善良、执着、快乐的传道者
——记苏州市实验小学许轶老师
怀着憧憬、梦想和些许的不安，她走上了三尺讲台。手执粉笔，面对张张稚嫩的面庞，在小学语文教师的岗位上，她一站就是十多个年头。许轶老师与人为善，在语文教学方面，虚心学习，执着追求，不断创新。在向传道授业解惑的同时，也传递着学习语文的快乐、生活的快乐。
一、与人为善，以善为德。
莎士比亚说：“善良的心地，就是黄金。”善良是人最可贵的品质。为人师者，以德为先。许轶老师就是这样一个关爱他人，与人为善的人。就读师范时，她参加了扶贫助学活动，坚持资助安徽省金寨县的晓飞同学完成小学学业；她还组织94（3）班的同学，与苏州市盲聋哑学校的盲童班联谊，定期慰问这些失明的孩子。工作后，许轶老师更是尽着自己的微薄之力服务社会。义务献血、地震捐款、特殊党费……她总是用实际行动关爱社会，回报社会。
“诚实与善良均来自良好的教育。”为人师者，就是要教会孩子们做一个诚实善良的人。许轶老师通过自己的言行，影响、带动着她的学生。
在家长的支持下，许轶老师组织所在年级开展了“学手语，关爱残疾小朋友”的沙龙活动，将聋哑学校的老师、同学请进校园，和同学们一起学习简单手语。她还多次组织学生组成雏鹰假日小队，前往老年公寓、福利院探望老人和孩子们，与他们联欢，送上祝福。
2004年，许老师所在学校的徐扬洋同学患了白血病，她得知后，结合自己的作文教学，组织学生在校内向老师们推销自己的作文集，然后用所得款项为徐扬洋同学买了课外书、祝福卡，请学校大队部转交，表达自己和同学们的关切之情。
二、语文教学，执着追求。
师者，传道授业解惑者也。自走上工作岗位的第一天起，许轶老师就将成为一名优秀的小学语文教师当作自己的目标，不断努力，不懈追求。
1.热爱阅读，丰富积累。
丰富的知识积累是传道、授业、解惑的必备条件。做一名老师，传道的时候，不能出现科学性错误；授业的时候，要讲究方法，符合学生的年龄特点、心理特点；解惑的时候更是要深入浅出，以“涌泉”给予学生“滴水”。这些要求一名老师，不仅要有丰富的学科专业知识，更是要有一定的心理学基础。语文学科工具性和人文性的二合一特性，更是要求语文老师有较好的文化积淀、素养。
为了丰富自己的知识，做好自己的本职工作，课余时间，许老师挤出一切时间，大量阅读各类书籍。经典的中外文学名著，国内外教育学、心理学著作，语文学习的工具类书籍，记录各地民俗风情、奇闻异事的社科读物，现当代作家的散文小品，甚至是她先生主攻的法学著作，她都有涉猎。她常常说：“如果不看书，我怎么向学生推荐阅读书目？如果不看书，我怎么和学生分享读书心得？如果连我都不爱看书，怎么可能教出爱看书的孩子？一个语文老师，必须是个爱阅读的老师！”在许轶老师的带动下，她的学生们是爱看书的。在实小教育集团东校区任教期间，2011-2012学年，她所执教的二（1）班被评为苏州市“书香班级”。
2.勤于钻研，积极实践。
要做一个语文教师不难，但是，要做一个优秀的语文教师很难。小学语文教学，因其基础性需要，老师无论是对字、词、句、段、篇的内容，还是对表达方法的教学，都必须做到正确、科学、高效。这就需要一个小学语文老师勤于钻研、乐于实践。
许轶老师不仅阅读面广，而且能够深入钻研。她经常会为了一个字的读音、字义而翻阅字典、词典，甚至字源类的书籍，只为求得一个合理的、全面的解释；她经常会为了一篇课文中的某一句话而翻阅原著、书序、他人的鉴赏评论等，在内容层面和表达方法层面，反复考证。因为她知道，要做好一个语文老师，要教好学生，必须做好充分的准备工作。只有自己知道得够多，了解得够细，理解得够透，钻研得够深，学生才能听懂、学会、会学。
许轶老师一直认为，要做好一名小学语文老师，光有丰富的知识、充足的准备还不够，还要勇于创新，优化课堂。怎么能让自己的课既有效，又有趣，是许老师从教以来一直思考的问题，而有效和有趣也逐渐形成了她自己的教学风格。
许轶老师的作文课生动有趣。她常常从生活中取材，结合学生感兴趣的人、事、物，基于新课标进行作文指导。2007年，从澳大利亚来苏州做教学行为比较研究的顾老师跟着许老师随堂听课一月有余，她听了许老师指导写人的作文随堂课后，有感而发：“我没有想到，作文课可以上得这么有趣，这么生动。”许轶老师在2011年执教的作文公开课《让心灵说话》也受到了与会老师的好评。许老师所教学生的习作目前己有近百篇发表在各级各类报刊上。
在阅读教学中，许老师能深入钻研教材，充分考虑学生的学习兴趣、学习能力等因素，借助目标陈述技术和任务分析技术创造性地使用教材，活跃课堂，让课堂焕发活力。2008年底，市小语青年骨干教师素养发展展示活动进行片里的选拔赛课，许轶老师执教的《埃及的金字塔》是上午第四节课上，有些老师觉得说明文怎么上都精彩不到哪里去，对许轶老师这节课并不年垤。但是听完课后，有老师在评价反馈表上写道：“我以为这又是一节吃饭课，没想到许老师的课堂这么精彩。孩子们被完全带到了金字塔的世界里，不仅读懂了埃及人民的自豪，还学到了 说明文的一些写作特点……”在参与听课的所有100多位老师的不记名评分下，许轶老师以绝对的优势获得第一，最终于2009年4月在张家港实验小学东校区向全市小学语文老师进行了教学展示，并获好评。许轶老师对于阅读教学的研究，不止于一堂公开课的成功。2013年，她还大胆地进行了文言文在小学阶段的课堂教学研究，执教的《杨氏之子》一课，获全国名校名师联盟优质课评比一等奖，并于2013年12月在苏州市教育学会年会上进行教学展示，获好评。
3.投身科研，提升教学。
课堂教学要有质量，离不开语文教学的科学研究。在苏州市实验小学教育集团教育教学科研的大背景下，许轶老师参加了多个课题的研究，如省级课题“小学生作文思维‘流畅、精致、独创’三位一体教学模式”实验研究，省级课题“图式理论在小学语文教学中的运用”课题研究，以及正在开展的科学取向的学科教学课题研究等，并成为语文课题研究的中心组成员。参与研究过程中，许轶老师思维活跃，敢于就课题研究的主题、过程和方法提出自己的质疑和设想，在课堂教学中积极尝试课题研究的成果，推进课题研究。在课题研究的过程中，许轶老师还多次承担课题实验课的公开教学，获好评，撰写论文获各级奖项。
4.笔耕不缀，传递快乐。
一个语文老师，要教会学生写作，自己必须要学习写作，不断写作。许轶老师就利用自己的QQ空间，作为自己习作的园地，笔耕不缀。笔耕的同时，许轶老师还用她诙谐、智慧的语言传递着她为人师、为人女、为人母、为人同事的快乐。在许老师的眼里，生活中、教学中的一切，都是充满快乐的。
（1）许老师笔下办公室里的快乐一瞬。
“学校新定制的校服到了，一身红，一身黑，穿着人显得很是精神。酷爱运动的外教BRIAN和JOHN看学生穿着新校服做操，很是羡慕，也各要了一身。光头酷哥JOHN要了一身红色的，穿上后光头显得更加油光锃亮；帅小伙BRIAN喜欢黑色，无奈裤子足足短了二三寸，露出他脚上那双腊黄的袜子（实在不知道那是什么黄，很纯，很艳，一般人不会穿的黄色，尤其是不会选择染在袜子上），像个孩子似的在地板上边蹦边喊：‘It's too small’……”
——摘自许轶老师QQ空间博文《外教的黄袜子》
（2）许老师笔下传道授业解惑中的快乐。
“应该是昨天写的，不过太忙，今天补记。 作文课，课题是写植物。……我总觉得他描述不具体，不准确，所以让三位同学上黑板根据他的口头作文作画，三幅画截然不同。于是我提出写作要观察仔细、描述具体、用词准确的要求。……接下来的几位同学说得就好多了，作比较，打比方的方法也出现了。最后，借助邹思成带来的一盆粉掌和他的一篇日记，逐句读，根据日记上的描述，一点一点地进行观察指导，最后作总评。在学生动笔前，又介绍了几种开头。学生作文很成功。”
——摘自许轶老师QQ空间博文《值得骄傲的作文课》
（3）许轶老师笔下学生的纯真和成长中的快乐。
“吕碧涛同学的日记为《“好”老师》。我满以为他会写我，不过，他却写了数学陈老师。这不禁让我醋意满满，但文章的内容却让我忍俊不禁，大意如下：我们的数学老师是个好老师，因为，他说话最喜欢带一个“好”字。比如：“好，坐下！”“好，谁来回答这个问题？”“好，下课。”反正一节课，他说了三四十个“好”字，这样的老师难道不是“好”老师吗？…… 嘿嘿，真的很有意思是不是？这个最不会写日记，最不会选材的小家伙，选了多好的一个题材啊！仅一个字，他就小题大作，扬扬洒洒三百多字呢！”
——摘自许轶老师QQ空间博文《“好”老师》
“晚上，近九点。接到曾诚的电话。 通话时间不长，印象最深的一句话是：‘许老师，我能让你自豪，我语文排全年级前三十！’ 是的，我应该自豪。不仅仅自豪我四年前的毕业生语文成绩名列前茅，我更自豪我的学生四年后还记得我这个老师，甚至愿意把自己努力的成果算作是我曾经的功劳。这就是一个老师最骄傲的时刻，也是一个老师最有价值的时刻。”
——摘自许轶老师QQ空间博文《老师，我让你自豪》
（4）许轶老师笔下指导家长们获得快乐。
……妈妈，真的别急！孩子是慢慢成长的，要有耐心。别在孩子学做广播操的时候，对他疾言厉色；别在孩子写错字的时候，对他横眉竖目；别在孩子挨批评的时候只会揍他屁股；更别对孩子失去信心！孩子的自信，孩子的学习动力，孩子的进步愿望，孩子的每一点成长，都和父母的态度息息相关。妈妈既不能急，也不能松，张弛有度，持续关注孩子的习惯培养，关注孩子成长的每一个细节，合理地鼓励、合理地提醒、合理地帮助、合理地批评，孩子们都会长大！
——摘自许轶老师QQ空间博文《妈妈，别急》
博文的字里行间，充溢着许轶老师的快乐，她将自己的快乐带进课堂，带到同事、学生和家长的身边。曾经，学生管玥涵的妈妈笑着对许老师说：“我的女儿现在变化很大，变得喜欢上学了，因为她觉得上学很快乐。看着她快乐，我也觉得快乐……”瞧，这就是快乐的力量！许老师用她自己的为人师表和语文教学，将这份快乐传递给了身边的每一个人。
十五年来，许老师在小学语文教师的岗位上，广泛学习，反复实践，深入钻研，不断总结，向着自己制定的目标不懈地努力着，执着地追求着。因为这份执着，善良的她享受着为人师者的快乐。
