浅议如何根据学校实际对小学生进行廉洁教育
苏州市实验小学教育集团相城校区 刘萍
刚听说对小学生进行廉洁教育，我觉得有些不解，那么小的孩子怎么会贪污受贿呢？和他们生活太远的事，教育了他们也不理解。读了《小学生廉洁教育读本》，让我纠正了错误观念，对“廉洁教育”如何在小学开展有了新的认识。
一、何为“廉洁”与“廉洁教育”
狭义的廉洁是指“清廉不贪”，廉，清廉，指不贪取不应得的钱财；洁，纯洁，指人生光明磊落的态度。廉洁，指不损公肥私、不贪污，就是说我们做人要有光明磊落的态度，清清白白的行为。[1]也就是说“廉洁”有更广泛的意义，比如：诚实守信、勤俭节约、遵纪守法……这些都是对小学生进行教育的内容。目前小学生存在很多不廉洁行为，例如：比吃比穿、将他人的东西占为己有，还有不少小朋友把爸爸妈妈买的东西自己相互赠送……。当这些问题出现的时候，我们就要对他们及时进行教育，帮助他们树立正确的观念，明辨是非，学会为他人着想。
对小学生进行廉洁教育就是通过教育使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到孩子们的内心中去，然后随着一个人求学层次的提高，各级学校不断强化学生的廉洁意识，那么廉洁就会成为学生成长中人格的重要部分。在小学进行廉洁教育有利于促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、如何对小学生进行廉洁教育
（一）把廉洁教育融入学科教育是个好途径
校园是传播文化的场所，各种文化载体很多，我们要充分利用这些载体，在各科教材中发掘廉洁教育素材。在课堂知识的讲解中渗透廉洁思想，培养廉洁意识。把廉洁教育融入学科教育是个好途径。
具体操作模式有：
1、直接渗透。如语文、思想品德等学科，有许多内容本身就是进行廉洁教育的好教材。比如语文课学到《悯农》这首古诗的时候，可以激发学生对农夫的同情，帮助学生树立珍惜粮食、勤俭节约的观念。再比如小学语文《一夜的工作》一课，叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜的工作的情况和由此产生的感想，歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风。在教学时，我深情地对学生说：“我们‘亲眼目睹’了总理一夜的工作，亲身感受了总理伟大崇高的人格，你想对总理说些什么呢？”这样让学生结合课文，学习文中表达真情实感的方式来说真话，吐真情，把孩子们的目光引到现实生活中，去发现现实中的廉洁与腐败、美与丑，从而将廉洁教育自然地渗透在语文教学之中。再比如四年级的语文教材《公仪休拒收礼物》一课，讲述了公仪休喜欢吃鱼，有人送鱼来他却拒收，并说自己不喜欢吃鱼的故事。通过这个故事的学习，让学生说说公仪休为什么不收鱼，在谈论过程中领悟一个很实在的小道理：有权有势的时候吃到自己想吃的东西很容易，如果因为当官而受贿，就有可能想、丢掉你的官位，到时候就连最普通的鱼都吃不到了。这个故事也告诫同学们做什么事情都不能只顾眼前的利益。这样一种知识讲授与思想教育相结合的方式，不仅能让学生学到新知识，还能更好地培养学生的情感品质。另外，我们还应该善用我们的网络工具，新闻媒体等，在每周的信息技术课上，老师引导学生搜集相关廉洁资料，并帮助学生制订成册，让孩子们在动手中再次接受廉洁教育。
2、间接渗透。如数学等学科中，由于教材本身大都是介绍科学家的研究成果及事迹，教育者可通过背景介绍等方式间接向受教育者渗透廉洁教育。
3、随机渗透。即根据学科的不同特点、不同内容，随机进行廉洁教育。也可以利用晨会课，给孩子讲几个小故事，给他们树立心目中的榜样，让他们渐渐形成是非观念。当孩子做了好事，或者做错了事，及时表扬和批评，效果也是非常显著的。在我们相城实小有“特色晨会”的活动，教师可以制定以廉洁教育为主题的特色晨会，利用晨会向学生介绍中外历史上廉洁的官员的故事，让学生在听故事中获得收益，潜移默化中感受廉洁的魅力。
4、重点渗透。即是根据学生实际和形势需要，有针对性地对某些学生或某些问题进行专题教育，引导学生树立廉洁意识。
学科渗透必须保持本学科的完整性、独立性。同时坚持整合教育，与课堂各类学科教学相结合。这样也是根据中央、省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求，严格遵循学校正常教学计划，不额外增加学生学习负担，把廉洁教育的相关内容及要求自然地渗透到学校德育工作中，使两者融为一体，互相促进。
（二）全面开展以廉洁教育为主题的活动。
随着生活水平的提高，校园中铺张浪费的现象屡见不鲜。一、饮食浪费。午饭后，常常能见到桶中剩余大量的饭菜，小卖部中争先恐后地购买零食等现象。二、衣着浪费。现在的孩子因为家庭条件的优越产生了很强的攀比心理，要穿新衣，要买名牌，旧点的衣物就拒绝穿。这样的浪费实在令人担忧。中国自古就有勤俭节约的美德，小至个人修心、齐家，大至治国、平天下，无不含有对俭的崇尚与遵循。殊不知，节约是对自然的敬畏和对他人的尊重，它能减少对大自然的索取。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”一个只有拥有节俭意识，才能对自然、社会、生命怀有素朴之心，克服欲望的无限滋长与膨胀，不断完善和升华人格。老师要让学生们懂得现在所拥有一切的来之不易，身处农村的学生正好可以利用这一优势，教师有目的地组织学生参与粮食的种植，亲身体会粮食的来之不易。在节假日，组织学生通过自己的劳动挣取零花钱，感受爸妈的艰辛，在活动中培养孩子们的节俭意识。因为，节俭也是廉洁啊。
在我们相城实小，最近开展了“文明餐桌”活动，这一活动响应了党中央提倡节约的号召，在实际开展中也取得了不错的效果，学生争相以节约粮食为荣，以成为“文明餐桌”一员为豪。同时，我校一年级还开展了“住宿生内务整理大赛”，二年级开展了学习雷锋活动，这样的主题活动模式，如开展社会志愿者行动、学习雷锋活动、参加公益劳动等等。这些活动都有多次性，可使学生逐渐形成良好行为习惯。使用这种方法不仅应注意反复、长期训练，而且还应注意要求适当。对行为表现好的学生可以提出更高的要求，对行为表现较差的学生则应该提出基本要求。经过一定训练之后，再根据不同情况提出高一层次的要求，避免一锅煮、低层次地循环往复，逐步提高学生的思想道德水平。
针对学生思维活跃、接受新事物能力强的特点，我们可结合班队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育活动，可采用快板、小品、相声、电脑动画、命题答辩、专题讨论、电视短片、歌谣比赛等形式组织开展廉洁故事比赛、廉洁文化知识竞赛、廉洁趣味竞猜、廉洁歌谣大家唱、情景剧表演等启蒙教育活动，让学生在声情并茂、灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德素质。
（三）与校园文化建设相结合进行廉洁教育。
目前，各国都争相提高自己国家的文化软实力，可见文化对于一个国家、一个民族的重要性，对于一个学校也是这样，有怎样的文化底蕴就培育怎样的人。
苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”作为一个学习和受教育的基地——学校，其环境的优劣对于学生会产生潜移默化的作用。“廉洁种子的生根发芽离不开一个良好的土壤。”要使校园廉政文化创设达到好的效果，氛围的营造十分的重要。学校要充分利用现有校园文化的平台，利用学校落地横幅、教室黑板报、画廊宣传栏、主题班队会、勤廉故事文化墙等阵地，采用知识竞赛、电脑小报比赛、心得体会或征文竞赛、网络互动式交流、交互式传播等形式，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉洁文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活动中受到廉洁的教育和熏陶。也许对于学生的思想变化不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化、世界观的形成产生潜移默化的作用。同时校园的道路也要时刻保持整洁，让孩子们无时不置身于廉洁文化的氛围中，从思想和行为上得到熏陶。
在廉洁教育中我们要坚持全员教育。学生廉洁教育要与校风、教风、学风建设紧密结合起来，把廉洁教育渗透到学校教育管理和师生日常生活的各个领域，真正建立起廉洁文化的育人机制；要以丰富多彩的人文内涵和灵活多样的表现形式使教育活动成为学生乐于参与、易于接受的事物，通过日常的耳濡目染、雅俗共赏和寓教于乐，使“敬廉崇洁”的道德观念和良好风尚在学校生根发芽、开花结果。良好的校风学风是对课堂理论教育的肯定和强化。因此，我们要坚持“环境育人”的现代教育理念，优化校园环境，让每面墙都能传递出崇廉尚洁的信息；要创造条件开通廉洁短信互动平台，充分利用手机短信方便、快捷、适用、直接以及覆盖面广等功能，进一步加强廉洁自我教育和相互教育力度，让每位教师都能用高尚的师表形象杜绝拉关系、走后门、谢师宴、见面礼等不良现象，在注重学术研究、专业发展的同时切实加强自身的师德建设，用良好的教风促进言行一致、公平公正的清正廉明的良好校风的形成，用优化的校风和教风促进良好的学风和学生良好的品质的形成。
学校廉洁教育是校园文化建设的一个重要组成部分。创设廉洁校园文化是一项长远的工程，需要老师与学生长期的不懈努力。
三、小结
学校是培育人的基地，随着教育事业的飞速发展，社会环境的日趋复杂，人们对教育的关注日趋高涨，学校加强廉政建设显得越来越重要。小学教育除了对小学生进行基本知识和基本能力的学习之外，更多的是培养学生做人的道理。而小学阶段正是学生形成良好人格的重要基础之阶段，因此如果此时对学生进行反腐廉洁教育，必定为他将来形成良好的人格打下扎实的基础。
廉洁教育的最终目标是培养人们对廉洁的信仰和追求，使廉洁成为全社会的共识，成为人们的生活习惯和需要，成为人们共同的价值追求；其核心价值观是务实、为民、清廉，充分体现了如何做事、如何做人的道理，对学生的思维方式和为人处事的行为方式都产生着积极的影响。为使清廉之风吹进学校的每个角落，根植在孩子心田，渗透到日常生活的各个方面，将廉洁教育转变为每个人的自觉行动，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标。
廉政教育是一项长期而任重道远的工作，它的实施关系到祖国的未来是否有正确的思想道德观念及社会责任。我们要从学校实际情况出发，勤于思考，勇于实践，善于总结，不断完善廉政责任制，就一定能把学校的廉政教育工作做好。
