潘一涵，女，中共党员，1981 年毕业于苏州新苏师范，本科学历，中学高级教师，现任苏州市实验小学东校区校长。这位在教育一线奋斗多年的校长，以自己扎实的教学水平、先进的教育理念、严谨的工作作风、出色的工作业绩谱写出一曲当代共产党员的赞歌。

一、治校：衣带渐宽终不悔

2004年，潘校长初到市实小东校区校园觉得整洁幽静，但当她走进楼房查看教室时，脑中只剩下两个字：“破旧”。为了让孩子们能有个更好的学习环境，她一趟趟地请示领导、一遍遍地修改方案、一次次地筹划资金，最终将对学校进行改造的方案定了下来。之后的一个假期，潘校长带领大家不顾酷暑和劳累，完全投入到整个校园改造的工程中来：专用教室改造，校门改造，外墙粉饰、钢窗更换，新增景观、绿化工程，校园网络、音响广播系统改造等等，大大小小的项目她都一一把关、验收……开学了，焕然一新的校园呈现在在全校师生惊喜的目光中，而我们的校长却瘦了、黑了。

在之后几年的暑假，原本是大家休息调整的假期，但是对潘校长而讲都是正常的工作日，学校又相继完成了景观绿化改造、教学楼改造、活动场地改造以及排水、电缆、网络改造等。功夫不负有心人，图书馆的改造成为学校的一个亮点，被苏州报誉为“古城区最美的图书馆”，高分通过了市一级图书馆的评估验收。 2010年的暑假中的大雨，使得东校区的围墙倒塌，担心开学后同学们的安全受到威胁，潘校长又在假期中紧锣密鼓地完成了围墙设计、招标等工作。她用自己的行动了使党员吃苦耐劳的优良品德深入人心。

在市实小东校区的6个年头里，潘校长将自己整个身心都扑在学校的事宜上。尤其是当有重大事件发生时，她更是身先士卒。接上级部门要求，自2010年秋季开始，市教育局将市实验小学东校区转交给沧浪区人民政府管理。东校区增挂沧浪区实验小学东校区校牌。2010-2013年为过渡时期，学校将按照“两块牌子，一套班子，统一管理，分工负责”原则进行教育教学管理。在这种情况下，潘校长积极上通下达、运筹帷幄，两所学校和谐地在一个校园里进行井然教学，师生没有受到丝毫影响。正如潘校长自己所言：“‘以生为本，一切从学生出发，一切为了全体学生的全面发展，主动、生动、和谐的发展’是我们的办学理念。无论周围的环境有怎样的变化，都不能影响我们的教学，我们要为每个学生负责。”不仅如此，她还制定了过渡阶段《苏州市实验小学东校区2010-2013学年度质量目标》，真正兑现为了每个孩子的发展，为每个孩子负责的承诺。

看着潘校长日益增多的白发，我们都知道那是为学校操劳所致，然而正是她这种对学校、对教育“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，让党性铸师魂、党风促校风，彰显了共产党员的先进性。

二、管理：一片冰心在玉壶

从2009年开始，苏州市教育局提出了“办好每一所学校，发展好每一教师，

教好每一个学生”的目标要求，潘校长以此为己任，带领领导班子成员和全体教职员工认真落实。学校每个学期都隆重举行校园文化艺术节和双语阅读节活动，学生奖励评比方面除了每学期的“三好生”，将原来的“十佳少先队员”评比制度和“十佳英语之星”评比制度扩大为“百十佳校园之星”的评比制度，鼓励学生学有所长，让更多的学生得到肯定，体验到成功的喜悦。潘校长还充分利用校内、校外的德育资源，建立了家长资源库，将家长请进课堂，从而丰富了学校的教育资源。从09年开始学校每月都举办家长接待日，让老师与更多的家长进行沟通，共同探讨高效、合理的教育方法，让家长了解孩子的在校情况，以便形成合力，帮助学生更快地进步。做到给每一个学生的终生发展奠定最坚实的基础。

三、治学：吾将上下而求索

作为一名校长，潘校长深知自身的学识、素养对从事这份事业的重要性，对这个学校的重要性。因此，她常常利用双休日和寒暑假时间自我提升，真正的做到了博览群书。在潘校长的带领下，市实小东校区围绕学校教育教学重点和特色建设仅09年就确立了三项主课题，分别为《建构生活化的数学教学模式，发展学生数学素养的策略研究》《家长资源在小学课外活动中的开发和利用的实践与研究》《小学劳动技术教育基地集中教学和学校分散教学的研究》，经过申报，分别被批准为苏州市“十一五”滚动课题和国家“十一五”重点课题子课题。

作为党员，潘校长从未放松过自己对党性方面的要求，利用业余时间，坚持每天读书读报，积极参加各类学习活动，做好笔记，记录感想，从中吸受了不少新知识、新思想、新观念，为学校改革发展和品牌建设提供思想和政治保证。

三、 治教：春风拂槛露华浓

作为一名从一线教师成长起来的校长，潘校长深知做教师的不易，责任重、任务多、要求高、报酬低。尤其是教师的责任，它关系到的是一代人的质量，担负的是千家万户不可重来的殷切希望。潘校长常讲：“对我们来说所教的孩子是一百一千，但对家长来说却是唯一，而在竞争压力越来越重，就业压力越演越烈的今天，这份期望来得比任何时候更沉甸甸。”因而她在平常繁忙的校务工作之余，始终站在教学的最前线。语文组的老师要上课题的实验课，上课内容、备课、试上、修改、磨课等每一环节都有潘校长忙碌的身影。她从没有抱怨过一句，也没有因此减少参与的次数。在她看来，实验课不只是体现了我们苏州市实验小学东校区教师的教学水平，更是有利于改进旧有的教学模式，使得课堂教学更加高效，学生更感兴趣、更有收获。

四、关注：直挂云帆济沧海

尽管潘校长工作繁忙，但她仍然利用尽可能多的机会关心、尊重每一位教职员工。平时深入各年级组，通过观察、询问、交谈等方式，了解老师们的工作和生活情况，尽自己的努力给予指导和帮助。建立慰问、走访制度，将关心和温暖送进每个人心田。每年坚持走访老教师，慰问生病的教职工，抽不出时间则打个电话问候一声。潘校长是这样讲的：“我认为我做这一切，代表的不是我个人，而是学校、组织，它必将增强我们这个团队的凝聚力。”

在新教师的培养上，既做到了情感上、生活上的关心，又通过加强师徒结队、定期考核等制度上的管理使新教师得到了实实在在的指导和帮助。新教师成长迅速，发展良好。

对学生更是关心有佳，每天潘校长都会利用巡视的机会与孩子们接触，了解学生的情况。对于那些特殊的学生，潘校长更是了如指掌。学校里经常有病事假的老师，每当这时，潘校长总是主动要求代课，这样既解决了请假老师的后顾之忧，又使潘校长能具体接触到孩子们，了解学生们最真实的情况。

“学高为师，身正为范。”潘校长始终能以一名共产党员和一名基层领导干部的标准严格自己，始终坚持把学校的利益，把学生、教职工的利益放在首位，以自己的实际行动来“创优争先”，真正起到了一个共产党员的模范带头作用。

五、效应：东风夜放花千树

无论是工作中还是教学中，潘校长始终按照“五带头”、“五个好”的标准，严格要求自己，认真加以落实，先后获得“苏州市小学青年教师双十佳教坛新秀”、“苏州市优秀班主任”、“苏州市优秀教育工作者”、“苏州市小学语文学科带头人”、“苏州市十杰教师”等荣誉称号。她的《小学语文“自主学习”课堂教学策略》等十几篇文章或发表于《小学语文教学》等杂志，或获奖。她还参与了全国教育科学规划办重点课题《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》的实验工作、参与了有苏州大学出版社、人民教育出版社出版的《小学实施素质教育课程战略研究》《小学发展性课堂教学模式研究》等书籍的编写工作。

在潘校长的带动和影响下，在这5年时间里，东校区先后有大大小小近200项奖项。每年都有许多教师发表的论文获省或国家及论文评比一、二、三等奖。

“给每一个学生的终生发展奠定最坚实的基础，给每一个教师的成长创设最美好的环境；让务实和创新交融，让辛勤和快乐共舞。”是潘校长奋斗在教育战线上的座右铭，这位以自己的言行、自己的热情、自己的才华奉献在教育这片热土上的共产党员立足本职，在平时的工作中学习科学发展观，充分发挥示范表率作用、彰显共产党员的先进性，她用自己的行动谱写出一曲“工作争先、服务争先、业绩争先”的高昂卓越的“争先创优”乐章，为同行和社会各界所不断赞扬。