为了进一步贯彻落实国家、江苏省、苏州市关于中小学心理健康教育的相关会议及文件精神，推进关爱青少年生命健康专项行动，进一步加强学校心理健康教育工作，11月10日下午，学校召开期中教师心理健康培训。

        培训会上，孟丽群副校长为全体教师做题为“做学生心理健康的护航人”心理讲座。会上，孟校长带领大家共同学习《苏州市中小学生心理健康护航行动方案》中的十项重点行动，并就小学心理健康教育的五项主要内容，实施策略向大家做详细解读，是什么构成了我们的幸福感受？如何调整负面情绪？如何产生积极情绪？如何进行积极沟通？大家都能从她的娓娓道来中寻找到合适的方法。她与大家一起学习中小学生心理健康诊断测验（MHT），中小学生心理健康量表（MHT），文末100道心理测试题，涉及学习、生活、社交等各领域，带给大家启发性思考。

        会上，学生处王静主任强调，每位教师要与家长做好沟通，共同关注孩子心情变化，及时化解孩子心结。同时在中高年级增设心育委员，提倡同伴教育，伙伴教育。孩子们如有心里话要诉说，欢迎投递“解忧屋”信箱，也可以拨打65202000苏老师热线，我们会始终在孩子们身边。她呼吁家校携手，共同践行“15、60”的理念，15是指每天能跟孩子谈心聊天15分钟；60是指能够坚持让孩子每天进行60分钟户外运动，这将有益于孩子身心健康成长。

随后，三位班主任老师相继发言，真诚分享在孩子们心理教育上的心得体会。

        宋菲菲老师表示，生活间，总能遇到柳暗与花明。遇见的每一个特殊孩子，面对的是他的整个家庭。你所有的不淡定和焦虑都会被传递。特殊孩子往往带来的问题是四面开花的，所以可以点对点的去尝试解决，如果这个暂时解决不了就换另一个试试。尝试解决问题的过程，可能就是你和孩子家庭的沟通过程，尝试可能并不会每次都有效果，但是至少能被理解，始终走在解决问题的路上。

        贾银霞老师说，管理特殊学生的方法因人而异，但也有共性的东西，她与大家分享自己的三条心理要诀：一是要有同理心，能够站在当事人的角度理解当事人的感受，并将这种理解转达给当事人；二是挖掘他（她）的闪光点，让他在班级中找到存在感，树立“我能行，我可以”的信心；三是要自然的关怀，关心学生的冷暖，在意学生的情绪，让他感受到你对他的关心和爱护。

        李梦佳在发言中指出，“冰冻三尺，非一日之寒”，要解决特殊学生的问题不是一朝一夕就能完成，需要学校、家庭、社会等多方配合，让我们对他们多一份耐心倾听，多一份鼓励肯定，多一份坚持的关心。

        让心灵洒满阳光，为成长保驾护航。每一位学生的心理健康，都离不开家庭、学校、社会的悉心呵护。让明艳的阳光洒满校园的每一个角落，让学生的心灵受到温暖的关怀，让学校成为学生积极向上、健康成长的乐园。