我获得的四条信息

（成尚荣在徐天中校长“建构现代小学科学、规范、精细化管理体系”学术研讨会上的讲话）

      时间：2007年7月15日

      地点：苏州市实验小学

      各位领导、各位专家、各位校长、各位老师，大家下午好！参加这么一个学术研讨会，“徐天中校长建构科学、规范、精细化管理体系的学术研讨会”，给了我们很多的信息，给了我们很多的思考，也引起了我们许多的想象。教育，是需要想象的。

      这个学术研讨会给我的第一个信息：教育的发展，学校的发展是需要管理的。教育发展需要改革，但也需要管理。这么一个研讨会引起我们对学校管理问题的一个深刻的思考。可以从某个角度讲，这是一个在科学发展观关照下的学校管理观的一个研讨，因此它的价值是非常大的。

      第二个信息，学校的管理不是零散的，更不是零碎的，当然它不是局部的，它应该是整体的。它应该有个整体的建构，形成一个管理体系。而在这个管理体系中，徐天中校长有许多非常好的想法，我们可以从四个方面去理解。首先，他提出这个管理体系的核心理念是“自主、创造”。也就是说，学校的管理者，学校的校长，应该是自主的，应该是具有创造精神的。同时，这种自主与创造也告诉我们，要通过我们的管理，使我们的老师们具有一种自主、创造的精神。

      其次，在这个管理体系中，徐校长提出两个非常好的出发点：一个出发点是基于学校，因此，这个管理具有许多共性的东西，但它是校本化的；第二个出发点是为了学生，他明确提出来，学校的管理应该从学生出发。这个从学生出发的管理才能达到一切为了学生的发展。

      再次，徐校长在这个管理体系中提出了管理的一个关键环节：八个原则中，我认为第六个原则特别重要——持续改进。他告诉我们学校管理应该是一个不断改进、不断调整、不断发展的过程。

      第四个方面，徐校长在这个管理体系中，对三个关键词作了很好的解释和界定，那就是“科学、规范、精细化”。管理必须是科学的，也就是说它是遵循规律的，管理也必须是规范的，规范的本身，也就是管理的一种方式，管理的一种制度。同时，这管理也需要精细，它要具体，要细致，甚至要精致化，所以管理要构建一个体系。在这个体系的问题上，徐校长作了很好的思考，我们也应该作深入的思考。

      第三个信息是：为什么要把这种管理界定为是“科学的、规范的、精细化”的？我个人以为，这三个关键词既是传统的，又是现代的。科学的管理、规范的管理、精细化的管理，永远是我们讨论的话题。所谓传统，在当时，它是非常时尚的，是现代的，但是现代的东西，过一段时间，便会变成传统的。所以不要小看传统。所以，科学的管理、规范的管理、精细化的管理在现在的时代背景下，永远是一个话题。所以，省教育学会把这次研讨会定位在这三个关键词上，我以为，这是有启发的，是大有借鉴意义的。

      第四个信息：我们学校应该出一批教育家。我们校长应该具有领导的魅力，应该具有一种影响力。在管理学校的过程中，我们的校长应该成为优秀的校长。名校长，也应该成为教育家。教育家可以诞生在大学校园里，但我以为在我们中小学这块土壤里，更能生成、生长出我们自己的教育家。这个管理的学术研讨会，实际上在鼓舞我们，在引领我们在座的校长们，从自己的教育实践出发，在理论和实践之间，在理想和现实之间，寻找到一种自己发展的张力，朝着教育家的方向努力成长。