2012年9月13日～14日，在苏州市实验小学教育集团本部校区，集团开展了为期两天的“中年级阅读教学”的公开展示和研讨活动。此次研讨属“科学取向”学科教学在新学期的第一次研讨，学校特邀专家特级教师张伟和集团全体语文教师参加了本次活动。

9月13日上午，本部吴泠玉老师执教四（5）班《槐乡五月》，相城实小孟丽群老师执教三（5）班《灰雀》，本部陆文红老师执教四（8）班《巨人的花园》。相城实小汪洋老师执教了《去年的树》。课后，大家进行了教材解读汇报。

9月14日下午，特级教师张伟结合学校课题，对以上四课进行逐一专项点评。张老师认为，本次研讨四课都具有中年级阅读教学的阶段特点，可圈可点的亮点很多，为实验研究提供了很好的范本。比如，《槐乡五月》一课能够大胆改革教学结构，科学地分配教学课时，教学目标确定准确。教师能够“放眼一级目标”，而在课堂教学中“狠抓二级目标”。陆老师执教的《巨人的花园》能将长文短教，繁文简教，教学时大局在揽，取舍自如，显示了教师教好的教材驾控能力。同时关注文章的习作方法，教好地达成“工具性和人文性的统一”。

针对四课，张老师站在课题研讨角度，他提出了关于如何解决对话体类文章教学目标设定问题，并给出了此类文章“分层教学”模型供广大教师参考，得到教师认可和欢迎。同时，他还向教师们作了《语言训练与主题确定》的小报告，提出了教学要有大气概、大布排、大手笔，从小处入手，但要从大处考虑，比如《去年的树》一课“三问”的设计有优势，但要在宏观指导思想之下提出，避免孤立地考虑问题。好的方法也须有好的运用，教师在教学要讲究策略和方式。最后主题的确立关乎到教学的所有的方法手段的使用是否立得住，是否有价值。教师要锻炼自己的独立思考能力。虽然只有短短半天时间，但张老师的发言，带给了广大教师无限启发。

本次研讨，重点从“科学取向”角度对中年级阅读教学目标设定、教学方法选择并教学过程的清晰推进进行了探讨，进一步规范了阅读教学重点与流程，廓清了教师的设计思路，为教师将“图式”理论自由生成、运用到具体教学中搭建了稳固的基础。

吴泠玉老师执教《槐乡五月》

孟丽群老师执教《灰雀》一课。

汪洋老师执教《去年的树》一课。