小小建筑师活动

————五年级综合实践活动

      为了充分培养和发挥学生的创新素质，并结合五年级的教学内容，我们在由学校筹建的苏州素质教育实践基地上——绿野村热火朝天地开展了“未来的建筑师”综合实践活动。通过让学生自行设计、规划、布局绿野村，充分发挥学生的想象力和创造力，展现未来绿野村的风采，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力；提高学生的观察能力和思维能力，发展对知识的综合运用和创新能力，并激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生大胆、乐观、开朗的性格；在活动中，培养学生互助合作、不怕困难的精神，并在合作中加深同学间的友谊。学校每年的五年级都要开展此项综合实践活动。通过这一综合实践活动，激励学生学好各科知识，为实现自己心中美好的蓝图打好扎实的基础。

确立实践活动内容后，我们制定了详细的活动方案，各班辅导老师也向同学们说明实践活动的要求和注意事项，并预先做了准备工作：以小组为单位，在校园网上查看绿野村的平面图，了解各场馆的大致位置和形状；通过网络和书籍，搜集著名建筑师和建筑物的图片、文字介绍，并进行适当的整理；在美术课上学习制作模型的基本步骤和技巧；以小组为单位，搜集、准备制作模型的有关材料；

利用社会课，复习方位的判断，并能用图示进行正确标注。

下面以一次活动为例，介绍活动的整个情况：

活动第一阶段：首先，主持老师宣布“未来的建筑师”综合实践活动开始；以班级为单位，分二到三个小组讨论准备采访调查的计划和问题，然后进行以下几方面的采访调查：场馆名称及分布情况、学生活动情况、路名等；采访汇总、交流感受；根据采访结果，绘制绿野村平面图，用英语名词标注各场地名称；构思“未来绿野村”模型，并做一些准备；以作文竞赛的形式，开展畅想绿野村的想象作文征文活动。

活动第二阶段：召开班会，交流准备的著名建筑师和建筑物的文字、图片介绍，初步了解建筑的特点，和设计师独特的创意设想。接着进一步修改小组的设计，加入合理的创意设计，绘制出心中的未来绿野村平面图。然后以小组为单位共同制作未来绿野村的模型。教师指导学生阅读《模型制作步骤》说明书并指导学生制作模型时既要做到合理设计、合理布局，又要大胆创新。学生开始制作模型：（1）制作底版。学生根据绘制的平面图用2B铅笔在KT板上绘制平面图。并用铅笔标好要制作的各部分名称。（2）制作草坪，路面、水体，山坡，建筑，树木、标志牌等。（3）最后对已制作的模型进行装饰。

活动第三阶段：学生集体参观自制的绿野村模型，并投票评选初“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳合作奖”。 接着由获奖小队代表将获奖作品上台展示，以小导游的身份向大家介绍自己小组的作品，并谈谈制作过程和感受。然后向绿野村领导赠送绿野村模型，学生代表致辞。最后各班学生代表发表感想。

      活动结束后，许多学生说：“虽然绿野村我们已来过好几次，但从没能完整地把绿野村走个遍。通过这次活动，我们发现绿野村正在变化，而且是越变越美，越变越有活力。这才是我们心中的绿野村。”老师们感慨了：同学们都热情饱满地积极投身于活动之中，表现出强烈的好奇心、求知欲和广泛的兴趣，在活动过程中，碰到问题能主动地进行探索，能自己想办法克服困难、解决问题，从他们身上看到了热情、合作、求知、创新……