三话比赛，

是语言创意的舞台，

也是成长的熔炉。

        2024年11月21日，在主题为“童赞家乡 美哉中国”的第16届苏州市“普通话、苏州方言、英语口语”比赛市区决赛中，我校8名学生凭借地道的语言、精湛的表演和特色的剧本，从32个节目中脱颖而出，获得团体和个人一等奖。

他们是：

五2班 王嘉源  三2班 程梓煊  

四1班 柴鸿和  四6班 林煊越 

四6班 吴雨林  五4班 杨亦菡  

五9班 陈安暒  六9班 安彦泽 

一年一度

“三话”比赛，全国唯一

坚持16年

苏州语言教学的亮点和品牌

        本次我们的剧本主题是《读书阅千年》，以学校图书馆“紫藤书院”的紫藤读书会为主要素材来源，讲述了孩子们通过阅读，探寻了范仲淹与苏州的不解情缘，在学校提供的图书馆资源和开展的阅读课程中解开了“苏州火车站南广场为什么最大的铜像是范仲淹？”的疑惑，更感悟到范仲淹先生穿千年，依然闪耀智慧光芒的精神力量和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀。

阅读经典，重温历史记忆

行走苏州，探访苏州发展

倾听呼声，感应时代脉搏

        在为期两个月的排练过程中，孩子们不仅收获了友谊，收获了成长，更收获了比名次更宝贵的东西，下面让我们一起来看看他们的感受吧！

        这是我首次踏上“三话”的舞台，当聚光灯的光芒与观众的目光同时投射在我身上时，我清晰地感受到了心脏剧烈地跳动。我的手不自觉地紧握着折扇。对了，折扇，我提醒自己，“一旦站上这个舞台，你就不再是个小学生，而是胸怀天下、心系苍生的一代贤臣范仲淹。他的一生充满了波澜壮阔，坚定而稳重，眼前的这些挑战又怎能让他感到紧张？”于是，我调整了呼吸，向在场的各位娓娓道来千年前范公的壮志。

——四1班 柴鸿和 

        踏入三话比赛，六年级毕业班的我，开启了一场与时间的深情对谈。排练总在午后，频频与课业“撞车”。逢课程冲突，我像个忙碌的小陀螺，作业和排练都要兼顾。课间也不再留白，或轻吟苏州话，或奋笔写作业，全力守护排练与学业的平衡。这场比赛，于我而言不仅是语言的雕琢与学业的兼顾，更是成长的磨砺与心灵的升华。它让我领悟到，人生恰似多元旋律的交织，无论是学业的主调，还是梦想的和声，只要怀揣热爱，精心谋划，勇于沟通，善用每一刻时光，便能谱写出和谐的成长乐章，从容跨越未来的重重山峦，拥抱无限可能。 

——六9班 安彦泽

        站在“三话”舞台的那一刻，我感觉灯光都在为我欢呼。比赛开始，我深吸一口气，努力让自己镇定。说苏州话时，我想起妈妈温柔的语调，还配上了软侬的手势。切换到普通话，我挺直腰背，像个小播音员，声音清晰响亮，把情感都融入到词句里。整个表演过程中，我时刻留意着舞台上的站位，不能太偏也不能太靠后。表情也不敢松懈，要随着语言情境变化，一会儿笑，一会儿严肃。动作幅度不能太大，不然会显得太夸张，太小又怕观众看不清。谢幕时，我心里像揣着小兔子，听到掌声，才松了口气。这次比赛，让我明白舞台表演不仅要有扎实的语言功底，还要有巧妙的展示技巧，真是收获满满！

——三2班 程梓煊

        这次三话演出我虽然台词不多，但是作为集体一分子的我，也有着强烈的使命感和荣誉感。积极利用空暇时间参与排练，努力做到最好，力争为学校争得荣誉。另外，通过排练和演出，我也从老师和同学们身上学习到了不畏困难，坚持不懈和精益求精的精神品质，这些宝贵的精神财富必将为我今后的学习成长提供更大的动力。

——四6班 林煊越

        参加过很多次朗诵比赛，站上过各种大大小小的舞台，但是这一次，有点不一样。是普通话、苏州话和英语三种语言碰撞的一个非常有特色的节目，小朋友之间不仅要有强大的语言功力，还要有一定的表演能力。更重要的是，大家要团结合作，这不仅体现在平时练习中的分工协作，更体现在舞台上的相互配合。能够给大家呈现出比赛当天这样完整的作品，我们付出了很多。虽然不在同一个年级，但是我们每次排练从不缺席，在表演节奏和情感表现上都配合得非常丝滑，我为我们这个小团队骄傲。

——五4班 杨亦菡

        第一次接触三话，是在三年级，我加入了三话社团，今年我终于站上了三话比赛的舞台，对我而言，这不仅是一场语言艺术的较量，更是一次团队合作的挑战。以前比赛我都是单打独斗，这次是和小伙伴们并肩作战，我们聚在一起反复练习剧本，我们熟悉彼此的台词，队友生病不能练习时，我们能流畅地背出他的所有台词，让我深刻体会到了“团结就是力量”的真谛。老师的指导，则是我这次旅程的灯塔。老师们对待每一句台词、每一个场景都极其严谨，一遍一遍地润色稿子，逐字逐句地教我如何发音、断句，每一个动作、表情和走位，都力求完美无瑕。这次比赛，我收获的远不只是一个名次，更是一次精神的洗礼，让我深刻领会范仲淹“不以物喜，不以己悲”的精神内涵。在未来的日子里，无论我身处何种境遇，都将以这份淡然与担当作为指引，不因一时的成功而沾沾自喜，也不因暂时的挫折而轻易放弃，而是要将个人的荣辱得失置之度外，心怀更大的格局与情怀，为社会贡献自己的力量！

——五2班 王嘉源（主角）

        在我们班，我也是个“小戏精”，但到了“三话”这个更大的舞台，我还是发现自己有很多的不足。因为排练次数过多，我们很容易就把表演演成“背诵”，再加上时间的控制，我们总是担心语速慢导致节目超时。比赛过程中，紧张与兴奋交织。当站在舞台上，面对评委和观众们犀利的目光时，心中难免忐忑。然而，前期充分的准备让我们迅速找回自信，团队成员之间的默契配合成为我们的有力武器，老师的目光更是成了我们在舞台上最温暖的支持。回顾整个比赛，我收获的不仅仅是荣誉与成绩，更是个人能力的全方位提升，三话比赛是我人生中一段宝贵的经历，它所蕴含的理念与精神，将如同灯塔，照亮我未来学习与生活的道路。

——四6班 吴雨林

        陈安暒在本次三话中饰演的是一个美国来的女学生。在这个过程中，我看到她一开始的简单熟记，到后来的几次改稿，到后来字斟句酌。她会回来跟我讨论，那个词应该是重音，哪个是连读，美音的发音习惯。因为她的要强，很在意自己在这个群体中的表现，又要兼顾学习，在排练期间她给了自己不小的压力。让我感动的是，排练老师们对孩子们的关心，并不仅仅在于排练的剧本，她们关心，爱护每一个孩子，会关注孩子能否合理安排时间，会关注孩子情绪上的起伏，更会跟家长了解孩子的困难并及时沟通解决。在此，我想说，谢谢三话。谢谢排练老师们，谢谢剧团里的每一个朋友。让孩子和家长都成为了更好的自己。

——五9班 陈安暒家长

        “三话”比赛一年一期，虽然竞争激烈，难度很大，但所有参赛的孩子们都很享受这个过程，家长们也大力支持着这场比赛。这不仅仅是一场语言能力的角逐，更是对孩子们合作能力、文化素养、舞台表演、临场应对、心理素质等的综合考验。为期两个月的排练更需要孩子能合理安排好时间，调整好状态，在一遍又一遍的研磨中不断提升和改进。相信所有孩子收获的不仅仅是荣誉，是对不同文化内涵和外延的理解，是被语言拉近的同伴间的友谊，更是应对竞争和挑战的能力！   

——顾晓岚老师