关注男孩成长，实小先行

——学校举行“对话青年教师”活动

苏州市教育局组织的“对话青年教师·走进基层学校”活动已进行到第三期，5月4日下午，以顾局长为首的领导走进校园，和学校青年教师、家长一起探讨“关注男孩成长”的教育话题。

“关注男孩成长”的话题源于中国著名教育专家孙云晓《拯救男孩》一书，该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题，深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机，即“学业危机”、“心理危机”、“体质危机”与“社会危机”。这四项危机具体变现为：学业危机，小学中学，阴盛阳衰。高考状元，女生称雄，男生低迷；体质危机，体能下降、健康恶化。肥胖无力、懒惰虚弱；心理危机，多动症、学习障碍、自闭症、各种成瘾高出女孩四倍多；社会危机，男人味不足、责任感不够、社会形象不佳、暴力犯罪更多。

针对以上现象，关于“男孩是否需要拯救”，学校一线教师、家长和新东方学校张戈校长均表达了自己的观点。随后，就“关注男孩成长，大家出谋划策”这一主题，顾局等相关领导与在座各位教师进行了热烈的互动式讨论。一些好的做法被相继提出，比如“为男孩打造适合他们成长的园本课程”、“男教师填补‘父亲’角色的空缺，成为‘男子汉’的楷模”、“班主任注重培养男孩子的责任心”等等，得到大家的认可。最后，顾局指出，“拯救男孩” 其实也就是拯救教育，拯救社会、家庭弊端的问题。她说，苏城教育系统正在着力打造更优更专业的师资队伍，强化教育的科学研究，尊重孩子的性别、年龄、心理特点，探索建立更科学的多元评价体系，真正做到“学有优教”，让每个孩子都能受到最适切的教育。她同时希望市实小发挥先锋模范作用，勇敢承担起这一话题的深入探讨工作，在实践中关注男孩成长，同时积累宝贵的一手经验，为苏州教育建言献策，进一步推动苏州基础教育的发展。

本次研讨交流引来了媒体关注，以下是《姑苏晚报》2013年5月5日报道全文：

“对话青年教师”关注男孩成长

校园里小男子汉们整体处下风

本报讯（记者　小方）说到男子汉，总让人联想到勇敢、坚强、机智、担当之类的词汇；然而许多家长、老师会发现，现在童年阶段的小男子汉们相比女孩来说，却颇显弱势：不管是学业成绩，还是班干部、各种评奖荣誉中，男生整体位于下风。爱哭、娇弱、体质差等问题也出现在他们身上。有专家因此惊呼“男孩危机”，“拯救男孩”。昨天，市教育局“对话青年教师”走进苏州市实验小学，教育局领导与老师、家长面对面，就“关注男孩子成长”的话题展开讨论，交流。
　　一位小学老师现场拿出了这样的数据：学校最新一届毕业生中男女生人数大体相当，然而学业成绩前百名的学生中，女生有77人，男生仅23人；某年级的学生班干部共有128名，女生占了64%，男生为36%；四好少年评选，当选的女生占88%，男生才12%……一位幼儿园老师也说，在日常教学中发现如今的小男生们反而比女生更爱哭，初入园入托的不适应程度比女孩子更严重，时间更长，体质往往也更娇弱，容易生病。由此，也引发了老师家长们关于男孩要不要“拯救”，男孩又该怎样“拯救”的话题。

有家长认为幼儿园、小学阶段清一色的女老师不利于男孩的成长，也有老师指出素质教育实施并未到位，是产生“男生危机”的根源。除此之外，也有家长表示“拯救男孩”，家庭教育、评价体系也都要跟上。针对不少家长对于男孩教育的“无力感”，有位爸爸则认为男孩无需“拯救”，只不过男孩的成长更需要等待，家长要有“强大的气场”，坚守教育的本质，不妨带着欣赏的眼光顺其自然，多陪伴，多和孩子一起运动等很重要。

市实小的老师们也介绍了他们在关注男孩子成长方面已经开始的努力，如针对男孩开发了专门的校本教材，班主任有意识地多给男孩子承担责任的机会；　幼儿园的老师们则针对男女孩的年龄心理特点，尝试对孩子们的美术作品等进行不同标准的评价，“男孩子的作品更有创造性，而女孩子的作品则更规范、整洁、和谐。”

市教育局局长顾月华指出，“拯救男孩”其实也就是拯救教育。苏城教育系统正在着力打造更优更专业的师资队伍，强化教育的科学研究，尊重孩子的性别、年龄、心理特点，探索建立更科学的多元评价体系，真正做到“学有优教”，让每个孩子都能受到最适切的教育。

一线教师发表“男孩急需被拯救”观点

家长发表“男孩不需要拯救”观点

中学一线教师发表“男孩既需拯救又不需拯救”观点

新东方学校张戈校长发表“男孩无罪，我们有罪”观点