2011年3月31日一天，苏州外国语学校英语组与我校集团英语组进行了联合教研活动。此次的校验活动的主题是小学英语语篇的教学。旨在理念，设计，课堂组织的切磋的交流。上午，教研活动为观摩四堂示范课。实小集团与苏外各执教两节课，展示中年级，高年级的阅读课教学。

第一课为苏外的盛晔老师执教上海版教材4BM3U1“The bird, the cat and the dog”。第二节课由实小集团相城校区的许春肄老师执教上海版教材4BM2U3“The ugly duckling”。第三节课由苏外黄云娟老师执教新标准五年级M7“I don’t believe it!”第一节课由实小本部的郦娜老师执教上海版教材6BM1U4“Environment pollution”。两所学校的老师，都抱着谦虚严谨的教学态度，在教研交流中就四堂阅读教学课进行说评课。我校的陈莉老师首先作为东道主欢迎了苏州外国语学校各位老师的到来，希望能够通过此次活动，让两校就英语阅读教学的理念进行交流学习。每位执教老师依次进行了精彩的说课，两校的老师代表也进行了评课，提出了自己的真知灼见。老师们就在阅读课的教学中所产生的困惑，遇到的瓶颈进行了交流。比如：童话的科学式的语篇如何进行呈现。学生学会了吗？能达到预设的目标吗？如何处理旧知和新知的结合？老师们都各抒己见。最后都一致认为，在阅读的教学中，教学的方式要以课的重难点的不同而定，教无定法。所有的教学方法的设计都最后回到了教学目标和方式的问题上，对于这个问题，仍然有待于进一步在教学过程中探索和思考。但是，无论如何处理，只要最后教学达到了效果，那就是一堂优秀的课。

最后，来自苏州外国语学校的周薇老师就一天的英语教研活动进行了总结。她还分享了评价一节课5点标准：1、新授后学生习得了什么？反馈如何？2、在教学的过程中，教师是否对学生进行了听力和口语表达进行了培养。提高了学生的表达能力。3、教师是否给予学生充分的思维空间，从learner向explorer转换。学生是否有表达的空间？4、老师对教法和学法的把握如何？是否对学生的学法进行了指导。培养学生对于英语学习兴趣的保持。5、整堂课的教学最后有无一个主题的升华。