学思践悟十九大：读书分享  党员先行

十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“有质量”三字，醒目突出，重如千钧，清晰指明了未来教育发展的一大着力点。

而“有质量”需要广大教师专业素养的不断提高，习近平总书记也教导我们说“以学固本，以学立德，以学增智，以学兴业”。

多读书，读好书，不断提高教师职业素养。暑假前，学校组织教师开展“我要读好书活动”，所有正副班老师读《做一个专业的班主任》，所有数学课题组老师读《可见的学习与思维教学》，所有学术型老师读《应用学习科学》。今天，老师们坐下来进行读书交流活动。

我要读好书，党员先行。会上，5位教师党员就各自所读书籍进行先期分享。

王  静（学生处主任）

语文老师

王静老师作为学生处主任，管理引领着全校的班主任工作。通过阅读《做一个专业的班主任》，王老师分享了她的三个思考：科学与艺术、数据与人性、标准和情怀。“为什么要专业化？时代的要求。”“数据不仅仅是数字，数据会说话，数据有意义，数据背后是一个个鲜活的生命个体。”“从某种程度上讲，我们也是工匠。希望保证标准的基础，都有教育的情怀。”逻辑缜密的分析，铿锵有力的表述，发人深省。

《做一个专业的班主任》节选

怎样处理课堂上的偶发事件？一要干净利落，速战速决；二要防止顶牛；三要使大部分同学切实受到教育。

——王晓春

解超超（级部主任）

语文老师

解超超老师作为级部主任，带领着一支班主任队伍。今天，解老师分享了关于说服、表扬和师爱的3个小故事。她说，这些爱都发自于班主任们的内心，是温和的、广博的、无私的。班主任只有自己行动起来，不断提高专业知识和专业能力，努力使自己从经验型的班主任向研究型的班主任发展，使自己的专业成熟程度不断提高，这样，才能在专业的引领下，成为一个“好之”“乐之”的新时代班主任。

周稚玮（新教师代表）

数学老师

周稚玮老师是新教师代表，属于新生代班主任。通过认真阅读《做一个专业的班主任》这本书，结合自己一年多的班主任实践，周老师有了这样的思考和感悟：“想做一个专业的班主任，首先要做一个勇于探索的学习者,加强学习、勤于思考，把每一天的班主任工作，把与学生、家长的每一次对话与交流，班级组织的每一次活动作为学习和提高的机会，在学习中慢慢成为一个专业的班主任。”他说，教师就是学习者，而且是比学生“更加没有把握”的学习者。教师不但是学习者，而且是能引导学生学习的人。掌握“学”和“让学”两套本领的才是真正的教师。周老师接地气的分享得到大家的点赞。

王晓丽（学术型教师培养工程成员）

语文老师

王晓丽老师是学术型团队里最年轻的老师。阅读完《应用学习科学》，她引用过程哲学的创始人怀特海的话，深有感触地说：“若干年后，当学生们都已经不记得我教给他们什么了，却仍然记得当年我陪伴他们一起成长的快乐和温馨，那样的话，我认为我的教育是成功的！”王老师还说，每个人身上都有一个太阳。自己的教育梦想就是激活这个太阳并使之照亮自己，温暖世界。她温暖有力的语言激励着周围的人。

《应用学习科学》节选

教师想要在专业上获得长远的发展，想要在工作中体现更大的热诚，那么，就越来越需要心理学家弄清楚一些基本原理……

——理查德▪E.梅耶

陈芳（大数据课题组成员）

数学老师

《可见的学习与思维教学》是所有数学课题组老师的阅读书目。“作为他们的老师，我要做的是在每一次对话、每一次交流中帮助他们建立成长型思维模式，鼓励他们为自己的梦想不断努力；我要做的是为他们的每一个成长需求给予积极回应，给他们提供机会，为他们的成功插上翅膀。”作为最后一个教师代表发言，陈芳老师以《成长型思维，助力学生成长》为题谈体会说感受，引起大家心灵的共鸣。

《可见的学习与思维教学》

《可见的学习与思维教学》是一本诠释教育新理念、新方向、新视野的权威读本。这是一场静悄悄的革命。成长型思维教学已经改变和影响了美国及世界千万教师和学生，正在影响中国课堂改革和中国教育变革。

——读书人网