2019年11月5日，语文课题研讨活动顺利开展。

    课题研讨活动中，王婧老师执教三年级《总也倒不了的老屋》，就如何用好统编教材，让预测的阅读策略真正成为学生的语文实践能力进行了积极有效的尝试。课堂上，王婧老师带领学生边读边猜，在预测中感受阅读的乐趣，提升语文能力。金铃老师执教四年级《牛和鹅》一课，就如何指导学生学习批注，并通过批注交流阅读感受进行有极有意义的尝试。课堂上，老师和同学一起圈画关键字词，写感受，交流感受，学生在方法的学习中，也在学习有思考、有深度的阅读。

    课后，大市教研员许红琴老师就两节课进行了点评，充分肯定了实小语文教研团队在统编教材阅读策略单元教学中的研究。许老师指出：课题定位是把语文要素转换为学生的语文能力。要素是写在语文书上的，是静态的，如果不能通过教师的教转变成学生学习的能力的话，要素是无用的。编者也是希望以语文要素为抓手，发展学生的语文能力，让语文的课堂教学更为明确。要素的呈现，让语文教学呈现了一定的规律性、确定性。两节实验课目标定位准确，主线明晰，从语文实践活动入手，而不是贴标签式的学习。苏州科技大学的心理学教授吴红耘老师在两节课后，就两个策略学习的心理认知过程与实小语文老师们进行了交流、分享，从更为理性的、科学的层面帮助老师们发现统编教材中语文要素转变为学生语文实践能力所必须的内外部条件。

    最后林红校长就课题研讨活动作总结发言，期望实小的语文教师能够继续认真研读统编教材，用好统编教材，过程中遇到困惑、问题多学习、多研讨，让教材中的语文要素真正转化成学生的语文实践能力。