领衔人赵洪：中共党员，高级教师，江苏省特级教师、全国科研型教师、苏州市劳动模范。始终以较高站位关注语文学科改革，以崭新视角研究小学语文教学，以求真精神引导学生科学、快乐地学习。作为核心组成员，参与《图式理论在小学语文教学中的应用研究》《“科学取向”教学理论在小学语文教学中的本土化实践与探索》《小学生作文思维“流畅—精致—独创”三位一体课堂教学模式实验研究》《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》等国家、省级课题研究，致力于学生“识字多、阅读快、写作强”的教学研究，并逐步形成鲜明的语文教学主张：归一教学，即遵循规律，回归本质，促进发展。学生学得主动，学得生动，语文综合能力得到显著提高。三十多篇文章在省级刊物发表，研究成果先后获得江苏省基础教学成果特等奖、一等奖、国家教学成果二等奖。

        团队简介：工作室现有成员14人，老中青结合。工作室以师德修养和专业发展为中心任务，秉持“问题即课题、行动即研究、成果即效果”的工作思路，以“凝智聚力、积极作为、辐射引领、特色创新”为行动策略，以“研究教学、培养明师”为工作重点，在科学取向教学理论的指导下，充分发扬学校“求索、铸造、超越”的实验精神，以教材为依托，整合各类资源，致力于“学有规律，教有定法；以学定教，教有优法”的研究，科学设置教学目标，科学规划教学路径，科学检测学习结果，打造有意思、有意义、有活力的魅力课堂，全面提升学生语文核心素养。工作室成员自主研习和集中研修相结合，通过专家引领、理论学习、教学观摩、课题研究、课例研讨、专业写作等方式，实现“成长有目标，教学有主张，研究有成果，教师有思想”的愿景。