心灵的震撼、精神的洗礼

——读《中小学教师廉洁从教读本》有感

苏州市实验小学    茅剑英

原来一直觉得廉洁这回事和领导干部有关，对于我们普通的中小学教师而言仅仅是在《中小学教师职业道德规范》中看到，一直以为廉洁从教就是能正确对待家长的请客送礼和抵制有偿家教。而今天细细地读了《中小学教师廉洁从教读本》，对廉洁从教有了深刻的新认识，这才知道自己原来的认识是比较狭隘和片面的。

该书一共分为七个章节，主要从恪守学术道德、直面教辅乱象、对待请客送礼、抵制有偿家教四个方面深入浅出地诠释了廉洁从教的内涵，不仅从理论上进行了分析，还从方法上进行了指导，据理力争，旁征博引，非常具有说服力和实际指导意义。例如：在第四章《礼尚往来立师表》中分析了家长给老师送礼的目的和请客送礼这种不良风气蔓延的后果，暨孩子的心灵受到污染，学校正常的教学秩序遭到破坏，为人师表的教师形象遭受玷污等。在这一章节中，还特别列举了安老师两次拒绝学生送来的礼物，并巧妙地设计了学生送给她的“无价礼物”这一案例，列举了梓萌的老师妥善把握好师生礼尚往来准则，正确处理家长送礼物的故事。从这两个故事我们不难看出这两位老师的智慧，既对学生树立了榜样示范作用，又坚守了教师的职业道德。“学高为师，身正为范”。教师只有做到了己正，才能做到正人；只有做到了严于律己，才能做到以身作则；只有做到了率先垂范，才能做到以身立教。这两位老师就是这样做的，我觉得她们是广大老师学习的楷模。在我的身边也有这样的老师就是这样做的，我们办公室有位许老师在教师节的时候收到家长的购物卡、礼金，她原封不动地装入信封，并婉言写了一封言语真诚的信带给家长，信中表示教书育人是教师的天职，教师会一如既往地关心孩子、教育孩子。每每这时，我都为我们学校的老师的高尚师德而骄傲，其实廉洁从教的典范不就在我们的身边吗？

《读本》的第二章节题为《如何恪守学术道德》，细细读来，还真觉得非常的有道理。中小学教师虽然不是学术活动的主体，但教育对象是处于基础教育阶段的学生，面对祖国的下一代，站在三尺讲台上的中小学教师，理应以严谨的治学态度在自己的学科领域和教育专业领域不断提高学术水平。但是，有一部分老师在进行学术研究的同时无视法律法规，不能以诚实、科学的态度对自己出版的著作负责，这其实也是有悖廉洁从教的。原先我一直以为抄袭别人的文章属于学术不端行为，通过《读本》的介绍给我普及了这方面的常识：有意假造科研信息、伪造教学经历、一稿多投、不当或滥用署名、代写文章等都是属于学术不端行为。学校每学期都会开展论文评比活动，个别老师为了应付就上网抄袭，滥竽充数，作为教导处的管理人员，我在进行论文评比的时候首先会对此类情况作一排查，一旦发现此类现象取消评比资格并与相关教师进行严肃的谈话，现在我校教师的科研意识也在不断地提高，同时能非常正确的遵循学术道德。

原来一直认为中小学一线教师不可能触犯廉洁从教的规定，而从《读本》中我深切感受到有许多实际的问题其实就在诱惑着广大教师：个别地区的教辅书乱收费现象、少数教师的有偿家教问题，严重损害了人民教师的形象，造成了很坏的社会影响。对于这两个问题《读本》也摆事实、讲道理、举列子，不仅给教育行政部门的管理提出了要求，还从教师本身提高师德修养方面加强了指导，指导教师通过修身养性，坚定自己的理想信念，提高自己的职业道德水平，从而构筑起强劲的廉洁从教，反腐倡廉的精神堤坝。

四月春光明媚，万物生长，感谢上级部门给我推荐了这样一本好书，让我能静下心来再次认识到自己从事的教育事业必须遵守的师德规范，给自己一次心灵的震撼、精神的洗礼。这本书就好像四月的春风春雨一样，吹拂滋润着我们的心田。

大文豪泰戈尔说：“鸟的翅膀一旦缚上了金子，那么它就再也飞不动了。”我们中小学教师应该时刻提醒自己做到廉洁从教，不让“鸟”的翅膀缚上重重的黄金，而丧失高飞的本领。

2013年4月