上好体育室内课案例分析

                           ----陆文龙          

一、收集资料，丰富教学内容。

陆老师谈到在体育实践课在教室内容上，对某些教材安排有一定的局限性。一般的想法是：静动多少，讲多练少，徒手多器械少，无疑给上好室内课增添了思想负担。然而实践的结果却是：题材广泛，内容丰富。但以下内容可以作为室内体育教材。

1、游泳课的室内课教学，通过先给学生一系列的岸上动作讲解，以小动物小青蛙为例子，进行生动的教学讲解，游泳的基本动作口诀，动作要领，以及如何巩固提高。

2、游泳应该注意安全，避免发生事故。

陆老师针对学生外出游泳时候提出。1.要选择好的游泳场地。2.要有组织地去游泳，切不可一人独自下河游泳。3.下水前要做好准备活动，防止四肢抽筋，以上是陆老师分享室内课的游泳教学案例分析。

二、击鼓传花等室内活动游戏设置。

陆老师与我们共同分享了历年体育教材中也曾编选有室内游戏，人民教育出版社的《小学体育教材》中的其他游戏也可部分选用和改编成室内游戏如《托球接力》、《拍电报》、《谁是领头人》等和一些轻器械操（哑铃操、绳操）都可作为体育室内教材。

三、转变教学思路，寻找有意义的室内课。

陆老师讲到室内体育课，不仅要传授技能，最好也能够传授一些生活安全常识，将体育融入生活，在生活中寻求安全防备。陆老师讲到乘车安全，学生应该如何选座位，孩子乘车到底坐在哪个位置，来告知学生安全意识的重要性，通过体育之外的延伸去告知孩子的坐车安全并从网上精心挑选了一些安全乘车的图片供同行们观看交流，引入安全乘车这些素材到体育室内课中，让组里同行们耳目一新，突然感受到体育室内课的素材就是来自生活，获得大家一致好评。

  陆老师总结说到体育室内课要有图片，文字，教学形式才会多样，室内活动课更多的是一个载体，通过室内游戏让孩子多参与，让学生获得充分的参与感，提高室内课学习兴趣。