五四的风掠过发梢

讲台上跳动着年轻的火苗

以理想为柴，以责任为焰

一群年轻的95后教师

他们躬身拾起教育的星光

照亮童年最清澈的远眺

【书香文化】

        为了让书香真正 “活” 起来，我设计了一系列丰富多彩的阅读活动。每月举办 “读书分享会”，鼓励学生走上讲台，分享自己近期阅读的好书，从内容梗概到阅读感悟，锻炼他们的表达能力；

        组织 “课本剧表演”，将课文改编成剧本，让学生亲自演绎，在角色扮演中加深对文本的理解。

        此外，还会不定期邀请家长走进班级，参与 “亲子共读” 活动，分享家庭教育中的阅读经验，搭建家校共育的阅读桥梁。

        经过不懈努力，如今的班级已处处洋溢着浓厚的书香气息。孩子们不仅养成了良好的阅读习惯，语文素养得到显著提升，更在阅读中学会了思考、懂得了感恩、收获了成长。

——祁欣悦老师

【以美润心】

        彩链织智，美育生辉。我在班级开展了“色彩绘梦”活动，引导学生探索装饰色彩配色方法，在纸盘上勾勒多彩装饰图案。

        课堂上，纸盘不再是餐具，教室成了调色盘，孩子们是挥舞魔杖的小画家，春的嫩绿、夏的橙红、冬的银白……学生们还发挥创意，将绘制好的纸盘拼接成灵动的蛇形造型，在拼接中串联起智慧的轨迹，蜿蜒成探索未知的勇气之链。

        活动融合美学教育与创新实践，让色彩之美浸润学生心灵，为校园生活注入艺术活力。

——裴豪老师

【逐梦启航】

        在我的班级里，我和学生们一起打造了“梦想画廊”外墙黑板报，鼓励他们用画笔描绘心中的未来。从“我的航天梦”到“十年后的自己”，每一幅字帖或绘画作品都是青春的宣言。我们定期根据板报主题进行绘画更新，让黑板报成为传递信念的窗口。孩子们不仅学会了表达，更在色彩与线条中找到了前进的动力。  

——陆澹丹老师

【阳光跃动】

        我设计了"活力少年挑战赛"课程，将趣味田径与团队拓展相结合。每周开展"障碍接力""彩虹伞"等游戏化训练，学生在跨越、抛接、翻滚中提升协调性，通过小组积分赛培养集体荣誉感。课程融入运动安全、营养搭配等健康知识讲解，用红绿灯标识法规范活动区域，让每个孩子都能安全享受运动乐趣，在汗水中绽放自信笑容。

——肖选老师

【学科融合】

        我结合一年级唱游音乐的学科特色，积极开展学科融合实践。以王维古诗《画》为载体，将音乐与语文、美术有机结合。依据古诗的韵律声调品味歌曲，引导学生在诵读与吟唱中感受诗乐之美；同时，结合诗词内容融入山水风景画赏析，感悟画中意境。在诗、乐、画的交融中，引导学生感受美、欣赏美、创造美，从而获得更丰富、更深刻、更立体的美育体验，让中华优秀传统文化的种子在孩子们心中生根发芽，茁壮成长。

——胡煜菲老师

【思政启蒙】

        我在班级创新开展“童心向阳”思政微课堂，每天午餐后以“故事润心”形式与孩子们围坐畅谈。通过交流《小英雄雨来》《雷锋日记》等红色绘本，引导学生在分享“最开心的事”和“小烦恼”时，自然融入爱国、友善、诚信等核心价值观。班级还设立了“美德能量站”，将学生“帮同学系鞋带”等日常善举制成闪光卡，通过“争辉星星榜”具象化展示，让思政教育如春风化雨般浸润童心，培根铸魂夯实成长底色。

——徐菀潞老师

【数绘生活】

        我设计了“绘制板报平面图”活动，让学生通过实地测量与绘图，经历了完整的测量过程，理解了规划与分步实施的重要性，学会了处理测量误差的现实意义，积累了数学实践活动经验，从而深化对“量感”这一核心素养的理解。在设计、测量、整理等实践活动中，体验团队协作，获得成功的快乐，感受数学与生活的密切联系，进一步提高数学学习兴趣，发展和提升学生的数学核心素养。

——王莉老师

【艺润童心】

        在这个充满创意的午后，我带领小朋友一起感受“艺术感染”的奇妙之旅。首次尝试接触油画艺术，让孩子们近距离接触这种富有层次与质感的艺术形式，深刻体会其中的独特魅力。在指导下，小朋友们兴奋地尝试着自己调色，混合出各种色彩，旨在绘制出心中最美的花朵。更是用画笔作为媒介，抒写内心的情感与故事，在画布上尽情挥洒着正向的力量与美好的愿景。

——宋雪老师

【慧心辅学】

        我经常针对学生的知识难点与思维瓶颈，开展专项辅导。我引导学生梳理解题思路，通过启发式提问，学生自主探索答案。这种方式不仅帮助学生掌握知识，更培养其独立思考与逻辑推理能力，为学生打开智慧学习的新大门。

——李敏玥老师

【爱满心间】

        我的班级里正开展着一场温暖人心的“小小雷锋在身边”活动。同学们化身“小雷锋”，清晨，为班级里的绿植浇水；课间休息时，我带着孩子们拿着扫帚和簸箕一起认真地清扫地面。为了鼓励同学们积极参与，我还为他们准备了 “夸夸卡”。每当有同学做了一件好事，就会收到一张 “夸夸卡”。同学们可以把这张卡片贴在教室的展示墙上，展示自己的善举，也激励更多的同学向他们学习。

——储雨成老师

【暖心家访】

        我坚持开展"走进家庭·走近心灵"家访行动，利用课余时间走进学生家庭，与家长面对面交流，深入了解孩子的成长环境、性格特点和学习习惯。通过个性化沟通，共同制定成长计划，形成家校教育合力。一次家访中，我发现学生对英语动画感兴趣，便推荐适合的资源和学习方法，帮助家长在家营造轻松愉快的英语环境。这种个性化的指导，让英语学习从课堂延伸到家庭，真正实现家校共育。家访不仅拉近了师生距离，更让教育有了温度。

——杭汝楠老师

【匠心育美】

        作为幼儿教师，我以体验非遗为核心，设计“版画工坊”活动。活动中，我通过“雕刻工具慢慢走，滚轮蘸色轻轻舞，小手掌压住板，五彩颜色慢慢铺！”趣味口诀，引导幼儿使用安全雕刻工具在软胶板上雕刻花朵、动物等图案，并用环保颜料引导孩子通过叠加、组合等方式创作套色版画。孩子们的小手稳稳拓印出层次分明的创意作品，再将作品装点在班级非遗角，孩子们用童言童语介绍自己的版画作品，活动以寓教于乐的方式，让非遗技艺在稚嫩指尖焕发新生机。

——朱奕澄老师

故事里的火种永不熄灭

青春的长河奔涌向前

他们用笔尖星火点燃时代

用三尺讲台守护春天

教育的原野上

实小青年正把未来

写成滚烫的诗篇