巨人的花园  

  执教者：陆文红    执教年级：四年级（上）

【教学目标】

1、 认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。并联系上下文理解“洋溢、凝视、火辣辣、冷酷”以及关键词句的意思。

2、 有感情地朗读课文。能根据课文内容展开想象，并把想象到的画面用适当的语句较为生动地表达出来。

3、 明白快乐应当和大家分享的道理。

4、 初步感受童话的表达特点（人物形象、语言特色、对比手法等）。

【任务分析】

目标1：认读与默写属于文字符号的记忆；词语解释主要涉及具体概念学习。达到记忆、理解、运用水平。前者的学习条件是重复练习，后者的学习条件是联系上下文，从例子中学习。

目标2：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，兼具动作技能与智慧技能性质。达到记忆、理解、运用水平。其学习条件是重复练习，理解课文内容。把想象的画面表达出来是智慧技能，达到运用水平。学习条件是能根据文字加以想象同时具有一定的语言表达基础。

目标3：属于课文内容知识和情感态度价值观的学习，达到理解水平。学习条件是：（1）学生具有相关知识。（2）理解课文内容。

目标4：属于智慧技能的学习，达到理解的水平。学习条件是：（1）理解课文内容。（2）有其他题材文章的学习经验。

【教学时间】

     两课时。

【课前准备】

    查阅作者王尔德资料

【教学过程】

第一课时（略）

一、导入、审题。
1、齐读课文。审题，引出童话的特点。

2、简单介绍作家王尔德。

二、初读感知
1、检查预习情况
（1）生字词认读 ；理解意思。（2）读通长句子；读通全文。
三、理清文章脉络。

1、课文中多次提到了花园，描写了花园的景色，找找写了几次春天的花园？　

2、理清文章脉络。

3、引导归纳课文的主要内容。

四、讲读课文第一大段。

五、小结本课内容。　　　　　

　　

第二课时

一、导入、复习词语：

2.这堂课让我们继续走入巨人的花园。作者语言优美，文中用了很多生动的四字词，我们复习一下：

（1）出示词语：指名读                  北风呼啸   雪花飞舞    冰雪覆盖    

                                       绿树成阴   草翠花开    绽出绿芽

预设评价a：读得真好，都是描写花园的词语，但两个人读出了对花园不同的感受。

    评价b：相同的花园景色是不同的，要读出这种变化。再请原来读的同学试试。

评价c: 一样的花园，不同的感受。

  （2）师出示指名读：     瑟瑟发抖    任性冷酷

                          温暖愉快    无比幸福

评价a：很好，前后巨人的变化都在朗读里了。

评价b：还是巨人，判若两人。

（3）师出示：四处逃散   纷纷逃窜     尽情玩耍   洋溢欢笑

指名读：这四个词都是描写文中孩子们截然不同的表现。齐读。

（4）呈现ppt：老师小结过渡：这些词很美，请男生读黑色的部分，女生读绿色的部分。注意体会蕴含其中的变化。评价：很好，好词要注意积累，做到正确运用。

2、课文主要写了什么？

出示纲要：请学生概括文章主要内容。

（1） 理解文章内容，感受人物形象，进行语言积累训练。

1、这位巨人最后终于醒悟了：

出示：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

2、巨人对自己有什么评价？（任性、冷酷的）

3、从哪些地方看出他的任性与冷酷？请你默读3-8自然段。看看他是如何对待孩子们的？（预设：找出说的话。课文中巨人一共几次赶走孩子？）

预设：（重点讲一句，其余以指导朗读带过）

☆他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

（1）自己再读一读，边读边想象：他生气的时候是什么样子？（板着脸，瞪着眼睛，叉着腰，跺着脚，很生气面红耳赤，声大如雷，眼如铜铃，叉着腰，气得青筋暴起，铁青着脸）

（2）请学生有感情读第一句：把你想象到的生气的样子通过朗读读出来。

（3）言为心声。巨人啊，你为什么这么生气？（引导学生想象巨人的心理活动，体会巨人这个貌似野蛮强大的人物形象——我的花园就是我自己的花园，”“谁都清楚。除了我自己，我不准外人来这里玩。”巨人，他可能想：这是我的花园，谁叫你们自说自话进来的，真是讨厌！）这是一个怎样的巨人啊？（扣住任性，冷酷说）

（4）巨人还说了什么冷酷无情的话？读好这两句话，指名有感情朗读。

出示：

☆可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

☆“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

评价：这是一个自私的巨人！评价：想干嘛就干嘛，真是任性！

评价：也不管会不会吓坏孩子，真是铁石心肠！评价：对待天真的孩子还这么苛刻！

评价：他的心肠像冬天一样冷！

（5）巨人这样说了，还怎么做了？（砌起高高的围墙）

师：是啊，任性自私的巨人“赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。”点红：赶走  砌起   竖起，三个精准的动词呈现的是三个冷冰冰的动作！

板贴  围墙。高高的坚硬的围墙隔开了巨人和孩子，隔开了花园和孩子。

（6）作者王尔德同情地写到：出示原文，老师读：从此可怜的孩子们没有了玩耍的地方，他们只得来到马路上，但是街道上满是尘土和硬硬的石块，让他们扫兴极了。放学后他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，只能谈论着墙内花园中的美丽景色。因为里面没有小孩子，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。“春天已忘记了这座花园。”（老师读原文。）

（7）巨人的告示牌禁止了什么？谁能联系课文的第一自然段说一说。

（禁止了孩子到花园，孩子春天到他花园里玩，禁止了孩子秋天去花园采摘果实，也就禁止了孩子们的笑声，也禁止了小鸟的歌唱，禁止了草翠花开……）

4、过渡：是的，巨人把一切都拒之门外。春天忘记了这座花园，只有冬天一直留在花园里。

出示：不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

  指名读。

巨人是什么感受？（身体冷+心冷）从哪些词语可以看出来？点红：孤独  漫长  严冬   终于  瑟瑟发抖  （他非常孤独，寂寞，所以寒冷的冬天特别漫长，度日如年。所以冬天就不是一般的冬天，而是“严冬”！心冷使身体更冷。从终于看出他对春天的渴望，对温暖的向往，瑟瑟发抖突出了他的可怜。）

（9）围墙外面和里面，完全是两个世界，外面有鲜花，里面只有狂风；外面有小鸟，里面只有雪花，外面有青青的嫩才，里面只有冰雪覆盖的土地……。难怪巨人——出示他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他（           ）想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”（他怎么想？可怜地想，孤独地想，无奈、无助地想）

（10）指导朗读。

5、小结这部分教学：现在我们认识了，这是一个（   ）的巨人？（是一个任性冷酷，又是一个孤独可怜的巨人，内心还是非常渴望温暖，渴望友情的。）

一、通过巨人的转变领会文章的中心

1.出示课文中的插图。你可以看出，也可以看屏幕。图上是巨人。问：仔细观察一下巨人的神态，你觉得这是一个（      ）的巨人？

（这是一个和蔼慈祥的巨人，这是一个幸福的巨人，这是一个慈爱的巨人，这是一个享受的巨人。）

2.是啊，从任性冷酷，到如今的和蔼慈爱，是多么大的对比，是多么大的转变！是什么让巨人转变的？（小男孩）看看小男孩是怎么做的？

（1）小男孩怎么做的？（读出描写小男孩的句子）点红：出示：“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

（2）凝视什么意思？（聚精会神地看）小男孩会说话的眼睛似乎在对巨人说什么？（1花园那么美，可以让孩子一起玩，不能自私。2、难道你没有发现花园的变化吗，都是因为有了孩子。3 孩子们其实挺喜欢你的。 你不要一个人呆在花园里，和孩子一起你就能快乐。4花园的美离不开孩子。拆掉围墙，让春天进来吧！ ）

（3）此时此刻，巨人读懂小男孩的眼神了吗？有什么感受？（后悔、羞愧。）用书上的词语就是（火辣辣）（预设：如果直接答火辣辣的，什么时候才会觉得火辣辣的：知道自己做错事情，感到后悔懊恼惭愧。巨人现在后悔什么，羞愧什么？）

（4）小男孩 还在——变红：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。（“绽出绿芽”，为什么不用“冒出绿芽”，长出绿芽？（说明了绿芽长得快，有活力，说明了小男孩神奇的力量。）

小男孩用行动默默地提醒着巨人。一伸手，春天的气息就来了！多么神奇的力量啊！

（5）出示：    小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

              小男孩在枯黄的草地上一伸手，小草马上               

              小男孩在冰雪上一伸手，冰雪马上              

             小男孩在 向天空一伸手，太阳马上              （小男孩在小男孩在冰雪上一伸手，冰雪马上就融化；小男孩在光秃秃的枝干上一伸手，马上枝繁叶茂；在凋谢的鲜花上一伸手，马上就鲜花盛开；）

六、此情此景，巨人终于明白了。指名读：出示：“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

七、在孩子的提醒下，巨人明白了，赶走孩子，就是赶走春天，赶走了温暖，赶走了生机！

 出示：有孩子的地方，就有（   ），

有孩子的地方，就有（   ），

……

指名读好这段话，读出恍然大悟，发自肺腑的真诚，激动。

（7）出示：小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

指名读。
花园神奇的变化，小男孩轻轻的一吻，这爱的举动，彻底融化了巨人冷若冰霜的心。指着板书：这高高的冰冷的围墙是巨人亲手砌起的；现在他二话不说？点红：拆除，拆除的是什么？（拆除了围墙、告示牌，拆除了对孩子们的排斥，拆除了自己的任性和冷酷。）

（8）揭示主题：“给了”点红。以前，花园是巨人的，现在，花园是谁的？巨人和孩子共同拥有着花园，拥有着花园的鲜花、绿树、鲜果、拥有着彼此的快乐。“给了”就是分享  板书。

（9）体会：“尽情玩耍、无比幸福”。☆出示图片：你看，多么美好的一幕，多么动人的场景，巨人似乎在说什么？（巨人面带微笑，似乎在说爬上来玩吧，似乎在讲故事，在邀请孩子们来玩。）

☆指名读最后一个自然段。

出示：从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

☆和第一自然段比较，点红“又”，这时候的花园和巨人回来之前的花园一样，孩子们都很开心，有不同吗？（孩子们更快乐了，更幸福了，此时是和巨人作伴。）

☆爱，分享，使巨人的花园成为了真正的幸福的乐园。板书：幸福的乐园

1.让我们再幸福地读一读这一段。配乐。

2.提升：巨人有一座花园，因为拆除了围墙，他乐于分享，享受到了快乐。我们每个人的心灵其实也是一座花园，敞开心扉，和朋友一起分享你的快乐，一起分担你的烦恼，生活的四季才能洋溢快乐。正如著名作家所说，出示：
快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。  ——古龙 

四、体会童话的表达方法，拓展延伸

1、这是一篇童话，很多童话都是通过对比来表现真善美的。找找看，本文哪些地方运用了对比的手法？出示ppt（巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比）正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。你能想想嘛？

2、这篇童话是王尔德童话的代表作，语言非常生动。王尔德还有其他作品，欣赏语言，同时留心对比方法的运用，还有其他优秀的童话，值得大家去阅读，推荐…………

拓展阅读  《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《格林童话》

3、学会质疑，尝试比较阅读。王尔德的这篇童话是经典，我们现在翻译过来，编辑老师把它选入了我们的语文书，并做了一些修改。我们来比较一下：

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

他看见了一幕奇妙的景象：孩子们爬过墙上的小洞来到了花园。他们正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。迎来了孩子的树木都很高兴，开了一树的鲜花来打扮自己，并且在孩子们的头上轻轻挥着手臂。鸟儿们一边飞翔，一边欢乐地交谈。草地上，花朵也纷纷仰起脸来露出了笑容。多可爱的情景啊！满园春色中只有一个角落仍笼罩在严冬之中，那是花园中最远的一个角落，一个小男孩正孤零零地站在那儿。因为他个头太小了，不能爬到树枝上，只能围着树转来转去，一边走一边哭。那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的，北风也对它肆意地咆哮着。巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。但是孩子们一看他，就都吓得逃走了，花园再次回到了冬天。只有那个小男孩没有跑，因为他的眼里充满了泪水，没有看见走过来的巨人。巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。树上的鲜花一下都开了，鸟儿们也飞来唱起歌。小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻他的脸。

你跟喜欢哪一段，为什么？

五、小结：今天我们学习了《巨人的花园》，祝愿大家都能认真经营自己的心灵的花园，让你的内心充满分享带来的快乐！

五、板书   

9  巨人的花园

                            巨人         分        孩子

                               享        

                                       

  幸福的乐园

附课文：

巨人的花园  【英】王尔德

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
　　花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
　　有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
　　孩子们吓坏了，四处逃散。
　　赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
　　不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
　　一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
　　“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
　　“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
　　小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
　　从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。