全国教育学会副会长，教育部课程教材研究所咨询委员吕达在研讨会上讲话

研讨会不仅是总结过去，更重要的是指导未来。听了徐天中的“小学校大教育”办学思想研讨会的主题报告，我有八点体会。

一是爱心的涌动与奉献。没有爱心就没有校长。徐校长有很多次升迁的机会，但是他对教育教学情有独钟。徐校长在小学校长的岗位上干了十八年。他说：把一件事做好是一种快乐，这件事就是教育。爱心的涌动与奉献，是徐校长取之不尽用之不竭的精神力量。

二是目标的制定与追求。人无信不立。不想当将军的士兵不是好士兵。我们说想当将军不是想做大官，而是想做大事。从小事做起，从细节做起。徐校长执掌苏州市实验小学十八年，让百年老校焕发了青春。

三是理念的更新与指导。没有正确的理论就不会有正确的行动。没有正确理论的指导，就只会有盲目的行动，走弯路，走错路。同样一个正确的理论，不同的人从不同的立场、观点来看待，效果往往大相径庭。小学校里照样有大教育观，就像从一点水里能看到汪洋大海和七彩阳光。教育理念是个大问题，包括教育观、学生观。我们的大教育观还包括人才观，人人有才，人无全才，扬长避短，天生我才必有用，就像我们常说的尺有所短寸有所长，对学生来说也一样。还有质量观，有学历，不等于有能力。举个例子，学生总分不同的情况下，我们不能说一个学生比另一个好，这是质量观。

四是开阔的视野和胸怀。苏州市实验小学已经办成了一个集团，还走向了国际，这固然是大视野的一个方面，规模大。在当今的竞争下，关键是人才的竞争。谁有人才，谁就能赢得未来，只有把小学校放在一个大视野，大背景下，才能真正做好教育。除了有开阔的视野，还有开阔的胸怀。一个好校长就是一个好学校。这个校长好在哪里？不是光一个人一枝独秀，好在他能率先垂范、身先士卒，好在他能培养一支好的师资队伍。

五是核心的攻坚与突破。办教育，核心就是课程教学，就是在课堂里。第一课堂是在教室里，第二课堂在社会，在大自然里。市实小就做好了这一点。课程改革的配合，使学校的各项改革取得了成功。课程改革解决教什么？为什么教？教材改革是用什么教？怎么教？市实小在这个核心问题上，打了个攻坚战。课程改革是核心，是重点，但也是个难点。这一仗必须要打，还要打赢。

六是科研的贯穿与引领。兴校靠教师和科研，教学、教育中都有科研。一切的学校活动中都有科研。为什么要搞科研？就是要求真、求实、求是，就是要找规律。就是李烈校长送给徐校长礼物上的那个“道”字，古今中外，教育都有共同的规律，所以无论是实践的探索也好，案例研究也好，或者专家点拨引领也好，同伴间的分享讨论也好，都是在寻找这个“道”。寻找规律，遵循规律，运用规律，驾驭规律，是我们为什么做科研。

七是文化。靠人管，不如靠制度管，靠制度管，不如靠文化管。制度是文化的一个组成部分。制度的制定、执行都靠人，靠人的思想、情感、态度和价值管。这是一个对立、统一的辩证关系。这是一个文化的核心层次。最终制度要得以贯彻，并贯彻得好。

八是创新的风格与特色。办学校和教育都有共同规律，但地区、学校之间有差异，纵向、横向都有差异。不同的老师、学生、课程都有差异。所以必须有独特的思考，独创的思维。没有个性就没有创新，徐校长是个有个性的人，要创新必须要有个性。就像中国改革开放，就是因为有了邓小平这样有个性的人。苏州市实验小学的改革创新就是有了徐校长和苏州市实验小学的教师们，也只有在各级、各届领导的支持、关怀下，才能够产生、成长徐校长这样的人。