明月当空，清风徐来

春风化雨，润物无声

作为一名人民教师

心中有景，花开满径

梁明月老师就是这样一位

温柔且坚定的好老师

亦师亦友  童年灿灿

学生如同繁星点点

独一无二，各具特色

作为“老班”

梁老师深耕班级建设

为孩子们搭建展示自我的舞台

用别样的活动

促进每一位学生的阳光成长

活动中

她就是个不折不扣的“孩子王”

经常和学生打成一片

比如篮球赛上喊得最响

跳的最高的就是她

感觉她比学生还“疯”

生活中，梁老师亦师亦友

当苏城迎来了第一场大雪

当校园的龙池里出现了一群小蝌蚪

当滂沱大雨击打着校园的芭蕉叶

......

她会给孩子们尽可能多的时间与空间

让他们去发现

去感受身边日常的小美好

穿衣保暖，戴好口罩

记得喝水，慢慢走路

.....

更多时候

梁老师又像位唠叨的老母亲

时时嘱咐叮咛 

她所带的班级是省“动感中队”

市“书香之班”、校“文明班级”

更重要的是

童年的快乐在孩子们脸庞上洋溢

也获得家长的信任和赞赏

潜修匠心  笃行致远

梁老师潜心研究语文教学

课堂上她用诗意的语言唤情启思

形成了生动活泼

高效自如的教学风格

所教班级的成绩名列前茅

她常对学生说

“在我的课堂上，没有标准答案”

学生时而穿越古代

生动演绎课本剧情

引得笑声阵阵

时而针对某个辩题

面红耳赤地激烈讨论

互不服输但却有理有据

时而变成小老师

在讲台上落落大方，侃侃而谈

“国培计划”的示范课、市教师赛课

集团公开课、校级公开课等

她的课堂获得了

专家和听课老师的一致好评

学高为师

十多年来

梁老师一直坚持读书修炼

不断扎实教学功底

她参加的市微课制作比赛

创新作业设计比赛均获一等奖

撰写的教学研究论文多篇

在省级及以上刊物发表

爱与被爱  双向奔赴

梁老师说

“爱是一种看见，也是一种传递

眼中有孩子，真诚付出爱

收获的必定是更多爱!”

一个眼神、一个动作

一句评语、一次谈心

关注和微笑

鼓励和赞许，期待和肯定

她那充满人情味的教导

如阵阵清风

吹散孩子们成长路上的阴霾

如涓涓细流

在孩子们的心田泛起阵阵涟漪

爱，必有回音 

梁老师所带班级的学生

会在她身体不舒服时自觉保持安静

会在集体活动时积极献出自己一份力

会在课堂上积极回答问题

合作讨论解决困惑

会在同伴遇到困难时热心帮助

会在教师节、班主任节时偷偷组织

当她走上讲台时一起说节日快乐

还会在毕业时

纷纷给她写或长或短的文字

……

不需要更多的学生评价

翻看梁老师珍藏的信笺

字里行间都在述说着动人的师生情

师生一场，成为彼此的光

这就是教育最好的模样

清风沐桃李，明月润童心

学生对梁明月老师说

“你就是我们心中的明月！”

愿你我在教育的修行里

上下求索

也愿你我都被爱着