朱瑾老师：思路清晰，有层次。对本课的知识用has句型进行提高，步步递进。分为六个环节：一、开始点出colours；二、复习回顾颜色；三、呈现精心组织的材料，rainbow，魔术很好；四、促进新知识的理解。听力，放在语段中理解检测；五、变式练习，‘What colour is/are his/her…?’；六、创设情景，促进新知识的理解。

朱晓珏老师：黑白画引起注意，用对比方式教授violet，用has进行变式练习，用guessing 进行迁移练习，具有层次性，连贯性和娱乐性。疑问：衣服类词汇学生部是很熟练特别是trousers不认识，是否应该教授一下。Has应为新授，出现较晚，且She has…操练多而He has …操练少。Have和has的区别没有强调。

吴敏老师：开场新颖，学生来问问题，然后出现黑白图片，介绍了colour的动词用法。教授过程中新旧单词的区别大。设计合理，新颖，步骤流畅。拼单词的方法到位。全体合唱歌曲的时候设计动作会更好。用magic的形式引出新授单词，吸引了学生和老师的注意力。建议：1听写材料后部分新单词密度大，学生来不及写，思考的时间有限，降低了学生的成就感。速度可以，难度太大。2课容量太大，整个单元的内容放在一节课里，后面仓促，学生的学习浮在表面。3 have has放在第二课时教授会更好，要强调区别。4 guessing 匆忙，可以多做文章。5要注意导答的技巧。