发现·传递·回报·享受幸福

——记我的“廉洁从教”幸福之路

苏州市实验小学  丰新娜

“坚定理想信念，让梦想飞得更高——播散关爱，幸福也能如此简单”

——摘自《中小学教师廉洁从教读本》

教师的幸福是什么？不同的人有不同的回答。我认为幸福是一种体验，一种感觉，每个小小心愿的满足都有可能给我们带来的美好感觉。教师的幸福不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。幸福的教师应该是清醒的乐观者，浪漫的现实者，面对现实、改造现实、宽容现实、超越现实。面对现实我可以选择有多种人生的态度，“廉洁从教”——发现、传递、回报、享受幸福，加强自身修养，坚定自己的理想信念，是我面对选择时毫不动摇的幸福之路。

我与孩子——发现幸福、廉洁从教的动力

    还记得，当我第一天站上工作岗位，站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，感觉他们像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天，渴求着阳光雨露。每天清晨，在我的耳边总会响起：“老师，早上好”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚，随着一声声“老师，再见！”又会给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我心中深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

有人说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心；当孩子睡觉出汗了，我就轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉……这一切的举动，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师。在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱。当我疲劳时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背，给我捏肩；在节日到来的时候，孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片，还会对我说“节日快乐！”；在闲暇的时候，孩子们会粘着我说这说那；在外出时，孩子们会主动的拉住我的手，想和我一起走……这种种的举动，都一度让我感动不已，这就是我发现幸福、廉洁从教的动力。

我与家长——传递幸福、廉洁从教的过程

教师的幸福体验也来自家长的信任与尊重。一个孩子是一个家庭的希望。当一个个家长很放心地把孩子的手放到你的手上时，当一个个家长看到孩子健康成长而给你投来赞许的目光时，当你走在大街上或坐在公共汽车里被不知名的家长喊着教师好时，我想我已经拥有了幸福。

同时，我本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，将幸福之爱传递给每个家长。每天，我总会与家长利用接送孩子的时间进行及时的沟通，及时的反馈；每月，我会用图文并茂的叙事评语形式用家长进行文字的交流；每学期，我还利用自己的休息时间对班级中的孩子进行家访，把孩子在园的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。

特别是幼儿园丰富多彩的亲子活动，活动的内容不仅让家长们感到精彩纷呈，更是让家长有了一次幸福的情感体验。小班时，我组织孩子和家长一起合作做出了一碗碗香甜可口的汤圆，这是家长和孩子心灵手巧的展示；中班时，我建议孩子把妈妈请到教室，给妈妈梳梳头，用漂亮的小饰品装扮美丽的妈妈，这是母子亲情的动人体现；大班时，我结合环保教育开展环保袋设计活动，家长各显神通，孩子们充分发挥想象力，做出了一只只美观又环保的布袋……“家长开放日”、“六一家园同乐”等活动每次都是笑脸攒动，歌声动情。虽然我付出了辛苦，可家长的笑容，孩子的笑声让我觉得欣慰，这难道不是一个传递幸福的过程吗？

我与社会——回报幸福、廉洁从教的途径

     社会认为“教师是太阳底下最崇高的职业！”这包含了人们对教师的尊重。教师之所以受人尊重，因为我们是人类文化、文明的传播者，因为我们的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为我们是人师，是人之楷模。虽然，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击，要面对形形色色的负面诱惑。优秀的教师在金钱面前不贪图享乐，不信奉“金钱万能”，严格遵守《教师法》、《教育法》，树立了教师的群体形象，维护了社会风气，让育人环境变得纯净，培养了纯洁的师生关系。这样的老师就是用自己的行动来回报社会给予教师的幸福。他们深知，教师的幸福决不是靠分数、指标、金钱、待遇来叠加，幸福却属于灵魂的体验，精神的圆满，是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是要给予社会一定的回报。

学期初，为了进一步巩固自己廉洁从教的行为，树立良好的师德形象，我向社会公开承诺：1、爱岗敬业，热爱幼儿。尊重幼儿的人格，平等、公正地对待每一位幼儿。2、严谨治学，勤奋工作。认真备好每一份教案，组织好每一次活动。3、洁身自好，不搞有偿家教，不接受幼儿家长的宴请、礼品和礼金，不强迫家长购买规定书目以外的学习资料及推销其它商品。4、言传身教，为人师表。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

同时，我还经常参与幼儿园“走进社区——分享优质教育”活动，一系列生动有趣的亲子活动，一系列耐心指导的亲子讲座活动，让我将教育的热情以一种开放的形式回报给社会。我还积极参加了在职党员进社区的活动，利用节假日走进社区，发挥自己的特长进行青少年教育、学生课外辅导等志愿者工作，全身心的参与到社区文化的建设中。

我与自己——享受幸福、廉洁从教的收获

     回首自己“廉洁从教”幸福之路，我享受、收获着很多种不同的幸福：

当课堂上一双双明亮的眸子闪烁出智慧的光芒，一张张小手争先恐后地举着“老师，我，我，我！”的时候，我有一种“得天下英才而育之”的幸福！当家长拉着你的手真诚地对你说：“老师，把孩子交给你我放心。”的时候，我有一种被信任、被爱戴的幸福！当教师节来临之际，孩子们调皮地拿出他们偷偷购买的小礼物，不好意思地说声“老师，节日快乐！”然后飞也似的跑掉了的时候，我有一种欣慰、感动的幸福！当那一张张写着“优秀班主任”“优秀老师”“教学能手”的证书赫然呈现在你的面前，当我被领导、同事啧啧称赞、竖起大拇指的时候，我有一种收获成功、实现自我价值的幸福！

幸福是春天，因为它拥有了新生；幸福是夏天，因为它绽放了繁盛；幸福是秋天，因为它载满了收获；幸福是冬天，因为它孕育了浪漫。而我要说：幸福是付出，因为在我付出后，我已满载一船星辉回家。我的生命之花在这片土壤中绽放，拥有这片天空，是我最大的幸福。

我幸福，在我“廉洁从教”的幸福之路上——我是一名幸福的教师，我享受着幸福的做教师，我收获到做教师的幸福……

2013年4月