原江苏省教育科学研究所所长，国家督学成尚荣在研讨会上讲话

徐校长办学思想研讨会，我觉得是对“教育家办学”的一种积极回应。这种回应内涵丰富，意义深刻。徐天中用自己的思想和实践为这种内涵增添了新的思想和元素，给我们新的价值启示：一所小学应该怎么办？可以怎么办？一个小学校长应该怎么做？可以怎么做？他的探索与实践也告诉我们，一个教育家是怎么成长的。

徐校长的办学思想让我想到了季羡林先生对王国维的《人间词话》的三重境界的评价。季先生说的第一重境界，说的是，一个人的成长，需要遥望，有追求的人总是会去遥望、追寻这条地平线。徐天中发现，我们向这条地平线迈出两步的时候，地平线倒退了两步。前进十步，它又倒退十步，地平线好像是永远到达不了。徐天中知道，这条地平线是教育的理想境界，它就在徐天中的心中，所以，徐天中能够始终不断地成长。

季先生的第二重境界，说的是人的成长、成功不仅要期待，更需要他的付出，踏踏实实地付出。刚才彭所长做了很好的解释。徐校长有他的智慧，这是一种实践的智慧，他的付出在他从内心出发，对教育的一种探索和创造。

季先生解释的第三重境界，说的是这是人的一种发现，是人的一种新的抵达。徐天中的成功就在于他的发现，他发现了小学教育的密码、儿童教育成功的密码。

但是，季先生的三重境界又是不全面的，他说，人的成功还要补充两个重要的因素，一是先天的禀赋。徐天中有没有先天禀赋？他的父母是做了贡献的。他接受了良好的教育，他父母对他说：该你做的事情一定要去做，能做的事一定要做好。这就是他父母在他心灵深处种上了非常重要的文化基因。这会成长为一个文化胚胎的。

第二个因素，是善于抓住机会。徐天中校长是个善于抓住机会的人。1992年，顾局长把他调到苏州市实验小学时，徐校长觉得很突然，顾局长说：你素质很全面，这个任命感觉是很突然，实际上是很自然的。徐校长抓住了这个机会。

在这十八年的发展中，徐天中形成了自己的核心思想，我把这种思想看作是徐天中办学的主张，即一种文化主张，折射出徐天中的教育哲学。他不是一个哲学家，但一个好的校长应该有一种哲学思维。在这个情况下，他提出：小学校办大教育。我觉得这是最准确、最深刻，最像徐天中的。小学校办大教育，有三层意思：

（1）教育不小，教育很大。教育是对未来的一种定义，有怎么样的教育，就有怎么样的未来。强国必须强教。徐天中早就对此有了认识。

（2）小学不小，小学很大。和中学、大学相比，小学就是小学，小学是为学生铺路的，铺一条高速公路，是为学生的终生发展提供一块基石的，所以小学是很大的。

（3）小校园，小学校，和大学校园比，我们是小的，但正是一个小的校园，它联结着一个世界，把世界、自然引进校园，显然这个小校园是很大的。我们小学校长从事的是小学教育，需要从小处着手，但是徐天中在办学时，对小和大进行了很好的结合，有大视野，小学校办出了大教育。所以，我觉得小学校长要注意大视野，大手笔，大格局。用徐天中的话来说，这是形而上“道”，这种“道”是一种规律、法则。有人认为“道”是一种创造，一种生命力。徐天中校长其实是开创了自己、老师和学生的生命力、创造力。他又说，要把“道”和“器”结合起来，产生一种实践的智慧。这种智慧，概括成三句话：方向比距离更重要，判断比决策更重要，领导比管理更重要。所以，徐天中是非常有风格的人。以上是我对徐天中的一点认识，我会继续认识。