作者，我们要用孩子喜闻乐见、易于吸收的方式，讲清楚中华文化的价值理念、独特创造和鲜明特色，使之成为孩子们坚定“四个自信”最深厚的力量源泉，引导学生跑好属于他们这代人的这一棒，把“四个自信”植根在孩子们思想深处。 韩成祥（相城实小支部） 身为一名基层党员教师，要时刻牢记习近平总书记的嘱托，立德树人，发展学生核心素养，认真上好每一节课，做一名新时代的好老师。 唐涤秋（沧浪明珠幼儿园支部） 作为一名幼儿党员教师，我倍感使命光荣、责任重大！我要始终牢记“为党育人、为国育才”的历史使命，把习近平总书记的殷殷嘱托化为工作动力，脚踏实地，砥砺前行。聚焦幼儿的一日生活，善于从中国传统文化中汲取营养，培养出拥有“四个自信”的幼儿！ 徐汉箕（退休支部） 通过学习辅导报告，我对2023年全国两会的意义有了更深刻的理解。总书记在两会期间关于"五个必由之路"的重要论述，深刻揭示了新时代中国的"成功密码"。作为退休老同志，要不忘初心，牢记使命，始终与党中央保持高度一致，把思想和行动统一到两会精神上来，为实现全面建成社会主义强国奋斗目标而努力。 习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。“百年育才，仁爱求真。师德是一种无声的教育力量，它如同一盏灯，照耀着孩子们前行的道路。在今后的工作和生活中，我们将以本次专题学习为契机，强化责任担当，积极主动作为，坚守初心育人，筑牢师德堤坝，不断提高师德修养，以德施教、以德育德，营造一个良好的“爱与责任”的师德氛围！

在苏州市实验小学校 有一群可爱的人 青春的他们默默奉献 青春的他们斗志昂扬 他们把个人的理想追求融入教育事业中 不断坚定、自觉地践行初心使命 继承和发扬五四精神 在五四青年节之际，为深入学习贯彻党的二十大精神，引导广大团员青年更加自觉地以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，激励和动员团员青年继承和发扬五四精神，鼓励青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现文化内涵，用内心感应时代脉搏，以奋斗姿态激扬青春，全面展现直属教师奋发进取的精神风貌。苏州市实验小学校团支部联合苏州市景范中学校团总支组织开展了五四青年节主题团日活动“学习二十大，青春心向党”。 观一部红色影片 为深切缅怀革命先辈，赓续红色血脉，从历史中汲取前进的智慧和力量，激发青年、团员教师爱党爱国热情，市实小团支部青年教师在围炉观看了红色影片《我的1919》。 教师们观影后，结合自身工作实际，以饱满的精神状态、质朴的语言和真实的情感解读育人初心，道出了他们对祖国的真切热爱，以及勇做新时代追梦人的心声。相信，每一位实小团员青年教师，定会让自己的青春在奉献中焕发出更加绚丽的光彩。 读下本红色书籍 青年教师在团支部组织下，近期阅读了一本红色书籍，五四当天大家相聚紫藤书苑，朗读喜欢的文段，分享阅读心得。分享中老师们介绍了红色理论书籍、红色小说、红色故事等多类书籍。大家围绕所读书籍中的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，用叙说故事、阐述观点、畅谈体会、真诚交流等形式从不同角度畅谈读书的所思所想、所感所悟。 胡汝婷老师 《红色家书》通过一封封直抵心灵的书信，向我们讲述了一个个感人肺腑的故事。这一封封红色家书，虽然只有短短几页，传递的不仅是我们许许多多革命英雄对家人的深厚感情，更让我体会到英雄们强烈的爱国主义情感和为革命目标奋斗的坚定信念。这些都值得我们永远铭记与学习。 ——胡汝婷 朱奕澄老师 《红岩》讴歌了革命先烈为了中国人民的解放事业英勇献身的革命精神，我们永远铭记那些伟大的英雄，这本书带给我了感动和敬佩，更让我明白越困难的时候，越要坚定不移地去克服，树立理想与信仰，学习坚韧不拔的精神，我们要珍惜今天并去努力创造更加灿烂的明天。 ——朱奕澄 访一次红色基地 为迎接五四青年节，苏州市实验小学校团支部联合苏州市景范中学校团总支组织前往苏州红色基地进行了寻访活动，跟随党的步伐，探访红色足迹，加强师德师风培育。 01第一站 苏州市景范中学校范仲淹史迹陈列馆 范仲淹史迹陈列馆前身为北宋明相范仲淹建立的义庄的祠堂。陈列馆的大殿里介绍了范仲淹求学、戍边、治水等故事。2021年，为进一步发挥新时代范仲淹廉洁文化的教育辐射作用，对展陈内容提档升级，将史迹陈列馆打造成廉政文化教育基地，增设范仲淹家风家教内容，左右知本、敬身偏殿为学校廉政文化教育和廉洁从教的展馆。 范仲淹既是一代廉吏，也是伟大的教育家。作为教育工作者，我们是范公精神责无旁贷的继承者、宣传者和实践者。青年教师纷纷表示要让先忧后乐、勤廉为政的范公精神更加发扬光大。 02第二站 中共苏州独立支部旧址 中共苏州独立支部是当时中共上海区委（亦称中共江浙区委）下属的外埠9个独立支部之一。它的建立，揭开了苏州人民革命斗争的新篇章。 通过参观中共苏州独立支部，团员青年教师更加深刻地体会到何为“理想照耀中国”，更学习了披荆斩棘、开辟道路的勇气与智慧，今后将会继续传承红色基因，赓续精神血脉，真正做到“心中有信仰，脚下有力量”，让青春之花在实践中绽放。 03第三站 苏州富郎中巷 富郎中巷 富郎中巷位于养育巷西侧，因北宋苏州知府富严居住在此而得名。富严为官清正，一生廉洁，范成大在《吴郡志》中说：“致仕未曾造一官府，以耆德称。所居坊，人以德寿目之。”百姓为褒扬他的功德，奏准在他所居之地的东面巷口建立牌坊，名“德寿坊”。 弘扬“五四”精神，放飞青春梦想。新时代新征程，一代代青年高举“五四”精神火炬，用奋斗镌刻青春，以担当创造时代。市实小团支部将引领团员青年教师“学党史、强信念、跟党走”，凝聚新时代奋进力量，走好新时代长征路。 坚定理想信念 锤炼技能本领 立足岗位讲好每一堂课 把青春奋斗融入学校发展的事业 为实现第二个百年目标 中华民族伟大复兴的中国梦 为奋力推动学校教育高质量发展 贡献青春智慧和力量

在2023年“三八”国际妇女节之际，一个好消息传来：我校荣获“苏州市三八红旗集体”荣誉称号，这是全体女教职工收到的最好的礼物，是莫大的鼓励与肯定。 在实小，占比88.6%的女性教师组成的“娘子军”，一直是学校工作的中坚力量。学校多年来所取得的成绩，无不浸润着女教职工的心血和汗水，她们用行动诠释责任与使命，以女性特有的睿智、博爱、执着，取得了一个又一个骄人成绩，实现了一个又一个新的跨越。 1 丹心向党“红娘子” 无私奉献树榜样 学校教师中现有党员82人，其中女党员57人，占女教师总数的27%。她们注重政治学习，把爱党情怀植根于课堂教学中，植根于学生的心田，引导学生健康成长。她们以身作则，带头实干，处处发挥模范带动作用。 2 关爱学生“慈娘子” 立德树人展风采 学校优化构建五育融合的高质量课程，实施“科学取向”教学改革，营造绿色健康教育生态，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格、关键能力。“慈娘子”们以仁爱、细腻的美好形象，全身心的投入到学生管理中，有力促进了学生发展。 3 实干为要“铁娘子” 多措并举提素质 在学校开展的“学习科学”理论指导下的课程教学研究与改革中，女教师队伍是排头兵、主力军。学校构建完善了覆盖教师整个职业生命周期的专业发展体系，引领全体教师不忘初衷、牢记使命、爱岗敬业、教书育人，培育了以女教师为核心力量的“四有”好教师团队。 4 团结协作“骄娘子” 精诚团结促发展 “众人拾柴火焰高”，老师们在工作中集思广益，形成合力，共同进退。每每参加各类竞赛、评比活动，各团队绝不唱独角戏，而是群策群力，凝聚团队的智慧。当获得荣誉的时候，她们当中的每个人都会因为军功章里有“我”的一份汗水而高兴。 正因为团结协作、奋力拼搏的集体意识和行为，唤醒和促进了女教师内在的德性，提升着女教师的思想境界，使女教师们“马不扬鞭自奋蹄”绽放自己，也促进学校发展，成就学生未来。建功新时代，全体女教师必将不断进取，追求卓越，用自己的满腔热情，共奏学校和谐新乐章。

徐雯霞老师，自2009年7月硕士研究生毕业以来一直在苏州市实验小学教育集团从事小学数学教学工作。她教学功底扎实，教学效果突出，作为学校学者型教师团队的一员，她多次参加市级各项培训和学校的课题研究，承担了多节市级、校级实验课，广受好评，论文也屡屡获奖。在长期的教学和科研中，逐渐形成了“精简高效、灵活自主、以生为本、层次多样”的教学风格，多次在学校年度考核中获得优秀。 只要是徐老师教过的孩子和家长都对她的尽心尽责称赞有加。她对学生始终保持着耐心、细心和恒心。在她的班上，孩子们对数学学习的兴趣都十分浓厚，上课的氛围也格外的好。她认真钻研每一节课，把学生可能遇到的难点都在课前进行预设，课上用不同的方法来一一突破这些难点。她从不让孩子一味的死记硬背，或是题海战术，每天的作业都是精选精练。因此，她的课堂活泼而又严谨，孩子们的进步有目共睹。对于学困生，徐老师更是做到了始终“不抛弃不放弃”。她不但在课上对他们格外关注，课后还利用自己的空余时间再给他们进行一对一辅导。每个学生在她孜孜不倦的辅导下，总能取得进步。因为“用心去浇灌的花朵”，一定能开得格外鲜艳。 作为一名骨干教师，徐老师还身兼传教帮带新教师的任务。因此她对自己的要求也格外的高。她深知当今的信息社会，光埋头教书是跟不上日新月异的变化的。从教十余年间，她几乎每年都会参加市级、校级的各种培训。每年学校的课题组研讨和实验课也总能看到她忙碌的身影。徐老师曾在市区小学数学优质课评比中荣获二等奖，并在参加苏州市第三届乡村骨干教师培训中在大市级公开课中进行了展示。作为现任五年级数学备课组长，她从不只关注自己从教的2个班级。从集体备课到作业设计到学业评价，她都是以全年级学生的学情出发，带领五年级数学教师团队精心设计，精讲精练。在“双减”背景下，力求让学生学得轻松高效。因此，在本学期的学校课堂教学调研中，五年级数学组所展示的课深受校领导和专家一致好评。整个备课组的教科研气氛浓厚而和谐。 徐老师还是一个“多变”的老师，作为一名学校里为数不多的数学班主任老师，如果说学生是函数里的x，她就是函数里的y,随着学生的变化而变化。在她十多年的从教时间里，她的学生构成也十分丰富。从国内到国外，从低年级到高年级，从本部到集团的多个校区，她都游刃有余。在美国交流的一年时间里，她与外国学生相处没有任何语言和国籍的隔阂，与外国家长沟通畅聊，获得一致好评。 在与低年级的学生相处时，徐老师亲切温柔，富有童趣，也能与孩子们打成一片。他们下课的时候都喜欢来抱抱她，表露出对她的喜爱之情。但更多的时候，徐老师面对的是高年级的学生，她从教的第一年就是从六年级开始的。高年级的学生已经是相对思想成熟有着个人意识的少年，他们古灵精怪，想法层出不穷，与他们的相处可谓是“斗智斗勇”。徐老师尝试在课后以“朋友”的身份走进他们，了解这些学生的所思所想，然后再“对症下药”。“因材施教”不只是学科的教学方式，也是一种有效的育人方式。 五（9）班孙润珂： 徐老师是我们班的班主任，在平时的生活中，她就像我们五（9）班45个人的妈妈一样，给我们无私的爱。每一次看见她都觉得无比亲切和温暖，当我们遇到困难的时候，她总是会不厌其烦地帮助我们。四年级时因为疫情，我们没能去军训。五年级上学期的时候，我们迎来了一天的军训活动。我们都穿上了学校的军服，可是因为我们五年级了，早已不是四年级的身高，上身的衣服是穿得上，裤子提上去，一半的小腿都露在外面。外公外婆为了我能和全班穿上一样的衣服，出去找了一天也没找到和学校发的差不多的军服。同徐老师说了后，徐老师详想了很多办法，终于在网上帮我买到了一身大差不差的军服。军训时穿着它，心里格外温暖。 五（9）班张正怡： 那是一个下着小雨快放学的傍晚，我突然感到呼吸有些困难，肚子里翻江倒海，随后便吐了。我精神状态不是很好，只感觉一个模糊的身影快步跑到我身边，她一边轻轻拍着我的背，一边关切地询问着我的情况：“你怎么了？感觉身体怎么样？要不要喝点水？”原来是我们的班主任徐老师。她边说边帮我脱下雨衣，一点没在意身上、地上的呕吐物，接过我的书包，用纸巾温柔地帮我擦嘴。接着，徐老师通知了我妈妈来接我。在等待妈妈的时间里，徐老师帮我背着书包，搀扶着我来到保安室，她搬来两个凳子让我坐下，然后坐在旁边陪着我。徐老师倒了温水给我喝，轻抚我的背，依靠在她的身边，我感觉被安心与温暖包围着，直到妈妈来接我她才放心地离开。 五（10）班张天成： 我十分喜爱数学。徐老师的数学课每堂都精心设计，让我在不知不觉中就上完了一节课，每次下课都意犹未尽，不想下课。在徐老师的数学课上，我感受到了数学的魅力。徐老师的声音亲切自然，温柔坚定，像春日里轻柔的风抚平我们毛躁的心。徐老师注重培养我们的思维和方法的渗透，经常会让我们分组讨论，先让我们自主探索，再对照课本内容分析我们探索的结果，找出不同的原因并修改得出正确的结论，这种探索让我情不自禁地迷上了数学。每每碰到回答不出的问题时，徐老师都会循循善诱，深入浅出的提出一些问题引导我自然而然地说出了正确答案，让我马上理清了解题思路，跟上了徐老师的节奏，掌握了知识要点。我爱数学，我更爱徐老师的数学课！ 这就是徐雯霞老师，一个普通的党员教师，在她平凡的岗位上践行着不平凡的党员精神。 无论是在什么时候，只要学校有需要，只要是对学生有益，她都无条件服从一切安排。真正做到坚守教育初心，立足三尺讲台。

在苏州市实验小学校的校园里 总能看到一位谈笑风生 幽默干练的年轻老师 她时而与孩子们一起 观察校园里的花草树木 时而同老师们一道 研讨教学中的疑难问题 她就是王芝芸老师 熟悉王老师的人都知道，她是个宝藏girl。作为最年轻的科学老师，她在备课组中起到了重要作用，时常有创新的点子，给科学组带来了许多前沿的电脑技术，制作出更生动形象的课件，帮助同学理解深奥的科学知识。 在办公室里，王老师也起到了很好的党员模范作用，平时团结同伴，乐于助人，帮助办公室的老师解决一些技术难题，也会把一些提高工作效率方法分享给大家，共同进步。 利用休息时间，王老师会带同学参加各项市级科技比赛，所带学生多次获得省市级荣誉。 王老师明白，想要做一位优秀的教师，首先要做到爱学生，爱自己的教育事业。她深知只有教师和学生之间建构起健康和谐的师生关系，才能教学相长，师生共同进步。因此王老师用爱心接纳每个孩子，不管他是乖巧或淘气。她认为，每一个孩子都来自不同的家庭，是独一无二的个体。作为五4班的班主任，她创设了自由公正的班级氛围，促进了学生全面和谐的发展。班级的同学在体育、艺术、科技上全面开花，取得了不小的成绩。 王老师说：在课程改革深入推进的今天，我必须及时更新自己，为自己的知识系统注入活水溪流，跟上时代前进的步伐。所以，她并不满足于平时零碎的学习，积极参加市级骨干教师培训、学者型教师培养计划等，并在校级多项课题中，开设课题课，不断探索最新的教学理念。 桃李不言，下自成蹊 由于王老师的乐学、敬业和奉献 同学们都非常喜欢她 我们一起来看看 同学们眼中的王老师是什么样的？ 01 华张秋夏同学： 我觉得王老师是一个好老师，上课时非常认真，在同学遇到困难时会及时帮助，下课时又成了同学的好朋友，会跟同学一起聊天。她虽然是科学老师但数学也很好,每次我们遇到难题时，她都能和我们一起探讨。自从王老师接管我们班级后，就有了集章制度，现在我们每位同学的学习兴趣更浓了。她对我们的要求也很严格，班级在一点点进步。王老师就像阳光雨露，在她的呵护下我们茁壮成长。 02 戴筠承同学： 王老师担任我们班主任已有四年，我们每位同学都特别喜爱她。王老师是个超人，每当同学们在课间奔跑做危险动作时，她总能第一时间出现在大家身边，保护大家的安全。王老师的知识面特别宽广，她带领我们打开科学的大门，一起探索神奇的世界。王老师是我们的老师，也是我们的知心朋友，她特别善解人意，每当有同学不开心时，她都能贴心地为大家解忧。王老师还特别细心，她能观察到每位同学的进步，并为努力的同学发放小奖品作为鼓励。亲爱的王老师，谢谢您长久以来的辛劳付出，谢谢您陪伴我们一起长大，我们爱你哟！ 03 王熙茜同学： 王老师不仅是我们的老师，也像是我们的朋友，会给我们很多鼓励和帮助。她上课时就像是一流的专家，生动风趣，会带我们做一些非常有趣的科学小实验。在班级中表现好的同学，王老师会发给他们奖章，可以用奖章兑换奖品，激发同学们学习的热情。手里拿着通过努力换来的奖品，用起来就更加的珍惜。我非常喜欢王老师，希望她可以做我们的班主任，一直到小学毕业。 面对成绩和荣誉 王老师总是说 成绩属于大家，成绩属于过去 我应着眼未来，奋勇攀登 是的 未来，将有一座又一座的高峰 等待她去攀登

爱是我们存在的根本意义 作为教师，更要有爱。有了爱，才有理解和尊重，才会有发自内心的温暖。胡老师真心对待每一个学生，关心爱护每一个学生。每一次去绿野村，胡老师总在睡觉前到每个孩子床边巡视一遍，看看孩子们是否都睡在有护栏的一头，关心叮嘱每一个孩子，确保孩子们的安全。胡老师就像关心自己的孩子一样关心着每一个学生。胡老师还积极参加义务献血，为社会奉献自己的一份爱心。 做一个有责任心的老师 一个有责任感的教师，一定是个脚踏实地的教师；一个脚踏实地的教师，一定是个愿意把教育的小事做好的教师。在忙忙碌碌的工作中，胡老师都能把每一件小事尽力去做好，不推卸责任、不逃避责任。每一次护导、每一次分饭、每一次值班、每一次运动会当裁判、每一次对学生进行科技活动指导……胡老师都认真对待，善始善终。在大家的印象中，胡老师就是这么靠谱！ 做一个有好奇心的老师 好奇心是我们了解世界、改造世界的原动力。有了好奇心，我们才会去仔细观察、深入思考、认真研究，才会去主动求新、求变。作为一名科学教师，胡老师就保持着这样一颗好奇心。小到一个科学实验，大到课题研究，胡老师总是充满好奇，积极投身到研究之中。正是这样的好奇心，让胡老师勇于探索、大胆实践，主动迎接教育的变革，争做课堂教学改革的排头兵。在这过程中，胡老师自身也得到了持续的发展，先后被评为苏州市STEM教育先进个人，苏州市小学科学学科带头人。 听听同学们怎么说：何钲熙： 胡老师上课幽默风趣，同时又认真负责。他上课时会把每一个重点通过一个个比方讲解清楚。有同学遇到问题，遇到困难，他又会耐心指导，直到同学听懂为止。他在我们班里“人气”也很高呢！ 范钊瑞：胡老师作为我们的副班主任，每次都能将班级管理的井井有条。胡老师对我们的关心也是无微不至，有一次我生病了，没走几步就晕倒了，胡老师见状立马把我背起来，在最短的时间内送到了医务室，让我倍感温暖。陈庄妍：胡老师是我们班的副班主任，一直兢兢业业的为我们班辛勤付出。去年我有幸被推选参加江苏省首届科学实验大赛，胡老师给参赛选手整理了厚厚一叠的复习资料给我们阅读学习，又在暑假里牺牲自己的时间带我们完成实验操作，很耐心很细致的给我们讲解每个实验的原理，操作步骤以及注意点。胡老师就像默默无闻的铺路石，为我们铺了一条通向知识的大道。 爱心、责任心、好奇心，这就是胡老师的真实写照。在这背后，让我们看到了不忘初心、踏实工作、努力进取的市实小教师的风采。为了孩子最美好的童年，为了市实小更美好的明天，加油！

“什么是中国式现代化” 对照思维导图，同学们纷纷回答 “如何理解中国式现代化” 同学们手握前置学习单 关于人口规模，关于共同富裕 关于精神文明和物质文明 关于人与自然和谐共生 关于和平发展 每一条大家都准备了三个问题问自己 这是苏州市实验小学校 “少年纽扣课堂”系列活动中 王静老师给少先队员 讲党的二十大的思政专场 现场红领巾飘扬，师生互动热烈 王静老师以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念，选取党的二十大报告中广受关注的热词“中国式现代化”，通过设计综合性强的主题学习内容，提升学生思想政治素质，增强学生做中国人的志气、骨气、底气。 这节课指向了道德与法治核心素养中的政治认同，让同学们认识到中国共产党是伟大的、光荣的、正确的；认识我们走中国特色社会主义的道路是正确的；初步树立以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 在正式开讲前 王老师让每位同学通过查找资料 采访长辈、聆听故事、画思维导图等方式 进行前置学习 中国式现代化 是人口规模巨大的现代化 到底人口规模巨大到什么程度 能找到别的国家对比一下吗 课上，因为有前置学习的认知 大家对这句话的理解更加深入 中国式现代化 是全体人民共同富裕的现代化 那么，什么是共同富裕 同学们将自己网上查找的资料 收集的视频、图片及故事 采访爸爸妈妈、爷爷奶奶 实地走访等形式得来的理解 在课堂上分享交流 中国式现代化 是物质文明和精神文明相协调的现代化 王老师启发大家 发现自己身边的精神文明现象 体会城市精神与城市发展的相互依存 中国式现代化 是人与自然和谐共生的现代化 在王老师的引导下 大家回忆 自己看到的万物和谐共生的景象 有的同学 还参与到保护大自然的行动中 为此感到骄傲自豪 中国式现代化 是走和平发展道路的现代化 师生共同回忆看过的电影，学过的课文 了解我们国家饱受屈辱的战争史 更加珍爱来之不易的和平 课上，王老师鼓励诗词大会社团的同学 写一首关于“和平”的小诗 给全世界渴望和平的人们 带来美好的祝愿 通过对中国式现代5句话的学习 同学们深深懂得了 中国这艘巍巍巨轮的掌舵者 就是我们伟大的中国共产党 也深深体会到了 中国式现代化的核心是为了“人民” 为了让人类社会获得更长久持续的发展 今天的少先队员将见证和参与 全面建成社会主义现代化强国的全过程 从现在到2035，再到本世纪中叶 中国式现代化的接力棒 很快就会传到同学们的手中 中国式现代化 我们现在要做什么呢 王老师向在座的每位同学 发出灵魂的拷问 在振奋人心的音乐声中 话筒在传递 同学们激昂地表达自己的决心与愿望 让我们时刻准备着 红领巾相约2035

讲台虽小，能载千秋伟业 烛光虽微，亦照万里河山 四十载春秋常怀律己之心 二十年风雨常思为学之道 以爱育新苗、润桃李芬芳 平凡岗位书写教育篇章 春风化雨 辛勤耕耘 盛雪芳老师是苏州市实验小学校一名普通的体育老师，她乐观豁达、真诚坚强。工作中满怀热情、勤恳踏实，甘当人梯，视生如子，育人无声，无怨无悔，她说这都是体育带给她的宝贵财富。 甘为人梯 善为人师 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。在工作中，以身作则，动人以行，熏习浸染，关爱学生，学生亲而誉之。 组织午间活动 带领学生练习 学生评价 志愿者活动 仰之弥高 钻之弥坚 书向勤中得，萤窗万卷书。2009年考取苏大在职研究生，2012年参加了市实小与北师大合作的为期三年的学术培训。开拓视野、汲取营养，更新教育理念，改进教学方法，更好地为学生服务，做好学生的引路人。 体育组活动 足球活动 培训活动 春风书画意，岁月酿新诗 新学期 她将继续发扬四敢精神 求真、求实、求精、求新 砥砺前行，笃行致新

2019年4月29日，“教育有我，追梦前行”纪念五四运动100周年主题活动在苏州中学举行，来自全市300余名青年教师、青年学生代表参加了本次活动。会上，共青团苏州市实验小学校教育集团总支部获评“五四红旗团委（总支）”光荣称号，团总支书记陈芳代表学校上台领奖。 ★ 以思想引领为核心，提升共青团组织凝聚力★ 工作中，学校团总支号召大家坚持“三学”，提升团员教师思想理论水平；坚持“三亮”，增强团员教师服务意识。在党委领导下，配合教师发展中心实施三年规划，鼓励团员教师在不断学习、实践、反思的基础上，参加“做一片美的叶子”演讲会、“师说心语”故事会、“像苏霍姆林斯基那样做教育”读书会、“捷嘉好老师在身边”展演会等活动，提亮团员教师的精神世界，提升团员教师的职业幸福。 ★以服务需求为重点，提升团员教师综合能力★ 以青年教师发展需求为抓手，学校团总支在校长室领导下，配合教师发展中心推动“师徒结对”、“学者型教师培养与发展项目”的开展，夯实青年教师的教学基本功和教学技能，更好服务学生、服务家长。 ★ 以少先队活动为依托，促进团、队工作共同发展★ 学校团总支鼓励团员教师勇挑辅导员重担，努力做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者。学校105个红领巾社团，青年教师参与率百分之百。很多青年教师在红领巾社团课中崭露头角。由青年教师带队的STEM创新社团荣获首届“集体的力量”苏州市青少年创新设计现场赛小学组“一到无穷”与“智造未来”两个项目特等奖，并荣获2018年“江苏省优秀红领巾小社团”称号。 由青年教师带队的合唱团在苏州市第六届中小学生艺术展演活动声乐类展演中，获小学甲组二等奖。 由青年教师带队的舞蹈团获中国苏州第三届万人体育舞蹈节团体舞大赛优秀表演奖。 青年教师用自己的实际行动履行“全团带队”的使命，也在少先队工作中进一步提升团干部、团员的理论水平、业务素质和服务能力。

聆听时代声音 凝聚前进力量 实小集团党委组织收听收看中国共产党第二十次全国代表大会开幕盛况 2022年10月16日上午10时，中国共产党第二十次全国代表大会在人民大会堂隆重开幕。习近平总书记代表十九届中央委员会向大会作报告。实小集团党委组织党员、教师及少先队员通过电视、网络、新媒体等渠道认真收看开幕式盛况，聆听习近平总书记代表十九届中央委员会向大会作的报告。 学校全体党员老师、少先队员代表在大会议室集中观看中国共产党第二十次全国代表大会开幕式电视直播，聆听习近平总书记代表十九届中央委员会向大会作的报告。 当十点这一庄严而神圣的时刻到来，大家的目光都集中在屏幕上。“请全体起立，奏国歌！”随着李克强总铿锵有力的话语落毕，大家自觉起立，高唱国歌。 党员老师们身着正装，佩戴党徽，聚精会神聆听习近平总书记所作的报告，共同见证这一历史时刻，感受着团结、和谐、奋进的时代脉动。 少先队员代表们也来到学校认真观看直播，仔细聆听习近平总书记的报告，全情投入，接受思想上的洗礼。 结合疫情防控要求，个别居家隔离的党员教师，在家中自发收听收看二十大开幕式盛况，第一时间学习领会大会精神。 身处“绿野村”的值班老师在坚守工作岗位的同时，不忘认真观看二十大开幕式直播。 班主任王晋铮老师和五10中队的小干部们，通过Class in线上直播课的方式，共同收听收看二十大开幕式盛况。 同时，实小教育集团党委下属的苏州相城实验小学校党支部、吴江明珠学校党支部和沧浪明珠幼儿园党支部全体党员教师也以高昂的精神风貌和饱满的热情在各校会议室集中收听收看，把深学笃行党的二十大精神作为首要任务。 会后，师生们结合学校发展和自身学习工作实际，深入思考，畅谈感想，反响热烈。 习近平总书记的报告，展现了十年来党和国家取得的辉煌成就，我们倍感自豪！这十年，是中国发生巨变的十年，也是中国教育奋进的十年，更是教育改变中国的十年。这十年，我们苏州教育事业得到了全方位提升，有力支撑了苏州经济社会的高质量发展。习近平总书记的报告，更为中国未来发展描绘了宏伟蓝图，催人奋进！党领导下的教育事业，将继续站在时代的潮头，与国家发展同向同行。作为基层教育工作者，我们将在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，踔厉奋发、勇毅前行、团结奋斗，为中华民族伟大复兴作出无愧于时代的贡献！——实小集团党委书记葛戴丹 热烈祝贺中国共产党第二十次全国代表大会开幕！教育兴则国兴，教育强则国强。身为一名基层教育战线的团干部，我们要坚持立德树人根本任务，不断提升共青团的引领力、组织力和服务力，精心构建党、团、队育人全链条。青年教师要做有理想、有追求的教师，做“经师”和“人师”的统一者，做学生为学、为事、为人的“大先生”。在高高飘扬的党旗下，牢记教育报国的初心，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。——实小集团团总支书记周稚玮 听了习近平总书记的报告，作为基层教师，我深感骄傲自豪，也倍感责任重大。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。作为一线党员班主任，我们要听党话，跟党走，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，句子很简短，却字字千金，这是每一位教师肩上的重任，我们须铭记于心、落实于行。——实小语文党员教师王晋铮 我怀着无比崇敬和激动的心情认真收看了党的二十大直播。“实践没有止境，理论创新也没有止境”“办好人民满意的教育”……习近平总书记铿锵有力的话语在我耳边久久萦绕。作为新时代的青年党员教师，我们要始终做立场坚定思想自觉的践行者、永葆初心潜心培幼的实干者、知行合一善于钻研的奋进者、幼儿成长道路上的引领者、家园共育一线的服务者，用奋斗擦亮生命底色，用青春守护盛世中华。——实小幼儿园党员教师王妹 今天我们少先队员和老师们一起收看收听了习近平总书记在党的二十大上的报告，内心骄傲又激动。想起习爷爷曾多次强调：“当今世界正经历百年未有之大变局，但时与势在我们一边，这是我们定力和底气所在，也是我们的决心和信心所在。”党的二十大胜利召开，为全国各族人民再一次指明了奋进的方向。风好正是扬帆时，奋楫逐浪向未来。少年是祖国的未来，少年强则国强，我要从现在做起，努力学习，积极向上，树立“为国铸剑”的远大理想，争做强国少年。——实小六年级少先队员代表魏沁妤 全体党员教师表示将继续关注、领会、贯彻好党的二十大精神，努力提高自己的思想水平，把握正确方向，深入学习，提高专业能力；不忘初心，敢为人先，认真做好教育教学工作，并将党的二十大精神带入课堂，把学校的各项工作做得更好，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的光和热。

为进一步深化课程改革，充分发挥党员的先锋模范作用，苏州市实验小学校三位党员教师在繁花似锦、生机盎然的五月走出校门来到宿迁洋河小学开展送教活动。洋河小学和我校是南北结对学校，他们曾两次组织教师走进我校参观学习，此次是两校间第三次交流。此次活动，党员教师李音、袁晴靖在陈刚副校长带领下来到洋河小学，参观交流，开展课堂展示活动。党员教师袁晴靖展示了语文课《海底世界》，袁老师亲切、自然的教态，深刻独到的教材解读，由扶到放的教学方法，行如流水的教学过程，生动活泼的课堂气氛感染了所有学生和听课老师。党员教师李音执教的是数学《可能性》一课。课前，老师通过网上出题、答题，掌握一部分数据，对数据也进行了提前分析。在课上以小组交流学习的方式让学生体验、感受，学生兴趣盎然。本课通过实验来验证猜想，孩子们感受到了合作的快乐，他们积极投入，在小组合作探究中感受思维的碰撞。课后，陈刚副校长分享了我校多年的大数据课题研究，把这个新鲜课题分享给洋河小学的每一位老师。我校三位党员教师将先进的教学理念、巧妙的活动设计、灵活自如的引导、热烈有效的师生互动带入洋河小学，搭建了两校教师之间互相学习、交流的桥梁，在一定程度上实现了教育资源的互补。我校以此次活动为契机，将学到的教学观念、方法技术灵活应用于教学实践中。此次活动，可以不断提升党员教师的专业知识水平和课堂教学能力也为推动两校发展贡献自己的一分力量。

近日，共青团中央 教育部 全国少工委关于表彰2022年度全国优秀少先队员、全国优秀少先队辅导员、全国优秀少先队集体的决定公布，苏州市实验小学校少先队大队获评全国优秀少先队集体！热烈祝贺！ 全国优秀少先队员、全国优秀少先队辅导员、全国优秀少先队集体是经党中央批准，共青团中央、教育部、全国少工委授予少先队员、少先队辅导员、少先队集体的最高荣誉。获评全国优秀少先队集体是对学校工作的莫大鼓励和肯定！ 新年新力量！新年新征程！ 牢记队的使命 服务队员成长 ——苏州市实验小学少先队大队 习近平总书记在接见第七次全国少代会代表时说：“希望少先队组织牢记使命，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着 。”苏州市实验小学校创办于1905年，于新学浪潮中诞生。一百余年来，学校在“诚、仁、智、健”的百年校训引领下，秉承“育人为本”办学思想，成为“儿童本位”价值追求的坚守者，教育改革探索的实验田。 苏州市实验小学少先队始终牢记队的使命，紧紧围绕完善的组织建设、坚定的阵地建设、多彩的少先队活动建设三个方面开展工作，在完善少先队建设中，更好地服务少先队员的成长。 聚焦思想引领 增强少先队员思想性 苏州市实验小学少先队聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，以落实新时代爱国主义教育为目标，稳步推进思政课程质量、丰富思政课程形式、提升思政课程实效。 少年纽扣课堂，传承红色基因 创建英雄中队，学习时代楷模 丰富活动体验 增强少先队员实践性 通过活动进行教育是少先队教育的重要途径。根据各年级德育目标，结合队员的年龄特征，各中队利用晨会、班队、雏鹰假日小队、绿野村、红领巾小社团等主要活动阵地，加强队员思想政治教育、品德教育、劳动教育、文化艺术教育、社会主义核心价值观教育。 绿野村实践活动，培养劳动精神 当家自理 互助服务 田园农耕 手工实践 职业体验 雏鹰假日活动，培养责任与担当 红领巾社团活动，践行五育并举 ▲时任教育部副部长钟登华与缂丝社团队员亲切交谈 用活队的阵地 增强少先队员自主性 少先队的阵地是少先队组织对少年儿童进行思想教育引导和实践体验的重要途径和基本形式。 五星级队室 红领巾广播站 大队部宣传栏 《弘毅》队刊 特色中队角 少代会 创新仪式教育 增强少先队员先进性 仪式与教育具有天然联系，通过仪式进行教育是少先队教育的重要途径。无论是庄严隆重的入队仪式，还是欢快活泼的庆典仪式，都能产生巨大的教育效果。苏州市实验小学少先队大队在多样活动中探索育人途径，寻找活动中隐藏的育人价值。四大仪式串起小学六年生活主干线；年度各大主题节划出多彩校园生活圈；养成教育表彰、国旗下主题教育、美德少年展演等是形形色色的珍珠。 四大仪式教育带来归属感、神圣感 砥砺家国情怀。 入学仪式 入队仪式 成长仪式 毕业仪式 年度主题活动带来体验感、文化感 展示精神风貌。 常规主题教育带来秩序感、使命感 重在积累养成。 构建激励体系 增强少先队员光荣感 苏州市实验小学少先队深入贯彻《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，坚持“全童入队”组织发展原则，稳步开展少先队入队工作。面向全体少先队员，结合少先队活动制定并实施“红领巾奖章”激励机制。 制定“分批入队”工作细则 队前教育 入队考核 入队仪式 完善红领巾奖章机制 提高队员光荣感。 万物皆有光 新年新力量，新年新光芒 旦愿荣光永远在 岁月常如新 在新的一年里 我们敢拼更敢赢，我们温暖且有力 我们始终在前行

2018年9月10日至11日,党中央在北京召开全国教育大会，习近平总书记在会上发表重要讲话,着眼我国教育事业的长远发展，对深化教育体制改革作出了重点部署，为坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍指明了方向和路径。 2019年1月7日，新年伊始，苏州市实验小学第一支部、第二支部召开主题党日活动，学习全国教育大会精神，会后交流心得体会并进行《中国共产党纪律处分条例》知识测试。学校退休支部集体观看视频《榜样3》、进行年末评议活动。 会上，葛书记带领大家一同学习习近平总书记在教育大会上的重要讲话。 习近平总书记讲话思想深刻、内涵丰富,是指导新形势下做好教育工作的纲领性文献,是办好人民满意的教育的行动指南。他指出教育改革发展的“九个坚持”，他强调,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者接班人要在六个方面下功夫,深刻阐释了新时代教育工作培养什么样的人,怎样培养人这一重大问题。他指出,办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任,家长要给孩子讲好“人生第一课”、帮助扣好人生第一粒扣子。 葛书记要求广大党员教师深刻领会这次会议的重大意义和战略要求，增强学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和大会相关要求的责任感和使命感，把总书记的重要讲话学深悟透，转化为教学工作的具体思路和举措，以更加奋发有为的精神状态和行动姿态，做好新时代的教育工作。 会后，大家分成六个小组交流心得体会，并就《中国共产党纪律处分条例》进行知识测试。 1月8日上午，学校退休支部集中观看、学习中央电视台“两学一做”专题节目《榜样3》。 历时90多分钟的观看，退休教师被深深感动，他们的眼角闪着泪花，纷纷表示，看着屏幕上那些鲜活的人物，感悟着他们的心迹，我们老同志也要振奋精神，坚定信仰，向榜样看齐，做合格党员，退休不退色，汇聚正能量，为学校发展助力加油。 观看完毕，退休支部就全年工作进行了总结，在肯定工作的同时发现存在的不足，并提出明年努力方向。

【新时代 新征程】做新时代合格党员 ​​​​ 中国特色社会主义进入了新时代，新时代对党提出了更高的要求、更高的目标。作为一名党员教师，要拥抱新时代，牢记新使命，自觉主动深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，努力做新时代合格党员。2月21日下午，苏州市实小召开第一、第二支部“做新时代合格党员”主题党日活动。 重温入党誓词 不忘入党初心 牢记入党誓词、践行入党誓词、时刻重温入党誓词，是做新时代合格党员的基本要求。葛书记带领全体党员宣读誓词，希望大家坚定信念、永葆初心！ 我是党员我带头 我是党员我承诺 做新时代合格的实小党员要做到“三个亮出”：亮出身份、亮出承诺、亮出事迹。会上，第一支部党员王晋铮同志代表全体党员，宣读2019年度苏州市实验小学校党员承诺书，全体党员在承诺书上郑重地签上自己的名字，认真工作和学习，努力实践承诺书上的每一句话。 学习党课 做新时代实小合格党员 “建设一个好党，需要每个党员奋发有为”“努力学习，增进品质，努力前进……”如何做新时代实小合格党员，第一党支部书记陈刚同志要求大家必须用政治标准衡量自己，要树立坚定的理想信念，要有全心全意为人民服务的精神。 读书分享 来自总书记的力量 我们身边有新时代合格党员的模范，我们更有来自总书记的榜样力量，他在七年知青岁月中，用自己的实际行动，告诉我们什么叫坚定不移的理想信念，什么叫爱国为民的家国情怀，什么叫勤奋好学的进取精神，什么叫求真务实的良好作风，什么叫洁身自好的优秀品质……捧读《习近平的七年知青岁月》，第一支部顾卓君同志、第二支部潘艳同志为大家分享书中的精彩片段。 学习强国 我要学习 “学习强国”是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台，较之快速变化的世情、国情、党情，学习的“高性价比”尤为凸显。葛书记激励大家说，这是一个干事创业的理论宝库，这是一个强魄铸魂的精神家园，大家要好好利用这个平台，“崇尚学习、加强学习”，为2019年烙下特别的奋斗底色。 本次主题党日活动，内容丰富，形式多样，学习、感悟、实践、交流，做新时代合格党员，大家收获颇丰。

【新时代 新征程】做新时代合格党员 ​​​​ 中国特色社会主义进入了新时代，新时代对党提出了更高的要求、更高的目标。作为一名党员教师，要拥抱新时代，牢记新使命，自觉主动深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，努力做新时代合格党员。2月21日下午，苏州市实小召开第一、第二支部“做新时代合格党员”主题党日活动。 重温入党誓词 不忘入党初心 牢记入党誓词、践行入党誓词、时刻重温入党誓词，是做新时代合格党员的基本要求。葛书记带领全体党员宣读誓词，希望大家坚定信念、永葆初心！ 我是党员我带头 我是党员我承诺 做新时代合格的实小党员要做到“三个亮出”：亮出身份、亮出承诺、亮出事迹。会上，第一支部党员王晋铮同志代表全体党员，宣读2019年度苏州市实验小学校党员承诺书，全体党员在承诺书上郑重地签上自己的名字，认真工作和学习，努力实践承诺书上的每一句话。 学习党课 做新时代实小合格党员 “建设一个好党，需要每个党员奋发有为”“努力学习，增进品质，努力前进……”如何做新时代实小合格党员，第一党支部书记陈刚同志要求大家必须用政治标准衡量自己，要树立坚定的理想信念，要有全心全意为人民服务的精神。 读书分享 来自总书记的力量 我们身边有新时代合格党员的模范，我们更有来自总书记的榜样力量，他在七年知青岁月中，用自己的实际行动，告诉我们什么叫坚定不移的理想信念，什么叫爱国为民的家国情怀，什么叫勤奋好学的进取精神，什么叫求真务实的良好作风，什么叫洁身自好的优秀品质……捧读《习近平的七年知青岁月》，第一支部顾卓君同志、第二支部潘艳同志为大家分享书中的精彩片段。 学习强国 我要学习 “学习强国”是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台，较之快速变化的世情、国情、党情，学习的“高性价比”尤为凸显。葛书记激励大家说，这是一个干事创业的理论宝库，这是一个强魄铸魂的精神家园，大家要好好利用这个平台，“崇尚学习、加强学习”，为2019年烙下特别的奋斗底色。 本次主题党日活动，内容丰富，形式多样，学习、感悟、实践、交流，做新时代合格党员，大家收获颇丰。

努力成为世界主要科学中心和创新高地 习近平 进入21世纪以来，全球科技创新进入空前密集活跃的时期，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用，以合成生物学、基因编辑、脑科学、再生医学等为代表的生命科学领域孕育新的变革，融合机器人、数字化、新材料的先进制造技术正在加速推进制造业向智能化、服务化、绿色化转型，以清洁高效可持续为目标的能源技术加速发展将引发全球能源变革，空间和海洋技术正在拓展人类生存发展新疆域。总之，信息、生命、制造、能源、空间、海洋等的原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多创新源泉，学科之间、科学和技术之间、技术之间、自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。 当前，我国科技领域仍然存在一些亟待解决的突出问题，特别是同党的十九大提出的新任务新要求相比，我国科技在视野格局、创新能力、资源配置、体制政策等方面存在诸多不适应的地方。我国基础科学研究短板依然突出，企业对基础研究重视不够，重大原创性成果缺乏，底层基础技术、基础工艺能力不足，工业母机、高端芯片、基础软硬件、开发平台、基本算法、基础元器件、基础材料等瓶颈仍然突出，关键核心技术受制于人的局面没有得到根本性改变。我国技术研发聚焦产业发展瓶颈和需求不够，以全球视野谋划科技开放合作还不够，科技成果转化能力不强。我国人才发展体制机制还不完善，激发人才创新创造活力的激励机制还不健全，顶尖人才和团队比较缺乏。我国科技管理体制还不能完全适应建设世界科技强国的需要，科技体制改革许多重大决策落实还没有形成合力，科技创新政策与经济、产业政策的统筹衔接还不够，全社会鼓励创新、包容创新的机制和环境有待优化。 中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们比历史上任何时期都更需要建设世界科技强国！ 现在，我们迎来了世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期，既面临着千载难逢的历史机遇，又面临着差距拉大的严峻挑战。我们必须清醒认识到，有的历史性交汇期可能产生同频共振，有的历史性交汇期也可能擦肩而过。 形势逼人，挑战逼人，使命逼人。我国广大科技工作者要把握大势、抢占先机，直面问题、迎难而上，瞄准世界科技前沿，引领科技发展方向，肩负起历史赋予的重任，勇做新时代科技创新的排头兵。 第一，充分认识创新是第一动力，提供高质量科技供给，着力支撑现代化经济体系建设。《墨经》中写道，“力，形之所以奋也”，就是说动力是使物体运动的原因。要以提高发展质量和效益为中心，以支撑供给侧结构性改革为主线，把提高供给体系质量作为主攻方向，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，显著增强我国经济质量优势。要通过补短板、挖潜力、增优势，促进资源要素高效流动和资源优化配置，推动产业链再造和价值链提升，满足有效需求和潜在需求，实现供需匹配和动态均衡发展，改善市场发展预期，提振实体经济发展信心。 世界正在进入以信息产业为主导的经济发展时期。我们要把握数字化、网络化、智能化融合发展的契机，以信息化、智能化为杠杆培育新动能。要突出先导性和支柱性，优先培育和大力发展一批战略性新兴产业集群，构建产业体系新支柱。要推进互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，做大做强数字经济。要以智能制造为主攻方向推动产业技术变革和优化升级，推动制造业产业模式和企业形态根本性转变，以“鼎新”带动“革故”，以增量带动存量，促进我国产业迈向全球价值链中高端。 第二，矢志不移自主创新，坚定创新信心，着力增强自主创新能力。只有自信的国家和民族，才能在通往未来的道路上行稳致远。树高叶茂，系于根深。自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期也。”创新从来都是九死一生，但我们必须有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情。我国广大科技工作者要有强烈的创新信心和决心，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利，积极抢占科技竞争和未来发展制高点。 实践反复告诉我们，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。要增强“四个自信”，以关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新为突破口，敢于走前人没走过的路，努力实现关键核心技术自主可控，把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。 建设世界科技强国，得有标志性科技成就。要强化战略导向和目标引导，强化科技创新体系能力，加快构筑支撑高端引领的先发优势，加强对关系根本和全局的科学问题的研究部署，在关键领域、卡脖子的地方下大功夫，集合精锐力量，作出战略性安排，尽早取得突破，力争实现我国整体科技水平从跟跑向并行、领跑的战略性转变，在重要科技领域成为领跑者，在新兴前沿交叉领域成为开拓者，创造更多竞争优势。要把满足人民对美好生活的向往作为科技创新的落脚点，把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向。 基础研究是整个科学体系的源头。要瞄准世界科技前沿，抓住大趋势，下好“先手棋”，打好基础、储备长远，甘于坐冷板凳，勇于做栽树人、挖井人，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破，夯实世界科技强国建设的根基。要加大应用基础研究力度，以推动重大科技项目为抓手，打通“最后一公里”，拆除阻碍产业化的“篱笆墙”，疏通应用基础研究和产业化连接的快车道，促进创新链和产业链精准对接，加快科研成果从样品到产品再到商品的转化，把科技成果充分应用到现代化事业中去。 工程科技是推动人类进步的发动机，是产业革命、经济发展、社会进步的有力杠杆。广大工程科技工作者既要有工匠精神，又要有团结精神，围绕国家重大战略需求，瞄准经济建设和事关国家安全的重大工程科技问题，紧贴新时代社会民生现实需求和军民融合需求，加快自主创新成果转化应用，在前瞻性、战略性领域打好主动仗。 第三，全面深化科技体制改革，提升创新体系效能，着力激发创新活力。创新决胜未来，改革关乎国运。科技领域是最需要不断改革的领域。2014年6月9日，我在两院院士大会讲话中强调，推进自主创新，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。围绕这些重点任务，这些年来，我们大力推进科技体制改革，科技体制改革全面发力、多点突破、纵深发展，科技体制改革主体架构已经确立，重要领域和关键环节改革取得实质性突破。 2015年8月，党中央、国务院出台《深化科技体制改革实施方案》，部署了到2020年要完成的143条改革任务，目前已完成110多条改革任务。在科技领域存在的多年来一直想解决但没有能解决的难题方面，我们都取得了实质性突破。同时，科技体制改革还存在一些有待解决的突出问题，主要是国家创新体系整体效能还不强，科技创新资源分散、重复、低效的问题还没有从根本上得到解决，“项目多、帽子多、牌子多”等现象仍较突出，科技投入的产出效益不高，科技成果转移转化、实现产业化、创造市场价值的能力不足，科研院所改革、建立健全科技和金融结合机制、创新型人才培养等领域的进展滞后于总体进展，科研人员开展原创性科技创新的积极性还没有充分激发出来，等等。 今年是我国改革开放40周年。新时代全面深化改革决心不能动摇、勇气不能减弱。科技体制改革要敢于啃硬骨头，敢于涉险滩、闯难关，破除一切制约科技创新的思想障碍和制度藩篱，正所谓“穷则变，变则通，通则久”。 要坚持科技创新和制度创新“双轮驱动”，以问题为导向，以需求为牵引，在实践载体、制度安排、政策保障、环境营造上下功夫，在创新主体、创新基础、创新资源、创新环境等方面持续用力，强化国家战略科技力量，提升国家创新体系整体效能。要优化和强化技术创新体系顶层设计，明确企业、高校、科研院所创新主体在创新链不同环节的功能定位，激发各类主体创新激情和活力。要加快转变政府科技管理职能，发挥好组织优势。 企业是创新的主体，是推动创新创造的生力军。正如恩格斯所说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”要推动企业成为技术创新决策、研发投入、科研组织和成果转化的主体，培育一批核心技术能力突出、集成创新能力强的创新型领军企业。要发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用，让市场真正在创新资源配置中起决定性作用。要完善政策支持、要素投入、激励保障、服务监管等长效机制，带动新技术、新产品、新业态蓬勃发展。要加快创新成果转化应用，彻底打通关卡，破解实现技术突破、产品制造、市场模式、产业发展“一条龙”转化的瓶颈。 要高标准建设国家实验室，推动大科学计划、大科学工程、大科学中心、国际科技创新基地的统筹布局和优化。要加快建立科技咨询支撑行政决策的科技决策机制，注重发挥智库和专业研究机构作用，完善科技决策机制，提高科学决策能力。要加快构建军民融合发展体系，完善军民融合组织管理体系、工作运行体系、政策制度体系，清除“民参军”、“军转民”障碍。要加大知识产权保护执法力度，完善知识产权服务体系。 2016年5月30日，我在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话中强调，要着力改革和创新科研经费使用和管理方式，让经费为人的创造性活动服务，而不能让人的创造性活动为经费服务；要改革科技评价制度，建立以科技创新质量、贡献、绩效为导向的分类评价体系，正确评价科技创新成果的科学价值、技术价值、经济价值、社会价值、文化价值。我们接连出台了几个重要改革方案，包括《关于深化中央财政科技计划（专项、基金等）管理改革的方案》《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》《关于深化科技奖励制度改革的方案》，得到广大科技工作者热烈欢迎。大家反映，这些改革还有需要改进的地方，有的还没有完全落地，有关部门要认真听取大家意见和建议，继续坚决推进，把人的创造性活动从不合理的经费管理、人才评价等体制中解放出来。 第四，深度参与全球科技治理，贡献中国智慧，着力推动构建人类命运共同体。科学技术是世界性的、时代性的，发展科学技术必须具有全球视野。不拒众流，方为江海。自主创新是开放环境下的创新，绝不能关起门来搞，而是要聚四海之气、借八方之力。要深化国际科技交流合作，在更高起点上推进自主创新，主动布局和积极利用国际创新资源，努力构建合作共赢的伙伴关系，共同应对未来发展、粮食安全、能源安全、人类健康、气候变化等人类共同挑战，在实现自身发展的同时惠及其他更多国家和人民，推动全球范围平衡发展。 要坚持以全球视野谋划和推动科技创新，全方位加强国际科技创新合作，积极主动融入全球科技创新网络，提高国家科技计划对外开放水平，积极参与和主导国际大科学计划和工程，鼓励我国科学家发起和组织国际科技合作计划。要把“一带一路”建成创新之路，合作建设面向沿线国家的科技创新联盟和科技创新基地，为各国共同发展创造机遇和平台。要最大限度用好全球创新资源，全面提升我国在全球创新格局中的位势，提高我国在全球科技治理中的影响力和规则制定能力。 第五，牢固确立人才引领发展的战略地位，全面聚集人才，着力夯实创新发展人才基础。功以才成，业由才广。世上一切事物中人是最可宝贵的，一切创新成果都是人做出来的。硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。全部科技史都证明，谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。当前，我国高水平创新人才仍然不足，特别是科技领军人才匮乏。人才评价制度不合理，唯论文、唯职称、唯学历的现象仍然严重，名目繁多的评审评价让科技工作者应接不暇，人才“帽子”满天飞，人才管理制度还不适应科技创新要求、不符合科技创新规律。要创新人才评价机制，建立健全以创新能力、质量、贡献为导向的科技人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价制度。要注重个人评价和团队评价相结合，尊重和认可团队所有参与者的实际贡献。要完善科技奖励制度，让优秀科技创新人才得到合理回报，释放各类人才创新活力。要通过改革，改变以静态评价结果给人才贴上“永久牌”标签的做法，改变片面将论文、专利、资金数量作为人才评价标准的做法，不能让繁文缛节把科学家的手脚捆死了，不能让无穷的报表和审批把科学家的精力耽误了！ 创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。要营造良好创新环境，加快形成有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于竞相成长各展其能的激励机制、有利于各类人才脱颖而出的竞争机制，培植好人才成长的沃土，让人才根系更加发达，一茬接一茬茁壮成长。要尊重人才成长规律，解决人才队伍结构性矛盾，构建完备的人才梯次结构，培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和创新团队。要加强人才投入，优化人才政策，营造有利于创新创业的政策环境，构建有效的引才用才机制，形成天下英才聚神州、万类霜天竞自由的创新局面！ 这是习近平总书记2018年5月28日在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上讲话的一部分。 （来源：《求是》）

党的伟大精神永远是党和国家的宝贵精神财富※ 习近平 一 实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。 （2013年3月17日在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话） 二 我一来到这里就想起了革命战争年代可歌可泣的峥嵘岁月。在沂蒙这片红色土地上，诞生了无数可歌可泣的英雄儿女，沂蒙六姐妹、沂蒙母亲、沂蒙红嫂的事迹十分感人。沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。 （2013年11月24日至28日在山东考察时的讲话） 三 焦裕禄同志是人民的好公仆，是县委书记的榜样，也是全党的榜样。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，永远不会过时。生命有限，很多英雄模范人物崇高精神的形成过程也是有限的，但形成了一种宝贵精神财富，是一个永恒的定格。焦裕禄精神，同井冈山精神、延安精神、雷锋精神、红旗渠精神等都是共存的。任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量，这样的精神无论时代发展到哪一步都不会过时。 （2014年3月18日在河南省兰考县委常委扩大会议上的讲话） 四 延安是革命圣地。延安时期是我们党领导的中国革命事业从低潮走向高潮、实现历史性转折的时期。老一辈革命家和老一代共产党人在延安时期留下的优良传统和作风，培育形成的以坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神为主要内容的延安精神，是我们党的宝贵精神财富。我在延川生活期间，对延安精神有切身感悟，当年每到一次延安，心里都充满崇敬和激动。这次再到延安，仍让我深受教育。今天，全面从严治党要继续从延安精神中汲取力量。 （2015年2月15日在陕西考察工作结束时的讲话） 五 遵义会议作为我们党历史上一次具有伟大转折意义的重要会议，在把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、坚持走独立自主道路、坚定正确的政治路线和政策策略、建设坚强成熟的中央领导集体等方面，留下宝贵经验和重要启示。我们要运用好遵义会议历史经验，让遵义会议精神永放光芒。 （2015年6月16日至18日在贵州调研时的讲话） 六 井冈山是中国革命的摇篮。井冈山斗争的伟大实践，对中国革命道路的探索和抉择、对中国共产党和人民军队成长具有关键意义。井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。井冈山精神，最重要的方面就是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。对弘扬井冈山精神，毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志都提出了明确要求。今天，我们要结合新的时代条件，让井冈山精神放射出新的时代光芒。 （2016年2月3日在江西考察工作结束时的讲话） 七 加强干部作风建设，黑龙江有不少有利条件，东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神激励了几代人。今天，我们仍然要用这些精神来教育广大党员、干部，引导他们发扬优良传统，在全社会带头弘扬新风正气。 （2016年5月25日在黑龙江考察工作结束时的讲话） 八 长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。 人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。 （2016年10月21日在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话） 九 空间实验室飞行任务启动以来，我们坚持自力更生、自主创新，突破了一大批核心和关键技术，首次实现我国航天员中期在轨驻留，为建设航天强国奠定了坚实基础。我们尊重和积极调动广大航天科技工作者的创造精神，锻炼和培养了一支能够站在世界航天科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍特别是青年才俊。我们注重传承优良传统，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，彰显了坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为坚持和发展中国特色社会主义增添了强大精神力量。 （2016年12月20日在会见天宫二号和神舟十一号载人飞行任务航天员及参研参试人员代表时的讲话） 十 来到这里深受感动、深受教育。我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。全党同志一定要不忘初心、继续前进，永远铭记为民族独立、人民解放抛头颅洒热血的革命先辈，永远保持中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。 （2017年6月21日至23日在山西考察工作时的讲话） 十一 55年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。他们的事迹感人至深，是推进生态文明建设的一个生动范例。 （2017年8月对河北塞罕坝林场建设者感人事迹作出的重要指示） 十二 从纪念馆奠基那一刻起，我就一直想着落成后要来看一看，今天如愿以偿了，确实深受教育和鼓舞。在浙江工作期间，我曾经把“红船精神”概括为开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。我们要结合时代特点大力弘扬“红船精神”。 （2017年10月31日在瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船时的讲话） 十三 王杰“在荣誉上不伸手，在待遇上不伸手，在物质上不伸手”，这“三不伸手”是一面镜子，共产党员都要好好照照这面镜子。一不怕苦、二不怕死是血性胆魄的生动写照，要成为革命军人的座右铭。王杰精神过去是、现在是、将来永远是我们的宝贵精神财富，要学习践行王杰精神，让王杰精神绽放新的时代光芒。 （2017年12月13日在视察第71集团军时的讲话） 十四 经济特区要成为改革开放的试验平台。创办经济特区是我国改革开放的重要方法论，是经过实践检验推进改革开放行之有效的办法。先行先试是经济特区的一项重要职责，目的是探索改革开放的实现路径和实现形式，为全国改革开放探路开路。只有敢于走别人没有走过的路，才能收获别样的风景。经济特区要勇于扛起历史责任，适应国内外形势新变化，按照国家发展新要求，顺应人民新期待，发扬敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神，始终站在改革开放最前沿，在各方面体制机制改革方面先行先试、大胆探索，为全国提供更多可复制可推广的经验。 （2018年4月13日在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上的讲话） 十五 雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。实现中华民族伟大复兴，需要更多时代楷模。我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。 （2018年9月25日至28日在东北三省考察并主持召开深入推进东北振兴座谈会时的讲话） 十六 重庆是一块英雄的土地，有着光荣的革命传统。毛泽东同志在这里进行了决定中国前途命运的重庆谈判，周恩来同志领导中共中央南方局在这里同反动势力展开了坚决斗争，邓小平同志在这里领导中共中央西南局进行了大量开创性工作。重庆涌现了大批大义凛然、高风亮节的共产党人，如信仰坚定、不怕牺牲的赵世炎等人，英勇善战、屡建功绩的王良等人，坚贞不屈、永不叛党的江竹筠、王朴、陈然等人，严守纪律、勇于牺牲的战斗英雄邱少云，等等。解放战争时期，众多被关押在渣滓洞、白公馆的中国共产党人，经受住种种酷刑折磨，不折不挠、宁死不屈，为中国人民解放事业献出了宝贵生命，凝结成“红岩精神”。重庆要运用这些红色资源，教育引导广大党员、干部坚定理想信仰，养成浩然正气，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。 （2019年4月17日在重庆考察工作结束时的讲话） 十七 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。 历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，只要高举爱国主义的伟大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力！ （2019年4月30日在纪念五四运动100周年大会上的讲话） 十八 井冈山精神和苏区精神，承载着中国共产党人的初心和使命，铸就了中国共产党的伟大革命精神。这些伟大革命精神跨越时空、永不过时，是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力。 （2019年5月22日在江西考察工作结束时的讲话） 十九 新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党为人民英勇献身的精神，同长征精神一脉相承，是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分。我们要讲好党的故事，讲好红军的故事，讲好西路军的故事，把红色基因传承好。 （2019年8月19日至22日在甘肃考察时的讲话） 二十 60年前，党中央作出石油勘探战略东移的重大决策，广大石油、地质工作者历尽艰辛发现大庆油田，翻开了中国石油开发史上具有历史转折意义的一页。60年来，几代大庆人艰苦创业、接力奋斗，在亘古荒原上建成我国最大的石油生产基地。大庆油田的卓越贡献已经镌刻在伟大祖国的历史丰碑上，大庆精神、铁人精神已经成为中华民族伟大精神的重要组成部分。 （2019年9月26日致大庆油田发现60周年的贺信） 二十一 党中央在延安13年，形成了伟大的延安精神。延安精神培育了一代代中国共产党人，是我们党的宝贵精神财富。要坚持不懈用延安精神教育广大党员、干部，用以滋养初心、淬炼灵魂，从中汲取信仰的力量、查找党性的差距、校准前进的方向。 要用延安精神净化政治生态。政治生态好，干部队伍就会风清气正、心齐气顺，社会风气就会积极向上、充满正能量。政治生态不好，各种歪风邪气就会冒出来。毛主席当年概括了延安的“十个没有”。“延安作风”和“西安作风”的巨大反差让许多民主人士感叹：“中国的希望在延安”。 （2020年4月23日在陕西考察工作结束时的讲话） 二十二 “西迁精神”的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运，具有深刻现实意义和历史意义。要坚持党对高校工作的全面领导，坚持立德树人，建设高素质教师队伍，努力培养更多一流人才。 （2020年4月20日至23日在陕西考察时的讲话） 二十三 50年前，“东方红一号”卫星发射成功，我在陕北梁家河听到这一消息十分激动。当年，你们发愤图强、埋头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。老一代航天人的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上。不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。 （2020年4月23日给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信） 二十四 山西也是具有光荣革命传统的地方，是八路军总部所在地，是抗日战争主战场之一，建立了晋绥、晋察冀、晋冀鲁豫抗日根据地，平型关大捷、百团大战等闻名中外，太行精神、吕梁精神是我们党宝贵的精神财富。这些都要充分挖掘和利用，以丰富多彩的历史文化、红色文化资源为山西发展提供精神力量。 （2020年5月12日在山西考察工作结束时的讲话） 二十五 中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 （2020年9月3日在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话） 二十六 在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。 （2020年9月8日在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话） 二十七 人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。我们要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。 （2020年9月8日在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话） 二十八 科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。新中国成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，也铸就了独特的精神气质。去年5月，党中央专门出台了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，要求大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。广大科技工作者要肩负起历史赋予的科技创新重任。 （2020年9月11日在科学家座谈会上的讲话） 二十九 在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，锻造了伟大抗美援朝精神。 伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。 （2020年10月23日在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话） 三十 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。“不惰者，众善之师也。”在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。 （2020年11月24日在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话） 三十一 “人生天地间，长路有险夷。”世界上没有哪个党像我们这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出过如此多的惨烈牺牲。一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。这是我们党最鲜明的特质和特点。在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系。我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。 这些宝贵精神财富跨越时空、历久弥新，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。 （2021年2月20日在党史学习教育动员大会上的讲话） 三十二 嫦娥五号任务的圆满成功，标志着探月工程“绕、落、回”三步走规划圆满收官，是发挥新型举国体制优势攻坚克难取得的又一重大成就，是航天强国建设征程中的重要里程碑，对我国航天事业发展具有十分重要的意义。17年来，参与探月工程研制建设的全体人员大力弘扬追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神，不断攀登新的科技高峰，可喜可贺、令人欣慰。探索浩瀚宇宙是人类的共同梦想，要推动实施好探月工程四期，一步一个脚印开启星际探测新征程。要继续发挥新型举国体制优势，加大自主创新工作力度，统筹谋划，再接再厉，推动中国航天空间科学、空间技术、空间应用创新发展，积极开展国际合作，为增进人类福祉作出新的更大贡献。 （2021年2月22日在会见探月工程嫦娥五号任务参研参试人员代表并参观月球样品和探月工程成果展览时的讲话） 三十三 伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。脱贫攻坚伟大斗争，锻造形成了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。脱贫攻坚精神，是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，赓续传承了伟大民族精神和时代精神。全党全国全社会都要大力弘扬脱贫攻坚精神，团结一心，英勇奋斗，坚决战胜前进道路上的一切困难和风险，不断夺取坚持和发展中国特色社会主义新的更大的胜利！ （2021年2月25日在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话） 三十四 党的伟大精神和光荣传统是我们的宝贵精神财富，是激励我们奋勇前进的强大精神动力。当今中国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，国家强盛、民族复兴需要物质文明的积累，更需要精神文明的升华，决不能丢掉革命加拼命的精神，决不能丢掉谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗、勤俭节约的传统，决不能丢掉不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、敢于胜利的勇气。全党同志要用党在百年奋斗中形成的伟大精神滋养自己、激励自己，以昂扬的精神状态做好党和国家各项工作。 （2021年6月25日在十九届中央政治局第三十一次集体学习时的讲话） 三十五 今天受到表彰的“七一勋章”获得者，就是各条战线党员中的杰出代表。在他们身上，生动体现了中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和崇高精神。 ——坚定信念，就是坚持不忘初心、不移其志，以坚忍执着的理想信念，以对党和人民的赤胆忠心，把对党和人民的忠诚和热爱牢记在心目中、落实在行动上，为党和人民事业奉献自己的一切乃至宝贵生命，为党的理想信念顽强奋斗、不懈奋斗。 心中有信仰，脚下有力量。全党同志都要把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念作为毕生追求，永远信党爱党为党，在各自岗位上顽强拼搏，不断把为崇高理想奋斗的实践推向前进。 ——践行宗旨，就是对人民饱含深情，心中装着人民，工作为了人民，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所难，密切联系群众，坚定依靠群众，一心一意为百姓造福，以为民造福的实际行动诠释了共产党人“我将无我、不负人民”的崇高情怀。 江山就是人民，人民就是江山。全党同志都要坚持人民立场、人民至上，坚持不懈为群众办实事做好事，始终保持同人民群众的血肉联系。 ——拼搏奉献，就是把许党报国、履职尽责作为人生目标，不畏艰险、敢于牺牲，苦干实干、不屈不挠，充分展示了共产党人无私无畏的奉献精神和坚忍不拔的斗争精神。 越是伟大的事业，越是充满挑战，越需要知重负重。全党同志都要保持“越是艰险越向前”的英雄气概，保持“敢教日月换新天”的昂扬斗志，埋头苦干、攻坚克难，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩。 ——廉洁奉公，就是保持共产党人艰苦朴素、公而忘私的光荣传统，从不以功臣自居，不计较个人得失，不贪图享受，守纪律、讲规矩，生动体现了共产党人应有的道德风范。 共产党人拥有人格力量，才能赢得民心。全党同志都要明大德、守公德、严私德，清清白白做人、干干净净做事，做到克己奉公、以俭修身，永葆清正廉洁的政治本色。 “七一勋章”获得者都来自人民、植根人民，是立足本职、默默奉献的平凡英雄。他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及。他们用行动证明，只要坚定理想信念、坚定奋斗意志、坚定恒心韧劲，平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来，每名党员都能够在民族复兴的伟业中为党和人民建功立业！ （2021年6月29日在“七一勋章”颁授仪式上的讲话） 三十六 一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。历史川流不息，精神代代相传。我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！ （2021年7月1日在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话） ※这是习近平总书记2013年3月至2021年7月期间讲话、指示、信函中有关党的伟大精神内容的节录。 （来源：《求是》）

9月30日下午，学校召开党委理论学习中心组(扩大)会议，传达学习苏州市第十三次党代会精神，党委书记葛戴丹同志主持会议并讲话。 会议集中学习了省委常委、市委书记许昆林代表中共苏州市第十二届委员会在党代会上所作的题为《奋进新征程 谱写新篇章——为建设展现“强富美高”新图景的社会主义现代化强市而不懈奋斗》的工作报告。 报告分为四个部分: 砥砺奋进取得重大成就的五年 全面开启建设社会主义现代化强市新征程 奋力开创各项事业发展新局面 继续推进新时代党的建设新的伟大工程 会议强调 市十三次党代会是在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点、苏州开启建设社会主义现代化强市新征程的关键时期召开的一次重要会议。许昆林书记所作的工作报告，主旨鲜明、站位高远、内涵丰富，系统总结了过去五年苏州建设发展取得的亮眼成绩，并从战略和全局高度，进一步确立了未来发展的奋斗目标，为苏州在新起点开新局谱新篇擘画了蓝图、指明了方向。 会议指出 学校要始终紧跟中央、省委、市委、市委教育工委决策部署，围绕报告中提出的“深入践行人民为中心的发展思想”，未来五年“教育、医疗、养老、育幼等基本公共服务更加优质均衡，全体居民多层次多样化需求得到更好满足”，不断深化教育综合改革，提高教育教学质量，落实立德树人根本任务。 坚持学深悟透国家双减政策，拧紧深化思想认识的“总开关”。 坚持开拓创新站稳人民立场，守好学校教育教学的“主战场”。 坚持实践五育并举融合发展，唱好教育多方协同的“协奏曲”。 未来五年 继承百年实小“以学生发展为本”的办学思想，坚持“贵在实验，重在示范”的治校传统，担负名校的使命，不断赋予“小学校大教育”以新的实践内涵。主动对接教育现代化的需求，系统性设计高质量发展方案，以能力建设为核心深化教育教学改革，引领全体师生携手共创美好未来。 以高质量发展为目标，以教育科研为引领，通过构建指向深度学习的课程教学体系、打造具有核心胜任力的教师队伍、建设智能+的信息化校园、完善家校社共治共育的学校治理格局，持续优化五育并举的育人体系，续写“小学校大教育”的时代新篇章。 葛戴丹在党代会现场 蓝图已经绘就，奋斗正当其时。

肩上有责 心中有戒 眼里有光 —— 实小开展十月主题党日活动 2018年10月17日下午，苏州市实验小学校全体党员同志集中在行健楼一楼会议室开展了十月主题党日活动。王晋铮老师以《讲规矩 守纪律——争做优秀党员》为题，结合生动实例，为全体党员上了一堂精彩党课。 心中有规矩 行为定方圆 在党课上，王老师说，人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个政党，纪律是生命线；对于一个党员，纪律是高压线。“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话，再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，指出了党风廉政建设和反腐败斗争的着力方向。要求各级党组织对政治纪律和政治规矩，要十分明确地强调、十分坚定地执行。我们广大党员干部必须牢固树立纪律和规矩意识，做政治上的“明白人”。 党的规矩包括哪些?党章、党纪、国法，还有党的优良传统，都是全党必须遵守的规矩。习近平总书记曾强调，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。而国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。 党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩，个人才能不触雷、不踩线，党才更有凝聚力、战斗力。 作为教师，我们应该成为全社会的表率，率先加入到开风气之先河的行列中来。作为一名教师，作为一名共产党员，遵守教育教学的规矩，遵守教育教学的纪律，不仅仅对自己的职业生活影响重大，更是对千家万户的影响重大！教师工作如果某一天某一月或某一年的不负责，可能会影响学生的一生，所以从这个层面上看，教师因为不讲规矩，不守纪律而产生的影响，实际上后果可能是不可挽回的。所以说“心中有规矩，行为定方圆”。 随后，根据《关于开展“思想大解放、改革再出发”党员专题阅读活动的通知》（苏教党工委35号）和《关于在党员日常教育中加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习的通知》（苏教组函24号）的文件精神，全体党员在前期自学的基础上，分六个党小组开展了“习近平新时代中国特色社会主义思想”的学习心得交流活动。 心得体会 第二党支部 葛戴丹 站在新的历史起点上，我们要深入学习贯彻党的十九大会议精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程、融入改革创新发展全过程、融入实小新百年实验之路的全过程，撸起袖子加油干，秉承“诚、仁、智、健”的百年校训和“求索、铸造、超越”的实小精神，弘扬“团结、合作、求真、创造”的校风与“实、精、活、新”的教风，在新的起点上，不断推进实小教育事业，努力成就新的光荣与梦想。 第二党支部 王静 作为一名党员教师，我每天通过江苏先锋听《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，每天都有收获。通过学习，我们一线教师可以领悟到习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、精髓要义、丰富内涵，感受其魅力。 第二党支部 叶秋皎 《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》对我来说既是解读，又是引领，为我的人生发展方向指明了道路。聚焦真抓实干，深入调研反思，推动自身的教育教学工作水平，鼓起干劲儿创先争优，努力实现工作上的新突破。 第一党支部 李音 除了为现在中国获得的有目共睹的成就感到骄傲，我更为改革开放这一国家政策制定后的坚持而自豪，从外面一片质疑之声，国内经济的百废待兴之中走出来，这是需要坚定的意志和超强的执行力，身为一名改革开放过程的亲历者和受益者，我坚定地支持改革开放这一政策。 第一党支部 顾卓君 解放思想，实事求是，与时俱进，大胆探索等等，构成了我们的改革精神、时代精神，吸收世界上一切有益于我们的营养，创造性地推动中国的发展。作为一名90后，在享受改革优秀成果的同时，也应将改革创新精神学习传承下去，为我国的发展做出努力。 第一党支部 王芝芸 改革开放给我们带来了很多的机遇,当然也有挑战,作为90后我们更应抓住机遇,走好自己的人生路。我们应抓住历史提供给我们的这样好的机遇,提高自身能力,在改革开放前进的浪潮中能够有所作为。 ★ 总结 ★ 最后，葛戴丹书记在总结时指出，全体党员干部要切实增强“四个意识”、筑牢“两个坚决维护”的政治忠诚，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党员干部要以身作则，强化规矩意识，严守纪律底线，带头遵纪、守纪、执纪，自觉做守纪律、讲规矩的模范。同时通过强化监督执纪问责，让每一个党员干部懂法纪、明规矩、知敬畏、存戒惧。

肩上有责 心中有戒 眼里有光 —— 实小开展十月主题党日活动 2018年10月17日下午，苏州市实验小学校全体党员同志集中在行健楼一楼会议室开展了十月主题党日活动。王晋铮老师以《讲规矩 守纪律——争做优秀党员》为题，结合生动实例，为全体党员上了一堂精彩党课。 心中有规矩 行为定方圆 在党课上，王老师说，人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个政党，纪律是生命线；对于一个党员，纪律是高压线。“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话，再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，指出了党风廉政建设和反腐败斗争的着力方向。要求各级党组织对政治纪律和政治规矩，要十分明确地强调、十分坚定地执行。我们广大党员干部必须牢固树立纪律和规矩意识，做政治上的“明白人”。 党的规矩包括哪些?党章、党纪、国法，还有党的优良传统，都是全党必须遵守的规矩。习近平总书记曾强调，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。而国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。 党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩，个人才能不触雷、不踩线，党才更有凝聚力、战斗力。 作为教师，我们应该成为全社会的表率，率先加入到开风气之先河的行列中来。作为一名教师，作为一名共产党员，遵守教育教学的规矩，遵守教育教学的纪律，不仅仅对自己的职业生活影响重大，更是对千家万户的影响重大！教师工作如果某一天某一月或某一年的不负责，可能会影响学生的一生，所以从这个层面上看，教师因为不讲规矩，不守纪律而产生的影响，实际上后果可能是不可挽回的。所以说“心中有规矩，行为定方圆”。 随后，根据《关于开展“思想大解放、改革再出发”党员专题阅读活动的通知》（苏教党工委35号）和《关于在党员日常教育中加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习的通知》（苏教组函24号）的文件精神，全体党员在前期自学的基础上，分六个党小组开展了“习近平新时代中国特色社会主义思想”的学习心得交流活动。 心得体会 第二党支部 葛戴丹 站在新的历史起点上，我们要深入学习贯彻党的十九大会议精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程、融入改革创新发展全过程、融入实小新百年实验之路的全过程，撸起袖子加油干，秉承“诚、仁、智、健”的百年校训和“求索、铸造、超越”的实小精神，弘扬“团结、合作、求真、创造”的校风与“实、精、活、新”的教风，在新的起点上，不断推进实小教育事业，努力成就新的光荣与梦想。 第二党支部 王静 作为一名党员教师，我每天通过江苏先锋听《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，每天都有收获。通过学习，我们一线教师可以领悟到习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、精髓要义、丰富内涵，感受其魅力。 第二党支部 叶秋皎 《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》对我来说既是解读，又是引领，为我的人生发展方向指明了道路。聚焦真抓实干，深入调研反思，推动自身的教育教学工作水平，鼓起干劲儿创先争优，努力实现工作上的新突破。 第一党支部 李音 除了为现在中国获得的有目共睹的成就感到骄傲，我更为改革开放这一国家政策制定后的坚持而自豪，从外面一片质疑之声，国内经济的百废待兴之中走出来，这是需要坚定的意志和超强的执行力，身为一名改革开放过程的亲历者和受益者，我坚定地支持改革开放这一政策。 第一党支部 顾卓君 解放思想，实事求是，与时俱进，大胆探索等等，构成了我们的改革精神、时代精神，吸收世界上一切有益于我们的营养，创造性地推动中国的发展。作为一名90后，在享受改革优秀成果的同时，也应将改革创新精神学习传承下去，为我国的发展做出努力。 第一党支部 王芝芸 改革开放给我们带来了很多的机遇,当然也有挑战,作为90后我们更应抓住机遇,走好自己的人生路。我们应抓住历史提供给我们的这样好的机遇,提高自身能力,在改革开放前进的浪潮中能够有所作为。 ★ 总结 ★ 最后，葛戴丹书记在总结时指出，全体党员干部要切实增强“四个意识”、筑牢“两个坚决维护”的政治忠诚，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党员干部要以身作则，强化规矩意识，严守纪律底线，带头遵纪、守纪、执纪，自觉做守纪律、讲规矩的模范。同时通过强化监督执纪问责，让每一个党员干部懂法纪、明规矩、知敬畏、存戒惧。

肩上有责 心中有戒 眼里有光 —— 实小开展十月主题党日活动 2018年10月17日下午，苏州市实验小学校全体党员同志集中在行健楼一楼会议室开展了十月主题党日活动。王晋铮老师以《讲规矩 守纪律——争做优秀党员》为题，结合生动实例，为全体党员上了一堂精彩党课。 心中有规矩 行为定方圆 在党课上，王老师说，人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个政党，纪律是生命线；对于一个党员，纪律是高压线。“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话，再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，指出了党风廉政建设和反腐败斗争的着力方向。要求各级党组织对政治纪律和政治规矩，要十分明确地强调、十分坚定地执行。我们广大党员干部必须牢固树立纪律和规矩意识，做政治上的“明白人”。 党的规矩包括哪些?党章、党纪、国法，还有党的优良传统，都是全党必须遵守的规矩。习近平总书记曾强调，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。而国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。 党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩，个人才能不触雷、不踩线，党才更有凝聚力、战斗力。 作为教师，我们应该成为全社会的表率，率先加入到开风气之先河的行列中来。作为一名教师，作为一名共产党员，遵守教育教学的规矩，遵守教育教学的纪律，不仅仅对自己的职业生活影响重大，更是对千家万户的影响重大！教师工作如果某一天某一月或某一年的不负责，可能会影响学生的一生，所以从这个层面上看，教师因为不讲规矩，不守纪律而产生的影响，实际上后果可能是不可挽回的。所以说“心中有规矩，行为定方圆”。 随后，根据《关于开展“思想大解放、改革再出发”党员专题阅读活动的通知》（苏教党工委35号）和《关于在党员日常教育中加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习的通知》（苏教组函24号）的文件精神，全体党员在前期自学的基础上，分六个党小组开展了“习近平新时代中国特色社会主义思想”的学习心得交流活动。 心得体会 第二党支部 葛戴丹 站在新的历史起点上，我们要深入学习贯彻党的十九大会议精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程、融入改革创新发展全过程、融入实小新百年实验之路的全过程，撸起袖子加油干，秉承“诚、仁、智、健”的百年校训和“求索、铸造、超越”的实小精神，弘扬“团结、合作、求真、创造”的校风与“实、精、活、新”的教风，在新的起点上，不断推进实小教育事业，努力成就新的光荣与梦想。 第二党支部 王静 作为一名党员教师，我每天通过江苏先锋听《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，每天都有收获。通过学习，我们一线教师可以领悟到习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、精髓要义、丰富内涵，感受其魅力。 第二党支部 叶秋皎 《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》对我来说既是解读，又是引领，为我的人生发展方向指明了道路。聚焦真抓实干，深入调研反思，推动自身的教育教学工作水平，鼓起干劲儿创先争优，努力实现工作上的新突破。 第一党支部 李音 除了为现在中国获得的有目共睹的成就感到骄傲，我更为改革开放这一国家政策制定后的坚持而自豪，从外面一片质疑之声，国内经济的百废待兴之中走出来，这是需要坚定的意志和超强的执行力，身为一名改革开放过程的亲历者和受益者，我坚定地支持改革开放这一政策。 第一党支部 顾卓君 解放思想，实事求是，与时俱进，大胆探索等等，构成了我们的改革精神、时代精神，吸收世界上一切有益于我们的营养，创造性地推动中国的发展。作为一名90后，在享受改革优秀成果的同时，也应将改革创新精神学习传承下去，为我国的发展做出努力。 第一党支部 王芝芸 改革开放给我们带来了很多的机遇,当然也有挑战,作为90后我们更应抓住机遇,走好自己的人生路。我们应抓住历史提供给我们的这样好的机遇,提高自身能力,在改革开放前进的浪潮中能够有所作为。 ★ 总结 ★ 最后，葛戴丹书记在总结时指出，全体党员干部要切实增强“四个意识”、筑牢“两个坚决维护”的政治忠诚，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党员干部要以身作则，强化规矩意识，严守纪律底线，带头遵纪、守纪、执纪，自觉做守纪律、讲规矩的模范。同时通过强化监督执纪问责，让每一个党员干部懂法纪、明规矩、知敬畏、存戒惧。

肩上有责 心中有戒 眼里有光 —— 实小开展十月主题党日活动 2018年10月17日下午，苏州市实验小学校全体党员同志集中在行健楼一楼会议室开展了十月主题党日活动。王晋铮老师以《讲规矩 守纪律——争做优秀党员》为题，结合生动实例，为全体党员上了一堂精彩党课。 心中有规矩 行为定方圆 在党课上，王老师说，人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个政党，纪律是生命线；对于一个党员，纪律是高压线。“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话，再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，指出了党风廉政建设和反腐败斗争的着力方向。要求各级党组织对政治纪律和政治规矩，要十分明确地强调、十分坚定地执行。我们广大党员干部必须牢固树立纪律和规矩意识，做政治上的“明白人”。 党的规矩包括哪些?党章、党纪、国法，还有党的优良传统，都是全党必须遵守的规矩。习近平总书记曾强调，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。而国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。 党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩，个人才能不触雷、不踩线，党才更有凝聚力、战斗力。 作为教师，我们应该成为全社会的表率，率先加入到开风气之先河的行列中来。作为一名教师，作为一名共产党员，遵守教育教学的规矩，遵守教育教学的纪律，不仅仅对自己的职业生活影响重大，更是对千家万户的影响重大！教师工作如果某一天某一月或某一年的不负责，可能会影响学生的一生，所以从这个层面上看，教师因为不讲规矩，不守纪律而产生的影响，实际上后果可能是不可挽回的。所以说“心中有规矩，行为定方圆”。 随后，根据《关于开展“思想大解放、改革再出发”党员专题阅读活动的通知》（苏教党工委35号）和《关于在党员日常教育中加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习的通知》（苏教组函24号）的文件精神，全体党员在前期自学的基础上，分六个党小组开展了“习近平新时代中国特色社会主义思想”的学习心得交流活动。 心得体会 第二党支部 葛戴丹 站在新的历史起点上，我们要深入学习贯彻党的十九大会议精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程、融入改革创新发展全过程、融入实小新百年实验之路的全过程，撸起袖子加油干，秉承“诚、仁、智、健”的百年校训和“求索、铸造、超越”的实小精神，弘扬“团结、合作、求真、创造”的校风与“实、精、活、新”的教风，在新的起点上，不断推进实小教育事业，努力成就新的光荣与梦想。 第二党支部 王静 作为一名党员教师，我每天通过江苏先锋听《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，每天都有收获。通过学习，我们一线教师可以领悟到习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、精髓要义、丰富内涵，感受其魅力。 第二党支部 叶秋皎 《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》对我来说既是解读，又是引领，为我的人生发展方向指明了道路。聚焦真抓实干，深入调研反思，推动自身的教育教学工作水平，鼓起干劲儿创先争优，努力实现工作上的新突破。 第一党支部 李音 除了为现在中国获得的有目共睹的成就感到骄傲，我更为改革开放这一国家政策制定后的坚持而自豪，从外面一片质疑之声，国内经济的百废待兴之中走出来，这是需要坚定的意志和超强的执行力，身为一名改革开放过程的亲历者和受益者，我坚定地支持改革开放这一政策。 第一党支部 顾卓君 解放思想，实事求是，与时俱进，大胆探索等等，构成了我们的改革精神、时代精神，吸收世界上一切有益于我们的营养，创造性地推动中国的发展。作为一名90后，在享受改革优秀成果的同时，也应将改革创新精神学习传承下去，为我国的发展做出努力。 第一党支部 王芝芸 改革开放给我们带来了很多的机遇,当然也有挑战,作为90后我们更应抓住机遇,走好自己的人生路。我们应抓住历史提供给我们的这样好的机遇,提高自身能力,在改革开放前进的浪潮中能够有所作为。 ★ 总结 ★ 最后，葛戴丹书记在总结时指出，全体党员干部要切实增强“四个意识”、筑牢“两个坚决维护”的政治忠诚，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党员干部要以身作则，强化规矩意识，严守纪律底线，带头遵纪、守纪、执纪，自觉做守纪律、讲规矩的模范。同时通过强化监督执纪问责，让每一个党员干部懂法纪、明规矩、知敬畏、存戒惧。

不负时代 不负韶华 | 市实小召开第九届教代会第四次会议 伴随着新年的钟声，聆听习总书记新年贺词“让我们只争朝夕，不负韶华，共同迎接2020年的到来。”2020年1月7日，苏州市实验小学召开第九届教代会第四次会议暨2019年度领导干部述职和民主评议民主测评大会，市教育局基教处王双全副处长、安稳处卢叶副处长到会监督整个测评过程。本次会议由校工会彭坚主席主持。 昂扬精神 / 校长述职 在庄严的国歌声中，参会代表全体起立，不忘初心，牢记使命，为实小美好未来行使权力履行义务。 会上，林校长代表学校领导班子及个人向大会作述责述廉、述学、述法报告。 传承创新，继往开来。林校长以一件件亮点工作简要又全面地回顾了学校一年来在教育教学、师资培养、文化建设、学校管理、集团化发展方面取得的喜人成绩：优化课程体系，系好学生人生成长的第一粒纽扣；遵循“四有”好老师标准，培养高素质专业化教师队伍；创设育人环境，构建育人载体，贴心服务教育教学；完善科学民主的现代学校治理机制，为学校建立一流的管理保障；不断提升教育集团内涵品质，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求。 结合未来发展，林校长表示，苏州正以“全球坐标系”的新视角为自己定位，作为苏州教育人，我们应该在“再出发”中找到自己的位置，在“再出发”中为苏州的社会经济发展做出自己的贡献，在“再出发”中为苏州的发展源源不断输送优秀人才。她鼓励大家，坚守教育初心，牢记教育使命，以新的发展理念为引领，凝心聚力，在苏州再出发的征途上，留下苏州教育人的汗水和智慧，不负时代，不负韶华。 助力前行 / 书记述职 会上，葛戴丹书记做个人述党建、述责述廉、述意识形态工作、述学述法报告，并代表党委作落实全面从严治党主体责任、落实党风廉政建设责任制情况报告。 严肃党内政治生活、扎实开展主题教育活动、持续推进党建项目，助力教育教学中心工作……回顾2019，大家步履铿锵，走出了一条理想信念与教育教学相互交融的红色道路，苏州市实验小学校集团党委被苏州市委组织部授予“苏州市先进基层党组织”荣誉称号。新年伊始，葛书记表示，要坚定不移深化全面从严治党、切实提高意识形态工作水平、进一步提升党员干部思想素质、提升基层党组织党建质量、强化干部人才队伍建设，助力实小高平台发展。 和谐团结 / 工会主席述职 校工会彭坚主席从“构建文明和谐的校园环境”“保障教职工民主权利”“规范开展工会工作”“丰富活动建设，积极回馈社会”四个方面做工会工作报告。一组组数据、一段段生动的文字，教职员工一年来活动的精彩瞬间，大家团结拼搏的美好画面如在眼前。 实事求是 /民主评议 述职完成后，全体代表分成四组，在组长带领下分组民主评议校长、征集教代会提案。 评议会上，大家一致认为，林红校长能从教育发展前沿视角确定学校发展目标，是一位高瞻远瞩的校长；她领导团队攻坚克难，不懈努力，全身心投入，使学校在高原上再攀高峰，是一位仰望星空，脚踏实地的校长；她无私奉献、爱校如家、爱生如子、务实严谨，求真创新、率先垂范……是一位各方面都表现优秀的校长。 公平公正 / 民主测评 大家本着实事求是、客观公正的原则，认真负责地填写测评表，民主测评学校领导班子。 工会会员又一次拿起笔，对2019年度工会工作进行民主评家，为学校工会建设投下自己郑重的一票。 开拓创新“再出发” 在新的一年来临之际，大会号召全体实小人团结一致，开拓创新，更好地谋划在新的教育形势下学校发展之路，进一步深化学校内涵建设，在办好学校、发展好教师、教好学生的具体工作中做得更好，取得更大的成绩，为苏州教育作出新的、更大的贡献。本次会议在激荡人心的《国际歌》中圆满闭幕。

高兴！市实小退休支部荣获“苏州市‘六有一提升’标准支部”奖牌 “六 有” 有党的组织 有领导班子 有组织活动 有作用发挥 有工作制度 有工作保障 “一提升” 提升组织力战斗力 2019年度，中共苏州市实验小学退休支部根据《苏州市离退休干部党支部“六有一提升”达标创优实施细则》要求，注重加强新时代党组织建设，大大提高了支部标准化、规范化建设水平，2019年12月16日参加市委教育工委组织的“六有一提升”达标创优支部验收复核，顺利通过，并获得“苏州市‘六有一提升’标准支部”奖牌。 本次验收复核是在自评的基础上，通过听汇报、看台账、看阵地的方式进行验收，达到对标找差、查漏补缺、完善提高的目的。退休老党员吴锦熙同志代表支部进行汇报，苏州市实验小学校教育集团党委书记葛戴丹参加汇报会。 2019年市实小退休支部 “六有一提升”创建回顾 市实小退休支部在学校教育集团党委的直接领导下开展工作，党委把退休支部的工作纳入集团党建工作总体安排，把退休支部的工作与在职人员支部工作同部署同推进。 在集团党委葛戴丹书记的带领下，退休支部重视党员的思想教育工作，努力提高党员政治理论素养；精心组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，推动党员用习近平新时代中国特色社会主义思想固本铸魂；积极开展主题党日活动，颂祖国，感党恩，当先锋；围绕“六有一提升”要求，工作更上一层楼，充分发挥退休支部战斗堡垒作用。

实小扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育|“颂祖国，感党恩，当先锋” 不忘初心、牢记使命”主题教育全面启动以来，苏州市实验小学校集团党委紧紧围绕中央提出的总要求、目标任务、重点措施，紧密结合工作实际，开展形式多样的主题教育活动，推动广大党员教师自觉践行初心使命，更好地推动学校各项工作的开展。 “不忘初心、牢记使命”主题教育 知行合一，助力事业发展 理论中心组学习 为扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，实小党委班子于10月18日、30日先后召开了两次扩大会议，进行了两次中心组学习研讨，全体党委委员和各支委委员参加。 学习会上，六位支部书记对《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》中的六个章节，分别做十五分钟微型党课。每位与会委员围绕相关主题进行三分钟发言，交流学习体会。 党委会上，葛书记先传达了10月26日市委教育工委基层书记培训会精神和要求。接着，各支部书记汇报动员大会以来主题教育工作的推进情况，王静同志特别交流了相城实小支部“重学习讲实干强服务”的亮点特色。随后，大家共同讨论通过了《苏州市实验小学校集团党委“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治工作方案》。最后，葛书记对主题教育在“学习教育”和“检视整改”两个环节下一阶段的推进工作提出了要求：主题教育必须知行合一，做到真学真懂真用真落实。具体来说：一是对标先进，坚定初心；二是敢于担当，服务教育；三联学联调，融入实践。 交 流 发 言 加强中小学党的建设工作，应该从两方面入手：第一，抓住思想政治教育这条主线；第二，抓教育质量。 ——第一支部 陈芳 在当前学校“十三五”发展的收官时期，更需要党员教师积极的投入和付出。我们党员教师更要在工作中做到主动带头，积极奉献，发挥榜样带头作用，为学校发展做出我们应有的贡献。 ——第二支部 张新华 在教师岗位上兢兢业业，求真求实，以饱满的精神状态带领全园教师投入到新一轮的学习工作中，继续创造幼儿园幼儿和教师的幸福梦。 ——幼儿园支部 时文磊 作为教师必须站在为党培养人，为国培养人的高度，重新审视、转变自己教育教学理念，把立德树人、培养能力、培养孩子的创新意识和创新能力根植于自己的教学理念中去。 ——相城支部 孟丽群 在学校工作中，我们要有高度的事业心和责任感，要明确自己的职责所在，坚持原则，勇于担当。 ——明珠支部 沈晓燕 “不忘初心、牢记使命”主题教育 颂祖国，感党恩，当先锋 主题党日活动 10月30日，实小第一支部、第二支部、幼儿园支部、退休支部全体党员齐聚本部思源楼三楼大会议室，开展“颂祖国，感党恩，当先锋”主题党日活动，营造出浓厚的“不忘初心、牢记使命”主题教育氛围。 解读《中国共产党党员 教育管理工作条例》 葛戴丹书记带领大家一起学习《中国共产党党员教育管理工作条例》，对《条例》制定的背景和意义、基本精神、主要内容、贯彻落实做了重点解读。她说，我们学习《条例》目的是加强党员教育管理工作，提高党员队伍建设质量，保持党员队伍的先进性和纯洁性。我们要坚持三会一课、主题党日、集中培训等基本制度，不断提升党员教育管理科学化、规范化水平。 宣讲《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》 会上，第一支部宣传委员陈芳同志宣讲优秀共产党员黄文秀同志先进事迹。黄文秀同志对党无限忠诚、对祖国无比热爱、对事业无私奉献的崇高精神令在场党员十分感动。 “四重四亮”活动 “重读入党志愿、重温入党誓词、重忆入党经历、重问入党初心”，重温是一种形式，更是一种激励、一种鞭策。党员们纷纷表示，“四重四亮”活动是一次人生道路的再回首，更是一次对党的初心和使命认识的再升华。 重温入党誓词 重读入党志愿 重忆入党经历 “做好老师，要有道德情操，党员是我的身份，教师是我的职业，行动是践行党员本色的证明。” ——退休党员刘国红书记 重问入党初心 “作为党员，我们要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。而身为一名党员教师，我们更要不忘初心，坚定信念，为教育事业奋斗终生。” ——第一支部党员周稚玮老师 “作为一名党员教师，我应该满怀爱心和责任心，做爱的创造者、践行者和传播者。成为一名孩子们喜欢、家长信任、同行认可的好老师！” ——幼儿园支部党员黄蓉蓉老师 唱红歌颂祖国 “没有共产党就没有新中国……”“五星红旗迎风飘扬……”退休支部全体党员走上讲台，台下全体在职党员教师起立，大家热情歌颂党的光辉历程和丰功伟绩，歌声汇聚了爱党爱国、敬业奉献的强大正能量，展现了全体党员教师务实进取、积极向上的精神风貌。 “不忘初心牢记使命”主题教育 应知应会测试 会后，各支部分党小组进行“不忘初心牢记使命”主题教育应知应会测试，检测主题教育学习成效。

【转载】苏州日报：市实小集团党委推动党建工作走深走实 《苏州日报》报道 2019年9月26日《苏州日报》A02版“身边的苏州榜样”专栏报道《培养政治过硬党员教师队伍——市实验小学校集团党委推动党建工作走深走实》，与此同时，《苏州新闻》（苏州一套、FM91.1新闻频率）《苏州榜样发布厅》节目、看苏州APP、抖音蘇视频、七月阳光苏州先锋网专题和全市各公交线路、地铁124号线车载电视平台，滚动播出学校党建工作。 不忘初心党旗红，党建引领红色阵地，“一名党员一面旗”，先进带共进，市实小明天更美好！ 《培养政治过硬党员教师队伍 ——市实验小学校集团党委推动党建工作走深走实》全文 苏报讯(记者新月）苏州市实验小学校集团党委加强党建引领，强化思想建设、作风建设、组织建设和制度建设，调动和发挥党员先锋模范和党组织战斗堡垒作用， 有力推动党建工作走深走实，为学校教育事业的改革、发展、稳定提供了强有力的组织保证。 该集团党委通过“一校一品”和“书记项目”等活动，促进党建与教育教学工作融合、与提升党员教师服务意识和能力融合、与学生发展的根本目标融合。 同时，集团党委激励各支部以特色品牌创先争优，通过项目推动，逐步培养起一支政治过硬、笃学研教的党员干部队伍和热爱学生、乐学善教的党员教师队伍。集团党委持续幵展“学讲话、悟初心”主题党日活动，逐步完善全体党员讲党课机制，集团各校50多位党员在一线讲授微党课。 该集团党委推进“三亮” “三学”“三比”“三进”制度。“三亮”，即在工作中、活动时，在职党员亮出身份;橱窗里、网站上，优秀党员亮出事迹；对学生、对家长，全体党员亮出承诺。“三学”，即坚持每月中心组学习、支部学习、 级部学习。坚持政治与业务学习相结合、集中与微型学习相结合、理论与体验学习相结合，形式多样，内容充实。同时组建党员微信群等，向党员推送相关阅读材料。 “三比”是指每学年党委组织青年党员进行规范课评比，骨干党员进行示范课展评，班主任党员进行基本功竞赛。通过创设不同舞台，提升每一个党员教师的专业水平。“三进”则要求党员干部进实验课课堂，在课题研究中身先士卒、攻坚克难；党员教师进学生家庭，全面家访与定向帮扶相结合；党员团员进周边社区，每周风雨无阻送教大龙社区，至今5年。

苏州市实验小学召开 “不忘初心、牢记使命” 主题教育动员部署大会 2019年9月23日下午，苏州市实验小学召开“不忘初心、牢记使命”主题教育动员大会，传达市委教育工委会议精神，充分认识开展主题教育的重大意义，准确把握主题教育的目标任务，对学校主题教育作出整体部署。会议由葛戴丹书记主持，全体党员参加。 为切实做好本次主题教育， 9月18日，集团党委召开党委班子扩大会议，党委成员及各支部委员参加。会议学习传达市委教育工委动员会议及文件精神，成立以党委书记为组长的领导小组，并讨论制定市实小“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案。 9月23日，在面向全体党员教师的动员大会上，葛书记传达了市委教育工委“不忘初心、牢记使命”主题教育动员大会精神，对学校主题教育活动作动员部署。 会上，葛书记结合学校实际提出要求：要充分认识“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大意义，切实增强开展主题教育的思想自觉和行动自觉；要准确把握主题教育的目标任务，确保取得实实在在的成效；要加强组织领导，推进主题教育扎实有序开展。 葛书记强调，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，责任重大、使命光荣。我们要坚决贯彻中央决策部署和工作要求，以坚强的党性、认真的态度、务实的作风，圆满完成主题教育各项任务，为推动学校高质量发展贡献力量，以优异成绩庆祝新中国成立70周年。 动员讲话后，大家观看影片《忠诚》。片中，周恩来总理顾全大局、对党忠诚、不忘初心、砥砺奋进、与人民同呼吸共命运心连心的光辉形象深深感动着大家。养天地正气，法古今完人。大家纷纷表示，要学习周总理为共产主义事业奋斗终生的理想信念，谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良作风，要树立全心全意为人民服务的崇高思想，在教育岗位上，充分发挥党员教师的先锋模范作用，为实小教育做出更大贡献。

【不忘初心 牢记使命】市实小开展八月主题党日活动：学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，开展好“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，8月30日，苏州市实验小学校全体党员开展了学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的主题党日活动。 为确保《纲要》学习取得扎扎实实的成效，葛书记强调《纲要》学习的重要性：《纲要》是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅读书目，是广大党员教师深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要学习材料。同时，葛书记就学习方法与学习心得撰写提出了具体要求。时值开学，她勉励广大党员教师用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在学习和工作中发挥先锋模范作用，在思想和行动上做大家的表率，团结和带领广大实小教师，为实小教育做贡献。 宣传委员曹亮老师用图文视频结合的课件和深入浅出的讲述，带领大家学习了《纲要》的第一到三章节。会上，老师们朗读原文，开展讨论，把理论与实际相结合来思考教育。然后，以后测的方式检验大家的学习效果。 通过学习，大家懂得习近平新时代中国特色社会主义思想，是立足时代之基、回答时代之问的科学理论，这一思想在以更宽广的视野、更长远的眼光思考和把握党和国家未来发展面临的一系列重大战略问题中应运而生，在不断破解难题、应对风险和挑战，朝着梦想不断奋进的新实践中顺势而成，彰显了辉煌的时代风采。 本次主题党日活动，大家进一步认清了自己肩负的使命和责任，要做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，积极发挥党员教师的先锋模范作用，为培养社会主义建设者和接班人作出更大贡献。

实小党委开展“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代——走基地、看成就、聚力量”主题活动 传承红色基因、感受发展成就、凝聚奋进力量，激励和动员全体党员不忘初心、牢记使命、奋发有为，为推动学校高质量发展作出新的更大贡献， 7月8日，苏州市实验小学党支部开展 “弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代——走基地、看成就、聚力量”主题宣传教育活动。 现代产业，创新创业，为感受苏州近年来日新月异的变化，活动先后组织参观了苏州工业园区金鸡湖创业长廊、苏州移动5G体验中心、苏州工业园区信息化展示中心、隆力奇工业 4.0 工厂和李良济文化基地，体验发展变化，感受非凡魅力。 走进苏大天宫 上午，大家走进金鸡湖创业长廊代表空间——苏大天宫。大家了解到苏大天宫是由苏州大学发起、波司登股份有限公司投资创办的创业孵化器。截止到2018年，苏大天宫累计孵化服务创业团队和创业企业300多个，入孵创业实体孵化成功率达到80%以上……让无数梦想之光在这里被点亮。 走进苏州移动5G+体验中心 在苏州移动5G+体验中心，工作人员向大家重点展示5G+工业互联网、5G+智慧城市的多项应用。大家现场体验了5G+智能交通、5G+智慧环保、5G+智慧旅游、5G+平安城市、5G+智慧医疗、5G+教育等，深入感受了5G时代的生活和生产。 走进苏州工业园区信息化展示中心 苏州工业园区信息化展示中心位于独墅湖体育馆东楼一层，是国内首个信息化主题展馆，融合声光电等多媒体手段，全景展示了智慧园区的成就和未来。在与生活息息相关的智慧交通、智慧环保、智慧医疗、智慧教育等展示区，大家纷纷驻足，有的拿起手机记录，有的进行VR体验，忙得不亦乐乎。 走进隆力奇工业 4.0 工厂 在隆力奇工业 4.0 工厂，大家了解到，隆力奇是德国工业4.0中国首家试点企业。在智能化的发展上，隆力奇斥资6亿元建造了目前国际一流、国内领先的“智能化新工厂”，包括2.6万平方米的智能化化妆品净化车间、全自动原料、材料及成品高架仓、自动配送系统等。聚焦工业4.0，布局智能制造，隆力奇提前进入工业4.0时代。 隆力奇实力日渐雄厚，却牢牢坚守民族日化大旗，大家为此倍感振奋自豪！ 走进李良济文化基地 中医博大精深，承载了千年的中华文明，凝集了无数的医者智慧，是一门具有鲜明传统文化历史特色的学问。在李良济文化基地，大家了解和熟知中医药文化的国粹精神，发现中医和中药的神奇之处，了解从古至今悬壶济世的世代名医，学习识别不同种类中药的方法，掌握辨别名贵药材真假的诀窍，既普及了中医药科学知识，又弘扬和传播了中医药文化。 通过这次主题教育实践活动，全体党员切实感受到了苏州在创新改革上的新变化，在科技发展上的新成就，不仅提升了自豪感，更激励自己不忘初心，牢记使命，立足岗位，履职尽责，为推动实小高质量发展贡献自己应有的力量。

【致敬七一】实小党委荣获“苏州市先进基层党组织”称号！守初心担使命，并肩砥砺前行！ 不忘初心，牢记使命，锤炼忠诚干净担当的政治品格，焕发干事创业的时代精神。6月29日，苏州市委召开纪念中国共产党建党98周年座谈会，表彰苏州市优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织。会上，苏州市实验小学校集团党委荣获“苏州市先进基层党组织”称号。 一个支部就是一个堡垒 一名党员就是一面旗帜 中共苏州市实验小学校集团党委认真贯彻落实党中央精神，深入开展各项专题教育活动，强化思想建设、作风建设、组织建设和制度建设，调动和发挥党员先锋模范作用、党组织战斗堡垒作用，有力推动党建工作走向深入，为学校教育事业的改革、发展、稳定提供了强有力的组织保证。 模范履行职责 扎实推进基层党建工作 严肃党内政治生活 严格执行三会一课、民主生活会、双重组织生活、民主评议党员、谈心谈话等制度，认真开展批评和自我批评。持续开展“学讲话、悟初心”主题党日活动，逐步完善全体党员讲党课机制。通过规范支部工作，干部和党员带头增强“四个意识”、 坚定“四个自信”、 做到“两个维护”。 深入推进党建项目 党委的书记项目“打造党徽领航计划 助力学校十三五发展”在18年度苏州市教育局直属单位的书记项目评比中获一等奖。通过项目的实施，基层支部的战斗力更强，第二(启道)支部被市委组织部命名为“苏州市标兵行动支部”，相城实小支部被市委教育工委命名为“优秀园丁支部”。通过项目的推动，逐步培养起一支政治过硬、笃学研教的党员干部队伍和热爱学生、乐学善教的党员教师队伍。 不断强化思想建设 为学习、宣传、贯彻好党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，党委通过各支部的主题党日活动，采取多种形式，开展学习活动，以此坚定干部和党员的理想信念，坚定大家干事创业的信心。 牢牢掌握宣传阵地 各校区各支部，都成立了以党员同志为核心的宣传团队，及时把红色文化和校园声音传播出去。实小、相小、明珠校的微信公众号运行指标都在市直属单位微信排行榜中名列前位。 创新工作方法 党建工作有实效 坚持“三亮” 工作中、活动时，在职党员亮出身份；橱窗里、网站上，优秀党员亮出事迹；对学生、对家长，全体党员亮出承诺。 坚持“三学” 坚持每月中心组学习、支部学习、级部学习。同时组建党员微信群和QQ群，向党员推送相关阅读材料。 坚持“三比” 每学年，党委组织青年党员进行规范课评比，骨干党员进行示范课展评，班主任党员进行基本功竞赛。通过创设不同舞台，提升每一个党员教师的专业水平。 坚持“三进” 党员干部进实验课课堂；党员教师进学生家庭；党员团员进周边社区，服务教育改革、服务教师发展、服务学生成长。 坚持“三带头” 党员带头主持课题或项目；党员带头与学生结对、与家长结对、与普通老师结对；党员带头读书讲学。 不忘初心 砥砺前行 市实小集团党委充分发扬党的优良传统和作风，工作实事求是，工作创新务实，取得了很好的成绩。今后，集团党委将坚持为群众服务，坚持发挥先锋模范作用，学习借鉴先进经验，努力把基层党建工作开展得更活、更实，更富有成效，力争把基层党建工作再创新亮点。

感悟新思想，落实新行动 ——吴江明珠支部9月主题党日活动 根据中共中央《关于在权当开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见》和省委、市委、教育工委的部署要求，吴江明珠支部响应中共苏州市实验小学教育集团委员会的号召，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，把全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务贯穿推动新时代学校教育高质量发展全过程，增强人民群众对吴江明珠学校教育的满意度。 在吴江明珠支部9月主题党日活动上，赵洪书记结合学校实际，对开展主题教育，进行了深入动员和活动布置。 赵洪书记强调了本次主题教育活动的“五聚焦五自觉”目标： 一是聚焦解放思想再出发,不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想重大意义、科学体系、丰富内涵的学习理解,着力破除与新时代要求、新发展理念不相适应的思想观念和思维定势,真正在解放思想中统一思想,自觉做到理论学习有收获。 二是聚焦锤炼党性再提升,进一步坚定理想信念,传承红色基因,在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,自觉做到思想政治受洗礼。 三是聚焦三项机制再推进,将其贯穿于使用干部、激励作为、推动工作全过程,引导党员干部勇于直面矛盾、增强斗争精神,把思想和行动统一到中央和省委、市委、教育工委的决策部署上来,自觉做到干事创业敢担当。 四是聚焦转变作风再提效,坚守人民立场,自觉同人民想在一起、干在起,着力解决群众的操心事、烦心事,坚决整治形式主义、官僚主义,自觉做到为民服务解难题。 五是聚焦政治生态再净化,严格规范党内政治生活,教育党员干部自省自警自律，知敬畏、存戒惧、守底线，公私分明，“亲”“情”分开，自觉做到清正廉洁作表率。 赵洪书记指出本次“不忘初心，牢记使命”的主题教育活动： 首先要明确方向。 本次主题教育活动，要全面把握“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求,坚持抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位，以彻底的自我革命精神解决违背初心和使命的各种问题。要深刻认识到开展主题教育是坚持思想建党、理论强党优良传统，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生的迫切需要；是践行党的根本宗旨，办好人民满意教育的根本要求；是聚焦学校能力建设，推进学校“双一流”建设上水平的强大动力；是营造风清气正良好政治生态和团结向上办学治校氛围的重要机遇。 其次要抓牢重点。主题教育重在知行合一。结合吴江明珠学校实际，集团党委认为担当作为和执行力的问题是当前应该解决的重点。要做好这项工作，首先要愿意作为，学校内部治理结构要进一步优化，管理的内生动力和执行力要加强，师生员工的忧患意识、创新创造和团结战斗的精神要进一步激发，“双一流”建设亟需上台阶、上水平。其次要能作为，提升作为能力，聚焦在管理理念转变和管理方式手段转变上；健全制度，进一步激励担当作为、激发干事创业活力。此外，不能乱作为，要有底线意识。 最后要着力解决。学校要紧紧围绕为党育人、为国育才，突出党的政治建设，紧扣立德树人的根本任务，聚焦贯彻中央精神、健全全员全过程全方位育人的体制机制、加强思想政治工作和思政课建设等开展学习教育和调查研究，着力整改解决集团党委领导下的校长负责制、基层党组织建设、教师队伍建设、意识形态工作、学生德育工作中存在的突出问题。从而高标准做好学校文化建设和学生教育教学工作，让吴江明珠学校的学生和家长，切实感受到学校带来的获得感、幸福感、安全感。 会上，吴江明珠支部委员沈晓燕同志还上了以“坚定理想信念，加强党性修改——做新时代的教书匠”为主题的党课。沈晓燕同志介绍了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的只要内容，还分享了她学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的学习心得。沈晓燕同志指出： 1、作为党员教师要树立坚定的理想信念，政治上保持先进性。 教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。我们每一位党员教师都要认真学习、贯彻《党章》，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者。 2、教师要爱岗敬业，加强师德修养。 作为党员教师的我们，更应该如此。我们要热爱本职工作，忠于教育事业，关心爱护学生，用正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。爱岗敬业，甘于奉献，在自己平凡的岗位上兢兢业业，踏踏实实，在自己的岗位上体现出党员的先进性，发挥出先锋模范作用。 当学校需要我们时，我们应该挺身而出，勇挑重担；当个人利益和学校利益发生冲突时，我们应该坚定信念，以大局为重，个人利益服从学校利益；当遇到挫折和困难时，始终以党员教师的标准要求自己，永不退缩，绝不动摇。在大是大非面前，做到旗帜鲜明，立场坚定。 3、教师要做终生学习型教师。 社会在进步，时代在发展，知识的更新速度越来越快，从事“传道、授业、解惑”的我们，也要从“教书匠”的角色中挣脱出来，成为“学习型”、“研究型”的教师，不单纯把教师当成一份职业，而是奋斗终身的事业。 作为一名教师党员，让我们牢记党员的光荣使命吧！让我们时刻把党，把人民群众的利益放在首位，把学校工作、学生放在首位，在平凡的岗位上，发挥先进模范作用，把党性和教师专业行融为一体，让我们一起努力，共同为吴江明珠学校贡献出自己的一份力量。 会后，吴江明珠支部的党员同志们也纷纷发表了自己的思想感悟： 赵洪同志：习近平总书记指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。”作为党的教育工作者，我们应该，也必须具备问题意识，在发现问题、解决问题中提升教育的品质。发现问题是前提，但是能不能正确分析问题更见功力。要善于透过现象看本质，明确有效破解问题的主攻方向，带动全局工作，推进学校工作全面发展。我们将坚持问题导向，坚守 “五个三（三品：品质、品位、品牌；三新：思想新、内容新、形式新；三实：实在、实干、实效；三高：起点高、标准高、质量高；三特：特点、特色、特长）”“六个讲（讲诚信、讲包容；讲规则、讲效率；讲奉献、讲爱心）”，以“科学、规范、精细化”的管理模式为抓手，围绕招生工作，狠抓“四个一”（把提高教学质量作为学校第一要务；把安全稳定作为第一责任；把队伍管理作为第一抓手；把初中教学、小幼衔接、双语教学、绅士淑女养成教育等作为第一课题），突出“五个维度”，以打造12年一贯制高品质国际化双语学校为目标，把明珠学校建设成为优美激情的校园，和谐团结的家园，安全幸福的乐园，让“明珠教育”成为闪耀的明珠！ 罗秀华同志：习近平总书记指出：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”人民是我们党的工作的最高裁决者和最终评判者。党的执政水平和执政成效都不是由自己说了算，必须而且只能由人民来评判，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善，人民权益是否真正得到了保障。在新时代，我们面临的挑战和问题依然严峻复杂，党面临的“赶考”远未结束。要坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，努力向历史、向人民交出新的更加优异的答卷。作为吴江明珠学校的一名老师，在平时的教学中要以学生为中心，关心学生最关心的、努力走进学生、贴近学生。 王莉同志：党员任何时候都必须不折不扣执行以习近平同志为核心的党中央决策部署，推进任何工作都必须以贯彻习近平同志的重要指示要求为前提，这是每一名新时代共产党员应有的责任担当。要坚决做到党中央、习近平同志提倡的坚决响应，党中央、习近平同志决定的坚定执行，党中央、习近平同志禁止的坚决不做。要发扬斗争精神，勇于同一切错误思想和行为作斗争。幼儿园有很多的规章制度，作为一名党员干部要时刻把自己作为一面镜子，严格遵守制度，言传身教条例。逐步使自己成为一名优秀的教师、合格的党员。 赵倩同志：教师是人类历史上最古老的职业，太阳底下最崇高的职业就是教师。要重视教师队伍建设，关心教师的健康成长，关心教师的待遇地位，倡导全社会尊师重教。一个人一生遇到一个好老师，这是一个人的幸运；一所学校拥有一些好老师，这是这个学校的光荣；一个民族拥有源源不断的好老师，这是这个民族发展的根本依靠、未来依托。作为老师的我，要始终记得，总书记对好老师的标准强调了四句话：一是要有理想信念。这个理想信念指的就是中国特色社会主义向心力。二是要有道德情操。尊师重教，核心是师德师风。没有师德，难以重教，难以尊师。三是要有扎实学识。为学生传授真知、解疑释惑，满足学生学习需求，自己要有真本领。四是要有仁爱之心。教育是最有爱心的事业，没有爱心别当老师，没有爱心别搞教育。为此我要更加脚踏实地努力向前。

学条例强党性 ——记二月份幼儿园党支部主题党日活动 为了夯实幼儿园党建工作，切实抓好党员队伍建设，不断提高基层党员综合素质，2月22日下午，苏州市实验小学校幼儿园支部以“学条例 强党性”为主题，组织全体党员开展主题党日活动。 首先，支部全体党员共同学习了微党课《中国共产党支部工作条例（试行）》，深刻领会《条例》精神，在学懂、弄通、做实上下功夫，为强化阵地建设，提升党建纵深发展水平提供有力保障。 接着，全体党员分享了寒假期间在中宣部“学习强国”学习平台上进行线上打卡学习的心得体会。大家一致认为“学习强国”平台的开通，为广大党员随时随地学习提供了场所，使学习变得更多样、更个性、更智能、更便捷。大家纷纷表示将继续坚持学习，不断提升自身的政治觉悟和党性修养。 随后，在党支部书记的带领下，支部的每位党员郑重地做出自己的年度承诺，并在承诺书上签下了自己的名字，用这份承诺约束激励自己，不断增强党员的政治担当、责任担当和攻坚担当，在工作岗位上践行承诺，在先锋岗上实现承诺。 活动最后，所有党员严格按照党费缴纳规定的基本要求，亲手向组织缴纳自己足额的党费，并在党费缴纳表上签字，确保了收缴工作规范有序，用实际行动体现了党性观念和主体意识。 本次活动的召开，使全体党员对自身的责任和义务有了更深的认识，只有立足本职工作和教学实际，发挥党员的先进模范作用，忠于党的教育事业，才能更好地推进幼儿园各项工作的开展，为幼儿园的发展助力。

认真查摆 找准问题 坚定信念 反思成长 ——记1月专题组织生活会活动 1月22日上午苏州市实验小学校幼儿园支部在四楼党建之家召开组织生活会暨民主评议党员活动。 根据上级党委的文件要求指示，苏州市实验小学幼儿园支部在会前精心制定了会议方案，对学习研讨、查摆问题、征求意见、谈心谈话、撰写发言提纲等工作做出了周密安排，并广泛征求了广大党员干部对党支部和班子成员的意见建议。会上支部书记就群众谈心谈话征求意见的汇总情况进行了通报。从多个方面查摆领导班子和个人存在的主要问题，深刻剖析产生问题的原因，提出具体的整改措施。接着支部书记联系自己的思想认识和工作实际，带头进行了深刻的对照检查和自我剖析。支部其他成员也逐一进行个人对照检查，相互开展了严肃认真的批评与自我批评。在这样的互动交流中大家深受教育，感触良多，也认识到自身缺点和积极努力改进的方向。最后，会议通过举手表决的方式还开展了民主评议党员活动。此外，全体党员还深入学习了微党课，共同观看《孤岛32年》影片，学习王继才同志无怨无悔，在平凡岗位上作出不平凡业绩的先进事迹。 通过此次组织生活会的召开，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，坚定地在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐,做政治上的明白人。全体党员同志纷纷表示，在以后的支部工作中，要以“没有最好，只有更好”的标准和严格要求去开展工作，将党支部打造成学习型、服务型、创新型的先进党组织，起到模范带头作用，推进幼儿园各项工作的开展，为幼教事业贡献自己的力量。

不忘初心 牢记使命系列活动之二：特别的电影党课 为了增强党员集体意识，责任意识，培养党员的集体荣誉感，引领党员学习先进、崇尚先进、争当先进、做时代先锋、为党旗添彩，提高党员为民服务的宗旨意识、党性原则、群众观念和优良作风,进一步充分发挥先锋模范作用和骨干带头作用，在学习中刻苦努力，在工作中尽职尽责，不断创造新的业绩。苏州相城实验小学党支部于10月19日组织全体党员教师开展了一次特别的电影党课——观看爱国电影《中国机长》。 电影中机长的经典台词“敬畏生命，敬畏责任，敬畏规章”给每个党员深深地触动，大家感受到每个人都需要敬畏生命，富有使命感和责任感。 王毅静：这部电影很好地诠释了“敬畏生命，敬畏规章，敬畏责任”这一核心主题。没有规矩不成方圆，没有对生命的敬畏之情，无法把工作做到极致，做到最好，秉着对乘客，对生命负责的态度，机长最终克服了重重苦难，把所有的乘客都平安的降落到地面上。作为一名党员教师，我们也应该具备这种敬畏精神，面对工作，面对我们的学生，面对各种挑战，不怕困难，认真去完成。有了责任，有了规章意识，我们才能够提高工作效率，把平凡的工作做出色！ 何玉琴：在看完这部影片后，我深刻地认识到每个行业都有自己责任和使命感。“当你觉得没有错误的时候，错误已经慢慢在找上门来了”。电影中的这句台词让我深有感触。作为一位一年级的教师，我也同样要有这样的危机感和责任感。面对几十个刚入学的孩子，我不仅要关注他们的学习状况，更加要关心他们的身心健康，让每个孩子都能度过一个开心愉快的小学生涯。这也是共产党人所要追求的，在以后的工作生活中，我们也要时刻提醒自己不忘初心，牢记使命。 沈小芬：“敬畏生命，敬畏职责，敬畏规章”，铿锵话语回响在脑海，余音久久不散。作为一名人民教师，我们更应该敬畏生命！尊重每一个生命，呵护每一个生命，肯定每一个生命。敬畏每一个独特的生命，挖掘他们的潜能，让他们个性彰显，全面发展；敬畏职责，学生进校期间，值班教师的职责就是让学生自觉排队、平安进入校园；课堂上，任课教师的职责就是让学生快乐学习、安全学习；下课了，每一位教师的职责就是让学生安全运动；楼梯上，值班教师的职责是让每一位学生有序上下楼、安全第一；敬畏规章：我们更要敬畏学校规章，以身示范，以身作则。我们要教育好学生，从小敬畏规章，遵守纪律，长大才会自尊自律，自立自强，遵守社会规章，不违法不触法。 董培：观看《中国机长》后，我对民航人肩负着的责任与使命更加的敬佩，奇迹的背后是什么?是责任也是担当，是坚守更是使命。他们之所以能够成为传奇，是对生命的敬畏，对职责的敬畏,更是对规则的敬畏。“天下难事必作于易，天下大事必作于细”、“用百分之百的努力，对付万分之一的隐患”，是我们对待每一项工作的敬畏和执着、是对规章的敬畏和执着、更是对责任的敬畏和执着。作为党员教师，我要“不忘初心、牢记使命”，认真上好一每节课，认真对待每一位学生。 王艺：饱含泪水看完《中国机长》，对生命，对责任，对规章有了重新的认识。我们需要多给彼此点信任，相信专业的人去做专业的事，每个人在自己的岗位上都能各司其职，每个人都能在自己的岗位上心生敬畏去敬畏生命，敬畏责任，敬畏规章。 相比机长，我们的岗位看似离生命，离责任，离规章有些遥远，但我们教师的职责是培育出能在各行各业敬畏生命，敬畏责任，敬畏规章的千千万万的从业者。中国机长，让我明白作为一名党员教师，要时刻不忘肩上的责任，时刻默念心中的规章，用责任和规章去敬畏生命。 撰稿：何玉琴

“不忘初心，牢记使命”——记相城实小党支部九月主题党日活动 9月20日下午，根据中共中央《关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见》和省委、市委、教育工委的部署要求，苏州相城实验小学党支部召开了“不忘初心，牢记使命”主题教育动员大会，结合学校实际对学校主题教育作出整体部署。会议由王静书记主持，全体党员参加。 （一）“纲要”学习心得我来讲 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》是全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要学习材料，是广大党员干部深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。为把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入，扎实推进理论学习，提高理论素养，我校党支部组织全体党员认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，并摘录书中“一言”，结合自身教育教学和学习生活发表了自己的心得体会。 （二）初心故事我来听 为切实做好本次主题教育工作，提高党支部成员对“初心”“使命”的认识。王静书记带领大家一起聆听学习了黄文秀的初心故事《青春之花，绽放在扶贫路上》，广大党员同志们深刻感受到黄文秀同志崇高的理想、执着的信念、奋斗的青春和大无畏的革命精神。大家也纷纷表示一定要以黄文秀同志为榜样，“守初心、担使命、找差距、抓落实”。 （三）我的初心路，我的先锋岗 中华人民共和国成立70周年之际，为了提升党员教师的师德师能，增强党支部的凝聚力和战斗力，我支部重点开展“先锋领航，五岗共创，党员在行动”活动。在各党小组会议中，每位党员都结合自身教学实际，确定自己的先锋岗位，并讨论先锋岗的具体落实计划，脚踏实地走好属于自己的初心路。 撰稿：朱萌萌 编辑：董培

重温先贤路，奋斗新时代 ——记苏州相城实验小学支部“走基地、看成就、聚力量”主题党日活动 2019年是新中国成立70周年，是决胜全面建成小康社会第一个百年奋斗目标的关键之年。为激励和动员全体党员的爱国情怀、永葆奋斗精神，相城实小支部在8月23日组织开展了“弘扬爱国奋斗精神建功立业新时代——走基地、看成就、聚力量”主题宣传教育活动。 出发前，我支部的党员们集中于校会议室，认真聆听了王静书记传达的活动精神和要求。（图一、图二） 第一站，我支部来到了昆山的千灯古镇，参观了顾炎武故居。顾炎武故居是江苏省级廉政文化教育基地和昆山首个市级廉洁文化展示馆。参观过程中，讲解员结合顾炎武先生的生平事迹，把顾炎武先生“贵廉”“有耻”“责任担当”等勤廉思想进行了深入浅出地阐述，让广大党员同志在参观过程中都能感受到顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的责任与担当，从中接受熏陶，涤荡心灵。（图三、图四、图五、图六、图七、图八、图九、图十、图十一、图十二） 下午，我们来到了素有“中国民间博物馆之乡”美誉的锦溪古镇，党员们走进古色古香的小镇，一条清亮的河流静静流淌，两岸是粉墙黛瓦式的江南古典民居。（图十三、图十四）踏着坑洼不平的青石板小路，穿过蜿蜒成一条条悠长的小巷，我们走进了中国古砖瓦博物馆，知晓了砖瓦的相关知识，领略了我国古代匠人的智慧与手工艺术的造诣。（图十五、图十六、图十七、图十八、图十九） 新农村“稥村祁庄”以创新为基点，展现了新时代农村的良好风貌。党员们驻足展板前聆听香村概况、规划建设及运营情况介绍，并参观了部分具有不同年代特色的民宿。浓浓的乡土气息元素融合在水乡建筑中，党员们感受到规划设计的用心与匠心，深刻领会了国家乡村振兴战略的内涵与精神。 （图二十、图二十一、图二十二、图二十三） 通过此次活动，党员们都深有感触，快来看看大家都有哪些收获吧。 耿艳艳：今天，我们走进了顾炎武故居，认真了解了顾炎武先生的生平事迹，“天下兴亡，匹夫有责”是其一生为社会作出贡献的真实写照。此次活动，我被顾炎武先生的博大胸怀、爱国精神与治学态度所鼓舞，他那“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想、“读万卷书”的治学态度、“行己有耻”的道德教育观点、“行万里路”的经世致用主张以及崇尚创新的独特见解对生活在现代社会的我们，依然有深远的教育意义。这是一次爱国与奉献精神的洗礼，是心灵的净化和思想的升华。今后，我会将顾炎武先生“爱国、博学、勤廉、致用”的思想精髓化为工作动力，遵循党对青年一代的希望和要求，在工作中增长才干、练就本领，承担起教书育人的光荣使命，做时代前列的奋进者、奉献者。 郑益萍：顾炎武先生的一言一行，处处体现了其对乡土国土的眷念与热爱，对国家民族的忠诚与忠贞。他“天下兴亡、匹夫有责”的传世名言，意义和影响深远，成为激励中华民族奋进的精神力量，成为爱国主义教育的经典名言。通过本次参观活动，我也深深地明白了，新时代中国青年也要像顾炎武一样，树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗，同时将顾炎武先生的博学洽闻、家国情怀和创新精神带回学校，并融入日常教学和管理工作，提升立德树人水平。 陈志林：今天，我们参观了顾炎武故居，通过讲解员的讲解和参观，我对顾炎武有了深刻的认识，尤其是由他提出，由梁启超概括出的八个字“天下兴亡，匹夫有责”，体现了顾炎武老先生的担当，责任，为国为民。同时我们认真观看了介绍顾炎武老先生的视频，其中给我印象最深刻的是廉政，为官要廉，一心为民，人要有羞耻之心，要在人间留下名气节气，而不可贪图名利，而我们作为一名党员教师，更应该全心全意，一切为了孩子，为了孩子的发展，尽心尽力。 刘鑫：在顾炎武故居，“天下兴亡，匹夫有责”这句名言激励了我们所有人，让我们明确新时代教师应该担负着怎样的责任。在“香村.祁庄”，我们体验到独特的乡村文化，也让我感受到了我们的农村在党的领导建设下发生的重大变化。一天的行程短暂紧凑，我们也在走基地的过程中有了不同的体验，新的学期即将开始，我们也要将这次活动的感受化为新学期的动力，更好地进行教学，服务于每一位学生。

中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家 治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定 作者： 来源：新华社 发布时间：2019年11月07日 浏览次数： 59 中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定 （2019年10月31日中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议通过） 为贯彻落实党的十九大精神，十九届中央委员会第四次全体会议着重研究了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的若干重大问题，作出如下决定。 一、坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义和总体要求 中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。 中国共产党自成立以来，团结带领人民，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，赢得了中国革命胜利，并深刻总结国内外正反两方面经验，不断探索实践，不断改革创新，建立和完善社会主义制度，形成和发展党的领导和经济、政治、文化、社会、生态文明、军事、外事等各方面制度，加强和完善国家治理，取得历史性成就。党的十八大以来，我们党领导人民统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，推动中国特色社会主义制度更加完善、国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高，为政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族团结、人民幸福、社会安宁、国家统一提供了有力保障。 新中国成立七十年来，我们党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。实践证明，中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系，是能够持续推动拥有近十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系。 我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势，主要是：坚持党的集中统一领导，坚持党的科学理论，保持政治稳定，确保国家始终沿着社会主义方向前进的显著优势；坚持人民当家作主，发展人民民主，密切联系群众，紧紧依靠人民推动国家发展的显著优势；坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利的显著优势；坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势；坚持各民族一律平等，铸牢中华民族共同体意识，实现共同团结奋斗、共同繁荣发展的显著优势；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展和按劳分配为主体、多种分配方式并存，把社会主义制度和市场经济有机结合起来，不断解放和发展社会生产力的显著优势；坚持共同的理想信念、价值理念、道德观念，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起的显著优势；坚持以人民为中心的发展思想，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路的显著优势；坚持改革创新、与时俱进，善于自我完善、自我发展，使社会始终充满生机活力的显著优势；坚持德才兼备、选贤任能，聚天下英才而用之，培养造就更多更优秀人才的显著优势；坚持党指挥枪，确保人民军队绝对忠诚于党和人民，有力保障国家主权、安全、发展利益的显著优势；坚持“一国两制”，保持香港、澳门长期繁荣稳定，促进祖国和平统一的显著优势；坚持独立自主和对外开放相统一，积极参与全球治理，为构建人类命运共同体不断作出贡献的显著优势。这些显著优势，是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基本依据。 当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。顺应时代潮流，适应我国社会主要矛盾变化，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，不断满足人民对美好生活新期待，战胜前进道路上的各种风险挑战，必须在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化上下更大功夫。 必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持解放思想、实事求是，坚持改革创新，突出坚持和完善支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，加强系统治理、依法治理、综合治理、源头治理，把我国制度优势更好转化为国家治理效能，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保证。 坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标是，到我们党成立一百年时，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效；到二〇三五年，各方面制度更加完善，基本实现国家治理体系和治理能力现代化；到新中国成立一百年时，全面实现国家治理体系和治理能力现代化，使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。 二、坚持和完善党的领导制度体系，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。必须坚持党政军民学、东西南北中，党是领导一切的，坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。 （一）建立不忘初心、牢记使命的制度。确保全党遵守党章，恪守党的性质和宗旨，坚持用共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想凝聚全党、团结人民，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、指导工作，夯实党执政的思想基础。把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题，形成长效机制，坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格。全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，持续推进党的理论创新、实践创新、制度创新，使一切工作顺应时代潮流、符合发展规律、体现人民愿望，确保党始终走在时代前列、得到人民衷心拥护。 （二）完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度。推动全党增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决把维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位落到实处。健全党中央对重大工作的领导体制，强化党中央决策议事协调机构职能作用，完善推动党中央重大决策落实机制，严格执行向党中央请示报告制度，确保令行禁止。健全维护党的集中统一的组织制度，形成党的中央组织、地方组织、基层组织上下贯通、执行有力的严密体系，实现党的组织和党的工作全覆盖。 （三）健全党的全面领导制度。完善党领导人大、政府、政协、监察机关、审判机关、检察机关、武装力量、人民团体、企事业单位、基层群众自治组织、社会组织等制度，健全各级党委（党组）工作制度，确保党在各种组织中发挥领导作用。完善党领导各项事业的具体制度，把党的领导落实到统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局各方面。完善党和国家机构职能体系，把党的领导贯彻到党和国家所有机构履行职责全过程，推动各方面协调行动、增强合力。 （四）健全为人民执政、靠人民执政各项制度。坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系，把尊重民意、汇集民智、凝聚民力、改善民生贯穿党治国理政全部工作之中，巩固党执政的阶级基础，厚植党执政的群众基础，通过完善制度保证人民在国家治理中的主体地位，着力防范脱离群众的危险。贯彻党的群众路线，完善党员、干部联系群众制度，创新互联网时代群众工作机制，始终做到为了群众、相信群众、依靠群众、引领群众，深入群众、深入基层。健全联系广泛、服务群众的群团工作体系，推动人民团体增强政治性、先进性、群众性，把各自联系的群众紧紧团结在党的周围。 （五）健全提高党的执政能力和领导水平制度。坚持民主集中制，完善发展党内民主和实行正确集中的相关制度，提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力。健全决策机制，加强重大决策的调查研究、科学论证、风险评估，强化决策执行、评估、监督。改进党的领导方式和执政方式，增强各级党组织政治功能和组织力。完善担当作为的激励机制，促进各级领导干部增强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领，发扬斗争精神，增强斗争本领。 （六）完善全面从严治党制度。坚持党要管党、全面从严治党，增强忧患意识，不断推进党的自我革命，永葆党的先进性和纯洁性。贯彻新时代党的建设总要求，深化党的建设制度改革，坚持依规治党，建立健全以党的政治建设为统领，全面推进党的各方面建设的体制机制。坚持新时代党的组织路线，健全党管干部、选贤任能制度。规范党内政治生活，严明政治纪律和政治规矩，发展积极健康的党内政治文化，全面净化党内政治生态。完善和落实全面从严治党责任制度。坚决同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作斗争，大力纠治形式主义、官僚主义，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 三、坚持和完善人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。必须坚持人民主体地位，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督，使各方面制度和国家治理更好体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造，确保人民依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。 （一）坚持和完善人民代表大会制度这一根本政治制度。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，保证各级人大都由民主选举产生、对人民负责、受人民监督，保证各级国家机关都由人大产生、对人大负责、受人大监督。支持和保证人大及其常委会依法行使职权，健全人大对“一府一委两院”监督制度。密切人大代表同人民群众的联系，健全代表联络机制，更好发挥人大代表作用。健全人大组织制度、选举制度和议事规则，完善论证、评估、评议、听证制度。适当增加基层人大代表数量。加强地方人大及其常委会建设。 （二）坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。贯彻长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的方针，加强中国特色社会主义政党制度建设，健全相互监督特别是中国共产党自觉接受监督、对重大决策部署贯彻落实情况实施专项监督等机制，完善民主党派中央直接向中共中央提出建议制度，完善支持民主党派和无党派人士履行职能方法，展现我国新型政党制度优势。发挥人民政协作为政治组织和民主形式的效能，提高政治协商、民主监督、参政议政水平，更好凝聚共识。完善人民政协专门协商机构制度，丰富协商形式，健全协商规则，优化界别设置，健全发扬民主和增进团结相互贯通、建言资政和凝聚共识双向发力的程序机制。 坚持社会主义协商民主的独特优势，统筹推进政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商以及社会组织协商，构建程序合理、环节完整的协商民主体系，完善协商于决策之前和决策实施之中的落实机制，丰富有事好商量、众人的事情由众人商量的制度化实践。 （三）巩固和发展最广泛的爱国统一战线。坚持大统战工作格局，坚持一致性和多样性统一，完善照顾同盟者利益政策，做好民族工作和宗教工作，健全党外代表人士队伍建设制度，凝聚港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞力量，谋求最大公约数，画出最大同心圆，促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系和谐。 （四）坚持和完善民族区域自治制度。坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，坚持各民族一律平等，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。坚持不懈开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育，打牢中华民族共同体思想基础。全面深入持久开展民族团结进步创建，加强各民族交往交流交融。支持和帮助民族地区加快发展，不断提高各族群众生活水平。 （五）健全充满活力的基层群众自治制度。健全基层党组织领导的基层群众自治机制，在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中广泛实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，拓宽人民群众反映意见和建议的渠道，着力推进基层直接民主制度化、规范化、程序化。全心全意依靠工人阶级，健全以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度，探索企业职工参与管理的有效方式，保障职工群众的知情权、参与权、表达权、监督权，维护职工合法权益。 四、坚持和完善中国特色社会主义法治体系，提高党依法治国、依法执政能力 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路，全面推进依法治国，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，加快形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，加快形成完善的党内法规体系，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，推进法治中国建设。 （一）健全保证宪法全面实施的体制机制。依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。坚持宪法法律至上，健全法律面前人人平等保障机制，维护国家法制统一、尊严、权威，一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。 （二）完善立法体制机制。坚持科学立法、民主立法、依法立法，完善党委领导、人大主导、政府依托、各方参与的立法工作格局，立改废释并举，不断提高立法质量和效率。完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强重要领域立法，加快我国法域外适用的法律体系建设，以良法保障善治。 （三）健全社会公平正义法治保障制度。坚持法治建设为了人民、依靠人民，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由、承担应尽的义务，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正文明执法，规范执法自由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。深化司法体制综合配套改革，完善审判制度、检察制度，全面落实司法责任制，完善律师制度，加强对司法活动的监督，确保司法公正高效权威，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 （四）加强对法律实施的监督。保证行政权、监察权、审判权、检察权得到依法正确行使，保证公民、法人和其他组织合法权益得到切实保障，坚决排除对执法司法活动的干预。拓展公益诉讼案件范围。加大对严重违法行为处罚力度，实行惩罚性赔偿制度，严格刑事责任追究。加大全民普法工作力度，增强全民法治观念，完善公共法律服务体系，夯实依法治国群众基础。各级党和国家机关以及领导干部要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。 五、坚持和完善中国特色社会主义行政体制，构建职责明确、依法行政的政府治理体系 国家行政管理承担着按照党和国家决策部署推动经济社会发展、管理社会事务、服务人民群众的重大职责。必须坚持一切行政机关为人民服务、对人民负责、受人民监督，创新行政方式，提高行政效能，建设人民满意的服务型政府。 （一）完善国家行政体制。以推进国家机构职能优化协同高效为着力点，优化行政决策、行政执行、行政组织、行政监督体制。健全部门协调配合机制，防止政出多门、政策效应相互抵消。深化行政执法体制改革，最大限度减少不必要的行政执法事项。进一步整合行政执法队伍，继续探索实行跨领域跨部门综合执法，推动执法重心下移，提高行政执法能力水平。落实行政执法责任制和责任追究制度。创新行政管理和服务方式，加快推进全国一体化政务服务平台建设，健全强有力的行政执行系统，提高政府执行力和公信力。 （二）优化政府职责体系。完善政府经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护等职能，实行政府权责清单制度，厘清政府和市场、政府和社会关系。深入推进简政放权、放管结合、优化服务，深化行政审批制度改革，改善营商环境，激发各类市场主体活力。健全以国家发展规划为战略导向，以财政政策和货币政策为主要手段，就业、产业、投资、消费、区域等政策协同发力的宏观调控制度体系。完善国家重大发展战略和中长期经济社会发展规划制度。完善标准科学、规范透明、约束有力的预算制度。建设现代中央银行制度，完善基础货币投放机制，健全基准利率和市场化利率体系。严格市场监管、质量监管、安全监管，加强违法惩戒。完善公共服务体系，推进基本公共服务均等化、可及性。建立健全运用互联网、大数据、人工智能等技术手段进行行政管理的制度规则。推进数字政府建设，加强数据有序共享，依法保护个人信息。 （三）优化政府组织结构。推进机构、职能、权限、程序、责任法定化，使政府机构设置更加科学、职能更加优化、权责更加协同。严格机构编制管理，统筹利用行政管理资源，节约行政成本。优化行政区划设置，提高中心城市和城市群综合承载和资源优化配置能力，实行扁平化管理，形成高效率组织体系。 （四）健全充分发挥中央和地方两个积极性体制机制。理顺中央和地方权责关系，加强中央宏观事务管理，维护国家法制统一、政令统一、市场统一。适当加强中央在知识产权保护、养老保险、跨区域生态环境保护等方面事权，减少并规范中央和地方共同事权。赋予地方更多自主权，支持地方创造性开展工作。按照权责一致原则，规范垂直管理体制和地方分级管理体制。优化政府间事权和财权划分，建立权责清晰、财力协调、区域均衡的中央和地方财政关系，形成稳定的各级政府事权、支出责任和财力相适应的制度。构建从中央到地方权责清晰、运行顺畅、充满活力的工作体系。 六、坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展 公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。必须坚持社会主义基本经济制度，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，全面贯彻新发展理念，坚持以供给侧结构性改革为主线，加快建设现代化经济体系。 （一）毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。探索公有制多种实现形式，推进国有经济布局优化和结构调整，发展混合所有制经济，增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力，做强做优做大国有资本。深化国有企业改革，完善中国特色现代企业制度。形成以管资本为主的国有资产监管体制，有效发挥国有资本投资、运营公司功能作用。健全支持民营经济、外商投资企业发展的法治环境，完善构建亲清政商关系的政策体系，健全支持中小企业发展制度，促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长。营造各种所有制主体依法平等使用资源要素、公开公平公正参与竞争、同等受到法律保护的市场环境。深化农村集体产权制度改革，发展农村集体经济，完善农村基本经营制度。 （二）坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在初次分配中的比重。健全劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制。健全以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制，强化税收调节，完善直接税制度并逐步提高其比重。完善相关制度和政策，合理调节城乡、区域、不同群体间分配关系。重视发挥第三次分配作用，发展慈善等社会公益事业。鼓励勤劳致富，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入群体，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入。 （三）加快完善社会主义市场经济体制。建设高标准市场体系，完善公平竞争制度，全面实施市场准入负面清单制度，改革生产许可制度，健全破产制度。强化竞争政策基础地位，落实公平竞争审查制度，加强和改进反垄断和反不正当竞争执法。健全以公平为原则的产权保护制度，建立知识产权侵权惩罚性赔偿制度，加强企业商业秘密保护。推进要素市场制度建设，实现要素价格市场决定、流动自主有序、配置高效公平。强化消费者权益保护，探索建立集体诉讼制度。加强资本市场基础制度建设，健全具有高度适应性、竞争力、普惠性的现代金融体系，有效防范化解金融风险。优化经济治理基础数据库。健全推动发展先进制造业、振兴实体经济的体制机制。实施乡村振兴战略，完善农业农村优先发展和保障国家粮食安全的制度政策，健全城乡融合发展体制机制。构建区域协调发展新机制，形成主体功能明显、优势互补、高质量发展的区域经济布局。 （四）完善科技创新体制机制。弘扬科学精神和工匠精神，加快建设创新型国家，强化国家战略科技力量，健全国家实验室体系，构建社会主义市场经济条件下关键核心技术攻关新型举国体制。加大基础研究投入，健全鼓励支持基础研究、原始创新的体制机制。建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，支持大中小企业和各类主体融通创新，创新促进科技成果转化机制，积极发展新动能，强化标准引领，提升产业基础能力和产业链现代化水平。完善科技人才发现、培养、激励机制，健全符合科研规律的科技管理体制和政策体系，改进科技评价体系，健全科技伦理治理体制。 （五）建设更高水平开放型经济新体制。实施更大范围、更宽领域、更深层次的全面开放，推动制造业、服务业、农业扩大开放，保护外资合法权益，促进内外资企业公平竞争，拓展对外贸易多元化，稳步推进人民币国际化。健全外商投资准入前国民待遇加负面清单管理制度，推动规则、规制、管理、标准等制度型开放。健全促进对外投资政策和服务体系。加快自由贸易试验区、自由贸易港等对外开放高地建设。推动建立国际宏观经济政策协调机制。健全外商投资国家安全审查、反垄断审查、国家技术安全清单管理、不可靠实体清单等制度。完善涉外经贸法律和规则体系。 七、坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础 发展社会主义先进文化、广泛凝聚人民精神力量，是国家治理体系和治理能力现代化的深厚支撑。必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。 （一）坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，健全用党的创新理论武装全党、教育人民工作体系，完善党委（党组）理论学习中心组等各层级学习制度，建设和用好网络学习平台。深入实施马克思主义理论研究和建设工程，把坚持以马克思主义为指导全面落实到思想理论建设、哲学社会科学研究、教育教学各方面。加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制。落实意识形态工作责任制，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。 （二）坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度。推动理想信念教育常态化、制度化，弘扬民族精神和时代精神，加强党史、新中国史、改革开放史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，实施公民道德建设工程，推进新时代文明实践中心建设。坚持依法治国和以德治国相结合，完善弘扬社会主义核心价值观的法律政策体系，把社会主义核心价值观要求融入法治建设和社会治理，体现到国民教育、精神文明创建、文化产品创作生产全过程。推进中华优秀传统文化传承发展工程。完善青少年理想信念教育齐抓共管机制。健全志愿服务体系。完善诚信建设长效机制，健全覆盖全社会的征信体系，加强失信惩戒。 （三）健全人民文化权益保障制度。坚持以人民为中心的工作导向，完善文化产品创作生产传播的引导激励机制，推出更多群众喜爱的文化精品。完善城乡公共文化服务体系，优化城乡文化资源配置，推动基层文化惠民工程扩大覆盖面、增强实效性，健全支持开展群众性文化活动机制，鼓励社会力量参与公共文化服务体系建设。 （四）完善坚持正确导向的舆论引导工作机制。坚持党管媒体原则，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，唱响主旋律、弘扬正能量。构建网上网下一体、内宣外宣联动的主流舆论格局，建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系。改进和创新正面宣传，完善舆论监督制度，健全重大舆情和突发事件舆论引导机制。建立健全网络综合治理体系，加强和创新互联网内容建设，落实互联网企业信息管理主体责任，全面提高网络治理能力，营造清朗的网络空间。 （五）建立健全把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制。深化文化体制改革，加快完善遵循社会主义先进文化发展规律、体现社会主义市场经济要求、有利于激发文化创新创造活力的文化管理体制和生产经营机制。健全现代文化产业体系和市场体系，完善以高质量发展为导向的文化经济政策。完善文化企业履行社会责任制度，健全引导新型文化业态健康发展机制。完善文化和旅游融合发展体制机制。加强文艺创作引导，完善倡导讲品位讲格调讲责任、抵制低俗庸俗媚俗的工作机制。 八、坚持和完善统筹城乡的民生保障制度，满足人民日益增长的美好生活需要 增进人民福祉、促进人的全面发展是我们党立党为公、执政为民的本质要求。必须健全幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶等方面国家基本公共服务制度体系，尽力而为，量力而行，注重加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，保障群众基本生活。创新公共服务提供方式，鼓励支持社会力量兴办公益事业，满足人民多层次多样化需求，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。 （一）健全有利于更充分更高质量就业的促进机制。坚持就业是民生之本，实施就业优先政策，创造更多就业岗位。健全公共就业服务和终身职业技能培训制度，完善重点群体就业支持体系。建立促进创业带动就业、多渠道灵活就业机制，对就业困难人员实行托底帮扶。坚决防止和纠正就业歧视，营造公平就业制度环境。健全劳动关系协调机制，构建和谐劳动关系，促进广大劳动者实现体面劳动、全面发展。 （二）构建服务全民终身学习的教育体系。全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，聚焦办好人民满意的教育，完善立德树人体制机制，深化教育领域综合改革，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，健全学前教育、特殊教育和普及高中阶段教育保障机制，完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制。支持和规范民办教育、合作办学。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。 （三）完善覆盖全民的社会保障体系。坚持应保尽保原则，健全统筹城乡、可持续的基本养老保险制度、基本医疗保险制度，稳步提高保障水平。加快建立基本养老保险全国统筹制度。加快落实社保转移接续、异地就医结算制度，规范社保基金管理，发展商业保险。统筹完善社会救助、社会福利、慈善事业、优抚安置等制度。健全退役军人工作体系和保障制度。坚持和完善促进男女平等、妇女全面发展的制度机制。完善农村留守儿童和妇女、老年人关爱服务体系，健全残疾人帮扶制度。坚决打赢脱贫攻坚战，巩固脱贫攻坚成果，建立解决相对贫困的长效机制。加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度。 （四）强化提高人民健康水平的制度保障。坚持关注生命全周期、健康全过程，完善国民健康政策，让广大人民群众享有公平可及、系统连续的健康服务。深化医药卫生体制改革，健全基本医疗卫生制度，提高公共卫生服务、医疗服务、医疗保障、药品供应保障水平。加快现代医院管理制度改革。坚持以基层为重点、预防为主、防治结合、中西医并重。加强公共卫生防疫和重大传染病防控，健全重特大疾病医疗保险和救助制度。优化生育政策，提高人口质量。积极应对人口老龄化，加快建设居家社区机构相协调、医养康养相结合的养老服务体系。聚焦增强人民体质，健全促进全民健身制度性举措。 九、坚持和完善共建共治共享的社会治理制度，保持社会稳定、维护国家安全 社会治理是国家治理的重要方面。必须加强和创新社会治理，完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，确保人民安居乐业、社会安定有序，建设更高水平的平安中国。 （一）完善正确处理新形势下人民内部矛盾有效机制。坚持和发展新时代“枫桥经验”，畅通和规范群众诉求表达、利益协调、权益保障通道，完善信访制度，完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，健全社会心理服务体系和危机干预机制，完善社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，努力将矛盾化解在基层。 （二）完善社会治安防控体系。坚持专群结合、群防群治，提高社会治安立体化、法治化、专业化、智能化水平，形成问题联治、工作联动、平安联创的工作机制，提高预测预警预防各类风险能力，增强社会治安防控的整体性、协同性、精准性。 （三）健全公共安全体制机制。完善和落实安全生产责任和管理制度，建立公共安全隐患排查和安全预防控制体系。构建统一指挥、专常兼备、反应灵敏、上下联动的应急管理体制，优化国家应急管理能力体系建设，提高防灾减灾救灾能力。加强和改进食品药品安全监管制度，保障人民身体健康和生命安全。 （四）构建基层社会治理新格局。完善群众参与基层社会治理的制度化渠道。健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系，健全社区管理和服务机制，推行网格化管理和服务，发挥群团组织、社会组织作用，发挥行业协会商会自律功能，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动，夯实基层社会治理基础。加快推进市域社会治理现代化。推动社会治理和服务重心向基层下移，把更多资源下沉到基层，更好提供精准化、精细化服务。注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用。加强边疆治理，推进兴边富民。 （五）完善国家安全体系。坚持总体国家安全观，统筹发展和安全，坚持人民安全、政治安全、国家利益至上有机统一。以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，健全国家安全体系，增强国家安全能力。完善集中统一、高效权威的国家安全领导体制，健全国家安全法律制度体系。加强国家安全人民防线建设，增强全民国家安全意识，建立健全国家安全风险研判、防控协同、防范化解机制。提高防范抵御国家安全风险能力，高度警惕、坚决防范和严厉打击敌对势力渗透、破坏、颠覆、分裂活动。 十、坚持和完善生态文明制度体系，促进人与自然和谐共生 生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。必须践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。 （一）实行最严格的生态环境保护制度。坚持人与自然和谐共生，坚守尊重自然、顺应自然、保护自然，健全源头预防、过程控制、损害赔偿、责任追究的生态环境保护体系。加快建立健全国土空间规划和用途统筹协调管控制度，统筹划定落实生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界等空间管控边界以及各类海域保护线，完善主体功能区制度。完善绿色生产和消费的法律制度和政策导向，发展绿色金融，推进市场导向的绿色技术创新，更加自觉地推动绿色循环低碳发展。构建以排污许可制为核心的固定污染源监管制度体系，完善污染防治区域联动机制和陆海统筹的生态环境治理体系。加强农业农村环境污染防治。完善生态环境保护法律体系和执法司法制度。 （二）全面建立资源高效利用制度。推进自然资源统一确权登记法治化、规范化、标准化、信息化，健全自然资源产权制度，落实资源有偿使用制度，实行资源总量管理和全面节约制度。健全资源节约集约循环利用政策体系。普遍实行垃圾分类和资源化利用制度。推进能源革命，构建清洁低碳、安全高效的能源体系。健全海洋资源开发保护制度。加快建立自然资源统一调查、评价、监测制度，健全自然资源监管体制。 （三）健全生态保护和修复制度。统筹山水林田湖草一体化保护和修复，加强森林、草原、河流、湖泊、湿地、海洋等自然生态保护。加强对重要生态系统的保护和永续利用，构建以国家公园为主体的自然保护地体系，健全国家公园保护制度。加强长江、黄河等大江大河生态保护和系统治理。开展大规模国土绿化行动，加快水土流失和荒漠化、石漠化综合治理，保护生物多样性，筑牢生态安全屏障。除国家重大项目外，全面禁止围填海。 （四）严明生态环境保护责任制度。建立生态文明建设目标评价考核制度，强化环境保护、自然资源管控、节能减排等约束性指标管理，严格落实企业主体责任和政府监管责任。开展领导干部自然资源资产离任审计。推进生态环境保护综合行政执法，落实中央生态环境保护督察制度。健全生态环境监测和评价制度，完善生态环境公益诉讼制度，落实生态补偿和生态环境损害赔偿制度，实行生态环境损害责任终身追究制。 十一、坚持和完善党对人民军队的绝对领导制度，确保人民军队忠实履行新时代使命任务 人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。必须牢固确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位，巩固和拓展深化国防和军队改革成果，构建中国特色社会主义军事政策制度体系，全面推进国防和军队现代化，确保实现党在新时代的强军目标，把人民军队全面建成世界一流军队，永葆人民军队的性质、宗旨、本色。 （一）坚持人民军队最高领导权和指挥权属于党中央。中央军委实行主席负责制是坚持党对人民军队绝对领导的根本实现形式。坚持全国武装力量由军委主席统一领导和指挥，完善贯彻军委主席负责制的体制机制，严格落实军委主席负责制各项制度规定。严明政治纪律和政治规矩，坚决维护党中央、中央军委权威，确保政令军令畅通。 （二）健全人民军队党的建设制度体系。全面贯彻政治建军各项要求，突出抓好军魂培育，发扬优良传统，传承红色基因，坚决抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点。坚持党委制、政治委员制、政治机关制，坚持党委统一的集体领导下的首长分工负责制，坚持支部建在连上，完善党领导军队的组织体系。建设坚强有力的党组织和高素质专业化干部队伍，确保枪杆子永远掌握在忠于党的可靠的人手中。 （三）把党对人民军队的绝对领导贯彻到军队建设各领域全过程。贯彻新时代军事战略方针，坚持战斗力根本标准，建立健全基于联合、平战一体的军事力量运用政策制度体系，构建新时代军事战略体系，加强联合作战指挥体系和能力建设，调整完善战备制度，健全实战化军事训练制度，有效塑造态势、管控危机、遏制战争、打赢战争。坚持以战领建、抓建为战，建立健全聚焦打仗、激励创新、军民融合的军事力量建设政策制度体系，统筹解放军现役部队和预备役部队、武装警察部队、民兵建设，统筹军队各类人员制度安排，深化军官职业化制度、文职人员制度、兵役制度等改革，推动形成现代化战斗力生成模式，构建现代军事力量体系。建立健全精准高效、全面规范、刚性约束的军事管理政策制度体系，强化军委战略管理功能，加强中国特色军事法治建设，提高军队系统运行效能。加快军民融合深度发展步伐，构建一体化国家战略体系和能力。完善国防科技创新和武器装备建设制度。深化国防动员体制改革。加强全民国防教育。健全党政军警民合力强边固防工作机制。完善双拥工作和军民共建机制，加强军政军民团结。 十二、坚持和完善“一国两制”制度体系，推进祖国和平统一 “一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。必须坚持“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。严格依照宪法和基本法对香港特别行政区、澳门特别行政区实行管治，坚定维护国家主权、安全、发展利益，维护香港、澳门长期繁荣稳定，绝不容忍任何挑战“一国两制”底线的行为，绝不容忍任何分裂国家的行为。 （一）全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针。坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的宪制秩序，把坚持“一国”原则和尊重“两制”差异、维护中央对特别行政区全面管治权和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高特别行政区自身竞争力结合起来。完善特别行政区同宪法和基本法实施相关的制度和机制，坚持以爱国者为主体的“港人治港”、“澳人治澳”，提高特别行政区依法治理能力和水平。 （二）健全中央依照宪法和基本法对特别行政区行使全面管治权的制度。完善中央对特别行政区行政长官和主要官员的任免制度和机制、全国人大常委会对基本法的解释制度，依法行使宪法和基本法赋予中央的各项权力。建立健全特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，支持特别行政区强化执法力量。健全特别行政区行政长官对中央政府负责的制度，支持行政长官和特别行政区政府依法施政。完善香港、澳门融入国家发展大局、同内地优势互补、协同发展机制，推进粤港澳大湾区建设，支持香港、澳门发展经济、改善民生，着力解决影响社会稳定和长远发展的深层次矛盾和问题。加强对香港、澳门社会特别是公职人员和青少年的宪法和基本法教育、国情教育、中国历史和中华文化教育，增强香港、澳门同胞国家意识和爱国精神。坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务和进行分裂、颠覆、渗透、破坏活动，确保香港、澳门长治久安。 （三）坚定推进祖国和平统一进程。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。推动两岸就和平发展达成制度性安排。完善促进两岸交流合作、深化两岸融合发展、保障台湾同胞福祉的制度安排和政策措施，团结广大台湾同胞共同反对“台独”、促进统一。在确保国家主权、安全、发展利益的前提下，和平统一后，台湾同胞的社会制度和生活方式将得到充分尊重，台湾同胞的私人财产、宗教信仰、合法权益将得到充分保障。 十三、坚持和完善独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体 推动党和国家事业发展需要和平国际环境和良好外部条件。必须统筹国内国际两个大局，高举和平、发展、合作、共赢旗帜，坚定不移维护国家主权、安全、发展利益，坚定不移维护世界和平、促进共同发展。 （一）健全党对外事工作领导体制机制。坚持外交大权在党中央，加强中国特色大国外交理论建设，全面贯彻党中央外交大政方针和战略部署。深入推进涉外体制机制建设，统筹协调党、人大、政府、政协、军队、地方、人民团体等的对外交往，加强党总揽全局、协调各方的对外工作大协同格局。加强涉外法治工作，建立涉外工作法务制度，加强国际法研究和运用，提高涉外工作法治化水平。 （二）完善全方位外交布局。坚定不移走和平发展道路，坚持在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，积极发展全球伙伴关系，维护全球战略稳定，反对一切形式的霸权主义和强权政治。坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，反对动辄使用武力或以武力相威胁。坚持奉行防御性的国防政策，永远不称霸，永远不搞扩张，永远做维护世界和平的坚定力量。 （三）推进合作共赢的开放体系建设。坚持互利共赢的开放战略，推动共建“一带一路”高质量发展，维护完善多边贸易体制，推动贸易和投资自由化便利化，推动构建面向全球的高标准自由贸易区网络，支持广大发展中国家提高自主发展能力，推动解决全球发展失衡、数字鸿沟等问题，推动建设开放型世界经济。健全对外开放安全保障体系。构建海外利益保护和风险预警防范体系，完善领事保护工作机制，维护海外同胞安全和正当权益，保障重大项目和人员机构安全。 （四）积极参与全球治理体系改革和建设。高举构建人类命运共同体旗帜，秉持共商共建共享的全球治理观，倡导多边主义和国际关系民主化，推动全球经济治理机制变革。推动在共同但有区别的责任、公平、各自能力等原则基础上开展应对气候变化国际合作。维护联合国在全球治理中的核心地位，支持上海合作组织、金砖国家、二十国集团等平台机制化建设，推动构建更加公正合理的国际治理体系。 十四、坚持和完善党和国家监督体系，强化对权力运行的制约和监督 党和国家监督体系是党在长期执政条件下实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要制度保障。必须健全党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系，增强监督严肃性、协同性、有效性，形成决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行机制，确保党和人民赋予的权力始终用来为人民谋幸福。 （一）健全党和国家监督制度。完善党内监督体系，落实各级党组织监督责任，保障党员监督权利。重点加强对高级干部、各级主要领导干部的监督，完善领导班子内部监督制度，破解对“一把手”监督和同级监督难题。强化政治监督，加强对党的理论和路线方针政策以及重大决策部署贯彻落实情况的监督检查，完善巡视巡察整改、督察落实情况报告制度。深化纪检监察体制改革，加强上级纪委监委对下级纪委监委的领导，推进纪检监察工作规范化、法治化。完善派驻监督体制机制。推进纪律监督、监察监督、派驻监督、巡视监督统筹衔接，健全人大监督、民主监督、行政监督、司法监督、群众监督、舆论监督制度，发挥审计监督、统计监督职能作用。以党内监督为主导，推动各类监督有机贯通、相互协调。 （二）完善权力配置和运行制约机制。坚持权责法定，健全分事行权、分岗设权、分级授权、定期轮岗制度，明晰权力边界，规范工作流程，强化权力制约。坚持权责透明，推动用权公开，完善党务、政务、司法和各领域办事公开制度，建立权力运行可查询、可追溯的反馈机制。坚持权责统一，盯紧权力运行各个环节，完善发现问题、纠正偏差、精准问责有效机制，压减权力设租寻租空间。 （三）构建一体推进不敢腐、不能腐、不想腐体制机制。坚定不移推进反腐败斗争，坚决查处政治问题和经济问题交织的腐败案件，坚决斩断“围猎”和甘于被“围猎”的利益链，坚决破除权钱交易的关系网。深化标本兼治，推动审批监管、执法司法、工程建设、资源开发、金融信贷、公共资源交易、公共财政支出等重点领域监督机制改革和制度建设，推进反腐败国家立法，促进反腐败国际合作，加强思想道德和党纪国法教育，巩固和发展反腐败斗争压倒性胜利。 十五、加强党对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的领导 坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。必须在党中央统一领导下进行，科学谋划、精心组织，远近结合、整体推进，确保本次全会所确定的各项目标任务全面落实到位。 制度的生命力在于执行。各级党委和政府以及各级领导干部要切实强化制度意识，带头维护制度权威，做制度执行的表率，带动全党全社会自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度。健全权威高效的制度执行机制，加强对制度执行的监督，坚决杜绝做选择、搞变通、打折扣的现象。 加强制度理论研究和宣传教育，引导全党全社会充分认识中国特色社会主义制度的本质特征和优越性，坚定制度自信。教育引导广大干部群众认识到，中国特色社会主义制度和国家治理体系经过长期实践检验，来之不易，必须倍加珍惜；完善和发展我国国家制度和治理体系，必须坚持从国情出发、从实际出发，既把握长期形成的历史传承，又把握党和人民在我国国家制度建设和国家治理方面走过的道路、积累的经验、形成的原则，不能照抄照搬他国制度模式，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移走中国特色社会主义道路。 把提高治理能力作为新时代干部队伍建设的重大任务。通过加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，推动广大干部严格按照制度履行职责、行使权力、开展工作，提高推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局等各项工作能力和水平。坚持党管干部原则，落实好干部标准，树立正确用人导向，把制度执行力和治理能力作为干部选拔任用、考核评价的重要依据。尊重知识、尊重人才，加快人才制度和政策创新，支持各类人才为推进国家治理体系和治理能力现代化贡献智慧和力量。 推进全面深化改革，既要保持中国特色社会主义制度和国家治理体系的稳定性和延续性，又要抓紧制定国家治理体系和治理能力现代化急需的制度、满足人民对美好生活新期待必备的制度，推动中国特色社会主义制度不断自我完善和发展、永葆生机活力。 全党全国各族人民要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2019年度党风廉政工作计划 2019年度集团党委党风廉政建设和反腐败工作的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以加强党的政治建设为统领，把全面从严治党方针和要求落实到党的建设全过程，充分发挥党的纪律在管党治党中的根本性作用，强化责任约束，狠抓任务落实，持之以恒正风肃纪，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利，进一步营造风清气正的教育生态。为实小创造新业绩、实现新发展提供坚强的纪律保证，用优异成绩迎接中华人民共和国成立70周年。 一、提高政治站位，压实责任传导 1．深化理论武装。坚持把政治理论武装摆在首位，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，树牢“四个意识”，增强“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。认真学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神及中央、省、市关于党风廉政建设的新要求新部署，并作为理论学习中心组和党员干部学习教育的重要内容。精心组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，把党风廉政建设贯穿到学校各项工作之中，并转化为全体党员干部的行动自觉。 2．落实主体责任。以高度的政治责任感，落实好主体责任。集团党委书记履行“第一责任人”责任，对党风廉政建设工作负总责，严格执行履行党风廉政建设主体责任，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要事项亲自督办，管好班子，带好队伍。班子成员认真履行“一岗双责”责任，认真抓好分管领域的党风廉政建设工作，将教育教学工作与党风廉政建设工作同部署、同落实、同检查、同考核。 3．构建责任体系。与各支部签订《落实全面从严治党工作责任书》和《党风廉政建设责任书》，明确工作目标和职责分工，建立健全责任压力传导机制，确保党风廉政建设主体责任制落到实处。明确专人负责对党风廉政建设责任落实情况开展督查。 二、深化纪律教育，培育廉政文化 1．学习党纪党规。通过党课、党日活动、专题辅导等，开展经常性纪律教育，把党章、党规、党纪作为理论学习中心组的必修课，让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。组织观看警示教育片，参观警示教育基地，举办反腐倡廉专题讲座等，增强学习活动的感染力、冲击力。教育党员干部立正身、讲原则、守纪律、有规矩、拒腐蚀。 2．坚持警示教育。紧盯元旦春节、五一端午、中秋国庆、教师节等重大节日和重要时间节点，通过下发提醒函、发送廉洁短信等多种形式进一步提醒领导干部廉洁自律，明纪律、敲警钟、划红线。丰富警示教育资源，发挥反面典型警示教育作用，重点案例点名通报，达到处理一人一事、警示教育一片的效果。 3．建设清廉校园。深入推进廉洁文化进校园，营造崇尚清廉的文化氛围。建设校园廉洁文化阵地，发挥好道德讲堂、校园廉洁文化景点、户外宣传设施、校刊网页板报等的教育功能。丰富“廉洁文化进校园”系列活动，组织开展廉洁文学作品、书画作品等的展览、展播、展演活动。宣传身边的正面典型，让党员干部学有榜样、行有示范、赶有目标。 三、强化专项整治，促党风带行风 1．深入推进作风建设。贯彻落实好中央八项规定及《实施细则》精神，巩固拓展作风建设成果。党员领导干部带头遵守作风建设各项制度，及时处理群众来信来访，解决群众合理诉求。把贯彻落实习近平总书记关于进一步纠正“四风”、加强作风建设的重要批示精神，与推动全面深化教育改革紧密结合起来，紧盯形式主义、官僚主义的新动向新表现，努力提升机关服务水平。 2．加强重点领域治理。落实“谁主管谁负责”“管业务管行风”的治理工作机制。进一步巩固教育领域人民群众反映强烈突出问题专项治理工作成效，持续开展违反师德师风行为等专项治理。强化财务管理、教育收费、招生考试、工程建设、物品采购、食堂管理等重点领域专项督查，杜绝克扣学生伙食费、套取资金设立小金库、滥用上级补助资金、乱发津补贴、违规公款吃喝旅游、违反招标采购规定、收受礼品贿赂等问题滋生。 3．严格干部任用管理。坚持按程序选拔任用干部，严格把好干部选拔任用的动议、民主推荐、组织考察、讨论决定、任职等各环节。坚持德才兼备、以德为先，重实绩、重能力的用人导向，加强干部廉洁考察，对政治上不合格的“一票否决”，对廉洁上有问题的坚决不用。抓“关键少数”，加强对党员干部的日常教育、管理和监督。 四、完善内控机制，抓好风险防控 1．完善制度建设。不断完善党组织会议议事规则和决策程序，构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系。认真梳理“三重一大”事项，清单内容列入党政联席会议集体决策范围。针对容易滋生腐败的重点领域和权力运行的关键部位，深入查找存在或潜在的廉政风险点，健全风险防控制度，深化源头治理。 2．推进内部防控。全面落实党务、政务、校务公开制度，强化权力运行全过程监督。全面推进依法行政、依法治教、依法治校，切实发挥学校章程的治校功能。加强纪检干部队伍建设，进一步强化党内监督力量。 3．建立长效机制。将廉政风险防控工作纳入党风廉政建设责任制检查考核内容，围绕“党的建设”“党风廉政建设”“教育教学重点工作”，聚焦“领导班子”“中层干部”“党员教师”三支队伍建设，注重考核结果运用，做到用制度管人管事，建立提升党员干部担当作为、干事创业积极性的长效机制。 五、严格问责追责，净化教育生态 1．坚持常态化监督。加强对选人用人、职称评聘、招生考试、教育收费、工程建设、设备采购等重点领域监督，对高风险岗位适时适地实施“贴身”监督，实现对廉政风险的有效监管。对存在执行制度和重大决策不力、纪律建设责任缺失等问题的，真抓真管，严抓严管，确保管党治党政治责任全覆盖。 2．运用好“第一种形态”。深化运用监督执纪“四种形态”，特别是把实践“第一种形态”作为常态化手段运用到“鼓励激励、容错纠错、能上能下”实践中去，综合运用好谈话、函询、组织处理等手段，对苗头性、倾向性问题及时提醒，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态，抓早抓小，防微杜渐。 3．持续强化追责问责力度。严格执行问责条例，有报必查，查实必究。对不认真履行主体责任，导致不正之风长期滋长蔓延，或者出现重大腐败问题的，实行责任倒查。自觉把党风廉政建设提升到全面从严治党政治责任的高度，营造学校风清气正的良好政治生态。

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2019年度党建工作计划 2019年学校党建工作总体要求是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的十九大精神，围绕全国、全省、全市教育大会部署目标要求，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚定不移加强党对教育工作的全面领导，扎实推动全面从严治党向纵深发展，切实增强党组织的创造力战斗力凝聚力，以高质量党建推动教育高质量发展，为办好人民满意教育、为推进学校“十三五”发展提供坚强组织保证和人才支撑，用优异成绩迎接中华人民共和国成立70周年。 一、突出政治引领，坚持党对教育事业的全面领导 1．坚持党的政治领导。全面贯彻新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，把政治建设摆在首位，旗帜鲜明讲政治。深入贯彻《关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》精神，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，坚决服从党中央集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。把贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神作为重大政治责任，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各个方面。 2．涵养政治生态。严明党的政治纪律和政治规矩，严格尊崇党章党规，引领全体党员干部始终在纪律规矩之下行动。认真贯彻落实关于加强党的政治建设《意见》和重大事项请示报告《条例》等党内法规制度，进一步加强党内政治文化建设，弘扬和践行忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，以良好政治文化涵养风清气正的教育系统政治生态。 3．精心组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。深入学习贯彻落实全国、全省和全市教育大会、组织工作会议和高校党建工作会议精神，按照中央、省委和市委部署，将新中国成立70周年作为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育最好时间节点，推动党员干部用习近平新时代中国特色社会主义思想固本铸魂。在集团开展“悟初心、守初心、践初心”系列活动，开展“不忘初心话成就，牢记使命创未来”系列主题宣传，依托苏州教育博物馆组织开展“点亮心灯，拨动心弦，照亮航程”主题党日活动，激发使命在肩的责任意识。 4．持续深化理论武装。持续推动新思想往实里走、往深里走、往心里走，学好用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等重要读本，引导推动党员干部读原著、学原文、悟原理。制定并落实2019年度中心组专题学习计划，完善领导班子理论中心组专题学习机制，加大中心组学习旁听力度，倡导研讨式、专题式学习和互动式交流。全面推广使用“学习强国”学习平台，充分利用“苏州智慧党建”和微信公众号等平台为阵地，提升党组织“活力指数值”，健全党员理论学习积分机制，建立定期通报制度。坚持党员个人自学与支部集体学习、专题讲座、知识竞赛、参观走访等有机结合，增强理论学习吸引力感染力。 二、聚焦基层基础，提升基层党组织的组织力 1．强化落实党建工作主体责任。全面落实党政主要负责人管党治党的政治责任、主体责任和“第一责任人”职责，落实班子成员“一岗双责”，抓好分管领域内的党建工作。进一步党建工作管理，推动各支部党支部书记履职尽责。以2019年度党建“书记项目”《 党徽领航“启道”行动》为抓手，将党建“书记项目”与学校教育教学中心工作深度融合，发挥“书记项目”的示范效应和引领作用，推进基层党建工作落细落实。 2．提高基层组织生活质量。要以《中国共产党支部工作条例（试行）》作为支部建设的根本遵循，以强化政治功能、提升组织力为重点，抓强党支部带头人，抓实“五个基本”，推进党支部“标准+规范”建设。继续下功夫抓好“三会一课”等组织生活基本制度执行，支部书记带头讲党课，每年讲党课不少于1次，其他班子成员讲党课总数合计不少于3次。严格落实民主生活会和组织生活会“十不准”规定，切实提高各支部组织生活质量。大力推行“开放式主题党日活动”，创新丰富“主题党日+ ”活动内容。推广“行动支部”工作法，开展“园丁支部”创建活动，选树典型，辐射带动集团党委党建工作水平整体提升。选树一个市级“标兵行动支部”，选树一到两个市委教育工委“优秀园丁支部”。 3．开展党建文化品牌创建。深入推进“一校一品”党建文化品牌项目建设，以立德树人为根本，将党建文化品牌建设融入学校中心工作，形成可弘扬传承的党建文化传统。以“一校一品牌、一支部一特色”党建文化项目引领支部党建工作，各支部要创建凸显各校区特色的党建文化品牌，推动党建工作提水平、上台阶、见成效。 三、落实从严要求，切实加强党员队伍建设 1．加强党员干部教育管理。深化政治理论教育，在党员干部各类培训学习中开设政治思想教育课程，各支部要抓好政治理论学习，着力提升党员干部政治思想素养。深入开展“园丁先锋”行动，表彰一批“园丁先锋”，设立一批“园丁先锋岗”，鼓励广大党员教师积极发挥先锋模范作用。严肃党内政治生活，认真落实党组织生活基本制度，开展批评和自我批评，切实维护好民主集中制等党的组织制度，严明党的纪律，发挥领导干部表率作用。加强党员组织关系管理和规范党费收缴使用管理工作。 2．加强党员发展工作。严把发展党员政治关，落实好党员发展年度计划，推进高知群体发展党员“一增三提”，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学科研管理骨干的“双培养”机制。规范党员发展流程管控，实行发展党员全程记实、实时监测，做好入党积极分子、发展对象、党员教育培训工作。继续开展党员普查，用好全国党员管理信息系统，完成党员档案电子化和补档工作。强化党员记实管理，巩固党员组织关系集中排查成果，不断完善防止党员失联长效机制。 四、坚持选优配强，着力高素质干部队伍建设 1．坚持德才兼备公正用人。深入学习贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》，切实加强党组织对干部选拔任用工作的领导和把关，坚持把政治标准放在首位，突出好干部标准精准科学选人用人。严格干部选拔任用程序，注重完善组织考察环节，优化全程纪实监督机制，努力实现人岗相适、人事相宜，提高选人用人的透明度和公信度。进一步规范干部人事档案管理工作，充分发挥干部人事档案在建设高素质专业化干部队伍中的重要作用。提高干部选拔“政治体检”质量，执行干部选拔任用“凡提四必”“双签字”制度，着力建设忠诚干净担当的高素质干部队伍。 2．大力培养选拔优秀年轻干部。坚持系统思维，着眼长远注重源头储备，立足实干注重培养锻炼，遵循规律注重从严管理。把培养选拔好年轻干部作为苏州教育未来长远发展的战略工程来谋划。规范学校中层管理机构设置和人员配备，完善和创新年轻后备干部培养历练、选拔使用和“双向挂职”锻炼机制。 五、汇聚合力优势，完善党对统战群团工作的领导 1．全面加强退休干部党的建设。切实加强退休干部思想政治引领和党组织建设，加强对退休干部工作的组织领导，全面推动退休干部党组织建设“六有一提升”（有党的组织、有领导班子、有工作制度、有组织活动、有作用发挥、有工作保障，努力提升离退休干部党组织的组织力和战斗力）工作落地生根。以庆祝建党98周年、建国70周年系列活动为契机，组织退休干部党员开展形式多样的主题党日活动，积极引导老干部发挥独特优势和作用，展示老干部不忘初心、砥砺前行的良好风貌。 2．发挥统一战线优势。积极开展民主党派、无党派人士思想政治工作，广交深交党外朋友，有效落实党的民族政策和宗教政策，统筹抓好女干部、党外干部储备、培养和使用。完善民主党派双向沟通、对口联系机制，调动统一战线为集团发展献言献策的积极性。 2．促进关工委优质化建设。落实党政领导齐抓共管职责，把关工委工作列入党政工作议事日程。完善“党建带关建”机制，将“党建带关建”工作纳入党建工作责任制，实现党建关建双促双建。深化关工委工作常态化建设合格学校的巩固提高工作和关工委工作平台载体建设，创特色、铸品牌，努力打造“一校一特”“一校一品”，推进关工委组织向优质化建设发展。 3．坚持以党建带群建。全面改进和强化对工会、共青团、少先队工作的领导。落实《工会法》要求，按时足额收好、用好工会经费，着力把工会建设成为“忠诚之家”“创新之家”“和谐之家”“温馨之家”“活力之家”。加强团队组织建设，以“智慧团建”系统为平台，以开展系列主题活动为抓手，提升服务青年教师、服务学生的本领和能力，充分发挥共青团作为党的助手和后备军作用。

2019年度党建工作总结 苏州市实验小学校集团党委 （一）落实全面从严治党主体责任，提升基层党建工作质量 1.严肃党内政治生活，筑牢全面从严治党根基。严格落实三会一课、民主生活会、双重组织生活、民主评议、谈心谈话等制度。通过“智慧党建”每月检查反馈各支部开展活动情况。坚持书记示范、委员带头、党员自荐讲党课机制。严格把关党员发展工作，健全“双培养”机制，本年度发展6名党员，2名中层骨干、4名优秀青年，20余人次获得市区级以上荣誉，1人获评高级教师，6人申报学科带头人和青年拔尖人才。 2.不忘初心、牢记使命，扎实开展主题教育活动。一是坚持立德树人，把为党育人、为国育才贯穿始终。结合新中国成立70周年，举办“颂祖国、感党恩、当先锋”“学纲要、悟思想、担使命”等主题党日活动；开展“送教社区”“先锋行动”暑期志愿服务；把爱国教育融入入学仪式、毕业典礼、国庆庆典、开学第一课、国旗下主题教育等环节。二是聚焦主题主线，把分类分级学习教育贯穿始终。党委中心组重点围绕“党的政治建设”等6个方面内容，开展个人自学、集中研讨；全体党员采取三会一课、看专题片、宣讲事迹、读书分享、四重四亮等形式做实学习教育；退休党员积极参与唱红歌、写征文、走基地、看电影、知识竞赛等教育活动。三是高标准严要求，把检视问题促进发展贯穿始终。干部对照“十三五”规划，通过质量管理内审、调研数据驱动管理这两大抓手梳理问题，主持召开“检视真问题、提出真建议、改革再出发”主题教育工作推进会暨“十四五”发展规划研制座谈会；党员对标党章党规、对标先进典型、对标承诺事项，检视问题、查找短板，召开高质量专题组织生活会。 3.持续推进党建项目，助力教育教学中心工作。党委坚持把党建工作具体化、项目化，构建“一支部一项目、一党员一承诺”工作格局，把创新“书记项目”、推进“一校一品”、创建“园丁支部”、落实“党员承诺”、助力“教育高质量发展”五项工作统筹结合、共融共进。6个党支部党建项目各有特色：一支部实施“科研引领发展、党徽照亮前程”项目，发展每位党员的研究能力；二支部确立“党徽领航‘启道’行动”主题，在班主任团队建设上花功夫；相小支部以“先锋领航、五岗共创”为目标，推动党员发挥示范引领作用；明珠支部创新“1+5工作法”，让党员先锋岗为党徽添彩；幼儿园支部实施“党员‘微心愿’托起服务‘大平台’”，提升实幼育人品质；退休支部围绕创建“六有一提升”标准支部工作重点，强化组织、队伍、制度、活动建设。苏州市实验小学校集团党委被苏州市委组织部授予“苏州市先进基层党组织”荣誉称号。 （二）强化党风廉政建设两个责任，夯实意识形态工作成效。 1.坚守使命担当，全面落实党风廉政责任。年初，党委会统筹谋划、专题研究年度党风廉政建设工作计划，与集团各校、各支部、各处室负责人签订《党风廉政建设责任书》，与全体教师签订《师德承诺书》《拒绝有偿家教承诺书》，与党员签订《党员承诺书(廉政)》，从严治党责任落实到人。 2.加强思想建设，巩固风清气正校园生态。党委制定下发《廉洁文化建设制度》。组织干部观看市纪委《警示教育纪录片》，并集中廉政谈话；组织党员学习《准则》《条例》等法规，开展“争当好教师，做好引路人”读书会；全体教师用好《廉洁从教读本》及教育部师德文件，组织每月一次思想教育；组织学生开展“清风校园、廉洁润心”板报制作活动。 3.强力正风肃纪，不断夯实学校惩防体系。加强制度建设，完善市实小《班子议事规则》《“三重一大”决策制度》《领导报告个人有关事项制度》《公务用车制度》，完善财、物内控制度。严格执行民主集中制，“三重一大”事项一律经过广泛征求民意、集体讨论研究决定的科学民主决策程序。坚持廉政风险排查，定期对重要部门和重点岗位进行廉政风险排查，做到思想认识、排查问题、防控措施三到位。

【不忘初心、牢记使命】分享提高 表彰先进 砥砺前行 | “读书汇报”“论文评比”“期中总结”三会合一 “再创一个激情燃烧、干事创业的火红年代。”蓝绍敏书记激励苏州人民说。开学至今两月余，学校教育教学呈现蓬勃态势，学生活动竞相开展，教学研讨如火如荼，分享、总结、前行，学校召开“我要读好书”读书分享会、论文评比表彰会和期中全体教职工大会，“三会合一”，激励广大实小人始终保持高度热忱，为开辟实小教育新天地努力奋斗！ 争当好教师，做好引路人 “我要读好书”读书汇报活动 教育人的“初心”和“使命”是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。实小人必须以更加饱满的热情、更加进取的作为，尽责担当，教好书育好人，共同履行好我们的新时代使命。 9月，开启了“不忘初心、牢记使命”主题教育，学校营造了浓郁的读书氛围，以此提高教师的理论水平、人文素养，推动教师的专业发展，助力学校教育改革创新。党员教师们带头参与到“我要读好书”活动中。 今天，不同学段、不同学科、不同年龄的5位党员同志，向大家展示了自己的读书成果。 汇报前，党员主持人李亢带领全体教职工一起学习了教育部印发的《关于学习贯彻习近平总书记等中央领导同志教师节重要讲话精神的通知》，观看了学习强国“习语常听”的《听习近平谈教师的时代重任》，重温了习近平总书记对教育、对教师的关怀和要求。习近平总书记说“人民教师，无上光荣”。争当“四有好老师”，做好“四个引路人”，是每位实小教师的不懈追求。 我要读好书，教师首先要做一个爱阅读的人，与书为伴，成为精神明亮的人。聚焦儿童，关注儿童，成尚荣先生的《儿童立场》，在更大的坐标里讲述自己的教育故事。在市校合作“我要读好书”研修活动中，大家选择了这本书，很多老师读了深有感触。今天，以下五位教师代表与大家一起分享自己的读后感，一起来谈自己的学生观，儿童观。 01 坚守儿童立场 践行幸福教育 ▲袁晴靖老师 在讲述中，袁老师用大量生动的案例重塑了自己的学生观和儿童观，那就是：“寻找教育契机，重新了解儿童，真正信任儿童”；“关注儿童，捕捉教育现场的细节”；“回归，挖掘儿童可能性，成就更好的自己”。她深深地爱着孩子们，她动情地说“孩子们说，成为六10班的学生是我们每个人的幸运，而我想说，成为陪伴他们成长的老师，是我毕生的幸运！” 02 “回到儿童去” ▲胡世海老师 成尚荣老先生说“教育的大智慧是认识和发现儿童”。胡世海老师用一个教学片段“蚯蚓的选择”生动地诠释了这个道理。“回到儿童原来的意义上去”“回到儿童最伟大之处”“回到儿童完整的生活中去，回到儿童的生活方式和游戏方式上去”，胡老师用stem活动课及科学活动课中的发现回应着成老书中的“至理名言”。《放风筝的孩子，你到哪里去了？》邵燕祥的诗打动了他，也打动了全场所有观众。返璞归真，寻找教育的真谛呼唤着大家“回到儿童去”，大家一起努力，成为教育的智者！ 03 “保护和尊重儿童的可能性” ▲李音老师 成老说：“学生是一种可能性，教育就是发现这种可能性，并将其变成现实。”李音老师用身边的教育故事与大家分享了自己对这句话的认识，她说，当你对事情做了预判，说着“一定”的时候，整件事就成了定局，你封闭了自己的视角。但如果你说可能会怎样，则将面对另一番风景。“教育就是研究儿童”让大家认识到，要“保护和尊重儿童的可能性”，要真正关注孩子的需求，要分析他们，帮助他们，引导他们，促进他们更好地成长。 04 “后来，我们的教育观发生了转变……” 幼儿园李薇、薛蔚等老师用场景剧“房子的故事”演绎了老师们儿童观、教学观发生转变的过程，从老师设计的课堂到失望的课堂，再到孩子们自己的课堂，创意一个个展现，神奇出现了！“孩子是未被承认的天才！”许多课堂实例让大家由衷地意识到：儿童立场是对孩子们纯真好奇心的竭力保护，是对他们无厘头想法的全力支持，是在他们每一次尝试之前的加油鼓励，是对他们每一次成功之后的赞扬欣赏！ 05 “呈现了老师们宝贵的实践与收获” ▲惠兰主任 分享会结束，“我要读好书”指导专家，姑苏区教师发展中心惠兰主任点评说，这是一次身心愉悦的分享会，有教育故事的讲述，有教学追求的表达，有教学场景的再现，从中感受到了市实小的高度与温度，老师们很好地诠释了一线教师对成老《儿童立场》这本书的理解，呈现了老师们宝贵的实践与收获，体现了市实小对儿童本位真实的回归。她说，爱与责任是我们回归儿童的支点，对孩子要永远欣赏、激励、等待，“把每一个孩子当成我们自己的孩子！”她温暖而有力的话语鼓舞着大家。 评比中激励 研究中提升 在学校组织开展的2019-2020学年第一学期教师优秀论文奖评选活动中，经校学术委员会、外聘专家两轮评审，许轶等四位老师获得特等奖，顾晓梅等8位老师获得一等奖，贾银霞等12位老师获得二等奖，童天博等22位老师获得三等奖。今天，他们全部站在了领奖台前。“贵在实验，重在示范”是百年实小一以贯之的传统，评比中激励，研究中提升，广大实小人不遗余力、共同营造“实验研究”的良好氛围。 总结提升 砥砺奋进 总结经验，表扬先进，振奋精神，再创佳绩。会上，林校长充分肯定了本次党员教师读书分享活动的效果和论文评比的质量，并对开学以来学校的教育教学工作进行了总结，分析存在的不足，指出解决的办法，沉淀了部分宝贵经验，并对学校未来工作进行了部署。“今天再晚也是早，明天再早也是晚”林校长激励大家振奋精神，树立目标，赢得主动，把握明天，预知未来，“不忘初心、牢记使命”为实小的明天“再创一个激情燃烧、干事创业的火红年代。”

【主题教育】平凡中的不平凡，我们身边的优秀党员连日来，实小教育集团通过专题报告会、主题党日、教育学习研讨、观看教育影片等多种形式，深入组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。活动中，涌现出一批优秀的共产党员。这里向大家介绍四位同志，他们是陈刚、李音、沈晓燕、陆淑娟，他们也获得了苏州市教育局直属单位优秀共产党员的称号。向身边的榜样学习，献礼建党98周年和新中国成立70周年，让我们一起来走近他们。陈 刚优 秀 党 员每当夜幕降临，教学楼的灯已渐渐熄灭，而办公楼上那不熄的灯光映出了谁的身影；当校园恢复平静，漫步走出校门的又是谁的身影？他就是一位在苏州市实验小学默默奉献二十九年的优秀党员，苏州市实验小学副校长陈刚。在实小的校园里，有一个孩子们熟悉而又喜爱的名字——刚哥。每执教一个班级，陈刚老师都能成为学生们最喜欢的老师，而且还赢得了周边班级众多学生粉丝。近三十年的教学，他认真地对待每一节课，用满腔的热情，对孩子循循善诱、悉心教导。身兼管理与教学重任，平时的工作繁忙而又富有挑战，但还是挡不住这一位优秀党员的担当。他是一位有追求老师，用研究的方式对待每一次教学。他先后在学校承担的国家九五课题研究中负责数学发展性课堂教学模式的研究，“科学取向”小学数学教学研究，并承担了江苏省基础教育前瞻性项目《基于数据分析的小学数学教学实践研究》。他是一位勇站潮头的先锋，在信息技术突飞猛进的今天，非本专业背景的他，凭着对信息化的执着与追求，刻苦钻研的精神和务实执着的态度，积极推动着学校信息化发展。李 音优 秀 党 员李音老师自2006年参加工作以来，一直以师德为本，注重修养，时刻谨记党员的身份，展现党员的风采。李老师有一颗宽容之心。作为老师，她以宽宏的胸怀去爱护每一个学生，而老师爱学生也恰恰是她热爱教育事业的直接表现，善于接近孩子，体贴关心孩子，让他们真正感受到老师的爱，从而在心中树立起老师的位置，这样缩短了她和学生之间感情的距离，让孩子们把她当成他们的学习伙伴和知心朋友。怀抱着要做一个爱学生更让学生爱的好老师信念，李老师时刻提醒自己要拥有博爱之念、理解之心、尊重之行、平等之意、责任之身，并时刻以党员的准则严格要求自己，教导学生时晓之以理，动之以情，帮助学生养成良好习惯，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。身为一名党员，身为一名教师，她始终对自己提出很高的要求，做让大家满意的教师，做一名优秀的共产党员。沈 晓 燕优 秀 党 员作实小教育集团吴江明珠学校一名普普通通的教师，身处在教育教学第一线的她，始终以党员教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业。她的身上，散发着共产党员特有的魅力。毕业班的教学是辛苦的，但她自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持的工作热情上好每一堂课，批好每本作业。她的坚持换来了收获：两个班的语文成绩在集团18个班级中，遥遥领先。当学校需要她时，她挺身而出，勇挑重担；当个人利益和学校利益发生冲突时，她坚定信念，以大局为重，个人利益服从学校利益！她通过自己的实际行动，成为了年轻教师学习的榜样，学习的标杆。乐于奉献，勇于坚守。作为党员教师的她，始终牢记党员的光荣使命，始终保持着坚定的信念，把学校工作、学生放在首位。在匆匆的时光里，在平凡的岗位上，释放着自己的热情，绽放着自己的青春！陆 淑 娟优 秀 党 员在实小教育集团沧浪新城实验幼儿园十几年的工作经历中，陆淑娟老师无论面临什么样的岗位，总是以大局为重，以学校为重，以工作为重，以党员最佳的状态进入到新的工作环境。她本着以幼儿为中心，服务于家长的原则，脚踏实地地工作，赢得了幼儿的喜爱，家长的肯定。她勤恳、执着的工作态度，树立起一位党员教师不骄不躁、扎实肯干的榜样，获得了领导和同事的一致好评。她凭借自己坚持不懈的努力，多次被评为师德先进、校级捷嘉奖、年度优秀教师，并赢得诸多荣誉。 爱因斯坦说：一个人的价值，不在乎他取得什么，而是应该看他贡献什么。陆淑娟老师作为一名平凡的共产党员，一名在一线奋斗的教师，在面对这些荣誉时，她不骄不躁，继续兢兢业业地做好自己的点滴平凡事，她始终以党员的身份为荣，决心为学前教育事业贡献自己毕生的力量。

苏州市实验小学第二党支部开展“规范党员干部网络行为”主题党日活动 5月22日，苏州市实验小学第二党支部组织开展“规范党员干部网络行为”主题党日活动。 会上，葛戴丹书记传达了中共中央宣传部、组织部、网信办联合印发的《关于规范党员干部网络行为的意见》及省、市相关文件精神，向全体党员发出倡议，对信息化时代党员干部坚定“四个自信”，树牢“四个意识”，践行“两个维护”，在网上发挥模范带头作用，走好网上群众路线，规范网络行为提出了明确要求。全体党员结合自身用网治网实际，纷纷表示要进一步提高政治站位，提升媒介素养，培育网络理性，“不信谣，不传谣”；从自身做起，坚持“自律”、“律他”两手抓；主动发声亮剑，为增强网络空间主流意识形态话语主导力担当作为。

4月29日，“教育有我，追梦前行”纪念五四运动100周年主题活动在苏州中学举行，来自全市300余名青年教师、青年学生代表参加了本次活动。会上，共青团苏州市实验小学校教育集团总支部获评“五四红旗团委（总支）”光荣称号。 ★ 以思想引领为核心，提升共青团组织凝聚力★ 工作中，学校团总支号召大家坚持“三学”，提升团员教师思想理论水平；坚持“三亮”，增强团员教师服务意识。在党委领导下，配合教师发展中心实施三年规划，鼓励团员教师在不断学习、实践、反思的基础上，参加“做一片美的叶子”演讲会、“师说心语”故事会、“像苏霍姆林斯基那样做教育”读书会、“捷嘉好老师在身边”展演会等活动，提亮团员教师的精神世界，提升团员教师的职业幸福。 ★ 以服务需求为重点，提升团员教师综合能力★ 以青年教师发展需求为抓手，学校团总支在校长室领导下，配合教师发展中心推动“师徒结对”、“学者型教师培养与发展项目”的开展，夯实青年教师的教学基本功和教学技能，更好服务学生、服务家长。 ★ 以少先队活动为依托，促进团、队工作共同发展★ 学校团总支鼓励团员教师勇挑辅导员重担，努力做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者。学校105个红领巾社团，青年教师参与率百分之百。很多青年教师在红领巾社团课中崭露头角。由青年教师带队的STEM创新社团荣获首届“集体的力量”苏州市青少年创新设计现场赛小学组“一到无穷”与“智造未来”两个项目特等奖，并荣获2018年“江苏省优秀红领巾小社团”称号。 由青年教师带队的合唱团在苏州市第六届中小学生艺术展演活动声乐类展演中，获小学甲组二等奖。 由青年教师带队的舞蹈团获中国苏州第三届万人体育舞蹈节团体舞大赛优秀表演奖。 青年教师用自己的实际行动履行“全团带队”的使命，也在少先队工作中进一步提升团干部、团员的理论水平、业务素质和服务能力。

【党徽领航 “启道”行动】党员示范课 党徽胸前闪闪亮 为了充分发挥党员教师引领示范作用，展示党员风采，努力提高教师课堂教学水平，学校“启道”支部骨干党员教师李亢与青年党员教师梁明月为大家分别展示了两堂语文课题实验研究课《鸭子骑车记》与《一园青菜成了精》。 《一园青菜成了精》 为上好这两堂关于低年级绘本阅读指导课，两位党员教师精心准备，认真钻研课堂，精心设计教案。课上，梁明月老师执教一（1）班，指导阅读中国元素丰富的绘本《一园青菜成了精》。她带领孩子们观察图片，认识蔬菜，发现细节，想象画面，诵读童谣，模仿表演，让孩子们在阅读的过程中体会到了无限乐趣。 梁明月老师执教《一园青菜成了精》 绘本故事真好听！ 让我好好想一想 绘本阅读真有趣 《鸭子骑车记》 骨干党员教师李亢老师执教二（1）班，指导阅读著名的美国绘本作家大卫·夏农为女儿艾玛创作的绘本《鸭子骑车记》。课堂上，李老师带领孩子们看看图、读读文，前后联结对比阅读，找到了许多绘本中的秘密。孩子们在老师创设的有趣的情境中，一步步读懂故事，读懂主题，并习得了阅读绘本的一些方法。 李亢老师执教《鸭子骑车记》 看图读文我能行 回答问题我最棒 小组讨论真热烈 上台汇报顶呱呱 听课评课 苏州市著名特级教师、小学语文教研员许红琴老师全程参与了课题活动，充分肯定了我校绘本阅读指导教学的理念，给予这两堂课高度评价。许老师还为我校的语文老师带来了绘本阅读指导的专题讲座，让我校语文教师对绘本阅读指导有了更全面、更深入的理解。 老师们听课多认真 许红琴老师听课、指导 “一个党员，就是一面旗帜”。党员示范课的展示，充分肯定了党员在学校发展中起到的先锋模范作用。党员教师的课，亮的是身份，展示的正是党员争当先锋的风采。

【党徽领航 “启道”行动】党员示范课 党徽胸前闪闪亮 为了充分发挥党员教师引领示范作用，展示党员风采，努力提高教师课堂教学水平，学校“启道”支部骨干党员教师李亢与青年党员教师梁明月为大家分别展示了两堂语文课题实验研究课《鸭子骑车记》与《一园青菜成了精》。 《一园青菜成了精》 为上好这两堂关于低年级绘本阅读指导课，两位党员教师精心准备，认真钻研课堂，精心设计教案。课上，梁明月老师执教一（1）班，指导阅读中国元素丰富的绘本《一园青菜成了精》。她带领孩子们观察图片，认识蔬菜，发现细节，想象画面，诵读童谣，模仿表演，让孩子们在阅读的过程中体会到了无限乐趣。 梁明月老师执教《一园青菜成了精》 绘本故事真好听！ 让我好好想一想 绘本阅读真有趣 《鸭子骑车记》 骨干党员教师李亢老师执教二（1）班，指导阅读著名的美国绘本作家大卫·夏农为女儿艾玛创作的绘本《鸭子骑车记》。课堂上，李老师带领孩子们看看图、读读文，前后联结对比阅读，找到了许多绘本中的秘密。孩子们在老师创设的有趣的情境中，一步步读懂故事，读懂主题，并习得了阅读绘本的一些方法。 李亢老师执教《鸭子骑车记》 看图读文我能行 回答问题我最棒 小组讨论真热烈 上台汇报顶呱呱 听课评课 苏州市著名特级教师、小学语文教研员许红琴老师全程参与了课题活动，充分肯定了我校绘本阅读指导教学的理念，给予这两堂课高度评价。许老师还为我校的语文老师带来了绘本阅读指导的专题讲座，让我校语文教师对绘本阅读指导有了更全面、更深入的理解。 老师们听课多认真 许红琴老师听课、指导 “一个党员，就是一面旗帜”。党员示范课的展示，充分肯定了党员在学校发展中起到的先锋模范作用。党员教师的课，亮的是身份，展示的正是党员争当先锋的风采。

【党徽领航 “启道”行动】党员示范课 党徽胸前闪闪亮 为了充分发挥党员教师引领示范作用，展示党员风采，努力提高教师课堂教学水平，学校“启道”支部骨干党员教师李亢与青年党员教师梁明月为大家分别展示了两堂语文课题实验研究课《鸭子骑车记》与《一园青菜成了精》。 《一园青菜成了精》 为上好这两堂关于低年级绘本阅读指导课，两位党员教师精心准备，认真钻研课堂，精心设计教案。课上，梁明月老师执教一（1）班，指导阅读中国元素丰富的绘本《一园青菜成了精》。她带领孩子们观察图片，认识蔬菜，发现细节，想象画面，诵读童谣，模仿表演，让孩子们在阅读的过程中体会到了无限乐趣。 梁明月老师执教《一园青菜成了精》 绘本故事真好听！ 让我好好想一想 绘本阅读真有趣 《鸭子骑车记》 骨干党员教师李亢老师执教二（1）班，指导阅读著名的美国绘本作家大卫·夏农为女儿艾玛创作的绘本《鸭子骑车记》。课堂上，李老师带领孩子们看看图、读读文，前后联结对比阅读，找到了许多绘本中的秘密。孩子们在老师创设的有趣的情境中，一步步读懂故事，读懂主题，并习得了阅读绘本的一些方法。 李亢老师执教《鸭子骑车记》 看图读文我能行 回答问题我最棒 小组讨论真热烈 上台汇报顶呱呱 听课评课 苏州市著名特级教师、小学语文教研员许红琴老师全程参与了课题活动，充分肯定了我校绘本阅读指导教学的理念，给予这两堂课高度评价。许老师还为我校的语文老师带来了绘本阅读指导的专题讲座，让我校语文教师对绘本阅读指导有了更全面、更深入的理解。 老师们听课多认真 许红琴老师听课、指导 “一个党员，就是一面旗帜”。党员示范课的展示，充分肯定了党员在学校发展中起到的先锋模范作用。党员教师的课，亮的是身份，展示的正是党员争当先锋的风采。

【党徽领航 “启道”行动】党员示范课 党徽胸前闪闪亮 为了充分发挥党员教师引领示范作用，展示党员风采，努力提高教师课堂教学水平，学校“启道”支部骨干党员教师李亢与青年党员教师梁明月为大家分别展示了两堂语文课题实验研究课《鸭子骑车记》与《一园青菜成了精》。 《一园青菜成了精》 为上好这两堂关于低年级绘本阅读指导课，两位党员教师精心准备，认真钻研课堂，精心设计教案。课上，梁明月老师执教一（1）班，指导阅读中国元素丰富的绘本《一园青菜成了精》。她带领孩子们观察图片，认识蔬菜，发现细节，想象画面，诵读童谣，模仿表演，让孩子们在阅读的过程中体会到了无限乐趣。 梁明月老师执教《一园青菜成了精》 绘本故事真好听！ 让我好好想一想 绘本阅读真有趣 《鸭子骑车记》 骨干党员教师李亢老师执教二（1）班，指导阅读著名的美国绘本作家大卫·夏农为女儿艾玛创作的绘本《鸭子骑车记》。课堂上，李老师带领孩子们看看图、读读文，前后联结对比阅读，找到了许多绘本中的秘密。孩子们在老师创设的有趣的情境中，一步步读懂故事，读懂主题，并习得了阅读绘本的一些方法。 李亢老师执教《鸭子骑车记》 看图读文我能行 回答问题我最棒 小组讨论真热烈 上台汇报顶呱呱 听课评课 苏州市著名特级教师、小学语文教研员许红琴老师全程参与了课题活动，充分肯定了我校绘本阅读指导教学的理念，给予这两堂课高度评价。许老师还为我校的语文老师带来了绘本阅读指导的专题讲座，让我校语文教师对绘本阅读指导有了更全面、更深入的理解。 老师们听课多认真 许红琴老师听课、指导 “一个党员，就是一面旗帜”。党员示范课的展示，充分肯定了党员在学校发展中起到的先锋模范作用。党员教师的课，亮的是身份，展示的正是党员争当先锋的风采。

3月1日，在苏州市少工委七届三次全会暨苏州市少先队工作学会2018年年会上，我校被评为“2018年度苏州市少先队工作示范学校”，是全市仅5所获评学校之一，这是我校少先队工作取得的又一大荣誉。 会上，葛书记代表学校领取了奖牌，少先队大队辅导员陈芳老师上台做交流发言。 为落实立德树人根本任务，响应新时代的呼唤，苏州市实验小学少先队根据党和国家培养人才的要求，聚焦百年校训“诚、仁、智、健”所指向的学生核心素养培养目标，以少先队仪式为抓手，构建仪式教育体系，为生命成长护航；凸显仪式教育文化，丰润生命成长价值；创新仪式教育形式，点亮成长精彩瞬间，践行“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”这一办学理念，为学生生命成长奠基。 殊荣的背后是学校领导师生们的辛勤付出，接下来学校少先队将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，紧紧围绕立德树人的根本任务，以中华人民共和国成立70周年、中国少先队建队70周年为重要节点，积极开展相关活动，培养少年儿童对党和国家的朴素情感，推动少先队建设取得新突破，促进少先队工作整体提升。

【新时代 新征程】做新时代合格党员 中国特色社会主义进入了新时代，新时代对党提出了更高的要求、更高的目标。作为一名党员教师，要拥抱新时代，牢记新使命，自觉主动深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，努力做新时代合格党员。2月21日下午，苏州市实小召开第一、第二支部“做新时代合格党员”主题党日活动。 重温入党誓词 不忘入党初心 牢记入党誓词、践行入党誓词、时刻重温入党誓词，是做新时代合格党员的基本要求。葛书记带领全体党员宣读誓词，希望大家坚定信念、永葆初心！ 我是党员我带头 我是党员我承诺 做新时代合格的实小党员要做到“三个亮出”：亮出身份、亮出承诺、亮出事迹。会上，第一支部党员王晋铮同志代表全体党员，宣读2019年度苏州市实验小学校党员承诺书，全体党员在承诺书上郑重地签上自己的名字，认真工作和学习，努力实践承诺书上的每一句话。 学习党课 做新时代实小合格党员 “建设一个好党，需要每个党员奋发有为”“努力学习，增进品质，努力前进……”如何做新时代实小合格党员，第一党支部书记陈刚同志要求大家必须用政治标准衡量自己，要树立坚定的理想信念，要有全心全意为人民服务的精神。 读书分享 来自总书记的力量 我们身边有新时代合格党员的模范，我们更有来自总书记的榜样力量，他在七年知青岁月中，用自己的实际行动，告诉我们什么叫坚定不移的理想信念，什么叫爱国为民的家国情怀，什么叫勤奋好学的进取精神，什么叫求真务实的良好作风，什么叫洁身自好的优秀品质……捧读《习近平的七年知青岁月》，第一支部顾卓君同志、第二支部潘艳同志为大家分享书中的精彩片段。 学习强国 我要学习 “学习强国”是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台，较之快速变化的世情、国情、党情，学习的“高性价比”尤为凸显。葛书记激励大家说，这是一个干事创业的理论宝库，这是一个强魄铸魂的精神家园，大家要好好利用这个平台，“崇尚学习、加强学习”，为2019年烙下特别的奋斗底色。 本次主题党日活动，内容丰富，形式多样，学习、感悟、实践、交流，做新时代合格党员，大家收获颇丰。

2019年度党委组织机构 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 葛戴丹 党委书记 陈刚 党委组织委员 苏蕙 党委宣传委员 赵洪 党委群团委员 曹菊霜 党委统战委员 张新华 党委办公室常务副主任 中共苏州市实验小学校第一支部委员会 陈刚 支部书记 唐颉 组织委员、纪检委员 陈芳 宣传委员 中共苏州市实验小学校第二支部委员会 葛戴丹 支部书记 张新华 组织委员、纪检委员 曹亮 宣传委员 中共苏州市实验小学校幼儿园支部委员会 苏蕙 支部书记 时文磊 组织委员、纪检委员 李薇 宣传委员 中共苏州相城实验小学校支部委员会 王静 支部书记 陈志林 组织委员 孟丽群 宣传委员 奚雪慧 纪检委员 曹菊霜 统战委员 中共吴江明珠学校支部委员会 赵洪 支部书记 丰新娜 组织委员、纪检委员 王惠娟 宣传委员

2018年度党委组织机构 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 葛戴丹 党委书记 陈刚 党委组织委员 苏蕙 党委宣传委员 赵洪 党委群团委员 曹菊霜 党委统战委员 张新华 党委办公室常务副主任 中共苏州市实验小学校第一支部委员会 陈刚 支部书记 唐颉 组织委员、纪检委员 陈芳 宣传委员 中共苏州市实验小学校第二支部委员会 葛戴丹 支部书记 张新华 组织委员、纪检委员 曹亮 宣传委员 中共苏州市实验小学校幼儿园支部委员会 苏蕙 支部书记 时文磊 组织委员、纪检委员 李薇 宣传委员 中共苏州相城实验小学校支部委员会 曹菊霜 支部书记 陈志林 组织委员 王静 宣传委员 奚雪慧 纪检委员 宗序连 统战委员 中共吴江明珠学校支部委员会 赵洪 支部书记 丰新娜 组织委员、纪检委员 王惠娟 宣传委员

2018年党委工作计划 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2018年4月 2018年学校党建工作的指导思想是：全面贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的政治建设为统领，深入落实新时代党的建设总要求，坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以“不忘初心、牢记使命”主题教育为重点，全面推进落实全面从严治党向纵深发展，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，扎实推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，在强化理论武装、选优配强队伍、夯实党建基础、优化人才结构、提升工作效能等方面聚焦发力，为积极推进学校“十三五”发展提供坚强的思想和组织保证。 一、突出政治建设，提升党员干部思想政治素质 1.坚持把政治建设摆在首位。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记关于加强基层党建重要指示为根本遵循，牢固树立“抓好党建就是最大政绩”意识。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，通过“学习”“培训”“调研”等形式，提高政治站位，坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导，牢固树立全校党员干部“四个意识”“四个自信”，做到“四个服从”，把对党忠诚体现到对党的信仰忠诚、对党的组织忠诚、对党的理论路线方针政策忠诚上来,确保中央、省委、市委、教育工委决策部署不折不扣落实到位。 2.构建“两学一做”常态长效机制。坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，推动“两学一做”学习教育融入日常、抓在经常。严肃党内政治生活，把严格党的组织生活制度作为“两学一做”的重要内容和抓手，认真落实党内政治生活准则、党内监督条例、民主生活会规定，严格落实领导干部参加双重组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度，提高组织生活质量和效果。坚持和完善民主集中制，坚持集体领导制度，坚持科学民主依法决策，做到对党忠诚老实，不当两面派，不做“两面人”。切实用好批评和自我批评这个武器，开展积极健康的思想斗争，完善政治生态监测预警评价机制，营造风清气正的党内政治文化。 3.扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。按照市委教育工委统一部署，精心谋划推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主导，突出旗帜鲜明讲政治，采取学习原文、重温入党誓词、强化党员仪式教育等方法载体，开展系列活动。结合开展纪念建党97周年和纪念改革开放40周年系列活动，利用苏州教育博物馆、广安邓小平城乡发展学院等资源，开设“红色课堂”，讲好“红色党课”，运用互联网思维，推动现代信息技术与党员干部教育培训融合发展。 4.强化党员干部党性素养。坚持和完善中心组理论学习制度，制定中心组年度学习计划，统筹规划党员教师理论学习安排。完善“党章学习日”制度，把研学新党章作为党性教育的必修课，教育引导党员干部自觉尊崇党章、贯彻党章、维护党章。结合教育教学实践，深入学习《习近平谈治国理政》第一、二卷，通过读原著、学原文、悟原理，不断提高自身政治理论水平和工作素养。 5.巩固拓展重点任务成果。以2018年度党建“书记项目”《打造党徽领航计划 助力学校十三五发展》为抓手，围绕组织建设、队伍建设、阵地建设、制度执行等基本保障落实情况，将党建“书记项目”与学校教育教学中心工作深度融合，做到基层党建常规工作有序开展、“书记项目”着重突破创新，发挥“书记项目”的示范效应和引领作用。进一步培育和创建学校党建工作品牌。 二、强化政治责任，推动全面从严治党向纵深发展 1.压紧压实管党治党责任。全面落实党委书记抓党风廉政建设的政治责任、主体责任和“第一责任人”职责。落实班子成员“一岗双责”，抓好分管范围内党风廉政建设。完善“承诺、述职、考核、激励（问责）”四位一体责任体系，全面抓好党建“联述联评联考”。贯彻落实《2018年度落实全面从严治党工作责任书》，与各党支部、各部门签署党风廉政建设责任书和全面从严治党责任书。把严格的管理监督嵌入工作各个环节，让党员干部习惯在受监督和约束的环境中工作生活，使党员干部感到监督无处不在、约束无时不有。 2.加强意识形态领域管理。牢牢把握学校意识形态工作的领导权、主动权和话语权，把意识形态工作纳入学校党建工作责任制。加强校园思想文化阵地建设，广泛开展社会主义核心价值观主题教育，牢牢把握正确舆论导向，唱响主旋律，传播正能量。加强教师队伍政治思想建设，配齐建强队伍，切实加强“管课堂、管讲座、管网络”的三管工作。强化网络舆论斗争和舆论引导，加强网络信息管控，提升突发事件网络舆情应急处置能力，切实维护网络意识形态安全。 3.切实扎紧制度笼子。认真落实中共苏州市委《全面从严治党三年工作方案（2018—2020年）》和《市委教育工委关于进一步落实全面从严治党主体责任的贯彻意见》精神，坚持“三重一大”集体决策制度，紧盯重点人、重点事、重点岗位、重点环节，对招生入学、基本建设、物资采购、教育收费、评优评先、选人用人、师德师风等重点领域，细致排查学校管理工作廉政风险点，以法治思维和法治方式，推进权力运行程序化和公开透明，防止利益冲突，杜绝以权谋私，预防职务犯罪，堵塞腐败漏洞。坚持用制度管权管事管人，把权力关进制度的笼子，通过完善工作制度、健全工作机制、堵塞工作漏洞、夯实工作基础，建立并实现落实全面从严治党长效机制。 4.健全完善监督机制。纪委（各支部纪检委员）要聚焦管党治党监督主责主业，把自我监督与党内监督、社会监督有机结合起来，正确运用好监督执纪“四种形态”，强化执纪监督问责。进一步强化校务监督，完善校务规范运行机制，持续加大对重点部位、关键岗位廉政风险点的排查力度，进一步完善防控措施，强化权力制约监督。坚持抓早抓小、防微杜渐，对出现苗头性、倾向性问题应及时提醒、督促纠正，对违反纪律规矩的应坚决制止、严肃查处，让失责必问、违纪必究成为常态。 三、狠抓作风建设，营造风清气正政治生态 1.巩固拓展作风建设成果。以更严的标准落实两个责任，以更严的要求管理约束干部，做到真管真严、敢管敢严、长管长严。驰而不息落实中央“八项规定”、省委“十项规定”、市委“十二项规定”和市委教育工委“六项规定”精神，不折不扣落实《实施细则》精神、省委《具体办法》、市委《实施办法》和接待禁止性规定“四个严禁”相关要求。持续开展重点节日自查自纠工作，最大程度压缩“四风”问题反弹回潮的空间，坚决防止形式主义、官僚主义“十种情况”和享乐主义、奢靡之风隐形变异“五类表现”，不断巩固拓展落实中央八项规定精神成果。坚决反对特权思想、特权现象，使党员干部知敬畏，让人民群众有信心。 2.坚持作风建设常抓长效。贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，进一步明确党风、作风、行风、师德师风建设的目标要求、主要任务和工作措施，深入开展党规党纪和廉政警示教育，深入开展“清廉教育”主题活动，规范党员干部廉洁从政、廉洁从教行为。加大校园廉洁文化建设力度，营造学生崇尚廉洁、教师廉洁从教的教育生态，营造风清气正党风，建设文明和谐校风，为实小发展凝聚强大正能量。 3.坚决整治师生身边腐败问题。进一步强化党委主体责任和纪委监督责任，严肃查纠教育收费、教辅材料、校服购买、学生伙食、项目招标、校园安全等领域出现的苗头性问题；重点治理违规有偿补课、教师收受礼品礼金等师德师风问题；着力解决发生在群众身边的不正之风和侵害师生利益的“蝇贪”。 4.改进工作作风优化服务功能。按照总书记关于纠正“四风”、扎实改进工作作风和大兴调查研究之风的重要批示精神，结合学校工作实际，围绕“改进工作作风，推动高质量发展”主题，持续深化市委“六个一”基层走访调研和省委教育工委“双抓双促”、市委教育工委“两走进两对接两提升”大走访大落实活动，聚焦群众最关注的突出问题，直奔主题、直面问题、直插现场；深入师生、深入课堂、深入家庭；问政于民、问需于民、问计于民。 四、夯实基层基础，不断提升基层党组织的组织力 1.突出抓好党支部建设。积极做好“苏州智慧党建”信息平台运行，为实现规范、精准、高效的基层党组织记实管理夯实基础。推动党支部成为直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的坚强堡垒。全面深化支部主题党日和党员活动日、党员量化积分管理工作。打造有规范、行有方向、动有能力、做有实效的“行动支部”，选树一个市级“标兵行动支部”，选树一到两个市委教育工委“优秀园丁支部”。 2.切实提高组织生活质量。以严的标准、实的要求，切实提高组织生活的常态化制度化规范化水平。通过改进民主生活会、组织生活会和民主评议党员，严肃开展批评、自我批评、深入对照检查。对组织生活的内容、形式、时间安排等进行系统谋划，确保“三会一课”常态长效开展。运用讲授辅导、交流讨论、现场观摩等方式，推广“今天我来讲党课”等做法，积累一些受党员和群众喜闻乐见的党课。严格落实党员积分量化考评。 3.持续强化党员队伍建设。严把发展党员“入口关”，坚持把政治标准放在首位，坚持发展党员过程管理，本年度计划发展3名预备党员。实施党员积分管理，继续做好党员档案普查工作，推进党员档案电子化工作，构建党员档案数据库。引导党员在本职岗位中亮身份、树形象、做贡献。经常性开展“重温入党誓词，撰写心得感言”活动。做好失联党员规范管理和组织处置等工作。 五、发挥合力优势，开创统战群团退教工作新局面 1.切实抓好退休干部“两项建设”。将退休党支部建设纳入学校党建工作责任制。加强退休干部和教师的思想政治建设和党组织建设，给予退休支部书记一定工作补贴，配强在职党员兼任助理协助开展离退休党支部工作。落实参加重要活动、定期通报情况、走访慰问等制度。引导退休党员过好支部组织生活，模范遵守党中央各项规定，注重发挥退休党员干部优势，加大宣传力度，选树优秀典型，全面展现老干部、老党员传递正能量的新形象。 2.促进关工委优质化建设。落实党政领导齐抓共管职责，将关工委工作列入学校党组织年度工作计划，提高关工委工作的影响力、凝聚力和战斗力。进一步完善关工委组织机制，充分发挥关工委职能，加强关工委队伍建设和制度建设。深化关工委工作常态化建设合格学校的巩固提高工作。 3.发挥统一战线优势。积极开展民主党派、无党派人士思想政治工作，统筹抓好女干部、党外干部的储备、培养和使用。广泛征求意见和建议，调动统一战线为学校教育改革发展献言献策的积极性。继续做好西藏林周骨干教师来校跟岗培训工作。 4.完善党建带群建机制。全面改进和强化对工会、共青团、少先队工作的领导。贯彻落实《苏州市中小学校教职工代表大会实施办法》，完善学校教代会制度，坚持“党组织领导、行政支持、工会运作、教职工参与”的学校民主管理领导体制和工作机制，加强对教代会工作的统筹和管理，发挥教代会民主监督作用和桥梁纽带作用，维护师生的合法权益。发挥好共青团作为党的助手和后备军作用，使之成为党组织发展青年党员、年轻后备干部的主要渠道。

今年暑假，苏州市实验小学的党员、团员教师们又一次在校党委、团委的组织下，走进大龙社区开展送教活动。 他们有来自小学部的语数英老师，能够帮助孩子们进行功课上的辅导；也有来自幼儿园的手工老师，指导孩子们制作精美的小作品。瞧，孩子们学得多认真啊！

6月27日中午，学校行健楼一楼会议室人声鼎沸，各个年级各个中队同学怀抱着一摞摞的书籍，络绎不绝地来到这里，各种图书堆满了会议室的角角落落……这是全校学生为贵州大山深处的小河村完小的孩子捐赠的书籍，这是实小孩子爱心的表达。 小河村完小，地处贵州省铜仁市松桃苗族自治县乌罗镇小河村大山深处，这里的孩子普遍缺乏读物，学习资源匮乏。孩子们的眼睛里充满了对知识的渴望，他们渴望阅读到更多、更好的课外读物。 为山里的孩子建立起“爱心书屋”，为山里的孩子架起一道了解山外世界的桥梁。苏州市职业大学团委和苏州市实验小学校共同发起了“我为山区孩子捐本书”爱心行动。倡议书发出后，同学们积极行动起来，纷纷找出家里沉睡的书本，各类教辅用书、科普书籍、历史故事、名著、童话、作文、漫画、书刊……于是，出现了文章开头的画面。 当天中午12点30分，由实小党委团总支少先队与苏州职业大学团委联合举办的“图书捐赠仪式”，在实小行健楼一楼会议室进行。会上，苏州市职业大学团委张成书记讲述了自己在贵州小河村完小亲眼所见简陋的教学环境和设施，更加激发了大家进一步关爱大山深处小朋友的热情。 今年暑假，“爱心书屋”的落成，将成为苏州市实验小学与小河村完小友谊的见证，它将承载两地学校的美好愿望，促进孩子们共同成长。 捐一本图书，传一份真爱，成就一个梦想！

为在全市发现和选拔一批思维开阔、饱含教育激情、拥有实践创新能力的青年教师，进一步帮助青年教师建构角色认同和谋求自身专业发展的行为取向，为办好苏州人民满意的教育提供人才保障和智力支持，市教育局联合苏州广电总台开展“苏州师说”新锐教师演讲大会活动。 赛程分网络海选、分区选拔与演讲展示三个阶段，苏州市实验小学优秀青年教师周稚玮关于梦想和未来的精彩演讲《我不只是数学教师》，通过层层晋级，一路过关斩将，在众多实力雄厚的竞争对手面前，脱颖而出，获评“新锐演说家”称号！ 周稚玮进入实小三年，通过自己的努力，已经成为了一名年轻优秀的班主任、数学教师、综合活动教师、还加入了“学者型教师”团队，更是一名党员，她在岗位上散发着自己的光和热。

因学校第八届工会委员会任期已到，2018年7月4日，苏州市实验小学校召开第九届工会会员代表大会，民主选举学校第九届工会委员会。会议应到会会员代表61名，实到会员代表55名。在本次大会上，经到会会员代表无记名投票差额选举，产生了由彭坚、蒋怡华、李薇、黄斐、陆雁、姜小红、卢芠7位同志组成的工会第九届委员会；以无记名投票等额选举，产生了由张新华、叶秋皎、许轶3位同志组成的工会第九届经费审查委员会。 在中国教育工会苏州市实验小学校委员会第九届委员会第一次全体会议上，应到会委员7名，实到会委员7名，经无记名投票等额选举，彭坚同志当选为工会主席；审议通过了由蒋怡华、华莉、顾婷3位同志组成的第九届女职工委员会，审议通过了由彭坚、解超超、莫威3位同志组成的第九届劳动法律监督委员会。 在中国教育工会苏州市实验小学校委员会第九届经费审查委员会第一次全体会议上，应到会委员3名，实到会委员3名，经无记名投票等额选举，张新华同志当选为经费审查委员会主任。 在中国教育工会苏州市实验小学校委员会第九届女职工委员会第一次全体会议上，应到会委员3名，实到会委员3名，经无记名投票等额选举，蒋怡华同志当选为女职工委员会主任。 在中国教育工会苏州市实验小学校委员会第九届劳动法律监督委员会第一次全体会议上，应到会委员3名，实到会委员3名，经无记名投票等额选举，彭坚同志当选为劳动法律监督委员会主任。 本届工会委员会、经费审查委员会、女职工委员会、劳动法律监督委员会拟任期五年。

喜报 | 相小党支部被市委教育工委评为“优秀园丁支部” 2019新年伊始，从苏州市教育工委传来好消息，我校党支部因在2018年度的工作中组织规范、特色鲜明、成效显著，被市教育工委评为“优秀园丁支部”！ 据悉，本次“优秀园丁支部”评选一共有45个直属基层党组织参加，最终只有20个支部当选，这也充分肯定了我校党支部一年来的工作成绩。2018年度，我们相小党支部通过一个个特色活动，树立岗位先锋，引领教师成长，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。 一、实施“阳光行动” 本年度，相小党支部开展党员、家长“一带五”；党员教师、学生“一带五”活动，即一个党员带五个后进家庭、后进学生，帮助其在一定时间内得到改善和进步。引导党员教师奉献爱心，用自己的实际行动发挥党员的先锋模范作用，把党性的阳光洒向校园的每一个角落。党员在帮扶过程中提高自身的知识、能力和素质，积极营造我校和谐发展的良好环境，形成全校上下思想统一、目标一致、奋发向上的良好氛围。 二、手拉手专题活动 组织党员教师与普通教师“一带二”结对活动，在职业道德、教育教学工作、教科研工作方面进行结对，促使党员与教师双方共同学习，共同进步。 三、争当岗位先锋，引领教师成长 学校支部创设“服务先锋”“教学先锋”“敬业先锋”等党员先锋岗位，倡导“爱校敬业我带头”“教书育人我带头”“为人民服务我带头”“争创佳绩我带头”，提升党员教师的师德师能，增强党支部的凝聚力和战斗力。 四、亮身份，践承诺 党员根据组织要求和自己的岗位职责和技能等情况，从加强自身思想、政治建设出发，在改进作风，提高效率，大局意识，廉洁自律等方面进行承诺，并将承诺事项融入岗位职责，化为岗位行动，在践诺中创造佳绩，当好表率，多做贡献。 五、三会一课专题活动 以“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”为主题，每月开展有主题的支委会议、党小组会议、全体党员会议。支部委员带头为全体党员、全校教师上好党课。如4月陈志林带来《践行社会主义核心价值观，争做合格党员》的党课；5月宗序连老师带来《做一个有教育信仰的老师》的党课等，通过上党课提高认识，在全体党员中提升凝聚力，号召力。12月份开展了“读懂梁家河 感悟大学问 ——《梁家河》阅读分享会”活动。 六、“党性+专业性”研修活动 暑假期间，全体党员教师来到了世纪伟人邓小平同志的故乡——广安。老师们开展了为期三天的“党性+专业性”研修活动。党员教师们通过聆听报告、结构化研讨、现场教学、体验式教学等多种方式，追忆红色革命精神，深刻领会了新时代中国共产党的历史使命，提升了自身的党性修养，更加坚定了自己的理想信念：永远保持对党忠诚，时刻提醒自己，不忘初衷、牢记使命，做新时代“四有好老师”。 新的一年中，相城实验小学校党支部仍将充分发挥政治核心作用，引领民办教育发展，致力“一校一品”，凝心聚力，为创建和谐新相小提供坚强的组织保证，在教育教学之路上走得更高、更远。 撰稿：党支部 编辑：董培

为纪念改革开放四十周年，增进全校教师情谊，弘扬“徒步、健身、快乐”的户外理念，11月9日，苏州相城实验小学校党支部、工会联合组织全校教师开展了“一湖一生态，一步一精彩”，金鸡湖健身步道徒步活动。 活动第一站：现代传媒广场 现代传媒广场总建筑面积32.8万平方米，是苏州广电集团投资打造的苏州地标性文化综合体项目。整个项目由两栋L型塔楼加裙楼结构组成，独特的造型设计被戏称为苏州的“大靴子”。在苏州广电著名主持人张俊的带领下，老师们参观了雄伟气派的2000平演播厅，感受了满是高科技的全媒体指挥中心，还来到200米高空，领略了苏州园区的独特风光。 ★不忘初心砥砺前行★ 一个多小时的参观活动，老师们充分感到作为苏州城市新地标、文化产业新载体、广电发展新平台、商务领域新空间，现代传媒广场已成为苏州文化产业发展史上又一个新的里程碑。 第二站：环金鸡湖健身步道 随后，老师们来到环金鸡湖健身步道，开始了徒步行走活动。这是一条围绕金鸡湖的绿色、低碳、健康慢行步道，老师们亲水慢行，一会儿漫步树林间，一会儿又前行在湿地旁，一会儿徜徉于城市的现代化建筑中，一会儿流连于水光潋滟的湖面上，实现了人与自然的完美融合。 经过近两个小时的徒步行走，大家陆续抵达终点——苏州中心，并拍照留念，愉快地结束了本次徒步活动。 徒步活动低碳又健康，全体教师纷纷表示将会把徒步精神带到工作中，以健康、饱满的精神面貌向祖国改革开放40周年致敬！ 撰稿：王敏亚 编辑：董培

为进一步坚定党员理想信念，不忘初心，牢记使命，激发党员爱党、爱祖国、爱工作、爱学生的热情，9月30日下午，苏州相城实验小学党支部全体党员开展了主题为“亮出承诺，争当先锋模范”的党日活动，用一份份郑重的“党员承诺”为新中国69华诞献礼。 一、寄语新同志 本次主题党日活动由党支部曹菊霜书记主持，全体党员参加。曹书记首先对新进入我校党支部的8名党员表示欢迎，并对他们提出了殷切的期望，希望他们不忘初心，牢记使命，充分发挥党员的先锋模范作用，以饱满的热情投入到每一天的教育教学工作中去。 二、党员亮“承诺” 新中国成立69周年之际，我们每名党员都郑重做出承诺，用实际行动践行“两学一做”，坚定党的理想信念，在工作生活中率先垂范，改变作风，立足本职，脚踏实地，甘于奉献，以忠诚的信念、火热的激情、实干的态度投入到工作中。 郁晴倩 按照“一帮二”帮带计划，与两位非党员同志汪淑君 、孔琬茹做好交流、帮带工作，主动关心她们的教育教学工作情况，关心她们的学习和生活。每2周听一次她们的课，互相探讨、共同进步。 王静 对于班级中今年新转入的4名转学生，利用课余时间，尽力辅导，补上所缺的断层知识，让学生能够跟上班级的步伐，适应学校的教育教学。 陈志林 精心做好分管的信息部门工作，服务于教师，服务于教育教学，对于教师教育教学中所遇到的信息技术问题，尽力及时解决。 孟丽群 带领好青年教师。每一堂课都向青年教师开放，随时欢迎大家来我的课堂听课，和我一起进行教学研讨。 郭妍妍 以党员的标准要求自己，提高工作效率，不断提高业务水平与技能。认真备好、上好每一节课，关心爱护每一位学生，严格要求自己。 钱雨婷 作为年级组长，配合学校各部门，积极开展和组织好年级里的各项工作和活动，增强年级组的凝聚力，提高年级组内老师的积极性和创造力。 刘鑫 关心爱护每一位学生，帮助孩子们一起克服困难，提高身体素质，让孩子感受到老师的关心；学科教学上要花更多的时间去研究，备好、上好每一节课，积极准备教研课，主动承担体育组的工作，充分发挥党员的模范带头作用。 …… 三、争当先锋模范，我们在行动 承诺，不是一纸简单的决心书， “心动不如行动”，这样的承诺才最有价值。争当先锋模范，我们已经在行动。 扎根相小 立德育人 此次主题党日活动大力弘扬了党员教师爱岗敬业、无私奉献、团结协作、开拓创新精神，进一步推动了“同抒爱国情，共筑中国梦”精神的贯彻落实。相信每位党员教师都会把自己的承诺落实到工作中，不断创新，不断进取，成为教育道路上的先锋。 撰稿：马朝媛 摄影：李梦珠 编辑：陈 倩

追寻伟人足迹，不忘从教初心，牢记教育使命 2018年7月7日至7月11日，苏州市实验小学教育集团全体民办校（园）党员教师来到了四川广安邓小平城乡发展学院、中共广安市委党校以及重庆开展了为期5天的“党性+专业性”教育高级研修班学习。党员教师们通过聆听报告、结构化研讨、现场教学、体验式教学等多种方式，追忆红色革命精神，深刻领会了新时代中国共产党的历史使命，提升了自身的党性修养，同时丰富了自身的专业知识。 小贴士：邓小平城乡发展学院，为中央组织部邓小平故里新时期党性教育特色基地、中央社会主义学院教育培训基地、北京师范大学中国好老师行动计划广安基地、四川省委组织部党员教育培训示范学院（基地）等 01专业的思考——时代的变换，教育的回应 7月8日上午，全体党员教师聆听了邓小平城乡发展学院陈锁明院长《新时代背景下教育的挑战和应对》的报告。陈院长不仅从宏观的角度为大家呈现了新时代的特征以及教育面临的诸多挑战，同时也从微观层面向我们阐述了当今教育人该有的使命和担当。 在列举中国在政治、经济、科技、军事方面取得的宏大成就之后，陈院长为我们呈现了教育的发展历程，让我们不仅看到了人类进步的轨迹，同时也看到了教育在其中间发挥的巨大作用，以及教育的坚守、传承、继承和创新。 陈院长还列举了转型社会中的十大社会病症，这十大病症如同十面镜子，反观社会的同时，也折射着我们的日常。随后，陈院长就教育改革与发展，提出了六大指导思想，六大举措，六大转向和六大核心词。整场报告，陈院长全面深入又不乏幽默的阐述，让每一个党员教师都心生感慨，受益匪浅。 02历史的声音—— 记忆的长河，少年的成长 7月8日下午，经由广安市人大教科文卫委邱秋主任的深情讲述，全体党员教师了解了小平同志在广安的16年。在广安这座千年古城里，耳边飘来的都是人们熟悉的小平口音，行走于任意一条街巷，都能了解到一个个与小平有关的故事。 邓小平，奠定了广安独特的历史地位，给这座江边城市赋予了厚重的人文底蕴。作为一名广安人，邱秋主任对此有着深深的感受。他说，在广安邓小平故居牌坊村村口，有一副对联让人难忘：“翻身不忘毛泽东，致富更思邓小平”。它道出了邓小平在历史上的丰功伟绩，表达了人们对这位改革开放总设计师的感恩之情。他认为，小平伟大的人格精神，已变为人民共同的理性、信心和力量，并深入到每一位崇敬他、热爱他、拥护他的人的心中。邱秋主任娓娓道来，以丰富详实的史料知识，带领我们穿越时空，走进悠悠历史，感受伟人之初，一个川东少年成长过程中对未来的憧憬及责任。一个历史巨人，从这里走出人生第一步，开始探索人生真理…… 03教学的问题——头脑的风暴，专业的提升 7月8日晚，以“学校课程建设与教学发展存在的问题与对策”为主题的结构化研讨活动如火如荼地展开了。此次结构化研讨的讲师胡老师先给学员们讲解了结构化研讨这一方法的操作过程，接着分组进行研讨。 学员们结合自身的工作实际，提出了当前学校课程建设与教学发展存在的问题的具体表现，通过打分排序的方法聚焦出主要问题。围绕聚焦出的主要问题及其问题的表现形式，老师们分析产生这些问题的原因，通过打分排序的方法聚焦出重要原因。接着，针对聚焦的这些重要原因，老师们进一步提出了推进学校课程建设与教学发展的对策建议或解决当前问题的改进措施，并完成了各组的思维导图。在全班交流时，各组的发言人围绕本组的思维导图，简要介绍了本组的观点 其他组的成员们则认真聆听，并以四副眼镜法进行点评。整个研讨活动高效有序，老师们在这个过程中结合自身的工作实际思考问题、分析原因、寻找对策，进行了一次头脑风暴，让思想在交流中碰撞出了更多的火花。 04伟人的足迹——深情的缅怀，无限的怀念 7月9日上午，全体党员教师参观了邓小平故居、陈列馆和缅怀馆。广安市委党校的袁老师在理念石前就伟人邓小平的名言“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”进行了微解读。 在邓小平故里的邓小平同志铜像前，吴江明珠学校党支部赵洪书记和苏州相城实验小学党支部曹菊霜书记给小平同志的铜像献上了花篮，并且带领党员教师们向铜像献上深深的三鞠躬。面对党旗，在赵洪书记的带领下，我们右手握拳，庄重地重温入党誓词。 党对人民的誓言我们不能忘，邓小平同志艰苦奋斗，给百姓带来的恩惠我们不能忘，我们作为党员教师，坚定不移地为祖国的教育事业共享自己的一份力量的信仰不能忘。 随后我们参观了邓小平的故居、陈列馆，我们深刻了解到了邓小平同志的一生历经风雨，三落三起，他不仅以光辉思想和英明决策引领着中国前进的方向，而且以在革命、建设和改革实践中锤炼出来的崇高品格和风范感召着中国人民。邓小平同志不管遇到怎样的挫折，始终将人民放在首位，坚定的信仰值得我们每一位党员教师学习。 05革命的故事——红岩的精神，英雄的气概 7月9日下午，全体党员教师来到了爱国主义教育基地华蓥山游击队风景区。缅怀红岩精神，我们重走游击小道，接受革命传统教育，一路体验红色足迹，感受游击队员们的神奇智战。聆听华蓥山游击队传奇故事，追思当年双枪老太婆的英姿飒爽。通过导游讲解，进一步了解到当年华蓥山游击队员是怎样在缺粮和武器枪枝的情况下与敌人进行迂回的游击战争。 10日下午，我们怀着崇敬和沉痛的心情参观了红岩烈士们关押和就义的场所——渣滓洞。走过审讯室、走过牢房，我们的心和这些英雄们紧密的连接在一起，因为我们听到了英雄们不屈不挠的爱党、爱国、爱民的心声。 我们看到英雄们用诗句抒发自己的革命情怀、英雄们用言行表达了革命气节、英雄们用鲜血写下了重要嘱托。 06信念的传承——榜样的作用，党员的职责 在结业仪式中，全体党员教师都撰写了学习心得，思考了该如何以先辈为学习榜样，不忘革命先辈的信念，做好自己的教育本职工作：“一个党员一面旗帜”，作为党员教师要做好全体教师的榜样，在工作中乐于奉献，率先垂范、以身作则，主动承担责任，发挥自己的特长，要有博大的胸襟，宽广的视野，认真做好教育教学工作。“展现大局意识、坚守职业道德”，作为党员教师需要有大局意识、要更加坚守自己的职业道德，坚守自己作为一名党员教师应有的政治信仰，经受住社会的诱惑与考验，兢兢业业做好本职工作。“我是相城的教师，我深情地爱着我的学校和学生”，作为党员教师要心中牢记为学生成长、为学校发展的初心，让学生学有所成、让学校蓬勃发展，做一名新时代“四有好老师”。 相信这次培训结束以后，苏州市实验小学教育集团全体民办校（园）的全体党员教师会将心得转化为行动，感悟落实到工作，我们将不忘初心、牢记使命，为学生、为学校、为教育事业砥砺前行……

随着“两学一做”教育学习深入开展，苏州相城实验小学党支部再一次组织全体教师进行党课学习，让“社会主义核心价值观”更加深入人心。 近日，相小全体教师聚集报告厅，倾听党支部陈志林同志的党课：“自觉践行社会主义核心价值观，努力争做合格共产党员。” 陈老师围绕“爱国 敬业”这两个词，从个人层面的核心价值观出发，从身边的小事讲起，让我们切实感受到敬业其实并不难！ 爱国、爱家、爱校，有国才有家，有家才有校，有校才有孩子们和我们这个大家庭。可以说，陈老师的党课，既有高度，又接地气！ 陈老师认为，爱校的根本是爱生，因为爱，所以对学生负责，在传道授业解惑的过程中，责任与爱相辅相成，这便是敬业。 接着陈老师具体讲述了他从教12年来的教学经历：弱教弱学——强教弱学——强教强学——弱教强学。听得出来，陈老师发自内心地热爱教学，热爱学生，他从工作中找到了乐趣。陈老师那发自肺腑言语，听来是那么情真意切。 让我们每一个相小人都行动起来，把感恩诚信、爱岗敬业、恪尽职守，渗透于日常的教育教学工作中，用自己的学识、经验、方法，去点燃学生追求真、善、美的激情，用实际行动来诠释，传播核心价值观，做一名合格的共产党员，为相小的精神文明建设增光添彩！ （文字撰稿：沈晓燕 图片摄影：王毅静）

3月9日下午，春光明媚，暖风习习，我校支部全体党员胸前佩戴党徽，以饱满的精神迎来了我校本学期的第一次党支部主题党日活动。 此次活动的主题为“学讲话、悟初心”，主要分两部分进行，分别是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是“1•5”重要讲话精神，以及开展党员教师与普通教师“一带二”结对活动。 为了充分发挥党员教师的先锋模范作用，为学校培养一支思想好、素质高、能力强的教师队伍，全面提升教育教学质量，学校党支部决定开展党员教师与普通教师“一带二”结对活动，促使双方共同学习，共同进步。 曹书记宣读了“一带二”结对名单，并从谈心活动、教学活动、跟踪了解三方面对全体教师提出了新学期的期望。 语、数、英、综合学科各派一个结对小组代表，进行结对仪式签字。 活动中，党员教师与非党员教师纷纷踊跃发言，结合自己的学习、工作谈了自己的体会。非党员教师纷纷表示要立足于自身的岗位，积极和结对党员教师交流，通过对照党员的标准，树立更高的标杆，不断学习提高，向党组织靠拢。 “一带二”结对活动承载的是一份责任，一份承诺，一份期待。党员结对就像一条无形的纽带联结在教师之间，使他们在无形之中增加了交流和相互学习的机会。相信在相城实验小学校党支部的带领下，全体教师一定会落实发展好学校的各项教育教学工作，共创相城实验小学的美好明天！ (文字撰写：耿艳艳 图片摄影：王毅静)

凝聚党建正能量 注入发展新活力 近日，苏州市实验小学幼儿园支部在四楼党建之家召开十二月份主题党日活动，幼儿园全体党员老师参加了此次会议，大会主题凝聚党建正能量，注入发展新活力。 根据党员发展工作程序，首先，预备党员尤琳雁、刘红燕两位同志依次宣读了转正申请书，她们分别从思想、学习及生活方面讲述了自己在这一年预备期中的表现，表达了按期转正的志愿和决心。随后，两位入党介绍人分别发表对两位预备党员的考察意见，对她们一年来的表现给予了充分的肯定。接着，支部其他同志纷纷发表意见，给两位预备党员提出了更高的要求。在充分讨论的基础上，采取无记名投票的方式进行表决，全票通过了两名预备党员的转正申请，同意接收尤琳雁、刘红燕两位同志转为中共正式党员。 紧接着大会进行了预备党员杨斐同志的入党宣誓仪式。面对鲜艳的党旗，杨斐同志在组织委员的领誓下高擎右手，目光凝聚，神情端庄，郑重宣誓。伴随着铿锵有力的宣誓声，杨斐同志完成了政治生涯中的重要转折，响亮的声音表明了她的决心，铿锵的誓言坚定了大家的信念。现场的老党员也重温了入党誓词，更进一步坚定了信仰，增强了党性观念，加深了对党组织的深情，有力促进了党员队伍的团结。 活动最后，支部书记进行了总结讲话。她对两位同志的如期转正和新进预备党员的加入表示了祝贺，并希望大家在今后的思想提升、学习和工作中要加倍努力、求真务实，并始终向先进党员看齐，力争成为一名担当有为、名副其实的中国共产党员。 本次支部大会进行有序、热烈，既是一次纳新大会，又是一次新老党员接受再教育会议，也为苏州市实验小学幼儿园支部增添了新的力量！

做好党员发展工作 严把党员发展关口 12月5日下午，苏州市实验小学校幼儿园支部发展对象转预备党员会议在四楼党建之家召开。 入党发展对象杨斐老师首先对其个人情况作出了全面汇报，表明志愿加入中国共产党的决心，接着，入党介绍人和现场各位党员也对杨斐同志的思想认识及表现情况进行了全面客观的评价。在最终的投票表决阶段，杨斐同志顺利通过了现场正式党员的投票，并再次表明决心：坚决服从组织，继续努力，全心全意为人民服务。 通过本次会议，党员队伍又注入了一股新的血液。相信在未来的日子里，每一名成员都能够严格要求自己，成为周围人心目中的“优秀共产党员”。为支部争光，为党组织争光，为国家争光。

“学规范 筑初心” ——记十一月份幼儿园党支部主题党日活动 11月20日，苏州市实验小学校幼儿园支部以“学规范 筑初心”为主题，组织全体党员开展主题党日活动。 首先，党支部书记带领全体党员教师一起重点学习了教育部印发的关于《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，引导党员教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。接着，党支部书记与全体党员教师交流了在日常教育中进一步加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习计划。随后，全体党员教师一起认真观看了《平"语"近人——习总书记用典》，大家边看边听边做笔记，收获满满。 活动最后，党支部书记强调教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，党员教师一定要进一步规范自己的职业行为，同时在幼儿园的教师中也将深入学习，使全体老师以更加严谨的态度履职尽责，不负职业、不负时代，做有使命感的教师，努力成为幼儿喜欢的教师，办不负时代的高质量幼儿教育。

增强党性观念，强化纪律意识，做遵规守纪的好党员 ——记十月份幼儿园党支部主题党日活动 为使党员干部牢固树立党章党规党纪意识，自觉做到守纪律、讲规矩，知敬畏、存戒惧，发挥党员先锋模范作用，10月12日下午，苏州市实验小学校幼儿园支部全体党员开展了“增强党性观念，强化纪律意识，做遵规守纪的好党员”主题党日活动。 会上，党支部书记组织全体党员深入开展微党课，针对2018年版《中国共产党纪律处分条例》和《八项规定后涉及财务的八十项禁令》进行了深入的学习解读。 首先，党支部书记从新《条例》的修订背景、所展现的亮点、从严的具体体现等方面进行了深入解读帮助广大党员更深一步学懂弄通，准确理解新修订的《条例》。同时，党支部书记还结合身边事例，对参加学习的党员们进行了警示教育，要求全体党员要把《条例》作为规范自身言行的“戒尺”，带头遵守，懂法纪、明规矩，知敬畏、存戒惧，使铁的纪律真正转化为日常习惯和自觉遵循，把全面从严治党主体责任持续推向深入，使《条例》约束在全体党员的工作和生活中得到体现和落实。 接着，党支部书记从《八项规定后涉及财务的八十项禁令》中涉及的经费管理、公务接待、会议活动、公务出差等7个方面具体要求和全体党员一起进行了学习，并对照“禁令”内容逐条剖析自查，切实做到令行禁止。 为深化学习效果，活动最后，针对微党课内容开展了知识测试，检验了党员对党的基本理论知识的学习成效，提高了党员党性修养，营造了浓厚的学习教育氛围。

“立德育人 扎根幼教 争做四有好老师” ——记幼儿园支部九月主题党日活动 为了进一步加强教师职业道德建设，营造良好师德师风氛围，提升教师队伍整体素质，培养造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。9月19日下午，苏州市实验小学校幼儿园支部全体党员开展了“立德育人 扎根幼教 争做四有好老师”主题党日活动。 首先，党支部书记组织全体党员深入开展微党课，进一步学习习近平总书记关于“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”重要讲话精神，帮助教师们进一步明确了对自己的要求，认识到了教师工作的重要性。引导教师们以“四有”教师为目标，做一支高素质专业化的“引路人”队伍，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起幼儿健康成长指导者和引路人的责任，践行教师职业道德规范，敬业爱生、立德树人，严谨治学、勇于创新，为人师表、服务社会。此外，全体党员还在党小组会议中学习了新《宪法》，在党小组长的组织下全体党员深入浅出地学习了宪法在治国理政中的重要地位和作用，为什么修改宪法、宪法修改的原则和要求、宪法修改具体的内容、修改对完善和发展中国特色社会主义制度具有的重要作用等具体内容，为大家上了一堂生动形象的法律辅导课，让大家对新宪法有了更多的了解和认识，体会到宪法对于国家和个人的重要性，进一步提高了大家的宪法意识。 在幼儿园中有许多默默耕耘坚守信念的党员老师，在自己的岗位中细心的照顾每一个孩子、认真钻研每一节活动、用自己的笑容温暖身边的人，他们在自己的本职岗位上锐意进取，取得了优异成绩。为充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，杨纯璐、尤琳雁和刘红燕三位老师最为代表在活动中与大家分享他们的点滴感悟。 随后，党员教师们结合自己的工作实际谈体会、表态度。大家纷纷表示要坚定信念，用习总书记提出的“四有”“四个引路人”和“四个相统一”标准来严格审视自己，力争在学习实践活动中有思考、有触动、有收获、有成长，营造创先争优的良好氛围。立德树人,潜心育人，嘉言善行，做学生一辈子的好老师。 活动最后，带着对党组织的归属感，在党支部书记的带领下，全体党员有序排队以现金缴纳的方式足额缴纳了党费。 通过此次主题党日活动，大力弘扬了教师爱岗敬业、无私奉献、团结协作、开拓创新精神，进一步推动了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”精神的贯彻落实，相信每位教师都会把讲话精神落实到实际工作中，不断创新，成为学生人生道路上的合格导师，成为教育创新的先锋。

八月份主题党日 涵养初心 学以致用 立足本职 敬业奉献 近日，苏州市实验小学校幼儿园支部委员会全体党员以“涵养初心 学以致用 立足本职 敬业奉献”为活动主题，开展了8月主题党日活动，进一步引导党员教师们用党的光荣历史和革命传统涵养党性、用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，立足本职岗位，在酷暑中攻坚克难敬业奉献。 ★学习主题党课★ 首先，党支部书记组织全体党员深入开展微党课，学习“不忘初心牢记使命”专题党课，通过学习和讨论，大家深刻认识到中国共产党人的初心就是为中国人民谋幸福，中国共产党人的使命就是为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励我们党不断前进的根本动力，是我们党奋斗历程的不变主题，是我们党应对挑战的思想武器。我们要不忘初心、牢记使命，就要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在真信真学真懂真用上下工夫，坚持把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，坚定不移全面从严治党，认真践行新时代中国共产党的历史使命。 ★我是党员，我为幼儿园服务★ 接着，在党支部书记带领下，全体与会党员畅谈了自己在暑假期间，践行“涵养初心 学以致用 立足本职 敬业奉献”的收获和感悟。 环境创设——研讨如何充分利用材料进行环创 幼儿园党员教师带头组织青年教师一起研讨环境创设，给新学期的孩子们营造一个舒适美观的新环境。 环创进行时...... 我们的老师们个个都是美术大师 暑假新生家长会——介绍园所文化 暑假新生家长会——保障工作 每次活动，都需要大家分工合作，党员教师们在各自的岗位上默默付出，保障每次活动顺利开展！ 培训充电——培训是老师最大的福利 党员教师与课题组老师们正在进行课题研讨 党员教师正在组织新老师培训！ 暑期给我们每位老师提供了自我提升最好的时间和空间！ 暑期接待安全检查——让孩子拥有一个安全的环境 暑期适应班——让老师走进孩子心中，让孩子走进园所之中 我们的党员教师不但全身心地投入到暑期新生适应班中，与孩子拉近关系，还深入每个家庭，对孩子在生活习惯、作息等方面有了更深入的了解，同时针对新生进行了入园指导，解决家长的疑惑。炎炎夏日中，党员教师们依然坚守在自己的工作岗位上，和太阳一同发光发热。 ★展望新学期★ 十九大报告指出：幼有所育，努力让所有孩子享有公平、有质量的学前教育。这就需要我们全体幼教人提高各方面素质，做到爱岗敬业、与时俱进、甘于奉献、兢兢业业。为了更好地发挥党支部的组织能力和党员的先锋模范作用，让党员承诺践诺活动落到实处，活动最后，每一位党员都表达了自己热爱本职岗位，严于律己，敢为人先的决心和信心。大家立足本职岗位，对新学期的工作做出了明晰的计划和承诺，争取在新的学期有更大的进步。 本次主题党日活动内容丰富、形式多样，激发了全体党员的荣誉感、责任感和使命感。大家纷纷表示将牢记中国共产党人的新时代使命，努力培养顽强拼搏、无私奉献的道德品质，学以致用。待我们重返美丽校园，必定以更加饱满的热情投入到新学期中，敬业奉献，为党的教育事业做出自己的贡献。

“不忘初心强党性 牢记使命勇担当” ——记七月份幼儿园党支部主题党日活动 为纪念中国共产党成立97周年，进一步教育引导党员老师坚定信念、牢记初心、勇于担当，积极投身学校改革发展事业，苏州市实验小学校幼儿园支部全体党员以“不忘初心强党性 牢记使命勇担当”为活动主题，开展7月主题党日活动。 走进力量之源 激活红色细胞 为增强党员老师“感党恩，跟党走”革命精神和理想信念，强化党员老师协作意识和吃苦能力，提升学员心理素质和进取精神，民办集团7月7-11号组织民办学校党员老师们走进四川广安邓小平城乡发展学院参加“党性+专业性”教育高级研修班交流学习活动，通过研习活动增强党性，立足本职工作爱岗敬业，为共产主义奉献终身。 强化理论学习 凝聚思想共识 加强发展对象和新党员培训工作，是严把党员队伍入口关的重要举措。为进一步保持党组织的先进性和纯洁性，提高党组织的战斗力，按照《中国共产党发展党员工作细则》和《2014～2018年全国党员教育培训工作规划》要求，新党员老师在2018年6月30日～7月2日参加中共苏州市委教育工委党校定举办的2018年第二期发展对象和新党员标准化培训班，通过培训，提高党的理论知识水平，加深对党的认识，为进一步成为预备党员和正式中国共产党员打下了基础。 党员老师还利用暑假把特色内容进行统整，通过各种讲座、展示向其他老师和其他学校进行分享交流，提升自身业务素养，给予其他学校相关的支持和帮助，展现党员暑期乐助的精神。 此外，针对党员多样化学习需求，充分利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等，引导党员老师自主学习、互动交流，深入学习全国组织工作会议上习近平总书记关于“关于党员与组织的关系，习近平这样要求”的重要讲话。进一步引导党员老师强化党的意识和组织观念，自觉做到思想上认同组织、政治上依靠组织、工作上服从组织、感情上信赖组织。 坚守为民初心 行动扛起担当 结合党员老师自身的职业特点和个人特长，根据社区的实际需要，党员老师们还分批走进大龙港社区和沧浪新城社区儿童友好家园，为社区居民的孩子提供有意义的学习指导、阅读指导、活动指导。通过开展此项活动，增强了党员老师服务群众、奉献社区的宗旨意识，进一步密切了党群关系，形成走进社区、服务群众、共建美好家园的良好局面。今后将以更加务实的工作作风、饱满的精神状态扎实履职，为党的社保事业做出积极贡献。 通过开展一系列的“主题党日”活动，进一步增强党组织的凝聚力、创造力，使每一位党员老师们都得到了锻炼和提高。大家纷纷表示，在今后工作、学习和生活中，时刻要以一名党员的标准严格要求自己，立足岗位、扎实工作、认真学习，勇于承担、甘于奉献，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出应有的贡献。

“学精神守纪律 悟初心永奋进” 6月主题党日活动 为深入贯彻落实党的十九大精神，严格党内政治生活、加强党支部组织力建设和党员日常教育管理，6月12日下午，苏州市实验小学校幼儿园支部委员会全体党员开展了“学精神守纪律 悟初心永奋进”主题党日活动。 首先，党支部书记组织全体党员深入开展微党课，进一步深入学习党的十九大精神和习近平总书记关于从严治党、加强纪律建设的重要讲话精神。为了党员们能够随身学、随地学、随时学，活动中还分享了相关二维码在线视频，把学习过程很好地融入到党员干部的工作、生活全过程，适应党员干部的工作、学习、生活及阅读习惯。 随后，全体党员认真学习了《党员应知应会基本读本》，内容涵盖党章党规、十九大报告、基层党组织建设等内容，进一步强化了党员教师的学习意识，将“两学一做”学习教育常态化制度化、“不忘初心、牢记使命”主题教育引入深处。 结合会议精神，全体党员还根据自身岗位，对照党员标准开展批评与自我批评，并找到自身存在的差距与不足以及今后改正的方向，每位党员的自我反思都非常深刻，对于其他党员给出的建议都虚心地接受。会议气氛轻松、和谐，充分体现了党内民主，增强了党内同志的交流，增强了党组织的创造力、向心力、凝聚力。 接着，全体党员高举右手，郑重宣誓：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领......一句句铿锵有力的誓词，表现了广大党员同志不忘初心、不改初衷的高尚情怀，重新唤起了每位党员内心的共鸣。 活动中，宣传委员还和党员教师分享了廉洁书签，旨在通过开展党风廉政宣传教育，使党员教师在日常学习过程中，能够潜移默化地受到廉政教育，增强廉洁自律能力，不忘初心，牢记使命用奋斗！ 活动最后，各党员积极履行党员义务，现场交纳党费并签字，切实增强了组织观念和党性观念，营造了“不忘初心，牢记使命”的良好氛围。 通过此次主题党日活动，党员教师受到了一次思想的洗礼，得到了教育，也进一步提高了党员教师自身的政治敏感性和洞察力，大家都表示要加强理论学习，提升个人素养。要以党的标准严格要求自己，真抓实干、务求实效，切切实实地起到党员的先锋模范作用。

“《厉害了我的国》为祖国喝彩” ——市实小幼儿园党支部“学讲话、悟初心”五月主题党日活动 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，直观感受伟大祖国在党的十八大以来取得的历史性成绩，切实增强党员教师的归属感和向心力，5月28日下午，苏州市实验小学校幼儿园支部委员会全体党员及积极分子开展了“学讲话，悟初心”——“《厉害了我的国》为祖国喝彩”主题党日活动。 活动中，大家一起观看了大型纪录电影《厉害了，我的国》。影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色中国、共享小康、开放中国等几个方面，以宏大的视角展现了党的十八大以来，中国所取得的改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。场面震撼恢弘，大国雄姿跃然眼前。通过1个多小时的观影，每个党员都对祖国日新月异的发展、国家的强盛感到由衷的自豪，每个人都深切感受到自己身后有一个强大的祖国！观影结束后，大家无不心潮澎湃，畅谈和分享感受，大家纷纷为国家的迅猛发展和辉煌成就“点赞”，同时对更加美好的未来满怀信心。 活动最后，全体党员举起右手、握紧拳头，重温入党誓词，让党员牢记共产党员的政治责任和历史使命，不断保持共产党员的先进性，切实发挥共产党员的先锋模范作用，永葆共产党员的政治本色。 通过开展此次观影的主题党日活动，党员老师们深受教育和鼓舞。作为教育工作者，我们将进一步立足自身教育岗位，不断提升自己的岗位能力，让每个孩子都得到“有质量”的教育，切实落实十九大报告精神，让“幼有所育、学有所教”落到实处，努力办好人民满意的学前教育。

“回溯历史，践行新路，畅想未来”主题党日活动 为深入贯彻落实党的十九大精神，教育引导全体党员教师铭记党的奋斗历程，激发“不忘初心，牢记使命”的工作激情，结合全国两会精神，全面贯彻教育方针，深化素质教育，进一步感受苏州教育“崇文尚教”的优良传统，触摸千年文脉，领略时代风貌。4月25日，苏州市实验小学校幼儿园党支部全体党员和入党积极分子，走进位于醋库巷44号的苏州教育博物馆，开展了“学讲话。悟初心”—— “回溯历史，践行新路，畅想未来”的主题党日活动。 在讲解员的带领下，全体党员有序地参观了名人馆、古代馆、现代馆、名师馆、荣誉馆等各个展馆。大家认真听，仔细看，用心悟。一个多小时的参观，通过教育文献资料以及现代科学技术再现私塾授业、状元及第等动态场景，身临其境感受苏州教育发展的前世今生，像是“穿越”古今千百年时光，大家对苏州厚重的历史文化、浓厚的教育氛围、经世致用的教学风气赞叹不已。 随后，大家聚集船舫前，相互交流参观苏州教育博物馆的感受，相互分享和学习，其乐融融。党员教师们结合参观谈初心、表决心，谈体会、表态度。大家纷纷表示在今后的工作中，将继续保持昂扬的精神状态、饱满的工作热情、务实的工作作风来更好的履职尽责，立足教育教学岗位，“坚持立德树人，提高综合素质，促进全面发展”的原则，为学校的发展、为苏州的教育，扛起时代责任，交出时代答卷。 接着，在支部书记的带头下，全体党员亲自向党组织交纳了足额的党费，并在党费缴纳表上签字，体现了党费收缴工作的严肃性。让每个党员深刻意识到交纳党费是党员对党组织应尽的义务和爱党的一种表现。 大家纷纷表示：通过交纳党费可以提醒自己的身份是党组织的一员，在今后要更加牢固树立党章意识，严格履行党章规定，定期，自觉、足额交纳党费，自觉履行党员义务，提高党性修养和思想觉悟，争做一名合格的中国共产党党员。 窗体顶端 最后，全体党员在会议室，重温入党誓词。大家庄重地面对党旗，举起右手，用铮铮誓言抒发对党的忠诚之情，表达了为党的事业奋斗终身的坚定信念。 此次参观之旅，让全体党员对苏州教育历史有了更全面的认识，坚定了在中国共产党的正确领导下，为实现“中国梦”而奋发向上的决心。更坚定了作为实小人在教育方针领导下“不忘初心，牢记使命”，开创教育事业科学发展新局面的恒心。

“学讲话，悟初心”——不忘初心共筑梦，牢记使命永奋斗！幼儿园支部3月主题党日活动苏州市实验小学附设幼儿园 前言： 为了更好地学习宣传贯彻党的十九大精神及全国两会精神，切实坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，进一步牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，激励全体党员忠诚党的教育事业，爱岗敬业、乐于奉献。3月28日下午，苏州市实验小学校幼儿园支部全体党员开展了“不忘初心共筑梦，牢记使命永奋斗”主题党日活动。 活动内容： 一、开展微党课，学习习近平总书记讲话精神 首先，党支部书记组织全体党员深入开展微党课，学习习近平总书记“1.5”重要讲话精神和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》所提出的一系列新思想、新理念、新理论等内容，让全体党员充分领会新时代赋予幼教工作的使命和任务。 二、重温入党誓词，向党旗庄严宣誓 接着，在党支部书记带领下，全体与会党员重温了入党誓词，面向党旗庄严宣誓。通过此次重温入党誓词活动，激发了全体党员的荣誉感、责任感和使命感，增强了党性观念，以更加坚定的理想信念继续做好幼教各项工作，充分发挥党员的先锋模范作用。 三、优秀党员教师分享心得，传递正能量 随后，黄蓉蓉老师和陆淑娟老师作为优秀党员教师代表结合自身工作实际与大家分享了自己的心得，诠释了发自肺腑的职业幸福感、责任感和归属感。她们的演讲让在场的教师深受感动和启迪，台上讲得精彩、台下听的用心，积极向上的正能量在教师之间传递。 四、红歌嘹亮，抒发对党和祖国的深情 会上，全体党员还放开嘹亮的歌喉，以饱满的精神唱起一首首耳熟能详、经久不衰的经典红歌，歌声激荡、震撼着每位党员的心声。大家在歌声里追忆革命先烈艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，感受峥嵘岁月的激情，抒发着对党和祖国的深情。 五、书写真实的心声和庄严的承诺 活动最后，党员们在承诺书上，书写自己真实的心声和庄严的承诺。小小的承诺书印证了每位党员沉甸甸的誓言，寄托了他们坚定的决心和对美好未来的期许。 本次主题党日活动内容丰富、形式多样，全体党员同志纷纷表示将牢记中国共产党人的新时代使命，努力培养顽强拼搏、无私奉献的道德品质，立足于本职工作，将十九大精神内化于心、外化于行，以更加饱满的工作热情投入到工作中，努力做到不忘初心逐梦新时代，牢记使命再铸新辉煌！

开展“三带”活动，给孩子最美好的童年 2018年1月26日上午，室外雪落缤纷，室内暖意融融。 中共苏州市实验小学教育集团吴江明珠学校支部在三楼党员活动室召开了由学校全体党员参加的学习贯彻党的十九届二中全会精神暨明珠学校党支部“三带”活动组织生活会。 会议由学校党支部副书记赵洪同志主持。会上，支部委员丰新娜同志上微型党课，带领全体党员一起详细学习了《中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议公报》精神。 学习会议内容后，吴江明珠学校党支部的全体成员一致认为，宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。党的十九届二中全会，从党和国家事业发展全局出发，高度肯定了我国现行宪法在改革开放和社会主义现代化建设实践中发挥的重要作用，高度评价了以习近平同志为核心的党中央全面依法治国取得的重大成就，明确指出了我国宪法发展的特点和规律，确立了这次宪法修改的总体要求和原则，审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。这对于更好发挥宪法对新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大作用，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力宪法保障，具有重大现实意义和深远历史意义。 活动最后，赵洪副书记就学习贯彻会议精神强调，全校党员同志要将学习贯彻十九届二中全会精神与学习贯彻党的十九大精神紧密结合起来，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，结合学校工作实际，要把学习贯彻本次全会精神与平时的教育教学工作紧密结合，在深入学习理解上下功夫，在深入贯彻落实上下功夫。为此，明珠学校党支部将积极开展“三带”（党员带教师、党员带学生、党员带家庭）活动。赵洪副书记布置了“三带”活动的具体要求，要求全体党员同志结合十九大精神和十九届二中全会精神，以“始终坚持中国共产党的领导”的执着和坚韧开创学校全面从严治党、依法治校的新局面，将“三带”活动落到实处，为明珠学生全面生动、主动活泼发展，发挥自己的先锋模范作用，努力推动明珠教育工作再上新台阶。同时，在此基础上，从下学期开始，党支部将进一步开展各种类型的党员先锋岗争先争优活动，给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步，为明珠优质教育争光添彩！

★ 喜 报 ★ 近日，在“新时代新接力”2018苏州先锋礼赞活动上，“苏州市标兵行动支部”和“苏州市优秀行动支部”举行集中命名仪式，表彰行动目标明确、组织生活规范、服务中心有力、先锋作用明显的行动支部。 我校第二支部（启道支部）砥砺奋进，表现突出，喜获“苏州市标兵行动支部”荣誉称号。 ★ 支部名称 ★ 中共苏州市实验小学校第二支部 ★ 行动方向 ★ 优化“启道”课程 培育学生核心素养 ★ 行动目标 ★ 发展好每一位实小学生 发展好每一位党员老师 ★ 支部简介 ★ 苏州市实验小学校第二支部目前共有党员28名，其中正式党员28名，60%是班主任兼语文老师，长期奋战在一线最辛苦的岗位上。我们用实际行动践行着我们的理念——给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。 苏州市实验小学校第二(启道)支部，以班主任兼语文教师团队为核心组建而成。全体党员围绕立德树人的根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把握住核心素养培育这个教育改革的重要主题，通过研究其校本化表达及课程落地，来提升党员教师自身专业化发展，来助力学校十三五规划推进，最终实现发展好每一位实小学生的根本任务。 组织活动规范化 服务中心工作 严格执行组织生活制度，每位党员都积极认真参加组织生活，党员领导认真落实双重组织生活制度，带头以普通党员身份参加“三会一课”，通过上党课、集中学习、交流讨论、主题党日等形式，读原著、学原文、悟原理，切实以习近平新时代中国特色社会主义思想指导引领工作。支委带领全体党员齐心协力，打造党徽领航计划，助力学校十三五规划发展。 ▼党徽领航 助力十三五 ▼党日活动 争做优秀党员 ▼党课引领 争做优秀教师 核心素养校本化 培养目标落地 第二支部党员干部和教师，把从百年校训“诚仁智健”演绎而来的64字实小学生发展核心素养，与语文课堂融合，与活动课程对接，与班级管理相融，明确我们教育的价值追求。 ▼落实“诚仁智健” 党员示范当先锋 ▲在文庙毕业典礼上 ▲在交流的讲台前 ▲在绿荫赛场上 ▼关爱学生 情深意长 教学“科学取向” 课堂优质高效 党员干部带头，在十一五规划课题成果的基础上，以转变教与学的方式，培训学生的高阶思维能力为目标，继续深入研究科学取向教学的路径和方法，努力构建科学高效的课堂，全面提升国家课程的实施质量，培养学生适应未来社会的关键素养。 ▼课题引领 提升专业素养 ▼名师共同体 校际交流共成长 ▼“学术型”“学者型”教师 卓越绽放 课程“启道” 学生素养全面发展 第二支部党员全面参与校本活动课程的研发，优化了由综合主题实践课程、社团课程相结合的课程体系，以此培养全体学生的必备品格与综合能力，发展个性特长。 ▼百名“学子之星” 闪耀舞台 ▼六年“三大礼” 成长的记忆 ▼社团点亮自信 兴趣助力成长 ▼校外课堂 全面发展 在此，我们祝贺苏州市实验小学校第二支部（启道支部）荣获“苏州市标兵行动支部”称号，希望第二支部发挥典型示范引领作用，全体党员团结奋进，再接再厉，再创新业绩！

★ 喜 报 ★ 近日，在“新时代新接力”2018苏州先锋礼赞活动上，“苏州市标兵行动支部”和“苏州市优秀行动支部”举行集中命名仪式，表彰行动目标明确、组织生活规范、服务中心有力、先锋作用明显的行动支部。 我校第二支部（启道支部）砥砺奋进，表现突出，喜获“苏州市标兵行动支部”荣誉称号。 ★ 支部名称 ★ 中共苏州市实验小学校第二支部 ★ 行动方向 ★ 优化“启道”课程 培育学生核心素养 ★ 行动目标 ★ 发展好每一位实小学生 发展好每一位党员老师 ★ 支部简介 ★ 苏州市实验小学校第二支部目前共有党员28名，其中正式党员28名，60%是班主任兼语文老师，长期奋战在一线最辛苦的岗位上。我们用实际行动践行着我们的理念——给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。 苏州市实验小学校第二(启道)支部，以班主任兼语文教师团队为核心组建而成。全体党员围绕立德树人的根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把握住核心素养培育这个教育改革的重要主题，通过研究其校本化表达及课程落地，来提升党员教师自身专业化发展，来助力学校十三五规划推进，最终实现发展好每一位实小学生的根本任务。 组织活动规范化 服务中心工作 严格执行组织生活制度，每位党员都积极认真参加组织生活，党员领导认真落实双重组织生活制度，带头以普通党员身份参加“三会一课”，通过上党课、集中学习、交流讨论、主题党日等形式，读原著、学原文、悟原理，切实以习近平新时代中国特色社会主义思想指导引领工作。支委带领全体党员齐心协力，打造党徽领航计划，助力学校十三五规划发展。 ▼党徽领航 助力十三五 ▼党日活动 争做优秀党员 ▼党课引领 争做优秀教师 核心素养校本化 培养目标落地 第二支部党员干部和教师，把从百年校训“诚仁智健”演绎而来的64字实小学生发展核心素养，与语文课堂融合，与活动课程对接，与班级管理相融，明确我们教育的价值追求。 ▼落实“诚仁智健” 党员示范当先锋 ▲在文庙毕业典礼上 ▲在交流的讲台前 ▲在绿荫赛场上 ▼关爱学生 情深意长 教学“科学取向” 课堂优质高效 党员干部带头，在十一五规划课题成果的基础上，以转变教与学的方式，培训学生的高阶思维能力为目标，继续深入研究科学取向教学的路径和方法，努力构建科学高效的课堂，全面提升国家课程的实施质量，培养学生适应未来社会的关键素养。 ▼课题引领 提升专业素养 ▼名师共同体 校际交流共成长 ▼“学术型”“学者型”教师 卓越绽放 课程“启道” 学生素养全面发展 第二支部党员全面参与校本活动课程的研发，优化了由综合主题实践课程、社团课程相结合的课程体系，以此培养全体学生的必备品格与综合能力，发展个性特长。 ▼百名“学子之星” 闪耀舞台 ▼六年“三大礼” 成长的记忆 ▼社团点亮自信 兴趣助力成长 ▼校外课堂 全面发展 在此，我们祝贺苏州市实验小学校第二支部（启道支部）荣获“苏州市标兵行动支部”称号，希望第二支部发挥典型示范引领作用，全体党员团结奋进，再接再厉，再创新业绩！

★ 喜 报 ★ 近日，在“新时代新接力”2018苏州先锋礼赞活动上，“苏州市标兵行动支部”和“苏州市优秀行动支部”举行集中命名仪式，表彰行动目标明确、组织生活规范、服务中心有力、先锋作用明显的行动支部。 我校第二支部（启道支部）砥砺奋进，表现突出，喜获“苏州市标兵行动支部”荣誉称号。 ★ 支部名称 ★ 中共苏州市实验小学校第二支部 ★ 行动方向 ★ 优化“启道”课程 培育学生核心素养 ★ 行动目标 ★ 发展好每一位实小学生 发展好每一位党员老师 ★ 支部简介 ★ 苏州市实验小学校第二支部目前共有党员28名，其中正式党员28名，60%是班主任兼语文老师，长期奋战在一线最辛苦的岗位上。我们用实际行动践行着我们的理念——给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。 苏州市实验小学校第二(启道)支部，以班主任兼语文教师团队为核心组建而成。全体党员围绕立德树人的根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把握住核心素养培育这个教育改革的重要主题，通过研究其校本化表达及课程落地，来提升党员教师自身专业化发展，来助力学校十三五规划推进，最终实现发展好每一位实小学生的根本任务。 组织活动规范化 服务中心工作 严格执行组织生活制度，每位党员都积极认真参加组织生活，党员领导认真落实双重组织生活制度，带头以普通党员身份参加“三会一课”，通过上党课、集中学习、交流讨论、主题党日等形式，读原著、学原文、悟原理，切实以习近平新时代中国特色社会主义思想指导引领工作。支委带领全体党员齐心协力，打造党徽领航计划，助力学校十三五规划发展。 ▼党徽领航 助力十三五 ▼党日活动 争做优秀党员 ▼党课引领 争做优秀教师 核心素养校本化 培养目标落地 第二支部党员干部和教师，把从百年校训“诚仁智健”演绎而来的64字实小学生发展核心素养，与语文课堂融合，与活动课程对接，与班级管理相融，明确我们教育的价值追求。 ▼落实“诚仁智健” 党员示范当先锋 ▲在文庙毕业典礼上 ▲在交流的讲台前 ▲在绿荫赛场上 ▼关爱学生 情深意长 教学“科学取向” 课堂优质高效 党员干部带头，在十一五规划课题成果的基础上，以转变教与学的方式，培训学生的高阶思维能力为目标，继续深入研究科学取向教学的路径和方法，努力构建科学高效的课堂，全面提升国家课程的实施质量，培养学生适应未来社会的关键素养。 ▼课题引领 提升专业素养 ▼名师共同体 校际交流共成长 ▼“学术型”“学者型”教师 卓越绽放 课程“启道” 学生素养全面发展 第二支部党员全面参与校本活动课程的研发，优化了由综合主题实践课程、社团课程相结合的课程体系，以此培养全体学生的必备品格与综合能力，发展个性特长。 ▼百名“学子之星” 闪耀舞台 ▼六年“三大礼” 成长的记忆 ▼社团点亮自信 兴趣助力成长 ▼校外课堂 全面发展 在此，我们祝贺苏州市实验小学校第二支部（启道支部）荣获“苏州市标兵行动支部”称号，希望第二支部发挥典型示范引领作用，全体党员团结奋进，再接再厉，再创新业绩！

★ 喜 报 ★ 近日，在“新时代新接力”2018苏州先锋礼赞活动上，“苏州市标兵行动支部”和“苏州市优秀行动支部”举行集中命名仪式，表彰行动目标明确、组织生活规范、服务中心有力、先锋作用明显的行动支部。 我校第二支部（启道支部）砥砺奋进，表现突出，喜获“苏州市标兵行动支部”荣誉称号。 ★ 支部名称 ★ 中共苏州市实验小学校第二支部 ★ 行动方向 ★ 优化“启道”课程 培育学生核心素养 ★ 行动目标 ★ 发展好每一位实小学生 发展好每一位党员老师 ★ 支部简介 ★ 苏州市实验小学校第二支部目前共有党员28名，其中正式党员28名，60%是班主任兼语文老师，长期奋战在一线最辛苦的岗位上。我们用实际行动践行着我们的理念——给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。 苏州市实验小学校第二(启道)支部，以班主任兼语文教师团队为核心组建而成。全体党员围绕立德树人的根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把握住核心素养培育这个教育改革的重要主题，通过研究其校本化表达及课程落地，来提升党员教师自身专业化发展，来助力学校十三五规划推进，最终实现发展好每一位实小学生的根本任务。 组织活动规范化 服务中心工作 严格执行组织生活制度，每位党员都积极认真参加组织生活，党员领导认真落实双重组织生活制度，带头以普通党员身份参加“三会一课”，通过上党课、集中学习、交流讨论、主题党日等形式，读原著、学原文、悟原理，切实以习近平新时代中国特色社会主义思想指导引领工作。支委带领全体党员齐心协力，打造党徽领航计划，助力学校十三五规划发展。 ▼党徽领航 助力十三五 ▼党日活动 争做优秀党员 ▼党课引领 争做优秀教师 核心素养校本化 培养目标落地 第二支部党员干部和教师，把从百年校训“诚仁智健”演绎而来的64字实小学生发展核心素养，与语文课堂融合，与活动课程对接，与班级管理相融，明确我们教育的价值追求。 ▼落实“诚仁智健” 党员示范当先锋 ▲在文庙毕业典礼上 ▲在交流的讲台前 ▲在绿荫赛场上 ▼关爱学生 情深意长 教学“科学取向” 课堂优质高效 党员干部带头，在十一五规划课题成果的基础上，以转变教与学的方式，培训学生的高阶思维能力为目标，继续深入研究科学取向教学的路径和方法，努力构建科学高效的课堂，全面提升国家课程的实施质量，培养学生适应未来社会的关键素养。 ▼课题引领 提升专业素养 ▼名师共同体 校际交流共成长 ▼“学术型”“学者型”教师 卓越绽放 课程“启道” 学生素养全面发展 第二支部党员全面参与校本活动课程的研发，优化了由综合主题实践课程、社团课程相结合的课程体系，以此培养全体学生的必备品格与综合能力，发展个性特长。 ▼百名“学子之星” 闪耀舞台 ▼六年“三大礼” 成长的记忆 ▼社团点亮自信 兴趣助力成长 ▼校外课堂 全面发展 在此，我们祝贺苏州市实验小学校第二支部（启道支部）荣获“苏州市标兵行动支部”称号，希望第二支部发挥典型示范引领作用，全体党员团结奋进，再接再厉，再创新业绩！

榜样的力量 ——苏实小开展十一月主题党日活动 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，11月23日下午，苏州市实验小学校多支部联合开展了主题党日活动——第二期党员专题阅读活动赠书仪式、观看《榜样3》先进事迹、讨论交流观后体会等。 ★ 荣誉赋予使命 使命激励担当 ★ 会上，葛书记宣读了第二(启道)支部被苏州市委组织部命名为“苏州市标兵行动支部”的喜讯，全体党员倍感光荣。葛书记激励大家：这是一份党内殊荣，也是一个新起点，我们应该有更多的使命和担当，向着更高的目标前进。同时，鼓励其他支部通过自身努力，在学校十三五发展中争先创优。 ★ 新思想指引 砥砺奋进 ★ 会上，进行了第二期“党员专题阅读活动”的赠书仪式，每位党员都收到《习近平谈治国理政》《伟大的历程》《习近平的七年知青岁月》等7本书。这些书籍反映了祖国改革开放四十周年取得的巨大成就，反映了习近平新时代中国特色社会主义的重要理论和思想。葛书记鼓励大家认真阅读，在新思想的指导下，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，积极进取，努力创新，不负时代赋予我们的责任，不负学生和家长给予我们的希望。 ★学习榜样精神 凝聚前行力量 ★ 随后，大家共同观看《榜样3》中部分优秀党员的感人事迹。专题片用平凡的故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想。葛书记勉励大家要以专题片中的先进典型为榜样，牢固树立“四个意识”，“四个自信”，在新时代展现新担当、新作为，以高度的责任感和使命感做好教育教学工作。 在榜样力量的激励和鼓舞下，全体党员分成不同党小组开展了热烈的讨论，交流心得体会，写下观后感言。大家都表示，要像宋书声等同志一样，在平凡的岗位上，坚定理想信念，坚定人生追求，为祖国尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ★ 观 影 感 言 ★ 感言一 作为从事教育工作的党员，如何向榜样学习？ 第一、必须心怀信仰、身体力行、躬耕讲台、不懈努力，这是我们永远的课题。我们要不断加强政治理论学习，夯实党性根基；我们要不断加强教育理论学习，进一步坚定教育信仰；同时也要学会释放信仰的力量，忠诚于党的教育事业，怀揣一颗爱学生之心，朝着教育梦的方向不断前行。 第二、必须增强本领，担当起新时代的教育重任。我们除了要坚守一个党员的底线，更要追求事业；我们除了要怀揣教育梦想，不忘教育初心，为学校愿意舍小顾大，为学生甘于从一而终，更要用过硬的本领在教育教学工作中积极发挥先锋模范作用，用实际行动带领和影响身边的同事、学生。 —— 第二支部 葛戴丹 感言二 认真观看了《榜样》，宋书声，一个耄耋老人，几十年如一日，甘用韶光付编译，一辈子，做好一件事的精神给我留下深刻印象。 作为教师，在我们漫长的从教生涯里，如果能把事业当成是自己的信仰追求，朝着一个目标去努力，我想普通的教师也能让自己的职业生涯闪闪发光，就像于漪、斯霞那样。 要始终牢记自己作为一名教师的使命、责任和担当，就像宋老一样，一辈子，就做一件事，教师，一辈子，就是教好书，育好人。 —— 第二支部 陆文红 感言三 就像片里的一句话“榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路。”它给予了我无法忘记的力量。里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要。他们是普通人当中的不凡者，照亮我们前进的方向，给我们做了很好的示范作用。 —— 第二支部 王晋铮 感言四 榜样离我们很近，模范就在我们身边。每个人的岗位无论多么平凡，只要能在平凡的岗位恪尽职守，勤勉敬业,甘于奉献，做出自己的贡献，每个人都可以成为榜样。你就是同学、老师们的榜样！ —— 第一支部 唐颉 感言五 一面旗，一群人，一段路，带领着中华民族奔向了伟大复兴的美好前程！而我，也愿成为这群人中的一员，在党旗的指引下，传承和发扬优秀党员的精神品质，坚守平凡的岗位，把教书育人作为自己一辈子的事业，做党、国家和人民满意的教师。 —— 第一支部 裘青 感言六 看完《榜样3》，让我更切切实实感受到，永不懈怠的精神状态，和一往无前的奋斗姿态！榜样的力量照亮我们内心，榜样的力量指引我们在普通的工作生活上兢兢业业、不忘初心，牢记使命！ —— 第一支部 韩成祥

榜样的力量 ——苏实小开展十一月主题党日活动 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，11月23日下午，苏州市实验小学校多支部联合开展了主题党日活动——第二期党员专题阅读活动赠书仪式、观看《榜样3》先进事迹、讨论交流观后体会等。 ★ 荣誉赋予使命 使命激励担当 ★ 会上，葛书记宣读了第二(启道)支部被苏州市委组织部命名为“苏州市标兵行动支部”的喜讯，全体党员倍感光荣。葛书记激励大家：这是一份党内殊荣，也是一个新起点，我们应该有更多的使命和担当，向着更高的目标前进。同时，鼓励其他支部通过自身努力，在学校十三五发展中争先创优。 ★ 新思想指引 砥砺奋进 ★ 会上，进行了第二期“党员专题阅读活动”的赠书仪式，每位党员都收到《习近平谈治国理政》《伟大的历程》《习近平的七年知青岁月》等7本书。这些书籍反映了祖国改革开放四十周年取得的巨大成就，反映了习近平新时代中国特色社会主义的重要理论和思想。葛书记鼓励大家认真阅读，在新思想的指导下，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，积极进取，努力创新，不负时代赋予我们的责任，不负学生和家长给予我们的希望。 ★学习榜样精神 凝聚前行力量 ★ 随后，大家共同观看《榜样3》中部分优秀党员的感人事迹。专题片用平凡的故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想。葛书记勉励大家要以专题片中的先进典型为榜样，牢固树立“四个意识”，“四个自信”，在新时代展现新担当、新作为，以高度的责任感和使命感做好教育教学工作。 在榜样力量的激励和鼓舞下，全体党员分成不同党小组开展了热烈的讨论，交流心得体会，写下观后感言。大家都表示，要像宋书声等同志一样，在平凡的岗位上，坚定理想信念，坚定人生追求，为祖国尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ★ 观 影 感 言 ★ 感言一 作为从事教育工作的党员，如何向榜样学习？ 第一、必须心怀信仰、身体力行、躬耕讲台、不懈努力，这是我们永远的课题。我们要不断加强政治理论学习，夯实党性根基；我们要不断加强教育理论学习，进一步坚定教育信仰；同时也要学会释放信仰的力量，忠诚于党的教育事业，怀揣一颗爱学生之心，朝着教育梦的方向不断前行。 第二、必须增强本领，担当起新时代的教育重任。我们除了要坚守一个党员的底线，更要追求事业；我们除了要怀揣教育梦想，不忘教育初心，为学校愿意舍小顾大，为学生甘于从一而终，更要用过硬的本领在教育教学工作中积极发挥先锋模范作用，用实际行动带领和影响身边的同事、学生。 —— 第二支部 葛戴丹 感言二 认真观看了《榜样》，宋书声，一个耄耋老人，几十年如一日，甘用韶光付编译，一辈子，做好一件事的精神给我留下深刻印象。 作为教师，在我们漫长的从教生涯里，如果能把事业当成是自己的信仰追求，朝着一个目标去努力，我想普通的教师也能让自己的职业生涯闪闪发光，就像于漪、斯霞那样。 要始终牢记自己作为一名教师的使命、责任和担当，就像宋老一样，一辈子，就做一件事，教师，一辈子，就是教好书，育好人。 —— 第二支部 陆文红 感言三 就像片里的一句话“榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路。”它给予了我无法忘记的力量。里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要。他们是普通人当中的不凡者，照亮我们前进的方向，给我们做了很好的示范作用。 —— 第二支部 王晋铮 感言四 榜样离我们很近，模范就在我们身边。每个人的岗位无论多么平凡，只要能在平凡的岗位恪尽职守，勤勉敬业,甘于奉献，做出自己的贡献，每个人都可以成为榜样。你就是同学、老师们的榜样！ —— 第一支部 唐颉 感言五 一面旗，一群人，一段路，带领着中华民族奔向了伟大复兴的美好前程！而我，也愿成为这群人中的一员，在党旗的指引下，传承和发扬优秀党员的精神品质，坚守平凡的岗位，把教书育人作为自己一辈子的事业，做党、国家和人民满意的教师。 —— 第一支部 裘青 感言六 看完《榜样3》，让我更切切实实感受到，永不懈怠的精神状态，和一往无前的奋斗姿态！榜样的力量照亮我们内心，榜样的力量指引我们在普通的工作生活上兢兢业业、不忘初心，牢记使命！ —— 第一支部 韩成祥

榜样的力量 ——苏实小开展十一月主题党日活动 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，11月23日下午，苏州市实验小学校多支部联合开展了主题党日活动——第二期党员专题阅读活动赠书仪式、观看《榜样3》先进事迹、讨论交流观后体会等。 ★ 荣誉赋予使命 使命激励担当 ★ 会上，葛书记宣读了第二(启道)支部被苏州市委组织部命名为“苏州市标兵行动支部”的喜讯，全体党员倍感光荣。葛书记激励大家：这是一份党内殊荣，也是一个新起点，我们应该有更多的使命和担当，向着更高的目标前进。同时，鼓励其他支部通过自身努力，在学校十三五发展中争先创优。 ★ 新思想指引 砥砺奋进 ★ 会上，进行了第二期“党员专题阅读活动”的赠书仪式，每位党员都收到《习近平谈治国理政》《伟大的历程》《习近平的七年知青岁月》等7本书。这些书籍反映了祖国改革开放四十周年取得的巨大成就，反映了习近平新时代中国特色社会主义的重要理论和思想。葛书记鼓励大家认真阅读，在新思想的指导下，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，积极进取，努力创新，不负时代赋予我们的责任，不负学生和家长给予我们的希望。 ★学习榜样精神 凝聚前行力量 ★ 随后，大家共同观看《榜样3》中部分优秀党员的感人事迹。专题片用平凡的故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想。葛书记勉励大家要以专题片中的先进典型为榜样，牢固树立“四个意识”，“四个自信”，在新时代展现新担当、新作为，以高度的责任感和使命感做好教育教学工作。 在榜样力量的激励和鼓舞下，全体党员分成不同党小组开展了热烈的讨论，交流心得体会，写下观后感言。大家都表示，要像宋书声等同志一样，在平凡的岗位上，坚定理想信念，坚定人生追求，为祖国尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ★ 观 影 感 言 ★ 感言一 作为从事教育工作的党员，如何向榜样学习？ 第一、必须心怀信仰、身体力行、躬耕讲台、不懈努力，这是我们永远的课题。我们要不断加强政治理论学习，夯实党性根基；我们要不断加强教育理论学习，进一步坚定教育信仰；同时也要学会释放信仰的力量，忠诚于党的教育事业，怀揣一颗爱学生之心，朝着教育梦的方向不断前行。 第二、必须增强本领，担当起新时代的教育重任。我们除了要坚守一个党员的底线，更要追求事业；我们除了要怀揣教育梦想，不忘教育初心，为学校愿意舍小顾大，为学生甘于从一而终，更要用过硬的本领在教育教学工作中积极发挥先锋模范作用，用实际行动带领和影响身边的同事、学生。 —— 第二支部 葛戴丹 感言二 认真观看了《榜样》，宋书声，一个耄耋老人，几十年如一日，甘用韶光付编译，一辈子，做好一件事的精神给我留下深刻印象。 作为教师，在我们漫长的从教生涯里，如果能把事业当成是自己的信仰追求，朝着一个目标去努力，我想普通的教师也能让自己的职业生涯闪闪发光，就像于漪、斯霞那样。 要始终牢记自己作为一名教师的使命、责任和担当，就像宋老一样，一辈子，就做一件事，教师，一辈子，就是教好书，育好人。 —— 第二支部 陆文红 感言三 就像片里的一句话“榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路。”它给予了我无法忘记的力量。里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要。他们是普通人当中的不凡者，照亮我们前进的方向，给我们做了很好的示范作用。 —— 第二支部 王晋铮 感言四 榜样离我们很近，模范就在我们身边。每个人的岗位无论多么平凡，只要能在平凡的岗位恪尽职守，勤勉敬业,甘于奉献，做出自己的贡献，每个人都可以成为榜样。你就是同学、老师们的榜样！ —— 第一支部 唐颉 感言五 一面旗，一群人，一段路，带领着中华民族奔向了伟大复兴的美好前程！而我，也愿成为这群人中的一员，在党旗的指引下，传承和发扬优秀党员的精神品质，坚守平凡的岗位，把教书育人作为自己一辈子的事业，做党、国家和人民满意的教师。 —— 第一支部 裘青 感言六 看完《榜样3》，让我更切切实实感受到，永不懈怠的精神状态，和一往无前的奋斗姿态！榜样的力量照亮我们内心，榜样的力量指引我们在普通的工作生活上兢兢业业、不忘初心，牢记使命！ —— 第一支部 韩成祥

榜样的力量 ——苏实小开展十一月主题党日活动 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，11月23日下午，苏州市实验小学校多支部联合开展了主题党日活动——第二期党员专题阅读活动赠书仪式、观看《榜样3》先进事迹、讨论交流观后体会等。 ★ 荣誉赋予使命 使命激励担当 ★ 会上，葛书记宣读了第二(启道)支部被苏州市委组织部命名为“苏州市标兵行动支部”的喜讯，全体党员倍感光荣。葛书记激励大家：这是一份党内殊荣，也是一个新起点，我们应该有更多的使命和担当，向着更高的目标前进。同时，鼓励其他支部通过自身努力，在学校十三五发展中争先创优。 ★ 新思想指引 砥砺奋进 ★ 会上，进行了第二期“党员专题阅读活动”的赠书仪式，每位党员都收到《习近平谈治国理政》《伟大的历程》《习近平的七年知青岁月》等7本书。这些书籍反映了祖国改革开放四十周年取得的巨大成就，反映了习近平新时代中国特色社会主义的重要理论和思想。葛书记鼓励大家认真阅读，在新思想的指导下，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，积极进取，努力创新，不负时代赋予我们的责任，不负学生和家长给予我们的希望。 ★学习榜样精神 凝聚前行力量 ★ 随后，大家共同观看《榜样3》中部分优秀党员的感人事迹。专题片用平凡的故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想。葛书记勉励大家要以专题片中的先进典型为榜样，牢固树立“四个意识”，“四个自信”，在新时代展现新担当、新作为，以高度的责任感和使命感做好教育教学工作。 在榜样力量的激励和鼓舞下，全体党员分成不同党小组开展了热烈的讨论，交流心得体会，写下观后感言。大家都表示，要像宋书声等同志一样，在平凡的岗位上，坚定理想信念，坚定人生追求，为祖国尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ★ 观 影 感 言 ★ 感言一 作为从事教育工作的党员，如何向榜样学习？ 第一、必须心怀信仰、身体力行、躬耕讲台、不懈努力，这是我们永远的课题。我们要不断加强政治理论学习，夯实党性根基；我们要不断加强教育理论学习，进一步坚定教育信仰；同时也要学会释放信仰的力量，忠诚于党的教育事业，怀揣一颗爱学生之心，朝着教育梦的方向不断前行。 第二、必须增强本领，担当起新时代的教育重任。我们除了要坚守一个党员的底线，更要追求事业；我们除了要怀揣教育梦想，不忘教育初心，为学校愿意舍小顾大，为学生甘于从一而终，更要用过硬的本领在教育教学工作中积极发挥先锋模范作用，用实际行动带领和影响身边的同事、学生。 —— 第二支部 葛戴丹 感言二 认真观看了《榜样》，宋书声，一个耄耋老人，几十年如一日，甘用韶光付编译，一辈子，做好一件事的精神给我留下深刻印象。 作为教师，在我们漫长的从教生涯里，如果能把事业当成是自己的信仰追求，朝着一个目标去努力，我想普通的教师也能让自己的职业生涯闪闪发光，就像于漪、斯霞那样。 要始终牢记自己作为一名教师的使命、责任和担当，就像宋老一样，一辈子，就做一件事，教师，一辈子，就是教好书，育好人。 —— 第二支部 陆文红 感言三 就像片里的一句话“榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路。”它给予了我无法忘记的力量。里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要。他们是普通人当中的不凡者，照亮我们前进的方向，给我们做了很好的示范作用。 —— 第二支部 王晋铮 感言四 榜样离我们很近，模范就在我们身边。每个人的岗位无论多么平凡，只要能在平凡的岗位恪尽职守，勤勉敬业,甘于奉献，做出自己的贡献，每个人都可以成为榜样。你就是同学、老师们的榜样！ —— 第一支部 唐颉 感言五 一面旗，一群人，一段路，带领着中华民族奔向了伟大复兴的美好前程！而我，也愿成为这群人中的一员，在党旗的指引下，传承和发扬优秀党员的精神品质，坚守平凡的岗位，把教书育人作为自己一辈子的事业，做党、国家和人民满意的教师。 —— 第一支部 裘青 感言六 看完《榜样3》，让我更切切实实感受到，永不懈怠的精神状态，和一往无前的奋斗姿态！榜样的力量照亮我们内心，榜样的力量指引我们在普通的工作生活上兢兢业业、不忘初心，牢记使命！ —— 第一支部 韩成祥

2018年9月10日至11日,党中央在北京召开全国教育大会，习近平总书记在会上发表重要讲话,着眼我国教育事业的长远发展，对深化教育体制改革作出了重点部署，为坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍指明了方向和路径。 2019年1月7日，新年伊始，苏州市实验小学第一支部、第二支部召开主题党日活动，学习全国教育大会精神，会后交流心得体会并进行《中国共产党纪律处分条例》知识测试。学校退休支部集体观看视频《榜样3》、进行年末评议活动。 会上，葛书记带领大家一同学习习近平总书记在教育大会上的重要讲话。 习近平总书记讲话思想深刻、内涵丰富,是指导新形势下做好教育工作的纲领性文献,是办好人民满意的教育的行动指南。他指出教育改革发展的“九个坚持”，他强调,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者接班人要在六个方面下功夫,深刻阐释了新时代教育工作培养什么样的人,怎样培养人这一重大问题。他指出,办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任,家长要给孩子讲好“人生第一课”、帮助扣好人生第一粒扣子。 葛书记要求广大党员教师深刻领会这次会议的重大意义和战略要求，增强学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和大会相关要求的责任感和使命感，把总书记的重要讲话学深悟透，转化为教学工作的具体思路和举措，以更加奋发有为的精神状态和行动姿态，做好新时代的教育工作。 会后，大家分成六个小组交流心得体会，并就《中国共产党纪律处分条例》进行知识测试。 1月8日上午，学校退休支部集中观看、学习中央电视台“两学一做”专题节目《榜样3》。 历时90多分钟的观看，退休教师被深深感动，他们的眼角闪着泪花，纷纷表示，看着屏幕上那些鲜活的人物，感悟着他们的心迹，我们老同志也要振奋精神，坚定信仰，向榜样看齐，做合格党员，退休不退色，汇聚正能量，为学校发展助力加油。 观看完毕，退休支部就全年工作进行了总结，在肯定工作的同时发现存在的不足，并提出明年努力方向。

榜样的力量 ——苏实小开展十一月主题党日活动 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，11月23日下午，苏州市实验小学校多支部联合开展了主题党日活动——第二期党员专题阅读活动赠书仪式、观看《榜样3》先进事迹、讨论交流观后体会等。 ★ 荣誉赋予使命 使命激励担当 ★ 会上，葛书记宣读了第二(启道)支部被苏州市委组织部命名为“苏州市标兵行动支部”的喜讯，全体党员倍感光荣。葛书记激励大家：这是一份党内殊荣，也是一个新起点，我们应该有更多的使命和担当，向着更高的目标前进。同时，鼓励其他支部通过自身努力，在学校十三五发展中争先创优。 ★ 新思想指引 砥砺奋进 ★ 会上，进行了第二期“党员专题阅读活动”的赠书仪式，每位党员都收到《习近平谈治国理政》《伟大的历程》《习近平的七年知青岁月》等7本书。这些书籍反映了祖国改革开放四十周年取得的巨大成就，反映了习近平新时代中国特色社会主义的重要理论和思想。葛书记鼓励大家认真阅读，在新思想的指导下，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，积极进取，努力创新，不负时代赋予我们的责任，不负学生和家长给予我们的希望。 ★学习榜样精神 凝聚前行力量 ★ 随后，大家共同观看《榜样3》中部分优秀党员的感人事迹。专题片用平凡的故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想。葛书记勉励大家要以专题片中的先进典型为榜样，牢固树立“四个意识”，“四个自信”，在新时代展现新担当、新作为，以高度的责任感和使命感做好教育教学工作。 在榜样力量的激励和鼓舞下，全体党员分成不同党小组开展了热烈的讨论，交流心得体会，写下观后感言。大家都表示，要像宋书声等同志一样，在平凡的岗位上，坚定理想信念，坚定人生追求，为祖国尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ★ 观 影 感 言 ★ 感言一 作为从事教育工作的党员，如何向榜样学习？ 第一、必须心怀信仰、身体力行、躬耕讲台、不懈努力，这是我们永远的课题。我们要不断加强政治理论学习，夯实党性根基；我们要不断加强教育理论学习，进一步坚定教育信仰；同时也要学会释放信仰的力量，忠诚于党的教育事业，怀揣一颗爱学生之心，朝着教育梦的方向不断前行。 第二、必须增强本领，担当起新时代的教育重任。我们除了要坚守一个党员的底线，更要追求事业；我们除了要怀揣教育梦想，不忘教育初心，为学校愿意舍小顾大，为学生甘于从一而终，更要用过硬的本领在教育教学工作中积极发挥先锋模范作用，用实际行动带领和影响身边的同事、学生。 —— 第二支部 葛戴丹 感言二 认真观看了《榜样》，宋书声，一个耄耋老人，几十年如一日，甘用韶光付编译，一辈子，做好一件事的精神给我留下深刻印象。 作为教师，在我们漫长的从教生涯里，如果能把事业当成是自己的信仰追求，朝着一个目标去努力，我想普通的教师也能让自己的职业生涯闪闪发光，就像于漪、斯霞那样。 要始终牢记自己作为一名教师的使命、责任和担当，就像宋老一样，一辈子，就做一件事，教师，一辈子，就是教好书，育好人。 —— 第二支部 陆文红 感言三 就像片里的一句话“榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路。”它给予了我无法忘记的力量。里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要。他们是普通人当中的不凡者，照亮我们前进的方向，给我们做了很好的示范作用。 —— 第二支部 王晋铮 感言四 榜样离我们很近，模范就在我们身边。每个人的岗位无论多么平凡，只要能在平凡的岗位恪尽职守，勤勉敬业,甘于奉献，做出自己的贡献，每个人都可以成为榜样。你就是同学、老师们的榜样！ —— 第一支部 唐颉 感言五 一面旗，一群人，一段路，带领着中华民族奔向了伟大复兴的美好前程！而我，也愿成为这群人中的一员，在党旗的指引下，传承和发扬优秀党员的精神品质，坚守平凡的岗位，把教书育人作为自己一辈子的事业，做党、国家和人民满意的教师。 —— 第一支部 裘青 感言六 看完《榜样3》，让我更切切实实感受到，永不懈怠的精神状态，和一往无前的奋斗姿态！榜样的力量照亮我们内心，榜样的力量指引我们在普通的工作生活上兢兢业业、不忘初心，牢记使命！ —— 第一支部 韩成祥

【苏实小校庆周】母校，113岁生日快乐！ 母校，生日快乐！ 砥砺奋进，春华秋实。 苏州市实验小学校刚刚度过她113岁的生日。回溯历史，百余年办学，弦歌不辍，薪火相传；改革开放40年，实验探索，成就辉煌；走进新时代，追求卓越，砥砺前行。明德在心，笃行于道，爱我大实小！ 11月26日—30日的“校庆周”里，实小的师生是这样来为母校庆生的： 母校，生日快乐！ 老师们这样做 献礼113周年 中期汇报展成果 总结提炼再出发 学校省级前瞻性课题《基于数据分析的小学数学教学实践研究》举行中期汇报会。实验课，学生合作讨论、自主探究生成；中期汇报，回顾梳理，关注重点，立足精准教学，不断反思改进；专家指导，丰富理论，肯定研究价值，指明未来方向。 献礼113周年 师德师风公开承诺 爱与责任共宣言 实小全体教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并郑重签署《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，用实际行动向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 献礼113周年 教师活动丰富多彩 健康聚力欢乐多 学校全体教师分级部开展了丰富多彩的工会活动。阅读购书，学习知识，陶冶身心；插花烘焙，凝心聚力，愉悦心情；打球观影，缓解压力，积极工作；摄影比赛，舞蹈健身，热爱生活，幸福指数提升。 母校，生日快乐！ 同学们这样做 献礼113周年 弘扬美德 争做好少年、好团队 学校一年一度美德少年、美德团队评比举行决赛。在评比和宣传中，树立榜样，崇德向善、见贤思齐，培养良好的道德行为习惯，争做有理想、品德高尚的一代实小学子。 献礼113周年 家庭主题活动日 尽情表达我的爱 校庆家庭主题活动日——忆校史、明校训、唱校歌、我为母校送祝福、我与学校合个影、我为校园画幅画…… 实小学子用自己的方式表达对母校的祝福与爱。百年实小，已与自己血脉相连，今天，我以实小为荣，明天，实小以我为荣。

【苏实小校庆周】母校，113岁生日快乐！ 母校，生日快乐！ 砥砺奋进，春华秋实。 苏州市实验小学校刚刚度过她113岁的生日。回溯历史，百余年办学，弦歌不辍，薪火相传；改革开放40年，实验探索，成就辉煌；走进新时代，追求卓越，砥砺前行。明德在心，笃行于道，爱我大实小！ 11月26日—30日的“校庆周”里，实小的师生是这样来为母校庆生的： 母校，生日快乐！ 老师们这样做 献礼113周年 中期汇报展成果 总结提炼再出发 学校省级前瞻性课题《基于数据分析的小学数学教学实践研究》举行中期汇报会。实验课，学生合作讨论、自主探究生成；中期汇报，回顾梳理，关注重点，立足精准教学，不断反思改进；专家指导，丰富理论，肯定研究价值，指明未来方向。 献礼113周年 师德师风公开承诺 爱与责任共宣言 实小全体教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并郑重签署《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，用实际行动向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 献礼113周年 教师活动丰富多彩 健康聚力欢乐多 学校全体教师分级部开展了丰富多彩的工会活动。阅读购书，学习知识，陶冶身心；插花烘焙，凝心聚力，愉悦心情；打球观影，缓解压力，积极工作；摄影比赛，舞蹈健身，热爱生活，幸福指数提升。 母校，生日快乐！ 同学们这样做 献礼113周年 弘扬美德 争做好少年、好团队 学校一年一度美德少年、美德团队评比举行决赛。在评比和宣传中，树立榜样，崇德向善、见贤思齐，培养良好的道德行为习惯，争做有理想、品德高尚的一代实小学子。 献礼113周年 家庭主题活动日 尽情表达我的爱 校庆家庭主题活动日——忆校史、明校训、唱校歌、我为母校送祝福、我与学校合个影、我为校园画幅画…… 实小学子用自己的方式表达对母校的祝福与爱。百年实小，已与自己血脉相连，今天，我以实小为荣，明天，实小以我为荣。

【苏实小校庆周】母校，113岁生日快乐！ 母校，生日快乐！ 砥砺奋进，春华秋实。 苏州市实验小学校刚刚度过她113岁的生日。回溯历史，百余年办学，弦歌不辍，薪火相传；改革开放40年，实验探索，成就辉煌；走进新时代，追求卓越，砥砺前行。明德在心，笃行于道，爱我大实小！ 11月26日—30日的“校庆周”里，实小的师生是这样来为母校庆生的： 母校，生日快乐！ 老师们这样做 献礼113周年 中期汇报展成果 总结提炼再出发 学校省级前瞻性课题《基于数据分析的小学数学教学实践研究》举行中期汇报会。实验课，学生合作讨论、自主探究生成；中期汇报，回顾梳理，关注重点，立足精准教学，不断反思改进；专家指导，丰富理论，肯定研究价值，指明未来方向。 献礼113周年 师德师风公开承诺 爱与责任共宣言 实小全体教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并郑重签署《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，用实际行动向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 献礼113周年 教师活动丰富多彩 健康聚力欢乐多 学校全体教师分级部开展了丰富多彩的工会活动。阅读购书，学习知识，陶冶身心；插花烘焙，凝心聚力，愉悦心情；打球观影，缓解压力，积极工作；摄影比赛，舞蹈健身，热爱生活，幸福指数提升。 母校，生日快乐！ 同学们这样做 献礼113周年 弘扬美德 争做好少年、好团队 学校一年一度美德少年、美德团队评比举行决赛。在评比和宣传中，树立榜样，崇德向善、见贤思齐，培养良好的道德行为习惯，争做有理想、品德高尚的一代实小学子。 献礼113周年 家庭主题活动日 尽情表达我的爱 校庆家庭主题活动日——忆校史、明校训、唱校歌、我为母校送祝福、我与学校合个影、我为校园画幅画…… 实小学子用自己的方式表达对母校的祝福与爱。百年实小，已与自己血脉相连，今天，我以实小为荣，明天，实小以我为荣。

拒绝有偿补课 自觉践行师德规范 为切实贯彻全国教育大会精神，落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，进一步落实“立德树人”根本任务，努力做新时代“四有”好教师，11月28日，苏州市实验小学校全体教师齐聚三楼会议室，共同参加“拒绝有偿补课公开承诺”大会。 首先，葛书记带领全体教师学习《省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等文件精神，要求全校教师在思想上高度重视，在行动上廉洁从教。 接着，党员教师陆文红代表全体教师宣读了《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》并做出庄严承诺。 实小全校教师在认真学习过后，郑重签署《承诺书》，一份自留，一份上交党委。 全体教师自觉接受全社会监督，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 致苏州市实验小学家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 教育连着千家万户，关系到每个家庭的未来。我校教育发展的每一步，都离不开家长有形、无形的关爱和扶助。我们首先向大家表示诚挚的感谢！ 教书育人，师德为先。教师岗位的重要性，决定了职业道德的特殊重要性。建设一支师德优良、素质过硬的教师队伍，一直是我们孜孜以求的工作目标。近年来，在市委市政府的领导和市教育局的指导下，我校开展了大量的师德建设工作，涌现了一批又一批师德标兵、爱生模范、优秀教师。我们深知，师德建设永远在路上，我们将严格推动落实“榜样引领、示范带动、选树典型、底线约束、红线意识、失职问责”，向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求。 共建共享良好的教育生态环境，人人都是参与者。我校设立了师德师风投诉电话（0512-65192801）与邮箱（szsxxzxx@163.com）。我们欢迎大家监督我校师德师风建设工作。 感谢大家对实小教育一如既往的关心和支持，让我们携手同行，共同营造更加风清气正的教育发展环境，以促进每一位实小学生的健康成长！ 苏州市实验小学校 2018年11月

拒绝有偿补课 自觉践行师德规范 为切实贯彻全国教育大会精神，落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，进一步落实“立德树人”根本任务，努力做新时代“四有”好教师，11月28日，苏州市实验小学校全体教师齐聚三楼会议室，共同参加“拒绝有偿补课公开承诺”大会。 首先，葛书记带领全体教师学习《省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等文件精神，要求全校教师在思想上高度重视，在行动上廉洁从教。 接着，党员教师陆文红代表全体教师宣读了《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》并做出庄严承诺。 实小全校教师在认真学习过后，郑重签署《承诺书》，一份自留，一份上交党委。 全体教师自觉接受全社会监督，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 致苏州市实验小学家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 教育连着千家万户，关系到每个家庭的未来。我校教育发展的每一步，都离不开家长有形、无形的关爱和扶助。我们首先向大家表示诚挚的感谢！ 教书育人，师德为先。教师岗位的重要性，决定了职业道德的特殊重要性。建设一支师德优良、素质过硬的教师队伍，一直是我们孜孜以求的工作目标。近年来，在市委市政府的领导和市教育局的指导下，我校开展了大量的师德建设工作，涌现了一批又一批师德标兵、爱生模范、优秀教师。我们深知，师德建设永远在路上，我们将严格推动落实“榜样引领、示范带动、选树典型、底线约束、红线意识、失职问责”，向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求。 共建共享良好的教育生态环境，人人都是参与者。我校设立了师德师风投诉电话（0512-65192801）与邮箱（szsxxzxx@163.com）。我们欢迎大家监督我校师德师风建设工作。 感谢大家对实小教育一如既往的关心和支持，让我们携手同行，共同营造更加风清气正的教育发展环境，以促进每一位实小学生的健康成长！ 苏州市实验小学校 2018年11月

拒绝有偿补课 自觉践行师德规范 为切实贯彻全国教育大会精神，落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，进一步落实“立德树人”根本任务，努力做新时代“四有”好教师，11月28日，苏州市实验小学校全体教师齐聚三楼会议室，共同参加“拒绝有偿补课公开承诺”大会。 首先，葛书记带领全体教师学习《省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等文件精神，要求全校教师在思想上高度重视，在行动上廉洁从教。 接着，党员教师陆文红代表全体教师宣读了《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》并做出庄严承诺。 实小全校教师在认真学习过后，郑重签署《承诺书》，一份自留，一份上交党委。 全体教师自觉接受全社会监督，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 致苏州市实验小学家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 教育连着千家万户，关系到每个家庭的未来。我校教育发展的每一步，都离不开家长有形、无形的关爱和扶助。我们首先向大家表示诚挚的感谢！ 教书育人，师德为先。教师岗位的重要性，决定了职业道德的特殊重要性。建设一支师德优良、素质过硬的教师队伍，一直是我们孜孜以求的工作目标。近年来，在市委市政府的领导和市教育局的指导下，我校开展了大量的师德建设工作，涌现了一批又一批师德标兵、爱生模范、优秀教师。我们深知，师德建设永远在路上，我们将严格推动落实“榜样引领、示范带动、选树典型、底线约束、红线意识、失职问责”，向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求。 共建共享良好的教育生态环境，人人都是参与者。我校设立了师德师风投诉电话（0512-65192801）与邮箱（szsxxzxx@163.com）。我们欢迎大家监督我校师德师风建设工作。 感谢大家对实小教育一如既往的关心和支持，让我们携手同行，共同营造更加风清气正的教育发展环境，以促进每一位实小学生的健康成长！ 苏州市实验小学校 2018年11月

拒绝有偿补课 自觉践行师德规范 为切实贯彻全国教育大会精神，落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，进一步落实“立德树人”根本任务，努力做新时代“四有”好教师，11月28日，苏州市实验小学校全体教师齐聚三楼会议室，共同参加“拒绝有偿补课公开承诺”大会。 首先，葛书记带领全体教师学习《省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等文件精神，要求全校教师在思想上高度重视，在行动上廉洁从教。 接着，党员教师陆文红代表全体教师宣读了《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》并做出庄严承诺。 实小全校教师在认真学习过后，郑重签署《承诺书》，一份自留，一份上交党委。 全体教师自觉接受全社会监督，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 致苏州市实验小学家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 教育连着千家万户，关系到每个家庭的未来。我校教育发展的每一步，都离不开家长有形、无形的关爱和扶助。我们首先向大家表示诚挚的感谢！ 教书育人，师德为先。教师岗位的重要性，决定了职业道德的特殊重要性。建设一支师德优良、素质过硬的教师队伍，一直是我们孜孜以求的工作目标。近年来，在市委市政府的领导和市教育局的指导下，我校开展了大量的师德建设工作，涌现了一批又一批师德标兵、爱生模范、优秀教师。我们深知，师德建设永远在路上，我们将严格推动落实“榜样引领、示范带动、选树典型、底线约束、红线意识、失职问责”，向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求。 共建共享良好的教育生态环境，人人都是参与者。我校设立了师德师风投诉电话（0512-65192801）与邮箱（szsxxzxx@163.com）。我们欢迎大家监督我校师德师风建设工作。 感谢大家对实小教育一如既往的关心和支持，让我们携手同行，共同营造更加风清气正的教育发展环境，以促进每一位实小学生的健康成长！ 苏州市实验小学校 2018年11月

肩上有责 心中有戒 眼里有光 —— 实小开展十月主题党日活动 2018年10月17日下午，苏州市实验小学校全体党员同志集中在行健楼一楼会议室开展了十月主题党日活动。王晋铮老师以《讲规矩 守纪律——争做优秀党员》为题，结合生动实例，为全体党员上了一堂精彩党课。 心中有规矩 行为定方圆 在党课上，王老师说，人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对于一个政党，纪律是生命线；对于一个党员，纪律是高压线。“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话，再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，指出了党风廉政建设和反腐败斗争的着力方向。要求各级党组织对政治纪律和政治规矩，要十分明确地强调、十分坚定地执行。我们广大党员干部必须牢固树立纪律和规矩意识，做政治上的“明白人”。 党的规矩包括哪些?党章、党纪、国法，还有党的优良传统，都是全党必须遵守的规矩。习近平总书记曾强调，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。而国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。 党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循。懂得并自觉遵守这些规矩，个人才能不触雷、不踩线，党才更有凝聚力、战斗力。 作为教师，我们应该成为全社会的表率，率先加入到开风气之先河的行列中来。作为一名教师，作为一名共产党员，遵守教育教学的规矩，遵守教育教学的纪律，不仅仅对自己的职业生活影响重大，更是对千家万户的影响重大！教师工作如果某一天某一月或某一年的不负责，可能会影响学生的一生，所以从这个层面上看，教师因为不讲规矩，不守纪律而产生的影响，实际上后果可能是不可挽回的。所以说“心中有规矩，行为定方圆”。 随后，根据《关于开展“思想大解放、改革再出发”党员专题阅读活动的通知》（苏教党工委35号）和《关于在党员日常教育中加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习的通知》（苏教组函24号）的文件精神，全体党员在前期自学的基础上，分六个党小组开展了“习近平新时代中国特色社会主义思想”的学习心得交流活动。 心得体会 第二党支部 葛戴丹 站在新的历史起点上，我们要深入学习贯彻党的十九大会议精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程、融入改革创新发展全过程、融入实小新百年实验之路的全过程，撸起袖子加油干，秉承“诚、仁、智、健”的百年校训和“求索、铸造、超越”的实小精神，弘扬“团结、合作、求真、创造”的校风与“实、精、活、新”的教风，在新的起点上，不断推进实小教育事业，努力成就新的光荣与梦想。 第二党支部 王静 作为一名党员教师，我每天通过江苏先锋听《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，每天都有收获。通过学习，我们一线教师可以领悟到习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、精髓要义、丰富内涵，感受其魅力。 第二党支部 叶秋皎 《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》对我来说既是解读，又是引领，为我的人生发展方向指明了道路。聚焦真抓实干，深入调研反思，推动自身的教育教学工作水平，鼓起干劲儿创先争优，努力实现工作上的新突破。 第一党支部 李音 除了为现在中国获得的有目共睹的成就感到骄傲，我更为改革开放这一国家政策制定后的坚持而自豪，从外面一片质疑之声，国内经济的百废待兴之中走出来，这是需要坚定的意志和超强的执行力，身为一名改革开放过程的亲历者和受益者，我坚定地支持改革开放这一政策。 第一党支部 顾卓君 解放思想，实事求是，与时俱进，大胆探索等等，构成了我们的改革精神、时代精神，吸收世界上一切有益于我们的营养，创造性地推动中国的发展。作为一名90后，在享受改革优秀成果的同时，也应将改革创新精神学习传承下去，为我国的发展做出努力。 第一党支部 王芝芸 改革开放给我们带来了很多的机遇,当然也有挑战,作为90后我们更应抓住机遇,走好自己的人生路。我们应抓住历史提供给我们的这样好的机遇,提高自身能力,在改革开放前进的浪潮中能够有所作为。 ★ 总结 ★ 最后，葛戴丹书记在总结时指出，全体党员干部要切实增强“四个意识”、筑牢“两个坚决维护”的政治忠诚，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党员干部要以身作则，强化规矩意识，严守纪律底线，带头遵纪、守纪、执纪，自觉做守纪律、讲规矩的模范。同时通过强化监督执纪问责，让每一个党员干部懂法纪、明规矩、知敬畏、存戒惧。

为进一步深化课程改革，充分发挥党员的先锋模范作用，苏州市实验小学校三位党员骨干教师在繁花似锦、生机盎然的五月走出校门来到宿迁洋河小学开展送教活动。 洋河小学和我校是南北结对学校，他们曾两次组织教师走进我校参观学习，此次是两校间第三次交流。 此次活动，党员教师李音、袁晴靖在陈刚副校长带领下来到洋河小学，参观交流，开展课堂展示活动。 党员教师袁晴靖展示了语文课《海底世界》，袁老师亲切、自然的教态，深刻独到的教材解读，由扶到放的教学方法，行云流水的教学过程，生动活泼的课堂气氛感染了所有学生和听课老师。 党员教师李音执教的是数学《可能性》一课。课前，老师通过网上出题、答题，掌握一部分数据，对数据也进行了提前分析。在课上以小组交流学习的方式让学生体验、感受，学生兴趣盎然。本课通过实验来验证猜想，孩子们感受到了合作的快乐，他们积极投入，在小组合作探究中感受思维的碰撞。 课后，陈刚副校长分享了我校多年的大数据课题研究，把这个新鲜课题分享给洋河小学的每一位老师。 我校三位党员教师将先进的教学理念、巧妙的活动设计、灵活自如的引导、热烈有效的师生互动带入洋河小学，搭建了两校教师之间互相学习、交流的桥梁，在一定程度上实现了教育资源的互补。 我校以此次活动为契机，将学到的教学观念、方法技术灵活应用于教学实践中。此次活动，可以不断提升党员教师的专业知识水平和课堂教学能力，也为推动两校发展贡献自己的一分力量。

为进一步深化课程改革，充分发挥党员的先锋模范作用，苏州市实验小学校三位党员骨干教师在繁花似锦、生机盎然的五月走出校门来到宿迁洋河小学开展送教活动。 洋河小学和我校是南北结对学校，他们曾两次组织教师走进我校参观学习，此次是两校间第三次交流。 此次活动，党员教师李音、袁晴靖在陈刚副校长带领下来到洋河小学，参观交流，开展课堂展示活动。 党员教师袁晴靖展示了语文课《海底世界》，袁老师亲切、自然的教态，深刻独到的教材解读，由扶到放的教学方法，行云流水的教学过程，生动活泼的课堂气氛感染了所有学生和听课老师。 党员教师李音执教的是数学《可能性》一课。课前，老师通过网上出题、答题，掌握一部分数据，对数据也进行了提前分析。在课上以小组交流学习的方式让学生体验、感受，学生兴趣盎然。本课通过实验来验证猜想，孩子们感受到了合作的快乐，他们积极投入，在小组合作探究中感受思维的碰撞。 课后，陈刚副校长分享了我校多年的大数据课题研究，把这个新鲜课题分享给洋河小学的每一位老师。 我校三位党员教师将先进的教学理念、巧妙的活动设计、灵活自如的引导、热烈有效的师生互动带入洋河小学，搭建了两校教师之间互相学习、交流的桥梁，在一定程度上实现了教育资源的互补。 我校以此次活动为契机，将学到的教学观念、方法技术灵活应用于教学实践中。此次活动，可以不断提升党员教师的专业知识水平和课堂教学能力，也为推动两校发展贡献自己的一分力量。

为进一步深化课程改革，充分发挥党员的先锋模范作用，苏州市实验小学校三位党员骨干教师在繁花似锦、生机盎然的五月走出校门来到宿迁洋河小学开展送教活动。 洋河小学和我校是南北结对学校，他们曾两次组织教师走进我校参观学习，此次是两校间第三次交流。 此次活动，党员教师李音、袁晴靖在陈刚副校长带领下来到洋河小学，参观交流，开展课堂展示活动。 党员教师袁晴靖展示了语文课《海底世界》，袁老师亲切、自然的教态，深刻独到的教材解读，由扶到放的教学方法，行云流水的教学过程，生动活泼的课堂气氛感染了所有学生和听课老师。 党员教师李音执教的是数学《可能性》一课。课前，老师通过网上出题、答题，掌握一部分数据，对数据也进行了提前分析。在课上以小组交流学习的方式让学生体验、感受，学生兴趣盎然。本课通过实验来验证猜想，孩子们感受到了合作的快乐，他们积极投入，在小组合作探究中感受思维的碰撞。 课后，陈刚副校长分享了我校多年的大数据课题研究，把这个新鲜课题分享给洋河小学的每一位老师。 我校三位党员教师将先进的教学理念、巧妙的活动设计、灵活自如的引导、热烈有效的师生互动带入洋河小学，搭建了两校教师之间互相学习、交流的桥梁，在一定程度上实现了教育资源的互补。 我校以此次活动为契机，将学到的教学观念、方法技术灵活应用于教学实践中。此次活动，可以不断提升党员教师的专业知识水平和课堂教学能力，也为推动两校发展贡献自己的一分力量。

党徽领航十三五 党员示范当先锋 学校十三五规划进入关键年，课程改革、课题研究、信息化发展、教师团队建设、学校治理体系构建几大版块内容深入推进。 2018年，我校实施以“打造党徽领航计划，助力学校十三五规划发展”为主题的书记项目，我们的党员教师积极投身到十三五规划的行动中，争当排头兵，先遣军。 每月，学校党委把党员展示活动与课程改革、课题研究相结合，开展了系列“研究课”活动。骨干党员和青年党员，纷纷走进改革前沿和示范课堂，党委委员、支部书记、党员教师们全都深入研讨、听课评课，与广大教师一起，为打造高效的课堂教学做贡献。 亮的是身份 上的是风采 语文微课程研究 5月23日，苏州市名师发展共同体（小语二组）五月份集中研修活动在我校举行。党员教师王晓丽、贾银霞为来校听课的专家及学科教师展示了两堂微课程研讨课《作者笔下多姿多彩的人物》与《铁丝网上的小花》。 “聚焦·整合·拓展”是我校微课程研究的三个关注点，两位执教老师与她们背后的党员骨干团队从这三个点出发，认真钻研、精心设计“单元重构”——用足教材，整合资源，聚焦一点，适度拓展，从单篇课文的教学走向整组课文的教学，从单元整组向外拓展多篇，再延伸到课外整本书的阅读。打破了传统课堂形式，通过有效的小组合作学习，发挥学生的主体作用。师生良好的交流氛围，感染着每位听课老师，对课堂教学起到良好的示范作用。 ▲党员教师胸前党徽闪耀 率先垂范 引领高效课堂 “大数据支持下科学取向小学数学教学研究”课题课 如何利用大数据促进学生个性化学习，党员教师身先士卒，率先垂范，利用现代化设备，搜集实时数据，调整教学，引领高效课堂。5月数学课题实验课由党员教师李音执教《可能性》。 课上，以小组交流学习的方式让学生体验、感受，他们积极投入，在小组合作探究中感受思维的碰撞，体会着学习的快乐。 “一个党员，就是一面旗帜” “一个党员，就是一面旗帜”。党员的示范引领，在学校发展中起到的先锋模范和战斗堡垒作用。他们亮的是身份，展示的是党员争当先锋的风采。 “研究课”的展示，增进了教师间的交流与研讨，促进了教师整体业务能力的提升，让“学”与“做”深度融合，对于实现党建工作和教育教学工作同频共振具有积极意义。

实小党委各支部开展“学讲话、悟初心”主题党日活动 为进一步落实党的十九大精神，深入学习习近平总书记系列讲话，激励党员教师“不忘初心，牢记使命”，在新时代新接力中展现新作为、作出新贡献，市实小教育集团党委下属六个支部结合各自实际，在四月中下旬，相继开展了一系列主题党日活动。 1. 实小第一支部 实小第二支部 不忘初心 牢记使命 砥砺前行 4月26日下午，实小第一支部、实小第二支部全体党员教师集中行健楼一楼会议大厅举行“学讲话·悟初心”主题党日活动。 在支部书记的带领下，大家深入学习党的十九大精神，不忘初心，牢记使命，争做优秀的人民教师； 葛书记结合具体案例和实际，再次严明党的六大纪律，她说，作为一名党员，必须时刻把纪律规矩挺在前面，始终增强纪律自觉。 大家观看战略科学家、地球物理学家、吉林大学教授黄大连先进事迹视频，观看完毕，葛书记号召大家做一个像黄大连一样有信仰热爱自己事业的人，在中国走向强国之路上，为祖国尽心尽力培养人才。 大家现场递交党员承诺书并交纳党费，党组织的凝聚力、向心力进一步增强，先锋模范作用及创先争优意识进一步高涨。 2. 幼儿园支部 回溯历史 践行新路 畅想未来” 4月25日，苏州市实验小学校幼儿园党支部全体党员和入党积极分子，走进位于醋库巷44号的苏州教育博物馆，开展了“学讲话。悟初心”——“回溯历史，践行新路，畅想未来”的主题党日活动。 党员教师们结合参观谈初心、表决心，谈体会、表态度。 在支部书记的带头下，全体党员现场向党组织交纳了足额的党费，每个党员深刻意识到交纳党费是党员对党组织应尽的义务和爱党的一种表现。 全体党员在会议室，重温入党誓词，用铮铮誓言抒发对党的忠诚之情，表达了为党的事业奋斗终身的坚定信念。 3. 相城实小支部 践行社会主义核心价值观 争做合格党员 为推进“两学一做”教育学习深入开展，4月13日下午，苏州相城实验小学党支部再一次组织全体教师进行党课学习，倾听相小党支部陈志林同志的党课：“自觉践行社会主义核心价值观，努力争做合格共产党员”，让“社会主义核心价值观”更加深入人心。 课后，大家纷纷谈心得： 我们每位党员就是要从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，把爱国化为具体的行动。 ——徐红玲老师 今天陈志林老师上的党课，有高度，也接地气。爱国、爱家、爱校，有国才有家，有家才有校，有校才有孩子们和我们这个大家庭。 ——奚雪慧老师 作为教育战线的一名教师党员，就是要“当人民满意的教师”，就应该把强烈的爱国热情和民族责任感化为立足教育教学岗位、争创一流、自觉奉献的实际行动。 ——孙妍妍老师 4 吴江明珠学校支部 一以贯之 做好明珠教育 4月25日下午，吴江明珠支部全体党员同志集中在三楼党员活动室开展四月主题党日活动。主题活动中，支部委员王惠娟同志带领全体党员学习“三个一以贯之”讲话，分享她的初中生帮带活动心得。 各位党员同志认真听取了王惠娟同志的分享，并联系自己的工作实际，找到适合自己班级学生的提高方法。 现场全体党员认真阅读了承诺条款，谈了自己对于承诺的个人细化内容，庄重签上自己的名字，并郑重交给学校党支部。 活动的最后，在支部书记的带头下，全体党员亲自向党组织交纳了足额的党费，每个党员都深刻意识到交党费是义务，更是责任，交的是党费，折射出的是党性。 5 退休支部 学习习总书记1.5讲话 用实际行动帮助困难学生 老有所为，老有所学，老有所乐，4月19日，退休支部开展四月主题党日活动，学习习总书记1.5重要讲话精神，现场缴纳党费，现场进行困难学生资助捐款并开展退休支部教师室内健身文体活动。 活动、学习结束，大家纷纷表示要牢记使命，坚定信念，人生路上再出发，为祖国的教育事业继续做贡献。

学校党支部组织党员参加“两学一做”知识竞赛活动 为了紧扣“两学一做”学习教育主题，营造“两学一做”学习教育浓厚氛围，激发广大党员参学热情，根据学校党委《关于组织举办“苏州市实验小学‘两学一做’知识竞赛”的通知》要求，学校党支部于2月23日下午组织全体党员参加学校“两学一做”知识竞赛活动。 竞赛内容主要包括《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》和《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》等 学校党支部高度重视这次活动，事先进行了竞赛活动的宣传发动工作，组织学习了相关知识。通过这次竞赛活动，促进了党员加强对“两学一做”有关内容的学习，增强了学习效果，使广大党员加深对党章党规、系列讲话精神学习领悟，切实增强了“做合格党员”的思想认识和行动自觉性。

学校召开民主评议校长、民主测评领导班子会议 优化育人体系 培育核心素养 让学生拥有最美童年 2018年1月3日，学校在行健楼一楼举行2017年度教代会民主评议校长、民主测评班子会议。全体教职员工听取了林红校长工作报告、个人述职述廉述学报告，葛戴丹书记述党建述责述廉述学述法报告，随后进行了分组讨论。民主评议工作领导小组根据小组讨论记录做了相应的汇总和总结。 首先全体教职工充分肯定学校2017年的工作成绩： 一年来，林红校长凝聚全体师生，以“十九大”精神为引领，以国家“十三五”规划为指导，围绕立德树人的根本任务和全面提高教育质量的发展主题，弘扬百年实小“以学生发展为本”的办学思想，坚持“贵在实验，重在示范”的治校传统，在全球化、信息化、国际化背景下，肩负名校使命，深化落实学校“十三五”发展规划，使学校发展不断迈向新台阶。 一年来，全校师生在校长室的引领下，牢牢把握核心素养的概念，深入解读其内涵和实质，让核心素养走进学校，走进学生课程，走进学生活动，通过对核心素养的校本表达，使核心素养课程落地，优化学校育人体系，培育全面而自主发展的学生。 一年来，学校从教师准入、新手教师成长、青年教师发展、学术型教师培育等方面完善机制、优化平台建设，形成了覆盖教师整个职业生命周期的专业发展体系促进教师终生发展。 一年来，学校继续构建多元参与、科学精细的现代学校治理体系，不断提升教育服务品质。在市实小教育集团建设方面，着力促进内涵发展，满足人民群众对优质教育资源的需求。 林校长主持工作注重顶层设计，坚持民主集中制原则，顾全大局，严于律己、精益求精、乐于奉献、不计得失、勇于担当、善于学习、作风谦和、爱护师生，在教育大发展大变革的背景下，林校长带领全体教职员工取得了不菲的办学实绩，成为促进大家不断前进的动力。 全体教职工对2018年度学校工作提出希望和建议： 希望学校全面贯彻党的十九大精神,不忘初心，牢记使命，以《国家教育事业发展“十三五”规划》主题“全面提高教育质量”为方向，以学校“十三五发展规划”为指引，精诚团结全体教职工，充分树立“以学生发展为本”的理念，以“实验研究”为抓手，以“培养核心素养”为重心，着力打造以大数据课题研究为亮点的发展新格局，开启新时期新一轮实小教育教学发展进程。 建议进一步突破学校发展中的重点、难点问题，积极调动全体教职工的主动性和积极性，热忱带领大家同心协力、务实求真、开拓创新，为苏州教育服务，在新一轮教育发展中争做排头兵，继续领跑苏州、江苏乃至全国。 林红校长代表领导班子对全体教职工的评议评价给予感谢，并表示：学校“十三五”规划中的目标任务需要大家进一步去落实，大家要团结一心，艰苦奋斗，牢记习总书记在新年致辞中提出的“要把蓝图变为现实，必须不驰于空想，不鹜于虚声，一步一个脚印，踏踏实实的干好每一项工作”。在新的一年里，希望大家一如既往，不懈努力，扎实进取，开创学校更加美好的明天，让实小的学生拥有更加美好的童年。

2017年党风廉政建设工作总结 苏州市实验小学校 贯彻落实党中央十八届六中全会精神、十九大精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，坚定不移地加强党风廉政建设和教育作风建设，全面提升学校教育教学质量。根据市实小的工作部署，现将市实小的党风廉政建设工作汇报如下： 一、加强领导，把党风廉政建设落到实处 1、学校成立以书记、校长为组长，副校级为副组长，中层干部和级部主任为成员的党风廉政建设领导小组，明确学校2017年党风廉政建设的目标和要求，完善学校各项管理制度，为学校党风廉政建设奠定坚实的基础。 2、加强学习，统一思想，提高党员干部的廉洁自律意识。组织党员干部认真学习十八届四中、五中、六中全会精神，进一步深入开展“两学一做”学习教育活动，学习《党章》、《条例》和《准则》，学习党风廉政建设的理论，学习市委市政府、市委教育工委关于党风廉政建设和反腐败斗争的指示精神，学习党风廉政法规，开展多种形式的党风廉政建设和反腐败教育，认真解决党员干部在思想上、组织上、作风上存在的突出问题，引导广大党员干部坚定理想信念，提高拒腐防变的能力。 3、注重廉政责任制。领导干部认真落实党风廉政建设责任制，保证党风廉政建设责任制和廉洁自律工作的各项任务落到实处，针对突出问题进行专题研究，开好党员民主生活会。与党员干部和党员教师签订《廉洁从教承诺书》。 二、继续抓好纠正教育行业不正之风工作 1、坚决治理教育乱收费。认真学习、贯彻落实《关于转发教育部等四部门2016年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见的通知》（苏教办【2016】12号）文件精神，根据“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的总体要求，从严治教，依法治校，标本兼治，综合治理，持久深入开展治理教育乱收费工作，使治理工作取得实效，取信于民。 2、进一步加强办学行为。进一步完善教育收费公示制度，学校所有涉及学生的收费项目和标准做到及时向社会公示，自觉接受社会监督。从规范学校收费和完善教育经费投入保障机制两方面入手，促进教育收费行为的进一步规范。 3、强化内部管理，提高干部、教职工队伍素质，树立教育的良好形象。认真组织全校教职员工学习习近平总书记的重要讲话精神、党的十九大精神，认真抓好师德师风教育，开展师德师风大讨论活动，弘扬教师依法治教、教书育人、廉洁从教、为人师表的良好师风，与每位教师签订了《师德师风承诺书》。 4、继续抓好校务公开，增加透明度，接受社会监督。学校坚持校务公开制度，对学校重大事项，家长、社会所关心的重点和热点问题，如学校的办学思想、办学目标、发展规划、党风廉政建设有关规定，民主建设有关制度，学校行政领导职责分工，学校涉及的收费项目、收费标准及政策依据，向学校、社会公开的学校事务等内容，及时通过校园网公开信息栏、教师会议、告家长书等途径公开。 5、抓好对全体教师和党员的理想、信念、廉洁勤政教育，廉洁从教，率先垂范，在教育教学工作和党风廉政建设中身先士卒，发挥先锋模范作用，从自身做起，从小事做起，拒腐防变，防微杜渐。 6、加强学校领导及党员的作风建设和思想道德建设，努力做到以好的党风带动校风、教风、学风建设。全体党员领导干部紧密结合教育教学实际，把转变工作作风落在实处。带头实践“从严治党”的重要思想，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，改进工作作风，提高教育教学管理水平。 7、深入开展廉洁文化进校园活动，学校党员、教师、学生要从我做起，从现在做起，崇廉憎腐，追求文明、进步、公正、公平、无私与袒荡，剔除私心杂念，树立一身正气，弘扬中华民族传统美德。教师学生共同创作“我爱廉”小视频十多件，每个教师撰写廉洁短信、廉洁家书。 三、进一步做好治本工作，从源头预防和解决腐败问题 1、严格执行教育基建维修项目、大宗物品和设备仪器实行政府采购的规定，坚持先申请后实施的原则。继续推行校务公开工作，建立健全财务监督机制。 2、切实加强预算外资金的管理，认真落实“收支两条线”制度。 综上所述，我校党委结合学校实际情况，开展党风廉政建设工作，并取得一定效果。今后，我校党委将继续以高标准严格要求每一位党员教师，认真总结经验，不断加强学习，廉洁自律，扎实工作，努力把党风廉政建设工作再推上一个新的台阶。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2017年12月

喜迎十九大 溯源访文庙 沧浪亭畔，古学宫旁，美丽校园与古老文化底蕴并存的苏州市实验小学，这里培养了一批又一批优秀的少先队员。在一次学习校史的队活动课中，队员们提出了一个问题“为什么我们实小每年的毕业典礼都要在苏州文庙举行？百年实小和文庙之间有什么渊源”。带着疑问，我们在辅导员陈芳老师的陪同下走出校门，踏上了寻访文庙之路。 在苏州文庙门口，队员们找到了第一个答案。由文庙往东看，就是苏州四大园林之一的沧浪亭。1905年我校第一任校长，当时有名的文化大家罗振玉先生就是在沧浪亭畔创办了江苏两级师范学堂附属两等小学堂。所以校歌的第一句就是”沧浪亭畔”，由此可以推出，第二句里面的“古学宫旁”说的应该就是文庙。 走进文庙，一股浓郁的文化气息迎面而来。队员们认真聆听着讲解员的解说，了解文庙的“前世今生”。苏州文庙，是近千年前北宋名臣范仲淹兴办的。当时庙学合一，书声琅琅。明清时，这里被誉为“江南学府之冠”。 一幅幅古代碑刻、一个个中国文字，队员们身临其境地感受到了古人碑刻艺术的精湛。原来，苏州文庙也是苏州碑刻博物馆，专门收藏、研究、陈列和复制古代碑刻。 在文庙大成殿，孔子圣像前，队员们在辅导员老师的带领下参加了隆重的祭孔典礼，接受传统文化的熏陶和洗礼。 苏州自古，国学兴盛，书院林立。2013年，在推进苏州“德善之城”的建设中，苏州第一家公办地方书院——“德善书院”在文庙内成立。队员们在这里诵读经典，感受国学的博大精深。 “知之为知之，不知为不知，是知也。”对待知识要实事求是，来不得半点虚伪,论语教会我们诚信。 “有朋自远方来，不亦乐乎？”对远道而来的朋友要表示欢迎，论语教会我们仁爱。 “学而时习之，不亦说乎？ ”学过的内容要在适当的时候温习 ，论语教会我们睿智。 “士不可以不弘毅，任重而道远！”读书的人志向要远大，意志要坚定。论语教会我们强健。 在儒家经典文化中，我们读到了实小传承百年的校训——诚、仁、智、健。这不就是习爷爷社会主义核心价值观中给我们提出的要求吗？做一个爱国、敬业、诚信、友善的好公民。 文庙之行，收获满满！ 我们感受了千年中国文化的浓郁气息；我们与建校之初旧址紫阳书院遥相而望；我们追根溯源，回归展望；我们愿将社会主义核心价值观的种子扎根于心。“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”。

成长型思维 助力学生成长 不知道大家有没有留意过校园里有这样一张照片，照片中的2个孩子是我的第一届学生，我带了他们6年。他们选的社团是昆曲，选昆曲社团的原因是喜欢陈老师，而他们的陈老师就是昆曲的助教，可惜他们选上的那年我去了其他社团。对他们来说昆曲真的是0基础，可喜的是他们坚持下来了，并且先后两年作为《游园惊梦》的男主角——小生柳梦梅的表演者，登上六一展演的舞台。我觉得他们真的很棒，至少，如果领导让我去唱昆曲，我连尝试都不愿意，因为“我不是那快料”、“我没有唱昆曲的天赋”。这就是我今天要和大家分享的第一个概念——固定型思维模式，即一个信念体系，认为一个人有着先天注定的智力、技能或才华。这种思维模式存在两个极端，认为自己天生笨；或者认为自己天生聪明。这两个端都存在问题：一个带着固定型思维模式的高水平学习者，他们可能被“聪明”所吞噬，在学习过程中不愿意真正付出努力，因为他们坚信自己天生聪明，不需要努力。面对可能出现的困难、冒险，他们更有可能直接选择逃避，否则就影响了“我天生聪明”的形象。一个带着固定型思维模式的低水平学习者，面对困难的时候，我们更不要指望他们会付出努力，因为我天生笨，付出多少，都没法改变。 与固定型思维模式相对的，是成长型思维模式，即认为通过坚持、努力和专心致志地学习，一个人的智力将得以成长或发展。一个带着成长型思维模式的学生将成功归因于自己付出的努力，将失败归因于自己的努力不够，因此拥有成长型思维的孩子做事更容易坚持，即使遇到困难也不会轻易放弃；甚至面对难题的时候他们会显得更加兴奋，更能从过程中享受到乐趣、成就。因此建立成长型思维模式对于我们的学生而言非常重要。 既然重要，我们就要协助学生建立成长型思维模式。作为教师我们可以做什么？先来看一份数据（ppt图片）。研究表明，学生的思维模式随着年级上升会出现一些规律性变化，幼儿园的孩子成长型思维模式占100%，也就是他们都相信自己能够学习并通过自己的学习取得成功。进入小学后，每上升一个年级，就会有更多的学生相信智力是一个固定的特性，也就是他们越来越相信“有些人天生聪明，有些人天生不聪明”。这张表格首先证实了思维模式的形成是一个长期的过程，它受到多种因素的影响。结合我自己的认识以及我所接触的学生，我总结两个可能性因素：第一是学生的亲身经历。如果我每次数学考试都是100分，慢慢地我就会形成一种固定型思维模式“我天生适合学习数学”。相反，一直处于及格边缘的孩子就会觉得“我天生没有数学方面的天赋”。第二，周围人（老师、同学、家长）的作用、评价。 穿过校园的每个角落，你几乎都能听到老师对学生的表扬。“你真聪明”“你真棒”，这样的表扬听上去都是积极、正面的，但是这些评价注重结果，忽略过程，对于学生的行为没有积极引导。学生听到这样的评价，只会觉得我天生聪明，我取得的成绩与努力无关；我不努力，结果也是这么好；万一哪次考砸了，肯定是运气太差了，或者卷子太难了。相反，当我们表扬孩子时更加注重付出的行动、努力，孩子就会将成就归因于自己的努力；面对失败，他们会反思自己是不是足够努力，以此来调整下一阶段的学习。因此，作为老师“Change Your word, Change your mindset“（换个说法，换个思维）。在表扬“你考得真棒”时，还可以加上一句“我可以看出你这阶段的学习非常努力、用心”，将表扬努力的词汇添加到已有的表扬陈述中，就能传达一种积极的成长型思维模式。 一个学生的思维模式决定着他在学习过程中的具体行动，一个教师的思维方式很大程度上促成他对学生需求的回应。一个建立成长型思维模式的教师，他坚信每一个孩子都能通过坚持、努力和专心致志地学习，得以成长或发展。他就会为不同能力水平的孩子提供适合他们的学习机会，真正实现因材施教。走进教室，我们的面前是40多个独立的个体，每个个体都有特色，都有自己的起点能力。如何在每一节课上实现因材施教，第一步就是在课前了解每一个学生，了解他们对新授知识点以及与此相关的知识点了解多少。对于一个40多人的班级，如何高效的掌握每个孩子的起点水平，信息化社会、大数据时代给我们提供了方便、快捷的方法。以上周我们数学组开展的《鸡兔同笼》这节实验课为例。老师在新授课前上传前置学习材料，学生独立完成视频学习和作业练习。特别注意：这句话……我们根据大数据平台收集的数据，分析全班对于某个知识点的掌握情况，也可以了解某个学生对于某个知识点已经掌握多少。在充分了解每个孩子实际情况以后，老师可以为新授课做两项调整工作——1.学生分组调整，为课堂上的小组合作学习做准备。2.教学内容、教学环节的调整。这本书上称作“课程紧凑”（通过删减学生先前学过的知识使得课程简单化）。譬如，从数据分析来看，学生对于这节课要掌握的有序列举的方法已经达到百分之90，那么我们在设计教学的时候，可以适当进行“课程紧凑”。在课堂教学过程中，我们也可以为每个学生推送适合他自己的学习内容。譬如，这节课在达成三个层次的目标后，我们给学生准备了不同层次的变式练习。A组题——基础目标有序罗列；B组题——分层目标：正序和倒序，跳序，中间尝试；C组题——应用情境，知识点迁移。每个孩子可以结合自己的实际情况自由选择。当然，随着我们对学习平台的深入开发和使用，我们期待课堂教学的更多环节上使用大数据了解学生，为学生个性化的学习需求提供机会和可能性。真正实现党的十九大提出的“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。 回过头来分析我的两个学生，从0基础到成功演绎，从不可能到可能，相信成长型思维模式一定在其中发挥重要作用，坚信：付出努力，就能成功。由此让我想到我的儿子，他的梦想是成为一名飞行员；让我想到我的学生，他们的梦想是画家、宇航员、科学家……作为他们的家长、老师，我要做的是在每一次对话、每一次交流中帮助他们建立成长型思维模式，鼓励他们为自己的梦想不断努力；我要做的是为他们的每一个成长需求给予积极回应，为他们的成功插上翅膀。

陈凉，现在苏州市实验小学校工作，担任信息中心副主任一职，任教六年级数学。从教十五年整，他爱岗敬业，有大局观，在教育教学岗位上踏实肯干，在学校信息化建设与管理工作中表现得尤为突出。 （一）心系学校，心系学生，教学相长 陈凉老师有大局意识，在实验小学教育集团刚成立的用人之际，主动加入相城校区工作，克服路途的遥远，那努力实干的6年，不说平时教育教学有多忙碌多认真，光晚自修他就干得特别出彩。近4小时却不觉得漫长，反倒感觉紧张而充实。他认真督促学生完成作业，组织体育锻炼和课后补习辅导。特别是连教几年低年级时，能根据学生住校、缺乏家长辅导的实际情况，经常制作一些简易学具，领着孩子们或是朗读、或是用学具训练技能，又或是在进行个别辅导……回到市实小本部任教后，也经常充当“救火队员”承担下额外的教学任务，从来没有半点怨言，只是默默地做好每件事。 上下讲台15年，功夫不负有心人，其业务水平也有了长足进步，被评为学校“教坛新秀”“骨干教师”后，又先后获青年教师优质课评比（市区组）一等奖和苏州大市一等奖等佳绩。而在师德修养等方面也得到大家的高度认可，曾获党员承诺活动先进个人、教育集团年度优秀党员、优秀教师、师德先进等荣誉称号。 （二）课程整合，小试牛刀，成绩斐然 正值课改、信息技术与课堂教学整合的号角双双在全国吹响之际，刚站上讲台的陈老师就成为学校信息网络与课程整合实验团队的技术达人。每每要将巧妙的教学设计转化为信息技术呈现时，他总能会与大家一道研究技术，寻求突破。早已习惯了挑灯到天明地写程序代码和做课件的节奏。2003年，去到经济发展的最前沿——深圳，在南山实验学校参与了为期半年的“浸润”学习，教育信息化的种子才真正开始生根、发芽。2004年有幸与莫老师带着学校团队成果在南宁的“第八届全国信息技术与课程整合评比”中斩获二等奖。随后他自己在信息与课程整合方面也获得了佳绩：江苏省信息技术与学科整合教学设计评比一等奖、市网络团队教研比赛一等奖、“微课”设计制作一等奖，2009年还被授予了苏州市区首届“教育技术应用能手”的称号。 （三）课题实验，先行先试，初偿甜头 在苏州市教育“2015信息年”，在理论专家、技术专家和信息工程师的帮助下，学校引入了SAKAI学习平台，陈凉老师主动参与其中，与当时任教的五（5）班同学一道先行先试，研究学习平台的建设应该是怎样的，在线学习又应该是怎样的，有了在线学习后的课堂教学又该是怎样的。在校没时间，就将其带入下班时间，每天下班堵车路上就开始构思在线学习平台上的内容组织，学习什么内容，用怎样的形式，如何与学生互动等，到家基本到6点，抢完一顿晚饭就坐到电脑前开始学习平台研究与实践。先把路上的构思做成PPT，用录屏软件做成微视频，传到学习平台上，按一定的思维结构组织成在线课程，开始与同学们互动。等到采集下学生反馈的数据，基本上已是10点以后了，才能开始对第二天的课堂教学作针对性的调整。每晚临睡了，还得翻看QQ、微信，与专家交流信息化建设的工作，到睁不开眼了才罢休，而第二天天一亮，这一切就又一次次的循环开来。经常有家长说“孩子们，都喜欢让陈老师的课。每晚都等着他的召唤‘小鬼们，上线啦……’”。后来，有几位专家们也戏称“我们都被他感染成夜猫子了”。 （四）管理工作，亲力亲为，管出成效 在忙碌的教学之余，凭借着他对信息化的热情接下了信息管理工作，负责信息化建设与网络管理运维等。仅凭对信息、网络的一点粗浅认识，就要管好这一大家子，真是为难。为了能确保网络、设备的正常运行，生怕出点意外，他总是把预防的事情做在前面。每天都晚走一些，几乎每周都利用双休时间更多地关心设备运行状况，经常见到他在机房、弱电间之间穿梭。记得2014年秋，正值学校接入网络的升级改造，学校校园网络也要按城域网IP规划要求进行重新架构，为了方便日后运维，把原本可直接甩给设备厂商的工作揽在自己手里，利用国庆假期对早已摸清的网络再次反复确认、明确改造要求，与厂商工程师一道完成了网络改造工作。从早8点到晚10点，对网络调整的方案，细致到每条设置指令都与工程师一一确认，不光确保设置的正确，还从中学到了设备的具体设置与管理，为后续出现故障时能快速应对提供可能。事实上，信息系统偶尔一出现问题，在陈老师的及时处置下能很快恢复，极少影响工作。 平时，陈老师能充分发挥其主观能动性，面对信息化管理中的各种困难，总能主动积极地寻求解决的方案。经反复尝试与探索，还利用网上免费资源，搭建起了校园网站的安全过滤、校园网络畅通与否的实时监测、为各部门开发WEB小程序方便其日常工作……为校园网络安全保驾护航，为大家提供信息化便利。 （五）永不知足，自我提升，展望未来 教育信息化在不断推进，教育领域里信息技术人才严重缺乏却是不争的现实，而对于一所小学更是如此。他看到了这个现实困难，在保证平时学科教学工作外，主动投入到信息技术的学习与研究中去。首先通过成人高考并顺利从南京大学计算机科学与技术专业毕业，随后在学校毛遂自荐加入到信息中心的管理工作中去，经常查阅资料、翻看手册，在信息化工作中摸爬滚打，在为学校信息化建设贡献着自己的一份力量，同时也积累了丰富的实战经验。最近，又利用暑期时间认真备考，并成功考入了上海复旦大学软件学院，每周一次往返于苏沪两地，开始攻读软件工程硕士，为后续的学校信息化继续添砖加瓦。学校信息化建设的步伐永不停歇，陈老师也继续快马加鞭、勇往直前……

苏州市教育局直属学校关工委名单 学 校（盖章）：苏州市实验小学校 成 员 姓 名 职务（现、原） 联系电话 主 任 葛戴丹 党委书记 18962162990 常务副主任 （在职） 潘一涵 2016年9月退休，原党委书记 13962175929 常务副主任 （退休） 吴锦熙 现退协负责人，原办公室主任 13506212075 副主任 董越红 副校长(德育) 13179600299 苏蕙 副校长(幼教) 13606132906 秘书长 王静 学生处主持工作副主任 15312188553 副秘书长 陈芳 少先队大队辅导员、团总支书记 15850120637 委 员 解超超 一年级级部主任 13701413951 顾华红 二年级级部主任 13862418328 姜小红 三年级级部主任 13862072133 叶秋皎 四年级级部主任 18625098718 李亢 五年级级部主任 13771788343 莫威 六年级级部主任 13205168666 顾宗裕 现退协委员 13306200958 徐汉箕 现退协委员 13916484244 姜宗玉 现退协委员 15050108857 胡浩 现退协委员 13962163478 电子邮箱 baobao619@126.com 填 表：葛戴丹 日 期： 2017年2月

苏州市教育局直属学校关工委名单 学 校（盖章）：苏州市实验小学校 成 员 姓 名 职务（现、原） 联系电话 主 任 葛戴丹 党委书记 18962162990 常务副主任 （在职） 潘一涵 2016年9月退休，原党委书记 13962175929 常务副主任 （退休） 吴锦熙 现退协负责人，原办公室主任 13506212075 副主任 董越红 副校长(德育) 13179600299 苏蕙 副校长(幼教) 13606132906 秘书长 彭坚 工会主席、教科室主任 15312188553 委 员 解超超 一年级级部主任 13701413951 顾华红 二年级级部主任 13862418328 姜小红 三年级级部主任 13862072133 叶秋皎 四年级级部主任 18625098718 李亢 五年级级部主任 13771788343 莫威 六年级级部主任 13205168666 顾宗裕 现退协委员 13306200958 徐汉箕 现退协委员 13916484244 姜宗玉 现退协委员 15050108857 胡浩 现退协委员 13962163478 电子邮箱 baobao619@126.com 填 表：张新华 日 期： 2016年9月

苏州市教育局直属学校关工委名单 学校（盖章）：苏州市实验小学校 成 员 姓 名 职务（现、原） 联系电话 主 任 葛戴丹 党委副书记 18962162990 常务副主任 潘一涵 现正校级督导员，原党委书记 13962175929 副主任 陈刚 副校长(教学) 13862045457 苏蕙 副校长(幼教) 13606132906 董越红 副校长(德育) 13179600299 吴锦熙 现退协负责人，原办公室主任 13506212075 秘书长 彭坚 工会主席、教科室主任 15312188553 委 员 顾华红 一年级级部主任 13862418328 姜小红 二年级级部主任 13862072133 叶秋皎 三年级级部主任 18625098718 解超超 四年级级部主任 13701413951 莫威 五年级级部主任 13205168666 唐颉 六年级级部主任 13706132177 电子邮箱 baobao619@126.com 填表：张新华 日 期： 2015年9月

2014直属学校关工委名单 学 校（盖章）：苏州市实验小学校 成 员 姓 名 职务（现、原） 联系电话 主 任 葛戴丹 党委副书记 18962162990 常务副主任 潘一涵 现正校级督导员，原党委书记 13962175929 副主任 陈刚 副校长(教学) 13862045457 苏蕙 副校长(幼教) 13606132906 董越红 副校长(德育) 13179600299 吴锦熙 现退协负责人，原办公室主任 13506212075 委 员 姜小红 一年级级部主任 13862072133 叶秋皎 二年级级部主任 18625098718 解超超 三年级级部主任 13701413951 莫威 四年级级部主任 13205168666 唐颉 五年级级部主任 13706132177 顾华红 六年级级部主任 13862418328 电子邮箱 baobao619@126.com 填 表： 张新华 日 期： 2014年9月

百年实小刚刚过完了她110周岁的生日，元旦前夕，又迎来了 “第六届美德少年展演活动暨第五届年度优秀教师颁奖仪式”，有近200位家长朋友和400多位少先队员的代表参加了本次活动。 美德是什么？ 实小孩子的回答： 美德，就是从我做起，从身边做起。 善举，从来就不是要做出什么惊天动地的大事。 一个个小小的、充满善意的、举动，是美德； 一份份踏实、执着的、勤奋的心，就是美德。 美德，存在于日常生活的点点滴滴。 美德，就是从我做起。 第一篇章 善举微行 从我做起 第六届美德少年表彰展示活动 二10班勤奋刻苦的美德少年方馨砚 给方馨砚同学的颁奖词： “一分耕耘、一份收获。方馨砚同学，刻苦努力、勤奋踏实，坚定的毅力和合理的安排是你学习的秘诀，你用努力开创了一片智慧的天地！愿你在人生的道路上，一路高歌，一路进取。” 五2班自强自立的美德少年张雨晨 给张雨晨同学的颁奖词： “阳光总在风雨后”，虽然母亲突患重病给了张雨晨无情的打击，但是她凭着自强不息、积极乐观的精神与困难作斗争，一边认真学习，一边照顾病母。她就像暴风雨来袭时的一株雪莲，用最难能可贵的坚持，磨砺着自己的品格，为自己的人生构筑最坚实的基础！ 第二篇章 善举微行 家校情怀 第六届美德少年表彰展示活动 四5班孝老爱亲的美德少年叶馨澄 给叶馨澄同学的颁奖词： “百善孝为先”，一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可裨益他人，完善自己。“以敬孝易，以爱孝难”。叶馨澄同学，从小能以点滴爱心侍孝，感恩父母的养育之恩、长辈呵护之情，是一位有爱心懂感恩的美德少年！ 五10班尽职尽责的美德少年潘妍 给潘妍同学的颁奖词： 古人云：勿以善小而不为。这句话告诉我们，只要是善，哪怕再小的事情都要去做。潘妍同学，从小事做起，尽职尽责，持之以恒，用始终不变的爱心和责任心，给他人送去温暖，为大家提供方便。 第三篇章 善举微行 心系社会 第六届美德少年表彰展示活动 三8班爱心助人的美德少年徐乐悠 给徐乐悠同学的颁奖词： 她是一个不满十岁的孩童，自告别懵懂，她就一直在做一件事，尽自己所能关爱他人。她娇小的身躯，盛着惊人的能量，那是可以照亮黑暗的光；那是能够抵御苦痛的墙；那是播撒幸福的泉源；那是爱，赋予的信仰。 三4班热心为公的美德少年徐景洋 给徐景洋同学的颁奖词： “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”小小年纪，心中就装着“大家”，关心着“身边事”，“天下事”，具体高度的社会责任感，不愧是新时代的美德好少年！ 四2班乐善好施的美德少年闻浡良 给闻浡良同学的颁奖辞： 善良是一盏心灯，照亮人们前行的脚步，生活中有了善良，就像生命中溢满了阳光，是生活中最美的风景……闻浡良同学，乐善好施，播种善良，传递温暖，他用自己小小的善行，感染着身边的人。 六5班美德少年团队——“爱心集结号” 给美德团队“爱心集结号”的颁奖词： 阳光之所以带给人温暖，是因为播撒无私的爱。一花独放不是春，百花齐放春满园， “爱心集结号”用他们可贵的坚持，温暖了心灵，感动了你我，集结了力量，他们用心和行动，谱写了一曲曲充满童趣爱心的歌。 苏州市实验小学第五届年度优秀教师及优秀团队表彰活动 实小的校园里，除了勤奋自强的学生，还有着无数在平凡的岗位上勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做事的老师。这些老师们，真真切切爱着每一个学生。爱在点滴，无怨无悔。她们从来都不会说什么豪言壮语，只会怀着一颗赤诚之心，一腔爱生之情，尽自己所能，成为孩子们的良师益友，使孩子们健康快乐地茁壮成长。 2015年度优秀教师（25人） 本部：曹亮、王静(语大)、姜小红、严冰、朱瑾、曹蔚萍、解超超、杨政、葛戴丹、莫威 本幼：黄蓉蓉、蒋怡华、居德凤 新幼：范兰珍、陆淑娟 相小：孙妍妍、徐清、范雅文、陈倩、沈晓燕 吴小：钱春玲、彭燕华、赵海燕 吴幼：钱惠兰、潘宏 2015年度优秀团队（11个） 本部：本部二年级(姜小红)、本部四年级(解超超)、本部学生处、本部信息中心、学术型教师团队 本幼：本部幼儿园七色花特色课程活动组 新幼：新城幼儿园小班年级组 相小：相城实小四年级组、相城实小教导处 吴小：吴江明珠学校班主任团队 吴幼：吴江明珠幼儿园幼儿活动策划组 年度优秀教师代表发言 ——严冰老师 “我们是园丁，我们是蜡烛，我们从事的是育人的事业。看着孩子们那一张张可爱的笑脸，想着家长们的殷殷希望，我们就应该坚持。我们要让孩子们知道，坚持是一种美德，坚持是一种态度。” 年度优秀教师代表发言 ——王静 “选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了理解和接纳，也就选择了豁达和成熟；最终，也就选择了成功与幸福！” 今天，我们在这里分享了一道道比桃红柳绿、花团锦簇更美的风景，分享了在实小校园里积淀起来的一笔财富。这是一笔精神的财富，它藏在我们心中最柔软的角落，让我们感到温暖，让我们的心灵向善。 从老师到学生，从个人到集体，“诚实、仁爱、智慧、勇敢”是每个实小人不懈的追求。让我们一起继续坚守美德，传承美德，共做最美实小人！

“走近老教师，走进实小历史” ——市实小党委启动党团员教师110周年校庆专题教育活动 沧海桑田，物换星移。苏州市实验小学校自1905年创办至今，已经风雨兼程地走过了109个年头。作为一所百年老校，回望悠悠历史，她成就了一代又一代教育名家，培养了一批又一批优秀学子。在完成2010年搬迁新校的华丽转身之后，她又在今年，2015年迎来110周岁的生日。我们应该穿越厚重的历史，传承和发展她优秀的文化，将宝贵的精神财富代代相传。 为此，学校党委发起组织了110周年校庆党团员专题教育活动——采访老教师。5月28日，采访活动共识会召开。会上，党委葛副书记做了动员讲话，就党团员教师如何从老教师的对话中吸取历史营养的问题，做了活动意义解读及怎样智慧提问的相关指导。她要求大家认真倾听老教师建议，在丰富自己学科教学的同时，增进对实小百年发展史的了解，进一步激发热爱实小的工作热情。

“走近老教师，走进实小历史” ——市实小党委启动党团员教师110周年校庆专题教育活动 沧海桑田，物换星移。苏州市实验小学校自1905年创办至今，已经风雨兼程地走过了109个年头。作为一所百年老校，回望悠悠历史，她成就了一代又一代教育名家，培养了一批又一批优秀学子。在完成2010年搬迁新校的华丽转身之后，她又在今年，2015年迎来110周岁的生日。我们应该穿越厚重的历史，传承和发展她优秀的文化，将宝贵的精神财富代代相传。 为此，学校党委发起组织了110周年校庆党团员专题教育活动——采访老教师。5月28日，采访活动共识会召开。会上，党委葛副书记做了动员讲话，就党团员教师如何从老教师的对话中吸取历史营养的问题，做了活动意义解读及怎样智慧提问的相关指导。她要求大家认真倾听老教师建议，在丰富自己学科教学的同时，增进对实小百年发展史的了解，进一步激发热爱实小的工作热情。

苏州市教育局直属学校关工委名单 学 校（盖章）：苏州市实验小学校 成 员 姓 名 职务（现、原） 联系电话 主 任 葛戴丹 党委书记 18962162990 常务副主任 （在职） 潘一涵 2016年9月退休，原党委书记 13962175929 常务副主任 （退休） 吴锦熙 现退协负责人，原办公室主任 13506212075 副主任 董越红 副校长(德育) 13179600299 苏蕙 副校长(幼教) 13606132906 秘书长 王静 学生处主持工作副主任 15312188553 副秘书长 陈芳 少先队大队辅导员、团总支书记 15850120637 委 员 解超超 一年级级部主任 13701413951 顾华红 二年级级部主任 13862418328 姜小红 三年级级部主任 13862072133 叶秋皎 四年级级部主任 18625098718 李亢 五年级级部主任 13771788343 莫威 六年级级部主任 13205168666 顾宗裕 现退协委员 13306200958 徐汉箕 现退协委员 13916484244 姜宗玉 现退协委员 15050108857 胡浩 现退协委员 13962163478 电子邮箱 baobao619@126.com 填 表：葛戴丹 日 期： 2017年2月

苏州市教育局直属学校关工委名单 学 校（盖章）：苏州市实验小学校 成 员 姓 名 职务（现、原） 联系电话 主 任 葛戴丹 党委书记 18962162990 常务副主任 （在职） 潘一涵 2016年9月退休，原党委书记 13962175929 常务副主任 （退休） 吴锦熙 现退协负责人，原办公室主任 13506212075 副主任 董越红 副校长(德育) 13179600299 苏蕙 副校长(幼教) 13606132906 秘书长 彭坚 工会主席、教科室主任 15312188553 委 员 解超超 一年级级部主任 13701413951 顾华红 二年级级部主任 13862418328 姜小红 三年级级部主任 13862072133 叶秋皎 四年级级部主任 18625098718 李亢 五年级级部主任 13771788343 莫威 六年级级部主任 13205168666 顾宗裕 现退协委员 13306200958 徐汉箕 现退协委员 13916484244 姜宗玉 现退协委员 15050108857 胡浩 现退协委员 13962163478 电子邮箱 baobao619@126.com 填 表：张新华 日 期： 2016年9月

苏州市教育局直属学校关工委名单 学校（盖章）：苏州市实验小学校 成 员 姓 名 职务（现、原） 联系电话 主 任 葛戴丹 党委副书记 18962162990 常务副主任 潘一涵 现正校级督导员，原党委书记 13962175929 副主任 陈刚 副校长(教学) 13862045457 苏蕙 副校长(幼教) 13606132906 董越红 副校长(德育) 13179600299 吴锦熙 现退协负责人，原办公室主任 13506212075 秘书长 彭坚 工会主席、教科室主任 15312188553 委 员 顾华红 一年级级部主任 13862418328 姜小红 二年级级部主任 13862072133 叶秋皎 三年级级部主任 18625098718 解超超 四年级级部主任 13701413951 莫威 五年级级部主任 13205168666 唐颉 六年级级部主任 13706132177 电子邮箱 baobao619@126.com 填表：张新华 日 期： 2015年9月

直属学校关工委名单 学 校（盖章）：苏州市实验小学校 成 员 姓 名 职务（现、原） 联系电话 主 任 葛戴丹 党委副书记 18962162990 常务副主任 潘一涵 现正校级督导员，原党委书记 13962175929 副主任 陈刚 副校长(教学) 13862045457 苏蕙 副校长(幼教) 13606132906 董越红 副校长(德育) 13179600299 吴锦熙 现退协负责人，原办公室主任 13506212075 委 员 姜小红 一年级级部主任 13862072133 叶秋皎 二年级级部主任 18625098718 解超超 三年级级部主任 13701413951 莫威 四年级级部主任 13205168666 唐颉 五年级级部主任 13706132177 顾华红 六年级级部主任 13862418328 电子邮箱 baobao619@126.com 填 表： 张新华 日 期： 2014年9月

践行平凡，彰显师德 ——记优秀共产党员陆淑娟老师 何为师德？师德乃师之魂也！对陆淑娟老师而言，师德就是以大局为重，耐得平淡，不懈努力。 自2007年8月进入沧浪新城实验幼儿园以来，陆老师本着以幼儿为中心，服务于家长的原则，脚踏实地的工作，赢得了幼儿的喜爱，家长的肯定。在工作生活中，她一直坚持自己的信念，始终不渝地贯彻党的各项方针政策，努力学习，不断提高自己的思想理论水平，努力做到理论联系实际，学习与应用相结合；在平凡的岗位上发挥党员的先锋模范作用，恪尽职守、爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨。陆淑娟老师的教育座右铭是“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”。 平凡事一则：大局为重 列夫.托尔斯泰说过：人生的价值，并不是时间，而是用深度去衡量的。陆老师在沧浪新城实幼的深度，不仅仅是工作了10年，更是勤勉了10年。只要学校需要，她立刻投入到新的工作中去。陆老师先后担任过班级插班老师、年级组临时代课老师；环境组组长、学科组负责人、以及工会、后勤工作等等。无论面临什么样的岗位，她总是以大局为重，以学校为重，以工作为重；从不犹豫、也不推诿，以党员最佳的状态进入到新的工作岗位。 2015年8月份底，中一班突发三位保教人员都离岗，面临着“开天窗”的的重大困难，如何安抚后续家长和孩子的情绪，有谁来主持接下来的班级工作……这些都成了棘手的问题，急需要有经验的老教师接手。可是谁愿意接受这个“烫手山芋”呢？园务会决定，委派陆淑娟老师进入中一班，担任班主任工作，同时带新教师和保育员上岗。陆老师毅然决然的接下了任务，她说：“我是党员，应该迎难而上。学校把工作交给我，是对我的信任。”在接下来的日子里，陆老感受到前所未有的家长阻力：有的担心，班级里老师和阿姨都是新的，肯定不利于孩子以后的教育；有的质疑，新来的老师有能力带好这个班级吗；还有的指责，老师和阿姨完全不了解孩子的脾气习性，不一定能带好班级……。面对家长们的种种猜疑，陆老师顶着压力，一方面带着新手教师和保育员阿姨多次沟通、交流，制定详细而有实效的班级计划。另一方面耐心的给每个家庭打去电话，详细询问并记录下孩子们的信息，一一记录下他们的名字、性格、爱好以及特殊问题，同时积极主动与家长沟通，安抚家长的情绪，用实际行动消除了他们的顾虑，终于取得了他们的信任。 平凡事二则：耐得平淡 陆淑娟老师虽然是一位幼儿园教师，但她更有着深厚的美术底蕴，在她勤勤恳恳工作于幼儿园的10年间，身边的好多朋友会问她：跟一群孩子在一起，烦吗？你画画那么好，自己开个画室，更能体现你的价值啊！每每这时，陆老师总会一笑了之，不管别人怎么看，陆老师总是坚定着自己的理想信念。在选择这个职业的时候，陆老师就深深思考过这个问题，她爱这些孩子们，她喜欢每天和她们在一起生活、游戏，即便在外人看来的平淡无奇，繁琐辛苦，但是爱上这个职业的陆老师却能深深体会那份幸福和安宁。陆老师在班级工作中融入自己的美术特色教育，她带着孩子们学画国画，学做十字绣，学捏纸黏土，学着生活物品DIY……，让班级环境特色鲜明，成了“隐性课程”，这一件件，一幅幅，一帧帧，留下的是陆老师对学前教育事业的执着信念，留下的是一串串浓浓的师生情，更留下的了家长们对陆老师的无比信任和赞赏。 正是陆老师的耐得平淡，给幼儿园里年轻的老师们起了榜样示范作用。陆老师说：物质世界的满足并不能填满内心的需要，只有精神世界的富足才能找到幸福感。凭着这一份幸福，这一份责任，她在这个幼教的舞台上已执着了10年。列宁说：要成就一件大事，必须从小事做起。学前教育是陆淑娟老师这一辈子要成就大事，她无所畏惧，她努力前行，她坚定的选择从点滴做起，从小事做起；耐得平淡，她还将在这个幼教事业中继续下一个10年，下下个10年。事实证明：她的决定是对的，她的努力也没有白费。 平凡事三则：不懈努力 易卜生说过“伟大的事业，需要决心、能力、组织和责任感。”作为一名一线党员教师，陆淑娟老师具有很强的责任感、服务意识和协调能力。在班级中，她是协调者，与搭班、阿姨协调做好班级保教工作；在年级组中，她是配合者，配合各项工作的开展；在工会组织活动中，她是执行者，对每一环节都能认真对待。 高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”陆淑娟老师也认为：做一名好老师，就要一心一意地爱孩子，而作为一名党员教师，这种爱更应该无私、执着，并且要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。进入中一班后，为了让家长们重新建立对老师的信任，她利用休息时间，多次主动与家长们沟通孩子在园的表现，并且利用自己的专业知识，真诚的给予家长们合理的、有针对性的育儿建议，得到了家长的信任、理解和支持。她所坚持的“先学会做人，再学会做事”的育儿理念，也获得了家长们的认同。“感人心者莫先乎情”，她始终相信，只要“将心比心”，家长工作一定能够顺利开展。在一次处理孩子说谎问题中，她巧妙的运用了各种方法，让说谎的孩子意识到了自己的错误，欣然的接受了批评，懂得了以后在对待同类问题上该怎么做，也让家长深深的感到自己对孩子在这方面教育的疏忽，同时写了一份感谢信到园务办公室，表达了自己对老师的认同，以及对老师的感谢与信任。诚如家长所说：陆老师让我们看到了幼儿园教师在平凡的工作做出的不平凡事，让我们不后悔选择沧浪新城实验幼儿园！感谢陆老师给孩子和我们带来的幸福！正是陆老师工作中的不懈努力，爱、责任、信念使她在工作中赢得了老师们的认可、孩子们的爱戴、家长们的赞誉。 陆淑娟老师以其勤恳、执着的工作态度，树立起一位党员教师不骄不躁、扎实肯干的榜样，并获得了领导和同事的一致好评。在陆老师不断追求不懈努力之下，她多次获得师德先进、校级捷嘉奖、年度优秀教师；专业上荣获直属幼儿园优质课评比二等奖；校级公开课第一、第二名；基本功比赛第一、二名；以及多次获得“素质杯” 、“龙人杯”等绘画比赛颁发的“优秀辅导员”称号等。 爱因斯坦说：一个人的价值，不在乎他取得什么，而是应该看他贡献什么。陆淑娟老师作为一名平凡的共产党员，一名在一线奋斗的教师，在面对这些荣誉时，她不骄不躁，继续兢兢业业的做好自己的点滴平凡事，她仍将以党员的身份，接受更多的人生挑战，为了学前教育事业贡献自己毕生的力量。她无所畏惧，因为她是党员教师！

立足本职，奉献“五心” ——记优秀共产党员黄蓉蓉老师 黄蓉蓉老师，是苏州市实验小学附属幼儿园一位普通的党员教师。她对党忠诚，自觉遵守党章，加强党性修养，理想信念坚定；思想上，积极要求进步，时刻以一个党员的标准来严格要求自己，认真学习党章、“两准则四条例”、习总书记系列讲话精神，积极参加各项政治学习。从教三十年来，在平凡的幼教岗位上取得了较为突出的成绩，是大家心目中“五心”级老师。 1、对事业衷心：黄老师对党的教育事业始终怀有忠诚之心，具有良好的职业道德和师德规范。作为一名普通党员、她能以共产党员标准严格要求自己，工作中有高度的责任心，顾全大局，在幼教岗位上都是始终如一坚守自己的诺言：发挥党员模范带头作用，全心全意做好本职工作，努力完成学校安排的每一项任务。作为一名老教师，她克服年龄大、体力精力远不如年轻教师的困难，至今还坚持在幼教工作的第一线；她爱岗敬业、努力钻研，真诚友善，为人师表，爱生如子；她始终以爱心、热心、耐心、恒心去感染着青年教师和每一个学生，发挥着一个共产党员的先进作用。 2、对孩子爱心：班级里孩子来自不同的家庭，存在个体差异。黄老师坚持无私、公平地关爱每个孩子，让孩子在爱的氛围中健康成长。有一年，班级来了一位个性特别叛逆的孩子，霸道，行为习惯很差，小朋友们都避而远之，黄老师对他倾注了更多的耐心和细心，一日活动的各个环节都关注他，经常和他一起参与学习游戏活动，在发现他动作灵敏、动手力强的特点后，让他担任体育游戏中的领头人，根据他喜爱观察小动物，浇水，就让他管理班级自然角，培养他的责任心和集体意识，同时也引导同伴们渐渐的接受他，认可他，一起帮助他改正缺点，共同进步。班级里曾经有个离异家庭的孩子，由于家庭矛盾不断，孩子经常会被遗忘在幼儿园，没人来接她回家，黄老师看着可怜的孩子非常心疼，经常带她吃晚饭，送她回家；有时候还陪她住在家里，使孩子感受到家的温暖，在关爱中成长。黄老师非常注重营造班级团结和谐有爱的氛围，给哭闹的孩子一个拥抱，给胆怯的孩子一个鼓励，给失败的孩子一个帮助、给成功的孩子一个赞扬……她的爱温暖了每个孩子，也赢得了孩子们的喜爱。 3、对工作恒心：从教三十余年来，黄老师始终保持着高度的工作热情，勤勤恳恳，踏踏实实做好班主任工作和教育教学工作。在教育改革的浪潮中，她与时俱进，在学习中不断提升自己的专业素质。积极参与幼儿园课程改革、“种子文化理念”园本课程的创建等方面的研究和实践工作。她在多年的教育教学实践中，积累了丰富的经验，形成了自己的教学特色：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活运用教育方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育教学，充分发挥幼儿的主观能动性，促进了幼儿的全面发展。 4、对家长热心：黄老师积极树立教育服务理念，用真诚赢得家长的信任，发挥家园共育作用。班级里各个家庭的教育往往会呈现不同的情况：有的宽容民主、有的宠爱过渡、有的严格、有的粗暴。对于不同类型的家长，黄老师都进行了认真分析，并采取了合适的引导。有一年她接手一个新班级，偶尔发现一位孩子手臂上，大腿上有一块块青紫淤血，仔细询问下得知是孩子爸爸打的，而且经常要打他。为此她先和孩子的妈妈交流，了解原因：原来孩子调皮不听话，爸爸脾气急躁，教育方法简单粗暴。随后，她就经过几次家访，和孩子父母沟通，还提供了一些好的教育经验方法，还邀请家长来园观察孩子的一日活动情况，最终家长改变了以前那种简单粗暴的教育方式，成为了一个家园共育的积极、主动配合者。 5、对徒弟耐心：作为一个老教师，黄老师主动关心年轻教师的成长。通过传帮结对，建立师徒关系，全面指导新教师的教育教学，班级管理，家长工作等各项工作，把自己的经验毫无保留地传授给新教。耐心细致地指导徒弟组织一日活动、制作幼儿游戏玩、上好新教师展示活动。徒弟有困难了，及时予以帮助指导；徒弟有点滴进步及时鼓励肯定。她对徒弟说：“细节决定成功，工作中要脚踏实地，勤于总结和反思”。无论是日常教学还是展示观摩都一一悉心指导，追求完美。她先后带了很多的徒弟，对待不同的徒弟能力差异，予以不同的针对性指导。现徒弟中有的成了园领导、骨干教师、年级组长。同时，在生活上，黄老师对待徒弟像家人般的关心和爱护。15年12月，徒弟王妹下班路上遭遇车祸，黄老师在第一时间、第一个赶到医院急诊室，照顾急救中的王妹老师。经检查，王老师头颅受伤严重，需要马上手术，她垫付了抢救手续费，并和后期赶来的家属一起送王妹到手术室、到病房。得知手术需要输血，献血人数不够，她不顾自己年龄偏大，家人的反对，坚持献血。在王妹住院期间，她经常去医院看望，在关心她病痛的同时还不时关心她的精神状态，鼓励她战胜伤痛，养好身体，调整好心情，以健康乐观的姿态重新回到工作岗位。 工作以来，她先后获得了苏州市第二届幼儿园青年教师“双十佳”、“苏州市先进教育工作者”称号；；被评为教育集团年度先进教师；被评为教育集团优秀共产党员；多次获得事业单位年度考核优秀；多次获得教育集团嘉奖、多篇论文在省市级幼教刊物发表，同时在幼教论文评比中获得各类奖项。 这么多年，她没有豪言壮语，却任劳任怨地坚守在幼教第一线；虽然有太多的辛苦，但也收获了学生们、家长的喜爱和信任。她始终保持着坚定的共产主义信念，认真履行自己的党员职责和承诺。相信在今后的工作中她一定会投入更多的热情和精力，在平凡的工作岗位上实现她自己的人生价值。

认真做事，踏实做人 ——记优秀共产党员陆巧英老师 陆巧英，女，1981年出生，中共党员，一级教师，校数学骨干教师。 在高三的时候，陆巧英同志就志愿加入了中国共产党，成为了一名光荣的学生党员。在大学期间，她通过自己的模范榜样作用，发展了同班、同系的多位同学入党，并把系学生会工作做得有声有色，同时获得了“江苏省优秀学生干部”的荣誉称号。 2005年8月，陆巧英同志进入苏州市实验小学工作。在多年的教育教学中，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，陆巧英同志认真地参加了学校组织的政治理论学习，贯彻和学习了邓小平理论、三个代表的重要思想和习总书记重要讲话精神等。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。她深知孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上应接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。为此，努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。 担任两个班级数学教学的同时还担任班主任，这样的老师在苏州市实验小学有，但是不多，陆巧英老师就是其中一位！她不仅出色地完成学科教学任务，使班级学生的成绩和数学水平有了较大的提升，而且还把班主任工作做得有声有色。所有这些，学生、家长和同事们都看在眼里，大家都被她饱满的热情和踏实的工作态度所折服！ 在平时的教育教学工作中，陆老师不仅重视学生学习习惯和数学学习兴趣的培养，还注重提高课堂教学的效率。她总是因材施教，耐心讲解，每个学生数学水平的进步都不能少。她一方面辅导基础较薄弱的学生，使他们能重拾自信,体验学习的快乐,不放弃每一个学生；另一方面，她与数学能力较强的同学展开深入讨论，使他们在数学思维上得到进一步发展。在课间、午休和放学后，总能看到她忙碌的身影，每天她都会把当天所学的内容给基础薄弱的同学再讲一讲、练一练，力争当天的知识让他们当天“消化”，不让知识“脱节”成为后进生的进步的障碍，培养他们学好数学的兴趣和信心。对数学水平比较好的同学，她要求他们每天做一道拓展题，进一步发展数学思维的同时培养他们研究数学的兴趣。正是在陆老师这股“背后的力量”的推动下，班级里每个学生的数学水平都在一点一点地提高。 记得陆老师现在所带的这届学生三年级第一次去绿野村综合实践时，作为班主任的她当起了孩子们的“妈妈”。她指导孩子们洗漱，提醒他们根据天气变化及时增减衣物，提醒需要服药的学生及时吃药，就连女生们的辫子她也“管”得头头是道……每个细节，她都如同妈妈一般真切关心着每一个学生，让第一次离开父母的他们同样体会到了“妈妈”带来的温暖。老师把学生当成了自己的孩子，学生自然也把老师当成了妈妈。所以，整个班级就像是一家人，心往一处想，劲儿往一处使，班级的凝聚力很强，班风也正，学习氛围浓厚，已连续多次获得养成教育示范班、校文明班级等荣誉称号。 陆巧英老师还参加了苏州市实验小学“党员教师送教进社区”的活动，她在课余和暑假都会去大龙港社区，尽其所能，给社区的孩子们提供学习和生活上的指导和帮助，把共产党员的温暖辐射到了校外。 陆巧英老师曾获得“苏州市中小学教师解题基本功竞赛一等奖、苏州市指导学生自学先进教师、苏州市党员承诺活动先进个人”以及“苏州市实验小学教育集团教坛新秀、优秀共产党员”等荣誉称号。 陆巧英同志没有轰轰烈烈的事迹，有的只是认认真真做事、踏踏实实做人的行动。她认为：认真能把事情做对,用心才能把事情做好！ 她将继续在平凡的工作岗位努力践行全心全意为人民服务的宗旨！

平凡岗位的坚守 ——记优秀共产党员徐雯霞老师 徐雯霞老师，女，1984年出生，中共党员，一级教师，硕士研究生学历，应用数学专业毕业，自2009年7月毕业以来一直从事小学数学教学工作。由于大学期间表现优异，她于2005年10月就加入了中国共产党。近12年的党龄，不管是在研究生期间的学生党支部书记，还是进入苏州市实验小学担任教师以来，她始终坚守在自己平凡的岗位上践行着为人民服务的宗旨和承诺。 徐老师教学理念新颖，以学生为本，课堂氛围严谨而又活泼，深受学生的喜爱和同事们的好评。为了使每一位学生都得到全面有效的发展，打下扎实的数学基础，她总是认认真真的备好每一节课，设计不同层次的例题和练习，以求所有学生在数学课上都能有所收获，从而激发学生的数学学习兴趣。她不但业务能力突出，还积极参与学校的各级课题研究，承担了多节实验课，广受好评，论文也屡屡获奖。在长期的教学和科研中，逐渐形成了“精简高效、灵活自主、以生为本、层次多样”的教学风格。曾多次在学校年度考核中获得优秀，于2016年底获得2016年度苏州市实验小学教育集团优秀共产党员的荣誉称号。 她进入实小的八年来，屡屡勇挑重担。2013年学校在美国的办学机构急需数学老师。作为集团少数的数学专业的硕士生，徐老师是校领导想到的第一人选。她不但数学功底扎实，应对日常生活和教学的英语也是令人放心的。在毫不犹豫的接受这样的委派后，徐老师利用工作外的时间主动接受了一些国外教学方式的培训，积极的跟在美国的老师作沟通和交流。就是这样的兢兢业业，充分准备，在去美国后的一周内她就对那边的工作上手了。当地机构的负责领导和国外的学生、家长也是对她好评连连。一年在美工作的经历给她的教学也注入了新的活力。回国后不久，她又承担了高年级班主任和2个班的数学教学工作，这在实小的历史上也是很少有的。高年级的数学教学本身就很复杂，学生慢慢进入青春期，班级管理更是一件“苦差事”。在一个多学期后，徐老师的身体出现了状况，有些撑不住了。有一次她差点晕倒在了教室里。就在大家以为她要请较长时间的病假时，在短短两天的检查和休息后，徐老师就又开始正常上班了。没减一点课，也没提出要晚些来早些走，因为她知道，一旦请假，那么她的教学任务和班级管理任务势必要加重到其他老师身上。每个高年级的老师都很辛苦，她实在不想再给其他老师增加工作量了。她说：“作为党员，虽然只是一名普通的党员，做着一份普通的工作，但是不给人民群众增添麻烦，力所能及的多为他们服务，也是我这个党员应尽的义务。” 这就是徐雯霞老师，一个普通的党员教师，在她平凡的岗位上践行着党员的承诺，践行着不平凡的党员精神！

用美的心，行爱的教育 ——记优秀共产党员袁静琦老师 2009年毕业之际，袁静琦老师在南京晓庄学院的陶行知先生像前许下一个教育梦想：用爱心开启心灵，将教育融入生命。自递交入党申请书至正式入党以来，她一直以一名优秀党员的标准要求自己，认真学习，积极思考，在平凡的岗位上，勤奋刻苦，扎实工作，尽自己的所能发挥党员的模范带头作用。 一、 不断成长，做种子文化的践行者 她所任职的苏州市实验小学附设幼儿园奉行“将每一个孩子都视为一颗珍贵且独一无二的种子”的“种子文化”，而她也将自己视为一颗与孩子共同成长的种子，扎根在实幼的土壤里，时刻牢记“我是一名党员”。她认真面对每一个锻炼机会，积极参与学校、社会组织的各项活动。先后被评为“园级教坛新秀”、“校级教坛新秀”、“苏州市优秀共青团员”、“年度优秀教师等”和“苏州市青年教师双十佳”，多次获得学校“捷嘉奖”。 她时刻牢记党的教导，在工作和生活中，注重自身的学习与提高，利用业余时间，参与并组织读书分享活动、自学并顺利取得国家三级心理咨询师证书。除了自己的本职专业，还积极探索其他领域与幼儿教育之间的共同点，担任学校团委副书记期间，她认真学习信息化社会下团委的工作路线和工作方法，学习企业的创新发展与团队合作，开阔了自己的教育思路、拓宽了工作视野。 近年来她在学校党组织的引领下，认真参与“两学一做”学习教育，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，重点研读了习总书记有关教育工作的分析与指示，了解到党中央对教育的战略部署注重远近兼顾，立足时代、面向未来。这些学习与思考潜移默化地渗透到她的教育行为中，由此设计的“小黄人加油”主题游戏，将爱心、健康、聪明这三种每个幼儿全面发展需要的基本素养设定为游戏中需要的能量，倡导通过游戏让幼儿获得能在未来使用的社会经验和全人素养，将班级管理制度与角色游戏巧妙融合在一起。 习总书记说：“要把读书学习当做一种生活态度”，因此她通过创设班级“小小图书馆”，开展“故事大王PK赛”、“故事小屋爬爬爬”等活动，从小培养幼儿养成良好的阅读习惯，在丰富幼儿精神生活的同时，也提高了幼儿的阅读能力和语言表达能力。 二、 精进专业，做课题研究的追随者 习近平总书记指出，“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念。”作为一名年轻党员，她深知自己需不断提高专业水平、改进工作作风。因此，她积极参与学校教科研活动：“十一五”市级规划重点课题《以绘本阅读活动为径，丰富儿童阅读素养的实践研究》、苏州市教育科学“十二五”规划课题《幼儿园“种子文化”教育的实践研究》。先后担任幼儿园“教师专业发展”课题的新手期、成长期组长，认真制定撰写课题计划，做好每月活动的策划与监督工作，结合青年教师的个性特点，组织丰富的课题活动，有加深对绘本教学理解与思考的“模拟教学”、有相互学习、相互探讨的“课件制作技巧演示”、“思想的力量”3分钟微讲座、“声音的魔法”美文朗读、以指南为指导的分领域目标案例研讨等活动。在引领青年教师共同进步的同时，自身的教科研能力也得到了很大的提高。 2013年起，她还与苏州职大教授顾梅老师开展园际合作，以绘本为媒介、种子文化为依托，共同进行《小种子》班本化课程的研究探索。2015年，受顾梅老师邀请，作为指导老师参与了苏州职业大学研究性课程项目《“童书与成长”体验小组建设》，该课题于去年3月顺利结题，她们的研究成果还被整理为《童书缘未尽——研究性课题成果集》。 三、传播智慧，做网络时代的先行者 习总书记的重要讲话中曾指出：“更好地发挥信息化的引领和驱动作用，才能促进资源配置优化，促进全要素生产率提升，推动创新发展。”因此，她坚决拥护和执行党的路线、方针、政策，尝试用科学的理论和现代化技术提升工作效率与教学效果。工作以来，她自学多媒体制作技术如图像美化、音效合成等，并充分运用到工作中，使自己的课件制作水平不断提升。在学校组织的培训中接触到白板软件后，她又利用空余时间进一步学习，并将其运用在多个教学活动中。她的多节白板课分获苏州市直属幼儿园信息技术与课程整合优秀课评选一等奖、苏州大市评选二等奖及直属片幼儿园优质课评比二等奖。多个教学活动被年级组推选为集团一条龙展示课，也引发了老师们竞相学习、尝试白板教学的热潮。 她更将自身对阅读、信息技术的兴趣爱好与教育工作结合起来，创设微信公众平台“美心社”和荔枝FM电台“美慈慧”，为孩子们开设“晚安，小糖豆”、“我给宝贝讲故事”等栏目，不定期给孩子讲绘本故事，弘扬社会主义道德风尚，建立起家园合作的信息化桥梁，得到了家长的支持、孩子们的喜爱。 此外，她还主动地承担了幼儿园独立微信公众平台的开发和宣传工作，如今她带领的幼儿园微信小组，为全园十八个班级的精彩活动、年级组的特色活动和园级大型活动等制作微信，现已累计发布160多条，阅读量与转发量持续增长。以现代化的方式提高了园所的美誉率、关注度，也为家长深入了解幼儿在园活动、幼儿园教育理念搭建了桥梁。 袁老师深知，自己离优秀共产党员的标准和要求还远远不够，为此，在今后的学习、生活和工作中，她将进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，用尊重与热情激发孩子内在的生长动力，用爱心与智慧呵护孩子珍贵的精神世界，用美的心，行爱的教育，为成为一名名副其实的优秀共产党员而不懈努力奋斗！

拾级而上，做最好的自己 ——记优秀共产党员孟丽群老师 题记：教师应该是朝霞、是祥云，照亮天空、照亮别人，同时也展示自身的绚丽！教师应该是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远…… 滴滴甘露润童心 有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”孟丽群老师就是这样用爱心、耐心、关心、细心、热心，去赢得孩子们的亲近、感激和尊重。 爱心是具体的，琐碎的，每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，各种学习用品是否都带齐了，有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否适宜。学生生病时，送他去医务室。谁早饭没吃，给他买个面包。哪个孩子父母来晚了，塞几块饼干给他。这些看起来很微小，但孟老师却是一直这么做着，而且从来都一视同仁，像关心自己孩子一样关心着每一个学生。因而，家长感激，学生感动。学生们喜欢她，经常围绕在她身边与她交流，她也乐意把自己的所学、所知传授给学生。 在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，孟老师精心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、小品演出、成语古诗大赛等等教学活动在她的班级尤为常见。学生们说，上孟老师的课，时间过得特别快。 孟老师善解人意，温柔随和，她用赞许与激励鼓舞起学生的上进心，使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。遇到后进学生，她更加保护孩子的自尊心，总是挖掘他们身上的闪光点，帮助他们恢复信心。遇到问题学生，她不是简单请家长到学校来一趟，而是自己亲自到孩子家中走访，她说：“只有亲眼看到孩子成长的环境，才是了解问题产生的根源。”大家都说：从没听孟老师大声呵斥过哪个孩子，但孩子却打心眼里敬重她。 不待扬鞭自奋蹄 孟丽群老师是勤奋的，工作17年来，她相继获得“苏州市优秀班主任”、“苏州市双十佳教坛新秀”、“苏州市小学语文学科带头人”等荣誉称号，多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”，并两次受到嘉奖。她所撰写的十多篇论文和教案曾在省市级刊物上发表或获奖，她所任教的班级被评为苏州市“书香班级”，并且总能在各级各类的比赛和测试中名列前茅。她所教的学生中，涌现出了一批批苏州市“阅读之星”，苏州市作文当场竞赛的状元和特等奖获得者。在2015市“苏式课堂论坛”活动中，她执教的《画家和牧童》一课，获得好评。 几分耕耘、几分收获，孟丽群所取得的这些成绩正是来自于她在教学、科研第一线二十余年的潜心研究和不懈奋斗，也来自于她对事业执着追求的精神。 她不仅自己积极探索教育教学的新思路，在提高自身能力同时，也毫不吝啬地将自身的本领传授给别的老师，带领其他教师共同进步。她与学校领导一同狠抓教师的基本功训练，加大听课力度，每年听课大约70余节次，有针对性地帮助青年教师提高课堂教学质量。在教研教改方面，她组织大家认真学习教育理论，结合教学实际，通过集体备课、改进教法、研究课题，集思广益，取长补短，形成了浓郁的教研教改风尚；她身体力行，要求别人做到的，她自己首先做到，身先士卒的人格力量激励着、感染着周围的青年教师。许多青年教师在她“手把手”的帮助下迅速成长。 2013年，她走上副校长的岗位，肩上的担子更加重了。在学校“转型升级”大目标的指引下，她开拓、创新地开展了一系列扎实、有效的工作。 1.完善制度，推进标准化进程。 为建立富有相城实小特色的民办学校工作标准，编写了《教师手册》《员工手册》《学生手册》《家长手册》。经过多稿的修订与校对，终于集结成册。 2. 立足实效课堂，提高教学质量。 她提出了一系列重要举措：实施主课留生申请制度，规范课堂教学行为；严禁“放羊课”；备课提前一周审核制度；带着问题去“随堂听课”，除了关注教师还要关注学生；严控单元测试命题、测试、流水批卷流程；以《中年级晚自习时间效度管理》这个校级小课题为突破口，探索晚自习高效利用之路。在集团语数英学科调研中，相小校区学科教学质量名列前茅。 3. 以科研为抓手，提高师资培训质量。 2014年带头做好苏州市党建微课题研究工作。相小申报的“发挥党、团员在学校宿舍文化建设中作用”这一市级微型课题顺利结题，并获评为优秀。 2015年以《一位普通小学数学教师高效教学的个案研究》《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》这两大江苏省十二重点规划课题为龙头，以校级小课题为抓手，转型课题研究方式，把教育科研工作与提升教学质量、打造优秀师资相结合，在行动中研究，以研究促教学，把课题做精做实。目前，两项课题进展顺利，我们的研究扎实、规范，得到了专家的好评。 桃李无言，下自成蹊 2008年，她又被调入刚建校不久的相城校区。两次调动，上班的路途一次比一次远，要接受的挑战也一次比一次大。她爱人长期在广东工作，女儿年龄尚小，正是需要照顾的时候，两次调动的时候，家人和朋友都劝她，向学校提提困难，让领导照顾一下，可是她非但没有提，反而以更大的热情投入到新的校区，新的工作中去了。无论在哪个校区，她都能保持着静默、谦守的个性，事无巨细，都力求做到最好。她经常是在办公室没完成的工作，晚上回到家接着干，有时一直工作到凌晨。 那么多年来，她默默咬牙坚持着：女儿接送无人，就求亲戚帮忙；在校上完晚自修到家晚，就嘱咐女儿一个人在家中任何人来都不能开门；母亲因为车祸腰椎骨折住院，她一大早先把饭菜送到医院，再赶到学校上课，在这样的情况下，也没有请一天假，耽误过一节课。2010年3月，孟丽群老师在学校不慎摔伤，左脚脚骨骨折。事故发生后，她人虽然在家休息，可心却盼着能快点康复，赶快回到自己的工作岗位，所以，一拆了石膏，她就拄着双拐到学校上课来了。 多年的付出，她从不曾要求回报，荣誉来了，她总是把机会一次次让给青年教师。高尚的人格，严谨的教学态度、爱生如子的敬业精神，默默无闻的工作作风赢得了同事和家长们的赞誉。 二十多年了，一批批学生来了又走了。她把她的青春给了一批又一批的学生，给了她热爱的教育事业。二十多年了，她用自己的青春见证了三所校区的发展和集团的壮大。二十多年了，青春渐远，可是与之沉淀的，是她依旧不变的坚守这片乐土的情怀！

春风化雨，大爱无痕 ——记优秀共产党员王晋铮老师 她，是一名普通的语文教师，她用她深深的爱，呵护着每一个渴求知识的孩子；她用最凝重的感情，唱出了心中最动人的颂歌！她，就是相城实验小学的王晋铮老师。王老师深爱着她的学生，深爱着她的事业，执着着她的梦想与追求！ 陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，王老师将满腔的爱尽情赋予了她的学生。多少个中午，当人们午休的时候，王老师在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视节目吸引的时候，王老师还在灯下认真地备课，批改作业。为什么？因为她始终相信：每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。也正因为这个，王晋铮老师执着着，追求着。 每天清晨，当黎明的曙光照进教室，王晋铮老师早早地来到教室里，静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，她觉得那是天底下最动听的乐曲；傍晚，带着孩子们在操场上快乐地做游戏，王老师和孩子们打成一片；夜晚，在晚自习的教室里，王老师认真指导着孩子们书写作业。听着孩子们认真书写作业时笔尖发出的“沙沙”声，看着孩子们工整漂亮的字迹，王老师总是感到无比的欣慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、学习习惯差的孩子时常有之，他们总会令我们不知所措。但王老师坚信：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。王老师就是想了，这样做了。 前年二月份，王晋铮老师刚生完宝宝在家里休产假，一天上午，她接到了曹校长打来的电话：“王晋铮，我知道你才休了二个半月的产假，孩子也比较小，但是，教二（1）班的周老师因怀孕请假了，现在学校里的语文老师不够，你看，能不能到学校里接她的班级？”王老师当时没有片刻地思考便说：“好的，我可以上班。”虽然她一口答应了，但是刚放下电话，她就想到了家里的现状：宝宝两次肺炎刚刚痊愈出院，老公因工作原因长期在外出差，婆婆家又远在西安，她自己的爸爸妈妈还有自己的公司要经营，因突然要到学校上班，妈妈手头上的事情来不及交接给别人做。。。这样一来，宝宝就没人带了！家里确实困难！望着襁褓中的宝宝，望着又要照顾宝宝又要忙工作日益憔悴的妈妈，王老师一咬牙，学校定是人手不够，二（1）班没有语文老师教，这可怎么行！ 她带着全部的爱，带着对工作满满的热情，再次回到了工作岗位。 这个学期，王老师的班中新转来几名转学生，他们学习基础薄弱，学习习惯又没有养成，考试的成绩只有个位数，王老师看在眼里，急在心里。补课！她要把他们落下的补上来！王老师几乎没有了课余的时间，几乎所有的中自习、晚自习都在给这几个孩子补习。课文教过一遍了，可他们基础太差，竟然还读不流利，王老师一句一句教。作文不知道该怎么写，王老师又一句一句教他写，一个标点都不放过。默词正确率太低，王老师把错的词语罗列出来，与熟字进行比较帮助他记忆……班中有孩子父母离异，她又担任起心理疏导员来，吃饭的时候、平时课间的时候，她尽可能地和她谈心，聊聊生活中的那些趣事，王老师希望能尽她的所能让孩子感受到生活的美好。班中有个孩子学习成绩太差，班里的孩子都不喜欢他做朋友，因此他孤僻而自卑，王老师发现了这样的情况，于是，她利用一切机会大力地表扬这个孩子，哪怕他只是捡起了地上的一张小纸片，哪怕他只是在走廊里向老师问了一声好……王老师总是希望尽她的所能，让孩子们快乐、健康地成长。因为在她的心中，早已抱定了一个决心——要做一个尽心尽责，用爱去教育孩子们的老师。 “大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。王老师对孩子们的关爱是春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的爱。 捧着一颗真诚的心播撒爱的阳光，王晋铮老师将会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬，不管风雨，不管泥泞，将爱的声音传递下去……

做最好的自己，做最好的教师 ——记优秀共产党员李音老师 弹指一挥间，十年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，孩子们的欢笑声中，一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的教师！ 我所说“最好的教师”不是与我敬仰的窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是无法企及的；我所说的“最好的老师”也不敢与大地震中“英雄教师”相比，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。身为一名共产党员，我怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。 大学一毕业我就进入了苏州市实验小学工作，实小给我的感受是每位老师都很出色，各有所长，能将所有的工作安排得妥妥帖帖，所有的问题处理地恰到好处。他们每一位都是我羡慕和学习的对象，当时就暗下决心，我也要成为如此精彩的老师。 一开始工作，毕业班就与我结下了缘分。我所教地第一个年级就是六年级。随着学期的展开，我慢慢体会肩上的份量，如何面对青春期的孩子，让他们真正对你服气；如何安排教学，才能有效提高学生的学习成绩；如何面对家长质疑的目光，……一个个问题呈现在我的面前。面对纷繁的问题，我也迷茫，感到痛苦。可是身为一名教师，一名党员，遇到困难就退缩是不可行的。我购买了数学教学书籍和相关练习，提升自身的专业水平。班级中每当孩子有问题的时候，我总是及时给予辅导，主动约孩子假期补课。这整个一年中是没有所谓的上下班时间的，只是在不断地思考如何能让孩子更好。忙碌中一年很快就过去了，孩子的家长们在离校之前对我说：“很高兴最后一年能遇到李老师你！”听着这句话所有辛劳随风而去，留下的是满满地快乐。 第二次教毕业班时，我正好怀孕。有段时间我上课常犯恶心，会跑出教室呕吐，而孩子们在教室里静静地等着我，等我回来继续上课，每次回到教室里看到一双双稚嫩而贴心的眼睛，。孕后期脚水肿得厉害，只能买了大大的布鞋穿，长时间站立两脚涨涨地疼。但是每节课我都精神抖擞的和孩子们一起完成。课间游戏时，常有几个好奇的女孩子会上来摸摸我的肚子，而男孩只是在一旁不好意思的笑着，家长告诉我：孩子们都在猜我生男孩还是女孩，为此他们已经争持了很久。当九月份这个答案揭晓的时候，他们都已经进入中学学习了，为了这个猜测了很久的谜题他们还特地打电话给我，我公布答案时，猜对的同学在电话那头欢呼一片。 随后有了第三次，第四次毕业班经历。我伴着他们一起度过毕业冲刺的辛苦阶段，也收获他们信任和喜爱。 实小的老师工作的强度和压力是有目共睹的，我们很多老师吃饭，走路的速度都很快，就是为了能尽可能将时间节约下来，以便处理更多地工作，我也是其中的一员。每一学年都会有新的任务迎接着我，接手新的事务初期总会面对一系列的问题和困难，每一步走的都那么不容易，有时甚至有点坚持不下去的感觉，痛苦自然会在这样的过程中出现。这时我会提醒自己，党员在工作中应该以更严格地的标准要求自己，坚持住了，痛苦过去，个人能力又向前迈出了一步，而摸索出方法成为了我的财富。 这学期开学前检查出来身体不适，自己对这学期是否能一直坚持工作也打了个问号，家里人也劝说到：自己觉得不行就歇一下。可是正式开学后，一旦进入了工作轨道，就有种停不下来的感觉。12月份搭班老师休息待产后，我接下了班级管理的工作，这段时间就更忙了。当我嗓子哑得讲话费力时，桌子上为放着一颗罗汉果，留言是：您的一位学生。看着那一张张天真无邪的小脸，听着孩子们发自内心的话语，我感到自己是幸福的。我拥有了孩子的理解，拥有了孩子们的爱。这份职业给予的快乐是我坚守的理由。现在已经接近学期结束了，我为自己感到高兴和骄傲，因为我没有请过病假，也没有造成学生和学校的困扰。 党员教师的奉献精神的本质是对教育事业的热诚，我的生活在课堂，我的生命在学生。生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！

为人师的幸福和快乐 ——记优秀共产党员陈芳老师 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。 我想，我们从来不缺乏对孩子的热爱，但是如何去爱孩子，怎样让我们的爱促进孩子健康快乐的成长，却是我们年轻教师最手足无措的。2010年9月怀着对教育的热爱和期望，我踏上三尺讲台，成为苏州市实验小学一名光荣的人民教师，同时也开始了我的班主任生涯。四年的班主任工作让我对教师与学生之间这种微妙的爱有了全新的认识。 爱是一种信任，我愿意等待 “教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成”，文明用餐是班级常规管理中的一项重要内容，也是学生个人素质的体现。随着孩子们对校园生活的适应，我发现他们对节约粮食、不随意丢弃饭菜、爱护餐厅设施、注意餐厅保洁这些基本礼仪慢慢地都能做到，唯独“保持安静不说话”这一点，即便我反复强调，还是很难实现。后来我自己认真琢磨了一下，其实孩子们做不到的原因可能有2点：第一，中国式的餐桌文化，喜欢在餐桌上交流讨论，孩子们早已习惯。第二，可能 “吃饭不讲话”的要求本身就不适用于低年级的孩子。想想我自己，中午用餐时偶尔也会和同事们交流一下最近的快乐和烦恼。己所不欲勿施于人。后来，我改变策略，不再要求“不讲话”，而是“食堂用餐尽量保持安静，如果实在有必须要解决和交流的问题，希望大家尽量轻声交流，或寻求老师帮助”。结果并没有像预期的那样神话般的安静了，吃饭时说话的人仍然有。但是，当我去询问原因的时候，我发现他们的原因很充分，有的是自己饭太多、有的是缺了勺子、有的是旁边人不小心踢到了自己、有的是吃饭前两人没有来得及解决的问题急着继续……他们觉得这些是“必须要”马上解决的、他们觉得自己是“轻声”在交流。我没有生气，我也没有觉得自己失败，我相信至少他们已经明白用餐应该安静、为什么用餐要安静；我相信随着年级的上升，他们一定能分清当下什么是主什么是次，什么能做什么不能做，他们一定能把握说话“轻声”到底是怎样的一个度。很荣幸，从一年级到四年级我能一路陪伴和见证他们的成长。如今，我们五（8）班没有“吃饭不讲话”，但是我们做到了文明用餐。 爱是一种尊重，我尝试放手 向大家介绍一种游戏：指尖上的足球，就是用废纸揉成一个球，孩子们在班级门口走廊里，用食指和中指代替双脚踢球。发明者：我们五（8）班的小D同学。发明背景：陈老师禁止在班级追打跑闹、禁止在走廊里踢球。 那阶段我总能在班级门口捡到一些小纸团，开始没注意，一次护导正好一个纸球跑到我边上。我把几个男孩子叫过来询问是谁想出来的点子，大家没有出声，指了指小D，只见他满头大汗，直往后退，估计是怕我批评。我没有表态支持或反对，对他们说“游戏是你发明的，待会儿中自习你负责介绍，大家是这项发明的尝试者，你们负责点评，但是点评必须到位，包括这个游戏的利与弊”。那个中午，我们班特别热闹，有的说玩纸球比追打跑闹好，安全；有的说制作纸球简单方便，还便于携带；有的说纸球不好好保管丢在地上就是废纸，破坏班级环境；也有的说大家趴在地上玩，三四人还行，如果拥太多像叠罗汉，危险……游戏是他们发明的、又是他们在使用，他们最有发言权，说得还真挺有道理的。我故意吊起大家的胃口“那么到底大家是批准呢？还是反对呢？”事关自己的切身利益，大家纷纷出谋划策如何趋利避害改进游戏规则。最终在大家的努力下我们班保留了“指尖上的足球”这一游戏。 爱是一种传承，我们共同进步 每年的母亲节我都鼓励孩子们勇敢的向妈妈表达自己的爱，或写信，或制作精美的贺卡。记得三年级母亲节前一天我利用晨会课告知他们明天要带哪些材料用来制作贺卡，中午小Y同学特地跑来对我说“陈老师，您让我们制作贺卡送给妈妈，那么您也要制作贺卡送给自己的妈妈。”说实在的，我还真没想过。小时候也会在妈妈耳边说上一句“妈妈，我爱你！”长大了，总觉得要是特地电话说一句太矫情，所以几乎每年都是发一条短信，忙的时候连短信都忘记发。下午我也花了一节课时间完成了一张精美的贺卡。当我们真的用心置身于孩子中间时，连我们自己也变得纯真起来了！ 爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种传承。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2017年党委党建工作计划 2017年我党委党建工作的总体要求是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话，巩固“两学一做”成果。坚持学校党组织的政治核心作用，按照办好人民满意教育的要求，大力加强党的建设、加强党员和教师队伍建设，推动德育创新，推进校园文化建设，巩固提高文明学校成果，提升优质教育水平，提升学校精神力，以优异成绩迎接2017年党的十九大胜利召开。 一、加强政治学习，坚定理想信念 1、加强政治理论学习。 共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。必须把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。全体党员必须把对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。党的组织必须坚持不懈抓好理论武装，广大党员必须自觉抓好学习、增强党性修养。 要组织教师学习教育法律法规、时事政策；要继续组织党员学习贯彻新党章和习近平总书记系列重要讲话，巩固提高“两学一做”所取得的成果；坚持用远大的共产主义理想、坚定的共产主义信念、高尚的思想道德、敬业的工作态度、与时俱进的创新精神搞好我们的工作，为学校的发展做出新贡献。 2、全面学习贯彻党的十八届六中全会精神。 党的十八届六中全会是着眼协调推进“四个全面”战略布局、专题研究部署全面从严治党的一次重要会议，深入学习宣传贯彻全会精神是全党全国的重大政治任务。要认真学习全会通过的准则和条例，学习习近平总书记重要讲话，引导广大党员坚持严字当头，突出问题导向，发扬自我革命精神，推动全面从严治党向纵深发展；引导党员进一步增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。 二、健全党内制度，规范党建工作 1、健全完善党内制度。 建立健全党员教育管理的长效工作机制，坚持“三会一课”制度、党日活动制度、党内组织生活制度。认真实施党员年度目标管理工作、党员承诺工作和党员积分考核工作，要求党员结合自己实际工作，把制定目标、承诺与学校教育教学工作有机统一，注重党员目标责任制的落实。做好民主评议党员工作，按时足额交纳党费，增强党员的组织观念。 2、做好党员发展工作。 坚持“按照党员标准，成熟一个，发展一个”的要求，加强在教学一线的教师中发展党员，通过党员的先锋模范作用，吸引更多的入党积极分子加入到党的组织中来，不断增强党组织的凝聚力。2017年，党委拟发展2名中共预备党员，培养2-4名入党积极分子。 3、发挥党员的先锋模范作用。 围绕学校中心工作，结合教育教学实际，组织党员开展丰富多彩的活动，树立党员形象，充分发挥党员的先锋模范作用，力争让每位党员在师德、教育、教学、教研方面都成为带头人。进一步建立健全党员活动及考核记录，为党内评优工作提供可靠依据，“七一”期间评选表彰2016年度优秀党员。2017年年初推荐集团优秀党员参评苏州市教育局直属单位的优秀党员。 4、加强党风廉政建设。 认真学习贯彻上级党政部门有关党风廉政建设的文件，学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》，落实中央八项规定，经常性地开展警示教育，用正反两方面的典型教育党员，使党员从正面典型中得到启发，从反面典型中吸取教训，从而增强党员干部的自律意识，推动党风廉政建设。 三、落实强师政策，培养“四有”教师 落实习近平总书记“从战略高度来认识教师工作的极端重要性”的要求，加大投入、优化管理，为好老师源源不断涌现打造良好的制度环境。积极引导广大教师牢记习总书记嘱托：争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师；大力营造尊师重教的浓厚氛围，通过开展教师宣誓，评选、宣传先进教师等一系列师德教育活动，弘扬主旋律，全面推进师德建设。同时加大对违反师德行为的监督查处力度，严禁教师违规收受礼品礼金、有偿补课等，教育引导教师不忘初心、潜心育人。同时要加强教师教育体系建设，推进教师培养培训工作，不断提升教师能力素质。做好教师录用、职称评聘、绩效考评等工作，改进教师管理，激发教师活力。 四、强化师德师风，落实立德树人 1、加强教师党的建设。 加强党组织建设，紧紧围绕“四讲四有”标准要求，贯彻落实“四个合格”——讲政治、有信念，坚定理念信念，做到政治合格；讲规矩、有纪律，恪守党章党规，做到守纪合格；讲道德、有品行，加强道德修养，做到品德合格；讲奉献、有作为，勤勉担当尽责，做到履责合格。注重政治学习，做到入脑，开展读书活动，提升组织生活活力；保持公仆情怀，做到入心，全心全意为教师办实事、办好事；强化落实监管，做到入行，以党建促政策落地见效。 2、强化教师思想政治教育。 推动在教师培养培训工作中切实加强思想政治教育，将精神落实到广大教师行动上，贯穿于教书育人全过程。 3、做好师德教育宣传工作。 发掘师德典型，讲好师德故事，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，加强引领、注重感召、弘扬楷模，形成强大正能量。做好“教师风采墙”，开展“寻找最美教师”活动，引导教师开展志愿服务活动。研制师德培训课程标准，提升师德教育实效。组织好第33个教师节宣传庆祝活动。 4、完善师德建设长效机制。 推进全面制定落实师德建设长效机制的实施细则和办法。颁布教师誓词，建立新入职教师宣誓制度。 5、创新德育工作，坚持立德树人。 要坚持立德树人，在狠抓德育常规管理、组织开展好系列活动的基础上，创新德育方法，积极探索德育工作新理念。搭建并运用“社会实践”“团队建设”“校园文化”“网络德育”“道德讲坛”“诚信教育”、“德育主题月”、“主题班会”、“师生宣誓”等德育教育平台，落实精细化管理，提升精神力。坚持学校、家庭和社会三结合，把共同参与、相互配合作为根本举措，增强德育工作的合力，不断提升德育工作的新成效。 五、加強群团工作，推进文明建设 1、加强党对工会、教代会、团委、少先队的领导。 加强工会自身建设，履行工会各项职能，充分发挥教职工民主参与、民主监督和民主管理作用，积极筹备开好教代会。巩固提高党政工团共建“教工之家”工作，在巩固已评上市级先进教工之家基础上，争创更高层次的教工之家。 加强团队自身建设，围绕党建带团建，进一步发挥共青团、少先队组织在学校各项工作中的积极作用。加强团队干部的思想建设和队伍建设，充分挖掘潜能，发挥其优势和主动性，特别注意以各种方式、途径培养学生的创新精神和实践能力。 认真做好青年团员工作。充分发挥团队干部模范带头作用，引导青年教师爱岗敬业，为教育事业多做贡献。 加强与民主党派和党外干教师联系，适时组织党外教师参加评议党员等活动，倾听他们的意见和建议，充分调动他们的工作积极性。 2、加强宣传阵地管理。 加强学校宣传工作的信息员队伍，加强学校网站建设、微信公众号建设，发挥“弘毅电视台”“弘毅校刊”等宣传阵地的宣传功能及服务作用，坚持正确的舆论导向，以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的，让更多的家长及社会各界人士了解、支持与配合我校开展工作。 3、落实学校发展规划。 2017年是继续深入贯彻落实学校“十三·五”发展规划的第二个年头，党委将全力配合与支持学校行政逐步实施实现规划中的重点工作、难点工作，为学校今后的发展添砖加瓦。 4、加強学校文化建设。 以“给学生最美好的童年、给人生最坚实的起步”这一办学宗旨为核心文化理念，以提升学校精神力为导向，发动师生开展丰富多彩，健康向上的活动。“三八”、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”、“元旦”、校园文化艺术节等重大节日活动，使广大师生形成文明健康、积极向上的文化生活方式和热爱学校，热爱集体的良好风尚，以更加饱满的热情和奋发向上的精神状态，创建最美办公室，构建平安和谐校园，巩固提高我校荣获的“文明校园”“文明单位”等成果。 2017年2月

苏实小集团党委[2016]2号 关于表彰苏州市实验小学校教育集团 2016年度师德先进、优秀共产党员、优秀团队的决定 市实小教育集团下属各校（园）： 为了鼓励先进、树立榜样，经群众推荐、经集团班子讨论研究，决定对顾婷等19位教师授予“苏州市实验小学校教育集团2016年度师德先进”的荣誉称号，对陆巧英等7位教师授予“苏州市实验小学校教育集团2016年度师德先进”的荣誉称号，对市实小本部教务处等11个团队授予“苏州市实验小学校教育集团2016年度优秀团队”的荣誉称号。 附件：2016年度师德先进名单 2016年度优秀共产党员名单 2016年度优秀团队名单 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2016年12月23日 附件： 2016年度师德先进名单（19人） 1、本部：陈 芳、顾 婷、潘 艳、赵 静、华 莉、李 亢、张振娟 2、本幼：盛 妍、顾 丽 3、新幼：陆淑娟、钱晶莹 4、相小：戈静芳、王敏亚、姚 洁(英) 5、吴江：戴 军、范潇骋、潘 洁 6、吴幼：谈莉莉、王 莉(幼) 2016年度优秀共产党员名单（7人） 1、本部：陆巧英、张新华、徐雯霞 2、本幼：薛 蔚 3、相小：李 甜、郁晴倩 4、吴小：杜康平 2016年度优秀团队名单（11个） 1、本部教务处 2、本部信息中心 3、本部一年级级部（级部主任：解超超） 4、本部二年级级部（级部主任：顾华红） 5、本部幼儿园活动策划组 6、沧浪新城幼儿园小班年级组 7、相城实验小学数学课题组 8、相城实验小学六年级组 9、吴江明珠学校中层管理团队 10、吴江明珠学校牛津英语组 11、吴江明珠幼儿园小幼衔接语言核心组

2016年度校中心组学习计划 2016年是学校“十三五”规划开局之年，党委中心组学习要进一步推进学习型党组织建设，不断提升班子成员和领导干部的理论素养、决策水平和工作能力，推动学校各项事业持续快速健康发展。结合学校工作实际，现对2016年校党委中心组理论学习作如下安排： 一、学习要求 （一）坚持集中学习制度。严格按照学校中心组理论学习制度安排，做到个人自学与集中学习相结合，专家辅导和学习考察相结合，理论与实际相结合。党委中心组成员要按时参加集中学习研讨活动。如遇特殊情况不能参加学习，必须事前请假并及时安排补学相关内容。 （二）进一步增强学习实效。理论学习必须紧密联系实际，把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，把提高理论水平同提高领导水平结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法，转化为切合分管工作实际的工作思路。 （三）认真开展学习总结交流活动。学期结束前，党委中心组成员要总结交流一年来的学习心得体会，党委负责同志对本学期学习情况进行小结，并对今后的学习提出要求。 二、学习专题 第一专题：深入学习习近平总书记系列重要讲话 结合学校“两学一做”学习教育，继续深入学习《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016版）等有关书目材料，尤其要重点学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神。全体党员干部要把学习“七一”重要讲话与学习贯彻习近平总书记系列重要讲话、党的思想理论建设最新成果融会贯通起来，深刻理解其精髓要义。要结合党史、国史学习，尤其是结合纪念长征胜利80周年主题教育活动，深刻理解不忘初心、继续前进的重大意义。要按照《中共教育部党组关于深入学习宣传以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略的通知》和《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神的通知》的要求，认真组织对相关内容的学习。要把学习系列重要讲话精神同破解学校改革发展的实践难题结合起来，为进一步总结提炼学校发展模式、发展路径、发展经验，夯实学校“十三五”事业发展基础提供思想武器和精神动力。 第二专题：深入学习贯彻十八届六中全会精神 今年10月，我们党将在北京召开十八届六中全会，这次全会将研究全面从严治党重大问题，制定新形势下党内政治生活若干准则，修订《中国共产党党内监督条例（试行）》。下半年党委中心组学习要认真学习十八届六中全会精神，结合“两学一做”学习教育，努力增强党组织和党员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推动学校加强政治纪律和政治规矩建设，探索强化党内监督的有效途径。 第三专题：关于“两学一做”学习教育的专题学习 党章党规集中体现了党的纪律和规矩，是全党必须共同遵守的根本行为规范。本学期学校党员干部要在“两学一做”学习教育中重点学习《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。要以“讲道德、有品行”为主要内容，结合学习习近平总书记关于社会主义核心价值观和“好干部”“四有好老师”的重要论述等进行深入的学习研讨。 第四专题：关于意识形态工作的专题学习 继续深入学习领会习近平总书记关于意识形态工作的重要讲话精神，认真学习贯彻中央和上级党组织有关加强和改进新形势下高校宣传思想工作、意识形态工作责任制的文件精神。本学期要重点坚持社会主义办学方向，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，落实意识形态工作责任制，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权和话语权。 第五专题：关于依法治教的专题学习 今年4月，中共中央、国务院转发了《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016—2020年）》，七五普法工作已经全面展开。本学期党委中心组学习要认真组织学习宣传“七五”普法规划、教育部制定的《依法治教实施纲要（2016-2020年）》、《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》和《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（教育部令第40号）等文件精神，深入开展法治宣传教育，大力弘扬社会主义法治精神，实施以法治校。 三、参考文献 1.《中国共产党章程》（2012年11月14日）； 2.《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016年版），中共中央宣传部，学习出版社（2016年4月）； 3.《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》，中国方正出版社（2016年1月）； 4.《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，中央文献出版社、中国方正出版社（2015年1月）； 5.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，新华社（2016年3月17日）； 6.习近平：在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话（2016年7月1日），《人民日报》（2016年7月2日）； 7.习近平：坚持全面从严治党依规治党 创新体制机制强化党内监督 （在十八届中央纪委六次全会上的讲话）,新华社（2016年1月12日）； 8.习近平:坚持正确方向创新方法手段 提高新闻舆论传播力引导力（习近平在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话）,新华社（2016年2月19日）； 9.教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知（教政法[2016]1号） 10.《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，教育部，2016年7月21日； 11.《中国共产党廉洁自律准则》（2015年10月）； 12.《中国共产党纪律处分条例》（2015年10月）； 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2016年3月

2015年党委工作总结 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2015年学校党委以十八大精神为指导，围绕学校的中心工作，切实加强和改进党的思想工作，转变作风建设，推进学校各项工作更好的发展。本年度的党建工作主要总结如下： 一、学习贯彻党的十八大精神，加强师生思想道德建设。 1、学习十八大精神，推进学习型党组织建设。把学习宣传贯彻党的十八大精神作为首要的政治任务，组织广大党员、教师尤其是学校班子成员学习十八大精神，利用报刊、广播、网络、墙报、宣传橱窗等各种载体学习宣传十八大精神，营造浓厚的学习宣传氛围。根据县教工委要求，开展学习贯彻党的十八大精神“七个一”活动，进一步推进学习型党组织建设。同时，充分发挥课堂教学主渠道作用，做好十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作。 2、学习《新党章》，贯彻《新党章》。通过向每一位党员发放新党章、印制学习资料，同时开设宣传栏等渠道，广泛宣传《新党章》基本知识，让党员教师掌握《新党章》内容，自觉遵守党章，切实贯彻党章。 3、学习十八届三中全会精神。十八届三中全会召开后，即组织党员、教师学习十八届三中全会公报和《决定》，党支部书记在党员、教师大会上对十八届三中全会精神作了解读。 4、开展“我的中国梦、我的实小梦”系列活动。以社会主义核心价值体系为主导，开展“我的中国梦、我的实小梦”宣传活动，举行了“我的中国梦、我的实小梦”朗诵比赛、征文比赛，“‘情系祖国，我的中国梦’班班有歌声”比赛，“红领巾相约中国梦”主题队日活动。通过这一系列活动，使师生们进一步认识到实现国家富强、民族复兴、人民幸福是“中国梦”的本质含义。 5、学习全国“两会”精神。在全国人大、政协“两会”召开期间，校党支部组织行政干部、教师观看、学习“两会”专题报道。为了加深对“两会”精神的理解，举行了学习“两会”精神辅导报告会。 6、加强法律宣传教育。认真组织实施普法宣传教育，广泛开展形式多样的法制宣传教育活动，组织学习《教育法》、《未成年人保护法》等，邀请县检察官为师生作法制教育报告，组织教师参加福建省教育厅部署的教育法律考试。通过法制教育增强了师生的法制观念，在执教中做到依法管理与人文关怀并重，切实做到依法治校，确保广大教职工和学生遵纪守法。 7、加强师德师风教育。加强教师的理想信念教育和职业道德教育，结合开展“满意在教育”师德主题教育活动，组织教师学习《中小学教师行为规范》、《中小学教师违反11种职业道德行为将被处罚》等，进一步规范教师从教行为;严格要求教师认真履行职责，为人师表，教书育人。坚决治理教师队伍中违反师德的行为，杜绝有偿家教，净化教书育人环境。组织教师学习习近平总书记教师节慰问信，要求广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。 8、加强学生思想道德教育和养成教育。充分利用开学典礼、每周一的升国旗仪式、校领导国旗下讲话、重大节日、重大事件纪念日等，开展爱国主义教育和革命传统教育，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感。以主题月教育活动为抓手，结合本校实际，创造性地开展工作。通过组织开展学雷锋月、道德宣传月、法制安全教育月、理想教育月、爱国主义教育月、廉洁教育月、诚信教育、感恩教育、形势教育、国防教育、科技教育、心理健康教育、文明礼仪、行为养成教育、寒暑假社会实践等活动，提高学生的思想道德素养。 二、打造“三型”支部，进一步加强党组织建设。 1、努力打造“三型”支部。围绕打造学习型、服务型、创新型党支部的思路，制定并落实好本支部的年度工作计划,组织党员深入开展“创先争优”、“共产党员先锋岗”、“三亮”、“三诺”“四抓四比”等活动；围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用。 2、发挥党员的先锋模范作用。带领广大党员立足本职，爱岗敬业，不断进取，扎实工作，在各自的岗位上发挥先锋作用。全体党员教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课(示范课)，并成为学习组、教研组交流发言的带头人，切实发挥党员的先锋模范作用。“七一”期间评选表彰了五名年度优秀党员，110周年校庆期间评选表彰了二十五名年度优秀教师。 3、认真做好发展党员工作。引导优秀教师靠拢党组织，以在教学第一线中青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育，进一步做好培养教育考察工作。本年度发展预备党员2名（黄斐、王莉），确定入党积极分子1名（赵圣）。 4. 做好相城支部的增补委员工作。 5、认真做好党费的收缴和管理工作，及时向上级报送有关报表和党建信息。 三、加强廉政教育，进一步加强党的作风建设 1、发扬密切联系群众的工作作风。进一步落实校级干部联系年段、处室、教研组制度，倾听群众意见和建议，为教师脱颖而出搭设平台。进一步关心教职工的身心健康，切实解决教师的生活工作困难，解除教师的后顾之忧，使教师能够全身心地投入到教育教学工作中。 2、进一步加强党风廉政建设。认真贯彻执行党风廉政建设的有关规定，建立健全党风廉政建设责任制，开展了承诺践诺评诺活动，增强了党员服务基层，服务群众、服务发展的意识。继续坚持和完善党组织统一领导、党政齐抓共管、处室各负其责、依靠群众参与的反腐败领导体制和工作机制，努力形成反腐倡廉的强大合力，使领导干部提高思想道德水平，增强自觉遵守纪律的观念，规范行政行为，确保教育工作风正源清。 3、做好民主评议政风行风工作完善民主评议政风行风工作机构，制定实施方案，选聘民评代表，公开评议的对象、内容、方法和监督方式等，制订《市实小教师师德公开承诺书》，动员师生和社会各界积极参与。 4、进一步深化“廉政文化进校园”活动，通过组织学生举行观看廉政图片展等形式，加强廉政教育，从小培养青少年廉洁自律的良好品质，从而奠定终身廉洁做人的品格。 5、进一步规范党务、校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则，继续做好党务、校务公开、重大决策咨询工作，使党务、校务公开工作更加规范，更加透明，提高了党务、校务公开工作实效。 6、着力解决群众反映强烈的突出问题。通过校长接待日、家长会等多种渠道做好社情民意的沟通工作，引导社会群众关心、理解、支持学校工作。着力规范学校招生行为，切实保证公平公正地做好招生等密切关系到社会群众利益的各项工作，促进社会和谐，维护社会稳定。 四、落实党内生活准则 加强党内制度建设。 1、认真落实党组织议事规则。凡属重大问题都按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党支部委员集体讨论，做出决定;党支部委员根据集体的决定和分工，切实履行好自己的职责。进一步完善党组织发挥政治核心作用、校长全面负责、教代会民主管理三位一体的学校管理体制，最大限度地提高领导班子的整体效能。 2、认真落实民主(组织)生活会制度。组织召开好党小组的组织生活会。党支部委员既参加班子的民主生活会又按时参加支部的学习活动和组织生活会。 3、切实落实“三会一课”等党内生活制度。认真落实“三会一课”制度，民主评议党员制度等党内生活制度。按规定召开全体党员大会、支部委员会议，小组党员会议，上好党课，开展民主评议党员活动。 4、完善档案管理。加强对各种“簿册” 、党务、人事等档案的规范管理，充分发挥档案资料作用。 五、加强党对群团工作的领导，推进学校精神文明建设 1、加强对工会工作的领导。发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用，进一步健全学校教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权。举行第三届第一次教职工代表暨工会代表大会，并进行了换届选举。组织教师开展趣味文体活动，开办了教工瑜伽培训班、烘焙社团等，还开展羽毛球、篮球赛等，组织教师到绿野村寻找春天考察，扩大了教职工的视野，增长了见识。 2、 加强对共青团工作的领导。做好团总支的换届选举工作、少先大队成立工作，开展一系列有利于提高素质、富有特色的团队活动，积极指导学生处、团总支广泛发动学生和青年教师开展文体活动，不断提升学校内部活力。 3、认真做好统战工作。注重党外干部的培养工作，加强与民主党派教师联系，适时组织党外教师参加评议党员等活动，倾听他们的意见和建议，充分调动他们的工作积极性。 4、加强校园文化建设。继续组织开展兴趣小组社团活动、“五园”活动、献爱心特色活动，进一步美化校园环境，推进校园文化建设。 总之，一年来，党委围绕学校中心工作，发挥了政治核心作用，取得一定成效，但也存在一些薄弱环节，如：如何深化理论研究，如何进一步加强新时期师生的思想政治工作，还有待加强，这些问题将在今后的工作中加以努力改进。 2015年12月31日

2015年党委工作计划 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕学校推进内涵建设、课程改革等重点工作，深化党组织建设，抓好三支队伍（干部队伍、党员队伍、人才队伍），服务教育转型升级，着力实现“朴实教育、学有后劲”的教育追求，为把学校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的优质学校提供坚强保障。 一、学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记重要讲话精神 1．进一步学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神。把学习贯彻习近平总书记重要讲话精神与学习贯彻十八大和十八届三中、四中全会、2015年全国两会精神紧密结合起来，切实做到学深吃透、融会贯通，努力做到内化于心、外化于行。把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，作为学习型服务型法治型党组织建设考核的重要内容。把学习贯彻习总书记视察江苏重要讲话作为首要政治任务，作为学校党组织中心组学习的核心内容，作为党员干部培训的重要内容，把握好“四个全面”（全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党）的内在逻辑联系，深刻理解讲话提出的新思想新观点新论断，科学掌握讲话蕴含的思想方法、工作方法和领导方法，使之成为工作的根本遵循和行动指南。 2．开展“以书为友提素养”的专题阅读活动。党员通过多读书、读好书，在阅读中补精神之钙、去行为之垢、立为民之志，推动思想认识进一步提高、师德师风进一步转变、教育视野进一步拓展、业务素质进一步提升。通过活动力求党员将书本中的专业知识、质朴哲理运用到平常的工作和生活中，不断提高业务水平和自身修养，投身学校课程教学改革，践行“朴实教育，学有后劲”的教育追求。 3．进一步落实党的群众路线教育实践活动“回头看”工作。贯彻落实《关于对教育实践活动整改落实情况进行“回头看”的通知》（苏群组办〔2014〕45号）精神，以“三严三实”为标尺，对整改落实的进展、效果和存在问题进行全面、深入的“回头看”，深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果。高标准严要求推进整改落实情况“回头看”，确保整改方案不折不扣落实，整改承诺一条一条兑现。工作重点放在：发生在群众身边的不正之风是否有效整治，向群众承诺的事项是否办好办实，基层党组织建设制度是否健全落实。党员干部主要看个人整改措施落实情况，重点是遵守党的纪律特别是政治纪律情况，执行中央“八项规定”精神情况，解决查摆出的突出问题情况。 二、深入落实从严治党、从严管理干部要求，积极构建学习型服务型法治型基层党组织。 1．落实从严管党、治党责任。适应作风建设新常态，全面落实从严管党、治党责任。深入把握从严治党规律，完善党建工作责任体系，切实履行“一岗双责”、“党政同责”的要求，扎实做好分管工作的同时，全面推进党建工作和党风廉政建设工作，确实做到“要求严、措施严、对上严、对下严、对事严、对人严”。 2．从严管理干部。贯彻落实中央“五个从严”要求，即坚持思想教育从严、干部管理从严、作风要求从严、组织建设从严、制度执行从严，努力建设一支“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的高素质干部队伍。进一步落实干部重大事项报告制度，落实市委教育工委《关于进一步加强科级干部因私出国（境）管理监督工作的通知》（苏教组函〔2015〕6号）精神。进一步规范干部人事档案的管理，认真自查，迎接干部人事档案专项审核。做好2015年度后备干部调整、补充工作，注重培养选拔优秀年轻干部。 3．构建学习型服务型法治型基层党组织。在建设学习型、服务型党组织的基础上，按照十八届四中全会精神，推进法治型党组织建设，深入开展法治宣传教育工作，增强党员群众厉行法治的积极性和主动性。依照党内法规和规范性文件加强对党员的发展、教育、管理和监督。制定学校党委党的建设制度改革行动计划，着力完善依法决策机制，不断推进党的工作制度化、规范化、程序化。严明党的纪律约束，旗帜鲜明地反对政治自由主义；严格执行民主集中制，不断完善科学民主依法决策机制；严肃党内政治生活，不断增强党内生活的政治性原则性战斗性。 4．认真落实基层党组织年度积分考核工作。不断完善我校党组织建设的规范化、制度化、信息化，认真完成2015年度基层党组织年度积分考核各个项目。进一步推进在职党员进社区、在职党员统一服务日、党员承诺践诺、党员分类管理积分考核等制度的落实。做好党建微课题的研究，助推党员科研能力的提高。发挥学校党建网站的作用，积极探索党员学习网络化、党员管理网络化新途径。 三、加强对群团组织、关工委的领导，推进党管人才工作，全面提高服务水平。 1．推进党管人才工作。坚持党管人才的原则，做好各项人才培养工作，引导教育人才为人师表、立德树人，调动教育人才的积极性、创造性。 2．改进和强化对工会、共青团工作的领导。坚持党建带工团，党群共建。重视工会、共青团干部队伍建设，全力支持工会、共青团不断加强自身建设，切实维护师生的合法权益。认真学习贯彻落实教育部32号令，规范执行《学校教职工代表大会规定》，充分发挥工会的桥梁和纽带作用；发挥共青团作为党的助手和后备军作用，为青年教师、学生成长成才搭建平台。 3．密切与民主党派的交流沟通、谋求合力。支持各民主党派的工作，完善双向联系机制，完善情况通报和意见征求机制，认真听取他们对学校教育改革发展的意见和建议。关心他们的思想、学习、工作和生活，充分调动他们为教育改革和发展献言献策的积极性，谋求社会各界对教育发展的支持。 4．积极发挥退休教师的作用。加强和“退教协”的联系，积极发挥他们的作用，支持他们的工作。积极发挥党政主导、退教主体作用，努力创建关工委常态化建设合格学校。通过组织开展“展示阳光心态、体验美好生活、畅谈发展变化”、“我看党的建设”、“我看学校发展”、“我为苏州教育十三五规划献一策”等系统活动，发挥老干部、老党员理想信念坚定、工作经验丰富、政治威望高的优势，讲好中国故事、弘扬中国精神、传播中国好声音，在培养青年教师、加强青少年思想品德教育，培育和践行社会主义核心价值观上做出积极贡献，为苏州教育事业增添正能量发挥余热。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2015年2月 附件： 2015年上半年主要活动安排 二月份： 1．春节走访慰问退休老干部、病困教职工（在职、退休）； 2．领导班子中心组学习：市委书记石泰峰在全市领导干部警示教育大会上的讲话。 三月份： 1．党委制定2015年工作要点； 2．召开党支部书记、委员工作例会，全体在职党员会议； 3．2014年党费台帐整理、归档、公示； 4．启动干部人事档案专项审核、提升创优工作； 5．做好校级干部因私出国（境）管理工作； 6．完成2015年后备干部的调整充实工作； 7．推进2015年度“党建微课题”研究工作； 8．领导班子中心组学习：习总书记视察江苏重要讲话； 9．推进党员承诺、在职党员进社区活动； 10．收缴党费； 11．做好新党员发展准备工作。 四月份： 1．组织在职党员祭扫革命烈士陵园； 2．领导班子中心组学习：2015年全国“两会”； 3．专题党课：2015年全国“两会”； 4．在退休党员干部中开展“展示阳光心态、体验美好生活、畅谈发展变化”、“我看党的建设”、“我看学校发展”、“我为苏州教育十三五规划献一策”征文活动； 5．开展“以书为友提素养”的专题阅读活动； 6．干部人事档案整理。 五月份： 1．2015年度党员关爱基金募集； 2．召开专题座谈会； 3．完成新党员发展预审材料； 4．在职党员进社区：教育政策宣传、惠民服务； 5．领导班子中心组学习：教育法律法规及相关政策； 6．干部人事档案整理。 六月份： 1．完成预备党员转正和新党员的发展工作； 2．“以书为友提升素养”的专题阅读活动评比、表彰及展示； 3．纪念建党94周年活动； 4．干部人事档案整理； 5．领导班子中心组学习：廉政警示教育； 6．做好中层干部述职、民主评议工作。 七月份： 1．完成干部人事档案整理； 2．组织党员、入党积极分子、民主党派参观学习 3．组织中层以上干部暑期研修。 八月份： 1．配合学校行政做好中层干部的公推公选工作； 2．做好新进教师的组织关系转接。 九月份： 1．围绕110周年校庆，开始新老教师座谈会。 2．组织党员教师走访退休老教师，开展“走进实小历史，学习实小精神”活动。 十月份： 1．召开“我为十三五发展规划建言献策”的系列座谈会，让老师、学生、家长、专家，共同参与到学校未来五年发展规划的制定中来。 2．开展“今天我以实小为荣，明天实小必将以我为荣”的党团员演讲活动。 十一月份： 1．与行政共同努力，举办好110周年校庆庆典活动。 2．组织110周年校友返校日活动。 十二月份： 1．收缴党费。 2．党课：学习领会十八届五中全会精神。 3．三严三实专题民主生活会。

2016年党委工作总结 在局党委的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，坚持“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，立足教育抓党建，抓好党建促教育。本年度学习贯彻落实十八大、十八届三中、四中、五中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实党建工作责任制，扎实开展“两学一做”学习教育活动，深化“创先争优”工作，不断提高党建工作制度化、规范化、科学化水平。 我校党委共有在职党员105名、退休党员25名，在职党员支部5个、退休党员支部1个。党委于2016年下半年完成换届选举工作，目前党委班子健全，设书记1人、组织委员1人、宣传委员1人、群团委员1人、纪检安全委员1人。下属的6个支部，支委健全，分别由党委委员兼任支部书记。同时，党委还于下半年成立了同一级纪律检查委员会，书记1人，由党委书记兼任，委员2人。 （一）抓党员学习，提升党员政治素养。 学习是提升个人素养的基本途径，本年度扎实开展“两学一做”学习教育活动。根据学校工作的特点，我们采取集中学习和自学相结合的形式，组织全体党员学习了《十八届六中全会精神》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、习总书记系列讲话精神等。在学习的同时，我们还注重理论联系实际，及时组织开展交流学习体会活动，结合自己岗位工作情况，交流自己在学习过程中的认识和体会。还开展了纪念建党95周年活动，组织党员教师学习习近平总书记在纪念长征胜利80周年大会上重要讲话精神，组织干部和党员观看《永远在路上》廉洁系列专题片并撰写观后感，组织党员教师观看“四讲四有”先进典型事迹报告会和崔根良同志先进事迹报告会等。 （二）抓机制建设，构建科学管理机制。 为进一步加强制度建设，形成以制度管人的科学管理机制，使学校党建能更好地服务于教育教学工作，我们不断修订和完善了《党建工作制度》、《“三会一课”制度》、《学校党务公开制度》及《党风廉政建设责任制度》等。通过制度的建设与完善，进一步提升组织的管理效率和水平。 （三）抓作风建设，确保各项工作落实。 一年来，我校党支部狠抓作风建设：一是组织全体党员进行“两学一会”等党纪党规知识测试，同时，要求党员撰写心得体会和个人剖析材料，在组织生活会上开展批评与自我批评。通过以上活动，进一步增强了全体党员的纪律意识。二是党委班子成员经常深入基层，了解学校各项工作开展情况。进教室、进食堂与教师、学生沟通交流，查找工作中存在的问题，帮助提出解决问题的对策。学校教师作风转变明显，各项工作稳步开展。 （四）抓师德建设，打造德才兼备队伍。 党的十八大确定的教育方针，明确了把立德树人作为教育的根本任务，教师只有“立德”，才能树人。针对小部分教师教育学生时爱心、耐心、细心还不够，等师德问题，我们重点加强了职业道德建设工作：一是宣传教育，组织全体教师在每年的学期初和教师节，重温《中小学教师师德规范》，并签订《市实小师德师风承诺书》等，引导教师树立正确的师德观念。二是发动广大教师开展自查自改活动，引导广大党员教师用，查找自己的不足和缺点，然后正衣冠、洗洗澡、治治病。三是通过系列活动，强化师德修养，我们在本年度开展了“捷嘉奖”优秀教师评选活动、“年度优秀党员”和“年度师德先进”的推荐表彰活动，把党员和教师中的优秀典型树立起来，通过年终的表彰展演活动，让他们的先进感人事迹在教师、学生、家长中广为流传。四是通过检查督促落实，我们借助教务处、级部的力量，通过抽查、结合过程性检查等途径查教师考勤、查教案作业等，督促教师将师德六条及相关规定落实到具体的工作中。通过以上措施，着力规范教师行为，教育和规范教师爱岗敬业、为人师表、严谨治学，提升队伍整体素养。 （五）抓廉洁建设，严格自律做表率。 今年以来，我和干部们认真学习了《中国共产党党员领导干部廉政从政若干准则》等廉洁从政的法律法规。通过学习，强化了党风廉政建设意识，并有效地运用于工作生活之中：一是坚持民主集中制。凡是学校重大事项，都提交会议集体研究决定；二是坚持党务、校务公开。对于评先选优、奖金待遇等教师敏感的事项，在会议决定后严格执行公示制度，发现问题及时纠正。 同时，还积极组织教师和学生，参加2016年度的“廉石之光·清风校园”活动。吴嘉暘、沈喆娴、徐雯霞在“廉洁故事征文”活动中获得一、二、三等奖，徐阅涵、沈以臻、薛蔚、俞璐在“写廉洁家书，抒家国情怀” 活动中获得一、二、三等奖。 （六）抓群团建设，重视退教和工会。 关心离退休老教师的学习生活和身心健康，组织退休党员开展“两学一做”教育实践活动，组织老教师参加苏州市教育局组织处组织的“我看从严治党新气象”活动，徐天中老校长的《相城实验小学十年发展路》获得主题征文评选二等奖，蒋大本老师的书法作品获得主题评比三等奖。 还结合工会工作，利用寒假暑假及时组织慰问退休的老领导、生病住院的退休老教师和在职教师，让他们感受到组织的温暖，2016年度合计慰问走访16位教师，送上学校的问候和礼品。同时，加强学校的共青团和少先队工作指导，开展富有时代特色，生动活泼，形式多样，意义鲜明的主题活动。今年继续把“送教进大龙社区”的公益服务活动开展得红红火火，得到了社区居民和孩子的好评。 （七）抓宣传引导，营造良好氛围。 我们做好自身的阵地建设，把握和引领学校网站的主流价值观，倡导核心文化精神。学校校园网全年合计发布图文信息300余篇。实小微信公众号发布生动鲜活的微信图文新闻400余篇，基本保证每周3-4篇，微信用户4000余名，日均阅读量600次。主要关注学生活动、教师活动、学校活动。做美对内宣传阵地，今年完成“优秀教师”风采墙。美化校园、宣传文化。挖掘、宣传、表彰在学校教学、管理、服务等岗位上立足本职、敬业奉献的优秀教师，营造健康向上的舆论导向。 今后，将进一步理顺关系，抓好党建工作。继续坚持“立足教育抓党建，抓好党建促教育”这一主线，牢固树立党建与校务“职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作上分，目标上合”的“三分三合”意识，科学规划，合理安排，使党建与学校工作相互促进，有机融合。以“严”字为标准，以“实”字为目标，促进学校党建工作进一步提升。每年初要结合党委实际及学校工作，科学制定党建工作计划、安排，并严格落实，确保党建常规工作稳步开展。在此基础上，以“严”字为标准，以“实”字为目标，狠抓自身及班子作风建设，进一步完善相关管理制度，深化制度管人力度，形成长效工作机制。 2016年12月31日

关于在全体党员中开展 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动的实施方案 为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，引导广大党员进一步增强看齐意识、党性意识、规矩意识，立足岗位履职尽责，按照苏州市委教育工委有关指示精神，结合学校实际，现就在全体党员中开展“两学一做”教育活动制定本方案。 一、目标要求 开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。 开展“两学一做”学习教育，必须全面贯彻落实习近平总书记重要指示精神和中央部署，把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以习近平总书记系列重要讲话特别是视察江苏重要讲话精神武装全体党员为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在教育教学和社会生活等方方面面起先锋模范作用，在拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果、解决党员干部队伍突出问题上取得新成效，为践行“适合教育”、营造“人人成功、人人成星”的教育环境，全力打造“文化实小、幸福实小、智慧实小、魅力实小”，提供坚强的思想、政治和组织保证。 “两学一做”学习教育不是一次活动，要坚持经常性教育特点，以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常；坚持正面教育为主，把思想建设放在首位，以科学理论武装头脑，以思想自觉引领行动自觉；坚持学用结合，发扬理论联系实际的学风，在学中做、在做中学，学而信、学而用、学而行；坚持问题导向，带着问题学，针对问题改，着力解决一些党员在理想信念、党的意识、宗旨观念、精神状态、道德行为等方面存在的突出问题，推动解决党的组织生活中、党员和党员领导干部教育管理中、学校党组织建设中存在的问题，持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改；坚持务求实效，从实际出发，因地制宜、因人施策，坚决克服和防止形式主义、走过场；坚持以上率下，发挥“关键少数”的引领作用，形成上行下效、整体联动的良好局面。 开展“两学一做”学习教育，必须紧扣党和国家工作大局，紧密联系苏州教育实际，结合学校教育发展目标，做到“四个结合”。一要与贯彻落实中央、省委、市委对苏州教育的各项要求结合起来，把总书记视察江苏重要讲话作为学习的重点内容，引导党员学深悟透、融会贯通、笃信笃行，更好地武装头脑、指导实践、推动工作，以各项工作迈上新台阶的实际成果检验学习教育成效。二要与从严管理干部结合起来，坚持从严选拔、从严教育、从严管理、从严监督，确保干部忠诚干净、班子结构优、功能强。三要与学校“十三五”开局各项工作结合起来，以更大的热情，从更高的视角审视学校的发展，寻求学校高位发展的路径，从而不断优化学校内部管理，丰富学校内涵建设，提升学校办学品位，努力实现学校“十三五”发展良好开局，为谱写更为精彩的实小教育篇章而凝聚强大的精神力量。 二、主要任务 开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要区分层次、区分对象，在真学、实做上下功夫，确保学习教育扎实深入、取得实效。 1．学党章党规强党性，明确行为规范。重在明确基本标准、树立行为规范，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，提升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规的思想自觉。 全体党员要逐条逐句通读党章，深入领会党的纲领、性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，深入领会党员条件和义务、权利，牢记入党誓词，明确做合格党员的标准和条件。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党员权利保障条例》等，掌握廉洁自律准则规定的“四个必须”“四个坚持”，掌握各类违纪行为的情形和处分规定，从发生在身边的违纪违法案例中汲取教训。认真学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，弘扬党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。 党员领导干部要在全面把握基本内容的基础上，重点掌握党章总纲和党员、党的组织制度、党的中央组织、党的地方组织、党的基层组织、党的干部、党的纪律等章内容，深刻把握“两个先锋队”的本质和使命，进一步明确“四个服从”的要求，掌握党的领导干部必须具备的六项基本条件；深入学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党地方委员会工作条例》《中国共产党党组工作条例（试行）》《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内重要法规制度，重点掌握廉洁自律准则规定的“四个廉洁”“四个自觉”，掌握党纪处分工作原则以及各类违纪行为的情形和处分规定，掌握党的地方委员会和党组的职责、组织原则、运行机制，掌握党政领导干部选拔任用原则、条件、要求，着力提高做好领导工作所必需的政治素养和政策水平；认真汲取各类违纪违法案件的深刻教训，肃清恶劣影响，知敬畏、明底线、守规矩。 2．学系列讲话明方向，统一思想行动。重在加强理论武装、增强“四个意识”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。 全体党员要学习领会习近平总书记系列重要讲话特别是视察江苏重要讲话的基本精神，学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容，掌握与增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等相关的基本要求。学习《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》。学习系列讲话，主要领会掌握以下7个方面内容：（1）理想信念是共产党人精神上的“钙”，树立正确的世界观、人生观、价值观。（2）中国梦是国家的梦、民族的梦、人民的梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想，核心要义就是国家富强、民族振兴、人民幸福。（3）中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，增强道路自信、理论自信、制度自信。（4）“四个全面”战略布局是新的历史条件下党治国理政总方略，自觉用“四个全面”引领各项工作。（5）坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展是关系我国发展全局的一场深刻变革，按照新发展理念做好本职工作。（6）践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义思想道德和中华传统美德。（7）全面从严治党是全体党员共同责任，必须落实到每个支部和每名党员。 党员领导干部要坚持读原著、学原文、悟原理，在全面、系统、深入上下功夫，注重整体把握、掌握内在联系。以《习近平谈治国理政》和《习近平总书记重要讲话文章选编（领导干部读本）》为基本教材，学习《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》，深入领会关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要论述，领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，领会贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风，更好地指导和推动各项事业发展。要注意围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，着重领会以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略，突出以下7个方面内容：（1）深入领会我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，我国发展重要战略机遇期变与不变的深刻内涵。（2）深入领会坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，决胜全面建成小康社会，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。（3）深入领会统筹国内国际两个大局，协调推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。（4）深入领会创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，主动适应、把握、引领经济发展新常态，更加注重推进供给侧结构性改革，以新发展理念引领发展实践。着力实施创新驱动发展战略，着力增强发展整体性协调性，着力推进人与自然和谐共生，着力形成对外开放新体制，着力践行以人民为中心的发展思想。（5）深入领会全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化；使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用；毫不动摇坚持我国基本经济制度，推动各种所有制经济健康发展；推进“一带一路”建设、长江经济带发展；全面依法治国，建设中国特色社会主义法治体系；发展社会主义民主政治，坚持中国特色社会主义政治发展道路；培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信、价值观自信，建设社会主义文化强国；树立总体国家安全观，尊重网络主权，构建全球互联网治理体系；把握党在新形势下的强军目标，全面实施改革强军战略等；不断推进“一国两制”事业、依法保障“一国两制”实践；构建新型大国关系、建设互利共赢的新型国际关系；坚持正确义利观、建设人类命运共同体。（6）深入领会全面从严治党要求，严守党的政治纪律和政治规矩，忠诚、干净、担当，强化正风反腐，坚持“老虎”“苍蝇”一起打等。（7）深入领会科学的思想方法和工作方法，观大势、定大局、谋大事；强化战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维；树立问题导向，注重防风险、补短板；牢记空谈误国、实干兴邦，一分部署、九分落实等。 学习习近平总书记系列重要讲话精神，要与学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，准确把握党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，增强对讲话精神的思想认同、理论认同、情感认同；与学习党章党规统一起来，在学系列讲话中加深对党章党规的理解，在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精神和实践要求；与苏州走过的发展历程、所处的历史方位联系起来，深化对总书记视察江苏时提出的“率先全面建成小康社会，率先基本实现现代化”新坐标新任务的认识；与苏州推进全面从严治党的实践结合起来，落实市委各项管党治党制度，做协调推进“四个全面”的坚定践行者；与苏州教育推进党风廉政建设和反腐败工作，加强师德师风建设结合起来，严格落实廉洁从政、廉洁从教相关规定；与本职工作实际联系起来，对照习近平总书记关于指导本领域工作的重要讲话和指示精神，进一步明确工作思路目标和努力方向，对贯彻落实情况进行盘点分析，提出加强和改进工作的具体措施，确保讲话精神落地落实。 3．做合格党员见行动，发挥先锋模范作用。重在学以致用、知行合一，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。 全体党员要强化政治意识，对党绝对忠诚，挺起理想信念的“主心骨”，在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党，主动自觉地向以习近平同志为总书记的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，坚决维护党中央权威，维护党的领导核心，做到政治合格；要严守党的政治纪律和政治规矩，增强组织观念、服从组织决定，党中央提倡什么、就认真践行什么，党中央禁止什么、就坚决反对什么，心存敬畏、手握戒尺，守住党纪国法的底线，做到执行纪律合格；要坚守共产党人的精神高地，明大德、守公德、严私德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，从严律己、从严治家，做到品德合格；要践行党的宗旨，保持为民本色，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，做到发挥作用合格。要在学校发展的关键时期，在十三五规划起始之年，为进一步深化学校评价改革，推进项目研究，建构个性化课程体系，探索、践行实小品牌文化，顺利实现学校转型发展，打造苏州乃至全国品牌学校而共同努力。 三、方法措施 “两学一做”学习教育不分批次、不划阶段、不设环节，全体党员参加，主要做到“五个注重”。 1．注重日常教育。按照党员教育管理制度规定进行安排，把个人自学与集中学习结合起来，既要明确自学要求，引导党员制定自学计划，扎实搞好自学，又要用好已有载体和手段，组织好集中学习。 讲好支部党课。结合学习教育动员部署讲一次党课，讲清楚学习教育的重大意义，讲清楚中央和省、市委，及市委教育工委的部署精神，讲清楚本支部的学习安排，讲清楚对党员的具体要求，搞好思想发动。党支部要明确党课的内容、时间和方式，“七一”前后要结合开展纪念建党95周年活动和“党章学习日”安排一次党课。党员领导干部在所在党支部讲党课、听党课。邀请市委党校教师、讲师团成员、“先锋师资库”讲师、先进模范等讲党课。 搞好学习讨论。按照“三会一课”制度，定期组织党员集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议，分别围绕“新时期共产党员思想行为规范”“学习系列讲话、强化‘四种意识’”“做‘四讲四有’合格党员”等专题开展学习讨论。讨论要紧密结合现实，联系个人思想、工作、生活实际，突出互动交流，每名党员都要发言，既谈认识体会，也谈问题不足，把讨论真正开展起来，相互启发、形成共识。 用好培训载体。把学习教育与落实党员、干部教育培训规划紧密结合起来，用好各类培训载体，抓好学习内容的对接和融合，放大教育培训效应。举办学习十八届五中全会精神集中轮训班、领导干部廉洁从政专题研修班，对《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》结合具体案例开展研讨。新任干部教育培训、后备干部教育培训、新党员培训等各类培训，都要把学党章党规、学系列讲话作为必修课。还要通过组织党员学习观看警示教育宣传片、不合格党员典型案例，听警示教育讲座，实地警示参观等有效形式，扎实开展“纪在法前，纪严于法”系列警示教育活动和“守纪律、讲规矩、做表率”组织纪律教育主题活动，让全体党员、干部受警醒、明底线、知敬畏。 2．注重自我净化。充分发挥组织生活的熔炉作用，提高组织生活质量和水平，引导党员用好批评和自我批评有力武器，坚持真理，修正错误，修枝剪叶，立根固本。 深入查摆解决突出问题。全体党员和领导干部都要对照党员标准，围绕“五查摆五强化”，深刻查摆剖析，自觉检身正己。一要查摆信仰信念是否动摇；二要查摆纪律规矩是否松弛；三要查摆宗旨意识是否淡薄；四要查摆精神状态是否懈怠；五要查摆德行表现是否缺失。党员领导干部要在“五查摆五强化”的基础上，深入查摆新发展理念是否树立和落实，深入查摆落实管党治党责任是否不力不严。要把普通党员“五查摆五强化”、党员领导干部“七查摆七强化”贯穿学习教育全过程，不等不拖，立学立行，边查边改。 召开高质量组织生活会。年底前，党支部召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照“五查摆五强化”、“七查摆七强化”要求，找准找实思想、组织、作风、纪律等方面的突出问题。会前，深入搞好思想发动，面向党员和群众广泛征求意见，党支部班子成员相互谈心，主动找党员谈心，并接受群众约谈。会上，党支部书记首先就支部工作进行述职，然后带头开展严肃认真的批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。 开展民主评议党员工作。以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准和查摆强化要求，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部要根据民主评议情况，结合党员日常表现，对每名党员提出评定意见，报上一级党组织审核后，向本人反馈。要综合运用民主评议结果，对优秀党员予以表扬，对评议结果较差的，按照党章和党内有关规定，对照处置不合格党员办法，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。 3．注重以知促行。党组织要针对本单位实际情况，提出党员发挥作用的具体要求，创新载体形式，教育引导党员铭记党员身份，主动作为。 立足岗位责任，勇于担当作为。党员领导干部要重点在结合实际贯彻中央和省委、市委，及市委教育工委决策部署，解决复杂矛盾问题，推进改革发展等方面作出表率。学校党员要重点在提升教育服务能力、提高师德修养、改进工作作风等方面作出表率。 亮明党员身份，展示先锋形象。深入实施“党员先锋岗”、“青年志愿者”“师德承诺活动”“教科研先锋队”等先锋岗建设，展示党员先锋形象。 务求实效，促进发展。创新载体，通过开展系列活动，引领广大党员增强党性观念，敬业修德，奉献社会：开展“两学一做”知识竞赛、征文活动，引导党员学深悟透、融会贯通；党员、干部带头“服务社区、服务群众、服务家长、服务学生”开展志愿活动，引领广大党员增强服务意识、改进工作作风，提升服务水平；开展党员“亮身份、比作为；亮岗位，比贡献；亮成绩、比风采”活动，提升师德修养，彰显先锋模范作用；开展党员示范课评比活动，引领广大教师关注课堂，推动教育改革，提升立德树人的水平和能力；开展“好党员大家评”、“好家风大家树”活动，表彰一批优秀党员，引导党员立足岗位责任，涵养优良家风，促进党风政风，形成良性互动。把学习教育激发出来的干劲和热情，转化为推动教育改革发展的强大动力。 4．注重领导带头。党员领导干部要带头开展学习教育。要坚持更高标准、更严要求，当好学习教育的先行者、引领者、示范者。党员领导干部要严格执行双重组织生活等党内生活的各项制度，带头制定和落实自学计划，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头立足岗位作贡献，发挥带学、促学作用，推动整个学习教育扎实有效开展。班子成员还要完成“六个一”，讲一次党课，集中学习一次《党委会的工作方法》，每季度参加一次中心组专题讨论，结合“三访三促”深入开展调查研究、牵头解决一批群众关心的实际问题，年底参加一次专题民主生活会，到分管部门或年组开展一次检查指导。 5．注重制度保证。开展学习教育要结合加强党员教育管理，健全机制，强化保障。建立健全“党员活动日”“远教固定学习日”制度，党支部结合实际每月固定1天开展组织活动。全面实行党员记实管理制度，如实记录党员参加组织生活、交纳党费、履行承诺、发挥作用等情况，对党员日常表现实行过程考核管理。完善党员动态管理（处置）规范，健全流动党员“双向共管”机制，明确流出地、流入地党组织的管理责任，确保党员始终处于党组织的有效管理之中。 四、方法步骤 第一阶段：学习教育活动（2016年5月—12月） (一)宣传发动(5月5日—5月20日) 1、搞好思想发动。摸清党员底子，召开动员会，安排布置活动开展工作。书记要亲自作动员讲话。全体党员参加，并在会上下发开展活动的意见和方案;分利微信平台、内网等各种手段，深入宣传“两学一做”活动的意义、内容和要求，营造良好社会氛围，扩大参与面。 (二)全面学创(5月20日—12月1日) 1、集中学习，对照检查。学习党章，学习先进事迹，学习关于开展“两学一做”活动的意见和方案。学习中，要认真开展以“对照党章查不足，对照先进找差距”为主题的专题民主生活会，发现问题、查找差距、分析原因，在自我批评的基础上，相互开展批评，尤其是党员领导干部要带头开展批评和自我批评，敢于揭短亮丑，勇于整改提高。 2、树立典型，建立示范。党支部将结合各项活动，推选出师德、教学、科研、学习、创新、服务等方面的“党员先锋岗”，用先进典型引领队伍发展。 3、开展活动，全力创建。 (1)开展“六个一”活动。开展“走访一次社区，奉献一次爱心，撰写一篇心得，研读一次党章，上好一次党课（示范课或讲座），观看一场教育影片”活动，促进教师党性修养和综合素质的提高。 (2)开展“金点子”评选活动。每位党员教师至少为学校提出一个改革创新的“金点子”，为学校“十三五”规划出谋划策。 (3)开展服务活动。组建支教志愿者队伍，由党员和入党积极分子组成，深入社区，开展支教、助教活动，开展“党员教师献爱心”活动，实实在在为弱势群体办几件实事；结合学校的师徒结对制度、一师一优课、项目建设、评价改革和课程建设，全方位开展“党员先锋”活动，强化党员教师的示范和引领作用。 (4)开展“廉政文化进学校”和“微言博语话廉政”活动。大力倡导廉洁奉公、诚实守信、爱岗敬业、公道正派的学校文化。将社会普遍关心和涉及公众利益的有关事项，公众反映强烈的有关事项，各种形式向全社会公开。 (三)总结验收(12月2日—12月16日) 1、总结经验。重点要汇报工作方案落实情况和存在的问题，认真分析问题产生的原因。属于内部原因的，采取了哪些具体整改措施；属于外部原因的，要提出解决问题的对策建议。 2、考核评比。结合年终工作调研和考核，对“两学一做”活动开展情况进行检查验收和评比，把活动开展情况作为全年工作考核评比的重要指标。对活动开展不力的要进行批评，对活动开展效果好的先进单位和个人进行表彰。 第二阶段：巩固、提高和深化活动(2016年12月17日—12月31日) 广大党员要充分认识“两学一做”活动的重要性，严格要求，再接再厉，继续发扬求真务实的作风，保持强有力的工作态势，确保活动取得实效。广大党员要珍惜和充分发挥开展“两学一做”活动所取得的成果，进一步把开展活动焕发的政治热情和积极性转化为做好本职工作的强大动力，为学校的十三五规划建设和实小品牌创建助力添彩。 五、组织领导 书记作为学校党建工作的第一责任人，要切实加强对这项工作的领导，把这项工作真正纳入工作议程，做到人员到位、工作到位、措施到位。学校成立活动领导小组，领导活动开展工作，每位党员自觉参与的工作机制。要把“两学一做”活动与党的先进性建设相结合，与党员培训、党务干部培训和民主评议党员相结合，与争先创优、争创“五好”基层党组织相结合，与深化效能革命，推动学校各项工作上台阶相结合。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2016年5月

2016年党委工作计划 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大、党的十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，办好人民满意的教育。学校党建工作紧紧围绕学校中心工作，充分发挥党支部政治核心和战斗堡垒作用，通过党员先锋模范作用引领课改实践，促进师生和学校发展。 一、学习宣传贯彻党的十八大、党的十八届三中、四中、五中全会精神以及习近平总书记重要讲话精神，扎实开展好“两学一做”教育活动 1．通过支部组织党员深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。深刻理解讲话提出的新思想新观点新论断，科学掌握讲话蕴含的思想方法、工作方法和领导方法，使之成为工作和行动的根本指导。 2．掀起学习宣传贯彻十八届五中全会精神的持续热潮，贯彻好五种发展理念，通过平江课改实践探索实现课堂新突破，并为直属学校课改发挥引领作用，为苏州教育“十三五”发展夯实思想基础、汇聚智慧力量。 3．认真组织学习贯彻全国人大和政协十二届四次会议精神,以扎实的工作完成两会提出的教育目标和任务，为教育十三五规划的实施开好头，起好步。 4．以多种形式组织党员深入学习新党章，借建党95周年纪念活动形成一个新高潮，营造一种新氛围，进一步增强党员的党性修养，提高党支部的生机和活力。 5．以务实的学习态度和扎实的工作作风开展好“两学一做”教育活动。每个党员立足自身工作实际，发挥专业特长和优势，坚持一名党员就是一面旗帜的觉悟和自信，本着服务的宗旨，积极参加党员“党员四走进”活动。 6．认真开展纪念建党95 周年各项宣传活动。今年是中国共产党成立95 年周年，根据苏州市委教育工委要求，结合我校建校111周年纪念，整合各处室部门开展一些列宣传纪念活动（党基知识竞赛、征文比赛、、微型党课、党员教师公开课展示等） 二、加强组织自身建设，积极构建学习型服务型法治型基层党组织 1．进一步加强党风廉政建设，巩固学校2015年党风廉政责任制建设工作成果推进从严管党、治党责任的落实，继续以“三严三实”为要求加强学校干部队伍的建设，和后备干部的选拔和培养。 2．结合学校实际，改进组织生活形式，提高组织生活质量。支部要健全“三会一课”制度，用好网络平台、微信平台拓宽党员学习渠道。 3．严把党员发展入口关，加强新党员的培训教育，进一步提高党员队伍整体素养。 4．建设学习型服务型法治型基层党组织。根据市委教育工委要求，直属单位“共产党员服务群众工作室”与“共产党员四走进”（走进社区、走进家庭、走进群众、走进农村）项目，列为今年教育系统法治型党组织建设年度重点项目。重点加强以《党章》《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》为重点的党内法规教育，组织开展“守纪律讲规矩八个一系列活动”，增强党员干部纪律意识、规矩意识和法治观念。学校党委结合党员积分考核和“优秀党员评比”，有组织、有计划、有选择的开展。 5．做好2016年度党员发展工作。做好各支部入党积极分子的推荐工作。 三、加强对群团工作的领导 1．工会要全面贯彻落实教育工会十三次代表大会精神，以社会主义核心价值观为引领，“劳模精神进校园”活动为载体，全力提升教职工师德修养；以规范教代会的召开为契机进一步完善学校民主管理机制；以服务职工为宗旨，创模范之家之机创新和拓展服务形式和范围，提升工会自身建设。 2．加强团队组织建设指导，健全和完善团队干部换届改选机制，选拔和培养好一支结构合理、素质过硬的干部队伍，发挥团队独特的教育管理作用，补充和助推学校的德育工作。做好2016年度团总支委的改选工作。 3．加强民主党派的组织建设领导和创新工作的指导，充分发挥各党派的参政议政作用。 4．本着“五个老有”的原则关心支持退协开展工作，执行上级政策落实好负责人的待遇，创造条件争取年内完成关工委的常态化建设合格验收工作。 四、具体工作和活动要点 1、全体党员订阅中国共产党微信，充分利用微信平台加强党的方针政策的学习宣传。 2、做好“两学一做”教育活动的动员和部署，搭建服务平台。 3、组织党员学习党章和习近平总书记系列重要讲话。 4、组织党员学习2016年全国“两会”精神。 5、推进“党员四走进”阶段性工作，开展“我的教育故事”征文比赛。 6、开展庆建党95周年系列活动。 7、集中开展一年级党团员走进学生家庭活动。 8、做好入党积极分子、发展对象的培养考察工作。 9、各支部协助老同志组织开展形式多样的关工委工作。 10、做好其它如干部人事档案、统战工作、后备干部考察和选拔的工作等。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2016年3月

服务基层 精准帮扶 推动发展 ——市委教育工委“三访三促”再次走进常熟塔前小学 11月25日，市委教育工委副书记沈建平率市教育局机关、新苏师附小、胥江实验中学部分党员干部再次走进常熟塔前小学，围绕“结对化解难题，帮扶促进提升”主题开展“三访三促”活动。 沈建平一行听取了塔前小学顾培华校长以“在学校文化建设中活力发展”为主题的工作汇报，与学校管理团队座谈交流，深入调研了塔前小学办学情况，了解了学校发展过程中的瓶颈问题。沈建平指出，市委教育工委在“两学一做”学习教育中扎实开展“三访三促”活动，结合十八大六中全会精神宣讲、结合促进学校办学水平提升，对农村薄弱学校进行精准帮扶。沈建平表示，学校的需求就是“三访三促”活动的重点，市委教育工委将依托市教育局直属学校优质教育资源，进一步为塔前小学搭建平台、提供支持、开展帮扶，推动学校在传承优秀传统的基础上创新发展、提升内涵。沈建平还为塔前小学的三位贫困学生送上慰问金，与孩子们交流谈心，并鼓励孩子们要自信坚强、乐观向上、好好学习，用优异的成绩回报辛勤劳作的父母、回报社会。 活动中，与塔前小学结对的帮扶指导学校新苏师附小校长陶六一就教师成长主题对塔前管理团队进行了深入指导，副校长刘迪英就“家校协作共赢未来”的话题与塔前小学德育骨干教师展开互动研讨。胥江实验中学党总支副书记张锋以“十八届六中全会推动全面从严治党”为主题讲授了一堂党课，就六中全会的背景内容、战略意义、精神实质等方面为塔前小学的党员和青年教师宣讲六中全会精神。 市委教育工委党员干部转变作风、服务基层，“三访三促”再进塔前调研、帮扶，为塔前小学科学健康发展蓄力加油，推动苏州城镇教育水平进一步提升。活动受到相关学校干部教师的欢迎，塔前小学顾校长表示，学校在教育教学管理方方面面得到了市委教育工委用心帮助、指导，切实促进了学校办学水平提升，今年与新苏师附小结对以来，已开展过两次教育教学交流活动，获益匪浅，并提出希望今后在“教师成长”和“家庭教育指导”这两个项目上得到更深入的指导。

市委教育工委组织党员干部深入学习贯彻 十八届六中全会精神 按照市委统一部署，市委教育工委把学习贯彻落实好十八届六中全会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务，制定周密学习计划和方案，组织及时、全面、系统、深入的学习，坚持科学统筹、突出重点、把握节奏、保持力度宣传阐释十八届六中全会精神，引导党员干部把思想和行动统一到六中全会精神上来，在全市教育系统迅速掀起学习宣传贯彻的热潮。 一是领导干部率先垂范带头学。市委教育工委中心组召开了十八大六中全会精神专题学习会，市委教育工委书记、局长顾月华带领教工委全部县处级领导干部参加学习会，并且要求教育系统领导干部努力掌握十八届六中全会精神的基本内涵和精髓要义，学深悟透，融会贯通，保持忠诚履职、修身律己、服务群众、干事创业的高度自觉，切实提升各项工作实效，推动苏州教育发展稳中奋进。市委教育工委副书记、市纪委教育工委书记沈建平深入解读了六中全会的背景内容、战略意义、精神实质，以及《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》基本要义和新提法新亮点。全体与会人员深入交流了学习心得。 二是“一把手”集中交流深入学。11月10日，组织市教育局直属单位党组织负责人在市教师发展中心召开十八届六中全会精神学习交流会。会上，市委教育工委副书记、市纪委教育工委书记沈建平指出，作为单位党组织“一把手”，要先学一步、学深一层，把全会精神融入各项具体工作，要全力以赴抓好党的建设，促进教育事业发展。会议就相关工作进行了具体部署，要求各基层党组织以全面推进从严治党为主线，结合“两学一做”学习教育、结合苏州市第十二届党代会精神、结合教育、教学、管理质量提升，精心规划学习方案，深入学习贯彻全会精神，并且把每次集中学习形成书面文字材料，与《方案和计划》一起，报送市委教育工委“两学一做”学习教育协调小组。会上还进行了警示教育，提醒教育党员干部必须以反面案例为戒，拒绝诱惑、远离是非，时刻绷紧纪律规矩之弦，以廉洁自律、奋发进取的实际行动诠释对党的绝对忠诚。胥江实验中学校党总支副书记张锋、觅渡中学校党支部副书记倪钧分别以“聚焦十八届六中全会，推动全面从严治党”和“不凡的道路，伟大的精神”为题交流了学习体会。会上还就市委教育工委贯彻六中全会精神，推进从严治党、严管干部，开展“全纳型”后备干部挂职培养试点工作、2016年直属中学校级干部竞争上岗等两项举措进行了动员部署。会议还明确了各单位“两学一做”学习教育情况，将作为年度直属学校和事业单位绩效管理考核重要内容。 三是基层组织积极响应扎实学。教育系统各基层组织按照上级部署要求，全覆盖、多形式、求实效组织开展专题学习，确保六中全会精神的学习贯彻覆盖到每一个基层党组织和每一位党员教师。10月31日，市教育局机关党委召开党员大会学习六中全会精神，市委教育工委委员、市教育工会主席沈宇为全体党员解读了十八届六中全会公报。全部直属单位党组织第一时间制定实施学习方案，及时组织召开党员大会、支部会议，班子成员做好表率，支部书记带头宣讲，组织带领全体党员开展深入而系统的学习，并组织开展专题讨论进一步增强学习成效。在组织集中学习的基础上，拓展学习渠道引导党员利用业余时间自学，通过官网、党员QQ群、微信群、学校微信公众号分享相关学习资料，有的单位要求每位党员扫二维码进入学习空间随时随地开展学习。加大宣传力度，强化辐射引领作用，利用国旗下讲话、广播会等平台向全校教职员工、全校学生传达全会精神，组织党员走进社区讲党课为社区居民解读全会精神，各单位学习情况图文报道及时在校园网和教育局官网“两学一做”专栏刊载。 市委教育工委加大全面从严治党力度，以“两学一做”学习教育为契机，把学习贯彻六中全会精神与学习贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是“七一”重要讲话和纪念红军长征胜利80周年重要讲话精神结合起来，与学习贯彻市第十二次党代会精神结合起来，推动全市教育改革发展，努力办好人民满意的教育。

市委教育工委“两学一做”学习教育开展情况自查报告 根据市委组织部《关于开展全市“两学一做”学习教育集中检查的通知》（苏组通〔2016〕55号）要求，市委教育工委重点就检查内容清单，本着梳理总结、扬长补短、以查促建，组织开展了“两学一做”学习教育自查工作，现将相关情况汇报如下： 市委教育工委结合苏州教育实际，围绕中心工作，稳步推进“两学一做”学习教育各项工作，全市教育系统掀起了学习教育热潮，呈现出上下一心同学习、自律自强共践行的良好局面。截至目前，共计编发“两学一做”简报34期，专题网站共计刊发各级党组织活动简讯122条、学习材料45篇，3部作品在市委组织部组织开展了全市党员教育微视频创作展播评比活动中获奖，《苏州日报》《苏州电台》等媒体3次报道教育系统学习教育特色。 一、迅速响应，严密组织，精心部署，确保实施方案落实好 一是召开会议层层部署落实。4月22日，在市委召开“两学一做”学习教育座谈会后第二天，市委教育工委就在常熟召开“两学一做”学习教育动员暨教育系统党风廉政建设座谈会。4月28日，召开全市教育系统“两学一做”学习教育座谈会，全面部署相关工作。5月17日前，全部直属单位制订了学习教育工作方案，完成动员部署。 二是落实责任强化组织协调。为确保全市教育系统党员干部深入领会学习教育精神，扎实开展学习教育各项工作，市委教育工委第一时间制定周密的工作方案，4月28日座谈会召开前印发《关于在全市教育系统党员中开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育的实施方案》（苏教组〔2016〕11号），组建以市委教育工委副书记、市纪委教育工委书记沈建平为组长的学习教育协调小组，并明确协调小组工作职责及分工。及时印发市委教育工委学习教育《辅导手册》，从开展学习教育的目标要求、主要任务、方法措施、组织领导等方面作了进一步说明和强调。转发省委《“两学一做”学习教育一把手职责任务清单》，对“一把手”落实推进学习教育第一责任人责任、带头参加学习教育八项任务作出具体规定。 三是建章立制从严管理干部。“两学一做”学习教育，是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，市委教育工委扭住领导干部这个关键点，立足从严从实管理党员干部，深入推进党风廉政建设和反腐败工作，把监督管理落实在人的管控上，落实在制度机制上。今年制定并严格实施科级干部定期报告个人有关事项、科级干部婚丧嫁娶报告制度，严格执行干部重大事项报告和护照管理制度，及公务接待、公车管理等制度。 二、以上率下，拓展形式，全面辐射，深学笃行无盲点 一是全方位构建“多维、动态、互动”学习机制。教育系统党员人数多，且分散在各个基层组织，截至2015年秋季开学，市教育局直属单位在职教职工5046人，其中在职党员2728人，党员占到教职工总数的54.1%，此外，直属单位还有离退休党员1110人。为夯实“两学一做”“学”这个基础，市委教育工委着眼实效，结合实际组织开展各类学习活动。及时发放《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》《习近平总书记重要讲话文章选编》《习近平总书记视察江苏重要讲话学习资料》等必读书目以及《党支部工作手册》，以文件、会议、督导、检查等形式推动各级党组织切实规范支部组织生活，严格党内学习制度，确保党员干部读原著、学原文。同时通过讲党课、编制简报、开展党章知识竞赛、读书征文等活动，运用官网专栏、QQ群、微信群等平台构建了线上线下并进、学习研讨无缝对接、无时不有无处不在的“多维、动态、互动”的多元学习机制，以上率下共学共研。 二是县处级领导“分层、多点、全辐射”组织学习。市委教育工委中心组组织两次专题学习，学习了毛泽东同志《党委会的工作方法》、习近平总书记重要批示和党章党规。“七一”前夕，6月22日，市委教育工委书记、局长顾月华主讲“两学一做”学习教育专题大党课，局机关全体党员、教育局直属单位党组织领导班子和党员代表等共计600余人参加党课学习。5月27日、6月28日、7月27日，沈宇、沈建平、黄锡明等局领导分别围绕“尊崇党章、学习党章”“学党章党规，做合格党员”“学习《准则》《条例》”等主题，为局机关全体党员讲党课。顾月华、高国华、沈宇、沈建平、黄锡明、华意刚、李婧娟、顾乃肖等全部县处级领导赴联系点学校上党课，并结合“三访三促”工作赴常熟虞山镇结对学校开展调研、讲授党课、进行教育帮扶。 三是基层组织“全覆盖、求实效、创新方式”开展学习。基层书记、校长积极响应并带头认真学习，市教育局组织处组织基层党组织书记进行培训和专题学习，所有书记都在规定时间内开展了“两学一做”学习教育专题动员，党委单位都比照市委教育工委相关要求开展学习。市教育局全部直属单位党委、党支部均结合“七一”纪念活动，回顾党史，围绕“学党章党规，学系列讲话”开展了学习。各基层组织丰富形式开展党课学习，如综合运用励志电影片段、视频故事会、主讲人和党员互动交流等方式讲党课，普通党员轮流主讲“微党课”，在革命教育基地现场讲授党课，到社区“送”党课等等。暑假期间，市委教育工委全面组织开展“学楷模、创事业、谋发展”活动，召集近百名党员代表集中观看崔根良同志先进事迹报告会（实况录像），各基层单位党组织基于暑期放假的实际情况，集中学习和自学相结合、线上线下结合组织全体党员开展学习，并通过开展主题讨论、撰写学习心得等深化学习效果。 三、围绕中心，创新载体，彰显特色，知行合一促发展 一是榜样引领。组织开展“‘两学一做’当表率，教育名家‘四走进’”志愿活动。全市58名教育名家、领军人才主动请缨，结合自身专业优势，开展志愿活动。苏州市教育名家薄俊生走进姑苏区大公园社区为居民解读随迁子女积分入学政策，王开东等11位苏州市教育名家、领军人才走进张家港南丰镇开展支教活动。 二是服务群众。所有党员都响应号召，主动走进学校或居住地所在社区开展“五服务”活动，景范中学党委早在3月份就建立“党员服务群众工作室”常态开展服务家长工作，振华中学党委在二郎巷社区、养二社区分别成立“成长指导小站”、“青少年帮教工作室”，四中“共产党员服务群众工作室”联合桃花坞街道，在泰伯庙开展了“文明礼仪”宣传活动。 三是深入基层。精准帮扶，切实解决教育发展短板，务实推进“三访三促”工作，全体县处级领导结对常熟虞山镇14所农村中小学，局机关干部、部分直属学校、教育名家与有需求的学校结对，从学校管理、教师专业成长等方面进行精准帮扶。6月2日，教工委班子成员、局机关处长、有关校长、名家导师团成员近20人走进常熟虞山镇开展相关工作，新苏师范附属小学代表市直属的8所学校与虞山镇塔前小学代表的5所学校签署了结对帮扶协议。市委教育工委全部县处级领导已陆续深入结对学校，点对点开展调研和帮扶工作。 四是党员示范。基层党组织将“两学一做”重点落实到教育教学一线，落实到课堂教学改革，落实到促进学生发展。通过举行“示范课”等多种形式，展现党员风采，引领教师发展。市教科院在全市教育系统组织开展“党员示范课”评比；胥江中学党委组织党员“集体亮相公开课”，并以微信推送形式宣传优质课堂；全国教学名师黄厚江老师主动结对常熟青年教师，对其课堂进行指导。 五是彰显特色。直属单位党组织务实践行“两学一做”学习教育。苏州中学、田家炳实验高中党委组织党员教师带头开设班会展示课，十二中党支部组织党员教师开展“课堂观察”研讨活动，教育考试院在官网设立党员专项服务窗口，市电教馆全体党员为贵州贫困学子赠送文具用品度过别样“六一”，市一中组织党员开展“学习叶圣陶，展党员风采”系列活动，草桥中学组织开展“我能讲一次微党课、我能用粉笔抄党章、我能说先辈的故事”等系列竞赛活动。 四、问题导向，融入工作，项目推进，学习教育显成效 一是深入调研，源头治理，全面规范直属学校内部管理机构。今年，市委教育工委以问题为导向，坚持实事求是原则，在“两学一做”学习教育中，以建制度、抓教育、促学习、严监督扎实推进干部队伍建设，启动直属学校内部管理机构改革项目。首先在市教育局直属中小学中开展了历时半年的中层处室设置和中层干部现状及民主党派现状专题调研，覆盖市教育局直属的36个学校（单位），6月，调研工作顺利完成，并形成调研报告。市委教育工委根据上级部门关于各直属单位主要职责、内设机构和人员编制使用规定，结合调研结果研制了《关于苏州市教育局直属中小学干部任课与中层处室设置的指导意见（征求意见稿）》，争取近年内在全部直属中小学中实施，现已进入意见征询阶段。 二是坚定立场，优化作风，直面考验保障各项工作平稳推进。“两学一做”开展之时，正逢教育年度工作最繁忙的时段，边学边做，学做结合，做中学，学中做。“两学一做”学习教育的深入、扎实开展，使教育系统党员干部进一步筑牢了信仰之基，增强了政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，为切实做好中心工作奠定了坚实的基础。教育，涉及千家万户，也承载着公众高期待的压力，每年的考试季、招生季，对教育工作都是严峻的考验，今年是实施苏州市义务教育阶段流动人口随迁子女积分入学的第一年，招生入学呈现新的特点和压力，5月份“高校减招”引发的群体事件给教育部门造成很大压力，苏州一批新建、改建学校即将启用，近期个别地区校园“毒地”“毒跑道”事件也促使群众对相关工作高度注度，等等。面对这些考验，市委教育工委把“两学一做”学习教育融入实际工作，强化宗旨意识进一步做好顶层设计，强化纪律要求步规范制度执行，强化过程监督进一步杜绝违纪违规现象，强化作风建设进一步服务好群众，使各项工作平稳推进。教育系统党员干部也用实际行动表明了坚定的立场，保障了教育的公平公正，并且以群众满意为指向，切实为群众答疑解惑、解决实际问题，得到群众认可。 三是创新机制，强化指导，扎实推进两新组织建设研究项目。随着苏州经济发展的不断深入，办学模式的多样化，我市的民办学校数量逐年增多，截至2014年底，苏州全市民办学校（教育机构）294所（含5所高校独立学院），在校生27.66万，有教职工10400人，其中专任教师7500人，在职党员仅市教育局代管学校就有533人。为切实加强民办党员的管理、民办学校党组织的建设，市委教育工委对民办学校“两学一做”学习教育进行全面部署、全方位指导、全程督查，同时项目化推进“两新”组织建设。市委教育工委直击流动党员管理这个首要难题，深入开展《苏州市民办学校流动党员管理模式》实践研究，逐步创建民办学校流动党员管理和教育的新模式。7月4日，省委教育工委对硅湖职业技术学院开展了为期三天的党建工作考核评估，专家组成员对苏州教育系统民办院校党建工作特色和成效给予了高度评价。 市委教育工委以高度的政治责任感、良好的精神状态和扎实的工作作风开展“两学一做”学习教育，取得了一定成效，为推动苏州教育改革发展实现新跨越，迈上新台阶提供坚强的思想基础与组织保证。

在市教育局直属单位“两学一做”学习教育专题党课上的讲话 顾月华 2016.6．22 一、充分肯定“两学一做”学习教育活动取得的成绩。 今年春季以来，根据党中央、省委、市委的工作部署和各项要求，苏州市委教育工委紧密结合教育系统实际，积极开展“两学一做”学习教育活动，呈现出以下三个特点： （一）迅速呼应，“两学一做”起步早。4月22日，在市委召开“两学一做”学习教育座谈会后第二天，市委教育工委就在常熟召开“两学一做”学习教育动员暨教育系统党风廉政建设座谈会。4月28日，召开全市教育系统“两学一做”学习教育座谈会，全面部署相关工作。5月17日前，各直属单位全部完成动员部署，全市教育系统“两学一做”学习教育各项工作有序展开、稳步推进，被《苏州日报》《苏州电台》等媒体三次报道。 （二）领导带头，以上率下，形式多样。“两学一做”学习教育活动是近年来继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动后的又一次党内教育活动，活动参加对象从前两次以县处级干部及以上为主，这一次扩大到党的基层组织和全体党员。直属单位基层党组织根据党员教师多、知识分子多、一线教师多、青年教师多的特点，结合各自单位和部门的实际情况，采取有力措施，积极推进学习教育活动。 一是领导带头。市委教育工委中心组组织两次专题学习，学习了毛泽东同志《党委会的工作方法》和习近平总书记重要批示，两位党委委员重点发言。近期，所有处级干部都将赴联系学校召开座谈会，并上党课。 二是基层书记带头学习。基层书记、校长积极响应并带头认真学习，组织处组织了基层党组织书记进行培训和专题学习，所有书记都在规定时间内开展了“两学一做”学习教育专题动员，党委单位都比照市委教育工委开展了《党委会的工作方法》和习近平总书记重要批示的专题学习。市六中运用励志电影片段、视频故事会，校长带头，以和党员教师互动交流等方式创新党课形式。 三是构建多维动态学习机制。市委教育工委在官网开设“两学一做”学习教育专栏及时发布工作动态，编制14期简报。组织局机关、直属学校全体党务工作者开展了“两学一做”学习教育党务知识、党章知识竞赛。振华中学党委运用校园网学习平台定期组织“微党课”学习，各支部使用QQ群、微信群发布自行组织的文本资料、学习视频、ppt录课等学习资料。局机关、教师发展中心等在党员中组织开展了读书活动。胥江实验中学、田家炳高中党组织定期通过学校微信公众号推送学习内容和先进典型。新苏师附小组织全体党员观看劳模报告会视频录像。质量监测中心党支部开展“普通党员轮流上党课”活动。 （三）围绕中心，创新载体，“知行合一”促发展。“两学一做”，学是基础，“关键在做”，直属单位党组织坚持以教育教学为中心，以提升教育服务水平为目标，组织开展共产党员“四走进”“五服务”志愿活动，建立“共产党员服务群众工作室”，党员“三亮三比”，党员示范课评比，“好党员大家评、好学校大家谈、好家风大家树”等六项创新活动。 一是榜样引领。组织开展“‘两学一做’当表率，教育名家‘四走进’”志愿活动，全市58名教育名家、领军人才主动请缨，结合自身专业优势开展志愿活动。苏州市教育名家薄俊生走进姑苏区大公园社区为居民解读随迁子女积分入学政策，王开东等11位苏州市教育名家、领军人才走进张家港南丰镇开展支教活动。 二是服务群众。所有党员都响应号召，主动走进学校或居住地所在社区开展“五服务”活动，景范中学党委早在3月份就建立“党员服务群众工作室”常态开展服务家长工作，振华中学党委在二郎巷社区、养二社区分别成立“成长指导小站”、“青少年帮教工作室”，四中“共产党员服务群众工作室”联合桃花坞街道在泰伯庙开展了“文明礼仪”宣传活动。 三是深入基层。精准帮扶，切实解决教育发展短板，务实推进“三访三促”工作，全体县处级领导结对常熟虞山镇14所农村中小学，局机关干部、部分直属学校、教育名家与有需求的学校结对，从学校管理、教师专业成长等方面进行精准帮扶。6月2日，教工委班子成员、局机关处长、有关校长、名家导师团成员近20人走进常熟虞山镇开展相关工作，新苏师范附属小学代表市直属的8所学校与虞山镇塔前小学代表的5所学校签署了结对帮扶协议。 四是党员示范。基层党组织将“两学一做”重点落实到教育教学一线，落实到课堂教学改革，落实到促进学生发展，通过举行“示范课”等多种形式，展现党员风采，引领教师发展。市教科院在全市教育系统组织开展“党员示范课”评比。胥江中学党委组织党员“集体亮相公开课”，并以微信推送形式宣传优质课堂；全国教学名师黄厚江老师主动结对常熟青年教师，对其课堂进行指导。 五是彰显特色。直属单位党组织务实践行“两学一做”学习教育。苏州中学、田家炳实验高中党委组织党员教师带头开设班会展示课，十二中党支部组织党员教师开展“课堂观察”研讨活动，教育考试院在官网设立党员专项服务窗口，电教馆积极做好宣传工作，资助困难学生，市电教馆全体党员为贵州贫困学子捐文具用品度过别样“六一”，市一中组织党员开展“学习叶圣陶，展党员风采”系列活动，草桥中学组织开展“我能讲一次微党课、我能用粉笔抄党章、我能说先辈的故事”等系列竞赛活动。 二、扎扎实实全力推进“两学一做”学习教育活动。 “两学一做”学习教育“功在不舍”，在接下来的工作中，各基层组织要咬定青山不放松，进一步夯实“学”这个基础，抓好“做”这个关键，上下同心，做到认识再提高，力度再加强，举措更到位，工作更扎实，与中心工作结合更紧密。 （一）进一步筑牢信仰之基。要注重理论武装头脑，把学党章党规、学系列讲话作为教育系统党员干部党性教育的必修课、常修课，引导党员干部读原著、学原文、悟原理，促使党员干部深学笃行，自觉锤炼党性修养，补足“精神之钙”。各基层单位要进一步健全领导班子与基层党组织定期学习制度，加强学习交流，提高党性修养。 （二）进一步坚持问题导向。要进一步明底线、树高线，高标准推进“两学一做”学习教育，要本着不遮不掩、诚心改进，有则改之、无则加勉的态度，严格对照职能职责。党员要做到“五查摆五强化”、党员领导干部要做到“七查摆七强化”，深刻查摆剖析、自觉检身正己。要针对问题边学边改、即知即改，把解决问题贯穿学习教育始终，努力在各项工作中走在前列、做好表率。 （三）进一步激发基层组织活力。“两学一做”学习教育是加强基层党组织建设的一项长期任务，要抓在日常、融入经常，各基层党组织要不断完善制度机制，切实抓好中心组学习、开好民主生活会、落实好党组织支部生活，进一步夯实基层组织堡垒，使学习教育真正成为党组织自我净化、党员自我提高的过程。 （四）进一步创新学习教育载体。“两学一做”学习教育要服务发展、服务民生，各级基层党组织要根据自身的不同特点，采用灵活多样的方式，开展丰富多彩的活动，不断提升“两学一做”教育活动的获得感。要结合市委教育工委六项创新举措务实开展相关工作，不断提高学习教育活动质量。结合推进今年苏州市政府“家庭教育课程化实事项目”，苏州教育志愿者活动，将“两学一做”与家庭教育、社会教育、终身教育结合起来，搭建更高的平台，提供更加宽广的时空，提升活动质量，创建活动品牌。 （五）进一步扎实推进教育活动。根据中央、省委、市委及教育工委统一部署，请各基层党组织按照《全市教育系统“两学一做”学习教育工作计划分解表》落实各项工作。近期，要重点落实上级组织部门要求组织开展的第二个“党章学习日”系列活动、“学思践悟—好家风好家规好家训”系列活动。市委教工委中心组将开展第三、第四次专题学习会，学习党规和系列讲话。各基层单位党组织中心组要同步开展专题讨论，基层党支部要围绕“新时期共产党员思想行为规范”、“学习系列讲话、强化‘四种意识’”、“做‘四讲四有’合格党员”等主题开展专题学习讨论。年终，各基层党组织领导班子还要召开“两学一做”民主生活会，各基层党支部要召开专题组织生活会，各基层支部开展“好党员大家评”和民主评议党员工作。 （六）进一步发挥干部示范作用。各单位领导干部在“两学一做”活动中要坚持做到“五个带头”：带头认真学习，深入思考学校改革发展的重大问题；带头深入一线，切实解决基层单位教育教学管理面临的各种难题；带头站好课堂，要做好基层单位领导，首先要做学生欢迎、同行认可、社会信任度高的好老师，群众认可的好领导；带头示范引领，领导班子成员要严格要求自己，严于律己，时时处处做教师的表率，学生的榜样；带头听从指挥，服从组织指挥，推动干部交流。党员干部主动担当勇作为，立足岗位作贡献，引领苏州教育系统干事创业、开拓进取的积极良好氛围，推动教育事业再上台阶。 （七）进一步树好党员教师形象。开展“两学一做”学习教育活动，提振共产党员精气神，树立共产党员形象，团结带动群众，为实现“中国梦”凝心聚力，共同奋斗。党员教师要做到“平时看得出、关键时刻站得出、危难关头豁得出”。截至2015年秋季开学，直属单位在职教职工5046人，其中在职党员2728人，党员占到教职工总数的54.1%，此外，直属单位还有离退休党员1110人，党员教师是直属单位教职工的核心力量。一个党员一面旗，要加强对基层党员的教育工作，面对社会转型期出现的各种困难、问题、矛盾，要求党员教师加强政治理论学习，坚定理想信念，特别是在职称评审、岗位晋升、绩效分配、支教交流等教职工普遍关心的问题上，更要树好形象，做好表率，不断锤炼自己的思想品德，提升自己的精神境界。 同志们，开展“两学一做”学习教育，意义深远、责任重大，大家一定要以高度的政治责任感、良好的精神状态和扎实的工作作风，把教育系统学习教育活动扎实组织好、开展好，为推动苏州教育改革发展实现新跨越，迈上新台阶提供坚强的思想基础与组织保证。

市委教育工委组织党务工作者参加“两学一做”学习教育知识竞赛 “两学一做”学习教育如何开展？要重点解决哪些问题？“五查摆五强化”、“六个一”等指什么？市委教育工委组织的“四走进”“五服务”、“三亮三比”内容分别是什么？“本单位如何围绕教育教学中心工作开展创新活动？” 为促进基层单位党务工作者加强学习，准确把握、深入领会“两学一做”学习教育的深刻背景、重大意义、目标任务及方法措施，精准推进“两学一做”学习教育工作，促进学校发展，日前，市委教育工委面向党务工作者组织开展了“两学一做”学习教育相关工作知识竞赛。来自直属单位的党组织书记和局机关党小组长共计40余人参加了竞赛。 市委教育工委组织直属单位党组织书记 开展中心组专题学习 5月18日，市委教育工委组织直属单位党组织书记在市教育考试院开展“两学一做”中心组专题学习，共同学党章、谈心得，交流本单位学习教育开展情况及创新举措。 江苏省苏州十中党委副书记冯晓艳针对党章学习作了重点发言，并简要介绍了苏州十中学习教育工作实施情况。各单位党组织书记就党章学习谈了自己的体会，大家一致表示，要认真领会、深入贯彻新党章对党员和基层党组织提出的新要求，要务求实效开展学习教育工作，推动党员明纪律、守规矩，增强宗旨意识践行“五服务”，真正发挥模范带头作用。 会上，各单位书记就落实市委教育工委会议精神作了交流。在4月28日市委教育工委对“两学一做”学习教育作出具体部署后，各单位即刻落实、积极谋划，精心研究制定学习教育实施方案、“两学一做”创新活动方案，及时召开动员部署会，并全面展开学习教育相关工作。三十中、景范中学等单位党组织积极响应党中央号召，早在3月份就开始谋划并组织开展“两学一做”相关工作。5月份，各单位班子成员讲党课、全体党员学党章党规和系列讲话、支部开展组织生活等工作全部有序展开。各项学习教育创新活动也正如火如荼地开展，如田家炳实验高中开展了“党员班主任心理班会课展示”，彩香实验中学组织党员手抄《党章》入党誓词、八条义务，振华中学依托“党员服务群众工作室”在二郎巷社区成立“成长指导小站”、在养二社区成立“青少年帮教工作室”，教师发展中心开展了“赠书籍共读书”活动，三中要求党员每天读党章，教育考试院在官网设立党员专项服务窗口，景范中学开展“党员教师与公安干警共沐廉洁文化” 活动，市实小建立学习教育微信群共享学习资料、共同学习研讨，金阊新城实验中学组织党员集体亮相公开课等等。 市教育局机关党委组织开展“两学一做”专题党课 按照中央、省委、市委决策部署和市委教育工委“两学一做”学习教育总体安排，为着力推动党员干部精准把握“两学一做”的科学内涵和实践要求，5月27日下午，市教育局机关党委组织开展了“两学一做”专题党课。 市委教育工委委员、教育工会主席、局机关党委书记沈宇结合自身学习体会，用生动的党史故事，从历届党章回顾、十八大对党章的六个方面的修改、新党章对党员和基层党组织提出的新要求、党员应尽的义务和享有的权利等方面，带领大家对党章进行了深入研读。沈宇强调，党员干部要进一步坚定理想信念、站稳政治立场、强化组织观念，不断提升党性修养；各党支部要严格落实组织生活制度，把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。沈宇还就践行“两学一做”对局机关全体党员提出要求，一要严格“守纪”，明底线、树高线，自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规；二要强化“服务”，业务精、作风硬，为人民群众提供更优服务，聚集推动教育事业发展的正能量。 此次专题党课由教育局机关党委副书记陈琳主持，市委教育工委“两学一做”学习教育协调小组副组长、组织处副处长周芸就局机关学习教育相关工作进行了具体布置。

【编者按】： 4月28日，市委教育工委召开了全市教育系统“两学一做”学习教育工作座谈会，全面部署落实学习教育相关工作。会上，苏州市景范中学校、苏州高等职业技术学校、昆山登云科技职业学院、市教育科学研究院代表不同类型学校作了交流发言，现刊登如下，供各单位参阅。 围绕中心创特色，“两学一做”促发展 苏州市景范中学 在全体党员中开展“两学一做”学习教育，是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。我校党委坚持“学做结合、以学促做”的宗旨，紧紧围绕苏州教育和学校中心工作开展并创出特色，为推进我校“书院式”教学实践、促进学校更好更快发展、办人民满意教育提供强有力的精神动力及思想、政治和组织保证。 一、 精心组织，全面启动“两学一做”学习教育 “两学一做”，基础在学,“学”是基石、是前提。我校将坚持以正面教育为主，引导党员通读熟读党章党规，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，把握党员为人做事的基准底线；引导党员理解掌握习总书记系列讲话的内涵要义，用以武装头脑、指导实践、推动工作。 1. 扎实启动预热工作，提升党员参与意识 2月28日中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。我校党委高度重视，一开学就全面启动学习教育预热工作。一是开设专题党课。3月下旬党委为全体党员上了“两学一做”专题党课，并针对如何更好的学党章党规、学系列重要讲话、做合格党员进行了深度解读。二是配齐学习资料。校党委为全体党员配齐《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等电子学习资料包。并指导党员以自学为主，同时利用“两学一做”学习教育官方网站深化学习。三是提出景范中学合格党员六条标准，即：靠得住（政治思想靠得住），站得出（危急困难站得出），看得见（平常之中看得见），干得好（教育教学干得好），行得正（为人处事行得正），吃得亏（名利面前吃得亏）。 2.设立“党员服务群众工作室”,打造服务群众工作品牌 为将“两学一做”与学校中心工作结合起来，进一步密切党群关系，探索建立党员长期受教育、群众经常得实惠的长效机制，经过筹备，我校成立了“党员服务群众工作室”，由教育领军人才、名教师、校长、书记等领衔，制定了实施方案、工作室成员职责，确定了服务内容，并从场地、资金、队伍、考核等方面予以保障。3月30日下午，举行了党员服务群众工作室揭牌仪式暨党员服务群众恳谈会，市教育局、观前街道、观前派出所、香花桥社区领导，学校家委会代表及学校党员代表参加。同时学校网上“党员服务群众工作室”开通，真正实现面对面交流、线上线下沟通、个体群体相结合的个性化、多渠道、全天候、全覆盖的服务。工作室成员统一挂牌上岗。工作室的设立，进一步挖掘和培养党员的服务意识和水平，打造党员服务的专业特色，形成党员志愿服务的“品牌效应”，让社会实实在在感受到学校的服务。 二、岗位实践，扎实推进“两学一做”学习教育 “两学一做”，关键在做，“做”是主体、是关键。俗话说，喊破嗓子，不如甩开膀子。我校将深入开展岗位实践活动，真正做到将学到的内化于心、外化于行。 1. 以“家庭教育课程化”项目实验为抓手，打造家庭教育指导特色品牌 我校校址就是一千年前范仲淹兴建的范氏义庄、义学旧址，千年义庄文化熏陶和义学文脉滋养，为景范积淀了深厚的文化底蕴。范仲淹治家甚严，范氏家规家风有四个特点：一是厚人伦，二是明奖惩，三是讲公正，四是惠四邻。我校一贯坚持传承和发扬“范公精神”，历来高度重视家庭教育，切实开展家庭教育指导，初步形成了学校、社会、家庭教育相互沟通、优势互补的机制。去年十月，中纪委监察部网站的专题栏目“中国传统中的家规家风（范仲淹的事迹）”摄制组专程来我校拍摄，介绍了我校以范仲淹事迹陈列馆为主要教育阵地的做法。作为我市首批50所家庭教育课程项目学校之一，我校将会以“两学一做”学习教育为契机，积极服务家长，为打造苏州家庭教育课程特色品牌作出应有贡献。 2. 积极探索“书院式”教学，主动适应每个孩子的成长需要 “书院式”教学是景范中学开展六年之久的“分层教学”改革的升级和改造，是在已有基础上继续推进育人模式转型的重大举措。旨在重新整合已有资源，为每位学生提供个性化的课程选择和教育方式。最终目的是通过构建书院式教学范式，在分层、分类、个别化的课程与教学影响下，促进每位学生得到主动、健康和个性化的发展，推进学校整体转型和提升。该项目自2015年正式启动以来，学校正按方案有条不紊、如火如荼地开展，党员教师们在各条线均发挥了应有的先锋骨干作用。“两学一做”学习教育的开展，一定会促进党员教师在推进“书院式”教学实践中，立足教育教学岗位，更加学有目标、赶有方向。 开展“两学一做”不是现在时，而是现在进行时和将来时。党内教育、作风建设永远在路上。我校党委将按照省、市统一部署，认真做好学习教育各项工作，做到规定动作不走样，自选动作要创新，岗位实践出成果，切实让我校党员标准立起来、党员形象树起来、党员称号亮起来。 创新机制，务求实效，将“两学一做”转化为 推进学校发展的强大动力 苏州高等职业技术学校 在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是党中央为加强党的思想政治建设、深化党内教育作出的又一重要部署。苏州高等职业技术学校党委深刻认识开展学习教育对于推进全面从严治党、保持发展党的先进性纯洁性的重大意义，要求把学习教育作为重要政治任务，全面贯彻落实习近平总书记重要指示精神和中央部署，把党的思想建设放在首位，周密部署安排，从严从实组织实施，认真做到“规定动作”不走样，通过学习教育，使教职工党员“补实钙”；认真做到“自选动作”有特色，以精心组织的活动、新颖有效的载体，将“两学一做”要求有形化、具体化，进一步弘扬教职工党员立足岗位竭诚奉献的精神，发挥示范带头作用，以党风正校风、促教风、带学风。 一做到规定动作不走样。在学习教育过程中，校党委将坚持经常性教育特点，以下属支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，组织教职工党员开展《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和习近平总书记系列重要讲话精神等专题学习。采取“五学五落实”措施，将通过自主学、集中学、比赛学、对比学、研讨学方式，要求每个支部制定聆听一次专题党课、每季度召开一次全体党员会议、组织一次专题学习会、组织一次党章知识竞赛、召开一次专题民主生活会。校党委中心组成员要坚持更高标准、更严要求，当好学习教育的先行者、引领者、示范者。每位教职工党员要就个人学习心得体会定期进行交流，并以此作为党员年度积分考核的一项重要内容。 二做到自选动作有特色，重视将学习内容转化为工作实践。校党委将创新开展先锋工程系列实践活动，实施“党员先锋示范”计划。具体为：建立“1+6”联系机制，每个校领导在原有“1+5”联系机制即联系1个系部、1个班级、1名青年干部、1名青年教师、1名学生的基础上，再联系一个系部党支部，为支部师生党员上党课，二是积极参与支部组织的专业课堂教学比赛、师生职业生涯规划、校企合作座谈会、共青团在行动暖心志愿者等活动；创新“1+5”服务机制，以共产党员服务群众工作室为依托，党员教职工定期为学生、家长、离退休教师、企业代表、民主党派及无党派人士无偿提供具有职业教育特色的咨询服务，将我校先进制造业、传统工艺、现代服务业专业要素有机融入咨询服务，并在学校网站建立专门服务窗口，把党的组织机构和工作范围延伸到更多领域、行业和地带，进一步为职业学生的健康成长、地方企业的创新发展、苏州地方经济供给侧结构性改革发挥作用；完善“1+4”反馈机制，结合新媒体时代特点，根据职业学校师生心理特点及情感需求，通过面对面、调查问卷、服务信箱、网络直通车等方式，及时回应群众所想、所盼、所忧。同时将组织开展“身边共产党员活动”，通过教师党员“示范课”、学生党员“亮成绩、亮风采”等方式，分享师生党员在全国技能大赛、信息化教学大赛、创新大赛、文明风采等大赛中的经验体会，让师生深刻感受身边共产党员的榜样力量。 2016年，是学校“十三五”规划的开局之年，校党委将站在时代的高度，立足新的历史方位，肩负新的历史使命，把握新的发展机遇，将“两学一做”转化为推进学校发展的强大动力，坚持抓党建与抓教学互促共建，以党建引领学校专业建设、课程改革、校企合作等内涵要素的全面提升，为学校创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展提供持久动力和坚强保证，为苏州经济社会的发展与改革做出更大的贡献。 认真开展“两学一做” 扎实推进民办学校党建再上新台阶 昆山登云科技职业学院 “两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,昆山登云科技职业学院将根据上级要求,认真开展学习教育,扎实推进省级示范院校建设,不断提高人才培养质量。 一、深刻领会要求，增强学习教育的自觉性 1.高度重视,学习贯彻上级精神。党中央关于“两学一做”学习教育通知发表后，院党委高度重视，切实履行领导责任.3月14日召开专题会议，学习中央“两学一做”学习教育文件精神，深刻领会学习教育必须把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，发挥先锋模范作用；结合我院实际,认真制定了《昆山登云科技职业学院“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案》。3月29日召开党支部书记会议，全面动员部署,周密安排学习，把学习教育工作落实到每个支部、每名党员；4月1日,以党支部为单位召开会议,组织党员学习文件精神，提升思想认识,增强党员积极参加“两学一做”学习教育的自觉性。 2.以学为先,切实抓好教育培训。把“两学一做”学习教育纳入党校培训必修课，依托党校阵地,5月份，举办一期党支部委员培训班;7月份,举办中层以上干部专题学习会;9月份, 举办入党积极分子培训班，组织党员系统学习党章党规、系列重要讲话;建立“两学一做”专题网站,拓展学习教育培训平台。 3.自我净化，提高组织生活质量。充分发挥组织生活的熔炉作用，提高组织生活质量和水平。学院基层党支部将结合本单位实际，召开一次专题组织生活会,支部班子及成员对照职能职责，深入开展党性分析；针对我院年轻党员多的特点,不仅要组织党章和习总书记系列讲话的学习,还要组织学习党的历史,要逐条逐句领会内容,增强责任感使命感;结合年度民主评议党员工作,围绕“五查摆五强化”，引导党员用好批评和自我批评有力武器，修枝剪叶、立根固本。 二、学做结合，把学习教育落到实处 1.坚持学习教育与党委领导班子的自身建设紧密结合。院党委成员要当好学习教育的先行者、引领者、示范者，认真做好“六个一”的规定动作,组织宣讲团，深入基层讲党课；学习《党委会的工作方法》,深入基层调研，切实解决一批实际问题；以“七查摆七强化”为内容，以党委在民办高校体制下，海峡两岸教育文化深度融合下，如何进一步发挥政治核心作用为重点深入查摆;坚定党委“自身建设放首位、加强领导不缺位、引导监督不让位、参与决策要到位、服务中心找准位、支持行政不越位”的工作理念，坚持多年来我院的成功做法：一是处理好三方关系，即：处理好党委与董事会的关系，党组织与行政的关系，党员与广大师生员工的关系；二是建立好三种机制，即：建立好发挥党委政治核心作用的工作机制，增强教职工凝聚力的工作机制，促进学生成长成才的工作机制；三是发挥好三个作用，即：发挥好党委的政治核心作用，党支部的战斗堡垒作用，党员的先锋模范作用。实现党建工作和学院中心工作的相互促进。 2.坚持学习教育与提升党员素质紧密结合。民办高校,用人机制相对灵活,但教职工队伍稳定性差、流动性大,年轻的和60岁以上的党员偏多,给党员的教育管理、党费缴纳、组织关系接转带来了一些难度。我们通过学习教育和专题讨论，提高认识水平，改进和完善我院坚持多年的“三会一课”民主生活会、民主评议党员、缴纳党费、流动党员教育与管理等制度,开展“两学一做”知识竞赛、征文活动、“四走进五服务”志愿服务，党员“亮身份、树形象”、“迎新生志愿服务、比奉献创先争优”等主题党日活动，在教师中开展“党员示范课”评比活动,引导党员增强党性观念和党员意识，激发广大党员向先进看齐、向党组织靠拢。 3.坚持学习教育与树立良好校风加强学生党建紧密结合。在学习教育中加强校风建设，形成有利于学生健康成长的校园新文化新风尚；关注学生成长，聚焦学习课堂，发展教师事业,提升教育质量；积极探索学生党建新路，对我院在实践中形成的“一二三四五”的学生思想政治教育模式进一步总结提升，突出（思想教育）一条主线，夯实（学生公寓、日常管理）二大阵地，建设（辅导员、宿舍管理、学生干部）三支队伍，传承（诚信测评、人文讲座、非常零距离、登云学工期刊）四大品牌，抓好（感恩教育、诚信教育、责任教育、入学教育、岗前教育）五项教育；针对“工学结合专班”的特点,建立学院党校网上分校和企业分校,推动我院党员教育和入党积极分子培训工作更加规范化。 4.坚持学习教育与省级示范院校建设紧密结合。开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，重在学以致用、知行合一。2015年我院获得了省级示范院校建设单位,党建工作在教育工委组织的考核中,得到专家的充分肯定。目前，学院党委正站在新的时代的高度，紧紧抓住高职教育发展的良好契机，以党建工作为引领,以“两学一做”学习教育为动力,以立德树人为根本，以专业建设为重点，以课程建设为抓手，以内涵发展为核心，动员党员干部和全院师生,全力以赴做好“十三五”事业发展和省级示范性高职院校建设的开局工作；经过几年努力,把登云学院建设成为海峡两岸文化教育深度合作的重要平台，服务区域产业转型升技术支持的重要力量，培养苏州经济社会发展急需人才的重要基地，符合教育现代化建设要求的特色鲜明的省级示范性高职院。 三、加强领导，确保学习教育取得实效 1. 强化组织保障，层层落实责任。院党委已成立“两学一做”学习教育协调小组和协调小组办公室。协调小组由院党委书记、院长担任组长，党委副书记和纪委书记担任副组长，全面协调指导全院各党支部开展好学习教育，稳步推进落实各项学习教育内容的开展和实施，确保取得实效。 2. 注重分类指导，加强干部管理。针对学院领导班子和党员干部、教职工党员、学生党员的不同情况，有针对性地提要求、定措施，明确学习的重点内容、组织方式。贯彻落实习总书记“县处级以上党员领导干部要作出表率”的重要批示精神，将党员领导干部“七查摆七强化”贯穿学习教育全过程。 3. 严格督促检查，加强宣传引导。深入了解学习教育开展情况和实际效果，发现问题及时进行指导和纠正，将“两学一做”学习教育作为支部党建工作的重要考核内容。充分利用校园网等媒体，及时宣传中央、省市委相关精神，报道学习教育的做法和成效，为我院“两学一做”学习教育健康有序开展营造良好氛围。 我院将认真贯彻落实此次会议精神，按照中央、省委、市委要求，把“两学一做”学习教育与学院省级示范性高职院校建设工作紧密结合，充分发挥党委的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，确保正确的办学方向，推进学院事业的全面快速发展。 真学实做，促进教研科研工作创新发展 苏州市教育科学研究院 在“两学一做”学习教育中，市教科院将根据上级党组织的工作要求和统一布置，深刻领会学习教育的重大意义，将“两学一做”学习教育作为院党组织建设和全体党员政治学习的重大任务，作为加强党的思想政治建设、提高全体党员教研科研人员政治素质，发挥教育科研示范引领作用的重要举措，精心组织好学习教育，扎扎实实开展好学习教育，通过“两学一做”学习教育，切实推动教科院教研科研工作的转型创新，为苏州教育质量的进一步提升，以及教育现代化建设做出新的努力和贡献。 第一， 坚持学字当头，重在真学，学有成效。 开展“两学一做”学习教育，基础在于学习。首先，通过组织学习，帮助党员教研科研人员深刻领会“两学一做”学习教育的重要性和必要性，增强全体党员参加学习教育的责任感和自觉性。认识“两学一做”学习教育是贯彻全面从严治党的重大部署，是推进基层党组织思想政治建设常态化制度化的重要举措，也是提高基层党组织战斗力，发挥党员先锋模范作用的重要保证。特别在当前深化教育改革，坚持立德树人全面提高教育质量，加快推进教育现代化进程中，教育科研和教学研究面临着新的重任，教研科研员担负着指导引领的历史使命。“两学一做”学习教育将有力推动教科院明确工作目标，促进工作创新，切实发挥教科院在推进教育改革实践中的智库服务功能。 通过学党章党规，明确规范，增强党性，切实加强教研科研员的思想作风建设，以清正勤奋善学创新的形象，指导和引领广大教师投入到立德树人的教育实践以及课改教改的创新变革之中。我院教研科研员大多来自基层学校和实践一线，政治素养高，教育经验丰富，重温党章，逐条逐句细读，帮助党员深入领会党章内容，牢记党员责任与入党誓词，树立行为规范，使每一个党员铭记人民教师的使命与担当，重塑教研科研员的优秀形象，以自己优秀的学风和学业修养影响广大教师专业成长。 通过习总书记系列讲话学习，切实增强“四个意识”，明确教育改革发展方向。系列重要讲话深刻回答了新的历史条件下一系列重大理论和实践问题，是我们开展教育研究与实践的指导思想。学习好系列讲话，指导全体党员和教研科研人员把握好习总书记视察江苏重要讲话精神，深刻认识教育现代化的重要意义，增强我市教育现代化建设的责任感，努力促进教科院学习型创新型教育科研组织的建设工作，使我院各项工作和业务活动贯彻“大教育”、“大科研”理念，提升教学和研究水平，切实发挥教科院地方教育智库的先导性和基础性作用。 第二，坚持实做，深入教育教学改革，扎实开展教科研先锋实践活动。 积极响应市委教育工委号召的教育名家、教育领军人才率先“四走进”活动，主动作为，号召更多的名师积极响应，走进农村，走进基层学校，在促进城乡教育优质均衡发展上主动作为。城乡教育一体化是苏州教育现代化建设的重要基础，在苏州教育“学有优教”更高目标的要求下，在外来务工人员大量进入苏州，优质教育供给面临新情况的背景下，提高农村学校教育教学的管理水平和办学质量，是“两学一做”联系实际、解决新问题的重要内容。将充分发挥教育名家、领军人才在学习教育中的示范引领作用，通过上研究示范公开课、组织学术讲座、开展科研沙龙、参与校本教研活动、组织青蓝结队、组建课题研究共同体等形式，引导更多的名师参与薄弱学校帮扶工作，提高农村学校教育教学管理能力与管理水平，促进农村学校教师教学能力和教学技术水平的提升，进一步提高我市义务教育均衡化水平，为苏州城乡教育一体化与教育现代化建设做出积极的贡献。 开展“党员示范课”评比活动，引领广大教师关注课堂，推动教学改革，努力提高课堂立德树人质量水平。课堂教学是立德树人的主渠道，是课程改革的主阵地，是师生共同成长的主场所，当前教育教学改革进入了攻坚克难的关键期，指导广大教师瞄准课堂教学的重点难点问题，帮助教师把握科学方法，提高教学效益与育人质量，是我们教研科研员的基本职责，也是“两学一做”学习教育坚持问题导向，带着问题学，针对问题改，坚持学用结合，指导实践，推动工作的根本要求。教科院党员教研员要率先走进课堂，争上示范课、研究课，并认真组织指导好基层学校“党员示范课”评比活动。通过开展“党员示范课”评比活动，研究学生学情，探索学法教法，聚焦“苏式课堂”，推动教学方式与课堂结构的双重变革。通过“党员示范课”评比活动，帮助并指导学校加强学科教研组建设，带动和促进“一师一优课，一课一名师”活动的开展，帮助广大教师运用现代信息技术，促进中小学教学变革创新，切实提高课堂教学立德树人、提升质量的新实效。 坚持学用结合，深入研究教改新问题，发挥教研科研先导引领作用。教科院将把“两学一做”学习教育与教育教学研究结合起来，与关注学生、聚焦课堂、发展教师、提升质量的中心工作结合起来，带着研究教育、探索教改的问题开展“学”，“做”也要针对教育教学的新情况、新问题以及改进教研科研工作新要求来进行。根据苏州教育改革发展的重点和热点问题，如“学有优教目标与战略”、“新型城镇化与人才培养”、“立德树人与家庭教育指导”、“苏式教学特色与品牌研究”、“基于核心素养的教育教学改革”、“普职融通与职业教育人才培养”等主题，凝聚力量，深入研究，提出高质量的决策咨询报告或调研报告。围绕课程改革的的重大问题和核心问题，立足立德树人新要求，加强学习方式、教学方式、考试评价等研究，积极开展基于开放的信息化教学的现代教育模式和基于事实和数据的教育科学研究，为课改与教改的深入有效推进，提供科学的理念、方法的指导与服务。 第三，加强领导，精心组织，确保“两学一做”学习教育扎实开展。 “两学一做”学习教育作为教科院党建工作的重要任务和工作内容，将切实履行领导责任，认真制定工作计划，周密安排各项学习，并把学习教育工作落实到每个支部、每名党员。结合单位学习型、服务型、创新型党组织建设，突出经常性教育的特点，认真搞好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等活动，全面推进教科院“从严管理、依法管理、阳光管理”，推动教育科研工作各领域、各环节有法可依、有章可循。认真落实全面从严治党要求，深入实施党建工作创新工程，为教育科研事业的发展提供坚强的政治思想保证和组织保证。通过“两学一做”学习教育，强化党员“四种意识”，做“四讲四有”合格党员。完善单位制度建设，完善教科院制订的《苏州市中小学教研科研工作标准》，将学做紧密结合，继续推行教育科研项目负责制管理，提高项目实施的科学性和有效性，提高教研科研员的责任心和使命感，塑造开拓创新的时代精神，真正做到静下心来研究、捧出心来服务、沉下心来指导、潜下心去引领，以教研员“核心素养”的提升来引领一线教师的“核心素养”的提升，努力创设苏州教育科研立德树人、风清气正的教研文化。

党员、团员教师送教进社区活动一直都是苏州市实验小学团总支开展的一个常规活动。本学期又有近三十多名教师先后前往大龙社区进行送教活动，他们有来自小学部的语数英老师，能够帮助孩子们进行功课上的辅导；也有来自幼儿园的手工老师，指导孩子们制作精美的小作品。 瞧，孩子们学得多认真啊！

为贯彻习近平总书记重要指示和中央、省委、市委、市委教育局工委座谈会精神。5月17日下午，中共苏州市实验小学教育集团党委召开“两学一做”学习教育动员部署会。全面部署落实学习教育相关工作。全体党员参会，党委副书记做了全面动员部署。 会议强调开展“两学一做”学习教育的重要意义，是贯彻全面从严治党要求的重要部署；是推进思想政治建设常态化、制度化的重要实践；是推动管党、治党工作向基层延伸的重要举措。 明确“两学一做”的主要任务是：1.学党章党规，明确基本标准、树立行为规范；2.学习近平总书记系列重要讲话，从7个方面领会习总书记的讲话精神；3.做合格党员，学以致用，知行合一，做“四讲四有”的合格党员。 会议指出，开展“两学一做”学习教育需要六个坚持：坚持经常性教育；坚持正面教育为主；坚持学用结合；坚持问题导向；坚持务求实效；坚持干部带头。 会议对活动开展做出具体安排：召开一次动员大会启动学习教育和实践；“七一”前后安排一次党课；支部每季度召开一次党员会议；召开一次高质量的组织生活会；开展一次民主评议党员工作；立足岗位责任和形象展示开展系列“先锋实践活动”。 会议最后重申习总书记对党员提出的要求，党员必须具备政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要深知作为党员的责任和使命，每一个党员都应该以“两学一做”为契机，去粗存精、脚踏实地、真抓实干，让自身无愧于党员的称号。

为贯彻习近平总书记重要指示和中央、省委、市委、市委教育局工委座谈会精神。5月17日下午，中共苏州市实验小学教育集团党委召开“两学一做”学习教育动员部署会。全面部署落实学习教育相关工作。全体党员参会，党委副书记做了全面动员部署。 会议强调开展“两学一做”学习教育的重要意义，是贯彻全面从严治党要求的重要部署；是推进思想政治建设常态化、制度化的重要实践；是推动管党、治党工作向基层延伸的重要举措。 明确“两学一做”的主要任务是：1.学党章党规，明确基本标准、树立行为规范；2.学习近平总书记系列重要讲话，从7个方面领会习总书记的讲话精神；3.做合格党员，学以致用，知行合一，做“四讲四有”的合格党员。 会议指出，开展“两学一做”学习教育需要六个坚持：坚持经常性教育；坚持正面教育为主；坚持学用结合；坚持问题导向；坚持务求实效；坚持干部带头。 会议对活动开展做出具体安排：召开一次动员大会启动学习教育和实践；“七一”前后安排一次党课；支部每季度召开一次党员会议；召开一次高质量的组织生活会；开展一次民主评议党员工作；立足岗位责任和形象展示开展系列“先锋实践活动”。 会议最后重申习总书记对党员提出的要求，党员必须具备政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要深知作为党员的责任和使命，每一个党员都应该以“两学一做”为契机，去粗存精、脚踏实地、真抓实干，让自身无愧于党员的称号。

本书是探索中国学校“新常态”的时代之作。作为全国瞩目的教育改革示范校，北京十一学校在学校治理结构、课程体系、师生关系、教育教学方式等方面进行了全方位的改革，构建出适合中国当下国情、体现现代教育价值观、面向未来人才需求的新型学校，为中国学校提供了“新常态”的“十一”范本。 这本书是这场学校变革的思想记录，集中体现了改革发起者李希贵校长的实践智慧。书中的许多观点和策略，对于中国教育的顽疾无疑是对症良药。其中，尊重学生的个体价值，为学生提供尽可能多的选择和成长空间，以平等的师生关系作为教育的起点，鼓励学生的想法和自主规划，构建领导型的组织结构等，都是中国学校改革的未来方向。书中以“鼓励先进，允许落后”为代表的改革智慧，更是中国学校变革的宝贵财富。 本书是李希贵校长近几年的随笔结集。文章大多不长，这是李希贵校长的一贯写作风格。虽然李希贵校长的阅读量惊人，但他很少在文章中旁征博引。他把理论化为实践，再从实践中得到真知，正如他一直倡导的：把我们的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动。 【作者简介】 李希贵： 李希贵，男， 现任北京十一学校校长；历任教育部基础教育评估中心主任、高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任，山东省潍坊市教育局局长；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖。

苏州市实验小学校教育集团全体党、团员名单 一、苏州市实小本部党团员56人 党员：（47） 杨奕琦、董铭、王琰、杨琳、潘艳、阙丽华、周娟、陈斌（男）、袁晴靖、程卓昀，黄立宇，盛雪芳，王晓丽，吴沁昱，项佳, 许轶, 叶秋皎, 裘青, 葛戴丹, 胡方平（男）, 陆巧英、李亢、赵倩、梁明月、顾婷、解超超、邵乐乐、陆文龙（男）、王静（语文）、莫威、朱桂珍、童天博、陆文红、徐文霞、李音、顾卓君、刘鑫、唐颉、曹亮、张莉莉、舒蓉、贾婷赟、陈玲、陈芳、陈凉（男）、张新华（男）、陈刚（男） 团员：（9） 王婧、刘子琦、汪静弈、王晨曦（男）、 杨静、王斯琦、金雷（男）、吴鑫桃（男）、沈韵 二、相城实验小学党团员62人 党员：（35人） 徐天中（男）、曹菊霜、曹雄德（男）、孟丽群、宗序连、王晋铮、陈志林（男）、费建忠（男）、奚雪慧、郁晴倩、徐玉桦、赵燕琴、刘萍、王静（语小）、周琳昱、沈晓燕、秦夏、贾银霞、朱良缘、王晶、李夏、吴凤娟、孙妍妍、王毅静、戈静芳、匡正怡、居岚霞、邓飞、李甜、徐红玲、耿艳艳、陈孙、钱雨婷、马赛、袁甜甜（预备） 团员：（27） 张莹、闫焱、朱珏、朱冰洁、于琴、王静、周佳慧、古丽、秦夏、许寒婷、姚莉、王恺恒、纪国一、唐硕颐、徐锚、濮成青、刘珏琪、张泓、曹骏、秦荣、王炫懿、张黎婷、孙慧、张咪、梁燕、黄贵琴、陶志珺 三、吴江明珠学校党团员37人 党员：（13） 赵洪（男） 、胡馨元、杜康平（男）（预备党员）、赵海燕、杨海艺、彭燕华、高欣欣、曹晨路、丁玉洁、范潇骋、顾蕊、赵圣（男）（预备党员）、王惠娟 团员：（24） 潘洁、梅玲、陈莉萍、沈梦佳、 谢超、王晓清、王蓓、张留霞、陆宏杰（男）、严式飞、陈娜、蔡嘉、赵越、顾伟（男）、吴伟、沈伟强（男）、郦娜、赵鹏飞（男）、蒋易如、周岑、顾君、袁晓、顾家歆、解惑（男） 四、苏州市实小本部幼儿园党团员22人 党员：（7） 苏蕙、李薇、薛蔚、黄蓉蓉、宋婷婷、杨纯璐、王妹、袁静琦（预备党员） 团员：（15） 曹昀昀、何嘉杰、金安洁、陆雯、沈琴、巫莹丹、谢一鸣、尤珉玉、张洁来、郑千倩、陈彦芸、杨姣、徐雯静、濮寒晨、李媛 五、吴江明珠幼儿园党团员 13人 党员：（2） 丰新娜、王婷 团员：（11） 杨琪、计秋霞、戴莉萍、周璇、钱静雯、周似馨、张雯雯、周梦瑶、潘宏、王康丽、濮婷婷 六、沧浪新城实验幼儿园党团员27人 党员：（2人） 时文磊、陆淑娟 团员：（25人） 曹心怡、张雯婷、姚宣聿、吴婧、刘倩、高洁、袁佳艺、周玉婷、杨斐 丁琪、黄雅甜、吴子君、糜瑾、郑晓亚、孙雪、尤琳雁、陆丽亚、陆怡、徐雯怡、唐涤秋、汪文沁、叶连侠、肖彬、汤俊毅、黄晓妹 （总计：217人）

苏州市实验小学校教育集团全体党、团员名单 一、苏州市实小本部党团员56人 党员：（47） 杨奕琦、董铭、王琰、杨琳、潘艳、阙丽华、周娟、陈斌（男）、袁晴靖、程卓昀，黄立宇，盛雪芳，王晓丽，吴沁昱，项佳, 许轶, 叶秋皎, 裘青, 葛戴丹, 胡方平（男）, 陆巧英、李亢、赵倩、梁明月、顾婷、解超超、邵乐乐、陆文龙（男）、王静（语文）、莫威、朱桂珍、童天博、陆文红、徐文霞、李音、顾卓君、刘鑫、唐颉、曹亮、张莉莉、舒蓉、贾婷赟、陈玲、陈芳、陈凉（男）、张新华（男）、陈刚（男） 团员：（9） 王婧、刘子琦、汪静弈、王晨曦（男）、 杨静、王斯琦、金雷（男）、吴鑫桃（男）、沈韵 二、相城实验小学党团员62人 党员：（35人） 徐天中（男）、曹菊霜、曹雄德（男）、孟丽群、宗序连、王晋铮、陈志林（男）、费建忠（男）、奚雪慧、郁晴倩、徐玉桦、赵燕琴、刘萍、王静（语小）、周琳昱、沈晓燕、秦夏、贾银霞、朱良缘、王晶、李夏、吴凤娟、孙妍妍、王毅静、戈静芳、匡正怡、居岚霞、邓飞、李甜、徐红玲、耿艳艳、陈孙、钱雨婷、马赛、袁甜甜（预备） 团员：（27） 张莹、闫焱、朱珏、朱冰洁、于琴、王静、周佳慧、古丽、秦夏、许寒婷、姚莉、王恺恒、纪国一、唐硕颐、徐锚、濮成青、刘珏琪、张泓、曹骏、秦荣、王炫懿、张黎婷、孙慧、张咪、梁燕、黄贵琴、陶志珺 三、吴江明珠学校党团员37人 党员：（13） 赵洪（男） 、胡馨元、杜康平（男）（预备党员）、赵海燕、杨海艺、彭燕华、高欣欣、曹晨路、丁玉洁、范潇骋、顾蕊、赵圣（男）（预备党员）、王惠娟 团员：（24） 潘洁、梅玲、陈莉萍、沈梦佳、 谢超、王晓清、王蓓、张留霞、陆宏杰（男）、严式飞、陈娜、蔡嘉、赵越、顾伟（男）、吴伟、沈伟强（男）、郦娜、赵鹏飞（男）、蒋易如、周岑、顾君、袁晓、顾家歆、解惑（男） 四、苏州市实小本部幼儿园党团员22人 党员：（7） 苏蕙、李薇、薛蔚、黄蓉蓉、宋婷婷、杨纯璐、王妹、袁静琦（预备党员） 团员：（15） 曹昀昀、何嘉杰、金安洁、陆雯、沈琴、巫莹丹、谢一鸣、尤珉玉、张洁来、郑千倩、陈彦芸、杨姣、徐雯静、濮寒晨、李媛 五、吴江明珠幼儿园党团员 13人 党员：（2） 丰新娜、王婷 团员：（11） 杨琪、计秋霞、戴莉萍、周璇、钱静雯、周似馨、张雯雯、周梦瑶、潘宏、王康丽、濮婷婷 六、沧浪新城实验幼儿园党团员27人 党员：（2人） 时文磊、陆淑娟 团员：（25人） 曹心怡、张雯婷、姚宣聿、吴婧、刘倩、高洁、袁佳艺、周玉婷、杨斐 丁琪、黄雅甜、吴子君、糜瑾、郑晓亚、孙雪、尤琳雁、陆丽亚、陆怡、徐雯怡、唐涤秋、汪文沁、叶连侠、肖彬、汤俊毅、黄晓妹 （总计：217人）

为了激发青年教师的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，苏州市实验小学教育集团团总支 开展了2015年度以“阅读伴成长”为主题的读书活动。这个活动的目的是为了进一步提高青年教师的学术修养和人文底蕴，培养学习型的青年教师群体。苏州市实验小学校作为有着百年文化底蕴的名校，青年教师理应养成好读书，读好书的习惯。读书活动正是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮助青年教师加强终身学习的理念，培养青年教师的综合素养，活动中，团总支首先向团员青年教师赠送了一系列教育书刊，有《课堂上究竟发生了什么》、《致青年教师》等。青年教师们将在接下来的两个月中认真读书，并写下读书笔记后共同交流探讨。

苏州市实验小学专题党课： 联系教育实际，联系思想、作风实际解读“三严三实”意义和内涵 6月10日下午3点半，在学校行健楼一楼会议室，苏州市委教育工委（市教育局、教育督导室、教管办）在我校组织举行了“三严三实”专题教育党课。市实小教育集团近70名党员代表参加此次学习。 市教育局副局长李婧娟担任主讲人，她带着问题讲党课，找准突出问题，深入剖析根源，紧密联系教育实际，联系党员、干部思想、工作、生活和作风实际，结合自己的工作经历和亲身体会，有针对性地阐述了“三严三实”的重大意义和丰富内涵，讲清楚了“不严不实”的具体表现和严重危害，指出了落实“三严三实”的实践要求和实现路径。“热爱党，相信党，我们一定能取得最后的胜利！” 会后，党员干部结合讲课内容，联系自己的教育实际，进行了深入反思和互动交流，对“三严三实”知行合一有了更为深刻的认识和理解。

【110周年校庆专题】“走近老教师，走进实小历史” 党团员专题教育活动——“采访老教师”启动！ 5月29日下午2点半，本栏目小编与学校党员教师梁明月来到学校退休教师邵德润家中，聆听他1979年以来进入市实小工作30年的教育史，在与老教师的对话中，追寻实小发展的脉络，发现实小历史中的闪光点，丰富对实小的认识，传递老教师对学校的热爱，激发大家爱岗敬业的工作热情。 本次采访是学校党委发起的“2015年苏州市实验小学110周年校庆党团员教育专题活动——采访退休老教师”的首次采访。本次大型采访活动将采访10位老教师，她们主要工作时段定格在上世纪解放后到90年代前。活动旨在通过老教师的亲口讲述，发现散落在历史遗存中的闪光点，让新一代教师穿越厚重的历史，传承和发展学校的优秀文化，将宝贵的精神财富代代相递。本次活动所有讲述将被整理汇编入书，作为对母校110周年校庆献礼。

【110周年校庆专题】“走近老教师，走进实小历史” 党团员专题教育活动——“采访老教师”启动！ 5月29日下午2点半，本栏目小编与学校党员教师梁明月来到学校退休教师邵德润家中，聆听他1979年以来进入市实小工作30年的教育史，在与老教师的对话中，追寻实小发展的脉络，发现实小历史中的闪光点，丰富对实小的认识，传递老教师对学校的热爱，激发大家爱岗敬业的工作热情。 本次采访是学校党委发起的“2015年苏州市实验小学110周年校庆党团员教育专题活动——采访退休老教师”的首次采访。本次大型采访活动将采访10位老教师，她们主要工作时段定格在上世纪解放后到90年代前。活动旨在通过老教师的亲口讲述，发现散落在历史遗存中的闪光点，让新一代教师穿越厚重的历史，传承和发展学校的优秀文化，将宝贵的精神财富代代相递。本次活动所有讲述将被整理汇编入书，作为对母校110周年校庆献礼。

春风化雨，大爱无痕 苏州相城实验小学 王晋铮 题记——为大家，舍小家，在三尺讲台上播撒青春理想，为教育事业提前两个月结束产假，克服家庭困难的年轻女教师。 她，是苏州相城实验小学一名普通的语文教师，阳光、乐观、积极向上是她留给所有人的印象。她就是相城实小年轻的女教师——王晋铮。 每天清晨，当黎明的曙光照进教室，王晋铮老师早早地来到了学校，她静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，她认为那是天底下最动听的乐曲；傍晚，她带着孩子们在操场上快乐地做游戏，甩大绳、打羽毛球……她和孩子们打成一片，像一个活泼的大姐姐；夜晚，在晚自习的教室里，她认真指导孩子们完成作业，听着孩子们认真书写作业时笔尖发出的“沙沙”声，看着孩子们工整漂亮的字迹，她由衷地感到：这就是她人生最大的追求与安慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、学习习惯差的孩子时常有之，他们也会令王晋铮老师不知所措。但身为人师的这颗心告诉她：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命 今年二月份，王晋铮老师刚生完宝宝在家里休产假，一天上午，她接到了曹校长打来的电话：“王晋铮，我知道你才休了二个半月的产假，孩子也比较小，但是。。。教二（1）班的周老师因怀孕请假了，现在学校里的语文老师不够，你看，能不能到学校里接她的班级？”王晋铮老师当时没有片刻的思考便说：“好的，我可以上班。”虽然她一口答应了，但是刚放下电话，就想到了家里的现状：宝宝两次肺炎刚刚痊愈出院，老公因工作原因长期在外出差，婆婆家又远在西安，自己的爸爸妈妈还有自己的公司要经营，因突然要到学校上班，她妈妈手头上的事情来不及交接给别人做。。。这样一来，宝宝就没人带了！家里确实困难！望着襁褓中的宝宝，望着又要照顾宝宝又要忙工作日益憔悴的妈妈，王晋铮老师一咬牙，学校定是人手不够，二（1）班没有语文老师教，这可怎么行！自己的孩子是孩子，学生也是她的孩子！ 王晋铮老师带着全部的爱，带着对工作满满的热情，再次回到了工作岗位。 这个学期，王老师的班中新转来几名转学生，他们学习基础薄弱，学习习惯又没有养成，考试的成绩只有个位数，王晋铮老师看在眼里，急在心里。补课！王老师要把他们落下的补上来！她几乎没有了课余的时间，几乎所有的中自习、晚自习都在给这几个孩子补习。课文教过一遍了，可他基础太差，竟然还读不流利，她一句一句教。作文不知道该怎么写，她又一句一句教他写，一个标点都不放过。默词正确率太低，她把错的词语罗列出来，与熟字进行比较帮助他记忆……班中有孩子父母离异，王晋铮老师又担任起心理疏导员来，吃饭的时候、平时课间的时候，她尽可能地和她谈心，聊聊生活中的那些趣事，她希望尽她的所能让孩子感受到生活的美好，不希望父母离异的事情成为孩子内心的阴影。 班中有个孩子学习成绩太差，班里的孩子都不喜欢和他做朋友，因此他孤僻而自卑，王晋铮老师发现了这样的情况，于是，她利用一切机会大力地表扬这个孩子，哪怕他只是捡起了地上的一张小纸片，哪怕他只是在走廊里向老师问了一声好……王晋铮老师希望尽她的所能，让孩子们快乐、健康地成长。因为在她的心中，早已抱定了一个决心——要做一个尽心尽责，用爱去教育孩子们的老师。 “大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，应是春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。王老师给予孩子们的爱正是这种大爱！ 王晋铮老师就是这样一位舍小家为大家，为学生投入全身心爱的教师，在她平凡的岗位上做着不平凡的事。就像歌中唱的那样：她的爱是一片海洋，可以温柔却很有力量，这种爱啊，轻轻的，却能给人无限希望。

2015年4月25日，在田家炳实验初级中学，苏州市教育局、苏州市教育工会举行了“迎世乒”第五届直属学校教职工乒乓球比赛。我校陆文龙、张慧、陈斌老师积极报名，踊跃参与比赛。虽然经过激烈地角逐，最后未能获得名次。但大家都觉得这样的活动既锻炼了身体，又在紧张忙碌的工作之余有了片刻的轻松，愉悦了身心，比起比赛结果，过程更为重要。队员们准备积极训练，明年争取赛出更好成绩。

善良、执着、快乐的传道者 ——记苏州市实验小学许轶老师 怀着憧憬、梦想和些许的不安，她走上了三尺讲台。手执粉笔，面对张张稚嫩的面庞，在小学语文教师的岗位上，她一站就是十多个年头。许轶老师与人为善，在语文教学方面，虚心学习，执着追求，不断创新。在向传道授业解惑的同时，也传递着学习语文的快乐、生活的快乐。 一、与人为善，以善为德。 莎士比亚说：“善良的心地，就是黄金。”善良是人最可贵的品质。为人师者，以德为先。许轶老师就是这样一个关爱他人，与人为善的人。就读师范时，她参加了扶贫助学活动，坚持资助安徽省金寨县的晓飞同学完成小学学业；她还组织94（3）班的同学，与苏州市盲聋哑学校的盲童班联谊，定期慰问这些失明的孩子。工作后，许轶老师更是尽着自己的微薄之力服务社会。义务献血、地震捐款、特殊党费……她总是用实际行动关爱社会，回报社会。 “诚实与善良均来自良好的教育。”为人师者，就是要教会孩子们做一个诚实善良的人。许轶老师通过自己的言行，影响、带动着她的学生。 在家长的支持下，许轶老师组织所在年级开展了“学手语，关爱残疾小朋友”的沙龙活动，将聋哑学校的老师、同学请进校园，和同学们一起学习简单手语。她还多次组织学生组成雏鹰假日小队，前往老年公寓、福利院探望老人和孩子们，与他们联欢，送上祝福。 2004年，许老师所在学校的徐扬洋同学患了白血病，她得知后，结合自己的作文教学，组织学生在校内向老师们推销自己的作文集，然后用所得款项为徐扬洋同学买了课外书、祝福卡，请学校大队部转交，表达自己和同学们的关切之情。 二、语文教学，执着追求。 师者，传道授业解惑者也。自走上工作岗位的第一天起，许轶老师就将成为一名优秀的小学语文教师当作自己的目标，不断努力，不懈追求。 1.热爱阅读，丰富积累。 丰富的知识积累是传道、授业、解惑的必备条件。做一名老师，传道的时候，不能出现科学性错误；授业的时候，要讲究方法，符合学生的年龄特点、心理特点；解惑的时候更是要深入浅出，以“涌泉”给予学生“滴水”。这些要求一名老师，不仅要有丰富的学科专业知识，更是要有一定的心理学基础。语文学科工具性和人文性的二合一特性，更是要求语文老师有较好的文化积淀、素养。 为了丰富自己的知识，做好自己的本职工作，课余时间，许老师挤出一切时间，大量阅读各类书籍。经典的中外文学名著，国内外教育学、心理学著作，语文学习的工具类书籍，记录各地民俗风情、奇闻异事的社科读物，现当代作家的散文小品，甚至是她先生主攻的法学著作，她都有涉猎。她常常说：“如果不看书，我怎么向学生推荐阅读书目？如果不看书，我怎么和学生分享读书心得？如果连我都不爱看书，怎么可能教出爱看书的孩子？一个语文老师，必须是个爱阅读的老师！”在许轶老师的带动下，她的学生们是爱看书的。在实小教育集团东校区任教期间，2011-2012学年，她所执教的二（1）班被评为苏州市“书香班级”。 2.勤于钻研，积极实践。 要做一个语文教师不难，但是，要做一个优秀的语文教师很难。小学语文教学，因其基础性需要，老师无论是对字、词、句、段、篇的内容，还是对表达方法的教学，都必须做到正确、科学、高效。这就需要一个小学语文老师勤于钻研、乐于实践。 许轶老师不仅阅读面广，而且能够深入钻研。她经常会为了一个字的读音、字义而翻阅字典、词典，甚至字源类的书籍，只为求得一个合理的、全面的解释；她经常会为了一篇课文中的某一句话而翻阅原著、书序、他人的鉴赏评论等，在内容层面和表达方法层面，反复考证。因为她知道，要做好一个语文老师，要教好学生，必须做好充分的准备工作。只有自己知道得够多，了解得够细，理解得够透，钻研得够深，学生才能听懂、学会、会学。 许轶老师一直认为，要做好一名小学语文老师，光有丰富的知识、充足的准备还不够，还要勇于创新，优化课堂。怎么能让自己的课既有效，又有趣，是许老师从教以来一直思考的问题，而有效和有趣也逐渐形成了她自己的教学风格。 许轶老师的作文课生动有趣。她常常从生活中取材，结合学生感兴趣的人、事、物，基于新课标进行作文指导。2007年，从澳大利亚来苏州做教学行为比较研究的顾老师跟着许老师随堂听课一月有余，她听了许老师指导写人的作文随堂课后，有感而发：“我没有想到，作文课可以上得这么有趣，这么生动。”许轶老师在2011年执教的作文公开课《让心灵说话》也受到了与会老师的好评。许老师所教学生的习作目前己有近百篇发表在各级各类报刊上。 在阅读教学中，许老师能深入钻研教材，充分考虑学生的学习兴趣、学习能力等因素，借助目标陈述技术和任务分析技术创造性地使用教材，活跃课堂，让课堂焕发活力。2008年底，市小语青年骨干教师素养发展展示活动进行片里的选拔赛课，许轶老师执教的《埃及的金字塔》是上午第四节课上，有些老师觉得说明文怎么上都精彩不到哪里去，对许轶老师这节课并不年垤。但是听完课后，有老师在评价反馈表上写道：“我以为这又是一节吃饭课，没想到许老师的课堂这么精彩。孩子们被完全带到了金字塔的世界里，不仅读懂了埃及人民的自豪，还学到了 说明文的一些写作特点……”在参与听课的所有100多位老师的不记名评分下，许轶老师以绝对的优势获得第一，最终于2009年4月在张家港实验小学东校区向全市小学语文老师进行了教学展示，并获好评。许轶老师对于阅读教学的研究，不止于一堂公开课的成功。2013年，她还大胆地进行了文言文在小学阶段的课堂教学研究，执教的《杨氏之子》一课，获全国名校名师联盟优质课评比一等奖，并于2013年12月在苏州市教育学会年会上进行教学展示，获好评。 3.投身科研，提升教学。 课堂教学要有质量，离不开语文教学的科学研究。在苏州市实验小学教育集团教育教学科研的大背景下，许轶老师参加了多个课题的研究，如省级课题“小学生作文思维‘流畅、精致、独创’三位一体教学模式”实验研究，省级课题“图式理论在小学语文教学中的运用”课题研究，以及正在开展的科学取向的学科教学课题研究等，并成为语文课题研究的中心组成员。参与研究过程中，许轶老师思维活跃，敢于就课题研究的主题、过程和方法提出自己的质疑和设想，在课堂教学中积极尝试课题研究的成果，推进课题研究。在课题研究的过程中，许轶老师还多次承担课题实验课的公开教学，获好评，撰写论文获各级奖项。 4.笔耕不缀，传递快乐。 一个语文老师，要教会学生写作，自己必须要学习写作，不断写作。许轶老师就利用自己的QQ空间，作为自己习作的园地，笔耕不缀。笔耕的同时，许轶老师还用她诙谐、智慧的语言传递着她为人师、为人女、为人母、为人同事的快乐。在许老师的眼里，生活中、教学中的一切，都是充满快乐的。 （1）许老师笔下办公室里的快乐一瞬。 “学校新定制的校服到了，一身红，一身黑，穿着人显得很是精神。酷爱运动的外教BRIAN和JOHN看学生穿着新校服做操，很是羡慕，也各要了一身。光头酷哥JOHN要了一身红色的，穿上后光头显得更加油光锃亮；帅小伙BRIAN喜欢黑色，无奈裤子足足短了二三寸，露出他脚上那双腊黄的袜子（实在不知道那是什么黄，很纯，很艳，一般人不会穿的黄色，尤其是不会选择染在袜子上），像个孩子似的在地板上边蹦边喊：‘It's too small’……” ——摘自许轶老师QQ空间博文《外教的黄袜子》 （2）许老师笔下传道授业解惑中的快乐。 “应该是昨天写的，不过太忙，今天补记。 作文课，课题是写植物。……我总觉得他描述不具体，不准确，所以让三位同学上黑板根据他的口头作文作画，三幅画截然不同。于是我提出写作要观察仔细、描述具体、用词准确的要求。……接下来的几位同学说得就好多了，作比较，打比方的方法也出现了。最后，借助邹思成带来的一盆粉掌和他的一篇日记，逐句读，根据日记上的描述，一点一点地进行观察指导，最后作总评。在学生动笔前，又介绍了几种开头。学生作文很成功。” ——摘自许轶老师QQ空间博文《值得骄傲的作文课》 （3）许轶老师笔下学生的纯真和成长中的快乐。 “吕碧涛同学的日记为《“好”老师》。我满以为他会写我，不过，他却写了数学陈老师。这不禁让我醋意满满，但文章的内容却让我忍俊不禁，大意如下：我们的数学老师是个好老师，因为，他说话最喜欢带一个“好”字。比如：“好，坐下！”“好，谁来回答这个问题？”“好，下课。”反正一节课，他说了三四十个“好”字，这样的老师难道不是“好”老师吗？…… 嘿嘿，真的很有意思是不是？这个最不会写日记，最不会选材的小家伙，选了多好的一个题材啊！仅一个字，他就小题大作，扬扬洒洒三百多字呢！” ——摘自许轶老师QQ空间博文《“好”老师》 “晚上，近九点。接到曾诚的电话。 通话时间不长，印象最深的一句话是：‘许老师，我能让你自豪，我语文排全年级前三十！’ 是的，我应该自豪。不仅仅自豪我四年前的毕业生语文成绩名列前茅，我更自豪我的学生四年后还记得我这个老师，甚至愿意把自己努力的成果算作是我曾经的功劳。这就是一个老师最骄傲的时刻，也是一个老师最有价值的时刻。” ——摘自许轶老师QQ空间博文《老师，我让你自豪》 （4）许轶老师笔下指导家长们获得快乐。 ……妈妈，真的别急！孩子是慢慢成长的，要有耐心。别在孩子学做广播操的时候，对他疾言厉色；别在孩子写错字的时候，对他横眉竖目；别在孩子挨批评的时候只会揍他屁股；更别对孩子失去信心！孩子的自信，孩子的学习动力，孩子的进步愿望，孩子的每一点成长，都和父母的态度息息相关。妈妈既不能急，也不能松，张弛有度，持续关注孩子的习惯培养，关注孩子成长的每一个细节，合理地鼓励、合理地提醒、合理地帮助、合理地批评，孩子们都会长大！ ——摘自许轶老师QQ空间博文《妈妈，别急》 博文的字里行间，充溢着许轶老师的快乐，她将自己的快乐带进课堂，带到同事、学生和家长的身边。曾经，学生管玥涵的妈妈笑着对许老师说：“我的女儿现在变化很大，变得喜欢上学了，因为她觉得上学很快乐。看着她快乐，我也觉得快乐……”瞧，这就是快乐的力量！许老师用她自己的为人师表和语文教学，将这份快乐传递给了身边的每一个人。 十五年来，许老师在小学语文教师的岗位上，广泛学习，反复实践，深入钻研，不断总结，向着自己制定的目标不懈地努力着，执着地追求着。因为这份执着，善良的她享受着为人师者的快乐。

从2014年3月起，苏州市实验小学志愿者团队送教进吴门桥社区已经整整一年啦，这一年来，团队老师们每周三总是在按时来到社区，给孩子们送来丰富多彩的课后生活，瞧，这一个下午的安排真是充实。 三点了，孩子们陆陆续续来到约定的教室，老师热情地招呼孩子们坐下，遇到过了时间还没到的孩子，老师们细心地打电话给家长询问原因。 三点半了，孩子们在认真地做着自己的回家作业，遇到难题了，赶紧请教老师，哈哈哈，问题一下子就解决了。这边问题刚解决了，那边小手又举起来了，老师还挺忙碌呢。 快四点了，孩子们的作业基本都做完了，一个个都自觉地到旁边小教室去拿老师准备的课外书，津津有味地读起来了。有几个小朋友今天不想看书啦，幼儿园老师拿出早已准备好的手工材料，教孩子们做起来了。 时间做得真快，一下子就到了四点三刻了，家长们都来了，看到孩子们都已经把作业完成了，真高兴！

吴门桥街道是古城区内历史悠久的街道，常住人口约10万，下设15个社区居民委员会，是一个老新村与新建住宅小区相交融的街道。在下属15个社区内，共有4所小学，分别是湄长小学、姑胥小学、盘新小学、南环小学，这些学校目前多为招收苏州本地经济较为困难家庭的孩子以及部分新落户苏州的家庭子女。由于目前苏州市对小学生在校时间有统一规定，这些学校内存在部分学困生，在放学以后独立完成家庭作业存在一定困难，父母由于家庭经济或者学历原因，没有能力辅导孩子学业，以至于这少部分学生学习暂时落后。但是，这少部分孩子的父母却非常希望能有课后的免费补习，帮助孩子预习、复习巩固每周学习内容，讲解课堂上没有消化的内容，使孩子在学习得到更多的帮助。同时，家长也希望孩子能扩大阅读面，拓展课后知识，享受更多优质教育资源。 为此，苏州市实验小学党团员青年教师志愿者团队每周由 两位老师一起前往吴门桥街道下大龙社区，帮助前来参加课后班学生先完成当天作业，帮忙讲解学生作业中的难题。高年段学生根据作业完成情况，可以选择继续完成作业或进行自由阅读。低年段学生在完成作业以后可以进行变废为宝手工制作。英语阅读和语文阅读的形式，有老师读故事学生听，也有学生自由读书，学生讲故事等。我们还购置了一批书目放置在社区供这些孩子课后阅读。

2015年3月18日，苏州市实验小学教育集团部分教师一大早就纷纷赶到“苏州市红十字中心血站”参加一年一度义务献血活动。当他们伸出手臂，鲜红的血液流出身体时，真情在挥洒，爱心在传递。献血是爱，献血是奉献，献血也是一种光荣。正是他们用自己的实际行动诠释着了人间的温情。

党员团员志愿服务送教进社区 从2014年3月起，每逢周三下午3：30—5：00，暑假8月上午9：00—11:00，苏州市实验小学志愿者团队的党员、团员青年教师前往吴门桥街道大龙社区开设课后辅导班，解决社区内部分困难家庭的孩子放学后没有人指导作业的困难。该辖区内有多家低保及低保边缘家庭子女，以及其他家庭中学习有困难的学生，帮助他们在课后同样享受优质教育资源，全面复习巩固课堂学习内容，进行良好的预习，在学习上获得更多指导和帮助，提升学习效率，掌握更多学习方法，扩大知识面，提升学习能力。目前项目每周持续进行，取得较好的效果。

【以过硬作风推进改革，让百年老校焕发新的光彩】 市实小教育集团召开党的群众路线教育实践活动总结大会 2014年12月31日下午3点30分，在市实小本部行健楼一楼会议室，市实小教育集团召开党的群众路线教育实践活动总结大会。出席本次会议的有市委教育工委第八指导组余建伟副处长，市实小全体党员、教代会代表。 会上，集团党委副书记葛戴丹对学校自2014年2月以来开展党的群众路线教育实践活动做了深入细致的总结：一是精心组织，加强领导，确保教育实践活动各项工作落到实处。具体来讲，就是要加强领导，明确责任；深入动员，广泛宣传；抓住重点，有序开展。二是紧扣关键、稳扎稳打，深入扎实开展教育实践活动各阶段工作。这其中，学习教育紧抓“两个到位”；活动开展狠抓“三个紧扣”；活动总结突出“两个确保”。三是认真落实，有始有终，教育实践活动取得成效。在这点上，学校通过教育实践活动，切实把活动的各个环节、各项任务落到实处，并通过教育实践活动，切实提高了党员领导干部的思想认识，促进了学校班子建设，提高了班子工作水平，提升了班子凝聚力。与此同时，把教育实践活动真正落实到推进学校发展、促进学校改革、服务广大师生等实际工作中。 最后，葛书记表示，苏州市实验小学校教育集团将严格按照中央要求：落实从严治党责任，坚持思想建党和制度治党紧密结合，严肃党内政治生活，坚持从严管理干部，持续深入改进作风，严明党的纪律，发挥人民监督作用，深入把握从严治党规律，以过硬作风推进改革，让百年老校焕发新的光彩！

相城实小党建微课题 《发挥党员、团员在宿舍文化建设中的先进作用实践研究》 被评定为优秀课题 苏州市实验小学校教育集团相城实验小学的党建微课题《发挥党员、团员在宿舍文化建设中的先进作用实践研究》于2014年10月顺利结题，并被评定为2013-2014年度优秀课题。 在孟丽群副校长的带领下，相城实小全体党员团员教师都参与进来，出谋划策、积极投入。通过这个为期1年的微课题的研究和实践，相小的宿舍文化建设发生了极大的变化。制定、修改、完善了一系列住宿制度；党员撰写出高质量的研究案例；校园宿舍文化环境特色基本形成；学生得到更多的关怀而健康成长。

相城实小党建微课题 《发挥党员、团员在宿舍文化建设中的先进作用实践研究》 被评定为优秀课题 苏州市实验小学校教育集团相城实验小学的党建微课题《发挥党员、团员在宿舍文化建设中的先进作用实践研究》于2014年10月顺利结题，并被评定为2013-2014年度优秀课题。 在孟丽群副校长的带领下，相城实小全体党员团员教师都参与进来，出谋划策、积极投入。通过这个为期1年的微课题的研究和实践，相小的宿舍文化建设发生了极大的变化。制定、修改、完善了一系列住宿制度；党员撰写出高质量的研究案例；校园宿舍文化环境特色基本形成；学生得到更多的关怀而健康成长。

市实小教育集团召开党的群众路线教育实践活动总结大会 在市实小本部行健楼一楼会议室，市实小教育集团召开党的群众路线教育实践活动总结大会。出席本次会议的有市委教育工委第八指导组，市实小全体党员、教代会代表。 会上，集团党委副书记葛戴丹对学校自2014年2月以来开展党的群众路线教育实践活动做了深入细致的总结：一是精心组织，加强领导，确保教育实践活动各项工作落到实处。具体来讲，就是要加强领导，明确责任；深入动员，广泛宣传；抓住重点，有序开展。二是紧扣关键、稳扎稳打，深入扎实开展教育实践活动各阶段工作。这其中，学习教育紧抓“两个到位”；活动开展狠抓“三个紧扣”；活动总结突出“两个确保”。三是认真落实，有始有终，教育实践活动取得成效。在这点上，学校通过教育实践活动，切实把活动的各个环节、各项任务落到实处，并通过教育实践活动，切实提高了党员领导干部的思想认识，促进了学校班子建设，提高了班子工作水平，提升了班子凝聚力。与此同时，把教育实践活动真正落实到推进学校发展、促进学校改革、服务广大师生等实际工作中。 最后，葛书记表示，苏州市实验小学校教育集团将严格按照中央要求：落实从严治党责任，坚持思想建党和制度治党紧密结合，严肃党内政治生活，坚持从严管理干部，持续深入改进作风，严明党的纪律，发挥人民监督作用，深入把握从严治党规律，以过硬作风推进改革，让百年老校焕发新的光彩！

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿十三： 学校开展党的群众路线教育实践“走进食堂工人一天”活动 五一劳动节将至，4月24日，学校组织一个“五人体验小组”，开展“走进食堂工人一天”活动，这五人体验小组由“一位校级领导、两位中层并两位普通老师”组成。从清早开始，她们全程跟踪、体验食堂师傅、阿姨们一天的辛苦忙碌，并将感受传递给广大师生，在全校大力弘扬劳动光荣、劳动者最美，尊重劳动者的精神风气。 苏州市实验小学，食堂是一处风景。上下三层，有2000多平米用餐环境，每天中午，有3000多名师生来此用餐，同学们排着整齐的队伍鱼贯而入的情景，常常震撼着前来参观访问的客人朋友。 今天，就让我们跟着由董越红副校长带队的体验小组走进食堂工人的一天，感受他们一天的辛苦忙碌。 清晨五点，当大家还享受着睡梦的甜美，食堂的师傅们就已经起床了。因为集团下属太仓蔬果基地要将田间地头采摘的第一批新鲜蔬菜，第一时间送到学校，他们的送菜专车通常在六点之前就到，所以早一班的师傅必须早早到校接货、称重、检测。瞧！晨曦中的校园静悄悄的，路灯还没有熄灭，中启蔬果的送菜专车就已经到了！ 车停稳后，师傅们从车上卸下青椒、土豆、胡萝卜、西葫芦，整整33筐！ 卸完货，完成一系列检测程序，在给大家正式准备午餐前，早一班的师傅们还得给全校100多名教师准备早餐。早餐很丰盛哦，有黑米粥、蒸红薯、煎饺、青椒土豆丝、酒酿丸子与酱萝卜。黑米粥要熬，煎饺要煎，红薯要削要蒸，青椒土豆丝要洗、切、烧。虽然工序繁多，但是师傅们手脚麻利，这些活都不在话下，最重要的还是给同学们准备午餐。 今天是周四，按照既定菜谱，大荤是五香大排骨，小荤是西葫芦胡萝卜肉片，蔬菜是青椒土豆丝，汤是美味的牛肉白菜汤，主食是白米饭。要把这些食材搭配好，再盛入3000多名师生的餐盘，可不简单啊。来看看师傅们的分工合作吧。 首先是淘米烧汤、洗菜切菜、分餐具。 早上7点左右，食堂师傅、阿姨们全部到齐了。他们有的分餐盘，因为高年级是自主分餐，所以先得把他们的餐具按班级人数清点好，提前运送到指定用餐区；她们有的烧汤，全校63个班级，要烧63桶汤；有的淘米蒸饭，全校3000多人，她们得淘洗蒸煮近1000斤大米；大部分阿姨都得切今天要烧煮的蔬菜，先切西红柿、土豆丝，再切西葫芦、青椒、胡萝卜。她们切啊切啊，差不多要切整整2个多小时。切前切后还要淘洗，工作量很大。 与此同时，在厨房烧制间里，主荤大排早已装盆腌制了一段时间，接下来是加入调味料搅拌均匀。看，几位力气大的师傅正奋力翻动肉排，一共有整整15大盆，这需要持久的耐力。 接着是烧煮荤菜和蔬菜。 厨房烧制间里，一溜排好四只大锅。其中两只大锅烧大排。油锅放好几大桶非转基因油，油温上来开始炸肉排，一次只能放一小部分，十多盆需要分成几十次煎炸。时间长，油烟味重，这个季节还好一点，如果天气热起来，厨房闷得像罐头，师傅们很辛苦。同学们都爱吃美味的肉排，美味的背后是师傅们辛劳的付出。 另两只大锅，一只炒西葫芦胡萝卜肉片，一只炒青椒土豆丝。大锅翻炒，需要大力气。从8点左右开始，炒菜师傅炒完一锅又一锅，一直要炒到10点半左右，一刻也不停歇地工作。 菜饭运输。 饭菜烧好了，需要运送到上中下三层餐厅。在上下两层餐厅的准备间里，阿姨们开始给低年级的同学们分装盒饭，每份盒饭是三菜一汤一勺米饭，这样，分好每份盒饭要动作5下，那么，2000份盒饭就得动作10000下，不简单啊。大家齐心协力，分装好后，阿姨们再将饭盒装筐运送到餐厅，一一摆放到同学们的餐桌上。为保证每桶汤里的牛肉分量足够、均匀，牛肉在烧煮好后，阿姨们按班级预先分好数量，再逐一放进汤桶。 开始午餐。 11点零5分，偌大餐厅已经摆放好一色整齐的保温盒饭，低年级同学们开始过来用餐了。看着一切井然有序，这时，食堂的师傅、阿姨们才抽空坐下来，喘口气。稍事休息，师傅、阿姨们马上得乘同学们用餐时也快快用餐，因为低年级吃完，高年级同学马上进场，得立马把餐具收掉，把餐桌清理干净，中间只有10分钟时间。收餐盒，擦桌子，拖地面，摆餐具……想想这些阿姨们是怎么战斗的吧。 餐后清理。 低年级走了，高年级来，人声鼎沸，川流不息。12点30后，餐厅终于恢复了平静。但是，让我们看看同学们用完餐后的场景：桌面，有残汤剩饭；地面，有油垢污渍；后堂里，是有待清洗的60多只汤桶，3000多个餐盘、3000多个汤碗、3000多把勺子。二话不说，师傅、阿姨们挽起袖子，形成流水作业线：浸泡、清洗、消毒，整理上架……大家有条不紊，紧张忙碌地工作。从12点半开始，一直到3点钟，各样器具终于清洁整理到位。接下来是集体大扫除，2000多平米的用餐环境，师傅、阿姨们你拖我洗，餐桌上下，餐厅内外，上下台阶，里外玻璃，不留油污，不留死角。热火朝天地工作半个小时，大清洗的最后一道工序才宣告结束。 从早上5点起床到下午3点半，董校长带队的体验小组亲眼见证了食堂师傅阿姨们十多个小时不停顿工作，见证了他们的紧张、忙碌和辛苦，这就是食堂师傅、阿姨们的一天。董校长想告诉同学们，一粥一饭，当思来之不易，要尊重为我们服务的全体后勤人员，他们很辛苦。她还提议同学们说，当我们看见他们时，能不能报之以微笑，或者热情的和他们打个招呼？ 是的，同学们，我们要向她们表示敬意，我们要向他们表示感谢！从今往后，我们要吃剩碗里的饭菜，争取桌上不洒饭菜，桌下不滴菜汤，我们还要涌现一批志愿者，帮助阿姨分发餐具、清洗餐盘，监督用餐秩序，从我做起，从今天做起，让我们表达对阿姨们的关心，用实际行动向劳动者致敬！ 幼儿园陈晓瑜老师与阿姨们一道切菜 切洗沥干的蔬菜有十几大筐 老师们帮助阿姨们翻搅肉排入味 分装好饭菜的饭盒一份份摆上同学们的餐桌 同学们吃到香浓可口的肉排饭了！ 同学们用餐过后，阿姨们马上投入到3000多份餐具和地面的清洗、消毒工作中 五一节，让我们向劳动者（包括我们自己）致敬！

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 查摆问题、开展批评环节实施方案 根据市委教育工委有关部署要求和《关于印发<市委教育工委党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节实施办法>的通知》（苏教群组〔2014〕13 号）精神，结合学校实际，现就做好查摆问题、开展批评环节工作，制定如下实施方案： 一、切实找准突出问题 对学习教育、听取意见情况开展一次“回头看”，坚持把学习教育、听取意见贯彻始终，以理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进为镜，学习弘扬焦裕禄精神，对照“三严三实”要求，深入查摆“四风”突出问题和关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题。 1、突出重点找问题。围绕“努力办好人民满意的教育”，校级领导班子、党员领导干部开展“六查”，查修身严不严、查用权严不严、查律己严不严，查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实，深入分析人民群众对教育反映强烈的热点难点问题及其产生原因。重点聚焦：工作方式简单粗暴、弄虚作假，铺张浪费、攀比讲排场，急功近利、脱离实际，身在基层不接地气，办事不公、与民争利等问题。 2、上下联动查问题。结合教工委第八指导组的反馈意见，校级领导班子成员要找准“四风”问题。党员领导干部结合分管工作，到群众意见大、师生反映多的地方听，到课堂一线、师生员工中听，到舆论活跃的网络媒体上听。注重从本学校发生的重大事件和典型案件中、从分管工作和学校的实际中、从个人日常工作生活小节中查找问题。 3、班子集中议问题。学校领导班子召开专题会议，对征求到的各类意见进行“会诊”，一条一条对照分析、一项一项议深议透。注意从群众反映的切身利益问题中透视“四风”问题，从个人日常工作生活小节中查找自身问题，防止就事论事、浮在表面。“一把手”要带头查摆自身存在的“四风”问题，主动认领领导班子存在的问题，同时对其他班子成员存在的问题及时进行点明提醒。领导班子成员要紧密联系思想、工作和生活实际，联系履行职责和运用权力情况，主动深查细照、认领问题，不能轻描淡写、避重就轻。 二、深入开展谈心谈话 安排充足时间，普遍开展谈心谈话活动，把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面，互相帮助、消除隔阂、形成共识。谈心谈话情况要在对照检查材料中写清，并在专题民主生活会和组织生活会上作出说明。 1、明确谈心谈话内容。要聚焦“四风”，带着问题谈，有什么问题就提什么问题，是什么问题就摆什么问题。对一些有误解、有分歧的问题要敞开谈，对拟在会上批评的问题，要充分沟通、交换意见。要严肃认真，谈真心实意的话、具体实在的话、提醒帮助的话，不谈不着边际的话、模棱两可的话、恭维赞美的话，防止以研究工作代替谈心谈话、谈心谈话变成聊天寒暄。 2、扩大谈心谈话范围。学校主要负责同志要与领导班子成员谈，有针对性地与思想上有情绪、工作上有分歧、生活上有困难的党员干部谈，对青年党员要主动约谈，交流思想，帮助提高服务群众的意识和能力。 3、改进谈心谈话方式。坚持领导班子成员“三轮谈心”，即第一轮谈心征求意见、互相把脉；第二轮谈心沟通思想、提前互相“亮底”，确保批评意见既提得准、又不搞会上突然袭击；第三轮谈心主要负责同志在专题民主生活会前集体谈，要求大家打消顾虑、放下包袱，真正把意见说出来、把责任扛起来。在谈话流程上，坚持“一把手”、职务高的主动约谈、自己先谈，紧扣反对“四风”、“四治四兴”，首先主动谈自身存在的突出问题，诚恳地指出对方的问题，接着请对方指出自己的问题，再互相交换对领导班子存在问题的看法，最后一起深入探讨解决问题的意见。在“一对一”的基础上，也可通过电话、网络、书信等方式进一步沟通交流，谈不出问题的要反复谈，真正谈开谈透。 三、严肃认真对照检查 紧紧围绕反对“四风”，真正把自己摆进去，深入查摆剖析“四风”问题的实质、根源和危害，明确努力方向和改进措施。 1、勇于自我查摆剖析。领导班子和党员领导干部要认真进行剖析检查，客观看待组织反馈的和干部群众提出的问题，正视本人在“四风”方面存在的突出问题，对查找出来的问题，对查找出来的问题，要对号入座，敢于担责。凡是属实和基本属实的，要主动认账、逐一检查，不上推下卸，不转移目标；对一些不够准确甚至与事实不符的，要举一反三、引以为鉴。防止“四个代替”，防止以工作问题代替“四风”问题、以班子问题代替个人问题、以共性问题代替个性问题、以形式主义和官僚主义问题代替享乐主义和奢靡之风问题。 2、撰写对照检查材料。学校党员领导干部要撰写对照检查材料。对照检查材料要写得实、画得准，见事见人见思想。一般包括五个方面：遵守党的政治纪律情况，个人作风基本情况，存在的主要问题，原因分析，改进措施，重点是后三个方面。第一、二方面可用一段作简要表述，要清楚明确、实事求是。“存在的主要问题”要对“四风”突出问题逐一检查，列举具体表现和典型事例，对群众提出的意见和上级党组织、指导组点明的问题要明确作出回应。 领导班子的对照检查材料，主要负责同志要亲自主持起草、集体讨论，并在一定范围内征求意见，向工作对象和服务对象公示。领导班子的对照检查材料，还要对关系群众切身利益的问题和联系服务群众“最后一公里”问题进行查摆剖析。 领导班子成员的对照检查材料必须自己动手，对照检查材料要直奔主题，直面问题，不能穿靴戴帽、夸大缩小、文过饰非，不能写成工作总结，不能以文字多少定优劣。一些不便在对照检查材料中写明的问题，可另写专题材料。 3、严格审核把关程序。学校领导班子、党员领导干部的对照检查材料由指导组把关并上报市委教育工委教育实践办公室审核。对党政主要负责同志的对照检查材料要标准更高、把关更严。对查摆问题不全面不深入、没有列出具体表现的，剖析原因不透彻、没有真正触动思想灵魂的，整改措施没有回应问题、操作性不强的，要督促修改或者退回重写，屡改不到位的要通报批评。 四、开好专题民主生活会和组织生活会 以为民务实清廉为主题，以“反对‘四风’、服务群众”为重点，以整风精神开展批评和自我批评，召开高质量的专题民主生活会和组织生活会。 1、制定专门工作方案。学校党委书记主持研究制定体现整风精神的专题民主生活会工作方案，报教工委教育实践活动领导小组办公室。时间安排在市委教育工委专题民主生活会之后。 2、召开专题民主生活会。会上，领导班子成员要坚持原则，坚持问题导向，动真碰硬、敢于交锋，不当老好人，不搞无原则纷争，达到“团结—批评—团结”的目的。发言内容：自我批评要明确摆出“四风”突出问题，明确回应群众意见和上级点明的问题，从世界观、人生观、价值观深刻检查剖析问题根源，提出改进的具体措施。相互批评要逐一进行，聚焦“四风”，从党性强不强、工作实不实、要求严不严等方面指出对方的问题和不足，帮助分析原因，提出改进建议，每个班子成员都要对其他成员提出具有“辣味”的批评意见。发言步骤：党委书记首先代表领导班子进行对照检查，然后个人对照检查，带头开展批评和自我批评，接着班子成员逐一发言。第一步，发言的同志剖析自己存在的突出问题和整改措施；第二步，其他班子成员逐一对发言的同志提出问题和整改建议；第三步，发言的同志对照大家的批评意见再作表态。教工委指导组全程参加联系单位民主生活会并进行点评。 3、开好专题组织生活会，抓好民主评议党员工作。学校党委将结合学校实际制定专门的组织生活会和民主评议党员工作方案，以党支部为单位，召开一次专题组织生活会，认真进行批评和自我批评，并开展民主评议党员工作。每个党员都要参加所在党组织的专题组织生活会，党员领导干部也要以普通党员身份参加所在支部的专题组织生活会。民主评议党员要依据党章，采取切合实际、简便易行的方法进行，重点围绕履行党员义务、立足岗位发挥作用等开展评议。 4、通报专题民主生活会情况。专题民主生活会后，学校召开通报会，学校党委书记主持，通报领导班子专题民主生活会情况。通报内容主要包括会前准备、开展批评和自我批评、制定整改措施等情况。在通报会上，通报完领导班子专题民主生活会情况后，对领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况进行民主评议。评议主要内容：领导班子专题民主生活会情况的总体评价；领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况的评价。 五、着力抓好边查边改 把边查边改贯穿始终，对查摆剖析出的“四风”问题不等不拖、立行立改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，以解决问题的实际成效取信于民。学校领导班子认真梳理分析自身查摆出来的“四风”问题和群众反映强烈的突出问题，逐项列出问题清单，研究确定即知即改重点事项，明确牵头领导和责任部门，细化工作措施，排出时间表，及早开展专项整治。抓紧研究提出建章立制重点项目，及时制定一批加强作风建设的具体制度规定。即知即改重点事项和建章立制重点项目报指导组审阅。坚持开门抓整改，即知即改事项通过新闻媒体和网络进行公布，主动接受社会监督。 坚持“惩前毖后、治病救人”的方针，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒；对犯有错误的同志，鼓励他们主动讲清问题，勇于改正错误；对个别问题较多、群众反映强烈而又不作自我批评、拒绝接受帮助的干部，必要时进行组织调整；对发现的违纪违法问题，及时移交纪检监察机关或有关部门进行查处。

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 领导干部专题民主生活会方案、党员组织生活会方案 根据市委教育工委要求，以为民务实清廉为主题，以反对“四风”、服务师生为重点，召开一次高质量的专题民主生活会，方案如下： 一、时间安排 领导班子专题民主生活会安排在8月上旬召开。 党员组织生活会安排在8月下旬召开。 二、准备工作 1、制定会议方案 制定体现整风精神的专题民主生活会工作方案，集体讨论，并报指导组审阅。根据学校方案，组织好领导班子的专题民主生活会，布置落实好党员组织生活会。 2、组织谈心谈话 有组织地开展谈心谈话活动，把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面。会前班子成员、党员之间相互谈心谈话，坦诚指出对方不足，为专题民主生活会、党员组织生活会深入开展批评打下基础。谈心谈话工作于 6月底前完成。 3、组织学习 组织党员重温《中国共产党党章》，认真学习《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》、《习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上话》、《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》、《教育部出台落实中央“八项规定”实施办法》等重要文件精神。再次明确党员的条件和标准，明确自己的差距，为开展民主评议党员奠定思想基础。 4、起草对照检查材料 由书记主持起草领导班子对照检查材料，集体讨论，并在一定范围内征求意见。党员、领导干部亲自撰写个人对照检查材料，报指导组领导审核，并报教育局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室。 三、召开领导班子专题民主生活会、党员组织生活会 （一）领导班子专题民主生活会 领导班子成员要紧扣主题，突出重点，认真进行对照检查，不评功摆好，真正找出自己身上的问题。 1、发言内容：自我批评要明确摆出“四风”问题，对群众意见和上级点明的问题要逐一检查并作出实事求是的回应，深刻检查剖析问题根源，提出改进的具体措施。相互批评要符合实际，把功夫下在会前，放在谈心交心中，对拟开展批评的问题，会前充分沟通和交换意见，取得共识或基本共识后，在会上进行交流。 2、发言步骤：首先由葛戴丹副书记代表领导班子进行对照检查，并带头开展批评和自我批评，然后是领导班子成员逐一发言。 3、具体步骤是： 第一步，发言的同志剖析自己存在的突出问题和整改措施； 第二步，班子其他成员逐一对发言的同志提出问题和整改建议； 第三步，发言的同志对照大家的批评意见再作表态。 4、指导组对会议情况和开展批评与自我批评的情况作出评价。 （二）党员组织生活会 党委下属各支部根据《中央组织部关于建立民主评议党员制度的意见》的要求，有步骤、分环节地召开党员组织生活会，开展民主评议党员工作。 1、具体步骤是： （1）由党支部书记通报班子对照检查情况。支部书记 （2）分党支部进行，每一名党员按照“三对照三检查三剖析”的要求，实事求是地作出自我评价，特别是要对参加组织生活、教育培训、先锋实践和联系服务群众等情况进行述评。 （3）党员之间互评。互评要摆问题、提意见，讲真话、说实话，但不要搞人身攻击。党员人数较多的党支部，自评和互评也可分党小组进行。 （4）党支部书记对该党员积分考核等情况进行综合评价。 （5）开展民主测评，按照“好”、“一般”、“差”三种情况，对党员进行投票测评。测评情况由组织掌握。已参加领导班子专题民主生活会的党员领导干部不参加民主测评。 （6）党委委员对会议情况进行点评，并对加强党支部建设、改进作风提出要求。 2、形成评定意见。党支部根据民主评议情况，结合平时掌握的党员现实表现和积分考核结果与测评结果，进行综合分析，对每名党员提出评定意见，评定意见应包括评议格次（优秀、合格、不合格）和写实性评价（包括现实表现、存在问题和努力方向三部分），并向本人反馈。对表现优秀的党员，要予以表扬或表彰，推动形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。对那些长期不发挥作用甚至起负面作用的党员，要逐一研究并落实教育帮助的具体措施，促其改正；经教育仍无转变的，要按照党章和党内有关规定作出组织处理。 3、明确整改方向。结合前期收集的问题和民主评议中反映出来的问题，党组织和党员要认真研究分析查摆的问题、意见和建议，理清哪些是党组织要改的问题、哪些是单位要改的问题、哪些是党员个人要改的问题，明确责任主体，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。党组织形成整改方案，党员形成整改措施，做到所有需要整改的事项目标明确、途径明确、责任明确、时限明确，并进行公示，接受群众监督。 四、召开领导班子专题民主生活会情况通报会 1、召开情况通报会 领导班子专题民主生活会后，召开通报会，通报领导班子专题民主生活会情况。（出席对象：全体党员、教代会成员） 2、开展民主评议 通报完领导班子专题民主生活会情况后，对领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况进行民主评议。评议主要内容：领导班子专题民主生活会情况的总体评价；领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况的评价。评议表由指导组现场收回汇总。

集团党委召开党的群众路线教育实践活动 领导班子专题民主生活会 8月11日上午9点，中共苏州市实验小学教育集团委员会在市实小本部五楼会议室，召开了党的群众路线教育实践活动领导班子专题民主生活会。市委教育工委党的群众路线教育实践活动第八指导组组长李婧娟副局长、组员殷建华副处长与徐寅倩副处长，参加了本次民主生活会，做了点评及指导。 会上，学校领导班子针对“八项规定”与“四风问题”展开了严肃认真、诚恳深入的批评与自我批评，查摆问题，究其根源，寻找整改举措。大家认识到位，积极务实的态度，得到了指导组组长李局长的充分肯定。她评价说，大家挖掘很深，自我批评到位、相互批评热辣，真诚恳切、不敷衍不形式。李局表示，她从这次准备充分、过程规范、会风严谨的民主生活会中，充分看出了市实小整个领导班子平时认真求实的工作作风与扎实有效的工作成效，看到了市实小干部队伍是一支团结奋进、敬业务实的队伍。同时，她也以更高的标准和更严的要求，真诚地向市实小领导班子提出了希望，她勉励大家一定要充分利用新一轮五年规划发展的契机，梳理办学成果，在原有基础上，瞄准更高目标，清晰路径，扎实工作举措，在更高平台上，做好市实小自身的发展，引领带动更多学校共同发展。

学校召开领导班子专题民主生活会 2014年8月11日，根据市委教育工委教育实践活动统一部署，经指导组批准，苏州市实验小学领导班子召开了专题民主生活会，市委教育工委群众路线第八指导组的领导——李婧娟副局长、殷建华副处长、徐寅倩副处长参加本次会议。同时，邀请了林红校长、董越红副校长列席本次会议。 本次会议主要任务贯彻习总书记重要讲话精神，认真落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以“反对‘四风’、服务群众”为重点，对照“四面镜子”和“三严三实”，以整风精神开展批评和自我批评，推动市实小班子及成员牢固树立宗旨意识和群众观点，切实改进工作作风，提高做好群众工作的能力。 首先由葛戴丹副书记代表班子作对照检查并向指导组汇报“八项”整治的自查整改情况。 然后每位班子成员作个人对照检查，认真剖析，开展批评与自我批评。“辣味”很重，真正达到了“红红脸，出出汗”的目的。 最后指导组组长李婧娟副局长对专题民主生活会情况进行点评。李局长充分肯定了实小领导班子专题民主生活会会前准备扎实、撰写对照检查材料认真、客观，剖析原因深刻入理。希望实小党委要进一步解放思想，坚持党要管党、从严治党，推动形成作风建设的新常态；要认真落实市委教育工委部署的学习讨论落实活动，确保活动取得实效，不走过场；要继续加强领导班子建设和学校干部队伍建设，落实从严治党党委主体责任。同时，更对实小未来五年的可持续发展、跨越式发展提出了更高的要求，希望进一步发挥实小的实验性和示范性。 葛书记代表班子表态：校党委一定以这次民主生活会为新起点，进一步加强党政领导班子建设和作风建设，更加自觉地把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，希望班子成员在今后要坚持不懈地以严的标准、严的措施、严的要求对照检查，不定期地做好整改落实“回头看”。要形成合力把从严治党与加快学校发展统一起来，把从严治党与提振学校领导干部干事创业的精气神结合起来，保持政治定力、实干定力，形成一心一意谋发展、聚精会神抓党建的良好局面。

关于表彰2014年市实小教育集团 第三届优秀共产党员、第五届师德先进和 第四届年度优秀团队的决定 市实小教育集团下属各校（园）： 为了鼓励先进、树立榜样，经群众推荐、经集团班子讨论研究，决定对许轶等11位教师授予“苏州市实验小学校教育集团2014年度第三届优秀共产党员”的荣誉称号，对陈斯等14位教师授予“苏州市实验小学校教育集团2014年度第五届师德先进”的荣誉称号，对市实小本部一年级等11个团队授予“苏州市实验小学校教育集团2014年度第四届年度优秀团队”的荣誉称号。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2014年12月31日 苏州市实验小学校教育集团2014年度第四届“年度优秀教师” （一）2014年度第三届“优秀共产党员”（11人） 本 部 支部（5）：许 轶、李 音、陆文龙、陈 凉、陆文红 相 城 支部（3）：王毅静、王 晶、王 静(语小) 吴 江 支部（1）：赵 洪 幼儿园支部（2）：宋婷婷、黄蓉蓉 （二）2014年度第五届“师德先进”（14人） 本部（5）：陈 斯、沈 祎、吴灵燕、黄 斐、张 敏 相小（3）：过 坚、郑益萍、徐 佳 吴小（1）：谈文化 本幼（2）：俞 璐、杨纯璐 新幼（2）：钱 烨、张海燕 吴幼（1）：丰新娜 苏州市实验小学校教育集团2014年度第四届“年度优秀团队” 本部（5）：一年级(级部主任姜小红)、二年级(级部主任叶秋皎)、四年级(级部主任莫威)、教务处、学生处 相小（2）：相城实小小幼衔接课题组、相城实小五年级组 吴小（1）：吴江明珠学校一年级组 本幼（1）：本部幼儿园成长组 新幼（1）：沧浪新城幼儿园大班年级组 吴幼（1）：吴江明珠幼儿园“优质园”迎评小组

党员教师比赛获奖一览表 时间 姓名 比赛名称及名次 2014.1 胡世海 2013年苏州市小学创新型自制教具评比一等奖（“一分钟计时器”演示模型） 2014.1 陈刚 2013年直属中小学“新华杯”分管校长教学业务竞赛二等奖 2014.1 孟丽群 2013年直属中小学“新华杯”分管校长教学业务竞赛三等奖 2014.1 赵洪 2013年直属中小学“新华杯”分管校长教学业务竞赛三等奖 2014.1 董铭 2013年直属中小学“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛一等奖 2014.1 王晋铮 2013年直属中小学“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛优秀奖 2014.1 宗序连 2013年直属中小学“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛优秀奖 2014.6 许轶 2013年优秀教案评选一等奖 2014.6 陆文龙 2013年优秀教案评选二等奖 2014.6 葛戴丹 2013年优秀教案评选二等奖 2014.6 董铭 2013年优秀教案评选三等奖 2014.6 彭燕华 2013年优秀教案评选三等奖 2014.6 曹亮 2013年优秀教案评选三等奖 2014.6 杨纯璐 2013年优秀教案评选一等奖 2014.2 杨纯璐 2014江苏省师陶杯论文评比三等奖 2014.2 李薇 2014江苏省师陶杯论文评比三等奖 2014.6 葛戴丹 江苏省苏教版小学语文教材第十五届青年教师课堂教学观摩活动特等奖 2014.9 陈凉 2014年苏州市中小学教师微课竞赛一等奖 2014.10 余佳 全国苏教版实验教科书第五届课堂教学大赛苏州市选拔赛二等奖 2014.12 袁晴靖 在苏州市2010届小学语文青年教师会课活动获二等奖 2014.11 曹亮 获苏州市第六届“普通话、苏州方言、英语口语”比赛优秀指导教师 2014.11 陆文红 获第五届小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛（录像课）二等奖 2014.8 陈凉、高欣欣、陈志林 2014年苏州市教师网络团队教研比赛（小学数学组）二等奖 2014.12 苏蕙 2014苏州市优秀教师论文评比二等奖 2014.5 居岚霞 苏州市青年教师小学数学优质课会课评比二等奖 2014.6 王晶 2013年优秀教案评选三等奖 2015.1.10 余佳 在2014年苏州市小学语文“苏式课堂”教学评比中执教《荷花》荣获一等奖

市实小教育集团召开党的群众路线教育实践活动总结大会 在市实小本部行健楼一楼会议室，市实小教育集团召开党的群众路线教育实践活动总结大会。出席本次会议的有市委教育工委第八指导组，市实小全体党员、教代会代表。 会上，集团党委副书记葛戴丹对学校自2014年2月以来开展党的群众路线教育实践活动做了深入细致的总结：一是精心组织，加强领导，确保教育实践活动各项工作落到实处。具体来讲，就是要加强领导，明确责任；深入动员，广泛宣传；抓住重点，有序开展。二是紧扣关键、稳扎稳打，深入扎实开展教育实践活动各阶段工作。这其中，学习教育紧抓“两个到位”；活动开展狠抓“三个紧扣”；活动总结突出“两个确保”。三是认真落实，有始有终，教育实践活动取得成效。在这点上，学校通过教育实践活动，切实把活动的各个环节、各项任务落到实处，并通过教育实践活动，切实提高了党员领导干部的思想认识，促进了学校班子建设，提高了班子工作水平，提升了班子凝聚力。与此同时，把教育实践活动真正落实到推进学校发展、促进学校改革、服务广大师生等实际工作中。 最后，葛书记表示，苏州市实验小学校教育集团将严格按照中央要求：落实从严治党责任，坚持思想建党和制度治党紧密结合，严肃党内政治生活，坚持从严管理干部，持续深入改进作风，严明党的纪律，发挥人民监督作用，深入把握从严治党规律，以过硬作风推进改革，让百年老校焕发新的光彩！

苏州市实验小学校教育集团党委委员一览表 姓名 党内职务 葛戴丹 副书记兼组织委员 陈刚 安全委员 苏蕙 宣传委员 曹雄德 纪检委员 孟丽群 青年委员 赵洪 统战委员 张新华 党务委员 姓名 党内职务 葛戴丹 副书记兼组织委员 陈刚 安全委员 苏蕙 宣传委员 曹雄德 纪检委员 孟丽群 青年委员 赵洪 统战委员 张新华 党务委员

发展党员公示 中共苏州市实验小学校教育集团委员会根据《中国共产党发展党员工作细则》的相关规定，经培养考察审核，将袁静琦、杜康平两位同志作为中共党员发展对象，拟于12月中旬发展为预备党员，现将基本情况公示如下： 姓名 出生年月 参加工作时间 学历 职称 申请入党时间 参加党训班时间 列为入党积极分子时间 联系人 袁静琦 1987.1.18 2009.8 本科 二级教师 2010.3 2010.7 2010.6 苏 蕙 李 薇 杜康平 1984.7.9 2006.8 本科 二级教师 2010.3 2011.7 2011.6 赵 洪 丰新娜 公示时间为2014年12月1日—2014年12月7日，凡对上述同志有异议者，请以口头或书面的形式向党组织反映，联系人：葛戴丹（65191272）。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2014年12月1日

党员团员志愿服务送教进社区 从2014年3月起，每逢周三下午3：30—5：00，暑假8月上午9：00—11:00，苏州市实验小学志愿者团队的党员、团员青年教师前往吴门桥街道大龙社区开设课后辅导班，解决社区内部分困难家庭的孩子放学后没有人指导作业的困难。该辖区内有多家低保及低保边缘家庭子女，以及其他家庭中学习有困难的学生，帮助他们在课后同样享受优质教育资源，全面复习巩固课堂学习内容，进行良好的预习，在学习上获得更多指导和帮助，提升学习效率，掌握更多学习方法，扩大知识面，提升学习能力。目前项目每周持续进行，取得较好的效果。

“我是教师”访谈沙龙 话题一：对教师职业的理解 吴秀芳： 教师这一职业，曾获得过这样一个举世闻名的赞扬：“教师是太阳底下最光辉的职业”。最早听到这句话，是在刚读师范的时候。因此那时的我认为只要是教师，必然会受到全社会的尊重。从教三十多年，对这句话的理解在不断地发生着变化。在具体的教学实践中慢慢悟出，这尊敬，首先得源自于你对学生真挚的爱和无私的奉献。 工作三十多年，班主任也就做了三十多年。我关心每一个学生，在教育学生努力学习的同时，我尽量如母亲般地关心他们的在校生活。学生生病了，中午给他们准备好药；钮扣扣错了，帮他们重新扣好；鞋带松了，提醒他们，甚至亲自帮他们系好。一件件平凡的小事，一句句亲切的话语，让孩子们信任我，尊敬我，既把我看作可敬的师者，更把我当作慈爱的母亲。 记得三年前的教师节，我收到了一张来自湖南的自制贺卡。贺卡很大，然而整整一面却只写了三个字：我想您！霎时间，我热泪盈眶。这是学生胡甲英写给我的。在他四升五的那年暑假，家里发生了一些变故，暑假过后，他爸爸要去上海攻读博士学位，妈妈又在外地工作，苏州没有人能够照顾他，因此父母想把孩子送回湖南老家，但又舍不得现在良好的学习环境，孩子也不愿回去。走还是留？他父亲一直为这件事情纠结，甚至想放弃攻读博士学位的机会，在苏州照顾孩子。在他一筹莫展的时候，他想到了我。多次与我探讨，向我求援。孩子非常优秀，我也舍不得这样的学生离开班级。但我非常理解家长的心情，我首先和孩子进行沟通，了解孩子的内心世界，把孩子的心理剖析给他家长听，并且以多年的教育教学经验告诉他们如何从孩子的利益出发来考虑，使他们在纠结中找到了一个平衡的解决办法。在我和家长的共同努力下，孩子也非常乐意地到外公外婆那边去生活，短短一学期，就以优异的成绩和出色的表现赢得了老师和同学们的喜欢。作为一名学生家长，胡甲英爸爸说，真的很感谢吴老师！但我想，当学生和家长有困难时，真诚地给予帮助，这是我应该做的，因为，我是一名老师！而“我想您”这三个字，就凝聚了孩子对我深深的爱。此时的我，真正感觉到做一名老师是幸福的。 王恺恒： 教师被认为是阳光下最光辉的职业。“传道、授业、解惑”是教师的本职使命、而作为新时代的教师，不仅要将知识教给学生，更重要的是教会孩子如何做人，做人比做学问更重要。这一点在家长会上我也讲过，众所周知，在当今的社会，情商高比智商高更有价值，所以作为一名90后新教师，我希望能传递给孩子积极向上、阳光奋进的正能量，希望能从日常生活中的点点滴滴教会孩子做人的道理，教会孩子怎样作为一个有道德有素质的人而站立于天地之间。尤其我是一名低年级的班主任，低年级正是孩子行为习惯养成的关键期，所以我很注重孩子良好习惯的养成，并且我相信没有孩子做不到的事情，其实孩子的潜力是无限大的，首先我们要告诉他们怎么做，为什么这样做，并且让他们多尝试几次，你会惊喜的发现，孩子们进步地很快，他们真的很棒！还记得刚进入实验小学时，觉得我这样一名毫无经验的新老师在这样一所高大上的学校教书，并且还要做一名一年级的班主任，真的感觉压力山大，记得刚开学的第一个月，每天好像都有做不完的事情，孩子在学习的同时我也在学习，很庆幸的是我有许老师这样一位经验丰富的好师傅和一群有爱的小伙伴，他们不厌其烦的回答我的问题、解决我的困惑，这才让我逐渐适应了这里的快节奏生活。二年级开学，我惊喜地发现孩子们与刚入学时有了很大的变化，这变化不仅体现在身高、体重这些外显特征上，更体现在他们懂得感恩，懂得与他人分享，懂得先苦后甜，这些进步都让我深深地体会到教师这份职业的特殊与神圣。我是教师，我给孩子传递积极向上、阳光奋进的正能量，我和孩子一起进步！ 话题二：怎么爱孩子，如何做好班主任 张建波： 下面我想说的是——特别的爱给特别的你。我们工作中，难免会碰到一些较为特别的孩子，他们“精力充沛”极具“破坏力”。工作第一年，我碰到了这样一位学生，他姓李，因为名字中间带个“鹏”字，他总是说自己是总理，其实，他是班级中极具“破坏力”、富有“煽动性”和“领导能力”的“孩子王”。很多老师看到他都要眉头皱三皱，我也不例外。你可以想想，上快速跑课时做摆臂练习，我说肘关节弯曲呈大约90度夹角，他偏要问为什么要弯曲，为什么不能把胳膊伸直，然后自己就伸直胳膊跑几步，惹得全班同学哄堂大笑。上他们班的课，我和他斗智斗勇，一两个月下来，我累的是黔驴技穷了，他还生龙活虎，看到我都是昂着头走路。后来，我发现了他每天在学校表现出来的“战斗力”的规律：早晨，低着头走进学校，垂头丧气，碰到自己的好朋友们，立刻变得“斗志高昂”，这种上课状态一直保持一整天。到下午快放学时，他开始变得十分烦躁，愁眉苦脸。我觉得很有意思，后来，我通过与班主任联系，得知他爸妈都忙于做生意，无暇照顾他，把他安排到了一家托教公司，平时都住在托教公司的宿舍里，只有周末才会回到自己家和爸妈团聚。了解到这个情况，每到放学时，我总会让他到我办公桌边聊聊天，有时还和他一起玩玩游戏，或者我俩一起去打打篮球，有时候就想“哥们”一样聊天。慢慢的，我和他的关系改善了，上课不再是敌对关系，它能够比较认真的上课，有时候甚至他还会帮我维持纪律。有一次周五，他应该等他爸爸来接他回家，但是都六点多了，他爸爸还没有来，电话也打不通。他垂头丧气，对什么都提不起兴趣来。后来，他总是时不时看看我，我感觉他有话对我说，就鼓励他有什么话跟我说话，结果他略带哭腔的说：张老师，如果我爸爸不来接我，我能跟你回家吗？我慎重的点了点头。当然，后来，他爸爸终究还是来了，他高高兴兴地跟着他爸爸走了，全然忘记了我，但是我看着他俩的背影，我开心地笑了，我知道在我和他的战斗中我终于“赢”了。 黄立宇： 美国心理学家吉诺特说：“作为教师，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心；我能伤人，也可以救人。”在为人师的这12年中，遇到过各种各样的孩子，也面对过各种各样的问题，我常用“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，这两句话提醒自己,设身处地站在学生角度思考问题，用孩子的眼光来解决问题。许多难题就会迎刃而解。 跟大家分享一个小故事——老师的热线电话 我教过的每个学生都能流利背出我的电话号码，因为认识他们的第一天，我就告诉他们：老师的热线为你而开！当他们遇到困难时，我希望他们第一个想到的是我；当他们需要帮助时，我希望我能助他们一臂之力；当他们忧伤烦恼时，我希望自己能为他们排忧解难；当然，我也希望，当他们快乐成功时，能和我一起分享。记得有年教二年级，班里有一个小女生珉珉和小男孩宇凌动作特别慢，写作业非常磨蹭，经常弄到九十点钟还上不了床，为此老师家长没少操心。某天，我把他们俩叫到办公室，说：“从今天开始，你们俩要进行一项比赛。”“比赛？”两个小家伙立刻眼睛放光。“对，今晚的老师热线为你们俩开放。你们回家分头完成回家作业，谁先完成就立刻给老师打个电话。我会为第一名的那个计分，一周下来我们比一比，谁是节约时间的小冠军。好吗？”“好!一言为定！”我们击掌约定。 晚上7点，手机响起，是珉珉打来的，她兴冲冲地在电话那头喊：“老师，我完成啦，宇凌打来了吗？”“没有，你是第一个哦！”“那太好了，明天我还要更快些！老师再见！” 不久宇凌也打来了电话，“黄老师，我是第一个吗？”“嗯，敏敏在你之前一分钟刚打过来，只差一点点啊！”“唉，都怪我刚才去上了个厕所，花了几分钟。那我明天一定要超过她。”听得出，电话那头有一点小小的遗憾和不甘，但小家伙依然信心满满。 接下来，我的电话在每天晚饭后会依次响起，两个小家伙一天天较劲，每天都在你追我赶的状态中前进着，写作业的速度也越来越快。一个多月后，孩子们的父母分别给我发来了短信，说孩子写作业越来越自觉了，非常感谢老师帮助他们改掉了拖拉的毛病。不久，两个孩子也找到我，他们甜甜地笑着，异口同声说：“今天开始，我们不再打电话了，我们会主动写作业的。老师谢谢您。”“不用谢，老师的热线永远为你们而开！” 就这样，一种默契、亲切和期盼，师生之间生成并回流——那就是：我们都希望能以自己的努力使对方高兴，都为对方的高兴而高兴。 把每个学生当成自己的孩子！如果可以的话，让他们知道，你不仅爱他们，而且爱他们中间的每一个！更重要的是，让学生觉得你最爱的是他！ 王燕： 小学班主任也许是世界上最小的“主任”，他只能管几十个“娃娃”，其工作千头万绪、琐碎复杂。所以，要想把班里这几十个来自不同家庭、不同层面、不同性格的“娃娃”聚集成一个有力量的团队，可真不是一件容易的事情。记得多年前，学校给每位老师推荐了一本书《细节决定成败》。细节决定成败，教育更是如此。教育工作是件大事，但它却是由无数个“小事”聚集而成，在多年的班主任工作中，我深深体会到我们一定不要忽视教育中的一些细微环节。尤其像小学低年级，更是要善于在细处狠抓落实，才能真正培养孩子良好习惯。 1、关注细节，老师为学生做榜样。值日生是每天最繁琐不过的小事。低年级的孩子不会扫地，我就手把手一个个教。每天指导一个孩子扫地，一周下来，一组孩子扫得像模像样了。下周就换新的一组，一个月下来，几乎大半个班级的孩子都能得到我的指导。接着进行第二轮……连续几个月的指导，虽然累得腰酸背痛，但孩子们的动手能力得到了锻炼，不用家长帮忙，我们班的孩子就能较好地独立完成值日任务了。 2、关注细节，使教育活动更加有实效性。每个班级都有很多评比活动，我们班级也不例外。为了让孩子们爱惜粮食，我们班进行了“节俭标兵”评比。可是往往还是只有那么几个孩子获得优胜，很多孩子并不起劲，平时还是看菜吃饭，活动成效不大。面对这个问题怎么办呢?于是我在班中开展了“我是小主人”的主题教育活动，在活动中，通过各种方式鼓励学生进行自主管理，每天的午餐进行评分，每周按积分轮换座位，赋予领先小组优先权、自主管理权。孩子们的积极性调动了，班级中很快有一半以上的孩子能够光盘了。我想，活动是育人的最好载体，吃饭虽小，但如果能把每一个教育目标隐藏在有意思的活动中，让学生通过一次又一次参与，体验感悟到，并内化为自己的东西，就成为了习惯。好习惯就是这样炼成的。 3、关注细节，才能用心孕育有效管理。 很多时候，班主任老师都会碰到和我相似的情景，自己忙着照看全班同学的时候，总有小朋友有事来报告。很多都是你推了我一下，他打了我一下的小事。处理吧，没时间；不处理吧，又不行。一不小心，仓促间处理不当便给孩子心里结了个疙瘩。有一次大家整队在即，马上就要出发下楼了，就又有孩子报告了。三句并两句吧！我问小A：“小B撞了你，你有没有再找小B的麻烦？”“没有。”我笑了，摸摸他的头说：“好！你做得对！”听了我的话，小A非常高兴，排队时站得笔直。要是按照以往，他一定会揪住我不放：“老师，你怎么不批评小B？”如果我没有及时处理，他会嘟嘟囔囔不服气。看来，今天的处理已经给他答案了，那就是：老师认为我做得对，小B错了。这句“你做得对！”却似乎神奇地解决了这种两难的情况，还迅速抚平了孩子的情绪。它抓住问题的关键，直接给予判断，明白告诉报告的孩子：你的行为是正确的，是被允许的，是值得肯定的。也暗示另一方：你的行为是错误的，是不被允许的，以后不应该再犯。如果哪个聪明的小朋友把老师的话传给另一方，那就等于批评教育了，哪还用得着老师出马啊？省时又省力！当我们忙忙碌碌、总怪时间不够的时候，一点智慧之光也许能带给我们许多解决问题的好招妙法！ 虽然班主任每天总是面对那么多琐碎繁杂的事和处理不及的突发状况，但我仍然热爱班主任的工作。每当在工作中发现一点智慧的灵光，让我可以快速有效进行班级管理的时候，总是我觉得最快乐和兴奋的时刻。因为在班主任的世界里，学生是最大的事；在班主任的字典里，学生是最大的字；在班主任的生活里，学生是最美的诗。 陈芳： 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。 我想，我们从来不缺乏对孩子的热爱，但是如何去爱孩子，怎样让我们的爱促进孩子更好的成长，却是我们年轻教师最手足无措的。2010年9月我踏上三尺讲台，成为苏州市实验小学一名光荣的人民教师，同时也开始了我的班主任生涯。记得那时候最让我头疼的就是学生的用餐。文明用餐是班级常规管理中的一项重要内容，也是学生个人素质的体现。随着孩子们对校园生活的适应，我发现他们对节约粮食、爱护餐厅设施这些基本礼仪都能做到，唯独“保持安静不说话”这一点，即便我反复强调，还是很难实现。后来我自己认真琢磨了一下，其实孩子们做不到的原因可能有2点：第一，中国式的餐桌文化，喜欢在餐桌上交流讨论，孩子们早已习惯。第二，可能 “吃饭不讲话”的要求本身就不适用于低年级的孩子。想想我自己，中午用餐时偶尔也会和同事们交流一下最近的快乐和烦恼。己所不欲勿施于人。后来，我改变策略，不再要求“不讲话”，而是“食堂用餐尽量保持安静，如果实在有必须要解决和交流的问题，希望大家尽量轻声交流，或寻求老师帮助”。结果并没有像预期的那样神话般的安静了，吃饭时说话的人仍然有。但是，当我去询问原因的时候，我发现他们的原因很充分，有的是自己饭太多、有的是缺了勺子、有的是吃饭前两人没有来得及解决的问题急着继续……他们觉得这些是“必须要”马上解决的、他们觉得自己是“轻声”在交流。我没有生气，我也没有觉得自己失败，我相信至少他们已经明白用餐应该安静、为什么用餐要安静；我相信随着年级的上升，他们一定能分清当下什么是主什么是次，什么能做什么不能做，他们一定能把握说话“轻声”到底是怎样的一个度。很荣幸，从一年级到四年级我能一路陪伴和见证他们的成长。如今，我们五（8）班没有“吃饭不讲话”，但是我们做到了文明用餐。爱是一种信任，爱是一种尊重，我们对孩子们的爱更多的体现在我们是否愿意静静的陪伴、等待。 话题三：教师的专业成长以及家校沟通 俞璐： 我是一名在教育一线工作了二十五个春秋的教师。多年的教育工作，让我深知幼儿期对孩子心理健康成长，良好性格、习惯养成的至关重要性。为了更好地解读孩子，更好地提升教学成效，更好地做好家长工作，我课余参加了心理咨询师的培训，获得了国家二级心理咨询师证书。有了专业的指导，因此，我在班主任工作中，更具针对性，更有成效，也更能够得心应手了。 4岁的刘XX，在班级中整个人就像一个兴奋的陀螺，不管什么场合，一直能看到他动来动去的身影。平时情绪冲动，经常事端不断，其他家长对他意见较大。经心理机构鉴定：有多动症倾向。为此家长也非常焦虑、常常彻夜不眠，情绪极度的低落、烦躁。作为教师的我在充分了解该行为问题的原因及相关注意事项后，觉得对于这样的孩子我不应该嫌弃埋怨，不应该放任不管，听之任之，而应更好地接纳他，让他在集体中获得更多的安全感，缓解他容易冲动的情绪特征。于是，我买了相关的书籍进行阅读，并经常请教“心理俱乐部”的同行，根据孩子的情况，制订了相关的干预方案。 我一方面对这个孩子倾注更多地关注，对他任何细微的进步都及时的予以表扬，从而强化他的正确行为。另一方面为了确保他能长期保持合理行为，我运用“代币管制法”进行督促。其次，针对孩子注意力短的特点，我会将一项任务分割成几个小单元让他完成。此外，我还尽量避免让他做重复单调的练习。经过这样的行为训练，不仅强化了孩子的正确行为，而且还提高了他对自我行为的认识，逐渐建立、内化了新的行为模式。另外，在对孩子进行干预的同时，我还帮助家长做好情绪的疏导工作。因为家长在自己的孩子被诊断为“问题孩子”后，不可避免的会存在焦虑的心态。于是我每周按时给他们做心理咨询，介绍了心理学家BEII的互动理论，并找来相关的资料让他们回家阅读，还传授一些有效的亲子沟通方法。终于在经过两学期有效的干预后，孩子的注意力和自控能力以及情绪管理能力都有了明显的进步。家长为之很欣慰。对我发自内心的说：“幸亏遇到你了，也是我们的孩子运气好啊！” 自从获得咨询师证书后，学校领导也为我提供了很多平台，因此，我先后对家长做了好几场讲座，每次讲座后，总有很多家长上来咨询，这让我在收获成就感的同时，也让我有了更加前行的动力。 黄斐： 工作至今十五个年头，其实不止一次谈到过这个话题。我觉得家校沟通再好的方法和技巧也比不上这八个字“以诚相待 将心比心”。 这绝非一句空话，我曾用了整整五年的时间，去了解一个孩子，跟他谈心、陪他聊天，同他约会、约他爬山，但五年里孩子的母亲永远是“非暴力不合作”状态，我曾经气馁过，说实话也不止一次地有过怨气，但我庆幸的是我没有放弃这个孩子。在孩子五年级的暑假，我接到了他母亲一封长达三千字的来信。信中她向我坦言，在遭遇丈夫的离弃，家人的不解后，她一度没有办法控制自己的情绪，在孩子上小学开始就患上了极度抑郁症。她开诚布公地坦言自己多年来患抑郁症对孩子造成的种种伤害。此后的日子，我成了他们家的“救火队长”，有时，晚上10点也能接到她的求助电话。但不管怎样，这个孩子在我们的积极配合下顺利地完成了小学的学业，并被振华中学录取。现在他还会回来看我，会告诉我他和妈妈过得很好。 在我的记忆里，工作这些年来，我没有遇见过对我面红耳赤的家长，好像也没有横加指责、百般刁难的，这也许是我的幸运！也许是“路遥知马力，日久见人心吧。”不过，有时当“马力”还来不及显现的时候，偶尔也会受点“轻伤”。 记得有一年，我新接了一个六年级的班，就因为放学晚了10分钟，一个爸爸等不及进门拉了女儿就走，临走时满脸怒气回头瞪了我三个白眼。我当时气疯了，我的课堂，你有什么急事打个招呼不就完了吗？这算什么呀！同事们也都站在我这边愤愤不平。事后，我平复了自己的情绪，才了解到孩子的父亲是个大学老师，他急着敢去学校上课……作为老师，将心比心，一切的怒气也就烟消云散了。事后，我给家长留言，耐心地解释了当天的情况，也对我没能准时下课耽误了他的时间表达了歉意。后来，我们经常书面沟通，他的言语间也是相当客气了。只是他再也没来学校接过他女儿。所以，作为老师，我们有时确实要将心比心，甚至要有“以德报怨”的胸襟，不是吗？ 所以，在我的记忆里，华灯初上之际，我会顺路把晚归的孩子送去家长的单位，因为我知道作为高三班主任的她正陪着学生备战高考。我会开着电瓶车把需要补习的孩子送回家，孩子伏在我背上悄悄地说，老师你的后背好温暖。而小区门口，从奔驰车上走下来的母亲满脸的歉疚和感激，只因他今天临时有重要会议分身乏术。 我想只有让家长们知道，你很了解他们的孩子，你是真心实意地为孩子着想，你能体谅他们的难处，能给予他们帮助，那么沟通自然变得亲切而顺畅了！ 话题四：职业体悟 郦娜： 教师是一份“爱”的事业，感受着爱，也给予着爱。作为教师，我享受这职业所带来的幸福。我庆幸自己是一名教师，是一个实小人。 2008年一毕业，我就进入了实小，成为了一名英语教师。至今，我已任教了六年，在实小，我感受到了教育正能量，感受到了关爱暖人心。在这里，我每天不断地成长着，进步着，幸福着。 还记得，2008年9月1日，我踏上了三尺讲台。作为一名新手，快节奏的工作让时常我手足无措，忙得晕头转向。可就在我迷惘无助时，是我的师傅，史宜橙老师帮我渡过了青涩实习期，助我走出教学瓶颈期。当我在教学中有疑惑时，她总会放下手中的事情，及时指引与点拨。即使再忙，她也会抽空听我的课，给予指导。她会告诉我，在教学过程中我有哪些优点，同时也会一针见血的指出我在教学设计上仍然存在着的不足，并耐心地告诉我该如何改进。师傅的帮助，让我少走了许多的弯路，让我能很快地独立规范备课，规范上课。即使是两年之后，我满师了，师傅依然时时点拨指引。英语会课比赛的时候，师傅常常帮我出主意，想点子，一遍遍地试上磨课。有时夜已深，她还会打电话告诉我她新的想法。我成长的背后，离不开师傅的帮助，离不开英语团队每位老师的帮助。我们的英语团队，是一个年轻的团队，是一个温暖的大家庭。无论是哪位老师开课，或者是外出赛课，组内的老师都会群策群力。在实小，不仅仅是英语组，其他学科也是如此，常常会为了一次课题课的开课活动，讨论到很晚。同仁们对待教育事业的一丝不苟、兢兢业业，是一份正能量。我感受到了实小老师对教育事业的爱。 在实小，我感受到了爱，也学会给予爱。六年的英语教学，三年的班主任工作，“捧着一颗心来，不带半根草去。” 我用爱陪着孩子成长，见证着孩子们最单纯，最快乐的童年。 在这样一个充满爱的实小大家庭中，作为其中的一员，我深感自己是幸运的，更是幸福的。因此，无论外面怎样的诱惑，我仍然坚守在这片沃土，默默耕耘。 许轶： 教师，是一份让我感到快乐的职业。教师的快乐并不是常人认为的轻松、高薪、闲适，教师的快乐是播种时的期望，耕耘中的艰辛和收获时的甜蜜。孩子萌萌的笑脸，点滴的进步和多年后还记得你的一份心，都是快乐的来源。这种快乐和孩子的心灵一样，简单、纯洁而美好。 快乐是一种情绪，是一种能力，更是一种向上的正能量。老师的快乐，是会传递的，传递给学生，传递给家长，传递给身边的每一个人。 看过我QQ空间的老师知道，我喜欢写教学中的故事，这一个个故事中，折射着我的快乐。今天一起和大家分享一个。这是我第一次教一年级上学期的认一认课文的故事。我来读一读这篇日志： 今天教《认一认3》，一节课认8个字。说实话，我对苏教版《认一认》的内容安排挺有些意见的，一是没有遵循认字由易到难的规律，二是在拼音教学没有结束前认字，没有“拐杖”，更无法用熟字记生字。如果单纯从象形、会义这些构字方法和字源去教，更是妄想。所以，一直觉得自己黔驴技穷，除了让孩子用用韵语识字的定位识记法，似乎别无选择。可是，定位识记也有步骤，特别是拼一拼，“拐棍”还是拼音，哎！ 今天，教“日月星光云电风雨”，试着让孩子们自己来说说怎么记住这些字，孩子们的创造力不容小觑： 1.问：你怎么记住“雨”？答：“雨”外面的框就是扇窗，里面的四个小点就是雨水。 2.问：你怎么记住“风”？答：“风”外面的框就是窗帘，里面的叉是风，风一吹，窗帘就飘起来了。 3.问：你怎么记住”光“？答：中间的一横是太阳，上面和下面的都是太阳发的光。 真的很想回忆起是哪个孩子回答的，可是，真想不起来，因为脑子里除了觉得这些答案太妙之外，已无其余的想法了。 现在想想这个上课的瞬间，仍然觉得很快乐——我的学生们多了不起！教师的快乐，其实很简单，从学生中来，又传回到学生心中。 陆文红： 如果从事的工作让人快乐、幸福，这是一件美妙的事情。今天，我们台上的10位老师真诚地和大家分享了她们的教育故事，职业感受。这些真实的故事只是她们多年教师生活的一个小点，一朵浪花。而这些老师，也仅仅是我们学校庞大教师群体中的代表。我想这些爱的故事，爱的教育每天都校园里发生。我就想，如果我是一位学生家长，一定是非常乐意、非常放心把孩子送到这样的学校。因为，我们的老师有对学生的热爱，对事业的追求，有专业的精神和专业智慧。

2014年度校中心组学习制度 中心组学习是坚持干部在职学习制度的有效形式之一，是不断提高干部思想理论素质，帮助干部及时、准确把握党和国家路线、方针、政策，是加强干部能力建设的主要载体和抓手。为切实加强领导干部的理论学习，努力提高素质，适应新形势新任务的需要，特制定本制度。 一、健全学习组织 1、理论中心组由学校党委委员和各支部书记组成，其他有关人员根据需要可列席中心组学习（例如：学校中层及中层以上干部）。 2、理论中心组组长由党委副书记葛戴丹同志担任，赵洪同志任副组长。 3、理论中心组接受上级党组织及其主管部门的指导、监督和检查。 4、理论中心组原则上每月集中学习一次，学习时间不少于半天。集中学习一般不得请假，确有特殊情况需履行请假手续，报组长批准。 二、制定学习计划 中心组的集中学习安排由中心组组长确定学习时间和内容。学习内容主要包括： 1、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会理论等。提倡读原著，在全面、准确领会把握邓小平理论和“三个代表”重要思想，构建社会主义和谐社会上下功夫。 2、学习党的路线、方针、政策、党纪、党规、中央、市委和教育局党委的重要会议精神及领导讲话和指示精神。 3、围绕全面推进素质教育，学习教育理论、法规、政策。特别是有关教育工作会议的精神要及时学习。 4、根据工作需要，提高干部的综合素质，特别是提高干部的业务水平、管理水平和服务水平，学习有关教育、经济、科技、管理、法律等方面的知识。特别是与学校重点工作相关的教育教学理论和管理理论等等。 三、完善学习形式 坚持集体学习和个人自学相结合，学习讨论与导读相结合，文件学习与辅导报告、观看影像资料相结合，组内学习与党员会学习相结合，理论学习与专题调研相结合，采取研讨、录像、专家报告、实地考察调研等多种形式。充分利用校园网络，提供相关的学习资料。 四、落实学习要求 1、计划和内容落实：中心组学习要有计划和主题，主题和材料事先下发，每次学习都要事先确定重点发言人，重点发言人要提前认真准备，力戒空泛议论，保证学习质量。学习讨论要有记录，学习情况列入干部的年终考核中。 2、时间和要求落实：中心组学习原则上每月集中学习不少于一次，在规定的学习时间要妥善安排好工作，学习时做到理论联系实际，理论指导实践，认真准备、积极发言、做好学习笔记，并在教工大会上做好述学。 五、严格学习制度 1、考勤制度。建立考勤签到制，中心组成员在集中学习时原则上不能请假，每个中心组成员要做中心发言，全年平均参学率不低于90%。要做好学习记录。 2、考核制度。中心组成员要联系自己的工作实际，结合专题学习，每年撰写1篇以上理论学习文章或调研报告，作为检验学习成果的依据。干部参加中心组学习情况作为干部年度考核的内容，干部述职时要汇报一年学习的主要体会和收获。 3、检查制度。中心组组长每年负责对中心组成员的学习考勤、学习笔记、学习成果和其他学习情况进行检查，检查结果纳入年终考核。要及时推广总结典型经验，不定期组织一些理论学习研讨和交流活动，积极推荐优秀的理论文章参加各级各类评选。 4、立档制度。中心组学习情况的原始材料，包括学习制度、学习计划、签到簿、学习记录、学习材料、成员学习笔记和学习成果等都要整理归档，妥善保管备查。 2014年度校中心组学习计划 为扎实开展苏州市实验小学校教育集团中心组学习，不断提高学校干部的工作能力，全面打造学习型干部队伍，根据市委教育工委的学习要求，结合学校工作实际，制定2014年校中心组学习计划。 一、指导思想 认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，坚持“为学生发展为本”的办学理念，全面建设学习型、创新型、服务型的党组织，不断提高学校党建水平，为学校的更好发展提供有力的思想保证、精神动力和智力支持。 二、学习目标 （一）围绕一个重点：深入学习贯彻党的十八大精神，推进学校更好发展。 （二）提高两个共识：对实现中华民族伟大复兴“中国梦”形成共识，对传承和发展实小百年文化形成共识。 （三）做好三个表率：做勤奋学习、善于思考的表率；做解放思想、与时俱进的表率；做勇于实践、锐意创新的表率。 三、学习重点 （一）学习党的十八大精神，提升政治理论素养 认真研读党的十八大和十八届三中全会等有关文件和新修订的党章，学习习总书记系列重要讲话精神，全面准确掌握基本精神实质，深化对新思想、新观点、新论断的理解。进一步深刻理解党的十八大历史地位和指导意义，着重深化对全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的认识，牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义这条主线，进一步坚定道路自信、理论自信和制度自信。 学习参考内容：《十八大报告》，十八届三中全会公报和《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《中国共产党章程（修正案）》，习近平总书记在参观复兴之路展览时的讲话《中国特色社会主义学习纲要》。 （二）学习党的群众路线，增强群众观念宗旨意识 围绕保持党的先进性和纯洁性，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，扎实开展以“为民务实清廉”和“反对‘四风’、服务群众”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。要从政治的高度、全局的高度、战略的高度深刻认识贯彻为民务实清廉的党的群众路线的极端重要性，进一步推进党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设。 学习参考内容：中纪委向党的十八大所作的工作报告、中央“八项规定”和《党政机关厉行节约反对浪费条例》，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干规定》，习总书记在中央政治局关于改进作风、密切联系群众的讲话精神，中纪委及市区纪委关于改进作风、密切联系群众的若干规定。 （三）学习教育现代化理论，提高教育管理水平 学习现代教育理论、教育观念、教育内容、教育制度和教育机制等方面知识，以现代教育理论指导顶层设计，以现代教育观念实现人本化，以现代教育内容推进创新教育，以现代教育制度完善体制改革，以现代教育机制助推教育现代化实现。 学习参考内容：《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（教育部）、《现代教育理论与实践指导全书》（中国文联出版社）、《教育现代化:一个特定历史时期的描述》（教育科学出版社出版）。 （四）学习国家法律法规，增强依法办学能力 按照国家、市区有关依法行政的总体要求，学习《宪法》有关教育条文及其他法律法规，加强以教育法规为核心的教育法制建设，提高领导干部法律水平和管理能力。 学习参考内容：《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《全面推进依法治校实施纲要》。 四、学习要求 （一）切实改进学风 学习的目的在于提高素养、指导实践。坚持理论与实际、学习与运用相统一，克服形式主义、实用主义、教条主义。要努力形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，做到真学、真信、真用，要在提高自身思想政治素养上下功夫，把学习成果转化为运用科学理论指导工作、促进发展、解决问题的能力。 （二）创新学习方式 要根据学习内容及实际情况，不断改进学习方式方法，充分利用现代信息技术、各种新兴媒体特别是以互联网为核心的网络阵地，增强学习的主动性和吸引力，坚持把理论学习与调查研究结合起来，向群众学习、向实践学习，切实加强对实际问题的理论思考，更好地用以指导实践。 （三）加强学习管理 要充分认识加强和改进中心组学习的重要性，切实加强对中心组学习的日常管理，进一步健全学习制度，制定学习计划，抓好学习任务的落实，促进学习的常态化。中心组成员要进一步增强学习的主动性，严格遵守学习制度，合理安排工作，妥善处理工学矛盾，树立良好学风。

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 领导干部专题民主生活会方案、党员组织生活会方案 根据市委教育工委要求，以为民务实清廉为主题，以反对“四风”、服务师生为重点，召开一次高质量的专题民主生活会，方案如下： 一、时间安排 领导班子专题民主生活会安排在8月11日上午9:00召开。 党员组织生活会安排在8月下旬召开。 二、准备工作 1、制定会议方案 制定体现整风精神的专题民主生活会工作方案，集体讨论，并报指导组审阅。根据学校方案，组织好领导班子的专题民主生活会，布置落实好党员组织生活会。 2、组织谈心谈话 有组织地开展谈心谈话活动，把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面。会前班子成员、党员之间相互谈心谈话，坦诚指出对方不足，为专题民主生活会、党员组织生活会深入开展批评打下基础。谈心谈话工作于 6月底前完成。 3、组织学习 组织党员重温《中国共产党党章》，认真学习《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》、《习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上话》、《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》、《教育部出台落实中央“八项规定”实施办法》等重要文件精神。再次明确党员的条件和标准，明确自己的差距，为开展民主评议党员奠定思想基础。 4、起草对照检查材料 由书记主持起草领导班子对照检查材料，集体讨论，并在一定范围内征求意见。党员、领导干部亲自撰写个人对照检查材料，报指导组领导审核，并报教育局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室。 三、召开领导班子专题民主生活会、党员组织生活会 （一）领导班子专题民主生活会 领导班子成员要紧扣主题，突出重点，认真进行对照检查，不评功摆好，真正找出自己身上的问题。 1、发言内容：自我批评要明确摆出“四风”问题，对群众意见和上级点明的问题要逐一检查并作出实事求是的回应，深刻检查剖析问题根源，提出改进的具体措施。相互批评要符合实际，把功夫下在会前，放在谈心交心中，对拟开展批评的问题，会前充分沟通和交换意见，取得共识或基本共识后，在会上进行交流。 2、发言步骤：首先由葛戴丹副书记代表领导班子进行对照检查，并带头开展批评和自我批评，然后是领导班子成员逐一发言。 3、具体步骤是： 第一步，发言的同志剖析自己存在的突出问题和整改措施； 第二步，班子其他成员逐一对发言的同志提出问题和整改建议； 第三步，发言的同志对照大家的批评意见再作表态。 4、指导组对会议情况和开展批评与自我批评的情况作出评价。 （二）党员组织生活会 党委下属各支部根据《中央组织部关于建立民主评议党员制度的意见》的要求，有步骤、分环节地召开党员组织生活会，开展民主评议党员工作。 1、具体步骤是： （1）由党支部书记通报班子对照检查情况。支部书记 （2）分党支部进行，每一名党员按照“三对照三检查三剖析”的要求，实事求是地作出自我评价，特别是要对参加组织生活、教育培训、先锋实践和联系服务群众等情况进行述评。 （3）党员之间互评。互评要摆问题、提意见，讲真话、说实话，但不要搞人身攻击。党员人数较多的党支部，自评和互评也可分党小组进行。 （4）党支部书记对该党员积分考核等情况进行综合评价。 （5）开展民主测评，按照“好”、“一般”、“差”三种情况，对党员进行投票测评。测评情况由组织掌握。已参加领导班子专题民主生活会的党员领导干部不参加民主测评。 （6）党委委员对会议情况进行点评，并对加强党支部建设、改进作风提出要求。 2、形成评定意见。党支部根据民主评议情况，结合平时掌握的党员现实表现和积分考核结果与测评结果，进行综合分析，对每名党员提出评定意见，评定意见应包括评议格次（优秀、合格、不合格）和写实性评价（包括现实表现、存在问题和努力方向三部分），并向本人反馈。对表现优秀的党员，要予以表扬或表彰，推动形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。对那些长期不发挥作用甚至起负面作用的党员，要逐一研究并落实教育帮助的具体措施，促其改正；经教育仍无转变的，要按照党章和党内有关规定作出组织处理。 3、明确整改方向。结合前期收集的问题和民主评议中反映出来的问题，党组织和党员要认真研究分析查摆的问题、意见和建议，理清哪些是党组织要改的问题、哪些是单位要改的问题、哪些是党员个人要改的问题，明确责任主体，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。党组织形成整改方案，党员形成整改措施，做到所有需要整改的事项目标明确、途径明确、责任明确、时限明确，并进行公示，接受群众监督。 四、召开领导班子专题民主生活会情况通报会 1、召开情况通报会 领导班子专题民主生活会后，召开通报会，通报领导班子专题民主生活会情况。（出席对象：全体党员、教代会成员） 2、开展民主评议 通报完领导班子专题民主生活会情况后，对领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况进行民主评议。评议主要内容：领导班子专题民主生活会情况的总体评价；领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况的评价。评议表由指导组现场收回汇总。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2014年7月31日

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 查摆问题、开展批评环节实施方案 根据市委教育工委有关部署要求和《关于印发<市委教育工委党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节实施办法>的通知》（苏教群组〔2014〕13 号）精神，结合学校实际，现就做好查摆问题、开展批评环节工作，制定如下实施方案： 一、切实找准突出问题 对学习教育、听取意见情况开展一次“回头看”，坚持把学习教育、听取意见贯彻始终，以理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进为镜，学习弘扬焦裕禄精神，对照“三严三实”要求，深入查摆“四风”突出问题和关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题。 1、突出重点找问题。围绕“努力办好人民满意的教育”，校级领导班子、党员领导干部开展“六查”，查修身严不严、查用权严不严、查律己严不严，查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实，深入分析人民群众对教育反映强烈的热点难点问题及其产生原因。重点聚焦：工作方式简单粗暴、弄虚作假，铺张浪费、攀比讲排场，急功近利、脱离实际，身在基层不接地气，办事不公、与民争利等问题。 2、上下联动查问题。结合教工委第八指导组的反馈意见，校级领导班子成员要找准“四风”问题。党员领导干部结合分管工作，到群众意见大、师生反映多的地方听，到课堂一线、师生员工中听，到舆论活跃的网络媒体上听。注重从本学校发生的重大事件和典型案件中、从分管工作和学校的实际中、从个人日常工作生活小节中查找问题。 3、班子集中议问题。学校领导班子召开专题会议，对征求到的各类意见进行“会诊”，一条一条对照分析、一项一项议深议透。注意从群众反映的切身利益问题中透视“四风”问题，从个人日常工作生活小节中查找自身问题，防止就事论事、浮在表面。“一把手”要带头查摆自身存在的“四风”问题，主动认领领导班子存在的问题，同时对其他班子成员存在的问题及时进行点明提醒。领导班子成员要紧密联系思想、工作和生活实际，联系履行职责和运用权力情况，主动深查细照、认领问题，不能轻描淡写、避重就轻。 二、深入开展谈心谈话 安排充足时间，普遍开展谈心谈话活动，把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面，互相帮助、消除隔阂、形成共识。谈心谈话情况要在对照检查材料中写清，并在专题民主生活会和组织生活会上作出说明。 1、明确谈心谈话内容。要聚焦“四风”，带着问题谈，有什么问题就提什么问题，是什么问题就摆什么问题。对一些有误解、有分歧的问题要敞开谈，对拟在会上批评的问题，要充分沟通、交换意见。要严肃认真，谈真心实意的话、具体实在的话、提醒帮助的话，不谈不着边际的话、模棱两可的话、恭维赞美的话，防止以研究工作代替谈心谈话、谈心谈话变成聊天寒暄。 2、扩大谈心谈话范围。学校主要负责同志要与领导班子成员谈，有针对性地与思想上有情绪、工作上有分歧、生活上有困难的党员干部谈，对青年党员要主动约谈，交流思想，帮助提高服务群众的意识和能力。 3、改进谈心谈话方式。坚持领导班子成员“三轮谈心”，即第一轮谈心征求意见、互相把脉；第二轮谈心沟通思想、提前互相“亮底”，确保批评意见既提得准、又不搞会上突然袭击；第三轮谈心主要负责同志在专题民主生活会前集体谈，要求大家打消顾虑、放下包袱，真正把意见说出来、把责任扛起来。在谈话流程上，坚持“一把手”、职务高的主动约谈、自己先谈，紧扣反对“四风”、“四治四兴”，首先主动谈自身存在的突出问题，诚恳地指出对方的问题，接着请对方指出自己的问题，再互相交换对领导班子存在问题的看法，最后一起深入探讨解决问题的意见。在“一对一”的基础上，也可通过电话、网络、书信等方式进一步沟通交流，谈不出问题的要反复谈，真正谈开谈透。 三、严肃认真对照检查 紧紧围绕反对“四风”，真正把自己摆进去，深入查摆剖析“四风”问题的实质、根源和危害，明确努力方向和改进措施。 1、勇于自我查摆剖析。领导班子和党员领导干部要认真进行剖析检查，客观看待组织反馈的和干部群众提出的问题，正视本人在“四风”方面存在的突出问题，对查找出来的问题，对查找出来的问题，要对号入座，敢于担责。凡是属实和基本属实的，要主动认账、逐一检查，不上推下卸，不转移目标；对一些不够准确甚至与事实不符的，要举一反三、引以为鉴。防止“四个代替”，防止以工作问题代替“四风”问题、以班子问题代替个人问题、以共性问题代替个性问题、以形式主义和官僚主义问题代替享乐主义和奢靡之风问题。 2、撰写对照检查材料。学校党员领导干部要撰写对照检查材料。对照检查材料要写得实、画得准，见事见人见思想。一般包括五个方面：遵守党的政治纪律情况，个人作风基本情况，存在的主要问题，原因分析，改进措施，重点是后三个方面。第一、二方面可用一段作简要表述，要清楚明确、实事求是。“存在的主要问题”要对“四风”突出问题逐一检查，列举具体表现和典型事例，对群众提出的意见和上级党组织、指导组点明的问题要明确作出回应。 领导班子的对照检查材料，主要负责同志要亲自主持起草、集体讨论，并在一定范围内征求意见，向工作对象和服务对象公示。领导班子的对照检查材料，还要对关系群众切身利益的问题和联系服务群众“最后一公里”问题进行查摆剖析。 领导班子成员的对照检查材料必须自己动手，对照检查材料要直奔主题，直面问题，不能穿靴戴帽、夸大缩小、文过饰非，不能写成工作总结，不能以文字多少定优劣。一些不便在对照检查材料中写明的问题，可另写专题材料。 3、严格审核把关程序。学校领导班子、党员领导干部的对照检查材料由指导组把关并上报市委教育工委教育实践办公室审核。对党政主要负责同志的对照检查材料要标准更高、把关更严。对查摆问题不全面不深入、没有列出具体表现的，剖析原因不透彻、没有真正触动思想灵魂的，整改措施没有回应问题、操作性不强的，要督促修改或者退回重写，屡改不到位的要通报批评。 四、开好专题民主生活会和组织生活会 以为民务实清廉为主题，以“反对‘四风’、服务群众”为重点，以整风精神开展批评和自我批评，召开高质量的专题民主生活会和组织生活会。 1、制定专门工作方案。学校党委书记主持研究制定体现整风精神的专题民主生活会工作方案，报教工委教育实践活动领导小组办公室。时间安排在市委教育工委专题民主生活会之后。 2、召开专题民主生活会。会上，领导班子成员要坚持原则，坚持问题导向，动真碰硬、敢于交锋，不当老好人，不搞无原则纷争，达到“团结—批评—团结”的目的。发言内容：自我批评要明确摆出“四风”突出问题，明确回应群众意见和上级点明的问题，从世界观、人生观、价值观深刻检查剖析问题根源，提出改进的具体措施。相互批评要逐一进行，聚焦“四风”，从党性强不强、工作实不实、要求严不严等方面指出对方的问题和不足，帮助分析原因，提出改进建议，每个班子成员都要对其他成员提出具有“辣味”的批评意见。发言步骤：党委书记首先代表领导班子进行对照检查，然后个人对照检查，带头开展批评和自我批评，接着班子成员逐一发言。第一步，发言的同志剖析自己存在的突出问题和整改措施；第二步，其他班子成员逐一对发言的同志提出问题和整改建议；第三步，发言的同志对照大家的批评意见再作表态。教工委指导组全程参加联系单位民主生活会并进行点评。 3、开好专题组织生活会，抓好民主评议党员工作。学校党委将结合学校实际制定专门的组织生活会和民主评议党员工作方案，以党小组为单位，召开一次专题组织生活会，认真进行批评和自我批评，并开展民主评议党员工作。每个党员都要参加所在党组织的专题组织生活会，党员领导干部也要以普通党员身份参加所在支部的专题组织生活会。民主评议党员要依据党章，采取切合实际、简便易行的方法进行，重点围绕履行党员义务、立足岗位发挥作用等开展评议。 4、通报专题民主生活会情况。专题民主生活会后10 天内，学校召开通报会，学校党委书记主持，通报领导班子专题民主生活会情况。通报内容主要包括会前准备、开展批评和自我批评、制定整改措施等情况。领导班子和党员领导干部的对照检查材料作进一步修改完善，经指导组、党组织主要负责同志同意后，在通报会前一天发放给参会人员，会后收回。参会人员范围按照市委教育工委指导组有关要求确定。 在通报会上，通报完领导班子专题民主生活会情况后，对领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况进行民主评议。评议主要内容：领导班子专题民主生活会情况的总体评价；领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况的评价。评议表会前一天与对照检查材料一同发放，会后由指导组现场收回汇总，并反馈民主评议结果。 5、上报专项报告。专题民主生活会召开后15 天内，学校党委民主生活会专项报告经教工委指导组审阅同意后，报市委教育工委教育实践活动领导小组。 五、着力抓好边查边改 把边查边改贯穿始终，对查摆剖析出的“四风”问题不等不拖、立行立改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，以解决问题的实际成效取信于民。学校领导班子认真梳理分析自身查摆出来的“四风”问题和群众反映强烈的突出问题，逐项列出问题清单，研究确定即知即改重点事项，明确牵头领导和责任部门，细化工作措施，排出时间表，及早开展专项整治。抓紧研究提出建章立制重点项目，及时制定一批加强作风建设的具体制度规定。即知即改重点事项和建章立制重点项目报指导组审阅。坚持开门抓整改，即知即改事项通过新闻媒体和网络进行公布，主动接受社会监督。 坚持“惩前毖后、治病救人”的方针，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒；对犯有错误的同志，鼓励他们主动讲清问题，勇于改正错误；对个别问题较多、群众反映强烈而又不作自我批评、拒绝接受帮助的干部，必要时进行组织调整；对发现的违纪违法问题，及时移交纪检监察机关或有关部门进行查处。 2014年5月30日

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 学习教育、听取意见环节工作总结 按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据市委教育工委的部署，我校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践各阶段活动，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我校党的群众路线教育实践活动阶段性工作情况汇报如下： 一、及时动员部署，统一思想认识 根据《中共苏州市委教育工委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》部署，学校领导高度重视，行动迅速，积极部署，精心组织，第一时间制订了《苏州市实验小学校教育集团关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》，并排定了党的群众路线教育实践活动工作日程表。3月12日下午及时召开“党的群众路线教育实践活动”动员大会，对深入开展教育实践活动进行了动员部署，市委教育工委党的群众路线教育实践活动第八指导组组长市教育局李婧娟副局长亲临大会指导，并向大家阐释了开展此项活动的重大意义、目标任务、活动节点、活动要求、活动安排、方法步骤；市实小教育集团党委副书记葛戴丹就“党的群众路线教育实践活动”结合学校工作实际，从思想、目标、组织到落实四个方面做了具体详实的动员讲话，使大家统一了思想认识，准确把握了目标任务，为活动的开展奠定了良好的基础。 二、加强学习交流，提升个人素养 为真正贯彻党的群众教育活动精神，从3月上旬开始，学校开展集中学习，并充分运用讨论式学习、体验式学习、调研式学习等方法，采取个人自学与集体学习、专家辅导与专题研讨、统一组织与各支部自主安排相结合的方式，组织党员干部认真开展必读书目学习：《党章》《党的十八大报告》《论党的群众工作——重要论述摘编》《为民务实清廉——党的群众路线教育实践活动学习读本》《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等。学习活动期间，要求每一个党员至少撰写1篇学习心得体会、观后感或关于市实小改革与发展的思考性文章，文章要见解独到、鲜明。 三、扎实开展各项活动，践行群众路线 （一）关注教师，“暖心”行动践行群众路线。 教师是学校工作的中坚力量，是学校发展的第一生产力。政治上要相信教师，生活上要关心教师，工作上要鼓励和支持教师。在开展党的群众路线教育实践活动中，学校开展系列“暖心行动”，关注教师身心成长，用切实行动温暖她们的心，让她们享受到了家的温暖，提升她们工作、生活的幸福感。 1、营养早餐暖人心。早在2013年，学校就关注到很多教师没有吃早餐或者在路边胡乱对付一下，就匆忙来校开始一天忙碌紧张的工作。为此，学校通过民意调查后，决定对教师提供一份营养丰富、物美价廉的早餐。现在，每天早晨来到学校食堂，清香扑鼻的白米粥、黄澄澄的大玉米、愣头愣脑的红山芋、清爽鲜嫩的时令蔬菜、酱香浓郁的面条馄饨、热腾腾的包子馒头，外加各式蛋糕、芝麻酥饼……花样繁多，每天轮换，想吃什么，搭配着选，多少钱，3元钱。在市实小，每位教师都可以享受这样一份物美价廉的早餐。 2、免费瑜伽调身心。关注教师身心健康，帮助教师缓解压力，做到劳逸结合，从2012年开始，学校开设免费瑜伽班，为广大教师提供一个舒缓身心的舞台。在这里，老师们通过瑜伽练习，逐步缓解了颈椎、背部的疼痛，更多的老师从中感受到了内心的平静安详。用身体修炼心灵，也修炼出老师们对工作的热爱，对生命的热枕。 3、“微言微行”动人心。“小心，地滑，当心啊”、“今天风大，你就不要去护导了，我来吧”……这是级部主任对组里刚怀孕不久的年轻张老师的爱意叮咛。“这个清明，你怎么过”、“你住哪，远吗，要不搬到学校附近来住吧”……这是领导对新招聘进来外地教师的关切询问。设身处地为教师着想，关怀爱护教师，学校的“微言微行”不胜枚举。 4、日前，学校正在与共建单位一00医院商议，促成一项300元常规体检可以享受500元体检项目的优惠服务。 一句关心的叮咛、一个知心的善举、一个惠及全体的举措，学校的努力与关注让老师们享受到了家的温暖，温暖了教师的爱校之心。 （二）关注学生，“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”。 以人为本，就学校教育而言，就是“以学生发展为本”，以学生作为教育教学的出发点，牢记“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，促进学生的全面发展。学校通过改善午餐、改变作息时间、美化校园环境、图书馆转型升级等相关举措，将“以学生发展为本”落到实处。 1、改革午餐方案，孩子茁壮成长。就反映较多的学生午餐问题，早在2012年，学校召开校级领导会议，商定午餐改革方案并逐步实施。在此基础上，今年，学校决定增加菜色品种，调整部分菜谱结构及价格。为此，学校向广大家长递交了“关于学生午餐价格调整的家长意见征询单”。改革后的午餐，菜色品种焕然一新，增加了水果，调整了菜谱结构，很多还在长牙的孩子能够吃到细软、利于咀嚼的荤菜、素菜。肉排更软了，海带变短了，菜汤更鲜美……其实这些菜谱的设计，都是班主任老师经过大量调研，搜集孩子意见，反复整理、推敲，最后定案的。根据日前家长开放日后家长意见反馈，可以看出大家对午餐满意度不断提升。 2、调整作息时间，有益身心健康。针对苏城雾霾现象，学校及时调整春季作息时间，将原来第一节课前就开始的早操活动推迟到第三节课前，从而避开雾霾积聚严重时刻，特别是冬天和春天，这个时间段气温升高，有益学生身心健康。等到五六月间，再回复8：30早操的作息。 3、美化校园环境，提升学生素养。学校逐步打造“老校故事墙”、“文化长廊”、“文化展示馆”、“三礼文化主题墙”，不断美化“教室外墙”、“班级环境”以及整体校园环境，通过环境熏染，提升学生境界。看，墙面精心的图案设计和每幅书法美术作品，都来自于实小的师生，来自于学校本身，有的每月更换一次，有的天天推陈出新，这些无声的语言和文化，都在默默地熏陶着学生，造就着他们的品质。 4、完善借阅服务，促进成长成才。为打造一个“内外兼修”的图书馆，进一步提升图书馆服务学生水平，3月27日，学校召开相关座谈会，深入基层一线，真诚倾听一线教师意见。会上，大家从学生切身利益的角度，提出了诸多方案和活动建议。比如，有老师反映，如果图书馆新进图书，是否可以出海报广而告之；有老师建议可以鼓励学生借阅图书后写下读后感，方便后来者传递交流；有老师说，可以增设高年级学生服务岗位，帮助图书借阅、上架并秩序管理。因为图书借阅含有专业性，学校图书馆对三年级以上同学开放，所以，二年级同学就面临一个如何借阅的问题。有老师建议图书馆是否可以制作一个有关图书借阅方式、方法及流程的视频，先期给这部分低年级同学观看，以减少他们进馆后的盲目寻找与询问，缩短借阅时间，减轻工作量，提升服务水平……不断细化完善图书借阅服务水平，为学生成长成才奠基。 （三）关注家长，促进家校和谐共育。 1、“家校共育文明花”践行群众路线。一直以来，学校十分重视与社会、家庭的紧密联系，架设家校沟通桥梁，三者形成合力对学生进行教育。在深入开展党的群众路线教育实践活动中，本学期初，学校一年级组率先以“家校共育文明花”这一养成教育特色活动为载体，进一步细化落实养成教育内容，并增设家长参与互动环节，发挥家校合力，共同培养学生的良好习惯。 2、十岁生日会，父母来感悟。党的群众路线教育实践活动就学校家长工作而言，要密切家长联系，要求学校在工作上更多地服务家长，在感情上更加贴近家长。为此，3月24日，学校三年级组以举办集体生日会契机，发动广大家长，回忆、思考、感悟孩子成长，参与学校教育，形成教育合力，为孩子成长奠基。孩子十岁生日礼，妈妈的感悟与祝福，是人间真情的流露，是妈妈们相互间的借鉴，也是父母们的共勉。 3、家长开放月，互动听课、体验午餐、征询意见。进入3月，作为密切家校沟通，联系服务群众，形成教育合力的重要举措，学校“家长开放月”系列活动陆续拉开帷幕。家长手中的照相机、手机记录下了孩子们阳光向上的精神面貌，记录下了精彩纷呈的课堂活动、老师们创新有效的教学方法与民主和谐的课堂氛围，更记录下了家长们分享孩子校园生活的快乐心情，对学校、老师工作的理解与关注。会后，几乎所有的家长均表示，学校的开放日活动或者是家长会，其实只有一个目的：一切都是为了孩子，为了孩子的一切。正是站在这样一个角度考虑，他们针对自己所见所闻，对学校教育、教学、环境、安全，提出了一些开放性的建议和意见，学校表示，根据学校发展实际，将综合大家意见，在广大家长的理解和支持下，一起做好学校工作，为师生服务，为广大家长服务，进一步办好人民满意教育。 四、认真开门纳谏，真心服务师生 按照学校党的群众路线教育实践活动实施方案和要求，学校开门纳谏，深入基层一线，真诚倾听师生意见。3月-4月，就“提升图书馆工作质量、服务水平”、“学校未来五年跨越式发展”、“教师队伍专业成长”、“学校课程改革”等专题，学校召开一些列座谈会。座谈会上，大家从教师与学生切身利益的角度，提出了诸多方案和活动建议，各种实用方法和策略层出不穷，处处闪烁着以师生为本的光辉。座谈会，将管理、服务的触角直接延伸到一线师生，收到了很好的反馈效果。与此同时，学校还以3-4月集中召开各年级家长会、家委会并家长开放日活动为契机，向广大家长征集教育意见和建议。针对师生、家长提出的建议，学院领导班子高度重视，对于能立即解决的问题，马上进行解决，不能马上解决的，也积极酝酿解决措施。 五、学校征求家长、学生及教师意见初步汇总 学校通过家校沟通活动、教师座谈会、少代会等形式，征求学生、家长与教师对学校发展的建议和意见，总计30多份。一些已落实，一些正在改进中。现汇总如下： （一）教师类 1、专业成长：从教育专业、教学专业等多方面，帮助不同年龄、不同学科、不同需求的教师的专业成长，搭建平台、创设机会。 2、幸福家园：以提升实小图书馆的服务品质为抓手，“让读书成为习惯，使书香溢满校园”，构筑教师幸福而丰富的精神家园。 （二）学生类 1、学校搬迁三年多，各种设施设备在使用的过程中，会逐渐陈旧、会逐渐损坏，大家都很心疼。建议：（1）开展“校园环境人人爱护”的活动；（2）总务处负责维修的叔叔再辛苦一点，更多地到我们的教室来看看，随时维修和更换。 2、能否多安排几次绿野村综合实践活动，这是我们最喜欢的乐园，这也是我们最喜欢的课程。 （三）家长类 1、希望学校向在校学生、家长，开发出现有设施设备场馆的最大作用，比如科技馆、图书馆、校史馆、展览馆，为学生全面素质发展奠基。希望学校在不影响孩子们学习的前提下，创造更多的机会让家长投入到学校管理活动中。 2、学生就餐环境干净卫生，在饮食卫生方面做得比较细致，饭菜搭配合理，口味不断改善，量也比较充足，只是有些小朋友因为挑食可能会剩饭剩菜。建议：家校合作，对孩子们进一步开展节约粮食、珍惜劳动的系列活动；另外，在合理规范的前提下，能否在菜品的样式上再多一些对孩子口味的调研。 3、学校为孩子们的健康成长设置了很多有益的活动课程，建议学校能够更多地制作一些视频片子，通过网站、红领巾电视台等多种渠道，让更多家长、更多社会人士，进一步了解学校，让我们看到学校的付出，更看到自己孩子的成长。这样学校网站的资讯也会日益丰富起来，实小品牌形象也会日益丰满起来，教育成果也会更加生动具体起来。 4、建议学校设置更多的岗位让学生们，有更多的机会参与学校管理活动，如图书馆服务、食堂服务等，培养孩子们的服务意识、参与意识，培养孩子们小主人翁的责任感，师生关系、同学关系也会更加密切和和谐。建议学校多组织一些像军训这样的活动，培养孩子的吃苦耐劳的精神。 2014-4-15

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 学习教育、听取意见环节实施方案 为有力有序推进党的群众路线教育实践活动，根据《市委教育工委党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节实施办法》，现就做好本校党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节工作，制定如下实施方案。 一、 做好准备工作 （一）传达学习中央和省、市委精神。认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话，以及中央和省、市委关于教育实践活动有关精神，引导党员、干部准确理解把握中央、省、市委和市委教育工委的决策部署，准确掌握教育实践活动的总体要求、目标任务、方法步骤等，为开展教育实践活动做好思想准备。学校党委要在集中学习讨论的基础上，研究提出本校贯彻落实措施。 （二）成立组织机构。学校成立教育实践活动领导小组及办公室，葛戴丹副书记担任组长。工作小组落实具体工作，精心做好研究部署，开展教育实践活动督促指导，确保学校的教育实践活动开好头、起好步。 （三）开展调查研究。通过多种形式，广泛征求老同志和党内外干部群众的意见，听取他们对搞好教育实践活动的建议。初步梳理分析领导班子和领导干部在作风方面存在的突出问题，认真分析存在问题的原因。 （四）制定实施方案。认真贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，紧紧围绕“四治四兴”，结合实际，制定平江中学党委实施方案，明确目标要求、方法步骤及具体措施等，并制定学习教育、听取意见环节的具体实施办法。 （五）及时沟通上报。学校党委的实施方案报教工委领导小组办公室和指导组审阅同意后实施。教育实践活动领导小组对学校在实际操作中遇到的具体问题进行研究讨论，适时与上级领导小组沟通上报。 二、开好动员大会 坚持时间服从质量，学校要结合实际，统筹协调，依次推进，灵活安排时间进度。 （一）召开动员大会。葛戴丹副书记主持并作动员讲话，联系实际讲清活动的重要性和必要性，对开展活动作出部署，表明学校党委的决心和态度，动员全体党员、干部以积极认真的态度参加活动。指导组全体人员参加动员大会（组长：李婧娟副局长 组员：殷建华、徐寅倩），指导组组长讲话，传达中央和省市委有关精神，提出工作要求。 参会人员范围：全体党员，教代会代表，邀请部分非党人士参加。 学校于3月中旬前完成动员部署。动员大会召开的时间及安排提前在网站公示。 （二）开展民主评议。学校要认真开展民主评议工作，评议对象：正科、副科职干部。 （三）进行个别谈话。动员大会后，指导组要和学校领导班子和中层正职开展个别谈话。谈话目的是要着力解决党员干部宗旨意识、工作作风、精神状态、廉洁自律等方面存在的问题，为学校的建设发展提供坚强的保证。 三、组织学习教育 （一）组织专题学习。紧紧围绕树立宗旨意识、群众观点、分层分专题组织开展学习。注重联系党员干部思想和工作实际，积极创新学习载体和方式，通过交流互动学、对照典型学、带着问题学、切实提升学习教育效果。要制定切实可行的学习计划，做到学习人员、学习时间、学习内容、学习效果“四落实”，学习计划经校党委研究通过，报市委教育工委督导组审阅。组织党员、干部特别是党员领导干部深入学习中国特色社会主义理论体系，学习党章和党的十八大报告，学习党的十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，学习党的光辉历史和优良传统，学习《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等学习材料，学习中央和省市委加强作风建设有关规定，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育。学校至少召开一次中心组学习，至少召开一次专题学习会，至少举办两次党员学习交流会。不断改进和完善“三会一课”制度，建立健全党员分类管理、积分考核制度，运用灵活多样、务实管用的方式，抓好基层党员、干部的学习教育工作，促进组织生活正常化、制度化、规范化。 （二）开展群众观点和群众路线“三项讨论”。结合党员干部队伍的思想实际，围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”开展讨论，开展学习身边先进典型活动，进一步深化对马克思主义群众观点和党的群众路线的认识；围绕“坚持为民务实清廉，谱写中国梦的苏州教育篇章”开展讨论，进一步提振精气神；围绕“四治四兴，打造新时期好干部队伍”开展讨论，进一步推动党员领导干部争当信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当和清正廉洁的表率。 四、广泛征求意见 聚焦反“四风”，既“面对面”更“背靠背”，既“真听声音”更“听真声音”，全面深化“三访三促”“双挂钩双结对”活动，集中开展“五听五问”活动，听取普通党员、群众、一线教师、老同志、党外人士的意见；问效，了解对自身作风情况的看法和评价；问怨，了解对干部作风的怨言和怨气；问症：了解干部作风方面的问题和症结；问需，了解对干部作风建设的所思所盼；问策，了解改进作风的对策和措施。 （一）到群众中去征求意见。领导干部到群众（教职工、学生等）中去、访需求、听民声、求良策，策划开展好“一把手在一线”活动，真正听到一些真实意见建议，发现一些具体问题，帮助解决一些教职工和学生的实际困难，提出一些办学治校措施的改进思路。 （二）召开座谈会征求意见。领导班子召开3-4次座谈会，面对面听取党员、干部、群众和服务对象的意见，帮助解决实际困难。 （三）采取多种形式征求意见。校级干部要采取现场体验、随机走访、接访下访等形式，主动下去深入找。注重运用网络平台，通过发放征求意见表、建立“党的群众路线教育实践活动”专栏、设置网络意见平台等途径，广泛征求方方面面意见建议。 （四）梳理汇总意见。对通过各种形式征求到的意见，原汁原味地梳理汇总，及时报送领导小组。 五、坚持边学边查边改 教育实践活动从一开始就要紧紧结合工作实际，坚持立学立行，边查边改，即知即改，让群众看到变化，见到成效、增强信心。 （一）把学习教育与查找问题结合起来。有针对性地搞好思想教育，切实纠正党员、干部存在的轻视思想、观望心理、敷衍态度和担心情绪，深入查找“四风”方面的突出问题。坚决反对学风中的形式主义，不能简单以记多少笔记，写多少体会文章来衡量学习效果。 （二）把学习教育与解决问题结合起来。对查找出来的“四风”方面突出问题，能改的马上改，小有小改，大有大改。领导班子和党员领导干部要从自身做起，从群众感受最直观、反映最强烈的问题改起，做到有起色、有进展。 （三）把学习教育与建章立制结合起来。针对“四风”问题，立规矩、建制度，从源头上防治作风不正、不实、不廉的问题。对已有的制度进行梳理，适用的坚持，不适用的废止，需要完善的尽快完善。针对薄弱环节研究出台一些即知即改的具体制度和规定，严格执行，令行禁止。 六、相关具体要求 校级领导干部要带头把自己摆进去、把责任扛起来，扎实抓好教育实践活动各项工作。党委、校长室、各党支部要层层传导政治责任，推动工作落实。 校党委要对组织学习教育、听取征求意见工作及时进行梳理总结，形成文字材料。 2014年3月1日

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案 按照市委教育工委的部署和要求，我校将于2014年2月至9月在全校深入开展党的群众路线教育实践活动。依据《中共苏州市委教育工委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》精神，结合学校实际，特制定如下实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，以“改进作风、服务师生、促实小跨越式发展”为主题，以“为民、务实、清廉”为主要内容，重点围绕“四风”问题认真进行自我剖析，用整风精神抓好批评与自我批评，进一步强化党员干部宗旨意识、责任意识、服务意识和廉洁意识，营造干事创业的正气场，凝聚跨越发展的正能量，为实现市实小教育集团的跨越式升级发展，培养更多全面发展的高素质人才提供坚强保证。 二、活动目的 1、了解群众期盼。 以教职工和学生为重点，全面了解当前群众对学校工作的所需所盼所急，对学校校风、教风、学风最满意和最不满意，最欢迎和最痛心的现象与问题。 2、征求群众意见。 深入级部、教师、学生、家长，征求广大教师、学生、家长等对学校干部作风、党风廉政、联系群众方面的意见建议，全面了解群众对教师专业发展、师德师风建设、“减负、增效、提质”等热点问题的意见，了解当前学校工作中存在的实际问题和发展需求。 3、查摆突出问题。 围绕“为了谁”，查找领导和党员在群众立场、思想认识方面存在的问题，重点查找与贯彻群众路线、谋求群众利益相脱节的工作部署、体制机制；围绕“依靠谁”，查找领导和党员在宗旨意识、群众观点方面存在的问题，重点查找不相信群众、不依靠群众，推动工作自以为是，与群众实际愿望两张皮，与群众关系若即若离等现象；围绕“我是谁”，查找领导和党员在群众态度、群众感情方面存在的问题，重点是查找站位不准、为政不廉、服务不力、损害群众利益的做法和行为。 4、解决紧迫困难。 坚持边调研，边解决群众和师生希望急切解决的困难，解决群众反应强烈的问题。一时不能解决的，要真心实意、多问实帮，和群众、和师生一起研究解决办法。 5、总结典型经验。 在不同岗位发现一批坚持为民服务、为学校工作服务、为学生发展服务的优秀党员，总结密切联系群众的有效方式、科学渠道和制度机制，积累经验、建好载体。 三、范围与时间 （一）参加范围 市实小教育集团全体领导班子及全体党员。学校党组织按要求开展教育实践活动，组织全体党员参加，接受市委教育工委的督查和指导。 党外干部列席参加学习和专题民主生活会等活动。 （二）活动时间 活动时间从2014年2月开始，到9月基本完成。 四、活动环节 在市委教育工委指导组领导的指导下，我校主要围绕三个环节开展活动： （一）学习教育，听取意见（2月下旬～4月下旬） 重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取群众意见，把“照镜子、正衣冠”的要求落到实处。 1、制定方案。在充分调研的基础上，制定《苏州市实验小学校教育集团关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》，并报市委教育工委审定。 2、动员大会。3月12日下午召开市实小教育集团“党的群众路线教育实践活动动员大会”，对我校实施方案进行解读，并做出具体部署；市委教育工委指导组领导参会，并对学校领导班子和成员进行民主评议。 3、认真组织开展“四个一”活动，确保取得实效。 组织一次集体学习交流活动。3月上旬开始，学校开展集中学习，学习时间不少于10个半天的时间，学习将贯穿此次实践活动始终。本次学习要充分运用讨论式学习、体验式学习、调研式学习等方法，采取个人自学与集体学习、专家辅导与专题研讨、统一组织与各支部自主安排相结合的方式，组织党员干部认真开展必读书目学习：《党章》《党的十八大报告》《论党的群众工作——重要论述摘编》《为民务实清廉——党的群众路线教育实践活动学习读本》《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等。3月下旬召开一次专题学习会，邀请专家讲座，加强集中学习。学习活动期间，要求每一个党员至少撰写1篇学习心得体会或关于市实小改革与发展的思考性文章，文章要见解独到、论点鲜明，具有思想性和可操作性，无弄虚作假、剽窃等行为。学校将开展学习心得体会评选活动。 宣传一批作风优良的先进典型。以我校涌现出的优秀共产党员、师德标兵为主角，以师德师风建设为主题，在4月上旬举办一次专题事迹报告会。 进行一次廉政警示教育。通过观看廉政教育专题片或勤政爱民的专题电影、开展集体廉政谈话等多种形式，对党员干部进行一次深刻的党性党风党纪教育。 开展一次集中调研走访活动。从4月初开始，学校班子成员深入一线调研，重点听取教师、学生、家长和社会认识的意见建议；制作并发放调查问卷，向学生、家长等服务对象征求意见建议；设立征求意见箱，公开电子邮箱，向社会征求意见建议。4月下旬形成《关于市实小教育集团领导班子加强作风建设征求意见的情况报告》。同时，组织学校党员教师，采取家访的形式，深入学生家庭，就教育需求、作风建设、学校发展等方面，与家长和学生进行面对面、零距离交流，并要求撰写家访日记，原汁原味地整理群众对教育工作、学校管理、师德师风建设等方面的意见建议。 （二）查摆问题，开展批评（4月下旬～5月下旬） 围绕为民务实清廉的要求，在广泛征求意见的基础上，对照群众的意见反映，对照中央八项规定和省委、市委关于改进工作作风、密切联系群众的规定，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆“四风”方面存在的问题，进行党性分析和自我剖析，开展批评和自我批评，把“洗洗澡”落到实处。 1、坚持做好“三个谈心”。学校班子成员之间互相谈心；班子成员与分管处室主要负责人谈心；各处室主要负责人与处室成员谈心，对存在问题较多的要进行个别谈话提醒。 2、撰写检查材料。领导班子和领导干部要撰写对照检查材料。领导班子的对照检查材料内容包括：作风建设情况、“四风”方面存在的主要问题、整改方向和措施等；领导干部对照检查材料内容包括：个人作风建设基本情况、“四风”方面存在的主要问题、原因分析、努力方向和整改措施等，重点在后三部分。领导班子成员结合征求到的意见，联系本职工作，开展对照检查和自我剖析，必须亲自撰写对照检查材料。 党委书记负责主持班子对照检查材料的撰写，审阅班子成员的对照检查材料。各党支部书记负责各自支部对照检查材料的撰写，审阅支部委员、支部内党员的对照检查材料。党员领导干部对照检查材料初稿完成后，要采取多种形式广泛征求修改意见，将对照检查材料送指导组审阅后，根据反馈意见进行修改。 3、开好专题民主生活会（组织生活会）。在充分准备的基础上，5月上旬召开班子和干部专题民主生活会。会上，主要领导带头查摆问题，带头开展批评和自我批评。班子成员既要深刻地剖析和检查自己，又要进行诚恳的相互批评，发言要虚实并举，既谈工作，又谈思想，正视矛盾和问题，要“红红脸”、“出出汗”，真正触及思想和灵魂。分支部开好组织生活会，开展民主评议党员工作，通过党员互评、群众评议、支委评议等方式，找出工作中存在的问题。 4、通报评议民主生活会情况。民主生活会后，党委主持召开会议，通报本次班子民主生活会情况，重点是听取意见、查找问题、开展批评和自我批评的情况。会上印发通报材料。专题民主生活会的情况呈报市委教育工委指导组。 （三）整改落实，建章立制（6月上旬～8月下旬） 针对“四风”方面存在的问题，制定和落实整改方案，把“治治病”的要求落到实处。 1、制定整改方案。围绕学校“四风”方面存在的突出问题，研究制定整改方案。整改方案要重点突出、具体细化、切实可行，并一定范围内公示通报。整改方案报市委教育工委指导组审阅。 2、开展集中治理。抓住重点问题，制定整改任务书、时间表，实行一把手负责制，限期进行整改。选择1～2件群众反映强烈的突出问题，要进行集中整治，以整改的效果取信于民。开展“学校开放日”活动，展示学校教育教学和教育实践活动成果，让市民群众亲身感受整改后的成效。 3、建章立制。在教育实践活动过程中，对贯彻党的群众教育路线已有制度进行认真梳理，对不适应新形势、新要求的进行修改完善，把活动实践中的好经验好做法进行制度化。重点完善党员干部直接联系群众制度、畅通群众诉求渠道制度、建立党群联系、干群联系的长效机制等。 4、召开总结会议。报请市委教育工委指导组同意后，由党委主持召开教育实践活动总结大会。通报开展教育实践活动的做法和成效，查摆的突出问题和整改措施，存在问题和今后工作的努力方向。 五、工作要求 各党支部要高度重视，把此次主题教育活动作为一项重要的政治任务、作为加强党建工作的重要内容，切实抓紧抓好抓出成效，确保党的群众路线教育实践活动各项任务落到实处。 （一）加强组织领导。成立苏州市实验小学校教育集团党的群众路线主题教育实践活动领导小组和领导小组办公室，负责活动的组织、指导、综合、协调。领导干部要认真负起领导责任，带头参加活动，加强对活动的指导。 （二）精心组织实施。各党支部要结合实际，制定具体措施，精心策划、组织主题教育实践活动。加强统筹协调，注意将学习和深入群众、深入基层贯穿于教育活动全过程。要以强烈的创新意识策划教育活动，使活动内容更加新颖、形式更加多样、载体更加丰富，增强活动的针对性、实效性和吸引力。 （三）抓好宣传报道。充分利用各种媒体和学习宣传阵地，及时反映活动中各项工作取得的积极进展和学习教育活动成果，总结推广好经验、好做法，扩大影响，营造氛围。 （四）注重统筹兼顾。统筹安排、协调推进教育实践活动，使教育实践活动三个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应。坚持把边学边改、边查边改和集中整改贯穿始终。把开展教育实践活动作为推动学校各项工作的重要动力，作为加强领导班子作风建设的重要契机，以作风的不断改进促进学校各项事业向前发展。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2014年2月28日

2014年党委工作总结 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2014年是全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神的关键之年。在这一年中，我校党委在上级党工委的正确领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的学校为目标，以党的群众路线教育实践活动为载体，紧紧围绕学校的中心任务开展各项工作，使党建工作迈上了一个新台阶。 一、学习党的十八大、十八届三中全会精神，开展好党的群众路线教育实践活动，打造新时期“三型”基层组织 党的思想建设是各项建设的基础，党员和教师的思想认识直接决定着他的行为。一年中集团党委完善学习制度，开展学习活动作为促进每个党员认清形势、提高认识、增强党性修养的重要途径。 1、大力开展党的十八大、十八届三中全会、十八届四中全会学习活动。全体党员深入学习党的十八大、十八届三中全会、十八届四中全会精神，学习中国特色社会主义理论体系，学习十八大以来习近平总书记关于坚持群众路线的重要论述和一系列重要讲话精神，把广大师生员工思想和行动统一到十八大精神上来，把力量凝聚到办好人民满意教育的中心工作上来，把改进作风作为开展党的群众路线教育活动的切入口，推动教育事业科学发展。围绕“坚持为民务实清廉，谱写中国梦的实小篇章”、“为了谁、依靠谁、我是谁”等专题开展交流讨论，深入学习身边先进典型，拓展平台、创新形式、形成特色，进一步深化对党的群众路线的认识，着力建设学习型、服务型、创新型党组织。 2、深入开展党的群众路线教育实践活动。2014年2月～10月，贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入开展党的群众路线教育实践活动。贯彻中央和省、市委部署要求，坚持主题不变、镜头不换，聚焦“四风”问题，着力抓好“学习教育、听取意见”，“查摆问题、开展批评”，“整改落实、建章立制”三个环节，重点突出“四治四兴”：治脱离实际、脱离群众之病，兴为民惠民之风；治急功近利、不负责任之病，兴实干担当之风；治懈怠自满、享乐安逸之病，兴改革攻坚之风；治挥霍奢靡、铺张浪费之病，兴勤政清廉之风，着力解决宗旨意识、工作作风、精神状态、廉洁自律等方面存在的突出问题，着力解决师生家长反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，使党员、干部思想进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，群众基础进一步夯实。 3、积极开展“党建微课题”研究，紧紧围绕学校中心工作，着眼党建工作中的细节，不断提升党建工作水平、创新党建特色。今年，相城实小支部的《发挥党员、团员在宿舍文化建设中的先进作用》的微课题，立项为市级课题，经过一年的努力，广大党员、团员凝心聚力，为相小的转型升级出谋划策、添砖加瓦，最后被评定为优秀市级课题。 4、中心组学习制度化。根据当前形势，围绕上级党组织的要求，并结合学校中心任务制定学习计划，在自学的基础上每月开展一次主题交流活动，每次活动做到目标明确，内容明确，要求明确，人人发言。一年中，中心组成员先后学习了全国两会、党的十八大、十八届三中四中全会精神、《论群众路线重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》等。学习使大家进一步统一了思想，明确了任务，坚定了信念和信心，更有力、有效地推进学校各项工作的开展。 5、党员学习常态化。各支部在党委的统一领导下，抓好每位 党员的党性学习，并力求做到内容丰富，形式多样，务实有效。一年中全体党员先后学习了十八大、十八届三中四中全会精神，观看了《周恩来的四个昼夜》《永远的焦裕禄》《苏联亡党亡国20年祭》《廉石之光》等影视片，学习了教育系统刘嫣静、陶旭东等先进典型事迹，学习和领会习总书记第30个教师节讲话精神，开展争做“好老师”活动，并将学习与思考相结合，撰写心得体会。学习使每位党员进一步提高了党性认识，明确了党员的职责和义务，增强了创先争优的自觉性。 6、教职工学习经常化。在抓好领导干部和党员学习的基础上，党委也把全体教职工的学习作为一项重要的任务，每学期至少安排二次全体教职工的政治学习或师德学习。同时我们积极倡导读书活动，每年结合阅读节，向全体教师赠书，举办青年读书沙龙活动，交流学习心得，不断提高全体教职工的理论水平和文化修养。 二、深化创先争优活动，促进组织建设 1、进一步完善了各支部的组织建构。根据暑假集团人员的流动情况及时调整了各支部党员人数。各支部在党委的统一部署下调整或增设了支部委员，使各支部组织机构健全，人员职责明确，工作得到了进一步的规范。 2、进一步规范了党员发展工作。开展了党员发展培训工作。邀请有经验的老书记对各党支部的书记和组织委员进行了党员发展工作的专项培训，更好地规范了新党员的发展工作。加强了对发展对象的考察教育工作。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的要求，对发展对象的思想意识、工作作风、奉献精神做全面的考察和教育，发现问题及时纠正，保证党员队伍的纯洁性。认真做好发展党员工作。引导优秀教师靠拢党组织，以在教学第一线中青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育，进一步做好培养教育考察工作。本年度发展预备党员2名，确定入党积极分子2名。 3、发挥党员的先锋模范作用。带领广大党员立足本职，爱岗敬业，不断进取，扎实工作，在各自的岗位上发挥先锋作用。全体党员教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课(示范课)，并成为学习组、教研组交流发言的带头人，切实发挥党员的先锋模范作用。在109年校庆之际，评选表彰了市实小教育集团2014年度优秀共产党员11名，做好事迹宣传工作。 4、进一步加强了党员的组织纪律教育。组织了全体党员开展党员标准大讨论，梳理出市实小集团党员教师10条标准，用以进一步规范党员的行为。 5、承诺践诺点评制度实效明显。学校党委、党支部和各位党员在广泛听取意见的基础上，并结合学校发展要求，认真制定承诺事项，并通过教职工大会、橱窗、网络等途径，进行公示，自觉接受全体师生、家长和社会各界的监督。年底，各位党员在民主生活会上对践诺情况一一陈述，通过自评、互评和领导点评的方式肯定成绩，发现不足，增进和谐，推进工作，更好地履行党组织和每一名共产党员的职责。 6、党员志愿服务蔚然成风。（1）集团全体党员积极参加了“在 职党员进社区”和“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等活动。每名在职党员都深入所在社区，在社区科普工作、课外辅导、板报宣传、义务捐款中提供服务，发挥了在职党员在推动社区发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中的作用，实现了“共驻、共建、共享”社区党建新格局。（2）开展了党员、团员爱心行动，人人都有服务岗位。爱心助学组主要以关心、帮助后进生和生活困难的学生为主要任务。每位成员与学习困难或行为偏差的学生结对，经常性地利用下班或双休日时间进行家访或义务为他们辅导功课或进行思想开导、行为矫正，使受助学生及家庭感受到学校党员干部的真情和温暖。爱心护学岗每天上学、放学时校门口的疏导交通，护送学生的出、入校门，保证了学生的安全。爱心尊老组的主要服务对象是学校已退休的或生活困难或行动不便或有服务需求的教职工，帮助他们解决一些生活中的困难，使他们能安度晚年。 三、丰富行风建设内涵，加强廉政教育，进一步推动党的作风建设 密切联系群众是党的作风，全心全意为人民服务是党的宗旨。作为学校党组织在这转型升级的关键时刻必须充分认识到转变作风，深入群众，不断提高服务水平和服务质量，满足人民群众对优质教育的需求是“办人民满意的教育”的关键。为此，学校党委以丰富行风建设内涵为抓手，以“服务教师、服务学生、服务家长”为主题词，引导各位党员自觉加强师德师风建设，不断提高服务水平，做学生喜欢、家长满意的教师。 1、加强了党风廉政建设。（1）组织领导班子成员进一步学习和贯彻好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设诺干规定》，中央“八项规定”、省委“十项规定”、市委“十二项规定”和市委教育工委《关于改进工作作风、加强效能建设的六项规定》等相关要求，落实党风廉政建设责任制，健全完善廉政建设监督制度，规范领导干部从政从教行为。（2）将廉政建设纳入到学校的精细化管理体系中，定期开展外部和内部的审核工作，使学校中的每件事、每个岗位、每个人（包括校级、中层管理人员和普通的教职员工）都处于一种受控状态，有力地规范领导干部和普通教师廉洁从政、从教行为。（3）进一步深化“廉洁文化进校园”活动，通过组织学生举行观看廉洁图片展等形式，加强廉洁教育，从小培养青少年廉洁自律的良好品质，从而奠定终身廉洁做人的品格。 2、加强了民主监督制度。（1）围绕“群众路线教育实践活动”开好领导干部专题民主生活会和党员民主生活会，开展批评与自我批评，弘扬成绩，改进不足。（2）定期召开党外人士和民主党派座谈会，广泛听取群众意见，改进工作作风。（3）完善教代会制度，凡涉及学校重大事情或与教职工切身利益相关的事情必须提交教代会通过，保证了教职工依法行使民主管理和民主监督权利。（4）实行党务、校务公开制，按上级要求，凡是应该公开的即通过各种途径公开，自觉接受群众和社会的监督。进一步规范党务、校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则，继续做好党务、校务公开、重大决策咨询工作，使党务、校务公开工作更加规范，更加透明，提高了党务、校务公开工作实效。 3、着力解决群众反映强烈的突出问题。通过校长接待日、家长会等多种渠道做好社情民意的沟通工作，引导社会群众关心、理解、支持学校工作。着力规范学校招生行为，切实保证公平公正地做好招生等密切关系到社会群众利益的各项工作，促进社会和谐，维护社会稳定。 4、多层次多角度开展师德师风建设活动。（1）以百年文化引领教师，提升教师队伍精神境界。通过主题宣讲、环境渗透、活动推进等形式使学校“以学生发展为本”的办学理念和“求真求实、乐于奉献”的学校精神深入教师心中，内化为大家的行为准则。（2）以迎接第30个教师节为锲机，表彰优秀教师，组织新教师入职宣誓，组织全校教师在师德师风公开承诺书上郑重地签上自己的名字，向学校、向学生、向家长、向社会做出师德师风建设的公开承诺。（3）以“我是教师”为主题，开展大讨论、现场沙龙等活动，弘扬教师师德、提倡爱岗敬业。（4）以“集中家访月”为纽带，组织全体新生及其他年级的任课教师开展家访活动，了解学生家庭教育环境，倾听家长对学校教育的需求。（5）举办家长学校、举行家长开放日和家长接待日活动，宣传正确的教育理念，建立良好的家校关系。（6）发放家长满意度调查表，及时发现问题，改进工作。（7）加强教师的理想信念教育和职业道德教育，结合开展“满意在教育”师德主题教育活动，组织教师学习《中小学教师行为规范》、《中小学教师违反11种职业道德行为将被处罚》等，进一步规范教师从教行为;严格要求教师认真履行职责，为人师表，教书育人。坚决治理教师队伍中违反师德的行为，杜绝有偿家教，净化教书育人环境。组织教师学习习近平总书记教师节慰问信，要求广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。（8）大力开展国家级课题的实验与研究，全面提高教师“运用科学理论，提高教学效率”的水平，提升服务质量，“图式理论在小学语文教学中的应用研究”获得江苏省教育成果奖特等奖、国家基础教育成果奖二等奖。 5、加强群团工作的领导，关心教职工身心健康。（1）建立走访慰问制度，及时走访生病住院、生活有困难、家庭遭遇重大变故的教职工家庭，给予他们精神和物质上的慰问与帮助。（2）开展形式多样的工会活动，关注教职工的身体和心理健康。（3）开展“冬送温暖，夏送凉”活动，给予退休教职工关心与帮助。 一年来，集团党委在上级党工委的领导下，在学校行政的共同努力下，在全体党员、干部的努力下，无论是在思想建设，还是组织建设和作风建设方面，均取得了一定的成效，为学校的正向发展、快速发展、内涵发展提供了强有力的保证。但也存在许多不足，如随着一批批新教师的入岗，学生党员的数量不大增多，它既为党组织输送了新鲜血液，同时如何使这些学生党员快速适应新岗位，在思想、师德、业务方面快速提高，发挥先进作用是摆在我们面前的一个新课题；再如随着集团的快速发展，各支部成员不断壮大，如何发挥好各支部的积极性、主动性和创造性，正确处理好党务工作和行政工作的矛盾，使每个支部都能成为推动校区发展的坚强堡垒也是当前和今后党委需不断探索的工作。 在新的一年中，我们将继续学习贯彻党的十八大精神、十八届三中全会、四中全会精神，以创建学习型、服务型、创新型党组织为主要任务，在不断改进、不断创新中把党建工作推向新高潮。 2014年12月31日

2014年党委工作计划 中共苏州市实验小学教育集团委员会 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧抓住开展党的群众路线教育实践活动的重要契机，以提升教育内涵、开展有效课堂活动为中心，以“深化特色、发展教师、提升质量”的工作目标，脚踏实地，积极进取，继续开创实小教育的新局面，办优质教育、品牌教育。 二、工作目标 1、认真贯彻党的十八大要求，切实加强基层服务型党组织建设，深入开展群众路线学习实践活动，使服务人民群众成为基层党建工作的鲜明主题，成为广大共产党员的自觉追求，成为学校促进学生全面和谐发展的核心堡垒。 2、充分发挥党员在学校各项工作中的先锋模范作用。大力提升师德建设水平。加强学校德育工作，增强新形势下开展学校思想政治工作的能力。积极做好新党员的发展工作，凝聚党外优秀人才。 3、进一步推进党风廉政建设、加强行风建设，注重廉洁自律教育。 三、工作要点 （一）加强理论学习，提升思想素养 以学习宣传党的十八大、十八届三中全会精神为主线，结合学校教育教学实际，进一步推进理论学习。进一步落实科学发展观，深入开展群众路线学习实践活动。组织班子成员认真学习领会十八大精神。通过集中学习、分散自学、听讲座、写心得等多种形式，要求班子人员多看、多听、多思、多省，全面领会精神实质和内涵。同时，要求领导干部注重理论和实践相结合，研读教育理论，学以致用，在教育实践中提高职业素养、和专业化水平，提高解决问题、破解难题的能力，增强服务水平。牢固树立“以人为本”的教育理念，一切以师生发展为本。不断锤炼成一支党性强、理论功底扎实、领导有艺术、群众信得过的干部队伍。 （二）落实上级规定，完善学校制度 学校党委将继续指导学校认真落实“五严”要求，严格执行义务教育学校作息规定，严格执行义务教育阶段收费标准，切实规范办学行为。同时倾听意见，强化沟通，逐步完善健全各种制度。加紧推进条线和块状结合管理，完善年级组管理模式，促使责任到位齐抓共管，切实抓好学生的思想教育和学习有效。继续积极指导实施课程改革，完善骨干教师、师德师风的考核制度，深化细化德育活动课程化。通过不断完善各类制度和措施，进一步提升学校的规范管理水平，从而实现工作的有效，促进学校的和谐。 （三）强化师德建设，积极开展党的群众路线教育实践活动 新的一年学校将开展以“为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动。学校将牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧密结合工作实际，始终聚焦“四风”问题，狠抓作风转变，以务实的精神开展行政领导巡课巡岗记录汇总制度，巡视检查校园安全。进一步落实各职能部门（各处室和各级部）的职责与任务，发挥条块结合的优势，提升各项管理的服务效能。指导工会进一步参与管理，做好监督与沟通工作，积极主动理顺绩效考核下的各种关系，积极搞好丰富的教师学习、活动。通过开展专题民主生活会、行政党员座谈会，要求学校领导和党员要以身作则，廉洁自律，规范教育管理行为，维护学校和教师利益。通过全校教师的师德培训和学习，进一步教育教师为人师表，严禁体罚和变相体罚学生，严禁有偿家教和收受家长礼品。坚持师德一票否决制度。 2014年，学校将积极开展向身边优秀教师学习的活动和先进师德事迹宣讲活动。通过学习宣传先进教师的典型事迹，进一步弘扬先进教师的优秀教育品质，全面提高教师素质，引导教师成为五种人――自觉学习的带头人、师德高尚的榜样人、教育教学的领头人、课改科研的践行人、献身教育的事业人。同时学校党委将进一步加强学校良好教学氛围的形成，积极开展走访学生、走访教师的活动，从而进一步从正面激励学生不断进步，也树立学校更加良好的形象。 （四）加强组织建设，发挥堡垒作用 1、加强党建工作，提高党建水平。严格规范党内组织生活，认真执行党员学习和管理制度。党委要继续坚持“党员教育经常化、党员管理规范化、党内生活制度化、服务群众长期化”的工作要求，围绕党员承诺，落实党员责任。继续推进党务公开，促进党内民主和学校民主的有序发展。 2、巩固创先争优的教育成果，进一步增强党组织的凝聚力，以“一名党员一面旗”为要求，在党员教师大走访活动、党员干部进千家、党员教师帮扶活动、教师德育导师活动、谈心促成长全员育人活动中充分发挥党员的先锋模范作用，切实发挥党委的战斗堡垒作用。 3、要积极开展行之有效的党组织活动，在活动中进一步增强凝聚力，不断鼓励优秀人才加入到党组织来。贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，做到成熟一个发展一个。在发展党员过程中，坚持做到入党公示制和发展党员支部大会票决制度，严把党员队伍“入口关”，增加透明度，积极慎重地做好党员发展工作，为党组织战斗堡垒作用的充分发挥奠定基础，使党组织永葆勃勃生机。 4、认真做好党委和党员民主评议工作。把这一年一度的常规工作当作支部自身建设和党员自我学习、改进的重要契机。 （五）以群团建设为依托，激发工作热情 1、加强工会工作。积极开展工会社团活动，督促工会开好一年一次教代会。关心教职工身心健康，努力为教职工营造良好的学习和生活环境，做好妇女工作，关心女教师，维护女教师合法权益，使教职工在学校健康生活，快乐工作。 2、抓好团、队工作。以科学发展观指导团组织的建设，以党建带团建，切实加强团的自身建设。开展教工团组织生活会和教工团员活动。加强对共青团工作的领导，充分调动广大青年教师的工作积极性，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，引导青年教师在教育教学工作中讲奉献，敢争先，积极向党组织靠拢；加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的养成教育，为学生办实事，促进学生健康成长。真正把科学发展观转化为谋发展、促和谐的实际行动。 3、关心离退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好离退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，关心离退休人员生活，及时了解掌握离退休人员的生活和身体状况。组织好重大节日慰问工作，做到真正为老人办实事、办好事。使离退休教职工老有所乐，老有所为。积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 4、认真做好民主党派、台胞台属、归侨侨眷等统战工作和知识分子工作。关心他们的思想、学习、工作和生活，支持他们开展各项活动，发挥他们在两个文明建设中的作用。 在新的一年里，学校党委将在市委教育工委的正确领导下，积极开展党的群众路线教育实践活动，充分发挥党员干部的辐射示范作用，积极调动党员教师的积极性、主动性和创造性，积极激发广大教职员工服务教育的热情，努力争创先进基层党组织，继续为促进学校和谐发展，可持续发展提供坚强有力的保障。 四、具体工作安排 二月份： 1、制定党委、支部计划 2、召开支部大会 3、组织十八届三中全会宣讲会 三月份： 1、开展群众路线教育实践活动， 2、组织党员开展群众路线学习活动 3、“三·八”妇女节活动 4、发扬雷锋精神，争做贤人活动。 四月份： 1、做好学校五年发展规划的各级各类座谈会 2、廉洁文化进校园的教学实践 五月份： 1、继续做好学校五年发展规划的各级各类座谈会 2、开展“我心中好教师”的评选活动 六月份： 1、我心中好老师演讲会 2、学期考核工作 七、八月份： 1、布置党员暑期自学内容 2、党内民主生活会，摆问题、探索长效机制。 九月份： 1、组织庆祝教师节活动 2、开展“我是教师”师德讨论沙龙活动 3、学习习近平总书记的讲话 十月份： 1、庆国庆纪念活动 2、举办党课活动 十一月份： 1、组织开展好109周年校庆活动 2、发展新党员的相关前期准备工作 十二月份： 1、形成贯彻党的群众路线的长效机制 2、发展预备党员 3、举办党课活动《学习十八届四中全会精神——依法治国》 4、评选表彰2014年度苏州市实验小学校教育集团第三届优秀党员。 2014年3月15日

做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话 （2014年9月9日） 习近平 各位老师，同学们： 明天是我国第三十个教师节，很高兴来到北京师范大学，同大家共度教师们的节日。首先，我祝在座各位教师和未来的教师节日好！借此机会，我向全国所有教师，致以崇高的节日敬礼！大家辛苦了，党和人民感谢你们！ 北京师范大学是百年名校，是我国最早的现代师范教育高等学府，学校“学为人师、行为世范”的校训十分精练地诠释了“师范”的意义。112年来，北师大为国家、为民族培养了一大批优秀老师和各类人才，也曾拥有过李大钊、鲁迅、梁启超这样的一代名师。这是北师大的光荣和骄傲。 刚才，我听了有关教师节和你们学校基本情况的介绍，参观了庆祝教师节30周年展览，考察了心理学院的心理学实验室，观摩了中小学教师国家级培训计划教学现场，同老教授们见了面。这对我来说是一次很好的学习。 见到你们，我就回想起自己的学生时代。教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。学生时代是人一生最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新收获，每天都有新期待。我希望在座的同学们，也希望全国2.6亿在校学生，珍惜学习时光，多学知识，多学道理，多学本领，热爱劳动，身心健康，茁壮成长。 各位老师、同学们！ 教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。 新中国成立65年来，党和国家高度重视教育事业，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，极大提高了全民族素质，有力推动了经济社会发展。长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。 当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。特别是经历了历史上罕见的国际金融危机，各国纷纷调整发展战略，更加注重科技进步和创新驱动。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。希望广大教师认清肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献！ 各位老师、同学们！ 邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。 那么，怎样才能成为好老师呢？今天，我想就这个问题同大家做个交流。 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。 第一，做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。 我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。 广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。 第二，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。 “师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。 好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。 现在，很多地方做老师还比较清苦，特别是农村基层小学老师很辛苦，收入不高，物质生活不是很宽裕，有些家庭负担较重的老师生活还比较困难。各级党委和政府都要关心广大老师特别是生活工作有困难的老师，努力为他们排忧解难。同时，老师要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。 第三，做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。 国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。 陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。 第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。 有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。 有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。 老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年更是如此。一些调查材料反映，尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。 世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。 我看了不少优秀教师的事迹，很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。 好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。衷心祝愿每个教师都能成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师，希望每个孩子都能遇到好老师。 各位老师、同学们！ 我国人口多、国土广、地区差异大，有2.6亿学生和1400万教师，搞好教育事业任务艰巨。党和政府高度重视教育，2012年以来我国财政性教育经费支出占当年国内生产总值比例达到4%，这是很大的一件事。我国经济总量虽然已经是世界第二，但我国还是世界上最大的发展中国家，还处在社会主义初级阶段，各种教育资源历史积累不足，地区之间教育发展不平衡，教育总体条件还不是很理想，教师特别是基层教师收入总体水平不高，办学条件标准不高，教育管理水平亟待提高。这就要求我们坚持科教兴国战略和人才强国战略，坚持把教育放在优先发展的战略位置，继续大力推动教育改革发展，使我国教育越办越好、越办越强。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。 各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业。要制定切实可行的政策措施，鼓励有志青年到农村、到边远地区为国家教育事业建功立业。要加强教师教育体系建设，加大对师范院校的支持力度，找准教师教育中存在的主要问题，寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，不断提高教师培养培训的质量。要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。 这些年，媒体报道了个别老师道德败坏、贪赃枉法的事，对这些害群之马要清除出教师队伍，并依法进行惩处，对侵害学生的行为必须零容忍。 各位老师、同学们！ “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 领导干部专题民主生活会方案、党员组织生活会方案 根据市委教育工委要求，以为民务实清廉为主题，以反对“四风”、服务师生为重点，召开一次高质量的专题民主生活会，方案如下： 一、时间安排 领导班子专题民主生活会安排在8月上旬召开。 党员组织生活会安排在8月下旬召开。 二、准备工作 1、制定会议方案 制定体现整风精神的专题民主生活会工作方案，集体讨论，并报指导组审阅。根据学校方案，组织好领导班子的专题民主生活会，布置落实好党员组织生活会。 2、组织谈心谈话 有组织地开展谈心谈话活动，把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面。会前班子成员、党员之间相互谈心谈话，坦诚指出对方不足，为专题民主生活会、党员组织生活会深入开展批评打下基础。谈心谈话工作于 6月底前完成。 3、组织学习 组织党员重温《中国共产党党章》，认真学习《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》、《习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上话》、《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》、《教育部出台落实中央“八项规定”实施办法》等重要文件精神。再次明确党员的条件和标准，明确自己的差距，为开展民主评议党员奠定思想基础。 4、起草对照检查材料 由书记主持起草领导班子对照检查材料，集体讨论，并在一定范围内征求意见。党员、领导干部亲自撰写个人对照检查材料，报指导组领导审核，并报教育局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室。 三、召开领导班子专题民主生活会、党员组织生活会 （一）领导班子专题民主生活会 领导班子成员要紧扣主题，突出重点，认真进行对照检查，不评功摆好，真正找出自己身上的问题。 1、发言内容：自我批评要明确摆出“四风”问题，对群众意见和上级点明的问题要逐一检查并作出实事求是的回应，深刻检查剖析问题根源，提出改进的具体措施。相互批评要符合实际，把功夫下在会前，放在谈心交心中，对拟开展批评的问题，会前充分沟通和交换意见，取得共识或基本共识后，在会上进行交流。 2、发言步骤：首先由葛戴丹副书记代表领导班子进行对照检查，并带头开展批评和自我批评，然后是领导班子成员逐一发言。 3、具体步骤是： 第一步，发言的同志剖析自己存在的突出问题和整改措施； 第二步，班子其他成员逐一对发言的同志提出问题和整改建议； 第三步，发言的同志对照大家的批评意见再作表态。 4、指导组对会议情况和开展批评与自我批评的情况作出评价。 （二）党员组织生活会 党委下属各支部根据《中央组织部关于建立民主评议党员制度的意见》的要求，有步骤、分环节地召开党员组织生活会，开展民主评议党员工作。 1、具体步骤是： （1）由党支部书记通报班子对照检查情况。支部书记 （2）分党支部进行，每一名党员按照“三对照三检查三剖析”的要求，实事求是地作出自我评价，特别是要对参加组织生活、教育培训、先锋实践和联系服务群众等情况进行述评。 （3）党员之间互评。互评要摆问题、提意见，讲真话、说实话，但不要搞人身攻击。党员人数较多的党支部，自评和互评也可分党小组进行。 （4）党支部书记对该党员积分考核等情况进行综合评价。 （5）开展民主测评，按照“好”、“一般”、“差”三种情况，对党员进行投票测评。测评情况由组织掌握。已参加领导班子专题民主生活会的党员领导干部不参加民主测评。 （6）党委委员对会议情况进行点评，并对加强党支部建设、改进作风提出要求。 2、形成评定意见。党支部根据民主评议情况，结合平时掌握的党员现实表现和积分考核结果与测评结果，进行综合分析，对每名党员提出评定意见，评定意见应包括评议格次（优秀、合格、不合格）和写实性评价（包括现实表现、存在问题和努力方向三部分），并向本人反馈。对表现优秀的党员，要予以表扬或表彰，推动形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。对那些长期不发挥作用甚至起负面作用的党员，要逐一研究并落实教育帮助的具体措施，促其改正；经教育仍无转变的，要按照党章和党内有关规定作出组织处理。 3、明确整改方向。结合前期收集的问题和民主评议中反映出来的问题，党组织和党员要认真研究分析查摆的问题、意见和建议，理清哪些是党组织要改的问题、哪些是单位要改的问题、哪些是党员个人要改的问题，明确责任主体，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。党组织形成整改方案，党员形成整改措施，做到所有需要整改的事项目标明确、途径明确、责任明确、时限明确，并进行公示，接受群众监督。 四、召开领导班子专题民主生活会情况通报会 1、召开情况通报会 领导班子专题民主生活会后，召开通报会，通报领导班子专题民主生活会情况。（出席对象：全体党员、教代会成员） 2、开展民主评议 通报完领导班子专题民主生活会情况后，对领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况进行民主评议。评议主要内容：领导班子专题民主生活会情况的总体评价；领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况的评价。评议表由指导组现场收回汇总。

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 查摆问题、开展批评环节实施方案 根据市委教育工委有关部署要求和《关于印发<市委教育工委党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节实施办法>的通知》（苏教群组〔2014〕13 号）精神，结合学校实际，现就做好查摆问题、开展批评环节工作，制定如下实施方案： 一、切实找准突出问题 对学习教育、听取意见情况开展一次“回头看”，坚持把学习教育、听取意见贯彻始终，以理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进为镜，学习弘扬焦裕禄精神，对照“三严三实”要求，深入查摆“四风”突出问题和关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题。 1、突出重点找问题。围绕“努力办好人民满意的教育”，校级领导班子、党员领导干部开展“六查”，查修身严不严、查用权严不严、查律己严不严，查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实，深入分析人民群众对教育反映强烈的热点难点问题及其产生原因。重点聚焦：工作方式简单粗暴、弄虚作假，铺张浪费、攀比讲排场，急功近利、脱离实际，身在基层不接地气，办事不公、与民争利等问题。 2、上下联动查问题。结合教工委第八指导组的反馈意见，校级领导班子成员要找准“四风”问题。党员领导干部结合分管工作，到群众意见大、师生反映多的地方听，到课堂一线、师生员工中听，到舆论活跃的网络媒体上听。注重从本学校发生的重大事件和典型案件中、从分管工作和学校的实际中、从个人日常工作生活小节中查找问题。 3、班子集中议问题。学校领导班子召开专题会议，对征求到的各类意见进行“会诊”，一条一条对照分析、一项一项议深议透。注意从群众反映的切身利益问题中透视“四风”问题，从个人日常工作生活小节中查找自身问题，防止就事论事、浮在表面。“一把手”要带头查摆自身存在的“四风”问题，主动认领领导班子存在的问题，同时对其他班子成员存在的问题及时进行点明提醒。领导班子成员要紧密联系思想、工作和生活实际，联系履行职责和运用权力情况，主动深查细照、认领问题，不能轻描淡写、避重就轻。 二、深入开展谈心谈话 安排充足时间，普遍开展谈心谈话活动，把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面，互相帮助、消除隔阂、形成共识。谈心谈话情况要在对照检查材料中写清，并在专题民主生活会和组织生活会上作出说明。 1、明确谈心谈话内容。要聚焦“四风”，带着问题谈，有什么问题就提什么问题，是什么问题就摆什么问题。对一些有误解、有分歧的问题要敞开谈，对拟在会上批评的问题，要充分沟通、交换意见。要严肃认真，谈真心实意的话、具体实在的话、提醒帮助的话，不谈不着边际的话、模棱两可的话、恭维赞美的话，防止以研究工作代替谈心谈话、谈心谈话变成聊天寒暄。 2、扩大谈心谈话范围。学校主要负责同志要与领导班子成员谈，有针对性地与思想上有情绪、工作上有分歧、生活上有困难的党员干部谈，对青年党员要主动约谈，交流思想，帮助提高服务群众的意识和能力。 3、改进谈心谈话方式。坚持领导班子成员“三轮谈心”，即第一轮谈心征求意见、互相把脉；第二轮谈心沟通思想、提前互相“亮底”，确保批评意见既提得准、又不搞会上突然袭击；第三轮谈心主要负责同志在专题民主生活会前集体谈，要求大家打消顾虑、放下包袱，真正把意见说出来、把责任扛起来。在谈话流程上，坚持“一把手”、职务高的主动约谈、自己先谈，紧扣反对“四风”、“四治四兴”，首先主动谈自身存在的突出问题，诚恳地指出对方的问题，接着请对方指出自己的问题，再互相交换对领导班子存在问题的看法，最后一起深入探讨解决问题的意见。在“一对一”的基础上，也可通过电话、网络、书信等方式进一步沟通交流，谈不出问题的要反复谈，真正谈开谈透。 三、严肃认真对照检查 紧紧围绕反对“四风”，真正把自己摆进去，深入查摆剖析“四风”问题的实质、根源和危害，明确努力方向和改进措施。 1、勇于自我查摆剖析。领导班子和党员领导干部要认真进行剖析检查，客观看待组织反馈的和干部群众提出的问题，正视本人在“四风”方面存在的突出问题，对查找出来的问题，对查找出来的问题，要对号入座，敢于担责。凡是属实和基本属实的，要主动认账、逐一检查，不上推下卸，不转移目标；对一些不够准确甚至与事实不符的，要举一反三、引以为鉴。防止“四个代替”，防止以工作问题代替“四风”问题、以班子问题代替个人问题、以共性问题代替个性问题、以形式主义和官僚主义问题代替享乐主义和奢靡之风问题。 2、撰写对照检查材料。学校党员领导干部要撰写对照检查材料。对照检查材料要写得实、画得准，见事见人见思想。一般包括五个方面：遵守党的政治纪律情况，个人作风基本情况，存在的主要问题，原因分析，改进措施，重点是后三个方面。第一、二方面可用一段作简要表述，要清楚明确、实事求是。“存在的主要问题”要对“四风”突出问题逐一检查，列举具体表现和典型事例，对群众提出的意见和上级党组织、指导组点明的问题要明确作出回应。 领导班子的对照检查材料，主要负责同志要亲自主持起草、集体讨论，并在一定范围内征求意见，向工作对象和服务对象公示。领导班子的对照检查材料，还要对关系群众切身利益的问题和联系服务群众“最后一公里”问题进行查摆剖析。 领导班子成员的对照检查材料必须自己动手，对照检查材料要直奔主题，直面问题，不能穿靴戴帽、夸大缩小、文过饰非，不能写成工作总结，不能以文字多少定优劣。一些不便在对照检查材料中写明的问题，可另写专题材料。 3、严格审核把关程序。学校领导班子、党员领导干部的对照检查材料由指导组把关并上报市委教育工委教育实践办公室审核。对党政主要负责同志的对照检查材料要标准更高、把关更严。对查摆问题不全面不深入、没有列出具体表现的，剖析原因不透彻、没有真正触动思想灵魂的，整改措施没有回应问题、操作性不强的，要督促修改或者退回重写，屡改不到位的要通报批评。 四、开好专题民主生活会和组织生活会 以为民务实清廉为主题，以“反对‘四风’、服务群众”为重点，以整风精神开展批评和自我批评，召开高质量的专题民主生活会和组织生活会。 1、制定专门工作方案。学校党委书记主持研究制定体现整风精神的专题民主生活会工作方案，报教工委教育实践活动领导小组办公室。时间安排在市委教育工委专题民主生活会之后。 2、召开专题民主生活会。会上，领导班子成员要坚持原则，坚持问题导向，动真碰硬、敢于交锋，不当老好人，不搞无原则纷争，达到“团结—批评—团结”的目的。发言内容：自我批评要明确摆出“四风”突出问题，明确回应群众意见和上级点明的问题，从世界观、人生观、价值观深刻检查剖析问题根源，提出改进的具体措施。相互批评要逐一进行，聚焦“四风”，从党性强不强、工作实不实、要求严不严等方面指出对方的问题和不足，帮助分析原因，提出改进建议，每个班子成员都要对其他成员提出具有“辣味”的批评意见。发言步骤：党委书记首先代表领导班子进行对照检查，然后个人对照检查，带头开展批评和自我批评，接着班子成员逐一发言。第一步，发言的同志剖析自己存在的突出问题和整改措施；第二步，其他班子成员逐一对发言的同志提出问题和整改建议；第三步，发言的同志对照大家的批评意见再作表态。教工委指导组全程参加联系单位民主生活会并进行点评。 3、开好专题组织生活会，抓好民主评议党员工作。学校党委将结合学校实际制定专门的组织生活会和民主评议党员工作方案，以党支部为单位，召开一次专题组织生活会，认真进行批评和自我批评，并开展民主评议党员工作。每个党员都要参加所在党组织的专题组织生活会，党员领导干部也要以普通党员身份参加所在支部的专题组织生活会。民主评议党员要依据党章，采取切合实际、简便易行的方法进行，重点围绕履行党员义务、立足岗位发挥作用等开展评议。 4、通报专题民主生活会情况。专题民主生活会后，学校召开通报会，学校党委书记主持，通报领导班子专题民主生活会情况。通报内容主要包括会前准备、开展批评和自我批评、制定整改措施等情况。在通报会上，通报完领导班子专题民主生活会情况后，对领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况进行民主评议。评议主要内容：领导班子专题民主生活会情况的总体评价；领导班子和党员领导干部对照检查、开展批评和自我批评情况的评价。 五、着力抓好边查边改 把边查边改贯穿始终，对查摆剖析出的“四风”问题不等不拖、立行立改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，以解决问题的实际成效取信于民。学校领导班子认真梳理分析自身查摆出来的“四风”问题和群众反映强烈的突出问题，逐项列出问题清单，研究确定即知即改重点事项，明确牵头领导和责任部门，细化工作措施，排出时间表，及早开展专项整治。抓紧研究提出建章立制重点项目，及时制定一批加强作风建设的具体制度规定。即知即改重点事项和建章立制重点项目报指导组审阅。坚持开门抓整改，即知即改事项通过新闻媒体和网络进行公布，主动接受社会监督。 坚持“惩前毖后、治病救人”的方针，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒；对犯有错误的同志，鼓励他们主动讲清问题，勇于改正错误；对个别问题较多、群众反映强烈而又不作自我批评、拒绝接受帮助的干部，必要时进行组织调整；对发现的违纪违法问题，及时移交纪检监察机关或有关部门进行查处。

集团党委召开党的群众路线教育实践活动 领导班子专题民主生活会 8月11日上午9点，中共苏州市实验小学教育集团委员会在市实小本部五楼会议室，召开了党的群众路线教育实践活动领导班子专题民主生活会。市委教育工委党的群众路线教育实践活动第八指导组组长李婧娟副局长、组员殷建华副处长与徐寅倩副处长，参加了本次民主生活会，做了点评及指导。 会上，学校领导班子针对“八项规定”与“四风问题”展开了严肃认真、诚恳深入的批评与自我批评，查摆问题，究其根源，寻找整改举措。大家认识到位，积极务实的态度，得到了指导组组长李局长的充分肯定。她评价说，大家挖掘很深，自我批评到位、相互批评热辣，真诚恳切、不敷衍不形式。李局表示，她从这次准备充分、过程规范、会风严谨的民主生活会中，充分看出了市实小整个领导班子平时认真求实的工作作风与扎实有效的工作成效，看到了市实小干部队伍是一支团结奋进、敬业务实的队伍。同时，她也以更高的标准和更严的要求，真诚地向市实小领导班子提出了希望，她勉励大家一定要充分利用新一轮五年规划发展的契机，梳理办学成果，在原有基础上，瞄准更高目标，清晰路径，扎实工作举措，在更高平台上，做好市实小自身的发展，引领带动更多学校共同发展。

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿十三： 学校开展党的群众路线教育实践“走进食堂工人一天”活动 五一劳动节将至，4月24日，学校组织一个“五人体验小组”，开展“走进食堂工人一天”活动，这五人体验小组由“一位校级领导、两位中层并两位普通老师”组成。从清早开始，她们全程跟踪、体验食堂师傅、阿姨们一天的辛苦忙碌，并将感受传递给广大师生，在全校大力弘扬劳动光荣、劳动者最美，尊重劳动者的精神风气。 苏州市实验小学，食堂是一处风景。上下三层，有2000多平米用餐环境，每天中午，有3000多名师生来此用餐，同学们排着整齐的队伍鱼贯而入的情景，常常震撼着前来参观访问的客人朋友。 今天，就让我们跟着由董越红副校长带队的体验小组走进食堂工人的一天，感受他们一天的辛苦忙碌。 清晨五点，当大家还享受着睡梦的甜美，食堂的师傅们就已经起床了。因为集团下属太仓蔬果基地要将田间地头采摘的第一批新鲜蔬菜，第一时间送到学校，他们的送菜专车通常在六点之前就到，所以早一班的师傅必须早早到校接货、称重、检测。瞧！晨曦中的校园静悄悄的，路灯还没有熄灭，中启蔬果的送菜专车就已经到了！ 车停稳后，师傅们从车上卸下青椒、土豆、胡萝卜、西葫芦，整整33筐！ 卸完货，完成一系列检测程序，在给大家正式准备午餐前，早一班的师傅们还得给全校100多名教师准备早餐。早餐很丰盛哦，有黑米粥、蒸红薯、煎饺、青椒土豆丝、酒酿丸子与酱萝卜。黑米粥要熬，煎饺要煎，红薯要削要蒸，青椒土豆丝要洗、切、烧。虽然工序繁多，但是师傅们手脚麻利，这些活都不在话下，最重要的还是给同学们准备午餐。 今天是周四，按照既定菜谱，大荤是五香大排骨，小荤是西葫芦胡萝卜肉片，蔬菜是青椒土豆丝，汤是美味的牛肉白菜汤，主食是白米饭。要把这些食材搭配好，再盛入3000多名师生的餐盘，可不简单啊。来看看师傅们的分工合作吧。 首先是淘米烧汤、洗菜切菜、分餐具。 早上7点左右，食堂师傅、阿姨们全部到齐了。他们有的分餐盘，因为高年级是自主分餐，所以先得把他们的餐具按班级人数清点好，提前运送到指定用餐区；她们有的烧汤，全校63个班级，要烧63桶汤；有的淘米蒸饭，全校3000多人，她们得淘洗蒸煮近1000斤大米；大部分阿姨都得切今天要烧煮的蔬菜，先切西红柿、土豆丝，再切西葫芦、青椒、胡萝卜。她们切啊切啊，差不多要切整整2个多小时。切前切后还要淘洗，工作量很大。 与此同时，在厨房烧制间里，主荤大排早已装盆腌制了一段时间，接下来是加入调味料搅拌均匀。看，几位力气大的师傅正奋力翻动肉排，一共有整整15大盆，这需要持久的耐力。 接着是烧煮荤菜和蔬菜。 厨房烧制间里，一溜排好四只大锅。其中两只大锅烧大排。油锅放好几大桶非转基因油，油温上来开始炸肉排，一次只能放一小部分，十多盆需要分成几十次煎炸。时间长，油烟味重，这个季节还好一点，如果天气热起来，厨房闷得像罐头，师傅们很辛苦。同学们都爱吃美味的肉排，美味的背后是师傅们辛劳的付出。 另两只大锅，一只炒西葫芦胡萝卜肉片，一只炒青椒土豆丝。大锅翻炒，需要大力气。从8点左右开始，炒菜师傅炒完一锅又一锅，一直要炒到10点半左右，一刻也不停歇地工作。 菜饭运输。 饭菜烧好了，需要运送到上中下三层餐厅。在上下两层餐厅的准备间里，阿姨们开始给低年级的同学们分装盒饭，每份盒饭是三菜一汤一勺米饭，这样，分好每份盒饭要动作5下，那么，2000份盒饭就得动作10000下，不简单啊。大家齐心协力，分装好后，阿姨们再将饭盒装筐运送到餐厅，一一摆放到同学们的餐桌上。为保证每桶汤里的牛肉分量足够、均匀，牛肉在烧煮好后，阿姨们按班级预先分好数量，再逐一放进汤桶。 开始午餐。 11点零5分，偌大餐厅已经摆放好一色整齐的保温盒饭，低年级同学们开始过来用餐了。看着一切井然有序，这时，食堂的师傅、阿姨们才抽空坐下来，喘口气。稍事休息，师傅、阿姨们马上得乘同学们用餐时也快快用餐，因为低年级吃完，高年级同学马上进场，得立马把餐具收掉，把餐桌清理干净，中间只有10分钟时间。收餐盒，擦桌子，拖地面，摆餐具……想想这些阿姨们是怎么战斗的吧。 餐后清理。 低年级走了，高年级来，人声鼎沸，川流不息。12点30后，餐厅终于恢复了平静。但是，让我们看看同学们用完餐后的场景：桌面，有残汤剩饭；地面，有油垢污渍；后堂里，是有待清洗的60多只汤桶，3000多个餐盘、3000多个汤碗、3000多把勺子。二话不说，师傅、阿姨们挽起袖子，形成流水作业线：浸泡、清洗、消毒，整理上架……大家有条不紊，紧张忙碌地工作。从12点半开始，一直到3点钟，各样器具终于清洁整理到位。接下来是集体大扫除，2000多平米的用餐环境，师傅、阿姨们你拖我洗，餐桌上下，餐厅内外，上下台阶，里外玻璃，不留油污，不留死角。热火朝天地工作半个小时，大清洗的最后一道工序才宣告结束。 从早上5点起床到下午3点半，董校长带队的体验小组亲眼见证了食堂师傅阿姨们十多个小时不停顿工作，见证了他们的紧张、忙碌和辛苦，这就是食堂师傅、阿姨们的一天。董校长想告诉同学们，一粥一饭，当思来之不易，要尊重为我们服务的全体后勤人员，他们很辛苦。她还提议同学们说，当我们看见他们时，能不能报之以微笑，或者热情的和他们打个招呼？ 是的，同学们，我们要向她们表示敬意，我们要向他们表示感谢！从今往后，我们要吃剩碗里的饭菜，争取桌上不洒饭菜，桌下不滴菜汤，我们还要涌现一批志愿者，帮助阿姨分发餐具、清洗餐盘，监督用餐秩序，从我做起，从今天做起，让我们表达对阿姨们的关心，用实际行动向劳动者致敬！ 幼儿园陈晓瑜老师与阿姨们一道切菜 切洗沥干的蔬菜有十几大筐 老师们帮助阿姨们翻搅肉排入味 分装好饭菜的饭盒一份份摆上同学们的餐桌 同学们吃到香浓可口的肉排饭了！ 同学们用餐过后，阿姨们马上投入到3000多份餐具和地面的清洗、消毒工作中 五一节，让我们向劳动者（包括我们自己）致敬！

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿十二： 家长开放月：互动听课、体验午餐、征询意见 党的群众路线教育实践活动开展以来，苏州市实验小学紧紧围绕市教育局的决策部署，结合学校实际，及早谋划，精心部署，做好“规定动作”、做亮“自选动作”，力求突出求是、创新、高效。早在3月，作为密切家校沟通，联系服务群众，形成教育合力的重要举措，苏州市实验小学“家长开放月”系列活动，正在持续进行中。 从3月17日开始，在一周时间内，学校四年级组、五年级组、一年级组与二年级组，分别于周一、周二、周四、周五向家长全方位开放。自3月底到4月初，其他年级组家长开放日并家长会活动也已陆续开放与举行。 家长开放日当天，清早，从上午8点开始，前来参加活动的家长们就满怀着兴奋的心情刷卡进入校园。晨读时间，朗朗读书声让整个校园充满了书香气；因学校作息时间调整，8点20分，各班开始按课表上课，家长代表们坐在后排认真听课。10点20分，是早操时间，全校3000多名学生开始有序进入操场，参加每周一的升旗仪式，场面浩大，蔚为壮观。整个上午，家长们感受了语文、数学、英语、体育、微机、音乐任课教师的课堂教学风采，体验到了孩子们快乐、科学的学习生活。 在本轮家长开放月活动中，特别值得一提的是，一（2）班还特别邀请了肖傲同学的家长一00医院牙科主任，与班主任许轶老师共上一堂课《保护牙齿》。课堂上，孩子们针对自己的牙齿问题纷纷向家长老师提问，得到很多实效性回答。家长老师更是采用仿真模具教会孩子们刷牙技巧，博得同学们争相模仿。其间，班主任许轶老师率领大家诵读快乐护牙童谣，朗朗上口。老师与家长合作，课堂互动热烈，收效颇丰。在二年级组，开放日当天，还特别安排了家长走进食堂体验学校午餐活动。就餐家长事后感言说，学校午餐环境安静卫生，采用新的加盖餐盒，保温效果比较好。饭菜色香味俱全，荤素搭配合理，看着清爽有食欲。当天的菜单是笋瓜炒鸡蛋、肉末粉丝、小白菜、冬瓜排骨汤，家长们的份额基本吃光。家长们还发现，看护学生用餐的老师非常辛苦，先要给每个小朋友分好饭盒、分好餐具，每个人要舀好汤，汤里的食物要均等。开始就餐后还要不断维持就餐秩序，只要小朋友提出添饭添汤及其他各种问题，老师都要仔细询问并帮助解决，体贴而周到。 家长手中的照相机、手机记录下了孩子们阳光向上的精神面貌，记录下了精彩纷呈的课堂活动、老师们创新有效的教学方法与民主和谐的课堂氛围，更记录下了家长们分享孩子校园生活的快乐心情，对学校、老师工作的理解与关注。 家长们表示，今天的活动让我们看到实小有一群精业、乐业、敬业的老师，自己在放心的同时也感谢这些老师，感谢学校。几乎所有的家长均表示，学校的开放日活动或者是家长会，其实只有一个目的：一切都是为了孩子，为了孩子的一切。正是站在这样一个角度考虑，他们针对自己所见所闻，对学校教育、教学、环境、安全，提出了一些开放性的建议和意见，学校表示，根据学校发展实际，将综合大家意见，在广大家长的理解和支持下，一起做好学校工作，为师生服务，为广大家长服务，进一步办好人民满意教育。 家长观摩课间眼保健操 家长体验学生午餐 一（2）学生家长一00医院牙科肖主任，与班主任许轶老师共上一堂课《保护牙齿》

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿十二： 家长开放月：互动听课、体验午餐、征询意见 党的群众路线教育实践活动开展以来，苏州市实验小学紧紧围绕市教育局的决策部署，结合学校实际，及早谋划，精心部署，做好“规定动作”、做亮“自选动作”，力求突出求是、创新、高效。早在3月，作为密切家校沟通，联系服务群众，形成教育合力的重要举措，苏州市实验小学“家长开放月”系列活动，正在持续进行中。 从3月17日开始，在一周时间内，学校四年级组、五年级组、一年级组与二年级组，分别于周一、周二、周四、周五向家长全方位开放。自3月底到4月初，其他年级组家长开放日并家长会活动也已陆续开放与举行。 家长开放日当天，清早，从上午8点开始，前来参加活动的家长们就满怀着兴奋的心情刷卡进入校园。晨读时间，朗朗读书声让整个校园充满了书香气；因学校作息时间调整，8点20分，各班开始按课表上课，家长代表们坐在后排认真听课。10点20分，是早操时间，全校3000多名学生开始有序进入操场，参加每周一的升旗仪式，场面浩大，蔚为壮观。整个上午，家长们感受了语文、数学、英语、体育、微机、音乐任课教师的课堂教学风采，体验到了孩子们快乐、科学的学习生活。 在本轮家长开放月活动中，特别值得一提的是，一（2）班还特别邀请了肖傲同学的家长一00医院牙科主任，与班主任许轶老师共上一堂课《保护牙齿》。课堂上，孩子们针对自己的牙齿问题纷纷向家长老师提问，得到很多实效性回答。家长老师更是采用仿真模具教会孩子们刷牙技巧，博得同学们争相模仿。其间，班主任许轶老师率领大家诵读快乐护牙童谣，朗朗上口。老师与家长合作，课堂互动热烈，收效颇丰。在二年级组，开放日当天，还特别安排了家长走进食堂体验学校午餐活动。就餐家长事后感言说，学校午餐环境安静卫生，采用新的加盖餐盒，保温效果比较好。饭菜色香味俱全，荤素搭配合理，看着清爽有食欲。当天的菜单是笋瓜炒鸡蛋、肉末粉丝、小白菜、冬瓜排骨汤，家长们的份额基本吃光。家长们还发现，看护学生用餐的老师非常辛苦，先要给每个小朋友分好饭盒、分好餐具，每个人要舀好汤，汤里的食物要均等。开始就餐后还要不断维持就餐秩序，只要小朋友提出添饭添汤及其他各种问题，老师都要仔细询问并帮助解决，体贴而周到。 家长手中的照相机、手机记录下了孩子们阳光向上的精神面貌，记录下了精彩纷呈的课堂活动、老师们创新有效的教学方法与民主和谐的课堂氛围，更记录下了家长们分享孩子校园生活的快乐心情，对学校、老师工作的理解与关注。 家长们表示，今天的活动让我们看到实小有一群精业、乐业、敬业的老师，自己在放心的同时也感谢这些老师，感谢学校。几乎所有的家长均表示，学校的开放日活动或者是家长会，其实只有一个目的：一切都是为了孩子，为了孩子的一切。正是站在这样一个角度考虑，他们针对自己所见所闻，对学校教育、教学、环境、安全，提出了一些开放性的建议和意见，学校表示，根据学校发展实际，将综合大家意见，在广大家长的理解和支持下，一起做好学校工作，为师生服务，为广大家长服务，进一步办好人民满意教育。 家长观摩课间眼保健操 家长体验学生午餐 一（2）学生家长一00医院牙科肖主任，与班主任许轶老师共上一堂课《保护牙齿》

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿十： 市实小三项“暖心”行动践行群众路线 教师是学校工作的中坚力量，是学校发展的第一生产力。政治上要关心教师，生活上要帮助教师，工作上要鼓励和支持教师。在开展党的群众路线教育实践活动中，学校开展系列“暖心行动”，关注教师身心成长，用切实行动温暖她们的心，让她们享受到了家的温暖，提升她们工作、生活的幸福感。 行动一：营养早餐暖人心 清香扑鼻的白米粥、黄澄澄的大玉米、愣头愣脑的红山芋、清爽鲜嫩的时令蔬菜、酱香浓郁的面条馄饨、热腾腾的包子馒头，外加各式蛋糕、芝麻酥饼……花样繁多，每天轮换，想吃什么，搭配着选，多少钱，3元钱。在市实小，每位教师都可以享受这样一份物美价廉的早餐。 早在2013年，学校就关注到很多教师没有吃早餐或者在路边胡乱对付一下，就匆忙来校开始一天忙碌紧张的工作。为此，学校在今年初做了一个民意调查，了解老师们对营养早餐的需求，并对老师感兴趣的早餐品种，比如点心、酱菜、粥类、蛋类进行了意见征集，获得了教师积极回应。为不影响正常教学秩序，学校还研究制定了苏州市实验小学教师早餐用餐制度。制度明确规定用餐时间与地点，既有制度理性又充满人性化关怀。目前，3月份在食堂用餐的教师达到100多人。热乎乎的营养早餐，有食堂工人的辛勤付出，有组织管理者的殷勤策划，有老师们的感恩，更有全体教职员工互爱互助的精神。 行动二：免费瑜伽调身心 每周二、周四的下午5点，在实小附属幼儿园一楼宽敞明亮的音体室里，一阵空灵、悠扬的瑜伽音乐缓缓响起，云轻风淡，鸟语花香，心灵剔透而沉醉……台上，优雅的瑜伽老师盘膝而坐，神态温柔、宁静，充满鼓励；台下，我们的学员老师们尝试着将呼吸与体式相结合，认真体会每个瑜伽动作的意义，感受身心融合带来的平和与喜悦。 关注教师身心健康，帮助教师缓解压力，做到劳逸结合，从2012年开始，学校开设免费瑜伽班，为广大教师提供一个舒缓身心的舞台。在这里，老师们通过瑜伽练习，逐步缓解了颈椎、背部的疼痛，更多的老师从中感受到了内心的平静安详。用身体修炼心灵，也修炼出老师们对工作的热爱，对生命的热枕。 行动三：“微言微行”动人心 “小心，地滑，当心啊”、“今天风大雨大，你就不要去护导了，我来吧”……这是级部主任对组里刚怀孕不久的年轻老师关怀的叮咛。在实小，年轻老师很多，每年怀孕的老师也不少，教学工作千头万绪，每一项工作都牵一发而动全身，每个人的工作都是整体工作的一部分，爱她人也是爱自己，实小是一个大家庭。 “这个节日，你怎么过？”“你住哪，远吗？要不大家一起想想办法找找学校附近来的房子”……随着实小教育集团的不断扩大，日渐汇集了来自五湖四海的年轻教师，她们的工作、生活成为了学校关注的事情。生活上有解决不了的困难的，学校在不违反制度和职业要求的前提下给予帮助；有女朋友在吴江、相城的，在以大局为重的前提下尽量安排他们在当地教学；想家思亲的，开展级部活动尽早融入实小集体中来。 切实处地为教师着想，关怀爱护教师，学校的“微言微行”不胜枚举。日前，学校正在与共建单位一00医院商议，促成一项体检优惠服务项目。 一句关心的叮咛、一个知心的善举、一个惠及全体的举措，学校的努力与关注让老师们享受到了家的温暖，温暖了教师的爱校之心。

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿五： 市实小践行群众路线教育实践活动 美国修学游，集团各校齐分享 自从3月12日学校党的群众路线教育实践活动动员大会召开以来，全校师生积极学习贯彻、部署行动，落实市委、局党委精神，结合学校实际，掀起一股积极开展群众路线教育实践活动的热潮。 3月20日中午12点半，继去年美国修学游吴江明珠学校分享会后，学校“美国修学游”五人分享团再次来到集团所属相城实验小学，与该校四、五年级9个班共计约360名同学，分享交流了美国之行的心得体会。分享团五位成员借助PPT展示，讲述了行程中的所见所闻，所学所做，所思所想，为同学们带来了全新的国外生活、学习与玩耍的真实体验，在增加国外知识、趣闻的同时，也激发了孩子们对修学游的期待与向往。 会上，作为本次赴美修学团代表的五位同学谈蕊喆、徐扬歌、林立源、黄可婧、许鸿飞，分五个专题“初到美国”、“精彩课程”“丰富活动”、“美好旅程”、“难忘友情”给在座同学带来了精彩图片展示与身临其境的解说。谈蕊喆同学第一个上台，开口第一句话就是考考大家“美国国旗上有几颗星星？”大家齐声答应“有50颗”“这50颗星星代表什么意思？”“代表50个州”场上气氛顿时热烈起来。随后，谈蕊喆同学就初到美国的情形做了切身的介绍，每天早晨8点，她们在大学宿舍用自助餐，吃多少拿多少；午餐，大家尝试过美式自助、中餐、美式快餐、墨西哥餐、意大利餐，感觉美国这个民族真像个大熔炉啊！ 徐扬歌同学则就“精彩课程”板块向大家详细介绍了她们在波特兰大学进行的ESL课程，课堂上每个人都必须开口，不会说的老师也会鼓励你说，给你机会说，这种浸润式的学习，同学们感受到中美课堂教学方式的差异与ESL课堂的精彩。 黄可婧同学向大家回忆了自己与美国同学同堂上课的情景以及充满乐趣的当地住家生活，她还提到在波特兰举行的修学团的温馨而难忘的结业仪式。在古色古香的意大利餐馆里，大家带着喜悦而骄傲的心情，挨着次序上了台，从蔡校长和全体外教、助教老师手中接过结业证书，感觉这一刻是多么的“神圣”！ 林立源同学就“丰富活动“主题用精彩的图片向同学们展示了在波特兰丰富多彩的课余活动。在介绍菲利普·福斯特农场时，他指着一张图片问大家“猜猜我们在干什么”，原来他们在磨玉米粉。 许鸿飞就“美好旅程“主题用图文并茂的方式，带领大家离开波特兰，自北向南走过西雅图、旧金山、洛杉矶和圣地亚哥，坐享美国之旅。 台上同学讲得津津有味，台下同学听得聚精会神，无限神往。会后，同学们积极提问，气氛热烈，“请问五位同学，美国修学游哪个项目最好玩？”“美国城市环保卫生怎么样？”“在美国，会不会走丢啊？”“美国小朋友上课的方式是怎样的？”……五位同学都一一作了回答。对于出国游学，不少同学表现出了跃跃欲试，分享代表们也体会到了一种传递的喜悦。会后，很多同学都跑到五位代表面前，请求签名，他们的丰富多彩的游学经历，已经拥有了第一批铁杆粉丝。 分享团五位代表与带队老师邹莲芳 现场分享 互动提问

苏州市实验小学教育集团召开党的群众路线教育实践活动动员大会 按照中共苏州市委教育工委的部署与要求，2014年3月12日下午，中共苏州市实验小学教育集团委员会在学校行健楼一楼会议室召开“党的群众路线教育实践活动”动员大会。市委教育工委党的群众路线教育实践活动第八指导组组长市教育局李婧娟副局长、信息处殷建华副处长、基础教育中教处徐寅倩副处长出席会议。苏州市实验小学教育集团全体在职党员，集团各校区、各幼儿园主要负责人和部分非党中层干部参加会议。会议由集团党委副书记葛戴丹主持。 首先，葛书记代表市实小教育集团党委就“党的群众路线教育实践活动”，结合学校工作，从思想、目标、组织到落实四个方面做了具体详实的动员讲话。在思想上，她说，学校要以“改进作风，服务师生，促实小跨越式发展”为主题思想开展此次教育实践活动，确保取得成效。在目标上，要通过此次教育实践活动，进一步提升市民对实小教育集团办学的满意度，进一步增强广大教职员工的教育幸福感。在组织上，要做好学习教育，听取各方意见；查摆问题，开展批评与自我批评；抓好整改落实并简章立制。在落实上，要加强领导并率先垂范，突出师生参与，加强宣传引导，务必寻求工作实效。动员讲话最后，她强调说，党的群众路线教育实践活动是本学期的一项非常重要的工作，她希望大家在认真学习相关文件的基础上，提高认识，积极参与到这项活动中，切实提高活动的实效性，为推动学校整体发展做出贡献。 随后，市委教育工委第八指导组组长市教育局李婧娟副局长做重要讲话。李局长首先传递了从中央到地方轰轰烈烈开展“党的群众路线教育实践活动”的基本情况，她说，从习总书记对本次活动的重视，以及十八大以来各方面政策出台并举措来看，此次群众路线教育实践活动不是形式主义，而是一次自上而下的严肃认真的政治活动，是一次讲求实效的活动。就本次教育实践活动的主要内容，李局长用“为民、务实、清廉”六个字，向大家做了直观扼要的介绍。就如何做到这六个字，她要求广大党员教师做到，第一，每个党员要坚定理想信念，始终保持党员的先进性和纯洁性；第二，改进作风，以此带动整个社会风气的好转；第三，找到问题，认识问题并解决问题，以巩固我们党的执政地位。就如何找问题和解决问题，她用“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”十二字诀，结合生动形象的例子，向大家做了具体指导。针对活动的落实，李局长也结合学校工作，给出了更高的要求和建议。首先，要求大家有问题导向意识，这样问题才能找得准、找得深、找得透。第二，要突出群众参与，要开门搞活动。并指出，在教育部门，在学校，要给一线教师、广大家长提建议的权力，也要给孩子们表达诉求的机会，以增强整个社会对我们教育提意见的动力。第三，突出整风精神，开展批评与自我批评。第四，结合学校工作，励学励行、真抓实干开展教育实践活动，使我们学生校园生活更快乐，教师更有归宿感，家长对实小更信赖，整个社会对实小集团品牌更认可。最后，李局长表达了自己对实小未来发展的殷切期望。她说，实小百年办学，底蕴雄厚，从科研、师资到管理，都取得了卓著的成果。她希望实小在新的历史条件下，勇立潮头，不断在全省乃至全国更广范围内起到示范引领作用，在高品牌上追求更高目标。她说，这是历史赋予我们这样一所学校的神圣使命，也是我们广大党员教师身上不可推卸的历史责任。讲话末尾，她回到本次动员大会主题，希望教育实践活动不要成为我们党员和干部的负担，而要成为学校发展的真正动力。李局长既高位又接地气的讲话，博得了大家的热烈掌声。 动员大会最后，全体与会党员、干部开展对校级领导班子和全体班子成员进行作风民主测评活动，大家都认真填写评议表，并郑重投入票箱，并在会后集中学校小剧场，观看影片《周恩来的四个昼夜》，接受了一次思想上的洗礼。

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿十： 市实小三项“暖心”行动践行群众路线 教师是学校工作的中坚力量，是学校发展的第一生产力。政治上要关心教师，生活上要帮助教师，工作上要鼓励和支持教师。在开展党的群众路线教育实践活动中，学校开展系列“暖心行动”，关注教师身心成长，用切实行动温暖她们的心，让她们享受到了家的温暖，提升她们工作、生活的幸福感。 行动一：营养早餐暖人心 清香扑鼻的白米粥、黄澄澄的大玉米、愣头愣脑的红山芋、清爽鲜嫩的时令蔬菜、酱香浓郁的面条馄饨、热腾腾的包子馒头，外加各式蛋糕、芝麻酥饼……花样繁多，每天轮换，想吃什么，搭配着选，多少钱，3元钱。在市实小，每位教师都可以享受这样一份物美价廉的早餐。 早在2013年，学校就关注到很多教师没有吃早餐或者在路边胡乱对付一下，就匆忙来校开始一天忙碌紧张的工作。为此，学校在今年初做了一个民意调查，了解老师们对营养早餐的需求，并对老师感兴趣的早餐品种，比如点心、酱菜、粥类、蛋类进行了意见征集，获得了教师积极回应。为不影响正常教学秩序，学校还研究制定了苏州市实验小学教师早餐用餐制度。制度明确规定用餐时间与地点，既有制度理性又充满人性化关怀。目前，3月份在食堂用餐的教师达到100多人。热乎乎的营养早餐，有食堂工人的辛勤付出，有组织管理者的殷勤策划，有老师们的感恩，更有全体教职员工互爱互助的精神。 行动二：免费瑜伽调身心 每周二、周四的下午5点，在实小附属幼儿园一楼宽敞明亮的音体室里，一阵空灵、悠扬的瑜伽音乐缓缓响起，云轻风淡，鸟语花香，心灵剔透而沉醉……台上，优雅的瑜伽老师盘膝而坐，神态温柔、宁静，充满鼓励；台下，我们的学员老师们尝试着将呼吸与体式相结合，认真体会每个瑜伽动作的意义，感受身心融合带来的平和与喜悦。 关注教师身心健康，帮助教师缓解压力，做到劳逸结合，从2012年开始，学校开设免费瑜伽班，为广大教师提供一个舒缓身心的舞台。在这里，老师们通过瑜伽练习，逐步缓解了颈椎、背部的疼痛，更多的老师从中感受到了内心的平静安详。用身体修炼心灵，也修炼出老师们对工作的热爱，对生命的热枕。 行动三：“微言微行”动人心 “小心，地滑，当心啊”、“今天风大雨大，你就不要去护导了，我来吧”……这是级部主任对组里刚怀孕不久的年轻老师关怀的叮咛。在实小，年轻老师很多，每年怀孕的老师也不少，教学工作千头万绪，每一项工作都牵一发而动全身，每个人的工作都是整体工作的一部分，爱她人也是爱自己，实小是一个大家庭。 “这个节日，你怎么过？”“你住哪，远吗？要不大家一起想想办法找找学校附近来的房子”……随着实小教育集团的不断扩大，日渐汇集了来自五湖四海的年轻教师，她们的工作、生活成为了学校关注的事情。生活上有解决不了的困难的，学校在不违反制度和职业要求的前提下给予帮助；有女朋友在吴江、相城的，在以大局为重的前提下尽量安排他们在当地教学；想家思亲的，开展级部活动尽早融入实小集体中来。 切实处地为教师着想，关怀爱护教师，学校的“微言微行”不胜枚举。日前，学校正在与共建单位一00医院商议，促成一项体检优惠服务项目。 一句关心的叮咛、一个知心的善举、一个惠及全体的举措，学校的努力与关注让老师们享受到了家的温暖，温暖了教师的爱校之心。

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿六： 教科研应“有需而发研而致用” 《苏州日报》赞学校教科研为成功个案 2014年3月26日，《苏州日报》记者夏禾在新苏时评江苏省新闻一等奖栏目“为民务实清廉开展党的群众路线教育实践活动”征文中发表文章“教科研应有需而发，研而致用”。该文鼓励中小学校、幼儿园开展教育科学研究，同时对课题开展过程中存在的部分为教科研而教科研的现象进行了分析与否定，对根据实际需求开展科研活动，让科研冲着问题来，把科研成果不断运用于实践从而提高教育教学质量，最终让更多的学生真正受益的教科研给与了肯定与赞扬。文中将我校长期坚持“有需而发研而致用”的教科研作为成功个案予以提及，文章说：“2008年，苏州市实验小学开展了图式理论应用研究，这个课题立足于提高语文阅读教学质量的现实需求，运用现代认知心理学研究的成果开展研究，至今已持续了六年，课题研究也不断从语文向英语、数学等其他学科渗透，促进了全校学生思维与读写能力的同步发展，推动了教师的专业发展。该课题也获得了2013年江苏省首届教学成果特等奖。” 现将全文转载如下，与大家共分享。 转载： 《苏州日报》A02要闻 新苏时评 江苏省新闻一等奖栏目 “为民务实清廉”开展党的群众路线教育实践活动征文 教科研应有需而发研而致用 2014年3月26日 记者 夏禾 ●为教科研而教科研，如此情况为何时有发生？这同课题本身质量不高、甚至没有质量有关，同课题研究者的态度不够端正也有关，同课题成果鉴定重形式、走过场有关，还同缺少后续的考评、检查有关。 最近，中小学校、幼儿园教育科学研究课题开题、结题的事情多了起来。 基层学校开课题，一线教师搞教科研是好事，能够以科研解决问题，促进教师专业发展，提高教育质量，最终惠及学生。而这样的课题研究一定要有需而发，按需进行，这样才可能真有成果，研而致用，将科研成果应用到教育教学中去，让教科研真正发挥作用。苏州绝大多数教育课题研究都是如此，不少课题成果不仅促进了本校发展，还带动了同类学校进步。 然而，在实际中也经常可以发现，一些课题搞的时候轰轰烈烈，请来专家论证，学校领导挂帅，确定参研人员，选择实验班级，结题时也认认真真撰写科研报告，邀请专家评定，但到成果认定一结束，对不起，把研究成果束之高阁了事。此后，它们也许会出现在学校的总结报告中，出现在为通过一些教育评估认定做的台账中，出现在学校科研课题、成果的统计数据中。除此之外，这些研究成果基本上不再被提起，要是换了新领导，甚至会被忘记。 为教科研而教科研，如此情况为何时有发生？ 首先，这同课题本身质量不高甚至没有质量有关。对于基层学校，特别是中小学、幼儿园来说，科研选题最关键的一点是脚踏实地，从教育教学中来，同时又具有一定的前瞻性，并在教育教学中开展行动研究、理论提升，最终又服务于教育教学。只有这样才能确保其价值，否则极可能就是个花架子，看起来很美，实际一无用处，解决不了实际问题。 其次，同课题研究者的态度不够端正也有关。苏州教育发达，一所学校没有科研项目、一群骨干教师不搞教育研究很难“说得过去”，更不要说叫响同类学校、叫响区域和全市的教育界了。于是，就有学校为了装点门面、攀上所谓的档次、通过一些评估认定，为了评名校长、名教师，为了学校教师的职称评定，而不顾实际需求，无论质量高低，硬搞课题研究。 再次，同课题成果鉴定重形式、走过场有关。课题怎样开展？阶段性成果有哪些？最终成果又怎样？按说都该凭事实说话，达到要求通过，达不到要求继续努力。可是在一些地方的课题成果鉴定中，事实并不重要，成果也不是靠研究出来、实践检验出来的，而是靠说出来、写出来的，研究者怎么说怎样写，成果鉴定者就怎么认为。这样的鉴定会只能是“走过场”。 此外，还同缺少后续的考评、检查有关，下面课题做完了、结题了，上面的相关部门也就不问了。 根据实际需求开展科研活动，让科研冲着问题来，把科研成果不断运用于实践从而提高教育教学质量，是基层教科研的出发点和落脚点。在科研中，谁真正落实了这两个点，谁就不怕课题没质量、态度不端正、研究不务实，谁就能“一举多得”，既拿得出响当当的成果，又能满足学校接受评估认定、教师职称评定的要求，最终让更多的学生真正受益。现实中，这样成功的个案有很多。2008年，苏州市实验小学开展了图式理论应用研究，这个课题立足于提高语文阅读教学质量的现实需求，运用现代认知心理学研究的成果开展研究，至今已持续了六年，课题研究也不断从语文向英语、数学等其他学科渗透，促进了全校学生思维与读写能力的同步发展，推动了教师的专业发展。该课题也获得了2013年江苏省首届教学成果特等奖。 无疑，决定教科研质量高下的关键是内因，而有了优质的内因，如果再能得到外力的助推，比如引入新的研究方式、加强专家的引领指导，比如阶段性成果鉴定时有关部门、人员严格把关、设立灵活的淘汰机制……那么教科研的质量将更能得到保证。 前不久，苏州市教育局在这方面带了个好头，为各地教育部门做了示范。市教育局在广泛调查研究的基础上，确立了“集团化办学、基础教育课程改革、教育质量综合评价改革、学校特色文化建设、苏派课堂教学”五个教研项目，鼓励全市小学、初中学校申报参与，每个项目有多所学校参加，但最终谁能参与得由市教育局组织的“现场答辩、考察、综合评价”决定。在确保参研单位质量的前提下，市教育局会尽量让课题成员来自不同区域，而在研究的过程中，还时有考核，谁不合格谁就出局。这样的部署确保了研究者的质量，也使成员分布合理，有利于研究成果在区域和全市的推广，而引入“共同体”的研究新形式，让研究者碰撞思维，携手互助，更能提高研究成果的质量。 当然，不是任何课题都适合共同体、淘汰制，随便套用要不得，但它足以提醒我们，教科研的机制、方式方法很重要，投身教科研在首先立足“有需而发”的同时，还得多动脑筋，有所创新，从而确保科研质量，确保“研而致用”。

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿六： 教科研应“有需而发研而致用” 《苏州日报》赞学校教科研为成功个案 2014年3月26日，《苏州日报》记者夏禾在新苏时评江苏省新闻一等奖栏目“为民务实清廉开展党的群众路线教育实践活动”征文中发表文章“教科研应有需而发，研而致用”。该文鼓励中小学校、幼儿园开展教育科学研究，同时对课题开展过程中存在的部分为教科研而教科研的现象进行了分析与否定，对根据实际需求开展科研活动，让科研冲着问题来，把科研成果不断运用于实践从而提高教育教学质量，最终让更多的学生真正受益的教科研给与了肯定与赞扬。文中将我校长期坚持“有需而发研而致用”的教科研作为成功个案予以提及，文章说：“2008年，苏州市实验小学开展了图式理论应用研究，这个课题立足于提高语文阅读教学质量的现实需求，运用现代认知心理学研究的成果开展研究，至今已持续了六年，课题研究也不断从语文向英语、数学等其他学科渗透，促进了全校学生思维与读写能力的同步发展，推动了教师的专业发展。该课题也获得了2013年江苏省首届教学成果特等奖。” 现将全文转载如下，与大家共分享。 转载： 《苏州日报》A02要闻 新苏时评 江苏省新闻一等奖栏目 “为民务实清廉”开展党的群众路线教育实践活动征文 教科研应有需而发研而致用 2014年3月26日 记者 夏禾 ●为教科研而教科研，如此情况为何时有发生？这同课题本身质量不高、甚至没有质量有关，同课题研究者的态度不够端正也有关，同课题成果鉴定重形式、走过场有关，还同缺少后续的考评、检查有关。 最近，中小学校、幼儿园教育科学研究课题开题、结题的事情多了起来。 基层学校开课题，一线教师搞教科研是好事，能够以科研解决问题，促进教师专业发展，提高教育质量，最终惠及学生。而这样的课题研究一定要有需而发，按需进行，这样才可能真有成果，研而致用，将科研成果应用到教育教学中去，让教科研真正发挥作用。苏州绝大多数教育课题研究都是如此，不少课题成果不仅促进了本校发展，还带动了同类学校进步。 然而，在实际中也经常可以发现，一些课题搞的时候轰轰烈烈，请来专家论证，学校领导挂帅，确定参研人员，选择实验班级，结题时也认认真真撰写科研报告，邀请专家评定，但到成果认定一结束，对不起，把研究成果束之高阁了事。此后，它们也许会出现在学校的总结报告中，出现在为通过一些教育评估认定做的台账中，出现在学校科研课题、成果的统计数据中。除此之外，这些研究成果基本上不再被提起，要是换了新领导，甚至会被忘记。 为教科研而教科研，如此情况为何时有发生？ 首先，这同课题本身质量不高甚至没有质量有关。对于基层学校，特别是中小学、幼儿园来说，科研选题最关键的一点是脚踏实地，从教育教学中来，同时又具有一定的前瞻性，并在教育教学中开展行动研究、理论提升，最终又服务于教育教学。只有这样才能确保其价值，否则极可能就是个花架子，看起来很美，实际一无用处，解决不了实际问题。 其次，同课题研究者的态度不够端正也有关。苏州教育发达，一所学校没有科研项目、一群骨干教师不搞教育研究很难“说得过去”，更不要说叫响同类学校、叫响区域和全市的教育界了。于是，就有学校为了装点门面、攀上所谓的档次、通过一些评估认定，为了评名校长、名教师，为了学校教师的职称评定，而不顾实际需求，无论质量高低，硬搞课题研究。 再次，同课题成果鉴定重形式、走过场有关。课题怎样开展？阶段性成果有哪些？最终成果又怎样？按说都该凭事实说话，达到要求通过，达不到要求继续努力。可是在一些地方的课题成果鉴定中，事实并不重要，成果也不是靠研究出来、实践检验出来的，而是靠说出来、写出来的，研究者怎么说怎样写，成果鉴定者就怎么认为。这样的鉴定会只能是“走过场”。 此外，还同缺少后续的考评、检查有关，下面课题做完了、结题了，上面的相关部门也就不问了。 根据实际需求开展科研活动，让科研冲着问题来，把科研成果不断运用于实践从而提高教育教学质量，是基层教科研的出发点和落脚点。在科研中，谁真正落实了这两个点，谁就不怕课题没质量、态度不端正、研究不务实，谁就能“一举多得”，既拿得出响当当的成果，又能满足学校接受评估认定、教师职称评定的要求，最终让更多的学生真正受益。现实中，这样成功的个案有很多。2008年，苏州市实验小学开展了图式理论应用研究，这个课题立足于提高语文阅读教学质量的现实需求，运用现代认知心理学研究的成果开展研究，至今已持续了六年，课题研究也不断从语文向英语、数学等其他学科渗透，促进了全校学生思维与读写能力的同步发展，推动了教师的专业发展。该课题也获得了2013年江苏省首届教学成果特等奖。 无疑，决定教科研质量高下的关键是内因，而有了优质的内因，如果再能得到外力的助推，比如引入新的研究方式、加强专家的引领指导，比如阶段性成果鉴定时有关部门、人员严格把关、设立灵活的淘汰机制……那么教科研的质量将更能得到保证。 前不久，苏州市教育局在这方面带了个好头，为各地教育部门做了示范。市教育局在广泛调查研究的基础上，确立了“集团化办学、基础教育课程改革、教育质量综合评价改革、学校特色文化建设、苏派课堂教学”五个教研项目，鼓励全市小学、初中学校申报参与，每个项目有多所学校参加，但最终谁能参与得由市教育局组织的“现场答辩、考察、综合评价”决定。在确保参研单位质量的前提下，市教育局会尽量让课题成员来自不同区域，而在研究的过程中，还时有考核，谁不合格谁就出局。这样的部署确保了研究者的质量，也使成员分布合理，有利于研究成果在区域和全市的推广，而引入“共同体”的研究新形式，让研究者碰撞思维，携手互助，更能提高研究成果的质量。 当然，不是任何课题都适合共同体、淘汰制，随便套用要不得，但它足以提醒我们，教科研的机制、方式方法很重要，投身教科研在首先立足“有需而发”的同时，还得多动脑筋，有所创新，从而确保科研质量，确保“研而致用”。

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿五： 市实小践行群众路线教育实践活动 美国修学游，集团各校齐分享 自从3月12日学校党的群众路线教育实践活动动员大会召开以来，全校师生积极学习贯彻、部署行动，落实市委、局党委精神，结合学校实际，掀起一股积极开展群众路线教育实践活动的热潮。 3月20日中午12点半，继去年美国修学游吴江明珠学校分享会后，学校“美国修学游”五人分享团再次来到集团所属相城实验小学，与该校四、五年级9个班共计约360名同学，分享交流了美国之行的心得体会。分享团五位成员借助PPT展示，讲述了行程中的所见所闻，所学所做，所思所想，为同学们带来了全新的国外生活、学习与玩耍的真实体验，在增加国外知识、趣闻的同时，也激发了孩子们对修学游的期待与向往。 会上，作为本次赴美修学团代表的五位同学谈蕊喆、徐扬歌、林立源、黄可婧、许鸿飞，分五个专题“初到美国”、“精彩课程”“丰富活动”、“美好旅程”、“难忘友情”给在座同学带来了精彩图片展示与身临其境的解说。谈蕊喆同学第一个上台，开口第一句话就是考考大家“美国国旗上有几颗星星？”大家齐声答应“有50颗”“这50颗星星代表什么意思？”“代表50个州”场上气氛顿时热烈起来。随后，谈蕊喆同学就初到美国的情形做了切身的介绍，每天早晨8点，她们在大学宿舍用自助餐，吃多少拿多少；午餐，大家尝试过美式自助、中餐、美式快餐、墨西哥餐、意大利餐，感觉美国这个民族真像个大熔炉啊！ 徐扬歌同学则就“精彩课程”板块向大家详细介绍了她们在波特兰大学进行的ESL课程，课堂上每个人都必须开口，不会说的老师也会鼓励你说，给你机会说，这种浸润式的学习，同学们感受到中美课堂教学方式的差异与ESL课堂的精彩。 黄可婧同学向大家回忆了自己与美国同学同堂上课的情景以及充满乐趣的当地住家生活，她还提到在波特兰举行的修学团的温馨而难忘的结业仪式。在古色古香的意大利餐馆里，大家带着喜悦而骄傲的心情，挨着次序上了台，从蔡校长和全体外教、助教老师手中接过结业证书，感觉这一刻是多么的“神圣”！ 林立源同学就“丰富活动“主题用精彩的图片向同学们展示了在波特兰丰富多彩的课余活动。在介绍菲利普·福斯特农场时，他指着一张图片问大家“猜猜我们在干什么”，原来他们在磨玉米粉。 许鸿飞就“美好旅程“主题用图文并茂的方式，带领大家离开波特兰，自北向南走过西雅图、旧金山、洛杉矶和圣地亚哥，坐享美国之旅。 台上同学讲得津津有味，台下同学听得聚精会神，无限神往。会后，同学们积极提问，气氛热烈，“请问五位同学，美国修学游哪个项目最好玩？”“美国城市环保卫生怎么样？”“在美国，会不会走丢啊？”“美国小朋友上课的方式是怎样的？”……五位同学都一一作了回答。对于出国游学，不少同学表现出了跃跃欲试，分享代表们也体会到了一种传递的喜悦。会后，很多同学都跑到五位代表面前，请求签名，他们的丰富多彩的游学经历，已经拥有了第一批铁杆粉丝。 分享团五位代表与带队老师邹莲芳 现场分享 互动提问

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 党的群众路线教育实践活动 学习教育、听取意见环节实施方案 为有力有序推进党的群众路线教育实践活动，根据《市委教育工委党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节实施办法》，现就做好本校党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见环节工作，制定如下实施方案。 一、 做好准备工作 （一）传达学习中央和省、市委精神。认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话，以及中央和省、市委关于教育实践活动有关精神，引导党员、干部准确理解把握中央、省、市委和市委教育工委的决策部署，准确掌握教育实践活动的总体要求、目标任务、方法步骤等，为开展教育实践活动做好思想准备。学校党委要在集中学习讨论的基础上，研究提出本校贯彻落实措施。 （二）成立组织机构。学校成立教育实践活动领导小组及办公室，葛戴丹副书记担任组长。工作小组落实具体工作，精心做好研究部署，开展教育实践活动督促指导，确保学校的教育实践活动开好头、起好步。 （三）开展调查研究。通过多种形式，广泛征求老同志和党内外干部群众的意见，听取他们对搞好教育实践活动的建议。初步梳理分析领导班子和领导干部在作风方面存在的突出问题，认真分析存在问题的原因。 （四）制定实施方案。认真贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，紧紧围绕“四治四兴”，结合实际，制定平江中学党委实施方案，明确目标要求、方法步骤及具体措施等，并制定学习教育、听取意见环节的具体实施办法。 （五）及时沟通上报。学校党委的实施方案报教工委领导小组办公室和指导组审阅同意后实施。教育实践活动领导小组对学校在实际操作中遇到的具体问题进行研究讨论，适时与上级领导小组沟通上报。 二、开好动员大会 坚持时间服从质量，学校要结合实际，统筹协调，依次推进，灵活安排时间进度。 （一）召开动员大会。葛戴丹副书记主持并作动员讲话，联系实际讲清活动的重要性和必要性，对开展活动作出部署，表明学校党委的决心和态度，动员全体党员、干部以积极认真的态度参加活动。指导组全体人员参加动员大会（组长：李婧娟副局长 组员：殷建华、徐寅倩），指导组组长讲话，传达中央和省市委有关精神，提出工作要求。 参会人员范围：全体党员，教代会代表，邀请部分非党人士参加。 学校于3月中旬前完成动员部署。动员大会召开的时间及安排提前在网站公示。 （二）开展民主评议。学校要认真开展民主评议工作，评议对象：正科、副科职干部。 （三）进行个别谈话。动员大会后，指导组要和学校领导班子和中层正职开展个别谈话。谈话目的是要着力解决党员干部宗旨意识、工作作风、精神状态、廉洁自律等方面存在的问题，为学校的建设发展提供坚强的保证。 三、组织学习教育 （一）组织专题学习。紧紧围绕树立宗旨意识、群众观点、分层分专题组织开展学习。注重联系党员干部思想和工作实际，积极创新学习载体和方式，通过交流互动学、对照典型学、带着问题学、切实提升学习教育效果。要制定切实可行的学习计划，做到学习人员、学习时间、学习内容、学习效果“四落实”，学习计划经校党委研究通过，报市委教育工委督导组审阅。组织党员、干部特别是党员领导干部深入学习中国特色社会主义理论体系，学习党章和党的十八大报告，学习党的十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，学习党的光辉历史和优良传统，学习《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等学习材料，学习中央和省市委加强作风建设有关规定，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育。学校至少召开一次中心组学习，至少召开一次专题学习会，至少举办两次党员学习交流会。不断改进和完善“三会一课”制度，建立健全党员分类管理、积分考核制度，运用灵活多样、务实管用的方式，抓好基层党员、干部的学习教育工作，促进组织生活正常化、制度化、规范化。 （二）开展群众观点和群众路线“三项讨论”。结合党员干部队伍的思想实际，围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”开展讨论，开展学习身边先进典型活动，进一步深化对马克思主义群众观点和党的群众路线的认识；围绕“坚持为民务实清廉，谱写中国梦的苏州教育篇章”开展讨论，进一步提振精气神；围绕“四治四兴，打造新时期好干部队伍”开展讨论，进一步推动党员领导干部争当信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当和清正廉洁的表率。 四、广泛征求意见 聚焦反“四风”，既“面对面”更“背靠背”，既“真听声音”更“听真声音”，全面深化“三访三促”“双挂钩双结对”活动，集中开展“五听五问”活动，听取普通党员、群众、一线教师、老同志、党外人士的意见；问效，了解对自身作风情况的看法和评价；问怨，了解对干部作风的怨言和怨气；问症：了解干部作风方面的问题和症结；问需，了解对干部作风建设的所思所盼；问策，了解改进作风的对策和措施。 （一）到群众中去征求意见。领导干部到群众（教职工、学生等）中去、访需求、听民声、求良策，策划开展好“一把手在一线”活动，真正听到一些真实意见建议，发现一些具体问题，帮助解决一些教职工和学生的实际困难，提出一些办学治校措施的改进思路。 （二）召开座谈会征求意见。领导班子召开3-4次座谈会，面对面听取党员、干部、群众和服务对象的意见，帮助解决实际困难。 （三）采取多种形式征求意见。校级干部要采取现场体验、随机走访、接访下访等形式，主动下去深入找。注重运用网络平台，通过发放征求意见表、建立“党的群众路线教育实践活动”专栏、设置网络意见平台等途径，广泛征求方方面面意见建议。 （四）梳理汇总意见。对通过各种形式征求到的意见，原汁原味地梳理汇总，及时报送领导小组。 五、坚持边学边查边改 教育实践活动从一开始就要紧紧结合工作实际，坚持立学立行，边查边改，即知即改，让群众看到变化，见到成效、增强信心。 （一）把学习教育与查找问题结合起来。有针对性地搞好思想教育，切实纠正党员、干部存在的轻视思想、观望心理、敷衍态度和担心情绪，深入查找“四风”方面的突出问题。坚决反对学风中的形式主义，不能简单以记多少笔记，写多少体会文章来衡量学习效果。 （二）把学习教育与解决问题结合起来。对查找出来的“四风”方面突出问题，能改的马上改，小有小改，大有大改。领导班子和党员领导干部要从自身做起，从群众感受最直观、反映最强烈的问题改起，做到有起色、有进展。 （三）把学习教育与建章立制结合起来。针对“四风”问题，立规矩、建制度，从源头上防治作风不正、不实、不廉的问题。对已有的制度进行梳理，适用的坚持，不适用的废止，需要完善的尽快完善。针对薄弱环节研究出台一些即知即改的具体制度和规定，严格执行，令行禁止。 六、相关具体要求 校级领导干部要带头把自己摆进去、把责任扛起来，扎实抓好教育实践活动各项工作。党委、校长室、各党支部要层层传导政治责任，推动工作落实。 校党委要对组织学习教育、听取征求意见工作及时进行梳理总结，形成文字材料。 2014年3月1日

在市实小党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话 各位同志： 大家下午好！ 根据市委教育工委的统一部署和安排，经市委教育工委及第八指导组的同意，今天我们召开“苏州市实验小学教育集团党的群众路线教育实践活动”动员大会。 市委教育工委对这次活动高度重视，市教育局李婧娟副局长、信息处殷建华副处长、基础教育中教处徐寅倩副处长，将作为市委教育工委专门派出的第八指导组，帮助和指导我校深入开展好党的群众路线教育实践活动。下面让我们用热烈的掌声，对李局长、殷处长、徐处长的到来，表示热烈的欢迎和衷心感谢！ 参加今天会议的有：苏州市实验小学教育集团全体在职党员，集团各校区、各幼儿园主要负责人和部分非党中层干部。 会议分三个议程： 第一个议程，主要由我代表市实小教育集团党委，对本次教育实践活动做动员。 第二个议程，市委教育工委第八组指导组组长李婧娟副局长作重要讲话，传达市委教育工委精神，提出相关的要求。 第三个议程，是全体与会的党员和干部，对校级领导班子及班子成员做民主测评。 下面，我代表学校党委，对党的群众路线教育实践活动做动员。 各位党员、各位干部，今天我们集中在这里召开市实小教育集团党的群众路线教育实践活动动员大会，主要任务是贯彻落实市委教育工委的要求，全面深入开展教育实践活动。 2月20日，市委教育工委召开了全市教育系统教育实践活动的动员大会。 会后2月26日，党委传达了会议精神，成立了活动领导小组，制定了实施方案。 下面，就开展好党的群众路线教育实践活动，讲四点意见： 一、统一思想，充分认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，切实增强开展教育实践活动的积极性和主动性。 在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署。我们要充分认识教育实践活动的重大意义，把思想行动统一到中央、省市、教育工委的部署上来，我们将以“改进作风，服务师生，促实小跨越式发展”为主题开展此次教育实践活动，确保取得成效。 首先，“党的群众路线教育实践活动”是发展中国特色社会主义的重要举措。习近平总书记强调，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。开展群众路线教育实践活动充分体现了党要管党、从严治党、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的坚定决心。十八大以来，新一届中央领导集体以作风建设开局，制定八项规定并带头落实、率先垂范。这次又以聚焦“四风”问题为切入口，在全党范围内开展群众路线教育实践活动，充分体现了对群众期待、群众利益的热切呼应。开展群众路线教育实践活动，抓住了作风建设这个重大而紧迫的任务，扣住了同人民群众保持血肉联系这个作风建设的核心，体现了“人民群众对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”这一要求。党的十八大确定了“两个一百年”的战略目标，习总书记提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。这些目标能否实现，关键取决于我们党、我们党员、我们干部，能否始终保持先进性、纯洁性，能否与人民群众心连心、同呼吸、共命运。 其次，“党的群众路线教育实践活动”是加强党的建设的一项重要举措。 当前“四大考验”、“四大危险”尖锐地摆在我们面前，特别是形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”损害了党的健康肌体，破坏了党和群众的血肉联系，伤害了群众对党和政府的信任感情。在学校开展党的群众路线教育实践活动，就是要全体党员干部牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，把为民务实清廉的价值追求深深植根于思想和行动中。我们要通过开展教育实践活动，教育党员干部正确对待利益，正确面对群众，正确看待自己；党员干部要保持清醒头脑，增强忧患意识；特别是我们的校级领导班子要多做得人心的好事，多办稳人心的实事，多解暖人心的难事。 第三，“党的群众路线教育实践活动”有利于我们市实小教育集团更好的发展教育事业。近二十年来，市实小在教育改革的浪潮中，飞速发展，我们始终坚守“以学生发展为本”的办学理念，进行了一系列改革创新，课程改革、集团化发展、引进企业管理机制、创办素质教育基地、拓展国际合作办学、创新师资培养机制……在这个过程中，学校的办学品质不断提升，学校的社会声誉和家长满意度不断提高，体现了百年实小在苏州教育乃至中国教育领域的实验性和示范性。 当然，在诸多成绩之外，我们还有很多可以进一步探索和提升的空间和领域，比如：师资队伍的专业化提升问题，学校的科学、规范、精细化管理模式的深入和创新问题，学校品牌特色的跨越式升级发展问题，学生身体素质的提高问题，学生创新能力的培养问题等等。探索这些问题是我们今后工作的方向和努力目标。开展好教育实践活动，可以进一步增强我校党员干部的宗旨意识、生本观念、群众观念，努力解决群众反映强烈的突出问题，以超越成绩的姿态，提升办学水平。我们应立足教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，通过实践教育活动，不断更新教育理念和育人观，坚持立德树人，树立正确的人生观和价值观，提高党员队伍、干部队伍、教师队伍的整体素养，增强教育的可持续发展能力。 最后，“党的群众路线教育实践活动”有利于我们市实小教育集团党员干部自身素质的提高，有助于密切干群关系。党的作风关乎党在人民群众心中的形象，党的前途和命运最终取决于人心向背。形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风败坏了党风，严重影响了党群关系和干群关系。党风问题，归根到底是党与群众的关系问题。列宁同志说过“群众不是从理论上，而是根据实际来看问题的，我们的错误就在于总是从理论上看问题”。在即将开展的教育实践活动中，我校党员干部、党员教师，要树立向群众学习的观点，紧紧依靠群众，聚焦“四风”问题、热点问题，什么问题突出就解决什么问题，把群众的期盼作为工作努力的方向,用人民的力量推动教育事业的发展。 二、准确把握目标要求，结合学校实际积极稳妥地把党的群众路线教育实践活动推向深入 市委、市教育工委的实施意见明确提出了教育实践活动的总体要求、目标任务和方法步骤等，结合我校工作实际，整个教育实践活动就是要坚决贯彻市委、市教育工委的部署要求，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，把贯彻落实市委十二项规定和市教育局实施意见作为切入点，突出作风建设这个重点，突出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这个总要求，以群众观点的进一步增强、工作作风的进一步改进、突出问题的有效解决、长效机制的有效建立，进一步加强学校领导班子与广大教职工的密切联系，进一步提升市民对实小教育集团办学的满意度，进一步增强广大教职员工的教育幸福感。 结合学校自身实际，市实小一直以来弘扬踏实工作、乐于奉献的主流价值观，我们绝大多数老师都在一线用自己的智慧和心血，兢兢业业地教书育人。但是，关起门来仔细查找，我们也会发现，或多或少存在一些“四风”问题的现象。有的党员或干部学习不够认真，工作漂浮应付；有的对学校规章制度执行力不够，有畏难情绪，怕得罪人；有的谋人不谋事，忙于交际应酬，搞人际圈子，但对教职工提出的问题和建议，不能认真对待、落实；有的不肯挑重担，对学校安排的工作以各种理由加以推辞。在学校中，还存在为人师表意识淡薄，敬业精神不强，“重教书，轻育人”的现象。我们要以这次活动为契机，来一次大排查，大检修，大扫除，以实际行动进一步赢得老百姓对市实小的高度信赖和支持。 （一）密切党群关系。通过开展教育实践活动，确立为人民服务和立党为公、执政为民理念，想群众之所想，急群众之所急，对群众的意见、要求和呼声，作深入研究和换位思考；学校党员干部要放下架子、沉下身子，深入课堂、师生、家长，真正了解并积极回应学生、家长、社会对教育的需求和期盼，把学生、家长、社会满意作为检验我校教育改革发展的重要标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。 （二）改进工作作风。按照市委、教育局党工委要求，重点查找解决庸满散拖，推诿扯皮；片面追求部门和“小圈子”利益，各打各的“算盘”；工作不落实，服务不主动等问题。为此，学校党员干部要深入课堂师生、家长、社会，了解掌握师生、家长、社会最关心、最迫切的教育改革发展现实需求，把实践活动作为学习的课堂，切实反对“四风”，促进作风建设落到实处。 （三）解决突出问题。校党委要着力解决关系师生切身利益的问题。坚持以民为本、以人为本，坚持为民利民便民，本着尽力而为、量力而行原则，切实落实各项教育惠民政策，重点解决学校管理的民主化制度化、校园文化建设、德育体系建设、后勤保障服务、师资队伍建设、教职工奖励性绩效工资分配、减轻学生负担通过推进课程改革有效促进学生全面发展等方面与党的群众路线要求、与教育规律不适应的问题，推动现代学校制度建设，办好人民群众满意的教育。 （四）建立长效机制。进一步加强教育系统党风廉政建设，强化完善各项制度和机制建设，着力提高制度的执行力。推进学习型服务型创新型党组织建设，组织带领广大党员干部为师生、家长、社会服务，着力构建富有针对性、科学性、实效性、面向师生、家长、社会，服务师生、家长、社会的长效机制。 三、精心组织，确保党的群众路线教育实践活动取得实效 教育实践活动从2014 年2 月份开始，9 月份基本完成，其中，集中教育时间为期3 个月。基于上述所讲，我们将按照上级部门的部署要求，开展教育实践活动，分三个环节实施： 1、组织好学习教育、听取意见。 学习是提高认识的基础，领会是贯彻落实的关键。党员干部要认真开展学习活动，要紧紧围绕强化宗旨意识、树立群众观点，通过集中辅导、交流讨论、收看专题片、在线学习等多种形式深入学习党的十八大、十八届三中全会精神和党章，中国特色社会主义理论体系，习近平总书记关于坚持群众路线的重要论述和一系列重要讲话精神等。学校党委要精心组织各类交流，深入学习教育系统刘嫣静、陶旭东等先进典型事迹，深入开展“四治四兴、打造新时期好干部队伍”、“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论，争当信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的表率。学校要建立“群众路线教育实践活动”专题网站，广开言路，交流学习。 2、认真查摆问题、开展批评。 针对四风在学校的不良表现，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆自身存在的突出问题。党员干部要对照四风问题深刻剖析，对号入座，认真写好对照检查材料，其次要高质量开好班子民主生活会，在充分征求意见、全面开展谈心交心的基础上，按照严肃认真、实事求是、民主团结的要求，开好校级班子民主生活会。要召开党委、各支部专题组织生活会，每个党员都要参加所在支部的专题生活会，每个党员根据自己在校的工作、生活情况，开展批评和自我批评。 开展批评和自我批评是我们党的一项优良作风，可是现在不少同志存在这样的思想“自我批评怕丢面子，批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票”，这种思想阻碍了我们的进步。我们的党员要通过谈心谈话真正把意见说出来，大家要开诚布公，襟怀坦荡，敢于直言。党委和各支部要适时召开专题民主生活会，做到自我批评深刻，相互批评诚恳，积极回应师生群众提出的意见。 3、抓好整改落实，建章立制。 搞好整改，形成改进作风、联系群众的实践成果、制度成果，是开展教育实践活动的最终目的。在这个环节，重点是针对作风方面存在的问题，一是制定整改方案，抓住突出问题、重点问题，落实整改措施，并在一定范围内公示，让大家知道改什么、改得怎么样，自觉接受群众监督；二是开展集中整改提高，选择1～2件群众反映强烈的突出问题，要进行集中整治，以整改的效果取信于民；三是建章立制，对已有制度进行认真梳理，对不适应新形势、新要求的进行修改完善，把活动实践中的好经验好做法进行制度化。通过集中治理解决突出问题；通过加强制度设计，建立健全密切联系群众、切实改进作风的长效机制。通过建章立制、加强管理，激活现有各部门的工作活力，增强各部门的服务意识，进一步改变其工作方式，让广大师生能感受到接地气、暖人心的服务水准。唯有这样，学校各部门的工作才能更扎实，广大师生才会更满意。 四、落实五项要求，确保党的群众路线教育实践活动取得实效。 （一）加强组织领导。市实小教育集团党委成立党的群众路线教育实践活动领导小组，由我任组长，陈刚、苏蕙、孟丽群、曹雄德同志任领导小组成员，负责活动的组织、领导、指导，下设工作小组，在领导小组领导下，负责具体实施和指导工作。领导小组和工作小组的成员要各司其职、密切配合，形成工作合力。 （二）领导率先垂范。 功在勤政，威在律己。一把手要带头作出承诺，做坚持反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的表率。校级班子成员都要率先垂范，带头学习讨论，带头深入群众，带头征求意见，带头自我剖析，带头整改落实。 （三）突出师生参与。要积极探索师生有效参与的载体和形式，让师生参与贯穿活动全过程。通过召开座谈会、发放征求意见表，邀请教师、学生、学生家长代表参加民主评议等形式，广泛听取意见建议；整改落实接受广大师生的监督，活动成效交给广大师生评判，在活动结束时，组织师生对活动成效进行民主评议，让广大师生在参与过程中看到我们改进作风所作出的努力。 （四）强化宣传引导。习近平总书记指出“这次教育实践活动全党关心、社会关注、群众期盼，抓好宣传舆论工作十分重要。”我们要统筹学校宣传资源，宣传好市委精神和市教育工委要求，充分反映教育实践活动的进展和成效。要创新宣传形式和载体，采取群众喜闻乐见、易于接受的形式，充分发挥学校网站作用，加强正面宣传和舆论引导，为教育实践活动营造良好舆论氛围。要重视先进典型的宣传，通过先进模范的表率作用积极引导广大干部群众开展好实践活动。 （五）务求工作实效。要把开展教育实践活动作为我校全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会对教育提出的各项任务的有利契机，把引导党员干部深入学习贯彻落实党的十八大精神、习近平总书记一系列重要讲话精神和深化理论武装与贯彻实施国家及省市中长期教育改革和发展规划纲要和“十二五”教育事业发展规划、全面深化苏州教育领域综合改革结合起来，与我校党的基层组织建设、推进党建制度化、规范化结合起来，坚持边学边改、边查边改、边整边改，确保活动扎实开展，务求取得实效。 各位党员、各位干部，党的群众路线教育实践活动是本学期的一项非常重要的工作，我们要在认真学习相关文件的基础上，提高认识，积极参与到这项活动中，统筹安排、协调推进教育实践活动，既要将活动组织好，也要将学校工作推进好，切实提高活动的实效性，为推动学校的整体发展做出贡献。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2014年2月29日

苏州市实验小学教育集团召开党的群众路线教育实践活动动员大会 按照中共苏州市委教育工委的部署与要求，2014年3月12日下午，中共苏州市实验小学教育集团委员会在学校行健楼一楼会议室召开“党的群众路线教育实践活动”动员大会。市委教育工委党的群众路线教育实践活动第八指导组组长市教育局李婧娟副局长、信息处殷建华副处长、基础教育中教处徐寅倩副处长出席会议。苏州市实验小学教育集团全体在职党员，集团各校区、各幼儿园主要负责人和部分非党中层干部参加会议。会议由集团党委副书记葛戴丹主持。 首先，葛书记代表市实小教育集团党委就“党的群众路线教育实践活动”，结合学校工作，从思想、目标、组织到落实四个方面做了具体详实的动员讲话。在思想上，她说，学校要以“改进作风，服务师生，促实小跨越式发展”为主题思想开展此次教育实践活动，确保取得成效。在目标上，要通过此次教育实践活动，进一步提升市民对实小教育集团办学的满意度，进一步增强广大教职员工的教育幸福感。在组织上，要做好学习教育，听取各方意见；查摆问题，开展批评与自我批评；抓好整改落实并简章立制。在落实上，要加强领导并率先垂范，突出师生参与，加强宣传引导，务必寻求工作实效。动员讲话最后，她强调说，党的群众路线教育实践活动是本学期的一项非常重要的工作，她希望大家在认真学习相关文件的基础上，提高认识，积极参与到这项活动中，切实提高活动的实效性，为推动学校整体发展做出贡献。 随后，市委教育工委第八指导组组长市教育局李婧娟副局长做重要讲话。李局长首先传递了从中央到地方轰轰烈烈开展“党的群众路线教育实践活动”的基本情况，她说，从习总书记对本次活动的重视，以及十八大以来各方面政策出台并举措来看，此次群众路线教育实践活动不是形式主义，而是一次自上而下的严肃认真的政治活动，是一次讲求实效的活动。就本次教育实践活动的主要内容，李局长用“为民、务实、清廉”六个字，向大家做了直观扼要的介绍。就如何做到这六个字，她要求广大党员教师做到，第一，每个党员要坚定理想信念，始终保持党员的先进性和纯洁性；第二，改进作风，以此带动整个社会风气的好转；第三，找到问题，认识问题并解决问题，以巩固我们党的执政地位。就如何找问题和解决问题，她用“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”十二字诀，结合生动形象的例子，向大家做了具体指导。针对活动的落实，李局长也结合学校工作，给出了更高的要求和建议。首先，要求大家有问题导向意识，这样问题才能找得准、找得深、找得透。第二，要突出群众参与，要开门搞活动。并指出，在教育部门，在学校，要给一线教师、广大家长提建议的权力，也要给孩子们表达诉求的机会，以增强整个社会对我们教育提意见的动力。第三，突出整风精神，开展批评与自我批评。第四，结合学校工作，励学励行、真抓实干开展教育实践活动，使我们学生校园生活更快乐，教师更有归宿感，家长对实小更信赖，整个社会对实小集团品牌更认可。最后，李局长表达了自己对实小未来发展的殷切期望。她说，实小百年办学，底蕴雄厚，从科研、师资到管理，都取得了卓著的成果。她希望实小在新的历史条件下，勇立潮头，不断在全省乃至全国更广范围内起到示范引领作用，在高品牌上追求更高目标。她说，这是历史赋予我们这样一所学校的神圣使命，也是我们广大党员教师身上不可推卸的历史责任。讲话末尾，她回到本次动员大会主题，希望教育实践活动不要成为我们党员和干部的负担，而要成为学校发展的真正动力。李局长既高位又接地气的讲话，博得了大家的热烈掌声。 动员大会最后，全体与会党员、干部开展对校级领导班子和全体班子成员进行作风民主测评活动，大家都认真填写评议表，并郑重投入票箱，并在会后集中学校小剧场，观看影片《周恩来的四个昼夜》，接受了一次思想上的洗礼。

3月6日，春暖大地，春色挡不住奉献的脚步，富有爱心的苏州市实验小学教育集团部分教师，一早就纷纷从各自岗位赶到“苏州市红十字中心血站”参加一年一度义务献血活动。在他们眼里，献血只是一种应尽的义务，不需要太多华丽的语言来修饰，当他们伸出手臂，鲜红的血液流出身体时，所有人都明白它的价值，在这里，真情在挥洒，爱心在传承。当大家看着自己鲜红的血液流淌到血袋里，他们的脸上挂着笑容，这笑容感动了在场的每一个人。献血是爱，献血是奉献，献血也是一种光荣，正是他们用自己的实际行动诠释着人间的关怀。

中共苏州市实验小学校教育集团委员会 关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案 按照市委教育工委的部署和要求，我校将于2014年2月至9月在全校深入开展党的群众路线教育实践活动。依据《中共苏州市委教育工委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》精神，结合学校实际，特制定如下实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，以“改进作风、服务师生、促实小跨越式发展”为主题，以“为民、务实、清廉”为主要内容，重点围绕“四风”问题认真进行自我剖析，用整风精神抓好批评与自我批评，进一步强化党员干部宗旨意识、责任意识、服务意识和廉洁意识，营造干事创业的正气场，凝聚跨越发展的正能量，为实现市实小教育集团的跨越式升级发展，培养更多全面发展的高素质人才提供坚强保证。 二、活动目的 1、了解群众期盼。 以教职工和学生为重点，全面了解当前群众对学校工作的所需所盼所急，对学校校风、教风、学风最满意和最不满意，最欢迎和最痛心的现象与问题。 2、征求群众意见。 深入级部、教师、学生、家长，征求广大教师、学生、家长等对学校干部作风、党风廉政、联系群众方面的意见建议，全面了解群众对教师专业发展、师德师风建设、“减负、增效、提质”等热点问题的意见，了解当前学校工作中存在的实际问题和发展需求。 3、查摆突出问题。 围绕“为了谁”，查找领导和党员在群众立场、思想认识方面存在的问题，重点查找与贯彻群众路线、谋求群众利益相脱节的工作部署、体制机制；围绕“依靠谁”，查找领导和党员在宗旨意识、群众观点方面存在的问题，重点查找不相信群众、不依靠群众，推动工作自以为是，与群众实际愿望两张皮，与群众关系若即若离等现象；围绕“我是谁”，查找领导和党员在群众态度、群众感情方面存在的问题，重点是查找站位不准、为政不廉、服务不力、损害群众利益的做法和行为。 4、解决紧迫困难。 坚持边调研，边解决群众和师生希望急切解决的困难，解决群众反应强烈的问题。一时不能解决的，要真心实意、多问实帮，和群众、和师生一起研究解决办法。 5、总结典型经验。 在不同岗位发现一批坚持为民服务、为学校工作服务、为学生发展服务的优秀党员，总结密切联系群众的有效方式、科学渠道和制度机制，积累经验、建好载体。 三、范围与时间 （一）参加范围 市实小教育集团全体领导班子及全体党员。学校党组织按要求开展教育实践活动，组织全体党员参加，接受市委教育工委的督查和指导。 党外干部列席参加学习和专题民主生活会等活动。 （二）活动时间 活动时间从2014年2月开始，到9月基本完成。 四、活动环节 在市委教育工委指导组领导的指导下，我校主要围绕三个环节开展活动： （一）学习教育，听取意见（2月下旬～4月下旬） 重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取群众意见，把“照镜子、正衣冠”的要求落到实处。 1、制定方案。在充分调研的基础上，制定《苏州市实验小学校教育集团关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》，并报市委教育工委审定。 2、动员大会。3月12日下午召开市实小教育集团“党的群众路线教育实践活动动员大会”，对我校实施方案进行解读，并做出具体部署；市委教育工委指导组领导参会，并对学校领导班子和成员进行民主评议。 3、认真组织开展“四个一”活动，确保取得实效。 组织一次集体学习交流活动。3月上旬开始，学校开展集中学习，学习时间不少于10个半天的时间，学习将贯穿此次实践活动始终。本次学习要充分运用讨论式学习、体验式学习、调研式学习等方法，采取个人自学与集体学习、专家辅导与专题研讨、统一组织与各支部自主安排相结合的方式，组织党员干部认真开展必读书目学习：《党章》《党的十八大报告》《论党的群众工作——重要论述摘编》《为民务实清廉——党的群众路线教育实践活动学习读本》《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等。3月下旬召开一次专题学习会，邀请专家讲座，加强集中学习。学习活动期间，要求每一个党员至少撰写1篇学习心得体会或关于市实小改革与发展的思考性文章，文章要见解独到、论点鲜明，具有思想性和可操作性，无弄虚作假、剽窃等行为。学校将开展学习心得体会评选活动。 宣传一批作风优良的先进典型。以我校涌现出的优秀共产党员、师德标兵为主角，以师德师风建设为主题，在4月上旬举办一次专题事迹报告会。 进行一次廉政警示教育。通过观看廉政教育专题片或勤政爱民的专题电影、开展集体廉政谈话等多种形式，对党员干部进行一次深刻的党性党风党纪教育。 开展一次集中调研走访活动。从4月初开始，学校班子成员深入一线调研，重点听取教师、学生、家长和社会认识的意见建议；制作并发放调查问卷，向学生、家长等服务对象征求意见建议；设立征求意见箱，公开电子邮箱，向社会征求意见建议。4月下旬形成《关于市实小教育集团领导班子加强作风建设征求意见的情况报告》。同时，组织学校党员教师，采取家访的形式，深入学生家庭，就教育需求、作风建设、学校发展等方面，与家长和学生进行面对面、零距离交流，并要求撰写家访日记，原汁原味地整理群众对教育工作、学校管理、师德师风建设等方面的意见建议。 （二）查摆问题，开展批评（4月下旬～5月下旬） 围绕为民务实清廉的要求，在广泛征求意见的基础上，对照群众的意见反映，对照中央八项规定和省委、市委关于改进工作作风、密切联系群众的规定，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆“四风”方面存在的问题，进行党性分析和自我剖析，开展批评和自我批评，把“洗洗澡”落到实处。 1、坚持做好“三个谈心”。学校班子成员之间互相谈心；班子成员与分管处室主要负责人谈心；各处室主要负责人与处室成员谈心，对存在问题较多的要进行个别谈话提醒。 2、撰写检查材料。领导班子和领导干部要撰写对照检查材料。领导班子的对照检查材料内容包括：作风建设情况、“四风”方面存在的主要问题、整改方向和措施等；领导干部对照检查材料内容包括：个人作风建设基本情况、“四风”方面存在的主要问题、原因分析、努力方向和整改措施等，重点在后三部分。领导班子成员结合征求到的意见，联系本职工作，开展对照检查和自我剖析，必须亲自撰写对照检查材料。 党委书记负责主持班子对照检查材料的撰写，审阅班子成员的对照检查材料。各党支部书记负责各自支部对照检查材料的撰写，审阅支部委员、支部内党员的对照检查材料。党员领导干部对照检查材料初稿完成后，要采取多种形式广泛征求修改意见，将对照检查材料送指导组审阅后，根据反馈意见进行修改。 3、开好专题民主生活会（组织生活会）。在充分准备的基础上，5月上旬召开班子和干部专题民主生活会。会上，主要领导带头查摆问题，带头开展批评和自我批评。班子成员既要深刻地剖析和检查自己，又要进行诚恳的相互批评，发言要虚实并举，既谈工作，又谈思想，正视矛盾和问题，要“红红脸”、“出出汗”，真正触及思想和灵魂。分支部开好组织生活会，开展民主评议党员工作，通过党员互评、群众评议、支委评议等方式，找出工作中存在的问题。 4、通报评议民主生活会情况。民主生活会后，党委主持召开会议，通报本次班子民主生活会情况，重点是听取意见、查找问题、开展批评和自我批评的情况。会上印发通报材料。专题民主生活会的情况呈报市委教育工委指导组。 （三）整改落实，建章立制（6月上旬～8月下旬） 针对“四风”方面存在的问题，制定和落实整改方案，把“治治病”的要求落到实处。 1、制定整改方案。围绕学校“四风”方面存在的突出问题，研究制定整改方案。整改方案要重点突出、具体细化、切实可行，并一定范围内公示通报。整改方案报市委教育工委指导组审阅。 2、开展集中治理。抓住重点问题，制定整改任务书、时间表，实行一把手负责制，限期进行整改。选择1～2件群众反映强烈的突出问题，要进行集中整治，以整改的效果取信于民。开展“学校开放日”活动，展示学校教育教学和教育实践活动成果，让市民群众亲身感受整改后的成效。 3、建章立制。在教育实践活动过程中，对贯彻党的群众教育路线已有制度进行认真梳理，对不适应新形势、新要求的进行修改完善，把活动实践中的好经验好做法进行制度化。重点完善党员干部直接联系群众制度、畅通群众诉求渠道制度、建立党群联系、干群联系的长效机制等。 4、召开总结会议。报请市委教育工委指导组同意后，由党委主持召开教育实践活动总结大会。通报开展教育实践活动的做法和成效，查摆的突出问题和整改措施，存在问题和今后工作的努力方向。 五、工作要求 各党支部要高度重视，把此次主题教育活动作为一项重要的政治任务、作为加强党建工作的重要内容，切实抓紧抓好抓出成效，确保党的群众路线教育实践活动各项任务落到实处。 （一）加强组织领导。成立苏州市实验小学校教育集团党的群众路线主题教育实践活动领导小组和领导小组办公室，负责活动的组织、指导、综合、协调。领导干部要认真负起领导责任，带头参加活动，加强对活动的指导。 （二）精心组织实施。各党支部要结合实际，制定具体措施，精心策划、组织主题教育实践活动。加强统筹协调，注意将学习和深入群众、深入基层贯穿于教育活动全过程。要以强烈的创新意识策划教育活动，使活动内容更加新颖、形式更加多样、载体更加丰富，增强活动的针对性、实效性和吸引力。 （三）抓好宣传报道。充分利用各种媒体和学习宣传阵地，及时反映活动中各项工作取得的积极进展和学习教育活动成果，总结推广好经验、好做法，扩大影响，营造氛围。 （四）注重统筹兼顾。统筹安排、协调推进教育实践活动，使教育实践活动三个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应。坚持把边学边改、边查边改和集中整改贯穿始终。把开展教育实践活动作为推动学校各项工作的重要动力，作为加强领导班子作风建设的重要契机，以作风的不断改进促进学校各项事业向前发展。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2014年2月28日

我校第七届教代会已任届期满，根据《工会法》和教育部令第32号《学校教职工代表大会规定》，应予以换届。经过全体教职工以工会小组为单位的民主推荐和民主选举，学校党委审核，叶秋皎等71位教职工当选为第八届教职工代表大会正式代表，另特邀退协代表1位。

2013年11月20日下午，秋高气爽，阳光灿烂。我们苏州市实验小学教育集团本部校区工会，举行了第一届教职工乒乓球比赛，各个年级组的教职工都积极报名，踊跃参与，先进行了初赛，后进行决赛，最后经过激烈地角逐，决出了本次比赛的冠军、亚军、季军名次。大家都觉得这样的活动既锻炼了身体，又在紧张忙碌的工作之余有了片刻的轻松，愉悦了身心，效果非常好。

通过新一届教代会主席团名单 全体正式代表接受履职培训 ——学校召开第八届教职工代表大会第一次会议 12月25日下午4点30分，经过小学各级部、相关部门、幼儿园民主推选和学校党委审议通过的新一届（第八届）教职工代表们，纷纷来到刚刚启用不久的行健楼一楼会议室，参加本届教代会第一次会议。 首先，与会议表决通过了本届教代会主席团名单。本届教代会主席团成员从71名正式代表中产生，他们须具备热爱学校，关心学校发展，师德素养良好，参政议政能力强，能自觉维护学校和师生利益等条件。主席团候选人名单由学校党、政、工联席会议商量确定，然后在本次会议上表决通过。 随后，集团党委葛戴丹副书记对新一届教代会代表进行了履职培训。她从“教代会与党组织、行政、工会的关系”、“教代会的职权”、“教代会代表的权利和义务”与“新时期教代会代表具备的素养”四个方面，让与会代表进一步明确了作为苏州市实验小学教职工代表应具备的素养。 教代会代表林红校长在会上发言。她说：我们各位代表身负全体教职员工重托，代表广大员工和学校根本利益，大家要不辱使命，敢于担当。我们要拿出工作热情，释放出正能量，立足岗位，务实工作，带领教师队伍奋发进取。会议最后，与会代表认真完成了一份“教工之家民主测评表”。至此，苏州市实验小学第八届教职工代表大会第一次会议圆满结束。

通过新一届教代会主席团名单 全体正式代表接受履职培训 ——学校召开第八届教职工代表大会第一次会议 12月25日下午4点30分，经过小学各级部、相关部门、幼儿园民主推选和学校党委审议通过的新一届（第八届）教职工代表们，纷纷来到刚刚启用不久的行健楼一楼会议室，参加本教代会第一次会议。 首先，会议表决通过了本届教代会主席团名单。本届教代会主席团成员从71名正式代表中产生，他们须具备热爱学校，关心学校发展，师德素养良好，参政议政能力强，能自觉维护学校和师生利益等条件，首先报请学校党委，由学校党、政、工联席会议商量确定候选人名单，然后在本次会议上表决通过。 随后，集团党委葛书记对新一届教代会代表进行了履职培训。她从“教代会与党组织、行政、工会的关系”、“教代会的职权”、“教代会代表的权利和义务”与“新时期教代会代表具备的素养”四个方面，让与会代表明晰了自身的权利与义务，并结合学校实际，进一步明确了作为苏州市实验小学教职工代表所应具备的素养。 会上，林校长做了勉励讲话。她称赞与会代表是从全体实小教职员工中推举产生，身负全体教职员工重托，代表广大员工和学校根本利益，大家要不辱使命，敢于担当。同时，她对大家在本届5年工作期间，提出了两点要求，一是希望大家拿出工作热情，释放出正能量，带领教师队伍不断前进；二是希望大家要立足本岗位，站在学校发展的高度思考问题，务实工作，有内涵地工作。 会议最后，与会代表根据各部门日常表现，认真完成一份“苏州市教育工会直属工会会员评家民主测评表”。至此，苏州市实验小学第八届教职工代表大会第一次会议圆满结束。

感悟童心 收获幸福 ——苏州市实验小学黄斐老师教育案例 简介：“赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。”这是黄斐老师给自己的座右铭。在实小工作的十二个年头里，她把满腔的热情倾注进她所热爱的教育事业，把自己无私的爱和无悔的青春年华留给了与她朝夕相处的孩子们。她以自己孜孜以求的精神和勤奋踏实的工作，实现了自己对教育事业的承诺。她时刻注意严于律己，以身作则，用自己的模范行动影响和感染学生。本着“每一个学生都是可以塑造成才”的原则，从“爱心”上着手，运用多种灵活多样的方法进行管理。以情感人，以礼育人，以身待人，以德服人，以能教人，以学生发展为本，面向全体学生，全面推进素质教育。她所带的班集体，班风正，学风正，学生思维活跃，动手能力强，多次获得“文明班级”的称号。她出色的个人表现、优异的教育教学工作和班级管理经验，也赢得了师生和家长的好评。 “终于，孩子们顺利毕业了。那几个麻烦的小家伙也都‘功德圆满’了。回想六年来的‘艰苦岁月’，如今已沉淀了苦涩，酝酿着幸福。我和孩子们一同经历了岁月的洗礼，一同在患得患失间努力成长。”这是我在送走了朝夕相处六年的一班孩子后，在自己的教育日志里留下的一段文字。六年的岁月，足以沉淀下一个又一个耐人寻味的故事。 应该说，学会和孩子相处，特别是与那些常给你惹“麻烦“的孩子们沟通，是班主任工作中最棘手，最消耗精力的，也是最需要智慧，最能锻炼人的工作。有时候你会像一个从战场上下来的败兵，拖着沉重的脚步离开暮色苍茫的校园；有的时候你会感觉自己像个得胜的将军，因为孩子的点滴进步，而觉得整个校园阳光灿烂。还有很多时候你会为他们的种种言行，辗转反侧，百感交集……各中滋味，细细嚼过，才能品出其真味来，我记得，但愿他们也记得…… 初为人师时得到过一本好书《感悟童心》，普利策奖得主——特瑞西·克伊德的力作。书中栩栩如生得描写了教师克瑞斯在教育顽童克拉伦、罗伯特等极其麻烦的孩子时所表现出的无私的爱和感悟童心的不懈追求。记得书本的封面上，赫然醒目的一行字——“即使是最麻烦的孩子也有迷人的特质。”如今想来，要真正领会这一行字的深意，我们要用心做的有很多很多…… 我们班有个令人头疼的孩子小钧，他脾气暴躁，冲动易怒，如果你在课堂上批评他，那你就麻烦了，接下来迎接你的就是，顶撞，白眼，甚至吐脏话，摔本子，吃过“苦头”的老师，都摇头说“真不知道以后的他会变成什么样子，毕竟才读小学呀！”孩子叛逆的性格和不良的行为习惯，在同学和老师中造成了诸多不良的影响，他自己呢，却总不以为然，依然我行我素，我说他两句，他回答你“我就是这样的，怎么啦？”几次三番跟家长沟通也收效甚微。家长面对孩子也束手无策，在办公室骂过、打过，哭过，可依然无效…… 我忧心忡忡地想知道问题的症结所在，于是，我跟家长联系，用我的真诚取得她的信任，慢慢地我开始了解，孩子的母亲在孩子上小学开始就患上了极度抑郁症，她坦然地说，在遭遇丈夫的离弃，家人的不解后，她一度没有办法控制自己的情绪，在孩子成长的关键时期，给他造成了很大的心理阴影。她总觉得自己亏欠孩子，又没有能力给他很好的照顾和辅导，面对现在孩子身上出现的问题，已显得心力憔悴。 于是，我明白，这个孩子，比同龄人承受了更多的不幸，他也比任何人都需要关怀和爱。于是，我一方面教给家长一些简单的施教方法，一方面摸索着走“同伴教育”这条路。因为通过在班里了解情况，我发现在班里他有个很想交的朋友，说也奇怪，那么一个孩子，交友的眼光还真不赖，那是一个性格温顺，学习努力，成绩优秀的孩子，我发现跟那个孩子在一起的时候，他眼里流露出难得顺从。“呵呵，真是柔能刻刚啊！”我按自庆幸。这下我似乎找到了药引子了，我在办公室里还开玩笑地说“我找到了他的命门。”此后的时间里，似乎一切的改观都在有条不紊的进行，当然反复是难免的，不过至少一切还算顺利。 就在我为小钧的进步感到庆幸的时候，有一阶段，他忽然变得消极厌学，上课睡觉，眉眼都不抬，作业不做，老师说什么都听不进去，而且横眉竖眼，出言不逊。于是，我利用课余跟他向朋友一样交心，陪他一起运动聊天，约他一起去郊游……双休天，我还约他去麦当劳小坐了一会儿。那里，气氛很轻松，食物很可口，周围没有同学，没有家长，我们聊得很轻松，像朋友那样。我告诉他，这一阶段小朱同学的积极表现和所取得的成绩，而且直言不讳地告诉他这样下去，你跟他的距离会越来越大的，那么将来会怎么样，结果显而易见。难道你愿意看到“他走他的阳关道”“你走你的独木桥”这样的结局吗？我质问他，他无言，沉默……想缩短你们之间的距离，你就不能这样下去，否则一切的后果你只能自己承担，自己忍受，别怪我今天没提醒过你。我直视他，分明从他的眼里，看到了从未有过的在乎和后悔……我还记得，那长长的落地玻璃窗下，是穿梭而过的时间，飞快地走了两个小时，唤回了一个孩子积极求学的热情。下个星期一的他变得异常的精神抖擞，还能积极举手回答问题，似乎也与我亲近了很多，显然这样的谈话效果太好了。 在我的积极努力下，最终获得了小钧家长极大的信任，她开诚布公地坦言自己多年来患抑郁症对孩子造成的种种伤害，并愿意尽自己最大的努力与老师配合，帮助孩子健康成长。在她那封长达近3000字的信的最后，她说：“我非常感谢这些年来，老师始终没有放弃对孩子的关心和教育，因为我的原因没能很好地协助老师的工作，错失了大好的时机。还有一年的时间孩子就要小学毕业了，我的内心是非常地着急，我也在想，一年的时间我能够帮助孩子树立起信心，让他有一个光明的未来吗？我希望通过自己的努力与老师们很好地配合，多一些沟通，多一些谅解，多一些理解，多一些探讨，共同给孩子一个美好的明天。”能获得这样一位家长的理解和支持，我深知不易，也倍感责任。 有一回，晚上10：00我接到小钧妈妈的“求救”电话，我知道家里一定爆发了世界大战，他居然用拳头把自己卧室书橱的玻璃打碎了！电话的那头，母亲气急败坏，不时还能听到小钧的吼声。我既紧张又担心，但是我知道此刻我必须保持镇定，于是，我告诉孩子的母亲，什么都不要说了，大家冷静冷静，赶紧洗漱睡觉，一切的问题等第二天，我来找他谈。 第二天，我依然很忙，抽不出整块的时间来找他谈，不过心里总搁着这事儿，放学后，我把他留了下来，为了保护他，同时也能有一个比较安静的环境谈话，直到办公室里，只剩下我们两个人的时候，我才开始发问。这次谈话，我们第一次谈到了他父亲。关于父亲，他从来都不肯向我透露一点，我知道那时他最大的心病，小的时候都从不肯说，今天居然和盘托出，我知道，那是因为他真的信任我了。昨天的战争是因为他不服妈妈的管教，他妈妈说要把他送去他爸爸那里，于是，才爆发的战争。我能理解他，他说他恨爸爸，因为他从来不管他，好些年都没有联系过他。他说特别不喜欢爸爸的家，如今妈妈说要把他送去爸爸那里，他太急了，所以情绪就失去控制了。我听得出，他很后悔，很后悔自己不该这么卤莽。于是，他又跟我聊了自己情绪不能控制时，自己最真实的感受，我跟他探讨了一些适度发泄的方法，比如：深呼吸、跑步，找个没人的地方大叫一下都可以，他也表示愿意试一试，并许诺今天回家一定会把房间整理好，并跟妈妈道歉。我知道，因为他其实很爱妈妈。 整个过程，更多的时间，我只是一个聆听者，我给了小家伙最宝贵的倾诉空间，在这样的交谈之间，我知道我已经被深深信任。 小钧妈妈在给我的新年留言中这样写到：“又是一年过去，单一个感谢怎够？记得黑黝黝的天穹下你匆匆把孩子送来单位的身影，记得办公室明亮的灯光下，孩子在你身边笑谈或看书的温馨；记得你细心呵护孩子那敏感又脆弱的心的句句话语。记得你对她的鼓励，记得你对她的严格要求。记得你为班级喜，为班级忧的表情，记得你精心制作板报的投入，记得你暑假中笑语‘我想他们了’那种郑重。我庆幸我的孩子遇到了一个好老师。”读着这样的文字，数九严寒里我的心暖融融的，作为教师，没有什么比这样的信任和理解更让人觉得幸福的了。 其实，我所做的这点点滴滴，也许落在孩子心灵的某个角落，也许不能“一石激起千层浪”，但至少我曾今努力地与一颗颗懵懂的心那么真实地交汇过。确实，这一路，可能没有鲜花和警旗，没有辉煌和荣誉，但一定有一路荆棘，有满目困惑，但我相信有爱牵引的这条路的尽头，我们能收获的是一颗颗真挚的童心，和为人师的满足和欣慰，这也许是一笔旷世的财富吧。 “六年的点点嘀嘀，如今依然如数家珍。又一个暑期在等待着我，对那一班孩子，依然觉得还有很多没有完成的使命，还有种种的‘失败之处’，但现在想来，即使是这样的‘失败之处’，也让人回味再三。其实，不论多么强硬的孩子，用多么夸张的手段来找麻烦，都是想取悦你，引起你的注意。这是我们的天地，我们被孩子们需要，这是我们的价值。这六年，也许我没能给每个人都无微不至的帮助，有许多问题还没有解决，但不是因为我没有尝试。我并没有放弃，只是已经没有时间了……愿他们未来，一路走好！” ——尾记（摘自我的教育日志） 苏州市实验小学 黄 斐

播撒爱的阳光 ——相城实验小学王晋铮老师帮助自闭症儿童走出阴霾 简介： 苏州相城实验小学王晋铮老师用真挚的爱帮助班内的一名自闭症儿童。用她的爱心、细心、耐心潜心帮助该生，经过一年多不懈地努力，该生奇迹般地开口说话了，并且逐渐能与老师和同学进行沟通了。现在，王晋铮老师还在不断地努力，她相信在她的关心帮助下，自闭症孩子一定能走出阴霾，灿烂的阳光一定能照进他的心田。 “小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利……”这首人们耳熟能详的歌已经传唱了十几年，小时侯听到它，我觉得很感动；现在听到它，我觉得格外真实！——的确，“教育事业的意义在于奉献。”正是有无数平凡的教师甘为人梯，才将文明的火炬一代一代传承下去。 怀抱着梦想，我走完了自己的学生时代，走进了生命中最灿烂的时刻——我站上了三尺讲台。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视节目吸引的时候，我还在灯下认真地备课，批改作业。为什么？因为我始终相信：每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。也正因为这个，我虽累，但乐在其中。 还记得那是两年前的一天，班中新转来一个名叫马涛的孩子，他长得十分可爱，圆圆的小脸，大大的眼睛，虎头虎脑的样子特别惹人喜爱。他妈妈把他送到我们班的时候，他害羞地躲在妈妈身后，既没抬头看我们一眼，也没有开口说一句话。我以为，那是孩子第一天到新学校来报到，还不适应。 可没过几天，我渐渐发现问题严重了起来。上课时，马涛总在做自己的事，有时趴在地上不停地找东西，有时钻在桌肚里忙碌地捣腾着什么，有时甚至旁若无人般掀起他的上衣在教室里来回走动。无论我怎样提醒，他都像没听见似的，若无其事地做着自己的事。 下课了，我试图跟他聊天，“马涛，你今天上课有些不专心哦！这是为什么呢？”马涛低着头，两眼东张西望，似乎没有注意到我在跟他说话。我不甘心，接着问他：“老师在跟你说话呢！你看着我呀，回答老师的问题。”马涛仍不搭理我，一脸的冷漠。我有些生气了：“作为一个小学生，可不能这样哦！是不是不适应新学校的生活呀？”马涛依旧一声不吭。接下来我又问了他好几个问题，但他始终沉默着，丝毫不搭理你。看着眼前这个孩子，我心里暗暗着急。 接下来发生的事，更让我心急如焚。开学3天了，语文英语作业只字未动，无论老师怎样苦口婆心地劝导，他总是一声不吭，永远只顾做自己的事。面对这样一个孩子，我使出了浑身的解数，我拿出糖来，想激励他完成一次作业，哪怕一次也好；有时搬个电脑下部动画片，告诉马涛只要做完一项作业就可以看一集动画片；有时拿出红花的贴纸，告诉他只要上课端正地坐好，就可奖励一朵红花……这些看似奏效的方法，一用到马涛身上，顿时都失效了。更让我吃惊的是，有一天他的父母来学校看望他，他们双手提着给他带来的一箱牛奶，两眼殷切地找寻着队伍中孩子的身影，终于找着了，他妈妈慌忙拉住他高兴地喊了一声：“马涛！”可马涛却径直从他们的身边走过，连看都没看他们一眼。他妈妈把牛奶塞在马涛手里，马涛仍是一言不发，也没有停下来跟他的爸爸妈妈说句话。那熟视无睹的神情，刺痛了我的心。 这时，我知道马涛肯定与一般的孩子不同。那天傍晚，我把他父母请到了学校，他妈妈泪流满面地告诉我，马涛的确是个特殊的孩子，他不仅患有自闭症，还有多动症，他父母带他到到处求医，但效果都不明显。马涛甚至连他父母都不认得。他妈妈拉着我的手，眼含着热泪，悲伤地说：“我们不求别的，只要马涛能叫我一声妈妈，我就满足了。”看着马涛妈妈伤心的神情，想到马涛那天真的脸庞，我觉得我肩上的责任更重了。是啊，他是个特殊的孩子，他生活在他自己的世界里，他的父母对他没有丝毫办法了，如果此时我也放弃了他，那么他将永远生活在黑暗世界里。面对这样一个孩子，我决不能放弃，我是他的老师，从这一刻开始，我对他要比一般孩子付出更多的关心和爱护，我要用我的爱去关心帮助他，让阳光照进他的心灵。 从那天开始，我在马涛身上投入了更多的精力。上课时，我不管他在不在听，经常要提问他，虽然一开始他总是不知道我在叫他，喊他名字他总是沉浸在自己的世界里，对我不理不睬，可我没有放弃。下课了，我也总是找他聊天，跟他讲一些有趣的故事和学校里的新闻，例如班里的谁做了一个特别了不起的电路图，谁唱歌特别棒，体育课上谁跑步得了第一等等。说这些话的时候，我总会充满爱意地摸摸他的小脑袋，有时还会给他一个拥抱，跟他打趣地说：“马涛，这是王老师爱的抱抱哦，你能感受到吗？”虽然跟他沟通时我总是在唱独角戏，他只会两眼看着我，偶尔朝我微微一笑，却始终不发一言。但我总是不罢休，抓住机会就要跟他聊，我相信精诚所至，一定金石为开。 我还鼓励我们班的孩子跟他沟通，不要用歧视的眼光去看待他。我们班的孩子都很懂事，课间做游戏时总拉着他一起玩耍。“马涛，一起出去跳绳吧！”“马涛，一起去微机教室上机吧！”“马涛，科学课开始喽，实验要准备的材料你带了吗？没带我借你！”看到同学们也在努力地帮助着他，我的心感到一阵阵地温暖，心里默默地赞叹道：“孩子们，你们真棒！” 晚自习结束了，我利用住宿老师的优势， 经常去他宿舍看望他，跟他一起叠衣服，帮他把被子盖盖好，跟他一起刷牙…… 有一天，我吃过晚饭带孩子们散步。那个季节，正是春暖花开的时节，万物生机盎然，草长莺飞，满目春景。我带领着班级里的孩子们在校园里散步，边走边吟诵着关于春天的诗句。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”多美的春天啊!看啊,校园里的柳树抽出了嫩芽,我指着一棵棵垂柳,笑着问：“同学们，你们看这棵柳树的枝条像什么呀？”孩子们抬起头张望着眼前这棵柳树。突然，人群中传出一个声音：“老师，你看这柳树的枝条，像不像头发？”咦？这个声音怎么有些陌生？我循音望过去，有一个孩子抬着他小小的脑袋，伸出手正指着这柳树说。呀！是马涛！马涛竟然开口说话了！我惊喜地难以抑制，高兴地跳了过去，拉住马涛的手，激动地说：“像！像！真像头发！”班里的孩子也都怔住了，他们也是头一回听马涛说话。不知道是谁，首先鼓起掌来，这一下，班里的其他孩子也都鼓起掌来，我也兴奋地拍起了手。一时间，马涛被这热烈的掌声包围住了，他好象也是头一回接受别人的掌声似的，竟像听懂了这掌声，害羞地低下了头。教马涛一年多了，这是他跟我说的第一句话，他终于开口说话了！晚上回到宿舍后，我躺在床上，激动地夜不能寐，想到平时的点点滴滴，感叹着付出真的会有回报啊！只要你多付出一点爱心，多具备一些耐心，多给他一些关心，他会感受到老师对他的爱，总有一天，你会看到他的进步！马涛对我说的这一句话，犹如一针强心剂，给了我无限的鼓励。我在心里对自己坚定地说：“加油！继续努力，一定要让马涛像正常的孩子一样学习生活！” 在两年多的努力下，马涛渐渐有了进步。他的话慢慢多了起来，现在还能与人沟通了，虽然在学习方面，他目前还只能做简单的抄写，但比较于从前而言，他已经有很大的进步了。我相信，只要我坚持不懈地努力着，他总有一天能追上大家的步伐的！ 孩子的心是白纸，你描绘美丽她就记载美丽；孩子的心是清水，你投射阳光她就反射光芒；孩子的心是回音壁，你倾注爱，她就传播爱！ 爱，是一种声音，你真诚，它就美妙——听一听，它就在我们上课时抑扬顿挫的声音里； 爱，是一种感觉，你抓住它就难忘——摸一摸，它就在我们手把手教孩子写字的瞬间； 爱，是一种语言，你倾听它就温暖——想一想，它就在我们平日的循循善诱里； 爱，是一种精神，你执着它就坚强——比一比，它就在我们带病工作的日日夜夜里…… 去年的教师节，我收到了一盒卡片，上面写满了祝福，那是孩子们亲手做的。看着那精美的设计和稚嫩的笔触，我沉浸在幸福里，久久不能自拔…… 捧着一颗真诚的心播撒爱的阳光，我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬，不管风雨，不管泥泞，将爱的声音传递下去…… 苏州市实验小学教育集团相城实验小学 王晋铮

我愿做个快乐的传道者 ——记苏州市实验小学许轶老师和她的《浩天小传》 【简介】许轶，女，苏州市实验小学语文老师，曾获苏州市优秀少先队辅导员、模范执行三项规定优秀教师、苏州市区小学语文学科带头人等称号，获周氏德育奖教金。许轶老师真心地对待她的每个学生。近一年来，她在自己的QQ空间中写《浩天小传》，记录了一个叫邹浩天的孩子的故事。这些故事，或因为浩天的可爱让人莞尔一笑，或因为浩天犯了错引人深思，或因为浩天的点滴进步让人欣慰。《浩天小传》不仅记录了一个孩子的成长，更将许轶老师为人师的耐心、真心和爱心表露无疑。 还清晰地记得，那是十六年前的一个下午，在嘈杂的教室里，我的初中班主任拿着我的志愿表，神情严肃地问我：“你确定你要当老师？你不会后悔？”“我觉得当老师挺好的！”当时，我是这么回答的。现在，如果还有一个人这么问我，我还想这样告诉他：当老师，挺好的。 在三尺讲台前，我始终觉得，快乐远远多于辛苦，面对让我快乐的一份事业，我怎么会后悔呢？我因传道授业解惑而快乐，我因学生的纯真与成长而快乐。 我喜欢将自己快乐的点滴，用微笑书写在自己的脸上，用键盘记录在我的ＱＱ空间“苗圃”里。于是，《浩天小传》诞生了。下面摘录几段，与大家分享我为人师者的快乐。 这个学期，我教二年级。对于一向在中高年级徘徊的我来说，二年级的孩子，真是让我无所适从，尤其是我们班的浩天宝宝。浩天宝宝是个怎样的孩子？我想用我的几段博文慢慢讲述给大家听： （一） 给浩天写小传，是因为他在班里是个名人，很聪明，爱捣蛋，喜欢挑战老师的智商和极限，有时天真得让人喷饭，有时“促卡”得让你无所适从，而且，稚嫩的童音背后，是一口难得的、相当标准的苏州话，是个让人既爱又恨的家伙。 上周五，是我教二年级以来的第一个周末，我看关心班。已经放学五分钟了，小家伙还没有抄好预习作业，慢吞吞地在座位上东张西望。我走过去，摸摸他的小脑袋说：“邹浩天最乖了，今天拿了几只小老虎啊（班里的奖励措施，美其名曰“虎虎生威”）？” 他非常得意地说：“三个了！”然后把那 三张印着小老虎的小奖票在我面前晃了一下，马上又藏进了他的小铅笔盒里。 “哦，很棒！快点弄完回家吧！回家要认真做作业哦！”我依旧扮演着温柔的老师角色，哄他道。 “伲姆妈讲咯，偶咯暑假作业么真咯叫子作孽哉！”小东西两只眼睛骨碌碌地看着我，一口软糯的苏州话脱口而出，让我和正在拖地的班主任忍俊不禁。也就在这时，我意识到，这个小家伙在我执教这个班级的日子里，是我要重点关注的对象，也许他相较于我之前教的六（3）班的杰哥是有过之而不及啊！ （二） 前几天，有个家长气冲冲地找到班主任，“控诉”邹浩天将他们家孩子头上打了个包出来，老师大吃一惊。 中午，我问邹浩天：“你为什么要打姜文昱？” 他很无辜地说：“我不是故意的。” 我觉得他在推卸责任，所以继续问他：“怎么不是故意的？人家头上都起了个大包呢，可见你是多么用力！” 他急着辩解：“我其实不想打姜文昱的，我想打别人，然后手一挥就打到后面的姜文昱了！” 无语！“打别人就对了吗？”真是个不可理喻的小东西！ （三） 下课的时候，他被我拦截在教室门口。看表情，他相当遗憾，因为逃逸玩耍的机会被我剥夺了。嘿，想逃出我的手掌心，也不看看我是何许人也？ “邹浩天，你的２号本还没做完呢，怎么又要出去玩了？”我瞪着眼睛问他。 “我的本子被英语老师扯了。”他想也没想就说。 英语老师还在讲台上。我远远地望进讲台边上的邹浩天的课桌，只看到他的２号本摊开放在桌肚里。我拉着他的小手，回到他的座位，从他桌肚里拿出２号本：“这是什么？” 他看了看。 我以为他会很害怕，没想到，他不慌不忙地坐到自己的座位上，然后挺直后背，眼睛往桌肚里看：“我这样看是看不到这本本子的。” 我意外且有点生气，没想到他会撒谎。 他又侧弯了腰，把脑袋靠近桌肚说：“这样我才能看见本子。” 我真是又好气又好笑，说：“那你为什么不‘这样’看一看呢？”他还想说什么，被我打断了，“邹浩天，不要动坏脑筋，你动什么坏脑筋我都看得出来！”其实已经有点威胁的意思了。 “你怎么看啊？” “我有透视眼，什么都看得见。”想想么，他也就一二年级的小孩子，骗骗吧，不要吓着他了。 “怎么透视啊？不可能的！” 我晕！遇到个骗不倒的主。“我学过心理学的，只要看看你的眼睛，就知道你做了什么坏事情了！” 该吓到你了吧，小东西！ “要是我做了坏事情，不让你看到，你怎么知道我做过了啊？” 天哪！ “我看看你的眼睛，你的表情就知道了哇！” “那我就只动坏脑筋，我不做坏事，这样你就不知道了！” 彻底败下阵来。 “邹浩天乖，把课堂作业做完吧！”原来，我已经无能到只能用温柔来掩饰了！哎，日子长着呢，往后我可怎么办呀！ 邹浩天就是这么一个孩子，他长得很可爱，你乍一见他，会很喜欢他。可是，他对于学习，存在很强的畏难情绪，平时喜欢惹事生非，在老师教育他的时候，他的思辨能力还特别强，总是能抓着老师话里的漏洞来顶嘴，是班里让老师最头疼的孩子。就像我《小传》里说的那样，很多时候，老师对他是没有任何办法的，只能用“温柔来掩饰”自己的无能。但是，我始终坚信一句话，没有一个孩子是不要好的。因为我记得，在我还在相城校区的时候，某个晚上带学生去吃饭，五年级的两个我不认识的孩子打架了。我拉开他们，全班同学全都指责其中的一个孩子，我批评了那孩子两句，那孩子满脸的不屑与逆反，一句都没听进去。最后，我实在没有办法，歇斯底里地大吼了一句：没有一个孩子是不要好的！我不相信你不想变好！然后，奇怪的事情发生了，这个男孩子脸上的逆反情绪蓦地就消失了。我不知道是我的吼起了作用还是那句话起了作用，但我宁愿相信后者。对于邹浩天，我也这么想。不过，他才二年级，吼他只会吓坏他，我该怎么办呢？只有一个办法，好好待他，让他感受老师对他的爱。 刚开学的那一个月里，每天四点半放学的时候，陪他抄预习作业是我必做的一件事。而早操后与他进行一分钟的沟通，提醒他今天要注意什么，则是我必做的第二件事。这第三件事，就是每两到三天给他写《小传》。我还记得９月９日早晨，他被我带到办公室的情景。我指着电脑上的博文和他的照片对他说：“老师最喜欢邹浩天了，老师准备把邹浩天写进故事里，你做好事，我就写个好故事，你做坏事，我就写个坏故事，这样全校的老师都会看到了。好不好？”小家伙当时是一脸得意，因为我告诉他：“我只为你写故事。”也是从那天开始，他对我亲近了不少，原来要用巧克力哄，才肯乖乖写作业，现在用不着了，好言相劝，他就乖乖听话了，而在写《小传》的过程中，我也在逐渐了解着这个孩子，慢慢认识到他的可爱与可怜。下面的这两件事，是让我心情最为沉重的： （一） 其实最近在浩天身上，没什么有趣的事发生，不过，这件事，更引起了我的重视。 诸位看官，请您看的，不是试卷上鲜红的叉叉和醒目的等第。请注意ＮＡＭＥ一栏，这就是浩天在英语测验时的签名。 乍一看觉得他很可爱是不是？崇拜钢铁侠，幻想自己有一天也成为钢铁侠，应该是他的梦想对吗？起初我也以为是这样。但是…… 从十一长假结束，我连着看了两次关心班，在这两次关心班上，我发现，邹浩天语文预习作业抄得比以前快了，但是，问及英语预习作业抄了没有，他总是瘪着嘴摇摇头，眼里透出的那种神情，是无奈？是无辜？是顽皮？是撒娇？还是逃避？我一直没有猜透。 今天，他在我进教室的时候就已经开始做《补充习题》了，批完，订正完，很乖的样子。的确很乖，当我批完所有《补充习题》再看他的时候，他一声不吭地做着数学的练习。我无意地问了句：今天的英语试卷订正了吗？他还是那样瘪着嘴摇摇头。我拿出他的英语试卷让他订正，可是他无动于衷，于是，我看到了他的签名，就在笑意浮上面颊的刹那间，我想起了前几天他因为英语预习作业没做被严厉批评的事情。也许，浩天并不是调皮才写了“钢铁侠”三个字，直觉上，我觉得他是在刻意回避英语学习，他不想做英语作业，不想参加英语测验，所以才签了这么个名字。但是，我不知道他是因为英语学习上缺乏成功感而害怕这门学科，还是因为遭到了批评而不喜欢授课的老师才讨厌这门学科？ 再看看他瘪嘴摇头时的眼神，心里有种说不出的酸楚，因为他让我想到了我的第一届学生中最调皮捣蛋的段均。曾经在那么一天，因为段均没有认真完成作业，我对他歇斯底里地大声斥责；曾经有那么一天，因为段均上课做小动作，我把他的橡皮扔出窗外；也曾经有那么一天，因为段均的好心办坏事，而又一次遭遇我的批评。在邹浩天的身上，我看到了段均的影子，也感到愧疚——为了曾经对段均的过分的严厉，为了也许在不经意间对孩子造成的伤害。现在愧疚和后悔，于段均而言，已然无用，然而，“观今宜鉴古，无古不成今”，吸取之前的教训，避免对现在的孩子再造成伤害总是不错的。 （二） 今天，邹浩天哭了。这是我第一次看到他哭，上次因为犯了8个错被我批评了两节课，他连眼眶也没红过，这次居然会哭！ 看到他身边的英语老师和老师手里的一张纸片，心里明白了十之八九：准是英语没有默好。不过，英语老师似乎没有生气的样子，估计这眼泪不是因为批评。 “邹浩天有进步了，背单词背得不好，自己知道难过了……”英语老师半哄半骗地对他说。看得出来，英语老师的内心其实是欣慰的，毕竟孩子有进步了。 “是不是怕爸爸知道了回家打你啊？”我冷不丁地冒了一句。凭我对他和他家庭情况的了解，应该这才是主要原因。 他使劲地点了点头，原本还在眼眶里的眼泪顿时就流了出来，让人看着挺心疼的。 果然！哎，可怜的孩子！听他爷爷说，他爸爸负责他的学习，貌似他只要学不会的时候，或者成绩差的时候，爸爸就容易急躁，有时候自然会止不住脾气动手。尽管老师和他爷爷说了很多次，请他们不要打孩子，也希望和他父亲沟通这个问题，但是，一直未果。而今，孩子居然为了背错的六个单词直接联想到了回家的一顿板子，这个什么都无所谓的孩子，居然自己害怕得掉了泪，想想真是觉得他很可怜。 这两件事发生后，从某个角度来说，我不仅仅是同情邹浩天，也理解了他的之前的一些表现。为此，我特意把我在《小传》里的想法与英语老师沟通了一下， 英语老师是个非常负责的新老师，她立刻调整了对邹浩天的教育方法，现在邹浩天是英语学习放在第一位，语文学习退居第二了。此外，我还和他家长进一步沟通，在沟通时，我总是以肯定邹浩天的优点为主，不到万不得已，不说他的缺点。因为我觉得，只有父母觉得自己的孩子是个优秀的孩子，只有孩子自己觉得自己是个优秀的孩子，孩子才会真正优秀起来。我还把我给邹浩天写故事的事情告诉了他们，我希望他们也去看看我笔下的邹浩天，对他有更全面的了解。不知不觉，半年多的时间过去了，邹浩天身上的故事，我也写了四十几个了。那么，他有哪些改变呢？我还是想用《小传》来说明： （一） 这天中午，学校的水果是冬枣。我很高兴，因为我喜欢。可是到了食堂，老师的水果变成了桔子，有点失望。走出食堂，碰到班主任，她有点兴奋：“邹浩天蛮有良心的，今天的冬枣他不喜欢吃，说他的枣子一半给你，一半给我。”呵呵，我也挺高兴啊！虽然他说英语老师比我漂亮，但终究心里还是装我多一点啊！我得儿意地笑！ （二） 邹浩天语文调研考了优秀，而且是全对的优秀！ 惊讶！错愕！尽管我知道连用这两个词语是重复了，但我仍然要借此表示我的意外——据监考老师讲，这个全对是骗出来的，他做做就不愿意往下做了，还说自己不会了，监考老师说必须做完，他再往下做，居然全对，神啊！无语。 第二天，还是忍不住问了邹浩天一个问题：你昨天不是说考卷上有题目不会做吗？怎么最后又做出来了呢？ 他显然有点得意，笑嘻嘻地说：“我想不出来‘非常’的近义词是课文里的哪一个词，所以我就不会做了。后来李老师说一定要做，我就一个词一个词地读，把‘非常’代进去，后来我就找到它的近义词了。” 没想到啊，邹浩天很有答题技巧呢，怪不得全对！等数学考完了，决定全班推广一下他的学习经验，同时大大地表扬一下他，让他再得意地笑上一次。 （三） 浩天的天真和可爱是越来越明显了。 语文课上，布置学生写《肉被骗走以后》，其实就是《狐狸和乌鸦》的续写。小东西在下课的时候，就“么滋么滋”猛写了一大段。收上来一看，还不赖啦，给大家欣赏下： 肉被骗走以后 邹浩天 一天，乌鸦嘴里叼了一片肉，其实乌鸦在肉片上洒了许多的胡椒粉，一瓶子胡椒粉都被乌鸦洒光了。狐狸又来到大树下，对乌鸦说：“美丽的乌鸦，您好！我还想听您唱歌，您就再唱几句吧！”狐狸一说完，乌鸦就唱了起来。它刚一开口，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就躲了起来，大口大口地吃了起来。它闻到了胡椒粉的味道，打了一个喷嚏，又打了一个喷嚏，打呀打，打得都像飞机在喷气了，打得把自己也给打飞了。乌鸦拿了扩音器说：“上次我上当，接下来该你上当了！哈哈……” 【许老师点评】本文最精彩的地方有以下几个：1.联系生活，胡椒粉一闻，就会不停打喷嚏，邹浩天捕捉到了。2.最后乌鸦的话，可以看出，乌鸦是有心计的，故意使坏，让全文增添了趣味性。3.“乌鸦拿了扩音器”这个细节，描写出了乌鸦内心的喜悦。有进步！ 虽然是经过本人修改，文章才基本做到了文通字顺，但是，浩天宝宝有一点值得大赞一番：他是个极其投入的孩子——在文章最末处，他画了一只手拿扩音器的小鸟，足以见得他写到最后一句的时候，心里是多么得意。 三个月的时间，邹浩天从一个做作业是“作孽”的小家伙，有了很大的改变。看到他的改变，他的家长是喜悦的，我是喜悦的，他自己也是喜悦的。 从邹浩天的身上，我觉得“没有一个孩子是不要好的”这句话，绝对是真理，只是需要老师捧着一颗真心走进孩子的心灵，他们感受到了老师的真心，他自然也会用真心待你！ 我很平凡，但我很快乐，因为我的学生，我快乐，因为我的事业，我快乐！如果我的初中班主任还问我：“当了十多年老师，你后悔吗？” 我还想这样告诉她：当老师，挺好的。 苏州市实验小学 许轶

老师的眼，请再澄澈一些 ----苏州相城实验小学董铭教育案例 与他最初的会面，是在老师的办公室，当时他正被要求写一封保证书，母亲在一旁等候陪伴。一副无可奈何又不服检讨的样子，眉头紧锁，时不时用余光瞥瞥我和过老师。我随口问了问过老师他的名字，没有记在心上。 新上任的第一天，他让我见识了什么叫“顽童”！上课突然随意插嘴，突然激动得站起来，突然把腿越过“河界”，做作业时突然大声喊叫“老师！”，下课了突然有人报告我说他在教室里干了什么……这仅是第一天，那么多的“突然”，让我太突然了！ 随后，我慢慢了解这个特别喜欢吸引老师注意的孩子——马佳杰。乍一听，和马加爵的名字有点相似，怪吓人。果真，没过多久的一件事，让我认识了“可怕”的他。一同学在作文中写道，马佳杰同学在绿野村时，把宿舍里的×××当马骑，骑完还不罢休，硬是拽着对方的手拷到床边，说×××是他的“坐骑”，必须听他使唤。我惊讶于三年级的孩子居然“坏”到如此地步，即使是贪玩也太不应该了！这件事要不是他人的“揭发”，还不知隐瞒到猴年马月。同宿舍的人都知道这件事，却没人汇报同去的副班主任，也没有人事后来向我班主任反馈。这马佳杰真是神通广大，班级里所有的人都怕他三分，怕的不是别的，怕他打人。教书那么多年，总见过几个好打架的，却没见过打架打得大家都怕他的，这“小人物”厉害得很！ 知道此事后，我立刻向班内同学确认，并与家长取得联系，告知事情原委，希望家长配合教育。我左思右想，还是从善意的角度出发批评他，让他认识到这样与同学相处的方式是不合理的，这种玩耍的方法也是不可取的，并教育了其他事不关己高高挂起的旁观者。忍让也好、退让也好、正因为大家的“纵容”，事态才如此严重。我狠狠批评了所有的人。处理的结果是，当着全班同学的面，他郑重地向×××道歉。 行为习惯差、行为表现不佳的他，也有与众不同的一面——语文学习上超常地积极。每天的语文作业他总是第一个完成，又快又正确；做起事来能干极了，非常让我放心；……不可小觑的人物！ 我准备用“攻心术”把他“拯救”回来。接下来的每天，我都找了点事情给他做，一来督促他把作业完成得更好更快，二来让他不要闲着没事找其他人的麻烦。对于我的安排，他起劲得很。 期中考试过后，组织了一次班干部改选。虽没人支持他，我却坚持地选他做了数学课代表，做事还是漂亮得没话说。可惜，好景不长，一个月后，因为数学课上纪律的问题，他最终被撤职了。 撤职过后的他，一如既往，又开始惹是生非，但是有“我”这个全班其他同学的“保镖”在，他从不轻易“动手”，似乎也没有“动手”的倾向和契机，他知道我不轻易生气，一旦被惹怒了，生起气来也是很可怕的。所以，自我接班以来，班级里没有任何人被他“亲密接触”过。渐渐地，我发现这小家伙很会看我脸色，哪天他想要有个“不轨行为”，只要被我瞄上一眼，他立刻收敛；如果我对他笑眯眯，他就有点肆无忌惮地硬是引起我的注意，比如在教室里发出点怪声啊、大笑啊……反正是尽其所能。我和班里其他同学倒也习惯了，没他在，教室还真不热闹！ 一天，我教班里同学写信，要求他们内容自定。周一收上来一看，他的信恰是写给上次那个被他当马骑的×××。从文字中看得出他真的意识到了自己的错，我庆幸我没有否定一个孩子的本性，我相信这只是他一时的贪玩。这封信后来寄出去了，×××收到了他的信。我想，这才是他需要接受的教育，也是我需要给他的教育。 开家长会的时候，见到了他的父亲，他父亲向我反映，说他很想在我面前表现好点，其实他很想做好数学课代表，后来被撤职了有点“自暴自弃”。我有点后悔给了他机会又剥夺他机会，这种草率而武断的做法，全凭自己的性子，而没从学生的角度出发。一个孩子想要积极求好，转变老师同学对他的看法，这样一种美好的愿望，在我手里就此“夭折”。 每个孩子的内心都是渴望老师的表扬与肯定的，只是我们真的太忙碌，忙碌到有时无暇、无心去顾及孩子的感受。 老师的眼，应该更澄澈一些，看清、读懂孩子的心…… 现在，我还是每天安排他去做点小事，做做值日、印印考卷、发发作业、关关电灯……总之，他就是班级里的“勤务兵”，“点击率”一点不亚于班长，他很乐意，每天笑嘻嘻的，无忧无虑…… 2011年1月10日

苏州市实验小学教育集团团总支2013-2014学年度第一学期工作计划一、指导思想 本学期我校团组织将继续在教育局团委的领导下，在学校领导及各级部门的配合和大力支持下，在落实学校各项工作的基础上，大力加强团队的自身建设，团结带领我校团员青年努力学习，积极奉献。以丰富青年团员的人文底蕴，提高团员的综合素质为目标，积极开展共青团各项工作。二、工作目标 带领团员青年在实践中学习，引导团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观；开展丰富多彩的教育活动，指导少先队工作，丰富学生的课余生活，活跃校园文化，促进学生素质全面提高，促进学校精神文明建设；加强团的组织建设、干部队伍建设、思想建设和作风建设，夯实基础、开拓创新，把共青团建设成培养思想过硬、作风扎实、能力突出的优秀学生干部的大熔炉。三、工作思路与工作重点：切实加强思想教育，努力推进队伍建设，认真做好常规工作，充分发挥班级团支部作用，丰富校园文化生活，开展志愿服务活动，打造优秀师生团体。（一）、切实加强思想教育，全面提高团员青年的思想政治素质。1、继续办好青年教师团校，组织学员学习科学发展观、邓小平理论、“三个代表”的思想内涵和团章、党史等内容，用理论指导青年，用知识武装青年，使他们树立远大的共产主义理想，真正成为党的后备军。 2、努力提高青年教师的思想素质。组织青年教师学习《教师法》《教育法》，使广大青年教师自觉学理论，工作靠理论，努力冲在学校教育教学工作第一线，争当教育教学排头兵。（二）、加强团的自身建设，开创我校团委工作新局面。1、加强团支部建设实行团支部量化考核制度。对支部工作进行分项考核检查，并根据考核成绩，评选每月优秀团支部和学年优秀团支部，及时进行表彰，同时对不合格支部予以通报批评。2、加强团干部队伍建设。为了不断提高团干部的素质，团总支将对全校团干进行分批培训，主要针对各团支部成员包括团支书、宣传委员、组织委员，通过培训，希望进一步提高团干部的理论水平和业务水平，进一步增强他们的事业心、责任感和工作的主动性，在团员青年中起好表率作用。3、加强团员队伍建设。继续加强团员意识教育，做好团的基础性工作，提高团员队伍管理水平。各团支部要坚持团日活动制度，规范活动仪式。4、加大“推优”工作力度，继续做好青年教师入党教育。今后，将加强与校党总支的沟通与联系，把“育优”环节和“推优”环节有机地衔接起来，严格执行“28周岁以下的青年入党一般应从团员中发展，发展团员入党一般要经过‘推优’”的规定，做好优秀团员的培养与考察工作。5、深化青年志愿者服务活动。发动“我是校园最美丽的风景”活动，提倡发挥团员的模范先锋作用，倡导“弯腰意识”，为校园的洁净做出自己的贡献。倡导更多团员参与志愿者活动。（三）、指导少先队工作，开展形式多样的学习活动。1、结合重大节日的主题教育，对少先队员进行思想道德建设教育活动。如教师节开展尊师活动，开展传统节日庆祝活动。2、结合学校的具体情况，组织学生开展洒扫应对活动，深入开展劳动实践教育，全面开展谦恭有礼教育。养成爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯。 3、继续开展“文明礼仪”评比活动，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。制订并完善各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，强化学生的道德意识，培养学生良好的行为习惯。4、开展“日行一善、月习一德”活动。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。 共青团苏州市实验小学教育集团团总支2013年9月20日

名师讲座提升专业素养 观摩交流加速教师成长 ——苏州市实验小学教育集团全体小学班主任、德育干部 赴北师大、北京二实小、北京一师附小培训交流 今年暑假8月19日-24日，我教育集团组织全体小学班主任和德育干部赴北师大、北京二实小、北京一师附小进行为期一周的培训交流，目的在于使班主任和德育干部开阔视野、丰富知识、增强信心、提高能力。 在为期一周的培训交流活动中，大家先后听取了教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学教育学部培训学院院长陈锁明博士关于《教育：培养什么样的人》；北京师范大学教育学部教育管理学院姚计海博士关于《教师与学生的心理沟通》；全国著名班主任、全国优秀教师北京市广渠门中学“宏志班”班主任高金英关于《静下心来教书，潜下心来育人——做一个有阳光味道的老师》；北京师范大学教育学部特殊教育研究所（系）博士、副教授钱志亮关于《回到原点看人》；北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教授、博士生导师刘宝存关于《发达国家基础教育改革动态》和北京教育学院校长研修学院博士、副教授迟希新关于《新时期如何当好班主任》以上六个专题的专家讲座。大师们对教育的精彩诠释，深深启发了大家，使大家对自己的职业生涯重新有了高度认识，这是一次思想的洗礼，是一次正能量的充盈。 专家讲座后，8月23日、24日，老师们先后走进北京第二实验小学和北京第一师范学校附属小学进行实地培训、考察、交流。 “爱的教育”是北京第二实验小学的传统。这一内涵，在现任校长李烈提出的“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想中得到充分的体现。在这一思想的引领下，学校全面启动了以“爱”为核心的学校文化构建工程，为全国的教育改革提供了鲜活的教育理念和宝贵的经验。2003年，温家宝总理在慰问学校师生时，对以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想与实践予以充分肯定，亲笔题写了“以爱育爱”四个大字。23日，就在老师们走进北京二实小的当天，正好是该校每年一度的班主任研讨活动，两校教师在现场进行了互动，各自阐述了对办学理念、班主任工作、班级文化建设、校园文化营造的理解和做法，李烈校长更是在研讨会上给大家上了一堂精彩生动的课。 24日，大家走进北京第一师范学校附属小学。北京一师附小建于1957年，自86年以来一直坚持快乐教育实践研究，倡导“儿童愉快发展”、“教师自主发展”的理念，以“乐于读书,勤奋为乐；乐于服务,助人为乐；乐于锻炼,健体为乐；乐于交往,合作为乐；乐于参与,实践为乐；乐于开拓,创新为乐。”为培养目标，让学生“在愉快中求发展，在发展中求愉快”，形成了鲜明的办学特色。大家走访这所中国名校，听取该校张忠萍校长关于快乐教育的阐述、对于班主任角色定位的讲座，大家均感获益匪浅。 本次北京之行，大家纷纷表示收获满满。我们随机采访了几位老师，一起听听他们的切身感言： 赵老师：通过三天理论培训以及两天的现场学习，开阔了眼界，站在更高的位置审视我们的教育，审视我们的班主任工作。小“主任”，大智慧，播撒生命阳光；低心态，高追求，演绎精彩人生！课堂虽小，魅力无穷！这也正是我们“小学大教育”办学思想之一。让我们共同“给孩子美好的童年，给人生坚实的起步。” 董老师：班主任工作的核心是爱，但仅有爱是不够的，我们需要专业素养支持下的有能力的爱。 孟老师：本次培训，老师们都说享受了一次精神大餐。在欢声笑语中，专家的深髓思想不知不觉就植根于每个人心中。亲身走访了北京二实小、一师附小，感佩之余，更是引起了对班主任工作的深入思考。真心感到不虚此行！ 莫老师：在北京培训中，我深深折服于大师们对教育的精彩诠释。作为教师，我们要成就最好的自我，就是每个教师都能感受到自身的价值，都能在工作中不断地成长和发展；都能享受到精神上的愉悦和幸福。做最好的自己！做幸福的自己！做孩子生命中的贵人！ 唐老师：本次培训交流给我的感触是班主任要善于学习、慧于实践、敏于感悟。 王老师：本次培训使我在接受中反思，对自己的职业生涯重新有了更高的认识，是一次思想的提升，一次正能量的充盈。 顾老师：教授们的讲座使我们的理论基础得到了提升，两个学校的观摩交流也是接地气的培训。本次培训，启发了大家的工作思路，提升了大家的精气神。 班主任北师大培训现场 教育部小学校长培训中心副主任、北师大校长培训学院院长陈锁明博士讲座《教育：培养什么样的人》 北师大教育学部教育管理学院姚计海博士讲座《教师与学生的心理沟通》 全国著名班主任高金英老师讲座《静下心来教书，潜下心来育人》 北师大教育学部特殊教育研究所博士钱志亮副教授讲座《回到原点看人》 北师大国际与比较教育研究院院长刘宝存教授讲座《基础教育改革动态》 北京教育学院校长研修学院博士迟希新副教授讲座《新时期如何当好班主任》 走进北京第二实验小学1 走进北京第二实验小学 与北京第二实验小学的班主任一起研讨1 与北京第二实验小学的班主任一起研讨2 在北京第二实验小学培训时林校长讲话 在北京第二实验小学培训时徐校长讲话 北京第二实验小学李烈校长生动阐述“以爱育爱”的办学理念 走进北京一师附小体验“快乐教育” 北师大校长培训学院周主任向我们介绍一师附小张忠萍校长 北京一师附小张忠萍校长讲班主任的角色定位 201308班主任北师大培训合影

欢聚一堂、其乐融融 ——全体退休教师齐聚市实小换届选举、共话发展 送走了烈日炎炎的暑日，迎来了硕果累累的金秋。9月27日，东校区正式归并市实小本部后，两校共计百余名退休教师欢聚在实小行健楼一楼大会议厅，共叙友情，其乐融融。本次活动不仅是两校全体退休教师的团聚，更是原来分属两校的退协组织的一次融合——正式成立苏州市实验小学退休教职工协会组织，并进行了退协第十届换届选举。 上午10点，满面笑容的老教师们相继来到学校，一踏进大门，就像久违的一家人一样，大家抑制不住内心的激动，认识的、不认识的都相互问候着，个个脸上都笑开了花，一下子就像年轻了十几岁。是啊，几十年的教学生涯，真是弹指一挥间，老教师们都情不自禁地打开了话匣子…… 活动由原市实小教育集团党委书记、现正校级督导员潘一涵主持。活动会上，林校长向全体退休教师详细介绍了实小新校设施、师资、集团管理、教育教学发展情况，还就两校一脉相承的校园文化精神，勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。同时，她还说，无论大家是在苏州，还是在外地，你们都是实小大家庭中的一员，学校有责任关怀在座的每一位退休教职工！同时，她希望老教师们照顾好自己身体，并祝大家健康、开心。 随后，潘书记宣布两校退协第十届换届选举委员名单，并对接下来的退协活动提出了一些建议与要求。她希望两校退休教师不仅是从形式上，更重要是从感情上加快融合；她建议在一个退协组织领导下，两校退休教师根据实际情况分合有序组织活动；她强调活动应以“健康、安全”为首要原则，不断充实、丰富自己的退休生活。 最后，实小工会主席彭坚带领大家参观校园。在人本、大气、舒适的校园里徜徉，老人们兴致勃勃，感慨良多。全体老教师们衷心祝愿实小在教育主管部门正确领导下，在学校领导和全体教师的齐心协力、奋力拼搏下，开创新局面，迎接光辉灿烂的明天！ 两校退协合并后第一次开展活动 林校长勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。 大家走过宽敞的教学长廊 退休教师们参观四楼新建的绿色“共享空间”，大家欣喜学校的发展

欢聚一堂、其乐融融 ——全体退休教师齐聚市实小换届选举、共话发展 送走了烈日炎炎的暑日，迎来了硕果累累的金秋。9月27日，东校区正式归并市实小本部后，两校共计百余名退休教师欢聚在实小行健楼一楼大会议厅，共叙友情，其乐融融。本次活动不仅是两校全体退休教师的团聚，更是原来分属两校的退协组织的一次融合——正式成立苏州市实验小学退休教职工协会组织，并进行了退协第十届换届选举。 上午10点，满面笑容的老教师们相继来到学校，一踏进大门，就像久违的一家人一样，大家抑制不住内心的激动，认识的、不认识的都相互问候着，个个脸上都笑开了花，一下子就像年轻了十几岁。是啊，几十年的教学生涯，真是弹指一挥间，老教师们都情不自禁地打开了话匣子…… 活动由原市实小教育集团党委书记、现正校级督导员潘一涵主持。活动会上，林校长向全体退休教师详细介绍了实小新校设施、师资、集团管理、教育教学发展情况，还就两校一脉相承的校园文化精神，勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。同时，她还说，无论大家是在苏州，还是在外地，你们都是实小大家庭中的一员，学校有责任关怀在座的每一位退休教职工！同时，她希望老教师们照顾好自己身体，并祝大家健康、开心。 随后，潘书记宣布两校退协第十届换届选举委员名单，并对接下来的退协活动提出了一些建议与要求。她希望两校退休教师不仅是从形式上，更重要是从感情上加快融合；她建议在一个退协组织领导下，两校退休教师根据实际情况分合有序组织活动；她强调活动应以“健康、安全”为首要原则，不断充实、丰富自己的退休生活。 最后，实小工会主席彭坚带领大家参观校园。在人本、大气、舒适的校园里徜徉，老人们兴致勃勃，感慨良多。全体老教师们衷心祝愿实小在教育主管部门正确领导下，在学校领导和全体教师的齐心协力、奋力拼搏下，开创新局面，迎接光辉灿烂的明天！ 两校退协合并后第一次开展活动 林校长勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。 大家走过宽敞的教学长廊 退休教师们参观四楼新建的绿色“共享空间”，大家欣喜学校的发展

欢聚一堂、其乐融融 ——全体退休教师齐聚市实小换届选举、共话发展 送走了烈日炎炎的暑日，迎来了硕果累累的金秋。9月27日，东校区正式归并市实小本部后，两校共计百余名退休教师欢聚在实小行健楼一楼大会议厅，共叙友情，其乐融融。本次活动不仅是两校全体退休教师的团聚，更是原来分属两校的退协组织的一次融合——正式成立苏州市实验小学退休教职工协会组织，并进行了退协第十届换届选举。 上午10点，满面笑容的老教师们相继来到学校，一踏进大门，就像久违的一家人一样，大家抑制不住内心的激动，认识的、不认识的都相互问候着，个个脸上都笑开了花，一下子就像年轻了十几岁。是啊，几十年的教学生涯，真是弹指一挥间，老教师们都情不自禁地打开了话匣子…… 活动由原市实小教育集团党委书记、现正校级督导员潘一涵主持。活动会上，林校长向全体退休教师详细介绍了实小新校设施、师资、集团管理、教育教学发展情况，还就两校一脉相承的校园文化精神，勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。同时，她还说，无论大家是在苏州，还是在外地，你们都是实小大家庭中的一员，学校有责任关怀在座的每一位退休教职工！同时，她希望老教师们照顾好自己身体，并祝大家健康、开心。 随后，潘书记宣布两校退协第十届换届选举委员名单，并对接下来的退协活动提出了一些建议与要求。她希望两校退休教师不仅是从形式上，更重要是从感情上加快融合；她建议在一个退协组织领导下，两校退休教师根据实际情况分合有序组织活动；她强调活动应以“健康、安全”为首要原则，不断充实、丰富自己的退休生活。 最后，实小工会主席彭坚带领大家参观校园。在人本、大气、舒适的校园里徜徉，老人们兴致勃勃，感慨良多。全体老教师们衷心祝愿实小在教育主管部门正确领导下，在学校领导和全体教师的齐心协力、奋力拼搏下，开创新局面，迎接光辉灿烂的明天！ 两校退协合并后第一次开展活动 林校长勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。 大家走过宽敞的教学长廊 退休教师们参观四楼新建的绿色“共享空间”，大家欣喜学校的发展

“学规范、强师德、树形象” ——党委组织集团各校开展师德师风承诺活动 今年9月10日是第29个教师节，以此为契机，集团党委在集团各校区举行教师师德师风宣读承诺、签订承诺与在今后工作中践行承诺活动。 在市实小本部，9月4日下午，六个级部召开本年级教师会议，会上，教师代表宣读师德师风承诺书，大家重温“师德承诺”四点要求，并在承诺书上重新慎重地签上自己的名字。在日后的工作中，老师们将谨守、践行师德规划，奏响了献礼第29个教师节的序曲。 与此同时，在吴江明珠学校、相城实小、本部幼儿园、沧浪新城幼儿园、吴江明珠幼儿园也相继举行重温、重签与践行师德师风承诺活动。在本部幼儿园，9月10日当天，全体幼儿园教师开展了师德师风承诺活动。活动现场，园长带头与大家一起重温了师德规范，并向教师们提出了更高的要求并签定了师德师风承诺书，同时讨论如何更好地在实际工作中践行师德师风承诺。在吴江明珠幼儿园，9月9日，学校召开了全体教师师德师风建设动员大会。会上，全体教师们学习了《廉洁从教读本》和苏州市实验小学附属吴江明珠幼儿园的《师德师风承诺书》，并围绕教师的工作实际情况作了具体的要求。其他集团校也值第29个教师节来临之际纷纷举行了相应师德师风承诺活动。 通过本次活动，集团党委希望广大教师以这次师德师风承诺活动为新起点，以实际行动践行承诺，进一步提高认识，严格自律，敬业爱生，阳光进取，切实履行教书育人的神圣使命，争做人民满意的教师，为办人民满意的教育作出新的更大的贡献。 吴江明珠幼儿园举行师德师风建设动员大会 市实小六个级部举行重温师德师风签订承诺书活动 在实小本部幼儿园，园长带头与大家一起重温师德师风，签订承诺、讨论如何践行承诺

“学规范、强师德、树形象” ——党委组织集团各校开展师德师风承诺活动 今年9月10日是第29个教师节，以此为契机，集团党委在集团各校区举行教师师德师风宣读承诺、签订承诺与在今后工作中践行承诺活动。 在市实小本部，9月4日下午，六个级部召开本年级教师会议，会上，教师代表宣读师德师风承诺书，大家重温“师德承诺”四点要求，并在承诺书上重新慎重地签上自己的名字。在日后的工作中，老师们将谨守、践行师德规划，奏响了献礼第29个教师节的序曲。 与此同时，在吴江明珠学校、相城实小、本部幼儿园、沧浪新城幼儿园、吴江明珠幼儿园也相继举行重温、重签与践行师德师风承诺活动。在本部幼儿园，9月10日当天，全体幼儿园教师开展了师德师风承诺活动。活动现场，园长带头与大家一起重温了师德规范，并向教师们提出了更高的要求并签定了师德师风承诺书，同时讨论如何更好地在实际工作中践行师德师风承诺。在吴江明珠幼儿园，9月9日，学校召开了全体教师师德师风建设动员大会。会上，全体教师们学习了《廉洁从教读本》和苏州市实验小学附属吴江明珠幼儿园的《师德师风承诺书》，并围绕教师的工作实际情况作了具体的要求。其他集团校也值第29个教师节来临之际纷纷举行了相应师德师风承诺活动。 通过本次活动，集团党委希望广大教师以这次师德师风承诺活动为新起点，以实际行动践行承诺，进一步提高认识，严格自律，敬业爱生，阳光进取，切实履行教书育人的神圣使命，争做人民满意的教师，为办人民满意的教育作出新的更大的贡献。 吴江明珠幼儿园举行师德师风建设动员大会 市实小六个级部举行重温师德师风签订承诺书活动 在实小本部幼儿园，园长带头与大家一起重温师德师风，签订承诺、讨论如何践行承诺

苏州市实验小学教育集团团总支 2012-2013学年度第二学期工作总结 一、抓基层打基础，组织建设稳步加强 团队组织最根本的活力、生命力的标志在基层组织和基层工作。一学期以来，团总支在基础工作上着力最多。着力夯实基础性工作，我们组织团干部学习了《关于进一步加强共青团干部作风建设和共青团组织效能建设的意见》，对具体工作进行规范性指导。加强团干部作风建设和团工作标准化建设，明确学校团干部作风建设“思想作风过关、业务能力过硬、组织协调过强”的具体要求，提出效能建设4个方面要求，10项具体措施，涉及建立学习型组织，加强规范化建设，健全考核评价机制和加强基层组织建设等方面。 二、拓展工作思路，青年工作又出新招 青年教师是教育最为活跃、最有朝气、最具风采的教育群体。着眼于苏州教育的未来，切实关心青年干部和青年教师的成长。组织青年教师素质提高培训。组织青年教师每周三下午例会，通过体验式培训，团体心理活动辅导、情景AB剧表演等形式，关心青年教师生活，组织打羽毛球，读书活动等，丰富青年教师课余生活。 三、组织多彩活动，进一步指导少先队工作 在学生处的共同组织下，一学期以来，开展的少先队工作有学校美德少年的评选，开展了“我们的节日”庆祝活动，完成了六一“校园梦 教育梦 中国梦”社团展演，开展了六年级队员毕业爱心义卖，完成了精彩的毕业典礼。 一年来，我们取得了一些成绩，政治思想教育重点更加突出，基础工作进一步夯实，但是工作中也存在很多不足。一是围绕中心开展工作的能力还不够。团委工作目标只有和全局工作目标相一致，团工作才能够有生命力，才能够获得更大实效。但是，目前团干部这种意识、能力和方法与要求还有一定欠缺，因此，从效果上讲，还不能满足教育发展对团工作的需求。二是教学工作和团工作之间关系处理的还不好。由于团队干部都是学校教学骨干，教毕业班、兼做其他工作的情况较多，工作压力都比较大，个人业务和专业成长的需要比较迫切。因此，如何正确处理相互关系，既要团干部能够在专业教学上有好的发展，又要做好团工作，一直是个难题。三是贯彻上级团组织工作不够到位。始终强调围绕教育系统自身特点开展工作，上级团组织的很多工作，尚没能完全贯彻到位，今后要不断努力。 共青团苏州市实验小学教育集团团总支 2013年7月20日

学校召开工会换届选举会 2013年6月29日下午，学校市实小工会第七届第八次代表大会。此次会议主要议题是选举产生第八届工会委员会委员与第八届工会经审委员会委员。经过现场投票选举，新一届委员会委员产生，大家表示热烈祝贺。 学校对本次换届选举非常重视，筹备工作从6月19日开始，首先成立了换届选举工作筹备组，筹备组成员学习了相关规定和选举办法，发动市实小本部、幼儿园、东校区的各个工会小组，依法进行了民主推选，最终提出第八届工会委员会、经费审查委员会候选人建议名单，递交集团党委审核。同时，候选人报送上级教育工会审核，并在校务公开栏公告三天，充分听取全体会员意见。 随后，新选举出的工会委员在五楼召开“苏州市实验小学工会第八届第一次代表大会”，商定主席、副主席和委员分工。经提名与民主推荐，选举彭坚同志为第八届工会主席，叶俭同志为副主席，胡方平同志任组织委员，陆雁同志任财务委员，姜小红同志任文体委员，陆红英同志任学习委员，陈晓瑜同志任女工委员（兼任女职工委员会主任）。会上，潘书记对新一届工会提出了三点希望，要求大家以党的“十八大”精神为指导，自觉接受集团党委的领导，加强学习，加强自身建设，不断提高思想道德素质、科学文化素质和业务素质，为职工解难，为党政分忧。林校长对第八届工会委员会也寄予了很高的期望，她希望大家要成为学校主流价值观、主流文化的营造者和倡导者；要主动积极、切切实实地为老师们、为学生们真正做一些实事、好事；同时，她真诚地希望新一届工会要成为老师与学校行政上传下达的良好纽带，共同促进集团和谐、健康、良好发展。

打造纯净三尺讲台 ——读《教师廉洁教育读本》有感 苏州市实验小学 彭燕华 廉洁教育走进校园，教书育人廉为本，通过学习市教育局编写的《教师廉洁教育读本》，我认识到廉洁教育是一种文化，在教育教学中有着重要的意义。教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。下面我就几点讲讲我对廉洁从教的体会。 “廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立” 从教师本身而言，廉洁也是教师必须具备的道德素养。未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的作风。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 从学生的角度来说，学生是学习的主人，是发展的主体。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 捷克著名的教育家夸美纽斯曾提出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”。教师的世界观、道德品质，甚至一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，特别对中小学生影响更大。所以，为了培养学生良好的品质，教师必须从严要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。他们会把自己喜欢的老师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品性、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。教师要率先垂范，作出表率。 “亲其师，信其道”，进而“乐其道” 关爱每位学生，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。只要有了爱，学生就会向你敞开心扉，有了爱，师生之间就能架起一座桥梁，我愿化做一朵爱的云彩，带领学生在美丽的蓝天上飞翔。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。教师对学生的教育关注点不能仅停留在学习成绩上，应重视学生全面的发展。教师应实施有差异的教育，实现学生有差异的发展，对小学的学生来说这一点显得尤为重要。 “十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为干旱的土地捧上甘露。 学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我们是未来希望的导航灯，就应该为世界燃烧自己，释放出最纯洁的光芒，让孩子有一片最蔚蓝的天空。 2013年4月

心灵的震撼、精神的洗礼 ——读《中小学教师廉洁从教读本》有感 苏州市实验小学 茅剑英 原来一直觉得廉洁这回事和领导干部有关，对于我们普通的中小学教师而言仅仅是在《中小学教师职业道德规范》中看到，一直以为廉洁从教就是能正确对待家长的请客送礼和抵制有偿家教。而今天细细地读了《中小学教师廉洁从教读本》，对廉洁从教有了深刻的新认识，这才知道自己原来的认识是比较狭隘和片面的。 该书一共分为七个章节，主要从恪守学术道德、直面教辅乱象、对待请客送礼、抵制有偿家教四个方面深入浅出地诠释了廉洁从教的内涵，不仅从理论上进行了分析，还从方法上进行了指导，据理力争，旁征博引，非常具有说服力和实际指导意义。例如：在第四章《礼尚往来立师表》中分析了家长给老师送礼的目的和请客送礼这种不良风气蔓延的后果，暨孩子的心灵受到污染，学校正常的教学秩序遭到破坏，为人师表的教师形象遭受玷污等。在这一章节中，还特别列举了安老师两次拒绝学生送来的礼物，并巧妙地设计了学生送给她的“无价礼物”这一案例，列举了梓萌的老师妥善把握好师生礼尚往来准则，正确处理家长送礼物的故事。从这两个故事我们不难看出这两位老师的智慧，既对学生树立了榜样示范作用，又坚守了教师的职业道德。“学高为师，身正为范”。教师只有做到了己正，才能做到正人；只有做到了严于律己，才能做到以身作则；只有做到了率先垂范，才能做到以身立教。这两位老师就是这样做的，我觉得她们是广大老师学习的楷模。在我的身边也有这样的老师就是这样做的，我们办公室有位许老师在教师节的时候收到家长的购物卡、礼金，她原封不动地装入信封，并婉言写了一封言语真诚的信带给家长，信中表示教书育人是教师的天职，教师会一如既往地关心孩子、教育孩子。每每这时，我都为我们学校的老师的高尚师德而骄傲，其实廉洁从教的典范不就在我们的身边吗？ 《读本》的第二章节题为《如何恪守学术道德》，细细读来，还真觉得非常的有道理。中小学教师虽然不是学术活动的主体，但教育对象是处于基础教育阶段的学生，面对祖国的下一代，站在三尺讲台上的中小学教师，理应以严谨的治学态度在自己的学科领域和教育专业领域不断提高学术水平。但是，有一部分老师在进行学术研究的同时无视法律法规，不能以诚实、科学的态度对自己出版的著作负责，这其实也是有悖廉洁从教的。原先我一直以为抄袭别人的文章属于学术不端行为，通过《读本》的介绍给我普及了这方面的常识：有意假造科研信息、伪造教学经历、一稿多投、不当或滥用署名、代写文章等都是属于学术不端行为。学校每学期都会开展论文评比活动，个别老师为了应付就上网抄袭，滥竽充数，作为教导处的管理人员，我在进行论文评比的时候首先会对此类情况作一排查，一旦发现此类现象取消评比资格并与相关教师进行严肃的谈话，现在我校教师的科研意识也在不断地提高，同时能非常正确的遵循学术道德。 原来一直认为中小学一线教师不可能触犯廉洁从教的规定，而从《读本》中我深切感受到有许多实际的问题其实就在诱惑着广大教师：个别地区的教辅书乱收费现象、少数教师的有偿家教问题，严重损害了人民教师的形象，造成了很坏的社会影响。对于这两个问题《读本》也摆事实、讲道理、举列子，不仅给教育行政部门的管理提出了要求，还从教师本身提高师德修养方面加强了指导，指导教师通过修身养性，坚定自己的理想信念，提高自己的职业道德水平，从而构筑起强劲的廉洁从教，反腐倡廉的精神堤坝。 四月春光明媚，万物生长，感谢上级部门给我推荐了这样一本好书，让我能静下心来再次认识到自己从事的教育事业必须遵守的师德规范，给自己一次心灵的震撼、精神的洗礼。这本书就好像四月的春风春雨一样，吹拂滋润着我们的心田。 大文豪泰戈尔说：“鸟的翅膀一旦缚上了金子，那么它就再也飞不动了。”我们中小学教师应该时刻提醒自己做到廉洁从教，不让“鸟”的翅膀缚上重重的黄金，而丧失高飞的本领。 2013年4月

浅议如何根据学校实际对小学生进行廉洁教育 苏州市实验小学教育集团相城校区 刘萍 刚听说对小学生进行廉洁教育，我觉得有些不解，那么小的孩子怎么会贪污受贿呢？和他们生活太远的事，教育了他们也不理解。读了《小学生廉洁教育读本》，让我纠正了错误观念，对“廉洁教育”如何在小学开展有了新的认识。 一、何为“廉洁”与“廉洁教育” 狭义的廉洁是指“清廉不贪”，廉，清廉，指不贪取不应得的钱财；洁，纯洁，指人生光明磊落的态度。廉洁，指不损公肥私、不贪污，就是说我们做人要有光明磊落的态度，清清白白的行为。[1]也就是说“廉洁”有更广泛的意义，比如：诚实守信、勤俭节约、遵纪守法……这些都是对小学生进行教育的内容。目前小学生存在很多不廉洁行为，例如：比吃比穿、将他人的东西占为己有，还有不少小朋友把爸爸妈妈买的东西自己相互赠送……。当这些问题出现的时候，我们就要对他们及时进行教育，帮助他们树立正确的观念，明辨是非，学会为他人着想。 对小学生进行廉洁教育就是通过教育使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到孩子们的内心中去，然后随着一个人求学层次的提高，各级学校不断强化学生的廉洁意识，那么廉洁就会成为学生成长中人格的重要部分。在小学进行廉洁教育有利于促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 二、如何对小学生进行廉洁教育 （一）把廉洁教育融入学科教育是个好途径 校园是传播文化的场所，各种文化载体很多，我们要充分利用这些载体，在各科教材中发掘廉洁教育素材。在课堂知识的讲解中渗透廉洁思想，培养廉洁意识。把廉洁教育融入学科教育是个好途径。 具体操作模式有： 1、直接渗透。如语文、思想品德等学科，有许多内容本身就是进行廉洁教育的好教材。比如语文课学到《悯农》这首古诗的时候，可以激发学生对农夫的同情，帮助学生树立珍惜粮食、勤俭节约的观念。再比如小学语文《一夜的工作》一课，叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜的工作的情况和由此产生的感想，歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风。在教学时，我深情地对学生说：“我们‘亲眼目睹’了总理一夜的工作，亲身感受了总理伟大崇高的人格，你想对总理说些什么呢？”这样让学生结合课文，学习文中表达真情实感的方式来说真话，吐真情，把孩子们的目光引到现实生活中，去发现现实中的廉洁与腐败、美与丑，从而将廉洁教育自然地渗透在语文教学之中。再比如四年级的语文教材《公仪休拒收礼物》一课，讲述了公仪休喜欢吃鱼，有人送鱼来他却拒收，并说自己不喜欢吃鱼的故事。通过这个故事的学习，让学生说说公仪休为什么不收鱼，在谈论过程中领悟一个很实在的小道理：有权有势的时候吃到自己想吃的东西很容易，如果因为当官而受贿，就有可能想、丢掉你的官位，到时候就连最普通的鱼都吃不到了。这个故事也告诫同学们做什么事情都不能只顾眼前的利益。这样一种知识讲授与思想教育相结合的方式，不仅能让学生学到新知识，还能更好地培养学生的情感品质。另外，我们还应该善用我们的网络工具，新闻媒体等，在每周的信息技术课上，老师引导学生搜集相关廉洁资料，并帮助学生制订成册，让孩子们在动手中再次接受廉洁教育。 2、间接渗透。如数学等学科中，由于教材本身大都是介绍科学家的研究成果及事迹，教育者可通过背景介绍等方式间接向受教育者渗透廉洁教育。 3、随机渗透。即根据学科的不同特点、不同内容，随机进行廉洁教育。也可以利用晨会课，给孩子讲几个小故事，给他们树立心目中的榜样，让他们渐渐形成是非观念。当孩子做了好事，或者做错了事，及时表扬和批评，效果也是非常显著的。在我们相城实小有“特色晨会”的活动，教师可以制定以廉洁教育为主题的特色晨会，利用晨会向学生介绍中外历史上廉洁的官员的故事，让学生在听故事中获得收益，潜移默化中感受廉洁的魅力。 4、重点渗透。即是根据学生实际和形势需要，有针对性地对某些学生或某些问题进行专题教育，引导学生树立廉洁意识。 学科渗透必须保持本学科的完整性、独立性。同时坚持整合教育，与课堂各类学科教学相结合。这样也是根据中央、省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求，严格遵循学校正常教学计划，不额外增加学生学习负担，把廉洁教育的相关内容及要求自然地渗透到学校德育工作中，使两者融为一体，互相促进。 （二）全面开展以廉洁教育为主题的活动。 随着生活水平的提高，校园中铺张浪费的现象屡见不鲜。一、饮食浪费。午饭后，常常能见到桶中剩余大量的饭菜，小卖部中争先恐后地购买零食等现象。二、衣着浪费。现在的孩子因为家庭条件的优越产生了很强的攀比心理，要穿新衣，要买名牌，旧点的衣物就拒绝穿。这样的浪费实在令人担忧。中国自古就有勤俭节约的美德，小至个人修心、齐家，大至治国、平天下，无不含有对俭的崇尚与遵循。殊不知，节约是对自然的敬畏和对他人的尊重，它能减少对大自然的索取。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”一个只有拥有节俭意识，才能对自然、社会、生命怀有素朴之心，克服欲望的无限滋长与膨胀，不断完善和升华人格。老师要让学生们懂得现在所拥有一切的来之不易，身处农村的学生正好可以利用这一优势，教师有目的地组织学生参与粮食的种植，亲身体会粮食的来之不易。在节假日，组织学生通过自己的劳动挣取零花钱，感受爸妈的艰辛，在活动中培养孩子们的节俭意识。因为，节俭也是廉洁啊。 在我们相城实小，最近开展了“文明餐桌”活动，这一活动响应了党中央提倡节约的号召，在实际开展中也取得了不错的效果，学生争相以节约粮食为荣，以成为“文明餐桌”一员为豪。同时，我校一年级还开展了“住宿生内务整理大赛”，二年级开展了学习雷锋活动，这样的主题活动模式，如开展社会志愿者行动、学习雷锋活动、参加公益劳动等等。这些活动都有多次性，可使学生逐渐形成良好行为习惯。使用这种方法不仅应注意反复、长期训练，而且还应注意要求适当。对行为表现好的学生可以提出更高的要求，对行为表现较差的学生则应该提出基本要求。经过一定训练之后，再根据不同情况提出高一层次的要求，避免一锅煮、低层次地循环往复，逐步提高学生的思想道德水平。 针对学生思维活跃、接受新事物能力强的特点，我们可结合班队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育活动，可采用快板、小品、相声、电脑动画、命题答辩、专题讨论、电视短片、歌谣比赛等形式组织开展廉洁故事比赛、廉洁文化知识竞赛、廉洁趣味竞猜、廉洁歌谣大家唱、情景剧表演等启蒙教育活动，让学生在声情并茂、灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德素质。 （三）与校园文化建设相结合进行廉洁教育。 目前，各国都争相提高自己国家的文化软实力，可见文化对于一个国家、一个民族的重要性，对于一个学校也是这样，有怎样的文化底蕴就培育怎样的人。 苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”作为一个学习和受教育的基地——学校，其环境的优劣对于学生会产生潜移默化的作用。“廉洁种子的生根发芽离不开一个良好的土壤。”要使校园廉政文化创设达到好的效果，氛围的营造十分的重要。学校要充分利用现有校园文化的平台，利用学校落地横幅、教室黑板报、画廊宣传栏、主题班队会、勤廉故事文化墙等阵地，采用知识竞赛、电脑小报比赛、心得体会或征文竞赛、网络互动式交流、交互式传播等形式，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉洁文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活动中受到廉洁的教育和熏陶。也许对于学生的思想变化不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化、世界观的形成产生潜移默化的作用。同时校园的道路也要时刻保持整洁，让孩子们无时不置身于廉洁文化的氛围中，从思想和行为上得到熏陶。 在廉洁教育中我们要坚持全员教育。学生廉洁教育要与校风、教风、学风建设紧密结合起来，把廉洁教育渗透到学校教育管理和师生日常生活的各个领域，真正建立起廉洁文化的育人机制；要以丰富多彩的人文内涵和灵活多样的表现形式使教育活动成为学生乐于参与、易于接受的事物，通过日常的耳濡目染、雅俗共赏和寓教于乐，使“敬廉崇洁”的道德观念和良好风尚在学校生根发芽、开花结果。良好的校风学风是对课堂理论教育的肯定和强化。因此，我们要坚持“环境育人”的现代教育理念，优化校园环境，让每面墙都能传递出崇廉尚洁的信息；要创造条件开通廉洁短信互动平台，充分利用手机短信方便、快捷、适用、直接以及覆盖面广等功能，进一步加强廉洁自我教育和相互教育力度，让每位教师都能用高尚的师表形象杜绝拉关系、走后门、谢师宴、见面礼等不良现象，在注重学术研究、专业发展的同时切实加强自身的师德建设，用良好的教风促进言行一致、公平公正的清正廉明的良好校风的形成，用优化的校风和教风促进良好的学风和学生良好的品质的形成。 学校廉洁教育是校园文化建设的一个重要组成部分。创设廉洁校园文化是一项长远的工程，需要老师与学生长期的不懈努力。 三、小结 学校是培育人的基地，随着教育事业的飞速发展，社会环境的日趋复杂，人们对教育的关注日趋高涨，学校加强廉政建设显得越来越重要。小学教育除了对小学生进行基本知识和基本能力的学习之外，更多的是培养学生做人的道理。而小学阶段正是学生形成良好人格的重要基础之阶段，因此如果此时对学生进行反腐廉洁教育，必定为他将来形成良好的人格打下扎实的基础。 廉洁教育的最终目标是培养人们对廉洁的信仰和追求，使廉洁成为全社会的共识，成为人们的生活习惯和需要，成为人们共同的价值追求；其核心价值观是务实、为民、清廉，充分体现了如何做事、如何做人的道理，对学生的思维方式和为人处事的行为方式都产生着积极的影响。为使清廉之风吹进学校的每个角落，根植在孩子心田，渗透到日常生活的各个方面，将廉洁教育转变为每个人的自觉行动，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标。 廉政教育是一项长期而任重道远的工作，它的实施关系到祖国的未来是否有正确的思想道德观念及社会责任。我们要从学校实际情况出发，勤于思考，勇于实践，善于总结，不断完善廉政责任制，就一定能把学校的廉政教育工作做好。 [1] 江苏省教育厅编：《小学生廉洁教育读本》，苏州大学出版社2012年，第2页。

发现·传递·回报·享受幸福 ——记我的“廉洁从教”幸福之路 苏州市实验小学 丰新娜 “坚定理想信念，让梦想飞得更高——播散关爱，幸福也能如此简单” ——摘自《中小学教师廉洁从教读本》 教师的幸福是什么？不同的人有不同的回答。我认为幸福是一种体验，一种感觉，每个小小心愿的满足都有可能给我们带来的美好感觉。教师的幸福不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。幸福的教师应该是清醒的乐观者，浪漫的现实者，面对现实、改造现实、宽容现实、超越现实。面对现实我可以选择有多种人生的态度，“廉洁从教”——发现、传递、回报、享受幸福，加强自身修养，坚定自己的理想信念，是我面对选择时毫不动摇的幸福之路。 我与孩子——发现幸福、廉洁从教的动力 还记得，当我第一天站上工作岗位，站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，感觉他们像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天，渴求着阳光雨露。每天清晨，在我的耳边总会响起：“老师，早上好”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚，随着一声声“老师，再见！”又会给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我心中深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。 有人说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心；当孩子睡觉出汗了，我就轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉……这一切的举动，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师。在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱。当我疲劳时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背，给我捏肩；在节日到来的时候，孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片，还会对我说“节日快乐！”；在闲暇的时候，孩子们会粘着我说这说那；在外出时，孩子们会主动的拉住我的手，想和我一起走……这种种的举动，都一度让我感动不已，这就是我发现幸福、廉洁从教的动力。 我与家长——传递幸福、廉洁从教的过程 教师的幸福体验也来自家长的信任与尊重。一个孩子是一个家庭的希望。当一个个家长很放心地把孩子的手放到你的手上时，当一个个家长看到孩子健康成长而给你投来赞许的目光时，当你走在大街上或坐在公共汽车里被不知名的家长喊着教师好时，我想我已经拥有了幸福。 同时，我本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，将幸福之爱传递给每个家长。每天，我总会与家长利用接送孩子的时间进行及时的沟通，及时的反馈；每月，我会用图文并茂的叙事评语形式用家长进行文字的交流；每学期，我还利用自己的休息时间对班级中的孩子进行家访，把孩子在园的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。 特别是幼儿园丰富多彩的亲子活动，活动的内容不仅让家长们感到精彩纷呈，更是让家长有了一次幸福的情感体验。小班时，我组织孩子和家长一起合作做出了一碗碗香甜可口的汤圆，这是家长和孩子心灵手巧的展示；中班时，我建议孩子把妈妈请到教室，给妈妈梳梳头，用漂亮的小饰品装扮美丽的妈妈，这是母子亲情的动人体现；大班时，我结合环保教育开展环保袋设计活动，家长各显神通，孩子们充分发挥想象力，做出了一只只美观又环保的布袋……“家长开放日”、“六一家园同乐”等活动每次都是笑脸攒动，歌声动情。虽然我付出了辛苦，可家长的笑容，孩子的笑声让我觉得欣慰，这难道不是一个传递幸福的过程吗？ 我与社会——回报幸福、廉洁从教的途径 社会认为“教师是太阳底下最崇高的职业！”这包含了人们对教师的尊重。教师之所以受人尊重，因为我们是人类文化、文明的传播者，因为我们的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为我们是人师，是人之楷模。虽然，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击，要面对形形色色的负面诱惑。优秀的教师在金钱面前不贪图享乐，不信奉“金钱万能”，严格遵守《教师法》、《教育法》，树立了教师的群体形象，维护了社会风气，让育人环境变得纯净，培养了纯洁的师生关系。这样的老师就是用自己的行动来回报社会给予教师的幸福。他们深知，教师的幸福决不是靠分数、指标、金钱、待遇来叠加，幸福却属于灵魂的体验，精神的圆满，是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是要给予社会一定的回报。 学期初，为了进一步巩固自己廉洁从教的行为，树立良好的师德形象，我向社会公开承诺：1、爱岗敬业，热爱幼儿。尊重幼儿的人格，平等、公正地对待每一位幼儿。2、严谨治学，勤奋工作。认真备好每一份教案，组织好每一次活动。3、洁身自好，不搞有偿家教，不接受幼儿家长的宴请、礼品和礼金，不强迫家长购买规定书目以外的学习资料及推销其它商品。4、言传身教，为人师表。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 同时，我还经常参与幼儿园“走进社区——分享优质教育”活动，一系列生动有趣的亲子活动，一系列耐心指导的亲子讲座活动，让我将教育的热情以一种开放的形式回报给社会。我还积极参加了在职党员进社区的活动，利用节假日走进社区，发挥自己的特长进行青少年教育、学生课外辅导等志愿者工作，全身心的参与到社区文化的建设中。 我与自己——享受幸福、廉洁从教的收获 回首自己“廉洁从教”幸福之路，我享受、收获着很多种不同的幸福： 当课堂上一双双明亮的眸子闪烁出智慧的光芒，一张张小手争先恐后地举着“老师，我，我，我！”的时候，我有一种“得天下英才而育之”的幸福！当家长拉着你的手真诚地对你说：“老师，把孩子交给你我放心。”的时候，我有一种被信任、被爱戴的幸福！当教师节来临之际，孩子们调皮地拿出他们偷偷购买的小礼物，不好意思地说声“老师，节日快乐！”然后飞也似的跑掉了的时候，我有一种欣慰、感动的幸福！当那一张张写着“优秀班主任”“优秀老师”“教学能手”的证书赫然呈现在你的面前，当我被领导、同事啧啧称赞、竖起大拇指的时候，我有一种收获成功、实现自我价值的幸福！ 幸福是春天，因为它拥有了新生；幸福是夏天，因为它绽放了繁盛；幸福是秋天，因为它载满了收获；幸福是冬天，因为它孕育了浪漫。而我要说：幸福是付出，因为在我付出后，我已满载一船星辉回家。我的生命之花在这片土壤中绽放，拥有这片天空，是我最大的幸福。 我幸福，在我“廉洁从教”的幸福之路上——我是一名幸福的教师，我享受着幸福的做教师，我收获到做教师的幸福…… 2013年4月

春风满园 秋果累累 ——中共苏州市实验小学教育集团委员会创先争优活动工作总结 自创先争优活动开展以来，苏州市实验小学教育集团党委在市委、市教育局党工委的正确领导下，认真贯彻落实上级创先争优活动的各项要求，高度重视，周密部署，积极组织全体党员、教职工投入到创先争优活动的活动中，全面完成了各项工作任务，促进了学校各项工作迈上了新台阶，推动了学校教育事业的科学发展。创先争优活动如春风般吹遍校园，校园内外呈现出欣欣向荣的景象。 一、加强领导，明确任务，创先争优活动稳步推进 。 1、成立领导小组。活动初始，我集团党委即成立了创先争优领导小组，由党委书记、副书记担任组长、副组长，党委其他委员为领导小组成员。领导小组定期召开会议，研究部署集团内各支部的工作，整体推进活动的开展。 2、明确活动目的。活动以“办好没一所学校，教好每一个学生，发展好每一位教师”为目标，以促进学校教育事业科学发展为主线，以“百千万”工程，“党员承诺”和“创建学习型党组织为、争当学习型党员”等活动为载体，扎实稳步地开展各项工作，使党组织和党员发挥了积极的作用，推进了学校更高、更快、更好地发展。 3、分段推进工作。按照上级规定，创先争优活动从2010年6月开始，到党的十八大召开前结束。整个活动分为三个阶段进行： 第一阶段：从2010年6月至2010年底。以培育选树典型为专题，开展创先争优活动。我们先后召开了“创先争优”专题动员大会，做好了各级党组织、党员公开承诺和“我身边的优秀共产党员”评讲活动。 第二阶段：从2011年1月至2011年7月。以喜迎建党90周年为专题，开展创先争优活动。我们做好了党员承诺，“我身边的优秀共产党员”选树、宣讲，在职党员进社区，党员志愿服务等活动，并结合学校作风效能建设，积极引导广大党员和教职工立足岗位，展示风采，争创一流业绩。 第三阶段：从2011年7月至党的十八大召开。以喜迎党的十八大召开为专题，开展创先争优活动。我们继续做好了党员承诺，“我身边的优秀共产党员”选树、宣讲，在职党员进社区，党员志愿服务活动等活动，并结合行风建设，深化师德建设的内涵，进一步引导广大党员和教职员工以高尚的师德，精湛的师能服务学生、服务家长、服务社会，向党的十八大献礼。 二、创新机制，全面实施，党建工作迈上新台阶。 1、党建工作更加规范。一是及时选举产生了党委会和下属支部委员会。党委根据每学年各校区人员的流动情况调整各支部党员的编排，保证党内工作正常有效开展。二是加强组织发展工作，坚持“申请一个，联系一个，成熟一个，发展一个”的基本原则，及时把入党动机纯，政治立场稳，组织观念强，有大局观念、奉献精神，教育教学水平高的教师吸纳到党内来，两年中共发展了5名骨干教师入党，同时又及时做好了入党积极分子的培养和教育工作。三是正常开展“三会一课”工作，每位党员在党组织中接受教育，交流思想，发展成长。 2、学习型党组织得到加强。根据“创建学习型党组织，争当学习型党员”目标要求，学校党委认真组织党员开展学习活动，先后学习了胡锦涛总书记关于建党90周年七一讲话，胡锦涛总书记和温家宝总理全教会重要讲话精神，十七大、十七届四中、五中全会精神，全国、全省教育工作会议精神，《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》文件，习近平同志《领导干部要读点历史重要讲话，苏州市十一届党代会工作报告《八大战略民生首位》，全国两会精神等；积极组织开展党员“读好书”活动。活动采取个人自学和集中学习相结合的方式。在学习过程中要求每位党员认真做读书笔记，写读书心得和体会文章。同时加强和完善了党员干部中心组理论学习制度。通过学习，加强了领导班子的思想建设和能力建设，加强了全体党员的政策、理论水平和道德文化修养，促进了党员素质的整体提高。 3、优秀党员事迹得以传颂。自2010年9月以来，学校党委组织开展了“我身边的优秀共产党员”讲评活动，经各支部民主推荐，推出了10位党员为校级“五带头，三先行”优秀共产党员，在全校教师大会上进行事迹宣讲。其中4位党员被授予教育系统“优秀共产党员”称号，1位党员荣获教育系统“五带头，三先行”优秀共产党员称号，她的先进事迹在全市宣讲。讲评活动展示了优秀党员的风采，使党员的先进性得到了有效的宣传和传播。目前，这项工作已常态化，它将引导广大党员比学赶超，争当先进，更好地发挥出党员的模范带头作用。 4、承诺践诺点评制度实效明显。学校党委、党支部和各位党员在广泛听取意见的基础上，并结合学校发展要求，认真制定承诺事项，并通过教职工大会、橱窗、网络等途径，进行公示，自觉接受全体师生、家长和社会各界的监督。每年年底，各位党员在民主生活会上对践诺情况一一陈述，通过自评、互评和领导点评的方式肯定成绩，发现不足，增进和谐，推进工作，更好地履行党组织和每一名共产党员的职责。 5、党员志愿服务蔚然成风。集团全体党员积极参加了“在职党员进社区”和“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等活动。95名在职党员都深入所在社区，在社区科普工作、课外辅导、板报宣传、义务捐款中提供服务，发挥了在职党员在推动社区发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中的作用，实现了“共驻、共建、共享”社区党建新格局。每位党员还与学习困难或行为偏差的学生结对，经常性地利用下班或双休日时间进行家访或义务为他们辅导功课或进行思想开导、行为矫正，使受助学生及家庭感受到学校党员干部的真情和温暖。 三、服务中心，促进发展，学校工作开创新局面。 1、以创先争优活动促师德师风建设。良好的师德师风是办好一所学校的关键。市实小作为一所百年名校在师德建设方面有着良好的传统，教师们爱岗敬业，求真求实。随着教育的转型发展，主动服务、优质服务成为新时期师德师风建设的重要内容。集团党委与校行政积极配合，多层次多角度开展师德师风建设活动。一是以百年文化引领教师，提升教师队伍精神境界。我们在加强常规的政治学习、理论学习、教育法规学习的基础上，同时加强了对办学理念、学校文化的学习与传承，使学校“以学生发展为本”的办学理念和“求真求实、乐于奉献”的学校精神深入教师心中，内化为大家的行为准则。二是以科学管理优化、规范教育服务，提高教师服务水平。我们通过强化目标管理意识、学习科学管理的方法和完善反馈评估机制，进一步规范教师教育服务的内容和服务程序，由此提升教师的服务水平。三是以教育科研锤炼教师素质，发展教师专业技能。学校以国家级课题为导向，从各个学科、多个维度设立子课题，层层推进，使教科研工作全面铺开，全体教师都投入到课题培训、课题研究之中。课题以认知科学理论为指导，坚持科学取向，紧紧围绕素质教育课堂， 使教师的专业能力得到了极大的提升。今年教师节，集团党委发起了师德师风建设的全员活动——全校每位教师都在师德师风公开承诺书上郑重地签上自己的名字，向学校、向学生、向家长、向社会做出师德师风建设的公开承诺 。 2、以创先争优活动促廉政建设。廉政建设是学校党委的一项重要工作，我们以创先争优活动为契机，推动廉政建设深入发展。一是组织领导班子成员进一步学习和贯彻好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设诺干规定》，落实党风廉政建设责任制，健全完善廉政建设监督制度，规范领导干部从政从教行为。二是健全和完善了党务、校务公开制和教代会制度，凡涉及学校重大事情或与教职工切身利益相关的事情必须提交教代会通过，保证了教职工依法行使民主管理和民主监督权利。三是将廉政建设纳入到学校的精细化管理体系中，定期开展外部和内部的审核工作，使学校中的每件事、每个岗位、每个人（包括校级、中层管理人员和普通的教职员工）都处于一种受控状态，有力地规范领导干部和普通教师廉洁从政、从教行为。 3、以创先争优活动促品牌建设。品牌建设是学校发展的生命线。在创先争优的活动中，学校继承传统，立足当前，开拓创新，自觉承担起创建教育品牌的重任。学校汲取了百年办学的精华，牢牢锁定“以学生为本”的办学理念，构建富有学校特色的办学目标体系。学校坚持以科研为先导，率先实施课程改革，优化课程资源，创新课程载体，构建科学取向的课堂教学方法体系，建立高效的素质教育课堂，促进了全体学生全面、主动、生动活泼、和谐地发展。学校引进ISO9000质量管理体系，有效构建了具有科学、规范、精细特征的学校教育管理体系，提高了管理的效率和效益，提升了服务质量，提高了学生和家长的满意度。学校确立了集团化、扁平化发展策略，拓展学校发展空间，扩大优质教育资源，实现了学校规模的跨越式发展，为名校跨地区发展，参与国际交流与合作，融入国际教育打下了基础。 总之，创先争优活动不仅提高了党建水平，还推动了学校教育事业的蓬勃发展。两年中学校先后获得了“江苏省体育工作先进学校”“江苏省教育国际合作交流先进学校”“首批苏州市指导学生自学教学改革实验学校”“苏州市教育工会工作先进单位”“‘三走进三服务’教师回报社会‘百千万’活动通报表彰”“苏州市开展‘会休息会自学会健体’活动先进学校”“苏州市第六次教育科研先进单位”“2010年度教育事业发展优秀奖”“2010年苏州市德育先进学校”“苏州市‘五五’普法示范学校”“苏州市教育系统第三批先进‘青蓝文明岗’”“ 2011年度苏州市义务教育优质均衡发展特等奖”“首届‘浙、沪、苏’ 长三角地区教育科学研究优秀团队”“苏州市教育系统‘模范教工之家’”“苏州市教育局直属单位2011年度行风建设优胜单位”“2011年度创建全国文明城市和全国未成年人思想道德建设测评工作先进集体”“2011年度工会规范化建设创先争优竞赛活动优秀奖”“2010～2011年度苏州市教育信息与宣传工作先进单位” “2011年度江苏省平安校园”“2009-2011年度先进基层党组织”“第五届‘苏州市优秀教师群体’”等近四十个奖项，正如秋果般，丰满润泽，缀满学校的枝头。当然，创先争优是一项长久的工作，在今后的工作中，我们将紧紧围绕党的十八大精神，开拓创新，不断超越，把党建工作和教育事业推向新的高潮。

春风满园 秋果累累 ——中共苏州市实验小学教育集团委员会创先争优活动工作总结 自创先争优活动开展以来，苏州市实验小学教育集团党委在市委、市教育局党工委的正确领导下，认真贯彻落实上级创先争优活动的各项要求，高度重视，周密部署，积极组织全体党员、教职工投入到创先争优活动的活动中，全面完成了各项工作任务，促进了学校各项工作迈上了新台阶，推动了学校教育事业的科学发展。创先争优活动如春风般吹遍校园，校园内外呈现出欣欣向荣的景象。 一、加强领导，明确任务，创先争优活动稳步推进 。 1、成立领导小组。活动初始，我集团党委即成立了创先争优领导小组，由党委书记、副书记担任组长、副组长，党委其他委员为领导小组成员。领导小组定期召开会议，研究部署集团内各支部的工作，整体推进活动的开展。 2、明确活动目的。活动以“办好没一所学校，教好每一个学生，发展好每一位教师”为目标，以促进学校教育事业科学发展为主线，以“百千万”工程，“党员承诺”和“创建学习型党组织为、争当学习型党员”等活动为载体，扎实稳步地开展各项工作，使党组织和党员发挥了积极的作用，推进了学校更高、更快、更好地发展。 3、分段推进工作。按照上级规定，创先争优活动从2010年6月开始，到党的十八大召开前结束。整个活动分为三个阶段进行： 第一阶段：从2010年6月至2010年底。以培育选树典型为专题，开展创先争优活动。我们先后召开了“创先争优”专题动员大会，做好了各级党组织、党员公开承诺和“我身边的优秀共产党员”评讲活动。 第二阶段：从2011年1月至2011年7月。以喜迎建党90周年为专题，开展创先争优活动。我们做好了党员承诺，“我身边的优秀共产党员”选树、宣讲，在职党员进社区，党员志愿服务等活动，并结合学校作风效能建设，积极引导广大党员和教职工立足岗位，展示风采，争创一流业绩。 第三阶段：从2011年7月至党的十八大召开。以喜迎党的十八大召开为专题，开展创先争优活动。我们继续做好了党员承诺，“我身边的优秀共产党员”选树、宣讲，在职党员进社区，党员志愿服务活动等活动，并结合行风建设，深化师德建设的内涵，进一步引导广大党员和教职员工以高尚的师德，精湛的师能服务学生、服务家长、服务社会，向党的十八大献礼。 二、创新机制，全面实施，党建工作迈上新台阶。 1、党建工作更加规范。一是及时选举产生了党委会和下属支部委员会。党委根据每学年各校区人员的流动情况调整各支部党员的编排，保证党内工作正常有效开展。二是加强组织发展工作，坚持“申请一个，联系一个，成熟一个，发展一个”的基本原则，及时把入党动机纯，政治立场稳，组织观念强，有大局观念、奉献精神，教育教学水平高的教师吸纳到党内来，两年中共发展了5名骨干教师入党，同时又及时做好了入党积极分子的培养和教育工作。三是正常开展“三会一课”工作，每位党员在党组织中接受教育，交流思想，发展成长。 2、学习型党组织得到加强。根据“创建学习型党组织，争当学习型党员”目标要求，学校党委认真组织党员开展学习活动，先后学习了胡锦涛总书记关于建党90周年七一讲话，胡锦涛总书记和温家宝总理全教会重要讲话精神，十七大、十七届四中、五中全会精神，全国、全省教育工作会议精神，《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》文件，习近平同志《领导干部要读点历史重要讲话，苏州市十一届党代会工作报告《八大战略民生首位》，全国两会精神等；积极组织开展党员“读好书”活动。活动采取个人自学和集中学习相结合的方式。在学习过程中要求每位党员认真做读书笔记，写读书心得和体会文章。同时加强和完善了党员干部中心组理论学习制度。通过学习，加强了领导班子的思想建设和能力建设，加强了全体党员的政策、理论水平和道德文化修养，促进了党员素质的整体提高。 3、优秀党员事迹得以传颂。自2010年9月以来，学校党委组织开展了“我身边的优秀共产党员”讲评活动，经各支部民主推荐，推出了10位党员为校级“五带头，三先行”优秀共产党员，在全校教师大会上进行事迹宣讲。其中4位党员被授予教育系统“优秀共产党员”称号，1位党员荣获教育系统“五带头，三先行”优秀共产党员称号，她的先进事迹在全市宣讲。讲评活动展示了优秀党员的风采，使党员的先进性得到了有效的宣传和传播。目前，这项工作已常态化，它将引导广大党员比学赶超，争当先进，更好地发挥出党员的模范带头作用。 4、承诺践诺点评制度实效明显。学校党委、党支部和各位党员在广泛听取意见的基础上，并结合学校发展要求，认真制定承诺事项，并通过教职工大会、橱窗、网络等途径，进行公示，自觉接受全体师生、家长和社会各界的监督。每年年底，各位党员在民主生活会上对践诺情况一一陈述，通过自评、互评和领导点评的方式肯定成绩，发现不足，增进和谐，推进工作，更好地履行党组织和每一名共产党员的职责。 5、党员志愿服务蔚然成风。集团全体党员积极参加了“在职党员进社区”和“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等活动。95名在职党员都深入所在社区，在社区科普工作、课外辅导、板报宣传、义务捐款中提供服务，发挥了在职党员在推动社区发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中的作用，实现了“共驻、共建、共享”社区党建新格局。每位党员还与学习困难或行为偏差的学生结对，经常性地利用下班或双休日时间进行家访或义务为他们辅导功课或进行思想开导、行为矫正，使受助学生及家庭感受到学校党员干部的真情和温暖。 三、服务中心，促进发展，学校工作开创新局面。 1、以创先争优活动促师德师风建设。良好的师德师风是办好一所学校的关键。市实小作为一所百年名校在师德建设方面有着良好的传统，教师们爱岗敬业，求真求实。随着教育的转型发展，主动服务、优质服务成为新时期师德师风建设的重要内容。集团党委与校行政积极配合，多层次多角度开展师德师风建设活动。一是以百年文化引领教师，提升教师队伍精神境界。我们在加强常规的政治学习、理论学习、教育法规学习的基础上，同时加强了对办学理念、学校文化的学习与传承，使学校“以学生发展为本”的办学理念和“求真求实、乐于奉献”的学校精神深入教师心中，内化为大家的行为准则。二是以科学管理优化、规范教育服务，提高教师服务水平。我们通过强化目标管理意识、学习科学管理的方法和完善反馈评估机制，进一步规范教师教育服务的内容和服务程序，由此提升教师的服务水平。三是以教育科研锤炼教师素质，发展教师专业技能。学校以国家级课题为导向，从各个学科、多个维度设立子课题，层层推进，使教科研工作全面铺开，全体教师都投入到课题培训、课题研究之中。课题以认知科学理论为指导，坚持科学取向，紧紧围绕素质教育课堂， 使教师的专业能力得到了极大的提升。今年教师节，集团党委发起了师德师风建设的全员活动——全校每位教师都在师德师风公开承诺书上郑重地签上自己的名字，向学校、向学生、向家长、向社会做出师德师风建设的公开承诺 。 2、以创先争优活动促廉政建设。廉政建设是学校党委的一项重要工作，我们以创先争优活动为契机，推动廉政建设深入发展。一是组织领导班子成员进一步学习和贯彻好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设诺干规定》，落实党风廉政建设责任制，健全完善廉政建设监督制度，规范领导干部从政从教行为。二是健全和完善了党务、校务公开制和教代会制度，凡涉及学校重大事情或与教职工切身利益相关的事情必须提交教代会通过，保证了教职工依法行使民主管理和民主监督权利。三是将廉政建设纳入到学校的精细化管理体系中，定期开展外部和内部的审核工作，使学校中的每件事、每个岗位、每个人（包括校级、中层管理人员和普通的教职员工）都处于一种受控状态，有力地规范领导干部和普通教师廉洁从政、从教行为。 3、以创先争优活动促品牌建设。品牌建设是学校发展的生命线。在创先争优的活动中，学校继承传统，立足当前，开拓创新，自觉承担起创建教育品牌的重任。学校汲取了百年办学的精华，牢牢锁定“以学生为本”的办学理念，构建富有学校特色的办学目标体系。学校坚持以科研为先导，率先实施课程改革，优化课程资源，创新课程载体，构建科学取向的课堂教学方法体系，建立高效的素质教育课堂，促进了全体学生全面、主动、生动活泼、和谐地发展。学校引进ISO9000质量管理体系，有效构建了具有科学、规范、精细特征的学校教育管理体系，提高了管理的效率和效益，提升了服务质量，提高了学生和家长的满意度。学校确立了集团化、扁平化发展策略，拓展学校发展空间，扩大优质教育资源，实现了学校规模的跨越式发展，为名校跨地区发展，参与国际交流与合作，融入国际教育打下了基础。 总之，创先争优活动不仅提高了党建水平，还推动了学校教育事业的蓬勃发展。两年中学校先后获得了“江苏省体育工作先进学校”“江苏省教育国际合作交流先进学校”“首批苏州市指导学生自学教学改革实验学校”“苏州市教育工会工作先进单位”“‘三走进三服务’教师回报社会‘百千万’活动通报表彰”“苏州市开展‘会休息会自学会健体’活动先进学校”“苏州市第六次教育科研先进单位”“2010年度教育事业发展优秀奖”“2010年苏州市德育先进学校”“苏州市‘五五’普法示范学校”“苏州市教育系统第三批先进‘青蓝文明岗’”“ 2011年度苏州市义务教育优质均衡发展特等奖”“首届‘浙、沪、苏’ 长三角地区教育科学研究优秀团队”“苏州市教育系统‘模范教工之家’”“苏州市教育局直属单位2011年度行风建设优胜单位”“2011年度创建全国文明城市和全国未成年人思想道德建设测评工作先进集体”“2011年度工会规范化建设创先争优竞赛活动优秀奖”“2010～2011年度苏州市教育信息与宣传工作先进单位” “2011年度江苏省平安校园”“2009-2011年度先进基层党组织”“第五届‘苏州市优秀教师群体’”等近四十个奖项，正如秋果般，丰满润泽，缀满学校的枝头。当然，创先争优是一项长久的工作，在今后的工作中，我们将紧紧围绕党的十八大精神，开拓创新，不断超越，把党建工作和教育事业推向新的高潮。

中共苏州市实验小学教育集团党委 2013年度工作计划 一、指导思想： 2013 年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年。我们将在中共苏州市委教育工委的领导下，以坚持科学发展观为统领，以贯彻落实十八大精神为主线，围绕教育转型升级的发展大局，紧扣一个目标（提高组织工作满意度），深化两项建设（创先争优长效机制建设、学习型服务型创新型党组织建设），抓好三支队伍（干部队伍、党员队伍、人才队伍），进一步解放思想，改革创新，建强骨干队伍，优化工作机制，创新工作方法，为不断促进学校内涵发展，提升学校百年名校影响力，办人民满意的教育提供坚实的组织保障。 二、工作目标： 1、学习宣传贯彻十八大精神，学习新党章。通过各种形式的培训学习活动，使十八大精神深入人心，成为引领学校各项工作和教师发展的行动指南。 2、继续加强党组织建设，建立和完善党员务实有效管理制度，建立和完善创先争优长效机制，提高党组织科学化管理水平。 3、继续加强党员队伍建设。通过加强思想教育，建立健全党员承诺践诺、党员分类考核、积分考核制度，开展“三亮三比三评”活动等，不断强化党员的思想建设、组织建设、作风建设和专业能力建设，努力构建一支立场坚定、乐于奉献、素质高、能力强的党员队伍。 4、继续加强教职员工的政治思想教育。以强化师德、提升师能、转变作风、优化服务为主线，开展形式多样的教育活动，不断提高全体教师的思想认识、职业道德和专业水平。 5、改进和强化对工会、共青团和少先队组织的领导，充分发挥群团组织在推进学校发展，培养青年人才，促进学生健康成长中的积极作用。 6、密切与民主党派的交流沟通，充分调动他们为教育改革和学校发展献言献策的作用，谋求社会各界对学校发展的支持。 三、主要工作及措施 （一）学习贯彻十八大精神，完善学习制度，努力创建学习型党组织。 1、学习贯彻十八大精神。要把学习宣传贯彻党的十八大精神作为学校的首要政治任务，把广大师生员工思想和行动统一到十八大精神上来，把力量凝聚到办好人民满意教育的中心工作上来，把改进作风作为开展党的群众路线教育活动的切入口，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、廉洁高效，推动教育事业科学发展。开展各种形式的学习活动，积极参加市委教育工委举办的基层党组织书记学习贯彻十八大精神集中轮训，组织新党员在线学习十八大知识培训、组织全体党员参加中组部“学习十八大报告和新党章知识竞赛”。 2、健全学习制度。健全并落实好党委中心组学习制度，坚持平时自学和集中讨论相结合的方式，认真制定学习计划、明确学习要求，确定重点学习内容和研讨问题，严格学习考评。紧密联系思想和工作实际，搞好调查研究，做好学习笔记。通过学习不断提高领导干部的理论修养，增强领导干部学习的自觉性，加强党性修养。健全党员学习制度，各支部要规定学习内容，明确学习要求，定期举办学习交流活动，不断提高广大党员的政治理论水平和文化修养，引导大家争做学习型、服务型、创新型党员。定期举办青年教师读书活动，营造读书氛围，交流读书心得，促进青年教师的成长。 3、抓好教职工的政治思想教育。以学习贯彻十八大精神系列活动为抓手，围绕学生的发展、教师的发展、学校的发展和教育事业发展的主题，通过专题讲座、学习辅导、座谈交流、事迹演讲、参观学习、师德承诺、评优评新等形式开展各种政治学习和思想教育活动，增强广大教师教书育人的责任感，主动适应教育转型，积极参与行风建设，自觉增强服务意识，提高服务水平。 （二）落实各项标准，细化分类管理积分考核机制，构建先进性突出的党员队伍。 1、坚持党员标准严把进出口关。严格遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，重点在中青年骨干教师中发展党员，用组织的关怀激励、感染和引导青年教师，真正将思想素质好、业务能力强的优秀骨干吸引进党组织，建立一支数量充足、结构合理、素质优良的入党积极分子队伍。进一步规范党员发展程序，强化党员发展工作的责任意识，继续实行“公示制”“票决制”，严把党员“入口关”。严格党员管理，规范出国（境）党员管理，建立健全党员“出口”机制，按程序处置不合格党员。 2、践行党员承诺新要求。以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五带头三先行”优秀共产党员为目标，落实党员承诺践诺的各项新要求：引导党员紧紧围绕学校中心工作和重点任务承诺践诺，坚持把联系和服务师生作为党员承诺践诺的重要内容，做到“带头提高理论业务水平，带头争创教育教学佳绩，带头服务学生、老师、社会，带头弘扬公共、职业美德”。 3、推进“三亮三比三评”活动。在党员中开展“亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，群众评议、党员互评、领导点评”的活动。将“三亮三比三评”活动与转变工作作风、提升服务水平结合起来，强化服务意识，提升服务效能；将“三亮三比三评”活动与提升学校的社会满意程度结合起来，创新内部管理，强化育人意识，提高教学质量，接受人民群众对学校教育工作的监督。 4、实施党员分类管理、积分考核工作。依据市委组织部《关于建立党员分类管理、积分考核制度的意见（试行）》（苏组通〔2012〕50 号）文件精神，教育系统党员按照四个类别进行管理：党组织班子成员、中层管理岗位党员、普通党员、离退休党员；按照六个方面进行积分考核：党组织生活、学习培训、党课教育、走访群众、志愿者活动、心得体会。年初提出要求，年终结合党员民主评议工作进行考核。通过对党员的全方位、过程化的考核评价，激励党员增强党性，改进作风，联系群众，服务社会，促进先锋模范作用的发挥。 （三）强化管理制度，优化培养选拔监督机制，打造高素质的干部队伍。 1、强化干部思想素质和领导能力。抓好领导干部的党性教育和能力建设，落实民主集中制，进一步健全科学分工、议事决策、信息沟通、内部监督等制度，完善领导班子决策运行机制。完善党组织中心组学习制度，通过自学、集中学习、组织测试等形式深入学习十八大精神，将学习与加强党性锻炼、转变工作作风、创新工作思路紧密结合，用正确的教育观、人才观、质量观，引导和深化教育改革，推进领导班子整体建设，提高科学行政、民主行政、依法行政的水平。 2、 抓好后备干部队伍建设。重视后备干部队伍建设，全面分析队伍状况，落实培养措施。按照后备干部的人数在滚动管理中保持与现职干部1:1 的常数的要求，做好2013年度的后备干部调整、补充工作，及时把素质好、有发展潜力的年轻同志充实进来。后备干部的推荐坚持走群众路线，坚持民主推荐，多方位考察。 3、加大干部管理监督力度。进一步规范校级领导干部的从政、从教行为，做好党员领导干部廉洁自律的工作。进一步贯彻执行好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设若干规定》，加大反腐倡廉工作的宣传教育力度，建立健全领导班子内部民主监督的程序和制度。进一步加大对学校中层干部的管理力度，加强思想教育，研究改进中层干部的选拔、任用、考核制度，建立“能上能下，合理流动”机制，从严管理好干部队伍。 （四）强化群团工作领导，密切党派联系，构建和谐的教育发展平台。 1、加强对工会工作的领导。全力支持工会不断加强自身建设，切实维护教职工的合法权利，积极参与学校的民主决策，认真履行民主监督等工作；督促工会召开全体教职工代表大会，做好换届改选工作。积极支持工会开展社团活动，关心教职工身心健康，努力为教职工营造良好的学习和生活环境。做好妇女工作，关心女教师，维护女教师合法权益，使教职工在学校健康生活，快乐工作。 2、抓好团、队工作。以科学发展观指导团组织的建设，以党建带团建，切实加强团的自身建设。开展教工团组织生活会和教工团员活动。加强对共青团工作的领导，充分调动广大青年教师的工作积极性，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，引导青年教师在教育教学工作中讲奉献，敢争先，积极向党组织靠拢。加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的爱国主义教育、养成教育，促进学生健康成长。 3、关心退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，关心退休人员生活，及时了解掌握退休人员的生活和身体状况。组织好重大节日慰问工作，做到真正为老人办实事、办好事。使退休教职工老有所乐，老有所为。指导做好退委会改选工作，积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 4、认真做好民主党派等统战工作和知识分子工作。支持民主党派的工作，密切与党派的联络与合作，认真听取他们对教育改革发展的意见与建议；完善情况通报和意见征求机制，定期通报教育改革发展状况。关心民主人士的思想、学习、工作和生活，保障他们履行好职责，充分调动他们为教育改革和发展献言献策的积极性，共同办好教育。 附:月重点工作安排表 月份 重点工作内容 一月 组织党员过民主生活会； 进行年度民主评议工作。 二月 走访慰问老干部和困难老师； 组织全体党员参加中组部“学习十八大文件和党章有奖知识竞赛”； 完成不合格党员处置工作。 三月 制定党委年度工作计划； 做好推荐后备干部的工作： 落实党员承诺践诺、党员分类管理考核、建立创先争优长效机制等工作。 四月 组织学习十八大精神和党章 ； 组织学习全国“两会”精神。 五月 开展党员帮困助学活动； 组织召开青年积极分子座谈会 六月 做好新党员发展工作； 做好退协换届改选工作。 七月 对照目标进行承诺活动中期小结 八月 做好在职党员进社区活动； 开展党员读书活动，并组织学习交流。 九月 学习有关党建廉政的文件及有关精神； 开展党员志愿者活动。 十月 观看电教片或参观活动； 党员领导干部民主生活会； 十一月 组织一次学习交流活动； 召开教职工代表大会，做好工会换届改选工作。 组织召开民主党派座谈会。 十二月 做好支部年度总结； 做好党员承诺活动、党员分类管理考核总结； 开展党员民主生活会； 做好教代会民主评议领导干部、民主测评班子成员工作。 中共苏州市实验小学教育集团党委 2013.3

2012年度中共苏州市实验学校教育集团党委工作计划 一、指导思想： 2012年是十二五”发展规划实施的第二年，在苏州市教育局党工委的领导下，我们将以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“践行师德创先争优、办人民满意教育”活动为主题，以国家、省、市教育改革和发展纲要为引领，以“办好每一所学校、教好每一位学生、发展好每一位教师”核心理念为指导，坚持“小学校大教育”的办学思想，坚持“以学生发展为本”的办学理念，以向党的十八大献礼为契机，组织开展一系列主题实践活动，进一步加强领导班子、干部队伍和人才队伍建设，统筹推进党的基层组织和党员队伍建设，进一步提高组织工作科学化水平，围绕学校中心工作，全面推进学校各项工作开展，促进学校办学整体水平迈上新台阶，为不断提升学校百年办学品牌影响力提供坚实的组织保证。 二、工作目标： 1、切实抓好党员队伍建设。强化领导班子思想政治建设，发扬理论联系实际的优良学风，努力使领导干部成为勤奋学习、善于思考的模范，认真开好每学期一次的民主生活会，通过开展批评和自我批评，沟通思想、解决问题、加强团结，把我校领导班子建设成为学习创新、民主团结、勤政廉洁的领导班子，把党员队伍建设成为各项工作中发挥先锋模范作用的骨干力量，带领全体教职工同心同德完成各项工作任务。 2、努力建设学习型的党组织。深入开展读书活动，在党员中广泛开展“创建学习型党组织，争当学习型党员”活动，以学习党的十八大精神、全国两会精神、全国省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和苏州教育“十二五”规划为重点，通过自学、集中学习、组织测试等形式深入开展，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，在党内营造崇尚学习的浓厚氛围，引导党员和干部积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。进一步提高领导班子的大局意识、责任意识、发展意识和创新意识，真正把领导班子建设成为进取、团结、勤政、廉洁的坚强领导集体。 3、深入推进创先争优工作。继续开展“党组织和党员公开承诺”、“在职党员进社区”、“争创学习型党组织、争当学习型党员”、“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等；深入开展“创先争优”先进人物事迹观摩活动、党员学习心得交流活动、群众对创先争优活动进行评议，并通过网络展示、党员座谈会等形式，进一步扩大创先争优的影响力，营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围。努力把创先争优活动作为党建的一项经常性工作，同做好当前各项工作结合起来，努力健全创先争优长效机制。 4、强化教职员工的政治思想教育。组织全体教职员工认真学习师德师风的有关要求，加强师德、师风建设，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神；关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，抓好在青年教师中发展党员工作，用党组织的关怀、关心去感染、引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力，建立一支数量充足、结构合理、素质较好的入党积极分子队伍；发挥党组织的引领作用，推动学校的和谐校园建设、廉洁文化进校园、文明创建工作等。 5、落实“党建工作责任制”。全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，以增强党组织的凝聚力和战斗力为目标，以完善党的组织建设的规范化、制度化为保障，以提高党员队伍素质、发挥党员先锋模范作用为落脚点，不断提高学校学校党建工作水平；把实行党务公开作为加强党内民主建设、加强组织建设、加强党内监督和推动党风廉政建设的重要举措；着力营造基层党建工作的环境和氛围，做好党建资料台账工作；积极申报党建新课题，进一步加大党建科研课题的研究力度，拓展参与面和覆盖面，积极提升党建工作科学化水平。 三、主要工作及措施 （一）以学习为载体，加强思想建设。 学校党委要把教职工的政治理论学习摆在突出的地位，通过组织学习，把全校党员干部和广大师生的思想和认识统一到党的十八大精神、全国两会精神和省、市党代会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现保证教育教学质量的工作目标任务上来。 1、健全学习制度。 健全并落实好党委中心组学习制度，坚持平时自学和集中讨论相结合的方式，认真制定学习计划、明确学习要求，确定重点学习内容和研讨问题，严格学习考评。紧密联系思想和工作实际，搞好调查研究，做好学习笔记。通过学习不断提高领导干部的理论修养，进一步增强领导干部学习的自觉性，加强党性修养，不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感。加强党委思想组织建设，使党委成为学校贯彻科学发展观，全面落实贯彻党的十八大精神的组织者、推动者和实践者，成为学校发展的坚强的战斗堡垒。 2、建设学习型党组织。 积极参与开展 “创建学习型党组织，争当学习型党员”活动，校领导干部要以强烈的求知欲和积极的进取精神，不断优化知识结构、提高综合素质，努力在建设学习型党组织中走在前列。校党委将充分利用校图书馆、制定读书活动方案、建立读书论坛等活动，切实加强学习制度建设，努力使党员、干部的学习形成长效机制；并要求党员制定符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，增强学习的针对性和实效性。 3、丰富学习形式。 不断改进和创新学习形式，丰富学习内容，精心组织学习活动，做到学习有计划，时间有保证，讨论有专题，形式多样化，不断提高党员干部的理论素养，增强政治敏锐性和政治辨别力，形式上由集中学习与个人自学相结合，可以通过讲座、知识竞赛等等形式开展各类学习活动；组织全体党员深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动，把加强理想信念教育活动作为学习践行社会主义核心价值体系的重中之重；在学习过程中，每位党员要认真作笔记、写心得和体会文章。 （二）以选树典型为契机，提升工作水平。 1、学标兵，选树典型。 以优秀党员和师德标兵为重点，重视宣传引导，发扬榜样示范作用，扩大典型影响力。通过讲一讲、议一议身边党员身上的闪光点，挖掘培养选树先进典型，宣传创先争优先进典型事迹；充分利用学校党建网站、宣传橱窗开设“创先争优进行时”、“创先争优见行动”、“党员关爱帮扶在行动”等专栏，发挥好舆论导向作用，引导全校师生积极上进。 2、找差距，提升内涵。 学校党委和全体党员，要对照先进典型，反思自身的差距，明确努力方向，学校将组织学习《党的好儿女》专题片等，在全体教职工中开展学先进、谈心得征文竞赛活动，弘扬先进典型事迹，抒发创先争优的深刻体会，形成比先进、学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围。要求每个党员要树立做大事、成大事的信念。为学校和教育的发展建功立业，努力在四个方面树立形象：创新进取树形象、敬业奉献树形象、模范带头树形象、师德师风树形象，使党员成为学校发展的排头兵。 3、正师风，加强师德师风建设。 学校将继续以“践行师德，办人民满意教育”为重点，要求全体党员和教师，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，带头承诺不搞有偿家教等社会、学生、家长反映突出的师德建设中的重点问题。通过公开承诺，定期自查的形式，自加压力，促进党风、校风的良性发展。人人争做爱岗敬业，无私奉献的优秀教师，做让家长满意、群众满意的敬业模范。 （三）以党建工作为抓手，提升管理能力。 1、加强党组织的建设。中组部专门下发了《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，要求以“创先争优迎十八大”为主题，着力解决基层党组织建设中的突出问题，把基层组织建设年办成群众满意工程。党委要不断适应新形势、新任务要求，增强工作创新性，找准工作着力点，提高工作实效性，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。认真落实“党建工作责任制”，全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，着力营造基层党建工作的环境和氛围。 2、落实党风廉政建设责任制。积极开展党性、党风、党纪教育。通过认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及相关规定，引导党员干部加强自我教育，自我修养，自我约束，努力提高党员干部的自身道德修养，进一步发扬求真务实的工作作风，进一步增强廉洁从政的意识，认真履行工作职责，筑牢思想道德的防线，保证各项工作的风清气正和学校健康可持续发展。 3、健全完善廉政建设监督制度。规范领导干部的从政、从教行为，做好党员领导干部廉洁自律的工作。进一步贯彻执行好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设若干规定》，充分发挥纪委的作用，加大反腐倡廉工作的宣传教育力度，建立健全领导班子内部民主监督的程序和制度，领导班子团结协调，一心干事业，齐心谋发展，办好人民满意的教育。 4、抓好校务公开，推进学校民主政治建设。以教代会为主要方式推进学校的民主管理，做到政策公开、过程公开、结果公开，使全校教职员工充分享有知情权、参与权和监督权。通过召开师生座谈会、领导访谈、个别交流等形式，畅通交流渠道，努力倾听教职员工的心声，同时也让大家及时了解学校的最新动态，做到人人知校情，努力营造和谐安定的校园环境。 5、做好党员发展工作，积极探索党建工作新路子。加大对入党积极分子的培养力度。按照“坚持标准、改善结构、慎重发展”的方针，重点在中青年骨干教师中发展党员。真正把思想素质好、业务能力强、工作勤奋、实绩突出的积极分子，适时地纳入党组织中来。用党组织的关怀帮助去感染和引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力。进一步规范发展党员的程序，继续实行“公示制”、“票决制”，严把党员队伍“入口关”，增加透明度，积极慎重地做好党员发展工作。为党组织战斗堡垒作用的充分发挥奠定基础。2012年具体发展党员两项制度：一是实行发展党员工作履职资格认证制度。二是建立发展党员档案材料收集和归档制度。进一步规范发展党员档案材料收集归档工作，以点带面，逐步推行，建立新时期下发展党员材料收集归档的长效机制。 6、认真抓好后备干部队伍建设。党委要认真研究后备干部队伍建设工作，分析队伍状况，落实培养措施。要在认真分析、考察的基础上，做好2012年度的后备干部调整、补充工作。要及时把素质好、有发展潜力的年轻同志充实进来。后备干部的推荐要坚持走群众路线，坚持民主推荐。 7、组织党员民主生活会。认真开好每学期一次的民主生活会，如座谈、学习、参观、活动等形式，及时沟通思想、交流看法，党员个人做自我剖析，按照准备好的分析材料逐个进行对照检查，开展批评和自我批评，提高广大党员的思想觉悟。积极创造团结和谐的好环境，实现决策的民主化、科学化，使领导班子思想同向、发展共谋、工作同心、稳定共抓、和谐共建。强化班子成员当先锋、做表率的意识，按照求真务实、以人为本、争创一流的要求。 （四）以群团建设为依托，激发工作热情。 1、加强工会工作。积极开展工会社团活动，督促工会开好一年一次教代会。关心教职工身心健康，努力为教职工营造良好的学习和生活环境，做好妇女工作，关心女教师，维护女教师合法权益，使教职工在学校健康生活，快乐工作。 2、抓好团、队工作。以科学发展观指导团组织的建设，以党建带团建，切实加强团的自身建设。开展教工团组织生活会和教工团员活动。加强对共青团工作的领导，充分调动广大青年教师的工作积极性，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，引导青年教师在教育教学工作中讲奉献，敢争先，积极向党组织靠拢；加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的养成教育，为学生办实事，促进学生健康成长。真正把科学发展观转化为谋发展、促和谐的实际行动。 3、关心离退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好离退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，关心离退休人员生活，及时了解掌握离退休人员的生活和身体状况。组织好重大节日慰问工作，做到真正为老人办实事、办好事。使离退休教职工老有所乐，老有所为。积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 4、认真做好民主党派、台胞台属、归侨侨眷等统战工作和知识分子工作。关心他们的思想、学习、工作和生活，支持他们开展各项活动，发挥他们在两个文明建设中的作用。 总之，我们要认清形势，明确任务，强化各项工作的领导与管理，发扬“解放思想、实事求是，爱岗敬业、开拓创新”的精神，为完成学校提出的各项目标而努力奋斗，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。 四、具体工作安排： 一月份：组织党员过民主生活会；进行年度民主评议工作。慰问老干部和困难老师； 二月份：组织学习“党的好儿女”；做好推荐后备干部的工作。 三月份：制定党员承诺计划书；组织学习两会精神。 四月份：学习师德师风的有关文件精神；做好五带头三先行党员的宣传工作。 五月份：开展党员帮困助学活动；学习教育发展规划纲要。 六月份：党委组织召开青年积极分子座谈会； 组织召开民主党派座谈会。 七月份：组织全体党员过民主生活会；对照目标进行小结，完成承诺活动中期推进会。 八月份：继续做好在职党员进社区活动；开展党员读书活动，并组织学习交流。 九月份：学习有关党建廉政的文件及有关精神；开展党员志愿者活动。 十月份：观看电教片或参观活动；组织开展好行风建设和作风整顿的活动。 十一月份：组织学习党的十八大精神；组织一次学习交流活动。 十二月份：做好支部年度总结、承诺活动总结；开展党员民主评议。 中共苏州市实验学校党委 2012.2

2011年度中共苏州市实验学校教育集团党委工作总结 2011年，我校党委工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，立足“十二五”发展新起点，以创先争优为载体，以改革创新为动力，以国家、省、市教育改革和发展纲要为引领，“以办好每一所学校、教好每一位学生、发展好每一位教师”核心理念为指导，围绕学校党委工作计划及学校工作思路，坚持“小学校大教育”的办学思想，坚持“以学生发展为本”的办学理念，突出思想建设、组织建设、作风建设和精神文明建设，正确处理改革、发展、稳定的关系，全面完成了市教育党工委、市教育局部署的各项工作任务，进一步推动了学校管理水平提升，推动了学校持续、稳定、健康发展，现将2011年的学校党委工作总结如下： 一、抓实组织建设，发挥党委核心作用。 党的组织建设是党的工作基础，加强党的组织建设是发挥党委在学校工作中政治核心作用的前提与保证。为此，学校党委在2011年坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。 1、落实工作责任制，提升工作水平。 在集团党委的统一部署下，各支部狠抓领导班子建设、干部队伍建设、党员队伍建设的培养。全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。 2、做好组织发展，为队伍发展输送“血液”。 学校注重培养党员干部队伍后备力量，为队伍输送新鲜优质“血液”。我校党委积极吸纳思想正、觉悟高、能力强、有责任、乐奉献教职员工加入党组织。经培养考核审查，确定赵洪等5位同志为中共预备党员。 二、抓实制度建设，健全教育长效机制。 1、健全学习制度。 结合学校实际情况，完善学习制度，每月定期开展政治学习活动，活动形式丰富，有集中学习与个人自学相结合。保障学校政治理论学习工作正常有序开展。将政治和理论学习制度化、系列化、规范化，做到理论联系实际，学以致用。 2、坚持民主生活会制度。 每学期至少开展一次民主生活会。通过民主生活会，党员个人做自我剖析，按照准备好的分析材料逐个进行对照检查，开展批评和自我批评。组织开展了“坚持以人为本执政为民理念，发扬密切联系群众优良作风”民主生活会，党员同志就本人的思想、工作、学习及做群众工作等情况向党支部及党员作一次汇报。通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力。不断强化思想教育的针对性，提高广大党员的思想觉悟。 3、完善教职工民主管理、民主监督制度。 把实行党务公开作为加强党内民主建设、加强组织建设、加强党内监督和推动党风廉政建设的重要举措。在决策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公开办事制度，保证教师能依法直接行使民主权利，自觉接受教职工的监督。在校务公开实施中，涉及学校方方面面的校务，该公开的一律予以公开，可公开可不公开的尽量公开，不便公开的，向教师说明原因。 三、抓实队伍建设，发挥党员模范作用。 要搞好一所学校，必须建设一支朝气蓬勃、真抓实干、廉洁奉公、精干高效的党员、干部和教师队伍。因此，学校党支部历来十分重视提高党员干部和教师的整体素质。在广大党员和教师中开展以老带新、以能带新的传帮带活动，充分发挥党员同志的先锋模范作用。 1、加强领导班子建设。积极开展党性、党风、党纪教育。健全完善廉政建设监督制度，规范领导干部的从政、从教行为，进一步贯彻执行好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设若干规定》，领导班子团结协调，一心干事业，齐心谋发展，办好人民满意的特殊教育。 2、加强干部队伍建设。我校在三月份制定党员承诺计划书，把党员承诺制活动同为广大教职员工、学生和家长办实事、办好事结合起来。努力做到边学习，边进行提高、边开展活动、边取得实效。强化党员的责任意识和奉献意识，让群众能够实实在在地感到“先进性教育”取得的实际效果。 3、加强对群团组织领导。 （1）加强工会工作。2011年度工会在学校党委的领导下，在认真做好职工思想工作的基础上，通过组织各种健身活动、健康讲座、社会募捐等，调动了广大教职员工的积极性。 （2）抓好团、队工作。加强对共青团工作的领导，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，引导青年教师在教育教学工作中讲奉献，敢争先，积极向党组织靠拢；加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的养成教育，为学生办实事，促进学生健康成长。 （3）关心离退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好离退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，组织好老人节活动，做到真正为老人办实事、办好事。积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 （4）认真做好民主党派、台胞台属、归侨侨眷等统战工作和知识分子工作。关心他们的思想、学习、工作和生活，支持他们开展各项活动，发挥他们在两个文明建设中的作用。 四、抓实学习建设，全面提高思想素质。 如果干部不注重学习，也不带领全体党员和干部学习，那么就会理论落伍，实践就成为无源之水，无本之木。因此，我校支部坚持党员月月有学习活动。 1、组织学习“七一讲话”精神学习。组织全体党员深入学习胡总书记关于建党90周年七一讲话精神，在学习过程中，每位党员认真做笔记、写心得和体会文章。进一步深化理论学习，提高领导班子成员、全体党员及全体教职工的政策、理论水平，继续开展 “创建学习型党组织，争当学习型党员”活动。 2、组织观看反腐倡廉教育片。为了加强反腐倡廉教育，我校党委组织全体党员和干部观看了一部教育意义极其深刻的电化教育片。通过这次学习，再一次使共产党员和干部受到了警示教育。全体党员和干部也都意识到，要严格自律，常怀律已之心。从而做到自重、自省、自警、自励，始终保持共产党人的高尚情操和浩然正气。 3、引领教职员工思想建设。加强和改善党对教职工思想工作的领导，加强师德、师风建设，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神；关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，以高度的紧迫感突出抓好在青年教师中发展党员工作，用党组织的关怀、关心去感染、引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力，建立一支数量充足、结构合理、素质较好的入党积极分子队伍；发挥党组织的引领作用，推动学校的和谐校园建设、廉洁文化进校园、文明创建工作等。 4、加强宣传报道。充分发挥学校宣传栏、广播站、板报等宣传阵地，宣传时事政策、教育教学业务知识、展示多姿多彩的校园生活，讲述同学们自己的故事。增强了与学生之间的交流，形成了积极向上的思想氛围。 五、抓实活动建设，丰富党建工作内涵。 我校继续以创先争优为主题，通过网络展示、党员座谈会等形式，进一步扩大创先争优的影响力，营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围。努力把创先争优活动作为党建的一项经常性工作，同做好当前各项工作结合起来，努力健全创先争优长效机制。 1、发挥党员示范，榜样示范有效辐射。 学校通过开展“我身边的优秀共产党员”讲评活动，讲一讲、议一议身边党员身上的闪光点，激发党员的责任心和先进意识，带领群众，勇担重任，展示优秀党员风采，使党员示范作用得到有效发挥，引导我校教职工爱岗敬业、勤业精业、无私奉献、争创佳绩。提升学校各部门工作质量和工作效率，促进学校各项工作得到发展。 2、服务师生，奉献爱心。 我们开展“在职党员进社区”、“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等活动，为服务对象提供有效帮助活动，通过对学习和经济困难学生及行为差异学生的有效帮扶，使受助学生及家庭感受到学校党员干部对他们的真情和温暖，是我校党员干部为学生做实事做好事的具体行动体现。 3、组织向先进人物吴邵萍同志学习活动。为了大力弘扬先进、学习先进，学校党委于2月份组织全校教职员工学习吴邵萍同志事迹。各党支部组织党员认真开展了讨论，并写出了心得体会。使吴邵萍同志身上那种追求真理、刻苦钻研的探索精神，忠于理想、奋发向上的执著精神，爱岗敬业、勤勉踏实的奉献精神和求真务实、知行统一的进取精神得到全面弘扬。通过学习，全体党员一致表示要向吴邵萍同志学习，忠诚党的教育事业，做党的创新理论的积极传播者和忠实实践者。 4、积极开展“党员读好书”活动。我们号召：“一个党员，就是一面读书的旗帜”。要求广大党员，都要认真读书，认真写读书体会，争做“理论联系实际、学以致用”的典型。 5、开展民主评议工作。我校进行了两次党员民主评议工作，结合教育教学和学校建设开展批评和自我批评。进行党员民意调查，对党员队伍中的优秀进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定措施。 总之，2011年在全校党员、干部、师生员工的共同努力之下，党的工作取得了较好的成绩。但也有不足之处，用科学发展观指导实践的力度尚显不够，组织全体教职工学习理论时间不够，开展党员活动还不够活跃，形式还不够多。在今后工作中，学校党委将按照苏州市教育党工委的要求，继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入开展“创先争优”活动，以求真务实、与时俱进、开拓创新的精神做好学校党建党务工作，使学校的各项工作取得更大的胜利。

“无偿献血——体现高尚精神境界” 3月4日上午8点半，在苏州市教育局的精心组织带领下，在市红十字中心血站的协助下，苏州市实验小学职工为爱慷慨捋袖，参加了无偿献血活动。 一大清早，学校24位献血教师来到市红十字中心血站，先填写好表格，核对身份无误后进行体检，体检合格者当场献血。献血时，很多女教师毫无惧色，开心献血。 无偿献血是一项社会公益事业，需要全社会和广大群众共同参与，为苏城血库注入爱的源泉。无偿献血是无私奉献，救死扶伤的高尚行为，是奉献爱心的表现。“无偿献血——体现高尚精神境界”！

中共苏州市实验小学教育集团党委 2013年度工作计划 一、指导思想： 2013 年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年。我们将在中共苏州市委教育工委的领导下，以坚持科学发展观为统领，以贯彻落实十八大精神为主线，围绕教育转型升级的发展大局，紧扣一个目标（提高组织工作满意度），深化两项建设（创先争优长效机制建设、学习型服务型创新型党组织建设），抓好三支队伍（干部队伍、党员队伍、人才队伍），进一步解放思想，改革创新，建强骨干队伍，优化工作机制，创新工作方法，为不断促进学校内涵发展，提升学校百年名校影响力，办人民满意的教育提供坚实的组织保障。 二、工作目标： 1、学习宣传贯彻十八大精神，学习新党章。通过各种形式的培训学习活动，使十八大精神深入人心，成为引领学校各项工作和教师发展的行动指南。 2、继续加强党组织建设，建立和完善党员务实有效管理制度，建立和完善创先争优长效机制，提高党组织科学化管理水平。 3、继续加强党员队伍建设。通过加强思想教育，建立健全党员承诺践诺、党员分类考核、积分考核制度，开展“三亮三比三评”活动等，不断强化党员的思想建设、组织建设、作风建设和专业能力建设，努力构建一支立场坚定、乐于奉献、素质高、能力强的党员队伍。 4、继续加强教职员工的政治思想教育。以强化师德、提升师能、转变作风、优化服务为主线，开展形式多样的教育活动，不断提高全体教师的思想认识、职业道德和专业水平。 5、改进和强化对工会、共青团和少先队组织的领导，充分发挥群团组织在推进学校发展，培养青年人才，促进学生健康成长中的积极作用。 6、密切与民主党派的交流沟通，充分调动他们为教育改革和学校发展献言献策的作用，谋求社会各界对学校发展的支持。 三、主要工作及措施 （一）学习贯彻十八大精神，完善学习制度，努力创建学习型党组织。 1、学习贯彻十八大精神。要把学习宣传贯彻党的十八大精神作为学校的首要政治任务，把广大师生员工思想和行动统一到十八大精神上来，把力量凝聚到办好人民满意教育的中心工作上来，把改进作风作为开展党的群众路线教育活动的切入口，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、廉洁高效，推动教育事业科学发展。开展各种形式的学习活动，积极参加市委教育工委举办的基层党组织书记学习贯彻十八大精神集中轮训，组织新党员在线学习十八大知识培训、组织全体党员参加中组部“学习十八大报告和新党章知识竞赛”。 2、健全学习制度。健全并落实好党委中心组学习制度，坚持平时自学和集中讨论相结合的方式，认真制定学习计划、明确学习要求，确定重点学习内容和研讨问题，严格学习考评。紧密联系思想和工作实际，搞好调查研究，做好学习笔记。通过学习不断提高领导干部的理论修养，增强领导干部学习的自觉性，加强党性修养。健全党员学习制度，各支部要规定学习内容，明确学习要求，定期举办学习交流活动，不断提高广大党员的政治理论水平和文化修养，引导大家争做学习型、服务型、创新型党员。定期举办青年教师读书活动，营造读书氛围，交流读书心得，促进青年教师的成长。 3、抓好教职工的政治思想教育。以学习贯彻十八大精神系列活动为抓手，围绕学生的发展、教师的发展、学校的发展和教育事业发展的主题，通过专题讲座、学习辅导、座谈交流、事迹演讲、参观学习、师德承诺、评优评新等形式开展各种政治学习和思想教育活动，增强广大教师教书育人的责任感，主动适应教育转型，积极参与行风建设，自觉增强服务意识，提高服务水平。 （二）落实各项标准，细化分类管理积分考核机制，构建先进性突出的党员队伍。 1、坚持党员标准严把进出口关。严格遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，重点在中青年骨干教师中发展党员，用组织的关怀激励、感染和引导青年教师，真正将思想素质好、业务能力强的优秀骨干吸引进党组织，建立一支数量充足、结构合理、素质优良的入党积极分子队伍。进一步规范党员发展程序，强化党员发展工作的责任意识，继续实行“公示制”“票决制”，严把党员“入口关”。严格党员管理，规范出国（境）党员管理，建立健全党员“出口”机制，按程序处置不合格党员。 2、践行党员承诺新要求。以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五带头三先行”优秀共产党员为目标，落实党员承诺践诺的各项新要求：引导党员紧紧围绕学校中心工作和重点任务承诺践诺，坚持把联系和服务师生作为党员承诺践诺的重要内容，做到“带头提高理论业务水平，带头争创教育教学佳绩，带头服务学生、老师、社会，带头弘扬公共、职业美德”。 3、推进“三亮三比三评”活动。在党员中开展“亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，群众评议、党员互评、领导点评”的活动。将“三亮三比三评”活动与转变工作作风、提升服务水平结合起来，强化服务意识，提升服务效能；将“三亮三比三评”活动与提升学校的社会满意程度结合起来，创新内部管理，强化育人意识，提高教学质量，接受人民群众对学校教育工作的监督。 4、实施党员分类管理、积分考核工作。依据市委组织部《关于建立党员分类管理、积分考核制度的意见（试行）》（苏组通〔2012〕50 号）文件精神，教育系统党员按照四个类别进行管理：党组织班子成员、中层管理岗位党员、普通党员、离退休党员；按照六个方面进行积分考核：党组织生活、学习培训、党课教育、走访群众、志愿者活动、心得体会。年初提出要求，年终结合党员民主评议工作进行考核。通过对党员的全方位、过程化的考核评价，激励党员增强党性，改进作风，联系群众，服务社会，促进先锋模范作用的发挥。 （三）强化管理制度，优化培养选拔监督机制，打造高素质的干部队伍。 1、强化干部思想素质和领导能力。抓好领导干部的党性教育和能力建设，落实民主集中制，进一步健全科学分工、议事决策、信息沟通、内部监督等制度，完善领导班子决策运行机制。完善党组织中心组学习制度，通过自学、集中学习、组织测试等形式深入学习十八大精神，将学习与加强党性锻炼、转变工作作风、创新工作思路紧密结合，用正确的教育观、人才观、质量观，引导和深化教育改革，推进领导班子整体建设，提高科学行政、民主行政、依法行政的水平。 2、 抓好后备干部队伍建设。重视后备干部队伍建设，全面分析队伍状况，落实培养措施。按照后备干部的人数在滚动管理中保持与现职干部1:1 的常数的要求，做好2013年度的后备干部调整、补充工作，及时把素质好、有发展潜力的年轻同志充实进来。后备干部的推荐坚持走群众路线，坚持民主推荐，多方位考察。 3、加大干部管理监督力度。进一步规范校级领导干部的从政、从教行为，做好党员领导干部廉洁自律的工作。进一步贯彻执行好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设若干规定》，加大反腐倡廉工作的宣传教育力度，建立健全领导班子内部民主监督的程序和制度。进一步加大对学校中层干部的管理力度，加强思想教育，研究改进中层干部的选拔、任用、考核制度，建立“能上能下，合理流动”机制，从严管理好干部队伍。 （四）强化群团工作领导，密切党派联系，构建和谐的教育发展平台。 1、加强对工会工作的领导。全力支持工会不断加强自身建设，切实维护教职工的合法权利，积极参与学校的民主决策，认真履行民主监督等工作；督促工会召开全体教职工代表大会，做好换届改选工作。积极支持工会开展社团活动，关心教职工身心健康，努力为教职工营造良好的学习和生活环境。做好妇女工作，关心女教师，维护女教师合法权益，使教职工在学校健康生活，快乐工作。 2、抓好团、队工作。以科学发展观指导团组织的建设，以党建带团建，切实加强团的自身建设。开展教工团组织生活会和教工团员活动。加强对共青团工作的领导，充分调动广大青年教师的工作积极性，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，引导青年教师在教育教学工作中讲奉献，敢争先，积极向党组织靠拢。加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的爱国主义教育、养成教育，促进学生健康成长。 3、关心退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，关心退休人员生活，及时了解掌握退休人员的生活和身体状况。组织好重大节日慰问工作，做到真正为老人办实事、办好事。使退休教职工老有所乐，老有所为。指导做好退委会改选工作，积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 4、认真做好民主党派等统战工作和知识分子工作。支持民主党派的工作，密切与党派的联络与合作，认真听取他们对教育改革发展的意见与建议；完善情况通报和意见征求机制，定期通报教育改革发展状况。关心民主人士的思想、学习、工作和生活，保障他们履行好职责，充分调动他们为教育改革和发展献言献策的积极性，共同办好教育。 附:月重点工作安排表

苏州市实验小学教育集团团总支 2012学年度工作总结 2012年，我校共青团工作在上级团委、学校党支部、以及校级领导的正确领导下，按照学校工作的总体要求，根据自身特点，以创新为动力，以服务青年为宗旨，以教育青年为任务，认真落实上级团委和学校党政的整体工作部署，努力建团组织的品牌工作，积极探索与课程改革相适应的工作新机制，努力开拓服务于青少年健康成长需求的工作新领域。在此将本学期学校团委的工作情况作以下汇报和总结。 一、坚持以加强班子建设为重点，增强团组织的吸引力、战斗力、凝聚力。 加强班子建设是组织建设的重要内容。我团总支始终把加强班子自身建设摆在突出的位置。顺利完成了本届和上届团总支委员会的换届选举，保持了上届团总支委员会真抓实干、团结协作的优良传统，同时有创新地有开展团总支工作。 1、抓好班子成员自身的学习。团总支要求各支部委员自觉坚持组织理论学习和业务学习，特别是团员教师在政治思想觉悟和教学业务知识以及运用现代教育手段等方面的学习。要求团员学习的，总支成员首先学习，争取多学一点，学深学透，这样才能给广大团员带好头，也才能有效地指导团员教师进行学习。 2、坚持例会制度。团总支书记定期召开全体团员会议和团总支委员会议，传达上级团组织的工作要求，研究部署工作，要求委员严格遵守会议纪律，有事请假，不得无故缺席。今年年共召开支委会2次，全体团员大会4次，各支部召开会议20余次。对临时性的工作，及时开会，及时研究解决。 3、坚持民主集中制原则进行决策。各支部成员有些来自不同的学区，在集团团总支的带领下开展工作，有一定的难度，大家既各有分工、各负其责，又做到分工不分家，互相支持，互相配合。对于工作部署、活动安排、经费开销等事项，均经采取集体研究，重大事项呈报学校党支部讨论决定，并听取团员个人意见。通过加强班子建设，班子成员的工作作风明显转变，驾驭教学工作的能力明显增强，工作效率明显提高，有效地增强团组织的吸引力、战斗力、凝聚力 二、坚持“以人为本”把服务作为突破口。 “以人为本、服务学生”是我们团总支全体团员工作的出发点和归宿。我们在努力为学生办实事、做好事中，探索出一条组织管理规范化的有效服务途径。努力为学生创造成长、成才的路子，引导团员围绕党的中心工作充分发挥教学骨干生力军作用。 1、开展“我是新校最美的风景”主题系列活动。 在2010年11月27日，我校105周年校庆之际，表彰了一批优秀团员教师、师德先进、师德标兵。同时，也表彰了我校3个校区18位美德少年，并组织了一次大型演出活动，向全校师生展示这些具有美德的孩子的事迹。 2、领导少先队组织开展丰富多彩的活动。利用多种形式开展法制、消防、防震、自救等知识的教育。 三、坚持党建带团建，促进团建带队建。构筑一个联动联建的工作机制和协调机制，大力开展社区“党建带团建”活动。我们主要抓了三个方面的工作： 1、团员文化服务。在学校相关部门的帮助下建立团支部宣传栏，健全宣传工作制度，动员组织团员宣传科普知识、团队知识、教育改革精神，营造学科学、学知识、学文化的氛围。 2、团员活动。组织团员外出参观学习、校内教学研讨、出门踏青、篮球友谊赛、羽毛球对抗赛、青年赛歌会、读书交流等活动20余次，在活动时注重活动的实效，充分发扬民主让青年团员在活动中受到教育，感受到乐趣，调节紧张教学工作带来的思想压力。 3、抓少先队工作。在学校团总支和各支部的领导下，少先队工作取得了明显的进步。各完小少先队雏鹰争章达标活动正常开展，红领巾广播站已作为学校对外宣传和对学生教育的主阵地，学生课外活动丰富多彩，开展了鼓号、书法、故事、舞蹈、美术、手工、科学等兴趣小组，有丰富学生的业余生活的同时又让学生培养了兴趣爱好了增长了知识。少先队各大队组织开展了“六、一”国际儿童节庆祝活动，在活动中发展新队员、展示学生才华、表彰优秀学生。 一年来，苏州市实验小学团总支委员会根据上级党委、团委制定的相关标准及下发的文件精神为目标来开展工作，取得一定成效，这与各级领导的关心和支持是密不可分的，也是全体团员共同努力的结晶，今后，我们将在各级团委和苏州市实验小学党支部的领导下，以邓小平理论为指导，认真实践“三个代表”重要思想，以“品德优秀、教学过硬、作风优良、团结协作”为目标，以加强团组织的吸引力、战斗力、凝聚力为工作方向，积极开展“五四红旗团总支”评比活动。积极开展团的各项工作，充分展示团员青年的良好形象和精神风貌，为构建和谐社会、提高教育教学质量做出更大的贡献。

2013年度工作计划 苏州市实验小学教育集团团总支 一、深入学习贯彻党的十八大精神 1.开展“三观”、“三热爱”主题教育活动。把党的十八大报告关于青年要“树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族”的要求落到实处。深入开展“与人生对话”活动。 2.积极探索团队宣传工作的新方案。重视团的宣传工作在引导青年工作实现新发展方面的重要作用。将团的宣传工作从“内容供应”向“产品供应”转变，使团的工作和活动更好地实现影响全体青年的目标。用好新媒体。开展团队工作“微宣传”方案征集与推广活动。 二、积极推进青年教师群体的发展 3.开展读书沙龙系列活动。开展“对话青年教师·走进基层学校”沙龙活动，组织好“拯救男孩”读书沙龙对话系列活动。帮助和引导青年教师更好更快发展。 4.打造一支高素质的团干部队伍。进一步加强团干部的学习。努力增强团干部的群众观念和群众工作能力，鼓励团干部深入基层、融入青年。按照“勤于学习，勇于实践，善于创新”的要求加强团干部建设。加强团队干部管理，服务团队干部成长。 5.建立青年教师网络交流平台。贴近青年，拓宽交流平台。进一步了解青年教师的工作生活状况和需求，更好服务全市青年教师的成长成才。筹建服务青年教师成长成才的网站。 三、扎实做好学校基层组织建设工作 6.加强团的基础工作规范化建设。从领导重视、队伍建设、团员发展、支部建设、制度建设、团费管理、档案管理、团校党校、学生工作、宣传载体等十个方面夯实基础。完善学校团队组织的规范程度。针对验收过程中发现的问题，进行更深入的查漏补缺工作。开展共青团基础工作规范化建设复评活动。 7.提升基层团建工作水平。充分发挥党建带团建的组织优势，紧紧依靠党组织，按照学校党委的组织建设要求，主动将共青团建设纳入党组织建设的总体格局中去。专注加强基层共青团组织建设、制度建设、阵地建设、主题活动建设等。制定“五四红旗团委”评选量化评分表。评选“11-13年度五四红旗团委”。 四、积极落实立德树人的根本任务 8.关爱学生的身心健康。服务好立德树人的教育根本任务，关爱学生的身心健康，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。完善中小学各类社会实践基地建设。探索青少年心理疏导的新方式、新方法。 9.关心困难学生的成长。进一步深入了解家庭困难学生的实际情况。积极动员学校、社会等方面的资源和力量，在充分尊重学生、保护学生的前提下，对相关学生进行各种形式的资助。关注学习困难学生。 10.拓宽团队工作的领域。在智慧教育云平台和智慧校园建设工作中，尝试结合团队工作实际，进一步推动团队工作信息化建设。善于把握社会生活的变化，拓宽团队工作的领域和空间。

“红色接力棒”在行动 ——集团党委邀请觅渡中学钱金霞书记进行党员发展工作培训 着眼建设高素质基层党组织带头人队伍并发展一批新党员的现实需要，2012年10月26日，中共苏州市实验小学教育集团委员会在本部五楼会议室召开党员发展工作培训会议，会议邀请觅渡中学钱金霞书记为集团党员干部做“关于发展党员工作”的讲座。 讲座中，钱书记围绕“发展党员的工作方针（坚持十六字方针）”、“发展党员的工作原则（遵循两大原则）”、“发展党员的工作制度（五项工作制度）”与“发展党员的工作流程”，为大家做了切实重要的培训。 此次培训会议旨在通过老书记在思想上“引”、在经验上“传”、在工作上“帮”、在形象上“带”，涌现出一批富有朝气、充满活力的优秀基层党组织带头人。本次党员发展工作培训会，严谨务实，为各委员指明了工作方向和方法，为稳固扩大集团党员中坚力量做出了制度和行动上的保障。 培训会后，集团党委书记潘一涵对接下来的党员发展工作并预备党员转正工作做了相关部署，对大家提出了相关工作要求。本次党员发展工作培训会，严谨务实，为各委员指明了工作方向和方法，为稳固扩大集团党员中坚力量做出了制度和行动上的保障。 严谨、务实的党员发展工作培训会

“红色接力棒”在行动 ——集团党委邀请觅渡中学钱金霞书记进行党员发展工作培训 着眼建设高素质基层党组织带头人队伍并发展一批新党员的现实需要，2012年10月26日，中共苏州市实验小学教育集团委员会在本部五楼会议室召开党员发展工作培训会议，会议邀请觅渡中学钱金霞书记为集团党员干部做“关于发展党员工作”的讲座。 讲座中，钱书记围绕“发展党员的工作方针（坚持十六字方针）”、“发展党员的工作原则（遵循两大原则）”、“发展党员的工作制度（五项工作制度）”与“发展党员的工作流程”，为大家做了切实重要的培训。 此次培训会议旨在通过老书记在思想上“引”、在经验上“传”、在工作上“帮”、在形象上“带”，涌现出一批富有朝气、充满活力的优秀基层党组织带头人。本次党员发展工作培训会，严谨务实，为各委员指明了工作方向和方法，为稳固扩大集团党员中坚力量做出了制度和行动上的保障。 培训会后，集团党委书记潘一涵对接下来的党员发展工作并预备党员转正工作做了相关部署，对大家提出了相关工作要求。本次党员发展工作培训会，严谨务实，为各委员指明了工作方向和方法，为稳固扩大集团党员中坚力量做出了制度和行动上的保障。 严谨、务实的党员发展工作培训会

集团党委召开党员干部民主生活会暨中心组学习活动 2012年10月10日下午1点，市实小本部五楼会议室，苏州市实验小学教育集团党委召开党员干部民主生活会暨中心组学习活动。 会上，党委委员、中心组成员就学习胡锦涛总书记7月23日在中央党校省部级主要领导干部专题研讨会班上的重要讲话并“胡锦涛总书记‘7.23’重要讲话的新论断”、“‘苏州之路’：中国特色社会主义道路的生动实践”、“中国共产党的独特优势在苏州的创造性运用和发扬”三篇文章，结合学校工作，畅谈自己的心得体会。大家一致表示，要牢固树立“以学生发展为本”的办学理念，培养全面发展的优秀学生；要牢固树立教师第一的理念，整体提升教师队伍素质；要牢固树立改革创新理念，将学校发展不断推向新高潮。就具体工作而言，大家还表示，要围绕学校提出的行风建设“专业、优质、服务”牌，用“廉洁教育”、“优质教育”打造优良的师德，不断提升全体教师的素养；要想方设法、创造条件，不断丰富“学科、活动、环境”课程体系；要努力提供并不断完善我们的管理体系，让它每一步都能走在“科学、规范、精细化”的道路上。 这次中心组学习暨民主生活会，大家畅谈体会、各抒己见，气氛热烈，充分体现了一切工作为教育、为学校、为学生的核心思想。

市实小推进学校行风建设系列稿之（十三） 集团党委召开2012党员领导干部民主生活会暨中心组学习活动 2012年10月10日下午1点，市实小本部五楼会议室，苏州市实验小学教育集团党委召开党员干部民主生活会暨中心组学习活动。 会上，党委委员、中心组成员就学习胡锦涛总书记7月23日在中央党校省部级主要领导干部专题研讨会班上的重要讲话并“胡锦涛总书记‘7.23’重要讲话的新论断”、“‘苏州之路’：中国特色社会主义道路的生动实践”、“中国共产党的独特优势在苏州的创造性运用和发扬”三篇文章，结合学校工作，畅谈自己的心得体会。大家一致表示，要牢固树立“以学生发展为本”的办学理念，培养全面发展的优秀学生；要牢固树立教师第一的理念，整体提升教师队伍素质；要牢固树立改革创新理念，将学校发展不断推向新高潮。就具体工作而言，大家还表示，要围绕学校提出的行风建设“专业、优质、服务”牌，用“廉洁教育”、“优质教育”打造优良的师德，不断提升全体教师的素养；要想方设法、创造条件，不断丰富“学科、活动、环境”课程体系；要努力提供并不断完善我们的管理体系，让它每一步都能走在“科学、规范、精细化”的道路上。 这次中心组学习暨民主生活会，大家畅谈体会、各抒己见，气氛热烈，充分体现了一切工作为教育、为学校、为学生的核心思想。

倡议书 亲爱的老师们： 大家好﹗ 身为教师，在内心深处，我们随时会涌动起一种生命的体验，那就是幸福。我们的幸福不仅仅来自于职业的稳定、学生的尊重、社会的认同，作为年轻人，作为教师，我们有着更大的幸福梦想：我们想让自己多才多艺，想让自己成为智慧的化身，想让自己的教育人生精彩纷呈，想让自己成为幸福的人！ 我们要达到这种境界并不难，便捷、重要的途径就是读书。书籍，是伟大的天才留给人类的遗产。英国著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才。”在浩瀚的书海中遨游，我们一定会找到属于自己的一片绿洲和海洋，这将会是我们永远向上的不竭动力和不断进步的阶梯。我们坚信：阅读是精彩人生的开始！ 也许你会说工作太忙，无暇博览群书，书海冲浪。为此，共青团苏州市教育局委员会发起“阅读伴成长”活动，苏州市实验小学教育集团团总支在此提出青年教师读书自学活动的倡议书。 我们发出如下倡议： 1、都根据自己的兴趣、志向与专业，精选阔闻广识、熏陶感染的经典书籍。 2、明确读书目标，保证每天读书不少于半小时。 3、广交书友，定期参与读书交流活动，写读书笔记，分享读书的快乐。 4、读以致用，品味人生，提高素养。 老师们，为了我们的幸福、为了学生的成长、为了学校的发展、为了教育的明天，让我们携起手来，共同走进书的世界吧！让读书成为我们的一种生活习惯，让读书成为我们的一种生命需求！让我们与经典对话，与大师对话，不断提升自我，修炼自我，骄傲地行走在教育之旅吧！ 苏州市实验小学教育集团团总支 2012年9月10日

2012年度 中共苏州市实验学校教育集团党委 工作计划 一、指导思想： 2012年是十二五”发展规划实施的第二年，在苏州市教育局党工委的领导下，我们将以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“践行师德创先争优、办人民满意教育”活动为主题，以国家、省、市教育改革和发展纲要为引领，以“办好每一所学校、教好每一位学生、发展好每一位教师”核心理念为指导，坚持“小学校大教育”的办学思想，坚持“以学生发展为本”的办学理念，以向党的十八大献礼为契机，组织开展一系列主题实践活动，进一步加强领导班子、干部队伍和人才队伍建设，统筹推进党的基层组织和党员队伍建设，进一步提高组织工作科学化水平，围绕学校中心工作，全面推进学校各项工作开展，促进学校办学整体水平迈上新台阶，为不断提升学校百年办学品牌影响力提供坚实的组织保证。 二、工作目标： 1、切实抓好党员队伍建设。强化领导班子思想政治建设，发扬理论联系实际的优良学风，努力使领导干部成为勤奋学习、善于思考的模范，认真开好每学期一次的民主生活会，通过开展批评和自我批评，沟通思想、解决问题、加强团结，把我校领导班子建设成为学习创新、民主团结、勤政廉洁的领导班子，把党员队伍建设成为各项工作中发挥先锋模范作用的骨干力量，带领全体教职工同心同德完成各项工作任务。 2、努力建设学习型的党组织。深入开展读书活动，在党员中广泛开展“创建学习型党组织，争当学习型党员”活动，以学习党的十八大精神、全国两会精神、全国省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和苏州教育“十二五”规划为重点，通过自学、集中学习、组织测试等形式深入开展，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，在党内营造崇尚学习的浓厚氛围，引导党员和干部积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。进一步提高领导班子的大局意识、责任意识、发展意识和创新意识，真正把领导班子建设成为进取、团结、勤政、廉洁的坚强领导集体。 3、深入推进创先争优工作。继续开展“党组织和党员公开承诺”、“在职党员进社区”、“争创学习型党组织、争当学习型党员”、“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等；深入开展“创先争优”先进人物事迹观摩活动、党员学习心得交流活动、群众对创先争优活动进行评议，并通过网络展示、党员座谈会等形式，进一步扩大创先争优的影响力，营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围。努力把创先争优活动作为党建的一项经常性工作，同做好当前各项工作结合起来，努力健全创先争优长效机制。 4、强化教职员工的政治思想教育。组织全体教职员工认真学习师德师风的有关要求，加强师德、师风建设，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神；关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，抓好在青年教师中发展党员工作，用党组织的关怀、关心去感染、引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力，建立一支数量充足、结构合理、素质较好的入党积极分子队伍；发挥党组织的引领作用，推动学校的和谐校园建设、廉洁文化进校园、文明创建工作等。 5、落实“党建工作责任制”。全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，以增强党组织的凝聚力和战斗力为目标，以完善党的组织建设的规范化、制度化为保障，以提高党员队伍素质、发挥党员先锋模范作用为落脚点，不断提高学校学校党建工作水平；把实行党务公开作为加强党内民主建设、加强组织建设、加强党内监督和推动党风廉政建设的重要举措；着力营造基层党建工作的环境和氛围，做好党建资料台账工作；积极申报党建新课题，进一步加大党建科研课题的研究力度，拓展参与面和覆盖面，积极提升党建工作科学化水平。 三、主要工作及措施 （一）以学习为载体，加强思想建设。 学校党委要把教职工的政治理论学习摆在突出的地位，通过组织学习，把全校党员干部和广大师生的思想和认识统一到党的十八大精神、全国两会精神和省、市党代会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现保证教育教学质量的工作目标任务上来。 1、健全学习制度。 健全并落实好党委中心组学习制度，坚持平时自学和集中讨论相结合的方式，认真制定学习计划、明确学习要求，确定重点学习内容和研讨问题，严格学习考评。紧密联系思想和工作实际，搞好调查研究，做好学习笔记。通过学习不断提高领导干部的理论修养，进一步增强领导干部学习的自觉性，加强党性修养，不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感。加强党委思想组织建设，使党委成为学校贯彻科学发展观，全面落实贯彻党的十八大精神的组织者、推动者和实践者，成为学校发展的坚强的战斗堡垒。 2、建设学习型党组织。 积极参与开展 “创建学习型党组织，争当学习型党员”活动，校领导干部要以强烈的求知欲和积极的进取精神，不断优化知识结构、提高综合素质，努力在建设学习型党组织中走在前列。校党委将充分利用校图书馆、制定读书活动方案、建立读书论坛等活动，切实加强学习制度建设，努力使党员、干部的学习形成长效机制；并要求党员制定符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，增强学习的针对性和实效性。 3、丰富学习形式。 不断改进和创新学习形式，丰富学习内容，精心组织学习活动，做到学习有计划，时间有保证，讨论有专题，形式多样化，不断提高党员干部的理论素养，增强政治敏锐性和政治辨别力，形式上由集中学习与个人自学相结合，可以通过讲座、知识竞赛等等形式开展各类学习活动；组织全体党员深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动，把加强理想信念教育活动作为学习践行社会主义核心价值体系的重中之重；在学习过程中，每位党员要认真作笔记、写心得和体会文章。 （二）以选树典型为契机，提升工作水平。 1、学标兵，选树典型。 以优秀党员和师德标兵为重点，重视宣传引导，发扬榜样示范作用，扩大典型影响力。通过讲一讲、议一议身边党员身上的闪光点，挖掘培养选树先进典型，宣传创先争优先进典型事迹；充分利用学校党建网站、宣传橱窗开设“创先争优进行时”、“创先争优见行动”、“党员关爱帮扶在行动”等专栏，发挥好舆论导向作用，引导全校师生积极上进。 2、找差距，提升内涵。 学校党委和全体党员，要对照先进典型，反思自身的差距，明确努力方向，学校将组织学习《党的好儿女》专题片等，在全体教职工中开展学先进、谈心得征文竞赛活动，弘扬先进典型事迹，抒发创先争优的深刻体会，形成比先进、学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围。要求每个党员要树立做大事、成大事的信念。为学校和教育的发展建功立业，努力在四个方面树立形象：创新进取树形象、敬业奉献树形象、模范带头树形象、师德师风树形象，使党员成为学校发展的排头兵。 3、正师风，加强师德师风建设。 学校将继续以“践行师德，办人民满意教育”为重点，要求全体党员和教师，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，带头承诺不搞有偿家教等社会、学生、家长反映突出的师德建设中的重点问题。通过公开承诺，定期自查的形式，自加压力，促进党风、校风的良性发展。人人争做爱岗敬业，无私奉献的优秀教师，做让家长满意、群众满意的敬业模范。 （三）以党建工作为抓手，提升管理能力。 1、加强党组织的建设。中组部专门下发了《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，要求以“创先争优迎十八大”为主题，着力解决基层党组织建设中的突出问题，把基层组织建设年办成群众满意工程。党委要不断适应新形势、新任务要求，增强工作创新性，找准工作着力点，提高工作实效性，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。认真落实“党建工作责任制”，全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，着力营造基层党建工作的环境和氛围。 2、落实党风廉政建设责任制。积极开展党性、党风、党纪教育。通过认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及相关规定，引导党员干部加强自我教育，自我修养，自我约束，努力提高党员干部的自身道德修养，进一步发扬求真务实的工作作风，进一步增强廉洁从政的意识，认真履行工作职责，筑牢思想道德的防线，保证各项工作的风清气正和学校健康可持续发展。 3、健全完善廉政建设监督制度。规范领导干部的从政、从教行为，做好党员领导干部廉洁自律的工作。进一步贯彻执行好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设若干规定》，充分发挥纪委的作用，加大反腐倡廉工作的宣传教育力度，建立健全领导班子内部民主监督的程序和制度，领导班子团结协调，一心干事业，齐心谋发展，办好人民满意的教育。 4、抓好校务公开，推进学校民主政治建设。以教代会为主要方式推进学校的民主管理，做到政策公开、过程公开、结果公开，使全校教职员工充分享有知情权、参与权和监督权。通过召开师生座谈会、领导访谈、个别交流等形式，畅通交流渠道，努力倾听教职员工的心声，同时也让大家及时了解学校的最新动态，做到人人知校情，努力营造和谐安定的校园环境。 5、做好党员发展工作，积极探索党建工作新路子。加大对入党积极分子的培养力度。按照“坚持标准、改善结构、慎重发展”的方针，重点在中青年骨干教师中发展党员。真正把思想素质好、业务能力强、工作勤奋、实绩突出的积极分子，适时地纳入党组织中来。用党组织的关怀帮助去感染和引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力。进一步规范发展党员的程序，继续实行“公示制”、“票决制”，严把党员队伍“入口关”，增加透明度，积极慎重地做好党员发展工作。为党组织战斗堡垒作用的充分发挥奠定基础。2012年具体发展党员两项制度：一是实行发展党员工作履职资格认证制度。二是建立发展党员档案材料收集和归档制度。进一步规范发展党员档案材料收集归档工作，以点带面，逐步推行，建立新时期下发展党员材料收集归档的长效机制。 6、认真抓好后备干部队伍建设。党委要认真研究后备干部队伍建设工作，分析队伍状况，落实培养措施。要在认真分析、考察的基础上，做好2012年度的后备干部调整、补充工作。要及时把素质好、有发展潜力的年轻同志充实进来。后备干部的推荐要坚持走群众路线，坚持民主推荐。 7、组织党员民主生活会。认真开好每学期一次的民主生活会，如座谈、学习、参观、活动等形式，及时沟通思想、交流看法，党员个人做自我剖析，按照准备好的分析材料逐个进行对照检查，开展批评和自我批评，提高广大党员的思想觉悟。积极创造团结和谐的好环境，实现决策的民主化、科学化，使领导班子思想同向、发展共谋、工作同心、稳定共抓、和谐共建。强化班子成员当先锋、做表率的意识，按照求真务实、以人为本、争创一流的要求。 （四）以群团建设为依托，激发工作热情。 1、加强工会工作。积极开展工会社团活动，督促工会开好一年一次教代会。关心教职工身心健康，努力为教职工营造良好的学习和生活环境，做好妇女工作，关心女教师，维护女教师合法权益，使教职工在学校健康生活，快乐工作。 2、抓好团、队工作。以科学发展观指导团组织的建设，以党建带团建，切实加强团的自身建设。开展教工团组织生活会和教工团员活动。加强对共青团工作的领导，充分调动广大青年教师的工作积极性，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，引导青年教师在教育教学工作中讲奉献，敢争先，积极向党组织靠拢；加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的养成教育，为学生办实事，促进学生健康成长。真正把科学发展观转化为谋发展、促和谐的实际行动。 3、关心离退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好离退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，关心离退休人员生活，及时了解掌握离退休人员的生活和身体状况。组织好重大节日慰问工作，做到真正为老人办实事、办好事。使离退休教职工老有所乐，老有所为。积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 4、认真做好民主党派、台胞台属、归侨侨眷等统战工作和知识分子工作。关心他们的思想、学习、工作和生活，支持他们开展各项活动，发挥他们在两个文明建设中的作用。 总之，我们要认清形势，明确任务，强化各项工作的领导与管理，发扬“解放思想、实事求是，爱岗敬业、开拓创新”的精神，为完成学校提出的各项目标而努力奋斗，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。 中共苏州市实验学校党委 2012.2

2011年度 中共苏州市实验学校教育集团党委 工作计划 一、指导思想： 2011年中共苏州市实验小学党委的工作指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，立足“十二五”发展新起点，以创先争优为载体，以改革创新为动力，以国家、省、市教育改革和发展纲要为引领，“以办好每一所学校、教好每一位学生、发展好每一位教师”核心理念为指导，坚持“小学校大教育”的办学思想，坚持“以学生发展为本”的办学理念，进一步推进党组织和党员队伍建设，为学校“十二五”发展开好局、起好步提供坚强组织保证，以优异的成绩迎接中国共产党成立90周年。 二、工作目标： 1、进一步做好创先争优工作。继续开展“党组织和党员公开承诺”、“在职党员进社区”、“争创学习型党组织、争当学习型党员”、“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等；继续深入开展“我身边的优秀共产党员”讲评活动，讲一讲、议一议身边党员身上的闪光点，挖掘培养选树先进典型，通过网络展示、党员座谈会等形式，进一步扩大创先争优的影响力，营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围。努力把创先争优活动作为党建的一项经常性工作，同做好当前各项工作结合起来，努力健全创先争优长效机制。 2、进一步抓好党员队伍建设。强化领导班子思想政治建设，发扬理论联系实际的优良学风，努力使领导干部成为勤奋学习、善于思考的模范，认真开好每学期一次的民主生活会，通过开展批评和自我批评，沟通思想、解决问题、加强团结；重视和加强党员队伍的建设，在党员中广泛开展“创建学习型党组织，争当学习型党员”活动，以学习党的十七大、十七届五中全会、2011年全国两会、全国省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和苏州教育“十二五”规划为重点，通过自学、集中学习、组织测试等形式深入开展，将学习与加强党性锻炼、转变工作作风、创新工作思路紧密结合起来；坚持党管干部原则，按照干部“四化”和德才兼备的原则，努力以科学的制度选人用人，不断提高选人用人质量，优化结构，坚持“民主、公开、竞争、择优”的干部选拔任用方针，抓好后备干部队伍建设。 3、进一步强化教职员工的政治思想教育。加强和改善党对教职工思想工作的领导，加强师德、师风建设，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神；关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，以高度的紧迫感突出抓好在青年教师中发展党员工作，用党组织的关怀、关心去感染、引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力，建立一支数量充足、结构合理、素质较好的入党积极分子队伍；发挥党组织的引领作用，推动学校的和谐校园建设、廉洁文化进校园、文明创建工作等。 4、进一步落实“党建工作责任制”。全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，以增强党组织的凝聚力和战斗力为目标，以完善党的组织建设的规范化、制度化为保障，以提高党员队伍素质、发挥党员先锋模范作用为落脚点，不断提高学校学校党建工作水平；把实行党务公开作为加强党内民主建设、加强组织建设、加强党内监督和推动党风廉政建设的重要举措；着力营造基层党建工作的环境和氛围，做好党建资料台账工作；积极申报党建新课题，进一步加大党建科研课题的研究力度，拓展参与面和覆盖面，积极提升党建工作科学化水平。 5、认真做好迎接建党九十周年的纪念活动。认真组织建党90周年纪念活动，做好全体党员学习中共党史的工作；开展“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等，策划开展“党员关爱月”活动，着力构建帮扶困难群众、共创共享和谐的经常性机制。 三、主要工作及措施 （一）加强学习 学校党委要把教职工的政治理论学习摆在突出的地位，通过组织学习，把全校党员干部和广大师生的思想和认识统一到党的十七大、十七届五中全会的精神上来，把智慧和力量凝聚到实现保证教育教学质量的工作目标任务上来。 1、健全学习制度。进一步健全学习制度，明确学习要求，严格学习考评。政治和理论学习要制度化、系列化、规范化，做到理论联系实际，学以致用。要进一步增强领导干部学习的自觉性，加强党性修养，不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感。加强党委思想组织建设，使党委成为学校贯彻科学发展观，全面落实贯彻党的十七大五中全会精神的组织者、推动者和实践者，成为学校发展的坚强的战斗堡垒。 2、确定学习内容。结合新形势新发展，侧重组织党员学习党的十七大、十七届五中全会、2011年全国两会、全国省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和苏州教育“十二五”规划和学校的“十二五”规划；结合建党九十周年组织开展中共党史的学习；学习省教育厅师德师风建设的有关文件和精神；等等。 3、丰富学习形式。形式上由集中学习与个人自学相结合，可以通过讲座、知识竞赛等等形式开展各类学习活动；组织全体党员深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动，把加强理想信念教育活动作为学习饯行社会主义核心价值体系的重中之重；在学习过程中，每位党员要认真作笔记、写心得和体会文章；积极参与开展 “创建学习型党组织，争当学习型党员”活动。 （二）选树典型 教育党员把加强学习、理论武装同改造世界观、改进作风结合起来。坚定理想信念，提高党性修养，增强宗旨意识，紧密联系自己的思想和工作实际，选树新时期党员形象。 1、继续做好“身边的优秀共产党员”讲评工作。加大先进典型的选树和宣传力度，通过讲一讲、议一议身边党员身上的闪光点，挖掘培养选树先进典型，宣传创先争优先进典型事迹；利用校园媒体开设“创先争优进行时”、“创先争优见行动”、“党员关爱帮扶在行动”等专栏。 2、要求每个党员要树立做大事、成大事的信念。为学校和教育的发展建功立业，努力在四个方面树立形象：创新进取树形象、敬业奉献树形象、模范带头树形象、师德师风树形象，使党员成为学校发展的排头兵。 3、加强师德师风建设。要求全体党员和教师，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，人人争做爱岗敬业，无私奉献的优秀教师，做让家长满意、群众满意的敬业模范。 （三）抓好党建 1、进一步落实市教育局党组关于党风廉政建设责任制工作。积极开展党性、党风、党纪教育。健全完善廉政建设监督制度，规范领导干部的从政、从教行为，进一步贯彻执行好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设若干规定》，领导班子团结协调，一心干事业，齐心谋发展，办好人民满意的特殊教育。 2、把党员承诺制活动同为广大教职员工、学生和家长办实事、办好事结合起来。努力做到边学习，边进行提高、边开展活动、边取得实效。强化党员的责任意识和奉献意识，让群众能够实实在在地感到“先进性教育”取得的实际效果。 3、积极开展“党员读好书”活动。我们号召：“一个党员，就是一面读书的旗帜”。要求广大党员，都要认真读书，认真写读书体会，争做“理论联系实际、学以致用”的典型。 4、完善教职工民主管理、民主监督制度，在决策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公开办事制度，保证教师能依法直接行使民主权利，自觉接受教职工的监督。在校务公开实施中，涉及学校方方面面的校务，该公开的一律予以公开，可公开可不公开的尽量公开，不便公开的，向教师说明原因。 5、积极探索党建工作新路子。抓好入党积极分子培养和党员发展工作，按照“坚持标准、改善结构、慎重发展”的方针，重点在中青年骨干教师中发展党员。对思想比较成熟，基本具备党员条件的积极分子，适时地纳入党组织中来。用党组织的关怀帮助去感染和引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力。 6、组织党员生活会（如座谈、学习、参观、活动等），不断强化思想教育的针对性，提高广大党团员的思想觉悟，吸纳优秀中青年教师加入党组织。认真开好每学期一次的民主生活会。召开专题组织生活会。党员个人做自我剖析，按照准备好的分析材料逐个进行对照检查，开展批评和自我批评。 （三）抓好群团。 1、加强工会工作。开展有益的工会活动，督促工会开好一年一次教代会。切实做好妇女工作，关心女教师，维护女教师合法权益，充分发挥工会的作用，加强对女教师“四自”教育，鼓励女青年教师脱颖而出。 2、抓好团、队工作。加强对共青团工作的领导，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，引导青年教师在教育教学工作中讲奉献，敢争先，积极向党组织靠拢；加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的养成教育，为学生办实事，促进学生健康成长。 3、关心离退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好离退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，组织好老人节活动，做到真正为老人办实事、办好事。积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 4、认真做好民主党派、台胞台属、归侨侨眷等统战工作和知识分子工作。关心他们的思想、学习、工作和生活，支持他们开展各项活动，发挥他们在两个文明建设中的作用。 总之，我们要认清形势，明确任务，强化各项工作的领导与管理，发扬“解放思想、实事求是，爱岗敬业、开拓创新”的精神，为完成学校提出的各项目标而努力奋斗。 四、具体工作安排： 一月份：组织党员过民主生活会；进行年度民主评议工作。 二月份：慰问老干部和困难老师；开展向吴邵萍学习活动。 三月份：制定党员承诺计划书；组织学习两会精神；做好推荐后备干部的工作。 四月份：学习师德师风的有关文件精神；做好党建课题的研讨工作；做好五带头三先行党员的宣传工作。 五月份：开展党员帮困助学活动；学习教育发展规划纲要。 六月份：党委组织召开青年积极分子座谈会；组织党员学习中共党史；开展建党九十周年庆祝活动。 七月份：组织全体党员过民主生活会；对照目标进行小结，完成承诺活动中期推进会。 八月份：继续做好在职党员进社区活动；开展党员读书活动，并组织学习交流。 九月份：学习有关党建廉政的文件及有关精神；开展党员志愿者活动。 十月份：观看电教片或参观活动；组织开展好行风建设和作风整顿的活动。 十一月份：召开民主党派的座谈会；组织一次学习交流活动。 十二月份：做好支部年度总结、承诺活动总结；开展党员民主评议。

第九章 走自己的路，建设有中国特色的社会主义 一、党的十二大和全面改革纲领的制定 在胜利完成拨乱反正和启动改革开放进程的基础上，党的十二大和十二届三中全会适应国内外形势的发展，不失时机地提出党在新时期的总任务和进行全面改革的纲领，由此开创了中国社会主义现代化建设的新局面 1982年9月1日至11日，中国共产党召开第十二次全国代表大会。出席大会的正式代表1545人，候补代表145人，代表全国3900多万党员。邓小平在大会开幕词中明确提出:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。从此，建设有中国特色的社会主义成为把全国各族人民凝聚在一起，进行改革开放和现代化建设的旗帜。 大会通过胡耀邦作的《全面开创社会主义现代化建设的新局面》的报告，制定了全面开创新局面的奋斗纲领，确定党在新的历史时期的总任务是:团结全国各族人民，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家。大会提出，从1981年到二十世纪末，我国经济建设总的奋斗目标是:在不断提高经济效益的前提下，力争使全国工农业的年总产值翻两番，使人民的物质文化生活达到小康水平。为实现这个目标，在部署上，前十年主要是打好基础，积蓄力量，创造条件；后十年要进入一个新的经济振兴时期。为实现这一部署，大会规定，把农业、能源和交通、教育和科学作为战略重点，并要抓紧制订经济体制改革的总体方案和实施步骤。大会把二十世纪末的奋斗目标由原来的全面实现现代化改为达到小康水平，是符合我国经济落后和社会发展很不平衡的实际情况的。这是党中央全面分析我国的实际情况之后，作出的历史性决策。它从战略指导上解决了长期存在的急于求成问题。 这次大会的一个重要贡献，是在提出经济建设目标的同时，又明确指出:社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现。建设社会主义的物质文明和精神文明，都要靠继续发展社会主义民主来保证和支持。因此，在促进经济建设全面高涨的同时，要努力建设高度的社会主义精神文明、高度的社会主义民主。这些任务的提出体现了社会主义现代化建设的全面性要求，丰富和发展了科学社会主义理论，也标志着党对社会主义的理解更加全面和深刻。 针对党的队伍中实际存在的思想不纯、作风不纯和组织不纯等问题，大会还决定从1983年下半年开始，对党的作风和党的组织进行一次全面整顿，适应新的历史时期的特点和需要，提高党组织的战斗力，进一步把党建设成为领导社会主义现代化事业的坚强核心。 会通过了新的《中国共产党章程》，清除了十一大党章中“左”的错误，选举出新一届中央委员会和中央纪律检查委员会。新党章规定，党中央不设主席，只设总书记。党的十二届一中全会选举胡耀邦、叶剑英、邓小平、赵紫阳、李先念、陈云为中央政治局常委，胡耀邦为中央委员会总书记；决定邓小平为中央军事委员会主席。 大会还根据新党章，选举出中央顾问委员会作为中央领导层新老交替的过渡性机构，以发挥许多从第一线退下来的富有经验的老同志对党的事业的参谋作用。中央顾问委员会第一次全体会议选举邓小平为主任。中央纪律检查委员会全体会议选举陈云为第一书记。 为适应改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，1982年12月，第五届全国人民代表大会第五次会议通过由彭真主持修改的宪法，对五届全国人大一次会议通过的宪法作了较大修改，重新阐明了我国的政治经济制度、国家机构和内外基本政策。新宪法规定设立国家主席和副主席；国家设立中央军事委员会，领导全国武装力量；国家领导人连续任职不得超过两届。1983年6月，六届全国人大一次会议选举李先念为国家主席，彭真为六届全国人大常委会委员长；决定赵紫阳为国务院总理；选举邓小平为国家中央军事委员会主席。 十二大以后，经济体制改革全面展开。农村的家庭联产承包责任制迅速推向全国，农业生产终于摆脱长期停滞的困境。农作物大面积增产，农民收入大幅度增加，一些高档消费品开始进入普通农民家庭。在家庭联产承包制普遍实行的基础上，1983年10月，党中央作出决定，废除人民公社，建立乡(镇)政府作为基层政权，同时成立村民委员会作为群众性自治组织。到1985年春，各地农村这项工作全部结束。随着农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展，大批剩余劳动力逐渐从土地上转移出来从事工业和加工业，使乡镇企业异军突起，一批新型中小城镇随之出现。到1987年，乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，第一次超过农业总产值。这是农村经济的一个历史性变化。广大农民在党的领导下，用自己的伟大创造和改革实践，为农村致富和逐步实现现代化开辟了一条新路。 在农村改革的推动下，城市的经济体制改革试点逐步扩大，要求全面改革的呼声日益强烈。对外开放的扩大，使人们进一步看到，正在世界范围兴起的新技术革命对我国经济发展是一种新的机遇和挑战。在这种形势下，进行经济体制的全面改革，使我国的经济发展充满生机和活力，显得更为迫切。 1984年10月20日，党召开十二届三中全会，讨论并通过了《关于经济体制改革的决定》。《决定》阐明加快以城市为重点的整个经济体制改革的必要性、紧迫性，规定了改革的性质、基本任务和各项基本方针政策，明确提出:改革是社会主义制度的自我完善，改革的基本任务是建立起具有中国特色的、充满生机和活力的社会主义经济体制。围绕这一基本任务，《决定》要求:把增强企业活力作为经济体制改革的中心环节；自觉运用价值规律，发展社会主义商品经济；建立合理的价格体系，充分重视经济杠杆的作用；实行政企职责分开，正确发挥政府机构管理经济的职能；建立多种形式的经济责任制，认真贯彻按劳分配原则；积极发展多种经济形式，进一步扩大对外和国内的经济技术交流；起用一代新人，造就一支社会主义经济管理干部的宏大队伍；加强党的领导，保证改革的顺利进行。《决定》突破了把计划经济同商品经济对立起来的传统观点，确认我国社会主义经济是公有制基础上的有计划商品经济；充分发展商品经济，是社会经济发展不可逾越的阶段，是实现我国现代化的必要条件。这是党对马克思主义政治经济学的新发展，为建设有中国特色的社会主义经济提供了新的理论指导，是进行经济体制全面改革的纲领性文件。 此后，经济体制改革的重点由农村转向城市。按照发展社会主义有计划商品经济的要求，国家对经济的计划管理权限逐步下放，缩小了指令性计划，扩大了指导性计划，到1987年，在生产领域中，国家指令性计划的工业产品从改革前的120种减少到60种；流通领域中国家计划管理的商品从改革前的188种减少到23种。国家宏观调控的范围和方式得到调整与改进，小商品和计划外商品都由市场调节。价格、税收、金融等经济杠杆在宏观调控中的作用日益增强，促进了商品经济的发展。 按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，国营企业改变统收统支的经营方式，生产经营自主权进一步扩大。到1987年，全国已有百分之八十的国营企业实行各种形式的承包经营责任制，在企业内部，也进行以实行厂长(经理)负责制为主要内容的改革，增强了企业的自我改造和自我发展能力。 在坚持公有制经济主体地位的前提下，多种经济成分共同发展的方针进一步贯彻执行，比较单一的所有制结构有了很大改变。国有经济的主导地位继续加强；集体经济发展迅速；特别是中外合资、中外合作、外商独资企业和个体经济、私营经济等非公有制经济成分，在国家的扶持和引导下，取得引人注目的发展。到1987年，非公有制经济成分在全国工业总产值中的比重，由1978年的几乎为零上升到5.6%。全国城镇个体工商业等各行业从业人员由15万增加到569万。所有制结构的这种变化，为发展经济、方便人民生活和安置就业起了积极作用。 与此同时，农村改革继续深入。从1985年起，国家决定对粮食、棉花等少数重要农产品实行国家计划合同收购的新政策，合同收购以外的产品可以自由出售，或以协议价格卖给国家；其余多数农副产品可以在市场上自由交易，国家不再下达指令性计划。这就形成合同定购和市场收购并行的“双轨制”，改变了实行三十多年的统购派购制度，把农村经济逐步纳入有计划的商品经济轨道，促使传统农业进一步向专业化、商品化、现代化方向发展。 随着城乡经济体制改革的进展，科学技术体制和教育体制的改革也提上日程。1985年3月，中共中央作出关于科学技术体制改革的决定，5月又作出关于教育体制改革的决定，为科技体制和教育体制改革明确了任务和方向。全面改革的开展进一步激发了广大科技工作者的积极性。1986年3月，王大珩、王淦昌等科学家向党中央提出跟踪世界先进水平、发展高技术的建议(后称“八六三计划”)。邓小平等领导人很快作出批示。11月，中共中央、国务院决定实施发展高技术的“八六三计划”，我国的科技事业得到极大推动。八十年代中后期，每秒一亿次的“银河”计算机系统、高能加速器北京正负电子对撞机、重离子加速器、同步辐射实验室、运载火箭发射卫星等一批高科技成果达到世界先进水平。教育事业也在改革中得到全面发展。根据邓小平1983年10月提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，教育改革主要是扩大学校的办学自主权，调整教育结构，改革教育的内容和方法，努力多出人才，出好人才。为此，教育事业经费逐年提高，占国家财政支出的比重由1978年的6.79%上升到1986年的12.12%。全国开始有计划地普及九年制义务教育，在青壮年中基本扫除文盲，各种形式的成人教育也得到很大发展，适应现代化建设需要的各类人才不断涌现出来。 根据党的十二大的决定，从1983年10月到1987年5月，分期分批进行了全面整党。经过这次整党，初步改变了“文化大革命”遗留下来的党内思想、作风、组织不纯的状况，同时也积累了正确处理党内矛盾的经验，推动了新时期党的建设。 面对改革开放和发展商品经济的新形势，邓小平一再提醒全党:一定要保持清醒头脑，坚持四项基本原则，警惕资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，反对资产阶级自由化；在进行经济体制改革的同时，必须同时推进社会主义民主和法制建设；在抓物质文明建设的同时，决不能忽视社会主义精神文明建设；越是改革开放，越要注意防止消极腐败现象的滋长，加强党的自身建设。1985年9月，党的全国代表会议通过了关于制定国民经济和社会发展第七个五年计划的建议，增选了一批新的中央委员、候补中央委员、中央顾问委员会和中央纪律检查委员会委员。邓小平在会上指出，新老干部都要注意学习马克思主义，努力针对新的实际，掌握马克思主义基本理论，防止在日益复杂的斗争中迷失方向，并强调当前的精神文明建设，首先要着眼于党风和社会风气的根本好转。1986年9月，党的十二届六中全会专门作出决议，从社会主义现代化建设总体布局的高度，规定了社会主义精神文明建设的战略地位、指导方针和根本任务，强调要用建设有中国特色社会主义的共同理想团结全国各族人民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。根据邓小平一系列讲话和党中央的决议，全党在努力推进物质文明建设的同时，逐步加强社会主义精神文明建设，广泛开展社会主义的思想道德教育、民主法制教育，促进各项文化事业蓬勃发展，提倡做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 在执行“两个文明一起抓”方针的过程中，也出现了不一贯的情况。胡耀邦积极推进了改革开放和现代化建设，但未能对反对资产阶级自由化给予应有的重视。1987年1月，中共中央政治局举行扩大会议，批评了胡耀邦的上述失误。会议批准胡耀邦辞去党中央总书记职务的请求，推选赵紫阳为代理总书记。同年10月，党的十二届七中全会确认了这项决定。 全面改革和党的领导的加强，推动了经济建设。1985年底，“六五”计划全面和超额完成。五年间，国民生产总值从4470亿元增加到8568亿元，平均每年增长10%，超过原计划每年增长4—5%的速度；全国居民平均消费水平从227元提高到406元，扣除物价上涨因素，平均每年提高8.7%，大大超过1953—1980年二十八年间平均每年提高2.6%的幅度。国民经济重大比例关系趋于协调，主要工农业产品产量都有较大幅度增长，过去长期感到困扰的一些经济问题得到较好解决，为“七五”计划的顺利实施，为实现党的十二大提出的奋斗目标，提供了有利条件。 二、对外开放格局的初步形成和对外关系的调整 在全面推进城乡改革的同时，对外开放逐步形成由沿海地区向内地滚动的格局。根据新时期总任务的要求和国际形势的发展变化，党在外交政策方面也进行调整，为改革开放和现代化建设创造了良好的外部环境。 四个经济特区创建后，经受各种考验，取得显著成就，为进一步扩大开放积累了经验。1984年1月24日至2月15日，邓小平视察深圳、珠海、厦门三个经济特区和上海宝山钢铁总厂，先后题词肯定了建立经济特区的政策和特区建设的成就。他提出:特区是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。这就进一步明确了特区建设的指导思想。这年5月，党中央和国务院决定，再开放大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海14个沿海港口城市，逐步兴办经济技术开发区，加快利用外资、引进先进技术的步伐。从1985年起，又相继在长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区开辟经济开放区，批准海南建省并成为经济特区。这些地区为外商投资者提供优惠，充分利用国外资金、技术、管理经验和本地的优势，兴办中外合资、中外合作和外商独资企业，扩大对外贸易，加速经济发展。这样，沿海地区形成了包括约二亿人口的对外开放前沿地带，并进而形成了经济特区――沿海开放城市――沿海经济开放区――内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。其中，走在前面的仍是经济特区。截至1989年底，五个经济特区实际利用外资41亿美元，占全国1/4以上；外贸出口达38.5亿美元，占全国出口总额的近1/10；工业总产值接近300亿元，是中国经济实力增长最快的地区。沿海地区的经济技术开发区经过艰苦创业，逐步发展壮大，工业产值从1986年的3亿元增加到1988年的42亿元。天津、大连等几个较大工业城市的新增工业产值，几乎一半是由开发区创造的。 开放地域的扩大为进一步发展经济创造了条件。1988年1月，邓小平提出:沿海地区的对外开放和经济发展要放胆地干，加快步伐，千万不要贻误时机。随后，国务院开始实施沿海地区发展外向型经济战略，即利用沿海地区劳动力资源丰富而且素质较好的优势，以“来料加工”等形式引进外资、先进技术和必要的原材料，大力发展劳动密集型以及劳动密集型与知识密集型相结合的产业，把加工的产品打入国际市场。这个发展战略的实施，使我国引进外资的规模迅速扩大，水平不断提高，为改革开放和整个国民经济的加速发展起到了推动作用。沿海地区外向型经济的迅速发展，使我国进出口总额大幅度增加，在世界所占位次明显提前。中国的社会主义经济更加发展壮大。 随着改革开放的全面展开，争取一个有利于我国现代化建设的国际环境越来越成为全党的共识。基于国际形势的发展变化，党中央作出一系列符合实际的判断，对外交方针政策进行了重要调整。最主要的是: 首先，在粉碎“四人帮”，特别是党的十一届三中全会以后，党对战争与和平问题作出新的科学判断，改变了过去认为战争不可避免，而且迫在眉睫的看法，为全党工作重点转移到经济建设上来进一步提供了极其重要的科学依据。进入八十年代后，邓小平反复说明，虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了可喜的发展，世界和平力量的增长超过战争力量的增长，在较长时间内不发生大规模的世界战争是可能的，维护世界和平是有希望的。1985年3月，他提出和平与发展是当代世界两大问题的重要论断，强调要坚持反对霸权主义、维护世界和平，为我国的社会主义现代化建设争取一个较长时期的国际和平环境和良好的周边环境。 根据对国际形势的分析和判断，国防建设的指导思想实行了战略性转变，在服从和服务于国家现代化建设大局的前提下，有步骤地实现国防建设现代化。1985年6月，中国政府宣布裁减军队员额100万，用实际行动对维护世界和平作出了贡献。在裁军百万的同时，人民解放军的体制改革和革命化、现代化、正规化建设都加快了步伐。 第二，在对外政策和策略上，改变了过去一段时间针对苏联霸权主义威胁而采取的“一条线”战略，坚持独立自主的和平外交政策，对于一切国际事务，都从中国人民和世界人民的根本利益出发，根据事情本身的是非曲直，独立自主地决定自己的立场和政策。坚定地站在世界和平力量一边，谁推行霸权主义就反对谁，谁发动战争就反对谁。不屈从于任何外来压力，不同任何大国或国家集团结盟，坚持在和平共处五项原则基础上发展同一切国家的正常关系，坚决反对任何国家以社会制度、意识形态或价值观念的不同为借口，对别国的主权和内政进行干涉。按照这样的方针，中国在坚定维护国家独立和主权的同时，开展积极的双边和多边外交活动，广泛参与各种国际组织，增进对外交流与合作，改善和发展了同世界许多国家的关系。党中央还总结过去处理同外国党关系方面的经验教训，提出不计较意识形态和社会制度的差异，按照独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务的“四项原则”，恢复和发展了同许多国家或地区的政党或组织的关系。 外交政策的调整，使中国可以有效地利用和平的国际环境，一心一意地进行改革开放和现代化建设。中国的国际影响进一步扩大，在国际事务中处于更加主动的地位，有效地捍卫了国家的独立、主权和安全。 三、党的十三大和社会主义初级阶段的理论与基本路线 经过十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的实践，党对于中国国情的认识更加深刻，对建设有中国特色社会主义的道路更加明确。在此基础上，党的十三大系统地阐明关于社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。 1987年10月25日至11月1日，中国共产党召开第十三次全国代表大会。大会正式代表1936名，代表全国4600多万党员。大会批准了赵紫阳代表中央委员会作的《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告，修正了党章的部分条文，选举了新一届中央委员会、中央顾问委员会和中央纪律检查委员会。 十三大的突出贡献，是比较系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论，完整地概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。大会指出:正确认识我国社会现在所处的历史阶段，是建设有中国特色的社会主义的首要问题，是我们制定和执行正确的路线和政策的基本依据。我国处在社会主义初级阶段包括两层含义:第一，我国社会已经是社会主义社会；我们必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。这是我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段，从生产资料私有制的社会主义改造基本完成，到社会主义现代化的基本实现，至少需要上百年时间，都属于这个阶段。在社会主义初级阶段中，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。阶级斗争在一定范围内还会存在，但不是主要矛盾。党和国家的主要任务是发展生产力，推进社会主义现代化建设。党在社会主义初级阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗 社会主义初级阶段理论的提出，为建设有中国特色的社会主义事业提供了有力的思想武器，是中国共产党人对科学社会主义理论的又一重大贡献。 根据邓小平提出的设想，大会确定了经济发展三步走的战略部署:第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到二十世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到二十一世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 大会对十二届三中全会提出的公有制基础上有计划的商品经济体制作了进一步阐述，指出:社会主义有计划商品经济的体制，应该是计划与市场内在统一的体制。社会主义商品经济同资本主义商品经济的本质区别，在于所有制基础不同。计划和市场的作用范围都是覆盖全社会的。新的经济运行机制，总体上来说应当是国家调节市场，市场引导企业。 大会还提出了进行政治体制改革的任务，指出:政治体制改革的长远目标，是建立高度民主、法制完备、富有效率、充满活力的社会主义政治体制；改革的近期目标，是建立有利于提高效率、增强活力和调动各方面积极性的领导体制。 党的十三大高度评价十一届三中全会以来开辟建设有中国特色社会主义道路的伟大意义，强调指出:这是马克思主义与中国实践相结合的过程中，继找到中国新民主主义革命道路、建立新中国和社会主义基本制度，实现第一次历史性飞跃之后的第二次历史性飞跃。大会还对十一届三中全会以来开辟新道路的历史经验作了初步概括，并从我国社会主义建设的阶段、任务、动力、条件、布局和国际环境等方面，对改革开放和现代化建设实践中形成和发展的一系列科学理论观点作了归纳，从而使建设有中国特色社会主义理论有了比较清晰的轮廓。 党的十三届一中全会选举赵紫阳、李鹏、乔石、胡启立、姚依林为中央政治局常委，赵紫阳为中央委员会总书记；决定邓小平为中央军事委员会主席；批准陈云为中央顾问委员会主任，乔石为中央纪律检查委员会书记。 1988年3月至4月举行的七届全国人大一次会议，选举杨尚昆为国家主席，万里为七届全国人大常委会委员长；决定李鹏为国务院总理；选举邓小平为国家中央军事委员会主席。 邓小平虽然不再担任中央政治局常委的职务，从中央领导岗位的第一线退了下来，但是他作为中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的主要创立者，仍然以高度的历史责任感关注着改革开放和现代化建设事业，为党领导的建设有中国特色社会主义事业的继续发展发挥着指导作用。 四、经济上的治理整顿和经受国内外政治风波的考验 十三大后，党领导全国人民沿着有中国特色社会主义道路继续前进，努力实现社会稳定和经济发展。1984年到1988年，我国经济经历了一个加速发展的飞跃时期。国民生产总值从7171亿元增加到14928亿元；国家财政收入从1642.86亿元增加到2357.24亿元；社会商品零售总额从3376.4亿元增加到7440亿元。外贸进出口总额从535.5亿美元增加到1027.9亿美元；实际利用外资从27.05亿美元增加到102.26亿美元。展现了农业和工业、农村和城市、改革和发展相互促进的生动局面，整个国民经济提高到一个新水平。 在加速发展过程中，也出现了一些问题。这主要是物价波动较大，通货膨胀加剧，重复建设严重，经济发展过热。1984年到1988年国民收入只增长70%，而全社会固定资产投资增长214%，城乡居民货币收入增长200%，投资和消费的增长与国民收入增长的比例严重失调。1988年夏季，在经济秩序特别是流通秩序的混乱状况没有得到扭转的情况下，中央宣布放开大部分商品价格，实行价格改革“闯关”。但这一决策未能充分考虑国家、企业和群众的承受能力，结果诱发全国性抢购风潮，影响了社会的安定。为扭转严峻的经济形势，1988年9月，党的十三届三中全会决定，用一段时间治理经济环境、整顿经济秩序，扭转物价上涨幅度过大的态势，创造理顺价格的条件，更好地推进改革和建设。根据这一决定，国务院相继采取一系列治理整顿的措施，压缩投资和消费需求，加强对物价的调控和管理，整顿经济生活特别是流通领域中的各种混乱现象。经过一年左右的治理整顿，取得初步效果，一度过旺的社会需求开始得到控制，过高的工业生产速度有所回落。 正当治理整顿工作需要进一步推进，以解决一些深层次问题时，改革开放和经济建设的进程却受到严重干扰。 长期以来，一些西方国家的政治势力有计划地通过种种渠道对社会主义国家进行思想、政治渗透，竭力支持和扶植各种反共反社会主义活动。八十年代末，东欧一些社会主义国家开始出现动荡。西方敌对势力加紧推行和平演变战略，通过多种渠道对中国施加影响，使国内搞资产阶级自由化的人受到鼓舞。由于在一段时间里，党内少数领导同志在推进改革开放，大力发展经济的同时，对坚持四项基本原则缺乏一贯性，忽视党的自身建设和社会主义精神文明建设，思想政治工作受到削弱，少数干部中滋生了相当严重的腐败现象，损害了党在群众中的威信和社会主义在人们心目中的形象。致使一度收敛的资产阶级自由化思潮再度泛滥。1989年春夏，极少数反共反社会主义分子利用党在工作中的失误和人民群众对物价上涨，特别是对一些干部中腐败现象的不满情绪，进行煽动反对共产党的领导、反对社会主义制度的活动。他们借群众悼念胡耀邦逝世这件事，大肆散布谣言，掀起一场有计划、有组织、有预谋的政治动乱，并在北京地区煽动一些不明真相的人占据天安门广场，冲击党政首脑要害部门，制造反革命暴乱。在关系党和国家生死存亡的关键时刻，党中央总书记赵紫阳犯了支持动乱和分裂党的严重错误。中央政治局在邓小平和其他老一辈革命家坚决有力的支持下，依靠人民，旗帜鲜明地反对动乱，并采取果断措施，在6月4日一举平息反革命暴乱，捍卫了社会主义国家政权，维护了人民的根本利益。 6月9日，邓小平接见首都戒严部队军以上干部，并发表讲话指出:这场风波迟早要来。这是国际大气候和中国自己的小气候决定了的。他要求全党，很冷静地考虑一下过去，也考虑一下未来，对的要继续坚持，错误的要纠正，不足的要加点劲。他以斩钉截铁的语言阐明了当时必须作出明确回答的重大问题:党的十一届三中全会制定的路线、方针、政策，包括我们发展战略的“三部曲”没有错；党的十三大概括的“一个中心、两个基本点”的路线没有错。如果说有错误的话，就是坚持四项基本原则还不够一贯，没有把它作为基本思想来教育人民、教育学生、教育全体干部和共产党员。我们原来制定的基本路线、方针、政策，照样干下去，坚定不移地干下去。 1989年6月23日至24日，党召开十三届四中全会。鉴于赵紫阳在制止动乱的关键时刻所犯的严重错误，以及他主持中央工作以来，由于消极对待坚持四项基本原则给党的事业造成的严重损失，全会决定撤销他所担任的党内一切领导职务，并对中央领导机构部分成员进行调整。全会选举江泽民为中央委员会总书记；增选江泽民、宋平、李瑞环为中央政治局常委，政治局常委会由江泽民、李鹏、乔石、姚依林、宋平、李瑞环组成。江泽民在会上表示:这次中央领导核心虽然作了一些人事调整，但是，党的十一届三中全会以来的路线和基本政策没有变，必须继续贯彻执行。在这个最基本的问题上，我要十分明确地讲两句话:一句是坚定不移，毫不动摇；一句是全面执行，一以贯之。通过这次全会，党中央明确宣告，党的基本路线和十三大的决策，绝不会因为发生这场政治风波而动摇，从而使党在惊涛骇浪中坚持了建设有中国特色社会主义的正确航向。 在十三届四中全会召开之前和全会以后，邓小平多次郑重提出:现在要真正建立一个新的第三代领导。第三代的领导集体必须有一个核心，要有意识地维护这个核心，就是江泽民同志。他强调:中国的问题关键在于共产党要有一个好的政治局，特别是好的政治局常委会。只要这个环节不发生问题，中国就稳如泰山。他一再表示:新的领导班子一经建立有秩序的工作，我就不再过问。一个国家的命运建立在一两个人的声望上面，是很不健康的，是很危险的。新的领导要一切负起责任，放手工作。“这就是我的政治交代”。 1989年9月4日，邓小平向中央政治局正式提出辞去中共中央军事委员会主席职务的请求。两个月后，党的十三届五中全会批准邓小平的这一请求，同时决定，江泽民为中共中央军事委员会主席。全会认为，邓小平从党和国家的根本利益出发，在自己身体还健康的时候辞去现任职务，实现他多年来一再提出的从领导岗位上完全退下来的夙愿，表现了一个无产阶级革命家的广阔胸怀。全会对他身体力行地为废除干部领导职务终身制作出表率，表示崇高的敬意。 从十三届四中全会到五中全会，以邓小平为核心的第二代中央领导集体和以江泽民为核心的第三代中央领导集体实现了顺利交替，保证了党的政策的稳定性、连续性和国家的稳定，使社会主义改革开放和现代化建设能够继续前进。这是党在政治上高度成熟、组织上坚强有力的明证。 在1989年11月的十三届五中全会后，党中央把一度被延误的治理整顿工作重新提上日程。这一阶段治理整顿大体分两步进行。第一步是在调整结构的同时，以启动市场，争取经济适度发展为侧重点。第二步是将治理整顿、深化改革的重点逐步转到调整产业结构、提高经济效益上来。根据这一部署，国务院从1990年底开始，陆续采取了一系列督促企业提高效益和搞活国有大中型企业的措施。与此同时，在改革开放方面也作出不少新的重大决定。其中最引人注目的是上海浦东的开发。1990年4月，上海浦东开始实行经济技术开发区和某些经济特区的政策。浦东的开发开放迅速启动，在全国人民的支援和上海人民的努力下，浦东地区奇迹般地崛起成百座高楼大厦和其他现代化设施，成为国际化的经济和金融中心之一。上海的国内生产总值在五年内翻了一番，等于再造了一个上海，是二十世纪九十年代我国改革开放进一步深化和取得显著成就的重要标志。 经过全国人民三年的努力，到1991年底，投资和消费需求双膨胀的局面有所缓解，通货膨胀得到控制，流通领域混乱现象得到整顿，经济秩序有所好转。农业生产连续两年丰收，扭转了前四年的徘徊局面。工业生产从1990年下半年开始逐步恢复到正常年份的增长速度。1991年外商直接投资达119.77亿美元，比1989年增长一倍多。外贸实现顺差。这样，治理整顿工作以取得显著成效而基本结束。 在对外关系上，中国成功地挫败了国际反华势力企图扭转中国社会主义方向的图谋。在1989年春夏之交的政治风波后，以美国为首的西方国家对中国实行“制裁”，多方施加压力。九十年代初，东欧剧变，苏联解体，社会主义在世界范围内处于低潮。旧的世界格局被打破，新的世界格局尚未形成。世界力量对比严重失衡，中国面临着极大压力和考验。对于这一复杂、严峻的国际形势，邓小平及时作出透彻分析，提出了冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、善于守拙、决不当头、有所作为的战略策略方针。他特别强调，中国自己要稳住阵脚，认真地真正地把改革开放搞下去。国际舆论压我们，要泰然处之，维护我们独立自主、不信邪、不怕鬼的形象。只要沿着自己选择的社会主义道路走到底，谁也压不垮我们。在上述方针指导下，中国在国际上坚持原则，顶住压力，利用矛盾，多做工作，有力地维护了国家的主权和尊严，不断开拓对外工作的新局面。在和平共处五项原则的基础上，中国积极发展了与周边国家的睦邻友好关系，进一步发展了与第三世界国家的传统友好合作，实现了中苏关系向中俄关系的顺利过渡，并同原苏联各共和国和东欧国家建立或发展了正常关系。从1990年下半年起，一些西方国家开始逐步改善同我国的关系。这年7月，日本政府恢复对华贷款。随后，西欧国家恢复对华政府贷款、经济合作与科技交流等。10月，欧洲共同体外长会议决定取消对华“制裁”。中美关系也逐步得到改善，两国外长进行了互访，并就保护知识产权和市场准入问题达成协议。到1992年，中国已同154个国家建立了外交关系，同200多个国家和地区发展了贸易、科技、文化交流与合作。这样，西方国家的“制裁”终于破产。它们没有达到使中国屈服和孤立的目的，反而使中国赢得了更加有利的国际环境和周边环境。 在治理整顿和深化改革的推动下，到1990年底，“七五”计划胜利完成。当年国民生产总值达到17400亿元，国民收入达到14300亿元，均超过计划规定的指标。全国绝大多数地区解决了温饱问题，开始向小康社会过渡。这意味着，十三大确定的经济发展“三步走”战略的第一步目标，已经提前实现。1990年12月，党的十三届七中全会制定了国民经济和社会发展的十年规划，并提出了“八五”计划的建议。社会主义的中国在经受住严峻考验后，更加扎扎实实地向前迈进。

“在创先争优活动中开展基层组织建设年” 第一阶段摸底调研座谈会在校召开 为进一步加强和改进党的建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，实现“常规工作有创新，重点工作有突破，整体工作有特色”，全面推动基层党建工作再上新台阶，中共苏州市委教育工委按照省委教育工委、苏州市委统一部署，研究决定在教育系统各级党组织中开展基层组织建设年工作，并成立“基层组织建设年”领导小组及其办公室。 按照工作进程，2012年3月26日下午，“在创先争优活动中开展基层组织建设年”摸底调研座谈会在学校召开。市委教育工委“基层组织建设年”领导小组办公室主任、市教育局组织处徐磊处长，十中丁杰书记，十六中陶秉洲书记，莅临市实小进行调研摸底。 学校30名党员参加了问卷调查，5名党员代表和5名非党代表参加了座谈会。大家围绕“十个清楚”——党组织设置是否合理、领导班子是否健全、党组织书记是否胜任、工作思路是否清晰、党员队伍结构是否合理、组织制度和活动载体是否落实、经费场所保障是否有力、党员干部作用发挥是否充分、群众反映是否满意、党组织存在的主要矛盾和重难点问题查找是否到位，这十个方面展开座谈。 会后，朱书记代表集团党支部向参与座谈的市教工委“基层组织建设年”领导小组办公室成员做了“苏州市实验小学教育集团党组织建设情况汇报”。在汇报中，朱书记就集团党员队伍基本情况、党组织机构设置情况、党员发展工作情况、健全教育长效机制、发挥党员模范作用、丰富党建活动内涵、加强对群团组织领导七个方面，以及当前存在的问题，作了汇报。 按照“基层组织建设年”工作步骤，此次座谈属于第一阶段“调查摸底、分类定级”。十中、十六中、实小，作为一组，将在全面调研之后，接受来自领导小组的反馈汇总意见。从3月底至6月，本次“基层组织建设年”活动将进入第二阶段“集中整改、晋位升级”。

“在创先争优活动中开展基层组织建设年” 第一阶段摸底调研座谈会在校召开 为进一步加强和改进党的建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，实现“常规工作有创新，重点工作有突破，整体工作有特色”，全面推动基层党建工作再上新台阶，中共苏州市委教育工委按照省委教育工委、苏州市委统一部署，研究决定在教育系统各级党组织中开展基层组织建设年工作，并成立“基层组织建设年”领导小组及其办公室。 按照工作进程，2012年3月26日下午，“在创先争优活动中开展基层组织建设年”摸底调研座谈会在学校召开。市委教育工委“基层组织建设年”领导小组办公室主任、市教育局组织处徐磊处长，十中丁杰书记，十六中陶秉洲书记，莅临市实小进行调研摸底。 学校30名党员参加了问卷调查，5名党员代表和5名非党代表参加了座谈会。大家围绕“十个清楚”——党组织设置是否合理、领导班子是否健全、党组织书记是否胜任、工作思路是否清晰、党员队伍结构是否合理、组织制度和活动载体是否落实、经费场所保障是否有力、党员干部作用发挥是否充分、群众反映是否满意、党组织存在的主要矛盾和重难点问题查找是否到位，这十个方面展开座谈。 会后，朱书记代表集团党支部向参与座谈的市教工委“基层组织建设年”领导小组办公室成员做了“苏州市实验小学教育集团党组织建设情况汇报”。在汇报中，朱书记就集团党员队伍基本情况、党组织机构设置情况、党员发展工作情况、健全教育长效机制、发挥党员模范作用、丰富党建活动内涵、加强对群团组织领导七个方面，以及当前存在的问题，作了汇报。 按照“基层组织建设年”工作步骤，此次座谈属于第一阶段“调查摸底、分类定级”。十中、十六中、实小，作为一组，将在全面调研之后，接受来自领导小组的反馈汇总意见。从3月底至6月，本次“基层组织建设年”活动将进入第二阶段“集中整改、晋位升级”。 大家仔细填写“调查问卷”，认真对待本次摸底调研工作

2012年1月13日14：30，苏州市实验小学举行了全校教职工喜迎新年活动。本次活动分为两个部分：趣味体育比赛与抽奖活动。 首先，学校全体教职员工共194人集中学校室内体育馆，参加工会组织的趣味体育比赛。有三大项目：跳大绳团体赛、教职工迎面接力赛与女教工10人拔河赛。其中，跳大绳团体赛由一到六年级组和总务组（包含总务、财务、基地）各推选10名老师，幼儿园推选20名老师组成两个队参赛，前三名获奖。女教工10人拔河赛是通过淘汰赛决出前三名获奖。比赛结束，获奖各队分别获得价值不等的一、二、三等奖品。 比赛结束后，全体教职工集中三楼大会场，参加迎新抽奖活动。首先，教职工进入会场时在奖箱中领取奖券一张，等待学校校级领导相继抽出一、二、三等奖及特等奖奖号。本次抽奖，全校共88人获奖，没有抽到奖的老师均获得鼓励奖，所有老师都满载而归，学校2012年教职工迎新年活动在一派欢天喜地的气氛中结束。 迎面接力赛比比谁快 跳大绳比赛我们最默契 团结力量大 我也要上场秀一把 迎新抽奖人人都有奖品

2011年12月28日下午3：00，在思源楼四楼大会议室，学校举行七届十三次教代会。 本次会议主题是民主评议校长，民主测评学校学校领导班子。根据会议议程，本次评议分四个阶段进行。第一阶段是全体代表会议，会上，林红校长、朱红伟副书记相继作述职报告；第二阶段，全体代表分成4个小组分组评议校长；第三阶段，全体代表填写测评表并投票，领导小组成员进行投票汇总，同时，根据代表评议撰写总体意见。 总体意见显示，代表们一致认为：林校长有着高瞻远瞩的办学思想，善于以实小百年文化传承引领师生成长。她教学业务能力精湛，科研、管理能力强，有着强烈事业心与责任感，敬业奉献、廉洁勤政、追求卓越。林校长在学校工作中注重管理的科学化、民主化，非常关心学生成长、教师发展，是一位具有很强人格魅力，可亲、可敬的校长。 学校发展永无止境，需要做的事情还有很多。代表们相信：在这样一位优秀校长带领下，实小的明天一定会更美好！ 林红校长作述职报告 朱红伟副书记作述职报告 代表们进行分组评议 代表们填写民主测评表 代表们投票

2011年7月7日-7月11日，苏州市实验小学教育集团组织全体班主任老师开展了太行山“红色之旅”学习考察活动。 太行山是著名的革命老区、红色摇篮。在为期五天的活动中，班主任们参观了“红旗渠”、“太行山大峡谷”等著名的红色景点，经历了一次“身临其境”的革命传统教育。在看到了当时艰苦环境下创造出的伟大成就时，老师们纷纷感慨：“真是太震撼了！”“这种精神太伟大了！”“他们给我们留下了可贵的精神财富！” 活动中，班主任们不仅经历了红色精神的熏陶，而且顺路参观了“中国文字博物馆”、“殷墟”等，经历了中国传统文化的熏染，收获颇丰。

苏州市实验小学工会在苏州市教育工会和学校党委领导下，以科学发展观思想为指导，不断加强思想建设、组织建设、民主建设、队伍建设、活动建设，组织全校教职工团结进取、求实创新，为建设和谐校园作出了贡献。学校工会已经成为促进全体教职工身心和谐发展的重要平台，发挥出越来越重要的作用。 教师在工会活动室参加体育锻炼 教师义务献血 教职工迎新年庆祝活动 教代会民主测评学校领导班子 暑假班主任参加工会组织的“红色之旅”

2010暑期，我有幸参加了由市教育局团委组织的为期4天的团委书记培训。市教育局团委为我们提供了这次交流和学习机会，短短四天的培训是紧张而又忙碌的，又是充实而高效的。四天来，各位领导、老师用深入浅出的讲解，幽默风趣的语言，生动真实的事例，让我受益非浅，深感培训意犹未尽。此次培训总的来说有以下几点体会： 第一点高度重视，高水平、高层次。市教育局团委精心组织了此次培训活动，虽只有短短的四天时间，但是看得出来，花了大量的心血和精力筹备此次培训活动。在培训过程中，市教育局团委郝书记作了开学动员讲话，向大家提出了明确要求。各兄弟学校的团委书记共同分享共青团工作的心路历程，教给我们工作方法，对我们提出了高的要求，要求我们在工作中要急缓有度、雅俗并举、思行相济、长短相联、单群结合，让我们获得了宝贵的学校团委工作经验和知识。 第二点充实且实用。这次培训内容比较全面，涉及到青年教师工作的创新与发展，思想交流等多个方面。课程设计都是围绕团干部在日常工作中遇到的问题、思索的困惑而进行，通过听课，使我有茅塞顿开、思绪泉涌之感，可以说，没有一堂课是虚而不实的，这些都不仅是理论知识，它更能转换为无穷的能量和动力，指引我们在团委工作中攻坚破难、继往开来。 第三点有趣。相信有许多老师与我一样，这与我其它以往参加过的任何培训都大有不同，充分体现了共青团工作的特殊性。在课堂培训中，兄弟学校的老师们理论功底深厚，深入浅出，理论与实践、普遍现象和个别案例，严肃而轻松、幽默而诙谐，让我深深折服。在辅导中，通过看似简单的互动，却让我体会到了很多不寻常的道理。授课老师让我们全身心投入到互动中去，锻炼了我们逆向思维、互帮互助和团队协作的精神。也启迪了我们，团委的工作不也正需要我们有像火一般的热情、团结协作的精神吗？ 第四个点悟。孔子曰：“学而不思则罔”，我从事校团委的工作以来，一直在边学习、边摸索、边实践，深感自己工作组织经验的缺乏和自身能力的有限，所以我非常珍惜这次培训的机会。作为一名团干部，我觉得这四天是一次难得的思想、理论上的充电，通过听取市教育局团委领导的讲授，更是进一步启迪了我的思想，打开了自己的思路，汲取了丰富的营养。通过这几天的学习我不仅加深了对青年工作的理解，也开始有了一些自己工作的思考。 短短四天的团干部培训已画上圆满的句号，回家的行囊中收获了满满的思索、感悟和沉甸甸的友谊，以及对未来工作的踌躇满志。同志们，让我们携起手来，立足本职、勤奋学习、扎实工作、锐意进取，为推动共青团工作发展做出新的贡献。 苏州市实验小学教育集团相城实验小学 陈志林

为了贯彻2010～2011学年第二学期直属单位开学工作会议精神，进一步加强青年教师队伍和师德师风建设，决定开展“我和我的学生”教育案例征集活动，现将具体要求通知如下： 一、主题 我和我的学生 二、范围 35周岁以下青年教师个体或群体 三、内容 通过朴素、平凡、真实、感人的若干教育故事或案例，展现向上、敬业、奉献、勤奋的青春风采，展示各学校青年教师队伍师德、师风、师能建设成果。 四、要求 1．要挖掘细微的，容易令人忽视的教育生活点滴，以轻载重，以小见大。要有生活贴近感，有借鉴价值，能产生共鸣。 2．作者要有强烈的表达意愿，讲述意愿。可用第一人称或第三人称书写。 3．材料包括标题、简介、正文和作者四个部分。主标题要能把人物的事迹集中概括；副标题要写明先进个人或群体名字。简介着重介绍个人或群体的基本情况，200左右。正文要真实、感人，展现教书育人、为人师表的职业精神和崇高的责任感、使命感，3000字左右。最后要写清学校全称和作者姓名。 通过开展活动，最后评选出来优秀案例如下： 感悟童心 收获幸福 ——苏州市实验小学黄斐老师教育案例 简介：“赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。”这是黄斐老师给自己的座右铭。在实小工作的十二个年头里，她把满腔的热情倾注进她所热爱的教育事业，把自己无私的爱和无悔的青春年华留给了与她朝夕相处的孩子们。她以自己孜孜以求的精神和勤奋踏实的工作，实现了自己对教育事业的承诺。她时刻注意严于律己，以身作则，用自己的模范行动影响和感染学生。本着“每一个学生都是可以塑造成才”的原则，从“爱心”上着手，运用多种灵活多样的方法进行管理。以情感人，以礼育人，以身待人，以德服人，以能教人，以学生发展为本，面向全体学生，全面推进素质教育。她所带的班集体，班风正，学风正，学生思维活跃，动手能力强，多次获得“文明班级”的称号。她出色的个人表现、优异的教育教学工作和班级管理经验，也赢得了师生和家长的好评。 “终于，孩子们顺利毕业了。那几个麻烦的小家伙也都‘功德圆满’了。回想六年来的‘艰苦岁月’，如今已沉淀了苦涩，酝酿着幸福。我和孩子们一同经历了岁月的洗礼，一同在患得患失间努力成长。”这是我在送走了朝夕相处六年的一班孩子后，在自己的教育日志里留下的一段文字。六年的岁月，足以沉淀下一个又一个耐人寻味的故事。 应该说，学会和孩子相处，特别是与那些常给你惹“麻烦“的孩子们沟通，是班主任工作中最棘手，最消耗精力的，也是最需要智慧，最能锻炼人的工作。有时候你会像一个从战场上下来的败兵，拖着沉重的脚步离开暮色苍茫的校园；有的时候你会感觉自己像个得胜的将军，因为孩子的点滴进步，而觉得整个校园阳光灿烂。还有很多时候你会为他们的种种言行，辗转反侧，百感交集……各中滋味，细细嚼过，才能品出其真味来，我记得，但愿他们也记得…… 初为人师时得到过一本好书《感悟童心》，普利策奖得主——特瑞西·克伊德的力作。书中栩栩如生得描写了教师克瑞斯在教育顽童克拉伦、罗伯特等极其麻烦的孩子时所表现出的无私的爱和感悟童心的不懈追求。记得书本的封面上，赫然醒目的一行字——“即使是最麻烦的孩子也有迷人的特质。”如今想来，要真正领会这一行字的深意，我们要用心做的有很多很多…… 我们班有个令人头疼的孩子小钧，他脾气暴躁，冲动易怒，如果你在课堂上批评他，那你就麻烦了，接下来迎接你的就是，顶撞，白眼，甚至吐脏话，摔本子，吃过“苦头”的老师，都摇头说“真不知道以后的他会变成什么样子，毕竟才读小学呀！”孩子叛逆的性格和不良的行为习惯，在同学和老师中造成了诸多不良的影响，他自己呢，却总不以为然，依然我行我素，我说他两句，他回答你“我就是这样的，怎么啦？”几次三番跟家长沟通也收效甚微。家长面对孩子也束手无策，在办公室骂过、打过，哭过，可依然无效…… 我忧心忡忡地想知道问题的症结所在，于是，我跟家长联系，用我的真诚取得她的信任，慢慢地我开始了解，孩子的母亲在孩子上小学开始就患上了极度抑郁症，她坦然地说，在遭遇丈夫的离弃，家人的不解后，她一度没有办法控制自己的情绪，在孩子成长的关键时期，给他造成了很大的心理阴影。她总觉得自己亏欠孩子，又没有能力给他很好的照顾和辅导，面对现在孩子身上出现的问题，已显得心力憔悴。 于是，我明白，这个孩子，比同龄人承受了更多的不幸，他也比任何人都需要关怀和爱。于是，我一方面教给家长一些简单的施教方法，一方面摸索着走“同伴教育”这条路。因为通过在班里了解情况，我发现在班里他有个很想交的朋友，说也奇怪，那么一个孩子，交友的眼光还真不赖，那是一个性格温顺，学习努力，成绩优秀的孩子，我发现跟那个孩子在一起的时候，他眼里流露出难得顺从。“呵呵，真是柔能刻刚啊！”我按自庆幸。这下我似乎找到了药引子了，我在办公室里还开玩笑地说“我找到了他的命门。”此后的时间里，似乎一切的改观都在有条不紊的进行，当然反复是难免的，不过至少一切还算顺利。 就在我为小钧的进步感到庆幸的时候，有一阶段，他忽然变得消极厌学，上课睡觉，眉眼都不抬，作业不做，老师说什么都听不进去，而且横眉竖眼，出言不逊。于是，我利用课余跟他向朋友一样交心，陪他一起运动聊天，约他一起去郊游……双休天，我还约他去麦当劳小坐了一会儿。那里，气氛很轻松，食物很可口，周围没有同学，没有家长，我们聊得很轻松，像朋友那样。我告诉他，这一阶段小朱同学的积极表现和所取得的成绩，而且直言不讳地告诉他这样下去，你跟他的距离会越来越大的，那么将来会怎么样，结果显而易见。难道你愿意看到“他走他的阳关道”“你走你的独木桥”这样的结局吗？我质问他，他无言，沉默……想缩短你们之间的距离，你就不能这样下去，否则一切的后果你只能自己承担，自己忍受，别怪我今天没提醒过你。我直视他，分明从他的眼里，看到了从未有过的在乎和后悔……我还记得，那长长的落地玻璃窗下，是穿梭而过的时间，飞快地走了两个小时，唤回了一个孩子积极求学的热情。下个星期一的他变得异常的精神抖擞，还能积极举手回答问题，似乎也与我亲近了很多，显然这样的谈话效果太好了。 在我的积极努力下，最终获得了小钧家长极大的信任，她开诚布公地坦言自己多年来患抑郁症对孩子造成的种种伤害，并愿意尽自己最大的努力与老师配合，帮助孩子健康成长。在她那封长达近3000字的信的最后，她说：“我非常感谢这些年来，老师始终没有放弃对孩子的关心和教育，因为我的原因没能很好地协助老师的工作，错失了大好的时机。还有一年的时间孩子就要小学毕业了，我的内心是非常地着急，我也在想，一年的时间我能够帮助孩子树立起信心，让他有一个光明的未来吗？我希望通过自己的努力与老师们很好地配合，多一些沟通，多一些谅解，多一些理解，多一些探讨，共同给孩子一个美好的明天。”能获得这样一位家长的理解和支持，我深知不易，也倍感责任。 有一回，晚上10：00我接到小钧妈妈的“求救”电话，我知道家里一定爆发了世界大战，他居然用拳头把自己卧室书橱的玻璃打碎了！电话的那头，母亲气急败坏，不时还能听到小钧的吼声。我既紧张又担心，但是我知道此刻我必须保持镇定，于是，我告诉孩子的母亲，什么都不要说了，大家冷静冷静，赶紧洗漱睡觉，一切的问题等第二天，我来找他谈。 第二天，我依然很忙，抽不出整块的时间来找他谈，不过心里总搁着这事儿，放学后，我把他留了下来，为了保护他，同时也能有一个比较安静的环境谈话，直到办公室里，只剩下我们两个人的时候，我才开始发问。这次谈话，我们第一次谈到了他父亲。关于父亲，他从来都不肯向我透露一点，我知道那时他最大的心病，小的时候都从不肯说，今天居然和盘托出，我知道，那是因为他真的信任我了。昨天的战争是因为他不服妈妈的管教，他妈妈说要把他送去他爸爸那里，于是，才爆发的战争。我能理解他，他说他恨爸爸，因为他从来不管他，好些年都没有联系过他。他说特别不喜欢爸爸的家，如今妈妈说要把他送去爸爸那里，他太急了，所以情绪就失去控制了。我听得出，他很后悔，很后悔自己不该这么卤莽。于是，他又跟我聊了自己情绪不能控制时，自己最真实的感受，我跟他探讨了一些适度发泄的方法，比如：深呼吸、跑步，找个没人的地方大叫一下都可以，他也表示愿意试一试，并许诺今天回家一定会把房间整理好，并跟妈妈道歉。我知道，因为他其实很爱妈妈。 整个过程，更多的时间，我只是一个聆听者，我给了小家伙最宝贵的倾诉空间，在这样的交谈之间，我知道我已经被深深信任。 小钧妈妈在给我的新年留言中这样写到：“又是一年过去，单一个感谢怎够？记得黑黝黝的天穹下你匆匆把孩子送来单位的身影，记得办公室明亮的灯光下，孩子在你身边笑谈或看书的温馨；记得你细心呵护孩子那敏感又脆弱的心的句句话语。记得你对她的鼓励，记得你对她的严格要求。记得你为班级喜，为班级忧的表情，记得你精心制作板报的投入，记得你暑假中笑语‘我想他们了’那种郑重。我庆幸我的孩子遇到了一个好老师。”读着这样的文字，数九严寒里我的心暖融融的，作为教师，没有什么比这样的信任和理解更让人觉得幸福的了。 其实，我所做的这点点滴滴，也许落在孩子心灵的某个角落，也许不能“一石激起千层浪”，但至少我曾今努力地与一颗颗懵懂的心那么真实地交汇过。确实，这一路，可能没有鲜花和警旗，没有辉煌和荣誉，但一定有一路荆棘，有满目困惑，但我相信有爱牵引的这条路的尽头，我们能收获的是一颗颗真挚的童心，和为人师的满足和欣慰，这也许是一笔旷世的财富吧。 “六年的点点嘀嘀，如今依然如数家珍。又一个暑期在等待着我，对那一班孩子，依然觉得还有很多没有完成的使命，还有种种的‘失败之处’，但现在想来，即使是这样的‘失败之处’，也让人回味再三。其实，不论多么强硬的孩子，用多么夸张的手段来找麻烦，都是想取悦你，引起你的注意。这是我们的天地，我们被孩子们需要，这是我们的价值。这六年，也许我没能给每个人都无微不至的帮助，有许多问题还没有解决，但不是因为我没有尝试。我并没有放弃，只是已经没有时间了……愿他们未来，一路走好！” ——尾记（摘自我的教育日志） 老师的眼，请再澄澈一些 ----苏州相城实验小学董铭教育案例 与他最初的会面，是在老师的办公室，当时他正被要求写一封保证书，母亲在一旁等候陪伴。一副无可奈何又不服检讨的样子，眉头紧锁，时不时用余光瞥瞥我和过老师。我随口问了问过老师他的名字，没有记在心上。 新上任的第一天，他让我见识了什么叫“顽童”！上课突然随意插嘴，突然激动得站起来，突然把腿越过“河界”，做作业时突然大声喊叫“老师！”，下课了突然有人报告我说他在教室里干了什么……这仅是第一天，那么多的“突然”，让我太突然了！ 随后，我慢慢了解这个特别喜欢吸引老师注意的孩子——马佳杰。乍一听，和马加爵的名字有点相似，怪吓人。果真，没过多久的一件事，让我认识了“可怕”的他。一同学在作文中写道，马佳杰同学在绿野村时，把宿舍里的×××当马骑，骑完还不罢休，硬是拽着对方的手拷到床边，说×××是他的“坐骑”，必须听他使唤。我惊讶于三年级的孩子居然“坏”到如此地步，即使是贪玩也太不应该了！这件事要不是他人的“揭发”，还不知隐瞒到猴年马月。同宿舍的人都知道这件事，却没人汇报同去的副班主任，也没有人事后来向我班主任反馈。这马佳杰真是神通广大，班级里所有的人都怕他三分，怕的不是别的，怕他打人。教书那么多年，总见过几个好打架的，却没见过打架打得大家都怕他的，这“小人物”厉害得很！ 知道此事后，我立刻向班内同学确认，并与家长取得联系，告知事情原委，希望家长配合教育。我左思右想，还是从善意的角度出发批评他，让他认识到这样与同学相处的方式是不合理的，这种玩耍的方法也是不可取的，并教育了其他事不关己高高挂起的旁观者。忍让也好、退让也好、正因为大家的“纵容”，事态才如此严重。我狠狠批评了所有的人。处理的结果是，当着全班同学的面，他郑重地向×××道歉。 行为习惯差、行为表现不佳的他，也有与众不同的一面——语文学习上超常地积极。每天的语文作业他总是第一个完成，又快又正确；做起事来能干极了，非常让我放心；……不可小觑的人物！ 我准备用“攻心术”把他“拯救”回来。接下来的每天，我都找了点事情给他做，一来督促他把作业完成得更好更快，二来让他不要闲着没事找其他人的麻烦。对于我的安排，他起劲得很。 期中考试过后，组织了一次班干部改选。虽没人支持他，我却坚持地选他做了数学课代表，做事还是漂亮得没话说。可惜，好景不长，一个月后，因为数学课上纪律的问题，他最终被撤职了。 撤职过后的他，一如既往，又开始惹是生非，但是有“我”这个全班其他同学的“保镖”在，他从不轻易“动手”，似乎也没有“动手”的倾向和契机，他知道我不轻易生气，一旦被惹怒了，生起气来也是很可怕的。所以，自我接班以来，班级里没有任何人被他“亲密接触”过。渐渐地，我发现这小家伙很会看我脸色，哪天他想要有个“不轨行为”，只要被我瞄上一眼，他立刻收敛；如果我对他笑眯眯，他就有点肆无忌惮地硬是引起我的注意，比如在教室里发出点怪声啊、大笑啊……反正是尽其所能。我和班里其他同学倒也习惯了，没他在，教室还真不热闹！ 一天，我教班里同学写信，要求他们内容自定。周一收上来一看，他的信恰是写给上次那个被他当马骑的×××。从文字中看得出他真的意识到了自己的错，我庆幸我没有否定一个孩子的本性，我相信这只是他一时的贪玩。这封信后来寄出去了，×××收到了他的信。我想，这才是他需要接受的教育，也是我需要给他的教育。 开家长会的时候，见到了他的父亲，他父亲向我反映，说他很想在我面前表现好点，其实他很想做好数学课代表，后来被撤职了有点“自暴自弃”。我有点后悔给了他机会又剥夺他机会，这种草率而武断的做法，全凭自己的性子，而没从学生的角度出发。一个孩子想要积极求好，转变老师同学对他的看法，这样一种美好的愿望，在我手里就此“夭折”。 每个孩子的内心都是渴望老师的表扬与肯定的，只是我们真的太忙碌，忙碌到有时无暇、无心去顾及孩子的感受。 老师的眼，应该更澄澈一些，看清、读懂孩子的心…… 现在，我还是每天安排他去做点小事，做做值日、印印考卷、发发作业、关关电灯……总之，他就是班级里的“勤务兵”，“点击率”一点不亚于班长，他很乐意，每天笑嘻嘻的，无忧无虑…… 播撒爱的阳光 ——相城实验小学王晋铮老师帮助自闭症儿童走出阴霾 简介： 苏州相城实验小学王晋铮老师用真挚的爱帮助班内的一名自闭症儿童。用她的爱心、细心、耐心潜心帮助该生，经过一年多不懈地努力，该生奇迹般地开口说话了，并且逐渐能与老师和同学进行沟通了。现在，王晋铮老师还在不断地努力，她相信在她的关心帮助下，自闭症孩子一定能走出阴霾，灿烂的阳光一定能照进他的心田。 “小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利……”这首人们耳熟能详的歌已经传唱了十几年，小时侯听到它，我觉得很感动；现在听到它，我觉得格外真实！——的确，“教育事业的意义在于奉献。”正是有无数平凡的教师甘为人梯，才将文明的火炬一代一代传承下去。 怀抱着梦想，我走完了自己的学生时代，走进了生命中最灿烂的时刻——我站上了三尺讲台。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视节目吸引的时候，我还在灯下认真地备课，批改作业。为什么？因为我始终相信：每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。也正因为这个，我虽累，但乐在其中。 还记得那是两年前的一天，班中新转来一个名叫马涛的孩子，他长得十分可爱，圆圆的小脸，大大的眼睛，虎头虎脑的样子特别惹人喜爱。他妈妈把他送到我们班的时候，他害羞地躲在妈妈身后，既没抬头看我们一眼，也没有开口说一句话。我以为，那是孩子第一天到新学校来报到，还不适应。 可没过几天，我渐渐发现问题严重了起来。上课时，马涛总在做自己的事，有时趴在地上不停地找东西，有时钻在桌肚里忙碌地捣腾着什么，有时甚至旁若无人般掀起他的上衣在教室里来回走动。无论我怎样提醒，他都像没听见似的，若无其事地做着自己的事。 下课了，我试图跟他聊天，“马涛，你今天上课有些不专心哦！这是为什么呢？”马涛低着头，两眼东张西望，似乎没有注意到我在跟他说话。我不甘心，接着问他：“老师在跟你说话呢！你看着我呀，回答老师的问题。”马涛仍不搭理我，一脸的冷漠。我有些生气了：“作为一个小学生，可不能这样哦！是不是不适应新学校的生活呀？”马涛依旧一声不吭。接下来我又问了他好几个问题，但他始终沉默着，丝毫不搭理你。看着眼前这个孩子，我心里暗暗着急。 接下来发生的事，更让我心急如焚。开学3天了，语文英语作业只字未动，无论老师怎样苦口婆心地劝导，他总是一声不吭，永远只顾做自己的事。面对这样一个孩子，我使出了浑身的解数，我拿出糖来，想激励他完成一次作业，哪怕一次也好；有时搬个电脑下部动画片，告诉马涛只要做完一项作业就可以看一集动画片；有时拿出红花的贴纸，告诉他只要上课端正地坐好，就可奖励一朵红花……这些看似奏效的方法，一用到马涛身上，顿时都失效了。更让我吃惊的是，有一天他的父母来学校看望他，他们双手提着给他带来的一箱牛奶，两眼殷切地找寻着队伍中孩子的身影，终于找着了，他妈妈慌忙拉住他高兴地喊了一声：“马涛！”可马涛却径直从他们的身边走过，连看都没看他们一眼。他妈妈把牛奶塞在马涛手里，马涛仍是一言不发，也没有停下来跟他的爸爸妈妈说句话。那熟视无睹的神情，刺痛了我的心。 这时，我知道马涛肯定与一般的孩子不同。那天傍晚，我把他父母请到了学校，他妈妈泪流满面地告诉我，马涛的确是个特殊的孩子，他不仅患有自闭症，还有多动症，他父母带他到到处求医，但效果都不明显。马涛甚至连他父母都不认得。他妈妈拉着我的手，眼含着热泪，悲伤地说：“我们不求别的，只要马涛能叫我一声妈妈，我就满足了。”看着马涛妈妈伤心的神情，想到马涛那天真的脸庞，我觉得我肩上的责任更重了。是啊，他是个特殊的孩子，他生活在他自己的世界里，他的父母对他没有丝毫办法了，如果此时我也放弃了他，那么他将永远生活在黑暗世界里。面对这样一个孩子，我决不能放弃，我是他的老师，从这一刻开始，我对他要比一般孩子付出更多的关心和爱护，我要用我的爱去关心帮助他，让阳光照进他的心灵。 从那天开始，我在马涛身上投入了更多的精力。上课时，我不管他在不在听，经常要提问他，虽然一开始他总是不知道我在叫他，喊他名字他总是沉浸在自己的世界里，对我不理不睬，可我没有放弃。下课了，我也总是找他聊天，跟他讲一些有趣的故事和学校里的新闻，例如班里的谁做了一个特别了不起的电路图，谁唱歌特别棒，体育课上谁跑步得了第一等等。说这些话的时候，我总会充满爱意地摸摸他的小脑袋，有时还会给他一个拥抱，跟他打趣地说：“马涛，这是王老师爱的抱抱哦，你能感受到吗？”虽然跟他沟通时我总是在唱独角戏，他只会两眼看着我，偶尔朝我微微一笑，却始终不发一言。但我总是不罢休，抓住机会就要跟他聊，我相信精诚所至，一定金石为开。 我还鼓励我们班的孩子跟他沟通，不要用歧视的眼光去看待他。我们班的孩子都很懂事，课间做游戏时总拉着他一起玩耍。“马涛，一起出去跳绳吧！”“马涛，一起去微机教室上机吧！”“马涛，科学课开始喽，实验要准备的材料你带了吗？没带我借你！”看到同学们也在努力地帮助着他，我的心感到一阵阵地温暖，心里默默地赞叹道：“孩子们，你们真棒！” 晚自习结束了，我利用住宿老师的优势， 经常去他宿舍看望他，跟他一起叠衣服，帮他把被子盖盖好，跟他一起刷牙…… 有一天，我吃过晚饭带孩子们散步。那个季节，正是春暖花开的时节，万物生机盎然，草长莺飞，满目春景。我带领着班级里的孩子们在校园里散步，边走边吟诵着关于春天的诗句。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”多美的春天啊!看啊,校园里的柳树抽出了嫩芽,我指着一棵棵垂柳,笑着问：“同学们，你们看这棵柳树的枝条像什么呀？”孩子们抬起头张望着眼前这棵柳树。突然，人群中传出一个声音：“老师，你看这柳树的枝条，像不像头发？”咦？这个声音怎么有些陌生？我循音望过去，有一个孩子抬着他小小的脑袋，伸出手正指着这柳树说。呀！是马涛！马涛竟然开口说话了！我惊喜地难以抑制，高兴地跳了过去，拉住马涛的手，激动地说：“像！像！真像头发！”班里的孩子也都怔住了，他们也是头一回听马涛说话。不知道是谁，首先鼓起掌来，这一下，班里的其他孩子也都鼓起掌来，我也兴奋地拍起了手。一时间，马涛被这热烈的掌声包围住了，他好象也是头一回接受别人的掌声似的，竟像听懂了这掌声，害羞地低下了头。教马涛一年多了，这是他跟我说的第一句话，他终于开口说话了！晚上回到宿舍后，我躺在床上，激动地夜不能寐，想到平时的点点滴滴，感叹着付出真的会有回报啊！只要你多付出一点爱心，多具备一些耐心，多给他一些关心，他会感受到老师对他的爱，总有一天，你会看到他的进步！马涛对我说的这一句话，犹如一针强心剂，给了我无限的鼓励。我在心里对自己坚定地说：“加油！继续努力，一定要让马涛像正常的孩子一样学习生活！” 在两年多的努力下，马涛渐渐有了进步。他的话慢慢多了起来，现在还能与人沟通了，虽然在学习方面，他目前还只能做简单的抄写，但比较于从前而言，他已经有很大的进步了。我相信，只要我坚持不懈地努力着，他总有一天能追上大家的步伐的！ 孩子的心是白纸，你描绘美丽她就记载美丽；孩子的心是清水，你投射阳光她就反射光芒；孩子的心是回音壁，你倾注爱，她就传播爱！ 爱，是一种声音，你真诚，它就美妙——听一听，它就在我们上课时抑扬顿挫的声音里； 爱，是一种感觉，你抓住它就难忘——摸一摸，它就在我们手把手教孩子写字的瞬间； 爱，是一种语言，你倾听它就温暖——想一想，它就在我们平日的循循善诱里； 爱，是一种精神，你执着它就坚强——比一比，它就在我们带病工作的日日夜夜里…… 去年的教师节，我收到了一盒卡片，上面写满了祝福，那是孩子们亲手做的。看着那精美的设计和稚嫩的笔触，我沉浸在幸福里，久久不能自拔…… 捧着一颗真诚的心播撒爱的阳光，我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬，不管风雨，不管泥泞，将爱的声音传递下去……

4月踏青活动简报 4月27日星期天，苏州市实验小学教育集团一行48人来到了风景秀丽的穹窿山，开展了“观苏城新风貌，展团员新风采”的主题活动。吴中洞天胜地“穹窿山”高峻挺拔，苍松翠竹，古树参天，竹林成片，泉水潺潺。大军事家孙子的兵学盛典《孙子兵法》诞生此地。团员们在此踏青健身赏绿，感受家乡风貌，愉悦了身心。此次活动，得到了家长委员会严会长，丁秘书长，张秘书长的大力支持。老师和家长在户外活动中建立了良好的沟通和交流。所有参与的团员均感获益匪浅。 5月读书活动简报 5月28日星期三，苏州市实验小学教育集团本部阅读组开展了“感激书籍、享受阅读”的读书主题活动。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。团员们在活动中互相推荐喜爱的书籍，共享精彩片段，培养了自信、自强、自豪的育才精神，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，团员青年在温馨的氛围中共同学习，享受阅读的快乐 6月唱歌活动简报 6月30日，在结束了一学期忙碌而充实的教学后，我校共青团组织充分展示了广大青年教师的青春风采，在音乐空间站一展歌喉，开展了“唱响青春、畅想未来”歌唱活动。丰富了校园文化生活，营造校园积极健康、高雅文明的人文环境，促进大家审美能力和水平的提高，构建和谐校园文化，增强青年团员的凝聚力，内容健康向上、格调高雅、优美抒情、反映了当代青年教师积极向上的精神风貌。

各位少先队员，大家好！ 今天能参加苏州市实验小学第16界少先队员代表大会，我感到万分的荣幸。首先请允许我代表学校团总支向全体少先队员表示热烈的祝贺，向为红领巾事业付出心血和汗水的少先队辅导员们表示崇高的敬意！也向大会的胜利召开表示热烈的祝贺！ 今天参与大会的都是少先队的队干部，能和你们在一起，我感到无比的高兴。本届少先队大队部在创建良好的学习氛围、促进文明行为规范的养成，以及队员的自主管理等方面做了有益的探索，队干部的实践能力、个人素质和文明水平不断提高，涌现出了一批优秀队干部和优秀少先队员。一年以来，队干部在工作中的表现让学校的领导刮目相看，校园里到处都可以看到你们忙碌的身影。有一丝不苟的卫生查评队员，有公平公正的文明监督岗队员，有严肃认真的两操查评队员。你们的工作不仅仅使学校环境整洁，更使学生的行为规范，可以说你们都是新校最美的风景。 各位代表们，你们今天能参与大会，是因为你们都是每个班表现优秀的学生。你们的一言一行、一举一动，都代表着少先队员的形象！我相信，队员们一定能用整洁大方的仪表、课间文明有序的活动、用自己热情而有礼貌的问候、用课堂上认真而专注地学习，为少先队员的光荣称号增光添彩！ 各位队干部和代表们，今天你们是天真烂漫的红领巾，明天你们将成为建设祖国的生力军。党和辅导员老师们殷切的希望你们从小树立远大理想，希望你们从小养成优良品德，成为传播文明的使者；希望你们从小培养过硬本领，磨炼健康身心，努力提高综合素质，迎接未来的挑战。 最后，预祝本届少代会取得圆满成功！谢谢大家！ 苏州市实验小学教育集团团总支

亲爱的少先队员们、老师们： 在今天这个特别的日子里，我校一年级小同学光荣地加入了中国少年先锋队，成为了一名少先队员。老师为你们的成长和进步感到由衷的高兴!在此，我谨代表学校团总支向一年级的新队员表示衷心的祝贺！ 新队员们，你们知道吗？你们胸前佩戴的红领巾是五星红旗的一角，是无数中华儿女用鲜血染红的，红领巾就是少先队员的标志，从今天起，你们要天天坚持佩戴它！ 新队员们，你们是幸福的一批队员，你们的笑脸，是那么灿烂，你们的宣誓，是那么响亮！愿你们像你们宣誓的那样，好好学习、好好锻炼，学会学习、学会做人、学习合作、学会生存。多为他人着想，多为集体着想，在少先队组织中历练，为胸前鲜艳的红领巾增添光彩，为我们实小增添光彩。 希望大家能够成为： 家庭里孝顺父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"； 社会上热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"小标兵"； 学校里团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"； 社区和公共场所，爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"； 独立时，胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的"小主人"。 最后再一次祝少先队员们幸福快乐，茁壮成长!谢谢大家！ 苏州市实验小学教育集团团总支

苏教团〔2011〕5号 关于公布首批共青团基础工作 规范化建设先进团组织名单的通知 各直属学校、代管学校、民办学校： 为进一步贯彻落实“抓基层、打基础”的工作要求，教育局团委于2010年首次对各学校共青团基础工作进行规范化建设的考评和验收。在前期自查自评和学校申报的基础上，考评组分四路深入学校，通过审阅台账、师生访谈、查看现场等形式，进行校级间的交流和互动。现根据综合评分情况，并报请局领导同意，确定首批共青团基础工作规范化建设先进团组织名单（12个）。 共青团基础工作规范化建设是坚持党建带团建，坚持工作重心下移，坚持加强自身建设，全面提高团组织工作能力的一项重要举措。该项工作要求高、任务重。我们本着成熟一个表彰一个的原则，按照三年时间，每年示范率30%，使直属学校、代管学校和各民办学校团组织基础工作规范化建设分批次的百分之百过关。 希望各学校能高度重视。已经命名的学校要继续做好基础工作，不断发挥示范、带头和引领作用。尚未成功申报的学校要及时自查自审，客观的发现基础性工作中存在的不足，抓紧时间提优补差，把应该巩固和加强的工作做好做实，为下批申报工作提前做好各项准备。 附件:首批基础工作规范化建设先进团组织名单 二○一一年二月十五日 主题词：教育 公布 首批 先进 通知 苏州市教育局办公室 2011年2月15日印发 （共印：50份） 附件: 首批基础工作规范化建设先进团组织名单 高中组： 苏州市第五中学校团委 苏州市第六中学校团委 初中小学组： 苏州市南环中学校团总支 苏州市实验小学教育集团团总支 苏州三元中学校团总支 苏州市第二十六中学团委 苏州市景范中学校团总支 苏州市第十六中学校团总支 高职组： 苏州旅游与财经高等职业技术学校团委 南京铁道职业技术学院苏州校区团委 苏州高等幼儿师范学校团委 苏州高等职业技术学校团委

当今世界，经济全球化趋势深入发展，科技进步日新月异，人才已成为综合国力竞争的战略重点。“十一五”时期是全面建设小康社会的关键时期。全面贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，切实把经济社会发展转入全面协调可持续发展的轨道，开创社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的新局面，必须大力实施人才强国战略。共青团是党的助手和后备军，建设一支忠诚党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务青年的高素质团干部队伍，更好地服务大局、服务青年，是党交给共青团的光荣任务。 随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，共青团工作面临着很多新情况和新问题，共青团的工作基础和社会基础发生了深刻的结构性变化，当代青年的思想观念、社会结构、群体分布发生了深刻变化。这既为团的事业发展提供了新的机遇，也对共青团工作、对团干部队伍建设提出了新的挑战和要求。与新形势新任务的要求相比，团干部的思想政治素质和工作能力还需要进一步提高，团干部的党性修养和作风锤炼还需要进一步增强。建设高素质的团干部队伍，是新形势下共青团全面贯彻落实科学发展观，更好地肩负起党交给的光荣任务，不断开创共青团工作新局面的必然要求，学校共青团组织迫求需要建立一支高素质、强效能的团干部队伍。多年以来，石斋中学团委着力培养思想成熟、勤勉敬业、开拓进取、自觉奉献的团队干部队伍，为开创学校共青团工作新局面奠定了坚实基础。 一、坚持贯彻德才兼备、选贤任能的原则,把优秀青年选拔到团委领导班子 这既是我们党培养选拔年轻干部一贯坚持的原则，也是共青团组织培养和选拔优秀团干部必须坚持的原则。学校共青团干部应是广大青年教师中的先进分子，要集德才、贤能于一身，具备良好的理论素质、思想品德、教学水平是选拔和任用团干部贯彻走群众路线的原则。在实际工作中,学校团委注重把德才兼备、有培养前途的青年教师选拔到学校团组织的领导岗位，不断提高团干部的整体素质。在选用团干部上，积极探索竞选、民主推荐等方式，紧紧依靠广大教师，不断拓宽广大教师参与的范围和程度，广泛听取他们的意见，把广大教师拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量团干部是否胜任的标准。同时,我们还认真抓好团的后备干部队伍建设，保证团的工作的连续性和稳定性。 二、加强团干部道德品质和作风建设 首先大力加强团干部思想教育，广泛开展“四个正确对待”学习讨论活动，使他们牢记党的宗旨，竭诚为青年服务，坚持走群众路线，深入基层，了解、帮助、关心广大团员青年；其次注重求真务实、团结拼搏精神的发扬，要求团干部在共青团岗位上始终如一的多干事、干好事、干实事；第三是带领团干部勤俭办事，努力提高勤俭办事的自觉性，清正廉洁，一身正气，不断强大自己的人格力量，为青年树立先进楷模。 三、加强团干队伍建设的相关制度的建设和落实 学校团委认真落实《苏州市实验小学团委会学习制度》，注重学习效果；坚持贯彻民主集中制原则，落实《苏州市实验小学团委会议事规则》、《苏州市实验小学团委民主生活会制度》；根据工作阶段性需要不定期召开团委会，研讨共青团工作的新形势、新特点、新思路、新方法；实施《苏州市实验小学共青团后备干部制度》，坚持德才兼备和择优选拔的原则和“政治坚定、作风扎实、能力过硬”的总体要求，按照团员青年推荐、组织提名、党政工团联合考察、党组织审定的程序，积极、稳妥的建立学校共青团后备干部队伍，为共学校青团事业及时补充新鲜血液提供了重要保证。 四、加大团干部培训工作力度 学校把团干部的培训纳入干部培训总体规划，以培养新世纪的复合型后备人才为目标，支持团干部参加上级团委的业务培训，有计划地安排团干部参加理论和专业进修、学习，到不同岗位锻炼，精心培养，使团干部在实践中锻炼成长。 加强团的建设，关键在于提高团干部的整体素质。只有拥有一支高素质的团的干部队伍，学校团组织才能为教育的发展做出积极贡献，从而展现团组织的作为，巩固团组织的地位。学校共青团工作正是充分认识和实践了这一思路，才迎来了团工作不断推陈出新、蓬勃发展的新局面。

姓名 岗位 团总支委员主要职责和分工 王静 团总支书记 (主持工作) (本部团支部书记) ⑴统筹主持团总支日常工作。 ⑵负责团支部的自身建设工作，以及团员队伍的整体建设工作。 ⑶定期向党组织汇报团内工作。全面落实安排上级团组织及校党组织安排的工作。 曹亮 团总支副书记 (相城实小团支部书记) （1）协助书记，做好总支内的所有工作。 （2）负责团员推优入党发展工作及有关调研报告及文字材料的起草工作。 （3）组织相城实小团支部定期开展组织生活，组织有效活动团结和带领相城团员青年成长。 黄立宇 团总支副书记兼组织战委员 (本部团支部副书记) ⑴负责团员组织关系转接及团员档案管理工作。 ⑵负责团员团费收缴工作，以及团内活动经费管理。 ⑶组织本部团支部定期开展组织生活，组织有效活动团结和带领本部团员青年成长。 顾婷 宣传委员1 (本部团支部副书记) ⑴负责组织团员对团的基本理论、基本知识的学习，完成校团委各项学习部署。 ⑵负责团总支及团支部换届选举的文字材料起草及会务工作。 ⑶负责团总支工作计划、工作总结及评选先进支部等文字材料的起草工作。 沈艳 宣传委员2 （东校区团支部书记） ⑴负责团内阵地建设，负责专题黑板报、橱窗、网站、简报等载体，并定期更新内容，有效的对团工作进行宣传。 ⑵组织东校区团支部定期开展组织生活，组织有效活动团结和带领东校区团员青年成长。 郎艳 文娱委员 （幼儿园团支部书记） ⑴发动团员参加健康有益的文娱、体育活动。 ⑵组织东校区团支部定期开展组织生活，组织有效活动团结和带领东校区团员青年成长。 薛蔚 青年委员 (幼儿园团支部副书记) （1）负责带领青年团员及少先队员定期开展学校红十字各项工作 （2）搭建各种载体，开展各项活动，对青少年进行马克思主义教育。

一、2012年主要任务 “十二五”的未来五年，团总支继续以“教好每一个学生，发展好每一位青年老师”为总体目标，以“品牌彰显特色，创新引领发展”为基本策略，以“服务青年教师成长、推进学生思想道德建设、提升团队组织能力”为工作重点，全面提高工作实效。“十二五”的未来五年，团总支要争创11-13年度市“五四”红旗团委，继续开展学生“三会”工作，争取有评选1‰的学生为苏州市级“三会”先进个人。继续做好“百名学子之星”的评选和榜样示范作用。继续做好青年教师和青年干部的培训和培养工作，评出校“教坛新苗”，做好评选和交流工作。 （一）基本要求 坚持注重学习。加强学习型团组织建设，培养学习型团干部。通过学习，统一思想，把握方向，提高素质。坚持务实创新。做一件事，就坚决把它做好。通过创新工作内容和方法，提高工作活力和组织吸引力。坚持沟通合作。争取社会资源、争取学校教育和校外教育各方支持。坚持力争领先。树立争“第一”的目标，在各项评比和各项活动中，力争领先，打造品牌，创造佳绩。坚持树好形象。树立团组织良好形象，树立团干部良好形象，树立青年的良好形象。坚持勤俭节约。节约增效，少的经济付出，获取最大的工作效果。开放思路，争取社会资源支持，尽量减少经费支持。 （二）工作原则 服务中心工作是重中之重。团工作将紧紧围绕教育中心工作，服务发展的大局。服务“三项规定”和“六个必须；服务“三坚持”和“六认真”；服务“三会”和“六化”。服务青年教师和学生成长，服务学校发展，服务教育现代化建设。加强自身建设是基本保障。要进一步落实党建带团建，在思想、组织、队伍、作风、制度和阵地上加强对学校团组织的领导，提高团组织的工作实效。加强团队干部队伍建设，把学校团干部培养成思想作风过关，业务能力过硬，组织协调过强的青年骨干。要加强组织能力建设，不断提高团队组织的吸引力和凝聚力，更有效的服务青年教师和学生的快速成长。创新求实是主要方法。对传统的工作项目，继续坚持不懈的做实做细，在形式和内容上求新求突破。对其他团组织好的做法和成功的经验，主动地予以借鉴，内化为自己的品牌。不断探索、实践和尝试一些新的思路、方法和模式，形成新的工作办法，开拓新的工作局面。 （三）主要工作 一是坚定不移的做好学生“三会”工作。“三会”工作，将影响学生一生。“三会”工作，坚持数年，必有成效。当我们认识某种习惯、方式对学生有用的时候，我们务必全力以赴，把他做实、做好、做优。一是扩大影响力。通过扩大参与率、组织有吸引力的活动、推进常态化发展等三个方法让更多的家长和学生逐步认识到“三会”的重要性，调动师生和家长主动积极的参与到活动中来。二是提供科学指导。会休息、会自学、会健体，都是讲方法的，不仅要知道，还要会科学的做好，这就势必要加强培训和指导。三是加强阵地建设。有了阵地，各种工作才可以有形开展，才可以更好的把理论落实到工作中去。四是扩大交流互动。通过交流互动，分享更多好的做法，形成浓厚的“三会”氛围，不断把这项工作引向深入。2012年，我们将继续组织“三会”大讲堂，继续组织“三会”先进个人评选，组织学生自荐和家长推荐的方式，继续组织“三会”每月之星的评选，组织学生学习方法的征集、整理和编印，组织“三会”工作优秀团组织的评选等工作。 二是旗帜鲜明的做好对青少年学生进行党的朴素感情教育。以培养广大青少年学生对党和社会主义祖国朴素的感情为主要内容，引导学生树立正确的理想信念，了解党党走过的不平凡而又辉煌的历程，理解爱党与爱社会主义祖国本质是一致性的。利用重大纪念日，以及入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，开展爱党、爱国系列活动。主要是采取月观摩、主题活动等进一步开展。2012年，继续组织开展“党团队衔接，对青年进行党和社会主义朴素情感教育”的调研。 三是坚持不懈的抓基层打基础，不断加强团队自身建设。坚持党建带团建，团的建设不断融入党的建设的整体格局之中的策略。一是在思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设、阵地建设、制度建设等方面，加强指导，不断提高团队建设的科学化水平。二是调动各方资源支持团队工作，创新资源整合机制。三是建立健全目标管理制度， 2012年，将认真学习和贯彻《关于进一步加强共青团干部作风建设和共青团组织效能建设的意见》，贯彻和落实《共青团工作规范化建设标准》，做好规范化建设优秀团组织验收工作，争取评选到教育系统共青团工作先进单位和先进工作者。 四是求真务实的推进改革和创新，打造团队工作品牌。进一步创新工作的思路和工作的载体，努力破解团队工作方式方法单一、动员机制不活、服务能力欠缺等问题，创造性地设计工作内容，注重加强对互联网等新型媒体的运用，发挥时尚、感情、艺术元素对青少年思想引领的促进作用，寻找工作结合点，开展学生喜闻乐见、符合兴趣爱好的各项有益活动，使团队的各项工作和活动影响全体青少年。继续做好学生“三会”活动，做好百名学子之星活动，做好“教坛新苗”队伍建设工作。打造一个学校一个品牌项目的工作格局，继续开评团队工作品牌奖和创新奖，加大交流、展示力度，不断扩大影响，发挥榜样示范激励作用。 五是积极主动的关心青年教师成长，促进他们成才成功。引导青年教师坚定教育理想，激励青年教师刻苦钻研、胜任教育教学的本领，熟悉教材、教法，了解授课班级学生，掌握专业知识结构体系，把握学科能力，做好“七认真”，锻炼多种能力增长才干，团结带领青年教师和学生干部，充分调动他们的积极性，凝聚人心、凝聚力量开展工作，广泛参与学校的教育教学，为团队事业增光添彩。关心青年干部的成长，妥善安排好他们的工作与教学，关心大家的学习、工作和生活，解决后顾之忧。2012年，继续组织青年骨干教师培训工作，组织团干部培训工作。组织骨干青年教师教育教学风采展示活动，多渠道搭建平台关心青年教师学习和生活。 三、2012年主要工作 一、二月份： 2011年团队工作创新奖和品牌奖申报及评选活动 2011年基层团组织数据采集工作 三月份： 组织学习雷锋活动月，制定学习雷锋活动计划。 申报教育局团委学雷锋活动交流评选 四月份： 评选“五四”红旗团委、团支部和优秀共青团员 准备暑假“三会”活动计划方案 青年教师联谊活动 五月份： 优秀学生学习方法征集 组织参加红十字工作培训 六月份： 纪念建党九十一周年主题活动 组织红领巾活动月 七、八月份： 组织“三会”大讲堂，开展“三会”先进个人评选活动 开展团干部和骨干青年教师培训工作 九月份： 2012年“三会”工作总结和申报教育局团委三会先进 十月份： 纪念建国63周年主题活动 十一月份： 红色主题经典诵读大赛 十二月份： 开评第四届团队工作品牌奖和创新奖

2011年，团总支立足于服务“教好每一个学生，发展好每一位青年老师”的总目标，落实“注重学习、务实创新、沟通合作、力争领先、树好形象、勤俭节约”的总要求，以“品牌彰显特色，创新引领发展”为发展策略，以“服务青年教师成长、推进学生思想道德建设、夯实团队组织工作基础”为工作重点，以搭建好科研平台、互动交流平台、青年教师个人成长平台、学生个性发展平台为主要方法，主要做了以下几方面工作。 （一）把握根本要求，对党的朴素感情教育得到强化 “为党凝聚更多的青年，扩大党执政的阶级基础和群众基础”，是党中央对新时期团工作根本要求，是共青团的根本职责和一切工作的出发点和落脚点。全面加强青少年学生对党的朴素感情教育，是当前和今后一段时间，学校共青团工作的重中之重。把握三个要点。一是进行以近现代史、党史为主要内容的红色教育，培养坚定的马克思主义者；二是服务和联系青少年，把青少年团结在党的周围；三是不断为党输送新鲜血液，从源头上确保党的纯洁性和先进性。实行分步推进。主要通过 实施《党团队衔接，对学生进行朴素的社会主义情感教育》调研活动，在继承传统教育方法的基础上，贴近学生生活实际，激发学生接受教育的主动性和积极性，以点带面，引领发展。把主题教育深入到团支部，渗透到日常教育中。进行党、团、队联动衔接，对青少年进行党的朴素感情教育的试点调研，形成经验，逐步推广。搭建活动载体。举行美文诵读大赛，组织学生通过寻找、选择和创作歌颂党、歌颂祖国、歌颂改革开放的文学作品，加深学生对祖国和党的热爱之情。 （二）落实“三会”精神，素质教育向校外延伸 “三会”工作，是团总支围绕中心、服务大局，落实“三好”和“三项规定”的重要举措，也是团的品牌工作。扩大“三会”活动的参与面。要求全校所有少先队员全部参与三会活动。 加强对学生“三会”的有效引导。组织“三会”大讲堂，为学生提供科学的休息方法、自学方法和健体方法，提供自然科学、社会人文、心理健康教育等方面的精神大餐。推进“三会”工作常态化。组织“三会”每月之星评选，组织会自学优秀案例征集。学生定期把休息、学习、健体等计划、体会、心得、经历以博客形式发布到个人主页上，和更多的同学进行交流和分享。每月评出十位优秀个人，长期开展，不断扩大影响，实现交流和共同提高。 （三）抓基层打基础，组织建设稳步加强 团队组织最根本的活力、生命力的标志在基层组织和基层工作。2011年，是团总支在基础工作上着力最多的一年，也是最有成效的一年。着力夯实基础性工作。我们组织团干部学习了《团员发展工作指南》、《团员代表大会工作指南》，对具体工作进行规范性指导。加强团干部作风建设和团工作标准化建设。团干部们学习了《关于进一步加强共青团干部作风建设和共青团组织效能建设的意见》，明确学校团干部作风建设“思想作风过关、业务能力过硬、组织协调过强”的具体要求，提出效能建设4个方面要求，10项具体措施，涉及建立学习型组织，加强规范化建设，健全考核评价机制和加强基层组织建设等方面。最终获得了教育局团委的“基础工作规范示范学校”称号。3人获得了教育局团委优秀团干部称号。 （四）拓展工作思路，青年工作又出新招 青年教师是教育最为活跃、最有朝气、最具风采的教育群体。着眼于苏州教育的未来，切实关心青年干部和青年教师的成长。继续评选第二届“教坛新苗”。按照“开好头、起好步”的要求，评选100位工作2年至5年间的教师为教坛新苗。组织专家参与评选，严格把关。同时组织教坛新苗为新教师作报告，展示风采。组织青年教师素质提高培训。组织青年教师赴北京大学培训，在顶尖高校里感受文化，和专家学者对话，引导青年教师扩大职业视野，丰富知识结构，提高专业技能。编印学员学习交流总结，回苏后组织学员学习交流会。关心青年教师生活。联合苏州广电总台，为青年教师交友提供机会。 （五）组织多彩活动，团学生活进一步丰富 开展“小生命、大行动--放养花白莲，呵护阳澄湖”倡议活动；根据团中央、全国少工委通知精神，响应苏州团市委倡议，组织共青团员和少先队员向灾区捐水；配合团市委组织苏州市快乐成长节活动；联合组织全市少先队鼓号队比赛；开展第二届百名学子之星评选。在学校开展校际学子之星评选，数名同学被评为苏州市百名学子之星。 一年来，我们取得了一些成绩，“三会”影响进一步扩大，政治思想教育重点更加突出，基础工作进一步夯实，品牌效应进一步凸显。一年来，工作中也存在很多不足。一是围绕中心开展工作的能力还不够。团委工作目标只有和全局工作目标相一致，团工作才能够有生命力，才能够获得更大实效。但是，目前团干部这种意识、能力和方法与要求还有一定欠缺，因此，从效果上讲，还不能满足教育发展对团工作的需求。二是教学工作和团工作之间关系处理的还不好。由于团队干部都是学校教学骨干，教毕业班、兼做其他工作的情况较多，工作压力都比较大，个人业务和专业成长的需要比较迫切。因此，如何正确处理相互关系，既要团干部能够在专业教学上有好的发展，又要做好团工作，一直是个难题。三是贯彻上级团组织工作不够到位。始终强调围绕教育系统自身特点开展工作，上级团组织的很多工作，尚没能完全贯彻到位，今后要不断努力。

一年来，苏州市实验小学教育集团共青团总支在上级团委和学校党总支的领导下，团结带领全校团员青年，根据苏州市教育局“五四红旗团委”的基本标准，不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设，积极开展形式多样、健康有益的活动，配合学校各部门努力完成各项工作任务，充分发挥了党的助手和后备军的作用，发挥了团组织的能动作用，为推动学校各项工作的顺利进行作出了积极的贡献，在校园内树立了自己“服务型桥梁”的品牌。 加强共青团建设，构筑青年教师快速成才的桥梁 1．强化思想道德建设，为青年教师成才奠定基石 努力加强多种形式和内容的思想政治教育。加强团员先进性教育。结合党组织开展的保持共产党员先进性教育活动，在团员中，积极组织开展讨论怎样保持团员先进性，为学校的发展我能干什么的讨论会，调动团员的积极性，在各自的岗位努力工作。 2．打造 “团员志愿者”品牌队伍，提升思想道德境界 两年来，校园内的“团员志愿者”成了一个品牌。每天上午7点30起，就能看见一支“团员志愿者”队伍的身影。我们应教育局领导要求，同时接合我校地处市交通枢纽地段，应学生上、放学造成交通拥堵的实际情况，团总支组织志愿者疏通本校门口交通，协助交警维持交通秩序，疏导接送学生的家长车辆，改善校门口交通拥堵状况。 志愿着的家访活动也是我们的一个传统项目。青年教师们连续三年开展“千师访万家”家访活动，累计家访次数超过3000人次，并在家访活动通过了解学生家庭情况，开展了团员支援者定期的无偿家教活动，无偿个别辅导超过4000课时。我校的家长志愿者与团员青年教师志愿者形成了家校一体的学校宝贵的德育资源库。 3．主题活动创优，使团成为青年教师向往的组织 实小团活动的丰富多彩让好多已不是团员的“超龄团员”，甚至是党员向团总支申请参加团活动。团总支在集团所属下三个分校及三个分校幼儿园中，设立不同的专长兴趣小组。请团员青年根据自己的特长结合兴趣爱好选择不同的组别。组别类型如下：文学小组，下分阅读、写作、演讲三个分小组；科技小组，下分环保、信息、制作三个分小组；艺术小组，下分歌唱、乐器、舞蹈三个分小组。全体团员选择一到两个小组报名参加，由团总支在各小组内确立组长，负责该组活动。团内的活动因而精彩纷呈。我们在穹窿山踏青，寻找可以教学的历史文化资源；我们在舞台上一展自己的歌喉，唱出我们青春的风采；我们举行服饰礼仪风采展示大赛，老师们有模有样在T台走步；我们举行绘画书法器乐等才艺展示大赛，发掘了大批青年教师中藏着的“龙”，卧着的“虎”……团支部的凝聚力增强了，大家都乐于参加团员活动，让团真正成为青年人向往的组织。 4．实施“135工程”和“推扶二步走”，全面扶持团内青年教师成长 我校历来十分重视教师队伍建设工作，尤其是将对于青年教师的提拔和培养放在首位。。因此团总支把提高团内青年教师素质，使青年教师早日脱颖而出，担当重任为首要任务，把师德高尚、善于研究、精于教学、有思想、敢创新、负责任作为团内青年教师发展的目标。 团委会同学校继续教育中心部门对新教师严格实施“135工程”，即一年过基本功关，三年过课堂教学关，五年过教材关。为使学校较快拥有一支思想坚定、素质稳定的骨干力量，我校还实行了“推扶二步走”。“推”即推出一支排头兵。聘请具有开拓意识和攻坚力量的教师为领头人；扶”即扶植一批争当先进的小字辈。学校还有一个优良传统是定期组织“青蓝文明岗”拜师活动，一张师徒“合同”，把两代教师紧紧地联系在一起，目的只为“青出于蓝胜于蓝”。青年教师在“新教师成长小组”、“核心小组”的活动中实践着、探索着、成长着。近五年来，教师的论文、教育随笔、教学活动设计在全国、省、市发表获奖达200多篇。涌现出大批教坛新苗、教坛新秀、骨干教师。 指导少先队工作，架起少年儿童健康成长的桥梁 在过去的两年时间里，学校团总支有效指导校少先队组织开展活动。少先队以爱国主义教育为主旋律，以素质教育为主要任务，不断深化思想道德教育，全面活跃少先队活动。少先队工作在团总支的领导下，队员们在团员青年教师的指导下呈现出井然有序的局面。 1．真抓实干，常规管理出实效 多年来，我校始终坚持充分发挥学生主体作用，切实推进学生的自我管理。校大队部从09起改革了少先队组织的管理网络，推进了少先队的教育自主、自理、自治。通过少代会在大队设立四个以学生干部为主体的自主管理职能部门，即宣传部、学习部、文体部和纪检部，各部设立正副部长各一名，由大队委员兼任，同时聘请若干名学生干事。学校成为了学生自我管理、组织领导的枢纽，职责分明，条线清晰，相互配合，很好地发挥了学生参与管理的作用。同时建立健全学生自我管理的岗位，设立学生文明监督岗、卫生纪律检查岗，由学生承担每日全校卫生、纪律等常规检查记录。建立了由学生负责采、编、播全程管理的"红领巾广播站”、"红领巾电视台”“红领巾记者团”，“启明星报社”。确立少代会提案制度，建立以相互交流、实地观摩为主要方式的班队干部培训制度，定期举办"队长学校”。 2．“养成教育”，学生行为树规范 学校还非常重视对学生道德品质的培养和行为训练。养成教育，是实小多年的德育工作的根本任务和重点。贯彻养成教育坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。 在学校统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。周一晨会布置本班本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班干部总结本班本周养成教育工作情况（在班级日志上要有记录）。根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 学校还推行小黄帽检查岗制度，重点检查学生不文明行为；每天通过广播反馈。大队部组织学生进行全校每日检查和随机抽查。将养成教育检查结果作为文明班级的重要考评依据。 本学期将评比养成教育先进示范班级，在六一校园文化艺术节闭幕式公布。 3.精彩纷呈，文化活动显风采 实小的校园文化活动是丰富多彩的，通过各类精彩的活动，队员们各展所长，在学校搭建的平台上尽情地展示着自己的风采。 为切实提高学生的综合素质，丰富学生课余文化生活，每年的五月我校都会举行校园文化艺术节。活动面向全体学生，强调学生通过主动的参与、体验、操作等方式，展示自己的才能，体验参与的乐趣，享受成功的快乐。2009年第十四届校园文化艺术节的具体内容有：英语情景剧、田径运动会、器乐能手展示沙龙、校园十佳歌手评比、小画家作品联展、校园科技节、图书漂流活动、百名校园明星评比等。 学校投入数百万元建造的“绿野村”素质教育实践基地位于太湖之滨，它特殊的地理环境和人文环境为学生进行少先队活动，培养良好道德品质提供了广阔的教育背景。每一学期，我们的老师根据各年级学生的特点，有针对性的设计各年级的综合实践活动内容，这些活动更生动、更活泼、更有趣味、更有实际教育意义、更贴近生活，成为了每一个实小队员最乐于参与的活动。队员们在活动中，不仅充分得到了实践动手的机会，同时，他们的合作能力也得到了充分的培养，在绝大多数活动中，活动设计者都要求队员们以小组合作的方式去发现问题、探究问题、解决问题，这样的方式提高了队员们的合作能力，也加强了他们的交往、沟通能力。 另一项深受学生喜爱的活动就是我校设立的“沙龙课”。每有精彩的沙龙活动，校长室、教导处的老师就会收到队员们自制的、别具特色的邀请卡，门口的大海报会邀请所有的同学家长一起来参与，各年级的主持人、小记者、摄影师则活跃在各个岗位，所有的队员们才是沙龙课真正的主人。随着每周一次沙龙活动的开展，学生们真的发现自己的双眼能够发现的美景趣事更多了，有了丰富的活动体验，写作文生动了许多。沙龙课上，我们请来交警、医生、老红军、昆曲老师等，给学生带来了社会大课堂的知识。同时，各年级就近利用社区教育资源，组织了《走进图书馆》《福利院活动》《与盲聋学生在一起》《古典园林――沧浪亭》等沙龙活动，品德，就在活动中完善。 随着素质教育的推进，我校全面落实“三项规定”，每天课后的时间更成为队员们尽情挥洒的天地，每周的兴趣活动、苗苗艺术中心活动为更多队员提供了拓展兴趣爱好的舞台。尤其是苗苗艺术活动中心的各个社团，经过师生们多年的共同努力，已成为不折不扣的明星社团，获奖不计其数。 回首往昔，硕果累累，但我们清醒地认识到，成绩仅仅代表过去，我校团委将在校党总支的领导下，秉承百年实小的优良传统，在各级领导地关心、帮助下，满怀信心和希冀，朝着更高的目标前行！

苏教团〔2011〕5号 关于公布首批共青团基础工作 规范化建设先进团组织名单的通知 各直属学校、代管学校、民办学校： 为进一步贯彻落实“抓基层、打基础”的工作要求，教育局团委于2010年首次对各学校共青团基础工作进行规范化建设的考评和验收。在前期自查自评和学校申报的基础上，考评组分四路深入学校，通过审阅台账、师生访谈、查看现场等形式，进行校级间的交流和互动。现根据综合评分情况，并报请局领导同意，确定首批共青团基础工作规范化建设先进团组织名单（12个）。 共青团基础工作规范化建设是坚持党建带团建，坚持工作重心下移，坚持加强自身建设，全面提高团组织工作能力的一项重要举措。该项工作要求高、任务重。我们本着成熟一个表彰一个的原则，按照三年时间，每年示范率30%，使直属学校、代管学校和各民办学校团组织基础工作规范化建设分批次的百分之百过关。 希望各学校能高度重视。已经命名的学校要继续做好基础工作，不断发挥示范、带头和引领作用。尚未成功申报的学校要及时自查自审，客观的发现基础性工作中存在的不足，抓紧时间提优补差，把应该巩固和加强的工作做好做实，为下批申报工作提前做好各项准备。 附件:首批基础工作规范化建设先进团组织名单 二○一一年二月十五日 主题词：教育 公布 首批 先进 通知 苏州市教育局办公室 2011年2月15日印发 （共印：50份） 附件: 首批基础工作规范化建设先进团组织名单 高中组： 苏州市第五中学校团委 苏州市第六中学校团委 初中小学组： 苏州市南环中学校团总支 苏州市实验小学教育集团团总支 苏州三元中学校团总支 苏州市第二十六中学团委 苏州市景范中学校团总支 苏州市第十六中学校团总支 高职组： 苏州旅游与财经高等职业技术学校团委 南京铁道职业技术学院苏州校区团委 苏州高等幼儿师范学校团委 苏州高等职业技术学校团委

2012年度中共苏州市实验学校教育集团党委工作计划 一、指导思想： 2012年是十二五”发展规划实施的第二年，在苏州市教育局党工委的领导下，我们将以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“践行师德创先争优、办人民满意教育”活动为主题，以国家、省、市教育改革和发展纲要为引领，以“办好每一所学校、教好每一位学生、发展好每一位教师”核心理念为指导，坚持“小学校大教育”的办学思想，坚持“以学生发展为本”的办学理念，以向党的十八大献礼为契机，组织开展一系列主题实践活动，进一步加强领导班子、干部队伍和人才队伍建设，统筹推进党的基层组织和党员队伍建设，进一步提高组织工作科学化水平，围绕学校中心工作，全面推进学校各项工作开展，促进学校办学整体水平迈上新台阶，为不断提升学校百年办学品牌影响力提供坚实的组织保证。 二、工作目标： 1、切实抓好党员队伍建设。强化领导班子思想政治建设，发扬理论联系实际的优良学风，努力使领导干部成为勤奋学习、善于思考的模范，认真开好每学期一次的民主生活会，通过开展批评和自我批评，沟通思想、解决问题、加强团结，把我校领导班子建设成为学习创新、民主团结、勤政廉洁的领导班子，把党员队伍建设成为各项工作中发挥先锋模范作用的骨干力量，带领全体教职工同心同德完成各项工作任务。 2、努力建设学习型的党组织。深入开展读书活动，在党员中广泛开展“创建学习型党组织，争当学习型党员”活动，以学习党的十八大精神、全国两会精神、全国省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和苏州教育“十二五”规划为重点，通过自学、集中学习、组织测试等形式深入开展，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，在党内营造崇尚学习的浓厚氛围，引导党员和干部积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。进一步提高领导班子的大局意识、责任意识、发展意识和创新意识，真正把领导班子建设成为进取、团结、勤政、廉洁的坚强领导集体。 3、深入推进创先争优工作。继续开展“党组织和党员公开承诺”、“在职党员进社区”、“争创学习型党组织、争当学习型党员”、“共产党员关爱帮扶困难群众行动”等；深入开展“创先争优”先进人物事迹观摩活动、党员学习心得交流活动、群众对创先争优活动进行评议，并通过网络展示、党员座谈会等形式，进一步扩大创先争优的影响力，营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围。努力把创先争优活动作为党建的一项经常性工作，同做好当前各项工作结合起来，努力健全创先争优长效机制。 4、强化教职员工的政治思想教育。组织全体教职员工认真学习师德师风的有关要求，加强师德、师风建设，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神；关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，抓好在青年教师中发展党员工作，用党组织的关怀、关心去感染、引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力，建立一支数量充足、结构合理、素质较好的入党积极分子队伍；发挥党组织的引领作用，推动学校的和谐校园建设、廉洁文化进校园、文明创建工作等。 5、落实“党建工作责任制”。全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，以增强党组织的凝聚力和战斗力为目标，以完善党的组织建设的规范化、制度化为保障，以提高党员队伍素质、发挥党员先锋模范作用为落脚点，不断提高学校学校党建工作水平；把实行党务公开作为加强党内民主建设、加强组织建设、加强党内监督和推动党风廉政建设的重要举措；着力营造基层党建工作的环境和氛围，做好党建资料台账工作；积极申报党建新课题，进一步加大党建科研课题的研究力度，拓展参与面和覆盖面，积极提升党建工作科学化水平。 三、主要工作及措施 （一）以学习为载体，加强思想建设。 学校党委要把教职工的政治理论学习摆在突出的地位，通过组织学习，把全校党员干部和广大师生的思想和认识统一到党的十八大精神、全国两会精神和省、市党代会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现保证教育教学质量的工作目标任务上来。 1、健全学习制度。 健全并落实好党委中心组学习制度，坚持平时自学和集中讨论相结合的方式，认真制定学习计划、明确学习要求，确定重点学习内容和研讨问题，严格学习考评。紧密联系思想和工作实际，搞好调查研究，做好学习笔记。通过学习不断提高领导干部的理论修养，进一步增强领导干部学习的自觉性，加强党性修养，不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感。加强党委思想组织建设，使党委成为学校贯彻科学发展观，全面落实贯彻党的十八大精神的组织者、推动者和实践者，成为学校发展的坚强的战斗堡垒。 2、建设学习型党组织。 积极参与开展 “创建学习型党组织，争当学习型党员”活动，校领导干部要以强烈的求知欲和积极的进取精神，不断优化知识结构、提高综合素质，努力在建设学习型党组织中走在前列。校党委将充分利用校图书馆、制定读书活动方案、建立读书论坛等活动，切实加强学习制度建设，努力使党员、干部的学习形成长效机制；并要求党员制定符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，增强学习的针对性和实效性。 3、丰富学习形式。 不断改进和创新学习形式，丰富学习内容，精心组织学习活动，做到学习有计划，时间有保证，讨论有专题，形式多样化，不断提高党员干部的理论素养，增强政治敏锐性和政治辨别力，形式上由集中学习与个人自学相结合，可以通过讲座、知识竞赛等等形式开展各类学习活动；组织全体党员深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动，把加强理想信念教育活动作为学习践行社会主义核心价值体系的重中之重；在学习过程中，每位党员要认真作笔记、写心得和体会文章。 （二）以选树典型为契机，提升工作水平。 1、学标兵，选树典型。 以优秀党员和师德标兵为重点，重视宣传引导，发扬榜样示范作用，扩大典型影响力。通过讲一讲、议一议身边党员身上的闪光点，挖掘培养选树先进典型，宣传创先争优先进典型事迹；充分利用学校党建网站、宣传橱窗开设“创先争优进行时”、“创先争优见行动”、“党员关爱帮扶在行动”等专栏，发挥好舆论导向作用，引导全校师生积极上进。 2、找差距，提升内涵。 学校党委和全体党员，要对照先进典型，反思自身的差距，明确努力方向，学校将组织学习《党的好儿女》专题片等，在全体教职工中开展学先进、谈心得征文竞赛活动，弘扬先进典型事迹，抒发创先争优的深刻体会，形成比先进、学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围。要求每个党员要树立做大事、成大事的信念。为学校和教育的发展建功立业，努力在四个方面树立形象：创新进取树形象、敬业奉献树形象、模范带头树形象、师德师风树形象，使党员成为学校发展的排头兵。 3、正师风，加强师德师风建设。 学校将继续以“践行师德，办人民满意教育”为重点，要求全体党员和教师，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，带头承诺不搞有偿家教等社会、学生、家长反映突出的师德建设中的重点问题。通过公开承诺，定期自查的形式，自加压力，促进党风、校风的良性发展。人人争做爱岗敬业，无私奉献的优秀教师，做让家长满意、群众满意的敬业模范。 （三）以党建工作为抓手，提升管理能力。 1、加强党组织的建设。中组部专门下发了《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，要求以“创先争优迎十八大”为主题，着力解决基层党组织建设中的突出问题，把基层组织建设年办成群众满意工程。党委要不断适应新形势、新任务要求，增强工作创新性，找准工作着力点，提高工作实效性，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。认真落实“党建工作责任制”，全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，着力营造基层党建工作的环境和氛围。 2、落实党风廉政建设责任制。积极开展党性、党风、党纪教育。通过认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及相关规定，引导党员干部加强自我教育，自我修养，自我约束，努力提高党员干部的自身道德修养，进一步发扬求真务实的工作作风，进一步增强廉洁从政的意识，认真履行工作职责，筑牢思想道德的防线，保证各项工作的风清气正和学校健康可持续发展。 3、健全完善廉政建设监督制度。规范领导干部的从政、从教行为，做好党员领导干部廉洁自律的工作。进一步贯彻执行好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设若干规定》，充分发挥纪委的作用，加大反腐倡廉工作的宣传教育力度，建立健全领导班子内部民主监督的程序和制度，领导班子团结协调，一心干事业，齐心谋发展，办好人民满意的教育。 4、抓好校务公开，推进学校民主政治建设。以教代会为主要方式推进学校的民主管理，做到政策公开、过程公开、结果公开，使全校教职员工充分享有知情权、参与权和监督权。通过召开师生座谈会、领导访谈、个别交流等形式，畅通交流渠道，努力倾听教职员工的心声，同时也让大家及时了解学校的最新动态，做到人人知校情，努力营造和谐安定的校园环境。 5、做好党员发展工作，积极探索党建工作新路子。加大对入党积极分子的培养力度。按照“坚持标准、改善结构、慎重发展”的方针，重点在中青年骨干教师中发展党员。真正把思想素质好、业务能力强、工作勤奋、实绩突出的积极分子，适时地纳入党组织中来。用党组织的关怀帮助去感染和引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力。进一步规范发展党员的程序，继续实行“公示制”、“票决制”，严把党员队伍“入口关”，增加透明度，积极慎重地做好党员发展工作。为党组织战斗堡垒作用的充分发挥奠定基础。2012年具体发展党员两项制度：一是实行发展党员工作履职资格认证制度。二是建立发展党员档案材料收集和归档制度。进一步规范发展党员档案材料收集归档工作，以点带面，逐步推行，建立新时期下发展党员材料收集归档的长效机制。 6、认真抓好后备干部队伍建设。党委要认真研究后备干部队伍建设工作，分析队伍状况，落实培养措施。要在认真分析、考察的基础上，做好2012年度的后备干部调整、补充工作。要及时把素质好、有发展潜力的年轻同志充实进来。后备干部的推荐要坚持走群众路线，坚持民主推荐。 7、组织党员民主生活会。认真开好每学期一次的民主生活会，如座谈、学习、参观、活动等形式，及时沟通思想、交流看法，党员个人做自我剖析，按照准备好的分析材料逐个进行对照检查，开展批评和自我批评，提高广大党员的思想觉悟。积极创造团结和谐的好环境，实现决策的民主化、科学化，使领导班子思想同向、发展共谋、工作同心、稳定共抓、和谐共建。强化班子成员当先锋、做表率的意识，按照求真务实、以人为本、争创一流的要求。 （四）以群团建设为依托，激发工作热情。 1、加强工会工作。积极开展工会社团活动，督促工会开好一年一次教代会。关心教职工身心健康，努力为教职工营造良好的学习和生活环境，做好妇女工作，关心女教师，维护女教师合法权益，使教职工在学校健康生活，快乐工作。 2、抓好团、队工作。以科学发展观指导团组织的建设，以党建带团建，切实加强团的自身建设。开展教工团组织生活会和教工团员活动。加强对共青团工作的领导，充分调动广大青年教师的工作积极性，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件，引导青年教师在教育教学工作中讲奉献，敢争先，积极向党组织靠拢；加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的养成教育，为学生办实事，促进学生健康成长。真正把科学发展观转化为谋发展、促和谐的实际行动。 3、关心离退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好离退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，关心离退休人员生活，及时了解掌握离退休人员的生活和身体状况。组织好重大节日慰问工作，做到真正为老人办实事、办好事。使离退休教职工老有所乐，老有所为。积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 4、认真做好民主党派、台胞台属、归侨侨眷等统战工作和知识分子工作。关心他们的思想、学习、工作和生活，支持他们开展各项活动，发挥他们在两个文明建设中的作用。 总之，我们要认清形势，明确任务，强化各项工作的领导与管理，发扬“解放思想、实事求是，爱岗敬业、开拓创新”的精神，为完成学校提出的各项目标而努力奋斗，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。 四、具体工作安排： 一月份：组织党员过民主生活会；进行年度民主评议工作。慰问老干部和困难老师； 二月份：组织学习“党的好儿女”；做好推荐后备干部的工作。 三月份：制定党员承诺计划书；组织学习两会精神。 四月份：学习师德师风的有关文件精神；做好五带头三先行党员的宣传工作。 五月份：开展党员帮困助学活动；学习教育发展规划纲要。 六月份：党委组织召开青年积极分子座谈会； 组织召开民主党派座谈会。 七月份：组织全体党员过民主生活会；对照目标进行小结，完成承诺活动中期推进会。 八月份：继续做好在职党员进社区活动；开展党员读书活动，并组织学习交流。 九月份：学习有关党建廉政的文件及有关精神；开展党员志愿者活动。 十月份：观看电教片或参观活动；组织开展好行风建设和作风整顿的活动。 十一月份：组织学习党的十八大精神；组织一次学习交流活动。 十二月份：做好支部年度总结、承诺活动总结；开展党员民主评议。 中共苏州市实验学校党委 2012.2

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。今天我们要讲述的四位党员老师都是在苏州市实验小学教师岗位上平凡的一员，他们能够从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染着身边的每一个人，不愧是实小优秀党员教师的代表与楷模。 这四位老师分别是： 葛戴丹老师、 叶秋皎老师、 唐颉老师、 顾峰老师，他们的形象可以用四种植物来代表：梅兰竹菊，梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心有节，菊豁达清贞。 一、梅花：俏不争春春来报，待到烂漫丛中笑 首先介绍的葛戴丹老师，从她身上，我们读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；她用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。 葛戴丹老师常说：“教好每一个学生，是老师应尽的职责！”正是有着这样的信念，使得她在备每一堂课时，都会去反复钻研教材，打磨教学环节，推敲课堂用语。不管是之前的韵语实验教材，还是现在的图式教学理论，她的钻研使她已然成为了一名专家。而她教过的学生常常会带着幸福而又骄傲的神情告诉你：“听 葛老师上课，是一种幸福！”业务水平突出的她，所创造出的成绩令所有人都为之惊叹——只要有她参加的课堂教学竞赛，一等奖就非她莫属；年纪轻轻的她现在已是苏州大市的学科带头人；在今年的学科把握能力比赛中她又获得了大市一等奖。 在学校管理上，每个市实小的教师对这位年轻领导的话都言听计从。如此高的威信，不仅仅是因为她的职位，更多的是因为她高尚的人格魅力。葛戴丹老师分管学校办公室工作，面对琐碎枯燥的办公室档案管理，她没有同龄人的浮躁；面对家常便饭似的加班加点，她没有其他的怨言……记得在去年调整教师绩效工资的时候，为了能按时完成工作，她连续两晚没有合眼，更是独自一人在学校的那间小办公室里加班到了凌晨。望着她那深凹的眼窝和憔悴的面容，我们都看在眼里疼在心中。每次看到她啃着饼干当午饭时，我们都劝她，先休息一下，身体重要。可是她只是淡淡一笑，然后安慰我们说：“没事的，习惯了。这些事总归有人要做的呀！” 为了不影响学校工作，她曾悄悄地在暑假里动了一个不小的手术，还需要休养的她，开学时却按时出现在了工作的岗位上；当集团海外办学的发展中，需要一位精通韵语识字教学的老师赴新加坡辅导培青学校全面推广我校韵语识字教学方法时，她更是说服了心存顾虑的父母，带着正在治疗中的身体踏上了飞往新加坡的航班。 平时的葛戴丹从没有以市实小的副书记自居，还是喜欢大家叫她“袋袋”。然而，在工作时，我们却都会自觉地称她为葛书记，这其中更多的是源自大家对她由衷的敬意。在我们心中，她绝对是优秀共产党员的典范。 二、兰花：幽兰只为馨香重，师德满怀遍山隅 唐颉老师，现在在苏州市实验小学本部担任年级组长的职务，她坚持“廉洁守法，公平公正”的执教原则，严于律己，以身作则，努力做到事事表率。她在抓年级、学校的班级常规管理中严格要求规范操作，敢于坚持原则，指出工作上的不足，并与班主任一起共同探讨管理、教育上的疑惑，帮助解决一些具体的难题，提升了班主任的工作水平。同时，重点加强了对本校典型后进生的跟踪、调查、监督以及反复教育，并且及时记载帮教记录；在突发事件面前，她态度冷静，考虑比较周全，处置事件得当；在面对面的教育过程中，针对当代学生的家庭背景和心理特点，注意运用疏导指示、换位思考等心理法予以帮教引导；同时特别加强了家、校与社会的教育合力，信访或亲自走访有关家庭，积极协调学生纠纷所涉及的相关家庭，尽力地保护了未成年人的合法权益。好几回，家长晚上来电求助唐老师，有时电话里面一讲就是半个多小时，热饭变成冷饭；有时半夜来电吵醒了已睡的家人不说，还等外出帮忙寻找离家出走的学生， 幸亏唐老师平时积累了信息资源，随身携带，几次学生危机都及时化解了。 唐颉老师之前曾担任过相城实验小学大队部的德育主任，那时，作为学校中层， 唐老师对工作精益求精、锐意进取，多次受到上级部门的表扬。令全校同事最为佩服的是，这位本该唱黑脸的德育处主任却成了学生们的知心人，好朋友，有什么心事都愿意向这位好朋友倾诉。她让学生体会到教育不是冷冰冰的说教、训斥，而是热乎乎的心与心的交流，师生之间的沟通就是敞开心扉的心灵之约。 在平时，为了更好地胜任教学任务， 唐颉老师不断给自己充电，不断给自己加压，使自己在教育教学方面迅速地成长起来，十几年来，她开设的观摩课就达十几堂之多，获得江苏省小学美术示范课优秀奖、苏州市“百节好课”等奖项，并先后获得苏州市青年教师“双十佳”、 苏州市区美术学科带头人、江苏省青年教师新秀等荣誉。 勤勤垦垦地工作，踏踏实实地做人，坚持不懈地拼搏，无怨无悔地奉献，这是 唐老师作为一名教师党员对生命价值的追求。她深深知道，教师是清贫的，因为教师这个职业就意味着奉献；但是教师也是富有的，桃李满天下的精神收获是莫大的。多年来，她以旺盛的精力和饱满的激情践行着一个共产党员教师的崇高使命，耕耘在昨天，收获在今天，播种在明天。 三、竹子：竹叶青青不肯黄，枝条楚楚耐严霜。 叶秋皎老师，她从1999年毕业于江苏省新苏师范学校，同年分配到实验小学，主要担任语文教学工作和班主任工作。期间，她工作认真勤恳，默默地奉献着，不断努力，不断上进，所教的班级学生得到了比较全面的发展，特别是对学生心理素质方面的指导尤为突出。 想要做一名成功的班主任，对每一位学生充满爱心是重要的基础。为此，叶秋皎同志坚持学习政治学习，认真领会德育工作精神，研读各类教育名著，不断提高了理论水平和思想水平，也使她确立了正确的育人观。在与孩子的接触中，她时时刻刻严格要求自己，注意以自己的言行影响每一位孩子，我们常可以见到她与孩子们共同打扫卫生，或者在进行卓有趣味的活动。总之，叶老师一天中大部分时间都和学生呆在一起，对孩子的各方面进行有益的指导。 叶老师常说：“孩子就是全世界”。她把全部的心血都扑在孩子身上。从她进校开始，她为了更 好的了解学生，她每天都和学生在日记上对话。给一个孩子写上几句话，可能花不了多少时间，可是给五十个孩子则要花费相当长的时间，一天做这样的事情也许可以坚持，可是五年做同样的一件事情这就需要很大的毅力和责任心。孩子们更多地向老师倾诉自己的心灵世界，他们非常喜欢这样的交流方式，一种充分的信任感油然而生，他们更愿意接受叶老师的指导，班级也从原来的散漫变得有序，班级凝聚力大大增强。所以，我们认为叶老师最大的优点是把握住了学生的心理动向，及时调整自己的施教方法，使班级管理成效明显。 教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；叶秋皎老师，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；她，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。她不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 四、菊花：耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清 怀着对教育事业的挚爱，从初登三尺讲台至今， 顾峰老师始终如一兢兢业业地工作，精益求精。在教学中他始终坚持以学生为本，注重分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，注重对学生创新精神和动手操作能力的培养。他先后在首届青年教师计算机基本技术大赛、全国电脑制作大赛等比赛中获奖；制作的《苏州园林》等多个课件在省市级课件比赛中获奖，撰写的《三分技管七分人管》等论文在省市级杂志发表。他鼓励学生积极参加各类实践活动，悉心辅导学生参加各类相关的比赛。曾辅导张艋远陆逸文、周岚等多名同学在国家、省市级信息技术应用大赛中获奖。 自2000年从事教育技术装备管理工作至今，顾峰同志坚守着学校信息技术中心，全面负责学校教育技术装备的使用和维护、学校信息资源库的建设、学校校园网络和学校网站维护，畅通了学校教学与外界沟通的渠道，也为学校网络教学的开展打下了坚实的基础。学校网站在“第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动”中荣获全国三等奖暨教育特色主题网站，同时还被市教育局先后评为十大优秀教育网站、优秀教育门户网站一等奖。在新校建设与搬迁的特殊时期，他更是充分发挥了党员的先锋模范作用，协助校领导完成各个项目的申报工作，全程负责各项目设备的招投标，确保了项目工作的顺利实施。为了保证九月一日学生能顺利开学，他不惜牺牲自己的暑假休息时间，顶着酷暑和劳累坚守在建筑工地上，每天早上六点钟必定准时到岗，晚上六七点钟才拖着疲惫的身躯回到家里。开学后，他又忙碌着多媒体教室、网络教室以及其他教育技术装备的维护管理工作，严格按照学校ISO精细化管理的要求，将每日检查和学期普查相结合，保证每一台设施设备的正常使用。 “一花独放不算艳，百花齐放艳满园”。他深知掌握现代化教育教学技能是新时代教师的必备素质，因此在管理工作中，他经常会组织全校教师进行各种教育技术能力的培训，充分调动学校教师对各类新型教学工具的使用，学校多媒体设备的使用率均达90%以上。一旦老师们在多媒体设备的使用中遇到难题第一个想到的就是找他，对此他毫无怨言，真诚的帮助每一位老师。作为一名党员教师，顾峰同志用一腔热情溶铸崇高的党员形象，用自身的实际行动赢得了领导和同事们的一致好评。一路走来，在他身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、严谨、无私。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。这四位党员老师虽然只是千千万万基层党务工作者中的一员，但从他们的身上，体现了一大批优秀党务工作者无私奉献的精神品质、全心全意为人民服务的优良传统和开拓创新、奋发有为的时代特征，在创新奉献中体现了一名党务工作者的先进性。他们，用扎实的工作为人生添彩，坚持作为自己的工作格言和人生信条，踏踏实实地用自已的实际行动，实实在在地为党的事业履行一名党务工作者应尽的职责。

苏教党工委〔2009〕20号 关于表彰2006～2008年度 先进基层党组织的决定 各基层党组织： 根据中共苏州市委教育工委组织工作意见，从去年下半年起，开展了2006～2008年度先进基层党组织的评选工作。 三年来，各基层党组织在邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的指导下，紧紧围绕党的“十七大”提出的奋斗目标，在加快教育改革和教育发展步伐，努力实施教育现代化工程，全面推进素质教育等各项工作中，开拓创新、奋斗拼搏，涌现出一批先进基层党组织。为学习和宣传他们的先进经验和事迹，树立典型，弘扬正气，激励各基层党组织进一步认真贯彻党的路线、方针、政策，更好地发挥战斗堡垒作用，为实现苏州教育的新跨越提供有力的思想保证和组织保证，决定授予江苏省苏州中学党委等 29个基层党组织为2006～2008年度“先进基层党组织”的称号，予以表彰。 希望受表彰的先进基层党组织，珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，在教育改革和各项工作中，不断取得新成绩，为党旗增光辉。 各基层党组织要继续认真学习党“十七大”精神，努力学习、实践“科学发展观”。要在“科学发展观”的指导下，进一步加强党的建设，保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力，继续解放思想、开拓奋进，为苏州教育上新台阶作出新贡献。 附件：2006～2008年度先进基层党组织名单 二○○九年六月五日 主题词：教育 共产党 表彰 决定 苏州市教育局办公室 2009年6月5日印发 （共印：50份） 附件： 2006～2008年度先进基层党组织名单 江苏省苏州中学校党委 江苏省苏州第十中学校党委 苏州市第一中学校党委 苏州市第三中学校党委 苏州市第四中学校党总支 苏州市第五中学校党委 苏州市第六中学校总支委 苏州市第十二中学校党支部 苏州市田家炳实验中学党委 苏州市第十六中学校党总支 苏州市第二十中学校党支部 苏州市景范中学校党总支 苏州市第二十四中学校党支部 苏州市第二十六中学校党支部 苏州市第三十中学校党支部 苏州市觅渡中学校党支部 苏州市南环中学校党支部 苏州市彩香中学校党支部 苏州市虎丘实验学校党支部 苏州市第一中学校分校党支部 苏州市实验小学教育集团党总支 江苏省新苏师范学校附属小学党支部 苏州工业职业技术学院党委 苏州高等幼儿师范学校党委 苏州旅游与财经高等职业技术学校党委 苏州建设交通高等职业技术学校党委 苏州高等职业技术学校党总支 苏州市电化教育馆党支部 苏州机电高等职业技术学校学生工作党支部

中共苏州市实验小学校教育集团委员会根据《中国共产党发展党员工作细则》的相关规定，经培养考察审核，拟将赵洪等5位同志作为中共党员发展对象，现将基本情况公示如下： 姓名 出生年月 参加工作时间 学历 职称 申请入党时间 参加党训班时间 列为入党积极分子时间 联系人 赵 洪 1973.07 1994.08 本科 中高 2004.03 2004.07 2008.9 葛戴丹 舒 蓉 陆文红 1974.12 1995.08 硕士 中高 1993.04 2003.07 2008.9 潘一涵 莫 威 胡方平 1979.03 2000.08 本科 小高 1998.06 2005.07 2008.9 朱红伟 陈 凉 王 静 (语) 1979.11 1999.08 本科 小高 1996.09 2004.07 2008.9 陈 刚 解超超 薛 蔚 1979.06 2000.08 本科 小高 1999.10 2004.07 2008.9 苏 蕙 李 薇 公示时间为2011年11月30日—2011年12月6日，凡对上述同志有异议者，请以口头或书面的形式向党组织反映，联系人：葛戴丹（65191272）。 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2011年11月30日

“坚持以人为本执政为民理念，发扬密切联系群众优良作风” ——市实小集团召开2011年党员领导干部专题民主生活会 10月21日下午2点，市实小教育集团党委全体委员在本部思源楼五楼会议室召开主题为“坚持以人为本执政为民理念，发扬密切联系群众优良作风”的党员领导干部专题民主生活会。市教育局陈鹰副调研员作为联系人列席本次会议，朱红伟副书记主持，葛戴丹副书记、陈刚副校长、苏蕙副校长，东校区潘一涵校长、陈永平副校长、相城实小支部曹雄德书记参加会议。 首先，朱书记重申了本次民主生活会主题是“坚持以人为本执政为民理念，发扬密切联系群众优良作风”，陈述了会前的详细准备工作：做好“三个一”，一是认真学习胡总书记“七一”讲话；二是组织党员群众评议会；三是结合学习心得、学校工作与群众意见撰写一份立足本职、共同发展、面向未来的发言稿。根据以上会议要求，随后，大家相继发言。 潘校长、陈永平副校长、曹书记在会上均表示，自己在认真学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话和阅读了群众意见后，对学校工作进行了一次很好的回顾与反思，收益匪浅。 陈刚副校长在会上说，通过学习和反思，自己将在加强政治理论学习、深入教师并为教师发展着想、进一步加强管理的科学、规范和精细化等几个方面做出更大的努力。 葛书记在会上认真详述了本次群众意见征集稿中很多具有上位认同感的评价和一些具有建设性的意见，认为这是对学校领导班子工作成效的鞭策和鼓励。同时，她结合胡总书记讲话精神和群众意见，对自己在学校12年的工作，特别是当前工作，从工作态度和管理方法上做了实在深入的剖析，表达了自己在今后的工作中，愿和大家一起，在开拓中前进，在前进中开拓，共创实小工作新局面的美好愿望。 苏校长在会上也表示，通过本次民主生活会的会前准备工作，自己认真分析总结了幼儿园的工作，开展了批评和自我批评，进一步理清了发展思路，明确了发展目标，并提出了很多具体实在的改进措施。 朱书记根据党员群众的评价和建议、结合工作实际剖析：学校行政班子和党委班子的思想认识统一性极高——一切为了学校、一切为了学生，这是我们不变的理念和宗旨。管理层的执行力较好，广大教师的责任意识较强，整个学校呈现出井然有序、蒸蒸日上的态势。作为党委副书记，他也对自己提出了要求：将进一步加强政治理论学习，将更加积极主动带领全体教职员工投身到为学校发展添砖加瓦的行列中。 最后，由教育局陈鹰副调研员指导讲话，他首先肯定了大家关于本次民主生活会的会前准备工作，对大家结合学校实际的自我剖析给予了赞赏。同时，他对所有参会的党员干部提出了期望和要求。他说，苏州市实验小学已经有107年历史，现在，她不仅是苏州市最具影响力的学校之一，就是在江苏省、全国乃至国外也有一定的影响力，站在这样的高平台上，大家在任何时候都应对自己有高标准严要求。他还说，2011年是贯彻“十二五”纲要的开局之年，学校党员领导班子，要站在苏州市教育大背景下考虑学校的发展，他希望党员领导干部要肩负学校10年发展重任，要发挥模范带头作用，发挥战斗堡垒作用，在新的起点上做好实小工作。 （撰稿：龚秀芬）

姓名 岗位 团总支委员主要职责和分工 王静 团总支书记 (主持工作) (本部团支部书记) （1）统筹主持团总支日常工作。 （2）负责团支部的自身建设工作，以及团员队伍的整体建设工作。 （3）定期向党组织汇报团内工作。全面落实安排上级团组织及校党组织安排的工作。 曹亮 团总支副书记 (相城实小团支部书记) （1）协助书记，做好总支内的所有工作。 （2）负责团员推优入党发展工作及有关调研报告及文字材料的起草工作。 （3）组织相城实小团支部定期开展组织生活，组织有效活动团结和带领相城团员青年成长。 黄立宇 团总支副书记兼组织战委员 (本部团支部副书记) （1）负责团员组织关系转接及团员档案管理工作。 （2）负责团员团费收缴工作，以及团内活动经费管理。 （3）组织本部团支部定期开展组织生活，组织有效活动团结和带领本部团员青年成长。 顾婷 宣传委员1 (本部团支部副书记) （1）负责组织团员对团的基本理论、基本知识的学习，完成校团委各项学习部署。 （2）负责团总支及团支部换届选举的文字材料起草及会务工作。 （3）负责团总支工作计划、工作总结及评选先进支部等文字材料的起草工作。 沈艳 宣传委员2 （东校区团支部书记） （1）负责团内阵地建设，负责专题黑板报、橱窗、网站、简报等载体，并定期更新内容，有效的对团工作进行宣传。 （2）组织东校区团支部定期开展组织生活，组织有效活动团结和带领东校区团员青年成长。 郎艳 文娱委员 （幼儿园团支部书记） （1）发动团员参加健康有益的文娱、体育活动。 （2）组织东校区团支部定期开展组织生活，组织有效活动团结和带领东校区团员青年成长。 薛蔚 青年委员 (幼儿园团支部副书记) （1）负责带领青年团员及少先队员定期开展学校红十字各项工作 （2）搭建各种载体，开展各项活动，对青少年进行马克思主义教育。

亲爱的少先队员们、老师们： 在今天这个特别的日子里，我校一年级小同学光荣地加入了中国少年先锋队，成为了一名少先队员。老师为你们的成长和进步感到由衷的高兴!在此，我谨代表学校团总支向一年级的新队员表示衷心的祝贺！ 新队员们，你们知道吗？你们胸前佩戴的红领巾是五星红旗的一角，是无数中华儿女用鲜血染红的，红领巾就是少先队员的标志，从今天起，你们要天天坚持佩戴它！ 新队员们，你们是幸福的一批队员，你们的笑脸，是那么灿烂，你们的宣誓，是那么响亮！愿你们像你们宣誓的那样，好好学习、好好锻炼，学会学习、学会做人、学习合作、学会生存。多为他人着想，多为集体着想，在少先队组织中历练，为胸前鲜艳的红领巾增添光彩，为我们实小增添光彩。 希望大家能够成为： 家庭里孝顺父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"； 社会上热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"小标兵"； 学校里团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"； 社区和公共场所，爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"； 独立时，胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的"小主人"。 最后再一次祝少先队员们幸福快乐，茁壮成长!谢谢大家！

各位少先队员，大家好！ 今天能参加苏州市实验小学第16界少先队员代表大会，我感到万分的荣幸。首先请允许我代表学校团总支向全体少先队员表示热烈的祝贺，向为红领巾事业付出心血和汗水的少先队辅导员们表示崇高的敬意！也向大会的胜利召开表示热烈的祝贺！ 今天参与大会的都是少先队的队干部，能和你们在一起，我感到无比的高兴。本届少先队大队部在创建良好的学习氛围、促进文明行为规范的养成，以及队员的自主管理等方面做了有益的探索，队干部的实践能力、个人素质和文明水平不断提高，涌现出了一批优秀队干部和优秀少先队员。一年以来，队干部在工作中的表现让学校的领导刮目相看，校园里到处都可以看到你们忙碌的身影。有一丝不苟的卫生查评队员，有公平公正的文明监督岗队员，有严肃认真的两操查评队员。你们的工作不仅仅使学校环境整洁，更使学生的行为规范，可以说你们都是新校最美的风景。 各位代表们，你们今天能参与大会，是因为你们都是每个班表现优秀的学生。你们的一言一行、一举一动，都代表着少先队员的形象！我相信，队员们一定能用整洁大方的仪表、课间文明有序的活动、用自己热情而有礼貌的问候、用课堂上认真而专注地学习，为少先队员的光荣称号增光添彩！ 各位队干部和代表们，今天你们是天真烂漫的红领巾，明天你们将成为建设祖国的生力军。党和辅导员老师们殷切的希望你们从小树立远大理想，希望你们从小养成优良品德，成为传播文明的使者；希望你们从小培养过硬本领，磨炼健康身心，努力提高综合素质，迎接未来的挑战。 最后，预祝本届少代会取得圆满成功！谢谢大家！

在幼儿教育这片神圣的沃土上，到处孕育着希望。这里，充满着生机和活力，洋溢着欢歌与笑语，弥漫着温馨与花香。今天我很荣幸的为大家讲述一位在幼教事业这片希望热土上辛勤工作的先进党员的事迹。她是一名优秀党员，一位醉心于幼儿教育事业的园长，更是我们身边亲切的苏老师。从她的眼里你能感受到温柔与慈爱，也能感受到坚毅与执着。她用自己的全部心智，倾心于爱的事业，演奏出一首首美丽动人的乐章！ 她于1986年进入实小附属幼儿园工作，至此开始了幼儿教育的生涯。在她工作的24年间，她一手抓教育管理，一手抓教学研究，为提高幼儿园保教质量无私奉献，勤奋工作，赢得了领导和同事们的一致称赞。回顾这24年的教育事业，她经历了四个重要的时期，每个时期对于她来说都是那么的意义非凡，那么的弥足珍贵！ 一、挂职锻炼期——推进改革，赢得赞许 1997年初她服从领导安排来到了南门街道红旗幼儿园进行挂职锻炼，进入之初，作为业务副园长的她就开始致力于民办幼儿教育的改革，可是，红旗幼儿园作为一所民办园，面临着教育理念落后，教师队伍涣散，规章制度不全等困境，最为棘手的是她的改革还受到了来自幼儿园领导班子的层层阻挠，困难重重，对她来说无疑是一种挑战，一种压力和一种责任。但她，并没有畏惧和退缩，而是迎难而上，直面各种困难与挑战，凭着一股不怕苦、不低头、不服输的顽强意志，勤恳务实，负重拼搏。她经常与领导班子探讨，积极推进民办教育的改革，打消他们的顾虑，她常常走进班级与老师谈心，交流想法，从教师自身利益出发，唤起教师的工作积极性，她还把自己已有的丰富教育经验与同行一起分享，针对幼儿园的情况，因地制宜的制定了相关的规章制度，使得民办的幼儿教育更加规范化、制度化。 就在不断推进改革，探讨研究过程中，忙忙碌碌一年时间悄然过去。当她即将离开红旗幼儿园的时候，幼儿园已经发生很大的变化：教育理念先进了，教师队伍团结了，规章制度规范了。大家也不得不佩服这名执着的改革者，她的改革在最后也赢得了大家的赞许。 二、回归发展期——关注成长，赢得成功 （1）因地制宜，开拓创新 1998年8月，她挂职锻炼结束，回归到实小的大家庭，与其他的同事一起重组实小幼儿园，至此开启了实小幼儿园发展的崭新历程，面对当时简易的园所环境，她认为园所小不要紧，但要有扎实的保教质量和独特的文化内涵我们照样可以把它打造得精致而细腻，确实，她就是这样一位具有创新精神和超前意识的环境设计师！幼儿园里的每一个角落，每一处景点都凝聚了她整体规划和独具匠心的构思，蕴含着她开启“立美教育”的教育智慧。“处处有教育，处处是创造”是当时她对于幼儿园环境的要求，走进当时的实小幼儿园，只见酣态可鞠的动物们正沐浴着雨后清新的阳光，向你点头微笑，领略着这份愉悦的心情拾阶而上，粉雕玉砌似的小山，九曲迂回的长廊，古朴典雅的宝塔，好一片雅致的姑苏美景。这些都是给幼儿以美的启迪的生动课堂。孩子们身临其中，处处受到美的熏陶，他们以最大的热情投入到环境中去。美丽的环境，启迪了智慧，伸展了天性，他们的审美情操也得以萌发。 就是这样一位园长“设计师”，让幼儿园的室内外环境每学期都在悄然发生着变化，每一次变化都会给人耳目一新的感觉。实小幼儿园于2000年被评为了江苏省示范幼儿园，至此掀开了实小幼儿园新的一页篇章。 （2）组建团队，互助互学 作为一名党员干部，她带领园内党员教师创建“学习型”党组织，组织党员干部和党员教师坚持抓理论学习，坚持抓政策法规的学习，提高全体党员的思想素质和理论水平。在学习完有关会议的精神之后，党员教师结合幼儿园的工作实际，大家共同提炼出了“用真爱托起幼儿的未来，用真心赢得家长的赞许，用真效拓展社会的美誉”的“三真”支部口号，以此来体现出幼儿园对于科学发展观的具体理解。根据新教师个体特点，在教育科研、环境创设、活动策划、课件制作、才艺技能等方面，通过“核心小组“活动形式，党员骨干教师围绕由青年教师提出教学工作中的困惑问题，进行诊断对话，加速青年教师的成长。在她的带领下，我们开展了“三人行必有我师”的结对学习活动和“爱在蓝天下”帮困助学活动，二园教师的“弘扬师德、尽显风采”活动，大家共同来诠释、演绎——师德、师爱、师风，我们每一个青年教师都充实享受工作的快乐，将自己的才华和潜力得到发展，工作着并快乐着，奉献着并美丽着。 针对“每个教师的基础不一样，需求不一样，成长的速度也不一样”她提出了以成长手册为参照，促自我管理的提高，“成长阶梯——教师成长手册”的建立，旨在帮助教师更好地规划自己的职业生涯，在收集材料、展示成就、体验成功的同时，逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，并向更高层次发展。在学期末，教师们都能收到她一份热情洋溢的评语，(在这里，我给大家朗读一段她给老师的评语…… （清新淡雅、温婉可人、内敛而不张扬，这就是我们眼中的某某老师。你的教学活动就如同你人那样清新，并富有创意，每次都会带给我们大家带来不同寻常的感觉，老师们的公开活动中总有你的“杰作”。你的美术功底和独特的审美眼光让人赞叹。多年来，你积累了一定地教育教学经验，逐步形成了美术教学特色。每每看到你耐心的指导孩子们动手制作，万圣节的南瓜灯、新年的许愿树、装饰主题中的服装展，都让我们感受到耳目一新，相信最受益的要数那些天真无邪的孩子们了，在你的熏陶下，个个都成了有一定审美眼光的小巧手。平日里。你对待工作认认真真，与同事能合作，有一定团队精神。班级常规常抓不懈，形成了良好的班风。孩子们喜欢你、家长认可你、同事赞许你。希望你能充分发挥骨干教师的引领作用、发扬自己的教学特色，带领大家一起成为“教有特色”的教师，更祝福你拥有一份童心，与无数颗稚嫩的童心一起跳动，永远年轻、美丽！） （3）营造和谐 ，亦柔亦刚 在幼儿园艰苦创业的峥嵘岁月里，她带领全园教师不知放弃了多少个节假日，加班加点。白天她是一名指挥员，从容有序地指挥着全园方方面面的工作，展示了她工作的魄力与大将风度；晚上她又是一名普通的战斗员，和教师们一起忙于资料的整理，参加公开课的研讨，筹划公共区域的环境创设……全体老师在她人格魅力和工作作风的感召下，充分发挥工作的主动性，尽心尽职地干好本职工作，使幼儿园的各项工作有章可循，规范有序；全体教职工恪尽职守，各尽所能，呈现出团结和谐，克难奋进的良好精神状态。 在我们眼里，常常会写满对她的崇拜，生活中，她关心、体贴老师，做老师们的知心朋友：谁的情绪和工作状态不佳时，她第一个观察到并与她谈心。工作中，她总以宽广的胸襟容纳欣赏和支持，老师开课紧张时，只要看到她一个眼神的肯定，就会备受鼓励。一次点头、一个微笑，一句表扬，就如同一场知时节的好雨，赋予我们向上的信心和成长的力量。她总说：“如果大家愿意来找你，说明你有价值，找你的人越多，要你做的事越多，就说明你的价值越大；如果谁都不来找你，那你在这个学校不就是个可有可无的人吗？那还有什么意思？”。每当老师有喜事或悲伤的事，总愿意与她诉衷肠，每当老师生病、生孩子，她都会带领行政人员第一个赶去探望，特别是在2009年，我园一位老师身患重病，正当这位老师失去信心和希望的时候，作为园长的她及时了解姜老师的详细病情，送去了园内老师的一份关爱，并亲切地嘱咐安心养病，鼓励她勇敢地去战胜病魔，激励老师要勇敢面对，乐观向上，争取早日恢复！有道是，授人玫瑰手有余香。苏老师说：我们在帮助别人，在付出的时候，我们心灵也在得到陶冶，我们的思想境界也在得到提高，我们的心情也会愉悦起来。那份真诚的关爱似春雨滋润着每个教师的心田。很快这位老师的病情就有所好转，现在已经再次回到幼儿园大家庭中工作。 三、突破创新期——推广品牌，赢得美誉 （1）品牌管理，求同存异 精心经营园所品牌，合理利用园所品牌，使优质的品牌资源得以充分的拓展，是她的一个办园理念。2007 年集团创办了新城幼儿园，新城园的开办，即实现了我们的优势资源拓展，又为幼儿园的发展带来了新的机遇，真正达到双赢的发展目标。 除了本部园的工作以外，她还兼任沧浪新城实验幼儿园的园长，新城园作为一所民办幼儿园，在师资招聘、工资待遇、课程建构、保教管理等方面，有它的独特之处。“团结第一，服务为先，合作为重，稳中求进，和谐发展”这是她定下的民办幼儿园工作总目标。两园之间在园务管理、教师培训、课题研究、家长工作、保育保健等方面进行了管理模式的移植，使新园在最快最短时间内，进入正常运行轨道，形成了一套行之有效的民办幼儿园管理模式，使集团内两个幼儿园求同存异，个性发展。 （2）人性管理，以情动人 沧浪新城幼儿园教师队伍的组建，有很多是从本部幼儿园遣派的骨干教师，面对崭新空旷的园所、面对民办幼儿园的办园机制、面对改革创新的管理模式，有些老师表现出了不适应。她一次又一次地找老师谈心，帮助老师稳定情绪。她告诉老师：“困难是有的，但是我们应该看到困难背后的成功和希望，” 她教导老师：“事情再多，也有解决的方法，要像弹钢琴一样，把事情一件一件落实做好。”在她的鼓励下，老师们消除了顾虑，在各自的起点上逐步完善自己，得到了充分的发展。如今，沧浪新城的教师群体 “人人是窗口，个个树形象”，把“细节决定成败”的理念融入平凡的保教工作，使“态度决定一切”的理念成为老师们工作的指南，实现了孩子健康、教师成长、园所发展的共同目标。 四、扬帆起航期——开阔视野，赢得未来 （1）搬迁新址，倾心尽力 2010年是幼儿园易地新建整体搬迁的一年，这一年，也是关系到学校今后如何发展腾飞的关键之年！在这一年多的时间里，在校长的带领下，在设计、施工、布置的每一个环节中，她都是用心的，也是及尽努力的，紧抓每一个发展机遇，因地制宜，充分发掘潜能，努力创设现代、唯美、实用的校园环境，带领教师以“拓荒者”的姿态，以“自奋蹄”的精神，主动放弃了节假日和暑期的休息时间，一次又一次地投入到创建工作中。期间，她最常说的话是：“事业要发展，个人要成长，忙碌是必然的，也是应该的，压力同时也是推动我们前进的动力，所以，我们要学会从容面对”。还记得规划设计时的几易其稿，精益求精，记得建设工地上的骄阳似火，挥汗如雨……如今，在全体老师共同努力下，设备齐全、凸显细节的教学区域给孩子提供了丰富的学习生活空间，精巧别致的艺术走廊处处渗透出文化的气息，分门别类的专用教室为孩子的探索提供了一片广阔的天空，功能齐全的户外场地保证了孩子充足的活动空间，郁郁葱葱的景观庭院为整个幼儿园增添了无限生机。在这里，每个孩子都能尽情享受开放、自然、多姿的幼儿园生活，都能获得自由、健康、快乐地成长。赢得了较高的社会美誉度。 所有这些工作，她都认真去做，全力以赴，不求回报，无怨无悔，因为这些付出都是为了她所深爱的幼教事业。 （2）关注文化，创新创优 她认为：校园文化是学校发展的动力和取得成效的关键，甚至可以说是学校的灵魂，文化将成为学校发展的第一核心竞争力。由此她提出了“把最美的教育献给最可爱的孩子”的办园宗旨；提出了以“让每一个幼儿获得发展的机会，让每一个教师领略教育的乐趣，让每一个家长分享成功的喜悦”的办园目标；提出了以“生活、审美、感恩、快乐”为理念的园本课程。 为了将校园文化做到尽善尽美，她与全体教师一起反复讨论，反复修改，最终提出了“种子文化”的理念——我们把每个孩子都视为一颗珍贵的种子，为了让种子健康的成长，我们需要为种子提供肥沃的土壤，提供充足的阳光、空气和水分，并在这其中秉承着教育的美——即“环境融美，教学渗美，生活蕴美，活动创美”。而与此相对应的就是幼儿园的物质文化、精神文化这两个层面，其中通过蕴含童趣的物质文化是种子成长的肥沃土壤；通过全面平衡的课程文化、平等对话的家园文化、亲密互动的师幼文化等各个精神文化领域之间相得益彰，为种子的成长提供灿烂阳光、涓涓细流、清新空气。 山花烂漫，她只是角落里的一朵；小溪潺潺，她只是转弯的一泓。但她带着梦想绽放，心怀执著前行，把仁爱之情撒向四季，用芬芳之露润泽苗圃，于是她收获了快乐……一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一堂精彩的活动，都体现着她的风采和内涵。没有惊天动地的豪言，却在在脚踏实干，没有望洋兴叹的感慨，却有滴水穿石的信念在前行。倾心爱的事业，演奏美的乐章，让我们一起努力，携手共进，共同树立党员先进形象，演绎教师人生风采！

潘一涵，女，中共党员，1981 年毕业于苏州新苏师范，本科学历，中学高级教师，现任苏州市实验小学东校区校长。这位在教育一线奋斗多年的校长，以自己扎实的教学水平、先进的教育理念、严谨的工作作风、出色的工作业绩谱写出一曲当代共产党员的赞歌。 一、治校：衣带渐宽终不悔 2004年，潘校长初到市实小东校区校园觉得整洁幽静，但当她走进楼房查看教室时，脑中只剩下两个字：“破旧”。为了让孩子们能有个更好的学习环境，她一趟趟地请示领导、一遍遍地修改方案、一次次地筹划资金，最终将对学校进行改造的方案定了下来。之后的一个假期，潘校长带领大家不顾酷暑和劳累，完全投入到整个校园改造的工程中来：专用教室改造，校门改造，外墙粉饰、钢窗更换，新增景观、绿化工程，校园网络、音响广播系统改造等等，大大小小的项目她都一一把关、验收……开学了，焕然一新的校园呈现在在全校师生惊喜的目光中，而我们的校长却瘦了、黑了。 在之后几年的暑假，原本是大家休息调整的假期，但是对潘校长而讲都是正常的工作日，学校又相继完成了景观绿化改造、教学楼改造、活动场地改造以及排水、电缆、网络改造等。功夫不负有心人，图书馆的改造成为学校的一个亮点，被苏州报誉为“古城区最美的图书馆”，高分通过了市一级图书馆的评估验收。 2010年的暑假中的大雨，使得东校区的围墙倒塌，担心开学后同学们的安全受到威胁，潘校长又在假期中紧锣密鼓地完成了围墙设计、招标等工作。她用自己的行动了使党员吃苦耐劳的优良品德深入人心。 在市实小东校区的6个年头里，潘校长将自己整个身心都扑在学校的事宜上。尤其是当有重大事件发生时，她更是身先士卒。接上级部门要求，自2010年秋季开始，市教育局将市实验小学东校区转交给沧浪区人民政府管理。东校区增挂沧浪区实验小学东校区校牌。2010-2013年为过渡时期，学校将按照“两块牌子，一套班子，统一管理，分工负责”原则进行教育教学管理。在这种情况下，潘校长积极上通下达、运筹帷幄，两所学校和谐地在一个校园里进行井然教学，师生没有受到丝毫影响。正如潘校长自己所言：“‘以生为本，一切从学生出发，一切为了全体学生的全面发展，主动、生动、和谐的发展’是我们的办学理念。无论周围的环境有怎样的变化，都不能影响我们的教学，我们要为每个学生负责。”不仅如此，她还制定了过渡阶段《苏州市实验小学东校区2010-2013学年度质量目标》，真正兑现为了每个孩子的发展，为每个孩子负责的承诺。 看着潘校长日益增多的白发，我们都知道那是为学校操劳所致，然而正是她这种对学校、对教育“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，让党性铸师魂、党风促校风，彰显了共产党员的先进性。 二、管理：一片冰心在玉壶 从2009年开始，苏州市教育局提出了“办好每一所学校，发展好每一教师， 教好每一个学生”的目标要求，潘校长以此为己任，带领领导班子成员和全体教职员工认真落实。学校每个学期都隆重举行校园文化艺术节和双语阅读节活动，学生奖励评比方面除了每学期的“三好生”，将原来的“十佳少先队员”评比制度和“十佳英语之星”评比制度扩大为“百十佳校园之星”的评比制度，鼓励学生学有所长，让更多的学生得到肯定，体验到成功的喜悦。潘校长还充分利用校内、校外的德育资源，建立了家长资源库，将家长请进课堂，从而丰富了学校的教育资源。从09年开始学校每月都举办家长接待日，让老师与更多的家长进行沟通，共同探讨高效、合理的教育方法，让家长了解孩子的在校情况，以便形成合力，帮助学生更快地进步。做到给每一个学生的终生发展奠定最坚实的基础。 三、治学：吾将上下而求索 作为一名校长，潘校长深知自身的学识、素养对从事这份事业的重要性，对这个学校的重要性。因此，她常常利用双休日和寒暑假时间自我提升，真正的做到了博览群书。在潘校长的带领下，市实小东校区围绕学校教育教学重点和特色建设仅09年就确立了三项主课题，分别为《建构生活化的数学教学模式，发展学生数学素养的策略研究》《家长资源在小学课外活动中的开发和利用的实践与研究》《小学劳动技术教育基地集中教学和学校分散教学的研究》，经过申报，分别被批准为苏州市“十一五”滚动课题和国家“十一五”重点课题子课题。 作为党员，潘校长从未放松过自己对党性方面的要求，利用业余时间，坚持每天读书读报，积极参加各类学习活动，做好笔记，记录感想，从中吸受了不少新知识、新思想、新观念，为学校改革发展和品牌建设提供思想和政治保证。 三、 治教：春风拂槛露华浓 作为一名从一线教师成长起来的校长，潘校长深知做教师的不易，责任重、任务多、要求高、报酬低。尤其是教师的责任，它关系到的是一代人的质量，担负的是千家万户不可重来的殷切希望。潘校长常讲：“对我们来说所教的孩子是一百一千，但对家长来说却是唯一，而在竞争压力越来越重，就业压力越演越烈的今天，这份期望来得比任何时候更沉甸甸。”因而她在平常繁忙的校务工作之余，始终站在教学的最前线。语文组的老师要上课题的实验课，上课内容、备课、试上、修改、磨课等每一环节都有潘校长忙碌的身影。她从没有抱怨过一句，也没有因此减少参与的次数。在她看来，实验课不只是体现了我们苏州市实验小学东校区教师的教学水平，更是有利于改进旧有的教学模式，使得课堂教学更加高效，学生更感兴趣、更有收获。 四、关注：直挂云帆济沧海 尽管潘校长工作繁忙，但她仍然利用尽可能多的机会关心、尊重每一位教职员工。平时深入各年级组，通过观察、询问、交谈等方式，了解老师们的工作和生活情况，尽自己的努力给予指导和帮助。建立慰问、走访制度，将关心和温暖送进每个人心田。每年坚持走访老教师，慰问生病的教职工，抽不出时间则打个电话问候一声。潘校长是这样讲的：“我认为我做这一切，代表的不是我个人，而是学校、组织，它必将增强我们这个团队的凝聚力。” 在新教师的培养上，既做到了情感上、生活上的关心，又通过加强师徒结队、定期考核等制度上的管理使新教师得到了实实在在的指导和帮助。新教师成长迅速，发展良好。 对学生更是关心有佳，每天潘校长都会利用巡视的机会与孩子们接触，了解学生的情况。对于那些特殊的学生，潘校长更是了如指掌。学校里经常有病事假的老师，每当这时，潘校长总是主动要求代课，这样既解决了请假老师的后顾之忧，又使潘校长能具体接触到孩子们，了解学生们最真实的情况。 “学高为师，身正为范。”潘校长始终能以一名共产党员和一名基层领导干部的标准严格自己，始终坚持把学校的利益，把学生、教职工的利益放在首位，以自己的实际行动来“创优争先”，真正起到了一个共产党员的模范带头作用。 五、效应：东风夜放花千树 无论是工作中还是教学中，潘校长始终按照“五带头”、“五个好”的标准，严格要求自己，认真加以落实，先后获得“苏州市小学青年教师双十佳教坛新秀”、“苏州市优秀班主任”、“苏州市优秀教育工作者”、“苏州市小学语文学科带头人”、“苏州市十杰教师”等荣誉称号。她的《小学语文“自主学习”课堂教学策略》等十几篇文章或发表于《小学语文教学》等杂志，或获奖。她还参与了全国教育科学规划办重点课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》的实验工作、参与了有苏州大学出版社、人民教育出版社出版的《小学实施素质教育课程战略研究》《小学发展性课堂教学模式研究》等书籍的编写工作。 在潘校长的带动和影响下，在这5年时间里，东校区先后有大大小小近200项奖项。每年都有许多教师发表的论文获省或国家及论文评比一、二、三等奖。 “给每一个学生的终生发展奠定最坚实的基础，给每一个教师的成长创设最美好的环境；让务实和创新交融，让辛勤和快乐共舞。”是潘校长奋斗在教育战线上的座右铭，这位以自己的言行、自己的热情、自己的才华奉献在教育这片热土上的共产党员立足本职，在平时的工作中学习科学发展观，充分发挥示范表率作用、彰显共产党员的先进性，她用自己的行动谱写出一曲“工作争先、服务争先、业绩争先”的高昂卓越的“争先创优”乐章，为同行和社会各界所不断赞扬。

徐天中校长今年暑假后离任市实小校长一职，但在我们心中，他永远是我们最值得尊敬、崇敬的校长。 徐校长在苏州市实验小学的十八年中，带领老师们走过了一条不平凡的路。作为一校之魂，他秉承着高度的责任感和使命感，拥有着高尚的人格魅力，满怀开拓进取创新的精神，引领市实小铸就一个又一个辉煌。从素质教育到人本教育，从教育集团的成立到办学国际化进程不断深入，从课程改革的研究到精细化管理的实施……一切的一切，让每一个实小人心中涌起无限的敬意、让每一个实小人感到由衷的自豪。 今天，请允许我来做一回技术稚拙的乐手，攫取洒落在我们记忆角落的点滴回忆，串起一首心灵的赞歌。 “管理者就应该有一种创业者的姿态！”徐天中校长就是一位创业者。从事校长工作18年以来，徐天中校长始终将“以学生发展为本”、“小学校研究大教育，小学校演绎大教育”作为自己工作的指导思想，以一个创业者的姿态，为学校发展注入了新的动力，为教师发展搭建了无数有形无形的平台。比如，学校与新加坡合作的华文教育项目，让中华文明在异国得以传承。与此同时，一批年轻教师通过中新教学交流获得了迅速的成长。“图式理论在小学语文教学中的应用与研究”、“新世纪小学实施素质教育目标的课程实验研究”等课题被列为国家级教育科研项目，引领了素质教育的深化、有效教学的实施，使实小学生深深受益，也给这所小小的学校带来了不小的影响。教学质量提高，教科研先行，随着国家课题研究的继续和深入，一大批老师在教科研中获得收获，在自己的学科领域获得了更大的发展空间；所有的学生在更扎实、更高效的课堂教学中获得更多的知识，都仰赖于学校为他们的发展提供了更高的平台。 教好每个学生、发展好每个教师，徐天中校长真正做到了“以人为本”。记得徐校长曾经深情地对老师说：学生和老师才是学校的主人，学校应该成为师生幸福快乐的地方！他走近每一位老师，走近优秀老师，走近还不够自信的老师；他赏识员工，赏识锐意进取的领导班子，赏识初出茅庐的年轻一代。对于遇到困难的老师，他及时了解情况，伸出援助之手，送去温暖。对于教学骨干，他舍得投资，热情激励，精心培养。对于教学考评暂时落后的教师，他不计前嫌，提出要求，肯于帮助。这样的真诚，这样的担当，这样的管理理念，体现了校长广博的精神天地、深厚的思想内涵和人文关怀。 徐校长是个很有前瞻意识的校长，在学校开拓发展时，他总能披荆斩棘、身先士卒，但在荣誉面前，他却把教师推到前台，自己放到最后，这给了我们一个很好的榜样和示范作用。大家都知道，在苏州市实验小学任校长的18年里，徐校长做成了很多大事：从课程改革、筹建素质教育基地“绿野村”、引进ISO9000质量管理、集团化发展到国外联合办学，一件件一桩桩，细细数来，学校所做的每桩事情，都踩上了时代的步伐，甚至走在了时代的前沿，但在每年教师节评选捷佳奖教金，进行奖励时，尽管他当之无愧得到最高的荣誉，但他总是让出评选名额，争取更多的一线教师能够评奖。在每次党员捐款活动中，徐校长又总是会多交一份特殊党费给党组织，帮助更多需要帮助的人。 在工作中，徐校长还是一个处事冷静、处处为学生、为学生家庭着想，能力超乎他人想象的校长。无论是遇到什么样的难事、棘手的事，他都能处之泰然，有条不紊，而且，每件事都能处理得非常圆满。记得东校区并入市实小教育集团的第一年，有韵语实验班和非实验班之分，有些家长不了解具体情况，就认为自己的孩子没有进实验班是因为学校没有公平地给予他的孩子受教育的机会，所以，开学的第一天，就在校区里寻衅滋事。当时，东校区的老师也好，领导也好，拿这个家长是束手无策。徐校长得知以后，来到东校区，找到这位家长，听家长倾诉，与家长沟通，最终使家长了解了学校的办学理念，放心且满意地离开了学校。关心爱护学生，徐校长特别细心，记得当时相城实小开学后，学生中有贵州人，住校不吃饭，徐校长开例会，要求老师注意同学的口味，要给他们准备辣酱。简简单单的一句话，深深印到了每个老师的心里。 徐校长常说“教育无小事，处处是大事”。记得一次徐校长巡视到某办公室，正好撞见一位老师在严厉批评一位作业书写不端正的同学，同学的家长正站在旁边，徐校长制止了那位老师，亲切地问同学：“犯错误啦？”老师说明情况后，徐校长查看了该生的作业本，说：“嗯，是写得还不够漂亮，不过现在老师辅导了你，你认真写，我看看有没有进步。”该生马上写了一行字，徐校长立刻肯定了他“漂亮多了，以后也要这么写，好不好？”学生拼命点头，站在一边的家长也感激地看着徐校长。学生家长走后，徐校长教育了这位老师：“孩子来学校就是来学的，字写不好，再耐心点教，千万别动不动就发火。”事后，徐校长专门安排了一次对老师的培训：如何辅导学生写好字。 徐校长是一个讲原则、求真务实的人。他常常对中层强调“事情没有做好，就应该负起相应的责任，不能徇私情。”比如，有哪个教师工作没有做到位，是她工作中存在问题，所以，她要负责。作为中层，如果你没有发现她工作中存在的问题，是你管理上出了问题，所以你也要负责。作为校长，如果对下面的情况不了解，也要追究校长的责任。徐校长常说：“工作就是工作，私情是私情，不能因为有特殊原因，就把工作与私情混为一谈。”不仅如此，他自己也能以身作则。比如，他要求老师们勤俭节约，不浪费粮食，为学生作出表率。他自己在学校食堂吃中饭，每次必吃干净，从无剩菜剩饭。很多老师偷偷观察过多次，徐校长的确是这样，从不剩菜剩饭。 对学校、对师生，徐校长鞠躬尽瘁、勤勉耐劳。教育教学、一日常规、师资建设、学校发展，徐校长从来没有一丝的放松和些许的懈怠。一年三百六十五天，我们经常可以在宁静的清晨、在昏暗的傍晚、无数的双休和节假日看见他在校园中工作的身影。在老校的无数个冬天的暮色中，当我推着车子走出校门的时候，抬头总能看见二楼的那扇窗户中，还微微透着灯光。他常常是第一个来校，最后一个离开。有一次，我莫名地很早到学校，感到很意外，居然看见徐校长已经在校园中漫步，关心已经到校的孩子，帮忙打开班级的窗户。还有一次，周六在学校加班到很晚，后来徐校长也出现在会议室，询问着事情的进程，给予老师微笑与肯定。今年学校搬迁新校址，徐校长更是竭尽全力，为了学校的发展不辞辛劳，鞠躬尽瘁。一位教育家曾经说过：“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”徐校长就是发挥了自身的示范作用，用模范的言行来引导教师、激励教师、鞭策教师，激活了实小广大教师的奉献之情，产生了实小“上下同心，其力断金”的合力。 2007年的那个暑假在我的记忆中久久不能忘怀。那一年，因学校安排，我和顾婷、王静老师被派往新加坡从事华文教学工作。因为是第一批赴新的老师，徐校长陪同我们一起前往。一路上，徐校长与我们有说有笑，谈论家庭生活，与我们一起展望在新的工作，并给我们寄予了厚望。 到了新加坡，徐校长首先到了我们的宿舍，仔细察看了我们的生活设施，不仅关注了吃饭睡觉的情况、宿舍的安全通风状况，甚至细致到被褥的厚薄、餐具的卫生等，就像我们的父亲一样，让我们身在国外，却感受到了家庭的温暖。 在国外进行教学的过程中，徐校长经常和我们保持联系，每当遇到困难的时候，徐校长总是语重心长地鼓励我们，使我们有了勇往直前的勇气。每当我们想家的时候，徐校长又来电支持我们，激励我们。这一年宝贵的经历，使我们有机会更深刻地了解了徐校长。他就像一位慈父一样，给我们的成长指明了前进的方向。 今天，我很荣幸能够站在这个讲台上，和大家一起用心地回忆曾经为这所学校的成长付出点滴心血的优秀共产党员——徐天中校长。这不由让我想起了自己的父亲。我爸爸是一所普通完小的校长，今年9月也退居了二线，他常常在家感慨：不舍得呀，自己花了多少心血看着成长起来的学校，就要离开了。眼中满是感伤。我常常安慰他，没关系，会有很多老师记得你的付出，也会有更多老师将你的事业继续下去。今天，我也想向徐校长深情地说一声，徐校长，请放心，实验小学这块厚实而肥沃的土地，会有一代一代的实小人和你共同守望。

2010年岁末，苏州市实验小学各党支部分别开展了党员民主生活会。会议主要包括两项议程：第一、各支部书记就过去一年以来的工作进行了总结和回顾，既肯定了取得的成绩，也对工作中的不足以及今后努力的方向提出了合理化的意见和建议。第二、各支部成员围绕明年党组织生活的内容和形式进行了充分而深入的讨论。此次会议在和谐愉快的氛围中结束，收到了良好的效果。

为深入贯彻落实党的十七届五中全会精神，加强党员干部教师的政治修养、理论修养和道德修养，引导广大教师更好地投入到“创先争优”活动中去，2010年12月15日下午，市实小党员教师认真学习了十七届五中全会精神。 各支部书记都为党员同志们上了生动的党课，结合鲜活生动的事例和科学直观的数据，从十七届五中全会召开的背景、十七届五中全会的主要任务等方面对十七届五中全会精神进行了深入解读，并结合党员干部教师的职业特点讲解了新时期党员干部教师加强党性修养、弘扬优良作风的必要性和具体措施。 作为党员教师，贯彻十七届五中全会精神，一是要加强教育教学理论知识的学习，与时俱进，积极参与我们学校的课题研究，力争做课题实验的尝试者、探索者、引领者。不能在教育教学理论学习上有松懈，要时刻保持清醒的头脑，要在工作中不断学习，及时洞察教育教学中的新思路，不仅在于提高自己的水平，更要起到示范带头作用，推动大家共同学习、共同研究、共同提升。二是要有强烈的责任感和事业心，要发扬求真务实的工作作风，在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才。教师的职业就是一项伟大的事业，人的教育是国家发展、民族振兴至关重要的事业。作为教育工作者，要忍得住寂寞，要有孺子牛精神、要有退一步海阔天空的境界，要钻研于教学，专注于学生，把教学工作搞好，就是对社会、对国家的一种回报。三是要有高尚的道德情操、有博大宽广的胸怀。教师的工作是育人的工作，一名合格的老师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。 近年来，我校党委以“深入学习实践科学发展观”、“创先争优”等活动为契机，紧紧围绕教育教学改革和发展的目标任务，大胆探索新形势下加强学校党组织建设和学校党员队伍建设的新途径和新方法，学校党建工作扎实有效，促进了教育教学质量的稳步提高。

2010年10月13日下午3：30，在市实小新校A2区五楼会议室，召开“2010年度市实小教育集团党员领导干部的专题民主生活会”。会议由朱红伟主持，葛戴丹、陈刚、苏蕙、潘一涵、陈永平、曹雄德、徐天中，参加了本次民主生活会。 本次民主生活会的主题：以“贯彻落实科学发展观、深入开展创先争优活动”为主题，要紧密联系思想和工作实际，全面加强基层组织建设和党员队伍建设，维护学校稳定，建设和谐校园。对照检查在深入调查研究、密切联系群众、处理突发事件、提高党组织的战斗堡垒作用等方面存在的突出问题。同时，要严格按照市委关于加强领导干部作风建设、廉洁从政的规定和要求，重点对照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》规定的52个“不准”检查自身在加强党性修养和作风养成、提高廉洁自律等方面存在的突出问题和薄弱环节，进一步加强和改进作风建设，巩固和发展学习实践活动成果，推动创先争优活动深入开展。 会上大家畅所欲言、认真发言，充分表达了自己的调查、研究和反思。大家围绕主题剖析自己、分析班子的工作情况，肯定成绩、寻找不足，通过这次活动把班子的工作作风往前推进一步，把一次务虚的活动变成了务实的行动。 会议结束前，朱红伟副书记做了简短总结，表达了新班子、新党委，将全力以赴，切实贯彻科学发展观，办好市实小、带好教职工、培养好学生的信心和决心。 市实小集团党员领导干部民主生活会：围绕主题、畅所欲言，开展批评与自我批评

2010年11月27日，是苏州市实验小学105周年校庆，在这个值得纪念的富有意义的日子里，苏州市实验小学教育集团全体党员以及中层及以上干部一行一百五十余人浩浩荡荡来到“全国文明村”——常熟市蒋巷村参观学习。在零距离感受昔日的偏僻穷村如今被建设成为“环境秀美、乡村文明、村民富裕、安居乐业”的幸福家园后，大家都表示，受到了巨大的触动和精神的鼓舞。 常书记大公无私、全心全意为人民的伟大精神和人格给前来参观学习的党员干部们留下了深刻的印象。大家纷纷表示在“蒋巷村”这个真实的场景中，思考如何向常书记学习，如何做好和谐校园和精神文明建设工作，如何把常书记这种全心全意服务的精神体现到我们教育工作者身上，为学生的发展、为学校的发展做出更大的成绩。在105周年校庆之际，这样的思考具有特别的意义。 蒋巷村一行虽然时间很短，但收获是巨大的，是现代新农村之行，更是一场思想精神的洗礼。 （撰稿：龚秀芬）

在2010年“我身边的优秀共产党员”讲评活动中，以“宣传先进，崇尚先进，争当先进”为主题，以“挖掘培养选树一批在教育教学管理岗位上默默奉献、带头争先的优秀党员”为目标，以“五带头、三先行”为标准，以“八个一”为载体，集团党委挖掘了一批先进典型，展示了党员的先进形象。 为了鼓励先进、树立榜样，经集团党委和校长室讨论研究，决定对徐天中等10位同志授予“优秀共产党员”的荣誉称号。 附件：《中共苏州市实验小学校教育集团委员会2010年“优秀共产党员”名单》 中共苏州市实验小学教育集团委员会 2010年11月27日 中共苏州市实验小学校教育集团委员会 2010年“优秀共产党员”名单 徐天中、唐 颉、顾 峰、叶秋皎、葛戴丹 潘一涵、茅剑英、奚雪慧、费建忠、苏 蕙

市实小集团党委下属各支部： 根据《中国共产党章程》相关规定，并根据苏教党工委〔2010〕26号《关于建立苏州市实验小学校集团党委及朱红伟等同志任职的决定》，经党委研究决定，拟任以下党员同志为中共苏州市实验小学校教育集团第一届党委委员会组成人员： 朱红伟（副书记，主持工作） 葛戴丹（副书记兼组织委员） 苏 蕙（宣传委员） 潘一涵（统战委员） 陈永平（青年委员） 陈 刚（安全委员） 曹雄德（纪检委员） 中共苏州市实验小学教育集团委员会 2010年10月20日 中共苏州市实验小学教育集团党委下属支部及党员名单 （一）市实小本部支部： 1、市实小本部第一支部： 支部书记：朱红伟 党 员：陈 刚、顾 峰、肖 磊、赵 倩、罗荣萍、蒋 利、杨 筱、裘 青、盛雪芳、蔡文钰、李 音、杨 琳、吴沁昱、阙丽华、唐 颉、居岚霞、李 夏、徐玉桦、陈 芳 2、市实小本部第二支部： 支部书记：葛戴丹 党 员：莫 威、解超超、叶秋皎、余 佳、舒 蓉、顾 婷、贾婷赟、黄立宇、李 亢、项 佳、朱桂珍、袁晴靖、徐天中、许蓓兰、徐建国、金溢龙、王 晶、朱金静 （二）幼儿园支部： 支部书记：苏 蕙 党 员：李 薇、丰新娜、宋婷婷、陈 萍、时文磊、陆淑娟 （三）东校区支部： 支部书记：潘一涵 党 员：陈永平、徐汉箕、张新华、茅剑英、黄蓉蓉、刘晓萍、王 怡、许 轶、王晓丽、张莉莉、徐雯霞、李 琰、明漫丹 （四）相城实小支部： 支部书记：曹雄德 党 员：陈 凉、陈志林、费建忠、陆文龙、胡世海、曹菊霜、宗序连、贾银霞、曹 亮、董 铭、戈静芳、陆巧英、孟丽群、程卓昀、王晋铮、沈晓燕、汪 洋、许春肄、奚雪慧、周 婕、朱良缘、潘 艳、王 琰、安 琪、万丽芸、孙妍妍、匡正怡、朱 苏、鲍 峰、王毅静、王静(语小) （五）退休支部： 支部书记：潘毓秀 党 员：吴锦熙、卢 光、张明玮、卫秀珍、王蓉珏、张淑兰、庄杏珍、张萌寒、马玉琴、张惠良、张克勤、陈寿欣、吴婉梅、卢巧珍、华玮敏、刘国红、夏荷芬、徐友芳、蒋铭华

一、 指导思想： 本年度学校党委将以中国特色社会主义理论体系和“构建和谐社会”的主要精神为指导；继续以党员承诺制为主题；认真学习和贯彻党的十七大、十七届四中全会精神，牢牢把握住服务科学发展观这个方针，进一步加强领导班子建设、干部队伍建设、人才队伍建设，不断深化党组织自身建设，努力组织工作科学发展水平，加强对广大党员和全体教职工政治思想教育，增强党的凝聚力，充分发挥全体党员在新形势下的先锋模范作用。为学校全面、协调、可持续发展提供有力的思想保证、政治保证和组织保证，为新校发展提供强有利的思想精神后盾。 二、工作目标： 1、进一步强化领导班子思想政治建设，发扬理论联系实际的优良学风，努力使领导干部成为勤奋学习、善于思考的模范。继续实施好“基层领导干部教育学习培训学分制考核暂行办法”。 2、继续开展党员学习教育活动，巩固和扩大学习实践活动成果。要把学习十七大和四中全会精神同加强党性锻炼、转变工作作风、创新工作思路、推动科学发展紧密结合起来。创学习型党委，在党员自读学习基础上进行论坛式交流学习活动。 3、抓好队伍建设，加强党员队伍的思想作风建设，抓好后备干部队伍建设。继续抓好党员和“学困生”的帮教工作。发挥党员在学校教育、教学工作中的先锋模范作用。力争用党员自己的言行和人格力量去影响和带动其他教师，从而提高党员在教师中的影响力。 4、加强师德、师风建设，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件。 5、认真落实“党建工作责任制”，全面推进基层党组织建设。着力营造基层党建工作的环境和氛围，做好党建资料台账工作。 6、认真开好每学期一次的民主生活会。通过开展批评和自我批评，沟通思想、解决问题、加强团结。 三、主要工作及措施 （一）加强学习显成效 学校党委要把教职工的政治理论学习摆在突出的地位，通过组织学习，把全校党员干部和广大师生的思想和认识统一到党的十七大精神上来，把智慧和力量凝聚到实现保证教育教学质量的工作目标任务上来，全力打造现代化、高质量的新学校，是我校党委当前和今后一个时期首要的政治任务。 1、健全学习制度。进一步健全学习制度，明确学习要求，严格学习考评。政治和理论学习要制度化、系列化、规范化，做到理论联系实际，学以致用。要进一步增强领导干部学习的自觉性，加强党性修养，不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感。加强党委思想组织建设，使党委成为学校贯彻科学发展观，全面落实贯彻党的十七大精神的组织者、推动者和实践者，成为学校发展的坚强的战斗堡垒。 2、学习形式多样化。形式上由支部集中学习与个人自学相结合；组织全体党员深入开展社会主义核心价值体系学习教育活动，把加强理想信念教育活动作为学习饯行社会注意核心价值体系的重中之重，。在学习过程中，每位党员认真作笔记、写心得和体会文章。积极参与市教育局开展的“创建学习型党组织，争当学习型党员”活动。 3、树立新时期党员形象。教育党员把加强学习、理论武装同改造世界观、改进作风结合起来。坚定理想信念，提高党性修养，增强宗旨意识，紧密联系自己的思想和工作实际，回答“三个问题”，即当初入党为什么，现在做什么，将来学什么；认真思考好“三个需要”，即保持和发挥共产党的先进性，需要改变什么精神状态、需要保持什么精神状态、需要发扬什么精神状态；切实做到“两个认真想一想”，即做事前认真想一想，说话前认真想一想。 4、创新群众工作方法和途径统筹协调各方面利益关系，让人民群众共享改革发展成果。把党员承诺制活动同为广大教职员工、学生和家长办实事、办好事结合起来。努力做到边学习，边进行提高、边开展活动、边取得实效。强化党员的责任意识和奉献意识，让群众能够实实在在地感到“先进性教育”取得的实际效果。 5、各项工作要有新的发展。要求每个党员要树立做大事、成大事的信念。为学校和教育的发展建功立业，努力在四个方面树立形象：创新进取树形象、敬业奉献树形象、模范带头树形象、师德师风树形象，使党员成为学校发展的排头兵。 6、加强师德建设，强化内部管理。要求全体党员和教师，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，人人争做爱岗敬业，无私奉献的优秀教师，让家长满意、群众满意。 （二）抓好党建促行风 1、进一步落实市教育局党组关于党风廉政建设责任制工作。积极开展党性、党风、党纪教育。健全完善廉政建设监督制度，规范领导干部的从政、从教行为，进一步贯彻执行好《苏州市教育局基层单位党政领导干部议事规则》和《苏州市教育局基层单位领导干部思想政治建设若干规定》，领导班子团结协调，一心干事业，齐心谋发展，办好人民满意的特殊教育。 2、学校党委要加强对校务公开工作的指导。完善教职工民主管理、民主监督制度，在决策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公开办事制度，保证教师能依法直接行使民主权利，自觉接受教职工的监督。在校务公开实施中，涉及学校方方面面的校务，该公开的一律予以公开，可公开可不公开的尽量公开，不便公开的，向教师说明原因。 3、认真开好每学期一次的民主生活会。召开专题组织生活会。党员个人做自我剖析，按照准备好的分析材料逐个进行对照检查，开展批评和自我批评。 4、积极探索党建工作新路子。抓好入党积极分子培养和党员发展工作，按照“坚持标准、改善结构、慎重发展”的方针，重点在中青年骨干教师中发展党员。对思想比较成熟，基本具备党员条件的积极分子，适时地纳入党组织中来。用党组织的关怀帮助去感染和引导青年教师，增强党对青年教师的吸引力。 （三）丰富活动带群体 1、组织党员生活会，（包括学习、参观、活动等）。不断强化思想教育的针对性，提高广大党团员的思想觉悟，吸纳优秀中青年教师加入党组织。 2、积极开展“党员读好书”活动。我们号召：“一个党员，就是一面读书的旗帜”。要求广大党员，都要认真读书，认真写读书体会，争做“理论联系实际、学以致用”的典型。本年度组织4次左右读书推荐交流活动。 3、加强工会工作。开展有益的工会活动，切实做好妇女工作，关心女教师，维护女教师合法权益，充分发挥工会的作用，加强对女教师“四自”教育，鼓励女青年教师脱颖而出。督促工会开好一年一次教代会。 4、抓好家长学校。与学校、工会配合，抓好家长学校，开展“家长开放日”活动，提高家长素质，抓好家庭美德建设，加强未成年人的思想道德建设，协同德育处、团支部抓好学生的养成教育，为学生办实事，促进学生健康成长。 5、关心离退休教师的学习和生活。认真落实各项政策待遇，做好离退休教师逢年过节及住院教师的慰问工作，组织好老人节活动，做到真正为老人办实事、办好事。积极发挥退休同志在精神文明建设中的作用，努力使关工委、退协等组织在自我管理、自我教育、自我服务方面的作用得到充分发挥。 6、认真做好民主党派、台胞台属、归侨侨眷等统战工作和知识分子工作。关心他们的思想、学习、工作和生活，支持他们开展各项活动，发挥他们在两个文明建设中的作用。 总之，我们要认清形势，明确任务，强化各项工作的领导与管理，发扬“解放思想、实事求是，爱岗敬业、开拓创新”的精神，为完成学校提出的各项目标而努力奋斗。 四、具体工作安排： 一月份：组织党员过民主生活会、开展批评与自我批评。进行年度民主评议工作。 二月份：慰问退休党员、教师和特困学生。 三月份：制定党员承诺计划书。 四月份：组织一次党员干部学习交流活动。 五月份：开展党员“一帮一”帮困助学活动。 六月份：支部组织召开青年积极分子座谈会。 七月份：组织全体党员庆七一、过民主生活会，对照目标自我写照，小结上半年工作，完成承诺活动中期推进会。 八月份：暑期活动，师德教育。 九月份：组织全体党员学习有关党建廉政工作宣传材料。 十月份：观看电教片或上党课；组织开展好行风建设和作风整顿工作。 十一月份：组织一次学习交流活动。 十二月份：支部年度总结；承诺活动总结；党员民主评议。 中共苏州市实验小学教育集团党委 2010年

苏州市实验小学105周年校庆系列报道三 苏州市实验小学105周年校庆暨“优秀党员、师德先进”表彰活动 沧浪之水，流淌着百年悠深的眷恋；古学宫旁，迤逦着百年熔铸的辉煌；莘莘学子，涌动着百年不变的情怀；衮衮名师，升华着百年热切的期待。在实小105华诞吉日，苏州市实验小学校第105年校庆暨集团2010年优秀共产党员、集团第三届师德先进表彰大会在学校三楼会议厅隆重举行。 随着主持人一段深情的朗读：“他，为实小开创了一条理想之路。他，给我们以力量，给我们以信念，给我们以坚守。因理想，我们忘却了艰苦，因理想，我们忘却了寒冷，因理想，我们忘却了疲劳……” 学校教师黄立宇老师走上讲台，开始与大家一起分享她眼中的这位优秀党员——我们敬爱的徐天中校长。 在讲话中，她说，徐校长在苏州市实验小学的十八年中，带领老师们走过了一条不平凡的路。作为一校之魂，他秉承着高度的责任感和使命感，拥有着高尚的人格魅力，满怀开拓进取创新的精神，引领市实小铸就一个又一个辉煌。从素质教育到人本教育，从教育集团的成立到办学国际化进程不断深入，从课程改革的研究到精细化管理的实施……一切的一切，让每一个实小人心中涌起无限的敬意、让每一个实小人感到由衷的自豪。最后，她还饱含泪水动情地说：“今天，我也想向徐校长深情地说一声，徐校长，请放心，实验小学这块厚实而肥沃的土地，会有一代一代的实小人和你共同守望。” 第二位受表彰的是苏州市实验小学东校区优秀共产党员潘一涵。当王晓丽老师在台上与我们共同分享她心中这位和蔼的优秀党员时，我们看到的是这样一位教育者的光辉形象：她治校，衣带渐宽终不悔；她管理，一片冰心在玉壶；她治学，路漫漫上下而求索；她治教，春风拂槛露华浓；关注师生，她直挂云帆济沧海；工作成效，是东风夜放花千树。在老师们眼里，她总是那么亲切随和；认真执着地追求着她的教育梦想。身为校长，她以身作则让党性铸师魂、使党风促校风，用自己的行动谱写出一曲“争先创优”的乐章。 她，兰心蕙质，醉心于幼儿教育事业，始终站在工作的最前线。在各项活动中，她做出合理的部署和精心的安排；在幼儿园的发展中，她能够认清现状，提出发展的思路。在广大教师心目中，她是一个严谨、较真，工作踏实、追求效率而又不失亲和力的领导和朋友。她，就是第三位受到表彰的优秀共产党员——苏蕙同志。居德凤老师在台上，为我们娓娓道来，细述苏蕙园长那些平凡又不平淡的历程，我们都被苏园长对工作的热忱和耐心深深激励着。 在陈芳老师的讲述中，我们看到了学校教师葛戴丹、唐颉、叶秋皎、顾峰四位老师“梅、兰、竹、菊”的高洁形象。他们作为苏州市实验小学教师岗位上平凡的一员，能够从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染着身边的每一个人，不愧是实小优秀党员教师的代表与楷模。 在万丽芸老师的讲述中，我们看到了这样一位优秀共产党员的形象：她默默无闻，躬耕不辍，奉献不已，履行着最光辉的使命。她就是相城实验小学2010年优秀共产党员奚雪慧同志。 苏州市实验小学东校区许轶老师、相城实验小学王晋铮老师和沧浪新城实验幼儿园屈雅琴老师荣获“苏州市实验小学教育集团第三届师德先进”光荣称号。在许轶老师的演讲中，我们知道她有个QQ空间取名叫“苗圃”，顾名思义，里面记录的都是学生的缩影与片段。我们还知道从她第一篇《浩天小传》发布后，如何转化后进生就成了老师们乐此不疲的谈论焦点。在空间中，她用文字细数着教师的用心良苦，品味着苦尽甘来的艰辛。在教学生涯中，她用爱心和行动做着一个快乐的传道人。 王晋铮老师用关爱患自闭症的孩子马涛和地震逃生演练两个小故事，向我们展示了师爱的力量。师爱，是一种真诚的声音；师爱，是一种温暖的语言；师爱，是一种坚强的精神。在分享王晋铮老师故事的同时，我们也体会到了作为教师的高尚与光荣。 而沧浪新城幼儿园的屈雅琴老师关于“我与新城幼儿园共成长”的故事，则告诉我们，新时期的教师还需要具备活泼开朗的性格、积极向上的情感以及融入集体的团队精神。一切师德都基于教师的人格，而人格的魅力则源于团队精神的影响和感染。“优秀共产党员、师德先进”宣讲完毕，集团党委朱红伟副书记、苏州市实验小学校长林红先后为“苏州市实验小学教育集团2010年度优秀共产党员”和“苏州市实验小学教育集团第三届师德先进”颁奖。 颁奖过后，林红校长做了本次校庆活动的总结发言。她在发言中说，学校这次105周年校庆，在筹备之前，就对校庆搞成什么形式，什么做法符合实小规范，什么内容最符合实小的特点，做了非常细致的思考。最后确定将“课题研讨活动”、“学生美德展示活动”、“优秀党员、师德先进宣讲活动”作为本次校庆的三大主题活动。“课题研讨活动”在幼儿园与实小本部展开，这是建构高效课堂，落实“以生为本”理念的一次实际行动，同时也是学校的一项传统特色。学校每年校庆都搞研讨活动，这次研讨活动是对学校传统特色的一次集大成。 在谈到刚刚过去的“学生美德展示活动”和“师德师风宣讲活动”时，林校长说，这是一次心灵的洗礼，它是对实小百年文化的一次集成，也是对实小百年文化的发展。林校长还深情地说：“什么是学校最美的风景，不是美丽的校园，不是现代化的设施设备，是我们的学生，正是因为有了学生的存在，才有了我们教师的存在，才有了校园的存在，我们只有教好孩子，发展好孩子，她们才能成为学校最美的风景。” 受表彰的老师上台领奖。 黄立宇老师演讲。 王晓莉老师演讲。 居德凤老师演讲。 陈芳老师演讲。 王晋铮老师演讲。 万丽芸老师演讲。 许轶老师演讲。 屈雅琴老师演讲。

关于成立中共苏州市实验小学校教育集团委员会 深入开展创先争优活动领导小组的通知 集团党委下属各支部： 经校党委研究决定，成立中共苏州市实验小学校教育集团委员会创先争优活动领导小组及领导小组办公室，名单如下： 一、领导小组： 组 长：朱红伟 党委副书记、市实小副校长 副组长：葛戴丹 党委副书记、办公室主任 成 员：潘一涵 党委统战委员、东校区校长 陈 刚 党委安全委员、市实小副校长 苏 蕙 党委宣传委员、市实小副校长 陈永平 党委青年委员、东校区副校长 曹雄德 党委纪检委员、相城实小书记兼校长助理 二、领导小组办公室： 主 任：葛戴丹 党委副书记、办公室主任 成 员：张新华 市实小东校区办公室主任 陆文红 市实小本部办公室副主任 曹 亮 相城实小办公室副主任 李 薇 幼儿园副园长 胡方平 市实小本部办公室主任助理 中共苏州市实验小学教育集团委员会 2010年9月1日

市实小集团党委下属各支部： 根据《中国共产党章程》相关规定，并根据苏教党工委〔2010〕26号《关于建立苏州市实验小学校集团党委及朱红伟等同志任职的决定》，经党委研究决定，拟任以下党员同志为中共苏州市实验小学校教育集团第一届党委委员会组成人员： 朱红伟（副书记） 葛戴丹（副书记兼组织委员） 苏 蕙（宣传委员） 潘一涵（统战委员） 陈永平（青年委员） 陈 刚（安全委员） 曹雄德（纪检委员） 附：“市实小集团党委第一届委员工作职责和分工”；“第一、二届党总支委员名单”；中共苏州市实验小学教育集团党委下属支部。 中共苏州市实验小学教育集团委员会 2010年10月20日 中共苏州市实验小学校教育集团党委 第一届委员工作职责和分工 姓名 岗位 委员主要职责 朱红伟 副书记 ⑴统筹主持党总支日常工作。 ⑵负责党支部的自身建设工作，以及党员队伍的整体建设工作。 葛戴丹 副书记 兼任 组织委员 协助书记，做好总支内的所有工作。 ⑴负责教师入党积极分子的培养考察、预备党员转正、党员组织关系转接及党员档案管理工作。 ⑵负责党员党费收缴工作。 ⑶负责党员发展及党建工作有关调研报告及文字材料的起草工作。 潘一涵 统战委员 ⑴对党员进行党的统战政策的教育。 ⑵具体落实统战政策。 ⑶经常地、广泛地与统战对象保持联系，倾听他们的意见和要求。 苏蕙 宣传委员 ⑴负责组织党员对党的基本理论、基本知识的学习，完成校党委各项学习部署。 ⑵负责党总支换届选举的文字材料起草及会务工作。 ⑶负责党总支工作计划、工作总结及评选先进支部等文字材料的起草工作。 陈永平 青年委员 ⑴领导团总支积极开展工作，充分发挥其党的助手作用。 ⑵领导团总支加强对团员青年和学生的政治思想教育，开展理论学习。 ⑶发动党员、团员、学生参加健康有益的文娱、体育活动。 陈刚 安全委员 ⑴负责保密工作。 ⑵负责安全保卫工作。 曹雄德 纪检委员 ⑴负责对党员党纪国法和共产主义道德教育，完成党风廉政建设各项工作部署。 ⑵保障党员的民主权利，受理党员的申诉和提请。 ⑶负责党风廉政建设有关文字材料起草工作、部署工作、总结工作。 市实小党委下属支部及党员名单 （一）市实小本部支部（39人）： 1、市实小本部第一支部（20人）： 支部书记：朱红伟 党 员：陈 刚、顾 峰、肖 磊、赵 倩、罗荣萍、蒋 利、杨 筱、裘 青、盛雪芳、蔡文钰、李 音、杨 琳、吴沁昱、阙丽华、唐 颉、居岚霞、李 夏、徐玉桦、陈 芳 2、市实小本部第二支部（19人）： 支部书记：葛戴丹 党 员：莫 威、解超超、叶秋皎、余 佳、舒 蓉、顾 婷、贾婷赟、黄立宇、李 亢、项 佳、朱桂珍、袁晴靖、徐天中、许蓓兰、徐建国、金溢龙、王 晶、朱金静 （二）幼儿园支部（7人）： 支部书记：苏 蕙 党 员：李 薇、丰新娜、宋婷婷、陈 萍、时文磊、陆淑娟 （三）东校区支部（14人）： 支部书记：潘一涵 党 员：陈永平、徐汉箕、张新华、茅剑英、黄蓉蓉、刘晓萍、王 怡、许 轶、王晓丽、张莉莉、徐雯霞、李 琰、明漫丹 （四）相城实小支部（34人）： 支部书记：曹雄德 党 员：陈 凉、陈志林、费建忠、陆文龙、胡世海、曹菊霜、宗序连、贾银霞、曹 亮、董 铭、戈静芳、陆巧英、孟丽群、程卓昀、王晋铮、沈晓燕、汪 洋、许春肄、奚雪慧、周 婕、朱良缘、潘 艳、王 琰、安 琪、万丽芸、王慧剑、孙妍妍、匡正怡、朱 苏、鲍 峰、王毅静、王静(语小)、李勋子 （五）退休支部（21人）： 支部书记：潘毓秀 党 员：吴锦熙、卢 光、张明玮、卫秀珍、王蓉珏、张淑兰、庄杏珍、张萌寒、马玉琴、张惠良、张克勤、陈寿欣、吴婉梅、卢巧珍、吴惠英、华玮敏、刘国红、夏荷芬、徐友芳、蒋铭华

当今世界，经济全球化趋势深入发展，科技进步日新月异，人才已成为综合国力竞争的战略重点。“十一五”时期是全面建设小康社会的关键时期。全面贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，切实把经济社会发展转入全面协调可持续发展的轨道，开创社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的新局面，必须大力实施人才强国战略。共青团是党的助手和后备军，建设一支忠诚党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务青年的高素质团干部队伍，更好地服务大局、服务青年，是党交给共青团的光荣任务。 随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，共青团工作面临着很多新情况和新问题，共青团的工作基础和社会基础发生了深刻的结构性变化，当代青年的思想观念、社会结构、群体分布发生了深刻变化。这既为团的事业发展提供了新的机遇，也对共青团工作、对团干部队伍建设提出了新的挑战和要求。与新形势新任务的要求相比，团干部的思想政治素质和工作能力还需要进一步提高，团干部的党性修养和作风锤炼还需要进一步增强。建设高素质的团干部队伍，是新形势下共青团全面贯彻落实科学发展观，更好地肩负起党交给的光荣任务，不断开创共青团工作新局面的必然要求，学校共青团组织迫求需要建立一支高素质、强效能的团干部队伍。多年以来，石斋中学团委着力培养思想成熟、勤勉敬业、开拓进取、自觉奉献的团队干部队伍，为开创学校共青团工作新局面奠定了坚实基础。 一、坚持贯彻德才兼备、选贤任能的原则,把优秀青年选拔到团委领导班子 这既是我们党培养选拔年轻干部一贯坚持的原则，也是共青团组织培养和选拔优秀团干部必须坚持的原则。学校共青团干部应是广大青年教师中的先进分子，要集德才、贤能于一身，具备良好的理论素质、思想品德、教学水平是选拔和任用团干部贯彻走群众路线的原则。在实际工作中,学校团委注重把德才兼备、有培养前途的青年教师选拔到学校团组织的领导岗位，不断提高团干部的整体素质。在选用团干部上，积极探索竞选、民主推荐等方式，紧紧依靠广大教师，不断拓宽广大教师参与的范围和程度，广泛听取他们的意见，把广大教师拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量团干部是否胜任的标准。同时,我们还认真抓好团的后备干部队伍建设，保证团的工作的连续性和稳定性。 二、加强团干部道德品质和作风建设 首先大力加强团干部思想教育，广泛开展“四个正确对待”学习讨论活动，使他们牢记党的宗旨，竭诚为青年服务，坚持走群众路线，深入基层，了解、帮助、关心广大团员青年；其次注重求真务实、团结拼搏精神的发扬，要求团干部在共青团岗位上始终如一的多干事、干好事、干实事；第三是带领团干部勤俭办事，努力提高勤俭办事的自觉性，清正廉洁，一身正气，不断强大自己的人格力量，为青年树立先进楷模。 三、加强团干队伍建设的相关制度的建设和落实 学校团委认真落实《苏州市实验小学团委会学习制度》，注重学习效果；坚持贯彻民主集中制原则，落实《苏州市实验小学团委会议事规则》、《苏州市实验小学团委民主生活会制度》；根据工作阶段性需要不定期召开团委会，研讨共青团工作的新形势、新特点、新思路、新方法；实施《苏州市实验小学共青团后备干部制度》，坚持德才兼备和择优选拔的原则和“政治坚定、作风扎实、能力过硬”的总体要求，按照团员青年推荐、组织提名、党政工团联合考察、党组织审定的程序，积极、稳妥的建立学校共青团后备干部队伍，为共学校青团事业及时补充新鲜血液提供了重要保证。 四、加大团干部培训工作力度 学校把团干部的培训纳入干部培训总体规划，以培养新世纪的复合型后备人才为目标，支持团干部参加上级团委的业务培训，有计划地安排团干部参加理论和专业进修、学习，到不同岗位锻炼，精心培养，使团干部在实践中锻炼成长。 加强团的建设，关键在于提高团干部的整体素质。只有拥有一支高素质的团的干部队伍，学校团组织才能为教育的发展做出积极贡献，从而展现团组织的作为，巩固团组织的地位。学校共青团工作正是充分认识和实践了这一思路，才迎来了团工作不断推陈出新、蓬勃发展的新局面。

为了学校的科学发展 为了学生的和谐发展 为了教师的全面发展 ——用科学发展观引领苏州市实验小学教育集团迈进新里程 根据市委教育工委学习实践科学发展观指导小组的统一部署，我校党总支从9月底正式开始，全面、深入、有效地开展学习实践活动。总支发动全体党员干部和党员教师，以高度的责任感和饱满的热情积极参与到学习实践中，使活动呈现出学习深入、全员参与、主题突出、效果明显的特点，做到了学习、工作两不误，为学习实践活动的进一步开展奠定了坚实的思想基础和工作基础。 一、实施“四一”，组织到位 在市委教育工委召开全市中小学、中等职业学校的动员大会之后，学校党总支就迅速行动，组织到位：成立了一个专门领导小组和办公室；制定了一套计划详尽、措施明确的方案；进行了一次全集团隆重而热烈的动员大会；做到了每个党员人手一份“学习包”。 二、规定动作，开展到位 开展好每周的集中学习、小组学习和个别学习。 做好一个专题调研，写好一篇学习征文。 围绕“坚持科学发展、打造集团品牌、促进师生成长”的主题，组织开展了全集团范围的解放思想大讨论活动。 进行了一次全员集中的科学发展观知识竞赛。 三、“三开”宣传，监督到位 充分调动各类媒介，积极宣传科学发展观，广开言路，广受监督，形成完善的网络机制，这是我们更好地开展学习实践活动的必要措施。为此，学校做到了“三开”：开设专题网页，开通专门意见箱，开辟专栏橱窗。 四、特色活动，实践到位 胡锦涛总书记指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。而结合学校实际工作，践行科学发展观，是本次学习实践活动的重要特点。 因此，党总支在集团范围内开展了一系列“以人的全面协调发展为本”的富有市实小特色的学习实践活动： （一）为了学校的科学发展 1、家长参与、学生参与，让学校管理更有实效。 我们把践行科学发展观调研工作，与“家长开放日”和“少代会”活动，有机地结合起来。 通过参与，让家长和学生了解学校的方方面面；通过参与，让家长和学生提出他们关注的问题、提出能够促进学校更快更好发展的建设性提案。 在10月～11月各个年级的“家长开放日”活动中，我们展示了不同的课程、设计了不同的主题，家长们可以和学生一起上课、一起思考、一起跑跳。尤其是在富有特色的精品沙龙课程里，家长们变成了策划、主持和老师。这样的校园零距离接触、这样的角色参与和角色转换，使家长在某种程度上最直接地感受到了学校的办学理念、管理方式和教学情况。所以，在满意度调查中，家长们表达了对学校工作的信任、支持和赞赏——比如，有人说：学校的教育既有统一的要求又有鲜明的个性，让我们的孩子在快乐中学习、在成长中进步。当然，与此同时，很多家长也本着希望学校更上一层楼、希望学生获得最优质教育资源的初衷，实实在在地提出了一系列建议：比如校园环境的改善和优化问题、如何善用家长资源为学生发展和学校发展服务的问题、如何完善家长委员会的职能问题、家校沟通的时效性问题等等。“开放日”，让家长参与到学校管理中来，献计献策。 此外，在党总支的领导下，学校于10月金秋召开了隆重的第七届少先队代表大会，与会的少先队代表们，认真履行了自己的职责，以主人翁的身份积极参与到了学校的发展建设工作中，上交了35份很好的提案。市实小的学生参与意识强、关注学校发展、具有创新精神，他们提出的建议和意见，主要是围绕3方面的内容：学校环境建设、学生自我发展、校园文化内涵的建构等。 2、精细化、标准化质量管理，再推符合科学发展的新举措 （1）以每个职能部门为单位，开展工作座谈和调研。邀请教师代表，倾听大家的评价，不但分析部门工作中成功的做法，而且依靠群众的眼睛，让学校每个部门的管理者，看到职能部门工作中存在的疏漏和问题：比如大家提出用沙龙、漫谈等多种形式，来改善班主任管理工作和培训工作的趣味性和有效性。比如怎样提高教科部门对于学校有效课题的推进工作，让更多的教师在教学上受益。等等。 这样的调研活动，强化了一个很重要的意识：我们不仅仅是管理，更是服务，服务于学生、服务于教师。 （2）年级组工作，逐步推行独立规划、周周例会、周周上报的制度——这些新举措将为新校迁建后，逐步实行有效的扁平化管理模式奠定基础。 （3）继续深化学校一直以来推行的精细化、标准化质量管理，我们从实施外审、内审，到条线工作过程性审核，再到一日跟踪审核。管理举措上实现了从面到点，再从点到面，回环往复、点面结合的模式，这是符合学校科学发展的需求的。 3、关于实小新校的文化建设 在今后的科学发展观实践活动中，我们还将围绕迁建后的新实小文化内涵建设，向教师、学生和家长发放调查问卷，希望结合所有人的智慧，打造出符合人的发展、符合人民满意的教育。 （二）为了教师的全面发展 今年是苏州教育的“发展教师年”，打造一支过得硬的教师队伍，对于实现“办好每一所学校，教好每一个学生”有着至关重要的作用。 1、在科学发展观的学习调研活动中，教师、学生、家长都一致认为，师德师风建设是教师队伍建设在思想层面、精神层面，最重要的组成部分。 九月份～十一月份，集团围绕三方面开展师德师风思想建设活动： ①党员干部和党员教师科学发展观学习心得评比活动——心得上网，让每个教师都来阅读党员的学习心得，并投票评比出写得最有针对性、最有实效性的文章，对作者给予奖励。 ②党员承诺、干部承诺、骨干承诺，再一次走进校园。以承诺促发展，以承诺树典型，以承诺来监督。 ③结合学习身边的先进人物，结合继续深入学习《中小学教师职业道德规范》，学校开展了以“爱与责任，托起祖国的未来”为主题的师德师风解读活动——活动形式丰富多样：有教师个体的演讲、有以年级段为单位的合作式多方位展示，这些活动，从不同的层面促使干部、党员和教师，开始反思自己对教育的热情程度和对学生的关爱程度。 2、以高质高效的课题研究为依托，在不断深化的教育科研活动中，锻炼骨干教师的研究能力、提升青年教师的业务水平。要真正利用课题的引领作用，实现运用科学方法、把握学科能力的目标，最终提高教育质量，让教师会教学、会指导。 在本次学习实践科学发展观活动中，我们学校以“推进一个优质课题，带动一批优质教师”为目标，紧紧围绕 “图式理论在小学语文教学中的应用研究”这个全国十一五重点课题，以党员干部带头、以领导干部带头，组织教师们利用一个又一个下班后的夜晚和节假日，攻坚克难、反复推敲，甚至和专家们热烈地争论，开展了卓有成效的研究工作。在这样的过程中，我们的干部得到了锻炼、我们的骨干得到了成长、我们的教师得到了进步。 与此同时，也成功地完成了第一轮“党员教师身先士卒上好一堂课题实验研究课”的示范活动。这样的活动，为切实提高课堂效率、为切实提高教师研究能力、为切实提高学生学习能力，跨出了非常重要的一大步。 3、教育质量的提升离不开教师素质的提升、师资队伍的建设离不开学校和集团为他们搭建的良好平台。 在本次科学发展观学习调研工作中，也反映出这样的问题：目前，集团三校两园，发展的速度和规模，急需涌现出一批能科研、善教学的教师，而队伍的年轻化趋势，就要求学校必须加快、加大发展培养的速度和力度。为了促进5～10年教龄段的教师，能够快速成长为学校的骨干群体，在这次学习实践活动中，集团组织了一系列各个校区间、联动式的、学科主题式的课堂教学研究活动，有同龄赛课，有同题赛课，有同年段赛课，有学科教学主题沙龙。从上课、听课到评课，全集团所有教师都参与进来了。所有人的身体都动起来了，因为要走出自己的校区；所有人的脑子都动起来了，因为这不仅仅是参赛教师一个人的事。 用多种形式的比赛和教研活动，来推动不同层面教师的共同进步和共同提升，这是打造市实小教育集团高素质教师群体的非常重要的手段，这也是实现“发展好每一个教师”的重要途径之一。 4、在发展好每一位在职教师的同时，学校也不忘曾经为学校、为学生付出的退休老师。学校从党组织、工会、退协的层面，组织一系列关怀退休教职工的活动：慰问一些高龄退休教师、捐助一位病危退休教师、组织一次秋游活动、举办一次唱响红歌的歌会、开好一次退休教工座谈会倾听他们的愿望和心声，等等 （三）为了学生的和谐发展 办人民满意的教育，就意味着应该办学生满意的教育、办家长满意的教育、办社会满意的教育。办好学校、发展好教师的最终目的就是要让每一个孩子得到优质教育资源。 为了培养“三会学生”，实现科学和谐发展。我们也广泛听取了教师、学生和家长的意见建议。 1、开展“学法大论坛”系列活动 让每个孩子都能成为“会学习”的人是实现学生科学、和谐、生动发展的要素之一，如果将之落实到教育的各个主体身上就是：一个好教师一定有好的教学方法，一个好学生一定有好的学习方法，一个好家长一定有好的育人方法。 所以在本次科学发展观实践活动中，我们学校以每个学科的教研组为单位，开展了“学法大论坛”的活动。各个校区、各个教研组在活动中，都必须认真研究、梳理、总结——有效的教法和有效的学法，将此作为教研活动中的一个重要主题。每个教研组至少组织一次题为“我是如何指导学生学习”的经验交流沙龙。语、数、英三门主课的教师还要通过深入观察学生，抓住典型事例，发现学生行之有效的学法，进行提炼和总结，撰写案例分析。同时，每个班级都利用家长会的时间，邀请教育有方的家长，走进校园、走进课堂，分享他们的成功经验。这样的活动，从学校和家庭两个不同的阵地，从教师、学生和家长三个不同的维度，来全面分析、总结和推广真正有效的学习方法，可以切实提高学生的学习效率。这正是对科学发展观的非常有意义的实践活动。 2、结合104周年校庆活动，深入贯彻落实“三会精神” 11月份是学校的校庆活动月，我们将开展一系列的主题活动，对于学校而言，这其实也是实践科学发展观的一个很好的抓手。今年的主题立足于：促进学生和谐发展、深入落实“三会精神”。所以，开设的一系列学科展示课和校本沙龙课都在努力体现这个主题。校庆活动月结束后，学校将延续这个主题，推进到各项教育教学工作中。 二、展望未来 在下一阶段的学习实践活动中，我们教育集团将继续按照落实科学发展观的要求，紧密联系学校的实际工作，进行对照检查，更进一步地把思想和行动彻底统一到“科学发展、和谐发展”的轨道上来。 我们将继承“以生为本”的育人传统，宏扬“求索、铸造、超越”的学校精神，践行给“学生最美好的童年、给人生最坚实的起步”的办学理念，以现代化、国际化、人本化为办学目标，深入进行教育教学研究和改革，全面实施素质教育，用我们的质量和诚信去完成对社会、对学生、对家长的承诺，用科学发展观的理念引领市实小教育集团迈进新里程。 中共苏州市实验小学教育集团党总支 二○○九年十一月十一日

自我介绍：宋婷婷，毕业于南师大附属幼儿师范学校，现已获得教育管理本科学历证书；2003年5月光荣地加入中国共产党，同年8月来到苏州市实验小学附属幼儿园，成为一名普通的幼儿教师。我喜欢孩子们,上学时并没有想到自己会成为一名幼儿教师,但是现在算算已经7个年头了，看着他们的点点滴滴健康的成长,我感到很欣慰,很开心,我们建立了很深厚的感情!我爱他们，他们给了我欢乐,我给了他们知识,他们给了我一份童心 ,我给了他们做人的道理，这将是我们彼此之间一笔珍贵的财富。我会用自己的努力去做好自己的工作，不断丰富自己的业务水平,提高教学质量。作为一名青年党员教师，应时刻严格要求自己，为人师表，做好党员先锋模范作用。不管在工作中还是在生活中，要时刻警惕，不让一些腐败行为腐蚀自己的思想，生活上勤俭节约，严于律己，宽以待人。踏踏实实做好本职工作，认认真真完成工作任务，坚守岗位，脚踏实地，尽职尽责，不图名利，一切为了孩子，时刻牢记肩上的重责大任。 承诺：我们的工作充满着乐趣，是一种享受，因为它能使种子在下一代开花；能使花朵在下一代结果。

自我介绍：我于2002年8月调入市实验小学教育集团任教，工作至今已有二十年，作为一名幼儿教师，我爱我的孩子们，因此在工作中我能用爱的眼光关注孩子，培养他们阳光的性格；用爱的语言鼓励孩子，形成他们良好的习惯；用爱的心灵呵护孩子，启迪他们纯真的爱心；用爱的情感温暖孩子，陶冶他们美好的品行。使孩子们都能感受到我的爱心、细心、耐心、精心，使孩子们在幼儿园的生活、学习、游戏中健康、快乐地成长！2007年8月，我积极接受实小教育集团赋予我的新任务、新岗位，到苏州沧浪新城实验幼儿园工作，分管后勤。面对新的挑战，我能积极应对，尽力做好园长的助手，完成较为繁琐的园后勤工作，保证幼儿园各项工作的顺利开展，充分发挥党员模范带头作用。我曾获市青年教师“双十佳”、 校“骨干教师”、校“教坛新秀”、校“师德先进”、区“爱生典型”、区“先进工作者”、区“优秀班主任”、考核优秀等荣誉。我深深感到：是党的教育培养，才使我有了今天各方面的进步，今后我更应时刻保持对党的忠诚、不断提高自身的党性修养，用科学发展观指导各项工作，使自己不断进步！ 承诺：微笑暖童心，真诚到永远！

自我介绍：2002年6月，我光荣地加入了中国共产党。毕业以后就职于常熟市艺术学校，在工作之余我参加了教师资格证考试，并顺利拿到了中学教师资格证书。2007年8月，我加入到了苏州市实验小学教育集团团队中，成为了沧浪新城实验幼儿园的一名普通的幼儿教师。我深知作为一位幼儿教师责任之重大，本着“把每位孩子当作自己的孩子一样对待”的原则，我开始了幼儿教育的旅程。2008年1月，我完成了江苏教育学院美术教育本科学业。 作为一名党员，我处处以一个共产党员的标准要求自己，充分发挥党员模范带头作用。生活上勤俭节约，严于律己，宽以待人，对学生的无私的爱是我教学活动的出发点和归宿。我热爱党和人民的教育事业，尤其对幼儿教育有着深厚的感情。在苏州实验小学幼儿园这个幼儿教育的优秀平台上，我会不断汲取养分，努力朝着优秀教师、优秀党员的目标前进。 承诺：踏踏实实做好每一件事，爱岗敬业，艰苦奋斗！

自我介绍：陈萍， 中共党员，在幼教领域已默默耕耘了二十四个春秋，本科学历，中学高级教师，现任沧浪新城实验幼儿园常务副园长，始终怀着一颗强烈的事业心和责任心，能切实以一个共产党员的标准严格要求自己，平时以身作则，严以律己，廉洁奉公，乐于奉献，一切以学校发展为重，以教育孩子为重，以服务家长为重。工作上兢兢业业、求真务实、讲求实效；业务上精业求精、积极探索、争创特色；管理上积极进取、锐意开拓、勇于创新，成为一名出色而优秀的人民教师是我的人生目标。 承诺：关爱一切孩子，关注孩子一切

自我介绍：黄立宇，现任三年级语文教师，中共党员，学校集团团总支副书记。曾获苏州市03届青年教师会课比赛一等奖，2006年获苏州市实验小学教育集团师德先进。曾赴新加坡执教一年获得好评。黄老师始终以一名优秀党员教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，以一腔火热的情怀与赤诚的爱心奉献给所热爱的教育事业。 承诺：管理高效 以人为本，奉献爱心，踏实敬业。——带领班级成为年级先进班，评上一次养成教育示范班

自我介绍：苏蕙，苏州市实验小学副校长，兼幼儿园园长，本科学历，中学高级教师。从事幼教工作23年，在幼儿园的教育教学管理中，能从幼儿身心发展规律出发，以素质教育理念为基础，积极倡导“立美教育”，形成了“环境融美、教学渗美、生活蕴美、活动创美”的办园理念。近年来有《开启美的心灵》、《创新教育与幼儿教师素质》、《我看法国“做中学“》等十几篇论文分别在省、市论文评比中获奖，并先后参与了《苏州市幼儿园课程改革研究案例》、《多元整合幼儿园活动课程》的编写工作。被授予“苏州市幼儿教育学科带头人”、“苏州市双十佳青年教师”、“苏州市优秀教育工作者”、“教育系统优秀共产党员”等荣誉称号。 承诺：不管我们现在手头的工作是大是小,我将用心去对待每一件事情,认真做好每件事,这种细节能力就会给我们带来卓越的执行能力。

自我介绍：裘青，中共党员。2005年毕业于徐州师范大学音乐系，满怀着对教育事业的憧憬和热爱，踏入了苏州实小这块沃土，成为了一名普通的音乐教师。转眼5载过去了，经历了岁月的磨炼，日渐领悟了“党员”这一光荣称号所蕴含的内在意义以及教书育人的真谛。在教育教学工作中始终坚持“以学生为本”的原则，尊重学生、关爱学生、引导学生，做和学生共同学习的好伙伴。时刻以一个优秀教师的标准、一个共产党员的标准要求自己，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到了工作中去。2007年曾获苏州市实验小学青年教师基本功竞赛中二等奖、说课二等奖，2008年5月获苏州市音乐教师基本功大赛二等奖，特长项一等奖。2008年12月，在苏州市小学课程标准展示活动中开展大市公开课《会变脸的川剧》，获得好评。 承诺：勤于学习，完善自我；爱岗敬业，关爱每一位学生。

自我介绍：我是苏州市实验小学的一名普通的党员教师。2002年参加工作至今从事语文教学工作，现兼任苏州市实验小学团支部副书记，同时还担任了8年的班主任工作。在短短8的时间内，我在学校领导和老师们的帮助指导下，不断成长进步。在教学经验、教科研水平和对待学生的思想教育方面都有了一定的积累。我认为作为一名教育法工作者，就应该认真、奉献，在这个岗位上踏踏实实走好每一步！ 承诺：认真备课上课 关心热爱学生

自我介绍：解超超，中共党员，校骨干教师，小学语文高级教师。 解超超老师班主任工作认真、细致，语文教学上她刻苦钻研、精益求精。她积极参加校韵语实验组的参与的多个校级、国家级课题研究。曾获苏州市语文青年教师评优课一等奖，赴新加坡作识字示范教学，获得好评。 承诺：做一名负责的班主任，做一名敬业的语文教师。

吴沁昱，中共党员，2005年毕业于苏州教育学院英语教育系，后任教于苏州市实验小学，担任英语教师至今。小学一级教师。她坚信作为一名教师，不仅要具有先进的教育理念和扎实的教学功底，更重要的是要爱岗敬业，无私奉献，热爱学生，理解学生，这样才能成为学生的良师益友。她在苏州市中小学教师解题基本功竞赛中获得小学英语学科三等奖，苏州市中小学教师解题基本功竞赛中获得小学英语市区学科二等奖。她撰写的《Face to the Bilingual Education》获得2007年度江苏省优秀教育论文二等奖。她撰写的《小探帮助学生巧记单词》，获得苏州市教育学会2007年度优秀教育论文三等奖，此文还获得校论文二等奖。 承诺：爱岗敬业，无私奉献，热爱学生，理解学生，成为学生的良师益友。

苏州市实验小学教育集团 苏实小集团总支 [2009] 6号 ★ 关于成立苏州市实验小学教育集团党总支 深入学习实践科学发展观活动 领导小组和领导小组办公室的决定 集团总支下属各党支部： 按照市委的统一部署和“苏州市中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组”的总体安排，自2009年9月起至2010年2月，将在全集团范围内开展深入学习实践科学发展观活动。为确保学习实践活动认真扎实、富有成效、健康有序的开展，经总支委研究决定，成立苏州市实验小学教育集团党总支深入学习实践科学发展观活动领导小组及其办公室。 一、 领导小组：组 长：徐天中（总支书记、校长）副组长：葛戴丹（市实小副组长，总支副书记、办公室主任）陈永平（东校区副组长，总支青年委员、东校区支部副书记副校长）曹雄德（相城实小副组长，总支纪检委员、相城实小支部副书记）成 员：苏 蕙（幼儿园组长，总支宣传委员、市实小本部副校长、幼儿园园长） 潘一涵（总支统战委员、东校区校长）陈 刚（总支安全委员、市实小本部副校长）曹菊霜（相城实小副校长） 二、 领导小组办公室：主 任：徐天中（兼）副主任：葛戴丹（兼）（在总支领导下，统筹组织办公室工作人员开展学习实践活动的日常工作。负责重要文件、方案计划的起草等。）成 员：陆文红（办公室副主任，统筹负责所有的信息宣传工作，会议记录等。） 胡方平（办公室主任助理，负责文件收发、传递、存档，调度沟通、联络协调、会议记录等日常工作。） 龚秀芬（教科室文书人员，负责学习实践活动的宣传报道、编发简报等信息撰写工作。）（注：领导小组办公室的每个成员，须参加“学习实践科学发展观活动”每一次的总支委会议、支部学习活动、调研活动等。陆文红、龚秀芬撰写的简报和新闻稿件，由陆文红、葛戴丹负责审阅。由胡方平负责传送到市实小校园网上并发送给组织处。如果有新闻稿件由陆文红负责发送。） 二、 联络方式：办公室地点：苏州市实验小学校办公室（新市路2号）联系电话：0512－65201415学校网址：www.szsx.org电子信箱：baobao619@126.com 中共苏州市实验小学教育集团总支委2009年9月28日 主题词：成立 学习实践 科学发展观 领导小组 决定抄 报：苏州市委教育工委深入学习实践科学发展观领导小组苏州市实验小学教育集团总支 2009年9月28日印发 共印：6份

校徽，是文化的积淀，是精神的凝聚，是基因的传承。 走进新时代，百年实小“育人为本的办学理念不变”“诚仁智健的百年校训不变”“求真求实求精求新的实验精神不变”，新的校徽在学校115周年校庆庆典仪式上隆重登场。是时代赋予了校徽崭新的模样，新校徽以更丰富的内涵，更凝练的表达，更艺术的形象，向实小115周年献礼，向伟大时代致敬！ 庆典仪式上，学校隆重举行了新校徽的发布仪式。陈凉、胡世海两位老师在全校师生的期待的目光中，缓缓推上了新校徽。主持人曹亮老师向师生们解读了校徽各个元素部件的含义。苏州市实验小学校校徽以“传承百年实验精神，彰显育人为本教育理念”为设计核心，以“手、书卷、紫藤、刻度、年份、校名”为主要元素，组合成具有特定含义的标志。校徽主色调为砖红色，沉稳大气，既与学校的建筑外墙保持一致，具有鲜明的辨识度。 孩子们入神地听着，原来我们的新校徽内涵是如此丰厚，如此意蕴深远。老师们更加明白了校徽是学校的无形资产，是学校内在精神和外在形象的具体体现，是我们学校百年文化血脉的象征。听着听着，伴随着音乐声，全校师生挥舞起了手中印有新校徽的小校旗。 同日，校徽正式出现在了思源楼外墙上，1905长廊上，从此，师生们来来往往，日日目睹着她，牢记身为实小人的使命，永葆百年实小人热烈的教育初心和情怀。迎接新校徽，展现新时代，实小人将佩戴新校徽，开启新征程！

亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！ 今天是2020年11月16日，再过11天，就是苏州市实验小学校建校115周年的日子。1905年11月27日，一所充满生机、承载梦想的学校诞生在沧浪亭畔。115年以来，一代又一代的实小人矢志不渝、坚持不懈地努力，学校取得了辉煌的成就。 最近这一个月来，校园里蓬蓬勃勃地开展着各项庆祝实小生日的活动：今天是你的生日，我的实小，这首歌每天在校园唱响，你们唱得声情并茂，全情投入；一幅幅我心目中的校园美术作品诞生，你们画出心中美好校园的样子；有的同学创作了小诗表达了对实小的热爱和赞颂；有的同学奔跑绿茵场上在挥洒汗水中磨砺成长；最让老师感动的是，在我们家庭主题活动日中，你们各自发挥特长，弹琴奏曲，歌唱抒怀，甚至还有舞剑律动、开起了小型家庭音乐会，你们动手实践，做出了一个个给实小妈妈庆祝生日的蛋糕，大家都在用自己的方式给实小妈妈祝福，祝愿她的明天更加美好。 在这过程中，我也一直不停地想，校庆对于我们实小师生究竟意味着什么？ 校庆是庆祝，也是回顾。校庆，首先是让我们拥有属于实小人的自豪感。沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙……每个星期，这首熟悉的歌曲都会唱响，细细咀嚼其中每一个字，你是否真真正正品味过其中的韵味。115年前，就在沧浪亭畔，在苏州千年文脉——文庙的旁边，苏州市实验小学校诞生了。梧桐葳蕤，杨柳依依，门墙内，兄弟姐妹，朋友先生，读书工作、游戏操场，这是一片多么繁荣，充满生机和希望的景象。这里是活泼地，快乐乡，寓意着我们实小的育人理念在百年之前就已经奠定，就是给孩子们最美好的童年。同学们，传唱115年的校歌里，所吟诵的古风雅韵和生生不息的学校精神，时时提醒着我们——在这样一所文化厚重、底蕴深藏、恢宏大气的学校里学习，怎能不让人自豪？ 第二，校庆让我们回顾学校115年来坚实的奋斗足迹，共享实小一个多世纪以来伟大航程的光荣和梦想，更要让我们立足当下。今日的校园，更加美丽，今日的实小二字，有着更厚重的内涵。老师在这里告诉大家，就在不久前，我们学校在全国那么多所大中小学中脱颖而出，获评全国文明校园的称号，这几乎可以说是一所学校所能获得的综合性荣誉中，级别最高的一项了。今天我们庆祝实小妈妈115岁的生日，就是要庆今日之硕果，铸未来之辉煌。通过回顾与展望，我们的视野将会变得更加开阔，我们将会感到肩上的责任更为重大。 最后，我想邀请五9班巫姗同学和我一起完成今天的国旗下讲话。在校庆月原创作品征集中，她创作了这首作品，让人感动，今天和大家一起分享： 我是最幸福的孩子，因为这里有我亲爱的学堂。孔圣古学，悠悠沧浪， 绿野新地，青罗碧裳，无论哪儿都处处溢香。这里是活泼快乐乡，三色旗高高飘扬。青青耕园，萋萋茂园，灿灿硕园，银银蕴园。紫藤架下，笑容张张。 苞蕾在风中绽放，雏鹰在这里竞翔。明日栋梁，志气自轩昂！ 我是最幸福的老师，因为这里有我亲爱的孩子。无瑕白纸，笔笔锦绣， 茂育桃李，满园芬芳，时时刻刻都陪伴成长。 这里是希望放飞地，三色旗高高飘扬。 为人师表，诲人不倦，求真务实，创新实验。耕耘心田，圣道弘扬， 初阳在这里东升，栋梁在这里成长。百年沧桑，弘毅当自强！

【践行社会主义核心价值观】“扣好人生第一粒扣子”系列主题活动亲爱的实小，我们为您祝福 ——苏州市实验小学校庆祝建校115周年庆祝活动方案《实梦》秋夏+邵诗涵演唱【秋夏独唱】第一篇：春风化雨实小情从1905到2020，实小已走过115个春秋冬夏。115载的悠悠历史，将开启新的篇章。115年，是一条曲折蜿蜒的征程。115年，是一幅震撼人心的画卷。 115年，是一个多世纪的坚守；115年，只为每一个梦想的启航！今天，我们齐聚一堂，共同庆祝实小115岁华诞，携手展望实小更美好的明天。1.诗朗诵【时光里的我们】 年年岁岁，岁岁年年，紫藤花开，丹桂飘香。翻开记忆的相册，一页又一页，一代又一代。那些年，那些事，依然历历在目。岁月悠悠，他们共同见证了实小的成长与发展。（生）我在时间的弦上轻轻拨弹弹出童年的喜乐忧伤，弹出成长的梦想渴望（师）我们默默地看着你们这一点点的进步和成长（师生）春夏秋冬里的浅吟低唱在四季轮回里不断地回响，在心头脑海，轻轻地荡漾。荡漾，荡漾，映出校园里的那一幕幕，熟悉而温暖的景象——（生） 犹记得刚入学的时候，我天真懵懂，是老师您，用温暖的大手把我带进宽敞的教室。（师）是的，小学是全新的世界，实小是温暖的港湾还记得入队礼的那时恍如昨日，心潮澎湃，我高唱队歌，你敬着队礼，鲜艳的红领巾从此在我们胸前轻轻飞扬。学习知识，遨游书海，你爱ABCD的神奇组合，妙不可言我留恋语文课的诗词文赋，笑侃古今，还有数学课上的加减乘除，厘米平方（师）老师喜欢你们清澈的眼睛，纯真的笑容，甜甜的问候孩子，愿知识成为你未来的翅膀，让你自由飞翔。你在运动会上的潇洒模样，我在音乐课上纵声歌唱，我们最爱的绿野村天很高，景很美，风会轻轻吹，活动、游戏、劳动、做饭我们仿佛有使不完的力量，总想着怎么才能让时间变长。还记得，十岁生日的蜡烛刚刚点燃欢乐的笑声飘满课堂，蛋糕的香味溢满心房。那些感动的热泪，是感恩之心开出的花，美丽芬芳……四年的生活啊，记忆拨动了我们的心弦。弘毅广场上紫藤叶已爬满木架，桂花的清香，早已化作了作文本上的字词篇章水池里的游鱼，在上学的清晨，问候每一个活泼的身影。……沧浪亭畔，古学宫旁，悠远的旋律在校园里回荡，谢谢您老师，是您一路陪着我成长，谢谢你孩子，是你们让我永远年轻，焕发光彩。架几案，讲台前，老师鬓已斑，光影长，书声慢，校园有愉欢，藤叶绿，海棠红，回忆有馨香同学情，师生意，实小精神永流传。2.情景剧【那些年，我和我的学校】祖孙三代实小人，一起讲述他们和实小的故事。四代同校，是这一家子的骄傲！藤叶绿，海棠红，一百多年，实小的回忆里处处洋溢着浓浓的师生情；光影长，书声慢，风霜雨露，校址变迁，实小精神永流传。一批又一批少年儿童，带着希冀走进实小校门，一代又一代莘莘学子，满怀理想奔向祖国各地。岁月更替，不变的是实小百年的精神与那些动人的故事。歌舞《新时代的好少年》这份与实小的深厚情谊将化作努力前行的动力。“诚、仁、智、健”，实小精神，薪火相传！3.【新校logo发布仪式】：发布新校标，走入新的时代。校徽是一所学校的文化象征，是一张属于每个实小人的精神名片。回望115年的悠悠岁月，我们在传承中发展，在发展中创新，今天的实小已步入崭新的时代，我们的校徽将记录下百年文化的积淀和实小人不变追求和信念。亲爱的同学们，我们的新校徽什么模样，让我们一起来看一看它吧。今天，我们迎来母校115周岁的生日，校史翻开新的一页，为了更好地见证过往，也为了更好地展望未来，今天，我们在这里隆重举行新校徽发布仪式。校徽解读校徽是学校的无形资产，是学校内在精神和外在形象的具体体现。苏州市实验小学校校徽以“传承百年实验精神，彰显育人为本教育理念”为设计核心，以“手、书卷、紫藤、刻度、年份、校名”为主要元素，组合成具有特定含义的标志。校徽的核心，校标，以两手相握成“人”，三人环抱成“众”，众人相携成“圆”，通过现代视觉符号诠释百年实小一以贯之的“育人为本”的办学理念和价值追求，其内涵是： “人”：代表教育的初心和使命是育人。 “众”：代表育人的过程需要多方参与，合力为之，学校、家庭、社会共同作用助力学生终身成长。 “圆”：代表教育的核心是培养全面发展，主动发展，生动活泼发展的人， 即培养担当民族复兴大任的时代新人，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。校徽正中“1905”为建校年份。两侧书卷和紫藤叶环绕，象征着学校是学习知识、传承文化的殿堂，也是学生核心素养奠基之地。在百年的校园里，藤萝盛开，绿叶葳蕤，学生沿着书卷铺就的台阶，拾级而上，收获美好的童年，开启幸福的人生。校徽外围一圈是刻度，代表的是实小百年坚守的“实验精神”。岁月流转，时代变迁，实小人始终追寻着育人的真谛，践行着“诚仁智健”的校训。刻度里记录着百年实小文脉里的求索、铸造和超越。校徽主色调为砖红色，沉稳大气，既与学校的建筑外墙保持一致，具有鲜明的辨识度，同时也象征了百年实小人炽热的教育初心和不变的教育情怀。未来，这个沉甸甸的校徽，会承载着我们的实小情，记录着我们的成长梦，成为实小精神最鲜活的标志！4.【升校旗、唱校歌】：大家把右手放在左胸口，离心脏最近的位置，用心用情唱响校歌，目送校旗冉冉升起……大家手持新校旗，一起见证这意义非凡的时刻，共同祝福亲爱的实小，明天更美好！5.【舞动课间 舞动活力】“你笑起来真好看”听，铜铃般的笑语，这是童心。看，活跃的身影，这是青春。实小校园，处处洋溢着欢笑，处处充满着活力。5.师生歌唱【今天是你的生日，我的实小】 亲爱的实小，您就像一位慈爱的母亲，笑盈盈地看着自己的孩子慢慢长大。慈爱的母亲，给予了孩子们扎实的基本功，开阔的视野、卓越的才干，心怀祖国的博大胸襟。孩子们带着赤忱的心，感恩的情，共同祝福您生日快乐！第二篇：少年立志 中国心实小莘莘学子如同雄鹰展翅翱翔，从小树立远大志向，勇于担当，他日成才，回报社会，报效祖国。6.【童谣对诵 庆华诞】晨风吹，太阳照，背上书包上学校。实小妈妈教育我，学习、劳动习惯从小养成好。小小少年，天天向上！7. 【诗歌朗诵《芳华》】岁月悠悠，弦歌百年。“求索、铸造、超越”得以传承和发扬。站上三尺讲台，不忘初心，牢记使命。把生命中最美好的年华，献给这片为之耕耘的热土，献给自己最挚爱的学生。芳 华——献给现在和曾经的年轻教师文 | 陆文红淡淡的云，轻轻的风那个无比熟悉的八月记忆里还留着盛夏的气息，蝉声正响——浓绿的树荫，连衣裙的姑娘穿着牛仔裤的男孩，还带着一丝腼腆才迈出大学，就走进百年老校，这个特别的职场从此，日子如流水般过去你站在孩子们的中央像是姐姐，像是哥哥又是学生最可信赖的伙伴孩子一声声稚嫩的老师，家长一句句真心的谢谢小学的“小”里照样有很多的无穷“大”在酝酿孩子的成长，家庭的幸福，民族的未来哪一项不在提醒着师者的责任和荣光？砖红色的墙，光影斑驳的走廊你推开教室的窗迎来清晨的鸟鸣、孩子们到校的歌声和柔美的晨光弘毅广场的垂丝海棠奔放热烈沉寂了一夏的桂花吐露一树的芬芳你从树下走过，牵着孩子的手慢慢地散步一边还指点着挂在树上的古文诗章；你从树下走过，带着放学的队伍望着一队队孩子们回家夕阳的余晖把你的身影拉得很长很长你在校园里穿梭，你在春夏秋冬里穿行迎接一年级的孩子，烂漫天真又送走亭亭的女孩，英气的少年离别的泪水里，却开出了幸福的花朵，藏在心上三百六十五天我的白天被课表的方格重新编排，又一一填满步履匆匆间有着青春的激情和一丝丝的彷徨美好的芳华啊在通透的、长长的走廊里化为无数个瞬间，排队，分饭，备课和生动的课堂……从西到东，从北到南一点点，一天天，在平凡中灼灼其光芒我带着一批批孩子，看他们一个个成长然后离开实小，像小鸟一样展翅飞翔我看着我最美的青春正在越走越远，总是禁不住悄悄地黯然神伤请允许我拥有一会儿的难受和短暂的失望因为我也曾不甘平淡向往远方看着学生熟悉的脸庞我知道了我人生该有的方向我依旧有着当教师的倔强咬牙扔掉了小小的沮丧，收起小时候的理想我想成为这座校园里最美的一个和大家一样充满阳光。这一刻，请你静心体验，细细端详当年走上三尺讲台，是你刻意的选择还是偶然的意外都可以忘光王老师，张老师，李老师在实小这座校园，曾经还有那个王老师，那个张老师，那个李老师……一起度过生命的征程，编织光阴的故事和梦想淡淡的云，轻轻的风看青春的花开花谢，可以惆怅却不再伤感歌里唱的四季的雨飞雪飞，让我心醉不想早早离场在这座古老而又年轻的校园里年华的故事里有着年轻的热血和张扬踏着百年的沃土，心系孩子的成长即使年过半百两鬓染霜芳华都能尽情地绽放，伴着实小再一次的辉煌！8. 【舞蹈：木兰颂】逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。9.表演唱【少先队之歌】表演唱【中国少年说】东方精神滋养着龙的传人，“少年强则国强”激励着一代代中华儿女。新时代的少年，是祖国的新生力量，是国家的未来和希望。火红的队旗高高飘扬，指引前进的方向，鲜艳的红领巾系满理想，激励同学们奔向远方。实小，这个梦想启航的地方，给予学子们勇气和力量；愿同学们刻苦学习，坚定理想，磨炼意志，锻炼体魄，当时代召唤，挺身而出，绽放属于自己的光芒。今天，我以实小为荣；明天，母校必将以我为荣！让我们一起祝福我们亲爱的实小：生日快乐！明天更美好！

尊敬的各位老师、各位校友、同学们、来宾们大家好！ 在今天这个特殊的日子里回到了母校市实小，此时此刻，此情此景，让我倍感亲切和感怀。回首往事，在实小110年的光辉岁月中，我庆幸与实小同行了36年，共与实小结缘3次。1980年代，我是实小的一名小学生，1979年至1984年，我在新市路老校度过了自己无忧无虑的童年时光。1990年，我是一名在实小的实习老师，初尝了为人师的不易与快乐。2008年后，我又成为了实小的一名家长，我的孩子在实小迈出了坚实的起步。所以，我自认是一名名副其实的实小人。 毕业31年以来，对于我来说，母校就是一种情怀，母校就是一种力量，母校就是一种荣耀。今天，返校参加校庆，请允许我代表苏州市实验小学的历届校友，向母校百十年华诞表示最热烈的祝贺！向辛勤耕耘的母校老师们致以最崇高的敬意！ 如果说，母亲给了我们生命，母校则是启蒙生命的摇篮。市实小给了我三份人生的礼物。第一份礼物是明亮而美好的回忆，回到实小，沉睡的往事苏醒了过来，模糊的记忆也鲜活起来，我仿佛再次走进了新市路那褚红色古朴的校门，仿佛站在了校园的樱桃树下，闻到了甜甜的无花果的清香，眼前又浮现出那大礼堂一次又一次的活动，庄严的少先队入队仪式，高大上的外宾接待，欢快热烈的篝火晚会，连教室里老木地板发出的吱呀声也犹在耳畔，放学时校门口向左转又右拐的两列纵队，也是当时新市路上的一道靓丽的风景线……这记忆中的每个细节都带着温度，每一个画面都温馨得触手可摸，每一次回忆都美好得让人穿越回到那一个纯真时代。回顾小学生活，就是一场精神的荡涤。实小，无疑是我们这些校友共同的记忆、共同的精神家园。 第二份礼物是一份难忘而珍贵的师恩。在岁月的洗礼和匆匆的步伐中，沉淀而凝华的是当年老师的谆谆教诲和殷殷之情。是你们为我们开启了美丽的人生，是你们让幼小的心灵世界慢慢地展开，慢慢地放飞。教室里的40分钟是一次次不厌其烦的授业，是一次次孜孜不倦的传道，更是一回回润泽生命的解惑。一二年级教我们的杨如雪老师，数学是高华老师，到中高年级教我们语文的是潘一涵老师，数学是吕玉芳老师……你们的名字以及所有实小老师就像一盏盏灯，点亮了我们懵懂的世界。在这里，我要衷心地感谢我的老师，是你们不辞辛苦言传身教，教育我们学习知识，学习做人，为了我们的成长你们呕心沥血、含辛茹苦，我深深地知道，实小百十年光辉的历程中，记录着你们的付出和智慧，承载着你们的追求和梦想，更孕育着你们对教书育人的执着热忱。 第三份礼物，我想是一份从容前行的不懈动力。岁月流转，流逝的是110年的年华，留下的是实小110年的品质，一脉相承的是实小大气的办学理念。实小110年前诞生于中国近代科举制度废除后的第一批新学，她的基因里注定有一份恒久的活力。今天，我们每一位返校的校友都看到实小的变化和精进，今天的聚会，我们也见证了实小一步一个脚印的踏实前行，折射出的是实小风雨兼程的辉煌。母校这种执着的创新，兼容豁达的人文品格，定会成为每个实小人人生路上不忘初心的礼物和不懈前进的动力。 我想这三份礼物是母校给我的，我想也是母校慷慨馈赠给我们每一个校友的。过去的百十年，母校写满沉甸甸的成就和荣耀，今天，我们站在过去和未来的交叉点上，重新起航，秉持传承发展、开拓创新的精神，衷心地期待实小引领基础教育改革，在育人的伟业上再谱新篇！再立丰碑！也希望在座的校友们，在校的小朋友们，不论是现在还是将来，将市实小作为家园，常回家看看，一如既往地关注、关心学校的发展！ 最后，再一次地向我们的母校致敬！向我们亲爱的老校友们致敬！向努力推动学校发展默默耕耘的实小老师们致敬！愿我们的母校永远年轻、永远充满生机！再次祝福母校，祝亲爱的实小生日快乐！谢谢！

你记得吗？ 记得那扇酱红色的校门上瓦瓮题写的校名吗？ 记得“东果园” 飘香的丹桂，尽染的枫叶，吟唱的石榴吗？ 记得“西花园”爬满紫藤的凉亭和池塘边的那株迎春吗？ 记得“进取楼”前仅有的兵乓桌和东墙上那密密的爬山虎吗？ 还有“学习园地”的石桌石椅，木棉香樟；“中心广场”的喷泉、高石；操场边的单杠、双杠；篮球场上可以扣篮的篮筐…… 还有，还有，“阶梯教室”里的公开课；“综合楼”里的音乐课、自然课；教室门前热气腾腾的午餐；“游泳池”里的欢声笑语；操场上的“篝火晚会”“运动会”…… 记忆经过岁月的沉淀，变得悠远又美好，打开记忆的匣子，我们一同怀想…… 古朴厚重的老校门 沧桑厚重却又生机勃勃，瓦翁老先生的题字，书写出了苏州市实验小学校的气质和文化。 就是这般质朴的老校校门，曾经，每天迎来送往多少孩子，我们又从这里奔赴四面八方。我们可亲可敬的老师也在这里，执勤、护导、笑脸盈盈地接受学生甜甜的问好…… 如今，这朴素的老校门已然只存记忆。可我们还会在心里轻轻默念：嗨，我亲爱的母校，你好吗？ 探究真理的“求是楼” 面向中心广场的“求是楼”，是我们的综合学科教学楼。 在“求是楼”里，我们领略知识的无限，沉醉艺术的熏陶，徜徉科学的殿堂，感受信息化时代的到来。那一间间教室里传出的琅琅歌声，充满深情，充满智慧，更充满理想；那一间间琴房里奏出的动人乐章，带着希望，带着幸福，更带着力量。 实小的求真、求实、求是，在这里延续。 我们最爱的“活动天地” 清晨的校园，安静而美好。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”瞬间，琅琅书声清脆了校园，清脆了三月，更清脆了整个春天。 树影映在地上上成了一幅姿态最美的画。还记得这里一架飞机滑滑梯吗，曾经，大家争先恐后，嬉戏、玩耍……红瓦白墙，树绿窗明，依旧回荡着我们最清脆、最纯真的笑声！ 夏日盛放的石榴树 盛夏，老校的这棵石榴树无畏绽放，带来一片鲜亮的绿、夺目的红，它就是夏日的精灵！ 我们尊敬的徐天中老校长，时常走在树下，思考学校的发展，规划学校的未来。 我们可亲可敬的老师们，时常走在树下，感受石榴的柔韧、奇崛与清新。 我们生动活泼的孩子们，时常走在树下，细细观赏咧开嘴的石榴果。但是，没有一个孩子会伸手摘下它。石榴树永远硕果累累，直到熟透滚满一地…… 毕业班专属的“进取楼” 看，这就是我们每一届毕业班孩子上课的地方。抬起头，望着楼前那颗繁茂的树、发亮的叶，便知夏天快到，说再见的日子就在眼前—— “亲爱的老师，真想再回到那间教室，回到那个座位，再听您给我讲课。我爱您课堂上声情并茂的谆谆教诲，爱您批评指正时的殷殷嘱托，更爱您鼓励我再来一次的坚定和执着。” “亲爱的孩子，我也爱你们。我爱你们课堂上积极思索的天真眼神，爱你们无拘无束的慷慨陈词，更爱你们朝着心中理想孜孜不倦追求的勇气和信心。” 如今，这进取楼已不在。可故事，永远在那里…… 石桌石椅的“学习园地” 多少次，我们围坐在学习园地这张石桌旁，做作业、下象棋、谈天说地，徜徉在知识的海洋。欢声笑语里沾满了木棉的清香，沾满了法国梧桐反射的莹亮，沾满了香樟树上闪烁的夕阳。 放学后，慈祥的爷爷奶奶坐在这里等自己的孙子孙女，三三两两地交流育儿经。 地方虽小，生趣无穷…… 看，阳光透过树叶洒下斑驳的影子，明晃晃的，转身离去的背影仿佛只是昨天…… 记忆中的中心广场 一方天地，默然静坐着三块石头，这是老校的中心广场，小小的广场在记忆里是无所不能的：六一活动、精品沙龙、英语广场、毕业典礼、消防演习……纯朴真诚、欢声笑语、智慧才情，都被一一收藏，都在这里留下了深深浅浅的记忆。 这三块石头也成了一批批孩子的好伙伴，依偎着，拥抱着，亲着脸，贴着臀…… 原来，记忆中的中心广场是大大的呀！ 展示“精彩”的阶梯教室 这是老校唯一的阶梯教室。 那时候，全校的教职工大会都在这里召开，后排坐得满满当当； 那时候，每一年的教师节庆祝大会都在这里召开，和蔼的老教师、年轻的新教师，齐集一堂； 那时候，所有的公开课都在这里进行，精彩的课堂瞬间仿佛定格在那个时空； 那时候，一切的重要活动，都把这小小的阶梯教室作为最好的舞台…… 西花园里小池塘 碧绿的爬山虎，攀援着墙头摇曳， 西花园的池塘，被微风轻轻吹皱。 我们在这里欢笑、嬉戏、阅读、思考…… 春的甜蜜、夏的旺盛、秋的深邃、冬的凝练都写在了我们成长的岁月里。 我们惊呼着初夏第一枝小荷才露出的尖尖角， 我们欣喜地看着小鱼从池底好奇地探出脑袋，“小鱼，小鱼，你还好吗？” 老校唯一的一间会议室 老校唯一的一间会议室，使用频率之高，无可企及。上到校长办公会议、中层会议，下到班主任会议、新教师会议……迎接外宾来访，接待姐妹学校，接受上级检查，寒暑假里大大小小的培训，还有研讨到深夜的课题组活动…… 看，会议室里阳光依然和煦，花儿开放正艳，讨论的声音还在回荡…… 承载我们欢声笑语的运动场 篮球场、红色的跑道和单双杠，留下了我们活泼的身影、银铃般的笑声，还有声声的呐喊助威！ 想起来了吗：一次又一次庄严的升旗仪式，一年又一年激动人心的春日运动会，一场又一场热火朝天的冬季三项赛，还有那别开生面的篝火晚会…… 这里，有我们挥洒的汗水与泪水；这里，有我们追寻的梦想和未来。 馨香回忆“紫藤架” 紫藤架下故事多，我们在这里聊天，游戏，伴着幽幽的清香。 入秋了，校园的微风情深意暖，涌动的花海流溢飘香。 有些情节，或已消逝，有些话语，滋润心田，那些眷恋，日渐沉积。 多少年后，看到这张照片，一定还能想起同伴的笑脸，还能看到小学的模样，还能闻到童年的味道。 立校十周年（1915年）“纪念华表” 这是老校最古老的记忆之一，这是一尊建校10周年纪念华表。 它见证了实小的百年历程——一百年风雨兼程，一百年旧貌换新颜，一百年的春风化雨，一百年的春华秋实。 它就这样始终如一、从从容容地端坐在老校校园的一隅，朴素静默，端庄内敛，提醒着大步前行的人那一段段办学史，提醒着每个实小人肩头的光荣与梦想…… “破墙开店”的故事 这是一圈环绕在实小老校门两侧的店面：肯德基、永和豆浆、儿童摄影馆、外贸服装店、建文文具店、琦琦鞋店…… 1993年，徐天中校长上任伊始，为了学校发展，他当机立断、大刀阔斧地进行改革。“破墙开店”就是当时的创举之一，它为学校发展带来了一脉生生之泉。 虽然随着时代的变迁，商业区的兴建，这些门面房已完成了历史使命，也不再存在，但在老校的历史和记忆里，它们将永远鲜活。

学校门口，石刻校名“苏州市实验小学校”沉稳厚重，她背倚年轮石阵。年轮石阵由三层卧石组成，上面用阿拉伯数字镌刻着公元纪年：“1905”、“1915”、“1920”……“1992”、“2010”。 它们记录了学校在不同历史时期发生的重要事情，勾勒出了学校从“新学启道”、“声誉日隆”、“实验传承”到开创“小学校大教育”素质教育新格局的发展历程，揭示了学校发展的动力源泉是“实验”。“实验”不仅是学校开疆拓土、改革创新的文化基因，也成为了学校最具生命力的文化风标。 沿着石刻年轮，可以追寻百年历史。今天，让我们走进“年轮石阵”背后的“母校记忆”。 1905年 【新学启道】 江苏两级师范学堂附属两等小学堂成立，首任堂长罗振玉。 前清光绪三十一年（公元1905年），明诏告正式废止科举，推行“中学为体，西学为用”的“壬寅学制”，站立潮头的苏州新学启道。 前清光绪三十年七月，苏州巡抚端方在紫阳书院旧址创设江苏师范学堂。三十一年八月，拨银二千二百两，在操场之北建筑附属小学校舍十间，罗振玉任堂长。一九0五年十一月二十七日开学，定名“江苏师两级范学堂附属两等小学堂”（苏州市实验小学前身）。 1915年 【十年校庆】 江苏两级师范学堂附属两等小学堂立校十周年建立华表。 1915年11月，学校（其时，已改名江苏省立第一师范学校附属小学校）成立十周年建立华表，吴研因为华表题词：“塔身垒石，塔顶放光，一则祝我校基础万岁，一则祝我校光照四方”。 1915年前后，学校始用级任制，设校务研究会、设教授法研究会、特设乡土科、试行新教授法(指定新一年级为试验级，科目分修身、读法、算术、乡土、图画、手工、游技、唱歌、读话九科。教材以常见事物为主，各科互相联络)、组织学科商榷会等，一个“新式教育法的试验场、推广地”的雏形逐步形成。 1920年 【杜威来访】 美国著名教育家杜威、孟禄先后两次来校考察，对学校给予高度评价，盛赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”。 1920年前后，学校实施儿童本位教育，所有行政组织、课程编制、训育方式、实验研究，皆根据社会化、平民化、科学化与艺术化的原则，以全力发展儿童个性，启发儿童智能。学校借鉴西方教育经验,成立学生自治组织“三尚市”（尚仁、尚智、尚勇），设立市民大会、市民代表会、市政府等，重点培养儿童独立办事、管理、自治能力。自治组织坚持了三十多年，取得良好效果。 1934年 【改易校名】 苏州中学不设师范科，经省教育厅核准，“江苏省立苏州中学实验小学校”改名为“江苏省立苏州实验小学校”。 学校行政组织非常严密，组织系统，如身之使臂，臂之使指。实行一长制，即校长负责制，校长主持校务研究会。下设教导部、总务部等，其下分设各股、各组。学校实验研究之风浓厚，设计教学法，比较试验中的“分组教学法”、“文纳特卡”学习法、“符号订正法”、“分类临帖法”、“志愿学习法”等都在那时试行并推进。 1945年 【爱国情怀】 抗战胜利，回苏原址复校。 1938年，抗战期间，苏州沦陷。施仁夫校长等在沪筹备复课。并在沪福州路五十三号复课，校名称“江苏省立苏州实验小学沪校”。1941年，太平洋战争爆发，日寇侵入上海特区，本校又奉令停课。1945年，抗战胜利，10月，施仁夫校长会同省督学朱稚山、牛云峰赴公园路接收汪伪实验小学，接收三元坊原校舍，同时接收了设在公园路一带的“省立苏州实验小学”，11月，在公园路举行复校典礼开始上课。 1949年 【涅槃新生】 新中国成立，学校百废待举，积极重建，谱写教育新篇章。 八年抗战，学校满目苍夷，百废待举。从1945年原址复校到1949年新中国成立，四年间，在瞿芑丰校长的带领下，学校积极推进行政组织及规章制度重建和改革工作；推进校舍新建、专科教室开辟和教学仪器、图书、设备等的添置工作……学校教师同心同德、献计献策、兢兢业业，一同开创学校建设新局面。 期间，联合国教科文组织亚洲教育参观团由省教育厅秘书沈蔚霞陪同来校参观，赞扬学校战后恢复之快，教学设备之好，对学校工作给予很高评价。 1979年 【“实验”传承】 改革开放，学校继续教育教学“实验”传承。 1979年前后，正值改革开放浪潮风起云涌。学校心怀天下，着眼当下，继续教育教学实验探索。研究识字教学规律，进行集中识字与分散识字的教学研究；重点研究贯彻“少而精”、“启发式”教授法；试用上海闸北版“三算”（口、笔、珠结合）教材；进行五年一贯制试点；与北京景山学校合作，进行数学教学综合改革实验。学校办学始终为兄弟学校典范，被评为江苏省重点小学，附设幼儿园被定为示范性幼儿园。 1992年 【卧龙腾飞】 学校深化改革，启航“小学校大教育”。 1992年，徐天中到苏州市实验小学挂职，第二年担任校长。在此后的十八年间，他带领他的团队继承并发扬学校“贵在实验，重在示范”的光荣传统，使学校教育回归教育本真，确立并实践“教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本”的办学理念，率先进行课程改革实验、率先建立学生素质教育基地、率先建立小学教育集团、率先构建现代学校管理体系、率先在国外合作办学，搭建起“小学校大教育”平台，使苏州市实验小学从国内走向国际。 2010年 【端文新貌】 新校搬迁，学校继续走在“传承与创新”的实验路上。 2010年，学校搬迁端文路。新校大气、厚重、灵动，处处彰显“育人为本”精神内核。此后，学校在林红校长引领下，不断传承与创新，在学校管理、课程改革、教师发展上不断深化，亮点不断显现，推行扁平化级部管理、整合集团教育资源、优化校本课程、深化“科学取向学科教学研究”与“大数据支持下科学取向小学教学研究”（实验成果荣获2013年江苏省教学成果特等奖、国家基础教育成果二等奖）。苏州市实验小学始终走在“传承与创新”的实验路上。

杨保恒、俞子夷、吴研因……这些在中国教育史上赫赫有名的教育家，都曾走进苏州市实验小学，或任校长，或主持教改实验，他们均与苏实小有着深厚的历史渊源，他们的精神和气质也始终滋养着苏实小，并被后继者传承。 走进民国时期苏实小的六位教育名家 杨保恒生平(1873— 1916)，上海川沙人。30岁时，他东渡日本进东京弘文书院讲习会学习师范教育，回国后创办多所师范速成所，积极从事实验教育。杨保恒为发展我国的教育事业作出了毕生的贡献，翻译和编写的著作达20余种。他一生尽瘁于教育事业，是我国实验教育的创始人。 杨保恒 为省立一师附小奠定基石 1909年2月，杨保恒与周维城、俞子夷受江苏省教育总会委派，到日本考察单级小学教授法。1912年杨保恒任江苏省立第一师范学校首任校长，兼任附属小学校校长。他主张学生自治，重视对学生个别教育和师范生的实习以及附小师资的培养，重视研究和推广国内外新的教学方法，领导师范和附小教师开展各项教学实验研究。为纪念他对教育工作的贡献，学校建“保恒堂”，恒记其教思。 俞子夷生平(1886—1970)，江苏苏州人。中国近代著名教育家。1913年冬，俞子夷受江苏省教育司之命赴美国考察。回国后，俞子夷在省立一师附小进行广泛的教育教学实验。1918年至1926年，俞子夷在南京高等师范学校任教，进行各种新教学法的实验研究。1951年后，俞子夷任浙江省教育厅厅长。 俞子夷 开创省立一师附小实验研究之风 １９１２年，俞子夷应杨保恒之聘，任“江苏省立第一师范学校附属小学校”算术、英文教师，1913年8月，任省立一师附小主事。他借鉴西方新式教学法，坚持国化和乡化的原则，强调“国化是取洋之长以补国之短”。他毕生从事小学教育的实验和研究，重视小学算术教材教法的探索，是20世纪以来中国最早研究小学数学教育的学者，可以称为中国算术教学法的奠基人。 吴研因生平(1885--1975)，江苏江阴人。曾任江阴县立单级小学校长、江苏省立第一师范学校教员兼附属小学主任、上海尚公学校校长、菲律宾华侨中学教导主任、菲律宾《公理报》总编辑。建国后，历任教育部初等教育司、小学教育司司长，民进中央委员。 吴研因 与一师附小白话文教材编撰 1913年，吴研因来省立一师附小任教。他亲自创办儿童自治组织“三尚市”（尚仁、尚智、尚勇），开展内容丰富的课外活动。他主张自行编写各科教材，每周各科应教材料，在讨论基础上均由吴研因用语体文（白话文）整理，开小学使用语体文教科书之先河。他组织编写的《新学制小学国语教科书》、《小学历史自习书》均由商务印书馆出版，发行全国。 沈百英生平（1897—1992），江苏吴县人。江苏省立第一师范学校毕业。历任上海商务印书馆附设尚公学校校长、商务印书馆编审员、华东师大教育系教授、教学法研究室主任。民国18年，他编写的《设计教学法演讲集》由商务印书馆出版。沈百英为开创国内各科教材编写新体系做出很多有意义的尝试，对小学数学教学提出许多创见，创设数码网格表，指导“三算结合”教改实验，有一定知名度。 沈百英 开展省立一师附小的设计教学法实验 1920年，省立一师附小开设设计教学法实验，附小主事吴研因聘请年仅23岁的沈百英担任设计教学法班主任。沈百英在教学上有很多革新举措。1922年，沈百英在《教育杂志》上发表了他在一师附小试行设计教学法的经验报告。1920年，杜威来校时盛赞沈百英教法灵活，评价很高。 顾西林生平（1892—1968），上海人，精通昆曲，中国知名音乐教育家，原中国音协浙江分会主席。顾西林1912年毕业于上海启明女校民乐专修科，曾在江苏省立一师附小、苏州女子师范学校、浙江杭州师范学校、福建音乐专科学校任教。她从事音乐教学五十余年，成绩显著。曾共同发起创建“丙寅音乐团”，作为中坚成员，顾西林为江南新民乐的传承与发展贡献了自己的力量。 顾西林 为省立一师附小校歌谱曲 顾西林在一师附小任教近十年（1918—1927）。在附小任教期间，与吴研因共同创作了《江苏省立第一师范附属小学校歌》。并在吴研因的指导下，开始着手基于设计教学法的小学音乐教学实验，以此引发儿童学习兴趣和自主精神，提高儿童独立解决问题的能力。1924年民国时期的教育权威专刊《教育杂志》发表了她的《小学音乐教学法》一文，该文成为近现代研究小学音乐教学法不多的论著。 施仁夫生平(1893—1983)，江苏常熟人。1915年毕业于江苏省立第一师范学校。1921年后历任江苏省立一师附小主事（后主事改为校长）、江苏省教育厅第三科科长等职。在办学中，他善于吸收国内外的先进经验，富于研究精神。施仁夫从事教育工作50年，道德高尚，热情待人，治学严谨，工作踏实，把毕生精力献给了教育事业。 施仁夫 继承发展省立苏州实验小学校的教育实验 1922年至1945年，施仁夫历任省立一师附小教务主任、主事，江苏省立苏州实验小学校校长。期间，他继续倡导并完善学生自治组织“三尚市”。他以学校为基地，从事教育实验研究，成绩卓著，发表大量实验研究论文。学校的设计教学法和志愿学习法实验成果得到总结，在小学教育界产生极大影响。1933年，江苏省教育厅对施仁夫进行通令嘉奖。

百十华诞，近3000名校友返校为母校庆生 11月28日为母校百十华诞校友返校日。当日，上至耄耋之年、下至零零后的近3000名校友返校，为母校庆生。 热情迎宾 秩序井然 校庆返校日 签名板前 老孩子回家 校友返校日 老同学相见 百感交集 校友返校日 来张合影 定格时光 校友返校日 寻索老照片 找自己 校史馆里 ●当年的老风琴● ●留声机里播放当年上课的情景● ●文房四宝 笔墨纸砚 动手写一写● ●一九三、四十年代的校门 拼一拼● ●百年实小历史文献 看一看● ●校史馆前留个影● 师生相见 情深意长 校友返校日 “不管你多大，不管你走多远，你永远都是实小的孩子，实小永远是你心灵的家园！” “时光荏苒，一起回首六年生活的点点滴滴，有那么多的美好值得留恋，有那么多的感动值得铭记，有那么多的瞬间值得用心回味……” ▼ ■“感谢亲爱的你们，让我在实小遇见最美的童年”——王静 ■“最美年华有你们陪伴，真好！”——顾华红 ■“回到老教室，好亲切！”——2008届2班校友 ■2011届班主任姜老师为大家准备了一个生日蛋糕，祝愿师生之间的友谊地久天长！祝愿实小明天会更好！ ■2011届、2012届和2014届的学生在耕园留下了自己青春的身影和美丽的微笑。 孩子们都说：“学校越来越美了，很留恋小学生活，期待学校明天会更好！”——许芳 ■“2009届学生，你们是我教的第一届毕业生，现在你们有的读了大学，有的出国留学，都有着很好的前程，我为你们感到骄傲！“——余静 ■感谢 你见证了我的青春 今日来撩动我的白发 萍水又逢清流 古井注入溪泉 老师已老 孩子们，你们各自走好 ——金文曦 ■“孩子们，你们和百年母校相遇牵手，相依相伴六年，你们课堂上的专注，十岁生日的心愿，绿野村里的菜饭，运动会上的拼搏……都深深留在我的记忆里，未来天高海阔，愿你们做最好的自己！”——曹蔚萍 ■“2013届，放飞希望的孩子们，祝中考取得好成绩！”——马礼仪 ■“感恩母校！感谢母校！”——2006届6班校友（当年班主任吴沁昱） ■“有这么多的孩子来看我，满满的幸福感！”——解超超 ■2002届毕业生，重新排回读书时的座位，重温同学情。——班主任叶俭 ■“回家看看，倍感亲切”——校友 ■那年的男孩女孩，重返儿时课堂——班主任王燕 ■“今天校园分外热闹，心情和天气一样晴朗，同样的回忆，同样的情怀，同样的缘份，我们都曾一路相伴相随，而今记忆还带着温度……百年实小，最美年华！”——陆文红 ■“一切仿佛在昨日，还在课间嬉闹，还在走廊漫步……眉眼间亲切的笑意，漾进心里，一届又一届，七届学子，纷至沓来，心里满满都是爱，唯愿你们安康快乐！”——莫威 ■“我在实小，遇见童年！曾经的童年，现在的童年，未来的童年……内心的欢乐和激动无以言表！幸福在时间轴上流转……”——黄斐 一张张熟悉的脸庞，一个个熟悉的身影，孩子们说：“老师，还能给我再上一堂课吗，我们实在太想念小学时光……”——顾晓岚 难忘师恩 感恩母校 六八届敬置“感恩石” 校友返校日特别报道 感恩石 阔别四十七载 一朝欢聚 喜庆母校一百十周年诞辰 难忘师恩 感恩母校 特置此石以志纪念 ——勤忠信（一九六三-一九六八）三班全体同学 二0一五年十一月二十七日 系上红领巾 毕业四十周年大聚会 校友返校日特别报道 喜迎母校百十周年华诞，1975届五个班级约二百位校友进行四十周年大聚会，为母校庆生。 会上，大家全部系上红领巾，请当年的老师发言，忆人忆事，忆往日的年少单纯。经过四十年的岁月洗礼，同学们中有的出类拔萃、事业有成，但更多的同学是在平凡的岗位上兢兢业业，踏实工作。大家互相祝福彼此健康快乐，期待来年再相会。 这是当年的三位飞行员同学，今日合影 这是上图右一刘飞行教官在1983年画报上的留影，飒爽英姿！ 百十校庆，母校收获了来自世界各地校友的祝福 百十校庆，母校收到校友回忆、祝福文章（节选） 写给诞辰一百一十周年的我们的母校 ——苏州市实验小学 1969届肖洪毓同学 苏州市实验小学是我们人生之梦开始的地方。 当时在市实小，居多是工农子弟，学校里平等公平，是非分明，充满了朴素真诚的贫民气息。在那个革命的年代，我们还没有听说过贵族学校与贵族气质。 印象特别深的是张老师在劳动课上指导我们种植向日葵的情形，当时学校围墙边就是劳动课的学生种植基地。当种子种下以后，我们每天都去基地察看，看着向日葵发芽生长，为它浇水授粉，直到收获。 我们特别受益的就是扎实的拼音功底，这在当年是我们市实小的特色。使用拼音对于现在已经普及拼音教学的孩子来说，实在是太稀松平常了，可是对于我们这一辈人来说不一般了。母校的启蒙，使我们受益终生。 今天可以让母校为之骄傲的学生一定不少，我们虽然抱歉没有让学校以我们为傲，但我们终生都以我们的母校——苏州是实验小学为荣。 校庆当日，母校收到捐赠字画、1950年毕业证书及1965年学生成绩册 百十校庆，开启下个百年新征程！

向新征程迈进！今天!苏实小喜迎百十年华诞! 百十年校庆，是苏州市实验小学发展史上的一个重要里程碑。学校以百十年校庆为契机，总结凝炼百十年来的办学理念，继承弘扬实小的光荣传统，共同谋划百年实小的发展蓝图，努力为小学教育作出更大贡献。 从1905到2015 历史跨越百十年 今天，是您的生日！ 校园张灯结彩 宾客盈门 喜迎百十年华诞 2015年11月27日,对所有苏实小人来说，是一个期盼已久的日子。看，弘毅广场电子显示屏上，滚动播放1000多位校友祝福母校短信，校庆标语挂满立墙；走廊里，挂满了五颜六色的灯笼，一串串千纸鹤在随风飘荡，孩子们身着校服，老师们身着节日的盛装，嘉宾云集，喜气洋洋，大家共同欢庆母校110周年华诞！ “国旗、校旗、纪念旗”升旗仪式！ 贺母校110周年华诞！ 在这个特殊的时刻，全校两千多名学生正衣冠、肃立、安静。升国旗时，大家行标准的队礼；升校旗时，孩子们把右手放在左胸口，离心脏最近的位置，来表达自己对母校的敬意。 “苏州市实验小学历史文化体验馆”开馆！ 贺母校110周年华诞！ 作为收藏和呈现学校历史的文化空间，这里有开拓者的足迹，有继来者的责任,也有默默奉献或名动天下学子的身影。 那一幅幅见证历史的教学旧影，那一位位创造辉煌的校史人物，那一项项彰显智慧的实验研究，跨过历史的长河，昭示着苏州市实验小学一个多世纪以来的教育追求。 《百年实小 最美童年》大型文艺汇演！ 贺母校110周年华诞！ 实小百十年，盛典迎嘉宾。今天，可爱的孩子、敬爱的老师、亲爱的校友，从四面八方而来，欢聚一堂，共同庆祝我们亲爱的母校建校110周年。 《百年实小 最美童年》演出现场 110周年庆典活动 ★ 序曲 沧浪童谣 吴地方言 【合唱：百年校歌《苏州市实验小学校歌》】 （由1918-1923年任校长的吴研因创作） 沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。 兄弟姐妹，朋友先生，读书工作都忙。 游戏操场上，操场上， 荡秋千，翻铁杠，浪船、浪木，都来荡。 山小亭高爽，亭高爽， 鸽咕咕，兔双双，四季花开红白黄。 窗明屋宽敞，屋宽敞， 唱歌室，共一唱，博物图书无尽藏。 这是活泼地，快乐乡， 三色旗，千丈光，表示您万岁辉煌！ ★ 第一篇章 新学启道 初显辉煌 实验的故事 【实验课堂一：联络教学《校园之花》】 这是一个1915年的课堂，当时我们把她称作“新式的课堂”，说它新，因为它和原来的私塾教育已经大不相同。课堂里多了女学生，课也不少，有修身、读经、国文、英文等共十二科。 本堂课的教学在当时是一种很新式的教法，老师们常常定出一个中心主题，注意各科知识的联系，有点像我们现在的学科综合教学。 【学生活动：《三尚市》】 1919年2月，为培养孩子的自治能力和协作精神，锻炼参与政治和社会公共事务的能力，学校还仿照美国学生自治组织，成立了“三尚市”（尚智、尚仁、尚勇）自治组织，三十年未曾改变。 让我们重返历史现场…… 1920年，美国教育家杜威在胡适的陪同下，参观了这些，称赞这是一所和欧美一流学校并驾齐驱的学校。 ★ 第二篇章：家国情怀 命运共济 1937年，中国进入抗战时期。在战火纷飞的年代，母校的命运总与国家的命运紧紧相连。 【钢琴二胡合奏：《长城随想》】 【舞蹈：《报童歌》】 尽管当时情况非常艰苦，但是母校师生一边上课，一边投身抗日救亡运动，并保持了较高的教学质量。1945年11月，学生奔走相告着一个好消息：复课啦！复课啦！ ★ 第三篇章：涅槃新生 实验不辍 1949年10月1日，北京天安门前举行了隆重的开国大典，翻开了中华民族新的篇章。中国教育从此焕然一新，学校也由此进入新的里程。 【民乐演奏】 【实验课堂二：《单班复式教学》】 1955年，学校搬到新市路校区，条件十分有限，回到学校上课的学生也不多，老师也很缺，一个老师常常要同时给几个年级的孩子上课。 每个年级的孩子学的知识不一样，那怎么上课呢？你看！我们实小的老师有好办法。 苏州市实验小学的“单班复式教学”，在当时教育界传为一段佳话,让我们为她点赞吧。 ★ 第四篇章：卧龙腾飞 再铸辉煌 【集团各校区倾情献演 共贺华诞】 2005年，在母校一百岁的时候，学校成立了教育集团。经过十多年的发展，现在已经有了“三园三校二基地二平台”这样的规模，今天，各校区的孩子们都来为母校庆祝生日了。 【演出学校】： 相城实验小学 吴江明珠学校 本部幼儿园 沧浪幼儿园 美国天桥国际学校 素质教育基地绿野村 【实验课堂三：《未来教室——探索图形的奥秘》】 2010年，学校搬迁至端文路。新校大气、厚重、灵动，处处彰显“育人为本”的精神内涵。学校继续前行的步伐，传承、发展、创新，各项工作不断深化，亮点不断显现。未来，学校发展的蓝图已经绘就，在“实验”求索的道路上，她将奏响更加动人的乐章。 请看学校关于“科学取向”最新前沿探索课堂。 今天，随着大数据时代的来临，教育正悄悄地发生变革。然而，贯穿百年的实验的精神，将继续陪伴母校在教育探索的道路上越走越好。 扎实求新的实验课堂，多彩的绿野村综合实践活动，缤纷的社团活动，正以蓬勃的生命力，在实小这片沃土上开出朵朵绚烂之花。 【老中青三代教师 朗诵《无尽的弦歌》】 弦歌一曲，穿越了百年。在美丽的端文路校园，我们又看到了白发苍苍的老教师，看到了久别重逢的老校友，看到了弥漫在整个校园里浓浓的师生情……今天，在这个属于实小人的舞台上，老中青三代教师济济一堂，齐诵无尽的弦歌！ 【百十新航 山高水长】 以学生发展为本，与家国命运共计。 今天，我以母校为荣， 明天，母校必将以我荣！ 亲爱的老师同学们，广大校友们， 让我们一起祝福母校： “明天会更好！”

求索的弦歌 ——在学校百十年华诞庆祝会上的发言 林红 各位领导、各位嘉宾、各位校友、各位老师： 今天，我们怀着对苏州市实验小学校的深厚情谊，汇集在这里，共同祝贺学校百十年华诞。在这喜庆之日，请允许我代表苏州市实验小学校全体师生向各位前来的贵宾、校友表示热烈的欢迎！同时，衷心感谢你们长期以来对苏州市实验小学的关心和支持！ “沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。兄弟姐妹，朋友先生，读书工作都忙。……”这首校歌传唱了一个多世纪，今天听来仍亲切异常。一百一十年的薪火传承，一百一十年的血脉延续，世纪老校厚重的精神文化熏陶了一代又一代师生，引领学校铸就了一个又一个辉煌，也在中国近现代教育史上留下了浓重的一笔。今天，在这特别的日子，我们回首历史，会真切地触摸到学校感人至深的文化特质，随着时间积淀，愈发敦厚，愈见丰润。它是学校发展的灵魂，如果对它给予一个解读，对学校未来发展无疑非常有意义。百十年沧桑与辉煌，我认为学校三个特质尤为引人瞩目。 其一，新学启道，开风立范。实小在中国“新学”的开端诞生。百十年前的1905年，清政府“废科举、立新学”，在苏州古老的府学之地沧浪亭畔创办了一所实验新学的小学堂——“江苏两级师范学堂附属两等小学堂”。它就是苏州市实验小学校的前身。当时江苏巡抚端方、著名学者罗振玉热心创办这样一所新式小学堂，开风气之先，颇有深意。创办之初，学校开设的科目就与欧美、日本近代教育接轨，主要为西方课程，设有修身、读经、国文、历史、地理、格致、算术、图画、英文，体锻、手工、音乐共十二科，其中格致（物理、化学和生物）、美术、体育、音乐等课程的设置，增加了自然科学、艺术门类及体能锻炼，与私塾教育全然不同。由此可见，学西方所长，办新式教育，提高国民素质，增强中国实力是当时创办这所学校的主要目的。另根据《吴县志》记载，当时创办这所小学是“以备师范生毕业时试教而设，亦即为师范生之预备科”。也就是说，它不仅是新式教育的先行者，而且是实验新学的“试验田”。学校创办时，首任校长罗振玉提出的办学宗旨，以及规划的行政组织、课程编制和教学方式，之后都被视为新型小学教育的标准格局，不仅在学校得到了沿袭，而且被其他小学学习采用。所以说，我校是中国最早实验新学的开源之地。 其二，实验示范，求索百年。实小于“新学”浪潮中启程，在一个多世纪的发展历程中，虽校名几度更替，校址几经迁徙，但“贵在实验、重在示范”的办学传统却历久弥新。它已是苏州市实验小学校的核心特质，成为铭刻在学校血脉中的文化基因。 二十世纪初，欧风东渐。1913年就任的第六任校长俞子夷先生，在考察了欧美教育后，立志于将欧美教育移植到中国。他说“国化是取洋之长，以补国之短；移植必服水土，乃能生根！”。因此，当时开展实验研究的目的，是为了更好地借鉴西方教育，进行本土化，即国化，是取西方教育之长，补中国教育之不足。民国时期，与陶行知、叶圣陶同一辈的教育家杨保恒、俞子夷、吴研因先后出任我校校长，之后，施仁夫担任校长24年。学校的实验研究在他们的积极推动下，进入了一个辉煌时期。“个性研究”、“葛雷式编制实验”、“设计教学法”等当时西方先进的教学方法都曾成功植根学校；《新学制小学课程》、《小学实验课程》、《初年级设计教育的实施报告》等课程教学专著相继出版；学校自编的《初小新体算术》、《新学制小学国语教科书》、《小学历史自习书》等白话文教科书全国发行。学校大量的实验成果为中国近代小学教育的发展提供了可贵的经验与示范。 建国后，教育发展步入了新的历史时期。在学校四十五周年校庆活动上。我校第八任校长，时任教育部初教司司长吴研因先生在庆祝会上提出，实验小学应以“实验研究新教育方法，创造经验，辅导地方教育”为办学宗旨。之后，学校先后进行了学制改革实验、中心单元教学实验、幻灯教学实验、复式教学实验、语文教学改革、数学教学综合研究，在省内、国内产生了很大影响，成为了全国知名的教改实验基地。上世纪九十年代以来，世纪老校在探索求真的实验之路上焕发出了新的活力，步入了新的辉煌。学校开创了“小学校大教育”办学新格局，率先进行“科学取向”的课程、教学、管理实验研究；率先开展集团化、国际化办学实验探索；率先建立小学生素质教育实践基地；《小学实施素质教育课程战略研究》、《发展性课堂教学模式研究》、《图式理论应用于小学语文教学的实践与研究》、《小学质量管理体系建构与应用》等课程教学、管理方面的研究成果先后出版、获奖。诸多成果让百年老校青春焕发，成为了国内名校，一脉相承的实验示范传统得到了传承与弘扬。今天，“实验示范”对于实小来说已不仅是一般意义的教育实验研究，它更是一种承续历史、融合中外的博大精神，引领学校不断实现着自身的超越。 其三，儿童本位，坚守价值。实小百十年办学，“实验示范”一脉相承，硕果累累，原因在于其扎根之处是学生，放在首位的始终是学生的成长。“儿童本位”理念是实小人坚守至今的核心价值，也是学校不断“求索、铸造、超越”的原点所在。 学校建立之初，即定下“育人为本”的宗旨。上世纪20年代，学校实施儿童本位教育，以全力发展儿童个性、启发儿童智能、满足儿童需要为原则。当时，美国著名教育家杜威、孟禄先后两次来学校考察，称赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”。上世纪50年代，学校明确了以学生“德、智、体”全面发展为办学的根本目的。上世纪80年代，学校根据时代发展需要，提出“全面发展打基础、培养兴趣促特长”的办学方针。上世纪90年代以来，学校进一步确立了“以学生发展为本”的办学理念，以促进学生素质“全面和谐发展、生动活泼发展、主动发展”为根本宗旨。今天，“给学生最美童年，给人生坚实起步”成为了每一位实小教职员工的价值追求，引领着他们求真务实，开创未来。“儿童本位”理念在不同时代虽然有不同的呈现形式，但其根本的内涵始终没有改变，这是薪火相传的指路明灯，是敦促前进的正能量，也是让我们对教育事业永无止境孜孜以求的精神动力。 百十年育人，桃李万朵。在“儿童本位”理念引领下，两万余名素养朴质，理想高远的学子从这里起步，投身到了民族复兴、国家富强的伟大事业中。其中，既有著名经济学家吴大琨、著名历史学家胡绳、著名建筑学大师贝聿铭等杰出代表，更有许多默默无闻的建设者，用辛勤的劳动，向伟大的祖国贡献着自己的聪明才智。学校以每一个从实小毕业的学生为荣，我们热爱你们，牵挂你们，虽然你们已经不再幼小，也许你们已经远在他乡，但我们的精神永远连结在一起。实小永远是你们的家园。 百十年春风化雨，我最为敬佩，最想感谢的是一代又一代在这里无私奉献的老师们。是他们共同坚守着学校百年传承的“儿童本位”理念，共同践行着“贵在实验、重在示范”的治校传统，是他们在学校潜心耕耘、悉心研究、全心奉献，谱写出学校百余年发展的辉煌篇章。他们不仅是学校文化的继承者，而且更是学校历史的创造者。在他们不断探索前行、开拓创新的脚步里，体现出的是学校一脉相承的优良传统和育人特色。一个个难忘故事，一段段燃情岁月，这是辛勤园丁们留给学校的最真实印记。这些印记会随着时光流逝，愈发深刻，愈加厚重。他们是实小最可爱的人！ 百十年是巨大的财富，它使这块育人的土地丰润厚实；百十年是一份重托，它给予了我们崇高的使命；百十年是一种期盼，它激励着我们屹立在教育改革的潮头！今天，实小“求索、铸造、超越”新的篇章已经开始挥毫书写，我们将以扎实的工作去完成我们对学生、家长、社会的承诺，去感谢每一位关心、支持、帮助过学校的人。在此，让我们共同祝愿学校的未来更加美好与辉煌！ 2015年11月27日

苏州市实验小学校史馆开馆仪式 开馆仪式上领导剪彩 校史馆内老校的场景给大家带来多少美好的回忆啊 110周年校庆“国旗、校旗、纪念旗”升旗仪式 瞧，我们的队伍多么整齐啊！ 同学们伸出自己右手放在左胸口离心脏最近的位置上大声齐唱校歌 沧浪序曲、吴地童谣拉开了110周年校庆演出的序幕 一幕校园之花把大家带回了1905年的课堂 三尚市是一百多年学校的儿童自治组织，收到了美国教育家杜威的赞评 抗战时期学校临时搬迁上海，一群新华报童活跃在大街小巷 毕业校友钢琴独奏与本校老师二胡独奏完美融合，一曲长城随想点燃了观众关于那个年代的记忆。 民乐合奏《林中夜会》 单班复式教学真实展示了50年代的课堂 幼儿园的小精灵们恭贺母校华诞 吴江明珠学校的国际范儿 未来课堂什么样儿？让我们来告诉你！ 孩童的乐土，绿野村是所有实小人最美好的回忆 老中青三代实小人同诵《无尽的弦歌》让多少人感动落泪 百十新航，山高水长。让我们共同期待市实小下一个百年新的辉煌 母校装扮一新，张开手臂欢迎自己的孩子归来。 七旬老者认真在签到板上留下自己姓名 开开心心回母校 戴上红领巾，满满的回忆 再做一回小学生，让我看看你举手的模样 珍贵的毕业证书 当年稚嫩的孩童如今已成风度翩翩的青年才俊，孩子们都比老师高啊 老校的这扇校门是我们最抹不去的记忆。 穿上新班服，拍个纪念照 红领巾为主创人员献上鲜花 《实验的纪年》首映式上嘉宾访谈 一部《实验的纪年》凝聚的是百年实小的精神和灵魂 1968届的老校友们得知了母校110周年校庆的消息，自发召集了当年的同学为母校捐赠了一块纪念石。 感恩母校的拳拳之心不管历经多少年都不曾改变 在母校留下永远的回忆

尊敬的各位老师、各位校友、同学们、来宾们大家好！ 在今天这个特殊的日子里回到了母校市实小，此时此刻，此情此景，让我倍感亲切和感怀。回首往事，在实小110年的光辉岁月中，我庆幸与实小同行了36年，共与实小结缘3次。1980年代，我是实小的一名小学生，1979年至1984年，我在新市路老校度过了自己无忧无虑的童年时光。1990年，我是一名在实小的实习老师，初尝了为人师的不易与快乐。2008年后，我又成为了实小的一名家长，我的孩子在实小迈出了坚实的起步。所以，我自认是一名名副其实的实小人。 毕业31年以来，对于我来说，母校就是一种情怀，母校就是一种力量，母校就是一种荣耀。今天，返校参加校庆，请允许我代表苏州市实验小学的历届校友，向母校百十年华诞表示最热烈的祝贺！向辛勤耕耘的母校老师们致以最崇高的敬意！ 如果说，母亲给了我们生命，母校则是启蒙生命的摇篮。市实小给了我三份人生的礼物。第一份礼物是明亮而美好的回忆，回到实小，沉睡的往事苏醒了过来，模糊的记忆也鲜活起来，我仿佛再次走进了新市路那褚红色古朴的校门，仿佛站在了校园的樱桃树下，闻到了甜甜的无花果的清香，眼前又浮现出那大礼堂一次又一次的活动，庄严的少先队入队仪式，高大上的外宾接待，欢快热烈的篝火晚会，连教室里老木地板发出的吱呀声也犹在耳畔，放学时校门口向左转又右拐的两列纵队，也是当时新市路上的一道靓丽的风景线……这记忆中的每个细节都带着温度，每一个画面都温馨得触手可摸，每一次回忆都美好得让人穿越回到那一个纯真时代。回顾小学生活，就是一场精神的荡涤。实小，无疑是我们这些校友共同的记忆、共同的精神家园。 第二份礼物是一份难忘而珍贵的师恩。在岁月的洗礼和匆匆的步伐中，沉淀而凝华的是当年老师的谆谆教诲和殷殷之情。是你们为我们开启了美丽的人生，是你们让幼小的心灵世界慢慢地展开，慢慢地放飞。教室里的40分钟是一次次不厌其烦的授业，是一次次孜孜不倦的传道，更是一回回润泽生命的解惑。一二年级教我们的杨如雪老师，数学是高华老师，到中高年级教我们语文的是潘一涵老师，数学是吕玉芳老师……你们的名字以及所有实小老师就像一盏盏灯，点亮了我们懵懂的世界。在这里，我要衷心地感谢我的老师，是你们不辞辛苦言传身教，教育我们学习知识，学习做人，为了我们的成长你们呕心沥血、含辛茹苦，我深深地知道，实小百十年光辉的历程中，记录着你们的付出和智慧，承载着你们的追求和梦想，更孕育着你们对教书育人的执着热忱。 第三份礼物，我想是一份从容前行的不懈动力。岁月流转，流逝的是110年的年华，留下的是实小110年的品质，一脉相承的是实小大气的办学理念。实小110年前诞生于中国近代科举制度废除后的第一批新学，她的基因里注定有一份恒久的活力。今天，我们每一位返校的校友都看到实小的变化和精进，今天的聚会，我们也见证了实小一步一个脚印的踏实前行，折射出的是实小风雨兼程的辉煌。母校这种执着的创新，兼容豁达的人文品格，定会成为每个实小人人生路上不忘初心的礼物和不懈前进的动力。 我想这三份礼物是母校给我的，我想也是母校慷慨馈赠给我们每一个校友的。过去的百十年，母校写满沉甸甸的成就和荣耀，今天，我们站在过去和未来的交叉点上，重新起航，秉持传承发展、开拓创新的精神，衷心地期待实小引领基础教育改革，在育人的伟业上再谱新篇！再立丰碑！也希望在座的校友们，在校的小朋友们，不论是现在还是将来，将市实小作为家园，常回家看看，一如既往地关注、关心学校的发展！ 最后，再一次地向我们的母校致敬！向我们亲爱的老校友们致敬！向努力推动学校发展默默耕耘的实小老师们致敬！愿我们的母校永远年轻、永远充满生机！再次祝福母校，祝亲爱的实小生日快乐！谢谢！

向新征程迈进！今天!苏实小喜迎百十年华诞!百十年校庆，是苏州市实验小学发展史上的一个重要里程碑。学校以百十年校庆为契机，总结凝炼百十年来的办学理念，继承弘扬实小的光荣传统，共同谋划百年实小的发展蓝图，努力为小学教育作出更大贡献。▼从1905到2015历史跨越百余年今天，是您的生日！校园张灯结彩 宾客盈门 喜迎百十年华诞2015年11月27日,对所有苏实小人来说，是一个期盼已久的日子。看，弘毅广场电子显示屏上，滚动播放1000多位校友祝福母校短信，校庆标语挂满立墙；走廊里，挂满了五颜六色的灯笼，一串串千纸鹤在随风飘荡，孩子们身着校服，老师们身着节日的盛装，嘉宾云集，喜气洋洋，大家共同欢庆母校110周年华诞！▼“国旗、校旗、纪念旗”升旗仪式！贺母校110周年华诞！ 在这个特殊的时刻，全校两千多名学生正衣冠、肃立、安静。升国旗时，大家行标准的队礼；升校旗时，孩子们把右手放在左胸口，离心脏最近的位置，来表达自己对母校的敬意。▼“苏州市实验小学历史文化体验馆”开馆！贺母校110周年华诞！作为收藏和呈现学校历史的文化空间，这里有开拓者的足迹，有继来者的责任,也有默默奉献或名动天下学子的身影。那一幅幅见证历史的教学旧影，那一位位创造辉煌的校史人物，那一项项彰显智慧的实验研究，跨过历史的长河，昭示着苏州市实验小学一个多世纪以来的教育追求。▼《百年实小 最美童年》大型文艺汇演！贺母校110周年华诞！实小百十年，盛典迎嘉宾。今天，可爱的孩子、敬爱的老师、亲爱的校友，从四面八方而来，欢聚一堂，共同庆祝我们亲爱的母校建校110周年。《百年实小 最美童年》演出现场110周年庆典活动序曲 沧浪童谣 吴地方言【合唱：百年校歌《苏州市实验小学校歌》】（由1918-1923年任校长的吴研因创作）沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。兄弟姐妹，朋友先生，读书工作都忙。游戏操场上，操场上，荡秋千，翻铁杠，浪船、浪木，都来荡。山小亭高爽，亭高爽，鸽咕咕，兔双双，四季花开红白黄。窗明屋宽敞，屋宽敞，唱歌室，共一唱，博物图书无尽藏。这是活泼地，快乐乡，三色旗，千丈光，表示您万岁辉煌！▼ 第一篇章 新学启道 初显辉煌实验的故事【实验课堂一：联络教学《校园之花》】这是一个1915年的课堂，当时我们把她称作“新式的课堂”，说它新，因为它和原来的私塾教育已经大不相同。课堂里多了女学生，课也不少，有修身、读经、国文、英文等共十二科。本堂课的教学在当时是一种很新式的教法，老师们常常定出一个中心主题，注意各科知识的联系，有点像我们现在的学科综合教学。▼【学生活动：《三尚市》】1919年2月，为培养孩子的自治能力和协作精神，锻炼参与政治和社会公共事务的能力，学校还仿照美国学生自治组织，成立了“三尚市”（尚智、尚仁、尚勇）自治组织，三十年未曾改变。让我们重返历史现场……1920年，美国教育家杜威在胡适的陪同下，参观了这些，称赞这是一所和欧美一流学校并驾齐驱的学校。▼第二篇章：家国情怀 命运共济1937年，中国进入抗战时期。在战火纷飞的年代，母校的命运总与国家的命运紧紧相连。【钢琴二胡合奏：《长城随想》】▼【舞蹈：《报童歌》】尽管当时情况非常艰苦，但是母校师生一边上课，一边投身抗日救亡运动，并保持了较高的教学质量。1945年11月，学生奔走相告着一个好消息：复课啦！复课啦！▼第三篇章：涅槃新生 实验不辍1949年10月1日，北京天安门前举行了隆重的开国大典，翻开了中华民族新的篇章。中国教育从此焕然一新，学校也由此进入新的里程。【民乐演奏】▼【实验课堂二：《单班复式教学》】1955年，学校搬到新市路校区，条件十分有限，回到学校上课的学生也不多，老师也很缺，一个老师常常要同时给几个年级的孩子上课。每个年级的孩子学的知识不一样，那怎么上课呢？你看！我们实小的老师有好办法。苏州市实验小学的“单班复式教学”，在当时教育界传为一段佳话,让我们为她点赞吧。▼ 第四篇章：卧龙腾飞 再铸辉煌【集团各校区倾情献演 共贺华诞】2005年，在母校一百岁的时候，学校成立了教育集团。经过十多年的发展，现在已经有了“三园三校二基地二平台”这样的规模，今天，各校区的孩子们都来为母校庆祝生日了。【演出学校】：相城实验小学吴江明珠学校本部幼儿园沧浪幼儿园美国天桥国际学校素质教育基地绿野村▼【实验课堂三：《未来教室——探索图形的奥秘》】2010年，学校搬迁至端文路。新校大气、厚重、灵动，处处彰显“育人为本”的精神内涵。学校继续前行的步伐，传承、发展、创新，各项工作不断深化，亮点不断显现。未来，学校发展的蓝图已经绘就，在“实验”求索的道路上，她将奏响更加动人的乐章。请看学校关于“科学取向”最新前沿探索课堂。▼今天，随着大数据时代的来临，教育正悄悄地发生变革。然而，贯穿百年的实验的精神，将继续陪伴母校在教育探索的道路上越走越好。扎实求新的实验课堂，多彩的绿野村综合实践活动，缤纷的社团活动，正以蓬勃的生命力，在实小这片沃土上开出朵朵绚烂之花。【学生活动：孩童的乐土《绿野村》】▼【老中青三代教师 朗诵《无尽的弦歌》】弦歌一曲，穿越了百年。在美丽的端文路校园，我们又看到了白发苍苍的老教师，看到了久别重逢的老校友，看到了弥漫在整个校园里浓浓的师生情……今天，在这个属于实小人的舞台上，老中青三代教师济济一堂，齐诵无尽的弦歌！▼【百十新航 山高水长】以学生发展为本，与家国命运共计。今天，我以母校为荣，明天，母校必将以我荣！亲爱的老师同学们，广大校友们，让我们一起祝福母校：“明天会更好！” 鸣谢出席本次庆典大会的领导和嘉宾苏州市政府副市长（校友代表）：盛蕾苏州市委副秘书长、苏州市档案局（馆）党组书记：蔡公武江苏省档案局（馆）查档利用科科长：陈志远苏州市档案局（馆）副局长：沈慧瑛苏州市教育局局长（家长代表）：顾月华苏州市人民政府教育督导室副主任：顾乃肖苏州市教育局各处室的处长苏州市老年大学校长、苏州百年老校协会会长：董宙宙苏州中学校长：周春良历任市实小校级领导干部：教科院书记：朱文学曾任实小副校长：吴云霞曾任实小校长：张稼祥新苏师范附小校长：陶六一曾任实小书记：吴冠芬历届校友的代表1953年毕业生：孙家源1955年毕业生：潘慰农 浦育樑 黄年蓉 诸立勇 曾福民1965年毕业生：陈燕飞 朱凯 许静1967年毕业生：邓正萍 肖洪毓 陶丽萍 熊崇萧 仇天润丁巧玲 沈力

尊敬的各位老师、各位校友、同学们、来宾们，大家好！ 在今天这个特殊的日子里回到了母校市实小，此时此刻，此情此景，让我倍感亲切和感怀。回首往事，在实小110年的光辉岁月中，我庆幸与实小同行了36年，共与实小结缘3次。1980年代，我是实小的一名小学生，1979年至1984年，我在新市路老校度过了自己无忧无虑的童年时光。1990年，我是一名在实小的实习老师，初尝了为人师的不易与快乐。2008年后，我又成为了实小的一名家长，我的孩子在实小迈出了坚实的起步。所以，我自认是一名名副其实的实小人。 毕业31年以来，对于我来说，母校就是一种情怀，母校就是一种力量，母校就是一种荣耀。今天，返校参加校庆，请允许我代表苏州市实验小学的历届校友，向母校百十年华诞表示最热烈的祝贺！向辛勤耕耘的母校老师们致以最崇高的敬意！ 如果说，母亲给了我们生命，母校则是启蒙生命的摇篮。市实小给了我三份人生的礼物。第一份礼物是明亮而美好的回忆。回到实小，沉睡的往事苏醒了过来，模糊的记忆也鲜活起来，我仿佛再次走进了新市路那褚红色古朴的校门，仿佛站在了校园的樱桃树下，闻到了甜甜的无花果的清香，眼前又浮现出那大礼堂一次又一次的活动，庄严的少先队入队仪式，高大上的外宾接待，欢快热烈的篝火晚会，连教室里老木地板发出的吱呀声也犹在耳畔，放学时校门口向左转又右拐的两列纵队，也是当时新市路上的一道靓丽的风景线……这记忆中的每个细节都带着温度，每一个画面都温馨得触手可摸，每一次回忆都美好得让人穿越回到那一个纯真时代。回顾小学生活，就是一场精神的荡涤。实小，无疑是我们这些校友共同的记忆、共同的精神家园。 第二份礼物是一份难忘而珍贵的师恩。在岁月的洗礼和匆匆的步伐中，沉淀而凝华的是当年老师的谆谆教诲和殷殷之情。是你们为我们开启了美丽的人生，是你们让幼小的心灵世界慢慢地展开，慢慢地放飞。教室里的40分钟是一次次不厌其烦的授业，是一次次孜孜不倦的传道，更是一回回润泽生命的解惑。一二年级教我们的杨如雪老师，数学是高华老师，到中高年级教我们语文的是潘一涵老师，数学是吕郁芳老师……你们的名字以及所有实小老师就像一盏盏灯，点亮了我们懵懂的世界。在这里，我要衷心地感谢我的老师，是你们不辞辛苦言传身教，教育我们学习知识，学习做人，为了我们的成长你们呕心沥血、含辛茹苦，我深深地知道，实小百十年光辉的历程中，记录着你们的付出和智慧，承载着你们的追求和梦想，更孕育着你们对教书育人的执着热忱。 第三份礼物，我想是一份从容前行的不懈动力。岁月流转，流逝的是110年的年华，留下的是实小110年的品质，一脉相承的是实小大气的办学理念。实小110年前诞生于中国近代科举制度废除后的第一批新学，她的基因里注定有一份恒久的活力。今天，我们每一位返校的校友都看到实小的变化和精进，今天的聚会，我们也见证了实小一步一个脚印的踏实前行，折射出的是实小风雨兼程的辉煌。母校这种执着的创新，兼容豁达的人文品格，定会成为每个实小人人生路上不忘初心的礼物和不懈前进的动力。 我想这三份礼物是母校给我的，我想也是母校慷慨馈赠给我们每一个校友的。过去的百十年，母校写满沉甸甸的成就和荣耀，今天，我们站在过去和未来的交叉点上，重新起航，秉持传承发展、开拓创新的精神，衷心地期待实小引领基础教育改革，在育人的伟业上再谱新篇！再立丰碑！也希望在座的校友们，在校的小朋友们，不论是现在还是将来，将市实小作为家园，常回家看看，一如既往地关注、关心学校的发展！ 最后，再一次地向我们的母校致敬！向我们亲爱的老校友们致敬！向努力推动学校发展默默耕耘的实小老师们致敬！愿我们的母校永远年轻、永远充满生机！再次祝福母校，祝亲爱的实小生日快乐！谢谢！

尊敬的林校长、实小的老师和同学们；尊敬的徐校长，张校长，我们实验小学的老校长、老教师们；尊敬的校友代表，苏州市人民政府盛蕾副市长和各位今天参加庆典的领导和嘉宾们，大家上午好！ 十年树木、百年树人。创办于1905年的苏州市实验小学，今天迎来了她百十周年的华诞。 我们非常荣幸在市实小集会，来庆祝学校一百十周年校庆。百十年的历史，百十年的沧桑，百十年的奋斗，百十年的期待，在今天这个特殊的日子里，一同展现在我们所有人的面前。首先请允许我代表苏州市教育局，苏州市委教育工委，向苏州市实验小学全体师生员工和广大校友致以最热烈的祝贺，向参加大会的各位领导来宾表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。 苏州市实验小学是中国近代建立最早的实现现代教育体制和教学方法的实验小学，诞生之初，就承担了探索“新学”，引领地方教育的重任。百十年来，学校“儿童本位”、“实验示范”的治校传统一脉相承。在发展的各个历史时期，学校均积极探索适合中国国情的小学教育途径及方法，大力开展教育实验研究，是享有盛誉的教育实验创新基地和备受家长及社会各界推崇的国内名校，为促进国家及苏州地区教育事业发展作出了重要贡献。 一代又一代教育名家，一批又一批名师的潜心耕耘，创造出了实小深厚的学校文化，形成了实小独特的精神气质。“真、实、精、新”的文化传承让这块育人的沃土英才辈出，成为了成千上万优秀人才成长的摇篮。 百年来，学校孕育出了杨保恒、俞子夷、吴研因、沈百英、施仁夫、黄寰清、庄杏珍等一批又一批全国知名的校长和老师，向社会输送了2万多名合格优秀的毕业生。世界著名建筑大师贝聿铭，我国著名经济学家吴大坤等知名人士均为学校的校友。同学们在苏州市实验小学不仅拥有了快乐幸福的童年时光，而且迈出了人生最坚实的起步，成年后仍然受益无穷，这是十分难能可贵的。他们以成为实小学生为荣，我们这些做家长的也以成为学生家长为荣，感谢感恩实小的老师们无私付出和对学生们的悉心关爱。 自古以来，苏州就是教育发展的蓬勃之地。今天苏州市实验小学隆重举行百十年校庆和校史馆的开馆仪式，不仅是对学校过往岁月的呈现和缅怀，是对苏州近现代教育发展的缩影，精彩回放，更是对苏州实小这整个苏州教育一个巨大的鼓舞，他为地区教育在新时期的创新发展树立起了新的里程碑，为实小教育发展理念的呈现和传播搭建了新的平台。 在这具有纪念意义的历史时刻，我们期待学校传承、弘扬百余年优秀的文化精神，发扬光大“实验研究新教育方法，辐射地区教育”的优良传统，勇立教育改革的潮头，为苏州教育发展做出新的贡献。我们也期待实小的老师们能够追随学校历史上历代教育名家名士们的足迹，在学校百十年优秀文化传统中领悟教育真谛，寻找自己的精神家园，实现自己的人生价值和人生理想，在自己的岗位上创造出不凡的业绩。 我们还希望从苏州实小走出去的历届校友们，以及一直以来关心支持学校发展的各界人士，继续关心支持厚爱学校的发展和家乡的教育事业的发展，你们的付出，你们的努力，我们一直心存感恩。 最后预祝本次校庆活动圆满成功。谢谢各位。

尊敬的各位领导、各位来宾，敬爱的老师们，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天，阳光灿烂，实小的校园格外美丽。我们全校师生怀着无比喜悦的心情汇聚在这里，共同祝贺母校百十年华诞。在这喜庆的日子里，请允许我代表苏州市实验小学全体师生向参加今天庆典活动的各位领导、来宾、校友、家长表示热烈的欢迎！同时，衷心感谢大家长期以来对学校一如既往的关心和支持！ “沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。……”母校的校歌传唱了一个多世纪，今天听来依然感觉亲切。一百一十年的薪火传承，一百一十年的血脉延续，世纪老校厚重的精神文化，熏陶了一代又一代师生，引领学校铸就了一个又一个辉煌。今天，在这特别的日子里，我们回首历史，真切地触摸、感受到学校感人至深的文化特质，这一特质随着时间的积淀，愈发敦厚，愈见丰润。它是学校发展的灵魂，是百年生生不息的精神源泉。如果对它进行一个解读，我们认为有三个特质尤为引人瞩目。 其一，启道新学，开风立范。实小在中国“新学”的开端诞生。百十年前的1905年，清政府“废科举、立新学”，在苏州古老的府学之地沧浪亭畔，创办了一所实验新学的小学堂——“江苏两级师范学堂附属两等小学堂”。它就是苏州市实验小学校的最早前身。当时江苏巡抚端方、著名学者罗振玉热心创办这样一所新式小学堂，就是开风气之先，启新学之道。创办之初，学校开设的科目就与欧美、日本近代教育接轨。由此可见，学西方所长，办新式教育，提高国民素质，增强中国实力是当时创办这所学校的主要目的。另根据《吴县志》记载，当时创办这所小学是“以备师范生毕业时试教而设，亦即为师范生之预备科”。也就是说，它不仅是新式教育的先行者，而且是实验新学的“试验田”。学校创办时，首任校长罗振玉提出的办学宗旨，以及规划的行政组织、课程编制和教学方式，之后都被视为新型小学教育的标准格局，不仅在学校得到沿袭，而且被其他小学学习采用。所以，这里堪称是百年新学的发源地。 其二，实验示范，求索百年。在一个多世纪的发展历程中，学校校名几度更替，校址几经迁徙，但是“贵在实验、重在示范”的办学传统却历久弥新。学校创办之初，时值欧风东渐。借鉴西方教育，进行本土化移植成为学校早期实验探索的主要课题。在校长杨保恒、俞子夷等民国时期教育家带领下，当时西方先进的教学方法都曾植根于学校。这些实验成果为中国近代小学教育的发展提供了可贵的经验与示范。建国后，学校以“实验研究新教育方法，创造经验，辅导地方教育”为办学宗旨，在省内、国内产生了很大影响，成为全国知名的教改实验基地。上世纪九十年代以来，世纪老校在探索求真的实验之路上焕发出新的活力，率先进行了“科学取向”的课程、教学、管理实验研究；率先开展了集团化、国际化办学实验探索，取得了丰硕的实验成果。所以，这里是中国教育改革与探索的实验田。 其三，儿童本位，坚守价值。实小百十年办学，放在首位的始终是学生的成长。学校建立之初，即定下“育人为本”的宗旨。以全力发展儿童个性、启发儿童智能、满足儿童需要为原则。上世纪20年代，美国著名教育家杜威、孟禄先后两次来学校考察，称赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”。上世纪50年代，学校明确了学生“德、智、体”全面发展的办学目标。上世纪80年代，学校提出“全面发展打基础、培养兴趣促特长”的办学方针。上世纪90年代以来，学校进一步确立了“以学生发展为本”的办学理念。今天，“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”成为了每一位实小人的价值追求，引领着我们求真务实，开创未来。“儿童本位”在不同时代虽然有不同的呈现形式，但其根本的内涵始终没有改变。所以，这里是儿童本位价值的坚守地！ 今天，在这样一个具有纪念意义的历史时刻，我们满怀喜悦，满怀感激！我们特别怀念在这里潜心耕耘，开拓创新的先辈们。实小百十年的深厚文化、辉煌业绩是一代又一代实小人生命与精神的结晶。岁月已把你们的身影深深地铭刻进了实小永恒的记忆中。 我们特别牵挂在这里乐享童年，扎实起步的学子们。其中，既有著名建筑大师贝聿铭、两院院士冯端等杰出代表，更有许许多多默默无闻的建设者，奉献在平凡的岗位上，贡献着自己的聪明才智。实小以每一位毕业学子为荣。这里永远是你们的家园。 我们还特别感谢在这里默默奉献、辛勤耕耘的老师们。你们将青春奉献给了学生，把汗水播洒在了校园。在你们求真务实、精益求精的教育历程中，体现出的是学校一脉相承的优良传统和育人特色。你们是实小最可爱的人！ 百十年是巨大的财富，它使这块育人的土地丰润厚实；百十年是一份重托，它给予了我们崇高的使命；百十年是一种期盼，它激励着我们始终屹立在教育改革的潮头！今天，实小“求索、铸造、超越”的新篇章已经开始挥毫书写，我们将以扎实的工作去完成我们对学生、家长、社会的承诺，去感谢每一位关心、支持、帮助过学校的人。最后，让我们共同祝愿学校的明天更加美好、辉煌！ 2015年11月27日

序曲：沧浪童谣、吴地方言 合唱：百年校歌《苏州市实验小学校歌》 （由1918-1923年任校长的吴研因创作）吴地童谣渲染气氛，合唱队跟着吴地童谣慢慢出来，随着童谣排出合唱队形，朗诵起，哼鸣，朗诵停，校歌起。第一章 新学启道1905-1911国家背景：清·光绪31年（公元1905），明诏正式废止科举，推行“中学为体，西学为用”的“壬寅学制”。中国教育制度进入了一个划时代的变革。学校情况：一改千百年来私塾教育形式，站立潮头的苏州新学启道。清·光绪三十年七月，苏州巡抚端方在紫阳书院旧址创设江苏师范学堂。三十一年八月，拨银二千二百两，在操场之北建筑附属小学校舍十间，罗振玉任堂长。一九0五年十一月二十七日开学，定名“江苏师两级范学堂附属两等小学堂”（苏州市实验小学前身）。追光：光绪30年7月，苏州巡抚在紫阳书院旧址创设江苏师范学堂，并附设小学。1905年11月27日定名“江苏师范学堂附属两等小学堂”正式开学情景歌舞剧：《新式学堂》 第二章： 民国校痕1912-1928国家背景：1919年“五四”运动爆发，受五四前后思潮影响，西学东渐加剧。在这段时期，以来华西人、出洋华人、书籍、以及新式教育等为媒介，以香港、通商口岸以及日本等作为重要窗口，西方的哲学、天文、物理……文学、艺术等大量传入中国，对中国的学术、思想、政治和社会经济产生重大影响。学校情况：受西方教育思潮影响，1913年就任的第六任校长俞子夷先生远赴英国、德国考察。从欧美考察回来后，俞子夷借鉴西方先进教学法在附小进行广泛的教育教学实验，但他在实验中始终坚持国化和乡化的原则。在五四运动到来之前，学校开始使用语体文（白话文）自编各科教材，此开小学使用语体文教科书之先河。由教育名家吴研因组织编写的《新学制小学国语教科书》、《小学历史自习书》均由商务印书馆出版，发行全国。1920年前后，学校实施儿童本位教育，所有行政组织、课程编制、训育方式、实验研究，皆根据社会化、平民化、科学化与艺术化的原则，以全力发展儿童个性，启发儿童智能。学校借鉴西方教育经验,成立学生自治组织“三尚市”（尚仁、尚智、尚勇），设立市民大会、市民代表会、市政府等，重点培养儿童独立办事、管理、自治能力。美国著名教育家杜威、哥伦比亚大学教授孟禄先后两次来校考察，对学校给予高度评价，盛赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”。中英文舞台剧:《杜威来访》第三章： 爱国情怀1929-1949国家背景：上个世纪三四年代的中国，国内战争与抗日战争交织，1931年九一八事变，1934年红军长征，1936年西安事变，1937年卢沟桥事变，1940年百团大战，直至1949年新中国成立，国运艰难，历经磨难。受时局影响，曾几何时，学校的兴衰与国家的命运紧紧相连。学校情况：1938年，抗战期间，苏州沦陷。施仁夫校长等在沪筹备复课。并在沪福州路五十三号复课，校名称“江苏省立苏州实验小学沪校”。1941年，太平洋战争爆发，日寇侵入上海特区，本校又奉令停课。1945年，抗战胜利，10月，施仁夫校长会同省督学朱稚山、牛云峰赴公园路接收汪伪实验小学，接收三元坊原校舍，同时接收了设在公园路一带的“省立苏州实验小学”，11月，在公园路举行复校典礼开始上课。钢琴二胡独奏《黄河大合唱》 舞蹈《新华报童》第四章：涅槃新生1949—1978国家背景：1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼庄严宣告：中华人民共和国成立了！此后，中国经历了三大改造、“百花齐放，百家争鸣”文化解放运动、文化大革命、青年知识分子上山下乡运动……及至1978年中共十一届三中全会召开，正式揭开了改革开放的序幕，我国进入社会主义现代化建设的新时期。学校情况：在此期间，学校始终紧跟时代步伐，与祖国同呼吸共命运。新中国成立，学校百废待举，积极重建，推进行政组织及规章制度重建和改革工作；推进校舍新建、专科教室开辟和教学仪器、图书、设备等的添置工作……学校教师同心同德、献计献策、兢兢业业，一同开创学校建设新局面。期间，联合国教科文组织亚洲教育参观团由省教育厅秘书沈蔚霞陪同来校参观，赞扬学校战后恢复之快，教学设备之好，对学校工作给予很高评价。此后，学校始终心怀天下，着眼当下，继续教育教学实验探索。研究识字教学规律，进行集中识字与分散识字的教学研究；重点研究贯彻“少而精”、“启发式”教授法；试用上海闸北版“三算”（口、笔、珠结合）教材；进行五年一贯制试点；与北京景山学校合作，进行数学教学综合改革实验。学校办学始终为兄弟学校典范，被评为江苏省重点小学，附设幼儿园被定为示范性幼儿园。民乐合奏《林中夜会》第四章：卧龙腾飞 志存高远背景介绍： 1978年，中共十一届三中全会做出全面实行改革开放的新决策，改革开放30年使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程。主持：国运昌盛，民族振兴，学校继续教育教学实验传承。1993年，徐天中担任苏州市实验小学校长。在此后的十八年间，他带领他的团队，紧跟国家政策导向，继承并发扬学校“贵在实验，重在示范”的光荣传统，使学校教育回归教育本真，确立并实践“教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本”的办学理念，率先进行课程改革实验、率先建立学生素质教育基地、率先建立小学教育集团、率先构建现代学校管理体系、率先在国外合作办学，搭建起“小学校大教育”平台，使苏州市实验小学从国内走向国际。2010年，学校搬迁端文路。新校大气、厚重、灵动，处处彰显“育人为本”精神内核。此后，学校在林红校长引领下，不断传承与创新，在学校管理、课程改革、教师发展上不断深化，亮点不断显现，推行扁平化级部管理、整合集团教育资源、优化校本课程、深化“科学取向学科教学研究”与“大数据支持下科学取向小学教学研究”（实验成果荣获2013年江苏省教学成果特等奖、国家基础教育成果二等奖）。苏州市实验小学始终走在“传承与创新”的实验路上。老中青三代教师 朗诵《实验的纪年》

各位领导、各位来宾、各位校友、老师们、同学们： 今天，苏州市实验小学迎来了110周年华诞！在这个有特殊意义的纪念日，我校“学生历史文化体验中心”隆重开馆！首先，请允许我代表苏州市实验小学校全体师生向前来参加开馆仪式的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙之中抽出时间来参与这次活动，感谢你们长期以来对学校的关心、支持与帮助！ 苏州市实验小学有着百十年办学历史。百十年来，学校秉承“育人为本”的办学理念和“贵在实验、重在示范”的治校传统，取得了引人瞩目的办学成就，积淀了一脉相承的办学文化。学校厚重的文化底蕴是宝贵的精神财富，是重要的教育资源，不仅对学生的发展具有着重要价值，而且对教师的精神成长也具有着重要意义。本馆的建成，将为学校优秀历史文化的传承和弘扬提供良好的载体。 首先，本馆将是学生了解学校百十年历史，体验学校优秀文化的重要载体。本馆通过丰富的表现形式，真实展示了学校百余年的沧桑与辉煌，营造了浓郁的实小文化氛围，这些优秀的历史文化资源对培养学生爱国、爱家乡的情感，增进学生对传统文化的认同感和亲切感，促进学生精神成长和全面发展大有裨益。 其次，本馆将是教师及参观者学习优秀传统文化，了解百年教育发展历史的载体。我校百十办学历史，与中国近现代教育同步。学校是近代“新学”的开源之地，是百年实验示范的教改基地。走进学校历史与一个个潜心耕耘其中的教育名家对话，无疑将给我们每一位教师及参观者带来深刻的启迪。 本馆从筹办到建成历时一年，为丰富本馆的历史资料，学校在原校史馆馆存资料的基础上，组织相关人员前往省内藏有本校史料的各档案馆、图书馆、学校、名人纪念馆等，又收集了百余万字的校史资料，经反复甄选，才有了现今的面貌。这里，再次向为本校提供史料的各单位表示诚挚的感谢！ 预祝“学生历史文化体验中心”越办越好！ 谢谢大家！ 2015年11月27日

11月28日为母校百十华诞校友返校日。当日，上至耄耋之年、下至零零后的近2000名校友返校，为母校庆生。热情迎宾 秩序井然校庆返校日▼▼签名板前 老孩子回家▼老同学相见 百感交集▼来张合影 定格时光▼寻索老照片 找自己交互体验 感受百年历史校史馆里●当年的老风琴●●留声机里播放当年上课的情景●●文房四宝 笔墨纸砚 动手写一写●●一九三、四十年代的校门 拼一拼●●百年实小历史文献 看一看●●校史馆前留个影●师生相见 情深意长校友返校日不管你多大，不管你走多远，你永远都是实小的孩子，实小永远是你心灵的家园！▼时光荏苒，一起回首六年生活的点点滴滴，有那么多的美好值得留恋，有那么多的感动值得铭记，有那么多的瞬间值得用心回味……▼“感谢亲爱的你们，让我在实小遇见最美的童年”——王静“最美年华有你们陪伴，真好！”——顾华红“回到老教室，好亲切！”——2008届2班校友▼2011届班主任姜老师为大家准备了一个生日蛋糕，祝愿师生之间的友谊地久天长！祝愿实小明天会更好！2011届、2012届和2014届的学生在耕园留下了自己青春的身影和美丽的微笑。孩子们都说：“学校越来越美了，很留恋小学生活，期待学校明天会更好！”——许芳“2009届学生，你们是我教的第一届毕业生，现在你们有的读了大学，有的出国留学，都有着很好的前程，我为你们感到骄傲！“——余静▼感谢你见证了我的青春今日来撩动我的白发萍水又逢清流古井注入溪泉老师已老孩子们，你们各自走好——金文曦“孩子们，你们和百年母校相遇牵手，相依相伴六年，你们课堂上的专注，十岁生日的心愿，绿野村里的菜饭，运动会上的拼搏……都深深留在我的记忆里，未来天高海阔，愿你们做最好的自己！”——曹蔚萍“2013届，放飞希望的孩子们，祝中考取得好成绩！”——马礼仪“感恩母校！感谢母校！”——2006届6班校友（当年班主任吴沁昱）▼“有这么多的孩子来看我，满满的幸福感！”——解超超2002届毕业生，重新排回读书时的座位，重温同学情。——班主任叶俭 “回家看看，倍感亲切”——校友那年的男孩女孩，重返儿时课堂——班主任王燕▼“今天校园分外热闹，心情和天气一样晴朗，同样的回忆，同样的情怀，同样的缘份，我们都曾一路相伴相随，而今记忆还带着温度……百年实小，最美年华！”——陆文红“一切仿佛在昨日，还在课间嬉闹，还在走廊漫步……眉眼间亲切的笑意，漾进心里，一届又一届，七届学子，纷至沓来，心里满满都是爱，唯愿你们安康快乐！”——莫威▼“我在实小，遇见童年！曾经的童年，现在的童年，未来的童年……内心的欢乐和激动无以言表！幸福在时间轴上流转……”——黄斐一张张熟悉的脸庞，一个个熟悉的身影，孩子们说：“老师，还能给我再上一堂课吗，我们实在太想念小学时光……”——顾晓岚▼难忘师恩 感恩母校 六八届敬置“感恩石” 感恩石 阔别四十七载 一朝欢聚 喜庆母校一百十周年诞辰 难忘师恩 感恩母校 特置此石以志纪念 ——勤忠信（一九六三-一九六八）三班全体同学 二零一五年十一月二十七日▼系上红领巾 毕业四十周年大聚会校友返校日特别报道喜迎母校百十周年华诞，1975届五个班级约二百位校友进行四十周年大聚会，为母校庆生。会上，大家全部系上红领巾，请当年的老师发言，忆人忆事，忆往日的年少单纯。经过四十年的岁月洗礼，同学们中有的出类拔萃、事业有成，但更多的同学是在平凡的岗位上兢兢业业，踏实工作。大家互相祝福彼此健康快乐，期待来年再相会。▼这是当年的三位飞行员同学，今日合影这是上图右一刘飞行教官在1983年画报上的留影，飒爽英姿！百十校庆，母校收获了来自世界各地校友的祝福▼苏州市实验小学是我们人生之梦开始的地方。当时在市实小，居多是工农子弟，学校里平等公平，是非分明，充满了朴素真诚的贫民气息。在那个革命的年代，我们还没有听说过贵族学校与贵族气质。 印象特别深的是张老师在劳动课上指导我们种植向日葵的情形，当时学校围墙边就是劳动课的学生种植基地。当种子种下以后，我们每天都去基地察看，看着向日葵发芽生长，为它浇水授粉，直到收获。 我们特别受益的就是扎实的拼音功底，这在当年是我们市实小的特色。使用拼音对于现在已经普及拼音教学的孩子来说，实在是太稀松平常了，可是对于我们这一辈人来说不一般了。母校的启蒙，使我们受益终生。 今天可以让母校为之骄傲的学生一定不少，我们虽然抱歉没有让学校以我们为傲，但我们终生都以我们的母校——苏州是实验小学为荣。 ——写给诞辰一百一十周年的我们的母校——苏州市实验小学1969届肖洪毓同学 校庆当日，母校收到捐赠字画、1950年毕业证书及1965年学生成绩册百十校庆，开启下个百年新征程！

本报记者 沈渊导读：苏州市实验小学，苏州教育的一块“金字招牌”，也是家长们眼里好学校的代名词。本期晚报会客厅特邀苏州市实验小学校长林红，细述这块“金字招牌”的前世今生，“揭密”百十年来，名校之所以为名校，保持高位发展的“法宝”。110年前只有两间教室的小学堂从一开始就有“实验”的精神烙印记者：林校长，您好。欢迎来到晚报会客厅。 苏州市实验小学在苏城家长、孩子心目中自然是块响当当的“金字招牌”；不过，很多家长、孩子未必知道：这所名校已有110年的历史了。您先给我们的读者“普及”一下这块“金字招牌”的前世今生吧。林红：我们学校的历史可以追溯二十世纪初。最初办学的地方就在现在沧浪亭、苏大医学院里面。1904年，著名学者罗振玉将三元坊文庙的校士馆（原紫阳书院）修缮作校舍，筹建“江苏两级师范学堂”，这就是苏州中学百年新学的发端。为了让师范生练习教学，次年罗振玉在选址师范学堂操场之北，创办了一所小学，名为“江苏两级师范学堂附属两等小学堂”，这就是我们学校的源头。直到现在，不少“老苏州”会觉得市实小和苏州中学在教育教学的理念、风格、特色等方面，是“一条线”上的；其实从历史源头上讲，这两所学校倒真是联系在一起的。1905年11月27日，这个只有两间教室的小学堂正式开学，“以备师范生毕业时试教而设，亦即为师范生之预备科”。换言之，它既是新式教育的“试验田”，又是师范生的后备队。记者：所以这所规模并不大的小学堂从一开始就有“实验”的精神烙印。林红：没错，我们的学校后来被推为中国小学实验教育的先声。杨保恒、俞子夷、吴研因、施仁夫等著名教育家相继担任学校的校长，他们结合实情，吸收了西方先进的教育思想，在课程、教材、教学法、学制、评价方法及学校管理等诸多方面进行了大胆地探索、实验和改革。1920年前后，美国教育家杜威博士、哥伦比亚大学教授孟禄博士等都曾到校参观，并称赞这所小学“与欧美各国一流小学并驾齐驱”。勇于“实验” 敢于争先 躬身实干 构建起了“小学校办大教育”的新格局记者：这所在上世纪20年代就声名赫赫的小学，后来再度成为国内公认的名校应该是在大家比较熟悉的新市路校区了吧，那个面积不大的校园，创造了许多辉煌。林红：对，学校在1955年搬到了新市路校区。进入改革开放新时期，学校也迎来了新一轮发展高潮。这里必须要感恩徐天中校长。市实小的“实验”传统可以说在他身上彰显无疑。从1993年到2010年，他在任的近20年里，他以创新开拓的精神，带领大家躬身实干，使学校在视野、资源、课程、教师、管理、载体等诸多方面实现了突破，真正构建起“小学校办大教育”的格局。1993年年底，他在中国小学界最早提出了“教育科研是学校发展的第一生产力”的口号，1994年，学校成为中央教科所教育实验研究中心实验学校，并与中央教科所携手研究“新世纪小学实施素质教育目标的课程实验”。 这个课题也成为了学校提升师资、课程、教学、评价水平的重要抓手。扎实、高水平的教科研也成为这二十多年来，市实小教育质量的强有力的保障。接下来还有许多大手笔：2000年，我们率先建起“绿野村”素质教育基地，把有限的校园拓展到太湖之滨。2003年，我们成立教育集团，实现跨国家、跨地区、跨学段的多元办学体制。集团内实现教师互通，教研互动，活动互学，质量互比，管理互督，这是苏州小学教育史上的大事。2005年在新加坡、2008年在美国波特兰，我们又敢为人先，尝试和国外联合办学，由此把课堂搬到了美国、把优秀的教材输送到了海外……突出的办学理念、教育质量和教育成果，使得我们的学校不但深受社会推崇，在全国范围也享有极高的知名度。高平台上再发展 沉甸甸的责任和使命水到渠成的丰富完善和发展创新记者：那2010年您受命到市实小做校长，有压力吗？毕竟当时学校的平台和水准都那么高了。林红：我1982年从师范学校毕业就进了市实小，教了19年语文，1997年当副校长，对学校的感情非常深厚，即使2001年调到市教育局基教处后，还一直参与着学校的相关课题研究工作；2010年回母校，别人都说你是知根知底，但我心里是很忐忑的。我深深知道在百年名校做校长是不容易的：它需要你对历史有足够的敬畏；对现实有清醒的思辩；对教育本真能执着的坚守；对未来发展有超前的谋略。所以如何让这所百年名校在高平台上继续发展，一直是我身上肩负的沉甸甸的责任和使命。如果说徐校长“开疆拓土”，建构好了学校发展的大平台，那我给我自己的定位就是传承中夯实，发展中创新。上任以后，我首先遇上的是新校搬迁和原来的东校区（葑门路）逐年回归这两件大事，所以“平稳过渡”是首要任务。然后，就是不断做实、丰富内涵、完善的过程。记者：做实、丰富、完善，虽然只是六个字，但落到具体工作中，也是千头万绪的。林红：确实如此，最细微处可以看看我们教学楼里的一块块墙面。五年前刚进来时，都是留白。然后慢慢的，一块块白墙成了有温度、有记忆的主题墙：这里有师生活动的照片；有孩子的艺术作品，最初是国画、儿童画，后来有了水粉、版画、油画……美国的优秀老师雷夫来了，于是他和他的56号教室在我们市实小也有了定格……墙面越来越丰富多彩的背后是什么？是我们丰富的课程、活动、国际交流、校园文化越来越厚实的积淀，这些都不是一蹴而就，而是行进中的、水到渠成的。办学其实是永无止境的，因为变化是永远的，停在原地吃老本是不可能的。2010年搬迁后，学校的规模一下子变大了，如果还是用之前的垂直管理，那效率就太成问题了。所以，我们就中心下移，扁平化管理，设立年级部，把六个级部做强。给级部主任很大的权限，一方面锻炼了老师的能力，把师资的基石打实了，另一方面，形成级部团队文化，让老师们有职业的归宿感。这样一来，日常事务可以“就地解决”，这归根结蒂又是把对学生的服务做得更细致更及时。在这几年内，市实小教育集团形成了“三校三园”的规模——苏州市实验小学和附属幼儿园为基干，创办相城实验小学、沧浪新城幼儿园，到2011年创办吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园。到这个时候，量的扩张或增加已不是我们追求的核心问题了，最关键的是这些学校的教育质量和内涵建设了，它们要各辟蹊径，做强特色，满足越来越多样化的教育需求。比如相城实小，我们根据周边居民的实际情况，推出了住宿制；吴江明珠学校，也是顺应时代的需求，主打双语国际化，经过这些年来的建设，现在两所学校的教育质量和服务水平都赢得了家长的很好的口碑。一所学校赢得好口碑的“法宝”是什么？师资、课程和教科研打造核心竞争力记者：对民办学校来说，最头疼的问题是师资，流动性太大。市实小集团内的这两所民办学校如何解决这个矛盾？林红：一开始我们输出管理团队和骨干师资，但到最近我们输出的公办老师逐步回归了，因为民办学校里的师资团队已经渐渐成熟了。最让我们自豪的是这两所学校的老师90%都是集团内自己培养，我们已经形成了一套科学成熟的培训机制，入口以应届毕业生为主，他们在集团的平台和资源支持下，成长得很快。此外，在待遇、评优评先等方面，我们也尽可能给出更好的条件，所以这些年轻老师很快就挑起大梁，既有职业的归宿感也有生涯发展的上升空间，整个队伍还是很稳定的。记者：领先的素质教育一直是市实小的核心竞争力。从上世纪九十年代起，市实小的孩子就有“七会”的要求，到如今市实小的毕业生也往往给人学习能力强、综合素质高的印象。这是得益于生源上的优势，还是另有“法宝”？林红：2007年后，我们入学取消了各种形式的测试，在生源上就谈不上什么优势了。家长之所以青睐我们这所学校，我想还是对我们教育理念和教育质量的认可。如果说有什么“法宝”，我想首先是一支素质高的教师队伍，然后就是围绕素质教育目标对课程、教学不断深入的研究和改革实践，这就是一种“实验”精神。比如从“九五”课题、“十五”课题再到“十一五”课题“图式理论在小学语文教学中的应用研究”，你会发现，我们的教学科研越来越实在，强调可操作性，让老师们看得见、摸得着，还要能照着做。课程方面，我们也丰富了学科课程、活动课程和环境课程的内涵。学科课程是分科的知识模块，讲求的是科学、专业、高效；而活动课程和环境课程则是从分科的知识模块到交叉学科之间形成主题建构、知识整合，进而形成孩子们的能力和综合素质。学校当年提出的“七会”，随着时代的发展，也进行了调整，从孩子们的单项特长发展到更注重素质（养）领域的培养。比如原先的“会一门乐器”，现在演变为“艺术素质”，学生可以根据自己的特点在艺术这个领域里有更广泛的选择，比如唱歌、画画等等。同时我们在梳理百年校史时，发现当时提出来的“诚、仁、智、健”的校训和今天我们提出的培养学生的核心素养高度一致，我们就要为学生提供、创设更多与这些核心素养所匹配的平台、载体，比如现在我们有近50个多彩的社团，聘请了多位校外专家来为孩子们授课，琴棋书画、地方文化、传统手工艺、科学创新……极大地丰富了活动课程的内涵。学校教育仍滞后信息化时代的挑战怎么破？贵在实验 大数据将是下阶段的发展关键词记者：那下一个五年，学校还要继续保持高位发展，发展的重心会落在哪里？林红：我想，我们还是会坚持“贵在实验，重在示范”的治校传统，不断赋予“小学校大教育”以新的实践内涵。首先，大数据、信息化将会是我们下阶段发展的关键词。这个时代日新月异，新技术带来的变革有时让人目瞪口呆。教育人应该都有这种时代的紧迫感：不得不承认我们的学校管理和教育教学还是明显滞后于大数据时代对学校教育提出的挑战。我们正在开发学校大数据平台，这不仅仅是海量的数字收集，还要反馈、分析、提炼出有价值的信息，用数字驱动教学方式的转变和管理能效的提升。我们要创建信息化教学团队，信息化管理团队和信息化技术团队。要开发教学信息化平台，逐步形成以信息化为支撑，线上线下互动的混合式学习实践模式。从课程来说，基于学生的发展需求，突出学生的课程主体地位，我们仍要持续优化和完善课程结构和教学内容，建设一个由国家课程和校本课程组成的、结构清晰、门类齐全、全面支撑学校培养目标、凸显学生核心素养的学校课程体系。记者：所有这些，好像对于老师的要求是非常高的。林红：所以打造师资队伍依然是重中之重。我们说孩子、家长对教育的要求和以前不一样了，老师不发展是不行的。从思维方式到教学行为都必须改变，我尤其强调思维方式的转变，这可能是最难的。所以我们正在为每个老师构建覆盖整个生命周期的专业成长体系，制定基于专业发展诊断的个性化教师培养方案，同时也实行学科团队建设激励计划。比如我们正在进行的“学术型教师培养工程”，集团内选定了23名优秀的骨干教师，请北师大的教授来为每个老师量身定制发展规划，希望从中打造出在全省乃至全国有影响力的名师，也希望他们能引领整个学校师资水平迈上更高的台阶。校庆“大片” 为啥“不一样”？光影流动要定格110年名校的文化灵魂记者：从两间教室到如今的规模再到未来的愿景，市实小110年的发展历程，凝聚着一代代教育人的理想和心血，某种程度上她也是苏州甚至中国近现代小学教育史的一个缩影，让人肃然起敬。刚刚过去的教师节，我们看到了市实小百十年校史的文化艺术片，感觉与一般的学校宣传片很不一样，怎么会有这样的一个创意？林红：110年了，我们总希望留下些念想。我们希望这个片子要有“灵魂”，要有文化品位。早在2013年年底，我们就开始和曾任浙江卫视总导演的刘郎老师接洽，刘老师曾执导《苏园六记》、《苏州水》等经典电视艺术片，不但才华横溢，而且也是性情中人，初次见面交流后，我们发现彼此还挺“对路”，有默契。我跟我的老师们说，与其说在拍片子，不如说我们在做文化，做市实小百十年来的优秀文化。这优秀的文化是引领学校继续发展的精神源泉，它滋润着老师们的专业成长，浸润着孩子们的美好童年。漫漫百十年，市实小为什么能始终走在教育教学改革的最前沿？我们希望通过一帧帧的光影流动，来对百十年校史进行梳理，更重要的是对市实小的文化精髓有一个深入的解读，找到其教育的灵魂所在——也就“实验”的精神。感谢刘郎老师让我们的这个愿望成为现实。 记者：说到校庆，除了这个电视片，目前筹备工作进展如何？林红：校庆的筹备工作正在紧锣密鼓的展开。我们的基调还是朴实、温暖、感恩。不会大操大办，希望校庆能成为师生、校友相聚的节日，有一份情感上的美好回忆或者说归宿感吧。目前，我们在做一个校史馆和校史故事读本，也会在校园景观里面做一些延伸。校史里有许多教育资源可以挖掘，是相当丰富的教育财富，一所百年名校，应该要让师生在文化层面上有呼应，对历史有敬畏之心，对先辈前人有感恩之情。

今天，是所有实小人无比激动和振奋的日子。各位长期关心与支持苏州市实验小学事业发展的领导、嘉宾和校友怀着对这所百年老校的深情厚谊，从四面八方汇集到这里，庆祝苏州市实验小学百年华诞。在此，请允许我代表苏州市实验小学全体师生员工向今天到会的各位领导、各位嘉宾以及各位校友们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！感谢你们长期以来对苏州市实验小学的关心和支持，欢迎你们的到来，与我们共同分享节日的喜悦，共同见证这个激动人心的历史时刻！ 百年是一种骄傲，百年是一面旗帜，百年是一份期盼，百年是一种向往。 百年校庆是沧桑的见证。一百年前，中华民族面临内忧外患的危急形势，兴学育才、求强思变成为国人的心声。苏州市实验小学的前身“江苏师范学堂附属两等小学堂”在有着兴学重教传统的苏州沧浪厅畔诞生了。其后，学校历经“江苏省立第一师范学校附属小学校”、“江苏省立苏州实验小学校”、“苏州市实验小学校”等沿革，走过了一百年的光辉岁月。一百年的风雨兼程，一百年的沧桑巨变，数万名优秀学子，在此享受到了最美好的童年，打下了人生坚实的基础。学子们为了民族的觉醒、国家的强盛，投身于祖国的革命和建设之中。著名经济学家吴大琨、著名历史学家胡绳、著名建筑学大师贝聿明等就是千万名学子的杰出代表，更有许多默默无闻的建设者用勤劳的双手，向伟大的祖国贡献自己的聪明才华。学校以每一个从实小毕业的学生为荣，我们始终如一的热爱他们，牵挂他们。一百年的春风化雨，一百年的春华秋实。历任15位校长秉承实验创新传统，引领着学校改革发展；成百上千的教师在实小辛勤耕耘，踏着晨曦到校，头顶星星回家，几十年如一日，成为莘莘学子求学成才道路上的灯塔。他们骄人的业绩，求实求真的精神，精益求精的态度已成为学校深厚文化的精髓。我们敬仰他们，我们怀念他们。一百年来人们以能踏进市实小殿堂求学为荣，人们以能成为市实小的教师而感到满足。 百年是一种敦厚，百年是一篇华章，百年是一份责任，百年是一种创造。 置身于苏州市实验小学，你的心灵会震撼：感觉并触摸到她有着感悟人生的思想、个性和精神，博大敦厚的文化底蕴。她无私地用她那大成的智慧、灵秀的气质、催人奋进的精神培育着一代又一代的实小人。你不得不从自发到自觉地对她充满无比的崇敬和感激。 百年校庆是辉煌的巡礼。一百年来苏州市实验小学以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，生生不息地进行着不断求索、铸造和超越，不管在哪个历史时期她都是中国小学教育研究、改革、发展的实践者和领引者。在建校之始，学校即引进日本、欧美先进的教育思想及学校制度，结合中国教育实际进行了课程、教材、教法等大量实验，使之在中国落地生根。从二十世纪二十年代开始至二十世纪四十年代止，学校进行了设计教学法、葛雷式编制、文纳德制、学生自活组织（三尚市）等方面的实验研究，取得了丰硕成果，为中国现代学校教育框架的建构和儿童中心教育教学方法的研究和应用做出了卓越的贡献。中国第一套小学语体文教材于二十世纪二十年代诞生到我校，1934年学校为全国第一所省立实验小学，美国教育家杜威、孟禄曾赞誉苏州市实验小学“与欧美一流小学并驾齐驱”。二十世纪五、六十年代，学校的单班复式教学、幻灯教学在国内外享有盛誉，并创造了活页备课法。八十年代，学校恢复科研与教学相结合的执教思路，尝试单学科改革，努力形成“超前性、低负荷、高效益、大面积”的教学特色。九十年代以来，学校实施整体改革实验研究，以课程、教材、教法为突破口，形成了“小学校研究大教育”、“小课堂演绎大舞台”的办学思想，达成了学生全面、主动、生动活泼和谐发展。从1994年起，学校用了8年时间，成功地完成了全国教育科学“九五”规划重点课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》，同时造就了一批名师，形成了教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本的理念，创新了一系列学校管理及教育教学模式，例如“发展性课堂教学模式”、“学科综合教学、综合教育模式”、“大英语教学模式”、“数字化课堂”、“思维与学科同步训练发展的研究”等都在学校诞生。学校为国家实施新课程提供了一套较完整的实践操作模型，在全国产生了极大的影响，成为享有盛誉的教育改革基地，全面实施素质教育的范例；被列为全国名校，联合国教科文组织俱乐部成员。 进入二十一世纪，学校以“校本”理念为导向，建构了全面、完整的校本管理制度，引入了ISO9000质量管理体系，以做精、做强、做大百年名校品牌为目标，组建了教育集团，创办了学生素质教育活动基地，形成了办学体制多元化管理体制，充分调集各种可利用教育资源，提供令学生、家长满意的高品质教育服务。学校的质量得到进一步提升，并加速向现代化、国际化、精品化、人本化迈进。经初步统计，我校在发展中宏观方面的重大创新和突破做到了全国五个率先： 一、率先进行课程改革实验，实践新课程并取得了成功，编著出版教材36册，编著出版16本专著和教育教学成果。 二、率先建立了学校所有的学生素质教育活动基地，推出了学科综合教学、综合教育活动。 三、率先进行了教育质量标准化管理的认证，编制、修订管理文件300余个，并出版专著。 四、率先组建了小学教育集团，实行办学体制多元化，学校管理集约化，学校发展扁平化，学校教育特色化的框架。 五、率先实行了派小学教师去国外任教，引进外教，在国外联合办学，迈出了教育国际融合的坚实步伐。 百年是一种感悟，百年是一个承诺，百年是一份感恩，百年是一种回报。 置身于百年名校之中，你会感到个人的弱小，自己的笨拙。学校的集体、学校的文化才是你的智慧之源、生命之舟。她能让你内心涌动着为学校发展、培育出优秀的学子而付出全部生命的激情，充蕴着今天我以学校为荣，明天学校以我为荣的理想。 百年校庆是思想的凝聚。百年来，学校积淀了深厚的文化底蕴。我们深爱学校，敬重学校的敦厚文化。但随着时代的发展，学校的发展更需要与时俱进，需要创新。为此我们对老一辈用毕生精力创造并留下的基业和文化感激不尽，但为了学校明天的辉煌，培养出适应社会发展的新一代，我们对原来的办学目标、培养目标等进行了修正，对社会、对民族、对学生、家长作出了新的承诺。 我们的办学指导思想是：小学校研究大教育，小学校演绎大教育；小课堂建构大舞台——教育、研究、服务三位一体；我们的办学理念是：给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步——教育以人为本，教学以生为本，管理以校为本；我们的办学宗旨是：实施教育以人为本，实现教育品质为首，推崇学生能力为重，倡导教育服务为先，重视教育人文关怀，主动构建学习之邦。我们的办学目标是：创建现代化、国际化、人本化小学。我们的学生培养目标是：培养具有世界眼光，知识扎实、能力超群、思维敏捷、人格健全、博学多才，有教养、负责任、全面发展的人。我们的教师发展目标：具有高尚师德、文博艺高、技术娴熟、善于研究、精于教学，有思想、敢创造、负责任、有教养的人。我校的精神是：求索、铸造、超越。校长治校箴言是：勤为先，苦为乐，严有度，爱有方，实为本，新为魂。 承袭着生生不息对发展（教育、学校、学生、教师）的渴望，肩负着对桃李芬芳的誓言的承诺，我们深感责任重大，深怕自己的疏懒而有辱于学校百年骄人的业绩。但是，我们有党和政府的正确领导，有社会各界人士的理解和支持，有家长的参与和帮助，我们有信心，我们有能力藉世纪厚积之力，承百年进取之魂，同心同德承天堂之灵气，集大成之智慧，借巨龙之神勇，义无返顾地去蕴育一代又一代实小人，以实际行动和辉煌的业绩去感谢我们的前辈，感谢曾经关注、支持、帮助过学校的每个人，以诚信去完成我们对社会、民族、学生、家长的承诺。我们每一个实小人将无怨无悔，不断求索、铸造、超越，去创造学校新百年新的辉煌。

在文函与电话中 一笔笔工整的字迹、一份份真诚的邀请，当这些轻轻的纸片送到上级领导、兄弟学校和共建单位手中时，也同时带去了苏州市实验小学百年校庆的一切希冀和祝愿。在庆典喜获成功时，在全场观众欢呼时，在领导赞赏不已时，我们这三位马不停蹄地写了整整四天邀请函、打了整整一周联系电话的办公室同仁，都露出了由衷的欣慰的笑容。 ——办公室 校长墙的故事 校史馆中有一堵校长墙，上面陈列了1905至1993年间历任老校长的照片，可别小看它们，这些照片可真是来之不易啊！它们可是学校老师利用假期跑档案局，跑教委，亲自登门拜访老校长才得来的。为什么呢？原来学校校长的档案资料是归教委管理的，跑教委就必不可少了。而解放前王秉六、吴研因、俞子仪、嵇同耀等老校长的资料因为工作调动、因为学校很多宝贵的历史资料在抗战时期及十年浩劫中被付之一炬等原因，只能去档案局大海捞针。在档案局工作人员的帮助下，顺利找到了1914——1918年间的校刊《小学校》，在这里发现了王秉六、吴研因、俞子仪的照片。嵇同耀已90高龄，只有退休老教师有他的联系方式，于是学校老师又登门拜访，用笔谈的方式索要了嵇同耀校长的照片。校长墙工作才没有什么遗憾。 ——教科室 书名的诞生 百年校庆丛书一共12本，这些书稿在4月中旬交付给中国教育出版社的时候，书名还没有最终确定。论文集取名《春华秋实》，感觉有抄袭之嫌；教案集取名《屐痕深深》，感觉过于沉重。怎么办？只有向全校教师征集百年校庆教师论文集、教师教案集书名。书名要求能体现学校百年丰厚底蕴、文词优美、琅琅上口。希望每位老师能出谋划策，贡献智慧，为丛书添彩。《征集百年校庆丛书书名》通告发出后，学校又陆续收到了育英华章、教坛精思、笔蕴风华、教学心路等书名，但总感觉这些名字与百年内涵不符，最终采用了出版社提供的“春风化雨润百年”与“教苑英华”书名。（教科室） ——教科室 名人墙的“红盖头” 学校名人墙落成要揭幕，需一块“红盖头”，足有二十多平方的墙面，到哪里去找这么大的红绸呢？这下可急煞了总务处的几个人。沈雷建议借用相城实小揭幕用的那一块，可拿来一试，竟小了许多，不能用，只能放弃。去买吧，也不可能有这么大整幅的，价钱也是可想而知，何况使用后，下次再用也不知要到何时，那就太浪费了。主任徐建国左思右想，终于想到一块原来做背景的红绸，他说：“这块红绸摊开足有篮球场那么大，肯定够”。只见徐老师费了九牛二虎之力从仓库里抱出来一大捆红绸，沈湘灏见了心里甚是疑惑，一块布有那么重吗，走上前接过来一抱，呵！足有六七十斤，连声大喊：“重！重！不亚于一个二年级学生！” ——总务处 摸黑工作 11月18日，校庆的文艺节目结束已经是17：05，天已是灰蒙蒙了。根据徐老师事先的安排，他负责安排客人的晚宴，其他三人负责清场工作。等客人一走，我们马上召集人员，搬凳子、卷地毯，收音响等，收好已是17：30，这时天又黑了许多，能见度只有2~3米左右。而此时还有一件大东西没有拆，—个6个多平方大的背景布还挂在双语教室门厅外，必须拆掉，不然就会严重的影响第二天学生的上课及安全。而此前联系好的木匠却迟迟没来，怎么办？只能自己拆。于是我们找来了榔头、梯子，一部分一部分地拆卸下来，拆到只剩一块背景板了，我们把它放平，蹲下身子，把钉住背景的三百多个钉子一一拔掉，不管手指疼、腰酸、脚麻，一鼓作气再把背景布折叠好，架子放好。此时，校园内一片漆黑，静静的，阵阵晚风吹来，微湿的内衣传递着阵阵凉意。我们回到办公室，时间已是18：21。 ——总务处 退休老师的伴奏带制作 校庆期间退休老师的合唱节目由于演唱的是比较老的歌曲，没CD唱片，只的一盒磁带，信息中心多次对磁带进行电脑技术处理仍未达演出用伴奏带的效果。最后终于通过多方努力在一家音像店找到了演出歌曲的VCD版本，再次进行电脑技术处理，期间退休老师合唱队的指挥胡浩老师也到信息中心一起进行歌曲伴奏的编辑处理工作，将原来节奏太快、音调太高不适合退休老师表演的VCD原声带制作成适合退休老师表演的音质很好的CD伴奏带。 ——信息中心 通过网络向社会发布校友返校公告 校庆期间众多校友的返校与网络的作用是分不开的，九月下旬学校网站就开始刊出百年校庆校友返校大红底色的醒目公告，面向全国甚至全世界邀请苏州市实验小学的校友返校庆祝。同时学校网管在新浪、搜索、网易、中国人等各大同学录站点的上发布校友返校公告，让众多校友知道了校庆的活动，让众多校友返校共庆母校的百年华诞。 ——信息中心 热心的家长 校庆活动中有一个双语节目：“Spooky Halloween”，在安排两次去人民大会堂彩排过程时，三（8）双语班的家委会成员刘金樱、刘沛然两位学生的家长非常热心地借来了两辆面包车，负责接送参加这个节目演出的近20位老师和学生，每次都弄到下午5点多钟才回家。李潇文同学的阿婆有比较丰富的后台经验，为了协助舞蹈“欢天喜地”的演出，她放弃休息，为30多位学生化妆，为她们保管服装道具，减轻了带队老师的负担。庆典活动中的许多节目都这些离不开热心的家长啊！ ——双语班 武术操队员的心愿 为了能够为我校的百年校庆增光添彩，五年级武术操队积极的组织训练，我们充分的利用午休时间和很多的业余时间，克服天气的炎热，练习条件的简陋等不利因素，从一招一式练起，从基本的手型、步法练起，哪怕是一个眼神我们都要反复的练习多遍。孩子们的汗水浸湿了衣襟，但他们心中只有一个信念：“我们要为学校的百年校庆添光彩”! ——陆文龙 十六小时的挑战 校庆演出的准备工作是纷繁复杂的，作为舞台总监，担负的责任更加重大，我不敢有一丝懈怠，全力投入工作。但是没想到彩排的时候问题一个一个地暴露了出来，徐校长及时给予了我工作上的指导，第二天立刻召开了紧急会议，取得了所有参加演出的指导老师、工作老师的配合。我和全体工作人员再度赶往演出地点，花了二个多小时做了最后的协调。工作人员回家休息了，但我还是觉得不踏实，我又一个人回到已经一片漆黑的学校里，坐到办公桌前。整整十六个小时，我又一次对自己发出了挑战。事实足以证明，付出是值得的，望着自己辛勤的汗水融入了学校大家庭的成绩中，笑容慢慢爬上了我的脸。 ——黄嫣

百年坚守，百年耕耘，百年收获，苏州市实验小学走过办学宗旨从“儿童中心”到“学生发展为本”风雨传承的百年，走过“贵在实验，重在示范”教改探索的百年，走过“名校育名师，名师扬名校”逐渐繁荣昌盛的百年。值此建校105周年并喜迁新校之际，苏州市实验小学特于11月26、27日两天举办了“课题研讨观摩活动”、“学生美德展示活动”和“优秀党员、师德先进表彰大会”三大主题的校庆系列活动，传承百年实小“科研”“示范”的特色，弘扬百年实小“乐于奉献，求真求实”精神。 （一） “我是学校最美的风景” ——课题研讨观摩活动 11月26日上午8点，来自苏州古城区、园区、新区各小学的领导教师代表约250人陆续走进苏州市实验小学思源楼3楼会议室，学校105周年校庆三大主题活动之一的“课题研讨”活动由此拉开了帷幕。 上午9点，“苏州市实验小学105周年校庆暨课题研讨活动”正式开始。苏州市教科院小学语文教研员、特级教师许红琴老师主持召开了本次研讨活动的主题报告会。出席本次研讨主题报告会的领导嘉宾有苏州市教科院副院长朱文学、苏州市教育局基础教育处副处长秦宁人、著名教育心理学家皮连生教授和苏州科技学院吴红耘副教授。 在主题报告会上，苏州市实验小学校长林红首先对各位领导来宾表示欢迎，并借此对学校先辈并一直以来支持学校发展的专家教授和广大教师表示感谢。随后，她向与会代表概况地介绍了学校图示课题的源起、推进并已经取得的初步成果，并希望广大兄弟学校通过本次研讨活动，互相交流，互相促进，为探索有效、高效的课堂教学，为促进新课程改革做出自己的贡献。 苏州市教科院副院长朱文学在报告会上高度评价了学校“图示理论在小学语文中的应用研究”。他说，苏州市实验小学作为中国近代最早的公立小学，一直坚持教学研究，1919年，杜威到访过学校，学校很早就进行过葛雷式编制实验，还试行过道尔顿制。特别是进入90年代，学校开展“小学实施素质教育课程战略研究”，取得了很多有价值的成果。作为一所“实验”学校，苏州市实验小学用自己的行动诠释了“实验小学”的真正含义，为广大兄弟学校提供了经验，提供了示范，努力为《苏州市中长期教育改革和发展规划纲要》的全面实施添砖加瓦。 苏州市教育局基础教育处副处长秦宁人在发言中也肯定了学校“图示课题研究”对于建构有效、高效课堂的积极意义。他说，学校此项研究是对苏州教育局提出的“三好”和“三会”在实践层面的真正落实，今天的“课题活动”也是将“三好”和“三会”落到实处的活动，他希望通过本次研讨活动，大家相互启发，为构建有效课堂献计献策。 在主题报告会的末尾，为了让广大兄弟学校教师能够从科研的角度去听去研讨接下来的三节语文和三节数学研讨课，华东师范大学教授、著名教育心理学家皮连生做了一堂题为“科学教学设计理论”的专题讲座。在讲座中，皮教授向与会代表介绍了两种取向的教学理论并其各自的优缺点，他最后还用三个问题向大家简单解释了什么是有效的教学研究。他说，任何有效的教学的理论必须明确回答如下三个问题：1.带领学生去哪里？（教学目标）2.怎么带领学生去？（教学策略）3.怎么确信学生已经到达哪里？（教学评价）皮连生教授的讲座用很多浅显的例子说明了很多深奥的大道理，为兄弟学校教师在接下来研讨课的听取进行初步的理论铺垫。 上午10点10分，研讨报告会结束，与会教师代表纷纷进入思源楼二楼的多媒体教室1和多媒体教室2听取语文和数学的研讨课。苏州市实验小学东校区教师许轶、苏州市实验小学本部教师贾婷赟、赵洪分别执教了一堂语文课，相城实验小学教师陈志林、苏州市实验小学本部教师俞家骊、陈刚先后执教了一堂数学课。下午1点45分，在执教的课室分别举行了语文和数学的评课和研讨活动，从评课和研讨的结果来看，本次学校关于图示理论在语文和数学课堂教学中的应用研究，给了广大与会教师代表以新的看见与启发，为大家一起致力于构建有效、高效课堂做出了有益贡献。 （二） “我是学校最美的风景” ——学生美德展示活动 就在学校下午第一堂语文、数学研讨课进行的同时，学校105周年校庆的第二大主题活动“学生美德展示”也在学校剧场拉开帷幕。 伴随着悠扬的音乐，学校教师黄斐与两位小主持人走上舞台。黄老师首先深情地说：“时光流转，不知不觉这个曾让我们充满无限期待的校园，已经真实地融入了我们生活的每一天。这里的一草一木，一颦一笑，都是我们眼中最美的风景。”不知不觉间，大家内心涌起了一份无限热爱和神圣的情感。只听她继续说道：“今天，我们聚在这里，是为了一起分享，分享一道道比桃红柳绿、花团锦簇更美的风景，分享在实小校园里积淀起来的一笔财富，这是一笔精神的财富，它藏在我们心中最柔软的角落，让我们感到温暖，让我们的心灵向善。我们先来认识她……”随后，热爱劳动的美德少年王佳琦、乐观勇敢的美德少年刘欣宇、互帮互助的美德少年洪楚悦、创造美好的美德少年陆锐宇、自强不息的美德少年陈逸丁、自主自立的美德少年周凯、健康互助的美德少年杨正、雷锋精神的美德少年杨钰、孝顺父母的美德少年张自横、校园慈善机构——红与绿伙伴银行的同学们和自强不息的美德少年辛逸雯一一走上前台。 每个美德少年在展示自己的时候，有的是采用视频记录点滴往事，有的是采用一张照片、一封短信倒叙背后的故事，有的是采用舞台剧的方式讲述美德少年高尚的心灵，有的是采用同学们的歌舞表演烘托美德少年的真善美……乐声或轻快、或悠扬、或悲伤、或喜悦，美德少年的真诚述说或激扬、或坚定，台下的小观众们或凝重、或感动、或鼓舞，泪水伴随着笑声，无论是在现场表演的，在现场观看的，还是在教室内收看现场视频的全校近2000名师生，相信大家的心在这一刻紧紧相连！ “其实我们知道，今天在这短短的时间里，在这方小小的舞台，我们不能穷尽所有的幸福和感动。实小最美的风景在你我中间，在生机勃勃的菁菁校园里，在每一颗平凡而又温暖的心灵里。生活是我们最大的舞台，愿你我携手，共建一个温馨和睦的大家庭，共创校园最美的风景！”也许，只有这一段话，这一段台词最能说明学校举办本次“我是学校最美的风景”学生美德活动展示的真正良苦用心。 （三） “我是学校最美的风景” ——优秀党员、师德先进表彰活动 11月27日上午9点，在学校思源楼三楼会议大厅，苏州市实验小学举行了本次校庆的第三大主题活动——“105周年校庆暨‘优秀党员、师德先进’表彰活动”。 在“我身边的优秀共产党员”的表彰活动中，徐天中等10位同志获得了表彰。他们的先进模范事迹，经由五位教师代表在台上叙述出来，加深了听众对这7位优秀党员的进一步认识，比如说徐天中校长的离岗不离教，潘一涵校长的慈爱与平易近人，苏蕙园长的细致、耐心和融入到每个细节中的爱心，还有葛戴丹、唐颉、叶秋皎、顾峰四位同志身上所沾染的“梅兰竹菊”的高尚品格，还有优秀共产党员奚雪慧同志，他们都为广大教师树立了典范，成为了教师们暗中学习的榜样。 在“师德先进”表彰活动中，许轶等13位老师获得了表彰。她们用一个个鲜活的教育故事，在听众中建立了一个个有着高尚师德的教师代表，她们的故事是那么感人，催人泪下，没有亲身经历过教育中喜怒哀乐的人，是不可能写出这样栩栩如生的教育故事的，她们的故事不仅仅是在述说一段经历，她们叙说的也是一段宝贵的教育财富，是穷其一年、两年、三年，甚至多年，才揭示出来的宝贵的教育智慧，是值得广大教师学习的教育真谛。 其实，在苏州市实验小学教育集团内部，像她们这样年轻、有教育智慧、又勤奋、又美丽又善良的教师还有很多，在这样一个又真又美的大集体里工作与生活，是幸福和快乐的。 在本次校庆活动即将结束之际，校长林红发表了感言。她说，学校105周年校庆活动要做成什么形式，学校经过了深入的思考，最后定位在继承传统，弘扬师风学风上，所以就有了今天的“课题研讨”、“学生美德展示”和“师德宣讲”三大主题活动。最后她还深情地说：“什么是学校最美的风景，不是美丽的校园，不是现代化的设施设备，是我们的学生，正是因为有了学生的存在，才有了我们教师的存在，才有了校园的存在，我们只有教好孩子，发展好孩子，她们才能成为学校最美的风景。” 作为本次校庆活动的尾声，苏州市实验小学教育集团全体员工在11月27日11点30分齐聚苏州市会议中心丰乐宫，在那里举行了集团午宴，大家载歌载舞，共同庆祝苏州市实验小学105周岁生日。午餐后，集团内所有党员、所有中层（含助理）以上干部，赴常熟蒋巷村参观学习，为本次校庆活动划上了一个圆满的句号。

沧浪之水，流淌着百年悠深的眷恋；古学宫旁，迤逦着百年熔铸的辉煌；莘莘学子，涌动着百年不变的情怀；衮衮名师，升华着百年热切的期待。在实小105华诞吉日，苏州市实验小学校第105年校庆暨集团2010年优秀共产党员、集团第三届师德先进表彰大会在学校三楼会议厅隆重举行。 随着主持人一段深情的朗读：“他，为实小开创了一条理想之路。他，给我们以力量，给我们以信念，给我们以坚守。因理想，我们忘却了艰苦，因理想，我们忘却了寒冷，因理想，我们忘却了疲劳……” 学校教师黄立宇老师走上讲台，开始与大家一起分享她眼中的这位优秀党员——我们敬爱的徐天中校长。 在讲话中，她说，徐校长在苏州市实验小学的十八年中，带领老师们走过了一条不平凡的路。作为一校之魂，他秉承着高度的责任感和使命感，拥有着高尚的人格魅力，满怀开拓进取创新的精神，引领市实小铸就一个又一个辉煌。从素质教育到人本教育，从教育集团的成立到办学国际化进程不断深入，从课程改革的研究到精细化管理的实施……一切的一切，让每一个实小人心中涌起无限的敬意、让每一个实小人感到由衷的自豪。最后，她还饱含泪水动情地说：“今天，我也想向徐校长深情地说一声，徐校长，请放心，实验小学这块厚实而肥沃的土地，会有一代一代的实小人和你共同守望。” 第二位受表彰的是苏州市实验小学东校区优秀共产党员潘一涵。当王晓丽老师在台上与我们共同分享她心中这位和蔼的优秀党员时，我们看到的是这样一位教育者的光辉形象：她治校，衣带渐宽终不悔；她管理，一片冰心在玉壶；她治学，路漫漫上下而求索；她治教，春风拂槛露华浓；关注师生，她直挂云帆济沧海；工作成效，是东风夜放花千树。在老师们眼里，她总是那么亲切随和；认真执着地追求着她的教育梦想。身为校长，她以身作则让党性铸师魂、使党风促校风，用自己的行动谱写出一曲“争先创优”的乐章。 她，兰心蕙质，醉心于幼儿教育事业，始终站在工作的最前线。在各项活动中，她做出合理的部署和精心的安排；在幼儿园的发展中，她能够认清现状，提出发展的思路。在广大教师心目中，她是一个严谨、较真，工作踏实、追求效率而又不失亲和力的领导和朋友。她，就是第三位受到表彰的优秀共产党员——苏蕙同志。居德凤老师在台上，为我们娓娓道来，细述苏蕙园长那些平凡又不平淡的历程，我们都被苏园长对工作的热忱和耐心深深激励着。 在陈芳老师的讲述中，我们看到了学校教师葛戴丹、唐颉、叶秋皎、顾峰四位老师“梅、兰、竹、菊”的高洁形象。他们作为苏州市实验小学教师岗位上平凡的一员，能够从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染着身边的每一个人，不愧是实小优秀党员教师的代表与楷模。 在万丽芸老师的讲述中，我们看到了这样一位优秀共产党员的形象：她默默无闻，躬耕不辍，奉献不已，履行着最光辉的使命。她就是相城实验小学2010年优秀共产党员奚雪慧同志。 苏州市实验小学东校区许轶老师、相城实验小学王晋铮老师和沧浪新城实验幼儿园屈雅琴老师荣获“苏州市实验小学教育集团第三届师德先进”光荣称号。在许轶老师的演讲中，我们知道她有个QQ空间取名叫“苗圃”，顾名思义，里面记录的都是学生的缩影与片段。我们还知道从她第一篇《浩天小传》发布后，如何转化后进生就成了老师们乐此不疲的谈论焦点。在空间中，她用文字细数着教师的用心良苦，品味着苦尽甘来的艰辛。在教学生涯中，她用爱心和行动做着一个快乐的传道人。 王晋铮老师用关爱患自闭症的孩子马涛和地震逃生演练两个小故事，向我们展示了师爱的力量。师爱，是一种真诚的声音；师爱，是一种温暖的语言；师爱，是一种坚强的精神。在分享王晋铮老师故事的同时，我们也体会到了作为教师的高尚与光荣。 而沧浪新城幼儿园的屈雅琴老师关于“我与新城幼儿园共成长”的故事，则告诉我们，新时期的教师还需要具备活泼开朗的性格、积极向上的情感以及融入集体的团队精神。一切师德都基于教师的人格，而人格的魅力则源于团队精神的影响和感染。“优秀共产党员、师德先进”宣讲完毕，集团党委朱红伟副书记、苏州市实验小学校长林红先后为“苏州市实验小学教育集团2010年度优秀共产党员”和“苏州市实验小学教育集团第三届师德先进”颁奖。 颁奖过后，林红校长做了本次校庆活动的总结发言。她在发言中说，学校这次105周年校庆，在筹备之前，就对校庆搞成什么形式，什么做法符合实小规范，什么内容最符合实小的特点，做了非常细致的思考。最后确定将“课题研讨活动”、“学生美德展示活动”、“优秀党员、师德先进宣讲活动”作为本次校庆的三大主题活动。“课题研讨活动”在幼儿园与实小本部展开，这是建构高效课堂，落实“以生为本”理念的一次实际行动，同时也是学校的一项传统特色。学校每年校庆都搞研讨活动，这次研讨活动是对学校传统特色的一次集大成。 在谈到刚刚过去的“学生美德展示活动”和“师德师风宣讲活动”时，林校长说，这是一次心灵的洗礼，它是对实小百年文化的一次集成，也是对实小百年文化的发展。林校长还深情地说：“什么是学校最美的风景，不是美丽的校园，不是现代化的设施设备，是我们的学生，正是因为有了学生的存在，才有了我们教师的存在，才有了校园的存在，我们只有教好孩子，发展好孩子，她们才能成为学校最美的风景。”

11月26日上午8点，苏州市实验小学思源楼3楼会议室里，人头攒动，来自苏州市区各小学近250名教师代表齐聚这里，聆听苏州市实验小学“十一五”规划课题报告会。苏州市教科院小学语文教研员、特级教师许红琴老师主持了该主题报告会。会上，校长林红、苏州市教科院副院长朱文学、苏州市教育局基础教育处副处长秦宁人先后做了讲话，著名教育心理学家皮连生教授做了课题专题讲座，帮助与会教师更好地理解学校“十一五”规划课题。 上午10点10分，报告会结束。与会教师代表纷纷进入思源楼二楼的多媒体教室1和多媒体教室2参加学校随后举行的课题实验观摩活动。 在多媒体教室1里，苏州市实验小学东校区教师许轶正在给四（3）班的同学们上关于“心理活动描写”的课。 一开始，许轶老师就用一个问题激发学生兴趣，将学生的思考引入本堂课的教学主题“让人物心灵说话”。她问同学们：“上课了，请同学们猜猜老师现在心里在想什么？”学生猜了很多答案，许老师最后公布答案说：“我现在心里什么也没想，因为我太紧张了。同学们猜不到也是正常的，因为我的心你们看不见也听不到，要是心灵能说话，那就不一样了。”一边说，许老师自然出示课题，一切都那么水到渠成。 在接下来的教学中，许老师相继出示了三个文章片段，帮助同学们寻找三段话在写法上的共同点，分析这种写法的共同作用，从而验证心理描写的概念和作用。最后，许老师让同学们做一些变式练习，在变式练习中，帮助同学正确运用心理描写表达人物内心。根据学生现场反馈的情况来看，许老师在教案设计上预设的目标：1.能够在适合4年级阅读水平的课文中找出人物心理描写的语句；2.能够举例说明心理描写所起的作用；3.能够根据老师创设的情境，对人物进行适当的心理描写，能够初步达成。 这是一堂带有鲜明“图式”理论的研讨课，从听课老师在课后的相互交流来看，这堂课给了她们一些新的理解，给自己的教学带来了启示。 在接下来贾婷赟上的“献给您，敬爱的老师”和下午赵洪老师上的“小音乐家扬科”这两堂语文研讨课上，两位老师运用“图式”理论，加强了学生对“文本图式”和“字、词、句图式”的理解和建构。 与此同时，学校“图式”理论在数学学科的研讨课同步举行。上午10点25分，相成实验小学的陈志林在多媒体教室2给二（7）班同学上“倍的认识”数学研讨课。在其后，苏州市实验小学本部教师俞家骊给四（6）班学生上了一堂“平行四边形的面积”的数学研讨课。下午1点，本部教师陈刚给三（2）班学生上了一堂“找规律”的数学研讨课。在俞家骊老师的研讨课上，教学目标非常清晰：1.能正确解释运用剪拼的方法推导平行四边形面积公式的过程；2.能正确利用“平行四边形的面积=底×高”这个公式求平行四边形的面积。对学生起点能力把握很到位，对教学重、难点讲解透彻，特别是运用“图式”理论的方法，在帮助同学们对公式的理解和建构上，得到了很好的反馈效果。 从课后专家们的评课结果来看，大家对研讨课的教学理念、学校课题研究的方向以及成果都给予很高程度的肯定，并提出了一些具有建设性的意见。从大家研讨的热烈程度来看，这次课题研讨观摩活动在外校教师们中间产生了不小的震动，引发了一系列热烈的讨论。

2010年11月26日下午1点，苏州市实验小学庆祝105周年校庆暨“我是学校最美的风景”学生美德展示活动在位于学校A1区的学校剧场里举行。苏州市实验小学本部一年级1个班学生、二年级1个班学生、三四五六年级各2个班的学生合计约500人，并家长代表约70多人，加上带队老师总计约600人观看了本次活动的现场演出，除了进入剧场的人员外，其余师生留在教室收看了现场转播，使本次展示活动形成了一次全校范围的大规模的树形象、立标兵的行动。 伴随着悠扬的音乐，一位教师主持和两位学生主持走上前台，三位主持开始第一轮深情对白：“时光流转，不知不觉这个曾让我们充满无限期待的校园，已经真实地融入了我们生活的每一天。这里的一草一木，一颦一笑，都是我们眼中最美的风景。” “当清晨的第一缕阳光洒向校园的时候，她以无限的生机把我们搂进怀里，让我们在这里学习钻研、尽情欢愉！” “当夕阳的余晖浸润整幢教学楼的时候，她已满含深情地记录下我们一天成长的足迹，沉淀了我们所有的幸福和感动，也回味着一段又一段感人至深的故事……” “今天，我们聚在这里，是为了一起分享。分享一道道比桃红柳绿、花团锦簇更美的风景，分享在实小校园里积淀起来的一笔财富，这是一笔精神的财富，它藏在我们心中最柔软的角落，让我们感到温暖，让我们的心灵向善。” “我们先来认识她。她和同龄的500多个孩子都是幸运的，因为在他们跨进实小的第一天，迎接她的就是这个宽敞大气、设施一流的校园，当这一个个小小的身影雀跃着投入新实小怀抱的时候，有一个可爱的女孩，已经开始用自己稚嫩而勤劳的小手，为创造一个整洁的校园环境，撑起一片蔚蓝的天空……她就是王佳琦。” 这时，视频上开始出现一（11）班王佳琦的短片介绍，在短片的末尾，王佳琦小朋友被邀请走上前台，在掌声中，她发表了得奖感言，她说：“……其实，我所做的都不算什么，我希望有更多的小朋友，能够用自己勤劳的小手，为美丽的校园添上一道道最美的风景！” 当主持人说道，在二（4）班的教室里，有这样一个女孩，无论春夏秋冬，她的右手上总戴着一只手套，从不摘下！每当有老师和同学关心地问起，她总是浅浅一笑，说：“我的手上有伤。”可你知道吗？这只受伤的小手背后，隐藏的是一个令人心酸的故事！一个因为遭遇家庭的变故——一场车祸永远失去了爸爸，自己的右手也受了伤，但却坚强不屈的小女孩形象出现在大家的眼前。在观看了二（4）班刘欣宇的短片和现场介绍后，小观众们都为这个如此坚强、乐观的欣宇深深地鼓了一次掌！ “获得”是一种幸福，比“获得”更快乐的是“给予”。六（5）班洪楚悦用一张来自千里大别山的照片和一封短信，向大家娓娓诉说着一个“给予”的故事。同时，她所在班级的爱心小队，还将这份爱延续，让更多的实小孩子感受到“给予”的温暖。 这不是本届广东亚运会的吉祥物——5只可爱的小羊吗？这不是一个栩栩如生的“海底世界”吗？这不是一个生机盎然的“百草园”吗……这些泥塑的作者就是，有一双发现美的眼睛，能用与众不同的方式记录五彩的生活的苏州市实验小学东校区的巧手女生陆锐宇同学。在欢快的音乐声中，陆锐宇同学还将自己最得意的作品“本届广东亚运会的吉祥物——5只可爱的小羊”赠送给了母校，这个现在只能在视频上一睹芳容的手工制作，将会存放在学校展览厅里，与每个实小的孩子见面。 随后，来自聋哑家庭的自强不息的美德少年陈逸丁和自立自主的美德少年周凯进入孩子们的视线，他们的那份坚强，那份懂事，深深地感染了在场的每一位观众。 健康互助的美德少年杨正为了帮助自己的好朋友摆脱网瘾，想了很多办法，花费了大量的精力，最后终于使好朋友迷途知返，做到了大人都难以做到的事情，他的故事在校园里广为流传……由此，他也被评为2009年度东校区十佳阳光少年。他这种用自己的力量在同学们中间弘扬健康有益的学习方式，树立正确的人生观的精神，博得了大家赞扬的掌声。 其实，像杨正那样乐于助人的同学，还有很多。共青团苏州市委“百名学子”候选人——五（4）班的杨钰同学就是其中之一，他被评为本次活动的“雷锋精神的美德少年”。的确，一件好事虽小，但“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”点点滴滴的小事，汇集起来就是人生一笔旷世的财富！像杨正、杨钰等一批具有互助精神的美德少年正在积累着自己一生受用的人生财富。 一条短短的细绳，一个小小的铃铛，四（5）班的张自横用一根细绳系起了自己对母亲的关爱。通过他与母亲生动的舞台剧表演，今天，这根细绳系起的不仅是他对母亲的爱，他还系起了中华民族传统美德在台下小观众身上的延续。 “红与绿伙伴银行”，你听说过吗？为什么小学里要有银行呢？为什么要叫“红与绿伙伴银行”呢？其实啊，“红与绿伙伴银行”是个基金组织，由同学们爱心捐款和卖废品的钱构成，它充满着爱心和希望。伙伴银行的六位工作人员可都是校园中知名度很高的人物哦，其中两位是少先队大队委，还有四位是首届十佳数学之星，他们身体力行，回报社会，回报他人的行为博得了台下的阵阵掌声。 最后，主持人向大家介绍的这位美德好少年，是一位脑瘫的孩子，命运将这样的的玩笑落在一个小女孩身上，她靠什么来面对命运的不公，她靠什么来支撑起自己的未来？当观看完这位脑瘫孩子的视频介绍后，东校区的辛逸雯同学慢慢走上舞台，此时，大家已经知道，她今天每迈出一步都是生命的奇迹，台下响起了一阵饱含深情的掌声。在掌声中，她的同学们围着她，用舞蹈和歌唱，表达了对她自强不息生命的赞美。 在感动和备受鼓舞的氛围里，学校105周年校庆暨“我是学校最美的风景”展示活动即将结束，让我们记住他们的名字：热爱劳动的王佳琦、乐观勇敢的刘欣宇、互帮互助的洪楚悦、创造美好的陆锐宇、自强不息的陈逸丁、自主自立的周凯、健康互助的杨正、雷锋精神的美德少年杨钰、孝顺父母的张自横、校园慈善机构——红与绿伙伴银行的同学们和自强不息的美德少年辛逸雯。他们不仅是学校美德少年的代表，更是学校美德精神的代表和示范，他们散落在学校的每个角落，必将影响更多的人，他们将为学校形成良好的学风发挥先锋模范作用。

中共市委副书记 杜国玲 老师们、同学们、同志们、各位来宾： 今天苏州市实验小学隆重举行建校百年庆典大会，前来参加这个大会，我感到十分高兴。首先，我代表苏州市市委、苏州市人民政府向苏州市实验小学百年校庆表示热烈的祝贺！向参加大会的各位领导、各位来宾和历届校友表示热烈的欢迎，并致以诚挚的问候！ 苏州市实验小学是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学，是一所有着“贵在实验、重在示范”治校传统的百年名校。百年来，学校以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，从学校实际出发，大力开展教育实验研究，创造性地开展现代小学教育。学校先后培育出包括世界著名建筑学大师贝聿铭、著名经济学家吴大琨在内的知名人士，输送了两万余名毕业生，孕育出了一批又一批全国知名的教师，取得了大量实验研究成果，办学成就卓著，成为国内外备受推崇的名校和享有盛誉的教育实验改革基地。 近十余年来，苏州市实验小学不仅继续保持着优良的办学传统，更确立了“小学校研究大教育”的发展理念和“以生为本”的全人发展教育观，以教育科研为先导，为学生为关注重点，做到了五个第一：第一个进行了新课程改革实验，并取得成功；第一个建立了学校所有的学生素质教育基地；第一个建立了小学教育集团；第一个进行了教育质量标准化管理的认证并出版专著；第一个在国外联合办学。学校的教育理念、教育质量深受社会推崇，被誉为“全面落实素质教育的范例”，列为“中国名校”，获得了社会的一致好评，为促进苏州地区乃至全国范围小学教育事业的改革发展发挥了重要作用。 自古以来苏州地区就有着尊师重教的良好传统，人杰地灵，英才辈出。今天，苏州市实验小学隆重举行百年校庆，那么多老师、同学和关心支持教育的人士在此共度这一美好时光，也是弘扬尊师重教传统的具体体现。我深信，本次校庆对苏州市实验小学师生必将是一个巨大的鼓舞，必将为学校下一个百年树立起新的里程碑，推动学校的改革和发展。在这里，我对学校发展提几点希望： 第一，学校要继续进行教育创新。要建设世界一流的小学，需要在多方面加以努力，但关键在创新。创新是民族的灵魂，也是教育的灵魂。我们要坚持党的教育方针，更新教育观念，确立与经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观；要深化教育改革，不断健全和完善学校管理机制和办学模式；要大力推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面和谐发展；要大力推动教育信息化建设，促进教育的现代化；要加大教育与国际融合的力度，借鉴世界先进的办学经验和管理经验，不断提高办学水平。 第二，学校要大力输出优质教育资源。学校要进一步把名校做大、做强、做优，提升名校的品牌优势，为参与跨地区、跨国界的教育交流与合作，融入国际教育打下坚实基础；学校要依托其品牌优势、成功的管理经验、扎实的科研能力、高素质的教师群体等有利因素，积极拓展发展空间，继续发展教育集团，实现优质教育资源的扩张，满足更大范围群众对优质教育资源的需求，为促进苏州地区小学教育事业的改革发展作更大贡献。 第三，教师要热爱学生，爱岗敬业，志存高远。小学教育是人生的奠基工程，意义十分重大。教师要始终牢记自己的神圣职责，积极引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教育他们立志成为国家建设的栋梁之才；教师要为人师表，教书育人，以自己的高尚人格教育和影响学生，以自己的无私的爱心关怀和爱护学生，努力成为学生发展的引路人，铺路石，成为受学生和全社会尊敬的人。 最后我也希望从苏州市实验小学走出去的历届校友以及多年来一直关心支持学校发展的各界人士，继续多关心和支持学校，多关心和支持家乡的经济建设和教育事业的发展。我相信，你们的付出，你们的努力，家乡的人民是不会忘记的。 最后，祝本次校庆活动圆满成功！ 校友 盛乐 尊敬的各位领导、来宾， 敬爱的校友们， 亲爱的老师、同学们： 今天，在这阳光明媚、秋色宜人的日子里，我怀着激动的心情，和各位校友欢聚在此，共同迎接母校百岁诞辰的盛大庆典。 借此百年难遇的机会，我向出席此次聚会的各位领导和老师表示衷心的感谢，向曾经培养我们、教育我们，一直关注我们成长的领导、恩师们，道一声诚挚的祝福。 时光如河，其流汤汤。我们魂牵梦萦的母校，教育事业突飞猛进、开拓创新，学科建设、人才培育、教育科研、社会服务和学校管理各方面都取得了长足进步，办学水平和综合实力显著增强，不愧是一所成就斐然、声名远播的知名学校。 适才，我流连在这熟悉又陌生的校园，面对敬爱慈祥的老师，倾诉我们的辛勤收获，感叹如梭的逝水年华，畅谈美好的辉煌未来。饮水思源，一言难尽；校友重逢，百感交集；抚今追昔，千言万语。 我们清楚地知道，那从不需要想起、也永不会忘记的惯常情愫、那不需要紧密联系、也永不会阻隔的友谊，是因为――我们有一个共同的恒久的精神家园、我们有一种相同的共鸣的文化积淀，这就是一代一代校友精心守护并传承的实小精神。 在市实小的岁月，相对于离校多年的人生契阔，如同暂停的月站，但恰是这种人生的停留，为我们深深烙上了市实小的徽印。这徽印历经15年，日久弥新，融入了我们的秉性、品格，展示了我们的修养、气质，锻造了我们的精神、灵魂。可以说，老师不仅在为我们传道、授业、解惑，也在造就我们的人生!我们的每一个成长的点滴，我们的每一分进步的刹那，都与母校血脉相连、息息相通。 今日的就学环境，已远远超过我们那时。看着校园中朝气蓬勃、青春飞扬的同学们，我突发“猛忆儿时心力异，一灯红接混茫前”的感受，依稀看到了过去的岁月，看到我们寒窗苦读的情景。亲爱的学弟学妹们，希望你们发扬实小的优良传统，通过不懈努力，不断为母校争得荣誉! 亲爱的老师们、同学们、朋友们，市实小在苏州创造了第一个百年辉煌；有理由相信，通过全校师生和所有同仁、朋友们的共同努力，我们必将新的世纪创造第二个百年辉煌！在新的百年征程中，我们将抢抓机遇，继往开来，走向和谐、走向辉煌！ 让我们共同祝福母校，祝愿明天更加美好灿烂！愿老师幸福安康!愿同学们友谊长存！ 谢谢大家！ 学生代表 郭融 各位领导、各位来宾、各位老师、各位同学： 你们好！ 我是五⑸班学生郭融，今天是校庆一百周年的大喜日子，我非常高兴，非常激动，更非常自豪，为什么呢？因为我校创办人及第一任校长罗振玉是我的曾外祖父。 听我奶奶说曾外祖父罗振玉生于1866年死于1940年。他一生热爱教育，19岁就从事教育事业，重视培养人才，把整个精力都投身到教育事业上。1905～1911年任江苏师范学堂及附属小学创办人即校长，也就是现在的市实小的前生。曾外祖父出身贫寒，创办该校时没有任何经费，唯一来源靠寺庙一点微薄收，办学非常艰苦。他办学始终贯穿以教书育人为本，以品质教育为首。精心挑选人才，严格考核。首批学员只收六十余人，分中级班和高级班。他治学严谨，每位学员上课他都得亲自把关，听课、指导、帮助、教育。当时的学员个个都尊敬他，喜欢他，但又怕他，被称为“严父”。凡经他培养出来的学生个个都德才兼备。 大家都知道我国甲骨文的发现者是郭沫若先生。其实真正发现和研究甲骨文的第一人是我曾外祖父罗振玉，他的发现为后人研究甲骨文打下了基础。另外他对保存和整理流传敦煌石室遗书及保存明、清代大库史料有着重大的贡献，为现代学术研究奠定了基础。他还创办了中国农业大学，孕育了许多名师，为中国农业培养了许多有成就的学者。他还是有名望的书法家，这就是他75岁写的篆书“寿”字。他的功绩在中国近现代文化史上评价甚高，被人们称为博学大师。这里我还告诉大家我的曾外祖父罗振玉是末代皇帝溥仪的老师呢！ 曾外祖父罗振玉一辈子严于律己，刻苦学习，勤奋向上。因此对后代要求同样如此。他始终认为“万般皆下品，唯有读书高”。奶奶告诉我当时罗家子孙后代只要到读书年龄不分男女均送入私塾学堂念书（当时没有现在这样的学校），决不容重男轻女。让后辈懂得孩子从小必须读书，从书中学到知识，学到做人的道理，这样长大才能成才、有出息。 在曾外祖父罗振玉教育思想的影响下，罗家后代人才辈出。有在北京故宫博物馆文物研究员的长子；有著名篆书刻字专家的五子；还有末代皇帝溥仪的秘书，他的四子。他的侄子是北京清华大学教授，获国务院政府特殊津贴，列入英国剑桥《国际名人传记词曲》、《中国高等教育专家名典》。 我是曾外祖父罗振玉的第四代，今天我能在老祖宗创办的具有百年历史名校读书，我深感无尚的光荣，无尚的自豪。现在我更感到曾外祖父罗振玉是那么的伟大，那么的了不起，虽然他离我那么远，那么远，但他的教育思想教育精神却离我那么的近。他的教育思想永远鼓舞着我，激励着我前进。俗话说“优良传统代代相传”我决不辜负老祖宗对我们后代的殷切希望。学生是以学为主，端正学习态度努力学好文化知识是每一位学生应尽的责任。今天我生长在一个科学飞速发展、条件十分优越的年代里，与老祖宗当时的条件简直无法可比，我没有一点理由不努力学习。因此今年我一定在老师的教导下，严格要求自己，努力做到： 一、学习要勤奋，要有吃苦耐劳的精神，认真学好各门功课，扎实学好电脑和英语。 二、我要学会关心集体，团结同学，尊老爱幼，助人为乐做诚实守信的好孩子。 三、我还要加强体育锻炼，增强体质，认真上好每一节体育课，让身体长得棒棒的。 四、我还要利用一切可以利用的时间学好钢琴，把自己培养成一名多才多艺的学生。 五、我有一双灵巧的手，在校参加一切公益劳动，在家帮助父母做一些力所能及的家务劳动。努力做到学校要求的七会，把自己培养成德、智、体全面发展的人。继承曾外祖父的事业，长大后为祖国的教育事业作出巨大贡献。 “今天我以实小为荣，明天实小以我为荣。” 我的发言结束了，谢谢。

中共市委副书记 杜国玲 老师们、同学们、同志们、各位来宾： 今天苏州市实验小学隆重举行建校百年庆典大会，前来参加这个大会，我感到十分高兴。首先，我代表苏州市市委、苏州市人民政府向苏州市实验小学百年校庆表示热烈的祝贺！向参加大会的各位领导、各位来宾和历届校友表示热烈的欢迎，并致以诚挚的问候！ 苏州市实验小学是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学，是一所有着“贵在实验、重在示范”治校传统的百年名校。百年来，学校以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，从学校实际出发，大力开展教育实验研究，创造性地开展现代小学教育。学校先后培育出包括世界著名建筑学大师贝聿铭、著名经济学家吴大琨在内的知名人士，输送了两万余名毕业生，孕育出了一批又一批全国知名的教师，取得了大量实验研究成果，办学成就卓著，成为国内外备受推崇的名校和享有盛誉的教育实验改革基地。 近十余年来，苏州市实验小学不仅继续保持着优良的办学传统，更确立了“小学校研究大教育”的发展理念和“以生为本”的全人发展教育观，以教育科研为先导，为学生为关注重点，做到了五个第一：第一个进行了新课程改革实验，并取得成功；第一个建立了学校所有的学生素质教育基地；第一个建立了小学教育集团；第一个进行了教育质量标准化管理的认证并出版专著；第一个在国外联合办学。学校的教育理念、教育质量深受社会推崇，被誉为“全面落实素质教育的范例”，列为“中国名校”，获得了社会的一致好评，为促进苏州地区乃至全国范围小学教育事业的改革发展发挥了重要作用。 自古以来苏州地区就有着尊师重教的良好传统，人杰地灵，英才辈出。今天，苏州市实验小学隆重举行百年校庆，那么多老师、同学和关心支持教育的人士在此共度这一美好时光，也是弘扬尊师重教传统的具体体现。我深信，本次校庆对苏州市实验小学师生必将是一个巨大的鼓舞，必将为学校下一个百年树立起新的里程碑，推动学校的改革和发展。在这里，我对学校发展提几点希望： 第一，学校要继续进行教育创新。要建设世界一流的小学，需要在多方面加以努力，但关键在创新。创新是民族的灵魂，也是教育的灵魂。我们要坚持党的教育方针，更新教育观念，确立与经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观；要深化教育改革，不断健全和完善学校管理机制和办学模式；要大力推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面和谐发展；要大力推动教育信息化建设，促进教育的现代化；要加大教育与国际融合的力度，借鉴世界先进的办学经验和管理经验，不断提高办学水平。 第二，学校要大力输出优质教育资源。学校要进一步把名校做大、做强、做优，提升名校的品牌优势，为参与跨地区、跨国界的教育交流与合作，融入国际教育打下坚实基础；学校要依托其品牌优势、成功的管理经验、扎实的科研能力、高素质的教师群体等有利因素，积极拓展发展空间，继续发展教育集团，实现优质教育资源的扩张，满足更大范围群众对优质教育资源的需求，为促进苏州地区小学教育事业的改革发展作更大贡献。 第三，教师要热爱学生，爱岗敬业，志存高远。小学教育是人生的奠基工程，意义十分重大。教师要始终牢记自己的神圣职责，积极引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教育他们立志成为国家建设的栋梁之才；教师要为人师表，教书育人，以自己的高尚人格教育和影响学生，以自己的无私的爱心关怀和爱护学生，努力成为学生发展的引路人，铺路石，成为受学生和全社会尊敬的人。 最后我也希望从苏州市实验小学走出去的历届校友以及多年来一直关心支持学校发展的各界人士，继续多关心和支持学校，多关心和支持家乡的经济建设和教育事业的发展。我相信，你们的付出，你们的努力，家乡的人民是不会忘记的。 最后，祝本次校庆活动圆满成功！ 校友 盛乐 尊敬的各位领导、来宾， 敬爱的校友们， 亲爱的老师、同学们： 今天，在这阳光明媚、秋色宜人的日子里，我怀着激动的心情，和各位校友欢聚在此，共同迎接母校百岁诞辰的盛大庆典。 借此百年难遇的机会，我向出席此次聚会的各位领导和老师表示衷心的感谢，向曾经培养我们、教育我们，一直关注我们成长的领导、恩师们，道一声诚挚的祝福。 时光如河，其流汤汤。我们魂牵梦萦的母校，教育事业突飞猛进、开拓创新，学科建设、人才培育、教育科研、社会服务和学校管理各方面都取得了长足进步，办学水平和综合实力显著增强，不愧是一所成就斐然、声名远播的知名学校。 适才，我流连在这熟悉又陌生的校园，面对敬爱慈祥的老师，倾诉我们的辛勤收获，感叹如梭的逝水年华，畅谈美好的辉煌未来。饮水思源，一言难尽；校友重逢，百感交集；抚今追昔，千言万语。 我们清楚地知道，那从不需要想起、也永不会忘记的惯常情愫、那不需要紧密联系、也永不会阻隔的友谊，是因为――我们有一个共同的恒久的精神家园、我们有一种相同的共鸣的文化积淀，这就是一代一代校友精心守护并传承的实小精神。 在市实小的岁月，相对于离校多年的人生契阔，如同暂停的月站，但恰是这种人生的停留，为我们深深烙上了市实小的徽印。这徽印历经15年，日久弥新，融入了我们的秉性、品格，展示了我们的修养、气质，锻造了我们的精神、灵魂。可以说，老师不仅在为我们传道、授业、解惑，也在造就我们的人生!我们的每一个成长的点滴，我们的每一分进步的刹那，都与母校血脉相连、息息相通。 今日的就学环境，已远远超过我们那时。看着校园中朝气蓬勃、青春飞扬的同学们，我突发“猛忆儿时心力异，一灯红接混茫前”的感受，依稀看到了过去的岁月，看到我们寒窗苦读的情景。亲爱的学弟学妹们，希望你们发扬实小的优良传统，通过不懈努力，不断为母校争得荣誉! 亲爱的老师们、同学们、朋友们，市实小在苏州创造了第一个百年辉煌；有理由相信，通过全校师生和所有同仁、朋友们的共同努力，我们必将新的世纪创造第二个百年辉煌！在新的百年征程中，我们将抢抓机遇，继往开来，走向和谐、走向辉煌！ 让我们共同祝福母校，祝愿明天更加美好灿烂！愿老师幸福安康!愿同学们友谊长存！ 谢谢大家！ 学生代表 郭融 各位领导、各位来宾、各位老师、各位同学： 你们好！ 我是五⑸班学生郭融，今天是校庆一百周年的大喜日子，我非常高兴，非常激动，更非常自豪，为什么呢？因为我校创办人及第一任校长罗振玉是我的曾外祖父。 听我奶奶说曾外祖父罗振玉生于1866年死于1940年。他一生热爱教育，19岁就从事教育事业，重视培养人才，把整个精力都投身到教育事业上。1905～1911年任江苏师范学堂及附属小学创办人即校长，也就是现在的市实小的前生。曾外祖父出身贫寒，创办该校时没有任何经费，唯一来源靠寺庙一点微薄收，办学非常艰苦。他办学始终贯穿以教书育人为本，以品质教育为首。精心挑选人才，严格考核。首批学员只收六十余人，分中级班和高级班。他治学严谨，每位学员上课他都得亲自把关，听课、指导、帮助、教育。当时的学员个个都尊敬他，喜欢他，但又怕他，被称为“严父”。凡经他培养出来的学生个个都德才兼备。 大家都知道我国甲骨文的发现者是郭沫若先生。其实真正发现和研究甲骨文的第一人是我曾外祖父罗振玉，他的发现为后人研究甲骨文打下了基础。另外他对保存和整理流传敦煌石室遗书及保存明、清代大库史料有着重大的贡献，为现代学术研究奠定了基础。他还创办了中国农业大学，孕育了许多名师，为中国农业培养了许多有成就的学者。他还是有名望的书法家，这就是他75岁写的篆书“寿”字。他的功绩在中国近现代文化史上评价甚高，被人们称为博学大师。这里我还告诉大家我的曾外祖父罗振玉是末代皇帝溥仪的老师呢！ 曾外祖父罗振玉一辈子严于律己，刻苦学习，勤奋向上。因此对后代要求同样如此。他始终认为“万般皆下品，唯有读书高”。奶奶告诉我当时罗家子孙后代只要到读书年龄不分男女均送入私塾学堂念书（当时没有现在这样的学校），决不容重男轻女。让后辈懂得孩子从小必须读书，从书中学到知识，学到做人的道理，这样长大才能成才、有出息。 在曾外祖父罗振玉教育思想的影响下，罗家后代人才辈出。有在北京故宫博物馆文物研究员的长子；有著名篆书刻字专家的五子；还有末代皇帝溥仪的秘书，他的四子。他的侄子是北京清华大学教授，获国务院政府特殊津贴，列入英国剑桥《国际名人传记词曲》、《中国高等教育专家名典》。 我是曾外祖父罗振玉的第四代，今天我能在老祖宗创办的具有百年历史名校读书，我深感无尚的光荣，无尚的自豪。现在我更感到曾外祖父罗振玉是那么的伟大，那么的了不起，虽然他离我那么远，那么远，但他的教育思想教育精神却离我那么的近。他的教育思想永远鼓舞着我，激励着我前进。俗话说“优良传统代代相传”我决不辜负老祖宗对我们后代的殷切希望。学生是以学为主，端正学习态度努力学好文化知识是每一位学生应尽的责任。今天我生长在一个科学飞速发展、条件十分优越的年代里，与老祖宗当时的条件简直无法可比，我没有一点理由不努力学习。因此今年我一定在老师的教导下，严格要求自己，努力做到： 一、学习要勤奋，要有吃苦耐劳的精神，认真学好各门功课，扎实学好电脑和英语。 二、我要学会关心集体，团结同学，尊老爱幼，助人为乐做诚实守信的好孩子。 三、我还要加强体育锻炼，增强体质，认真上好每一节体育课，让身体长得棒棒的。 四、我还要利用一切可以利用的时间学好钢琴，把自己培养成一名多才多艺的学生。 五、我有一双灵巧的手，在校参加一切公益劳动，在家帮助父母做一些力所能及的家务劳动。努力做到学校要求的七会，把自己培养成德、智、体全面发展的人。继承曾外祖父的事业，长大后为祖国的教育事业作出巨大贡献。 “今天我以实小为荣，明天实小以我为荣。” 我的发言结束了，谢谢。

11月27日下午，会议中心的人民大会堂鼓乐声声，到处都洋溢着一派欢乐喜庆的气氛，苏州市实验小学在此迎来了“百岁生日”。国家教育部副部长章新胜、苏州市委书记王荣、市长阎立给学校寄来了贺信，市委副书记杜国铃、副市长周伟强、市政协主席冯瑞渡、市人大常委会副主任谢慧新等出席了庆典。各兄弟学校和同行、校友、社会各界人士也前来祝贺并欣赏了一台由该校师生们自编自演的“庆祝建校100周年”文艺演出。 在庆典大会上，徐天中校长回顾和介绍了学校的发展，对多年来关心、支持学校工作的各级领导和各界人士表示感谢。教师代表、家长代表和校友代表也纷纷上台发言，表达对学校的深厚感情。苏州市实验小学创办于1905年，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。百年来，学校秉承“贵在实验，重在示范”的治校传统，培养出了近二万名身心素质和谐、主动、生动活泼发展的毕业生,涌现了大量的优秀教师，取得突出的办学成就，成为了国内外备受推崇的著名小学。1995年，学校被命名为联合国教科文组织俱乐部，1999年被列为了中国名校。 悠悠百年，苏州市实验小学以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，凝聚出了“求索、铸造、超越”的学校精神，形成了“诚信、仁爱、睿智、强健”的校训，“团结、合作、求真、创造”的校风，“实、精、活、新”的教风和“勤奋、坚韧、灵活、合作”的学风。这些精神文化，是学校百年历史的积淀，是最为珍贵的财富，更是学校未来发展的精神源泉。 百年耕耘栋才相继，百年育人桃李遍地。拥有百年悠久历史的实小承袭着生生不息对发展的渴望，肩负着对桃李芬芳的誓言承诺，努力创造学校新百年的辉煌。

11月27日下午，会议中心的人民大会堂鼓乐声声，到处都洋溢着一派欢乐喜庆的气氛，苏州市实验小学在此迎来了“百岁生日”。国家教育部副部长章新胜、苏州市委书记王荣、市长阎立给学校寄来了贺信，市委副书记杜国铃、副市长周伟强、市政协主席冯瑞渡、市人大常委会副主任谢慧新等出席了庆典。各兄弟学校和同行、校友、社会各界人士也前来祝贺并欣赏了一台由该校师生们自编自演的“庆祝建校100周年”文艺演出。 在庆典大会上，徐天中校长回顾和介绍了学校的发展，对多年来关心、支持学校工作的各级领导和各界人士表示感谢。教师代表、家长代表和校友代表也纷纷上台发言，表达对学校的深厚感情。苏州市实验小学创办于1905年，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。百年来，学校秉承“贵在实验，重在示范”的治校传统，培养出了近二万名身心素质和谐、主动、生动活泼发展的毕业生,涌现了大量的优秀教师，取得突出的办学成就，成为了国内外备受推崇的著名小学。1995年，学校被命名为联合国教科文组织俱乐部，1999年被列为了中国名校。 悠悠百年，苏州市实验小学以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，凝聚出了“求索、铸造、超越”的学校精神，形成了“诚信、仁爱、睿智、强健”的校训，“团结、合作、求真、创造”的校风，“实、精、活、新”的教风和“勤奋、坚韧、灵活、合作”的学风。这些精神文化，是学校百年历史的积淀，是最为珍贵的财富，更是学校未来发展的精神源泉。 百年耕耘栋才相继，百年育人桃李遍地。拥有百年悠久历史的实小承袭着生生不息对发展的渴望，肩负着对桃李芬芳的誓言承诺，努力创造学校新百年的辉煌。

11月27日上午学校组织了校友返校活动，来自国内外的近400名苏州市实验小学的校友也欢聚一堂，共庆学校百岁华诞。新老校友们听取了学校介绍，参观了名人墙、校史馆，表达了各自对学校发展的期望。

11月27日上午学校组织了校友返校活动，来自国内外的近400名苏州市实验小学的校友也欢聚一堂，共庆学校百岁华诞。新老校友们听取了学校介绍，参观了名人墙、校史馆，表达了各自对学校发展的期望。

徐天中校长 今天，是所有实小人无比振奋和激动的日子。各位长期关心与支持苏州市实验小学事业发展的领导、嘉宾和校友怀着对这所百年老校的深情厚谊，从四面八方汇集到这里，祝贺苏州市实验小学百年华诞。在这里，请允许我代表苏州市实验小学全体师生员工向今天到会的各位领导、各位嘉宾以及各位校友们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！感谢你们长期以来对苏州市实验小学的关心和支持，感谢你们的到来，与我们共同分享节日的喜悦，共同见证这个激动人心的历史时刻！ 百年是一种骄傲，百年是一面旗帜，百年是一份期盼，百年是一种向往。 百年校庆是沧桑的见证。一百年前，中华民族面临内忧外患的危急形势，兴学育才、求强思变成为国人的心声。苏州市实验小学的前身“江苏师范学堂附属两等小学堂”在有着兴学重教传统的苏州沧浪厅畔诞生了。其后，学校历经“江苏省立第一师范学校附属小学校”、“江苏省立苏州实验小学校”、“苏州市实验小学校”等沿革，走过了一百年的光辉岁月。一百年的风雨兼程，一百年的沧桑巨变，成千上万名优秀学子，在此享受到了最美好的童年，打下了人生坚实的基础。学子们为了民族的觉醒、国家的强盛，投身于祖国的革命和建设之中。著名经济学家吴大琨、著名历史学家胡绳、著名建筑学大师贝聿明等就是千万名学子的杰出代表，更有许多默默无闻的建设者用勤劳的双手，向伟大的祖国贡献自己的聪明才华。学校以每一个从实小毕业的学生为荣，我们始终如一的热爱他们，牵挂他们。一百年的春风化雨，一百年的春华秋实。历任15位校长秉承实验创新传统，引领着学校改革发展；成百上千的教师在实小辛勤耕耘，踏着晨曦到校，头顶星星回家，几十年如一日，成为莘莘学子求学成才道路上的灯塔。他们骄人的业绩，求实求真的精神，精益求精的态度已成为学校深厚文化的精髓。我们敬仰他们，我们怀念他们。一百年来人们以能踏进市实小殿堂求学为荣，人们以能成为市实小的教师而感到满足。 百年是一种敦厚，百年是一篇华章，百年是一份责任，百年是一种创造。 置身于苏州市实验小学，你的心灵会震撼：感觉并触摸到她有着感悟人生的思想、个性和精神，博大敦厚的文化底蕴。她无私地用她那大成的智慧、灵秀的气质、催人奋进的精神培育着一代又一代的实小人。你不得不从自发到自觉地对她充满无比的崇敬和感激。 百年校庆是辉煌的巡礼。一百年来苏州市实验小学以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，生生不息地进行着不断求索、铸造和超越，不管在哪个历史时期她都是中国小学教育研究、改革、发展的实践者和领引者。在建校之始，学校即引进日本、欧美先进的教育思想及学校制度，结合中国教育实际进行了课程、教材、教法等大量实验，使之在中国落地生根。从二十世纪二十年代开始至二十世纪四十年代止，学校进行了设计教学法、葛雷式编制、道尔顿制、学生自治组织（三尚市）等方面的实验研究，取得了丰硕成果，为中国现代学校教育框架的建构和儿童中心教育教学方法的研究和应用做出了卓越的贡献。中国第一套小学语体文教材于二十世纪二十年代诞生到我校，1934年学校为全国第一所省立实验小学，美国教育家杜威、孟禄曾赞誉苏州市实验小学“与欧美一流小学并驾齐驱”。二十世纪五、六十年代，学校的单班复式教学、幻灯教学在国内外享有盛誉，并创造了活页备课法。八十年代，学校恢复科研与教学相结合的执教思路，尝试单学科改革，努力形成“超前性、低负荷、高效益、大面积”的教学特色。九十年代以来，学校实施整体改革实验研究，以课程、教材、教法为突破口，形成了“小学校研究大教育”、“小课堂演绎大舞台”的办学思想，达成了学生全面、主动、生动活泼和谐发展。从1994年起，学校用了8年时间，成功地完成了全国教育科学“九五”规划重点课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》，同时造就了一批名师，形成了教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本的理念，创新了一系列学校管理及教育教学模式，例如“发展性课堂教学模式”、“学科综合教学、综合教育模式”、“大英语教学模式”、“数字化课堂”、“思维与学科同步训练发展的研究”等都在学校诞生。学校为国家实施新课程提供了一套较完整的实践操作模型，在全国产生了极大的影响，成为享有盛誉的教育改革基地，全面实施素质教育的范例；被列为全国名校，联合国教科文组织俱乐部成员。 进入二十一世纪，学校以“校本”理念为导向，建构了全面、完整的校本管理制度，引入了ISO9000质量管理体系，以做精、做强、做大百年名校品牌为目标，组建了教育集团，创办了学生素质教育活动基地，形成了办学体制多元化管理体制，充分调集各种可利用教育资源，提供令学生、家长满意的高品质教育服务。学校的质量得到进一步提升，并加速向现代化、国际化、精品化、人本化迈进。经初步统计，我校在发展中宏观方面的重大创新和突破做到了全国五个率先： 一、率先进行课程改革实验，实践新课程并取得了成功，编著出版教材36册，编著出版16本专著和教育教学成果。 二、率先建立了学校所有的学生素质教育活动基地，推出了学科综合教学、综合教育活动。 三、率先进行了教育质量标准化管理的认证，编制、修订管理文件300余个，并出版专著。 四、率先组建了小学教育集团，实行办学体制多元化，学校管理集约化，学校发展扁平化，学校教育特色化的框架。 五、率先实行了派小学教师去国外任教，引进外教，在国外联合办学，迈出了教育国际融合的坚实步伐。 百年是一种感悟，百年是一个承诺，百年是一份感恩，百年是一种回报。 置身于百年名校之中，你会感到个人的弱小，自己的笨拙。学校的集体、学校的文化才是你的智慧之源、生命之舟。她能让你内心涌动着为学校发展、培育出优秀的学子而付出全部生命的激情，充蕴着今天我以学校为荣，明天学校以我为荣的理想。 百年校庆是思想的凝聚。百年来，学校积淀了深厚的文化底蕴。我们深爱学校，敬重学校的敦厚文化。但随着时代的发展，学校的发展更需要与时俱进，需要创新。为此我们对老一辈用毕生精力创造并留下的基业和文化感激不尽，但为了学校明天的辉煌，培养出适应社会发展的新一代，我们对原来的办学目标、培养目标等进行了修正，对社会、对民族、对学生、家长作出了新的承诺。 我们的办学指导思想是：小学校研究大教育，小学校演绎大教育；小课堂建构大舞台——教育、研究、服务三位一体； 我们的办学理念是：给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步——教育以人为本，教学以生为本，管理以校为本； 我们的办学宗旨是：实施教育以人为本，实现教育品质为首，推崇学生能力为重，倡导教育服务为先，重视教育人文关怀，主动构建学习之邦。 我们的办学目标是：创建现代化、国际化、人本化小学。 我们的学生培养目标是：培养具有世界眼光，知识扎实、能力超群、思维敏捷、人格健全、博学多才，有教养、负责任、全面发展的人。 我们的教师发展目标：具有高尚师德、文博艺高、技术娴熟、善于研究、精于教学，有思想、敢创造、负责任、有教养的人。 我们学校的精神是：求索、铸造、超越。 校长治校箴言是：勤为先，苦为乐，严有度，爱有方，实为本，新为魂。 承袭着生生不息对发展（教育、学校、学生、教师）的渴望，肩负着对桃李芬芳的誓言的承诺，我们深感责任重大，深怕自己的疏懒而有辱于学校百年骄人的业绩。但是，我们有党和政府的正确领导，有社会各界人士的理解和支持，有家长的参与和帮助，我们有信心，我们有能力藉世纪厚积之力，承百年进取之魂，同心同德承天堂之灵气，集大成之智慧，借巨龙之神勇，义无返顾地去蕴育一代又一代实小人，以实际行动和辉煌的业绩去感谢我们的前辈，感谢曾经关注、支持、帮助过学校的每个人，以诚信去完成我们对社会、民族、学生、家长的承诺。我们每一个实小人将无怨无悔，不断求索、铸造、超越，去创造学校新百年新的辉煌。2005年11月27日

中共市委副书记 杜国玲 老师们、同学们、同志们、各位来宾： 今天苏州市实验小学隆重举行建校百年庆典大会，前来参加这个大会，我感到十分高兴。首先，我代表苏州市市委、苏州市人民政府向苏州市实验小学百年校庆表示热烈的祝贺！向参加大会的各位领导、各位来宾和历届校友表示热烈的欢迎，并致以诚挚的问候！ 苏州市实验小学是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学，是一所有着“贵在实验、重在示范”治校传统的百年名校。百年来，学校以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，从学校实际出发，大力开展教育实验研究，创造性地开展现代小学教育。学校先后培育出包括世界著名建筑学大师贝聿铭、著名经济学家吴大琨在内的知名人士，输送了两万余名毕业生，孕育出了一批又一批全国知名的教师，取得了大量实验研究成果，办学成就卓著，成为国内外备受推崇的名校和享有盛誉的教育实验改革基地。 近十余年来，苏州市实验小学不仅继续保持着优良的办学传统，更确立了“小学校研究大教育”的发展理念和“以生为本”的全人发展教育观，以教育科研为先导，为学生为关注重点，做到了五个第一：第一个进行了新课程改革实验，并取得成功；第一个建立了学校所有的学生素质教育基地；第一个建立了小学教育集团；第一个进行了教育质量标准化管理的认证并出版专著；第一个在国外联合办学。学校的教育理念、教育质量深受社会推崇，被誉为“全面落实素质教育的范例”，列为“中国名校”，获得了社会的一致好评，为促进苏州地区乃至全国范围小学教育事业的改革发展发挥了重要作用。 自古以来苏州地区就有着尊师重教的良好传统，人杰地灵，英才辈出。今天，苏州市实验小学隆重举行百年校庆，那么多老师、同学和关心支持教育的人士在此共度这一美好时光，也是弘扬尊师重教传统的具体体现。我深信，本次校庆对苏州市实验小学师生必将是一个巨大的鼓舞，必将为学校下一个百年树立起新的里程碑，推动学校的改革和发展。在这里，我对学校发展提几点希望： 第一，学校要继续进行教育创新。要建设世界一流的小学，需要在多方面加以努力，但关键在创新。创新是民族的灵魂，也是教育的灵魂。我们要坚持党的教育方针，更新教育观念，确立与经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观；要深化教育改革，不断健全和完善学校管理机制和办学模式；要大力推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面和谐发展；要大力推动教育信息化建设，促进教育的现代化；要加大教育与国际融合的力度，借鉴世界先进的办学经验和管理经验，不断提高办学水平。 第二，学校要大力输出优质教育资源。学校要进一步把名校做大、做强、做优，提升名校的品牌优势，为参与跨地区、跨国界的教育交流与合作，融入国际教育打下坚实基础；学校要依托其品牌优势、成功的管理经验、扎实的科研能力、高素质的教师群体等有利因素，积极拓展发展空间，继续发展教育集团，实现优质教育资源的扩张，满足更大范围群众对优质教育资源的需求，为促进苏州地区小学教育事业的改革发展作更大贡献。 第三，教师要热爱学生，爱岗敬业，志存高远。小学教育是人生的奠基工程，意义十分重大。教师要始终牢记自己的神圣职责，积极引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教育他们立志成为国家建设的栋梁之才；教师要为人师表，教书育人，以自己的高尚人格教育和影响学生，以自己的无私的爱心关怀和爱护学生，努力成为学生发展的引路人，铺路石，成为受学生和全社会尊敬的人。 最后我也希望从苏州市实验小学走出去的历届校友以及多年来一直关心支持学校发展的各界人士，继续多关心和支持学校，多关心和支持家乡的经济建设和教育事业的发展。我相信，你们的付出，你们的努力，家乡的人民是不会忘记的。 最后，祝本次校庆活动圆满成功！校友 盛乐 尊敬的各位领导、来宾， 敬爱的校友们， 亲爱的老师、同学们： 今天，在这阳光明媚、秋色宜人的日子里，我怀着激动的心情，和各位校友欢聚在此，共同迎接母校百岁诞辰的盛大庆典。借此百年难遇的机会，我向出席此次聚会的各位领导和老师表示衷心的感谢，向曾经培养我们、教育我们，一直关注我们成长的领导、恩师们，道一声诚挚的祝福。时光如河，其流汤汤。我们魂牵梦萦的母校，教育事业突飞猛进、开拓创新，学科建设、人才培育、教育科研、社会服务和学校管理各方面都取得了长足进步，办学水平和综合实力显著增强，不愧是一所成就斐然、声名远播的知名学校。 适才，我流连在这熟悉又陌生的校园，面对敬爱慈祥的老师，倾诉我们的辛勤收获，感叹如梭的逝水年华，畅谈美好的辉煌未来。饮水思源，一言难尽；校友重逢，百感交集；抚今追昔，千言万语。 我们清楚地知道，那从不需要想起、也永不会忘记的惯常情愫、那不需要紧密联系、也永不会阻隔的友谊，是因为――我们有一个共同的恒久的精神家园、我们有一种相同的共鸣的文化积淀，这就是一代一代校友精心守护并传承的实小精神。 在市实小的岁月，相对于离校多年的人生契阔，如同暂停的月站，但恰是这种人生的停留，为我们深深烙上了市实小的徽印。这徽印历经15年，日久弥新，融入了我们的秉性、品格，展示了我们的修养、气质，锻造了我们的精神、灵魂。可以说，老师不仅在为我们传道、授业、解惑，也在造就我们的人生!我们的每一个成长的点滴，我们的每一分进步的刹那，都与母校血脉相连、息息相通。 今日的就学环境，已远远超过我们那时。看着校园中朝气蓬勃、青春飞扬的同学们，我突发“猛忆儿时心力异，一灯红接混茫前”的感受，依稀看到了过去的岁月，看到我们寒窗苦读的情景。亲爱的学弟学妹们，希望你们发扬实小的优良传统，通过不懈努力，不断为母校争得荣誉! 亲爱的老师们、同学们、朋友们，市实小在苏州创造了第一个百年辉煌；有理由相信，通过全校师生和所有同仁、朋友们的共同努力，我们必将新的世纪创造第二个百年辉煌！在新的百年征程中，我们将抢抓机遇，继往开来，走向和谐、走向辉煌！ 让我们共同祝福母校，祝愿明天更加美好灿烂！愿老师幸福安康!愿同学们友谊长存！ 谢谢大家！学生代表 郭融 各位领导、各位来宾、各位老师、各位同学： 你们好！ 我是五⑸班学生郭融，今天是校庆一百周年的大喜日子，我非常高兴，非常激动，更非常自豪，为什么呢？因为我校创办人及第一任校长罗振玉是我的曾外祖父。听我奶奶说曾外祖父罗振玉生于1866年死于1940年。他一生热爱教育，19岁就从事教育事业，重视培养人才，把整个精力都投身到教育事业上。1905～1911年任江苏师范学堂及附属小学创办人即校长，也就是现在的市实小的前生。曾外祖父出身贫寒，创办该校时没有任何经费，唯一来源靠寺庙一点微薄收，办学非常艰苦。他办学始终贯穿以教书育人为本，以品质教育为首。精心挑选人才，严格考核。首批学员只收六十余人，分中级班和高级班。他治学严谨，每位学员上课他都得亲自把关，听课、指导、帮助、教育。当时的学员个个都尊敬他，喜欢他，但又怕他，被称为“严父”。凡经他培养出来的学生个个都德才兼备。 大家都知道我国甲骨文的发现者是郭沫若先生。其实真正发现和研究甲骨文的第一人是我曾外祖父罗振玉，他的发现为后人研究甲骨文打下了基础。另外他对保存和整理流传敦煌石室遗书及保存明、清代大库史料有着重大的贡献，为现代学术研究奠定了基础。他还创办了中国农业大学，孕育了许多名师，为中国农业培养了许多有成就的学者。他还是有名望的书法家，这就是他75岁写的篆书“寿”字。他的功绩在中国近现代文化史上评价甚高，被人们称为博学大师。这里我还告诉大家我的曾外祖父罗振玉是末代皇帝溥仪的老师呢！ 曾外祖父罗振玉一辈子严于律己，刻苦学习，勤奋向上。因此对后代要求同样如此。他始终认为“万般皆下品，唯有读书高”。奶奶告诉我当时罗家子孙后代只要到读书年龄不分男女均送入私塾学堂念书（当时没有现在这样的学校），决不容重男轻女。让后辈懂得孩子从小必须读书，从书中学到知识，学到做人的道理，这样长大才能成才、有出息。 在曾外祖父罗振玉教育思想的影响下，罗家后代人才辈出。有在北京故宫博物馆文物研究员的长子；有著名篆书刻字专家的五子；还有末代皇帝溥仪的秘书，他的四子。他的侄子是北京清华大学教授，获国务院政府特殊津贴，列入英国剑桥《国际名人传记词曲》、《中国高等教育专家名典》。 我是曾外祖父罗振玉的第四代，今天我能在老祖宗创办的具有百年历史名校读书，我深感无尚的光荣，无尚的自豪。现在我更感到曾外祖父罗振玉是那么的伟大，那么的了不起，虽然他离我那么远，那么远，但他的教育思想教育精神却离我那么的近。他的教育思想永远鼓舞着我，激励着我前进。俗话说“优良传统代代相传”我决不辜负老祖宗对我们后代的殷切希望。学生是以学为主，端正学习态度努力学好文化知识是每一位学生应尽的责任。今天我生长在一个科学飞速发展、条件十分优越的年代里，与老祖宗当时的条件简直无法可比，我没有一点理由不努力学习。因此今年我一定在老师的教导下，严格要求自己，努力做到： 一、学习要勤奋，要有吃苦耐劳的精神，认真学好各门功课，扎实学好电脑和英语。 二、我要学会关心集体，团结同学，尊老爱幼，助人为乐做诚实守信的好孩子。 三、我还要加强体育锻炼，增强体质，认真上好每一节体育课，让身体长得棒棒的。 四、我还要利用一切可以利用的时间学好钢琴，把自己培养成一名多才多艺的学生。 五、我有一双灵巧的手，在校参加一切公益劳动，在家帮助父母做一些力所能及的家务劳动。努力做到学校要求的七会，把自己培养成德、智、体全面发展的人。继承曾外祖父的事业，长大后为祖国的教育事业作出巨大贡献。 “今天我以实小为荣，明天实小以我为荣。” 我的发言结束了，谢谢。

教育局局长顾敦荣先生苏中园区校校长

学校在百年办学历程中硕果累累,孕育了许多名师,培养了数以万计学有所成的学生。学校在20世纪40年代之前借鉴日本、欧美先进教育思想和方法，进行课程、教材、教法等大量教育实验，使之在中国落地生根，也使学校成为中国一流名校。直至今天，学校革新教育、努力探索的精神，仍是我校的治校之策。前辈实践的办学理念、教育方法,以及随之而沉淀的学校文化，现在及将来都值得借鉴。 端方（1861～1911），学校创办人之一。在任江苏巡抚之职时，积极扶持基础教育，于1905年创办了江苏两级师范学堂附属两等小学堂（即苏州市实验小学的前身）。 罗振玉（1866～1940），帝师、著名甲骨文学者，学校创办人之一。1905年~1911年，任江苏师范学堂首任监督及附属小学首任堂长（即校长）。 杨保恒（1873～1916），教育家。1912~1915年任学校校长。积极选拔名师，开展教育实验，为学校发展奠定了坚实的基础。 俞子夷(1885～1970)，教育家。1913~1918年任学校主事（即校长）。开创了学校教育实验之风，使我校成为当时最具影响的学校之一。 吴研因（1886～1975），教育家。1918~1921年任学校主事（即校长）。主持编写了中国第一套小学语体文（白话文）各科教材，创办了学生自治组织“三尚市”。 施仁夫（1893～1983），教育家。1922~1945年任学校校长。积极吸收国外先进教育理论，结合学校实际，开展了一系列教育教学实验，使学校成为一流名校。

11月27日下午，会议中心的人民大会堂鼓乐声声，到处都洋溢着一派欢乐喜庆的气氛，苏州市实验小学在此迎来了“百岁生日”。国家教育部副部长章新胜、苏州市委书记王荣、市长阎立给学校寄来了贺信，市委副书记杜国铃、副市长周伟强、市政协主席冯瑞渡、市人大常委会副主任谢慧新等出席了庆典。各兄弟学校和同行、校友、社会各界人士也前来祝贺并欣赏了一台由该校师生们自编自演的“庆祝建校100周年”文艺演出。 在庆典大会上，徐天中校长回顾和介绍了学校的发展，对多年来关心、支持学校工作的各级领导和各界人士表示感谢。教师代表、家长代表和校友代表也纷纷上台发言，表达对学校的深厚感情。苏州市实验小学创办于1905年，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。百年来，学校秉承“贵在实验，重在示范”的治校传统，培养出了近二万名身心素质和谐、主动、生动活泼发展的毕业生,涌现了大量的优秀教师，取得突出的办学成就，成为了国内外备受推崇的著名小学。1995年，学校被命名为联合国教科文组织俱乐部，1999年被列为了中国名校。 悠悠百年，苏州市实验小学以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，凝聚出了“求索、铸造、超越”的学校精神，形成了“诚信、仁爱、睿智、强健”的校训，“团结、合作、求真、创造”的校风，“实、精、活、新”的教风和“勤奋、坚韧、灵活、合作”的学风。这些精神文化，是学校百年历史的积淀，是最为珍贵的财富，更是学校未来发展的精神源泉。 百年耕耘栋才相继，百年育人桃李遍地。拥有百年悠久历史的实小承袭着生生不息对发展的渴望，肩负着对桃李芬芳的誓言承诺，努力创造学校新百年的辉煌。苏州实验小学百年校庆节目串词男： 亲爱的同学们！女：亲爱的少先队员们！合：大家节日好！男：尊敬的各位领导、各位来宾。女：亲爱的叔叔、阿姨们。男：欢迎你们的到来。合：欢迎你们和我们一起渡过这美好的节日！男：我们聆听过21世纪的第一声钟响，女：我们拥抱过新千年的第一缕曙光；男：今天，当鲜红的太阳跃上地平线时，女：我们将迎来万分激动的时刻。合：这是多么欢乐的一天啊！合：这是多么幸福的一天啊！女：今天，我们集合在这里，男：共庆属于我们自己的节日！女：下面请校领导致辞：姹紫嫣红满园秀，莺歌燕舞百鸟鸣。火红的季节使日子如诗，靓丽的丰采使校园如画。值此学校百年华诞开幕盛典之际，我谨代表学校党政领导向筹备、组织这次盛会的全体师生表示衷心的感谢！向刻苦训练、积极备演的师生表示亲切的问候！······男：一百年，有多少沧桑巨变？一百年，有多少风雨兼程？女：实小百年，成就了桃李满天下的辉煌！ 百年实小，让我们共同聆听一首《记忆的歌》！女：人类因文化而底蕴深厚，校园因艺术而精神升华。晨露朝阳让我们生命勃发，午夜星辰让我们心绪深邃，平湖秋月让我们心灵宁静，丛林山川让我们遐思飞扬。下面请大家欣赏《民乐合奏》，共同汲取艺术的汩汩灵气，满怀梦想，走向希望，共创人生清新、壮丽、光辉的篇章。少儿主持人（男）：我们是新世纪的雏鹰，沐浴着新世纪的阳光。我们是活力四射的一代，充满着天真活泼的喜悦。让我们尽情的歌唱，欢快的游戏，祝愿我们的每一天都能沐浴阳光，充满喜悦！下面请欣赏音乐童话剧《万圣节》。少儿主持人（男）：如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。少儿主持人（女）：老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是您挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，老师义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着老师的声音旋律，学生学会了用灵魂去唱歌，用真诚去追求。少儿主持人（合）：我们明智、明理、明德，是因为有您；我们成长、成熟、成才，是因为有您。 我们敬佩您，我们爱戴您；我们热爱您，我们歌颂您。 我们愿以一颗感恩的心来叩谢您，对您衷心地说声：老师，您辛苦了！请收下我们用最真的心、最深的情做成的《礼物》。请欣赏音乐剧《礼物》。男：金黄璀璨，枫叶如丹，这是丰收的色彩；欢歌笑语，扬花秀穗，这是丰收的声音！女：丰收的酒总是令人沉醉；丰收的夜总是令人欢悦！男：请欣赏古筝齐奏《丰收锣鼓》少儿主持人（男）：清晨走进校园，校园的钟声起的最早。少儿主持人（女）：露珠还在花瓣上滚动，霞光还在叶片上跳跃。少儿主持人（男）：校园里响起琅琅的读书声，煮沸一个金色的拂晓。少儿主持人（女）：那是我们在点燃曙光，点燃希望。请欣赏舞蹈《嬉舞学堂》。女：浩荡的风 吹动岸边的芦苇 吹皱一片情思 波光星星点点 远山淡淡的朦胧 一个灰色的梦 微弱的阳光 吻着远去的船 轻述水的柔情 太湖的美景 在无边无际之中 缥缈荡漾下面请欣赏评弹《太湖美》，感受风的情思，水的柔情······男：硕果累累的金秋，我们欢天喜地！女：流光溢彩的青春，我们朝气蓬勃！男：今天，我们欢聚一堂，共同庆贺母校100岁生日。女：让我们载歌载舞，送上对母校最真诚的祝福。请欣赏舞蹈《欢天喜地》男：我们都是中华民族的子孙，上下五千年的沧桑孕育了傲视世界的灿烂文化。女：在迈向中华民族全面复兴的征途上，这种优秀文化正是我们涵养智慧与德性的最深厚肥沃的土壤。男：下面请欣赏书画展示。男：浩瀚的大海，蕴藏着多少英雄的梦幻与赞叹。大海的深情，多少诗人谱写了动人的诗篇。海的温柔，象那夜间悠扬的歌曲、海的浪漫，友谊的战舰汇集港湾。海的魅力，暴风雨中海浪翻卷。海之恋，海风把她送到心田。我爱大海、我爱金色的沙滩。我爱在波涛中游泳，我爱在海面上扬帆。呵，我爱大海、我赞美那搏击暴风雨的海燕。请欣赏舞蹈《海之恋》少儿主持人（女）：同学们还记得吗？在国旗下，我们曾大声宣誓：为了祖国，我们应该做到：好好学习，天天向上，保卫祖国，建设祖国。少儿主持人（男）：让我们以最大的激情,投入到全民健身运动之中去。下面请欣赏武术操。男：青春的自由，青春的动感，青春的世界充满梦想和希望。有爱的地方就有梦想，有梦想的地方就有希望，有希望的地方就有年轻的我们！今夜的舞台那耀眼的光辉会在夜空下更加闪亮。请欣赏青年教师舞蹈《?》男：我们都知道,人的生活要素除了空气,阳光和水,最重要的恐怕就是“爱”了。它是我们生命的组成部分，每时每刻都在我们胸肋间炙热地流淌着。谁也不会忘记是母亲投予了我们第一脉温柔的目光；是师长打开天使的翅膀；是亲爱的党，创造了今天美好的生活，又为我们植入“乘风破浪终有时‘的理想。女：这就是爱，人类心灵最圣洁的光辉。它如春天，它如细雨，淋浴着每个善良的人，滋润着我们茁壮成长。摇篮边，大路旁，田野里，广场上到处都是有你的影子，到处都有你美丽的歌唱。男：这就是爱，人类精神最灿烂的太阳。这个世界，正因为流淌着爱的旋律，才如此缤纷多彩，如此壮丽辉煌！合：我们需要充满爱心的世界，我们渴望每一天都升起灿烂的曙光，是爱心伴我们共同走过峥嵘的岁月，把美好的未来共同畅想！ 百年校庆花絮在文函与电话中 一笔笔工整的字迹、一份份真诚的邀请，当这些轻轻的纸片送到上级领导、兄弟学校和共建单位手中时，也同时带去了苏州市实验小学百年校庆的一切希冀和祝愿。在庆典喜获成功时，在全场观众欢呼时，在领导赞赏不已时，我们这三位马不停蹄地写了整整四天邀请函、打了整整一周联系电话的办公室同仁，都露出了由衷的欣慰的笑容。——办公室校长墙的故事 校史馆中有一堵校长墙，上面陈列了1905至1993年间历任老校长的照片，可别小看它们，这些照片可真是来之不易啊！它们可是学校老师利用假期跑档案局，跑教委，亲自登门拜访老校长才得来的。为什么呢？原来学校校长的档案资料是归教委管理的，跑教委就必不可少了。而解放前王秉六、吴研因、俞子仪、嵇同耀等老校长的资料因为工作调动、因为学校很多宝贵的历史资料在抗战时期及十年浩劫中被付之一炬等原因，只能去档案局大海捞针。在档案局工作人员的帮助下，顺利找到了1914——1918年间的校刊《小学校》，在这里发现了王秉六、吴研因、俞子仪的照片。嵇同耀已90高龄，只有退休老教师有他的联系方式，于是学校老师又登门拜访，用笔谈的方式索要了嵇同耀校长的照片。校长墙工作才没有什么遗憾。——教科室书名的诞生 百年校庆丛书一共12本，这些书稿在4月中旬交付给中国教育出版社的时候，书名还没有最终确定。论文集取名《春华秋实》，感觉有抄袭之嫌；教案集取名《屐痕深深》，感觉过于沉重。怎么办？只有向全校教师征集百年校庆教师论文集、教师教案集书名。书名要求能体现学校百年丰厚底蕴、文词优美、琅琅上口。希望每位老师能出谋划策，贡献智慧，为丛书添彩。《征集百年校庆丛书书名》通告发出后，学校又陆续收到了育英华章、教坛精思、笔蕴风华、教学心路等书名，但总感觉这些名字与百年内涵不符，最终采用了出版社提供的“春风化雨润百年”与“教苑英华”书名。（教科室）——教科室 名人墙的“红盖头” 学校名人墙落成要揭幕，需一块“红盖头”，足有二十多平方的墙面，到哪里去找这么大的红绸呢？这下可急煞了总务处的几个人。沈雷建议借用相城实小揭幕用的那一块，可拿来一试，竟小了许多，不能用，只能放弃。去买吧，也不可能有这么大整幅的，价钱也是可想而知，何况使用后，下次再用也不知要到何时，那就太浪费了。主任徐建国左思右想，终于想到一块原来做背景的红绸，他说：“这块红绸摊开足有篮球场那么大，肯定够”。只见徐老师费了九牛二虎之力从仓库里抱出来一大捆红绸，沈湘灏见了心里甚是疑惑，一块布有那么重吗，走上前接过来一抱，呵！足有六七十斤，连声大喊：“重！重！不亚于一个二年级学生！”——总务处摸黑工作 11月18日，校庆的文艺节目结束已经是17：05，天已是灰蒙蒙了。根据徐老师事先的安排，他负责安排客人的晚宴，其他三人负责清场工作。等客人一走，我们马上召集人员，搬凳子、卷地毯，收音响等，收好已是17：30，这时天又黑了许多，能见度只有2~3米左右。而此时还有一件大东西没有拆，—个6个多平方大的背景布还挂在双语教室门厅外，必须拆掉，不然就会严重的影响第二天学生的上课及安全。而此前联系好的木匠却迟迟没来，怎么办？只能自己拆。于是我们找来了榔头、梯子，一部分一部分地拆卸下来，拆到只剩一块背景板了，我们把它放平，蹲下身子，把钉住背景的三百多个钉子一一拔掉，不管手指疼、腰酸、脚麻，一鼓作气再把背景布折叠好，架子放好。此时，校园内一片漆黑，静静的，阵阵晚风吹来，微湿的内衣传递着阵阵凉意。我们回到办公室，时间已是18：21。——总务处退休老师的伴奏带制作 校庆期间退休老师的合唱节目由于演唱的是比较老的歌曲，没CD唱片，只的一盒磁带，信息中心多次对磁带进行电脑技术处理仍未达演出用伴奏带的效果。最后终于通过多方努力在一家音像店找到了演出歌曲的VCD版本，再次进行电脑技术处理，期间退休老师合唱队的指挥胡浩老师也到信息中心一起进行歌曲伴奏的编辑处理工作，将原来节奏太快、音调太高不适合退休老师表演的VCD原声带制作成适合退休老师表演的音质很好的CD伴奏带。——信息中心通过网络向社会发布校友返校公告 校庆期间众多校友的返校与网络的作用是分不开的，九月下旬学校网站就开始刊出百年校庆校友返校大红底色的醒目公告，面向全国甚至全世界邀请苏州市实验小学的校友返校庆祝。同时学校网管在新浪、搜索、网易、中国人等各大同学录站点的上发布校友返校公告，让众多校友知道了校庆的活动，让众多校友返校共庆母校的百年华诞。——信息中心热心的家长 校庆活动中有一个双语节目：“Spooky Halloween”，在安排两次去人民大会堂彩排过程时，三（8）双语班的家委会成员刘金樱、刘沛然两位学生的家长非常热心地借来了两辆面包车，负责接送参加这个节目演出的近20位老师和学生，每次都弄到下午5点多钟才回家。李潇文同学的阿婆有比较丰富的后台经验，为了协助舞蹈“欢天喜地”的演出，她放弃休息，为30多位学生化妆，为她们保管服装道具，减轻了带队老师的负担。庆典活动中的许多节目都这些离不开热心的家长啊！——双语班武术操队员的心愿 为了能够为我校的百年校庆增光添彩，五年级武术操队积极的组织训练，我们充分的利用午休时间和很多的业余时间，克服天气的炎热，练习条件的简陋等不利因素，从一招一式练起，从基本的手型、步法练起，哪怕是一个眼神我们都要反复的练习多遍。孩子们的汗水浸湿了衣襟，但他们心中只有一个信念：“我们要为学校的百年校庆添光彩”!——陆文龙十六小时的挑战 校庆演出的准备工作是纷繁复杂的，作为舞台总监，担负的责任更加重大，我不敢有一丝懈怠，全力投入工作。但是没想到彩排的时候问题一个一个地暴露了出来，徐校长及时给予了我工作上的指导，第二天立刻召开了紧急会议，取得了所有参加演出的指导老师、工作老师的配合。我和全体工作人员再度赶往演出地点，花了二个多小时做了最后的协调。工作人员回家休息了，但我还是觉得不踏实，我又一个人回到已经一片漆黑的学校里，坐到办公桌前。整整十六个小时，我又一次对自己发出了挑战。事实足以证明，付出是值得的，望着自己辛勤的汗水融入了学校大家庭的成绩中，笑容慢慢爬上了我的脸。——黄嫣

今天下午将举行建校校一百周年活动庆典，校园内喜气洋洋新老校友会聚我校，合影留念11月27日上午学校组织了校友返校活动，来自国内外的近400名苏州市实验小学的校友也欢聚一堂，共庆学校百岁华诞。新老校友们听取了学校介绍，参观了名人墙、校史馆，表达了各自对学校发展的期望。

教育局局长 \ 顾敦荣先生 苏中园区校校长

教育局局长 顾敦荣先生 苏中园区校校长

为纪念百年校庆，学校于11月18日下午举行建校100周年汇报暨纪念墙、校史馆揭幕仪式，邀请黄俊度、周彩宝、管正、万昌立、陈金科、顾九生、王振明、许树东、周治华、顾敦荣、刘柏涛、周文祥、杨春元、张曾明、王志圣、徐世仁、赵纯熙等17位人大、政协、教育局的老领导，还邀请了教育局各位局长、各处室领导，以及相关单位、兄弟学校的领导。下午3：00正式开始整个活动，先进行名人纪念墙和校史馆的揭幕仪式，然后参观校史馆，接着举行师生同台演出的庆典活动。整个庆典活动举行了2个小时，隆重而简短，校园里增添了浓浓的喜庆气氛。 教育局局长申建华为我校校史馆揭幕 各位领导、嘉宾参观校史馆

为纪念百年校庆，学校于11月18日下午举行建校100周年汇报暨纪念墙、校史馆揭幕仪式，邀请黄俊度、周彩宝、管正、万昌立、陈金科、顾九生、王振明、许树东、周治华、顾敦荣、刘柏涛、周文祥、杨春元、张曾明、王志圣、徐世仁、赵纯熙等17位人大、政协、教育局的老领导，还邀请了教育局各位局长、各处室领导，以及相关单位、兄弟学校的领导。下午3：00正式开始整个活动，先进行名人纪念墙和校史馆的揭幕仪式，然后参观校史馆，接着举行师生同台演出的庆典活动。整个庆典活动举行了2个小时，隆重而简短，校园里增添了浓浓的喜庆气氛。 教育局局长申建华为我校校史馆揭幕 各位领导、嘉宾参观校史馆

学校在百年办学历程中硕果累累,孕育了许多名师,培养了数以万计学有所成的学生。学校在20世纪40年代之前借鉴日本、欧美先进教育思想和方法，进行课程、教材、教法等大量教育实验，使之在中国落地生根，也使学校成为中国一流名校。直至今天，学校革新教育、努力探索的精神，仍是我校的治校之策。前辈实践的办学理念、教育方法,以及随之而沉淀的学校文化，现在及将来都值得借鉴。 端方（1861～1911），学校创办人之一。在任江苏巡抚之职时，积极扶持基础教育，于1905年创办了江苏两级师范学堂附属两等小学堂（即苏州市实验小学的前身）。 罗振玉（1866～1940），帝师、著名甲骨文学者，学校创办人之一。1905年~1911年，任江苏师范学堂首任监督及附属小学首任堂长（即校长）。 杨保恒（1873～1916），教育家。1912~1915年任学校校长。积极选拔名师，开展教育实验，为学校发展奠定了坚实的基础。 俞子夷(1885～1970)，教育家。1913~1918年任学校主事（即校长）。开创了学校教育实验之风，使我校成为当时最具影响的学校之一。 吴研因（1886～1975），教育家。1918~1921年任学校主事（即校长）。主持编写了中国第一套小学语体文（白话文）各科教材，创办了学生自治组织“三尚市”。 施仁夫（1893～1983），教育家。1922~1945年任学校校长。积极吸收国外先进教育理论，结合学校实际，开展了一系列教育教学实验，使学校成为一流名校。

学校在百年办学历程中硕果累累,孕育了许多名师,培养了数以万计学有所成的学生。学校在20世纪40年代之前借鉴日本、欧美先进教育思想和方法，进行课程、教材、教法等大量教育实验，使之在中国落地生根，也使学校成为中国一流名校。直至今天，学校革新教育、努力探索的精神，仍是我校的治校之策。前辈实践的办学理念、教育方法,以及随之而沉淀的学校文化，现在及将来都值得借鉴。 端方（1861～1911），学校创办人之一。在任江苏巡抚之职时，积极扶持基础教育，于1905年创办了江苏两级师范学堂附属两等小学堂（即苏州市实验小学的前身）。 罗振玉（1866～1940），帝师、著名甲骨文学者，学校创办人之一。1905年~1911年，任江苏师范学堂首任监督及附属小学首任堂长（即校长）。 杨保恒（1873～1916），教育家。1912~1915年任学校校长。积极选拔名师，开展教育实验，为学校发展奠定了坚实的基础。 俞子夷(1885～1970)，教育家。1913~1918年任学校主事（即校长）。开创了学校教育实验之风，使我校成为当时最具影响的学校之一。 吴研因（1886～1975），教育家。1918~1921年任学校主事（即校长）。主持编写了中国第一套小学语体文（白话文）各科教材，创办了学生自治组织“三尚市”。 施仁夫（1893～1983），教育家。1922~1945年任学校校长。积极吸收国外先进教育理论，结合学校实际，开展了一系列教育教学实验，使学校成为一流名校。

男： 亲爱的同学们！ 女：亲爱的少先队员们！ 合：大家节日好！ 男：尊敬的各位领导、各位来宾。 女：亲爱的叔叔、阿姨们。 男：欢迎你们的到来。 合：欢迎你们和我们一起渡过这美好的节日！ 男：我们聆听过21世纪的第一声钟响， 女：我们拥抱过新千年的第一缕曙光； 男：今天，当鲜红的太阳跃上地平线时， 女：我们将迎来万分激动的时刻。 合：这是多么欢乐的一天啊！ 合：这是多么幸福的一天啊！ 女：今天，我们集合在这里， 男：共庆属于我们自己的节日！ 女：下面请校领导致辞：姹紫嫣红满园秀，莺歌燕舞百鸟鸣。火红的季节使日子如诗，靓丽的丰采使校园如画。值此学校百年华诞开幕盛典之际，我谨代表学校党政领导向筹备、组织这次盛会的全体师生表示衷心的感谢！向刻苦训练、积极备演的师生表示亲切的问候！······ 男：一百年，有多少沧桑巨变？一百年，有多少风雨兼程？ 女：实小百年，成就了桃李满天下的辉煌！ 百年实小，让我们共同聆听一首《记忆的歌》！ （老师朗诵《记忆的歌》，结束后音乐起，唱校歌） 女：人类因文化而底蕴深厚，校园因艺术而精神升华。晨露朝阳让我们生命勃发，午夜星辰让我们心绪深邃，平湖秋月让我们心灵宁静，丛林山川让我们遐思飞扬。 下面请大家欣赏《民乐合奏》，共同汲取艺术的汩汩灵气，满怀梦想，走向希望，共创人生清新、壮丽、光辉的篇章。 少儿主持人（男）：我们是新世纪的雏鹰，沐浴着新世纪的阳光。我们是活力四射的一代，充满着天真活泼的喜悦。让我们尽情的歌唱，欢快的游戏，祝愿我们的每一天都能沐浴阳光，充满喜悦！下面请欣赏音乐童话剧《万圣节》。 少儿主持人（男）：如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。 少儿主持人（女）：老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是您挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，老师义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着老师的声音旋律，学生学会了用灵魂去唱歌，用真诚去追求。 少儿主持人（合）：我们明智、明理、明德，是因为有您；我们成长、成熟、成才，是因为有您。 我们敬佩您，我们爱戴您；我们热爱您，我们歌颂您。 我们愿以一颗感恩的心来叩谢您，对您衷心地说声：老师，您辛苦了！请收下我们用最真的心、最深的情做成的《礼物》。请欣赏音乐剧《礼物》。 男：金黄璀璨，枫叶如丹，这是丰收的色彩； 欢歌笑语，扬花秀穗，这是丰收的声音！ 女：丰收的酒总是令人沉醉； 丰收的夜总是令人欢悦！ 男：请欣赏古筝齐奏《丰收锣鼓》 少儿主持人（男）：清晨走进校园，校园的钟声起的最早。 少儿主持人（女）：露珠还在花瓣上滚动，霞光还在叶片上跳跃。 少儿主持人（男）：校园里响起琅琅的读书声，煮沸一个金色的拂晓。 少儿主持人（女）：那是我们在点燃曙光，点燃希望。请欣赏舞蹈《嬉舞学堂》。 女：浩荡的风 吹动岸边的芦苇 吹皱一片情思 波光星星点点 远山淡淡的朦胧 一个灰色的梦 微弱的阳光 吻着远去的船 轻述水的柔情 太湖的美景 在无边无际之中 缥缈荡漾 下面请欣赏评弹《太湖美》，感受风的情思，水的柔情······ 男：硕果累累的金秋，我们欢天喜地！ 女：流光溢彩的青春，我们朝气蓬勃！ 男：今天，我们欢聚一堂，共同庆贺母校100岁生日。 女：让我们载歌载舞，送上对母校最真诚的祝福。请欣赏舞蹈《欢天喜地》 男：我们都是中华民族的子孙，上下五千年的沧桑孕育了傲视世界的灿烂文化。 女：在迈向中华民族全面复兴的征途上，这种优秀文化正是我们涵养智慧与德性的最深厚肥沃的土壤。 男：下面请欣赏书画展示。 男：浩瀚的大海， 蕴藏着多少英雄的梦幻与赞叹。 大海的深情， 多少诗人谱写了动人的诗篇。 海的温柔， 象那夜间悠扬的歌曲、 海的浪漫， 友谊的战舰汇集港湾。 海的魅力， 暴风雨中海浪翻卷。 海之恋， 海风把她送到心田。 我爱大海、 我爱金色的沙滩。 我爱在波涛中游泳， 我爱在海面上扬帆。 呵，我爱大海、 我赞美那搏击暴风雨的海燕。 请欣赏舞蹈《海之恋》 少儿主持人（女）：同学们还记得吗？在国旗下，我们曾大声宣誓：为了祖国，我们应该做到：好好学习，天天向上，保卫祖国，建设祖国。 少儿主持人（男）：让我们以最大的激情,投入到全民健身运动之中去。下面请欣赏武术操。 男：青春的自由，青春的动感，青春的世界充满梦想和希望。有爱的地方就有梦想，有梦想的地方就有希望，有希望的地方就有年轻的我们！今夜的舞台那耀眼的光辉会在夜空下更加闪亮。请欣赏青年教师舞蹈《?》 男：我们都知道,人的生活要素除了空气,阳光和水,最重要的恐怕就是“爱”了。它是我们生命的组成部分，每时每刻都在我们胸肋间炙热地流淌着。谁也不会忘记是母亲投予了我们第一脉温柔的目光；是师长打开天使的翅膀；是亲爱的党，创造了今天美好的生活，又为我们植入“乘风破浪终有时‘的理想。 女：这就是爱，人类心灵最圣洁的光辉。它如春天，它如细雨，淋浴着每个善良的人，滋润着我们茁壮成长。摇篮边，大路旁，田野里，广场上到处都是有你的影子，到处都有你美丽的歌唱。 男：这就是爱，人类精神最灿烂的太阳。这个世界，正因为流淌着爱的旋律，才如此缤纷多彩，如此壮丽辉煌！ 合：我们需要充满爱心的世界，我们渴望每一天都升起灿烂的曙光，是爱心伴我们共同走过峥嵘的岁月，把美好的未来共同畅想！

男： 亲爱的同学们！ 女：亲爱的少先队员们！ 合：大家节日好！ 男：尊敬的各位领导、各位来宾。 女：亲爱的叔叔、阿姨们。 男：欢迎你们的到来。 合：欢迎你们和我们一起渡过这美好的节日！ 男：我们聆听过21世纪的第一声钟响， 女：我们拥抱过新千年的第一缕曙光； 男：今天，当鲜红的太阳跃上地平线时， 女：我们将迎来万分激动的时刻。 合：这是多么欢乐的一天啊！ 合：这是多么幸福的一天啊！ 女：今天，我们集合在这里， 男：共庆属于我们自己的节日！ 女：下面请校领导致辞：姹紫嫣红满园秀，莺歌燕舞百鸟鸣。火红的季节使日子如诗，靓丽的丰采使校园如画。值此学校百年华诞开幕盛典之际，我谨代表学校党政领导向筹备、组织这次盛会的全体师生表示衷心的感谢！向刻苦训练、积极备演的师生表示亲切的问候！······ 男：一百年，有多少沧桑巨变？一百年，有多少风雨兼程？ 女：实小百年，成就了桃李满天下的辉煌！ 百年实小，让我们共同聆听一首《记忆的歌》！ （老师朗诵《记忆的歌》，结束后音乐起，唱校歌） 女：人类因文化而底蕴深厚，校园因艺术而精神升华。晨露朝阳让我们生命勃发，午夜星辰让我们心绪深邃，平湖秋月让我们心灵宁静，丛林山川让我们遐思飞扬。 下面请大家欣赏《民乐合奏》，共同汲取艺术的汩汩灵气，满怀梦想，走向希望，共创人生清新、壮丽、光辉的篇章。 少儿主持人（男）：我们是新世纪的雏鹰，沐浴着新世纪的阳光。我们是活力四射的一代，充满着天真活泼的喜悦。让我们尽情的歌唱，欢快的游戏，祝愿我们的每一天都能沐浴阳光，充满喜悦！下面请欣赏音乐童话剧《万圣节》。 少儿主持人（男）：如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。 少儿主持人（女）：老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是您挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，老师义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着老师的声音旋律，学生学会了用灵魂去唱歌，用真诚去追求。 少儿主持人（合）：我们明智、明理、明德，是因为有您；我们成长、成熟、成才，是因为有您。 我们敬佩您，我们爱戴您；我们热爱您，我们歌颂您。 我们愿以一颗感恩的心来叩谢您，对您衷心地说声：老师，您辛苦了！请收下我们用最真的心、最深的情做成的《礼物》。请欣赏音乐剧《礼物》。 男：金黄璀璨，枫叶如丹，这是丰收的色彩； 欢歌笑语，扬花秀穗，这是丰收的声音！ 女：丰收的酒总是令人沉醉； 丰收的夜总是令人欢悦！ 男：请欣赏古筝齐奏《丰收锣鼓》 少儿主持人（男）：清晨走进校园，校园的钟声起的最早。 少儿主持人（女）：露珠还在花瓣上滚动，霞光还在叶片上跳跃。 少儿主持人（男）：校园里响起琅琅的读书声，煮沸一个金色的拂晓。 少儿主持人（女）：那是我们在点燃曙光，点燃希望。请欣赏舞蹈《嬉舞学堂》。 女：浩荡的风 吹动岸边的芦苇 吹皱一片情思 波光星星点点 远山淡淡的朦胧 一个灰色的梦 微弱的阳光 吻着远去的船 轻述水的柔情 太湖的美景 在无边无际之中 缥缈荡漾 下面请欣赏评弹《太湖美》，感受风的情思，水的柔情······ 男：硕果累累的金秋，我们欢天喜地！ 女：流光溢彩的青春，我们朝气蓬勃！ 男：今天，我们欢聚一堂，共同庆贺母校100岁生日。 女：让我们载歌载舞，送上对母校最真诚的祝福。请欣赏舞蹈《欢天喜地》 男：我们都是中华民族的子孙，上下五千年的沧桑孕育了傲视世界的灿烂文化。 女：在迈向中华民族全面复兴的征途上，这种优秀文化正是我们涵养智慧与德性的最深厚肥沃的土壤。 男：下面请欣赏书画展示。 男：浩瀚的大海， 蕴藏着多少英雄的梦幻与赞叹。 大海的深情， 多少诗人谱写了动人的诗篇。 海的温柔， 象那夜间悠扬的歌曲、 海的浪漫， 友谊的战舰汇集港湾。 海的魅力， 暴风雨中海浪翻卷。 海之恋， 海风把她送到心田。 我爱大海、 我爱金色的沙滩。 我爱在波涛中游泳， 我爱在海面上扬帆。 呵，我爱大海、 我赞美那搏击暴风雨的海燕。 请欣赏舞蹈《海之恋》 少儿主持人（女）：同学们还记得吗？在国旗下，我们曾大声宣誓：为了祖国，我们应该做到：好好学习，天天向上，保卫祖国，建设祖国。 少儿主持人（男）：让我们以最大的激情,投入到全民健身运动之中去。下面请欣赏武术操。 男：青春的自由，青春的动感，青春的世界充满梦想和希望。有爱的地方就有梦想，有梦想的地方就有希望，有希望的地方就有年轻的我们！今夜的舞台那耀眼的光辉会在夜空下更加闪亮。请欣赏青年教师舞蹈《?》 男：我们都知道,人的生活要素除了空气,阳光和水,最重要的恐怕就是“爱”了。它是我们生命的组成部分，每时每刻都在我们胸肋间炙热地流淌着。谁也不会忘记是母亲投予了我们第一脉温柔的目光；是师长打开天使的翅膀；是亲爱的党，创造了今天美好的生活，又为我们植入“乘风破浪终有时‘的理想。 女：这就是爱，人类心灵最圣洁的光辉。它如春天，它如细雨，淋浴着每个善良的人，滋润着我们茁壮成长。摇篮边，大路旁，田野里，广场上到处都是有你的影子，到处都有你美丽的歌唱。 男：这就是爱，人类精神最灿烂的太阳。这个世界，正因为流淌着爱的旋律，才如此缤纷多彩，如此壮丽辉煌！ 合：我们需要充满爱心的世界，我们渴望每一天都升起灿烂的曙光，是爱心伴我们共同走过峥嵘的岁月，把美好的未来共同畅想！

百年创业，百年耕耘，换来了百年校庆时喜人的收获。在庆祝苏州市实验小学百年校庆之际，学校把学校老师们撰写的部分优秀论文、教学设计、随笔汇编成书，这套书共12册，由徐天中校长主编，朱永新副市长提写了序言，中国教育出版社出版。这套丛书对于学校是一笔巨大的精神财富，其中文质兼美，充分体现教师的风骨、情操、志向和智慧的文章，充分体现了实小教师的人文品位、教育境界和教学风范。 教师文集名为《春风化雨润百年》。春风有柔美的感觉，雨露象征雨露滋润禾苗。意义是教育孩子，培养孩子。润百年又表现出学校经历了百年历史，和校庆相吻合。论文集分上下篇：管理育人篇，教育教学篇。 案例集书名为《教苑英华》，副标题：江苏省苏州市实验小学迎百年校庆优秀教案选。包括语文分册，数学分册，英语分册，综合学科分册，班队、沙龙和综合实践活动分册。 幼儿园论文集，包括论文案例育儿手记，书名为《园丁心语》。 学生作文书名《稚笔童心》，副标题：江苏省苏州市实验小学迎百年校庆优秀学生作文选。 学生画册书名《画语馨香》，副标题：小学部迎百年校庆优秀书画作品选、幼儿园迎百年校庆优秀书画作品选。 生活美劳小制作创意方案集，实用操作性强，作为校本教材，用于学校交流和学生学习。

为纪念百年校庆，学校于11月18日下午举行建校100周年汇报暨纪念墙、校史馆揭幕仪式，邀请黄俊度、周彩宝、管正、万昌立、陈金科、顾九生、王振明、许树东、周治华、顾敦荣、刘柏涛、周文祥、杨春元、张曾明、王志圣、徐世仁、赵纯熙等17位人大、政协、教育局的老领导，还邀请了教育局各位局长、各处室领导，以及相关单位、兄弟学校的领导。下午3：00正式开始整个活动，先进行名人纪念墙和校史馆的揭幕仪式，然后参观校史馆，接着举行师生同台演出的庆典活动。整个庆典活动举行了2个小时，隆重而简短，校园里增添了浓浓的喜庆气氛。教育局局长申建华为我校校史馆揭幕各位领导、嘉宾参观校史馆

钱锡铭 “沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。兄弟姐妹，朋友先生，读书工作都忙。……”悠扬的歌声传唱了整整一个世纪，今天听它仍感觉亲切异常，因为今年是我们苏州市实验小学的百年华诞，这首校歌唱出了一代又一代师生的心声，激励着一代又一代师生的心灵，也谱写着一页又一页美丽的篇章。回顾学校百年走过的历程，不管学校几度磨难，校址几度变迁，人员几度聚散，但一条主线始终贯穿其中，那就是对教育事业的热爱，对科研兴校的执着，真可谓是：“百年风雨铸名校，痴心不改科研路。”在这百年校庆即将到来之际，我们心潮澎湃，请允许我拿起手中的笔，写下学校百年沧桑，也记下学校百年辉煌，让历史在这一刻凝结，让心绪在这一刻飞扬。 历史篇：历史给人厚重，让人自豪 前清光绪三十一年十一月初一（即公历1905年11月27日），在苏州宋代名园沧浪亭畔（今苏州医学院校址），一所名为“江苏师范学堂附属两等小学堂”开学了。尽管校舍仅十间，学生六十余人，但一所名校诞生了。说起它创办者可谓大有来头：一位是江苏巡抚端方。在前一年（1905年）7月，他就紫阳书院旧址创设江苏师范学堂，第二年又拨银二千二百两，在操场之北建筑附属小学。另一位是帝师罗振玉，是“甲骨四堂”之一的大学者。这样两位高官、学者，何以热心办一所小学堂？其意可深哪！尽管戊戌变法失败，但一股学习西方所长，扬中国之威的思想留在有识之士心中。端方、罗振玉希望通过兴办教育，特别是基础教育，提高国民素质，以提升中国实力。所以，罗振玉亲任学校堂长（即校长），学校开始的科目也不同于私塾，为西方课程。可以说，我校是中国历史上最早的真正意义的现代小学之一。 民国元年（1912年），江苏师范改为省立，附小亦同为省有，改名江苏省立第一师范学校附属小学校。与陶行知、叶圣陶同一辈的教育家杨保恒、俞子夷、吴研因先后出任一师附小的主事（即校长）。在他们的积极推动下，学校进入了第一次辉煌时期。 杨保恒、俞子夷、吴研因都极其注重对教师的遴选，选拔一批留学欧美、日本，对小学教育有相当经验和研究的专家进入学校，像周维成、李凤鸣、沈百英、苏顽夫、王德修、吴雨玉等一批名师的任教，极大地提高了学校的师资水平，教学质量迅速提高。在他们的倡导下，学校借鉴西方先进教学法进行广泛的教育教学实验：个性研究、设计教学法、启发式教学法、道尔顿制、葛雷式编制……一师附小成为世界最新教法的实验场、推广地，也成为当时最具影响的学校之一。 针对旧课本内容贫乏、缺少童趣的不足，俞子夷、吴研因开始编著小学教材。1916年，俞子夷编写出版（商务印书馆出版）了中国第一部小学算术教材——《初小新体算术》。同时，吴研因先生主持、各课教师参加编写小学各科教材，教材文字一律改用语体文(白话文)。这样，经过几年的努力，由吴研因主编的《新学制小学国语教科书》、《小学历史自习书》（商务印书馆出版）等小学教科书、教师参考书和儿童课外读物风行全国。小学教科书改用语体文，在小学教育界引起了很大的反响，标志着巨大的进步，有着里程碑的性质。他还领导教师自制各科教具，向全国小学推广应用，深受广大教师的欢迎。 在教材、教法研究的同时，俞子夷、吴研因对传统的命题考试进行了改革，代之以测验。俞子夷主张实测技能基于知识，计算与解题均有知、能二者相互促进，从而发展思维活动，使达到信笔直书或脱口而出的程度。他编的《小学国文毛笔书法量表》(1918年)是我国自编的最早的一种教育测验。后来，他把这阶段和在高师附小继续研究的成果编成《小学算术混合四则测验及说明书》等五种算术测验，还有《小学社会自然测验及说明书》、《小学缀法测验量表及说明书》等，在当时均产生了较大影响，有人甚至称之为考试革命。 经过多年的教学实验，一师附小学生的素质有了很大提高。1918年10月，在吴研因亲自拟定了《儿童自治组织大纲》，比照市自治组织，定名“三尚市”(尚智、尚仁、尚勇)。1919年1月，组织临时政府、临时议会、裁判所。2月，“三尚市”正式成立，召开第一次市民大会，选举市长，设立市民大会、市民代表会、市政府行政委员会等组织，下属巡察团、学艺馆、周报社等九部，开展内容丰富的课外活动。以后，儿童自治的组织推行各地，对中国的小学教育产生了巨大影响。 1920年和1921年，美国著名教育家杜威、孟禄先后两次来校视察。杜威对学校实验他的“设计教学法”所取得的成绩赞不绝口，说找到了“知音”。他们对学校教育科研和“三尚市”的组织大加赞赏，盛赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”。 1922年1月，吴研因先生离任，另一位教育家施仁夫先生出任学校主事(校长)。施仁夫先生在学校任校长之职长达22年之久，在他的领导下，学校进一步发展，展现了第二次辉煌。 施仁夫校长在继续进行教法实验（设计教学法、分组教学法、“文纳特卡”学习法、符号订正法）的同时，把眼光提升到课程的改革上，开始进行小学各课课程实验。1930年5月，学校的《小学实验课程》出版。全书分党义、文学等12个科目，以学科为纲，融各科教材与教法为一体，包括设置课程的目标、选材标准、教材纲要、教学条例、教学实例和毕业最低限度六个部分。其中，目标、标准、纲要是学校编制课程教材依据和准绳，条例是运用各种教材的方法，实例为教材本体，毕业最低限度观定了学校对一个小学毕业生的最低要求。此书在当时影响很大，为后来教育部制定小学课程提供了一个蓝本。 课程、教法实验及“三尚市”组织的成功，让学校成为名闻遐迩的名校。但施仁夫先生不满足现有成绩，他又开始了新的研究——对学校管理的探索。学校的《小学行政组织》（书名要确定一下）的出版，代表了当时小学学校管理的最新成就，对当时的小学发展产生了深远影响。 1934年8月，学校改名“江苏省立苏州实验小学”，为省教育厅直管。抗日战争爆发后，施仁夫校长制定了《非常时期教学大纲》，并得到了推广。激发学生的爱国主义精神，为抗战做贡献，成为了学校训育（即德育，当时称训育）工作的重点。苏州沦陷前夕，施仁夫校长带领几位教师冒着危险，把学校宝贵的资料送到太湖西山收藏。1938年7月，学校迁至上海福州路。1941年，日寇侵入上海租界，学校被迫停课。抗战胜利后，施仁夫校长于1945年10月回苏州，召集师生修复被战火毁坏严重的校园。在建校同时，学校开展了中心单元教育、小问题实验、分科研究、专题研究等教学实验，仅用了两年时间，学校又回到了战前水平。1947年9月，联合国教科文组织亚洲教育参观团来校参观，对学校战后恢复之快，教学水平之高，给予了高度的评价。 新中国成立后，学校改名为“苏州市实验小学”，瞿芑丰、嵇同耀、汪詠沂先后任校长，在他们的积极推动下，学校在五六十年代出现了第三次辉煌。学制的试点为新中国学制制度提供了极有价值的参考；幻灯教育教学，首开了电化教学的先河；黄寰清老师的活页复式教学法，给广大农村学校以极大的榜样；一代名师庄杏珍、史芸莲的教学更让人叹为观止…… “文革”时期，学校遭到了冲击，领导、名师受到了不公正的批判，学校大量宝贵资料被付之一炬。但在这极不正常的情况下，学校老师仍坚守岗位，还自编语文教材，进行“三算”（口、笔、珠）教学研究。“文革”结束后，学校老师以极大的热情投入到学校恢复工作中去，进行了两轮内部管理体制的改革，完善了教育机制，进行了多项教学实验，取得了不少成绩。但对比学校历史上的辉煌，这段时间，只能算是学校发展相对的低谷。 回顾学校的发展历史，给人厚重之感，作为实小人更感到无比自豪。 现在篇：思想需要放飞，需要创新 历史车轮进入了90年代，中国的进入了一个新时代。1992年2月，另一位对学校发展产生重大影响的徐天中校长走马上任了。徐校长是一个务实、爱思考的人。“如何让学校走出低谷，重新站在教育改革浪潮的潮头，重显昔日辉煌？”他沉思着。他一头扎进了学校的历史资料里，尽管很多资料在“文革”中遭毁坏，但学校发展的一条清晰之路呈现在他面前：那就是——科研兴校。找到了方向，徐校长欣然了，但要搞好教育科研，首先必须选准科研方向，把什么作为突破口？徐校长进一步思考着。时值“素质教育”开始深入人心。对于“素质教育”，徐校长有着自己的理解：素质教育的核心就是人本教育。这个“人”应该包括两类：一是学生，二是教师。学生是学生教育的根本，学校的一切都应该为了学生。而培养人就需要尊重人，每个学生是最终要走到社会上的，要考虑到社会的需要。由于各人的先天素质不同，家庭、文化、环境影响的差异，每个学生又都有着独一无二的个性。所以，让学生全面、和谐、有个性的发展，应该是学生实施素质教育的总目标。同时学校不仅是培养学生的地方，也是教师获得发展的舞台，也应成为教师学习的社区。而培养教师同样要体现以人为本，必须充分尊重教师的主人地位，充分发挥教师的主体作用。学校应该为每一个教师创造公平的教学环境，每一个教师的生命都应该在学校这一块天地里获得舒展，让他们能在工作中发展自己的人生。所以，学校的制度应该有利于教师的探索和创造，引导教师将工作与自身学习紧密结合在一起，在工作中不断地提高和充实自己，促使自己逐步由“经验型”向“科研型”转化。纵观我们学校发展的历史，鲜明地体现着“人本观”的重要。 除了“人本观”，徐校长脑中还有一个“校本观”。也就是学校要从实际出发，不照搬别人，形成自己的东西，有个性和特色。学校要主动适应社会的要求，更新思想观念，重新组织和运用资源，给社会提供优质服务。而校长的智慧管理就在于找准自己学校的特色定位，将学校各项工作统领集成，使特色有机地渗透其中。与此同时，有效地激活教职员工，学生、家长及有关人员的智慧潜能，形成具有强韧生命力的社群，共同建构充满活力、个性鲜明的学校特色文化，提升学校内涵，打造学校品牌! 那么，以什么为平台，让学生和教师的素质得以最大的提高，使学校形成最鲜明的特色呢？徐校长还在思索着。 这一年，中央教科所的几位领导、专家来学校视察。座谈时，徐校长的思想和专家们进行着热烈的碰撞，大家惊讶地发现，在很多问题上，彼此有那么多的共识，一条线索逐渐清晰起来：把素质教育与课程结合起来，让课程作为实施素质教育的突破口，让课题作为学校再次腾飞的平台。经过反复认证，《新世纪小学素质教育目标课程化实验研究》课题诞生了，其核心思想是“素质教育目标课程化，课程内容素质教育化”，它作为国家“九五”重点课题，受到了各方面广泛的关注，学校又一次人们关注的焦点。 伴随着《新世纪小学素质教育目标课程化实验研究》课题，学校制定了未来办学蓝图，把建设“一流教育观念、一流师资素质、一流管理水平、一流教育质量、一流办学条件的社会主义现代化学校”作为学校办学总目标，确立了“以党的教育方针为方向，以转变教育观念为前提，以教育科研为先导，以实施素质教育为核心，以教师队伍建设为关键，以优化管理为保障，以发展校办经济为依托，以提高教育教学质量为目的”的办学思路，努力探索城市实验小学的办学模式。“小学校研究大教育”，这是徐校长的口号，也是全校员工的心声。 在徐校长的主持下，一个个有创新意识的制度、措施很快诞生了，学校在课题的带动下，朝着现代化名校跃进，又一次步入了辉煌。 1． 以教育科研为先导，构建现代化教科研体系 徐校长说：“我们提出‘科研为先导’不仅是口号，更需要有配套的制度来保证。”他亲自参与，从下面三方面构建起现代化的教科研体系。 （1）创立开放的集约型教科研网络。学校积极建设学校科研网络，建立以教科室为依托的教科研中心，聘请教科员、扶植科研骨干，组织校内各级实验课题，形成在总课题统摄下的小课题、大面积的课题结构。同时，加强实验资料积累，创建教育信息资料中心，及时帮助教师总结、推广教科研成果，在实践中培养教师的科研素质。在此基础上，学校以《新世纪小学素质教育目标课程化实验研究》这一总课题，进一步创设开放的集约型科研模式，积极引入外部科研资源，聘请中央、省、市教科部门及全国知名专家、学者联合开展课题研究，与课题学校相沟通，形成了多方位、多层次、开放式、集约型的科研网络。 （2）设计素质化课程体系。根据“素质教育目标课程化”和“课程内容素质教育化”这一指导思想，在保持学生课时总量、控制学生作业量的前提下，从学生生理心理特点和智力发展特征出发，学校增设了微型课、弹性课、训练课、艺术科技大课等特色课，同时，改革学科课程、规范活动课程、丰富环境课程，努力建立“学科”与“活动”，“分科”与“综合”，“显性”与“隐性”，“必修”与“选修”，“常规”与“微型”相结合的整体和谐的课程结构体系。与此基础上，学校与中央教科所合作编写了《自然科学常识》、《社会》、《英语口语》、《数学活动》等4门课程36册教材及相关教学参考资料，受到了专家和实验学校师生的一致好评。 （3）探索新型教学模式。课堂教学是实施素质教育的主渠道和落脚点。我们在构建素质教育的目标体系、课程体系以及学生素质发展评估体系的同时，深入开展课堂教学改革，提出了“超前性、低负荷、高效率、大面积提高教学质量”的课堂教学目标，进行优化课堂教学结构、改革教学方法的探索。学校要求教师注意强化备课在课程内容素质化教学目标的主导作用；强化各学科之间的互相联系与渗透；强化因材施教、分层教学，发挥学生的主体性和创造性。经过几年的实践和总结，逐步形成了一系列各具特色的素质教育课堂教学模式，如“发展性”课堂教学模式、语文“自能型”阅读教学模式、数学“双线型”教学模式、英语“交际型”教学模式、社会“体验型”教学模式、美术“审美型”教学模式、自然“双向式探究”教学模式等等。 2．以教师培训为关键，构建现代化师资队伍 徐校长常说：“教师就像一盏灯，需要经常‘充电’，这样才能保持明亮，以适应现代教育的需要。”为了切实提高教师素质，学校把教师培训作为推进素质教育的关键，采用多种途径，建设一支讲奉献、能科研、善教学的教师群体，构建现代化师资队伍。 （1）设立教师继续教育中心。由教师继续教育中心具体负责学校教师的指导、培训和管理工作。同时，学校制定了教师继续教育五年规划，明确了教师培训的管理网络和运行机制，提出了培训目标和规格，确定了培训的原则和方法，制定了一系列相关制度，把教师的教育教学培训作为学校日常的重要工作之一。 （2）“135工程”和“推扶二步走”。学校对新教师严格实施“135工程”，即一年过基本功关，三年过课堂教学关，五年过教材关。为使学校较快拥有一支思想坚定、素质稳定的科研骨干力量，学校还实行了科研“推扶二步走”。“推”即推出一支科研排头兵。聘请具有开拓意识和攻坚力量的教师为兼职教科员，集中攻研几个重点课题，获取有推广价值的成果，以增强全校教师从事教科的信心。“扶”即扶植一批科研小字辈。学校定期组织拜师活动。一张师徒“合同”，把两代教师紧紧地联系在一起，同选课题，同搞设计，共做实验，共做文章，目的只为“青出于蓝胜于蓝”。 （3）实验教师培训会。学校按照面向全体教师，突出骨干及按需施教、注重实效的原则，以课题实验为纽带，有计划、分层次地开设实验教师培训会，邀请校内外教育教学专家作讲座，传授教育科研方法，介绍国内外前沿性课题和信息，同时进行具体的实验指导和探讨，努力使实验教师“培中有研，以研促培”，提高其理论水平与科研能力。在校内培训的基础上，又组织了多次课题实验学校教师培训会，以促进课题实验的有效运作。这些培训会，受到了实验老师们的普遍欢迎，大家说，培训会安排紧凑、密度大，收获也颇大，是一个很好的学习、研究机会。 3．以优化管理为保障，构建现代化教育管理机制 徐校长认为，一所学校能否达到高质量、高效率、高效益，取决于学校是否有一套高效的管理机制。某种意义上说，学校管理也是一门艺术。他在构建现代化教育管理机制上有着一些独到之处。 在用人上，徐校长善于慧眼识人，合理调配，将每个人用在恰当的岗位上，即做到“智慧用人，用人智慧”。对于事业型教师，他还特别为其创设良好条件，铺设发展道路，充分发挥其积极性和主动性。 在管理上，徐校长的“线面协调”和“刚揉相济”更是让人心服口服。 所谓“线面协调”是指注意处理、协调好学校整体与部门局部、科室与科室之间、老师与学生之间、学校与家长及社会之间等各方面的关系，使其良性运转，互为促进。 “刚柔相济”的“刚”是指执行规章制度必须严格，要有“刚性”。学校健全、完善一系列规章制度，要求制度面前，人人平等，不管你是校长，是老师，还是学生，谁违反了规章制度都要受到相应处理。为使老师们尽快进入能科研境界，学校还制定了《合格教师、骨干教师、学科带头人证书制度》、《教师继续教育考核制度》和《教师继续教育奖励制度》，并对教师提出科研工作的“四个一”任务：即每学期每位老师要读一本教育理论著作，记一篇读书笔记，参与一项研究课题，写一篇有质量的教育教学论文。这些“刚”性指标具有明确的导向性和实际的达成性，逼迫老师们去学习、去思考、去总结、去提高。“刚柔相济”的“柔”体现在学校注重教师良好心态和心理素质的疏导上，学校大力提倡“风雨同舟，团结奋进”的精神，创设和谐的工作环境，健全民主的管理机制，提供机会让教师、学生参与学校管理，通过教代会、座谈会、个别交谈等多种形式与教师沟通，了解其心声，激励其奋进。学校倡导老师要做“十心教师”，即：对事业有信心，对学生有爱心，对工作有恒心，对岗位要安心，对人要诚心，对同事要关心，对成绩要虚心，对名利要清心，办事要公心，要让政府、家长、社会放心。 良好的用人机制和管理机制，有效地推进了学校教育教学管理、学生管理、资料管理以及校园管理向科学化发展，极大地提高了教育效益。 5．以校园文化为基础，构建现代化教育环境 徐校长常说：“一所现代化的学校的重要标志之一，不仅仅要有现代化的硬件设施，更要有一种良好的校园文化，我们绝不能忘记环境育人的重要性。因为校园文化在育人过程中充当着特殊的教育者的角色，是塑造完备人格的必备条件，对陶冶学生的情操，净化学生的心灵，起着春风化雨、润物无声的作用。同时校园文化的建设，是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。” 学校大面积地改善办学条件，新建综合大楼，建造了塑胶操场、室内体育馆（内设游泳池）。学校布局日趋合理，初步形成了中轴贯通、两翼对称，景中有景、景外有景格局；校园绿化也日趋美化，做到平面绿化和垂直绿化相交、树木与花卉并存、盆栽与地栽互补、大片绿化与小景结合，校园四季常绿、月月飘香。学校被评为“花园式学校”。同时，学校的宣传橱窗、墙报，发挥着无声的教育功能；名言警句，引入思索和联想；教育标语，洋溢着鲜明时代的气息。红领巾广播和小电视台也给学生创设了良好的校园文化氛围。学生处在这和谐、宽松、优美的环境中，耳濡目染，陶冶了美好的情操。 学校大力美化校园的同时，制定出“一日常规”、“三清二齐”、“三不二要”等多项规范，形成学生自我教育阵地。另外，学校还成立家长委员会，建立少年军校，调动社会力量支持学校教育，优化育人环境。人创造了环境，环境也塑造了人。今天，走进苏州实小，看到的是花园般美丽的校园和文明热情守纪的学生。物态环境的优化与精神状态的优化在这里得到了和谐统一。 徐校长的目光还不局限于校园，为了进一步培养学生良好的劳动观念和习惯，掌握一定的劳动技能，接触、亲近大自然，在他是亲自策划、领导下，学校在风光秀丽的太湖之滨，建造了一座集劳动、观赏、教育为一体的多功能实践基地——“绿野村”。基地占地近200亩，由养植园、种植园、科技园、多功能综合楼、绿化别墅区、山顶观景台等组成。学生可以在基地中生活、劳动、学习、实践。基地的建成，从空间上打破了学校围墙的限制，拓展了学生丰富多彩的校外生活，为培养学生的自主管理能力提供了载体，创造了条件，成为了一块素质教育新阵地，并形成了一系列完整的综合实践活动的体系，成为了校本课程开发的典范。现在，基地已被列为苏州市中小学素质教育基地、苏州市科普教育基地、江苏省青少年活动基地。 6．以素质教育为核心，培养现代化的一代新人 多年来，徐校长的“人本观”成了全校老师的共识，“人本精神”已逐渐成为学校的人文内涵。对应课题要求，学校根据社会发展对小学生各项素质的要求，结合小学生生理、心理发展特点，构建出小学生素质发展目标体系，主要分体质体能素质、个性心理素质、思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质、审美塑美素质和特殊才能素质七个方面。再根据不同年段、不同学科，制定出各年段、各学科的具体的素质发展目标。在此同时，学校还构建了小学生素质发展评估体系，设计了《小学生素质发展报告单》和《学生素质发展学校家庭联系卡》。这两大体系的推出，全面、准确地记录学生素质发展情况，有利于教师更好地因材施教、因人施教，提高教学效率。另一方面，它们也能使家长更好地了解自己的子女在校学习和生活的各方面情况，改变以往成绩报告单只有几个分数，看不出孩子具体的学习状况，从而避免了只用分数下结论的现象，也有利于家长更好地与学校、老师配合，促进学生的全面发展。对学生而言，它们能使其全面了解自己，做到自我检查、自我督促、自我教育，培养其自我学习、自我控制的能力。小学生素质发展目标体系和评价体系的构建，着眼学生素质的全面、和谐发展，为其今后的进一步发展打好坚实的基础。这两项教育成果，在当时为首创，受到了专家、老师、家长、学生及社会的一致好评和肯定。 “全面发展打基础，培养兴趣促特长”是学校的一个口号。徐校长对它的解释是：“要运用多种多样的手段和方法，使学生的素养得到全面、和谐的提高，为其今后的发展打下良好的基础。其中，特别不能忽视的是引导学生学做真人，培养其正确的道德观、价值观，提高其自我教育、自我发展能力。同时，还要充分重视学生个性的健康发展，积极促进其特长的发挥，培养有特长、有能力、爱思考的一代新人。”在这思想的指导下，学校将校内外教育资源充分纳入到学生的活动领域，确立了少代会提案制度，组织学生对学习、活动以及学校工作献计献策；建立班干部培训制度，定期举办“队长学校”、假期“队干部学校”；建立学生自主管理制度，设立学生文明监督岗、卫生纪律监督岗、以及“红领巾信箱”；建立校外德育基地活动制度，定期开办“少年军校”、组织“社区服务小队”，定期到学校的劳动基地学习、实践；建立了由学生自己负责采、编、播全程管理的红领巾广播站、校内电视台；借鉴我们历史上的“三尚市”组织的经验，成立了学生自主管理的团体——苏州市实验小学苗苗艺术中心，下设新芽文学社、学田书画社等六个社团，定期举办艺术节、歌舞节。学生的课外活动丰富多彩，个性和特长得到了发展。今天在我校，你看不到只会死做练习题的应试式学生，每位学生都有自己的一两项“绝活”。学校还要求学生在毕业时能达到“七个会”：会说一口标准流利的普通话、会写一手好字、会弹奏一件乐器、会操作电脑、会游泳、会做简单的家务、会用常用英语会话。很多中学的老师反映：实小的毕业生，素质好、能力强，思维敏捷，富有创新意识。这是对学校素质教育实验的最好评价。 经过几年的反复研究和攻坚战斗，《新世纪小学素质教育目标课程化实验研究》课题取得了成功，一系列科研成果相继问世，出版了《小学实施素质教育课程战略研究》一书（苏州大学出版社于1999年10月出版）；《人民教育》杂志在1999年第11期上，以《小学校研究大教育》为题专门介绍了我校的教育成果。学校声誉如日中天，一大批青年教师在科研中锻炼了胆略气魄，锻炼了思维的高度与深度。“小学校办大教育”这句徐校长的豪言壮语真的实现了。 徐校长没有停留在成功的喜悦中，他又开始了新的思考。“面对新世纪，我们的教育也应该有新的变化，我们这些奋斗在教育第一线的人，应该为新世纪的教育献上怎样的一份厚礼？”他常常这样问自己。10年的校本管理，他积累了大量经验，取得了一系列成果，但其中也暴露出了教育制度上的一些问题，怎样让学校管理更深化、更科学？他思索着。他的视野越过了学校，从世界上很多成功企业的高效管理中寻找原因。渐渐地，他的眼光明亮了，思维清晰了，一个大胆的设想逐步形成：把ISO9000族标准质量管理体系引入学校管理，构建科学的学校管理体系。这一思想具有前瞻性，也具有挑战性，目前中国还没有成功的范例。2003年，在徐校长的主持下，学校的这一课题正式启动。一批专家、学者和学校的老师都投入了大量的心血，两年来取得了一系列的成果，学校的教育管理迈上了新台阶，一本专著正在完成…… 徐校长还在思考。他告诫自己：一花独放不是春，万紫千红春满园。我们学校有百年历史，具有强大的教科研优势，做出成绩是应该的，更应该肩负起“由点带面”的使命。这也是我校历史上的传统。他积极与联宜学校互访交流，派优秀教师到薄弱学校“传经送宝”，派骨干教师去外国进修，回来指导更多学校的老师……在这过程中，一个新的思想形成在徐校长脑中：能不能建立一个教育集团，通过集团化优势，带动一批学校走向成功，走向辉煌。他的想法得到了市委、市政府、教育局领导的支持，2003年，苏州市教育集团正式成立。小学校构建教育集团在苏州是第一家，在全国也未听说有。但徐校长带领实小人肩负起了这一挑战性使命，创新教育载体，拓展学校发展空间。两年来，先后加入教育集团的苏州虎丘区实验小学和苏州市相城区实验小学的教育质量得到了飞跃。教育资源的互补，集团化管理的实施，使教育集团这一新生事物体现出无限的魅力…… 展望篇：成绩代表过去，启示未来 百年是一种期盼，百年是一种向往，百年是一种骄傲，百年是一种张扬！ 近十多年来，学校在徐天中校长的带领下实现着快速高质地发展，展现着一次次辉煌。学校声誉如日中天，获得了市教育科研先进学校、德育先进学校、文明单位、中央教科所教育实验研究中心实验学校、省实小、省模范小学等一系列称号。今天，学校的“以学科教学为主，结合沙龙活动、兴趣活动、业余学校教学活动、基地学科综合教学活动、网络教学活动、家庭教学活动”的“一主六辅”的教育新格局，让人深切地感受到学校仍然是那样地春光无限。我们有理由相信，正在进行中的“学校ISO9000族标准质量管理体系”课题和教育集团模式一定会取得成功，它必然会给中国的教育改革带来一定的推动。我们也有理由相信，成绩代表过去，也启示未来，实小人一定不会辜负历史的重托，在学校所迈入的新世纪中，取得新的成就，创造新的辉煌！ “沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。兄弟姐妹，朋友先生，读书工作都忙。……”校歌那悠扬的旋律涤荡学校百年的沧桑，也见证着学校发展的一次次辉煌。百年是巨大的财富，它使这块育人的土地丰润厚实；百年是一面旗帜，行进在教改的潮头浪尖……藉世纪厚积之力，承百年进取之魂。新的篇章已经开始挥毫书写，承袭着水乡天堂之灵气，润人之智慧，承袭着生生不息对发展的渴望，背负着对桃李芬芳的誓言的承诺，学校的新百年历史必然更加辉煌！

春意盎然，紫藤花开今天是第29个“世界读书日”苏州市实验小学校第二届“紫藤书会”如期而至01“陪伴·简单而美好”亲子朗读沙龙 当天，学校“紫藤书苑”开展了主题为“陪伴·简单而美好”的亲子朗读沙龙活动。三月“紫藤书音·与爸爸妈妈一起读”系列活动中表现优异的学生和家长代表们共聚一堂，共同分享精彩文字背后的故事，感受亲子阅读的美好时光。童年的书页，最初的陪伴 在“紫藤书苑”的围炉区，四（3）班的郑荪宜与爸爸一同回味鲁迅笔下的《百草园到三味书屋》，那纯真的童年，就隐藏在一份份美好的回忆中。五（6）班的许晓妤与妈妈一起深情朗读《愿你慢慢长大》，一封母亲写给女儿的信，温暖了大家的心房。如歌的岁月，亲情的陪伴 随着活动的进行，家的温暖被诗意般展开。一（4）班的顾杨和妈妈共读《大猩猩》，简单的故事背后是厚重的父爱，如山岳般宽广深厚。二（3）班的许敬龄一家则带来《团圆》，一部绘本，如同细腻的画笔，勾勒出家庭团聚和节日离别的情感轮廓，触动了听众的心弦。时光的智慧，时空的陪伴 三（4）班的凌月澄和妈妈朗读了《爷爷和翠鸟》，展现了家族间情感的传递和生活智慧的分享。六（7）班的袁艺诚和爸爸分享了《时间的礼物》片段，故事中的父亲因错过陪伴儿子的时间怀有深深的遗憾，他用自己的一生换取了小女孩一生的时间，引起了听众的深刻思索。02阅读“悦”无限——阅读成果展丰富的作品，创意的阅读 书苑和紫藤书廊中展出的精心绘制诗集、创意阅读作品、精彩手绘插图等，都是孩子们在阅读智慧的美丽成果。这些作品不仅展示了孩子们的才华，也成为课间孩子们欢乐的源泉。03花园童话节最有生机的阅读舞台 中午时分，花园童话节上，孩子们身着童话服饰，将《狐假虎威》《皇帝的新装》等经典童话故事带到了现场。小小观众们目不转睛，他们的惊叹和掌声是对这身临其境的童话世界最真诚的肯定。 此次“紫藤书会”中，亲子间的深情共读，使我们感受到了“和孩子一起读书，是家庭幸福的一种形式”；孩子们在阅读中展现出的创意与热情，让我们见证了“阅读是一种奇妙的魔法，带我们走进一个个不同的世界，体验无限的想象和创造”。希望我们都能保持对阅读的热爱，让书香伴你每一个成长的瞬间，让我们共同期待下一个美好的“紫藤书会”。

运动展风采拼搏向未来 近日，2024 年苏州市教育局直属(代管）学校跳绳、踢毽比赛成绩公布，苏州市实验小学荣获小学组总团体第一名！荣誉榜单团队展示小学组总团体第一名 苏州市实验小学小学组单项团体01小学组 3 分钟“8”字形跳绳第二名 苏州市实验小学02小学男子组 3 分钟盘踢毽子 第一名组队六（6）李嘉来 六（6）张蒋玺六（9）汤仲祺 五（4）单辰亮 03小学女子组 3 分钟盘踢毽子第二名组队六（4）王垚 六（1）强紫琳六（3）苏钰汐 六（1）朱润珺 04小学男子组 2 分钟双摇跳短绳第一名组队四（4）沈叶荣 四（4）周逸帆 四（8）王梓晗 四（1）毕然 05小学女子组 2 分钟双摇跳短绳第二名组队四（8）沈小涵 六（5）季奕含 四（9）陈安暒 四（8）秦弘雅小学组个人名次SPORT01小学男子 3 分钟盘踢毽子第一名六（6）李嘉来第二名 六（9）汤仲祺第三名 六（6）张蒋玺第五名 五（4）单辰亮 02小学女子 3 分钟盘踢毽子第四名六（1）朱润珺 第五名 六（4）王垚 第六名六（1） 强紫琳 第七名六（3）苏钰汐03小学男子 2 分钟双摇跳短绳第一名四（4）沈叶荣 第二名四（4）周逸帆 第三名四（8）王梓晗 第四名 四（1）毕然 04小学女子 2 分钟双摇跳短绳第二名六（5）季奕含 第五名四（9）陈安暒 第六名四（8）秦弘雅 第七名四（8）沈小涵成绩背后刻苦训练 四（4）班沈叶荣和周逸帆同学是本次双飞队男子组队员，他们三年级进入双飞队。自接到比赛通知之日起，他们作为两名主力队员参加训练，早上、下午、以及晚上线上打卡！ 在这次比赛中，沈叶荣同学超水平发挥，两分钟跳了202个，夺得了小学组男子冠军。周逸帆同学赛前经常出现胸痛现象，也拿出了拼搏精神，坚持完比赛，两分钟跳了191个，位居小学男子组第二名。作为新手队员，四（8）班王梓晗以2分钟162个的成绩夺得了小学男子组第三名。四（1）班毕然同学以158个的成绩夺得了小学男子组第四名。 小学男子组4人参赛，包揽了前4名。值得一提的是，四（8）班王梓晗同学平时协调性比较薄弱，本来只是想跟着练练，从未想过参赛，经过自己的不懈努力和拼搏，飞出了一匹黑马！ 集体挂彩 双飞组孩子们的手指都被绳子磨出了泡，磨破了皮，但没有一个人喊过一声苦、停过一次训，没有一个人因为手破皮而请过一次假！ 双飞队女子组是一支新的队伍。由于疫情三年停赛，现如今在六年级学业比较重的情况下，大家刻苦训练，在平常训练基础上，出色发挥。季奕含同学在这次比赛中，以两分钟194个的成绩获得了小学组女子第二名，另外三位同学作为新的选手：四（9）班陈安暒同学以2分钟132个的成绩取得了女子小学组第五名，四（8）班秦弘雅同学也以两分钟122个的成绩取得了第六名。四（8）班沈小涵同学作为替补队员，在本次比赛中以两分钟115个的成绩取得了第七名。 这次参加盘踢比赛的大多是六年级的大哥哥大姐姐们，他们平时的学业任务比较重，但是每次训练他们都准时准点，认真训练。有些同学鞋子脚趾头的地方都磨破了，也不喊苦喊累。单辰亮同学在比赛中还不小心扭到了脚，但他还是坚持完赛，并取得了第五名的好成绩。他们的拼搏精神是实小的骄傲，是老师的骄傲！也是我们大家学习的榜样！

近日，省教育厅关于2023年江苏省中小学劳动教育特色学校和劳动教育与综合实践优秀基地名单公布，苏州市实验小学获评“2023 年江苏省中小学劳动教育特色学校”回望致远 为全面贯彻新时代党的教育方针，学校秉持“育人为本”办学思想和“贵在实验，重在示范”办学传统，于上个世纪90年代在太湖之滨开发劳动教育实践基地“绿野村”。20年来，学校构建了以“绿野村”劳动为主体，学校、家庭、社区并行的劳动课程，将其定位为 “实践导向型”劳动教育课程体系。学校研制了《苏实小劳动课程实施纲要》，明确学段目标和内容，聚焦素养、根植乡土、回归生活、指向未来。20年来，学校实施了超过2600天劳动实践课程，设计了六年216课时劳动内容，开发了30余套主题课程精品案例，开展了80余次课程研讨活动，进行了2200余人次师资培训，为常态化实施劳动教育提供科学的育人图谱。学校将20年劳动教育成果梳理总结，获江苏省基础教育教学成果奖特等奖。载誉前行 匠心耕耘，载誉前行。接下来学校将进一步理解和践行新课标要求，钻研劳动课标精神，严格根据课表，不折不扣上好每周一节劳动课，教会学生基本的劳动技能，培养学生树立尊重劳动、热爱劳动的劳动观念。 同时，因地制宜扎实开展绿野村劳动实践。在《初识绿野村》《江南丝语 匠心苏绣》《稻花香里说丰年》《穿越千年的劳动大揭秘》等劳动周活动中，分别体现“家务劳动新要求、劳动教育项目化、职业劳动新体验”的亮点，综合落实劳动目标，提升学生劳动实践能力。 积极探索校内校外多种劳动整合实施范式。校内学生日常劳动常态化进行，充分调动各级部、各班主任主动创造性，设置本级部日常劳动实施方案。对低年级重视对学生日常劳动的指导，做到人人锻炼；中年级重视学生劳动自主性培养；高年级重视学生的劳动意识、劳动价值观的养成，继续开展好“绿野生态园”校内种植活动。家庭劳动与校园劳动同步设计相应打卡内容。 以备战劳动教师基本功竞赛为契机，开展校级“劳动教师基本竞赛”。通过竞赛，促进教师在备赛、参赛过程中，互相学习、提升自我、全面成长。评选好本年度校级优秀劳动教师、年度优秀外聘劳动教师，挖掘宣传事迹，发挥其榜样激励和典型示范作用。

1月29日上午，“小学校 大先生——弘扬教育家精神学术研讨会暨启道书院开启仪式”在我校教师成长中心隆重举行。 启道书院揭牌仪式在学生献词中拉开帷幕。稚嫩的童声送上了诚挚的祝福，祝福老师拥有了新的读书学习研究的天地。 江苏省教育厅副厅长、党组成员、省委教育工委委员顾月华，苏州市委教育工委书记、苏州市教育局局长周志芳为“启道书院”揭牌，并分别致辞。 顾月华指出，以教育家精神来推动教师专业发展体现了为人师者的大德、大爱、大情怀，是教育的至高职业境界；以教育家精神来推动教师的专业发展需要有淡泊名利、潜心研究，坐得住“冷板凳”的特质。她表示，苏州市实验小学校能够成为一所发展百年的名校，始终得益于坚守住了育人的原点，涌现出了杨保恒、俞子夷、吴研因、施仁夫、黄寰清、庄杏珍等心系教育、敢为人先的“大先生”。 顾月华强调，新时代的“大先生”所具备的特质首先是开放的格局，教师要走得下讲台，走得出校门，校、家、社三位一体，为党育人、为国育才，面向世界、面向未来。开放的格局还要求教师突破学段，研究不同学段的衔接，聚焦学生的终身发展。新时代的“大先生”还需具备研究的特质，研究教育规律，研究学生成长的规律，“大先生”的眼里都是学生，要蹲下身子，读懂学生、安心从教、精心研究，做讲政治、懂教育、会研究的新时代“大先生”。希望“启道书院”能够成为成就广大一线教师实现学术成长、精神成长、专业成长的载体。 周志芳表示，苏州历来崇文重教、人才辈出，形成了包括苏州市实验小学在内的187所办学时间长达百年的知名老校。这些学校呈现出吴文化厚重的历史传统和鲜明的地域特色，培养出叶圣陶、汪懋祖、张冀牖等一大批教育名人，他们都是践行着教育家精神的大先生。 周志芳要求，要以系统的观念深刻领会教育家精神的本质内涵。牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，以“教育家精神”为指引，认真思考和回答“强国建设、教育何为”的时代课题。要以实干的精神系统推进教育家精神落地生根。全市教育系统广大教育工作者要坚定落实立德树人根本任务，“以人民心为心”思考教育，与师生家长心连心，诠释好、体现好教育家精神。要以率先中争先的理念推动涵养教育家的生动实践。希望“启道书院”能够成为教师们潜心治学的成长驿站，深入探索、研究“教育之道”，把握“育人之本”，为我国基础教育高质量发展开辟出新的实践路径。 中国教育学会名誉会长、当代著名教育学家顾明远以视频的方式道贺“启道书院”的成立。勉励教师为培养德智体美劳全面发展的人才做贡献，为培养爱党、爱国、爱人民，有家国情怀、真实本领和敢于担当的一代新人做贡献。 启道书院位于学校行健楼五楼，建筑面积650平方米。作为集研究、学习、交流为一体的教师成长空间，“启道书院”成为四个名师工作室和六个学研共同体的主要活动场所，将实现一线教师从单一的学术专业发展向全方位综合素质发展，从一般技能素养发展走向更高精神素养发展，从一位教师精英化发展向群体教师个性化发展的升级。 启动仪式上，苏州大学师范学院院长、教授陈国安主持了题为《师说“教育家精神”》的主题论坛。学校的青年教师代表从校史上的教育名家说起，在这些“大先生”身上寻求教育家精神的精髓与内核，结合自己的教育教学实践，思考一线教师如何成为“大先生”，如何践行教育家精神。 江苏省教育科学研究院研究员、香港中文大学〈深圳〉当代教育研究所高级研究员成尚荣先生作了《小学校大先生：教育家精神的弘扬之道》的学术报告。 出席活动的嘉宾还有苏州市教育局副局长华意刚，中国教师报编辑部主任康丽，江苏省政府督学、苏州科技大学教授吴红耘，苏州市教育科学研究院党委书记、院长丁杰，市教育局相关处室负责人，以及苏州市教育局直属学校、友好学校的领导等。 启动仪式上，我校党委书记葛戴丹致欢迎辞，活动由赵洪校长主持。 苏州市实验小学校作为百年老校，一路秉承“求索、铸造、超越”，一直在学习、研究、创新、实验，从未停止前行的脚步。借由“启道书院”启用之际，回顾百年校史，从校史上的前辈先贤身上，去感受“大先生”的特质，这些实小历史上的“大先生”，一生心系教育、敢为人先，他们在育人之道上的开拓与探索，为今日实小奠定了坚实基础。这是实小厚重的底色，宝贵的财富。通过活动，老师们进一步认识、理解并弘扬教育家精神，争做“小学校”里的“大先生”。实小的每个教育人，将以此为使命，眼里有光、心中有爱、行囊有梦、手上有活，用心做教育，用爱育未来，在强国建设和民族复兴的新征程上，用责任和担当谱写新的教育华章。

2024年1月17日，苏州市实验小学校第十届教职工代表大会第一次会议在行健楼一楼会议室隆重召开。本次会议的主要议程是党委书记、校长作2023年度述职报告，全体代表民主评议书记、校长，全体代表民主测评领导班子。会议由工会主席王静主持，全体教代会代表齐聚一堂，凝心聚力，共同谱写实小教育高质量发展新篇章。会议在庄严的国歌声中拉开序幕。 大会听取了苏州市实验小学教育集团党委书记葛戴丹所作的2023年度述职报告。在报告中，葛书记从“坚持理论先行，自觉用党的创新理论凝心铸魂、坚持固本强基，筑牢基层党组织坚强战斗堡垒、坚持立德树人，把党的建设贯穿教书育人全过程”这三大方面回顾了2023年以来的工作。 葛书记对下一阶段的主要任务做了重要部署，提出要充分发挥党的全面领导作用，做强做优基层党建工作。树立质量为先、守正创新的创优导向。要赓续百年名校基因，谋划续写高质量发展新篇章。全面梳理学校办学定位、优势，在教师发展、贯通培养、内涵建设、联合发展等方面创新举措，建强实验性、示范性品牌。要开启新时代新征程，在教育改革浪潮中勇立潮头，全力推进学校高质量发展。 大会听取了苏州市实验小学校校长赵洪所作的2023年度述职报告。赵校长围绕“坚定信念，提升能力、转变角色，明确职责、传承发展，推进实施、抓住关键，高位运行”这四个方面梳理了一年的工作。并表示将在学校党委的领导下，坚守实小百余年来“育人为本”的办学理念和价值追求以及“重在实验、贵在示范”的治校传统，坚定信念，以攻坚克难、毫不松懈的干劲，团结、引领全体教职员工，在新的一年共同谱写实小教育高质量发展新篇章。 听取报告后，与会代表分四个小组讨论并进行民主评议，充分肯定了学校这一年的办学成绩。代表们认为葛戴丹作为集团党委书记，在政治思想上、在干事创业上不断提升，勇于承担，主动作为，全面落实党组织领导下的校长负责制，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，坚持以学生为中心，围绕深化课程教学改革等方面重点工作，出实招、办实事，让实小学子充满幸福感、获得感和归属感。她强烈的事业心和责任感，一流的业务能力，勤勉的工作作风，高尚的奉献精神，民主的工作方式等赢得了大家的一致信赖与赞誉。 赵洪校长工作思路清晰，目标明确，能结合学校的发展制定切实可行的计划，善于发现问题、抓住关键，勤勉敬业、以身作则、求真务实。他重视推进教育质量管理，提升了学校教育教学管理的品质。他理解、关心、体贴每一位教师，积极为教师们创造一个“尊重、合作、创新、发展”的工作环境，他用责任、爱心、奉献和真诚赢得了大家的爱戴与尊重。 各小组同时开展教代会提案征集工作，收到提案总数 8 个。代表们表示，看到了学校未来的蓝图，看到了自己努力的方向，倍受鼓舞。 在充分讨论和评议的基础上，本着公开、公平、公正的原则，代表们对学校领导班子进行了民主测评，并进行现场投票。 最后，在庄严的国际歌中，本次教代会圆满结束。相信苏州市实验小学校的全体教职员工在新的一年里以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在实小党委的领导下，振奋精神，凝心聚力，不忘教育初心，共同迎接新挑战，勇攀新高峰！

12月28日，由苏州市教育局主办的“苏州－香港教育合作交流计划”苏港姊妹学校签约仪式、“十年丝路 山海共赴· ‘一带一路’倡议十周年苏州教育回顾展演”和苏州市国际理解教育校群共同体中期成果汇报在苏州市实验小学校隆重举行。苏港姊妹学校签约仪式 上午，“苏州－香港教育合作交流计划”苏港姊妹学校签约仪式在苏州市实验小学校圆满举行。 中华基督教会香港区会总干事王家辉，中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室科长朱琦，江苏省教育厅对外合作与交流处副处长郑兴，苏州市教育局副局长项春雷出席活动。签约仪式由苏州市教育局国际合作与交流处处长王静芝主持。 在本次仪式上，苏州市实验小学校与香港基督教会基慧小学（马湾）签订了合作协议。接下来，双方将通过线上线下结合的教育交流方式，在教育理念、教学方法、资源共享等方面尝试全面、深度的合作，为两校的学生提供更广阔的舞台，更丰富的资源，更优质的教育，共同培养具有国际视野和创新精神的人才！ 当天下午，香港基督教会基慧小学（马湾）的何宝铃校长、萧岳煊博士和屈惠嫦女士参观了我校的校史馆、知古学庐课程基地、紫藤书苑以及教学区域，他们对苏州市实验小学校“以学生发展为本”的育人理念深表赞同，对学校的课程设置和多元活动赞不绝口！ 何宝铃校长也作为代表，向我们介绍了基督教会基慧小学（马湾）的发展概括、办学特色和发展愿景，大家洽谈两校未来交流合作的无限可能。十年丝路 山海共赴 12月28日上午10:00，由苏州市教育局主办的“十年丝路 山海共赴· ‘一带一路’倡议十周年苏州教育回顾展演”在四楼剧场成功举办。 苏州市政府副秘书长谢飞，江苏省教育厅对外合作与交流处副处长郑兴，苏州市教育局副局长项春雷，苏州市人民政府外事办公室、苏州市人民政府台湾事务办公室、苏州市委统战部、苏州市发展和改革委员会等苏州教育对外开放领导小组成员单位相关分管负责同志，香港特别行政区校长团、在苏州高校代表、来自全苏州大市十个板块的教育部门分管负责同志以及106所苏州市国际理解教育项目校代表等300余人到场观看。本场回顾展演共有“情起华夏”、“劲帆远航”和“共赴山海”三个篇章。苏州师生为观众呈现了一场精彩的视听盛宴，并进行了感人的苏州教育故事分享。 作为承办单位之一，苏州市实验小学校的师生为此次展演也付出了很多汗水和心力，孩子们用诗朗诵《读中国》、合唱《理想照耀中国》和舞蹈《灯火里的中国》向大家传递延绵千百年的文化基因一直生生不息地流淌和传承和对大美的中国热爱，博得了台下阵阵热烈的掌声。 2013年3月，习近平总书记提出共建“一带一路”倡议。十年来，151个国家和32个国际组织加入“一带一路”大家庭，各国人民“心联通”不断走深走实。 苏州教育在“一带一路”建设中积极探索和实践，搭建“一带一路”沿线国家在科技、教育、人才协同创新及人文交流的平台，在丝路留学、合作办学、师资培训、人才培养、教育援助等方面统筹推进，不断拓展与共建国家和地区的人文交流合作，推动文明互学互鉴和文化融合创新。苏州市实验小学与“一带一路” 苏州市实验小学校也在汉语推广、友好往来、境外游学等方面作出了积极探索和尝试。特别是在中文推广方面，通过“图式五步识字法”的中文识字项目，向新加坡和文莱两国的中小学全套输出了教材教法，培养了汉语人才，而且促进了汉语文化在新加坡和文莱的传播，为“一带一路”的建设提供了有力支撑！▲林红校长与文莱中华中学校长林文华互赠礼物▲苏州市实验小学校组织的“新加坡 苏州文化展”在新加坡南洋小学举办，新加坡丹戎巴葛集选区国会议员陈振泉先生和中国驻新加坡大使馆公参洪小勇先生出席并剪彩。▲我校教师解超超为新加坡教育部高级官员展示课堂教学▲过坚老师与文莱中华中学“五步识字”课程组的老师们苏州市国际理解教育校群共同体中期成果分享 当天下午，苏州市国际理解教育校群共同体中期成果汇报在市实小三楼会议室举行，来自各区县的106所国际理解教育项目校参加了本次交流会。 来自张家港市梁丰初级中学、苏州市相城区湘城小学、苏州工业园区第二实验小学、苏州高新区实验小学校教育集团和苏州市实验小学校学校这5所学校分别做了“学科渗透融合实践”、“师资素养提升”、“项目式学习探究”、“人文交流品牌建设”和“全球胜任力培养”5大板块的案例分享。 苏州市实验小学校作为“全球胜任力培养”的牵头校之一，本次分享从全球胜任力的概念、意义、模型框架切入，从“自觉自信：对本土和不同文化的理解和尊重”、“全球议题：中国的全球胜任力实践与挑战”、“评价标准：全球胜任力的量化与评估”三个方面，通过三个实践案例分享了自己的所做、所得和所思。 回顾过去，苏州市实验小学校通过教育交流项目和识字课程项目，为中华文化的传播搭建了重要的平台，有力地促进了世界多元文化的交流与互动。 展望未来，我们与美国波特兰国际学校姐妹学校的合作交流走深走实，与新加坡学校的学生线上同题同频学习，与香港基督教会基小学慧（马湾）又结新好，这些都将开启市实小教育合作交流的新篇章！ 备注：部分文字和图片选自“苏州教育”发文

先锋少年勇担当，踔厉奋发向未来 ——苏州市实验小学校第十六次少先队代表大会胜利召开 星星火炬，代代相传，在党的领导和共青团的带领下，一代又一代少先队员，在星星火炬的照耀下，成长为建设祖国的栋梁之材。为引导和激励广大少先队员继承和发扬少先队的优良传统，培养少先队员的小主人意识和民主参与意识，增强光荣感和责任感，12月25日下午，中国少年先锋队苏州市实验小学校第十六次代表大会隆重召开。 出席本次会议的有苏州市实验小学校孟丽群副校长、学生处王静主任，食堂负责人陈芳老师、辅导员代表、家长代表、少先队员代表、现任大队委员、红领巾小记者，以及大队委员候选人。01出旗，唱队歌 大会伴随着铿锵有力的《出旗曲》拉开了序幕，迎着飘扬的队旗，全场少先队员和辅导员们庄严行礼，队员们唱响嘹亮的队歌，表达对少先队的无限热爱和崇高的敬意。02副大队长致开幕词 副大队长裘蕙铭代表大队委致开幕词，希望代表们认真履行好自己的代表义务，将同学们的心声带到会议中来，也要将少代会的精神传达给每一位少先队员。也希望队员们刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展！03校领导致贺词 孟丽群副校长带来了温暖真挚的致辞，表达了校党委和共青团给予少先队员们的无限关怀。希望同学们立志为强国建设、民族复兴而读书，不负家长期望，不负党和人民期待。04大队委代表做工作汇报 董彦笛同学代表上一届校大队委做《苏州市实验小学校第十五届少先队大队委员会工作报告》，回顾了过去一年大队委的常规工作和特色工作，队员们通过丰富多彩的活动践行了“听党话、跟党走”的思想，学习了本领，增长了知识，提升了能力，一年来少先队员和辅导员老师共同学习，共同进步，共创佳绩！05红领巾小提案 少代会前，每一位实小队员都积极参与了少代会提案工作，各中队召开了中队会对提案进行研究讨论，共有133份提案推荐到少先队大队。队员们对校园生活、图书室建设、身心健康、少先队校内外活动、食堂就餐、设施设备等方面提出了一系列提案，学生处主任王静老师、食堂负责人陈芳老师现场进行答复，积极解决队员们的实质问题，做到件件有回，事事有落。06少工委改选 少先队工作离不开学校党政领导、社区、家长以及辅导员老师们的支持。本次少代会现场举手表决通过了新一届学校少工委成员名单。相信在学校少工委的关心下，我校少先队工作将会取得更大发展。07大队委竞选 在全场热烈的掌声中，24位来自各个中队的候选人精彩亮相。少先队员代表和辅导员代表经过抉择后也庄严神圣地投出了自己宝贵的一票，经当场唱票，12位优秀的少先队员当选苏州市实验小学校第十六届少先队大队委。01海报宣传02视频宣传03队知识考核04现场宣言05代表投票06产生结果08副大队长致闭幕词 副大队长裘蕙铭代表大队委致闭幕词，希望队员们以这次大会为新起点，团结奋进，用实际行动为鲜艳的队旗再增光彩，让学校的少先队工作再创辉煌！09呼号、退旗“准备着为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”大会在退旗曲中拉下了帷幕，为本次少代会画上了圆满的句号。先锋少年勇担当，踔厉奋发向未来，愿实小的少先队员们在星星火炬的照耀下，在党的阳光的沐浴下，不忘初心，超越自我，为实现自己的梦想而努力奋斗！

在我们苏州市实验小学，有这么一群人，他们爱和“0”和“1”打交道，他们充满好奇心，喜欢探索问题的本质，具有较强的逻辑思维能力，能够通过编程语言将问题转化为可执行的代码。 由苏州青少年科技馆、苏州市青少年校外教育指导中心、苏州市青少年信息素养研训中心联合主办的“2023苏州市青少年C++编程挑战赛”在吴江区实验初中、常熟理工学院等全市各区县八个学校同步举行。来自全市122所学校、517名中小学生报名参加了本次比赛活动。比赛参照CCF-CSP考试模式，全程上机编程代码、实时提交测评，测试难度与CSP相当。本次比赛在苏州市科协、苏州市教育局指导下开展，并得到CCF业务总部的支持。 我校6名选手，历时3小时30分钟，经过紧张的角逐，脱颖而出。朱简一、常钦云获得一等奖，张心恬、张艾瑜、姜北辰、周德润获得二等奖，侯华莹、杨竹翠老师获得优秀辅导员奖，我们苏州市实验小学荣获优秀团体奖！ 我校立足数字时代，坚持课程育人为目标，着重培养学生的科学精神、信息社会责任、突显“科技创新”的重要价值，注重学生的思维过程，创造力、想象力和分析问题、解决问题的能力的培养。本学期我校还和苏州中学开展信息科技学科课程合作，为我们的计算机爱好者们提供了更大的学习空间。心声让我们来听听小程序员的心声吧！ 我是从大班开始学习编程的，先是学习图形化，后来是Python，四年级正式开始C++的系统学习。C++与之前的图形化和Python有很大区别，会运用到大量的数学知识，除去校内学到的知识点，家里各类数学书也让我的储备更加丰富。C++需要大量的练习，经常会有做不出来的题目，这时候我会看书自己寻找解题思路，也会和一起学习的同伴或者老师寻求帮助。有时蒙头半天解不出题，有时思路畅通解题如破竹，我常常徜徉在C++解题的大海中，无边无际，却也有趣至极。我喜爱编程，我也享受解题带来的各种滋味！——六（10）朱简一 我接触C++是在四下的寒假，从输入输出，变量，再到后来的数组以及基础算法的一级一级往上学。有一段时间，我状态不好，上课时几乎每一道题目都得老师点拨一下才能完全做出来。我很失望，甚至产生了要放弃的念头，但是老师和妈妈一直在鼓励我坚持。“功夫不负有心人”，2023年我先后参加了蓝桥杯、苏州市青少年编程能力挑战赛、信息学奥赛CSP - J的比赛，分别获得了江苏赛区二等奖、小学组二等奖和入门级第一轮二等奖的成绩。通过这几次比赛，我明白了做事要坚持不懈，努力不会被辜负，付出终有回报。——六（8）张艾瑜眼有星辰大海，心有繁花似锦不断挑战，自我突破为梦而燃，追逐无限可能

12月21日2023 年苏州市中小学生十佳社团、优秀辅导员、优秀社长社团建设先进学校评选结果公布我校“智能 3D 社团”荣获“十佳社团”称号杨竹翠老师荣获“优秀辅导员”称号柯皓腾同学荣获“优秀社长”称号热烈祝贺！智能3D社团 智能3D，是人工智能与3D设计的结合。3D设计，通过学习3D one软件，让学生切身体会一个新的创意，从无到有、从虚到实的过程，极大地激发了学生的创作欲望，培养了学生的创新意识。 人工智能，主要学习单片机、电子技术、物联网等有关知识的综合运用，学生基于单片机、传感器和相关电子原配件等硬件器材，结合上机编程，设计制作智能产品。 我们的智能3D社团，把前面两者结合起来，发挥想象，设计并制作智能科技作品，培养学生的创新创造能力，助力科技创新人才的培养。 我校智能3D社团，由来自五年级的29位队员组成，虽然他们来自不同的中队，但他们有一个共同的爱好，那就是喜欢动手做，喜欢创造发明。队员们从自己的生活实际中发现问题，以小组合作、项目式学习的方式开展活动，在活动过程中，学生有交流分享，有火花碰撞，有合作学习，既锻炼了解决问题的能力、自我学习的能力、合作的能力、创新的能力，也提升了信息素养，学生生都非常喜欢我们社团。历年获奖苏州市实验小学校智能3D社团，近年来多次在各级各类比赛中获奖：1.蒋壁成、张思远，在2019年“领航杯”江苏省中小学电脑制作活动暨第三届江苏省中小学创客竞赛中，获二等奖。2.2019年9月，小组成员制作的作品《智能除水车》，参加苏州市创客作品展示比赛，小创客们发挥出色，最终获得小学组第2名、团队一等奖的好成绩。3.2021年苏州市青少年机器人比赛Arduion智能设计比赛中，陶子昂、黄俊淞制作的作品《智能婴儿床》，获小学组二等奖，杨竹翠老师获优秀辅导员称号。4.2020年10月，金栩贤参加苏州市中小学电脑制作活动创客竞赛中获小学组三等奖。5.陶子昂、金栩贤，在2022年苏州市中小学生信息素养提升实践活动创意智造竞赛中，荣获小学组一等奖，杨竹翠老师获优秀辅导员。6.金栩贤、范钊瑞，在2023年苏州市中小学生信息素养提升实践活动现场赛中，获创意智造项目一等奖。7.2023年5月，在第五届苏州市青少年人工智能挑战赛中，社团组建的4个小组，经过激烈的角逐，最终取得三个一等奖、一个三等奖的佳绩。8.范钊瑞、彭烨小组，在第五届苏州市青少年人工智能挑战赛中，合作完成了作品“红船灯光秀”，获得了创意智造项目小学组第一名，晋级参加了“第六届全国青少年人工智能创新挑战赛决赛开源硬件创意智造项目的比赛”，最终，两个人分别获得了银奖和铜奖。社团活动为孩子们提供了一个良好的学习平台让他们在轻松愉快的氛围中增长了知识和技能学校将继续为培养科技创新人才做出积极贡献

推进教学改革提升教育内涵与创新2023“新时代有效教学研究”系列展示和研讨活动 为深入推进课堂教学改革，提升学校教育内涵与创新发展，12月14日，2023年“新时代苏州有效教学研究”系列展示和研讨活动在我校顺利举行。活动以“加强综合育人，推进教与学方式的转变”为主题，分为课堂展示和专家点评两大板块，来自直属及其教育联盟校的20位市区级学科带头人和青年骨干教师呈现了精彩纷呈的课堂教学展示。语文课堂专场目标定位准确 教学板块清晰▲苏州市实验小学校 王晋铮老师执教《童年》整本书阅读指导▲苏州相城实验小学 郑益萍老师执教《四季之美》▲江苏省新苏师范学校附属小学王小燕老师执教《司马光》▲常熟市实验小学 吕明婕老师执教《父爱之舟》点评▲江苏省苏州中学附属苏州湾学校 陈飞校长 陈飞老师给予四堂课高度的评价。陈老师认为，四堂课目标定位准确，教学板块清晰，让听课老师身心放松，情感愉悦。陈飞老师还为参与活动的老师们带来了讲座《有效课学的模样》，从有效教学的内涵和表现两个方面谈了自己的思考。陈老师认为，读书要达到“阅人自阅己，读书亦读心”的境界，语文课应该给学生带来心灵的治愈、灵魂的洗涤。数学课堂专场抓住本质属性 引发深度学习▲苏州市实验小学校 陈晓超老师执教《认识三角形》▲苏州明珠学校 张留霞老师执教《认识千以内的数》▲江苏省新苏师范学校附属小学张竹箐老师执教《9加几》▲吴中区溪秀实验小学 施晔老师执教《分数的初步认识》点评▲苏州市实验小学校 宗序连博士 宗序连博士立足新课标背景下如何发展学生的数学核心素养，对四节课进行了精彩点评。宗博士认为，在教学“数与运算”相关主题的课时，教师应当抓住数的本质属性，依托真实情境紧紧围绕“计数单位”这个大概念展开，设计有层次性的教学活动引发学生的深度学习，从而发展学生的数感以及运算能力。在教学“图形的认识与测量”相关主题的课时，教师则应当注重把握学生对于概念的自主建构以及图形各个要素之间的联系，教导研究图形的一般方法，促进学生的高通路迁移。英语课堂专场转变教学方式 开展有效教学▲苏州市实验小学校 胡汝婷老师执教《The old tortoise and the little bird》▲苏州明珠学校 许晶老师执教《5A M3U3 Seeing the doctor》▲江苏省新苏师范学校附属小学 吴臻一老师执教《Unit 8 My dad is a doctor Story time 》▲姑苏区昇平实验小学 曾梅萍老师执教《At the snack bar》点评▲吴江实验小学教育集团总校长江苏省特级教师李勤华老师 李勤华老师为四堂课进行了精彩的点评。李老师认为，四位老师都体现了新时代英语教学方式的转变，教方法而不仅仅是教知识；都能围绕“如何读懂故事、如何读好语言、如何读出道理”开展自己的有效教学。李老师指出，在“核心素养时代”，英语老师要锤炼四项基本能力：教材的解读能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学评价能力。英语教学要遵循“学以致用”的基本规律，帮助学生经历“学习理解—实践运用--迁移创新”的完整过程，在这过程中发展学生的英语核心素养，达成“学科育人”的目标。德法课堂专场契合学生学情体现“以生为本”教学理念▲苏州市实验小学校 陆宏杰老师执教《我们是未成年人》▲苏州市实验小学校 陈芳老师执教《我是一张纸》▲江苏省新苏师范学校附属小学 倪中筠老师执教《读懂彼此的心》▲苏州工业园区方洲小学 汪妍老师执教《我们受特殊保护》点评▲苏州市教育科学研究院 教研员 徐蕾老师 徐蕾老师对这四堂课教学设计上的亮点给予了肯定，认为四位老师都能吃透教材，把握教材的内在逻辑，教学目标明确，教学形式与教学素材的选用上契合学生的学情，体现了以学生为本的教学理念。同时，徐老师也指出，道德与法治教师要更多地倾听学生、关心时事，这样在教学素材的选择上才能更贴近学生的生活，引发学生的共鸣。每一个教学环节的设计最终都应指向学生素养的达成，应一一落实，形式最终是为目标服务的。体育课堂专场逻辑性强 时间安排合理 教学效率高▲苏州市实验小学校 刘鑫老师执教《耐久跑》▲苏州相城实验小学 韩成祥老师执教《跳跃与游戏》▲江苏省新苏师范学校附属小学 周静老师执教《跳跃》▲吴中区溪秀实验小学 汪严谨老师执教《跳跃》点评▲江苏省特级教师 苏州市第十六中学校 蒋玉红校长 特级教师蒋玉红校长全程听课指导。蒋校长首先对四节课给与了高度评价，她认为，四节课都有很强的逻辑性，教学内容都能由易到难，由简到繁，能在准备活动中就开始构思主教材内容，时间合理安排，提高了课堂效率，50%的练习密度不再是难题。蒋校长还为我们带来了《以终为始，对标实践——谈体育课堂教学评价》的专题讲座，让我们明白以终为始，是以为党育人、为国育才的角度出发，以培养有正确价值观、必备品格和关键能力，全面发展的人为目标导向的。通过设计包含学会、勤练、常赛以及课后延伸来实现目标，这都需要我们每位体育老师用主动积极的心态来构思目标的每一细节，不断实践，精心制定大单元、勤于教学研讨、常抓课堂评价，用课标来检验优劣，最终完成目标。最后，蒋校长对课标可达成的一些共识进行了解答，突出了结构化教学的重要性，对“基于学、练、赛、评”的课堂新样态的课的结构做了解读，巧妙地设计让课的结构能充分体现学练赛评。“恒者行远，思者常新”实小老师们将以此次活动为契机继续笃行不怠，积极探索学思并行，深耕课堂，赋能成长向着更有效、更优质的课堂不断迈进

绚烂不止今夏，远梦始于新秋今年是第39个教师节是党的二十大胜利召开后第一个教师节这个节日属于每一位人民教师9月8日，苏州市实验小学校隆重举行第39个教师节庆祝活动 暨第30届“捷嘉好教师”颁奖典礼01亲爱的老师，节日快乐！红领巾献词《九月的诗行》饮其流者怀其源学其成时念吾师在这个充满着爱与感恩的日子里孩子们怀揣着最真挚的感情用最动人的语言为敬爱的老师带来了节日祝福《九月的诗行》02一项传统 一份坚守第30届“捷嘉好教师”颁奖仪式今年是学校设立“捷嘉好教师”奖项的第三十个年头“捷嘉”二字已经成为实小人在精神上追求教育卓越的象征在实小，每一位老师都在日复一日的平凡工作中坚守着教育的初心与信念践行着教育的使命与担当他们在这里燃烧青春年华为教育事业倾情奉献一生在隆重的颁奖仪式上一直默默关心和支持学校发展的共建单位以及社会各届人士也为实小的老师们送上了最真挚的祝福苏州市实验小学第30届“捷嘉好教师”苏州市实验小学第十一届优秀团队“为教育事业辛勤工作30年”的教师03以灯传灯 心灯不灭师徒结对仪式师徒结对在实小是延续了很多年的优秀传统教育的薪火在这里代代相传百年荣光因此闪耀三位新教师的自编短剧《实小我来了》初入实小校园，新教师们说，喜欢“知古学庐”的优雅，钟情“紫藤书苑”的浪漫，欣赏“智创之家”的科技与创新……参观校史馆时，新教师们说，百年校史“让我振奋，让我充实”“让我倍感自豪，充满力量”……在紫藤架下看到游戏的孩子们，新教师们说，今后能和这样的孩子们一起生活学习，是件多么幸福的事……“师徒结对”更新迭代“双导师制”师徒三人相互勉励 为了促进新教师的教学能力、育人能力和研究能力的同步提升，学校充分挖掘资源，调配一切可以调配的力量，助力年轻教师的发展和成长。实小“师徒结对”多年，今年更新迭代为“双导师制”。学校为新入校的教师配置两位师傅，把师徒关系升级为专业成长的三人小分队。杭汝楠师徒三人行 英语新教师杭汝楠的两位导师，送给她三个A与三个C。希望她确立好每一个目标(Aim)，为学生创设更适切的学习活动(Activities)，在活动中学习欣赏(Appreciation)每个不一样的孩子；希望她在关爱(Care)学生的过程中，教会学生彼此合作(Cooperate)，让孩子们和自己任何时候都带上满满的自信(Confident)。两位导师寄语的三A三C，让杭汝楠看到了属于自己的B(Bright光明)。裴豪师徒三人行 美术新教师裴豪与两位师傅同上舞台互赠礼物，徒弟的礼物雕塑《锤炼》代表不忘初心、勇往直前的承诺，两位导师的礼物调色盘画笔与雕刻刀代表美好祝愿与期盼。希望在追求美的课堂上能够塑造孩子们的心灵，绘出属于自己的精彩。王莉师徒三人行 数学新教师王莉的第一位导师也叫王莉，她们同名同姓，第二位导师毕业于同一所大学的同一个院系，是缘！也是“圆”！“圆”妙不可言，师徒三人共同祈愿都能以心灵为圆心，以爱为半径，在工作中思虑周全，力求圆满，共同描绘出桃李满天下的繁荣景象。关键词：传承、发展、创新新教师发言学校为师傅颁发聘书师傅为徒弟佩戴校徽追光而遇，逐光而行师徒三人携手共进弦歌不辍共赴美好明天04实小微电影《师泽如光》躬耕教坛几十载 星光不负引路人(本片将于9月10日在实小微信公众号发布)微电影中的一幕幕情景是那么熟悉老师们在其中仿佛看到了自己的身影这些平凡的教育日常饱含着爱与温暖05童声献唱《燃烧》老师们收获专属贺卡“我愿开启征途变成一颗火苗，在你我的心中永远不灭燃烧。”六2班的同学们用纯净的童声唱响《燃烧》献礼第39个教师节在朗朗歌声中老师们拿起椅背上的花束用手机扫描上面的二维码收取专属于自己的教师节祝福品读温情的话语耳边回响着孩子们纯真的歌声教育的点点滴滴涌上心头有辛劳，有美好……老师们脸上露出灿烂的笑容……风好正是扬帆时奋楫逐浪向未来在教育之路上大家携手共进于三尺讲台，揽见星辰大海于百年实小，再创辉煌未来

关心科技少年的成长，鼓励丰富多彩的科技实践活动。在由共青团苏州市委员会、苏州市教育局、苏州市科学技术协会和少先队苏州市工作委员会联合举办的2023年苏州市少年科学院小院士评聘展示活动中，我校四（1）中队胡悦杨同学获评2023年苏州市少年科学院小院士称号！荣誉的背后 前期，胡悦杨凭借第五届“集体的力量”苏州市青少年创新设计大赛的一等奖入围2023年苏州市少年科学院小院士的评选。之后，经过笔试、作品展示、问辩等环节，最终获评小院士称号。 在评选活动前，胡悦杨准备充分，针对“如何在跳远测试时，保留下稳定的脚印”开展大量的调研，积累了最直观的材料，发明了立定跳远留痕测试垫，并且获得实用新型专利。 在选拔过程中，胡悦杨带着立定跳远留痕测试垫参加现场展示和问辩。他条理分明，思路清晰的讲解赢得了评委的充分肯定，最终凭借扎实的基础科学知识、综合问辩能力脱颖而出，展现了实小少先队员的专业素养和卓越风采。热爱科学 阳光小少年非常荣幸能够获评2023年苏州市少年科学院小院士。我取得的成绩离不开学校的培育和老师的指导！——四（1）中队 胡悦杨 平日里，胡悦杨喜爱科学研究，动手能力较强。他从小在科学实验、探索创新的道路上做了很多的尝试。电子线路板小制作收集雨水 区分软硬水自制洗车器立蛋实验洗车器擦玻璃液体分层实验自制鸟笼做化学实验胡悦杨在生活和学习中细心观察、积极思考，对于解决日常活动中遇到的问题加入新的想法与思维，陆续获得很多科技类的奖项。这就是胡悦杨，一个对于科学有着无限热情的阳光男孩。

绿荫赛场，彩旗飘扬苏州市实验小学校第45届阳光体育运动会拉开帷幕澎湃的心绪，燃烧在孩子们心中喜悦的气氛，遍洒了整个校园全校六个年级部共两千多名师生参与了此次活动国旗仪仗队迈着铿锵有力的步伐手举耀眼夺目的五星红旗拉开了运动会的序幕六个年级方阵以最具特色的展示诠释体育精神奏响入场式的最强音开幕式一年级：活力一年级萌娃朝气蓬勃，充满活力他们开开心心，活泼健康在这片实小的操场留下了他们首次亮相的活力身影二年级：协作他们团结一心，精诚协作以饱满的热情，拼搏的精神在这个团结友爱奋勇争先的大集体中人人争做最好的自己书写秋天最美丽的华章三年级：阳光他们积极向上、乐观开朗在阳光下，小小梦想沐浴着春晖在阳光下，小小禾苗勤奋地成长阳光培育的果实灿烂饱满阳光照耀的红领巾更加鲜艳四年级：坚韧苍穹之下，彩旗招展刀露锋芒，势如破竹，锐不可挡四年级的武术操将开幕式推向高潮同学们步伐矫健，口号铿锵目光坚定，勇于拼搏，意气风发五年级：拼搏五年级的球类运动方阵诠释了拼搏的精神他们信念坚定人生路上有阳光也会有风雨有鲜花也会有荆棘唯有奋斗拼搏成就荣耀人生六年级：超越奋斗！超越！迎风！破浪！朝气与活力在每一位六年级学生身上洋溢友爱与鼓励在每一个人心中传递不懈努力、不倦追求是他们的历程突破自我、不断超越是他们的目标1葛戴丹书记宣布运动会开幕简朴而隆重的升旗仪式过后苏州市实验小学校教育集团党委葛戴丹书记宣布运动会开幕六年级学生代表奔跑入场他们在操场中央组成了“45”的字样在过去的45年里我们始终重视学生体育素养的发展一代代实小人在运动会的赛场上学习团结拼搏、奋勇争先的体育精神今年第45届阳光体育盛会口号是“逐梦新时代，运动更精彩”我们将向着梦想出发办一场高质量、高水平的赛事2赵洪校长致开幕词会旗入场后苏州市实验小学校赵洪校长致开幕词“逐梦新时代，运动更精彩”让我们的一举一动都展示着良好的运动习惯让我们每一张笑脸都在精彩的运动场定格让我们每一个眼神都在更高更快更强的运动精神召唤下凝聚让我们每一个矫健的身影都能彰显“求索 铸造 超越”的实小精神——赵洪校长在开幕式上的讲话3裁判员和运动员代表宣誓陈斌老师和上届运动会立定跳远项目校记录打破者石翰笛同学分别作为裁判员和运动员代表宣誓。4“奔跑吧”师生接力赛“奔跑吧”师生趣味接力赛打响了比赛的第一枪师生合作接力一起拼搏，凝聚力量在追逐梦想中同时间赛跑在拼搏进取中奋发有为在一棒一棒的接力中我们看到了传承的光与热更看到了团结的无限力量

“中美关系的基础在民间，力量源泉在人民友好。”——2023年11月3日，习近平总书记致信第五届中美友城大会11月3日，第五届中美友城大会在苏州举行今年是苏州市与美国波特兰市缔结友好关系的35周年，也是苏州市实验小学校与美国波特兰市开展校际间友好往来的15周年。2008年4月23日，美国波特兰市长代表团来校访问2008年5月19日，美国波特兰Hosford Middle School27名师生来校交流访问2015年，美国波特兰国际学校校长率师生一行17人来我校开展为期一周的浸润式学习 2018年，市实小师生团在美国波特兰国际学校浸润式学习 2023年10月31日上午，美国波特兰市代表团一行人来到苏州市实验小学校，就校际间研学项目和教育合作的纵深开展，作进一步洽谈。 苏州市外办美大处陶玉光处长、苏州市教育局国际合作与交流处王静芝处长和苏州市实验小学校赵洪校长热情接待了远道而来的客人。 在校史馆，外宾们被市实小百年来的教育发展和不断求索变革所折服，波特兰-苏州姐妹城市协会会长罗伯特先生说，不忘起点很重要，它会提醒我们来时的路。林肯高中的史蒂文副校长说，终于理解了苏州市实验小学校校名中的“实验”二字的含义。 在四楼“知古学庐”传统文化课程基地，外宾们饶有兴致地参观并体验了碑拓、缂丝、昆曲、古琴、刺绣等学生社团课程。 罗伯特先生说，在科技迅猛发展的当今，实小依旧不忘传承优秀的中国文化，这点让我非常钦佩。在这里上学的孩子们真的很幸福，有着丰富多彩的校园生活。 在古琴社团，席行珺老师演奏了一曲“高山流水”，赵校长说，这首中国古曲代表了市实小和美国波特兰国际学校之间的友好关系，象征着两校和而不同、美美与共、相互了解的知音关系。 在紫藤书苑，罗伯特先生对书苑中的“书”字装饰设计印象深刻，从殷商时期的甲骨文，到小篆，到简体字，几千年的演变，一脉相承，他说中文是活着的文字，是栩栩如生的文字。 在五楼会议室，赵校长回顾了市实小与姐妹学校——美国波特兰国际学校十几年来的友好合作。2008年，波特兰的师生初次访问市实小。2010年，市实小的学生首次踏入波特兰国际学校的校园。2015年，两校缔结友好姐妹学校关系。2019年，两校签订“合作备忘录”，在师生互访、教学互研等方面持续、深入地开展卓有成效的交流。哪怕是疫情期间，两校间也从未间断过联系，而是通过项目式课程的开展和线上互动，尝试探索新的交流模式。 罗伯特先生对于两校间的互访互学表达了高度赞赏，他说，两校间的合作模式为众多中美友好学校的交流树立了良好的范式。他替未能来访的波特兰国际学校Bodo校长，传达了两校未来合作更上层楼的美好愿景。 市实小与波特兰国际学校、林肯高中和波特兰市政府代表互相赠送了礼物。 当天，市实小与美国波特兰国际学校还在2019年“合作备忘录”的基础上，签订了补充协议，在原有线下师生互访的交流基础上，尝试线上同时开展同一主题项目式学习的探索。 畅叙友谊，凝聚共识，共商合作，持续为中美教育和文化交流作出尝试，努力培养具备国际视野和全球胜任力的人才，是我们共同的目标。 愿苏州与波特兰友谊长青，愿市实小与波特兰国际学校的友好交流不断深化！

今天是一个特别的日子，118年前的今天，1905年11月27日，一所充满生机、承载梦想的学校诞生在沧浪亭畔。118年以来，一代又一代的实小人在这片沃土上，矢志不渝、坚持不懈地努力，学校取得了辉煌的成就。 今天，全体实小人在这里，举行一个简短而特殊的升旗仪式，有99位特别的校友参加，他们就是在场同学的爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶。今天，这些见证了学校历史、参与了学校发展变迁，永远成为母校一份子的校友们再次回到了学校。特殊升旗仪式三代同堂实小人 在参加升旗仪式的校友中，有这样一个家庭，祖孙三代人都与实小有着深厚的渊源。奶奶毕业于实小，爸爸也是校友，孩子也正在实小就读，这就是三（8）班王宥荃同学的家庭。王宥荃的奶奶惠苏丹是实小1969级校友。 喜迎118周年华诞，母校深情永绵延。今天，这三位实小校友给大家讲述自己与实小的深厚情缘。王宥荃同学奶奶：“我热爱文学，喜欢写作，就是在这所学校里埋下的种子。””小学老师是开启你人生的钥匙，而小学同学之间的友谊，也是一生中最纯真的感情。”“一茬又一茬的学子，在您们的辛勤耕耘下得到成长。”王宥荃同学爸爸：“实验小学是我童年的乐园，是我梦想的起点。”我深深怀念那些在操场奔跑、在教室里学习的时光。”“如今，看到儿子也在这里笑语欢歌，我感到一种莫名的亲切和幸福。实验小学是我人生道路上的一座重要里程碑。”王宥荃同学：“市实验小学对我来说，不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满温馨和关爱的大家庭。”“我珍惜在市实小的每一刻，愿为这个温暖的大家庭增光添彩。”赠送校徽纪念章苏州市实验小学校教育集团党委书记葛戴丹，苏州市实验小学校校长赵洪向三代校友代表赠送校徽纪念章。校徽纪念章礼盒，内含民国时期老校门徽章一枚，老校徽一枚，新校徽一枚，校名章一枚。唱响校歌时刻不忘实小人的光荣与使命。大家右手放在胸前，抬头仰望冉冉升起的校旗，再次唱响传唱百年的校歌。在深情的演唱中，回味那荡秋千、翻铁杠的记忆与美好，感恩这活泼地、快乐乡的成长与收获，在校歌声中，祝愿母校万岁辉煌！参观校园 在苏州市实验小学孟丽群副校长的带领下，校友们参观校园。在校史馆寻找儿时的自己，在“知古学庐”感受学校传统文化课程，在校园长廊浏览文化建设，在紫藤书苑浸润书香。创意定制“校训糕” 为庆祝苏州市实验小学校118周岁生日，学校食堂特别订制了一款有颜值、有文化、有传承的校训糕。校训糕最主要的原料是绿豆，明艳鹅黄色的外表象征着实小的未来更加灿烂辉煌；正上方印有“诚仁智健”四个汉字，这是实小传承百年的校训，更是母校对全体实小学子的殷殷期盼。希望每一个实小学子都能成长为诚信、仁爱、睿智、强健的新时代好少年！ 校庆的甜蜜 与你一起分享“今天是什么日子？”“今天是母校118周年校庆日”“我们的校训是？”“诚仁智健”课堂上，大家聆听着老师讲解四字校训，品尝印刻有校训字样的美味绿豆糕。大家吃出了甜蜜，吃出了喜庆，更吃出了百年校史的人文深情。“祝母校生日快乐”

苏州的街巷纵横交错，却经纬有序变换路线，探访叩问常会在一些街角巷尾听见遥远的回响发现不一样的风景在苏州十全街西缘有个不起眼的小巷“燕家巷”近期一座门楼悄然立起当匾额揭开许多过路市民惊奇“江苏省苏州中学”“省立苏州实验小学”究竟这个正在建设的校园要做什么？属于谁？2023年11月28日在苏州市实验小学118周岁生日后的第一天在苏州中学即将迎来府学988年，新学119年校庆日之际一场简短而郑重的揭牌签约仪式如期举行本期微信将为您揭晓答案回应好奇系出同门，以实验之名“沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙……”1918年一直沿用至今的苏州市实验小学校歌歌词，道出了实小与苏州中学的关联。△苏州市实验小学学子与现就读于伟长实验部的实小毕业生共同演唱实小校歌 1904年江苏师范学堂（苏州中学前身）创立，不久更名为“江苏两级师范学堂”（两级分为“初级师范”“优级师范”，分别培养小学堂和中学堂教师）。1905年，为供师范生实习和师范学堂课程实验，设立“江苏两级师范学堂附属两等小学堂”，并于光绪三十一年十一月初一即1905年11月27日正式开学，罗振玉兼任小学堂监督（校长），另聘附贡生蒋宗城（粟来）为办事官（执行校长），而这就是今天的苏州市实验小学前身。 △《江苏师范学堂沿革记要》明确表明1905年4月于三元坊本部东侧建公共操场，1905年8月在操场东北建附小，据1910年《苏州城区图》显示，附小位置为今苏州中学东校区所在地。 出生便带着“实验、实习”的特性，在江苏师范学堂以及后来的省立一师、省立苏州中学的引领和影响下，附小紧贴教育前沿，扎根教育推进改革实验，取得了丰硕的成果。 时至1934年8月，因政策要求，附小更名为“江苏省立苏州实验小学校”，苏州中学和实验小学结束了29年的直接隶属关系，但在此后，两所学校联络未断、实验持续、教育根脉始终延绵。▽在独立之后，《苏中校刊》上仍设有小学专栏 1935年市实小燕家巷校门；1952年起，市实小在苏州中学二院（新市路）设址办学；2010年起至南门端文路办学。 在分离了近90年之后，在苏州中学东校区北侧，原址重建省立苏州实验小学校门，用以纪念两校“系出同门”，并开启新的实验探索，卫新书记戏言“走进苏州实验小学，也走进了江苏省苏州中学”。建立同盟，唤教育初心 揭牌仪式过后，在教育局领导和两校领导班子的共同见证下，江苏省苏州中学与苏州市实验小学校签署校际合作协议书。在未来，两校将以更高的站位、更强的使命感、更好的执行力、更科学全面的学生观，开展合作交流和拔尖创新人才贯通培养实验，努力打造新时代高品质的教育合作样板。△苏州中学周祖华校长与苏州市实验小学赵洪校长签署校际合作协议△教育局副局长项春雷、教育局基教处副处长居万峰出席活动 苏州市实验小学校教育集团党委书记葛戴丹以二十大报告中关于教育的三条论述，阐明了两校合作的使命愿景——“加快建设高质量教育体系”“着力培养拔尖创新人才”“全面提高人才自主培养质量”，期盼未来两校以更精进勇猛的创新精神，让教育实验和改革探索成为一种文化、一种氛围、一种使命，回应教育强国的议题。 苏州中学党委书记卫新由恢复实验小学门楼的建筑小品，将此次合作定位为回应历史根脉、回馈国家需要、回归教育初心，人才培养不应只着眼于升学和招生，更应着眼于人的发展和教育养成，这是国家的需要，也是现实的挑战，希望两校合作能提供新的方案。携手同行，鉴过往未来 苏州市教育局副局长项春雷高度认可两校建立合作的眼界格局和责任担当。他谈到，在不断开拓新路的过程中，让这项改革惠及人人，面向每一个孩子，哪怕最终一些孩子没有能够进入苏州中学，也让他们享受到贯通培养的高质量教育，发现发展自身潜能，并惠及终身。项局长在讲话中强调，改革的关键在于优质教师的养成，课程、项目最终要落于一节课、一句话，教育人才的培养尤为关键。 历史照进现实，我们今天在讲苏中1000年的历史，在谈两校100年前的教育，历史有丰富宝贵的资源，历史也是检验真知真理的标准，希望今天我们的合作，不愧对千年百年的历史，更在百年千年后回看，它依然有闪亮的价值。

教育是一场修行，唯有双向奔赴、行而不辍，方能生成教育的合力。为了进一步加强学校与家庭、教师与家长的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，架设学校与家庭协同教育的桥梁，12月2日，苏州市实验小学校召开全校家长会。全体班主任、任课教师和家长参会，真诚沟通，共话教育问题。精心准备 本次家长会分为两个部分，第一部分在小剧场举行二、三年级家长会，第二部分在各班教室举行班级家长会。 会前，各班班主任和任课教师们精心筹备家长会，共同推动家校合力工作迈向新的台阶。教室里，各班班主任提前布置了温馨的座谈环境，准备了精美的黑板报和内容详实的ppt。在小剧场 在小剧场，三年级级部主任曹亮首先与家长分享了三年级孩子的变化，并给出了有针对性的建议。会上，她告知家长们孩子们开展的丰富多彩的主题实践活动，还就家长们关心的“七会”以及家长们积极参与的“家校工作”做了详细汇报。知己知彼，增进彼此了解，大家密切配合，一起做好孩子的教育工作。 二年级级部主任陈玲在小剧场围绕“五育并举，家校共育，助力孩子可持续发展”与众家长分享。她重点就“家校共育”与大家分享了学校全方位、全过程覆盖的达成“助力孩子可持续发展”目标的育人路径体系，并就“家长如何来助力”给大家提出了“设定合理的目标”“帮助孩子保持学习的专注力”“激发孩子学习的主动性”“做讲科学的同盟军”四点建议。此时此刻，大家共享智慧，助力孩子成长。在各班级 在各班级教室，班主任就班级总体情况、常规管理、安全教育、家校共育等方面与家长进行细致交流，让家长们从整体上了解孩子们在校的综合表现。同时，班主任还就各自班级特点给予家长指导性的教育建议，明确共同教育的目标、方法和理念。 随后，各科老师从学科自身出发，对学生近期的学习表现进行了总结，并给予了很多针对性的学习建议。老师们在鼓励家长积极与老师沟通，形成家校教育合力的同时，也向家长们传达了他们对孩子们的关注和期待。认真记录学习话题交流 家长会结束，家长们意犹未尽，各班分别就家长关心的话题，如“养成好习惯”“如何提升孩子学习的内驱力”“如何做时间的主人”“如何进行有效的亲子沟通”“榜样的力量”“担当与责任”……展开小组讨论。老师们激情满满，知无不言，言无不尽，现场充满着一种和乐融融的气氛。恋恋不舍 个别交流 家校同心，携手同行。最美的声音，是家校同频的回响。最好的教育，是家校共育的互动。本次家长会的顺利召开，进一步增进了实小家长与学校之间的共识，加深了家校间的情感纽带，更为家校间的交流与合作搭建了坚实的桥梁，为同学们更好地步入新阶段的学习蓄积力量。

为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，准确把握习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述的深刻内涵和实践要求，进一步提高少先队辅导员政治素质和进行少年儿童思想政治教育的能力，11月14日，2023年市教育局直属（代管）学校少先队辅导员少先队专业技能展示活动在苏州市实验小学校顺利举行！11月29日，2023年苏州市教育局直属（代管）学校少先队风采展示暨首届少先队辅导员专业技能展示大赛颁奖仪式落下帷幕！苏州市实验小学校荣获“团体特等奖”王晓丽老师荣获“少先队微队课展示”特等奖潘艳老师 李晓璐（校外辅导员）荣获“校外红领巾研学活动展示”特等奖比赛现场颁奖现场少先队微队课展示《我有一个梦》梦想大话题 孩子们说：“我的梦想是做一名文物修复师。”“我的梦想是做一名像我爸妈一样，成为一名出色的医生。”“我的梦想是成为一名熊猫饲养员。”……是啊，梦想可以是大梦想，也可以只是一个小梦想，每个人都有自己的梦想。勇于去追梦 队员们了解到，全红婵姐姐刚开始跳水的目标是为了能在比赛中拿下好成绩获得奖金，帮妈妈治病。后来她在练习过程中，一个一个细节抠，一遍又一遍反复练，就是这样的刻苦努力才最终成为世界冠军。原来，梦想=目标+努力！心系中国梦习近平总书记曾说过：人民有梦想，国家有力量，民族有希望。让我们一起实现小梦想，实现中国梦！校外红领巾研学活动展示《弘扬铁军精神，争做强国少年》 为弘扬和传承革命优良传统，培养学生的民族责任感，增强学生的爱国情怀，积极培育和践行社会主义核心价值观，让红色基因植入学生心田。少先队辅导员带领队员前往“新四军太湖抗日游击队纪念馆”，开展了“弘扬铁军精神，争做强国少年”为主题的红领巾研学活动，让吾辈青少年更好地弘扬伟大的新四军精神。纪念馆里学知识 “冲山突围”这场战役在众多战役中举足轻重。围绕这场战役，结合文字介绍、视频观看和场馆内摆放的老物件等信息，队员们共同合作，介绍了一场重要战役《冲山突围》，认识了一位英雄人物:薛永辉，学习了新四军的英勇顽强，不畏艰难，意志坚定的精神品质。实境课堂练本领 经德堂作为以前的联络站，联络员通过开处方的方式来传递情报。这次队员们将化身为情报员，尝试用开中药处方的方式写情报。队员们经过认真商讨，找出中药名，开好处方，并集思广益，借助:草帽、白马褂、烟斗这些工具传递情报，出色地完成了任务。情景表演悟深情新四军抗日游击队能取得抗战胜利，军民一心、团结合作是非常重要的一点。队员们将穿越到抗战时期，重现当时的一段真实的小故事:《赵阿五机智送情报》。畅谈感悟立志向研学活动结束后，队员们收获很大，他们畅谈了自己的感悟，背诵了《少年中国说》，重温历史，立志做一名强国少年！ 苏州市实验小学校少工委将继续深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，继续激励我校辅导员聚焦主责主业，提高少先队辅导员队伍专业化水平，增强辅导员队伍的使命感和责任感，以实际行动为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

交流前行！第13期长三角中小学名校长高级研究班来我校交流学习 勤奋学习、密切交流、分享新经验、锤炼新思想，推动新实践、建立新友谊，推动长三角乃至全国基础教育改革不断向前发展。11月19日，第13期长三角中小学名校长高级研究班，来自上海、江苏、浙江、安徽的24位小学校长来到我校交流学习。“实验”解读百年实小 秋日暖阳映照在窗棂，学校行健楼一楼会议厅里，气氛热烈而美好。关注百年老校生生不息的文脉，挖掘百年办学历史中鲜活的文化基因，是当代实小人必须面对的课题。在参观了解校园前，苏州市实验小学校教育集团党委书记葛戴丹将一所百年老校的“实验精神”的传承与创新，向前来学习交流的校长们娓娓道来。 在回望与追问中探寻“实验精神”；在传承与发展中探究“实验精神”，在创新与坚守中实践“实验精神”。百余年来，围绕“实验”呈现出的学校发展历程中的人物事件、教育案例以及历任校长改革探索的创举，栩栩如生地展现在大家眼前。带着这些前期信息，葛书记带领大家参观校园。在孔子大厅听书记讲述校训“诚仁智健”与新校徽的精神融合。在校史馆了解“实验精神”在百年实小的渗透与发展。在知古学庐感受实小的传统文化课程。在即将启用的“教师成长中心”体验浓浓的研讨氛围。在紫藤书廊、紫藤书苑浸润阅读的书香。“管理”解读“硬核”实小 一套操作性强，能够将正确的管理理念、切合实际的管理目标贯彻落实到实际的教育教学过程中的管理制度体系是学校管理的灵魂。 苏州市实验小学校教育集团党委副书记、市实小校长赵洪将苏州市实验小学校从2004年开始实施“科学、规范、精细化”的管理体系，从四个方面：“八项管理原则”的基本内涵、质量管理体系与学校管理融合的方法、学校内部质量管理体系审核及学校质量管理中的人文结合，用生动详实的教育教学案例，做了新时代的注解。 从“人治”到“法治”，从科学到人文，如何利用办学特色，如何结合自身实际，如何利用教育资源，赋予制度新的生命力，推动制度与时俱进，引发校长们的思考。“教学”解读今日实小 教学质量是学校发展的生命线。如何抓好教学质量，教师发展是关键。学校教师发展中心主任陆文红为大家做题为《全方位、立体化，赋能教师专业成长》专题报告。如何构建覆盖教师整个生命周期的专业成长体系；如何制定规划，激励评价引领个体自驱发展；如何依托项目，搭建平台推动教师特色发展。其中，师徒结对“双导师制”，教师发展三年规划，“学者型”与“学术型”教师培养……亮点频现，干货满满。 今日实小，有什么样的创新课堂。让我们管中窥豹。在紫藤书苑围炉讲堂，教务处副主任许轶老师为大家做题为“立足单元教学，落实整本书阅读学习任务群——以三年级下册寓言单元为例”微讲座。单元编排意图，如何落实单元课文教学，如何实践整本书阅读，为接下来的课堂展示呈现了清晰的教学脉络。课堂展示1《伊索寓言》阅读推进课执教老师祁欣悦故事里的人物比着读，故事间的人物比着读，同学们有了阅读新思考、有了阅读新发现，有了阅读新高度。 为什么学校要开展“整本书阅读指导”的实践与研究，学校副校长、教务处主任叶秋皎就“紫藤书苑：育人方式变革的实践与探索”为大家做详细阐释。课堂创新，应对时代挑战，实小人主动应答，不断求索，不断实践，未来也将继续坚持以高质量的育人生态促进每一个孩子的健康成长和全面发展。铿锵有力的话语，展现出了实小勇于实践创新的精神风骨。 学校语文课题研究正实现从高原向高峰上突破，那么数学研究怎样，我们来看看最新进展。什么是“大概念统摄下计算一致性的整体教学”，教务处副主任宗菁老师为大家做详细解读。《小数乘整数》执教老师：周娟 课堂开场由“中国结”导入，数学课堂注入人文情怀，促进学科融合，发展核心素养。整堂教学由“提出问题，揭示课题”“独立尝试，沟通算理”“拓展延伸，明确算理”等七个环节组成。理解算理，掌握算法，建好“承重墙”，打通“隔断墙”，步步为营，层层推进，是“大概念”统摄下数学课堂教学实践与研究的具体呈现。 教学是一门学术性事业，教学是一门专业。北师大博士宗序连做题为《循证课例研究与教师专业发展——以数学教师团队建设为例》专题报告。教师需要怎样的专业发展路径，循证课例研究如何促进教师的专业发展，我们怎样做循证课例研究。她理论结合实际案例，为大家深入浅出地讲解学校数学课题研究最新动态。 高研班的校长们还走出校园，来到学校位于太湖之滨的“绿野村”劳动教育基地，观摩学生综合实践活动，听取校工会主席、学生处主任，市学科带头人王静老师关于《劳动教育的百年坚守与时代创新》的报告。在欢愉的劳动氛围中，大家还来到紧邻“绿野村”的刺绣小镇，感受苏州非遗经典的传承。 为期一周的交流分享，名校长们被实小蓬勃的办学风采所吸引，纷纷表示，实训活动安排紧凑、务实高效，此次培训受益匪浅，不虚此行。

传承创新，继往开来。2010年9月，苏州市实验小学校迁址新校。从2010年到2023年，学校走过稳定而不断突破的十三年。十三年来，学校聚焦教育高质量发展，坚守“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，努力为斑斓童年描画纯正底色，取得了走进新时代后累累硕果，成为当前小学教育一道靓丽的风景线。办学理念引领学校发展，校园环境承载学校精神。相信大家一定还记得新校搬迁时空旷大气的模样，一切都是崭新的，校园的每块土地每个角落，等待着我们去发现去创造。十三年来，智慧的管理，理念的深化，专业的培育，可贵的坚持，让这里变得生机勃勃，欣欣向荣。从旷达质朴到自然灵动将百年校史融进“石阵年轮”，用“龙行水系”象征实小学子智慧的泉源，用“春夏秋冬”四园建造孩子们学习活动的自然空间……1．校门环境——古朴、厚重，历史的回放校门镇石“苏州市实验小学校”背靠“母校记忆”石阵，位于大门右侧，古朴而厚重。“母校记忆”由三层“记忆石阵”组成，“石阵”里的每块石头，都用阿拉伯数字刻写着公元纪年：“1905”、“1913”、“1920”、“1934”、“1945”、“1949”、“1968”、“1979”、“1992”、“2010”，它们代表着学校发展的几个重要历史时期，沿着节点年轮，可以寻索学校百年历史。这里是百年实小发展传承的根基，我们来自何处，我们去向何方，每个实小人在这里找到自己的位置。2．“弘毅”广场——空旷、大气，无意识学习场所站在校园“弘毅”广场，一股“大气”扑面而来，架空的底层设计，南北通透的视觉空间感，一如实小的办学观“小学校大教育”。这里有S形紫藤萝架，有绿树掩映广场石，有错落有致的花草坡，周边海棠正盛，坡上五角枫、樱花林、桂花树正旺……在这里，孩子们聆听“紫藤书音”；在这里，孩子们举行“班主任画像展”；在这里，学校进行“百名学子之星”表彰……在这里，孩子们静悄悄地成长。3．“龙行”水系——实小学子智慧、力量的泉源广场的边沿，目之所及是一湾清清浅浅的“小河”，它就是校园中轴——“龙行水系”。新校总体布局呈“龙形”走向，依附这一水系，犹如“龙行水上”，贯穿学校南北。校园“龙形”的建筑肌理，褚红色的基调，赋予了现代建筑以历史的厚重感。水系以“龙眼石”为起点，蜿蜒流过行政楼，进入教学楼，在校园最南端的“蕴园”驻足盘旋。她在校园的穿越，使校园灵动，充满生气，实小学子的智慧与能量也会因此不断增长。春天，这条“智慧之河”波光粼粼，水中有锦鲤群游；秋天清澈见底，有白鹭光顾。课余饭后，观鱼赏鹭，是孩子们的赏心乐事，是童年的宝藏记忆。4．“春夏秋冬”学习园地——合作、遐想、友情的空间学校“春夏秋冬”四园，从北向南依次是“耕园”、“茂园”、“硕园”和“蕴园”。从“龙行水系”源头开始，沿校园右侧深入，首先呈现的是意指春天的“耕园”。“耕园”石面南而立，敦厚稳重，立石立心。园内种植金桂、碧桃、箬竹、雪松、金合欢……踏实学习，勤奋耕耘，昂首向前，无问西东。“茂园”，以一颗香樟树为中心，与两面弧形阶梯组成“师生表演”的看台。孩子们在这里进行社团展演，集体活动，诗歌朗诵……枇杷树下，领巾飘动，欢声笑语，向阳花开。远处，“茂园”卵石静卧在溪水旁，如厚重老者，聆听这一切，颔首这一切。从一楼教室窗口望去，“硕园”内，马褂木、古银杏、乌桕、五角枫……长势良好，鸡冠花、茶梅、银桂、鸡爪槭、万寿菊、美人蕉……各应时令而开。手捧书本，聆听教诲，捂卷沉思，望见秋天，望见收获。最南端“蕴园”，“龙行”水系在此盘旋环绕，她是能量的隐藏与孕育。园内一座富有苏州园林特色的小凉亭，冬天，白雪皑皑；春天，紫藤葳蕤。一座仿古石拱桥，与凉亭相映成趣，吴文化意蕴悠长。桥下流水潺潺，绿草茵茵，溪边遍布毕业纪念石，“桃李”“慎思”“志远”……一颗颗，他们留下信物在这里，他们不曾离去。毕业纪念石。从2013年开始，孩子们通过爱心义卖的方式捐赠纪念石，留存记忆，感恩母校。这里的每一块石头，都记录下了孩子们的诉说。纪念石分布在校园里的每个角落，它们是孩子们与母校的纽带，无论他们飞得多高多远，爱始终在。“蕴园”上岸是童戏长廊。“趣玩趣发现”，长廊贯穿走廊南北，是民间传统游戏体验互动空间。跳格子，踢毽子，打陀螺，抖空竹……各种玩具，各种玩法，美不胜收。纯真，拥有最神奇的力量。孩子们浸润其中，不仅发展了艺术素养，而且培养了爱祖国、爱家乡的优良品质。从特色育人到多元拓展从精品社团到近百余个社团，从活动课走向校本课程，从传统阅读转向智慧阅读……学校发掘现有资源，营造育人环境，助力多元拓展。1.主题文化墙——让每一面墙壁说话从无到有，从优到精。曾经，这里的墙壁洁白崭新；现在，这里琳琅满目，主题鲜明。入学礼，成长礼，毕业礼，时光流转，刻下印记；书法展，作品展，荣誉榜，记录收获，记录成长。会说话的墙，每年在更新；实小的发展，脚步坚定轻盈。2.“智创之家”课程教育基地——引领学生探索创新创设科技教育软环境，满足学生科技探究活动的需要。STEM课程，设计编程，搭建机器人，3D打印，探究AI技术……同学们在科技创新天地里展翅飞翔。3、 “知古学庐”传统文化课程基地——弘扬传统，五育并举“知古学庐”是学校传统文化教育基地，孩子们在这里开展相关社团活动，拓印、昆曲、缂丝、民俗年画……丰富的课程内容，满足多元兴趣需要。4、“紫藤书苑”——藏在书本里的课，蕴在书香里的心学校图书馆坐落在耕园。高高的玻璃幕墙，椭圆形的布局设计，红黄蓝色彩的跳跃……这是所有实小人对“最美”图书馆的生动记忆。2023年，升级改造后的图书馆“紫藤书苑”落成，她既是阅读中心，也是课程中心，将以“1+N+X”模式（一个核心中枢，N个布局结构，X个拓展方式）实现“阅读育人”。“紫藤书苑”内外兼修，智慧云集。她有三个载体，紫藤书馆，紫藤书廊，紫藤书吧，在这里，孩子们将与“小云”“小优”亲密接触，老师们在这里开卷追光，做学生阅读之旅的领路人。从成长天地到温馨家园在宽敞明亮的教室里学习，在宽大平坦的操场上锻炼，在美丽的校园里游戏，我们沐浴着温暖的阳光，我们秉承着同样的信念，我们传承着同一的校训，我们来自四方，我们一起学习生活，因为有爱的生起和传递，我们变成了一家人。1.班级教室——自然、人本、明净走进班级教室，电子白板等现代化教育教学设备一应俱全。教室内窗明几净，靠墙安设有几排整齐的橱柜，供学生存放暂时不带回家的工具书及其它分量较沉的学习用品，减轻孩子们书包的重量。所有教室全部南北朝向，冬暖夏凉，靠南边的墙壁一律设置高窗，即使走廊内人员走动频繁，也不会影响教室内学生的学习。最值得一提的是教室外的走廊设计，靠近西面的活动走廊设计宽度平均约在5米，最宽处高达6.5米（用做学生阅读走廊），就是教室外南边的走廊宽度也达到约3米，宽敞的走廊设计，利于学生一走出教室，就进入到一个自由的活动空间，为学生不离开教学区就能开展各种小型活动提供了合适的场所，实现了学习区域与活动区域有效的相互融通。班级外墙板报更是班级文化展示的窗口，主题活动，标兵展示，师生互动，这里是一个其乐融融的大家庭。以生为本，服务学生。根据学生年龄特点，结合实际教学场景，十多年来，学校不断调整年级楼层布局结构，从最初的一年级在一楼，到今天的二楼，无不体现学校人性化关怀。2.专用教室——新颖、专业、明亮学校专用教室设备齐全，各具特色。书法教室从讲桌到书桌并窗户设计，全部采用中国古典的家具形式，浓郁的中国传统文化色彩为学生创设了良好的学习氛围；美术教室墙面上手工绘制的装饰壁画“五彩笔”、“七彩虹”，颜色绚丽，构图颇有创意，表现了美术学习的特点和风格，调动了学生的创作激情。而且，室内现代化的教学设备，使学生欣赏美术构图更加真切；在科学教室，有设置配备齐全的试验台、标本储藏玻璃柜、准备间……从科学器材的配置到教学，处处体现了科学的严谨与认真；音乐教室内五彩的小桌凳、随风舞动的雅致窗帘，也无时无刻不在透露出艺术的唯美与飘逸……3.办公区——先进、温馨、“人本”，一个称之为“家”的地方走进学校行政办公区，办公室沉稳儒雅；会议室庄重大气；接待室现代人文；行政科室简洁明快。这里还有学校特意为教师配置的温馨、明净、祥和的“教工休息室”。走进休息室，微波炉、电冰箱、饮水机、休息椅……一应俱全。冬日阳光照在靠窗放置的暖暖的沙发上，谁能否认这里就是一个温馨的家？早上来得匆匆，没有吃早饭，可以来这里煮包方便面，冲杯咖啡，热杯牛奶……累了，来这里小憩一会；心情不好了，来这里静一静；病了，来这里躺一躺；有家长来了，来这里近距离沟通……爱是可以传递的，学校把对老师的关爱融进了细小的点点滴滴中，老师也会把这份感受到的爱无声地融进对学生的爱里，这种爱会成为一股活水的江河，始终在学校、教师和学生之间流淌。4.功能配套区：科技、前沿、历史积淀与人文关怀相融合学校功能配套区位于校园的西北面。在这里，学校建设有沉稳、厚重、独具苏博风格的校史馆；有让学生站在舞台正中央的“小剧场”；有契合课程学习的科学探索室；有安全、专业的游泳馆；有艺术、精致的多功能展厅……在这些馆、室的建筑设计上，有诸多的人性化细节，比如，为了方便教师在校园各区域穿梭，学校设置了电梯。还有如师生独立卫生间的高度、颜色的选用，楼梯间的布置等等，无不体现了学校对师生的人文关怀。从1905到2023，回眸百十余年历史，苏州市实验小学始终在传承中发展，在发展中创新。步入崭新时代，学校勇立潮头，既往开来。2020年11月20日，在实小115周年校庆活动上，苏州实验小学校新校徽发布。校徽是一所学校的文化象征，是一张属于每个实小人的精神名片。现在，这枚新校徽正高高悬挂在校园东面的立墙上，她将以更丰富的内涵，更凝练的表达，更艺术的形象，带领实小人开启新征程！实小校园，“龙形”建筑，大气厚重，古朴灵动。十三年不懈耕耘，潜心营造，学校的每一条走廊、每一面墙、每一个室场、每一处景观都成为了隐形的育人载体，发挥出了潜移默化的育人作用。“育人为本”，让爱充满整个校园，历史馈赠的珍宝，始终在时代里闪光。

近日，苏州市第八届中小学生艺术节活动评选结果公布，苏州市实验小学“小雨花”舞蹈队荣获舞蹈展演小学组一等奖！勤学上进、志存高远、奋发成长。为赢得此次比赛，小雨花社团的师生们付出了很多。从作品编创开始，除了正常上课外，社团成员的大量课外时间就花在了节目的编排中。临近比赛，在排练厅里，天天能够见到这支训练队伍。训练过程中，有汗水，也有泪水。她们训练站位，绷脚、踮脚、伸展、搭配、统一、造型，包括内心情绪，每个动作都一丝不苟。暑假天气炎热，几轮下来，她们从头到脚没有一处是干的，许多队员在训练中中暑了，受伤了，但是，没有一个人退缩，没有一句怨言。她们说“为了实小的荣誉，为了我们心中的梦想，再苦再累我们也能坚持！”这就是我们的小雨花舞蹈社团！ 小雨花社团是实小的精品社团，也是实小的王牌社团，成立于1990年代，取名自李白诗云:“漫漫雨花落,嘈嘈天乐鸣。”小雨花三十年，陪伴过无数实小学子的童年，见证着实小的成长。舞蹈社团自成立以来，排练和表演了大量优秀的节目，成为学校一道亮丽的风景线。联合国教科文组织“七国大使”来我校访问时，小雨花舞蹈团充满江南韵味的舞蹈《茉莉花》受到了大使先生们的啧啧称赞。“小雨花”舞蹈团多次荣获苏州市“十佳社团”称号；社团的舞蹈作品连续六届获得苏州市中小学生舞蹈比赛市区及大市范围一等奖，舞蹈《好一朵美丽的茉莉花》《欢天喜地》、《茉莉精灵》、《春天》、《新华报童》等一系列舞蹈作品也受到了外界的好评。在校内外各类新年晚会、慈善义演、六一展演以及各界中小学舞蹈比赛中也能看见孩子们翩翩起舞的身影。

新学期第一会——志做新时代“大先生”，奋楫扬帆新征程新学期 新起点 新目标奋楫扬帆新征程志做新时代大先生迎接新学期，开启新挑战！ 绚烂不止今夏，新航始于早秋。在新学期即将开启之际，为更好地统筹和安排新学期的各项工作，确保各项工作扎实高效地开展，苏州市实验小学校于近日隆重召开新学期全体教职工大会及全体中层干部会议！全体教职工大会 2023年8月30日，主题为“做新时代的‘大先生’”新学期全体教职工大会在校会议室举行。 会议伊始，葛戴丹书记宣布中层干部任免情况并对新入职的教师表示热烈的欢迎，她对新教师提出殷切期望，希望新教师们牢记初心使命，紧跟时代步伐，落实立德树人根本任务，坚定理想信念，涵养扎实学识，勤修仁爱之心。 随后，四位教师代表作交流发言。 食堂负责人陈芳老师作题为《新学期 新岗位 新征程》的发言，“民以食为天，食以安为先”，校食堂将继续稳守食堂安全“底线”，服务学校发展大局，服务好全校师生。 作为90后青年教师，幼儿园小班教研组长王妹老师在她的《青春，奋斗正当时》中提到会肩负“为党育人，为国育才”的初心使命，志做一颗小小的“螺丝钉”，“螺”定初心使命，“丝”剥细微之事。 孟丽群副校长以《新学期，我们这样做教育》为题，娓娓道来，强调教育是培养人的事业，作为教育人责任在身、使命在肩，既要有仰望星空的教育梦想，更要有脚踏实地的教育实践。我们必须用心、用情、用过硬的专业来落实立德树人的根本任务。 教务处主任叶秋皎以《新学期，我们这样做教学》为主题，与大家分享了新学期做好教学的关键点，即眼中有学生，心中有课程，备课讲细节，过程讲研究，学习不停歇，前进不停步。 最后，林红校长对全体教师提出新的要求和期望。她指出，做好“做新时代的‘大先生’”，要有大情怀——坚定的理想信念，深沉的爱国主义精神；要有大使命——将立德树人根本任务落实在教书育人的全领域全过程；要有大本领——课程育人、学科育人、教学育人、综合育人、实践育人；要有大境界——坚持守正创新，为创新发展注入新动能。同时，林校长提出作为新时代的教育工作者要练好“立德、研究、融合、协同、评价和数字化”这六项基本功。她强调四个“大”+六项基本功是新时代的新形势、新要求，党的二十大报告指出“教育是国之大计、党之大计”，全体干部职工要勇担历史使命，充分发挥学校教书育人主阵地作用，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。 林红校长带着大家回顾了百年实小的发展历程。她强调，实小人要让“实验求真”的文化代代相传，要让“求索、铸造、超越”的学校精神代代相传。全体中层干部会议 学校还召开了全体干部大会。各部门负责人在总结反思上学期工作的基础上，以问题为导向，提出了本学期着力开展的重点工作、亮点工作以及具体举措，聚力学校的高质量发展。 林校长充分肯定了各部门的认真谋划以及团队的奉献精神，她希望各部门主动合作、互相补台，不断砥砺，担当作为，凝聚起新时代学校建设发展的奋进力量。 栉风沐雨奋进路，不负韶华再出发。新的学期，我校全体教职工将秉持优良传统，团结一致，继续深入落实立德树人根本任务，以“拼抢实”的工作作风，踔厉笃行，为学校发展贡献智慧与力量。

【童声里的中国】 引领儿童美育新风尚 展现新时代少年儿童 朝气蓬勃 积极向上 勇于追梦的精神风貌 苏州市文明办 市教育局 市妇联 市文联 市妇儿工委办联合主办 “童声里的中国” ——苏州市第二届最美童声活动 最美童声活动 是苏州近年来覆盖面最广 影响力最大 参与度最高 线上线下融合的顶流声乐赛事 本届活动共辐射 500 余所学校 包括 9000 余学生及团体 平台访问量突破 7500 万次 最终从近万名参赛者中选拔出近百个团体 和近千名选手晋级决赛 苏州市实验小学小雨滴合唱团 作品《落雨大》荣获合唱组别一等奖 苏州市实验小学“小雨滴”合唱团成立于1994年，首任指导老师汪帆。 汪帆老师 苏州市教坛新秀双十佳，苏州市音乐家协会会员，苏州市音乐教育学会会员，苏州市合唱学会会员，中央音乐学院校外声乐优秀指导老师。 小雨滴这个名字取意于一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。小雨滴合唱团为广大学习音乐的孩子们提供一个音乐表演与展示的平台。 合唱团成员五十余人，全部来自学校各个年级，合唱团的同学们兴趣爱好非常广泛，各式各样的乐器都有人精通，可谓是人才济济。小雨滴合唱团是苏州市实验小学拥有的自主品牌合唱团！ 二十几年来，合唱团参加过各种各样的竞赛演出，获得了无数的奖项：2003年和2008年小雨滴合唱团在国际舞台上引吭高歌，赢得了海外专家及同胞的赞赏，捧回了珍贵的奖杯；分别获得国际银奖及金奖。 小雨滴合唱团从1999年开始至今两年一次举行的苏州市中小学生校歌合唱比赛中，“小雨滴”合唱团经过预赛和决赛，一举夺得冠军，共六次得到了这样的荣誉。 目前，小雨滴合唱团已成为苏州市教育系统首屈一指的艺术团体，还受邀请参加了苏州市新春合唱音乐会，赢得了社会各界的广泛赞誉。 多次与新加坡、香港、日本代表团进行交流获好评。被《苏州日报》多次刊登消息、照片。受邀从2011年开始至今每年参加市慈善义演，均受领导及观看者的好评。 合唱团参加各级各类合唱比赛从市级到省级、国家级均获很高荣誉。还获得苏州市十佳社团及阳光社团称号。联合国教科文组织六国大使观看合唱团排练，频频称赞。丰硕成绩1995年6月获苏州市少儿革命歌曲大合唱比赛二等奖1995年12月获苏州市首届“让孩子唱孩子的歌”合唱比赛二等奖1997年5月获苏州市第一届中小学生校歌比赛市区一等奖大市二等奖1999年5月获苏州市第二届中小学生校歌比赛市区一等奖大市一等奖2001年5月获苏州市第三届中小学生校歌比赛市区一等奖大市一等奖2003年5月获苏州市第四届中小学生校歌比赛市区一等奖大市一等奖2003年12月获国际合唱节合唱比赛银奖2005年11月获苏州市中小学生歌咏比赛获苏州市第五届中小学生校歌比赛市区一等奖大市一等奖2007年12月获苏州市第六届中小学生校歌比赛市区一等奖大市一等奖2009年9月获苏州市中小学生“我为祖国歌唱”歌咏比赛市区一等奖大市二等奖2011年5月获苏州市文明办苏州市教育局共青团苏州市委员会苏州市妇联组织的“童心向党”歌咏比赛二等奖。2011年6月获苏州市中小学生庆祝中国共产党成立九十周年“歌声献给党”歌咏比赛市区一等奖大市一等奖2011年12月获“爱心传递”慈善音乐会“爱心奖”2013年9月获苏州市中小学生合唱比赛市区一等奖大市二等奖2015年9月获“歌声献祖国，共圆中国梦”——纪念抗战胜利70周年主题歌咏比赛市区一等奖大市二等奖2016年6月获苏州市十佳社团称号2018年6月获苏州市第六届中小学生艺术展演暨第三届中小学生艺术节声乐类直属一等奖大市二等奖省级三等奖2018年11月获苏州市“阳光社团”称号2019年10月获苏州市第四届中小学生艺术节“我与祖国共成长”合唱比赛市区一等奖大市一等奖。2021年11月获“童声里的中国”——苏州市第二届最美童声合唱组别一等奖 荣誉 是肯定是鼓励是赞扬 荣誉的背后 是汗水是努力是坚持 小雨滴合唱团 是实小教育的侧影 是实小教育之洋的支流 愿实小百家社团 如股股细流 共同汇入实小教育澎湃的海洋

江苏省教育厅公布 2021年省教学成果奖获奖项目 我校参评的《绿野村：劳动教育常态化实践 20年》 荣获省教学成果奖特等奖 这是学校2010年以来 第二次荣获省教学成果特等奖 期间 学校还获得国家级教学成果奖一次 省教学成果一等奖两次 我校于上世纪90年代末在太湖之滨创立了全国首个校本劳动教育实践基地——绿野村。绿野村占地250亩，以其得天独厚的自然条件，成为了学生走进土地、了解农业、学习农活、开展劳动的乐土。 20余年来，绿野村的劳动教育经历了四个阶段：“创建绿野基地走向规范化”的初创阶段、“研制实施纲要走向课程化”的持续阶段、“优化师资队伍走向多元化”的深化阶段、“探索落实机制走向高质量”的跃升阶段。20年间，绿野村先后进行了4次改造与翻新，以丰富的劳动资源、开放的活动空间和功能齐备的劳动场室，满足了学生不同类型劳动实践的需要。 学校坚持每学期赴绿野村开展学生“劳动周”实践活动，设置了为学生“全面发展”奠基的课程育人目标，开发了240课时的劳动课程内容，研制了20余套绿野村及校内劳动教育的精品案例，创建了指向“综合育人”的课程实施模式和评价考核机制。绿野村的三类劳动课程深受学生喜爱：“绿野”生活劳动课程注重生活能力的培养；“绿野”生产劳动课程学习使用工具，掌握相关技术，完成有一定难度的劳动任务；“绿野”服务劳动课程设计服务岗位，参与公益劳动、志愿服务，培养服务意识和社会责任感。 劳动教育是促进学生“德智体美劳”全面发展的重要载体。但是，长期以来，由于劳动教育实践场域缺乏、课程内容单一、保障机制不完善等原因，不少学校在劳动教育的实施上存在着一定的困难与不足。而绿野村20余年的劳动教育常态化实践，探索形成了持续稳定的劳动教育机制，建构了以绿野村为核心，学校、家庭、社区“四位一体”的劳动教育格局。 劳动教育目标、场域、师资、课程、评价构成了全面完整的实施体系，面向全体学生，面向终生成长，较好破解了劳动教育实施中的难题，回应了新时代对人才素养提出的新要求，落实了立德树人的根本目标，实现了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。 如果将时间线进一步拉长，苏州市实验小学校自1905年创办以来，从建校之初的“手工”课开始，劳动育人就进入了学校课程，并在一百多年的发展历程中始终受到重视和传承。20余年前绿野村的创建和持续不懈的劳动教育实践探索，更是学校“儿童本位”的办学思想和“实验示范”办学传统的最好诠释。它体现出了一所实验小学一脉相承的求真创新的办学基因。 学校劳动教育常态化实施中，以葛戴丹、王静、黄斐、顾华红、陈芳、顾晓岚为核心的团队，在校长带领下，数十年如一日，潜心研究与实践，实现了课程建设的不断迭代与完善。绿野村劳动教育课程基地目前已是苏州教育一张亮丽的素质教育名片，成为了本市学生重要的劳动实践场所，20年来接待区域内学生达40万人次。绿野村——童年的乐土

全国金牌 四1班 陈梓汐2023年3月10日至12日，2021年全国速度轮滑锦标赛在广西南宁市举行（受疫情影响，2021年度赛事延期至今年3月举行）。年仅11岁的苏州小将，苏州市实验小学四1班陈梓汐同学代表苏州市速度轮滑队参赛，获得少年女子丙组3000米接力金牌，200米计时赛全国第七的好成绩，在比赛中展露出相当的优势和实力。 ▲前排右1 陈梓汐 陈梓汐 脚踩“风火轮”的追风少女 1 热爱体育 顽强拼搏蔡元培先生曾经说过：“完全人格，首在体育”。2016年4岁的她初次接触轮滑，2017年抱着强身健体、培养意志品质的目的父母把她送至速点冰轮俱乐部接受专业指导。成功从来都不是一蹴而就的，多年来，她始终保持上学期间一周4练，寒暑假一天两练，体育锻炼培养了她克服困难的勇气和坚韧不拔的品质。2018年首次参加城市联赛，“一轮游”的她没有垂头丧气，回到俱乐部坚持训练，随后的两年时间里她多次站上城市联赛分站赛和总决赛领奖台，不断磨砺的她终在2020年收获城市联赛总决赛300米、500米双料冠军。2020和2021年两次参加苏州市青少年阳光体育联赛获速度轮滑项目1金2银1铜。俱乐部的队友换了一批又一批，很多人在半路放弃了，她始终坚信追逐梦想唯有坚持不懈，一路向前。2021年参加长三角一体化城市轮滑联赛总决赛收获300米、500米双料冠军，同年，她被招入苏州市速度轮滑队，接受更严格的训练并迈向更大的舞台。2022年参加江苏省速度轮滑锦标赛获500米第四名。训练使她磨砺出无惧挑战、战胜自我的精神，比赛使她学会了尊重规则、尊重对手，永不言弃，坦然面对输赢，胜不骄败不馁。2023年3月，作为唯一非体育运动学校在校学生的她随队出征全国锦标赛，重压之下无惧色，狭路相逢勇者胜，一步一个脚印迈向中国速度轮滑最高级别赛事的她终于化茧成蝶，在少年女子丙组3000米接力的比赛中沉着应战，出色发挥，与队友默契配合最终为苏州队摘得金牌。在追风逐梦的路上，所有付出的汗水和泪水终将化为晶莹的水滴折射出最美的彩虹！ 2 品学兼优 坚强独立陈梓汐同学各科均衡发展，成绩优秀，多次被评为校“三好学生”，热爱集体，对待同学友善和睦，会主动帮助老师和同学做一些力所能及的事，因此也被评为校“美德少年”。读万卷书、行万里路，爸爸妈妈从小带她去过很多地方，在旅行中见识了不同的风土人情，开阔了眼界。她也随苏州市轮滑队到全国各地参加比赛，能够独自融入群体，不依靠别人，还能帮助别人，独立的女孩自带光芒。 3 多才多艺 全面发展 她活泼开朗，兴趣广泛，从小学习舞蹈、钢琴、书法，积极参加各类比赛，在比赛中尽情展示自己。参加毛里求斯第二十六届世界和平书画展国际青少年书画评比获金奖、“引力播杯”第四届苏州中小学硬笔书法大赛获一等奖、第三届“西泠杯”全国小学生规范汉字书写大会省级赛三年级组三等奖、第六届“笔墨先锋”杯全国钢笔书法大赛学生组铜奖；参加苏州市最美童声进入复赛。她从5岁开始一直学习民族舞，目前已有舞蹈7级证书。她坚信，内在丰富的知识和良好的艺术修养将使她成为一个“秀外慧中”的美丽而自信的女孩。

哆来咪民乐团，学校精品社团 二十六年来 编演各种大中型节目 荣获无数殊荣 不久前 在苏州市第七届中小学生艺术节上 再次荣获 器乐展演小学组一等奖第一名 荣誉的背后 是无数师生的共同努力与付出 今天 让我们走近这支实力雄厚的师资队伍外聘专家老师 朱小虎老师 著名二胡演奏家、教育家，原苏州教育学院副教授。 王吉华老师 忆江南民乐团、市文化馆民乐团中阮演奏老师。老年大学中阮班老师。 许仁达老师 忆江南民乐团、苏苑民乐团老师，多次在器乐比赛中获奖。 许学明老师 从事民乐工作50多年，曾参加苏州吴平乐团、枫叶民乐团、忆江南民乐团等多个民乐团、多种乐器的演奏。 莫天荪老师 曾在苏州市锡剧团、苏州市沪剧团承担演奏员，曾担任艺校教师。 朱进老师 曾在苏州越剧团、苏州歌舞团演出，曾担任赵传等著名歌手的贝司手。 许莉莉老师 九岁习琴，上海音乐学院和中央音乐学院老师学习，参加民乐团演出三十多年。 熊元老师 江苏省竹笛协会会员，指导学生参加各类竹笛比赛，多次获金、银奖。民乐社团老师 宋贤 苏州市实验小学民乐社团老师 裘青 苏州市实验小学民乐社团老师 姜小红 苏州市实验小学民乐社团老师 王洪波 苏州市实验小学民乐社团老师 说起我们的民乐团，它的历史可不短：1997年，学校成立了苗苗艺术民乐队，起初这是个小型乐队，只有十几名队员。经过26年的发展，哆来咪已是规模八十人的大型专业乐团了。 为了选拔出最优秀的小乐手，学校在一二年级设有竹笛、琵琶、二胡等器乐启蒙社团，培养后续力量。三到六年级的乐手们，则组成精品社团，以分组，分级的阶梯式训练模式，每周练习、每日打卡。 在12位老师们的精心指导下，乐手们的演奏水平日益精进、不断提高。 外聘老师和咱们的音乐老师经常一起教研，互相探讨专业知识和教学经验，并针对乐团特色组织教学排练。演奏曲目也一直在变化和更新。改编的曲目有的融入苏州吴文化元素，有的加入现代电子新元素，让人耳目一新。 多年来，老师们精益求精、乐于奉献，经常放弃休息时间，带领学员艰苦训练，追求极致效果、追逐音乐梦想。 在民乐团26年的发展过程中，得到了不少鲜花和掌声，也收获了不少荣誉：今年3月份获苏州市第七届中小学艺术节现场展演活动一等奖第一名、2022年获评苏州市十佳艺术团、多次获苏州市艺术节器乐合奏比赛直属一等奖。 为了感谢12位老师多年来对民乐团细致、精心的指导，在五一来临之际，林红校长代表学校向他们赠予苏州市实验小学校“年度外聘老师”和“年度优秀社团老师”的称号！ 在12位老师的带领下，DO RE MI民乐团的师生们还将继续凭借着精益、专注、创新、勤奋的品质和精神，将乐团打造成实小社团的金字招牌，它将不断焕发出新的生机和活力，并努力书写属于它的灿烂华章！ 以民乐为特色，传承文化蕴涵 洋溢童韵音符色彩 弥漫典雅艺术芬芳 哆来咪民乐团，一路向前

为进一步强化新冠肺炎疫情期间学校安全防范工作，切实提高校园应急处置能力，随时为抗击疫情做好准备，确保紧急关头第一时间报告、第一时间响应、第一时间到位，全力保障师生员工生命健康安全，2022年4月9日14:30分，我校组织开展突发新冠疫情应急处置预案演练。 一 【组织领导 谋划部署】 为确保本次演练取得实效，演练前，学校成立了以校长为总指挥的突发疫情应急演练领导小组，下设师生管理组、校园管控组、后勤消杀组、流调转运组、后勤服务组、核酸检测组、舆情管控组、心理危机干预组、教学运行组等九个组。 与此同时，学校根据省、市疫情防控有关文件和《江苏省校园突发新冠肺炎疫情应急处置预案》《苏州市学校新冠肺炎疫情应急处置工作指引》等要求，制定切合学校实际的演练方案，并召开了突发新冠肺炎疫情应急演练培训会议，现场解读演练方案，梳理演练流程，明确职责，责任到岗到人。 二 【模拟疫情 贴近实战】 现场演练采取实战模式，“校园发现新冠疫情疑似阳性患者”，疫情突发！严格按照疫情防控要求和处置流程有序进行。 ✦演练场景一✦ 接到疾控部门电话通知校内师生中发现疑似阳性患者 接到疾控通知后第一时间电告林红校长。林校长在微信群立即发出指令：学校启动应急预案！请应急人员立即到岗、应急处置立即开展。与此同时，葛戴丹书记以最快的通讯方式向市教育局体卫艺处报告。 ✦演练场景二✦ 疾控到来之前：各小组做准备工作 1 医务室 校医身着二级防护服，携带一套以上防护服用品，立即赶到疑似阳性人员所在教室，指导疑似阳性人员穿好防护服，戴好一次性乳胶手套（二级防护），并带至校内临时隔离室。在该疑似阳性人员进入隔离室隔离同时，电话联系120，告知学校具体地址。对该疑似阳性人员在校所去场所、所经线路进行询问并详细记录，并将结果立刻上报学校领导。在疑似阳性人员转运走以后，对隔观室进行消杀。 2 师生管理组 与此同时，广播室播报学校发现疑似阳性病患，校园实行封闭管理，人员一律不进不出，严控人员非必要流动。全体师生员工规范佩戴口罩，就地隔离：学生在教室、教师在各自办公室、后勤服务人员在工作处，严格执行网格化管理。 此时，病患所在级部主任、正副班主任穿好防护服进入该病患班级教室。学校领导身穿小蓝防护服已到达现场，在该班级走廊外指导协调工作。 同时，总务处仓库保管员将班级所需防护用品运抵班级门口并离开，由级部主任统一拿进教室。班级开北窗通风，关南门。正副班主任指导学生穿防护服，对学生进行宽慰及心理疏导。在学生穿好防护服以后，用油性记号笔在每个学生前面写学号，背上写好姓名。 3 校园管控组 总务处陆文龙老师第一时间到达学校保安室，通知保安人员加强校门管控，人员实行不进不出。告知稍后120到达，指挥车辆停放。总务处卢芠主任、办公室张新华主任迅速开展校园区域划区隔离管控，在阳性病例班级四周设置警戒栏杆。董越红副校长负责根据校医排查的疑似阳性人员在校园内曾经活动的场所和线路，截取其行动轨迹录像。学校各部门其他干部教师做好个人防护的前提下分工巡视校园。 4 后勤消杀组 消杀人员一路跟随疑似阳性病例撤离的线路进行消杀，对其在校园内曾经活动的场所和线路进行消毒，重点对班级走廊及疑似病例所使用厕所、洗手台盆进行消毒。 ✦演练场景三✦ 疾控机构专业人员到来后：配合进行现场流调，协助甄别校园内密接、次密接重点人群；协助做好疑似阳性病例、密接、次密接的转运工作。 1 流调转运组 ①协助疾控流调组开展流行病学调查，班主任提供疑似病例及所在班级师生的信息一览表。 ②根据流调结果，由疾控确定校园内密接及次密接人员范围。在疾控指导下，安排人员转运。 ③级部主任和班主任及时将疾控流调结果向校领导汇报。 ④电话告知需转运的密接、次密接人员家长。 ⑤根据疾控流调结果，向教育局体卫艺教处请示是否停课。 2 校园管控组 组长及组员（穿小蓝隔离服）迅速到达撤离点，做好撤离时门口人群疏导和交通指挥。转运车辆到达后，级部主任及正副班主任带着学生按照学号整队出来，与家长一一对应配对上车。 3 后勤服务组 协助疾控机构消杀，做好对病例所在教室、办公室、活动场室等疫点区域的终末消毒。对其他公共区域开展预防性消毒、随时消毒工作，同时增加重点区域消毒频次。准备午餐送到指定教室，并做好晚餐（夜宵）准备。做好其他生活物资（饮用水、保暖物品）保障。在疾控部门指导下，做好医疗废弃垃圾处理。 4 核酸检测组 ①在疾控机构指导下，立即启动校园全员核酸检测。（根据《苏州市实验小学校全员核酸检测方案》执行） ②发放临时调整放学时间告家长书。 ③核酸检测结束后，学生各自回班等待结果。正副班负责学生自习内容安排，晚餐、夜宵及其他物品分发。级部主任在级部区域负责协调。 ④核酸检测结果出来后，根据日常放学方案放学。 ⑤全校学生放学完毕后，告知后勤消杀组，进行当天最后一次消杀。 5 舆情管控组 ①时刻关注学校各种群消息，并引导舆情。 ②一小时内，以应急处置工作领导小组名义向师生员工发送《校园突发疫情情况告知书》，简要告知突发疫情以及重点注意事项、后续工作安排等。 6 心理危机干预组 播放有关疫情防控知识心理辅导视频讲座。全体班主任组织本班学生视频观看。了解师生员工的心理状态并及时干预。疫情防控心理支持热线保持畅通。 7 教学运行组 根据教育局安排，做好转线上教学的准备工作（见《苏州市实验小学校整建制班级学生隔离及全面停课转入线上教学预案》。 ✦演练场景四✦ 后续关怀 ①对疑似病患人员、密接人员、次密接人员隔离或居家健康监测过程中生活、学习进行指导，并提供必要的帮助。 ②对一般接触者做好登记，进行健康风险告知和个人健康监测，健康监测期间原则上不外出。核酸检测频次按学校疫情处置专班要求执行。 ③对教师线上教学、学生线上学习状况进行网上调研、关心、检查。 ④跟踪疑似病患人员、密接人员、次密接人员心理状况，并提供每周至少两次辅导。 ⑤每日统计汇总各类人员的健康状况、核酸检测结果等信息。 三 【演练反思 优化提升】 应急演练结束后，大家针对演练过程中出现的问题认真总结经验，进一步完善应急预案，细化各个环节与流程，突出实战性，形成应急处置工作手册。并以此为蓝本，加强全员培训和全员演练，切实提高面对疫情的应急处置能力。

谋求新跨越，聚力抓教研，共谱新篇章。为深化课堂教学改革实践，推进教学理论创新，进一步促进教育内涵发展、特色发展和创新发展，苏州市实验小学校教育集团于2022年11月25日开展了面向大市公开展示的“新时代苏州有效教学研究”活动。 本次活动的主题为“新时代 新课标 新教学”，活动包括语文、英语、思政三个学科的课堂展示、评课研讨、专家讲座。 语文学科 上午，在思源楼二楼多媒体教室1，来自苏州明珠学校的严睿老师， 苏州相城实验小学的郁晴倩老师，苏州市实验小学校本部的项佳老师相继为大家进行了精彩的课堂展示。其中，严睿老师执教三年级《富饶的西沙群岛》，郁晴倩老师执教四年级《梅兰芳蓄须》，项佳老师执教五年级《忆读书》。课后，吴红耘教授（原苏州科技大学教务处处长）进行了现场点评与交流讲座。 英语学科 在思源楼二楼多媒体教室2，英语学科课堂展示也同时进行。来自苏州市实验小学校的三位英语老师朱瑾老师、鲍桂芳老师与芮蕴老师分别执教四年级《牛津上海版4A Module2 Unit1 period-1 Family Tree》，《牛津上海版4A Module2 Unit1 period-3 Family photos》与《牛津上海版4A Module2 Unit1 period-5 Revison》三堂课。课后，李勤华（吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学校区校长）进行了点评与交流讲座。 专家点评 思政学科 与此同时，在思源楼三楼未来教室，来自苏州市实验小学校的顾婷老师与王静老师，来自苏州明珠学校的沈晓燕老师为大家进行了思政课堂展示。顾婷老师执教二年级《我是一张纸》，王静老师执教五年级《中国式现代化——学习党的二十大》，沈晓燕老师执教五年级《屹立在世界东方》。课后，胡莉英（太仓市小学道德与法治教研员，原太仓市教师发展中心副主任）进行了点评与交流讲座。 专家点评 在学习中获得崭新理念、在教研中提高课堂效率、在工作中明确努力方向、在理想中坚定崇高追求。且行且思，且思且行，所有教育人始终前行在教学研究的路上。

这是校长室前狭小幽静的过道，那长方形鱼缸、那墙上挂着“为人师表”的条幅，那会议室吱呀开合的大门，甚至是顶上小小的挂钟，都是那么熟悉！它们最先见证着学校的发展，因为那些重要的谋略、正确的决策，都是从走廊尽头那间不起眼的校长办公室启程。 在这里，徐天中校长带着我们开拓了“大视野”，建构了“大课程”，培育了“大资源”，实施了“大管理”，培养了“大教师”，建设了“大载体”。 苏州市实验小学校响当当的名字，就从这里走向了世界。

这座实小名人墙总是静静地固守在校园最宁静的一隅，学校创办人端方、首任主事罗振玉、学校首任校长杨保恒、开创学校实验研究之风的俞子夷、教育家吴研因、在校任职达22年之久的施仁夫校长……我们充满着对他们的崇敬、怀念和感激。 一代代实小人参与并见证了实小百年的悠悠历史和丰厚积淀，也激励着新一代实小人继续传承、发展、开拓、创新…… 明媚的阳光下，你可瞧见这古石墙头的一抹新绿？

沧桑厚重却又生机勃勃，瓦翁老先生的题字，书写出了苏州市实验小学校的气质和文化。 就是这般质朴的老校校门，曾经，每天迎来送往多少孩子，他们带着父母的殷殷期盼，带着对知识的无限渴求，走了进来，又奔赴四面八方。一批批可亲可敬的老师也是这样，每天从这儿进出，护过导，值过勤，笑脸盈盈接受孩子甜甜的问好…… 如今，这朴素的老校门虽然已成往事，但她珍藏在我们心灵深处，永远永远，因为她会使我们时常忆起那时的汗水、泪水，还有伙伴们真诚的友谊。

秋意润染，朝气满天 新生入学，“仪式”加持 开笔启蒙，校训启道 勤奋学习，树立理想 努力成长为 担任民族复兴大任的时代新人 苏州市实验小学举行 2022级新生入学礼 “ 从今天起，实小这个大家庭将为你们的成长提供更广阔的舞台，也祝福我们每一个孩子在实小大家庭里健康快乐地成长，成为建设祖国的栋梁之材，报效祖国。 ” 林红校长寄语一年级新生

江苏省精神文明建设指导委员会发布《关于命名表彰2019—2021年度江苏省文明村镇、文明单位、文明校园（中小学）和江苏省文明行业的决定》（苏文明委〔2022〕1号），苏州市实验小学荣获江苏省文明校园称号。

一口标准的普通话面向全国 一口流利的英语走向世界 一口地道的方言热爱家乡 传统与现代相互交融 怀揣梦想，生动演绎 这是一种弘扬中华优秀文化的表达 这是一场真真正正的综合素养的较量 以“非凡十年 精彩苏州”为主题的第十四届苏州市“普通话、苏州方言、英语口语”比赛市区决赛拉下帷幕。经过激烈的角逐，苏州市实验小学校的参赛节目《稻花香里说丰年》，从29个节目中脱颖而出，获得团体特等奖和个人特等奖的好成绩！

近日，共青团中央 教育部 全国少工委关于表彰2022年度全国优秀少先队员、全国优秀少先队辅导员、全国优秀少先队集体的决定公布，苏州市实验小学校少先队大队获评全国优秀少先队集体！热烈祝贺！ 全国优秀少先队员、全国优秀少先队辅导员、全国优秀少先队集体是经党中央批准，共青团中央、教育部、全国少工委授予少先队员、少先队辅导员、少先队集体的最高荣誉。获评全国优秀少先队集体是对学校工作的莫大鼓励和肯定！ 新年新力量！新年新征程！

作为一所有着115年办学历史的百年老校，苏州市实验小学在文化的传承与创新中不断发展，并将厚重的历史文化渗入到校园文化、教育价值观、学校精神领域等各个方面。自2021年11月，市实小获称“全国文明校园”以来，持续推进文明校园建设，积极给予学校百年优秀文化新时代的解读，在潜移默化中引领师生携手成长。2022年1月，江苏省精神文明建设指导委员会发布《关于命名表彰2019—2021年度江苏省文明村镇、文明单位、文明校园（中小学）和江苏省文明行业的决定》（苏文明委〔2022〕1号），苏州市实验小学又一次荣获江苏省文明校园称号。 强师铸魂：打造个性化成长通道，培养学术型、学者型教师 强师资是优教育质量的基础。学校遵循“四有”好老师标准，立足教师师德和师能建设，以全周期教师培养体系强师铸魂。学校葛戴丹书记说：“我们引导教师坚定理想信念，坚持以德立身、以德立学、以德施教，以德育德。”学校相继组织开展了“争当四有好老师，做好四个引路人”读书分享、“做一片美的叶子”演讲会、“师说心语”故事会、“像苏霍姆林斯基那样做教育”展示会、“捷嘉好老师”表彰会等，与教师签订了师德承诺书，提升师德修养和职业境界。同时，在教师绩效考核和评先评优中，学校将师德修养作为最为重要的评价指标，弘扬正能量。 立德树人：多彩课程坚持实验创新，儿童本位实现“诚仁智健” “在对学校传承百余年的优秀文化进行梳理、总结、提炼中我们发现，学校‘儿童本位’的理念和‘实验创新’的传统始终没有改变，这是学校百十余年办学的初心，也是重要的文化特色。”学校将百年传承的校训“诚、仁、智、健”进行新的解读与诠释，围绕立德树人的宗旨，把“德智体美劳”培养目标全面融入到校训中，全面落实到学校的课程教学中，由此培育学生适应未来社会的必备品格与关键素养。 学校凸显思政课程主体地位，多途径丰富德育的形式与内容。国家课程《道德与法治》是思政课核心，每学期的“开学第一课”“入队第一课”等校本课程作为补充；指向吴地“非遗”传承的校本活动课程，培养带有吴地文化特质儿童；校史研究课程，聚焦实小实验的变迁，用本校厚重历史文化浸润学生心灵等等。 课堂之外也皆是市实小学子成长的综合实验场。学校的入学礼、成长礼、毕业礼紧扣“诚、仁、智、健” 校训，体现 “开蒙、启智”的传统文化精髓、弘扬“铸造、超越”的母校精神；迎新音乐会、文化艺术节、校园科学节、社团展演等多样精彩纷呈的活动搭建成长的舞台，促进学生身心健康发展；雏鹰假日小队实践、项目式小组学习，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力…… 以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，市实小不断提升办学水平、教育质量。未来，学校将继续坚守教育初心，继续深化文明校园建设的各项工作，创造学校更加美好的明天。

增进友谊，互通有无，精进发展。4月20日，常熟市世茂实验小学、常熟市崇文小学班主任一行79人来苏州市实小参观学习交流。 在校园弘毅广场，葛戴丹书记、王静主任、黄斐副主任热情接待来访的老师们。春意盎然的绿植、开阔通透的门墙、水乳交融的校园文化，在葛书记的介绍下，大家对学校端庄沉稳、灵秀蕴藉的气质有了直观的感受。 走过孔子大厅，“诚仁智健”的校训，“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，凝聚校园精神的新校徽，它们背后的历史传承，后辈的创新与发展，葛书记向大家一一讲述。 在校史馆，穿行在时间的走廊，每个时代的努力，每个时代的创造，每个时代的亮点，葛书记带领大家一起回顾和分享。办新学、兴实验、谱校歌、学生自治……一直到倡素质教育，集团办学，走出国门……一所百年老校，继承传统，不忘初心、牢记使命，披荆斩棘，始终奋勇前行，大家从中感受到了一股无形的力量。 在四楼传统文化素质教育基地，大家走进缂丝教室，走上昆曲舞台，观看走廊琳琅满目的学生作品，对学校浸润式文化培养表示深深的认同。 来到小剧场，学校百年文化短片正在播放，一场延续百余年的实验，串起了所有实小人的努力和奋斗，凝聚了所有实小人的智慧与探索，再现了穿越百年的点点闪光。 下午，“学习红色精神，争做时代新人”五10班给大家呈现了一堂精彩的学党史班队课。走近苏州“红色记忆”，《沙家浜.智斗》的故事，同学们的现场表演，诙谐中展现了人民群众的机智与英勇。“学党史”，南昌起义、长征、抗日战争、解放战争、抗美援朝……峥嵘岁月，一段段感人的故事，一个个响亮的名字，刻在同学们的脑海，也印在了在座老师们的心上。队旗下立志，优秀党员班主任顾婷老师号召同学们“把红色传统、红色记忆、红色基因、顽强拼搏精神牢牢植入自己的心灵，把党的优良传统和热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情怀继续相传！”一堂班队课，红色种子种心田。 观摩完班队课，大家来到行健楼一楼继续交流分享。“中队辅导员与班主任两个角色有什么不同”讲座伊始，陈芳老师就抛出这个话题，引起大家的思考。随后，她用案例故事切入的方式，导入分享主题“构建全方位大德育，培育新时代好少年”。接下来，她从课程实施、仪式活动、主题实践、文化创设等几个方面，用学校的思政课堂、社团活动、仪式教育、绿野劳动课作为案例，向大家全方位展示了苏州市实验小学的德育体系，科学严谨，宏大而壮观。最后，陈老师讲述了一个发生在绿野村消防演习上的小故事，正是这个不经意的德育教育资源，打开了大家德育教育的新视野。

今天，《苏州市实验小学校“十四五”发展规划》（下称《规划》）正式发布。《规划》提出：“十四五”期间，学校将以高质量发展为目标，以教育科研为引领，通过构建指向深度学习的课程教学体系、打造具有核心胜任力的教师队伍、建设智能+的信息化校园、完善家校社共治共育的学校治理格局，持续优化五育并举的育人体系，续写 “小学校大教育”的时代新篇章。 “十四五”学校高质量发展愿景 课程建设和教学优化始终是学校发展的中心任务。“十四五”期间，学校将以培育学生“诚仁智健”核心素养为价值追求，运用学习科学理论持续深化课程体系和课堂教学的改革，优化学生素养评价标准。到2025年，全面实施指向深度学习的学科教学，建立五育融合的校本课程体系，全面提升课程实施的科学性、有效性，为学生的全面而自主发展奠基。 随着数字技术的快速迭代，建设智能+的信息化校园是学校教育现代化的重要任务。“十四五”期间，学校将探索基于新一代信息技术的新型教育教学模式和学校管理模式，运用大数据技术构建教学、管理数据分析模型，提升教学和管理效能。到2025年实现数字教学覆盖全体教师，泛在学习覆盖全体学生。 教师是学校高质量发展的关键要素。“十四五”期间，学校将以培养“四有”好教师为目标，建立师德荣誉制度， 研制以促进教师终身成长为目标的评价体系，开发和实施以提升教师学习力为目标的培训体系，全面推行学-研-行融合的校本教师专业发展模式。到2025年形成一支爱学生、勤学习、乐教学、善育人的高素质教师队伍。 现代学校治理体制的构建是新时代学校发展的新方向。“十四五”期间，学校将以实现学校治理现代化为目标，优化协同育人的治理体制，提升治理的信息化水平，凝聚多元参与主体的群体智慧，促进学校高质量发展。到2025年，形成多元共治、多方共育、平等协商、合作共赢的学校治理新格局。 《规划》的目标任务是在总结学校“十三五”期间取得的成绩与不足，分析学校教育事业面临的挑战、机遇基础上提出的。“十三五”期间，学校以“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”为愿景，通过构建三大支柱体系：以“诚仁智健”为价值追求的课程教学体系、覆盖教师整个职业生命周期的个性化专业发展体系、信息共享多元参与的学校治理体系，以及信息化赋能教学和管理，不断赋予了“小学校大教育”新的实践内涵。学校先后获得全国文明校园、江苏省智慧校园、江苏省教科研先进单位等荣誉称号，多次荣获省市教学成果奖，拥有着较高的社会美誉度，家长满意率超过99%。在取得成绩的同时，学校也清醒地认识到：作为一所创新发展的示范性实验小学，需要以更宏观的战略视角和更前瞻的未来眼光，从全球化、大国竞争、技术变革、教育理论发展以及人才培养的新要求等方面，审视和分析学校发展面临的机遇和挑战，在课程教学优化，教师胜任力提升等方面有待持续推进。 《规划》从动议到教代会正式通过，历经八个月时间，经过多次会议讨论，充分听取了教师、家长、教育专家等各方的意见、建议，经过反复修改，最终形成，是多方集体智慧的结晶。 2021年是国家“十四五”开局之年，是中国共产党建党100周年，是乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键之年。全体实小人将以不变的教育初心，坚定的奋斗决心，坚持为党育人，为国育才，在《规划》引领下，砥砺奋进，用奋斗和奉献书写新时代发展的新篇章。

导语 根据《“健康中国2030”规划纲要》《“健康江苏2030”江苏纲要》《江苏省国民营养计划实施方案（2018-2030）》和《推进健康江苏建设2020年重点工作任务》的要求，为进一步推动学生午餐朝营养餐方向发展，改变午餐膳食结构，保障学生身体在快速发育期间的足够营养供给。6月中旬，苏州市实验小学校邀请全校班级家委会会长和学校膳食委员会委员一起参加食堂工作汇报和意见征询会议，一起为学生发展共谋大计。 01 详细汇报,深入了解 In - depth understanding 首先，负责食堂管理的时文磊老师从食堂的组织架构、运行模式开始，向家长先后介绍了“阳光食堂”信息化平台建设及运行情况、五常制度管理+ISO质量管理、营养配餐、监督与检查等实施情况，使家长代表深入了解学校食堂提供安全、营养、新鲜的午餐的落实措施。 02 真诚公开，努力提升 Strive to improve 董越红副校长代表学校就前期进行的食堂满意度调查，从食材的新鲜度、菜品口味、饭菜数量、饭菜种类、油量、供餐时间、饭菜保温、员工服务态度、调价的意见征询等方面向家长公开相关数据，并分析学校食堂提升的空间，她表态说：食堂会尽心尽力做好工作，确保师生的餐饮安全，确保让学生们吃上安心、可口的饭菜，学校还将在菜品的口味上做进一步的提升。 03 新菜单征询，助力学子营养午餐 Enhance service 结合各方面资源，经过学校认真研究指导，食堂制定出新学期标准菜单请家长全面讨论，并征询意见和建议。新菜单根据营养餐的要求做了四个增加：增加优质蛋白的摄入、增加粗粮、增加菜类的品种增加蒸菜在烹饪过程中的比重。会上，家长通过充分讨论，对新菜单提出了合理化建议，并一致同意新菜单的落实。 与此同时，学校积极呼吁家长加强对孩子科学的饮食习惯培养，注意就餐文明，弘扬中华民族传统饮食礼仪，加强营养健康教育，倡导健康饮食理念。 结语 饮食是校园生活中非常重要的一环，学校食堂将以“安全、新鲜、可口”为目标，在家校协同共育下将健康中国行动和食育文化相结合，注重每一个用餐细节，让营养午餐成为实小学子舌尖上的美食。

姑苏晚报杯青少年暑期足球赛自1997年起，至今已过24载，逐渐成为苏州青少年最受欢迎的足球赛事。 7月8日，2021苏州市东吴·姑苏晚报杯青少年暑期足球赛再次开赛！在本次赛事上，苏州市实验小学足球队以黑马姿态闯进决赛，创造了球队历史上最好成绩，让我们看看他们的战绩！ 在姑苏晚报杯小组赛上，市实小足球队甲组队员三战全胜，以小组第一晋级八强。在1/4决赛中，4：0战胜浒关小学挺进四强。 7月14日，苏州市实验小学与苏州工业园区景城小学争夺小学男子甲组的决赛门票，这是一场势均力敌的强强对话。绿茵场上，酷暑难当，市实小的小将们不畏强敌、敢打敢拼、勇往直前。上半场两队各进一球战至1：1平。下半场双方互有攻守，最终拖入残酷的点球大战。 看！我们的门将神勇扑出对方第一个点球，此后四轮的点球双方都稳稳罚进，此时，轮到实小的最后一名队员主罚点球，只要罚进，市实小将获胜晋级决赛，全场的观众屏住呼吸，实小队员罚出点球，直挂死角，我们赢了！！！点球3比2绝杀景城，晋级决赛，首次闯入有着24年历史之久的姑苏晚报杯决赛！ 在冠亚军决赛战场，面对老牌强队昆山陆家，市实小的小将们不畏强敌、敢打敢拼、战斗到了最后一分钟，最终遗憾获得了亚军，创造了市实小姑苏晚报杯的最佳战绩。 在本次姑苏晚报杯上，市实小足球队乙组表现也可圈可点。在小组赛上，以4:0战胜枫桥小学，以3:0战胜星海小学，以6:1战胜达善小学，以2:1战胜善耕小学，但很遗憾！以1:2略输黄桥小学，四胜一负止步赛场。然而，团结、奋进、坚毅的精神已经深深地铭刻在队员们的骨子里，这将受益终生！ 回顾往昔，市实小足球队员暑假每天6点30到9点训练，队员们不畏酷暑，只为心中的足球梦想，日复一日地努力着。 今年是市实小足球队丰收的一年，甲乙组都取得了历史性的突破。看看他们在赛场的表现，相信实小的孩子不但能读好书，也能踢好球。“你们是最棒的！”

培养“学者型教师” 是对学校百年先师的致敬， 是对四有好老师的回应， 是对民族复兴大业的担当。 —— 林红校长 继为期三年的“学术型教师培养工程”结项之后，2018年10月，我校又一次和北师大合作，开启了新的教师培养项目—— “学者型教师培养与发展研究项目”。经过答辩、专家遴选，项目形成了以八零九零后教师为主的二十二人团队。项目以工作坊形式推进，在北师大朱志勇等教授的指导下，老师们进行课堂观察，围绕感兴趣的教育教学问题进行微课题研究，大胆探索，扎实研究，深入反思，学术阅读和专业表达同步提升，三年成果显著。 8月18日，老师们终于迎来了三年成果的结项汇报，他们分别就“自我修炼的三年”“教学观念的更新”“课堂教学中的变革”等方面进行了汇报。 “ 三年项目学习，我们进行观点、思想、理论的对话、交流、碰撞与建构生成，我们每一位都是参与者、合作者、贡献者与建构者……未来，我们还将继续践行“学者型教师”理念，走好“四有好教师”发展之路。 ——葛戴丹书记在学者型教师“教学·研究”汇报会开场前讲话 与传统结项仪式不同，本次汇报会，不仅陈述研究成果本身，也讲述研究过程体悟，听听他们“自我修炼的三年”： “我”和“我们”的成长在哪里；一个普通教师的三年变化是什么；“求善”、“究真”与“达美”；“学研”、“学教”与“学问”；“互动、反馈、提问”；“发言、思考、质疑”，意识的觉醒，行动的变革……正如项目组成员潘老师所说：“三年过去，虽然，我还是原来的我，一名小学教师岗位上兢兢业业的语文老师。但是，我又是全新的我，一名具有质疑和批判精神、善于学习、敢于实践、勇于反思、不惧失败的研究型教师。” “90后是为改变社会而来”，听！五位90后青年教师发声： “我想试试看，把课堂放给学生会怎么样。” ——王芝芸老师 “ 教而不研则浅,研而不教则空。三年项目学习，现在的我，不论是教案的设计还是课堂的推进，都散发出一些研究者的味道。 ——陈晓超老师 ” “我”开始学习聆听学生的声音，注意学生在教室内的参与，在细枝末节的日常学习评价的改变中不断感受着师生关系的变化，以此重构自己的师生观、教学观。 ——顾卓君老师 我们应当顺着教改之光，舍弃过时的教学主张，寻求新的变化与发展。哪怕这条路狭隘且泥泞，坚持到底，终有“惑”然开朗的一天。 ——王逸骏老师 “ 立足师生和学科关系看教学实践，立足自我和同事关系看教育研究，立足教育研究和教学实践的关系看未来教育教学，我坚持以上三点思考与教学改进，接下来，我还将继续这项研究实践。 ——周稚玮老师 ” 观念的转变、理念的更新、行动的变革，始终贯穿在“学者型教师”培养过程中。看，她们的尝试！ 王静老师把自己的教学作为一个“实验”来研究；王晋铮老师让学生在小组合作学习中拥有自主学习权；李音老师研究提升学生兴趣探索情境教学法；徐雯霞老师转换教学方式从“教”走向“学”；贾银霞老师破除“信息茧房”，重塑批判性思维；贾婷赟老师“深挖一口井”将合作学习研究进行到底。 从上午8:30到下午5:30，整整8个小时的活动，“重塑、变革、改变”是教师们评价自己三年收获用的最多的词语。 合作学习，项佳老师尝试师生共同建构“知识”、师生合作的“课堂”；“从知到行”，芮蕴老师进行“深度阅读教学”课堂实践；让学生说话、让数据说话、让行动说话，陈芳老师在反思中成长；“应然”走向“实然”，黄斐老师从阅读开始“自我革命”；“还”与“不还”，顾晓岚老师进行基于学生课堂表达的实践和思考。 新的教育教学理念，好的教育教学实践需要分享与传递。本次汇报会，除了“学者型教师”团队成员，还有“学术性教师”团队代表、备课组长代表、年轻教师代表、幼儿园教师代表、集团各校区教师代表旁听交流。 “英语课的人文性体现在哪里” “如何尝试把课堂还给学生” “如何评价学生的成长” 汇报环节间隙，旁听者针对汇报内容，选取感兴趣的话题，向汇报者发起提问。学员们深度的思考，自信、清晰的陈述，让很多旁听的老师觉得受益匪浅，羡慕又钦佩项目组老师的快速成长。 没有攀登的辛苦，怎会有破茧成蝶的痛快？“教学研究化、研究生活化”，的确，三年中不知不觉，老师们的学生观、课堂观、教学观等已经或者正在发生变化。 三年，大家建构起了一个怎样的苏州市实验小学“学者型教师”发展模式，未来她将去向何方，北师大专家团队做深入指导、交流。 汤博闻老师从“学者型教师”的“角色认知”、“学者型教师”的“三年行动”、“学者型教师”的“行动模式”三个方面分享了教师“自反性”是“学者型教师”自我修炼一个重要路径。 郝少毅博士从哲学角度出发，以“人”为例，剖析“知识分子”与“智识分子”的区别，指出“学者型教师”发展方向。 “我们的成长”走向何方（王晓丽）？“课堂之变的依据是什么（陈玲）”“从觉醒到行动的动力是什么（潘艳）”……针对22位学员个人成果汇报，朱志勇博士各用一句话，凝练其研究内容，指出前行方向。“自我认同、自我革命、自我行动”，他再次明晰“学者型教师”发展定位，指出“学者型教师”未来应当“成就自己、成就学生，成就名师，成就名校”。 “对于教师来说，暑假是用来研究阅读的” “童趣、天真、好奇，是一切进步的动力” “跳出圈外，对某一点的持续追问与思考，是学者型教师与普通教师的区别” 与大家的互动中，三位专家的真知灼见，自然生成，如智慧之光，闪耀在大家心间。 三年转瞬即逝，是终点也是起点。汇报会最后，林校长对专家团队三年指引陪伴表示真诚的感谢，对老师们在思维方式、教育理念、教学行为上的变化表示欣喜与赞扬。未来，她期待有更好的合作，深入探索骨干教师走向名师名家的校本培养路径，在实小这方高地上垒起更多高峰。 三年中，大家进行课堂展示，聚焦研究问题；开展读书反思，提升教学认知；参与专题培训，掌握论文撰写方法。三年痛并快乐的历程，项目组显性可见的成果有《读书报告集》《文献阅读微反思》《个人论文集》《小组论文集》《足迹——我们这三年的成长历程》。 教师发展始终在路上 期待项目组老师乘风破浪、披荆斩棘，完成自我革命，成就自己的同时，去成就更多的学生，让名校里走出更多的名师！

秋季开学在即，为切实保障师生安全，迎接新学期到来，苏州市检测医疗机构对所有教职员工进行核酸检测，精准开展筛查，为校园增加一道"防护墙"。 8月25日上午，苏州市实验小学300多名教职员工从企业微信群收到这样一则消息“请于今天下午1点到3点至友联公园做核酸检测……”立刻，按照要求，老师们在各自的家中下载“苏周到”APP预约检测，在约定时间，大家带好身份证，纷纷前往目的地。 在友联公园临时核酸检测采样点，医护人员为老师们进行咽拭子采集。25日、26日两天，学校已完成300多名教职工员工核酸检测工作。 8月22日、23日，学校组织人员对整个校园进行全面清洁消毒，完善各项防疫措施，为即将返校的学生营造营造干净整洁、健康安全的校园环境。 工作人员在校门口、弘毅广场、幼儿园、操场进行消杀作业。楼道、电梯口、洗手间、教室是重点消杀对象。阿姨们对教室走廊、专业教室、内墙玻璃进行保洁消杀。 把好开学第一道关 迎接实小学子安全返校

减少校外培训负担，减轻校内作业负担， 缓解教育焦虑， 落实“双减”，让教育回归本真， 苏州市实验小学校在积极行动。 早在2019年2月，苏州市实验小学开始推行课后服务。在此基础上，今年秋季开学，学校按照“1+1”的模式，分两个时段，对课后服务安排进行了优化升级。 #1 课后服务第一时段 15点25分： 往常，低年级同学开始放学，他们陆陆续续被家长接走。现在，小朋友们静静心心坐在教室里，由老师引领着，或阅读，或画画，或游戏，或手工…… STUDY 中高年级同学则在教室里认真完成课后作业。如有不懂，可及时找老师询问，老师详细讲解。瞧，他们的课后作业，不多不少，难易适合。高质量作业布置的背后是语数英三科老师辛勤的付出。每天，他们都会在班主任老师的带领下沟通交流作业布置情况，然后进行均衡调整，并且通过作业设计研究，形成了分学科的作业指南，让机械化、无效的作业远离课堂。 #2 课后服务第二时段 第一时段结束后，自愿申请第二时段课后服务的同学们开始进行艺体科技、劳动实践等多元化课外活动。当然，如果学业上还有困惑的学生，可以继续请教老师。孩子们表示，课后服务既能完成作业，又可提升能力，同时，也让自己在一天的学习生活中得到适度放松。 潜心阅读，丰富心灵，静待花开。 手工制作，提升生活素养，增强劳动技能。 在创客工坊组装机械，培养动手实践能力。 在电脑教室学习编程、3D打印，提升逻辑思维和创新能力。 在足球场上挥汗如雨，增强体质，锻炼品质。 课后服务 家长如是说 - No. -01 这次开学“双减”政策贯彻落实，尤其是学校对课后服务进行再优化，满足了好多家庭的需求，确确实实做到了办人民满意的教育。我们二年级的课后服务针对不同孩子的特长开展绘本阅读、手工制作等课外活动，既陶冶了学生的情操，又能促进学生全面发展、健康成长，同时较好地解决了接送孩子上学的问题。 ——二2班朱同学家长 - No. -02 现在学校提供的课后服务让家长可以更轻松地平衡工作和生活，缓解老人的压力，也可以让年轻爸妈更亲力亲为地和孩子一同成长！同时，孩子因为有了老师在校的高质量陪伴，可以更好地养成良好的自主学习习惯，独立生活习惯，为未来的学习打下基础！ ——三3班钱同学家长 - No. -03 我们是医护工作者，平时特别忙，加上家有二宝，放学接孩子是个问题。另外，两个孩子年级不同，辅导作业也不容易。学校开展课后延时服务，很好地解决了这两个问题。我觉得“双减”政策能够保证孩子每天有充足的睡眠，周末时间可以自由支配；可以缓解家长的教育焦虑，减少不必要的攀比和竞争。 ——四10班吴同学家长 - No. -04 双减政策出台后，很多培训机构退出舞台，学校回归教育主阵地。在此，我呼吁所有的家长朋友们，教育本身就应该是学校、家庭、社会的协同，教育不仅是学校的事，双减以后，家庭教育就更为重要。把周末、寒暑假还给孩子们，我们可以做孩子有兴趣的事，开拓孩子的视野，培养孩子全面发展、健康成长。 ——五5班陈同学家长 - No. -05 学校这学期从9月1日就开始落实课后服务，内容涉及到作业辅导、课外阅读、艺术创作和劳动实践等多个方面，不仅为那些双职工家庭解除了后顾之忧，也为孩子们提供了丰富多彩的活动，真的非常让人期待。 双减政策的出台对家长提出了更高的要求。我们家长要更新自己的教育观念，对培养孩子的目标，手段和理念都要重新理清，我们应该尊重孩子个体的特点并帮助他们健康成长。 ——六9班王同学家长

清脆的鸟语 春天的嫩芽 草尖上的露珠 成长中的一年级小朋友 9月28日，是中华民族的一个重要日子，2572年前，“至圣先师”孔子诞生。 追随千年不息的圣人智慧之光，今天，苏州市实验小学举行“开笔启蒙 校训启道”2021级新生入学礼。 活动分为“祭孔”“开笔”“授礼”三个篇章，在满满的仪式感中，启迪同学们领悟圣贤教诲，传承学校精神，争做时代新人。 浓浓关爱催奋进 殷殷祝福寄深情 入学礼上，林校长给一年级同学送上真切祝福，她祝愿孩子们在实小这个大家庭里快乐地生活，健康地成长，长大后为祖国妈妈做贡献；同时，她希望家校同心，共同扣好孩子人生的第一粒纽扣，共同守护好孩子幸福美好的童年。 祭孔：礼敬先师 击鼓明志 “沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙……”一首传唱百年的校歌拉开入学礼帷幕，歌声悠扬，穿越百年。 当孔子圣像在屏幕上徐徐显现，大家庄重肃穆三鞠躬，礼敬先师，效法先贤。 中国古代的入学礼都有“击鼓明志”的传统习俗，今天，学长与学弟学妹们共同击鼓三声，告别蒙昧，立志勤学。 开笔：学习校训 开笔描红 一年级级部主任黄斐老师为同学们讲述实小百年校训“诚仁智健”的意义，她鼓励同学们做一个诚仁智健的优秀实小人，成为能报效祖国的栋梁之才！ 牢记校训，做一个真真正正的实小人！在老师的带领下，同学们开笔描红“诚仁智健”，传承校训，点亮心之光。 活动上，毕业班学长联手一年级新生，共同演绎《论语》跨越千年的对话，展现实小学子风采。 “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”六年级学长诵读论语，一年级同学呼应，在朗朗的诵读声中，传承文化的精髓，传递实小的友爱精神。 开学近一月，一年级新生很好地完成了“小幼科学衔接”适应性课程，他们结识了很多新朋友，学习了不少新本领，这些都蕴含在今天的歌舞《一年级》里。 授礼：师长寄语 恩师授礼 校长，老师，家长给孩子们送上殷殷祝福，鼓励同学们学而不厌，发奋努力，做“诚仁智健”的实小好少年，孩子们也响亮回应“努力学习，长大报效祖国，做最棒实小人！”在浓浓的师生情中，孩子们还收获了一个特殊的入学大礼包：一份学生成长档案，一份家长成长护照，一张描红纸。家校共育，成长路上，与你同行。 “今天，我以市实小为荣。明天，市实小将以我为荣。”这是实小学子对自己和未来的庄严承诺，在同学们铿锵有力、掷地有声的誓言中，一年级新生入学礼落下帷幕。 开笔启蒙，校训启道 新生入学礼，开启新征程 从小立志，刻苦勤学 努力成为一个有家国情怀、有使命担当 有创新能力的时代好少年

来源：学生处

英国约克城市大使访问市实小！ 英国约克 约克（York），是英国约克郡首府，始建于公元 71 年，英国国王乔治六世曾说：约克的历史就是英格兰的历史。约克是著名的历史文化古城和旅游胜地，同时也以其巧克力工业、约克大学以及中小学精英教育而著名。 苏州与约克 2016 年10月31日，苏州市副市长王鸿声会见来苏访问的英国约克市长大卫•泰勒（ David Tyler）一行，以期两市在文化、教育、旅游等领城进行广泛的交流与合作。近年来，约克市市长、副市长、市长代表及文化领域代表多次访问苏州，苏州市政协委员代表团及相关学校也进行了回访。 约克大使访问市实小 12月6日下午，约克城市大使、约克华人协会会长庄伟先生携夫人庄雅晴女士访问我校，以期进一步推进两市国际教育交流合作。苏州市外办欧非处处长沈悦与副处长郭仁杰陪同此行。 在校门口，林校长热情地欢迎庄伟大使一行。从“刷脸”入校到校史介绍，庄大使都表现出浓厚的兴趣，大家边走边聊，就中英两地学校的规模、进校模式、学制等比较同与不同。在校史馆，大使一行认真聆听林校长讲述学校百余年办学历史走过的光辉历程，开风立范、西学中用、名师辈出、实验兴校、领域拓展、传承创新……在聆听的同时，大使也用英国文化、制度来解读所见所闻，寻找中英文化互融互通的源头。 大家一一走过“知古学庐”传统文化课程教育基地和“智创之家”STEM课程教育基地，多样的室场、创意的作品、宽阔的走廊、智享的空间、壮观的操场……特别是沿途路过的学生大方地举手行礼，给大家留下了深刻的印象，获得了大使先生对实小学子“阳光自信”的评价。 在会客室，大家坐下来，就中英两地小学教育异同进行了深度交流。大使表示，英国很注重小学教育，尤其是艺术教育、创造性思维的培养，市实小有如此多的社团发展学生的兴趣爱好非常值得称赞。大家还就评价一所好学校、学校特殊服务进行探讨，就学生修学游、师生互访、比赛联谊彼此邀约，室外阳光灿烂，室内温馨美好，国际理解弥漫其间。

2019市实小科学节，家庭科技行动是亮点！ 与时俱进，构建STEM教育新生态 发展学校科技教育， 构建STEM教育新生态， 以科学、信息、综合实践、 社团课程为载体， 进行课程创新改革与实践。 2019科学节，家庭科技行动是亮点！ 爱科学、用科学、学科学， 全面提升实小学生的科技素养。 灿烂金秋，明媚冬日，一年一度的校园科学节正如火如荼地进行！全员科技竞赛、“小小创想家”科研活动、家庭科技行动轮番上演，孩子们沉浸在科技创想的海洋里…… 今天是科创体验日，我们将图片直播孩子们的观摩体验活动。本次活动分科创展位区与主题互动体验区，主要特色是家长科技助学团，从一年级到六年级，本次科创体验活动展示项目达到31个，内容涉及广泛，以下是具体展示内容。 来！看看这些精彩的画面，让我们一起感受这浓浓的科技氛围吧！ 拍摄：苏州市实验小学 许轶老师

交流促发展 长三角中小学名校长汇聚市实小 初冬微寒，学习热情不减。2019年11月25日—29日，由江苏省教育厅、上海市教育委员会、浙江省教育厅、安徽省教育厅联合委托举办的“第10期长三角中小学名校长（小学）高级研究班”团队来我校跟岗交流，互促成长。 25日清早，来自三省一市总计20余位名校长齐聚市实小，林校长带领大家参观校园。在校史馆，大家了解到实小百余年的发展历程，开风立范、名师辈出、实验传承、开拓创新……一件件史迹，一个个故事，林校长娓娓道来，给大家还原了一个鲜活的历史。走过教学长廊，阅读空间、师生字画、板报主题墙……扑面而来的实小气息，散发的是十年匠心营造的文化韵味。四楼“知古学庐”传统文化课程教育基地，碑拓木刻、民俗年画、昆曲、缂丝……非遗传承的背后，彰显的是实小对百年积淀的认同与继承。三楼“智创之家”STEM课程教育基地，创客教室、机器人、3D打印……探索求真，与时代共舞，展示的是一所百年老校勇立潮头、继往开来的精神。 “如何进行实验研究”“怎样管理好团队”“怎样进行课程建设”……针对这些大命题下的教育人的具体困惑，苏州市实验小学老校长，教育部骨干校长培训班全国29位校长带头人之一，全国科研型校长，苏州市名校长徐天中与大家展开座谈。他用自己在苏州市实验小学18年的办学经历，用自己实践探索的宝贵财富，为大家一一解疑答惑，指出应对办法，他睿智谈吐的背后，彰显的是一位教育人求真务实、忠诚教育、开辟教育新境界的初心！ 大家来到多媒体2，听取学校课题实验课。宗菁老师的一堂《多边形的内角和》，向大家展示的是学校在大数据背景下数学课题的前沿研究，这是一节基于数据分析实现的精准、高效、个性化的数学课堂。课上，孩子的“进”与老师的“退”也让学习变得更轻松主动，进一步激发了孩子的学习热情和思考欲望，使孩子的数学能力得到发展。 预测是一种重要的阅读策略，预测能引发学生的阅读期待，激活学生的背景知识、促进学生深度思考。李亢老师的一堂语文课题实验课《城里最漂亮的巨人》通过联系图文、文章线索以及学生的生活经验、知识积累等，让孩子们在预测中阅读，获得愉快的阅读体验。预测让阅读教学“遇见”自己，也让学生在阅读中“遇见”会阅读的自己。 随后，就以上两节实验课，苏州市实验小学副校长、苏州市数学学科带头人陈刚与教师发展中心主任、江苏省语文特级教师陆文红分别作了《基于数据分析的小学数学教学实践研究》与《统编教材语文要素转化为语文能力的研究》微报告，让大家对学校课题研究角度、方向及相关内容有一个全面深入了解。 除了求真求实、求精求新的学科课程，学校还向大家展示了主题建构、学科整合的综合主题活动课《水往高处走》与丰富多彩的社团课程。大家一一走过插花、机器人、变废为宝、创客、编程、3D、民乐、数字音乐、茶艺、昆曲、碑拓、缂丝、吟诵社团，它们是学校百余个社团的缩影，这是一个实小学子开发兴趣、激发潜力、发展能力的大舞台。 走出实小校园，来到学校位于太湖边的综合实践基地“绿野村”。在这片孩子们的乐土上，大家听取学生处王静主任关于学校三到六年级每学期开展的综合主题活动的介绍，不时发问，互相交流学习。虽正值雨天，大家仍兴致勃勃来到田间地头，体验孩子们劳动的乐趣。走出绿野村，大家来到基地附近刺绣小镇，感受当地文化，更加体会到基地课程在这片得天独厚的土壤上的文化传承与水乳交融。 参观校园、座谈交流、课堂展示、活动观摩、基地走访……师生活动，耳听眼见；校园氛围，感同身受；文化特质，浸润其间，一周学习交流，很快过去，大家也留下了很多感言，我们来看两篇： 池州市东至县香隅镇中心学校 贺明生校长 初识苏州市实验小学，“厚实”二字不够形容全部。亮得如镜的地面，长得似路的过道，穿越古今的校史馆，还有扎根吴地非遗的课程开发。西学东渐、儿童本位、大家辈出、传承创新、光影随行……春夏秋冬，耕茂硕蕴园；小学校大教育，沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙，悄然发生…… 物趣野趣友趣的童戏文化在一楼长长的走廊里，墙上有图文，脚下有戏谱，敞亮的空间里，孩子们肆意地童戏；二三楼师生共同成长的印记，抓拍的精彩瞬间，精致的作品模型，庄重的成长仪式，错落的文字布置……干干净净、亮亮堂堂、清清爽爽，或许印证了“生活的本质是艺术”这句话的内涵。“贵在实验，重在示范”，显得很厚重！ 现场聆听数学课题实验课，侧重于多边形内角和计算原理的探索，猜想验证运用，培养学生的空间感，获取数学方法和研究问题的能力；语文课题实验课，通过策略单元的学习，通过《城里最漂亮的巨人》由“邋遢—漂亮—邋遢—王冠”的“预测”策略意识的梳理巩固，指向语文要素的学习，培养学生运用预测的基本能力；综合主题活动课，三节完整《水往高处走》的活动课，选择制作研究记录整理汇报，了解毛细现象并帮助爷爷设计懒花盆，自主探究提炼形成完整认知实践链。三节课三个微报告，五育并举架构下的儿童本位的课题支撑的实验探索，指向学生核心素养的质量内涵践行路！ 学校活动课程丰富，有98个社团，实现全覆盖。雅趣怡情，科学创造，非遗传承，在这里，总有你喜欢的；在这里，兴趣特长在开发。 学校富有前瞻性，早在1999年就创建250亩素质教育实践基地——绿野村，同学们在这里进行一系列学农、学工、学军拓展实践。学校从三年级开始绿野村实践活动，每个年级每学年两个主题，“初识绿野村”与“早春茶飘香”；四年级两个主题“也学绣娘神针舞”与“军训”；五年级是“知识守护生命”与“小鬼当家”；六年级两个主题为“奔跑吧青春”团队拓展与“毕业季放飞风筝”。真正践行“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”这一诺言，是一所真正的好学校！ 淮北市泉山路学校 罗运峰校长 2019年11月25日至11月29日，长三角第10期名校长高级研修一行24人到达苏州市实验小学跟岗考察实习，令我感受颇丰：要办出真正的面向全体学生，面向学生整体素质的教育，下面结合学习谈以下感受。 一、科学的发展战略是学校发展的方向 方向决定成败，细节决定成效。通过学习使我明确科学的发展战略是学校发展的方向。苏州实小从学校发展规划、学生生涯规划、教师发展规划，还是家长培训规划，都实实在在走在前面。 苏实小1999年就创建250亩素质教育实践基地——绿野村，富有前瞻性。创建之初是四十多个菜单式，后来对课程进行整合规划，每个年级每个学期一个主题，螺旋上升坚持20年，每年接待量两万多学生，从小培养当家作主自主自觉，给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步。 二、优秀校长是学校发展的灵魂 忠诚、干净、担当是此次苏州实小之行专家和名校长们给我的鲜明印象。陶行知先生早就说过，“校长是学校的灵魂”。走近徐天中、林红等名校长，我们不难看出，他们个个在理论上有着深厚的积淀，在实践中又敢为人先，具体行动中闪烁着自己独到的智慧。尤其从他们身上，我们更加理解了苏霍姆林斯基说的“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。这些校长能够率领全校师生构筑“共同愿景”——学校追求的目标，达到的境界。他们能够让全体老师、全体学生都能知道得非常清楚，踏踏实实去追求。把校长的理想化成了全体教师的理想，化成了全体学生的行动。我们应该学习名校长的这种不但是思想者，而且是研究者的特质。应该是时候规划我自己的时候了。首先，我要抽出大量的时间读书，充实自己；其次，要沉入课堂，率领一线教师进行课堂教学改革，创出一条适合小学的高效课堂的新路子。同时打造出一批淮北市以上级的名师团体。再次，勤于笔耕，用研究的眼光进行日常管理，率领班子成员及时提炼总结学校先进的教育教学管理经验。每个学期末，每位班子成员要结合自己的工作选择一个创新点形成自己的工作经验。 三、团队合作和抱团发展能力的提升是学校创新发展的动力源泉 教育是系统工程，需要凝聚人心，依托团队攻克课程改革的难题。行政团队是校长首要考虑建设的重要团队，有了得力的行政团队，其他团队建设便能通过分权和借力完成。组建行政团队，应知人识人。校长应有自知之明，知道自己的办学理想、自身工作能力和水平，人际交往的优势及不足；善于发现行政人员的优势与不足，对成熟的行政人员宜用目标管理，对新手更应关注过程管理，重要事项由全队成员共同承担，并在承担的过程中达成默契。合理授权。 苏州实小的学习旅途已经结束，但学校管理和理念转化落实才刚刚开始：办人民满意的教育是我的使命，引用泰戈尔的一句话“让我像阳光一样包围着你，而又给您光辉灿烂的自由”，努力践行之。

传承实小文化 弘扬实小精神 ——苏州市实验小学114周年 11月27日，苏州市实验小学迎来了114岁生日。回顾历史、总结经验、继往开来，在这秋收冬藏的季节里，全校师生开展系列活动纪念这个重要的日子，努力现在，奋进未来！ 国旗下讲话 11月25日周一，学校围绕校庆开展国旗下主题教育，全校师生聆听了国旗下讲话《百年实小，再续辉煌》。讲话对百余年历史进行了回顾，发掘出了学校生命力之源——“实验”这块宝藏。讲话回顾了“第一任校长”“第一本白话文教材”“第一个学生组织”，让大家从历史的辉煌中得到鼓舞，从历史的沧桑中得到启发，从历史的积淀中得到力量。在悠扬的校歌声中，实小学子深情祝福母校——明天更加灿烂，更加辉煌！ 国旗下讲话 《百年实小 再续辉煌》 （节选） 100多年来，苏州市实验小学一直走在“实验”的道路上，无论是在困境还是逆境，实小秉承实验的精神，一直走在在基础教育的前沿。如今，凡到市实小参观、学习的人，看到学校优美的环境，完善的设施，先进的管理理念和教学方式，无不称道“这是一所真正的实验学校”。 “沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。兄弟姐妹，朋友先生，读书工作都忙。……”校歌那悠扬的旋律涤荡学校百年的沧桑，也见证着学校发展的一次次辉煌。 让我们一起唱响校歌，祝福我们的母校——明天更加灿烂，更加辉煌！ 教职员工总动员 缤纷主题迎校庆 11月27日当天下午，全校六个级部及总务部门开展相关活动纪念建校114周年。 一年级级部 走进体育馆，拿起羽毛拍，积极参与锻炼。观看教育电影，交流观后感受，凝聚团队精神，激发教育热情。 二年级级部 114年悠悠岁月，如诗如歌，母校从遥远处走来，向未来处走去，涌动着新的活力与希望。老师们亲手制作微景观盆栽，用绿色的生命象征新的生机和发展，用美丽的手作为母校114周年献礼。 三年级级部 用脚步丈量城市之美，用真诚喜庆母校华诞。大家行走在苏州最美健身步道，欣赏文明城市之美；大家用手机或相机拍摄苏州城市美景，并评选出最美的作品；大家在交流中分享收获，增进同事感情，凝聚团队精神。 四年级级部 大家走进图书馆，在书香里浸润丰富，享受教育的幸福。在这里，大家更好地感受美，享受生活，热爱生活。 五年级级部 校庆当日，恰逢五年级师生在绿野村进行综合实践活动，借此良机，大家开展“我为母校庆生日，创意照片拍一拍”摄影作品比赛活动，和孩子们一起表达对母校的热爱之情；此外，五年级还举行了一次好书推荐交流会。好书共分享，心得同感受，携手并肩，共同进步。 六年级级部 屋外寒风凉凉，屋内活力暖暖。庆祝母校114周年生日，大家在音乐王洪波老师的带领下，跳起了动感满满的健身操。“与健康为伴，与幸福携手！”大家用行动祝福学校，用活力点燃校园，更加精神百倍地投入到火热的工作洪流中！ 总务后勤 在校庆114周年这个特别的日子，学校总务后勤开展主题为“读读看看，怡心怡情”的读书和观影活动，增进教职工之间的友谊，愉悦身心，构筑教职工之间交流平台，增进团队凝聚力。 追寻历史足迹 退休教职工喜迎校庆 114周年校庆，学校退休教职工举行“继承实小传统，弘扬实小精神”校史知识竞赛。竞赛内容涵盖学校历史沿革、发展历程、教育教学等方面。通过答题，增进了大家对母校的深入了解，增强了大家爱校荣校的自豪感和兴校强校的使命感。

三话！市实小，特等奖第一名！ 11月20日，第十一届苏州市“普通话、苏州方言、英语口语”比赛决赛拉开序幕，苏州市实验小学孩子们展演的《我和我的国旗》凭借流畅的剧情，地道的三种语言和良好的素养征服评委，拔得头筹，获得苏州市特等奖第一名的好成绩。 三话是“普通话，英语，苏州方言”的简称。选手们要在5-7分钟的舞台剧中，苏州话，普通话和英语三种语言自由切换，但又自然连贯成一台有故事情节的戏，戏要入，话要讲。“三话”的时间比例也有讲究，每一“话”都有具体的时间要求。同时其中一位主要选手又要三种语言的表达都参与其中，并且在表演结束后和评委进行现场互动。这次比赛有16支来自全市不同小学的高水平的队伍参加决赛，大部分的节目都围绕了“建国70周年”的主题展开表演，通过讲述，表演，说唱等方式，既歌颂了党，国家和人民，同时也能充分挖掘吴文化的内涵，表达了对家乡苏州的热爱之情，节目精彩纷呈。评委大咖三话现场提问，精彩不断。 苏州市实验小学为了备战这次比赛，从九月中就进行了四五六年级学生的海选，有近50位同学报名，通过层层挑选，确定15位同学入围，又经多次考量，最终确定8位同学名单。他们是四（3）苏欣彤、四（9）班朱益清 闵何慕 柳耀轩、四（10）班刘雨菲 董奕彤、五（9）班杨亮瑜、六（8）班熊心远。他们每天利用中午或者放学后的时间进行排练，从生疏到流利，从流利到沉稳，无论哪个孩子临时有事不能排练，其他任何一个人都能顶上，因为所有台词，他们都能倒背如流。从陌生到自然，从忐忑到自信，孩子们不仅学习到了语言的博大精深，更经历了一段宝贵的自我成长的过程。 这次市实小参赛的节目题为《我和我的国旗》，讲述了一面普通小国旗的故事。今年十月一日是建国70周年的日子，一面面小国旗到处可见，大家在用完小国旗后是怎么放置这些小国旗呢？如果你捡到了一面丢在地上的小国旗，你会怎么做呢？《我和我的国旗》会告诉你一个发生在普通环卫工人和小国旗之间的故事。 故事的最后改编了《我的我的祖国》歌词，把对国旗的热爱之情进行饱含深情的朗诵： 我和我的国旗，一刻也不能分离，无论我走到哪里，都有你的不离不弃。 我仰望每一座高山，我跨过每一条河,千山万水,红色旗帜,一路上飘扬。 我深爱的国旗,我永远沉迷你熟悉的颜色,你用你那飞扬的一角,和我诉说。 每当国旗在升起,我心里充满敬意,和平年代你是骄傲,危难时刻你就是救星。 我深爱的国旗,那抹鲜红永不褪色,永远给我暖阳清风,心中的方向。 中 顾晓岚 右1 项佳 右2 王骊 右3 张振娟 左1 顾卓君 左2 汪静奕 左3 宋菲菲 左4 查青 节目负责顾晓岚老师，和查青老师一起进行剧本创作和编写，英语组汪静奕，王骊和宋菲菲老师负责英语，语文组张振娟老师和项佳老师分别负责苏州话和普通话，顾卓君老师负责PPT后援支持。在近两个月时间里，大家分工合作，轮班排练，利用自己工作之余的时间有针对性地进行排练。大家会为了一个诗词中字的发音而斟酌讨论；会为了剧中一个细节而反复推敲修改；会为了让表演不超时，而不断提炼删选剧本内容......正是因为有每位老师精益求精的高要求，才有今天获得的好成绩。 11月20日决赛现场，市实验小学抽签第12号，8位孩子们沉着冷静，准备充分，用精湛的表演，标准的三语，良好的素养赢得了评委老师的一致好评：剧情编排巧妙，三种语言均衡展示，除了主要选手，其他选手的表现也非常出色，苏州话更是难得的标准，最终荣获特等奖！

自11月8日苏州市STEM教育项目推进会暨2018苏州市实验小学校科学节胜利召开后，学校“STEM”教育新生态吸引了不少关注的目光。 11月21日，冬雨霏霏，“国培计划（2018）”甘肃小学科学骨干教师苏大研修班101位学员冒雨前来我校参观交流。 一堂生动的“STEM”实践探索课 胡方平老师的“STEM”实践课《橡皮筋动力小车》带领大家走过了“提出问题”“明确任务”“学习背景资料”“画设计图”“动手制作”“测试”“找问题”“改进”整个过程，同学们在视频记录中的合作探究精神深深吸引了大家，胡老师在课堂上仅作为引导启发者的角色定位也让观众眼前一亮。 一场“STEM”视角下小学科学教学经验分享 胡世海老师在交流会上的分享：分年段设计相应的STEM课程、课堂教学范式的研制及STEM教学范式中的四个亮点收获，拓宽了与会科学老师的视角和认识。 叶秋皎老师关于苏州市实验小学在STEM教育项目推进过程中的思考、定位和行动，为大家展现了一幅学校STEM教育新生态建设的纪实画卷。仰望星空，脚踏实地，积极探索，奋勇前行。 一次“STEM”教育新生态全景体验参观 会后，101位科学骨干教师兴致勃勃地参观了走廊上同学们的科技小制作，“牡丹亭.惊梦”“苏韵”“雅园”“东方之门”“桥”“乐高搭建”……引来了不少赞叹声，纷纷拍照留存。“创客工坊”“机器人教室”……3D作品展示，从课堂到实验场，学校浓浓的“STEM”教育氛围让人感受到了环境背后强大的新生力量。

按钮一按动，“嗖”的一声，两辆汽车在压缩气体的推动下，一秒多钟就跑完了25米的赛道，这是出现在2018苏州市实验小学校科学节上的一个场景。这个F1赛车校园项目通过赛车制作，可以培养学生3D建模和动手能力。 正值学校科学节期间，11月8日，苏州市STEM教育项目现场推进会在我校举行。市教育局、市教科院、苏州地区中国STEM教育2029行动计划领航学校、种子学校及江苏省STEM 教育项目试点学校参加会议。会议由苏州市教育局基础教育处处长朱向峰主持。 STEM是科学(Science)技术(Technology)工程(Engineering)数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。stem课程源于美国，是跨学科跨学段的连贯课程群，是面向所有学生培育综合素质的载体。它提供了动手做的课堂体验，让学生学会运用学到的数学和科学知识，创造、设计、建构、发现、合作并解决问题。 推进会上，四所中国STEM教育2029行动计划领航学校及江苏省STEM 教育项目试点学校：苏州市实验小学校、昆山市西湾幼儿园、苏州市胥江中学校、江苏省太仓高级中学先后与大家分享了在STEM教育方面的探索与实践。 01 苏州市实验小学校作为领航学校，从学生全面自主发展、可持续发展及全球胜任力角度对STEM教育进行了前期思考，并结合学校实际，将STEM教育与学校课程深度融合，构建起以学校为中心，家庭、社区、大学、企业、校外机构、科技馆、图书馆等校外资源参与的STEM教育新生态课程体系，并以百年传承的“实验”精神在推进STEM教育项目上进行了积极的行动和探索。 02 昆山市西湾幼儿园从一个小活动、小实验、小制作开始，用具体案例与大家分享了从易到难，从简到繁，引导幼儿分析探究、设计创造，帮助幼儿在层层深入的STEM活动中获得真知的过程。 03 苏州市胥江中学校就STEM教育课程建构、活动的开展、师资的培养，教材的开发，既全面推进又重点突破方面与大家做交流分享。 04 江苏省太仓高级中学就学校STEM教育工作组织、培训、课程设置、特色活动及与高校合作，分享了自己的经验与做法。 启发引领●推进会 市教科院丁杰院长就stem教育蓬勃发展态势及学校在stem教育落地方式上，利用国家课程为依托，统筹创客教育、科技创新和课程基地建设，尝试和开发具有区域特色的课程和课堂样式，给予鼓励和赞扬，同时也特别指出，推进stem教育要调整认识的视角，要从关注技能的培养转向促进知识学习和智慧成长、从关注活动形式转向关注科学精神、从关注学习结果转向学习过程，从而彻底释放stem项目对教育改革的力量。 启发引领●推进会 市教育局华意刚副局长指出，stem教育注重过程性培养，是一门新的教育哲学，具有创新性。大家要在这一理念指导下，从学校自身管理、课程建设、课堂教学、学科建设及评价的角度，带着问题去思考建构学校stem课程体系，与此同时，培养打造一批stem教育师资队伍，将stem教育项目往深度及科学道路上推进。 一批领航学校 种子学校 被授牌 本次现场推进会，正值2018苏州市实验小学校科学节如火如荼开展期间。会后，与会嘉宾来到STEM教育特色项目展示现场，学校三个互动体验区：科创空间、科创集市、科创作品汇让大家感受到了浓浓的STEM教育氛围。 在科创集市，学校邀请到苏州市天文协会、苏州中学、伟长实验项目、高新科技企业共计17家单位集中展示21项科创产品，DNA提取、天文望远镜、4D影片、乐高模拟太空舱、F1赛道……与会人员及全校2000多名师生轮流上前互动体验，现场气氛热烈，同学们流连忘返，大家深受鼓舞。 在科创作品汇，呈列着学校科学节期间学生科创作品，“牡丹亭.惊梦”“建筑.苏韵”“雅园”“东方之门”……苏州园林与现代元素、历史与人文、精致与科技相互融合，拓展了观众眼界与心灵视野。 在科创空间，学校准备了“Little bits”、少儿编程、空气动力小车等11个STEM课程，每个课程都由老师进行讲解，学生在台下进行创作体验，培养孩子们的动手能力、合作能力、表达能力和逻辑思维能力。 STEM教育新生态课程体系 开启STEM教育新航程

一支粉笔 两袖清风 三尺讲台 四方桃李 爱岗敬业 无私奉献 春风化雨解疑惑 不厌其烦说真理 今天，学校举行了庆祝第34个教师节暨第25届捷嘉好老师表彰活动，为奋斗在一线的全体教师送去了真挚的节日祝福。在孩子们充满感情的叙述和表演中，老师们感受着“时光里的幸福”。 幸福的光阴里，总是充溢着爱的味道。作为教师，忙碌而辛苦，但是因为有了孩子的笑脸，因为有了他们健康的成长，所有的付出就有了意义，所有的平凡都成了伟大。 坚守中的幸福 ——倾听花开的声音 孩子用他们清澈的眼神、灿烂的笑容、纯净的心灵诉说和表达出对老师的尊敬和爱戴。 孩子们齐诵 《师恩难忘》 “红领巾献词”延续了34载，却历久弥新。每次听到孩子们用纯真的童声、诚挚的情感表达对老师的无限敬意和感恩时，我们心中依然激荡起深深的教育情怀。 孩子们塑造 《我们眼里的“您”》 孩子们用“特殊班队课”的形式，生动演绎着身边的一个个老师，展现出不同学科老师的日常工作，感受着他们的精湛专业、风趣睿智，体味着他们平凡中的不平凡。 孩子们讲述 《成长路上有您陪伴，真好》 小小女生，娓娓道来，把自己和老师之间的温情故事讲得如此动人。一个陪伴了他们近六年的好老师，在学生心中留下了深深的印记。 孩子们演绎 《师爱永恒》 一个好老师，能够点亮孩子不懈追求理想的动力；一个好老师，能用全部的热情给予孩子无微不至的关怀。感人细节的背后，都是充满温度的师爱。 孩子们高歌 《我爱米兰》 当合唱队的孩子们唱响熟悉的旋律时，每个老师都忆起了自己的教育初心，都回到了一个个时光里的幸福瞬间。 收获后的幸福 ——付出总有回报 一步一个脚印，一点一滴肯定，一年一度评选，鼓励先进、弘扬师德。今年，我们依然评选出了不同等次的“捷嘉好教师”。他们有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。通过奖励先进，弘扬精神，传递文化，感受幸福。 ▲“捷嘉好教师”三等奖 ▲“捷嘉好教师”二等奖 ▲“捷嘉好教师”一等奖 展望未来的幸福 ——实小教师的明天会更好 实小是个大家庭。百年传承、校园精神、实验创新把大家紧紧凝聚在一起，大家有一个共同的名字“实小人”。 你感染我，我激励你，团结就是力量，大家为一个共同的目标齐心协力，勇往直前，创造实小更美好的明天。

“苏州拥有丰富的历史文化社会教育资源，犹如珍珠般散落在苏州的各个角落。一本小小的“护照”，将这些“珍珠”串联成线，陪伴苏州广大未成年人认识苏州、体验苏州、热爱苏州。” 5月31日上午，“成长苏州，筑梦未来暨未成年人社会实践成果汇演 ”在苏州广电总台举行。 演出前，省委常委、市委书记周乃翔来到“双十佳”互动体验展示区，与我校的孩子们面对面交流，周书记称赞苏州市实验小学是苏州的一所好学校，希望孩子们努力学习，把中国传统文化和苏州地方文化传承下去，并发扬光大。 活动中，市委常委、市委秘书长黄爱军为“十佳体验站”和“十佳共建学校”颁奖，苏州市实验小学荣获“十佳共建学校”。▲葛书记代表学校登台领奖（左一） 孩子们感到无比骄傲和自豪 “家在苏州·e 路成长”未成年人社会实践项目是2017年度苏州“十大民心工程”，我校学生积极关注“成长苏州”公众号，使用“体验护照”，纷纷走进112家社会实践体验站，走进“李良济中医药文化体验站”（获评“十佳体验站”），在这个体验站，大家围绕碾药、称药、包药、煎煮养生茶等内容，传承中国传统文化，一起探索中医药神奇的奥秘。 与此同时，学校充分利用“家在苏州e路成长”这一平台，借助体验站资源，开展博物馆寻访、苏州评弹、苏式传统工艺、苏州传统美食等一系列以吴地文化为线索和主题的校本特色综合主题活动。 学校精心安排活动内容，让学生们在体验和感悟中认知认同核心价值观，传承弘扬优秀传统文化，培养社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生核心素养的发展。

纳米比亚总统访问苏州 实小学子前往迎接 应国家主席习近平邀请，纳米比亚共和国总统哈格▪戈特弗里德▪根哥布于3月28日至4月3日对中国进行国事访问。 期间，根哥布总统一行特意来江苏访问，并于4月1日上午自南京抵达苏州，实小两学子作为礼仪接待，手捧鲜花前往站台迎接。 实小学子迎接纳米比亚总统一行 整个欢迎过程，两位同学四（5）班王彦卿与四（8）班徐嘉言，表现沉着冷静，笑容阳光，英语流利，举止大方，彬彬有礼，展现出了实小学子的气度和风采。 “我为祖国添光彩” 四（8）班 徐嘉言 4月1日，我怀着无比激动的心情，穿着我们苏州市实验小学的校服，手捧一大束百合花，代表中国儿童，前往苏州火车站迎接纳米比亚总统，我是多么自豪啊！ 火车到站后，总统先生笑容满面地缓步走出车厢，我自信而有礼地走上前，把代表中国、代表和平的花束献给总统，并送上诚挚的欢迎“welcome to suzhou ”，总统先生神情愉悦地拍拍我的肩，不停地说“thank you”“thank you”，我的心像吃了蜜一样甜。 回到车上，当老师说我们光荣完成任务时，我心里涌起一股自豪之情，在这四月的第一天，我为中国添了一丝光彩。 “我会永远记住这个光荣时刻” 四（5）班 王彦卿 等了一些时候，纳米比亚总统专乘的火车到了。总统先生和总统夫人从火车上下来，和市领导热情地握了握手。当我献花给总统夫人的那一刹那，激动得心怦怦直跳，恭恭敬敬地敬了一个少先队队礼，把鲜花递到总统夫人的面前，她对我微微一笑：“Thank you!”多么亲切，多么温柔！ 我忽然觉得，自己能代表全国青少年给总统献花，实在是太幸运了！这是我长大以来最值得骄傲的事情了，我会永远记住这个光荣的时刻。 纳米比亚 令人惊艳的非洲国家 旅游感受独具特色 纳米比亚（The Republic of Namibia）位于非洲西南部，国土面积：824,269平方公里（比中国东北三省面积之和大一点），城市建设保留德国殖民时期遗风， 素有“欧洲后花园”之称。

十三五规划引领 新学期新起点 新目标新挑战 春天来了 新学期即将开始 孩子们尚未报到 老师们早早来到学校 做新学年各种准备 看 行健楼一楼大会议厅 八个部门 六个级部 幼儿园与基地负责人 齐聚一堂 共商学校发展大计 汇报 交流 点评 部署 重点突出 亮点纷呈 推陈出新 革故鼎新 变中求新 变中求进 变中突破 不默守常规 勇于挑战 挑战一 再组合 再实践 国家课程校本化 课程标准 与核心素养诚仁智健 建立连接 寻求学科化表达 因校制宜 因人制宜 对国家课程再认识 再学习 教材重整 优化 二次开发 各学科梳理出新的生长点 挑战二 从专注到专业 活动全面走向课程化 社团活动 综合实践 家庭教育 国际理解教育 落实目标 丰富内容 课型组织 优化设计 完善定型 提升内涵 上学生喜欢的课 课堂观察表 学习成长册 将作为重要抓手 重装出场 挑战三 让大数据说话 各部门寻找突破口 大数据驱动教学 大数据驱动管理 什么是学生喜欢的课程 什么是家长乐意的沟通方式 个中疑问 问道数据 学习 思考 实践 突破 图文资料 语音影像 科学素养 随手留痕 关联互通 发现规律 应对之策 指引方向 挑战四 让研究成为习惯 重点工作变身小课题 十三五规划统领 科学取向大数据支持下教学研究 数学先行 英语语文同步跟进 主力军后的广大教师 每人都身负要任 学术型团队成员继续引领 各人分带小团队 团队每人自带小课题 小课题接驳大课题 大课题拓展研究面 从核心素养到个性化学习 从班主任培训到家庭教育 从社团活动到海外修学游 触角所到之处 课题运作思路 成为习惯 一张蓝图绘到底 百年实小接力赛 贵在实验 重在示范 十三五规划 旌旗飘飘 2018 关键之年 目标既定 风雨无阻 不忘初心 奋勇前行

春寒料峭 南北碰撞 交流促发展 —— 呼和浩特市教育考察团到我校考察交流 大雪后的苏州，积雪未化，然而，扑面的寒意阻挡不了教育交流的热情。 2018年2月2日上午，由呼和浩特市副市长徐睿霞带队的教育考察团一行8人来到苏州进行考察交流，苏州市教育局副调研员陶旭东陪同考察。主要考察内容是中等职业教育和中小学集团化办学。他们首站就来到了苏州市实验小学校。 会上，林校长就考察团关心的我校集团化办学发展情况做了详细介绍，并就对方提出的关于集团化办学模式、运作、政策制定、资金支持、师资调配做了相关回答。陶旭东副调研员就苏州市集团化办学的四个特点“整体打包、多元多机制、错位发展、资源共享”；三种模式“平行学段、交叉学段、优质资源为龙头”；三大目标“均衡优质资源辐射、体制互补、特色集群”向考察团一一作了介绍。接着，苏州市基教处、高职教处、教管办主要负责人就对方关心的我市中等职业教育发展情况，相关专业设置、与本地产业发展衔接，政府在政策、资金方面的支持并苏州市中等职业教育园区建设情况做了详细介绍。 听完介绍，浩特市教育考察团对我市集团化办学和中职教育建设发展给予高度评价和充分肯定。随后，双方就这两方面的内容做了卓有成效的交流，相互借鉴，取长补短，交流时间虽短暂却热烈，考察团深感此次来苏之行获益匪浅。

在实小的教师队伍里，有一支党员队伍，他们在自己的岗位上默默奉献，辛勤耕耘。 2016年度优秀党员 1、实小本部：陆巧英、张新华、徐雯霞 2、实小本部幼儿园：薛蔚 3、相城实小：李甜、郁晴倩 4、吴江明珠学校：杜康平 优秀共产党员代表 ——薛蔚老师演讲（节选） 服从——欣然接受 作为一名共产党员，听从党的指挥，服从领导的一切安排是第一位的。 奉献——倾力付出 何为奉献？百度词典上的解释是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。我自问还未能达到这么高的境界，但是我却可以尽我所能倾力付出！ 先锋——绝对专业 在战争年代，共产党员先锋作用表现在冒着枪林弹雨冲在最前面，誓死保卫祖国领土！在如今和平年代，我们需要的是专业，用我们的专业来捍卫自己所从事的教育领地。 “万里春风催桃李，一腔心血育新人”实小每个孩子的成长，都离不开老师们的默默耕耘，老师们把对学生的爱意、对工作的热情融进无数平凡的日子里。 2016年度师德先进 1、实小本部：陈芳、顾婷、潘艳、赵静、华莉、李亢、张振娟 2、实小本部幼儿园：盛妍、顾丽 3、沧浪新城实验幼儿园：陆淑娟、钱晶莹 4、相城实小：戈静芳、王敏亚、姚洁(英) 5、吴江明珠学校：戴军、范潇骋、潘洁 6、吴江明珠幼儿园：谈莉莉、王莉(幼) 师德先进 ——张振娟老师发言（节选） 我感恩，是教师这个神圣的称号让我感受到人生的价值。 选择了教师这一职业，我们就选择了辛苦，选择了奉献。也许我们一生平凡，不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。 我感恩，是可爱的孩子和可亲的家长让我感受到教师的责任。 每个学生都是不同的思想个体，有差异，有个性。我信奉每个学生都有他的闪光点，尊重爱护学生，把他的优点扩大化，把他的缺点缩小化，给点阳光，就能换来春色满园。 我感恩，是亲如兄弟姐妹的同事让我感受到集体的温暖。 三尺讲台，是狭小的天地，小得只能容下老师一个人；三尺讲台，又是一个博大的空间，大得能包容每一个人。 ……现在，我能做到的，就是坚守三尺讲台，为学生们撑起一方明媚的蓝天，把一颗爱心，化作一盏盏烛火，去点亮学生们纯洁、高尚的心灵! 再见2016 你好2017 没有昨天的辛勤耕耘，就没有今天的累累硕果；没有今天的兢兢业业，也不会有明天的灿烂辉煌。今天的成绩是昨天付出的回报。 亲爱的同学们，敬爱的老师们，让我们以坚定的信念，饱满的热情、求实的作风、实现新的跨越，创造辉煌前景。

为持续、深入开展“两学一做”学习教育，积极响应中共苏州市委组织部、苏州市教育局关于组织观看“四讲四有”先进典型视频的号召，苏州市实验小学党委及时部署、认真落实，2016年10月10日下午4点30分，学校第一支部第二支部及幼儿园支部全体党员集中行健楼一楼会议室，学习观看“四讲四有”先进典型视频。 视频报告会上，被誉为“新时代的老匠人”的全国优秀共产党员、南京晨光集团有限责任公司伺服机构装配工、特级技师王南石；人称用故事讲道理的校园“大V”——全省优秀党务工作者、南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记徐川；在每一个办案细节中体现公平正义的全省优秀共产党员、南京市人民检察院公诉二处处长余红；人称“民政孺子牛，最美敬老星”的江苏省淮安市盱眙县桂五镇民政办主任、敬老院院长李银江；让党旗在外资企业高高飘扬的外资企业党务工作者秦滢，这5位同志，他们用朴实的语言、鲜活的案例，讲述了自己在平凡岗位上成就不平凡业绩的人生追求和践行“三严三实”的深刻感悟，生动诠释了“四讲四有”的深刻内涵，充分展现了新时期优秀共产党员奋发有为、甘于奉献的精神风貌。 “讲政治 有信念”；“讲规矩 有纪律”；“讲道德 有品行”；“讲奉献 有作为”学习会上，学校全体党员集体诵读“四讲四有”，纷纷表示，要学习先进典型，在平凡的岗位上，切实做好本职工作，专注教学、求实创新，在教学中磨砺才干、提升素养，为学生创设优质的课堂，为家庭培育健康的孩子，为社会输送全面的人才。

背景 为了总结经验，树立典型，更好地规范、引导学生社团活动的发展，苏州市教育局决定在去年中等学校优秀社团评选的基础上，今年把评比范围延伸到小学，开展2016年苏州市中小学生优秀社团评选活动。 现场 在前期材料申报的基础上，10月29日，学校“小雨滴”合唱团登上舞台引吭高歌，现场展示了天籁童声、余音绕梁的迷人风采，在苏州市中小学优秀社团评比中荣获小学组十佳优秀社团荣誉称号！ 回顾 “小雨滴”合唱团成为全校学生趋之若鹜的优秀社团 学校“小雨滴”合唱团成立于1994年，至今已有22年了。“小雨滴”这个名字取意于一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。越来越多的孩子在这里喜欢上了歌唱，一批批孩子从中脱颖而出，他们走出社团、跨出校门，成为了各级各类的合唱比赛中的明日之星。如今，小雨滴合唱团的成员已发展成由70多人组成的我校明星社团，成为全校学生趋之若鹜的优秀社团。 社团创始人——汪帆老师 小雨滴合唱团，由我校汪帆老师创建。任苏州市实验小学教育集团音乐教研组长，苏州市教坛新秀双十佳的她，还是苏州市音乐家协会会员，苏州市音乐教育学会会员，中央音乐学院校外声乐优秀指导老师。为了促进艺术教育，本着培养人才与实现梦想的理念，她用22年的努力，为广大学习音乐的孩子们提供一个音乐表演与展示的平台。 “小雨滴”合唱团荣获大量奖项和荣誉 二十几年来，“小雨滴”合唱团参加过各种各样的竞赛演出，获得了无数的奖项：小雨滴合唱团从1999年开始至今两年一次举行的苏州市中小学生校歌合唱比赛中，“小雨滴”合唱团经过预赛和决赛，一举夺得冠军，共六次得到了这样的荣誉。目前，已成为苏州市教育系统首屈一指的艺术团体，还受邀请参加了苏州市新春合唱音乐会，赢得了社会各界的广泛赞誉。多次与新加坡、香港、日本代表团进行交流获好评。被《苏州日报》多次刊登消息、照片。 更值得一提的是，2011年开始至今连续五年，小雨滴合唱团都受邀参加市慈善义演活动，曾获苏州市慈善总会（基金会）颁发的“爱心奖”。另外，由文化部对外联络局、国际合唱协会、国际合唱联盟组织共同主办，国际合唱节是具有重大国际影响力的合唱盛会。小雨滴合唱团的队员们曾先后两次参加这一国际级的赛事，先后两次捧回了银奖和金奖。每一个队员都知道当沉甸甸的奖杯背后，是多年来的默默努力和不断坚持。“一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。”这才是“小雨滴”的真正内涵。 “小雨滴”合唱团明天会更好！ 从去年开始，小雨滴合唱团又与毕业于南京艺术学院，在上海歌剧院合唱团、歌剧团担任艺术指导的许喆老师，与著名旅德青年歌唱家王梓达老师合作，进一步提升合唱团演唱水平，小雨滴合唱团队伍现在越来越强大。 我们相信，小小雨滴终将汇成大海，所有的付出和努力终将让我们在歌唱的舞台上成就自己的价值！

君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。说起苏州，除了园林，就是小桥流水人家了，而山塘老街堪称“老苏州的缩影，吴文化的窗口”。山塘街自古城阊门一直延伸到虎丘景区，约七里长，故也称七里山塘，已有1100多年历史，是唐代诗人白居易从杭州调任苏州刺史时修建的一条古街。 小苏州们虽然出生在苏州，成长在苏州，但平时里生活在现代化的新城区中，很少能领略到姑苏古城的风韵，这次的活动让小苏州们真真正正的走进老苏州，感受老苏州。 上学期，我们苏州市实验小学二8的同学（现在的三8班）来到了山塘街，跟着向导郑老师，一面尽情领略江南水乡和苏州街巷的特殊魅力，一面用脚步丈量着现实与历史的距离。听着郑老师用吴侬软语讲苏州的故事，一桩桩一件件，小伙伴们听得入了神，仿佛一尾小鱼儿，游入这条水街的历史深处。 郑老师带领大家参观了唐少傅白公祠，讲解了什么是五龙会阊，带大家走上通贵桥，来到了古戏台，听了苏州评弹……眨眼之间两个多小时过去了，路上游人如织，小苏州们也走完了这老街，活动也接近了尾声，不过孩子们表示，既然来了山塘街，不买点纪念品，不吃点传统美食，岂能轻易地离去呢？！身在苏州，幸福！

近日，由国家汉办与英国文化教育协会举办的2016“汉语桥——英国中小学校长访华之旅”来到苏州，有来自英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰四个地区的15位英国中小学校长来到苏州，进一步了解汉语及中国文化，了解苏州基础教育情况，希望在当地学校开设汉语课程，或与中国学校发展校际友好合作。 作为本次英国校长代表团在苏州的对口学校之一，英国伦敦Harris集团的两位教育代表David与James来我校交流访问。其中，David负责整个集团的外语（法语、西班牙语、德语）事务的管理和拓展，James主要负责集团汉语教学的管理和推广。 10月25日清早，在学校四楼圆桌会议室，林校长热情地接待了他们。会上，林校长向两位客人详细介绍了苏州市实验小学教育集团办学情况，并就集团下属三个海外交流平台做了具体介绍，在谈到学校对外汉语输出课程时，双方都表现出希望互换教师，进一步推广汉语、英语教学的美好愿望，并在中午时分，双方就进一步的校际合作与交流展开探讨，就汉语学习的话题展开深入交流。 两位客人还相继走进英语、语文及数学课堂，了解“中国式”的英语教学，“难懂的”汉语拼音教学、让他们颇觉“神奇的”数学教学。课前与课间，David与James表现出了浓厚的与学生交流的兴趣，他们弯下高高的身躯，用英语询问孩子们许多关于学习上的问题，孩子们在兴奋中回答了他们能听懂的部分，他们的到来，给孩子们平静的学习生活带来了不一样的体验。 英语课后，大家还在圆桌会议室坐下，就教学形式及内容进行进一步交流研讨。 下午，David与James来到校史馆，浏览学校百年办学历程，实景接触百年教学遗迹遗存，穿越古今，接受中华文化的洗礼。 3点钟，正值学校社团兴趣活动如火如荼地进行，David与James走进国画社团，舞文弄墨；走进武术社团，闪展腾榔；走进民乐社团，上敲下击……丰富多彩的活动课程让他们积极投身其间，露出孩子般的笑容。 晚上，David与James走进古城历史文化街区平江路，一路走来，历史遗存和人文景观，城墙、河道、桥梁、街巷、民居、园林、会馆、寺观、古井、古树、牌坊……让他们的眼睛闪闪发亮，笑容真诚而热烈，一步步加深着他们对中国文化，对中国教育，对中国人的认识。

2016年10月6日下午14时， 苏州大学医学部学生党总支携手苏州市实验小学校2014级1班家委会，组织大学生和小学生志愿者一行六十人在重阳节来临之前，来到斜塘街道敬老院，开展“大手牵小手”尊老敬老的公益活动。 首先，同学们为老人们准备了一台精彩纷呈的节目盛宴。无论大学生还是小学生，各个多才多艺，有的唱歌有的跳舞，还有各种乐器表演……老人们都露出来开心的笑颜，不断地给同学们的精彩演出报以热烈的掌声。演出结束了，同学们三三两两和老人们聊天谈心，让家人不在身边的他们不再感到孤独。同时还给老人们送上一份重阳糕和毛巾，这是一种给予，更是一种祝福，同时也会给自己带来幸福感。 重阳节是中国的传统节日，尊老爱老敬老是中华民族的传统美德，“老吾老以及人之老”更是代代相传的观念。在这样的日子里，开展尊老敬老活动，是弘扬美德，也是让学生通过行动来表达感恩与关心。大学生带领小学生，是一种精神的传承和延续，更是对学生素质的培养。 希望通过这一次的活动，我们能够更好的弘扬中华民族的传统美德，更好的关爱他人。

苏州桃花坞木刻年画这朵东方古艺之花，与天津杨柳青年画并称为“南桃北杨”，它已有着400多年的历史，承载着苏州千百年来民俗文化的精髓，是苏州吴文化的一张独特名片。 去年底，苏州市实验小学校一9班（现在的二9班）的孩子们就亲临苏州石湖湖畔的桃花坞木刻年画社，开启了一场与苏州本土艺术的亲密接触之旅。 孩子们通过观看宣传片认识和了解了坐在身边的房志达老爷爷：一位国家级非物质文化遗产传承人，一位为桃花坞木版年画倾注一生的大师。 在精品藏馆的参观可谓让小朋友们开了眼界，大饱眼福：那惟妙惟肖、栩栩如生的可爱动物；那充满古典气质的假山园林；那色彩鲜艳、妙趣横生的年画，孩子们一边仔细观看着一边竖起大拇指称赞着！ 一幅年画作品，从构思创稿到完成，必须经过画稿、刻版、套印、着色等多道繁多复杂的工序。孩子们一边认真的看着，一边仔细的听着，一边又凝神想着，仿佛自己脑海里也勾勒出了一幅美丽的年画作品。 “我也要挥动手臂刷一刷年画！”在一楼的印刷工作室，孩子们逐个登上操作台，在房志达老爷爷耐心细致地辅导下，就这样大手握着小手地一起将年画印刷完成。在这一印一刷的实践中，孩子们似乎已经体会到了技艺的珍贵。 师来校为我颁奖 我是小小年画传人 今年4月29日，“桃花坞木刻年画小小传承人创作大赛”在经历了几个月的精心策划和准备后，终于迎来了激动人心的颁奖时刻。 这一天，在桃花坞木刻年画社社长华黎静和新一代传承人的陪同下，81岁高龄的房志达老爷爷带着丰厚的奖品来到苏州市实验小学，亲自为孩子们颁奖。 这位与五彩的油墨与洁白的宣纸结缘67个春秋，身形已消瘦的老人，仔细地品评着每个孩子精心绘制的年画作品，并有力地挥动笔杆为每位孩子书写获奖证书。老人的每一笔书写，都寄托着愿望与期待，传达着一份传承人的责任！ 孩子们与木刻年画的亲密之旅意味着艺术技艺的传承正在进行，在未来的岁月里，愿这枝古老的艺术之花开得格外鲜艳夺目、欣欣向荣！

2016年6月，学校2016届全体师生在母校茂园龙池边放了一块刻有“饮水思源”的纪念石。 “落其实者思其树，饮其流者怀其源。” ——北周•庾信《徵调曲》 饮中华文化之“水” 思传统文化之“源” 饮启蒙教育之“水” 念学校教育之“源” 2016年6月22日，学校在苏州文庙大成殿举行隆重的毕业典礼 饮中华文化之“水”，思传统文化之“源” 毕业典礼的祭孔仪式，简朴隆重。启户、祭拜孔子、敬献花篮，宣读祭文，聆听先哲无声的训导，高擎中华文化传承的薪火，重塑民族精神气节的血脉，融入记忆，融进未来的人生。 饮启蒙教育之“水”，念学校教育之“源” 学校为教育启蒙之地，校园龙池之水象征着知识文化的延续和实小精神的传承，“饮水思源”是实小学子祝福母校如活水之源生生不息，也是提醒自己常怀感恩之心，不忘本源。 毕业回首 心存感谢 难忘的精彩课堂 难忘的校园生活 难忘的师生情谊 难忘的绿野村 这一切的一切成为一种烙印，一种实小的印记，融进年轻的生命，谨记“诚、仁、智、健”的校训，烛照前行的旅程。 夜幕低垂，月明星稀，校长亲自为全体毕业生点亮“启明灯”，用爱和智慧照亮每一位学生未来的前程。 这不是一盏普通的灯，它是人生的启明之灯、是前进道路的引领之灯、更是攀登高峰的标志之灯。 祝福学子 “希望每一位同学有信念，有梦想，能够顽强坚韧地面对成长中的各种困难，都坚信自己能开出独一无二的花，能结出人生最饱满的麦穗！” “请记住，老师们会永远惦记你们，希望你们进步；请记住，你们的母校将永远关注着你们，期待你们成人成才……” “祝同学们健康快乐，学业有成，前程远大！” ——林红校长 饮水思源 志存高远 激情澎拜的《少年中国说》铿锵有力，言犹在耳，再重温一遍“毕业誓词”吧 毕业誓词 奋发努力、不断向上，是我们的品质。 百折不挠、愈挫愈勇，是我们的性格。 勇于开拓、自强不息，是我们的追求。 美丽中国就是我们一生的最大的理想！ 今天，我以市实小为荣， 明天，市实小将以我为荣！”

为贯彻习近平总书记重要指示和中央、省委、市委、市委教育局工委座谈会精神。5月17日下午，中共苏州市实验小学教育集团党委召开“两学一做”学习教育动员部署会。全面部署落实学习教育相关工作。全体党员参会，党委副书记做了全面动员部署。 会议强调开展“两学一做”学习教育的重要意义，是贯彻全面从严治党要求的重要部署；是推进思想政治建设常态化、制度化的重要实践；是推动管党、治党工作向基层延伸的重要举措。 明确“两学一做”的主要任务是：1.学党章党规，明确基本标准、树立行为规范；2.学习近平总书记系列重要讲话，从7个方面领会习总书记的讲话精神；3.做合格党员，学以致用，知行合一，做“四讲四有”的合格党员。 会议指出，开展“两学一做”学习教育需要六个坚持：坚持经常性教育；坚持正面教育为主；坚持学用结合；坚持问题导向；坚持务求实效；坚持干部带头。 会议对活动开展做出具体安排：召开一次动员大会启动学习教育和实践；“七一”前后安排一次党课；支部每季度召开一次党员会议；召开一次高质量的组织生活会；开展一次民主评议党员工作；立足岗位责任和形象展示开展系列“先锋实践活动”。 会议最后重申习总书记对党员提出的要求，党员必须具备政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要深知作为党员的责任和使命，每一个党员都应该以“两学一做”为契机，去粗存精、脚踏实地、真抓实干，让自身无愧于党员的称号。

2月18日（周四） 下午13:00，召开全体中层助理及以上干部工作会议，分解落实学校“十三五发展规划” 2月19日（周五） 全体教职工正式开始上班。 每位老师登陆管理平台(ss.szsx.org)校对课表。领书、领取教学用品。 上午8:30，分级部会议。 中午12:00，电教管理员会议。会后各处室、教师办公室、普通教室电脑进行检查与修复。 下午13:00-14:30，分学科会议，布置落实本学期教研工作和教学要求；各备课组开展教研活动，学习教材教参、确定本学期重难点、制订备课组活动计划、教学进度、集体分析第一单元教材、制定教师个人教学计划，修改素质报告单。 与此同时，组织专用室场、器材室整理和打扫，并做好器材清点，建立新学期器材账册。总务处完成对所有室场、设施设备的安全检查（含水、电、设施设备等）。 2月20日（周六） 上午9:00，召开新学期期初全体教职工大会。 会上，陈刚副校长、董越红副校长、苏蕙副校长、陆文红主任、卢文主任及唐颉主任就各自分管的工作，结合学校十三五发展规划，详细陈述了新学期主要工作内容。 会议最后，林校长重申了十三五发展规划对学校工作的重要意义，重点对办学目标、培养目标及培养途径进行了深入的解读，加深了大家对十三五规划的认识。 就「教师发展」路径与「教学质量」提高，她结合学校实际，进行全面分析与深入指导，勉励大家坚持规划引领，把握规划脉搏，合理确定自己新学期目标，无私奉献，一步一个脚印，最终收获每个实小人应有的自豪与喜悦。 在过去的2015年中，全体实小人用最真诚的方式、用最华美的乐章、用最具内涵的声音，共同为母校庆祝了她110岁的生日，并且站在第111年里，开启了实小的又一个百年新航。 在已经到来的2016年中，实小人将最具改革实践、探索领航精神的教育情怀，走进十三五发展规划的开局之年。实小将又一次勇立教育实验改革的潮头。 下午13:00，召开课题负责人及教科室成员会议。 下午14:00，社团教师会议和社团辅助老师会议。 下午15:00，师徒结对会议； 下午15:30，3-5年教龄教师会议。 总务处召开食堂工作人员会议，明确工作目标、工作职责。同时进行食堂周围环境全面清理，确保无死角。

百年实小刚刚过完了她110周岁的生日，元旦前夕，又迎来了 “第六届美德少年展演活动暨第五届年度优秀教师颁奖仪式”，有近200位家长朋友和400多位少先队员的代表参加了本次活动。 实小孩子的回答： 美德，就是从我做起，从身边做起。 善举，从来就不是要做出什么惊天动地的大事。 一个个小小的、充满善意的、举动，是美德； 一份份踏实、执着的、勤奋的心，就是美德。 美德，存在于日常生活的点点滴滴。 美德，就是从我做起。 第一篇章 善举微行 从我做起 第六届美德少年表彰展示活动 二10班勤奋刻苦的美德少年方馨砚 给方馨砚同学的颁奖词： “一分耕耘、一份收获。方馨砚同学，刻苦努力、勤奋踏实，坚定的毅力和合理的安排是你学习的秘诀，你用努力开创了一片智慧的天地！愿你在人生的道路上，一路高歌，一路进取。” 五2班自强自立的美德少年张雨晨 给张雨晨同学的颁奖词： “阳光总在风雨后”，虽然母亲突患重病给了张雨晨无情的打击，但是她凭着自强不息、积极乐观的精神与困难作斗争，一边认真学习，一边照顾病母。她就像暴风雨来袭时的一株雪莲，用最难能可贵的坚持，磨砺着自己的品格，为自己的人生构筑最坚实的基础！ 第二篇章 善举微行 家校情怀 第六届美德少年表彰展示活动 四5班孝老爱亲的美德少年叶馨澄 给叶馨澄同学的颁奖词： “百善孝为先”，一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可裨益他人，完善自己。“以敬孝易，以爱孝难”。叶馨澄同学，从小能以点滴爱心侍孝，感恩父母的养育之恩、长辈呵护之情，是一位有爱心懂感恩的美德少年！ 五10班尽职尽责的美德少年潘妍 给潘妍同学的颁奖词： 古人云：勿以善小而不为。这句话告诉我们，只要是善，哪怕再小的事情都要去做。潘妍同学，从小事做起，尽职尽责，持之以恒，用始终不变的爱心和责任心，给他人送去温暖，为大家提供方便。 第三篇章 善举微行 心系社会 第六届美德少年表彰展示活动 三8班爱心助人的美德少年徐乐悠 给徐乐悠同学的颁奖词： 她是一个不满十岁的孩童，自告别懵懂，她就一直在做一件事，尽自己所能关爱他人。她娇小的身躯，盛着惊人的能量，那是可以照亮黑暗的光；那是能够抵御苦痛的墙；那是播撒幸福的泉源；那是爱，赋予的信仰。 三4班热心为公的美德少年徐景洋 给徐景洋同学的颁奖词： “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”小小年纪，心中就装着“大家”，关心着“身边事”，“天下事”，具体高度的社会责任感，不愧是新时代的美德好少年！ 四2班乐善好施的美德少年闻浡良 给闻浡良同学的颁奖辞： 善良是一盏心灯，照亮人们前行的脚步，生活中有了善良，就像生命中溢满了阳光，是生活中最美的风景……闻浡良同学，乐善好施，播种善良，传递温暖，他用自己小小的善行，感染着身边的人。 六5班美德少年团队——“爱心集结号” 给美德团队“爱心集结号”的颁奖词： 阳光之所以带给人温暖，是因为播撒无私的爱。一花独放不是春，百花齐放春满园， “爱心集结号”用他们可贵的坚持，温暖了心灵，感动了你我，集结了力量，他们用心和行动，谱写了一曲曲充满童趣爱心的歌。 苏州市实验小学第五届年度优秀教师及优秀团队表彰活动 实小的校园里，除了勤奋自强的学生，还有着无数在平凡的岗位上勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做事的老师。这些老师们，真真切切爱着每一个学生。爱在点滴，无怨无悔。她们从来都不会说什么豪言壮语，只会怀着一颗赤诚之心，一腔爱生之情，尽自己所能，成为孩子们的良师益友，使孩子们健康快乐地茁壮成长。 2015年度优秀教师（25人） 本部：曹亮、王静(语大)、姜小红、严冰、朱瑾、曹蔚萍、解超超、杨政、葛戴丹、莫威 本幼：黄蓉蓉、蒋怡华、居德凤 新幼：范兰珍、陆淑娟 相小：孙妍妍、徐清、范雅文、陈倩、沈晓燕 吴小：钱春玲、彭燕华、赵海燕 吴幼：钱惠兰、潘宏 2015年度优秀团队（11个） 本部：本部二年级(姜小红)、本部四年级(解超超)、本部学生处、本部信息中心、学术型教师团队 本幼：本部幼儿园七色花特色课程活动组 新幼：新城幼儿园小班年级组 相小：相城实小四年级组、相城实小教导处 吴小：吴江明珠学校班主任团队 吴幼：吴江明珠幼儿园幼儿活动策划组 年度优秀教师代表发言 ——严冰老师 “我们是园丁，我们是蜡烛，我们从事的是育人的事业。看着孩子们那一张张可爱的笑脸，想着家长们的殷殷希望，我们就应该坚持。我们要让孩子们知道，坚持是一种美德，坚持是一种态度。” 年度优秀教师代表发言 ——王静 “选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了理解和接纳，也就选择了豁达和成熟；最终，也就选择了成功与幸福！” 今天，我们在这里分享了一道道比桃红柳绿、花团锦簇更美的风景，分享了在实小校园里积淀起来的一笔财富。这是一笔精神的财富，它藏在我们心中最柔软的角落，让我们感到温暖，让我们的心灵向善。 从老师到学生，从个人到集体，“诚实、仁爱、智慧、勇敢”是每个实小人不懈的追求。让我们一起继续坚守美德，传承美德，共做最美实小人！

献礼新中国成立70周年，小雨滴合唱团再创佳绩，荣获一等奖！ 为庆祝新中国成立70周年，礼赞新中国、奋进新时代，展现苏州青少年学生在党和新中国的阳光沐浴下，健康茁壮成长，朝气蓬勃、昂扬向上的精神面貌，展示中小学校艺术教育的成果，苏州市举办第四届中小学生艺术节“我与祖国共成长”合唱比赛，苏州市实验小学小雨滴合唱团应邀参加，参赛曲目《我和我的祖国》荣获小学组直属及大市一等奖。 本次获奖来之不易。在学校的支持和关怀下，小雨滴合唱团指导汪帆老师自6月底接到通知开始，就积极投身到排练工作中。暑假里，合唱团每位成员坚持练习，并上交演唱视频给汪老师，节奏、音准、呼吸、表情……一一指导。开学后，大家排练更加频繁，每天早中晚三次，献礼新中国70华诞，大家满腔热情，勤学苦练，全力以赴。 指导老师：汪帆（左） 合唱指挥：程紫颖（右） 比赛现场，小雨滴合唱团用灵动的旋律、深情的演唱、积极的风貌赢得了评委的肯定，用歌曲向祖国母亲献上最诚挚的祝福！ 参加演出学生名单 合唱《我和我的祖国》 小雨滴合唱团历史佳绩 1997年——2018年 1.1997年——2007年连续六届荣获苏州市中小学生校歌比赛市区一等奖 2.2008年7月获二十一世纪国际合唱节——歌韵东方合唱比赛金奖 3.2009年9月获苏州市中小学生“我为祖国歌唱”歌咏比赛市区一等奖大市二等奖 3.2011年6月获苏州市中小学生庆祝中国共产党成立九十周年“歌声献给党”歌咏比赛市区一等奖大市一等奖 4.2013年9月获苏州市中小学生合唱比赛市区一等奖大市二等奖 5.2015年9月获“歌声献祖国，共圆中国梦”——纪念抗战胜利70周年主题歌咏比赛市区一等奖大市二等奖 6.2016年获苏州市十佳社团称号 7.2018年6月获苏州市第六届中小学生艺术展演暨第三届中小学生艺术节声乐类直属一等奖大市二等奖省级三等奖 8.2018年11月获苏州市“阳光社团”称号

亲爱的祖国，我们为您歌唱 | 热烈庆祝中华人民共和国成立70周年 “我和我的祖国，一刻也不能分割……”爱祖国、爱人民，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。在嘹亮的歌声中，苏州市实验小学全校师生齐聚一堂，共庆祖国70华诞。 本次活动既是献礼祖国母亲70华诞的国庆活动，也是“爱国主义”主题德育活动，更是面向全校师生的一堂别开生面的思政课。同时，也为2019级435名一年级新生在这特殊而庄严的时刻举行了隆重的“入学礼”。 庄严时刻 “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”当清亮童音唱响大家熟悉的旋律《歌唱祖国》，爱国之情弥漫全场。 升旗敬礼！ 在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，迎风飘扬！ 亲爱的祖国，我们为您歌唱 这里有一首 蕴意深远的“思政”之歌 孩子们是初升的红日，是祖国的未来，今天，在鲜艳的五星红旗下，大家共同见证一年级新生别样入学礼。 “给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”在这个特别的时刻，林红校长寄语新生和家长，言辞之间，饱含祝福、期望、深情与教育。 寄语孩子 亲爱的孩子们，你们是幸福的，在祖国妈妈70岁生日之际，你们跨入了小学大门，开启了学业生涯。愿你们在实小美丽的校园里，告别懵懂，快乐地学习、快乐地生活，长大后为把祖国建设得更加美好做出我们的贡献。 寄语家长 亲爱的家长们，从九月起，你们和实小结缘，我们有了家校关系。愿我们共同担负起孩子成长、成人、成为德智体美劳全面发展的建设者和接班人的重任，共同系好孩子人生的第一粒纽扣，共同守护孩子幸福美好的童年。 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”一百多年来，“诚、仁、智、健”的校训陪伴着一代又一代的实小学子，激励着实小学子奋发向上，砥砺前行。 在新生入学这个特别时刻，葛戴丹书记带领大家重温校训的新时代内涵。 我们要成为“诚”者 真诚守信 明辨事理 修己立德 笃行道义 我们要成为“仁”者 乐学勤业 好问善思 求真创新 明志致远 我们要成为“智”者 珍重生命 谦恭有礼 亲敬自然 博爱公正 我们要成为“健”者 体格强健 动静相宜 心性和谐 意志坚韧 “击鼓明志” 新生入学，击鼓以明志。击鼓越响，声音传得越远，心中的理想就越远大。 开笔描红 一年级新生代表在老师的带领下开笔描红校训“诚、仁、智、健”，开启人生的第一笔，这一笔是启蒙之笔，也是开启智慧的一笔。 特殊“入学礼” 一份特殊意义的“入学礼”送给每一个一年级新生：一张校训纸、一支校训笔。希望他们告别懵懂，铭记校训，真正成为一个知书达理的人。 这里有一首 红心向党的“赤子”之歌 从侵略者的铁蹄到奋战疆场；从“星星之火可以燎原”到中国人民从此站立起来了；从改革开放的春风到“神舟”问天、蛟龙探海……实小的党员教师与少先队员代表一起为我们讲述祖国奋进70年的故事。回顾漫漫征程，这是一首气吞山河、可歌可泣的时代壮歌！ 伟大的祖国，我们爱你的坚韧，爱你的执着，我们爱你博大的胸怀，更爱你恢弘的气魄。 这里有一首 奋发图强的“立志”之歌 今天努力学习，明天报效祖国。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，自古英雄出少年，你们看，一堂别开生面的主题微队课《崇尚英雄，从小立志》正在同学们中开展起来。 “少年强则国强”，早在一百多年前，梁启超先生就写下了不朽名篇《少年中国说》，“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋……”那不屈的信念和铿锵有力声音，今天，也激励着实小的少年。 少年有理想，国家有前途 少年有担当，民族有希望 为实现中华民族伟大复兴的中国梦， 时刻准备着！ 将自己的命运与家国命运紧紧相连，用自己的奋斗书写新时代的壮丽篇章。 “我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”全场唱响《我和我的祖国》，深情、豪迈、激昂。 大家挥舞手中的小红旗，爱国之情在心中激荡！这里成了红色的海洋！ 滔滔黄河，滚滚长江， 巍巍泰山，莽莽昆仑， 悠悠天地间，我们携手并进， 为我的祖国 伟大强盛的中国， 挺直不屈的脊梁，点燃奋斗的梦想！ 让我们举起手中的国旗， 写下美好的祝愿， 以满怀的深情，豪迈的气概，庄严的仪式， 共同祝福我们亲爱的祖国， 国泰民安，前程似锦。 图片特别鸣谢：华雪根 吉华 邓克立

防风险保安全迎大庆 倡廉洁严自律扬清风 金秋九月，阳光灿烂，清风徐来，廉洁花开。 9月20日下午，由市教育局监督与审计处处长糜剑华带队一行五人来到苏州市实验小学，进行“防风险、保安全、迎大庆”安全生产专项督导和“清风行动”专项督查。 在校门口，督查组一行实地听取了林红校长关于学校“人像卡口”“访客系统”“人脸识别”“一键式报警”日常运行情况，并现场体验，对学校安防系统的严密性及安全高效的使用流程表示称赞。 ​ 随后，督查组在思源楼五楼听取了林校长关于校园安全与“清风行动”的专题汇报。 “不放过任何一个漏洞，不忽略任何一个盲点，不留下任何一个隐患”，林校长用一件件事例、一个个举措进行了详细陈述。她从“加强安全工作的组织领导”，“压紧压实安全责任”，“将安全责任落到实处”三个方面汇报了安全工作专项自查情况。又从“党政同责，一岗双责”，认真排查廉政风险点，严格落实“八项规定”，驰而不息反对“四风”，积极试点“阳光食堂”信息化监管平台等方面汇报了“清风行动”自查情况。会上，督查组对学校认真开展安全工作大检查、作风建设自查自纠行动的成效表示肯定。 听完汇报，督查组一行实地走访相关处室，与相关负责人交流，听取平台使用情况反馈意见；进入车库，检查公车停放和使用情况；查看各处安保、消防设施，以及安全管理的过程性资料。 督察组组长充分肯定了实小规范细致严谨的管理文化，同时也勉励实小在办人民满意学校的道路上更上层楼。

做孩子健康成长的守护人——苏州市实验小学召开校园安全专题会议 安全成为学校最严的校规！ “把广大师生的生命安全放在第一位”“盯住校园安全的各个环节”，9月6日下午，苏州市实验小学召开主题为“做孩子健康成长的守护人”校园安全专题会议。 会上，林红校长结合学校安全工作实际，对校园安全工作提出五点要求： 树立安全红线意识。将安全作为教育教学的最底线要求，把广大师生的生命安全放在第一位。 压实责任分工。将校园安全措施一一细化，逐项分解，落实到人。 严守学校大门。建立一支精干的保安队伍，看好学校的大门，把好安全第一道关。 做细隐患排查。检查要细致，发现问题不放过，整改要落实。 做好教育教学活动管理。“一岗双责”，谁的课堂谁负责，谁的护导谁负责，教学同时，安全防范意识不放松。 新学期伊始，把安全红线意识树牢，把学校大门守严，学校做到： 设 施 守 护 学校“人像卡口”“访客系统”“人脸识别系统”更新上线。人像卡口，快速在视频中查找目标人物，实现预警、快速布控和抓捕。访客系统，严防无关人员进入校园。人脸识别系统，保障学生接送安全、高效。一键式紧急报警、视频监控系统与属地公安机关联网工作，确保校园内部及周边环境安全。 管 理 守 护 成立以林红校长为组长的安全工作领导小组，负责学校安全工作的领导。随时掌握学校安全稳定工作情况，发现学校安全存在的隐患，及时研究对策并部署。建立健全学校安全工作长效机制，落实责任到处室、班级，与学校每一位教职工签订《安全教育责任书》，预防、杜绝学校安全事故的发生。 人 员 守 护 校级领导守护。五位校级领导实行每人一日值班制，负责学生全天常规管理及上学、放学“护学岗”，针对学校大门及其周边重点区域，实行每天定时领导带队巡查。与学生共进午餐，“师生同菜，师生同餐”菜单要过后勤、校长室二道关，保证学生吃得安全放心。 安保人员守护。严格落实门卫值守和内部巡查制度，对外来人员认真核实细问，车辆、物品逐一进行查问登记，严防无关人员和危险物品进入校园。 老师守护。每位教职工都是校园安全的守护者，全员参与到学校安全防护工作中。同时充分发扬党员先锋带头作用，协调家长志愿者，从多方面入手，力求做到：严守学校大门关，将安全工作辐射到校园周边环境中，为实小师生筑牢一道“安全生命线”。

期初班主任培训真的很赞！大家都说“能量满满”！ 实小精神，实小文化， 是一面旗帜， 是一笔宝贵的精神财富， 是实小人不懈前进的动力源泉。 新学期新征程，实小人已早早出发。8月27日，苏州市实验小学全体班主任与新教师齐聚行健楼大厅，开展期初班主任培训。肯定激励、问卷调查、专题讲座、益智互动、现场设计……内容丰富，形式多样，既有理论提升，又有团队合作，大家各展才艺，百花齐放，相互激发，士气高涨……这真是一场“能量满满”的培训分享会！ 肯定成绩 提出要求 新学期新起点。首先，葛书记肯定了实小教师在暑期里参加各种培训，以知识充实自己，不断进取，努力提高的精神面貌，与此同时，她围绕新学期班主任工作，对班主任团队提出更高要求。热心教育、淡泊名利、坚韧执着，讲话中，她列举教育实例，真情流露，大家深受启发和感染，在心中产生共鸣。 问卷调研 知己知彼 大家认真填写一份《班主任工作调研问卷》，内容涉及工作学习状态、工作应知应会，题量丰富，点面俱到、信息广泛，有助于相互了解、团结协作，共同发挥班主任团队的战斗堡垒作用。 主题培训 专业提升 良好的习惯是决定命运轨迹的一个重要因素，好习惯的养成会让学生终身受益。顾婷老师从习惯养成的重要性、习惯养成的特点、习惯养成的步骤和方法、习惯养成要与时俱进四个方面，以众多知名人物为例，细细引导，为大家展开一条习惯培养的光明之道，助力教师专业提升。 脑力游戏 团队合作 桌上，一叠蕴含数字信息图文卡片，静待大家揭开谜底。大家按年级分成小组，各小组要在60秒之内，将这些卡片按照所蕴含的信息从小到大排列，每个小组有三次进场机会，并以最后一轮得分最高的小组为胜。手握卡片，各学科老师发挥自己的优势，天文地理、历史典故、诗词俗语……正确答案呼之欲出，脑力激荡、潜能初现、信心倍增，为团队而战，大家努力、合作、尽显其能。 老班新见 助力管理 顾晓岚老师就班级评比栏的设计，分享了杨政老师、曹亮老师等一众老班主任的新经验。她针对以往评比栏无主题、无评价标准、无周期性的特点，用《七色花成长记》与《最有温度的小组》两个案例抛砖引玉，鼓励大家创新思维，动用集体的力量，共同设计最具激励性的评比栏，并进行现场竞赛。 “乘风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”， 我们相信， 在学校领导的高度重视下， 在全体班主任创新、踏实工作下， 实小学子一定会成长为祖国的栋梁之才！

开学啦！开学第一课，新学期第一餐，课后服务第一天 九月微凉的初秋，我们又迎来了一年一度开学的日子。 今日的实小校园，分外美丽；今日的开学典礼，尤为特殊——这个金秋，我们迎来了435个一年级新同学，我们还将迎来中华人民共和国成立70周年。在这个特殊的日子里，我们的开学第一课“国旗下成长”在同学们的心中深埋一颗热爱祖国的种子：我们今日之努力学习，是为了实现个人理想和价值，更是为了实现中华民族伟大复兴的中国梦。 让我们一起来重温开学典礼的画面： 直播《开学第一课：国旗下成长》 开学第一课：国旗下成长 听国旗故事，感受中华民族的振兴 同学们首先一起回顾了昨日央视《开学第一课》中讲述的关于国旗的故事。当鲜艳的五星红旗在蓝天飘扬，雄壮的国歌声在晴空回荡，民族自尊、自豪的热血就会在千千万万炎黄子孙的血管中沸腾澎湃。这让我们每一个中华儿女都倍感振奋和自豪。 70年里，高高飘扬的五星红旗，带给我们的是无限荣光和自豪。五星红旗见证团结拼搏，让我们向中国第一个依靠双腿和假肢登上珠峰的夏泊渝爷爷学习，不畏艰难险阻，勇于砥砺奋进，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦不懈攀登。 高唱国歌，为我是中国人而自豪 此时此刻，在开学典礼的现场，让我们饱含热情再一次唱响我们的国歌《义勇军进行曲》，以表达我们对祖国母亲的无限崇敬。 五星红旗让梦想高高飞扬，希望同学们不负青春韶华，练就过硬本领，用实际行动把梦想化作现实，为实现我们伟大的中国梦不懈奋斗。 实际行动爱祖国，我为国旗添光彩 同学们深知：爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感。“不忘初心、牢记使命”，新时代的我们要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。 作为一名实小的学生，我们该用什么去爱自己的祖国呢? 大家在班级里展开讨论：新时代实小人将以怎样的实际行动表达对祖国母亲的爱，对五星红旗的情，让我们把自己的想法写下来、亮出来，以一种庄严的仪式，共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安，前程似锦。 新学期第一餐 开学第一餐，真香！ 中午下课后，一股诱人的饭菜香扑鼻而来，孩子们迎来了新学期的第一顿午餐：红烧小排、花菜肉片、番茄蛋汤、炒青菜和米饭，香喷喷！食欲大开。 食堂内整洁干净，烹饪、食品库房、餐具清洗消毒等区域一应俱全。所有工作人员统一白色工作服、帽子、口罩、手套。打饭阿姨“全副武装”正忙碌打着饭菜，每个餐盘都是满满的。 新学期从“心”出发，在学校的严格监管和精心安排下，同学们吃得安全、放心、营养。 课后服务第一天 开学第一天，下午三点半，学校课后服务班准时开班。参加课后服务班的孩子背着书包，兴冲冲地来到指定教室开展相关学习活动。 为切实做好课后延时服务，学校做到： 课后服务时间早 早准备，开学前，各级部召开专题会议，将质量意识、安全责任落到实处；做好人员安排、场地安排；提前下发课后服务报名统计表，根据统计情况，合理安排各项课后服务内容；在全面报名之后，召开专题家长会，签订协议书，明确权利与义务、责任与要求。 早开班，从开学第一天起，切实解决部分家长的“三点半难题”，为学生及其家庭带来实实在在的好处。 课后服务形式多 为切实提供家长和学生最需要的服务，根据前期调研，学校推出三种服务方式：一是预约式课后服务，解决家长不能准点接孩子的困难；二是主动式课后服务，满足学有困难孩子个性化辅导的要求，满足部分孩子兴趣特长发展的需求；三是临时式课后服务，满足家长临时遭遇特殊情况，需要学校暂时看护的服务要求。新学期课后服务的比例达到20%， 课后服务质量高 学校为一二年级同学提供艺术、品德、科技、体育等丰富多彩的课后服务。针对低年级的特点，学校精心设计了不同内容的活动，以周为单位循环，包括深受孩子们喜爱的绘本阅读、创客实验、体育锻炼、变废为宝等，丰富他们在校生活，提升多方面素养。 中高年级同学在课后服务班自主完成课后作业、自主阅读，同时老师进行个别答疑和个性化辅导。 除常规服务班外，学校还安排了1-6年级的特色足球课后服务班，全校近百名学生参加。 服务学生，服务家长，做好课后延时服务，学校还将进一步做好需求调研，扩大服务范围，更新服务途径，做好服务保障，严格规范管理，不断创新工作机制和方法，积极探索并形成具有特色的课后服务工作模式。

19届实小学子毕业典礼：从母校精神到家国情怀 祭拜、回顾、感恩、展望，从仪式感中获取力量，昨晚，苏州市实验小学2019届毕业典礼在苏州文庙大成殿举行。 母校精神、家国情怀、精神底色、人生理想是2019届学生毕业典礼主旋律。实小学子，心怀感恩，乘风破浪，扬帆启航，校长饱含祝福和深情的话语，毕业前，深深打动了孩子们的心，散发出它特有的思想光芒。 校长致辞 从母校精神到家国情怀 站在新时代的历史节点，林红校长以“从母校精神到家国情怀”为题同毕业生们一起回顾了“求索、铸造、超越”六字精神在老师们、同学们身上的真实呈现，一起见证了实小人在“求索、铸造、超越”之路上奋力前行所取得的丰硕成绩。 “求索、铸造、超越”的母校精神，从来不是一个高唱的口号，它是平凡日子里老师们，精益求精的工作标准，孜孜以求的攻坚克难；它是实验的课堂上，同学们勇于探索、深入钻研的学习劲头和遇到问题永不言弃、不断超越的奋斗精神，更是大数据时代里，善于思辨、敢于挑战、推陈出新的勇气担当。 林校长激励同学们说，真正远大的志向，是心系祖国心怀天下。未来，无论你身处何方，请记得祖国永远是你的家，实小永远是你的家，要将对家的情谊凝聚在对他人的大爱，对国家的担当上，从今天起勤学、修德、明辨、笃行，将新时代的家国情怀书写地更加遒劲有力。 分别之际，林校长对毕业生们送上最真诚的祝福：“愿未来的你们，行走得更加自信从容，愿实小学子的精气神永远昂扬，独占鳌头！” 除了校长致辞，昨天的毕业典礼还有很多难忘而又珍贵的瞬间，让我们再次重温现场： 祭拜传承 以景仰之心，以至诚之情， 以鲜花雅乐，恭祭至圣先师孔子。 文脉千年， 愿实小学子才博艺广、 诚仁智健、弘毅担当、 见贤思齐、发愤图强。 赵羽同学恭读祭文 击鼓寻梦 钟鼓十鸣，每一声回响，昭示每个班级正在跨越一段非凡时光。 钟鼓之乐，开启智慧之门，一如母校的启蒙教育，从此开启智慧人生。 校歌引路 “沧浪亭畔,古学宫旁,梧桐杨柳门墙……”歌声悠扬，百余年来，画面依旧，旋律未改，精神永续，深情常在。 童年起步 给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步。六年，从懵懂孩童到翩翩少年，有太多的回忆和感动，成就了今天的人生底色。 实验启智 “贵在实验，重在示范”，百余年来，实小师生秉承优良传统，教学联系生活，课堂内外结合，学科创新整合……生成实验课堂，坚守传承之路，延续历史精彩。 实验课堂一 透过你的窗我的脸 苏州园林里的花窗。小小花窗学问大，一窗一扇皆是画。一座苏州园林，就是一座花窗的微型博物馆。 实验课堂二 擎起你的桥我的手 苏州园林里的桥。平桥廊桥石拱桥，设计制作有奥妙，拱形分力适承重，实践制作皆精巧。 实验课堂三 吟出你的情我的心 匾额楹联传世久，博大精深有学问，诗情画意蕴其中，研究解读来传承。 实验课堂四 探出你的趣我的眼 四大园林的大数据雷达图。从问题出发，利用大数据对各园人流量、交通便利程度、占地面积和特色景点等进行统计，并绘制雷达图进行数据分析。 实小的课堂， 不仅仅是一间教室， 不仅仅是一串串知识， 实小的课堂， 能装得下古今文理， 能激发上天入地的勇气， 能给予“心灵手巧”最好的诠释 ——手脑并重，创新创造。 实小的课堂， 让每一个实小学子， 体会成功的快乐，感受成长的精彩！ 乐土筑梦 绿野村里，一只只放飞的风筝，寄托着远大的理想；一次次苏式文化活动，陶冶情操，点亮心灵；一次次站军姿，磨练意志战胜自我；一次次团辅活动，感受着集体的力量……在这里，大家明白了什么是生命，什么是刚毅，什么是独立，什么是合作，体会到了劳动的快乐和动手实践的意义。 明日担当 少年有理想，国家有前途； 少年有担当，民族有希望。 今日祖国好少年，明日祖国建设者！ 不忘初心、牢记使命， 弘扬五四精神，坚定理想信念， 践行核心价值观，和祖国共成长！ 实小少年，时代新人， 实现伟大中国梦，展我少年担当！ 感恩前行 感恩同学 六年的岁月回忆满满，你就是我生命中最重要的兄弟姐妹。 感恩父母 亲爱的爸爸妈妈，在我们成长的道路上，是你们把独一无二的生命给了我们，把源源不断的爱给了我们。 感恩老师 “加减乘除，算不尽您对我们含辛茹苦的教导；诗词歌赋，诵不完您对我们天高地厚的恩情。我们，还想最后一次聆听您的谆谆教导。” 在这离别的时刻，同学们将最美的鲜花献给最亲爱的老师。 老师祝福 希望你们把“诚仁智健”的校训深深地刻在心里，用自己的智慧、毅力和勇气，来征服未来道路上一切艰难险阻，展现自己的人生魅力！ —— 黄立宇老师 感恩母校 “人贵有志，志当存高远！”六年级全体毕业生在毕业前夕，通过爱心义卖活动，在学校的蕴园放下了一块纪念石——志远。孩子们用这种独有的方式向母校诉说自己的眷恋和爱。 徐乐悠同学介绍毕业纪念石寓意 扬帆远航 实小百年， “诚仁智健”的校训不变， “沧浪亭畔”的校歌不变， “以学生发展为本”的理念不变。 不变的还有， “精实活新”的教风， 求索、铸造、超越”的文化精神， 以及浓浓的师生情、同学情。 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 同学们，今天就让我们， 牢记母校精神、继往开来， 开启人生新征程！

贵在实验 重在示范 ——学校迎接苏州市首批科研基地学校工作检查 5月23日，苏州市教科院对市首批科研基地学校的检查工作在苏州市实验小学拉开帷幕。来自市教科院的三位专家对学校教科研建设进行了全面的检查和指导。 上午8:30分，在市教科院徐蕾主任带队下，三位专家准时来到了学校。专家们首先听取了教科室彭坚主任做的“科研先导，实验示范，让每一位学生拥有最美童年”的科研工作汇报，与陈刚副校长和几位课题主要负责人进行了座谈交流，然后认真检查了学校的科研工作档案。 专家们从组织管理、科研活动、课题研究、队伍建设、科研成果五个维度，围绕12个二级指标，20个三级指标，在对学校科研工作进行了全面细致的检查后认为：苏州市实验小学科研底蕴深厚、有特色，过程管理科学、规范，科研成果丰富、质量高。作为一所有着百十年历史的实验小学，教育科研在学生发展、教师发展、学校发展中起到了重要的推动作用。专家们希望，学校未来在区域教育科研中发挥更大的引领和示范作用。 苏州大市在2017年开展了首批科研基地学校创建工作，有92所中小学被认定为市首批科研基地学校，其中13所被认定为江苏省科研基地学校。苏州市实验小学成为了13所省科研基地学校之一。近年来，学校先后获得省、市教科研先进单位，“长三角”教育科研先进团队等荣誉称号。学校有五项教学成果获得了国家、省、市级教学成果奖。

迎六一 树榜样！实小上了一堂别开生面的思政课 六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡。在明媚的阳光下，在芬芳的花海里，在美好的期盼中，苏州市实验小学举行第二十五届校园文化艺术节闭幕式暨百名十佳学子之星表彰大会。 树榜样，激励广大同学自我教育、自我提高、自我完善，从小树立远大理想，争当新时代好少年！这是在实小操场上进行的一堂迎接“六一”的别开生面的“思政课”。 六一致辞 别样“思政课” 在这个幸福而又快乐的日子里，葛戴丹书记代表学校为同学们送上美好祝福，并用习近平爷爷的话激励大家说： 第一，记住要求，把社会主义核心价值观融化在心灵里、铭刻在脑子中。 第二，心有榜样，学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。 第三，从小做起，从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。 第四，接受帮助，能听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。 表彰大会 激励前行 在第二十五届校园文化艺术节中，学校开展了一系列丰富多彩的活动。在全校59个班级，近2500名同学中评选出了在各方面表现突出的学子之星。他们中，有的在文化知识的学习中收获自己的独到见解；有的在艺术、科学、体育等方面有自己的特长。他们是同学们身边可看、可学、可仿的典型，今天我们就要在这个领奖台上一睹他们的风采。 十佳文学之星 十佳文学之星 六2 董奕成 六4 陈家奕 六3 王粒宇 六8 沈佳欣 五10 王瞿睿 五10 孙伊湄 五2 叶小铭 四3 倪彦斌 四1 贾天一 三4 徐胤涵 十佳数学之星 十佳数学之星 六9许添懿 六9汤琦玮 六5朱浅予 五7姚翌旦 五7范浩凯 四1薛盛熙 四7汪雯静 三3陶子昂 二10金俊逸 一3浦茜雯 十佳英语之星 十佳英语之星 三8 张以沫 六3 鲍冠辰 五10 葛一涵 六2 朱一诺 五9 管玥涵 六5 马周蕴嘉 六1 王皓 四8 潘橹 五9 谢文羲 三4 吕瑞 十佳艺术之星 十佳艺术之星 四4 姚晴瑜 五1 伏嘉成 六6 李润哲 六5 朱浅予 二5 吴淙琤 五3 朱质文 三2 尹思睿 五1 孙吴泽 五1 余晓跃 五7 杨博雯 十佳科技之星 十佳科技之星 三3 陈泓先 六4 蔡佑仁 六2 沈发融 五4 王鸣昊 三7 汪崧岳 六3 曹奕楷 五1 王佳男 六9 彭泽宸 三10 童睿 四8 张正浩 十佳体育之星 十佳体育之星 六2 杨王煦 六3班 沈奕甜 五2班 胡曈 五7班 祝丹妮 五8班 潘闻博 五3班王涵祺 四4班 张恩予 四1班 王樾璐 三1班唐依宁 五6班 詹清扬 十佳网络之星 十佳网络之星 六1 张思远 六9 曹哲华 五3 陈逸帆 五6 胡博雄 五7 张轩钒 五6 刘智周 六3 陈羿帆 五3 李承阳 四6 韦怿葭 五3 刘子瑞 十佳特色队员 古文阅读与写作特色 三9班 巫姗 文学特色 五9班 管玥涵 国际象棋特色 三2班 李伯源 科技创新特色 四7班 陈知非 主持特色 六2班 齐子昕 钢琴演奏特色 五10班 陶文婧 数学特色 五5班 陈久铮 柔道特色 六2班 水一箫 跆拳道特色 五8班 华欣辰 绘画特色 六5班 吕心恬 十佳少先队员 十佳阳光少年 十佳少先队员 吴思语 徐子涵 方闰硕 别致 张以沫 刘雨菲 陈诗涵 徐一文 李卓函 吴融融 吴冠霖 王皓 顾恬恬 季康妮 王陟丞 虞天陶 王梓欣 吴悦琪 温舒悦 十佳阳光少年 易子涵 钱泠尔 顾晟霏 闵何慕 宋沁蔚 崔芷萱 吴天妤 王之瑜 周靖暄 孙昊泽 吴昕瑶 毛欣悦 王鸣昊 金典 李蕴文 姚圣玥 谢文羲 孙伊湄 彭艺琛

苏州市庆祝“六一”国际儿童节主题活动在市实小隆重举行 红领巾相约2035 争做新时代好队员 灿烂五月，红领巾飘扬。5月30日，由苏州市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、市少工委共同主办的“红领巾相约2035 争做新时代好队员”庆祝“六一”国际儿童节主题队日活动在苏州市实验小学校隆重举行。 集体舞蹈 社团展示迎嘉宾 上午，苏州市实验小学弘毅广场迎来了关心少年儿童成长的伯伯叔叔阿姨们。 在“红领巾相约2035 争做新时代好队员”展板前，王彦卿同学向苏州市委副书记朱民伯伯、苏州市委常委、宣传部部长金洁阿姨、苏州市人民政府副市长曹后灵伯伯等嘉宾们介绍了团市委和少工委组织的系列主题教育实践活动情况。 在紫藤架旁，近100名少年队员用激情昂扬的集体舞《成长》热烈欢迎领导嘉宾们的到来。 在孔子大厅，学校“STEM机器人社团”“3D梦之队”“变废为宝社团”“工匠社团”“碑拓社团”“陶艺社团”“茶艺社团”的少先队员代表们依次向嘉宾们介绍各自社团的特色和作品，邀请他们体验互动。 ▲齐子昕同学向苏州市委副书记朱民伯伯一行介绍苏州市实验小学少先队建设情况。 1 STEM机器人社团 现场实现精准搬运，自动发球。 2 3D梦之队 用3D软件设计F1赛车、园林建筑、构筑城市、校园模型，将创意融入科技活动。 3 变废为宝社团 一件件被视为“废品”的东西，被制作成各类精美的手工艺术品。 4 工匠社团 绘图、计算、制模……充分感受工匠精神的精益、专注和创新。 5 碑拓社团 学习碑拓技艺，了解碑拓历史，感受书法艺术的魅力。 6 陶艺社团 用陶土制作“苏苏”“州州”形象。 7 茶艺社团 领略茶道魅力，陶冶情操，增长知识。 红领巾相约2035 争做新时代好队员 10点30分，在庄严热烈的小剧场，“红领巾相约2035 争做新时代好队员”苏州市庆祝“六一”国际儿童节主题队日活动拉开帷幕。 1 回忆往昔 我爱我的国 忆往昔，诉心声，苏州工业园区星洋学校的同学们带来主题献词《童心共筑中国梦》，为大家展现了一幅波澜壮阔的华美画卷。 2 崇尚英雄 从小须立志 苏州市实验小学的少先队员们带来的微队课《崇尚英雄，从小立志》，闪亮全场。为中华之崛起而读书！一百多年前的呐喊，振聋发聩，发人深思。走进新时代，铭记光辉历史，传承红色基因，扛起责任担当，立志做新时代好队员！ 3 且看今朝 争当好少年 来自太仓市实验小学的严可涵与来自苏州工业园区星洲小学的王帝融从700余名少先队员中脱颖而出，成为第八届“苏苏”“州州”少先队员形象大使。苏州市人民政府副市长曹后灵伯伯为“苏苏”“州州”颁奖。 孩子们从小树立远大理想，争当新时代好少年！ 4 展望未来 建功新时代 苏州市平江实验学校演唱《好少年走进新时代》，向我们展现了新时代好少年的精神风貌！ 5 启动“苏州少年说” “一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力。”苏州市委副书记朱民伯伯启动“苏州少年说”。苏州少年说由团市委、市少工委联合市文明办、市教育局、市广电总台共同主办，下一步将综合选拔出全市30位青少年代表，参与制作《苏州少年说》节目。 6 宣誓倡议 今天是祖国的好儿童，明天做祖国的建设者。枫桥中心小学少先队员们宣读誓言，全体少先队员用最崇高的礼仪见证承诺！ 花絮 会后，领导嘉宾与少先队员们共进午餐，餐厅里洋溢着温暖、祥和、欢乐的气息。 努力前行 爱学习、爱劳动、爱祖国， 红领巾永远心向党！ 立志向、有梦想、勇担当， 红领巾为国添荣光！ 祝全市小朋友们节日快乐！ 拍摄：苏报融媒记者 华雪根 市实小老师

【致敬五四】载誉归来！苏州市实验小学团总支获评“五四红旗团委（总支）” ★ 获评“五四红旗团委（总支）” 称号★ 4月29日，“教育有我，追梦前行”纪念五四运动100周年主题活动在苏州中学举行，来自全市300余名青年教师、青年学生代表参加了本次活动。会上，共青团苏州市实验小学校教育集团总支部获评“五四红旗团委（总支）”光荣称号。 ★ 以思想引领为核心， 提升共青团组织凝聚力 ★ 工作中，学校团总支号召大家坚持“三学”，提升团员教师思想理论水平；坚持“三亮”，增强团员教师服务意识。 在党委领导下，配合教师发展中心实施三年规划，鼓励团员教师在不断学习、实践、反思的基础上，参加“做一片美的叶子”演讲会、“师说心语”故事会、“像苏霍姆林斯基那样做教育”读书会、“捷嘉好老师在身边”展演会等活动，提亮团员教师的精神世界，提升团员教师的职业幸福。 ★ 以服务需求为重点， 提升团员教师综合能力 ★ 以青年教师发展需求为抓手，学校团总支在校长室领导下，配合教师发展中心推动“师徒结对”、“学者型教师培养与发展项目”的开展，夯实青年教师的教学基本功和教学技能，更好服务学生、服务家长。 ★ 以少先队活动为依托， 促进团、队工作共同发展 ★ 学校团总支鼓励团员教师勇挑辅导员重担，努力做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者。学校105个红领巾社团，青年教师参与率百分之百。很多青年教师在红领巾社团课中崭露头角。由青年教师带队的STEM创新社团荣获首届“集体的力量”苏州市青少年创新设计现场赛小学组“一到无穷”与“智造未来”两个项目特等奖，并荣获2018年“江苏省优秀红领巾小社团”称号。 由青年教师带队的合唱团在苏州市第六届中小学生艺术展演活动声乐类展演中，获小学甲组二等奖。 由青年教师带队的舞蹈团获中国苏州第三届万人体育舞蹈节团体舞大赛优秀表演奖。 青年教师用自己的实际行动履行“全团带队”的使命，也在少先队工作中进一步提升团干部、团员的理论水平、业务素质和服务能力。

厉害！市实小学子获世界杯中国赛小学组亚军！ 为贯彻落实好将机器人作为重点发展领域的总体部署，推进我国机器人产业快速健康可持续发展，2019国家机器人发展论坛暨Robocup机器人世界杯中国赛于2019年4月17-21日在浙江绍兴举行。 在4月20日举行的2019Robocup机器人世界杯中国赛上，苏州市实验小学五（5）班陈久铮、五（5）班徐哲豪与三（3）班陈泓先同学荣获Botcraft格斗挑战赛小学组亚军！ RoboCup青少年世界杯（RoboCup junior）是RoboCup世界杯的重要组成部分，是面向青少年开展的一项以科技设计与实践为导向的国际性科普活动。Botcraft格斗挑战赛是RoboCup junior旗下的项目之一。其活动对象是中小学生，要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。比赛旨在激发青少年对机器人技术的兴趣，提升学生的工程素养和技术。 在学校STEM教育的总体框架下,将会有更多的孩子参与到学校的各类科技活动当中，在实践过程中获得深刻的学习体验，科学思维，创新能力得到充分发展，对孩子的未来成长产生极其深刻的长远影响。

新加坡副总理一行来苏庆贺中新园区建设25周年，市实小四学子前往迎接！ 四月的苏州，百里画卷，万紫千红。在江南最美的时节，中新苏州工业园区迎来建设25周年。4月12日，新加坡副总理张志贤，文化、社区及青年部部长傅海燕，贸易及工业部部长兼主管公共服务部长陈振声，总理公署部长兼财政部和教育部第二部长英兰妮，律政部兼卫生部高级政务部长唐振辉，新加坡驻华大使罗家良一行来苏参加中新苏州工业园区建设25周年成果汇报会。苏州市实验小学四位学生前往迎接。 在上海虹桥机场，五8中队徐嘉言同学与五5中队王彦卿同学分别向新加坡副总理张志贤与总理公署部长兼财政部和教育部第二部长英兰妮献上鲜花，欢迎他们来到上海。中午11点15分，在苏州洲际酒店，四1中队王以萱同学与六2中队齐子昕同学向张总理一行献上鲜花，欢迎他们来到苏州。 敬礼、献花、致欢迎词，四位同学灿烂的笑容、阳光的形象、流畅的英语、沉着的姿态赢得了大家的赞赏和喜爱，彰显了实小学子自信、大气的风范。 五8中队 徐嘉言同学（中）： 上次是欢迎纳米比亚总统访问苏州，这次是欢迎新加坡副总理，担心不同的国家，会有不同的欢迎表达方式，但是一切很顺利，虽然有点小紧张，但发挥不错，很荣幸能有这样的机会，也为此感到自豪。迎接的时候，听到新加坡领导人用英语不断称赞中国，内心也为祖国感到自豪。 五5中队 王彦卿同学： 英兰妮部长微笑着接过鲜花，用英文对我们说“合一张照片”，整个过程很激动很开心，也挺顺利，我对能接受这样的任务感到无上光荣！ 六2中队 齐子昕同学： 第一次参加这样的欢迎活动，有些兴奋，同时也很期待。接受任务的头天晚上，我把校服洗得干干净净，并研究学习别的同学在这种场合献花的照片。当天上午，在等待的过程中，我们手捧好几斤重的鲜花，反复练习，很磨练人的意志。张总理平易近人，迎接过程中我们并不紧张。感谢学校给自己这次机会，我为此感到自豪。 四1中队 王以萱同学： 张总理看上去和蔼可亲，我们向他敬礼、献花、说“welcome to suzhou ”，他微笑着用中文说“谢谢”，然后问我们“how old are you”，我们回答“eleven”，张总理还低下身环抱我们，用中文说“我们一起来合张影”。希望自己下次仍有机会为班级、为学校、为苏州、为国家争光！

这里有让家长放心的午餐——市实小食堂接受姑苏区市场监督管理局检查获高度肯定 “教育的真正意义在于使人幸福”。而吃得放心又有营养，是“幸福”的物质基础。为进一步服务好学生，学校不断强化食品安全责任意识，有效提升食品安全管理水平。2019年3月20日上午，姑苏区市场监督管理局徐燕英副局长带队来到苏州市实验小学校，对学校食堂进行全方位的监督检查。 监督检查小组先后检查了从业人员健康证，各项食品安全管理制度落实情况，各工作区域的操作规范，以及调料的存放、食品留样，原材料进货索证记录等，同时还调取了当日的监控，认真查看。综合检查情况，检查小组对学校的膳食管理工作给予高度肯定，同时就进一步加强食品安全，从专业的角度给学校提供了很好的建议。 孩子的健康是学校工作的重中之重。站在敬畏生命、关爱生命、服务生命的角度，学校会扎实做好各项工作，真正做到让孩子吃得开心、让家长放心！

美国学生变身中国“古人”，登上《人民日报（海外版）》 01 ★ “国际结对”第五年 友谊之花常盛开 ★ 阳春三月，草长莺飞，最是江南好时节，苏州市实小姐妹校美国波特兰国际学校校长Bodo Heiliger率22人师生团第五次回访我校。这19名美国同学是去年寒假我校五年级同学美国修学游的住家结对学生，今天，他们重聚在市实小，“1+1”结对互助，浸润中式课堂，体验非遗文化，增进彼此了解，促进中外教育交流。 02 ★美国小伙伴，实小欢迎你！★ 校长致辞欢迎你 在庄严肃穆的孔子大厅，苏州市实验小学林红校长代表全体师生热情欢迎远道而来的客人，她希望同学们在浸润中学习，在认识中了解，在体验中交流，做好“小使者”，点亮“国际理解教育”。 升旗仪式欢迎你 红旗飘扬，国歌嘹亮，鼓号铿锵，每周一升旗仪式，2300多名师生齐聚操场，场面壮观，气势恢宏。两国学生站在鲜艳的五星红旗下，苏州市实验小学教师代表孙雪飞老师和学生代表李以辛同学相继致辞，祝愿两校友谊之花尽情绽放。 校园“藏宝”欢迎你 在老师的带领下，在“1+1”结对同学的互助下，19位美国同学们分成两个小组认识实小校园。在“耕园”“茂园”“硕园”与“蕴园”，他们留下了愉快的身影；在知古学庐“寻宝”之旅，他们找到了中华优秀传统文化的真正“宝藏”。 03 ★ 浸润学习，走进实小教育 ★ 语文课，弘扬什么；数学课，深度如何；英语课，注重什么；主题班会，相互气质怎样；活动课上，大家共同制作小报“我眼中的校园”，比较中美文化差异……滚铁环、踢毽子，打篮球、踢足球，他们走进实小校园生活，彼此有了新的认识。 美国小客人还来到苏州市实验小学教育集团下属吴江明珠学校，这里的师生用合唱、舞蹈、昆曲欢迎他们，团结紧张、严肃活泼、自由舒展、创意无限，他们感受到另一番学习生活景象。 04 ★ 体验非遗，感受魅力中国 ★ 国画课上，怎么握笔，怎么用墨，怎样填色，怎样临摹，一步一步，大家认真聆听，用心描绘，一幅幅金鱼戏水图跃然纸上，好开心。 陶艺课上，学习剪纸，美丽的窗花贴在纸盘上，特有的中国气息扑面而来。 拓印，缂丝，大家穿上传统汉服，感受非遗传承，跨越国际，穿越古今，变身中国“古人”，并登上《人民日报（海外版）》，引来无数关注的目光。 同学习 共生活， 同欢笑 共体验， 友谊之花在彼此心中盛开 海内存知已 天涯若比邻 这不是结束 而是新的开始 祝愿 苏州市实验小学和波特兰国际学校 友谊之树长青

喜报 | 实小薛思民中队（五3中队）获2018年江苏省少先队“英雄中队”称号 | 继承革命传统 传承红色基因 热烈祝贺 江苏省文明办、团省委、省教育厅、省少工委近日联合下发通知，公布一批省级“英雄中队”名单，我校“薛思明中队”（五3中队）被授予2018年江苏省少先队“英雄中队”称号。消息传来，大家欢欣鼓舞。 薛思民中队 以英雄模范的名字命名少先队“英雄中队”，是聚焦思想引领、培育和践行社会主义核心价值观、增进少先队员爱党爱国爱社会主义情感的重要载体。 苏州市实验小学许芳老师所带领的五3中队，是以有“军中徐虎”之称的薛思民同志的名字命名的中队。薛思民同志是原驻苏州市某部机营股的战士、沪空军某部机营部水电班军士长，在部队服役三十余年，先后荣立二等功1次，三等功4次，并曾荣获空军“学雷锋先进标兵”、“精神文明建设先进个人”、“优秀共产党员”等荣誉。 薛思民中队的少先队员们就是以薛思民同志为学习的榜样，从小向榜样学做人、学立志、学创造，薛思民同志的光辉形象已深入每个队员的心田，他不怕吃苦、勇于奉献、大公无私的精神已融入中队集体的建设理念之中。 ▲薛思民 践行薛思民精神 在平时的中队主题活动中，队员们自觉学习薛思民同志的英雄事迹，立志从自己做起、从身边做起、从小事做起，学习英雄身上不畏困难、不怕吃苦、勇于奉献的精神，并把这种精神融入到平时的生活和学习中。看，下课了，有同学的椅子螺丝松动了，“小薛思民”就忙开了。 每逢节假日，小队员们会自发组织开展各类以“学英雄”为主题的雏鹰假日活动，争做新时代好队员。“真善美”雏鹰小队不畏酷暑来到苏州市革命博物馆，重温光辉历史，接受爱国主义教育，努力成为祖国未来的栋梁。 中队成员与薛思民同志本人、及其服役期间所在的空军某部队保持着长期联系，定期开展主题教育活动，已经形成传统。队员们去薛思民同志曾经工作过的空军某部基地参观学习，听他们讲克勤克俭、无私奉献的故事，敬佩之情油然而生。 在绿野村军训实践活动中，小队员们以良好的精神面貌、以实际行动践行英模不怕吃苦、不畏困难的精神，争做“小军人”！ 薛思民中队以英雄模范为榜样， 继承革命传统、传承红色基因， 爱祖国、爱集体、爱学习、爱劳动， 从小立志争做担当民族复兴大任的时代新人， 为成长为新一代建设者而努力奋斗！

3月1日，在苏州市少工委七届三次全会暨苏州市少先队工作学会2018年年会上，我校被评为“2018年度苏州市少先队工作示范学校”，是全市仅5所获评学校之一，这是我校少先队工作取得的又一大荣誉。 会上，葛书记代表学校领取了奖牌，少先队大队辅导员陈芳老师上台做交流发言。 为落实立德树人根本任务，响应新时代的呼唤，苏州市实验小学少先队根据党和国家培养人才的要求，聚焦百年校训“诚、仁、智、健”所指向的学生核心素养培养目标，以少先队仪式为抓手，构建仪式教育体系，为生命成长护航；凸显仪式教育文化，丰润生命成长价值；创新仪式教育形式，点亮成长精彩瞬间，践行“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”这一办学理念，为学生生命成长奠基。 殊荣的背后是学校领导师生们的辛勤付出，接下来学校少先队将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，紧紧围绕立德树人的根本任务，以中华人民共和国成立70周年、中国少先队建队70周年为重要节点，积极开展相关活动，培养少年儿童对党和国家的朴素情感，推动少先队建设取得新突破，促进少先队工作整体提升。

线上课堂，一个有温度的地方 信息化、智能化、个性化的苏州线上教育中心自启动之日起便惠及每位苏州市实验小学的学生。寒风劲吹，偶有小恙，孩子们足不出户享受着最贴心的教育关怀。 “心要让你听见，爱要让你看见，和你分享知识在每一天。”四年级的黄斐老师可算是线上课堂的“暖心”老师。班级中的孩子不幸被病毒击中，在家休息。黄老师急孩子所急，想孩子所想，运用线上教育中心开启了线上课程、直播网课。教案设计、教学试讲、方案修改、直播对镜，一次又一次，直到满意为止，平日里35分钟的课，变成了一两个小时的精心准备。直播间的娓娓道来、温暖的微笑、亲切愉悦的互动，成了师生间最美的记忆。 为了给学生更清晰的作业评讲，她淘来了手机直播支架；为了让生病在家的孩子有更直观的课堂体验，她把真实的课堂搬到了线上课程中去，她自己购买手机云台将教室授课的画面同步给休息在家的学生。直播时，孩子们弹幕敲击出稚气的留言“老师想你啦！”班级群里，家长留下了感激的话语……老师、孩子和家长似乎在时空的阻隔中，靠得更近了。 在黄老师的感召下，同班的宋老师、杨老师……更多的实小老师加入了暖心教师的队伍。信息处的陈凉老师夜以继日，紧锣密鼓地在后台调试，为顺利开播默默付出。我们怀着美好的愿望，用心打造线上课堂，只为送给最特别的你们（孩子们）。 线上线下的自由切换，课上互动，课下回放，让学习变得生动而有趣。孩子乐学其中，家长纷纷点赞。让冬天不再寒冷，让线上课堂变成了最有温度的地方。 教学与直播相结合，微妙地改变着教与学的角色，便捷互动的学习体验，让孩子们真正享受着缤纷优质公益的在线教育资源。携手线上教育，助力师生成长！ 线上课堂 同学们感言 在家里，老师以线上教育的方式给我们授课。我们的时空距离缩短了不少。语、数、英老师用直播课给我们上课，教学内容没有落下。科学老师也以饱满的精神神给我们讲解，科技让课堂搬到了家里，老师再也无需被地域限制了，真好！ ——四7班 吴子悠 在家生活并不寂寞，这也离不开老师们的关心和爱护，语数英三科老师每天用线上课堂给我们精讲课程，学习内容讲解很清楚。美术老师也十分细心地给我们发了一个体贴、易懂的视频，也令我印象深刻。 ——四7班 周轩宇 我觉得在家上录播课和直播课的方式非常好，特别是直播课，老师同学可以直接互动，大家都抢着发言，就像在课堂一样，这样的上课方式非常棒，老师也辛苦了。 ——四7班 汪雯静 使用线上教育平台，感觉老是就在我们面前，认真仔细地为我们讲解难题。体育老师也很细心，在网上指导我们做运动时的技巧，保护我们做运动时不受伤，给我们的生活增添了更多快乐！ ——四7班 杨哲宇 在我得水痘期间，线上教育平台成了我学习的重要途径，我印象最深的是音乐老师给我们发音乐欣赏曲目《龙的传人》，语数英老师给我们在线上直播，我感觉就像跟大家在一起学习，感到无比幸福。 ——四7 袁弈勋

2016.11 “小雨滴合唱团”被评为2016年度“圆梦”优秀团队奖 2016.11 2016年全国青少年禁毒知识竞赛纪念奖 2017.3 2016年“新东方童星奥斯卡”苏州少儿英语情景剧比赛银奖、最佳组织奖 2017.3 2016年“新东方童星奥斯卡”苏州少儿英语情景剧比赛银奖、最佳组织奖 2017.4 《绿色实小欢迎你》获苏州市2017年小学综合实践活动优秀学生成果展评二等奖 2017.4 2017年苏州市“缤纷冬日、阅读之旅——走进图书馆”主题征文活动优秀组织奖 2017.5 2017年苏州市特色体育国际象棋学校比赛小学男子组团体第一名 2017.5 2017年苏州市特色体育国际象棋学校比赛小学女子组团体第三名 2017.6 《曾信卖柴》获第六届苏州市小学生课本剧表演比赛一等奖 2017.6 第六届苏州市小学生课本剧表演比赛优秀组织奖 2017.6 2017年苏州市中小学3D打印创新设计大赛二等奖 2017.6 2017年苏州市优秀校园电视台奖 2017.6 《实验的纪年》2017年苏州市中小学校园电视优秀节目二等奖 2017.6 课本剧《曾信卖柴》获第六届苏州市小学生课本剧表演比赛一等奖（指导老师：贾婷赟、王婧、喻文华） 2017.6 第六届苏州市小学生课本剧表演比赛优秀组织奖 2017.7 第八届两岸（苏州·台北）中小学生中华经典诗文诵读交流活动苏州选拔赛二等奖 2017.7 2017年苏州市第二届“伶牙俐齿杯”苏州教育电视小主持人大赛“优秀组织单位奖” 2017.9 “也学绣娘神针舞”获苏州市中小学社会实践基地优秀教育案例评选一等奖 2017.9 被确定为江苏省STEM教育项目学校 2017.9 2017年苏州广电总台《苏州史纪》争霸赛校际知识竞赛“最佳活力奖” 2017.11 苏州市第九届“普通话、苏州方言、英语口语”比赛团体二等奖 2017.11 2017年姑苏区校园足球联赛“男子甲组”第2名，“男子乙组”第5名 2017.12 “家在苏州·书写经典传承文明”2017年苏州市中小学生规范汉字书写比赛优秀组织奖 2017.12 2017年苏州市中小学生优秀社团评选活动 小雨花舞蹈社获“小学生十佳优秀社团” 2017.12 2017年苏州市第二届中小学生艺术节舞蹈大赛小学组 直属一等奖、大市二等奖 2017.12 2017年苏州市第二届中小学生艺术节戏剧戏曲朗诵比赛小学组 直属一等奖、大市三等奖 2017.12 2017年苏州市第二届中小学生艺术节合唱比赛小学组 直属二等奖 2017.12 2017年苏州市第二届中小学生艺术节器乐合奏比赛小学组 直属一等奖、大市三等奖

苏州市实验小学校介绍 1905年，姑苏城南，沧浪亭畔，古学宫旁，苏州市实验小学于新学浪潮中诞生，扬起了一个多世纪发展的风帆。百余年的发展历程，学校校名虽几度更替，校址几经迁徙，但“育人为本”的办学宗旨、“实验示范”的治校传统始终未改。学校成为“儿童本位”价值追求的坚守地，教育改革探索的实验田。目前，学校校园占地面积80亩，建筑面积64000平方米，拥有着完备的现代化教育设施设备。学校有60个小学班，18个幼儿班，共3037名学生，230余名教职工。在苏州市高新区镇湖镇，学校拥有占地250亩的学生素质教育基地。 学校诞生之初就承担起了探索“新学”，引领地方教育的重任，开设的科目与欧美近代教育接轨，立志于为儿童提供大开文化风尚的新式教育。民国时期，学校的行政组织、课程编制、训育方式等以全力发展儿童个性、启发儿童智能、满足儿童需要为原则。在校长杨保恒、俞子夷、吴研因、施仁夫等教育家带领下，学校借鉴西方教育，进行本土化移植的实验研究。“个性研究”、“葛雷式编制实验”、“设计教学法”等当时西方先进的教学法都曾植根学校。这些实验成果为中国近代小学教育的发展提供了可贵的经验与示范。20世纪20年代，美国著名教育家杜威、孟禄先后两次来学校考察，称赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”。 新中国建国后，学校秉承“儿童本位”办学思想，以“实验研究新教育方法，创造经验，辅导地方教育”为办学方针，先后进行了学制改革实验、幻灯教学实验、复式教学实验、语文教学改革、数学教学综合研究等，在省内、国内产生了很大影响，成为全国知名的教改实验基地。上世纪九十年代以来，学校坚持“以学生发展为本”，开创了“小学校大教育”办学新格局：率先进行素质教育课程改革；率先创建小学生素质教育实践基地；率先实施科学、精细化的教育质量管理；率先建立小学教育集团；率先开展国际合作办学。百年老校青春焕发。今天，学校弘扬实验创新办学传统，以提升教育内涵品质为核心，在高平台上实现了新的发展：研究构建“启道”课程体系，研究实施“科学取向”教学，以教育大数据驱动教育教学、学校管理的持续优化，引领学生快乐、自主、个性化成长，培育学生核心素养。百十年来，“诚、仁、智、健”学校校训，“真、实、精、新”的学校文化，“求索、铸造、超越”的学校精神，已成为学校博大、厚重的精神底蕴，引领学校不断实现着自身的超越。近年来，学校先后获得了江苏省文明单位、德育先进单位、教科研先进单位等荣誉，并被列为了中国名校之一。 百十年来，学校孕育出了俞子夷、吴研因、沈百英、黄寰清、庄杏珍等一批又一批全国知名的教师，向社会输送了两万多名合格毕业生，其中有世界著名建筑学家贝聿铭、我国著名历史学家胡绳以及十几位两院院士和政界、商界知名人士。近年来，学校编撰的《中国名校丛书·苏州市实验小学》、《小学发展性课堂教学模式研究》、《小学质量管理体系建构与应用》、《小学实施素质教育课程战略研究》、《小学生素质发展评价研究》、《小学大教育》、《从儿童中心到发展为本》等十余部教育专著陆续出版，并分别获得了省、市社会科学成果奖。《图式理论应用于小学语文教学的实践与研究》教学成果获得国家教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖；《发展性课堂教学模式研究》、《“科学取向”教学理论在小学语文教学中的本土化实践与探索》获得江苏省教学成果一等奖。 学校虽小，但教育不小。百十年的深厚文化、辉煌业绩，不仅是一代代师生不凡求索历程的结果，更是其精神与生命的结晶。在苏州市实验小学校这片沃土上，今天的实小人正努力耕耘，开创学校更加美好的明天。

由苏州市教育局与苏州广播电视总台联合举办，名城苏州网承办的“寻找苏州最美教师之2018“苏州师说”新锐教师演讲大会”于12月21日落下帷幕。本次赛事吸引了全市700余所学校，近2000名优秀教师参与，是苏州教育界的一场盛事。 赛程分网络海选、分区选拔与演讲展示三个阶段，苏州市实验小学优秀青年党员教师周稚玮关于梦想和未来的精彩演讲《我不只是数学教师》，通过层层晋级，一路过关斩将，在众多实力雄厚的竞争对手面前，脱颖而出，获评“新锐演说家”称号！ 周稚玮进入实小三年，通过自己的努力，已经成为了一名年轻优秀的班主任、数学教师、综合活动教师、还加入了“学者型教师”团队，更是一名党员，她在岗位上散发着自己的光和热。 我不只是数学教师 文 | 周稚玮 【初想】 9月份，当我报名“苏州师说”时，看到“NEXT”这个大主题，我脑海中浮现的就是“下一步”、“未来”。未来的教育是什么样的？在这个信息时代，科技为教育赋能，互联网、大数据、人工智能已经慢慢进入我们的学习和生活。我们学校的“大数据”课题研究、STEAM课程开发，不就走在教育的前沿，迈向未来吗？于是，我有了初步的想法。 【启发】 10月初，我报名了“学者型教师”项目，在遴选答辩的过程中，北师大的朱教授问了我这样一个问题：“你是数学教师吗？”这个问题瞬间让我陷入了思考。如果是两年前刚踏上教师这个工作岗位时，我也许会不假思索地回答：当然，我是一名数学教师！但是现在，我不禁思索，我只是一名数学教师吗？内心的声音告诉我：我不只是数学教师！ 【回首】 那么，在数学课堂上，我除了是一名数学教师，还可以是什么呢？我除了教授数学知识，还可以给学生留下些什么呢？都说数学源于生活，除了在课堂上引用实际生活情境以外，我们更应该让学生去体验生活中的数学，发现生活中的数学美。 在教授《轴对称图形》时让学生发现剪纸中的数学美，自己去创造美，学生在操作中不仅利用了数学知识，还结合了艺术、文化。我也成为了孩子们发现美和创造美的引路人。 在教授《连乘的解决问题》时，我抓住学生组织的义卖活动，通过计算义卖善款来体会人人献出一份爱的力量有多大。我又成为了孩子们奉献爱和传播爱的引导者。 除此以外，在教授《年月日》时让学生制作一份日历；在教授《人民币》时让学生模拟超市购物；在教授《方向与位置》时让学生绘制一张地图；在教授《解决问题》时让学生制定一份旅游计划……这些数学实践活动也都融合了其他学科，旨在培养学生的想象力、创造力、解决问题能力等等。 【教育理念】 我想，无论过去、现在、还是未来，无论这个时代如何发展，无论科技多么先进，立德树人一直都是教育的根本任务。每一门学科都不是独立的，每一位学科教师都不只是传授学科知识。我们只有从学科教学走向学科教育，才能实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育愿景，才能在点滴中、无形中育人。 【演讲】 最终，我选择从自身出发，从我的数学教育故事着手，来传达我的教育理念。我的演讲也许没有华丽的词藻，没有优美的语言，但正是我这样的数学教育理念，融合了美育、德育的数学课堂，以及娓娓道来的演讲过程打动了评委。在这样一个信息时代，我们要思考如何真正做到立德树人。作为一名青年教师，我们要勇于创新，敢于尝试。 【展望】 正如我演讲中所说，在数学教育中，我应该还有更多的身份，教给孩子们的也还有更多。只有不断思考、不断探索、不断尝试，将数学融入生活，将课堂还给学生，发现点滴的小事，抓住教育的契机，才能将德育、智育、体育、美育、劳育融入日常的数学教育教学。在这样的数学课堂中，相信学生能收获到更多知识以外的“财富”，成为一个富有文化的人。

★ 喜 报 ★ 近日，在“新时代新接力”2018苏州先锋礼赞活动上，“苏州市标兵行动支部”和“苏州市优秀行动支部”举行集中命名仪式，表彰行动目标明确、组织生活规范、服务中心有力、先锋作用明显的行动支部。 我校第二支部（启道支部）砥砺奋进，表现突出，喜获“苏州市标兵行动支部”荣誉称号。 ★ 支部名称 ★ 中共苏州市实验小学校第二支部 ★ 行动方向 ★ 优化“启道”课程 培育学生核心素养 ★ 行动目标 ★ 发展好每一位实小学生 发展好每一位党员老师 ★ 支部简介 ★ 苏州市实验小学校第二支部目前共有党员28名，其中正式党员28名，60%是班主任兼语文老师，长期奋战在一线最辛苦的岗位上。我们用实际行动践行着我们的理念——给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。 苏州市实验小学校第二(启道)支部，以班主任兼语文教师团队为核心组建而成。全体党员围绕立德树人的根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把握住核心素养培育这个教育改革的重要主题，通过研究其校本化表达及课程落地，来提升党员教师自身专业化发展，来助力学校十三五规划推进，最终实现发展好每一位实小学生的根本任务。 组织活动规范化 服务中心工作 严格执行组织生活制度，每位党员都积极认真参加组织生活，党员领导认真落实双重组织生活制度，带头以普通党员身份参加“三会一课”，通过上党课、集中学习、交流讨论、主题党日等形式，读原著、学原文、悟原理，切实以习近平新时代中国特色社会主义思想指导引领工作。支委带领全体党员齐心协力，打造党徽领航计划，助力学校十三五规划发展。 ▼党徽领航 助力十三五 ▼党日活动 争做优秀党员 ▼党课引领 争做优秀教师 核心素养校本化 培养目标落地 第二支部党员干部和教师，把从百年校训“诚仁智健”演绎而来的64字实小学生发展核心素养，与语文课堂融合，与活动课程对接，与班级管理相融，明确我们教育的价值追求。 ▼落实“诚仁智健” 党员示范当先锋 ▲在文庙毕业典礼上 ▲在交流的讲台前 ▲在绿荫赛场上 ▼关爱学生 情深意长 教学“科学取向” 课堂优质高效 党员干部带头，在十一五规划课题成果的基础上，以转变教与学的方式，培训学生的高阶思维能力为目标，继续深入研究科学取向教学的路径和方法，努力构建科学高效的课堂，全面提升国家课程的实施质量，培养学生适应未来社会的关键素养。 ▼课题引领 提升专业素养 ▼名师共同体 校际交流共成长 ▼“学术型”“学者型”教师 卓越绽放 课程“启道” 学生素养全面发展 第二支部党员全面参与校本活动课程的研发，优化了由综合主题实践课程、社团课程相结合的课程体系，以此培养全体学生的必备品格与综合能力，发展个性特长。 ▼百名“学子之星” 闪耀舞台 ▼六年“三大礼” 成长的记忆 ▼社团点亮自信 兴趣助力成长 ▼校外课堂 全面发展 在此，我们祝贺苏州市实验小学校第二支部（启道支部）荣获“苏州市标兵行动支部”称号，希望第二支部发挥典型示范引领作用，全体党员团结奋进，再接再厉，再创新业绩！

榜样的力量 ——苏实小开展十一月主题党日活动 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，11月23日下午，苏州市实验小学校多支部联合开展了主题党日活动——第二期党员专题阅读活动赠书仪式、观看《榜样3》先进事迹、讨论交流观后体会等。 ★ 荣誉赋予使命 使命激励担当 ★ 会上，葛书记宣读了第二(启道)支部被苏州市委组织部命名为“苏州市标兵行动支部”的喜讯，全体党员倍感光荣。葛书记激励大家：这是一份党内殊荣，也是一个新起点，我们应该有更多的使命和担当，向着更高的目标前进。同时，鼓励其他支部通过自身努力，在学校十三五发展中争先创优。 ★ 新思想指引 砥砺奋进 ★ 会上，进行了第二期“党员专题阅读活动”的赠书仪式，每位党员都收到《习近平谈治国理政》《伟大的历程》《习近平的七年知青岁月》等7本书。这些书籍反映了祖国改革开放四十周年取得的巨大成就，反映了习近平新时代中国特色社会主义的重要理论和思想。葛书记鼓励大家认真阅读，在新思想的指导下，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，积极进取，努力创新，不负时代赋予我们的责任，不负学生和家长给予我们的希望。 ★学习榜样精神 凝聚前行力量 ★ 随后，大家共同观看《榜样3》中部分优秀党员的感人事迹。专题片用平凡的故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想。葛书记勉励大家要以专题片中的先进典型为榜样，牢固树立“四个意识”，“四个自信”，在新时代展现新担当、新作为，以高度的责任感和使命感做好教育教学工作。 在榜样力量的激励和鼓舞下，全体党员分成不同党小组开展了热烈的讨论，交流心得体会，写下观后感言。大家都表示，要像宋书声等同志一样，在平凡的岗位上，坚定理想信念，坚定人生追求，为祖国尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ★ 观 影 感 言 ★ 感言一 作为从事教育工作的党员，如何向榜样学习？ 第一、必须心怀信仰、身体力行、躬耕讲台、不懈努力，这是我们永远的课题。我们要不断加强政治理论学习，夯实党性根基；我们要不断加强教育理论学习，进一步坚定教育信仰；同时也要学会释放信仰的力量，忠诚于党的教育事业，怀揣一颗爱学生之心，朝着教育梦的方向不断前行。 第二、必须增强本领，担当起新时代的教育重任。我们除了要坚守一个党员的底线，更要追求事业；我们除了要怀揣教育梦想，不忘教育初心，为学校愿意舍小顾大，为学生甘于从一而终，更要用过硬的本领在教育教学工作中积极发挥先锋模范作用，用实际行动带领和影响身边的同事、学生。 —— 第二支部 葛戴丹 感言二 认真观看了《榜样》，宋书声，一个耄耋老人，几十年如一日，甘用韶光付编译，一辈子，做好一件事的精神给我留下深刻印象。 作为教师，在我们漫长的从教生涯里，如果能把事业当成是自己的信仰追求，朝着一个目标去努力，我想普通的教师也能让自己的职业生涯闪闪发光，就像于漪、斯霞那样。 要始终牢记自己作为一名教师的使命、责任和担当，就像宋老一样，一辈子，就做一件事，教师，一辈子，就是教好书，育好人。 —— 第二支部 陆文红 感言三 就像片里的一句话“榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路。”它给予了我无法忘记的力量。里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要。他们是普通人当中的不凡者，照亮我们前进的方向，给我们做了很好的示范作用。 —— 第二支部 王晋铮 感言四 榜样离我们很近，模范就在我们身边。每个人的岗位无论多么平凡，只要能在平凡的岗位恪尽职守，勤勉敬业,甘于奉献，做出自己的贡献，每个人都可以成为榜样。你就是同学、老师们的榜样！ —— 第一支部 唐颉 感言五 一面旗，一群人，一段路，带领着中华民族奔向了伟大复兴的美好前程！而我，也愿成为这群人中的一员，在党旗的指引下，传承和发扬优秀党员的精神品质，坚守平凡的岗位，把教书育人作为自己一辈子的事业，做党、国家和人民满意的教师。 —— 第一支部 裘青 感言六 看完《榜样3》，让我更切切实实感受到，永不懈怠的精神状态，和一往无前的奋斗姿态！榜样的力量照亮我们内心，榜样的力量指引我们在普通的工作生活上兢兢业业、不忘初心，牢记使命！ —— 第一支部 韩成祥

江浙沪皖近40位名校长齐聚苏州实小，他们来…… 2018年11月26日——11月30日，由上海市教育委员会、江苏省教育厅、浙江省教育厅、安徽省教育厅联合举办的“第9期长三角中小学名校长高级研究班”在苏州市实验小学举行了一系列研修活动。共有来自上海、江苏、浙江、安徽三省一市近40所学校的校长参加了此次活动。五天的研修活动丰富多彩： 初见实小 从历史走进现代 感受传承与创新 1 百年新学的发源地。在林红校长的带领下，大家参观校园。在校史馆，大家了解到，苏实小创办于1905年，正是清政府废科举立新学时期，创办者罗振玉先生，开风气之先，学习西方所长办新式教育，课程编制示范新型小学标准，是中国百年新学的发源地。 2 中国教育改革与探索的实验田。循着历史的脉络，走进历史的深处。大量的史料及历史遗存，大家看到，从民国时期到五六十年代，从改革开放到现在，百余年来，苏州实小一直走在实验研究的道路上，是中国教育改革与探索的一方实验田。 3 儿童本位价值的坚守者。弦歌不辍，薪火相传。从“儿童本位”到“以学生发展为本”，百余年办学，不同的时代，相同的表达，苏州实小始终在践行“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的理念。 4 走出校史馆，走进新时代校园。“知古学庐传统文化课程教育基地”“创客工坊”“科学节学生作品体验区”“阅读空间”“未来教室”“活动走廊”……触手可及的校园环境，身临其境的校园文化，浸润其间的校园精神，校园一草一木，一字一画，都在讲述着传承与创新。 专题讲座 分享办学经验 激发前行动力 1 仰望星空，脚踏实地，坚守中创新。在与高研班校长的交流会上，林红校长结合百年名校校长的办学经历，与大家分享了自己的思考、定位及做法，让在座的校长们深切感受到在百年名校做校长必须对历史要有足够的敬畏，对现实要有清醒的思辨，对教育本真要执着的坚守，对未来要有超前的谋略。今天，向广大校长们呈现的这座“小学校大教育”格局下基础牢固外形瑰丽的教育大厦，正是来自于林红校长对百年名校办学深层的思考和深度的实践。 2 开疆拓土，创新实践，精神之光闪耀。交流学习期间，大家与苏州市实验小学前任校长徐天中老校长进行了座谈。针对校长们所提出的各种问题，徐校长结合自己的办学经验及办学智慧，廓清了校长们心中的迷雾，指引了前进方向。治校18年间，五个率先”将苏州市实验小学再次推向了中国教育的前台。言谈间，徐校长的心胸和格局，一往无前的行动力，超乎常人的专注与坚韧，对教育事业的忠诚与热爱，理论与实践相结合的精神，深深感染和激励着大家。 3 新时代呼唤新担当，新时代需要新作为。苏州实小的课程改革是学校发展的亮点，也是校长们关注的重点之一。葛书记就学校十三五课程改革的背景、目标与路径向大家做详细的介绍——具有苏州市实验小学特色的课程体系，以“诚仁智健”的育人目标为核心，旨在促进学生全面发展、个性化发展。用课题来引领，指向学生关键能力和必备品格的培养、打造科学高效课堂的学科课程，旨在深度研究国家课程校本化的实施；以项目来推动，聚焦学生综合能力和创新能力培养、涵盖校内校外四大领域的活动课程，探索的是核心素养视角下校本课程的开发与实践。 课程观摩 深犁课题“亮点” 行走课改前沿 1 实验研究结合时代特征和教育科学，求真求实、求精求新之风一脉相承。交流学习的第二天，大家听取了两节课题实验课：陈晓超老师执教的数学课《圆的面积》与许轶老师执教的语文课《动物外形写不写》，并全程参与了说课与评课，听取了数学宗菁老师与语文陆文红老师对实验课的设计意图及各自课题背景的介绍。前瞻、科学、专业，给大家留下深刻印象。 2 落实核心素养，百年校训“诚仁智健”照亮前方。走出课堂，苏州实小丰富多彩的社团活动让校长们流连忘返。从书法碑拓到戏曲桃花坞木刻年画，从科技制作到创客机器人3D打印，涉及门类广泛，实验教学目标明确，同学们专注的眼神、沉浸喜悦的神情、踊跃参与的热情，激发了校长们心底对实施素质教育的热忱。 实践走访 一个基地 一座小镇 一位大师 用热爱点亮教育人生 1 走出校门，大家来到苏州实小位于太湖边占地250亩的“绿野村”素质教育基地。清新优美的环境，广阔葱茏的四季田园，贴近生活的实践场所，科技创新的实验教室，探索自然的天地空间、多年沉淀的主题活动……丰富着校长们教育创新的视野，增强了大家教育改革的决心。 2 感受苏州非遗经典，大家来到“绿野村”上的中国知名刺绣小镇——镇湖镇，与国家级苏绣非遗传承人，联合国教科文组织专授“民间工艺美术大师”，素有“刺绣皇后”美誉的中国著名苏绣艺术家姚建萍女士面对面。大师的作品《英国女王》《春早江南》《海纳百川》……深深震撼着大家，大师的精神，对祖国的眷恋，对艺术的追求，对传承的坚守，对创新的执著，对时代的颖悟，对使命的担当……再一次激发大家对教育的热爱和深情。 学 员 交 流 感 悟 感言一 中国近代史是一部屈辱史，而新中国的建立，改革开放的进程，使我们又迈步在民族复兴的康庄大道上。这一周的学习，让我感受到了苏州实验小学校“小学校大教育”的深刻内涵。创办于1905年的苏州实小，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。看苏州实小就像看中国的百年历史，看中国的教育发展史，看学生的幸福童年。学校体现的不单单是大校园、大集团、大平台，更是大格局下的儿童观，大教育不但承担了历史的责任，也体现了人的发展。宏观的课程设置改革让儿童潜能得到激发，中观的课堂模式实验使学习主动有效，微观的教学方式创新促思维提升。少年强则中国强，敬佩苏州实小的实验创新、历史担当！ ——上海市崇明区长江小学 黄春荣 感言二 苏州实小给我们带来的是酣畅淋漓的课堂教学体验，儿童中心的课程改革和以人为本的管理文化，尤其是几位校长的讲座和座谈，让我感触很深。 无论是在学校建设，装备设施，课程设置，管理体系还是学校文化上都体现了这所小学校的大格局办学思路。从最初引入双语教学、创办国际教育平台到当下建设STEM课程体系，又让我们体会到了走进新时代的苏州市实验小学的大视野；而走入苏州实小的校外实践基地，则让我们感受到了学校卓有远见的儿童核心素养培育的大方向。 本次交流学习，既让我们开阔了眼见，又提升了能力，我们整个团队在为期一周的日子里共同学习，共同分享，共同成长。 我将以此为新的起点，为自己找差距，为教学找突破，为工作寻思路，为学校谋发展，树立正确的世界观、人生观，为自己热爱的教育事业奉献我的青春年华，开启学校管理新篇章。 ——江苏常熟市练塘中心小学 何珺 感言三 在苏州实小的这些天，不仅让我们感受到了安排上的温馨，还让我们感受到了一种深深的震撼。 震撼一：校园文化。苏州市实验小学建于1905年，至今113年历史。2010年新校搬迁，这里有我们一致认为最具震撼力的校史馆，这里有处处彰显学生成长的课程环境，走在校园的每个角落，我们都能真切地体会到苏州实小办学的理念——儿童本位。 震撼二：课程建设。学校秉承“以学生发展为本”的办学理念，以“诚仁智健”的育人目标为核心，完善以促进学生全面而自由发展为目标的具有学校特色的课程体系。学校开展的作为基础性课程补充的丰富的拓展性课程，再一次让我们感到震撼。 ——浙江舟山衢山敬业小学 王方海 感言四 一周下来，这所名校给我最直接而深刻的感受就是“小学校办大教育”。 除了“面积大”，这座“苏州园林”式的现代化学校也处处体现了“大手笔”，无处不在的德育环境创设、一应俱全的功能教室、充满未来感的科技馆等等，无不散发着古典之美、艺术之美、人文之美。尤其是漫步在校史馆，宛如步入一道绵延的历史长廊。 学校办学思想方面处处体现了“大气魄”，敢为人先的集团化发展，学校的国际化发展让孩子能够自小开始“放眼看世界”，在太湖边拓荒建成的“素质教育基地”，是学生另一番成长天地。 孩子们在社团课上轻松的表情、自在的表现、愉悦的陶醉、忘情的表演，充分诠释了对儿童自由成长、自主发展的尊重。社团文化与课程文化、校园文化一起，为孩子们搭建起立体成长的空间。 实小的孩子是幸福的，相信他们所经历的美好的教育情境，在历经多个潮汐之后，必将慢慢地以独有的方式沉淀为流水般的生命成长的动力，最终成就他们“美丽的人生”。 ——安徽省安庆市菱北中心小学 储敏娟 姑苏求学记 群贤毕至长三角 姑苏拨雾办学校 纵使千锤仍坚劲 只缘学子开颜笑 ——盐城滨海港经济区中心小学 葛永浩

江浙沪皖近40位名校长齐聚苏州实小，他们来…… 2018年11月26日——11月30日，由上海市教育委员会、江苏省教育厅、浙江省教育厅、安徽省教育厅联合举办的“第9期长三角中小学名校长高级研究班”在苏州市实验小学举行了一系列研修活动。共有来自上海、江苏、浙江、安徽三省一市近40所学校的校长参加了此次活动。五天的研修活动丰富多彩： 初见实小 从历史走进现代 感受传承与创新 1 百年新学的发源地。在林红校长的带领下，大家参观校园。在校史馆，大家了解到，苏实小创办于1905年，正是清政府废科举立新学时期，创办者罗振玉先生，开风气之先，学习西方所长办新式教育，课程编制示范新型小学标准，是中国百年新学的发源地。 2 中国教育改革与探索的实验田。循着历史的脉络，走进历史的深处。大量的史料及历史遗存，大家看到，从民国时期到五六十年代，从改革开放到现在，百余年来，苏州实小一直走在实验研究的道路上，是中国教育改革与探索的一方实验田。 3 儿童本位价值的坚守者。弦歌不辍，薪火相传。从“儿童本位”到“以学生发展为本”，百余年办学，不同的时代，相同的表达，苏州实小始终在践行“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的理念。 4 走出校史馆，走进新时代校园。“知古学庐传统文化课程教育基地”“创客工坊”“科学节学生作品体验区”“阅读空间”“未来教室”“活动走廊”……触手可及的校园环境，身临其境的校园文化，浸润其间的校园精神，校园一草一木，一字一画，都在讲述着传承与创新。 专题讲座 分享办学经验 激发前行动力 1 仰望星空，脚踏实地，坚守中创新。在与高研班校长的交流会上，林红校长结合百年名校校长的办学经历，与大家分享了自己的思考、定位及做法，让在座的校长们深切感受到在百年名校做校长必须对历史要有足够的敬畏，对现实要有清醒的思辨，对教育本真要执着的坚守，对未来要有超前的谋略。今天，向广大校长们呈现的这座“小学校大教育”格局下基础牢固外形瑰丽的教育大厦，正是来自于林红校长对百年名校办学深层的思考和深度的实践。 2 开疆拓土，创新实践，精神之光闪耀。交流学习期间，大家与苏州市实验小学前任校长徐天中老校长进行了座谈。针对校长们所提出的各种问题，徐校长结合自己的办学经验及办学智慧，廓清了校长们心中的迷雾，指引了前进方向。治校18年间，五个率先”将苏州市实验小学再次推向了中国教育的前台。言谈间，徐校长的心胸和格局，一往无前的行动力，超乎常人的专注与坚韧，对教育事业的忠诚与热爱，理论与实践相结合的精神，深深感染和激励着大家。 3 新时代呼唤新担当，新时代需要新作为。苏州实小的课程改革是学校发展的亮点，也是校长们关注的重点之一。葛书记就学校十三五课程改革的背景、目标与路径向大家做详细的介绍——具有苏州市实验小学特色的课程体系，以“诚仁智健”的育人目标为核心，旨在促进学生全面发展、个性化发展。用课题来引领，指向学生关键能力和必备品格的培养、打造科学高效课堂的学科课程，旨在深度研究国家课程校本化的实施；以项目来推动，聚焦学生综合能力和创新能力培养、涵盖校内校外四大领域的活动课程，探索的是核心素养视角下校本课程的开发与实践。 课程观摩 深犁课题“亮点” 行走课改前沿 1 实验研究结合时代特征和教育科学，求真求实、求精求新之风一脉相承。交流学习的第二天，大家听取了两节课题实验课：陈晓超老师执教的数学课《圆的面积》与许轶老师执教的语文课《动物外形写不写》，并全程参与了说课与评课，听取了数学宗菁老师与语文陆文红老师对实验课的设计意图及各自课题背景的介绍。前瞻、科学、专业，给大家留下深刻印象。 2 落实核心素养，百年校训“诚仁智健”照亮前方。走出课堂，苏州实小丰富多彩的社团活动让校长们流连忘返。从书法碑拓到戏曲桃花坞木刻年画，从科技制作到创客机器人3D打印，涉及门类广泛，实验教学目标明确，同学们专注的眼神、沉浸喜悦的神情、踊跃参与的热情，激发了校长们心底对实施素质教育的热忱。 实践走访 一个基地 一座小镇 一位大师 用热爱点亮教育人生 1 走出校门，大家来到苏州实小位于太湖边占地250亩的“绿野村”素质教育基地。清新优美的环境，广阔葱茏的四季田园，贴近生活的实践场所，科技创新的实验教室，探索自然的天地空间、多年沉淀的主题活动……丰富着校长们教育创新的视野，增强了大家教育改革的决心。 2 感受苏州非遗经典，大家来到“绿野村”上的中国知名刺绣小镇——镇湖镇，与国家级苏绣非遗传承人，联合国教科文组织专授“民间工艺美术大师”，素有“刺绣皇后”美誉的中国著名苏绣艺术家姚建萍女士面对面。大师的作品《英国女王》《春早江南》《海纳百川》……深深震撼着大家，大师的精神，对祖国的眷恋，对艺术的追求，对传承的坚守，对创新的执著，对时代的颖悟，对使命的担当……再一次激发大家对教育的热爱和深情。 学 员 交 流 感 悟 感言一 中国近代史是一部屈辱史，而新中国的建立，改革开放的进程，使我们又迈步在民族复兴的康庄大道上。这一周的学习，让我感受到了苏州实验小学校“小学校大教育”的深刻内涵。创办于1905年的苏州实小，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。看苏州实小就像看中国的百年历史，看中国的教育发展史，看学生的幸福童年。学校体现的不单单是大校园、大集团、大平台，更是大格局下的儿童观，大教育不但承担了历史的责任，也体现了人的发展。宏观的课程设置改革让儿童潜能得到激发，中观的课堂模式实验使学习主动有效，微观的教学方式创新促思维提升。少年强则中国强，敬佩苏州实小的实验创新、历史担当！ ——上海市崇明区长江小学 黄春荣 感言二 苏州实小给我们带来的是酣畅淋漓的课堂教学体验，儿童中心的课程改革和以人为本的管理文化，尤其是几位校长的讲座和座谈，让我感触很深。 无论是在学校建设，装备设施，课程设置，管理体系还是学校文化上都体现了这所小学校的大格局办学思路。从最初引入双语教学、创办国际教育平台到当下建设STEM课程体系，又让我们体会到了走进新时代的苏州市实验小学的大视野；而走入苏州实小的校外实践基地，则让我们感受到了学校卓有远见的儿童核心素养培育的大方向。 本次交流学习，既让我们开阔了眼见，又提升了能力，我们整个团队在为期一周的日子里共同学习，共同分享，共同成长。 我将以此为新的起点，为自己找差距，为教学找突破，为工作寻思路，为学校谋发展，树立正确的世界观、人生观，为自己热爱的教育事业奉献我的青春年华，开启学校管理新篇章。 ——江苏常熟市练塘中心小学 何珺 感言三 在苏州实小的这些天，不仅让我们感受到了安排上的温馨，还让我们感受到了一种深深的震撼。 震撼一：校园文化。苏州市实验小学建于1905年，至今113年历史。2010年新校搬迁，这里有我们一致认为最具震撼力的校史馆，这里有处处彰显学生成长的课程环境，走在校园的每个角落，我们都能真切地体会到苏州实小办学的理念——儿童本位。 震撼二：课程建设。学校秉承“以学生发展为本”的办学理念，以“诚仁智健”的育人目标为核心，完善以促进学生全面而自由发展为目标的具有学校特色的课程体系。学校开展的作为基础性课程补充的丰富的拓展性课程，再一次让我们感到震撼。 ——浙江舟山衢山敬业小学 王方海 感言四 一周下来，这所名校给我最直接而深刻的感受就是“小学校办大教育”。 除了“面积大”，这座“苏州园林”式的现代化学校也处处体现了“大手笔”，无处不在的德育环境创设、一应俱全的功能教室、充满未来感的科技馆等等，无不散发着古典之美、艺术之美、人文之美。尤其是漫步在校史馆，宛如步入一道绵延的历史长廊。 学校办学思想方面处处体现了“大气魄”，敢为人先的集团化发展，学校的国际化发展让孩子能够自小开始“放眼看世界”，在太湖边拓荒建成的“素质教育基地”，是学生另一番成长天地。 孩子们在社团课上轻松的表情、自在的表现、愉悦的陶醉、忘情的表演，充分诠释了对儿童自由成长、自主发展的尊重。社团文化与课程文化、校园文化一起，为孩子们搭建起立体成长的空间。 实小的孩子是幸福的，相信他们所经历的美好的教育情境，在历经多个潮汐之后，必将慢慢地以独有的方式沉淀为流水般的生命成长的动力，最终成就他们“美丽的人生”。 ——安徽省安庆市菱北中心小学 储敏娟 姑苏求学记 群贤毕至长三角 姑苏拨雾办学校 纵使千锤仍坚劲 只缘学子开颜笑 ——盐城滨海港经济区中心小学 葛永浩

【苏实小校庆周】母校，113岁生日快乐！ 母校，生日快乐！ 砥砺奋进，春华秋实。 苏州市实验小学校刚刚度过她113岁的生日。回溯历史，百余年办学，弦歌不辍，薪火相传；改革开放40年，实验探索，成就辉煌；走进新时代，追求卓越，砥砺前行。明德在心，笃行于道，爱我大实小！ 11月26日—30日的“校庆周”里，实小的师生是这样来为母校庆生的： 母校，生日快乐！ 老师们这样做 献礼113周年 中期汇报展成果 总结提炼再出发 学校省级前瞻性课题《基于数据分析的小学数学教学实践研究》举行中期汇报会。实验课，学生合作讨论、自主探究生成；中期汇报，回顾梳理，关注重点，立足精准教学，不断反思改进；专家指导，丰富理论，肯定研究价值，指明未来方向。 献礼113周年 师德师风公开承诺 爱与责任共宣言 实小全体教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并郑重签署《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，用实际行动向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 献礼113周年 教师活动丰富多彩 健康聚力欢乐多 学校全体教师分级部开展了丰富多彩的工会活动。阅读购书，学习知识，陶冶身心；插花烘焙，凝心聚力，愉悦心情；打球观影，缓解压力，积极工作；摄影比赛，舞蹈健身，热爱生活，幸福指数提升。 母校，生日快乐！ 同学们这样做 献礼113周年 弘扬美德 争做好少年、好团队 学校一年一度美德少年、美德团队评比举行决赛。在评比和宣传中，树立榜样，崇德向善、见贤思齐，培养良好的道德行为习惯，争做有理想、品德高尚的一代实小学子。 献礼113周年 家庭主题活动日 尽情表达我的爱 校庆家庭主题活动日——忆校史、明校训、唱校歌、我为母校送祝福、我与学校合个影、我为校园画幅画…… 实小学子用自己的方式表达对母校的祝福与爱。百年实小，已与自己血脉相连，今天，我以实小为荣，明天，实小以我为荣。

【苏实小校庆周】母校，113岁生日快乐！ 母校，生日快乐！ 砥砺奋进，春华秋实。 苏州市实验小学校刚刚度过她113岁的生日。回溯历史，百余年办学，弦歌不辍，薪火相传；改革开放40年，实验探索，成就辉煌；走进新时代，追求卓越，砥砺前行。明德在心，笃行于道，爱我大实小！ 11月26日—30日的“校庆周”里，实小的师生是这样来为母校庆生的： 母校，生日快乐！ 老师们这样做 献礼113周年 中期汇报展成果 总结提炼再出发 学校省级前瞻性课题《基于数据分析的小学数学教学实践研究》举行中期汇报会。实验课，学生合作讨论、自主探究生成；中期汇报，回顾梳理，关注重点，立足精准教学，不断反思改进；专家指导，丰富理论，肯定研究价值，指明未来方向。 献礼113周年 师德师风公开承诺 爱与责任共宣言 实小全体教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并郑重签署《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，用实际行动向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 献礼113周年 教师活动丰富多彩 健康聚力欢乐多 学校全体教师分级部开展了丰富多彩的工会活动。阅读购书，学习知识，陶冶身心；插花烘焙，凝心聚力，愉悦心情；打球观影，缓解压力，积极工作；摄影比赛，舞蹈健身，热爱生活，幸福指数提升。 母校，生日快乐！ 同学们这样做 献礼113周年 弘扬美德 争做好少年、好团队 学校一年一度美德少年、美德团队评比举行决赛。在评比和宣传中，树立榜样，崇德向善、见贤思齐，培养良好的道德行为习惯，争做有理想、品德高尚的一代实小学子。 献礼113周年 家庭主题活动日 尽情表达我的爱 校庆家庭主题活动日——忆校史、明校训、唱校歌、我为母校送祝福、我与学校合个影、我为校园画幅画…… 实小学子用自己的方式表达对母校的祝福与爱。百年实小，已与自己血脉相连，今天，我以实小为荣，明天，实小以我为荣。

【苏实小校庆周】母校，113岁生日快乐！ 母校，生日快乐！ 砥砺奋进，春华秋实。 苏州市实验小学校刚刚度过她113岁的生日。回溯历史，百余年办学，弦歌不辍，薪火相传；改革开放40年，实验探索，成就辉煌；走进新时代，追求卓越，砥砺前行。明德在心，笃行于道，爱我大实小！ 11月26日—30日的“校庆周”里，实小的师生是这样来为母校庆生的： 母校，生日快乐！ 老师们这样做 献礼113周年 中期汇报展成果 总结提炼再出发 学校省级前瞻性课题《基于数据分析的小学数学教学实践研究》举行中期汇报会。实验课，学生合作讨论、自主探究生成；中期汇报，回顾梳理，关注重点，立足精准教学，不断反思改进；专家指导，丰富理论，肯定研究价值，指明未来方向。 献礼113周年 师德师风公开承诺 爱与责任共宣言 实小全体教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并郑重签署《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，用实际行动向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 献礼113周年 教师活动丰富多彩 健康聚力欢乐多 学校全体教师分级部开展了丰富多彩的工会活动。阅读购书，学习知识，陶冶身心；插花烘焙，凝心聚力，愉悦心情；打球观影，缓解压力，积极工作；摄影比赛，舞蹈健身，热爱生活，幸福指数提升。 母校，生日快乐！ 同学们这样做 献礼113周年 弘扬美德 争做好少年、好团队 学校一年一度美德少年、美德团队评比举行决赛。在评比和宣传中，树立榜样，崇德向善、见贤思齐，培养良好的道德行为习惯，争做有理想、品德高尚的一代实小学子。 献礼113周年 家庭主题活动日 尽情表达我的爱 校庆家庭主题活动日——忆校史、明校训、唱校歌、我为母校送祝福、我与学校合个影、我为校园画幅画…… 实小学子用自己的方式表达对母校的祝福与爱。百年实小，已与自己血脉相连，今天，我以实小为荣，明天，实小以我为荣。

拒绝有偿补课 自觉践行师德规范 为切实贯彻全国教育大会精神，落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，进一步落实“立德树人”根本任务，努力做新时代“四有”好教师，11月28日，苏州市实验小学校全体教师齐聚三楼会议室，共同参加“拒绝有偿补课公开承诺”大会。 首先，葛书记带领全体教师学习《省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等文件精神，要求全校教师在思想上高度重视，在行动上廉洁从教。 接着，党员教师陆文红代表全体教师宣读了《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》并做出庄严承诺。 实小全校教师在认真学习过后，郑重签署《承诺书》，一份自留，一份上交党委。 全体教师自觉接受全社会监督，树立人民教师的良好形象，自觉践行师德规范，不忘教育初心，做人民群众满意的教师。 致苏州市实验小学家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 教育连着千家万户，关系到每个家庭的未来。我校教育发展的每一步，都离不开家长有形、无形的关爱和扶助。我们首先向大家表示诚挚的感谢！ 教书育人，师德为先。教师岗位的重要性，决定了职业道德的特殊重要性。建设一支师德优良、素质过硬的教师队伍，一直是我们孜孜以求的工作目标。近年来，在市委市政府的领导和市教育局的指导下，我校开展了大量的师德建设工作，涌现了一批又一批师德标兵、爱生模范、优秀教师。我们深知，师德建设永远在路上，我们将严格推动落实“榜样引领、示范带动、选树典型、底线约束、红线意识、失职问责”，向全社会传递师德为先的鲜明导向和价值追求。 共建共享良好的教育生态环境，人人都是参与者。我校设立了师德师风投诉电话（0512-65192801）与邮箱（szsxxzxx@163.com）。我们欢迎大家监督我校师德师风建设工作。 感谢大家对实小教育一如既往的关心和支持，让我们携手同行，共同营造更加风清气正的教育发展环境，以促进每一位实小学生的健康成长！ 苏州市实验小学校 2018年11月

11月15日，第十届苏州市“普通话、苏州方言、英语口语”比赛决赛拉开序幕，苏州市实验小学《画里苏州》凭借自己雄厚的实力一路过关斩将，脱颖而出，荣获直属特等奖，苏州大市一等奖！ 三话是“普通话，英语，苏州方言”的简称。选手们要在5-7分钟的舞台剧中，充分展示“三话”实力。戏要入，话要讲。“三话”的时间比例也有讲究，每一“话”不能多也不能少。 这次比赛有23支来自不同小学的高水平的队伍参加决赛，琴、棋、书、画、戏曲、歌赋、嘻哈，十八般武艺让人大开眼界，评委大咖三话现场提问，精彩不断。 学校为了备战这次比赛，从九月底就进行了三四五年级学生的海选，有近50位同学报名，通过层层挑选，确定15位同学入围，又经多次考量，最终确定10位同学名单。 这次市实小参赛的节目题为《画里苏州》，再现了仇英的《清明上河图》里苏州历史上孩童们放风筝，骑竹马，上学堂，买小吃的精彩片段，讲述了从苏州前日到今朝的变化。 节目总负责顾晓岚老师，同时负责剧本编写，查青老师负责节目编排，胡汝婷老师和陆宏杰老师负责英语，吴坚和项佳老师负责普通话和苏州话。在近两个月时间里，大家分工合作，轮班排练，再忙也挤出时间。 11月15日决赛现场，虽然抽签是第一个上场，但10位孩子们沉着冷静，准备充分，用精湛的表演，地道的语言赢得了评委老师的一致好评：情节饱满，构思巧妙，三种语言自然切换，尤其是经典诵读大气磅礴，最终荣获直属特等奖，苏州大市一等奖！

★ 喜 报 ★ 近日，在“新时代新接力”2018苏州先锋礼赞活动上，“苏州市标兵行动支部”和“苏州市优秀行动支部”举行集中命名仪式，表彰行动目标明确、组织生活规范、服务中心有力、先锋作用明显的行动支部。 我校第二支部（启道支部）砥砺奋进，表现突出，喜获“苏州市标兵行动支部”荣誉称号。 ★ 支部名称 ★ 中共苏州市实验小学校第二支部 ★ 行动方向 ★ 优化“启道”课程 培育学生核心素养 ★ 行动目标 ★ 发展好每一位实小学生 发展好每一位党员老师 ★ 支部简介 ★ 苏州市实验小学校第二支部目前共有党员28名，其中正式党员28名，60%是班主任兼语文老师，长期奋战在一线最辛苦的岗位上。我们用实际行动践行着我们的理念——给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。 苏州市实验小学校第二(启道)支部，以班主任兼语文教师团队为核心组建而成。全体党员围绕立德树人的根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把握住核心素养培育这个教育改革的重要主题，通过研究其校本化表达及课程落地，来提升党员教师自身专业化发展，来助力学校十三五规划推进，最终实现发展好每一位实小学生的根本任务。 组织活动规范化 服务中心工作 严格执行组织生活制度，每位党员都积极认真参加组织生活，党员领导认真落实双重组织生活制度，带头以普通党员身份参加“三会一课”，通过上党课、集中学习、交流讨论、主题党日等形式，读原著、学原文、悟原理，切实以习近平新时代中国特色社会主义思想指导引领工作。支委带领全体党员齐心协力，打造党徽领航计划，助力学校十三五规划发展。 ▼党徽领航 助力十三五 ▼党日活动 争做优秀党员 ▼党课引领 争做优秀教师 核心素养校本化 培养目标落地 第二支部党员干部和教师，把从百年校训“诚仁智健”演绎而来的64字实小学生发展核心素养，与语文课堂融合，与活动课程对接，与班级管理相融，明确我们教育的价值追求。 ▼落实“诚仁智健” 党员示范当先锋 ▲在文庙毕业典礼上 ▲在交流的讲台前 ▲在绿荫赛场上 ▼关爱学生 情深意长 教学“科学取向” 课堂优质高效 党员干部带头，在十一五规划课题成果的基础上，以转变教与学的方式，培训学生的高阶思维能力为目标，继续深入研究科学取向教学的路径和方法，努力构建科学高效的课堂，全面提升国家课程的实施质量，培养学生适应未来社会的关键素养。 ▼课题引领 提升专业素养 ▼名师共同体 校际交流共成长 ▼“学术型”“学者型”教师 卓越绽放 课程“启道” 学生素养全面发展 第二支部党员全面参与校本活动课程的研发，优化了由综合主题实践课程、社团课程相结合的课程体系，以此培养全体学生的必备品格与综合能力，发展个性特长。 ▼百名“学子之星” 闪耀舞台 ▼六年“三大礼” 成长的记忆 ▼社团点亮自信 兴趣助力成长 ▼校外课堂 全面发展 在此，我们祝贺苏州市实验小学校第二支部（启道支部）荣获“苏州市标兵行动支部”称号，希望第二支部发挥典型示范引领作用，全体党员团结奋进，再接再厉，再创新业绩！

实小“STEM”教育新生态，竟然吸引来了…… 自11月8日苏州市STEM教育项目推进会暨2018苏州市实验小学校科学节胜利召开后，学校“STEM”教育新生态吸引了不少关注的目光。 11月21日，冬雨霏霏，“国培计划（2018）”甘肃小学科学骨干教师苏大研修班101位学员冒雨前来我校参观交流。 一堂生动的“STEM”实践探索课 胡方平老师的“STEM”实践课《橡皮筋动力小车》带领大家走过了“提出问题”“明确任务”“学习背景资料”“画设计图”“动手制作”“测试”“找问题”“改进”整个过程，同学们在视频记录中的合作探究精神深深吸引了大家，胡老师在课堂上仅作为引导启发者的角色定位也让观众眼前一亮。 一场“STEM”视角下小学科学教学经验分享 胡世海老师在交流会上的分享：分年段设计相应的STEM课程、课堂教学范式的研制及STEM教学范式中的四个亮点收获，拓宽了与会科学老师的视角和认识。 叶秋皎老师关于苏州市实验小学在STEM教育项目推进过程中的思考、定位和行动，为大家展现了一幅学校STEM教育新生态建设的纪实画卷。仰望星空，脚踏实地，积极探索，奋勇前行。 一次“STEM”教育新生态全景体验参观 会后，101位科学骨干教师兴致勃勃地参观了走廊上同学们的科技小制作，“牡丹亭.惊梦”“苏韵”“雅园”“东方之门”“桥”“乐高搭建”……引来了不少赞叹声，纷纷拍照留存。“创客工坊”“机器人教室”……3D作品展示，从课堂到实验场，学校浓浓的“STEM”教育氛围让人感受到了环境背后强大的新生力量。

实小“STEM”教育新生态，竟然吸引来了…… 自11月8日苏州市STEM教育项目推进会暨2018苏州市实验小学校科学节胜利召开后，学校“STEM”教育新生态吸引了不少关注的目光。 11月21日，冬雨霏霏，“国培计划（2018）”甘肃小学科学骨干教师苏大研修班101位学员冒雨前来我校参观交流。 一堂生动的“STEM”实践探索课 胡方平老师的“STEM”实践课《橡皮筋动力小车》带领大家走过了“提出问题”“明确任务”“学习背景资料”“画设计图”“动手制作”“测试”“找问题”“改进”整个过程，同学们在视频记录中的合作探究精神深深吸引了大家，胡老师在课堂上仅作为引导启发者的角色定位也让观众眼前一亮。 一场“STEM”视角下小学科学教学经验分享 胡世海老师在交流会上的分享：分年段设计相应的STEM课程、课堂教学范式的研制及STEM教学范式中的四个亮点收获，拓宽了与会科学老师的视角和认识。 叶秋皎老师关于苏州市实验小学在STEM教育项目推进过程中的思考、定位和行动，为大家展现了一幅学校STEM教育新生态建设的纪实画卷。仰望星空，脚踏实地，积极探索，奋勇前行。 一次“STEM”教育新生态全景体验参观 会后，101位科学骨干教师兴致勃勃地参观了走廊上同学们的科技小制作，“牡丹亭.惊梦”“苏韵”“雅园”“东方之门”“桥”“乐高搭建”……引来了不少赞叹声，纷纷拍照留存。“创客工坊”“机器人教室”……3D作品展示，从课堂到实验场，学校浓浓的“STEM”教育氛围让人感受到了环境背后强大的新生力量。

鼓号队获金号奖！| 2018年苏州市少先队鼓号展示评比活动 11月10日上午，秋高气爽，阳光明媚。苏州市实验小学操场，号声嘹亮，鼓点铿锵，激情奏响！ 由苏州团市委、苏州市文明办、苏州市教育局、苏州市少工委联合举办的“红领巾相约2035 争做新时代好队员”2018苏州市少先队鼓号展示评比活动在我校隆重举行。 参 赛 队 伍 来自苏州大市范围的9支代表队，苏州市实验小学校、虎丘实验小学、工业园区车坊实验小学、高新区成大实验小学校、相城区蠡口实验小学、吴中区越溪实验小学、吴江区莘塔小学、昆山市实验小学、太仓市双凤镇新湖小学，数百名少先队员，齐聚绿荫赛场，他们列队整齐、着装威武，色彩绚丽、英姿飒爽，彰显出新时代少年昂扬向上的精神风貌。 比 赛 风 采 出队旗、唱队歌， 温誓词、授指挥棒， 比赛大幕拉开…… 他们气宇轩昂、精神抖擞； 他们训练有素，动作整齐； 他们身姿矫健，风采斐然。 开拓创新、锐意进取， 严谨求实、团结奋进， 放飞梦想， 向着更高更远的目标前进！ 激 励 表 彰 9支参赛队伍各具特色，列队变化多样，我校鼓号队员凭着整齐统一的步伐、铿锵有力的节奏、沉着稳健的气势、激情涌动的豪迈，赢得了本次比赛的金号奖！ 荣 誉 背 后 苏州市实验小学鼓号队，是一支由48名少先队员组成的中型鼓号队。为了迎接此次比赛，外聘指导江苏省歌舞剧院交响乐团首席杨国强老师与学校大队部辅导员陈芳老师，从上学期开始就组织大家编排队形，练习曲目。从本学期开始，无论风雨，每周坚持集体训练4次。大鼓每次都汗流浃背，小号总付出比别人更多的努力。多少个清晨和下午，学校师生都能听到他们刻苦训练时的鼓号声。 成绩来之不易，有大家的付出！有学校的支持与鼓励！祝贺他们！

拓展视野 创新实践 ——苏州市STEM教育项目现场推进会暨2018苏州市实验小学校科学节 按钮一按动，“嗖”的一声，两辆汽车在压缩气体的推动下，一秒多钟就跑完了25米的赛道，这是出现在2018苏州市实验小学校科学节上的一个场景。这个F1赛车校园项目通过赛车制作，可以培养学生3D建模和动手能力。 正值学校科学节期间，11月8日，苏州市STEM教育项目现场推进会在我校举行。市教育局、市教科院、苏州地区中国STEM教育2029行动计划领航学校、种子学校及江苏省STEM 教育项目试点学校参加会议。会议由苏州市教育局基础教育处处长朱向峰主持。 STEM是科学(Science)技术(Technology)工程(Engineering)数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。stem课程源于美国，是跨学科跨学段的连贯课程群，是面向所有学生培育综合素质的载体。它提供了动手做的课堂体验，让学生学会运用学到的数学和科学知识，创造、设计、建构、发现、合作并解决问题。 推进会上，四所中国STEM教育2029行动计划领航学校及江苏省STEM 教育项目试点学校：苏州市实验小学校、昆山市西湾幼儿园、苏州市胥江中学校、江苏省太仓高级中学先后与大家分享了在STEM教育方面的探索与实践。 01 苏州市实验小学校作为领航学校，从学生全面自主发展、可持续发展及全球胜任力角度对STEM教育进行了前期思考，并结合学校实际，将STEM教育与学校课程深度融合，构建起以学校为中心，家庭、社区、大学、企业、校外机构、科技馆、图书馆等校外资源参与的STEM教育新生态课程体系，并以百年传承的“实验”精神在推进STEM教育项目上进行了积极的行动和探索。 02 昆山市西湾幼儿园从一个小活动、小实验、小制作开始，用具体案例与大家分享了从易到难，从简到繁，引导幼儿分析探究、设计创造，帮助幼儿在层层深入的STEM活动中获得真知的过程。 03 苏州市胥江中学校就STEM教育课程建构、活动的开展、师资的培养，教材的开发，既全面推进又重点突破方面与大家做交流分享。 04 江苏省太仓高级中学就学校STEM教育工作组织、培训、课程设置、特色活动及与高校合作，分享了自己的经验与做法。 启发引领●推进会 市教科院丁杰院长就stem教育蓬勃发展态势及学校在stem教育落地方式上，利用国家课程为依托，统筹创客教育、科技创新和课程基地建设，尝试和开发具有区域特色的课程和课堂样式，给予鼓励和赞扬，同时也特别指出，推进stem教育要调整认识的视角，要从关注技能的培养转向促进知识学习和智慧成长、从关注活动形式转向关注科学精神、从关注学习结果转向学习过程，从而彻底释放stem项目对教育改革的力量。 启发引领●推进会 市教育局华意刚副局长指出，stem教育注重过程性培养，是一门新的教育哲学，具有创新性。大家要在这一理念指导下，从学校自身管理、课程建设、课堂教学、学科建设及评价的角度，带着问题去思考建构学校stem课程体系，与此同时，培养打造一批stem教育师资队伍，将stem教育项目往深度及科学道路上推进。 一批领航学校 种子学校 被授牌 本次现场推进会，正值2018苏州市实验小学校科学节如火如荼开展期间。会后，与会嘉宾来到STEM教育特色项目展示现场，学校三个互动体验区：科创空间、科创集市、科创作品汇让大家感受到了浓浓的STEM教育氛围。 在科创集市，学校邀请到苏州市天文协会、苏州中学、伟长实验项目、高新科技企业共计17家单位集中展示21项科创产品，DNA提取、天文望远镜、4D影片、乐高模拟太空舱、F1赛道……与会人员及全校2000多名师生轮流上前互动体验，现场气氛热烈，同学们流连忘返，大家深受鼓舞。 在科创作品汇，呈列着学校科学节期间学生科创作品，“牡丹亭.惊梦”“建筑.苏韵”“雅园”“东方之门”……苏州园林与现代元素、历史与人文、精致与科技相互融合，拓展了观众眼界与心灵视野。 在科创空间，学校准备了“Little bits”、少儿编程、空气动力小车等11个STEM课程，每个课程都由老师进行讲解，学生在台下进行创作体验，培养孩子们的动手能力、合作能力、表达能力和逻辑思维能力。 STEM教育新生态课程体系 开启STEM教育新航程

家校合作是最完美的教育 ——2018家庭教育学术年会苏州市实小分会场 2018年家庭教育学术年会 传承中华优秀文化 吸收不同文化背景下 先进的家庭教育理念与实践经验 促进我国家庭教育事业科学健康发展 2018年家庭教育学术年会 苏州市实验小学校分会场 2018年10月27日，国内外50位顶尖专家、1000位全国嘉宾、100所苏州名校以及顶级家庭教育专业导师团队齐聚苏城，参加在苏州市国际博览中心举行的“2018家庭教育学术年会”。 “家庭教育学术年会”已成功举办三届国际论坛，作为本届学术年会的分会场，28日上午，学校迎来全国各地家庭教育专家及教育同行近200人到校观摩指导。 PART 1 一切为了培养未来在等待的人才 ——报告会现场 教育始于家庭，新时代呼唤新家长，新家长要有智慧爱。为培养未来在等待的人才，学校教育与家庭教育携手并肩，共促孩子成长。在今天的现场会上，五所苏州市首批中小学家庭教育课程化项目学校就各自研究主题分享心得成果。 01 “家长成长课程” 助推家庭教育品质提升 大数据分析家庭教育现状，开展家庭教育课程渠道与策略的研究与实践，丰富课程内容，拓宽课程渠道，满足个性需求，启动课程评价机制，落实阶梯课程，“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”，家校携手，共同培养未来在等待的人才。 苏州市实验小学 葛戴丹 02 项目引领课程 评价助推指导 就“如何克服不利因素，体现家庭教育课程特性，让课程效能在多元化教学中得到有效发挥”进行实践探索。 ——太仓市新区第三小学 胡婷婷 03 做好课程的把脉人和家长成长护航人 以“评价”为标准把脉家庭教育课程，促进家长、教师共同成长并利用各种家校活动落实课程。 ——吴江区盛泽实验小学 戴燕妮 04 “领航好家长”积分认证 “启航亲子册”记录成长 作为苏州市定点吸纳外来务工人员随迁子女的学校，展开“如何唤醒家长的内心需求”“如何对家长开展家庭教育指导”“如何结合平时工作带动家长一起成长”等系列问题的实践研究。 ——苏州市觅渡初级中学校 曹春华 05 家校合育，智慧陪伴助成长 打造一支家庭教育师资队伍，完善“阳光家长”评价，开展“隔代教育”，与“智慧家长”同行，助力孩子成长。 ——江苏省新苏师范学校附属小学 刘迪英 PART 2 专家点评 指引方向 01 “家庭教育本质是生活，家庭教育指导是融入到生活中一点一滴的指导，家庭教育应与学校教育齐头并进，大家是一个互相陪伴与一路同行的过程。” 殷飞：南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任，南京亲范学堂家庭教育指导中心主任。 02 “家庭教育评价是为了指导我们的工作，评价应与我们的改进联系在一起，评价应与我们的教育措施结合在一起。” 边玉芳：教育学博士，北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，教育学专业博士生导师。 03 “将家庭教育融入到日常教育中，形成一套涉及诸多领域的立体课程体系；吸纳多元主体参与评价，促进自识与反思；吸纳各个领域的专家参与家庭教育，启发广大家长由自发走向自觉。” 康丽颖：首都师范大学家庭教育研究中心主任，教授，博士生导师。 PART 3 一到六年 给你最需要的 ——实小家长成长阶梯课程实景呈现 遵循小学生身心发展规律，专注每个年龄阶段培育重点，定出经典主题，采用各种形式，吸引、指导、激发家长做好家庭教育，参与学校教育共建。 01 如何让我们的孩子更快适应小学生活 —— 一年级分会场 大家围绕“习惯”“平衡”“情绪管理”“自理自立”“沟通”等话题展开讨论交流，真实的案例分享让刚刚跨入小学大门的一年级新生家长获益匪浅。 02 有一种陪伴叫做“亲子阅读” —— 二年级分会场 亲子阅读，读书也读爱。享受阅读，建立亲密关系；学会阅读，建立有效陪伴；爱上阅读，在读中收获。“亲子阅读”在二年级广泛开展。 03 做智慧家长 给孩子最有效的家庭教育 —— 三年级分会场 家庭教育呼唤有智慧有担当的的父母。家庭教育指导师通过生动的案例向大家介绍有效的亲子沟通方式和技巧，让孩子在成长的道路上有爱陪伴，快乐前行。 04 遇见更好的你 —— 四年级分会场 前期问卷调查学生家长在家庭教育方面的最大困惑，活动现场让家长感受学生每天学习的不容易，并就四年级这个成长关键期对话家庭教育指导师，分享交流，共建和谐家庭。 05 解开心中“千千结” —— 五年级分会场 亲子班队课上，重现往日生活场景，倾听彼此的心声，换位共情，有效沟通，一起解开心中“千千结”。 06 陪你一起走青春 —— 六年级分会场 走进国学活动、安全自护活动、青春体验活动……在这些亲子活动中，大家共同分享了成长道路上的点点滴滴。亲子共成长，陪伴是最长情的告白。 PART 4 开讲啦，爸爸妈妈来上课 ——实小家长讲师团课程实景呈现 实小拥有丰富的家长资源，“家长资源进课堂”是学校社团的一大特色。他们是各行各业的佼佼者，所具备的专业知识正是同学们“第二课堂”最好的来源。 01 书法启蒙 智慧启迪 地点 书法教室 家长志愿者 金一帆 02 学习昆曲身段 感受昆曲魅力 地点 昆曲小舞台 家长志愿者 鲍开恺 03 民间年画 画写吉祥 地点 桃花坞木版年画 家长志愿者 华黎静 04 通经断纬 传习工匠精神 地点 缂丝教室 家长志愿者 陈文 05 走读苏州 品味传统习俗 地点 民俗教室 家长志愿者 嵇元 06 品读经典 爱我中华 地点 国学诵读教室 家长志愿者 王晋铮 07 stem课程 孩子奇幻创造力与视野拓展平台 地点 创客教室1 家长志愿者 胡方平 08 激发创意灵感 培养创新思维 地点 创客教室2 家长志愿者 钱华

今天是9月28日， 是孔子诞辰2569周年纪念日， 也是苏州市实验小学校一年级新生 举行入学礼的日子。 “沧浪亭畔，古学宫旁， 梧桐杨柳门墙……” 深情而悠扬的校歌声中， 一年级全体新生齐聚操场， 举行庄严而神圣的“入学礼” 从此翻开人生新的篇章。 1 知书识礼 祭拜先贤 孔子，“至圣先师”、“万世师表”，是中国历史上伟大的老师。孔子说“不学礼，无以立”，大家怀着无比崇敬的心情向这位古圣先贤行鞠躬礼，以此激励自己勤奋学习，尊师重教。 2 击鼓明志 告别懵懂 八位师生代表上台击响明志之鼓，表明自己的理想。击鼓越响，声音传得越远，心中的理想就越远大。 3 学习校训 开笔描红 实小校训“诚、仁、智、健”，历经百余年，激励代代学子砥砺前行。今天，在这特殊的时刻，一年级新生聆听教诲、开笔描红，谨记校训，传承精神，启蒙人生。 4 师长寄语 殷切期望 “亲爱的一年级同学们，希望你们在实小美丽的校园里，快乐学习和生活，拥有自己幸福美好的童年；亲爱的家长们，让我们携手共同帮助孩子们系好人生的第一颗纽扣，奠定他们人生最坚实的起步。” ——林红校长 老师寄语：学而不厌、诲人不倦。 家长发言：家校合作，共同成长。 新生表态：做优秀学子，过快乐童年。 5 榜样示范 学长引领 六年级毕业班的孩子们用琅琅诵读向一年级新生传递中华传统文化和实小扎实学风。 6 恩师授礼 铭记校训 校长赠与学生成长档案和家长成长护照，老师赠与入学礼——校训纸、校训笔。 7 入学宣誓 扬帆起航 遵守学校纪律，讲文明，守诚信。 铭记百年校训，尊师长，爱同伴。 培养探索精神，爱学习，善思考。 磨炼坚强意志，强身体，报祖国。 今天，我以市实小为荣， 明天，市实小将以我为荣！

在难忘师恩中感受时光里的幸福 ——苏州市实验小学庆祝第34个教师节 一支粉笔 两袖清风 三尺讲台 四方桃李 爱岗敬业 无私奉献 春风化雨解疑惑 不厌其烦说真理 今天，学校举行了庆祝第34个教师节暨第25届捷嘉好老师表彰活动，为奋斗在一线的全体教师送去了真挚的节日祝福。在孩子们充满感情的叙述和表演中，老师们感受着“时光里的幸福”。 幸福的光阴里，总是充溢着爱的味道。作为教师，忙碌而辛苦，但是因为有了孩子的笑脸，因为有了他们健康的成长，所有的付出就有了意义，所有的平凡都成了伟大。 坚守中的幸福 ——倾听花开的声音 孩子用他们清澈的眼神、灿烂的笑容、纯净的心灵诉说和表达出对老师的尊敬和爱戴。 孩子们齐诵 《师恩难忘》 “红领巾献词”延续了34载，却历久弥新。每次听到孩子们用纯真的童声、诚挚的情感表达对老师的无限敬意和感恩时，我们心中依然激荡起深深的教育情怀。 孩子们塑造 《我们眼里的“您”》 孩子们用“特殊班队课”的形式，生动演绎着身边的一个个老师，展现出不同学科老师的日常工作，感受着他们的精湛专业、风趣睿智，体味着他们平凡中的不平凡。 孩子们讲述 《成长路上有您陪伴，真好》 小小女生，娓娓道来，把自己和老师之间的温情故事讲得如此动人。一个陪伴了他们近六年的好老师，在学生心中留下了深深的印记。 孩子们演绎 《师爱永恒》 一个好老师，能够点亮孩子不懈追求理想的动力；一个好老师，能用全部的热情给予孩子无微不至的关怀。感人细节的背后，都是充满温度的师爱。 孩子们高歌 《我爱米兰》 当合唱队的孩子们唱响熟悉的旋律时，每个老师都忆起了自己的教育初心，都回到了一个个时光里的幸福瞬间。 收获后的幸福 ——付出总有回报 一步一个脚印，一点一滴肯定，一年一度评选，鼓励先进、弘扬师德。今年，我们依然评选出了不同等次的“捷嘉好教师”。他们有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。通过奖励先进，弘扬精神，传递文化，感受幸福。 ▲“捷嘉好教师”三等奖 ▲“捷嘉好教师”二等奖 ▲“捷嘉好教师”一等奖 展望未来的幸福 ——实小教师的明天会更好 实小是个大家庭。百年传承、校园精神、实验创新把大家紧紧凝聚在一起，大家有一个共同的名字“实小人”。 你感染我，我激励你，团结就是力量，大家为一个共同的目标齐心协力，勇往直前，创造实小更美好的明天。

为进一步深化课程改革，充分发挥党员的先锋模范作用，苏州市实验小学校三位党员骨干教师在繁花似锦、生机盎然的五月走出校门来到宿迁洋河小学开展送教活动。 洋河小学和我校是南北结对学校，他们曾两次组织教师走进我校参观学习，此次是两校间第三次交流。 此次活动，党员教师李音、袁晴靖在陈刚副校长带领下来到洋河小学，参观交流，开展课堂展示活动。 党员教师袁晴靖展示了语文课《海底世界》，袁老师亲切、自然的教态，深刻独到的教材解读，由扶到放的教学方法，行云流水的教学过程，生动活泼的课堂气氛感染了所有学生和听课老师。 党员教师李音执教的是数学《可能性》一课。课前，老师通过网上出题、答题，掌握一部分数据，对数据也进行了提前分析。在课上以小组交流学习的方式让学生体验、感受，学生兴趣盎然。本课通过实验来验证猜想，孩子们感受到了合作的快乐，他们积极投入，在小组合作探究中感受思维的碰撞。 课后，陈刚副校长分享了我校多年的大数据课题研究，把这个新鲜课题分享给洋河小学的每一位老师。 我校三位党员教师将先进的教学理念、巧妙的活动设计、灵活自如的引导、热烈有效的师生互动带入洋河小学，搭建了两校教师之间互相学习、交流的桥梁，在一定程度上实现了教育资源的互补。 我校以此次活动为契机，将学到的教学观念、方法技术灵活应用于教学实践中。此次活动，可以不断提升党员教师的专业知识水平和课堂教学能力，也为推动两校发展贡献自己的一分力量。

“苏州拥有丰富的历史文化社会教育资源，犹如珍珠般散落在苏州的各个角落。一本小小的“护照”，将这些“珍珠”串联成线，陪伴苏州广大未成年人认识苏州、体验苏州、热爱苏州。” 5月31日上午，“成长苏州，筑梦未来暨未成年人社会实践成果汇演 ”在苏州广电总台举行。 演出前，省委常委、市委书记周乃翔来到“双十佳”互动体验展示区，与我校的孩子们面对面交流，周书记称赞苏州市实验小学是苏州的一所好学校，希望孩子们努力学习，把中国传统文化和苏州地方文化传承下去，并发扬光大。 活动中，市委常委、市委秘书长黄爱军为“十佳体验站”和“十佳共建学校”颁奖，苏州市实验小学荣获“十佳共建学校”。 ▲葛书记代表学校登台领奖（左一） 孩子们感到无比骄傲和自豪 “家在苏州·e 路成长”未成年人社会实践项目是2017年度苏州“十大民心工程”，我校学生积极关注“成长苏州”公众号，使用“体验护照”，纷纷走进112家社会实践体验站，走进“李良济中医药文化体验站”（获评“十佳体验站”），在这个体验站，大家围绕碾药、称药、包药、煎煮养生茶等内容，传承中国传统文化，一起探索中医药神奇的奥秘。 与此同时，学校充分利用“家在苏州e路成长”这一平台，借助体验站资源，开展博物馆寻访、苏州评弹、苏式传统工艺、苏州传统美食等一系列以吴地文化为线索和主题的校本特色综合主题活动。 学校精心安排活动内容，让学生们在体验和感悟中认知认同核心价值观，传承弘扬优秀传统文化，培养社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生核心素养的发展。

昨晚，庄严而又隆重、热烈而又温情的2018届文庙毕业典礼现场直播吸引了2万多人观看，今天，让我们用四个主题词 “祭祀传承” “母校礼赞” “心怀感恩” 与“扬帆远航”，再次回顾这些难忘而又珍贵的瞬间。 主题词一 祭祀传承 祭祀先贤 追根溯源 薪火相传 百代不熄 击鼓寻梦 智慧之光 开启人生 主题词二 母校礼赞 六年时光，同学们从实小带走的不仅是一首传唱百年的校歌，一段无法忘却的童年记忆，一份弥足珍贵的同窗情谊，更是诚信仁爱的为人准则，健康睿智的人生积淀、受用一生的良好习惯和不断创新超越的理想境界。 1 传唱百年的校歌 唱校歌 育校魂 办学理念 校园精神 弦歌不辍 百年传承 2 坚守百年的实验 三尚市 重自治 少代会 展自主 幻灯教学藏巧思 大数据课堂勇实践 单班复式教学是创举 图式理论学习是延续 教育的真谛 亘古不变 综合主题之花 今又开遍 贵在实验 重在示范 时光荏苒 斗转星移 我在实验中 实验在历史中 3 孩童心中的乐土 采茶乐 绣娘舞 烧菜饭 荧光会 军训苦 种菜欢 风筝飞 创客梦 这是六年最欢乐的记忆 这是人生中永恒的星辰 4 跨越时代的担当 立足当下 放眼未来 这是一个焕然一新的时代 这是一个充满希望的时代 五千年的蕴涵积淀 百十载的奋斗自强 诚仁智健 犹如明灯 引领向前 莘莘学子 终将成为 未来的担当者 这是我们的中国梦 这是实小人的中国梦 主题词三 心怀感恩 因为有你 童年很甜蜜 因为有你 世界很美丽 因为有你 我明白了爱的意义 感恩同学 彼此扶助 互相鼓励 兄弟姐妹 奋发向上 人生旅途 携手逐梦 感恩父母 感谢给予生命 感谢构筑温馨 感谢最长情的陪伴 感谢抚育我成长 感恩老师 也许我曾让您头痛 也许我曾让您担忧 也许我曾让您舒心 也许我曾让您骄傲 然而 您始终待我 恩重如山 亲如父母 感恩母校 一块“慎思”石 意义非凡 它记录风雨兼程的六年 它将承载守望和期盼 岁月改变的是容颜 永远不变的是  对母校的热爱和眷恋 主题词四 扬帆远航 美 好 祝 愿 “诚”“仁”“智”“健”四字校训，承载着百十年来实小的悠悠历史，是实小这片沃土给予我们最深的滋养，也是实小毕业生四张最靓丽的名片！未来的路，愿你们用自己足迹将“诚”“仁”“志”“健”四字校训演绎出新的华章，让它成为你受用一生的精神财富。 亲爱的孩子们，牢记校训，继往开来！祝福每一位前程锦绣、梦圆人生! —— 林红校长 语重心长话成长 殷殷嘱托寄厚望 大红烫金毕业证 见证同学们成长 文庙内 圣像旁 铮铮誓言震天响 今天 我以市实小为荣 明天 市实小将以我为荣 实小百年 “诚仁智健”的校训不变 “沧浪亭畔”的校歌不变 “以学生发展为本”的理念不变 不变的还有 “精实活新”的教风 求索、铸造、超越”的文化精神 以及浓浓的师生情 同学情 乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海 同学们 今天就让我们 牢 记 校 训 继 往 开 来 开 启 人 生 新 征 程 不知你们是否记得，六年前，是我，作为少先队大队辅导员为你们实施的“入队礼”。今天，“我们”又一起经历了典礼的筹备，设计，练习，到今天的圆满成功，我觉得，“我”也成了“我们”的一部分。见证了你们六年的成长，希望今天的典礼能成为我们共同引以为豪的回忆。 ——王静老师 小学毕业，只是人生长卷中一个很小的句点。未来，用心书写属于你们自己的精彩华章！祝福我的孩子们前程似锦！“愿你们走出半生，归来仍是少年！” ——黄斐老师 在六年中，我们之间留下了太多太多珍贵的记忆。“那些久久不能忘怀的是生命中浓墨重彩，撩人心弦的经典片段。” 回忆与祝福是毕业典礼的旋律，沉思与展望是毕业典礼的升华。 我们因实小而结缘，因实小而成长，因实小而美好，因实小而幸福。你们是实小最美好的生命，是实小最宝贵的财富。今后无论你们走到哪里，都请记住：实小情缘，一生守望。 ——李亢老师 大成殿前话离别，泪眼相送犹未散。 不舍你们娓娓道来的理论依据，不舍你们嘹亮清脆的歌声，不舍你们细嚼慢咽的模样，不舍你们微微一笑鞠躬敬礼的模样……不舍的太多太多，却也是终究要在相识相知六年后别离。 别离不是为了忧伤，而是要目送你们走向远方，待青春归还旧学堂，展宏图，笑欢颜！ ——崔逸静老师 文庙是一个很庄严的地方，祭拜孔子，每一步都跟着雅乐，然本放松的心情一下子变得严肃起来。 我们在这里举行毕业典礼，让我感觉到学校对我们的一种期望，预示着一个新的起点。 —— 六（8）徐嘉逸同学 别人的毕业典礼都是在自己学校举行的，我们却在文庙，很严肃很庄重，很感动。 ——六（8）唐彬瑜同学 感觉文庙的气息与我们的校风很相似，我们要把这种精神气质一直传承下去。 ——六10 金孝安同学 感动于实小给了孩子们一个满满仪式感的毕业典礼！这是实小给孩子们上的“有回忆”，“有收获”，“有理想”，“有温度”的最后一课。相信今夜将被孩子们在多年以后常常记起！愿所有实小老师不忘初心，桃李满园！愿所有实小学子胸怀梦想，展翅高飞！ ——六（3）沈静好妈妈 千年文脉，薪火相传；百年学府，再续华章。 难忘今宵，今宵难忘，2018年6月21晚，和家人一起，怀着喜悦和激动的心情，观看了苏州市实验小学在文庙举行的盛大2018届毕业典礼。 六年光阴飞逝如电，市实小又完成了一项伟大的“圆梦”工程——浸润诗意童年，点亮精彩人生。孩子也从懵懂儿童成长为明理少年。 四个篇章，视觉与内涵浑然一体，深根与茂叶水乳交融。 感动：“诚仁智健”的校训精神深入每个市实小孩子的血脉； 感谢：市实小为孩子的每一步成长都苦心孤诣；感恩：润物无声的老师们用脊梁托起爱的晴空。 祝愿孩子们和市实小都拥有光辉灿烂的明天！ ——六（7）吴禹征爸爸 感恩实小给予孩子们隆重而有仪式感的毕业典礼，作为家长的我在家收看直播时激情澎湃，感动无比，这一刻与孩子们一起铭记于心。祝愿孩子们追逐梦想，永不止步。不忘母校的培养、以融入骨子里的实小精神，扬帆起航，砥砺奋进！ ——六（9）李宸晔妈妈

党徽领航十三五 党员示范当先锋 学校十三五规划进入关键年，课程改革、课题研究、信息化发展、教师团队建设、学校治理体系构建几大版块内容深入推进。 2018年，我校实施以“打造党徽领航计划，助力学校十三五规划发展”为主题的书记项目，我们的党员教师积极投身到十三五规划的行动中，争当排头兵，先遣军。 每月，学校党委把党员展示活动与课程改革、课题研究相结合，开展了系列“研究课”活动。骨干党员和青年党员，纷纷走进改革前沿和示范课堂，党委委员、支部书记、党员教师们全都深入研讨、听课评课，与广大教师一起，为打造高效的课堂教学做贡献。 亮的是身份 上的是风采 语文微课程研究 5月23日，苏州市名师发展共同体（小语二组）五月份集中研修活动在我校举行。党员教师王晓丽、贾银霞为来校听课的专家及学科教师展示了两堂微课程研讨课《作者笔下多姿多彩的人物》与《铁丝网上的小花》。 “聚焦·整合·拓展”是我校微课程研究的三个关注点，两位执教老师与她们背后的党员骨干团队从这三个点出发，认真钻研、精心设计“单元重构”——用足教材，整合资源，聚焦一点，适度拓展，从单篇课文的教学走向整组课文的教学，从单元整组向外拓展多篇，再延伸到课外整本书的阅读。打破了传统课堂形式，通过有效的小组合作学习，发挥学生的主体作用。师生良好的交流氛围，感染着每位听课老师，对课堂教学起到良好的示范作用。 ▲党员教师胸前党徽闪耀 率先垂范 引领高效课堂 “大数据支持下科学取向小学数学教学研究”课题课 如何利用大数据促进学生个性化学习，党员教师身先士卒，率先垂范，利用现代化设备，搜集实时数据，调整教学，引领高效课堂。5月数学课题实验课由党员教师李音执教《可能性》。 课上，以小组交流学习的方式让学生体验、感受，他们积极投入，在小组合作探究中感受思维的碰撞，体会着学习的快乐。 “一个党员，就是一面旗帜” “一个党员，就是一面旗帜”。党员的示范引领，在学校发展中起到的先锋模范和战斗堡垒作用。他们亮的是身份，展示的是党员争当先锋的风采。 “研究课”的展示，增进了教师间的交流与研讨，促进了教师整体业务能力的提升，让“学”与“做”深度融合，对于实现党建工作和教育教学工作同频共振具有积极意义。

2017年3月29日，在常熟实验小学进行了AR教学研讨活动，探索AR技术在实际教育教学中应用的新途径，以小学科学为实验学科，提高教学效率。 经过培训，初步了解了AR技术在实际教学中的运用，利用相关软件将课堂内容更为生动的展示给学生，便于学生理解。以“”蒲公英种子传播"为例，新技术中通过三块内容，介绍蒲公英的样子，蒲公英的种子传播方式以及蒲公英种子的结构特点，与传统课件相比，可以多视角的进行观察，并且有一定的简单讲解。接下来，让我们一起来了解一下这种新技术。

2017年5月5日，春雨绵绵，却阻挡不住科学老师学习的脚步。苏州市“基于核心素养的小学科学新课标新策略”教学研讨活动在张家港市大新中心小学隆重举行，来自苏州各县市（区）的一百八十余位科学教师积极参加了本次活动。张家港市的四位科学教师围绕着“新课标”的落地，进行了课堂“新策略”的实践探索，给到场的老师们带来了一道科学盛宴。而后，江苏省科学教研员卢新祁、苏州市科学教研员胡春娜、苏州大学材料与化学化工学部教授王伟群、江苏省特级教师张建国、姑苏区善耕实验小学书记孙苹等专家分别对四节课进行了精彩而独到的点评。这是一次小科人的聚会，也是一次新实践的探索，更是一次大智慧的碰撞。 本次研讨活动，给全市小学科学教师带来了诸多思考，也指明了前进的方向。小学科学课程是一门培养学生科学素养为宗旨的基础课程，新版《小学科学课程标准》的颁布能让科学教师更清晰、更深入地进行着课堂教学的新探究、新实践。 “让探究发生在头脑中 让思维表现在手指间”，将成为全市科学教师共同努力的方向标。

5月28日，由苏州市教育局及苏州市科学技术协会主办的首届青少年科技节系列活动之2017年苏州市中小学3D打印创新设计大赛在吴江思贤实验小学举行，这也是苏州市首届中小学3D打印技术的比赛。来自7个区、4个县级市的113支队伍报名参加了此次比赛。 赛前举行了简单而隆重的开幕仪式，由思贤实小金培雄校长至欢迎辞，学生代表和评委代表分别上台宣誓，苏州市科协吴英宁部长为大赛抽取了比赛主题，最后由苏州教育局科技与信息处张金主任宣布比赛正式开始。 小选手们熟练操作电脑程序，协同合作，经历设计、打印、答辩等多个比赛项目。最后组委会综合各项比赛的成绩，进行评定。在此次比赛中，我校派出了两组队伍参加比赛，两组小选手通过自己的努力获得了小学组二等奖的成绩，并且取得了优秀小辩手的称号。

为了进一步推动中小学校航海模型科技项目深入开展，提升学生动手实践能力，7月6日，由苏州市科学技术协会、苏州市教育局主办，相城区科学技术协会、相城区教育局协办的2017年“我爱祖国海疆”苏州市青少年航海模型比赛在苏州市相城区蠡口实验小学举行。来自苏州大市范围的62所中小学的800余名中小学生参加角逐。 本次比赛共设直线航行赛、竞速赛、现场制作赛三大类共13个子赛项。比赛现场，小选手们信心满满，沉着应战，充分展示了自己积极的精神风貌。直线航行和竞速比赛中，小选手们手脑并用，机智比拼，把握机遇。一个个漂亮的航海模型在小选手们娴熟、稳定的操控下，在水池中自如航行。现场制作比赛中，小选手们全身贯注地对照图纸，裁剪、切割、塑形、粘贴，零碎的纸张和木条在选手们的巧手之下蜕变成一艘艘精美的船模。纳克斯捕鱼船、中国海警船、南湖红船……赛场上，一幅幅百舸争流、千帆竞发的磅礴画面争相呈现。 经过选手们一天的激烈竞争，我校多名同学取得了优异的成绩他们分别是： 靳之欣同学获得海豹一号鱼雷艇竞速赛小学女子组一等奖 邵令曦同学获得海豹一号鱼雷艇竞速赛小学男子组二等奖 叶宗徽同学获得海豹一号鱼雷艇竞速赛小学男子组三等奖 陈卓雨同学获得纸质中国海警船现场制作赛小学女子组三等奖 徐景洋同学获得木质太湖七扇子现场制作赛小学男子组三等奖 周航宇同学获得木质太湖七扇子现场制作赛小学男子组三等奖 许馨文同学获得木质太湖七扇子现场制作赛小学女子组二等奖 柯乐同学获得木质纳克斯捕鱼船现场制作赛小学女子组三等奖

11月4日上午，我校哆来咪民乐社团赴苏州湾实验小学参加2017年苏州市中小学生器乐合奏比赛，和苏州大市来自11所小学的民乐队进行了激烈的角逐。为了此次比赛，民乐队的所有队员和老师，齐心协力，共同努力，经过不断的排练，新老队员慢慢越来越融合；乐曲从生疏到熟练，从熟练到整齐，从整齐到奏出乐曲欢快、热烈的情绪，同学和指导老师们付出了很多的心血。比赛结果并不是最重要的，重要的是乐队的同学们团结一心，刻苦排练，得到了很好的锻炼，也积累了宝贵的比赛经验。相信假以时日，实小的民乐队一定会大放光彩！现在我们一起来目睹一下比赛当天的精彩瞬间吧！

实小党委各支部开展“学讲话、悟初心”主题党日活动 为进一步落实党的十九大精神，深入学习习近平总书记系列讲话，激励党员教师“不忘初心，牢记使命”，在新时代新接力中展现新作为、作出新贡献，市实小教育集团党委下属六个支部结合各自实际，在四月中下旬，相继开展了一系列主题党日活动。 1. 实小第一支部 实小第二支部 不忘初心 牢记使命 砥砺前行 4月26日下午，实小第一支部、实小第二支部全体党员教师集中行健楼一楼会议大厅举行“学讲话·悟初心”主题党日活动。 在支部书记的带领下，大家深入学习党的十九大精神，不忘初心，牢记使命，争做优秀的人民教师； 葛书记结合具体案例和实际，再次严明党的六大纪律，她说，作为一名党员，必须时刻把纪律规矩挺在前面，始终增强纪律自觉。 大家观看战略科学家、地球物理学家、吉林大学教授黄大连先进事迹视频，观看完毕，葛书记号召大家做一个像黄大连一样有信仰热爱自己事业的人，在中国走向强国之路上，为祖国尽心尽力培养人才。 大家现场递交党员承诺书并交纳党费，党组织的凝聚力、向心力进一步增强，先锋模范作用及创先争优意识进一步高涨。 2. 幼儿园支部 回溯历史 践行新路 畅想未来” 4月25日，苏州市实验小学校幼儿园党支部全体党员和入党积极分子，走进位于醋库巷44号的苏州教育博物馆，开展了“学讲话。悟初心”——“回溯历史，践行新路，畅想未来”的主题党日活动。 党员教师们结合参观谈初心、表决心，谈体会、表态度。 在支部书记的带头下，全体党员现场向党组织交纳了足额的党费，每个党员深刻意识到交纳党费是党员对党组织应尽的义务和爱党的一种表现。 全体党员在会议室，重温入党誓词，用铮铮誓言抒发对党的忠诚之情，表达了为党的事业奋斗终身的坚定信念。 3. 相城实小支部 践行社会主义核心价值观 争做合格党员 为推进“两学一做”教育学习深入开展，4月13日下午，苏州相城实验小学党支部再一次组织全体教师进行党课学习，倾听相小党支部陈志林同志的党课：“自觉践行社会主义核心价值观，努力争做合格共产党员”，让“社会主义核心价值观”更加深入人心。 课后，大家纷纷谈心得： 我们每位党员就是要从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，把爱国化为具体的行动。 ——徐红玲老师 今天陈志林老师上的党课，有高度，也接地气。爱国、爱家、爱校，有国才有家，有家才有校，有校才有孩子们和我们这个大家庭。 ——奚雪慧老师 作为教育战线的一名教师党员，就是要“当人民满意的教师”，就应该把强烈的爱国热情和民族责任感化为立足教育教学岗位、争创一流、自觉奉献的实际行动。 ——孙妍妍老师 4 吴江明珠学校支部 一以贯之 做好明珠教育 4月25日下午，吴江明珠支部全体党员同志集中在三楼党员活动室开展四月主题党日活动。主题活动中，支部委员王惠娟同志带领全体党员学习“三个一以贯之”讲话，分享她的初中生帮带活动心得。 各位党员同志认真听取了王惠娟同志的分享，并联系自己的工作实际，找到适合自己班级学生的提高方法。 现场全体党员认真阅读了承诺条款，谈了自己对于承诺的个人细化内容，庄重签上自己的名字，并郑重交给学校党支部。 活动的最后，在支部书记的带头下，全体党员亲自向党组织交纳了足额的党费，每个党员都深刻意识到交党费是义务，更是责任，交的是党费，折射出的是党性。 5 退休支部 学习习总书记1.5讲话 用实际行动帮助困难学生 老有所为，老有所学，老有所乐，4月19日，退休支部开展四月主题党日活动，学习习总书记1.5重要讲话精神，现场缴纳党费，现场进行困难学生资助捐款并开展退休支部教师室内健身文体活动。 活动、学习结束，大家纷纷表示要牢记使命，坚定信念，人生路上再出发，为祖国的教育事业继续做贡献。

纳米比亚总统访问苏州 实小学子前往迎接 应国家主席习近平邀请，纳米比亚共和国总统哈格▪戈特弗里德▪根哥布于3月28日至4月3日对中国进行国事访问。 期间，根哥布总统一行特意来江苏访问，并于4月1日上午自南京抵达苏州，实小两学子作为礼仪接待，手捧鲜花前往站台迎接。 实小学子迎接纳米比亚总统一行 整个欢迎过程，两位同学四（5）班王彦卿与四（8）班徐嘉言，表现沉着冷静，笑容阳光，英语流利，举止大方，彬彬有礼，展现出了实小学子的气度和风采。 “我为祖国添光彩” 四（8）班 徐嘉言 4月1日，我怀着无比激动的心情，穿着我们苏州市实验小学的校服，手捧一大束百合花，代表中国儿童，前往苏州火车站迎接纳米比亚总统，我是多么自豪啊！ 火车到站后，总统先生笑容满面地缓步走出车厢，我自信而有礼地走上前，把代表中国、代表和平的花束献给总统，并送上诚挚的欢迎“welcome to suzhou ”，总统先生神情愉悦地拍拍我的肩，不停地说“thank you”“thank you”，我的心像吃了蜜一样甜。 回到车上，当老师说我们光荣完成任务时，我心里涌起一股自豪之情，在这四月的第一天，我为中国添了一丝光彩。 “我会永远记住这个光荣时刻” 四（5）班 王彦卿 等了一些时候，纳米比亚总统专乘的火车到了。总统先生和总统夫人从火车上下来，和市领导热情地握了握手。当我献花给总统夫人的那一刹那，激动得心怦怦直跳，恭恭敬敬地敬了一个少先队队礼，把鲜花递到总统夫人的面前，她对我微微一笑：“Thank you!”多么亲切，多么温柔！ 我忽然觉得，自己能代表全国青少年给总统献花，实在是太幸运了！这是我长大以来最值得骄傲的事情了，我会永远记住这个光荣的时刻。 纳米比亚 令人惊艳的非洲国家 旅游感受独具特色 纳米比亚（The Republic of Namibia）位于非洲西南部，国土面积：824,269平方公里（比中国东北三省面积之和大一点），城市建设保留德国殖民时期遗风， 素有“欧洲后花园”之称。

十三五规划引领 新学期新起点 新目标新挑战 春天来了 新学期即将开始 孩子们尚未报到 老师们早早来到学校 做新学年各种准备 看 行健楼一楼大会议厅 八个部门 六个级部 幼儿园与基地负责人 齐聚一堂 共商学校发展大计 汇报 交流 点评 部署 重点突出 亮点纷呈 推陈出新 革故鼎新 变中求新 变中求进 变中突破 不默守常规 勇于挑战 挑战一 再组合 再实践 国家课程校本化 课程标准 与核心素养诚仁智健 建立连接 寻求学科化表达 因校制宜 因人制宜 对国家课程再认识 再学习 教材重整 优化 二次开发 各学科梳理出新的生长点 挑战二 从专注到专业 活动全面走向课程化 社团活动 综合实践 家庭教育 国际理解教育 落实目标 丰富内容 课型组织 优化设计 完善定型 提升内涵 上学生喜欢的课 课堂观察表 学习成长册 将作为重要抓手 重装出场 挑战三 让大数据说话 各部门寻找突破口 大数据驱动教学 大数据驱动管理 什么是学生喜欢的课程 什么是家长乐意的沟通方式 个中疑问 问道数据 学习 思考 实践 突破 图文资料 语音影像 科学素养 随手留痕 关联互通 发现规律 应对之策 指引方向 挑战四 让研究成为习惯 重点工作变身小课题 十三五规划统领 科学取向大数据支持下教学研究 数学先行 英语语文同步跟进 主力军后的广大教师 每人都身负要任 学术型团队成员继续引领 各人分带小团队 团队每人自带小课题 小课题接驳大课题 大课题拓展研究面 从核心素养到个性化学习 从班主任培训到家庭教育 从社团活动到海外修学游 触角所到之处 课题运作思路 成为习惯 一张蓝图绘到底 百年实小接力赛 贵在实验 重在示范 十三五规划 旌旗飘飘 2018 关键之年 目标既定 风雨无阻 不忘初心 奋勇前行

春寒料峭 南北碰撞 交流促发展 —— 呼和浩特市教育考察团到我校考察交流 大雪后的苏州，积雪未化，然而，扑面的寒意阻挡不了教育交流的热情。 2018年2月2日上午，由呼和浩特市副市长徐睿霞带队的教育考察团一行8人来到苏州进行考察交流，苏州市教育局副调研员陶旭东陪同考察。主要考察内容是中等职业教育和中小学集团化办学。他们首站就来到了苏州市实验小学校。 会上，林校长就考察团关心的我校集团化办学发展情况做了详细介绍，并就对方提出的关于集团化办学模式、运作、政策制定、资金支持、师资调配做了相关回答。陶旭东副调研员就苏州市集团化办学的四个特点“整体打包、多元多机制、错位发展、资源共享”；三种模式“平行学段、交叉学段、优质资源为龙头”；三大目标“均衡优质资源辐射、体制互补、特色集群”向考察团一一作了介绍。接着，苏州市基教处、高职教处、教管办主要负责人就对方关心的我市中等职业教育发展情况，相关专业设置、与本地产业发展衔接，政府在政策、资金方面的支持并苏州市中等职业教育园区建设情况做了详细介绍。 听完介绍，浩特市教育考察团对我市集团化办学和中职教育建设发展给予高度评价和充分肯定。随后，双方就这两方面的内容做了卓有成效的交流，相互借鉴，取长补短，交流时间虽短暂却热烈，考察团深感此次来苏之行获益匪浅。

期末全体教职工大会：回顾过去 思考未来 奋勇前行 6月30日下午1点10分，学校在三楼大会议室召开本学期期末全体教职工大会。林校长主持召开了本次大会。 会上，林校长首先对在本学期各项工作中付出辛勤劳动的全体教职员工表达了衷心的感谢和诚挚的敬意。随后，她就学科教学质量、学校常规、学校活动三个方面对学校工作进行了重点回顾。指出教学质量始终是学校发展的生命线，并就语数英三学科重点分析了目前的现状，晾出优缺，鼓励大家从科学取向的角度做好课堂教学探索。在学校活动上，林校长与大家共同回顾了六一展演、童年诗歌朗诵会及文庙毕业典礼，分享了本届毕业礼上三个精彩的创意，让实小毕业生知道了我们为什么在文庙举行毕业典礼，他们从实小走出后，带走的是什么，是凝聚实小精神的四字校训“诚仁智健”，母校希望他们记住的是“一首传唱百年的校歌”“一个坚守百年的实验”“一片孩童心中的乐土”“一份跨越时代的担当”。一场典礼做成文化盛宴，万人同看现场直播，走流量更走情怀，振奋激励着实小的师生！ 就即将到来的暑假生活，林校长勉励大家放松身心的同时，要抓住充电学习的机会，读好书，认真思考自己的教学之路，度过一个快乐而有意义的暑假！

回归 前行 超越 | 2017届文庙毕业典礼 2017年6月21日晚，苏州市实验小学在文庙大成殿隆重举行了2017届毕业典礼。 “击鼓寻梦 祭祀先贤 传承文明” 钟鼓十鸣，智慧之门缓缓开启，智慧之光照亮前程。 在这里,我们感受千年中国文化的浓郁气息; 在这里，我们与建校之初旧址紫阳书院遥相而望； 在这里，我们将追根溯源，回归展望； 在这里，我们愿将“诚仁智健”的校训薪火相传，百代不熄！ 【典礼上篇】——毕业献演 一首传唱百年的校歌 “沧浪亭畔,古学宫旁,梧桐杨柳门墙……”一首校歌，传唱百年。这委婉动听的歌声曾无数次迎接过入校的新生，也曾无数次打动过毕业的离别。 让我们再一次伸出右手，把它放在我们的左胸口，离心脏最近的位置，让我们用心用情唱响我们的校歌，让每一个熟悉音符随着我们的心跳流淌在青春懵懂的血液里。 一个坚守百年的实验 “悠悠岁月，弦歌百年。”百年以来，为了桃李的栽培，为了新苗的壮硕，母校做了一百多年绵长的实验。实验的精神不变，实验的课堂留存。 一片孩童心中的乐土 “这满目苍葱的绿野，这放飞理想的高天，留下了我们生命中最深刻印记。” 绿野村让我们魂牵梦绕 它奔跑在太湖边的草地上，下蹲于憨态可掬的小羊前， 它留恋于昆曲的吴侬软语里，徜徉在清幽甘甜的茶香中， …… 让我们再来重温这点点滴滴， 一份跨越时代的担当 这份担当源自于我们坚守百年的校训。 建校初期，创办人端方罗振玉启道新学，定下校训：诚仁智健。 抗日战争时期，学校搬迁后坚持办学，学子们不忘诚仁智健勇于担当； 新中国成立，改革开放后，学子们满腔热情，不改初心，秉持着诚仁智健理念努力学习。 【典礼下篇】——情系母校 放飞梦想 回首收获 感恩起航 回首小学阶段的过往与收获，学会感恩同学与老师、学校，点燃毕业季心中激情的火焰，放飞梦想，勇敢起航！ 六年的岁月，2192 个日日夜夜，感谢同学，是你们教会我团结互助，是你们激励我奋发向上，你就是我生命中最重要的兄弟姐妹。 毕业生代表郭笑言致辞。 在成长的道路上，我们要感激伟大的父母，是他们把独一无二的生命给了我们，是他们把源源不断的爱给了我们。 生活在这个多彩的校园里，我们要感激敬爱的老师，是你们的悉心教导，让我们增长了见识，让我们学会了做人。我们还想最后一次聆听您的谆谆教导。 在这离别时刻，让我们将最美的鲜花献给您，让我们向您致以最崇高的敬礼！ 捐赠毕业纪念石“桃李” 六年级全体毕业生在毕业前夕，通过爱心义卖活动，在学校的蕴园放下了一块纪念石：桃李。象征着母校老师辛勤育人所得的硕果，也寓意着孩子们对老师的感恩之情。 留存毕业纪念礼 十岁生日感言漂流瓶+毕业成长册 全体六年级毕业生和母校约定：2034年，无论自己身在何处，无论自己优秀与否，2034年的今天，让我们相约，再次一起回到母校，共同打开封存在漂流瓶里的记忆，看看我们童年的梦想，看看我们亲爱的老师，看看我们美丽的校园。 回归 前行 超越 ——校长致辞 （节选） 今晚，在文庙的大成殿前，我们2017届毕业生将告别母校，跨上人生中新的征程。 我们为什么要回到这里，因为这里有苏州教育的根。早在公元1035年，北宋著名政治家、军事家、教育家范仲淹在文庙南园创立苏州府学。苏州文运昌盛，这里便成了状元、进士的摇篮。 我们之所以回到这里，还因为这里有实小人最初的梦想。1905年秋天，在文庙对面的紫阳书院旧址，时任江苏巡抚端方创办“江苏两级师范学堂附属两等小学堂”，这就是实小的前身。一百多年来，我们在传承中发展，在发展中创新，这一切的一切，让每一个从实小走出去的孩子底蕴深厚，气质非凡。 六年间，我们浸润在实小的文化底蕴里，深入学习、积极探索、愉快地活动。 这一本本纪念册是生命中一个时代的缩影，这一个个漂流瓶里装的是你们对未来最美的憧憬。今天，我们回归原点，不忘初心，是为了明天更好地前行，更大地超越。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”祝福所有实小的孩子明天更美好！ 颁发毕业证书 践行“诚、仁、智、健” 奋勇争先，为母校增光！ 奋发努力、不断向上，是我们的品质。 百折不挠、愈挫愈勇，是我们的性格。 勇于开拓、自强不息，是我们的追求。 美丽中国就是我们一生的最大的理想！ 今天，我以市实小为荣， 明天，市实小将以我为荣！”

六月是童年的摇篮，是童年的梦乡； 六月，有童年的沃土，有童年的太阳。 今天是六一国际儿童节， 实小的学生们迈着喜悦的步伐走进校园。 校园内，彩球飘飘，绿树红花掩映， 盛装的孩子，喜悦的老师，歌声、笑声…… 整个校园是一片欢乐的海洋！ 喜庆六一！ 祝福所有少年儿童平安！幸福！健康！ 在这个幸福而又快乐的日子里，我们迎来了苏州市实验小学第二十三届校园文化艺术节闭幕式暨百名十佳少先队员表彰大会。 十佳文学少年 为十佳文学少年颁奖的是：专栏作家陈青桐，她著有《茶知爱》。 专栏作品散见于《苏州日报》《姑苏晚报》《现代苏州》《弘益茶道美学》等。 十佳数学之星 为数学之星颁奖的是：张佩琢博士，他是英国伦敦大学国王学院核酸化学博士后，他申请发明专利40多项，授权28项。1991年获得英国皇家学会皇家奖学金赴英，回国后入选中组部“千人计划”、“江苏省双创人才”、“苏州市姑苏领军人才”、“苏州市工业园区科技领军人才”和“江苏省333高层次人才培育工程”。 十佳英语之星 为十佳英语之星颁奖的是我们的外教老师卡拉，她是一位深受同学们喜爱的英语口语课教师。 十佳艺术之星 为十佳艺术之星颁奖的是谢士强教授。现任教于苏州工艺美术学院，副教授，是中国美术家协会会员，首都师范大学访问学者，苏州美术家协会副秘书长，苏州美术家协会理事。 十佳体育之星 为十佳体育之星颁奖的是：蔡建明主任，他曾经获得两届亚运会冠军，参加过88年奥运会，是87年世界田径锦标赛前八名，是2008年奥运火炬手，87年全运会冠军。 十佳科技之星 为十佳科技之星颁奖的是我们的校友，市实小的毕业的大家的学长刘君达。刘君达自小痴迷天文，曾连续三年获全国中学生天文奥林匹克竞赛金牌。目前，他已成功独立搜索发现16颗小行星。2015年11月，他又破格以高中生身份加入苏州市天文学会，成为学会最年轻的会员。 十佳网络之星 为十佳科技之星颁奖的是上海市数据科学重点实验室、复旦大学信息办田鹏博士。田博士是信息工程师，也是复旦大学高端信息技术人才。 十佳特色队员 陈刚副校长为十佳特色队员颁奖 十佳少先队员 林校长为十佳少先队员颁奖 十佳少先队员是苏州市实验小学少先队员的最高荣誉，在经过候选人的竞选团队班级介绍，宣传短片的播出，全体少先队员最后投票胜出。 十佳阳光少年 潘校长为十佳阳光少年颁奖 热烈祝贺百名十佳之星！ 为你们感到骄傲和自豪！

运动会 | 精彩瞬间大合集！ 增强体质 振奋精神 为期两天的苏州市实验小学春季运动会 缓缓落下帷幕 这两天里 有拼搏有喜悦，有团结有奋进 大家共饮体育盛会的醉人甘露 这两天里 有努力有坚持，有激动有失落 大家共尝体育精神的绵延力量 风雨彩虹，铿锵玫瑰 始终相信 只要努力过，你就是王者 让我们一起来回顾 运动会比赛的精彩瞬间吧 苏州市实验小学春季运动会盛大开幕式 59个班级 “惊艳”“创意”“花式”……入场 每个班级都有自己的特色 统一的服装、铿锵的口号 力量的道具、气势的表演 每个方阵都整齐划一、朝气蓬勃 每个方阵都昂首挺胸、自信满满 所有的班级都展现出了 实小的特色和风貌 宏伟壮观的升旗仪式 国歌高高响起，五星红旗迎风飘扬， “立正，敬礼！” 同学们的心，热血沸腾…… 比赛大幕拉开 一至六年级团体接力赛激动人心 第四届“弘毅杯”蓝足球总决赛拼杀激烈 短跑运动员风驰电掣， 长跑运动员坚韧不拔 跳高者努力腾空 跳远者蹬步向前 …… 他们是勇士，他们是标杆 他们的精神定格成了画面 他们留在了我们的心间 激励我们向上向前 篮 田赛 立定跳远 比赛场内，是竞技是拼搏 比赛场外，是助威是呐喊 还有更多的是 辛勤的老师，热心的家长默默的付出 是他们带来了喜悦和温暖 这是一场较量的盛会 这是一场团结的盛会 明年此时 我们再相会

德育三大礼：生日礼！站在十岁的起点 3月下旬，苏州市实验小学三年级全体师生及部分小寿星家长欢聚一堂，举行“十岁生日会活动。 十岁，是一个非常美好的年龄，是孩子成长的里程碑。 老师和家长们精心布置会场，通过五彩的气球、照片、海报，展现了孩子们成长的足迹。 孩子通过诗歌朗诵、歌曲合唱，表达了对家长、老师的感恩之情。 家长和教师寄语让孩子们明白什么是责任，如何渗透到生活的方方面面。 孩子许下了自己的心愿，写下了《二十年后的我》，投入神圣的“心愿漂流瓶”，让理想的种子在心里生根、发芽。 在“猜猜我是谁”环节，小寿星们回顾了自己十年间的成长点滴，三张有代表性的照片，让大家瞬间跨越了时间的“隧道”，学生们穿过成长隧道，感恩之情越发触动心灵。 《心有灵犀》游戏环节，考验孩子和家长们的亲子沟通情况，现场，家长孩子们愉快地互动，在游戏中增进了彼此的交流和感情。 活动的最高潮是小寿星们的才艺表演，有的以个人才艺展示为主，吹拉弹唱，好不热闹；的以团队合作为主，课本剧、相声小品，欢声笑语，不绝于耳。整个环节精彩纷呈，引人入胜。 本次活动不仅为三年级学生的成长搭建了一个很好的舞台，也丰富了学校的综合活动课程，立足核心素养，充分发掘每个孩子的闪光点，让孩子们站在十岁的起点，感受自己和同伴曾经的努力和收获，同时将大家身上的闪光点，作为自己努力的方向。 祝愿小寿星们 心怀感恩 健康快乐成长 不断创造生命的精彩

由中共相城区委宣传部、渭塘镇人民政府、苏州广播电视总台主办，FM96.5苏州生活广播承办的“渭塘珍珠杯”最美童声苏州少儿诗歌朗诵大赛的决赛于3月25日在现代传媒广场举行，苏州市实验小学一年级九班巫姗同学和三年级八班徐嘉言同学脱颖而出，荣获“十强选手”称号。 “最美童声苏州少儿诗歌朗诵大赛”从2月25日起，就向全市招募热爱诗歌、喜爱朗诵的孩子，有500多名孩子参与了电话海选，筛选出260多位选手走进苏州广播录音室进行初选，又角逐出50多位进行复赛，最终30位佼佼者登上决赛的舞台，争夺“十强”。 总决赛是强者的舞台，在决赛时，孩子们不光要声情并茂地将诗词朗诵水平发挥到极致，还要表演一段才艺作为加分因素，巫姗同学和徐嘉言两位同学现场表现优秀。 ▲一（九）巫姗同学 ▲三（八）徐嘉言同学 巫姗同学凭借岳飞的词《满江红》和太极表演，徐嘉言同学凭借诗歌《春天的大门》和一段芭蕾，终获成功，成为“十强”，评委老师还对巫姗的《满江红》给予了点名肯定，配音大师童自荣老师亲临现场为他们颁奖。 ▲著名配音演员童自荣先生 两位同学一路过关斩将，通过层层选拔，最终博得头筹，背后付出的努力可想而知：她们对诗词充满了热爱，每天诵读诗词古文是她们的必修课。 特别是巫姗同学，从复赛的《江城子》到决赛的《满江红》都是自己选定的，因着对诗词的充分理解和较为扎实的朗诵功底，加之每日刻苦的练习，才换来了最终的成功。 通过这样的诵读比赛，孩子不光展示了自我，得到了锻炼，更多地受到了传统文化的熏陶，诵诗、爱诗，从小就在心里种下了诗意的种子。

促文化交流 搭友谊桥梁 波特兰国际学校与苏州市实验小学缔结友好学校三周年 友 情 回 顾 2 0 1 5 年 2015年3月8日下午3点，波特兰国际学校校长罗恩.杨先生率师生一行17人（3位老师14位同学）来到我校，开展为期一周的浸润式学习。 这14位美国同学身穿苏州市实验小学校服，与住家同学手挽手，分别进入五年级六个班级，全程跟班上课。在这一周时间里，所有实小同学们所经历的学校生活，美国孩子都将经历。 期间，波特兰国际学校与苏实小教育集团下属吴江明珠学校签约姊妹学校。 2 0 1 6 年 2016年3月6日下午，波特兰国际学校18位五年级学生及2位带队老师Meredith Fleming和Christy Appleberry再次来到我校，开展为期一周的浸润式学习访问。 与2015年首次访问一样，这18名学生被分派在五年级5个班级随班上课，放学后随配对学生进入中国家庭，感受中国传统文化与生活。 第二次的深层互访，大家了解更深入，关系更密切。 2 0 1 7 年 2017年，波特兰国际学校与苏州市实验小学缔结友好学校三周年！ 正是江南好风景，花开时节又逢君。 3月11日，美国波特兰国际学校师生一行26人第三次来我校浸润式交流学习。为纪念两校缔结友好学校三周年，他们带来了一份 特 别 的 礼 物。 一份纯手工打造的留言画册 画册中，有这24名来访美国同学的阳光照，并各自写给中国结对同学的话，中文手写，语句真切，行文带西方色彩。 一份写在手臂上的李白诗歌《送友人》 《送友人》 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 《送友人》一共40个字，波特兰国际学校中文班老师们选择了混血、白人各个种族10个同学，在每个同学两只手臂上各书写两个字，大家手臂排成行，组成了这首五言诗歌。创意独特，饱含友情，中西结合，寓意深远。 从选择诗歌到创意设计，从拍摄到制作，老师、家长和同学们都花费很多心思和精力，但全程都感觉爱意融融，充满欣喜和期待。 友 情 回 馈 作为友情的回馈，我们学校也为每个小客人准备了一个礼袋：一双富含中国传统文化的艺术筷，一件文化衫，一份集团简介。美国小朋友很是喜爱。 更为重要的是，学校为这24位美国同学量身打造了一桌文化大餐——六堂中国特色文化课。 这六堂课，从古诗欣赏、古典故事到对联、国画，从苏州园林到苏州美食，向他们全面展示了中国文化的博大精深与丰富多彩，加深彼此间了解，促进文化交流，搭建互通之桥。 除此之外，波特兰小客人还参观了校园，参加了茶艺、拉丁、烘焙、跆拳道社团活动，参与大课间活动，最后还与学校五年级学生一起联欢。活动中，两校孩子们之间的友谊进一步加深。 今天，满满的五天学习结束，孩子们就要离开了，大家感到万分不舍。三年来，孩子们建立的友情历久弥新。 参加上一次交流活动的美国同学祖恩，就托本次交流活动老师带了礼物给自己的中国住家小朋友潘芸江，一件印有波特兰小镇的T恤，还有一封用中文写的信，字里行间，情真意切，让人动容。 愿 波特兰国际学校与苏州市实验小学 友谊长存

开学啦，快来抽取你的专属新年签！ 在意犹未尽的年味中， 新的一年已经启程。 致 低年级同学 2016年（图） 刚入学的你 进入到一个全新的环境 紧张 激动 好像还有点迷茫 愿你在新的一年里， 成绩步步高升, 老师频频赞扬, 幸福得就像花儿一样 致 中年级同学 2016年（图） 追逐学业的你 过去的一年， 或为学业奋斗， 或为活动忙碌 在新的一年里， 愿你享有期望中的全部喜悦， 愿大家的生活因为有你而精彩。 致 高年级同学 2016年（图） 即将毕业的你 过去的一年， 或为复习而辛劳 或为选校而奔忙 致 高年级同学 在新的一年里， 愿你好好学习，天天向上 走过楼兰，走过荒滩， “路在脚下，明天会更好”! 过去的一年， 大家相约在美丽的校园，意气相投; 相识在珍贵的童年，情谊无价; 相别在毕业的时光，难舍难离。 新的一年 愿所有的同学 面朝大海，春暖花开 前途辉煌，一路精彩! 抽取你的鸡年专属新年签 苏州市实验小学 祝愿所有实小学子 新年快乐

迎新年 ! “小雨滴”合唱团受邀参加”春之序曲”红色圆舞曲新年音乐会 新年第一天，苏州文化艺术中心大厅灯火辉煌，舞台绚丽，第二届“春之序曲”红色圆舞曲新年音乐会正在举行。一些耳熟能详的中外名曲：法兰多那舞曲、莫扎特C小调钢琴协奏曲、蓝色多瑙河……一一上演。 学校“小雨滴”合唱团受邀与园区文化馆青少年爱乐乐团一起参加了本场迎新公益演出，除了乐器演奏，合唱团带去两首曲目《天空之城》与《时间都去哪儿了》，深受现场观众欢迎。 2017新年音乐会节目单 The prelude of spring Red Waltz 天空之城 (苏州实验小学合唱队） 法兰多那舞曲【阿莱城姑娘节选】 莫扎特C小调钢琴协奏曲 天堂与地狱交响曲 时间都去哪儿了（苏州实验小学合唱队） 勃兰登堡协奏曲 蓝色多瑙河 黄河钢琴协奏曲

2016年度“师德先进”、“优秀共产党员”表彰 在实小的教师队伍里，有一支党员队伍，他们在自己的岗位上默默奉献，辛勤耕耘。 2016年度优秀党员 1、实小本部：陆巧英、张新华、徐雯霞 2、实小本部幼儿园：薛蔚 3、相城实小：李甜、郁晴倩 4、吴江明珠学校：杜康平 优秀共产党员代表 ——薛蔚老师演讲（节选） 服从——欣然接受 作为一名共产党员，听从党的指挥，服从领导的一切安排是第一位的。 奉献——倾力付出 何为奉献？百度词典上的解释是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。我自问还未能达到这么高的境界，但是我却可以尽我所能倾力付出！ 先锋——绝对专业 在战争年代，共产党员先锋作用表现在冒着枪林弹雨冲在最前面，誓死保卫祖国领土！在如今和平年代，我们需要的是专业，用我们的专业来捍卫自己所从事的教育领地。 “万里春风催桃李，一腔心血育新人”实小每个孩子的成长，都离不开老师们的默默耕耘，老师们把对学生的爱意、对工作的热情融进无数平凡的日子里。 2016年度师德先进 1、实小本部：陈芳、顾婷、潘艳、赵静、华莉、李亢、张振娟 2、实小本部幼儿园：盛妍、顾丽 3、沧浪新城实验幼儿园：陆淑娟、钱晶莹 4、相城实小：戈静芳、王敏亚、姚洁(英) 5、吴江明珠学校：戴军、范潇骋、潘洁 6、吴江明珠幼儿园：谈莉莉、王莉(幼) 师德先进 ——张振娟老师发言（节选） 我感恩，是教师这个神圣的称号让我感受到人生的价值。 选择了教师这一职业，我们就选择了辛苦，选择了奉献。也许我们一生平凡，不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。 我感恩，是可爱的孩子和可亲的家长让我感受到教师的责任。 每个学生都是不同的思想个体，有差异，有个性。我信奉每个学生都有他的闪光点，尊重爱护学生，把他的优点扩大化，把他的缺点缩小化，给点阳光，就能换来春色满园。 我感恩，是亲如兄弟姐妹的同事让我感受到集体的温暖。 三尺讲台，是狭小的天地，小得只能容下老师一个人；三尺讲台，又是一个博大的空间，大得能包容每一个人。 ……现在，我能做到的，就是坚守三尺讲台，为学生们撑起一方明媚的蓝天，把一颗爱心，化作一盏盏烛火，去点亮学生们纯洁、高尚的心灵! 再见2016 你好2017 没有昨天的辛勤耕耘，就没有今天的累累硕果；没有今天的兢兢业业，也不会有明天的灿烂辉煌。今天的成绩是昨天付出的回报。 亲爱的同学们，敬爱的老师们，让我们以坚定的信念，饱满的热情、求实的作风、实现新的跨越，创造辉煌前景。

背景 为了总结经验，树立典型，更好地规范、引导学生社团活动的发展，苏州市教育局决定在去年中等学校优秀社团评选的基础上，今年把评比范围延伸到小学，开展2016年苏州市中小学生优秀社团评选活动。 现场 在前期材料申报的基础上，10月29日，学校“小雨滴”合唱团登上舞台引吭高歌，现场展示了天籁童声、余音绕梁的迷人风采，在苏州市中小学优秀社团评比中荣获小学组十佳优秀社团荣誉称号！ 回顾 “小雨滴”合唱团成为全校学生趋之若鹜的优秀社团 学校“小雨滴”合唱团成立于1994年，至今已有22年了。“小雨滴”这个名字取意于一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。越来越多的孩子在这里喜欢上了歌唱，一批批孩子从中脱颖而出，他们走出社团、跨出校门，成为了各级各类的合唱比赛中的明日之星。如今，小雨滴合唱团的成员已发展成由70多人组成的我校明星社团，成为全校学生趋之若鹜的优秀社团。 社团创始人——汪帆老师 小雨滴合唱团，由我校汪帆老师创建。任苏州市实验小学教育集团音乐教研组长，苏州市教坛新秀双十佳的她，还是苏州市音乐家协会会员，苏州市音乐教育学会会员，中央音乐学院校外声乐优秀指导老师。为了促进艺术教育，本着培养人才与实现梦想的理念，她用22年的努力，为广大学习音乐的孩子们提供一个音乐表演与展示的平台。 “小雨滴”合唱团荣获大量奖项和荣誉 二十几年来，“小雨滴”合唱团参加过各种各样的竞赛演出，获得了无数的奖项：小雨滴合唱团从1999年开始至今两年一次举行的苏州市中小学生校歌合唱比赛中，“小雨滴”合唱团经过预赛和决赛，一举夺得冠军，共六次得到了这样的荣誉。目前，已成为苏州市教育系统首屈一指的艺术团体，还受邀请参加了苏州市新春合唱音乐会，赢得了社会各界的广泛赞誉。多次与新加坡、香港、日本代表团进行交流获好评。被《苏州日报》多次刊登消息、照片。 更值得一提的是，2011年开始至今连续五年，小雨滴合唱团都受邀参加市慈善义演活动，曾获苏州市慈善总会（基金会）颁发的“爱心奖”。另外，由文化部对外联络局、国际合唱协会、国际合唱联盟组织共同主办，国际合唱节是具有重大国际影响力的合唱盛会。小雨滴合唱团的队员们曾先后两次参加这一国际级的赛事，先后两次捧回了银奖和金奖。每一个队员都知道当沉甸甸的奖杯背后，是多年来的默默努力和不断坚持。“一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。”这才是“小雨滴”的真正内涵。 “小雨滴”合唱团明天会更好！ 从去年开始，小雨滴合唱团又与毕业于南京艺术学院，在上海歌剧院合唱团、歌剧团担任艺术指导的许喆老师，与著名旅德青年歌唱家王梓达老师合作，进一步提升合唱团演唱水平，小雨滴合唱团队伍现在越来越强大。 我们相信，小小雨滴终将汇成大海，所有的付出和努力终将让我们在歌唱的舞台上成就自己的价值！

苏州桃花坞木刻年画这朵东方古艺之花，与天津杨柳青年画并称为“南桃北杨”，它已有着400多年的历史，承载着苏州千百年来民俗文化的精髓，是苏州吴文化的一张独特名片。 去年底，苏州市实验小学校一9班（现在的二9班）的孩子们就亲临苏州石湖湖畔的桃花坞木刻年画社，开启了一场与苏州本土艺术的亲密接触之旅。 孩子们通过观看宣传片认识和了解了坐在身边的房志达老爷爷：一位国家级非物质文化遗产传承人，一位为桃花坞木版年画倾注一生的大师。 在精品藏馆的参观可谓让小朋友们开了眼界，大饱眼福：那惟妙惟肖、栩栩如生的可爱动物；那充满古典气质的假山园林；那色彩鲜艳、妙趣横生的年画，孩子们一边仔细观看着一边竖起大拇指称赞着！ 一幅年画作品，从构思创稿到完成，必须经过画稿、刻版、套印、着色等多道繁多复杂的工序。孩子们一边认真的看着，一边仔细的听着，一边又凝神想着，仿佛自己脑海里也勾勒出了一幅美丽的年画作品。 “我也要挥动手臂刷一刷年画！”在一楼的印刷工作室，孩子们逐个登上操作台，在房志达老爷爷耐心细致地辅导下，就这样大手握着小手地一起将年画印刷完成。在这一印一刷的实践中，孩子们似乎已经体会到了技艺的珍贵。 大师来校为我颁奖 我是小小年画传人 今年4月29日，“桃花坞木刻年画小小传承人创作大赛”在经历了几个月的精心策划和准备后，终于迎来了激动人心的颁奖时刻。 这一天，在桃花坞木刻年画社社长华黎静和新一代传承人的陪同下，81岁高龄的房志达老爷爷带着丰厚的奖品来到苏州市实验小学，亲自为孩子们颁奖。 这位与五彩的油墨与洁白的宣纸结缘67个春秋，身形已消瘦的老人，仔细地品评着每个孩子精心绘制的年画作品，并有力地挥动笔杆为每位孩子书写获奖证书。老人的每一笔书写，都寄托着愿望与期待，传达着一份传承人的责任！ 孩子们与木刻年画的亲密之旅意味着艺术技艺的传承正在进行，在未来的岁月里，愿这枝古老的艺术之花开得格外鲜艳夺目、欣欣向荣！

周乃翔市长伯伯、蔡丽新部长阿姨齐来看望孩子们 八处活动舞台场面震撼阵容强大 最炫社团演出堪比春晚的节奏 ——学校隆重举行“让梦想插上翅膀，处处都是精彩舞台”六一庆祝活动 5月30日清晨，美丽的实小校园，正沐浴在初夏明媚的阳光下。校园内，人声鼎沸，孩子们身着节日的盛装，个个欢欣鼓舞，完全沉浸在六一儿童节的喜庆气氛中。看吧！诺大的校园，全都成了他们活动的场所！ 弘毅广场，彩球迎风飘飘，龙池边上，是百名学子之星表彰舞台。舞台背景，两排红色字体“苏州市实验小学第二十届校园文化艺术节闭幕式暨百名十佳学子之星表彰大会”，庄严而热烈；台下，几百张观众座椅，正虚席以待，场面浩大，蔚为壮观。 耕园，图书馆前的白兰树下，学校民乐队身着色彩靓丽的民族服装，弹古筝、拉二胡、吹笛子、弹琵琶……古韵古风，不觉心驰神往；另一边，沿耕园花坛一直排开的是学生精彩的书、画作品，国画、水粉画、油画，还有同学们的现场作画，挥毫泼墨，中西交汇，是一场视觉的盛宴。 茂园，六年级组正在成长树下举行毕业仪式，他们现场诵读《少年中国说》，这是一处他们成长的舞台。 硕园，四年级组进行着民间艺术家进校园活动，十个展台涵盖了草编、缫丝、刺绣、糖人、泥人……多种民间艺术形式。孩子们围着展台学习、询问，这些小巧精致的工艺作品，让他们爱不释手，流连忘返。 蕴园，有评弹、昆曲与茶道表演。评弹典雅含蓄，昆曲高贵美丽，茶道修身怡人，但这些艺术形式，孩子们却演绎出了一股原味与质朴的美感，犹如一株似锦繁花，刚刚抽出她稚嫩的尖尖芽…… 同学们奔走在各个展台，观摩、交流、学习，个个喜不自胜，玩得不亦乐乎！ 9点刚过，校园上下传递着一个振奋人心的消息：周乃翔市长伯伯、蔡丽新部长阿姨齐来看望大家了！ 果然，周市长与蔡部长在教育局顾月华局长一行的陪同下，系着鲜艳的红领巾走进了孩子们中间。他们认真听孩子们关于一天活动的介绍，笑容是那么和蔼灿烂，与孩子们同乐之情，溢于言表。在孩子们的邀请下，他们向前走上百名十佳之星颁奖舞台，给十佳之星代表一一颁奖。红红的绶带，传递的是领导对下一代的鼓励与关爱。 离开颁奖现场，周市长与蔡部长逐一走过活动现场的音乐舞台，驻足聆听民乐表演；走过绘画舞台，欣赏孩子们的书、画作品，得知作品小主人的年龄后，均赞不绝口。他们现场观看孩子们作画，为她们的才情，不时展露出亲切的笑容。在民间艺术十个展台前，周市长与蔡部长一一仔细观看，详细询问，不时点头称许。活动形式的丰富多样，活动内容的精彩纷呈，还有孩子们专注、欢欣的表情，都让人感受到一股教育蓬勃向上的力量，此情此景，身处其中，会心生对教育未来的无限信心与期待。 在蕴园，周市长与蔡部长被孩子们邀请坐下来小憩，在观赏他们茶道表演之余，举目向前，他们见到的是孩子们美仑美奂的昆曲表演与评弹演唱。吴侬软语，咿呀弹唱，琵琶叮咚，昆曲身段，是传统文化的现代演绎与传承，实小的校园，呈现了一方大大的素质教育舞台。 在孩子们的簇拥下，周市长与蔡部长告别同学们，临走时嘱咐林校长，希望学校在原有基础上越办越好。林校长表示将不负领导重托，坚持实小发展特色，不断传承创新，始终发挥百年名校的示范引领作用。 下午，学校在小剧场举行了一场最炫社团表演，近600名家长被邀请观看，演出实况还实行现场直播，全校63个班级同步收看了演出盛况。整场演出分四个篇章，它们分别是“家乡情”、“民族梦”、“国际范”与“未来星”。在“家乡情”篇章里，小小主持人社团尽情演绎了苏州几千年来的传统文化，老街道、老味道、老手艺，用昆曲、评弹表演再现了大众心中的“苏州印象”。在“民族梦”篇章中，缫丝社团、民乐社团、舞蹈社团、书画社团与茶艺社团逐一上场，孩子们表演的背后，浸润的是中国源远流长、波澜壮阔的历史文化。在“国际范”篇章中，激情四射的拉丁舞社团、忍耐克己百折不屈的跆拳道社团、非洲手鼓社团，还有变废为宝社团的创意时装秀表演，是孩子们对现代元素的接受与紧跟不舍。在“未来星”篇章中，学校体育社团、科技社团、小雨滴合唱团都有精彩表演，特别是科技社团的F1赛车表演与航模表演，简直是震撼全场，引来同学们阵阵惊呼。 上午的活动与下午的演出，是如此的丰富与震撼人心，不少师生感言，今年的六一节，与往年不一般，孩子们心中的六一节，因为学校全体师生的辛勤策划与努力付出，永远不会谢幕！

“走近老教师，走进实小历史” ——市实小党委启动党团员教师110周年校庆专题教育活动 沧海桑田，物换星移。苏州市实验小学校自1905年创办至今，已经风雨兼程地走过了109个年头。作为一所百年老校，回望悠悠历史，她成就了一代又一代教育名家，培养了一批又一批优秀学子。在完成2010年搬迁新校的华丽转身之后，她又在今年，2015年迎来110周岁的生日。我们应该穿越厚重的历史，传承和发展她优秀的文化，将宝贵的精神财富代代相传。 为此，学校党委发起组织了110周年校庆党团员专题教育活动——采访老教师。5月28日，采访活动共识会召开。会上，党委葛副书记做了动员讲话，就党团员教师如何从老教师的对话中吸取历史营养的问题，做了活动意义解读及怎样智慧提问的相关指导。她要求大家认真倾听老教师建议，在丰富自己学科教学的同时，增进对实小百年发展史的了解，进一步激发热爱实小的工作热情。

2016年6月，学校2016届全体师生在母校茂园龙池边放了一块刻有“饮水思源”的纪念石。 “落其实者思其树，饮其流者怀其源。” ——北周•庾信《徵调曲》 饮中华文化之“水” 思传统文化之“源” 饮启蒙教育之“水” 念学校教育之“源” 2016年6月22日，学校在苏州文庙大成殿举行隆重的毕业典礼 饮中华文化之“水”，思传统文化之“源” 毕业典礼的祭孔仪式，简朴隆重。启户、祭拜孔子、敬献花篮，宣读祭文，聆听先哲无声的训导，高擎中华文化传承的薪火，重塑民族精神气节的血脉，融入记忆，融进未来的人生。 饮启蒙教育之“水”，念学校教育之“源” 学校为教育启蒙之地，校园龙池之水象征着知识文化的延续和实小精神的传承，“饮水思源”是实小学子祝福母校如活水之源生生不息，也是提醒自己常怀感恩之心，不忘本源。 毕业回首 心存感谢 难忘的精彩课堂 难忘的校园生活 难忘的师生情谊 难忘的绿野村 这一切的一切成为一种烙印，一种实小的印记，融进年轻的生命，谨记“诚、仁、智、健”的校训，烛照前行的旅程。 夜幕低垂，月明星稀，校长亲自为全体毕业生点亮“启明灯”，用爱和智慧照亮每一位学生未来的前程。 这不是一盏普通的灯，它是人生的启明之灯、是前进道路的引领之灯、更是攀登高峰的标志之灯。 祝福学子 “希望每一位同学有信念，有梦想，能够顽强坚韧地面对成长中的各种困难，都坚信自己能开出独一无二的花，能结出人生最饱满的麦穗！” “请记住，老师们会永远惦记你们，希望你们进步；请记住，你们的母校将永远关注着你们，期待你们成人成才……” “祝同学们健康快乐，学业有成，前程远大！” ——林红校长 饮水思源 志存高远 激情澎拜的《少年中国说》铿锵有力，言犹在耳，再重温一遍“毕业誓词”吧 毕业誓词 奋发努力、不断向上，是我们的品质。 百折不挠、愈挫愈勇，是我们的性格。 勇于开拓、自强不息，是我们的追求。 美丽中国就是我们一生的最大的理想！ 今天，我以市实小为荣， 明天，市实小将以我为荣！”

2月18日（周四） 下午13:00，召开全体中层助理及以上干部工作会议，分解落实学校“十三五发展规划” 2月19日（周五） 全体教职工正式开始上班。 每位老师登陆管理平台(ss.szsx.org)校对课表。领书、领取教学用品。 上午8:30，分级部会议。 中午12:00，电教管理员会议。会后各处室、教师办公室、普通教室电脑进行检查与修复。 下午13:00-14:30，分学科会议，布置落实本学期教研工作和教学要求；各备课组开展教研活动，学习教材教参、确定本学期重难点、制订备课组活动计划、教学进度、集体分析第一单元教材、制定教师个人教学计划，修改素质报告单。 与此同时，组织专用室场、器材室整理和打扫，并做好器材清点，建立新学期器材账册。总务处完成对所有室场、设施设备的安全检查（含水、电、设施设备等）。 2月20日（周六） 上午9:00，召开新学期期初全体教职工大会。 会上，陈刚副校长、董越红副校长、苏蕙副校长、陆文红主任、卢文主任及唐颉主任就各自分管的工作，结合学校十三五发展规划，详细陈述了新学期主要工作内容。 会议最后，林校长重申了十三五发展规划对学校工作的重要意义，重点对办学目标、培养目标及培养途径进行了深入的解读，加深了大家对十三五规划的认识。 就「教师发展」路径与「教学质量」提高，她结合学校实际，进行全面分析与深入指导，勉励大家坚持规划引领，把握规划脉搏，合理确定自己新学期目标，无私奉献，一步一个脚印，最终收获每个实小人应有的自豪与喜悦。 在过去的2015年中，全体实小人用最真诚的方式、用最华美的乐章、用最具内涵的声音，共同为母校庆祝了她110岁的生日，并且站在第111年里，开启了实小的又一个百年新航。 在已经到来的2016年中，实小人将最具改革实践、探索领航精神的教育情怀，走进十三五发展规划的开局之年。实小将又一次勇立教育实验改革的潮头。 下午13:00，召开课题负责人及教科室成员会议。 下午14:00，社团教师会议和社团辅助老师会议。 下午15:00，师徒结对会议； 下午15:30，3-5年教龄教师会议。 总务处召开食堂工作人员会议，明确工作目标、工作职责。同时进行食堂周围环境全面清理，确保无死角。

百年实小刚刚过完了她110周岁的生日，元旦前夕，又迎来了 “第六届美德少年展演活动暨第五届年度优秀教师颁奖仪式”，有近200位家长朋友和400多位少先队员的代表参加了本次活动。 美德是什么？ 实小孩子的回答： 美德，就是从我做起，从身边做起。 善举，从来就不是要做出什么惊天动地的大事。 一个个小小的、充满善意的、举动，是美德； 一份份踏实、执着的、勤奋的心，就是美德。 美德，存在于日常生活的点点滴滴。 美德，就是从我做起。 第一篇章 善举微行 从我做起 第六届美德少年表彰展示活动 二10班勤奋刻苦的美德少年方馨砚 给方馨砚同学的颁奖词： “一分耕耘、一份收获。方馨砚同学，刻苦努力、勤奋踏实，坚定的毅力和合理的安排是你学习的秘诀，你用努力开创了一片智慧的天地！愿你在人生的道路上，一路高歌，一路进取。” 五2班自强自立的美德少年张雨晨 给张雨晨同学的颁奖词： “阳光总在风雨后”，虽然母亲突患重病给了张雨晨无情的打击，但是她凭着自强不息、积极乐观的精神与困难作斗争，一边认真学习，一边照顾病母。她就像暴风雨来袭时的一株雪莲，用最难能可贵的坚持，磨砺着自己的品格，为自己的人生构筑最坚实的基础！ 第二篇章 善举微行 家校情怀 第六届美德少年表彰展示活动 四5班孝老爱亲的美德少年叶馨澄 给叶馨澄同学的颁奖词： “百善孝为先”，一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可裨益他人，完善自己。“以敬孝易，以爱孝难”。叶馨澄同学，从小能以点滴爱心侍孝，感恩父母的养育之恩、长辈呵护之情，是一位有爱心懂感恩的美德少年！ 五10班尽职尽责的美德少年潘妍 给潘妍同学的颁奖词： 古人云：勿以善小而不为。这句话告诉我们，只要是善，哪怕再小的事情都要去做。潘妍同学，从小事做起，尽职尽责，持之以恒，用始终不变的爱心和责任心，给他人送去温暖，为大家提供方便。 第三篇章 善举微行 心系社会 第六届美德少年表彰展示活动 三8班爱心助人的美德少年徐乐悠 给徐乐悠同学的颁奖词： 她是一个不满十岁的孩童，自告别懵懂，她就一直在做一件事，尽自己所能关爱他人。她娇小的身躯，盛着惊人的能量，那是可以照亮黑暗的光；那是能够抵御苦痛的墙；那是播撒幸福的泉源；那是爱，赋予的信仰。 三4班热心为公的美德少年徐景洋 给徐景洋同学的颁奖词： “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”小小年纪，心中就装着“大家”，关心着“身边事”，“天下事”，具体高度的社会责任感，不愧是新时代的美德好少年！ 四2班乐善好施的美德少年闻浡良 给闻浡良同学的颁奖辞： 善良是一盏心灯，照亮人们前行的脚步，生活中有了善良，就像生命中溢满了阳光，是生活中最美的风景……闻浡良同学，乐善好施，播种善良，传递温暖，他用自己小小的善行，感染着身边的人。 六5班美德少年团队——“爱心集结号” 给美德团队“爱心集结号”的颁奖词： 阳光之所以带给人温暖，是因为播撒无私的爱。一花独放不是春，百花齐放春满园， “爱心集结号”用他们可贵的坚持，温暖了心灵，感动了你我，集结了力量，他们用心和行动，谱写了一曲曲充满童趣爱心的歌。 苏州市实验小学第五届年度优秀教师及优秀团队表彰活动 实小的校园里，除了勤奋自强的学生，还有着无数在平凡的岗位上勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做事的老师。这些老师们，真真切切爱着每一个学生。爱在点滴，无怨无悔。她们从来都不会说什么豪言壮语，只会怀着一颗赤诚之心，一腔爱生之情，尽自己所能，成为孩子们的良师益友，使孩子们健康快乐地茁壮成长。 2015年度优秀教师（25人） 本部：曹亮、王静(语大)、姜小红、严冰、朱瑾、曹蔚萍、解超超、杨政、葛戴丹、莫威 本幼：黄蓉蓉、蒋怡华、居德凤 新幼：范兰珍、陆淑娟 相小：孙妍妍、徐清、范雅文、陈倩、沈晓燕 吴小：钱春玲、彭燕华、赵海燕 吴幼：钱惠兰、潘宏 2015年度优秀团队（11个） 本部：本部二年级(姜小红)、本部四年级(解超超)、本部学生处、本部信息中心、学术型教师团队 本幼：本部幼儿园七色花特色课程活动组 新幼：新城幼儿园小班年级组 相小：相城实小四年级组、相城实小教导处 吴小：吴江明珠学校班主任团队 吴幼：吴江明珠幼儿园幼儿活动策划组 年度优秀教师代表发言 ——严冰老师 “我们是园丁，我们是蜡烛，我们从事的是育人的事业。看着孩子们那一张张可爱的笑脸，想着家长们的殷殷希望，我们就应该坚持。我们要让孩子们知道，坚持是一种美德，坚持是一种态度。” 年度优秀教师代表发言 ——王静 “选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了理解和接纳，也就选择了豁达和成熟；最终，也就选择了成功与幸福！” 今天，我们在这里分享了一道道比桃红柳绿、花团锦簇更美的风景，分享了在实小校园里积淀起来的一笔财富。这是一笔精神的财富，它藏在我们心中最柔软的角落，让我们感到温暖，让我们的心灵向善。 从老师到学生，从个人到集体，“诚实、仁爱、智慧、勇敢”是每个实小人不懈的追求。让我们一起继续坚守美德，传承美德，共做最美实小人！

１２月２３日下午3:00，学校召开八届六次教代会，审议通过学校“十三五”发展规划。 “十三五”发展规划制定历时近两年，其中经历四个阶段，林校长详细解读规划具体内容。 第一个阶段（2014年上半年）：开展基础调研，访谈教师代表，召开老、中、青、骨干教师、幼儿园及家长等不同类型座谈会，充分了解学校发展历史及现状。 第二个阶段（2014年下半年）：基于调研，反复斟酌判断，找到学校在未来的发展点，初拟规划设想。 第三个阶段（2015年上半年）：访谈不同层面老师，对规划设想反复论证，形成初步方案。 第四个阶段（2015年下半年）：在广泛调研的基础上，征求专家意见，形成学校“十三五”发展规划审议稿。 “十三五”发展规划四大亮点 亮点一： 站位高，基于全球教育视野；扎得实，基于学校现状分析。 微解读： 【全球教育视野】 ◆全球语境中的“中国梦”的实现，需要站在全球高度思考，需要培养什么样的学生，以及如何培养的问题； ◆知识经济时代，自主学习与终身学习的意识与能力成为学生未来发展的核心竞争力； ◆信息技术利用能力，将成为学校教育质量分野的重要因素。 【学校“十二五”发展回顾】 ◆新校平稳有序启用，办学空间和校园文化显著拓展； ◆集团规模质量提升，品牌内涵和社会责任持续性增强； ◆课程教学体系优化，学生素质发展科学性有效提升； ◆教师发展模式健全，教师团队的教研能力整体提高； ◆管理机构效能改进，全员质量和服务意识不断深入 亮点二： 发展思路清晰，勾画学校未来五年发展行动路线图； 发展目标明确，赋予“小学校大教育”新的实践内涵。 微解读： 以教育大数据平台的开发和建设为依托，以教育科研为先导，通过三大支柱体系建设，即： ◆以实现每个学生生动活泼、全面而自主发展为目标的课程体系； ◆以全面提升教学-研究-服务能力为目标，覆盖教师整个生命周期的教师专业发展体系； ◆以科学、民主、高校为特征的学校管理体系和以共赢为特征的学校社群治理体系。 在“十三五”期间，持续推进全体师生“小学校大教育”理想的实现。 亮点三： 发展四大任务——承接传统，面向今天，通向未来 微解读： ◆第一大任务——学校大数据平台的开发与建设。将从信息化顶层设计、设施建设、基础平台建设、应用建设等四个领域开展实施，逐步实现对教学资源共享、教学实施、教学评价和改进的系统性支持。 ◆第二大任务——课程体系与制度的优化与完善。构建以传统校训“诚仁智健”为价值追求的课程体系；以“大数据支持下的小学科学取向教学研究”课题为引领，开发“科学取向”的混合教学模型。 ◆第三大任务——教师团队核心能力的整体提升。建设一支教学-科研-服务能力全面发展，兼具教育个性和合作意识的品牌教师团队。 ◆第四大任务——多元参与的学校治理体系构建。制定学校章程，构建具有苏实小特色的内部治理制度；提升管理系统信息化水平，优化学校管理团队的决策力和领导力；加强级部和教研组的管理功能，推进管理的扁平化和网格化；构建以合作、共赢为宗旨的社区、家庭和学校互动机制。 亮点四： “四大保障”护航“十三五”发展规划 微解读： ◆第一大保障——科研引领。坚持以科研为引领的战略，是稳步推进一项具有前瞻性、创新性的学校发展规划实施的重要保障。 ◆第二大保障——内外智联动。学校将继续聘请学校管理、学科教学、现代教育信息技术和教育科研领域的知名专家提供咨询服务。 ◆第三大保障——开展项目评估。在五年的发展周期中，设置规划实行状况的动态检测和过程性评估环节，是确保规划目标实现的制度保障。 ◆第四大保障——资源支持。人力资源和经费的及时到位是发展规划落实的基本保障。学校及相关部门要对建设项目和总预算和年度预算做出计划和安排，以保证各项工作如期开展。 全体代表经过认真学习后，分成四个小组对“十三五”发展进行审议。 代表们一致认为：规划从“为儿童成长负责、为国家民族发展奠基”出发，基于全球视野，立足学校实际，超前思考未来教育发展给学校带来的机遇与挑战，据此确定未来五年的办学目标，既高瞻远瞩，又扎根现实，科学性强。 围绕学校发展目标，规划明确了三大支柱体系与信息化平台建设为发展的主要任务，进行系统设计，实施路径清晰，赋予了“小学校大教育”育人体系全新的实践内涵，由此引领名校迈向新的高度。 在发展的主要任务上，代表们普遍认为：规划的设计亮点纷呈，落到实处。比如：对“诚、仁、智、健”学校百年传承的育人目标进行解读，赋予现代内涵，以此构建发展学生核心素养的课程体系，培养目标了落到实处。再如：建立大数据技术支持下的信息化平台，意识超前，紧密结合了当前信息化社会的时代背景，为实现数据驱动的教学及管理提供了载体。还有，在个性化与团队发展兼顾的教师终身专业成长体系构建，多元参与的学校治理体系构建方面，规划也给出了富有创新意义，极具操作性的实施方法与路径，为规划的落实打好了基础。 经过充分讨论、审议，代表们进行了表决，一致通过了苏州市实验小学校“十三五”发展规划。 站在110周年的台阶上，回顾百十年的辉煌；站在新一轮百十年的起点上，展望未来。“十三五”发展规划，在传承历史的基础上，推动学校可持续发展、跨越式发展、创新式发展， “十三五”发展规划将成为学校继续前行的指明灯。

百十年校庆喜气犹在，学校又掀开新篇章。12月3日，苏州市实验小学教育集团下属三校：苏州市实验小学、相城实验小学与吴江明珠幼儿园成功申报三个江苏省教育科学“十二五”规划重点课题，开题论证会在吴江明珠学校隆重召开。来自北京、上海、南京、江苏等地的近二十名领导与专家参加论证会。 三个省重点课题亮点 亮点一 前所未有：集团三校两园分别承担三个省重点课题 亮点二 领域超前：指向让学生更优质高效地学习 亮点三 共享共赢：发挥集团优势，整体推进 上半场：三位代表分别做开题报告 苏州市实验小学教育集团 江苏省教育科学“十二五”规划重点课题 课题一：《大数据支持下“科学取向”小学教学研究》 一句话解读 “科学取向”教学的研究成果，能够使“大数据”支持下的小学教学设计符合教学心理学揭示的学习规律，有利于构建高效、优质的信息化课堂。 ——苏州市实验小学教育集团总校长、苏州市实验小学校长 林红 课题二：《一位普通小学数学老师高效教学的个案研究》 一句话解读 “课题研究从跟踪研究宗序连老师“高效教学”个案出发，发掘、预设并生成高效学习的操作点，引领教师积极应用构建以“高效教学”为主导的教学体系。” ——相城实验小学副校长 孟丽群 课题三：《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》 一句话解读 “抓住幼儿智能开发的关键期，进行儿童语言发展小幼衔接的实践研究，促进儿童智力发展，是本课题研究的重要价值所在。” ——吴江明珠学校副校长 赵洪 专家论证 陈锁明 北京师范大学校长培训学院院长： “苏州市实验小学教育集团从这三个课题入手，可以说是找到三个突破点，并以此为抓手，进一步提高学校教育教学质量，促使学校发展更上一个新台阶。” 朱志勇 北京师范大学教育学部教育管理学院副院长： “我们教师做研究的时候，应该向律师和医师靠拢，我们要有证据观，要在大量证据分析基础上得出结论。” 蔡守龙 江苏省教育科学研究研规划办副主任： “做课题是为了解决问题，研究的内容要具体化、操作化，三个课题在这方面都有体现。” 彭刚 江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长： “开题时确定研究的内容很重要，针对具体课题，今天开题的目的是帮助学校完善课题解释的框架。” 田凌晖 复旦大学高等教育研究所副教授： “学生的发展是检验所有教学改革研究是否真实的重要指标，就今天的课题而言，以理论的框架去解释高效的教学方法，很有意义。” 田鹏 复旦大学信息技术办公室信息工程师： “将与苏实小紧密合作，探索“大数据”支持下的小学教学更加贴合“科学”的途径，创新理论与实践相结合的工作方法，发现研发亮点，指导教育教学。” 周川 苏州大学教育科学研究院院长： “针对三个课题，在相城实小，我们要注重宗老师的个人教学研究；在实小，我们要注重学生学习行为数据的收集；在明珠幼儿园，我们要防止小学化倾向。” 张晓东 江苏省教育科学研究院教育发展研究中心副主任： “研究问题，一定要找到属于自己的表达。即使是与别人相同的，我们也要用苏州市实验小学的方式去表达。” 领导勉励 顾月华 苏州市教育局局长： “苏州市实验小学一直致力于教育科学发展，百十年一以贯之，在全市中小学中，是非常难能可贵的！科学取向，要落实到每个教师的能力结构中， 苏州市教育局将大力支持苏州市实验小学教育集团的实践探索。” 主持 朱文学 苏州市教育科学研究院书记、副院长： “经过热烈讨论与认真论证，与会专家一致认为，这三个课题，无论是在研究的意义和价值，研究的广度和深度，都是具有极强的前瞻性，对课堂教学及学生潜能开发等方面将起到引领和示范作用。”

百十华诞，近3000名校友返校为母校庆生 11月28日为母校百十华诞校友返校日。当日，上至耄耋之年、下至零零后的近3000名校友返校，为母校庆生。 热情迎宾 秩序井然 校庆返校日 签名板前 老孩子回家 校友返校日 老同学相见 百感交集 校友返校日 来张合影 定格时光 校友返校日 寻索老照片 找自己 校史馆里 ●当年的老风琴● ●留声机里播放当年上课的情景● ●文房四宝 笔墨纸砚 动手写一写● ●一九三、四十年代的校门 拼一拼● ●百年实小历史文献 看一看● ●校史馆前留个影● 师生相见 情深意长 校友返校日 “不管你多大，不管你走多远，你永远都是实小的孩子，实小永远是你心灵的家园！” “时光荏苒，一起回首六年生活的点点滴滴，有那么多的美好值得留恋，有那么多的感动值得铭记，有那么多的瞬间值得用心回味……” ▼ ■“感谢亲爱的你们，让我在实小遇见最美的童年”——王静 ■“最美年华有你们陪伴，真好！”——顾华红 ■“回到老教室，好亲切！”——2008届2班校友 ■2011届班主任姜老师为大家准备了一个生日蛋糕，祝愿师生之间的友谊地久天长！祝愿实小明天会更好！ ■2011届、2012届和2014届的学生在耕园留下了自己青春的身影和美丽的微笑。 孩子们都说：“学校越来越美了，很留恋小学生活，期待学校明天会更好！”——许芳 ■“2009届学生，你们是我教的第一届毕业生，现在你们有的读了大学，有的出国留学，都有着很好的前程，我为你们感到骄傲！“——余静 ■感谢 你见证了我的青春 今日来撩动我的白发 萍水又逢清流 古井注入溪泉 老师已老 孩子们，你们各自走好 ——金文曦 ■“孩子们，你们和百年母校相遇牵手，相依相伴六年，你们课堂上的专注，十岁生日的心愿，绿野村里的菜饭，运动会上的拼搏……都深深留在我的记忆里，未来天高海阔，愿你们做最好的自己！”——曹蔚萍 ■“2013届，放飞希望的孩子们，祝中考取得好成绩！”——马礼仪 ■“感恩母校！感谢母校！”——2006届6班校友（当年班主任吴沁昱） ■“有这么多的孩子来看我，满满的幸福感！”——解超超 ■2002届毕业生，重新排回读书时的座位，重温同学情。——班主任叶俭 ■“回家看看，倍感亲切”——校友 ■那年的男孩女孩，重返儿时课堂——班主任王燕 ■“今天校园分外热闹，心情和天气一样晴朗，同样的回忆，同样的情怀，同样的缘份，我们都曾一路相伴相随，而今记忆还带着温度……百年实小，最美年华！”——陆文红 ■“一切仿佛在昨日，还在课间嬉闹，还在走廊漫步……眉眼间亲切的笑意，漾进心里，一届又一届，七届学子，纷至沓来，心里满满都是爱，唯愿你们安康快乐！”——莫威 ■“我在实小，遇见童年！曾经的童年，现在的童年，未来的童年……内心的欢乐和激动无以言表！幸福在时间轴上流转……”——黄斐 一张张熟悉的脸庞，一个个熟悉的身影，孩子们说：“老师，还能给我再上一堂课吗，我们实在太想念小学时光……”——顾晓岚 难忘师恩 感恩母校 六八届敬置“感恩石” 校友返校日特别报道 感恩石 阔别四十七载 一朝欢聚 喜庆母校一百十周年诞辰 难忘师恩 感恩母校 特置此石以志纪念 ——勤忠信（一九六三-一九六八）三班全体同学 二0一五年十一月二十七日 系上红领巾 毕业四十周年大聚会 校友返校日特别报道 喜迎母校百十周年华诞，1975届五个班级约二百位校友进行四十周年大聚会，为母校庆生。 会上，大家全部系上红领巾，请当年的老师发言，忆人忆事，忆往日的年少单纯。经过四十年的岁月洗礼，同学们中有的出类拔萃、事业有成，但更多的同学是在平凡的岗位上兢兢业业，踏实工作。大家互相祝福彼此健康快乐，期待来年再相会。 这是当年的三位飞行员同学，今日合影 这是上图右一刘飞行教官在1983年画报上的留影，飒爽英姿！ 百十校庆，母校收获了来自世界各地校友的祝福 百十校庆，母校收到校友回忆、祝福文章（节选） 写给诞辰一百一十周年的我们的母校 ——苏州市实验小学 1969届肖洪毓同学 苏州市实验小学是我们人生之梦开始的地方。 当时在市实小，居多是工农子弟，学校里平等公平，是非分明，充满了朴素真诚的贫民气息。在那个革命的年代，我们还没有听说过贵族学校与贵族气质。 印象特别深的是张老师在劳动课上指导我们种植向日葵的情形，当时学校围墙边就是劳动课的学生种植基地。当种子种下以后，我们每天都去基地察看，看着向日葵发芽生长，为它浇水授粉，直到收获。 我们特别受益的就是扎实的拼音功底，这在当年是我们市实小的特色。使用拼音对于现在已经普及拼音教学的孩子来说，实在是太稀松平常了，可是对于我们这一辈人来说不一般了。母校的启蒙，使我们受益终生。 今天可以让母校为之骄傲的学生一定不少，我们虽然抱歉没有让学校以我们为傲，但我们终生都以我们的母校——苏州是实验小学为荣。 校庆当日，母校收到捐赠字画、1950年毕业证书及1965年学生成绩册 百十校庆，开启下个百年新征程！

向新征程迈进！今天!苏实小喜迎百十年华诞! 百十年校庆，是苏州市实验小学发展史上的一个重要里程碑。学校以百十年校庆为契机，总结凝炼百十年来的办学理念，继承弘扬实小的光荣传统，共同谋划百年实小的发展蓝图，努力为小学教育作出更大贡献。 从1905到2015 历史跨越百十年 今天，是您的生日！ 校园张灯结彩 宾客盈门 喜迎百十年华诞 2015年11月27日,对所有苏实小人来说，是一个期盼已久的日子。看，弘毅广场电子显示屏上，滚动播放1000多位校友祝福母校短信，校庆标语挂满立墙；走廊里，挂满了五颜六色的灯笼，一串串千纸鹤在随风飘荡，孩子们身着校服，老师们身着节日的盛装，嘉宾云集，喜气洋洋，大家共同欢庆母校110周年华诞！ “国旗、校旗、纪念旗”升旗仪式！ 贺母校110周年华诞！ 在这个特殊的时刻，全校两千多名学生正衣冠、肃立、安静。升国旗时，大家行标准的队礼；升校旗时，孩子们把右手放在左胸口，离心脏最近的位置，来表达自己对母校的敬意。 “苏州市实验小学历史文化体验馆”开馆！ 贺母校110周年华诞！ 作为收藏和呈现学校历史的文化空间，这里有开拓者的足迹，有继来者的责任,也有默默奉献或名动天下学子的身影。 那一幅幅见证历史的教学旧影，那一位位创造辉煌的校史人物，那一项项彰显智慧的实验研究，跨过历史的长河，昭示着苏州市实验小学一个多世纪以来的教育追求。 《百年实小 最美童年》大型文艺汇演！ 贺母校110周年华诞！ 实小百十年，盛典迎嘉宾。今天，可爱的孩子、敬爱的老师、亲爱的校友，从四面八方而来，欢聚一堂，共同庆祝我们亲爱的母校建校110周年。 《百年实小 最美童年》演出现场 110周年庆典活动 ★ 序曲 沧浪童谣 吴地方言 【合唱：百年校歌《苏州市实验小学校歌》】 （由1918-1923年任校长的吴研因创作） 沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。 兄弟姐妹，朋友先生，读书工作都忙。 游戏操场上，操场上， 荡秋千，翻铁杠，浪船、浪木，都来荡。 山小亭高爽，亭高爽， 鸽咕咕，兔双双，四季花开红白黄。 窗明屋宽敞，屋宽敞， 唱歌室，共一唱，博物图书无尽藏。 这是活泼地，快乐乡， 三色旗，千丈光，表示您万岁辉煌！ ★ 第一篇章 新学启道 初显辉煌 实验的故事 【实验课堂一：联络教学《校园之花》】 这是一个1915年的课堂，当时我们把她称作“新式的课堂”，说它新，因为它和原来的私塾教育已经大不相同。课堂里多了女学生，课也不少，有修身、读经、国文、英文等共十二科。 本堂课的教学在当时是一种很新式的教法，老师们常常定出一个中心主题，注意各科知识的联系，有点像我们现在的学科综合教学。 【学生活动：《三尚市》】 1919年2月，为培养孩子的自治能力和协作精神，锻炼参与政治和社会公共事务的能力，学校还仿照美国学生自治组织，成立了“三尚市”（尚智、尚仁、尚勇）自治组织，三十年未曾改变。 让我们重返历史现场…… 1920年，美国教育家杜威在胡适的陪同下，参观了这些，称赞这是一所和欧美一流学校并驾齐驱的学校。 ★ 第二篇章：家国情怀 命运共济 1937年，中国进入抗战时期。在战火纷飞的年代，母校的命运总与国家的命运紧紧相连。 【钢琴二胡合奏：《长城随想》】 【舞蹈：《报童歌》】 尽管当时情况非常艰苦，但是母校师生一边上课，一边投身抗日救亡运动，并保持了较高的教学质量。1945年11月，学生奔走相告着一个好消息：复课啦！复课啦！ ★ 第三篇章：涅槃新生 实验不辍 1949年10月1日，北京天安门前举行了隆重的开国大典，翻开了中华民族新的篇章。中国教育从此焕然一新，学校也由此进入新的里程。 【民乐演奏】 【实验课堂二：《单班复式教学》】 1955年，学校搬到新市路校区，条件十分有限，回到学校上课的学生也不多，老师也很缺，一个老师常常要同时给几个年级的孩子上课。 每个年级的孩子学的知识不一样，那怎么上课呢？你看！我们实小的老师有好办法。 苏州市实验小学的“单班复式教学”，在当时教育界传为一段佳话,让我们为她点赞吧。 ★ 第四篇章：卧龙腾飞 再铸辉煌 【集团各校区倾情献演 共贺华诞】 2005年，在母校一百岁的时候，学校成立了教育集团。经过十多年的发展，现在已经有了“三园三校二基地二平台”这样的规模，今天，各校区的孩子们都来为母校庆祝生日了。 【演出学校】： 相城实验小学 吴江明珠学校 本部幼儿园 沧浪幼儿园 美国天桥国际学校 素质教育基地绿野村 【实验课堂三：《未来教室——探索图形的奥秘》】 2010年，学校搬迁至端文路。新校大气、厚重、灵动，处处彰显“育人为本”的精神内涵。学校继续前行的步伐，传承、发展、创新，各项工作不断深化，亮点不断显现。未来，学校发展的蓝图已经绘就，在“实验”求索的道路上，她将奏响更加动人的乐章。 请看学校关于“科学取向”最新前沿探索课堂。 今天，随着大数据时代的来临，教育正悄悄地发生变革。然而，贯穿百年的实验的精神，将继续陪伴母校在教育探索的道路上越走越好。 扎实求新的实验课堂，多彩的绿野村综合实践活动，缤纷的社团活动，正以蓬勃的生命力，在实小这片沃土上开出朵朵绚烂之花。 【老中青三代教师 朗诵《无尽的弦歌》】 弦歌一曲，穿越了百年。在美丽的端文路校园，我们又看到了白发苍苍的老教师，看到了久别重逢的老校友，看到了弥漫在整个校园里浓浓的师生情……今天，在这个属于实小人的舞台上，老中青三代教师济济一堂，齐诵无尽的弦歌！ 【百十新航 山高水长】 以学生发展为本，与家国命运共计。 今天，我以母校为荣， 明天，母校必将以我荣！ 亲爱的老师同学们，广大校友们， 让我们一起祝福母校： “明天会更好！”

百年实小 新家真美 端文路上，护城河旁； 新校易址，文脉传承； 古城中心，恢弘巨制； 头枕“卧龙”， 因势升腾； 不因小而为小， 小学校，大教育。 一日之美 晨读 一排排课桌, 书声琅琅; 一摞摞书本, 缕缕清香。 一群群实小学子， “思源楼”里诵读华章。 上课 40多双眼睛齐刷刷望向讲台。 老师讲课的声音时高时低， 仿佛山间的清泉缓缓流过心田。 大家聚精会神地听讲， 像几十株花儿接受雨露的滋养。 课间 在“四季园林”里玩“老鹰捉小鸡”， 是我们喜欢的游戏； 在蓝天白云的操场比赛纸飞机， 是我们最爱的活动。 自然阳光，和谐健康， 好好学习，天天向上. 课后 放下书包， 绿草地上来场足球赛； 继续思索， 图书馆里畅游书海。 终身学习， 不分课堂内外、校内校外。 四季之美 春 春，来了， “弘毅广场”的海棠开花了， 紫藤架也冒出了嫩芽； “龙池”里的小鱼儿在戏水， 孩子们围拢在花枝旁。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩…… 春天在哪里， 春天在青翠的山林里； 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩…… 春天在哪里， 春天在小朋友的眼睛里。 夏 窗外，月季花、玫瑰花、鸡冠花…… 红的像火，黄的赛金、粉的似霞…… 夏日寂静，知了声声， 微风吹过梧桐树“沙沙沙”； 室内，歌声、琴声、琅琅读书声， 走廊，踢毽子、玩游戏、捉迷藏， 交织成一幅夏天最美的图画。 秋 桂花开了，菊花香了，枫叶红了， 橘子黄了、枇杷熟了、石榴咧了， 孩子们乐了…… 春天播种，秋天收获， 听说读写，琴棋书画， 演讲比赛，汇报演出， 丰收果实，今天品尝。 冬 紫藤架下，小亭子上， 独木桥旁，小池塘边， 鹅卵石地，石头缝里， 一定有积雪吧…… 盼望着盼望着。 积雪消融，大地回春； 万物生长，四季轮回。 智慧大气 阳光活泼的学生 勤奋坚韧，朴实俊朗； 聪慧大气，世界眼光。 “小绅士，小淑女”， 实小印记，众口夸奖。 默默耕耘 尽心尽责的老师 百年实小，薪火传承； 青丝白发，杏坛时光； 新校沃土，迎来送往； 实验精神，代代传唱。 热情明理 通达智慧的家长 学校工作，给予最大支持； 班级事情，给予最大关注； 教师工作，给予最大理解； 尽心尽力，出谋划策， 家校和谐，因您点赞。

三尺讲台一生梦 ——沉痛悼念我们敬爱的庄杏珍老师 10月28日晚间，在苏州市立医院，我们敬爱的庄杏珍老师走完了她既平凡又不平凡的一生，永远地离开了我们！离开了她的亲人、学生、同事、朋友！离开了她一生挚爱的语文教育！她的离去，给我们留下无尽的思念，她把坚韧的性格、对教育的执着、为他人无私奉献的品格留给了我们，这是我们宝贵的精神财富。今天，我们怀着无比沉痛的心情，深切缅怀庄杏珍老师，她的音容笑貌永远活在我们心中！ 庄杏珍老师出生于1928年3月，1947年毕业于江苏省立苏州女子师范学校，之后来我校工作，历任教师、教导主任、副校长；在此其间，庄老师还曾担任《江苏教育》编辑，苏州市教育科学研究所研究员，并先后三次参加教育部人民教育出版社小学语文教材的编写工作，与叶圣陶这样的大师级人物共事。1978年，被评为我省首批特级教师。 上世纪50年代以来，庄老师呕心沥血研究小学语文教学，形成了“着眼质量、着力功底”，“教得活、学得实”的教学特色。她将小学阶段语文教学设计为生趣建基、夯实功底、共同赏析三大进程，循序渐进，提出了“教学前把主要精力用于钻研教材”、“教学中把主要精力用于关注学生动向”，推行“知能合一，读写同步”。她曾发表《以形象的语言引导学生掌握语言的形象》一文，揭示语文教学的理想境界和实质。六十余年来，庄老师的课堂实践广为流传，在省内外影响极大。 从教六十余年，庄老师始终潜心耕耘于教学一线。她曾不止一次在公开场合这样吐露心声：“在我心底，我就是喜欢教书，喜欢和学生们在一起，对于教育，我一直都充满热爱。”她以自己的实际行动践行了她的人生诺言，一生从未离开过课堂。她把自己奉献给了心爱的学生。 上世纪80年代以来，庄老师悉心培养后人，情有独钟。她不仅指导青年教师教学方法，而且教导年青教师“先学做人，再学教课”。在庄老师的影响下，一批批优秀的语文教师迅速成长了起来，成为了苏南乃至全国“小语界”的中坚力量。苏州市实验小学的语文教学，也由此一直走在了全国小学语文教学改革的前列。 庄老师的一生，情融语文，心系学生！她将一生奉献给了语文教育事业，从中实现了她崇高的人生理想、人生价值。庄老师虽然离开了我们，但她的音容笑貌将长留在我们心中！她的高尚品格、敬业风范、奉献精神、教育智慧将成为我们永远学习的楷范！

你记得吗？ 记得那扇酱红色的校门上瓦瓮题写的校名吗？ 记得“东果园” 飘香的丹桂，尽染的枫叶，吟唱的石榴吗？ 记得“西花园”爬满紫藤的凉亭和池塘边的那株迎春吗？ 记得“进取楼”前仅有的兵乓桌和东墙上那密密的爬山虎吗？ 还有“学习园地”的石桌石椅，木棉香樟；“中心广场”的喷泉、高石；操场边的单杠、双杠；篮球场上可以扣篮的篮筐…… 还有，还有，“阶梯教室”里的公开课；“综合楼”里的音乐课、自然课；教室门前热气腾腾的午餐；“游泳池”里的欢声笑语；操场上的“篝火晚会”“运动会”…… 记忆经过岁月的沉淀，变得悠远又美好，打开记忆的匣子，我们一同怀想…… 古朴厚重的老校门 沧桑厚重却又生机勃勃，瓦翁老先生的题字，书写出了苏州市实验小学校的气质和文化。 就是这般质朴的老校校门，曾经，每天迎来送往多少孩子，我们又从这里奔赴四面八方。我们可亲可敬的老师也在这里，执勤、护导、笑脸盈盈地接受学生甜甜的问好…… 如今，这朴素的老校门已然只存记忆。可我们还会在心里轻轻默念：嗨，我亲爱的母校，你好吗？ 探究真理的“求是楼” 面向中心广场的“求是楼”，是我们的综合学科教学楼。 在“求是楼”里，我们领略知识的无限，沉醉艺术的熏陶，徜徉科学的殿堂，感受信息化时代的到来。那一间间教室里传出的琅琅歌声，充满深情，充满智慧，更充满理想；那一间间琴房里奏出的动人乐章，带着希望，带着幸福，更带着力量。 实小的求真、求实、求是，在这里延续。 我们最爱的“活动天地” 清晨的校园，安静而美好。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”瞬间，琅琅书声清脆了校园，清脆了三月，更清脆了整个春天。 树影映在地上上成了一幅姿态最美的画。还记得这里一架飞机滑滑梯吗，曾经，大家争先恐后，嬉戏、玩耍……红瓦白墙，树绿窗明，依旧回荡着我们最清脆、最纯真的笑声！ 夏日盛放的石榴树 盛夏，老校的这棵石榴树无畏绽放，带来一片鲜亮的绿、夺目的红，它就是夏日的精灵！ 我们尊敬的徐天中老校长，时常走在树下，思考学校的发展，规划学校的未来。 我们可亲可敬的老师们，时常走在树下，感受石榴的柔韧、奇崛与清新。 我们生动活泼的孩子们，时常走在树下，细细观赏咧开嘴的石榴果。但是，没有一个孩子会伸手摘下它。石榴树永远硕果累累，直到熟透滚满一地…… 毕业班专属的“进取楼” 看，这就是我们每一届毕业班孩子上课的地方。抬起头，望着楼前那颗繁茂的树、发亮的叶，便知夏天快到，说再见的日子就在眼前—— “亲爱的老师，真想再回到那间教室，回到那个座位，再听您给我讲课。我爱您课堂上声情并茂的谆谆教诲，爱您批评指正时的殷殷嘱托，更爱您鼓励我再来一次的坚定和执着。” “亲爱的孩子，我也爱你们。我爱你们课堂上积极思索的天真眼神，爱你们无拘无束的慷慨陈词，更爱你们朝着心中理想孜孜不倦追求的勇气和信心。” 如今，这进取楼已不在。可故事，永远在那里…… 石桌石椅的“学习园地” 多少次，我们围坐在学习园地这张石桌旁，做作业、下象棋、谈天说地，徜徉在知识的海洋。欢声笑语里沾满了木棉的清香，沾满了法国梧桐反射的莹亮，沾满了香樟树上闪烁的夕阳。 放学后，慈祥的爷爷奶奶坐在这里等自己的孙子孙女，三三两两地交流育儿经。 地方虽小，生趣无穷…… 看，阳光透过树叶洒下斑驳的影子，明晃晃的，转身离去的背影仿佛只是昨天…… 记忆中的中心广场 一方天地，默然静坐着三块石头，这是老校的中心广场，小小的广场在记忆里是无所不能的：六一活动、精品沙龙、英语广场、毕业典礼、消防演习……纯朴真诚、欢声笑语、智慧才情，都被一一收藏，都在这里留下了深深浅浅的记忆。 这三块石头也成了一批批孩子的好伙伴，依偎着，拥抱着，亲着脸，贴着臀…… 原来，记忆中的中心广场是大大的呀！ 展示“精彩”的阶梯教室 这是老校唯一的阶梯教室。 那时候，全校的教职工大会都在这里召开，后排坐得满满当当； 那时候，每一年的教师节庆祝大会都在这里召开，和蔼的老教师、年轻的新教师，齐集一堂； 那时候，所有的公开课都在这里进行，精彩的课堂瞬间仿佛定格在那个时空； 那时候，一切的重要活动，都把这小小的阶梯教室作为最好的舞台…… 西花园里小池塘 碧绿的爬山虎，攀援着墙头摇曳， 西花园的池塘，被微风轻轻吹皱。 我们在这里欢笑、嬉戏、阅读、思考…… 春的甜蜜、夏的旺盛、秋的深邃、冬的凝练都写在了我们成长的岁月里。 我们惊呼着初夏第一枝小荷才露出的尖尖角， 我们欣喜地看着小鱼从池底好奇地探出脑袋，“小鱼，小鱼，你还好吗？” 老校唯一的一间会议室 老校唯一的一间会议室，使用频率之高，无可企及。上到校长办公会议、中层会议，下到班主任会议、新教师会议……迎接外宾来访，接待姐妹学校，接受上级检查，寒暑假里大大小小的培训，还有研讨到深夜的课题组活动…… 看，会议室里阳光依然和煦，花儿开放正艳，讨论的声音还在回荡…… 承载我们欢声笑语的运动场 篮球场、红色的跑道和单双杠，留下了我们活泼的身影、银铃般的笑声，还有声声的呐喊助威！ 想起来了吗：一次又一次庄严的升旗仪式，一年又一年激动人心的春日运动会，一场又一场热火朝天的冬季三项赛，还有那别开生面的篝火晚会…… 这里，有我们挥洒的汗水与泪水；这里，有我们追寻的梦想和未来。 馨香回忆“紫藤架” 紫藤架下故事多，我们在这里聊天，游戏，伴着幽幽的清香。 入秋了，校园的微风情深意暖，涌动的花海流溢飘香。 有些情节，或已消逝，有些话语，滋润心田，那些眷恋，日渐沉积。 多少年后，看到这张照片，一定还能想起同伴的笑脸，还能看到小学的模样，还能闻到童年的味道。 立校十周年（1915年）“纪念华表” 这是老校最古老的记忆之一，这是一尊建校10周年纪念华表。 它见证了实小的百年历程——一百年风雨兼程，一百年旧貌换新颜，一百年的春风化雨，一百年的春华秋实。 它就这样始终如一、从从容容地端坐在老校校园的一隅，朴素静默，端庄内敛，提醒着大步前行的人那一段段办学史，提醒着每个实小人肩头的光荣与梦想…… “破墙开店”的故事 这是一圈环绕在实小老校门两侧的店面：肯德基、永和豆浆、儿童摄影馆、外贸服装店、建文文具店、琦琦鞋店…… 1993年，徐天中校长上任伊始，为了学校发展，他当机立断、大刀阔斧地进行改革。“破墙开店”就是当时的创举之一，它为学校发展带来了一脉生生之泉。 虽然随着时代的变迁，商业区的兴建，这些门面房已完成了历史使命，也不再存在，但在老校的历史和记忆里，它们将永远鲜活。

学校门口，石刻校名“苏州市实验小学校”沉稳厚重，她背倚年轮石阵。年轮石阵由三层卧石组成，上面用阿拉伯数字镌刻着公元纪年：“1905”、“1915”、“1920”……“1992”、“2010”。 它们记录了学校在不同历史时期发生的重要事情，勾勒出了学校从“新学启道”、“声誉日隆”、“实验传承”到开创“小学校大教育”素质教育新格局的发展历程，揭示了学校发展的动力源泉是“实验”。“实验”不仅是学校开疆拓土、改革创新的文化基因，也成为了学校最具生命力的文化风标。 沿着石刻年轮，可以追寻百年历史。今天，让我们走进“年轮石阵”背后的“母校记忆”。 1905年 【新学启道】 江苏两级师范学堂附属两等小学堂成立，首任堂长罗振玉。 前清光绪三十一年（公元1905年），明诏告正式废止科举，推行“中学为体，西学为用”的“壬寅学制”，站立潮头的苏州新学启道。 前清光绪三十年七月，苏州巡抚端方在紫阳书院旧址创设江苏师范学堂。三十一年八月，拨银二千二百两，在操场之北建筑附属小学校舍十间，罗振玉任堂长。一九0五年十一月二十七日开学，定名“江苏师两级范学堂附属两等小学堂”（苏州市实验小学前身）。 1915年 【十年校庆】 江苏两级师范学堂附属两等小学堂立校十周年建立华表。 1915年11月，学校（其时，已改名江苏省立第一师范学校附属小学校）成立十周年建立华表，吴研因为华表题词：“塔身垒石，塔顶放光，一则祝我校基础万岁，一则祝我校光照四方”。 1915年前后，学校始用级任制，设校务研究会、设教授法研究会、特设乡土科、试行新教授法(指定新一年级为试验级，科目分修身、读法、算术、乡土、图画、手工、游技、唱歌、读话九科。教材以常见事物为主，各科互相联络)、组织学科商榷会等，一个“新式教育法的试验场、推广地”的雏形逐步形成。 1920年 【杜威来访】 美国著名教育家杜威、孟禄先后两次来校考察，对学校给予高度评价，盛赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”。 1920年前后，学校实施儿童本位教育，所有行政组织、课程编制、训育方式、实验研究，皆根据社会化、平民化、科学化与艺术化的原则，以全力发展儿童个性，启发儿童智能。学校借鉴西方教育经验,成立学生自治组织“三尚市”（尚仁、尚智、尚勇），设立市民大会、市民代表会、市政府等，重点培养儿童独立办事、管理、自治能力。自治组织坚持了三十多年，取得良好效果。 1934年 【改易校名】 苏州中学不设师范科，经省教育厅核准，“江苏省立苏州中学实验小学校”改名为“江苏省立苏州实验小学校”。 学校行政组织非常严密，组织系统，如身之使臂，臂之使指。实行一长制，即校长负责制，校长主持校务研究会。下设教导部、总务部等，其下分设各股、各组。学校实验研究之风浓厚，设计教学法，比较试验中的“分组教学法”、“文纳特卡”学习法、“符号订正法”、“分类临帖法”、“志愿学习法”等都在那时试行并推进。 1945年 【爱国情怀】 抗战胜利，回苏原址复校。 1938年，抗战期间，苏州沦陷。施仁夫校长等在沪筹备复课。并在沪福州路五十三号复课，校名称“江苏省立苏州实验小学沪校”。1941年，太平洋战争爆发，日寇侵入上海特区，本校又奉令停课。1945年，抗战胜利，10月，施仁夫校长会同省督学朱稚山、牛云峰赴公园路接收汪伪实验小学，接收三元坊原校舍，同时接收了设在公园路一带的“省立苏州实验小学”，11月，在公园路举行复校典礼开始上课。 1949年 【涅槃新生】 新中国成立，学校百废待举，积极重建，谱写教育新篇章。 八年抗战，学校满目苍夷，百废待举。从1945年原址复校到1949年新中国成立，四年间，在瞿芑丰校长的带领下，学校积极推进行政组织及规章制度重建和改革工作；推进校舍新建、专科教室开辟和教学仪器、图书、设备等的添置工作……学校教师同心同德、献计献策、兢兢业业，一同开创学校建设新局面。 期间，联合国教科文组织亚洲教育参观团由省教育厅秘书沈蔚霞陪同来校参观，赞扬学校战后恢复之快，教学设备之好，对学校工作给予很高评价。 1979年 【“实验”传承】 改革开放，学校继续教育教学“实验”传承。 1979年前后，正值改革开放浪潮风起云涌。学校心怀天下，着眼当下，继续教育教学实验探索。研究识字教学规律，进行集中识字与分散识字的教学研究；重点研究贯彻“少而精”、“启发式”教授法；试用上海闸北版“三算”（口、笔、珠结合）教材；进行五年一贯制试点；与北京景山学校合作，进行数学教学综合改革实验。学校办学始终为兄弟学校典范，被评为江苏省重点小学，附设幼儿园被定为示范性幼儿园。 1992年 【卧龙腾飞】 学校深化改革，启航“小学校大教育”。 1992年，徐天中到苏州市实验小学挂职，第二年担任校长。在此后的十八年间，他带领他的团队继承并发扬学校“贵在实验，重在示范”的光荣传统，使学校教育回归教育本真，确立并实践“教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本”的办学理念，率先进行课程改革实验、率先建立学生素质教育基地、率先建立小学教育集团、率先构建现代学校管理体系、率先在国外合作办学，搭建起“小学校大教育”平台，使苏州市实验小学从国内走向国际。 2010年 【端文新貌】 新校搬迁，学校继续走在“传承与创新”的实验路上。 2010年，学校搬迁端文路。新校大气、厚重、灵动，处处彰显“育人为本”精神内核。此后，学校在林红校长引领下，不断传承与创新，在学校管理、课程改革、教师发展上不断深化，亮点不断显现，推行扁平化级部管理、整合集团教育资源、优化校本课程、深化“科学取向学科教学研究”与“大数据支持下科学取向小学教学研究”（实验成果荣获2013年江苏省教学成果特等奖、国家基础教育成果二等奖）。苏州市实验小学始终走在“传承与创新”的实验路上。

杨保恒、俞子夷、吴研因……这些在中国教育史上赫赫有名的教育家，都曾走进苏州市实验小学，或任校长，或主持教改实验，他们均与苏实小有着深厚的历史渊源，他们的精神和气质也始终滋养着苏实小，并被后继者传承。 走进民国时期苏实小的六位教育名家 杨保恒生平(1873— 1916)，上海川沙人。30岁时，他东渡日本进东京弘文书院讲习会学习师范教育，回国后创办多所师范速成所，积极从事实验教育。杨保恒为发展我国的教育事业作出了毕生的贡献，翻译和编写的著作达20余种。他一生尽瘁于教育事业，是我国实验教育的创始人。 杨保恒 为省立一师附小奠定基石 1909年2月，杨保恒与周维城、俞子夷受江苏省教育总会委派，到日本考察单级小学教授法。1912年杨保恒任江苏省立第一师范学校首任校长，兼任附属小学校校长。他主张学生自治，重视对学生个别教育和师范生的实习以及附小师资的培养，重视研究和推广国内外新的教学方法，领导师范和附小教师开展各项教学实验研究。为纪念他对教育工作的贡献，学校建“保恒堂”，恒记其教思。 俞子夷生平(1886—1970)，江苏苏州人。中国近代著名教育家。1913年冬，俞子夷受江苏省教育司之命赴美国考察。回国后，俞子夷在省立一师附小进行广泛的教育教学实验。1918年至1926年，俞子夷在南京高等师范学校任教，进行各种新教学法的实验研究。1951年后，俞子夷任浙江省教育厅厅长。 俞子夷 开创省立一师附小实验研究之风 １９１２年，俞子夷应杨保恒之聘，任“江苏省立第一师范学校附属小学校”算术、英文教师，1913年8月，任省立一师附小主事。他借鉴西方新式教学法，坚持国化和乡化的原则，强调“国化是取洋之长以补国之短”。他毕生从事小学教育的实验和研究，重视小学算术教材教法的探索，是20世纪以来中国最早研究小学数学教育的学者，可以称为中国算术教学法的奠基人。 吴研因生平(1885--1975)，江苏江阴人。曾任江阴县立单级小学校长、江苏省立第一师范学校教员兼附属小学主任、上海尚公学校校长、菲律宾华侨中学教导主任、菲律宾《公理报》总编辑。建国后，历任教育部初等教育司、小学教育司司长，民进中央委员。 吴研因 与一师附小白话文教材编撰 1913年，吴研因来省立一师附小任教。他亲自创办儿童自治组织“三尚市”（尚仁、尚智、尚勇），开展内容丰富的课外活动。他主张自行编写各科教材，每周各科应教材料，在讨论基础上均由吴研因用语体文（白话文）整理，开小学使用语体文教科书之先河。他组织编写的《新学制小学国语教科书》、《小学历史自习书》均由商务印书馆出版，发行全国。 沈百英生平（1897—1992），江苏吴县人。江苏省立第一师范学校毕业。历任上海商务印书馆附设尚公学校校长、商务印书馆编审员、华东师大教育系教授、教学法研究室主任。民国18年，他编写的《设计教学法演讲集》由商务印书馆出版。沈百英为开创国内各科教材编写新体系做出很多有意义的尝试，对小学数学教学提出许多创见，创设数码网格表，指导“三算结合”教改实验，有一定知名度。 沈百英 开展省立一师附小的设计教学法实验 1920年，省立一师附小开设设计教学法实验，附小主事吴研因聘请年仅23岁的沈百英担任设计教学法班主任。沈百英在教学上有很多革新举措。1922年，沈百英在《教育杂志》上发表了他在一师附小试行设计教学法的经验报告。1920年，杜威来校时盛赞沈百英教法灵活，评价很高。 顾西林生平（1892—1968），上海人，精通昆曲，中国知名音乐教育家，原中国音协浙江分会主席。顾西林1912年毕业于上海启明女校民乐专修科，曾在江苏省立一师附小、苏州女子师范学校、浙江杭州师范学校、福建音乐专科学校任教。她从事音乐教学五十余年，成绩显著。曾共同发起创建“丙寅音乐团”，作为中坚成员，顾西林为江南新民乐的传承与发展贡献了自己的力量。 顾西林 为省立一师附小校歌谱曲 顾西林在一师附小任教近十年（1918—1927）。在附小任教期间，与吴研因共同创作了《江苏省立第一师范附属小学校歌》。并在吴研因的指导下，开始着手基于设计教学法的小学音乐教学实验，以此引发儿童学习兴趣和自主精神，提高儿童独立解决问题的能力。1924年民国时期的教育权威专刊《教育杂志》发表了她的《小学音乐教学法》一文，该文成为近现代研究小学音乐教学法不多的论著。 施仁夫生平(1893—1983)，江苏常熟人。1915年毕业于江苏省立第一师范学校。1921年后历任江苏省立一师附小主事（后主事改为校长）、江苏省教育厅第三科科长等职。在办学中，他善于吸收国内外的先进经验，富于研究精神。施仁夫从事教育工作50年，道德高尚，热情待人，治学严谨，工作踏实，把毕生精力献给了教育事业。 施仁夫 继承发展省立苏州实验小学校的教育实验 1922年至1945年，施仁夫历任省立一师附小教务主任、主事，江苏省立苏州实验小学校校长。期间，他继续倡导并完善学生自治组织“三尚市”。他以学校为基地，从事教育实验研究，成绩卓著，发表大量实验研究论文。学校的设计教学法和志愿学习法实验成果得到总结，在小学教育界产生极大影响。1933年，江苏省教育厅对施仁夫进行通令嘉奖。

庆祝第三十一个教师节 在这个特殊的日子里，让我们首先来聆听一曲孩子们“送给实小、送给老师的歌”。 红领巾献词 （节选） “沧浪亭畔，古学宫旁……” 你听，熟悉的校歌又在耳边回荡 它穿过岁月的沧桑 拂过斑驳的城墙 从1905年的那一头 透过历史厚厚的尘烟—— 在2015年的今天，依然清亮 …… 看一位位精神矍铄的老人 漫步在端文路的校园 她们站在紫藤架下、香樟树旁 一起怀想，怀想—— 一辈子的杏坛生涯，曾经的青春时光 青丝和白发， 把百十年演绎成一场光阴的对话 让我们读懂实小这方沃土 如同苍葱的绿野 总能生机蓬勃，延续一段段辉煌 …… 第22届捷嘉奖表彰典礼 在过去的一学年里，有很多老师在自己的本职岗位上用心工作，用爱引领，锐意进取，取得了优异成绩。她们今天站在了领奖台上。 获奖教师代表黄立宇发言 微笑于面，智慧于心 （节选） 如果说，我的学生是一颗颗独一无二的种子，那我就是精耕细作的农民，顺应天时，播种希望，放慢脚步，静待花开！ 懂孩子，教孩子 带过了一批又一批学生，做他们的良师益友，陪伴他们学习、成长。我希望，如果有一天，当他们回首自己的小学时代，能真诚地说一句“黄老师，做你的学生，真幸福！” 爱生活，爱教育 假期中，我常带领同学们开展社会实践活动。从各项学科比赛到体育运动，从音乐会到国际机器人比赛，从英语剧表演到经典诵读大赛，都留下过我们的身影。我的学生能文能武，我的学生全面发展。 边反思，边创新 波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。我想为它再添一个加数：经验+反思+创造=更好地成长。 发生在课堂里的趣事，精彩的教学实录，还有自己的教育心得，都被我记录在每天的工作日志中，只要有心，笔下的文字都可以流淌。这点点滴滴，串起了我平凡而快乐的教学生活，真实却有意义。 教育路上，你我同行！ 《实验的纪年》首映仪式 今年的教师节适逢实小110周年校庆年，百十年厚重的历史让今天变得意义非凡。站在第三十一个教师节的今天，回望母校百十年来走过的峥嵘岁月。作为母校110岁生日的一份厚礼，百年文化艺术片《实验的纪年》在这里举行简朴而隆重的首映仪式。 男生独唱《苏州市实验小学校校歌》 这首校歌是1918年我校第八任校长吴研因先生亲自作词、顾西林老师作曲的。传唱至今，已有近一百个年头了。 访谈主创和嘉宾 苏州市实验小学林红校长，《实验的纪年》总编导、浙江卫视总导演刘郎先生，姑苏晚报总编辑詹刚先生，苏州和合文化基金会执行副理事长兼秘书长顾轶群女士，先后接受了采访，畅谈拍片初衷、创作过程和观影感受。 一百一十年的岁月间，我们可爱的母校以她愈发年轻蓬勃的身姿开创美好的新纪元。明天的实小，将以更加崭新的姿态，谱写新的篇章！ 亲爱的老师们，祝大家节日快乐！

昨天下午3点，在行健楼小剧场，学校举行百年文化艺术片《实验的纪年》首映式。 参加本次首映式的领导和嘉宾有:浙江卫视总导演刘郎先生、姑苏晚报总编辑詹刚先生、苏州和合文化基金会执行副理事长兼秘书长顾轶群女士与学校共建单位的领导。 学校全体教职员工、六年级部分学生代表，以及来自全校各年级的家长朋友们也参加了本次首映式。 首映式上，先由童声演唱《苏州市实验小学校校歌》。随后，林红校长、刘郎总导演、詹刚总编辑与顾轶群副理事长先后接受了采访，畅谈了拍片的初衷、创作的过程及观影的感受。 《实验的纪年》由浙江卫视总导演刘郎先生执导，是苏州市实验小学110周年校庆重要献礼片。 《实验的纪年》 《实验的纪年》是一部跨越历史、定格精神、启迪智慧、内涵丰富的百年文化艺术片。 艺术片历史跨度百余年，从1905年开始，以各个时期一个个经典的“实验”为主线，讲述“实验”背后的人与事，再现了一代代实小人传承与创新的历史场景，刻画出一幅幅学校与时代融合、革故鼎新、勇立潮头、不辱使命的动人画面。 片中，一个个实验探索和教学改革的故事，揭示了“实验”始终是学校开疆拓土、改革创新的文化基因。二十世纪初，在杨保恒、俞子夷、吴研因、施仁夫、沈百英等一大批博贯中西的教育家引领下，学校借鉴西方先进教育理念，结合学生实际情况进行了多样化的实验教育探索.他们通过学校这块试验田，把个性研究、设计教学法、道尔顿制、葛雷式编制等西式先进教学法成功地根植于中国文化沃土，也使实验成为学校最具生命力的文化风向标。建国后，学校秉承“贵在实验、重在示范”的治校传统，成为新式教育法的试验场、推广地，在全省小学界产生了广泛的影响。上个世纪九十年代起，学校紧跟教育改革的时代浪潮，构建了现代学校管理体系，逐步由课程中心转向以学生发展为中心的教学，突破教育拘囿，迈向社会，迈入国际，开创了“小学大教育”和“科学取向的学科教学研究”的素质教育新格局。一系列创新举措，使学校取得了一个又一个全国第一。 “实验”的风尚，百年垂范。“实验”的纪年，铭刻心田。“实验”的精神，穿越时空，照亮过去，昭示现在，指引百年实小的未来。

《花样宝贝》看世界！ 2015年6月9日下午，苏州电视台4套《我是TV星》节目组来到了苏州市实验小学附设幼儿园，舞台剧《花样宝贝》正在这里上演。 这是一部由班主任老师编排，中五班28个小朋友集体参演的儿童剧。由5位小朋友从家里打包行李开始，上飞机坐游轮，再到开汽车旅行，一路观光韩国、海岛、欧洲古堡等地，丛林历险、原始部落、天方夜谭等生动情境再现，其中当然还有我们被誉为人间天堂的家乡苏州。 这个节目的创编灵感来自于“世界那么大，我想去看看”这句话。外面的世界是精彩的，可周围的孩子们却越来越多的喜欢上了现代科技产品，热衷于电子游戏，于是老师们希望能够通过这部剧带着孩子们出发，看看外面的世界，增长孩子的阅历、让孩子亲近大自然、开阔孩子的眼界，为他们多彩的童年加分。 舞台上的孩子是那么的快乐、自信，带着台下的观众一起完成了一次奇妙的环球之旅。我们也相信在我园“种子文化”教育理念下，每个孩子都是一颗珍贵的种子，在多元化的教育和家园积极配合下，我们的小种子会健康、自信、勇敢、聪明地成长。

真实践，真体验，真感悟 ---记苏州市2015年实验小学综合实践活动优秀学生成果《旅行的意义》 6月11日下午，苏州大市各校参赛学校以课题研究小组为单位，根据探究活动主题，将自己的成果和活动亮点，利用PPT演示讲解、实物展示和技能表演等形式，通过提前的摄像拍摄，在规定时间内把课题研究的相关过程、结论和体验进行集中视频展示。经评委们的认真打分，苏州市实验小学综合实践活动成果《旅行的意义》喜获得苏州市2015年小学综合实践活动优秀学生成果展评一等奖的好成绩。 问﹒旅行 寒暑假，节假日出去旅行的孩子越来越多，有的近，有的远，有的时间长，有的时间短，但旅行的意义是什么？似乎孩子们都没有好好思考过，旅行中，孩子们又收获了什么？大部分孩子也是很茫然的。旅行是件好事，如何让这件好事变得更加有意义，就是《旅行的意义》综合实践活动组同学要去思考和研究的。明确目标后，孩子们设计调查问卷，统计调查结果，分析各项数据，最后发现家长都希望孩子们在旅行中开拓视野，锻炼能力，放松心情，但往往很多同学不能做到。于是，《旅行的意义》综合实践活动组的同学决定自己策划一场旅行，然后实地走一走。 策﹒旅行 从语文课本中获得灵感，孩子们想一起去找找《二泉映月》中的天下第二泉，看看是否真的有书中写的那么美，所以选择了无锡惠山一日游。然后，策划部开始策划具体的路线，交通部比较选择最经济便捷的交通方式，并开始在网上订票。财政部开始考虑各类花费开销，并定下旅行预算。生活部开始思考安全，出行等温馨小贴士。同学们有的在网上查阅，有的打电话咨询，还有的询问去过无锡惠山的同学或者家长。为了让这次旅行不停留在表面上，同学们想出了编写一本《旅行实用手册》，把他们在准备这次旅行中需要考虑和准备的内容都记录下来，如旅游攻略，交通方式，费用预算，生活贴士等等，为了方便每个要出去旅行的同学为旅行做好充分的准备工作。 追﹒旅行 4月18日，《旅行的意义》综合实践活动组的十位同学，在两位老师和一位摄像师家长的陪同下，开启了一场他们自己策划自己走的旅行，那种激动和兴奋洋溢在每个孩子的脸上。俗话说“实践出真知”，“计划赶不上变化”，虽然已经经过了详细的准备和周密的策划，但实际的旅行过程中，还是出现了很多的意外，出了火车站，知道坐2路公交车，但就是找不到2路公交站台；买个地图，居然拿了张100的人民币，人家阿姨都不愿意找零；有的同学没有身份证，只有户口本，买个票不能机器操作，必须排长队，差点误了上火车时间；有同学公园里走丢了，联系号码留得居然是妈妈的；还有同学手擦破了，应该采取什么救护措施等等。面对这些“意外”，孩子们确实有点措手不及，但正是这些“意外”，让综合实践活动的不可预知性体现的淋漓精致，也是这些“意外”让孩子们在没有家长，没有老师的帮助下更好的发现了自己的能力，把原本都要爸爸妈妈来解决的困难一个一个想办法解决了。 悟﹒旅行 每一个成功的背后都有汗水的付出，正如孩子们在展示最后说的那句“我们累并快乐着”。无锡惠山一日游下来，每个孩子都累的话也不想多说，但问到他们每个人的收获时，他们都是滔滔不绝，每个人收获的内容是不一样的，来自不同角度的，有的了解了无锡的历史名人；有的认识了一个姓管的老爷爷并见识了“甲骨文”；有的学会了合理安排旅行开销，节约不浪费；有的学会了认路，找路；有的明白了出行准时的重要性。最后旅行的意义大家一致归纳为：在一个新的环境中发现更好的自己。 参加展示的10位学生在展示真实践、真体验、真感受的同时，也获得了一次很好的锻炼机会。苏州市实验小学的这个《旅行的意义》综合实践活动受到了老师和家长的大力支持，很多家长反映，原来放开手，孩子也能做得那么好，尝试，让孩子们更有信心，实践，让孩子越来越成熟懂事。走出教室，合上课本，离开父母，这次主题为《旅行的意义》的综合实践活动，充分尊重学生的主体地位，给学生足够的自由，正真做到让孩子美美得想，乐乐得做，甜甜得笑，最后满满得收获！

市实小四项“暖心”行动暖人心 教师是学校工作的中坚力量，是学校发展的第一生产力。政治上要关心教师，生活上要帮助教师，工作上要鼓励和支持教师。为此，学校开展系列“暖心行动”，关注教师身心成长，用切实行动温暖她们的心，让她们享受到了家的温暖，提升她们工作、生活的幸福感。 行动一：营养早餐暖人心 清香扑鼻的白米粥、黄澄澄的大玉米、愣头愣脑的红山芋、清爽鲜嫩的时令蔬菜、酱香浓郁的面条馄饨、热腾腾的包子馒头，外加各式蛋糕、芝麻酥饼……花样繁多，每天轮换，想吃什么，搭配着选，多少钱，3元钱。在市实小，每位教师都可以享受这样一份物美价廉的早餐。 早在2013年，学校就关注到很多教师没有吃早餐或者在路边胡乱对付一下，就匆忙来校开始一天忙碌紧张的工作。为此，学校在今年初做了一个民意调查，了解老师们对营养早餐的需求，并对老师感兴趣的早餐品种，比如点心、酱菜、粥类、蛋类进行了意见征集，获得了教师积极回应。为不影响正常教学秩序，学校还研究制定了苏州市实验小学教师早餐用餐制度。制度明确规定用餐时间与地点，既有制度理性又充满人性化关怀。目前，3月份在食堂用餐的教师达到100多人。热乎乎的营养早餐，有食堂工人的辛勤付出，有组织管理者的殷勤策划，有老师们的感恩，更有全体教职员工互爱互助的精神。 行动二：免费瑜伽调身心 每周二、周四的下午5点，在实小附属幼儿园一楼宽敞明亮的音体室里，一阵空灵、悠扬的瑜伽音乐缓缓响起，云轻风淡，鸟语花香，心灵剔透而沉醉……台上，优雅的瑜伽老师盘膝而坐，神态温柔、宁静，充满鼓励；台下，我们的学员老师们尝试着将呼吸与体式相结合，认真体会每个瑜伽动作的意义，感受身心融合带来的平和与喜悦。 关注教师身心健康，帮助教师缓解压力，做到劳逸结合，从2012年开始，学校开设免费瑜伽班，为广大教师提供一个舒缓身心的舞台。在这里，老师们通过瑜伽练习，逐步缓解了颈椎、背部的疼痛，更多的老师从中感受到了内心的平静安详。用身体修炼心灵，也修炼出老师们对工作的热爱，对生命的热枕。 行动三：“微言微行”动人心 “小心，地滑，当心啊”、“今天风大雨大，你就不要去护导了，我来吧”……这是级部主任对组里刚怀孕不久的年轻老师关怀的叮咛。在实小，年轻老师很多，每年怀孕的老师也不少，教学工作千头万绪，每一项工作都牵一发而动全身，每个人的工作都是整体工作的一部分，爱她人也是爱自己，实小是一个大家庭。 “这个节日，你怎么过？”“你住哪，远吗？要不大家一起想想办法找找学校附近来的房子”……随着实小教育集团的不断扩大，日渐汇集了来自五湖四海的年轻教师，她们的工作、生活成为了学校关注的事情。生活上有解决不了的困难的，学校在不违反制度和职业要求的前提下给予帮助；有女朋友在吴江、相城的，在以大局为重的前提下尽量安排他们在当地教学；想家思亲的，开展级部活动尽早融入实小集体中来。 切实处地为教师着想，关怀爱护教师，学校的“微言微行”不胜枚举。比如，学校与共建单位一00医院合作，促成教师一站式体检优惠服务项目，受到老师好评。 一句关心的叮咛、一个知心的善举、一个惠及全体的举措，学校的努力与关注让老师们享受到了家的温暖，温暖了教师的心。 行动四：爱心蛋糕送上门 一天上午，王老师收到这样一条短信“送您一块爱心蛋糕：底层送一生平安，中间放无限祝福，四周注满富贵吉祥，上面铺满开心快乐，再加上永远幸福，祝您天天如愿！生日快乐![苏州市实验小学教育工会陈晓瑜]”。她很惊奇，自己的生日，工会的陈老师怎么会知道啊。还在王老师沉浸在祝福的喜悦中，办公室的门被轻轻推开，只见陈老师手提一盒蛋糕，笑意盈盈地出现在她面前。送上蛋糕的同时，还附上一张温馨浪漫的卡片，上面写着动人的话语。惊喜、感动，不知所措……瞬间，王老师被浓浓的爱意包围了。 像她这样的惊喜、感动与幸福，现在，学校每一位老师都能感受到。当她们生日的这一天，都会收到学校工会发来的祝福短息，收到陈老师亲手奉上的生日蛋糕和生日卡片，都能感受到除了家人之外，学校对自己的爱与关怀。 爱，是一件神奇的武器。用爱的思维去思考别人的提问，用爱的准则去行事为人，那一定正确的。

“走近老教师，走进实小历史” ——市实小党委启动党团员教师110周年校庆专题教育活动 沧海桑田，物换星移。苏州市实验小学校自1905年创办至今，已经风雨兼程地走过了109个年头。作为一所百年老校，回望悠悠历史，她成就了一代又一代教育名家，培养了一批又一批优秀学子。在完成2010年搬迁新校的华丽转身之后，她又在今年，2015年迎来110周岁的生日。我们应该穿越厚重的历史，传承和发展她优秀的文化，将宝贵的精神财富代代相传。 为此，学校党委发起组织了110周年校庆党团员专题教育活动——采访老教师。5月28日，采访活动共识会召开。会上，党委葛副书记做了动员讲话，就党团员教师如何从老教师的对话中吸取历史营养的问题，做了活动意义解读及怎样智慧提问的相关指导。她要求大家认真倾听老教师建议，在丰富自己学科教学的同时，增进对实小百年发展史的了解，进一步激发热爱实小的工作热情。

市政府教育督导室责任督学来校进行教育教学督导 5月19日，苏州市人民政府教育督导室，苏州市实验小学责任督学衡炳峰同志与潘一涵同志对我校教育教学工作进行实地督导。 上午，听取了一节英语集团教研活动展示课。下午，召集学校综合学科各备课组长、教务处语数英学科负责人以及语文课题组李耘雯副主任进行座谈。座谈上，两位督学认真听取各部门负责人对工作介绍，对“学校科研带动教研、以科学认知规律为导向的课堂教学探索、全方位深层次的教师培养工程”三方面的工作给予肯定与赞扬，鼓励大家再接再厉，继续发扬实小三精三实作风，在各自领域做出新成绩。座谈气氛热烈，内容务实，大家收获颇丰。

听听他们说什么，全都是你们关心的 “沟通 理解 合作” 一次“推心置腹”的教职工大会感动全场 和往常不同，这次会议由来自不同部门的5位年轻的管理干部发言，各自畅谈工作中的所思所想、所作所为，与在座教师于讲述中心心相印，在生动案例中碰撞思维、推心置腹。之后，葛书记做了题为“做一个知感恩、有温度、有追求的人”的讲话，更把会议主题“沟通、理解、合作”引向深处。 其间，林校长对每位发言代表进行了即兴点评，让大家看到了他们的成长、付出和追求，更让大家看明白了学校当下的行动和未来的发展。 没错，学校做这一切真正的动力源泉是——一切为了孩子！ 来，听听他们在说什么！ 关于学校完全保卫 陆文龙老师（学生处干事，负责学校安保工作）： 每天早晨上学时段： 7：30，我在学校正门，查看老师护导到位情况以及校门口状况； 7：40，我出现在地下车库C出口和E出口查看； 7：45，我来到地下车库，查看儿童安全通道与地下车库车辆畅通情况； 7：50，我到达校园西大门； 7：55，我再次回到正门，与护导老师和志愿家长一起帮助学生、维持交通秩序，因为这时是上学高峰期，车流、人流量达到最大。 每天课间： 检查校园内部各个区域的护导和安全情况。 每天下午放学时段： 13：30，到地下车库，查看车辆有序出入情况，协调管控车辆停放；到西门口，查看非机动车停放与护岗老师到岗情况；到正门口，协同保安快速辨识每一个自行离校的学生和家长接送的学生。 15：20，同上。 16：00，同上。 （每一天的安保工作，就是在学校的正门、西门、车库、出口、校园各个角落，走一个又一个的圆圈。一天如此，天天如此。门岗是学校的第一防线，预防为主、排除安全隐患，确保学校师生平安。） 关于科学提升学生身体素质 张建波（教务处干事，负责体育课题研究和提升学生身体素质工作）： 用数据说明问题，以科研提升素质。 本学期，在原来常规体育课的基础上，三到六年级每周增加2节体锻课，走在了同类学校前面。 师生晨跑时间从8分钟逐步调整到12分钟。由此，今年春季运动会，我们把六年级原来800米跑步比赛调整为1000米比赛，最终呈现给我们的是更紧张激烈的比赛、更优秀的成绩。 我们进行体育课题研究，成立“合理提高小学体育课练习密度与运动负荷的体育教学干预的有效性研究”小组。通过科学研究，找出针对不同教材内容、不同课型、不同天气情况、不同年龄段学生所适宜的体育课练习密度和运动强度，通过系统实验，找到合理提升学生体质体能的方法。 关于教育国际交流工作 芮蕴老师（国际交流处主任助理，负责教育国际交流工作）： 国际交流处的核心词是“服务”——为开阔学生视野、培养学生的国际交流与合作能力而服务；为不断拓展学校的国际化办学品牌而服务；为增强教师国际化意识和教学能力而服务。 夏、秋、冬三季的赴美修学游活动，是我们学校国际交流的亮点。从报名到成行，每个环节都不容忽视，做好生动有效的宣传分享和扎实系统的行前培训，是我们最重要的工作，因为，学生的安全和活动的质量是项目的生命线。 关于活动课程 黄斐老师（学生处主任助理，负责学生活动课程）： 丰富多彩的学生活动课程是实小的一大品牌。少先队活动中，我们注重活动的仪式感。我们的入队礼、建队礼、十岁生日礼、毕业典礼，每周一次的升旗仪式，运动会的开幕式，主题队会的仪式也在无形中，给我们的孩子建立规范。 社团活动呈现多元、自主的状态，引进校外的专家来助推社团活动逐步走在体系化、课程化、专业化、高端化的道路。我们社团课，正在成为学生真正心驰神往的课程。 绿野村，孩子们心中的乐土。绿野村综合实践活动，返璞归真，回归自然，是学科知识的大综合。 在丰富的活动课程中，我们的孩子是快乐的、有收获的，我们的老师是辛苦的、有成长的。它跟学科教学一样花费精力，甚至更需要智慧。 关于学科教学 史宜橙（教务处主任助理，负责英语教学工作）： 我们的英语学科教学： 一是课程定位。我们以“实小毕业生要具有怎样的英语素养，我们要培养什么样的人”来定位我们的英语课程。 二是在英语课程定位的基础上，我们确定英语课程总目标。 三是根据课程定位、课程总目标，确立以上海牛津英语为主教材，阅读教材为辅线的课程框架，两条线相辅相成，使学生的语言技能得到全方面的多维度发展。 四是依据英语课程框架，我们进入具体课程实施（即：系统梳理教材目标---目标导向选择最佳课堂教学方法----依据目标进行科学评价反馈）。 我们科学建构课程体系的最终目标就是要使它们变成学生实实在在的收获！ 葛书记： 让我们常怀感恩和乐观的心； 让我们做有温度有追求的人。 在座的老师们，或者已经把最好的年华奉献给了实小这个家，或者正在把最好的年华奉献给实小这个家。我们每个家庭成员，都是最可宝贵的财富。 做实小的老师，是辛苦的，做实小的老师，也是幸福的。实小这个大家庭，不仅给了我们工作机会，更给了我们成长的平台、锻炼的机会、合作的伙伴、团队的力量、成功的体验、精神的滋养。这就是一种人生财富。 在人生的每一个岗位上，都要用感恩和乐观的心，把每件事、每份工作做到极致，做到问心无愧，才是对自己最好的回馈。在这个过程中，培养出一颗温暖和宁静的心，也许，从事教师这个职业就非常快乐了。 每当，望着笑脸盈盈的的老师们和天真可爱的孩子们，望着身后的一大片砖红和一大片浓绿，就不无感慨——这就是我们播下青春、洒下汗水，为自己奋斗、也为他人奋斗的家园。

2015，百十校庆之年 2015，五年规划起始之年 ——学校召开期初中层交流会及全体教职工大会 2015年2月26日，正月初八，苏城喜炮浓浓，春节的余欢未退，学校就早早召集部门与级部的管理干部，商讨新学期工作思路与计划。在此基础上，27日，学校召开全体教职工大会，向广大教职员工详述重点工作、部署相关事宜，统一思想，共同迎接新学期的到来。 26日下午，中层工作思路交流会上，林校长就2014年度各部门、级部与幼儿园重要工作及亮点做了总结回顾，对学校涌现出优秀人物和突出事迹进行了赞扬，鼓励大家发扬成绩，拓宽思路，在新学期再创佳绩。随后，大家就本团队的重点工作及常规工作进行了交流阐述。期间，林校长对各部门所陈述的工作计划进行了指导和点评，帮助他们及时修正计划，从点到面完全融入到学校总体工作思路中来。 27日上午，全体教职工集中思源楼三楼大会议室，听取分管副校长和级部主任代表阐述新学期工作思路和工作重点。大家对学校总体工作思路有了明晰认识，对不同级部的创新工作、文化特色有了更多了解。与此同时，对照学校、部门计划，大家各自关照自己本年度工作计划，适时调整思路，使个人计划统一到学校的大步调中来。 全校统一思想和方向后，最后，林校长要求大家更进一步，站在学校新的发展背景下再次全方位审视自己新学年的工作，使计划更有前瞻性和时代性。这个大背景就是：2015年，是市实小百十周年校庆之年，在这一年里，学校将陆续完成几件事情——完成“实验的纪念”文化片的摄制工作，这是一曲献给百余年来在市实小学习、生活、工作过的师生的颂歌；完成“学生历史文化体验中心”（校史馆）的扩容建设；完成一本容纳学校建筑、课程、活动、学生、教师精彩瞬间的文化画册；完成一辑老教师细数学校历史故事的叙事集；拍摄一张世纪跨越合家欢。2015年，也是学校未来五年发展规划的起始之年，站在百年文化积淀的基础上，我们应该坚持“贵在实验，重在示范”，坚持“以学生发展为本”，坚持“求真求实，求精求新”，紧密围绕五年发展规划，用实际行动兑现“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的庄严承诺。 在讲话的末尾，林校长借用2014年教师节习总书记在北师大的讲话中关于好教师的四个标准，即“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实的学识、要有仁爱之心”，细细解读这四个标准的精神实质，勉励大家要身负国家、民族的重任，心怀学校与学生，不断修炼自己，不断传播正能量，造福学生，造福社会，完成一名光荣人民教师的神圣使命。

热烈祝贺三4班钱辰瑜荣获苏州市“百名美德好少年”称号 1月15日，苏州市实验小学三（4）班的钱辰瑜同学从班主任吴沁昱老师手中接过了两张沉甸甸的奖状。这两张奖状分别是：2014年苏州市“百名美德好少年”荣誉称号和苏州市第六届“苏苏”“州州”少先队员形象大使提名奖。 去年5月，苏州市文明办、团市委、市教育局、苏州日报、市少工委联合举办了苏州市第三届“百名美德好少年”暨第六届苏州市少先队员形象大使“苏苏”“州州”评选活动。作为苏州市少先队工作的响亮品牌，该活动得到了全市各中小学及广大少年儿童的热烈响应和积极参与。全市各学校大队部认真推荐，并经各县市、区组委会初评，市级组委会复评、初赛、决选、公示等程序，最终评选出100名同学为第三届苏州市百名美德好少年。其中，经初赛的前20名同学进入了第六届苏州市少先队员形象大使“苏苏”和“州州”选拔大赛的决赛。 决赛及颁奖典礼于去年10月12日下午在市青少年活动中心隆重举行。当天的决赛和颁奖活动以“红领巾相约中国梦”为主题，通过人物视频展示、现场访谈、颁奖和文艺表演等形式，贯穿了社会主义核心价值观24字内容和习近平总书记“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”16字要求，展现了苏城少年心怀梦想、积极上进、尊师孝亲、文明礼貌的良好形象。

在成长路上，在集体中间，在校园内外，让我们做一片美的叶子 在阳光下，在风雨里，在天地之间，让我们做一片美的叶子 ——苏州市实验小学举行第五届美德少年展演活动 暨第四届“优秀共产党员”“师德先进”表彰活动 灯影如织，变幻闪亮的舞台，手风琴欢快，钢琴声悠扬，鼓声激越，笛声款款，葫芦丝诉衷肠……台上这位乐器小达人五项全能的表演，艺惊四座，他就是来自三（5）的章博涵； 巨幅LED显示屏，流光溢彩，伴随着动人的音乐，画面徐徐展开：同学生病不能上课，她每天打去电话辅导功课；绿野村活动，她陪伴哮喘发作的同学，始终不离不弃；她乐于助人，她心地善良，她就是来自六（7）的包欣然； 同样，显示屏里，跨越时间的镜头，记录下了这样的点点滴滴：从一年级开始，小小的他就开始担任班级图书管理员，他每天整理借阅的图书，他能报出所有的书名，他不让一本书遗失，他缝补所有破损的书籍，日复一日，他乐此不疲，牺牲时间，他觉得有价值。他就是来自二（9）的刘明杨。 …… 1月13日下午2点半，学校第五届美德少年展演活动暨第四届“优秀共产党员”“师德先进”表彰活动正在举行。本次表彰会，共有9位同学获得“美德少年”称号，11位老师获得“优秀党员”称号，14位老师获得“师德先进”称号，并评出11个“2014年度优秀团队”。绿叶，没有缤纷的色彩，没有迷人的芬芳，却能让生命流淌！本次活动主题是“做一片美的叶子”， 有200位家长朋友和300多位少先队员的代表参加了表彰活动。 在成长路上，在集体中间，在校园内外，让我们做一片美的叶子 首先进行的是美德少年表彰。他们分别是志强智达的美德少年——五（5）章博涵；乐于助人的美德少年——六（7）的包欣燃；爱护图书的美德少年——二（9）的刘明扬；热爱劳动的美德少年——四（9）的潘昊阳；认真负责的美德少年——六（5）孙心怡；热心公益的美德少年——四（5）与三（3）的姐妹花叶承欢和沈静好、一（9）的朱方遒与二（5）的王志韬。 台上，他们用舞台剧，用小品，用歌舞尽情展示自己。他们也用声音，用画面，用自己的故事，向观众讲述自己的坚韧、拼搏、毅力、爱心与不懈的追求。来吧，让我们一起来细品他们出色的表现： 乐器达人章博涵，他成绩的背后，饱含的是他远大的志向与持之以恒的追求；心地善良的包欣燃，她用自己的友爱和善良，为我们演奏了一曲暖人心扉的歌；爱护图书的刘明阳，他用365天如一日的实际行动，表达了自己对班级对同学们的热爱；不怕苦不怕累的潘昊阳，满怀正义与责任，是同龄人中的佼佼者；默默奉献的孙心怡，她是实小这棵大树上一片最美的叶子；爱心义卖，筹集善款，一年级小朋友朱方遒，年龄虽小，却帮助了不少人，真是了不起！相互鼓励，相互陪伴，爱心之旅，与你同行。热心公益的姐妹花叶承欢与沈静好，把掌声送给她们！萤火虫般的爱心，一闪一闪亮晶晶，点点滴滴都动人，二（5）班的王志韬，用他心底之光，照亮了我们的希望。 九位美德少年，都赢得了属于自己的颁奖词。听，给热爱劳动的美德少年潘昊阳的颁奖词是：在平凡的劳作中，将“责任“二字扎根心中，把中华民族的传统美德传承发扬！给认真负责的美德少年孙心怡的颁奖词是：一串小小的钥匙，就是一份大大的责任。从小懂得责任和坚守的意义，在实小做一片最“美“的叶子。给热心公益的美德少年朱方遒的颁奖词是：热爱生活，热爱公益，从小注重品德修养，在人生的成长路上，就会有满满的收获……在庄严的颁奖词前，他们光荣地从林校长手中接过奖品和证书，骄傲吧，自豪吧，这一刻，是多么的激动！ 在阳光下，在风雨里，在天地之间，让我们做一片美的叶子 有一种人生最为美丽，那就是老师，有一首诗歌最为动人，那就是师魂。“让我们做一片美的叶子吧，在天地之间，汲取阳光雨露；在你我之间，给生命无限滋养”，在实小，这句话是很多老师真实的写照，她们平凡而伟大，她们默默无闻却技压群芳，她们值得赞美与歌颂。今天，作为“优秀党员”获奖者代表的李音老师，与作为“师德先进”代表的陈斯老师，先后走上前台，用自己的教育故事，描绘出了实小教师默默奉献、兢兢业业、求精求新的精神风貌与数十年如一日的工作画卷。 “做最好的自己，做最好的教师”，这是李音老师的座右铭。她说：“回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！”党员教师的奉献精神是对教育事业的热诚，她的生活在课堂，她的生命在学生。生活在学生中，这就是幸福，这就是“最好”！这何尝不是广大党员教师共同的心声呢！ 梦想，开出了一朵幸福的花！陈斯，作为一名十年教龄的老师，她回顾了自己十年来成长的经历，从天真烂漫到初尝工作的平凡与艰辛，从迷茫沮丧到豁然开朗，从战战兢兢到从容宽广……直到有一天，有一个小男孩拉着她的衣襟，问她：“陈老师，你知道我有多爱你吗？”这一刻，她真真实实地感受到了自己的梦想已经开花，还散发出了淡淡的幸福的味道。她的故事，她的梦想，也是实小众多教师的故事与梦想，她的心声就是实小教师的心声，她的进步是实小教师的进步，她的成功是实小教师的成功，实小的成功就是孩子们幸福。 最后，用葛书记在本次表彰大会之初的致辞勉励大家：同学们，老师们，我们都有一个共同的家，她的名字就叫苏州市实验小学教育集团。愿我们每个老师都能在这块肥沃的土地上收获你的幸福；愿我们每个孩子都能在这座快乐的家园中享受你美好的童年。愿我们每个人都做一片美的叶子吧，我们就能成为实小一道道亮丽的风景线。

交流探讨 亮点引航 “三个问题” 拓展空间 ——“校外专家助推课程改革”共同体活动在学校召开 苏州市义务教育改革项目“校外专家助推课程改革”于2014年4月10日正式启动。大半年过去，项目实施情况如何，新年伊始，1月6日下午，该项目组张家港市白鹿小学、张家港市第二中学、常熟市义庄小学、太仓市朱棣文小学、昆山市新镇小学、相城实验中学、苏州科技城实验小学、苏州市田家炳实验初级中学、苏州市第十六中学校齐聚苏州市实验小学，召开该项目共同体活动，交流项目实施情况，确定下一步工作重点。 各校课程改革演绎精彩 我校点燃助推改革创新火花 会上，各学校就课程改革顶层设计、躬行实践、成效展示并未来展望进行了详细汇报交流，各校依据本校特色实施的活动课程改革精彩纷呈，给大家很多启发。我校紧扣“外聘专家助推课程改革”这个主题，以社团为例，重点介绍了如何让外聘专家更好地服务学校课程教学与助推教师的专业发展两块内容。从对外聘专家朝朝暮暮的寻觅，到对外聘专家的资格审定，并对其提出课程目标、课程内容和教学计划的要求；从为外聘专家配好辅助老师到对社团开展绿色评价，无不彰显出学校社团、兴趣、综合实践活动日益走向课程化铿锵而坚实的脚步。在外聘专家助推教师专业发展上，学校连连发力，举措不断：语数英三门学科，聘请上海、青岛两地国内知名专家，每月一次对集团教师进行指导；与此同时，学校依托北师大与苏州科技学院培训导师资源，以彼之火，点此之光，全程助力学术型教师与优秀班主任培养。 学校对外聘专家的选聘、管理、使用所进行的一系列摸索与实践，以及助推教师专业发展这两个亮点，给了项目组学校另一个视角和努力的方向，发挥了组长单位的示范引领作用。 现场观摩 分享活动智慧 交流中途，大家还走出会议室，观摩学校每周二下午进行的社团活动课。百转千回的水磨腔、轻歌曼舞的形体课、激情绽放的拉丁舞、霹雳威武的跆拳道、麦香扑鼻的烘焙、高贵优雅的茶道、争奇斗艳的插花、泼墨挥毫的书法、身心震撼的民乐团……学校社团、兴趣活动全覆盖、大格局的全景式呈现，丰富着参观的眼球，激动着参观者的内心。 大家边走边看，了解到学校目前开设的社团有45个，其中，学校外聘39名专家，执教 30个社团，有 1169名学生参加，达到全校总人数的41.3% 。此外，学校建立年级兴趣小组65个，与社团一起，全校共110个学习小组同时开展活动。昆曲、跆拳道、拉丁、烘焙、茶道、科技制作、国画、书法、插花、民乐团……门类丰富、品种繁多。而活动项目设置的背后，是学校“社团情况调研”、广纳民意、发挥教师特长等各项举措、资源不断整合的结果，活动实施的阶段性成果与经验，与本次共同体活动组员单位共分享。 “三个问题”拓展思考和努力空间 从实地观摩重返交流活动现场，大家继续互动探讨。交流末尾，学校作为组长单位，林校长就项目持续推进提出了三个有待探讨的问题：第一，学校目前所做的系列课程改革，是否符合课程的四个要素，即目标、内容、实施与评价，还是仅仅只能称之为活动；学校目前校本课程开发都呈现出很多创新做法，但从孩子成长角度考虑，是不是在做加法，是否可以进行一些整合性思考，校本课程的科学性有待考量；第三，我们目前是否走在外聘专家助推课程改革这条道路上，如何立足课程改革这个宏大命题，进一步探索“校外专家助推课程改革”的实践内涵。林校长科学、专业化的分析与思考，给“校外专家助推课程改革”项目增添了新的元素和努力空间。最后，苏州市教育局李婧娟副局长做总结讲话。她说，通过本次交流，我们看到了一个学校课程改革蓬勃发展，欣欣向荣的局面，这是令人欣慰和鼓舞的。同时，她勉励大家，在新的一年里，要带着压力去工作，在接下来的三年中，要涌现出排头兵，要出成果出亮点，在完善自身的同时，充分发挥名校的示范引领作用。 会上，林校长就项目持续推进提出了三个有待探讨的问题 学校社团、兴趣活动全覆盖、大格局的全景式呈现，丰富着参观的眼球，激动着参观者的内心。

苏州市实验小学的黄寰清与单级复式教学 （来源：姑苏晚报/文/顾伟） 你见过不同年级的学生在同一个教室里上不同内容的课吗？这就是复式教学。就是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学。上课时，教师给一个年级讲课，其他年级学生做作业或复习。苏州市实验小学的黄寰清老师就是一个复式教学的传奇式人物。 黄寰清（1897—1967），常熟吴市人。1917年毕业于江苏省立第一师范甲种讲习所。历任无锡泰伯市立第五小学校长、吴江乡村师范附小二部主任、江苏省立苏女师附小单级教师、吴县私立启智小学校长、江苏省立苏州实验小学单级教师。他长期从事单级复式教学工作，著有《单级教学法》一书，由商务印书馆出版。 单级复式教学与普通班级教学不同。一个教室里常常坐着四个不同年级的学生，读课文、读生字、口算、各种练习等环节同时进行，加上教师还要向其中一个年级直接教学，教学难度可想而知。黄寰清从儿童实际出发，积极实践，不断改进教具、教材和教法。他根据学生的年龄特点、科目性质、教学要求决定教学的先后顺序。因此他总能把教师的直接教学和学生的自动作业搭配得很好。听过黄老师课的同行无不赞叹他精心安排的自动作业是一场“精彩的哑剧！”最难能可贵的是黄老师任教的单级教育质量往往高于普通班级，且学生的自学能力也很突出。 黄寰清还根据单级复式教学的特点，创造了“活页备课”的方法。本来他备课是用表格式的，要上完一课后才能再备下一课。后来他创造了用活页把四个年级的课分别备在纸上，上课时另有配课盘，把四个年级的课里直接教学和自动作业搭配好。“活页备课”的优点在教师可以提前备课，这样，就有利于提高教学质量。 1965年，苏州市为了普及农村小学教育，在郊区开办许多所耕读小学。市教师进修学校为了提高耕读小学教师的业务水平，举办耕读小学教师学习班，聘请黄老师巡回讲学。那时已是六十多岁高龄的他，常常冒着烈日酷暑，奔波在虎丘、娄葑、横塘等郊区，热情地传授单级复式教学的经验。 黄寰清为教育教学勤恳工作了五十年，在创造、推广单级复式教学经验方面做出了巨大贡献。1956年他被评为苏州市、江苏省优秀教师。1960年他在全国“文教群英会”上被授予全国先进工作者称号，并得到全国总工会颁发的“劳动光荣”奖章。 黄寰清老师 关于复式教学的研究

三年“征程”从这里出发 ——记苏州市实验小学校教育集团“学术型教师培养工程”开班仪式及首场别开生面的培训课程 2014年11月27日下午13:00，学校召开了苏州市实验小学校教育集团学术型教师培养工程的开班仪式。教育部小学校长培训中心副主任、北师大教育学部培训学院院长陈锁明博士，北师大教育管理学院副院长朱志勇博士，苏州市教育局周春良副局长，苏州市教育局人事处徐卫处长，苏州实小林红校长，苏州实小名誉校长、集团顾问徐天中老校长，都参加了开班仪式。在开班仪式上，陈院长、周局长、分别做了重要讲话。陈院长真切地表达了对老师们的期望和期许。周局长不仅对老师们提出了新要求，还对项目给予了大力的支持。赵洪老师作为学员代表发言，阐述了作为“学术型教师”的决心和恒心。最后，领导和专家给每位学员颁发了“入学通知书”，给学员们送去殷切的祝福，开班仪式圆满结束。 开班仪式一结束，学员们立刻进入了学习状态，由北师大学教育管理学院副院长、教授朱志勇博士引领，给学员们带来了一次别开生面的学习体验。有的学员称之为“头脑风暴”，一点不为过，在整整三个半小时的时间里，学员们每时每刻都在快速思维中。朱教授立志带领我们从改变教师的学习方式而改变学生的学习方式。培训围绕“你如何理解学校教育的科学研究”展开，分别从“问题意识”、“理论视角”、“科学方法”三方面进行阐述，帮助学员们从自身反思三观（学生观、教师观、知识观）。培训以案例解析为突破口，以小组合作为主要参与形式，以自我说明自我解答为主要手段。大部分时间都留给小组成员讨论合作，把话语权留给学员，生动地展示了朱教授的教师观、学生观、知识观。学员们纷纷表达了对朱教授这种培训形式的赞赏和喜爱，轻松的氛围，思维的碰撞！在培训中，学员们也体会到了朱教授始终贯彻的理念是：“我们都是能动者，都有很强的坚实的实践经验、抽象思维能力和理论基础；我们在这是进行对话、交流、碰撞、建构生成的；我们在这是参与者、合作者、贡献者、建构者；我们每个人的观点、思想、经验都有价值和意义。” 通过一下午紧锣密鼓的活动和学习，给学员们打了一剂强心针，学员们个个士气满满，整装待发了！

交流学习 携手共进 ——新加坡伟源中学、先驱小学两位副校长来我校访问交流 10月16日上午，来自新加坡伟源中学的林汉盛副校长与新加坡先驱小学的陈仁立副校长莅临我校，展开他们为期一周的深层次访问交流。 交流访问期间，林校长首先向两位新加坡教育同仁介绍了我校的基本情况，介绍了学校“以学生发展为本”的办学理念、“小学校大教育”的治校方略、“走科学取向的学科教学之路”和今后的发展思路，并就中新课程设置、学生人数、管理工作等诸多差异进行了深入探讨。随后，两位副校长深入学生处、教务处、教科室，与各处室负责人进行细致入微的沟通交流。双方交换了有关师资队伍建设、社团建设、兴趣小组活动、课题开展的经验与做法，互通有无，携手共进。此外，两位副校长还走进课堂，分别听取了语文数学英语三节课，了解学校教学工作。走出校门，来到学校素质教育基地绿野村，实地观摩了学生在基地的综合实践活动，参观访问了集团下属相城实验小学与吴江明珠学校，与学校负责人就民办学校办学特色进行了广泛深入的沟通交流。 本次交流活动，我校科学、规范、精细化的管理风格和学生丰富多彩的活动及良好素质发展给他们留下了深刻印象，而两位新加坡副校长谦逊、幽默、随和、认真踏实的做事风格也深深感染着我们。本次访问给两校进一步沟通提供了良好的开端，校长们希望今后双方进一步的加强交流、体验，共同促进文化交流活动的开展，祝愿中新文化交流的友谊之树常青！

与专家交流“我的教学主张” 苏州市实验小学教育集团学术型教师培养工程学员遴选答辩会 “教师教育学生不是站在学生前面牵着他走，而是拉着他的手，和他一同成长，我认为这是教师在学生成长过程中，需要发生变化的学生观……”老师面带微笑陈述着自己的观点。 “我们特别期待去看一看你的课堂教学，你所表达的学生观和教师观，从理论上呈现出一种美好的状态，如果能看到真实的课堂，就能看到你的现实行动能在多大程度彰显你的理念，因为观念和行动之间或多或少会有一些差异。”专家直言不讳。 “那太好了，真心期待三位专家随时来指导我的课。”老师真诚地说。 这是在苏州市实验小学会议室内既严肃又活跃的场景，参与者有本集团内各学科自主报名参加“学术型教师”培养工程的二十三位老师，和三位资深的专家教授——北京师范大学校长培训学院院长，北京师范大学教育学部培训学院院长陈锁明老师，江苏省行政干部培训中心副主任、江苏教育学院教育管理系主任、南京师范大学教育经济与管理系研究生导师、教授程振响老师和北京师范大学教育管理学院副教授，博士生导师朱志勇老师。 10月26日，是一个明媚的星期天，我校教育集团学术型教师学员遴选答辩会在校顺利举行。轻松愉快的交流氛围让人忘却了这是个“答辩会”，不时涌现的思想碰撞的火花让人心头涌起阵阵电流。“你有怎样的学生观、教师观？”“你是如何把你的教学主张渗透你的教学课堂的？”“你是如何保证课堂以学生为主的？”每一个问题的提出，都体现出专家更关注老师们是否建立了正确学生观、教师观，更重视教育观念转化为行动执行度的问题。 苏州实验小学教育集团学术型教师培养工程，是学校打造优秀教师队伍，提升学校教育教学质量的重要举措之一。旨在依托北京师范大学教师培养方面的丰富经验和资源，以提升教师研究能力，培育教师形成独特教学风格为切入点，以提高课堂教学效果与教学管理能力为重点，提升教师的教育素养、教学素养、管理素养、研究素养，打造出一支在全市乃至更广范围内有影响力、有话语权的品牌教师和优秀教师队伍。 通过今天的“答辩会”，专家们都认可苏州实小教师较好的科研基础、较成熟的教学能力和较高的综合素养，感受到教师们自身强烈的职业进取愿望，这是学术型教师培养工程大力实施的重要基石。

创新管理举措，提高服务品质 “以学生发展为本”是苏州市实验小学的办学理念，实小人正努力以培养高素质人才为己任，全面推进素质教育，使教学管理工作朝着科学、规范、高效的方向不断迈进，管理水平跃上一个新台阶。走访学校六个级部及相关处室，发现各部门工作安排推陈出新，革故鼎新，教学管理亮点纷呈。 一年级级部——围绕级部团队文化，打造思品实践活动特色 一年级组是一个新组建的级部，本学期计划构建一个“让快乐属于每个学生”的团队文化目标，努力营造真（求真务实的工作作风）善（和善雅致的待人处世与人交往）美（美好未来的）的团队文化氛围，并围绕此目标，准备在每个月的思品实践活动课程中安排：快乐的小学生活开始了；走进秋天——秋游活动我最快乐；我自己会整理，我真快乐；快快乐乐过新年；送给新年的礼物，快乐你我他等系列活动，让学生在活动过程中体验快乐，提升能力，打造级部思品实践活动特色。 二年级级部——紧跟大数据时代步伐，思想上不抵触，技术上勇尝试 面对学校信息化、数据化的发展，二年级级部倡导在思想上不畏惧，不抵触；在技术上，勇于尝试，主动习得。级部将共同阅读《大数据时代》《慕课与翻转课堂》等相关书籍，根据学校的信息化进程，在级部例会上，请擅长技术的老师进行针对性指导与经验分享，努力消除“你知我不知”的盲区。与此同时，推荐mooc助推每位教师的成长。近期，级部就推荐北京大学汪琼教授开设的《翻转课堂教学法》的慕课，鼓励老师学习观看。 三年级级部——搭建级部管理新架构 在级部主任之下，设立四个团队——活动组、信息组、服务组、学科组。四个团队分别负责年级的“活动组织、信息管理、服务保障、学科联动”，每个组核心成员3-4人。活动组主要负责课程活动、学生活动、家长活动；信息组主要负责学习培训、日常维护、安全检查、班级网页建设、年级通讯报道；服务组主要负责工会活动组织、领取分发物品；学科组主要负责统筹年级课业，整合学科资源，核心组成员为备课组长。四组协同工作，一起为三年级组服务。 四年级级部——用活动课程促德育实效 学生德育主题拟从传统文化中取其精华，将上学年“诚信”主题，进一步拓展到以“爱国”为主旋律的德育品牌。专题打造“我们的节日”、“我们的语言”、“我们的国旗”、“我们的国歌”、“我们的国徽”等系列活动；相应开展“我们会合作”、“我们懂自护”、“我们要攀登”、“我们讲环保”等系列活动，积极落实学生养成教育，把各项评比活动做得更富趣味，用活动课程促德育实效。 五年级级部——塑造“和谐融洽”的年级精神 五年级级部关注教师工作中的幸福感，帮助教师以快乐的心情对待每一天工作，通过新校园网的使用，尽量将繁琐工作化简单，真正做到制度管人，情感服人，营造一种民主的、积极的、合作的、共享的团队文化。年级的工会积极组织一些活动，以增强教师团队的凝聚力，加强归属感和主人翁意识。举行小型读书活动，大家一起读一本好书，一起说说读后的感想。比如让大家读《教室里的心灵鸡汤》，这本书里有四十个温暖心灵的真实故事，每位老师从中可以读出由教育而引出的爱与包容，希望与快乐，思考与感悟，并在每周三的年级组会议上，让大家来谈谈感受，以此提高老师的教育工作管理能力。 六年级级部——学生活动亮点多 充分发掘组内教师的特长，开设学生喜爱的兴趣小组。如拟设海报设计、微视拍客、小主持人等兴趣小组，提供展示学生学习成果的平台；成立级部学生会，下设学习部、宣传部、卫生部、纪律部、信息部，充分体现学生的主人翁精神，充分发挥他们的主动性、积极性、创造性；以班级为单位，以学生为主体，以教师为指导，每周轮流开展一次“文化沙龙”活动。各班提前一周做好海报及活动策划，活动中学生参与管理和评价，其他班级积极参与。 教务处——与大数据时代共舞 提升管理中对数据信息的运用意识，积极探索“大数据”在教务处工作中的数据收集和分析方法，用“大数据”促进管理的改革和质量提升。积极建设教学平台，探索信息技术下教与学的有效方法。 学生处——整合课程，提高学生社团、兴趣活动质量 整合德育课程和活动课程，把德育教育活动做精做细。根据目前学生品德教育和年龄特点的需要，打破原先的德育课程、活动课程界限，重新整合。稳步推进高端社团的建构的同时，实行社团课程化。比如：授课教师将进行所教兴趣科目的准入资格；实施社团和兴趣小组的考核；对社团活动将测试满意率等等。 教科室——科研管理逐步接轨大数据时代 坚持“以学生发展为本”办学理念，坚持求真求实、求精求新的办学传统，以课题研究为载体、以科研教研整合为抓手，深化科学取向的学科教学研究与实践，开展“大数据”运用于教学、管理的研究与实践，促进学校优质发展、创新发展。 信息处——信息化技术触角深入到教、学、管、评及家校联系各个领域 坚持以教育信息化带动教育现代化，开展智慧校园建设,在校长室的领导下，将信息技术深入应用到管理、教学、科研、管理及服务的各个环节，基本实现学校管理方式、教师教学方式和学生学习方式的变革，促进学校信息服务的精细化、科学化发展。 总务处——服务工作更趋科学、规范、精细化 总务处的物品采购、领用、报修、报废等工作全部进入智慧校园管理平台，使得后勤服务更规范、更及时，流程标准、账目清晰。同时，进一步明确人员职责，加强服务意识，不断提升服务品质，全方位服务好教育教学工作。 教师发展中心——新部门、新筹划 教师发展中心是学校新成立的部门，部门运作指导思想是常规先行、重点推进、思考跟上，完善对接（部门、级部、校园区）运行机制，对照学校最新的规划，不断完善部门上位建构。作为新部门，本学期工作也亮点频现。比如积极推动集团首个学术型教师培养高研班——集团学术型教师培养工程，以此促成首批学术型教师形成。第二，对培训进行分类分层，分类有学科培训、班主任德育培训、幼教教师培训与教师信息技术培训；分层有未满师老师、3-5年教师、5年以上教龄老师培训。 办公室——常规中推陈出新，提高服务质量 围绕学校重点工作，以精细化管理为抓手，强化大局和服务意识，做好办公室常规工作，为学校和师生发展提供优质服务。具体表现为，重视自我修炼、加强内部管理。深入细化工作、提高服务标准；把握宣传阵地、树形象领思想。 国际教育交流处——在美国修学游基础上打造澳洲修学游项目 本学期，国交处将着重加强与澳大利亚姐妹学校的多层次互动，并借此机会打造澳大利亚修学游的品牌效应。以今年7月底教育局组织的澳大利亚修学游过程为研究基础，做好各方面的数据分析，及时总结经验，吸取对方接待工作上的优点，调整工作策略，与澳大利亚姐妹学校开展更有效的沟通互动。并以该项目为载体充分展示学校修学游项目的优势和独特性，树立实小对外交流的窗口形象，提高学生的参与度，在家长舆论中打造良好的口碑。 幼儿园——丰富种子课程内涵建设 幼儿园本学期“种子文化”课题以课程研究为突破口，做实主题课程，做优活动课程，做精特色课程。主题课程——求实；特色课程——求精；活动课程——做优。力求在“树形主题课程”、“七色花特色课程”、“三叶草活动课程”三方面建构完整的幼儿园“种子课程”。

崔峦老师来啦！ 与“小学语文第一人”面对面 小学语文教育界泰斗崔峦老师来苏指导教研工作 “当曹小三以为自己发现师傅刷子李露出破绽时，他会怎么想？”老师提问。 “曹小三会感到师傅伟岸的形象顿时在心中崩塌了！” “曹小三会认为师傅盛名有诈，得赶紧告知别人，师傅刷子李并不是人们口耳相传的‘必穿身黑’、‘绝没白点’。” “曹小三会觉得师傅骗人，从此心中藐视他！” ……孩子们争先恐后地回答。 这是在苏州市实验小学校剧场展示的五年级语文课《刷子李》，上课的是市实小钱艳老师。面对台下500多位观众，市实小的孩子们毫不怯场，仿若置身文章场景，将自己变身文中角色去思考、去体味，而钱艳老师风趣幽默的教学风格与巧妙智慧的教学设计，也博得台下赞赏的笑声。 台下观众中，坐着一位目光专注、面带微笑的长者，这就是久负盛名的小学语文教育界泰斗——崔峦老师，人民教育出版社编审、教育部课程教材研究所研究员、教育部语文课程标准专家组核心成员、教育部中小学继续教育教材评审委员、中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长，堪称“小学语文第一人”。 “新课改背景下的小学语文学习将呈现怎样的变化和趋势？”“小学语文的教学，会迎来怎样的调整？”“学生和家长又该如何适应？”10月18日，崔峦老师来到苏州，来到市实小，为苏州市500多名语文教师上了精彩的一课。 崔老师在听完钱艳老师的《刷子李》后，由衷赞叹苏州实小的学生学习习惯好、基础扎实、语言运用能力强。他还给予钱艳老师很高的评价，赞赏这一课的教学设计有与众不同之处，摒弃了繁琐的内容分析，教学目标突出，重视学生基础知识与基本技能的培养，注重预习、注重朗读。尤其是教学过程中有效的读写结合让人耳目一新，真正做到了语言文字的运用和阅读理解的有机相结合，“得意、得言、得法、得能”。崔老师说，从这堂课可以看出苏州市实验小学作为一所百年老校，注重孩子语文素养的培养，显示了学校语文教学的整体实力。 随后，面对苏州市500多位语文教师，崔峦老师就新课改背景下的小学语文教育提出了高屋建瓴的观点和要求。他指出，小学语文课程有四大支柱缺一不可：对教科书的学习、对整本书的阅读（课外阅读）、丰富的语文实践活动、学生的日常语文生活。崔老师对儿童阅读教学阐述了自己的观点，要让孩子多读经典，让阅读进课堂、进课表、进生活。他重点提到对儿童阅读范畴的理解及提高儿童阅读素养的四块基石，即：诗歌经典、国学经典、中外儿童文学经典和其他中外经典（科普、科幻、人物传记等）。同时，他也提到了阅读教学中要防止两种不良的倾向：一是不关注语用，只有千篇一律的繁琐的内容分析；二是不讲阅读理解，只讲表达和运用。最后，他鼓励广大语文教师多读书，爱读书，成为孩子的示范，真正培养起孩子良好阅读的习惯。 下午，崔峦老师还为600多名来自苏州各校一到六年级的家长和孩子做了专题讲座。他向广大家长传递了中高考改革下语文考试的最新资讯和语文学习的发展趋势——贴近时代、贴近现实、贴近学生。具体表现在：语文分值将提高、阅读理解题量将增加、开放性题目加多、作文会分为大小两篇作业等。他就小学阶段学好语文的重要性、如何让孩子学好语文、怎样才算学好了语文，与家长们分享了重要的经验——能写一手好字、能读一篇好文章、能有一个好口才、能有一个读书看报的好习惯、能有一颗博爱的心。他表示，孩子的智力因素差异并不大，做事是否持久很重要，培养孩子专注力是成功的关键，在生活中要鼓励孩子学语文用语文。最后，他真诚勉励家长们要关注孩子的语文学习，为孩子可持续发展打下坚实的基础。崔老师睿智的讲解与理性的分析，赢得了家长和孩子们的掌声。讲座结束，孩子们纷纷拥到台前，请崔爷爷签名留恋，表达自己的景仰之情。 钱艳老师上《刷子李》 钱艳老师在课堂上和孩子们互动对话 崔峦老师专注地听课 崔峦老师给老师、家长和孩子做专题讲座 会场 崔峦老师给孩子们签字

“中国梦·我心中的梦”首届苏州市校园舞蹈大赛落幕 学校小雨花舞蹈队喜摘金奖 2014年9月12、13日，苏州市教育局、苏州市舞蹈家协会、苏州市文联举办的“中国梦·我心中的梦”首届苏州市校园舞蹈大赛暨2014年苏州市中小学生舞蹈比赛在苏州市胥江实验中学完满落下帷幕。学校小雨花舞蹈队在本次比赛中表现突出，喜摘小学组金奖，显示了学校舞蹈社团培养、塑造艺术人才不凡实力。 9月12日，在苏州市直属学校预赛中，学校小雨花舞蹈队就顺利获得市区一等奖第一名的优异成绩，并取得代表市区参加苏州市决赛的资格。 9月13日，在决赛上，小雨花舞蹈队从各级选拔出来的12支优秀的小学队伍中脱颖而出，获得苏州大市金奖第一名的优异成绩。 本次比赛，学校舞蹈队的参赛作品是“好一片美丽的茉莉花”。 今年六月，从接到比赛通知开始，小雨花舞蹈社团负责人堵佳璐老师就开始了选角、编舞工作。新学期开学后，参与本次演出的20位社团小演员每天早晨提前到校，在开始上第一节课前加紧排练。每逢周三、周五，堵老师还利用一切空余时间帮助孩子们练习。一份耕耘一份收获，聪慧加勤学苦练，孩子们的表演愈来愈传神，舞姿专业、到位，极具感染力。为了舞台表现更完美，小雨花舞蹈队还对比赛服装进行自我改造，通过手工黏贴与日光晾晒的方式，在舞台上制造了别具一格的荧光效果。为了给评委、观众呈现一台专业、高水准的舞蹈，她们从舞蹈技巧、音乐到服装、背景，都进行了最深入的思考与最完美的演绎，终于，在本次舞蹈大赛上，她们出色的表现征服了评委的心，为学校赢得了荣誉。

推陈出新 革故鼎新 新学期各部门管理亮点纷呈 “以学生发展为本”是苏州市实验小学的办学理念，实小人正努力以培养高素质人才为己任，全面推进素质教育，使教学管理工作朝着科学、规范、高效的方向不断迈进，管理水平跃上一个新台阶。新学期伊始，走访学校六个级部及相关处室，发现各部门工作安排推陈出新，革故鼎新，教学管理亮点纷呈。 一年级级部——围绕级部团队文化，打造思品实践活动特色 一年级组是一个新组建的级部，本学期计划构建一个“让快乐属于每个学生”的团队文化目标，努力营造真（求真务实的工作作风）善（和善雅致的待人处世与人交往）美（美好未来的）的团队文化氛围，并围绕此目标，准备在每个月的思品实践活动课程中安排：快乐的小学生活开始了；走进秋天——秋游活动我最快乐；我自己会整理，我真快乐；快快乐乐过新年；送给新年的礼物，快乐你我他等系列活动，让学生在活动过程中体验快乐，提升能力，打造级部思品实践活动特色。 二年级级部——紧跟大数据时代步伐，思想上不抵触，技术上勇尝试 面对学校信息化、数据化的发展，二年级级部倡导在思想上不畏惧，不抵触；在技术上，勇于尝试，主动习得。级部将共同阅读《大数据时代》、《慕课与翻转课堂》等相关书籍，根据学校的信息化进程，在级部例会上，请擅长技术的老师进行针对性指导与经验分享，努力消除“你知我不知”的盲区。与此同时，推荐mooc助推每位教师的成长。近期，级部就推荐北京大学汪琼教授开设的《翻转课堂教学法》的慕课，鼓励老师学习观看。 三年级级部——搭建级部管理新架构 在级部主任之下，设立四个团队——活动组、信息组、服务组、学科组。四个团队分别负责年级的“活动组织、信息管理、服务保障、学科联动”，每个组核心成员3-4人。活动组主要负责课程活动、学生活动、家长活动；信息组主要负责学习培训、日常维护、安全检查、班级网页建设、年级通讯报道；服务组主要负责工会活动组织、领取分发物品；学科组主要负责统筹年级课业，整合学科资源，核心组成员为备课组长。四组协同工作，一起为三年级组服务。 四年级级部——用活动课程促德育实效 学生德育主题拟从传统文化中取其精华，将上学年“诚信”主题，进一步拓展到以“爱国”为主旋律的德育品牌。专题打造“我们的节日”、“我们的语言”、“我们的国旗”、“我们的国歌”、“我们的国徽”等系列活动；相应开展“我们会合作”、“我们懂自护”、“我们要攀登”、“我们讲环保”等系列活动，积极落实学生养成教育，把各项评比活动做得更富趣味，用活动课程促德育实效。 五年级级部——塑造“和谐融洽”的年级精神 五年级级部关注教师工作中的幸福感，帮助教师以快乐的心情对待每一天工作，通过新校园网的使用，尽量将繁琐工作化简单，真正做到制度管人，情感服人，营造一种民主的、积极的、合作的、共享的团队文化。年级的工会积极组织一些活动，以增强教师团队的凝聚力，加强归属感和主人翁意识。举行小型读书活动，大家一起读一本好书，一起说说读后的感想。比如让大家读《教室里的心灵鸡汤》，这本书里有四十个温暖心灵的真实故事，每位老师从中可以读出由教育而引出的爱与包容，希望与快乐，思考与感悟，并在每周三的年级组会议上，让大家来谈谈感受，以此提高老师的教育工作管理能力。 六年级级部——学生活动亮点多 充分发掘组内教师的特长，开设学生喜爱的兴趣小组。如拟设海报设计、微视拍客、小主持人等兴趣小组，提供展示学生学习成果的平台；成立级部学生会，下设学习部、宣传部、卫生部、纪律部、信息部，充分体现学生的主人翁精神，充分发挥他们的主动性、积极性、创造性；以班级为单位，以学生为主体，以教师为指导，每周轮流开展一次“文化沙龙”活动。各班提前一周做好海报及活动策划，活动中学生参与管理和评价，其他班级积极参与。 教务处——与大数据时代共舞 提升管理中对数据信息的运用意识，积极探索“大数据”在教务处工作中的数据收集和分析方法，用“大数据”促进管理的改革和质量提升。积极建设教学平台，探索信息技术下教与学的有效方法。 学生处——整合课程，提高学生社团、兴趣活动质量 整合德育课程和活动课程，把德育教育活动做精做细。根据目前学生品德教育和年龄特点的需要，打破原先的德育课程、活动课程界限，重新整合。稳步推进高端社团的建构的同时，实行社团课程化。比如：授课教师将进行所教兴趣科目的准入资格；实施社团和兴趣小组的考核；对社团活动将测试满意率等等。 教科室——科研管理逐步接轨大数据时代 坚持“以学生发展为本”办学理念，坚持求真求实、求精求新的办学传统，以课题研究为载体、以科研教研整合为抓手，深化科学取向的学科教学研究与实践，开展“大数据”运用于教学、管理的研究与实践，促进学校优质发展、创新发展。 信息处——信息化技术触角深入到教、学、管、评及家校联系各个领域 坚持以教育信息化带动教育现代化，开展智慧校园建设,在校长室的领导下，将信息技术深入应用到管理、教学、科研、管理及服务的各个环节，基本实现学校管理方式、教师教学方式和学生学习方式的变革，促进学校信息服务的精细化、科学化发展。 总务处——服务工作更趋科学、规范、精细化 本学期，总务处采购物品将按学校OA管理平台的要求全部输入电脑，做到账目清晰。零星采购也必须从OA平台上进行，使用部门在网上填写请购单，然后由总务审核后从平台上报校长审批，校长通过审批后方可进入采购程序。如有特发事项，经校长室批准可以先办理，但事后必须办理上述流程。此外，学校安全工作、后勤服务工作并食堂管理工作逐步走向科学、规范、精细化，不断提升服务品质，全方位服务好教育教学工作。 教师发展中心——新部门、新筹划 教师发展中心是学校新成立的部门，部门运作指导思想是常规先行、重点推进、思考跟上，完善对接（部门、级部、校园区）运行机制，对照学校最新的规划，不断完善部门上位建构。作为新部门，本学期工作也亮点频现。比如积极推动集团首个学术型教师培养高研班——“集团学术型教师培养工程”，以此促成首批学术型教师形成。第二，对培训进行分类分层，分类有学科培训、班主任德育培训、幼教教师培训与教师信息技术培训；分层有未满师老师、3-5年教师、5年以上教龄老师培训。 办公室——常规中推陈出新，提高服务质量 围绕学校重点工作，以精细化管理为抓手，强化大局和服务意识，做好办公室常规工作，为学校和师生发展提供优质服务。具体表现为，重视自我修炼、加强内部管理。深入细化工作、提高服务标准；把握宣传阵地、树形象领思想。 国际教育交流处——在美国修学游基础上打造澳洲修学游项目 本学期，国交处将着重加强与澳大利亚姐妹学校的多层次互动，并借此机会打造澳大利亚修学游的品牌效应。以今年7月底教育局组织的澳大利亚修学游过程为研究基础，做好各方面的数据分析，及时总结经验，吸取对方接待工作上的优点，调整工作策略，与澳大利亚姐妹学校开展更有效的沟通互动。并以该项目为载体充分展示学校修学游项目的优势和独特性，树立实小对外交流的窗口形象，提高学生的参与度，在家长舆论中打造良好的口碑。 幼儿园——丰富种子课程内涵建设 幼儿园本学期“种子文化”课题以课程研究为突破口，做实主题课程，做优活动课程，做精特色课程。主题课程——求实；特色课程——求精；活动课程——做优 。力求在“树形主题课程”、“七色花特色课程”、“三叶草活动课程”三方面建构完整的幼儿园“种子课程”。

开学啦，校园处处欢声笑语扬 9月1日是新学期第一天。一大早，在学校北大门与西大门，只见孩子们个个精神饱满，背着五颜六色的书包，高高兴兴地走进校园，开始新学年的学习生活，校园中处处洋溢着欢歌笑语。 场景一：门口交通秩序井然 早上7点左右，学校门口、端文路上，交警、辅警、城管共同指挥疏导交通，确保了校园周边交通秩序畅通。在校园内外，警察叔叔们巡逻执勤，维护着学校的治安和师生的安全。学校在北门、西门、地下车库内外，均安排了老师进行护导值岗，校长亲自站在校园门口迎接孩子们的到来。 场景二：理想与国旗一同升起 8时40分，学校在操场举行升国旗仪式。伴随着雄壮的音乐，三千多名师生整齐地站在操场上，神气的鼓号队迈着铿锵有力的步伐经过大家面前，升旗手在雄壮的《义勇军进行曲》中将五星红旗冉冉升起，大家面向升起的国旗，满怀豪情地唱起了国歌，内心无比激动。因为和国旗一同升起的，还有希望、理想和未来，新学期，孩子们一定会好好学习，长大后做一名对国家、对社会有用的人。 场景三：开学第一课——安全教育、开学典礼、常规教育 8点50分，全校学生在各自教室收看安全教育视频，学习消防安全知识与各种逃生技巧。第二节课，陈校长通过校园广播向广大学生做开学典礼讲话。讲话中，他回顾了刚刚结束的暑假生活，旅游、活动与见闻，还有同学们美德的积累，公布了孩子们在暑假里的好人好事，多达2000多人次。他鼓励同学们要谨遵校训“诚”、“仁”、“智”、“健”，好好学习，把自己塑造成一个实小优秀的学生。开学典礼结束，各班根据自己实际情况进行开学常规教育，介绍新老师，提出新学期要求，使同学们尽快进入学习状态。提别值得一提的是一年级新生，为了增进相互了解和认识，他们每人都戴着一个头饰，上面写着自己的性格、特点、爱好和名字，初步印象，一目了然，在不知不觉中，同学之间、师生之间，形成一种默默交流。 场景四：课间，校园处处欢声笑语 每到课间，走廊里，学生们三五成群，或是玩耍，或是畅谈自己暑假中的所见所闻。“我暑假参与了文明志愿者活动……”“我暑假到外地旅游……”“我参加了雏鹰假日小队活动……”。有的班级，利用思品活动课，专门分组开展暑假生活交流活动。同学们彼此分享快乐的暑假生活，眉飞色舞，兴趣盎然。她们还到处走走看看，发现校园的一些新变化，这面墙壁增加了油画，那面墙壁新添背景和内容，她们驻足浏览，细细观看，满心喜悦。午间，在操场，在塑胶跑道上，孩子们开心地跑着跳着，有的荡秋千，有的爬软梯，有的打球、有的做游戏……校园到处充满了欢声笑语，热闹非凡。 一个井然有序的开学日，给社会、家庭带来了祥和与安宁。为了能迎接新学期到来，学校中层从8月20日就陆续开始上班，中层统一思想会、计划交流会、新生家长会、全校教师培训、年级组会议、备课组会议、全体教职工大会……早在开学前10天，全校就进入了紧张忙碌的状态。8月30日上午，一年级新生开始报到，此时，新学期开学正式拉开序幕。30日下午三年级、五年级报到。31日二、四、六年级报到。全校3000多名学生在井然有序的安排中报到注册完毕。9月1日，当孩子们背着书包进入教室，校园美好、教室整洁，板报布置作品纷呈，硬件设施调试到位，一切安排妥当，一切焕然一新。 下午，教育局开学走访组，来到学校听取开学工作汇报、视察校园。会上，林校长围绕学校未来五年发展规划，用一桩桩具体事例向工作小组介绍了学校在假期中的活动、开学前的准备工作和新学期计划。特别是谈到大数据背景下学校在课程改革等方面的系列举措，得到走访组的共鸣与建议。与此同时，顾乃肖主任表示，作为教育行政管理部门，将在今后不断支持学校工作，更多为学校提供服务，并鼓励学校继承百年实小传统，坚持走自己的路，更大程度发挥自身实验、示范作用。 9月1日庄严的升旗仪式 新生家长认真填表 新生在家长的陪同下在操场快乐地玩耍 一年级新生带着写着自己姓名和特点的头饰，开始第一天的小学生活 一年级新生家长徜徉校园 开学第一课——观看安全知识介绍 中高年级学生正在认真布置外墙板报 教育局开学走访听取汇报

难忘友情 难忘师恩难忘母校 梦想起航 ——学校隆重举行2014届毕业典礼 2014年6月24日，苏州市实验小学建校以来规模最大的一届毕业生，2014届毕业生，11个班级，548名学生在千年府学文庙隆重举行毕业典礼。 晚上6点30分，文庙山门徐徐开启，随着鼓乐齐鸣，11个班级学生进行了庄严的祭孔仪式。随后，548名毕业生在文庙广场就坐，举行毕业庆典。 庆典上，林校长亲手为大家点亮了启明灯，祝福全体毕业生前途一帆风顺，人生一片光明。在毕业演出舞台上，六年级11个班级先后表演了《再见了，绿野村》、《精彩课堂》、《难忘的校园时光》、《难忘的情谊》等六个节目。6年，12学期，2100多天，时间都去哪儿了？同学们深情地追忆了老校舍中，那墙攀援着墙头轻轻随风摇曳碧绿的爬山虎；新校园中，一年四季演绎着美好的童年生活、充满诗情画意的四个庭园；他们幸福回顾了绿野村里放飞的风筝，生机勃勃的社团活动，茂园里的香樟树……他们还真情展示了送给母校的，坐落于校园弘毅广场的怀源石；他们也向母校递上了2031年约定的漂流瓶和手绘册……伴随着一幅幅流淌着记忆的画面，他们哭了，也笑了。时间都去哪儿了，匆匆而过的六年，时间留下的是友情，是师恩，是对母校真切的怀念，还有对未来的满怀豪情！ 在这激动难忘的时刻，林校长也饱含深情地发表了致辞。她说六年的小学生活，奠定了你们坚实的起步。今后不管你们去向哪里，母校始终默默地祝福你。她还说，当你们遇到困难时，哼一哼旋律古朴悠远的校歌，你也许会多一份从容和坚韧；遇到困惑烦恼时，想一想茂园里那棵属于你们的香樟树，你也许会多一点前进的勇气和力量；当你春风得意时，想一想弘毅广场的石头，你也许会逐渐明了静默比张扬更具内涵更为持久。幸福的追忆、殷殷的叮咛、无限的祝福，全场沉浸在一片真情、鼓舞的气氛里…… 当同学们从林校长手中接过烫金鲜红的毕业证书时，都无比激动，全体毕业生起立，开始宣读毕业誓词《少年中国说》：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……” 在腾空而起的彩花弹中，同学们开始欢呼、跳跃、拥抱，尽情挥舞手中的黄丝带……毕业了！此时此刻，所有温暖的记忆都将铭刻在每位同学们的内心深处，这一天，也将是所有家长和老师们最难忘的日子。 祝福你们，苏州市实验小学2014届毕业生！ 恭读祭文 祭祀孔子 盛大的毕业庆典 四年级表演精彩节目 节目中孩子们表达了对绿野村真切的怀念 校长致辞，殷殷祝福500多名学子 毕业啦，师生尽情合影留念

周乃翔市长伯伯、蔡丽新部长阿姨齐来看望孩子们 八处活动舞台场面震撼阵容强大 最炫社团演出堪比春晚的节奏 ——学校隆重举行“让梦想插上翅膀，处处都是精彩舞台”六一庆祝活动 5月30日清晨，美丽的实小校园，正沐浴在初夏明媚的阳光下。校园内，人声鼎沸，孩子们身着节日的盛装，个个欢欣鼓舞，完全沉浸在六一儿童节的喜庆气氛中。看吧！诺大的校园，全都成了他们活动的场所！ 弘毅广场，彩球迎风飘飘，龙池边上，是百名学子之星表彰舞台。舞台背景，两排红色字体“苏州市实验小学第二十届校园文化艺术节闭幕式暨百名十佳学子之星表彰大会”，庄严而热烈；台下，几百张观众座椅，正虚席以待，场面浩大，蔚为壮观。 耕园，图书馆前的白兰树下，学校民乐队身着色彩靓丽的民族服装，弹古筝、拉二胡、吹笛子、弹琵琶……古韵古风，不觉心驰神往；另一边，沿耕园花坛一直排开的是学生精彩的书、画作品，国画、水粉画、油画，还有同学们的现场作画，挥毫泼墨，中西交汇，是一场视觉的盛宴。 茂园，六年级组正在成长树下举行毕业仪式，他们现场诵读《少年中国说》，这是一处他们成长的舞台。 硕园，四年级组进行着民间艺术家进校园活动，十个展台涵盖了草编、缫丝、刺绣、糖人、泥人……多种民间艺术形式。孩子们围着展台学习、询问，这些小巧精致的工艺作品，让他们爱不释手，流连忘返。 蕴园，有评弹、昆曲与茶道表演。评弹典雅含蓄，昆曲高贵美丽，茶道修身怡人，但这些艺术形式，孩子们却演绎出了一股原味与质朴的美感，犹如一株似锦繁花，刚刚抽出她稚嫩的尖尖芽…… 同学们奔走在各个展台，观摩、交流、学习，个个喜不自胜，玩得不亦乐乎！ 9点刚过，校园上下传递着一个振奋人心的消息：周乃翔市长伯伯、蔡丽新部长阿姨齐来看望大家了！ 果然，周市长与蔡部长在教育局顾月华局长一行的陪同下，系着鲜艳的红领巾走进了孩子们中间。他们认真听孩子们关于一天活动的介绍，笑容是那么和蔼灿烂，与孩子们同乐之情，溢于言表。在孩子们的邀请下，他们向前走上百名十佳之星颁奖舞台，给十佳之星代表一一颁奖。红红的绶带，传递的是领导对下一代的鼓励与关爱。 离开颁奖现场，周市长与蔡部长逐一走过活动现场的音乐舞台，驻足聆听民乐表演；走过绘画舞台，欣赏孩子们的书、画作品，得知作品小主人的年龄后，均赞不绝口。他们现场观看孩子们作画，为她们的才情，不时展露出亲切的笑容。在民间艺术十个展台前，周市长与蔡部长一一仔细观看，详细询问，不时点头称许。活动形式的丰富多样，活动内容的精彩纷呈，还有孩子们专注、欢欣的表情，都让人感受到一股教育蓬勃向上的力量，此情此景，身处其中，会心生对教育未来的无限信心与期待。 在蕴园，周市长与蔡部长被孩子们邀请坐下来小憩，在观赏他们茶道表演之余，举目向前，他们见到的是孩子们美仑美奂的昆曲表演与评弹演唱。吴侬软语，咿呀弹唱，琵琶叮咚，昆曲身段，是传统文化的现代演绎与传承，实小的校园，呈现了一方大大的素质教育舞台。 在孩子们的簇拥下，周市长与蔡部长告别同学们，临走时嘱咐林校长，希望学校在原有基础上越办越好。林校长表示将不负领导重托，坚持实小发展特色，不断传承创新，始终发挥百年名校的示范引领作用。 下午，学校在小剧场举行了一场最炫社团表演，近600名家长被邀请观看，演出实况还实行现场直播，全校63个班级同步收看了演出盛况。整场演出分四个篇章，它们分别是“家乡情”、“民族梦”、“国际范”与“未来星”。在“家乡情”篇章里，小小主持人社团尽情演绎了苏州几千年来的传统文化，老街道、老味道、老手艺，用昆曲、评弹表演再现了大众心中的“苏州印象”。在“民族梦”篇章中，缫丝社团、民乐社团、舞蹈社团、书画社团与茶艺社团逐一上场，孩子们表演的背后，浸润的是中国源远流长、波澜壮阔的历史文化。在“国际范”篇章中，激情四射的拉丁舞社团、忍耐克己百折不屈的跆拳道社团、非洲手鼓社团，还有变废为宝社团的创意时装秀表演，是孩子们对现代元素的接受与紧跟不舍。在“未来星”篇章中，学校体育社团、科技社团、小雨滴合唱团都有精彩表演，特别是科技社团的F1赛车表演与航模表演，简直是震撼全场，引来同学们阵阵惊呼。 上午的活动与下午的演出，是如此的丰富与震撼人心，不少师生感言，今年的六一节，与往年不一般，孩子们心中的六一节，因为学校全体师生的辛勤策划与努力付出，永远不会谢幕！

开幕式：集体检阅、团体接力、篮足球总决赛 运动会：63个班级2916人次激战10个径赛、田赛项目 ——学校举行2014年春季校园运动会 4月29日清晨，苏州市实验小学3000多名师生伴随着春日的朝阳迎来了2014年春季运动会。 开幕式上，仪仗队、鼓号队、各班代表队迈着着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号逐一步入会场。看！活泼可爱的一年级方阵，他们手中放飞的气球，引起了全场的惊奇与喝彩，小小年纪的他们，将在本届运动会中一展身手；二年级方阵，他们朝气蓬勃，是实小一道亮丽可爱的风景线；三年级方阵，他们雄赳赳气昂昂、精神饱满、斗志昂扬；四年级方阵，刚从军营里走出来的他们，身着迷彩服，是多么地英姿飒爽！五年级方阵，他们带着青春的热情、舞动着生命的节拍，是一个团结热情、富有活力的大家庭；六年级方阵，他们意气风发，青春年少，即将毕业的他们，将在实小做最后一次努力拼搏！ 集体检阅结束，在林校长的宣布下，运动会正式开始！ 接下来，是两项精彩赛事：全校一至六年级团体接力赛与篮、足球总决赛。接力赛上，“预备”，只听体育老师一声令下，前一排的同学像离弦的箭，奋力冲上前。哎呀，有的接力棒一不小心失手了，只见他迅速捡起来，豪不迟疑地直往终点冲去，操场上欢呼声、叫喊声，汇成了一片欢乐的海洋。开幕式当天上午进行的篮、足球总决赛也非常有看点，第三届校园“弘毅”杯篮、足球联赛自3月份就陆续展开，今天是他们冠亚军的争夺赛。经过激烈的角逐，六（9）班与六（5）班分获本届篮球联赛冠、亚军，五（8）班与五（4）班分获本届足球联赛冠、亚军。 29日、30日两天运动会，全校63个班级2916人次参与本届校运会“30M、50M、200M、400M、20×30M 、20×50M迎面接力赛”与“立定跳远、蹲踞式跳远、投沙包、掷垒球”共10个径赛与田赛项目的角逐。赛场上，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，最紧张、最激动、最扣人心弦的还是400米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：“加油，加油！” 运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点…… 运动会不仅丰富了同学们的课外生活，还展现了参赛选手顽强的意志、坚韧的品格、团结协作的精神，同学们在赛事中经历参与、体验和成长，让体育精神融入自己的生活。 仪仗队入场 鼓号队入场 一年级代表队 一（4）班代表队 一（6）班代表队 二（2）班代表队 二（4）班代表队 二（6）班代表队 二（7）班代表队 二（9）班代表队 二（10）班代表队 三（2）班代表队 四（10）班代表队 四（11）班代表队 五年级代表队进场表演 六（6）班代表队 五年级足球冠亚军争夺赛 六年级篮球冠亚军争夺赛 五（8）班夺得校园第三届“弘毅”杯足球联赛冠军 六（9）班夺得第三届弘毅杯篮球联赛冠军 紧张激烈的接力赛 下午田赛项目立定跳远 小观众们呐喊加油 小小广播室及时播报赛场快讯

五一节，向劳动者致敬： 3000多份饭菜准备、3000多份餐具清洗、2000多平米餐厅打扫 ——走进食堂工人的一天 劳动是美丽的，劳动着的人们更美丽。五一国际劳动节马上就要到了，今天，我们要说一说学校这一个特别的团体——实小食堂里25位师傅、阿姨们。 苏州市实验小学，食堂是一处风景。上下三层，有2000多平米用餐环境，每天中午，有3000多名师生来此用餐，同学们排着整齐的队伍鱼贯而入的情景，常常震撼着前来参观访问的客人朋友。 食堂师傅们头戴工作帽、身穿白大褂、脚蹬胶筒靴，不停忙碌的身影，同学们在用餐时经常能够见到。可是大家是否了解他们的生活？在吃着食堂的饭菜时，有没有想过他们的工作是否很劳累呢？4月24日，由董越红副校长带领几位教师代表走进食堂工人的一天，看看他们为我们中午的一顿饭菜，做出了哪些努力和奉献。 清晨五点，当大家还享受着睡梦的甜美，食堂的师傅们就已经起床了。因为集团下属太仓蔬果基地要将田间地头采摘的第一批新鲜蔬菜，第一时间送到学校，他们的送菜专车通常在六点之前就到，所以早一班的师傅必须早早到校接货、称重、检测。瞧！晨曦中的校园静悄悄的，路灯还没有熄灭，中启蔬果的送菜专车就已经到了！ 车停稳后，师傅们从车上卸下青椒、土豆、胡萝卜、西葫芦，整整33筐！ 今天是周四，按照既定菜谱，大荤是五香大排骨，小荤是西葫芦胡萝卜肉片，蔬菜是青椒土豆丝，汤是美味的牛肉白菜汤，主食是白米饭。要把这些食材搭配好，再盛入3000多名师生的餐盘，可不简单啊。我们来看看师傅们的分工合作吧。 首先是淘米烧汤、洗菜切菜、分餐具。 早上7点左右，食堂师傅、阿姨们全部到齐了。他们有的分餐盘，因为高年级是自主分餐，所以先得把他们的餐具按班级人数清点好，提前运送到指定用餐区；她们有的烧汤，全校63个班级，要烧63桶汤；有的淘米蒸饭，全校3000多人，她们得淘洗蒸煮近1000斤大米；大部分阿姨都得切今天要烧煮的蔬菜，先切西红柿、土豆丝，再切西葫芦、青椒、胡萝卜。她们切啊切啊，差不多要切整整2个多小时。切前切后还要淘洗，工作量很大。 与此同时，在厨房烧制间里，主荤大排早已装盆腌制了一段时间，接下来是加入调味料搅拌均匀。看，几位力气大的师傅正奋力翻动肉排，一共有整整15大盆，这需要持久的耐力。 接着是烧煮荤菜和蔬菜。 厨房烧制间里，一溜排好四只大锅。其中两只大锅烧大排。油锅放好几大桶非转基因油，油温上来开始炸肉排，一次只能放一小部分，十多盆需要分成几十次煎炸。时间长，油烟味重，这个季节还好一点，如果天气热起来，厨房闷得像罐头，师傅们很辛苦。同学们都爱吃美味的肉排，美味的背后是师傅们辛劳的付出。 另两只大锅，一只炒西葫芦胡萝卜肉片，一只炒青椒土豆丝。大锅翻炒，需要大力气。从8点左右开始，炒菜师傅炒完一锅又一锅，一直要炒到10点半左右，一刻也不停歇地工作。 菜饭运输。 饭菜烧好了，需要运送到上中下三层餐厅。在上下两层餐厅的准备间里，阿姨们开始给低年级的同学们分装盒饭，每份盒饭是三菜一汤一勺米饭，这样，分好每份盒饭要动作5下，那么，2000份盒饭就得动作10000下，不简单啊。大家齐心协力，分装好后，阿姨们再将饭盒装筐运送到餐厅，一一摆放到同学们的餐桌上。为保证每桶汤里的牛肉分量足够、均匀，牛肉在烧煮好后，阿姨们按班级预先分好数量，再逐一放进汤桶。 开始午餐。 11点零5分，偌大餐厅已经摆放好一色整齐的保温盒饭，低年级同学们开始过来用餐了。看着一切井然有序，这时，食堂的师傅、阿姨们才抽空坐下来，喘口气。稍事休息，师傅、阿姨们马上得乘同学们用餐时也快快用餐，因为低年级吃完，高年级同学马上进场，得立马把餐具收掉，把餐桌清理干净，中间只有10分钟时间。收餐盒，擦桌子，拖地面，摆餐具……想想这些阿姨们是怎么战斗的吧。 餐后清理。 低年级走了，高年级来，人声鼎沸，川流不息。12点30后，餐厅终于恢复了平静。但是，让我们看看同学们用完餐后的场景：桌面，有残汤剩饭；地面，有油垢污渍；后堂里，是有待清洗的60多只汤桶，3000多个餐盘、3000多个汤碗、3000多把勺子。二话不说，师傅、阿姨们挽起袖子，形成流水作业线：浸泡、清洗、消毒，整理上架……大家有条不紊，紧张忙碌地工作。从12点半开始，一直到3点钟，各样器具终于清洁整理到位。接下来是集体大扫除，2000多平米的用餐环境，师傅、阿姨们你拖我洗，餐桌上下，餐厅内外，上下台阶，里外玻璃，不留油污，不留死角。热火朝天地工作半个小时，大清洗的最后一道工序才宣告结束。 从早上5点起床到下午3点半，董校长带队的体验小组亲眼见证了食堂师傅阿姨们十多个小时不停顿工作，见证了他们的紧张、忙碌和辛苦，这就是食堂师傅、阿姨们的一天。董校长想告诉同学们，一粥一饭，当思来之不易，要尊重为我们服务的全体后勤人员，他们很辛苦。她还提议同学们说，当我们看见他们时，能不能报之以微笑，或者热情的和他们打个招呼？ 是的，同学们，我们要向她们表示敬意，我们要向他们表示感谢！从今往后，我们要吃剩碗里的饭菜，争取桌上不洒饭菜，桌下不滴菜汤，我们还要涌现一批志愿者，帮助阿姨分发餐具、清洗餐盘，监督用餐秩序，从我做起，从今天做起，让我们表达对阿姨们的关心，用实际行动向劳动者致敬！ 1.幼儿园陈晓瑜老师与阿姨们一道切菜 2.切洗沥干的蔬菜有十几大筐 3.老师们帮助阿姨们翻搅肉排入味 4.香喷喷的大排出锅了 5.大锅翻炒青椒土豆丝 6.三菜一汤分装进保温饭盒里 7.分装好饭菜的饭盒一份份摆上同学们的餐桌 8.同学们吃到香浓可口的肉排饭了！ 9.低年级同学吃完，阿姨们快速收拾餐桌，10分钟后，高年级要进场用餐 10.很快，餐桌就清理干净了 11.同学们用餐过后，阿姨们马上投入到3000多份餐具和地面的清洗、消毒工作中 五一节，让我们向劳动人民（包括我们自己）致敬！

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿五： 市实小践行群众路线教育实践活动 美国修学游，集团各校齐分享 自从3月12日学校党的群众路线教育实践活动动员大会召开以来，全校师生积极学习贯彻、部署行动，落实市委、局党委精神，结合学校实际，掀起一股积极开展群众路线教育实践活动的热潮。 3月20日中午12点半，继去年美国修学游吴江明珠学校分享会后，学校“美国修学游”五人分享团再次来到集团所属相城实验小学，与该校四、五年级9个班共计约360名同学，分享交流了美国之行的心得体会。分享团五位成员借助PPT展示，讲述了行程中的所见所闻，所学所做，所思所想，为同学们带来了全新的国外生活、学习与玩耍的真实体验，在增加国外知识、趣闻的同时，也激发了孩子们对修学游的期待与向往。 会上，作为本次赴美修学团代表的五位同学谈蕊喆、徐扬歌、林立源、黄可婧、许鸿飞，分五个专题“初到美国”、“精彩课程”“丰富活动”、“美好旅程”、“难忘友情”给在座同学带来了精彩图片展示与身临其境的解说。谈蕊喆同学第一个上台，开口第一句话就是考考大家“美国国旗上有几颗星星？”大家齐声答应“有50颗”“这50颗星星代表什么意思？”“代表50个州”场上气氛顿时热烈起来。随后，谈蕊喆同学就初到美国的情形做了切身的介绍，每天早晨8点，她们在大学宿舍用自助餐，吃多少拿多少；午餐，大家尝试过美式自助、中餐、美式快餐、墨西哥餐、意大利餐，感觉美国这个民族真像个大熔炉啊！ 徐扬歌同学则就“精彩课程”板块向大家详细介绍了她们在波特兰大学进行的ESL课程，课堂上每个人都必须开口，不会说的老师也会鼓励你说，给你机会说，这种浸润式的学习，同学们感受到中美课堂教学方式的差异与ESL课堂的精彩。 黄可婧同学向大家回忆了自己与美国同学同堂上课的情景以及充满乐趣的当地住家生活，她还提到在波特兰举行的修学团的温馨而难忘的结业仪式。在古色古香的意大利餐馆里，大家带着喜悦而骄傲的心情，挨着次序上了台，从蔡校长和全体外教、助教老师手中接过结业证书，感觉这一刻是多么的“神圣”！ 林立源同学就“丰富活动“主题用精彩的图片向同学们展示了在波特兰丰富多彩的课余活动。在介绍菲利普·福斯特农场时，他指着一张图片问大家“猜猜我们在干什么”，原来他们在磨玉米粉。 许鸿飞就“美好旅程“主题用图文并茂的方式，带领大家离开波特兰，自北向南走过西雅图、旧金山、洛杉矶和圣地亚哥，坐享美国之旅。 台上同学讲得津津有味，台下同学听得聚精会神，无限神往。会后，同学们积极提问，气氛热烈，“请问五位同学，美国修学游哪个项目最好玩？”“美国城市环保卫生怎么样？”“在美国，会不会走丢啊？”“美国小朋友上课的方式是怎样的？”……五位同学都一一作了回答。对于出国游学，不少同学表现出了跃跃欲试，分享代表们也体会到了一种传递的喜悦。会后，很多同学都跑到五位代表面前，请求签名，他们的丰富多彩的游学经历，已经拥有了第一批铁杆粉丝。 分享团五位代表与带队老师邹莲芳 现场分享 互动提问

苏州市实验小学教育集团召开党的群众路线教育实践活动动员大会 按照中共苏州市委教育工委的部署与要求，2014年3月12日下午，中共苏州市实验小学教育集团委员会在学校行健楼一楼会议室召开“党的群众路线教育实践活动”动员大会。市委教育工委党的群众路线教育实践活动第八指导组组长市教育局李婧娟副局长、信息处殷建华副处长、基础教育中教处徐寅倩副处长出席会议。苏州市实验小学教育集团全体在职党员，集团各校区、各幼儿园主要负责人和部分非党中层干部参加会议。会议由集团党委副书记葛戴丹主持。 首先，葛书记代表市实小教育集团党委就“党的群众路线教育实践活动”，结合学校工作，从思想、目标、组织到落实四个方面做了具体详实的动员讲话。在思想上，她说，学校要以“改进作风，服务师生，促实小跨越式发展”为主题思想开展此次教育实践活动，确保取得成效。在目标上，要通过此次教育实践活动，进一步提升市民对实小教育集团办学的满意度，进一步增强广大教职员工的教育幸福感。在组织上，要做好学习教育，听取各方意见；查摆问题，开展批评与自我批评；抓好整改落实并简章立制。在落实上，要加强领导并率先垂范，突出师生参与，加强宣传引导，务必寻求工作实效。动员讲话最后，她强调说，党的群众路线教育实践活动是本学期的一项非常重要的工作，她希望大家在认真学习相关文件的基础上，提高认识，积极参与到这项活动中，切实提高活动的实效性，为推动学校整体发展做出贡献。 随后，市委教育工委第八指导组组长市教育局李婧娟副局长做重要讲话。李局长首先传递了从中央到地方轰轰烈烈开展“党的群众路线教育实践活动”的基本情况，她说，从习总书记对本次活动的重视，以及十八大以来各方面政策出台并举措来看，此次群众路线教育实践活动不是形式主义，而是一次自上而下的严肃认真的政治活动，是一次讲求实效的活动。就本次教育实践活动的主要内容，李局长用“为民、务实、清廉”六个字，向大家做了直观扼要的介绍。就如何做到这六个字，她要求广大党员教师做到，第一，每个党员要坚定理想信念，始终保持党员的先进性和纯洁性；第二，改进作风，以此带动整个社会风气的好转；第三，找到问题，认识问题并解决问题，以巩固我们党的执政地位。就如何找问题和解决问题，她用“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”十二字诀，结合生动形象的例子，向大家做了具体指导。针对活动的落实，李局长也结合学校工作，给出了更高的要求和建议。首先，要求大家有问题导向意识，这样问题才能找得准、找得深、找得透。第二，要突出群众参与，要开门搞活动。并指出，在教育部门，在学校，要给一线教师、广大家长提建议的权力，也要给孩子们表达诉求的机会，以增强整个社会对我们教育提意见的动力。第三，突出整风精神，开展批评与自我批评。第四，结合学校工作，励学励行、真抓实干开展教育实践活动，使我们学生校园生活更快乐，教师更有归宿感，家长对实小更信赖，整个社会对实小集团品牌更认可。最后，李局长表达了自己对实小未来发展的殷切期望。她说，实小百年办学，底蕴雄厚，从科研、师资到管理，都取得了卓著的成果。她希望实小在新的历史条件下，勇立潮头，不断在全省乃至全国更广范围内起到示范引领作用，在高品牌上追求更高目标。她说，这是历史赋予我们这样一所学校的神圣使命，也是我们广大党员教师身上不可推卸的历史责任。讲话末尾，她回到本次动员大会主题，希望教育实践活动不要成为我们党员和干部的负担，而要成为学校发展的真正动力。李局长既高位又接地气的讲话，博得了大家的热烈掌声。 动员大会最后，全体与会党员、干部开展对校级领导班子和全体班子成员进行作风民主测评活动，大家都认真填写评议表，并郑重投入票箱，并在会后集中学校小剧场，观看影片《周恩来的四个昼夜》，接受了一次思想上的洗礼。

“素质教育在江苏——苏州专场”小学现场会在我校召开 4月11日，江苏省教育学会主办的“素质教育在江苏”开进苏州，上午在苏州市教师发展中心召开了主会场会议。当日下午，该活动的现场观摩展示（小学会场）走进我校，主要包括“苏州市的省政府基础教育教学成果特等奖获得者课堂教学展示”、“苏州市的省政府基础教育教学成果特等奖专题介绍”与“苏州市义务教育改革项目介绍”三方面内容。 活动现场，来自全国各地近120余名代表，首先听取了特级教师薛法根的《剪枝的学问》与我校许轶老师的《承接段落》两堂语文课（代表“省政府基础教育教学成果特等奖”获得学校）。随后，大家听取了五个获省政府基础教育教学成果特等奖获得者的专题介绍。最后，大家听取了江苏省新苏师范学校附属小学关于“以阳光个性引领小学生文明素养发展”、 常熟市石梅小学关于“劳技特色教育的文化建设”并吴中区东山实验小学关于“苏派课堂教学项目实施方案”共三个苏州市义务教育改革项目详情介绍。大家对我市素质教育成果并改革推进情况有了全面、深入认识。据悉，本次“素质教育在江苏——苏州专场”展示观摩活动，还现场展出了我市中小学校教师编著的111套校本教材。这些教材服务于学生的社会实践和特长发展，内容丰富，图文并茂，受到了省教育学会专家的好评。通过活动，主办方在检阅我市素质教学成果的同时，也初步提炼了苏州素质教育的经验。 “素质教育在江苏——苏州专场”展示观摩现场（小学会场）在我校召开 学校教师许轶上教学展示课《承接段落》 著名特级教师薛法根上教学展示课《剪枝的学问》

2014年4月17日下午，未来教室内济济一堂，陈斯老师进行了《垂钓组诗》的教学，来自苏州市小学直属学校的未来教室应用“种子教师”培训班学员、河南省实验小学等近百名教师进行了观摩。 在之前实验的基础上，本次教学进行了新的尝试： 1、pad上给出本首诗中一些字词的注释，让学生能借助注释较快地理解诗的基本意思，把常规的老师来疏通诗意变为放手让学生自己理解。 2、双板出示，一面出示词，一面用“附加文档”添加与词有关的图片，把学生带入词的情境，把整首词看成一幅“春江垂钓图”，学生更有感性认识，能用更美好的语言述说这首词的内容。 3、《渔歌子》和《江雪》的对比，一板显示诗词的比较，一板显示诗人境遇的比较，通过彼此相同、不同点，体会同是垂钓，却因为诗人心境的不同，呈现出了不同的意境，所谓“一切景语，皆情语”。从而引出他们钓鱼想取得的也各不相同，为下一版块教学做好铺垫。 4、pad上给出学生下两首诗的作者生平简介、字词的相关注释，让学生自主学习，小组交流，大致理解诗意，联系诗人的生活经历，感悟他们各自想要“钓”的是什么？从而进一步得出这一组垂钓诗的诗人们垂钓的都不在于取鱼，而在于获得一种心境，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”，这也就是借景抒情，融情于景。 5、请学生推选汇报人，连线汇报同学的pad，让他的pad来控制大屏幕上的主板，交互作用得到了很好地发挥，大家能借助大屏清晰看到同学所用的材料，汇报起来有理有据。 但是课堂上还是出现了一点小小的遗憾：由于服务器的问题，连线的同学不能过多，否则会出现延误等问题，因而最后的环节不能让所有同学都来连线。稳定性还有所不足，如最后一环节连线第2个同学时连线用时较长了些，浪费了一些课堂的宝贵时间。 教师双屏展示教学内容，使得课堂更出彩 通过面前平板，学生与教师互动 通过平板，同学们小组讨论交流，同时将结果用平板及时反馈给老师

来源:苏州市电化教育馆 作者:卜雪梅 12月19日，苏州市实验小学副校长陈刚在未来教室里上的一堂数学课，让苏州的教师们更具体地感受到了教学未来发展的新脉动。 未来教室是苏州市教育局推行“智慧教育”的具体项目之一。当天这堂数学课，整个教学全程“无纸化”，教室里四块大屏可以随时显现老师不同的教学内容，赢得了学生的欢迎。同学们课后反映，这下再也不怕来不及记笔记了。同学们在做习题的时候，可以跟前面老师讲的内容形成有机的对比、参照。而陈刚站在老师的角度，最乐意使用的是未来教室在师生互动上及时反馈功能。老师一门题目通过网络发送到学生的“小平板”上，学生的答案可以及时反馈到老师处并实时进行统计，这样一来，全班同学在这个知识点上的学情一目了然，这点很好地帮助老师增强教学的个体针对性，让以学生为本，激发学生主动学习等得以更好地实现。

继去年12月19日学校“未来教室”试上第一节数学课以来，今年4月3日上午10点20分，四（11）学生走进位于思源楼三楼的“未来教室”试上英语课，这是“未来教室”自启用以来的第三次尝试。此前，未来教室的第二次试上是今年年初黄斐老师的一节语文课。 走进“未来教室”，同学们发现，讲台上没有黑板，只有两块电子双屏；不用带书包，干净清爽的课桌上放置有平板电脑。上课了！大家朝前看，只见英语老师王骊在一块电子屏上出示了今天的课题“cute animals”，围绕这个主题，王老师设置了四个不同的任务进入教学环节。同学们很快发现，与以往白板上课不同的是，有两块电子双屏，可以互为补充，在某个主题环节，这边既有题目，那边又有flash进行同步观看。还有，老师出示的练习题，自己面前的平板可以同步显示，做完题目，点击一下发送，大家的答案就显示在讲台的双屏上，一目了然。 对于未来教室的使用，学校已计划从语文、数学、英语三门学科中抽调出9名种子教师轮番上课。到目前为止，学校语、数、英三门学科都完成了对未来教室的第一轮试上。从授课老师反馈情况来看，大家一致表示，未来教室利用电子双屏，可以使老师在讲课时更灵活地演示他们想要演示的东西。两块板可以分别显示不同的内容，也可以显示相同的内容，两块板之间还可以互动，即当在一块板上操作的时候，另一块板上的内容会随之而变动。对于现在处于影音世界的孩子们来说，未来课室声画并茂，且具有高科技的神秘感，可以很好的吸引他们的注意力，帮助他们更好的学习。特别突出的是，未来教室可以实现多元化课堂的互动。比如，利用平板电脑的及时传输功能，老师们可以从课堂测试中及时掌握学生学习的效果，为教学补救和教学进度的调整提供参考。与此同时，老师们也希望，在硬件上能够建立一个公共的互动平台，自己的教学资源（如课件、视频、音频、教学录像等）利用云网络，学生能通过平板实现共享。这也是对目前国际流行的“翻转课堂”的全新尝试。经过前期三位老师的试上，大家沟通交流后表示，准备尝试组织一些小组学习模式，选取一些适合在“未来教室”授课的课型，比如阅读课，信息容量较大的课型，让课堂的双向互动效能得到进一步发挥。老师们还将根据随时掌握的学习效果反馈，让分层教学、因材施教得到最大程度实施。老师们甚至还提出，同学们还需克服上课过程中，忍不住触碰平板的小习惯。 “未来教室”给予了师生们全新的视野和全方位的感官冲击。“翻转课堂”理念如火如荼的走红，风靡全球。全球教学模式正在发生变革，学校基于“未来课堂”的个人课堂教学模式探索和实践，正是这一变革的组成部分，也是学校百年传承“实验”与“示范”的时代写真。 双屏展示，知识点教学容量更大，内涵更丰富 课堂现场测试，老师对整体掌握情况一目了然

市实小“党的群众路线教育实践活动”专题系列稿六： 教科研应“有需而发研而致用” 《苏州日报》赞学校教科研为成功个案 2014年3月26日，《苏州日报》记者夏禾在新苏时评江苏省新闻一等奖栏目“为民务实清廉开展党的群众路线教育实践活动”征文中发表文章“教科研应有需而发，研而致用”。该文鼓励中小学校、幼儿园开展教育科学研究，同时对课题开展过程中存在的部分为教科研而教科研的现象进行了分析与否定，对根据实际需求开展科研活动，让科研冲着问题来，把科研成果不断运用于实践从而提高教育教学质量，最终让更多的学生真正受益的教科研给与了肯定与赞扬。文中将我校长期坚持“有需而发研而致用”的教科研作为成功个案予以提及，文章说：“2008年，苏州市实验小学开展了图式理论应用研究，这个课题立足于提高语文阅读教学质量的现实需求，运用现代认知心理学研究的成果开展研究，至今已持续了六年，课题研究也不断从语文向英语、数学等其他学科渗透，促进了全校学生思维与读写能力的同步发展，推动了教师的专业发展。该课题也获得了2013年江苏省首届教学成果特等奖。” 现将全文转载如下，与大家共分享。 转载： 《苏州日报》A02要闻 新苏时评 江苏省新闻一等奖栏目 “为民务实清廉”开展党的群众路线教育实践活动征文 教科研应有需而发研而致用 2014年3月26日 记者 夏禾 ●为教科研而教科研，如此情况为何时有发生？这同课题本身质量不高、甚至没有质量有关，同课题研究者的态度不够端正也有关，同课题成果鉴定重形式、走过场有关，还同缺少后续的考评、检查有关。 最近，中小学校、幼儿园教育科学研究课题开题、结题的事情多了起来。 基层学校开课题，一线教师搞教科研是好事，能够以科研解决问题，促进教师专业发展，提高教育质量，最终惠及学生。而这样的课题研究一定要有需而发，按需进行，这样才可能真有成果，研而致用，将科研成果应用到教育教学中去，让教科研真正发挥作用。苏州绝大多数教育课题研究都是如此，不少课题成果不仅促进了本校发展，还带动了同类学校进步。 然而，在实际中也经常可以发现，一些课题搞的时候轰轰烈烈，请来专家论证，学校领导挂帅，确定参研人员，选择实验班级，结题时也认认真真撰写科研报告，邀请专家评定，但到成果认定一结束，对不起，把研究成果束之高阁了事。此后，它们也许会出现在学校的总结报告中，出现在为通过一些教育评估认定做的台账中，出现在学校科研课题、成果的统计数据中。除此之外，这些研究成果基本上不再被提起，要是换了新领导，甚至会被忘记。 为教科研而教科研，如此情况为何时有发生？ 首先，这同课题本身质量不高甚至没有质量有关。对于基层学校，特别是中小学、幼儿园来说，科研选题最关键的一点是脚踏实地，从教育教学中来，同时又具有一定的前瞻性，并在教育教学中开展行动研究、理论提升，最终又服务于教育教学。只有这样才能确保其价值，否则极可能就是个花架子，看起来很美，实际一无用处，解决不了实际问题。 其次，同课题研究者的态度不够端正也有关。苏州教育发达，一所学校没有科研项目、一群骨干教师不搞教育研究很难“说得过去”，更不要说叫响同类学校、叫响区域和全市的教育界了。于是，就有学校为了装点门面、攀上所谓的档次、通过一些评估认定，为了评名校长、名教师，为了学校教师的职称评定，而不顾实际需求，无论质量高低，硬搞课题研究。 再次，同课题成果鉴定重形式、走过场有关。课题怎样开展？阶段性成果有哪些？最终成果又怎样？按说都该凭事实说话，达到要求通过，达不到要求继续努力。可是在一些地方的课题成果鉴定中，事实并不重要，成果也不是靠研究出来、实践检验出来的，而是靠说出来、写出来的，研究者怎么说怎样写，成果鉴定者就怎么认为。这样的鉴定会只能是“走过场”。 此外，还同缺少后续的考评、检查有关，下面课题做完了、结题了，上面的相关部门也就不问了。 根据实际需求开展科研活动，让科研冲着问题来，把科研成果不断运用于实践从而提高教育教学质量，是基层教科研的出发点和落脚点。在科研中，谁真正落实了这两个点，谁就不怕课题没质量、态度不端正、研究不务实，谁就能“一举多得”，既拿得出响当当的成果，又能满足学校接受评估认定、教师职称评定的要求，最终让更多的学生真正受益。现实中，这样成功的个案有很多。2008年，苏州市实验小学开展了图式理论应用研究，这个课题立足于提高语文阅读教学质量的现实需求，运用现代认知心理学研究的成果开展研究，至今已持续了六年，课题研究也不断从语文向英语、数学等其他学科渗透，促进了全校学生思维与读写能力的同步发展，推动了教师的专业发展。该课题也获得了2013年江苏省首届教学成果特等奖。 无疑，决定教科研质量高下的关键是内因，而有了优质的内因，如果再能得到外力的助推，比如引入新的研究方式、加强专家的引领指导，比如阶段性成果鉴定时有关部门、人员严格把关、设立灵活的淘汰机制……那么教科研的质量将更能得到保证。 前不久，苏州市教育局在这方面带了个好头，为各地教育部门做了示范。市教育局在广泛调查研究的基础上，确立了“集团化办学、基础教育课程改革、教育质量综合评价改革、学校特色文化建设、苏派课堂教学”五个教研项目，鼓励全市小学、初中学校申报参与，每个项目有多所学校参加，但最终谁能参与得由市教育局组织的“现场答辩、考察、综合评价”决定。在确保参研单位质量的前提下，市教育局会尽量让课题成员来自不同区域，而在研究的过程中，还时有考核，谁不合格谁就出局。这样的部署确保了研究者的质量，也使成员分布合理，有利于研究成果在区域和全市的推广，而引入“共同体”的研究新形式，让研究者碰撞思维，携手互助，更能提高研究成果的质量。 当然，不是任何课题都适合共同体、淘汰制，随便套用要不得，但它足以提醒我们，教科研的机制、方式方法很重要，投身教科研在首先立足“有需而发”的同时，还得多动脑筋，有所创新，从而确保科研质量，确保“研而致用”。

畅谈工作新思路，谋求发展新规划 ——教育局领导莅临学校进行开学工作走访 2月17日上午8点30分，教育局李婧娟副局长、基教处薄俊生处长和苏州盲聋学校及新苏师范附小共四位领导莅临学校进行开学工作走访。 会上，林校长详细汇报了学校寒假培训工作、开学前的准备工作及实施情况，并结合十八届三中全会召开后，中国教育走向综合性改革这一时代背景，就学校发展目标、中心工作畅谈了新思路、新规划。她说，从2010年到今天，三年过去，市实小已经实现了高平台上顺利交接，如何谋求学校新一轮跨越式发展，学校将出台“五年发展规划”，努力寻求课程设置、师资水平与学校管理上的新突破，为苏州教育做贡献。 听完林校长既高瞻远瞩又脚踏实地的汇报，基教处薄俊生处长赞扬学校以林校长为核心的领导班子具有很强的敬业精神，并表示，学校能有今天这样的高度，与包括徐校长、林校长在内的历任校长，均拥有开放的思想并不断实现境界的突破密切相关。他说，苏州教育需要这样的学校，也需要这样的校长；苏州教育需要这样的旗帜，也需要这样的高峰。因为高峰，代表着一个区域教育发展水平的高度。苏州市实验小学在实现百年发展新跨越的同时，也承担着引领与代表的使命与意义。 随后，走访组来到苏州市实验小学教育集团下属相城实验小学，实地走访这所民办校。并与徐校长进行了交流，就民办校持续健康发展保障机制问题深入交换了意见，李婧娟副局长认真听取了民办校一线真切的呼声，表示大家将共同努力，促进民办校在新时期下焕发出内在活力，使之真正成为教育发展的一支重要的新生力量。 会上，林校长谈学校发展新规划、新思路 走访组与徐校长交流

传承、发展、超越 吹响“打造实小高平台发展升级版”的前奏 ——实小教育集团召开“徐天中校长市实小工作二十年座谈会” 2014年2月13日，临近开学前夕，苏州市实验小学教育集团召开了“徐天中校长市实小工作二十年座谈会”，中层助理及以上干部约60人参加，苏州市教育局顾月华局长应邀出席并讲话。 去年，党的十八届三中全会召开，释放出很多改革信号，中国教育改革开始走向综合性改革。有百余年历史的苏州市实验小学，怎样在这种大背景的推动下，走出一条跨越式的发展道路，学校已经在思考、在行动。继承、发展、超越，是学校办学过去、现在与未来永恒不变的主题。 召开“徐天中校长市实小工作二十年座谈会”，在新学期到来之际，重温学校近二十年来的发展历程，再次解读“人本、生本、校本”的办学思想，“小学校大教育”的治校方略，继承“大校长”的办学智慧，学校已然吹响“打造实小高平台发展升级版”号角！ 会上，教科室主任彭坚、五年级级部主任王静、幼儿园副园长薛蔚、市实小副校长孟丽群相继发言，大家均从不同的角度，讲述了各自心中的徐校长，将徐校长治校之道与自己个人的工作、成长相结合，大家用一个个生动的案例和故事，以小见大，揭示出了徐校长高瞻远瞩又求真务实的治校之道，以及他一切以学生为重、不计个人得失、不计闲言碎语、生命不息、工作不止的品格。徐校长有远大的教育理想——将苏州市实验小学从寂寂无闻中带到了中国知名小学行列；他有博大的事业胸襟——建构了实小更为宽广的“小学校大视野”、“小学校大课程”、“小学校大资源”、“小学校大管理”、“小学校大教师”、“小学校大载体”六个发展平台；他有大胆的改革举措——破墙开店、解决经济问题，重组机构、推行绩效管理，大胆课改，创办集团，优化资源，率先引进企业管理模式，拓展国际合作办学，为学生建活动基地、建蔬菜基地……他是一位从“小学校”里走出的“大校长”，他用自己的智慧、坚韧与奉献写就了实小的腾飞，也谱写了自己的理想。 在座的每一位老师，都在倾听中回忆，在回忆中梳理，在梳理中提炼，在提炼中潜移默化。感动、敬仰，学习、传承，大家一同完成着思想与心灵的净化与提升。 在听完教师代表发言后，顾局长发表讲话，她说：老师们的发言，很感人也很精彩，我们是在用这样的方式去解读徐校长深刻的教育思想和办学理念。十八届三中全会后，苏州市实小将面临走出一条跨越式发展道路的新使命，如何在徐校长开拓的疆域之上走得更高、走得更远，如何打造实小发展的升级版，需要我们实小的每一位骨干、每一位教师在继承的基础上，不断发展、超越，努力开苏州教育之先、江苏教育之先、乃至中国教育之先，我们应该培养出更多的名校长、大校长、名教师、好教师，在科学取向的探索之路上实现学生素质的真正全面的提升。苏州市教育局将一如既往地为学校提供和开辟实验的舞台、示范的空间。 随后，顾局长向徐校长颁发了聘书——苏州市实验小学教育集团聘用徐天中同志任市实小教育集团顾问、市实小名誉校长。顾局长请徐校长继续为实小、为苏州教育发光发热，继续贡献他的办学智慧。 接过沉甸甸、红灿灿的聘书，徐校长真诚地表态说：“过去的成绩只属于过去，未来的发展还要靠大家在林校长的带领下开拓创新、携手并进。在过去的20年里，自己的生命已与实小融为一体，今天退的是岗位，不退的对教育的赤诚之心。只要生命不息，就工作不止！”从徐校长充满感情的铿锵语句中，大家听出了一种谦虚和执着，更听出了一种人生的境界。 最后，林校长回顾了徐校长18年治校积淀下来的丰厚成果与宝贵的精神财富，并表态将带领实小团队不辱使命、继往开来。她说，以学生发展为本，这个办学理念，百年接力，生生不息。市实小未来五年发展规划即将出台，我们要共同来打造实小高平台发展的升级版，掀开实小百年发展新篇章，顺应时代改革浪潮，实小将在理念、课程、师资、管理上不断寻求新突破，立足校本，示范、引领小学教育，为苏州教育、乃至江苏、全国教育做出我们应有的贡献。 徐天中校长光荣地从顾局长手中接过聘书 “生命不息，工作不止”，他用真挚的教育情怀，延续他对实小的热爱、对教育的使命 附：座谈会教师代表发言 在徐天中校长实小工作20年座谈会上的发言 彭 坚 敬爱的徐校长、尊敬的顾局长、各位领导、各位老师： 上午好！今天我很荣幸能够参加徐校长实小工作20年座谈会，见证这一具有特别意义的美好时刻！此刻，能够作为教师代表发言，我的内心十分激动，更非常感动。徐校长在市实小的20年，是市实小逐渐腾飞、追逐梦想的20年。我作为一位见证者、参与者深感幸运，也获益良多。我想，徐校长在教育方面的成就已毋庸多言，正如一位外来学习的校长所说：徐校长是他仰慕的对象。这也是我想说的，他是我最为敬仰的一个人，一位好领导、好师长。 徐校长曾经在一次教代会述职时说过他的终身座右铭，记得是在十年前，他说：“一个人为做一件事而来到这世上，为能做一件事而感到快乐，为做成一件事而感到庆幸，为能做好这件事而感到满足。我笃信这句话。”这些年，这句话也一直萦绕在我的脑海里。看似平淡无奇的话，含义却很深，回味更无穷。徐校长做的这件事，我想就是他的教育事业。“为做一件事而来到这世上”让我们感受到了沉甸甸的责任和使命。他的快乐、满足来之于能做成、做好这件事，更让我们感受到了他所追求的人生价值。有时候我不禁会扪心自问：你愿意为做一件事付出毕生的精力吗？为做这件事付出那么多，你能坚持下来吗？仍然感到快乐吗？现在我不知道，也许若干年后，会得到一个答案。我想，这个座右铭也许正体现出了徐校长的人生境界、教育情怀。把人生奉献于教育，在教育事业中实现自己的人身理想，感受快乐和幸福，这就是徐校长。这是一个常人无法达到的高度。所以，我很仰慕徐校长。我想说：我们也正在努力提升境界，为我们加油！ 对徐校长“小学校、大教育”的办学实践，大家都是亲身经历者，都不陌生。今天我不说大，我要说说小。因为小中能见大。在学校工作这些年，徐校长对关键细节的敏感，以及对细节与整体之间关系的把握给我留下了深刻的印象。看似云淡风轻的一笔，其实有着多方面的意义；一个细巧的环节，往往是整个大体系运行中不可或缺的阶梯。这里，我想举一个例子。十年前，学校刚引入ISO9000质量管理体系不久，由于开展教育质量管理需要进行内部审核，有一次徐校长就问我：“学校内部审核安排在什么时候进行？”我当时感到有点奇怪，心里想：“不是每学期结束时进行一次吗？已经这样操作一年多了，这不是当时和专家一起讨论定下来的吗？”于是我就很茫然地回答：“每学期结束时进行。”这时徐校长说：“你看安排在学期过程中可不可以，进行过程中的审核？”当时我是若有所悟。因为学期结束时进行内部审核存在的局限我也有一点感觉，只看资料，看不到现场，时间一长，审核就会流于形式，现在做一个时间上的调整不就是一个很好的解决办法吗？为什么我就没想到呢？原因是因循守旧的习惯性思维已经使我对外部的真实事件失去了敏锐的感知力了。后来我重新调整了内部审核的方案，事实证明徐校长是对的，内部审核有了更强的实效性。徐校长这样的例子有很多。他往往能看到别人没看到的，发现别人没发现的问题。如果往更深处想一想，这背后实际上体现的是一种求真务实的精神。为什么要调整内部审核的时间？是为了让它更有实效。如果内部审核沦为一种形式上的追求，对提升学校管理效率起不了什么作用，这样的内部审核也就失去了意义。我们有时往往会注重表面的形式，而忽视了真正的作用。而徐校长始终关注的，是对学生、教师、学校发展是否起到实际的作用。他就是那么的实实在在。 前面我说：“徐校长是我最为敬仰的一个人。”为什么这么说，原因在于徐校长非凡的校长魅力。徐校长多次说到过校长魅力是由校长的权力性权威、学术性权威和人格魅力组成。权力性权威对于徐校长，主要在于他的处事公正，对事不对人。表扬和批评，奖励和处罚，公正不偏心。不仅我，可能不少老师都被徐校长批评过。我的体会是，我在挨批中成长了。徐校长曾经半开玩笑地对我说过：“批评是免费的培训。”确实如此。校长的权力运用公正，还促进你成长，这样的权力性权威，是深受教师们欢迎的。徐校长的学术性权威在于他的教育智慧、教育眼光和对教育研究的高度重视和在教育实践领域的不断创新。学校开展课程研究和改革，创办素质教育基地开展学生综合实践活动，开展科学、规范、精细化教育质量管理等等，都走在了教育改革的最前列。这些创举是徐校长以教育科研为先导，通过接地气的研究，最终得以实现。在别人还在观望，质疑，甚至是不理解的时候，徐校长已经做了，而且做成功了。我想，这样的学术性权威是那些纯粹的书房式研究不可比拟的。徐校长的人格魅力，体现在他为人处事的方方面面，我们每一位可能都深有体会。与徐校长相处，不仅收获大，而且如沐春风，心情倍感舒畅，常闻欢声笑语。他就是那么的魅力无穷。 最后，衷心祝愿徐校长健康、幸福，为教育做更多贡献！谢谢！ 有故事的人——徐校长实小工作20年座谈会发言 王静 尊敬的顾局长，各位领导老师： 我是一个普通的语文老师，在实小工作15年了。这15年里，我见证了徐校长所做的很多事情：率先实施课程改革、建素质教育基地、组建教育集团、实施ISO9000质量管理、国际化办学等。所有他的想法，理念，做法都在2010年的徐天中办学思想研讨会里，系统地梳理总结过了。我是小学老师，又是教语文的，喜欢讲故事，今天也在这里和大家讲几个故事。 第一个故事，是我们语文教材里四年级的课文，叫“你必须把这条鱼放掉”也叫钓鱼的启示。是说一个小男孩跟父亲去钓鱼，在距离可以钓鱼的两小时之前，把鱼钓了起来，父亲坚决要求孩子，必须把这条鱼放掉。 这个故事，是讲细致的规则的制定，以及严格地执行。 发达国家的许多条文规定，比我们要严格，细致得多。这里能钓鱼，但是只有10点以后这个时间段才可以钓鱼。 建立高品质的学校，需要相应的保障体系。不是传统的稳定性不够和随意性很强的经验管理和拍脑袋管理。徐校长引进了ISO9000，提出了精细化管理，将学校的管理，实现了人治到法治。这一点，最起码比整个社会的平均水平，提前了数十年。也就是ISO引进以后，我们逐渐适应了，知道了，建立规则是首要的。而建立起规则以后，我们必须要坚定不移地执行，也就是“必须要把这条鱼放掉”。事实上，规定虽然细致，但正是这些细致的规定，反而使每个人享受到了最大限度的公共自由。因为规则越明确，执行越方便，我们把管理制度系统化、文本化、习惯化，才能解放自己，才能最终获得更高层次和境界上自由。 我们现在也可以提出制度化和人性化的结合，但是正因为制度早已确立，才能找到制度化和人性化相结合的平衡点。没有制度化，人性化是低层次的，空的，也是散的。 徐校长引进ISO是2003年，十年过去了，学校的常规管理工作和教师平时的教育教学工作有据可依，有章可循，从而使学校的各项管理更为科学、规范，精细化，管理效果得到保障。我觉得这就是徐校长留给我们的宝贵财富。 这财富，是留给学校的。 第二个故事，是五年级课文，叫“高尔基和他的儿子”。是说，有一年高尔基在一个小岛上修养，他的儿子去探望他，在岛上种下了很多鲜花。高尔基称赞儿子在岛上留下了最美好的东西。他对儿子说，你要记住，“给”永远比“拿”愉快。这个故事告诉我们：奉献永远比索取要愉快。 徐校长没有给我们留下小岛，他留下了一个绿野村。90年代的时候，这可真是件超前的事情。我跟同事笑称，以徐校长的脑子和思路，如果不当校长下海经商的话，90年代起到现在，估计早成了有千万身价的大老板了。 绿野村是我们实小一代又一代孩子心目中的乐土，一批批孩子来了，带来了欢笑；又走了，留下了回忆。孩子们在绿野村参与各种各样的活动，种树种花，给绿野村留下最美好的东西。徐校长也留下了最美好的东西——他给我们留下了一个绿野村。他的这份“给予”，给了成百上千个孩子一个乐土。市实小一届又一届的学生，享受着徐校长这份美好和给予。 这不正是徐校长的教育情怀吗？他的智慧和思想，没有一丁点用来为自己谋私利，没有“拿”多少，反倒是全“给”了出来，给了学校，给了学生。绿野村给了学生；我们的高效科学的课程给了学生；我们集团化办学更多的优质教育资源也给了学生。徐校长所有做的事情，都是为了学生。这就是一种奉献，这是一种人生境界。这种境界和精神，也是徐校长留给我们的财富。 这财富，是留给学生的。 第三个故事，是人教版的课文，叫“精彩极了”和“糟糕透了”。是说美国作家巴德 舒尔博格七八岁的时候，写了一首诗，给母亲看了以后，母亲称赞道：多美的诗啊，精彩极了。他迫不及待地拿去给父亲看，期待得到更高的表扬，谁知，却换来了父亲“糟糕透了”的评价。多年以后，作家庆幸，他得到了精彩极了的表扬，但仅有这个是不全面的，所以需要批评的力量来平衡，需要有人时常提醒你，批评你。 徐校长是我老师。我读苏州大学教育管理硕士，徐校长是我的硕士生导师。我一直在学校里“显摆”，说全校的人都能叫他徐校长，唯有我一个人，能叫他徐老师。徐校长当我的导师，一人身兼了“妈妈的精彩极了”和“爸爸的糟糕透了”。 徐校长表扬我“精彩极了”，我就不太好意思说了。说我糟糕透了，则有一些。我的硕士论文是同学之中改得最多的，同学中有的写好了，导师直接通过了，有点稍微改改就好了，而那个时候，我还处于一次又一次地被徐校长退回的过程中。记得我的论文刚写好，我自己不无得意，6万字啊，能拼出来都不容易。结果徐校长看了，说了句挺重的话：这样的论文，拿出去，说是我的学生写出来的，坍台。徐校长跟我仔细说了其中的问题，我发现：确实，论文中不说别的，体系逻辑都是不清的，问题论述是不到位的。于是拿回去大改，接着是一次又一次小改。过程是痛苦的，可是到最后，才发现自己在这个过程中得到了很大的提升。在改论文的过程中，我觉得自己的自信已经被磨得差不多了，每次都是战战兢兢地拿去给徐校长看，不知道自己还存在什么问题，但是到最后终于通过，答辩的时候，我们组的三位老师一致给了我很高的评价，分数是本组最高的，可以说基本上完全没有什么问题了。相比之下，这一组内还有没有通过的，还有勉强通过但是问题漏洞百出的。这个时候，我才知道自己经历了怎样的提升，我才知道经过了一些磨练，已经到了一个别人根本没有机会来到的平台。 所有的批评，用徐校长的话说，全是免费的培训。以至于到现在我还是这个思维模式，今年我不在学生处去了在级部，半年了我都忍不住感慨，林校长好久没有培训我了。 这也是财富，这财富，是留给我个人的。我会一直珍藏。 说了几个故事，其实，徐校长自己，才是故事。他就是一个有故事的人。 2013年底，12月28日是苏州市实验小学教育集团成立十周年的日子，那段日子徐校长生了场大病，十周年的纪念日悄无声息地过去了，让人不觉，十年的日子倏忽地，流走不让人察觉。那段日子中的一天，我去看徐校长，他躺在病床上，还持续发着低烧，他说自己能出院以后，就要去绿野村，那里在造两幢木结构的房子，他要去看好那里的基建。他笑着说，我不能光吃饭不干活，说自己必须要为学校做点什么。他讲话声音很轻，我坐在离他较远的沙发上不敢说话，可是听得却差点落下泪来。 苏州市实验小学有着一百多年的历史，在这一百多年里，有很多位校长，就像徐校长一样，执着深刻，富有教育情怀；不言乏力、不言放弃、不计个人利益默默付出，始终用自己的能力和创造让学校变得更好。市实小，实小人，很幸运地，拥有这样一个头脑和灵魂。就像徐校长这样，这么多年以来，执着地将个人与学校紧紧地相连，他个人为追求职业幸福、坚持自己的信念所做出的努力与牺牲已经永远地成为了这所学校的一部分，和她漫长的历史融合在了一起。 他所做的这一切，让我们所有的人，让我，继续在这片土地上工作和生活的人，更加地敬畏百年实小的文化、尊严和荣誉。让我们所有的人，更加坚定地在这片土地上，继续创造美好的未来 。 两次“握手”的故事 薛蔚 在我的工作生涯中，徐校长是我引路人，对我有知遇之恩。这得从徐校长和我的两次握手说起。 2000年，我和徐校长第一次握手，从此，徐校长就成为了我工作上的引路人。00年，我从师范毕业，正式踏上工作岗位，成为市实小的一员。时隔13年，我还清楚地记得去报到那天的情形，一路上我非常激动，同时又很忐忑，猜测着校长会是什么样子的呢？会问我什么问题呢？会不会很凶……当我战战兢兢地敲开校长室大门的时候，我紧张得几乎头都不敢抬。余光中看到徐校长威严正坐，一眼便知是个精明果断，言出必行、要求严格的校长，我的心不由又是一紧。徐校长问了我很多问题，我却因为过度紧张已经失去了正常的思维，只是“嗯嗯啊啊”地应付着，心里面想着：完了完了，第一次见面就给领导留下了坏印象，接下来可怎么办啊！出乎我意料的是，最后徐校长居然起身，和我握了握手，鼓励我：“好好干！”堂堂一名校长会和我这么一个初出茅庐又洋相百出的学生握手，这一握手顿时让我从极度的紧张变成了极度的激动，甚至都忘了和校长说再见，就蹦出了校长室。校长嘱咐我要“好好干”，我就一定要好好干！于是，这短短的三个字便成为了我工作的目标和动力所在。 渐渐地，对徐校长有了更多的了解，徐校长是一个极具感染力的演说者，他的话语间一直会透露出那么一份睿智和幽默。每次聆听徐校长开会，我都能感受到他非凡的演说才能，不仅使我们能体会到报告中传递的丰富信息，同时，也能牢记那一句句睿智幽默的语言。那些经典的语言我依然记忆犹新：徐校长说的“不管做得如何，只要努力就好了”让我不管遇到何种困难都有了一份敢于尝试的勇气和永不服输的精神。徐校长说的“凡事都要先想一想，我是谁？我应该做什么？我要怎么去做？我做得如何？我将怎么改进？”成为了我亘古不变的做事流程。徐校长说的“待人处世要诚心，面对冤枉要宽心，坚持目标有信心”让我打消了一切顾虑，全身心地投入了教育事业中。相信每位老师也和我一样，心中都会有一本“徐校长”的语录，这些停留在大家脑海中的经典性话语，无不闪耀着他睿智幽默的光辉。 和徐校长的第二次握手是在7年后，2007年，我被任命为幼儿园园长助理。任命谈话时，徐校长对我的工作给予了肯定，同时也提出了更高的要求。谈后之后，徐校长又一次和我握手，语重心长地对我说：“在其位谋其政，希望你做得更好！”我非常感谢徐校长对我的知遇之恩，同时也深知肩负更多的责任。当即向领导保证：请徐校长放心，我一定会努力工作，不辱使命的！ 为了实现自己的承诺，我边工作边学习边摸索，努力提升自己的思想觉悟和专业水平。2010年，有幸聆听了徐校长办学思想研讨会，对于这么深奥的办学思想，一开始我一知半解，但是之后的种种实际工作中，我似乎慢慢明白了徐校长胸有成竹、运筹帷幄的大智慧。 1、如何让学校的管理更科学？ 徐校长认为，现代学校管理体系必须具有科学、规范、精细化特征，在管理思想和管理行为上是充满开拓进取的主动创造型模式。因此全面引入了ISO9001质量管理体系，以它为载体，开展科学、规范、精细化管理。 一开始作为内审员进行培训的时候，对于繁琐的条条框框我觉得很疑惑，认为标准化管理似乎更适合企业，搬到教育上，产品是死的，学生是活的，有一定难度，有挑战的。但是，在深入做了之后，我才明白徐校长所倡导的标准化管理，并不是简单的照搬，而是企业管理的校本化实施，才逐渐体会到把教育质量从点到面规范起来，既有宏观，又关注到细节，真正能够关注到每个班级每个孩子的发展情况。做好校本化管理，真正为的是学生的发展，为的是教育的发展。在小学标准化体系的基础上，徐校长又根据幼儿园的实际情况，为幼儿园量身定制了一套幼儿园标准化体系。细化一日工作流程及行为标准，将幼儿园一日活动中软教育细化为每位教师每岗每时的工作标准，.幼儿园实施标准化管理后，各项工作有条不紊，这种标准化、精细化、园本化的管理更好的提升了幼儿园保教工作质量。 2、如何让教育的资源更广泛？ 徐校长提倡建立社会、家庭、学校三位一体教育格局。学生在家庭中接受抚养，在学校里享受教育，在社会上体验处世，其成长离不开家庭、学校和社会，就如同植物离不开土壤、水分和阳光。在经济、信息、科技飞速发展的今天，学校、家庭、社会作为教育的三大支柱，越来越多地完成协同作战的任务。在徐校长“小学校、大资源”思想的引领下，幼儿园也尝试着扩大视野、细微观察，用大资源的眼光去思考去做事，寻求教育更大的空间，更大的舞台。为此，幼儿园还申报了“家长资源在幼儿园教育中的开发和利用”课题，在近三年的研究中，幼儿园从实践入手，结合本园实际情况，分析现状，提出设想，加强实践和探索，形成了一套行之有效又特色鲜明的管理、运作模式，摸索出了一套有效的家长资源开发及利用的方法，使幼儿、家长、老师三者得到不同程度的发展。 工作中难免会遇到困难，每当这个时候，我总会想起徐校长说的——“困难总是会有的，但方法总是比困难多。”顿时信心百倍。工作中难免会钻死胡同，每当这个时候，我总会想起徐校长说的——“不要在堡垒中战斗，要成为有战斗力的堡垒。”顿时豁然开朗。在与徐校长的相处中，无时不刻感受着他独特的个性，从中学习着他优秀的品质，我因此而收获，因此而成长。今天的这个座谈会让我勾起了太多的回忆，期盼有机会能和徐校长第三次握手。祝福徐校长身体健康！继续关注青年教师的成长，关注学校的发展！ 在徐校长实小工作20年座谈会上的发言 孟丽群 尊敬的各位领导、徐校长： 上午好！ 1992年,徐校长来到实小，一干就是二十年。二十年来，他时时站在时代的前列，以敏锐的目光和独到的思维把握着教育改革的脉动，不断地判断、引导、展望。小学校办“大教育”，他用自己独有的思考、实践、创新，办出了不一样的小学、不一样的教育。从徐校长身上，我领略到一个管理者，更恰当地说是教育家的高远境界：一切为了学生，小学校里永远都可以做出大文章。今年我已经在实小工作第十九个年头了，可以说，我是跟随着徐校长的步伐一路成长起来的，见证了徐校长带领实小发展一路创造的一个又一个奇迹。 和我年龄差不多的老师们一定都记得，徐校长曾不止一次在全体教师会议上描绘他心中的那幅实小未来的美好蓝图，当时还很年轻的我，听得热血沸腾、满心期盼，但似乎感觉一切又那么遥远。然而，徐校长不但善于出思想，更可贵的是他善于举重若轻，能借助管理的策略和巧劲，把宏大的理念变成了世人瞩目的业绩。可以说他一口气做了很多别人想都不敢想的事情：从课程改革、课题研究、筹建素质教育实践基地“绿野村”、引进ISO9000质量管理体系。教好每个学生，发展好每位教师，徐校长真正做到了“以人为本”。在徐校长的带领下，实小不仅成为苏州乃至全国的一所名校。 当大家还陶醉在鲜花和掌声中时，徐校长又将目光投向了远方。因为随着社会竞争的日趋激烈，为了不让自己的孩子输在“起跑线”上，“择校热”逐年升级。希望自己的孩子能够接受更好的教育，家长们的想法无可厚非，但在义务教育阶段就展开择校大战，背后透露的是教育资源不均衡造成的学校质量客观上存在差异。徐校长开始思考如何将实小这块教育品牌进一步做大、做强、做优，通过品牌输出战略，实现实小先进的办学理念，让成功的管理经验和和优秀的师资队伍在更大范围内被更多的人共享，使更多的学生能获得优质的教育。2003年底，以实小为龙头的苏州市首家规模型、集团型品牌基础教育集团——市实小教育集团正式成立并挂牌，短短几年，集团不断发展壮大，形成了四个小学校区、三个幼儿园、一个素质教育实践基地、三个国际化合作办学机构的基本格局。 在推进教育集团化进程的过程中，有人说，“名校集团化”就是把一杯牛奶兑成三杯，牛奶稀释了。那么这种快速发展的模式究竟会不会稀释名校资源？面对这些质疑的声音，徐校长把压力转化成了不断探索的动力，用实实在在的行动做了有力地回答。我作为一名见证并亲历集团化办学整个过程的教师，也想借此机会谈谈自己的一些真实感受。 在成立教育集团初，学校规模的扩大，需要派出优秀的管理团队，在集团内部实现师资的良性互动。2003年，我作为第一批被派往东校区的管理团队成员，说实话，当初要离开实小，离开自己为之奋斗八年的学校，还要克服孩子小、路途远、环境陌生、工作压力增大等一系列问题，我确实产生过犹豫。可是，就像徐校长所说的：“树挪死，人挪活。”没有舍，哪有得？离开实小来到东校区的我，展现在我面前的是一片新天地，机遇与挑战并存，我在新的工作岗位上得到了全方位的锻炼，不断成长、成熟。2008年，当徐校长要求我离开东校区去相城实小的时候，我没有一点犹豫，因为我知道，会有一片更广阔的天地在等着我。事实证明，我当初的选择是正确的。 在集团化办学的实施过程中，必将引进大批新教师，输出大批老教师，如何保障“造血”功能呢？徐校长建议不仅要在校区之间联动，定期举行联合教研活动，鼓励教学能手、学科带头人上研讨课、开专题讲座、主持课题研究，释放榜样的力量，产生强大的号召力。同时，还要立足于本校区培养骨干教师，通过“自我孵化”进行“造血”，每一类教师都有一整套的培养、评价、考核机制来保障，让师资队伍建设有强劲的“造血”功能。另外，徐校长还请来专家、学者，引领青年教师成长，并把一批又一批地青年教师送到全国各地、乃至新加坡、文莱、美国接受浸润式培训，在座的有很多老师都是受益者。可以说，集团化发展“盘活”了校内资源，培植并发挥“本土化”专业骨干力量，也让年轻教师“踩着巨人的肩膀”快速成长。几年下来，这一系列举措切实提高了各校区的办学水平和教育质量，使每个校区都有自己培养的名师，人人成为骨干教师。整个师资队伍呈现出前所未有的发展动力与活力，整体素质得到了极大提高。 集团化办学，得益的不仅仅是教师，更多的是学生、家长、社会。我清楚地记得，相城实小2004年开办初期，只有4个班级，45名学生。而现在已经发展成为31个班级1100多名学生了。快速攀升的数字背后，是家长对优质教育的追求和期盼，这也意味着有更多的孩子拥有了更高的人生起点。我曾经问过一位自己就是太平实小教师的学生家长：“为什么不让自己的孩子在太平实小就读，却要送到相城实小来读书？”他是这样回答我的：“我曾找人想送孩子到市实小读书，但路程实在太远，而现在名校开到了家门口，能够有机会享受优质教育资源，哪怕接送麻烦一点也是值得的。”在徐校长的带领下，不光是相城实小，实小教育集团各个部分都在蓬勃地发展着，事实打消了大家种种疑虑：牛奶不仅没有稀释，而且由一杯变成了原汁原味的三杯！大家对集团化办学达成了共识，也坚定了集团化办学全面推进的信心。 今天的相城实小，已经具备了一定的社会知名度和美誉度，但徐校长又对我们提出了新的要求：把市实小母体的优质“基因”成功移植之后，校区要形成自己的特色发展。目前相城已经到了转型升级的关键时期，不能再满足于充足的生源、一脉相承的课程设置、相当的教学质量，我们要更多地引领学校向实小品牌靠齐，提升学校的综合实力。“先做起来”是徐校长一贯的信条，他是这样做的，他也要求我们这样做，在相城实小学校转型升级的过程中，还要大量的工作需要徐校长来指导，真诚地希望徐校长能身体健康，继续耕耘在实小这一方沃土中。 二十年，弹指一挥间，徐校长用行动践行了他所说的“一个人为做一件事而来到这世上，为能做一件事而感到快乐，为做成一件事而感到庆幸，为能做好这件事而感到满足”，这四句话看似简单，实则蕴涵着一个奉献者宽广的心胸、一个改革者豪迈的脚步，一个追求者高远的境界。

传承、发展、超越 吹响“打造实小高平台发展升级版”的前奏 ——实小教育集团召开“徐天中校长市实小工作二十年座谈会” 2014年2月13日，临近开学前夕，苏州市实验小学教育集团召开了“徐天中校长市实小工作二十年座谈会”，中层助理及以上干部约60人参加，苏州市教育局顾月华局长应邀出席并讲话。 去年，党的十八届三中全会召开，释放出很多改革信号，中国教育改革开始走向综合性改革。有百余年历史的苏州市实验小学，怎样在这种大背景的推动下，走出一条跨越式的发展道路，学校已经在思考、在行动。继承、发展、超越，是学校办学过去、现在与未来永恒不变的主题。 召开“徐天中校长市实小工作二十年座谈会”，在新学期到来之际，重温学校近二十年来的发展历程，再次解读“人本、生本、校本”的办学思想，“小学校大教育”的治校方略，继承“大校长”的办学智慧，学校已然吹响“打造实小高平台发展升级版”号角！ 会上，教科室主任彭坚、五年级级部主任王静、幼儿园副园长薛蔚、市实小副校长孟丽群相继发言，大家均从不同的角度，讲述了各自心中的徐校长，将徐校长治校之道与自己个人的工作、成长相结合，大家用一个个生动的案例和故事，以小见大，揭示出了徐校长高瞻远瞩又求真务实的治校之道，以及他一切以学生为重、不计个人得失、不计闲言碎语、生命不息、工作不止的品格。徐校长有远大的教育理想——将苏州市实验小学从寂寂无闻中带到了中国知名小学行列；他有博大的事业胸襟——建构了实小更为宽广的“小学校大视野”、“小学校大课程”、“小学校大资源”、“小学校大管理”、“小学校大教师”、“小学校大载体”六个发展平台；他有大胆的改革举措——破墙开店、解决经济问题，重组机构、推行绩效管理，大胆课改，创办集团，优化资源，率先引进企业管理模式，拓展国际合作办学，为学生建活动基地、建蔬菜基地……他是一位从“小学校”里走出的“大校长”，他用自己的智慧、坚韧与奉献写就了实小的腾飞，也谱写了自己的理想。 在座的每一位老师，都在倾听中回忆，在回忆中梳理，在梳理中提炼，在提炼中潜移默化。感动、敬仰，学习、传承，大家一同完成着思想与心灵的净化与提升。 在听完教师代表发言后，顾局长发表讲话，她说：老师们的发言，很感人也很精彩，我们是在用这样的方式去解读徐校长深刻的教育思想和办学理念。十八届三中全会后，苏州市实小将面临走出一条跨越式发展道路的新使命，如何在徐校长开拓的疆域之上走得更高、走得更远，如何打造实小发展的升级版，需要我们实小的每一位骨干、每一位教师在继承的基础上，不断发展、超越，努力开苏州教育之先、江苏教育之先、乃至中国教育之先，我们应该培养出更多的名校长、大校长、名教师、好教师，在科学取向的探索之路上实现学生素质的真正全面的提升。苏州市教育局将一如既往地为学校提供和开辟实验的舞台、示范的空间。 随后，顾局长向徐校长颁发了聘书——苏州市实验小学教育集团聘用徐天中同志任市实小教育集团顾问、市实小名誉校长。顾局长请徐校长继续为实小、为苏州教育发光发热，继续贡献他的办学智慧。 接过沉甸甸、红灿灿的聘书，徐校长真诚地表态说：“过去的成绩只属于过去，未来的发展还要靠大家在林校长的带领下开拓创新、携手并进。在过去的20年里，自己的生命已与实小融为一体，今天退的是岗位，不退的对教育的赤诚之心。只要生命不息，就工作不止！”从徐校长充满感情的铿锵语句中，大家听出了一种谦虚和执着，更听出了一种人生的境界。 最后，林校长回顾了徐校长18年治校积淀下来的丰厚成果与宝贵的精神财富，并表态将带领实小团队不辱使命、继往开来。她说，以学生发展为本，这个办学理念，百年接力，生生不息。市实小未来五年发展规划即将出台，我们要共同来打造实小高平台发展的升级版，掀开实小百年发展新篇章，顺应时代改革浪潮，实小将在理念、课程、师资、管理上不断寻求新突破，立足校本，示范、引领小学教育，为苏州教育、乃至江苏、全国教育做出我们应有的贡献。 徐天中校长光荣地从顾局长手中接过聘书 “生命不息，工作不止”，他用真挚的教育情怀，延续他对实小的热爱、对教育的使命

2013盘点学校十大亮点工作 2013年已经过去，回望这一年，学校一如既往地在高平台上向前发展。这一年，东校区回归，两校融合成为一个大家庭；这一年，外聘专家进校园助推课程发展取得实质性成果；这一年，多年坚持的“图式课题”研究喜获江苏省教学成果特等奖……这一年充满了创新和突破，这一年也面临困局，有坚持也有思索。是它们定义了这一年学校走过的足迹，是它们令我们持续向前。今天，盘点出学校在2013年度最引人注目的十大亮点工作，与大家共享。 亮点1： 东校区回归，两校实现全面融合 本学期，东校区五、六年级共8个班师生整体回归市实小。此前，为实现整体融合，学校就两校一脉相承的校园文化精神，倡导大家在文化精神的共同点上，共同营造互相关心、互相理解、互相促进、互相包容的和谐大家园，实现真正意义上的内心“融合”。9月开学之际，学校还特意安排东校区8个班的师生、家长提前熟悉校园，熟悉环境，熟悉班级，与老师沟通，对他们全面开放。此后，两校师生互通有无，共融共生，一同前进。 亮点2： 苏州市校外专家进校园现场观摩暨工作推进会在我校召开 12月3日下午2点30分，苏州市“校外专家进校园现场观摩暨工作推进会”在我校举行，市委常委、宣传部长蔡丽新出席推进会。会上，我校学生向参会者展示了数十项活动课程，教室、走廊、操场、阳光空间，都成了他们活动课的场地，非洲鼓、琵琶、武术、缂丝……课程内容丰富多彩，上课的老师全部来自校外，而且都是各方面的专家。这是学校每周一次的兴趣、社团活动课在此时的一次全景呈现。三年多来，学校已发展社团47个、兴趣小组66个，全校学生参与，每周活动一次，在坚持本校教师为主的前提下，学校聘用了20多名校外专家，以此丰富课程内容，提高课程品质。 亮点3： 以“主动、生动、高效”课堂建构为主题的第五届“全国名校名师教学交流研讨会”在校举行 2013年6月14-15日，第五届“全国名校名师教学交流研讨会”在我校召开。参加本次研讨会的有国务院参事、国务院特殊津贴专家、北京第二实验小学校长李烈，教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明，原国家督学、江苏省教科所所长成尚荣等专家13位。来自北京、天津、深圳、河南、山西、河北、浙江、重庆、福建九省市15所名校（如北京第二实验小学、北京中关村三小、北京第一师范附属小学等）的80余位优秀教师，语数英共计30节展示课参与了本次教学交流研讨。这次研讨会是对学校多年来坚持科学取向学科教学的一次体现和深化。 亮点4： 学校十一五课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》荣获2013年江苏省教学成果特等奖 2013年9月27日，省教育厅发文公示了2013年江苏省教学成果奖获奖项目，该奖项从2013年上半年开始进行江苏省教学成果奖评选工作，以后每四年评选一次。我校十一五课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》获评基础教育类特等奖。根据国务院《教学成果奖励条例》（国务院151号令），省政府出台了《省政府办公厅关于印发江苏省教学成果奖励办法的通知》（苏政办法「2013」1号），江苏省教学成果奖是为奖励在教学实践、改革、研究中取得突出教学成果的单位和个人，从而发挥教学成果的引领、激励作用，进一步提高教育质量。此次获奖是对学校多年坚持走科研之路的极大肯定。 亮点5： 《“种子文化”教育的实践与研究》课题被立项为苏州市教育科学“十二五”规划重点课题（幼儿园） 该课题以独特的生命现象“种子”隐喻幼儿，提出幼儿园“种子文化”。并以“肥沃的土壤”、 “充分的阳光”、 “流畅的空气与及时的雨露”隐喻幼儿园师资、课程、环境以及不同主体间的平等交流互动等，建构出既有统领性核心理念又有独特内涵的幼儿园文化。课题下设目标、师资、环境、课程、家园五个子课题，目前，该课题被立项为苏州市教育科学“十二五”规划重点课题。 亮点6： 学校启动新一轮班主任培训，提出了“让教育服务更专业”的目标 今年暑假，我教育集团首先组织全体副班主任老师赴太行山开展“红色之旅”学习考察交流活动。活动中，副班主任们不仅经历了红色精神的熏陶，还走进河南省实小位于安阳林州石板岩镇的综合实践基地开展学习交流活动。在基地，大家听取了河南省实小特级教师刘利梅老师关于《班主任的学生观》与贾福霞老师关于《班主任与学生家长》的精彩讲座，在享受视觉盛宴之余，也来了一次难忘的的精神会餐。在返程途中，大家还顺路参观位于安阳的“中国文字博物馆”，接受了中国传统文化的熏染，收获颇丰。 随后，集团组织全体小学班主任和德育干部赴北师大、北京二实小、北京一师附小进行为期一周的培训交流，目的在于使班主任和德育干部开阔视野、丰富知识、增强信心、提高能力，向“让教育服务更专业”的目标迈进。 在为期一周的培训交流活动中，大家先后听取了教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学教育学部培训学院院长陈锁明博士关于《教育：培养什么样的人》、北京师范大学教育学部教育管理学院姚计海博士关于《教师与学生的心理沟通》、全国著名班主任、全国优秀教师北京市广渠门中学“宏志班”班主任高金英关于《静下心来教书，潜下心来育人——做一个有阳光味道的老师》等六位专家的专题讲座。大师们对教育的精彩诠释，深深启发了我们的班主任老师们，使她们对自己的职业生涯重新有了高度认识，这是一次思想的洗礼，也是一次正能量的充盈。 听完专家讲座，班主任老师们先后走进北京第二实验小学和北京第一师范学校附属小学进行实地培训、考察、交流。在北京二实小，两校教师在该校每年一度的班主任研讨活动上进行了精彩互动，各自阐述了对办学理念、班主任工作、班级文化建设、校园文化营造的理解和做法，二实小李烈校长更是在研讨会上给大家上了一堂精彩生动的课。 在北京第一师范学校附属小学。大家走访这所中国名校，听取该校张忠萍校长关于快乐教育的阐述、对于班主任角色定位的讲座，大家均感获益匪浅。 本次北京之行，大家纷纷表示收获满满。赵洪老师表示，通过三天理论培训以及两天的现场学习，开阔了眼界，能够站在更高的位置审视我们的教育，审视我们的班主任工作。董越红老师深有体会地说，班主任工作的核心是爱，但仅有爱是不够的，我们需要专业素养支持下的有能力的爱。孟丽群老师说，本次培训，老师们都说享受了一次精神大餐，在欢声笑语中，专家的深髓思想不知不觉就植根于每个人心中……这些感悟和心得，学校还专门召开全体教职工大会，与大家共同分享。 河南省实小 北师大 北京二实小 亮点7： 学校正式启动“级部管理”模式，运行顺畅 早在2012年初，为适应2013年即将到来的64班规模，学校就“级部管理”模式问题，组织中层助理及以上管理人员围绕“设立几个级部、级部主任权限范围、级部运行流程、级部主任选择标准、级部与处室关系并级部设置多少岗位”等相关问题展开研讨并初步形成共识。会议决定，学校将“级部管理”新模式试运行期定于“2012年9月——2013年6月”。经过一年的试运行，2013年9月开学，学校正式启动级部管理模式，级部成为校长室直接领导下的管理中间层级。在运行过程中，各级部的主观能动性、创造性得到了充分的发挥，高效的管理态势得到体现，良好的管理方法与程序也在实践中得到进一步总结完善。 亮点8： 学校全面优化家校沟通管理机制，家长对学校满意度得到很大提升 最新数据显示，在学校开展的学生家长满意度调查中，家长的综合满意率从去年的99.2%上升达99.5%以上。 2013年，学校全面优化家校沟通的管理机制，积极畅通家校沟通渠道，着力增强沟通的主动性、及时性、规范性，通过主动沟通、主动服务形成家校育人合力。在家校沟通方面，学校进一步完善家访、家长会、家长主题日活动等传统沟通平台，在实施过程中进行家长调研，注重收集家长的意见信息，并进行汇总分析，及时发现潜在的问题，将问题消除在萌芽状态。学校进一步拓展沟通渠道，开展家长志愿者进课堂活动和家长志愿者文明岗活动，提供更多机会让家长进校园，让家长亲眼目睹教育过程，增进了解和理解。同时，做好班级QQ群等网上平台的信息发布工作，将学生活动等信息及时发布，更好为家长服务，得到了学生家长的普遍好评。 亮点9： 市实小教育集团特色多元发展：吴江明珠学校国际化“双语”办学特色和相城实验小学教育生活一体化服务特色初步形成 今年，在教育集团内各校的发展定位上，学校以错位发展、各具特色为指导原则，根据人民群众的需求，立足学校自身实际，努力打造各校的特色品牌，促进集团内涵发展。相城实验小学根据自身寄宿制学校的特点，着力为学生提供教育与生活一体的全方位服务，解决学生家长因工作繁忙等原因，无法兼顾小孩学习的难题；吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园“双语”精品化办学逐步成熟，满足部分学生国际化发展的需要。沧浪新城幼儿园始终坚持以师幼发展为根本，以优质保教为中心，以科学管理为保障，实施精细化管理，尝试“美术创意——绘出缤纷童年”的办园特色。而本部在教育教学、研究、管理等领域仍然发挥领军作用，素质教育全面育人的办学特色愈发显著。此外，学校太湖绿野村素质教育基地从场馆设施到学生校外实践活动都做了调整、改进和发展，使相关实践课程场地、活动更加贴近生活和实际。集团下属学校及单位都各具特色，之间错位发展避免了集团发展中的学校同质化倾向，使得各校更具自主发展能力，更具生命力。 苏州市实验小学本部，办学理念：“以学生发展为本”治校方略：“小学校大教育”文化特色：“求真求实求精求新”教学主张“走科学取向的学科教学之路” 相城实验小学位于苏州城北，学校禀承苏州市实验小学底蕴深厚的文化，汲取百年名校原汁原味的办学精华，移植成熟的教科研成果，引进全套管理模式和名、优、特教师，全力打造与苏州市实验小学教育品牌相齐名的一流名校。 吴江明珠学校继承“小学大教育”的办学思想，凸显国际化、精品化、双语化、小幼衔接办学特色，力图办成教育界的一颗明珠！ 吴江明珠幼儿园 苏州市实验小学附属幼儿园在教育集团“教育以人为本、管理以校为本、发展以生为本”的理念支撑下，立足园本，倡导“种子文化”，把最美的教育献给最可爱的孩子。 沧浪新城幼儿园全面引进苏州市实验小学附属幼儿园的管理模式、优质师资、特色课程 , 以对儿童多元智能发展及多元智慧开发为目标 , 开展科学早期教育 , 为社会提供优质幼教服务。 苏州市中小学素质教育基地--绿野村，占地250亩，与风光秀丽的太湖相邻。在这里，孩子们学会劳动、学会生活、学会学习、学会创造 亮点10： 学校被评为2010---2012年度江苏省文明单位 一年来，学校获得了江苏省文明单位等11项荣誉。但成绩只能代表过去，在新的一年来临之际，百年名校也将会面对新的机遇及挑战。学校将一如既往，坚持“以学生发展为本”理念，求真务实、精益求精，不断超越，为创造实小更加美好的未来努力奋斗。 愿实小明天更美好！

学校获得荣誉称号一览表（2012） 时 间 部 门 荣 誉 称 号 颁 发 单 位 备 注 2012.1 工会 2011年度工会规范化建设创先争优 竞赛活动优秀奖 苏州市教育工会 苏教工〔2012〕1号 2012.2 学校 苏州市教育局直属单位2011年度行风建设优胜单位 苏州市教育局 苏教纪监〔2012〕3号 2012.2 学校 2011年度创建全国文明城市和全国未成年人思想道德建设测评工作先进集体 苏州市教育局 苏教政宣〔2012〕4号 2012.2 学校 “文庙学生毕业典礼”被评为首批苏州市直属中小学德育品牌项目 苏州市教育局 苏教政宣〔2012〕5号 2012.3 退教协 2010~2011年度退教工作先进集体 苏州市教育局 苏教党工委〔2012〕15号 2012.4 六（5）中队 直属学校“会休息、会自学、会健体”先进中队 苏州市教育局团委 苏教团〔2012〕11号 2012.4 学校 2011年度江苏省平安校园 江苏省教育厅 苏教安〔2012〕8号 2012.5 工会 “每天一小时，健康一辈子”万米长跑活动优秀组织奖 苏州市教育工会 苏教工〔2012〕24号 2012.5 学校 2010～2011年度苏州市教育信息与宣传工作先进单位 苏州市教育局 苏教信息〔2012〕10号 2012.6 党委 2009-2011年度先进基层党组织 苏州市教育党工委 苏教组〔2012〕31号 2012.8 苏州市实验小学校附属幼儿园 第五届“苏州市优秀教师群体” 苏州市教育局 苏教政宣〔2012〕31号 2012.10. 工会 “‘三走进三服务’教师回报社会‘百千万’活动”组织奖 苏州市教育工会 苏教工〔2012〕49号 2012.11 学校 江苏省教育装备现代化建设实验学校 江苏省教育装备与勤工俭学管理中心 苏教装备字〔2012〕17号 2012.12 学校 2009—2011年度苏州市文明单位 苏州市文明办 学校比赛获奖一览表（2012） 时 间 部 门 比 赛 名 称 及 名 次 颁 发 单 位 备 注 2012.3 学校 2011年苏州市少儿英语情景剧比赛金奖 苏州市教育局 苏教基〔2012〕10号 2012.3 学校 2011年苏州市少儿英语情景剧比赛最佳语音奖 苏州市教育局 苏教基〔2012〕10号 2012.3 学校 2011年苏州市少儿英语情景剧比赛最佳创编奖 苏州市教育局 苏教基〔2012〕10号 2012.4 六5中队 直属学校“会休息、会自学、会健体”先进团支部（中队） 苏州市教育局团委 苏教团〔2012〕11号 2012.5 学校 2012年苏州市中小学生创意科技活动“创意变变变”比赛小学组二等奖 苏州市教育局 苏教基〔2012〕29号 2012.6 学校 第二十三届青少年科技创新大赛机器人竞赛学校团体奖二等奖 苏州市科协 苏科协〔2012〕65号 2012.6 学校 在2012年苏州市教师网络团队教研比赛中获优秀组织奖 苏州市教育局 2012.6 数学团队（宗序连、陈凉、马文俊） 在2012年苏州市教师网络团队教研比赛中荣获小学组一等奖 苏州市教育局 2012.8 学校 苏州市第四届“普通话、苏州方言、英语口语”比赛优秀组织奖 苏语委办〔2012〕21号 2012.8 学校 江苏省第二十三届青少年科技创新大赛机器人竞赛学校团体二等奖 苏州市科技协会 苏科协〔2012〕65号 2012.12 学校 2012年苏州市少儿英语情景剧比赛荣获金奖，并获最佳语音奖、最佳剧本奖 苏州市教育局 苏教基〔2012〕52号 2012.12 学校 2012年苏州市直属学校中小学生舞蹈比赛荣获小学组一等奖 苏州市教育局 苏教体卫艺〔2012〕41号 2012.12 学校 2012年苏州市中小学生舞蹈比赛荣获小学组一等奖 苏州市教育局 苏教体卫艺〔2012〕40号 2012.12 学校 2012年苏州市第三届中小学生艺术展演活动获优秀组织奖 苏州市教育局 苏教体卫艺〔2012〕43号 2012.12 学校 获2012年苏州市第三届中小学生艺术展演活动小学甲组声乐类一等奖、舞蹈类二等奖、器乐类二等奖 苏州市教育局 苏教体卫艺〔2012〕43号 2012.12 学校 “文庙毕业典礼”在江苏省中小学“育人精彩瞬间”评选中获视频类一等奖 江苏省教育厅办公室 苏教办基〔2012〕21号

2012年学校获得荣誉称号一览表 时 间 部 门 荣 誉 称 号 颁 发 单 位 备 注 2012.4 学校 2011年度江苏省平安校园 江苏省教育厅 苏教安〔2012〕8号 2012.11 学校 江苏省教育装备现代化建设实验学校 江苏省教育装备与勤工俭学管理中心 苏教装备字〔2012〕17号 2012.12 学校 2009—2011年度苏州市文明单位 苏州市文明办 苏文委〔2012〕15号 2012.2 学校 苏州市教育局直属单位2011年度行风建设优胜单位 苏州市教育局 苏教纪监〔2012〕3号 2012.2 学校 2011年度创建全国文明城市和全国未成年人思想道德建设测评工作先进集体 苏州市教育局 苏教政宣〔2012〕4号 2012.2 学校 “文庙学生毕业典礼”被评为首批苏州市直属中小学德育品牌项目 苏州市教育局 苏教政宣〔2012〕5号 2012.1 工会 2011年度工会规范化建设创先争优 竞赛活动优秀奖 苏州市教育工会 苏教工〔2012〕1号 2012.3 退教协 2010~2011年度退教工作先进集体 苏州市教育局 苏教党工委〔2012〕15号 2012.5 工会 “每天一小时，健康一辈子”万米长跑活动优秀组织奖 苏州市教育工会 苏教工〔2012〕24号 2012.5 学校 2010～2011年度苏州市教育信息与宣传工作先进单位 苏州市教育局 苏教信息〔2012〕10号 2012.6 党委 2009-2011年度先进基层党组织 苏州市教育党工委 苏教组〔2012〕31号 2012.8 幼儿园 第五届“苏州市优秀教师群体” 苏州市教育局 苏教政宣〔2012〕31号 2012.10 工会 “‘三走进三服务’教师回报社会‘百千万’活动”组织奖 苏州市教育工会 苏教工〔2012〕49号 2012.4 六（5）中队 直属学校“会休息、会自学、会健体”先进中队 苏州市教育局团委 苏教团〔2012〕11号

通过新一届教代会主席团名单 全体正式代表接受履职培训 ——学校召开第八届教职工代表大会第一次会议 12月25日下午4点30分，经过小学各级部、相关部门、幼儿园民主推选和学校党委审议通过的新一届（第八届）教职工代表们，纷纷来到刚刚启用不久的行健楼一楼会议室，参加本教代会第一次会议。 首先，会议表决通过了本届教代会主席团名单。本届教代会主席团成员从71名正式代表中产生，他们须具备热爱学校，关心学校发展，师德素养良好，参政议政能力强，能自觉维护学校和师生利益等条件，首先报请学校党委，由学校党、政、工联席会议商量确定候选人名单，然后在本次会议上表决通过。 随后，集团党委葛书记对新一届教代会代表进行了履职培训。她从“教代会与党组织、行政、工会的关系”、“教代会的职权”、“教代会代表的权利和义务”与“新时期教代会代表具备的素养”四个方面，让与会代表明晰了自身的权利与义务，并结合学校实际，进一步明确了作为苏州市实验小学教职工代表所应具备的素养。 会上，林校长做了勉励讲话。她称赞与会代表是从全体实小教职员工中推举产生，身负全体教职员工重托，代表广大员工和学校根本利益，大家要不辱使命，敢于担当。同时，她对大家在本届5年工作期间，提出了两点要求，一是希望大家拿出工作热情，释放出正能量，带领教师队伍不断前进；二是希望大家要立足本岗位，站在学校发展的高度思考问题，务实工作，有内涵地工作。 会议最后，与会代表根据各部门日常表现，认真完成一份“苏州市教育工会直属工会会员评家民主测评表”。至此，苏州市实验小学第八届教职工代表大会第一次会议圆满结束。

通过新一届教代会主席团名单 全体正式代表接受履职培训 ——学校召开第八届教职工代表大会第一次会议 12月25日下午4点30分，经过小学各级部、相关部门、幼儿园民主推选和学校党委审议通过的新一届（第八届）教职工代表们，纷纷来到刚刚启用不久的行健楼一楼会议室，参加本教代会第一次会议。 首先，会议表决通过了本届教代会主席团名单。本届教代会主席团成员从71名正式代表中产生，他们须具备热爱学校，关心学校发展，师德素养良好，参政议政能力强，能自觉维护学校和师生利益等条件，首先报请学校党委，由学校党、政、工联席会议商量确定候选人名单，然后在本次会议上表决通过。 随后，集团党委葛书记对新一届教代会代表进行了履职培训。她从“教代会与党组织、行政、工会的关系”、“教代会的职权”、“教代会代表的权利和义务”与“新时期教代会代表具备的素养”四个方面，让与会代表明晰了自身的权利与义务，并结合学校实际，进一步明确了作为苏州市实验小学教职工代表所应具备的素养。 会上，林校长做了勉励讲话。她称赞与会代表是从全体实小教职员工中推举产生，身负全体教职员工重托，代表广大员工和学校根本利益，大家要不辱使命，敢于担当。同时，她对大家在本届5年工作期间，提出了两点要求，一是希望大家拿出工作热情，释放出正能量，带领教师队伍不断前进；二是希望大家要立足本岗位，站在学校发展的高度思考问题，务实工作，有内涵地工作。 会议最后，与会代表根据各部门日常表现，认真完成一份“苏州市教育工会直属工会会员评家民主测评表”。至此，苏州市实验小学第八届教职工代表大会第一次会议圆满结束。

昨天，苏州市校外专家进校园现场观摩会在我校进行，《苏州日报》《城市商报》《姑苏晚报》对此活动进行跟踪报道，以下是报道全文： 让更多校外专家进校上课 2013年12月04 08:45 来源：苏州日报 苏报讯（记者 夏禾）中小学、幼儿园通过聘请校外专家进校开课，丰富活动课程，提高课程品质，提升学生素质——这是我市实施素质教育的路径之一。昨天，我市在苏州市实验小学召开校外专家进校园工作现场推进会，进一步加快我市聘用校外专家担任活动课程教师的步伐。市委常委、宣传部长蔡丽新出席推进会。 昨天，市实验小学向参会者展示了数十项活动课程，教室、走廊、操场、阳光空间，都成了学生活动课的场地，非洲鼓、琵琶、武术、缂丝……课程内容丰富多彩，上课的老师全部来自校外，而且都是各方面的专家。目前该校开办学生社团47个、兴趣小组66个，全校学生参与，每周活动一次，在坚持本校教师为主的前提下，学校聘用了20多名校外专家，以此丰富课程内容，提高课程品质。 对市实小的做法，蔡丽新予以充分肯定，认为操作性强，可供借鉴。随后，她对校外专家进校园提出了新要求。她说，校外专家进校园离不开各方面的支持，有关部门要全力配合，积极建章立制，完善相关的政策和措施； 要坚持政府投入为主，多渠道筹措资金，加大对专项资金的投入，确保课程经费；各校要抓好优势项目，做出自己的特色。 记者在会上了解到，这学期市教育局直属学校的1100万元校外专家进校经费已落实到位。为确保此项工作顺利推进，最近我市将出台与“教育人才队伍建设意见”配套的实施办法；在今年底，各区域校外专家进校园工作将接受考核，考核结果由市教育局向社会公布。 市实验小学的碑刻书法拓印社聘请专家潘金杰教学生拓印。《苏州日报》记者华雪根摄 图片来源：苏州新闻网 校外专家进校点拨 学生活动更加出彩 我市打造校外人才库促进学校素质教育 2013年12月4日 来源：《城市商报》 本报讯（记者 徐锦）琵琶、古筝的悠扬，茶艺、缂丝的静逸，跆拳道、乒乓的活力，舞蹈、合唱团的动感，棋艺、科技的智慧……学生社团活动丰富多彩，学生们的素质发展有了更多选择。当身边配上校外专家，在他们巧妙点拨和悉心指导下，学生们的活动瞬间“高端大气上档次”了不少。昨天下午，苏州市校外专家进校园现场观摩在苏州市实验小学举行。随后，市教育局召开柔性引进校外人才的推进会，苏州市委常委、宣传部部长蔡丽新出席会议，并就校外专家进校园工作与教育、人社、文联、科协等多个部门、机构进行了交流。 昨天下午14点30分，苏州市实验小学的社团活动让校园一下子活了起来。昆曲、茶艺、书法拓印、打击乐、跆拳道、合唱团、国际象棋、科技制作等近20个活动如火如荼展开，在认真练习之余大家笑声不断，很是欢乐。而且，学生们的社团指导老师，全都是学校特地从校外请来的专家，丰富的经验和专业的知识给了学生们更多进步的空间。正在跟着外聘专家学习传统工艺缂丝的五年级学生凌昊昌告诉记者，自己平时很好动，缂丝课程锻炼了他的耐心，而且通过学习他了解到了平时很少接触的手艺，对传统文化也有了更多的兴趣。“练习国际象棋后，我脑子可活络了。”三年级的李鑫成笑着表示，从一窍不通到现在已经可以从容对战，专业老师的指导对他帮助很大。 “从2008年的公益社团、2009年家长志愿者到2012年正式尝试引进校外专家，我们的素质教育慢慢找到了更好的发展方向。”苏州市实验小学校长林红介绍，学校的学科、环境、活动课程并行，引进外聘专家丰富了活动课程的内容，也提升了课程的品质。通过社团活动的形式开展，这不仅满足了学生们兴趣多元化发展的需求，专家们还无形中将学校老师的水准提升了档次，对学校素质教育是很好的促进。 苏州市实验小学引进校外专家进校园，是苏州市发展素质教育的缩影，也符合未来苏州教育加强人才队伍建设的趋势。2012年11月，江苏省政府下发了《省政府关于加强教育人才队伍建设的意见》，提出“职业院校兼职教师应占专、兼职教师总数的20%－30%”。据此，苏州市政府下发首个关于苏州市教育人才队伍建设的专题文件 《市政府关于加强教育人才队伍建设的意见》（苏府〔2013〕200号），明确提出“拓宽用人渠道，鼓励社会各类人才进入各级各类学校任教，到2015年，基础教育阶段学校的校外专家总数不低于学校岗位总数的5%，职业学校的校外专家总数不低于学校岗位总数的20%。”基础教育阶段校外专家，重点满足综合实践和校本课程的建设与教学需要； 职业学校的校外专家重点满足面向战略性新兴产业、传统优势产业及特色专业的教学需要。 “柔性使用校外专家、打造教育人才库是我们未来着重要做的。2013年下半年，我们为各个学校提供总计1100多万元的资金用于聘请专家、增强教师队伍，本学期资金全部落实到位。”市教育局局长顾月华表示，目前市直属学校已率先全面启动了校外专家进校园工作。一批昆剧、评弹、桃花坞木刻年画等传统文化课程已在各所学校相继开设，一批具有特殊技能，在相关行业中具有一定社会声誉，热心教育事业的校外专家队伍正在形成，这对苏州教育探索推动人才柔性使用是创新性的尝试。 图片来源：苏州新闻网 政府“买单”请校外专家进校园 市直属学校已“尝鲜”落实专项经费1100万元 2013年12月4日 来源：《姑苏晚报》 本报讯（首席记者 沈渊）欢快的手鼓、悠扬的昆曲、拉丁舞、国际象棋、茶道、评弹、缂丝……昨天下午两点半，苏州市实验小学的孩子们在校外专家的指导下开始了丰富多彩的活动课程。全市校外专家进校园现场观摩暨工作推进会在此举行，像市实小这样把校外的专家、人才请进学校、为学生授课，将在苏州大市的每一所中小学校落实，经费则由政府“买单”。 一块硬纸板，两个编织棱，五彩的毛线，经纬交织……六年级女生张瑜婧开始了她的缂丝初体验。指导老师陈文是市实小聘请的校外专家，从本学期开学至今，她已经为学校缂丝社团的16个同学上了六次课，“每次两节课，考虑到孩子的年龄特征，我们在课程设计时充分考虑了趣味性、可操作性，把丝线换成了毛线，图案也放粗了，但手织工艺是一样的，他们可以清楚地体验到缂丝究竟是怎么回事。” 据悉，市实小全校有47个社团、66个兴趣小组，为了上好这些活动课程，学校外聘了20多名校外专家，“作为有益的补充，这些专家的加入，让我们的课程内容更丰富，结构更完善，提升了品质，还带起了校内一些有专业特长的老师，最主要的是满足了孩子们兴趣特长发展的多元需求。”校长林红说。事实上，像市实小这样的活动课程，苏城绝大多数学校都有一些，但师资匮乏一直是个难题，“以往较多的是开发志愿者、家长等资源，这学期开始有了政府专项资金保障，让我们更有底气。” 林校长所谓的“政府买单”，是源于今年市政府下发的首个关于苏州市教育人才队伍建设的专题文件《市政府关于加强教育人才队伍建设的意见》（苏府〔2013〕200号），其中明确提出“鼓励社会各类人才进入各级各类学校任教，到2015年，基础教育阶段学校的校外专家总数不低于学校岗位总数的5%，职业学校的校外专家总数不低于学校岗位总数的20%。”由此，政府出钱请校外专家进校园，将在苏州的每一所中小学校落实。 据市教育局顾月华局长介绍，市直属学校本学期起已率先全面启动了校外专家进校园这项工作，落实经费1100多万元。一批人文、艺术、科学特色课程已在各所学校相继开设，一支热心教育事业的校外专家队伍正在形成。“这个钱要用好，也是倒逼学校进行教育教学创新改革，摒弃唯分数至上的应试教育观念。” 图片来源：苏州新闻网

那些年，我们心中的绿野村 ——2010届毕业生重返绿野村，再拾当年情 10月，硕果累累的金秋，与太湖毗邻而居的学校素质教育基地“绿野村”迎来了一批特殊的客人，他们是苏州市实验小学2010届的毕业生，现在都成了有模有样的高中生。然而，年龄的增长，学识的增加，却让他们更加体味到童年时代的宝贵。今天，他们再次回到魂牵梦萦的“绿野村”，重拾往日的欢乐和记忆。 六年前，他们还是实小三年级学生。也就在这一年，他们第一次走进“绿野村”，初尝与自然为伴的真实与快乐。以后的四年里，每学期他们都会来“绿野村”进行相关主题的综合实践活动。田野山庄、日出日落、繁星月亮、刮风下雨、猪鸡鱼羊、炒菜烧饭、篝火烧烤、挑灯夜话、分享学习……有太多太多的欢乐留在了他们记忆的深处，有太多太多的深情厚谊刻进了生命的年轮。 他们此次一共有21位同学前来，还邀请了林校长与教过他们的葛老师、许老师一起参加活动。车子从太湖大道左拐进入“绿野村”大门，徐徐开过绿树成荫的林间大道，进入绿野村“腹地”，也进入了大自然的怀抱。像当年一样，车子一停稳，他们就背着行李寻找各自的寝室。男生一大间，女生一大间，上下铺。所不同的是，经过改造后的寝室有了独立淋浴间，晚上起夜再也不用像以前一样。月光下，迎着夜风穿过静悄悄的长廊……那是一种别样的美好！放下行李，满心欢喜的他们迫不及待地重拾往日记忆，有的三五成群聊天、看书、听歌、偷偷拍下朋友的样子；有的来到篮球场，玩起了比赛；有的跟随老师在林荫小道徜徉，追忆往日时光…… 不知不觉夜幕降临，“绿野村”呈现出一种安宁、博大、神秘的美，师生们沉寂下来，倦鸟归巢，草木俯伏，我们原与自然一体。 在曾经熟悉的食堂，同学们再次闻到了昔日的饭菜香。更有意思的是，这日的重逢，竟是小天文学家“达达”的生日，于是他们兴致勃勃地举杯给亲爱的小伙伴庆生，温暖的烛光、香甜的蛋糕、朋友的笑脸、真挚的祝福、迷人的朝气在“绿野村”里荡漾！干杯吧，朋友——为绿野村干杯，为往事干杯，为友情干杯，为青春干杯！ 走出餐厅，来到草坪上，一盆熊熊燃烧的篝火再次点亮了这群少年的心扉，他们围着篝火唱啊跳啊——你说一个笑话，我演一个老师，他唱一首歌曲，大家跳一段集体舞……火光映红了他们兴奋的脸庞！时光是如此的美好，往昔是如此地令人回味，未来是如此地令人期待，有什么理由不放声歌唱，有什么理由不高呼“生活万岁”，青春的热血在孩子们心里涌动……仰望夜空，宇宙浩瀚、银河苍茫、繁星满天，今夜无人入眠！ 第二天清早，欣赏过太湖日出后，同学们依依不舍地告别“绿野村”。经过大自然洗涤过的心灵，让他们身轻如燕，纯洁安详。 “绿野村”生活，既是一份美好记忆，也是疲惫时的一份力量。关于它的“神奇”、“美丽”、“传说”，正在一代代学子身上积累、汇聚、吟唱。 2010届的小伙伴们在绿野村合影 快乐的女生宿舍 快乐的男生宿舍 又见山坡羊 新操场——旧同学 给小伙伴过生日 走在绿野村林荫小道上 篝火晚会 星空下的伙伴们

名师讲座提升专业素养 观摩交流加速教师成长 ——苏州市实验小学教育集团全体小学班主任、德育干部 赴北师大、北京二实小、北京一师附小培训交流 今年暑假8月19日-24日，我教育集团组织全体小学班主任和德育干部赴北师大、北京二实小、北京一师附小进行为期一周的培训交流，目的在于使班主任和德育干部开阔视野、丰富知识、增强信心、提高能力。 在为期一周的培训交流活动中，大家先后听取了教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学教育学部培训学院院长陈锁明博士关于《教育：培养什么样的人》；北京师范大学教育学部教育管理学院姚计海博士关于《教师与学生的心理沟通》；全国著名班主任、全国优秀教师北京市广渠门中学“宏志班”班主任高金英关于《静下心来教书，潜下心来育人——做一个有阳光味道的老师》；北京师范大学教育学部特殊教育研究所（系）博士、副教授钱志亮关于《回到原点看人》；北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教授、博士生导师刘宝存关于《发达国家基础教育改革动态》和北京教育学院校长研修学院博士、副教授迟希新关于《新时期如何当好班主任》以上六个专题的专家讲座。大师们对教育的精彩诠释，深深启发了大家，使大家对自己的职业生涯重新有了高度认识，这是一次思想的洗礼，是一次正能量的充盈。 专家讲座后，8月23日、24日，老师们先后走进北京第二实验小学和北京第一师范学校附属小学进行实地培训、考察、交流。 “爱的教育”是北京第二实验小学的传统。这一内涵，在现任校长李烈提出的“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想中得到充分的体现。在这一思想的引领下，学校全面启动了以“爱”为核心的学校文化构建工程，为全国的教育改革提供了鲜活的教育理念和宝贵的经验。2003年，温家宝总理在慰问学校师生时，对以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想与实践予以充分肯定，亲笔题写了“以爱育爱”四个大字。23日，就在老师们走进北京二实小的当天，正好是该校每年一度的班主任研讨活动，两校教师在现场进行了互动，各自阐述了对办学理念、班主任工作、班级文化建设、校园文化营造的理解和做法，李烈校长更是在研讨会上给大家上了一堂精彩生动的课。 24日，大家走进北京第一师范学校附属小学。北京一师附小建于1957年，自86年以来一直坚持快乐教育实践研究，倡导“儿童愉快发展”、“教师自主发展”的理念，以“乐于读书,勤奋为乐；乐于服务,助人为乐；乐于锻炼,健体为乐；乐于交往,合作为乐；乐于参与,实践为乐；乐于开拓,创新为乐。”为培养目标，让学生“在愉快中求发展，在发展中求愉快”，形成了鲜明的办学特色。大家走访这所中国名校，听取该校张忠萍校长关于快乐教育的阐述、对于班主任角色定位的讲座，大家均感获益匪浅。 本次北京之行，大家纷纷表示收获满满。我们随机采访了几位老师，一起听听他们的切身感言： 赵老师：通过三天理论培训以及两天的现场学习，开阔了眼界，站在更高的位置审视我们的教育，审视我们的班主任工作。小“主任”，大智慧，播撒生命阳光；低心态，高追求，演绎精彩人生！课堂虽小，魅力无穷！这也正是我们“小学大教育”办学思想之一。让我们共同“给孩子美好的童年，给人生坚实的起步。” 董老师：班主任工作的核心是爱，但仅有爱是不够的，我们需要专业素养支持下的有能力的爱。 孟老师：本次培训，老师们都说享受了一次精神大餐。在欢声笑语中，专家的深髓思想不知不觉就植根于每个人心中。亲身走访了北京二实小、一师附小，感佩之余，更是引起了对班主任工作的深入思考。真心感到不虚此行！ 莫老师：在北京培训中，我深深折服于大师们对教育的精彩诠释。作为教师，我们要成就最好的自我，就是每个教师都能感受到自身的价值，都能在工作中不断地成长和发展；都能享受到精神上的愉悦和幸福。做最好的自己！做幸福的自己！做孩子生命中的贵人！ 唐老师：本次培训交流给我的感触是班主任要善于学习、慧于实践、敏于感悟。 王老师：本次培训使我在接受中反思，对自己的职业生涯重新有了更高的认识，是一次思想的提升，一次正能量的充盈。 顾老师：教授们的讲座使我们的理论基础得到了提升，两个学校的观摩交流也是接地气的培训。本次培训，启发了大家的工作思路，提升了大家的精气神。 班主任北师大培训现场 教育部小学校长培训中心副主任、北师大校长培训学院院长陈锁明博士讲座《教育：培养什么样的人》 北师大教育学部教育管理学院姚计海博士讲座《教师与学生的心理沟通》 全国著名班主任高金英老师讲座《静下心来教书，潜下心来育人》 北师大教育学部特殊教育研究所博士钱志亮副教授讲座《回到原点看人》 北师大国际与比较教育研究院院长刘宝存教授讲座《基础教育改革动态》 北京教育学院校长研修学院博士迟希新副教授讲座《新时期如何当好班主任》 走进北京第二实验小学1 走进北京第二实验小学 与北京第二实验小学的班主任一起研讨1 与北京第二实验小学的班主任一起研讨2 在北京第二实验小学培训时林校长讲话 在北京第二实验小学培训时徐校长讲话 北京第二实验小学李烈校长生动阐述“以爱育爱”的办学理念 走进北京一师附小体验“快乐教育” 北师大校长培训学院周主任向我们介绍一师附小张忠萍校长 北京一师附小张忠萍校长讲班主任的角色定位 201308班主任北师大培训合影

欢聚一堂、其乐融融 ——全体退休教师齐聚市实小换届选举、共话发展 送走了烈日炎炎的暑日，迎来了硕果累累的金秋。9月27日，东校区正式归并市实小本部后，两校共计百余名退休教师欢聚在实小行健楼一楼大会议厅，共叙友情，其乐融融。本次活动不仅是两校全体退休教师的团聚，更是原来分属两校的退协组织的一次融合——正式成立苏州市实验小学退休教职工协会组织，并进行了退协第十届换届选举。 上午10点，满面笑容的老教师们相继来到学校，一踏进大门，就像久违的一家人一样，大家抑制不住内心的激动，认识的、不认识的都相互问候着，个个脸上都笑开了花，一下子就像年轻了十几岁。是啊，几十年的教学生涯，真是弹指一挥间，老教师们都情不自禁地打开了话匣子…… 活动由原市实小教育集团党委书记、现正校级督导员潘一涵主持。活动会上，林校长向全体退休教师详细介绍了实小新校设施、师资、集团管理、教育教学发展情况，还就两校一脉相承的校园文化精神，勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。同时，她还说，无论大家是在苏州，还是在外地，你们都是实小大家庭中的一员，学校有责任关怀在座的每一位退休教职工！同时，她希望老教师们照顾好自己身体，并祝大家健康、开心。 随后，潘书记宣布两校退协第十届换届选举委员名单，并对接下来的退协活动提出了一些建议与要求。她希望两校退休教师不仅是从形式上，更重要是从感情上加快融合；她建议在一个退协组织领导下，两校退休教师根据实际情况分合有序组织活动；她强调活动应以“健康、安全”为首要原则，不断充实、丰富自己的退休生活。 最后，实小工会主席彭坚带领大家参观校园。在人本、大气、舒适的校园里徜徉，老人们兴致勃勃，感慨良多。全体老教师们衷心祝愿实小在教育主管部门正确领导下，在学校领导和全体教师的齐心协力、奋力拼搏下，开创新局面，迎接光辉灿烂的明天！ 两校退协合并后第一次开展活动 林校长勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。 大家走过宽敞的教学长廊 退休教师们参观四楼新建的绿色“共享空间”，大家欣喜学校的发展

欢聚一堂、其乐融融 ——全体退休教师齐聚市实小换届选举、共话发展 送走了烈日炎炎的暑日，迎来了硕果累累的金秋。9月27日，东校区正式归并市实小本部后，两校共计百余名退休教师欢聚在实小行健楼一楼大会议厅，共叙友情，其乐融融。本次活动不仅是两校全体退休教师的团聚，更是原来分属两校的退协组织的一次融合——正式成立苏州市实验小学退休教职工协会组织，并进行了退协第十届换届选举。 上午10点，满面笑容的老教师们相继来到学校，一踏进大门，就像久违的一家人一样，大家抑制不住内心的激动，认识的、不认识的都相互问候着，个个脸上都笑开了花，一下子就像年轻了十几岁。是啊，几十年的教学生涯，真是弹指一挥间，老教师们都情不自禁地打开了话匣子…… 活动由原市实小教育集团党委书记、现正校级督导员潘一涵主持。活动会上，林校长向全体退休教师详细介绍了实小新校设施、师资、集团管理、教育教学发展情况，还就两校一脉相承的校园文化精神，勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。同时，她还说，无论大家是在苏州，还是在外地，你们都是实小大家庭中的一员，学校有责任关怀在座的每一位退休教职工！同时，她希望老教师们照顾好自己身体，并祝大家健康、开心。 随后，潘书记宣布两校退协第十届换届选举委员名单，并对接下来的退协活动提出了一些建议与要求。她希望两校退休教师不仅是从形式上，更重要是从感情上加快融合；她建议在一个退协组织领导下，两校退休教师根据实际情况分合有序组织活动；她强调活动应以“健康、安全”为首要原则，不断充实、丰富自己的退休生活。 最后，实小工会主席彭坚带领大家参观校园。在人本、大气、舒适的校园里徜徉，老人们兴致勃勃，感慨良多。全体老教师们衷心祝愿实小在教育主管部门正确领导下，在学校领导和全体教师的齐心协力、奋力拼搏下，开创新局面，迎接光辉灿烂的明天！ 两校退协合并后第一次开展活动 林校长勉励大家在文化精神的共同点上实现进一步融合，为实小的更好发展献计献策。 大家走过宽敞的教学长廊 退休教师们参观四楼新建的绿色“共享空间”，大家欣喜学校的发展

“学规范、强师德、树形象” ——党委组织集团各校开展师德师风承诺活动 今年9月10日是第29个教师节，以此为契机，集团党委在集团各校区举行教师师德师风宣读承诺、签订承诺与在今后工作中践行承诺活动。 在市实小本部，9月4日下午，六个级部召开本年级教师会议，会上，教师代表宣读师德师风承诺书，大家重温“师德承诺”四点要求，并在承诺书上重新慎重地签上自己的名字。在日后的工作中，老师们将谨守、践行师德规划，奏响了献礼第29个教师节的序曲。 与此同时，在吴江明珠学校、相城实小、本部幼儿园、沧浪新城幼儿园、吴江明珠幼儿园也相继举行重温、重签与践行师德师风承诺活动。在本部幼儿园，9月10日当天，全体幼儿园教师开展了师德师风承诺活动。活动现场，园长带头与大家一起重温了师德规范，并向教师们提出了更高的要求并签定了师德师风承诺书，同时讨论如何更好地在实际工作中践行师德师风承诺。在吴江明珠幼儿园，9月9日，学校召开了全体教师师德师风建设动员大会。会上，全体教师们学习了《廉洁从教读本》和苏州市实验小学附属吴江明珠幼儿园的《师德师风承诺书》，并围绕教师的工作实际情况作了具体的要求。其他集团校也值第29个教师节来临之际纷纷举行了相应师德师风承诺活动。 通过本次活动，集团党委希望广大教师以这次师德师风承诺活动为新起点，以实际行动践行承诺，进一步提高认识，严格自律，敬业爱生，阳光进取，切实履行教书育人的神圣使命，争做人民满意的教师，为办人民满意的教育作出新的更大的贡献。 吴江明珠幼儿园举行师德师风建设动员大会 市实小六个级部举行重温师德师风签订承诺书活动 在实小本部幼儿园，园长带头与大家一起重温师德师风，签订承诺、讨论如何践行承诺

“学规范、强师德、树形象” ——党委组织集团各校开展师德师风承诺活动 今年9月10日是第29个教师节，以此为契机，集团党委在集团各校区举行教师师德师风宣读承诺、签订承诺与在今后工作中践行承诺活动。 在市实小本部，9月4日下午，六个级部召开本年级教师会议，会上，教师代表宣读师德师风承诺书，大家重温“师德承诺”四点要求，并在承诺书上重新慎重地签上自己的名字。在日后的工作中，老师们将谨守、践行师德规划，奏响了献礼第29个教师节的序曲。 与此同时，在吴江明珠学校、相城实小、本部幼儿园、沧浪新城幼儿园、吴江明珠幼儿园也相继举行重温、重签与践行师德师风承诺活动。在本部幼儿园，9月10日当天，全体幼儿园教师开展了师德师风承诺活动。活动现场，园长带头与大家一起重温了师德规范，并向教师们提出了更高的要求并签定了师德师风承诺书，同时讨论如何更好地在实际工作中践行师德师风承诺。在吴江明珠幼儿园，9月9日，学校召开了全体教师师德师风建设动员大会。会上，全体教师们学习了《廉洁从教读本》和苏州市实验小学附属吴江明珠幼儿园的《师德师风承诺书》，并围绕教师的工作实际情况作了具体的要求。其他集团校也值第29个教师节来临之际纷纷举行了相应师德师风承诺活动。 通过本次活动，集团党委希望广大教师以这次师德师风承诺活动为新起点，以实际行动践行承诺，进一步提高认识，严格自律，敬业爱生，阳光进取，切实履行教书育人的神圣使命，争做人民满意的教师，为办人民满意的教育作出新的更大的贡献。 吴江明珠幼儿园举行师德师风建设动员大会 市实小六个级部举行重温师德师风签订承诺书活动 在实小本部幼儿园，园长带头与大家一起重温师德师风，签订承诺、讨论如何践行承诺

思想统领全局 工作脚踏实地 ——学校召开2013-2014年度（第一学期）期初全体教职工大会 8月30日上午9点，在本部思源楼3楼大会议室，学校召开2013-2014年度（第一学期）期初全体教职工大会。这是集团东校区五、六年级8个班师生回归实小后的第一次全体教职工大会。 按照议程，主持人首先宣读了集团共计39位同志的职务任免决定。其中，孟丽群、董越红被任命为苏州市实验小学校副校长。 会议的第二个议程为分管副校长布置新学期工作。陈副校长就教学管理、教师管理、科研并信息技术的重点工作做了简明扼要的说明，特别就语文、数学、英语及综合学科的课题推进工作了做了相关布置，并向大家明晰了本学期教师发展工作的重点。新上任董副校长分管德育、学校活动、总务后勤及素质教育基地工作。她就德育工作中“全员育人”意义、东校区师生回归，加快融入实小大家庭相关活动、级部管理进一步推进实施并班主任专业化培训工作向广大教师做了重点说明。分管校长布置完各条线重点工作后，由葛书记做全体教职工思想教育工作。她在讲话中与大家共勉了两个要求，第一，要做一个遵守规则、有自我约束感的人；第二，要努力做一个在专业上有所追求的老师。就专业追求，她希望大家首先要多学习，其次多思考、多反思、多实践，真正成为教育上的专业人员。 最后，林校长向广大教职员工提出新学期三点要求： 第一是“真诚待人”。她说，今年是东校区回归的第一年，这样大规模的小学校、这样多人数的教师团队，我们需要达到真正意义上的内心“融合”。这种融合体现在思想理念上，体现在学校共同价值追求上。大家要真诚相待，共同营造互相关心、互相理解、互相促进、互相包容的和谐大家园。 第二是“智慧工作”。她向大家阐明了“智慧工作”的三个表现形式，一是“好的学术涵养”，可以通过学习、读书、反思与实践获得；二是“高情商”，可以通过学会与自我和谐相处、与他人和谐相处获得；三是问题处理策略与技巧。 第三个要求是“幸福生活”。在此，林校长提到哈佛大学的心理学硕士、哲学和组织行为学博士泰勒·本-沙哈尔（Tal Ben-Shahar）在《幸福的方法》一书中对“幸福”的定义，即“快乐加意义”，她勉励大家做一个既利己又利他的人，做一个“真诚待人”、“智慧工作“、真正意义上“幸福生活”的老师，一同为实小明天奉献自己的力量与热情。

思想统领全局 工作脚踏实地 ——学校召开2013-2014年度（第一学期）期初全体教职工大会 8月30日上午9点，在本部思源楼3楼大会议室，学校召开2013-2014年度（第一学期）期初全体教职工大会。这是集团东校区五、六年级8个班师生回归实小后的第一次全体教职工大会。 按照议程，主持人首先宣读了集团共计39位同志的职务任免决定。其中，孟丽群、董越红被任命为苏州市实验小学校副校长。 会议的第二个议程为分管副校长布置新学期工作。陈副校长就教学管理、教师管理、科研并信息技术的重点工作做了简明扼要的说明，特别就语文、数学、英语及综合学科的课题推进工作了做了相关布置，并向大家明晰了本学期教师发展工作的重点。新上任董副校长分管德育、学校活动、总务后勤及素质教育基地工作。她就德育工作中“全员育人”意义、东校区师生回归，加快融入实小大家庭相关活动、级部管理进一步推进实施并班主任专业化培训工作向广大教师做了重点说明。分管校长布置完各条线重点工作后，由葛书记做全体教职工思想教育工作。她在讲话中与大家共勉了两个要求，第一，要做一个遵守规则、有自我约束感的人；第二，要努力做一个在专业上有所追求的老师。就专业追求，她希望大家首先要多学习，其次多思考、多反思、多实践，真正成为教育上的专业人员。 最后，林校长向广大教职员工提出新学期三点要求： 第一是“真诚待人”。她说，今年是东校区回归的第一年，这样大规模的小学校、这样多人数的教师团队，我们需要达到真正意义上的内心“融合”。这种融合体现在思想理念上，体现在学校共同价值追求上。大家要真诚相待，共同营造互相关心、互相理解、互相促进、互相包容的和谐大家园。 第二是“智慧工作”。她向大家阐明了“智慧工作”的三个表现形式，一是“好的学术涵养”，可以通过学习、读书、反思与实践获得；二是“高情商”，可以通过学会与自我和谐相处、与他人和谐相处获得；三是问题处理策略与技巧。 第三个要求是“幸福生活”。在此，林校长提到哈佛大学的心理学硕士、哲学和组织行为学博士泰勒·本-沙哈尔（Tal Ben-Shahar）在《幸福的方法》一书中对“幸福”的定义，即“快乐加意义”，她勉励大家做一个既利己又利他的人，做一个“真诚待人”、“智慧工作“、真正意义上“幸福生活”的老师，一同为实小明天奉献自己的力量与热情。

2013年8月8日，《城市商报》报道我校四（七）班22名小学生赴苏大附二院，帮助在这儿诊治的白血病的患儿实现小小心愿的爱心活动，下面是报道全文： 22名小学生附儿院赴爱心约会 2013-08-08 08:49 来源：城市商报 本报讯（记者 张洁 实习生 杨筱）伴随着一声声祝你早日康复的歌声，昨天，市实验小学四（七）班的22名小学生来到苏大附儿院，帮助在这儿诊治的白血病的患儿实现小小心愿。 昨天下午，苏大附属儿童医院3号楼前，尽管约定时间还没到，但是学生们早早赶来。沈闵是4楼血液科的主管医师，她拿着写着患儿的心愿单等候着。患儿的心愿很简单，有的希望拥有奥特曼，有的想看漫画书，还有的希望背上书包。 小馨年仅3岁9个月，来自安徽蚌埠。今年3月在家乡医院被查出患有白血病。父母随后将其带到苏州就诊，确诊为急性淋巴细胞混合性白血病。更令人揪心的是，小馨现在得了胰腺炎，无法继续化疗，只能等待骨髓移植。小馨最大的心愿就是想吃一个大蛋糕。因为白血病病房需要隔离，每一位进房间的爱心人士都是“全副武装”——隔离服、口罩、鞋套。“小馨，我们来看你了。”四个学生将摆着蛋糕的推车推到小馨的病床前。 在他们的帮助下，小馨切开了蛋糕露出笑容。“谢谢你们来陪她，小馨没生病时就爱吃，生病了不能吃也不爱说话了。”妈妈说。 小学生们在护士和家长的指导下，将患儿心愿一一递到病床前。看到同龄人，患儿们说出了最大的愿望，就是病快点好，能和其他小朋友一起玩。当天，一位陪同孩子前来的家长说，看望了这些白血病孩子后内心触动很大。“他们在承担着同龄人没有的痛苦，体会着同龄人没有的孤独。” 沈闵介绍说，目前，白血病标危儿童患者的治疗费用维持在十万上下，而随着医学的进步，现在白血病的缓解率已高达95%，完全缓解率，即3年或3年半以上不需用药的概率更是达到70%。经常举办爱心圆心愿活动，能让这些正在治疗的白血病患儿们感受到社会，特别是同龄人之间的关心，可以帮助他们树立康复信心。活动从2010年开始举办，每逢春节、六一等节日，就会有社会各界爱心人士前来看望患病儿童，至今，已有近三百个孩子参与。

名师讲座提升专业素养 观摩交流加速教师成长 ——苏州市实验小学教育集团全体小学班主任、德育干部 赴北师大、北京二实小、北京一师附小培训交流 今年暑假8月19日-24日，我教育集团组织全体小学班主任和德育干部赴北师大、北京二实小、北京一师附小进行为期一周的培训交流，目的在于使班主任和德育干部开阔视野、丰富知识、增强信心、提高能力。 在为期一周的培训交流活动中，大家先后听取了教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学教育学部培训学院院长陈锁明博士关于《教育：培养什么样的人》；北京师范大学教育学部教育管理学院姚计海博士关于《教师与学生的心理沟通》；全国著名班主任、全国优秀教师北京市广渠门中学“宏志班”班主任高金英关于《静下心来教书，潜下心来育人——做一个有阳光味道的老师》；北京师范大学教育学部特殊教育研究所（系）博士、副教授钱志亮关于《回到原点看人》；北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教授、博士生导师刘宝存关于《发达国家基础教育改革动态》和北京教育学院校长研修学院博士、副教授迟希新关于《新时期如何当好班主任》以上六个专题的专家讲座。大师们对教育的精彩诠释，深深启发了大家，使大家对自己的职业生涯重新有了高度认识，这是一次思想的洗礼，是一次正能量的充盈。 专家讲座后，8月23日、24日，老师们先后走进北京第二实验小学和北京第一师范学校附属小学进行实地培训、考察、交流。 “爱的教育”是北京第二实验小学的传统。这一内涵，在现任校长李烈提出的“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想中得到充分的体现。在这一思想的引领下，学校全面启动了以“爱”为核心的学校文化构建工程，为全国的教育改革提供了鲜活的教育理念和宝贵的经验。2003年，温家宝总理在慰问学校师生时，对以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想与实践予以充分肯定，亲笔题写了“以爱育爱”四个大字。23日，就在老师们走进北京二实小的当天，正好是该校每年一度的班主任研讨活动，两校教师在现场进行了互动，各自阐述了对办学理念、班主任工作、班级文化建设、校园文化营造的理解和做法，李烈校长更是在研讨会上给大家上了一堂精彩生动的课。 24日，大家走进北京第一师范学校附属小学。北京一师附小建于1957年，自86年以来一直坚持快乐教育实践研究，倡导“儿童愉快发展”、“教师自主发展”的理念，以“乐于读书,勤奋为乐；乐于服务,助人为乐；乐于锻炼,健体为乐；乐于交往,合作为乐；乐于参与,实践为乐；乐于开拓,创新为乐。”为培养目标，让学生“在愉快中求发展，在发展中求愉快”，形成了鲜明的办学特色。大家走访这所中国名校，听取该校张忠萍校长关于快乐教育的阐述、对于班主任角色定位的讲座，大家均感获益匪浅。 本次北京之行，大家纷纷表示收获满满。我们随机采访了几位老师，一起听听他们的切身感言： 赵老师：通过三天理论培训以及两天的现场学习，开阔了眼界，站在更高的位置审视我们的教育，审视我们的班主任工作。小“主任”，大智慧，播撒生命阳光；低心态，高追求，演绎精彩人生！课堂虽小，魅力无穷！这也正是我们“小学大教育”办学思想之一。让我们共同“给孩子美好的童年，给人生坚实的起步。” 董老师：班主任工作的核心是爱，但仅有爱是不够的，我们需要专业素养支持下的有能力的爱。 孟老师：本次培训，老师们都说享受了一次精神大餐。在欢声笑语中，专家的深髓思想不知不觉就植根于每个人心中。亲身走访了北京二实小、一师附小，感佩之余，更是引起了对班主任工作的深入思考。真心感到不虚此行！ 莫老师：在北京培训中，我深深折服于大师们对教育的精彩诠释。作为教师，我们要成就最好的自我，就是每个教师都能感受到自身的价值，都能在工作中不断地成长和发展；都能享受到精神上的愉悦和幸福。做最好的自己！做幸福的自己！做孩子生命中的贵人！ 唐老师：本次培训交流给我的感触是班主任要善于学习、慧于实践、敏于感悟。 王老师：本次培训使我在接受中反思，对自己的职业生涯重新有了更高的认识，是一次思想的提升，一次正能量的充盈。 顾老师：教授们的讲座使我们的理论基础得到了提升，两个学校的观摩交流也是接地气的培训。本次培训，启发了大家的工作思路，提升了大家的精气神。 班主任北师大培训现场 教育部小学校长培训中心副主任、北师大校长培训学院院长陈锁明博士讲座《教育：培养什么样的人》 北师大教育学部教育管理学院姚计海博士讲座《教师与学生的心理沟通》 全国著名班主任高金英老师讲座《静下心来教书，潜下心来育人》 北师大教育学部特殊教育研究所博士钱志亮副教授讲座《回到原点看人》 北师大国际与比较教育研究院院长刘宝存教授讲座《基础教育改革动态》 北京教育学院校长研修学院博士迟希新副教授讲座《新时期如何当好班主任》 走进北京第二实验小学1 走进北京第二实验小学 与北京第二实验小学的班主任一起研讨1 与北京第二实验小学的班主任一起研讨2 在北京第二实验小学培训时林校长讲话 在北京第二实验小学培训时徐校长讲话 北京第二实验小学李烈校长生动阐述“以爱育爱”的办学理念 走进北京一师附小体验“快乐教育” 北师大校长培训学院周主任向我们介绍一师附小张忠萍校长 北京一师附小张忠萍校长讲班主任的角色定位 201308班主任北师大培训合影

国务院发展研究中心韩俊副主任一行来校考察调研 8月14日，国务院发展研究中心副主任韩俊一行16人来我校考察调研。据悉，专题组此次来苏，重点调研近年来义务教育阶段小学改革发展情况。 当日上午9点30分，苏城烈日炎炎，韩主任一行在苏州市教育局领导的陪同下冒着高温抵达苏州市实验小学，受到学校热烈欢迎。在参观校园的过程中，林校长向韩主任详细介绍了新校建设情况和实小百年来教育改革实践的成果。尤其是在校史室，结合生动的图文，林校长向韩主任汇报了学校近年来“整合优质资源、构建优质集团、提供优质服务”的具体举措，获得了韩主任及调研组的关注和赞赏。随后，大家还参观了学术报告厅（剧场），剧场新装的LED大屏正播放着我们的孩子暑假赴美修学游的精彩视频，吸引了大家的目光。在文化展厅，学生们精湛的书法作品、美术作品、手工作品博得了大家啧啧称赞。 虽然考察时间短暂，但学校以点带面地向调研组呈现了实小的改革发展和学生的素质发展情况，为当日下午进行的座谈会提供了苏州基础教育工作的一线实景与资料。

精神会餐、视觉盛宴 ——全体副班主任赴河南省实验小学进行交流培训活动 2013年7月7日，苏州市实验小学教育集团组织全体副班主任赴河南省实验小学进行交流培训活动。 河南省实验小学，是河南省教育厅直属的一所公办学校，历史悠久，文化内涵和底蕴深厚。学校把“科研兴校”放在首位，提倡“科学与人文”有机整合的教育，确保学校的教育质量，立足学生的全面发展，赢得了良好的社会声誉。 我校一直以来都与河南省实验小学有着友好的合作与互访，两校之间相互交流、派出干部教师到对方学校进行浸润式培训等活动，已经开展多年。此次，我们组织全体副班主任赴河南省实验小学进行为期一周的交流和培训，增进了两校友谊、加强了合作交流，更重要的是向河南省实小学习优秀的管理经验、教育方法。同时，我们实地考察其学生素质教育社会实践基地，汲取开展学生活动的优良经验。在基地，大家听取了河南省实小特级教师刘利梅老师关于《班主任的学生观》与贾福霞老师关于《班主任与学生家长》的精彩讲座，这是一次难忘的精神会餐。 大家还参观了“中国文字博物馆”，接受了中国传统文化的熏染；参观了“红旗渠”，经历了身临其境的革命传统教育。此行，收获颇丰。 刘利梅老师讲座 贾福霞老师讲座 会场一角 参观中国文字博物馆，感受中华文化起源

精神会餐、视觉盛宴 ——全体副班主任赴河南省实验小学进行交流培训活动 2013年7月7日，苏州市实验小学教育集团组织全体副班主任赴河南省实验小学进行交流培训活动。 河南省实验小学，是河南省教育厅直属的一所公办学校，历史悠久，文化内涵和底蕴深厚。学校把“科研兴校”放在首位，提倡“科学与人文”有机整合的教育，确保学校的教育质量，立足学生的全面发展，赢得了良好的社会声誉。 我校一直以来都与河南省实验小学有着友好的合作与互访，两校之间相互交流、派出干部教师到对方学校进行浸润式培训等活动，已经开展多年。此次，我们组织全体副班主任赴河南省实验小学进行为期一周的交流和培训，增进了两校友谊、加强了合作交流，更重要的是向河南省实小学习优秀的管理经验、教育方法。同时，我们实地考察其学生素质教育社会实践基地，汲取开展学生活动的优良经验。在基地，大家听取了河南省实小特级教师刘利梅老师关于《班主任的学生观》与贾福霞老师关于《班主任与学生家长》的精彩讲座，这是一次难忘的精神会餐。 大家还参观了“中国文字博物馆”，接受了中国传统文化的熏染；参观了“红旗渠”，经历了身临其境的革命传统教育。此行，收获颇丰。 刘利梅老师讲座 贾福霞老师讲座 会场一角 参观中国文字博物馆，感受中华文化起源

学校召开2012-2013(第二学期)期末教职工大会 2013年6月30日下午1点，在思源楼三楼大会议室，学校召开2012-2013年度（第二学期）期末全体教职工大会，林校长在会上作了近段工作总结并对暑假工作作了相关部署。 首先，林校长与大家一同回顾了学校近段进行的重点、亮点工作，称赞了老师们在“第五届全国名校名师教学交流研讨会”、迎六一“社团汇报演出”、文庙毕业典礼及常规工作中的积极、出色表现，同时，表达了对新选出的第八届工会委员会的期待，希望工会在学校党委的领导下、积极主动做事，倾听老师心声，沟通上下，多为老师做实事、办好事。 对于即将来临的暑假，林校长要求大家在调适好身心的同时，在暑假的开头和结尾做好教学工作的结束与进入工作，利用这两段时间做好语数英并综合学科的相关培训工作。同时，利用暑假，学校还安排了丰富的师生培训交流活动：有“走进青海、送教西宁”支教活动，有副班主任赴河南省实验小学交流培训活动，有学生国内、国外夏令营活动，实小师生将过一个既能调整身心又充实有益的暑假。 最后，以做好东校区师生回归工作为契机，林校长号召大家齐心协力，为建立一个和谐、阳光、有共同价值追求的实小大家庭，贡献自己的力量。

千年府学祭祀孔子 璀璨夜空点亮启明灯 短片回望六年点点滴滴 校长致辞祝福298名学子 ——学校隆重举行2013届学生毕业典礼 2013年6月21日，千年府学文庙一改往日的宁静，正门高悬“2013届苏州市实验小学毕业典礼”字样，牌楼上饰苏州市实验小学校训“诚、仁、智、健”四个大字，一袭红毯从正门延伸至大成殿前，通道两侧大红灯笼高挂，殿前巨幅舞台背景正静静闪烁，预示着一场隆重的庆典即将举行。 千年府学文庙大红灯笼高挂 牌楼高悬校训“诚、仁、智、健” 大成殿广场红毯铺地，静候嘉宾 祭孔仪式 晚上六点三十分，大成殿外，近700位师生、家长正静候在门口，只听一阵鼓乐齐鸣，文庙山门徐徐打开，苏州市实验小学2013届毕业生祭孔仪式开始。全体毕业生着校服，戴纪念巾，分4路纵队依次入场，向孔子圣像敬献花篮，恭读祭文，三鞠躬！ 祭祀孔子 恭读祭文 三鞠躬 亮灯仪式 祭孔仪式结束后，是苏州市实验小学为毕业生举行的亮灯仪式。学校林校长走上前台，轻触水晶球，只见二束流星烟花由远端飞越大成殿上空，点亮了殿门东侧高高悬挂的一盏启明灯。这是一盏普通的灯，白底上印着学校的校标，但它又不是一盏普通的灯，这盏灯，将是孩子们迷茫中的一块指路牌，为他们指引前进的方向；这盏灯，会成为孩子们心灵的眼睛，照亮他们应走的人生。 点亮高悬的启明灯 毕业演出 从七岁到十二岁，是人一生中最纯真无暇的时光，今天，站在小学六年的终点线上，回首昨天，孩子们将用自己的歌声、舞蹈并各种精彩的表演诠释了六年小学生活中难忘的点点滴滴。 毕业庆典现场 六1班诵读《论文》并表演口琴齐奏《真善美的世界》（下图） 六5班朗诵并合唱《我们在一起》（下图） 听！他们说，还记得，六年前，我们走进了实小美丽的校园。转眼间，已经要说再见。此刻，心中涌起了深深的眷恋。老校碧绿的爬山虎，攀援着墙头摇曳；西花园的池塘，留下欢乐的笑靥。新校现代的教室里，有我们伏案疾书的身影；塑胶操场上，有我们追逐嬉戏的呐喊…… 六2班现场表演《友谊地久天长》（下图） 六6班表演《再见了，绿野村》（下图） 来！听一听他们的对白： “就要毕业了，心里有太多太多的话想要说……”； “我想，再望一眼绿野村湛蓝的天空”； “我想，再听一听清晨鸟儿的啼鸣声”； “浓浓的眷恋，深深的不舍。我们不愿离开，我们更不愿分别”； “要问我们六年里最难忘的是什么？” “最难忘——绿野村！” 六4班现场表演《做最好的自己》（下图） 他们说，做最好的自己，不要为自己的渺小而感到自卑痛苦。如果小草为自己没有树的伟岸而痛苦自卑，那么世界上怎么会有草原那辽阔无边的壮美呢？如果溪流为自己没有大海的广阔而痛苦自卑，那何来海纳百川的壮阔呢？所以，我们不需要去模仿别人，只需要努力做好自己，为自己的人生增添多彩的颜色，将自己生命的宽度拓宽。其实，人生不是一个发现的过程，而是一个创造的过程，你并不需要发现你自己，而是需要创造你自己，创造一个最好的自己。 六3班诗歌朗诵《感恩成长》、现场诵读《少年中国说》（下图） 他们感恩同学，说，我们要感激亲爱的同学，是你们教会我团结互助，是你们激励我奋发向上。 他们感恩家长，说，在我们成长的道路上，我们要感激伟大的父母，是你们把独一无二的生命给了我们，是你们把源源不断的爱给了我们，不管是盛夏酷暑，还是刺骨寒冬，你们陪我们一起走过了成长的春夏秋冬。 他们感恩老师，说，生活在这个多彩的校园里，我们要感激敬爱的老师，是你们的悉心教导，让我们增长了见识，让我们学会了做人。 校长致辞 六年级六个班级毕业表演结束，接下来是校长致辞。林校长在致辞中说，时光荏苒，一起回首六年生活的点点滴滴，有那么多的美好值得留恋，有那么多的感动值得铭记，有那么多的瞬间值得用心回味，课堂上的专注，十岁生日的心愿，绿野村里的菜饭，运动会上的拼搏……还有一起经历的那么多的第一次！正是这一个个第一次串起了你们成长的足迹，打造了多姿多彩的小学生活，也成就了你们这人才济济、多才多艺、全面发展的一届。 林校长说，今天的毕业，是为了新的开始。无论你的未来是一帆风顺还是坎坷波折，有空的时候都可以回来看看母校，看看老师；不管你多大，不管你走多远，你永远都是实小的孩子，实小永远是你心灵的家园！ 颁发毕业证书 今天，298位青春少年将以100％合格的成绩从实小毕业，跨入新的校门。这一切，都凝聚在这本漂亮的、红红的毕业证书里！它用光洁的纸、烫金的字见证同学们六年来一步一步踏下的足迹。 2030年的约定 六年的岁月，2192个日日夜夜，一切仿佛就在昨天。三年前，正值十岁的同学们，在集体生日会摇曳的烛光中，写下了自己对未来的美好期许，二十年后的他们，将是作家、科学家、艺术家、医生、教师、军人……今天，同学们将自己的毕业感言与对未来的期待，一同装进这个晶莹剔透的漂流瓶，并郑重约定：2030年的今天，大家无论身在何处，无论优秀与否，都再次回到母校，共同打开封存在这个漂流瓶里的记忆，看看自己童年的梦想，看看亲爱的老师，看看美丽的校园。 2030年的约定，母校惠存 齐诵《毕业誓词》 封存好2030的美好约定，大家齐诵《毕业誓词》： 奋发努力、不断向上，是我们的品质。 百折不挠、愈挫愈勇，是我们的性格。 勇于开拓、自强不息，是我们的追求。 美丽中国就是我们一生的最大的理想！ 今天，我以市实小为荣， 明天，市实小将以我为荣！” 再见了，母校！ 我们光荣毕业了！ 再见了，亲爱的同学！ 再见了，亲爱的老师！ 再见了，亲爱的母校！

学校召开2012-2013(第二学期)期末教职工大会 2013年6月30日下午1点，在思源楼三楼大会议室，学校召开2012-2013年度（第二学期）期末全体教职工大会，林校长在会上作了近段工作总结并对暑假工作作了相关部署。 首先，林校长与大家一同回顾了学校近段进行的重点、亮点工作，称赞了老师们在“第五届全国名校名师教学交流研讨会”、迎六一“社团汇报演出”、文庙毕业典礼及常规工作中的积极、出色表现，同时，表达了对新选出的第八届工会委员会的期待，希望工会在学校党委的领导下、积极主动做事，倾听老师心声，沟通上下，多为老师做实事、办好事。 对于即将来临的暑假，林校长要求大家在调适好身心的同时，在暑假的开头和结尾做好教学工作的结束与进入工作，利用这两段时间做好语数英并综合学科的相关培训工作。同时，利用暑假，学校还安排了丰富的师生培训交流活动：有“走进青海、送教西宁”支教活动，有副班主任赴河南省实验小学交流培训活动，有学生国内、国外夏令营活动，实小师生将过一个既能调整身心又充实有益的暑假。 最后，以做好东校区师生回归工作为契机，林校长号召大家齐心协力，为建立一个和谐、阳光、有共同价值追求的实小大家庭，贡献自己的力量。

三会连开：民主管理、凝聚精神 ——学校召开职称述职会、公推差选票决干部民主推荐会、工会换届选举会 2013年6月29日下午，学校相继召开了教师申报职称述职会、公推差选票决干部民主推荐会、工会换届选举会，实小本部（含幼儿园）、东校区全体教职工参加了上述会议。 首先是2013年申报中级职称（小学高级教师）的14位教师进行述职。她们在述职中不约而同地回忆了自己从踏上实小工作岗位第一天开始，与实小文化逐步融合、不断成长的点点滴滴，表达了自己对教育、对学生、对学校的热爱与忠诚。台上真情流露，台下默默感动，述职大会既是评定职称的要求，也是一次精神的洗礼。述职会后，大家对她们进行现场民意测评，学校行政办公室还对其评审材料进行公开展示，保证职称评定过程的公平、公正。 （图1：述职大会） 会议的第二个议程是公推差选票决领导干部动员大会暨民主推荐会。会上，集团党委潘书记宣读了中共苏州市委教育工作委员会关于“公推差选”票决干部的相关文件精神。学校作为本次“选人用人制度改革”试点单位，按照要求推荐出5名符合条件人选，并在本次大会上完成首轮民主推荐工作。依照相关流程，票决后符合要求的推荐人选将进入二轮推荐资格审核和差额比选程序，他们将经历教育局统一组织的二轮推荐、差额考察、集体票决、公示聘任等四个环节，最后决出合适人选，为学校干部队伍增添新鲜血液。 （图2：公推差选票决干部民主推荐会） 会议的第三个议程是市实小工会第七届第八次代表大会。此次会议主要议题是选举产生第八届工会委员会委员与第八届工会经审委员会委员。经过现场投票选举，新一届委员会委员产生，大家表示热烈祝贺。 学校对本次换届选举非常重视，筹备工作从6月19日开始，首先成立了换届选举工作筹备组，筹备组成员学习了相关规定和选举办法，发动市实小本部、幼儿园、东校区的各个工会小组，依法进行了民主推选，最终提出第八届工会委员会、经费审查委员会候选人建议名单，递交集团党委审核。同时，候选人报送上级教育工会审核，并在校务公开栏公告三天，充分听取全体会员意见。 随后，新选举出的工会委员在五楼召开“苏州市实验小学工会第八届第一次代表大会”，商定主席、副主席和委员分工。经提名与民主推荐，选举彭坚同志为第八届工会主席，叶俭同志为副主席，胡方平同志任组织委员，陆雁同志任财务委员，姜小红同志任文体委员，陆红英同志任学习委员，陈晓瑜同志任女工委员（兼任女职工委员会主任）。会上，潘书记对新一届工会提出了三点希望，要求大家以党的“十八大”精神为指导，自觉接受集团党委的领导，加强学习，加强自身建设，不断提高思想道德素质、科学文化素质和业务素质，为职工解难，为党政分忧。林校长对第八届工会委员会也寄予了很高的期望，她希望大家要成为学校主流价值观、主流文化的营造者和倡导者；要主动积极、切切实实地为老师们、为学生们真正做一些实事、好事；同时，她真诚地希望新一届工会要成为老师与学校行政上传下达的良好纽带，共同促进集团和谐、健康、良好发展。 （图3：工会第七届第八次代表大会——换届选举）

三会连开：民主管理、凝聚精神 ——学校召开职称述职会、公推差选票决干部民主推荐会、工会换届选举会 2013年6月29日下午，学校相继召开了教师申报职称述职会、公推差选票决干部民主推荐会、工会换届选举会，实小本部（含幼儿园）、东校区全体教职工参加了上述会议。 首先是2013年申报中级职称（小学高级教师）的14位教师进行述职。她们在述职中不约而同地回忆了自己从踏上实小工作岗位第一天开始，与实小文化逐步融合、不断成长的点点滴滴，表达了自己对教育、对学生、对学校的热爱与忠诚。台上真情流露，台下默默感动，述职大会既是评定职称的要求，也是一次精神的洗礼。述职会后，大家对她们进行现场民意测评，学校行政办公室还对其评审材料进行公开展示，保证职称评定过程的公平、公正。 （图1：述职大会） 会议的第二个议程是公推差选票决领导干部动员大会暨民主推荐会。会上，集团党委潘书记宣读了中共苏州市委教育工作委员会关于“公推差选”票决干部的相关文件精神。学校作为本次“选人用人制度改革”试点单位，按照要求推荐出5名符合条件人选，并在本次大会上完成首轮民主推荐工作。依照相关流程，票决后符合要求的推荐人选将进入二轮推荐资格审核和差额比选程序，他们将经历教育局统一组织的二轮推荐、差额考察、集体票决、公示聘任等四个环节，最后决出合适人选，为学校干部队伍增添新鲜血液。 （图2：公推差选票决干部民主推荐会） 会议的第三个议程是市实小工会第七届第八次代表大会。此次会议主要议题是选举产生第八届工会委员会委员与第八届工会经审委员会委员。经过现场投票选举，新一届委员会委员产生，大家表示热烈祝贺。 学校对本次换届选举非常重视，筹备工作从6月19日开始，首先成立了换届选举工作筹备组，筹备组成员学习了相关规定和选举办法，发动市实小本部、幼儿园、东校区的各个工会小组，依法进行了民主推选，最终提出第八届工会委员会、经费审查委员会候选人建议名单，递交集团党委审核。同时，候选人报送上级教育工会审核，并在校务公开栏公告三天，充分听取全体会员意见。 随后，新选举出的工会委员在五楼召开“苏州市实验小学工会第八届第一次代表大会”，商定主席、副主席和委员分工。经提名与民主推荐，选举彭坚同志为第八届工会主席，叶俭同志为副主席，胡方平同志任组织委员，陆雁同志任财务委员，姜小红同志任文体委员，陆红英同志任学习委员，陈晓瑜同志任女工委员（兼任女职工委员会主任）。会上，潘书记对新一届工会提出了三点希望，要求大家以党的“十八大”精神为指导，自觉接受集团党委的领导，加强学习，加强自身建设，不断提高思想道德素质、科学文化素质和业务素质，为职工解难，为党政分忧。林校长对第八届工会委员会也寄予了很高的期望，她希望大家要成为学校主流价值观、主流文化的营造者和倡导者；要主动积极、切切实实地为老师们、为学生们真正做一些实事、好事；同时，她真诚地希望新一届工会要成为老师与学校行政上传下达的良好纽带，共同促进集团和谐、健康、良好发展。 （图3：工会第七届第八次代表大会——换届选举）

千年府学祭祀孔子 璀璨夜空点亮启明灯 短片回望六年点点滴滴 校长致辞祝福298名学子 ——学校隆重举行2013届学生毕业典礼 2013年6月21日，千年府学文庙一改往日的宁静，正门高悬“2013届苏州市实验小学毕业典礼”字样，牌楼上饰苏州市实验小学校训“诚、仁、智、健”四个大字，一袭红毯从正门延伸至大成殿前，通道两侧大红灯笼高挂，殿前巨幅舞台背景正静静闪烁，预示着一场隆重的庆典即将举行。 千年府学文庙大红灯笼高挂 牌楼高悬校训“诚、仁、智、健” 大成殿广场红毯铺地，静候嘉宾 祭孔仪式 晚上六点三十分，大成殿外，近700位师生、家长正静候在门口，只听一阵鼓乐齐鸣，文庙山门徐徐打开，苏州市实验小学2013届毕业生祭孔仪式开始。全体毕业生着校服，戴纪念巾，分4路纵队依次入场，向孔子圣像敬献花篮，恭读祭文，三鞠躬！ 祭祀孔子 恭读祭文 三鞠躬 亮灯仪式 祭孔仪式结束后，是苏州市实验小学为毕业生举行的亮灯仪式。学校林校长走上前台，轻触水晶球，只见二束流星烟花由远端飞越大成殿上空，点亮了殿门东侧高高悬挂的一盏启明灯。这是一盏普通的灯，白底上印着学校的校标，但它又不是一盏普通的灯，这盏灯，将是孩子们迷茫中的一块指路牌，为他们指引前进的方向；这盏灯，会成为孩子们心灵的眼睛，照亮他们应走的人生。 点亮高悬的启明灯 毕业演出 从七岁到十二岁，是人一生中最纯真无暇的时光，今天，站在小学六年的终点线上，回首昨天，孩子们将用自己的歌声、舞蹈并各种精彩的表演诠释了六年小学生活中难忘的点点滴滴。 毕业庆典现场 六1班诵读《论文》并表演口琴齐奏《真善美的世界》（下图） 六5班朗诵并合唱《我们在一起》（下图） 听！他们说，还记得，六年前，我们走进了实小美丽的校园。转眼间，已经要说再见。此刻，心中涌起了深深的眷恋。老校碧绿的爬山虎，攀援着墙头摇曳；西花园的池塘，留下欢乐的笑靥。新校现代的教室里，有我们伏案疾书的身影；塑胶操场上，有我们追逐嬉戏的呐喊…… 六2班现场表演《友谊地久天长》（下图） 六6班表演《再见了，绿野村》（下图） 来！听一听他们的对白： “就要毕业了，心里有太多太多的话想要说……”； “我想，再望一眼绿野村湛蓝的天空”； “我想，再听一听清晨鸟儿的啼鸣声”； “浓浓的眷恋，深深的不舍。我们不愿离开，我们更不愿分别”； “要问我们六年里最难忘的是什么？” “最难忘——绿野村！” 六4班现场表演《做最好的自己》（下图） 他们说，做最好的自己，不要为自己的渺小而感到自卑痛苦。如果小草为自己没有树的伟岸而痛苦自卑，那么世界上怎么会有草原那辽阔无边的壮美呢？如果溪流为自己没有大海的广阔而痛苦自卑，那何来海纳百川的壮阔呢？所以，我们不需要去模仿别人，只需要努力做好自己，为自己的人生增添多彩的颜色，将自己生命的宽度拓宽。其实，人生不是一个发现的过程，而是一个创造的过程，你并不需要发现你自己，而是需要创造你自己，创造一个最好的自己。 六3班诗歌朗诵《感恩成长》、现场诵读《少年中国说》（下图） 他们感恩同学，说，我们要感激亲爱的同学，是你们教会我团结互助，是你们激励我奋发向上。 他们感恩家长，说，在我们成长的道路上，我们要感激伟大的父母，是你们把独一无二的生命给了我们，是你们把源源不断的爱给了我们，不管是盛夏酷暑，还是刺骨寒冬，你们陪我们一起走过了成长的春夏秋冬。 他们感恩老师，说，生活在这个多彩的校园里，我们要感激敬爱的老师，是你们的悉心教导，让我们增长了见识，让我们学会了做人。 校长致辞 六年级六个班级毕业表演结束，接下来是校长致辞。林校长在致辞中说，时光荏苒，一起回首六年生活的点点滴滴，有那么多的美好值得留恋，有那么多的感动值得铭记，有那么多的瞬间值得用心回味，课堂上的专注，十岁生日的心愿，绿野村里的菜饭，运动会上的拼搏……还有一起经历的那么多的第一次！正是这一个个第一次串起了你们成长的足迹，打造了多姿多彩的小学生活，也成就了你们这人才济济、多才多艺、全面发展的一届。 林校长说，今天的毕业，是为了新的开始。无论你的未来是一帆风顺还是坎坷波折，有空的时候都可以回来看看母校，看看老师；不管你多大，不管你走多远，你永远都是实小的孩子，实小永远是你心灵的家园！ 颁发毕业证书 今天，298位青春少年将以100％合格的成绩从实小毕业，跨入新的校门。这一切，都凝聚在这本漂亮的、红红的毕业证书里！它用光洁的纸、烫金的字见证同学们六年来一步一步踏下的足迹。 2030年的约定 六年的岁月，2192个日日夜夜，一切仿佛就在昨天。三年前，正值十岁的同学们，在集体生日会摇曳的烛光中，写下了自己对未来的美好期许，二十年后的他们，将是作家、科学家、艺术家、医生、教师、军人……今天，同学们将自己的毕业感言与对未来的期待，一同装进这个晶莹剔透的漂流瓶，并郑重约定：2030年的今天，大家无论身在何处，无论优秀与否，都再次回到母校，共同打开封存在这个漂流瓶里的记忆，看看自己童年的梦想，看看亲爱的老师，看看美丽的校园。 2030年的约定，母校惠存 齐诵《毕业誓词》 封存好2030的美好约定，大家齐诵《毕业誓词》： 奋发努力、不断向上，是我们的品质。 百折不挠、愈挫愈勇，是我们的性格。 勇于开拓、自强不息，是我们的追求。 美丽中国就是我们一生的最大的理想！ 今天，我以市实小为荣， 明天，市实小将以我为荣！” 再见了，母校！ 我们光荣毕业了！ 再见了，亲爱的同学！ 再见了，亲爱的老师！ 再见了，亲爱的母校！

九省市15所名校齐聚市实小 语数英30位名师课堂竞风采 ——“第五届全国名校名师教学交流研讨会”在校召开 2013年6月14-15日，“第五届全国名校名师教学交流研讨会”在我校召开。“全国名校名师教学交流研讨会”是由教育部小学校长培训中心第一期全国小学骨干校长高级研究班学员领衔发起，旨在进一步发挥国家级骨干校长的辐射作用，交流和分享全国名校在教学和课程改革中的经验，共同探究课堂教学策略，实现“减负提质”教学目标为研讨主旨，本次活动主题为“主动、生动、高效的课堂建构”。此前，第四届研讨会在山西省太原大学外国语师范学院第三附属小学举行，主题为“课堂教学：多元、研究与发展”；第三届在北京房山区城关小学举行，主题为“学校课堂教学特色论坛”；第二届在深圳市后海小学举行，主题为“卓越课堂教学与现代学校管理校长论坛”；第一届于2010年11月在河南省实验小学举行。 参加本次研讨会的专家有国务院参事、国务院特殊津贴专家、北京第二实验小学校长李烈，教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明博士，原国家督学、江苏省教科所所长成尚荣，广东省小学教育专业委员会会长李先启等十多位。 来自北京、天津、深圳、河南、山西、河北、浙江、重庆、福建九省市15所名校：北京第二实验小学、北京中关村三小、北京第一师范附属小学、北京市房山区城关小学、天津师范大学第二附属小学、天津市河西区上海道小学、天津市和平区鞍山道小学、河南省实验小学、山西太原大学外国语师范学院第三附属小学、河北石家庄东马路小学、深圳市南山区后海小学、深圳市蛇口育才教育集团第四小学、椒江第二实验小学、重庆市巫山县南峰小学、福建省福州市群众路小学、山东日照五莲县教育局代表团、苏州市实验小学。80余位优秀教师，语数英共计30节展示课参与了本次教学交流研讨。 14日开幕式 本次研讨会开幕式上，林红校长、苏州市教育局顾月华局长、教育部小学校长培训中心副主任陈锁明博士相继致辞。致辞中，顾局点明了名校与名师的相互依存关系，指明了如何放大名校效应，利用好名校既有资源的方向与路径。同时，对名校如何处理好公平与优质的关系，如何做好顶层设计，发出了改革迫在眉睫、时不待我的呼召。陈院长就“穿越玉米地”小故事引出教育的“结果、速度与安全”的话题，要求广大教育工作者要研究学生，研究教法与考法，在实践中灵活应对当前教育的热点与重点问题。林校长在致辞中就学校百年传承的“育人为本”的办学理念和“教育实验研究”的治校传统并目前开展的“科学取向”教学向与会专家、教师做了全面的介绍，为接下来的课堂展示与校园环境文化建设全景呈现做了良好的铺垫。 开幕式上的与会专家们 苏州市教育局顾局长与国务院参事、国务院特殊津贴专家、北京第二实验小学校长李烈在会场亲切交流 开幕式致辞 14日研讨交流活动 开幕式过后，从9点35分开始到下午3点10分，11节语文、11节数学并8节英语研讨课，分六个场地紧张有序进行。来自全国16所名校（包括我校）30位名师各展风采，向会众呈现了一场风格不同却异曲同工的教学盛宴。 一、语文研讨课 北京第二实验小学郭宵老师执教人教版第十册《晏子使楚》 苏州市实验小学许轶老师执教人教版第十册《杨氏之子》 天津师范大学第二附属小学冯巍老师执教人教版第十册《桥） 山西太原大学外语师范学院第三附属小学李彦老师执教人教版第四册《雷锋叔叔您在哪里》 深圳蛇口育才教育集团第四小学聂义老师执教人教版第十册《杨氏之子》 深圳市南山区后海小学魏盛玲老师执教人教版第三册《“红领巾”真好》 二、数学研讨课 苏州市实验小学宗菁老师执教数学课《确定位置》 河南省实小王珍老师执教数学课《认识角》 津津有味的数学课堂 热烈的数学课堂 由李烈校长、李先启校长与杜士英校长主持的研讨课后的数学评课活动 三、英语研讨课 北京海淀区中关村三小牛爱青老师执教英语课《Run Cat, Run!》 北京一师附小王萌老师执教英语课《A Flying Frog and His Friends》 北京房山城关小学朱立平老师执教英语课《Uncle Jack’s farm》 全情投入的英语课堂 由丁安廉校长与胡明教授主持的研讨课后的英语评课活动 15日专家讲座、闭幕式 6月15日，原国家督学、江苏省教科所所长成尚荣，语文特级教师、原青岛市市北区教育局副局长张伟和心理学专家张卿华为参会代表分别作了《在坚守中把握课改方向》、《关于分类教学》与《心理测评》的讲座，大家从专业的角度，收获颇丰。专家讲座全程由中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、河南省实验小学孙广杰校长主持。 下午2点10分，学校举行了简短而隆重的闭幕式。闭幕式由天津市督学，原天津师范大学第二附属小学校长丁安廉主持。会上，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、广东省小学教育专业委员会会长李先启对本届研讨会做了详尽、深刻的总结，称赞本次大会真正发挥了教师分享、校长分享的平台作用，是一次成功的盛会。国务院参事、北京第二实验小学校长李烈在会上也分享了活动感受，她用“羡慕”、“欣赏”与“爱”这三个词盛赞苏州市实验小学在教学、管理、科研、集团拓展并底蕴深厚的校园文化建设上取得的成果，同时，她寄语研讨会，希望大家把在本次研讨会上的收获与体会带回去，充实丰富学校教学研究，在下一期的研讨会上不断提升，最终形成“全国名校名师教学交流研讨会”自己的品牌！ 简短而隆重的闭幕式 闭幕式上，上课教师领取获奖证书 1、参观校园 专家讲座之前，林红校长、徐天中校长带领大家参观校园。 参观科技馆 参观小剧场 2、专家讲座 原国家督学、江苏省教科所所长成尚荣做《在坚守中把握课改方向》讲座 语文特级教师、原青岛市市北区教育局副局长张伟做《关于分类教学》专业讲座 心理学专家张卿华教授做关于心理测评的专业讲座 3、闭幕式 花絮：有朋自远方来，不亦乐乎 机场迎接客人 与会者报到 第一届高研班老同学 教育部小学校长培训中心第一期全国小学骨干校长高级研究班老同学（部分）在下榻酒店合影 全体与会者合影

教育部小学校长培训中心、北京师范大学校长培训学院 深圳市龙华新区校长研修班来校学习交流 2013年5月26日，教育部小学校长培训中心、北京师范大学校长培训学院、深圳市龙华新区校长研修班来校开展为期4天的培训交流。 此前，该研修班已经在教育部小学校长培训中心、北京师范大学校长培训学院接受了为期一周的学习培训（2013年5月16—24日），并在河南省实小进行了为期一天的学习交流。在北京与河南两地学习期间，该研修班听取了国务院参事、北京第二实验小学李烈校长，中国教育学会副会长教育部小学校长培训中心副主任、北师大校长培训学院院长陈锁明博士，北师大教育学部高等教育研究所常务副所长洪成文教授，北师大教育学部课程与教学研究院张春莉博士，原教育部基教司司长、国家督学王文湛等14位专家的专题讲座，并实地走进北京第二实验小学、北京第一师范附小，感受两所中国名校的现场教学，获益匪浅。 深圳市龙华新区校长研修班在我校学习交流期间，听取了徐天中校长关于《校长领导力应用认识与策略》的专题讲座、林红校长关于《学校科学、规范、精细化管理与领导力》的专题讲座、苏大教育学院心理学专家张卿华教授关于《学生认知能力测验的测评技术与操作》的专题讲座。培训期间，学员们还走出学校，来到苏州第十中学，听取了柳袁照校长、罗强副校长关于《学校文化建设与领导力》的讲座，并实地参观考察了“最中国”学校底蕴深厚的校园文化环境建设。 在5月30日上午的结业典礼上，大家深入交流了本次研修学习的心得体会，8位校长学员代表发表了培训感言，承诺在以后办学中把本次学习所得转变成实际行动，不负领导与广大家长、师生的期望。随后陈锁明院长、徐天中校长与深圳龙华新区教科培训中心段先清主任分别发表讲话，勉励大家活学活用，不畏艰难，为开创教育新路奉献自己的精力、智慧与胆量。 徐校长与校长学员们互动交流 林校长做关于《学校科学、规范、精细化管理与领导力》的专题报告 学员们听取著名心理学专家、苏州大学教育学院张卿华教授关于《学生认知能力测验的测评技术与操作》的专题讲座 结业典礼上，陈锁明院长、徐天中校长与深圳龙华新区教科培训中心段先清主任分别发表讲话，勉励大家活学活用，不畏艰难，为开创教育新路奉献自己的精力、智慧与胆量。

关注男孩成长，实小先行 ——学校举行“对话青年教师”活动 苏州市教育局组织的“对话青年教师·走进基层学校”活动已进行到第三期，5月4日下午，以顾局长为首的领导走进校园，和学校青年教师、家长一起探讨“关注男孩成长”的教育话题。 “关注男孩成长”的话题源于中国著名教育专家孙云晓《拯救男孩》一书，该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题，深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机，即“学业危机”、“心理危机”、“体质危机”与“社会危机”。这四项危机具体变现为：学业危机，小学中学，阴盛阳衰。高考状元，女生称雄，男生低迷；体质危机，体能下降、健康恶化。肥胖无力、懒惰虚弱；心理危机，多动症、学习障碍、自闭症、各种成瘾高出女孩四倍多；社会危机，男人味不足、责任感不够、社会形象不佳、暴力犯罪更多。 针对以上现象，关于“男孩是否需要拯救”，学校一线教师、家长和新东方学校张戈校长均表达了自己的观点。随后，就“关注男孩成长，大家出谋划策”这一主题，顾局等相关领导与在座各位教师进行了热烈的互动式讨论。一些好的做法被相继提出，比如“为男孩打造适合他们成长的园本课程”、“男教师填补‘父亲’角色的空缺，成为‘男子汉’的楷模”、“班主任注重培养男孩子的责任心”等等，得到大家的认可。最后，顾局指出，“拯救男孩” 其实也就是拯救教育，拯救社会、家庭弊端的问题。她说，苏城教育系统正在着力打造更优更专业的师资队伍，强化教育的科学研究，尊重孩子的性别、年龄、心理特点，探索建立更科学的多元评价体系，真正做到“学有优教”，让每个孩子都能受到最适切的教育。她同时希望市实小发挥先锋模范作用，勇敢承担起这一话题的深入探讨工作，在实践中关注男孩成长，同时积累宝贵的一手经验，为苏州教育建言献策，进一步推动苏州基础教育的发展。 本次研讨交流引来了媒体关注，以下是《姑苏晚报》2013年5月5日报道全文： “对话青年教师”关注男孩成长 校园里小男子汉们整体处下风 本报讯（记者 小方）说到男子汉，总让人联想到勇敢、坚强、机智、担当之类的词汇；然而许多家长、老师会发现，现在童年阶段的小男子汉们相比女孩来说，却颇显弱势：不管是学业成绩，还是班干部、各种评奖荣誉中，男生整体位于下风。爱哭、娇弱、体质差等问题也出现在他们身上。有专家因此惊呼“男孩危机”，“拯救男孩”。昨天，市教育局“对话青年教师”走进苏州市实验小学，教育局领导与老师、家长面对面，就“关注男孩子成长”的话题展开讨论，交流。 一位小学老师现场拿出了这样的数据：学校最新一届毕业生中男女生人数大体相当，然而学业成绩前百名的学生中，女生有77人，男生仅23人；某年级的学生班干部共有128名，女生占了64%，男生为36%；四好少年评选，当选的女生占88%，男生才12%……一位幼儿园老师也说，在日常教学中发现如今的小男生们反而比女生更爱哭，初入园入托的不适应程度比女孩子更严重，时间更长，体质往往也更娇弱，容易生病。由此，也引发了老师家长们关于男孩要不要“拯救”，男孩又该怎样“拯救”的话题。 有家长认为幼儿园、小学阶段清一色的女老师不利于男孩的成长，也有老师指出素质教育实施并未到位，是产生“男生危机”的根源。除此之外，也有家长表示“拯救男孩”，家庭教育、评价体系也都要跟上。针对不少家长对于男孩教育的“无力感”，有位爸爸则认为男孩无需“拯救”，只不过男孩的成长更需要等待，家长要有“强大的气场”，坚守教育的本质，不妨带着欣赏的眼光顺其自然，多陪伴，多和孩子一起运动等很重要。 市实小的老师们也介绍了他们在关注男孩子成长方面已经开始的努力，如针对男孩开发了专门的校本教材，班主任有意识地多给男孩子承担责任的机会； 幼儿园的老师们则针对男女孩的年龄心理特点，尝试对孩子们的美术作品等进行不同标准的评价，“男孩子的作品更有创造性，而女孩子的作品则更规范、整洁、和谐。” 市教育局局长顾月华指出，“拯救男孩”其实也就是拯救教育。苏城教育系统正在着力打造更优更专业的师资队伍，强化教育的科学研究，尊重孩子的性别、年龄、心理特点，探索建立更科学的多元评价体系，真正做到“学有优教”，让每个孩子都能受到最适切的教育。 一线教师发表“男孩急需被拯救”观点 家长发表“男孩不需要拯救”观点 中学一线教师发表“男孩既需拯救又不需拯救”观点 新东方学校张戈校长发表“男孩无罪，我们有罪”观点

关注男孩成长，实小先行 ——学校举行“对话青年教师”活动 苏州市教育局组织的“对话青年教师·走进基层学校”活动已进行到第三期，5月4日下午，以顾局长为首的领导走进校园，和学校青年教师、家长一起探讨“关注男孩成长”的教育话题。 “关注男孩成长”的话题源于中国著名教育专家孙云晓《拯救男孩》一书，该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题，深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机，即“学业危机”、“心理危机”、“体质危机”与“社会危机”。这四项危机具体变现为：学业危机，小学中学，阴盛阳衰。高考状元，女生称雄，男生低迷；体质危机，体能下降、健康恶化。肥胖无力、懒惰虚弱；心理危机，多动症、学习障碍、自闭症、各种成瘾高出女孩四倍多；社会危机，男人味不足、责任感不够、社会形象不佳、暴力犯罪更多。 针对以上现象，关于“男孩是否需要拯救”，学校一线教师、家长和新东方学校张戈校长均表达了自己的观点。随后，就“关注男孩成长，大家出谋划策”这一主题，顾局等相关领导与在座各位教师进行了热烈的互动式讨论。一些好的做法被相继提出，比如“为男孩打造适合他们成长的园本课程”、“男教师填补‘父亲’角色的空缺，成为‘男子汉’的楷模”、“班主任注重培养男孩子的责任心”等等，得到大家的认可。最后，顾局指出，“拯救男孩” 其实也就是拯救教育，拯救社会、家庭弊端的问题。她说，苏城教育系统正在着力打造更优更专业的师资队伍，强化教育的科学研究，尊重孩子的性别、年龄、心理特点，探索建立更科学的多元评价体系，真正做到“学有优教”，让每个孩子都能受到最适切的教育。她同时希望市实小发挥先锋模范作用，勇敢承担起这一话题的深入探讨工作，在实践中关注男孩成长，同时积累宝贵的一手经验，为苏州教育建言献策，进一步推动苏州基础教育的发展。 本次研讨交流引来了媒体关注，以下是《姑苏晚报》2013年5月5日报道全文： “对话青年教师”关注男孩成长 校园里小男子汉们整体处下风 本报讯（记者 小方）说到男子汉，总让人联想到勇敢、坚强、机智、担当之类的词汇；然而许多家长、老师会发现，现在童年阶段的小男子汉们相比女孩来说，却颇显弱势：不管是学业成绩，还是班干部、各种评奖荣誉中，男生整体位于下风。爱哭、娇弱、体质差等问题也出现在他们身上。有专家因此惊呼“男孩危机”，“拯救男孩”。昨天，市教育局“对话青年教师”走进苏州市实验小学，教育局领导与老师、家长面对面，就“关注男孩子成长”的话题展开讨论，交流。 一位小学老师现场拿出了这样的数据：学校最新一届毕业生中男女生人数大体相当，然而学业成绩前百名的学生中，女生有77人，男生仅23人；某年级的学生班干部共有128名，女生占了64%，男生为36%；四好少年评选，当选的女生占88%，男生才12%……一位幼儿园老师也说，在日常教学中发现如今的小男生们反而比女生更爱哭，初入园入托的不适应程度比女孩子更严重，时间更长，体质往往也更娇弱，容易生病。由此，也引发了老师家长们关于男孩要不要“拯救”，男孩又该怎样“拯救”的话题。 有家长认为幼儿园、小学阶段清一色的女老师不利于男孩的成长，也有老师指出素质教育实施并未到位，是产生“男生危机”的根源。除此之外，也有家长表示“拯救男孩”，家庭教育、评价体系也都要跟上。针对不少家长对于男孩教育的“无力感”，有位爸爸则认为男孩无需“拯救”，只不过男孩的成长更需要等待，家长要有“强大的气场”，坚守教育的本质，不妨带着欣赏的眼光顺其自然，多陪伴，多和孩子一起运动等很重要。 市实小的老师们也介绍了他们在关注男孩子成长方面已经开始的努力，如针对男孩开发了专门的校本教材，班主任有意识地多给男孩子承担责任的机会； 幼儿园的老师们则针对男女孩的年龄心理特点，尝试对孩子们的美术作品等进行不同标准的评价，“男孩子的作品更有创造性，而女孩子的作品则更规范、整洁、和谐。” 市教育局局长顾月华指出，“拯救男孩”其实也就是拯救教育。苏城教育系统正在着力打造更优更专业的师资队伍，强化教育的科学研究，尊重孩子的性别、年龄、心理特点，探索建立更科学的多元评价体系，真正做到“学有优教”，让每个孩子都能受到最适切的教育。 一线教师发表“男孩急需被拯救”观点 家长发表“男孩不需要拯救”观点 中学一线教师发表“男孩既需拯救又不需拯救”观点 新东方学校张戈校长发表“男孩无罪，我们有罪”观点

27日开幕式：约2700名师生集体接受检阅、足球篮球角逐冠亚军 28日运动会：51个班级约3000人次激战12个径赛田赛项目 ——学校举行2013年春季校园运动会 追逐四月的和风，沐浴春日的阳光，学校又迎来了一年一度的春季运动会。2013年4月27日下午1点半，校园操场上一片沸腾,，苏州市实验小学2103年春季运动会即将拉开序幕。 随着主持人激情满怀的开场，鼓乐齐鸣，雄壮的《运动员进行曲》响起。看！庄严的五星红旗正向我们主席台徐徐走来。首先进入我们视线的是国旗队！他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了苏州市实验小学开拓创新，勇往直前的精神风貌。 接着，学校鼓号队雄纠纠、气昂昂地向我们走来。每周一的清晨，我们都能听到他们雄壮的号角声！嘹亮的号角，吹出了实小人的自信；欢腾的锣鼓，敲出了实小人的远大志向。 接着，全校一到六年级51个班级约2700名师生以班级为方阵，按顺序先后经过主席台，接受学校领导检阅。他们出场时，每个班级都有自己的口号、举牌手与班级标志物。他们的口号都充满了奋发、永不言败的体育精神。比如一（1）的口号是：“一1一1，齐心协力！一1一1，永争第一！”；二（5）的口号是：“飞跃梦想，超越刘翔”；五（7）口号是：“友谊第一，比赛第二”……每个班级都有自己标志物，有的是五彩丝带，有的手举小国旗，有的高举呼啦圈……每个班级经过主席台时，主持人都进行了简短介绍。从介绍中，大家都知道这些班级的特点，他们有的是一个快乐上进的班集体，有的是一个温馨和谐的大家庭。 整齐有序、宏大壮观的入场仪式过后，全体同学立正，向后转，面向东方，开始举行升旗仪式。在雄壮的国歌声中，大家齐刷刷地向迎风飘扬的五星红旗行队礼。 升完国旗，全场一片寂静。只听本次运动会组委会副主任陈校长郑重宣布：“苏州市实验小学2012年春季校园运动会，现在开幕！”话音刚落，全场一片欢腾！ 随后是运动员代表与裁判员代表进行宣誓。宣誓过后，是本次开幕式最有看点的项目——足球与篮球冠亚军决赛。场上，蓝绿两队争抢激烈；场外，“少女时代”啦啦队群情激昂，她们的劲歌热舞吸引了全场的目光。 27日开幕式过后，28日全天的比赛，全校51个班级约3000人次参与田赛（立定跳远、投沙包、蹲踞式跳远、垒球、跨越式跳高）与径赛（30M、50M、100M、 200M、400M、800M、20×50米迎面接力赛）共12个项目的角逐。 两天的运动会，体育健儿们挑战自我，让豪情燃烧，让生命放光；同学们在赛事中经历参与、体验和成长，让体育精神融入自己的生活。 鼓号队走过检阅台 “我们第一个接受检阅！” 英姿飒爽走过主席台 全校51个班级逐一接受检阅 升旗手走过主席台 庄严的升旗仪式 开幕式上足球篮球角逐这两座奖杯 激烈足球角逐 不畏骄阳的拉拉队 激动欢呼 加油啊你们！ 呐喊助威 这一跳太精彩了！ 最后的冲刺 我们最牛！ 我们要争一流！

苏州市实验小学2013年行风建设工作计划 根据苏州市教育局《关于印发<2013 年全市教育纪检监察工作意见>的通知》的精神，为进一步推进学校作风效能建设、师德师风建设，促进学校办学质量不断提升，给合学校实际，特制定苏州市实验小学2013年行风建设工作计划如下。 一、总体目标 深入贯彻党的十八大精神，坚持“以学生发展为本”的学校办学理念，以“学有优教”品牌建设为中心，紧紧围绕学校改革发展的中心工作，求真务实、求精创新，不断加强学校行风建设，全力推进民主评议行风，促进学校的教育教学质量和服务水平在高平台上不断提升，解决好人民群众反映出的问题，满足人民群众对优质教育服务的需求，力争我校的行风建设工作走在苏州教育的最前列。 二、工作内容 （一）构建多元高端平台，加强师德师风建设。弘扬学校百年优秀文化，围绕“学有优教”这一中心，不断提升教师队伍的思想境界与专业素养，增强教师为每一位学生发展服务的意识和能力；继续建设教育科研和国际交流两大传统的教师培养平台，扎实开展科研培训和出国培训，以科研锤炼教师素质，以国际交流拓展教师素质；进一步优化传统的师徒结对、“135”教师培养工程，总结新教师培养的良好方法，构建优质的新教师校本发展模式；开展教师读书活动，通过阅读经典，交流体会，撰写读书笔记、读后感等方式提升教师自身修养；严格执行党风廉政建设各项规定，杜绝以权谋私、徇私舞弊、吃拿卡要等问题。 （二）优化校本育人体系，深化实施素质教育。以德育为先，丰富德育资源，创新德育活动，继续以诚信教育、生命教育、感恩教育、爱国主义教育、行为习惯教育为重点，深化具有学校特色的“大德育体系”构建工作，不断提高德育的实效性；以优质为目标，以国家级课题为引领，深化科学取向的学科教学研究，开发、运用有效、高效的课堂教学方法与策略；继续完善“科学取向”学科课程、生动活泼活动课程和优美大气环境课程“三位一体”课程体系建设，丰富内涵，提升质量；扎实推进学生体质健康工程和学生艺术素养发展工程，关注学有余力的特长学生个性化成长，促进全体学生全面和谐发展；严格执行教育法规、教育政策，严格执行“五严”规定，切实减轻学生负担。 （三）运行科学规范的学校管理模式，提高教育服务质量。以服务为核心，科学服务、规范服务、精细服务，以教育服务理念指导日常的教育管理行为，促进学校管理转型；落实目标管理，灵活运用PDCA（策划、实施、检查、改进）运行机制，不断提高管理效能和服务质量；根据学校发展实际，重新分配管理职能，全面运行级部管理体系，完善管理细节；开展内部审核，及时发现管理中的薄弱环节，积极组织实施改进工作，确保改进措施落到实处，产生实效，促进学校教育服务不断走上新台阶；全面规范教育收费，严格执行公示、报批、收费许可证、票据管理、明码标价等制度；投诉处理、公开承诺落实到位，学校的教育服务质量让学生及家长满意，综合满意率95%以上。 （四）全面实施校务公开、民主决策，形成公开透明的现代办学机制。全面实施校务公开，做到办事透明，尤其对涉及学生及家长的有关教育收费、重大教育服务事项、政策依据、办事流程等做到及时公开、全面公开。落实好教职工代表大会制度，对涉及学生、教师、学校发展方面的重大事项进行科学、民主的决策；对人民群众关心的学校教育服务事项及时、全面公开。 （五）促进教育集团内涵发展，壮大优质教育资源。促进市实小教育集团各实体内涵发展，积极打造集团各校特色品牌，整合集团资源，做好集团各校师资、管理人才的培养、流动工作，壮大优质教育资源，满足更大范围人民群众对优质教育服务的需要；推进学校国际部建设，继续做好美国教育平台和文莱国优秀华文教学法输出项目，加快学校教育与国际融合的步伐。 三、工作要求 （一）加强组织领导，扎实落实工作。学校成立行风建设领导小组，制定工作计划，确定工作任务，健全人员配套，明确工作职责，将行风建设工作落到实处。学校形成分管校级领导、各部门具体分管人员、年级组管理人员和广大教师四级行风建设工作网络，层层负责。同时，各部门工作人员根据自身工作内容，列出评议工作重点，纳入工作计划，落实到具体工作中，使学校行风建设工作与学校的整体工作得到融合。 （二）加强宣传沟通，渗透学校文化。把宣传贯穿于行风建设工作的始终。通过报纸、广播电视、网站等途径，向社会广泛宣传市实小“以学生发展为本”的学校办学理念，宣传学校百年传承的“求真、求实、求精、求新”的优秀文化，宣传学校“小学校办大教育”的办学成果。同时，大力宣传行风建设的措施和工作的进展情况，营造良好舆论氛围，让社会各界充分了解近年来我校教育事业率先发展的突出成果。 （三）结合学校工作，提升办学质量。学校把行风建设工作与学校常规工作紧密结合起来，将行风建设纳入党风廉政建设责任制和惩防体系建设考核范围，并将评议结果作为评先评优的重要指标和条件。通过行风建设，进一步提升教师的思想道德素质和教育服务水平，为学生及家长提供更为优质的教育服务，使学生家长满意度在高水准上进一步提升，使百年名校更上一层楼。 苏州市实验小学 2013年3月

优化办学结构，提升“教育服务”水平，丰富“行风建设”内涵 ——2012年度学校行风建设工作总结 苏州市实验小学 教育行风建设是一项关系到服务百姓、办人民满意的教育，关系到学校教育事业健康发展的重要工作，我校历来十分重视此项工作的落实。一年来，学校在“大教育”框架的指导下，紧紧围绕“以学生发展为本”的办学理念，将“行风建设”与学校办学有机融合，从“课程、教师、管理、资源”四个学校发展的核心要素入手，理解、深化、拓展“行风建设”的丰富内涵和实践意义，优化办学结构，提升“教育服务”水平，努力办人民满意的教育，创人民满意的学校。 一、优化课程体系，全面实施素质教育，深化“行风建设”内涵。 课程是学校育人最为重要的载体，对促进学生全面和谐发展起着关键作用。为此，学校把“行风建设”融入教育教学工作之中，全面完善原有课程体系，以优质为目标，做实、做强、做美各类课程，为学生的美好人生奠定坚实的基础，深化了“行风建设”的内涵。 （一）构建“科学取向”课堂，做实学科课程。课堂是学生学习经历中停留时间最长的地方，课堂教学的质量直接影响学生的学业基础。学校牢牢把住课堂这一素质教育的主阵地，以国家“十一五”课题研究为抓手，逐步构建起“科学取向”的学科教学课堂。 2012年，《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育报》均专版介绍我校在“科学取向”教学方面的研究成果，相关论文在《人民教育》等杂志发表。科学、高效的课堂教学不仅提高了教学质量，而且有效减轻了学生课业负担，促进了学生生动活泼发展。 （二）完善多元育人载体，做强活动课程。学校充分发掘整合校内外课程资源，优化课程实施的各个环节，大力完善多元活动课程，为学生综合素质发展打造更为坚实的平台。 一是完善德育活动课程。我们对多年积累的德育活动进行了梳理，形成了具有我校特色的一、二、三、四、五德育教育体系。即五个德育主题：分别是“养成教育”、“诚信教育”、“爱国主义教育”、“生命教育”、“感恩教育”。“四个活动”：“综合实践活动”、“兴趣活动”、“沙龙活动”与“社团活动”；“三大礼”活动：“入学礼”、“生日礼”与“毕业礼”。两项评比：“美德少年”与百名“十佳之星”评比。一个培养目标，即“以学生发展为本”， “给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”。我们还对体系中的各项要素进行优化，提高各要素的质量。如我们抓住小学六年中很重要的三个第一次，精心设计、打造“入学礼、十岁礼、毕业礼”。融德育于“三大礼”活动中，给学生留下一生难忘的记忆。我校文庙“毕业礼”获得了2012年江苏省中小学“育人精彩瞬间”一等奖。我们精心组织“两大项”德育评比活动，通过发掘、发现学生的特长和闪光点，为大家树立学习的榜样。 二是优化综合实践活动课程。我们进一步优化有“绿野村”综合实践活动、“沙龙”活动、兴趣小组和高端社团活动、“七会”活动等组成的综合实践活动校本课程体系，使该课程真正成为促进学生素质全面发展的重要平台。我们重点打造高端社团，通过建构孩子喜欢的课程，聘请有专业特长的校外专业人员，投入一定量的资金，为有特长的学生提供个性化的教育服务。高端社团经过一年的培育，成绩斐然：舞蹈队又一次获得全市舞蹈比赛一等奖，英语情景剧连续五年获得金奖，民乐和合唱在爱心音乐会上表现出色，机器人比赛取得好成绩等等。400多名学生在市级及以上各类比赛中获奖。 （三）创设特色文化氛围，做美环境课程。我们大力创设优美的、“会说话”的校园特色文化氛围，使“诚、仁、智、健”校训，“真、实、精、新”特色文化，“求索、铸造、超越”学校精神，以及校风、学风等融入校园环境中，使学校的每一条走廊、每一面墙、每一个景观都体现出学校特色文化内涵，成为隐形的育人载体。如校门左侧“母校记忆”石阵，它们古朴、厚重，是历史的回放；学校 “弘毅”中心广场，南北通透、浑厚大气；贯穿学校南北的“龙形水系”，使校园灵动，充满生气；学校“耕园”、“茂园”、“硕园”和“蕴园”，是孩子们活动、合作、遐想、友情的空间；还有位于“行健楼”里的“孔子文化大厅”、“校史馆”、“老校故事墙”，它们是一部学生六年都读不完的百年历史书；“思源楼”里“文化长廊”的书架上，各式书籍经常被翻阅；“展览馆”里主题联展最近又换了新主人；“三礼文化主题墙”正在不断丰富与完善；“十佳之星”“美德少年”风采墙，正翘首企盼新一批学子上榜……每块精心设计的墙面，每条挂满师生作品的走廊，都从不同侧面述说着学校的昨天，今天和明天。这些无声的语言和画面，都在默默地熏陶着学生，影响着他们的一生的品质。 二、打造多元高端平台，促进教师专业成长，提升“行风建设”水平。 教师是学校履行教书育人职责的专业人才，对学生成长具有直接和重要的作用。一年来，我们以百年优秀文化为引领，在提升教师师德修养、提高专业技能等领域积极打造多样化的高端平台，实现了师资素质的快速发展、优质发展，提升了“行风建设”的水平。 （一）弘扬优秀文化，提升师德境界。我们进一步弘扬“以学生发展为本”的主流价值观和“求真、求实、求精、求新”的学校文化精神，通过培训学习、指导引领、岗位实践等方式促进教师更为深入理解“以学生发展为本”、“求真、求实、求精、求新”的深刻内涵，并将学校优秀文化融会贯通，自觉的运用到自身的教育教学行为中。我们大力提升教师服务意识与服务能力，与全体教师签订师德承诺书，向广大家长和社会承诺“廉洁教育”、“优质教育”。我们完善师德表彰奖励制度，通过评选师德标兵、优秀班主任、年度优秀教师等，提高教师工作的积极性、主动性，提升教师的职业境界。 （二）优化成长平台，提高专业能力。我们进一步优化两个教师成长平台，促进教师专业技能快速提高。一是优化教育科研平台。一年里，我们积极整合科研与教研，将科研作为促进教师专业发展的重要载体，分别在寒假、暑假期间共进行了6天时间的全体教师集中培训，学习“科学取向”学科教学的理论与方法。每个学期中，语、数、英等学科课题组都要进行2-4轮的课题实验课培训，全体教师都参与实验课听课评课活动。培训使教师运用“科学取向”教学论指导自身教学实践的能力得到了极大的提升。二是完善国外培训平台。学校派驻了多名教师到美国、文莱综合性的教育国际交流平台工作、学习，培训，实现教师零距离、浸润式、深层次的国际交流。 （三）做细做精新教师培养工作。学校进一步完善传统的师徒结对、“135”教师培养工程，做细做精“同题听课”、“同题教研”等各个环节，使新教师进校后得到系统的培训和全面深入的指导，促进其快速成长。为学校教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名教师、特级教师梯队建设打下扎实基础。 三、深化学校管理内涵，保障教育服务品质，促进“行风建设”实施。 行风建设要落到实处必须有良好的学校管理作保障。我们将行风建设的各项重点工作，如国家课程计划地贯彻，招生收费工作、校园安全管理，教代会、民主评议、校务公开等制度地落实，与日常办学行为紧密结合，由于在管理体系中都有相应的实施程序和保障制度，所以得到更好地执行，保障了学校一流的教育服务品质。 （一）加强领导，营造氛围，开展自查自纠，做好迎评工作。学校成立行风建设工作领导小组，由校长担任组长，加强对行风建设工作的组织领导。领导小组下设行风建设办公室，办公室制定《苏州市实验小学2012年民主评议行风工作实施方案》，统筹安排各项行风建设和行风评议事务。同时，学校抽调一定数量的兼职人员组建临时性的工作班子处理具体事务，及时做好各项评议信息的收集、上报和下达工作，确保行风建设工作深入落实。 六月下旬，学校召开全校教职工大会，在全校范围进行2012年民主评议行风工作的动员和部署。围绕五项评议内容，学校开展了调查工作。通过走访学生和家长、召开学生、家长、教师座谈会，通过设立意见箱、发放调查问卷、公布投诉举报电话（信箱）、通过“寒山闻钟”网络平台等，广泛征集社会对学校行风方面的意见、建议，并主动征求当地人大代表、政协委员和政府纠风办等有关部门的意见建议。学校行风建设领导小组成员和教师代表，采取了多种方式对学校行风建设情况进行自查。针对调查和自查中发现的问题，学校认真归纳总结，分析产生的原因，及时研究制定具体可行的整改措施，形成自查整改报告，迅速整改，让人民群众看到实实在在的成果。 （二）依据法律法规，全面规范办学行为，依法办事。学校坚持研究、创新学校管理机制，依据国家教育法律法规，创造性地在教育领域引入现代质量管理体系，围绕学校管理的方方面面编制、修订管理文件300余个，建立起了科学、规范的现代学校管理模式，全面规范办学行为。比如，我们完善与家长的沟通机制，通过家长开放日、家长满意度调查、家长会等了解家长的意见与建议，及时汇总分析，实施改进。再比如，我们严格执行收费政策，全面实行校务公开，让学生及家长满意。近年来，学校家长的综合满意率超过99%，学校良好的行风和一流的教育质量受到社会普遍好评。 （三）完善管理体系，试运行级部管理，满足学校发展需要。随着学校规模的扩大，原来的管理结构已经不能满足学校发展的需要。为此，今年年初，我们在多次充分研讨的基础上，对学校原来的管理结构进行了梳理与调整，建构了级部管理体系并进入试运行，扩充原有年级组的基本职能，减少管理中间层级，形成更为合理、科学的扁平管理结构，以提升管理效率，满足新校未来规模进一步扩大后管理的实际需要。一个学期试运行下来，效果良好。 （四）运用科学方法，提高教育管理水平。学校运用目标管理方法和PDCA管理程序，不断提高教育管理质量。年初，我们都会围绕年度工作目标，对目标进行有效分解并转变成各个部门的工作分目标，加以层层落实。学校根据分目标的完成情况进行考核、评价和奖惩。目前，PDCA的程序运行已经非常规范和流畅。用PDCA过程管理程序开展各项管理活动，真正起到了全面提高教育、教学、科研、后勤管理的运行质量，提升学校教育服务品质的作用。 （五）持续改进，让学生及家长满意。内部审核是学校持续改进机制的重要管理环节。一年来，我们不断提升学校内部审核的实效性，创新内部审核的方式，细致查找管理中存在的问题和潜在问题，重点做好针对已有问题和潜在问题的改进工作。我们根据新校的具体情况，进一步完善已有的管理体系，修改管理文件100余个。今年，学校再次通过上海质量体系审核中心的监督审核，学校严谨细致，凸显“为学生服务”理念的教育教学管理机制得到了管理专家的赞誉。 与此同时，我们还持续不断改进我们的服务水平，让社会、网民和家长满意。这体现在我们及时、有效地处理“寒山闻钟”有关网民意见的帖子上。作为一所有近3000名学生的大校和一所百年名校，它承载着社会和家长更多地期望和要求。自“寒山闻钟”开办以来我们接到了网民13个帖子 。面对这一新挑战，我们的态度是，不害怕、不躲避、不急躁、不抱怨，积极应对、冷静处理、友好相处。从到目前为止所发帖子的内容来看，除1个是老师在传达有关要求时不到位外，其它的都与实际情况不吻合 。但不管是什么样的帖子，我们都会在第一时间内做出反应：调查、分析、判断、调整等等，然后通过教育局便民服务员与网民进行答复、沟通，同时也借助网络宣传正确的教育理念，对舆论作出正确的引导。 四、壮大优质教育资源，提升教育服务能力，拓展“行风建设”领域。 “小学校大教育”是我校基本的办学策略。一年来，学校进一步丰富“大教育”内涵，通过培育、壮大教育资源，为学生提供更为丰富、优质的教育服务，进一步了拓展“行风建设”的领域。 学校的素质教育基地——“绿野村”今年完成了全面整修、改建，投资1200万。焕然一新的基地使学生的综合实践活动课程有了更好的实施场所。 教育集团新的成员单位——吴江明珠学校、明珠幼儿园运行一年多，一流的办学质量得到了社会的普遍认可，发展迅速。今年9月，吴江明珠学校国际部开办，标志着学校向国际化办学目标又迈进了一大步。吴江明珠学校的成长不仅丰富了集团的组织架构，也为集团探索“民校”办“名校”提供了一条值得借鉴的发展之路。 今年新成立的太仓蔬菜基地，不仅为全集团的学生定点供应“放心蔬菜”，而且成为新增的学生劳动实践基地。此基地的建立是学校融入社会、服务社会、积极参与社会事务的一次新尝试，也为学校办学新的思考打开了一扇窗。 学校在美国的教育机构也日趋成熟，推进师生国际交流，选派学生组团赴美短期访学已成为学校的常态工作，得到了学生和家长们的欢迎和好评。市实小教育集团11个实体在发展、运营等方面，越来越焕发出勃勃生机。集团内所有小学、幼儿园在教师发展、质量监控、学生活动、文化建设等方面实现了融通，在师资和管理人才方面实现了合理流动，由此做到了壮大优质教育资源让学生实实在在受益。 一年来，学校扎扎实实地开展行风建设工作，取得了良好的效果。学校获得了苏州市文明单位、江苏省平安校园等14项荣誉。市政风行风评议组给予了我校高度的评价。同时，我们也清醒地认识到，行风建设是一项长期地、永无止境的工作，没有最好，只有更好。在今后的工作中我们将继续深化行风建设的内涵，完善各项保障制度，不断满足人民群众对优质教育的需求，办好人民满意的学校。 苏州市实验小学校 2013/1/19

“无偿献血——体现高尚精神境界” 3月4日上午8点半，在苏州市教育局的精心组织带领下，在市红十字中心血站的协助下，苏州市实验小学职工为爱慷慨捋袖，参加了无偿献血活动。 一大清早，学校24位献血教师来到市红十字中心血站，先填写好表格，核对身份无误后进行体检，体检合格者当场献血。献血时，很多女教师毫无惧色，开心献血。 无偿献血是一项社会公益事业，需要全社会和广大群众共同参与，为苏城血库注入爱的源泉。无偿献血是无私奉献，救死扶伤的高尚行为，是奉献爱心的表现。“无偿献血——体现高尚精神境界”！

2013年3月5日，我校顾问、名誉校长徐天中再次访问汶莱中华中学，得到该校热烈欢迎与媒体关注，下面是当地媒体报道全文。 苏州市实验小学顾问、名誉校长徐天中莅访 汶中林文华偕董教热情接待 【本报斯市5日讯】中国苏州市实验小学顾问、名誉校长徐天中今日再次莅临汶莱中华中学，作教育参观访问活动，得到汶中署理董事长林文华偕董教热情接待。 徐天中亦是美国天桥国际有限公司总裁，三年前曾到过汶莱，并于2010年8月25日与汶中达成合作意向。后者引进了苏州市实验小学的“图式五步”识字新型教学法。这是徐天中第二次来到汶莱，陪同他到访的还有苏州市实验小学副校长赵洪。此行旨在了解汶中推行“图式五步”识字法的实验情况及实际效果，并就双方关心的问题相互交换意见。 汶中署理董事长林文华及董事副秘书林登辉今早拨冗出席了见面交流会，对徐天中的到来表示欢迎。林文华认为，汶中3年前引进的“图式五步”识字新型教学法，经过2年半的实践证明，该识字法对汶中小学1-3年学生的识字确有帮助，效果明显，也得到家长的认可。汶中作为本地首屈一指的华教，将继续保持华文教育的先进性和权威性。他同时感谢苏州方在华文识字方面的大力支持与合作。 当天在昭应室的会面交流中，双方还听取了汶中校长许月兰关于新课程的汇报，并就汶中小学1-3年级相配套教材的开发和编写工作、师资培训等问题进行深入的交流与探讨。汶中副校长马海耀、助理校长陶美华、徐剑翎等出席。 本着合作与交流的精神，双方开诚布公地就共同关心的问题广泛交换意见，寻找共同利益和共同语言，特别是课改教学过程中出现的焦点问题，互相分享经验，以使双方互相理解、紧密配合，交往渠道得到畅通的目的。交流之后，双方互赠纪念品，以誌此行。 双方在会面时相互交流 双方合影留念 左起依次为陶美华、徐剑翎、马海耀、董事副秘书林登辉、校长许月兰、署理董事长林文华 徐天中校长、赵洪副校长、赴汶专家过坚老师和汶中董事执行秘书郑晶芝 汶中许月兰校长（左）赠送该校90周年校刊予徐天中校长惠存，汶中署理董事长林文华（中）见证 汶中副校长马海耀（右）、助理校长陶美华（中）及徐剑翎等出席见面会

下基层：与四百名教师面对面 转会风：你问我答，真诚亲切 听民意：办实事、指方向 ——顾月华局长来校做关于十八大精神及市实小发展的报告 一张张不署名的问题纸条，纷纷送到主席台上满含微笑的教育局长手里，局长仔细研读，分门别类，选取代表性问题逐一解答。这是2013年1月19日上午9:00，苏州市教育局顾月华局长走基层，来到苏州市实验小学百余名教师中间，为教师答疑解惑，为学校排忧解难，转变会风、听取民意的一幕生动场景。 顾局长这场主题为“关于十八大精神及市实小发展”的报告，回答了在座教师关于名校之“名”、家访实施、寒山闻钟热议话题、公办民办教师发展、教师工学矛盾等诸多问题。报告深入浅出，理论联系实际，为广大教师指明了正确的方向与可行的道路，更饱含了对实小教师的理解与鼓励，教师们获益良多。 针对苏州市实验小学之“名”从何而来，顾局长引用了市实小大量的校史资料，从传承与创新的角度，阐释了名校的内涵，增强了大家作为“名校教师”的历史责任感与使命感。针对家访问题，顾局长重申了这一传统活动的现实意义，强调要通过家访，促进学校与家庭教育有效结合，形成教育合力，更好地为每一位学生的成长成才服务。针对“寒山闻钟”家长热议话题，顾局长从“教育即服务”的视角，肯定了苏州市实验小学作为苏州教育窗口学校，身处舆论风口浪尖，能够虚心接受、回应社会各界的批评意见，表现出了海纳百川、有则改之、无则沟通的名校风范，树立起了与网民友好、平等交流的榜样。针对集团内公办民办编制教师问题，顾局长传递了对民办教育给予扶持的信号，鼓舞激发了集团内民办编制教师献身教育的热情与信心。针对教师专业发展与教务繁忙这对工学矛盾，顾局长从人生理想这个高度，激发大家的职业动机，指出了缓解这一矛盾的可行方法。 最后，顾局长就目前教育存在的问题与大家展开了探讨。顾局长鼓励大家要辨证地看待中国教育，要从传承与创新的角度，坚定自己对当下教育制度的信心，坚定自己的职业自信，因为这是影响我们职业幸福感，提升教育质量的关键所在。面对新形势下的教育工作，顾局长希望大家要有爱心、要有责任心，更要有智慧心。 “我们应从什么地方开始？”顾局长说，“应从我们每一天的教育教学开始，应从我们面对的每一个孩子开始，应从我们办教育的每一个具体细节中开始！”

美德少年：树典型展风采 师德先进：扬师德铸师魂 优秀党员：树新风宏正气 ——市实小教育集团举行“第三届美德少年、第四届师德先进、第二届优秀党员”表彰展示活动暨第三届朗诗苹果基金颁奖仪式 2013年1月6日下午1点，在市实小本部行健楼二楼学术报告厅，苏州市实验小学教育集团举行“第三届美德少年、第四届师德先进、第二届优秀党员”表彰展示活动暨第三届朗诗苹果基金颁奖仪式。参加本次仪式的有朗诗苏南区域公司行政总监王珏、学校领导、获奖老师、获奖学生以及学生代表、家长代表等。会上，集团共有12名优秀党员、15名师德先进、21名美德少年与1个美德团队受到表彰。 本次表彰展示活动由“表彰仪式”与“展示活动”两部分组成。在表彰仪式上，朗诗王总监与市实小潘书记先后讲话。王总监在致辞中说：“市实小是一所百年名校，它重视教育研究、重视培养学生综合素质，孕育过许多名人，一直走在教育行业的前列。希望这样的活动，能更大程度激发老师们的教育热忱与孩子们的学习热情，相信市实小优秀教师和优秀学生的队伍会越来越庞大。”潘书记在讲话中用简洁温馨的语言道出了实小教师的辛苦与幸福，孩子们的忙碌与快乐。她说，孩子们和老师们的故事都很普通、很平凡，但每个故事都一样的让我们感动。她希望：“通过这样的宣传展示活动，能让这些先进事迹得到更广泛的传诵，能让这些优秀品质在更多的人身上发扬光大。” 表彰仪式过后，是“美德少年、师德先进、优秀党员”的展示活动。二（5）强身健体的美德少年郭笑言、三（9）团结助人的美德少年李印人、五（6）拾金不昧的美德少年蔡成怡、六（5）默默奉献的美德少年朱顾恺与钱炜韬、东校区自强不息的美德少年王睿祺、懂得感恩乐于分享的明珠三姐弟美德团体、相城实小热爱公益的美德少年群相继上台做了精彩的节目展示。她们有的分享的是自己热爱运动品质与坚忍不拔的精神；有的分享的是作为一名莘莘学子的良好道德品质与00后强烈的社会责任感；有的分享的是用自强不息的精神奏响生命乐章里最嘹亮音符的感人瞬间……他们没有轰轰烈烈的事迹，但却用自己的一言一行，真实地展现了一个市实小小学生应该具有的美德。 期间，荣获“师德先进”称号的市实小本部黄立宇老师与沧浪新城幼儿园顾敏娴老师，荣获“优秀党员”称号的相城实小贾银霞老师与吴江明珠学校丰新娜老师，也先后上台进行个人事迹展示。她们在深情的讲述中都不约而同地表达了自己对孩子的热爱与对教育的赤诚。她们有的说许多人把自己的事业比作花的事业、果的事业与叶的事业，而自己作为一名小学教育工作者，愿意把自己的事业比作根的事业，她爱上了“根”的事业；她们有的把孩子的心灵比作琴弦，自己愿意做琴手，拨动那根爱的琴弦，谱写爱的乐章；她们有的愿意在爱中无怨无悔地付出；她们有的愿意在爱中品味平凡中的幸福…… 这个舞台上，我们看到，在市实小，从老师到学生，从个人到集体，“诚实、仁爱、智慧、勇敢”呈现在每个实小人身上。我们也深切地感受到，实小最美的风景在你我中间，在生机勃勃的菁菁校园里，在每一颗平凡而又温暖的心灵里。 集团共有12名优秀党员与15名师德先进受到表彰 集团共有21名美德少年与1个美德团队受到表彰 本部二（5）班强身健体的美德少年郭笑言带领团队进行风采展示 本部三（9）班团结助人的美德少年李印人与他的“小蚂蚁兵团” 本部五（6）班拾金不昧的美德少年蔡成怡 本部六（5）班默默奉献的升旗手朱顾恺与钱炜韬分享他俩与学校红旗之间的感人故事 东校区自强不息的美德少年王睿祺 吴江明珠学校三姐弟美德团体进行“乐于感恩”的展示表演 相城实小热爱公益的美德少年群体 师德先进：实小本部黄立宇老师 师德先进：沧浪新城幼儿园顾敏娴老师 优秀党员：吴江明珠学校丰新娜老师 优秀党员：相城实小贾银霞老师

“科学取向”语文学科教学进行12-13第一学期第四轮活动 ——高年级诗歌、说理文教学展示与研讨 2012年12月20日～21日，实小教育集团在本部开展了为期两天的高年级诗歌、说理文教学”公开展示和研讨活动。此次研讨属“科学取向”学科教学在2012—2013年度第四轮实验课活动，特级教师张伟和集团全体语文教师参加了本次研讨。 12月20日上午，集团2位教师在四年级2个班级各上1节研讨课：刘毓老师执教诗歌《江南》，潘艳老师执教说理文《说勤奋》。 12月21日下午，张老师结合学校课题，首先针对两课作了总体评价，肯定了两课在开课导入、教学流程、教学方法上积极体现学校科研课题的教学思想，比如都有开课的“温故知新”导入；都有成“套式”的教学流程；都注重了朗读和语言理解感悟；都非常讲究方法论……两课都表现出了比较高的教学水平。 随后，张老师重点就诗歌与说理文教学与大家进行探讨交流。关于诗歌，他结合本堂课教学，就“学法流程”、“对比手法”、“材料拓补”、“语言训练”四个方面对大家进行了指导。并指出诗歌教学的重点在于“五字诀”，即：“读、顺、会、升、联”。关于说理文，他就其“文体特点”、“教学基调”、“教学原则”、“教学过程”等7个方面与大家展开研讨。其中，他对说理文教学过程四步骤，第一步“析结构，明写法”；第二步“悟语言，明道理”；第三步“补例子”；第四步“换（加）例子”做了详细解读，给大家很大启发。 本次活动，张老师重点从“科学取向”角度对高年级诗歌、说理问教学与大家进行研讨，他的点评及建议进一步廓清了教师的思路，为实验研究提供了很好的范本。 张老师重点就诗歌与说理文教学与大家进行探讨交流

“同题异构研讨，学术氛围浓厚” ——欢度第107周年校庆 2012年11月27日，是学校建校107周年校庆大日。当天，集团全体语文老师，学校十一五国家课题组专家皮连生教授、吴红耘副教授，学校特聘专家特级教师张伟齐聚实小本部二楼多媒体教室举行校庆开课研讨活动。参与研讨观摩的还有“长三角中小学名校长研修班”、“中国移动—影子校长培训班”及“泰州跟岗培训班”共计40余名校长。 本次校庆开课研讨活动在语数英三门学科进行。三门学科都是在“走科学取向的学科教学”下，对“图式理论应用研究”课题的深入拓展。其中，在语文学科，由特级教师张伟和本校老师同上《尊严》一课，两人同课异构，为广大教师提供了探寻语文人文性和工具性融合之道的样例。 课后，大家针对两堂课进行了学术研讨。第二天，作为课题活动的延续，皮连生教授就“学生作文训练”与“语文阅读教学”做专题培训，吴红耘副教授做“单篇课文教学设计”讲座。两位专家的讲座呈现了二人关于课题研究的最新理论成果与进展。 在持续近两天的校庆研讨课接近尾声时，林校长总结发言说，学校将坚定不移走“科学取向的学科教学”道路不改变。她指出目前课题纵深的方向是，广大语文教师要积极融合、吸收实践层面专家老师关于中观、微观的教学策略、教学方法，实现高位理论接地气，在实践层面平稳着陆。最后，林校长布置了本轮研讨的课外作业，要求每位语文教师认真学校皮教师、吴教授的专题讲座，仔细回顾校庆两课，各校区组织专题讨论，融合二者课堂，定型一组科学适用的课堂教学程序与方法，进入下一轮实验研讨。 语文课 数学课 英语课 济济一堂

第三期长三角名校长与中国移动-影子校长培训班来校考察学习 2012年11月26日—30日，第三期“长三角中小学名校长”与“中国移动——影子校长”培训班学员共计53人来校进行考察学习。 培训第一日，林红校长带领大家参观校园，从孔子文化大厅、校史馆、报告厅、师生作品展示馆、科技馆到校园主题墙布置设计，林校长一一为大家做了详尽介绍。下午，结合上午实地体验，林校长为大家做了题为“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”报告。报告从“办学理念—以学生发展为本”、“治校方略—小学校大教育”、“文化特色—求真求实、求精求新”、“教学主张—走科学取向的学科教学之路”四个方面，向与会校长全面展示了苏州市实验小学的昨天、今天与明天。其中，林校长就学校“走科学取向学科教学之路”做了重点介绍，引起大家强烈兴趣与高度关注。 培训第二日，11月27日，正值学校107周年校庆。为了庆祝这个特别的日子，学校举行了语文、数学、英语三科“图式理论”课题研讨活动。培训班的校长们一起参加了本次校庆课题研讨活动，同题异构的研讨课《尊严》，不仅引来了除语文之外学科老师的观摩，也引起了培训校长兴趣与积极参与，身临其境，耳濡目染，他们真切地感受到了学校课题研究的如火如荼，科研意识在广大教师中的深入人心。 培训第三日，学校组织大家参观集团下属沧浪新城幼儿园、吴江明珠学校、相城实验小学并太湖“绿野村”素质教育基地。大家对集团下属校区打包输出的一体化管理、优质精良的教育教学并优美独特的校园环境建设给予了极高的评价。 …… 整个培训期间，大家按照计划听取报告、开展座谈、观摩学校活动，茶余饭后深入开展交流，并撰写实训小结，收获颇丰。 徐校长与大家座谈学校管理 林校长为大家做“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”主题报告 林校长向大家介绍“美德少年”与百名”十佳之星”展示墙 校长培训班全体校长在集团下属吴江明珠学校合影

河南省实验小学来校进行质量管理体系的考察学习 2012年11月19日—23日，河南省实小的领导和中层16人来我校进行质量管理体系专题考察学习。 在近一周的培训期间，老校长徐天中就“学校现代管理”为大家做了专题讲座，并就学校管理中存在的现实问题进行了富于智慧的战略指导。林红校长就“学校精细化管理”与大家做了广泛交流，学校求真求实、求精求新的诸多细节做法给了大家很多启发。河南省实小孙广杰校长和各位老师纷纷表示，要认真学习我校成熟的“科学、规范、精细化”的管理体系，再结合自己学校实际，形成一套可行、实用、高效的管理体系，为自己所用。期间，彭主任做了“ISO管理体系的建构、文件编写和管理程序（PDCA）的运行” 与“内审的策划与实施”的讲座；葛书记做了“学校办公室ISO文件管理”讲座；陈校长做了“教学管理”讲座；董主任做了“学生德育管理”讲座。 在学习间隙，学校还组织大家参观我集团各校区，使大家对集团校运作有了更直观的认识。经过近一周紧张、认真而又内容丰富的学习，河南省实小的领导和中层们均感到收获颇丰，此行不虚。

“科学取向”语文学科教学进行12-13第一学期第二轮活动 ——高年级阅读课教学展示与研讨 2012年10月18日～19日，实小教育集团在本部开展了为期两天的“高年级阅读课教学”公开展示和研讨活动。此次研讨属“科学取向”学科教学在2012—2013年度第二轮实验课活动，特级教师张伟和集团全体语文教师参加了本次研讨。 10月18日上午，集团四位教师在五、六年级共上四节研讨课。其中，郭湘辉老师执教五（2）班一节作文课，郑益萍老师执教五（6）班《厄运打不垮的信念》，邹莲芳老师执教五（4）班《少年王冕》，孙雪飞老师执教六（5）班《我和祖父的园子》。 10月19日下午，特级教师张伟结合学校课题，针对以上各课均作了“总体印象”、“主要优点”及“教学建议”三步走点评。课后，教师们一致认为张老师的印象点评“中肯”，优点总结“慧眼识珠”，建议使人“豁然开朗”。比如，张老师对《厄运打不垮的信念》一课的教学建议是“八步教学”，并详列出“八步走”教学计划，使教者赫然明晰“紧扣本课最突出的行文特点”开展阅读教学。再比如《少年王冕》一课，关于教者文章读写的理论功底，其对语言的理解与体会，并课堂上注意拓展学生的知识领域和认知水平方面，张老师在给予充分肯定的基础上，提出了关于对话体文章教学的“三抓”原则建议，即：抓主要人物；抓主要线索；抓态度变化。同样，针对《我和祖父的园子》一课，张老师也给出了关于散文教学的“三抓”原则教学建议，即：抓“神”；抓语言；抓写法。 本次研讨，张老师重点从“科学取向”角度对高年级阅读课教学进行了探讨，他的点评及建议进一步廓清了教师的思路，为实验研究提供了很好的范本。 郑益萍老师执教五年级《厄运打不垮的信念》 邹莲芳老师执教五年级《少年王冕》 孙雪飞老师执教六年级《我和祖父的园子》 特级教师张伟对实验课点评“中肯”，优点总结“慧眼识珠”，建议使人“豁然开朗”

市实小推进学校行风建设系列稿之（十三） 集团党委召开2012党员领导干部民主生活会暨中心组学习活动 2012年10月10日下午1点，市实小本部五楼会议室，苏州市实验小学教育集团党委召开党员干部民主生活会暨中心组学习活动。 会上，党委委员、中心组成员就学习胡锦涛总书记7月23日在中央党校省部级主要领导干部专题研讨会班上的重要讲话并“胡锦涛总书记‘7.23’重要讲话的新论断”、“‘苏州之路’：中国特色社会主义道路的生动实践”、“中国共产党的独特优势在苏州的创造性运用和发扬”三篇文章，结合学校工作，畅谈自己的心得体会。大家一致表示，要牢固树立“以学生发展为本”的办学理念，培养全面发展的优秀学生；要牢固树立教师第一的理念，整体提升教师队伍素质；要牢固树立改革创新理念，将学校发展不断推向新高潮。就具体工作而言，大家还表示，要围绕学校提出的行风建设“专业、优质、服务”牌，用“廉洁教育”、“优质教育”打造优良的师德，不断提升全体教师的素养；要想方设法、创造条件，不断丰富“学科、活动、环境”课程体系；要努力提供并不断完善我们的管理体系，让它每一步都能走在“科学、规范、精细化”的道路上。 这次中心组学习暨民主生活会，大家畅谈体会、各抒己见，气氛热烈，充分体现了一切工作为教育、为学校、为学生的核心思想。

市实小推进学校行风建设系列稿之（十二） 集团近5000名师生将可以吃上“自种”放心菜 ——苏州市实验小学教育集团蔬果基地、学生社会实践基地、太仓市中启蔬果专业合作社落成暨揭牌庆典隆重举行 2012年9月28日上午10:00，苏州市实验小学教育集团自控蔬果基地，也是苏州首个学校自控蔬菜基地——“苏州市实验小学教育集团蔬果基地”，在太仓沙溪镇落成并揭牌。今后，集团下属小学、幼儿园近5000名师生，将可以吃上集团自控蔬果基地生产的放心菜。中共苏州市委常委秘书长王少东、苏州市政协原副主席陈振刚、苏州市政协原副主席申建华、太仓市委书记陆留生、苏州市委副秘书长王国荣、苏州市教育局局长顾月华、苏州市实验小学名誉校长，苏州市实验小学教育集团顾问徐天中、苏州市实验小学教育集团总校长林红参加了揭牌仪式。参加本次仪式的还有太仓市委常委、太仓市人民政府、太仓市政协以及苏州市总工会、市科技局、市水务局、市政法委、市国发集团、市立医院、太仓市农办的领导，以及太仓市委办、市政府办、市委政法委、农工办、市教育局，科技局，水利局，农委，总工的主要领导。沙溪镇委、镇政府、泰西村委、太仓中启蔬果专业合作社全体股东、农工代表、相关兄弟蔬果合作社负责人并市实小教育集团教职工代表和学生代表。苏州电视台、苏州教育电视台、苏州城市商报、太仓日报、太仓电视台等新闻界的朋友前来采访报道了本次落成揭牌典礼。 苏州市实验小学教育集团蔬果基地不以盈利为目的，是由苏州市中承教育管理有限公司出资，太仓市沙溪镇泰西村村民土地入股, 与苏州市实验小学教育集团合作，专门建立的太仓中启蔬果专业合作社。这个基地将成为苏州市实验小学教育集团蔬果自供基地和学生社会实践基地，为学校长期供应确保安全的蔬果，为学生提供广阔的社会实践空间。 在庆典仪式上，苏州市实验小学名誉校长，苏州市实验小学教育集团顾问徐天中先生作为太仓市中启蔬果专业合作社社长首先发表讲话。在讲话中，他围绕“深怀服务师生，促进学校发展之情” 、“深怀感恩农民，促进现代农业发展之情”与“校、企、农合作现代农业大有可为，星星之火可以燎原”这三个小主题，表达了自已对学生对老师对教育的深切挚爱。同时，通过回顾自己早年的生活经历，也表达了自己对农民、对农业的深切关怀和无限热爱之情。这也是他当初发起并促成今天基地最终落成的动因。 在徐天中社长致辞过后，苏州市实验小学教育集团总校长林红发表讲话。她说“苏州市实验小学教育集团蔬果直供基地、学生社会实践基地”的建立，是学校“以学生发展为本”、“小学校大教育”办学理念的又一实践成果，同时也是集团新的合作内容、合作模式、方式的又一创举。 随后，太仓市委常委王永林先生、苏州市市委秘书长王少东相继发表讲话。期间，主持人宣读了苏州市政府浦荣皋副市长为基地及合作社的成立发来的贺信。领导们的讲话与贺信，肯定了苏州市实验小学教育集团近年来素质教育的成果，与始终坚持不懈的教育创新精神。同时也表达了对基地今后能更加注重科技成果的应用，提高产品质量，塑造自身品牌，努力把基地办成一个集青少年教育、农业生产和科技知识普及于一体的创新载体，为我市青少年未来素质的提升做更大贡献的美好希望。 致辞过后，在一片热烈的掌声中，苏州市政协原副主席陈振刚、苏州市政协原副主席申建华、太仓市委书记陆留生、苏州市委副秘书长王国荣、太仓市政府副市长赵建初、苏州市教育局局长顾月华共同为“苏州市实验小学教育集团蔬果基地、学生社会实践基地、太仓市中启蔬果专业合作社”揭牌。随后，他们连同主席台上的领导为基地落成共同剪彩。 在九月艳阳的高照下，在震天的鞭炮声中，在热烈的掌声里，在苏州各级领导、集团全体师生代表并周围乡邻的见证下，“苏州市实验小学教育集团蔬果基地、学生社会实践基地、太仓市中启蔬果专业合作社”落成暨揭牌庆典胜利落下帷幕。 苏州市实验小学教育集团蔬果基地、学生社会实践基地、太仓市中启蔬果专业合作社落成暨揭牌庆典 领导嘉宾为基地落成剪彩 揭牌仪式现场全景俯瞰图 师生们参观蔬果基地 下文转载自《苏州日报》2012年9月29日A02版： 田间地头学知识 还能吃上放心菜 太仓市中启蔬果专业合作社成市实小学生社会实践基地 苏报讯（记者夏禾）昨天，苏州市实验小学教育集团学生社会实践基地在太仓中启蔬果专业合作社落成。这个实践基地还是该集团食堂的蔬菜直供基地，在为全集团近5000名师生提供安全蔬菜的同时，也将为合作社的31户村民拓展增收渠道。市委常委、秘书长王少东出席基地落成仪式。 太仓市中启蔬果专业合作社坐落在太仓市沙溪镇泰西村，今年2月由苏州市中承教育管理有限公司联合泰西村的31户村民成立，其中公司出资400万元作为启动资金，村民则带着138亩土地入股，用于种植“绿色”蔬菜。昨天，市实小300名六年级学生进基地参观学习。合作社负责人徐天中告诉记者，目前，基地已种下了小青菜、菠菜等20多个蔬菜品种，蔬菜的肥料主要是有机肥，一两个月后，这些菜就能摆上师生的饭桌。 据了解，基地建设目前尚处在首期，在一期成功的基础上，将开发二期、三期，基地上出产的农副产品也将从蔬菜扩展到水果、粮油、禽蛋以及鸡、鸭、鱼等，同时研发新产品，在基地形成产、供、销、研的一条龙服务体系。 （全文完）

市实小推进学校行风建设系列稿之（十二） 集团近5000名师生将可以吃上“自种”放心菜 ——苏州市实验小学教育集团蔬果基地、学生社会实践基地、太仓市中启蔬果专业合作社落成暨揭牌庆典隆重举行 2012年9月28日上午10:00，苏州市实验小学教育集团自控蔬果基地，也是苏州首个学校自控蔬菜基地——“苏州市实验小学教育集团蔬果基地”，在太仓沙溪镇落成并揭牌。今后，集团下属小学、幼儿园近5000名师生，将可以吃上集团自控蔬果基地生产的放心菜。中共苏州市委常委秘书长王少东、苏州市政协原副主席陈振刚、苏州市政协原副主席申建华、太仓市委书记陆留生、苏州市委副秘书长王国荣、苏州市教育局局长顾月华、苏州市实验小学名誉校长，苏州市实验小学教育集团顾问徐天中、苏州市实验小学教育集团总校长林红参加了揭牌仪式。参加本次仪式的还有太仓市委常委、太仓市人民政府、太仓市政协以及苏州市总工会、市科技局、市水务局、市政法委、市国发集团、市立医院、太仓市农办的领导，以及太仓市委办、市政府办、市委政法委、农工办、市教育局，科技局，水利局，农委，总工的主要领导。沙溪镇委、镇政府、泰西村委、太仓中启蔬果专业合作社全体股东、农工代表、相关兄弟蔬果合作社负责人并市实小教育集团教职工代表和学生代表。苏州电视台、苏州教育电视台、苏州城市商报、太仓日报、太仓电视台等新闻界的朋友前来采访报道了本次落成揭牌典礼。 苏州市实验小学教育集团蔬果基地不以盈利为目的，是由苏州市中承教育管理有限公司出资，太仓市沙溪镇泰西村村民土地入股, 与苏州市实验小学教育集团合作，专门建立的太仓中启蔬果专业合作社。这个基地将成为苏州市实验小学教育集团蔬果自供基地和学生社会实践基地，为学校长期供应确保安全的蔬果，为学生提供广阔的社会实践空间。 在庆典仪式上，苏州市实验小学名誉校长，苏州市实验小学教育集团顾问徐天中先生作为太仓市中启蔬果专业合作社社长首先发表讲话。在讲话中，他围绕“深怀服务师生，促进学校发展之情” 、“深怀感恩农民，促进现代农业发展之情”与“校、企、农合作现代农业大有可为，星星之火可以燎原”这三个小主题，表达了自已对学生对老师对教育的深切挚爱。同时，通过回顾自己早年的生活经历，也表达了自己对农民、对农业的深切关怀和无限热爱之情。这也是他当初发起并促成今天基地最终落成的动因。 在徐天中社长致辞过后，苏州市实验小学教育集团总校长林红发表讲话。她说“苏州市实验小学教育集团蔬果直供基地、学生社会实践基地”的建立，是学校“以学生发展为本”、“小学校大教育”办学理念的又一实践成果，同时也是集团新的合作内容、合作模式、方式的又一创举。 随后，太仓市委常委王永林先生、苏州市市委秘书长王少东相继发表讲话。期间，主持人宣读了苏州市政府浦荣皋副市长为基地及合作社的成立发来的贺信。领导们的讲话与贺信，肯定了苏州市实验小学教育集团近年来素质教育的成果，与始终坚持不懈的教育创新精神。同时也表达了对基地今后能更加注重科技成果的应用，提高产品质量，塑造自身品牌，努力把基地办成一个集青少年教育、农业生产和科技知识普及于一体的创新载体，为我市青少年未来素质的提升做更大贡献的美好希望。 致辞过后，在一片热烈的掌声中，苏州市政协原副主席陈振刚、苏州市政协原副主席申建华、太仓市委书记陆留生、苏州市委副秘书长王国荣、太仓市政府副市长赵建初、苏州市教育局局长顾月华共同为“苏州市实验小学教育集团蔬果基地、学生社会实践基地、太仓市中启蔬果专业合作社”揭牌。随后，他们连同主席台上的领导为基地落成共同剪彩。 在九月艳阳的高照下，在震天的鞭炮声中，在热烈的掌声里，在苏州各级领导、集团全体师生代表并周围乡邻的见证下，“苏州市实验小学教育集团蔬果基地、学生社会实践基地、太仓市中启蔬果专业合作社”落成暨揭牌庆典胜利落下帷幕。 苏州市实验小学教育集团蔬果基地、学生社会实践基地、太仓市中启蔬果专业合作社落成暨揭牌庆典 领导嘉宾为基地落成剪彩 揭牌仪式现场全景俯瞰图 师生们参观蔬果基地 下文转载自《苏州日报》2012年9月29日A02版： 田间地头学知识 还能吃上放心菜 太仓市中启蔬果专业合作社成市实小学生社会实践基地 苏报讯（记者夏禾）昨天，苏州市实验小学教育集团学生社会实践基地在太仓中启蔬果专业合作社落成。这个实践基地还是该集团食堂的蔬菜直供基地，在为全集团近5000名师生提供安全蔬菜的同时，也将为合作社的31户村民拓展增收渠道。市委常委、秘书长王少东出席基地落成仪式。 太仓市中启蔬果专业合作社坐落在太仓市沙溪镇泰西村，今年2月由苏州市中承教育管理有限公司联合泰西村的31户村民成立，其中公司出资400万元作为启动资金，村民则带着138亩土地入股，用于种植“绿色”蔬菜。昨天，市实小300名六年级学生进基地参观学习。合作社负责人徐天中告诉记者，目前，基地已种下了小青菜、菠菜等20多个蔬菜品种，蔬菜的肥料主要是有机肥，一两个月后，这些菜就能摆上师生的饭桌。 据了解，基地建设目前尚处在首期，在一期成功的基础上，将开发二期、三期，基地上出产的农副产品也将从蔬菜扩展到水果、粮油、禽蛋以及鸡、鸭、鱼等，同时研发新产品，在基地形成产、供、销、研的一条龙服务体系。 （全文完）

我校与张家港市南丰小学、南丰幼儿园开展校际合作活动 为推动教育均衡发展、实现资源共享、优势互补，促进教育跨区域合作交流，在苏州市教育局顾月华局长的亲自关心下，应张家港市南丰镇政府和相关学校的要求，我校与张家港市南丰小学、南丰幼儿园开展结对合作，将我校优质师资、教学研究、教育管理向周边学校辐射。为此，今年9月9日，我校与张家港南丰小学签订了校际结对合作协议书，双方就班级常规管理、教学研究指导、专题研究指导、活动承办指导达成一系列相关约定。 2012年9月21日，两校开展了校级合作的第一次活动。当日下午，我校陈刚副校长带领史宜橙、金文曦老师和幼儿园黄蕊芳老师前往张家港市南丰小学，和南丰小学、南丰幼儿园的老师们共聚一堂，举行“苏州名师与南丰小学青年教师师徒结对启动仪式暨首次结对名师活动”。 在师徒结对仪式前，我校老师分别听取了徒弟亮相课，并参加了教研活动。大家对青年老师的课堂教学作了详尽的探讨，并给予点评和细心的指导。 在结对仪式上，陈刚副校长（苏州市小学数学学科带头人）、苏惠副校长（苏州市名教师）、史宜橙老师（苏州市小学英语学科带头人）、金文曦老师（苏州市小学美术学科带头人）分别和南丰小学和南丰幼儿园的青年教师结为师徒。随后，南丰小学青年教师丁宇与我校史宜橙老师分别代表徒弟与师傅发言，“师傅”与“徒弟”一致表示，要为苏州教育的美好明天一起携手，一起探索，一起奉献。 张家港市南丰镇分管领导、南丰镇经济服务中心徐锋副主任参加了本次仪式并讲话。在讲话中，她希望全体南小、南幼的青年教师，把握此次机会，利用好苏州市实验小学名师的优质资源，在师德师风方面，在业务能力方面有一个质的提升；也希望各位名师能够毫无保留地对青年教师进行全方位的示范、指导和提携。使青年教师的脚步会迈得更坚实、更稳扎！她坚信，通过与名校的结对活动，南丰教育的明天定会“万紫千红春满园”！ 两校携手，为苏州教育的美好明天一起探索，一起奉献

“科学取向”语文学科教学进行12-13第一学期第一轮活动 ——中年级阅读课教学展示与研讨 2012年9月13日～14日，在市实小本部开展了为期两天的集团“阅读课教学”的公开展示和研讨活动。此次研讨属“科学取向”学科教学在2012—2013年度第一轮实验课活动，青岛特级教师张伟和集团全体语文教师参加了本次研讨。 9月13日上午，本部与相城实小四位教师在三、四年级共上四节研讨课。其中，本部吴玲玉老师执教四（6）班《槐乡五月》，相城实小教师孟丽群执教三（11）班《灰雀》，本部教师陆文红执教四（8）班《巨人的花园》，相城实小教师汪洋执教四（1）班《去年的树》。 9月14日下午，特级教师张伟结合学校课题，针对以上四节中年级阅读课教学进行逐一点评。首先，张老师重点点评了《槐乡五月》与《巨人的花园》，对以上两课做出了较高的评价。张老师认为，《槐乡五月》教者具有较强的改革精神，教学目标确立清晰准确，教学方法使用灵活多样，课堂气氛轻松活泼，教学效果较好。他点评《巨人的花园》时说，教材把握准确，方法使用得当，繁文简教，重视学生主体地位的发挥，学生学得主动积极，是一堂非常成功的课。与此同时，张老师根据《灰雀》与《去年的树》两课的特点，比如《灰雀》一课，有“对话体”，同时，头绪多穿插大，人物表现含蓄，文字耐人寻味，容易教乱，有被“牵着走”的危险，由此提出了“关于层次（回合）教学”，作为此类阅读课型教学的解决办法，并对“层次（回合）教学”做了详细的课例示范解读。针对《去年的树》，他就这一课关于主题的确立有争议的特点（人情主题与环保主题之争），由此提出“语言训练与主题确立”这一教学定位思路，并做详细示例解读。 本次研讨，重点从“科学取向”角度对中年级阅读课教学进行了探讨，四堂课各具特点，可圈可点的亮点很多，结合张老师“关于层次（回合）教学”与“语言训练与主题确立”两个小报告，此次研讨进一步廓清了教师思路，为实验研究提供了很好的范本。 孟丽群执教《灰雀》 张伟老师评课并讲座

市实小推进学校行风建设系列稿之（七） “红领巾献词”感念师恩 “捷嘉奖教金” 19年“爱”之路 “师徒结对”薪火相传心手相连 “师德师风公开承诺”一诺千金 ——苏州市实验小学热烈庆祝第二十八个教师节 2012年9月12日下午三点半，在本部思源楼三楼大会议里，苏州市实验小学教育隆重举行第二十八个教师节庆祝活动暨“第十九届捷嘉奖教金颁奖活动”并“2012-2013学年度师徒结对仪式”。苏州市教育局高国华副局长出席了本次活动，学校捐建单位苏州捷嘉电子有限公司、苏州市双虎高分子材料有限公司并两家共建单位代表应邀参加了本次庆典。 本次活动共分五个环节，第一个环节是“红领巾献词”。 听：“…… 您说，教育是艺术，艺术的生命在于创新， 所以，我们的社团、沙龙、综合实践活动精彩纷呈。 我们的入学礼、十岁礼和毕业礼终生难忘。老师啊，我们忘不了： 绿野村里的放风筝；社团里的锣鼓声；还有文庙里的启明灯。 ……” 一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一首诗歌，浓缩了孩子们的祝福，“红领巾献词”，说出了学生对老师深深的感恩。 在第二个环节“第十九届捷嘉奖教金颁奖活动”，主持人王静深情地回忆了“捷嘉奖教金”陪伴我们走过的19年历程，“捷嘉”二字已经远远超越了最初的内涵，成为市实小教师所追求的一种荣誉——热爱学生、热爱学校、热爱教育的象征。随后，潘一涵书记开始宣读“2011-2012年度教师所获荣誉和各级各类奖项”并“第19届捷嘉奖表彰决定以及获奖者名单。潘书记在表彰中说，2011-2012年度，我校教师获得市区级、大市级及以上荣誉称号的有61人次；教师参加各级各类比赛，有29人次获奖。其中，获得大市级一等奖的有6人次。除此之外，学校一大批爱生爱校爱教、讲大局、重奉献、精教学、善研究，为学校发展做出贡献的优秀教职工也受到表彰，她们一一上台领奖。手捧荣誉，她们笑容灿烂明媚，心情激动。获奖教师代表解超超老师发言说：“今天，我能站在这个讲台上，回顾过往——所做的，何其平凡；所说的，何其普通；可所得的，却超越所想。我很感激、很感动，我也将继续勤奋、继续坚守。” 进入第三个环节“2012-2013学年度师徒结对仪式”，葛戴丹副书记宣读师徒结对名单，2012届师傅和徒弟走到主席台下，按照排练好的队形站成2排。师傅代表宗菁老师和徒弟代表徐翁老师现场签字、宣誓。随后，宗菁老师代表全体师傅上台接受林红校长颁发的师傅聘书。接下来是本次结对仪式最激动人心的部分——结对师徒互赠感言。师徒二人俩俩相对，互赠的话语或朴实深情、或激扬热烈，互望的眼神或真诚崇敬、或凝重内敛。伴随着舒缓的轻音乐，台上台下，全部沉浸在她们用神态、用语言所描绘出的美好世界里…… 来，听一听这一对师徒间的精彩对白： 师傅：你爱笑、热情、充满活力 徒弟：你亲和、洒脱、善解人意 师傅：你认真、踏实、努力上进 徒弟：你细致、稳妥、无私严谨 师傅：你是90后，是我的徒弟，更是我的姐妹 徒弟：你是80后，是我的师傅，更是我的良友 师傅：今年有幸与你结对，师徒之间的缘分从此开始，“桃李”的种子更在此刻扎根。 徒弟：恩师，我会虚心向您请教、勤学习、勤反思，与您共同营造亲密和谐的师徒关系。 师傅：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，希望你享受自己的教学，欣赏孩子每一天的进步，用快乐自信的心态引领幼儿奔向幸福！ 徒弟：相信在您的悉心指导下，我会迅速成长，希望我们的默契配合让学校安心、让孩子开心、让家长放心。 师徒齐声道：“小叶成大树，师徒共进步！” 师徒结对，薪火相传、心手相连。一句诚挚的感言，一句衷心的祝福，从此铭刻在共同的心田，她们将在今后的工作中携手并进，共创佳绩。 互赠感言过后，2012年新教师代表徐翁老师发表感言。他说，从上学期一个月的实习，到暑假里丰富扎实的培训，再到最近几日紧张忙碌的期初工作，他深深地感受到市实小这所百年名校“以学生发展为本”的办学理念，“团结、合作、求真、创造”的校风，科学精细化的管理模式，实实在在的教师培训体系，求真求实、求精求新的学校文化……学校拥有太多太多的财富值得自己浸润其中去学习、去探索。他还说，走在实小的校园里，看到的不仅仅是漂亮的校舍、先进的设施、忙碌的同事和可爱的孩子，更看到了实小在厚重的历史积淀下，焕发着崭新的勃勃生机。他的话语表达出了所有新教师共同的心声。 庆典进入第四个环节“教师师德师风公开承诺”。为不断加强学校行风建设，全力推进民主评议行风，促进学校的教育教学质量和服务水平在高平台上不断提升，力争我校的行风建设工作走在苏州教育的前列。为此，市实小教育集团党委发起了一个行风建设的全员活动——“市实小全体教师向学校、向学生、向家长、向社会做出师德师风建设的公开承诺”。全校每位教师都在这份师德师风公开承诺书上郑重地签上自己的名字并信守承诺。所有老师都知道，自己签上的绝非仅仅是一份打印好签名的A4纸，那是实小人建立起的为学生、为家长、为社会服务的观念，是实小人真正从学生、家长和人民群众的视角，主动思考，并主动服务的意识。只有建立起服务好每一位学生的观念，才能为每一位学生的和谐发展提供一流的教育服务，百年实小才能在高平台上走得更高更远。 “红领巾献词”、“捷嘉”奖教金颁发、“师徒结对”互赠感言，“教师师德师风公开承诺”，苏州市实验小学第二十八届教师节庆祝活动即将进入尾声。此时，带领实小人走过两年新征程的林红校长郑重寄语每位教师。 首先，她对每位教师致以节日的问候，对学校的捐助单位捷嘉电子和双虎高分子材料公司并两家共建单位表示了真诚的感谢。讲话中，林校长对伴随实小19年一路走来的捷嘉奖教金背后深刻的内涵，进行了解读。她在讲到本次奖教金评选的标准时说，本次小组评选主要关注的是以学校大局为重的、在平凡的岗位上默默工作的、无论份内份外事都积极担当的老师。她还就本次“教师师德师风公开承诺”，重点强调学校行风建设的推进工作。最后，林校长强调本次活动的目的就是为了倡导一种文化，传承一种精神，这就是百年实小一脉相承的求真求实、乐于奉献的理念。林校长真诚、流畅、简短、有力的讲话感染了在场的所有领导、嘉宾和教师。 苏州市教育局高国华副局长也发表了重要讲话。讲话中，他对实小广大教师提出了四点希望。一是希望各位教师要建立起为学生服务的观念；二是希望各位教师要不断提升自身精神境界，为人师表，乐于奉献；三是希望各位教师运用科学的方法不断提高教育质量，积极创新；四是希望各位教师要终身学习，不断更新、优化自身的知识体系，不断提高自身的专业技能水平。 伴随高长讲话结束，苏州市实验小学校庆祝第二十八个教师节：第十九届捷嘉奖教金颁奖活动，暨2012-2013学年度师徒结对仪式落下帷幕。 市实小隆重举行第二十八个教师节庆祝活动暨“第十九届捷嘉奖教金颁奖活动”并“2012-2013学年度师徒结对仪式” 一大批爱生爱校爱教、讲大局、重奉献、精教学、善研究，为学校发展做出贡献的优秀教职工受到表彰 师徒结对，互赠感言。一句诚挚的话语，一句衷心的祝福，从此铭刻在共同的心田，她们将在今后的工作中携手并进，共创佳绩。 徐翁老师代表2012年全体新教师郑重宣誓 林红校长寄语 高局长讲话

市实小推进学校行风建设系列稿之（七） “红领巾献词”感念师恩 “捷嘉奖教金” 19年“爱”之路 “师徒结对”薪火相传心手相连 “师德师风公开承诺”一诺千金 ——苏州市实验小学热烈庆祝第二十八个教师节 2012年9月12日下午三点半，在本部思源楼三楼大会议里，苏州市实验小学教育隆重举行第二十八个教师节庆祝活动暨“第十九届捷嘉奖教金颁奖活动”并“2012-2013学年度师徒结对仪式”。苏州市教育局高国华副局长出席了本次活动，学校捐建单位苏州捷嘉电子有限公司、苏州市双虎高分子材料有限公司并两家共建单位代表应邀参加了本次庆典。 本次活动共分五个环节，第一个环节是“红领巾献词”。 听：“…… 您说，教育是艺术，艺术的生命在于创新， 所以，我们的社团、沙龙、综合实践活动精彩纷呈。 我们的入学礼、十岁礼和毕业礼终生难忘。老师啊，我们忘不了： 绿野村里的放风筝；社团里的锣鼓声；还有文庙里的启明灯。 ……” 一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一首诗歌，浓缩了孩子们的祝福，“红领巾献词”，说出了学生对老师深深的感恩。 在第二个环节“第十九届捷嘉奖教金颁奖活动”，主持人王静深情地回忆了“捷嘉奖教金”陪伴我们走过的19年历程，“捷嘉”二字已经远远超越了最初的内涵，成为市实小教师所追求的一种荣誉——热爱学生、热爱学校、热爱教育的象征。随后，潘一涵书记开始宣读“2011-2012年度教师所获荣誉和各级各类奖项”并“第19届捷嘉奖表彰决定以及获奖者名单。潘书记在表彰中说，2011-2012年度，我校教师获得市区级、大市级及以上荣誉称号的有61人次；教师参加各级各类比赛，有29人次获奖。其中，获得大市级一等奖的有6人次。除此之外，学校一大批爱生爱校爱教、讲大局、重奉献、精教学、善研究，为学校发展做出贡献的优秀教职工也受到表彰，她们一一上台领奖。手捧荣誉，她们笑容灿烂明媚，心情激动。获奖教师代表解超超老师发言说：“今天，我能站在这个讲台上，回顾过往——所做的，何其平凡；所说的，何其普通；可所得的，却超越所想。我很感激、很感动，我也将继续勤奋、继续坚守。” 进入第三个环节“2012-2013学年度师徒结对仪式”，葛戴丹副书记宣读师徒结对名单，2012届师傅和徒弟走到主席台下，按照排练好的队形站成2排。师傅代表宗菁老师和徒弟代表徐翁老师现场签字、宣誓。随后，宗菁老师代表全体师傅上台接受林红校长颁发的师傅聘书。接下来是本次结对仪式最激动人心的部分——结对师徒互赠感言。师徒二人俩俩相对，互赠的话语或朴实深情、或激扬热烈，互望的眼神或真诚崇敬、或凝重内敛。伴随着舒缓的轻音乐，台上台下，全部沉浸在她们用神态、用语言所描绘出的美好世界里…… 来，听一听这一对师徒间的精彩对白： 师傅：你爱笑、热情、充满活力 徒弟：你亲和、洒脱、善解人意 师傅：你认真、踏实、努力上进 徒弟：你细致、稳妥、无私严谨 师傅：你是90后，是我的徒弟，更是我的姐妹 徒弟：你是80后，是我的师傅，更是我的良友 师傅：今年有幸与你结对，师徒之间的缘分从此开始，“桃李”的种子更在此刻扎根。 徒弟：恩师，我会虚心向您请教、勤学习、勤反思，与您共同营造亲密和谐的师徒关系。 师傅：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，希望你享受自己的教学，欣赏孩子每一天的进步，用快乐自信的心态引领幼儿奔向幸福！ 徒弟：相信在您的悉心指导下，我会迅速成长，希望我们的默契配合让学校安心、让孩子开心、让家长放心。 师徒齐声道：“小叶成大树，师徒共进步！” 师徒结对，薪火相传、心手相连。一句诚挚的感言，一句衷心的祝福，从此铭刻在共同的心田，她们将在今后的工作中携手并进，共创佳绩。 互赠感言过后，2012年新教师代表徐翁老师发表感言。他说，从上学期一个月的实习，到暑假里丰富扎实的培训，再到最近几日紧张忙碌的期初工作，他深深地感受到市实小这所百年名校“以学生发展为本”的办学理念，“团结、合作、求真、创造”的校风，科学精细化的管理模式，实实在在的教师培训体系，求真求实、求精求新的学校文化……学校拥有太多太多的财富值得自己浸润其中去学习、去探索。他还说，走在实小的校园里，看到的不仅仅是漂亮的校舍、先进的设施、忙碌的同事和可爱的孩子，更看到了实小在厚重的历史积淀下，焕发着崭新的勃勃生机。他的话语表达出了所有新教师共同的心声。 庆典进入第四个环节“教师师德师风公开承诺”。为不断加强学校行风建设，全力推进民主评议行风，促进学校的教育教学质量和服务水平在高平台上不断提升，力争我校的行风建设工作走在苏州教育的前列。为此，市实小教育集团党委发起了一个行风建设的全员活动——“市实小全体教师向学校、向学生、向家长、向社会做出师德师风建设的公开承诺”。全校每位教师都在这份师德师风公开承诺书上郑重地签上自己的名字并信守承诺。所有老师都知道，自己签上的绝非仅仅是一份打印好签名的A4纸，那是实小人建立起的为学生、为家长、为社会服务的观念，是实小人真正从学生、家长和人民群众的视角，主动思考，并主动服务的意识。只有建立起服务好每一位学生的观念，才能为每一位学生的和谐发展提供一流的教育服务，百年实小才能在高平台上走得更高更远。 “红领巾献词”、“捷嘉”奖教金颁发、“师徒结对”互赠感言，“教师师德师风公开承诺”，苏州市实验小学第二十八届教师节庆祝活动即将进入尾声。此时，带领实小人走过两年新征程的林红校长郑重寄语每位教师。 首先，她对每位教师致以节日的问候，对学校的捐助单位捷嘉电子和双虎高分子材料公司并两家共建单位表示了真诚的感谢。讲话中，林校长对伴随实小19年一路走来的捷嘉奖教金背后深刻的内涵，进行了解读。她在讲到本次奖教金评选的标准时说，本次小组评选主要关注的是以学校大局为重的、在平凡的岗位上默默工作的、无论份内份外事都积极担当的老师。她还就本次“教师师德师风公开承诺”，重点强调学校行风建设的推进工作。最后，林校长强调本次活动的目的就是为了倡导一种文化，传承一种精神，这就是百年实小一脉相承的求真求实、乐于奉献的理念。林校长真诚、流畅、简短、有力的讲话感染了在场的所有领导、嘉宾和教师。 苏州市教育局高国华副局长也发表了重要讲话。讲话中，他对实小广大教师提出了四点希望。一是希望各位教师要建立起为学生服务的观念；二是希望各位教师要不断提升自身精神境界，为人师表，乐于奉献；三是希望各位教师运用科学的方法不断提高教育质量，积极创新；四是希望各位教师要终身学习，不断更新、优化自身的知识体系，不断提高自身的专业技能水平。 伴随高长讲话结束，苏州市实验小学校庆祝第二十八个教师节：第十九届捷嘉奖教金颁奖活动，暨2012-2013学年度师徒结对仪式落下帷幕。 市实小隆重举行第二十八个教师节庆祝活动暨“第十九届捷嘉奖教金颁奖活动”并“2012-2013学年度师徒结对仪式” 一大批爱生爱校爱教、讲大局、重奉献、精教学、善研究，为学校发展做出贡献的优秀教职工受到表彰 师徒结对，互赠感言。一句诚挚的话语，一句衷心的祝福，从此铭刻在共同的心田，她们将在今后的工作中携手并进，共创佳绩。 徐翁老师代表2012年全体新教师郑重宣誓 林红校长寄语 高局长讲话

市实小推进学校行风建设系列稿之（七） 新学期开学啦！ 9月3日一大早，苏州市实验小学门口车辆进出频繁、人头攒动，场面热闹但井然有序。林红校长很早就站在校门口，笑容满面地迎接孩子们的到来。 8点20分，校园进行曲响起，全校所有学生陆续来到操场，举行开学第一天升旗仪式。只见学校新的国旗仪仗队（今年暑假，他们特意前往北京参加了第十三届升旗手训练营活动，活动中接受了“国旗班”的培训）正迈着矫健的步伐，向着操场中央的旗杆走来。同学们全都屏住呼吸，无数双眼睛“唰”地一下全部向他们聚集。这时，旗手已经将国旗系好在旗绳上，大家都在默默地注视着。“敬礼！”旗手喊出一声口令，雄壮的《义勇军进行曲》顿时响彻操场上空。只见站在旗杆下的旗手振臂一挥，五星红旗被他抛向空中。在国歌声中，国旗缓缓升起，全体同学齐声高唱：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城······”伴随着五星红旗的冉冉升起，同学们的心里一下子涌出一股由衷的自豪感。当国歌刚刚奏完，国旗正好到达旗杆的顶端，晨风中，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。此时，有好多同学都心情澎湃（特别是最近听到大人们在谈论中日钓鱼岛事件），有的甚至激动地流下了眼泪。是啊，作为一名中国人，作为中国的一名小学生，为了祖国更加强大，大家应该好好珍惜和平的环境和时光，努力学习，天天向上，争取早日报效祖国！ 8点40分，同学们返回教室。现在，走到班级看看，一年级新生在正副班主任的带领下，熟悉环境熟悉同学，聆听学习常规。他们一脸新奇而又认真的表情。而其他中高年级，也在接受常规教育和新校规范教育，逐步适应暑假过后的学校生活。 接着是学校开学典礼，葛戴丹副书记通过校园广播向全校师生做了开学讲话。上午10点，典礼结束。10点20分，除一年级新生外，全校所有班级按课表正常上课，学校作息进入正常轨道。 新的学期真正开始了！ 开学第一天，升旗仪式隆重而庄严 新的仪仗队：新服装、新步伐、新风貌 各班级开始正常上课

市实小推进学校行风建设系列稿之（五） 期初教职工大会重点明确、亮点突出 亮点一：回顾暑假十件大事弘扬奉献精神 亮点二：转变观念“教育即服务”推进行风建设 亮点三：积极响应“走进家庭、走近学生”集中家访月活动 2012年8月30日上午9点-11点，学校召开2012-2013学年度第一学期期初全体教职工大会。 会上，林红校长首先回顾了学校在暑假完成的十件大事：质量管理文本（B版）的初稿审定、级部管理文本补充完善、韵语教材的梳理以及与人教版教材的衔接、教师校内校外国内国外的培训、学生国外休学游及国内夏令营、新学期课题实验课的准备、校园设施设备全面维修、集团师资调配等工作。 同时，林校长还表扬了一大批干部和普通教职工，在暑假期间的无私奉献和默默付出。 随后，林校长结合当前苏州教育发展已经进入教育转型关键时期的新形势，号召并要求全体教职员工积极转变观念，形成“教育即服务”的新型思想观，以自身优秀的职业素质与精湛的业务素质，为学生、为家长、为社会提供“专业的、优质的”教育服务，进一步推进学校行风建设。 最后，林校长重点就教育局关于开展“‘走进家庭，走近学生’集中家访月”活动，进行了大会动员并相关工作部署。 整场大会亮点突出，内容博大但条分缕析，为大家指明了新学期的工作重点、方向与思路。

苏州市实验小学校教师师德师风公开承诺书 （幼儿园） 为适应新形势下学校行风建设的要求，不断提高自身职业道德素养，进一步规范依法执教，廉洁从教的行为，树立良好的师德形象，我现郑重承诺如下： 1、爱岗敬业，热爱幼儿。尊重幼儿的人格，平等、公正地对待每一位幼儿。不侮辱，不歧视，不体罚或变相体罚。对幼儿作客观、全面和多元的评价，根据幼儿不同的心理、生理、个性特点开展教育，使每个幼儿得到全面、充分的发展。 2、严谨治学，勤奋工作。认真备好每一份教案，组织好每一次活动。保教结合，科学合理地安排幼儿在园的一日活动，保证幼儿充足的学习时间、游戏时间、午睡时间和户外活动时间。坚持素质教育，杜绝小学化倾向。 3、洁身自好，廉洁从教。不从事有偿家教或到社会办学机构兼职兼课。不索要、不接受幼儿及家长任何形式的礼品、礼金和宴请。不要求幼儿及家长为自己或亲友办私事。 4、言传身教，为人师表。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。不参与赌博、封建迷信、色情或邪教活动。

一、全面实行校务公开 1.推进依法治教，学校出台的制度规定符合国家法律法规及上级主管部门的规定。 2.推行校务公开制度。对群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项，及时、全面公开，主动接受社会监督。 3.沟通渠道畅通，设立投诉服务电话、意见箱或电子邮箱，设立校长接待日和家长开放日，定期召开家长座谈会，建立健全家长委员会制和教师家访制度。 二、切实规范收费行为 1.严格执行教育收费政策，实行收费公示制度，收费项目和标准符合规定，收费行为规范。 2.严禁义务教育阶段公办学校收取与招生入学挂钩的各种费用。严禁捐资助学与录取学生挂钩。 3.严格执行关于加强中小学教辅材料使用管理的规定，除“一科一辅”外，学校不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅材料，学校不得强制推荐或推销任何教辅材料。 4.严格执行公办普通高中招收择校生“三限”政策，严禁在“三限”政策之外以自费、旁听、借读、转学、非计划生等名义招生乱收费。 5.学前教育收费管理规范，严禁在保教费外以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班等为名向幼儿家长另行收取费用。严禁以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的任何费用。 6.严格规范学校服务性收费和代收费行为，严禁违反“家长自愿、不盈利”原则违规收费，严禁借机侵害学生家长利益。 三、切实规范办学行为 1.严格执行“五严”规定，办学行为规范。 2.义务教育阶段公办学校严格执行国家免试就近入学政策。不进行入学考试，不提前招生，不设重点班和非重点班。 3.严控义务教育择校比例，每所学校择校生比例控制在10%以下。 4.热点普通高中招生指标分配要高于招生总数的三分之二，普通高中一律不得在中考前招收录取学生，公办普通高中不得跨市招生，不招收复读生。 5.不得违规补课，严禁学校、教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种兴趣班、补习班、特长班、竞赛班。 6.各类招生、考试规范，禁止有偿招生。 四、提高教育教学和服务质量 1.坚持育人为本，全面实施素质教育，促进学生身心健康发展。 2.学校办学理念、办学水平和教育教学质量得到学生及家长认可。 3.学校安全保障体系健全，后勤服务良好。 4.落实惠民政策。完善资助体系，确保家庭经济困难学生不因家庭贫困而失学、辍学。 五、加强师德师风建设 1.深入开展师德师风建设，强化师德教育，不断提高教师业务素质和职业道德水平。教师遵纪守法，爱岗敬业，为人师表。 2.关爱学生，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。 3.不以权谋私，不向学生推销或变相推销教辅资料及其它商品。不得索要或收受学生及家长的钱物等。 4.在职教师不得有偿家教或到社会办学机构兼职兼课。 5.严肃查处教职员工在教育教学中的违纪违法行为。

根据苏州市教育局的统一部署，我校扎实开展了行风建设活动。在经历了动员部署、学习讨论、制定方案、自查分析、自我纠正等阶段后，对学校工作中存在的问题以及需要改进的地方进行了分析，针对自查自纠中发现的三个问题，进一步查找出了问题产生的原因，制定了相关纠正措施，完成了自我整改工作。我们将把此次行风评议活动作为进一步提升办学质量的契机，通过自我检查、自我改进，促进学校在高平台上取得新发展。 一、以学校百年文化为引领，教师队伍的精神境界得到进一步提升。 教师拥有正确的人生观、价值观和高尚的思想情操是学校良好行风形成的必要条件。在自查整改阶段，我们发现，我校教师整体拥有良好的思想素质，但如果从更高的标准来看，教师队伍的精神境界仍然有着进一步提升的空间。 市实小有着107年的办学历史，百余年来，学校在教育价值观、治校传统、育人方法和学校精神领域都有着自身的解读，这是学校厚重的文化传承，也是提升教师精神境界的宝贵资源。为了进一步提升教师队伍的精神境界，我们在加强常规的政治学习、理论学习、教育法规学习的基础上，同时加强了对办学理念、学校文化的学习与传承。 一是深入领悟“以学生发展为本”的办学理念。六月下旬，学校通过召开全校教职工大会，召开年级组会议等，在学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、《教师法》、《义务教育法》等基础上，进一步深入学习“以学生发展为本”办学理念，结合教职工的工作实际，学习将该理念更好运用到自身工作中。结合之前开展的师德标兵、师德先进等评比活动，全体教职员工对“以学生发展为本”理念有了更深的理解与把握。目前，“以学生发展为本”，教师在工作中“以学生为关注焦点”已成为学校的主流价值观，成为了激励实小教职员工不断进取、努力做好每一件事的原动力。 二是深入领悟学校百年传承的优秀文化。我们对学校百年孕育、凝聚，并在师生中代代相传的特色文化进行了概括与总结，凝炼为八个字：“求真、求实、求精、求新”，并对八个字的内涵进行了解读：“求真”是指市实小人始终坚持以科学理论、科学方法指导教育实践，通过科学的教育实验研究，革新教育思想，创新教育、教学、管理方法，推进教育改革。“求实”是指市实小人实实在在做事，教育、教学、管理不摆花架子，把每一件关系到学生发展的工作做实，重视每一个细节，讲求实效。“求精”是指市实小人对待工作精益求精。我们相信只有持续改进，不断完善，追求卓越，才能使学生、学校发展得更好。“求新”是指市实小人有着敢为人先，率先发展的精神。通过概括与提炼，学校隐性的文化传统成为了显性的文化特色。在七月初开展的教师培训中，教师们通过学习，对学校文化内涵有了更深的理解。“求真、求实、求精、求新”成为了学校每一位教师的行为指南。教师们的精神境界不断提高。 二、以科学、规范、精细的管理优化教育服务，教师的服务水平、服务意识不断提高。 学校良好行风的形成，需要教师建立起为学生、为家长、为社会服务的观念，真正从学生、家长和人民群众的视角，主动思考，主动服务。在自查整改阶段，我们发现，我校教师服务学生的意识虽然已经建立起来，但服务的主动性仍然有待增强，服务的周到性有待进一步提高。 为了进一步提升教师的服务水平，学校除通过文化引领，提升教师精神境界外，还通过更好地运行科学、规范、精细的学校管理体系，进一步规范教育服务的内容，建立高标准的服务程序，形成良好的管理保障，提高教育服务质量。由于我校建立运行的科学、规范、精细化管理体系的基本管理理念是“以学生为关注焦点”，因而它与行风建设倡导的服务人民群众的观念完全一致。目前，在该管理体系运行过程中，我们通过进一步做好了以下工作，有效提高了教师的服务水平和服务质量。 一是层层分解管理目标，强化主动服务意识。八月中旬以来，学校制定了新学年工作目标，围绕学校工作目标，各部门、各年级组对其进行有效分解，转变成各个部门、各个班组的分目标，层层落实。学校将根据分目标的完成情况进行考核、评价和奖惩。通过目标管理的有效实施，管理人员、教师们的责任心得到增强，服务学生、服务社会主动性得到提升。 二是完善了管理文件体系，运用科学的管理方法更好为学生服务。七月以来，我们组织学校管理人员、教师对学校200余个管理文件进行评审，对不符合要求的管理文件进行全面修改，对需要补充的管理文件认真讨论、撰写。同时，组织管理人员、教师撰写班级管理、学生管理、教学管理等方面管理案例40余个，供教师学习，在实际工作中参考运用。 三是完善反馈评估机制，对教师教育服务的效果进行正确合理的评估，持续改进。七月初，我们对一个学期来学校工作进行了全面的内部审核，查找教育服务中可能存在的问题，制定纠正措施，实施改进。同时，重点对上学期内部审核中发现的问题进行了再次的跟踪审核、验证，发现以前出现的问题都已经得到了很好解决。每学期的内部审核和之后的改进已经成为常规工作，促进学校教育服务质量得到了持续的改进和提高。 正确的管理理念、科学的管理方法、优化的管理程序、精细的管理行为有效提高了教师们的教育服务水平，提升了学校的办学质量。在学校最近进行的家长满意度调查中，家长们的综合满意率超过99%。 三、以校本培训和教育科研锤炼教师素质，教师的专业技能高效发展。 学校为学生、家长和社会提供优质的教育服务是学校良好行风的重要标志。而教师良好的专业技能是提高教育服务质量的重要条件。在自查自纠阶段，我们从调查反馈情况来看，学生及家长对我校教师总体的教育教学水平是满意的，但如果以更高的标准来衡量，我校教师目前在专业技能方面仍然有着进一步提升的空间。这一提升，从目前来看，主要是教育教学服务的科学性和效率有待进一步提高。 为此，学校在六月底七月初和八月下旬，开展了两次共七天时间的全校教师专业技能培训。培训分学科开展，紧紧围绕科学的教学设计理论与方法，从教学目标设置、任务分析、教学策略选择、课堂评价着手，指导教师掌握科学的教学方法体系。在这个体系指导下，教师能够更为高效地开展教学，学生能够更为高效地进行学习。 与此同时，学校以国家级课题为导向，在各个学科、多个维度设立的子课题得到了层层推进，六月份以来，各课题活动频繁，全体教师都投入到课题培训、课题研究之中。学校承担的国家级课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》积极运用教学心理学这一科学理论来指导课堂教学研究，着力构建以科学取向为主导，融合哲学取向的有效、高效的小学课堂，让学生易学、乐学、善学，学得扎实。由于学校的科研总课题以认知科学理论为指导，坚持科学取向，紧紧围绕素质教育课堂，所以，课题研究、培训使教师的专业能力得到了极大的提升。 遵循教育教学规律，运用科学的教学理论，研究科学的教学方法，不仅有效提高了教师的专业能力，而且有效提高教育教学效率和质量，由此真正把时间空间还给了学生，使学校素质教育的实施有了扎实的基础。 虽然，学校扎扎实实地开展了行风评议的自查自纠工作，取得了良好的效果，但我们也清醒地认识到，行风建设是一项要求我们长期重视地工作，需要我们全校教职员工的不懈努力，不断进取。领导和教职员工在行风建设工作中如何进一步发挥主动性、积极性，如何不断提高行风建设的实效性，这些都是我们今后在工作中需要继续努力的。

苏州市实验小学校教师师德师风公开承诺书 （小学） 为适应新形势下学校行风建设的要求，不断提高自身职业道德素养，进一步规范依法执教，廉洁从教的行为，树立良好的师德形象，我现郑重承诺如下： 1、爱岗敬业，热爱学生。尊重学生的人格，平等、公正地对待每一位学生。不侮辱、不歧视、不体罚和变相体罚学生，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学生的学习成绩来评价学生。对学生作客观、全面和公正的评价，以发展的眼光看待学生。 2、严谨治学，勤奋工作。备好每一份教案，上好每一堂课，批好每一次作业。合理、科学地布置作业，不过分加重学生的课业负担。不随便占用学生的活动课及休息时间。自觉地对学习有困难的学生做耐心、免费地辅导，以自己辛勤的劳动换取每一位学生的进步。 3、洁身自好，廉洁从教。不从事有偿家教或到社会办学机构兼职兼课。不索要、不接受学生及家长任何形式的礼品、礼金和宴请。不要求学生及家长为自己或亲友办私事。不强迫学生购买规定书目以外的学习资料及推销其它商品。 4、言传身教，为人师表。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。不参与赌博、封建迷信、色情或邪教活动。

一、今年拟解决的政风行风突出问题： “放飞梦想”社团活动展演，得到了家长和学生的好评。这让学校看到了社团活动未来的提升空间： 1、我们要更加科学、合理地设计社团活动项目和活动课程，尽可能让更多的孩子培养兴趣爱好、发展技能特长、提高综合素质。 2、我们要逐步优化社团师资。第一，适当引进校外名师或专业团队。第二，发挥家长志愿者力量，让有特长的家长走进校园成为孩子们的老师。第三，鼓励我们自己的老师利用业余时间，多学点东西，培养兴趣爱好，发展技能特长。 3、我们要努力争取更多财政支持和社会资助，以保证每个孩子都能享受免费的、优质的社团活动和兴趣小组活动。 二、选题理由： 苏州市实验小学的办学理念是以学生发展为本。我们要努力培养具有世界眼光、知识扎实、能力超群、思维敏捷、人格健全、博学多才的学生。 所以，学校不仅要打造扎实有效的学科课程，而且要发展好学生丰富多彩的社团活动课程。

组 长： 林 红 苏州市实验小学校长 副组长： 潘一涵 苏州市实验小学书记、副校长 陈 刚 苏州市实验小学副校长 葛戴丹 苏州市实验小学副书记 苏 蕙 苏州市实验小学副校长 陈永平 苏州市实验小学副校长 成 员： 彭 坚 苏州市实验小学教科室主任 卢 芠 苏州市实验小学总务处主任 董越红 苏州市实验小学学生处副主任 曹蔚萍 苏州市实验小学信息处副主任 陈 莉 苏州市实验小学国交处副主任 刘晓萍 苏州市实验小学东校区副校长、教导主任 金钰生 苏州市实验小学东校区总务处主任

根据苏州市教育局的统一部署，我校扎实开展了行风建设活动。在经历了动员部署、学习讨论、制定方案、自查分析等阶段后，对学校工作中有可能存在的问题，以及需要进一步改进的地方进行了梳理分析，对发现的主要问题进一步查找出了产生的原因，为进一步的纠正、整改奠定了基础。我校将把此次行风评议活动作为进一步提升办学质量的契机，促进学校在高平台上取得新发展。 一、存在的主要问题 我校根据自查整改阶段主要工作，围绕五项评议内容，通过走访学生和家长、召开座谈会，设立意见箱、开展内部审核进行自我检查等多种形式，认真查找学校行风建设工作中存在的问题。从反馈的信息来看，群众对学校行风总体是满意的，家长满意度调查综合满意率超过99%。与此同时，我们也发现了工作中仍然存在不足之处，主要有以下三方面问题需要采取整改措施，进行改进。 （一）教师队伍的精神境界需要进一步提升。 正确的人生观、价值观，高尚的精神情操，热爱学生、热爱教育事业对教师做好自身工作具有重要意义，也是学校良好行风形成的必要条件。当前，我校教师队伍在学校办学理念和百年文化引领下，总体具有着良好的思想素质。但如果从更高的标准来看，教师队伍整体的精神境界仍然需要进一步提升。外在的学校百年优秀文化和一脉相承的育人为本的理念要内化为教师的行为准则，还需要经过学习、实践、再学习、再实践的不断循环，否则，是无法完全渗透到教师的日常行为中的，这一学习、实践过程也是教师精神境界提升的过程。与此同时，教师对教师事业的爱，对学生的爱需要在不断提升其精神境界的基础上才能得到强化，没有高尚的情操和高远的精神追求，师爱就失去了基础。拥有了这种大爱，教师才能真正做到“以学生发展为本”，学校的行风建设也就有了良好的基石。 （二）教师队伍的主动服务水平有待进一步增强。 学校良好行风的形成，需要教师建立起为学生、为家长、为社会服务的观念，真正从学生、家长和人民群众的视角，主动思考，并主动服务，主动满足他们对教育的需求。目前，在“以学生发展为本”办学理念引领下，我校教师服务学生的意识已经建立起来，但服务的主动性仍然有待增强，服务的周到性有待进一步提高。在与学生家长沟通，换位思考，尽心、精心服务等方面，我校教师仍然有着提升的空间，还需要不断学习、不断改进。同时，教师的教育方法，对学生的评价方式需要根据不同学生的不同特点，进一步多样化。教师要建立起服务好每一位学生的观念，主动根据学校提出的教育服务要求，根据学校的教育服务管理程序，为每一位学生的和谐发展提供一流的教育服务。 （三）教师队伍的专业技能需要不断提高。 学校为学生、家长和社会提供优质的教育服务是学校良好行风的重要标志。而教师良好的专业技能是提高教育服务质量的重要条件。教师如果没有良好的专业技能，就无法提供高品质的教育服务。从调查反馈情况来看，学生及家长对我校教师总体的教育教学水平是满意的，但如果以更高的标准来衡量，结合学校质量调研情况，我校教师目前在专业技能方面仍然有着进一步提升的空间。这一提升，从目前来看，主要是教育教学服务的科学性有待不断提高。教育首先是科学，要实施素质教育，减轻学生负担，解放学生，就必须研究、遵循教育教学规律，不断提高教育教学效率。这样，把时间空间还给学生才有可能，学校实施素质教育才有了基础与保障。 二、针对问题采取的措施 （一）以百年文化引领教师，提升教师队伍精神境界。 市实小有着107年的办学历史，百余年来，学校在教育价值观、治校传统、育人方法和学校精神领域都有着自身的解读，这是学校厚重的文化传承，也是提升教师精神境界的宝贵资源。为了进一步提升教师队伍的精神境界，我们在加强常规的政治学习、理论学习、教育法规学习的基础上，同时加强了对办学理念、学校文化的学习与传承。 一是深入领悟“以学生发展为本”的办学理念。学校通过各种会议，深化大家对该理念内涵的理解与认识，通过开展师德标兵、师德先进等评比活动，将该理念与教师的实际工作紧密结合。目前，全体教职员工对“以学生发展为本”理念有了更深的理解与把握。“以学生发展为本”已成为学校的主流价值观，成为激励我们实小教职员工不断进取、努力做好每一件事的原动力。 二是深入领悟学校百年传承的优秀文化。我们对学校百年孕育、凝聚，并在师生中代代相传的特色文化进行了概括与总结，凝炼为八个字：“求真、求实、求精、求新”，并对八个字的内涵进行了解读，使隐性的文化传统成为显性的文化特色，以此作为每一位教职员工行为的指南。教师们通过学习，对市实小的文化内涵有了更深的理解，精神境界不断提高。 （二）以科学管理优化、规范教育服务，提高教师服务水平。 学校要提供周到、细致、有针对性的教育服务，除了教师要有良好的精神境界，还需要学校有良好的管理保障。学校要通过科学的管理理念、科学的管理方法，规范教育服务的内容，建立高标准的服务程序，由此提升教师的服务水平。 我校建立的科学、规范、精细化管理体系一方面引入了质量管理标准，同时又扎根于学校教育的土壤，其“顾客导向”的管理理念是与我校“以学生发展为本”的教育理念完全一致的，也与行风建设倡导的服务人民群众的观念完全一致。目前，在该管理体系运行过程中，我们进一步做好了以下工作，提高学校的服务水平。 一是强化目标管理意识。围绕学校工作目标，对其进行有效分解，转变成各个部门以及每个人的分目标，层层落实。学校根据分目标的完成情况进行考核、评价和奖惩。通过目标管理的有效实施，管理人员、教师责任心大大增强，服务学生、服务社会主动性得到提升。 二是学习科学管理的方法。我们以PDCA（策划、实施、检查、改进）过程管理程序优化各项教育教学活动，提高教育服务水平。我们组织教师学习PDCA（策划、实施、检查、改进）方法，撰写案例，使其在工作中能够自觉运用。 三是完善反馈评估机制，对教师教育服务的效果进行正确合理的评估，持续改进。 （三）以教育科研锤炼教师素质，发展教师专业技能。 学校以国家级课题为导向，从各个学科、多个维度设立子课题，层层推进，使教科研工作全面铺开，全体教师都投入到课题培训、课题研究之中。学校承担的国家级课题积极运用教学心理学这一科学理论来指导课堂教学研究，着力构建以科学取向为主导，融合哲学取向的有效、高效的小学课堂，让学生易学、乐学、善学，学得扎实。目前，我校从教学目标设置、任务分析、策略选择、课堂评价着手，开发出了指导教师教学实践的科学的方法体系。在这个体系指导下，教师能够更为高效地开展教学，学生能够更为高效地进行学习。由于学校的科研总课题以认知科学理论为指导，坚持科学取向，紧紧围绕素质教育课堂，所以，课题培训使教师的专业能力得到了极大的提升。

根据省教育厅《2012年民主评议全省中小学、幼儿园行风实施方案》、市政府纠风办《关于印发〈苏州市2012年民主评议部分公共服务行业政风行风实施方案〉的通知》和苏州市教育局党工委《关于印发〈苏州市教育系统2012年民主评议政风行风工作实施方案〉的通知》的精神，为进一步推进学校师德师风建设，促进学校办学质量的不断提升，给合学校实际，特制定苏州市实验小学2012年民主评议行风工作实施方案如下。 一、总体目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以学生发展为本”的学校办学理念，以维护学校良好形象、不断提升群众对学校的满意度为目的，求真务实、求精创新，紧紧围绕学校改革发展的中心工作，不断加强学校行风建设，全力推进民主评议行风，促进学校的教育教学质量和服务水平在高平台上不断提升，解决好人民群众反映出的问题，满足人民群众对优质教育服务的需求，力争我校的行风建设工作走在苏州教育的最前列。 二、评议内容 （一）依法办学。是否依法履行学校的公共服务职能，坚持“以学生发展为本”，教书育人，促进每一位学生的和谐发展；是否严格执行教育法规、教育政策，建立、运行科学的制度管理体系；是否严格执行“五严”规定，切实减轻学生负担，提高教学效率，全面落实素质教育；是否做到免试就近入学，严格控制择校生比例。 （二）规范收费。是否严格执行教育收费公示、报批、收费许可证、票据管理、明码标价等制度；是否按标准收费，无增加收费项目、提高收费标准、扩大范围收费等问题；是否在义务教育阶段公办学校收取择校费、赞助费等；有无截留挪用补助资金；是否对教辅材料的管理进一步规范。 （三）办事公开。是否全面实施校务公开，做到办事透明，尤其对涉及学生及家长的有关教育收费、重大教育服务事项、政策依据、办事流程等是否做到及时公开、全面公开。是否有完善的教职工代表大会制度，对涉及学生、教师、学校发展方面的重大事项是否科学、民主决策；对人民群众关心的学校教育服务事项是否科学决策，及时、全面公开。 （四）服务质量。是否“以学生发展为本”，建立、运行学校标准化教育服务的体系；是否建立起教育服务的自身评价机制和持续改进机制，不断提升服务质量；在服务承诺、服务态度等方面是否达到标准；在投诉处理、公开承诺落实等方面是否到位；学校的教育服务质量学生及家长是否满意。 （五）廉洁自律。是否重视教师的职业道德建设，杜绝以权谋私、徇私舞弊、吃拿卡要等问题；是否严格执行党风廉政建设各项规定，履行好公共服务职责；是否存在以各种名义接收学生及家长赠送的各种礼金、礼品和有价证券等。 三、评议步骤 根据省、市政府纠风办统一要求，本次民主评议行风工作6月份启动，12月份结束。学校按动员组织、自查整改、集中评议、总结提高四个阶段及要求做好评议工作。 （一）动员组织阶段（6月底前完成） 1、组织领导。成立2012年学校民主评议行风工作领导小组，由校长担任组长，加强对行风评议工作的组织领导。领导小组下设行风评议办公室，统筹安排各项行风建设和行风评议事务。学校将抽调一定数量的兼职人员组建临时性的工作班子负责处理具体事务，及时做好各项评议信息的收集、上报和下达工作，确保行风评议工作深入落实。 2、方案制定。民主评议行风工作领导小组成员在认真学习上级有关文件和会议精神的基础上，商讨制定《苏州市实验小学2012年民主评议行风工作实施方案》，并报上级主管部门。 3、动员部署。六月下旬，将本方案以文件的形式下发各部门、各年级组，由各部门、各年级组认真组织学习，并召开全校教职工大会，在全校范围进行2012年民主评议行风工作的动员和部署。同时，积极加强行风评议宣传工作，认真组织全校教职工学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》等有关法律，学习行风评议的有关文件，引导大家充分认识行风评议的目的和意义，了解行风评议的内容和重点，形成人人参与、个个知晓的良好氛围。 （二）自查整改阶段（6月至11月） 1、围绕五项评议内容，开展调查工作。通过走访学生和家长、召开学生、家长、教师座谈会，通过设立意见箱、发放调查问卷、公布投诉举报电话（信箱）等方式，广泛征集社会对学校行风方面的意见、建议，并主动征求当地人大代表、政协委员和政府纠风等有关部门的意见建议。 2、通过网站，向社会作出提升教育服务质量、整改行风评议中有可能发现的重要问题的公开承诺。 3、学校行风评议领导小组组织小组成员和教师代表，采取内部审核、暗中查访等方式，对学校行风建设情况进行自查。 4、针对调查和自查中有可能发现的问题，以及群众反映的意见和建议，认真归纳总结，分析产生的原因，及时研究制定具体可行的整改措施，形成自查整改报告，迅速整改。要将群众反映的问题作为整改重点，让群众看到实实在在的成果。 5、继续认真开展创建群众满意基层学校、创建“文明单位”活动，在全校、全集团范围开展争创师德先进、师德标兵活动，促进学校行风建设水平的不断提高。 （三）集中评议阶段（9月至11月） 1、根据纠风办的统一安排，配合做好纠风机构、评议代表和社会各界的满意度测评工作。 2、向评议代表全面报告加强行风建设和自查自纠、整改问题的情况，认真接受评议。 3、坚持边查边改、边评边改，对于评议代表集中评议中提出的问题认真进行梳理，开展专项治理和调查处理，能立即整改的，立即整改；暂时不能解决的，提出整改意见，制订整改方案，限期解决，并向评议代表及时反馈。 4、在进行自我纠正和改进过程中，要着力从表面问题中，查找产生问题的内在原因，从根源上清除问题滋生的土壤，从而在根本上解决发现的问题 （四）总结提高阶段（12月） 认真总结加强学校行风建设的措施、成效和不足之处，不断提高学校行风建设水平，并将评议活动开展情况、综合评定结果、整改情况汇总成行风评议总结报告，报教育局行评办。 四、工作要求 （一）加强组织领导，扎实落实工作。学校要成立以校长为组长的行风评议领导小组，制定工作计划，确定工作任务，健全人员配套，明确工作职责，将行风评议工作落到实处。学校形成分管校级领导、各部门具体分管人员、年级组管理人员和广大教师四级行风建设、行风评议工作网络，层层负责。同时，各部门工作人员要根据自身工作内容，列出评议工作重点，纳入工作计划，落实到具体工作中，使学校行风评议工作与学校的整体工作得到融合。 （二）加强宣传沟通，渗透学校文化。要把宣传贯穿于行风评议活动的始终。要通过报纸、广播电视、网站等途径，向社会广泛宣传市实小“以学生发展为本”的学校办学理念，宣传学校百年传承的“求真、求实、求精、求新”的优秀文化，宣传学校“小学校办大教育”的办学成果。同时，大力宣传行风建设的措施，宣传评议工作的进展情况，营造良好舆论氛围，并积极主动向地方党委、人大、政府、政协汇报工作，邀请上级领导检查指导工作，让社会各界充分了解近年来我校教育事业率先发展的突出成果。 （三）结合学校常规，提升办学质量。学校要把行风评议工作与学校常规工作紧密结合起来，将行风评议纳入党风廉政建设责任制和惩防体系建设考核范围，并将评议结果作为评先评优的重要指标和条件。通过行风评议，进一步提升教师的思想道德素质和教育服务水平，为学生及家长提供更为优质的教育服务，使学生家长满意度在高水准上进一步提升，使百年名校更上一层楼。 苏州市实验小学 2012年7月

市实小推进学校行风建设系列稿之（七） 新学期开学啦！ 9月3日一大早，苏州市实验小学门口车辆进出频繁、人头攒动，场面热闹但井然有序。林红校长很早就站在校门口，笑容满面地迎接孩子们的到来。 8点20分，校园进行曲响起，全校所有学生陆续来到操场，举行开学第一天升旗仪式。只见学校新的国旗仪仗队（今年暑假，他们特意前往北京参加了第十三届升旗手训练营活动，活动中接受了“国旗班”的培训）正迈着矫健的步伐，向着操场中央的旗杆走来。同学们全都屏住呼吸，无数双眼睛“唰”地一下全部向他们聚集。这时，旗手已经将国旗系好在旗绳上，大家都在默默地注视着。“敬礼！”旗手喊出一声口令，雄壮的《义勇军进行曲》顿时响彻操场上空。只见站在旗杆下的旗手振臂一挥，五星红旗被他抛向空中。在国歌声中，国旗缓缓升起，全体同学齐声高唱：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城······”伴随着五星红旗的冉冉升起，同学们的心里一下子涌出一股由衷的自豪感。当国歌刚刚奏完，国旗正好到达旗杆的顶端，晨风中，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。此时，有好多同学都心情澎湃（特别是最近听到大人们在谈论中日钓鱼岛事件），有的甚至激动地流下了眼泪。是啊，作为一名中国人，作为中国的一名小学生，为了祖国更加强大，大家应该好好珍惜和平的环境和时光，努力学习，天天向上，争取早日报效祖国！ 8点40分，同学们返回教室。现在，走到班级看看，一年级新生在正副班主任的带领下，熟悉环境熟悉同学，聆听学习常规。他们一脸新奇而又认真的表情。而其他中高年级，也在接受常规教育和新校规范教育，逐步适应暑假过后的学校生活。 接着是学校开学典礼，葛戴丹副书记通过校园广播向全校师生做了开学讲话。上午10点，典礼结束。10点20分，除一年级新生外，全校所有班级按课表正常上课，学校作息进入正常轨道。 新的学期真正开始了！ 开学第一天，升旗仪式隆重而庄严 新的仪仗队：新服装、新步伐、新风貌 各班级开始正常上课

市实小推进学校行风建设系列稿之（五） 期初教职工大会重点明确、亮点突出 亮点一：回顾暑假十件大事弘扬奉献精神 亮点二：转变观念“教育即服务”推进行风建设 亮点三：积极响应“走进家庭、走近学生”集中家访月活动 2012年8月30日上午9点-11点，学校召开2012-2013学年度第一学期期初全体教职工大会。 会上，林红校长首先回顾了学校在暑假完成的十件大事：质量管理文本（B版）的初稿审定、级部管理文本补充完善、韵语教材的梳理以及与人教版教材的衔接、教师校内校外国内国外的培训、学生国外休学游及国内夏令营、新学期课题实验课的准备、校园设施设备全面维修、集团师资调配等工作。 同时，林校长还表扬了一大批干部和普通教职工，在暑假期间的无私奉献和默默付出。 随后，林校长结合当前苏州教育发展已经进入教育转型关键时期的新形势，号召并要求全体教职员工积极转变观念，形成“教育即服务”的新型思想观，以自身优秀的职业素质与精湛的业务素质，为学生、为家长、为社会提供“专业的、优质的”教育服务，进一步推进学校行风建设。 最后，林校长重点就教育局关于开展“‘走进家庭，走近学生’集中家访月”活动，进行了大会动员并相关工作部署。 整场大会亮点突出，内容博大但条分缕析，为大家指明了新学期的工作重点、方向与思路。

“低年级阅读教学”主题研讨与展示 ——“科学取向学科教学”进行本学期第五轮活动 2012年6月7日～8日，在苏州市实验小学教育集团本部校区，开展了为期两天的“低年级阅读教学”的公开展示和研讨活动。此次研讨属“科学取向学科教学研究”在本学期的第五轮活动，特级教师张伟和集团全体语文教师参加了本次活动。 6月7日上午，围绕本轮活动主题“低年级阅读教学”，集团内4位语文教师进行了相关教学展示——本部项佳执教一年级《小松鼠找花生果》，吴江明珠学校顾婷执教一年级《咏华山》，吴江明珠学校丁文群执教二年级《鸟岛》，相城实小汪洋执教二年级《揠苗助长》。 6月8日下午，张伟老师首先针对以上四课教学亮点进行逐一专项点评。随后，他围绕本次活动主题“低年级阅读教学”，就“教什么”、“为什么教”及“怎么教”的问题，结合自己多年的语文教学实践研究，提出了科学取向的教学建议。就文体而言，张老师对本次展示课中出现的“寓言教学”提出了“寓言教学三原则”，对广大语文教师今后教授寓言体文章有较大的指导意义。他还就低年级语文教学中的“写字问题”（写字时间不足，写字少）、“目标设置适当问题”及“运用科学方法进行知识点训练问题”，选取相关案例进行详细分析说明。特别就“运用科学方法进行知识点训练”问题，他向全体语文教师展示了自己多年教学实践结晶——情态模拟法。此法拓展了固有教学方法领域，得到广大教师认同。最后，张老师就“诗文结合”类、说明文类及寓言类三种文体教学做了相关归纳和整理，为教师今后遇到相关文体教学，进一步廓清了思路。 本部项佳执教一（9）班《小松鼠找花生果》 吴江明珠学校顾婷执教一（10）班《咏华山》 吴江明珠学校丁文群执教二（11）班《鸟岛》 相城实小汪洋执教二（5）班《揠苗助长》 集团全体语文教师聆听特级教师张伟评课

北京市各区县教育考察代表团来我校访问 5月30日，由北京市教委基教处、北京市教育学会小教分会组织的北京市各区县教委小学主管主任和科长考察代表团，来我校参观访问。 8:50-9:25，代表团一行18人深入课堂，观摩了市实小数学课题组的实验研究课——陈刚副校长执教的“相遇问题”，初步感受我校“科学取向”的学科教学研究。 9:40，林红校长与来访客人展开座谈。在座谈会上，林校长简洁生动地向大家介绍了学校“以学生发展为本”的办学理念，“小学大教育”的治校方略，“求真、求实、求精、求新”的百年文化特色，以及“走科学取向学科教学之路”的教学主张。林校长的介绍得到了代表团领队张处长很好的回应——她结合所见所闻，高度评价市实小：经典与现代并存，大气厚重与精致典雅交融，集团办学“统一中有个性”，学校发展“继承中求创新”。 期间，市实小原校长、全国科研型校长、中国教育学会小教专业委员会副理事长徐天中，受邀与代表团成员见面并交流。在近一个小时的交流过程中，林校长与徐校长回答了代表团关于集团办学、教师培训和学校文化特色建设方面的问题，大家就中国南北方教育理念、实践并创新进行探讨和交流，并相约日后就相关主题作进一步沟通互访。 林校长、徐校长与北京教育代表团成员在学校“弘毅广场”合影 代表团参观校史馆 林校长与来自北京市各区县教育代表团亲切座谈

跟岗培训：“三地”校长共享学校优质培训资源 交流研讨：搭建“三地”教育合作发展平台 ——“京苏粤”优秀中青年校长高级研修班学员来校跟岗学习并研讨 5月13日—18日、5月20日—22日，学校先后接待了两批前来跟岗培训的“京苏粤”优秀中青年校长高级研修班学员。“京苏粤”优秀中青年校长高级研修班是由北京市教委、江苏省教育厅、广东省教育厅联合主办，北京市普职成教育干部培训中心、江苏教育行政干部培训中心和广东省中小学继续教育中心共同承办的一次跨区域、高层次、高水平的联合行动。本届“高研班”为期一年，分别在江苏、北京和广东三地各集中培训15天，采用“双主体、多基地，研训一体、个性化学习”等方式进行。它是三地先进地域文化的交流与融合、优质教育资源的整合与互补、优秀管理经验的分享与碰撞、教育名家的学习与领略以及三地特色培训基地的体验与探求。 5月9日—23日，本届高研班在江苏进行了第一次集中培训。本次培训分为三个环节：理论专题讲座环节（在南京进行）、实践体验环节（在各跟岗学校进行）、交流研讨环节（在相关指定学校进行）。本次来我校跟岗、研讨学校属于此三个环节中的第二、第三环节。其中，5月13日—18日，前来学习的第一批来自北京通州区和大兴区、广州白云区和番禺区、江苏南京和徐州的六名学员属于跟岗培训。5月20日—22日，第二批来自北京、江苏、广东的32名校长培训团来校参加交流研讨活动，此前，他们已经在无锡师范附属小学、无锡崇宁路小学、无锡连元街小学、溧阳实验小学和扬州梅岭小学进行了实地跟岗学习，获取了一系列实践体验经验。 5月14日上午9点，林校长热情接待了第一批来校跟岗培训的六名“京苏粤”优秀中青年校长高级研修班学员。在跟岗培训的第一个环节，林校长带领大家感受学校环境布局并校园文化。在学校开阔大气的“宏毅”广场，林校长向学员们介绍了学校建筑布局并学校的办学历史和文化传统；在“行健楼”大厅，林校长向学员们介绍了孔子浮雕及其理论精髓与学校“诚、仁、智、健”校训的融会贯通与一脉相承；在二楼“老校故事”墙前，林校长告诉大家，“老校记忆”与“老校精神”是实小持续走高走强取之不尽、用之不竭的精神宝藏；在校史室，林校长对学校百年历史、科研轨迹、集团组建、海外平台、新校搬迁的详尽介绍，为大家构建了一个既有百年历史底蕴又接轨世界教育的中国现代化名校形象。林校长还带领大家参观了室内体育馆、剧场、多媒体教室、文化阅读长廊……她们随堂经过班级教室，实地体验了班级文化建设与“以学生发展为本”的室内、走廊设计；她们浏览了学校师生作品展览馆，感受了学校最大限度利用设施设备，利用空间与资源“匠心独运”的创意做法；她们还领略了学校独具特色的“师生作品”、“校园风貌”、“主题墙设置”你中有我，我中有你，情景交融，三景合一的校园环境布置……苏州市实验小学作为一所国内名校、江苏省小学教育的名片，无论是在硬件设施的恢弘大气，隐性文化的细腻渗透，还是在对办学特色独特解读与实践上，都赢得了参观者的高度关注与赞赏。 参观完校园，林校长在五楼会议室与六位学员进行座谈。在座谈会上，林校长向跟岗培训校长详细解读了学校一脉相承的“以学生发展为本”的办学理念、“小学大教育”的办学方略与“走科学取向的学科教学之路”的教学主张。林校长高屋建瓴的理念阐述与切实可行的实践做法，与实小大气恢弘的整体建筑布局遥相呼应，令在座听者耳目一新。 第二日，5月15日，苏州市实验小学原校长、国家教育部骨干校长培训班全国29位校长带头人之一、全国科研型校长徐天中，与六位跟岗培训校长进行了座谈。在座谈会上，徐校长回答了学员关于“学校办学理念形成与落实”、“学校对教师培养方略”、“学校课题研究与推进”等诸多问题，徐校长近20年来的办学经验与教育智慧拨亮了学员们心中“即待点亮”的教育明灯。 在随后的几天里，跟岗培训的校长们根据学校“每周工作安排表”，自主选择随堂听课，自主旁听教师教研会议，自主观摩学生活动……学校全方位的开放学习模式，让学习者在短时间内获得了一线体验感受，收获颇丰。 送走第一批跟岗培训学员，5月20日，学校再次迎来第二批35位集体研讨成员。其中，江苏教育行政干部培训中心副主任兼办公室主任柏杨，广东省中小学校长培训中心副主任、教授龚孝华，北京教育学院校长研修学院教育管理系主任、副教授何育萍作为组织者并专家组成员参与了本次研讨。 作为本次集体研讨活动的承办方，学校给予了本次“京苏粤”优秀中青年校长培训团热情接待，安排住宿，协调用餐，使来自“京苏粤”三地的客人有宾至如归的亲切感。5月21日与5月22日，本次交流研讨两项研究课题相继开题。在开题会上，林校长与徐天中校长分别做了相关发言与点评。发言中，林校长、徐校长的思想、做法与建议为课题开题并接下来的实施，增添了新的元素与动力。经过两天研讨，“京苏粤”三地校长培训团充分发挥三地基础教育的资源优势，共同探索创新型人才培养的路径策略，总结提炼三地中小学校长的办学经验，交流研讨教育家成名成家的客观规律，为积极构建三地基础教育联合培养培训校长的长效机制，整体推进区域基础教育学校的共同发展做出了积极努力。 徐天中校长丰富的教育智慧犹如一盏明灯，照亮了致力于教育改革者前行的道路 林校长“走科学取向的学科教学之路”教学主张深深吸引了在座的听众 在学校科技馆，参训校长在试验“歪打正着”

第一届“弘毅杯”篮球、足球赛颁奖 校运会破纪录团体、个人获表彰 ——学校“阳光体育”运动精彩绽放 5月7日，周一，与每次例行的升旗仪式不同。在庄严的升旗仪式过后，林校长为在上月26日校运会开幕式上获得第一届“弘毅杯”篮球联赛冠军的六（6）班球队与足球联赛冠军的五（2）班球队颁发奖杯。与此同时，在本次校运会上破纪录的团体二（6）班、二（5）班、二（3）班与个人一(1)班的刘一蓉同学、二（6）班的徐喧同学也获得了表彰。 从去年四月开始，国家体委在全国范围内开展了阳光体育运动。今年，又号召全国学生每天坚持长跑。学校也积极响应国家的号召，今年2月，学校根据相关精神制定《苏州市实验小学阳光体育方案》。方案中，学校明确“阳光体育”运动实施内容：各年级保证开齐开足体育课、活动课、两操活动，严格按照国家课程标准执行；每天早晨8：20—8：40分为学生早操时间，学生分别做好形体操和《希望风帆》广播体操；中午12：00—12：20分，一、二年级班级为单位分小组开展体育锻炼活动；每周二下午， 五至六以年级、班级为单位分小组开展体育锻炼活动。每周四下午， 三至四以年级、班级为单位分小组开展体育锻炼活动；以体育教师，学生骨干为榜样，大力宣传教师、学生的阳光形象与行为，从而带动全校师生积极投入体育锻炼活动；开展丰富多彩的体育竞技比赛，确定每个阶段的主要项目，全面推进学校阳光体育运动。 “阳光体育 ！ 人人参与！”，全校师生一起努力，每天锻炼一小时，健康生活一辈子！ 林校长为足球联赛冠军球队颁发奖杯 五（2）球队荣获第一届“弘毅杯”足球联赛冠军 林校长为蓝球联赛冠军球队颁发奖杯 六（6）球队荣获第一届“弘毅杯”篮球联赛冠军

汶莱华文输出项目系列（二） 汶莱三报报道汶中推行我校“图式五步识字”教学法家长说明会 2012年3月1日，汶莱三报《联合早报》《星洲日报》《诗华日报》再次报道汶莱中华中学推行我校“图式五步识字”新型教学法，下面是报道全文： 汶中推行新型教学法 家长踊跃出席说明会 （本报斯市1日讯）汶莱中华中学日前针对该校小一学生家长举办的新型教学法说明会，得到家长们的踊跃出席聆听。 为了提升该校的华文水准，汶中从小一源头抓起，去年开始引进新型《图式五步识字法》课程。该教学法利用小一孩子的记忆黄金时代，采用科学的快速记忆方法识字，达到三年级就掌握1800个汉字，使学生具备足够的识字量尽早进入阅读和写作，真正提升华文能力。 汶中许月兰校长表示，该新型“图式五步识字”课程的开设得到了汶中董事会、校方与苏州市实验学校的大力支持，也得到了全体家长的配合与支持。去年小学一年级教学实践证明该教学法是适合汶莱学生的一种高效的识字方法。学生们使用了中国苏州市实验小学与该校合作编写的“五步识字”教材，目前小二学生的华文水平，尤其是识字水平大幅提升。在去年11月进行的8间华校华文教学交流会上，各间华校部分学生一起分享的“图式五步识字”体验课，也得到了各华校老师及学生的好评。 在上月19日的家长会上，汶中小学助理校长徐剑翎引用以下对比分析数据来阐明该校小一学生使用“图式五步识字”教材及实施有效的教学方法后，学生们的识字能力和水平大有提升。她说，该校曾在2011年1月对使用新加坡教材的二年级学生进行了测试，2012年1月对现在使用“五步识字”教材的学生，使用相同的考卷，进行了测试。我们选取了新加坡教材与“五步识字”教材中都有的50个生字，进行听写考核，最终表示效果令人满意。 识字总量 测试字数 平均分 优秀人数 优秀率 不及格人数 不及格率 2010级使用新加坡教材 153个 50个 57.9 38 14.1% 109 40.5% 2011级使用“五步识字”教材 545个 50个 75.1 136 43.7% 58 18.6% 当天上午，汶中亦向家长们介绍该校实施“图式五步识字”新课程课题组团队：由小学部徐剑翎助理校长负责行政管理，过坚专家老师负责新课程教学及老师的培训工作。杨惠珠老师担任教学组长（小一红班）；苏巧函老师（小一黄班），朱玲老师（小一蓝班及青班），陈丽丽老师（小一紫褐橙三班），叶秀丽老师（小一金银铜三班）等组员，共同开展汶中今年小一的“图式五步识字”教学活动。 据了解，教学专家过坚老师来自中国苏州市实验小学，从事小学华文教学工作已经24年，一直参与苏州市实验小学国家级课题的研究，是课题研究组的核心成员。做为“图式五步识字”课程的专家，她曾赴新加坡进行华文教学工作，在十多所中小学开设此课程，并结合新加坡国情编写出一套生动活泼的识字教材。她的华文教学课，得到新加坡老师、学生和家长的好评。 当天的说明会上，过坚老师也专门介绍新课程教学及老师的培训工作，主要内容包括“图式五步识字法”（即是通过学习一篇篇短小的韵文，运用“整体输入，板块记忆、定位联想”的快速记忆方法来识字）；相配套的课本教材与作业本，考评计划；培养学生自学课文的好习惯、课外阅读华文书的好习惯、认真参加午读的好习惯及提高兴趣班的教学效果等。 针对友族与日常不经常使用华文的学生学习此套“图式五步识字”教材仍有一定困难的特点。该校还开办了免费的识字兴趣班。老师们利用休息时间给学生上课，每周一、三、六上午10:55——12:00在该校小一银班教室上课，去年得到非华裔学生的踊跃出席听课，今年将会继续免费为上述学生开课。 出席说明会的家长们对该校推行了一年的新型教学法表示极大的兴趣，并不时提出一些实质的问题，均得到满意的答复。 汶中新课程课题组团队成员合影 汶中徐剑翎助理校长（左4） 过坚老师（右3） 汶中新型教学法“图式五步识字法”说明会 家长们积极出席聆听 过坚老师介绍新课程教学法“图式五步识字法” 家长在会上提问

徐天中校长当选为中国教育学会小学教育专业委员会副理事长 2012年4月14日-15日，中国教育学会小学教育专业委员会第二届会员代表大会在北京举行，中国教育学会会长顾明远、教育部基础教育司一司司长高洪等领导和全国近300名会员代表参加了会议。本届大会选举国务院参事、北京第二实验小学校长李烈当选新任理事长，我校原校长徐天中当选为副理事长。 中国教育学会小学教育专业委员会成立于2005年，是一个全国性的以优秀校长为主体，以研究小学教育管理为重点，以引领全国小学教育理论工作者和实践工作者就当前和今后我国小学教育改革和发展、全面实施素质教育进行理论研究和实践探索为宗旨的群众性学术团体。学会目前会员近1500人，直接影响到的学校3000余所，覆盖面广、地位突出、作用重大。 徐天中校长在本次大会当选为中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，必将对中国小学教育发展、苏州市实验小学校教育发展，起到新的促进作用！

“棋”葩绽放，实小满园芬芳 ——学校围棋、国际象棋与中国象棋运动队市运会载誉归来 2012年4月29日-4月30日，我校围棋、国际象棋与中国象棋运动队，参与了苏州市第十三届体育运动会中、小学生围棋、国际象棋与中国象棋的比赛。其中，围棋比赛在吴江市实验小学举行；国际象棋比赛在张家港市乐余中心小学举行；中国象棋比赛在相城区东桥中心小学举行。在每个赛区，来自苏州市各县市、各区及部分学校代表队参加了该次比赛。经过两天的角逐，我校围棋、国际象棋、中国象棋运动队选手经过奋力拼搏，不畏强手，一路过关斩将，取得佳绩！ 围棋比赛：在市区一二年级男子组，学校二（8）班的郑柯文同学六战全胜，勇夺桂冠；二（2）班的吕荪凯同学获得第三名；二（7）班的顾言圣同学和二（7）班的孙百度同学并列第六名。在市区三四年级男子组，四（2）班的吴雨桐同学稳定发挥，同样以六战全胜的佳绩获得第一名；三（2）班的王海辰同学获得第二名。在市区一二年级女子组，一（4）班的吴逸萱同学和一（7）班的凌珑心同学分列第一名和第二名；五（6）班的王馨允同学也获得了市区五六年级女子组第三名的好成绩；一（1）班的陆灏飞同学、东校区的路致远同学、二（7）班的黄志瑞同学、五（1）班的沈凌霄同学、三（8）班的张林熠和四（7）班的陈天怿同学在本次比赛中也都有良好表现。 国际象棋：在市区男子组，徐忱旸同学获得一、二年级组第2名；管源同学获得第3名；陈奕飞同学获得第6名；杨越彤同学获得第8名；沈牧风同学获得得17名。在三、四年级组，徐一非同学获得第10名。市区女子组，马佳羽同学获得三四年级组第一、大市第三的好成绩！ 与此同时，在相城区东桥中心小学举行的中国象棋比赛中，我校象棋队9位小选手面对强敌，沉着应战，积极拼搏，赛出了风格，赛出了水平。孟元哲同学在第一和第二轮抽签不利，连连遇到高手，仅取得一和一败的形势下，顽强奋战，后五轮四胜一和发力追赶，最后取得了三、四年级组第三名的好成绩。陈广涵同学第一次参加比赛，一开始两连败，后面几轮调整好了心态，不急不躁，耐心与对手周旋，最后取得了四场胜利。 通过本次比赛，小选手们不仅棋艺上得到锻炼，而且在心理上也得到了历练。一些选手在输棋后，难过得留下了泪水，但之后都能很快调整好心态，积极投入到下一轮比赛中。一些选手在艰难的局面下，凭借顽强的意志赢得了比赛。让我们一起继续为他们加油，祝愿实小“棋”葩常年绽放，明天会更好！ 一（4）班吴逸萱同学（上图）和一（7）班凌珑心同学开心迎敌，发挥出色，分列市区一二年级女子组围棋比赛第一名和第二名 二（2）班吕荪凯同学稳定发挥，获得市区一二年级男子组围棋比赛第三名 二（8）班郑柯文同学沉着迎战，六战全胜，勇夺市区一二年级男子组围棋比赛桂冠！ 四（2）班吴雨桐同学（右）稳定发挥，以六战全胜的佳绩获得市区三四年级男子组围棋比赛第一名 五（6）班王馨允同学在比赛现场气定神闲，获得市区五六年级女子组围棋比赛第三名的好成绩 学校中国象棋带队教练彭坚老师与运动队选手在一起 中国象棋三四年级组第3名获得者四（2）班孟元哲同学在比赛现场 学校国际象棋带队教练沈湘灏老师、赵亮老师与参赛选手及家长志愿者在一起

汶莱华文输出项目系列（一） 汶莱中华中学又传喜讯 ——汶莱实验班83位学生荣获“拼音大王”称号 据汶莱《联合早报》《星洲日报》《诗华日报》报道（另附三报纸报道原文），2012年4月11日，汶莱中华中学一年级学生进行了“拼音大王”的颁奖典礼，有83位学生被光荣地评为“拼音大王”，占年级总人数的30%。4月12日进行了二年级第二学期“阅读大王”的颁奖典礼，在第二学期阅读竞赛中获得满分的83位同学被评为“阅读大王”。“阅读大王”获得学校奖励的一本华文课外阅读书。与此同时，学校还进行了单元2识字冠军的颁奖典礼，在单元2测验中获得班级第一名的54位学生，被评为“识字冠军”。 汶莱中华中学华文教学如火如荼，成效显著，这源于学校与汶莱中华中学“图式五步识字”合作项目。这个项目的源起于2010年，汶莱中华中学华文教师赴新加坡进行华文教学交流时，了解到了当时新加坡培青小学与我校合作的识字教学项目，非常感兴趣。同年5月，汶莱中华中学由学校董事长、校长一行五人组成考察团，慕名来我校进行实地考察。经过近距离交流后，邀请我校到汶莱进行教育教学交流考察，有意向进行两校华文教学合作。 2010年8月22日至8月26日，我校受邀到汶莱进行为期5天的教育交流考察。考察团由苏州市实验小学原校长徐天中担任团长，团员有苏州市实验小学副校长赵洪和教导处副主任过坚。考察期间，汶莱中华中学董事会与我校考察团经过多次友好协商，就引进我校“图式五步识字”教学法，使用图式识字教材，我校派出优秀华文老师进行教学实验指导等合作事宜，双方达成共识。8月25日举行合作签约仪式。签约仪式邀请了中国驻汶莱大使闵永年作为见证者。同时，汶莱中华中学与我校还签署了缔结姐妹学校协议书。当日，汶莱各大华文报记者齐聚现场采访。第二日，《今日汶莱》《联合早报（汶莱版）》《诗华日报》都头版刊登了考察团此行与汶莱中华中学签署合作协议之事，对此项合作作出了高度评价。报道称，苏州市实验小学与汶莱中华中学“图式五步识字”合作项目旨在提升汶莱中华中学学生对华文的兴趣，提升学生的华文水平，该合作促进了中国与汶莱教育的相互了解与交流，促进了两国中文教育教学的交流。报道还称，此项合作协议未来的前景远大，合作双方表示未来将以汶莱作为重要发展基地，扩大在东南亚及整个亚太地区的教育教学合作，为中华文化在世界的传播作出更大的贡献。 按照协议，2010年12月22日，苏州市实验小学过坚老师作为“图式五步识字”课程专家，受学校派遣来到汶莱，开展苏州市实验小学与汶莱中华中学“图式五步识字”的华文教学合作项目。 附：汶莱《联合早报》《星洲日报》《诗华日报》报道： 华文部门颁奖礼 汶中颁发三奖项 （本报斯市20日讯）汶莱中华中学于本月11日及12日在该校文邦堂分别举行了一年级“拼音大王”；二年级单元2“识字冠军”、第二学期“阅读大王”的两项颁奖典礼。该校小学助理校长徐剑翎出席并为获奖学生颁奖。 汶中校长许月兰表示，汶中“图式五步识字”新课程进入第二年，在不断总结经验及提升的基础上，今年一年级学生的华文学习水平又有提高，这是该校在不断创新的教学改革中取得的成果。 据了解，在今年第二学期不久已经结束的汉语拼音学习中，该校有83位学生取得优秀成绩，被光荣地评为“拼音大王”，优秀率达30.2%。尤为可喜可贺的是今年一年级的及格率高达92.4%。 取得上述进步的原因主要有以下几点：配合华文新课程开展，校方做足宣传和推介活动，一开学就发放了给家长的信，让家长尽早了解新课程；召开小一家长说明会，当天（2月19日）得到家长踊跃参加，积极配合；结合华文新课程需要完成朗读、背诵、认读等家庭作业的特点，准备了华文家庭作业本，并且为了便于学生的辨认，在家庭作业本封面上统一贴了鲜艳的红圈标志，老师每周检查学生家庭作业完成情况，评选“朗读大王”，鼓励学生认真完成家庭作业；加上每天实行午读等举措，提高了学生学习华文的水平。 同时，新课程的培训已积累了一年的经验，培训更有实效，老师们更快地掌握了“图式五步识字”教学与课堂管理的基本方法，切实提高课堂教学的效率。有了去年的经验，该校低小华文教学很快就步入正常轨道，收效快，使小一学生尽快养成良好的学习习惯。 二年级的华文学习成绩也不断提升，学生已经逐步将老师上课采用的“图式五步识字”教学方法，转化为自己的学习方法，“板块记忆、定位联想”的快速记忆方法逐渐掌握，快速记忆思维正在形成。此次二年级单元2的生字考核，优秀率高达49.4%。为了巩固学生的识字，进一步在提高学生的阅读理解水平，新课程坚持做好学生课外阅读的指导工作。每学期期末进行假期阅读指导，要求完成假期阅读练习卷，开学进行阅读竞赛。 一年以来，阅读竞赛提高了学生阅读华文书籍的兴趣与能力。比赛后评选“阅读大王”的评比标准越来越高，由最先A2就可以评选“阅读大王”，到现在100分满分才可以评选“阅读大王”。评选标准在提高，学生获奖人数却在增加，由第一次A2以上的评比标准有47人获奖，增加到第五次得100分的评比标准有83人获奖。这些数据表明了学生的阅读水平正在不断提高。 该项颁奖礼已经结束，汶中华文教学又将进入一个全新的攻坚阶段，相信大家可以拭目以待了！ 中国驻汶莱大使见证两校签约仪式 学校特派课程专家过坚老师（后排左一）在2012年4月11-12日颁奖典礼上

全校2000多位师生集体接受检阅 开幕式新增足球、篮球决赛项目 ——学校举行2012年春季校园运动会 4月26日下午1点半，校园操场上一片沸腾，全校师生按年级分区域整队站好。明媚的春光下，孩子们齐着白蓝相间的校服，声势浩大地布满全场。苏州市实验小学2102年春季运动会即将拉开序幕。 “追逐四月的和风，沐浴春日的阳光，今天，在美丽的校园里、在缤纷的彩旗下，在振奋人心的乐曲中，我们又迎来了一年一度的春季运动会”随着主持人激情满怀的开场，鼓乐齐鸣，雄壮的《运动员进行曲》响起。学校国旗队拉抬着庄严的五星红旗，徐徐走过主席台，首先接受台上林红校长，朱红伟副书记、副校长，陈刚副校长，葛戴丹副书记，苏蕙副校长的检阅。 紧跟其后，雄纠纠、气昂昂的学校鼓号队吹着他们雄壮的号角，敲打着他们欢腾的锣鼓，来到主席台前，向全场师生展示了他们英姿飒爽、奋发向上的精神风貌。 接着，全校一到六年级约2500名师生以班级为方阵，按顺序先后经过主席台，接受学校领导检阅。他们出场时，每个班级都有自己的口号、举牌手与班级标志物。他们的口号都充满了奋发、永不言败的体育精神。比如一（5）的口号是：一（5）一（5），勇往直前，看我争先；二（3）的口号是：友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平；三（1）口号是：不断努力，永争第一……每个班级都有自己标志物，有的是五彩丝球，有的手举小国旗，有的高举五彩呼啦圈……每个班级经过主席台时，主持人都对举牌手进行了简短介绍。从介绍中，大家都知道他们有的是国际象棋5级高手；有的是校冬季三项男子跳短绳年级第一名；有的是德智体美全面发展的好少年；有的曾获市级羽毛球比赛双打第三、单打第四的好成绩；有的游泳、滑板、跳绳、踢毽子、健美操、跆拳道样样都拿手；有的曾多次获国际舞蹈金奖，是2011年校特色队员；有的是校短跑、长跑双料冠军，校十佳“体育之星”…… 整齐有序、宏大壮观的入场仪式过后，全体同学立正，向后转，面向东方，开始举行升旗仪式。在雄壮的国歌声中，大家齐刷刷地向迎风飘扬的五星红旗行队礼。 升完国旗，全场一片寂静。只听本次运动会组委会主任林红校长郑重宣布：“苏州市实验小学2012年春季校园运动会，现在开幕！”话音刚落，全场一片欢腾！ 随后是运动员代表五（4）班陆月雯同学与裁判员代表陆文龙老师进行宣誓。宣誓过后，大会立刻进入一、二、三年级20×30米、20×50米的精彩接力赛！只见孩子们挥舞小手臂，迈动两小腿，昂首向前，为班级荣誉而战！ 激动人心的接力赛过后，是本次开幕式最有看点的项目——五（2）与五（3）的足球冠亚军决赛。场上，蓝绿两队争抢激烈；场外，“少女时代”啦啦队群情激昂，她们身着白衣热裤，脚踩高帮白皮靴，手拿五彩花束，不住摇旗呐喊。中场休息，她们的劲歌热舞吸引了全场的目光。与此同时，在操场的北边，六（6）与六（3），六（1）与六（5）的篮球冠亚军争夺赛也正在激烈进行，他们各自的“美少女”啦啦队也装束靓丽、各具特色。场上力量，场下柔美，苏州市实验小学的运动会，同样演绎出了大型赛事的精神特质。 27日全天的比赛，将有全校28个班级约1254人次参与田赛（立定跳远、投沙包、蹲踞式跳远、垒球、跨越式跳高）与径赛（30M、50M、100M、 200M、400M、800M）共11个项目的角逐。祝苏州市实验小学2012年春季校园运动会圆满成功！ 国旗队入场 鼓号队接受检阅 各班级按顺序经过主席台接受领导检阅 林校长宣布运动会开幕 激烈的一、二、三年级接力比赛 六年级篮球冠亚军争夺赛 五年级足球冠亚军争夺赛

进一步“促进教师专业发展的共同体建设” ——“第八届苏州-新加坡东区中小学校长圆桌研讨会”在学校召开 2012年4月25日，由苏州市教育局和新加坡教育部东区学校司联合主办、苏州市教育局国交处与苏州市实验小学联合承办的“第八届苏州——新加坡东区中小学校长圆桌研讨会”在我校召开，本届研讨会的主题为“促进教师专业发展的共同体建设”。新加坡东区12位中小学校长与苏州16位中小学校长参加了本次研讨。“苏州-新加坡中小学校长圆桌研讨会”自2006年举办以来，由两地轮流承办，至今走过7个年头，从未间断。 上午，在开幕式上，苏州市教育局副局长李杰、新加坡教育部东区学校司司长王金花先后致开幕辞。随后，太仓市实验小学校长钱澜、新加坡圣公会中学校长李慧玲、江苏省苏州中学校校长助理总督学黄厚江先生、新加坡丹绒加东小学校长蔡姬龄、苏州市吴中区吴中实验小学校长赵强、新加坡思励中学校长陈慧婵相继做了主旨发言。 其中，新加坡圣公会中学校长李慧玲在题为“构建卓越的思考型学校，培养高素质的教育团队”发言中说，教师要成为一个“学习共同体”，首要解决“为什么教”、“教什么”、“怎样教”三个问题。同时，她提到，该校还成立教师“专业学习社群”以培育教师不断追求专业卓越的文化。其中，该校将解决学生的4大关键问题，即“我们期望学生学会什么”、“我们如何知道学生已经学会了”、“假如学生还没有学会，我们该如何处理”与“假如学生已经学会了，我们该如何处理”作为构建教师“专业学习社群”的三大理念之一。她的发言给与会者很多的启发与思考。而江苏省苏州中学校校长助理、总督学黄厚江先生在其题为“学科共同体：促进名师发展的有效平台”的发言中，提到教师发展的两个“高原现象”，这引起了与会者的注意。黄厚江说，这两个“高原现象”，第一个发生在教师工作10年左右，拿到中学高级教师职称之后；第二个发生在工作20年左右，教学达到一定的高度取得了一定的成就，常常是获得特级教师一类称号，也就是所谓功成名就之后。他在发言中分析了两个“高原现象”发生的瓶颈并指出了针对性的解决措施，给与会者很大警示和启发。 下午，会议成员分为三个小组，围绕“如何创新学校的教师共同体建设”、“如何运用网络多媒体促进教师共同体发展”、“学校如何评估教师专业发展项目的有效性”三个小主题，大家展开积极研讨。会上，校长们积极发言，介绍本校做法，供同行参考。 下午3点半，大会开始分享小组汇总意见，4点，会议临近尾声。新加坡东区学校司校群督导蓝丽芳女士、苏州市立达中学校校长费建华先后致闭幕词。在闭幕词中，中新双方均表示，通过本次研讨，中新双方充分分享了各校在教师专业发展上的思索、策略及成功的经验，这为双方各校进一步促进教师专业发展共同体建设提供了新的思路和动力。 双方互赠礼物 分组研讨

高举“贵在实验”大旗 发挥“示范引领”效应 ——教育部副部长刘利民视察我校 2012年3月20日，全国基础教育质量监测工作会议在苏州市召开。当日下午，教育部副部长刘利民来我校视察。江苏省教育厅副厅长胡金波，苏州市副市长王鸿声，苏州市委教育工委书记、市教育局局长顾月华等领导陪同视察。 在弘毅广场上，林红校长代表学校向刘部长汇报了实小的办学历史和文化传统，并就学校百年来一脉相承的“贵在实验、重在示范”的办学特色做了重点介绍。从学校早期接受西方教育思想、结合中国教育实际进行实验研究、为中国现代学校教育框架建构做出的贡献，到承担国家“九五”、“十五”、“十一五”课题，对素质教育课程、课堂教学研究和科学取向的学科教学新体系的探索，他们边走边谈，刘部长不住颔首微笑，对学校长期坚持科研的“求真求实”精神表示赞许。 随后，刘部长来到学校附属幼儿园，时值幼儿园开展各类生活体验活动，到处可见孩子们快乐的身影。在一楼大厅，“商店柜台”里的小朋友和琳琅满目的“食品”，吸引了刘部长的目光，他饶有兴致地“购买”起孩子们贩卖的“糖果”，以考察幼儿园是否有“小学化”倾向。看到小朋友们认真算账却算不出来的表情，他露出了满意的微笑，说：“好。算不出来，说明幼儿园没有‘小学化’倾向”。 在一楼的幼儿“社会活动室”里，刘部长拿起各种动物、植物的软胶模型仔细观看，对现在的孩子有如此好的启智环境赞赏有加。然后，参观了幼儿“科学探索室”，并在小班教室稍加停留，倾听林红校长和苏蕙园长介绍幼儿上课情况和午睡情况。在“创新艺术室”里，刘部长驻足细细欣赏小朋友现场书画表演，对他们精彩的构图设计表示了惊叹。看到两面墙壁上孩子们琳琅满目的书法、美术作品，刘部长称赞不已。 在幼儿园一楼随意走动，人性化的校舍设计布置和丰富多彩的活动课程纷至沓来，所到之处，所见之景，刘部长不住点头称许：“这就是示范引领！”听了这话，林红校长充满信心地承诺：“刘部长您的肯定是对市实小极大的鼓舞和鞭策，学校要继续发扬‘贵在实验’的科研传统，进一步发挥对苏州教育的示范引领作用，争当中国小学教育的排头兵。” 刘部长走出幼儿园，站在宏伟大气的弘毅广场上，环视充满生机和希望的市实小校园，露出了欣慰的笑容。林红校长郑重地将学校百年校史——《苏州市实验小学》（中国名校丛书）赠送给了刘部长。他接过书，对眼前这所现代化小学校如此厚重的历史再次点头称许。 教育部刘利民副部长视察苏州市实验小学校 刘部长视察市实小附属幼儿园 刘部长兴致勃勃地向可爱的孩子们“购买糖果” 孩子们把自制的画片赠送给可亲可敬的刘部长

1905年，江苏巡抚端方创办江苏师范学堂附属小学。1935年更名为江苏省苏州市实验小学。1955年，苏州市实验小学迁址新市路。 回首百年，有多少精彩故事在这里发生，有多少优秀人物在这里登场。有首任堂长——国学大师罗振玉，有第一任校长——海纳名师的杨保恒，有开创学校实验研究之风的教育家俞子夷、吴研因等名家。一批批名师也从这里脱颖而出，他们担当了中国教育教学改革的先锋，在学校办学理念、学校课程设置、课程内容、教育教学的方式方法、学校管理体系建构方面，做出了重大贡献。这些名师大家及全体教师心系实小荣辱，勤奋耕耘杏坛，致力于改革创新。他们的生命，与实小发展融为一体；他们的名字，将被永远镌刻在实小的历史丰碑上。在这百年的历程中，还有数以万计的学生在这里学习，他们打下了坚实的基础，度过了美好的童年，以优异的成绩离开了母校，走向四方。他们为祖国、为民族、为世界的进步潜心工作，学校为他们取得的卓越成就感到欣慰和骄傲。 而今，新市路上的老校已不复存在，但她永远珍藏着无数让人难以忘怀的故事，今天借此一角，用一张张静默的老照片，来讲述一个个生动鲜活的老校故事，虽不能将往事一一细数，但是启封了我们灵魂深处的老校记忆，勾起了无数学子对老校的深深眷念。老校故事永在，老校精神永在，老校的光荣和梦想永在…… 徐天中 2012年3月16日

沧桑厚重却又生机勃勃，瓦翁老先生的题字，书写出了苏州市实验小学校的气质和文化。 就是这般质朴的老校校门，曾经，每天迎来送往多少孩子，他们带着父母的殷殷期盼，带着对知识的无限渴求，走了进来，又奔赴四面八方。一批批可亲可敬的老师也是这样，每天从这儿进出，护过导，值过勤，笑脸盈盈接受孩子甜甜的问好…… 如今，这朴素的老校门虽然已成往事，但她珍藏在我们心灵深处，永远永远，因为她会使我们时常忆起那时的汗水、泪水，还有伙伴们真诚的友谊。

这座实小名人墙总是静静地固守在校园最宁静的一隅，学校创办人端方、首任主事罗振玉、学校首任校长杨保恒、开创学校实验研究之风的俞子夷、教育家吴研因、在校任职达22年之久的施仁夫校长……我们充满着对他们的崇敬、怀念和感激。 一代代实小人参与并见证了实小百年的悠悠历史和丰厚积淀，也激励着新一代实小人继续传承、发展、开拓、创新…… 明媚的阳光下，你可瞧见这古石墙头的一抹新绿？

这是校长室前狭小幽静的过道，那长方形鱼缸、那墙上挂着“为人师表”的条幅，那会议室吱呀开合的大门，甚至是顶上小小的挂钟，都是那么熟悉！它们最先见证着学校的发展，因为那些重要的谋略、正确的决策，都是从走廊尽头那间不起眼的校长办公室启程。 在这里，徐天中校长带着我们开拓了“大视野”，建构了“大课程”，培育了“大资源”，实施了“大管理”，培养了“大教师”，建设了“大载体”。 苏州市实验小学校响当当的名字，就从这里走向了世界。

办学特色是一个经常被学校提及的概念，它的形成需要长期的积淀。我校对办学特色的理解是：它是一所学校在相当长的教育实践中，在校长领导下，形成的独特、优质、稳定的教育风格。特色不是特点，它是一个学校整体的教育风格，体现于学生发展、教师发展、学校发展的方方面面。 苏州市实验小学创办于1905年。百余年来，学校在教育价值观、治校、育人方法和学校精神领域有着自身的解读，这是学校厚重的文化传承，具有鲜明的特色。 （一）特色一：苏州市实验小学的核心教育价值观——“以学生发展为本”。 百余年办学历程，学校虽历经辉煌与沧桑，但自至始至终坚守“以学生发展为本”的核心教育价值观，将学生成长放在首位。从上世纪20年代开始实施的儿童本位教育，上世纪50年代围绕学生成长开展的教育实验研究，到上世纪90年代开始实施的“以学生发展为本”理念指导下的素质教育，都将学生作为关注中心，将育人放在了最重要位置。这是百年实小至始至终的价值追求，是学校办学的核心特色，也是学校发展的灵魂。 “以学生发展为本”是指我们把育人的核心定位在“学生发展”。学校应促进每一位学生全面和谐发展，生动活泼发展，个性化发展，为学生发展服务。这是学校的价值追求，是激励学校教师不断进取、努力做好每一件事的原动力。 “以学生发展为本”要求我们把学生作为一个活生生的、主动发展的人来看待，要关注学生人本身。它是全人发展的教育观，重视的不是学生发展的局部，而是学生作为一个活生生的人的整体发展、和谐发展，是学生个性的健全发展、个人潜能的发展和人格的完善。“以学生发展为本”教育理念要求我们尊重和信任每一位学生，了解学生长远的和短期的发展需求，满足学生自身发展需要和未来社会的发展要求。学校的一切工作都围绕“学生发展”这个中心展开，“学生发展”是学校办学、教育教学的起点，也是办学目标、教育教学目标的终点。 （二）特色二：苏州市实验小学的治校方略——“小学校大教育”。 “以学生发展为本”的教育价值观要落实在实际的教育过程中，需要有行之有效的方法。苏州市实验小学近二十年来，继承传统、开拓创新，在实践中形成了一系列颇具校本风格的“小学校大教育”治校方略，很好地指导了学校的办学实践，使百年老校在新的历史时期获得了新的飞跃。 小学校大教育治校方略有六方面的内涵： 一是“小学校拥有大视野”。 小学校拥有“大视野”是指学校从教育发展、社会发展的大环境出发思考改革发展的方向，从人的终身发展需要、从全球化人才的培养要求出发，建构学生的培养目标和教育体系。小学校拥有“大视野”使学校能够从自身的条件及能力出发，紧密结合宏观教育发展现状和时代需要，结合学生发展需求制定教育发展目标，分层、分步实施。 二是“小学校整合大资源”。无论是物质层面还是精神层面，无论是显性还是隐性，与学校工作直接相关还是非直接相关，这些事物都是学校可用的办学资源。比如教职工、家长、乃至社会人士皆是资源，精神文化也是资源，甚至成功、失败、表扬、批评也都是可利用的资源。小学校整合“大资源”指学校创设平台，让与学校相关的人、事、物等资源充分涌流，为学生成长、教师、学校发展做贡献。大资源的运作需要学校有一个智慧的管理团队。 三是“小学校构建大课程”。 课程是学校为学生铺设的主要的“成长道路”，是学校育人的主要载体。“大课程”的“大”主要体现在理念、内涵、作用三个方面。首先，有大的课程理念。课程改革不是做学科或教育内容方面简单的加减法，而是在大理念指导下学科及教育内容的融通，是整体建构。其次，有大的课程内涵，我们理解和运用的是广义的课程概念，是指学生的“学习之道”和经验成长，包含有教育目标、教育内容、教学活动组织、课堂教学方式、评价方式等要素。第三，有大的课程功能观，学校建构的课程体系要能够促进每一个学生更好发展、更优发展、更和谐发展，这是最为重要的。 四是“小学校培养大教师”。培养大教师有两层含义：一是从结果来看，教师很“大气”。教师具备师德高尚、教学业务精湛、科研和组织能力强、知识渊博、心胸开阔等要素；二是从过程来看，学校有培养大教师的机制。学校建构了科学实用的制度，生成了有效的运行机制，为教师专业成长提供了良好的平台和保障体系，让教师在教育教学实践中得到充分的历练，使之源源不断成长为“大家”。 五是“小学校实施大管理”。实施“大管理”有两方面内涵。一是依托社会、教育大背景建构现代学校管理体系，用科学的管理方法主动提高整个学校的效能与创造性。二是理清学校管理的内涵，融通科学、民主、人文等管理要素，实施规范、精细化管理。 六是“小学校建设大载体”。小学校建设大载体，是指苏州市实验小学通过教育集团、国外合作教育机构平台，形成了承载学校创新发展的大载体，使小学教育有了更多的功能，发挥出了更大的作用。 （三）特色三：苏州市实验小学的学校文化——“求真、求实、求精、求新”。 苏州市实验小学有着百余年深厚的文化底蕴。学校百年孕育、凝聚，并在师生中代代相承的特色文化其核心可以用八个字概括：“求真、求实、求精、求新”。 陶行知说：“千教万教，教人求真”。教育首先是科学，所以必须求真。实小人始终坚持以科学理论、科学方法指导教育实践，通过科学的教育实验研究，革新教育思想，创新教育、教学、管理方法，推进教育改革。 实小人讲求实干：实实在在做事，教育、教学、管理不摆花架子，把每一件关系到学生发展的学校教育工作做实，迅速把好的想法落实，重视每一个细节，讲求实效。在课堂教学上，学校始终坚持“教学目标切实、教学方法朴实、教学效果扎实”的基本方向，并不断发扬光大。 实小人对待工作精益求精。因为我们相信只有持续改进，不断完善，追求卓越，才能使学生、学校发展得越来越好。持续改进，不断完善的过程就是学校办学品质的螺旋上升的发展过程。 实小人勇于创新，有着敢为人先，率先发展的精神。一代代校长、教师做了大量中国小学教育领域的开创性工作，成为了中国教育改革发展中的领跑者之一。创新已成为学校发展的不竭动力。

时 间 部 门 荣 誉 称 号 颁 发 单 位 备 注 2011.6 学校 2009-2010年度江苏省教育国际合作交流先进学校 江苏省教育厅 苏教外〔2011〕57号、铜牌 2011.1 学校 2010年度教育事业发展优秀奖 苏州市教育局 2011.2 学校 苏州市教育局直属单位行风建设2010年度优胜单位 苏州市委教育工委 苏教党工委〔2011〕1号 2011.8 学校 首届“浙、沪、苏” 长三角地区教育科学研究优秀团队 江浙沪教育科学规划办 2011.6 学校 档案工作先进集体 苏州市教育局 苏教办〔2011〕87号 2011.1 办公室 档案工作通过省三星级复查 苏州市档案局 2011.10 六（2） 江苏省优秀少先队中队 江苏省少工委 2011.12 学校 2011年度苏州市义务教育优质均衡发展特等奖 苏州市教育局 奖牌 2011.6 学校 首批通过“苏州市中小学教育技术装备管理先进学校” 苏州市教育局 苏教办〔2011〕83号 2011.10 学校 “苏州市中小学实验室建设年专项工程”先进集体 苏州市教育局 苏教办〔2011〕103号、奖牌 2011.2 集团团委 首批基础工作规范化建设先进团组织 苏州市教育局团委 苏教团〔2011〕5号 2011.4 学校 苏州市“五五”普法示范学校 苏州市教育局 苏教法规[2011]3号 2011.5 工会 直属工会规范化建设优秀单位 苏州市教育工会 苏教工〔2011〕25号 2011.4 工会 2011年 “三八”节系列活动优秀组织奖 苏州市教育工会 苏教工〔2011〕17号 2011.7 学校 2011年苏州市中小学优秀校园网站评比小学组一等奖 苏州市教育局 苏教信息〔2011〕11号 2011.11 英语教研组 获苏州市教育系统第三批先进“青蓝文明岗” 苏州市教育工会 苏教工〔2011〕49号 2011.11 工会 在“三走进三服务”教师回报社会“百千万”活动中受通报表彰 苏州市教育工会 苏教工〔2011〕45号 2011.12 学校 第三届新蕾真情作文秀组织奖 城市商报、金阊区少年宫 2011.12 工会 苏州市教育系统“模范教工之家” 苏州市教育工会 苏教工〔2011〕53号

时 间 部 门 荣 誉 称 号 颁 发 单 位 备 注 2010.10 市实小 2008~2009年度江苏省体育工作先进学校 江苏省教育厅 2010.3 市实小 长三角中小学名师名校长实践培训基地 上海市教委、江苏省教育厅、浙江省教育厅 2011.1 市实小 苏州市第六次教育科研先进单位 苏州市教育局 2010.12 学校 2010年苏州市德育先进学校 苏州市教育局 2010.7 市实小 首批苏州市指导学生自学教学改革实验学校 苏州市教科院 2010 市实小 苏州市开展“会休息会自学会健体”活动先进学校 苏州市教育局 2010.10 市实小 苏州市参加首届江苏教育博览会特别贡献奖 苏州市教育局 2010.10 市实小 苏州市小学一级图书馆 苏州市教育局 2011.1 市实小、 市实小东校区 2010年苏州市少先队工作先进学校 苏州市少先队工作委员会 2010.5 市实小工会 “全民健身、快乐同行”万米长跑活动优秀组织奖 苏州市教育局 2010.1 市实小 苏州市教育工会工会工作先进单位 苏州市教育局工会 2010.10 工会女职工委员会 女职工委员会先进集体 苏州市教育局工会 2010.11 市实小工会 “三走进三服务”教师回报社会“百千万”活动通报表彰 苏州市教育局工会 2010.12 市实小、市实小东校区 “迎世博、讲文明、促环保、爱生活”——小义工大行动活动先进集体（优秀组织奖） 苏州市精神文明建设指导委员会、苏州市教育局 2010.10 市实小 《隐形的翅膀》获江苏省中小学校园心理剧优秀剧目评选活动三等奖 江苏省“做一个有道德的人”主题实践活动办公室 2010.11 市实小 第二届“苏州书网杯”苏州市中小学生读书征文活动优秀组织奖 苏州市精神文明指导委员会、苏州市教育局 2010.10 市实小 第六届苏州市少年儿童书信文化活动优秀组织奖 苏州市教育局

时 间 部 门 荣 誉 称 号 颁 发 单 位 备 注 2008.1 市实小 2005～2006年度江苏省精神文明建设工作先进单位 江苏省精神文明建设指导委员会 2008.1 市实小 通过苏州市教育现代化小学验收 苏州市教育局 07年下半年验收 2008.1 市实小 二〇〇七年度学校综合治理工作先进单位 苏州市综治委、苏州市教育局、苏州市公安局 2008.2 市实小 第三批“苏州市校务公开先进学校” 苏州市教育局 2008.10 市实小 苏州市第十二届体育运动会群众体育工作先进集体 苏州市人事局、苏州市体育局 2008.6 市实小教育集团党总支 苏州教育党建创新奖 苏州市教育局党工委 2008.3 市实小 苏州市教育局直属单位档案工作先进集体 苏州市教育局 2008.10 市实小 首批苏州市中小学合格心理咨询室 苏州市教育局 2008.3 市实小 苏州市第五届中小学生信息技术应用技能竞赛小学团体二等奖 苏州市教科院 2008.5 市实小 在国家课程标准苏教版小学语文实验教科书第一轮教学实验中，成绩显著，被评为先进集体。 江苏省中小学教学研究室 国家课程标准（苏教版）小学语文教科书编委会

时 间 部 门 荣 誉 称 号 颁 发 单 位 备 注 2007.12 学校 江苏省文明学校 江苏省教育厅 2007.2 学校 “2004～2005年苏州市中小学校艺术教育工作优秀学校” 苏州市教育局 2007.12 学校 苏州市中小学校创建书香校园先进单位 苏州市教育局 2007.9 韵语教研组 2007年度苏州市教育系统“青年文明号” 苏州市教育局 2007 学校 苏州市中小学第二届苏州阅读节暨中国电信“我的e家”海峡两岸学生经典诗文诵读大赛小学组三等奖 苏州市教育局 2007 学校 苏州市推广校园舞先进学校 苏州市教育局 2007 学校 苏州市实验小学韵语组在“苏州市中小学优秀教研组评比活动”中获优秀教研组 苏州市教科院 2007.4 学校 学校课本剧《狐假虎威》获2007年苏州市小学生课本剧表演比赛铜奖。 苏州市教育局 2007.8 学校 学校获2007年苏州市小学生课本剧表演比赛组织奖。 苏州市教育局 2007.8 学校 第二届全国少年儿童书信文化活动江苏省比赛组织奖 江苏省少年儿童书信文化活动组委会

时 间 部 门 荣 誉 称 号 颁 发 单 位 备 注 2006 学校 2004～2005年度文明单位 苏州市 苏文委【2006】9号 2006.9 学校 苏州市教育信息化先进单位 苏州市教育局 市级 2006.1 学校 苏州市教育科研先进单位 苏州市教育局 市级 2006 学校 《为了每一位学生的和谐发展》（江苏省教育科学“十五”规划立项课题“发展性课堂教学模式实验研究）获苏州市第五次教育科学研究优秀成果 一等奖 苏州市 2006 学校 第九届小作家杯全国小学生创新作文大赛获“全国作文名校”称号

2012年3月10日下午，苏州市基础教育质量监测评估工作座谈会在苏州市实验小学召开。中共苏州市委教育工委书记、苏州市教育局局长顾月华亲自主持了会议。吴中区、工业园区与沧浪区教育局分管领导，苏州市教育科学院、相城区、工业园区部分学科教研员，苏州市教育局基础教育处负责人，苏州市实验小学校长参加了会议。会议专题讨论了苏州市基础教育质量监测评估体系构建情况，与会代表结合实际，交流工作，总结经验，分析问题，提出了进一步完善苏州市基础教育质量监测评估体系的多项建议。最后顾月华局长发表了重要讲话。顾局长指出完善基础教育监测评估体系建设，是打造“学有优教”教育品牌，推进基础教育持续发展的关键举措。今后将进一步加强基础教育质量监测评估工作的制度建设。通过质量监测评估，促进学生素质全面发展，教师质量全面提升，教育质量全面提高。

2012年1月12日下午，苏州市实验小学行健楼的学术报告厅里灯火通明，来自苏州地区六县一市的优秀教师、学生代表并教育行政部门领导、教育界知名专家及社会各界代表齐聚这里，参加由中共苏州市委宣传部、苏州市文明办、苏州市教育局、苏州日报报业集团、苏州市广播电视总台联合举办的苏州教育界最具影响力的年度盛会——“2011年度苏州教育十大年度人物”颁奖典礼。本次评选是在公开征选的基础上，由评审委员会首先确定20名候选人，最后评定10人。我校过坚老师成功当选为“2011年度苏州教育十大年度人物”。 在颁奖典礼上，“苏州爸爸”张伟明、“文明使者”过坚、“孝义养女”薛馥华、“慈善商人”陈建华、“退休战士”缪菊芬、“红衣天使”周红亮、“永远的班主任”周鸣、“一等奖专业户”于洁、“红烛教师”杨立新、“智慧校长”蒋俊兴十位年度人物获此殊荣。 在典礼现场，一段关于我校过坚老师二十多年来默默耕耘三尺讲台，后又服从学校需要，肩负重任，只身一人远赴汶莱，将华文教学的体系、经验和方法推广移植到国外的VCR，深深打动了在场的观众，她被评审组誉为“文明使者”。组委会给她的颁奖词是：怀着满腔热忱，她两度远赴异国他乡，播撒下中华文化的火种。完全陌生的环境，文化沟通的困难，一切从基础开始，从识字开始，从培训师资力量开始，她用不懈的求索树立了苏州海外华文教育事业的又一个里程碑。 是的，过坚老师用她平凡而又不平凡的行动，完美地诠释了一个师者与学者的神圣使命。她在24年的教育生涯中，全身心地投入工作，对全体学生全面负责，既教书又育人。她将“爱”的教育作为学生思想道德教育的切入点，利用各种教育渠道，点点滴滴地引导学生去感受爱，去学会爱。爱，“身教重于言传”，有位学生被汽车压伤了脚，行动不便。过老师就每天背她上厕所，上楼下楼，累得大冬天里额头直冒汗。“爱”的教育是个大工程。过坚老师利用各种教育渠道，教育学生从身边做起，从小事做起。在系列感恩教育活动中，学生们从变颜色的杯子中（牛奶、果汁、蔬菜汁），从无刺鱼肉中，从偏向自己的雨伞上……感受家人对自己的爱，用行动来回报。孩子们为下班回家的父母泡杯茶，揉揉肩，捶捶背……过坚老师特别注重学生爱班级爱学校的教育。她常常带学生参观校园，从西花园到东果园，从操场到游泳池，从专业教室到中心广场，从校史展览馆到名人墙，让学生感受着校园的美，感受着百年名校的历史文化底蕴，埋下了“今天我以实小为荣，明天实小以我为荣”的种子。学生在爱的教育中健康成长是过老师作为人民教师最大的光荣与幸福。 在语文教学园地中，过坚老师本着教好每个学生的理念，一切为了学生，辛勤耕耘，在教师、家长、学生中树立了勤奋工作、踏实肯干的形象。为了提高自己的教科研工作水平，过坚老师利用业余时间，阅读各种教育教学理论书籍，阅读教育教学刊物，从中汲取营养。理论学习是为了更好地指导教学实践。过老师一直努力将理论学习及学校课题研究，与自己的日常教学紧密结合起来。作为《图式理论在小学语文教学中的应用研究》课题研究的相城实小主要参与者，她积极参与课题实验课的研究，承担了两次课题研讨课的公开教学。厚积薄发，过老师所教班级学生学生喜欢语文，语文素养高，语文学习成绩突出。她的学生习作获奖、发表的很多。 最为难能可贵的是，过老师顾全大局，奔赴海外，推广学校语文教学成果，传播中华文化。2007年6月到2008年7月，过坚老师结束国内学校繁忙的期末工作，放弃暑假休息，立即奔赴新加坡，开始了为期一年的华文教学工作，担任学校在新加坡教师团队的主管。在一年的教学中与新加坡老师分享苏州市实验小学校多年来语文教学的成功经验，向新加坡学生传授中华文化，激发他们学习华文的兴趣，促进中新友谊。她与新加坡师生建立了良好的合作关系，培养了深厚的情谊。过老师的华文教学团队被新加坡师生、家长亲切地称为“苏州老师”，在新加坡建立了良好的声誉，促进了中新文化和教育的国际交流。 2010年12月，过坚老师以学校大局为重，克服家庭重重困难，前往汶莱开展苏州市实验小学与汶莱中华中学“图式五步识字”的华文教学合作项目。她在汶莱工作一年中，作为学校派出的“五步识字”课程专家，任教一个班级的华文课，并将该课作为汶中实验老师的示范课。过老师还全程指导课程组华文教师的教学工作，每周听老师们的课，进行课程培训。虽然困难重重，但是由于双方学校的支持，全体新课程实验老师的共同努力，“图式五步识字”课程实验取得了初步成果。 2012年1月13日，就在“2011年度苏州教育十大年度人物”颁奖典礼过后的第二天，中国人传统的农历新年即将来临之际，过坚老师再次舍弃难得的合家团聚，匆匆赶赴汶莱，开始了新一年紧张有序的工作。她坚守自己的理想，坚守自己的追求，坚守自己的师德，坚守自己的岗位，这种始终如一的坚守，让所有人感动！ 过坚老师接受苏州电视台节目主持人徐蕾关于“五步识字法”的现场采访 过坚老师接受孩子们的献花——一束象征坚韧不屈的“剑兰”

为进一步推进图式课题的研究，提升教师的理论水平与实践能力，加强教师对教材的研读和把握，2012年1月31日至2月2日，实小教育集团对集团内300余名教师进行了为期3天的专业技术及理论知识方面的培训。 在语文学科，苏州科技学院心理学副教授、学校“十一五”课题组专家吴红耘就图式课题给大家做了“科学取向的教学论”及“语文基本技能、高级技能学习规律”方面的培训；学校特聘专家——全国著名语文特级教师张伟就学校课题给大家做了主题为“运用智慧技能，做好教材分析”和“语言与交际”方面的讲座。张老师将学校图式课题与自己独创的“球形”教学法相融合，在教材分析上给全体语文教师打开了一个更深更广的视界。 在数学学科，集团全体数学教师分组对实验课中的“程序性知识和元认知知识”进行了归纳整理，在大组交流会上，吴红耘副教授对整理结果进行了点评。 在英语学科，学校邀请了上海方专家对全体英语老师进行了主题为“文本再构”的培训。 在科学学科，苏州科学学科教研员孙家源老师给全体科学老师进行了“科学教材教法”和“科学设备、器材、标本使用与维护”的培训。 另外，集团全体音乐、体育、美术老师围绕各自学科课题进行了相关培训；集团本部、沧浪新城、吴江明珠幼儿园也就“电子白板”、“绘本阅读课题”进行了相关培训。此外，幼儿园还对全体后勤人员进行了岗位培训。 2月2日，国家督学、原省教科所所长成尚荣为集团300余名教师做了“教师专业发展的坚守与超越”的培训讲座。成所长的讲座用诗意的语言，将实小这个高平台比喻成一个极少有学校能达到的科研“高地”。他指出，学校急需在“高地”上耸起一座座“高峰”。而就耸起“高峰”的途径和方法，他旁征博引中外名人诸多典籍故事，从唤起教师内心强烈的发展动机出发，为教师专业发展廓清了“坚守”的迷雾，为教师专业发展指引了一条“超越”的迷津，整体提升了教师素质水平。 正如林红校长总结本次集团培训时所说，学科专业培训让我们“脚踏实地”，《教师专业发展的坚守与超越》讲座让我们“仰望星空”。本寒假教师培训是一次很好的科学取向与哲学取向有机结合的过程。 全国著名特级教师张伟指导讲课

2011年12月30日下1点，苏州市实验小学教育集团在实小本部行健楼3楼学术报告厅，举行了首届年度优秀教师、第二届美德少年暨第二届朗诗苹果基金颁奖活动。朗诗集团苏南区域公司南门绿郡项目总经理朱为风先生，苏州市实验小学教育集团总校长林红，苏州市实验小学朱红伟副书记、陈刚副校长、葛戴丹副书记、苏蕙副校长，苏州市实验小学东校区潘一涵校长、陈永平副校长、刘晓萍副校长，苏州相城实验小学曹菊霜副校长、孟丽群校长助理，吴江明珠学校赵洪常务副校长、王怡副校长，吴江明珠幼儿园陈萍园长并集团200多名学生家长和近400名师生代表参加了本次颁奖活动。本次活动由学校教师黄斐主持。 首先，朱红伟副书记当众宣读了市实小教育集团首届“年度优秀教师”获奖名单。市实小本部董越红、李耘雯、姜小红、解超超、顾华红、朱瑾、杨政、张敏、黄斐9位教师，市实小教育集团东校区茅剑英、钱春玲、吴秀芳3位教师，相城实小孟丽群、过坚、钱春亚、董卫红、陈伏敏5位教师，吴江明珠学校王怡、谈文化2位教师，本部幼儿园李薇、盛妍2位教师，沧浪新城幼儿园吴蓉、时文磊、邹珉3位教师，吴江明珠幼儿园王莉老师，集团共计25位教师荣获2011年度“优秀教师”称号。在悠扬的背景音乐声中，领导为她们一一颁奖。 接着，葛戴丹副书记上台宣读2011年苏州市实验小学教育集团第二届“美德少年、美德中队和小队”名单。市实小本部陈芝霖、王晗佳、邓琪、许昕、金禧、杨亦承、寿梁羽、张谒宇、徐楚柠、林语冰、吴睿洋、张翔泰12位同学，市实小东校区季辰开、沈翌菲、周紫心、徐扬、胡炳勋、郏如、潘政焘7位同学，相城实小谢家程、涂皓辰、王珏、施净然、洪艾祺、阎飞峄6位同学，吴江明珠学校钱柏锋同学，集团共计25位同学荣获第二届“美德少年”称号。同时，江苏省优秀中队——市实小本部六(2)中队荣获“美德中队”称号，市实小本部五(2)班荣获“美德小队”称号。领导们一一上台为他们颁奖。 颁奖完毕，朗诗集团苏南区域公司南门绿郡项目总经理朱为风先生为本次活动致辞。在辞职中，朱总简述了朗诗地产参与环境保护、文化教育等公益事业的相关历程，表达了对“苏州市实验小学·朗诗苹果基金”深入实施的良好祝愿，呼吁更多的社会力量参与教育，为下一代成长贡献自己的力量。 在这个倍感荣耀和欣喜快乐的时刻，林红校长也走上前台，向全体与会者发表了她情真意切的讲话。首先，她用朴实而略带激动的语调表达了对获奖师生最真诚的祝贺。随后，她用“四个”感谢，对学校师生、家长有形无形的奉献，对朗诗地产关心实小、支持教育事业的崇高行动，表达了自己最深切的谢意。她说，感谢同学们，是你们用自己的行为，构筑了学校一道道亮丽的风景线，为学校形成“团结、合作、求真、创造”的良好学风发挥了先锋模范作用；感谢家长们，是你们背后的付出与努力，学校才拥有这样一支美德少年的队伍；感谢老师们，是你们用自己的智慧和行动，诠释了学校“小学大教育”的办学理念，实现了“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的承诺；感谢朗诗集团，是你们提供了基金，用自己的善举支持了实小教育事业的发展。她真诚、简短的发言博得了全场热烈的掌声。 至此，市实小教育集团“首届年度优秀教师、第二届美德少年暨第二届朗诗苹果基金颁奖仪式”正式结束。与此同时，“首届年度优秀教师、第二届美德少年”展示活动随之拉开帷幕。 在展示活动上，文明礼貌的美德少年王晗佳、坚忍不拔的美德少年陈芝霖、爱心奉献的美德少年邓琪、乐观勇敢的美德少年、孝顺长辈的美德少年金喜、东校区自强不息的美德少年季辰开、东校区爱心奉献的美德少年沈翌菲、吴江明珠学校自理自立的美德少年钱柏锋、相城实小热爱环保的美德少年谢家程、江苏省优秀中队——六（2）中队，一共9位“美德少年”代表和一个“美德中队”相继进行了短片介绍和节目表演。其中，过坚、李薇、姜小红、李耘雯、孟丽群、吴秀芳共6位年度“优秀教师”代表，穿插在节目中间进行了各自相关事迹介绍。整场展示活动构思精巧、内容丰富、形式多样，会场气氛真情环绕、感人至深，不时博得在场师生、家长的啧啧赞叹和阵阵热烈掌声。 集团25名教师荣获2011年首届“年度优秀教师”称号 学校领导为“美德少年”获奖者颁奖 “美德少年”展示活动 朗诗集团苏南区域公司南门绿郡项目总经理朱为风先生致辞 集团总校长林红讲话

2011年12月25日下午，坐落在吴江市松陵镇江陵西路1888号的吴江明珠学校，彩带飘飘，锣鼓喧天，喷泉涌流。冬日暖阳下，各级领导、家长、学生面带节日的喜庆，鱼贯进入校园，参加苏州市实验小学教育集团在此举行的市实小教育集团成立8周年庆典暨吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园揭牌典礼。 下午2点，在学校综合楼二楼报告厅，庆典正式拉开帷幕。庆典由苏州市实验小学校教育集团顾问、苏州市实验小学校名誉校长、吴江明珠学校校长徐天中先生主持。 首先，徐校长介绍庆典来宾，他们是：苏州市委常委、秘书长王少东，苏州市人大常委会副主任徐国强，苏州市副市长、吴江市委书记徐明，苏州市政协副主席陈振刚，苏州市人大常委会副秘书长董宙宙，苏州市教育局副局长华意刚，苏州市教育局基教处处长陶旭东，吴江市委常委、经济技术开发区党工委副书记、管委会副主任盛红明，吴江市副市长周志芳，吴江市教育局局长史建荣，吴江市物价局局长吴勇敏，吴江市教育局副局长沈正元，吴江经济技术开发区管委会主任助理金建伟，吴江经济技术开发区社会事业局局长钱传明，吴江经济技术开发区社会事业局副局长邱劲松，浙江新湖集团股份有限公司总裁叶正猛，苏州新湖置业有限公司总经理陈沧海。 来宾介绍完毕，开始学生献词。本次学生献词由吴江明珠学校二、三年级全体学生，以及一年级六位学生代表共24位组成。在献词中，孩子们用稚嫩的童声回顾了集团8周年成长的历程，用真诚的心灵祝福自己亲爱的集团校8岁生日快乐！ 献词过后是新湖置业集团、吴江经济技术开发区、吴江明珠学校三方移交签字。 接着，苏州市实验小学教育集团总校长林红发表庆典讲话。在讲话中，她深情回顾了集团在8年历程中所走过的一条“全面移植并本土生成”的道路。她说，集团下属学校根据各自区域优势、生源特点并起点规模，认真解读“小学大教育”办学思想，灵活操作“科学、规范、精细化”管理模式，最大程度利用专家型优质师资力量，精心选择市实小近十年来国家级课题最新研究成果，共享苏州市实验小学得天独厚的教育资源——在太湖边占地250余亩的大型生态综合实践基地“绿野村”，“全面移植并本土生成”，日益成为当地独树一帜的教育标杆。同时，林校长说，8年来，苏州市实验小学教育集团走过的也是一条“开小学教育之先河”的征战之路。从2003年全面引入ISO9001族标准实施质量管理，到2006年苏州市实验小学教育集团第一位海外成员——新苏国际实验学校正式成立，并2008年在美国波特兰成立天桥国际教育有限公司，以及2010年在文莱建立华文教学法输出平台，实小教育集团在海外不断拓展，在国内小学界，均属首创。最后，林校长表达了对吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园的美好祝愿，祝愿吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园成为吴江、苏州、全国乃至世界的一颗教育明珠！ 随后，作为吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园投资方代表的浙江新湖集团股份有限公司总裁叶正猛发表讲话，在讲话中，他讲述了新湖置业多年来投资学校、奉献教育的历程，表达了企业对教育高度关注的满腔热忱，深深打动了在场的听众。 最后，苏州市副市长、吴江市委书记徐明发表讲话。在讲话中，徐书记高度评价了苏州市实验小学校教育集团在8年时间里对苏州教育的贡献。他说，在短短8年时间里，苏州市实验小学校教育集团向城北拓展相城实验小学，向城东收纳苏州市实验小学东校区，向城南拓展沧浪新城幼儿园，向城西开辟“绿野村”素质教育基地，将苏州市实验小学的办学理念、成功管理经验和优质师资，向苏州四面八方传递和输送，对苏州教育产生了广泛而深远的影响。徐书记的讲话和衷心祝福，使所有在场的师生、家长深受鼓舞。 接下来进入领导剪彩、揭牌程序。在一片欢乐、喜庆的音乐声中，红红的彩带被剪断、红红的“盖头”被掀开，霎时间，五彩缤纷的礼花漫天飞舞，全场掌声雷动，大家共同见证了吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园成立揭牌这一庄严时刻。 随后，徐校长宣布庆典演出正式开始。首先演出的是集团小学生舞蹈“童心飞翔”，她们纯真、轻盈的表演，让人们联想到刚刚出土的春草，阳光下闪烁的露珠，童心就像花儿的绽放，树枝的摇曳，风儿的低鸣，蟋蟀的轻唱。 接着集团教师健美操“舞动青春”闪亮登场，她们精彩、动感的表演，引起现场观众一片惊叹：“实小的教师真是全才，内外都很美！” 随后是明珠幼儿园幼儿舞蹈“亲亲茉莉花”。在耳熟能详的“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫”的音乐声中，十多个幼儿园小朋友边舞边唱，她们稚嫩的童声、纯真的动作，博得了现场观众阵阵掌声。 最后是集团小学生合唱英文歌曲“无论如何”。他们在台上的优秀表现，全面展示了实小教育集团学生“团结、合作、求真、创造”的精神风貌。 华彩的乐章还在心头荡漾，精彩的画卷仍在眼前浮现，苏州市实验小学教育集团成立8周年暨吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园揭牌典礼缓缓落下帷幕。 揭牌仪式 新湖置业集团、吴江经济技术开发区、吴江明珠学校三方移交签字 典礼现场 领导参观校园

1．全国教育科学“九五”规划重点研究课题 《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》 解决的问题、效益及意义： 通过对课程及与课程有关问题的研究，以达到全面推进素质教育，促进全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼发展的目的，为全国小学教育提供了一个依靠科学研究深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面落实素质教育的范例 完成时间：2001年 2．江苏省“十五”规划立项课题 《发展性课堂教学模式研究》 解决的问题、效益及意义： 本项目是对既具理论指导意义，又具实践可操作性的素质教育课堂教学模式进行的研究，因而，它对促进素质教育落实到课堂教学，提高课堂教学效率和效益，从而实现学生素质的全面和谐发展，具有着极为重要的现实意义。 完成时间：2007年 3．全国教育科学“十一五”规划立项课题 《图式理论在小学语文教学中的应用研究》 解决的问题、效益及意义： 本课题的研究是对国内现有的图式理论运用于语文教学研究的拓展和深化。试图通过探究小学生识字、阅读、作文、口语交际能力背后的图式结构（解决“是什么”的问题），建构相应的图式教学模式（解决“怎么办”的问题），提高语文教学效率，实现提高学生语文能力的目的。课题目标如能实现，无疑会对语文教学改革、素质教育和新课程的实施产生重要的现实意义。 完成时间：进行中

1．《中国名校丛书 苏州市实验小学》 人民教育出版社（1999年） 2．《小学实施素质教育课程战略研究》 苏州大学出版社（1999年） 3．《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》实验教材36册 苏州教育出版社（2000年） 4．《小学生素质发展评价研究》 未来出版社（2001年） 5．《小学发展性课堂教学模式研究》 人民教育出版社（2003年） 6．《春风化雨润百年》《教苑英华》等12册百年校庆丛书 中国教育出版社（2005年） 7．《小学质量管理体系建构与应用》 人民教育出版社（2006年） 8．《为童心解忧》 中国教育出版社（2007年） 9．《探索与创新》《点燃希望》《爱的心语》《童心妙笔》等6本教学成果集 中国教育出版社（2009年）

1．《切实减轻过重课业负担，促进学生素质和谐发展》 《江苏教育研究》杂志（1995年第三期） 2．《小学素质教育目标课程化实验研究》 《课程 教材 教法》杂志（1996年第六期） 3．《新世纪小学实施素质教育目标课程实验研究方案》 《课程研究》杂志（1995年第三、四期合刊） 4．《“孩子们向往的乐土”——苏州市实小建立素质教育实践基地的思考》 《人民教育》杂志（1999年第六期） 5．《小学校研究大教育》 《人民教育》杂志（1999年第十一期） 6．《学校实施创新教育的四个重要因素》 《新教育报》报社（2000年8月） 7．《发展性课堂教学的理论探索与模式研究》 《课程 教材 教法》杂志（2001年第八期） 8．《校本管理模式的建构与实践》 《学校管理》杂志（2003年第六期） 9．《图式理论在小学语文阅读教学中的应用》 《中小学教材教学》杂志（2006年第八期）

美国俄勒冈州波特兰伍德斯多克前校长Cheryl R. Johnson印象徐天中 时间：2010年5月12日 方式：EMAIL I first worked with Principal Xu, Tianzhong in the fall of 2002. From the very first time we met, I have been impressed with his heart for education and his zeal to ensure that quality instruction is the norm at his school. Principal Xu has worked diligently to provide an educational atmosphere that ensures the students receive high quality instruction that prepares them to become world citizens. One of the ways that Principal Xu ensures this high quality education is that he actively encourages his staff to hone their skills so that they are always refining their already strong instructional strategies and modeling what a lifelong learner looks like. This is evident in the fact that one of his teachers was the very first elementary teacher ever selected by the US – China Relations Committee to be an exchange teacher in the United States. His support and encouragement of this teacher opened the doors for additional exchanges and facilitating immersion education in the United States. I was able to witness this first hand, because I had the good fortune to be the Principal of Woodstock Elementary School in Portland, Oregon when this wonderful teacher worked with my students for a year. From this experience, Principal Xu, and I have worked together to create trainings for teachers in educational strategies that support language acquisition. Xu, Tianzhong is a man of integrity who has visions of what can be and then proceeds to find ways to make his vision and dreams reality. He is not afraid of hard work and as a result, many of his once abstract ideas are now fully functional and considered part of normal practice. Skybridge International is an example of how Principal Xu has taken his hopes for the future and turned them into a successful venture that supports Mandarin education in the United States. I am pleased that Xu, Tianzhong is being honored for the many accomplishments that he had made in the field of education. Because of his caring, knowledge and hard work, a generation of young people is better prepared to succeed in our changing world. For all of this, I say “Thank You”. I consider it a special privilege to call you not only a valued colleague but also my friend. Sincerely, Cheryl R. Johnson Retired Principal, Portland Public Schools Portland, Oregon USA 译文： 我从2002年秋天开始和徐天中校长共事。在我和他第一次见面时，他对教育教学和提高学校办学质量的那份热诚之心给我留下了深刻的印象。徐校长努力地为学生提供一个高质量的教育氛围，使孩子们能从中受益，为成为一个世界小公民而做好准备。 徐校长认为，让学生获得高质量教育的最好方法之一是鼓励学校的老师积极提升教学技能。所以老师们在具备较强的教学能力的同时仍具有良好的求学意识，视学习为终身事业。 这里有一个很好的例子。苏州实小的老师当中有一位很早被“美中关系委员会”选中赴美进行交流教学的老师。徐校长对此给予了大力的支持，从而使这位老师在美的教学交流中得到充分的发展。作为美国波特兰Woodstock小学的校长，我很有幸见证了这位老师的优异表现。有了这次经验，我便与徐校长一起合作，致力于老师的教学技能和语言的培训。 徐校长是一个具有教育梦想并能全身心投入的校长。通过刻苦的实践，徐校长已经证明了他所提出的许多教育理念的先进性。Skybridge International天桥国际就是徐校长打开教学思路，将中文教育推向国际化的经典例子。 徐天中校长在教学领域的各个方面都取得了卓越的成就。对能和这样一位优秀的校长称为朋友我感到无限荣幸。 此致敬礼 美国俄勒冈州波特兰伍德斯多克前校长 Cheryl R. Johnson （本文由苏州市实验小学副校长蔡红雨翻译）

我获得的四条信息 （成尚荣在徐天中校长“建构现代小学科学、规范、精细化管理体系”学术研讨会上的讲话） 时间：2007年7月15日 地点：苏州市实验小学 各位领导、各位专家、各位校长、各位老师，大家下午好！参加这么一个学术研讨会，“徐天中校长建构科学、规范、精细化管理体系的学术研讨会”，给了我们很多的信息，给了我们很多的思考，也引起了我们许多的想象。教育，是需要想象的。 这个学术研讨会给我的第一个信息：教育的发展，学校的发展是需要管理的。教育发展需要改革，但也需要管理。这么一个研讨会引起我们对学校管理问题的一个深刻的思考。可以从某个角度讲，这是一个在科学发展观关照下的学校管理观的一个研讨，因此它的价值是非常大的。 第二个信息，学校的管理不是零散的，更不是零碎的，当然它不是局部的，它应该是整体的。它应该有个整体的建构，形成一个管理体系。而在这个管理体系中，徐天中校长有许多非常好的想法，我们可以从四个方面去理解。首先，他提出这个管理体系的核心理念是“自主、创造”。也就是说，学校的管理者，学校的校长，应该是自主的，应该是具有创造精神的。同时，这种自主与创造也告诉我们，要通过我们的管理，使我们的老师们具有一种自主、创造的精神。 其次，在这个管理体系中，徐校长提出两个非常好的出发点：一个出发点是基于学校，因此，这个管理具有许多共性的东西，但它是校本化的；第二个出发点是为了学生，他明确提出来，学校的管理应该从学生出发。这个从学生出发的管理才能达到一切为了学生的发展。 再次，徐校长在这个管理体系中提出了管理的一个关键环节：八个原则中，我认为第六个原则特别重要——持续改进。他告诉我们学校管理应该是一个不断改进、不断调整、不断发展的过程。 第四个方面，徐校长在这个管理体系中，对三个关键词作了很好的解释和界定，那就是“科学、规范、精细化”。管理必须是科学的，也就是说它是遵循规律的，管理也必须是规范的，规范的本身，也就是管理的一种方式，管理的一种制度。同时，这管理也需要精细，它要具体，要细致，甚至要精致化，所以管理要构建一个体系。在这个体系的问题上，徐校长作了很好的思考，我们也应该作深入的思考。 第三个信息是：为什么要把这种管理界定为是“科学的、规范的、精细化”的？我个人以为，这三个关键词既是传统的，又是现代的。科学的管理、规范的管理、精细化的管理，永远是我们讨论的话题。所谓传统，在当时，它是非常时尚的，是现代的，但是现代的东西，过一段时间，便会变成传统的。所以不要小看传统。所以，科学的管理、规范的管理、精细化的管理在现在的时代背景下，永远是一个话题。所以，省教育学会把这次研讨会定位在这三个关键词上，我以为，这是有启发的，是大有借鉴意义的。 第四个信息：我们学校应该出一批教育家。我们校长应该具有领导的魅力，应该具有一种影响力。在管理学校的过程中，我们的校长应该成为优秀的校长。名校长，也应该成为教育家。教育家可以诞生在大学校园里，但我以为在我们中小学这块土壤里，更能生成、生长出我们自己的教育家。这个管理的学术研讨会，实际上在鼓舞我们，在引领我们在座的校长们，从自己的教育实践出发，在理论和实践之间，在理想和现实之间，寻找到一种自己发展的张力，朝着教育家的方向努力成长。

小学校长的大教育视野 朱永新 我认识一些很有创新精神的校长，熟悉很多擅长管理的校长，也见过不少有活动能力的校长。但是能够身兼这三者，而且在每一方面都有出色表现的校长，还并不多见，苏州市实验小学的校长徐天中先生就是其中之一。 与天中校长是老朋友了。虽然在苏州担任分管教育的副市长十年，但是我们从来没有什么“大”与“小”、“上”与“下”的感觉，我甚至给他取了一个“资深美男校长”的绰号。1992年，他从教育局中层干部的岗位到苏州市实验小学工作，一呆就是18年。差不多从一个小伙子，成长为一个中年人。 见过天中校长的人，都会感到扑面而来是一种“大气”。早在1999年的《人民教育》上，徐校长就提出“小学校研究大教育”的理念。正如陶行知在《第一流的教育家》中写道：“第一流的教育家是敢于探究未发明的新理，敢于进入未开化的边境，富于创造精神和开辟精神的人。”徐校长的“小学校研究大教育”历程，正是他开拓创新精神的真实写照。治校十八年来，他以“小学校研究大教育、小学校演绎大教育”的思想为指导，从学校实际出发，进行整体改革，办成了许多在全国范围领先一步的大事情：率先课程改革实验；率先建立学生素质教育基地；率先建立小学教育集团；率先构建“科学、规范、精细化”现代学校管理体系；率先在国外联合办学。所以，学校虽小，视野不小，志向不小，手笔不小，是许多教育专家对于天中校长发自肺腑的评价。 天中校长善于管理是出名的，他来自于教育管理部门，骨子里有“管理”的细胞，所以对于科学管理有着天然的兴趣。2003年底，苏州市实验小学通过引入质量管理体系，建立了比较“刚性”的制度化管理模式。随着管理实践的不断深入，他开始意识到，最好的管理应该是“刚柔并举”甚至“无为而治”，他的管理思想也逐渐进入到一种制度与人文相融合的境界。他曾经说：“我的目标是做一个‘道’和‘技’结合得很好的校长，竭尽全力为每一个学生成器、成大器打下坚实的基础。”我理解，这里所说的“道”，指的是一个校长的眼界和胸怀，思维的广度和深度；这里所说的“技”，则是指一个校长处理事务所把握的技巧和尺度。现在，作为一个总校长，天中管理着多所学校，已经游刃有余。 天中的社会活动能力也是出了名的，说他是一个教育活动家，一点也不过分。我曾经去过他在太湖边上的青少年教育活动基地，风景之秀美，设计之大气，活动之丰富，虽然无法与上海的“东方绿舟”相提并论，但后者是上海市政府投资数亿元打造出来的，而天中的太湖基地，却是他“无中生有”干出来的。城市拆迁的许多树木、石头都成为他这里的宝贝。可见，天中非常善于沟通学校与社会各界之间的关系，把学校当作社会的一个组成部分，也取得了社会各界对学校的广泛关注和支持。在他眼里，学校、家庭、社会中存在着许多学校急需的宝贵教育资源，要懂得积极地去发掘、整合、用好这些资源，为学生发展、学校发展服务。 一个小学校的校长，有创新精神，有管理才能，有活动能力，有教育家的智慧，是十分难得的。曾经有一些“提拔”的机会，但他说自己不适合“当官”；也有一些“发财”的机遇，但他说自己更喜欢在苏州做一个“小校长”。他愿意守着“教育”这方热土，把爱倾注在每一个教师与学生身上。 18年的耕耘，18年的坚守，18年的经验，这是苏州教育的财富。相信天中的人生经历和18年的办学经验，以及他“小学校大教育”的办学思想，能够给大家有益的启示。也希望天中校长的办学理念，能够走出苏州，成为全国教育的财富。 2010年6月1日清晨写于北京滴石斋 朱永新： 新教育改革发起人。现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国教育学会副会长。

有位从湖南过来跟岗培训的校长，曾在他的周记中写道：“走近市实小的校园，除领导的巡视检查，教师的课间护导，几乎看不到老师闲谈、休息的现象，上至校长、副校长，下至一线老师，全都绷紧一根弦，抓紧每分每秒工作，甚至老师参加听课、会议都会带上一叠作业本，利用课间和会议间隙批阅几本作业……”除了他有这种发现外，只要在学校跟岗时间长一点的校长，都会有这样一种感觉：在市实小，似乎有一只无形的手，推动着教师在自己的岗位上高速旋转，这背后的力量是什么呢？他们都很想探寻其中的原因。 它是什么呢？其实，它就是学校引进的ISO9000质量管理体系。 2003年底，学校引进ISO9001：2000质量管理体系，全面开展质量管理。2007年7月15日，以我的名字命名的“徐天中建构科学、规范、精细化管理体系学术研讨会”在苏州召开。江苏省教育学会会长、原江苏省教育厅厅长周德藩在会上说到，他自己一直关注这个体系，发现当今学校在引进这个体系时有三种情况，一种是引进这个体系，是为了起宣传作用；第二种是想引进，但他本身也没有信心把它做到底；第三种就像我这种情况，把体系引进来，进行自我设计，认真做，最后形成了一套可行的管理体系。他还强调说：“徐天中没有照搬这个体系，而是根据学校的实际情况，借助这个体系研究学校的现代化管理问题。” 看得出，周会长对学校引进质量管理是持肯定态度的，但这也仅仅是一部分人的态度。环顾当今教育界，小学校引进质量管理，反对的声音仍然不绝于耳。然而，看看今天市实小教师的工作状态，想想学校明天的发展趋势，即便是戴着镣铐一个人跳舞，我仍然很投入，也很执着。 学校为什么引入ISO9001:2000质量管理 很多来学校培训的校长，在双方的第一次见面会上，他们都会问我这样一个问题：“学校为什么引进质量管理？”这时，我会先问他们一个问题：“学校办学是为什么？” 对于这个问题，我认为很多学校的认识是模糊的。其实，这个问题看似遥远，实际上与学校管理息息相关。因为，学校办学的最终目的是为了学生的发展，为国家为民族培养有用人才，这应该是一个很清晰的教育命题。然而，要实现这一宏伟目标，必须建立高品质的学校，而要实现学校的高品质，就需要相应的保障体系。 多年的学校管理，我对现行学校管理模式有了一些认识。就中国传统管理模式来说，基本上是一种经验管理和拍脑袋管理，体现为稳定性不够，制度随意性很强。同时，学校办学往往是对上负责，上面布置的工作、标准设置的东西有一定的科学性，但不一定适合每个学校近期的、中期的发展实际。因此，建构一套“以校为本”的，“科学、规范、精细化”的管理体系，有利于学校发展实际。这一认识的得出，是学校站在宏观教育背景，思考学校管理模式应与时代共发展的结果。 有实践证明，“科学、规范、精细化管理”作为保障体系的一种，能够提高学校教育质量，实现学校外延发展。而承载学校“科学、规范、精细化管理”使命的载体又在哪里？放眼全球业界，20世纪90年代以来，随着ISO9000族标准在世界范围的广泛使用，质量管理运用于教育组织的积极意义和重要作用正被越来越多的学校和教育机构所认识。越来越多的教育组织开始运用ISO9000族标准开展教育质量管理工作。2003年底，学校依据ISO9000族标准开始进行学校质量管理体系建构。 虽然，有相当一部分理论家否定这种学校管理，他们倡导用文化来管理，靠学习型组织，靠自觉程度，靠人性的体现来管理学校。这种管理思想，就中国目前的国情来讲，实在有点阳春白雪的味道。举个例子，一座雄伟高大的建筑，有美丽蓝色玻璃外墙，造型优美的顶部设计和气派恢弘的室内装潢，看上去很美。但这样的美却是建立在冰冷生硬的钢筋水泥构造之上。同样道理，一所学校要前进要发展，没有好的科学、规范、精细化的管理，再好的改革也很难推进。 质量管理与学校管理怎么融合 学校实施标准化管理，并不是外界所认为的僵化、机械、全盘照搬的一种运营模式，它的内容建构符合学校基本需求，所有规章的制定立足于学校发展实际。 为了实现质量管理与学校管理的有效融合，在建构这套体系之前，我在学校素质教育基地“绿野村”，专门召开了一次苏州市实验小学中层培训会议。会上，我要求中层明确自己的工作思路，那就是：“你是谁？你管谁？怎么管？管得怎么样？”按照这个思路，我让大家制定学校标准化管理的具体内容，将想到的东西列出来，再讨论通过。 会后，大家用这种方法，根据质量管理的核心思想，编制了学校《质量手册》、《程序文件》，修订完善了行政管理、教务管理、教科研管理、继续教育管理、学生管理、兴趣小组管理、电教网络管理、后勤管理等300余项规章制度，并制定了切实可行的实施方法。这些来源于学校具体实际的管理条文，实现了ISO9001：2000质量管理体系与学校管理的有机融合，它使学校的常规管理工作和教师平时的教育教学工作有据可依，有章可循，从而使学校的各项管理更为科学、规范，精细化，管理效果得到保障。 学校质量管理怎么实施 有了这样一套适合教育的质量管理体系，现在重点是如何实施？ 首要的问题是形成共识。先在学校班子成员中统一思想，统一认识。然后进行为期一个多月的全员培训，对教师讲清楚现有的制度对学校发展的阻碍，大家理解了就会认同这套体系。当然，改变教职工的原有的思维习惯和行为习惯和已经形成的思维定势，的确比较困难。但是通过学习，宣传，重要是他们参与实践，在实证中他们会发现质量管理的真谛是什么，对学生学习，教师专业发展有什么好处，从而从内心真正接受这套体系，推行起来就事半功倍。 推行时遵循“自上而下，自下而上”的思想，从部门到年级组、备课组、班级，再到后勤、信息化人事这些部门。现在，学校质量管理不仅在学校本部，还向东校区、相城实小推进，同时还向本部幼儿园推进。2006年，本部附属幼儿园通过质量管理认证，之后，质量管理体系从本部幼儿园开始向沧浪新城幼儿园推进。 因为学校质量管理体系是一个动态的、不断自我完善的过程，在推进的过程中，我要求大家要像做课题一样，边研究边建立，边建立边改进，边改进边推进，边推进边研究，做法上要讲原则，又要有灵活度。也就是在这个过程中，教师的信心和创造性得到很大程度的提高。 学校质量管理，几年运行下来，成效显著，为学校整体发展做出了强有力支撑。该体系在2004年6月通过了上海质量审核中心和美国认证机构的国内、国际认证，2005年和2006年分别通过了他们的跟踪审核，2007年通过了复评审核，建立的科学、规范、精细化的质量管理体系得到了管理专家的充分肯定。学校编著的《小学质量管理研究与应用》一书2006年也由人民教育出版社出版。

徐天中，国家教育部骨干校长培训班全国29位校长带头人之一、全国科研型校长，苏州市名校长，江苏省优秀教育工作者, 江苏省教育科研先进个人，苏州市教育科研学术带头人,全国优秀校长培训基地办公室主任、江苏省实验小学教育专业委员会理事长、江苏省学校管理学会常务理事、中国教育学会全国实验学校教育科学研究专业委员会副理事长、全国骨干校长工作研究会副理事长、还被聘为苏州市专家咨询团成员、苏州大学兼职副教授，硕士生导师。 进入90年代以来，徐天中以“小学校研究大教育，小学校演绎大教育”的思想为指导，确立“教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本”的治校方略，把教育科研作为学校发展第一生产力，从学校实际出发，创造性地建构集约型教育科研网络，建立战略性研究平台，将学校课程设置、教材、教法改革与内部管理体制改革有机整合，积极探索中国小学全面实施素质教育、落实新课程标准的实践模式，取得了较为突出的办学成就。徐天中校长较早提出了“教育产业”、“经营学校”、“小学教师本科化”、“教育国际融合”等观点，倡导“活的教育”：“教人活、教活人、人教活”，“活教书、教活书、书教活”，获得了社会的认可和普遍好评。 徐天中校长用经营学校的理念，为学校发展、壮大进行了大胆的探索实践，利用学校品牌，挖掘、利用各种资源，多年来为学校净增固定资产1个多亿元人民币。2003年，以苏州市实验小学为基础的苏州市实验小学教育集团正式成立，集团依托名校优势，通过开展合作办学，建立素质教育基地等方式，积极打造以苏州为基地，跨地区、跨国界，具有一流办学规模、一流办学质量、一流管理水平，富有时代特点和苏州特色的知名基础教育集团，满足广大人民群众对优质教育资源日益增长的需求。至2010年，集团已下辖8个教育实体。 悠悠18年治校历程，徐天中校长主持的课题有：全国教育科学“九五”规划教委重点课题 “新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究”、省级课题“小学发展性课堂教学模式研究”、全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》，在科研和管理方面撰写了系列论著：《小学大教育——我的办学思想与实践》《小学发展性课堂教学模式研究》、《为童心解忧》、《小学质量管理体系建构与应用》、《小学实施素质教育课程战略研究》、《小学生素质发展评价研究》等分别由人民教育出版社等出版，主编出版近百本校本教材及教辅用书。《小学校研究大教育》等多篇科研论文分别在《人民教育》等国家级杂志发表。 学校在徐天中校长的带领下，继承和发扬一脉相承的办学传统和办学特色，全面实施素质教育，逐步构建起“小学校大教育”的基本格局，即：小学校有“大视野”、小学校建构“大课程”、小学校培育“大资源”、小学校实施“大管理”、小学校培养“大教师”、小学校建设“大载体”，引领学校从苏州走向了世界。 2010年8月，徐天中卸任苏州市实验小学教育集团总校长、党总支书记，现为苏州市实验小学教育集团顾问、督导，苏州市实验小学名誉校长，任教育部小学校长培训中心、全国优秀校长培训基地、长三角名校长培训中心主任、导师。

今年3月17日，我在与江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长彭刚交谈时，提到一个资源观的问题，我们一致认为：“学校办学要发现资源，挖掘资源，生成新的资源，最后要综合利用这些资源。”其实，学校在早在1994年就建立起了教育科研网络，虽然当时没有进入到资源领域去表述，但所做的事情实际上反映了这种充分利用资源的思想。 学校从来不是孤立的，学校教育与政治、经济和社会各界欲分还合。作为一所小学校的校长，不要把自己看成太小，要跳出学校之外，在“教育的大视野下做小学”。在我看来，与学校相关的人、事、物都是资源，我们要用一个号召的平台，让它们流进来为学校做贡献。“没有钱，让钱流进来，没有智慧，让智慧流进来，你最后会成为一个巨人！”这是我一个最现实的看法，也是一个最实际的做法。 历史回放 回顾我到苏州市实验小学做校长近18年的历史，从学校厚厚一叠“每周工作安排”中，我整理出一组记录学校几个重要发展阶段的节点新闻，它从一个侧面反映出了学校发现资源、挖掘资源、生成新的资源，最后综合利用这些资源的清晰脉络： 1994.3.28 学校被确定为南京师大教科所教育实验研究中心学校，徐天中被南京师大教科所聘为兼职研究员。 （点评：此时，我与教育理论界的接触日渐频繁） 1994.9.17 中央教科所卓晴君到校了解学校教科工作情况。 （点评：卓所长被邀来访，为学校成为“中央教科所教育实验中心实验学校”奠定了基础） 1995.5.19 全国实验小学教育科学研究会成立大会在学校召开，徐天中当选为副理事长。 （点评：这为学校进一步构建“科研网络”奠定了坚实的基础） 1995.6.5 与郊区住宅建设开发公司联办“苏州市实验小学附属东港幼儿园”。 （点评：学校走出了利用社区资源的第一步） 1995.12.28 与空军某部、南门街道举行共建德育基地协议签订仪式。 （点评：此仪式标志着学校初步拓展校外教育资源的开始） 1996.8.31～9.1 “新世纪小学素质教育目标课程化实验研究”教材培训班在我校举办，来自全国六省市四十多个单位的七十多名代表参加了培训。 （点评：学校抓住机会，以国家“九五”课题为龙头，将子课题辐射到市、省、全国范围，大面积布点，大规模实验，协同10省市29所作为子课题单位的学校参与合作研究，近200所学校采用课题的配套教材） 1998.4．1 与吴县市镇湖马市村签订校劳动实践基地的协议，我校徐天中、朱文学、金溢龙以及镇湖镇陈副书记、华副镇长、村周书记等出席签订仪式。 （点评：学校筹建“绿野村”素质教育基地正式启动） 2000.11.18 苏州市实验小学家长委员会常务委员会第一次会议召开，商议家长委员会成立大会有关事宜。 （点评：学校利用家长资源的开始） 2003.12.28 苏州市实验小学校教育集团、中共苏州市实验小学校教育集团总支部委员会成立。徐天中校长被任命为“苏州市实验小学校教育集团”总校长，“中共苏州市实验小学校教育集团总支部委员会”书记。 （点评：现在，苏州市实验小学教育集团包括本部在内共是三校两园：苏州市实验小学本部、苏州市实验小学东校区、相城实验小学、本部附属幼儿园与沧浪新城实验幼儿园。学校集团化发展后，可利用的校内校外资源进一步扩大。） 2004.5.21 苏州市实验小学教育集团、名城教育发展管理有限公司、苏州华厦发展有限公司、高尔夫花园联合办园签约仪式。 （点评：学校进一步利用社会资源扩大办学） 2004.6.17-6.18. 由高级审核员罗威教授为组长的上海质量体系审核组对学校进行了为期两天的外部审核。审核组通过提问与交谈、对现场活动的观察和文件评审等方法，分组对最高管理者、管理者代表、办公室、教导处、教科室、总务处、信息中心和继教中心等部门进行了认真严格的审核。学校各部门的工作得到了审核组的充分肯定，学校顺利通过了ISO9001质量标准的外部审核。 （点评：学校借鉴企业最新管理标准，优化学校管理职能） 2004.10.22 徐天中校长随苏州市教育局访问团赴美考察。在美期间访问了美国俄勒岗洲波特兰市W00dstock小学，并签定了友好姐妹学校的协议。 （点评：这为2008年学校在美国合作创办华文教育机构打下了良好的基础） 2005.6.6 新加坡南洋模范学校师生来校交流学习。 （点评：同年9月12日，学校教师蔡红雨、孟丽群、顾婷、胡蓓四位老师赴新加坡进行中文教学交流，为学校在新加坡创建华文教学新模式作前期准备。第二年6月，由新加坡皇庭教育培训中心与苏州市实验小学共同创办的华文实验学校——新苏国际实验学校正式成立。） 2006．3．13－3．14 上海质量体系审核中心对市实小附属幼儿园进行ISO9001：2000质量管理体系认证审核。 （点评：学校教育质量管理范围进一步扩大，为即将成立的沧浪新城幼儿园“打包”输出优质教育资源奠定基础。） 2006．12．14 著名教育心理学家皮连生教授来我校进行教学科研指导。 （点评：皮教授的此次来访，为学校2008年11月召开的全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》开题论证会奠定了基础。） 2007．7.15—7.16 “徐天中校长小学科学、规范、精细化质量管理体系研讨会”在我校举行，周德藩、鲍寅初、顾敦荣等省市领导及近300位校长参加。 （点评：学校引进质量管理体系在全省范围乃至全国进一步扩大影响） 2007．9.10 苏州市实验小学教育集团沧浪新城幼儿园举行了开园仪式，苏州市委王荣书记及其他政府领导参加了开园仪式。 （点评：学校“打包”输出优质教育资源进一步扩大） 2007．10.11 由我校与新加坡新苏国际实验学校发起并倡导的“新加坡苏州文化展”在新加坡南洋小学隆重拉开帷幕。 （点评：扩大学校在新加坡的影响力，为苏州乃至中国的文化输出尽一所小学校的微薄之力。） 2008年7月 与苏州市实验小学等教育机构合作的天桥国际有限公司在美国波特兰市注册。 （点评：通过这个平台，苏州市实验小学将凭借自身雄厚的实力，得天独厚的优势，为天桥国际有限公司业务拓展提供国内一流的软件支持。公司的成立得到了美国波特兰市政府、中国苏州市政府、教育局的大力支持和帮助。） 009年10月 与吴中集团领导赴美国波特兰，成功召开了以晚宴形式的新闻发布会，举行“天桥国际教育有限公司”、“苏州市教育局驻波特兰办事处揭牌仪式” （点评：此前9月，我与吴中集团人员赴北京向教育部领导、中国汉办有关领导汇报沟通美国平台的工作，得到了高度的重视和关心。10月赴美后访问了5所学校，拜会了波特兰市政府、友城协会，初步构筑了国际教育交流合作的网络及合作平台。目前正在争取在美办“孔子课堂”。今年即2010年将有望通过美国平台接待安排的访问团和市教师赴美培训。）

小 学 校 大 教 育 ——我的办学思想与实践 徐天中 各位领导、各位校长、各位来宾： 早上好！我从1992年来到苏州市实验小学，不知不觉中已过去了18年，今天，能有机会和大家分享我18年办学的所思所想、所做所为，我感到十分高兴和荣幸。首先，我要向与会的各位专家和校长表示感谢！感谢各位的参与。同时，也希望各位对我介绍的办学思想、办学实践提出自己的看法与建议，共同来探索适合当前中国小学的办学模式，为促进我国教育事业的繁荣发展做出贡献。 今天，我发言的主题是“小学校大教育”。这个主题是我办学思想的核心，是学校18年来求索、铸造、超越办学实践历程的真实写照，从中也表达出了我对教育的执着与热爱。 一、“小学校大教育”办学思想与实践 1992年8月28日，这是一个让我终生难忘的日子。领导找我谈话，要我出任苏州市实验小学校长书记，由此我和这所小学校结了缘。由于当时我对学校的情况不是太了解，所以提出先做半年挂职副校长，做调查研究，掌握第一手资料，分析矛盾的症结所在。领导让我出任学校的一把手，可能与我的个人经历与性格特征有关。我下乡插队时做过民办教师，在苏州师专和苏州铁道师院接受过师范教育，在教育行政部门做过13年的业务管理工作，在基层岗位、大学、行政岗位都呆过，有着不同层面的实践经验。此外，我自认为也是一个务实、能够迎难而上的人，对于当时学校面临的困境，需要一个这样的人去找出解决办法。我来到学校后，发现当时确实处境困难。财务账上只剩几千块钱，还欠着基建费十多万。学校虽然是直属第一小学，但硬件、管理等已经落后于不少区里的学校。为了改变学校面貌，我开始了改革与探索的办学历程。下面，我将分六个方面对“小学校大教育”办学思想与实践向大家做一个汇报。 （一）小学要有“大视野” 刚到学校挂职的半年里，我看了很多，更想了很多。在认真研读学校校史后，结合自身之前的工作和实践经验，我终于有所感悟。苏州市实验小学创办于1905年，当时引进现代西方教育模式，进行本土化研究，在上世纪20年代曾创造过辉煌的历史，著名教育家杜威、孟禄先后两次来校考察。为什么当时学校会有如此辉煌，我认为重要的原因是当时学校的校长与教师“大气”，所谓“大气”是指思考教育的视角不局限于学校，而是放眼中国、放眼世界。当时学校引进了著名美国教育家杜威的儿童中心教育理论，推行设计教学法，实施儿童本位教育，开展了大量的教育研究，取得了成功。而现代学校是现代教育、现代社会的一个缩影，学校的发展、深化改革更离不开教育和社会的大环境、大背景。我们不能把小学只看作一个封闭的小环境，只做零星的、具体的、技巧层面的改革，而是要依托大环境、大背景，进行整体思考与建构，追求教育的“大道”。上为道、下为技，道技沟通才能搞好教育。因而，学校办学要“大气”，有“大视野”。 之后18年来，无论是学校课程改革、管理创新，还是集团化、国际化发展，“大视野”思想始终指导着我的办学实践。比如：上世纪90年代初，素质教育研究在全国范围内兴起，对一所学校如何实施素质教育在实践中存在着不同的理解，有的认为增加一些学生兴趣活动，搞一些有特点的体育项目就是素质教育。这样做看起来热热闹闹，其实解决不了实际问题。如果从大教育的视野来审视，仅在一个局部做简单加法，是只看到了素质教育的某一个局部，犹如瞎子摸象，不可能是符合素质教育理念的整体认识和整体实践。所以，当时我就提出必须从时代和教育的大背景出发、从学生的发展需要这个大前提出发，对学校的课程教学体系进行整体的研究与建构，只有整体的课程教学体系符合素质教育要求了，素质教育才能真正在学校扎根，有生命力。之后，花费七年时间，扎扎实实进行科研引导下的素质教育研究，基本构建了学校素质教育实施的完整体系。 所以，小学“大视野”，我认为是指学校要从教育发展、社会发展的大环境出发思考学校改革发展的方向，要从人的终身发展需要、从全球化人才的培养要求出发，思考建构学生的培养目标和教育体系。小学“大视野”的目的，是使小学教育与宏观教育发展的现状、与时代的需要、与人的发展需求紧密结合起来，确立以“学生发展为本”的教育理念，促进小学生全面和谐发展。 （二）小学建构“大课程” 在“小学校大教育”视野和思想的引领下，我校从1993年开始，对素质教育课程教学体系进行整体研究。因为，课程是学校为学生铺设的“学习之道”和“成长之道”，把这条道路修好很重要，使之成为“高速公路”，学生才能向着素质教育的目标快速前进。而当时的课程结构、课程设置、课程形态等显然不利于学生素质的全面和谐发展，如何修好“课程”这条学生发展的高速公路，小学如何构建“大课程”成为当务之急。 小学研究构建“大课程”，我认为第一推动力是教育科研。上世纪90年代初，我校挂出了当时小学还很少见的“教科室”的牌子，1994年学校有了一个重量级的大课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》，该课题后被立项为全国教育科学“九五”规划重点研究课题，全面统领学校素质教育课程研究与改革。素质教育课程研究内涵十分丰富，它包含了教育目标、教育内容、课程设置、课堂教学方式、评价方式等多个方面，一所小学能行吗？在研究之初，一些教师充满了疑虑和担心：小学承担如此“大课程”研究，能成功吗？对此，我始终充满信心，相信只要方法正确，同心协力，小学完全能够研究大教育。为此，我着力打造专家与教师相结合、教育行政与学校相沟通、实验学校相互联动的“开放式、集约型”的课题研究网络，借智慧、借资源，以教师为主体，以专家为引领，摒弃短期功利，着眼于长远发展，摒弃华而不实，求真求实解决学生片面发展的重大现实问题。后来，“十五”、“十一五”期间的课题与“九五”课题一样都运行良好，出了成果，这与充分体现小学研究大教育的“开放式、集约型”的课题研究网络息息相关。 课题研究求真求实，使学校“大课程”研究与改革取得了显著成绩。体现素质教育要求、促进学生全面和谐发展的目标体系、评价体系建立起来了；学科、活动、环境“三位一体”的课程体系建立起来了；促进学生自主主动发展的发展性课堂教学模式建立起来了；自己编写的素质教育教材正式出版了。教师活了，学生活了，课堂活了，方法活了，学校教育教学活动丰富多彩，素质教育走到了学生身边，贴近学生生活和实际需要。我校的课程改革从1994年正式启动，比国家课改提前近7年。当时对学校的课程、教学、教材做如此大的改革，确实也面临来自行政、社会、家长等方方面面的怀疑和阻力。有担心、有议论、有指责，这样是不是会影响考试成绩和教育质量？但我十分坦然，我有足够的自信也坚信：课程改革就是为了让孩子得到更好的发展，不会降低学生的知识与能力水平，当然也不会害怕考试和评价。当时我动用各种资源，把握难得机遇，排解阻力，推进素质教育“大课程”研究与改革。多年的实践也充分证明，学校的“大课程”改革取得了成功：学生的知识面越来越宽，思维能力越来越强，毕业生在各种比赛和后续的学习中表现突出，获得了家长与社会多年来的一致肯定：“实小确实是搞素质教育的”。2001年11月27日，经过七年研究，《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》结题，专家组也给予了课题研究成果高度评价，认为“为全国小学教育提供了一个依靠科学研究深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面落实素质教育的范例”。 在“十五”与“十一五”期间，我们继续循着这一研究思路，开展《发展性课堂教学模式实验研究》，进行《图式理论在小学语文教学中应用研究》，不断深化课程改革。目前，全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中应用研究》已经取得阶段成果，今年5月20日召开了中期成果汇报会，并着手从语文学科向数学、英语等学科拓展。 构建“大课程”，我认为应体现在大理念、大内涵、大作用三个方面。首先，要有大的课程理念，从促进学生全面和谐发展这个大目标出发，进行整体的，全面的课程改革。课程改革不是做简单的加减法，而是在大理念指导下的整体建构。其次，要有大的课程内涵，我们理解和运用的是广义的课程概念，是指学生的“学习之道”和经验成长，包含有教育目标、教育内容、教学活动组织、课堂教学方式、评价方式等要素。第三，要有大的课程功能观，学校建构的课程体系要能够促进每一个学生更好发展、更优发展、更和谐发展，这是最为重要的。 （三）小学培育“大资源” 学校办学需要资源。资源哪里来？我们不仅要会从小学校内部找，更要会利用大教育大背景，到社会中去发现。校长如果能用“大资源”的眼光去思考，去做事，利用“大资源”来办小学，那么，小学校、小学生的发展就会有大空间、大舞台。 记得1993年我正式在学校上任，当时经常有人上门要债。学校财政的困窘是摆在我面前的十分现实的问题。如何利用资源解决刻不容缓的财政问题成为当务之急。为此，我利用学校地理位置的优势，重点开发校园周边的门面房，以弥补办学经费不足。这一直是几代校领导和老师们的共同心愿，但由于城市建设等多方面的限制，始终未能实现。我发挥自身人际资源的优势，顶住了方方面面的巨大压力，到处拍胸脯，立军令状。那一年自己整整减了5公斤体重，因为压力实在太大，甚至为此和上级领导发过火。最后这件大事终于办成了。从此，学校经济来源充裕了，校容校貌变美了，教学设备更新了，教师们的待遇也上去了，整个学校开始焕发出活力，步入了正常发展的轨道。 时间到了1998年，学校素质教育课题研究已经进行了四年，课程改革不断深化，这时我们越来越明显地感觉到，学校实施素质教育的空间急需拓展。实施素质教育需要开展多种多样的学生活动，如果仅仅靠学校现有的活动教室、操场等场地是无法满足的，所以就考虑必须培育和开发更充分的教育资源，满足学生活动需要。培育什么样资源呢？经过调研和认真思索，觉得可以到附近农村去办一个素质教育实践基地。之后两年，我经常来往于学校和乡村，那段时间，每次从乡下回来，老师都戏称“泥腿子”回来了。确实，学校办一个“农场”，当时是一个史无前例的创举，所面临的不仅仅是具体的操作性困难，如何协调方方面面的关系，如何面对各方面人士的不理解、不赞同，克服种种阻力，才是首先需要解决的难题。“小学办农场，有这个必要吗？”，“有钱办农场，不如发钱给老师”。当时有很多类似的反对意见，但我认准目标，是不会轻言放弃的。2000年3月27日，占地200亩，投资600万，座落于风光秀丽的太湖之滨的学生素质教育基地——“绿野村”正式开营。绿野村内栽种着各种各样的花草苗木，犹如一片绿色的海洋，内设科技园、养殖园、种植园、绿化生活区。学生来到大自然中参加各种各样的综合实践活动，如：学习“陶艺、农艺、绣艺、木艺、编艺”，进行生态环境考察、制作昆虫标本，测量土地，小鬼当家进行自我管理等等。孩子们喜欢这片绿色的乐土，他们在素质教育基地动脑动手、团结合作，收获了在校园内无法得到的东西。“绿野村”自开营以来，已有十余万人次学生参加了基地的各类活动，产生了良好的社会影响，得到了学生、家长和社会的好评。 小学校“大资源”要求校长在某种程度上“成为”企业家或社会活动家，要求校长成为具有战略眼光和经济头脑的领导。他要有比较深厚的社会资本，善于发现资源、整合资源甚至是创造资源，为学生发展、学校发展、教师发展服务。学校必须充分利用现有资源、积极创设新资源满足学生的发展新要求；学校还要善于创设平台，让与学校相关的人、事、物等资源充分涌流，为学校发展做贡献。 （四）小学实施“大管理” 良好的教育理念要转化为教育实践的推动力，预设的素质教育课程要落到教育教学的实处，需要一个重要的保障条件——学校管理的创新。如果有科学的、稳定的、有效的学校管理机制做保障，研究实施大教育的地基就会很稳固，骨架就会很坚固。如果对学校管理的历史发展做一个溯源，我们可以发现：学校管理的发展与社会和教育大背景有着深切的联系：如我国20世纪初引进近代西方的学校管理体系，解放后逐渐形成“苏式”行政管理体系，改革开放后对现代学校制度建立的探索等，每一次重大变革都与当时社会的发展进步紧密联系，都呈现出与时俱进的特色。 上世纪90年代，随着我国社会的快速发展，学校管理发展的滞后性问题开始呈现。为此，上世纪90年代末，我提出了学校要建构“以校为本”的现代学校管理制度。为什么要“以校为本”？“以校为本”是因为自上而下的学校管理已经难以适应快速变迁的社会，学校需要从自身实际出发主动地、个性化地、创造性地实施管理，要能够创造性地执行教育行政部门的指令。在对国外校本管理理论与实践进行研究的基础上，结合中国教育的实际，从2000年开始，我校初步构建了“以校为本”的管理体系。在之后的实践中，我进一步体会到，现代学校管理制度的探索不能仅仅停留在“校本管理”层面，还需要有更高一层的发展。学校应主动将现代管理理论、管理模式引入到学校管理领域，构建科学的载体来实施现代学校管理。2003年，我校在管理领域引入质量管理理论，借鉴ISO9000质量管理标准，创造性地将它与“校本管理”模式融合，形成现代小学“科学、规范、精细化”管理体系。学校编制了《质量手册》、《程序文件》等核心管理文本，修订完善了行政管理、教务管理、教科研管理、继续教育管理、学生管理、兴趣小组管理、电教网络管理、后勤管理等制度、规范、指导文件300余项，并形成实施机制保证全面落实。一些外来交流学习的校长在学校蹲点两、三个月后常常会感叹：“几乎看不到学校开会，每一位教师和管理人员工作都有条不紊，保持着非常好的工作状态，真不简单啊！”的确，在该管理体系实施进入正常轨道后，即使我一两个月不开会，甚至不在学校，学校依然会正常、稳定并有效运转。该体系在2004年6月通过了上海质量审核中心和美国认证机构的国内、国际认证，之后每年通过他们的跟踪审核或复评审核。 我始终认为：质量管理体系这种制度性的管理在学校中的作用其实就相当于教育大厦的钢筋水泥，如果没有钢筋水泥做支撑，你很难保证教育大厦的安全和可靠。学校实施“科学、规范、精细化”管理后，管理人员与教师要做的事情、做到什么程度、如何去做，不管你想到还是没有想到，都已经在管理文件中做了明确的规定，这就保证了各项工作实施的质量。没有相对刚性的管理制度约束，工作的随意性、不确定性就会增大，实效性就会降低。当然，管理制度对个体来说会形成一定的约束，但每个人都有效执行制度和规定，就能给别人带来方便，就能在制度和规范的范围内享受到最大限度的自由。而且，制度管理对每一个人都一视同仁，能够体现公平公正原则，这也是对人最大的人文关怀。 小学创新实施“大管理”，所谓“大管理”，概括起来就是两方面。一是依托大背景建构现代学校管理体系。“大管理”与现代社会的发展、教育的发展、管理理论、管理标准的发展紧密结合在一起。同时管理也不能再局限在被动执行层面，而是从大背景出发，着眼于用科学的方法主动提高整个学校的效能与创造性。二是“大管理”实践的内涵扩大了，既包括进行科学、规范、精细化的制度管理，也包括学校的民主管理和人文管理，更包括学校的战略管理和创新管理等。“大管理”未来发展的空间依然很广，内涵会越来越丰富。 （五）小学培养“大教师” 教师是学校教育教学的实施者，是教育生产力中最能动的、最活跃、最具有创造性的因素。教师在小学教育中的关键作用不言而喻。但是，长期以来，社会上和教育内部对小学教师认识却有着欠缺和偏差，认为小学教师是低层次的，小学是教小孩的，是小儿科。其实，小学教师看起来简单，实际上很不简单，小学教育工作的意义和复杂程度都不容小看，小学教育是科学，更是艺术，教好小学生要遵循小学生特有的认知规律，绝对不是件容易的事。它甚至比教中学生、大学生还要难。所以，小学教师千万不能自己认为自己小，自卑了，退缩了，相反要有信心，争取成为“大师”和“大家”。 在18年的校长生涯中，我没有刻意去亲近教师，也很少去听课。表面上比较威严，不够亲和，但从我内心来说，我很在乎教师，也很关心教师。我认为：为教师创设良好的成长环境，把学校发展好使教师得到更多实惠，这才是对教师大的关怀，真正的关心。我希望看到的，是苏州市实验小学有着对学校发展目标高度认同，愿意为之追求、奋斗的“大气”的教师群体。 上世纪90年代，随着“九五”课题研究全面铺开，我提出以教育科研锤炼教师素质的教师培养策略。学校继续教育中心在师德培养为首，推进师徒结对、135教师培养工程的基础上，以课题研究为引领，培养研究型教师队伍。学校积极营造科研氛围，弘扬学校百年来实验研究的传统，请大学教授加入课题组，以总课题为导向，从多个维度设立子课题，层层推进，使教科研工作全面铺开，每一位具有了一定教学经验的教师都投入到课题研究之中。由于学校的“九五”、“十五”、“十一五”科研总课题始终围绕素质教育课程与教学，所以，十八年来，教育科研成为了教师成长的最大推动力之一。通过课题研究，教师的视野宽了、思维活了、认识深了、技艺高了、能力强了。教师群体的综合素质提升到了一个比较高的平台。进入新世纪，学校的国际交流与合作日益频繁，教师成长的空间拓展到了海外，一批又一批教师前往美国、新加坡、澳大利亚、新西兰等地交流学习，二十多位骨干教师到国外任教。2002年起，学校参与“中美中学教师交换项目”，连续三年派出三位老师在美国波特兰对口小学Woodstock任教，获得了美国学生、家长和老师的一致好评。2005年学校选派老师赴新加坡进行华文和中国文化交流。2005年10月学校受新加坡南洋小学之邀，一行四位教师出访新加坡，进行华文教学示范和教学方法讨论。2007年通过学校成立的新加坡合作办学机构——新苏国际实验学校，教师轮流赴新加坡交流学习。2009年，经过近两年时间的准备，学校在美国的华文教学机构建立，进一步拓展了教师国际交流的渠道，使苏州市实验小学教师更充分地走向世界。 小学“大教师”，这里的“大”有两层含义：一是教师确实很“大气”，教育教学的本领大；二是要能够使教师大起来，要把教师培养成为“大师”、“大家”。这第二层含义我认为更为重要，一所学校不能只依靠引进“大教师”，没有内生成长机制生成“大教师”。学校更应该重视的是有一个培养大教师的温床，让教师源源不断成长为“大家”。 （六）小学建设“大载体” 2003年，随着学校课程改革的成功，素质教育的深化，优秀教师队伍的成长壮大，质量管理模式的运行，学校的教育质量得到了社会的广泛认可，想来学校上学的孩子越来越多。而学校在之前已经挖掘出了所有潜力，已经没有校舍来满足社会对优质教育资源的需要。外部需求迫切，内部的能量也需要释放，优质教育资源的输出已经势在必行。 2003年12月，苏州市实验小学在苏州市教育局领导下，组建了苏州市首家规模型、集团型的品牌基础教育集团。苏州市实验小学教育集团以本部为龙头，下辖市实小东校区、相城实验小学、本部幼儿园、沧浪新城幼儿园、苏州市中小学生素质教育基地等9个实体。教育集团通过开展中中合作和中外合作办学，依托苏州市实验小学名校品牌优势，整合优质教育资源，输出苏州市实验小学的办学理念、成功的管理模式和优质的师资，实现优质教育资源的扩张，满足更多学生家长对优质教育资源日益增长的需求。通过建构教育集团这个更大的载体，服务了更大范围的学生家庭，产生了更大的影响力。 教育集团的成立使苏州市实验小学优质教育资源走出了校门，而近十年来学校的国际化发展使学校走出了国门。为什么学校要走出国门，到海外办学？我认为，学校教师如果仅仅到国外考察访问，由于时间的限制，只能是浅层的了解，更深层次的交流，是浸润式的，是与国外的教育工作者面对面的零距离对话。所以，学校走出国门到海外办学，很有必要。 基于这样的认识，早在2003年11月，我就赴新加坡商谈教育合作事宜，之后经过三年时间互派教师交流，深入沟通，苏州市实验小学与新加坡姐妹学校合作，在新加坡创办了华文学校，打造了学校第一个海外教育平台。目前，学校仍然还与培青学校和女子学校等合作，移植苏州市实验小学韵语识字的教学方法，衍生出适合新加坡孩子的更为理想、高效的华文教学模式。2008年，学校第二个海外教育平台——天桥国际有限公司在美国波特兰市注册，它是苏州市实验小学与其他机构合作创办的教育机构，旨在为进行中美教育合作交流、咨询及为美国学生及民众提供汉语语言学习，为中美双方的教师、学生、家长及学校之间的交流、合作搭建桥梁，为提高汉语与英语学习的水平，深入了解相互间的文化与教育服务提供平台。 小学成为大载体，是因为它已经超出传统的一所小学所承担的育人功能。通过教育集团、国外教育机构这样的大平台，小学有了更大的功能，发挥出了更大的作用。 二、对“小学校大教育”办学思想的再思考 这些年来，在“小学校大教育”办学思想形成过程与实践过程中，我深切地体会到：一种成功的办学思想之所以成功，除了其本身的因素，重要的是因为有着“大时代”在作为其厚重的依靠。如果没有改革开放三十年来社会、经济、政治、文化的繁荣发展，没有政府和社会对教育的高度重视，没有教育行政管理部门的支持，“小学校大教育”就只能停留在理想层面，“小学校大教育”的办学思想与实践就不会形成。所以，“小学校大教育”依托的是大时代。在这改变中国历史进程和社会面貌，堪称奇迹的三十年，在这教育事业繁荣发展的三十年，给小学实施大教育提供了空间和舞台。 大教育视野、大课程教学、大教育资源、大管理体系、大气的教育实施者、拓展的教育载体，勾画出“小学校大教育”的理想蓝图。如果对“小学校大教育”的办学思想进一步追根溯源，我认为我们应清醒地认识到：大教育其实并不是我们终极目标，我们并不是追求大教育的形式，甚至不应刻意去追求“大”。小学校大教育的追求最终须回归学生，其出发点和宗旨都是学生，这才有意义。为什么小学要实施大教育，小学实施大教育究竟是为谁，其实都是为学生。也只有是立足学生的大教育，才真正有价值，才会真正有生命力，“大”是在促进学生发展基础上自然的结果。 “小学校大教育”办学思想最终体现在学生身上，使小学生有了“大志向”、“大发展”。翻开学校治校箴言，学生的培养目标是：“具有世界眼光、知识扎实、能力超群、思维敏捷、博学多才、人格健全、有教养、负责任、全面发展的人”。“大气”的培养目标培养“大气”的学生，“大气”的学生要有远大的志向。在苏州市实验小学，素质教育全面深入地开展与国际交流的活跃，使得学生知识面和视野极为开阔，与同龄的孩子相比，市实小的学生更多地表现出思维的宽广性和缜密性，他们的自学能力、表达能力、组织能力都很强，而且为人豁达大度，能为集体考虑，他们能够更多地思考未来。因此，以学生发展为本，促进每一位学生素质全面和谐发展，尽可能多地培养出有“大志向”、“大发展”的学生，是小学校大教育的价值追求，这也是激励我不断进取、努力最好每一件事的原动力。 在小学校大教育的办学实践中，校长需要有爱心、有智慧，具有果敢、执着等品质，但最重要我认为是求真求实的精神。陶行知说：“千教万教，教人求真”。教育是科学，所以必须求真。如果没有求真的理念与态度，那么小学校大教育只会虚有其表，没有底气，更谈不上有实效了。在此基础上，我们还必须有求实精神，要把每一件关系到学生发展的学校教育工作做实，要迅速把好的想法落实，行动要快，做事要细，这样才能一步一个脚印向大教育的理想迈进。求真求实是大教育的根本，沉下心来真做事、做实事，小学就能够演绎大教育，小学才会有大前途。 小学校大教育，是我18年来不懈努力，不断进取的目标和追求。正如我在2009年的述职中所说：“我到学校后有一个梦想——就是和大家一起将苏州市实验小学营造成一个温馨、和谐、高质量、高品位的学习家园，使苏州市实验小学在苏州、江苏、全国乃至国际上有很高的美誉度。我18年来就是被这个梦所激励，为逐步向这个梦接近而感动。如果说得实在一点，我是坚持“在其位，谋其政，谋好政”，只要有利于学生发展，有利于教师的发展，有利于学校的发展，我肯定会去努力做。不管碰到何种艰难险阻或不理解等的情况，我都义无反顾，坚定不移地一步一个脚印向前走。因为我坚信绝大部分领导、苏州市实验小学的教师、职工和广大学生及家长是有眼光的，只要有大家的信任、支持、帮助，我的梦想一定会实现的。18年来的学校发展，证明了我的想法是对的。我们的努力和辛劳没有白白付出，我和我的同事离我们的梦想越来越近了。 小学校大教育，我们做出了探索、取得了成绩，但不能说已经达到了理想境界。现在我们离这个理想境界越来越近了，但未来还会有广阔的探索与实践的空间，我们现在所做的，相信也必然会被我们的后辈超越。未来还有不少有待深入探索的问题。但最重要的，我认为还是要校准我们的教育价值取向，即教育价值观的正确定位，如何少一些简单化和功利化，更多地回归教育本真，从实际出发，求真求实为学生发展服务，使每一位学生享受更好、更优的、更适合的教育，这才是最重要的课题。不追求表面的繁荣，不看重形式上的优质，回到教育最核心的问题，重视做好真正促进学生全面和谐发展的每一件事，这样的教育才会有长远的生命力。这就是小学校大教育的理想追求，这也是我办学思想的核心内涵。 人存在于时空之中，似乎太小太小，所做的事似乎又太少太少了，要做一件实事，做好一件实事真的好难。在苏州市实验小学这块土地上辛勤耕耘，每当荣誉与成绩到来时，我除了感到欣慰，更多是心里沉甸甸的，总有种高处不胜寒的感受。最后，我想用我的终生座右铭来结束我的发言：“为做一件事来到这世上，为能做一件事感到快乐，为做好一件事感到庆幸，为能做好这件事感到满足。”

苏州市实验小学徐天中校长 “小学校大教育”办学思想全国研讨会在苏州召开 为贯彻落实温家宝总理“让教育家办学”的思想和教育部加快培养“教育家型校长”的精神，根据教育部人事司要求，从2010年起，教育部小学校长培训中心主要从已举办过的“全国骨干校长高级研究班”学员中，选出十名在办学思想和实践中卓有成效的校长，举办以其名字命名的办学思想和实践研讨会，并邀请各省市、自治区教育行政领导及校长参加。根据教育部小学校长培训中心及相关专家举荐，教育部小学校长培训中心（北京师范大学校长培训学院）定于2010年7月19日在苏州市举办“徐天中校长办学思想研讨会”。 2010年7月19日上午8：30分，徐天中校长“小学校大教育”办学思想全国研讨会在苏州市会议中心举行。大会由教育部小学校长培训中心副主任陈锁明教授主持，苏州市委常委宣传部长徐国强、苏州市人民政府副市长王鸿声、苏州市政协副主席申建华、苏州市教育局局长鲍寅初、原江苏教委副主任国家督学江苏省教育学会会长周德藩、江苏省教育厅基础教育处处长马斌、华东师范大学副校长任友群、全国教育研究会理事长吕达、中国教育学会副会长李烈、苏州市委副秘书长蔡公武、苏州市人大常委会副秘书长董宙宙、苏州市人民政府副秘书长陆俊秀、原苏州市教育局局长现苏州市教育学会会长顾敦荣、江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长彭钢、原江苏省教育科学研究所所长国家督学成尚荣、苏州大学教育科学研究院院长周川、江苏省教育学院教授王铁军、苏州市实验小学校长徐天中，并有来自北京、上海、吉林、天津、河南、湖北、浙江、深圳、重庆、山西、福建、安徽、宁夏、青海、广东、江苏等省市总计约280名领导、专家及校长参加会议。 在开幕式上，苏州市教育局局长鲍寅初、苏州市人民政府副市长王鸿声、江苏省教育厅基础教育处处长马斌相继讲话。 鲍局在讲话中，高度评价了徐天中校长18年来的探索与实践，他说：“徐天中校长是苏州市推进名教师、名校长的培养过程中涌现出来的优秀校长之一。从上世纪九十年代开始，徐天中校长在‘小学校研究大教育’办学思想的指导下，立足学校实际，不断改革创新，引领苏州市实验小学率先开展了课程改革实验、率先建设了学生素质教育实践基地、率先组建了苏州市实验小学教育集团、率先构建了科学、规范、精细化现代学校办学体制、率先实现了国际合作办学，取得了突出的办学成果，为苏州市‘学有所教’向‘学有优教’向前推进作出了贡献。苏州市实验小学成为了苏州市小学教育的一面旗帜，也是苏州市小学教育的一张名片”。 王鸿声副市长说，教育部小学校长培训中心和苏州市教育局联合举办的“徐天中校长办学思想研讨会”，就是大力倡导教育家办学，深入推进名教师、名校长队伍建设的一项重要举措。本次研讨会的举办，不仅有助于梳理总结其办学思想及教育实践，更有助于“名校、名校长办学”的示范作用，对小学教育的改革发展将会起到很好的推动促进作用。 马斌处长说，教育部小学校长培训中心和苏州市教育局联合举办的“徐天中校长办学思想研讨会”，在苏州市是第一次，在江苏基础教育界也是第一次，这是苏州市、苏州市教育局为全省带了个好头，做了个好样，起到了示范作用。这对于我们理解教育家办学中的高远的教育追求、增值的教育热情、个性鲜明的办学思想、渊博的教育知识、丰富的教育经验并富有成效的办学实践内涵起到了很好的帮助作用。 在开幕式末尾，苏州市委常委、宣传部长徐国强与苏州市政协副主席申建华共同为苏州市实验小学挂牌“教育部小学校长培训中心、优秀校长培训基地”揭牌，之后，中国教育学会副会长、北京第二实验小学校长李烈代表教育部第一期高级研修班学员，向徐天中校长赠送纪念品。 上午9点30分，苏州市实验小学校长徐天中开始做题为“小学校大教育”的主题报告。他在报告中称，自己用了18年时间对“小学校大教育”这个办学理念进行了自己的解读，它主要体现在：小学要有“大视野”、小学建构“大课程”、小学培育“大资源”、小学实施“大管理”、小学培养“大教师”、小学建设“大载体” 这六个方面。在报告中，他还表达了自己的美好愿望，他希望本次研讨会能够像一支蜡烛，为中国教育改革的某个角落增添一点点光亮，为在座校长的办学思路、办学实践提供一点点启示。 主题报告后，全国教育研究会理事长吕达、江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长彭钢、原江苏省教育科学研究所所长国家督学成尚荣、江苏省教育学院教授王铁军、华东师范大学副校长任友群、苏州大学教育科学研究院院长周川、中国教育学会副会长李烈、江苏省教育学会会长周德藩八位与会专家对徐天中校长“小学校大教育”的办学思想进行了全面、深刻、细致的点评。 吕达在点评中提到了自己对徐天中校长办学的“八点体会”，它们是“爱心的涌动与奉献”、“ 目标的树立与追求”、“ 理念的更新与指导”、“ 开阔的视野与胸怀”、“ 核心的攻坚与突破”、“ 科研的贯穿与引领”、“ 文化的渗透与影响”和“ 创新的风格与特色”。在点评中，他说，徐天中校长用他的行动建立了他的思想，他因此成为了苏州市实验小学的杰出代表，同时，他也成为了苏州市、江苏省，甚至是全国小学校长中的一个杰出代表。 彭钢反弹琵琶，从徐天中校长的三个“小”着手，用三个故事展现了徐天中校长在办学过程中始终“求真、求实、求美”的可贵品质。 成尚荣用王国维的“三重境界”解读了徐天中校长的办学思想与实践对自己的价值启示，那就是一所小学应该怎么办，一所小学可以怎么办，一个校长应该怎么做，一个校长可以怎么做。同时，他认为，徐天中校长的办学思想研讨会是一种回应，是一种对“教育家办学”的积极回应，这也可以看作是对“教育家是怎么成长起来的”的这个问题的一种回答。 王铁军在会上提到他们课题组曾经做过的一个关于徐天中校长的个案研究，此研究属于江苏省十五教育规划重大课题之一——江苏省名校长、名教师的成长机制与规律的整合研究的子课题。他用四句话总结了该研究对于课题组的启示，第一句话是“成功的校长应该是有境界的校长”；第二句话是“一个成功的校长必须要坚定不移地走自己的路，做自己的事”；第三句话是“校长是和学校共同发展的”；第四句话是“校长要开展叙事研究，要开展个案研究，要自己研究自己”。王铁军说，徐天中校长很好地做到了这四点。 任友群则从徐天中校长主持编写的大量文献资料入手，就“一个好的校长，应该怎么样去做”、“作为教育主管部门，怎样才能更多地培育出像徐天中这样的校长”、“徐天中校长的国际化办学”这三个方面做了精辟的阐述，并留出思考的空间，期待与会的领导、专家、校长们就这三个方面形成自己的认识和解读。 周川就徐天中校长在自己位上连续干满18年这个事实，呼吁“教育家的涌现需要教育体系的改革”，得到与会代表的共鸣。 作为教育部第一期高级研修班的同学，李烈通过回忆在“高研班“的点滴往事，结合近几年徐天中校长一步一个脚印地向集团化、国际化迈进的过程中，她亲眼目睹的诸多事实，对徐天中校长进行了多个侧面的立体评述，她说：“徐天中校长是一个善于用探究的视角看问题的人，是一个具有大智慧的人，是一个将梦想变成现实的人，是一个非常善于将个人的价值和他的职业价值完美融合的一个人。”她在评述的结尾，还说了这样一段鼓舞人心的话，她说：“徐天中校长用自己的实践和奋斗，告诉所有从事小学教育的男老师和做小学的男校长们，男老师，做小学的男老师，做小学的男校长，不仅仅是小学发展需要，不仅仅是孩子们成长的需要，同时男人做小学校长，可以做得更男人，可以做成一个伟大的男人！” 专家们的发言精辟、独到、发人深省，博得与会代表阵阵热烈掌声。 按照会议议程，下午2点，大会在苏州市会议中心议事楼301室（常熟厅）、302室（张家港厅）、303室（太仓厅）、304室（昆山厅）举行了主题分别为“深化素质教育：课程、课堂、课外”、“现代学校管理：科学化、精细化、人本化”、“名校可持续发展：集团化、品牌化、国际化”、“教育家办学：校长的角色、素养、成长”的四个分论坛的讨论，大家就徐天中校长办学思想与实践并当前小学教育的诸多问题畅所欲言，与会代表互动热烈，真正将本次研讨会变成了全国教育人士深入交流的平台。 下午4点，分论坛总结交流大会在苏州市会议中心多功能厅举行，苏州市教育局副局长侯大康主持大会。会上，各分论坛代表就相关分论坛主题发表了观点独特、思想深刻的讲话。下午5点30分，徐天中“小学校大教育”办学思想研讨会在与会代表深入交流中圆满落下帷幕。 回顾整个研讨会过程，与会众多优秀教育专家和小学校长，通过对徐天中校长的“小学校大教育”的办学思想与实践并四个分论坛的深入研讨，形成了非常有价值的交流成果，认为徐天中校长办学十八年来，一直以促进学生全面和谐发展为办学目标，在真实、鲜活、生动的办学实践中，勾画出宏伟的大教育蓝图。他率先在课程改革，课堂教学，学校管理、集团化发展及国际办学等方面，进行了积极有利的探索，验证了自己独特的办学思想，取得了丰富的办学成果。徐天中校长的办学思想与实践对“名校名校长办学”起到了一定的示范作用，对小学教育的改革和发展起到了很好的推动和促进作用。而徐天中校长“小学校大教育”办学思想的全国研讨会，就其本身性质与规模来说，也成为了苏州市实验小学改革和发展历程中一座重要的里程碑。

作为一个曾经做过教育行政工作的人，在今天的研讨会上说三点： 温总理说过，教育家办教育，这个教育家从哪里来？主要是从教育实践中来。那些大教育家，形成一定影响的教育家，多半是从小学里来的。杜威、康有为、蔡元培、陶行知，都是小学教师出身。今天我们研究一个小学校长的办学思想，徐天中用自己毕生的努力，终于在苏州市实验小学修成正果。大学里也有不少教育理论家，真正的教育家，必须理论和实践相结合。 一个教育家究竟是怎么成长的？肯定是通过实践、思考、创新，再实践再思考再创新，不断往复的一个过程。徐校长是个很善于思考的人。每做一件事，他都思考，而且每思考一件事，都会有创意。而且他是排除一切阻力，想了就干的人。在200亩地上建个实践基地，真是不容易的事。这个集团的形成也不是个容易的事，特别是走出国门，更不容易。不少人都会想，但是他做成了。更重要的是，做了还不放，坚持。特别是小学教育，它具有连续性和相对稳定性。我不习惯说小学教育是大学校，我宁愿叫小学教育是真教育。这些内容的绝大部分是小学教育应该有的。陶行知说要办真教育，今天我们办一个学校就是要办真教育，不要太花哨，这是小学教育的一个回归。他在创业的过程中，坚持，就做成了，大家就认同了。 怎么来发挥已经成名的教育家的作用？一个名校长的成长不容易，在日本，没有50岁当不了校长。泰兴有个中学校长，他退休前，我就和他们的领导讲，他不能退休，让他继续干，他是品牌。结果这个校长做到了六十五岁，退休后，被河南一个学校请去了，结果把一个学校办成了一个有影响的学校。现在人家也在推广他的经验。出这样一个校长不容易，怎么发挥这样一个校长的作用？政策上是不是能够做些研究？对他们的成果能不能也做些研究，推广给大家。就像ISO在学校里能不能搞，一开始大学教授也有想法，结果徐校长搞成了，教育学会还专门为这个ISO搞了个专题。 所以，我想表达的是教育家从哪里来？是怎么形成的？怎么发挥他们的作用？如果在这些方面有了共识，会成为这个研讨会最重要的一个结果。 （周德藩：原江苏教委副主任、国家督学、江苏省教育学会会长）

在今天教育行政化的趋向下，徐天中校长的办学真的值得我们去总结和学习。徐校长从教育局到学校，一干就是十八年。我认为他领导的苏州市实验小学，引领了我们小学改革与发展的方向。徐天中校长是江苏省杰出的小学校长的代表。今天我感受到四点启示： 第一点，成功的校长应该是有境界的校长，成功的学校应该是有境界的学校。徐校长有思想，也务实，他有智慧，善思想，善反思，是个有境界的校长。在《小学校大教育》和他的报告中，有充分的体现。在今天应试教育的背景下，我们的小学校长是戴着镣铐的。我们的校长应该是高瞻远瞩，站得高，看得远。我曾经做过一个课题，对江苏省28位名校长进行个案研究，徐校长也是我们研究的一个个案。他这个个案，是我们研究中做得比较好的个案。我们课题中的老师，对徐校长小学校办大教育的思想做了介绍。这位老师对徐校长办学思想的概括是：社会资本即资源的利用。所以我觉得徐校长是个有境界的校长。 第二点,徐校长除了个案，也说明了一个成功的校长，必须能坚定不移地走自己的路，做自己的事。多年来，徐校长坚守教育理想，用心办学，潜心办学，十八年来，不做秀，不忽悠，不浮躁，坚定不移地走教学改革之路，结合学校实践开展行动研究、教学研究，形成了他比较完整、系统的教育思想体系。 第三点，校长与学校共生发展。校长的成长离不开特定的学校。苏州市实验小学是个有深厚底蕴的学校，是校长成长的本。徐校长成长的过程是和市实小学生共发展的过程，徐校长扎根在市实小肥沃的土壤里，所以，学校对校长的成长起着至关重要的作用。 第四点，自己研究自己，开展叙事研究、个案研究，将自己的教育故事诠释自己成长的轨迹。叙事研究、个案研究已经成为中小学科研的主要的形式。美国有位教育家，写了本书，就是研究了美国一位小学校的校长的成长过程。这本书是叙事研究的一个经典的范例。我们徐校长今天也这么做了，这非常好，其他校长应该向徐校长学习。 （王铁军：江苏省教育学院教授）

徐校长的办学思想是小学校办大教育，这已经给我们做了个预设，实际上是在鼓励和引领我们往大上进行思考。大和小是相对的，是基本的哲学范围，诸如上下、左右一样。因此，徐校长说了六个方面的“大”，我估计还有很多专家对他有很多“大”的评价。所以我就说说他的“小”。徐校长的小学校做大教育之所以能成功，在相当程度上取决于“小”。尽管，我早就认识了徐校长，但我觉得他很复杂，我不能看透。我从“小”说起。 第一个“小”，他的“大”要转化为具体的学校实践，靠什么？是靠一件件事做出来的，这里就有“小”的意义。我非常赞赏他的书里有这样几句话，叫徐天中语录：这件事对学校和学生有好处吗？有好处你为什么不做？有好处你为什么不马上做？想好了再做，做好了再想。思考和反思的确很重要，但想的时间不能太长，必须边想边做边做边想。还有很多话很有意思，比如说“弹钢琴”。比如说他强调要形成“战斗的堡垒”，但不能在“堡垒里战斗”。所以，我觉得这种大视野、大格局的形成，与他的做，他的“小”是分不开的。 第二个“小”是求真。我从书里看到两个故事，一个是语文老师的，一个是体育老师的。语文老师接电话的时候，不知道是校长，语气很不好。校长思考的是，如果是家长来电话，你用这种语气接待家长是不恰当的。从这里，可以看出他的细致，他的“小”。体育老师在操场上溜达，被校长看到了，体育老师很紧张。这种细节，我觉得对于一个校长来说，是极其重要的。没有这种求真、求善的细节在支撑徐校长，苏州市实验小学这相“罗马”是建不成的。 第三个“小”表现在他对美的追求。这里有一个故事，我非常遗憾，在这本书里，有很多照片，但是，没有我最想看的，就是徐校长刚到苏州市实验小学时，建了一个全裸小男孩撒尿的雕塑。因为徐校长学过美术、音乐，所以他在办教育的时候，与别的校长不一样，他有美的追求。我觉得那个雕塑很有震撼力，很美，特别是在当时90年代的时候。我觉得徐校长是想通过教育表达一个隐喻，要真正地办教育。后来这个雕塑因为种种原因消失了，这也是一种真实。徐校长是能曲能伸的，体现出了他的大器。这样一个美的雕塑，暗喻着他对教育的希望，希望每一个孩子都能充分自主、个性张扬地发展。尽管这是个上世纪90年代初的雕塑，而今回忆，仍然很有意义，他引领我们去追求这样一种美和真的教育。 （彭钢：江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长）

研讨会不仅是总结过去，更重要的是指导未来。听了徐天中的“小学校大教育”办学思想研讨会的主题报告，我有八点体会。 一是爱心的涌动与奉献。没有爱心就没有校长。徐校长有很多次升迁的机会，但是他对教育教学情有独钟。徐校长在小学校长的岗位上干了十八年。他说：把一件事做好是一种快乐，这件事就是教育。爱心的涌动与奉献，是徐校长取之不尽用之不竭的精神力量。 二是目标的制定与追求。人无信不立。不想当将军的士兵不是好士兵。我们说想当将军不是想做大官，而是想做大事。从小事做起，从细节做起。徐校长执掌苏州市实验小学十八年，让百年老校焕发了青春。 三是理念的更新与指导。没有正确的理论就不会有正确的行动。没有正确理论的指导，就只会有盲目的行动，走弯路，走错路。同样一个正确的理论，不同的人从不同的立场、观点来看待，效果往往大相径庭。小学校里照样有大教育观，就像从一点水里能看到汪洋大海和七彩阳光。教育理念是个大问题，包括教育观、学生观。我们的大教育观还包括人才观，人人有才，人无全才，扬长避短，天生我才必有用，就像我们常说的尺有所短寸有所长，对学生来说也一样。还有质量观，有学历，不等于有能力。举个例子，学生总分不同的情况下，我们不能说一个学生比另一个好，这是质量观。 四是开阔的视野和胸怀。苏州市实验小学已经办成了一个集团，还走向了国际，这固然是大视野的一个方面，规模大。在当今的竞争下，关键是人才的竞争。谁有人才，谁就能赢得未来，只有把小学校放在一个大视野，大背景下，才能真正做好教育。除了有开阔的视野，还有开阔的胸怀。一个好校长就是一个好学校。这个校长好在哪里？不是光一个人一枝独秀，好在他能率先垂范、身先士卒，好在她能培养一支好的师资队伍。 五是核心的攻坚与突破。办教育，核心就是课程教学，就是在课堂里。第一课堂是在教室里，第二课堂在社会，在大自然里。市实小就做好了这一点。课程改革的配合，使学校的各项改革取得了成功。课程改革解决教什么？为什么教？教材改革是用什么教？怎么教？市实小在这个核心问题上，打了个攻坚战。课程改革是核心，是重点，但也是个难点。这一仗必须要打，还要打赢。 六是科研的贯穿与引领。兴校靠教师和科研，教学、教育中都有科研。一切的学校活动中都有科研。为什么要搞科研？就是要求真、求实、求是，就是要找规律。就是李校长送给徐校长礼物上的那个“道”字，古今中外，教育都有共同的规律，所以无论是实践的探索也好，案例研究也好，或者专家点拨引领也好，同伴间的分享讨论也好，都是在寻找这个“道”。寻找规律，遵循规律，运用规律，驾驭规律，是我们为什么做科研。 七是文化。靠人管，不如靠制度管，靠制度管，不如靠文化管。制度是文化的一个组成部分。制度的制定、执行都靠人，靠人的思想、情感、态度和价值管。这是一个对立、统一的辩证关系。这是一个文化的核心层次。最终制度要得以贯彻，并贯彻得好。 八是创新的风格与特色。办学校和教育都有共同规律，但地区、学校之间有差异，纵向、横向都有差异。不同的老师、学生、课程都有差异。所以必须有独特的思考，独创的思维。没有个性就没有创新，徐校长是个有个性的人，要创新必须要有个性。就像中国改革开放，就是因为有了邓小平这样有个性的人。苏州市实验小学的改革创新就是有了徐校长和苏州市实验小学的教师们。在各级、各届领导的支持、关怀下，才能够产生、成长徐校长，教育就是奉献、求真、创新。

徐校长外表看很严肃，其实很幽默，是我们班级的开心果。现在的徐天中校长，书中的徐校长，比原来更立体了，里面很多的故事和他深刻的思考，以及他不是一般的付出，让我们感动。今天，我说说从书本走近徐校长后的体会。我觉得徐校长是个有大智慧的人。 徐校长是个善于用探究的视角看问题的人。他把这个探究变成了自己做事的习惯，有非常强烈的意识。我们高研班一起学习两年，每年搞一次活动，去了班里每个校长的学校学习。在这个过程中，徐校长话不多，真正谈论问题时，看问题很独特，说的话能带给你冲击。他善于结交“高人”，因为和高人交往，常常能让自己有大的提升和突破。 天中校长是一个非常善于深刻思考的人。他的思考不仅深刻，而且非常广，这已经成为了他的思维品质。他善于把握一个事物的本质，善于发现事物的规律。 天中校长是个善于将梦想变成现实的。在高研班相识的第二年，曾经听他讲过他的大计划，也讲了他的一些具体的时间设想。当时听完，觉得非同一般。我当时发表的观点是：好，非常好，我支持你，将来退休了，我找你去为你打工。说是这么说，但心里有个问号，觉得实现起来谈何容易？但之后，每见他一次，就发现他多了一个学校，一个机构，一个幼儿园。他真的把他当初设想的蓝图一步步实现了。不仅在国内，还在国外有了一定的声誉。所以，我觉得他真不是一般人，让我们觉得惊人，不可思议。把梦想变成现实，说明他是一个既顶天又立地的人，他有他的智慧和能力，他在其中付出的、奉献的，可以想象。在这个实现梦想的过程中，我们也感受到，他为他的老师搭建了一个特别大的平台。他手下的老师肯定会觉得自己非常有用，有特别大的平台和很多展示自己的机会。接触了市实小的老师，觉得老师们心里都透着一种美。因为徐校长搭建了这样一个平台后，每个老师都非常能干。 徐校长是个能将自己的价值和职业的价值完美融合的人。他在小学校长的舞台上，将自己的事业干得如此辉煌。我觉得徐校长在自己的位置上是幸福的，快乐的。与他接触的过程中，会时刻被他影响。我们觉得他的职业幸福指数非常好。之所以在小学校长的岗位上，能够做得如此幸福，他感受到满足，我觉得满足就是一种快乐。在他的小学校长的岗位上，他为所有的小学男老师、小学校长竖立了一个很好的榜样。徐校长告诫我们，男老师，做小学的男老师，做小学的男校长，不仅是教学的需要，不仅是小学生发展的需要，而且能做成一个大男人。 （李烈：中国教育学会副会长 北京第二实验小学校长）

徐校长办学思想研讨会，我觉得是一种积极的回应，是对教育家办学的一种积极的回应。这种回应内涵丰富，意义深刻。徐天中用自己的思想和实践为这种内涵增添了新的思想和元素，给我们新的价值启示：一所小学应该怎么办？可以怎么办？一个小学校长应该怎么做？可以怎么做？来告诉我们，一个教育家是怎么成长的。 徐校长的这种办学思想和给我的普遍的价值启示，让我想到了季羡林先生对王国维的《人间词话》的三重境界的评价。季先生说的第一重境界，说的是，一个人的成长，需要遥望，有追求的人总是会去遥望、追寻这条地平线。徐天中发现，我们向这条地平线迈出两步的时候，地平线倒退了两步。前进十步，它又倒退十步，地平线好像是永远到达不了。徐天中知道，这条地平线是教育的理想境界，它就在徐天中的心中，所以，徐天中在不断成长，小学校办大教育。 季先生的第二重境界，说的是人的成长、成功不仅要期待，更需要他的付出，踏踏实实地付出。刚才彭所长做了很好的解释。徐校长有他的智慧，这是一种实践的智慧，他的付出在他从内心出发，对教育的一种探索和创造。 季先生解释的第三重境界，说的是这是人的一种发现，是人的一种新的抵达。徐天中的成功就在于他的发现，他发现了小学教育的密码、儿童教育成功的密码。 但是，季先生的三重境界又是不全面的，他说，人的成功还要补充两个重要的因素，一是先天的禀赋。徐天中有没有先天禀赋？他的父母是做了贡献的。他接受了良好的教育，他父母对他说：该你做的事情一定要去做，能做的事一定要做好。这就是他父母在他心灵深处种上了非常重要的文化基因。这会成长为一个文化胚胎的。 第二个因素，是善于抓住机会。徐天中校长是个善于抓住机会的人。1992年，顾局长把他调到苏州市实验小学时，徐校长觉得很突然，顾局长说：你素质很全面。徐校长抓住了这个机会。 在这十八年的发展中，徐天中形成了自己的核心思想，我把这种思想看作是徐天中办学的主张，即一种文化主张，折射出徐天中的教育哲学。他不是一个哲学家，但一个好的校长应该有一种哲学思维。在这个情况下，他提出：小学校办大教育。我觉得这是最准确、最深刻，最像徐天中的。小学校办大教育，有三层意思： （1）教育不小，教育很大。教育是对未来的一种定义，有怎么样的教育，就有怎么样的未来。强国必须强教。徐天中早就对此有了认识。 （2）小学不小，小学很大。和中学、大学相比，小学就是小学，小学是为学生铺路的，铺一条高速公路，是为学生的终生发展提供一块基石的，所以小学是很大的。 （3）小校园，小学校，和大学校园比，我们是小的，但正是一个小的校园，它联结着一个世界，把世界、自然引进校园，显然这个小校园是很大的。我们小学校长从事的是小学教育，需要从小处着手，但是徐天中在办学时，小和大进行了很好的结合，有大视野，小学校办出了大教育。所以，我觉得小学校长要注意大视野，大手笔，大格局。用徐天中的话来说，这是形而上“道”，这种“道”是一种规律、法则。有人认为“道”是一种创造，一种生命力。徐天中校长其实是开创了自己、老师和学生的生命力、创造力。他又说，要把“道”和“器”结合起来，产生一种实践的智慧。这种智慧，概括成三句话：方向比距离更重要，判断比决策更重要，领导比管理更重要。所以，徐天中是非常有风格的人。以上是我对徐天中的一点认识，我会继续认识。 （成尚荣：原江苏省教育科学研究所所长 国家督学）

时间：2010年7月19日下午4点 地点：苏州市会议中心议事楼多功能厅 主持人：侯大康（苏州市教育局副局长） 与会人员：陈锁明等200余人 会议记录： 侯大康： 各位领导、嘉宾、女士们、先生们下午好！欢迎大家又回到会议厅 ，今天下午我们从陈锁明先生手上接过接力棒来主持这个活动，有点诚惶诚恐。先自我介绍一下, 我是苏州市教育局的副局长侯大康，有句话叫：一个人，一辈子，一件事，今天我们这么多的专家、校长、嘉宾汇聚到这里就是为了一个人，这就是徐天中，也是为了他的一辈子。恐怕有些人有异议，说他18年不是一辈子，我认为是一辈子，他的教育生涯是从1972年开始的，他为教育付出了一辈子的心血，如果硬要说1992年以后是一段走向成熟、获得成就的话，那我们就暂且把他的前20年作为一个准备期，还有一件事，他这个人这辈子就做了一件事，就是搞教育，当然最辉煌的就是当校长。今天我们教育部、小学校长培训中心和苏州市教育局在这里联合举办徐天中校长办学思想研讨会，经过一天紧张热烈的交流研讨，我们要到最后的结题阶段了。 今天的活动非常精彩，上午我们听了徐天中校长的一个精彩报告，紧接着我们又聆听了8位专家很精彩的点评。吕达先生“八点体会”集中在我们徐天中身上，彭钢先生“大和小的哲学意味”，成尚荣先生把季羡林和王维国的精彩对话和比喻说得入木三分，还有王铁军先生的“四点启示”，特别提到我们的校长是有境界的校长。任友群先生特别讲到，他对我们徐校长和他所带领的团队及学校关于国际化的问题有一个精彩和深刻的诠释，我们周川先生体会大学和小学的区别。徐天中先生的坚守成就了今天的成就。另外我们李烈女同学的发言声情并茂，让人非常感动，还有我们的老领导周德藩先生讲到关于一个教育家产生的艰辛，讲得非常精彩。通过八个专家的点评，我们深刻体会到徐天中是个什么样的人：深邃的是他，儒雅的是他，幽默的是他，羞涩的也是他。当大家看到他和女同学拥抱时的那份羞涩，我看也是一个真实的他。 我们苏州是一个人杰地灵、人文荟萃的地方，苏州2500年的文化造就了我们苏州非常奇特的文化现象。苏州确实很精致，很精美，精致到什么程度呢？很多东西都是以小来谈论称呼的。我们有小桥流水，我们有小调小曲，我们有小园林，我们苏州女人也叫小女人，这个“小”的文化可以造就出两种人，一种是小人，一种是大人。小人不是我们直接意义的小人，而是那种善于捏拿把玩、声色犬马的那种，还有就是成就大事业家、大哲学家、大军事家、大政治家、还有大教育家，我们徐天中先生也是一个“大家”。 在2小时前，我们分4个组进行研讨，我相信4个组研讨针对自己的主题和重点一定有更加深刻的思考和体会，一定有更加精辟的见解。不妨把我们4个组看成是4个方面军，下面我们4个方面军开始他们的对垒，我作为主持人开一个场：现在我们开始小组发言： 首先上场的是我们第一分论坛，由北京第一师范附属小学校长张忠萍代表发言，大家以热烈掌声表示欢迎。 ★张忠萍（北京第一师范学校附属小学校长）： 尊敬的各位专家、各位校长、各位老师下午好！我们今天下午第一分论坛的主题是“深化素质教育课程、课堂、课外”，在今天下午的2个小时里，我们第一分论坛在讨论中有这样的几个特点： 一个特点是所有的人，无论是校长还是老师，大家有一个共同的心声，那就是对徐天中校长抱有极大的关注、极大的钦佩。第二个特点是我们在整个交流的过程中，整体的发言状态是自主的，是讨论式的，是不断生成的。所以大家共同围绕素质教育这样一个话题，大家仁者见仁、智者见智，整个研讨过程充满了对实小的的充分认可。第三个特点是我们在讨论过程中，发言的有学生家长，有实验小学的老师，有各位校长，还有大学老师，所以今天我们论坛的人员从结构上是多元的。第四在发言中大家谈及了素质教育进行过程中的几个话题，比如说课程的问题，课堂的问题，课题的问题，还有教师成长的问题，以及我们学校独特的一些教学实践等一些话题。综合大家所谈到的，我认为在素质教育这样一个大背景中，大家通过讨论有这样几个认共识： 第一个共识是：因为今天我们讨论的是素质教育，徐天中校长在今天的主报告中谈的小学校大教育，那么大教育为谁？在他的报告中非常明确的提出来是为了学生，因为我们办学的出发点是为了学生，所以作为学校怎样能够让每个学生和谐地健康地成长，是我们每个校长、每个教师着力思考的问题。这样一个话题就引发我们一个思考，就是我们学校如何推进素质教育。今天上午徐校长的报告中谈到的他的办学实践，我们有这样一个感悟，作为校长在推进学校的素质教育过程中，首先要有实施素质教育的非常明确的思路。他给我们提供了一个很好的思维是什么呢？在推进素质教育过程中，是以课程为铺路的，是以课堂为深入点的，是以课外作为补充的。在今天下午讨论的过程中，我们还特别地就他的“高速公路”这样一个概念，围绕着我们的课堂，围绕着我们课外的话题，讨论这两者到底是一个怎样的关系。我们还进行了一个碰撞，虽然观点不一样，但我觉得我们大家真正地在推进素质教育过程中，大家很有思考，那作为学校来说，我们现在国家在进行着三级课程，我们在整个国家级课程推进中涵盖了学生成长的方方面面，由于我们的地域不同，包括我们每个学校不同，我们要通过地方课程以及校本课程的实施，来使我们的孩子的综合素养得到提升，所以我们在推进整个学校的素质教育，促进学生快乐成长的这个过程中是非常重要的。我们做任何改革也好，课程改革也好，我们最终要落在课堂中，因为课堂是教育的主渠道，所以我们要促进孩子真正的综合素养提升，一定是在有限的课堂35分钟中去思考。在今天的徐校长的报告中，他给我们很多的启示：他就一直在研究，因为课堂是不是有效，课堂是不是让孩子学得有兴趣，课堂中是否能培养孩子良好的学习习惯，不断地提高孩子的学习能力，这都是学生能够获得发展的非常重要的问题。所以我们要推进素质教育，要把我们的思考着力点放在课堂中，那么课外是学生综合素质提高的一个重要补助。所以无论哪个校长都要像徐校长那样思考，并且为孩子的成长提供更大的学习机缘和发展的资源，所以我们第一个比较共识的话题是：我们每个校长在提升学校办学的质量过程中，我们要明确实施素质教育的一个思路。 第二个是深化素质教育需要一个载体，那么这个载体是什么？从徐校长这种办学实践中我们有这样一种感悟，这个载体非常重要，是一个课题。回顾一下徐校长成长的经历和发展的道路，他在1995年的时候，当我们整个国家新课程改革还没有实施的时候，他已经走在了国家课程改革之前。所以他在95年的时候就思考怎样为学生综合素质的提升铺设一条高速路，所以他在1995年的时候就带领学校的老师们研究整个大课程的问题。那么在“十五”的时候，他把视野就缩小到我们去教，因为我们要促进孩子的发展。一定要思考学生怎么去学。所以他在“十五”的时候就特别地思考不同学科的不同教学模式，我认为对我们学生日后的发展起了重要的引领作用，那么在“十一五”的时候，他们在研究图式理论在小学语文教学中的运用也是很有见地的。通过这个研究我们认识到一个大研究要从小事做起，从每个孩子做起，从每节课做起，从每个学科做起，认认真真地研究，只有研究才能使我们工作深入，我认为市实小在整个发展过程中，作为推进学校素质教育的一个重要载体的课题，是市实小推进素质教育不断深化一个一个切入点和深化点。我觉得这个课题是逐步地由大到小的，这也是教育的规律，应该是有比较高的视野，我们要眼高手低地去做事情，要把我们身边的点滴事情作为我们的大事业和追求来做。 第三我们共识的话题是需要推进素质教育，需要不断的创新。谈到这个话题大家比较感兴趣的就是市实小的绿野村，我们想它一定是非常受学生喜欢的，它为孩子提供了研究性学习、综合性活动的平台，这样的一个大的空间，给学生搭设一个平台。2002、2003年的时候，我们去那里的感觉很好。创新的东西对市实小来说是有很多的，我看了一份材料包括老师的备课本，老师如何去备课都有些创新的东西在里面。他这个创新不是在我们新课程背景下的一个东西，而是在这之前。我觉得这个创新的价值，它的引领作用在于别人没有的时候他提到了，而且他做出来了，就是创新的价值，它产生的意义。 第四我们大家谈的比较多的话题就是坚持素质教育要有一个保证，这个保证是什么？就是教师。今天市实小有好几位老师发言，我觉得他们的发言都是讲述自己的成长的经历，他们讲述自己的成长的经历的过程中给我们大家共同感受比较深的是,我们做校长的如何促进教师发展。那么促进我们教师发展的一个重要渠道是研究，那么在研究过程中，我们的老师对实践有了一个更深的认识，反过来去实践，然后在实践过程中不断地去总结，我觉得在这个过程中，老师们也谈到是非常辛苦，但是我们在成长，所以老师们也由衷地在感慨研究过程中虽然很辛苦，但是很快乐，所以我想我们研究的意义就是使我们很多老师有这种仰望星空的这样一种精神状态，这是非常难能可贵的。在徐校长的这个报告中，他也特别谈到了他在追求教育的大道的同时也在不断地去探究教育的小技，他谈到道技相通才能搞素质教育。 我认为这样的徐校长不仅有宏观的视野，不仅有他的大手笔的思考，大举措，更重要的是他把这些想法转化为实践，最重要的是他落实在每个老师的思维当中，落实在教育教学工作当中，因为只有通过每一位老师，包括所有的员工，大家共同对教育理想的追求，我们才能够真正地实现大教育。 ★侯大康： 刚才这位张校长跟我们充分享了第一组论坛的讨论结果，他们对深化素质教育有非常精辟独到的见解。张忠萍校长从课堂的有效化，从课堂到课外，社会实践对课堂的补充，为我们做了非常好的探讨交流，听了这个绿色教育，相信每一位都会受到启发，感谢张校长的精彩发言。第二组论坛由福建省福州市群众路小学吕榕麟校长发言。 ★吕榕麟校长（福建省福州市群众路小学校长）： 尊敬的各位老师、领导下午好！受大会的委托，今天我有幸与我们叶、顾会长一道主持第二分论坛。第二分论坛的主题是现代学校的管理科学化、精细化与人本化。今天我们论坛讨论得非常热烈，热烈在于大家对徐校长办学思路研讨会的成功，我们这班同学对徐天中是非常了解的，从他今天上午讲的我们了解，他没讲的我们也了解，全方位都了解，但是今天从徐校长的学校好几位校长，好几位老师以及他们学生家长在会上的发言，让我们感觉到徐校长更加立体，更加全面，所以今天在这里参加徐天中校长办学思想研讨会是给我一次非常好的学习机会。学习徐天中校长，争取在不远的时间我们也召开群众路小学办学思想研讨会，到时候欢迎大家来。 今天下午大会讨论非常热烈，大家都围绕着苏州市实验小学最亮点的一块，就是根据ISO9000这样进行的编制保障系统这个亮点进行讨论，有许多同志进行了发言，特别是他们副校长的介绍，让我们感觉到在徐天中校长在办学中不仅有他成功的一面，也感悟到他所受到的酸甜苦辣，一个校长的成功，不可能只有很顺畅的一面，他还有一步步走过来的艰辛的一面，所以副校长的发言，不仅让我们感受到徐校长办学18年在苏州市实小取得的成绩，不仅是依靠学校的班子，依靠全校的老师，把学校办得很好，还听到学生家长的亲身说例，让人感觉到徐校长整个在苏州市实验小学在他的领导下，不仅老师认可，更得到社会各界，特别是家长的高度认可。还有他们的老师在管理岗位上，课题研究的过程，从他们如何培养新老师，对徐天中校长作了更深入的认识，他说徐校长他的宽容，他的信任，他的理解，他对老师的引导，严格的要求，严而有度，严而有方，让人感觉到这个校长非常的慈祥，非常的严格。与会的兄弟学校的校长老师也都根据论坛的主题作了很好的发言，包括我们吴江的一位校长，他就提出来校长在制度的制定过程中，不是根据自己拍脑瓜而定，而是一个民主化的过程，所以我们今天的论坛围绕“制度”这一块来谈，另外大家又谈到另一个话题，学校制度终极目标是什么？制度保障什么？ 今天4个论坛都涉及到一个学校的主体——教师。4个论坛又都很核心地都需要教师这个主体来开展工作。所以我们特别围绕制度建设这个话题谈了。江苏宿迁市实验小学的校长是刚上任了2年的校长，他提出了如何用制度来保障老师在学校管理过程中的从旁观者，从被规划者成为学校的主体。我们在讨论中对制度有了这些新的了解：第一制度的制定不是纯粹的依法治校的过程，他是以德立校的综合体，大家对徐校长的人格魅力以及他们学校的教师的整体人文素养评价很高。这是一个长期的培养过程，他不是制度的奴隶，而是大家共同来参与的，并且制度定的很细，不是去约束大家，制度是发展大家，通过制度的制定，让大家来执行，并让大家来参与制定，来促进老师这支队伍，来促进学生的提升，所以制度不是约束人，而是发展人，徐校长在制度的执行和制定过程中，以教师位为主体，大家在发言中也都谈到制度的“度”很重要，制在前，以度愿制，一所学校的度把握非常的重要，度是什么？度是这所学校校本的一个标准，市实小这套体系哪个学校照搬照移，绝对是怨声载道。一所学校的制度一定是这所学校的老师所能承受的，制度是一个学校的基本规划，他是学校工作的底线，这个度就体现了一个校长对学校的把握，否则老师就会认为你在这个学校用制度打压我，我在这个学校没有幸福感，会很压抑，制度在制定的过程中，每个人都应该在其中受到约束或者都要照着去做，制度在运行过程中一定要有人文化，要注意人本，要按照学校发展的规律来制定。精细化不是用数字来统计，而是这个过程关注细节，每个事情都要有标准，有底线，有细节。人本化是制度保障的支撑，否则就成为校长团队打压教师的工具，我非常认可徐校长讲的制度是什么，是一座大厦的钢筋水泥。在制度执行过程中人人在刚性的制度面前人人平等，在运作过程中要有人情味，所以说徐校长很有人情味，很儒雅，我们一个老师说他不会很强势，但工作做得很好，我觉得以人格魅力去执行，这是非常好的。第三个我们认为，制度的中心目的是什么？应当促进学校发展，制度不是管理的工具，制度应当是校长的替代物，好校长应当是制度的推动者，执行者，他能够调动教职工去思考其中存在的问题。 一个好校长就是一座好学校。这句话是以说明校长的重要作用，当一所学校只靠一个校长的时候，那不是人制吗？作为校长，我们应该像徐校长那样，更多地考虑制定一套行之有效的制度，它不是校长拍脑瓜子产生的，而是校长或管理层面根据需要与老师一道自上而下与自下而上共同经过实践，经过思考，经过完善，然后才修订出来的。所以要像我们教育部领导说的“一个好校长要带出一个好队伍，留下一个好制度，积淀下一套好文化”。当然今天我们也感受到ISO9000不是僵化的，制度有个审核制度，每年有段时间对制度的审核，审核是完善的过程，是提高的过程，是个创新的过程。只有以制度的形式确定下来的办学理念，才能对学校起到稳定作用。大家谈到在制度的制定中，要注意历史的传承与管理的创新，注意到文本的编写的重要性，人文的关怀。在管理层面中，大家今天讲到不能把老师甩开，教师在制度中是一个主体，这个制度要得到教师的认可，而不是被校长逼着去做，教师应摆在重中之重的位置。大家还讲到对教师培养的问题，校长对教师，教师对学生有一种传承的关系。今天的话题，探讨得很实在。看上去我们今天在这里参加徐天中校长的办学思想研讨会，实际上也是来自全国，来自江苏省的专家，好校长在这里发表他们的高见。它体现出江苏省在教育，在学校管理方面领先于全国，是值得我们学习的。今天可能在这里汇报，把大家好的建议漏掉了，因此其他校长可以补充，时间关系就讲到这里。 ★侯大康： 谢谢李校长。李校长把第2个分论坛探讨的结果展现给了我们，特别是对现代学校管理中的制度建设进行了深入的研讨：论述在徐天中和他的团队中这个制度变得很融洽，很人性化。这个制度是非常重要的。下面请河南省实验小学孙广杰校长来发言，题目是“名校可持续发展，集团化，品牌化，国际化”。 ★孙广杰（河南省实验小学校长）： 各位专家、领导下午好！我们论坛的主题是“徐天中办学思想研讨会的名校可持续发展，集团化，品牌化，国际化”。我们与会代表3、40人，有校长、市实小老师校长，还有专家，大家围绕这个主题讨论气氛热烈，并有了非常有意义的成果。我们把要点向大家汇报。我们一致认为名校可持续发展的集团化是指名校发展到一定水平具有多层次，是规模网络上发展成一定格局的状态。 品牌化是指学校发展到一定水平，有独特的理念，丰厚的内涵，优秀的品质，有广泛的影响效应。国际化是说我们一些学校发展到一定规模，一定的程度，通过国际交流，投进吸纳站在更广阔的舞台，使学校更高、更快、更强的发展。徐校长和他领导下的市实小提出了”“三化””，是徐校长和他的教育同伴对教育本质提出的思考，是市实小多年的实践总结，这里提的三化发展我们小组讨论过程中认为，三化发展是学校发展的需要，是名校实现更高、更快、更强发展的需要，是教育均衡发展的需要，是举办人人满意教育的需要。名校发展是动态，一所名校在教育教学中不断积累和创新达到一定水平状态，所以走三化发展是一种需求。学校完成名校成长的特点，实现三化将来会使这所学校有新的发展，实现名校走向螺旋上升的发展的模式。 国际化是促发展。他为学校提升办学理念，为教师更新教育观念，为学校教师的交流培训提供了一个难得经济有效的途径。特别是市实小的几位老师提到了对徐校长的评价是花了很少的钱办了一件很大的事。我们认为徐校长是智慧的校长。为什么说它是一个很难得途径呢？比如说：我们校长出国考察都有很多的规定，2年只能出去一次，每次出去考察不能超过3个国家，每个国家不能超过4天，是非常严格的。我们老师想要出国恐怕难上加难。每次提到这件事，徐校长和其他的老师就笑说我们没花多少钱就办了这么大的事。这是个难得经济有效的途径。名校三化的发展可以发挥同化作用。我们认为，名校实现三化发展将它独具特色的理念文化管理移植到新的学校，使更多的学校成为优质教育资源，促进教育均衡发展，满足社会的需求。在目前社会对教育投入相对不足，兴办民办学校较多，优质资源缺乏，教育均衡发展无策略或策略效益低下这样一个现状下，名校实行教育三化发展是具有现实和市场意义。在江浙一带，如上海和深圳对教育投入相对多的，广大中西部地区教育投入时不足的，另外一个背景，教育均衡发展是我们目前整个中国教育面临的一个问题。国家政府制定的一系列策略是否有效需要大家讨论，另外我们这些机械拉平教育策略，我们感觉存在很大的问题，制定这样的策略是不明白的。学校成为名校最核心的是校园文化。文化是不能用金钱来平衡的。在这种背景下，市实小徐校长能提出三化发展策略是目前这种背景下解决教育均衡发展的有效途径之一。大家认为三化发展是徐天中校长和广大教师为教育发展作出的巨大贡献。是对教育真谛执着追求的一种体现，是敢为人先的创新，意识和改革勇气的体现。大家认为”三化”理论先进实用，听了以后受益匪浅，讨论中大家还提出了一些问题，仅供大家以后的研究作为参考。 名校的集团化发展不是简单的克隆，是一种融合传递促进，在这种发展过程中，如何关注研究下面两个问题：一是如何处理好规模适度发展问题；二是如何处理好在发展过程中同化与同治化多样性的问题。祝市实小为教育创造更多的经验，为大家提供更多的示范，我们共同去创造我们全国小学教育更加美好的未来。 ★侯大康： 我们4个分论坛主题我觉得非常好，我不知道归纳得对不对，第一个素质教育主题我认为它具有基础性，第2个是关于现代学校管理这个主题，具有保障体系。第3个主题品牌化、国际化、集团化有战略意味。第3分论坛的各位专家、校长对”三化”意义讲得很好，是名校发展的需要，是均衡发展的需要，也是老百姓家长日益增长的对学校的需要。在教育局里我协助一把手做国际交流工作，苏州的教育国际交流做得很不错，这和苏州的社会经济文化发展是相适应的，徐天中和他的团队还提升了我们市教育局的某些方面的地位。我们把教育的眼光投向世界是有很大的好处的。下面请第4位论坛吴中区苏苑实验小学的高本大校长发言。第4分论坛的主题是“校长的角色、素养、成长”。我归纳为这个主题是直奔这次论坛的主题的。 ★高本大（苏州市吴中区苏苑实验小学校长）： 各位领导、校长、同仁下午我们近40位校长教师参加了徐天中校长办学思想研讨会第4分论坛的研讨活动。研讨会由北京海淀区中关村第4小学的刘校长以及江苏省教育学院的高铁军教授主持。研讨会的主题是“教育家办学：校长角色、素养、成长”。大家讨论热烈。我们大家一致认为徐天中校长的办学思想不可言喻，而又不言而喻。徐校长的办学思想以他的素养以及学校的成长指向位小学校大教育。如果说的诗意点吧6个字化为2句诗：“亦阔高标循要益，神恬低调步云梯”。这两句话的价值取向以及它的城市方式应该凭着校长的角色素养和校长及学校的成长指向为3个方面：第一方面要让学校的文化呈现令人舒心。第二要让学校的精神内涵乃耐人寻味。第三应该让学校的整体文化引人入胜，并且要使这三方面的工作经得起随机查访，经得起专题掂量，经得起系统评估。徐校长以及市实小做到了这一点。我们会循着徐校长的脚印，循着市实小的步伐，同样地走向这样的高度。如果走向这样的高度，进入这样的境界，那么教育家办学的前景不会十分遥远。 ★侯大康： 市实小是苏州教育的一个缩影。徐校长是苏州众多追逐教育梦想者的一个代表。第4分论坛讨论的校长角色素养成长非常有意义，对我们在座的代表都有用。我觉得一个校长的领导才能和他的个人魅力是密不可分的，最后由本次论坛的主办单位教育部小学校长培训中心陈锁明福主任为本次论坛作总结发言。 ★陈锁明： 尊敬的合作者、各位校长、领导下午好！今天整天我们开了“徐校长办学思想研讨会”从内容上来讲非常丰富紧凑，上午举行了开幕式，从省厅到教育局各级领导非常重视。我们听了徐校长的报告。他从6个方面，6大6小这个角度阐述了他的办学思想。随后8位专家作了精彩点评，下午我们分4个论坛再一次对苏州实验小学的办学情况进行了讨论，这次会议得到了各位领导校长的支持。 我们为什么要做这样一个活动？从国家来讲非常倡导教育家办学，希望我们的学校都由专家教育家来办学。国家正在全面贯彻落实全教会精神，包括纲要。在这个过程中有很多人提出要真的落实好全教会精神，落实好我国中长期教育改革纲要，要重点解决三个问题：一是解决校长是官还是做专家的一个角色问题。如果这个角色没有定位好，那就意味着我们的基础教育问题很难解决。第二是“教什么、怎么教”和“学什么、怎么学”的问题。第三是保障问题。因此落实全教会的精神和纲要有很长的路要走。我们搞这个活动是想借助全教会的精神来推动基础教育的发展。 通过这个活动我们来探讨作为一个校长怎样真的来成为一个好校长，作为一个校长我们应该去关注哪些方面的问题。第一句话叫“我选择，我喜欢。”校长这个岗位在很大层面上是自己选择的。愿意的事把它做好很重要。“我选择，我喜欢”第一个叫做好你能做的事情，做好你选择的事情很重要。第二个是还要做好你不想做的事，在其位谋其政很重要。第三个是做好你能做的事情。 第二句话是“只要用心一切皆有可能。”我们校长要用心去做事情，用心很多事一定会做好。用心涉及哪几个心：一是责任心，心有责任做大事情。二是要有大爱心，就是我们说的博爱，要胸怀大爱，你才会去做一些小的事情。三是包容心，做校长一定要有个包容心，我们身边有很多同事，每个同事都有自己的个性，我们要学会包容，海纳百川，有容乃大。有包容心才能对你同事采取很宽容的态度。第四是同理心。我们的教师学生家长都是人，我们要会站在别人的角度替别人想。要想让一支队伍跟着你走，就要替他考虑，教育是做的人的事业，我们要把人放在第一位，要替我们的老师孩子家长所想。我们相信教育一定能做好。 第三句话是“我们教育者不能屈从于现实，而是要改变一定的现实。”现实中有很多的困难问题。我们躺倒不干还是有勇气去改变一下：我想我们要有勇气去改变一下现实，哪怕只有一点，只要我们在座的各位，我们中国的校长都去改变，中国的教育就会向前走，我们要想法改变我们的现实很重要。 第四句话“要想改变别人，一定要先改变自己。”要想改变我们的学校，一定要先改变我们的校长。从徐校长身上，我们看到了很多的事情都是他先改变的。他的理念改变了，他的行为方法改变了。于是我们的学校就跟着变。为什么有的地方推行素质教育很艰难呢？哪是因为我们的校长不肯变，而他总想我们的老师自己去变，那是永远也做不到的，因为只有你改变了，别人才会改变。 第五句话“最好的服务时满足别人需要的服务。”我们的教育其实是满足别人需要的服务，什么样的服务是最好的服务？是别人需要的，别人不需要的服务永远不是最好的服务。“儒”字就是“人”加个“需”，就是满足别人的需要，指导别人要什么，你怎样去说话，你要去解决我们的孩子要什么，老师要什么，我们的社会要什么，我们要解决4个“求”字。一是学会去研究，研究政府的需求，研究家长，研究社会，研究我们学生想成为什么样。当我们把需求研究清了，我相信我们清楚了该做什么样的教育。二是要满足需求，研究需求不是我们的目的，我们要满足需求。三是要学会去激发需求，要激发孩子朝着更高方向去走。四是校长要有事业追求。第五就是从这几个需求去解释。 第六句话“我们一定要让自己成为自己。”要成为很有个性，思想的校长。一定要学会反思。胡适先生说过“不要把别人的耳朵当成你的耳朵，也不要把别人的嘴巴当成你的嘴巴，不要把别人的眼当成你的眼，不要把别人的思想当成你的思想，要让自己学会有你的耳朵，有你的眼睛，有你的思想。”作为校长我们要做到下面几句话：一要学会用你的眼睛去观察。二要学会用你的耳朵去聆听。三要学会用自己的心灵去感悟。四要学会用自己的头脑去判别。五要学会用自己的行动去实践。六要学会用自己的行动去改变。真正做位作为一个好的校长需要用你自己身上的器官去观察，去思考，去反思某些东西，最后总结出来的是自己的东西，而不是别人的东西。 最后我要说一下感谢。这次活动得到了江苏省各级领导的大力支持，也得到了在座的各位校长的支持，尤其是得到了苏州市教育局，苏州市实验小学的全体老师的大力支持。用掌声感谢所有我们要感谢的人。 ★侯大康： 陈主任刚说的话非常的深刻精辟，非常的独到，对点化今天的论坛主题延续我们论坛下一步的发展有着很重要的意义。不光是对我们，身为校长的代表包括我，也深受教育，再次感谢陈主任的发言。 ★侯大康： 今天我们大家用一天的时间围绕“小学校大教育”这儿主题对当前小学教育改革发展的规律机制和路径进行了深入的思考和探索。为义务教育的优质均衡发展和素质教育的全面深化贡献了思想、经验和智慧。徐天中校长小学校大教育的办学思想与实践不仅呈现了一代教育人对社会主义教育事业的不懈追求，而且充分体现了教育家办学的精神。小学校大教育的理想追求永不止境。希望苏州市实验小学与在座的其他兄弟学校一起共同努力，共享资源，共享发展，让小学校大教育这座奇葩更加绚丽多彩。这次会议议程圆满结束。

苏州市委、市政府对新校建设非常重视。苏州市委副书记、市长阎立亲自为学校的选址、建设规模、建筑特色、家长、教师停车等方面作了重要的决策。 市委常委、宣传部长徐国强，副市长周伟强、朱建胜、王鸿声等领导也在新校建设过程中，多次视察和协调。 2008年3月1日下午，苏州市市长阎立、副市长王鸿声专题听取了苏州市教育局关于市实验小学及附属幼儿园搬迁有关方案的汇报。会议同意市实小易地新建的初步方案，新校址选于人民桥南侧原苏州纺机厂地块预留区域内。会议确定新校用地规模为5.33公顷（共计80亩，其中小学为65亩，幼儿园为15亩），土地按划拨供地方式取得。学校规划、建设方案由徐天中主要负责。 2008年5月5日上午，苏州市市长阎立、副市长王鸿声专题听取了苏州市教育局关于市实验小学及附属幼儿园建设筹备工作情况和九城都市建筑设计研究院关于市实小新校总体规划设计方案的汇报。原则同意九城都市建筑设计研究院设计的总体规划方案。市财政局根据总体规划方案要尽快做好学校建设经费测算方案。市规划局要做好北部10亩预留地的规划调整和使用方案。 2009年7月29日上午，苏州市委副书记、市长阎立前往市实小新校区，工地上一片忙碌景象，在建的校区轮廓已经初现。阎市长认真查看了施工图纸和详细询问了施工的进展情况，他特别关注许多细节问题，如校内的功能教室的合理分配、学生出入通道的走向以及家长接送孩子的等候区域设置等等。他再三要求保证建设速度的同时更要保证建设的工程质量，服务好百姓。市委常委、宣传部长徐国强，副市长王鸿声等一同参加调研。

质量管理 科学规范 为了让学校管理走向科学化，2003年底，学校依据ISO9000族标准开始进行学校质量管理体系建构，编制了质量管理文本并组织实施，全面开展质量管理，促进学校管理标准化、现代化，增强质量意识和服务意识，提供令学生和家长满意的优质教育服务，学校的教育管理迈上了新台阶。2004年6月，学校ISO9000族标准质量管理体系通过了上海质量体系审核中心质量管理体系认证证书，获国际认可论坛质量管理体系多边承认协议（IAFMLA——QMS）成员认可，所建构的质量管理体系获得了权威认证机构的认可，获得好评。 资源共享 国际融合 深层次的国际化交流是集团的优势之一。站在苏州市实验小学的对外交流的平台上，集团和海外包括美国、英国、新加坡、加拿大、新西兰、日本、澳大利亚等国家的姊妹学校进行广泛的合作交流，进行教师、学生的互派学习、艺术交流、学术交流等丰富多彩的活动，开拓学生的视野，养成他们包容世界的胸怀，树立“全球化”意识，为逐渐成长为具有国际视野和全球眼光的具有跨国文化沟通能力的复合型人才奠定扎实的基础。 新加坡新苏国际实验学校是一所由新加坡皇庭教育培训中心与中国苏州市实验小学共同投资创办的华文实验学校。学校以促进新中两国的华文教学交流，促进新加坡学校华文教学的发展为办学目的。学校全面引进中国名校苏州市实验小学全新的华文教学理念、华文教学方法和优秀教师，介绍苏州市实验小学优秀的华文教学法，培训新加坡华文教师，提高新加坡学生学习华文的兴趣和学习效率，增进对中国文化的了解。 学校在美国波特兰市合作成立了天桥国际教育有限公司，输出汉语教育，开展教育国际交流。天桥国际有限公司于2008年在美国波特兰市注册。它为中美双方的教师、学生、家长及学校之间的交流、合作搭建桥梁, 为提高汉语与英语学习的水平，深入了解相互间的文化与教育服务提供平台。 学校于2010年8月与汶莱中华中学签订合作协议，派驻教师进行华文教学指导，提高汶莱师生学习华文的兴趣和学习效率，增进对中国文化的了解。 扩大名校辐射，实现优质教育，学校满载着新的里程，在新世纪的港湾启锚开航。学校正走向教育的国际大融合，祝愿学校的明天更辉煌灿烂！

科研先导 科研兴校 进入九十年代，学校以教育科研为先导，科研兴校，开展整体改革实验，努力把学校建设成为具有一流教育思想观念，一流管理水平，一流师资队伍，一流教育质量的现代化学校，探索城市小学办学新模式。 经过多年的历程，学校成绩斐然：先后被评为了省级教科研先进单位、文明单位；获得江苏省模范小学、江苏省实验小学、江苏省文明学校、江苏省和谐校园等荣誉称号；被命名为联合国教科文组织俱乐部、中央教科所教育实验研究中心实验学校、教育部小学校长培训中心全国优秀校长培训基地、长三角中小学名师名校长实践培训基地、江苏省小学校长培训点；还被列为中国名校。 从事校长工作以来，徐天中以“小学校研究大教育，小学校演绎大教育”的思想为指导，确立“教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本”的治校方略，把教育科研作为学校发展第一生产力，从学校实际出发，创造性地建构集约型教育科研网络，建立战略性研究平台，将学校课程设置、教材、教法改革与内部管理体制改革有机整合，积极探索中国小学全面实施素质教育、落实新课程标准的实践模式，取得了较为突出的办学成就。徐天中校长较早提出了“教育产业”、“经营学校”、“小学教师本科化”、“教育国际融合”等观点，倡导“活的教育”：“教人活、教活人、人教活”，“活教书、教活书、书教活”，获得了社会的认可和普遍好评。 徐天中校长用经营学校的理念，为学校发展、壮大进行了大胆的探索实践，利用学校品牌，挖掘、利用各种资源，多年来为学校净增固定资产1个多亿元人民币。2003年，以苏州市实验小学为基础的苏州市实验小学教育集团正式成立，集团依托名校优势，通过开展合作办学，建立素质教育基地等方式，积极打造以苏州为基地，跨地区、跨国界，具有一流办学规模、一流办学质量、一流管理水平，富有时代特点和苏州特色的知名基础教育集团，满足广大人民群众对优质教育资源日益增长的需求。至2010年，集团已下辖8个教育实体。 徐天中校长在科研和管理方面的论著《小学发展性课堂教学研究与应用》、《为童心解忧》、《小学质量管理体系建构与应用》、《小学实施素质教育课程战略研究》、《小学生素质发展评价研究》等分别由人民教育出版社等出版，主编出版近百本校本教材及教辅用书。《小学校研究大教育》等多篇科研论文分别在《人民教育》等国家级杂志发表。 更新教育观念 建构目标体系 学校根据90年代素质教育要求出发，结合学校实际，将“和谐发展教育”作为学校整体改革的办学指导思想，以衡量学生素质的整体水平和个性发展的成果。 学校办学方针与目标体系表 两全 全面贯彻教育方针，全面提高教育质量 三面向 面向现代化、面向世界、面向未来 四发展 实现全体学生的发展，学生的全面发展，主动的发展，生动活泼的发展 一支队伍 一支素质较高的教师队伍 1994年，学校承担全国教育科学“九五”规划国家教委重点研究课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》，根据课题要求，学校构建起学生素质教育目标体系，并进一步进行了分类。下面是学校学生素质发展目标分类表。 学生素质发展目标分类 思想道德素质发展目标 文化科学素质发展目标 审美塑美素质发展目标 体质体能素质发展目标 劳动技术素质发展目标 个性心理素质发展目标 特殊才能素质发展目标 改革课程结构 促进全面发展 为促进学生全面和谐的发展，实验将课程、教材，教法同步改革作为主导课题，以课程结构改革为突破口，建立了“学科”和“活动”，“分科”和“综合”，“显性”和“隐性”，“必修”和“选修”课程相结合的立体课程结构，开设综合课、弹性课、微型课、训练课、艺术科技大课，使课程更具超前性；同时加强活动课程，启动隐性课程，让学生更全面发展。 五结合的三维立体课程结构 Ｚ │ │Z.环境课程(隐性课程) Y.活动课程(显性课程)│ 1.物质环境； 1.晨会(夕会)； │ 2.文化环境； 2.班队活动；│ 3.社会环境； 3.体育锻炼；│ 4.人际环境。 4.科技活动；└───────────Ｘ 5.文体活动。 X.学科课程(显性课程) 1.必修课； 2.选修课； 3. 分科课； 4. 综合课； Ｙ 5.常规课； 6.微型课。 根据课程要求，学校改造学科课程，规范活动课程，丰富环境课程，从一年级起开设外语口语、计算机、综合自然等课目，同时调整课程形式，设置20分钟的微型课。实行“五结合”的课程框架。学科课程与活动课程相结合；分科课程与综合课程相结合；必修课程与选修课程相结合；显性课程与隐性课程相结合；常规课程与微型课程相结合。多种多样的课型，丰富了学生的学习空间，激发了学生的学习兴趣。下面是学校与中央教育科学研究所合作主持编写的《数学活动》1～12册,《自然》1～12册,《社会》1～8册，《英语口语》1～4册四种实验教材。 进行课堂教学模式研究 改革课堂教学结构 学校根据“超前性、低负荷、高效率、大面积提高教学质量”的教学科研目标，以构建素质教育课堂教学模式为题，开展优化课堂教学结构、改革教学方法的探索，形成了发展性课堂教学研究模式，基本实现了课程教学内容素质教育化。 学校以改革备课本为主要操作手段，从明确素质教育目标，体现课程标准要求出发，以探索学科课堂教学新结构、新模式为核心，进行教学方法合理选择，优化组合的设计，编制了《素质教育目标课程化备课本》。 备课本内，设立了“素质教育目标”、“学生基本情况分析”、教学模式、教学过程、课后分析等项目，突出了以教学中的素质教育目标为出发点，针对学生实际设计教学、注重学生主体学习的教学指导思想。 根据各学科不同的特色，学校构建了“发展性”课堂教学模式体系，全面指导和改善教师的课堂教学。该模式体系以“发展性”为基本特征，分语文、数学、英语、自然、社会、美术、音乐、体育等学科14个子模式。多种素质教育课堂教学模式，形成了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的课堂教学风格，努力达到“三佳一高”的效果（施教者最佳状态，受教者最佳状态，受教育的最佳环境，取得教学的高质量）。 学校学科教学中的课堂教学模式 语文 “以读导学”课堂教学模式 “读写结合”课堂教学模式 “自能型”阅读教学模式 小学生作文思维“流畅—精致—独创”三位一体课堂教学模式 建构图式，发展小学生语文阅读能力实验研究 数学 “双线型”课堂教学模式 “互惠式”课堂教学模式 “开放式”课堂教学模式 英语 “交际型”课堂教学模式 社会 “体验型”课堂教学模式 自然 “双向式探究”教学模式 美术 “审美型”课堂教学模式 构建学生素质发展评估体系 小学教育的评价体系，主要由学生素质发展评价、教师工作评价和学校办学评价三个方面组成,而学生素质发展状况又是教师工作业绩和学校办学水平的主要指标。多年来,学校的领导和教师，依据全面性、科学性、发展性和可行性的原则，构建学生素质发展评价体系。 学校构建了学生素质发展评估目标体系，编制了学生素质发展评估指标，设计学生素质发展评估方法，制定了12本学生素质发展报告单、学生素质发展学校家庭联系卡，以及各学科学生素质发展考核细则、学生素质发展信息汇总表。 经过七年攻关，课题实验取得了丰硕成果。出版了多本专著，学校声誉如日中天。 图式理论在小学语文教学中的应用研究 图式理论是现代认知心理学的重要成果。所谓图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质。 目前，“图式理论在小学语文教学中的应用研究”为全国教育科学“十一五”规划立项课题，正在如火如荼进行研究。此应用研究的总目标是运用图式理论，通过建构新型的小学语文教学体系，促进学生在小学语文学习中相关图式的建构与生成，促进学生思维发展，全面提高学生的语文学习能力。 主要研究内容包括以下方面： 1．研究小学语文识字、阅读、作文、口语交际教学中涉及的基本图式类别，形成小学语文教学所涉及的基本图式体系。 2．确定小学语文教学中涉及的不同图式时所对应采用的不同教学策略。 3．确定基本图式和在此基础上发展起来的相关子图式的教学序列，制定以图式理论为指导的，完整的一体化的小学六年的语文教学计划。 4．进行学生个案分析和学生对比检测，研究图式理论运用到小学语文教学中对小学生语文学习能力的影响。 找寻源头活水 求索于科研之路 教育科研是促进教育发展的不竭动力，是教育改革和发展的迫切需要，是一所特色学校、一名优秀教师形成的源泉活水，是学校提高教育教学质量的必由之路。目前，学校正以务实创新的态度，积极申报省、市级“十一五”规划课题，在教育科研之路上孜孜以求，勇攀高峰。 春风化雨 润物无声 优化校园环境 创设良好氛围 为使学生全面、和谐地发展，学校遵循晓之以理、导之以行、持之以恒的原则，开展丰富多彩的活动，充分发挥了潜移默化的作用，寓教育于活动中。学校强化管理流程，增强了教师的积极性和主动性，同时抓好学生的各类活动，硬软件齐飞，创设了和谐的学习环境，陶冶了美好的情操。 学校投入巨资建造了一批现代化教育设施，配备微机、舞蹈、语音等20多个专用教室。校园绿化也日趋美化，做到平面绿化和垂直绿化相交、树木与花卉并存、盆栽与地栽互补、大片绿化与小景结合，校园四季常绿、月月飘香。学校被评为“花园式学校”。 从2010年8月，学校搬入新校。新校占地80亩，建筑面积64000多平方米，建设总资金2亿元人民币，设施2000万元人民币。 新校建筑设计大气、美观，教学用房、走廊宽敞，专用教室满足教学需要，辅助用房量大实用。运动场地、学生活动空间宽大丰富，运动器材齐全。环境景观优美，集质朴、秀丽、灵动为一体；内部装饰精致、典雅，集文化、观赏、育人为一体。学校地下停车场面积达1.35万平方米，全国独一无二，满足教师停车和家长接送学生汽车流转。图书馆、阅览室个性突出，面积宽畅。教育现代化技术设备完备，功能齐全。一流的硬件将支持一流的教师队伍、一流的管理，使学校教育走向更高的水平。 提高教师素质 建设一流师资 全面实施素质教育，实现学校整体改革总目标，必须有一支高素质的教师队伍。为此，学校从95年开始成立学校继续教育中心，切实抓好师资培训，通过学习现代教育观念、教育理论，提高教师师德修养。学校成立继续教育中心，通过开展师徒结对子活动、“一条龙”教研活动（备课、听课、评课）、“三字一课”基本功竞赛、参与课题研究等一系列活动，不断提高教师的业务素质，努力建设一支一流的师资队伍。2001年学校被评为继续教育先进单位。 学校的教师队伍不断壮大成熟。78年全校教职工60人，现在达到250人（不含东校区的编制），其中本科139人，在读本科29人，获得学士学位的36人，教育硕士5人，在读教育硕士8人。（配扇形图） 集团有有名校长1人，大市级学科带头人14人，市区学科带头人13人，市双十佳17人。集团有编制的在职教师中有高级职称的有14人，中级职称143人。青年教师也不断茁壮成长，获得各类市级以上荣誉、在市级以上教学比赛中获奖的人次达到85%。 抓实养成教育 促进环境育人 学生素质的提高，良好习惯的养成，规范训练是重要的一环。学校制定“一日常规”“三清二齐”“十不十要”规范要求，狠抓常规管理，促进学生养成良好的行为习惯。同时，学校充分利用宣传橱窗、墙报，发挥着无声的教育功能；名言警句，引入思索和联想；教育标语，洋溢着鲜明时代的气息。红领巾广播和小电视台也给学生创设了良好的校园文化氛围。学生处在这和谐、宽松、优美的环境中，耳濡目染，陶冶了美好的情操。学校少先队大队部被全国少工委评为1998年度全国红旗大队。 坚持阵地建设 培养多种能力 学校利用“三会一课”（晨会、班队会、思品课）进行系列教育，还注意对学生组织的阵地建设，进行队干部培训，恢复鼓号队，成立红十字会，苗苗艺术活动中心，学生组织的多途径建设，培养了学生多方面能力，有利于学生素质的提高。 苗苗艺术活动中心 新芽文学社 学田书画社 小雨点合唱团 小雨花舞蹈队 多拉迷电声乐队 “七会” ——学校孩子的特色本领 今天走进学校，你看不到只会死做练习题的应试式学生，每位学生都有自己的 “绝活”。学校要求学生在毕业时能达到“七个会”：会说一口标准流利的普通话、会写一手好字、会弹奏一件乐器、会操作电脑、会游泳、会做简单的家务、会用常用英语会话。很多中学的老师反映：实小的毕业生，素质好、能力强，思维敏捷，富有创新意识。这是对学校素质教育实验的最好评价。 学生掌握的“七个会”（在下列字边各配一张图，参考下图） 会说一口流利的普通话 会写一手好字 会写一手好字 会游泳 会演奏一种乐器； 会做简单家务 会操作电脑 会初级英语会话 校本课程 蓬勃发展 学校在成功主持全国教育科学“九五”规划国家教委重点研究课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》的基础上，承担江苏省“十五”重点课题“发展性课堂教学模式研究”，深入进行课程改革的实验研究。逐渐形成以实施新课标，进行发展性课堂教学建构为主体的结合双语教学、数字化课堂教学，两翼共同协调发展的课堂教学新结构。大英语课程和网络课程逐渐成为学校课程改革腾飞的双翼。 建构大英语课程 培养英语大思维 学校在堂英语教学方面进行了较为深入全面的研究，构建了学生英语分年级发展目标和评估体系，自编了教材，开设了英语微型课，开发了以“情景交际”为主线的课堂教学模式。同时，学校打破原来英语课程的时间和空间限制，为学生创设大英语学习氛围，其氛围的创设包括课内和课外，包括英语课、兴趣课和其它课程；包含校内和校外，包含教室环境、学校环境、家庭环境和社区环境。它还要求除英语教师之外的其他教师也要讲英语，真正为学生创设了学习英语应具备的语言学习环境。它通过英语广播、英语电视、每周英语格言、英语广场、校园英语报和英语艺术节等一系列活动，让学生全面进入“双语教学”氛围。学校进行了双语教学实验。在实验过程中不断修正，学校被命名为苏州市首批双语教育实验学校。 作文思维“流畅、精致、独创”三位一体课堂教学研究 学校努力探索课内课外相结合的大语文教学框架。为引导学生课外自主阅读，提高学生的识字能力，学校实验班参与全国教育科学“十五”规划课题“韵语教学研究与实验”，遵循“韵语识字•尽早阅读•循序作文”教学规律，构建了以学生自学为主的高效识字教学模式。该教学模式抓住汉字构字规律,采取韵文情境教学,通过“拼拼——读读——背背——认认——写写”五环节，先识后写，识写分开，课内重方法指导，课外重实践锤炼，为学生的广泛阅读打下坚实的基础。 针对传统作文教学普遍存在着高耗低效的现象，学校进行了作文思维“流畅、精致、独创”三位一体课堂教学研究。“流畅、精致、独创”三位一体课堂教学将流畅性思维训练、精致性思维训练、创造性思维训练与学生本身的作文训练相结合，在低、中、高年段寻求它们的关联度，谋求其最大的合力。该项研究构建了课程设置（作文课、口语课、思维训练课）和子目标定位、评估内容与方法体系，在低、中、高三个年段实验班开始实验研究，取得了良好的进展。 建构数字化课堂 网络与学科教学整合 学校投资完善了校园网络体系，校内电脑全线上互联网，建立了网络教室，将信息技术整合运用到课堂教学中，主持全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题《小学生多学科与网络信息技术整合学习研究》。学校与科利华电脑软件公司合作，开发适合于学校进行网络教学的电脑软件。学校网站成为了学生——社会——班级——家庭——教师——学生的交互平台，成为了数字化课堂从小学一年级，学生就开始初步接触电脑，接触网络。数字化校园打造现代化教育腾飞新平台。学校先后被评为苏州市教育信息化先进学校，学校网站被评为苏州市十大（小学组）优秀校园网站。 丰富多彩的综合实践课程 学校成立家长委员会，开办家长学校，发动学生家长的力量，为学生的成长共同出谋划策。同时，又以苏州博物馆、苏州农药集团公司、吴县太湖乡、苏州火车站、南门街道、光福机场等单位为校外教育基地，组织学生参观、调查、服务，实行军校共建，厂校共建，学生通过教育实践、接触社会，了解社会，学到多方面知识，接受多方面教育。学校于 2000年3月27日成立了股份制中小学素质教育基地——绿野村。3-6年级学生每学期参加一次主题综合实践活动。 具有特色的沙龙活动课程 学校有一个特色课程——沙龙活动，它每周一次，由学生为“主角”，教师做参谋，通过对相关学科知识的整合，设计出周密的活动方案。学生在“与民间艺术家面对面”“冬雪舞霓裳”“超级变变变”“面具舞会”等内容丰富、生动有趣的沙龙活动中，培养了自理能力、合作能力和创新能力，也获得了更大的自由探究、自主发现的空间。 集团建设 品牌输出 2003年12月28日，学校奏响了教育发展辉煌的新乐章, 苏州市实验小学教育集团（以下简称教育集团）正式成立了。教育集团是在苏州市教育局领导下，以苏州市实验小学为龙头，以苏州实验小学东校区（虎丘实验小学）相城实验小学、素质教育基地、苏州市实验小学附属幼儿园和教育发展管理公司等分支机构为首组建的苏州市首家规模型、集团型的品牌基础教育集团。 教育集团是具有民事权利能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的一级事业法人组织，是综合型国有教育实体。教育集团依托名校优势，积极建构以苏州为基地，跨地区、跨国界发展教育的全新格局，满足广大人民群众对优质教育资源日益增长的需求，积极打造苏州教育的国际、国内品牌形象。 苏州市实验小学东校区 苏州市实验小学东校区（原虎丘区实验小学）座落在姑苏城东葑门路，西靠苏州古城区。学校创建于清末宣统二年（公元1910年），早期是一所初等小学堂。时过境迁，不断发展，屡易校名，1983年被命名为苏州市郊区实验小学，1993年9月，学校成为苏州大学附属小学。1999年5月被省教委确认为“江苏省实验小学”，2000年9月，易名为苏州市虎丘区实验小学。 学校曾连续7届被评为江苏省文明单位。2003年，学校成为苏州市实验小学东校区，划归苏州市实验小学教育集团，学校办学有了新的提升。 苏州相城实验小学 在相城风景怡人的元和镇上，有一所崭新的学校，它，就是苏州市实验小学教育集团成员学校－－相城实验小学。学校拥有设施完备的专用教室，每个教室都有网络、实物投影等现代化教学设施作为基本配备。校园环境优美，绿树成荫，品位高雅。 相城实验小学秉承苏州实小底蕴深厚的文化与科研精华，从某种意义上说，是苏州实小百年历史的新篇章，高瞻远瞩的站位和宏远的志向使它在诞生之日起就有了强盛的生命力，能在教育的天地里自由驰骋。 吴江明珠学校 吴江明珠学校是由苏州市实验小学教育集团全程全员管理的全日制、寄宿制双语小学。学校占地面积约3万平方米，设计规模为6轨，36个班级，全部实行小班化教学。 学校坚持“以学生发展为本”，立足于“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”。着力培养具有“世界眼光，知识扎实，能力超群，思维敏捷，人格健全，博学多才”的国际化小公民。 吴江明珠学校将秉承市实小105年的深厚文化底蕴，汲取百年名校代代相传的办学精华，移植其成熟的教科研成果，引进全套卓越的管理模式和教师队伍，采取与众不同的课程内容，课程设置及与众不同的教学方法。在苏州市实验小学的高平台上起步，全力打造与苏州市实验小学齐名的超一流精品小学。 苏州市实验小学附属幼儿园 苏州市实验小学附属幼儿园是苏州市实验小学的一所全日制附属幼儿园，创办于1923年，是江苏省首批省示范性实验幼儿园。八十年的办园历程中，始终贯彻人文主义教育精神，继承市实小“育人为本”的办学传统，秉承幼小衔接理念，将教育和开发幼儿潜力，培养德智体美全面发展、和谐发展的幼儿紧密结合，为幼儿可持续发展奠定基础。 幼儿园以科研先导理念为导向，坚持走“科研兴教，科研兴园”的道路。在教育科研的带动下，我园的教育更为超前、深入、细致。先后参与承担了国家级课题《融合式审美教育》、《婴幼儿科学汉字教育与研究》，省级课题《在创意美劳活动中开发幼儿的创造潜能》，市级课题《创意美劳教育教学研究》、《生活、游戏中幼儿学习英语的实践探索》，目前是“中国婴幼儿科学汉字教学实验园”、“中法合作“做中学”科学教育实验学校”、“IBM KidSmart儿童电脑中心”。 2006年6月，幼儿园ISO9000族标准质量管理体系通过了上海质量体系审核中心质量管理体系认证证书，获国际认可论坛质量管理体系多边承认协议（IAFMLA——QMS）成员认可，所建构的质量管理体系获得了权威认证机构的认可，获得好评。 苏州市沧浪新城实验幼儿园 沧浪新城实验幼儿园位于苏州市沧浪新城吴中西路898号。它是一所集现代化、特色化于一体的省示范性实验幼儿园，依托有着深厚文化底蕴和优良办学传统的百年名校——苏州市实验小学，全面引进苏州市实验小学附属幼儿园的管理模式、优质师资、特色课程。幼儿园坚持贯彻、落实《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以“育人为本、服务为先、特色创新、和谐发展”为办园宗旨，以“以幼儿发展为本，以教育品质为首，开展科学早期教育，提供优质保教服务”为质量目标。坚持以“做中学”为素质教育的切入点，利用科学的早期教育方法和精心创设的环境，开发幼儿多元智能和个性潜能，促进幼儿身心和谐发展。 吴江明珠幼儿园 吴江明珠幼儿园是苏州市实验小学教育集团管理的一所现代化、国际化、特色化的民办幼儿园。幼儿园依托有着深厚文化底蕴和优良办学传统、优质师资、特色课程的百年名校苏州市实验小学。率先全面引进美国科学启智教育模式（HSS）以对幼儿多元智能发展及多元智慧开发提供优质服务，培养幼儿好奇心、创造力。坚持“育人为本，服务为先、与时俱进、特色创新”的办园思想，全面确立“为社会塑造国际化、高素质的小公民；为家长提供值得信赖的幼儿托管教育服务，为幼儿营造安全、自然、和谐、舒适广阔的成长空间”的办园宗旨。积极倡导“通过无私关爱与平等交流，利用科学的早期教育方法和精心创设的环境，为幼儿提供充分的表达、表现和发展的空间，开发幼儿多元智能和个性潜能，奠定幼儿成功人生的坚实基础”的教育理念；突出营造“自主、创新、快乐、和谐”的园文化。幼儿园环境体现“安全环保、回归自然、凸显人文、功能现代”；幼儿园开设双语教育、启智教育、才艺教育、科学认读、早期ICT教育、体能训练等特色课程，办园特色定位于双语教育、科学启智和个性化服务。明珠幼儿园立志为幼儿成长为健康自信、勇敢、智慧的21世纪国际化高素质人才打下坚实基础。 素质教育基地——绿野村 素质教育基地——绿野村成立于2000年3月27日，它坐落于高新区镇湖镇，占地200亩，与风光秀丽的太湖相邻。基地是苏州市实验小学教育集团的组成单位之一，由种植园、养殖园、科技园、多功能楼等多个部分组成。红瓦白墙的宿舍、办公楼衬着一大片绿野，真正形成了集劳动、观赏、教育为一体的多功能实践基地。它在空间上打破了学校围墙的限制，从单调的课堂走向丰富多彩的大自然，走向生动的课外实践，成为了一块素质教育新阵地，并形成了一系列完整的综合实践活动的体系，成为了校本课程开发的典范。现在，基地已被列为中国教育学会国际生命树中心苏州基地、江苏省学校德育基地、江苏省青少年活动基地、江苏省希望工程教师培训基地、苏州市科普教育基地、苏州市中小学素质教育基地、苏州市青少年法制教育基地。

公 历 校 名 校 长 副 校 长 1905年11月——1911年3月 江苏两级师范学堂附属两等小学(学校设堂长、办事官) 罗振玉（1905-1911） 蒋粟来（1905-1911） 1912年4月——1927年7月 江苏省立第一师范学校附属小学校 杨保恒（1912-1915） 周维诚（1912-1913） 谢聿修（1913-1913） 俞子夷（1913-1918） 吴研因（1918-1921） 施仁夫（1922-1927） 1927年8月——1929年秋 第四中山大学区 施仁夫（1927-1929） 1929年9月——1934年7月 江苏省立苏州中学实验小学校 施仁夫（1929-1934） 1934年8月——1937年8月 江苏省立苏州实验小学校 施仁夫（1934-1945） 瞿芑丰（1946-1950） 1837年8月——1941年12月 1938年8月，苏州沦陷，学校迁沪。1941年12月，日寇侵入特区，本校又奉令停课。 1945年10月——1950年5月 抗战胜利，回苏复校，接受了设在公园路一带的“省立苏州实验小学。” 1950年5月——1967年1月 苏州市实验小学校 瞿芑丰（1950-1951） 嵇同耀（1951-1953） 汪永沂（1953-1967） 汪永沂（1951-1953） 邹素娥（1953-1955） 邹思能（1953-1954） 范寿玲（1955-1956） 潘毓秀（1956-1967） 卫秀珍（1959-1967） 1967年2月——1972年12月 苏州市东方红小学校 （“文革”期间改校名，学校设革委会主任、副主任） 卫秀珍（1968-1968） 潘毓秀（1968-1972） 张 阳（1970-1972） 1973年1月————至今 苏州市实验小学校 （2003年12月，成立苏州市实验小学教育集团，学校为本部） 潘毓秀（1973-1978） 张锦铸（1978-1984） 黄桂娟（1984-1986） 张稼祥（1986-1993） 徐天中（1993—2010） 林 红（2010- ） 张 阳（1973-1978） 卫秀珍（1973-1984） 庄杏珍（1978-1984） 吴云霞（1984-1995） 程宗洛（1986-1992） 马揆华（1991-1992） 陶六一（1995-1997） 朱文学（1995-2000） 林 红（1997-2001） 曹菊霜（2002-2006） 潘一涵（2002- ） 蔡红雨（2005- ） 陈 刚 （2006- ） 葛戴丹（2009- ） 苏 蕙（2009- ） 赵 洪（2009- ） 朱红伟（2010- 2012） 孟丽群（2013- ） 董越红（2013- ）

《促进教师园本化专业发展的‘研训一体’模式研究》 课 题 小 结 自2009年我园申报的《“研训一体”策略下幼儿教师园本化专业成长的实践研究》课题被正式立项为市级课题以来，全园上下形成了人人参与课题，定期开展研讨，随时进行商讨的浓郁的科研氛围。子课题《促进教师园本化专业发展的‘研训一体’模式研究》也在“研训一体”的园本教研实践课题的引领下，通过以研促教，分层展示、分层练兵和分层培训相结合，合作研讨、分享学习相渗透等丰富有效的研训活动，使研训内容科学，研训形式多样，研训过程务实，研训层次清晰。在扎实有效推进课题实验研究的两年时间里，在领导的关心，专家的指导，教师的参与下，课题研究已获得一定的成果，现就子课题二做一回顾与总结： 理清教师发展阶段，研训内容科学性 研训内容的制定是研训活动有效开展的关键所在。然而，目前的幼儿园在研训内容的制定上还存在着一定的误区，普遍流于形式，缺乏实质性的东西，具体表现为活动频繁、主题过多、内容空洞，往往停留在抽象的理论上。因此，我园在制定园本培训内容时，以教师发展阶段为依据，以教师调查问卷为手段，以与教师的沟通交流为途径，坚持“少而精”，凸现科学性原则，着眼于理论的深化向整体研训内容的转化，直指教师专业成长中急需解决的当前问题。如：为了了解教师的实际困惑与问题，精心设计了“教师困惑问题案例征集”，在收集整理教师困惑后开展了由年级组到全园的先分后总的“特殊儿童教育案例研讨”活动。又如：为了进一步了解教师的发展需求，我们分1——5年，5年以上两个层次，对教师进行了《教师发展需求调查问卷》的调查，深入了解教师发展的需求，找准园本研训的核心问题，为幼儿园开展的系列研训活动提供了有力的依据 。 为体现研训内容的精度，通过梳理，我们把具体的研训内容分为三类：一是现代教育理论、教育专业理论的研训。主要目的是帮助教师树立先进的教育观念并适应幼儿教育改革的发展潮流，能运用正确的儿童教育观对教育行为进行反思，指导实践。二是教师在教育教学实践中遇到的各种实际问题。我们在这方面做了许多探索，通过案例征集、问卷调查、与教师沟通交流等多种途径在了解教师困惑、问题的基础上，有针对性地加以选择，逐步生成了一些园本研训课题，如“特殊儿童案例研讨”、 “如何开展有效教学” 、“成长档案的建立和运用”、“新教师保育工作”、“班主任工作培训”、“家长工作培训”、“英语日常生活用语30句培训”、“如何备好一个活动”、“如何评价幼儿”等一系列的研训活动。通过这些研训活动，切实帮助教师解决教育教学中存在的疑难问题，共同找出解决的办法，并提高工作的预见性和解决新问题的应变能力。三是科研方法的研训。主要是营造良好的科研氛围，培养教师良好的科研意识，掌握基本的研究方法，提高教学研究的能力，并以科学的思维方式、方法指导教育教学实践。如：“教科研论文如何选题、撰写”、“如何做阶段性的小结”等研训活动。通过这些活动让教师了解教育科研的重要性，只要从小问题开始研究，就会体会到其中的乐趣，让他门认识到教育科研其实对教育实践的帮助和教育理念的升华起着举足轻重的作用。 满足不同层次教师需求，研训凸现针对性 每个孩子都是有差异的，每个老师也是有差异的。生活在不同环境的老师们有自己独特的个性、特长、思维方式、教学特点，只有认识到教师的个体差异，开展因人而异的分层研训，才能有效促进每个教师的专业成长。在研训层次的划分时，我们根据研训主题的需要或选择按照教师年龄段进行分层，或选择按照幼儿的年龄段进行的年级组为单位的分层。 1、根据教师工作年限开展分层研训活动 我们根据教师成长过程经过多方寻找资料、多次讨论论证、并结合幼儿园的实际情况将教师划分为1-3年新手期，4-8年成长期，9年以上成熟期三个年龄层次。由于我园1——3年新教师较多，占教师总人数的46.2%，因此幼儿园新教师培训就成为研训的一项重要的内容。我们精心选择贴近新教师需求的“如何制定班务计划”、“如何备好一个活动方案”、“如何评价幼儿”等研训主题。指导教师根据不同的专业发展目标要求，自己制定学年个人发展目标书，学期结束并对照个人发展目标书分析反思，力求人人有定位，个个有发展。我园还结合教师的实际情况,不断调整师徒带培形式，构建结对带培的多元化，即平行式结对、特色式结对、引领式结对，使之有效互动，形成合力，加快教师成长。在促进青年教师快速成长的同时，我们也在为骨干教师提供发展的空间。为了发挥优秀教师、骨干教师的引领作用，我们先后根据她们的专业特长，提供她们展示的平台，由骨干教师组织的专题讲座、教研话题讨论、教育故事分享、课程前后审议精彩纷呈。如，在幼儿园游戏的研训活动中，由骨干教师带头定专题，率先提出构想，制定实施方案，然后公开展示角色游戏，同时开展观摩研讨活动，随后推广到全员青年教师进行模仿学习。在研训活动中，我们还分层1年教师模仿课活动，2—3年教师汇课活动， 4年以上教师评优活动；在开展好书分享阅读活动后分层开展 1—3年教师“爱与责任”师德演讲，4年以上教师读书心得交流展示等等活动。针对教师某些专业技能退化的实际情况，幼儿园特组织组织开展分层分项的教师基本功竞赛，即1年教师的插塑比赛、3—5年的泥塑比赛（动物）、5年以上的折纸比赛（植物），通过比赛充分发掘了专业技能特长优秀的教师，同时发现了教师队伍的技能特长差异，更促进了队伍整体技能的提升。为了促进教师教学特色的形成，本学期我们还开展了“教师特长培训（国画、泥塑）”、“英语日常生活用语30句”、“英语赛贝尔教材”等培训，教师根据自己的兴趣、特长、发展目标有目的地参加培训，发展特长，共同成长。丰富多彩的园本分层研训活动，展现了教师的特长、教师的风采，不仅提高了教师的基本功，也巩固了教师的专业思想，促进了每一个教师的专业成长。 2、根据幼儿年级组别开展分层研训活动。 目前幼儿园选择的众多研训话题都是针对教师在教育教学中碰到的实际问题。因为相同年龄段的幼儿所表现出来的年龄特点会有共性特征，在相同年级组的教师产生的问题、困惑会有相似之处，因此我们组织开展以年级组为单位的园本研训活动，这种根据幼儿年龄开展的分层研训更具针对性，更具时效性，教师在研讨中更容易引起共鸣。通过年级组开展的体育“平衡”、科学“瓶子”、艺术歌唱律动等等同题异构活动中，各年级组的教师即使选择了相同的内容在教学目标的定位、教学方法的运用等方面也会有所不同。因此教师们在本年级组互相观摩、评课、研讨，在自我反思、互相学习、思维碰撞中，对本年龄段各领域目标、教学方法、幼儿特点理解得更为清晰、透彻，使教师教育教学水准提升的速度更快，成长更迅速。 为了使处在不同年级的教师了解各年龄段幼儿的年龄特点，教育时有的放矢，我们还采用小教研推进大教研的方法开展原本教研活动。即围绕研讨话题先分年级组展开专题研讨，在此基础上由各年级组选派代表参加幼儿园的大教研活动。在“班级规则建立之我见”园本教研活动中，各年级组分别开展了“班级规则建立之我见”的话题讨论，老师们交流了富有班级特色、符合年龄特点的规则建立的好策略，讨论了本年龄段班级规则建立的侧重点，还为本年级组教师解惑、答疑。在年级组教研活动的基础上，我们开展了直属幼儿园园本教研展示活动，主题为话题讨论“班级规则之我见”。教科研的戈柔老师以及教育同行近百名教师观摩了本次活动。在展示活动中，老师们深刻阐述了班级规则的含义和内容，分享了班级规则建立的好方法、好策路与大家一起分享，对规则建立的共性的问题展开了激烈的讨论，最后由代表交流本年龄段班级规则建立的侧重点和注意事项，将年级组的经验进行分享与推广，收到事半功倍的效果。由小教研推向大教研的园本教研形式获得了观摩领导、老师的一致好评，活动展现了沧浪新城实验幼儿园教师团队合作精神，体现了我园教研活动的真实、扎实。 促进教师专业化成长，研训形式多样性 互动式 互动式研训是新型的教师培训形式。实践证明，互动式研训是一种值得重视和推广的教师研训形式。通过教师间的互相交流、沟通、商讨，达成不同观点的碰撞交汇，从而提高教师的主动性、拓展创造性，获取更多的新发展。为了使研训的目的更加明确、清晰、具体，在研讨活动前我们通过书面、网络等方式让教师了解研训活动的内容、时间、主题等相关信息，让教师有准备的来。譬如：在互动式研训活动“如何创设有效环境”前，我们设计了“你认为怎样的教育环境才是有效的”、“在主题环境创设中如何考虑适应性、适宜性、适龄性”等问题，引导教师查找资料，深入思考。活动中，主持人将交流的权利充分赋予每一位教师，教师积极踊跃地发表观点，阐述自己在环境创设过程中的经验积累和问题困惑，这样的互动形式使整个研训活动气氛热烈，通过由浅入深的问题，使教师更清晰地认识到只有充分体现艺术性、参与性、渗透性、整体性、可变性、层次性、安全性，教育环境才会有效。园本互动式研训不仅提供了教师平等讨论、交流的机会，也增强了教师的自我批评和反思能力。 案例式 案例是指围绕教育教学实践中已经解决或有待解决的各种实际问题而进行的完整、真实和具体的情景描述。案例培训，就是我们通过引导教师对于教育教学中遇到的各种案例进行分析、研讨，通过思维的碰撞寻求解决实际问题的方法和策略的一种培训的形式。园本案例式研训有效地将理论与实践结合起来，充分调动了一线教师的学习兴趣，提高解决问题的能力。因此，我园努力建构以促进教师专业发展为主要目的，以案例研讨为主要形式，由骨干教师引领，全体教师参与的“研训共同体”。例如：在全园教师“困惑案例征集”的基础上，我们对案例进行梳理，精心挑选了特殊儿童教育案例以及特殊家长案例，分别开展了“特殊儿童教育案例研讨”和“特殊家长案例研讨”，提高了教师对特殊儿童的重视，也优化了教师对特殊儿童的教育方式、方法，丰富了教师与特殊家长工作沟通的技巧。这样的研训话题来自于教育实践的第一线，教师感同身受，案例式研训，提高了教师研训的积极性，提高了研训活动的有效性。 辩论式 “辩论”作为表达思想感情的一种方式，必须经过教师的分析、推理、比较、概括等思维活动才能够完成。在研训活动中运用辩论式研讨，不仅能够增强教师的思维和应变能力，还能够极大地提高教师的积极性，拓展视野，增长见识，锻炼口才，解决问题。因此，我园在园本研训中引入了高效率地展示发挥教师口才及思辨能力的辩论形式。我们将教育教学、教研科研中的一些热点问题、困惑问题进行梳理，组织辩论的形式开展研讨。例如：针对班级是否要设小老师的问题， 正反双方展开了激烈的辩论。双方为坚持自己的观点据理力争，或摆事实，或讲道理，或引名人名言，会场气氛激烈。最有由主持人进行仲裁。辩论会，是一个舞台，在这个舞台上，人人都是主角，人人都有收益。 观摩研讨式 解决教育教学中的实践问题既是教师培训的出发点, 也是归宿。观摩研讨式培训方法就是以教师的教学实践为研究对象，重视教师的亲自参与，强调通过教师之间的互相观摩、合作研讨解决教育教学实践中的一些问题，激发教师的自我反思。我园在开展观摩研讨式研训活动时往往通过观摩—说课—评课—反思的流程。在观摩活动环节中，我园以年级组“同题异构”、骨干教师随堂展示、全园互动听课等形式，鼓励教师将教学理念、教学策略付诸于实施，在互相观摩活动中、展现每一位教师的教学能力。在随后的说课中，教师清晰地阐述整个活动的设计背景、设计理念、设计意图等，提供教师实践与反思的机会。在评课时，我们努力营造“对课不对人，有话敞开说”的氛围，教师们归纳成功之处、存在问题、剖析成败得失的原因, 商讨改进教学的策略和措施, 每一位参加活动的教师都体验到反思、成长的快乐。为了拓展教师的视野，我们不仅开展园本课观摩评课活动，我们还提供市评优和展示的优秀活动录像，通过“精品艺术活动赏析”，鼓励教师积极研讨，在人人参评的基础上，由骨干教师点评，帮助教师提升教学理念，快速成长。 体验式 园本研训是促进教师专业化发展的有效途径，在幼儿教育管理者、实践者中正逐步形成共识。以往幼儿园园本研训活动的效果不佳的重要原因就是理论与教育教学实际脱离。教师们往往觉得专家的理论过于高深，也难以学习、模仿和应用。哈佛教授大卫．库伯认为学习是一个通过体验的转化来创造知识的过程，由具体的体验、观察与反思、观念归纳并形成结论、结论应用于新环境四阶段组成的体验式学习圈。我们将体验式培训引用到幼儿园教师培训中，尤其针对刚踏上工作岗位的新手期教师，让她们在亲历实践的过程行而晤道，这比传统的讲授式培训体会更深刻，参与空间更开阔。比如：针对新教师开展的《教学常规培训》，在具体体验阶段，新教师带着问题在教学实践中感受，体验教学中的提问的有效性、与幼儿的互动性……，产生相应的感悟。在观察与反思阶段，教师通过幼儿园、年级组组织的教研活动，回顾、描述自己的体验、感受，对自己的体验进行分析和反思。在归纳与形成结论阶段，教师们基于对自己教学常规建立的回顾与反思，把自己的感性认识上升到理性认识，对教学活动中教师的主导地位，幼儿的主题地位有了更深的理解。在应用阶段，教师自己对于教学常规培养的方法、策略运用与教学实践中进行检验．这种检验的过程又是一个具体的体验．这样就形成了另一个新的学习循环。由此看来．体验式学习就是一种通过具体体验进行反思和感悟形成自己的结论．再把形成的结论应用于新的体验中的循环学习模式。 提升园本研训质量，研训形式创新性 这两年中，随着“研训一体”模式课题研究的不断推进，园本教研的不断深入，我园大胆尝试围绕如“有效教学”、“班级管理”、“关注幼儿”、“师幼互动”等专题，开展融培训、观摩、研讨为一体的多形式、多维度的主题式研训，帮助教师有目的、有针对、有系统地研讨教育教学实际中的问题，使园本教研内容系列化，形式多样化，充分突显园本教研的实效性。围绕“有效教学”专题开展了系列研讨活动，我们通过推荐好书好文章、5年以上经验教师教学评优活动、骨干教师展示、一年教师模仿课、一条龙观摩活动、话题讨论等让教师在理论与实践的联系中，对有效教学的组织进行深入的思考和探讨，在合作研讨的氛围中营造互相学习、共同成长的氛围。在“关注幼儿”专题系列研讨活动中，我们以游戏为切入点，以班级游戏为基点，从游戏环境的创设、游戏材料的提供、游戏主题的确立、游戏指导的适宜、游戏评价的引导等多方面多角度，通过园本培训“游戏活动的指导与观察”， 话题讨论“如何投放和制作游戏材料”、“创设适宜的游戏环境”，分龄游戏组织与指导交流练兵，骨干教师游戏观摩诊断，切实帮助教师树立游戏是幼儿园最基本的活动，游戏是幼儿最喜欢的活动的理念，学会了如何从幼儿的生活和兴趣出发产生游戏主题，如何有效创设游戏环境，如何适时适宜指导幼儿游戏，使全园的游戏内容贴近生活，游戏环境形象逼真，游戏材料丰富新颖，游戏水平不断提升。通过到培训、讨论、观摩、诊断等多种形式的系列活动，树立了正确的观念，反思了不足，锻炼了能力，学会了方法，得到了共同的提高。

“教师园本化专业发展目标体系研究”方案 ——《“研训一体”策略下幼儿教师园本化专业发展的实践研究》之子课题 子课题研究背景 幼儿教师专业化是20世纪70至80年代国际教育界广泛关注的一个研究领域。幼儿教师专业化成长已成为热点话题，一些有影响的研究报告相继出台，如20世纪80年代霍姆斯小组的《霍姆斯报告：明天的教师》和卡内基基金会的《为国家做准备：21世纪的教师》；90年代美国教师教育院校协会的《美国教师教育院校协会——评估标准2000)、全美科学促进协会的《科学教师的教育改革建议》和全美幼教协会1993年发表的《早期教育专业化发展的概念体系》等。这些报告提出：幼儿教师不再是单纯的任务执行者，而应是教育的思想者、研究者、实践者、创新者，是需要不断发展的专业工作者，促进幼儿教师的专业化成长是提高学前教育质量的前提和保障。 由此可见，幼儿教师的专业化成长是社会发展、时代前进的奠立之本。但是在幼儿教师专业成长的道路上，会出现诸多的因素，其中有主观因素，有客观因素，有些是积极因素能促进其专业化成长，有些则是消极因素会阻碍其专业化成长。如何切实掌握和了解影响教师专业化成长的各种因素，满足不同层次的教师发展需求，利用有利因素，排除阻碍因素，是有效实施“研训一体”园本教研策略的催化剂，是促进教师专业化成长的重要保障。为此，我们特制定了子课题“幼儿教师专业化成长影响因素调查研究”方案，旨在了解教师发展的内需和外需，消除影响教师成长的各种不利因素，制定切实有效的、富有针对性的园本教研和培训策略，更好地发挥其主观能动性，有效促进我园教师的专业化成长。 子课题研究目标与内容 通过调查、分析和实验研究，探寻支持教师专业发展的有利因素和影响教师专业发展的不利因素，制定不同层次园本化专业发展的目标体系。 通过调查研究，分析了解影响教师专业发展的不同因素；根据分析制定出三个不同年龄层次（1—3年；4—8年；8年以上）教师的园本化专业发展目标体系。 子课题研究内容 1、设计“沧浪新城实验幼儿园影响教师专业化成长的调查表”（前、后） 2、发放“沧浪新城实验幼儿园影响教师专业化成长的调查表”（前、后） 3、回收“沧浪新城实验幼儿园影响教师专业化成长的调查表”并进行分析。（前、后） 4、组织相关教师座谈会，了解教师的发展需求。 5、做好不同层次教师的发展个案分析。**子课题三 6、做好课题资料的积累与整理。 子课题研究对象 沧浪新城实验幼儿园全体教师 子课题研究方法 调查问卷法：以书面提出问题的形式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要了解、研究的问题编制成问题，以书面作答或追踪访问的方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见。 个案研究法：个案研究法是对一个或少数个体（如儿童或教师、教育机构等）进行的系统的、深入的调查。 访谈研究法：访谈，就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的 、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。 子课题研究步骤 课题研究时限：2008、9——2011、8 1、准备阶段：2008、9——2009、1 1）学习总课题方案，明确课题研究的指导思想、目的、意义。 2）成立子课题研究小组，制定子课题研究方案。 2、实施阶段：2009、2——2011、1 1）设计、发放、回收课题调查问卷——《影响教师专业化成长之调查问卷》，做数据统计和具体分析 2）根据调查分析，初步制定1——3年，4——8年，9年以上不同年龄段教师专业发展目标体系 3）召开各年龄段教师的座谈会，了解教师的需求、现状、发展 3、总结阶段：2011年2月——2011年8月 1）设计课题实验研究后调查表 2）发放课题研究后调查问卷 3）做好实验后期调查的数据统计和文字分析（2011、2） 4）完成子课题总结。（2011、5） 5）统计课题实施期间教师获奖、发表、荣誉等。 6）完成青年教师专业发展目标体系。

苏州市教育科学课题研究学期汇报表（2010—2011学年度第一学期） 课题名称 “‘研训一体’策略下幼儿园教师园本化专业发展的实践研究 ” 主持 人 陈萍、 吴蓉 课题 编号 090103820 承担 单位 苏州沧浪新城实验幼儿园 立项 时间 09年 10月 课题级别 （打“√”选择） 课题管理类别 （打“√”选择） 课题立项类别 （打“√”选择） 国家级 省级 市级 √ 规划 课题 教研 课题 √ 重点 课题 立项 课题 √ 一、本学期历次活动研讨主题及基本情况 本学期我园继续围绕“‘研训一体’策略下幼儿园教师园本化专业发展的实践研究” 的课题方案，深入开展实践研究，不断开拓创新，及时反思与总结，积极推进研究进程。 10年8月28日，研讨主题“积极推进研训一体课题”的实践与研究，根据幼儿园实际情况，调整课题组成员，明确各子课题本学期研究的重点，提出本学期课题活动计划制定要求，为本学期课题扎实、有效开展提供指导。 10年8月30日，研讨主题“教师结对”要求。明确本学期结对类型为：课题结对、特色结对、平行结对三种形式，提出结对要求，宣布结对名单，指导结对工作的实施。 10年9月10日，研讨主题“教师个人专业成长目标计划书”的制定。结合上学年教师计划书制定的情况，通过互动性培训，使教师明确什么是教师个人专业成长计划书以及如何制定计划书。 10年10月12日和11月19日，分别开展了“1—3年教师成长手册交流”、“4—8年教师成长手册交流”。通过教师间成长手册的互相观摩、交流，指导教师根据自己的个人特点、兴趣爱好制作出富有特色的成长册。 10年12月8日，研讨主题“1—3年教师发展目标评价表”修改讨论。 11年1月13日，研讨主题：本学期课题研究总结，交流下学期课题研究思路。 二、本学期课题研究主要成果 制定4-8年、8年以上教师目标评价（初稿）。 围绕“关注幼儿”专题开展开展系列研讨活动。 开展了特色结对、课题结对、平行结对的全园化师徒结对，已构建出园本化师徒带教模式 通过分层培训使研训活动更具针对性；分层分项的教师基本功竞赛展示教师专业水平；分层游戏组织与指导交流练兵使每一位教师获得成长 2位教师的论文分别获得江苏省学前教育学会论文评比二、三等奖，1位教师的论文获苏州市教育科学研究院论文评比二等奖；11篇论文分获校一、二、三等奖。2篇论文分别发表于《幼儿 100》《教育导刊》 1位教师参加苏州市教学评优活动，获苏州市一等奖，直属组一等奖。 三、课题研究存在问题及改进措施 在课题研究的过程中，积累了丰富的课题资料。下学期这一课题即将结题，因此要对所有课题资料进行归纳、梳理、并尽量制作成电子资料，上传到课题研究网中，做到课题资料完整、清晰、有质量。 在课题研究中，教师通过多种形式的研训活动获得了专业成长。因此在课题研究后期应针对教师发展成果进行专项调查，做好资料、数据的分析工作。 突破原有研训形式，尝试开展多种形式的园本教研活动。以辩论形式就某一话题展开辩论，通过辩论表达自己的想法，阐明自己的观点，在激烈的对话中，进一步加深对教育本质的理解。 教师成长手册在不断的丰富中，我们还将引导教师以建立不同层次教师专业化发展档案为基础，进一步张显教师的教育个性。

苏州市教育科学课题研究学期汇报表（2009—2010学年度第一学期） 课题名称 “‘研训一体’策略下幼儿园教师园本化专业发展的实践研究 ” 主持 人 陈萍、 吴蓉 课题 编号 090103820 承担 单位 苏州沧浪新城实验幼儿园 立项 时间 09年 10月 课题级别 （打“√”选择） 课题管理类别 （打“√”选择） 课题立项类别 （打“√”选择） 国家级 省级 市级 √ 规划 课题 教研 课题 √ 重点 课题 立项 课题 √ 一、本学期历次活动研讨主题及基本情况 本年度我园围绕“‘研训一体’策略下幼儿园教师园本化专业发展的实践研究” 的课题方案，不断推进课题实验与研究，积极实践、大胆探索、认真反思。 1、设计、发放了“幼儿教师专业化发展影响因素调查”、“分层教师专业发展需求调查”等调查问卷，对调查内容进行了梳理、统计、分析，并不断调整子课题方案，为“研训一体”园本教研策略和模式的研究提供了依据。 2、根据各年龄教师的专业发展特点和教师发展目标计划书，初步确定分层的教师专业发展目标，已初步完成1-3年新手期教师、4-8年发展期教师的发展目标体系制定。 3、在“研训一体”园本教研策略的探索与研究中，我们以师为本，立足本园，大胆实践。常规式园本研训强调规范性；实践式园本研训注重参与性；结合式园本研训追求一体性；案例式园本研训凸现针对性；分层式园本研训体现差异性；分享式园本研训再现合作性；话题式园本研训倡导互动性，园本研训务实、有效。 4、在实践的同时，我们还努力做好教科研资料的积累，在众多的园本研训活动中精心选择、整理了10个优秀园本教研实录。 5、根据不同层次教师的特点、特长、发展需求，尝试指导教师建立《教师专业成长手册》，精心策划、设计不同层次教师专业成长手册的栏目和内容，帮助教师梳理成长轨迹，体现发展性、特色性、分层性。 6、以课题结对、师徒结对等多种结对形式，开展教师个案研究，了解影响教师专业发展的各种内外因素和需求，探寻促进青年教师尽快适应和成长的策略。 二、本学期课题研究主要成果 1、制定了1——3年新手期教师以及4——8年成长期教师专业发展目标。 2、整理了10个优秀园本教研活动实录。 3、对教师的获发表论文、教案进行梳理，整理成教师优秀论文汇编以及优秀教案集。 4、《‘研训一体’有效园本教研策略的初探》等3篇论文分别发表在《中国发展与创新教育杂志》2009年4月、《南方教育》2009年第11期、《苏幼教育》2009年第6期。 5、1位教师的论文获全国三等奖，5位教师的论文获苏州市教育学会幼教论文评比一、三等奖；21篇论文分获校一、二等奖。 6、1位教师获直属优质课评比二等奖，1位教师参加苏州市同题开课展示；5位教师参与了市级以上公开活动展示。 三、课题研究存在问题及改进措施 1、已制定的1—3年、4——8年分层教师发展目标体系，发展特点不够明显，还缺乏相应的说明。因此，我们将对已制定的目标重新进行梳理和调整，并在目标后附上制定说明，分析指标设计理论依据、理念以及信息来源。 2、分层教师专业发展目标是否可行、有效。为了使目标更富有效性，我们将在调整目标细则的同时，制定相应的目标达成评价体系，在不断地修整中完善发展目标，使之行之有效。 3、在《“研训一体”策略促进教师园本化专业发展的个案研究》子课题研究中，以师徒结对、课题结对的个案研究，存在结对重复，研究目的不明确，研究侧重点不突出的问题。为此，我们将对课题结对人员进行结构调整，根据教师的特长、特点、需要确定个案研究的侧重点，使之更具针对性， 凸现研究的意义和价值。

各位家长：你好！ 根据苏州市教育局文件精神，10月1日-8日为国庆假期，为保证学生安全，防止甲型H1N1流感，建议家长在国庆假期中尽量避免带学生前往人口密集的场所、疫情严重的地区，避免急于和国外归来人员有密切接触。如果学生有发热和咳嗽、咽痛等流感症状，应及时到医院就诊，直至康复才能到校学习。10月9日，不要让学生带病到校。请家长妥善安排好学生在假期中的学习与生活。为了学生的健康安全，学校要求在假期最后一天（10月8日），请您将学生的身体状况通过电话、网络等途径告知班主任。给您添麻烦了。 苏州市实验小学 2009年9月29日

又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的耕耘，学子们开始了新的学年。第二十五个教师节带着秋的神韵向我们走来。 2009年9月9日下午，在苏州市实验小学本部报告厅内，全体教师与共建单位领导一起举行了庆祝第25个教师节暨捷嘉奖颁发活动。 活动中，少先队员代表首先献词，孩子们用自己的心声感谢老师们的辛勤耕耘。接着，由葛戴丹副书记宣布获得第十六届捷嘉奖一、二、三等奖的教师名单。一分耕耘，一分收获，在过去的一年里，蔡红雨、孔庆沂等老师在自己的本职岗位上取得了很大成绩，获得表彰。 新学期，又有多位新老师饱含着满腔热情积极投入到学校的教育教学工作中。作为学校的一个优良传统，学校安排这些新老师和学校资深教师结成师徒，以促进她们迅速成长。 会上，陈刚副校长宣布了学校新一批学科带头人和骨干教师名单。 共建单位代表100医院的胡佳乐院长作了学习抗震救灾精神报告，他用丰富的图片、详实的资料、生动的事例，向老师们诠释了当代革命军人核心价值观“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”。精彩的报告赢得阵阵热烈的掌声。 教师是学生的楷模，学习的榜样。教师的仪表形象代表着教师的精神风貌，一个好教师，不光有着一颗热爱学生、默默奉献的心，还应该积极向上、朝气蓬勃，有着灿烂的微笑，大方得体的举止和着装。新时代的教师应该是美丽、智慧与爱的化身。 教师节之际，学校开展了一次教师着装礼仪大赛，引导教师关注着装礼仪，树立良好的职业形象。每一位老师精心准备，积极参与，把自己最亮丽的职业形象展现在了镜头前。在十位入围老师中选出陈莉、张莹、李梦佳三名老师获得最佳风采奖。 教师，一个平凡的字眼，加减乘除，算不尽教师付出的艰辛。诗词歌赋，颂不完教师作出的贡献。春去秋来，迎来一张张稚嫩的小脸，送走一颗颗放飞的心灵；年复一年，教师传递着人类文明的成果，造就着祖国未来的栋梁。在第二十五个教师节来临之际，让我们深深祝福，衷心祝愿老师们青春永驻，幸福永远，节日快乐。 少先队员代表首先献词 捷嘉奖一等奖 捷嘉奖二等奖 师徒签署结对协议 学校新一批学科带头人和骨干教师 共建单位代表100医院胡佳乐院长作学习抗震救灾精神报告 教师着装礼仪大赛

为防范秋季开学后甲型H1N1流感在校园内的暴发流行，维护正常教学秩序，保障广大师生员工的身体健康和生命安全。开学以来，学校加强了宣传教育和防范工作：在8月30日报到日，学校即把宣传材料发放到每位家长手中，加强家长的防控意识。并把有关甲型H1N1流感的防控知识的健康教育作为开学后的第一堂课，增强学生自我防护意识和能力。每日学校还对在校学生和教职工开展晨检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。并制定了应急预案，做好登记、跟踪等防控工作。 学校门口的晨检 每个学生进入教室都要进行晨检 勤洗手，注意个人卫生 做好清洁消毒工作，为学生提供卫生的环境

3月18日，苏州市实验小学徐天中校长带领学校的领导班子和部分中层干部，热烈欢迎来校的常熟虞山镇教育办公室叶建新主任和常熟花溪小学的沈雪明校长一行。徐校长简单介绍了学校近几年的发展和在学校管理方面的诸多举措，花溪小学沈校长表示希望借助此次挂钩、依托市实小这个高水准的平台，能学习到更多东西。双方作为挂钩学校，商讨了今后两校挂钩活动的相关事项，包括花溪小学将于四五月份派骨干老师参加市实小语、数、英等主要学科的研讨活动，市实小也将派骨干教师到花溪小学上课和做讲座。 最后，苏州市实验小学还向沈校长一行赠送了学校近几年出版的各类专著文集和练测卷。

学校树立“小学校研究大教育，小学校演绎大教育，小课堂建构大舞台——教育、研究、服务三位一体” 的办学理念，以教育科研为先导，从我国社会环境、经济发展、教育资源及国际、国内教育改革的大背景出发，结合学校实际，开展前瞻性的校本研究，全面、深入实施素质教育，落实新课程标准。 在“九五”期间，徐天中校长承担全国教育科学“九五”规划重点研究课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》，对素质教育目标、课程结构、教材体例、课堂教学模式、教学评价、学生发展评价等进行了广泛、深入的实验研究。至2001年，该课题通过了由国内知名专家组成的专家组的结题鉴定，专家组给予了课题研究成果高度评价，认为“为全国小学教育提供了一个依靠科学研究深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面落实素质教育的范例。” “十五”以来，学校深入实施素质教育，落实新课程标准，促进学生全面、和谐、主动发展。在课程设置方面，学校形成了学科课程、活动课程、环境课程相结合的课程体系，不仅按新课程标准开设学科课程，而且有丰富的学生兴趣活动，如学生“七会”活动、苗苗艺术中心活动和素质教育基地开展的学生综合实践活动等。校园环境也成为了学校隐性的育人课程，德育环境建设、英语环境建设和浓郁的校园文化气息使学生在不知不觉中受到熏陶、有所收获。在课堂教学方面，学校建构了以促进学生自主、主动发展为核心的“发展性课堂教学模式”体系，同时实施双语教学，开辟网上学习社区，促进了学校教育的现代化及与国际融合。在学生评价方面，学校建立起了包含体质体能、思想品德、文化科学、艺术审美、劳动技能、个性心理、特殊才能七个方面的学生评价体系，涵盖小学阶段的十二个学期，较为充分地体现了对学生全面和谐发展的关注。在管理方面，学校引入ISO9001：2000质量管理体系，与学校实际结合，全面开展质量管理，增强质量意识和服务意识，以国际化、精品化为目标，提供令学生和家长满意的高品质教育服务。 学校以其一流的办学获得了社会的认可和普遍好评。近年来，学校先后被评为了省级教科研先进单位、文明单位；获得江苏省模范小学、江苏省实验小学等荣誉称号；被命名为联合国教科文组织俱乐部、中央教科所教育实验研究中心实验学校，江苏省小学校长培训点，还被列为中国名校。

2011年11月23日（周三）下午15:00到晚上，苏州市实验小学本部一到六年级、本部幼儿园、东校区、吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园、沧浪新城实验幼儿园纷纷举行第106周年校庆活动。 在本部一年级，老师们通过开展丰富多彩的工会活动迎接学校106周岁生日的到来。大家一起先观看了一部励志教育电影，之后一起聚餐，其乐融融，展现了团结和谐的一年级团队精神。在学校教师活动室，二年级组的老师们围坐小圆桌，畅谈学校历史，分享学校荣誉，为自己是市实小的一员而感到骄傲。三年级组老师自发前往学校校史馆进行参观，在史料前，教师们畅所欲言，充分展现了对学校的热爱之情，同时也感受到了肩负的巨大责任。四年级组老师开展了“挥洒青春，激昂梦想”的羽毛球比赛活动。五年级组15位老师进行了唱红歌比赛活动。她们不仅唱响红歌，还唱响了热情、梦想和生命。六年级组全体教职员工欢聚一堂，共同庆祝搬迁至新校后的第一个校庆。老师们先是放声歌唱，歌颂祖国、歌唱学校美好的生活，表达了自己献身教育事业的美好理想，然后，大家围坐在一起，共进晚餐，在心与心的交流中，在热烈和谐的气氛中，增强了主人翁意识和团队合作意识。 在实小东校区，三年级组老师组织了一次有意义的集体活动，她们一起来到金鸡湖畔，席地而坐，感受着苏州这座城市的清新与变化，内心充满了迎接新挑战的信心和决心。四年级组老师组织了一次登高活动，大家齐聚灵岩山脚，浩浩荡荡向山顶进发。到了山顶，大家吹着凉风，吃着自带的美食，看着苏城的全貌，心矿神怡。五年级组老师举行了“登天平，赏天堂美景；品美食，忆姑苏传统”的活动。在六年级组，老师们举行了健身活动和座谈活动。东校区总务后勤工会小组也开展了健身、读书读报和座谈会活动。活动结束后，大家一致认为，本次校庆活动不仅使自己在体能方面得到了锻炼，更增强了爱校意识，强化了为学校争光、共谋发展的信心。 在吴江明珠学校与明珠幼儿园，学校全体教职员工欢聚在幼儿园多功能厅，以联谊活动的形式庆祝苏州市实验小学106周年校庆。活动中，小学与幼儿园的教师、员工们载歌载舞，以热情洋溢的舞蹈《龙拳》、街舞show、行云流水的古琴演奏、活力四射的歌曲联唱、幽默诙谐的英语小品、清脆动听的民歌演唱，表达了对市实小106岁生日的祝福。 本次集团校庆活动遵循“彰显精神、团结和谐、热烈丰富、特色鲜明”这一活动原则，不仅突显了“求索、铸造、超越、薪火相传、团结、合作、求真、创造、百年文化生生不息”这一校庆主题，还增强了团队凝聚力和协作能力，彰显了和谐、积极向上的实小精神。 东校区老师齐登天平山 本部老师在学校“硕园”前合影

根据《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》要求，于11月4日-5日，我们接受了市政府教育督导室对学校工作的全面督导评估。本次综合督导组由以下领导和专家构成：段建伟（市政府教育督导室副主任）、朱学标（市政府教育督导室督学处处长）、李颖（市政府教育督导室督政处副处长），吕荣（平江实验学校校长）、蒋凤清（草桥中学校长）、顾苏云（景范中学校长）、衡炳锋（十六中校长）、邹全红（二十六中校长）、李红喜（三十中校长）。 11月4日上午8点，督导组领导、专家莅临学校，开始查看校容校貌和教育教学设施设备。学校大气的教育布局和一流的教育环境得到大家一致赞誉。 上午9点，督导组听取林红校长主题为“以学生发展为本，小学校办大教育”的综合督导报告。林校长从“学校规模”、“办学特色”、“实践创新”、“高平台发展方向”四个方面向专家组详细阐述了学校近几年的发展与成绩。在“办学特色”这个版块，林校长详细介绍了三个特色：①我们的核心价值观——“以学生发展为本”；②我们的治校方略——“小学校大教育”；③我们的文化传承——“求真求实、求精求新”。在“实践创新”这个版块，林校长从学校“科研、课程、管理、专业发展、教育集团”五个方面向专家组呈现了学校的诸多创新的实践和丰富的教育教学成果。特别在国际交流领域，林校长自豪地说：学校在国内实现了诸多第一——我们是中国第一所在境外建立教育国际交流实体和平台的小学；是中国第一所长期、大量派驻教师到国外任教的小学；是中国第一所全面整体输出华文课程、华文教学方法并华文教师培训体系的小学；是第一所借助交流平台，选派学生组团进行国际交流学习的小学；是第一所有组织有计划有体系地进行国外合作办学的小学。林校长的报告获得了专家组一致认可和赞赏。 9点35分，专家组成员开始随堂听课，观摩相关教育教学活动。 从11点10分开始，一直到下午4点半，督导组专家又分成几批进行“查阅有关文件并档案资料”、“召开教师学生家长座谈会、问卷调查”、“向所在社区了解学校办学情况和社会声誉”等督导工作。 1月5日上午，专家组一行9人，相继视察了集团下属成员单位：吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园、沧浪新城实验幼儿园、相城实验小学校、市实小东校区，对学校集团化发展进行详细深入的了解。 5日下午1点半，督导专家组开始汇总督导情况、撰写报告。下午4点整，在学校本部思源楼五楼会议室，督导专家组向苏州市实验小学全体中层助理及以上干部（含幼儿园）反馈了本次督导情况。 反馈会上，平江实验学校吕荣校长作为本次督导组长，代表督导组全体成员向与会代表宣读了本次督导报告。他说，通过2天认真细致深入的督导，督导组一致认为，苏州市实验小学在继承传统、构建特色、打造品牌、创新模式方面表现突出，被评为优秀等级。然后就“小学校办大教育”，围绕六大办学特色和成绩展开了具体阐述，评价非常高。督导组专家还基于实小是苏州教育的一面旗帜的现实和肩负优质教育资源示范性、引领性、辐射性的重任，向市实小这所百年名校提出了更高的要求：希望市实小“继续在传承中创新办学模式”、“继续在融合中创新学校文化”、“继续在争先中发挥引领作用”、“继续在互动中打造教师团队”。 林校长在随后的回应性讲话中表示，实验性、示范性与引领性是市实小的百年传承，也是市实小义不容辞的责任，市实小创新办学模式、创新学校文化、发挥引领作用始终在路上，我们将会在更高的平台上努力创造更多的实小辉煌。 反馈会议进入尾声时，市政府督导室副主任段建伟做总结发言。他说，本次督导评估：第一，全面，它把实小的若干年来的办学经验、特色给予充分肯定和评价，也展望了实小未来的引领之路、创新之路、发展之路；第二，客观，它对学校有关办学特色和经验的评价很客观，既不放大，也没缩小；第三，有价值，它对实小的进一步发展提出了比较针对性和指导意义意见和建议。 段主任还表示，根据本次督导成员（大多是中学校长）的反馈，本次督导，较好地发挥了小学与中学的衔接沟通作用，是对“九年一贯制”与“六三制”认识的进一步深入。 最后，段主任表示，本次督导，总结吸取了很多市实小成功办学的经验，如何将这些督导成果有效辐射推广，在更大范围更深层面发挥实小的示范引领作用，将是市政府督导室接下来思考和要做的事情，教育发展之路任重而道远。 督导组视察校容校貌 林校长做主题为“以学生发展为本，小学校办大教育”自评报告 专家成员李红喜（苏州市第三十中学校长)随堂听课 专家组成员吕荣（苏州市平江实验学校校长）与学校教师座谈 视察集团下属的吴江明珠学校 视察集团下属的吴江明珠幼儿园 吕荣校长作为组长代表全体督导组成员在督导反馈会上发言 市政府督导室段建伟主任在反馈会上做高屋建瓴的总结性讲话

10月19日，国家级“影子”培训项目——“教育部——中国移动2011年中小学校长培训团”一行8人来我校跟岗培训。在完成一系列教学观摩、管理座谈、集团校考察交流活动后，于本月26日顺利结束8日学习，满载而归返回南京。 本次培训团的8位校长来自陕西、重庆、广西、青海和西藏5个省市。8日学习的第一日，10月19日（周三）上午9点，林红校长在五楼会议室为其举行了学校领导班子与“影子”校长的见面会。其中，早前就在学校跟岗培训的，来自湖南株洲的三位校长也参加了此次见面会。见面会后，林校长就学校传承、办学理念、办学特色向他们做了详尽介绍。随后，“影子”校长们就科研、集团校等感兴趣的问题向林校长做了解交流。林校长从百年实小一脉相承的办学理念和办学特色出发，向大家讲述了学校科研历史，重点介绍了日前被肯定为是实施素质教育正确方向的，学校正在进行的“十一五”课题“图式理论研究”的进展情况，极大鼓舞了在座各位在教育科研领域探索的士气，传达了科研过程中必须秉承的“求真求实”的精神。 10月20日上午，徐天中老校长与他们进行了一场主题为“以学生发展为本”办学思想与实践的交流座谈会。会上，就培训校长们提出的如何进行学校管理、教师专业化成长、如何做课题、教师压力等问题，徐校长都一一做了智慧、实用的回答。比如，关于如何做校长，徐校长说，做校长，首先要知道自己是谁，其次就是想不想做事情，再就是敢不敢做，会不会做，最后反思，自己做得怎样。关于科研，徐校长说要有“求真求实”的勇气和决心。关于教师压力问题，徐校长说，没有压力就做不成事情，压力只是相对的，在教师有压力的情况下，要多关注教师的情感和思想。徐校长广博丰富的教育智慧和近二十年在教育战线奋斗的实战经验，无形中给了他们“敢于做一个好校长，努力做一个好校长”的勇气和决心。 在接下来的几天内，学校教务处阮静主任、教科室彭坚主任、学生处董越红主任相继为他们做了教学管理和学生评价体系、学校实施的科学、规范、精细化管理和学校教科研工作、学校德育管理方面的讲座，使跟岗培训校长们对学校工作有了全面细致的了解。 与此同时，培训校长们结合“学校各处室周工作安排”，选择自己感兴趣的课堂、活动和相关会议，实地观摩学校教育教学过程。 10月25日，根据安排，学校组织培训校长前往学校教育集团三个校区和素质教育基地“绿野村”参观考察交流。他们首先到达的第一站是集团校今年新增成员——“吴江明珠学校”与“吴江明珠幼儿园”。在吴江明珠学校，王怡副校长带领大家观摩了一、二、三年级的教学，孩子们和老师们全神贯注的神情、校园内独特的布置并学校欧式的建筑风格，吸引大家频频发问，王校长都一一含笑作答。在吴江明珠学校走访的过程中，大家无形中对苏州市实验小学教育集团羽翼舒张的大教育姿态有了更深刻的认识。 在吴江明珠幼儿园，陈萍园长与王莉园长热情地接待了大家一行。秋日的阳光洒落在幼儿园色彩绚丽的课室，洒在了我们活泼可爱的小朋友身上，他们耳语、他们说笑、他们玩耍，所到之处，一派温暖而生机勃勃的景象，惹得参观团对这些“祖国的花朵和未来”充满了无限的关爱和柔情。陈园长带领大家参观了幼儿园内的“体验室”、“阅览室”、“美国启智项目活动室”等相关功能室，明珠幼儿园整体布置和别出心裁的设计得到了参观团由衷的赞赏。 离开吴江，大家相继参观了实小东校区与相成实小。在相成实小，大家走访了教学区、宿舍楼和食堂，并在尚在新建的宿舍楼和专家楼前停留，对相成实小日益扩大的规模表现出了佩服和赞叹。 午餐后，大家一行驱车前往太湖边上的学校素质教育基地“绿野村”，参观了基地几处生态种植园并家禽养殖场、学生食堂和宿舍。在基地“别墅”枕湖楼，基地负责人徐建国向大家详细介绍了基地的使用情况，参观团对学校在太湖边上的“大手笔”无不叹为观止。 10月26日，培训校长团8日学习期满，他们依依不舍，在校门口纷纷合影。 “影子”校长培训团与实小领导班子见面会 徐天中校长与参加培训的校长们座谈 市实小东校区潘一涵校长向大家介绍学校 相城实小曹雄德书记陪同参观学校 吴江明珠学校王怡副校长陪同参观学校 吴江明珠幼儿园陈萍园长向大家介绍“启智项目”幼儿课室 培训校长们在“绿野村”素质教育基地“生态园”

朱红伟，苏州市实验小学教育集团党委副书记、苏州市实验小学副校长。大学本科学历，中学高级教师，江苏省特级教师。 朱红伟1985年7月毕业于苏州新苏师范学院，同年8月到苏州市新苏师范附属小学工作。1997年 9月至2010年8月在苏州市教育局教研室（现为教育科学研究院）担任数学学科教研员，2009年8月担任苏州教育科学研究院办公室主任。2010年8月起担任苏州市实验小学教育集团党委副书记、苏州市实验小学副校长。 在二十多年的教学实践和研究中，朱红伟逐步形成了特色鲜明的教学风格和教研思想。他积极从学生发展出发构建倡简、求真、循序、有度的课堂，打造服务、研究、引领的教研文化，获得普遍好评。朱红伟先后被评为江苏省特级教师、苏州市小学数学学科带头人，获得江苏省教育宣传工作先进个人，苏州市“双十佳”等荣誉称号。他先后在国家、省市级刊物上发表教育教学类文章50余篇，主持省市级重点课题，以教育科研促进教育教学改革，深化素质教育，成绩显著。

2011年9月7日下午三点，在思源楼三楼西大会议里，音乐《微风》轻轻弥漫，台上，大红的标语制作“第十八届捷嘉奖教金颁奖活动暨2011-2012学年度师徒结对仪式”透着喜气洋洋；台下，近二百人的教职工早已就座，她们个个盛装、人人脸带笑容，准备欢度属于自己的节日。 首先，主持人黄斐向大家介绍了出席本次活动的领导和嘉宾，他们是：苏州市教育局李杰副局长、苏州市教育局政宣处郝云亮处长、苏州捷嘉电子有限公司谢励新书记、苏州市双虎高分子材料公司沈小茂总经理、苏州一〇〇医院政治处李辉主任、苏州市光福镇空军94906部队沈大鹏参谋长与苏州市实验小学校林红校长，大家用一片热烈的掌声表示了对他们的欢迎。 随后，开始了本次活动的第一个环节：红领巾献词。 “红领巾献词”感受三尺讲台的幸福 只见16位少先队员代表从会场两侧门步入，在主席台前站定就位，在背景音乐声中，他们开始了声情并茂的朗诵，听： “…… 清晨，当日头东升， 您的身影，已出现在弘毅广场，迎接学生。 傍晚，当倦鸟归时， 您的身影，还流连在办公室里，研究教材。 …… “是您，始终用行动向我们证明， 百年实小一脉相承的“科研”特色，和“求真求实”、“默默奉献”的精神。 在“十一五”国家级课题的推进过程中， 多少次研讨，多少次交流，您孜孜以求、攻坚克难， 在科学的道路上追求教育的真理、教学的规律。 您一丝不苟的态度与兢兢业业的精神， 让“求真求实”的大旗始终在教育科研领域迎风飘扬。 ……” 一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一首诗歌，浓缩了孩子们的祝福。因为有了他们，老师们才更深地了解三尺讲台的幸福。 十八年“捷嘉”奖教金颁发升华为“爱教育”的象征 “尽管你们从不曾求取回报，但我们怎能把优秀的教师忘记，所以每年的此时，我们都举行捷嘉奖教金颁奖活动，奖励那些爱生爱校爱教、讲大局、重奉献、精教学、善研究，能为学校发展做出贡献的优秀教职工。”随着主持人一段深情的表述，活动进入第二个环节“第十八届捷嘉奖教金颁奖活动”。 “捷嘉奖教金”创设于1993年，最初由苏州市捷嘉电子有限公司发起，目的是为了鼓励优秀教师、支持学校教育发展。时至今日，捷嘉公司已与市实小携手走过了整整18个年头，它在18年岁月中，从某种程度上来讲，承载了市实小的文化精神、办校根本和追求理念。而且，在这18年中，逐步有更多的企业和机构纷纷加入到这个行列中、比如沧浪区委区政府、苏州双虎高分子材料公司等单位。他们在背后形成了一种支持教育的物质力量和精神力量。 苏州市实验小学集团党委副书记朱红伟上台宣读了《关于表彰2010～2011学年度 苏州市实验小学校第十八届“捷嘉奖教金”获奖者的决定》。 决定称，评选小组一致通过：顾婷、舒蓉、王静（语）、鲍桂芳、葛戴丹、薛蔚、陈萍、屈雅琴8位教师获得一等奖；陈刚、张新华、卢芠、董越红、华莉、朱瑾、余佳等20位教师获得二等奖；王燕、彭晓英、严月雯、裘青、顾峰、张敏、李亢等48位教师获得三等奖；还有86位老师获得鼓励奖和一名教师获得特别奖。在本次活动中，市实小本部、沧浪新城幼儿园和东校区一共有217位教职工获得了不同等级的奖励。 台上7位领导和嘉宾相继为一、二等奖获得者颁发了获奖证书。获奖教师代表顾婷随后发表感言，她说：“转眼间，我已站在三尺讲台整整9年。此刻的我感慨万千——正是领导关切的话语支持着我；正是同事们无言的微笑鼓励着我；正是孩子们清纯的眼眸给予了我力量；也正是家长真诚的信任给了我信心……我越来越深刻地体会到教育这份事业，可以如此神圣、可以如此美丽！”她还说，“当班主任、教语文、做年级副组长、担备课组长、任团总支副书记……大大小小的工作、这样那样的岗位，我怎能对任何一个任务耍马虎的心眼？市实小有着如此高的平台，当然什么都必须做出品味和质量来。所以，无论工作有多忙、有多烦，我时刻牢记——集体利益高于个人！” 是的，“传承、感恩、发展”是市实小一脉相承的文化，“踏实”“进取”“奉献”这也将是所有实小人代代相传的精神。从过去到现在，从老教师到新同事，她们都将一如既往，全力以赴！ 听了获奖教师代表深情的发言，伴随“捷嘉奖”18年一路走来的苏州捷嘉电子有限公司领导谢励新书记也发表了讲话。在讲话中，他高度肯定了实小近十多年取得的成绩，并表达了继续支持教育和期待双方在不同领域为社会同做贡献的美好愿望。 他的讲话不仅代表了他个人，也代表了他所在的企业，更代表了所有致力于推动教育事业发展、关注孩子教育与成长事业的领导和企事业家的愿望和心声，全体教师再一次用热烈的掌声，表达了对他们的由衷感谢。 “师徒结对”互赠感言感动台上台下 本学期，又有多位新教师加入实小的队伍。初为实小人，她们饱含着满腔热情积极投入教育教学工作中。作为学校的一个优良传统，学校安排这些新老师和资深教师结成师徒，以促进她们迅速成长。 作为本次活动的第三个环节，大会举行了“2011年～2012学年度师徒结对”仪式。仪式开始，陈刚副校长上台宣读本学年师徒结对名单，报到名字的师傅和徒弟走到主席台前依序站好。结对师徒代表李耘雯、王婧当众签定《责任书》。随后，李耘雯老师走上主席台，代表所有师傅，从林红校长手中接过光荣的聘书。 接下来是结对师徒互赠感言。师徒二人俩俩相对，互赠的话语或深情、或激扬、或朴实，她们互望的眼神或真诚、或崇敬、或凝重。伴随着舒缓的轻音乐，台上台下，全部沉浸在她们用神态、用语言所描绘出的美好世界里……来，听一听她们之间的精彩对白： …… “是您引领着我走进了正规教师的行列，是您把那些生涩的专业知识无私教导予我。在教师节来临之际，祝福我的师傅李耘雯老师能身体健康、桃李满天下！——徒弟王婧 教师职业如同喝咖啡，苦尽甜来，甜尽苦至。品尝过苦的艰辛，才会倍觉甜的美妙，才会收获感动你一生的故事。——师傅李耘雯” …… “我可能不是你最后一位徒弟，但是你是我走上职业的第一个师傅！祝你桃李满天下，徒弟也满天下！——徒弟顾蕊 优秀班主任薛瑞萍老师在她的书中有这样的一段话，我很喜欢，与顾蕊老师共勉。‘作为一名语文老师，我是快乐的，因为我听见了春笋苏醒的声音，而唤醒笋芽儿的春雷，正是老师饱含爱意的劳作。什么叫爱？爱就这是回首往事，将没有人能记得你的一切，像我记得的那么多，那么好。’——师傅王燕” …… “老师，节日快乐。您将成为坚固的桥梁，铺展开通向市实小文化的路基；您将成为坚韧的青藤，帮助我攀登教育的枝冠。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，在教育的路上，我们携手创造。再次祝您节日快乐，幸福永远！——徒弟陈丽琦 希望你能在今后的教学工作中，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌！——师傅舒蓉” …… 师徒结对，薪火相传、心手相连。一句诚挚的感言，一句衷心的祝福，从此铭刻在共同的心田，他们将在今后的工作中携手并进，共创佳绩。 互赠感言过后，2011年新教师代表，二年级语文新教师郁晴倩发表感言，她说：“短短一个月的时间，我深刻地感受到，苏州市实验小学是一所既焕发着勃勃生机、又饱藏着深厚底蕴的学校。这里不仅有完善、先进的教学设施，优美、大气的校园，更有爱岗敬业、乐于奉献的同事前辈，还有活泼可爱、勤奋刻苦的孩子们，最让我感受深刻的是学校独特、新颖、具有创新精神的教学理念。能成为市实小的一员，我感到无比的骄傲和自豪！”她的话语表达出了所有新教师共同的心声。 领导寄语，情深意长 “红领巾献词”、“捷嘉”奖教金颁发、“师徒结对”互赠感言，苏州市实验小学第二十七届教师节庆祝活动即将进入尾声。此时，带领实小人走过新的一年的林红校长走上前台，寄语每位教师。 首先，她对每位教师致以节日的问候；其次，她对伴随实小18年一路走来的“捷嘉”奖教金背后深刻的内涵，进行了解读。她说，18年前， “捷嘉”奖仅仅是一种教师奖励金，今天，“捷嘉”二字已经远远超越了最初的内涵，成为市实小教师所追求的一种荣誉——“热爱学生、热爱学校、热爱教育”的象征。林校长还对新加入的成员苏州市双虎高分子材料公司和两家共建单位苏州一〇〇医院、苏州市光福镇空军94906部队，对他们支持教育事业的善举和壮举表示了真诚的感谢。 林校长还重点讲到本次奖教金评选的标准。她说，本次小组评选主要关注三类人。第一类是：以学校大局为重的老师，她们在学校利益与个人利益的选择上，毫不犹豫地选择了学校；第二类是：在平凡的岗位上默默工作的老师，虽然没有做出惊天动地的大事，但她们是学校的中坚力量；第三类是：能够做好本职工作，对份外事积极担当的老师，她们是学校的主流。同时，她还表扬了一部分教师，她们在本年度已经获得市里面的相关荣誉，就把这次评奖的机会让给了其他教师。 最后，林校长强调本次活动的目的就是为了倡导一种精神，传承一种精神，这就是百年实小一脉相承的“求真求实、乐于奉献”的精神。林校长真诚、流畅、简短、有力的讲话感染了在场的所有领导、嘉宾和教师。 苏州市教育局李杰副局长在肯定林校长讲话的同时，也深情寄语在场的所有教师。在讲话中，他高度赞扬了本次活动形式的多样与多元。他说，实小每年庆祝教师节活动的三个环节虽然没有变，但内容有了很多推陈出新的变化。比如，本次师徒互赠感言的环节就深深打动了他。由此，他抛开已经准备好的讲稿，即兴谈到了他在参加完本次活动后的“高兴”、“感触”和“期待”。 他的高兴是，伴随着27个教师节一路走来，他欣喜地看到教育发展的清晰轨迹，看到了党和政府对教育的重视，看到了随着中国GDP增长速度，教育战略地位的确立。 他的感触是，实小有这么多的新教师，有这么多新鲜的血液加入到教师队伍中来，感觉教育事业后继有人。 他的期待，一是希望广大教师进一步弘扬苏州市实验小学百年优良办学传统，求真求实，敢于担当，乐于奉献，勇于创新，拒绝浮躁，拒绝虚假，做“办人民满意教育”的典范；二是希望各位教师求真务实，勇于创新；三是希望广大教师牢记《中小学师德规范》中的“二十四字”箴言，坚守师德，乐于奉献；四是希望各位教师要勤勉致知，严谨治学。最后，他提醒大家当心身体，注意家庭和睦，并祝大家在今后的工作中不断创造新的业绩！祝百年实小取得新成果，开创新辉煌！ 红领巾献词 朱红伟副书记宣读“捷嘉”奖教金获奖者名单 “捷嘉”奖教金一等奖获得者 一等奖获得者顾婷老师发表感言 陈刚副校长宣读2011-2012学年度师徒结对名单 师徒互赠感言 新教师代表郁晴倩老师发言 林红校长寄语广大教师 苏州市教育局李杰副局长寄语广大教师

2011年9月7日-8日，《中国教育报》“改革创新、推进教育科学发展、贯彻落实教育规划纲要·神州行”采访团在苏州展开采访。根据苏州市教育局对本轮采访的日程安排，9月8日上午9点至11点半，采访团关于“苏州市推进学前教育优质健康发展座谈会”在我校幼儿园举行。 出席本次座谈会的采访团嘉宾有《中国教育报》副总编辑陈志伟、《中国教育报》总编室副主任王亮、《江苏教育报刊》总社副总编辑赵建春并相关记者。苏州市教育局局长鲍寅初、苏州市教育局副局长皇甫志新、苏州市教育局信息处处长徐卫并其它处室领导，张家港、常熟、吴江市并吴中区、沧浪区、工业园区教育局相关领导，苏州市实验小学校长林红、苏州市实验小学副校长苏蕙并其它三个幼儿园园长出席了本次座谈会。 会上，苏州市教育局局长鲍寅初从苏州大市教育发展层面，就改革创新、推进教育科学发展、贯彻落实教育规划纲要，向采访团讲述了苏州教育的发展与创新、成果与实效并下步策略及远景。 苏州市实验小学林红校长也就学校集团化发展向采访团详述了学校特色办学的情况，学校附属幼儿园园长苏蕙就“成长之美，培育之乐——把最美的教育献给最可爱的孩子”这一主题，与与会代表分享了在苏州教育改革和发展的核心理念和战略主题下，自已的办园目标和宗旨并取得的扎有成效的实绩。 会上，苏州其它区域领导就各自教育领域向采访团做了详实的汇报交流，会谈内容涉及小学、初高中教育，超越了本次座谈拟定的学前教育范围，会谈气氛热烈，成效喜人。 “苏州市推进学前教育优质健康发展座谈会”现场 苏州市教育局副局长皇甫志新、苏州市实验小学校长林红、苏州市实验小学副校长苏蕙带领采访团一行参观校园

2011年秋季开学前夕，为确保新学年开学工作有序进行，苏州市实验小学就新生入学、老生报到、学期工作安排做了大量细致的准备工作。 早在8月20日，学校就全天候召开新生家长会，就学校历史、新校规模、学校特色并新生需要培养的良好行为习惯与学习习惯，向广大家长做了全面的介绍，帮助家长熟悉与理解学校各项规章制度，增强了家长与学校之间的互动联系。 8月27日，学校召开全体中层（含助理）会议，商讨新学期计划的制定与实施办法。 8月28日下午1点，全体教职工上班，打扫卫生、布置环境、美化校园、商定新学期新规划。 8月29日上午8点30分，全校召开2011-2012年学度第一学期教职工大会，陈刚副校长、葛戴丹副书记、朱红伟副校长、苏蕙副校长在会上详细布置了新学期工作。 林红校长做了重要讲话：首先回顾暑假紧张有序的工作情况，对中层、校级和部分教师的默默奉献精神给予了高度赞扬；其次宣布新学期的工作安排和人员调整情况；最后向全体教职工提出了新学期工作要求：强调“贯彻与落实”，强调“坚持、智慧与责任”，最重要的是强调学校办学的“一个核心、两个目标、三个坚持”——“一个核心”就是办好苏州市实验小学、教好苏州市实验小学的学生、发展好苏州市实验小学的教师，这是对鲍局“三好”理念的落实与延伸；“两个目标” 是指“小学大教育”实践层面的继续深化与“科学、规范、精细化”管理的纵深发展；“三个坚持” 是指坚持“以学生发展为本”的理念、坚持“小学大教育”的学校发展方向、坚持“科学取向的教学管理与教学研究”。 会上，林校长还对学校的“三个调整”，即“课程设置的调整”、“奖教金的调整”、“处室工作的调整”向大家做了相关说明，她精简务实的发言博得了全体教师热烈的掌声。 8月30日，全体学生报到，沉寂的校园到处欢声笑语，充满了生机活力。 林红校长在2011-2012年度期初工作会议上讲话 全体教师投入紧张有序的开学准备工作中 大家一起动手美化我们的教室吧！ 同学们在打扫“文化长廊”

2011年7月7日-7月11日，苏州市实验小学教育集团组织全体班主任老师开展了太行山“红色之旅”学习考察活动。 太行山是著名的革命老区、红色摇篮。在为期五天的活动中，班主任们参观了“红旗渠”、“太行山大峡谷”等著名的红色景点，经历了一次“身临其境”的革命传统教育。在看到了当时艰苦环境下创造出的伟大成就时，老师们纷纷感慨：“真是太震撼了！”“这种精神太伟大了！”“他们给我们留下了可贵的精神财富！” 活动中，班主任们不仅经历了红色精神的熏陶，而且顺路参观了“中国文字博物馆”、“殷墟”等，经历了中国传统文化的熏染，收获颇丰。

2011年5月4日，由省教育厅主办、省教育学会协办、市教育局承办，省内各地教育主管部门相关负责人、百余所品牌小学校的校长及教育专家参加的，为期两天的“首届江苏省小学教育论坛”在苏召开。根据安排，本次论坛5月4日下午半日现场活动在我校举行，到会的300多名省内名校长和教育专家齐刷刷地把目光投向了我们这所百年老校、全国名校。 根据论坛主题“创新与特色”，学校在半日现场活动展示上，首先向与会代表呈现了活动的第一块重要内容：林红校长为与会全体代表做了题为《“小学校大教育”办学特色与实践创新》的主题报告。报告中，林校长说：小学不小，内涵深广，作用深远。小学校大教育，是指不能把小学校看作一个小环境，只做零星的、具体的、技巧层面的改革，而是要将它与教育大环境、大背景融为一体，通过探索小学教育的内在规律和丰富内涵，发挥小学教育重要、深远的育人作用。林校长还向与会代表介绍了学校的核心教育价值观、学校的治校方略以及文化特色，特别是对学校近几年来所开展的教育实践创新，进行了解读，使与会者真切地感受到学校在“创新与特色”上的努力与实践。 接着，与会代表开始半日实小现场观摩活动——参观校园、观看学生活动。在图书馆，代表们感受到了学校阅读节开幕式的简单隆重和作家孙俊毅和孩子们谈文学的动人场景；在耕园和茂园，众多代表被民间艺术家与孩子们面对面交流的热烈场面深深吸引住了；在硕园，孩子们的民乐和器乐表演，让代表们唏嘘感叹不已；在科技馆，同学们的研究性学习“动力新能源”，让参观者眼前一亮；在班级，三年级的主题活动“十岁礼”，与会者看到了市实小学生多才多艺的一面；在学校600人剧场，校合唱队的精彩练唱，让代表们久久不忍离去；还有教工活动室的“家校合作论坛”、文化展示馆的“学生书画个展”、英语广场的“英语情景剧表演”和“外教和我一起做游戏”、运动场上的“传统游戏和篮球比赛”、舞蹈房里的“形体训练”、书法教室里的“书法练习”……学校利用各场各室，向300名与会代表呈现了一桌以“小学生大主人”、“小活动大社会”、“小主题大作用”和“小课堂大舞台”为主题的精美大餐，它诠释了学校的治校方略，是一场集“小学大教育”大成的精彩盛宴。 与会代表在听完报告和参观考察完学校后，对学校在小学教育上所取得的成就给予了高度评价。来自徐州西苑二小的沈宁校长说，苏州市实验小学以学生发展为本的教育核心理念，是将学生作为了关注的中心，将育人放在了最重要的位置，学校重视学生的整体发展、和谐发展，重视个性的健全发展、个人的潜能发展和人格的完善。从学生活动展示现场可以看出，在这个校园里，学生得到了尊重和信任，每一项教育教学任务都真正从学生出发，满足了他们自身发展的需要和未来发展的要求。 泰州海光小学的郑晓彤校长用“幸福”两字概括了他的所有感受。他说，孩子们在这里学习生活太幸福了。学校不仅给他们以知识文化的熏陶，更多的是培养了孩子们的良好素质，学校生动活泼的“大课程”通过内容创新、方法创新、评价体系创新、资源创新，让整个校园灵动了起来，学校教育教学活动丰富多彩，素质教育真正来到了学生的身边。 林红校长进行题为《小学大教育办学特色与实践》的主题报告 周德藩会长与徐天中老校长在孩子们的活动天地里笑得真高兴 周德藩会长兴致勃勃地观看学生作品 “看我演奏一曲” “我也会编中国结” “这个小实验多有趣啊”（同学们在科技馆里做实验） 吹着古埙、感受古韵 大家都来学草编 孩子们专心致志的表情吸引了众多媒体的目光 塑个泥人带回家 同学在科技馆玩“自我升降”机时说：“把自己升上去有什么难的” 学校民乐队在表演 与会代表们纷纷举起相机留下孩子们活动的身影

2010年即将落下帷幕之际，我校徐天中同志荣幸地被中国教育报社列为《现代校长周刊》2010年度校长候选人。中国教育报社以主流媒体的责任感和影响力，在全国范围内推出了21位中小学优秀校长。中国教育报社期待读者们通过网络投票的方式从21位候选人中评选出“2010年度校长”。 “2010年度校长”投票方法：在2010年12月30日前通过邮件发送校长姓名到xzzktb@sina.com，或者登录校长周刊博客直接跟帖评选、点评（http://blog.sina.com.cn/xiaozhangzhoukan）。我们期待各位教师、学生、家长都投入到这项评选活动中。活动详情请看中国教育报2010年12月21日第五版。徐天中同志简介详见苏州市实验小学网站。

“我是学校最美的风景” ——苏州市实验小学校105周年校庆报道 百年坚守，百年耕耘，百年收获，苏州市实验小学走过办学宗旨从“儿童中心”到“学生发展为本”风雨传承的百年，走过“贵在实验，重在示范”教改探索的百年，走过“名校育名师，名师扬名校”逐渐繁荣昌盛的百年。值此建校105周年并喜迁新校之际，苏州市实验小学特于11月26、27日两天举办了“课题研讨观摩活动”、“学生美德展示活动”和“优秀党员、师德先进表彰大会”三大主题的校庆系列活动，传承百年实小“科研”“示范”的特色，弘扬百年实小“乐于奉献，求真求实”精神。 （一） “我是学校最美的风景” ——课题研讨观摩活动 11月26日上午8点，来自苏州古城区、园区、新区各小学的领导教师代表约250人陆续走进苏州市实验小学思源楼3楼会议室，学校105周年校庆三大主题活动之一的“课题研讨”活动由此拉开了帷幕。 上午9点，“苏州市实验小学105周年校庆暨课题研讨活动”正式开始。苏州市教科院小学语文教研员、特级教师许红琴老师主持召开了本次研讨活动的主题报告会。出席本次研讨主题报告会的领导嘉宾有苏州市教科院副院长朱文学、苏州市教育局基础教育处副处长秦宁人、著名教育心理学家皮连生教授和苏州科技学院吴红耘副教授。 在主题报告会上，苏州市实验小学校长林红首先对各位领导来宾表示欢迎，并借此对学校先辈并一直以来支持学校发展的专家教授和广大教师表示感谢。随后，她向与会代表概况地介绍了学校图示课题的源起、推进并已经取得的初步成果，并希望广大兄弟学校通过本次研讨活动，互相交流，互相促进，为探索有效、高效的课堂教学，为促进新课程改革做出自己的贡献。 苏州市教科院副院长朱文学在报告会上高度评价了学校“图示理论在小学语文中的应用研究”。他说，苏州市实验小学作为中国近代最早的公立小学，一直坚持教学研究，1919年，杜威到访过学校，学校很早就进行过葛雷式编制实验，还试行过道尔顿制。特别是进入90年代，学校开展“小学实施素质教育课程战略研究”，取得了很多有价值的成果。作为一所“实验”学校，苏州市实验小学用自己的行动诠释了“实验小学”的真正含义，为广大兄弟学校提供了经验，提供了示范，努力为《苏州市中长期教育改革和发展规划纲要》的全面实施添砖加瓦。 苏州市教育局基础教育处副处长秦宁人在发言中也肯定了学校“图示课题研究”对于建构有效、高效课堂的积极意义。他说，学校此项研究是对苏州教育局提出的“三好”和“三会”在实践层面的真正落实，今天的“课题活动”也是将“三好”和“三会”落到实处的活动，他希望通过本次研讨活动，大家相互启发，为构建有效课堂献计献策。 在主题报告会的末尾，为了让广大兄弟学校教师能够从科研的角度去听去研讨接下来的三节语文和三节数学研讨课，华东师范大学教授、著名教育心理学家皮连生做了一堂题为“科学教学设计理论”的专题讲座。在讲座中，皮教授向与会代表介绍了两种取向的教学理论并其各自的优缺点，他最后还用三个问题向大家简单解释了什么是有效的教学研究。他说，任何有效的教学的理论必须明确回答如下三个问题：1.带领学生去哪里？（教学目标）2.怎么带领学生去？（教学策略）3.怎么确信学生已经到达哪里？（教学评价）皮连生教授的讲座用很多浅显的例子说明了很多深奥的大道理，为兄弟学校教师在接下来研讨课的听取进行初步的理论铺垫。 上午10点10分，研讨报告会结束，与会教师代表纷纷进入思源楼二楼的多媒体教室1和多媒体教室2听取语文和数学的研讨课。苏州市实验小学东校区教师许轶、苏州市实验小学本部教师贾婷赟、赵洪分别执教了一堂语文课，相城实验小学教师陈志林、苏州市实验小学本部教师俞家骊、陈刚先后执教了一堂数学课。下午1点45分，在执教的课室分别举行了语文和数学的评课和研讨活动，从评课和研讨的结果来看，本次学校关于图示理论在语文和数学课堂教学中的应用研究，给了广大与会教师代表以新的看见与启发，为大家一起致力于构建有效、高效课堂做出了有益贡献。 （二） “我是学校最美的风景” ——学生美德展示活动 就在学校下午第一堂语文、数学研讨课进行的同时，学校105周年校庆的第二大主题活动“学生美德展示”也在学校剧场拉开帷幕。 伴随着悠扬的音乐，学校教师黄斐与两位小主持人走上舞台。黄老师首先深情地说：“时光流转，不知不觉这个曾让我们充满无限期待的校园，已经真实地融入了我们生活的每一天。这里的一草一木，一颦一笑，都是我们眼中最美的风景。”不知不觉间，大家内心涌起了一份无限热爱和神圣的情感。只听她继续说道：“今天，我们聚在这里，是为了一起分享，分享一道道比桃红柳绿、花团锦簇更美的风景，分享在实小校园里积淀起来的一笔财富，这是一笔精神的财富，它藏在我们心中最柔软的角落，让我们感到温暖，让我们的心灵向善。我们先来认识她……”随后，热爱劳动的美德少年王佳琦、乐观勇敢的美德少年刘欣宇、互帮互助的美德少年洪楚悦、创造美好的美德少年陆锐宇、自强不息的美德少年陈逸丁、自主自立的美德少年周凯、健康互助的美德少年杨正、雷锋精神的美德少年杨钰、孝顺父母的美德少年张自横、校园慈善机构——红与绿伙伴银行的同学们和自强不息的美德少年辛逸雯一一走上前台。 每个美德少年在展示自己的时候，有的是采用视频记录点滴往事，有的是采用一张照片、一封短信倒叙背后的故事，有的是采用舞台剧的方式讲述美德少年高尚的心灵，有的是采用同学们的歌舞表演烘托美德少年的真善美……乐声或轻快、或悠扬、或悲伤、或喜悦，美德少年的真诚述说或激扬、或坚定，台下的小观众们或凝重、或感动、或鼓舞，泪水伴随着笑声，无论是在现场表演的，在现场观看的，还是在教室内收看现场视频的全校近2000名师生，相信大家的心在这一刻紧紧相连！ “其实我们知道，今天在这短短的时间里，在这方小小的舞台，我们不能穷尽所有的幸福和感动。实小最美的风景在你我中间，在生机勃勃的菁菁校园里，在每一颗平凡而又温暖的心灵里。生活是我们最大的舞台，愿你我携手，共建一个温馨和睦的大家庭，共创校园最美的风景！”也许，只有这一段话，这一段台词最能说明学校举办本次“我是学校最美的风景”学生美德活动展示的真正良苦用心。 （三） “我是学校最美的风景” ——优秀党员、师德先进表彰活动 11月27日上午9点，在学校思源楼三楼会议大厅，苏州市实验小学举行了本次校庆的第三大主题活动——“105周年校庆暨‘优秀党员、师德先进’表彰活动”。 在“我身边的优秀共产党员”的表彰活动中，徐天中等10位同志获得了表彰。他们的先进模范事迹，经由五位教师代表在台上叙述出来，加深了听众对这7位优秀党员的进一步认识，比如说徐天中校长的离岗不离教，潘一涵校长的慈爱与平易近人，苏蕙园长的细致、耐心和融入到每个细节中的爱心，还有葛戴丹、唐颉、叶秋皎、顾峰四位同志身上所沾染的“梅兰竹菊”的高尚品格，还有优秀共产党员奚雪慧同志，他们都为广大教师树立了典范，成为了教师们暗中学习的榜样。 在“师德先进”表彰活动中，许轶等13位老师获得了表彰。她们用一个个鲜活的教育故事，在听众中建立了一个个有着高尚师德的教师代表，她们的故事是那么感人，催人泪下，没有亲身经历过教育中喜怒哀乐的人，是不可能写出这样栩栩如生的教育故事的，她们的故事不仅仅是在述说一段经历，她们叙说的也是一段宝贵的教育财富，是穷其一年、两年、三年，甚至多年，才揭示出来的宝贵的教育智慧，是值得广大教师学习的教育真谛。 其实，在苏州市实验小学教育集团内部，像她们这样年轻、有教育智慧、又勤奋、又美丽又善良的教师还有很多，在这样一个又真又美的大集体里工作与生活，是幸福和快乐的。 在本次校庆活动即将结束之际，校长林红发表了感言。她说，学校105周年校庆活动要做成什么形式，学校经过了深入的思考，最后定位在继承传统，弘扬师风学风上，所以就有了今天的“课题研讨”、“学生美德展示”和“师德宣讲”三大主题活动。最后她还深情地说：“什么是学校最美的风景，不是美丽的校园，不是现代化的设施设备，是我们的学生，正是因为有了学生的存在，才有了我们教师的存在，才有了校园的存在，我们只有教好孩子，发展好孩子，她们才能成为学校最美的风景。” 作为本次校庆活动的尾声，苏州市实验小学教育集团全体员工在11月27日11点30分齐聚苏州市会议中心丰乐宫，在那里举行了集团午宴，大家载歌载舞，共同庆祝苏州市实验小学105周岁生日。午餐后，集团内所有党员、所有中层（含助理）以上干部，赴常熟蒋巷村参观学习，为本次校庆活动划上了一个圆满的句号。 课题观摩研讨报告会。 林校长给美德少年颁奖。 “优秀党员、师德先进”表彰活动。 苏州市实验小学教育集团午宴现场老师们载歌载舞。 林红校长在校庆活动闭幕式上讲话。 集团党员及中层（含助理）以上干部赴常熟蒋巷村参观学习。 大家在蒋巷村兴致勃勃地参观。

2010年11月9日下午2点35分，苏州市实验小学内铃声大作，全校各个班级听到铃声后，各班主任立即组织本班学生开始疏散，苏州市实验小学大型消防应急演练随即拉开了序幕。 只见各班级以一列纵队撤离教室，撤离时按照楼层从高到低的原则：六（1）、六（2）、六（3）班由B4东通道下进入南柏油路后到操场指定位置，六（4）、六（5）、六（6）班由B3东通道下进入南柏油路后到操场指定位置；五（3）、五（2）、五（1）班、五（6）、五（5）、五（4）班由B2西通道进入操场场指定位置；四（6）、四（5）、四（4） 班由B3西通道进入操场指定位置，四（3）、四（2）、四（1） 班由B4西通道进入操场场指定位置；三（7）、三（6）、三（5）班由B1西通道进入操场指定位置，三（4）、三（3）、三（2）、三（1）班由B2东通道进入操场场指定位置；二（1）、二（2）班由B4东楼梯下进入南柏油路后到操场指定位置，二（3）、二（4） 班由B4西楼梯下直接进入操场指定位置，二（5）、二（6）班由B3东楼梯下进入南柏油路后到操场指定位置，二（7）、二（8）班由B3西通道进入操场场指定位置；一（1）、一（2）、一（7）、一（6）、一（5）班由配电房北通道进入篮排球场指定位置，一（4）、一（3）、一（11）、一（10）、一（9）、一（8）班由体办北通道进入篮排球场指定位置。 在短短的几分钟时间内，各班以最快速度撤离到指定的安全地点。当同学们到达安全地点后，各班级向年级组长汇报本班人数，年级组长统计本年级人数后向校长汇报。林红校长在听取了各年级组长的汇报后，对汇报结果并本次演练过程表示满意，并宣布演练结束，各班级随之有序安静退场。 本次演练由苏州市实验小学校长林红任总指挥，苏州市实验小学党委副书记、副校长任副总指挥。在整个演练过程中，两位总指挥统一调动各行动组按照预定方案进行防疏散、救援，并根据现场情况变化，适时做出必要决策。本次演练的其他行动小组有： 1．通讯组。通讯组由学校副校长赵洪担任组长，黄嫣老师担任副组长，其成员为总务处和校广播室工作人员。通讯组的主要职责是根据总指挥的指令和灾情，发出演练信号，保持总指挥与各行动组之间的联系，做到上传下达，确保信息畅通。 2．疏散引导组。疏散引导组由朱红伟副书记任组长，总务处叶俭副主任任副组长，其成员为各年级组长和各班主任。疏散引导组的主要职责是利用疏散通道、安全出口，帮助引导被困人员迅速安全撤离。 3．安全救护组。安全救护组由学校副书记、办公室主任葛戴丹任组长，教导处副主任董越红任副组长，其成员为校医务室严文娟和朱敏雅两位老师。安全救护组的主要职责是利用急救器械、药品等及时护理疏散中出现的伤员，并提供抢救工作所需车辆及其它后勤保障。 4．学校同时还成立了由学校副校长陈刚任组长，总务处主任卢芠任副组长的紧急搜救组，以保证演练的真实性。 由于在演练之前，学校消防演练应急预案做得细致周到，在开展演练的过程中，大家遵照预案，听从指挥，各行动小组并各班级配合默契，所以整个演练过程进行得紧张有序，演习达到预期效果。 苏州市实验小学 2010-11-10

10月27日下午3点，苏州市实验小学在A2区三楼大会议室召开了开学以来第二次全校教职工大会，也可以称作是学期期中全校教职工大会。大会由学校党委副书记葛戴丹主持，集团党委副书记朱红伟、苏州市实验小学集团总校长林红相继发言。 首先，葛书记就本次大会的议程：一是朱校长传达上级教育部门关于开展行风建设和学校品牌创建活动的精神，二是林校长总结前段工作，并对接下来的工作提出新要求，向大家做了一个总体的介绍，接下来，朱书记就“关于开展行风建设和学校品牌创建活动”做了详细介绍。并就师德师风建设对广大教师提出了8个要求，它们是：爱岗敬业；热爱学生；严谨教学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表；终生学习这8个方面，朱书记还对8个方面做了详细阐述。 行风建设和一个学校的品牌创建活动，不单单是教育系统、教育局、学校的上位的宏观的工作，活动要深入开展、落到实处，其实靠的还是我们全体教职工的努力和付出。朱书记最后提出的8点要求和希望，与我们的中小学师德规范是一致的。说出来是口号，落下去的就应该是真心诚意的行动。希望实小的每个教职工都能争先创优，做市实小品牌形象的有力代言人。 接下来，集团总校长林红对学校前段工作进行了回顾，肯定了六点成绩，并对接下来的工作提出了三个方面的要求。这六个方面的成绩表现在：第一，顺利完成了搬迁工作；第二，相关部门对学校的开学非常关注，周边的交通、消防，公安副局长、交警前来查看，为学校正常开学保驾护航；第三，社会各界表示极大的关心；第四，后勤走向规范；第五，学生精神面貌很好；第六，家长对学校很满意。 同时，林校长也对全体教师提出了三个方面的要求。第一就是如何教书。林校长说，一个好的教师应该经得起三个追问：你带学生去哪里，怎么带去，带到了那里没有，一个好的教师要经得起这三问； 其次是育人，要问自己，你了解自己的学生吗；你叫得出每个学生的名字吗；你了解这个年龄阶段和这个特殊时段的孩子的特点吗；你有多少方法去育人，面对特殊孩子和特殊家庭，你有招吗。 第三是为人。教师，你把它当做职业还是事业，不同的考虑，师德的底线是不一样的，认识的高度也不一样，你能像爱自己的孩子一样爱学生吗。要不断问自己，我做得怎么样，才能做到真正育好人。 在讲话的结尾，她就“教工休息室”、“爱护公物”、“节约”、“一卡通”和“校园事故”问题向教师传达了学校的一些想法，与教师形成交流和沟通。 林校长的讲话，让我们生动又深切地回顾了过去这两个月来市实小新校校园中教师、学生工作、学习的一幕幕动人镜头和画面，这些镜头和画面讲述的是我们过去两个月来的工作成绩。这六份成绩的获得来之不易、令人欣喜。那么，站在今天10月27日全体教职工大会这个节点上，我们回顾完了成绩，还得转过身来，回到岗位上继续认认真真、勤勤恳恳地工作。林校长对我们各个职能部门的管理者、对教师们都提出了实实在在的、又标准极高的要求，有些要求甚至细致到了枝尾节末，仔细想想这些要求都指向两个目标：把学校办好、把学生教育好这两个根本性的目标。对我们各位尊敬的老师来说，就是4句话：教书更育人，为师亦为人，爱生如爱子，责任重如山。对我们各位辛苦的中层管理者来说，就是两句话：服务意识是根本和命脉，主动投入细致地做事是管理质量的保证。希望到下一次教职工大会时，我们又能有新的成绩回顾，又能有新的动人镜头讲述。 大会提高了全体教职工的思想认识，增添了对未来工作的信心和勇气，达到了预期目标。

2010年10月13日下午1点30分，陕西省铜川市耀州区优秀教师代表团一行16人参观访问我校。陕西省铜川市耀州区属于中宣部对口扶贫结对地，该考察团由中宣部陕西铜川耀州区委副书记陈玮带队，苏州市教育局政宣处副处长徐洁陪同前来。 在学校5楼会议室，林红校长热情接待了来访的客人。交流会上，陕西铜川耀州区委副书记陈玮副向大家简短介绍了代表团成员情况，他们都是从耀州区近3000名教师中挑选出来的优秀教师代表，他们全都扎根在山区教学，不畏艰苦，潜心教育，在紧张教学之余，非常愿意来到祖国发达的沿海城市，来这里优秀的现代化小学访问交流。 校长林红在表示欢迎的同时，向大家概要地介绍了学校的历史传统和现代发展情况。她说，苏州市实验小学创办于1905年，到今天是105年历史。在这105年当中，学校经历了几次搬迁，但是面貌改变最大的是这次。大家今天看到的新校园筹建了2年多，建设资金并教学设施设备款项在2.5个亿左右。 她为大家介绍说，新校的建设风格有两个特点。一个特点是历史和现代的结合，所以，整个学校的设计体现了历史和现代元素的融合，这在建筑的很多细节上体现了出来。比如，学校采用的红色砖墙，一般学校都不会采用这种颜色，这表现的是一种沉淀，一种历史的沉淀。第二个特点是融合了吴文化元素在内，校园内吴文化随处可见。 她说学校建设规模很大，实行10轨60个班建制，占地面积很广，但每一寸土地都合理利用，孩子在这里学习和休息会感到舒适、实用。比如，教学区的走廊设计很宽敞，使得学生在不离开教学区就能开展小型活动。学校建设有剧场、室内篮球场、图书馆、多媒体教室、专用教师、自然教室……充分满足教学需要。 林校长说，学校从105年历史来看，有3个特点一直传承下来，始终没有中断过，虽然在各个时期语言的表述方式不一样，但思想内涵却是一脉相承。这第一个特点就是国学大师罗振玉，同时也是末代皇帝傅仪的老师在创办学校之初，便定下了“育人为本” 的宗旨，这与我们现在倡导的“以学生发展为本”并新课程倡导的理念都是一致的。“以学生发展为本”体现在学校的每一项工作，凡是对学生有利的就去做，做完了要看是否对学生有益，有益就坚持。第二个特点是“教育科研”，教育科研始终贯穿学校百年历史始终。查考学校历史，在苏州市实验小学做过校长的有大学校长，也有大学教授，他们都非常注重教育科研，也注重引进西方教育思想。在上个世纪20年代，美国著名教育家杜威、孟禄先后来过学校，并盛赞学校“与欧美一流小学并驾齐驱”。第三个特点是学校校风“求真求实”，这可以从每个教师的行为中看出来。 林校长还说，苏州市实验小学在近20年发展比较快，她谈到自己也是刚刚从教育局到学校任校长，是已退二线的徐天中校长在市实小沉下心做了18年，才有了在座各位今天看到的学校的新局面。这主要体现在学校已经取得的5项丰硕成果上：第一项成果是实施课程改革，学校改革要比新课程改革提前整整8年，后来新课程改革还吸收了学校的研究成果，她说自己是全程经历学校课改，所以对课改深有体会，她认为整个研究过程对素质教育提高，对教师发展，对学校发展有非常大的促进作用；第二项成果表现在，随着课程改革的深入，校园小小的天地不能满足素质教育日益发展的要求，于是，学校在太湖之滨建立了一个占地250亩的素质教育基地，学生在那里可以种菜、养鸡、养羊，开展各种综合实践活动，解决学生在校园不能解决的问题。当时学校素质教育基地这样的规模，在全国都是很少见的。第三项成果是学校开展精细化管理，这个管理是基于科学的管理，是科学和人文的结合，管理模式也是比较先进的；第四项成果是学校实现优质教育资源扩张，办成了一个集团校。现在集团校的规模是3所校园2所幼儿园，一个基地，还包括3个国外平台。一个平台是学校在新加坡成立的新苏国际学校，第二个平台是在美国成立天桥国际有限公司，第三个平台是学校在文莱也成立了教育交流机构，实行华文教学法输出。第五项成果是学校国际交流做得很好很深入，在苏州市实验小学，老师出国就像出省出市一样简单。老师出国从事华文教学，全部进入到对方的日常教育教学中，实行全面浸润式交流学习。 听了林红校长的介绍，铜川市耀州区教育体育局副局长、督导室主任王建学发言说，代表团一进实验小学的大门，就感觉这是一所高标准的现代化的学校。加上听了林校长的介绍，大家很受感动和启发。结合自己学校实际，他认为自己更有信心和决心办好教育，同时，他还说，自己更多感到是压力。他谈到，东西部差距的确很大，自己在学校硬件建设、教学管理并素质教育上，与众多当地教师一样，都感到很茫然。国家再三提倡素质教育，理念他们都能接受，但当地的实际情况却有困难。比如说，苏州市实验小学建校花了2.5个亿，这对他们来说就是一个天文数字。所以理念再新，但是没有经济基础，他认为，在很多具体教育问题上，他们还是面临很多困难。搞素质教育，他们感到，一个是硬件一个是师资，现在他们的师资有差距，这在起点上就有差距。最后他表示，来到祖国发达地区走访交流，这让他们看到了以后，看到了将来，这也为今后办好教育增添了信心和力量。 交流会结束后，林校长带领代表团一行参观了学校科技馆、室内篮球场、校史馆、学术报告厅并二（7）班教室，得到代表团成员一致好评，同时，他们也抒发了无穷的感慨。 林红校长为陕西铜川耀州优秀教师考察团做讲座 陕西铜川耀州区委副书记亲身体验市实小新校科技馆活动项目

2010年9月10日是第26个教师节。9月9日，苏州市实验小学校新校的礼堂内气氛热烈喜庆，我市庆祝第26个教师节暨优秀教育工作者表彰大会在这里举行。省委常委、市委书记蒋宏坤勉励广大教师爱岗敬业，刻苦钻研，创新进取，无私奉献，为我市加快转型升级、建设“三区三城”培养更多更好的人才，为苏州教育现代化再上新水平，继续领跑江苏、全国而努力奋斗。 市委副书记、市长阎立主持大会。市领导杜国玲、徐国强、朱玉文、王鸿声、周人言等出席大会。 大会在雄壮的国歌声中拉开帷幕。少先队员列队向大会献词。随后，市领导向全市优秀教育工作者颁奖，向今年刚刚评上的33名省特级教师、3名市中小学教育名家颁发荣誉证书。市优秀教师代表、太仓陆渡中学张建芬老师和市中小学教育名家代表、苏州中学夏炎老师先后上台发言，与同行分享教书育人的成功和喜悦。 蒋宏坤代表市委、市政府向全市广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意，向长期以来关心、支持我市教育事业发展的社会各界人士表示衷心感谢，向受到表彰的教育名家、“双十佳”教师等800名优秀的教育工作者表示热烈的祝贺，他说，当前，苏州已进入转型升级、创新发展的关键时期，加快经济发展方式转变，建设“三区三城”，关键靠人才，基础在教育。各级各部门和广大教育工作者要深刻认识肩负的历史重任，解放思想，改革创新，推动苏州率先实现教育现代化和高水平教育现代化，为苏州经济社会又好又快发展提供强有力的人才保证和智力支持。 蒋宏坤对我市教育发展提出了四点要求。 一是要在优先发展教育上迈出更大步伐。各级党委、政府要切实做到“三个优先”，即经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，把大幅度增加教育投入作为落实教育优先发展战略地位的关键举措，健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，依法保证各级政府教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长、生均教育经费逐步增长、教师工资和学生人均公用经费逐步增长，打造出一流的教育，培育出一流的人才。 二是要在服务转型升级上做出更多贡献。教育工作只有主动适应经济发展方式转变，服务经济结构调整和战略性新兴产业发展，不断提升对经济社会发展的贡献度，才能在服务发展中实现自身的大发展。全市各级各类学校尤其是在苏高校、职业学校要把深化人才培养模式改革作为现阶段的战略重点，按照“围绕产业、融通企业、提升学业、服务就业”的工作思路，培养出应用型技术人才、服务业高端人才、高端技工人才和拔尖创新人才。 三是要在扩大优质资源上推出更实举措。教育公平是社会公平的重要基础。各级党委、政府要坚持教育的公益性和普惠性，进一步完善“以县为主、城乡一体”的教育管理体制，大力推动城乡教育发展一体化，让农村孩子也能像城里孩子一样享受优质教育资源，让新苏州人能够在公办学校平等接受义务教育，更好地满足人民群众“上好学”的要求，保持我市教育在全省乃至全国的领先地位。 四是要在教师队伍建设上提出更高标准。各地要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，大力实施姑苏教育人才工程，努力建成一直具有现代教育理念和创新精神、适应苏州教育发展和改革需要的优秀教育人才队伍。各级党委、政府要认真落实教师绩效工资等政策措施，制定和完善各项保障和优惠政策，切实提高教师地位，维护教师权益，让教师真正成为全社会最受人尊敬、最神圣、最令人羡慕的职业。随后蒋宏坤又对全市教师提出4点希望，希望全市教师爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。 市政府秘书长陶孙贤和各有关方面负责同志参加了大会。 蒋宏坤书记与教师亲切握手 教育名家夏炎老师发言 市领导为优秀教师颁发证书

2010年8月31日阎立市长莅临市实小新校视察开学准备工作 2010年8月31日市委副书记、市长阎立专程走访视察了我校的开学准备工作，他在视察中提出：希望我们每一所学校都能办出水平，教好学生，发展好教师，也衷心祝愿所有的孩子在新学期中好好学习，天天进步，全面发展。 下午4点多，阎立一行来到了我们市实小新校。一切已准备就绪，充满新气和喜色的新校园让阎市长一行非常高兴，花了一个多小时，他们细细察看了这所苏州最美的小学校。市实小的走廊特别宽敞，基本上都在三米以上。宽大的走廊方便活动，特别适合孩子，“小学校就是要有这样的大走廊”，阎立边走边说。科技馆是市实小新校区的亮点之一，内有天水柱、水漩涡、感应球等近百种科学探究仪器。 “科技教育就是要从孩子抓起”，市实小对科学教育的重视赢得了领导们的赞叹。教室成为昨天阎立一行察看的重点，座位间距合不合适，桌椅坐上去是不是舒服，幼儿园门边的玩具架会不会碰伤孩子，阎立一行很关心。在小学二年级的一个教室中，阎立特意坐了下来，并略略转动了一下身体。站起时，他觉得，这桌椅不仅漂亮，而且舒适，非常适合孩子。当天站在市实小的中心广场上，面对气势非凡、美不胜收的新校园，阎立说，政府有职责办好每一所学校，教好每一个学生，发展好每一个教师，创造最优质的教学资源，培养出更多的有用人才。 副市长王鸿声，市政府秘书长陶孙贤等一同参加走访视察。 阎立市长一行莅临视察市实小新校 阎立市长亲自体验市实小新校的科技馆项目 阎立市长亲坐学生桌椅 阎立市长视察市实小新校校史馆 阎立市长视察市实验小学附属幼儿园新园

2010年9月7日，在第26个教师节即将来临之际，省长罗志军来到苏州市实验小学校新校看望教师们。 在气势恢宏的市实小新校，罗志军省长用亲切的笑容、殷殷的寄语，为耕耘在教育一线的教师们送去了最美好、最真挚的节日祝福。 他殷切寄语广大教师，教育事业的不断发展，需要一代代教育工作者与时俱进、薪火相传，要认真贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，紧紧围绕经济社会发展需求，大力培养创新型人才，在新的起点上加快建设教育强省。 “办好每一所学校，教好每一个学生，发展好每一位教师。”这是苏州教育发展提出的鲜明目标。在苏州市实验小学校，罗志军省长一下车就来到教师中间，和他们亲切握手交谈，代表省委、省政府向大家表示亲切慰问。在学校会见室内，罗志军省长和老师们围坐在一起，愉快地交谈起来。“在教师节到来的时候，我们特别要感谢老师们的辛勤劳动！刚刚召开的全省教育工作会议，通过了江苏省中长期教育改革和发展规划纲要，提出了建设教育强省、实现教育现代化的目标。完成规划纲要确定的目标任务，关键靠教师。”罗志军省长勉励大家：以自己的教学实践，面向所有学生，促进义务教育均衡发展，努力培育具有社会主义核心价值观、创新创业创优、德智体美全面发展的新一代江苏人。 谈到人才培养，罗志军省长说，江苏正处在向创新型经济转型升级的关键阶段，核心是培养和引进创新型人才。我们要在全社会树立尊师重教的良好氛围，鼓励更多的优秀学生报考师范学校，鼓励更多的优秀教师终身从教，鼓励青年教师充分释放工作激情和创新能力，努力培养更多的创新型人才。 面对省长登门看望，聆听省长勉励的话语，老师们满心喜悦。苏州市实验小学校语文特级教师、现任市实小校长林红说：“学校在百年办学历程中，积淀了丰厚的传统和文化。作为年轻教师，我们将以实际行动贯彻落实全省教育工作会议精神，努力办好教育、教好孩子。”市实小尊敬的老校长徐天中表示：“离岗不离教，要继续为教育事业贡献应尽的力量！” 2010年9月7日罗志军省长、蒋宏坤书记、阎立市长、鲍寅初局长等一行来到市实小新校慰问教师 罗志军省长(左)与徐天中校长(右)亲切握手，表达对市实小老校长、老领导的敬意和慰问。 江苏省委副书记、省长罗志军，江苏省委常委、苏州市委书记蒋宏坤，苏州市委副书记、市长阎立来校慰问教师。合影留念。

分论坛总结交流大会会议记录 时间：2010年7月19日下午4点 地点：苏州市会议中心议事楼多功能厅 主持人：侯大康（苏州市教育局副局长） 与会人员：陈锁明等200余人 会议记录： 侯大康： 各位领导、嘉宾、女士们、先生们下午好！欢迎大家又回到会议厅 ，今天下午我们从陈锁明先生手上接过接力棒来主持这个活动，有点诚惶诚恐。先自我介绍一下, 我是苏州市教育局的副局长侯大康，有句话叫：一个人，一辈子，一件事，今天我们这么多的专家、校长、嘉宾汇聚到这里就是为了一个人，这就是徐天中，也是为了他的一辈子。恐怕有些人有异议，说他18年不是一辈子，我认为是一辈子，他的教育生涯是从1972年开始的，他为教育付出了一辈子的心血，如果硬要说1992年以后是一段走向成熟、获得成就的话，那我们就暂且把他的前20年作为一个准备期，还有一件事，他这个人这辈子就做了一件事，就是搞教育，当然最辉煌的就是当校长。今天我们教育部、小学校长培训中心和苏州市教育局在这里联合举办徐天中校长办学思想研讨会，经过一天紧张热烈的交流研讨，我们要到最后的结题阶段了。 今天的活动非常精彩，上午我们听了徐天中校长的一个精彩报告，紧接着我们又聆听了8位专家很精彩的点评。吕达先生"八点体会"集中在我们徐天中身上，彭钢先生"大和小的哲学意味"，成尚荣先生把季羡林和王维国的精彩对话和比喻说得入木三分，还有王铁军先生的"四点启示"，特别提到我们的校长是有境界的校长。任友群先生特别讲到，他对我们徐校长和他所带领的团队及学校关于国际化的问题有一个精彩和深刻的诠释，我们周川先生体会大学和小学的区别。徐天中先生的坚守成就了今天的成就。另外我们李烈女同学的发言声情并茂，让人非常感动，还有我们的老领导周德藩先生讲到关于一个教育家产生的艰辛，讲得非常精彩。通过八个专家的点评，我们深刻体会到徐天中是个什么样的人：深邃的是他，儒雅的是他，幽默的是他，羞涩的也是他。当大家看到他和女同学拥抱时的那份羞涩，我看也是一个真实的他。 我们苏州是一个人杰地灵、人文荟萃的地方，苏州2500年的文化造就了我们苏州非常奇特的文化现象。苏州确实很精致，很精美，精致到什么程度呢？很多东西都是以小来谈论称呼的。我们有小桥流水，我们有小调小曲，我们有小园林，我们苏州女人也叫小女人，这个"小"的文化可以造就出两种人，一种是小人，一种是大人。小人不是我们直接意义的小人，而是那种善于捏拿把玩、声色犬马的那种，还有就是成就大事业家、大哲学家、大军事家、大政治家、还有大教育家，我们徐天中先生也是一个"大家"。 在2小时前，我们分4个组进行研讨，我相信4个组研讨针对自己的主题和重点一定有更加深刻的思考和体会，一定有更加精辟的见解。不妨把我们4个组看成是4个方面军，下面我们4个方面军开始他们的对垒，我作为主持人开一个场：现在我们开始小组发言： 首先上场的是我们第一分论坛，由北京第一师范附属小学校长张忠萍代表发言，大家以热烈掌声表示欢迎。 ★张忠萍（北京第一师范学校附属小学校长）： 尊敬的各位专家、各位校长、各位老师下午好！我们今天下午第一分论坛的主题是"深化素质教育课程、课堂、课外"，在今天下午的2个小时里，我们第一分论坛在讨论中有这样的几个特点： 一个特点是所有的人，无论是校长还是老师，大家有一个共同的心声，那就是对徐天中校长抱有极大的关注、极大的钦佩。第二个特点是我们在整个交流的过程中，整体的发言状态是自主的，是讨论式的，是不断生成的。所以大家共同围绕素质教育这样一个话题，大家仁者见仁、智者见智，整个研讨过程充满了对实小的的充分认可。第三个特点是我们在讨论过程中，发言的有学生家长，有实验小学的老师，有各位校长，还有大学老师，所以今天我们论坛的人员从结构上是多元的。第四在发言中大家谈及了素质教育进行过程中的几个话题，比如说课程的问题，课堂的问题，课题的问题，还有教师成长的问题，以及我们学校独特的一些教学实践等一些话题。综合大家所谈到的，我认为在素质教育这样一个大背景中，大家通过讨论有这样几个认共识： 第一个共识是：因为今天我们讨论的是素质教育，徐天中校长在今天的主报告中谈的小学校大教育，那么大教育为谁？在他的报告中非常明确的提出来是为了学生，因为我们办学的出发点是为了学生，所以作为学校怎样能够让每个学生和谐地健康地成长，是我们每个校长、每个教师着力思考的问题。这样一个话题就引发我们一个思考，就是我们学校如何推进素质教育。今天上午徐校长的报告中谈到的他的办学实践，我们有这样一个感悟，作为校长在推进学校的素质教育过程中，首先要有实施素质教育的非常明确的思路。他给我们提供了一个很好的思维是什么呢？在推进素质教育过程中，是以课程为铺路的，是以课堂为深入点的，是以课外作为补充的。在今天下午讨论的过程中，我们还特别地就他的"高速公路"这样一个概念，围绕着我们的课堂，围绕着我们课外的话题，讨论这两者到底是一个怎样的关系。我们还进行了一个碰撞，虽然观点不一样，但我觉得我们大家真正地在推进素质教育过程中，大家很有思考，那作为学校来说，我们现在国家在进行着三级课程，我们在整个国家级课程推进中涵盖了学生成长的方方面面，由于我们的地域不同，包括我们每个学校不同，我们要通过地方课程以及校本课程的实施，来使我们的孩子的综合素养得到提升，所以我们在推进整个学校的素质教育，促进学生快乐成长的这个过程中是非常重要的。我们做任何改革也好，课程改革也好，我们最终要落在课堂中，因为课堂是教育的主渠道，所以我们要促进孩子真正的综合素养提升，一定是在有限的课堂35分钟中去思考。在今天的徐校长的报告中，他给我们很多的启示：他就一直在研究，因为课堂是不是有效，课堂是不是让孩子学得有兴趣，课堂中是否能培养孩子良好的学习习惯，不断地提高孩子的学习能力，这都是学生能够获得发展的非常重要的问题。所以我们要推进素质教育，要把我们的思考着力点放在课堂中，那么课外是学生综合素质提高的一个重要补助。所以无论哪个校长都要像徐校长那样思考，并且为孩子的成长提供更大的学习机缘和发展的资源，所以我们第一个比较共识的话题是：我们每个校长在提升学校办学的质量过程中，我们要明确实施素质教育的一个思路。 第二个是深化素质教育需要一个载体，那么这个载体是什么？从徐校长这种办学实践中我们有这样一种感悟，这个载体非常重要，是一个课题。回顾一下徐校长成长的经历和发展的道路，他在1995年的时候，当我们整个国家新课程改革还没有实施的时候，他已经走在了国家课程改革之前。所以他在95年的时候就思考怎样为学生综合素质的提升铺设一条高速路，所以他在1995年的时候就带领学校的老师们研究整个大课程的问题。那么在"十五"的时候，他把视野就缩小到我们去教，因为我们要促进孩子的发展。一定要思考学生怎么去学。所以他在"十五"的时候就特别地思考不同学科的不同教学模式，我认为对我们学生日后的发展起了重要的引领作用，那么在"十一五"的时候，他们在研究图式理论在小学语文教学中的运用也是很有见地的。通过这个研究我们认识到一个大研究要从小事做起，从每个孩子做起，从每节课做起，从每个学科做起，认认真真地研究，只有研究才能使我们工作深入，我认为市实小在整个发展过程中，作为推进学校素质教育的一个重要载体的课题，是市实小推进素质教育不断深化一个一个切入点和深化点。我觉得这个课题是逐步地由大到小的，这也是教育的规律，应该是有比较高的视野，我们要眼高手低地去做事情，要把我们身边的点滴事情作为我们的大事业和追求来做。 第三我们共识的话题是需要推进素质教育，需要不断的创新。谈到这个话题大家比较感兴趣的就是市实小的绿野村，我们想它一定是非常受学生喜欢的，它为孩子提供了研究性学习、综合性活动的平台，这样的一个大的空间，给学生搭设一个平台。2002、2003年的时候，我们去那里的感觉很好。创新的东西对市实小来说是有很多的，我看了一份材料包括老师的备课本，老师如何去备课都有些创新的东西在里面。他这个创新不是在我们新课程背景下的一个东西，而是在这之前。我觉得这个创新的价值，它的引领作用在于别人没有的时候他提到了，而且他做出来了，就是创新的价值，它产生的意义。 第四我们大家谈的比较多的话题就是坚持素质教育要有一个保证，这个保证是什么？就是教师。今天市实小有好几位老师发言，我觉得他们的发言都是讲述自己的成长的经历，他们讲述自己的成长的经历的过程中给我们大家共同感受比较深的是,我们做校长的如何促进教师发展。那么促进我们教师发展的一个重要渠道是研究，那么在研究过程中，我们的老师对实践有了一个更深的认识，反过来去实践，然后在实践过程中不断地去总结，我觉得在这个过程中，老师们也谈到是非常辛苦，但是我们在成长，所以老师们也由衷地在感慨研究过程中虽然很辛苦，但是很快乐，所以我想我们研究的意义就是使我们很多老师有这种仰望星空的这样一种精神状态，这是非常难能可贵的。在徐校长的这个报告中，他也特别谈到了他在追求教育的大道的同时也在不断地去探究教育的小技，他谈到道技相通才能搞素质教育。 我认为这样的徐校长不仅有宏观的视野，不仅有他的大手笔的思考，大举措，更重要的是他把这些想法转化为实践，最重要的是他落实在每个老师的思维当中，落实在教育教学工作当中，因为只有通过每一位老师，包括所有的员工，大家共同对教育理想的追求，我们才能够真正地实现大教育。 ★侯大康： 刚才这位张校长跟我们充分享了第一组论坛的讨论结果，他们对深化素质教育有非常精辟独到的见解。张忠萍校长从课堂的有效化，从课堂到课外，社会实践对课堂的补充，为我们做了非常好的探讨交流，听了这个绿色教育，相信每一位都会受到启发，感谢张校长的精彩发言。第二组论坛由福建省福州市群众路小学吕榕麟校长发言。 ★吕榕麟校长（福建省福州市群众路小学校长）： 尊敬的各位老师、领导下午好！受大会的委托，今天我有幸与我们叶、顾会长一道主持第二分论坛。第二分论坛的主题是现代学校的管理科学化、精细化与人本化。今天我们论坛讨论得非常热烈，热烈在于大家对徐校长办学思路研讨会的成功，我们这班同学对徐天中是非常了解的，从他今天上午讲的我们了解，他没讲的我们也了解，全方位都了解，但是今天从徐校长的学校好几位校长，好几位老师以及他们学生家长在会上的发言，让我们感觉到徐校长更加立体，更加全面，所以今天在这里参加徐天中校长办学思想研讨会是给我一次非常好的学习机会。学习徐天中校长，争取在不远的时间我们也召开群众路小学办学思想研讨会，到时候欢迎大家来。 今天下午大会讨论非常热烈，大家都围绕着苏州市实验小学最亮点的一块，就是根据ISO9000这样进行的编制保障系统这个亮点进行讨论，有许多同志进行了发言，特别是他们副校长的介绍，让我们感觉到在徐天中校长在办学中不仅有他成功的一面，也感悟到他所受到的酸甜苦辣，一个校长的成功，不可能只有很顺畅的一面，他还有一步步走过来的艰辛的一面，所以副校长的发言，不仅让我们感受到徐校长办学18年在苏州市实小取得的成绩，不仅是依靠学校的班子，依靠全校的老师，把学校办得很好，还听到学生家长的亲身说例，让人感觉到徐校长整个在苏州市实验小学在他的领导下，不仅老师认可，更得到社会各界，特别是家长的高度认可。还有他们的老师在管理岗位上，课题研究的过程，从他们如何培养新老师，对徐天中校长作了更深入的认识，他说徐校长他的宽容，他的信任，他的理解，他对老师的引导，严格的要求，严而有度，严而有方，让人感觉到这个校长非常的慈祥，非常的严格。与会的兄弟学校的校长老师也都根据论坛的主题作了很好的发言，包括我们吴江的一位校长，他就提出来校长在制度的制定过程中，不是根据自己拍脑瓜而定，而是一个民主化的过程，所以我们今天的论坛围绕"制度"这一块来谈，另外大家又谈到另一个话题，学校制度终极目标是什么？制度保障什么？ 今天4个论坛都涉及到一个学校的主体--教师。4个论坛又都很核心地都需要教师这个主体来开展工作。所以我们特别围绕制度建设这个话题谈了。江苏宿迁市实验小学的校长是刚上任了2年的校长，他提出了如何用制度来保障老师在学校管理过程中的从旁观者，从被规划者成为学校的主体。我们在讨论中对制度有了这些新的了解：第一制度的制定不是纯粹的依法治校的过程，他是以德立校的综合体，大家对徐校长的人格魅力以及他们学校的教师的整体人文素养评价很高。这是一个长期的培养过程，他不是制度的奴隶，而是大家共同来参与的，并且制度定的很细，不是去约束大家，制度是发展大家，通过制度的制定，让大家来执行，并让大家来参与制定，来促进老师这支队伍，来促进学生的提升，所以制度不是约束人，而是发展人，徐校长在制度的执行和制定过程中，以教师位为主体，大家在发言中也都谈到制度的"度"很重要，制在前，以度愿制，一所学校的度把握非常的重要，度是什么？度是这所学校校本的一个标准，市实小这套体系哪个学校照搬照移，绝对是怨声载道。一所学校的制度一定是这所学校的老师所能承受的，制度是一个学校的基本规划，他是学校工作的底线，这个度就体现了一个校长对学校的把握，否则老师就会认为你在这个学校用制度打压我，我在这个学校没有幸福感，会很压抑，制度在制定的过程中，每个人都应该在其中受到约束或者都要照着去做，制度在运行过程中一定要有人文化，要注意人本，要按照学校发展的规律来制定。精细化不是用数字来统计，而是这个过程关注细节，每个事情都要有标准，有底线，有细节。人本化是制度保障的支撑，否则就成为校长团队打压教师的工具，我非常认可徐校长讲的制度是什么，是一座大厦的钢筋水泥。在制度执行过程中人人在刚性的制度面前人人平等，在运作过程中要有人情味，所以说徐校长很有人情味，很儒雅，我们一个老师说他不会很强势，但工作做得很好，我觉得以人格魅力去执行，这是非常好的。第三个我们认为，制度的中心目的是什么？应当促进学校发展，制度不是管理的工具，制度应当是校长的替代物，好校长应当是制度的推动者，执行者，他能够调动教职工去思考其中存在的问题。 一个好校长就是一座好学校。这句话是以说明校长的重要作用，当一所学校只靠一个校长的时候，那不是人制吗？作为校长，我们应该像徐校长那样，更多地考虑制定一套行之有效的制度，它不是校长拍脑瓜子产生的，而是校长或管理层面根据需要与老师一道自上而下与自下而上共同经过实践，经过思考，经过完善，然后才修订出来的。所以要像我们教育部领导说的"一个好校长要带出一个好队伍，留下一个好制度，积淀下一套好文化"。当然今天我们也感受到ISO9000不是僵化的，制度有个审核制度，每年有段时间对制度的审核，审核是完善的过程，是提高的过程，是个创新的过程。只有以制度的形式确定下来的办学理念，才能对学校起到稳定作用。大家谈到在制度的制定中，要注意历史的传承与管理的创新，注意到文本的编写的重要性，人文的关怀。在管理层面中，大家今天讲到不能把老师甩开，教师在制度中是一个主体，这个制度要得到教师的认可，而不是被校长逼着去做，教师应摆在重中之重的位置。大家还讲到对教师培养的问题，校长对教师，教师对学生有一种传承的关系。今天的话题，探讨得很实在。看上去我们今天在这里参加徐天中校长的办学思想研讨会，实际上也是来自全国，来自江苏省的专家，好校长在这里发表他们的高见。它体现出江苏省在教育，在学校管理方面领先于全国，是值得我们学习的。今天可能在这里汇报，把大家好的建议漏掉了，因此其他校长可以补充，时间关系就讲到这里。 ★侯大康： 谢谢李校长。李校长把第2个分论坛探讨的结果展现给了我们，特别是对现代学校管理中的制度建设进行了深入的研讨：论述在徐天中和他的团队中这个制度变得很融洽，很人性化。这个制度是非常重要的。下面请河南省实验小学孙广杰校长来发言，题目是"名校可持续发展，集团化，品牌化，国际化"。 ★孙广杰（河南省实验小学校长）： 各位专家、领导下午好！我们论坛的主题是"徐天中办学思想研讨会的名校可持续发展，集团化，品牌化，国际化"。我们与会代表3、40人，有校长、市实小老师校长，还有专家，大家围绕这个主题讨论气氛热烈，并有了非常有意义的成果。我们把要点向大家汇报。我们一致认为名校可持续发展的集团化是指名校发展到一定水平具有多层次，是规模网络上发展成一定格局的状态。 品牌化是指学校发展到一定水平，有独特的理念，丰厚的内涵，优秀的品质，有广泛的影响效应。国际化是说我们一些学校发展到一定规模，一定的程度，通过国际交流，投进吸纳站在更广阔的舞台，使学校更高、更快、更强的发展。徐校长和他领导下的市实小提出了""三化""，是徐校长和他的教育同伴对教育本质提出的思考，是市实小多年的实践总结，这里提的三化发展我们小组讨论过程中认为，三化发展是学校发展的需要，是名校实现更高、更快、更强发展的需要，是教育均衡发展的需要，是举办人人满意教育的需要。名校发展是动态，一所名校在教育教学中不断积累和创新达到一定水平状态，所以走三化发展是一种需求。学校完成名校成长的特点，实现三化将来会使这所学校有新的发展，实现名校走向螺旋上升的发展的模式。 国际化是促发展。他为学校提升办学理念，为教师更新教育观念，为学校教师的交流培训提供了一个难得经济有效的途径。特别是市实小的几位老师提到了对徐校长的评价是花了很少的钱办了一件很大的事。我们认为徐校长是智慧的校长。为什么说它是一个很难得途径呢？比如说：我们校长出国考察都有很多的规定，2年只能出去一次，每次出去考察不能超过3个国家，每个国家不能超过4天，是非常严格的。我们老师想要出国恐怕难上加难。每次提到这件事，徐校长和其他的老师就笑说我们没花多少钱就办了这么大的事。这是个难得经济有效的途径。名校三化的发展可以发挥同化作用。我们认为，名校实现三化发展将它独具特色的理念文化管理移植到新的学校，使更多的学校成为优质教育资源，促进教育均衡发展，满足社会的需求。在目前社会对教育投入相对不足，兴办民办学校较多，优质资源缺乏，教育均衡发展无策略或策略效益低下这样一个现状下，名校实行教育三化发展是具有现实和市场意义。在江浙一带，如上海和深圳对教育投入相对多的，广大中西部地区教育投入时不足的，另外一个背景，教育均衡发展是我们目前整个中国教育面临的一个问题。国家政府制定的一系列策略是否有效需要大家讨论，另外我们这些机械拉平教育策略，我们感觉存在很大的问题，制定这样的策略是不明白的。学校成为名校最核心的是校园文化。文化是不能用金钱来平衡的。在这种背景下，市实小徐校长能提出三化发展策略是目前这种背景下解决教育均衡发展的有效途径之一。大家认为三化发展是徐天中校长和广大教师为教育发展作出的巨大贡献。是对教育真谛执着追求的一种体现，是敢为人先的创新，意识和改革勇气的体现。大家认为"三化"理论先进实用，听了以后受益匪浅，讨论中大家还提出了一些问题，仅供大家以后的研究作为参考。 名校的集团化发展不是简单的克隆，是一种融合传递促进，在这种发展过程中，如何关注研究下面两个问题：一是如何处理好规模适度发展问题；二是如何处理好在发展过程中同化与同治化多样性的问题。祝市实小为教育创造更多的经验，为大家提供更多的示范，我们共同去创造我们全国小学教育更加美好的未来。 ★侯大康： 我们4个分论坛主题我觉得非常好，我不知道归纳得对不对，第一个素质教育主题我认为它具有基础性，第2个是关于现代学校管理这个主题，具有保障体系。第3个主题品牌化、国际化、集团化有战略意味。第3分论坛的各位专家、校长对"三化"意义讲得很好，是名校发展的需要，是均衡发展的需要，也是老百姓家长日益增长的对学校的需要。在教育局里我协助一把手做国际交流工作，苏州的教育国际交流做得很不错，这和苏州的社会经济文化发展是相适应的，徐天中和他的团队还提升了我们市教育局的某些方面的地位。我们把教育的眼光投向世界是有很大的好处的。下面请第4位论坛吴中区苏苑实验小学的高本大校长发言。第4分论坛的主题是"校长的角色、素养、成长"。我归纳为这个主题是直奔这次论坛的主题的。 ★高本大（苏州市吴中区苏苑实验小学校长）： 各位领导、校长、同仁下午我们近40位校长教师参加了徐天中校长办学思想研讨会第4分论坛的研讨活动。研讨会由北京海淀区中关村第4小学的刘校长以及江苏省教育学院的高铁军教授主持。研讨会的主题是"教育家办学：校长角色、素养、成长"。大家讨论热烈。我们大家一致认为徐天中校长的办学思想不可言喻，而又不言而喻。徐校长的办学思想以他的素养以及学校的成长指向位小学校大教育。如果说的诗意点吧6个字化为2句诗："亦阔高标循要益，神恬低调步云梯"。这两句话的价值取向以及它的城市方式应该凭着校长的角色素养和校长及学校的成长指向为3个方面：第一方面要让学校的文化呈现令人舒心。第二要让学校的精神内涵乃耐人寻味。第三应该让学校的整体文化引人入胜，并且要使这三方面的工作经得起随机查访，经得起专题掂量，经得起系统评估。徐校长以及市实小做到了这一点。我们会循着徐校长的脚印，循着市实小的步伐，同样地走向这样的高度。如果走向这样的高度，进入这样的境界，那么教育家办学的前景不会十分遥远。 ★侯大康： 市实小是苏州教育的一个缩影。徐校长是苏州众多追逐教育梦想者的一个代表。第4分论坛讨论的校长角色素养成长非常有意义，对我们在座的代表都有用。我觉得一个校长的领导才能和他的个人魅力是密不可分的，最后由本次论坛的主办单位教育部小学校长培训中心陈锁明福主任为本次论坛作总结发言。 ★陈锁明： 尊敬的合作者、各位校长、领导下午好！今天整天我们开了"徐校长办学思想研讨会"从内容上来讲非常丰富紧凑，上午举行了开幕式，从省厅到教育局各级领导非常重视。我们听了徐校长的报告。他从6个方面，6大6小这个角度阐述了他的办学思想。随后8位专家作了精彩点评，下午我们分4个论坛再一次对苏州实验小学的办学情况进行了讨论，这次会议得到了各位领导校长的支持。 我们为什么要做这样一个活动？从国家来讲非常倡导教育家办学，希望我们的学校都由专家教育家来办学。国家正在全面贯彻落实全教会精神，包括纲要。在这个过程中有很多人提出要真的落实好全教会精神，落实好我国中长期教育改革纲要，要重点解决三个问题：一是解决校长是官还是做专家的一个角色问题。如果这个角色没有定位好，那就意味着我们的基础教育问题很难解决。第二是"教什么、怎么教"和"学什么、怎么学"的问题。第三是保障问题。因此落实全教会的精神和纲要有很长的路要走。我们搞这个活动是想借助全教会的精神来推动基础教育的发展。 通过这个活动我们来探讨作为一个校长怎样真的来成为一个好校长，作为一个校长我们应该去关注哪些方面的问题。第一句话叫"我选择，我喜欢。"校长这个岗位在很大层面上是自己选择的。愿意的事把它做好很重要。"我选择，我喜欢"第一个叫做好你能做的事情，做好你选择的事情很重要。第二个是还要做好你不想做的事，在其位谋其政很重要。第三个是做好你能做的事情。 第二句话是"只要用心一切皆有可能。"我们校长要用心去做事情，用心很多事一定会做好。用心涉及哪几个心：一是责任心，心有责任做大事情。二是要有大爱心，就是我们说的博爱，要胸怀大爱，你才会去做一些小的事情。三是包容心，做校长一定要有个包容心，我们身边有很多同事，每个同事都有自己的个性，我们要学会包容，海纳百川，有容乃大。有包容心才能对你同事采取很宽容的态度。第四是同理心。我们的教师学生家长都是人，我们要会站在别人的角度替别人想。要想让一支队伍跟着你走，就要替他考虑，教育是做的人的事业，我们要把人放在第一位，要替我们的老师孩子家长所想。我们相信教育一定能做好。 第三句话是"我们教育者不能屈从于现实，而是要改变一定的现实。"现实中有很多的困难问题。我们躺倒不干还是有勇气去改变一下：我想我们要有勇气去改变一下现实，哪怕只有一点，只要我们在座的各位，我们中国的校长都去改变，中国的教育就会向前走，我们要想法改变我们的现实很重要。 第四句话"要想改变别人，一定要先改变自己。"要想改变我们的学校，一定要先改变我们的校长。从徐校长身上，我们看到了很多的事情都是他先改变的。他的理念改变了，他的行为方法改变了。于是我们的学校就跟着变。为什么有的地方推行素质教育很艰难呢？哪是因为我们的校长不肯变，而他总想我们的老师自己去变，那是永远也做不到的，因为只有你改变了，别人才会改变。 第五句话"最好的服务时满足别人需要的服务。"我们的教育其实是满足别人需要的服务，什么样的服务是最好的服务？是别人需要的，别人不需要的服务永远不是最好的服务。"儒"字就是"人"加个"需"，就是满足别人的需要，指导别人要什么，你怎样去说话，你要去解决我们的孩子要什么，老师要什么，我们的社会要什么，我们要解决4个"求"字。一是学会去研究，研究政府的需求，研究家长，研究社会，研究我们学生想成为什么样。当我们把需求研究清了，我相信我们清楚了该做什么样的教育。二是要满足需求，研究需求不是我们的目的，我们要满足需求。三是要学会去激发需求，要激发孩子朝着更高方向去走。四是校长要有事业追求。第五就是从这几个需求去解释。 第六句话"我们一定要让自己成为自己。"要成为很有个性，思想的校长。一定要学会反思。胡适先生说过"不要把别人的耳朵当成你的耳朵，也不要把别人的嘴巴当成你的嘴巴，不要把别人的眼当成你的眼，不要把别人的思想当成你的思想，要让自己学会有你的耳朵，有你的眼睛，有你的思想。"作为校长我们要做到下面几句话：一要学会用你的眼睛去观察。二要学会用你的耳朵去聆听。三要学会用自己的心灵去感悟。四要学会用自己的头脑去判别。五要学会用自己的行动去实践。六要学会用自己的行动去改变。真正做位作为一个好的校长需要用你自己身上的器官去观察，去思考，去反思某些东西，最后总结出来的是自己的东西，而不是别人的东西。 最后我要说一下感谢。这次活动得到了江苏省各级领导的大力支持，也得到了在座的各位校长的支持，尤其是得到了苏州市教育局，苏州市实验小学的全体老师的大力支持。用掌声感谢所有我们要感谢的人。 ★侯大康： 陈主任刚说的话非常的深刻精辟，非常的独到，对点化今天的论坛主题延续我们论坛下一步的发展有着很重要的意义。不光是对我们，身为校长的代表包括我，也深受教育，再次感谢陈主任的发言。 ★侯大康： 今天我们大家用一天的时间围绕"小学校大教育"这儿主题对当前小学教育改革发展的规律机制和路径进行了深入的思考和探索。为义务教育的优质均衡发展和素质教育的全面深化贡献了思想、经验和智慧。徐天中校长小学校大教育的办学思想与实践不仅呈现了一代教育人对社会主义教育事业的不懈追求，而且充分体现了教育家办学的精神。小学校大教育的理想追求永不止境。希望苏州市实验小学与在座的其他兄弟学校一起共同努力，共享资源，共享发展，让小学校大教育这座奇葩更加绚丽多彩。这次会议议程圆满结束。

2010年9月9日，鲜花簇拥、彩球飘扬，苏州市实验小学校新校举行了落成典礼。出席仪式的市领导和有关方面领导有：省委常委、市委蒋宏坤书记，市委副书记、市政府阎立市长，市人大杜国玲主任，市政协王金华主席，市委常委、宣传部徐国强部长，市委常委、市委王少东秘书长，市人大朱玉文副主任，市政协申建华副主席，市政府陶孙贤秘书长，市委蔡公武副秘书长，市人大董宙宙副秘书长，市政府陆俊秀副秘书长，市教育局鲍寅初局长。领导们为新校剪彩，并对市实小新校寄予厚望。 出席仪式的还有：市相关部门和单位的负责人，市教育局直属学校（单位）负责人，及市实验小学的师生、家长代表。 在典礼现场，佩戴红领巾的小学生“仪仗队”，跟随着先队指挥棒的挥洒，鼓号齐奏，乐曲激人奋进。“我们要以最美的语言/深情地向在座的各位领导、老师说声：谢谢/是你们拉着我们的小手一起快乐前行/是你们给予我们如此美妙的学习乐园/是你们带给我们熠熠生辉的金色童年……”他们用甜美的声音表达了对学校美好的祝愿，用注重的队礼表达了少先队员对领导深深的谢意，用手中的锣鼓表达了对老师节日的问候。 苏州市实验小学校是苏州市和江苏省的百年名校，百年来培养了大批优秀人才。市实小新校占地80亩，投资2.5亿元，是一所设计理念超前、环境优美、设施一流、现代教育功能齐全的现代化学校。相比老校，新校办学规模明显扩大，目前小学部可招收60个班级，幼教部可容纳18个班，满足了更多孩子就读的愿望。 步入新校大门，首先映入眼帘的是记录着苏州市实验小学成长轨迹的一块块石头，1905、1934、1968……每一个数字，都讲述着一个个不平凡的故事。在百年的办学历程中，该校秉承“诚信、仁爱、睿智、强健”校训，踏实肯干、锐意进取。特别是近十年来，学校确立了“以学生为本”的办学理念，率先在课程改革、课堂教学、学校管理、国际教育等方面进行了积极探索，并一直走在全省的前列，并在全国享有很高的知名度。该校办学成果突出，先后被国家教育部、中央教科所专家誉为“全面落实素质教育的先例”，被命名为联合国科教文组织俱乐部、中央教科所教育实验研究中心实验学校、江苏省小学校长培训点，还被列为中国名校。 苏州市实验小学新校的落成，是这所苏州百年名校历史上一座新的里程碑。该校自1905年建立，虽几经迁址，但始终传承“育人为本”办学宗旨，坚持教育科研为先导，形成了一脉相承、厚重的历史文化底蕴。新校内贯穿着一条蜿蜒的小溪，寓意与百年老校一脉相承、气韵相接，而砖红与铅灰的主色调则透出百年老校的沉稳与厚重。新校不仅环境优美，而且校内设施先进、现代化。地下停车场的建立，方便家长接送学生；直饮水龙头的设置、教室橱柜的安装，体现人性化设计；剧场、游泳池、美术教室、音乐教室和共享空间的开设，满足孩子个性化发展的要求。 阎立市长在落成典礼上说，苏州市实验小学是苏州基础教育改革发展的典范，在推进苏州教育现代化方面作出了突出贡献。他希望新校在改善条件、扩大规模的基础上，继续传承百年老校“育人为本”办学宗旨，一如既往地发扬“贵在实验、重在示范”的治学传统，以教育科研引领学校教育教学改革，为苏州的三区三城建设、教育资源的均衡发展多作贡献。他还强调，要坚持教育优先发展，全市教育工作者要共同努力，为率先实现高水平教育现代化而努力。 教育局鲍寅初局长、林红校长陪同蒋书记进入校园 王鸿声副市长主持仪式 学生代表声情并茂抒发对新校的赞美和对领导、老师的感激之情。 上图为家长代表俞洁发言。 阎立市长讲话 省委常委、市委蒋宏坤书记启动按钮，为我校新校揭牌 刻有年代的石头记录着苏州市实验小学的成长轨迹

2010年9月1日，江苏省教育厅沈健厅长在苏州市教育局局长鲍寅初的陪同下走访了刚建成启用的苏州市实验小学新校园。 看到融现代与传统风格为一体的崭新校园以及先进的教学设施后，沈厅长具体了解了开学的相关工作，每到一处，他都随机与学校管理层和教师们探讨如何让先进的教学设施更好为学生成长服务的话题。在校园图书馆，沈健详细地询问了图书摆放的位置，一年级的小学生能否拿得到，并建议让学生参与到图书管理工作中来，让图书馆发挥出图书借阅之外更多的育人功能。 当了解到附属幼儿园的情况后，沈健厅长强调说：学前教育在今后这一时期将成为各级党委政府教育部门的重头工作之一。政府为主、社会参与、家庭合理负担将成为江苏省学前教育的主打基调。他希望苏州可以在学前教育的标准化确定等方面做出自己的成功实践。而省教育厅提出的要形成教育的江苏风格，“苏派教学”更需要像实验小学这样的老牌名校在师资培养、素质教育等方面能积极探索出可借鉴的经验。 沈健厅长视察市实小新校附设幼儿园 2010年9月1日江苏省教育厅沈健厅长莅临市实小新校视察 (左起：苏蕙副校长、陈刚副校长、林红校长、鲍寅初局长、沈健厅长、朱红伟副书记、葛戴丹副书记、赵洪副校长)

分组研讨 2010年7月19日下午，大会分设四个论坛，围绕四个主题，对徐天中校长的办学思想开展了研讨。 第一分论坛由北京市第一师范学校附属小学校长张忠萍和苏州科技学院吴红耘教授主持，主题是：深化素质教育——课程、课堂、课外。 北京第一师范学校附属小学张忠萍校长发言 苏州科技学院教务处副处长、评估办主任吴红耘发言 苏州市实验小学家长代表发言 校长代表发言 校长代表发言 第二分论坛由江苏省教育学会副会长叶水涛和福建省福州市群众路小学校长吕榕麟主持。主题是：现代学校管理——科学化、精细化、人本化。 江苏省教育学会副会长叶水涛发言 福建省福州市群众路小学校长吕榕麟发言 深圳市育才舒曼艺术学校校长崔学鸿发言 吴江市盛泽实验小学校长薛法根发言 苏州市实验小学毕业学生家长代表发言 第三分论坛由江苏省教育行政干部培训中心副主任程振响和河南省实验小学校长孙广杰主持。主题是：名校可持续发展——集团化、品牌化、国际化。 江苏省教育行政干部培训中心副主任程振响发言 河南省实验小学校长孙广杰发言 江苏省扬州市邗江美琪学校校长刘俭国发言 苏州市吴中区木渎实验小学校长吴金根发言 张家港市实验小学校长蒋俊兴发言 第四分论坛由江苏省教育学院王铁军教授和北京市海淀区中关村第四小学校长刘可钦主持。主题是：教育家办学——校长的角色、素养、成长。 第四组代表热烈讨论中 江苏省教育学院王铁军教授发言 北京市海淀区中关村第十小学刘可钦校长发言 太仓市沪太外国语小学校长王晓春发言 苏州市吴中区苏苑实验小学校长高本大发言

苏州市教育局副局长侯大康主持徐天中校长办学思想研讨会分论坛总结大会 2010年7月19日下午，大会分设四个论坛，围绕四个主题，对徐天中校长的办学思想开展了研讨。四个分论坛的主题分别是：第一分论坛——深化素质教育，课程、课堂、课外；第二分论坛——现代学校管理：科学化、精细化、人本化；第三分论坛——名校可持续发展：集团化、品牌化、国际化；第四分论坛——教育家办学：校长的角色、素养、成长。 下午4点，侯大康副局长主持了分论坛交流总结大会。侯大康副局长首先总结了上午的报告和各分论坛讨论情况。然后各分论坛的代表分别汇报了本组讨论的情况。 第一分论坛：主题：深化素质教育，课程、课堂、课外 北京第一师范学校附属小学张忠萍校长发言 第一分论坛发言代表——张忠萍校长： 我们讨论过程中，有如下特点：（1）所有的人，无论是校长、老师都有一种共同的心态，即对徐天中校长有一种极大的关注和钦佩。（2）发言的状态是生成的，讨论式的，对徐校长的办学思想有整体的认可。（3）论坛发言的人员结构是多元的，有老师、校长和家长。（4）发言过程中，谈及了素质教育进程中的几个问题，如课程的问题、课堂的问题、教师成长的问题，市实小独特的教育实践的问题。 讨论中，我们达成了以下共识：大教育为谁？为的是学生。我们校长是为了让每一个学生和谐健康地成长，校长的职责就是如何推进素质教育，通过徐校长的报告，我们得出这样的感悟： （1）实施素质教育，校长首先要有非常明确的思路。徐校长在推进素质教育时是以课程为铺路的，以课堂为深入点的，以课外为补充的。论坛中，我们围绕三者的关系进行了讨论、碰撞，大家都很有思考。现在推行的是三级课程，我们要通过地方课程和校本课程的实施，让学生更全面地发展。我们做任何改革，我们最终要落在课堂当中。综合素质的提升，一定是在有限的课堂教学中的。徐校长让我们知道，他一直在研究。所以，我们要推进素质教育，我们必须把思考点、着力点放在课堂中，课外是个很好的补充，所以我们每一个校长都要像徐校长一样。 （2）深化素质教育需要有个载体。这个载体是什么？从徐校长的办学实践中，我们感悟到，这个载体是课题。回顾实小的发展过程，实小走在国家课改之前。所以，在九五的时候，徐校长就带领老师研究大课程的问题，到十五的时候，缩小了视野，转到如何去教。思考不同学科的不同教学模式，对学生日后发展起了很大的作用。目前，徐校长带领老师研究图式理论在小学语文教学中的运用研究。这样一个大的理念、教育一定要从大回到小，从每个孩子做起，每个学科做起，认认真真去研究。课题是实小推进素质教育的一个又一个的切入点和深化点。课题是逐步由大到小的，这也是一个规律，只有把眼前的事情点点滴滴做好，才能实现大视野。 （3）需要创新。大家比较感兴趣的是绿野村。它为孩子提供了一个综合实践、学习的更大的空间。如果孩子有更大的学习空间和展示平台，会有更好的提高。 （4）坚持素质教育需要一个有力的保障，即老师。教师成长的一个重要渠道就是研究。在研究中，老师对理论 、实践都有了更深的认识，不断反思、实践，过程很辛苦，但老师都在成长。研究的意义是使老师有仰望星空的精神状态，这是难能可贵的。徐校长在不断探寻教育的“小技”，他不断有思考，有大举措，把想法转化为实践，落实在每个老师的思维和教育教学中，所有的老师和员工一起践行，我们才能真正地实现大教育。 第二分论坛：主题：现代学校管理：科学化、精细化、人本化 福建省福州市群众路小学吕榕麟校长发言 第二分论坛发言代表——吕榕麟校长： 论坛中，我们感受到了徐校长在学校办学中的成功，还有很多艰辛。徐校长依靠学校的班子，学校的老师把学校办得很好。徐校长不仅获得了老师的认可，更获得了社会、家长的认可。各位老师在各自的岗位上，在培养新老师的过程中，都感受到徐校长的严格、宽容。吴江的一位校长提出，校长在制度的制定过程中，不是根据自己拍脑瓜来定的，而是一个民主化的过程。论坛中，我们围绕制度进行了讨论。制度的终极目标是什么？制度保障什么？宿迁的校长提出：如何用制度来保障老师在学校管理中从旁观者，被管理者变成一个管理者。在今天下午的讨论中，我们对制度有如下理解： （1）制度是一个以德立校的载体。徐校长的人格魅力，教师的人文素养很高，不是制度的奴隶，而是共同来参与制定制度。制度制定得很细，不是约束大家，是来发展大家，来促进老师这支队伍和学校的提升。所以制度不是约束人，而是发展人。徐校长在制度制定的过程中，以教师为主体。制度制度，制度的度的把握非常重要。度应该是这所学校以校为本的标准。制度是学校的基本规划，是学校工作的一个底线。制度运行的过程中，教师的行为是否与文本相吻合。所以度把握好了，就体现了校长对学校的把握。 （2）制度制定的过程中，每个人都应当受到约束，不能够人情味很足，但又不能够不关注人。科学化是按规律，按学校发展的规律来制定制度。精细化，是关注细节。人本化是制度保障的一个支撑。我非常认可徐校长讲的，制度是大厦的钢筋水泥，虽然它是冰冷的，但是在动作的过程中，要有人情味。 （3）制度的终极目的是促进学校的发展。制度不是管理的工具，而是校长的替代物。好的校长能够推动教职员工去发现教育教学中存在的问题。作为一个校长，应该像徐校长一样，更多地考虑，制定一套行之有效的，自上而下共同制定的制度。一个好校长要带出一支好队伍，留下一套好制度，留下一种好的文化。只有以制度的形式确定下来的办学理念和经验，才对学校长远的发展、学校文化的积淀有稳定的作用。在管理层面中，我们不能够把教师甩开，教师在制度中是个主体，制度要受到教师的认可，而不是被校长逼着去做。教师应当摆在学校发展的重中之重的位置。校长对教师、教师对学生有一种传递的作用。 第三分论坛：主题：名校可持续发展：集团化、品牌化、国际化 河南省实验小学孙广杰校长发言 第三分论坛发言代表——孙广杰校长： 小组一致认为名校可持续发展的集团化是指名校发展到一定水平，具有多层次，成规模，网络状的发展格局的一种状态。品牌化，是指学校有一定的文化内涵，有广泛影响。国际化是指学校发展到一定规模，一定程度，站在国际的舞台上，使学校更高更快更好地发展。徐校长提出的三化，是他和他的同伴对教育本质开展的思考，对实小多年实践的总结。三化发展是学校发展的需要，是名校实现更高更快更强发展的需要，是举办人民满意教育的需要。名校发展是动态的，在教育教学中不断地积累和创新，达到一定的水平和状态。学校完成名校成长之后，实现三化发展，能让学校有更好的发展。国际化发展为学校提升办学理念，为老师更新教学观念，为老师的交流培训提供了更为有效的难得的途径。名校三化发展能够发挥同化作用，能够将独具特色的文化、管理移植到新的学校，促进教育均衡发展，满足社会越来越迫切的优质教育资源的要求。目前教育均衡发展是整个国家基础教育面临的问题，国家制定的一些策略需要大家来讨论。校园文化不是用简单的平衡来解决的问题。苏州市实验小学徐校长能够提出三化发展策略，是有效解决教育均衡发展的途径之一。三化理论先进、实用，大家受益匪浅，讨论中，大家也提出一些问题：名校的集团化发展不是简单克隆，是传递，在发展过程中如何关注下面两个问题：如何处理好发展规模的适度问题；如何处理好同化与多样化、同质化的问题。 第四分论坛：主题：教育家办学：校长的角色、素养、成长 苏州市吴中区苏苑实验小学高本大校长发言 第四分论坛发言代表——高本大校长： 徐天中校长的办学思想不可言喻而又不言而喻。 （1）要让学校的文化呈现令人舒心。 （2）要让学校的精神内涵耐人寻味。 （3）应该让学校的整体文化引人入胜。要使这三方面的工作经得起随机查访，经得起专题掂量，经得起系统评估。徐校长及苏州市实验小学做到了这一点。我们将遁着徐校长及市实小的步伐走向这样的高度。 三、 教育部小学校长培训中心陈锁明副主任作总结发言: 国家教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明作总结发言 今天的研讨会，从内容上来讲，很丰富，节奏很紧凑。各级领导很重视，做了讲话，苏州四套班子全部到场，可见徐校长的魅力。也可见苏州市对教育的重视。徐校长从六个方面阐述了自己的教学思想。八位专家作了精彩的点评。下午分四个论坛进行了探讨，从各位校长的发言汇报来看非常精彩。本次会议得到了省厅、市教育局、各位校长的支持，表示感谢。为什么要举办这样的活动？国家现在非常倡导教育家办学，要重点解决三个问题： （1）校长是当官还是做专家的角色问题？ （2）解决教什么和怎么教，学什么，怎么学的问题？ （3）解决保障的问题，即各层面大力保障教育的发展问题。这个活动，是为了探讨一个校长怎么成长为一个优秀的校长。一个校长应该关注什么样的问题。我认为，有这样几句话：第一个是我选择，我喜欢。做好你选择的事，做好你能做的事，做好你不想做的事情。在其位谋其政很重要。 第二个，只要用心，一切皆有可能。校长要用心去做事，用心了，很多事情就一定能做好。用心了教育事业、家庭事业、个人事业都能做好。这个“心”包括责任心，心有责任做大事情。要有大爱心，即博爱。教育工作者，所有孩子都应该去喜欢，这才是一个真正的教育者。胸怀大爱才会做好小事情。 第三个心是有包容心。身边的同事有自己的个性，要学会包容，海纳百川，有容乃大。第四个心是有同你心。我们要学会站在别人的角度想问题，替别人想问题很重要。要把人放在第一位，替老师、家长、学生多着想。 第三句话，做教育工作者，不能屈从于现实，而是要想办法改变现实。要有勇气去改变，哪怕是一点点，只要每一位校长都改变一点，中国的教育就会往前走。 第四句话，要想改变别人，一定要先改变自己，要想改变我们的学校，一定要改变我们的校长。徐校长自己的理念改变了，学校就改变了，老师也改变了。推进新课程的过程中，为什么有些地方很艰难，就是因为有校长不愿意改变。 第五句，最好的服务是满足别人的需要的服务。“儒”就是人加个需，满足别人的需要，就解决问题了。要知道我们的孩子、老师、社会要什么。要解决四个求字，学会研究需求，研究政府的需求；研究家长的需求；研究社会的需求；研究学生的需求。当需求研究清楚了，我们就知道要做什么样的教育了。要能够满足需求。要学会激发需求。要有自己的事业追求。 第六句，要做你自己的校长。一个校长要学会用你的眼睛去观察，用你的耳朵去聆听，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的行动去实践，用自己的行动去改变。最后感谢江苏省各级领导、各位校长、苏州市教育局、苏州市实验小学所有老师的大力支持，感谢他们。

研讨主题——名校可持续发展：集团化、品牌化、国际化 地点：苏州市会议中心议事楼303室（太仓厅） 主持人：孙广杰 程振响 孙校长：每个人结合自己的实践、工作畅所欲言。 程主任：围绕“集团化、品牌化、国际化”，结合自己学校未来发展的措施来谈。 王静老师： 作为语文老师谈谈学校国际化办学的想法。2006年7月在新加坡华文学校授课。为期一年的海外教学，贯彻徐校长“拿出去，走进来”的理念，让没有基础的学生学习华文。在新加坡教授作文受到学生、教师的喜爱。在新加坡办的培青学校很成功，我们自己编写了教材，在当地有了“新加坡华文教材实小造”的美誉。2008年10月办了苏州文化展，让新加坡学生和教师充分了解了苏州文化。徐校长认为只有让一线老师亲自去海外，才能解读到更有用的东西。我们建立了新加坡和美国两处海外教学平台。经历了海外教学的老师视野扩大了，能力也得到了提升，我们有新加坡和美国学生的休学游。我们学校用最小的代价获取最大的收获。 孙校长： 从教师培训的角度，我们出国考察，不超过3个国家，一般只有12天时间，到大学里去叫访问学者。出国机会不多，因此向实小这样，主动打开了一个渠道提供教师学习，非常难得。 陈莉老师： 我是03年首批去新西兰培训的教师。我将介绍一下徐校长是如何把实小推向世界舞台的。首先打开新加坡市场，然后再打开美国波特兰市场。我们在美国开设中英文班级，年龄跨度大，根据不同年级学生进行备课，操作起来难度很大。但是我们的老师都运用了自己的智慧和团队的合作，解决了种种难题。我们学校的蔡副校长、王静老师、赵静老师先后投入美国的教学中。教材都是根据学生的兴趣，结合我们中国特色，自己讨论编写的，深受美国学生的喜欢。内容涉及水墨画、剪纸等中国特色。2002年美国校长来学校参观访问，暑假为我们学校骨干教师进行英语培训。05、08年暑假再邀请美国校长来我校为教师进行英语浸润培训。 木渎实验小学吴校长： 从徐校长身上得到很多启迪。小学校大教育，学到了很多办学的精彩。生活中的名牌效应是社会的需求。好学校择校热使校长难过，办不好学校也难过。我们参与活动的目的是从中受到启发，去回答如何办学校，如何去办名校，如何发挥品牌效应，做好名校的可持续发展；如何让老百姓获得实惠，名校是学校社会地位的显示；如何开发利用，统筹计划名校的资源是值得我们深思的问题。徐校长做了很好的回答，他的成功探索是个很好的例证。做大做好名校资源谈谈。有民心民意的学校，有名声名誉的学校，有自己主张的学校，值得仿效的学校，有持久力、社会口碑的学校，名校的超越要有天时地利人和。苏州实验小学就是拥有以上几点的名校。名校的教育是最富有正义和良知的学校，拥有优质教育资源的学校，名校要做到向外争取政府争取财力支持，向内索取。学校品牌是历史发展的必然。学校品牌是得到社会公众的认可支持的。学校有很多做法是有前瞻性和挑战性的，引领苏州教育走向更好的未来。总之，徐校长是智化的校长，教师是品化的教师。校长的思想都是由教师来实施的。 孙校长： 社会对学校的评价缺乏科学性。我们现在对中小学的评估是比较弱的，很多时候都取决于社会和专家的评价。老一代的教育家高瞻远瞩，在学校发展过程中有段时间并不被社会看重，但是后来走到了品牌化因素是什么，有4点：做法超前，符合教育规律，儿童成长规律；小学校精细化管理，小学校大管理；拥有强有力的团队合作；有效地利用社会资源。集团化发展为我们社会均衡发展提供了参照，开辟了新的途径。一个学校的集团化可以产生效益资源的同化问题。河南实验小学与实验小学有异同之处。我们也在探讨办学模式，完善教育功能。我们有3个校园，有公办、民办、股份制，我们不断在研究它们的办学模式。 张家港实验小学的校长： 苏州市实验小学很难复制，既然很难复制，我们来干什么，我们学校还不能称为名校，我们是来学习徐校长办教育中值得借鉴学习的地方，我们张家港在均衡教育上做得还是比较好的。要搞均衡关注的是农村、外来、民工学校。均衡教育产生也是一种动态教育，从基础均衡走向优质均衡。作为一个名校都有一个可持续发展的过程，我们要寻找名校的价值取向。 1．发展实体。我们把集团型改为了规模型。我们学校是三校合一，规模办学。虽然规模、历史、地域不同，但是我们把它们整合成一所学校。 2．名校资源管理模式辐射，培养出6位副校长去其他学校做正校长。 3．如何提升自己的品质——品牌化。这个是名校最关键的地方。国际化——用国际化的视野审视教育。如何开拓自己的视野，用人家的长处来完善自己。 程主任：怎样来理解名校，怎么进行可持续发展。在对南通的培训中，我们也提出了问题，分别涉及国际化、区域化、现代化三方面。我写了篇文章，适度规模办学，什么时间大，集团化提升优质教育资源。关于品牌化讲的是一种内在的品质，要有自己的文化积淀，没有文化谈不上品牌。国际化——加强国际沟通，增进国际理解。 扬州邗江美琪小学校长： 我说一说对这几个词语的理解。说到国际化想到本土化，徐校长的国际化源于本土化，源于对苏州文化的理解，只有把本土化做足了才能走向国际。品牌化有3个步骤：规范化管理、精细化管理、个性化管理（品牌化）。品牌化是个性化打造，是外在的打造。学校要办的好，要抓住课程。集团化——这里的集团是紧密型的，是一个一个发展起来的。做到集团容易，做到三个化不容易，向徐校长学习。 家长代表（苏州发改委）： 要让在苏的外来人员的子女也能享受优质教育资源。要把发展优质均衡教育作为发展源头。以品牌为龙头，教师为最宝贵的资源，来推动改革教育投资体制。国际化要从娃娃抓起，培养国际化人才。苏州发改委为支持苏州的教育。苏州园区已经取得了中外合作办学的资格。名校离不开校长、教师，也离不开政府的支持。名校最核心的就是师资。

研讨主题——现代化学校管理：科学化、精细化、人本化 一、会议研论 （一）陈刚副校长发言：（详见发言稿） 主持人点评：制度建设是一个学校建设的框架和管理体系。对制度的不断审核和修订，可以使学校能不断创新发展。苏州市实验小学就做到了这点，为我们解了疑，使我们收获颇多。 （二）薛法根校长发言： 1．现代化的学校管理需要以制度为本，以人为本。靠制度为本是学校现代化发展的一个流程，绝对不能逾越。因为制度管理有许多精细的管理，能够确保学校的管理的自动化和达成率，具备规范的程序和规范的条例。当制度内化为教师的习惯，可以使教师更能胜任自己的工作，学校的工作就能更有效的开展。这套制度的形成，可以确保学校的稳定性和持续性。 2.什么样的规范和制度才是最科学的？因为每个学校的情况都是不一样的，所以管理的规则有一个“度”的问题。适度的规范要能使教师在学校工作更加舒心，应该是符合人性化的，使其更好地发展，这是职业的底线。 3.自身觉得学校管理的最高境界：超越制度——即“牧心” ；管理的新境界：人尽其才、物尽其用、事尽其善；学校所有这些管理制度都取决于人，需要由学校管理者用信任、宽容、支持来构建。所以最好的制度应立足于人本化，才能真正地让所有教师将心思回馈到教育上来。 4.主持人点评：学校的管理体系的制定要把握度的问题。应立足于校本、还应与时俱进。管理制度不是约束老师的东西，而是校长和教师一起管理学校的行为规范是大家工作的底线，在工作的时候都能做到，把握好度，就是人性化的体验。精细化应特别把握好度的问题。人本化是制度化的补偿，现代的管理才能逐步地实现。执行制度则应掌握好“度”的问题。 （三）崔校长发言 1.徐校长是小学校办大教育：徐校长虽不是哲学家，很好地处理了“小”和“大”的问题。他在平时的学校管理中却处处体现了他“大中见小，小中见大”的办学思想。 2.“大中见小”体现了他管理的科学化，否则一个学校是不能做大做强的；“小中见大”体现了他管理的精细化；而两者的结合为的就是管理的人本化。个人认为精细化属于科学化，可以说还可以加一个管理的民主化。科学是最民主的，民主是最科学的。 3.如何将制度精细化？例一，弟子规，一家门口有2双鞋，小孩就不能轻易的出入大门；例二，南山教育局香港学习，孩子迟到怎么办，送到教导处进行记录，几次之后告知家长注意。而我们徐校长将学校做大都得益于：学校管理制度的科学化、精细化、人本化。苏州市实验小学的管理体系会更加科学化、民主化、人本化，未来发展将美好。 4.主持人点评：制度管理化有二个过程，一个是管理者要求被管理者该如何做，另一个是管理者与教师在实践后共同完善的过程，即民主化的过程，也体现了制度的精细化。 天津校长回应：徐校长这本书的核心是以人为本，小学大教育，其实这里的大教育就是树立大的教育观，办好小学教育，教育好刚起步的孩子。而这个精细化的制度必须有。 （四）家长李纬蓉妈妈发言（详见发言稿） 徐校长为学校制定的独特的办学理念为孩子的健康发展提供了最好的基础。 主持人点评：家长是最有发言权的，而实践证明，苏州市实验小学成功了。 （五）本校教师陆文红发言（详见发言稿） （六）陈刚副校长发言 在实施的过程中，徐校长的着眼点很高，看得较远，为了更好地制定管理体系，在实施之前已经做了一系列的工作：给学校中层做培训、不断地完善、完成制度的制定和操作，不是生硬的强加，而是不断地民主化磨合。 主持人点评：管理体系的制定和实施一定存在着困难。1：校长有个推动学校发展的责任，在过程中总有一些矛盾，如何在这方面做的更好？现代学校管理，除了科学化、精细化、人本化，还有什么？ （七）江苏泗洪县校长发言 1.精细化是科学化之下的一个概念，而人本化和精细化相互联系的，管理的精细化是对老师的一种底线的要求，校长应该更多的站在老师层面，让老师具有职业幸福感。人本化比精细化更重要，能使老师工作积极性更高。更应该强调一个团队的作用，不应更多的强调校长一个人的作用。 2.主持人点评：关注细节就是一个精细化的过程，更主要的是这件事情如何做的更好，少走弯路。 （八）宿迁的校长提问 1.众多校长头痛的一个问题：教师的发展问题。在实践中发现，教师的发展方向，功利化更严重，更多的是被规划，如何让老师驱逐功利化，自觉自愿？ 2.陆文红回答：举例，评职称过程中撰写论文缺少方向，有很多的困惑，为了功利写论文，需要一个团队一起探讨，关键是特级教师的引导，大家一起成长。这种就是一种信任和支持。 3.陈刚副校长回答：通过制度来引领教师如何做，不但使教育效率提高了，而且也使个人素质提高了。 （九）天津校长的回应 教师的个人发展规范是由领导团体不断地更新、探讨来制定出的。校长需要将学校的办学规划和教师个人发展规范不断地来推动。校长的责任太大了，即“小学校大责任”。学校制度的核心来自学校的发展规划，校长要努力的把教师的发展作为目标，生活既教育，教育既生活。小学校，大责任。小学教育者，需要的是一种教育的满足，一定的经济，社会的首肯。 （十）省教育学会叶水涛副会长： 现代化学校的管理应为教师服务，这样才能更好地为学生服务。考虑问题时应让概念来得更加清晰。所有的制度都是为了发展，徐校长的理论充满着辩证，所有的理论，所有的格言往往能做出相反的结论。严而后宽能为人接受，宽而后严往往不能被人接受。所有的制度都通向人本，小学教育是可以有作为的，小学校长也可以大有出息的。

【主题】深化素质教育：课程、课堂、课外 【地点】议事楼301室 【坛主】张忠萍 吴红耘 【与会人员】邵兰芳等47人 【会议记录】 ★主持人张忠萍宣布论坛开始。 上午徐校长作了报告，专家也作了点评，应该说，在徐校长的报告中有一句话说得很好“小学校办大教育”是为了什么？答案肯定是为了学生。学校里办教育，归根到底是为了学生，这是学校办教育的终极目标。所以，今天下午分论坛一的主题即：深化素质教育：课程、课堂、课外。 今天与会的，除了各位校长外，还有实小的老师和家长。各位可以根据今天徐校长今天的报告或者报告中没有阐述具体的内容进行发言或咨询。实验小学的老师也可以就徐校长报告中涉及的各个学科进行详细的汇报。过会儿让学生家长也来谈一谈作为家长的感受。 大会请我和吴教授来主持，我想请吴教授要充分发挥专家的引领作用。 今天下午，我们坐近了，无须长篇大论，但是，我想我们有很多相通的东西，有感而发就是了。我提议掌声欢迎我们的家长代表来谈一谈。 ★学生家长发言。 我是房产公司的管理人员，也涉及招聘的事情。我觉得人才市场中，我们需要的人，不是学习成绩，而是多元化的，要活，要有团队精神、合作精神，有良好的人际交流能力，有广泛的兴趣爱好，有正确的价值观。这是我对招聘人员最基本的要求。我觉得我有这个要求的同时，社会也对下一代的教育有这样一个大方向。我对孩子的要求是健康、乐观、大器。 为孩子选择学校时，我觉得市实小讲究综合素质，比较适合我的选择，也对我的儿子发展比较好。现在我很庆幸，我是正确地选择了市实小作为我的孩子的起点。 比如现在语文教学方面，学校注重的是培养孩子的想象能力、学习习惯，更注重的是兴趣和习惯的培养。我儿子目前在写作上，我们从来不限制格局，语文老师也不限制孩子的想法，孩子作文的写法想象力非常丰富，这其实是学校、老师的教学方式给了学生空间，鼓励孩子发挥。每周，老师还要求孩子抄写一则新闻，培养学生关注社会和时事，这个习惯的培养，以及坚持这种习惯的培养，对孩子今后有很大的益处。 市实小还有很多沙龙课、每周每月的评选，给了孩子一个很好的平台去展示自己。应该说，目前我的孩子各方面从整个学习的状况来说，我们比较满意，在德智体美劳各方面都能全面发展。我觉得通过学校的教育和家长委员会，我们能够经常和老师沟通，能够跟着老师的脚步，逐步引导孩子，了解孩子目前的发展状况，长处、短处，扬长避短。像我的孩子相对而言较内向，不善于表现自己，在当今社会是比较吃亏的。我希望通过和老师的合作，能够让孩子更上一个台阶，而使这个短处不至于太过刺眼。市实小这一点就做得非常好。 我儿子有一个优点，长处是弹钢琴，今年九岁不到，今年暑假本来准备考十级，但我的儿子不太愿意表现自己，通过与老师沟通后，老师注重在沙龙课、班队课等时间让孩子发挥自己。现在我儿子在竞选、活动中都非常积极。 绿野村，我们现在虽然还没去过，但是，配合学校的教育，我们正逐步培养孩子的自理能力。现在的孩子因为只有一个，所以自理能力差，通过学校这样一个活动，我们有了机会和意识着重培养学生整理物品、管理自己生活的自理能力以及处理突发问题的能力。补足了孩子目前的弱点。 我先生的妹妹是苏高中的老师，我问过她，在苏州中学最后阶段，冲刺能力最强的是什么学校毕业的孩子？回答是苏州市实验小学的学生。 学校注重学生的综合素质的发展，不是死要成绩，所以学生后劲很足。学校要求学生“七会”，并不影响学生的学业，而是一好百好，互相促进的。孩子有了兴趣就什么都能学好。所以，我非常庆幸，孩子选择了苏州市实验小学。 孩子的老师为我们家长组织了一个QQ群，我们家长可以及时地沟通，聊聊孩子的成长。尽管我们不知道将来孩子会发展成什么样，但我还是非常乐观的。 ★张忠萍校长小结并提出疑问： 从家长的发言中，我们可以听出来，家长认为社会需要的是具有综合素质的孩子，所以我们的学校和老师的眼光要放远点，绝不能盯在成绩上，要着眼于孩子的综合素质。你从小为孩子奠定什么样的基础，孩子将来的发展就会有多远。所以教育要大气。学校为孩子的成长搭建了很多成长的平台，像沙龙之类的，这为孩子人格的塑造奠定了基础，这是值得我们大家注意的。 我有个问题要提，上午徐校长作了比喻，说课程就像高速公路，咱们来讨论一下，课程对学生的成长、发展就好比是高速公路一样，咱们该怎么理解？ ★上海某校长问：（1）家长是如何配合学校的工作的？（2）图式理论在小学语文教学中的运用。 ★家长答第一问：所有任课老师的手机号、QQ号都会留给家长，在网络上，我们经常会和老师进行沟通，不仅是课业上的，还有各个方面的沟通。我们比较关注的是学生的态度、学习方法、习惯的问题，而不是成绩。就像数学老师非常严谨，我们家长认为99和100是没有分别的，但是数学老师就和我们谈到这个问题，数学老师认为分数本身不是问题，关键是看一个学习态度的严谨问题。我就觉得经常与老师沟通，跟上老师的这种视角。我是比较喜欢咨询的家长，经常在晚上打扰老师，比如探讨教学的方法之类的。我感觉在这一点上，市实小帮助了我很多，让我在和老师配合的过程中，掌握了如何引导、教育我的孩子，我自己也在不断地提高我自己。 ★李耘雯回答第二问：今天的研讨会主要探讨的是徐校长的办学思想的研讨会。图式理论在小学语文教学中的应用是我们在2008年申报成功的国家级课题，是在徐校长先进理念影响下形成的课题。我自身也在徐校长的先进理念的影响下，成长了不少。今天借这个机会谈谈我的成长历程。市实小是我的母校，所以，我对实小有特殊的情愫。95年我进入学校，徐校长说过：相信实小会是一块沃土，也要相信它会给你展示的机会，只要你努力，你就能收获精彩。我觉得这不仅是校长对老师的要求，更是校长对自己的勉励。他在实小的十八年中，他始终抱着这样的信念来开展他小学校长的工作。我从教十五年来，从一名普通老师，成长为课题的主研人员，我深感这与徐校长对我们每位老师的鞭策、鼓励是分不开的。我送走第一批毕业生后，开始了韵语识字研究，当时引进的是姜老师的一套教材，徐校长说，不能生搬硬套，实验班的老师要探索研究，探索出适合市实小的一套教学方法。当时我和林红老师一起实验研究，在教学中总结出了学生的五步识字法，不仅是教学策略的研究，更是对学生学习行为模式的研究，在一年中取得了卓越的成绩。99年时，徐校长主持的国家重点课题不断深入，我们申报了一个省级作文课题，03年市级课题建构思维图式，培养学生阅读能力也拉开了帷幕。这两个课题都是以思维为切入口，为十一五国家级重点课题奠定了基础。我们现在研究的课题，就是以之前的几个课题为基础，拉开了大语文课题研究。课题研究很苦，常常是挑灯夜战，也常常牺牲了自己很多的时间，课题的挑战性使很多时候都让课题处在一个停滞阶段，徐校长常常会指导我们，督促我们，鞭策我们不断向前。他还常常用自己的座右铭来鼓励我们，他觉得他对市实小有使命感，他觉得我们也应该有使命感。他不断会给我们提出阶段目标，在我们出现问题时指点江山。在我们进行课题研讨时，他只要听上一小段时间，就能给我们许多指导性意见。可以看出，他是一直在关注课题研究的。在实小的这么多年，徐校长不为名不为利，他一直要求我们加强研究，把语文教学的方法传承下去。课题实验到现在，课题已经取得了阶段性成果，今年5月进行了中期汇报，得到了很多专家的一致好评。关于课题的理论基础等，会后与老师再交流。我总的感觉是徐校长凭着自己的认真执着和自己的教育梦在小学校长的岗位上努力着。 ★张忠萍校长追问：哪位老师能简明地介绍一下图式理论在语文教学改革中的运用？用自己理解的语言表达一下。 ★吴红耘老师回答张校长问题及上海校长的问题：我是一直参加课题研究的，和家长一样，以家长身份逐渐演变成参加课题研究的身份。徐校长是一个非常善于利用社会资源的校长，而我的专业是教育心理学，所以徐校长就利用了我的专业特长为学校服务，我也非常感谢，因为徐校长给了我这样一个平台参与课题研究，使我也得到了成长。图式原来是个哲学概念后来演变成心理学概念。这个概念在心理学界的界定是非常多的。我们课题研究至今，我们认为图式是一个知识结构。当知识被记在脑子里，叫知识，被运用，叫技能。关于知识和技能是怎么存在于脑子里的，心理学界有很多争论。有一种存在方式叫图式。图式是一种模糊的表征。外在的知识，到了孩子的脑中，他对知识的表征并不精确，而是模糊的，称为图式。将图式用在语文中，是发现语文的学习与数理化的学习是不同的，语文学科是人文学科的典型代表，它的学习不能下精确定义的，特别是一些小学阶段的规律性知识。这些知识只能以图式来表征。如句子的教学。我们给孩子一个模糊的表征，如二素句，给孩子一个表达式：谁干什么。我们搞清楚什么是图式后，我们针对孩子六年级学习的所有语文知识，哪些知识在哪一个年级段是适合用图式来表征的，是个什么样的图式，句子有怎样的图式，段、篇章、修辞有怎样的图式，当什么时候，什么年级段要把模糊表征的图式转化为精确的概念、规则来教，这些都是需要探究的。目前，我们在这一块做得是非常好的，已经能够把小学里的规律性知识哪些是图式，规律是什么，表征是什么，到什么时候哪些东西是不能作为图式来教的。根据今年五月的中期总结，专家们对我们的研究是非常肯定，现在不太自谦地来说，现在这一方面在全国的研究是走在前列的。 图式就是个内部的知识结构，当这个结构存在后，学生就用这个结构来同化很多知识。不一样年龄的孩子这个结构是不同的。 ★张校长：从吴老师的发言中，我们知道，在小学阶段，我们可以摸索一些规律，让学生形成技能。我们原来谈一些建构的理论。您刚才举的句子的例子就是让学生从模糊到清晰。 ★吴老师：有老师提出过问题，小孩子本来就会说话，为什么还要给他一个二素句、四素句？其实小孩子虽然会说话，但是，他头脑中的图式是不完整的。我们语文学习就是让学生知道，为什么这么说话是对的。我们以前习惯让学生“悟”，对聪明的孩子来说，没有问题，但是对资质平平的孩子来说，他就悟不出来了。像现在成人也经常会有语病出现，这就是他对句子不清晰。我们觉得孩子会说话是不够的，还要告诉他，什么是完整的句子，内在的规律是什么，要跟孩子清清楚楚讲明白是不可能的，那就只能通过图式来教。用不用图式来教，孩子能力的提高是不同的。学习了图式，孩子在句子的练习中，正确率要达到百分之九十以上。 ★上海校长：我以前看书，觉得图式理论是非常复杂的，但是吴老师一讲我就觉得有点明白了，有点类似数学里的公式。我觉得对中下等的孩子，肯定是很有好处的，但是对于一些好的孩子会不会形成僵化的学习，这还是我们需要注意的。 ★张校长：我们今天谈论的主题，我们今天听了徐校长的报告，大家有没有感觉到，在课程、课堂、课外，不同的阶段，有不同的研究重点。课题实际上在推进学校素质教育的过程中，发挥了很重要的作用。通过研究后，老师更明了，我们可以怎么去做事。您觉得课题在整个过程中，起了怎样一个积极的作用？ ★吴老师：科研是实小的传统，在九五课题以前，科研还没有那么大规模的集团作战。九五课题就把老师们好的经验进行了梳理，在素质教育的理论指导下，进行了规范，使之更加科学化，而且构建了很多校本课程，而且还构建了学生素质发展的评价体系。九五以后，徐校长觉得语文教学是实小的传统，就进行了思维精致性、流畅性、独创性，语言与思维两者关系的研究，解决作文的问题，之前是识字教学的研究，现在是图式课题。我有个很大的体会即通过这么多年来大规模的、规范的科研，一批老师成长起来了，特别是语文教学团队的成长。可以说，现在实小教育集团里，语文老师的力量是非常强大的。这些老师不仅会上课，而且还知道为什么这么上。所以中期汇报的时候，我们把平台让给语文老师，一个老师上课，一个老师点评，这些老师说得是头头是道，把专家震住了。这种水平不是一两天弄出来的，是长期训练的结果。通过科研，把师资队伍带出来，是非常重要的。 ★曹蔚萍：我们教师在科研中行动，在行动中感悟，在感悟中成长。（详见发言稿） ★张校长：从老师的发言中，我们感受到科研促进了老师的成长，校长的督促也促进了教师的成长。我还是要重提我一开始提出的一个问题，让我们来想一下，如果课程是一条高速公路的话，那么课堂、课外呢？它们之间的关系又是怎样的呢？我们一起来探讨一下这个问题好吗？能把课堂和课外比作是行驶在高速公路上的两辆车吗？能这么比喻吗？ ★吴老师：这其实等于您也给出了一个图式，课程、课堂、课外其实是有关系的，就给了高速公路、车辆这种关系的图式。 ★张校长：国家课程、地方课程、校本课程这三级课程是相互关联、衍生的。大家同意我刚才的观点吗？大家一起来讨论一下，每个校长都说说。 ★请实验小学的老师介绍一下学校的课程设置，说说你们的课程是怎么安排的，校本教材是什么时间用的？如何来使用的？这样的课程设置与课堂、课外之间的关系。 ★张校长：九五的时候，重点是研究课程，现在的课程是怎么运行的？是按原来的，还是有变化的？ ★曹蔚萍：现在是有变化的，原来我们的校本课程是有课的，现在主要是按国家的课程标准，但我们仍然有沙龙课等校本课程。 ★张校长：课堂等于是实现课程的主阵地是吗？那么课外呢？是不是作为一个补充？（曹蔚萍：是的）所以我刚才才问那高速公路和车的问题。 ★我个人认为：课堂和课外都在实施课程，家长也在帮助学校实施着学校所计划的、已开始、未开始、受到条件限制的课程。我刚才听了报告，我对绿野村有特别的感觉。我在石梅小学工作的时候，我们校长每年都带着学生去实践基地吃、住三天，这三天真的能改变某些孩子。这次我在云南旅游碰到了我以前的学生，我就又回忆起了实践基地对学生的影响。这孩子原来是以自己为中心的，在班里合群不够，但到了基地，就逼迫他和同学们一起，所以在这一点上，他改变很大。我觉得绿野村的孩子可能独立性更强一些。另外，我觉得课程的概念肯定是在发展。 ★张校长：实小在发展过程中，课外的绿野村这个平台，为孩子的成长提供了有利的条件，这的确是一种创造性思维。独特的地方，就在于他有想法，就去实现想法。比如徐校长合作办学的事情，也是这样。学校发展所折射的是一种创新的思想，创新的就带来活力，带来发展。这也是我们校长要关注的东西，要注入一些新的东西，搭建一些新的平台。 ★上海校长：课程是学生学习和生活的综合。讲到绿野村，我想提出一个问题，绿野村是怎样发挥绿野村的作用的？我在读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，其中提到，让孩子接触大自然。 ★孟丽群：我们绿野村的全称是学生素质教育劳动实践基地。这些年来，我们学校的学生从三年级到六年级每学期都去一次，进行与学科教学整合的实践活动。学生年年去，但总也不生厌，因为每次主题不同，如小鬼当家、土地里的学问、放飞梦想等。我们利用基地现有的一些资源让学生接触大自然，在亲近自然、劳动实践的过程中，与学科教学整合，如土地里的学问活动，就整合了数学里的丈量土地等。学生对那里的生活是印象非常深刻的。毕业后还能记起当时的生活。 ★河南的校长：今天来向徐校长学到了很多东西，这个研讨会非常成功，确实从他身上表现出了四个“独”，独到的办学思想，独特的办学实践，他实践的这种集团模式的办学，特别是有九个教学实体，真的很让我佩服。他还有独立的著作，独立的人格，从今天专家的点评和他自己的娓娓陈述，我很有感触。我觉得如果他没有独特的人格魅力，就不会在他的不同的年龄阶层的朋友眼中，占有如此重要的位置。大家都很钦佩他。他的这种人格的魅力，是我们需要学习的。我觉得通过参加这个研讨会，我感觉到江苏省，尤其是苏州市的确是行走在我们国家教育前列的一个省、一个市。从局长的讲话中，我已经领略了。我们国家，刚刚13号胡总书记和温总理参加的教育工作会议上提出的教育工作现代化的问题，我们苏州市早全国水平16年，所以，我们苏州的教育是走在全国前列的，让人向往。能到这里取经，非常荣幸。感到苏州市教育局对徐校长十八年办学的支持，我是非常感动的，一个校长的办学，一定要取得教育行政部门的支持。在这一点上，徐校长的办学思想之所以能在实验小学，在苏州市这么深入地生根发芽、开花结果，与苏州市的领导、教育局的领导、社会重视教育是分不开的。对徐校长的办学思想学习后，回去要进一步消化，融到我们的实践中去。我想和大家分享一下我搞的适度教育。为什么要搞这个？在我们河南，因为人口众多，竞争压力大，所以把孩子都搞得不成孩子了，真的把教育搞成了一种摧残人的工具。提出适度教育是基于对现实的五种思考：教育过度现象的普遍的存在（过度的考试评价、过度的溺爱……）；教育的“不及：这种现象，凡是与考试有关的，在我们那里都做得很过，与考试无关的，都严重不及。适度教育就是要找一个既不过又无不及的，回到教育本真状态的一种教育。基于教育目中无人，把人当成一种知识的容器或统一规格的产品去塑造，基于做题教育的现实，基于关注生命质量奠基终身幸福的办学理念。我在提出适度教育之前，我在学校提出了基本的办学理念，即关注生命质量，即身心健康质量，其次是诚信品质文明礼仪的质量，第三才是学习质量，第四是在小学阶段开发潜能的质量。我排了序，让老师根据顺序来调整重视的程度。几条基本理念：顺其自然、适当引导；尊重差异；主张教育精细化；面向全体学生。在这五年的实践中，形成了五个亮点：校本教研模式，大兵团作战；绿色课堂模式，自主高效；质量评价模式；德育模式；情思教育模式。 记录人：许轶、顾婷 2010-7-19

小 学 校 大 教 育 ——我的办学思想与实践 各位领导、各位专家、各位校长、各位来宾： 大家早上好！今天，在这里召开我的“小学校大教育”办学思想研讨会，我既感到荣幸，也感到惶恐。承蒙教育部小学校长培训中心及相关专家举荐，我有这样一个机会和大家分享我的办学思想与实践，有这么多领导、专家和全国各地的优秀校长前来参加研讨会，大家齐聚一堂，共论学校办学方略，让我倍感荣幸。同时，我也深感惶恐，惶恐我在18年办学过程中形成的一套办学思想和实践操作，能否带给在座各位一些切实的启迪与借鉴。这些思想和实践不乏地域色彩和个人特色，我深恐有孚众望。但是，我还是希望今天的研讨会能够像一支蜡烛，为中国教育改革的某一个角落增添一点点光亮，对在座校长的办学思路、办学实践有一点启示。我还希望在座的各位多提宝贵意见，不吝指教。 一、“小学校大教育”办学思想与实践 本人1972年踏上教育工作岗位，一开始做代课教师，后来做民办教师。1977年，我参加高考进入师范学习，毕业后留校任教，从教小学，教中学，到教大学。1981年我被抽调到苏州地区教育局当行政工作人员，在中等教育科呆了九年多，在初等教育科呆了四年半，分管过德育、体育卫生、音乐美术、教师进修、校外教育等。1992年从苏州市教育局到苏州市实验小学至今，任校长书记十八年整。 从1972年当教师至今38年，回顾我对教育认识与实践的发展历程，可以这样说：开始是为了生计才当教师，后来是从生计到热爱、从微观到宏观、从实践到理论、从感性到理性、从经验到了科学。如果从学校发展来看：是从小到大，从校内到校外，从国内到了国外。担任校长起，我肩负着责任、怀着感激、捧着爱心，不停探索、不断超越，实践并丰富着“小学校大教育”的办学思想，诠释着“小学校大教育”的办学理念。下面，我将分六个方面对“小学校大教育”办学思想与实践向大家做一个汇报。 （一）小学校要有“大视野” 1992年8月28日，领导突然找我谈话，要我出任苏州市实验小学校长书记。由于当时我对学校的情况不是太了解，所以提出先做半年挂职副校长，做调查研究，掌握第一手资料。我来到学校后，发现当时确实处境困难。财务账上只剩几千块钱，还欠着基建费十多万。学校虽然是直属第一小学，但硬件、管理等已经落后于不少区里的学校。刚到学校挂职的半年里，我看了很多，更想了很多。在认真研读学校校史后，结合自身之前的工作和实践经验，我终于有所感悟。苏州市实验小学创办于1905年，当时引进现代西方教育模式，进行本土化研究，在上世纪20年代曾创造过辉煌的历史，著名教育家杜威、孟禄先后两次来校考察。为什么当时学校会有如此辉煌，我认为重要的原因是当时学校的校长与教师“大气”，所谓“大气”是指思考教育的视角不局限于学校，而是放眼中国、放眼世界。当时学校引进了著名美国教育家杜威的儿童中心教育理论，推行设计教学法，实施儿童本位教育，开展了大量的教育研究，取得了成功。而现代学校是现代教育、现代社会的一个缩影，学校的发展、深化改革更离不开教育和社会的大环境、大背景。我们不能把小学只看作一个封闭的小环境，只做零星的、具体的、技巧层面的改革，而是要依托大环境、大背景，进行整体思考与建构，追求教育的“大道”。上为道、下为技，道技沟通才能搞好教育。因而，学校办学要“大气”，有“大视野”。 之后18年来，无论是学校课程改革、管理创新，还是集团化、国际化发展，“大视野”思想始终指导着我的办学实践。比如：上世纪90年代初，素质教育研究在全国范围内兴起，对一所学校如何实施素质教育在实践中存在着不同的理解，有的认为增加一些学生兴趣活动，搞一些有特点的体育项目就是素质教育。这样做看起来热热闹闹，其实解决不了实际问题。如果从大教育的视野来审视，仅在一个局部做简单加法，是只看到了素质教育的某一个局部，犹如瞎子摸象，不可能是符合素质教育理念的整体认识和整体实践。所以，当时我就提出必须从时代和教育的大背景出发、从学生的发展需要这个大前提出发，对学校的课程教学体系进行整体的研究与建构，只有整体的课程教学体系符合素质教育要求了，素质教育才能真正在学校扎根，有生命力。之后，花费七年时间，扎扎实实进行科研引导下的素质教育研究，基本构建了学校素质教育实施的完整体系。 所以，小学校“大视野”，我认为是指学校要从教育发展、社会发展的大环境出发思考学校改革发展的方向，要从人的终身发展需要、从全球化人才的培养要求出发，思考建构学生的培养目标和教育体系。小学校“大视野”的目的，是使小学教育与宏观教育发展的现状、与时代的需要、与人的发展需求紧密结合起来，确立以“学生发展为本”的教育理念，促进小学生全面和谐发展。 （二）小学校建构“大课程” 在“小学校大教育”视野和思想的引领下，我校从1993年开始，对素质教育课程教学体系进行整体研究。因为，课程是学校为学生铺设的“学习之道”和“成长之道”，把这条道路修好很重要，使之成为“高速公路”，学生才能向着素质教育的目标快速前进。而当时的课程结构、课程设置、课程形态等显然不利于学生素质的全面和谐发展，如何修好“课程”这条学生发展的高速公路，小学如何构建“大课程”成为当务之急。 小学校研究构建“大课程”，我认为第一推动力是教育科研。上世纪90年代初，我校挂出了当时小学还很少见的“教科室”的牌子，1994年学校有了一个重量级的大课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》，该课题后被立项为全国教育科学“九五”规划重点研究课题，全面统领学校素质教育课程研究与改革。素质教育课程研究内涵十分丰富，它包含了教育目标、教育内容、课程设置、课堂教学方式、评价方式等多个方面，一所小学能行吗？在研究之初，一些教师充满了疑虑和担心：小学承担如此“大课程”研究，能成功吗？对此，我始终充满信心，相信只要方法正确，同心协力，小学校完全能够研究大教育。为此，我着力打造专家与教师相结合、教育行政与学校相沟通、实验学校相互联动的“开放式、集约型”的课题研究网络，借智慧、借资源，以教师为主体，以专家为引领，摒弃短期功利，着眼于长远发展，摒弃华而不实，求真求实解决学生片面发展的重大现实问题。后来，“十五”、“十一五”期间的课题与“九五”课题一样都运行良好，出了成果，这与充分体现小学校研究大教育的“开放式、集约型”的课题研究网络息息相关。 课题研究求真求实，使学校“大课程”研究与改革取得了显著成绩。体现素质教育要求、促进学生全面和谐发展的目标体系、评价体系建立起来了；学科、活动、环境“三位一体”的课程体系建立起来了；促进学生自主主动发展的发展性课堂教学模式建立起来了；自己编写的素质教育教材正式出版了。教师活了，学生活了，课堂活了，方法活了，学校教育教学活动丰富多彩，素质教育走到了学生身边，贴近学生生活和实际需要。我校的课程改革从1994年正式启动，比国家课改提前近7年。当时对学校的课程、教学、教材做如此大的改革，确实也面临来自行政、社会、家长等方方面面的怀疑和阻力。有担心、有议论、有指责，这样是不是会影响考试成绩和教育质量？但我十分坦然，我有足够的自信也坚信：课程改革就是为了让孩子得到更好的发展，不会降低学生的知识与能力水平，当然也不会害怕考试和评价。当时我动用各种资源，把握难得机遇，排解阻力，推进素质教育“大课程”研究与改革。多年的实践也充分证明，学校的“大课程”改革取得了成功：学生的知识面越来越宽，思维能力越来越强，毕业生在各种比赛和后续的学习中表现突出，获得了家长与社会多年来的一致肯定：“实小确实是搞素质教育的”。2001年11月27日，经过七年研究，《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》结题，专家组也给予了课题研究成果高度评价，认为“为全国小学教育提供了一个依靠科学研究深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面落实素质教育的范例”。 在“十五”与“十一五”期间，我们继续循着这一研究思路，开展《发展性课堂教学模式实验研究》，进行《图式理论在小学语文教学中应用研究》，不断深化课程改革。目前，全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中应用研究》已经取得阶段成果，今年5月20日召开了中期成果汇报会，并着手从语文学科向数学、英语等学科拓展。 构建“大课程”，我认为应体现在大理念、大内涵、大作用三个方面。首先，要有大的课程理念，从促进学生全面和谐发展这个大目标出发，进行整体的，全面的课程改革。课程改革不是做简单的加减法，而是在大理念指导下的整体建构。其次，要有大的课程内涵，我们理解和运用的是广义的课程概念，是指学生的“学习之道”和经验成长，包含有教育目标、教育内容、教学活动组织、课堂教学方式、评价方式等要素。第三，要有大的课程功能观，学校建构的课程体系要能够促进每一个学生更好发展、更优发展、更和谐发展，这是最为重要的。 （三）小学校培育“大资源” 学校办学需要资源。资源哪里来？我们不仅要会从小学校内部找，更要会利用大教育大背景，到社会中去发现大资源。学校教育可用的资源无处不在、无时不在。社会层面的、经济的、教育本身的、文化的都是可利用的资源，教职工、家长、学生也是资源，成功、失败甚至表扬、批评也都是可利用的资源。校长如果能用“大资源”的眼光去思考，去做事，利用“大资源”来办小学，那么，小学校、小学生的发展就会有大空间、大舞台。 记得1993年我正式在学校上任，当时经常有人上门要债。学校财政的困窘是摆在我面前的十分现实的问题。如何利用资源解决刻不容缓的财政问题成为当务之急。为此，我利用学校地理位置的优势，重点开发校园周边的门面房，以弥补办学经费不足。这一直是几代校领导和老师们的共同心愿，但由于城市建设等多方面的限制，始终未能实现。我发挥自身人际资源的优势，与一个一个部门进行沟通，化解了方方面面的巨大阻力，那一年自己整整减了5公斤体重，最后这件大事终于办成了。从此，学校经济来源充裕了，校容校貌变美了，教学设备更新了，教师们的待遇也上去了，整个学校开始焕发出活力，步入了正常发展的轨道。 后来，学校先后建立起了家长委员会、家长志愿者协会，发挥家长资源优势，使家长成为学校不在编的老师，让他们为学生做各类专业知识讲座，参与学生的各种活动。学校还先后与解放军部队，与所在社区等单位共建，发挥社会教育资源的作用，使社会成为学生学习的第二课堂，为学生素质教育活动的开展提供大舞台。 时间到了1998年，学校素质教育课题研究已经进行了四年，课程改革不断深化，这时我们越来越明显地感觉到，学校实施素质教育的空间急需拓展。实施素质教育需要开展多种多样的学生活动，如果仅仅靠学校现有的活动教室、操场等场地是无法满足的，所以就考虑必须培育和开发更充分的教育资源，满足学生活动需要。培育什么样资源呢？经过调研和认真思索，觉得可以到附近农村去办一个素质教育实践基地。之后两年，我经常来往于学校和乡村，那段时间，每次从乡下回来，老师都戏称“泥腿子”回来了。确实，学校办一个“农场”，当时是一个史无前例的创举，所面临的不仅仅是具体的操作性困难，还有各方面人士的不理解、不赞同：“小学办农场，有这个必要吗？有钱办农场，不如发钱给老师。”种种阻力如何变为动力是首先需要解决的难题。通过各种途径、各种方法，向领导汇报，与教师座谈，与社会有识之士沟通，很快这一想法得到了理解，形成了支持的群体。大家有钱出钱、有物捐物、有力出力，2000年3月27日，投资400万，占地200亩，建筑面积达5000平米，座落于风光秀丽的太湖之滨的学生素质教育基地——“绿野村”正式开营。绿野村内设科技园、养殖园、种植园、绿化生活区。学生来到大自然中参加各种各样的综合实践和学科综合教学活动，如：学习“陶艺、农艺、绣艺、木艺、编艺”；“进行生态环境考察、制作昆虫标本，测量土地，小鬼当家”等等。学生们喜欢这片绿色的土地，他们在素质教育基地动脑动手、团结合作，自我管理，收获了在校园内很难得到的东西。“绿野村”自开营以来，已有十余万人次学生参加了基地的各类活动。 小学校“大资源”要求校长在某种程度上成为教育家、企业家、社会活动家，成为具有战略眼光和经济头脑的领导。他要有比较深厚的社会资本，善于发现资源、整合资源甚至是创造资源，为学生发展、学校发展、教师发展服务。学校必须充分利用现有资源、积极创设新资源满足学生的发展新要求；学校还要善于创设平台，让与学校相关的人、事、物等资源充分涌流，为学生成长、学校发展做贡献。 （四）小学校实施“大管理” 良好的教育理念要转化为教育实践的推动力，预设的素质教育课程要落到教育教学的实处，需要一个重要的保障条件——学校管理的创新。如果有科学的、稳定的、有效的学校管理机制做保障，研究实施大教育的地基就会很稳固，骨架就会很坚固。如果对学校管理的历史发展做一个溯源，我们可以发现：学校管理的发展与社会和教育大背景有着深切的联系：如我国20世纪初引进近代西方的学校管理体系，解放后逐渐形成“苏式”行政管理体系，改革开放后对现代学校制度建立的探索等，每一次重大变革都与当时社会的发展进步紧密联系，都呈现出与时俱进的特色。 上世纪90年代，随着我国社会的快速发展，学校管理发展的滞后性问题开始呈现。为此，上世纪90年代中期，我提出了学校要建构“以校为本”的现代学校管理制度。为什么要“以校为本”？“以校为本”是因为自上而下的学校管理已经难以适应快速变迁的社会，学校需要从自身实际出发主动地、个性化地、创造性地实施管理，要能够创造性地执行教育行政部门的指令。在对国外校本管理理论与实践进行研究的基础上，结合中国教育的实际，从2000年开始，我校初步构建了“以校为本”的管理体系。在之后的实践中，我进一步体会到，现代学校管理制度的探索不能仅仅停留在“校本管理”的思想、理念层面，还需要有更深层的发展。学校应主动将现代管理理论、管理模式引入到学校管理领域，构建科学的载体来实施现代学校管理。2003年，我校在管理领域引入质量管理理论，借鉴ISO9000质量管理标准，创造性地将它与“校本管理”模式融合，形成现代小学“科学、规范、精细化”管理体系。学校编制了《质量手册》、《程序文件》等核心管理文本，修订完善了行政管理、教务管理、教科研管理、继续教育管理、学生管理、兴趣小组管理、电教网络管理、后勤管理等制度、规范、指导文件300余项，并形成实施机制保证全面落实。一些外来交流学习的校长在学校蹲点两、三个月后常常会感叹：“几乎看不到学校开会，每一位教师和管理人员工作都有条不紊，保持着非常好的工作状态，真不简单啊！”的确，在该管理体系实施进入正常轨道后，即使我一两个月不开会，甚至不在学校，学校依然会正常、稳定并有效运转。该体系在2004年6月通过了上海质量审核中心和美国认证机构的国内、国际认证，之后每年通过他们的跟踪审核或复评审核。 我始终认为：质量管理体系这种制度性的管理在学校中的作用其实就相当于教育大厦的钢筋水泥，如果没有钢筋水泥做支撑，你很难保证教育大厦的安全和可靠。学校实施“科学、规范、精细化”管理后，管理人员与教师要做的事情、做到什么程度、如何去做，不管你想到还是没有想到，都已经在管理文件中做了明确的规定，这就保证了各项工作实施的质量。没有相对刚性的管理制度约束，工作的随意性、不确定性就会增大，实效性就会降低。当然，管理制度对个体来说会形成一定的约束，但每个人都有效执行制度和规定，就能给别人带来方便，就能在制度和规范的范围内享受到最大限度的自由。而且，制度管理对每一个人都一视同仁，能够体现公平公正原则，这也是对人最大的人文关怀。 小学校创新实施“大管理”，所谓“大管理”，概括起来就是两方面。一是依托大背景建构现代学校管理体系。“大管理”与现代社会的发展、教育的发展、管理理论、管理标准的发展紧密结合在一起。同时管理也不能再局限在被动执行层面，而是从大背景出发，着眼于用科学的方法主动提高整个学校的效能与创造性。二是“大管理”实践的内涵扩大了，既包括进行科学、规范、精细化的制度管理，也包括学校的民主管理和人文管理，更包括学校的战略管理和创新管理等。“大管理”未来发展的空间依然很广，内涵会越来越丰富。 （五）小学校培养“大教师” 教师是学校教育教学的实施者，是教育生产力中最能动的、最活跃、最具有创造性的因素。教师在小学教育中的关键作用不言而喻。但是，长期以来，社会上和教育内部对小学教师认识却有着欠缺和偏差，认为小学教师是低层次的，小学是教小孩的，是小儿科。其实，小学教师看起来简单，实际上很不简单，小学教育工作的意义和复杂程度都不容小看，小学教育是科学，更是艺术，教好小学生要遵循小学生特有的认知规律，绝对不是件容易的事。它甚至比教中学生、大学生还要难。所以，小学教师千万不能自己认为自己小，自卑了，退缩了，相反要有信心，争取成为“大师”和“大家”。 在18年的校长生涯中，我平时比较严肃，工作要求很严格，似乎显得不够亲和，但从我内心及处事方式看，我很在乎教师，也很关心教师。我认为：引领、促进教师的专业发展，并使教师得到更多实惠，这才是对教师最大的关怀，真正的关心。我希望看到的是苏州市实验小学有着对学校发展目标高度认同，愿意为之追求、奋斗的“大气”的教师群体。小学校培养“大教师”，爱是主旋律。爱学生、培育学生爱的种子是教师整个教育工作的灵魂。校长应该也必须去营造良好的环境，使之成为教师的自觉行动。 上世纪90年代，随着“九五”课题研究全面铺开，我提出以教育科研锤炼教师素质的教师培养策略。学校继续教育中心在师德培养为首，推进师徒结对、135教师培养工程的基础上，以课题研究为引领，培养研究型教师队伍。学校积极营造科研氛围，弘扬学校百年来实验研究的传统，请大学教授加入课题组，以总课题为导向，从多个维度设立子课题，层层推进，使教科研工作全面铺开，每一位具有了一定教学经验的教师都投入到课题研究之中。由于学校的“九五”、“十五”、“十一五”科研总课题始终围绕素质教育课程与教学，所以，十八年来，教育科研成为了教师成长的最大推动力之一。通过课题研究，教师的视野宽了、思维活了、认识深了、技艺高了、能力强了。教师群体的综合素质提升到了一个比较高的平台。 进入新世纪，学校的国际交流与合作日益频繁，教师成长的空间拓展到了海外。通过学校在新加坡和美国建立的国际教育机构，通过海外的姐妹学校，友好合作学校，苏州市实验小学的教师实现了零距离、浸润式、深层次的国际交流。从2000年起，一批又一批教师前往美国、新加坡、澳大利亚、新西兰等地交流学习，二十多位骨干教师到国外任教。2002年，学校参与“中美中学教师交换项目”，连续三年派出三位老师在美国波特兰对口小学Woodstock任教，获得了美国学生、家长和老师的一致好评。2005年学校选派老师赴新加坡进行华文和中国文化交流。2005年10月学校受新加坡南洋小学之邀，一行四位教师出访新加坡，进行华文教学示范和教学方法讨论。2007年通过学校成立的新加坡合作办学机构——新苏国际实验学校，教师轮流赴新加坡交流学习。2009年，经过近两年时间的准备，学校在美国的华文教学机构——天桥国际教育有限公司建立，进一步拓展、深化了教师国际交流的渠道，使苏州市实验小学教师更好地与国际教育融合。 小学校“大教师”，这里的“大”有两层含义：一是教师确实很“大气”，热爱学生，教育教学的本领大；二是要能够使教师大起来，要把教师培养成为“大师”、“大家”。这第二层含义我认为更为重要，一所学校不能只依靠引进“大教师”，没有内生成长机制生成“大教师”。学校更应该重视的是有一个培养大教师的温床，让教师源源不断成长为“大家”。 （六）小学校建设“大载体” 2003年，随着学校课程改革的成功，素质教育的深化，优秀教师队伍的成长壮大，质量管理模式的运行，学校的教育质量得到了社会的广泛认可，想来学校上学的孩子越来越多。而学校在之前已经挖掘出了所有潜力，已经没有校舍来满足社会对优质教育资源的需要。外部需求迫切，内部的能量也需要释放，优质教育资源的输出已经势在必行。 2003年12月，苏州市实验小学在苏州市教育局领导下，组建了苏州市首家规模型、集团型的品牌基础教育集团。苏州市实验小学教育集团以本部为龙头，下辖市实小东校区、相城实验小学、本部幼儿园、沧浪新城幼儿园、苏州市中小学生素质教育基地、新加坡新苏国际实验学校、美国天桥国际教育有限公司等9个实体。教育集团通过开展中中合作和中外合作办学，依托苏州市实验小学名校品牌优势，整合优质教育资源，输出苏州市实验小学的办学理念、成功的管理模式和优质的师资，实现优质教育资源的扩张，满足更多学生家长对优质教育资源日益增长的需求。通过建构教育集团这个更大的载体，服务了更大范围的学生家庭，产生了更大的影响力。 教育集团的成立使苏州市实验小学优质教育资源走出了校门，而近十年来学校的国际化发展使学校走出了国门。为什么学校要走出国门，到海外办学？我认为，学校教师如果仅仅到国外考察访问，由于时间的限制，只能是浅层的了解，更深层次的交流，是浸润式的，是与国外的教育工作者面对面的零距离对话。所以，学校走出国门到海外办学，很有必要。 基于这样的认识，早在2003年11月，我就赴新加坡商谈教育合作事宜，之后经过三年时间互派教师交流，深入沟通，苏州市实验小学与新加坡姐妹学校合作，在新加坡创办了华文学校，打造了学校第一个海外教育平台。目前，学校仍然还与培青学校和女子学校等合作，移植苏州市实验小学韵语识字的教学方法，衍生出适合新加坡孩子的更为理想、高效的华文教学模式。2009年，学校第二个海外教育平台——天桥国际教育有限公司在美国波特兰市成立，它是苏州市实验小学与其他机构合作创办的教育机构，旨在为进行中美教育合作交流、咨询及为美国学生及民众提供汉语语言学习，为中美双方的教师、学生、家长及学校之间的交流、合作搭建桥梁，为提高汉语与英语学习的水平，深入了解相互间的文化与教育服务提供平台。最近文莱国又有学校向我伸出橄榄枝，要求我校派出教师输出教学法，帮助他们提升华文教学质量。 小学校成为大载体，是因为它已经超出传统的一所小学所承担的育人功能。通过教育集团、国外教育机构这样的大平台，小学有了更大的功能，发挥出了更大的作用。 二、对“小学校大教育”办学思想的再思考 这些年来，在“小学校大教育”办学思想形成过程与实践过程中，我深切地体会到：一种成功的办学思想之所以成功，除了其本身的因素，重要的是因为有着“大时代”在作为其厚重的依靠。如果没有改革开放三十年来社会、经济、政治、文化的繁荣发展，没有政府和社会对教育的高度重视，没有教育行政管理部门的支持，“小学校大教育”就只能停留在理想层面，“小学校大教育”的办学思想与实践就不会形成。所以，“小学校大教育”依托的是大时代。在这改变中国历史进程和社会面貌，堪称奇迹的三十年，在这教育事业繁荣发展的三十年，给小学校实施大教育提供了空间和舞台。 大教育视野、大课程教学、大教育资源、大管理体系、大气的教育实施者、拓展的教育载体，勾画出“小学校大教育”的理想蓝图。如果对“小学校大教育”的办学思想进一步追根溯源，我认为我们应清醒地认识到：大教育其实并不是我们终极目标，我们并不是追求大教育的形式，甚至不应刻意去追求“大”。小学校大教育的追求最终须回归学生，其出发点和宗旨都是学生，这才有意义。为什么小学校要实施大教育，小学校实施大教育究竟是为谁，其实都是为学生。也只有是立足学生的大教育，才真正有价值，才会真正有生命力。“大”是在促进学生发展基础上自然的结果，因此，以学生发展为本，促进每一位学生素质全面和谐发展，尽可能为学生发展服务，是小学校大教育的价值追求，这也是激励我不断进取、努力最好每一件事的原动力。 在小学校大教育的办学实践中，我认为校长最重要的是要有求真求实的精神。陶行知说：“千教万教，教人求真”。教育是科学，所以必须求真。如果没有求真的理念与态度，那么小学校大教育只会虚有其表，没有底气，更谈不上有实效了。在此基础上，我们还必须有求实精神，要把每一件关系到学生发展的学校教育工作做实，要迅速把好的想法落实，行动要快，做事要细，这样才能一步一个脚印向大教育的理想迈进。求真求实是大教育的根本。与此同时，校长还要有自己的思想；要有敢于创新、百折不挠的品格；要有虚怀若谷的气度；要有爱学生、爱教师、爱学校、爱教育而为之培育爱的种子、播种爱的情怀的追求。校长要处事公平、公正，敢于用人，善于用人；要具备权力和学术权威，充分的人格魅力；要具备引领者、组织者、促进者的素质和付诸行动的能力。 小学校大教育，是我18年来不懈努力，不断进取的目标和追求。正如我在2009年的述职中所说：“我到学校后有一个梦想——就是和大家一起将苏州市实验小学营造成一个温馨、和谐、高质量、高品位的学习家园，使苏州市实验小学在苏州、江苏、全国乃至国际上有很高的美誉度。我18年来就是被这个梦所激励，为逐步向这个梦接近而感动。如果说得实在一点，我是坚持“在其位，谋其政，谋好政”，只要有利于学生发展，有利于教师的发展，有利于学校的发展，我肯定会去努力做。不管碰到何种艰难险阻或不理解等的情况，我都义无反顾，坚定不移地一步一个脚印向前走。因为我坚信绝大部分领导、苏州市实验小学的教师、职工和广大学生及家长是有眼光的，只要有大家的信任、支持、帮助，我的梦想一定会实现的。18年来的学校发展，证明了我的想法是对的。我们的努力和辛劳没有白白付出，我和我的同事离我们的梦想越来越近了。 小学校大教育，我们做出了探索、取得了成绩，但不能说已经达到了理想境界。现在我们离这个理想境界越来越近了，但未来还会有广阔的探索与实践的空间，我们现在所做的，相信也必然会被我们的后辈超越。未来还有不少有待深入探索的问题。但最重要的，我认为还是要校准我们的教育价值取向，即教育价值观的正确定位，如何少一些简单化和功利化，更多地回归教育本真，从实际出发，求真求实为学生发展服务，使每一位学生享受更好、更优的、更适合的教育，这才是最重要的课题。不追求表面的繁荣，不看重形式上的优质，回到教育最核心的问题，重视做好真正促进学生全面和谐发展的每一件事，这样的教育才会有长远的生命力。这就是小学校大教育的理想追求，这也是我办学思想的核心内涵。 人存在于时空之中，似乎太小太小，所做的事似乎又太少太少了，要做一件实事，做好一件实事真的好难。在苏州市实验小学这块土地上辛勤耕耘，每当荣誉与成绩到来时，我除了感到欣慰，更多是心里沉甸甸的，总有种高处不胜寒的感受。最后，我想用我的终生座右铭来结束我的发言：“为做一件事来到这世上，为能做一件事感到快乐，为做好一件事感到庆幸，为能做好这件事感到满足。”

江苏省教育学院教授王铁军在研讨会上讲话 在今天教育行政化的趋向下，徐天中校长的办学真的值得我们去总结和学习。徐校长从教育局到学校，一干就是十八年。我认为他领导的苏州市实验小学，引领了我们小学改革与发展的方向。徐天中校长是江苏省杰出的小学校长的代表。今天我感受到四点启示： 第一点，成功的校长应该是有境界的校长，成功的学校应该是有境界的学校。徐校长有思想，也务实，他有智慧，善思想，善反思，是个有境界的校长。在《小学大教育》这本书和他的主报告中，有充分的体现。在今天应试教育的背景下，我们的小学校长是戴着镣铐跳舞的。我们的校长应该是高瞻远瞩，站得高，看得远。我曾经做过一个课题，对江苏省28位名校长进行个案研究，徐校长也是我们研究的一个个案。他这个个案，是我们研究中做得比较好的个案。我们课题中的老师，对徐校长的“小学校办大教育”的思想做了介绍。这位老师对徐校长办学思想的概括是他对社会资本即资源的利用。所以我觉得徐校长是个有境界的校长。 第二点,徐校长能坚定不移地走自己的路，做自己的事。多年来，徐校长坚守教育理想，用心办学，潜心办学，十八年来，不做秀，不忽悠，不浮躁，坚定不移地走教学改革之路，结合学校实践开展行动研究、教学研究，形成了他比较完整、系统的教育思想体系。 第三点，校长与学校共生发展。校长的成长离不开特定的学校。苏州市实验小学是个有深厚底蕴的学校，是校长成长的本。徐校长成长的过程是和市实小学生共发展的过程，徐校长扎根在市实小肥沃的土壤里，所以，学校对校长的成长起着至关重要的作用。 第四点，自己研究自己，开展叙事研究、个案研究，用自己的教育故事诠释自己成长的轨迹。叙事研究、个案研究已经成为中小学科研的主要形式。美国有位教育家，写了本书，就是研究了美国一位小学校长的成长过程。这本书是叙事研究的一个经典的范例。我们徐校长今天也这么做了，这非常好，其他校长应该向徐校长学习。

原江苏省教育科学研究所所长，国家督学成尚荣在研讨会上讲话 徐校长办学思想研讨会，我觉得是对“教育家办学”的一种积极回应。这种回应内涵丰富，意义深刻。徐天中用自己的思想和实践为这种内涵增添了新的思想和元素，给我们新的价值启示：一所小学应该怎么办？可以怎么办？一个小学校长应该怎么做？可以怎么做？他的探索与实践也告诉我们，一个教育家是怎么成长的。 徐校长的办学思想让我想到了季羡林先生对王国维的《人间词话》的三重境界的评价。季先生说的第一重境界，说的是，一个人的成长，需要遥望，有追求的人总是会去遥望、追寻这条地平线。徐天中发现，我们向这条地平线迈出两步的时候，地平线倒退了两步。前进十步，它又倒退十步，地平线好像是永远到达不了。徐天中知道，这条地平线是教育的理想境界，它就在徐天中的心中，所以，徐天中能够始终不断地成长。 季先生的第二重境界，说的是人的成长、成功不仅要期待，更需要他的付出，踏踏实实地付出。刚才彭所长做了很好的解释。徐校长有他的智慧，这是一种实践的智慧，他的付出在他从内心出发，对教育的一种探索和创造。 季先生解释的第三重境界，说的是这是人的一种发现，是人的一种新的抵达。徐天中的成功就在于他的发现，他发现了小学教育的密码、儿童教育成功的密码。 但是，季先生的三重境界又是不全面的，他说，人的成功还要补充两个重要的因素，一是先天的禀赋。徐天中有没有先天禀赋？他的父母是做了贡献的。他接受了良好的教育，他父母对他说：该你做的事情一定要去做，能做的事一定要做好。这就是他父母在他心灵深处种上了非常重要的文化基因。这会成长为一个文化胚胎的。 第二个因素，是善于抓住机会。徐天中校长是个善于抓住机会的人。1992年，顾局长把他调到苏州市实验小学时，徐校长觉得很突然，顾局长说：你素质很全面，这个任命感觉是很突然，实际上是很自然的。徐校长抓住了这个机会。 在这十八年的发展中，徐天中形成了自己的核心思想，我把这种思想看作是徐天中办学的主张，即一种文化主张，折射出徐天中的教育哲学。他不是一个哲学家，但一个好的校长应该有一种哲学思维。在这个情况下，他提出：小学校办大教育。我觉得这是最准确、最深刻，最像徐天中的。小学校办大教育，有三层意思： （1）教育不小，教育很大。教育是对未来的一种定义，有怎么样的教育，就有怎么样的未来。强国必须强教。徐天中早就对此有了认识。 （2）小学不小，小学很大。和中学、大学相比，小学就是小学，小学是为学生铺路的，铺一条高速公路，是为学生的终生发展提供一块基石的，所以小学是很大的。 （3）小校园，小学校，和大学校园比，我们是小的，但正是一个小的校园，它联结着一个世界，把世界、自然引进校园，显然这个小校园是很大的。我们小学校长从事的是小学教育，需要从小处着手，但是徐天中在办学时，对小和大进行了很好的结合，有大视野，小学校办出了大教育。所以，我觉得小学校长要注意大视野，大手笔，大格局。用徐天中的话来说，这是形而上“道”，这种“道”是一种规律、法则。有人认为“道”是一种创造，一种生命力。徐天中校长其实是开创了自己、老师和学生的生命力、创造力。他又说，要把“道”和“器”结合起来，产生一种实践的智慧。这种智慧，概括成三句话：方向比距离更重要，判断比决策更重要，领导比管理更重要。所以，徐天中是非常有风格的人。以上是我对徐天中的一点认识，我会继续认识。

江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长彭钢在研讨会上讲话 徐校长的办学思想是“小学校办大教育”，这已经给我们做了个预设，实际上是在鼓励和引领我们往“大”上进行思考。大和小是相对的，是基本的哲学范围，诸如上下、左右一样。因此，徐校长说了六个方面的“大”，我估计还有很多专家对他有很多“大”的评价。所以我就说说他的“小”。徐校长的“小学校做大教育”之所以能成功，在相当程度上取决于“小”。尽管，我早就认识了徐校长，但我觉得他很复杂，他很难看透。我现在从他的“小”说起。 他第一个“小”表现在他的“大”要转化为具体的学校实践，靠什么？是靠一件件事做出来的，这里就有“小”的意义。我非常赞赏他的书里有这样几句话，叫徐天中语录：这件事对学校和学生有好处吗？有好处你为什么不做？有好处你为什么不马上做？想好了再做，做好了再想。思考和反思的确很重要，但想的时间不能太长，必须边想边做，边做边想。还有很多话很有意思，比如说“弹钢琴”。比如说他强调要形成“战斗的堡垒”，但不能在“堡垒里战斗”。所以，我觉得这种大视野、大格局的形成，与他的做，他的“小”是分不开的。 第二个“小”是求真。我从书里看到两个故事，一个是语文老师的，一个是体育老师的。语文老师接电话的时候，不知道是校长，语气很不好。校长思考的是，如果是家长来电话，你用这种语气接待家长是不恰当的。从这里，可以看出他的细致，他的“小”。体育老师在操场上上课没有穿运动服，被校长看到了，体育老师很紧张。这种细节，我觉得对于一个校长来说，是极其重要的。没有这种求真、求善的细节在支撑徐校长，苏州市实验小学这相“罗马”是建不成的。 第三个“小”表现在他对美的追求上。这里有一个故事，我非常遗憾，在这本书里，有很多照片，但是，没有我最想看到的，就是徐校长刚到苏州市实验小学时，建了一个全裸小男孩撒尿的雕塑。因为徐校长学过美术、音乐，所以他在办教育的时候，与别的校长不一样，他有美的追求。我觉得那个雕塑很有震撼力，很美，特别是在当时90年代的时候。我觉得徐校长是想通过教育表达一个隐喻，要真正地办教育。后来这个雕塑因为种种原因消失了，这也是一种真实。徐校长是能曲能伸的，体现出了他的大器。这样一个美的雕塑，暗喻着他对教育的希望，希望每一个孩子都能充分自主、个性张扬地发展。尽管这是个上世纪90年代初的雕塑，而今回忆，仍然很有意义，他引领我们去追求这样一种美和真的教育。

全国教育学会副会长，教育部课程教材研究所咨询委员吕达在研讨会上讲话 研讨会不仅是总结过去，更重要的是指导未来。听了徐天中的“小学校大教育”办学思想研讨会的主题报告，我有八点体会。 一是爱心的涌动与奉献。没有爱心就没有校长。徐校长有很多次升迁的机会，但是他对教育教学情有独钟。徐校长在小学校长的岗位上干了十八年。他说：把一件事做好是一种快乐，这件事就是教育。爱心的涌动与奉献，是徐校长取之不尽用之不竭的精神力量。 二是目标的制定与追求。人无信不立。不想当将军的士兵不是好士兵。我们说想当将军不是想做大官，而是想做大事。从小事做起，从细节做起。徐校长执掌苏州市实验小学十八年，让百年老校焕发了青春。 三是理念的更新与指导。没有正确的理论就不会有正确的行动。没有正确理论的指导，就只会有盲目的行动，走弯路，走错路。同样一个正确的理论，不同的人从不同的立场、观点来看待，效果往往大相径庭。小学校里照样有大教育观，就像从一点水里能看到汪洋大海和七彩阳光。教育理念是个大问题，包括教育观、学生观。我们的大教育观还包括人才观，人人有才，人无全才，扬长避短，天生我才必有用，就像我们常说的尺有所短寸有所长，对学生来说也一样。还有质量观，有学历，不等于有能力。举个例子，学生总分不同的情况下，我们不能说一个学生比另一个好，这是质量观。 四是开阔的视野和胸怀。苏州市实验小学已经办成了一个集团，还走向了国际，这固然是大视野的一个方面，规模大。在当今的竞争下，关键是人才的竞争。谁有人才，谁就能赢得未来，只有把小学校放在一个大视野，大背景下，才能真正做好教育。除了有开阔的视野，还有开阔的胸怀。一个好校长就是一个好学校。这个校长好在哪里？不是光一个人一枝独秀，好在他能率先垂范、身先士卒，好在他能培养一支好的师资队伍。 五是核心的攻坚与突破。办教育，核心就是课程教学，就是在课堂里。第一课堂是在教室里，第二课堂在社会，在大自然里。市实小就做好了这一点。课程改革的配合，使学校的各项改革取得了成功。课程改革解决教什么？为什么教？教材改革是用什么教？怎么教？市实小在这个核心问题上，打了个攻坚战。课程改革是核心，是重点，但也是个难点。这一仗必须要打，还要打赢。 六是科研的贯穿与引领。兴校靠教师和科研，教学、教育中都有科研。一切的学校活动中都有科研。为什么要搞科研？就是要求真、求实、求是，就是要找规律。就是李烈校长送给徐校长礼物上的那个“道”字，古今中外，教育都有共同的规律，所以无论是实践的探索也好，案例研究也好，或者专家点拨引领也好，同伴间的分享讨论也好，都是在寻找这个“道”。寻找规律，遵循规律，运用规律，驾驭规律，是我们为什么做科研。 七是文化。靠人管，不如靠制度管，靠制度管，不如靠文化管。制度是文化的一个组成部分。制度的制定、执行都靠人，靠人的思想、情感、态度和价值管。这是一个对立、统一的辩证关系。这是一个文化的核心层次。最终制度要得以贯彻，并贯彻得好。 八是创新的风格与特色。办学校和教育都有共同规律，但地区、学校之间有差异，纵向、横向都有差异。不同的老师、学生、课程都有差异。所以必须有独特的思考，独创的思维。没有个性就没有创新，徐校长是个有个性的人，要创新必须要有个性。就像中国改革开放，就是因为有了邓小平这样有个性的人。苏州市实验小学的改革创新就是有了徐校长和苏州市实验小学的教师们，也只有在各级、各届领导的支持、关怀下，才能够产生、成长徐校长这样的人。

“徐天中校长办学思想研讨会”开幕式 2010年7月19日上午8点30分，“徐天中校长办学思想研讨会”在苏州市会议中心隆重开幕，国家教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明教授主持大会，苏州市教育局局长鲍寅初致欢迎辞，苏州市人民政府副市长王鸿声、江苏省教育厅基础教育处处长马斌相继讲话。参加大会的领导还有：苏州市委常委宣传部长徐国强、苏州市政协副主席申建华、原江苏教委副主任国家督学江苏省教育学会会长周德藩、华东师范大学副校长任友群、全国教育研究会理事长吕达、中国教育学会副会长李烈、苏州市委副秘书长蔡公武、苏州市人大常委会副秘书长董宙宙、苏州市人民政府副秘书长陆俊秀、原苏州市教育局局长现苏州市教育学会会长顾敦荣、江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长彭钢、原江苏省教育科学研究所所长国家督学成尚荣、苏州大学教育科学研究院院长周川、江苏省教育学院教授王铁军等，来自全国各省市中小学校长共计约260人参加了本次研讨会。 苏州市教育局局长鲍寅初致欢迎辞 苏州市人民政府副市长王鸿声讲话 江苏省教育厅基础教育处处长马斌讲话 苏州市委常委、宣传部长徐国强与苏州市政协副主席申建华共同为“教育部小学校长培训中心 优秀校长培训基地”揭牌 中国教育学会副会长、北京第二实验小学校长李烈代表第一届“全国骨干校长高级研究班”学员向徐天中校长赠送礼物 来自全国各省市260多名代表参加会议

苏州市实验小学徐天中校长 “小学校大教育”办学思想全国研讨会在苏州召开 新闻背景： 为贯彻落实温家宝总理让教育家办学的思想和教育部加快培养教育家型校长的精神，根据教育部人事司要求，从2010年起，教育部小学校长培训中心主要从已举办过的“全国骨干校长高级研究班”学员中，选出十名在办学思想和实践中卓有成效的校长，举办办学思想和实践研讨会，并邀请各省市、自治区教育行政领导及校长参加会议。 教育部小学校长培训中心（北京师范大学校长培训学院）定于2010年7月19日在苏州市举办“徐天中校长办学思想研讨会” 2010年7月19日上午8：30分，徐天中校长“小学校大教育”办学思想全国研讨会在苏州市会议中心举行。大会由教育部小学校长培训中心副主任陈锁明教授主持，苏州市教育局局长鲍寅初致欢迎辞，苏州市人民政府副市长王鸿声、江苏省教育厅基础教育处处长马斌相继讲话。苏州市委常委宣传部长徐国强、苏州市政协副主席申建华、原江苏教委副主任国家督学江苏省教育学会会长周德藩、华东师范大学副校长任友群、全国教育研究会理事长吕达、中国教育学会副会长李烈、苏州市委副秘书长蔡公武、苏州市人大常委会副秘书长董宙宙、苏州市人民政府副秘书长陆俊秀、原苏州市教育局局长现苏州市教育学会会长顾敦荣、江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长彭钢、原江苏省教育科学研究所所长国家督学成尚荣、苏州大学教育科学研究院院长周川、江苏省教育学院教授王铁军和苏州市实验小学校长徐天中在主席台就座，来自全国各省市中小学校长共计约260人参加了本次研讨会。 在研讨会开幕式上，举行了“教育部小学校长培训中心 优秀校长培训基地”的揭牌仪式。 9：30分，徐天中校长做主题报告。他在报告中说，自己用了18年时间对“小学校大教育”这个办学理念进行了自己的解读，它主要体现在：小学要有“大视野”、小学建构“大课程”、小学培育“大资源”、小学实施“大管理”、小学培养“大教师”、小学建设“大载体” 这六个方面。在报告中，他还表达了自己对研讨会的美好希望，他希望本次研讨会能够像一支蜡烛，为中国教育改革的某个角落增添一点点光亮，对在座校长的办学思路、办学实践有一点启示。 按照会议议程，下午2点，大会举行了主题为“深化素质教育：课程、课堂、课外”、“现代学校管理：科学化、精细化、人本化”、“名校可持续发展：集团化、品牌化、国际化”、“教育家办学：校长的角色、素养、成长”四个分论坛的讨论，大家就徐天中校长办学思想及实践并当前小学教育的诸多问题畅所欲言，与会代表互动热烈，真正将本次研讨会变成了全国教育人士深入交流的平台。 下午4点，分论坛总结大会在苏州市会议中心多功能厅举行，苏州市教育局副局长侯大康主持大会，会上，各分论坛代表就相关分论坛主题发表了观点独特、思想深刻的讲话，研讨大会在一片热烈交流的气氛中缓缓落下帷幕，研讨会取得很大成功！

前言 饱含着希望，饱含着欣喜，又一本散发着油墨清香的教师文集在殷殷期盼中诞生了。这是继百年校庆后，学校各学科的教师在新课标的引领下，进行深入思考，进行有益的尝试，而结出的丰硕成果。回想每学期初，总有厚厚的假期教学论文上交，那是老师对自己教学的深刻反思与兢兢业业的经验总结，那是老师一学期参与教育科研成长的足迹与他们提升专业水平的呼唤。看着一篇篇获奖论文，我们突发奇想，选取了一些青年教师的文章。文章尽管稚嫩，但其中可圈可点之处亦是很多。看到青年老师可喜的进步，怎能不让人欣慰呢？ 教师的专业发展，一直是学校近年来关注的一个话题。自从学校办学规模不断扩大后，教师成长显得尤为重要，我们需要年轻的教师队伍尽快成熟起来。学校组织开展一系列岗前培训，理论学习，学科技能研讨，探索有效的教学路径，并且进行ISO标准化管理，给位子，压担子，使一批批年轻教师得到锻炼和迅速成长，有了长足的进步。 本文集特别倾向选取一些课题研究的青年教师成果。近年来，学校“图式理论在小学语文教学中的应用研究”，“作文与信息技术整合实验研究”、“多学科双语教学实践与研究” “小学数学“问题探究型”课堂教学中整合运用教学多媒体的实验研究”等课题研究如火如荼开展，青年教师参与其中，获益匪浅，看看由他们执笔的论文便能明白一二。 “贵在实验，重在示范”是学校一脉相承的办学传统。学校取得的科研成果与学生发展、学校发展紧密地结合了起来，在促进学校实施素质教育、贯彻落实新课程标准和促进学生全面和谐发展方面产生了切实的推动作用。 希望实小能永远领先，走在苏州教育的最前沿。 编者

媒体报道 徐天中：在小学校里办大教育（节选） （徐启建，2010年5月18日《中国教育报》） 苏州市实验小学校长徐天中，用熟悉江苏教育、熟悉他的人的话来说，“这是一个在教育上成了‘精’的人”。这种印象来源不是因为他已经在苏州市实验小学当了近18年校长，而是源于这样一句话，“一棵老树在森林里即使再老，它也仍然只是一棵树，我们的‘校长森林’里不乏这样的老树，而‘成精’需要超越。” 别人认可徐天中“成精”，主要是因为徐天中在这18年一直琢磨教育，教育的“灵光”倍出，这让徐天中超出了一个小学校长的局限而成为一个“大教育”人。 一个小学校的校长，能有“大教育”的胸怀和气魄，并且最终还把这种“大教育”演绎得有声有色，这的确是一件难度很大的事，但徐天中做到了。 办小学校也需要“大教育”的光照 徐天中是1992年8月28日被领导找去谈话要他担任苏州市实验小学校长的。这个日期他记得特别清楚， 是因为时任教育局科长的他当时就情绪激动地跟领导“顶” 上了：“老校长不干了， 两个副校长也调走了一个， 马上就要开学， 我两眼一抹黑， 怎么去？” 徐天中“有情绪”是因为当时的学校确实处境困难： 学校的财务账上只剩下几千块钱， 还欠基建费十几万，要债的人络绎不绝；学校虽然顶着苏州市市直属第一小学的传统名号， 但实际上甚至已经落后于不少区里的学校了。 闹情绪归闹情绪，徐天中还是按自己的计划开始了他的苏州市实验小学校长生涯，并且很快在校长工作中品出了自己的教育“滋味”。 徐天中品出的最大教育滋味就是“办小学校也需要‘大教育’ 的光照”。 正是在这样深入思考的背景下， 徐天中开始了他的“小学校、大教育” 之路， 也最后用实践证明了在“大教育” 的光照之下小学校定会获得大的发展。 大课题研究 办“大教育”的第一生产力 先进的思想决定先进的行动。在徐天中的“大教育”谱系中，他把“大研究”作为了第一生产力。而所谓的“大研究”就是研究既要根据学校的具体教育实践，又要敢于碰“大课题”，要在“大课题”的统摄下去研究小问题。 徐天中在苏州市实验小学挂出了当时小学还很少见的“教科室” 的牌子， 并且很快就找到了一个重量级的能统领学校方方面面改革与研究的课题———全国教育科学“ 九五” 规划教委重点课题“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究”。这项课题从1993年起开始酝酿，1994年正式启动， 比当前的新课程改革整整提前了7年。 最重要的是，长期的“大课题研究”使教师们形成了一种不断“仰望星空” 的精神状态，它融进了每个教师的血液里面，重铸了苏州市实验小学的校园文化， 也使人窥见了学校上个世纪二三十年代极盛时期的风采。 领先课堂 追求“大教育”的核心支撑 “大教育”不能没有课堂的支撑。课堂是教育的主阵地，没有课堂的支撑，任何教育改革和追求都是空谈。徐天中认为，“大教育”在课堂领域的“大”主要就体现在“领先”。有领先时代教育一步的课堂才能真正称得上追求“大教育”。徐天中深知这一点，学校在“十五”期间就展开了对教育理论和教学实践之间的中间环节———教学模式的研究。它也是学校“九五”课题从宏观建构进入到“课堂”的突破。 在学校全面进入“十五”课题发展性课堂教学模式之初，有些教师并不能接受，认为按照自己原本的教法教出来的学生也很不错，为什么要改？但几年后，国家的新课改开始了，这些教师豁然发现学校很多做法已经领先。 基于“领先一步”的习惯，徐天中现在正在紧锣密鼓地搞他的“图式理论应用研究”。苏州市实验小学2008年11月开题论证的全国教育科学“十一五”规划课题“图式理论在小学语文教学中的应用研究”已经取得了一些初步成果，并开始向数学和英语推广。 素质教育基地 “大教育”之路的必要补充 素质教育的一个重要标志就是活动的增多。但活动仅靠小小校园里的一点操场、几处活动教室就够了吗？ 徐天中认为“大教育” 还应给孩子们一个足够的活动空间。 苏州市实验小学从1993年底开始实施课程改革， 到1998年， 研究成果逐步显现， 各种活动课程在校园内充分展开却已经受到了很大的局限性。 在“大教育” 的追求谱系中， 徐天中认为要想培养孩子热爱大自然、相互谦让和相互关怀的情感、自主探索和团队合作精神， 要想学生得到主动、生动、活泼发展， 足够空间的校外基地不可或缺。 徐天中最终将这个想法变成了事实。2000年， 学校自己的素质教育基地———“绿野村”， 在徐天中的努力和坚持下， 克服了种种常人难以想象的困难建成了。 质量管理体系 “大教育”大厦的钢筋水泥 苏州市实验小学常常有外校的校长来交流， 他们到了学校后都无一例外地感叹： 极少看到学校开会， 但每个教师都保持着非常好的工作状态。 让每个教师都“很有状态” 的是徐天中引进的ISO9001：2000质量管理体系。它从2003年起在学校里已经运行了多年。现在， 即使徐天中离开学校一个月，学校依然会正常且高速运转。 在谈到为什么要进行教育质量管理体系认证时，徐天中说：“稳固的教育谱系需要稳固的制度保证。质量管理体系这种制度性管理在学校中的作用其实就相当于教育大厦的钢筋水泥，如果没有它，你很难保证你的教育大厦的安全和可靠。当然，学校实施标准化管理，不是僵化、机械、全盘照搬的一种运营模式， 它的内容建构要符合学校基本需求， 所有规章制订要立足于学校发展实际。” 苏州市实验小学的质量管理体系几年运行下来， 成效显著， 它的触角已经伸展到学校的方方面面、角角落落， 标准化管理的意识已经融入到每个教师的思想和言行中。 集团化和国际化 “大教育”需要大纵横 苏州市实验小学内部积聚了很大的能量， 需要得到释放。如何拓展学校的教育时空， 影响一方、辐射全国？ 2003年底， 在苏州市教育局的领导下， 以苏州市实验小学为龙头的苏州市首家规模型、集团型的品牌基础教育集团———苏州市实验小学教育集团成立。 “集团化”让苏州市实验小学走出了校门，徐天中又开始尝试走出国门。 早在2003年11月， 徐天中就远赴新加坡谈合作。新加坡教育教学平台的成功建立后， 苏州市实验小学又把目光转向了欧美学校。2008年， 与苏州市实验小学等教育机构合作的天桥国际有限公司在美国波特兰市注册。 江苏省教育学会秘书长叶水涛说， 有想法的校长很多， 但想法不是思想， 想法太零碎，不构成系统。徐天中在苏州市实验小学用了近18年时间，初步完成了“课程改革”、“建立素质教育基地”、“引进学校质量管理”、“集团化发展”、“国外合作办学”这一“小学校，大教育”的基本格局，“的确不平凡”。 而徐天中最重要的价值还在于，他为我们的校长， 特别是所谓的各地“名校校长” 带来了一个参照： 如果校长们都能以“大教育” 的价值追求来重新审视自己，我们的学校还会沾沾自喜于当地名校而固步自封吗？

徐天中：在小学校里办大教育 （徐启建，2010年5月18日《中国教育报》） 苏州市实验小学校长徐天中，用熟悉江苏教育、熟悉他的人的话来说，“这是一个在教育上成了‘精’的人”。这种印象来源不是因为他已经在苏州市实验小学当了近18年校长，而是源于这样一句话，“一棵老树在森林里即使再老，它也仍然只是一棵树，我们的‘校长森林’里不乏这样的老树，而‘成精’需要超越。” 别人认可徐天中“成精”，主要是因为徐天中在这18年一直琢磨教育，教育的“灵光”倍出，这让徐天中超出了一个小学校长的局限而成为一个“大教育”人。 一个小学校的校长，能有“大教育”的胸怀和气魄，并且最终还把这种“大教育”演绎得有声有色，这的确是一件难度很大的事，但徐天中做到了。 办小学校也需要“大教育”的光照 徐天中是1992年8月28日被领导找去谈话要他担任苏州市实验小学校长的。这个日期他记得特别清楚， 是因为时任教育局科长的他当时就情绪激动地跟领导“顶” 上了：“老校长不干了， 两个副校长也调走了一个， 马上就要开学， 我两眼一抹黑， 怎么去？” 徐天中“有情绪”是因为当时的学校确实处境困难： 学校的财务账上只剩下几千块钱， 还欠基建费十几万，要债的人络绎不绝；学校虽然顶着苏州市市直属第一小学的传统名号， 但实际上甚至已经落后于不少区里的学校了。 闹情绪归闹情绪，徐天中还是按自己的计划开始了他的苏州市实验小学校长生涯，并且很快在校长工作中品出了自己的教育“滋味”。 徐天中品出的最大教育滋味就是“办小学校也需要‘大教育’ 的光照”。 他的这种想法不是突如其来的， 而是认真研读苏州市实验小学校史后的感悟。苏州市实验小学创办于1905年， 是一所有着一百多年历史的名校， 上世纪20年代学校就曾实施“儿童本位教育”， 杜威、孟禄等先后两次来校考察。为什么当时的苏州市实验小学会有如此显赫的成绩？徐天中总结出的原因就是当时的学校的教育工作者“大气”，思考教育的视角不限于自己的学校，而是整个中国，甚至世界。 徐天中说：“学校是现代教育的一个缩影， 学校的发展、深化改革都离不开教育的大环境、大背景。上为道，下为技，上下沟通、道技沟通才能搞好教育。我们学校比较多地考虑技的层面，但也必须在道的基础上。小学校不能只看作一个封闭的小环境，不能没有道的考虑。苏州市实验小学正是因为丢失了对‘大道’追求的历史传统而停滞不前甚至落后的。” 这在现在的基础教育界， 也是一个值得关注的问题。徐天中认为在我国基础教育的重要发展时期， 实践的缺陷很大程度上来自于视野的不足， 我们许多学校关注的重点往往还只局限于具体的、零星的、技巧的层面上， 没有认识到只有在总体目标的统摄下， 从自身实际来密切关注和接触“重大课题”， 才能让学校不断深入发展。 正是在这样深入思考的背景下， 徐天中开始了他的“小学校、大教育” 之路， 也最后用实践证明了在“大教育” 的光照之下小学校定会获得大的发展。 大课题研究 办“大教育”的第一生产力 先进的思想决定先进的行动。在徐天中的“大教育”谱系中，他把“大研究”作为了第一生产力。而所谓的“大研究”就是研究既要根据学校的具体教育实践，又要敢于碰“大课题”，要在“大课题”的统摄下去研究小问题。 徐天中在苏州市实验小学挂出了当时小学还很少见的“教科室” 的牌子， 并且很快就找到了一个重量级的能统领学校方方面面改革与研究的课题———全国教育科学“ 九五” 规划教委重点课题“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究”。这项课题从1993年起开始酝酿，1994年正式启动， 比当前的新课程改革整整提前了7年。 20世纪90年代初， 很少有学校自觉承担研究任务。学校作“大课题”最突出的难点在于前无样本，也无相关经验可以借鉴。徐天中就采取了先做某几个学科，实现突破后，再延伸到其他学科并逐步进入的策略。在研究的阵容上， 则是从一个研究组变成几个研究组再到十几个研究组； 在实验的对象上也是从一个年级到几个年级最后全校推广。 其次是“借智慧”。学校与各大院校联系， 组成了苏州市实验小学“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究” 课题组， 攻破了理论高度上的难关。 除了“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究” 这个“大课题”， 学校又先后承接了江苏省教育科学“十五” 规划课题“发展性课堂教学模式实验研究”、教育部“十一五” 规划课题“图式理论在小学语文教学中的应用研究”。课题踏踏实实地推进， 学校方方面面也产生了质的变化。参与课题后， 每个教师的思维状态都上来了， 他们跟着课题走， 通过设计培养目标、参与课程设置、教法讨论、评价改革， 使他们的理论水平得到了提升， 目光与思维得到了改善。 课题也造就了大批名师。学校教师曹蔚萍就是在课题中成长起来的众多教师的代表。在“十五”课题期间，她参与了社会学科体验模式的研究。进入课题后，她开始思考品德课到底怎么教？ 这个问题当时没有人想过，也没有人关注。她就自己找材料，丰富模式，并寻求变式。用同样的方法，她还进行了自然科学探究模式的研究。一段时间研究后，她陆续将实验成果写成论文发表，引起了广泛关注。最重要的是，长期的“大课题研究”使教师们形成了一种不断“仰望星空” 的精神状态，它融进了每个教师的血液里面，重铸了苏州市实验小学的校园文化， 也使人窥见了学校上个世纪二三十年代极盛时期的风采。 领先课堂 追求“大教育”的核心支撑 “大教育”不能没有课堂的支撑。课堂是教育的主阵地，没有课堂的支撑，任何教育改革和追求都是空谈。徐天中认为，“大教育”在课堂领域的“大”主要就体现在“领先”。有领先时代教育一步的课堂才能真正称得上追求“大教育”。徐天中深知这一点，学校在“十五”期间就展开了对教育理论和教学实践之间的中间环节———教学模式的研究。它也是学校“九五”课题从宏观建构进入到“课堂”的突破。 苏州市实验小学借着“十五” 课题“发展性课堂教学模式实验研究”， 构建起了自己的一套素质教育课堂教学方法体系。首先是以改革备课本为主要操作手段。学校编制了《素质教育目标课程化备课本》， 备课本内设立了“素质教育目标”、“学生基本情况分析”、“教学模式”、“教学过程”、“课后分析”等项目，突出了以教学中的素质教育目标为出发点、针对学生实际设计教学、注重学生主体学习的教学指导思想， 还建立了相应的课程内容素质教育化的案例卡。 其次是构建“发展性课堂教学模式体系”。体系以“发展性课堂教学总模式” 为基础， 根据各学科不同的特色， 探索建立了语文、数学、英语、自然、社会、美术、音乐、体育各学科子模式12个。而且， 这些研究出来的模式， 都在课堂上变成了常规的东西， 渗透在了每个教学环节中。 再其次是设置特色课型， 形成教学特色。学校根据学科性质和儿童身心特点， 设置微型课， 时间为20分钟， 主要用于教学低中年级写字、行为与道德训练、英语口语、社会等课程。最后是加强各学科之间的相互联系与渗透。在教学内容方面抓学科间的交叉点和联结点； 发挥教材本身所具有的思想教育因素， 加强各学科中思想教育的横向联系， 通过重组为学生提供新知识、新信息； 抓各学科教学中思维训练的同步要求； 以培训学生自学能力为主题， 各学科开展对学生学习方法的指导。 在学校全面进入“十五”课题发展性课堂教学模式之初，有些教师并不能接受，认为按照自己原本的教法教出来的学生也很不错，为什么要改？但几年后，国家的新课改开始了，这些教师豁然发现学校很多做法已经领先。 基于“领先一步”的习惯，徐天中现在正在紧锣密鼓地搞他的“图式理论应用研究”。苏州市实验小学2008年11月开题论证的全国教育科学“十一五”规划课题“图式理论在小学语文教学中的应用研究” 已经取得了一些初步成果，并开始向数学和英语推广。 素质教育基地 “大教育”之路的必要补充 素质教育的一个重要标志就是活动的增多。但活动仅靠小小校园里的一点操场、几处活动教室就够了吗？ 徐天中认为“大教育” 还应给孩子们一个足够的活动空间。 苏州市实验小学从1993年底开始实施课程改革， 到1998年， 研究成果逐步显现， 各种活动课程在校园内充分展开却已经受到了很大的局限性。 在“大教育” 的追求谱系中， 徐天中认为要想培养孩子热爱大自然、相互谦让和相互关怀的情感、自主探索和团队合作精神， 要想学生得到主动、生动、活泼发展， 足够空间的校外基地不可或缺。 徐天中最终将这个想法变成了事实。2000年， 学校自己的素质教育基地———“绿野村”， 在徐天中的努力和坚持下， 克服了种种常人难以想象的困难建成了。 每当夕阳西下， 他站在基地房子的二楼， 远眺太湖美景， 渔船、候鸟、薄雾、芦苇……内心平静安详， 感到无比幸福。 而孩子们的幸福也一点不亚于他。多少升入初中、高中和大学的学生回忆起苏州市实验小学的生活， 没有一个不提到“绿野村” ， 他们对外提供的很多生活照也是在“绿野村” 拍摄的。在“绿野村” 里做陶器、放风筝、“魔鬼式训练”、“生命演练”， 还有放羊、钓鱼、篝火……令他们最难忘怀的还是在“绿野村”里的宿舍生活，挑选床铺、打扫宿舍、去隔壁宿舍串门，临睡前，还要像大人一样自己打来热水洗脸洗脚， 与同学睡在一个被窝……这种经历对于从未离开过家的10岁左右的城市孩子来说，实在太诱人了。 家长也很关注“ 绿野村” ， 甚至向往“绿野村”。有位家长提及“绿野村” 时说：“孩子很向往在基地的生活， 往往是盼望半个学期， 再回味半个学期。” 质量管理体系 “大教育”大厦的钢筋水泥 苏州市实验小学常常有外校的校长来交流， 他们到了学校后都无一例外地感叹： 极少看到学校开会， 但每个教师都保持着非常好的工作状态。 让每个教师都“很有状态” 的是徐天中引进的ISO9001：2000质量管理体系。它从2003年起在学校里已经运行了多年。现在， 即使徐天中离开学校一个月， 学校依然会正常且高速运转。 在谈到为什么要进行教育质量管理体系认证时， 徐天中说： “稳固的教育谱系需要稳固的制度保证。质量管理体系这种制度性管理在学校中的作用其实就相当于教育大厦的钢筋水泥， 如果没有它， 你很难保证你的教育大厦的安全和可靠。当然， 学校实施标准化管理， 不是僵化、机械、全盘照搬的一种运营模式， 它的内容建构要符合学校基本需求， 所有规章制订要立足于学校发展实际。” 苏州市实验小学的质量管理体系几年运行下来， 成效显著， 它的触角已经伸展到学校的方方面面、角角落落， 标准化管理的意识已经融入到每个教师的思想和言行中。 学校副校长陈刚坦言： “学校没有进行质量管理认证以前， 教导处的某些工作不具有稳定性和延续性。大家是想做什么就做什么， 在做的过程中， 都是各人按照自己的要求去做， 不清楚的地方， 有的问有的不问， 往往以为事情已经做完了， 却发现事情还有很多。学校实行标准化管理后， 不管你想到的， 没有想到的， 要做的事情， 做到什么程度， 如何去做， 已经明文制定在那里， 这样就保证了管理的水准。” 小学语文特级教师、江苏省首批名教师薛法根说， 质量管理体系， 虽然管理条文初看起来非常细， 条条框框也很多， 但是只要每个人忠实这些制度和规定， 就能给别人带来方便， 同时也给了自己方便。看似不自由的规定， 反而使每个人享受到最大限度的自由。不仅如此， 科学、规范、精细化的管理， 还能够保证学校所有的活动和计划都能执行到位。而且， 建立在有原则、有底线基础上的、人人都遵守的管理体系， 是对人最大的人文关怀。 集团化和国际化 “大教育”需要大纵横 2003年前后的苏州市实验小学， 因为“ 九五” 课题的成功、建立素质教育基地“绿野村”、实施ISO9001族标准化管理， 教育教学质量和社会声誉提高明显， 想来学校上学的孩子日益增多。然而， 就算苏州市实验小学不断挖掘潜力， 却再也找不出一间多余的房子来扩大班级， 以满足广大老百姓对优质教育资源的需求。除了环境上的局限， 一大批成长起来的教师， 也急需更广阔的舞台施展才华。 苏州市实验小学内部积聚了很大的能量， 需要得到释放。如何拓展学校的教育时空， 影响一方、辐射全国？ 2003年底， 在苏州市教育局的领导下， 以苏州市实验小学为龙头的苏州市首家规模型、集团型的品牌基础教育集团———苏州市实验小学教育集团成立。苏州市实验小学教育集团包括本部在内的共计三校两园： 苏州市实验小学本部、苏州市实验小学东校区、相城实验小学、本部附属幼儿园与沧浪新城实验幼儿园。 集团化的发展大大拓展了学校教师的成长空间。集团发展， 优秀骨干教师需求量大大增加， 优秀教师的“上进” 机会自然也大大增加。除此以外， 整个集团内部教师可以交流， 由于各个集团校所处的区域不同， 学生类型也有不同， 教师可以在几个校区流动， 学习、研究、进步的机会更多。 “集团化” 让苏州市实验小学走出了校门， 徐天中又开始尝试走出国门。 徐天中对学校国际化发展的理解与时下比较普遍的“国际交流” 有很大的不同。他认为， 很多专家访问团， 局限于时间， 只能是浅层的了解， 对于欧美好的先进经验， 无法完整且大量地引入。而且， 对于西方教育教学成果， 通过这种二手传递的方式， 存在解读上的误差。要真正解决好课程问题， 需要学校教师直接与国外教育工作者对话， 学校要想取得一手的、真实的国外教育的信息， 应该是零距离的、浸润式的交流与沟通。要做到这一点， 就必须在国外建立交流平台， 真正打开国际交流的渠道。 基于这种思考， 早在2003年11月， 徐天中就远赴新加坡谈合作。新加坡教育教学平台的成功建立后， 苏州市实验小学又把目光转向了欧美学校。2008年， 与苏州市实验小学等教育机构合作的天桥国际有限公司在美国波特兰市注册。 江苏省教育学会秘书长叶水涛说， 有想法的校长很多， 但想法不是思想， 想法太零碎，不构成系统。徐天中在苏州市实验小学用了近18年时间，初步完成了“课程改革”、“建立素质教育基地”、“引进学校质量管理”、“集团化发展”、“国外合作办学”这一“小学校，大教育”的基本格局，“的确不平凡”。 而徐天中最重要的价值还在于， 他为我们的校长， 特别是所谓的各地“名校校长” 带来了一个参照： 如果校长们都能以“大教育” 的价值追求来重新审视自己， 我们的学校还会沾沾自喜于当地名校而固步自封吗？

本报记者 沈渊 实习生 祁钰 “当家人”一做18年 “结缘”市实小像块大石头“镇住”了局面 晚报会客厅：徐校长，欢迎您来到晚报会客厅。说到市实小，那是苏州老百姓心目中小学教育的“第一块牌子”，但坊间说起学校的“当家人”却有几分神秘。您在这所学校当了18年校长，当初怎么会和市实小“结缘”的呢？ 徐天中：我是太仓人，插过队下过乡,当过民办教师。 1977年恢复高考，我考上了大学。毕业后，留校做了三个月大学老师，随后就被调到苏州地区教育局普教科工作。 和市实小结缘，多少有点“命运安排”的意思。1992年8月28日，临近开学了，领导突然找我谈话，要我去市实小挂职当副校长，次年我就被任命为学校的校长兼书记。这次调动对我来说挺突然，但我并没有什么抵触情绪，因为对于教育我始终有一份责任和热情，之前虽然不在教育一线，但对学校教育的兴趣和思考从未停止过。 到了这个学校后，我找到了感觉。后来有很多机会，我可以离开这里去“攀高枝”，但我都放弃了，因为我知道这里就是我应该在的地方，有我喜欢干的事。 晚报会客厅：做这样一所名校的“当家人”，听说开始并不容易，不过您却很快像块大石头“镇住”了局面，让大家都很服气。 徐天中：今天市实小的蒸蒸日上已经很难让人想起1992年时的窘迫状况：人事变迁，师资波动，学校财务帐上只剩几千元钱，经费紧缺，整体教育质量有所下降，作为省内一所知名小学的影响力在减弱…… 为打开局面，我到校初期，展开了调查研究、清理整顿、机构重组的破冰行动，非常时期采取了一些非常举措，比如破墙开店、组建兴趣班……都带有时代的印记，今天是要遭到非议的，在当时却是最现实可行的。我当时的想法就是：找到问题的关键症结，努力寻求最切实有效的解决办法，并坚持实施直至达成。 从挂职时算起，用了不到2年时间，我们解决了大量问题，学校的“经济危机”解除了，老师的福利待遇上去了，更安心工作了；兴建了一批校舍，优化了学生的学习活动场所，家长满意；更重要的是进行了部门重构，初步形成学校的基本管理框架。 不唯上不唯利，敢为人先 “被人家当靶子打也不要紧，因为我没做坏事” 晚报会客厅：随后您又开始了很多具有超前性的探索和实践，苏州人说“枪打出头鸟”，有没有遇到阻力或一些争议呢？徐天中：到1994年，学校局面大为改善，开始步入正轨。我们的工作重心转到学校的可持续发展上来。而此前，在1993年4月27日，原国家教委副主任何东昌来苏州市实验小学视察并题词：“贵在实验，重在示范”。紧紧抓在了这八字，在接下来的十多年时间里，我们在教育的多个方面进行了深入研究和大胆实践。 由于我们不少做法都走在了当时教育改革的最前列，“超前”引来些争议甚至非议是难免的，但我没有动摇过。我始终坚持“三本”理念：教学以“学生发展为本”，教育“以人为本”，管理“以校为本”，凡事以此为判断，不唯上不唯利，人家不尝试的我来尝试，被人家当靶子打也不要紧的，因为我没有做坏事。 晚报会客厅：所以这些年来，市实小总有重量级的“率先”。比如直到近几年，新课改在全国铺开了；而据我所知，早在上世纪九十年代初，市实小已启动了课程改革。 徐天中：学校“课程改革实验”从1993开始酝酿，1994年正式启动，比当前的新课程改革整整提前了7年。后该课题申报了国家“九五”课题“新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究”。 上世纪九十年代初，素质教育走到了“高原期”，发展“缺氧”，到底怎么搞？是不是增加一些非知识性的兴趣活动或者特长教学就是素质教育了？在我看来，素质教育可不是这样简单地“做加法”，它的核心还是在课程。所以，我们确定了小学素质教育的目标体系、评价体系，开发了课程、教材及教学模式，还建立起一支高素质的、能科研、善教学的教师队伍和素质教育学校管理模式。我们的素质教育要纠正应试教育的从书本到书本，从知识到知识的弊端。 晚报会客厅：所以也有了小朋友们热爱的“绿野村”？ 徐天中：对，随着课题的深入，作为课程改革的一部分，也是提高学生素质教育发展的需要，2000年，苏州市实验小学建立了占地250亩的太湖素质教育基地——绿野村。 这个基地占地约200亩，包括科技园、养殖园、饲养场和种植园。饲养园里喂养着猪、羊、兔子、刺猬等易于亲近的小动物;还搭建了蔬菜大棚，种植了苗木花卉……孩子们每学期在这里住上三天，又开心，收获又大。哪怕是一个放风筝的活动，学生自己买材料、制作，到最后放飞，这个过程里面综合了数学、语文、美术、劳技、审美、合作等等内容的教育。 素质教育的根本点——全面发展决定了素质是一个整体，各种素质之间是互动依存的。学校、教室之外，学生需要社会，需要大自然。只有拓展了素质教育的天地，才真正有可能做到让学生“生动活泼地、自由地发展”。 “小学校”勇担国家级课题 “求真求实，不是为了求一块牌子，或发表一篇文章” 晚报会客厅：继申报“九五”国家级课题成功之后，市实小的《图式理论在小学语文教学中的应用研究》又成功列入国家“十一五”课题，这也是国内绝大多数小学望尘莫及的。这样强的科研实力如何“炼”成的？ 徐天中：教育科研是我们学校发展的先导。研究能力不够，那么就“借脑袋”。我们请中央教科所、华师大、南师大、省教科所的专家来直接参与，帮助我们解决实践中的很多问题。当然学校教育科研的主力还是我们的教师。通过科研，教师专业得到了极为有利的、实实在在的发展，效果可能远远大于到大学去培训几天时间。老师亲身做课题肯定对课题很了解，而且对课题的解读、研究的方法等方面都非常娴熟。有时座谈会，一些高层次的专家来一听，说你们不像小学老师，你们就像半个专家。而且有些专家说不清楚的东西，我们老师能说清楚，因为他们还有亲身的实践。 晚报会客厅：您总是希望学校的课题研究能对中国小学教育作出有意义的影响，这份自信来自哪里？ 徐天中：求真、求实啊。我一直提倡，要么不做，做就要做真的、做实的；要么不做，做就要做好、做成。我们对教育课题的研究、课堂教学改革，包括其他工作都不能简单地求功利。该做的我们要做，但不是为了求一个牌子，不是为了发表一篇文章，不是为了一个表扬，要确实是为了学生发展。 如果是为了求个牌子，为了应付领导，这样的科研是毫无意义的。老师骗校长、校长骗局长，一路骗上去。风气都坏了。 “小学校”引入质量管理体系 教育“打包输出”成立“集团” 晚报会客厅：在管理上引入“ISO9000小学质量管理体系”，又成立教育集团，也是有着“第一个吃螃蟹”的意味。创新也是冒险，您却总是胸有成竹。 徐天中：从市实小走出的学生“大气、组织能力强、后劲足”，逐渐为上一极学校和社会所认可。家长想尽千方百计择校进入市实小。让更多家庭享受优质教育资源，集团化发展成为一种需要与必然。2003年12月，在苏州市教育局领导下，以苏州市实验小学为龙头的，苏州市首家规模型、集团型的品牌基础教育集团——苏州市实验小学教育集团成立。 相辅相成，要想快速跟上集团化扩充的需要，必须有一支高质量高水准的师资队伍和一套可“打包输出”的优质管理作为后备支撑，否则，学校集团化发展就是空有其表，没有实现真正意义上的优质资源共享。为解决这个矛盾，早在集团成立之前，苏州市实验小学就未雨绸缪，引入了现代学校科学、规范、精细化管理的有效载体——“ISO9000小学质量管理体系”。学校全面开展质量管理认证，使得优质师资和优质管理“打包输出”成为现实。 苏州市实验小学教育集团每建立一个学校就成功一个学校，这与实行一套科学、规范、精细化管理体系是分不开的。 把华文学校办到国外去 “教育的资源很丰富，关键是有没有去发现它” 晚报会客厅：作为一所小学，把汉语教学输出到新加坡、美国，在美国还创办了自己的华文学校，市实小又是超前且独一无二的。为什么会想到做这些事？ 徐天中：学校在省内及国内影响不断扩大，势必走出国门，走向国际。2006年，我们与新加坡姐妹学校合作在新加坡创办华文教育机构；2008年，我们在美国合作创办华文学校，为促进苏州地区优质的华文教育资源走向世界打开了一扇窗。 为什么要这么做？首先，我是希望我们老师有机会走到国外去长时间、浸润式地感受。到现在为止，我们出去了近20个教师。在美国的平台基本保持在一年去两个老师，以后可能会扩张。 如果不这么做，我不可能付得起那么多钱。一年派两个教师出去，每年一个人至少花费30到40万。合作办学解决了可行性问题。 第三，我想把我们的中华文化通过非官方的渠道传递到国外去。国外各种代表团过来，问的问题显示出他们对中国的认识真的是非常有限、肤浅。比如有外国人问我，中国人辫子还有没有，我说辫子有的，都在女士头上（笑）。我们走出去，合作办学，加快汉语教学，其实我们的中华文化就加快进入到其他国家去。 教育的资源其实是很丰富的，关键是有没有去发现它、利用它、组合它、再生它。 小学不“小”也能研究大教育 “没有自己的思想和个性，全国60万个小学校长都是一个样了。 ” 晚报会客厅：有想法的校长很多，但想法不是思想，想法太零碎，不构成系统。而苏州市实验小学用了近18年时间，初步完成了“课程改革”、“建立素质教育基地”、“引进学校质量管理”、“集团化发展”、“国外合作办学”这一“小学校研究大教育”的基本格局，听说今年七月，国家教育部将牵头召开您的教育思想研讨会，这对于一个小学校长来说是国内首次吧？ 徐天中：确实是这样。我很荣幸。这也证明了小学校长不应该妄自菲薄，小学校可以研究大教育、小学校也能演绎大教育。有人瞧不起小学教育，我却觉得小学很“高”。我自己在中学、高校和小学都呆过，感觉是大学老师在于引领，中学老师要教会学生的是逻辑，而小学教育特别讲究艺术，我们面对的是“白纸一张”的孩子，老师的“每一笔”都不能掉以轻心啊。所以我一直说，相比中学、大学，小学基础教育的重要性是一样的，小学应该可以做更多的事，这个理念也是我一直坚持的动力。现在很多小学校长真是太“小”了、太慎重，没有自信。虽然忘我是好事，但是不能真的忘记自己是谁。如果没有自己的思想和个性，全国60万个小学校长都变成一样了。 有的小学校长可能会认为，文化、教育交流和社会状况等等好像离学校的办学很远。其实这也应该是你的事。这样说好像口气很大，但实际上从大的地方去思考，从实的地方去做，也许真的能做成事情。永远跟在别人后头，很难对中国教育做出一些贡献。 徐天中小传 20世纪70年代初当过民办教师；1980年毕业于苏州地区师范学院，其后在职就读苏州铁道师范学院、苏州大学研究生课程等。自上世纪80年代起从事教育行政管理工作，1993年开始担任苏州市实验小学校长、书记至今。 先后获得了全国科研型校长、苏州市优秀专业技术拔尖人才、苏州市名校长、江苏省优秀教育工作者等荣誉称号。 2003年，参加教育部骨干校长培训班学习，成为国家教育部骨干校长培训班全国29位校长带头人之一。

徐天中校长主持编写的著作： 1．《中国名校丛书 苏州市实验小学》 人民教育出版社（1999年） 2．《小学实施素质教育课程战略研究》 苏州大学出版社（1999年） 3．《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》实验教材36册 苏州教育出版社（2000年） 4．《小学生素质发展评价研究》 未来出版社（2001年） 5．《小学发展性课堂教学模式研究》 人民教育出版社（2003年） 6．《春风化雨润百年》《教苑英华》等12册百年校庆丛书 中国教育出版社（2005年） 7．《小学质量管理体系建构与应用》 人民教育出版社（2006年） 8．《为童心解忧》 中国教育出版社（2007年） 9．《探索与创新》《点燃希望》《爱的心语》《童心妙笔》等6本教学成果集 中国教育出版社（2009年）

葛戴丹 校长是学校的灵魂，校长是教师的教师，都道出了校长在学校管理中的重要地位。校长的每一个理念，每一个举措，都直接关系到学生的发展、学校的发展。在小学校里，如何把学校推向教育改革的前沿，以前瞻性的眼光、超前的理念、创新的策略来推进教育的改革，同时又能使自己超前的理念能深深扎根于现实的土壤中，引领出学校管理的新天地，做到“新、实、活”三点的有机结合，这是每一位校长面临的重要命题。 太湖之滨，灵岩脚下，一座依山傍水、绿草茵茵、鲜花盛开、蔬果飘香的农场，在春天的盛装打扮下，迎来了远道而至的北京朋友——国家课题鉴定组的专家教授们。踏着“五洲路”，远望“农农馆”，为首的中央教科所卓晴君女士不无感慨地说：“徐校长，您这‘绿野村’不简单呐。堪称国内小学校办大基地之创举，开了素质教育之先河啊！” “创举”，这份赞誉不假也不过。 您要问这基地究竟是什么？让我们来看看绿野村大门口的挂牌：“苏州市中小学生素质教育实践基地”、“科普素质教育实践基地”、“中国教育学会国际生命树苏州实小基地”、“江苏省夏令营营地”……绿野村里面有什么？走进去看看就知道：各种各样的花草苗木是它的主旋律，还有四季产出的蔬菜棚、碧波荡漾的大鱼塘、动物安居的憨憨馆、项目众多的实践区、枕湖听涛的宿舍楼……一个小学校办个大基地做什么，这对学生有什么益处？当然有，学生能远离城市，来这儿参加各种各样接近自然、接近生活的实践活动，陶艺、蝶艺、农艺、绣艺、木艺、编艺……孩子们个个儿都能“小鬼当家”。您还想问什么？这基地是谁办的？那就是苏州市实验小学的校长——徐天中。 曾有人问徐校长： “您最大的特点是什么？” “创新，胆大。” “您最大的优点是什么？” “创新，胆大。” “您最不能容忍的缺点是什么？” “缺乏创造性，瞻前顾后，畏首畏尾。” 创办“绿野村”就是这番回答的最好例证。 那是十年前的事了。98年，刚从国外参观回来的徐校长，又马不停蹄地在国内教育先进城市开展考察工作。半年多的研究加上回家后的闭门思考，终于使他那“不安分”的脑瓜子又迸发出了一个惊人点子：“我要办农场——建造一个真正属于学生的实践基地！”办农场？还没等大家缓过神来，他已经说干就干地忙活起来了。申报审批、选定地点、召集人员、成立班子、筹措资金、商谈项目……忙得他整天办公室不见人。 办农场可不是玩抢手棋——房子说盖就盖、项目说到位就到位。既然是“创举”，就必定非同一般、磨难重重。这不，大家一听说要办农场，都吃了一惊，从上到下，没人欢喜有人忧愁，少人支持多人反对。 “什么？一个小学办农场？开什么玩笑，有这个必要吗？是不是太张扬了？”一些主管领导如是说。 “有钱办农场，不如发钱给老师。”下面某些人也不理解。 “看来徐校长又要开始‘折腾’了。”更多的人拭目以待。 认准了目标，顶着压力上，是徐校长一贯的作风。“你们理解我要做，你们不理解我也要做。让教改事实来证明吧！”聪明的人勇往直前：遇到挫折振振士气，碰到困难想想办法，悉心协调、讲明道理、四处奔波、委曲求全。功夫不负有心人，项目审批了，资金到位了，班子组建了，破土动工了，人也瘦垮了。他常常瞅着自己的样子笑侃：“我现在可是标准的跑腿的啊！”一切都是从无到有，人们也都从不理解走向支持与欣赏。 惊人点子终于有了生根的土壤，可浇水长叶开花结果，还得有个管理照顾的过程。“无理取闹、不讲情理”的管理方法可能也就是他管理中的独特创意。 跟着徐校长干是轻松的，因为“大树底下好乘凉”，他的“点子”多、立意新。他思路清晰、粗中有细、应变力强。跟着徐校长干又是不轻松的，因为他要求高，甚至“不讲情理”。在筹建过程中，明明是天气原因使得工程难以如期完成，他却板着脸“无理取闹”：“我不管！我只知道是你们负责工程任务，你们就必须干好！下周再来，如果仍有拖延情况，我就找你要责任。”在基地正式实施活动过程中，所有参与老师都是大姑娘上轿——头一回，因为经验不足难免有畏难情绪、考虑不周的情况出现。审查方案时，徐校长严肃地说：“问题都很清楚，关键是做是事者的主观因素。我不管，你们这些精英分子一定要把在基地实施的学科综合活动做新做实！”不过呀，世界上的事就是那么怪——一连几个“我不管”，偏偏把人逼得“绝路逢生”，等你终于想出了主意、办成了事情，他会笑着说：“你看你看，多动动脑筋，办法不就想出来了、问题不就解决了嘛？你们都是很聪明的人。”于是，被管理者，也会为当初困难喊得太多而难为情，下一次就不会轻易上交矛盾和困难了，渐渐学会了自己克服困难，化解矛盾。 一个个新颖有趣的农场项目、一份份完善实在的活动方案，构成了这个“创举”的软硬体系。这些怎么出来的？就是给“硬逼”出来的。徐校长的不管之管还真管用。 说不管，真就一管不管？那谁都能当这个校长。徐校长是嘴里说着“不管不管”，背地里偷偷观察着、思考着、反省着，冷不丁就一针见血地冒个创意或提个问题出来，这可真能给人启发啊。“刺”完，“痛”了，他就“撒手不管”了。 整整四年半的时间，一个设施完备颇具规模的实践基地在徐校长不知疲倦的脚下诞生了，一批年轻的综合活动教育能手在与学生的共同磨练中成长了。 事实终于为徐校长的“创举”作了证明。他常常说：“别问我们农场是什么、农场有什么、农场干什么，看看绿野村你一定会知道，看看我们的学生你一定不再想质疑。”是的，我们的学生都喜欢这片绿色的乐土，我们的学生比别人更会动脑动手、更富志趣、更有理想、更爱生活，他们自由翱翔、眼界开阔，他们团结合作、意志坚定。这不正是教育所要的吗？这不正是徐校长办基地的初衷吗？ 奉献者的心胸是宽广的，改革者的脚步是豪迈的，追求者的境界是高远的。小学校需要大教育，需要像徐校长这样大刀阔斧勇于创造的开路先锋。 我们敬重他，我们相信他，我们追随他。

“绿野村”里看校长治校 校长是学校的灵魂，校长是教师的教师，都道出了校长在学校管理中的重要地位。校长的每一个理念，每一个举措，都直接关系到学生的发展、学校的发展。在小学校里，如何把学校推向教育改革的前沿，以前瞻性的眼光、超前的理念、创新的策略来推进教育的改革，同时又能使自己超前的理念能深深扎根于现实的土壤中，引领出学校管理的新天地，做到“新、实、活”三点的有机结合，这是每一位校长面临的重要命题。 太湖之滨，灵岩脚下，一座依山傍水、绿草茵茵、鲜花盛开、蔬果飘香的农场，在春天的盛装打扮下，迎来了远道而至的北京朋友——国家课题鉴定组的专家教授们。踏着“五洲路”，远望“农农馆”，为首的中央教科所卓晴君女士不无感慨地说：“徐校长，您这‘绿野村’不简单呐。堪称国内小学校办大基地之创举，开了素质教育之先河啊！” “创举”，这份赞誉不假也不过。 您要问这基地究竟是什么？让我们来看看绿野村大门口的挂牌：“苏州市中小学生素质教育实践基地”、“科普素质教育实践基地”、“中国教育学会国际生命树苏州实小基地”、“江苏省夏令营营地”……绿野村里面有什么？走进去看看就知道：各种各样的花草苗木是它的主旋律，还有四季产出的蔬菜棚、碧波荡漾的大鱼塘、动物安居的憨憨馆、项目众多的实践区、枕湖听涛的宿舍楼……一个小学校办个大基地做什么，这对学生有什么益处？当然有，学生能远离城市，来这儿参加各种各样接近自然、接近生活的实践活动，陶艺、蝶艺、农艺、绣艺、木艺、编艺……孩子们个个儿都能“小鬼当家”。您还想问什么？这基地是谁办的？那就是苏州市实验小学的校长——徐天中。 曾有人问徐校长： “您最大的特点是什么？” “创新，胆大。” “您最大的优点是什么？” “创新，胆大。” “您最不能容忍的缺点是什么？” “缺乏创造性，瞻前顾后，畏首畏尾。” 创办“绿野村”就是这番回答的最好例证。 那是十年前的事了。98年，刚从国外参观回来的徐校长，又马不停蹄地在国内教育先进城市开展考察工作。半年多的研究加上回家后的闭门思考，终于使他那“不安分”的脑瓜子又迸发出了一个惊人点子：“我要办农场——建造一个真正属于学生的实践基地！”办农场？还没等大家缓过神来，他已经说干就干地忙活起来了。申报审批、选定地点、召集人员、成立班子、筹措资金、商谈项目……忙得他整天办公室不见人。 办农场可不是玩抢手棋——房子说盖就盖、项目说到位就到位。既然是“创举”，就必定非同一般、磨难重重。这不，大家一听说要办农场，都吃了一惊，从上到下，没人欢喜有人忧愁，少人支持多人反对。 “什么？一个小学办农场？开什么玩笑，有这个必要吗？是不是太张扬了？”一些主管领导如是说。 “有钱办农场，不如发钱给老师。”下面某些人也不理解。 “看来徐校长又要开始‘折腾’了。”更多的人拭目以待。 认准了目标，顶着压力上，是徐校长一贯的作风。“你们理解我要做，你们不理解我也要做。让教改事实来证明吧！”聪明的人勇往直前：遇到挫折振振士气，碰到困难想想办法，悉心协调、讲明道理、四处奔波、委曲求全。功夫不负有心人，项目审批了，资金到位了，班子组建了，破土动工了，人也瘦垮了。他常常瞅着自己的样子笑侃：“我现在可是标准的跑腿的啊！”一切都是从无到有，人们也都从不理解走向支持与欣赏。 惊人点子终于有了生根的土壤，可浇水长叶开花结果，还得有个管理照顾的过程。“无理取闹、不讲情理”的管理方法可能也就是他管理中的独特创意。 跟着徐校长干是轻松的，因为“大树底下好乘凉”，他的“点子”多、立意新。他思路清晰、粗中有细、应变力强。跟着徐校长干又是不轻松的，因为他要求高，甚至“不讲情理”。在筹建过程中，明明是天气原因使得工程难以如期完成，他却板着脸“无理取闹”：“我不管！我只知道是你们负责工程任务，你们就必须干好！下周再来，如果仍有拖延情况，我就找你要责任。”在基地正式实施活动过程中，所有参与老师都是大姑娘上轿——头一回，因为经验不足难免有畏难情绪、考虑不周的情况出现。审查方案时，徐校长严肃地说：“问题都很清楚，关键是做是事者的主观因素。我不管，你们这些精英分子一定要把在基地实施的学科综合活动做新做实！”不过呀，世界上的事就是那么怪——一连几个“我不管”，偏偏把人逼得“绝路逢生”，等你终于想出了主意、办成了事情，他会笑着说：“你看你看，多动动脑筋，办法不就想出来了、问题不就解决了嘛？你们都是很聪明的人。”于是，被管理者，也会为当初困难喊得太多而难为情，下一次就不会轻易上交矛盾和困难了，渐渐学会了自己克服困难，化解矛盾。 一个个新颖有趣的农场项目、一份份完善实在的活动方案，构成了这个“创举”的软硬体系。这些怎么出来的？就是给“硬逼”出来的。徐校长的不管之管还真管用。 整整四年半的时间，一个设施完备颇具规模的实践基地在徐校长不知疲倦的脚下诞生了，一批年轻的综合活动教育能手在与学生的共同磨练中成长了。 事实终于为徐校长的“创举”作了证明。他常常说：“别问我们农场是什么、农场有什么、农场干什么，看看绿野村你一定会知道，看看我们的学生你一定不再想质疑。”是的，我们的学生都喜欢这片绿色的乐土，我们的学生比别人更会动脑动手、更富志趣、更有理想、更爱生活，他们自由翱翔、眼界开阔，他们团结合作、意志坚定。这不正是教育所要的吗？这不正是徐校长办基地的初衷吗？ 奉献者的心胸是宽广的，改革者的脚步是豪迈的，追求者的境界是高远的。小学校需要大教育，需要像徐校长这样大刀阔斧勇于创造的开路先锋。 我们敬重他，我们相信他，我们追随他。

美国俄勒冈州波特兰伍德斯多克前校长Cheryl R. Johnson印象徐天中 Cheryl R.Johnson与她的丈夫 时间：2010年5月12日 方式：EMAIL I first worked with Principal Xu, Tianzhong in the fall of 2002. From the very first time we met, I have been impressed with his heart for education and his zeal to ensure that quality instruction is the norm at his school. Principal Xu has worked diligently to provide an educational atmosphere that ensures the students receive high quality instruction that prepares them to become world citizens. One of the ways that Principal Xu ensures this high quality education is that he actively encourages his staff to hone their skills so that they are always refining their already strong instructional strategies and modeling what a lifelong learner looks like. This is evident in the fact that one of his teachers was the very first elementary teacher ever selected by the US – China Relations Committee to be an exchange teacher in the United States. His support and encouragement of this teacher opened the doors for additional exchanges and facilitating immersion education in the United States. I was able to witness this first hand, because I had the good fortune to be the Principal of Woodstock Elementary School in Portland, Oregon when this wonderful teacher worked with my students for a year. From this experience, Principal Xu, and I have worked together to create trainings for teachers in educational strategies that support language acquisition. Xu, Tianzhong is a man of integrity who has visions of what can be and then proceeds to find ways to make his vision and dreams reality. He is not afraid of hard work and as a result, many of his once abstract ideas are now fully functional and considered part of normal practice. Skybridge International is an example of how Principal Xu has taken his hopes for the future and turned them into a successful venture that supports Mandarin education in the United States. I am pleased that Xu, Tianzhong is being honored for the many accomplishments that he had made in the field of education. Because of his caring, knowledge and hard work, a generation of young people is better prepared to succeed in our changing world. For all of this, I say “Thank You”. I consider it a special privilege to call you not only a valued colleague but also my friend. Sincerely, Cheryl R. Johnson Retired Principal, Portland Public Schools Portland, Oregon USA 译文： 我从2002年秋天开始和徐天中校长共事。在我和他第一次见面时，他对教育教学和提高学校办学质量的那份热诚之心给我留下了深刻的印象。徐校长努力地为学生提供一个高质量的教育氛围，使孩子们能从中受益，为成为一个世界小公民而做好准备。 徐校长认为，让学生获得高质量教育的最好方法之一是鼓励学校的老师积极提升教学技能。所以老师们在具备较强的教学能力的同时仍具有良好的求学意识，视学习为终身事业。 这里有一个很好的例子。苏州实小的老师当中有一位很早被“美中关系委员会”选中赴美进行交流教学的老师。徐校长对此给予了大力的支持，从而使这位老师在美的教学交流中得到充分的发展。作为美国波特兰Woodstock小学的校长，我很有幸见证了这位老师的优异表现。有了这次经验，我便与徐校长一起合作，致力于老师的教学技能和语言的培训。 徐校长是一个具有教育梦想并能全身心投入的校长。通过刻苦的实践，徐校长已经证明了他所提出的许多教育理念的先进性。Skybridge International天桥国际就是徐校长打开教学思路，将中文教育推向国际化的经典例子。 徐天中校长在教学领域的各个方面都取得了卓越的成就。对能和这样一位优秀的校长称为朋友我感到无限荣幸。 此致敬礼 美国俄勒冈州波特兰伍德斯多克前校长 Cheryl R. Johnson （本文由苏州市实验小学副校长蔡红雨翻译）

成尚荣：我获得的四条信息 （成尚荣在徐天中校长“建构现代小学科学、规范、精细化管理体系” 学术研讨会上的讲话） 时间：2007年7月15日 地点：苏州市实验小学 各位领导、各位专家、各位校长、各位老师，大家下午好！参加这么一个学术研讨会，“徐天中校长建构科学、规范、精细化管理体系的学术研讨会”，给了我们很多的信息，给了我们很多的思考，也引起了我们许多的想象。教育，是需要想象的。 这个学术研讨会给我的第一个信息：教育的发展，学校的发展是需要管理的。教育发展需要改革，但也需要管理。这么一个研讨会引起我们对学校管理问题的一个深刻的思考。可以从某个角度讲，这是一个在科学发展观关照下的学校管理观的一个研讨，因此它的价值是非常大的。 第二个信息，学校的管理不是零散的，更不是零碎的，当然它不是局部的，它应该是整体的。它应该有个整体的建构，形成一个管理体系。而在这个管理体系中，徐天中校长有许多非常好的想法，我们可以从四个方面去理解。首先，他提出这个管理体系的核心理念是“自主、创造”。也就是说，学校的管理者，学校的校长，应该是自主的，应该是具有创造精神的。同时，这种自主与创造也告诉我们，要通过我们的管理，使我们的老师们具有一种自主、创造的精神。 其次，在这个管理体系中，徐校长提出两个非常好的出发点：一个出发点是基于学校，因此，这个管理具有许多共性的东西，但它是校本化的；第二个出发点是为了学生，他明确提出来，学校的管理应该从学生出发。这个从学生出发的管理才能达到一切为了学生的发展。 再次，徐校长在这个管理体系中提出了管理的一个关键环节：八个原则中，我认为第六个原则特别重要——持续改进。他告诉我们学校管理应该是一个不断改进、不断调整、不断发展的过程。 第四个方面，徐校长在这个管理体系中，对三个关键词作了很好的解释和界定，那就是“科学、规范、精细化”。管理必须是科学的，也就是说它是遵循规律的，管理也必须是规范的，规范的本身，也就是管理的一种方式，管理的一种制度。同时，这管理也需要精细，它要具体，要细致，甚至要精致化，所以管理要构建一个体系。在这个体系的问题上，徐校长作了很好的思考，我们也应该作深入的思考。 第三个信息是：为什么要把这种管理界定为是“科学的、规范的、精细化”的？我个人以为，这三个关键词既是传统的，又是现代的。科学的管理、规范的管理、精细化的管理，永远是我们讨论的话题。所谓传统，在当时，它是非常时尚的，是现代的，但是现代的东西，过一段时间，便会变成传统的。所以不要小看传统。所以，科学的管理、规范的管理、精细化的管理在现在的时代背景下，永远是一个话题。所以，省教育学会把这次研讨会定位在这三个关键词上，我以为，这是有启发的，是大有借鉴意义的。 第四个信息：我们学校应该出一批教育家。我们校长应该具有领导的魅力，应该具有一种影响力。在管理学校的过程中，我们的校长应该成为优秀的校长。名校长，也应该成为教育家。教育家可以诞生在大学校园里，但我以为在我们中小学这块土壤里，更能生成、生长出我们自己的教育家。这个管理的学术研讨会，实际上在鼓舞我们，在引领我们在座的校长们，从自己的教育实践出发，在理论和实践之间，在理想和现实之间，寻找到一种自己发展的张力，朝着教育家的方向努力成长。

记得曾经看过这样一则故事：20世纪八十年代初期，中美两国曾经互派调查团进入对方学校，研究双方基础教育的长处。中方调查团在美国的多个州进行了实地调研，发现美国的小学生不如中国学生勤奋用功，课堂纪律散漫，教材内容松弛而不紧凑，回国后出具的报告认为“中国的基础教育不出二十年，即可超越美国”；而美国的调查团对中国沿海的许多城市的小学进行实地考察后看到，中国的小学生勤奋用功，连早餐都是在上学途中边走边吃以节约时间，且中国学校的纪律性很好，统一着装，统一坐姿，还有一种叫家庭作业的学习方式。回国后出具报告认为“中国的基础教育突出雄厚，不出二十年将全面超越美国”。但是，在三十年后的今天，两国的科学家、教育工作者都不得不承认，他们对当时所出具报告的认识都失败了。那么问题出在哪里呢？ 寻找突破口 今天回头看上个世纪九十年代初的中国教育，问题的症结其实很清楚很明朗，但在当时，在中国教育界，虽然很多先知先觉者已经意识到问题的严重性，无奈置身事中，寻不到出口。此时的苏州市实验小学，也正处在这样一个虽清醒却找不到突破口的状态。 苏州市实验小学的突破口在哪里？我曾经一度也很迷茫。那是在1993年底，整个学校的教学内容，教材和学生的负担问题，教学内容的重复问题，缠绕着我，怎么样能有一套让学生学得又好，得到最好发展，负担又不太重的课程？ 研读市实小百年发展史，我从中得到的启发。为什么上个世纪20年代、30年代市实小能那么辉煌，杜威、孟禄来过，杨保恒、吴研因、俞子夷等众多名家辈出，道尔顿制也在学校试行过？一个最重要的原因就是学校引进西方教育思想，并在学校内进行本土化的实验研究。而且我发现，这种研究对学校的提升最明显的表现是对教师的提升。这样，我开始有了学校走科研发展道路的初步设想。有这种设想也是基于其它方面的考虑，我想，学校教师要专业发展，如果仅靠行政部门来培训教师远远不够，因为行政培训，是制度化的，数量是分配的。如果靠专家来讲一次两次课吧，效果有，但不持久，唯有教育科研，能实现这个任务。用发展的眼光来看，教师的提升能够带动学生的提升，最后是学校内涵的提升。我认定，教育科研能够使学校发展有底蕴，有后劲，是推动学校内涵外延发展的真正力量。 这仅仅是站在学校层面的思考，如果放在教育的大背景下去思考，我想，学校是现代教育的一个缩影，学校的改革发展离不开教育的大环境，而教育的宏观格局也必须考虑每个基层学校的实际情况，小学校不能只看作一个封闭的小环境，它要与教育的大环境相沟通相作用。从哲学的角度讲，上为道，下为技，上下要沟通，道技要沟通。当时，很少有学校自觉承担研究任务，我认为，小学校是教育最基础的部门，应该站在一个高度看中国教育的改革，缺少学校的研究是不完整的研究，困难再多，学校也要参与探索和实践。 搭建理论科研平台 有了这个认识，我开始把科研摆在学校发展最重要的位置，当时还有许多人不理解，我就进一步阐发说：“邓小平把科学技术作为第一生产力，从学校看，教育科研就是学校的动力所在，就是学校发展的第一生产力。”我还提到学校三样显性的东西，一是钱，二是人，三是权。当时，我有这样一个认识，作为校长，只有使用教育科研这个动力和载体，才能有效沟通、调控这三者，使之发挥到最佳状态，这就涉及到学校的管理问题，这扯远了，但可以说明一个道理，万事万物是相通的。后来，我成了南师大第一批省级实验小学研究会的成员，又是南师教科所的兼职研究员后，理论加上实践，对这一认识就更加深刻了。 1993年底，我在学校正式提出了“教育科研是学校发展的第一生产力”的口号，这种提法，即使在中国小学界，也是比较早的。我提这个口号，学校是有很好的历史基础的，“贵在实验，重在示范”是苏州市实验小学一脉相承的办学传统和特色，百年历史积淀，一直以来，与同类学校相比，苏州市实验小学教师的研究水平要略高一筹。 虽然有教师基础，但我也很清楚，学校要想真正深入开展科学研究，仅靠这些力量是远远不够的。显而易见的困难是我们的一线教师，有着丰富的教育教学实践，但缺少理论高度的统摄，理性解读教育教学现象存在困难。 环顾当时的教育理论界，我发现有一个很好的情形出现，那就是理论工作者与实践工作者有互相结合的需要，而这种需要还只是刚刚开始。我开始与国内一些教育理论工作者进行接触，了解到他们需要获取信息、案例为他们写论文晋升职称服务。他们要下嫁，我们要上攀，如何找到一个大家可以结合的平台，使理论工作者和学校改革相结合？学校多方咨询对课程理论有研究的专家，最后确定与中央教科所、南师大，华东师大一些专家合作，组成学校科研专家团队，通过这个平台，专家获取他们所需的实践操作，我们可以解决学校科研过程中人员配置短腿的问题。 确定课题方向 小学校进行教育科学研究，有了专家的参与，但具体研究什么？怎么研究呢？这需要大家共同讨论来决定。我当时的意见是学校开展教育科研首先需要一个抓手，一个载体。1993年，在与专家多次讨论交流后，我们找到了“小学校研究大教育”最重要的载体，那就是课题，而且是重量级的能统领学校方方面面改革与研究的课题——全国教育科学“九五”规划国家教委“九五”重点课题“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究”。 作为一所小学校，能够抓到这样一个重量级课题，这其中有个故事。当时，中央教科所所长卓晴君到苏州来，我听说了，就非常诚恳地对她谈起学校想做课题这件事，她看出了我很想在教育上做一番实事的决心，这打动了她的心。在她的鼓励和协助下，1994年，我们成为了“中央教育科学研究所实验研究中心实验学校”，同年底，我们就与中央教科所教育实验研究中心、教学研究中心合作提出了“新世纪小学素质教育目标课程化实验研究”这一实验课题。 当初，为什么要选择这样一个让很多学校都望而生畏、想都不敢想的课题？小学校应不应该、能不能够去接触这些重大课题？ 我们分析认为，尽管科研先导在20世纪九十年代初已成为许多教育工作者的共识，但是，大量的研究还是局限于具体的、零星的、技巧的层面上，迫切需要在总体目标的统摄下，进入全方位、全层次切人的大系统中，统筹进行、整体推进。我当时有个观点，就是选题要把握中国教育发展的基本趋向、基本规律，同时，还要跳出学校来审视社会经济的发展和教育本身的发展，再回过头来研究学校。不然就老跟在别人后面做无用功，看起来是新的，可能已经要淘汰了。这种思考就决定了我们的科研一开始就是大框架，大平台。 其次，具体落实研究什么，我们分析当时教育改革现状，发现，虽然当时全国素质教育搞得轰轰烈烈，但仔细分析，这些素质教育活动已经进入高原区，缺氧了。很多学校对素质教育的理解主要是在外围，在形式方面，做简单加法，如增加活动课，成立什么队，搞得很热闹，却不能解决实质性的问题。 最后，我们达成共识，决定把研究的重点放在素质教育改革上，同时，我们还一致得出结论：课程是素质教育的核心，不能脱离课程搞活动这种边角料。由此，学校确立了将“课程改革”作为课题研究的方向。同时，我个人认为，选择这样一个课题进行深入而持久的研究探索，能够体现一所小学校的大眼光、大气魄。为倡导这一理念，记得自己曾利用一次省里开会的机会，在会上发言指出：“素质教育不是增加活动，素质教育核心在于学科，做好核心这一块，是取得素质教育的关键。要想真正实施素质教育，必须进行课程改革。” 学校从“新世纪小学素质教育目标课程化实验研究”课题立项到成为国家“九五”课题，其中固然有机遇的存在，同时也经历了一个不平凡的过程。1997年初，中央教科所所长戴汝潜同志在原课题的基础上分离出《新世纪小学素质教育目标课程化理论研究》课题，并向中央教科所申请列项。同年8月，原课题被列为江苏省教育科学“九五”规划立项课题，11月，课题被滚动列为全国教育科学“九五”规划教委重点课题，并更名为“新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究”。该课题从1993年起开始酝酿，1994年正式启动，比当前的新课程改革整整提前了7年。

小学校为什么研究大教育 1993年，原国家教委副主任何东昌来校视察并题词“贵在实验，重在示范” 记得曾经看过这样一则故事：20世纪八十年代初期，中美两国曾经互派调查团进入对方学校，研究双方基础教育的长处。中方调查团在美国的多个州进行了实地调研，发现美国的小学生不如中国学生勤奋用功，课堂纪律散漫，教材内容松弛而不紧凑，回国后出具的报告认为“中国的基础教育不出二十年，即可超越美国”；而美国的调查团对中国沿海的许多城市的小学进行实地考察后看到，中国的小学生勤奋用功，连早餐都是在上学途中边走边吃以节约时间，且中国学校的纪律性很好，统一着装，统一坐姿，还有一种叫家庭作业的学习方式。回国后出具报告认为“中国的基础教育突出雄厚，不出二十年将全面超越美国”。但是，在三十年后的今天，两国的科学家、教育工作者都不得不承认，他们对当时所出具报告的认识都失败了。那么问题出在哪里呢？ 今天回头看上个世纪九十年代初的中国教育，问题的症结其实很清楚很明朗，但在当时，在中国教育界，虽然很多先知先觉者已经意识到问题的严重性，无奈置身事中，寻不到出口。此时的苏州市实验小学，也正处在这样一个虽清醒却找不到突破口的状态。 苏州市实验小学的突破口在哪里？我曾经一度也很迷茫。那是在1993年底，整个学校的教学内容，教材和学生的负担问题，教学内容的重复问题，缠绕着我，怎么样能有一套让学生学得又好，得到最好发展，负担又不太重的课程？ 研读市实小百年发展史，我从中得到的启发。为什么上个世纪20年代、30年代市实小能那么辉煌，杜威、孟禄来过，杨保恒、吴研因、俞子夷等众多名家辈出，道尔顿制也在学校试行过？一个最重要的原因就是学校引进西方教育思想，并在学校内进行本土化的实验研究。而且我发现，这种研究对学校的提升最明显的表现是对教师的提升。这样，我开始有了学校走科研发展道路的初步设想。有这种设想也是基于其它方面的考虑，我想，学校教师要专业发展，如果仅靠行政部门来培训教师远远不够，因为行政培训，是制度化的，数量是分配的。如果靠专家来讲一次两次课吧，效果有，但不持久，唯有教育科研，能实现这个任务。用发展的眼光来看，教师的提升能够带动学生的提升，最后是学校内涵的提升。我认定，教育科研能够使学校发展有底蕴，有后劲，是推动学校内涵外延发展的真正力量。 这仅仅是我从学校层面思考科研在学校发展上的重要性，我还有一种自觉或不自觉的思维习惯，那就是欢喜将一件事物放到它所存在大环境下去思考。这次也不例外。我想，学校是现代教育的一个缩影，学校的改革发展离不开教育的大环境，而教育的宏观格局也必须考虑每个基层学校的实际情况，小学校不能只看作一个封闭的小环境，它要与教育的大环境相沟通相作用。从哲学的角度讲，上为道，下为技，上下要沟通，道技要沟通。当时，很少有学校自觉承担研究任务，我认为，小学校是教育最基础的部门，应该站在一个高度看中国教育的改革，缺少学校的研究是不完整的研究，困难再多，学校也要参与探索和实践。 有了这个认识，我开始把科研摆在学校发展最重要的位置，当时还有许多人不理解，我就进一步阐发说：“邓小平把科学技术作为第一生产力，从学校看，教育科研就是学校的动力所在，就是学校发展的第一生产力。”我还提到学校三样显性的东西，一是钱，二是人，三是权。当时，我有这样一个认识，作为校长，只有使用教育科研这个动力和载体，才能有效沟通、调控这三者，使之发挥到最佳状态，这就涉及到学校的管理问题，这扯远了，但可以说明一个道理，万事万物是相通的。后来，我成了南师大第一批省级实验小学研究会的成员，又是南师教科所的兼职研究员后，理论加上实践，对这一认识就更加深刻了。 1993年底，我在学校第一次提出了“教育科研是学校发展的第一生产力”的口号，这种提法，即使在中国小学界，也是比较早的。我提这个口号，学校是有很好的历史基础的，“贵在实验，重在示范”是苏州市实验小学一脉相承的办学传统和特色，百年历史积淀，一直以来，与同类学校相比，苏州市实验小学教师的研究水平要略高一筹。 虽然有教师基础，但我也很清楚，学校要想真正深入开展科学研究，仅靠这些力量是远远不够的。显而易见的困难是我们的一线教师，有着丰富的教育教学实践，但缺少理论高度的统摄，理性解读教育教学现象存在困难。 环顾当时的教育理论界，我发现有一个很好的情形出现，那就是理论工作者与实践工作者有互相结合的需要，而这种需要还只是刚刚开始。我开始与国内一些教育理论工作者进行接触，了解到他们需要获取信息、案例为他们写论文晋升职称服务。他们要下嫁，我们要上攀，如何找到一个大家可以结合的平台，使理论工作者和学校改革相结合？学校多方咨询对课程理论有研究的专家，最后确定与中央教科所、南师大，华东师大一些专家合作，组成学校科研专家团队，通过这个平台，专家获取他们所需的实践操作，我们可以解决学校科研过程中人员配置短腿的问题。 小学校进行教育科学研究，有了专家的参与，但具体研究什么？怎么研究呢？这需要大家共同讨论来决定。我当时的意见是学校开展教育科研首先需要一个抓手，一个载体。1993年，在与专家多次讨论交流后，我们找到了“小学校研究大教育”最重要的载体，那就是课题，而且是重量级的能统领学校方方面面改革与研究的课题——全国教育科学“九五”规划国家教委“九五”重点课题“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究”。 作为一所小学校，能够抓到这样一个重量级课题，这其中有个故事。当时，中央教科所所长卓晴君到苏州来，我听说了，就非常诚恳地对她谈起学校想做课题这件事，她看出了我很想在教育上做一番实事的决心，这打动了她的心。在她的鼓励和协助下，1994年，我们成为了“中央教育科学研究所实验研究中心实验学校”，同年底，我们就与中央教科所教育实验研究中心、教学研究中心合作提出了“新世纪小学素质教育目标课程化实验研究”这一实验课题。 当初，为什么要选择这样一个让很多学校都望而生畏、想都不敢想的课题？小学校应不应该、能不能够去接触这些重大课题？ 我们分析认为，尽管科研先导在20世纪九十年代初已成为许多教育工作者的共识，但是，大量的研究还是局限于具体的、零星的、技巧的层面上，迫切需要在总体目标的统摄下，进入全方位、全层次切人的大系统中，统筹进行、整体推进。我当时有个观点，就是选题要把握中国教育发展的基本趋向、基本规律，同时，还要跳出学校来审视社会经济的发展和教育本身的发展，再回过头来研究学校。不然就老跟在别人后面做无用功，看起来是新的，可能已经要淘汰了。这种思考就决定了我们的科研一开始就是大框架，大平台。 其次，具体落实研究什么，我们分析当时教育改革现状，发现，虽然当时全国素质教育搞得轰轰烈烈，但仔细分析，这些素质教育活动已经进入高原区，缺氧了。很多学校对素质教育的理解主要是在外围，在形式方面，做简单加法，如增加活动课，成立什么队，搞得很热闹，却不能解决实质性的问题。 最后，我们达成共识，决定把研究的重点放在素质教育改革上，同时，我们还一致得出结论：课程是素质教育的核心，不能脱离课程搞活动这种边角料。由此，学校确立了将“课程改革”作为课题研究的方向。同时，我个人认为，选择这样一个课题进行深入而持久的研究探索，能够体现一所小学校的大眼光、大气魄。为倡导这一理念，记得自己曾利用一次省里开会的机会，在会上发言指出：“素质教育不是增加活动，素质教育核心在于学科，做好核心这一块，是取得素质教育的关键。要想真正实施素质教育，必须进行课程改革。” 学校从“新世纪小学素质教育目标课程化实验研究”课题立项到成为国家“九五”课题，其中固然有机遇的存在，同时也经历了一个不平凡的过程。1997年初，中央教科所所长戴汝潜同志在原课题的基础上分离出《新世纪小学素质教育目标课程化理论研究》课题，并向中央教科所申请列项。同年8月，原课题被列为江苏省教育科学“九五”规划立项课题，11月，课题被滚动列为全国教育科学“九五”规划教委重点课题，并更名为“新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究”。该课题从1993年起开始酝酿，1994年正式启动，比当前的新课程改革整整提前了7年。

记得曾经看过这样一则故事：20世纪八十年代初期，中美两国曾经互派调查团进入对方学校，研究双方基础教育的长处。中方调查团在美国的多个州进行了实地调研，发现美国的小学生不如中国学生勤奋用功，课堂纪律散漫，教材内容松弛而不紧凑，回国后出具的报告认为“中国的基础教育不出二十年，即可超越美国”；而美国的调查团对中国沿海的许多城市的小学进行实地考察后看到，中国的小学生勤奋用功，连早餐都是在上学途中边走边吃以节约时间，且中国学校的纪律性很好，统一着装，统一坐姿，还有一种叫家庭作业的学习方式。回国后出具报告认为“中国的基础教育突出雄厚，不出二十年将全面超越美国”。但是，在三十年后的今天，两国的科学家、教育工作者都不得不承认，他们对当时所出具报告的认识都失败了。那么问题出在哪里呢？ 寻找突破口 今天回头看上个世纪九十年代初的中国教育，问题的症结其实很清楚很明朗，但在当时，在中国教育界，虽然很多先知先觉者已经意识到问题的严重性，无奈置身事中，寻不到出口。此时的苏州市实验小学，也正处在这样一个虽清醒却找不到突破口的状态。 苏州市实验小学的突破口在哪里？我曾经一度也很迷茫。那是在1993年底，整个学校的教学内容，教材和学生的负担问题，教学内容的重复问题，缠绕着我，怎么样能有一套让学生学得又好，得到最好发展，负担又不太重的课程？ 研读市实小百年发展史，我从中得到的启发。为什么上个世纪20年代、30年代市实小能那么辉煌，杜威、孟禄来过，杨保恒、吴研因、俞子夷等众多名家辈出，道尔顿制也在学校试行过？一个最重要的原因就是学校引进西方教育思想，并在学校内进行本土化的实验研究。而且我发现，这种研究对学校的提升最明显的表现是对教师的提升。这样，我开始有了学校走科研发展道路的初步设想。有这种设想也是基于其它方面的考虑，我想，学校教师要专业发展，如果仅靠行政部门来培训教师远远不够，因为行政培训，是制度化的，数量是分配的。如果靠专家来讲一次两次课吧，效果有，但不持久，唯有教育科研，能实现这个任务。用发展的眼光来看，教师的提升能够带动学生的提升，最后是学校内涵的提升。我认定，教育科研能够使学校发展有底蕴，有后劲，是推动学校内涵外延发展的真正力量。 这仅仅是站在学校层面的思考，如果放在教育的大背景下去思考，我想，学校是现代教育的一个缩影，学校的改革发展离不开教育的大环境，而教育的宏观格局也必须考虑每个基层学校的实际情况，小学校不能只看作一个封闭的小环境，它要与教育的大环境相沟通相作用。从哲学的角度讲，上为道，下为技，上下要沟通，道技要沟通。当时，很少有学校自觉承担研究任务，我认为，小学校是教育最基础的部门，应该站在一个高度看中国教育的改革，缺少学校的研究是不完整的研究，困难再多，学校也要参与探索和实践。 搭建理论科研平台 有了这个认识，我开始把科研摆在学校发展最重要的位置，当时还有许多人不理解，我就进一步阐发说：“邓小平把科学技术作为第一生产力，从学校看，教育科研就是学校的动力所在，就是学校发展的第一生产力。”我还提到学校三样显性的东西，一是钱，二是人，三是权。当时，我有这样一个认识，作为校长，只有使用教育科研这个动力和载体，才能有效沟通、调控这三者，使之发挥到最佳状态，这就涉及到学校的管理问题，这扯远了，但可以说明一个道理，万事万物是相通的。后来，我成了南师大第一批省级实验小学研究会的成员，又是南师教科所的兼职研究员后，理论加上实践，对这一认识就更加深刻了。 1993年底，我在学校正式提出了“教育科研是学校发展的第一生产力”的口号，这种提法，即使在中国小学界，也是比较早的。我提这个口号，学校是有很好的历史基础的，“贵在实验，重在示范”是苏州市实验小学一脉相承的办学传统和特色，百年历史积淀，一直以来，与同类学校相比，苏州市实验小学教师的研究水平要略高一筹。 虽然有教师基础，但我也很清楚，学校要想真正深入开展科学研究，仅靠这些力量是远远不够的。显而易见的困难是我们的一线教师，有着丰富的教育教学实践，但缺少理论高度的统摄，理性解读教育教学现象存在困难。 环顾当时的教育理论界，我发现有一个很好的情形出现，那就是理论工作者与实践工作者有互相结合的需要，而这种需要还只是刚刚开始。我开始与国内一些教育理论工作者进行接触，了解到他们需要获取信息、案例为他们写论文晋升职称服务。他们要下嫁，我们要上攀，如何找到一个大家可以结合的平台，使理论工作者和学校改革相结合？学校多方咨询对课程理论有研究的专家，最后确定与中央教科所、南师大，华东师大一些专家合作，组成学校科研专家团队，通过这个平台，专家获取他们所需的实践操作，我们可以解决学校科研过程中人员配置短腿的问题。 确定课题方向 小学校进行教育科学研究，有了专家的参与，但具体研究什么？怎么研究呢？这需要大家共同讨论来决定。我当时的意见是学校开展教育科研首先需要一个抓手，一个载体。1993年，在与专家多次讨论交流后，我们找到了“小学校研究大教育”最重要的载体，那就是课题，而且是重量级的能统领学校方方面面改革与研究的课题——全国教育科学“九五”规划国家教委“九五”重点课题“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究”。 作为一所小学校，能够抓到这样一个重量级课题，这其中有个故事。当时，中央教科所所长卓晴君到苏州来，我听说了，就非常诚恳地对她谈起学校想做课题这件事，她看出了我很想在教育上做一番实事的决心，这打动了她的心。在她的鼓励和协助下，1994年，我们成为了“中央教育科学研究所实验研究中心实验学校”，同年底，我们就与中央教科所教育实验研究中心、教学研究中心合作提出了“新世纪小学素质教育目标课程化实验研究”这一实验课题。 当初，为什么要选择这样一个让很多学校都望而生畏、想都不敢想的课题？小学校应不应该、能不能够去接触这些重大课题？ 我们分析认为，尽管科研先导在20世纪九十年代初已成为许多教育工作者的共识，但是，大量的研究还是局限于具体的、零星的、技巧的层面上，迫切需要在总体目标的统摄下，进入全方位、全层次切人的大系统中，统筹进行、整体推进。我当时有个观点，就是选题要把握中国教育发展的基本趋向、基本规律，同时，还要跳出学校来审视社会经济的发展和教育本身的发展，再回过头来研究学校。不然就老跟在别人后面做无用功，看起来是新的，可能已经要淘汰了。这种思考就决定了我们的科研一开始就是大框架，大平台。 其次，具体落实研究什么，我们分析当时教育改革现状，发现，虽然当时全国素质教育搞得轰轰烈烈，但仔细分析，这些素质教育活动已经进入高原区，缺氧了。很多学校对素质教育的理解主要是在外围，在形式方面，做简单加法，如增加活动课，成立什么队，搞得很热闹，却不能解决实质性的问题。 最后，我们达成共识，决定把研究的重点放在素质教育改革上，同时，我们还一致得出结论：课程是素质教育的核心，不能脱离课程搞活动这种边角料。由此，学校确立了将“课程改革”作为课题研究的方向。同时，我个人认为，选择这样一个课题进行深入而持久的研究探索，能够体现一所小学校的大眼光、大气魄。为倡导这一理念，记得自己曾利用一次省里开会的机会，在会上发言指出：“素质教育不是增加活动，素质教育核心在于学科，做好核心这一块，是取得素质教育的关键。要想真正实施素质教育，必须进行课程改革。” 学校从“新世纪小学素质教育目标课程化实验研究”课题立项到成为国家“九五”课题，其中固然有机遇的存在，同时也经历了一个不平凡的过程。1997年初，中央教科所所长戴汝潜同志在原课题的基础上分离出《新世纪小学素质教育目标课程化理论研究》课题，并向中央教科所申请列项。同年8月，原课题被列为江苏省教育科学“九五”规划立项课题，11月，课题被滚动列为全国教育科学“九五”规划教委重点课题，并更名为“新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究”。该课题从1993年起开始酝酿，1994年正式启动，比当前的新课程改革整整提前了7年。

小 2001年，学校国家“九五”课题结题会召开 小学校如何研究国家大课程 “新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究”，光听听课题的名字，就能吓倒很多人，而要实际运作、承担这样高级别、宏大风格的课题，难度可想而知。对于一所小学校而言，课程改革的难点就是改，前无样本，也无相关经验可以借鉴，没有丰富的资料分析，从研究的内容、方法到文献的搜寻都需要进行探索。除此之外，在推进的过程中，研究队伍的能力水平，课程改革设置与内容，突破原有的固定的教育法规，这三个方面也是突出的难点。然而，我认为，所有巨大的困难都是可以分解的。 既然课题定位是“素质教育目标的课程实验研究”，那么，首先要搞清楚何谓素质？何谓素质教育？它们有怎样的特征及表现？我想，学校要真正深入开展素质教育改革，就必然引发对这类问题的思考与探究。这时，学校专家团队开始发挥作用，他们从教育学的角度对“素质内涵”做了基本概念描述，对“素质结构”进行了分析，将其划分为身体素质和精神素质两个维度，再将两个维度划分为四个方面，即身体素质、类特性素质、群特性素质和个性特征素质。人的素质结构是发展的，专家们还对影响人素质结构发展的机制进行了分析研究。学校关于“素质教育”的科学界定是学校课题研究的立足点和基本依据。 有了理论高度作为指引，为此，学校的研究一开始就作出了较高的定位，课题的总体目标是:全面贯彻教育方针，全面提高教育质量；面向现代化，面向世界，面向未来；实现全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼地发展和培养一支素质较高的教师队伍。其基本切入点是，以课堂教学为重点，建立起包括体质体能发展目标、个性心理素质发展目标、思想道德素质发展目标、文化科学素质发展目标、劳动技能素质发展目标、审美塑美素质发展目标和特殊才能素质发展目标在内的全新的小学素质教育目标体系。 根据这一总体设计，学校课题组首先构建了课题的研究方向和总体框架，将小学素质教育目标体系及与之相适应的评估体系、课程体系、课堂教学模式体系纳入自己的研究范围。最后，学校与专家团队经过多次研讨、论证，搭建起一座由“目标体系”、“课程设置”、“教材建设”、“教学模式”、“发展评价”五个部分组成的素质教育研究平台，列出了总课题下的37个不同层次的子课题。后来的实践证明，在指导思想上的总体突破，有效地带动了学校教育教学许多具体环节上改革的深化。 搭建好课题研究的理论平台后，接下来是行动。思想是行动的先导，要想让大家积极投身到课题研究中来，首要解决的是教师思想的统一。我连续几次召开动员大会，让大家明白为什么要做这件事，做这件事对自身发展、对学生发展、对学校发展有什么好处。场景的勾画，未来的描绘，老师们关注的焦点一下子转到了学校的课题上来。 与此同时，我对课题小组提出了“素质教育目标课程化，课程内容素质教育化”的口号，要求素质教育目标必须渗透到课程内容中去，反过来，学校课程、教材及教法必须反映素质教育内涵。这注定是一场深入到素质教育骨髓的教育教学改革。课程改革围绕的核心是“学生”，那么，学生应该学什么，什么是最好的课程，课程怎样设置最适合学生的发展，什么样的课堂教法学生最容易接受，以及改革后，如何对学生进行评价……它不可避免地涉及到课程如何设置的问题，哪一类课程是必须的，哪一类是可以增减的，这就要求对每一个学科进行分析梳理。比如，怎么减轻学生负担？这要在课程中体现，相应地，它要求对课堂教学内容进行重构。总的来说，我们从培养国家有用人才的高度构思和建构课程体系，课程改革思想逐步向“以学生发展为本”回归。 建构好科学的课程体系后，就有新设置的课程排入课表的问题，课程设置还会带来教材内容重编的问题，有了新的教材，又涉及到教学设计的问题，包括老的教学设计重构的问题。而且，这些教学设计不可能一次调整成型，需要用实验课、研究课评点沟通，形成基本的教学法。解决了以上的问题之后，还要面临学生素质发展评价的问题。评价是检测目标达成的工具，学生通过这种教学法，学习兴趣、方法技能、理解迁移能力有没有长进，都需要跟踪调查。“目标体系”、“课程设置”、“教材建设”、“教学模式”、“发展评价”，它们是一个相互之间不断交叉、不断整合的动态发展过程。由此可见，课程改革的复杂、任务的艰巨、推进的难度可想而知。 其中，最突出的难点在于前无样本，也无相关经验可以借鉴。抱着科学的态度，我们采取先做某几个学科，实现突破后，再延伸到其它学科逐步进入。比如，课改初期就把语、数、英放一边，先在社会、科技、美术、音乐等科目上进行教材编写和实验。在研究的阵容上，是从一个研究组变成几个研究组再到十几个研究组；在实验的对象上也是从一个年级到几个年级最后全校推广。这种由点到面、先易后难的思想，教科室曹蔚萍副主任感受最深。她曾接受采访时说，她当时参与第二轮“评价改革”，这项改革原先是在一个年级的2个班中进行。当实验进行了2到3年后，也就是1997年到1998年间，因为社会影响很好，学校决定放大量做，从一个年级到两个年级再到多个年级逐步铺开，并且有了后来在苏州市影响很大的“千字评语”。 曹主任提到的“千字评语”，我还记得，自己当时提出“千字评语”这个概念时，对于大多数老师来说，这还是个新鲜事物。赵洪老师（现学校副校长）就为56位学生写了经过认真观察后的“千字评语”，并选了其中2篇在《苏州日报》发表，在社会上引起震动。很多家长第一次看到这种真情流露的“千字评语”时，当场留下了热泪。 课程改革的难点还表现在，不可知因素很多，不可能在实验过程中，按照既定方案研究不做任何调整。然而，只要目标不变，对方案进行调整、重组，只会对研究更有效更有利。我常常鼓励教师，遇到困难不要怕，你们的研究似乎偏离了原来的轨道，那都是可以修正的，不一定要做到100%天衣无缝、无懈可击，有困难也要坚持往前走。 我最反对遇到困难就临阵脱逃，很多时候，碰到困难就停下，只能造成矛盾的堆积，往前走，一些看似难以解决的问题，往往在推进的过程中会自动消除。关于这点，我自己深有体会。学校课程改革，从“九五”课题、到“十五”、“十一五”课题，时间跨度从1993年底到今天，接近18年，自己前期参加很多，课题组的每次研讨会，我从头到尾都参加。在会上，老师们会谈到最近碰到的各种各样的问题，有时，大家围绕一个问题讨论来讨论去，很纠结，常常为此影响了课题的进展。后来，遇到这种情况，我判断是不是关键问题，如果影响不大就搁一搁，继续推进，过段时间反过来看一看，这个问题却自动消除了。我还认为，课题有难度有障碍很正常，这都不是大问题，关键是看你能不能借脑袋借智慧。如果你能学会资源整合，就能每做一件事成功一件事，每做一件事就像一件事，慢慢地，一个点一个点累积下来，最终会形成大的成果。我还常常对老师们说，我们现在所做的事情，本身没有可以借鉴的范本，出来的东西既是标杆也是靶子。如果是标杆，他们表扬你，你得到鼓励可以继续向前走；如果是靶子，他们击中了你，说明这正是你的弱点，这促使你寻找更好的办法去补充，不要怕人家说。 我们当时面临的困难，除了学校内部，还有来自学校外部的。由于学校课程改革涉及的内容非常浩大，行政上有了反对的声音，甚至因为学校使用自编的教材，教师出去比赛、上课就没有评优的机会。为保证改革不因行政命令而中断，我动用各种资源，牢牢抓住各种难得的机遇，使课程改革得以科研立项，且成为国家“95”重点课题，这也是学校从省级课题最后滚动成为国家“九五”课题的一个内在动因。除此之外，社会上也有各种议论和担心，个别老师有畏难情绪，颇有微词，但改革的列车已经启动，谁也不能阻挡它前进的脚步，对待行进道路上的“荆棘”，我始终遵循了这样一条原则：“不当面对我说，我都当没听清，不是本人亲口对我讲，我都当没听见。”今天回忆这些经历，可以说是刻骨铭心的，如果当时顶不住，我们的课题很可能就停下来了。小学校研究国家大课程，困难很多。但是，只要想清楚这件事是不是有意义，是不是值得去做，就能坚定信心，经得起挫折，面对挑战，就不会惊慌。 学校扎扎实实做课题，在全国形成了一定的影响。2003年，国家教育部党组成员、副部长章新胜曾为学校题词“小学不小作用大而远，小学校研究大教育事在人为”。这时，“小学校研究大教育”被正式提了出来。 “小学校研究大教育”，别人说好高骛远也好，说不切实际也好，我都认为不重要，我看重的是素质教育要落到实处，我们的学生要得到切实的益处。我想，学校是教育最基础的细胞，我们身体中的细胞如果不健康，身体就会是病态的。同样的，如果每所学校都不健康，那么整个中国教育就是病态的。所以，我内心深处有这样一个美好的愿望：小学校不要看成太小，小学校研究大教育，如果每所学校都这样做，中国教育将充满活力、充满力量，中国的未来就会欣欣向荣。

随着课题踏踏实实地推进，学校方方面面也产生了质的变化。体现在学生方面，教育教学成果精彩纷呈。 就课程设置方面，除了学科课程，增加了环境课程和活动课程，并排进课表，这在当时是突破常规的。其中活动课程品种繁多，有社团活动、沙龙兴趣活动、综合实践活动、德育活动、班队活动、少先队活动……这些活动在开展的过程中，涌现出了很多可圈可点的表现形式，有升旗手、小黄帽、单项奖评选、“七会”活动…… 学生“七会”活动 很多家长都难以忘怀苏州市实验小学的“七会”活动，到今天，学校的“七会”活动进行了快20年。这“七会”是“会写一手好字”、“会说一口流利的普通话”、“会一些简单的英语会话”、“会操作电脑”、“会游泳”、“会演奏一种乐器”、“会做简单家务”。学校要求孩子们在毕业之前，都要达到这“七会”。虽然在今天看来，这“七会”很简单，但对于十八年前还在苏州市实验小学读小学的孩子来说，它的影响是深远的。很多孩子在学校的“七会”要求下，真正拥有了一项特长，并溶进了自己的生命。很多家长反映，他们在心情高兴不高兴，或者茶余饭后，总要用钢琴或者别的乐器，演奏几曲，愉悦身心。还有的孩子老早就学会了游泳，从而热爱上了体育锻炼，这是一项有益于一生的爱好。就是在教育改革花样翻新的今天，学校“七会”的魅力依然不减当年，有很多小学校热心地打听学校“七会”活动的具体实施方案，希望能够模仿并借鉴。其实，学校每一项实践成果都毫无保留地写进了《小学质量管理体系建构与应用》（学校出版物，全国发行，属学校畅销书籍），该书现已成为众多校长办公桌上的必备之物。 奖评制度革新 整个课改期间，学校的奖评制度革新力度很大，创意层出不穷。比如学校设立了以各种“星星”为名的单项奖评选，有“文学之星”、“科技之星”、“英语之星”……很多已上初、高中的孩子在回忆小学生活时，说自己被评上“英语之星”、“文学之星”后，就特别喜欢这些科目，奖牌至今还挂在房间里。 学校还大胆改革“三好生”评选制度。以前“三好生”评选有名额限制，现在是达到条件都能上。先自评，然后任课老师确认，最后班级举手表决。有一年，仅一个班就有30个“三好生”。虽说评选条件变化了，但评选是很严格的。有位家长曾透露，自己有个朋友是市领导，他的孩子学习成绩很好，但体育没达标，评不到“三好生”，这种情况，任何人都帮不了他。这位家长还说，自己有好几位领导朋友的孩子都出现了这种情况，也没有评到“三好生”。 社会反响热烈 学校素质教育改革开展得轰轰烈烈，有人会问，考试的压力大吗？我没有这个压力，因为我认为我们的基本策略不会降低学生的基本知识和技能，我们不怕考试，实践证明我们学生越来越强，知识面越来越宽，思维越来越上去。民办初中招生测试我们是绝对第一，学习负担轻等我们绝对领先，家长公认、社会公认苏州实小是真正搞素质教育的。家长既要学生考上好学校，又要学得不太苦，还要学到很多其他东西。我们理解家长的需要，教育也是市场，我们提供的是服务，家长的需要、学生的需要就是我们学校的需要，应该想办法用策略使学校满足学生和家长的需要，这才是有水平的学校。我认为好学校的评价标准不是政府给你几个评价标准，达到了就是好学校，也不是说家长说你好就是好，关键是学生到底学到什么，是不是符合社会培养的方向。“以学生发展为本”，这就是我始终坚持的办学方向。 在“九五”课题后期，很多初、高中学校对实小毕业生的反馈情况非常好，这极大地鼓舞了学校的改革士气。比如立达学校、苏州高中的老师就纷纷反映，从市实小过来的学生，他们的自学能力、表达能力、组织能力都很强，而且为人豁达大度，能为集体考虑。更有家长反映，与同龄的孩子相比，市实小的孩子在说话时，更多地表现出思维的宽广性和深密性。

随着课题踏踏实实地推进，学校方方面面也产生了质的变化。体现在学生方面，教育教学成果精彩纷呈。 就课程设置方面，除了学科课程，增加了环境课程和活动课程，并排进课表，这在当时是突破常规的。其中活动课程品种繁多，有社团活动、沙龙兴趣活动、综合实践活动、德育活动、班队活动、少先队活动……这些活动在开展的过程中，涌现出了很多可圈可点的表现形式，有升旗手、小黄帽、单项奖评选、“七会”活动…… 很多家长都难以忘怀苏州市实验小学的“七会”活动，到今天，学校的“七会”活动进行了快20年。这“七会”是“会写一手好字”、“会说一口流利的普通话”、“会一些简单的英语会话”、“会操作电脑”、“会游泳”、“会演奏一种乐器”、“会做简单家务”。学校要求孩子们在毕业之前，都要达到这“七会”。虽然在今天看来，这“七会”很简单，但对于十八年前还在苏州市实验小学读小学的孩子来说，它的影响是深远的。很多孩子在学校的“七会”要求下，真正拥有了一项特长，并溶进了自己的生命。很多家长反映，他们在心情高兴不高兴，或者茶余饭后，总要用钢琴或者别的乐器，演奏几曲，愉悦身心。还有的孩子老早就学会了游泳，从而热爱上了体育锻炼，这是一项有益于一生的爱好。就是在教育改革花样翻新的今天，学校“七会”的魅力依然不减当年，有很多小学校热心地打听学校“七会”活动的具体实施方案，希望能够模仿并借鉴。其实，学校每一项实践成果都毫无保留地写进了《小学质量管理体系建构与应用》（学校出版物，全国发行，属学校畅销书籍），该书现已成为众多校长办公桌上的必备之物。 整个课改期间，学校的奖评制度革新力度很大，创意层出不穷。比如学校设立了以各种“星星”为名的单项奖评选，有“文学之星”、“科技之星”、“英语之星”……很多已上初、高中的孩子在回忆小学生活时，说自己被评上“英语之星”、“文学之星”后，就特别喜欢这些科目，奖牌至今还挂在房间里。 学校还大胆改革“三好生”评选制度。以前“三好生”评选有名额限制，现在是达到条件都能上。先自评，然后任课老师确认，最后班级举手表决。有一年，仅一个班就有30个“三好生”。虽说评选条件变化了，但评选是很严格的。有位家长曾透露，自己有个朋友是市领导，他的孩子学习成绩很好，但体育没达标，评不到“三好生”，这种情况，任何人都帮不了他。这位家长还说，自己有好几位领导朋友的孩子都出现了这种情况，也没有评到“三好生”。 学校素质教育改革开展得轰轰烈烈，有人会问，考试的压力大吗？我没有这个压力，因为我认为我们的基本策略不会降低学生的基本知识和技能，我们不怕考试，实践证明我们学生越来越强，知识面越来越宽，思维越来越上去。民办初中招生测试我们是绝对第一，学习负担轻等我们绝对领先，家长公认、社会公认苏州实小是真正搞素质教育的。家长既要学生考上好学校，又要学得不太苦，还要学到很多其他东西。我们理解家长的需要，教育也是市场，我们提供的是服务，家长的需要、学生的需要就是我们学校的需要，应该想办法用策略使学校满足学生和家长的需要，这才是有水平的学校。我认为好学校的评价标准不是政府给你几个评价标准，达到了就是好学校，也不是说家长说你好就是好，关键是学生到底学到什么，是不是符合社会培养的方向。“以学生发展为本”，这就是我始终坚持的办学方向。 在“九五”课题后期，很多初、高中学校对实小毕业生的反馈情况非常好，这极大地鼓舞了学校的改革士气。比如立达学校、苏州高中的老师就纷纷反映，从市实小过来的学生，他们的自学能力、表达能力、组织能力都很强，而且为人豁达大度，能为集体考虑。更有家长反映，与同龄的孩子相比，市实小的孩子在说话时，更多地表现出思维的宽广性和深密性。 附：学生素质发展文章选编 我爱十字绣 绿野村坐落在美丽的太湖边上，是我校一个实验教育基地。学校每个学期都要组织我们到绿野村去学习和生活几天，在那儿大家不仅学到了在课堂上没有知识，而且还能锻炼我们的生活自理能力，同学们都很向往绿野村的生活。每次去绿野村都有很多好玩的动手活动等着我们，令我最难忘的是那次十字绣的活动。 那是一次在绿野村举办的“我爱十字绣”活动。老师首先给我们讲解了十字绣的方法，然后发给我们一块带有图案布、五颜六色的线和针，要求我们在两天内绣出布上的图案。我分到的是一个彩色的小花图案，饶有兴趣地开始绣了起来。可是，没有针线活经验的我显得笨手笨脚的，不是绣错了地方，就是绣错了颜色。半天过去了，我累得满头大汗、眼睛酸痛，但是只绣了三分之一。这可怎么办呢？就在这时，我的好朋友曹逸纯——一个十字绣高手给了我“一臂之力”。她对我说：“十字绣其实并不难，将线通过‘十’交叉的方式穿过网格就可以了，只要掌握这个要领就可以绣好的。”她边说边耐心地绣给我看。我按照她教的方法，模仿她的样子，一下子就学会了绣十字绣。没多久，我成功完成了我的第一幅十字绣作品——一朵漂亮的小花。我欣赏着我的“杰作”，心理开心极了。我的作品得到了老师的赞赏，从此我就喜欢上十字绣这种既动手又动脑的活动了。 在这次绿野村的“我爱十字绣”活动中，我不仅仅学会了绣十字绣，还体会到了同学之间互帮互助的友谊之情是多么可贵！

其实，学校“九五”课题与“十五”课题时间界限并不是非常明显，因为学校自1993年开始课程改革以来，始终没有中断过，是一个连续的、热点频现的发展过程。从“九五”搭建素质教育研究平台，到“十五”转入课堂教学模式研究，并之后的全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》，前一个课题是后一个课题的基础与铺陈，后一个是前一个的延续与深化。 先站住：从“教师中心”到“学生中心”，一次课堂教学的真正革命 在2001年的学校“九五”课题结题会上，中央教科所所长卓晴君高度评价了学校课题成果，并提出了继续“深化课堂教学模式”的建议。与她看法相同，我认为，教学改革，课堂是主阵地，开展对教育理论和教学实践的中间环节——教学模式的研究，也是学校从宏观建构进入到微观领域“课堂”的突破。因此，在“十五”期间，学校就各学科课堂教学模式展开了系统研究。从2001年到2005年，整个“十五”期间，苏州市实验小学的老师们以“发展性”课堂教学总模式为基础，根据各学科不同的特色，探索建立了语文、数学、英语、自然、社会、美术、音乐、体育各学科子模式12个，其中一些颇具原创性。 追求踏实科研 在开展“发展性课堂教学模式研究”之初，我向教师们提出了“从哪里来，回哪里去”的科研思想，即要求实小教师们将建立起来的学科模式渗透进每个教学环节中，从实践中总结，再提炼，再总结，循环往复，形成新的模式，最后变成课堂常规的东西。在课题研讨会上，我多次对教师强调说：“研究过程要求真务实，不要追求短期功利。”讲这话，是基于一些不好的研究风气的有感而发。的确，当时很多学校开展科研，开题时很时髦，请领导来，请专家来，接下来做什么呢，不是特别清晰，做了一点点，到中期要报告了，凡是相关的材料，都改头换面拿过来，是不是按要求做的不管。结题了，再请专家来，结果课题成功了。然后是，专家评审放到柜子里，每次检查时就拿出来，瞧！学校是有课题的。我认为，这种科研是浪费国家钱财，对上骗对内骗，教老师教学生说谎话，这种科研是要坚决抵制的。 从这点上来讲，市实小的科研与装点门面的研究有本质的区别。理论界时髦的热点课题，行政推动的新课程改革，在苏州市实验小学的研究轨迹上，表现得不是很明显。学校虽然没有用一些发展性的时代新名词，比如“合作探究”、“自主学习”，但学校做课题，始终立足于“以学生发展为本”的基础上，把理念转化为课堂的实际操作，是一种实实在在的科学研究。 苏州市实验小学研究之风踏实，有学校在2003年试行双语班实验为证。在2003年办双语班，已经不是什么新鲜事。但我们决定开设双语班，却是经过长时间的慎重考虑后，才做出这个决定的。 2003年，学校有了开设双语班的想法，在此之前，我们做了大量的准备工作。当时，我听说上海新世纪学校（双语学校）举办双语节，就想看看这所学校是如何开展双语教学的，便带了学校教师陆文红去该所学校现场观摩学习。在那里，我抓紧机会与该校领导、教师以及到会的众多专家进行深入细致的交流、讨论，逐步理清了办双语班的众多重要环节。第二天，我又从学校叫来第二批教师，让他们亲身感受对方教学，为即将开办的双语班做准备。 学校决定开设双语班后，对教材的选用也做了大量的前期工作。首先是英语科目选用什么教材，学校经过分析发现，和现行使用的江苏版牛津英语教材相比，当时的剑桥少儿英语教材表现出一定的发展性和适用性。它根据东南亚学生特点编制，已在香港、新加坡等地广泛应用，其少儿英语在北京、上海都有考级工作，最为重要的是，学完剑桥少儿英语教材，可以直接跟上剑桥英语课程。学校决定选用这套教材做为双语班英语科目教材。 而其它学科英语教材的选用，学校也费了很大心思。学校英语教师陈莉和语文教师陆文红作为第二批次出国，于2002年9月到12月在新西兰参加培训，考察当地毛利语与英语的双语教学。周老师与蔡老师作为第三批次出国，到澳大利亚参加培训，同时受命关注当地双语教学。她们从新西兰、澳大利亚回国后，带回了一些相关双语教材和大纲，但毕竟国内与国外教育差异较大，这些教材只能作为参考。与此同时，学校副校长蔡红雨正在新加坡进修，她也提供了一套当地双语教材。凑巧的是，美国有两位教师来校培训，他们也推荐了一套美国的双语教材。学校汇集所有资料，经过周密研讨，最后决定，学科教材依然以现行教材为基准，将其翻译成英文，但国外好的内容，比如课外活动、拓展训练，可以参考借鉴，融进自己的教学当中。 2003年秋季，学校双语班正式开班了。虽然在当时不算早，但开得轰烈，做得实在，是真正意义上的双语教学。在课时上，除了按正常课表开展双语教学外，学校还保证每周有三个半小时的外教课。这种中西合璧式的教学，加上各种形式的双语活动，极大地提高了学生的双语水平。双语班开办近一年时，学校举行了一次双语班与普通班的同台竞技，结果出人意料，一年级学生（双语班）与5、6年级学生（普通班）英语水平竟在伯仲之间。待这期双语班学生毕业，据跟踪调查，他们在中学的反响都很好。很多数据显示，学校双语实验获得了成功。后来，我又组织教师对这六年双语实验材料进行了整理，包括教材、考卷、教案、评价标准，以备日后所用。果然，最近，有吴江一所学校希望由苏州市实验小学托管，实施双语教学。这样，多年前积累的宝贵经验正好派上用场。其实，作为一校之长，你对科研的态度决定了整个科研的方向，“要么不做，做就做好”，这是我从小就认准的理，虚假科研，功利科研，这与我的个性一开始就不相容。 “十五”课题历程 再回到“十五”课题模式研究上来。在研究之初，有些老师并不能接受，认为按照自己原本的教法教出来的学生也很不错，为什么要改？实际上，学校的课堂教学改革是立足于学生的发展能力，不是只教给学生解题方法，与原来的教育方法有了很大的区别。虽然课题在推进的过程中来自老教师的阻力比较大，但几年后，国家的新课改开始了，这些教师发现学校很多做法已经领先，很多事情已经做起来了，也就明白过来，甘心乐意地跟着课题组一步步走下去。 “十五”课题狠抓模式，抓手是语文学科。学校的语文教学有着优良的历史传统，学校针对识字、阅读、作文做过大量研究，在“十五”期间，学校在语文学科形成了很多实际有效的课堂教学模式。在识字上，学校的韵语识字取得突破，识字提前带动大量阅读，从而使学生表达能力、书面能力空前提高，进而在社会上引起一定反响。韵语识字的成功带动学校阅读、作文教学研究，子课题“作文流畅、精致、独创三位一体模式研究”就做得很有影响。识字、阅读、作文在研究上的深入，也为“十一五”课题“图式理论在语文教学中的应用研究”打下了良好的基础。 就英语科目来讲，一堂课35分钟（区别于其它学校每堂课45分钟，这也是学校根据学生的年龄特点进行的一项改革），分析应该有哪几个步骤，这不仅有利于目前的教学，而且有了模式，对新教师培训帮助很大，她们能在很短时间内知道课堂流程是怎样的，也为今后学校集团化发展，教师大量输出奠定了基础。目前，小学中年级已经从原先的口语模式研究中跳出来，进入阅读方面的研究。这方面的文章一经写出，即能发表，因为是冷门。 在数学上，学校在1991年（前任校长张稼祥在任时）就引进北京景山学校教材。但一轮实验（从一年级到六年级共六年）下来，景山教材似乎优势不大。见此情形，我就组织人员对景山教材进行调研，发现教材是不错的，主要是老师们在教学上需要提高。我当时的建议是，景山教材不是拿来就用，毕竟这是北方的教材，需要教师们进行教法探索。根据这一看法，学校数学组展开了“低、中、高数学用景山班教学模式研究”。研究中，最突出的难点是使用景山教材没有参考资料，全部要靠教师自己动脑筋，这给了教师们很大的压力，有些教师有退缩情绪，甚至背后有怨言。但我没有放弃，我鼓励她们说：“不要害怕困难，办法总比困难多。”在我的坚持和努力下，老师们克服了许多难以想象的困难，开始有了一些成果。事后，有老师由衷地说：“徐校长始终没有退，如果他退，老师们早就退得不像样了。”最后，数学组摸索出了一套低年级按现行（景山）模式，中年级重点在练，高年级注重问题性的模式。按照这套模式开展教学，景山班学生毕业时，数学成绩比普通班提升明显。学校老师顽强拼搏的精神，博得了北京景山学校的好评。景山学校每年在教材改编后总要交给市实小老师审定，他们三年级的练习册也交给市实小老师编写。 2002年，该课题的阶段性研究成果《小学发展性课堂教学模式研究》出版。学校课题组专家组成员、苏州市教育局基教处副处长林红这样评价学校“十五”课题：“这是一次从‘教师中心’到‘学生中心’的转变，是一次课堂教学的真正革命。” 同为学校课题组专家组成员之一的苏州科技学院副教授吴红耘也说：“学校进行的‘发展性课堂教学模式研究’的一个重要作用是，教师将好的教学方法用科学的方式进行归纳、整理，形成教学模式，优秀的经验因此得以保存，并流传下去。” 2004年，课题“发展性课堂教学模式研究”成果首获苏州市社科类教育科研优秀成果一等奖。2010年3月19日，课题成果获评江苏省基础教育教学成果一等奖。目前，正在送评国家教育部基础教育课程改革研究成果途中。

先站住，再站高：科研课题纵深发展 其实，学校“九五”课题与“十五”课题时间界限并不是非常明显，因为学校自1993年开始课程改革以来，始终没有中断过，是一个连续的、热点频现的发展过程。从“九五”搭建素质教育研究平台，到“十五”转入课堂教学模式研究，并之后的全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》，前一个课题是后一个课题的基础与铺陈，后一个是前一个的延续与深化。 先站住： 从“教师中心”到“学生中心”，一次课堂教学的真正革命 在2001年的学校“九五”课题结题会上，中央教科所所长卓晴君高度评价了学校课题成果，并提出了继续“深化课堂教学模式”的建议。与她看法相同，我认为，教学改革，课堂是主阵地，开展对教育理论和教学实践的中间环节——教学模式的研究，也是学校从宏观建构进入到微观领域“课堂”的突破。因此，在“十五”期间，学校就各学科课堂教学模式展开了系统研究。从2001年到2005年，整个“十五”期间，苏州市实验小学的老师们以“发展性”课堂教学总模式为基础，根据各学科不同的特色，探索建立了语文、数学、英语、自然、社会、美术、音乐、体育各学科子模式12个，其中一些颇具原创性。 “十五”课题期间学生素质发展变化 课题期间，我们曾在本校小学六年级实验班50名学生和外校对照班50名学生中，进行了一项课堂学习表现方面的问卷调查，由学生填写调查表，内容涉及知识技能、情感意志、自主创新、合作能力四个方面。统计情况说明，发展性课堂教学模式的运用对实验班学生的学习主动性、自主性方面的促进作用较为明显。学生有较强的好奇心、求知欲，能够积极主动地投入到学习中，初步能自己发现问题、解决问题，并初步学会监控自己的学习行为，创新能力得到了一定的发展。 此外，我们还在学校三、四、五、六年级，每年级随机选取两个班，发放家长调查问卷。家长对学校普遍反映良好，认为学校不仅在传授学生知识，而且在激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性，促进其多方面素质发展方面有着独到之处。 为了检验我校学生素质发展是否有后劲，我们向苏州市立达中学、第十中学、第一中学、第十六中学、第二十六中学等多所初级中学教师发放调查问卷。初级中学教师普遍认为我校学生素质发展全面，学习主动性强，积极性高，有探究精神，有方法，后劲足，热心班级、学校各类活动，有一定的组织能力。 再站高：从“发展性”课堂走向“创新思维”课堂，真正接轨现代科学最新研究成果 2010年5月20日下午，苏州市实验小学在苏州市胥江路香雪海饭店举行了《图式理论在小学语文教学中的应用研究》中期成果汇报会。全国著名教育专家、原人民教育出版社常务副总编、教育部课程教材研究所所长吕达先生，国家督学、教育部课程改革专家组成员、江苏省教科所原所长成尚荣先生，江苏省教科院基础教育研究所所长彭钢先生，以及来自华东师范大学副校长任友群教授、浙江的专家教授，并学校课题组专家成员华师大皮连生教授、苏州市科技学院吴红耘教授、苏州市教育局基础教育处林红处长（特级教师），还有苏州市实验小学教育集团19位一线语文教师代表，以及苏州主流媒体出席了本次汇报会。 会上，我代表学校介绍了该课题研究的一些基本情况，林红处长代表课题组做了《图式理论在小学语文教学中的应用研究》的中期成果汇报，参加课题研究的一线教师代表李耘雯老师、过坚老师、赵洪老师、葛戴丹老师进行了专题发言。最后，与会专家发表了各自的意见。 吕达（原人民教育出版社常务副总编、教育部课程教材研究所所长）： 这个课题是语文和心理学相结合的。我要说几句题外话：这个课题挺好，因为其意义不局限于这个课题本身。 我讲三个体会：（1）小学校研究大教育。这是我们徐校长十八年校长生涯中，逐渐积累形成的。市实小这所百年名校，能办成大校、强校，就是办好了科研。学校除了“图式”这个课题，之前已经进行了很多个课题研究，这说明学校科研一直在坚持不懈地走下去。听了中期汇报后，我有深切的体会：教育改革的实践或实验也为智育心理学提供了鲜活的案例，为智育心理学的发展提供了新鲜血液。语文“文”和“道”的关系是个老问题了，一直没有解决好。知识与技能、知识与能力的关系一直也没有解决好，这些问题在理论上怎么来回答，实践上怎么来操作，这个课题的专家组可以进一步考虑。 （2）我对义务教育均衡发展有了新的认识。目前教育部都很关注这个问题，关键在于怎么操作。义务教育的均衡发展否认不了差异性和多样性，要鼓励有领头雁，实小就起了领头的作用。 （3）我加深了对教育家办学的体会。教育家办学不仅仅是句口号，它的内涵是理念要更新，师资队伍要办好，教育家办学要体现在学校的课程教学中，考试评价制度体现自己的人才观、价值观。我对教育家办学坚定了信念，实小可以称之为这方面的一个范例。所以，这个课题的意义不局限于课题本身了。 专家进行了点评。

有位从湖南过来跟岗培训的校长，曾在他的周记中写道：“走近市实小的校园，除领导的巡视检查，教师的课间护导，几乎看不到老师闲谈、休息的现象，上至校长、副校长，下至一线老师，全都绷紧一根弦，抓紧每分每秒工作，甚至老师参加听课、会议都会带上一叠作业本，利用课间和会议间隙批阅几本作业……”除了他有这种发现外，只要在学校跟岗时间长一点的校长，都会有这样一种感觉：在市实小，似乎有一只无形的手，推动着教师在自己的岗位上高速旋转，这背后的力量是什么呢？他们都很想探寻其中的原因。 它是什么呢？它就是学校引进的ISO9000质量管理体系。 2003年底，学校引进ISO9001：2000质量管理体系，全面开展质量管理。2007年7月15日，以我的名字命名的“徐天中建构科学、规范、精细化管理体系学术研讨会”在苏州召开。江苏省教育学会会长、原江苏省教育厅厅长周德藩在会上说到，他自己一直关注这个体系，发现当今学校在引进这个体系时有三种情况，一种是引进这个体系，是为了起宣传作用；一种是想引进，但他本身也没有信心把它做到底；第三种就像我这种情况，把体系引进来，进行自我设计，认真做，最后形成了一套可行的管理体系。他还强调说：“徐天中没有照搬这个体系，而是根据学校的实际情况，借助这个体系研究学校的现代化管理问题。” 看得出，周会长对学校引进质量管理是持肯定态度的，但这也仅仅是一部分人的态度。环顾当今教育界，小学校引进质量管理，反对的声音仍然不绝于耳。然而，看看今天市实小教师的工作状态，想想学校明天的发展趋势，即便是戴着镣铐一个人跳舞，我仍然很投入，也很执着。 学校为什么引入ISO9001:2000质量管理 很多来学校培训的校长，在双方的第一次见面会上，他们都会问我这样一个问题：“学校为什么引进质量管理？”这时，我会先问他们一个问题：“学校办学是为什么？” 对于这个问题，我认为很多学校的认识是模糊的。其实，这个问题看似遥远，实际上与学校管理息息相关。因为，学校办学的最终目的是为了学生的发展，为国家为民族培养有用人才，这应该是一个很清晰的教育命题。然而，要实现这一宏伟目标，必须建立高品质的学校，而要实现学校的高品质，就需要相应的保障体系。 多年的学校管理，我对现行学校管理模式有了一些认识。就中国传统管理模式来说，基本上是一种经验管理和拍脑袋管理，体现为稳定性不够，制度随意性很强。同时，学校办学往往是对上负责，上面布置的工作、标准设置的东西有一定的科学性，但不一定适合每个学校近期的、中期的发展实际。因此，建构一套“以校为本”的，“科学、规范、精细化”的管理体系，有利于学校发展实际。这一认识的得出，是学校站在宏观教育背景，思考学校管理模式应与时代共发展的结果。 有实践证明，“科学、规范、精细化管理”作为保障体系的一种，能够提高学校教育质量，实现学校外延发展。而承载学校“科学、规范、精细化管理”使命的载体又在哪里？放眼全球业界，20世纪90年代以来，随着ISO9000族标准在世界范围的广泛使用，质量管理运用于教育组织的积极意义和重要作用正被越来越多的学校和教育机构所认识。越来越多的教育组织开始运用ISO9000族标准开展教育质量管理工作。2003年底，学校依据ISO9000族标准开始进行学校质量管理体系建构。 虽然，有相当一部分理论家否定这种学校管理，他们倡导用文化来管理，靠学习型组织，靠自觉程度，靠人性的体现来管理学校。这种管理思想，就中国目前的国情来讲，实在有点阳春白雪的味道。举个例子，一座雄伟高大的建筑，有美丽蓝色玻璃外墙，造型优美的顶部设计和气派恢弘的室内装潢，看上去很美。但这样的美却是建立在冰冷生硬的钢筋水泥构造之上。同样道理，一所学校要前进要发展，没有好的科学、规范、精细化的管理，再好的改革也很难推进。 教科室管理案例解读 不必再为堆满的课题资料烦心了 一年前，每次在学期结束前的那几个星期踏进教科室的大门，可以看见的是桌子上堆满了一叠叠的科研资料，这些都是各课题组在学期结束前上缴的各种课题研究资料。教科室在对这些资料的整理和检查过程中，发现有很多课题组的资料存在着不完整不全面或者不科学的现象，有些课题，因为平时的了解不多，在检查的过程中还导致了对课题阐述不能清楚认识的情况。为弥补这些缺陷，教科室往往会在学期结束前组织课题组老师加班加点，甚至利用假期的时间来对出现的问题进行改进，不仅浪费了广大教师宝贵的时间和精力，还影响了实验的正常进展。 随着学校精细化管理的全面实施，课题的运作、检查等得到了全面的改革。学校教科室制定出了一系列规章制度，设计了实验记录卡，对课题的运作过程进行严格、规范的控制。比如说课题研究每月例会制要求各课题组每月至少组织开展一次专题的课题进展情况汇报讨论会。例会由组长负责召集，专人记录，教科室课题分管人员一同参加，而且要求认真记好课题研究记录卡，记录的内容可以是在课题实验研究过程中的点点滴滴，包括反思、随感、小论文案例分析等。课题组长每个月月底将本课题组各成员的课题研究记录卡收齐，交到教科室分管课题人员手中，确保教科室分管课题的老师能及时了解课题运作情况，检查课题的进展，做出合理化建议和指导。 随着这一系列举措的落实，各课题组的课题研究效率得到了大幅度提高，学期结束前为课题研究加班加点的情况消失了。踏进教科室的大门，桌子上一叠叠有待检查的科研资料不见了，教科室再也不必为堆满的科研资料烦心了。课题研究落到了实处，取得了比以往更好的效果。 [分析] 教育科研如何产生实效是学校发展过程中面临的重要问题之一。在该案例中，通过规范的过程控制使科研工作走向了更高层次，提高了研究的效率。这里，有两点做法比较值得借鉴。一是PDCA管理程序中检查环节落到了实处。通过制定课题研究每月例会制使教科室分管该课题人员能够更为全面，更为真切地接触了解课题研究的实际，检查课题的进展情况，从而为课题按计划运行，为下一步开展有针对性的指导打好了基础，提供了保障。二是实验记录卡等记录表的设计和使用保障了过程记录的规范性和全面性。原来到学期结束时进行整理，有些资料可能在过程中没有及时保存而需要事后补充，这不仅费时费力，而且有可能丢失或出现错误。做好过程记录是精细化管理体系运作中最基本的要求，这在科研管理中同样是十分重要的。

自2002年9月开始，市实验小学三至六年级的学生惊讶地发现自己的课表上悄然出现了二节从来没有听说过的课---沙龙课。一个学期过去，当你问学生“你最喜欢的一节课是什么课？”90％的学生会告诉你---沙龙课。四（２）班的钱梦霓同学说：“每周二都是我最期待的日子，因为每一个沙龙活动都能让我在中快乐的体验中增长不少本领，回想起来，每个场面都令我记忆犹新。” 那么，沙龙课究竟是一堂什么样的课呢？它是以什么样的形式来体现新课程的培养目标的呢？为什么它如此深受学生和家长的欢迎呢？因为学校沙龙课是一个与学科教学互补的活动课型，它为学生合作创新搭建了一个自由的空间。 镜头一：沙龙主题：《冬雪舞霓裳》 “这套紫色梦幻装由紫色垃圾袋和同色皱纹纸剪裁而成，上身是螺旋形的自制中性毛衣，下配紫色长靴，必成03新款。”“这套哈利波特二代由黑布剪裁，胸口那醒目的格兰芬多标记和黄、红相间的围巾，令人耳目一新，披上斗蓬，让我们来走进巫师的那间密室。”将近60套创意十足的时装均出自实小六年级学生之手，柔道勇士、威廉二世、秋风武士、女超人、雅典娜、自由女神、菠萝装、天使服……一串串由奇思妙想演绎而来的新颖时装不断地获得同学和评委的阵阵喝彩。活动课的自由空间让学生奇特的想象力和创新能力得以充分发挥，不少学生惊呼：“那些纸、瓶、罐、花居然能被我们设计得如此美妙，等我长大了，我一定要当个真正的时装设计师。” 镜头二：沙龙主题：《发现 Discovery》 课才开始，怀揣着相机、摄像机的学生已经坐不住了，因为今天的观察任务挺有意思：你在改建后的校园里发现了什么？你对这些发现有什么看法？请你们来给花园里的三块石头命名。各班以小队为单位，由小队长统帅，迫不及待地冲出了教室。二节课一晃而过，可兴奋的学生还是没能煞住新校园里“发现”的话题。第二次，各组成员分工成美工、编辑、文字，合作“出版”了一张张名叫“发现”的小报，看报的家长把一条长长的走廊挤得水泄不通。 随着每周一次沙龙活动的开展，学生们真的发现自己的双眼能够发现的美景趣事更多了，有了丰富的活动体验，写作文生动了许多。“小小运动会”后学生写“我的眼里忍着泪，沮丧的看着手里这根刚才偏要溜走的接力棒，懊恼极了。”看了电影《和你在一起》后学生写“亲爱的爸爸妈妈，在你们的皱纹悄悄爬上额头之际，一定要注意身体，有空多去美美容、健健身。”学会了写龙凤字后学生写：“名字里有飞舞的蝴蝶，有美丽的小鸟，有绮丽的凤凰，有张牙舞爪的飞龙。”玩九连环时“一些同学把档杆使劲在圆环里穿梭，拨动，锁着眉，咬着牙，奋力寻找解环窍门。一些同学似乎灵感大发，铮铮铮铮，拉环，解锁，推上，连贯的向下解，杆与环瞬间脱离了关系，四周赞叹一片。” 实小沙龙课体现的是“培养学生自主参与，合作创新的能力”的发展目标和时代要求。通过自由寻找合作伙伴，共同完成任务的方式使有着个体差异的学生都能满足学习的需要，各方面的潜能得到充分的发挥。每有精彩的沙龙活动，校长室、教导处的老师就会收到自制的、别具特色的邀请卡，门口的大海报会邀请所有的同学家长一起来参与，各年级的主持人、小记者、摄影师则活跃在各个岗位，学生---他们是沙龙课真正的主人。

小学生开起了沙龙课 自2002年9月开始，市实验小学三至六年级的学生惊讶地发现自己的课表上悄然出现了二节从来没有听说过的课---沙龙课。一个学期过去，当你问学生“你最喜欢的一节课是什么课？”90％的学生会告诉你---沙龙课。四（２）班的钱梦霓同学说：“每周二都是我最期待的日子，因为每一个沙龙活动都能让我在中快乐的体验中增长不少本领，回想起来，每个场面都令我记忆犹新。” 那么，沙龙课究竟是一堂什么样的课呢？它是以什么样的形式来体现新课程的培养目标的呢？为什么它如此深受学生和家长的欢迎呢？因为学校沙龙课是一个与学科教学互补的活动课型，它为学生合作创新搭建了一个自由的空间。 镜头一：沙龙主题：《冬雪舞霓裳》 “这套紫色梦幻装由紫色垃圾袋和同色皱纹纸剪裁而成，上身是螺旋形的自制中性毛衣，下配紫色长靴，必成03新款。”“这套哈利波特二代由黑布剪裁，胸口那醒目的格兰芬多标记和黄、红相间的围巾，令人耳目一新，披上斗蓬，让我们来走进巫师的那间密室。”将近60套创意十足的时装均出自实小六年级学生之手，柔道勇士、威廉二世、秋风武士、女超人、雅典娜、自由女神、菠萝装、天使服……一串串由奇思妙想演绎而来的新颖时装不断地获得同学和评委的阵阵喝彩。活动课的自由空间让学生奇特的想象力和创新能力得以充分发挥，不少学生惊呼：“那些纸、瓶、罐、花居然能被我们设计得如此美妙，等我长大了，我一定要当个真正的时装设计师。”

徐天中校长主持或参加完成开拓性或创新性的项目： 1．全国教育科学“九五”规划重点研究课题 《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》 解决的问题、效益及意义： 通过对课程及与课程有关问题的研究，以达到全面推进素质教育，促进全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼发展的目的，为全国小学教育提供了一个依靠科学研究深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面落实素质教育的范例 完成时间：2001年 2．江苏省“十五”规划立项课题 《发展性课堂教学模式研究》 解决的问题、效益及意义： 本项目是对既具理论指导意义，又具实践可操作性的素质教育课堂教学模式进行的研究，因而，它对促进素质教育落实到课堂教学，提高课堂教学效率和效益，从而实现学生素质的全面和谐发展，具有着极为重要的现实意义。 完成时间：2007年 3．全国教育科学“十一五”规划立项课题 《图式理论在小学语文教学中的应用研究》 解决的问题、效益及意义： 本课题的研究是对国内现有的图式理论运用于语文教学研究的拓展和深化。试图通过探究小学生识字、阅读、作文、口语交际能力背后的图式结构（解决“是什么”的问题），建构相应的图式教学模式（解决“怎么办”的问题），提高语文教学效率，实现提高学生语文能力的目的。课题目标如能实现，无疑会对语文教学改革、素质教育和新课程的实施产生重要的现实意义。 完成时间：进行中

徐天中校长发表的论文： 1．《切实减轻过重课业负担，促进学生素质和谐发展》《江苏教育研究》杂志（1995年第三期） 2．《小学素质教育目标课程化实验研究》《课程 教材 教法》杂志（1996年第六期） 3．《新世纪小学实施素质教育目标课程实验研究方案》《课程研究》杂志（1995年第三、四期合刊） 4．《“孩子们向往的乐土”——苏州市实小建立素质教育实践基地的思考》《人民教育》杂志（1999年第六期） 5．《小学校研究大教育》《人民教育》杂志（1999年第十一期） 6．《学校实施创新教育的四个重要因素》《新教育报》报社（2000年8月） 7．《发展性课堂教学的理论探索与模式研究》《课程 教材 教法》杂志（2001年第八期） 8．《校本管理模式的建构与实践》《学校管理》杂志（2003年第六期） 9．《图式理论在小学语文阅读教学中的应用》《中小学教材教学》杂志（2006年第八期）

跳出学校之外：整合教育“大资源” 学校从来不是孤立的，学校教育与政治、经济和社会各界欲分还合。作为一所小学校的校长，不要把自己看成太小，要跳出学校之外，在“教育的大视野下做小学”。 今年3月17日，我在与江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长彭刚交谈时，提到一个资源观的问题，我们一致认为：“学校办学要发现资源，挖掘资源，生成新的资源，最后要综合利用这些资源。”其实，学校在早在1994年就建立起了教育科研网络，虽然当时没有进入到资源领域去表述，但所做的事情实际上反映了这种充分利用资源的思想。 学校从来不是孤立的，学校教育与政治、经济和社会各界欲分还合。作为一所小学校的校长，不要把自己看成太小，要跳出学校之外，在“教育的大视野下做小学”。在我看来，与学校相关的人、事、物都是资源，我们要用一个号召的平台，让它们流进来为学校做贡献。“没有钱，让钱流进来，没有智慧，让智慧流进来，你最后会成为一个巨人！”这是我一个最现实的看法，也是一个最实际的做法。 历史回放 回顾我到苏州市实验小学做校长近18年的历史，从学校厚厚一叠“每周工作安排”中，我整理出一组记录学校几个重要发展阶段的节点新闻，它从一个侧面反映出了学校发现资源、挖掘资源、生成新的资源，最后综合利用这些资源的清晰脉络： 1994.3.28 学校被确定为南京师大教科所教育实验研究中心学校，徐天中被南京师大教科所聘为兼职研究员。 （点评：此时，我与教育理论界的接触日渐频繁） 1994.9.17 中央教科所卓晴君到校了解学校教科工作情况。 （点评：卓所长被邀来访，为学校成为“中央教科所教育实验中心实验学校”奠定了基础） 1995.5.19 全国实验小学教育科学研究会成立大会在学校召开，徐天中当选为副理事长。 （点评：这为学校进一步构建“科研网络”奠定了坚实的基础） 1995.6.5 与郊区住宅建设开发公司联办“苏州市实验小学附属东港幼儿园”。 （点评：学校走出了利用社区资源的第一步） 1995.12.28 与空军某部、南门街道举行共建德育基地协议签订仪式。 （点评：此仪式标志着学校初步拓展校外教育资源的开始） 1996.8.31～9.1 “新世纪小学素质教育目标课程化实验研究”教材培训班在我校举办，来自全国六省市四十多个单位的七十多名代表参加了培训。 （点评：学校抓住机会，以国家“九五”课题为龙头，将子课题辐射到市、省、全国范围，大面积布点，大规模实验，协同10省市29所作为子课题单位的学校参与合作研究，近200所学校采用课题的配套教材） 1998.4．1 与吴县市镇湖马市村签订校劳动实践基地的协议，我校徐天中、朱文学、金溢龙以及镇湖镇陈副书记、华副镇长、村周书记等出席签订仪式。 （点评：学校筹建“绿野村”素质教育基地正式启动） 2000.11.18 苏州市实验小学家长委员会常务委员会第一次会议召开，商议家长委员会成立大会有关事宜。 （点评：学校利用家长资源的开始） 2003.12.28 苏州市实验小学校教育集团、中共苏州市实验小学校教育集团总支部委员会成立。徐天中校长被任命为“苏州市实验小学校教育集团”总校长，“中共苏州市实验小学校教育集团总支部委员会”书记。 （点评：现在，苏州市实验小学教育集团包括本部在内共是三校两园：苏州市实验小学本部、苏州市实验小学东校区、相城实验小学、本部附属幼儿园与沧浪新城实验幼儿园。学校集团化发展后，可利用的校内校外资源进一步扩大。） 2004.5.21 苏州市实验小学教育集团、名城教育发展管理有限公司、苏州华厦发展有限公司、高尔夫花园联合办园签约仪式。 （点评：学校进一步利用社会资源扩大办学） 2004.6.17-6.18. 由高级审核员罗威教授为组长的上海质量体系审核组对学校进行了为期两天的外部审核。审核组通过提问与交谈、对现场活动的观察和文件评审等方法，分组对最高管理者、管理者代表、办公室、教导处、教科室、总务处、信息中心和继教中心等部门进行了认真严格的审核。学校各部门的工作得到了审核组的充分肯定，学校顺利通过了ISO9001质量标准的外部审核。 （点评：学校借鉴企业最新管理标准，优化学校管理职能） 2004.10.22 徐天中校长随苏州市教育局访问团赴美考察。在美期间访问了美国俄勒岗洲波特兰市W00dstock小学，并签定了友好姐妹学校的协议。 （点评：这为2008年学校在美国合作创办华文教育机构打下了良好的基础） 2005.6.6 新加坡南洋模范学校师生来校交流学习。 （点评：同年9月12日，学校教师蔡红雨、孟丽群、顾婷、胡蓓四位老师赴新加坡进行中文教学交流，为学校在新加坡创建华文教学新模式作前期准备。第二年6月，由新加坡皇庭教育培训中心与苏州市实验小学共同创办的华文实验学校——新苏国际实验学校正式成立。） 2006．3．13－3．14 上海质量体系审核中心对市实小附属幼儿园进行ISO9001：2000质量管理体系认证审核。 （点评：学校教育质量管理范围进一步扩大，为即将成立的沧浪新城幼儿园“打包”输出优质教育资源奠定基础。） 2006．12．14 著名教育心理学家皮连生教授来我校进行教学科研指导。 （点评：皮教授的此次来访，为学校2008年11月召开的全国教育科学“十一五”规划课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》开题论证会奠定了基础。） 2007．7.15—7.16 “徐天中校长小学科学、规范、精细化质量管理体系研讨会”在我校举行，周德藩、鲍寅初、顾敦荣等省市领导及近300位校长参加。 （点评：学校引进质量管理体系在全省范围乃至全国进一步扩大影响） 2007．9.10 苏州市实验小学教育集团沧浪新城幼儿园举行了开园仪式，苏州市委王荣书记及其他政府领导参加了开园仪式。 （点评：学校“打包”输出优质教育资源进一步扩大） 2007．10.11 由我校与新加坡新苏国际实验学校发起并倡导的“新加坡苏州文化展”在新加坡南洋小学隆重拉开帷幕。 （点评：扩大学校在新加坡的影响力，为苏州乃至中国的文化输出尽一所小学校的微薄之力。） 2008年7月 与苏州市实验小学等教育机构合作的天桥国际有限公司在美国波特兰市注册。 （点评：通过这个平台，苏州市实验小学将凭借自身雄厚的实力，得天独厚的优势，为天桥国际有限公司业务拓展提供国内一流的软件支持。公司的成立得到了美国波特兰市政府、中国苏州市政府、教育局的大力支持和帮助。） 2009年10月 与吴中集团领导赴美国波特兰，成功召开了以晚宴形式的新闻发布会，举行“天桥国际教育有限公司”、“苏州市教育局驻波特兰办事处揭牌仪式” （点评：此前9月，我与吴中集团人员赴北京向教育部领导、中国汉办有关领导汇报沟通美国平台的工作，得到了高度的重视和关心。10月赴美后访问了5所学校，拜会了波特兰市政府、友城协会，初步构筑了国际教育交流合作的网络及合作平台。目前正在争取在美办“孔子课堂”。今年即2010年将有望通过美国平台接待安排的访问团和市教师赴美培训。）

江西省新余市长青小学 郭润根 今年四月，有幸在苏实小学习一月有余，让我有机会走进这所百年名校，感受一下名家的风采。 “温和”与“严厉” 传言说，吴中人温和，果不其然。初见徐校长，听其轻声细语，如沐春风，心情倍感舒畅。后又常在食堂里，碰见他边吃午饭边与教师们交谈，时不时，听到老师们传来的愉快笑声……从这位年近六旬的老校长身上，我看到了温和与慈祥。 然而，时近期末，加上近期国内频发校园安全事故，学校召开了一次紧急会议。会上，徐校长的发言可谓让我记忆深刻。说到加强校园安全，徐校长要求全体教职员工加强责任意识、强化管理措施；后来，在会上，徐校长又说到近期的一次统考的质量分析，他很严肃地指出了目前存在的若干问题，大有让部分教师下不来台之意；说到德育工作，他十分中肯地对近期进行了评价，对所存在的问题从本质层面进行了深刻地分析……讲话中“雷”语不断。 我惊讶，我脑海中温文而雅的徐校长在这里怎么这么刚性。反思之余，我理解了他的初衷，所有的这一切，都为一个目的“一切为了维护学生的利益”。可见，学校办学理念“以学生发展为本”在苏州市实验小学不是一句口号，而是得到了真正的体现。 “大忙人”与“大闲人” 在我看来，做苏实小的校长、做苏实小教育集团的CEO应该是件很繁、很苦的事情，姑且不论忙于应付上面的检查，就拿经常性地接待外来的参观考察团来说，就很繁琐。但我所见到的徐校长好像很轻松，到目前为止，没见过他主持召开过一次校务会、行政会，全校教师大会也只召开过一次。我很诧异：如此一名校怎么感觉有点散？然而，随着我了解的深入，更加感觉诧异：在如此“散”的管理下，学校的各项工作却都在有条不紊、高效率地开展。 这些靠的是什么呢？我发现，靠的是“管理”。制度化管理是学校管理的基础，然而，就是这简单的管理方式，却能在它运作的过程中，在不同的单位形成不同的结果。这其中不是管理方式的问题，而是“制度落实”的问题。我尽管接触苏实小的ISO9000质量管理体系时间不长，但那种以制度化为基础而形成的全体师生自觉化的习惯行为，却深深地触动了我。学校小到日常行为，大到工作流程都有标准化、条例化的规章制度。最重要的是，学校人人都有这种观念：只要有制度，就照章办事，并落到实处。 “用制度引导人的行为和工作，从而形成习惯”是苏实小校园文化中很重要的一块内容。这也是徐校长的高明之处，难怪他在这方面会显得很轻松。说他轻松，其实他很忙。看看他日渐增多的白发和经常无人的校长办公室，了解他的人就知道，这是他从繁杂的学校事务中抽身出来，致力于学校更广阔的外延发展。

今年四月，有幸在苏实小学习一月有余，让我有机会走进这所百年名校，感受一下名家的风采。 “温和”与“严厉” 传言说，吴中人温和，果不其然。初见徐校长，听其轻声细语，如沐春风，心情倍感舒畅。后又常在食堂里，碰见他边吃午饭边与教师们交谈，时不时，听到老师们传来的愉快笑声……从这位年近六旬的老校长身上，我看到了温和与慈祥。 然而，时近期末，加上近期国内频发校园安全事故，学校召开了一次紧急会议。会上，徐校长的发言可谓让我记忆深刻。说到加强校园安全，徐校长要求全体教职员工加强责任意识、强化管理措施；后来，在会上，徐校长又说到近期的一次统考的质量分析，他很严肃地指出了目前存在的若干问题，大有让部分教师下不来台之意；说到德育工作，他十分中肯地对近期进行了评价，对所存在的问题从本质层面进行了深刻地分析……讲话中“雷”语不断。 我惊讶，我脑海中温文而雅的徐校长在这里怎么这么刚性。反思之余，我理解了他的初衷，所有的这一切，都为一个目的“一切为了维护学生的利益”。可见，学校办学理念“以学生发展为本”在苏州市实验小学不是一句口号，而是得到了真正的体现。 “大忙人”与“大闲人” 在我看来，做苏实小的校长、做苏实小教育集团的CEO应该是件很繁、很苦的事情，姑且不论忙于应付上面的检查，就拿经常性地接待外来的参观考察团来说，就很繁琐。但我所见到的徐校长好像很轻松，到目前为止，没见过他主持召开过一次校务会、行政会，全校教师大会也只召开过一次。我很诧异：如此一名校怎么感觉有点散？然而，随着我了解的深入，更加感觉诧异：在如此“散”的管理下，学校的各项工作却都在有条不紊、高效率地开展。 这些靠的是什么呢？我发现，靠的是“管理”。制度化管理是学校管理的基础，然而，就是这简单的管理方式，却能在它运作的过程中，在不同的单位形成不同的结果。这其中不是管理方式的问题，而是“制度落实”的问题。我尽管接触苏实小的ISO9000质量管理体系时间不长，但那种以制度化为基础而形成的全体师生自觉化的习惯行为，却深深地触动了我。学校小到日常行为，大到工作流程都有标准化、条例化的规章制度。最重要的是，学校人人都有这种观念：只要有制度，就照章办事，并落到实处。 “用制度引导人的行为和工作，从而形成习惯”是苏实小校园文化中很重要的一块内容。这也是徐校长的高明之处，难怪他在这方面会显得很轻松。说他轻松，其实他很忙。看看他日渐增多的白发和经常无人的校长办公室，了解他的人就知道，这是他从繁杂的学校事务中抽身出来，致力于学校更广阔的外延发展。 江西省新余市长青小学 郭润根

参与课题后，每个教师的思维状态都上来了，他们跟着课题走，设计培养目标、参与课程设置、教法讨论、评价改革，他们的理论水平得到了提升，目光与思维得到了改善，课题造就了大批名师。最重要的是，长期的“大课题研究”，使教师们形成了一种不断“仰望星空”的精神状态，它融进了每个教师的血液里面，重铸了苏州市实验小学的校园文化，也使人窥见了学校上个世纪二三十年代极盛时期的风采。 下面是对参与学校课题研究的几位教师的现场采访，他们的回答重现了当时的部分场景，现附录如下。 彭坚（教科室主任）： 学校“九五”课题期间，原人民教育出版社社长吕达、中央教科所所长卓晴君都是市实小“小学研究大教育”的校外的资源，整个课题期间，他们都实实在在参与、帮助并推进学校的课题研究。 市实小的科研与装点门面的研究有本质上的区别，不是社会上热点是什么就研究什么，或者课题研究是一套，用不用是另一回事。这表现在学校“九五”课题的科研成果《小学实施素质教育课程战略研究》，其中的每一块内容，比如，“目标评价体系”，在全校每个学生身上都切切实实的用上了，课程设置中新增的活动课程，环境课程在教学教育中都体现了出来，比如：学生兴趣活动、社团活动都排上了课表，特别是学校素质教育基地的建设，绿野村成为了多少学生对母校美好的回忆。 学校做的每项研究，都是在课堂上变成常规的东西，研究在市实小是渗透在每个教学环节中的，是实在的也是科学的。 曹蔚萍（五年级语文老师、学科带头人）： 自己刚进来时是参与学校“九五”课题中的“社会学科”模式研究。原先是在一个年级（3、4年级）开展实验，课程改革2到3年后，即1997、1998年间，成绩开始显现，家长好评如潮。这时，徐校长大笔一挥，决定大系统做，然后是目标大制定，课程大制定，实验由点到面全校推开。 自己通过课题也成长为学科带头人。刚开始，自己做语文老师，一年后，进入学校教科室，上语文课和品德课，并参与社会学科模式研究。进入课题后，我开始思考品德课到底怎么教这个问题当时没有人想过，也没有人关注。我就自己找材料，丰富模式，并寻求变式。 “九五”课题徐校长当时参与很多，实验过程中的每个步骤都由他安排，一开始要怎么做然后怎么做，老师就按照他的要求去做。一般模型和变式在当时很多老师眼里都是新名词，评价什么的老师都是不懂的，后来也就慢慢都懂了。 实验期间，大家还与参与该课题的周边学校的教师一起进行教材、教法研讨。通常是我们发简报，邀请他们听课，也请这些老师上实验课，然后是专家点评课，完了还给老师发证书。当时，自编教材，开展这样的教法交流活动，在苏州市甚至在国内都很领先。今天回忆，学校课程改革开展得轰轰烈烈，同时也实实在在。 课题也造就了很多名师。如蔡红雨老师、赵洪老师、金文曦这些今天已经成长为学科带头人的，当时都是课题组的骨干。大家在过程中摸索，掌握了更多更深入的东西，站位要比从前更高，这就是成长。 李芸雯（六年级语文老师）： 记得当时中国南北有关于素质教育之争，徐校长决定按北京的理解来。他认为专家对素质教育怎么理解的，分为哪几个方面，这几个方面在学生身上呈现出哪些品质，学校就按素质教育这几个方面来改革，这是理论基础。 1998年，在语文学科，学校开始韵语实验，后来一波一波，到今天国家“十一五”课题“图式研究”，就是在“口语、阅读、作文实验研究”的基础上，经过好几轮实验研究后，最终提出来的。 王怡（市实小东校区教导处主任）： 自己是1998年进苏州市实验小学小学部的。我清楚地记得，当时学校组织了一批教师与苏州大学合作，准备编写一本“小学高年级英语教材”。因为当时整个小学阶段没有设置英语课，所以，小学要学英语，没有教材。此前，学校已经编写好了“小学英语低年级英语口语教材”。学校一年级用自编教材，采用了微型课（20分钟）方式上，前面一节课（20分钟）在前一个班级上，后面20分钟在另一年级上，就这一点来讲，徐校长是很大胆的。 事实证明，20分钟效率很高的，使用这本自编教材，学生学习效果也很好。我们1998年开始用自编教材，这使得市实小学生在英语方面的超前发展。苏州2003开展英语方面比赛，在“小学生英语口语比赛”中，学校获得集体一等奖，学校学生在苏州市英语水平和能力领先；在2004年英才杯“小学生英语能力竞赛”中，学校6年级学生获集体一等奖。有的孩子小学毕业后，在初二时发表文章获“全国初中生英语能力一等奖”，可见，实小学生后续发展也非常好。 这本“小学英语低年级英语口语教材”后来还推广到外面学校，学校为此还开展了“教材研讨培训交流年”活动，广泛吸纳各种意见，丰富教材。 在英语教学上，徐校长要求自己摸索，搞教学模式研究。当时被他推到课题里面去，自己有很多困惑，但过程是很享受。2000年，我的论文“如何在英语微型课上贯彻交际模式”发表，获得二等奖。现在回头想，徐校长将自己推到课题中是非常正确的。

“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究”，光听听课题的名字，就能吓倒很多人，而要实际运作、承担这样高级别、宏大风格的课题，难度可想而知。对于一所小学校而言，课程改革的难点就是改，前无样本，也无相关经验可以借鉴，没有丰富的资料分析，从研究的内容、方法到文献的搜寻都需要进行探索。除此之外，在推进的过程中，研究队伍的能力水平，课程改革设置与内容，突破原有的固定的教育法规，这三个方面也是突出的难点。然而，我认为，所有巨大的困难都是可以分解的。 研究内容总部署 既然课题定位是“素质教育目标的课程实验研究”，那么，首先要搞清楚何谓素质？何谓素质教育？它们有怎样的特征及表现？我想，学校要真正深入开展素质教育改革，就必然引发对这类问题的思考与探究。这时，学校专家团队开始发挥作用，他们从教育学的角度对“素质内涵”做了基本概念描述，对“素质结构”进行了分析，将其划分为身体素质和精神素质两个维度，再将两个维度划分为四个方面，即身体素质、类特性素质、群特性素质和个性特征素质。人的素质结构是发展的，专家们还对影响人素质结构发展的机制进行了分析研究。学校关于“素质教育”的科学界定是学校课题研究的立足点和基本依据。 有了理论高度作为指引，为此，学校的研究一开始就作出了较高的定位，课题的总体目标是:全面贯彻教育方针，全面提高教育质量；面向现代化，面向世界，面向未来；实现全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼地发展和培养一支素质较高的教师队伍。其基本切入点是，以课堂教学为重点，建立起包括体质体能发展目标、个性心理素质发展目标、思想道德素质发展目标、文化科学素质发展目标、劳动技能素质发展目标、审美塑美素质发展目标和特殊才能素质发展目标在内的全新的小学素质教育目标体系。 根据这一总体设计，学校课题组首先构建了课题的研究方向和总体框架，将小学素质教育目标体系及与之相适应的评估体系、课程体系、课堂教学模式体系纳入自己的研究范围。最后，学校与专家团队经过多次研讨、论证，搭建起一座由“目标体系”、“课程设置”、“教材建设”、“教学模式”、“发展评价”五个部分组成的素质教育研究平台，列出了总课题下的37个不同层次的子课题。后来的实践证明，在指导思想上的总体突破，有效地带动了学校教育教学许多具体环节上改革的深化。 设定研究步骤 搭建好课题研究的理论平台后，接下来是行动。思想是行动的先导，要想让大家积极投身到课题研究中来，首要解决的是教师思想的统一。我连续几次召开动员大会，让大家明白为什么要做这件事，做这件事对自身发展、对学生发展、对学校发展有什么好处。场景的勾画，未来的描绘，老师们关注的焦点一下子转到了学校的课题上来。 与此同时，我对课题小组提出了“素质教育目标课程化，课程内容素质教育化”的口号，要求素质教育目标必须渗透到课程内容中去，反过来，学校课程、教材及教法必须反映素质教育内涵。这注定是一场深入到素质教育骨髓的教育教学改革。课程改革围绕的核心是“学生”，那么，学生应该学什么，什么是最好的课程，课程怎样设置最适合学生的发展，什么样的课堂教法学生最容易接受，以及改革后，如何对学生进行评价……它不可避免地涉及到课程如何设置的问题，哪一类课程是必须的，哪一类是可以增减的，这就要求对每一个学科进行分析梳理。比如，怎么减轻学生负担？这要在课程中体现，相应地，它要求对课堂教学内容进行重构。总的来说，我们从培养国家有用人才的高度构思和建构课程体系，课程改革思想逐步向“以学生发展为本”回归。 建构好科学的课程体系后，就有新设置的课程排入课表的问题，课程设置还会带来教材内容重编的问题，有了新的教材，又涉及到教学设计的问题，包括老的教学设计重构的问题。而且，这些教学设计不可能一次调整成型，需要用实验课、研究课评点沟通，形成基本的教学法。解决了以上的问题之后，还要面临学生素质发展评价的问题。评价是检测目标达成的工具，学生通过这种教学法，学习兴趣、方法技能、理解迁移能力有没有长进，都需要跟踪调查。“目标体系”、“课程设置”、“教材建设”、“教学模式”、“发展评价”，它们是一个相互之间不断交叉、不断整合的动态发展过程。由此可见，课程改革的复杂、任务的艰巨、推进的难度可想而知。 克服课改困难 学校课程改革，最突出的难点在于前无样本，也无相关经验可以借鉴。抱着科学的态度，我们采取先做某几个学科，实现突破后，再延伸到其它学科逐步进入。比如，课改初期就把语、数、英放一边，先在社会、科技、美术、音乐等科目上进行教材编写和实验。在研究的阵容上，是从一个研究组变成几个研究组再到十几个研究组；在实验的对象上也是从一个年级到几个年级最后全校推广。这种由点到面、先易后难的思想，教科室曹蔚萍副主任感受最深。她曾接受采访时说，她当时参与第二轮“评价改革”，这项改革原先是在一个年级的2个班中进行。当实验进行了2到3年后，也就是1997年到1998年间，因为社会影响很好，学校决定放大量做，从一个年级到两个年级再到多个年级逐步铺开，并且有了后来在苏州市影响很大的“千字评语”。 曹主任提到的“千字评语”，我还记得，自己当时提出“千字评语”这个概念时，对于大多数老师来说，这还是个新鲜事物。赵洪老师（现学校副校长）就为56位学生写了经过认真观察后的“千字评语”，并选了其中2篇在《苏州日报》发表，在社会上引起震动。很多家长第一次看到这种真情流露的“千字评语”时，当场留下了热泪。 课程改革的难点还表现在，不可知因素很多，不可能在实验过程中，按照既定方案研究不做任何调整。然而，只要目标不变，对方案进行调整、重组，只会对研究更有效更有利。我常常鼓励教师，遇到困难不要怕，你们的研究似乎偏离了原来的轨道，那都是可以修正的，不一定要做到100%天衣无缝、无懈可击，有困难也要坚持往前走。 我最反对遇到困难就临阵脱逃，很多时候，碰到困难就停下，只能造成矛盾的堆积，往前走，一些看似难以解决的问题，往往在推进的过程中会自动消除。关于这点，我自己深有体会。学校课程改革，从“九五”课题、到“十五”、“十一五”课题，时间跨度从1993年底到今天，接近18年，自己前期参加很多，课题组的每次研讨会，我从头到尾都参加。在会上，老师们会谈到最近碰到的各种各样的问题，有时，大家围绕一个问题讨论来讨论去，很纠结，常常为此影响了课题的进展。后来，遇到这种情况，我判断是不是关键问题，如果影响不大就搁一搁，继续推进，过段时间反过来看一看，这个问题却自动消除了。我还认为，课题有难度有障碍很正常，这都不是大问题，关键是看你能不能借脑袋借智慧。如果你能学会资源整合，就能每做一件事成功一件事，每做一件事就像一件事，慢慢地，一个点一个点累积下来，最终会形成大的成果。我还常常对老师们说，我们现在所做的事情，本身没有可以借鉴的范本，出来的东西既是标杆也是靶子。如果是标杆，他们表扬你，你得到鼓励可以继续向前走；如果是靶子，他们击中了你，说明这正是你的弱点，这促使你寻找更好的办法去补充，不要怕人家说。 我们当时面临的困难，除了学校内部，还有来自学校外部的。由于学校课程改革涉及的内容非常浩大，行政上有了反对的声音，甚至因为学校使用自编的教材，教师出去比赛、上课就没有评优的机会。为保证改革不因行政命令而中断，我动用各种资源，牢牢抓住各种难得的机遇，使课程改革得以科研立项，且成为国家“95”重点课题，这也是学校从省级课题最后滚动成为国家“九五”课题的一个内在动因。除此之外，社会上也有各种议论和担心，个别老师有畏难情绪，颇有微词，但改革的列车已经启动，谁也不能阻挡它前进的脚步，对待行进道路上的“荆棘”，我始终遵循了这样一条原则：“不当面对我说，我都当没听清，不是本人亲口对我讲，我都当没听见。”今天回忆这些经历，可以说是刻骨铭心的，如果当时顶不住，我们的课题很可能就停下来了。小学校研究国家大课程，困难很多。但是，只要想清楚这件事是不是有意义，是不是值得去做，就能坚定信心，经得起挫折，面对挑战，就不会惊慌。 学校扎扎实实做课题，在全国形成了一定的影响。2003年，国家教育部党组成员、副部长章新胜曾为学校题词“小学不小作用大而远，小学校研究大教育事在人为”。这时，“小学校研究大教育”被正式提了出来。 “小学校研究大教育”，别人说好高骛远也好，说不切实际也好，我都认为不重要，我看重的是素质教育要落到实处，我们的学生要得到切实的益处。我想，学校是教育最基础的细胞，我们身体中的细胞如果不健康，身体就会是病态的。同样的，如果每所学校都不健康，那么整个中国教育就是病态的。所以，我内心深处有这样一个美好的愿望：小学校不要看成太小，小学校研究大教育，如果每所学校都这样做，中国教育将充满活力、充满力量，中国的未来就会欣欣向荣。

“新时期实施小学素质教育目标的课程实验研究”，光听听课题的名字，就能吓倒很多人，而要实际运作、承担这样高级别、宏大风格的课题，难度可想而知。对于一所小学校而言，课程改革的难点就是改，前无样本，也无相关经验可以借鉴，没有丰富的资料分析，从研究的内容、方法到文献的搜寻都需要进行探索。除此之外，在推进的过程中，研究队伍的能力水平，课程改革设置与内容，突破原有的固定的教育法规，这三个方面也是突出的难点。然而，我认为，所有巨大的困难都是可以分解的。 研究内容总部署 既然课题定位是“素质教育目标的课程实验研究”，那么，首先要搞清楚何谓素质？何谓素质教育？它们有怎样的特征及表现？我想，学校要真正深入开展素质教育改革，就必然引发对这类问题的思考与探究。这时，学校专家团队开始发挥作用，他们从教育学的角度对“素质内涵”做了基本概念描述，对“素质结构”进行了分析，将其划分为身体素质和精神素质两个维度，再将两个维度划分为四个方面，即身体素质、类特性素质、群特性素质和个性特征素质。人的素质结构是发展的，专家们还对影响人素质结构发展的机制进行了分析研究。学校关于“素质教育”的科学界定是学校课题研究的立足点和基本依据。 有了理论高度作为指引，为此，学校的研究一开始就作出了较高的定位，课题的总体目标是:全面贯彻教育方针，全面提高教育质量；面向现代化，面向世界，面向未来；实现全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼地发展和培养一支素质较高的教师队伍。其基本切入点是，以课堂教学为重点，建立起包括体质体能发展目标、个性心理素质发展目标、思想道德素质发展目标、文化科学素质发展目标、劳动技能素质发展目标、审美塑美素质发展目标和特殊才能素质发展目标在内的全新的小学素质教育目标体系。 根据这一总体设计，学校课题组首先构建了课题的研究方向和总体框架，将小学素质教育目标体系及与之相适应的评估体系、课程体系、课堂教学模式体系纳入自己的研究范围。最后，学校与专家团队经过多次研讨、论证，搭建起一座由“目标体系”、“课程设置”、“教材建设”、“教学模式”、“发展评价”五个部分组成的素质教育研究平台，列出了总课题下的37个不同层次的子课题。后来的实践证明，在指导思想上的总体突破，有效地带动了学校教育教学许多具体环节上改革的深化。 设定研究步骤 搭建好课题研究的理论平台后，接下来是行动。思想是行动的先导，要想让大家积极投身到课题研究中来，首要解决的是教师思想的统一。我连续几次召开动员大会，让大家明白为什么要做这件事，做这件事对自身发展、对学生发展、对学校发展有什么好处。场景的勾画，未来的描绘，老师们关注的焦点一下子转到了学校的课题上来。 与此同时，我对课题小组提出了“素质教育目标课程化，课程内容素质教育化”的口号，要求素质教育目标必须渗透到课程内容中去，反过来，学校课程、教材及教法必须反映素质教育内涵。这注定是一场深入到素质教育骨髓的教育教学改革。课程改革围绕的核心是“学生”，那么，学生应该学什么，什么是最好的课程，课程怎样设置最适合学生的发展，什么样的课堂教法学生最容易接受，以及改革后，如何对学生进行评价……它不可避免地涉及到课程如何设置的问题，哪一类课程是必须的，哪一类是可以增减的，这就要求对每一个学科进行分析梳理。比如，怎么减轻学生负担？这要在课程中体现，相应地，它要求对课堂教学内容进行重构。总的来说，我们从培养国家有用人才的高度构思和建构课程体系，课程改革思想逐步向“以学生发展为本”回归。 建构好科学的课程体系后，就有新设置的课程排入课表的问题，课程设置还会带来教材内容重编的问题，有了新的教材，又涉及到教学设计的问题，包括老的教学设计重构的问题。而且，这些教学设计不可能一次调整成型，需要用实验课、研究课评点沟通，形成基本的教学法。解决了以上的问题之后，还要面临学生素质发展评价的问题。评价是检测目标达成的工具，学生通过这种教学法，学习兴趣、方法技能、理解迁移能力有没有长进，都需要跟踪调查。“目标体系”、“课程设置”、“教材建设”、“教学模式”、“发展评价”，它们是一个相互之间不断交叉、不断整合的动态发展过程。由此可见，课程改革的复杂、任务的艰巨、推进的难度可想而知。 克服课改困难 学校课程改革，最突出的难点在于前无样本，也无相关经验可以借鉴。抱着科学的态度，我们采取先做某几个学科，实现突破后，再延伸到其它学科逐步进入。比如，课改初期就把语、数、英放一边，先在社会、科技、美术、音乐等科目上进行教材编写和实验。在研究的阵容上，是从一个研究组变成几个研究组再到十几个研究组；在实验的对象上也是从一个年级到几个年级最后全校推广。这种由点到面、先易后难的思想，教科室曹蔚萍副主任感受最深。她曾接受采访时说，她当时参与第二轮“评价改革”，这项改革原先是在一个年级的2个班中进行。当实验进行了2到3年后，也就是1997年到1998年间，因为社会影响很好，学校决定放大量做，从一个年级到两个年级再到多个年级逐步铺开，并且有了后来在苏州市影响很大的“千字评语”。 曹主任提到的“千字评语”，我还记得，自己当时提出“千字评语”这个概念时，对于大多数老师来说，这还是个新鲜事物。赵洪老师（现学校副校长）就为56位学生写了经过认真观察后的“千字评语”，并选了其中2篇在《苏州日报》发表，在社会上引起震动。很多家长第一次看到这种真情流露的“千字评语”时，当场留下了热泪。 课程改革的难点还表现在，不可知因素很多，不可能在实验过程中，按照既定方案研究不做任何调整。然而，只要目标不变，对方案进行调整、重组，只会对研究更有效更有利。我常常鼓励教师，遇到困难不要怕，你们的研究似乎偏离了原来的轨道，那都是可以修正的，不一定要做到100%天衣无缝、无懈可击，有困难也要坚持往前走。 我最反对遇到困难就临阵脱逃，很多时候，碰到困难就停下，只能造成矛盾的堆积，往前走，一些看似难以解决的问题，往往在推进的过程中会自动消除。关于这点，我自己深有体会。学校课程改革，从“九五”课题、到“十五”、“十一五”课题，时间跨度从1993年底到今天，接近18年，自己前期参加很多，课题组的每次研讨会，我从头到尾都参加。在会上，老师们会谈到最近碰到的各种各样的问题，有时，大家围绕一个问题讨论来讨论去，很纠结，常常为此影响了课题的进展。后来，遇到这种情况，我判断是不是关键问题，如果影响不大就搁一搁，继续推进，过段时间反过来看一看，这个问题却自动消除了。我还认为，课题有难度有障碍很正常，这都不是大问题，关键是看你能不能借脑袋借智慧。如果你能学会资源整合，就能每做一件事成功一件事，每做一件事就像一件事，慢慢地，一个点一个点累积下来，最终会形成大的成果。我还常常对老师们说，我们现在所做的事情，本身没有可以借鉴的范本，出来的东西既是标杆也是靶子。如果是标杆，他们表扬你，你得到鼓励可以继续向前走；如果是靶子，他们击中了你，说明这正是你的弱点，这促使你寻找更好的办法去补充，不要怕人家说。 我们当时面临的困难，除了学校内部，还有来自学校外部的。由于学校课程改革涉及的内容非常浩大，行政上有了反对的声音，甚至因为学校使用自编的教材，教师出去比赛、上课就没有评优的机会。为保证改革不因行政命令而中断，我动用各种资源，牢牢抓住各种难得的机遇，使课程改革得以科研立项，且成为国家“95”重点课题，这也是学校从省级课题最后滚动成为国家“九五”课题的一个内在动因。除此之外，社会上也有各种议论和担心，个别老师有畏难情绪，颇有微词，但改革的列车已经启动，谁也不能阻挡它前进的脚步，对待行进道路上的“荆棘”，我始终遵循了这样一条原则：“不当面对我说，我都当没听清，不是本人亲口对我讲，我都当没听见。”今天回忆这些经历，可以说是刻骨铭心的，如果当时顶不住，我们的课题很可能就停下来了。小学校研究国家大课程，困难很多。但是，只要想清楚这件事是不是有意义，是不是值得去做，就能坚定信心，经得起挫折，面对挑战，就不会惊慌。 学校扎扎实实做课题，在全国形成了一定的影响。2003年，国家教育部党组成员、副部长章新胜曾为学校题词“小学不小作用大而远，小学校研究大教育事在人为”。这时，“小学校研究大教育”被正式提了出来。 “小学校研究大教育”，别人说好高骛远也好，说不切实际也好，我都认为不重要，我看重的是素质教育要落到实处，我们的学生要得到切实的益处。我想，学校是教育最基础的细胞，我们身体中的细胞如果不健康，身体就会是病态的。同样的，如果每所学校都不健康，那么整个中国教育就是病态的。所以，我内心深处有这样一个美好的愿望：小学校不要看成太小，小学校研究大教育，如果每所学校都这样做，中国教育将充满活力、充满力量，中国的未来就会欣欣向荣。

小学校长的大教育视野 朱永新 我认识一些很有创新精神的校长，熟悉很多擅长管理的校长，也见过不少有活动能力的校长。但是能够身兼这三者，而且在每一方面都有出色表现的校长，还并不多见，苏州市实验小学的校长徐天中先生就是其中之一。 与天中校长是老朋友了。虽然在苏州担任分管教育的副市长十年，但是我们从来没有什么“大”与“小”、“上”与“下”的感觉，我甚至给他取了一个“资深美男校长”的绰号。1992年，他从教育局中层干部的岗位到苏州市实验小学工作，一呆就是18年。差不多从一个小伙子，成长为一个中年人。 见过天中校长的人，都会感到扑面而来是一种“大气”。早在1999年的《人民教育》上，徐校长就提出“小学校研究大教育”的理念。正如陶行知在《第一流的教育家》中写道：“第一流的教育家是敢于探究未发明的新理，敢于进入未开化的边境，富于创造精神和开辟精神的人。”徐校长的“小学校研究大教育”历程，正是他开拓创新精神的真实写照。治校十八年来，他以“小学校研究大教育、小学校演绎大教育”的思想为指导，从学校实际出发，进行整体改革，办成了许多在全国范围领先一步的大事情：率先课程改革实验；率先建立学生素质教育基地；率先建立小学教育集团；率先构建“科学、规范、精细化”现代学校管理体系；率先在国外联合办学。所以，学校虽小，视野不小，志向不小，手笔不小，是许多教育专家对于天中校长发自肺腑的评价。 天中校长善于管理是出名的，他来自于教育管理部门，骨子里有“管理”的细胞，所以对于科学管理有着天然的兴趣。2003年底，苏州市实验小学通过引入质量管理体系，建立了比较“刚性”的制度化管理模式。随着管理实践的不断深入，他开始意识到，最好的管理应该是“刚柔并举”甚至“无为而治”，他的管理思想也逐渐进入到一种制度与人文相融合的境界。他曾经说：“我的目标是做一个‘道’和‘技’结合得很好的校长，竭尽全力为每一个学生成器、成大器打下坚实的基础。”我理解，这里所说的“道”，指的是一个校长的眼界和胸怀，思维的广度和深度；这里所说的“技”，则是指一个校长处理事务所把握的技巧和尺度。现在，作为一个总校长，天中管理着多所学校，已经游刃有余。 天中的社会活动能力也是出了名的，说他是一个教育活动家，一点也不过分。我曾经去过他在太湖边上的青少年教育活动基地，风景之秀美，设计之大气，活动之丰富，虽然无法与上海的“东方绿舟”相提并论，但后者是上海市政府投资数亿元打造出来的，而天中的太湖基地，却是他“无中生有”干出来的。城市拆迁的许多树木、石头都成为他这里的宝贝。可见，天中非常善于沟通学校与社会各界之间的关系，把学校当作社会的一个组成部分，也取得了社会各界对学校的广泛关注和支持。在他眼里，学校、家庭、社会中存在着许多学校急需的宝贵教育资源，要懂得积极地去发掘、整合、用好这些资源，为学生发展、学校发展服务。 一个小学校的校长，有创新精神，有管理才能，有活动能力，有教育家的智慧，是十分难得的。曾经有一些“提拔”的机会，但他说自己不适合“当官”；也有一些“发财”的机遇，但他说自己更喜欢在苏州做一个“小校长”。他愿意守着“教育”这方热土，把爱倾注在每一个教师与学生身上。 18年的耕耘，18年的坚守，18年的经验，这是苏州教育的财富。相信天中的人生经历和18年的办学经验，以及他“小学校大教育”的办学思想，能够给大家有益的启示。也希望天中校长的办学理念，能够走出苏州，成为全国教育的财富。 2010年6月1日清晨写于北京滴石斋 朱永新： 新教育改革发起人。现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国教育学会副会长。

本学期开学至今我校共接待了5批共计30多位校长的跟岗培训。这些校长分别来自广州市海珠区、广州市越秀区、江苏省溧阳市、江苏省常州市、黑龙江齐齐哈尔铁锋区、江西新余市。 在培训期间，参训校长聆听了徐天中校长关于学校“以学生为本”办学思想与实践措施的讲座，以及各个职能部门的主管负责人对学校“科学、规范、精细化”管理体系的介绍，并在此基础上进行了交流和讨论。另外，参训校长们还被精心组织安排，分批参观集团下属的东校区、相城校区、本部幼儿园、沧浪新城幼儿园及素质教育基地“绿野村”。更重要的是，对校长们进行了浸润式的培训，它们分组跟随学校各个质量管理内审组，观摩了整套“一日跟踪式内部教育教学过程审核”。此外，参训校长还通过研读学校历年来出版的书籍刊物，学习了苏州市实验小学素质教育课程改革的研究成果。 校长们在我校安排的一系列培训活动中，深刻感受与领悟我校的办学思想、理念、制度和方法，提高管理素质和实践能力。 2010年3月16日广州市珠海区校长培训班 2010年3月31日常州校长跟岗培训班 2010年4月20日校长培训班来校

编 者 的 话 北京景山学校编著的《21世纪五年制小学数学实验课本》，是在总结上世纪80年代以来北京景山学校和全国500多所学校教学改革实验的基础上编写的。我校自1987年起使用并参与编写、修改此教材，历经二十多年的研究与实践，积累了丰富的教学经验与丰硕的成果。为了让教学者更好地把握教材，充分体现教材旨在适应未来社会发展需要的宗旨，更好地体现《数学课程标准》（实验稿）所提出的学生素质发展目标，注重体现基础性、综合性、实践性和灵活性，使学生在认识数学、理解数学和应用数学的过程中得到快捷、扎实地发展。我校组织多名优秀教师，对教材进行了全面的梳理，结合教学实践经验，针对学生学习中存在的问题进行分类个案剖析，使教学中存在的困难成因及关键问题浮出水面。在此基础上，我们提出了系列解决重难点问题的方法的建议，现将这些教学建议汇编成本书。 本书可作为教师的参考书，也可作为家长辅导孩子的参考资料。 后 记 本书第一册第一～六单元由沈祎修订，第七～十一单元由顾涛英修订；第二册第一～三单元由朱建霞修订，第四～六单元由顾涛英修订；第三册所有单元由刘晓萍修订；第四册第一～四单元由沈祎和汪燕修订，第五～七单元由陈刚和汪燕修订；第五册第一～四单元由朱建霞修订，第五～八单元由杨筱修订；第六册第一～二单元由杨筱修订，第三～七单元由宗菁修订；第七册所有单元由戴军和陈刚修订；第八册所有单元由邱劼修订；第九册第一、三单元由莫莉萍修订，第二、六、七单元由陈凉修订，第四、五、八单元由王莉修订；第十册第一单元由陈凉修订，第二单元由莫莉萍修订，第三单元由王莉修订。 在本书的编写过程中，徐天中校长对本书撰写过程自始至终给予了关心与悉心指导，并审阅全部书稿。在书稿撰写过程中，吕郁芳、张莹、相菊苏、王英、阙丽华、廉洁、俞家骊、唐洁、高媛媛、李音、马文俊等老师参与编写工作，李音、高媛媛、俞家骊、廉洁、阙丽华、相菊苏、严月雯等老师参与文字输入与排版工作。陈刚进行了统稿，彭坚对部分文稿提出的修正意见。在此向以上各位老师表示衷心的感谢。 由于编写时间仓促，编者水平有限，书中内容还不够充实，难免有错漏和不当之处，欢迎读者批评指正。

善用评语 启迪心灵（序） 成功的评语是“花朵们”健康成长的催化剂，及时雨；是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘；也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁、纽带。期末给每位学生写好各具特色的恰如其分的，并带有激励性与指导性的评语，就需要教师在日常生活中，用火一样的热情，慈母般的爱心去关心爱护每一位学生，与学生融洽在一起，拉近师生间和谐、友善的心理距离，这是写好评语的关键。 成功的评语能点燃学生的希望之火。教师的评语应针对学生存在的问题和不足给予具体的指正，通过评语明确点出今后的要求与希望，使学生从评语中受益促进学生去思考，去改正，坚定其学习的信心。 成功的评语鼓起学生进步的风帆。教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩和综合能力。在一个班级总有些各方面都出于中游的学生，除了平时多鼓励他们赶超先进外，在期末的评语中，重在引导学生珍惜时间，努力学习，促进全面发展的目标。 成功的评语指导学生全面发展的目标。教师在写评语时，应充分肯定其存在的优点，多表扬赞美，恰如其分、生动、贴切的语言，让评语像说话一样，情真意切，让人感受到舒服，从而拉近师生之间的距离，促进学生全面发展。对一些各方面都优秀的学生，除了平时注意引导和严格要求外，针对他们常有满足感受、自豪感、骄傲的表现，在评语中以肯定成绩指出不足相结合，促进其综合素质提高。常言“金无足赤，人无完人”，对品学兼优的好学生，发现其不足的地方，要及时指出其不足是十分必要的。世上绝没有两片完全相同的树叶，学生也会因性别、性格、兴趣、爱好、环境等多种因素的作用显现出不同的个性，更显现出各不相同的优缺点。教师要善于抓住这一个个鲜活个体身上的闪光点，加于肯定，艺术地对学生提出意见与建议，并找准开启学生心扉的金钥匙，点燃学生心灵的火花，让每位学生都有好感觉，勇敢地正视困难、承受挫折、充满信心地不断进步。 这两年来，实小一直坚持认真写好学生的评语，做到提前动手，各具特色，强调真实性，针对性，公正性，尤其突出启发性、激励性，防止千人一面，通过评语艺术，既吸引学生的注意，又保护学生的自尊心，又迫使学生下决心克服改正缺点,产生良好的教育效果，起到促进的作用。 活生生的个性、语言，活生生的动作、神态，在老师们不经意的笔下诞生，读之感觉如阳春三月，心中涌起阵阵暖意，兴奋、喜悦、回味无穷、拍案叫绝……每篇千字评语语句精炼优美，生动形象，没有矫揉做作之感。从中可以看出老师的深沉的情感积淀，对学生的教育思考可见一斑。 相信阅读到老师精心撰写的评语，孩子们没有理由不充实丰富自己，没有理由不使自己日日进步，产生更高的精神追求。但愿我们的孩子更精彩，不枉老师对你关注地阅读。 前言 苏州市实验小学徐天中校长曾经说过：“进行‘千字评语’试点，是学校进一步推行素质教育的一项举措。老师们想写出各不相同的、符合学生个性特点的画像，平时就得留心观察学生，掌握大量的第一手资料。我们提倡多对学生进行过程性评价，让学生看到自己的进步，从而激发他们的自信和进取精神。”每学期期末，市实小的班主任就会为班上5、6个学生撰写千字评语，为其他学生撰写小评语，评语是随着学生的素质报告单一起发放的，能使家长和学生全面了解这一学期来学生所获得的成绩和今后努力的方向。每学期刚开始，老师们就留心观察孩子，期末用诗一般的语言记录了每一位学生成长中闪光的细节，给了学生真诚的鼓励和中肯的提醒。 从2001年学校开始进行千字评语的尝试与改革，8年来，千字评语获得了很多家长的好评，市里的一些报刊也相继报道了千字评语带来的轰动效应。有的家长在给老师的回信中就这样写道：“看着女儿拿回家的成绩册，我们全家感慨万千。感慨于女儿能够有幸遇到您这么一位富有爱心，又有教育智慧的老师。从你给她写的寄语中，我仿佛看见了你穿梭于教学楼中的身影；看到了你陪在孩子们身边解决他们那一件件“烦心的事”；看到你对他们的信任和鼓励。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有对学生的爱，你不会那么亲近他们，贴近他们的心灵，记住他们身边的那么多点点滴滴；没有教育的智慧，你不会那么又快又准地抓住她的问题，并提出改正的方法，让她既没有失去自尊和信心，又承认了自己的缺点。 感慨于你们的学校，能够培养出那么多像你那样优秀的教师。教育的高质量不仅仅体现在教学硬件设施的高质量。学校的主体是人，教师服务的是学生。市实小一贯在师资队伍上所做的努力，也不仅仅彰显在教师的教学业务上，更体现在优良的师德和教师敬业、善业的作风上。” 一篇篇评语犹如一篇篇优美的散文，又像是一篇篇面带微笑与孩子促膝谈心的谈话稿，更似一幅幅孩子的画像。从孩子的学习态度谈到为人处世，从参与活动谈到自理自律，从不足之处到希望目标，字字句句充溢着亲切、自然。只有爱才能赢得爱。这一个个动人的教育故事，多年后不仅是学生的人生财富，也会成为教师教育事业中的璀璨明珠。

7月29日，市委副书记、市长阎立调研苏州教育，分别前往市实小新校区和园区十中，随后又在三中听取了市教育局局长鲍寅初关于今年工作要点的汇报。市委常委、宣传部长徐国强，副市长王鸿声等一同参加调研。 一早阎立一行来到了市实验小学新校建设工地。该新校区位于人民桥南堍，占地面积80亩。工地上一片忙碌景象，在建的校区轮廓已经初现。阎市长认真查看了施工图纸和详细询问了施工的进展情况，他特别关注许多细节问题，如校内的功能教室的合理分配、学生出入通道的走向以及家长接送孩子的等候区域设置等等。他再三要求保证建设速度的同时更要保证建设的工程质量，服务好百姓。而今年唯一的一所新建纯初中园区十中，地处园区湖东津梁街，占地5万平方米，建设规模为14轨42个班。在这里，阎立一行一一察看了教学楼、报告厅、行政楼和图书馆等，该校通透合理的布局，一流的设施设备，让阎立感到满意。他说，学校的硬件上去了，师资、管理等软件也要紧紧跟上。要培养出符合国家要求，具有社会竞争能力的学生。阎立市长还兴致勃勃地参观了市三中校园，当他了解到学校借平江区内小学校园调整的机遇将投入近600万元扩大办学面积时指出，百年老校更要谋求新发展、办出高水平。 调研中，阎立听取了市教育局局长鲍寅初的工作汇报。他充分肯定我市教育取得的成绩，认为苏州素质教育整体水平高，走在了全省的前列；师资队伍建设抓得实，实现了教育质量的不断提升。他说，在深入学习实践科学发展活动之际，苏州教育以科学理念谋划教育，以科学的举措发展教育，遵循教育规律提高教育质量取得了令人欣慰的成绩，体现了学习实践活动“人民群众得实惠”的要求。对苏州教育在素质教育方面强调“步步为营、整体推进”、强调“环环相扣、打好组合拳”的做法阎立市长予以了肯定。 阎立就全市教育提出了三个要求：继续以科学发展观引领教育发展，打好素质教育“组合拳”，办人民满意的教育；继续遵循教育规律，努力实现教育事业再上新台阶；继续优先发展教育，在全市营造有利于教育发展的社会环境和氛围。 记者还了解到，今年我市七个城区将新增幼儿园13所，可增招5000多名学生，有效解决了幼教资源不足的突出矛盾；新建初中1所（工业园区第十中学），新建小学4所（沧浪新城第二实验小学，沧浪区新康小学、高新区金色小学、长江小学），也较好满足施教区学生接受优质教育的需求。而在建的项目，除了市实小外，建设交通（尹山校区）主体工程全部完成，正在进行二次装修，这里将建成我市汽训的航空母舰；而苏州中学整体改造方案和沧浪新城实验中学总体设计方案也在紧锣密鼓的进行中。

通 告 苏州市实验小学室内游泳池，今年暑期游泳池不对外售票开放，只开办学生游泳培训班（外校学生也可以报名培训），现把第一期游泳培训开班时间安排如下： 第一期：2009.7.3——7.17 第1班:：8：00——9：00（初学班，提高班） 第2班：9：15——10：15（初学班，提高班） 第3班：10：30——11：30（初学班，提高班） 第4班：13：30——14：30（初学班，提高班） 第5班：14：45——15：45（初学班，提高班） 第6班：16：00——17：00（初学班，提高班） 第二期报名在7月1日过后（第三期时间8月2日－8月16日），学生的身高一定要在1。2米以上。 收费：初学班：300元一期（15天）另加游泳证、保险费各1元。提高班：300元一期（15天）另加游泳证、保险费各1元 报名地点：体育办公室（操场边） 苏州市实验小学校 2009．6

今天上午，阳光明媚，在原纺机厂的位置，苏州市实验小学新校迁建奠基仪式在这里隆重举行。仪式由市委副秘书长蔡公武主持，王鸿生副市长和教育局鲍寅初局长都做了热情洋溢的讲话，表达了美好的祝愿，希望市实小新校能建成一项优质工程、精品工程。 市委常委徐国强摁下了开工打桩的按钮。在彩球飘扬、鞭炮声中，到会的领导嘉宾为工程开工奠基培土。 仪式简短热烈，参加仪式的还有教育局副局长顾月华，局相关处室的负责人，工程建设单位的领导，市实小的徐天中校长以及部分师生代表。 苏州市实验小学新校，占地面积80亩，其中小学部65亩，幼儿园15亩。新校办学规模小学部共60班，每个年级10班，幼儿园部18班。各类校舍面积将达到64000余平方米，设施设备全面实现现代化。一流的硬件设施与现在老校一流的软件相结合，将成为苏州乃至全省、全国小学现代化建设的典范，对促进我市教育事业优质、均衡、快速发展，满足人民群众对优质教育资源需求具有着重要现实意义。

今天，是所有实小人无比激动和振奋的日子。各位长期关心与支持苏州市实验小学事业发展的领导、嘉宾和校友怀着对这所百年老校的深情厚谊，从四面八方汇集到这里，庆祝苏州市实验小学百年华诞。在此，请允许我代表苏州市实验小学全体师生员工向今天到会的各位领导、各位嘉宾以及各位校友们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！感谢你们长期以来对苏州市实验小学的关心和支持，欢迎你们的到来，与我们共同分享节日的喜悦，共同见证这个激动人心的历史时刻！ 百年是一种骄傲，百年是一面旗帜，百年是一份期盼，百年是一种向往。 百年校庆是沧桑的见证。一百年前，中华民族面临内忧外患的危急形势，兴学育才、求强思变成为国人的心声。苏州市实验小学的前身“江苏师范学堂附属两等小学堂”在有着兴学重教传统的苏州沧浪厅畔诞生了。其后，学校历经“江苏省立第一师范学校附属小学校”、“江苏省立苏州实验小学校”、“苏州市实验小学校”等沿革，走过了一百年的光辉岁月。一百年的风雨兼程，一百年的沧桑巨变，数万名优秀学子，在此享受到了最美好的童年，打下了人生坚实的基础。学子们为了民族的觉醒、国家的强盛，投身于祖国的革命和建设之中。著名经济学家吴大琨、著名历史学家胡绳、著名建筑学大师贝聿明等就是千万名学子的杰出代表，更有许多默默无闻的建设者用勤劳的双手，向伟大的祖国贡献自己的聪明才华。学校以每一个从实小毕业的学生为荣，我们始终如一的热爱他们，牵挂他们。一百年的春风化雨，一百年的春华秋实。历任15位校长秉承实验创新传统，引领着学校改革发展；成百上千的教师在实小辛勤耕耘，踏着晨曦到校，头顶星星回家，几十年如一日，成为莘莘学子求学成才道路上的灯塔。他们骄人的业绩，求实求真的精神，精益求精的态度已成为学校深厚文化的精髓。我们敬仰他们，我们怀念他们。一百年来人们以能踏进市实小殿堂求学为荣，人们以能成为市实小的教师而感到满足。 百年是一种敦厚，百年是一篇华章，百年是一份责任，百年是一种创造。 置身于苏州市实验小学，你的心灵会震撼：感觉并触摸到她有着感悟人生的思想、个性和精神，博大敦厚的文化底蕴。她无私地用她那大成的智慧、灵秀的气质、催人奋进的精神培育着一代又一代的实小人。你不得不从自发到自觉地对她充满无比的崇敬和感激。 百年校庆是辉煌的巡礼。一百年来苏州市实验小学以促进学生成长为民族栋梁之才为己任，以培养全面和谐发展的人为目标，生生不息地进行着不断求索、铸造和超越，不管在哪个历史时期她都是中国小学教育研究、改革、发展的实践者和领引者。在建校之始，学校即引进日本、欧美先进的教育思想及学校制度，结合中国教育实际进行了课程、教材、教法等大量实验，使之在中国落地生根。从二十世纪二十年代开始至二十世纪四十年代止，学校进行了设计教学法、葛雷式编制、文纳德制、学生自活组织（三尚市）等方面的实验研究，取得了丰硕成果，为中国现代学校教育框架的建构和儿童中心教育教学方法的研究和应用做出了卓越的贡献。中国第一套小学语体文教材于二十世纪二十年代诞生到我校，1934年学校为全国第一所省立实验小学，美国教育家杜威、孟禄曾赞誉苏州市实验小学“与欧美一流小学并驾齐驱”。二十世纪五、六十年代，学校的单班复式教学、幻灯教学在国内外享有盛誉，并创造了活页备课法。八十年代，学校恢复科研与教学相结合的执教思路，尝试单学科改革，努力形成“超前性、低负荷、高效益、大面积”的教学特色。九十年代以来，学校实施整体改革实验研究，以课程、教材、教法为突破口，形成了“小学校研究大教育”、“小课堂演绎大舞台”的办学思想，达成了学生全面、主动、生动活泼和谐发展。从1994年起，学校用了8年时间，成功地完成了全国教育科学“九五”规划重点课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》，同时造就了一批名师，形成了教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本的理念，创新了一系列学校管理及教育教学模式，例如“发展性课堂教学模式”、“学科综合教学、综合教育模式”、“大英语教学模式”、“数字化课堂”、“思维与学科同步训练发展的研究”等都在学校诞生。学校为国家实施新课程提供了一套较完整的实践操作模型，在全国产生了极大的影响，成为享有盛誉的教育改革基地，全面实施素质教育的范例；被列为全国名校，联合国教科文组织俱乐部成员。 进入二十一世纪，学校以“校本”理念为导向，建构了全面、完整的校本管理制度，引入了ISO9000质量管理体系，以做精、做强、做大百年名校品牌为目标，组建了教育集团，创办了学生素质教育活动基地，形成了办学体制多元化管理体制，充分调集各种可利用教育资源，提供令学生、家长满意的高品质教育服务。学校的质量得到进一步提升，并加速向现代化、国际化、精品化、人本化迈进。经初步统计，我校在发展中宏观方面的重大创新和突破做到了全国五个率先： 一、率先进行课程改革实验，实践新课程并取得了成功，编著出版教材36册，编著出版16本专著和教育教学成果。 二、率先建立了学校所有的学生素质教育活动基地，推出了学科综合教学、综合教育活动。 三、率先进行了教育质量标准化管理的认证，编制、修订管理文件300余个，并出版专著。 四、率先组建了小学教育集团，实行办学体制多元化，学校管理集约化，学校发展扁平化，学校教育特色化的框架。 五、率先实行了派小学教师去国外任教，引进外教，在国外联合办学，迈出了教育国际融合的坚实步伐。 百年是一种感悟，百年是一个承诺，百年是一份感恩，百年是一种回报。 置身于百年名校之中，你会感到个人的弱小，自己的笨拙。学校的集体、学校的文化才是你的智慧之源、生命之舟。她能让你内心涌动着为学校发展、培育出优秀的学子而付出全部生命的激情，充蕴着今天我以学校为荣，明天学校以我为荣的理想。 百年校庆是思想的凝聚。百年来，学校积淀了深厚的文化底蕴。我们深爱学校，敬重学校的敦厚文化。但随着时代的发展，学校的发展更需要与时俱进，需要创新。为此我们对老一辈用毕生精力创造并留下的基业和文化感激不尽，但为了学校明天的辉煌，培养出适应社会发展的新一代，我们对原来的办学目标、培养目标等进行了修正，对社会、对民族、对学生、家长作出了新的承诺。 我们的办学指导思想是：小学校研究大教育，小学校演绎大教育；小课堂建构大舞台——教育、研究、服务三位一体；我们的办学理念是：给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步——教育以人为本，教学以生为本，管理以校为本；我们的办学宗旨是：实施教育以人为本，实现教育品质为首，推崇学生能力为重，倡导教育服务为先，重视教育人文关怀，主动构建学习之邦。我们的办学目标是：创建现代化、国际化、人本化小学。我们的学生培养目标是：培养具有世界眼光，知识扎实、能力超群、思维敏捷、人格健全、博学多才，有教养、负责任、全面发展的人。我们的教师发展目标：具有高尚师德、文博艺高、技术娴熟、善于研究、精于教学，有思想、敢创造、负责任、有教养的人。我校的精神是：求索、铸造、超越。校长治校箴言是：勤为先，苦为乐，严有度，爱有方，实为本，新为魂。 承袭着生生不息对发展（教育、学校、学生、教师）的渴望，肩负着对桃李芬芳的誓言的承诺，我们深感责任重大，深怕自己的疏懒而有辱于学校百年骄人的业绩。但是，我们有党和政府的正确领导，有社会各界人士的理解和支持，有家长的参与和帮助，我们有信心，我们有能力藉世纪厚积之力，承百年进取之魂，同心同德承天堂之灵气，集大成之智慧，借巨龙之神勇，义无返顾地去蕴育一代又一代实小人，以实际行动和辉煌的业绩去感谢我们的前辈，感谢曾经关注、支持、帮助过学校的每个人，以诚信去完成我们对社会、民族、学生、家长的承诺。我们每一个实小人将无怨无悔，不断求索、铸造、超越，去创造学校新百年新的辉煌。

林红：正高级教师，江苏省语文特级教师，苏州市特级校长；中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长；江苏省督学；长三角中小学名校长基地导师；苏州大学教育硕士专业研究生实践导师；江苏省十二、十三届人大代表，苏州市十六届、十七届人大常委；其多项研究成果获国家基础教育教学成果二等奖、省教学成果特等奖。 从事语文教学40年，作为学校语文学科的领头人，林红老师紧紧围绕语文教学“三问”：带领学生去哪里？如何带领学生去那里？如何判断学生到达了那里？以先进的理论为指导，以科学的方法为手段，持续不断地开展研究，提出了明确的语文学科教学主张，形成了鲜明的学科教学特色，取得了显著的教学成果，走出了一条语文教学科学化之路。 林红老师40年语文教学走过的历程，大致可以分为四个阶段： 第一阶段：语文能力背后结构化知识的探寻阶段。这一阶段主要围绕语文教学“三问”中的第一个问题，着力解决语文教学“教什么”。在这个阶段，她和她的团队依托省级课题《发展性课堂教学模式研究》和语文韵语教学实验项目对语文学科的教学内容进行了系统梳理，构建了语文教学内容体系并转化为语文教学的目标体系，为第二阶段图式理论的应用研究做了认知和实践上的铺垫。研究论文《促进学生结构化知识生成的语文教学整体设计》在江苏教育研究杂志发表。《小学生作文思维“流畅—精致—独创”模式研究》一文在《中小学教材教学》杂志发表。 第二阶段：语文能力背后图式的实证研究阶段。这个阶段继续深入回答语文教学“三问”中的第一问。同时尝试回答第二问：怎么教的问题。在这个阶段，她和她的团队依托国家级课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》，用长达六年的时间，形成了小学语文图式体系，提炼出了小学语文两大类图式。《图式理论应用于小学语文教学的实践与研究》成果因此获得了2013年江苏省教学成果特等奖，2014年国家教学成果二等奖。其本人的研究论文《建构图式，进行科学的教学设计，优化小学语文教学》在省级刊物发表。 第三阶段：语文关键能力培养的统合研究阶段。这个阶段尝试全面回答语文教学的“三问”，重点聚焦后“两问”。这个阶段的研究从语文图式这个点逐步拓展，进一步引入著名心理学家加涅的学习结果分类和教学设计理论，布卢姆的认知教育目标分类学，通过理论的本土化、学科化、操作化，在彰显母语教学鲜明特色的同时，探索小学语文教学的科学路径。这个阶段她和她的团队完成了以下五个方面的研究：一、创建了“小学语文教学目标分类系统” 和“小学语文教学目标两维分类框架”；二、梳理出了小学语文基本技能、高级技能包含的学习类型，确定了每一种学习类型的学习过程和条件；三、开发了教学策略设计技术，指导教师掌握小学语文“六步三段两分支”教学模式及各基本课型的教学策略；四是开发了学习结果测量与评价技术；五、研发了小学语文教学设计技术和综合运用教学设计技术的语文教学案例。研究论文《揭示教学背后的内在规律——江苏省苏州市实验小学科学取向的教学创新之道》、《教学目标分类系统：明确“教什么”和“教到什么程度”》在《人民教育》、《中小学管理》发表。《“科学取向”教学理论在小学语文教学中的本土化实践与探索》2017年获得了江苏省教学成果一等奖。成果的推广在全国范围也产生良好的反响，《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育报》等知名教育媒体均发文报道我们的研究成果。 第四阶段：统编教材语文要素转化为学生语文能力的创新研究阶段。这个阶段研究是在科学取向的语文教学统合研究取得显著成效，统编语文教材全面使用，新时代小学语文教学面临新任务新要求的背景下进行的。她本人作为课题组核心成员和老师们依托江苏省十三五重点课题《统编教材背景下小学语文要素转化为语文能力的实践研究》，在以下四个方面开展研究：一、以现代认知心理学为基础，探究语文要素转化为学生语文能力的学理依据；二、建构与小学语文统编教材中语文要素相对应的小学语文教学内容体系，努力实现教学内容纵向上的系统性和单元横向上的综合性；三、重点开展语文阅读策略的教学设计研究。四、基于学生写作心理过程，探索不同课型的写作教学范式。 随着大数据时代的到来，近五年，林红老师还主持完成了江苏省教育科学规划重点课题《“大数据支持下‘科学取向’小学教学研究”》， 课题成果《基于大数据的“科学取向”小学教学模式构建》研究论文在《教育发展研究》核刊上发表。课题已顺利结题并得到鉴定专家组的一致肯定和好评。

中共党员，文学硕士。2020年校优秀班主任，校教坛新秀，校骨干教师，校学者型教师工作坊成员，江苏省首届汉语国际储备教师培训优秀学员干部。从教以来她所撰写论文和教案多篇在国家、省、市刊物上发表或获奖。她曾获得苏州市直属学校班主任基本功竞赛一等奖；苏州市中小学教师专业素养竞赛二等奖；苏州市教师语言能力大赛直属特等奖；苏州市实验小学语文学科青年教师教学基本功比赛一等奖；在中国教育工会苏州市委员会组织的教职工诗歌朗诵会中荣获二等奖；苏州市小学主题班会优质课比赛二等奖；第九届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果二等奖；苏州市小学综合实践活动课程青年教师基本功竞赛二等奖。她指导的实小代表队在“2015家在苏州·伙伴计划”小小苏州通比赛中获冠军；2018年她所任教的中队被全国少工委评为“全国动感中队”。

中共党员，2016年入职以来，立足科学教育，激趣创新，用爱温暖童心。作为科学教师，积极投入课程改革，努力钻研新课程标准和教材内容，细致了解学生的实际情况，上好每一节课，同时，为了不断提高教学水平，能够坚持不懈的加强专业知识技能的学习，积极参与各类学科培训竞赛。 在班主任工作中，能始终保持一颗“爱心”，理解学生，尊重学生，推行班级民主，培育得力有效的班干部队伍，改革班级管理体制，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系。曾在2019、2021、2022年度获得年度考核优秀，获2022年度苏州市实验小学校优秀班主任，2022年度苏州市直属学校五四优秀共青团干部。

做一名优秀的老师是吴灵燕老师从小的梦想。她爱岗敬业，工作踏实严谨，对待学生严慈相济，用心呵护每一颗幼小的心灵。从教24年，不管遇到什么样的学生，吴老师都无条件地信任他们，相信他们内心有一颗积极向上的种子。她会用真挚的爱去关怀他们，竭尽所能教导他们，给他们成长的时间和空间。吴老师所带的班级班风好，学风正，学生天真淳朴，团结互助，学习主动。吴老师乐于倾听家长的心声，真正把家长的意愿放在心上，努力让每一位家长放心和满意。而作为苏州市实验小学的教师，吴老师更是在道德上严格要求自己，在专业上努力提升自己，不负学校和家长们的重托。

2006年进入苏州市实验小学校任教以来，一直从事语文教学及班主任工作。曾在2009年至2010年期间，赴新加坡女子学校，为该校华文部全体教师进行为期一年的“从阅读到写作”“韵语识字教学法”等教学培训工作。曾获集团第四届“师德先进”；集团第十六届捷嘉奖教金一等奖；“一师一优课-市级优课”等奖项。从教多年来，全心全意地带好每一届学生，用心做好教育中的每一件小事，耐心处理班级里的每一个问题，潜心呵护每一个孩子的心灵，着力培养学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。致力在教育的道路上，脚步坚定，一路前行。 教育格言：成为教师是人生的一次旅途，而不是目的地。在这个路途中,教师需要终身学习。

宋菲菲老师，一级教师，苏州科技大学英语专业文学学士。自2009年8月起在苏州市实验小学从事小学英语教学工作。先后获得 “校教坛新秀”“校优秀班主任”称号。 作为一名多次承担大循环教学的班主任。宋老师注重“学生本位的教学理念”，注重在班级的常规管理和活动中调动学生的主动性、激发学生的积极性、关心和热爱每一个学生。 宋老师所带班级有较强的自主学习能力和积极活泼的班级氛围。班级整体有较强的向心力和凝聚力，在各类评比和比赛中表现优异。 在学科教学上，宋老师有扎实的教学基本功和灵活的教学策略，在英语学科方面潜心教学，教学功底扎实，教学效果突出。指导学生常年在各类英语比赛中获奖。宋老师多次承担校级和市级公开课和赛课，获得一致好评。

徐雯霞老师，自2009年7月硕士研究生毕业以来一直在苏州市实验小学教育集团从事小学数学教学工作。她教学功底扎实，教学效果突出，曾多次参加市级各项培训和学校的课题研究，承担了多节市级、校级实验课，广受好评，论文也屡屡获奖。徐老师，学而不厌——用智慧精心育才。只要是徐老师教过的孩子和家长都对她的尽心尽责称赞有加。她对学生始终保持着耐心、细心和恒心。徐老师，诲而不倦——以“多变”专心育人。作为一名学校里为数不多的数学班主任老师，如果说学生是函数里的x，她就是函数里的y,随着学生的变化而变化。“因材施教”不只是学科的教学方式，也是一种有效的育人方式。在长期的教学和科研中，她逐渐形成了“精简高效、灵活自主、以生为本、层次多样”的教学风格。曾获得苏州市直属学校优秀交流教师称号、苏州市区数学青年教师评优课二等奖，苏州市实验小学教育集团优秀党员称号并多次在学校年度考核中获得优秀。

2009年参加工作，是苏州市实验小学一名普通的党员老师。十几年来，她怀揣着教育的梦想，活跃在三尺讲台，挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。她对待工作，踏踏实实，精益求精；她对待学生，春风化雨，润物无声。她不忘初心，争做“四有”好老师，因为她知道三尺讲台是选择，更是责任。在班主任工作上，张老师善于发现班级亮点，用心打造班级特色。所带班级多次被评为文明班级。在教学上，张老师一直深潜研究，虚心求教，力求语文学习趣味化、生活化，营造活泼的课堂气氛，展现课堂的无穷魅力。张老师用行动践行着自己的教育追求：用心陪伴，简单又纯粹，守望花开，执着而坚定。

顾丽老师：幼儿园一级教师，本科学历。担任幼儿园教学三十一年。先后荣获苏州市“海外联谊会周氏德育奖”， 苏州市教育局直属学校“优秀德育工作者”称号，苏州市实验小学“优秀班主任”称号，苏州市实验小学教育集团“师德先进”。多次评为苏州市实验小学教育集团“捷嘉好老师”，多次评为年度考核优秀，个人嘉奖。 在三十多年的班主任工作中，她一直兢兢业业，恪尽职守，始终依照“四有好老师”的标准要求自己，在普通而平凡的幼教岗位上，数年如一日默默耕耘，在工作中坚持以德立身，以德立学，以德施教，用自己的教育故事抒写着人生最美的篇章……她关爱班上的每一名幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养。时常与家长沟通，坚持家园共育，始终坚信，家庭教育与学校教育并重，孩子、家长、老师三者之间有效沟通才是最好的教育方式，获得家长的认可。她在教学中敢于尝试、勤于反思，形成了自由自主且井然有序的班级氛围。 在担任幼儿园年级组长、教研组长期间，协调好级部各项工作，发挥团队凝聚力，使级部工作有条不紊地开展。她组织级部老师开展丰富多彩的有创意的活动，获得了大家的一致好评。 在做好本职工作的同时，她坚持读书学习，积极参加线上线下各种培训，努力吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地丰富自己，让自己更充实，更专业。多篇论文在省市评比中获奖，多次承担国家级、省级、市级公开教学活动，获得好评，多次参加教学评优活动，并获奖。指导幼儿参加国家级、省级、市级美术大赛、讲故事比赛，获得“优秀指导老师”称号。所带年级组获评苏州市实验小学“优秀团队”称号。

盛雪芳，中共党员，中小学一级教师，南通大学体育教育学学士，苏州大学体育硕士，执教体育18年。曾获苏州市小学体育教师基本功一等奖、苏州市青少年体育工作先进个人、一师一优课市级优课、苏州市实验小学校教育集团基本功一等奖等成绩。 作为一名在校园田径赛场摸爬滚打成长起来的体育教师，她身上有着深深的体育情怀，她注重学生的运动能力和意志品质的培养，她关心学生的学习情况和心理动态，帮助学生提高自信心，把发展学生的核心素养当成首要任务。 在工作中，以身作则，动人以行，熏习浸染，关爱学生，关心同事。不管是体育课、阳光体育大课间，还是运动训练场都会看见她忙碌的身影，在她的身上始终有一股干劲，一种体育教师散发的活力。

在十五年的从教生涯中，严月雯老师始终坚持党的教育方针，教书育人，为人师表，乐于奉献，关爱学生，在教育教学等各项工作中起到了模范作用。她注重教学方法探索与实践，积极参加各项培训和课题研究，主动承担课题实验课，以不断提升自己的教学水平。多年来，她在教师专业素养大赛、教师基本功竞赛、市优质课评比、教学能手比赛、教案设计大赛、微课大赛等各类比赛中荣获多项市级荣誉，所撰写的论文也多次获市校级奖或发表。 她始终坚信“只有更好地了解学生才能为他们提供适合的教育”， 她关心学生，用爱感染学生，所带班级多次获 “养成教育示范班”“文明班级”等称号，深受学生和家长的好评。 回望过往，她感悟到：教育就是点燃孩子们的梦想，唤醒他们的理想和信念，为孩子的每一步成功鼓励与喝彩。

蔡益鹏：中共党员，嘉兴学院理学学士。2013年进入苏州市实验小学校工作，现任基地副主任、总务处副主任。从事总务后勤工作的十年来，他坚守初心，任劳任怨，始终以党员的标准来要求自己，以自己的实际行动融入到学校的高质量发展之中，多次获得捷嘉好老师二、三等奖等荣誉。 作为一名后勤管理人员，蔡益鹏老师始终将“以人为本、服务师生”作为工作宗旨。在工作中，他充分发挥好党员的先锋模范作用，团结带领好基地的工作人员，对学校安排的工作尽职尽责的完成，踏踏实实的做好。他在工作中解决了一个又一个困难，得到了一次又一次的锻炼，不断实现自己的人生价值。 十年来，因为基地工作的特殊性，蔡益鹏老师总是放弃节假日的休息时间，坚持在工作的岗位上，为基地的平稳运行和持续发展贡献自己的力量。

汪帆：本科学历，1994年参加工作，从教29年。苏州市教坛新秀双十佳。苏州市音乐家协会会员，苏州市音乐教育学会会员，苏州市合唱学会会员。中央音乐学院校外声乐优秀指导老师。 二十九年来，她始终坚持音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以情感人、以美育人”的目的。作为教师应以自己的真情感染学生，使学生发自内心喜爱音乐；应以自己对音乐作品的深刻理解和动情表现去激起学生情感共鸣，使之体验音乐的美感；应善于用生动活泼的教学体态和形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。在长期教学实践中，不断摸索创新，逐步形成了自己的音乐教育教学特色。 2005年她被选入第二届中国教育家大会特邀嘉宾。2009年入选《建国六十周年全国优秀词曲·音乐教师人物辞典》。曾多次对国内外教育专家，江苏省教育厅，苏州市公开观摩课获好评。获苏州市青年歌手赛、卡拉OK、演讲比赛一等奖。苏州市音乐教师基本功竞赛，优秀课评比一等奖；她撰写多篇教案，论文在省市国家级刊物刊登及获奖：《音乐教学刍议》发表于《中国教育教学文集》并获该文集大型系列丛书论文评选二等奖；《走进音乐教学刍议》发表于《苏州职业大学学报》并入选2005年第二届中国教育家大会百篇重点交流论文；《我写音乐“教后论”》发表于《江苏教育》；十多篇论文获苏州市中小学音乐教育教学论文评比一二等奖。《快乐成长》获中国教育学会优秀论文教案评比三等奖； 1994年她创建苏州市实验小学小雨滴合唱团，指导该团参加省市合唱比赛十多次获一等奖，2003年马来西亚“国际合唱节”获银奖，2008年新加坡“国家合唱节”获金奖。小雨滴合唱团还被评为苏州市阳光团队，苏州市十佳优秀团队。

戈静芳：中共党员，中小学一级教师，苏州大学教育硕士。执教语文20年。先后荣获苏州市实验小学教育集团“优秀党员”，苏州市“直属学校优秀交流教师”，苏州市直属学校“优秀德育工作者”等称号。 作为一名班主任，戈老师始终坚信：陪伴是最长情的告白，只有悉心的陪伴，才能让每一个孩子都健康快乐的成长。戈老师就像“长”在教室里的一棵大树，牢牢扎根，走进孩子们的内心世界，和他们分享快乐，为他们分担烦恼，见证他们每一个成长的足迹。在戈老师的心目中，与孩子们“在一起”才是真正的幸福，教室是她和孩子们的精神家园，承载着他们之间许多看似平常却十分动人的故事。无论面对什么样的班级，遇到什么样的学生，戈老师总能用这十几年如一日的陪伴和相守春风化雨，收获桃李芬芳。 在学科教学上，戈静芳潜心研究小学语文教学，在长期的教学实践中，形成了扎实细致、循循善诱的风格。戈老师执教的《猫》获2016年“一师一优课”活动市级优课，执教的《威尼斯小艇》获江苏省小学语文优课评选苏州市选拔赛市直属二等奖，在市中小学教师解题基本功竞赛中，获市区二等奖。戈老师还多次承担集团公开课教学获好评。

周稚玮：中共党员，中小学一级教师，苏州科技大学数理学院本科。执教数学7年。先后荣获苏州市中小学教师“教坛新苗”、苏州师说新锐教师演讲大会“新锐演说家”、苏州市教育局直属(代管)学校“优秀共青团干部”、苏州市实验小学教育集团“年度优秀教师”、苏州市实验小学校教育集团“教坛新秀”等称号。 身为一名党员青年教师，她热爱党的教育事业，坚持把“为教育事业奋斗终身”作为自己的职业理想。从曾经的中队辅导员到现在的大队辅导员，她始终聚焦思想政治课程，增强少先队员思想性；加强组织建设课程，增强少先队员凝聚力；创新仪式教育课程，增强少先队员先进性；完善阵地建设课程，增强少先队员自主性；丰富实践活动课程，增强少先队员实践性。她用实际行动履行着“全团带队”的使命，打造党团队一体化育人链条，努力把少先队员培养为德智体美劳全面发展的新时代好队员。 在学科教学上，她潜心研究小学数学教学，倡导传授知识、启迪智慧、完善人格，力求从学科教学走向学科教育，帮助学生成为一个不是只有知识的“半人”，而是富有文化的“全人”，努力落实立德树人的根本任务。她认为教不研则浅,研不教则枯，数学教学的理念和方法就应该是在教学实践和科研探究中不断更新的，她始终坚持要做一名成长型教师。曾在苏州市中小学教师专业素养竞赛、苏州市小学数学青年教师会课、苏州市中小学微课制作比赛中获得一等奖，多篇论文和优秀教学设计在苏州市教育学会评选中获奖。

俞璐 本科学历、国家二级心理咨询师、家庭教育高级指导师、幼儿情商指导师。曾获得：苏州市优秀德育工作者、苏州市优秀中小学家庭教育指导师、苏州市优秀“林老师”、苏州海外联谊会周氏德育奖、苏州市心理课评优“一等奖”，“苏州市实验小学优秀班主任”等荣誉称号。 33年的平凡岁月中，俞老师始终带着务实的心态，踏实的作风，对待每一天的工作。她坚信：“成人比成才重要”的理念。她为了更好地解读孩子，提升教学成效、更称职的立足于岗位。俞老师在工作之余，积极参加了各种心理课程的培训，获得相关证书，并加入了“苏州市网上家长学校林老师”团队，多次对幼儿园、小学家长进行心理健康咨询及家庭教育方面的讲座。 在平时的工作中，俞老师非常关注学生的心理健康，在处理孩子问题的时候，遵循“先处理情绪再处理问题”的原则，并且通过游戏、运动等方法，帮助学生释放压力和不良情绪，从而提升学生的情绪管理能力。特别是当碰到一些特殊的孩子，俞老师的原则更是“不放弃”“不敷衍”。她一方面利用专业知识引导孩子，另一方面与家长积极沟通，不厌其烦地与他们推心置腹地交流，逐步让家长认识到问题后面的原因，并提出行之有效的方法。因此，不仅学生问题得到了很好的解决，而且家长的教育理念和教育方法，都有了很大的改变和提升。 “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是俞老师的座右铭，更是她努力践行和探索的方向……

王静，1986年8月出生，江苏苏州人，中共党员，苏州市实验小学教育集团骨干教师、中小学一级教师，目前任苏州相城实验小学校支部书记、常务副校长。 在任支部书记一职上，有较高的党务工作专业水平，积极探索新形势下党务工作的方法途径，创造性地开展工作，善于做群众工作，坚守岗位，默默奉献，克己奉公，廉洁自律，在党员群众中有较高威信，所带支部在2018年度被评为直属基层党组织“优秀园丁支部”，在2021年6月苏州市党建品牌案例征集活动中，获“最佳党建品牌案例”。 王静副校长曾多次荣获“优秀交流教师”，“优秀党员”称号，在2022到2023年度荣获苏州市优秀教师称号。在21届小学优课评选获苏州市区一等奖，《我与经典有约》获江苏省首届“我与经典有约”征文比赛二等奖，发表多篇论文并参与国家级课题研究 。

曹昀昀：本科学历，学前教育专业，担任幼儿园班主任工作15年，小学一级教师。先后荣获：苏州市幼儿园青年教师教坛新秀“双十佳”、苏州市直属学校教坛新秀、苏州市直属学校优秀德育工作者、苏州市实验小学校教育集团师德先进分子、 校骨干教师光荣称号。 在班级管理中，她始终将幼儿良好的生活习惯和德育教育放在重要的位置。她能坚持以幼儿为主体，以灵活多样的方式组织一日生活，利用每周的赞美时刻让幼儿自评、互评进行一周的回顾与反思，她还经常表扬有进步的幼儿、奖励能坚持的幼儿，鼓励还需努力的幼儿，始终让孩子们找到自己可以进步的空间，培养他们积极乐观的心态。在教育实践中她遵循因材施教原则，始终追随幼儿的脚步，捕捉幼儿的兴趣，关注幼儿的活动，是幼儿学习的支持者、引导者、合作者。 作为新时代的幼儿教师，她还能紧跟时代浪潮的步伐，以更高、更新的准则要求自己。积极主动学习探究信息技术，并将其与教学活动相整合，多次获得苏州大市及直属片信息化教学评优课一等奖、二等奖。在教科研活动中，她积极参与各级各项培训，在课程故事、主题活动、项目活动的开展中，不断努力提高自身的观察评估和实践反思能力，撰写的论文先后获省级三等奖、市级二等奖。

吴泠玉： 小学语文一级教师，从事教育教学工作21年。曾获得：苏州市教育局第十五届苏州市周氏德育奖学金、优秀共青团员、苏州市教育局班主任功勋铜杯、苏州市实验小学教育集团师德先进、年度优秀班主任、年度优秀教师。多次获得校年度考核优秀，分别获得“捷嘉好老师”一、二、三等奖。 她始终用专业知识引领，爱为纽带、沟通为桥梁，用心做好教学、教育和家校沟通的工作。她参加班主任基本功竞赛，获得直属一等奖、大市二等奖。她爱护每一个孩子，尊重学生的个体化差异，营造积极向上的班级氛围。她重视学生习惯的培养，注重培养时间管理的能力，帮孩子树立“办法总比困难多”的坚定信念，让每个孩子努力成为学习、生活的小主人，力争激发每位孩子最大潜能。所带历届班级，凝聚力强、班风正，学习氛围浓厚，所带班级均获得养成教育示范班、校文明班级、市书香班级等荣誉称号。班级学生多人次评为阳光少年、省、市好少年、获得阳光团队、阳光家庭称号。 德育工作中，她积极参加校优秀班主任工作坊活动，开展相关班主任培训工作。结合学校工作，撰写了班主任ISO一天工作流程，特殊情况处理流程，班级管理案例等资料。她积极参加校内外培训，并执教了德法《暑假有收获》、心理课《学习需要好习惯》公开课活动。

贾银霞，中共党员，苏州大学教育硕士，担任班主任及语文教学工作19年。先后荣获“苏州市优秀少先队辅导员”“苏州市教育局直属学校优秀德育工作者”“苏州市指导学生自学先进教师”“苏州市优秀家庭教育指导师”“苏州市实验小学优秀班主任”等称号。 贾银霞老师长期担任小学高年级班主任，她始终以立德树人为根本，虔诚执著，温柔坚定，谦逊执着。她充分了解每一位学生，用心对待每一个孩子，尊重个体差异，鼓励个性发展。她坚信全人教育，相信每个孩子都有自己的闪光点。这些闪光点就如撬动地球的支点一般，能够发挥神奇的功用。她善于捕捉孩子们的闪光点，使孩子们更自信、阳光，也使家长对孩子的茁壮成长更有信心。平常，她跟学生融成一片，带着学生一起养护绿植，种植蔬菜，陪着学生一起打乒乓、跳大绳、踢毽子，就算合唱排练，也能给学生示范指导，亮一嗓子。贾老师对于孩子们来说，亦师亦友。孩子们都喜欢这位宝藏老师，愿意跟她亲近，跟她倾诉。 她善于钻研，严谨治学，给学生以科学的引领，注重学生思维品质的提升。多次在小语赛课、青年教师基本功比赛、班主任基本功比赛中获得佳绩，多次承担大市级公开课教学获得好评。她深知，作为教师，要点燃别人，自己心中得有火种；要给学生一碗水，教师必须要有一潭水。教育之路绵长而深远，贾老师唯愿通过自己孜孜不倦的努力，使有缘相遇的每个孩子都向阳生长。

邹珉老师： 小学一级教师，本科学历，北京师范大学学前教育专业毕业，在幼教岗位上执教二十四年。先后荣获“苏州市实验小学校教育集团第一届年度优秀教师”，“苏州市海外联谊会周氏德育奖”、“苏州市教育局直属学校优秀德育工作者”等称号。 作为一名奋斗在教育一线岗位上的幼儿教师，她注重幼儿良好的行为习惯和社会性品质的培养，以爱心和耐心对待幼儿，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿创设接纳、关爱和支持的良好环境，在幼儿的成长中给予“妈妈”与“朋友”般的关怀和引导；她注重组织丰富多彩的班级活动，在体能运动、厨房劳动、种植活动中培养幼儿多方面的能力，提高班级凝聚力，营造班级大家庭的氛围。她以真心对待家长，针对家长的不同需求，给予合理的指导，并引领家长积极参与到家园共育中来；她以诚心对待同事，主动承担班级各项重要事务，与搭班通力合作，尽心尽职地完成班级工作。 在教育教学工作中，她积极参与教科研活动，倡导生活化游戏化课程理念，主张幼儿教育要回归生活的理念，在长期的教学实践中，形成了“生活为教育、游戏为活动”的风格。在各级各类的比赛中均取得了一定的成绩，教学评优课获市级第一名、教师基本功比赛获直属片第一名、角色游戏评比获直属片第二名，多篇教育论文在省市级比赛中获奖。

孟丽群：中共党员，中小学高级教师，南京师范大学汉语言文学专业，本科学历，现任苏州市实验小学副校长。执教语文28年。先后荣获“苏州市劳动模范”“苏州市小学语文学科带头人”“苏州市优秀教育工作者”“苏州市优秀共产党员”“苏州市小学青年教师双十佳教坛新秀”“苏州市优秀班主任”等称号。 工作中，她始终践行立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，用实际行动诠释了一位党员教师的教育情怀。她始终以责任为标杆，以爱心为动力，坚守着教育这一方净土，用真情、真心和真诚去关爱每一位学生，通过严格要求和精心施教，使学生健康成长。她总能克服一切困难，顾全大局，服从组织安排，敬业的精神和默默无闻的工作作风赢得了同事和家长们的赞誉。 作为一名语文教师，她倡导素养导向的小学语文课堂教学，主张教师要从“教学”转向“助学”，课堂回归助推学生成长的本质属性。在长期的教学实践中，她重视学生语文学习的习惯培养和方法迁移，灵活驾驭课堂，形成自己自然亲切、朴实清新的教学特色。多次在市小语赛课和教师素养大赛中获奖，曾先后获得《读中蕴写 篇中寻机》《课堂转型：让学习在“四Q”课堂真实地发生》《让基于经验的拼音教学走向基于规律而教》等论文先后发表在《小学教学参考》《小学教学研究》《新课程》等刊物上，还获得了省师陶杯论文一等奖、苏州市教科研论文一等奖。《标准化、精细化管理模式唱响主旋律》获苏州市“首届洞庭山教导主任论坛”一等奖。

史宜橙老师，苏州市实验小学教务处副主任，英语教研组组长，苏州市中小学学科带头人，曾被苏州市教育局评为首批“模范执行三项规定”优秀教师。 “把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡”，2007届学生的毕业典礼上，史宜橙老师把这句话送给了与她朝夕相处的孩子们。这么多年，她也一直以这句话作为自己的座右铭。 用专业的学科知识征服学生，用精彩的课堂吸引学生，是史宜橙老师一直践行的理念。她曾获江苏省中小学教师技能展评一等奖，苏州市英语教师基本功比赛一等奖，苏州市中小学教师专业素养竞赛一等奖，苏州市优质课评比一等奖，“一师一优课”苏州市一等奖，苏州市义务教育学业质量检测结果运用优秀案例评选一等奖。多次受邀开设各级各类公开课，每次公开课都得到专家和同行的一致好评。 此外史宜橙老师始终坚持教学科研，把成为一个学术型的教师作为自己的奋斗目标，以此来鞭策自己。曾担任苏州市教育科学十三五规划课题的主持人，所主持的课题《指向学科核心素养培育的小学英语单元整体教学设计与实施研究》顺利结题，课题成果得到了评审专家的一致好评。所撰写的多篇论文发表于国家、省、市级刊物，其中《浅谈小学英语阅读理解命题策略》和《小学英语复习课的单元整体设计》两篇文章被权威核心期刊（人大复印报刊资料《小学英语教与学》）全文转载。

宗序连：中共党员，中小学高级教师，北京师范大学教育学博士，研究方向：数学教育、数字教育。执教数学19年。先后荣获“苏州市中小学学科带头人”、“苏州市教育局党员承诺先进个人”、“苏州市爱生模范”、“苏州市中小学第二届（直属）十佳杰出青年教师”、“苏州市区指导学生自学先进教师”等称号。她还先后被聘为“苏州大学师范学院课程建设指导教师”、“苏州科技大学数理学院兼职讲师”、“苏州科技大学应用心理学院兼职讲师”、“豫章师范学院‘国培计划’项目讲师”、“国家集成电路创新中心、复旦大学微电子学院等平台联合主办的‘芯征程’青少年儿童科普项目组核心成员”、“国家集成电路创新中心特聘创新教育专家”。 在数学学科教学上，她着眼“课前”、立足“课中”、把握“课后”，积极探索科学、高效的教学方式。她认为，真正发生的学习，一定要触及学生学习的真实“坐标”，要基于学情，顺学而教，要让学习从不同维度向“四面八方”打开，让学习像呼吸一样自然。她的数学课堂不是一条路径单一、长度有限的线段，而是发散出的着思考力、表达力和创造力的射线。 她注重学生理性精神和自学能力的培养，所带班级数学学习氛围浓，学生数学能力一直名列集团前茅。她个人多次在省、市赛课、基本功大赛等评比中获奖，多次承担大市级及以上公开教学、讲座获好评，在核心期刊《中国教育科学（中英文）》、《教育研究与实验》、《教学与管理》，省级期刊《宜宾学院学报》、《教师教育论坛》、《基础教育论坛》等多本杂志上发表论文12篇。参与《新中国小学数学教育研究70年》、《小学数学课程理解与教材分析》等书籍撰写，参与《学习与教学-理论研究与实践意蕴（第二版）》书籍翻译。

顾筠：无党派，中小学高级教师，苏州大学教学学院教育硕士。担任幼儿园班主任工作20年。先后荣获“苏州市幼教学科带头人”、“苏州市直属学校校本研修先进个人”、“苏州市实验小学校教育集团师德先进”、集团“年度优秀教师”等荣誉。 作为一名坚守一线教学的幼教老师，她始终坚守教育初心，坚持儿童为本，贯彻落实终身学习理念，不断提升自身的专业胜任力。在教育教学实践中，她积极构建和谐平等的师幼关系，深入观察、认真解读儿童，支持幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得新经验；她始终坚持以游戏为基本活动，尊重幼儿的兴趣与需要，通过组织多样化活动、提供多层次材料，支持每一个儿童的成长。 在教学上，她潜心钻研，倡导从儿童视角出发，主张儿童是有能力的个体，长期践行“用微笑拥抱孩子，用真心对待孩子”的座右铭，成为孩子信任的朋友，形成了亲切、平等、协作、以幼儿为主体的教学风格。多次在苏州大市、直属片评优课活动中获一、二等奖，执教了苏州市幼教课改展示观摩课和苏州市幼教学科带头人展评课，获得一致好评。先后参与了幼儿园的多个课题实践和研究，多篇论文在省、市级评比中获奖，并发表在《江苏教育研究》《江苏幼儿教育》《教育家》等省市级刊物上。

赵洪：1994年参加工作，中共党员，中小学高级教师。曾被评为“苏州市区教育科研学术带头人”、“苏州市小学语文学科带头人”、“苏州市优秀教育工作者”、“苏州市名教师”、“苏州市教育局直属优秀共产党员”、“苏州市劳动模范”、“江苏省特级教师”、“全国科研型教师”等。 始终以较高的站位关注语文学科的改革，以崭新的视角研究小学语文教学，以求真的精神引导学生科学、快乐地学语文、学语言、学表达。作为核心组成员，参与《图式理论在小学语文教学中的应用研究》《“科学取向”教学理论在小学语文教学中的本土化实践与探索》《小学生作文思维“流畅—精致—独创”三位一体课堂教学模式实验研究》《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》《中小学语文教学设计研究》等课题研究，致力于学生“识字多、阅读快、写作强”的教学研究，研究成果先后获得江苏省基础教学成果特等奖、一等奖、国家教学成果二等奖。2008年至2014年，为新加坡培青学校、新加坡女子学校、文莱中华中学编写华文识字与阅读教材，共计14册，取得显著效果，为华文在国外推广做出贡献。 从教近三十年来，逐渐形成了沉静而深邃，亲和而睿智，淳朴而厚实的教学风格，并逐步形成自己的语文教学主张：归一教学，即遵循规律，回归本质，促进发展。学生学得主动，学得生动，语文综合能力得到显著提高。三十多篇文章在《小学语文教学》《小学语文研究》《小学语文教师》《语文教学通讯》《江苏教育研究》等刊物发表，多次指导青年教师在市级赛课获一等奖。 2011年8月至2023年8月，服从安排交流至苏州明珠学校，担任学校常务副校长。在集团的领导下，全面落实“小学校大教育”办学思想，以一流的办学规模、一流的办学质量、一流的管理水平为发展目标，以“学生成才梦、教师成长梦、学校发展梦”为主线，实现了高质量跨越式发展：“爱的服务”享誉社会，“小绅士小淑女”教育深入人心，小幼衔接和双语教学特色鲜明，学科成绩遥遥领先同类学校，取得了显著的办学业绩。苏州明珠学校作为优质教育品牌，成为区域内众多家长为孩子成长首选的高品质学校。

宗菁，教务处副主任，苏州大市小学数学学科带头人。 1998年毕业于江苏省新苏师范学校，进入苏州市实验小学校工作至今，一直从事数学教学工作。2004年2月-6月赴北京第二实验小学交流学习，后至苏州市实验小学教育集团相城实验小学工作，2008年回到本部。工作至今，获得多项荣誉与奖项：校青年教师会课评比一等奖。校教坛新秀、校数学骨干教师。苏州市实验小学教育集团师德标兵。苏州市实验小学校捷嘉奖一等奖、二等奖。苏州市实验小学教育集团“年度优秀教师”。第六届苏州海外联谊会周氏德育奖励金。第五届全国名校名师教学交流研讨活动一等奖。多次获得苏州大市数学优质课评比一等奖。多篇论文在省、市级刊物发表。 “让学生在数学学习中感受快乐，获得发展”是她一直坚持的教学原则。在数学教学中，她始终注重孩子数学思维的发展，重视孩子在学习过程中活动经验的积累和数学方法的学习，在课堂中提供给孩子操作、思考、讨论、交流、表达的机会，孩子们乐学好学。她不断潜心研究数学教学，积极投身教育教学改革，时时处处以学生的发展为本，逐步形成了自己的教学特色，主要表现为“真、趣、动、实”。“吾生也有涯，而知也无涯”，她将用自己的满腔教育热情让数学教学焕发新的活力。

严冰，中小学一级教师。执教数学20年。先后获得“苏州市中小学学科带头人”、“市直属学校七认真教师”、“校骨干教师“等荣誉称号。 从教以来，她每天带着一颗“诚心”去工作，在自己的岗位上兢兢业业、默默奉献，时时处处以一个人民教师的标准要求自己。关注每一个学生的发展和成长，针对学生的个性差异进行教育和教学，注重从细节中培养学生良好的行为习惯，提高学生的学习能力。她坚信教育是一项投入之后需要等待的事业，一直以耐心和恒心作为自己的工作原则，力求每一个学生都能有所进步和提高。 在工作的二十年中，严冰老师共开设了《图形的密铺》、《6的乘法口诀》、《杆秤里的秘密》等省、市、校级公开课20余节，均获得一致好评。她积极参与课题研究，曾先后参加了 “小学数学‘问题探究型’课堂教学中整合运用教学多媒体”的实验研究、“学习分类，目标导向”理论在小学数学教学中的应用研究等多个课题，通过学习并结合日常教学的思考，积极撰写工作心得，形成教学论文，曾有多篇文章发表并获奖。

苏蕙，中学高级教师，现任苏州市实验小学附属幼儿园园长。先后荣获江苏省学前教育特级教师，苏州市名教师，苏州市幼儿教育学科带头人，苏州市双十佳青年教师，苏州市优秀教育工作者，苏州市优秀共产党员，教育部首期优秀园长高研班学员。 从教三十七年，苏蕙老师清晰地认识到：教育就是一项播撒种子的事业，也是一项培育种子生长的事业。在她看来，每一个孩子就是一颗珍贵的种子，教育的价值在于让每一颗生命的“种子”健康地生长！尊重生命的独特价值，遵从“种子”的生长节律，遵循教育的内在秩序，是种子教育的基本法则。 她用真爱读懂孩子，以爱为主线，创教学特色。以“眼中有孩子，心中有目标，处处有教育”作为教育格言，把成为反思型教师作为自己努力的目标，她鲜明地提出了回归“种子”天性的“本真教学”的教学主张，在多年“本真教学”的探索和实践过程中，逐渐形成了 “温润、灵秀”的教学风格。在她的课堂中既处处带着母性的柔情，又时时透出教育的智慧。特别在幼儿语言文学领域形成了自己的教学特色。近年来，公开展示教学活动《幸福其实很简单》、《小蜘蛛的网》、《了不起的人》等均获好评，多次指导青年教师在市级赛课获一等奖。 在实施新课改中，积极探索“特色课程和园本课程相融合”；“审美教育和生活环境相渗透”；“自主体验和集体分享相结合”；“教师引导和家长支持相联动”的教育模式，带领教师开发了“生活、审美、感恩、快乐”为核心的园本课程，先后参与了《苏州市幼儿园课程改革研究案例》、《多元整合幼儿园活动课程》的编写工作。主编出版了《游戏，给儿童最好的礼物》—苏州市幼儿园课程游戏化前瞻性项目方案研究共同体课程故事精选一书。 她积极投入教科研，连续主持苏州市 “十五”、“十一五”、“十二五”市教科院重点规划课题，主持江苏省“十三五”、“十四五”省教科院重点规划课题的研究工作。《成长之美 培育之乐》、《教育的“种子”与“种子”的教育》等30多篇论发表、获奖。对于新时期的幼教文化，提出了幼儿园“种子文化”的教育理念及其整体建构，以此来践行种子的成长之美与园丁的培育之乐。

姜小红：中小学一级教师，本科学历。执教音乐35年。她怀揣对教育的热爱，踏实努力的工作，先后荣获“苏州市虎丘区学科带头人”、“苏州市直属中小学优秀德育工作者”、“苏州海外联谊会周氏德育奖励金”、苏州市区“模范执行三项规定，科学提高教育质量”优秀教师、“苏州市实验小学教育集团首届年度教师” 、两次获得“苏州市实验小学校捷嘉奖一等奖”。 她时时处处以身作则，用师德规范严格要求自己的一言一行。在音乐课堂教学中，一直秉承“以美育人”的教育思想，引导学生在音乐中发现美、感受美、创造美、尊重美，逐步使学生形成审美能力。在长期的音乐教学实践中，形成“趣、实、新”的教学风格。 她潜心钻研，将教育教学理论用于实践，在省级期刊《早期教育》《江苏教育》《儿童音乐》等杂志上发表论文9篇。她先后带领学校合唱队、民乐队在各级各类比赛中获奖，本人获“苏州市中小学第四、第五届校歌比赛获一等奖指导教师奖”，“苏州市第七届中小学生艺术展演活动器乐类展演优秀指导教师奖”。另，在担任级部主任期间，她所带领的年级组团结、和谐、奋进，3次荣获学校“先进集体”，2次荣获学校“优秀团队”。

唐颉，中共党员，一级教师，工作至今获得的荣誉与奖项有：江苏省美术教师基本功竞赛一等奖，江苏省青年教师新秀，苏州市第四届青年教师“双十佳”，苏州市区学科带头人，苏州市党员承诺先进个人，苏州市优秀德育工作者，获苏州市教委记大功一次，多次获得苏州市实验小学校捷嘉奖一等奖。 在担任班主任期间，她时刻关注学生的学习情况和生活动态，努力了解每一个学生的需求和特点，她还非常注重个别差异和个性化教学，注重培养学生的情感素养，所带的班级班风积极向上，学生活动能力强，德智体美劳全面发展，两次获苏州市“文明班级”称号。 执教美术学科30年来，她引领学生畅游浩瀚艺海，感受艺术真谛，用画笔吟咏真、善、美的诗篇。唐颉老师积极参与艺术课程改革，在国家基础教育课程改革中成绩突出，为省市级以及国内外专家观摩的公开课就达十几堂之多，所上的美术课入选苏州市“百节好课”，多篇美术论文获省市一等奖。辅导学生多次在全国、省、市各级各类比赛中获奖，本人获全国双龙杯书画大赛园丁奖，“友城绘”江苏省青少年国际绘画展“最佳指导老师奖”，市“圣陶杯”少儿书画大赛园丁奖。同时还担任国家教委九五重点课题《新世纪小学实验素质教育目标的课程实验研究》以及实验教材《自然》1~12册的美术编辑工作。

董越红,1993年毕业于江苏省新苏师范学校。同年进入苏州市实验小学工作。担任美术专职教师。由于学校工作的需要，进校后就担任班主任和少先队辅导员等工作。至今整整任教30年。2003年踏上中层岗位后，全面负责学校的德育工作。在此期间，她热爱学生，在自己的工作岗位上兢兢业业，为人师表，工作踏实肯干，用心去探索孩子的世界，用爱去培养孩子的成长。她善于融德育教育于各项活动中，开展形式多样的德育活动，1997年负责建立了苏州市实验小学的实小电视台，完善了校“世纪之声”广播站，（后改名为苗苗广播站），1999年建立了苏州实小红领巾小记者团，管理了实小的校报《启明星报》。她积极推进了苏州实小少先队组织建设，队员自我管理以及评价机制的民主化建设，在她分管学校德育工作和少先队工作期间，学校被评为江苏省德育先进学校，少先队大队被授予民主化特色大队称号。她本人曾荣获1996年度“苏州市优秀辅导员”荣誉称号，2004年江苏省优秀辅导员称号。2000年，在人民日报新闻培训中心举办的“中华小记者北京访名人”活动中获全国十佳指导老师称号。她撰写的《心愿卡的故事》 获全国德育专业指导委员会和班主任杂志社联合举办的二000年度全国优秀素质教育论文一等奖，收入苏州素质教育丛书中。多年来累计发表文章发表12篇。设计的活动方案活男子汉小队子获苏州市优秀班队课设计一等奖。她组织参加的节约苏州校园行、感恩父母校园行、红领巾水乡风情节、运河和我等大型活动都获得了优秀组织奖；设计的“听百家言”活动成为实小活动的品牌项目；推进的家长志愿者进校园活动受到家长的一致好评，获得2007年德育工作创新奖； 《文庙毕业典礼》获得教育部颁布的“精彩瞬间”活动；2007年获得直属中小学优秀德育工作者称号， 2007苏州海外周氏德育奖教金获得者。2014年获得苏州市优秀教育工作者称号。在美术教学上，她研究教材，认真上课，先后获得苏州市美术会课比赛一等奖，江苏省美术教师会课比赛一等奖。2013年她担任苏州市实验小学副校长，2018年开始分管学校总务后勤工作至今。三十年，她坚持把“在童心的世界里耕耘，要有爱心、耐心和恒心”作为自己的教育座右铭，不忘初心，始终牢记一个教师的责任与使命，在时代的召唤中，奉献出了自己的光和热。

吴蓉老师，小学一级教师，学前教育本科学历。从教30年来，先后获得“苏州市优秀教育工作者”、苏州市幼儿园青年教师“双十佳”、“苏州市区学科带头人”、“苏州市教育局直属学校优秀德育工作者”，“苏州市实验小学骨干教师”、 “苏州市实验小学教育集团年度优秀教师”等荣誉称号。 在幼教岗位上她以爱心育幼，以慧心执教，踏实做事，真诚做人，孜孜不倦的学习，将青春和汗水奉献给自己所钟爱的教育事业。在她的眼中，每一个孩子都是独立的个体，有着不同的性格特点与成长需求，她力求营造宽松、平等的氛围让孩子们释放天性、愉快成长，在走进了一颗颗幼小童心的同时，也找到了适合他们发展的教育。面对特殊的孩子，她更是爱护有加，让他们敞开心扉、体验成功、获得自信。她凭着科学的教育思想，明确的教学目标，灵活多变的教学方法不懈地摸索、实践、进取，使孩子在愉快的情绪体验中，身心得到健康、和谐的发展。 在三十年的教育教学工作中，她不断积累经验，逐步形成“善于培养兴趣、教学氛围愉悦、尊重个体差异” 的教学风格。多次在市幼儿园教学评优活动、直属教师基本功比赛中获奖。撰写的多篇论文、案例和教育随笔在省、市、校各级比赛中获奖，多篇论文在《早期教育》、《江苏教育研究》等省、市级核心刊物上发表。

王静：中共党员。南京师范大学汉语言文学本科，苏州大学教育管理硕士。小学高级教师，持苏州市心理健康教师上岗证，国家二级心理咨询师。任苏州市实验小学校学生处主任。自1999年从教起，先后被评为苏州市实验小学教坛新秀、师德标兵，苏州市模范执行“三项规定”优秀教师，苏州市区指导学生自学先进教师，苏州市教育局优秀共青团干部标兵，苏州市教育局直属学校优秀德育工作者，苏州市教育局优秀共产党员，苏州市优秀教育工作者。2012年获得苏州大市中小学班主任基本功一等奖。2016年被评为苏州市区中小学学科带头人。 在王静老师从教的二十五个年头里，她本着“每一个学生都可以塑造成才”的原则，从“爱心”上着手，运用多种灵活多样的方法进行管理。以情感人，以礼育人，以身待人，以学生发展为本，面向全体学生。生活中，她关心每一个学生身心健康发展，努力营建宽容、平等而又和谐的师生关系，组建健康向上的班集体，努力成为学生的良师益友。 2007年，王静老师顺利地成为了学校心理健康的兼职教师。之后，又负责接管了学校的心理健康工作，作为学校的“知心姐姐”，至今累计在解忧屋值班超过450小时。针对学校里需要帮助的孩子，与他们谈话，聊天。每次值班的时候，王老师总是耐心地关注着孩子玩沙盘游戏，在一旁静静地陪伴她们。因为懂得，所以爱护。数年来，王静老师总结自己在德育管理方面的经验，多次为学校乃至大市的班主任做德育管理经验的分享和介绍。近年来，王静老师负责学校劳动教育工作的全面推进，《绿野村：劳动教育20年》获江苏省教学成果奖特等奖，王静老师为成果主要持有人之一。 她说：力做一名最优秀的教师，首先要做一个最谦虚的学生。在辛勤耕耘的这片沃野上，她正用爱心、耐心、慧心努力把自己的梦想变成现实。

黄蕊芳，女，幼儿园教师，苏州市区中小学幼教学科带头人。长年来，她一直担任幼儿园班主任工作，对孩子充满着深深的爱心。她理解和尊重每个孩子的发展进程，善于倾听孩子的需求和情感，给予他们温暖和安全感。 黄老师深知幼儿教育的重要性，她不仅在教学上努力，还在工作中刻苦钻研。她不断学习和研究最新的教育理论和方法，不断提升自己的教育水平。黄老师以自身的特长带动班级特长，她擅长幼儿创意艺术教学以及幼儿自然种植探索。她通过创造丰富多样的学习环境，提供有趣和富有挑战性的学习机会，激发孩子的学习兴趣和动力。她鼓励孩子们自由表达自己的想法和感受，通过绘画、手工制作等创作活动，培养孩子们的艺术才能和创造力。黄老师还引导孩子们进行自然种植探索，让他们亲手种植并照顾植物，培养他们的责任感和观察力。 近年来，黄老师多次展示公开教学活动，受到了家长和同事们的一致好评。她的教学风格活泼有趣，充满了爱和关怀。她善于运用故事、游戏和音乐等多种教学手段，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。她注重培养孩子们的社交能力和合作精神，组织团队活动和小组合作，让孩子们学会与他人合作、分享和互助。 黄老师在她的教育生涯中取得了许多荣誉和奖项。她先后荣获苏州市青年教师“双十佳”、苏州市实验小学校优秀教师、苏州市实验小学骨干教师、苏州市幼儿园教学评优活动一等奖、苏州市信息化能手评比一等奖以及江苏省课件评比一等奖等。 黄蕊芳老师以她的热情和专业精神，影响着每一个孩子。她不仅是一位出色的教育者，更是孩子们的良师益友。她用心灵去教育孩子，用爱去引导他们成长。在黄老师的引领下，孩子们在快乐中学习，健康成长。

潘艳：中共党员，中小学一级教师，苏州大学文学院教育硕士。执教17年。先后荣获“苏州市学科带头人”、“苏州市最美教师妈妈”、“苏州市班主任功勋纪念铜杯”“苏州市实验小学师德先进”、“青年骨干教师”“教坛新秀”等光荣称号。 作为班主任，她一向秉承“快乐学习，健康成长”的理念。与她而言，教育，是一场温柔与爱的交织。她用柔和的光，照亮学生成长的路，她用纤弱的力量，赋予学生内心的坚强；她用智慧的班级管理模式，挖掘学生潜在的能力，她用高度的责任心，赢得家长们深深的信赖。班级在她的带领下，多次获得“校文明班级”的光荣称号。 在教学中，她不断钻研、勤奋进取。她认真学习新课标，钻研新教材、积极尝试新课型、新方法，她所开设的苏州市线上教育公开课、集团公开课等广受好评。在市级语文赛课中获一二等奖。在繁忙的教学之余，她不忘提升自己。她先后参与了北京师范大学与苏州市实验小学共同打造的“学者型教师”项目，并完成“江苏省名师工作室”的学习，同时也成为“苏州市健康教育教师”的成员之一。 在理论研究和创新方面，她所撰写的教学论文，先后获得省市级一二等奖并在省级期刊上发表。她所带的班级曾获得“苏州市钢笔字比赛一等奖”、“苏州市书香班级”称号。工作中她热情积极，善于发挥自身特长，曾获得“苏州市经典诵读比赛优秀指导教师”“苏州市三话比赛优秀指导教师”等光荣称号。

宋丽虹，女，一级教师，毕业于南京师范大学学前教育专业。苏州直属学科带头人，苏州直属学校优秀德育工作者称号，教坛新秀“双十佳”称号，苏州市实验小学教育集团“骨干教师”称号，苏州市实验小学教育集团“校级教坛新秀”。现担任苏州市实验小学附设幼儿园级部教研组长、班主任工作。 “生活处处有教育，观察留心皆是学；学以致用促专业，素养提高赢发展”，宋老师立志于创设班级特色课程，以幼儿兴趣为媒介、种子文化为依托，共同进行《小种子》班本化课程的研究探索。与孩子们一起探索完成了多次的“小种子在行动”的活动课程，带领幼儿走出班级，学会在大自然、大社会中去发现、去探索，打造种子文化。宋老师深知幼儿教育的重要性，将竭尽所能，用细心、耐心、爱心陪伴孩子，让每一棵小种子都能茁壮成长，让每一朵小花都灿烂绽放。 从业十余载，宋老师一直扎根一线，陪伴孩子们一起成长。用专业和细心呵护着孩子们，用热情和奉献面对家长，用坚持和奋进灌溉着幼教事业。在此期间，宋老师开展的多个教学活动荣获大市、直属大赛一等奖，所撰写的文章还曾多次获奖或发表在幼教类期刊上。在幼教的道路上，宋老师将继续一路向前，秉持习近平主席提出的“四有好教师”标准，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

陈斌，中国党员，硕士研究生，苏州市区体育学科带头人，中国足协D级教练员，苏州市中小学生社团优秀辅导员。从教至今一直致力于学校体育事业的发展，在教育教学工作中注重培养学生的创新精神和实践能力，注重课堂教学与实践相结合，多次开设市级体育公开课，曾获得苏州市体育优质课评比一等奖、“一师一优课，一课一名师”直属县优。在国家级、省级刊物上已发表多篇学术论文，曾获得苏州市优秀论文评比二等奖。作为学校足球队教练，潜心钻研训练方法，曾作为江苏省优秀足球教练员赴德国科隆足球学院进修，将国外足球强国先进的足球理念带回实小，指导校足球队获得苏州市“市长杯”青少年足球总决赛二等奖等多项市级荣誉。工作至今获得的荣誉与奖项有：苏州市区学科带头人，苏州市中小学生社团优秀辅导员，苏州市小学体育评优课一等奖，苏州市“一师一优课，一课一名师”直属县优，苏州市小学体育青年教师基本功大赛二等奖，苏州市教育协会论文评比活动二等奖，苏州市优秀足球教练员，多次获得苏州市实验小学校捷嘉奖一等奖。

杨纯璐，中共党员，本科学历，一级教师，从教十二年来获得苏州市区中小学学科带头人称号，校级优秀班主任称号，校级师德先进称号，校级骨干教师称号、校级教坛新秀称号。 她作为班主任，在带班过程中认真钻研，摸索适合幼儿年龄特点的班级特色管理模式。她尊重个性差异，能因材施教。创设具有艺术性、探索性、创造性、操作性的班级主题课程环境。 随着教育改革的不断深入，她引导孩子通过摆弄物体，自由操作，观察和实验，从而引导幼儿去发现问题，解决问题，提高幼儿的主动性、创作性、坚持性来促进幼儿学习品质的提高。 她在工作之余不断提升美术素养，积极探索各种适合幼儿年龄特点的绘画技能。工作以来，她担任幼儿园“七色花”课题美术组组长，带领老师一起讨论、制定适合不同年龄段的幼儿活动，并整合成七色花青绘阁美术课程。承担了2017年，2019年幼儿园艺术节美术画展。 她通过开设公开课，向园内外教师展示教学成效，在信息化教学能手评比中，执教的公开课《天气变变变》，先后获得了直属区一等奖、大市范围一等奖。执教的多节公开活动在 “国培计划”“我要上公开课”中展示，并获得一致好评。她还参与苏州市玩教具比赛，制作的《捕鱼达人》获大市范围一等奖。在课题开展中，她总结提炼，形成研究成果，结合教学经验，积极撰写了教育论文，并有多篇有质量的教学论文及教学案例获省市级奖项，其中4篇论文发表于省级期刊。她还善于发现幼儿的特长，抓住机会，鼓励幼儿积极参加各项比赛，有多名幼儿在各类书画比赛中获奖。

费建忠同志，1967年11月出生，中共党员，小学高级教师。1986年8月进入苏州市实验小学从事体育教学工作，2006年8月起进入苏州市实验小学教育集团相城实验小学任总务后勤工作。在30多年教学生涯中，他时刻以学校大局为重，服从领导安排，不计较个人得失，爱岗敬业，乐于奉献，勤奋工作。作为教师，他热爱教育工作，热爱每一个学生，以踏实认真的态度时刻作学生的表率。先后获市优秀班主任、市优秀共产党员和市优秀教育工作者称号。在教学科研工作中他以教师“六认真”标准衡量自己，努力钻研教材，力争运用最佳教学方法上好每一堂课，并力求形成自己的教学风格，曾在市小学优秀体育课评优课中获一等奖。他重视教科研活动，所写论文多次获市、校优秀论文奖并发表。

张敏老师：本科学历，小学高级教师，从事语文教学和担任班主任工作28年。 作为一名长期工作在教育最前线的教师，她以敬业的工作态度、严谨的教育作风、真诚的待人之道履行着一位人民教师的誓言。她深深地知道自己的肩上所担负的责任之重。教师是学生的榜样，教师的一言一行、一举一动都要为学生做出表率。所以，她平时时时处处严格要求自己，树立良好的教师形象。 作为一名班主任，她始终以一颗爱心对待孩子，无论他是乖巧是调皮，坚决不放弃每一个孩子，让每一个孩子都感受到教师的爱。她始终把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，努力去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子，使自己成为孩子健康成长的引路人，使他们朝着更好、更美、更善的方向前进。对学生付出的爱赢得了孩子的信任，对学生有效的教育方式获得家长的好评。 语文教学上，她始终致力于追求“授之以鱼不如授之以渔”，让学生在学习中有章可循，触类旁通，感受到上语文课的实用性和趣味性。 张敏老师先后荣获“苏州市优秀德育工作者”“苏州市优秀教育工作者”“苏州市最美劳动者”“苏州市实验小学优秀班主任”等称号，2019-2021年度记功一次。曾在市级赛课中获二等奖，直属一等奖，在《小学语文研究》《实验研究》等期刊上发表论文。

李梦佳，本科学历，一级教师，担任班主任工作17年。曾获校语文青年教师基本功评比一等奖、校第十届教坛新秀、苏州市指导学生自学先进教师、苏州市小学语文青年教师会课二等奖，苏州市信息技术与课程整合优秀课评比小学语文组二等奖，并多次在苏州市中小学教师专业素养竞赛中获奖。2017年9月至2019年6月，李老师在苏州市实验小学教育集团吴江明珠学校交流工作，获得2018~2019年度苏州市直属学校“优秀交流教师”称号。2022年度获得苏州海外联谊会周氏德育奖励金，苏州市教育局直属学校优秀德育工作者称号。 她工作认真踏实，责任心强。在日常的教育教学工作中始终秉持用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生。 李老师长期在高年级任教，至今已经带过六届毕业班了。面对高年级——这些逐渐步入青春期的孩子，作为班主任的她有敏锐的观察力和巧妙的应对力。她坚信每个学生都是独特的个体，有着各自的优点和潜力。她经常会和学生进行深度的交流，以此加深对每个孩子的了解，同时根据班级特点制定相应的德育计划和目标，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 作为一名德育工作者，李老师深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，她时时刻刻严格要求自己，要求学生们做到的，她自己首先做到。她坚信带好班级，不仅靠先进的带班理念，还得靠班主任自身的榜样示范。榜样的力量会如春风化雨般对孩子们产生潜移默化的影响，这些习惯在无形中会影响着班级的每一个孩子。 李老师注重培养学生的自主性和责任感。她相信学生应该成为自己人生的主人，有能力做出正确的决策和承担自己的责任。因此，在李老师的教育中，她时常用科学的教育理念和方法开展德育工作，遵循学生身心发展规律和教育发展规律，将德育工作渗透到日常的点滴教育教学中去，渗透到各项主题实践活动中去。她经常鼓励学生参与到班级自治以及学校组织的各项活动中去，让学生亲身体验班级小主人和团队合作的重要性。通过这样的实践，学生不仅能够发展各种技能，还能够培养正确的价值观和担当精神。 作为班主任，要自信地带好班管好队，也是需要强有力的先进理论的支撑。李老师先后参加了苏州市家庭教育指导师的培训和苏州市直属学校心理教师上岗培训。她认为教师应该养成终身学习的习惯，紧跟时代的步伐，紧跟教育变革的步伐，用先进的理念武装自己，成为促进孩子阳光成长的催化剂。

柴勤芬老师是苏州市实验小学一名数学教师，本科文化，小学一级教师。曾获区教坛新秀称号；模范执行“三项规定”优秀教师；校优秀班主任；校第二届“骨干教师”；获周氏德育奖教金；2022年获得苏州市年度优秀教育工作者称号；多次被评为校优秀教育工作者；多次获得集团优秀交流教师称号，多次获校“捷嘉奖一等奖”。 在三十多年的从教生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，她热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。她有这样一个理念，在有限的教学生涯中致力于培养孩子的思维能力、学习能力和个性特长，以更好地为他们的未来做铺垫。她时刻关注学生的学习情况和生活动态，努力了解每一个学生的需求和特点。 教学上她总是与时俱进，每天都要对比研究数学的各个版本教材，分析各版本的教材编排意图和练习偏好，再根据数学学科的特点，根据自己学生的特点，带领学生开展丰富多彩的数学活动和综合实践活动，在她的带领下，学生的数学素养不断获得提高，解决数学问题的能力大大增强。在每一学期中，不管是任教哪两个班的数学，学生的成绩都名列前茅。她所带的班级，班风正，学风浓，面貌新，多次被评为文明班级和养成教育示范班。 柴勤芬老师保持初心，忘我工作，一心一意 ，尽职尽责一如既往地工作着，享受着，创造着，愉悦着！

顾华红：一级教师，苏州大学教育硕士，1998年进入市实小工作至今。曾先后荣获“全国文明城市建设长效管理先进个人”“苏州市优秀德育工作者”“苏州市实验小学优秀教师”等称号，任班主任期间所带班级曾获”苏州市文明班级“称号。在苏州市中小学教师解题基本功竞赛中获大市二等奖，制作的微课先后获苏州市一、二等奖。 在教育教学工作中，顾老师注重言传身教，用爱心与耐心塑造学生的信心，立足课堂实践，培养学生对学习的兴趣和思维能力。她认为，教育不仅仅是知识的传授，更是塑造人格、培养能力、激发潜力的过程。她提倡跨学科的教学方式，鼓励学生发掘学科之间的联系，培养学生的创新能力。 作为一名语文教师，她不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的全面发展。她多次指导学生参加省市演讲比赛，获“江苏省中小学生学宪法讲宪法演讲比赛优秀指导教师”称号；所参与的项目《新时代儿童劳动教育的实践与探索》获第三批江苏省中小学省品格提升工程精品项目，《绿野村：劳动教育常态化实践20年》获江苏省教学成果奖特等奖；所设计的《绿野生态园》入选苏州市“LCT创新课程计划”；《设计班级生态园》获苏州市中小学社会实践基地优秀课程一等奖。顾老师用自己对教育的热爱和执着默默耕耘着，做好孩子成长道路上的引路人。

孙雪飞：中小学一级教师，本科学历。1997年踏上工作岗位，一直担任语文教学工作，有着20年的班主任工作经验。现任苏州市实验小学校级部主任。她先后荣获苏州市直属学校优秀德育工作者；苏州市区“指导学生自学先进教师”；苏州市“阅读之星”优秀指导教师等荣誉。 作为级部主任，孙雪飞老师具有高度责任感、想他人所想。引领级部教师发扬“求真务实”的工作作风。在她的带领下，级部老师团结协作，形成了一个充满爱的级部团队。孙雪飞老师带领的五年级级部和六年级级部都被评为了学校年度优秀教师团队称号。 在处理级部繁杂而琐碎的工作之余，孙雪飞老师，时刻以饱满的热情、强烈的责任心，教书育人。课堂上，她因材施教，以发展的眼光看待每一位学生，充分激发学生的学习兴趣与学习潜能。她抓住一切教育契机，培养学生优秀的道德品质，发展学生良好的行为习惯。她是苏州市家庭教育指导师。 她的工作中虽没有轰轰烈烈的故事，但每天在平凡中默默无闻地干好每一件细小的事。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。

朱瑾，女，1984年出生，一级教师，英语本科，文学学士。2004年进入苏州市实验小学工作至今20年，一直从事英语教学工作。在教育活动中，总是努力营造一种欢快愉悦的教育环境，以和蔼可爱的教态、亲切关怀的话语，温柔亲和的目光组织教育。在实践中不断探索着实有效的教学方法，为学生的全面发展倾尽全力。 “减轻负担，提高效率”，是她努力的方向。为了提高课堂教学效率，在课堂教学中不断尝试和修整各种教学方法，努力实现教学内容和教学方法的优化组合，选择合适的课堂教学模式，巧用教学技巧，力图使孩子能在有限的课堂35分钟里，能有更多的收获，能学到更全面、系统的知识。2010年9月赴美交流教学一年，2015年暑假再次赴美组织教学当地夏令营项目。在自己深爱的工作岗位上辛勤耕耘，默默奉献，播洒着对学生、对事业的炽热之爱，受到国内外学生和家长的交口称赞。 曾被评为苏州市实验小学教育集团师德先进、教坛新秀、骨干教师、年度优秀教师，获得苏州市优秀德育工作者、指导学生自学先进教师、优秀辅导员、市“双十佳”等称号，荣获江苏省、苏州市两级英语优质课评选一等奖,并多次开设省、市和国家级研讨课。

吴嘉琳老师，本科学历，自1993年进入苏州市实验小学从事语文教学和班主任工作。在三十年的教学工作中，善于营造富有情趣的课堂，享受自己的课堂教学，使自己乐教，学生乐学，让每一天的语文课堂都迸发出生命的活力，这样，学生就能亲其师而信其道。吴嘉琳老师作为班主任，在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，给学生送上真诚的掌声；当学生有疑难时，做学生最好的知心朋友；当学生大胆表现自己时，做学生最佳的欣赏者。学生的成功和他们对老师的真情回报，使吴嘉琳老师成为了一位幸福的教师！ 吴嘉琳老师的教学格言：纳百川，容学问，立德行，善人品。 吴嘉琳老师所获得的荣誉： 2005年：第五届希望杯全国青少年书画写作大赛“突出贡献奖” 2007年：苏州市中小学教师解题基本功竞赛语文学科二等奖 2007年：苏州市小学语文优质课评比二等奖 2009年：苏州海外联谊会周氏德育奖励金 2009年：苏州市直属学校优秀德育工作者 2009年：苏州市教育局年度考核嘉奖 2011年：苏州市“指导学生自学先进教师” 2016年：苏州市小学生钢笔字比赛优秀辅导教师 2019年：苏州市班主任功勋纪念银杯 2019-2020年度：苏州市实验小学校优秀班主任 2020年：苏州市教育局年度考核嘉奖 2021年：苏州市教育局年度考核嘉奖 2022年：第二十九届校捷嘉好老师一等奖 2023年：江苏省“少年智 中国梦”科学知识答题争章活动“优秀辅导教师”奖

彭晓英：中小学一级教师，南京师范大学小学教育本科，执教语文二十八年。先后荣获“苏州市直属学校优秀德育工作者”、“苏州海外联谊会周氏德育奖励”、“苏州市实验小学优秀班主任”等称号。 在二十八年的班主任工作中，她把满腔热血献给了挚爱的孩子，把勤劳和智慧融入了三尺讲台，她用真挚的爱心浇灌着花儿茁壮成长，竞相绽放。在班级管理中，她经常采用鼓励、表扬、树立榜样等正面教育手段，激发学生的自信心，善于引导学生吸纳他人的长处，使学生在生活中、学习中寻找“真善美”。她所带的班级曾获“苏州市文明班级”、 “苏州市书香班级”等，指导班级“仁爱小队”活动获苏州市少先队工作“爱心奖”，执教的《手牵手共成长》获苏州市小学主题班会优质课评比二等奖。 在语文教学中，她注意发挥教师的引导作用，充分调动学生的学习积极性，以思维训练为核心，以质疑问难为突破口，读思结合，集多种教学方法于一体，融听、说、读、写于一炉，使学生知识、能力、态度、情感和谐统一发展，引导学生带着强烈的求知欲望认真读书，使之见于书、入于目、出于口、明于心，知与能和谐统一发展。她在工作中不断取得一个个成绩：《只有一个地球》《让艺术走进语文教学》《抓住契机 培养语感》《把观察到的事物写清楚》《习作单元该怎么教》等文章分别在省、市、校级论文评比中获奖。

王菡菁，中小学一级教师，南京艺术学院音乐教育本科毕业。2006年进入苏州市实验小学执教音乐。先后获得“苏州市直属学校优秀德育工作者“”苏州海外联谊会周氏德育奖励金“”校级骨干教师“等荣誉。 曾在三个校区工作过的她，在工作中，贯彻“爱就是了解、是关怀、是尊重、是责任”以爱育爱，用“爱”搭建与孩子沟通交流的桥梁。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。在音乐教学中，她每一步都完成的踏实而有条不紊。根据学生年龄特点设计不同的上课活动，使学生能感受到音乐的美，寓教于乐，是学生们非常喜欢的一位老师。 她曾多次承担学校各类公开课活动并获奖，她曾参加2013年6月苏州市中小学音乐课评比活动代表直属学校参加大市比赛获二等奖。在社团工作方面，2009年获得苏州市第二届中小学生艺术展颜暨第五届少儿艺术节优秀指导教师奖。2011年校合唱团获得苏州市中小学生庆祝中国共产党成立九十周年“歌声献给党”歌咏比赛大市组一等奖，她获得优秀指导教师奖。除此之外多次在教育局组织的各项音乐获得和比赛中获得优秀指导教师奖。2015年她带领明珠“小茉莉”合唱团奔赴新加坡参加“歌韵东方国际合唱节获奖。在明珠工作期间她曾带领音乐组展开课题的并获奖，她攥写的论文《跟着音乐动起来》以及《用心灵感悟音乐——小学音乐创新教学初探》分别在2013.2光明日报社的《考试》杂志和2013.4《成功》杂志刊登，并有多篇论文在市级，校级获奖。

蒋怡华:幼儿园一级教师，北师大学前教育本科。担任幼儿园班主任工作20年，任学校总务处副主任6年。曾获“苏州市实验小学教育集团师德先进”、 “苏州市教育局直属学校优秀德育工作者”以及“苏州市实验小学教育集团优秀教师”等荣誉称号。 在实小这片沃土中，她树立了“总务的一切工作是为教学当好先行，为教学第一线服务好 ”的服务意识，以抓好为教学服务为己任，确保学校各项工作顺利进行。在教育教学实践中，她着眼孩子的天性，培养孩子的能力和兴趣，将游戏活动贯穿在保教活动始终，让每个孩子都得到健康全面的发展和成长。 曾有十多篇论文、案例在国家级、省级、市级的刊物上发表或获奖。

华莉：中小学一级教师，北京师范大学毕业。执教31年。担任语文老师，并一直耕耘在班主任岗位上，先后荣获“苏州市实验小学优秀班主任”“校师德先进”“苏州市周氏奖教金获得者”等称号。 作为一名优秀的班主任，她有这样一个理念，以学生为中心，关注学生全面发展。她在这个理念下，耐心倾听学生的声音。了解每个学生独特的思想、意愿和需求，积极与学生交流，了解他们的想法和困惑，细致地指导他们。华老师尊重学生的个体差异。每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、能力和学习风格。华老师善于发现学生的特长并给予适当的指导，帮助他们充分发挥自己的潜力。作为语文老师和班主任的她不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康、品德养成和社交能力的培养。现代社会对学生的要求已不再局限于书本知识，而更注重学生的实际运用能力和综合素质。华老师通过课堂教学、课外活动等方式，培养学生的创新精神、沟通能力和团队合作意识，以帮助他们更好地适应社会发展的要求。 在学科教学上，华老师潜心研究小学语文教学，倡导学习和实践相结合，她认为语文教学就应该是在生活中学习，在书本和实践中成长。她撰写的文章在校论文评比中获得多次获奖。。多次在市小语赛课、教学专业素养大赛等评比中获一等奖，多次承担大市级及以上公开教学获好评，《背篼》在苏州市教改观摩活动和苏州市首届苏式课堂展示中获得好评。《古诗村居》在市教育中心直播课获得好评。多份教案获得苏州市教科院一二三等奖，在苏州市中华经典诵读比赛中，华老师指导的学生获得特等奖等。

居德凤，幼儿园一级教师，南京师范大学本科学历。在19年的幼儿园班主任生涯中，不断进取，不断钻研学习，不断成长进步，先后荣获苏州市幼儿园第十三届青年教师教坛新秀“双十佳”、苏州市海外联谊会“周氏德育奖”、苏州市“走进家庭，走近学生”集中家访月活动先进个人、苏州市故事姐姐比赛一等奖、苏州市实验小学校第五届“优秀班主任”、校级“教坛新秀”等称号。 作为一名班主任，她热爱每一位幼儿并尊重每一位幼儿，带着坚定与执着，扎根于幼教事业，带着爱心与专业，实现着自己的价值。“做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！”是她一生的座右铭。她提倡以“儿童为中心”，在教育过程中，充分考虑幼儿的个性特征，尊重幼儿在教育活动中的主体地位，做幼儿的支持者、引导者、合作者，让幼儿在生活中体验，在“玩中学”、“做中学”，真爱为本，做孩子成长的陪伴者。 作为年级组长，她注重教师的专业发展和团队协作，有较强的沟通能力，致力于共同为幼儿提供优质的教育环境，不断发现并解决教学中的问题，以促进课程和教学质量的提升，带领年级组老师共同成长。 薪火传承，做终身学习的成长者，她潜心研究学前教育教学，主张“勤观察”、“勤思考”、“勤学习”，注重积累、广泛阅读专业书籍，多次承担校级、大市公开课教学获得好评，论文《浅谈亲子阅读“打卡”活动的价值与实施》发表于国家级期刊《中小学教育》，多篇论文获江苏省教育学会一等奖，校级一、二等奖。

宋婷婷：中共党员，幼儿园一级教师，2003年7月毕业于南师大附属幼儿师范学校，同年8月工作于苏州市实验小学附设幼儿园，担任班主任工作20年。先后荣获苏州市海外联谊会“周氏德育奖”、“苏州市直属学校优秀教育工作者”、“校捷嘉奖一等奖”、“校优秀共产党员”、“校优秀教师”等称号。 宋婷婷老师从教20载，一直担任幼儿园教学和班主任工作，她始终认为“勤奋”是班主任工作的前提，把看到、想到、听到就要做到，实践出真知；“爱心”是班主任工作的基础，用爱的微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田；“细致”是班主任工作的关键，以孩子的心态、从孩子的角度观察事物，细心观察孩子的一言一行、一举一动；“研学”是班主任工作的后背，从行动、反思、合作等进行有机结合，并通过多层次、高质量的交流活动，提升自我教科研能力和素养。 多年来，宋婷婷老师在教书育人这个平凡的幼教岗位上，凭着一颗爱心、恒心、进取心，辛勒耕耘，努力工作，喜获硕果，曾获得市级评优课二等奖、多次承担市级及以上公开教学获好评，《“扬扬语录”中的微妙变化》获国家早期教育研究杂志社二等奖、市级期刊《区域活动中的有效指导策略》、《在阶段性成长中提高幼儿园班主任的工作能力》等多本杂志上发表论文。

四月的苏州春和景明，万物生长，是最美的人间四月天。在这充满希望的美好日子里，苏州市实验小学校青年教师在赵洪校长和林红名师工作室主持人的带领下，怀揣着对教育的敬畏与热爱，走进了庄严而充满故事的苏州教育博物馆，开启了一场追溯教育源流、启迪教育智慧的寻根之旅。馆长介绍教博馆的前世今生 教育部专家，原苏州教委副主任，苏州教育博物馆名誉馆长谷公胜先生热情地向老师们介绍了博物馆的前世今生。苏州教育博物馆位于醋库巷44号，是苏州市文物保护单位清代古典园林——“柴园”的所在地。博物馆以历史发展为经线，以丰富的史料文物和现代化的技术手段，生动再现了从春秋苏州建城以来的有关教育史料，彰显了苏州教育厚重的历史传统和丰富的人文内涵。谷主任称柴园就像一幅精美的“双面绣”，一面绣着园林之雅，一面绣着博物之趣。历史长廊教育之魂的共鸣 步入馆内，犹如踏入一条时光隧道。在各类珍贵的教育文物、详实的历史资料前，老师们驻足细观，聆听谷主任娓娓道来每一展品背后的故事。从古代私塾的竹简笔墨，到近现代教育设施的演变，再到现代科技赋能的智慧课堂，每一个展陈角落都凝聚着教育的历史沉淀与创新步伐。实小老师们屏息凝神，细心品读，仿佛能听见知识的种子在历史的土壤中悄然萌芽，感受到教育之魂在时代变迁中生生不息。大师风范师德楷模的力量 博物馆中，一代代教育家的事迹与遗物赫然在列。 他们的教育理念、人格魅力与卓越贡献犹如璀璨星辰照亮教育的天空。老师们驻足瞻仰，细细品味，敬仰之情油然而生。无论是范仲淹先生的“教化为本，兴办府学”的无私奉献，还是叶圣陶先生“只有做学生的学生，才能做学生的先生”的教育观，都为我们树立了崇高的师德标杆，激励我们以德立身、以德施教，将“为人师表”的信念融入日常教育教学的点滴之中。我们更感自豪的是在博物馆的名人墙上，找到了在市实小120年历史上辛勤耕耘过的先辈们：罗振玉、俞子夷、吴研因、施仁夫……他们是实小历史上的“大先生”。未来展望教育创新的启迪 在这座历史氛围浓厚的博物馆内，很多新兴的高科技让老师们眼前一亮。虚拟现实投影、智能模拟私塾等前沿技术的应用，让我们看到了未来教育的无限可能。老师们也意识到作为新时代教师，必须与时俱进，不断提升信息技术素养，积极探索融合创新的教学模式，以满足学生多元化、个性化的学习需求，助力他们在信息时代的浪潮中乘风破浪。前辈勉励教育理想的坚守 参观结束后，谷主任将自己创作编写的诗词集送给各位老师，并告诉青年教师：“教育是一个没有句号的事业，今天的参观虽然结束了，但是，教育的征途还很长，我们青年教师才刚刚开始迈步，后生可畏，相信在座的青年教师会有更好的发展，更美的未来。” 参观结束，老师们也围坐在一起畅谈此次参观的收获与感悟。 王雪老师 在现代馆，谷主任为我们讲述了全纳、公平、优质、适切、开放的苏州教育何以一步步成为现实，耳畔回响的是作为一名青年教师的时代使命。弦歌百年，悠悠岁月。最让我感动的是，苏州市实验小学虽校名几度更替，校址几经迁徙，但“育人为本”的办学宗旨、“实验示范”的治校传统始终未改，在苏州教育历史画卷上留下了浓墨重彩的一笔。 祁欣悦老师 教育博物馆犹如一部生动的教育史书，通过丰富的展品和谷主任详实的解说，我得以清晰地了解到苏州教育事业的发展脉络。纵观历史，教育的每一次变革都深深烙印着时代背景与社会需求。苏州教育在历史上始终走在改革前列，我们市实小也是如此。前辈们坚持在教育上大胆地实践创新，这也坚定了我在教育教学实践中勇于创新、适应时代发展的决心。 王莉老师 参观完苏州教育博物馆，我想，教育一定是一项需要大智慧的事业。在苏州教育博物馆，我感受到苏州教育博物馆不仅彰显了苏州园林的特色风貌，更浓缩了一部活态的苏州教育史。苏州教育，历史悠久，人才辈出，丰富的教育故事，精致的教育实物，让我们青年教师再一次回溯根本，追问教育的初心。 葛伊琳老师 苏州教育博物馆之行是具有深刻历史意义、精神意义的一次实践之旅，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这正是姑苏历代师表的写照，也是引领我们不断反思、提升自己的精神领袖，我辈当继承先人之志，共同开创市实小及苏州教育更辉煌的未来。 冯欣老师 本次苏州教育博物馆之行令我受益匪浅。在谷公胜主任的讲解下，我对苏州的教育发展历史有了更多的了解。作为吴文化的发源地，苏州注重将传统文化教育融入现代教育体系，培养学生的人文素养与艺术修养。同时，苏州教育博物馆陈列的各种物品都具有鲜明的时代教育特色，展示了苏州在科技创新教育、职业教育、国际教育等方面的积极探索与显著成就，体现了苏州教育全面、多元、开放的特点。薪火相传，砥砺前行 此次教育博物馆之行，我校青年教师们收获的不仅仅是历史知识与教育理念的洗礼，更是对教育初心的坚定守护与教育使命的深刻认同。我们将以此次参观为契机，将所学、所思融入日常教学实践中，传承教育薪火，勇担时代重任，为培养更多面向未来、全面发展的小学生贡献青春力量。

1月29日上午，“小学校 大先生——弘扬教育家精神学术研讨会暨启道书院开启仪式”在我校教师成长中心隆重举行。 启道书院揭牌仪式在学生献词中拉开帷幕。稚嫩的童声送上了诚挚的祝福，祝福老师拥有了新的读书学习研究的天地。 江苏省教育厅副厅长、党组成员、省委教育工委委员顾月华，苏州市委教育工委书记、苏州市教育局局长周志芳为“启道书院”揭牌，并分别致辞。 顾月华指出，以教育家精神来推动教师专业发展体现了为人师者的大德、大爱、大情怀，是教育的至高职业境界；以教育家精神来推动教师的专业发展需要有淡泊名利、潜心研究，坐得住“冷板凳”的特质。她表示，苏州市实验小学校能够成为一所发展百年的名校，始终得益于坚守住了育人的原点，涌现出了杨保恒、俞子夷、吴研因、施仁夫、黄寰清、庄杏珍等心系教育、敢为人先的“大先生”。 顾月华强调，新时代的“大先生”所具备的特质首先是开放的格局，教师要走得下讲台，走得出校门，校、家、社三位一体，为党育人、为国育才，面向世界、面向未来。开放的格局还要求教师突破学段，研究不同学段的衔接，聚焦学生的终身发展。新时代的“大先生”还需具备研究的特质，研究教育规律，研究学生成长的规律，“大先生”的眼里都是学生，要蹲下身子，读懂学生、安心从教、精心研究，做讲政治、懂教育、会研究的新时代“大先生”。希望“启道书院”能够成为成就广大一线教师实现学术成长、精神成长、专业成长的载体。 周志芳表示，苏州历来崇文重教、人才辈出，形成了包括苏州市实验小学在内的187所办学时间长达百年的知名老校。这些学校呈现出吴文化厚重的历史传统和鲜明的地域特色，培养出叶圣陶、汪懋祖、张冀牖等一大批教育名人，他们都是践行着教育家精神的大先生。 周志芳要求，要以系统的观念深刻领会教育家精神的本质内涵。牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，以“教育家精神”为指引，认真思考和回答“强国建设、教育何为”的时代课题。要以实干的精神系统推进教育家精神落地生根。全市教育系统广大教育工作者要坚定落实立德树人根本任务，“以人民心为心”思考教育，与师生家长心连心，诠释好、体现好教育家精神。要以率先中争先的理念推动涵养教育家的生动实践。希望“启道书院”能够成为教师们潜心治学的成长驿站，深入探索、研究“教育之道”，把握“育人之本”，为我国基础教育高质量发展开辟出新的实践路径。 中国教育学会名誉会长、当代著名教育学家顾明远以视频的方式道贺“启道书院”的成立。勉励教师为培养德智体美劳全面发展的人才做贡献，为培养爱党、爱国、爱人民，有家国情怀、真实本领和敢于担当的一代新人做贡献。 启道书院位于学校行健楼五楼，建筑面积650平方米。作为集研究、学习、交流为一体的教师成长空间，“启道书院”成为四个名师工作室和六个学研共同体的主要活动场所，将实现一线教师从单一的学术专业发展向全方位综合素质发展，从一般技能素养发展走向更高精神素养发展，从一位教师精英化发展向群体教师个性化发展的升级。 启动仪式上，苏州大学师范学院院长、教授陈国安主持了题为《师说“教育家精神”》的主题论坛。学校的青年教师代表从校史上的教育名家说起，在这些“大先生”身上寻求教育家精神的精髓与内核，结合自己的教育教学实践，思考一线教师如何成为“大先生”，如何践行教育家精神。 江苏省教育科学研究院研究员、香港中文大学〈深圳〉当代教育研究所高级研究员成尚荣先生作了《小学校大先生：教育家精神的弘扬之道》的学术报告。 出席活动的嘉宾还有苏州市教育局副局长华意刚，中国教师报编辑部主任康丽，江苏省政府督学、苏州科技大学教授吴红耘，苏州市教育科学研究院党委书记、院长丁杰，市教育局相关处室负责人，以及苏州市教育局直属学校、友好学校的领导等。 启动仪式上，我校党委书记葛戴丹致欢迎辞，活动由赵洪校长主持。 苏州市实验小学校作为百年老校，一路秉承“求索、铸造、超越”，一直在学习、研究、创新、实验，从未停止前行的脚步。借由“启道书院”启用之际，回顾百年校史，从校史上的前辈先贤身上，去感受“大先生”的特质，这些实小历史上的“大先生”，一生心系教育、敢为人先，他们在育人之道上的开拓与探索，为今日实小奠定了坚实基础。这是实小厚重的底色，宝贵的财富。通过活动，老师们进一步认识、理解并弘扬教育家精神，争做“小学校”里的“大先生”。实小的每个教育人，将以此为使命，眼里有光、心中有爱、行囊有梦、手上有活，用心做教育，用爱育未来，在强国建设和民族复兴的新征程上，用责任和担当谱写新的教育华章。

谈文化老师热爱和忠诚党的教育事业，2011年9月，服从集团安排，作为骨干教师，被交流至吴江明珠学校，一呆就是10年。作为苏州市实验小学的一名艺术老师和班主任，她思想积极，要求进步，爱岗敬业，任劳任怨，教学严谨，一丝不苟，为人师表，关爱学生，总是将德育放在第一位，以爱心温暖学生，帮助学生进步。在教学上，努力提优补差，所带班级各科成绩在年级中名列前茅。她牢固树立为师生服务，为学校服务的思想。恪尽职守，兢兢业业，踏踏实实做好每一项教育教学工作，得到了家长、学校的一致认可。谈文化老师自1987年参加工作，先后获得校优秀班主任，集团师德先进，2012年集团先进教师。工作36年来，获区优秀教育工作者，市区优秀德育教师，苏州市海外联谊会周氏德育奖励金，苏州市优秀少先队辅导员。首届全国教师论文大赛一等奖，全国金鹰杯绘画比赛辅导特等奖等。 她的教育格言：蹲下身子与孩子说话。

董铭，女，大学本科学历，中共党员，爱岗敬业，积极进取。工作中能处处从大局出发，以学校利益为重，以学生发展为重，任劳任怨，乐于奉献。任教的班级多次被评为文明班级、市级书香班级。主持并顺利完成“在双语口才训练中渗透人格培养”的实验研究课题的结题工作；获“师德先进”“个人嘉奖”“第七届苏州海外联谊会周氏德育奖励金”“市直属学校优秀德育工作者”“苏州市教育局优秀共产党员”“集团个人嘉奖、师德先进、教学能手、集团骨干教师”等荣誉称号。参与各级各类比赛获得市直属小学语文教师基本功竞赛一等奖、苏州市小学语文青年教师会课大赛一等奖、苏州市直属小学语文教师基本功竞赛一等奖、全国字理知识竞赛一等奖、2013年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛一等奖等。撰写的论文有十余篇在中国教育教学研究会论文、首届全国教师论文等国家级、市级评比中获奖及发表，指导学生习作有近二十篇在市级、国家级报刊上发表或得奖。

钱春玲，大学本科学历，小学中学高级教师，苏州市区语文学科带头人。现任苏州相城实验小学校副校长。曾被评为市优秀班主任、市优秀中队辅导员、市直属学校优秀德育工作者、市首批执行“三项规定”优秀教师、市优秀教育工作者。曾受市电教馆采访报道——钱春玲老师与她的“日记情结”。曾参与苏州市实验小学教育集团国家级图式课题的研究实验；负责主持校省级儿童语言发展小幼衔接阅读教学子课题的研究工作；负责参与市实小省级课题“小学统编教材语文要素转化为学生语文能力”的实验研究。曾在市小语教师命题比赛中获一等奖、市中小学教师解题竞赛中获二等奖、市小语优质课评比中获二等奖，多篇教育教学论文在省市各级刊物或评比中发表与获奖，辅导学生多次获奖。

一转眼，开学的脚步又临近了……新年走亲访友，休闲游玩寒假就如白驹过隙匆匆而过但实小的青年教师把假期当成教师专业提升的加油站反思自己一学期的教育教学工作及时总结提炼课题研究持续推进同伴互助研讨不停息读书思考研究，学有所得每日精进 一起来看看年轻的数学教师 王逸骏的假期生活 “后疫情时代，教师不仅要完成日常的教育教学任务，还需要做好各项防疫工作，这就使得平时的我很少有时间沉淀自己。故在寒假里走亲访友，休闲游玩的同时，我尽量做到笔耕不辍，研学不怠。” —— 王逸骏 在寒假里，王逸骏老师结合课题研究，带着自己的疑惑，完成了《多元智能新视野》与《大概念教学》两本专业书籍的阅读。 随着新课标（2022版）的颁布，越来越多的学者和教师开始对教与学进行研究，但对于评价方面的研究进度却非常缓慢。就拿王老师主持的课题来说，他和课题组成员在进行项目化学习的教学设计时，经常会在评价这方面争论不休。沿用以前的评价体系显然不能更好地促进教、学、评的一体化，但如果要创造新的评价体系，又缺乏理论基础。 就这个问题，王老师深入思考，此时，《多元智能新视野》这本书给了他非常大的启示。作者加德纳把多元智能理论应用于美国学生的项目化学习，从个人的智能特征、对技能和概念的把握、项目作业的质量、交流与深入思考这五个方面进行项目成果的评估，既包含了知识与技能的测评，又包含了对于学生素养的评估。 畅读完本书后，王老师表示，新学期，他将与课题组成员群策群力，思考如何将其本土化，实现教、学、评的一体化。 除专业阅读外，王老师还在寒假里与课题组成员积极进行课题活动。活动中，大家研讨并优化了上学期开展的四节课题实验课，进一步完善了上学期制定的课堂观察量表。此外，他还与其他课题组成员交流了论文撰写的心得与体会，为课题组成员寒假论文的撰写提供了方向与框架。 “虽说“教而不研则浅，研而不教则虚”，但如果“研而不著”的话，那“研”也会浮于表面。” 故在寒假中，王老师梳理了自己主持的四节微项目实验课和开设的八节数学实验课，并通过大量的文献阅读进一步了解项目化学习与单元整体教学，进而结合自己的思考，完成了两篇学科论文的撰写。新的一年里，王老师表示，自己会更合理地规划好时间，继续踔厉奋发，笃行不怠。 新年伊始，万象更新。寒假的休整是为了更好地迎接忙碌的新学期，假期的学习研究为开学的教学实践带来更多的热情、动力和底气。 “布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。”实小的教师也将发扬敢为、敢闯、敢干、敢首创的教育者的担当作为，爱学生、善育人、勤学习、乐教学，为了每个孩子的健康成长，尽心尽力尽责，开启新学期新篇章！

新学期又有一批教师获得市级表彰今天介绍的四位老师都是学校学科教学的骨干他们深耕教学不断研究，勤于实践在各自的学科教育领域取得了可喜的成绩苏州市第三届“青年拔尖人才”许轶老师 许轶，在市实小做了23年语文教师。从教以来，关爱学生，潜心研究小学语文教学，多次在市小语赛课、教学专业素养大赛等评比中获一等奖；多次承担大市级及以上公开教学，获好评；在国家级、省级教育教学期刊上发表论文十余篇。获苏州市优秀教育工作者、姑苏教育青年拔尖人才、苏州市中小学学科带头人、苏州市第十二届青年教师“双十佳”等多项荣誉。苏州市中小学学科带头人叶秋皎老师 叶秋皎老师，中共党员，教务处主任，苏州市中小学学科带头人，苏州市语文学科带头人，苏州市优秀班主任，苏州市教育局直属学校教学“七认真”优秀教师，苏州市优秀教育工作者。 从教23年来，怀着对教育事业的理解和热爱，坚守三尺讲台，立下“干一行、爱一行、精一行”的工作准则，带领团队，尽己所能，在平凡的岗位上，用脚踏实地的行动诠释对教育事业的执着坚守。 在语文教学实践中，叶老师全心投入，潜心钻研，结合课改，主动反思，革新理念，从实际学情出发，优化语文课堂教学方法，逐渐形成具有个人特色的语文课堂教学。 她把上出一堂原生态的语文课，上出一堂让孩子真实生长的语文课作为自己的目标，她从儿童视角解读教材，契合孩子们的年段特点，精心设计课堂学习活动，提升学生的语文素养。严冰老师 严冰老师，苏州市中小学学科带头人。从教二十年来，她每天带着一颗“诚心”去工作，在自己的岗位上兢兢业业，先后开设各级各类公开课10多余节，并有多篇论文发表或获奖。 她关注每一个学生的发展和成长，针对学生的个体差异进行教育和教学，注重从细节中培养学生良好的行为习惯，提高学生的学习能力。 她坚信教育是一项投入之后需要等待的事业，一直以耐心和恒心作为自己的工作准则，力求每个学生都能有所进步和提高。胡方平老师 胡方平老师，苏州市中小学学科带头人。在教学中，他认真钻研，大胆探索，积极转变教学方式，让学生在动手实验和操作中提高能力。积极开展课题研究，在学校STEM课题的研究过程中，带领课题组、大胆探索和实践，积累了丰富的经验，提升学生科学素养。 2017年指导学生参加苏州市小比特物联网创新大赛获得一等奖。2018年，被评为苏州市STEM教育先进个人，所带社团被评为江苏省优秀红领巾小社团。2020苏州市自制创新教具比赛一等奖。2020年、2022年指导学生参加苏州市青少年创新设计大赛获得一等奖。学无止境教的学问同样没有尽头教师的自我提升也是路漫漫其修远兮去踏实的耕耘，以做学问的严谨去不断反思改进，以儿童的视角去感受触摸孩子们的每一点成长去爱每一个具体的孩子享受自己教育生活的每个点滴在实小的校园里一批批优秀的教师正在不断成长

为人师的幸福和快乐 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。 我想，我们从来不缺乏对孩子的热爱，但是如何去爱孩子，怎样让我们的爱促进孩子健康快乐的成长，却是我们年轻教师最手足无措的。2010年9月怀着对教育的热爱和期望，我踏上三尺讲台，成为苏州市实验小学一名光荣的人民教师，同时也开始了我的班主任生涯。四年的班主任工作让我对教师与学生之间这种微妙的爱有了全新的认识。 爱是一种信任，我愿意等待。 “教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成”，文明用餐是班级常规管理中的一项重要内容，也是学生个人素质的体现。随着孩子们对校园生活的适应，我发现他们对节约粮食、不随意丢弃饭菜、爱护餐厅设施、注意餐厅保洁这些基本礼仪慢慢地都能做到，唯独“保持安静不说话”这一点，即便我反复强调，还是很难实现。后来我自己认真琢磨了一下，其实孩子们做不到的原因可能有2点：第一，中国式的餐桌文化，喜欢在餐桌上交流讨论，孩子们早已习惯。第二，可能 “吃饭不讲话”的要求本身就不适用于低年级的孩子。想想我自己，中午用餐时偶尔也会和同事们交流一下最近的快乐和烦恼。己所不欲勿施于人。后来，我改变策略，不再要求“不讲话”，而是“食堂用餐尽量保持安静，如果实在有必须要解决和交流的问题，希望大家尽量轻声交流，或寻求老师帮助”。结果并没有像预期的那样神话般的安静了，吃饭时说话的人仍然有。但是，当我去询问原因的时候，我发现他们的原因很充分，有的是自己饭太多、有的是缺了勺子、有的是旁边人不小心踢到了自己、有的是吃饭前两人没有来得及解决的问题急着继续……他们觉得这些是“必须要”马上解决的、他们觉得自己是“轻声”在交流。我没有生气，我也没有觉得自己失败，我相信至少他们已经明白用餐应该安静、为什么用餐要安静；我相信随着年级的上升，他们一定能分清当下什么是主什么是次，什么能做什么不能做，他们一定能把握说话“轻声”到底是怎样的一个度。很荣幸，从一年级到四年级我能一路陪伴和见证他们的成长。如今，我们五（8）班没有“吃饭不讲话”，但是我们做到了文明用餐。 爱是一种尊重，我尝试放手 向大家介绍一种游戏：指尖上的足球，就是用废纸揉成一个球，孩子们在班级门口走廊里，用食指和中指代替双脚踢球。发明者：我们五（8）班的小D同学。发明背景：陈老师禁止在班级追打跑闹、禁止在走廊里踢球。 那阶段我总能在班级门口捡到一些小纸团，开始没注意，一次护导正好一个纸球跑到我边上。我把几个男孩子叫过来询问是谁想出来的点子，大家没有出声，指了指小D，只见他满头大汗，直往后退，估计是怕我批评。我没有表态支持或反对，对他们说“游戏是你发明的，待会儿中自习你负责介绍，大家是这项发明的尝试者，你们负责点评，但是点评必须到位，包括这个游戏的利与弊”。那个中午，我们班特别热闹，有的说玩纸球比追打跑闹好，安全；有的说制作纸球简单方便，还便于携带；有的说纸球不好好保管丢在地上就是废纸，破坏班级环境；也有的说大家趴在地上玩，三四人还行，如果拥太多像叠罗汉，危险……游戏是他们发明的、又是他们在使用，他们最有发言权，说得还真挺有道理的。我故意吊起大家的胃口“那么到底大家是批准呢？还是反对呢？”事关自己的切身利益，大家纷纷出谋划策如何趋利避害改进游戏规则。最终在大家的努力下我们班保留了“指尖上的足球”这一游戏。 爱是一种传承，我们共同进步 每年的母亲节我都鼓励孩子们勇敢的向妈妈表达自己的爱，或写信，或制作精美的贺卡。记得三年级母亲节前一天我利用晨会课告知他们明天要带哪些材料用来制作贺卡，中午小Y同学特地跑来对我说“陈老师，您让我们制作贺卡送给妈妈，那么您也要制作贺卡送给自己的妈妈。”说实在的，我还真没想过。小时候也会在妈妈耳边说上一句“妈妈，我爱你！”长大了，总觉得要是特地电话说一句太矫情，所以几乎每年都是发一条短信，忙的时候连短信都忘记发。下午我也花了一节课时间完成了一张精美的贺卡。当我们真的用心置身于孩子中间时，连我们自己也变得纯真起来了！ 爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种传承。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。

我是教师，我幸福 我是苏州市实验小学的一名普通的教师。在我18年的从教生涯中，虽然没有做出什么轰轰烈烈的大事，但是凭着对祖国的热爱，对党的教育事业的忠诚和对学生的一颗爱心努力地工作着，并因此而幸福着。 我爱我的语文教育。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我觉得让学生充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。 记得那年我新接六年级语文教育教学工作。为了让孩子们不断提高写作水平，我要求所有孩子每人每周写循环日记，其中可以摘抄。 第一次作业的情况是即便是好学生也是这样完成这项作业的：作文中自己写的部分捏着鼻子抄所谓的小学生作文选；摘抄部分则摘抄课外书中打动自己的名人名段。 令我欣慰的是其中有一篇作文虽然稚嫩，但不乏对生活的感悟及优美的语段。只是字里行间流露出“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁的”青春期孩子所谓的“成熟”。就在那时我有意识地记住了他的名字———榕。接着的好几次作业，我留心观察，发现他每次作业都完成得非常认真。只是每篇依然有着桀骜不逊的孤独。我开始关注并了解他。 他是个懵懂顽童，优点是成绩好，不惹是生非，虽自由散漫和不合群，但也没有人指手画脚，所以同学很少注意他。 为了鼓励他继续努力地学好语文，尤其发展他显示出来的写作天赋，也为了给其他学生树立榜样，我决定在全班把他的几次作文作为范文朗读，并请其他同学讨论评价。 记得朗读的过程中他始终就那样低着头，坐在位子上听我念，只是脸不由自主地一点点变红。我知道那是他想法张狂，但行事低调造成的少有的辉煌时刻的无限膨胀的虚荣心在作怪。 课后我找到他，和他聊天，问他课外阅读情况和语文学习方法。开始他不仅拘谨，而且言谈中充满了不信任。也许是我的恳切打动了他，他慢慢放开了。原来他课余大量阅读了各类小说，很多新生代作家的作品都有涉及。时间一分一秒地过去。我们从学习聊到生活最后聊到彼此的兴趣爱好，非常地愉快。 也许是我与他平等的交流打动了他，他渐渐地变了。语文课听讲越来越认真，每周一次的作文内容也由对人生理想积极的追求取代了原来的诸如春叹秋悲，愤世嫉俗以及莫名的渴望爱情等成分。更可喜的是他和同学的关系也发生着微妙的变化，开始关心同学，关心集体。由于他成绩好，同学们潜意识地开始向他学习。在他的影响下，写作开始浸透在学生的生活里，这个班级热爱写作的学生越来越多，优秀作品不断涌现，其中一些被印成了铅字发表在各种期刊杂志上。两年后的七月，他以优异的语文成绩跨进了理想的学校。 那年的教师节他送给我一张节日贺卡。卡片上的一段话让我感动：“如果说我的淳朴的文学梦想产生于摘抄之前，那么巩固这一梦想的则是你在语文方面给予我的鼓励与信心。当时的我，虽然语文成绩好，可是整天对着谁都是一副不招人爱的愤世嫉俗模样。仅仅因为写过几篇可以一念的作文，你没有放弃我这个既幼稚且自以为是的孩子。现在回想起当时，才知道那是多么值得感谢的一件事。” 教书育人、为人师表，做一个让学生喜爱的老师，是我一直追求的目标。在人们的心目中，班主任工作琐碎、麻烦，但没有做过班主任的老师，无法感受做班主任的乐趣，更无法达到师生心灵相通的境界。我做了十五年班主任，深深体会到与其说学生需要的是一个严格的师长，倒不如说学生需要的是一个从心灵到生活上都能给予他引导和帮助的良师益友。教师对于学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如理解和爱心重要。真正打动学生内心的，是人格的力量。 记得一年，我接到了一个五年级的班，真正体会到做班主任的艰难。这班是学校出了名的钉子班，班上班风涣散、学风懒散，刺头很多，不服管教，家长也颇多不满。但面对孩子，我看到他们向我问好时那期待的眼神，很无邪，很童真。我明白，他们还是学生，他们还在学习当中，他们还有很多很多不懂的东西要学，包括学习上的，生活上的，以后人生当中要知道的。而我的责任，不是去责骂他们后弃之而去，而是去引导他们，开导他们，有耐心地倾听他们的心声…… 我静下心来仔细思索，决定要挖掘每个学生的闪光点，以此为突破口，创建良好的班风。班中号称“四大金刚”的蒋**是学习有障碍的孩子，父亲忙于生意，母亲滥施惩罚，反而造成孩子对学习的恐惧，由于远离亲情，缺少关爱，导致情感冷漠，行为孤僻。默词语十个九个错，还养成了一些不好的习气，很多同学都不喜欢他。他对同学也不理不睬。心病还需心药治，我经过观察，发现他有口头表达流利、爱看书等优点，于是我在班里找适当的时机表扬他，并动员其他同学和他接触交往，多次耐心做他和家长的思想工作，与家长交流良好的教育方法。慢慢的，他有所转变。语文学习开始进步，从原来不及格到及格，到报成绩时全班雷鸣般的掌声，孩子的脸上开始有了笑容，内心有了自信，他逐渐改掉了不好的恶习，并发奋学习，后来，他父亲来到学校，感激地对我说：“老师，如果早几年碰到您，我孩子会更好！” 班上还有个女孩小陆，聪明伶俐，可是父母离异，家里无人管教。孩子很小就学会了撒谎、长期不做作业，上课魂不守舍，放学了就在街上闲逛，学习成绩极不理想。我看在眼里，急在心里，白天要批改清掉全班同学的作业订正，没法辅导，就买了汉堡包，跟家长说好，晚上把孩子留在办公室里进行个别辅导作业。结束后，已经8点半了。看到天色已晚，再通知家长也不方便，我就直接把孩子送回了家。就这么一次次，孩子的成绩慢慢跟上来，最后，孩子毕业考试获得了优秀，毕业后还寄了明信片来表达谢意，上面写着：“感谢老师的教诲，在我心里，好老师胜过好妈妈！”当时收到后，觉得可能就这么结束了。可是，一次偶然的机会，我加入了原来班级的微信群，再次联系到了小陆，这个女孩现在就读北京大学，谈起小学生活，她感慨地说：“我所有到现在，读过那么多年的书了，影响最深，觉得最对我好的老师就是您啦！想到那时候我不认真读书，不好好做作业，就觉得对不起您，真让你操了好多心！”“本来就缺少父母爱的我，当坐在你电动车后座上，一路回家时，可真的感动了……”看到这些话，我不禁“老泪纵横”，一种暖暖的、让人眼睛酸酸的感觉缠绕心头。平日作为主课老师兼班主任，工作的重点就是转化后进生，因为我觉得只有转化他们，才算面对全体学生，才能对得起学生对得起自己的良心，可是辅导学生时总不能一帆风顺，也生了许多气，有时甚至怀疑自己的能力——我这么累这么辛苦到底是为了什么？面对这样的学生，自己都不想学，我逼着他们学又有什么用？总之日常的工作往往是郁闷不快的。可是，这一刻，我才知道原来我的付出是有价值的，这价值超乎你的想象！当老师的感觉如此美妙！在你不经意的举动里，或许真的改变了那孩子的一生！ “凭良心做事，不误人子弟”这朴素的信念一直是我的教育原则。作为班主任的我，能一次又一次成功带领孩子们走过小学毕业班的征程，靠的不光是爱心，还有班主任的智慧，靠的是我的“七十二变”： ——一个“微笑”的班主任。在孩子取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在孩子感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在孩子犯错时，我也会用微笑送去宽容。我微笑着走进每一节课堂，我微笑着走进学生心里。孩子上课走神了，为了不打扰别的同学，我悄悄的走过去，轻轻的碰他一下，冲他微微一笑，他回过神来，冲我尴尬的一笑，我从他的眼神中分明看到了：“老师，对不起”的歉意。 ——一个“倾听”的班主任。——一个“偷懒”的班主任。一个“严厉”的班主任、一个“愉悦”的班主任、一个“糊涂”的班主任、一个“平等”的班主任……这无数个变身的过程，是我在班主任工作实践中的学习和反思，是不断悟出的智慧，正是这种智慧，让我能够在面对不同的学生，处理各种特殊情况时，披荆斩棘、挥洒自如，从而也体会到做班主任的快乐与幸福。 记得校长曾对我们说过：教师在物质上是清贫的，在精神上却是富足的。工作是琐碎的，任务是繁重的，然而过程却是幸福的。我也深切地感受到这一点，在这样的童心包围中，在这样的天真烂漫中，相信我的幸福是绵长而充实的。孩子们，谢谢你们带给老师的幸福，谢谢你们对老师的爱！

幸福的位置 把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ——题记 2002年，我满怀憧憬踏上了三尺讲台，成为了苏州市实验小学这所百年名校的一位教师。弹指一挥间，我已在这块沃土上默默耕耘了十二载有余，迎来送往了一批又一批学生。十二年间，我快乐着、烦恼着、追求着、探寻着，同时也幸福着。 记得刚刚踏上三尺讲台的我，无疑是个教坛“菜鸟”。但庆幸的是，在实小这个大家庭中，我能获取的不仅是知识的养分，更多的是精神的鼓舞。 工作的第一年对于我来说，并不顺利。虽然上课前教案一改再改，但到了课堂上，却总也上不出满意的效果。每天回到家，都是满满的挫败感。然而每当我灰心丧气的时候，周围的同事总能鼓舞我，教给我方法，并用自己的实际行动感染着我。不管在教学中遇到了什么样的问题，他们总是斗志满满，相信方法总比问题多。而每当有人遇到难题时，大家也会毫无保留地将自己的经验和好方法倾囊相授，一起出谋划策。就是在这样的氛围中，我开始留心他人在教育教学中的一言一行、一举一动，不断学习优秀教师的经验，使自己尽快成长起来。终于，我开始慢慢入门了。满师后，我仍继续努力，对自己提出更高的要求，为了上好每一堂课，寻找大量资料，认真深入钻研每一篇教材，撰写的教案反复修改，力求深入浅出，并烂熟于心；遇到好的案例，我还主动在本班或借班尝试，期望在模仿中提高教学技艺。有时，为了上好一堂课，我总是和同事们挑灯夜战，反复钻研、琢磨，甚至是上课时的每一句话都要反复推敲，每一个场景都要模拟试上，直到整节课都完整、流畅且扎实有效，才欣慰满足。很多时候，我总是在茫茫夜色拖着疲惫的身子回家，但心里却是满满的幸福感。很快我就在教学一步一步成长起来，多次获省、市级评优课一等奖，基本功竞赛一等奖。并在2012年被评为苏州市学科带头人。 如今的我，在自身不断发展进步的同时，也积极参与指导和培养年轻教师。我要将当初获得的那一份份帮助和动力，回报给更多的新老师们。有时，为了新教师能上好一节课，我不但帮助他们揣摩好每一句组织教学的用语，而且帮她们一起制作生动的课件，有趣的教具，常常一忙就好几个小时。为了让她们的课堂能取得最佳的效果，我总是细心斟酌，常常是回到家后，想到什么好点子、好方法就及时跟新教师联系，沟通，为此，常常让受到帮助的新教师感动不已。因为我希望我们的英语团队是有凝聚力的，有影响力的，有生命力的。 最爱的一句话就是：以高尚的心灵去熏陶心灵的高尚；以诚挚的感情去培育感情的诚挚；用爱心的甘露去滋润孩子们的心田。昨天所做的一切已经成为了宝贵的记忆，站在新的起点上，教育教学工作依旧是任重而道远。但一切是那样的无怨无悔，我在学生们中间找到了幸福的位置！

贾婷赟老师，苏州市实验小学骨干教学，一直从事小学语文教学工作。在实小浓郁的教育科研氛围中，她把“学生的发展”作为自己教学的主要方向。在课堂教学中，始终不忘“兴趣是最好的老师”，努力创设语文学习的趣味，让孩子爱上语文。贾婷赟老师不断反思和总结自己的教学得失，执教的公开课《最后一头战象》、《青海高原一株柳》、《生活的启示》得到了好评。对待学生方面，她兢兢业业，始终用发展的眼光看待每个孩子，关注每个孩子的点滴进步。她鼓励每个孩子大胆说话，大胆提问，大胆提出自己的不同意见。课后，她创立班级图书角，鼓励孩子多阅读，设立不同的奖励机制，让孩子自由地分享阅读的快乐。2015年，她获得了“苏州市十佳少先队辅导员”称号。

蒋怡华老师，总务处副主任，在实小这片沃土中，她树立了“总务的一切工作是为教学当好先行，为教学第一线服务好 ”的服务意识，以抓好为教学服务为己任，确保学校各项工作顺利进行。在教育教学实践中，她着眼孩子的天性，培养孩子的能力和兴趣，将游戏活动贯穿在保教活动始终，让每个孩子都得到健康全面的发展和成长。十多篇论文、案例在国家级、省级、市级的刊物上发表或获奖。曾获“苏州市实验小学教育集团师德先进”、 “苏州市教育局直属学校优秀德育工作者”以及“苏州市实验小学教育集团优秀教师”等荣誉称号。

叶秋皎老师自1999年参加工作以来，一直从事语文教学工作。在二十年的从教生涯中，她时时刻刻以优秀教师的标准要求自己，努力工作，乐于奉献，关爱学生，团结同事，在教育教学等各项工作中起到了先锋模范作用。个人也获得了一些荣誉：2004年获苏州市优秀班主任称号。2010年获得苏州市实验小学教育集团“优秀共产党员”称号。2011年获苏州市教育局直属学校教学“七认真”优秀教师。2013年获苏州市实验小学教育集团“年度优秀教师”称号。2013年获得直属单位“党员承诺、积分考核”先进个人。2014年获得第六届“苏州市师德标兵”称号。2016年荣获优秀教育工作者称号。 回望过往教育生活，她渐渐感悟到：教育就是要唤醒，尽自己的所能唤醒孩子心中的巨人。教师最大的幸福就是看着孩子们慢慢成长！

团结踏实 创新奋进——教务处团队介绍 苏州市实验小学教务处是一个团结踏实，创新奋进的团队。她们遵循求实、求新、求深、求效的工作思路，全面落实立德树人根本任务，以国家课程校本化实践研究为抓手，构建科学有效课堂，实现减负增效提质的教学管理目标。 她们勤于学习，将自我修炼作为团队成长的必修课。利用部门例会、教研活动等时间，团队成员自觉系统地学习上级文件精神，提高政治站位，改进工作方法，提高教学服务水平；她们共读前沿信息，分享研究成果，思考提升教学管理效能的有效途径，在实践中不断提升自身干事创业的责任心和推动本学科教学改革的自觉性。近年来，教务处成员积极撰写论文，参加各级各类论文评比，分获一、二等奖，多篇论文在教育教学刊物上发表。 她们务实奋进，将创新机制作为教学管理的原动力。教务处团队注重精细化管理。坚持抓小、抓细、抓苗头，形成日巡课、勤反馈、周分析的常规巡课机制。经常性、近距离地走入课堂，深入了解学校教学动态，发现存在的一些苗头性、倾向性问题，及时反馈沟通，做到早提醒、早纠正，防止小毛病演变成大问题。为提高学校教学质量提供有力保障。 她们坚信科研强校，将加强课堂教学研究作为提高质量的重要手段。各学科以课题为引领，开展基于学生素养发展的课堂教学研究。在课程内容重构、教学课型研发、评价体系建构方面取得了显著的成效。为学校的内涵发展贡献应有的智慧。 不忘教育初心，勇担育人使命，在课程改革道路上她们将砥砺前行，为学校的升级发展提供坚强、有力的保障。

蒋怡华老师，总务处副主任，在实小这片沃土中，她树立了“总务的一切工作是为教学当好先行，为教学第一线服务好 ”的服务意识，以抓好为教学服务为己任，确保学校各项工作顺利进行。在教育教学实践中，她着眼孩子的天性，培养孩子的能力和兴趣，将游戏活动贯穿在保教活动始终，让每个孩子都得到健康全面的发展和成长。十多篇论文、案例在国家级、省级、市级的刊物上发表或获奖。曾获“苏州市实验小学教育集团师德先进”、 “苏州市教育局直属学校优秀德育工作者”以及“苏州市实验小学教育集团优秀教师”等荣誉称号。

叶秋皎老师自1999年参加工作以来，一直从事语文教学工作。在二十年的从教生涯中，她时时刻刻以优秀教师的标准要求自己，努力工作，乐于奉献，关爱学生，团结同事，在教育教学等各项工作中起到了先锋模范作用。个人也获得了一些荣誉：2004年获苏州市优秀班主任称号。2010年获得苏州市实验小学教育集团“优秀共产党员”称号。2011年获苏州市教育局直属学校教学“七认真”优秀教师。2013年获苏州市实验小学教育集团“年度优秀教师”称号。2013年获得直属单位“党员承诺、积分考核”先进个人。2014年获得第六届“苏州市师德标兵”称号。2016年荣获优秀教育工作者称号。 回望过往教育生活，她渐渐感悟到：教育就是要唤醒，尽自己的所能唤醒孩子心中的巨人。教师最大的幸福就是看着孩子们慢慢成长！

贾婷赟老师，苏州市实验小学骨干教学，一直从事小学语文教学工作。在实小浓郁的教育科研氛围中，她把“学生的发展”作为自己教学的主要方向。在课堂教学中，始终不忘“兴趣是最好的老师”，努力创设语文学习的趣味，让孩子爱上语文。贾婷赟老师不断反思和总结自己的教学得失，执教的公开课《最后一头战象》、《青海高原一株柳》、《生活的启示》得到了好评。对待学生方面，她兢兢业业，始终用发展的眼光看待每个孩子，关注每个孩子的点滴进步。她鼓励每个孩子大胆说话，大胆提问，大胆提出自己的不同意见。课后，她创立班级图书角，鼓励孩子多阅读，设立不同的奖励机制，让孩子自由地分享阅读的快乐。2015年，她获得了“苏州市十佳少先队辅导员”称号。

团结向上 积极进取——音乐备课组介绍 苏州市实验小学音乐备课组是一个团结向上、积极进取的集体。现组内教师9人。组长汪帆，组员：姜小红、王洪波、宋贤、黄嫣、裘青、堵佳璐、程紫颖、丁蓓蓓。平均教龄20年，每位老师都有自己的特长，其中有苏州市双十佳教师、区学科带头人、校骨干教师、校教坛新秀。 我们保持着一颗积极向上的心。工作中，组内成员相互帮助、相互协作、共同进步；生活中互相关心，互相体谅、互相支持，体现出了良好的团队精神。平时踏踏实实做好每一项常规工作：认真制定计划，加强每一次教案的检查，定期开展理论学习，开展专题性的研究活动。积极开展各种丰富多彩的音乐实践活动，注重课内课外相结合，培养学生的艺术表现力，充分挖掘学生的各种艺术潜能，为学生个体成长提供时间和空间，促进个性的发展。 在这几年中，我们团队取得了丰硕的成果，教师参加省、市的音乐基本功比赛和课堂教学评比中均获佳绩。音乐组的教师都勤于思考，对小学音乐教育不断地进行探究，具有一定的教育科研能力，开展了国家级课题和多个市级、校级的课题研究。近年来我校主要进行国家课程校本化的研究及声势动作在音乐课堂中的运用的研究。教师撰写了多篇论文在校级、市级、省级、国家级获奖及刊登。汪帆老师辅导的小雨滴合唱团参加国际合唱比赛荣获金奖，多次获市合唱比赛一等奖。堵佳璐、黄嫣老师的舞蹈队和宋贤、王洪波、裘青、姜小红老师的民乐队也均获得国家级、市级比赛的奖项。

为人师的幸福和快乐 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。 我想，我们从来不缺乏对孩子的热爱，但是如何去爱孩子，怎样让我们的爱促进孩子健康快乐的成长，却是我们年轻教师最手足无措的。2010年9月怀着对教育的热爱和期望，我踏上三尺讲台，成为苏州市实验小学一名光荣的人民教师，同时也开始了我的班主任生涯。四年的班主任工作让我对教师与学生之间这种微妙的爱有了全新的认识。 爱是一种信任，我愿意等待 “教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成”，文明用餐是班级常规管理中的一项重要内容，也是学生个人素质的体现。随着孩子们对校园生活的适应，我发现他们对节约粮食、不随意丢弃饭菜、爱护餐厅设施、注意餐厅保洁这些基本礼仪慢慢地都能做到，唯独“保持安静不说话”这一点，即便我反复强调，还是很难实现。后来我自己认真琢磨了一下，其实孩子们做不到的原因可能有2点：第一，中国式的餐桌文化，喜欢在餐桌上交流讨论，孩子们早已习惯。第二，可能 “吃饭不讲话”的要求本身就不适用于低年级的孩子。想想我自己，中午用餐时偶尔也会和同事们交流一下最近的快乐和烦恼。己所不欲勿施于人。后来，我改变策略，不再要求“不讲话”，而是“食堂用餐尽量保持安静，如果实在有必须要解决和交流的问题，希望大家尽量轻声交流，或寻求老师帮助”。结果并没有像预期的那样神话般的安静了，吃饭时说话的人仍然有。但是，当我去询问原因的时候，我发现他们的原因很充分，有的是自己饭太多、有的是缺了勺子、有的是旁边人不小心踢到了自己、有的是吃饭前两人没有来得及解决的问题急着继续……他们觉得这些是“必须要”马上解决的、他们觉得自己是“轻声”在交流。我没有生气，我也没有觉得自己失败，我相信至少他们已经明白用餐应该安静、为什么用餐要安静；我相信随着年级的上升，他们一定能分清当下什么是主什么是次，什么能做什么不能做，他们一定能把握说话“轻声”到底是怎样的一个度。很荣幸，从一年级到四年级我能一路陪伴和见证他们的成长。如今，我们五（8）班没有“吃饭不讲话”，但是我们做到了文明用餐。 爱是一种尊重，我尝试放手 向大家介绍一种游戏：指尖上的足球，就是用废纸揉成一个球，孩子们在班级门口走廊里，用食指和中指代替双脚踢球。发明者：我们五（8）班的小D同学。发明背景：陈老师禁止在班级追打跑闹、禁止在走廊里踢球。 那阶段我总能在班级门口捡到一些小纸团，开始没注意，一次护导正好一个纸球跑到我边上。我把几个男孩子叫过来询问是谁想出来的点子，大家没有出声，指了指小D，只见他满头大汗，直往后退，估计是怕我批评。我没有表态支持或反对，对他们说“游戏是你发明的，待会儿中自习你负责介绍，大家是这项发明的尝试者，你们负责点评，但是点评必须到位，包括这个游戏的利与弊”。那个中午，我们班特别热闹，有的说玩纸球比追打跑闹好，安全；有的说制作纸球简单方便，还便于携带；有的说纸球不好好保管丢在地上就是废纸，破坏班级环境；也有的说大家趴在地上玩，三四人还行，如果拥太多像叠罗汉，危险……游戏是他们发明的、又是他们在使用，他们最有发言权，说得还真挺有道理的。我故意吊起大家的胃口“那么到底大家是批准呢？还是反对呢？”事关自己的切身利益，大家纷纷出谋划策如何趋利避害改进游戏规则。最终在大家的努力下我们班保留了“指尖上的足球”这一游戏。 爱是一种传承，我们共同进步 每年的母亲节我都鼓励孩子们勇敢的向妈妈表达自己的爱，或写信，或制作精美的贺卡。记得三年级母亲节前一天我利用晨会课告知他们明天要带哪些材料用来制作贺卡，中午小Y同学特地跑来对我说“陈老师，您让我们制作贺卡送给妈妈，那么您也要制作贺卡送给自己的妈妈。”说实在的，我还真没想过。小时候也会在妈妈耳边说上一句“妈妈，我爱你！”长大了，总觉得要是特地电话说一句太矫情，所以几乎每年都是发一条短信，忙的时候连短信都忘记发。下午我也花了一节课时间完成了一张精美的贺卡。当我们真的用心置身于孩子中间时，连我们自己也变得纯真起来了！ 爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种传承。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。

时 间 姓名 比 赛 名 称 及 名 次 2017 王敏亚 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 郑益萍 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 耿艳艳 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 李亢 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 孟丽群 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 刘萍 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 戈静芳 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 黄斐 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 刘清 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 朱冰洁 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 孔庆沂 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 项佳 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 纪国一 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 贾婷赟 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 戴军 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 唐洁 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 居岚霞 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 高欣欣 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 陆巧英 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 宗菁 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 唐硕颐 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 姚洁 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 史宜橙 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 孙妍妍 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 周碧俊 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 张咪 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 盛雪芳 2016年“一师一优课、一课一名师”市优 2017 梁燕 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 蒋姝芳 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 周佳慧 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 贾银霞 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 张小琴 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 陈芳 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 陈星星 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 严冰 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 王炫懿 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 朱珏 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 范雅文 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 陈玲 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 张黎婷 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 赵燕琴 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 王静 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 张迎 2016年“一师一优课、一课一名师”县优 2017 李亢 2016年“一师一优课”部优 2017 唐硕颐 2016年“一师一优课”部优 2017 孙妍妍 2016年“一师一优课”部优 2017 鲍桂芳 2015年“一师一优课”部优 2017 陈斯 2015年“一师一优课”部优 2017 陆文红 2015年“一师一优课”部优 2017 董铭 2015年“一师一优课”部优 2017 钱春亚 2015年“一师一优课”部优 2017.7 郁晴倩 2017 年苏州市中小学校班主任基本功竞赛三等奖 2017.9 孟丽群 “先锋党课”评选活动中《我们身边的爱生模范》获优秀教案二等奖 2017.9 孟丽群 “先锋党课”评选活动中《两学一做专题党课》优秀课件三等奖 2017.9 王芝芸 苏州市实验教学说课大赛比赛三等奖 2017.11 李音 2017苏州市小学数学微课评比一等奖 2017.11 杨奕琦 2018苏州市小学数学微课评比二等奖） 2017.12 胡方平 简易磁力计获2017 年苏州市中小学创新型自制教具评比二等奖 2017.12 王芝芸 太阳能充电器获2018 年苏州市中小学创新型自制教具评比二等奖 2018.1 许轶 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛一等奖 2018.1 王惠娟 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛二等奖 2018.1 唐颉 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛二等奖 2018.1 钱春玲 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛二等奖 2018.1 董卫红 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛二等奖 2018.1 彭燕华 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛二等奖 2018.1 郦娜 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛二等奖 2018.1 戴军 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛三等奖 2018.1 叶秋皎 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛三等奖 2018.1 奚雪慧 2017年“洞庭山杯”教导主任教学业务竞赛三等奖 2018.1 过坚 2017年“新华杯”分管校长教学业务竞赛一等奖 2018.1 赵洪 2017年“新华杯”分管校长教学业务竞赛二等奖