改革会风，从“读计划、讲计划”到“交流互动、思想碰撞”

——学校召开中层及以上干部新学期工作交流会

8月27日早上9点整，学校思源楼四楼会议室，30多位中层干部围坐会议室。主持人一声清脆的“上午好”，得到大家纷纷响应“上午好”。这一场景，让全体与会人员感受到，这次学期初的行政会议将是一次创新会风、求真务实的交流会、研讨会。

按照流程，首先是各处室依照先后顺序陈述各部门工作思路和计划，这一点与往年没有什么不同。不同之一在于，各部门负责人陈述时间不超过10分钟，择要而述、选新而讲。更重要的不同在于，每个部门陈述完毕，本部门或它部门的成员都要参与讨论，或补充、或建议、或评价。形成良性互动。

全新的会议形式，果然收到了意想不到的效果。来看看会议现场：

场景一：

教务处工作思路陈述完毕，本部门阮老师就计划中的创新亮点，即对3-5年教师搭建继续学习平台给与了补充说明，让大家对教务处本学期工作中的创新点有了更深刻的认识。随后，教科室李老师，因其上学期末对教务处进行过内审，对教务处工作有充分了解，她针对陈校长的陈述计划，提出了教务处备课组长会议不仅仅停留在上传下达上，应该开成经验交流分享会的合理化建议。得到教务处并其他部门的认同。

场景二：

当学生处陈述完工作计划后，针对计划中的若干个工作点，比如为使东校区师生早日融入大集体推出的系列活动，比如美德少年汇编成册形成校本教材等等，学生处新上任大队辅导员黄老师表示，在一线时，只知道做什么工作，并不知道做这项工作的意义，现在身处管理层，明白了每项工作的意义，就要及时与一线老师沟通，增强她们的工作动力。五年级级部主任也对学生处工作提出了很好的建议。林校长接着说，级部要日益发挥独立作战的能力，级部应该是引领者，是整个年级的灵魂核心；级部又是各项活动的组织者，是各方面关系的协调者，也是年级各项事务的管理者，从这个意义上说，级部主任称得上是一个小型校长。同时，她表示，级部主任与部门主任是平等的，只是各有分工，侧重点不同而已。

场景三：

当幼儿园陈述完新学期工作思路，大家纷纷表示幼儿园将“种子文化”植根、渗透进课程建设、活动设置、团队管理中的理念和举措是非常值得我们小学部学习的。从而引发了用文化思想来引领教育、教学、活动、管理的大讨论。大家回忆了本月19日-24日赴北师大、北京二实小、北京一师附小进行的培训、考察交流活动。期间，专家的讲座，北京二实小“以爱育爱”、北京一师附小“快乐教育实践”深入师生灵魂深处的所见所闻，让大家再次感悟文化引领的重要性。在思想碰撞与头脑风暴中，大家畅所欲言，纷纷表示要努力寻找到合适的载体，打造在实小校园文化统摄下的独具本级部特色的级部文化。

在互动中交流，在交流中获得，大家越来越觉得本部门工作与其它部门有着千丝万缕的联系，是一个不可分割的整体。

下午，是六个部级主任陈述各自的工作思路与方法，因为今年是学校正式推行级部管理制的第一年，鼓励大家根据年级特点创设各自工作机制。所以，有的级部组建了“级部委员会”，它是级部的核心权力小组，有三位组员，分管级部各项事务；有的级部组建“红袖章团队”，充分发挥学生自主管理作用；有的级部设置“智囊团”；有的级部分设学生部、组织部、信息部等，实行下属部门管理制……不一而足。延续上午会议互动交流的风格，各级部的计划设想一经提出，都不同程度得到各部门响应，这些或赞赏或建议的声音，为各级部改进计划提供了重要的参考信息。

最后，林校长总结讲话，她首先肯定了本次会议的创新形式，是历年来中层工作会议从“读计划、讲计划”到“交流计划、互动思想”的转折点，她希望大家今后更要向“脱稿”谈计划的方向努力。她说，“脱稿”是一种能力，是你对本部门工作了如指掌、烂熟于胸的表现。与此同时，林校长对与会干部提出了新学期的三点要求，即希望大家在工作中要“以身作则”、“智慧工作”与“学会反思”。她说，“以身作则”要处理好三个关系，即“学校与个人的关系”、“付出与得到的关系”、“坚守与发展的关系”。在谈到“智慧工作”时，林校长说，聪明是先天的，智慧是后天修炼的，希望大家在工作不断提升自己，做智慧的管理者。

同时，她表示，这三点要求，不仅提给中层干部，也是提给自己，更是提给广大教职员工，希望大家层层传递，为建设好实小的美好明天共同奋斗。