2021年12月27日下午，全体教师参加了本学期全员心理健康教育培训，培训由苏州工业园区心理健康教育发展中心负责人李建军老师开展的。

李老师介绍了小学生心理成长主要特征，即婴儿期建立信任感、学步期是延迟满足、儿童早期是合作与分享、儿童少年期是适应社会和学习必需的生存技能。学龄期的儿童进入学校，为适应社会，学习所必需的知识和技能。在这个时期，注重于儿童能力的培养。

小学生心理健康工作中，会遇见哪些困难呢？一是阻抗与对立，二是回避与说谎，三是当面一套背后一套，四是逆反心理。

老师与家长交流时，可以采用外化技术，挑战说话的“确定性”，即“也许你可以告诉我......”“也许我们可以一起想一想......”。

李老师还分享了与学生交流的方法。首先，家长和老师要鼓励学生，要及时并具体的表扬学生，发现并欣赏学生的进步，给予他们肯定和鼓励，引导学生自信并乐观。其次，批评时注意态度，要进行有效的批评，即就事论事，只谈眼前不翻旧账；不纠缠为什么错；要让学生知道改正错误更重要；要告诉学生正确的可以怎么做。最后，要有耐心，平等真诚对待学生，全面接纳并尊重学生人格，注重融汇情感。

为学生撑起温暖天空，守护他们每颗心灵，为学生和我们自己的终身幸福，满意地对待过去，幸福地感受现在，乐观地面对未来。