教师的教和学生学是不可分割的一个整体。为了能够进一步的提高教学效果，提高教学成果的有效性，学生如何来学英语，在英语中应该掌握哪些高效的、良好的学习方法，尤为重要，具有很强的现实意义。指导学生掌握英语学法，提高自主学习的能力。

授人以鱼，不如授人以渔。就平时实际教学过程中的观察、研究，总结了几个小学英语学习中必不可少的几个学习方法。课前预习法。预习是上课前对新知识的自学准备,是学好新课提高学习能力，取得好成绩的基础。进行课前预习能对新学知识有个初步的了解，做到心中有数。对新学习内容作一番学习尝试，可以提高分析问题，解决问题的能力。有利于提高思维能力。复习法。人的大脑记忆是有规律的,学生巩固知识的最好方法就是复习。复习有课后复习,单元复习，期末复习，年终复习。学会预习和复习时英语学习过程中的基础。就整个英语学习中，更重要的是听、说、读、写。而组成这四大模块的基础，链接着四大环节的关键就在于单词。单词是学习英语的基石，是英语大厦的地基。记住单词是学习英语的前提。记忆单词是学生在学习英语中的一大瓶颈。记忆有它的一定规律，有章可循。在英语学习中，如何利用记忆的规律再配以适当的正确的学习方法是背好英语单词的重要、中心问题。如何来记忆单词呢？在实际教学中，我根据一些在英语单词背诵上学的轻松的学生，他们在英语单词记忆的行之有效的方法，进行了整理、总结。有以下的几点：

（1）单词记忆，就像老朋友一段时间不见，就会生疏一样，找机会和生词多见见面，尽快让生词变成“熟词”，印在自己的头脑里。所以，为了记住单词，尽量多读、多听、多看。每次花的时间不一定要很长，5分钟不嫌少，10分钟也可以。但要尽可能多次重复，除了学习教材上的内容外，多看适合自己学习程度的课外读物。这样不但记住了单词，还能读到很多有趣的故事，从学习中找到乐趣，记单词当然就不难了！

（2）谐音记忆法。方法很简单，联系中文的发音特点，不易遗忘，如jeep吉普车。有许多词是音译过来的，比如 “coffee”咖啡；“motor-bicycle”摩托车。记住了它们的中文意思，自然就能背出英语单词。

（3）单词拆分法,分段记忆。将单词拆分开来。如：‘pear梨’分为‘p’和‘ear’，‘ear’是耳朵的意思，这样就十分好记忆了， 再比如：‘sausage香肠’分为‘sau秀’”就和‘sage智者’，还有：‘comfortable舒适’分为‘com（come去e）’‘for为了’和‘table桌子’……只要简单合理地拆分，会加强你的记忆，并一直不忘。又如可以根据单词的中文翻译，分为两个部分，一个部分一个部分的记忆。例如黑板，我们读blackboad，black是黑色，board是板，连起来就是黑板。

（4）抓住单词中的某些特征来背单词。例如“vegetable 蔬菜”它就可以抓住“table”这个词来记。煮熟的蔬菜一般都是放在桌子上的，就可以记住“table”了，再记住之前的“vege行了。又如“cupboard 小橱”，橱柜里通常放杯子等工艺品或日常用具，就可解释“cup”这个词，再记住“board”就行了。

（5）反复记忆，复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。如，每天早晨起来先听一遍英语录音，听不懂的立即翻译，直到听懂为止，听懂后就可以心中默拼，有记不住的再查，几遍以后就全部记住了。注意拼的时候只有大脑里过一下就行了，这样速度可以提高。

（6）养成好习惯，点滴积累。通过一点一滴的积累，不断地增加词汇量，每天的把课本内容中要求背诵的必须当天背出来，养成了这样的习惯，就能不断地进步了。

（7）根据音标拼写法。根据发音规律、语音规则拼写单词，而不是机械地背单词字母的顺序。如五个元音字母在开、闭音节中如何发音，辅音字母、一些字母组合在单词中如何发音等。在掌握了发音规律的基础上记单词。这样的方法，一方面，能够提高拼写单词的准确性，同时能够提高背单词的速度；另一方面，这样的方法同时还能够提高对于音标的掌握。

（8）循环记忆法。人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，通过循环式的反复记忆，按照遗忘规律的特点。学生每天记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种方法看似很枯燥无味，但很有效。每个单词都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。

用这些方法来记忆单词都能起到事半功倍的效果。词汇量增加了许多，为以后进一步的英语学习奠定良好的基础。 在英语教学中，要真正提高学生的英语水平，不但要调动学习英语的积极性，更重要的是注意培养学生良好的学习方法。希望学生能学会英语学习，爱

上英语，找到英语学习的乐趣。在教师的帮助、指导下，学会英语的

从有指导的学习逐简单学习方法。循序渐进，使学生能够学会思考、

学会发现、学会学习步向自主学习转化。使学生养成良好的英语学习习惯，快乐英语！