牵头人宗序连：中共党员，高级教师，北京师范大学教育学博士，研究方向：数学教育、数字教育。执教数学19年。先后荣获苏州市中小学学科带头人、苏州市教育局党员承诺先进个人、苏州市爱生模范、苏州市中小学第二届（直属）十佳杰出青年教师、苏州市区指导学生自学先进教师等称号。她还先后被聘为“苏州大学师范学院课程建设指导教师”、“苏州科技大学数理学院兼职讲师”、“苏州科技大学应用心理学院兼职讲师”、“豫章师范学院‘国培计划’项目讲师”、“国家集成电路创新中心、复旦大学微电子学院等平台联合主办的‘芯征程’青少年儿童科普项目组核心成员”、“国家集成电路创新中心特聘创新教育专家”。

        牵头人宗菁：教务处副主任，苏州大市小学数学学科带头人。“让学生在数学学习中感受快乐，获得发展”是她一直坚持的教学原则。在数学教学中，她始终注重孩子数学思维的发展，重视孩子在学习过程中活动经验的积累和数学方法的学习，在课堂中提供给孩子操作、思考、讨论、交流、表达的机会，孩子们乐学好学。她用自己的满腔教育热情让数学教学焕发新的活力。工作至今，获得多项荣誉与奖项，多次获得苏州大市数学优质课评比一等奖，多篇论文在省、市级刊物发表。

        团队简介：数学学研行共同体是一个以学、研、行为核心的数学教学研究团体。共同体由数学学科带头人和骨干教师组成，以共同体为纽带，以专业学习为基础，通过学习、研究和实践三者有机结合，形成持续“学习-实践-改进”的循环系统，促进团体教师的专业成长和教学水平的提高。学：学习是数学学研行共同体的第一步。教师们通过学习的数学知识、教育理论、教学方法、科研方法，扩展和深化自己的学科知识和专业素养。研：研究是数学学研行共同体的核心活动之一。通过教学研究探索和解决教学中遇到的问题，开展课堂行动研究，收集和分析教学数据，反思教学策略和方法，不断改进教学实践。行：行动是数学学研行共同体的最终目标。将学习和研究的成果转化为实际行动，运用到课堂教学中。通过实践，实现教学方法和策略的优化，提高学生的学习效果和兴趣。行动也包括教师之间的合作和交流，共同探讨教学问题、分享经验，为教学实践提供更多思路和参考。