寻找光明之旅

——《假如给我三天光明》课外阅读指导花絮

杨  政

   “当我还是一个懵懂的女孩，遇到爱，不懂爱……”一阵优美如天籁的歌声从四（9）班教室传来。是音乐课吗？怎么教流行歌曲？班队课？都不是。孩子们一个个端端正正坐在座位上，小脸上掩饰不住兴奋与期待，和我此时的情感一样，今天我们要一起来分享阅读著名自传体小说《假如给我三天光明》。通过课前大量阅读，我们都被作者海伦凯勒震惊了，她从1岁起就是一个聋盲人，可是却从举世闻名的哈佛大学德克利夫学院光荣毕业，也成为全世界受过最完整教育的盲聋者！最后她还成为了作家、教育家、慈善家、社会活动家。探索这位伟人的心路历程是我们今天语文课的主题。

    “听着、唱着张韶涵《隐形的翅膀》，自然地就会使我们想起哪些人？”我问道。

孩子们如数家珍：海伦·凯勒、霍金、张海迪、地震中失去亲人或手脚的人……这时的他们脸上带着轻松的笑容。

“的确，不幸、灾难从不会跟任何人打招呼！不幸降临，该怎样面对？关于海伦·凯勒，你能给别人介绍些什么？”

学生发言非常踊跃，介绍的范围很广、细、新。从生平简历，性格转变、精神品质，说过的话，做过的事……那架势任他们说下去，一小时都不够。可是，都是网上、书上看来的，似乎缺少了点啥？

我得赶快来个急刹车，笑眯眯说道：“闭上眼睛，塞上耳朵，做一些平时常做的小动作，体验一分钟那无声无光的世界，带给你的是怎样的感觉？一分钟后，老师会用各种方式提醒你们时间到了。看看你是怎样获得我的提示的。”这下，孩子们精神更足了，好新奇的体验！纷纷照做。一时之间，全班乱成一锅粥。小蒋想去笔袋拿一支笔，结果手一挥，笔袋落地，又想去摸笔袋，脑袋撞上了课桌，疼得“哎呦哎呦”直叫。“小书虫”孙孙想拿本书出来看看，可拿到手才想起自己“看不见”了，一脸无奈地苦笑。坐在墙边的小李同学自觉“身手敏捷”，摸着墙往前去饮水机初倒水，前期相当顺利的他得意洋洋原路返回时，突觉脚下一滑，身不由己地就往后倒，还好老师眼疾手快扶住，这下不嘚瑟了，小脸一阵苍白……一分钟后，我在黑板上轻轻写下：结束了。可没有孩子能接收到。然后我做了一个“stop”动作，也没人理睬。最后我来到他们身边，一个个拍拍肩膀。孩子们才如梦方醒。这时，我问他们感受如何。孩子们七嘴八舌地说：惊恐、害怕、寂寞、好像被抛弃、慌乱……这一刻，他们深深地体会到海伦凯勒的艰难，一个个再也没有了之前的那种轻松愉快了，取而代之的是同情、难过。

    趁热打铁，我充满感情地说：“海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。”然后我出示书中海伦凯勒的自述，图与文字，请一位孩子读给大家听。

孩子一脸严肃读道：“我还记得在高烧退后，眼睛因为干枯炽热、疼痛怕光，必须避开自己以前所喜爱的阳光。有一天，当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，全身惊恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。”

朗读时所有的孩子深有感触，自己只是感受了一分钟，就觉得如此难熬，更何况是令人绝望的永远呢！孔子曰：不愤不启，不悱不发。此时，学生的情感已经喷薄欲出，再来交流分享书中重点片段，走入海伦凯勒的内心世界，便是顺水推舟、水到渠成了。