求索的弦歌

——在学校百十年华诞庆祝会上的发言

林红

各位领导、各位嘉宾、各位校友、各位老师：

今天，我们怀着对苏州市实验小学校的深厚情谊，汇集在这里，共同祝贺学校百十年华诞。在这喜庆之日，请允许我代表苏州市实验小学校全体师生向各位前来的贵宾、校友表示热烈的欢迎！同时，衷心感谢你们长期以来对苏州市实验小学的关心和支持！

“沧浪亭畔，古学宫旁，梧桐杨柳门墙。兄弟姐妹，朋友先生，读书工作都忙。……”这首校歌传唱了一个多世纪，今天听来仍亲切异常。一百一十年的薪火传承，一百一十年的血脉延续，世纪老校厚重的精神文化熏陶了一代又一代师生，引领学校铸就了一个又一个辉煌，也在中国近现代教育史上留下了浓重的一笔。今天，在这特别的日子，我们回首历史，会真切地触摸到学校感人至深的文化特质，随着时间积淀，愈发敦厚，愈见丰润。它是学校发展的灵魂，如果对它给予一个解读，对学校未来发展无疑非常有意义。百十年沧桑与辉煌，我认为学校三个特质尤为引人瞩目。

其一，新学启道，开风立范。实小在中国“新学”的开端诞生。百十年前的1905年，清政府“废科举、立新学”，在苏州古老的府学之地沧浪亭畔创办了一所实验新学的小学堂——“江苏两级师范学堂附属两等小学堂”。它就是苏州市实验小学校的前身。当时江苏巡抚端方、著名学者罗振玉热心创办这样一所新式小学堂，开风气之先，颇有深意。创办之初，学校开设的科目就与欧美、日本近代教育接轨，主要为西方课程，设有修身、读经、国文、历史、地理、格致、算术、图画、英文，体锻、手工、音乐共十二科，其中格致（物理、化学和生物）、美术、体育、音乐等课程的设置，增加了自然科学、艺术门类及体能锻炼，与私塾教育全然不同。由此可见，学西方所长，办新式教育，提高国民素质，增强中国实力是当时创办这所学校的主要目的。另根据《吴县志》记载，当时创办这所小学是“以备师范生毕业时试教而设，亦即为师范生之预备科”。也就是说，它不仅是新式教育的先行者，而且是实验新学的“试验田”。学校创办时，首任校长罗振玉提出的办学宗旨，以及规划的行政组织、课程编制和教学方式，之后都被视为新型小学教育的标准格局，不仅在学校得到了沿袭，而且被其他小学学习采用。所以说，我校是中国最早实验新学的开源之地。

其二，实验示范，求索百年。实小于“新学”浪潮中启程，在一个多世纪的发展历程中，虽校名几度更替，校址几经迁徙，但“贵在实验、重在示范”的办学传统却历久弥新。它已是苏州市实验小学校的核心特质，成为铭刻在学校血脉中的文化基因。

二十世纪初，欧风东渐。1913年就任的第六任校长俞子夷先生，在考察了欧美教育后，立志于将欧美教育移植到中国。他说“国化是取洋之长，以补国之短；移植必服水土，乃能生根！”。因此，当时开展实验研究的目的，是为了更好地借鉴西方教育，进行本土化，即国化，是取西方教育之长，补中国教育之不足。民国时期，与陶行知、叶圣陶同一辈的教育家杨保恒、俞子夷、吴研因先后出任我校校长，之后，施仁夫担任校长24年。学校的实验研究在他们的积极推动下，进入了一个辉煌时期。“个性研究”、“葛雷式编制实验”、“设计教学法”等当时西方先进的教学方法都曾成功植根学校；《新学制小学课程》、《小学实验课程》、《初年级设计教育的实施报告》等课程教学专著相继出版；学校自编的《初小新体算术》、《新学制小学国语教科书》、《小学历史自习书》等白话文教科书全国发行。学校大量的实验成果为中国近代小学教育的发展提供了可贵的经验与示范。

建国后，教育发展步入了新的历史时期。在学校四十五周年校庆活动上。我校第八任校长，时任教育部初教司司长吴研因先生在庆祝会上提出，实验小学应以“实验研究新教育方法，创造经验，辅导地方教育”为办学宗旨。之后，学校先后进行了学制改革实验、中心单元教学实验、幻灯教学实验、复式教学实验、语文教学改革、数学教学综合研究，在省内、国内产生了很大影响，成为了全国知名的教改实验基地。上世纪九十年代以来，世纪老校在探索求真的实验之路上焕发出了新的活力，步入了新的辉煌。学校开创了“小学校大教育”办学新格局，率先进行“科学取向”的课程、教学、管理实验研究；率先开展集团化、国际化办学实验探索；率先建立小学生素质教育实践基地；《小学实施素质教育课程战略研究》、《发展性课堂教学模式研究》、《图式理论应用于小学语文教学的实践与研究》、《小学质量管理体系建构与应用》等课程教学、管理方面的研究成果先后出版、获奖。诸多成果让百年老校青春焕发，成为了国内名校，一脉相承的实验示范传统得到了传承与弘扬。今天，“实验示范”对于实小来说已不仅是一般意义的教育实验研究，它更是一种承续历史、融合中外的博大精神，引领学校不断实现着自身的超越。

其三，儿童本位，坚守价值。实小百十年办学，“实验示范”一脉相承，硕果累累，原因在于其扎根之处是学生，放在首位的始终是学生的成长。“儿童本位”理念是实小人坚守至今的核心价值，也是学校不断“求索、铸造、超越”的原点所在。

学校建立之初，即定下“育人为本”的宗旨。上世纪20年代，学校实施儿童本位教育，以全力发展儿童个性、启发儿童智能、满足儿童需要为原则。当时，美国著名教育家杜威、孟禄先后两次来学校考察，称赞学校“堪称与欧美一流小学并驾齐驱”。上世纪50年代，学校明确了以学生“德、智、体”全面发展为办学的根本目的。上世纪80年代，学校根据时代发展需要，提出“全面发展打基础、培养兴趣促特长”的办学方针。上世纪90年代以来，学校进一步确立了“以学生发展为本”的办学理念，以促进学生素质“全面和谐发展、生动活泼发展、主动发展”为根本宗旨。今天，“给学生最美童年，给人生坚实起步”成为了每一位实小教职员工的价值追求，引领着他们求真务实，开创未来。“儿童本位”理念在不同时代虽然有不同的呈现形式，但其根本的内涵始终没有改变，这是薪火相传的指路明灯，是敦促前进的正能量，也是让我们对教育事业永无止境孜孜以求的精神动力。

百十年育人，桃李万朵。在“儿童本位”理念引领下，两万余名素养朴质，理想高远的学子从这里起步，投身到了民族复兴、国家富强的伟大事业中。其中，既有著名经济学家吴大琨、著名历史学家胡绳、著名建筑学大师贝聿铭等杰出代表，更有许多默默无闻的建设者，用辛勤的劳动，向伟大的祖国贡献着自己的聪明才智。学校以每一个从实小毕业的学生为荣，我们热爱你们，牵挂你们，虽然你们已经不再幼小，也许你们已经远在他乡，但我们的精神永远连结在一起。实小永远是你们的家园。

百十年春风化雨，我最为敬佩，最想感谢的是一代又一代在这里无私奉献的老师们。是他们共同坚守着学校百年传承的“儿童本位”理念，共同践行着“贵在实验、重在示范”的治校传统，是他们在学校潜心耕耘、悉心研究、全心奉献，谱写出学校百余年发展的辉煌篇章。他们不仅是学校文化的继承者，而且更是学校历史的创造者。在他们不断探索前行、开拓创新的脚步里，体现出的是学校一脉相承的优良传统和育人特色。一个个难忘故事，一段段燃情岁月，这是辛勤园丁们留给学校的最真实印记。这些印记会随着时光流逝，愈发深刻，愈加厚重。他们是实小最可爱的人！

百十年是巨大的财富，它使这块育人的土地丰润厚实；百十年是一份重托，它给予了我们崇高的使命；百十年是一种期盼，它激励着我们屹立在教育改革的潮头！今天，实小“求索、铸造、超越”新的篇章已经开始挥毫书写，我们将以扎实的工作去完成我们对学生、家长、社会的承诺，去感谢每一位关心、支持、帮助过学校的人。在此，让我们共同祝愿学校的未来更加美好与辉煌！

                                                                                                                                            2015年11月27日