自2002年9月开始，市实验小学三至六年级的学生惊讶地发现自己的课表上悄然出现了二节从来没有听说过的课---沙龙课。一个学期过去，当你问学生“你最喜欢的一节课是什么课？”90％的学生会告诉你---沙龙课。四（２）班的钱梦霓同学说：“每周二都是我最期待的日子，因为每一个沙龙活动都能让我在中快乐的体验中增长不少本领，回想起来，每个场面都令我记忆犹新。”

      那么，沙龙课究竟是一堂什么样的课呢？它是以什么样的形式来体现新课程的培养目标的呢？为什么它如此深受学生和家长的欢迎呢？因为学校沙龙课是一个与学科教学互补的活动课型，它为学生合作创新搭建了一个自由的空间。

      镜头一：沙龙主题：《冬雪舞霓裳》

      “这套紫色梦幻装由紫色垃圾袋和同色皱纹纸剪裁而成，上身是螺旋形的自制中性毛衣，下配紫色长靴，必成03新款。”“这套哈利波特二代由黑布剪裁，胸口那醒目的格兰芬多标记和黄、红相间的围巾，令人耳目一新，披上斗蓬，让我们来走进巫师的那间密室。”将近60套创意十足的时装均出自实小六年级学生之手，柔道勇士、威廉二世、秋风武士、女超人、雅典娜、自由女神、菠萝装、天使服……一串串由奇思妙想演绎而来的新颖时装不断地获得同学和评委的阵阵喝彩。活动课的自由空间让学生奇特的想象力和创新能力得以充分发挥，不少学生惊呼：“那些纸、瓶、罐、花居然能被我们设计得如此美妙，等我长大了，我一定要当个真正的时装设计师。”

      镜头二：沙龙主题：《发现　Discovery》

      课才开始，怀揣着相机、摄像机的学生已经坐不住了，因为今天的观察任务挺有意思：你在改建后的校园里发现了什么？你对这些发现有什么看法？请你们来给花园里的三块石头命名。各班以小队为单位，由小队长统帅，迫不及待地冲出了教室。二节课一晃而过，可兴奋的学生还是没能煞住新校园里“发现”的话题。第二次，各组成员分工成美工、编辑、文字，合作“出版”了一张张名叫“发现”的小报，看报的家长把一条长长的走廊挤得水泄不通。

      随着每周一次沙龙活动的开展，学生们真的发现自己的双眼能够发现的美景趣事更多了，有了丰富的活动体验，写作文生动了许多。“小小运动会”后学生写“我的眼里忍着泪，沮丧的看着手里这根刚才偏要溜走的接力棒，懊恼极了。”看了电影《和你在一起》后学生写“亲爱的爸爸妈妈，在你们的皱纹悄悄爬上额头之际，一定要注意身体，有空多去美美容、健健身。”学会了写龙凤字后学生写：“名字里有飞舞的蝴蝶，有美丽的小鸟，有绮丽的凤凰，有张牙舞爪的飞龙。”玩九连环时“一些同学把档杆使劲在圆环里穿梭，拨动，锁着眉，咬着牙，奋力寻找解环窍门。一些同学似乎灵感大发，铮铮铮铮，拉环，解锁，推上，连贯的向下解，杆与环瞬间脱离了关系，四周赞叹一片。”

      实小沙龙课体现的是“培养学生自主参与，合作创新的能力”的发展目标和时代要求。通过自由寻找合作伙伴，共同完成任务的方式使有着个体差异的学生都能满足学习的需要，各方面的潜能得到充分的发挥。每有精彩的沙龙活动，校长室、教导处的老师就会收到自制的、别具特色的邀请卡，门口的大海报会邀请所有的同学家长一起来参与，各年级的主持人、小记者、摄影师则活跃在各个岗位，学生---他们是沙龙课真正的主人。