汶莱华文输出项目系列（九）——五步识字显成效，学生领奖开怀笑-菁菁校园-苏州市实验小学校

汶莱华文输出项目系列（九）——五步识字显成效，学生领奖开怀笑

发布时间：2013.06.03 浏览次数：5040

汶莱华文输出项目系列（九）

——五步识字显成效，学生领奖开怀笑

2013年5月31日，汶莱三媒体《联合早报》、《星洲日报》、《诗华日报》报道汶莱中华中学“图式五步识字”课程小组在该校举行的小学一、二、三年级隆重的颁奖典礼，以下是报道全文：

五步识字显成效，学生领奖开怀笑

（本报斯市31日讯）今年5月22、23、25日连续三天，汶莱中华中学“图式五步识字”课程小组在该校和平堂分别举行了小学一、二、三年级隆重的颁奖典礼。该校徐剑翎助理校长亲临颁奖礼，为学生颁奖。

此次颁奖典礼是该校一年级学生进入小学阶段的第一次，65位“拼音大王”，22位班级识字第一名的“识字冠军”，103位获得A1优秀成绩的“识字大王”，48位在华文学习中获得进步的“小骏马”，激动地上台领奖，脸上乐开了花。

二年级本学期“识字冠军”有82人次，三年级“识字冠军”高达109人次。随着“图式五步识字”课程的深入开展，越来越多的学生已经将“五步识字”的方法，逐步内化为自主识字的方法。学生已能运用“板块记忆、定位联想”的快速记忆方法来识字，识字能力正在迅速提升，识字的效率显著提高。

三年级第3单元的生字听选测验，有56%的学生获得了90分以上的优秀成绩。实践证明，“五步识字”的方法的确是科学的、高效的，是适合汶中学生的。

“图式五步识字”教学以识字为先导，但不是以识字为最终目标。课程旨在提升学生华文的素养，全面提高学生听说读写的能力。因此“图式五步识字”课程的日常教学中，努力将识字与阅读紧密地结合起来：“五步识字”课本中每单元有阅读课文，教学时重在教给学生阅读方法；配套《课外阅读》书每学期进行阅读指导与竞赛，帮助学生巩固课堂学习到的阅读方法；积极推进“漂流阅读”活动，每班学生人手一本相同的故事书；激励学生去图书馆借阅华文书，评选“读书之星”。多种阅读渠道，多管齐下，学生在阅读中巩固识字，获取知识，开阔眼界，活跃思维。学生的阅读能力不断增强。

此次颁奖典礼，二年级有68位学生，在阅读竞赛中获得满分100分好成绩，被评为“阅读大王”，占年级总人数的26%。三年级有52人在“漂流阅读”竞赛中，获得满分100分的好成绩，被评为“阅读明星”。“漂流竞赛”的成绩正在不断提升，“阅读明星”的人数从2012年第三学期的18人，上升为第四学期的38人，又上升为此次的58人。每次分发“漂流阅读”书，学生们都很开心。在老师的引导下，学生开展阅读，一个个生动的故事吸引了学生。“漂流阅读”切实发挥了激发学生的阅读兴趣，培养学生与书为友的好习惯，提高学生华文阅读能力的作用。

此次颁奖典礼，奖励学生的书签上是这样一句话“学好华文，走遍天下”。“图式五步识字”课程让越来越多的学生喜欢学习华文，学好华文。

汶中校长许月兰表示，该校低年级的华文教学已进行了3年，不但揭开了新的篇章，还更好地完成着华校传承中华文化的历史使命。