《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。

本学期，我们在“国际理解”社团围绕“中美学生劳动比较”的主题，开发了一系列劳动项目式学习，让学生在学习劳动知识的同时，有计划地参加劳动实践，出力流汗，知行合一，提升学生的劳动素养。

学期初，我们根据《义务教育劳动课程标准》第三学段（5-6年级）的9大任务群，选取了：烹饪与营养、公益劳动与志愿服务、现代服务业劳动这三类进行了四个项目式学习的设计。

项目一：如果你是小区的垃圾分类管理员，你会如何优化小区的垃圾分类管理呢？

学习过程：调研小区垃圾分类难以实施的原因、形成不同的优化方案

项目学习成果：垃圾分类线上游戏、智能垃圾桶设计图、剧本易拉罐“绿宝”历险记、垃圾分类之歌

项目二：走近普通劳动者，体验食堂阿姨和保洁阿姨的一日工作。劳动之余，采访阿姨们，了解阿姨工作中的辛苦和不易，最终形成一份面向全校的倡议书。

学习过程：打扫学校食堂和卫生间、复习“如何提出一个好问题”、采访阿姨

项目学习成果：倡议书、感恩卡

学中做，做中学。小组合作，主动探索，动手实践，让孩子们真正成为课堂的主人，也在潜移默化中，让“爱劳动、尊重劳动者”的种子在孩子们心中生根发芽。