在今天教育行政化的趋向下，徐天中校长的办学真的值得我们去总结和学习。徐校长从教育局到学校，一干就是十八年。我认为他领导的苏州市实验小学，引领了我们小学改革与发展的方向。徐天中校长是江苏省杰出的小学校长的代表。今天我感受到四点启示：

      第一点，成功的校长应该是有境界的校长，成功的学校应该是有境界的学校。徐校长有思想，也务实，他有智慧，善思想，善反思，是个有境界的校长。在《小学校大教育》和他的报告中，有充分的体现。在今天应试教育的背景下，我们的小学校长是戴着镣铐的。我们的校长应该是高瞻远瞩，站得高，看得远。我曾经做过一个课题，对江苏省28位名校长进行个案研究，徐校长也是我们研究的一个个案。他这个个案，是我们研究中做得比较好的个案。我们课题中的老师，对徐校长小学校办大教育的思想做了介绍。这位老师对徐校长办学思想的概括是：社会资本即资源的利用。所以我觉得徐校长是个有境界的校长。

      第二点,徐校长除了个案，也说明了一个成功的校长，必须能坚定不移地走自己的路，做自己的事。多年来，徐校长坚守教育理想，用心办学，潜心办学，十八年来，不做秀，不忽悠，不浮躁，坚定不移地走教学改革之路，结合学校实践开展行动研究、教学研究，形成了他比较完整、系统的教育思想体系。

      第三点，校长与学校共生发展。校长的成长离不开特定的学校。苏州市实验小学是个有深厚底蕴的学校，是校长成长的本。徐校长成长的过程是和市实小学生共发展的过程，徐校长扎根在市实小肥沃的土壤里，所以，学校对校长的成长起着至关重要的作用。

      第四点，自己研究自己，开展叙事研究、个案研究，将自己的教育故事诠释自己成长的轨迹。叙事研究、个案研究已经成为中小学科研的主要的形式。美国有位教育家，写了本书，就是研究了美国一位小学校的校长的成长过程。这本书是叙事研究的一个经典的范例。我们徐校长今天也这么做了，这非常好，其他校长应该向徐校长学习。

（王铁军：江苏省教育学院教授）