汶莱华文输出项目系列（八）

2013年2月3日，汶莱当地主流媒体《联合早报》今年新年第一次报道我校在汶莱中华中学推行图式五步识字法的进展情况，以下是报道全文：

推行图式五步识字法   汶中成绩令人满意

（本报斯市7日讯）汶莱中华中学自2011年开始引进中国苏州市实验小学的“图式五步识字”新型教学法，迄今已掀起了一轮华文教改的新浪潮。

汶中许月兰校长认为，该校引进的新型教学法如今已经进行到第三个年头，前两年的教学实践已经证明，该“图式五步识字”法非常适合本地学生学习华语，并逐步显现出其科学识字、快速高效、令人满意的成果。

为了进一步宣传和推广新的教学理念，本月3日（星期日）上午，汶中第3次举办小学一年级学生家长新型教学法说明会，得到家长们的踊跃出席聆听。会场文邦堂内一时座无虚席。

家长会上，汶中小学助理校长徐剑翎在致辞中向家长们简要介绍了“图式五步识字”的学习目标：小学前三年内识读1700个汉字，使学生具备足够的识字量尽早进入阅读和写作，全面提升学生华文水平。徐助理校长强调这个学习目标需要学校、老师、家庭、学生共同努力来实现。

徐助理校长引用以下对比分析数据来阐明该校小一学生使用“图式五步识字”教材及实施有效的教学方法后，学生们的识字能力和水平大有提升。她说，该校曾在2011年1月对使用新加坡教材的二年级学生进行了测试，2012年1月对现在使用“五步识字”教材的学生，使用相同的考卷，进行了测试。试卷中选取了两套教材中都有的50个生字，进行考核，最终表示效果令人满意。

2012年汶中二年级学生组成的代表队，参加了全汶弟子规朗诵比赛。由于他们在“五步识字”课堂上学习了纯正的普通话，诵读一篇篇韵文，学生的朗诵个个字正腔圆，他们又在校内参加过“三语月”、“教师节”等大型活动的朗诵。因此，在比赛中面对高年级的大哥哥大姐姐毫不怯场，脱颖而出，荣获小学组金奖。

本次家长会由“图式五步识字”专家过坚老师主持，苏巧涵老师进行英文翻译。过坚老师首先介绍了小学一年级的华文老师：苏巧涵老师担任教学组长（小一红班）；李萍老师（小一黄、蓝、青班），王琼老师（小一紫、褐、橙班），钟文秀老师（小一金、银、铜班）。接着，过坚老师介绍了中国苏州市实验小学是一所百年名校，华文教学成果在中国处于领先地位，致力于向海外传播中华文化，尤其是先进的华文教学经验。该校编写的华文教材在新加坡、美国已获成功。汶中引进的就是该校编写的“五步识字”教材。

当天的说明会上，过坚老师也专门介绍新课程教学及老师的培训工作，主要内容包括“图式五步识字法”（即是通过学习一篇篇短小的韵文，运用“整体输入，板块记忆、定位联想”的快速记忆方法来识字）；相配套的课本教材与作业本，考评计划；培养学生自学课文的好习惯、课外阅读华文书的好习惯、认真参加午读的好习惯等。

出席说明会的家长们对该校推行的新型教学法表示极大的兴趣，并不时提出一些实质的问题。针对培养课外阅读习惯，一位家长提问：学校是否向家长推荐华文书报，让学生购买订阅。过坚老师答复：除了教材有配套的《课外阅读》书，“五步识字”课程从二年级起每学期进行一次图书“漂流阅读”活动，全班人手一本相同的华文故事书，便于老师进行阅读指导，活动结束还开展阅读竞赛，评选“阅读明星”。课程组老师还鼓励学生到图书馆借阅华文书籍，跟图书借阅数量评选“读书大王”。华文部已经向学生推荐华文杂志报纸，进行了征订工作。

还有家长质疑：“五步识字”来自中国，汶中的学生学习马来文、英文、华文三种语言，这套教材是否适合汶中学生呢？过坚老师详细解释：汶中此次引进的“五步识字”教材，是中国苏州市实验小学在新加坡推广“五步识字”教材的经验基础上，结合汶莱国情与学生的实际水平，为汶中学生量身定做的教材。两年来的实践证明，“五步识字”教材是适合汶中学生学习的。

 此次家长会会议气氛融洽，与会家长聆听过程中频频点头，会后亦能与老师们热烈交流，互动良好，确实起到了学校与家长沟通，宣传“五步识字”新课程教学理念的效果。

出席说明会的家长们在认真聆听

家长（右）向教师咨询有关新型教学法的情况。

左四为该校小学助理校长徐剑翎，左五为我校特派课程专家过坚老师

汶莱当地媒体《联合早报》报道