课题名称

“‘研训一体’策略下幼儿园教师园本化专业发展的实践研究 ”

主持

人

陈萍、

吴蓉

课题

编号

090103820

承担

单位

苏州沧浪新城实验幼儿园

立项

时间

09年

10月

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

教研

课题

√

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

本学期我园继续围绕“‘研训一体’策略下幼儿园教师园本化专业发展的实践研究” 的课题方案，深入开展实践研究，不断开拓创新，及时反思与总结，积极推进研究进程。

• 10年8月28日，研讨主题“积极推进研训一体课题”的实践与研究，根据幼儿园实际情况，调整课题组成员，明确各子课题本学期研究的重点，提出本学期课题活动计划制定要求，为本学期课题扎实、有效开展提供指导。
• 10年8月30日，研讨主题“教师结对”要求。明确本学期结对类型为：课题结对、特色结对、平行结对三种形式，提出结对要求，宣布结对名单，指导结对工作的实施。
• 10年9月10日，研讨主题“教师个人专业成长目标计划书”的制定。结合上学年教师计划书制定的情况，通过互动性培训，使教师明确什么是教师个人专业成长计划书以及如何制定计划书。
• 10年10月12日和11月19日，分别开展了“1—3年教师成长手册交流”、“4—8年教师成长手册交流”。通过教师间成长手册的互相观摩、交流，指导教师根据自己的个人特点、兴趣爱好制作出富有特色的成长册。
• 10年12月8日，研讨主题“1—3年教师发展目标评价表”修改讨论。
• 11年1月13日，研讨主题：本学期课题研究总结，交流下学期课题研究思路。

二、本学期课题研究主要成果

• 制定4-8年、8年以上教师目标评价（初稿）。
• 围绕“关注幼儿”专题开展开展系列研讨活动。
• 开展了特色结对、课题结对、平行结对的全园化师徒结对，已构建出园本化师徒带教模式
• 通过分层培训使研训活动更具针对性；分层分项的教师基本功竞赛展示教师专业水平；分层游戏组织与指导交流练兵使每一位教师获得成长
• 2位教师的论文分别获得江苏省学前教育学会论文评比二、三等奖，1位教师的论文获苏州市教育科学研究院论文评比二等奖；11篇论文分获校一、二、三等奖。2篇论文分别发表于《幼儿 100》《教育导刊》
• 1位教师参加苏州市教学评优活动，获苏州市一等奖，直属组一等奖。

三、课题研究存在问题及改进措施

21. 在课题研究的过程中，积累了丰富的课题资料。下学期这一课题即将结题，因此要对所有课题资料进行归纳、梳理、并尽量制作成电子资料，上传到课题研究网中，做到课题资料完整、清晰、有质量。
21. 在课题研究中，教师通过多种形式的研训活动获得了专业成长。因此在课题研究后期应针对教师发展成果进行专项调查，做好资料、数据的分析工作。
21. 突破原有研训形式，尝试开展多种形式的园本教研活动。以辩论形式就某一话题展开辩论，通过辩论表达自己的想法，阐明自己的观点，在激烈的对话中，进一步加深对教育本质的理解。
21. 教师成长手册在不断的丰富中，我们还将引导教师以建立不同层次教师专业化发展档案为基础，进一步张显教师的教育个性。