浅谈小学语文试卷阅读

试题的命制方法与技巧

王干

阅读作为语文教学的重点， 也是语文试卷的重要组成部分。阅读试题命制的优劣是衡量试卷优劣的最具有分量的指标’ 也是衡量命题者理念、思想与水平的重要指标。这不仅仅在于它比基础题更能反映学生的知识水平， 它比基础题更难命制， 还在于它能否引导教师的教与学生的学。

现行小学语文试卷中， 阅读一般分为课内阅读与课外阅读两种。课内阅读主要针对段的理解， 材料来自于教材内精读课文的优秀语段；课外阅读则是针对篇的理解， 材料来自于课外， 篇幅较长学生较陌生。

翻阅目前小学语文试卷中的阅读题我们不难发现，存在着很严重的命题误区：

一是阅读试题中， 基础题大行其道， 音、字、词的积累、辨析、单一理解充斥其中， 占据绝大部分篇幅二是对重点句的理解文本的深层次挖掘或少之又少， 或浮于表面， 甚至难觅踪影； 三是题目类型单一多是填空与简答题， 特别是简答题， 并没有涉及诸如作答方法的引导； 四是延伸拓展性题目少且质量不高。

一篇优秀的高质量的阅读试题要具有且担负起引导教师如何教、学生如何学的功能。那么我们该如何做呢？一般要注意以下几点：

阅读文本选择很重要， 要适合学生的认知水平， 阅读背景知识不宜过多， 文本的句子比较简单生词要少。更重要的是要能引起读者阅读兴趣产生共鸣。因此， 低年级、中年级多选故事类的， 高年级则选叙事类和简单的说明文。课内语段则主要选择精读课文中的优秀段落。

填空题、表格题、选择题、判断题、笔答题均可。选择题与判断题阅卷方便误判的可能性小好的选择题和判断题思辨性强。表格题不多见， 但却是考察学生理解整个文本绝好的方式。笔答题分简答和分析叙述两种。一份试卷至少要有两种题型。

一篇文本的阅读测试要有三个以上的测试点。低年级一般测理解能力， 要有信息的检索确认、信息的解释和信息的分析概括。高年级除测试理解能力外要有鉴赏评价或发散延伸题。在理解能力的测试上要有信息推断的测试点。

题干的语言要简明， 不绕弯子，不设陷阱。选项的编制要注意难易度的搭配。要有一个强干扰项（ 错项） 这个干扰项编制要合理， 要和文本的内容有密切的关系。为了更好地说明， 现举两篇阅读示例分析。

试题：日落西山， 天色苍茫在一片晞嘘声中， 嘎羧开始上路。我和波农丁_______地跟在嘎羧后面， 想看个究竟。嘎羧_______走了一夜， 天亮时， 来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上久久凝望着清波荡漾的江面。然后它踩着_______流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲， 许久， 又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳，（ 欧）— 嗽）—发出震耳欲聋的吼叫。这时， 它身体膨胀起来， 四条腿皮肤紧_______地发亮，一双眼睛有神， 吼声激越悲壮惊得江里的鱼儿扑_______跳出水面。

1.根据语境， 选择下列叠词的序号填写在短文的横线处。

A喇喇   B整整   C绷绷

C悄悄   D炯炯   E哗哗

参考答案：D B F C E A

题目分析： 主要查考词语的积累与语境的判断。短文中叠词分两种：一是普通叠词， 如悄悄、整整、哗哗， 需要根据情境判断填空； 二是习惯搭配的叠词， 如紧绷绷、扑喇喇、炯炯有神。本题采用选择， 而非书写填空的原因在于降低题目难度。

2.嘎羧来到打洛江畔后， 做了三件事情：（1） 嘎羧_______，（2）嘎羧_______，（3）嘎羧_______ 。（每空不多于4个字）

参考答案： （1 ）凝望江面或望江或望江面（2）亲吻礁石或亲石或亲礁石（3） 仰天长吼或长吼或仰天吼

题目分析： 主要考査文段的理解与句意的概括能力。

3.嘎羧“ 久久凝望着清波荡漾的江面”最可能是为了什么？

A．寻找救了它的命的龟形礁石。

B．向战友们深情告别。

C． 回想当年浴血杀敌的激烈情景。

D．看看临死前的自己。

4.嘎羧“ 发出震耳欲聋的吼叫” 它的吼声最不可能在诉说着什么？

A．亲爱的战友们，26 年了， 我一直想念你们啊！

B．亲爱的战友们， 你们到底埋葬在哪里啊！

C．亲爱的战友们， 我又来到了当年我们浴血搏杀的地方。

D．亲爱的战友们， 我就要来陪伴你们了！

参考答案：3.C  4.B

题目分析： 主要考查对课文内容与人物形象的理解、训练通过前后文联系推断和想象说话的能力。短文是写嘎羧临死前凭吊战场的情景， 它的一系列行为都是对当年惨烈战斗场和战友的怀念。相据后文， 嘎羧并没有走向人们准备好的墓冢， 而是来到了埋葬战友的百象冢。综上， 可以对题目进行判断。

5.根据短文内容判断下列说法的正误正确的在括号内打“√ ” 错误的打“× ”。

（1）“ 我和波农丁_______地跟在嘎羧后面， 想看个究竟。” 中“ 究竟”的意思是“结果， 原委”。

（2）“（ 嗽）— 嗽）—发出震耳欲聋的吼叫” 中破折号的作用是表本递进。

（3）短文抓住了嘎羧的神态、动作、外貌、心理来写的。

（4）嘎羧“ 走到一块龟形礁石上亲了又亲” 是因为嘎羧非常喜欢这块礁石。

（5）“一片唏嘘声” 告诉我们嘎羧离开村子时， 很多人都曾哭过。

参考答案：√ × × × √

题目分析： 五道题目依次考查了词语理解、标点作用、描写方法、句意与词意。目的是考查学生是否全面掌握了短文内容， 是否把文本读细、读深、读透了。

试题：风雨中的菊花

(1)午后的天灰蒙蒙的， 没有一丝风。乌云压得很低似乎要下雨。

(2)多尔先生情绪很低落， 他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系， 他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时’ 他随便在站前广场上漫步， 借以打发时间。

(3)“太太行行好。” 声音吸引了他的注意力。循着声音望去他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手’ 尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发光的小狗急匆匆地赶路生怕小黑手弄脏了她的衣服。

(4)“可怜可怜我吧， 我三天没吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这小乞丐， 妇女转回身， 怒喝一声：“ 滚！ 这么卢；小孩就会做生意！”小乞丐站住脚， 满脸地失望。

(5)真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生， 甚至还有发大财的呢。可是… … 这个孩子的父母太狠心了， 无论如何应该送他上学， 将来成为对社会有用的人。

(6)多尔先生正思付着， 小乞丐走到他跟前， 摊着小黑手：“先生， 可怜可怜我吧， 我三天没吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫， 还是欺骗， 多尔先生心中一阵难过， 他掏出一美元的硬币， 递到他手里。

(7)“ 谢谢您祝您好运！” 小男孩金黄色的头发都成了一个板块， 全身上下只有牙齿和眼球是白的， 估计他自己都忘了上次洗澡的时间了。

(8)多尔先生不愿意过早去候车室就信步走进一家鲜花店他有几次在这里买过礼物送给朋友。

(9)“你要看点什么？” 小姐训练有素礼貌而又有分寸。

(10)这时，从外面又走进一人， 多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“ 你要看点什么？”小姐这么问， 因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。“ 小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“ 不用， 你可以写上‘ 献给我最亲爱的人，， 下面再写上‘ 祝妈妈生曰快乐！， ”“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。

（11）小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币， 每一枚硬币都磨得亮晶晶的， 那里面可能有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元， 然后虔诚地接过下面有纸牌的花， 转身离去。

（12）这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没想到的。

（13）火车终于驶出站台， 多尔先生望着窗外外面下雨了， 路上_______没有了行人， 只剩下各式车辆。突然他在风雨中发现那个小男孩， 只见他手捧鲜花，一步一步缓缓前行他忘记了身外的一切， 瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一个公墓， 他手中的菊花迎着风雨怒放着。

（14）火车撞击铁轨越来越快多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了… …

1.小男孩在三个不同的场所做了三件不同的事情， 多尔先生由此对小男孩产生了三种不同的情感与态度。请依据短文， 按要求完成下列表格见下文表。

参考答案： ①站前广场（ 广场）④乞讨（ 讨钱） ⑥难过（ 同情）

②鲜花店（ 花店） ⑤ 买花⑦ 惊讶（ 惊奇③公基墓地） ⑧ 感动（ 震撼）

题目分析： 主要考查对文本内容的整体理解。采用表格式题目， 可以用较少的文字说明题目的要求，一目了然。

2.短文在刻画人物时采用了外貌、神态、动作、语言、心理等多种描写手法， 下列句子采用了哪种描写手法？ 分析句子并完成填空。

（1）第③ 自然段中“一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手”和第⑦ 自然段中“ 小男孩金黄色的头发都成了一个板块”均属于_______描写。“ 鹰爪般的小黑手” 不仅写出了小男孩的指甲长， 更突出了手又小又黑又脏又不超过两个字） 的特点；“ 头发都成了一个板块” 说明了小男孩的头发不超过两个字。

（2）第④ 自然段中“ 可怜可怜我吧， 我三天没吃东西了。给一美元也行。” 属于_______描写， 朗读这句话时应该使用_______的语气。

（3）第④ 自然段属于_______描写，“每一枚硬币”之所以“ 都磨得亮晶晶的” 可能是因为_______，由此说明了_______。

参考答案： （1）外貌、瘦、脏枯。（2）语言、哀求。（3）动作、钱放在口袋里的时间长、钱是长期乞讨积攒起来的， 得之不易。

题目分析： 主要考查句子的描写方法和表达的含义。短文采用多种描写方法， 将小男孩的形象淋漓尽致地展示在读者面前。

3.第⑩ 自然段中多尔先生认为“ 这个小男孩还蛮有情趣的” 是因为什么？ （ ）

A小男孩竟为死去的妈妈过生曰。

B小男孩用讨来的钱买花献到妈妈墓前。

C小男孩买花献给过生日的妈妈。

D小男孩即使饿着肚子也要买束万寿菊。

参考答案：C

题目分析： 主要考查根据前后文对有效信息的推理。多尔先生认为小男孩蛮有情趣时， 只知道他要送花给过生日的妈妈， 并不知道他的妈妈已经去世了。这一信息的理解是解题的关键。

4.第⑩ 自然段中小男孩在风雨中“ 手捧鲜花，一步一步缓缓前行”甚至“ 忘记了身外的一切”， 下列针对这一现象的说法中， 哪一项是错误的？ （ ）

A小男孩在风雨中漫步缓行是因为雨下得小， 他又三天没有吃饭，没有力气快步走。

B小男孩因沉浸在对妈妈的哀思与怀念中， 因此他“ 忘记了身外的一切”， 包括下雨。

C小男孩“一步一步缓缓前行”是为了表达对妈妈的敬重与思念，反映了他沉重难过的心情。

5.下列关于第自然段的理解， 哪一项是错误的？ （ ）

A火车与铁轨的撞击声让多尔先生的胸膛感到不舒服，一次又一次的强烈冲击让他流泪了。

B多尔先生之所以“ 眼前模糊”是因为他被小男孩的一系列行为深深感染而禁不住流泪了。

C多尔先生感到胸膛“一次又一次的强烈冲击” 也包含着自己对误解小男孩的自责与愧疚。

参考答案：4A   5A

题目分析： 主要考查语句的深层次理解。两道题目都要在深刻理解人物形象的基础上， 通过合理地分析得出答案。

6.下列关于短文题目《风雨中的菊花》的理解， 哪一项是错误的？

A“ 菊花” 寄托着小男孩对妈妈的哀思，“ 风雨”渲染了气氛， 更能表现出他对妈妈的热爱与怀念。

B“ 风雨” 暗示小男孩恶劣的生活现状， 突出表现了他在风雨中苗壮成长。

C 题目暗含着对小男孩坚韧、执著的品格和对妈妈深沉的爱的赞美。

参考答案：B

题目分析： 主要考查对短文中心思想的理解。题目有两重含义：一是那束来之不易的菊花，

二是对小男孩行为和美好心灵的赞美。本题主要考查对后者的理解。

7.小男孩手捧菊花， 会向妈妈诉说些什么呢？ 请根据前后文提示’分别以“ 思念妈妈” 和“ 生活艰辛” 为中心， 在下列横线处各补写两句完整的话， 使之更加具体、形象、生动，

注意语句要连贯。

妈妈今天是您的生日。我来看您了！这些日子’ 我非常想念您！（1）_______。（2）_______。

这些日子， 我过得很艰辛！（1）_______。（2）_______。

妈妈， 祝您生日快乐！ 我永远爱着您！

参考答案： 围绕思念妈妈， 生活艰辛” 来写。

题目分析： 主要考查围绕中心写话的能力， 是与文本密切相关的发散延伸题。通过创设情境要求学生发挥想象力， 围绕“ 思念妈妈” “ 生活艰辛” 两个中心， 分别写话。

（作者单位： 广东省深圳市福田区皇岗小学）

本文选自《语文教学通讯·C》2013年6期