波特兰浸润式学习和住家生活（三）

苏州的9个小朋友被分到四个不同的教室，正式开始波特兰的浸润式学习。

美国课堂是教师驻班模式，除了音体美计算机等这些专业课程，学生需要到专业教室上课外，其他的如英语阅读，英语写作，中文课，科学课等，都是在同一个教室，由一个老师教授。我内心在感慨：美国的老师都是人才啊。

在Woodstock学习的四天，我每天都游走在四个不同的教室，观察苏州孩子们的课堂融入情况，学习参与情况，生活习惯情况，思想活动情况。让我惊讶的是，短短四天，孩子们的变化太大了。

在开放性的教室里，由最初的腼腆不语到现在的积极参与，勇敢地说和做。他们学会了运用自己的耳朵，全程听老师英文讲课；他们丢掉了害羞和害怕，大胆表现自己。在英语课上，他们学习了初识介绍、美国钱币、制作国家简介小报，用PPT来介绍自己的国家、家乡和学校。在音乐课上，他们认识了五线谱的不同含义。在体育课上，他们享受着边跳舞边打排球的学习。在美术课上，他们用五官体会着不同的声音和味道，并通过纸笔表现出来。我们的孩子在那里和美国孩子、美国老师一起写字、一起画画、一起吃三明治、一起跳大绳、一起打球奔跑、一起学习活动……在玩中学、在学中玩。他们除了开心新奇之外，更深切地感受到了美国文化、美国教育与中国的不同，也深刻地体会到了交流上存在的困难和自己的不足，尽管有的时候肢体语言能代替言语，但仅仅是“有的时候”，所以，孩子们觉得学好英语很重要。