百十年校庆喜气犹在，学校又掀开新篇章。12月3日，苏州市实验小学教育集团下属三校：苏州市实验小学、相城实验小学与吴江明珠幼儿园成功申报三个江苏省教育科学“十二五”规划重点课题，开题论证会在吴江明珠学校隆重召开。来自北京、上海、南京、江苏等地的近二十名领导与专家参加论证会。

三个省重点课题亮点

亮点一

前所未有：集团三校两园分别承担三个省重点课题

亮点二

领域超前：指向让学生更优质高效地学习

亮点三

共享共赢：发挥集团优势，整体推进

上半场：三位代表分别做开题报告

苏州市实验小学教育集团

江苏省教育科学“十二五”规划重点课题

课题一：《大数据支持下“科学取向”小学教学研究》

一句话解读

“科学取向”教学的研究成果，能够使“大数据”支持下的小学教学设计符合教学心理学揭示的学习规律，有利于构建高效、优质的信息化课堂。

——苏州市实验小学教育集团总校长、苏州市实验小学校长  林红

课题二：《一位普通小学数学老师高效教学的个案研究》

一句话解读

“课题研究从跟踪研究宗序连老师“高效教学”个案出发，发掘、预设并生成高效学习的操作点，引领教师积极应用构建以“高效教学”为主导的教学体系。”

——相城实验小学副校长  孟丽群

课题三：《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》

一句话解读

“抓住幼儿智能开发的关键期，进行儿童语言发展小幼衔接的实践研究，促进儿童智力发展，是本课题研究的重要价值所在。”

——吴江明珠学校副校长  赵洪

专家论证

陈锁明

北京师范大学校长培训学院院长：

“苏州市实验小学教育集团从这三个课题入手，可以说是找到三个突破点，并以此为抓手，进一步提高学校教育教学质量，促使学校发展更上一个新台阶。”

朱志勇

北京师范大学教育学部教育管理学院副院长：

“我们教师做研究的时候，应该向律师和医师靠拢，我们要有证据观，要在大量证据分析基础上得出结论。”

蔡守龙

江苏省教育科学研究研规划办副主任：

“做课题是为了解决问题，研究的内容要具体化、操作化，三个课题在这方面都有体现。”

彭刚

江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长：

“开题时确定研究的内容很重要，针对具体课题，今天开题的目的是帮助学校完善课题解释的框架。”

田凌晖

复旦大学高等教育研究所副教授：

“学生的发展是检验所有教学改革研究是否真实的重要指标，就今天的课题而言，以理论的框架去解释高效的教学方法，很有意义。”

田鹏

复旦大学信息技术办公室信息工程师：

“将与苏实小紧密合作，探索“大数据”支持下的小学教学更加贴合“科学”的途径，创新理论与实践相结合的工作方法，发现研发亮点，指导教育教学。”

周川

苏州大学教育科学研究院院长：

“针对三个课题，在相城实小，我们要注重宗老师的个人教学研究；在实小，我们要注重学生学习行为数据的收集；在明珠幼儿园，我们要防止小学化倾向。”

张晓东

江苏省教育科学研究院教育发展研究中心副主任：

“研究问题，一定要找到属于自己的表达。即使是与别人相同的，我们也要用苏州市实验小学的方式去表达。”

领导勉励

顾月华

苏州市教育局局长：

“苏州市实验小学一直致力于教育科学发展，百十年一以贯之，在全市中小学中，是非常难能可贵的！科学取向，要落实到每个教师的能力结构中，  苏州市教育局将大力支持苏州市实验小学教育集团的实践探索。”

主持  朱文学

苏州市教育科学研究院书记、副院长：

“经过热烈讨论与认真论证，与会专家一致认为，这三个课题，无论是在研究的意义和价值，研究的广度和深度，都是具有极强的前瞻性，对课堂教学及学生潜能开发等方面将起到引领和示范作用。”