教师六认真细则心得体会

                                           廉洁

教育所面对的对象是学生，这需要我们有高度的责任心，严格要求，起到一个模范带头作用，这就需要我们抓好每一个环节的工作。我校一向大力提倡每位教师认真贯彻执行教师的六认真工作细则，注重细节，从方方面面自我要求和检测，为每位学生的发展和成长作出努力。下面我就来谈谈我在六认真的各方面的一些感想和体会。

一、认真备课：

    备课是上好课的前提。备课工作不但是弥补教师在专业知识和教学经验方面不足的手段，而且是教师工作中不断提高自己业务和教学水平的重要途径。做好备课工作，应该是每一位教师的一项重要职责。每位教师应该熟悉课程标准，把握住教学重点和难点，根据学生的现状设计切实可行的教学目标，采用多种教学手段和策略，使学生学习的主体性得以发挥。

了解到备课对于上一节好课的重要性，我在工作中，一直把认真备课放在首位。在备课时我觉得应多钻研教材，明白需要学生掌握的知识和技能，只有这样才能把握住教材的重点和难点，以及如何去编排教学的每个环节，这样才能保证上课的效率。在去年的一年中我有几次上课过后经过其他老师的点评后发现自己在教学重点、难点上把握不够精准。所以备好课的第一步就是钻研教材。

备课时，我按照这样的备课格式来备，即：教师、学生、备注。其中学生活动这一块和教师活动也同样重要。所谓备课就是备教材和备学生。而且我在上完课后总觉得在备学生部分做得不够细致充分，可能存在于对学生现有知识的不了解，以及无法正确预估学生掌握的难易程度。作为一个优秀的老师应该了解学生，会尝试转换角色，站在学生的角度上来审视这些环节：如果我是学生，这样的教法能让我很快理解并掌握知识点吗？如果我是学生，我喜欢这样的操练方式吗？现在我备课本上学生这一栏再也不是简单地根据教师这一栏的设计写出理想化的回应了，而是写出更多学生有可能回答的情况。

    备课中应附有还有板书设计，回家作业布置和教学后记等。教学后记，作为备课在教学中有着举足轻重的作用，会让老师有更多反思和启示，促进我们改进方法，进行更有效地教学。而且教学后记也是备学生，把学生放在学习主体地位的一个主要体现，我们在这一块里准确记录下上课中学生的反应和掌握知识的情况，课堂气氛等等，对于不断提高自己的教学能力有着很大的帮助。所以我坚持每课都写教学后记。

    “凡事预则立，不预则废”。教学工作也是这样，不备课就不能达到预期的目的，获得最佳的教学效果。所以我会一直努力，认真备好每一节课。

二、认真上课：

    走上讲台，就象走上舞台，但是舞台的主角绝不是我们教师，而是我们的学生们，我们教师应该是导演，帮助学生们在这个舞台上尽情挥洒。如何才能激发学生的积极性和主动性呢？

    首先，小学阶段的孩子的注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。所以我们讲课时要注意采用多样的教学手段，吸引学生的注意力。象我在教授数学的时候，采用多种互动的方法，或动手、或讨论、或竞赛的方法使学生投入上课的氛围中。另外，在这个信息时代，灵活运用多媒体，让学生多看、多听，获取最大的信息量，使教学直观明了，多方面地调动学生的感官，也可以极大地激发学生的兴趣，所以我也常常制作多媒体课件，配合实物，令课堂多姿多彩，生动有趣。

    除了教学手段的多样化之外，我也注重课堂上对学生的评价和鼓励，不斥责、体罚学生，多用正面的方式引导学生认真听课，参与课堂活动。当我课上出现开小差的学生时，我都会不动声色地悄悄走到他身边，一个眼神，学生自然会意识到自己的错误，立即改正，认真地开始听课。如果他还没有意识到，其实你可以提问的时候就提问他，他由于在开小差，一定回答不出，这时你要耐心地引导他，帮助他回答出问题。这样你既帮助他补回了刚刚开小差时漏听的知识，同时也给了他一个很好的提醒，让他认真集中精神。我试过多次这几种方法，还是很有效的，既不会打断你原有的上课节奏，影响到其他学生，又用一种含蓄的方式使分心的学生意识到了自己的错误。当然如果上述办法不奏效，我会选择课后找这位学生面谈，而不会把宝贵的上课时间浪费在斥责学生上，这样不仅效果甚微，而且也会伤害学生的自尊心，让其对你这位老师和这门学科产生反感。

    常说要注重课堂效率，要使学生在课上就能充分感知所学内容，并能当场掌握基本技能。因此在讲授完一个知识点后应安排一定量的练习，把知识点掌握牢固，而不是点到为止。

三、认真布置、批改作业：

作为教师应该能够准确把握重点，做到作业少而精。也许说起来很容易，但做起来其实一点都不简单。有时候要出补充题的时候，会根据学生的情况，结合书本、练习册、习题卷和试卷内容，选出我认为比较重点的和学生需要加强练习的部分来给学生做。

四、认真辅导学生：

    辅导学生方面，我主要把学生分为三大类来辅导，一是学有余力的学生。对与这部分学生，由于他们基础比较好，学习较轻松，所以我会适当地给他们提供一些提高性的习题册。第二类需要辅导的学生是学习中等的学生，有的老师只抓两头，这部分学生常常会被忽视，而我认为这部分学生是很有潜力的。他们的基础不错，你可以在学习方法上给予他们一点帮助，帮助他们找到适合自己的学习方法和窍门，并多给鼓励和期望，他们很快就可以更上一层楼了。最后一类是学习上有困难的学生。对于这部分的孩子出现的问题，不光是知识上的，更多的是习惯，态度和方法上的。所以先和孩子一起坐下来，好好地谈一谈，找出问题，给予他们信心和鼓励，然后再开始知识上的补课，这样效果会好很多。
五、认真组织考核：

我在成绩批改上只出现优秀、合格、不合格这类等第。

六、认真组织课外活动：

    课外活动是课堂教学的一种延伸。课外活动中学生根据自己的需要和教育教学的需要，在教师直接或间接的指导下，从形式多样的活动中获得更多的体验，学习到书本中学不到的各种技能，培养各方面的综合能力，使其个性得以发展。课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。