走进蔬菜王国，体验市井生活，从此爱上吃蔬菜！

小朋友们

你们爱吃蔬菜吗

你们了解蔬菜吗

你们知道蔬菜的营养吗

绿油油的小青菜

白花花的大萝卜

胖乎乎的大白菜

.......

为了让三年级的孩子

更全面地了解蔬菜

认识辨别不同种类的蔬菜

更加喜欢吃蔬菜

能合理搭配饮食

养成健康的饮食习惯

三年级开展了

《走进蔬菜王国》综合实践系列活动

活动一

蔬菜家族的“分门别类”

        蔬菜家族实在太庞大了，三年级的小朋友们知道的可真不少了，一口气都可以说个二三十种蔬菜。但大家知道这么多蔬菜可以如何分类呢？经过商量讨论，小朋友进行了思维的碰撞，原来可以按照蔬菜在植物上的不同部位、颜色、季节以及功能来分类。学生们在老师的指导下学习了气泡图、树状图、表格等方式，将自己知道的蔬菜进行分类。对蔬菜王国的成员们有了更加系统的了解。“分门别类”后的蔬菜，了解起来更有共性和特点。

活动二

“傻傻分不清”的蔬菜成员

        综合实践活动以学生的经验和生活为核心，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，体验和感受生活。为了让学生对蔬菜有个更直观的认识，老师让学生们带着记录单走进了菜场或者超市，去实地观察不同种类的蔬菜。菜场超市的蔬菜真多啊，还有不少叫不出名字来，有的还长得特别相似，真是“傻傻分不清”到底是什么蔬菜。比如“黄瓜”和“苦瓜”，“莴苣”和“油麦菜”，“太湖菜”和“上海青”等等。于是，学生们询问了菜场摊位的老板，有的采访了家长。从实地考察中，观察相似的蔬菜，培养了学生观察、比较的能力。看，同学们走进菜场、认真填写记录单。在同学们探寻、辨别和分享后，小朋友们收获满满！

我们在菜场

活动三

蔬菜拼盘的“无限畅想”

        综合实践活动课程的课程目标指向学生的创新精神和实践能力培养。学生通过调查了解现在的小朋友普遍不喜欢吃蔬菜的现状，又参考了很多饭店里蔬菜拼盘的创意拼搭，在老师的指导下，也进行了蔬菜拼盘的拼搭，很多孩子不但拼搭得别具一格，设计的名字和故事也是生动有趣，充分展现了孩子无限的想象力和创造力。看，有孩子用蔬菜拼出了连环画呢！

学生创作：拼盘里的故事

故事一：断脚的小螃蟹

        小螃蟹和水里的小鱼、小虾都是好朋友，他们经常在一起玩。

        有一天，小鱼调皮。结果，钻到石头缝里出不来，他拼命地喊救命。小螃蟹不顾一切地冲过去，伸出他的两只长脚把石头撬起来，小鱼得救了。可惜，石头太重了，小螃蟹的两只长脚被折断了。

        还有一次，有一条大嘴鱼要咬小虾的尾巴。小螃蟹又奋不顾身冲了过去，伸出他的四只长脚撑住大嘴鱼的嘴巴不让他的嘴巴闭上。但是，大嘴鱼还是狠狠一咬，小虾顺利跑走了，但小螃蟹的四只长脚被咬断了。可怜的小螃蟹只剩下两只长脚了。

        小螃蟹很伤心地回到了家，“妈妈，我成了残疾螃蟹了。”妈妈拍拍他的脑袋说：“没关系，我们螃蟹的长脚是可以再生的。你舍己救人，帮助自己的好朋友，这是值得表扬的。”

故事二：蝴蝶和小花

        拼盘1：从前有一只小花，它还是一个花苞。有一天，一只蝴蝶飞了过来，它发现了这朵花，于是想，到花蕊上来采蜜，可是呢，这朵花还依然是个花苞，花蕊都在里面，小蜜蜂采不到花粉。所以，他就等了一天。

        拼盘2：第二天阳光明媚，小蝴蝶醒来了，他看看那朵花，花是有点开放了，可是还不到去摘花粉的程度，所以呢，小蝴蝶仍旧等待。

        拼盘3：第三天是个大晴天，小蝴蝶醒来，看见花朵上的花瓣已经张开了，于是它就飞到了小花身上，大口大口地吸着花粉。小蝴蝶在这里守了一天又一天，他这么坚定自己的梦想，我们一定要向小蝴蝶学习呀。

        综合实践课程内容为基于各学科结构整合和学科知识综合应用的综合主题，综合实践活动课程可以为学科教学方式变革提供宝贵经验。

        《走进蔬菜王国》这个系列课，让学生学会了统计分析调查问卷，练习了图文创意作文，更提高了他们的审美性。上完《走进蔬菜王国》的孩子们都表示，因为了解了蔬菜的作用和价值，平时也乐意陪爷爷奶奶、爸爸妈妈去买菜，色香味俱全的蔬菜似乎也越来越好吃了。