汶莱华文输出项目系列（四）

回顾之二：示范引领，课程组教师团队共同进步

作为课程指导专家，过老师不是以专家自居，高高在上，而是身先士卒，以自己的实际行动影响着课程组的教师。

过老师的每一节课向华文部老师开放，一年级老师全程听课，以最直观的方式学习“五步识字”课程的课堂教学精华、课堂管理方法。每天午读，过老师第一个来到教室组织学生午读；学生作业，过老师认真批改，耐心辅导；每天放学主动为学习困难的学生补习。针对大部分汶莱家长没有能力进行华文辅导的实际情况，为了方便学生的家庭学习，过老师在汶中的校园网站建立了“五步识字”专栏，录制并上传每篇课文的录音。由于汶中宿舍只能用无线网络，网速极慢，所以，过老师上传课文录音经常在深夜或者凌晨进行，即便这样，仍然要花费很长时间。在汶中，有帮助落后学生的华文兴趣班，其他老师是两周上一次课，过老师主动承担一周一次的教学。她以自己踏实肯干的工作作风，积极影响着课程组的教师，虽然老师们也觉得新课程工作十分辛苦，但在过老师的带动下，都认真全力地投入工作，她们风雨同舟，团结合作，为课程实验的顺利开展付出了艰辛和努力。

过老师身先士卒，带领课题团队共同成长