中期汇报展成果 总结提炼再出发
发布时间：2018.12.10 浏览次数：2515
中期汇报展成果 总结提炼再出发
随着大数据和人工智能技术的发展，给创设适合每个学生需求的教与学提供了十分有利的条件。我校在2015年成功申报了江苏省十二五重点课题《大数据支持下“科学取向”小学教学研究》。作为该课题的子课题《基于数据分析的小学数学教学实践研究》被批准为江苏省2017年基础教育前瞻性教学改革试验项目。该项目运行至今已有2年，根据项目实施方案和进程，在2018年11月28日进行了中期汇报。参加本次报告会的专家有苏州市教科院丁杰院长、苏州教育局基教处朱向峰处长、苏州科技大学教务处张兄武处长、复旦大学田凌晖教授。
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听 课
首先，陈晓超老师向各位领导和专家以及课题组老师上了一节汇报课——《圆的面积》。陈晓超老师根据课前采集到的学生学习本课所需知识准备和相关能力的信息得到的数据分析，有针对性地帮助学生激活“转化”这一方法，并通过小组合作、动手操作等学习方式，引导学生将圆逐步转化成平行四边形并组织学生观察圆与转化成的平行四边形，通过合作讨论、自主探究出平行四边形的底、高与圆的周长、半径之间的关系，从而得到圆的面积。陈晓超老师根据数据分析获知学生运用公式的能力不存在障碍，所以并没有将教学指向于公式的运用，而是根据学生个体学情的不同表现，有针对性地提供适合学生个体学习的材料，组织学生继续探索和研究将圆转化成我们已学过的三角形或者梯形来进行探究，在验证圆的面积公式的同时，将学习指向于研究问题的方法。
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说 课
教务处副主任宗菁老师针对这节《圆的面积》进行了说课。主要从设计背景、教学“痛点”分析、教学目标定位、教学流程及数据采集四个方面来介绍这节课的设计过程。解释了前置性学习的问题设置和数据分析，以及在课堂上基于数据分析所开展的精准性教学，促进学生的个性化学习。
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课 题 汇 报
项目组组长陈刚副校长进行了课题的中期报告，主要从研究与实践的目标、研究与实践的过程、研究与实践的主要成果、反思和有待深入研究的地方四个方面来汇报。本项目延续学校十二五教学研究成果——“科学取向”的小学数学教学，运用“学习分类、目标导向”的教学设计技术，基于数据对学情进行细致分析，对教学设计进行精准定位，旨在满足学生个性化学习的需求，提高小学数学教学的有效性。研究过程中通过现状调查与理论学习、顶层设计与分步实施、回顾梳理与反思改进，初步建设了适应学生的教学支持系统和资源系统，初步探究了基于数据分析的小学数学教学策略。提出今后研究还需要优化资源和平台架构、完善数据挖掘和分析功能、丰富教学案例。
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专 家 指 导
最后，各位专家领导提出了指导和建议。肯定了本课题的价值所在，也提出了一些建议和期许，希望在接下来的研究中，课题组老师能加强理论研究，思考数据的采集、筛选和有效性，关注课堂的生成和学生的思维发展，改进评价体系。
这次《基于数据分析的小学数学教学实践研究》的项目中期汇报取得了圆满成功，项目组将继续立足精准性教学，个性化学习，将理论与实践相结合，不断思考，不断实践，不断研究。
