善用评语 启迪心灵（序）
成功的评语是“花朵们”健康成长的催化剂，及时雨；是帮助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘；也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁、纽带。期末给每位学生写好各具特色的恰如其分的，并带有激励性与指导性的评语，就需要教师在日常生活中，用火一样的热情，慈母般的爱心去关心爱护每一位学生，与学生融洽在一起，拉近师生间和谐、友善的心理距离，这是写好评语的关键。
成功的评语能点燃学生的希望之火。教师的评语应针对学生存在的问题和不足给予具体的指正，通过评语明确点出今后的要求与希望，使学生从评语中受益促进学生去思考，去改正，坚定其学习的信心。
成功的评语鼓起学生进步的风帆。教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩和综合能力。在一个班级总有些各方面都出于中游的学生，除了平时多鼓励他们赶超先进外，在期末的评语中，重在引导学生珍惜时间，努力学习，促进全面发展的目标。
成功的评语指导学生全面发展的目标。教师在写评语时，应充分肯定其存在的优点，多表扬赞美，恰如其分、生动、贴切的语言，让评语像说话一样，情真意切，让人感受到舒服，从而拉近师生之间的距离，促进学生全面发展。对一些各方面都优秀的学生，除了平时注意引导和严格要求外，针对他们常有满足感受、自豪感、骄傲的表现，在评语中以肯定成绩指出不足相结合，促进其综合素质提高。常言“金无足赤，人无完人”，对品学兼优的好学生，发现其不足的地方，要及时指出其不足是十分必要的。世上绝没有两片完全相同的树叶，学生也会因性别、性格、兴趣、爱好、环境等多种因素的作用显现出不同的个性，更显现出各不相同的优缺点。教师要善于抓住这一个个鲜活个体身上的闪光点，加于肯定，艺术地对学生提出意见与建议，并找准开启学生心扉的金钥匙，点燃学生心灵的火花，让每位学生都有好感觉，勇敢地正视困难、承受挫折、充满信心地不断进步。
这两年来，实小一直坚持认真写好学生的评语，做到提前动手，各具特色，强调真实性，针对性，公正性，尤其突出启发性、激励性，防止千人一面，通过评语艺术，既吸引学生的注意，又保护学生的自尊心，又迫使学生下决心克服改正缺点,产生良好的教育效果，起到促进的作用。
活生生的个性、语言，活生生的动作、神态，在老师们不经意的笔下诞生，读之感觉如阳春三月，心中涌起阵阵暖意，兴奋、喜悦、回味无穷、拍案叫绝……每篇千字评语语句精炼优美，生动形象，没有矫揉做作之感。从中可以看出老师的深沉的情感积淀，对学生的教育思考可见一斑。
相信阅读到老师精心撰写的评语，孩子们没有理由不充实丰富自己，没有理由不使自己日日进步，产生更高的精神追求。但愿我们的孩子更精彩，不枉老师对你关注地阅读。
前言
苏州市实验小学徐天中校长曾经说过：“进行‘千字评语’试点，是学校进一步推行素质教育的一项举措。老师们想写出各不相同的、符合学生个性特点的画像，平时就得留心观察学生，掌握大量的第一手资料。我们提倡多对学生进行过程性评价，让学生看到自己的进步，从而激发他们的自信和进取精神。”每学期期末，市实小的班主任就会为班上5、6个学生撰写千字评语，为其他学生撰写小评语，评语是随着学生的素质报告单一起发放的，能使家长和学生全面了解这一学期来学生所获得的成绩和今后努力的方向。每学期刚开始，老师们就留心观察孩子，期末用诗一般的语言记录了每一位学生成长中闪光的细节，给了学生真诚的鼓励和中肯的提醒。
从2001年学校开始进行千字评语的尝试与改革，8年来，千字评语获得了很多家长的好评，市里的一些报刊也相继报道了千字评语带来的轰动效应。有的家长在给老师的回信中就这样写道：“看着女儿拿回家的成绩册，我们全家感慨万千。感慨于女儿能够有幸遇到您这么一位富有爱心，又有教育智慧的老师。从你给她写的寄语中，我仿佛看见了你穿梭于教学楼中的身影；看到了你陪在孩子们身边解决他们那一件件“烦心的事”；看到你对他们的信任和鼓励。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有对学生的爱，你不会那么亲近他们，贴近他们的心灵，记住他们身边的那么多点点滴滴；没有教育的智慧，你不会那么又快又准地抓住她的问题，并提出改正的方法，让她既没有失去自尊和信心，又承认了自己的缺点。
感慨于你们的学校，能够培养出那么多像你那样优秀的教师。教育的高质量不仅仅体现在教学硬件设施的高质量。学校的主体是人，教师服务的是学生。市实小一贯在师资队伍上所做的努力，也不仅仅彰显在教师的教学业务上，更体现在优良的师德和教师敬业、善业的作风上。”
一篇篇评语犹如一篇篇优美的散文，又像是一篇篇面带微笑与孩子促膝谈心的谈话稿，更似一幅幅孩子的画像。从孩子的学习态度谈到为人处世，从参与活动谈到自理自律，从不足之处到希望目标，字字句句充溢着亲切、自然。只有爱才能赢得爱。这一个个动人的教育故事，多年后不仅是学生的人生财富，也会成为教师教育事业中的璀璨明珠。
