继去年12月19日学校“未来教室”试上第一节数学课以来，今年4月3日上午10点20分，四（11）学生走进位于思源楼三楼的“未来教室”试上英语课，这是“未来教室”自启用以来的第三次尝试。此前，未来教室的第二次试上是今年年初黄斐老师的一节语文课。
      走进“未来教室”，同学们发现，讲台上没有黑板，只有两块电子双屏；不用带书包，干净清爽的课桌上放置有平板电脑。上课了！大家朝前看，只见英语老师王骊在一块电子屏上出示了今天的课题“cute animals”，围绕这个主题，王老师设置了四个不同的任务进入教学环节。同学们很快发现，与以往白板上课不同的是，有两块电子双屏，可以互为补充，在某个主题环节，这边既有题目，那边又有flash进行同步观看。还有，老师出示的练习题，自己面前的平板可以同步显示，做完题目，点击一下发送，大家的答案就显示在讲台的双屏上，一目了然。
      对于未来教室的使用，学校已计划从语文、数学、英语三门学科中抽调出9名种子教师轮番上课。到目前为止，学校语、数、英三门学科都完成了对未来教室的第一轮试上。从授课老师反馈情况来看，大家一致表示，未来教室利用电子双屏，可以使老师在讲课时更灵活地演示他们想要演示的东西。两块板可以分别显示不同的内容，也可以显示相同的内容，两块板之间还可以互动，即当在一块板上操作的时候，另一块板上的内容会随之而变动。对于现在处于影音世界的孩子们来说，未来课室声画并茂，且具有高科技的神秘感，可以很好的吸引他们的注意力，帮助他们更好的学习。特别突出的是，未来教室可以实现多元化课堂的互动。比如，利用平板电脑的及时传输功能，老师们可以从课堂测试中及时掌握学生学习的效果，为教学补救和教学进度的调整提供参考。与此同时，老师们也希望，在硬件上能够建立一个公共的互动平台，自己的教学资源（如课件、视频、音频、教学录像等）利用云网络，学生能通过平板实现共享。这也是对目前国际流行的“翻转课堂”的全新尝试。经过前期三位老师的试上，大家沟通交流后表示，准备尝试组织一些小组学习模式，选取一些适合在“未来教室”授课的课型，比如阅读课，信息容量较大的课型，让课堂的双向互动效能得到进一步发挥。老师们还将根据随时掌握的学习效果反馈，让分层教学、因材施教得到最大程度实施。老师们甚至还提出，同学们还需克服上课过程中，忍不住触碰平板的小习惯。
      “未来教室”给予了师生们全新的视野和全方位的感官冲击。“翻转课堂”理念如火如荼的走红，风靡全球。全球教学模式正在发生变革，学校基于“未来课堂”的个人课堂教学模式探索和实践，正是这一变革的组成部分，也是学校百年传承“实验”与“示范”的时代写真。

双屏展示，知识点教学容量更大，内涵更丰富

课堂现场测试，老师对整体掌握情况一目了然