地热发电 地热发电地热发电是地热利用的最重要方式。地热发电和火力发电的原理是一样的，都是利用蒸汽的热能在汽轮机中转变为机械能，然后带动发电机发电。所不同的是，地热发电不像火力发电那样需要备有庞大的锅炉，也不需要消耗燃料，它所用的能源就是地热能。 地热发电的过程，就是把地下热能首先转变为机械能，然后再把机械能转变为电能的过程。要利用地下热能，首先需要有载热

泥鳅的夏眠 人们对于鱼类及两栖类、爬行类等动物，在冬天当气温下降到低于自身所能适应的生活温度之下时，就要躲进洞穴、泥土中进入冬眠，待来年春季到来，气温回升到适合生活的温度时，又从洞穴、泥土中钻出来，恢复正常生活。 　　除了冬眠外，有些动物

瑞雪兆丰年 我国农村千古流传着瑞雪兆丰年的谚语，冬天下了大雪就预示着来年农业丰收。这是为什么呢？ 我国的科学工作者曾经做过一组对比观测。他们在积雪地(雪深10～15厘米)和裸露地里，同时埋设了地温观测表。结果得到那儿的年最低地温，积雪地是-10.3℃，裸露地是-l7.8℃。显然，积雪地的地温在冬季比裸露地的地温要高得多。积雪地这种地温特点，为越

2013年12月25日蒋利执教《工程问题》第二课时，这是六年级的复习课，教师创造性地在本课教学中将相遇问题和工程问题两种经典题型整合，引导学生用工程问题的解题方法来解一些相遇问题，促进学生知识间沟通、推理的能力。另外，教师熟练运用电子白板这一现代化教学手段，教学效果相当好，便利又高效。

如何进行有效语篇教学 a.关键词解读语篇教什么 b.语篇重构的重要原则。 1、基于学生的前在基础-年段纵向衔接 2、基于单元主题及课时话题-单元横向衔接 3、基于教材版块知识内容-版块内容 4、体现交际内容与信息传递-语义功能 5、基于学生认知水平-最近发展期 目标解读为什么而教 a.教材发展体系 b.课程

12月23日，在苏州市实验小学本部进行了英语学科三校联合教研活动。本次教研活动的主题是应用型语篇促进英语课堂教学。上午，教师们听了三节高质量的课。来自三个校区的教师精心准备，用心上课，展现了实小教师的教学基本功和个人素养。这些课都以再构文本的教学作为主题，为我们再构文本教学的推进提供了很有效的实践经验。这些精彩的课，匠心独运，体现了教师的创新精神和开拓精神。下午，针对上午的课大家进行了评