一 教学重点和难点：
1. 能听懂，会读并正确拼写单词red, orange, yellow, green, blue, purple, violet, pink, white, black, grey, silver, gold, tan; 词组 look at the rainbow, in the sky（言语信息）
2.能听懂会读句子 What colour is/ are the…? It’s / They’re…(智慧技能)。
3.能说并正确书写句子What colour is/ are the…? It’s / They’re…(智慧技能)。
4.能在语境中正确使用不同的句式，特殊疑问句What colour is/ are the…? 正确回答It’s / They’re…（智慧技能）
5. 能模仿并演唱所学儿歌Look at the rainbow, the rainbow, the raibow. Look at the rainbow in the sky. Red, orange, yellow, green and blue, purple and violet, too. Look at the rainbow, the rainbow, the raibow. Look at the rainbow in the sky.(智慧技能)。
6. 能背诵所学儿歌Look at the rainbow, the rainbow, the raibow. Look at the rainbow in the sky. Red, orange, yellow, green and blue, purple and violet, too. Look at the rainbow, the rainbow, the raibow. Look at the rainbow in the sky.（动作技能）。
7. 能正确使用be 动词（智慧技能）。
8. 能正确使用has， 如He/She has…(智慧技能)。
二 任务分析
起点能力：
学生已学句型：What colour can you see? I can see…
What colour is it?
终点目标：
1. 学生通过本课学习能在原来单数问句的基础上根据实际情况选择单数或复数句型问答，What colour are they? They are…
2. 学生能看图片，用has句型来描述人物穿着特征。
三 教学过程
1. 本课一开始通过简单的日常对话展示一张黑白色公园的图片，图中有太阳，小鸟，草地，花等等，还有个小男孩Peter，他是不开心的表情。教师问学生他为何不开心，引导学生注意那个公园是没有颜色的，引出colours这个课题。然后问学生Peter能做什么，引出colour的动词用法，colour the park.。
2. 通过问天空是什么颜色引出问颜色的单数问句What colour is the sky? 以及相应的回答It’s blue.复习blue这个颜色。然后给出指令Colour the sky，展示给学生涂上颜色的天空。接着让学生问问题操练单数问句, 问学生太阳、鸟、草地，兔子的颜色，复习并引出yellow, orange, green, white。接着问学生树的颜色引出复数问句What colour are the trees? 以及相应的回答：They’re green and brown. 学生问花的颜色巩固复数问句，并引出和复习颜色brown, red, pink, purple。公园的颜色就涂完了。
3.当red,orange, yellow, green, blue, purple出现的时候在黑板上贴上相应颜色的彩纸。学生很容易发现那是个彩虹，教授单词rainbow, 通过单词拆分成rain和bow 帮助学生记忆单词。问学生How many colours can you see? How many colours does a rainbow have?引导学生还差一种颜色。通过和purple的对比帮学生发现颜色的区别并教授violet, 给学生看紫罗兰花, 介绍violet可以是一种颜色，也可以是一种花。黑板上的彩虹补充完整了。大家一起唱一唱书上的儿歌The rainbow。
4. Peter给大家一个礼物，一张魔术卡片和一瓶棕色的水，通过变魔术的方式教授学生gold, silver, tan三个单词，注意yellow, tan, brown之间的区别。
5. 颜色教授完毕后为检测学生的掌握，接下来让学生听Peter写的描述美丽公园的一段话进行新授单词的缺空填写练习，再帮助学生核对答案，巩固单词的拼写。
6.出现Peter的四位朋友, Ben, Mike, Alice and Kitty，他们的脸被遮掉只能看到服装。用has句型描述这几位朋友的服装特征让学生将名字与人物匹配，了解has的用法并运用颜色。
7. 通过guessing的游戏老师用has句型介绍自己的朋友，让孩子猜猜是谁，做个示范，然后让小朋友用has的句型描述自己朋友的穿着特征，其他小朋友猜操练，巩固，检测重点句型以及颜色。一位小朋友到前面描述，其他小朋友猜，然后请那位朋友也到前面来，大家一起看着他/她来描述，集体操练句型。
