2013盘点学校十大亮点工作-菁菁校园-苏州市实验小学校

2013盘点学校十大亮点工作

发布时间：2014.01.20 浏览次数：4641

2013盘点学校十大亮点工作

2013年已经过去，回望这一年，学校一如既往地在高平台上向前发展。这一年，东校区回归，两校融合成为一个大家庭；这一年，外聘专家进校园助推课程发展取得实质性成果；这一年，多年坚持的“图式课题”研究喜获江苏省教学成果特等奖……这一年充满了创新和突破，这一年也面临困局，有坚持也有思索。是它们定义了这一年学校走过的足迹，是它们令我们持续向前。今天，盘点出学校在2013年度最引人注目的十大亮点工作，与大家共享。

亮点1：

东校区回归，两校实现全面融合

本学期，东校区五、六年级共8个班师生整体回归市实小。此前，为实现整体融合，学校就两校一脉相承的校园文化精神，倡导大家在文化精神的共同点上，共同营造互相关心、互相理解、互相促进、互相包容的和谐大家园，实现真正意义上的内心“融合”。9月开学之际，学校还特意安排东校区8个班的师生、家长提前熟悉校园，熟悉环境，熟悉班级，与老师沟通，对他们全面开放。此后，两校师生互通有无，共融共生，一同前进。

亮点2：

苏州市校外专家进校园现场观摩暨工作推进会在我校召开

12月3日下午2点30分，苏州市“校外专家进校园现场观摩暨工作推进会”在我校举行，市委常委、宣传部长蔡丽新出席推进会。会上，我校学生向参会者展示了数十项活动课程，教室、走廊、操场、阳光空间，都成了他们活动课的场地，非洲鼓、琵琶、武术、缂丝……课程内容丰富多彩，上课的老师全部来自校外，而且都是各方面的专家。这是学校每周一次的兴趣、社团活动课在此时的一次全景呈现。三年多来，学校已发展社团47个、兴趣小组66个，全校学生参与，每周活动一次，在坚持本校教师为主的前提下，学校聘用了20多名校外专家，以此丰富课程内容，提高课程品质。

亮点3：

以“主动、生动、高效”课堂建构为主题的第五届“全国名校名师教学交流研讨会”在校举行

2013年6月14-15日，第五届“全国名校名师教学交流研讨会”在我校召开。参加本次研讨会的有国务院参事、国务院特殊津贴专家、北京第二实验小学校长李烈，教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明，原国家督学、江苏省教科所所长成尚荣等专家13位。来自北京、天津、深圳、河南、山西、河北、浙江、重庆、福建九省市15所名校（如北京第二实验小学、北京中关村三小、北京第一师范附属小学等）的80余位优秀教师，语数英共计30节展示课参与了本次教学交流研讨。这次研讨会是对学校多年来坚持科学取向学科教学的一次体现和深化。

亮点4：

学校十一五课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》荣获2013年江苏省教学成果特等奖

2013年9月27日，省教育厅发文公示了2013年江苏省教学成果奖获奖项目，该奖项从2013年上半年开始进行江苏省教学成果奖评选工作，以后每四年评选一次。我校十一五课题《图式理论在小学语文教学中的应用研究》获评基础教育类特等奖。根据国务院《教学成果奖励条例》（国务院151号令），省政府出台了《省政府办公厅关于印发江苏省教学成果奖励办法的通知》（苏政办法「2013」1号），江苏省教学成果奖是为奖励在教学实践、改革、研究中取得突出教学成果的单位和个人，从而发挥教学成果的引领、激励作用，进一步提高教育质量。此次获奖是对学校多年坚持走科研之路的极大肯定。

亮点5：

《“种子文化”教育的实践与研究》课题被立项为苏州市教育科学“十二五”规划重点课题（幼儿园）

该课题以独特的生命现象“种子”隐喻幼儿，提出幼儿园“种子文化”。并以“肥沃的土壤”、 “充分的阳光”、 “流畅的空气与及时的雨露”隐喻幼儿园师资、课程、环境以及不同主体间的平等交流互动等，建构出既有统领性核心理念又有独特内涵的幼儿园文化。课题下设目标、师资、环境、课程、家园五个子课题，目前，该课题被立项为苏州市教育科学“十二五”规划重点课题。

亮点6：

学校启动新一轮班主任培训，提出了“让教育服务更专业”的目标

今年暑假，我教育集团首先组织全体副班主任老师赴太行山开展“红色之旅”学习考察交流活动。活动中，副班主任们不仅经历了红色精神的熏陶，还走进河南省实小位于安阳林州石板岩镇的综合实践基地开展学习交流活动。在基地，大家听取了河南省实小特级教师刘利梅老师关于《班主任的学生观》与贾福霞老师关于《班主任与学生家长》的精彩讲座，在享受视觉盛宴之余，也来了一次难忘的的精神会餐。在返程途中，大家还顺路参观位于安阳的“中国文字博物馆”，接受了中国传统文化的熏染，收获颇丰。

随后，集团组织全体小学班主任和德育干部赴北师大、北京二实小、北京一师附小进行为期一周的培训交流，目的在于使班主任和德育干部开阔视野、丰富知识、增强信心、提高能力，向“让教育服务更专业”的目标迈进。

在为期一周的培训交流活动中，大家先后听取了教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学教育学部培训学院院长陈锁明博士关于《教育：培养什么样的人》、北京师范大学教育学部教育管理学院姚计海博士关于《教师与学生的心理沟通》、全国著名班主任、全国优秀教师北京市广渠门中学“宏志班”班主任高金英关于《静下心来教书，潜下心来育人——做一个有阳光味道的老师》等六位专家的专题讲座。大师们对教育的精彩诠释，深深启发了我们的班主任老师们，使她们对自己的职业生涯重新有了高度认识，这是一次思想的洗礼，也是一次正能量的充盈。

听完专家讲座，班主任老师们先后走进北京第二实验小学和北京第一师范学校附属小学进行实地培训、考察、交流。在北京二实小，两校教师在该校每年一度的班主任研讨活动上进行了精彩互动，各自阐述了对办学理念、班主任工作、班级文化建设、校园文化营造的理解和做法，二实小李烈校长更是在研讨会上给大家上了一堂精彩生动的课。

在北京第一师范学校附属小学。大家走访这所中国名校，听取该校张忠萍校长关于快乐教育的阐述、对于班主任角色定位的讲座，大家均感获益匪浅。

本次北京之行，大家纷纷表示收获满满。赵洪老师表示，通过三天理论培训以及两天的现场学习，开阔了眼界，能够站在更高的位置审视我们的教育，审视我们的班主任工作。董越红老师深有体会地说，班主任工作的核心是爱，但仅有爱是不够的，我们需要专业素养支持下的有能力的爱。孟丽群老师说，本次培训，老师们都说享受了一次精神大餐，在欢声笑语中，专家的深髓思想不知不觉就植根于每个人心中……这些感悟和心得，学校还专门召开全体教职工大会，与大家共同分享。

河南省实小

北师大

北京二实小

亮点7：

学校正式启动“级部管理”模式，运行顺畅

早在2012年初，为适应2013年即将到来的64班规模，学校就“级部管理”模式问题，组织中层助理及以上管理人员围绕“设立几个级部、级部主任权限范围、级部运行流程、级部主任选择标准、级部与处室关系并级部设置多少岗位”等相关问题展开研讨并初步形成共识。会议决定，学校将“级部管理”新模式试运行期定于“2012年9月——2013年6月”。经过一年的试运行，2013年9月开学，学校正式启动级部管理模式，级部成为校长室直接领导下的管理中间层级。在运行过程中，各级部的主观能动性、创造性得到了充分的发挥，高效的管理态势得到体现，良好的管理方法与程序也在实践中得到进一步总结完善。

亮点8：

学校全面优化家校沟通管理机制，家长对学校满意度得到很大提升

最新数据显示，在学校开展的学生家长满意度调查中，家长的综合满意率从去年的99.2%上升达99.5%以上。

2013年，学校全面优化家校沟通的管理机制，积极畅通家校沟通渠道，着力增强沟通的主动性、及时性、规范性，通过主动沟通、主动服务形成家校育人合力。在家校沟通方面，学校进一步完善家访、家长会、家长主题日活动等传统沟通平台，在实施过程中进行家长调研，注重收集家长的意见信息，并进行汇总分析，及时发现潜在的问题，将问题消除在萌芽状态。学校进一步拓展沟通渠道，开展家长志愿者进课堂活动和家长志愿者文明岗活动，提供更多机会让家长进校园，让家长亲眼目睹教育过程，增进了解和理解。同时，做好班级QQ群等网上平台的信息发布工作，将学生活动等信息及时发布，更好为家长服务，得到了学生家长的普遍好评。

亮点9：

市实小教育集团特色多元发展：吴江明珠学校国际化“双语”办学特色和相城实验小学教育生活一体化服务特色初步形成

今年，在教育集团内各校的发展定位上，学校以错位发展、各具特色为指导原则，根据人民群众的需求，立足学校自身实际，努力打造各校的特色品牌，促进集团内涵发展。相城实验小学根据自身寄宿制学校的特点，着力为学生提供教育与生活一体的全方位服务，解决学生家长因工作繁忙等原因，无法兼顾小孩学习的难题；吴江明珠学校、吴江明珠幼儿园“双语”精品化办学逐步成熟，满足部分学生国际化发展的需要。沧浪新城幼儿园始终坚持以师幼发展为根本，以优质保教为中心，以科学管理为保障，实施精细化管理，尝试“美术创意——绘出缤纷童年”的办园特色。而本部在教育教学、研究、管理等领域仍然发挥领军作用，素质教育全面育人的办学特色愈发显著。此外，学校太湖绿野村素质教育基地从场馆设施到学生校外实践活动都做了调整、改进和发展，使相关实践课程场地、活动更加贴近生活和实际。集团下属学校及单位都各具特色，之间错位发展避免了集团发展中的学校同质化倾向，使得各校更具自主发展能力，更具生命力。