日前，我校语文学科围绕读写结合专题开展了第一轮实验课研讨活动。知名特级教师，小学语文教学专家张伟在实验课后作了专题讲座。 9月25日上午，市实小教育集团全体语文老师又一次集中本部小多媒体教室，认真聆听了王敏娅老师执教的《卢沟桥的狮子》和贾婷赟老师执教的《生活中的小镜头》两堂实验课。 课后，课题组中心组成员，三、四年级全体老师和张伟老师面对面进行了交流。交流中，在座的老师对于如

大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用0的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要0这个数字。 而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了0这个符号。他发现，有了0，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用0的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是

三个农民住进一家旅店，关照店主给他们煮些土豆，然后，都去睡了。店主煮熟了土豆，没有叫醒他们，而是把一盆土豆放在桌上就走开了。一个农民醒了，看见桌上的土豆，他数了数，拿出三分之一，吃完后又睡了。过了一会儿，另一个农民醒了，他不知道已经有一个同伴吃掉了一份。 所以，他数了数盆里的土豆，吃了三分之一，又睡了。接着，第三个农民也醒来了，他以为他是第一个醒来的，数了数剩在盆里的土豆，吃了

简便计算，所用的主要思想方法是归纳和总结。从一系列的练习题目中总结出其共有的特点，培养学生的数学语言能力和严密的数学思考方式。 本节课，一组三道计算题开始，让学生观察并得到计算的方式，并归纳出最简单的计算方法。随后逐层推进，将各种类型的题目铺陈开来。学生在自主摸索的过程中逐步归纳各种简便计算的类型和特点。

本学期我校数学课题组围绕学生数学能力发展，以数学思想和方法为切入点，深入研究数学方法在各年段中的目标定位，研究数学方法的知识组成、习得规律及相应的教学策略。 2013年10月17日，苏州市实验小学教育集团全体数学教师们集中在本部二楼多媒体教室，开展本学期第一次课题实验课。此次数学实验课围绕归纳和概况、比较这两个主题，共开设了3节实验课进行研究。分别是

加法交换律和加法结合律的形成运用了归纳概括的思想，在教学中，主要是以多个例子让学生从中发现规律，通过写一写，试一试，来验证规律，从而自己归纳概括出规律以及对应的字母表达式。在两种加法运算律的形成中，学生从变与不变中发现普遍规律，然后进行归纳概括验证，得到最后的结果。