今天我们课题组围绕学习习惯的种类进行了讨论，大家觉得有以下学习习惯：

一、常规学习习惯

1．上课的习惯：课前准备、坐姿。

课中4个字：听、想、讲、记

2．作业习惯：书写端正，按时作业，以及订正。

3．预习、复习习惯

二、善于思考的习惯

1．科学思维习惯

2．提出问题的习惯

三、合作学习的习惯

提前预习的习惯、专心听讲的习惯、细心观察的习惯、善于思考的习惯、学会用数学语言表达的习惯、勤于动笔的习惯、仔细阅读审题的习惯、独立完成作业的习惯、认真书写文字的习惯、合作学习的习惯、切磋琢磨的习惯、课外学习的习惯、练后反思的习惯、及时改错的习惯、定期复习整理的习惯、阅读自学的习惯、总结归纳的习惯、有条理的习惯、适应老师的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、自己留作业的习惯、整理错题集的习惯、出考试题的习惯、筛选资料总结的习惯。

已经退休多年，在数学教学上有丰富经验的邵德润老师也谈了自己的想法。习惯可分为：智力因素和非智力因素。智力因素，如：不产生思维定势等，非智力因素，如：好奇心、求知欲等。家长不要过多的教孩子，尽量使家庭教育不与学校教育产生矛盾。有意设置一些难度，激发学生的兴趣。注意数形的结合。敢于纠正教师的错误，不要人云亦云，不迷信，敢于发表自己的意见。

文摘：国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。